最優(yōu)我的新朋友教案反思大全(14篇)

2025/6/10 19:54:43

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    教案是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和指南。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)等內(nèi)容,有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。教案的編寫需要綜合運(yùn)用不同教學(xué)方法和教具。教案范文中的課堂組織和教學(xué)方式或許能夠?yàn)槟愕慕虒W(xué)實(shí)踐提供一些啟示。
    我的新朋友教案反思篇一
    活動(dòng)的定位為語言,課前我將幼兒用書上的相關(guān)圖片,用相機(jī)拍下來,做成了一個(gè)ppt課件,說到這里,忍不住要贊一贊這次《親親一家人》的幼兒用書,畫面精美,體現(xiàn)溫馨的家庭氛圍,看得出編印者的精心和細(xì)致。
    整個(gè)活動(dòng)下來,雖然孩子們的興趣很濃,在課堂上發(fā)言也比較熱烈,但是總體感覺目標(biāo)的達(dá)成度不高,在“感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺。”這一點(diǎn)上,孩子們似乎沒有貼切的表達(dá),活動(dòng)的最后一個(gè)提問:“你喜歡你爸爸嗎?為什么?”居然有幾個(gè)孩子,搖搖頭說:“我不喜歡爸爸。”令我有些吃驚。課后,反思活動(dòng),覺得可能有幾個(gè)原因造成了上述情況:
    1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足,很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關(guān)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    2、父親的愛往往是比較含蓄的,甚至?xí)靡环N比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來,而且在家庭中,很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對(duì)父親的崇敬,往往會(huì)在孩子面前數(shù)落父親。比如說上面提到的“我不喜歡爸爸”的'孩子,問她原因,她說:“媽媽說爸爸老是抽煙,不乖?!?BR>    如果能這樣做的話,可能活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度能更高一些:
    一、前期準(zhǔn)備,為活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
    活動(dòng)前期,讓爸爸和孩子玩一玩散文中相關(guān)的游戲,增進(jìn)父子之間的感情;發(fā)放爸爸調(diào)查表,加深親子之間的了解程度;向爸爸發(fā)出倡議,多陪陪孩子,多和孩子做做游戲。
    二、后期閱讀,升華活動(dòng)主題。
    活動(dòng)后,請(qǐng)爸爸和寶寶一同進(jìn)行親子閱讀,共同閱讀《幼兒用書》的畫面,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到父子同樂的溫馨,還了解到培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要性,可謂一舉兩得。
    兒歌《秋葉》
    幼兒園小班教案
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.從兒歌中感受秋風(fēng),能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。
    2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.課件-秋葉
    2.幼兒用繪畫紙,蠟筆。
    活動(dòng)過程
    1.出示一幅秋葉圖
    啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn)。
    2.欣賞兒歌-秋葉
    提問:兒歌里說了什么?
    (提示幼兒試著用兒歌里的話說)
    3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,
    教師可利用肢體動(dòng)作,幫助幼兒熟記兒歌。
    兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。
    4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,
    師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。
    《秋葉》
    秋葉跟著秋風(fēng),
    悄悄溜出家門。
    秋風(fēng)吹口哨,
    秋葉把舞跳。
    轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天,
    搖搖搖,搖下地。
    累壞了,躺在地上睡一覺。
    我的新朋友教案反思篇二
    1、通過活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解家中各室的名稱及其功能。
    2、進(jìn)一步提高幼兒的閱讀能力。
    大小圖書、字卡(家、廚房、臥室、客廳、浴室、餐廳)
    一、導(dǎo)入:小朋友看,我們的好朋友分享閱讀大書又和大家見面了,小朋友想看嗎?
    二、觀察封面,提問:
    1、說說封面上有什么?
    2、請(qǐng)你猜一猜,小姑娘在干什么?
    3、揭示書名
    三、看大書第一遍,提問:
    2、在廚房里還可以干什么?(幼兒自由講述)小姑娘在廚房里干什么呢?
