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名師工作室年度工作計劃高中英語篇一
以__鎮(zhèn)小學名師工作室建設方案為指導，本著使工作室成為“名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網(wǎng)絡研修、專家引領為主要研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質，努力培養(yǎng)成為滕州市小學教學領域有一定知名度和影響力的名師。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。
二、工作目標。
1．深化高效課堂教學研究。
以課例研究為主要研究方式，主要針對小學語文、數(shù)學、科學、品社、英語、綜實等學科教材及課例進行深入分析，把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略，進而全面提高自己的課堂教學效率。
2．做好帶頭示范。
引領小學各學科建設，以讀書會、示范課、公開課、同課異構、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。
3．建好交流平臺（名師博客和工作室博客相結合）。
__鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄，名師工作室成員建立個人成長博客，工作室主任建立名師工作室博客，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學資源庫，使博客成為全鎮(zhèn)教育教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師。
4.強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。
加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學服務。
三、實施策略。
1.加強學習，豐富理論素養(yǎng)。
認真學習現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學各學科教育教學的個性化看法和思想。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業(yè)雜志，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發(fā)展，爭取在鎮(zhèn)域內成為學習方面的先行者。在這個集體中，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關系，毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質資源，實現(xiàn)“互惠學習”。
2.聚焦課堂，形成獨特的教學風格和特色。
我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學科教學模式策略，深化研究，全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。
3.規(guī)范管理，保證工作室各項活動順利進行。
工作室學期初制定切實可行的活動計劃，完善各項規(guī)章制度和考核評價機制，并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，適時組織外出學習考察、聽課交流等活動。每月一次業(yè)務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，開設名師博客，促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。
4.發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導價值。
積極配合小學教研室做好相關教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質量與效益，繼續(xù)以名師工作室為平臺，擴大示范輻射作用。本學年名師工作室通過青藍結對，加大對中青年骨干教師的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據(jù)學校實際開展菜單式送教活動，每學期開設一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文”等內容供廣大中青年教師借鑒與學習，真正實現(xiàn)資源共享。
四、主要工作方法。
1．采取集中與分散相結合，以分散為主。
2．名師聽評課：名師深入結對教師課堂，開展聽評課活動，把脈教師課堂教學。
3．名師骨干結對：通過結對活動，進一步明確雙方職責，明確目標，定期活動與日常指導相結合，加快教師專業(yè)成長。
4．教學課題研究帶動：堅持科研引路，以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報、研究、結題、成果轉化等工作，營造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平。
5．參觀交流研討：定期舉行研討課、觀摩課、示范課等活動，與廣大教師一起參與教育教學研討活動。
五、年度具體工作安排。
__年4月——5月籌備階段。
2.討論工作室活動計劃，制定工作室管理辦法、工作制度。
3.召開首次工作室全體成員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標。
__年7—8月份。
組織工作室成員分散與集中研討、學習。
2.建立名師個人博客，搭建成員之間交流的平臺，開展形式多樣的教研活動。
3.制訂個人發(fā)展目標和具體實施計劃。
__年10月。
1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動。
2.針對教育熱點、學科特點在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學專題講座。
__年11月。
1.組織實施“青藍結對”工程，確定幫扶對象。
2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。
__年12月。
1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優(yōu)點和不足，再學習、再實踐。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇二
