在整理心得體會(huì)時(shí)，我們可以對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行反思和改進(jìn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以對(duì)自己的感悟進(jìn)行分類和歸納，以便更好地展示個(gè)人見(jiàn)解。這是我總結(jié)的一些心得體會(huì)，供大家參考。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域的改革不斷推進(jìn)，物理英語(yǔ)培訓(xùn)正在初中生中逐漸興起。作為一名初中生，我有幸參加了一次物理英語(yǔ)培訓(xùn)班，并從中受益匪淺。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深感物理英語(yǔ)的重要性，不僅僅是學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是學(xué)習(xí)方法和思維方式的轉(zhuǎn)變。在這篇文章中，我將分享我在物理英語(yǔ)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，物理英語(yǔ)讓我更深入地了解物理學(xué)的知識(shí)。在平時(shí)的學(xué)校物理課上，我們主要學(xué)習(xí)的是物理學(xué)的基本概念和公式。然而，在物理英語(yǔ)培訓(xùn)班中，老師通過(guò)用英語(yǔ)講解和學(xué)習(xí)物理知識(shí)，深入挖掘了物理學(xué)的內(nèi)涵。英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言，為我們提供了更廣闊的視野和學(xué)習(xí)資源。通過(guò)物理英語(yǔ)培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了更多生動(dòng)有趣的物理實(shí)驗(yàn)，還了解了一些國(guó)外著名物理學(xué)家的研究成果，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心。
其次，物理英語(yǔ)培訓(xùn)讓我逐漸培養(yǎng)了閱讀和聽(tīng)力能力。在傳統(tǒng)的物理學(xué)學(xué)習(xí)中，我們主要通過(guò)聽(tīng)老師講課和閱讀教科書(shū)來(lái)獲取知識(shí)。然而，在物理英語(yǔ)培訓(xùn)班上，所有的課程都是用英語(yǔ)進(jìn)行的。老師講課的語(yǔ)速較快，需要我們仔細(xì)聆聽(tīng)，同時(shí)還要注意理解和記憶相關(guān)的英語(yǔ)單詞和表達(dá)。這樣的學(xué)習(xí)方式，無(wú)形中加強(qiáng)了我們的聽(tīng)力能力和閱讀理解能力。在每次培訓(xùn)結(jié)束后，老師常常會(huì)布置一些與物理相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，并要求我們做相關(guān)的筆記和總結(jié)。這樣的訓(xùn)練不僅提高了我們的閱讀能力，還鞏固了我們對(duì)物理知識(shí)的理解和記憶。
再次，物理英語(yǔ)培訓(xùn)讓我更深刻地體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在物理英語(yǔ)培訓(xùn)班中，老師常常會(huì)安排一些小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，要求我們與組員合作完成。這些活動(dòng)不僅考驗(yàn)我們的物理知識(shí)，更考驗(yàn)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)溝通能力。在與組員合作的過(guò)程中，我們需要相互協(xié)調(diào)、密切配合，共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感，讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。
最后，物理英語(yǔ)培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)與英語(yǔ)的奇妙結(jié)合。在傳統(tǒng)的學(xué)科分類中，物理學(xué)和英語(yǔ)似乎是兩個(gè)完全獨(dú)立的學(xué)科。然而，在物理英語(yǔ)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)物理和英語(yǔ)之間存在著緊密的聯(lián)系。物理學(xué)強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)思維和實(shí)證研究，而英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是跨文化交流和表達(dá)。通過(guò)物理英語(yǔ)培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物理學(xué)和英語(yǔ)相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，這使我在學(xué)習(xí)物理和英語(yǔ)過(guò)程中受益頗多。
綜上所述，初中物理英語(yǔ)培訓(xùn)讓我更深入地了解了物理學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)了我的閱讀和聽(tīng)力能力，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)讓我發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)與英語(yǔ)的奇妙結(jié)合。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了更多的知識(shí)和技能，也受到了很大的激勵(lì)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，提高自己的物理英語(yǔ)水平，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
培訓(xùn)讓我獲得了很多信息，開(kāi)闊了視野。新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。能夠與許多教育專家面對(duì)面地交流，觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。
教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于我們農(nóng)村的學(xué)生，家長(zhǎng)普遍不夠重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要。專家講得好，知識(shí)的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師的職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能激發(fā)工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性，而投入全部的精力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的。這次外出培訓(xùn)，不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)闊了我們的知識(shí)視野，提升了我們的教研能力，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己，也幫助我們找到了自身的不足，在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家及同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開(kāi)拓型優(yōu)秀教師。