    3、哇,這是什么地方?你從哪里看出來的(出示字卡“臥室”)
    4、在臥室里可以干什么?
    5、現(xiàn)在,我們又來到什么地方?(出示字卡“客廳”)你家的客廳里有什么?
    6、我們?cè)诳蛷d里干什么?
    7、猜一猜小姑娘還會(huì)帶我們參觀什么?看書第八頁。(出示字卡“浴室”)
    8、小姑娘在浴室里干什么?浴室里還可以干什么?
    9、小姑娘,這是什么地方呀?觀察畫面,(出示字卡“餐廳”)
    10、餐廳是干什么的地方?
    11、我們?cè)谛」媚锛彝娴瞄_心嗎?時(shí)間不早了,咱們?cè)摶丶伊?,跟小姑娘再見?BR>    四、看大書第二遍。(指讀)
    五、師幼共同閱讀小書,提醒幼兒注意正確的看書姿勢(shì)及方法。
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    我的新朋友教案反思篇三
    自從電腦的出現(xiàn),在老師的教導(dǎo)下,我對(duì)它熟悉了許多,再經(jīng)過平常時(shí)間慢慢的接觸它。后來,我們竟成了形影不離的好朋友,而且是最要好的。下面,我就給大家講講,我對(duì)它好到什么程度吧!自從我家買了電腦,我就茶不思。飯不想的,整天都坐在電腦旁邊發(fā)呆,回過神兒來,仔細(xì)看看電腦,還真滿意,有一次,媽媽叫我去買醬油,我撒嬌的對(duì)媽媽說:“媽媽,我不想去”“為什么?”媽媽問。我忙說:“媽媽,我不去,因?yàn)槲遗码娔X會(huì)被別人偷走,所以,我要在這里保護(hù)它”我的話音剛落,爸爸媽媽便哈哈大笑,說:“你這傻孩子!”你們瞧,我愛電腦愛的程度夠深了吧!
    【2】我的好伙伴——電腦
    我家有一臺(tái)電腦,一家人都很喜歡它,一有空就圍著它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。電腦有顯示屏和主機(jī)構(gòu)成。顯示屏像一個(gè)小型電視機(jī),一打開,只見一片綠色的草原浮現(xiàn)在屏幕上,讓我感到心曠神怡。有一次,我想查汽車的資料,打開百度,打了“汽車”兩個(gè)字,“刷”的一下,屏幕上出現(xiàn)了許多各式各樣的汽車圖片,有寶馬、奔馳、馬自達(dá)、沃爾沃……五花八門,把我看得眼花繚亂。除了圖片,還有各種汽車資料,應(yīng)有盡有。一下子,我就知道了許多汽車知識(shí)。電腦,真是一位知識(shí)淵博的老師。打開我的qq,在好友榜上有幾個(gè)好朋友的.頭像,一閃一閃的,好像在和我打招呼呢!如果剛好碰到哥哥在線,我就會(huì)和他聊幾句。他的頭像會(huì)立刻出現(xiàn)在屏幕上,里面還清晰地傳出他熟悉的聲音,我們津津有味地聊著。雖然遠(yuǎn)在鹽城的哥哥與我天各一方,但因?yàn)橛辛穗娔X又使我們近在咫尺。電腦,真是一座神奇的橋梁。我愛我的好伙伴——電腦!
    我的新朋友教案反思篇四
    執(zhí)教者蔡夏蓮
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)“亮”、“灣”等十個(gè)漢字。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受大海的美麗景色和海邊生活的美好。
    教學(xué)過程:
    一、揭示課題:
    2、師:丁丁的家就住在大海邊呢,今天他就要來為我們介紹大海的美麗景色,分享他在漁村生活的的快樂呢!同學(xué)們想不想知道呢?(生:想)師:好的,這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)丁丁的家鄉(xiāng)吧。
    3、板書:我家住在大海邊
    4、出示詞語“住在”(學(xué)生認(rèn)讀)
    二、初讀課文,整體感知。
    1、師:請(qǐng)同學(xué)打開書本,自由讀讀課文,如果有遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)用鉛筆做上自己喜歡的記號(hào)。
    師:你們準(zhǔn)備想怎么解決那些不認(rèn)識(shí)的字呢?