以xx小學德育工作計劃為依據(jù)；把以德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展。同時，為進一步加強名師隊伍建設，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計劃。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇三
一年之計在于春。xxxx年的春天正向你我走來，小語工作室又將開啟新的征程。新的一年，我們將在過去的基礎上扎實推進，探索更好的工作機制，創(chuàng)生更有效的工作方法。
根據(jù)去年的工作室活動取得的成績和不足，現(xiàn)擬就xxxx年的工作計劃如下：
名師工作室年度工作計劃高中英語篇四
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。
以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
使工作室全體學員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成為高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、教師。
(一)加強業(yè)務學習，提高自身素質。
1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。
(二)深化教學研究，提高教學效率。
1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質高效課堂為目標，以"同課異構"為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
(三)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力。
1、加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力，參與教科研活動，并盡快成長為學科新秀，教學能手。
(四)建立和完善學員業(yè)務檔案與考核評價。
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成教師手冊，包括教學計劃、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、教學設計。要做到隨時收藏保存。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇五
1、理論學習：認真學習《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責。閱讀與教育教學相關的雜志、報刊和書籍等，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業(yè)成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學、心理學、學科教學等知識理論。
2、管理實踐：把握班隊課的教育作用，提高教班級管理藝術。扎實推進班隊活動改革，盡快形成自己的班級管理風格。結合工作室計劃和我校實際，立足學生，提高管理效率，積極進行實踐探索。
3、研究成果：努力探索，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。
4、示范引領：經(jīng)過學習鍛煉，能盡快成長為一名“專家型”的名師。
5、努力向區(qū)班主任工作室學習，并對本工作室成員進行培訓學習，使之得到發(fā)展。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇六
在學校工作的引導下，以工作室為發(fā)展平臺，激發(fā)內在動力，在學習實踐中不斷成長。
1、制定個人專業(yè)發(fā)展成長計劃認真總結個人成長的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標和落實措施。
2、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍，制定讀書計劃，每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。
3、通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，加強和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進，取長補短，資源共享。
4、教學實踐。以課堂為載體，積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示范課，每期團隊至少推出一人上1節(jié)校級公開課或觀摩課。
5、加強幫帶。進行師徒結對，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流，并形成教學反思，以促進年輕班主任教師的班級管理工作。
6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。
最后希望學校多提供我們外出學習的機會，向專家學習先進教育教學理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機會當面學習聽課，相互促進共同提高。為成為專家型班級管理者努力。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇七
20xx年2月27日，在商丘市基礎教研室四樓會議室召開了小學語文名師工作室新學年第一次會議——部署20xx年工作室計劃暨讀書交流會。
回顧遠去的20xx年，工作室在主持人帶領下披荊斬棘，出色完成各項工作，受到了是市基礎教研室王主任的大力表揚。會上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬于自己的品牌。
工作室主持人李對一年來的工作進行總結，分享豐碩成果，部署20xx年工作計劃，勉勵各位成員：找準定位，尋求突破，打造名片。
1、讀書。堅持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依然是每個成員需要在新的一年中繼續(xù)堅持做好的工作。
2、撰寫論文。隨時將思考發(fā)現(xiàn)訴諸筆端，撰寫成文應成為一種常態(tài)。
3、做課題。工作室成員一定是研究型教師，應努力向學者型教師轉變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應主持或參與課題研究之中。