總之，透過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。初中語(yǔ)文課堂應(yīng)遵循的原則是什么?怎么樣落實(shí)?如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，過(guò)程及結(jié)果?如何用觀察的方法評(píng)價(jià)課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)學(xué)生的原則是什么，如何進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)?如何進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)?初中教學(xué)的重點(diǎn)是什么，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
第三，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重情感方法的滲透，讓學(xué)生在交流、溝通、合作、探究的過(guò)程中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里個(gè)性高興，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，資料豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了幾位名師的講座，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)閼?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不一樣類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我有如下的體會(huì):。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
物理作為初中階段的一門重要科目，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。然而，由于學(xué)校排課時(shí)間的限制和教師數(shù)量的短缺，學(xué)生在學(xué)校里往往難以得到充分的物理教學(xué)。因此，家庭補(bǔ)習(xí)成為了許多學(xué)生追求物理知識(shí)的重要途徑。為了提高自己的教學(xué)水平，我報(bào)名參加了初中物理家教培訓(xùn)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，下面將就這些心得體會(huì)作一總結(jié)。
培訓(xùn)期間，我首先意識(shí)到了在家教中，親和力與耐心的重要性。剛開(kāi)始當(dāng)我給學(xué)生輔導(dǎo)物理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于這門科目普遍存在興趣不濃和學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題。為了調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，我不僅僅是答疑解惑，更是嘗試著將抽象的物理知識(shí)與實(shí)際生活、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，尋找他們感興趣點(diǎn)，用通俗易懂的語(yǔ)言解釋物理原理。與此同時(shí)，我保持平和的心態(tài)，盡量給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去理解與消化知識(shí)點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們自主探究的能力。這種親和力和耐心的教學(xué)方式使得學(xué)生對(duì)物理的興趣逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。
其次，在家教過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)方法的重要性。與開(kāi)放式教學(xué)不同，啟發(fā)式教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維及能力的開(kāi)發(fā)具有一定的要求。因此，我在家教過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，而不是直接給出答案。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在積極思考的過(guò)程中，激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力，提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心。
在一對(duì)一的家教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要性。通過(guò)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況，包括哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些是不足的，我可以更加具體地針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別講解，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)的疏漏，并糾正學(xué)習(xí)方法上的錯(cuò)誤。通過(guò)這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在家教中，我也非常重視與學(xué)生的互動(dòng)交流。通過(guò)與學(xué)生的交流，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，有針對(duì)性地給予學(xué)術(shù)指導(dǎo)，并且讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向我提出問(wèn)題和困惑。這種互動(dòng)交流不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深刻理解，還能夠建立起師生之間的親密關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我的信任和尊重。
總之，通過(guò)初中物理家教培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到家教的重要性以及應(yīng)該采取的教學(xué)方法。親和力與耐心的展示，啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和與學(xué)生的互動(dòng)交流等，都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的關(guān)鍵。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地完成教育工作，在學(xué)生的學(xué)習(xí)路上做出更大的貢獻(xiàn)。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在初中時(shí)，我曾經(jīng)對(duì)物理非常厭煩和無(wú)感。但近來(lái)的一次物理崗前培訓(xùn)，讓我重新審視了這門學(xué)科，發(fā)現(xiàn)其實(shí)它具有著廣泛的應(yīng)用和普及性，且很有趣味性。
首先，我認(rèn)為與其他學(xué)科相比，物理更具有應(yīng)用性。許多我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)、所觸及的事物，都可以通過(guò)物理的法則和原理進(jìn)行解釋。例如：為什么手機(jī)電池一天要充電多次？為什么沙袋一打幾下就往下掉？為什么山頂上的天氣比山腳下的涼爽？等等。這些日?，F(xiàn)象背后，其實(shí)都蘊(yùn)含著物理學(xué)的知識(shí)，只有深入學(xué)習(xí)物理，我們才能解析這些物理規(guī)律，從而應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
其次，物理的普及和實(shí)用性也非常廣泛。正因?yàn)槲锢硪恢笔侨藗兯芯康闹匾I(lǐng)域之一，因此在很多學(xué)科和專業(yè)中都有它的應(yīng)用。比如在天文領(lǐng)域，物理的實(shí)驗(yàn)和理論揭示了我們宇宙的起源和演化；在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，物理的成果應(yīng)用于醫(yī)療檢測(cè)和治療技術(shù)中；在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，物理幫助我們研發(fā)了各種先進(jìn)的芯片和處理器等等。