    師:請(qǐng)同學(xué)們把小手準(zhǔn)備好,手指課文,老師讀到哪個(gè)字你們就指到哪個(gè)字,特別要注意你作上記號(hào)的生字。
    師:同學(xué)們?cè)僭囍约鹤x一讀課文吧,看看這一遍是不是讀得更順了?
    2、指名學(xué)生讀課文。
    3、男、女同學(xué)比賽讀。
    4、全班齊讀。
    三、細(xì)讀課文
    1、師:天藍(lán)藍(lán),海藍(lán)藍(lán),我家住在大海邊,問:從這句話里,你們知道了什么?
    師:在這首兒歌中,丁丁還告訴我們大海邊有什么呢?聽老師朗讀第二句話。學(xué)習(xí)詞語“月亮灣”并比較“灣”和“彎”。
    師:船上有位老爺爺,他的故事說不完。從這句話里,你又知道了什么?學(xué)習(xí)詞語“老爺爺,他的,故事,說不完(指導(dǎo)“故事”這個(gè)詞語讀輕聲)
    2、復(fù)習(xí)詞語。
    3、再次讀課文。
    師:老爺爺?shù)墓适抡f不完,你們覺得老爺爺都會(huì)講些什么樣的故事呢?
    四、鞏固生字
    摘字游戲。師:字娃娃很想單獨(dú)和你們交朋友,你們?cè)敢鈫??誰來當(dāng)當(dāng)小老師,摘下你認(rèn)識(shí)的字帶領(lǐng)全班讀,會(huì)組詞的小朋友再幫字娃娃組詞。
    五、總結(jié):
    今天,我們和丁丁一起到了他的家鄉(xiāng),收獲了很多很多的知識(shí),如果你們還想知道一些有關(guān)大海的知識(shí)呢,可以回家再問問爸爸、媽媽,也可以查查書,這樣一來,你們就可以知道得更多的。
    課后反思:
    上公開課前,我一直在反復(fù)問自己:我要向大家呈現(xiàn)一堂怎樣的課呢?最后,還是葉瀾教授在進(jìn)行新基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)時(shí),提出的“五實(shí)”標(biāo)準(zhǔn):扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)感染了我。是呀,我喜歡這樣的課,一堂課,不就應(yīng)是求真務(wù)實(shí),多一點(diǎn)本色,少一點(diǎn)粉墨嗎?上完課,我沉思。這堂課有喜悅也有遺憾。
    喜悅:
    1、建立平等。課上,我盡量用商量的口吻與學(xué)生對(duì)話,如“蔡老師很想知道你們見到的大海是什么樣的,能說說嗎?”“哪個(gè)同學(xué)愿意來讀讀這個(gè)詞,這篇課文呢?”……學(xué)生們快樂無比,他們就在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),探究。
    2、自由、開放。我堅(jiān)持把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生暢所欲言,讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文,讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)字……使得課堂煥發(fā)生命的.活力。
    3、綠色評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)在我們的教學(xué)中是一個(gè)重要的任務(wù)??突f:“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?!币蚨谡n堂中,我不忘適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如“你的聲音很好聽,請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍,讓同學(xué)和老師都能聽得到,好嗎?”“你讀書很認(rèn)真,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣?!钡鹊?。讓孩子們感受到了被器重的滋味,體會(huì)到成功的喜悅。
    遺憾:
    1、在摘字游戲結(jié)束后,距離下課時(shí)間還有四分鐘,我沒能很好地指導(dǎo)學(xué)生寫寫字,練練筆。
    2、學(xué)習(xí)生字時(shí),我只是一昧讓學(xué)生用一個(gè)字組一個(gè)詞語,這樣太過于局限,應(yīng)多多關(guān)注其他學(xué)生,讓其他學(xué)生有更多開口的機(jī)會(huì),有更大的發(fā)揮空間。
    葉圣陶先生說得好:“處處是創(chuàng)造天地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。”我相信,只要我們加強(qiáng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),用新的教學(xué)理念扎根頭腦,以創(chuàng)新的精神去備課,上課。就一定會(huì)在語文教學(xué)中走出老框框,闖出一片教改的新天地。
    我的新朋友教案反思篇五
    活動(dòng)背景:
    社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享,同時(shí)《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要過程,應(yīng)當(dāng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)?!?BR>    在進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)主題“葫蘆兄弟”下,其中有制作名片的活動(dòng),活動(dòng)目的是體驗(yàn)與父母一起動(dòng)手制作,與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片,在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí),我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義,在此基礎(chǔ)上,我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展,縱向的活動(dòng)有收集名片,從而讓孩子對(duì)名片有一個(gè)具體的、外觀的,內(nèi)容上的了解,再自己制作名片。同時(shí)在班級(jí)內(nèi),利用名片進(jìn)行交流活動(dòng),對(duì)名片的作用有所了解,感受。