4、主持網(wǎng)絡教研。網(wǎng)絡教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應時代而生，是時代產(chǎn)物。在新的一年中，每個成員都要做好準備，精心組織一次網(wǎng)絡教研活動。
5、編寫群文讀本。群文閱讀教學研究開展得有聲有色，群文讀本的編寫勢在必行。
6、打造個人名片。每個人都好好思考一下，進行預設：自己想做什么，可以做什么，試著做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個人名片。
1、上報材料中的格式問題。注意區(qū)分一級、二級、三級標題，并就規(guī)范用法進行指導。
2、教學目標撰寫不規(guī)范。主要問題是在撰寫教學目標時，將知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀等割裂開來，在教學過程中沒有體現(xiàn)。
3、教學設計、教學詳案、課堂實錄等混淆。
4、積累圖片資料的意識還需加強。
5、留心語文教學導向。在教學中多關注學情，落實“以學定教”的思想。
我們交流了各自在教學中的困惑，訴說了發(fā)現(xiàn)的問題。解決問題的方式方法成為我們心中最強烈的期盼。此刻，書成為解開這些難題的關鍵。海英姐首先分享了《小學語文教學內容指要》關于習作的書，暢談了從書中得到的啟迪，對這本書贊不絕口。我心中暗喜，因為我也在閱讀這本書中關于閱讀教學的指導建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導、很實用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法準確表達出這本書帶給我的感動。大家也被我的`情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般。看著大家的神情，感受著大家的心動，贊嘆書的力量真的很神奇！
大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……。
時間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結束了。等待我們的是思考實踐，迎接我們的是機遇挑戰(zhàn)……未來何去何從，每個人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！
名師工作室年度工作計劃高中英語篇八
立足于市局文件精神和學校實際，堅持以服務中小學美術新課程改革為先導的方針，堅持自主學習與工作室活動相結合的原則，以計算機網(wǎng)絡技術等新型媒體為主要途徑，開展教育教學研究活動，通過廣泛讀書、課堂錘煉、教學研討、教育科研、撰寫隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，打造名優(yōu)群體，爭創(chuàng)學習型、服務型和創(chuàng)新性工作室，為xx市美術教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇九
科學規(guī)劃是確保名師工作室良性發(fā)展的先決條件。本年度的工作室在總結去年的經(jīng)驗和不足的基礎上，主要從兩個維度進行管理規(guī)劃：
一是在崗管理，激發(fā)自主、自覺參加工作室活動的熱情和干勁。制定工作室活動章程，提出在崗研修學習要求，要求每位工作室成員都必須按時參加活動，因故不能按時參加的，應提出書面請假。連續(xù)三次以上未能參加本室活動的，視為自動退出本工作室。本工作室將根據(jù)需要補充新的成員。
二是組織管理，強化督促和檢查。按照市縣人事科的考核要求，本工作室出臺相應的對成員的考核制度。年終，每一個工作室成員要接受考核?？己诵问椒謺媾c當面兩種。書面是填寫考核表，寫好總結。當面考核結合具體教研活動進行。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇十
工作室成員在積極開展教育教學研究的同時，積極進取、主動學習，不斷的加強自身水平的提升，本學期潘妙嬋老師和胡冪老師分別考上了廣西師范大學和廣東技術師范大學的非全日制教育碩士研究生;與此同時老師們還積極參與課題研究，工作室有郭小蘭、潘妙嬋、曾偉梅和薛瑩四位老師參加了廣東省教育學會“十三五”重點課題《基于學科核心的課堂教學策略研究》，以此來帶動其他成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍。本學期潘妙嬋老師申報了市級課題“基于學科核心素養(yǎng)的高中英語小組合作學習有效性策略研究”;莫秀青老師參與了省級課題“高中英語學科閱讀素養(yǎng)途徑與策略研究”。在理論提升的同時，老師們還積極探索初高中英語的銜接途徑，編寫了一本以復習初中基礎知識為主的銜接校本教材，目前正在出版中。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇十一
課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本學年將開展各種專項研討和比賽活動，切實提高學員授課水平。要求工作室成員至少在外校借班上課一次，寫出本節(jié)課教學反思和案例分析。同時，工作室將結對其他名師工作室或兄弟學校，采取相互開課、聽課、研課等形式，全方位展示工作室成員課堂教學能力，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的.教學個性和特色，力爭在大市、區(qū)內開始產(chǎn)生形成有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平。
教科研是軟實力，是教育教學的第一生產(chǎn)力。本年度按計劃深入展開市級教研員課題《創(chuàng)建名師工作室，促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》的研究，，并同時進行課題研究過程性資料的整理，產(chǎn)生相應的成果。工作室成員中有不少教師主持或參與了市、區(qū)級及以上立項課題的研究，有些也有了自己的學術專題思考。本學年要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力。每位成員至少有一篇教學論文在省級以上數(shù)學專業(yè)雜志上發(fā)表。
3、做好幫扶引領，追求輻射效應。