同樣重要的是，物理的學(xué)習(xí)也能為我們提高思維能力和分析能力提供很好的幫助。相比于其他學(xué)科同學(xué)們單純的作業(yè)打卡，學(xué)習(xí)物理更需要我們用腦去思考、去實(shí)踐、去發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際課堂和實(shí)驗(yàn)中，時(shí)刻要發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的規(guī)律和邏輯，探究物理中深層次的本質(zhì)，這樣能極大幫助我們提高自己的思維能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，物理學(xué)習(xí)的普及性、重要性以及有意思的知識(shí)，給我們的生活教育和專業(yè)選擇帶來(lái)了很大的有益幫助。希望同學(xué)們不要再對(duì)物理予以唯恐避之的態(tài)度，而是逐步走入它，發(fā)現(xiàn)出物理的神奇之處。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于日常的生活和工作有著重要的影響。通過(guò)初中物理雙減培訓(xùn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我對(duì)物理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也讓我更加了解自己的不足之處。在這次培訓(xùn)中，我從觀念到實(shí)踐都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，收獲也非常大。
第二段：開(kāi)拓觀念。
首先，這次培訓(xùn)讓我對(duì)物理學(xué)有了剖析和思考。之前我被籠統(tǒng)的理論和公式束縛，一直只是被動(dòng)接受，很難轉(zhuǎn)化為自己的思考。但是，在培訓(xùn)中，老師提出了一系列互動(dòng)式的問(wèn)題和展示，觀念得到開(kāi)闊。比如說(shuō)，在導(dǎo)電的題目中，我們討論了不同物質(zhì)的導(dǎo)電性質(zhì)的差異，以及不同的尺寸和形狀會(huì)帶來(lái)怎樣的影響。我們也探討了繼電器的原理，模擬了電路的實(shí)驗(yàn)。討論過(guò)程不僅能夠帶給我們更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：提升能力。
其次，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們掌握了許多調(diào)試的技巧和方法，讓我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的能力有了很大的提升。一如既往地，許多關(guān)鍵的問(wèn)題往往出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的調(diào)整和試驗(yàn)過(guò)程中，在這方面，我的技能不盡如人意。然而在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)，只有充分掌握了實(shí)驗(yàn)的調(diào)試技巧和方法，才能更快速、更準(zhǔn)確的達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的目標(biāo)。在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合了理論知識(shí)和實(shí)際練習(xí)，我逐步提升實(shí)驗(yàn)操作技巧和調(diào)試能力。這種掌握技巧的方法，給了我更多的自信和實(shí)踐機(jī)會(huì)，利于進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入研究。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
在這次的培訓(xùn)中，獲得了一次重要的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)。在一起完成問(wèn)題的實(shí)施過(guò)程中，我們分享資料，分協(xié)作任務(wù)，互相討論，共同達(dá)到目標(biāo)。從中我了解到了合作的重要性，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將來(lái)無(wú)論從工作和學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。而這次培訓(xùn)經(jīng)歷不僅能夠使我得到富有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際操作技巧，也是貫穿整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作之中的關(guān)鍵因素之一。
第五剖：總結(jié)。
總之，參加初中物理雙減培訓(xùn)，不僅讓我感受到了物理學(xué)的魅力，還為我提供了不少能力方面的提升。在知識(shí)和能力上的提升之外，更讓我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性值、自我貫徹的難度及可能性，并將其融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中。同時(shí)，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)清我們自身固有的不足和差距所在。但是，總之，我受益良多，相信我會(huì)更好地努力學(xué)習(xí)、更加積極的發(fā)展自己，不斷提高自己的技能和知識(shí)水平，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)物理是每位初中生必須經(jīng)歷的科目之一，隨著高考競(jìng)爭(zhēng)的加劇和物理知識(shí)的不斷拓展，很多學(xué)生都感到了壓力和焦慮。為了提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和物理素養(yǎng)，我參加了一次物理雙減培訓(xùn)，收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)經(jīng)歷和心得體會(huì)。
第二段：探究學(xué)習(xí)方法。
在物理雙減培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了“理論+實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方法。他們通過(guò)各種案例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助我們理解物理知識(shí)，并鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中積極參與和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時(shí)，老師還指導(dǎo)我們使用思維導(dǎo)圖和筆記等方法整理知識(shí)和提高記憶效率。通過(guò)這些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我不僅在課堂上聽(tīng)懂了更多的知識(shí)，也在考試中取得了更好的成績(jī)。
第三段：強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
在物理學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。因此，物理雙減培訓(xùn)中有專門的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課程，老師們著重講解了與物理相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法。這幫助我更深入地理解了物理知識(shí)，并且能夠更自信地應(yīng)對(duì)量化題目。通過(guò)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的強(qiáng)化，我在物理學(xué)習(xí)中的效率和成績(jī)都得到了提高。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維能力。