    同時(shí),我們專題組本期研究的重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域總目標(biāo),而同伴資源的利用是我們研究?jī)?nèi)容其中的一點(diǎn)。
    基于以上幾個(gè)方面的考慮,我們組織了這樣一次班際間的交流活動(dòng)。
    活動(dòng)名稱:
    交往活動(dòng)——我的新朋友
    活動(dòng)目的:
    1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。
    2、進(jìn)一步了解名片的作用。
    3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
    2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。
    3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。
    活動(dòng)過程:
    活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行
    一、游戲《猜猜我是誰》,引入活動(dòng)。提問:
    1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
    2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?
    3、為什么很快樂?
    4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
    5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
    二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。
    “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了。請(qǐng)進(jìn)!”
    新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。
    三、幼兒做自我介紹
    1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
    2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。
    3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)
    4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)
    以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行
    四、自主交往活動(dòng)
    老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。
    1、音樂開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。
    香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
    菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
    兩個(gè)班老師分別作自我介紹。
    2、幼兒自主交往。
    五、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。
    小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。
    六、音樂《找朋友》,結(jié)束
    老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
    園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):
    1、因有前期班級(jí)幼兒在一起學(xué)習(xí)生活,相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗(yàn)。此活動(dòng),教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認(rèn)識(shí)新朋友的`激情,好!
    2、活動(dòng)中,教師以情境表演的方式,引導(dǎo)幼兒關(guān)注認(rèn)識(shí)新朋友的方法,并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動(dòng)中,幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、行為都有一定的發(fā)展,好!
    3、幼兒社會(huì)性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,社會(huì)組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)”的問題,我相信,老師們對(duì)資源的理解是全面的,這是涉及影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素,因此,作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源,以幼兒的興趣為基點(diǎn),立足于幼兒現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,以幼兒喜愛的方式,預(yù)設(shè)或生成一些活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而,本次社會(huì)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)新朋友”應(yīng)該說在上述問題上得到了突破,好!