工作室成員一方面在導師的引領下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學年，要求各工作室成員結對1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領結對的青年教師參加工作室的例行活動。同時，要求工作室成員，積極主動創(chuàng)造條件參加市、區(qū)級及以上示范展示或教學評比活動。在工作室開展的學術討論或專題討論活動中、在參加的大市或區(qū)級教科研活動中、在與專家組或是兄弟工作室、兄弟學校聯(lián)合開展的學術活動中開設專題匯報、開展專題知識研討、開展專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧。
工作室將組織開展專題研討活動，為成員進行專題思考和研究創(chuàng)設環(huán)境和條件，提供展示平臺。建設和利用好“名師工作室網(wǎng)頁”，積極開展網(wǎng)絡在線互動式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網(wǎng)頁內容，使網(wǎng)頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現(xiàn)教育智慧共享。
5、考察學習觀摩借勢借力成長。
工作室將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術交流，提供與省內外名優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢借力促進自身成長。
6、集體研修《數(shù)學課堂教學研究》，并組織專題學習匯報會。促進工作室成員掌握數(shù)學教育教學方法，提高數(shù)學課堂教學能力，提升成員的內涵發(fā)展和理論水平，不斷增強數(shù)學教育教學能力。
7、成員在三年主動發(fā)展規(guī)劃的基礎上，制定xxxx—xxxx學年度的個人學習工作計劃、讀書計劃。每位工作室成員每月一篇隨筆或反思，每學期至少寫一篇讀書心得。年度內每位成員開課至少一次，聽課平均不少于10節(jié)。
8、建設與維護工作室網(wǎng)站，及時上傳活動信息和研究資料。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇十二
利用業(yè)余時間，多在網(wǎng)上觀看一些優(yōu)質課視頻，多向身邊的優(yōu)秀教師學習，多聽一些觀摩課，學習先進的教學方法與教學技能技巧。能根據(jù)自己的個性特點與工作實際，結合新課程級段目標和學生的年齡特點，每月重點研究一節(jié)課，一節(jié)常態(tài)下的語文課。研究內容與自己的教學進度同步。帶著自己研究、探索的問題或嘗試運用的方法進行教學設計，帶著思考進課堂。不斷反思自己的課堂教學，及時寫教學反思，努力找到適合自己的教學風格，提升自己的課堂教學水平。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇十三
積極申報省市教研課題，爭取立項，同時進行課題研究。在課題引領下，深入理解研究現(xiàn)代教育理論，廣泛收集整理有效教學方法，審視xx市中小學美術課堂教學現(xiàn)狀，切實解決當前美術教育教學中存在的問題，反思教學行為，理清思路，科學借鑒他人的有效教學的策略，在實踐比較的基礎上力求創(chuàng)新，形成適應xx市城鄉(xiāng)中學教學實際、促進學生和諧發(fā)展的有效教學策略體系。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇一
以__鎮(zhèn)小學名師工作室建設方案為指導，本著使工作室成為“名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網(wǎng)絡研修、專家引領為主要研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質，努力培養(yǎng)成為滕州市小學教學領域有一定知名度和影響力的名師。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。
二、工作目標。
1．深化高效課堂教學研究。
以課例研究為主要研究方式，主要針對小學語文、數(shù)學、科學、品社、英語、綜實等學科教材及課例進行深入分析，把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略，進而全面提高自己的課堂教學效率。
2．做好帶頭示范。
引領小學各學科建設，以讀書會、示范課、公開課、同課異構、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。
3．建好交流平臺（名師博客和工作室博客相結合）。
__鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄，名師工作室成員建立個人成長博客，工作室主任建立名師工作室博客，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學資源庫，使博客成為全鎮(zhèn)教育教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師。
4.強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。
加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學服務。
三、實施策略。
1.加強學習，豐富理論素養(yǎng)。
認真學習現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學各學科教育教學的個性化看法和思想。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業(yè)雜志，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發(fā)展，爭取在鎮(zhèn)域內成為學習方面的先行者。在這個集體中，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關系，毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質資源，實現(xiàn)“互惠學習”。
2.聚焦課堂，形成獨特的教學風格和特色。
我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學科教學模式策略，深化研究，全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。
3.規(guī)范管理，保證工作室各項活動順利進行。
工作室學期初制定切實可行的活動計劃，完善各項規(guī)章制度和考核評價機制，并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，適時組織外出學習考察、聽課交流等活動。每月一次業(yè)務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，開設名師博客，促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。
4.發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導價值。
積極配合小學教研室做好相關教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質量與效益，繼續(xù)以名師工作室為平臺，擴大示范輻射作用。本學年名師工作室通過青藍結對，加大對中青年骨干教師的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據(jù)學校實際開展菜單式送教活動，每學期開設一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文”等內容供廣大中青年教師借鑒與學習，真正實現(xiàn)資源共享。
四、主要工作方法。
1．采取集中與分散相結合，以分散為主。
2．名師聽評課：名師深入結對教師課堂，開展聽評課活動，把脈教師課堂教學。
3．名師骨干結對：通過結對活動，進一步明確雙方職責，明確目標，定期活動與日常指導相結合，加快教師專業(yè)成長。
4．教學課題研究帶動：堅持科研引路，以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報、研究、結題、成果轉化等工作，營造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平。
5．參觀交流研討：定期舉行研討課、觀摩課、示范課等活動，與廣大教師一起參與教育教學研討活動。
五、年度具體工作安排。
__年4月——5月籌備階段。
2.討論工作室活動計劃，制定工作室管理辦法、工作制度。
3.召開首次工作室全體成員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標。
__年7—8月份。
組織工作室成員分散與集中研討、學習。
2.建立名師個人博客，搭建成員之間交流的平臺，開展形式多樣的教研活動。
3.制訂個人發(fā)展目標和具體實施計劃。
__年10月。
1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動。
2.針對教育熱點、學科特點在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學專題講座。
__年11月。
1.組織實施“青藍結對”工程，確定幫扶對象。
2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。
__年12月。
1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優(yōu)點和不足，再學習、再實踐。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇二
以xx小學德育工作計劃為依據(jù)；把以德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展。同時，為進一步加強名師隊伍建設，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計劃。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇三
一年之計在于春。xxxx年的春天正向你我走來，小語工作室又將開啟新的征程。新的一年，我們將在過去的基礎上扎實推進，探索更好的工作機制，創(chuàng)生更有效的工作方法。
根據(jù)去年的工作室活動取得的成績和不足，現(xiàn)擬就xxxx年的工作計劃如下：
名師工作室年度工作計劃高中英語篇四
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。
以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
使工作室全體學員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成為高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、教師。
(一)加強業(yè)務學習，提高自身素質。
1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。
(二)深化教學研究，提高教學效率。
1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質高效課堂為目標，以"同課異構"為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
(三)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力。
1、加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力，參與教科研活動，并盡快成長為學科新秀，教學能手。
(四)建立和完善學員業(yè)務檔案與考核評價。
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成教師手冊，包括教學計劃、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、教學設計。要做到隨時收藏保存。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇五
1、理論學習：認真學習《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責。閱讀與教育教學相關的雜志、報刊和書籍等，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業(yè)成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學、心理學、學科教學等知識理論。
2、管理實踐：把握班隊課的教育作用，提高教班級管理藝術。扎實推進班隊活動改革，盡快形成自己的班級管理風格。結合工作室計劃和我校實際，立足學生，提高管理效率，積極進行實踐探索。