    我的新朋友教案反思篇六
    社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享,同時(shí)《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要過程,應(yīng)當(dāng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)?!?BR>    在進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)主題“葫蘆兄弟”下,其中有制作名片的活動(dòng),活動(dòng)目的是體驗(yàn)與父母一起動(dòng)手制作,與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片,在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí),我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義,在此基礎(chǔ)上,我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展,縱向的活動(dòng)有收集名片,從而讓孩子對(duì)名片有一個(gè)具體的、外觀的,內(nèi)容上的了解,再自己制作名片。同時(shí)在班級(jí)內(nèi),利用名片進(jìn)行交流活動(dòng),對(duì)名片的作用有所了解,感受。
    同時(shí),我們專題組本期研究的`重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域總目標(biāo),而同伴資源的利用是我們研究?jī)?nèi)容其中的一點(diǎn)。
    基于以上幾個(gè)方面的考慮,我們組織了這樣一次班際間的交流活動(dòng)。
    交往活動(dòng)——我的新朋友
    1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。
    2、進(jìn)一步了解名片的作用。
    3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
    1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
    2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。
    3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。
    活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行
    一、游戲《猜猜我是誰》,引入活動(dòng)。提問:
    1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
    2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?
    3、為什么很快樂?
    4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
    5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
    二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。
    “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了。請(qǐng)進(jìn)!”
    新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。
    三、幼兒做自我介紹
    1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
    2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。
    3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)
    4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)
    以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行
    四、自主交往活動(dòng)
    老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。
    1、音樂開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。
    香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
    菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
    兩個(gè)班老師分別作自我介紹。
    2、幼兒自主交往。
    五、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。
    小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。
    六、音樂《找朋友》,結(jié)束
    老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
    我的新朋友教案反思篇七
    嘗試交新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、交往的技能。
    體驗(yàn)與新朋友共同游戲活動(dòng)的快樂。
    培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。
    (2)引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法。
    (3)幼兒集中交流,教師小結(jié):交新朋友的時(shí)候需要自我介紹,知道對(duì)方的名字,向他介紹我們班上好玩的東西,還可以和新朋友玩游戲,和他一起玩自己喜歡的玩具,互相幫助,兩個(gè)人玩得很開心。
    2.交新朋友,提出與新朋友交往的任務(wù),幼兒初步進(jìn)行交友游戲活動(dòng)。
    (1)引導(dǎo)語:今天我們要去認(rèn)識(shí)大三班的小朋友,我們班一半的小朋友要去大三班做客,去做客的小朋友要有禮貌,一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人,歡迎并認(rèn)識(shí)大三班的小朋友,要求每人找一個(gè)新朋友一起玩,看誰最快交到新朋友。
    (2)幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動(dòng)游戲,教師觀察幼兒的交友情況,鼓勵(lì)幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
    (3)認(rèn)識(shí)新朋友后,請(qǐng)小朋友與新朋友再次擁抱,并說"再見,新朋友!",然后帶回本班班級(jí)。
    3.集中交流初次交友的體會(huì)。
    小結(jié):認(rèn)識(shí)新朋友時(shí),我們要禮貌地和別人打招呼,主動(dòng)地做自我介紹,問問朋友的名字,喜歡做的`事,還可以拉拉手、對(duì)他微笑表示友好。記不住新朋友的名字,有一個(gè)好辦法,可以記住新朋友的小名。
    4.提出繼續(xù)交新朋友,結(jié)束活動(dòng)。
    引導(dǎo)語:今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友,上小學(xué)后遇到新同學(xué),希望大家能交到更多的好朋友。
    整個(gè)活動(dòng)過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
    我的新朋友教案反思篇八
    1、在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
    1、裝飾五線譜的地毯;
    2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;
    3、新年樹一棵;音樂一段。
    一、謎語引發(fā)興趣。
    1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
    師:今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人,它是誰呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。
    謎語:我有兩個(gè)好朋友,會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。
    離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)
    附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
    2、小腳丫做游戲。
    師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個(gè)游戲:小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭,一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈,小腳小腳真可愛。
    二、探討腳丫的用途。
    1、討論:小腳有什么用?