3、研究成果：努力探索，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。
4、示范引領：經(jīng)過學習鍛煉，能盡快成長為一名“專家型”的名師。
5、努力向區(qū)班主任工作室學習，并對本工作室成員進行培訓學習，使之得到發(fā)展。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇六
在學校工作的引導下，以工作室為發(fā)展平臺，激發(fā)內在動力，在學習實踐中不斷成長。
1、制定個人專業(yè)發(fā)展成長計劃認真總結個人成長的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標和落實措施。
2、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍，制定讀書計劃，每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。
3、通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，加強和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進，取長補短，資源共享。
4、教學實踐。以課堂為載體，積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示范課，每期團隊至少推出一人上1節(jié)校級公開課或觀摩課。
5、加強幫帶。進行師徒結對，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流，并形成教學反思，以促進年輕班主任教師的班級管理工作。
6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。
最后希望學校多提供我們外出學習的機會，向專家學習先進教育教學理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機會當面學習聽課，相互促進共同提高。為成為專家型班級管理者努力。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇七
20xx年2月27日，在商丘市基礎教研室四樓會議室召開了小學語文名師工作室新學年第一次會議——部署20xx年工作室計劃暨讀書交流會。
回顧遠去的20xx年，工作室在主持人帶領下披荊斬棘，出色完成各項工作，受到了是市基礎教研室王主任的大力表揚。會上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬于自己的品牌。
工作室主持人李對一年來的工作進行總結，分享豐碩成果，部署20xx年工作計劃，勉勵各位成員：找準定位，尋求突破，打造名片。
1、讀書。堅持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依然是每個成員需要在新的一年中繼續(xù)堅持做好的工作。
2、撰寫論文。隨時將思考發(fā)現(xiàn)訴諸筆端，撰寫成文應成為一種常態(tài)。
3、做課題。工作室成員一定是研究型教師，應努力向學者型教師轉變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應主持或參與課題研究之中。
4、主持網(wǎng)絡教研。網(wǎng)絡教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應時代而生，是時代產(chǎn)物。在新的一年中，每個成員都要做好準備，精心組織一次網(wǎng)絡教研活動。
5、編寫群文讀本。群文閱讀教學研究開展得有聲有色，群文讀本的編寫勢在必行。
6、打造個人名片。每個人都好好思考一下，進行預設：自己想做什么，可以做什么，試著做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個人名片。
1、上報材料中的格式問題。注意區(qū)分一級、二級、三級標題，并就規(guī)范用法進行指導。
2、教學目標撰寫不規(guī)范。主要問題是在撰寫教學目標時，將知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀等割裂開來，在教學過程中沒有體現(xiàn)。
3、教學設計、教學詳案、課堂實錄等混淆。
4、積累圖片資料的意識還需加強。
5、留心語文教學導向。在教學中多關注學情，落實“以學定教”的思想。
我們交流了各自在教學中的困惑，訴說了發(fā)現(xiàn)的問題。解決問題的方式方法成為我們心中最強烈的期盼。此刻，書成為解開這些難題的關鍵。海英姐首先分享了《小學語文教學內容指要》關于習作的書，暢談了從書中得到的啟迪，對這本書贊不絕口。我心中暗喜，因為我也在閱讀這本書中關于閱讀教學的指導建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導、很實用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法準確表達出這本書帶給我的感動。大家也被我的`情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般。看著大家的神情，感受著大家的心動，贊嘆書的力量真的很神奇！
大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……。
時間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結束了。等待我們的是思考實踐，迎接我們的是機遇挑戰(zhàn)……未來何去何從，每個人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！
名師工作室年度工作計劃高中英語篇八
立足于市局文件精神和學校實際，堅持以服務中小學美術新課程改革為先導的方針，堅持自主學習與工作室活動相結合的原則，以計算機網(wǎng)絡技術等新型媒體為主要途徑，開展教育教學研究活動，通過廣泛讀書、課堂錘煉、教學研討、教育科研、撰寫隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，打造名優(yōu)群體，爭創(chuàng)學習型、服務型和創(chuàng)新性工作室，為xx市美術教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇九
科學規(guī)劃是確保名師工作室良性發(fā)展的先決條件。本年度的工作室在總結去年的經(jīng)驗和不足的基礎上，主要從兩個維度進行管理規(guī)劃：
一是在崗管理，激發(fā)自主、自覺參加工作室活動的熱情和干勁。制定工作室活動章程，提出在崗研修學習要求，要求每位工作室成員都必須按時參加活動，因故不能按時參加的，應提出書面請假。連續(xù)三次以上未能參加本室活動的，視為自動退出本工作室。本工作室將根據(jù)需要補充新的成員。
二是組織管理，強化督促和檢查。按照市縣人事科的考核要求，本工作室出臺相應的對成員的考核制度。年終，每一個工作室成員要接受考核?？己诵问椒謺媾c當面兩種。書面是填寫考核表，寫好總結。當面考核結合具體教研活動進行。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇十
工作室成員在積極開展教育教學研究的同時，積極進取、主動學習，不斷的加強自身水平的提升，本學期潘妙嬋老師和胡冪老師分別考上了廣西師范大學和廣東技術師范大學的非全日制教育碩士研究生;與此同時老師們還積極參與課題研究，工作室有郭小蘭、潘妙嬋、曾偉梅和薛瑩四位老師參加了廣東省教育學會“十三五”重點課題《基于學科核心的課堂教學策略研究》，以此來帶動其他成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍。本學期潘妙嬋老師申報了市級課題“基于學科核心素養(yǎng)的高中英語小組合作學習有效性策略研究”;莫秀青老師參與了省級課題“高中英語學科閱讀素養(yǎng)途徑與策略研究”。在理論提升的同時，老師們還積極探索初高中英語的銜接途徑，編寫了一本以復習初中基礎知識為主的銜接校本教材，目前正在出版中。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇十一
課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本學年將開展各種專項研討和比賽活動，切實提高學員授課水平。要求工作室成員至少在外校借班上課一次，寫出本節(jié)課教學反思和案例分析。同時，工作室將結對其他名師工作室或兄弟學校，采取相互開課、聽課、研課等形式，全方位展示工作室成員課堂教學能力，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的.教學個性和特色，力爭在大市、區(qū)內開始產(chǎn)生形成有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平。
教科研是軟實力，是教育教學的第一生產(chǎn)力。本年度按計劃深入展開市級教研員課題《創(chuàng)建名師工作室，促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》的研究，，并同時進行課題研究過程性資料的整理，產(chǎn)生相應的成果。工作室成員中有不少教師主持或參與了市、區(qū)級及以上立項課題的研究，有些也有了自己的學術專題思考。本學年要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力。每位成員至少有一篇教學論文在省級以上數(shù)學專業(yè)雜志上發(fā)表。
3、做好幫扶引領，追求輻射效應。
工作室成員一方面在導師的引領下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學年，要求各工作室成員結對1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領結對的青年教師參加工作室的例行活動。同時，要求工作室成員，積極主動創(chuàng)造條件參加市、區(qū)級及以上示范展示或教學評比活動。在工作室開展的學術討論或專題討論活動中、在參加的大市或區(qū)級教科研活動中、在與專家組或是兄弟工作室、兄弟學校聯(lián)合開展的學術活動中開設專題匯報、開展專題知識研討、開展專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧。
工作室將組織開展專題研討活動，為成員進行專題思考和研究創(chuàng)設環(huán)境和條件，提供展示平臺。建設和利用好“名師工作室網(wǎng)頁”，積極開展網(wǎng)絡在線互動式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網(wǎng)頁內容，使網(wǎng)頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現(xiàn)教育智慧共享。
5、考察學習觀摩借勢借力成長。
工作室將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術交流，提供與省內外名優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢借力促進自身成長。
6、集體研修《數(shù)學課堂教學研究》，并組織專題學習匯報會。促進工作室成員掌握數(shù)學教育教學方法，提高數(shù)學課堂教學能力，提升成員的內涵發(fā)展和理論水平，不斷增強數(shù)學教育教學能力。
7、成員在三年主動發(fā)展規(guī)劃的基礎上，制定xxxx—xxxx學年度的個人學習工作計劃、讀書計劃。每位工作室成員每月一篇隨筆或反思，每學期至少寫一篇讀書心得。年度內每位成員開課至少一次，聽課平均不少于10節(jié)。
8、建設與維護工作室網(wǎng)站，及時上傳活動信息和研究資料。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇十二
利用業(yè)余時間，多在網(wǎng)上觀看一些優(yōu)質課視頻，多向身邊的優(yōu)秀教師學習，多聽一些觀摩課，學習先進的教學方法與教學技能技巧。能根據(jù)自己的個性特點與工作實際，結合新課程級段目標和學生的年齡特點，每月重點研究一節(jié)課，一節(jié)常態(tài)下的語文課。研究內容與自己的教學進度同步。帶著自己研究、探索的問題或嘗試運用的方法進行教學設計，帶著思考進課堂。不斷反思自己的課堂教學，及時寫教學反思，努力找到適合自己的教學風格，提升自己的課堂教學水平。
名師工作室年度工作計劃高中英語篇十三
積極申報省市教研課題，爭取立項，同時進行課題研究。在課題引領下，深入理解研究現(xiàn)代教育理論，廣泛收集整理有效教學方法，審視xx市中小學美術課堂教學現(xiàn)狀，切實解決當前美術教育教學中存在的問題，反思教學行為，理清思路，科學借鑒他人的有效教學的策略，在實踐比較的基礎上力求創(chuàng)新，形成適應xx市城鄉(xiāng)中學教學實際、促進學生和諧發(fā)展的有效教學策略體系。