    師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)
    三、體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣
    (一)在音樂中體驗(yàn)小腳丫的樂趣
    小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯,小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽的'音符,今天讓我們來做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧?。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D)
    2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(jié)(小朋友表現(xiàn)很棒,小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法,就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳,平緩的音樂就平著跳,低沉的音樂就在五線譜的下面跳,跳的很好,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步)。
    3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導(dǎo)幼兒放松腳,一邊讓幼兒說出新的跳法)。
    (二)在美術(shù)中體驗(yàn)小腳丫的樂趣
    1、我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧?引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。
    2、師生共同布置“快樂腳丫樹”,新年馬上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹,卻沒有漂亮的衣服,非常傷心,咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳印剪下來,裝飾樹。
    四、保護(hù)小腳丫
    1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)
    2、個(gè)別回答:你有什么好辦法?
    (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
    3、教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    我的新朋友教案反思篇九
    這節(jié)活動(dòng)課之前,在主體墻上貼上關(guān)于家的各種圖片和幼兒作品,添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。區(qū)域活動(dòng)中,讓小朋友談?wù)勱P(guān)于自然界各種生物的生活環(huán)境,讓小朋友邊看邊交流。本次教學(xué)活動(dòng),我把重難點(diǎn)放在理解詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。通過幾個(gè)流程:經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣——看看說說,初步感知——理解創(chuàng)作,分享快樂。讓孩子理解詩歌的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣較濃,能很快學(xué)會(huì)朗誦詩歌,在我的鼓勵(lì)下孩子們能大膽想象,紡編新的詩句。如:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥、太陽的家,密密的樹林是蘑菇、小鹿、小猴的家、綠綠的草地是小兔、小蟲的家,清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家,紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家,我們的家多美?。?BR>    小朋友在愉快的環(huán)境下,很快掌握了整首詩歌。能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
    我的新朋友教案反思篇十
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、分辯頭部不同的特征,畫各種動(dòng)物。
    2、有了解動(dòng)物的愿望。
    活動(dòng)重難點(diǎn)
    能用頭部不同的特征,(主要是耳朵的位置)表現(xiàn)各種動(dòng)物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。
    2、長(zhǎng)毛絨布偶:象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。
    活動(dòng)過程
    談話引起興趣――欣賞討論――討論作畫方法――幼兒創(chuàng)作――引導(dǎo)講評(píng)
    1、語言引導(dǎo),引起活動(dòng)興趣。
    建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦?dòng)物園。知道野生動(dòng)物園又要來一批新朋友,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣及參加活動(dòng)的愿望。
    2、欣賞討論。
    建議讓幼兒觀察動(dòng)物頭部的輪廊線,猜猜動(dòng)物園新來的朋友是誰?
    可設(shè)問:耳朵長(zhǎng)在頭頂?shù)氖钦l?
    耳朵長(zhǎng)在頭頂兩邊的是誰?
    耳朵長(zhǎng)在頭的兩側(cè)的.是誰?
    說明:幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的,要允許幼兒提出自己不同的看法,如:耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等,形狀的不同可放到示范中去分辯。
    3、討論作畫方法。
    建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動(dòng)物耳朵,集體分辯是否對(duì)。如:大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè),可大象耳朵大,小猴耳朵,狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等,動(dòng)物的眼、鼻、嘴可由老師示范。
    設(shè)問:熊、虎、猴耳朵的形狀,位置差不多,有什么辦法區(qū)別?建議在觀察布袋偶的基礎(chǔ)上,讓幼兒自來發(fā)現(xiàn)。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等。
    4、幼兒創(chuàng)作
    建議教師可提示:(1)把動(dòng)物的頭畫得大些,畫出各種動(dòng)物的重要特征。
    (2)把動(dòng)物梳洗得整整齊齊迎接游客(涂色要涂滿,涂濃)
    (3)準(zhǔn)備好的動(dòng)物可去草地上與游客見面。(用水粉色點(diǎn)劃小草。)
    5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
    野生動(dòng)物園來了這么多新朋友,看看有誰呀?(除了以上講過的動(dòng)物,還有誰也來了?鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫。)
    活動(dòng)反思
    通過孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí),根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性特征進(jìn)行作畫,孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣,這樣孩子們不僅學(xué)到了知識(shí),還能在快樂中成長(zhǎng)。
    我的新朋友教案反思篇十一
    3、在整篇課文學(xué)好后,在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度,學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩,“誰是誰的家”,孩子們興趣高漲,再以小組為單位上臺(tái)展示,因?yàn)闀r(shí)間有限,只展示了三組,還有學(xué)生想說,我讓他們課下來找我,以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句:沙漠是駱駝的家,竹林是大熊貓的家,大海是鯊魚的家,夜空是月亮的家,小河是蝌蚪的家,冬天是雪人的家,埄窩是蜜蜂的家,茶杯是茶葉的家,鍋是飯的家,插座是電的家,衣柜是衣服的家,草叢是蝴蝶的家,上海是東方明珠的家,書包是書的家,大地是房子的家,圖書館是書的家,文具盒是鉛筆的家,教室是我們的家,森林是老虎的家……有的詩句有點(diǎn)直白,有的詩句還有點(diǎn)別扭,可孩子是天生的詩人,我要呵護(hù)他們的奇思妙想。
    不足:小組合作學(xué)生的時(shí)候,還是有點(diǎn)亂,對(duì)小組合作的培養(yǎng),對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度不夠。
    我的新朋友教案反思篇十二
    1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),發(fā)展腳的觸覺功能。
    2、樂于探索、交流與分享。
    3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。
    1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
    2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
    3、頭飾若干,五角星若干
    能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
    環(huán)節(jié)任務(wù)——操作要點(diǎn)
    1、音游:滑稽的腳先生
    2、猜猜他在哪里。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
    3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)
    一、走小路,體驗(yàn)不同感覺。
    1、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
    2、你們用小腳去走走有什么感覺?
    3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。
    4、小結(jié):木板路走上去感覺硬硬的,有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會(huì)陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點(diǎn)疼疼的。
    二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
    1、說說有些什么東西?
    2、幼兒自由探索感知,老師指導(dǎo);
    3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
    游戲:幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友,兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查,猜的人全說對(duì)了給他一顆五角星,再換過來。)
    整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
    我的新朋友教案反思篇十三
    1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu),鞏固學(xué)習(xí)人物畫,表現(xiàn)人物在家里的活動(dòng)。
    2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形建構(gòu)房子的造型,并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡(jiǎn)單的人物形象。
    3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu),樂意與同伴分享《我的家》。
    4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
    我的新朋友教案反思篇十四
    設(shè)計(jì)意圖:五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期,他們尤其渴望與同伴、朋友的交往,但是在交往的過程中又會(huì)遇到許多問題,容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí),積極的與伙伴交往,合作并與幫助他人,是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友,能和同伴互相幫助、友好相處,感受與人交往的樂趣。
    2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流,并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
    3、發(fā)展交往的能力及合作能力,培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、動(dòng)物胸卡4套(每套8種動(dòng)物)
    2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶
    活動(dòng)過程:
    1、做《找朋友》音樂游戲:引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手,擁抱,微笑等。
    通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時(shí),要懂得禮貌。
    2、和新朋友互相交流:
    初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。
    本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡(jiǎn)單交流,通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。
    3、說說我的新朋友:
    (1)交流自己新朋友的名字:“你有沒有新朋友?你的.新朋友是誰?”
    (2)邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征:“你的新朋友長(zhǎng)得什么樣兒?穿什么樣的衣服?”
    4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞:引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作,比比哪組合作的最好,評(píng)出“新星組合”稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。
    lt;通過玩此音樂游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的,也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的。
    5、和新朋友一起做游戲:
    游戲《二個(gè)和尚抬水喝》,規(guī)則:教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組,和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球,蹦著往終點(diǎn)蹦,繞過中間的障礙物,鉆過山洞共同完成運(yùn)球,運(yùn)球速度快的組為“最佳拍檔”稱號(hào)。
    這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對(duì)新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)延伸:
    邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客;邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。