物理雙減培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。老師們?cè)谡n堂上通過(guò)問(wèn)答、思考和解答問(wèn)題的方式鍛煉我們的邏輯推理能力，鼓勵(lì)我們利用已有的知識(shí)和方法去解決新問(wèn)題。這種培訓(xùn)方式不僅讓我在物理學(xué)習(xí)中更有自信，也為我日后的思考能力和解決問(wèn)題的能力打下了基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
參加物理雙減培訓(xùn)雖然時(shí)間不算長(zhǎng)，但對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的強(qiáng)化和邏輯思維能力的培養(yǎng)，我不僅取得了更好的成績(jī)，也在認(rèn)識(shí)自我、提高自我修養(yǎng)方面有了更大的收獲。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，物理雙減培訓(xùn)帶給我的種種經(jīng)歷都會(huì)是我前進(jìn)路上的重要支持。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
首先，我認(rèn)為初中物理崗前培訓(xùn)很有必要。物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的日常生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。通過(guò)培訓(xùn)課程，我更加深入地了解了物理學(xué)科的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了一些實(shí)踐操作技巧和科學(xué)思維方法。
其次，培訓(xùn)課程中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓我受益良多。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課中親手操作儀器，觀察物理現(xiàn)象，體驗(yàn)物理規(guī)律，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們還可以發(fā)現(xiàn)和解決物理實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，培養(yǎng)思考和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)，在培訓(xùn)課程中，我還參加了物理知識(shí)競(jìng)賽。比賽不僅考察了我們的物理知識(shí)水平，更重要的是鍛煉了我們的心理素質(zhì)。在比賽中，我們需要保持冷靜、從容，認(rèn)真分析和回答問(wèn)題。這些經(jīng)歷不僅在物理學(xué)科方面有所益處，也對(duì)我們的日常生活中克服困難和壓力有幫助。
此外，初中物理崗前培訓(xùn)中還有學(xué)科競(jìng)賽的培訓(xùn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師給我們講解了比賽的規(guī)則和題型，講解了考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還指導(dǎo)我們練習(xí)和策略。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，不僅提高了我們的知識(shí)水平，更讓我們對(duì)比賽有了更深刻的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。
總之，初中物理崗前培訓(xùn)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和人生都有很大的益處。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了更多的物理知識(shí)，更鍛煉了自己的思維和實(shí)踐能力，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
通過(guò)十幾天緊張的研究，我的物理教學(xué)水平有了很大提高。各位專家、指導(dǎo)老師給予我具體高效的指導(dǎo)，視頻課例、在線研討、老師現(xiàn)身幫教，使我受益匪淺。對(duì)今后的教學(xué)我充滿了信心和憧憬。通過(guò)研究我認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)要特別注重以下幾方面：
培養(yǎng)學(xué)生必備的物理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授根本事實(shí)、概念、原理等知識(shí)，更重要的目標(biāo)在于使學(xué)生具備物理能力，培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)觀。因此，在講授進(jìn)程中，首先需避免向?qū)W生傳輸說(shuō)教式的、純實(shí)際性的知識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)的是對(duì)糊口有用的物理對(duì)畢生開(kāi)展有用的物理，使學(xué)生的觀念從被動(dòng)進(jìn)修轉(zhuǎn)為主動(dòng)進(jìn)修。引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的物理知識(shí)和技能去獲取與糊口親昵聯(lián)系關(guān)系的信息，同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾翁幹脩土P、分析、加工這些信息。
性。選修課程內(nèi)容突出物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用代價(jià)，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于講授對(duì)象是對(duì)物理學(xué)科有興趣的學(xué)生，他們的進(jìn)修積極性高而主動(dòng)性強(qiáng)。因而在講授進(jìn)程中，應(yīng)更加重視對(duì)他們進(jìn)行發(fā)明思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探索欲。
初中物理講授不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)開(kāi)展的根蒂根基知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析題目、解決題目的能力，這是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開(kāi)展的一個(gè)重要根蒂根基，也是施行課程重視對(duì)物理題目的探究的具體請(qǐng)求。探究的方式多樣，如發(fā)現(xiàn)、進(jìn)程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究，教師應(yīng)發(fā)揮講授組織者的作用，合理整合各類講授技巧，運(yùn)用優(yōu)選的講授技巧創(chuàng)設(shè)良好的.探究平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究進(jìn)修的效果。
教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是教的活動(dòng)的對(duì)象，是學(xué)的活動(dòng)的主體。怎樣檢驗(yàn)研究主體的研究成效?新課程提出了定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的舉措，更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的物理研究。定性評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)教學(xué)的參與度的評(píng)價(jià)，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動(dòng)的過(guò)程和研究的過(guò)程，也能及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方式。通過(guò)質(zhì)疑求異活躍度評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程和研究方法的掌握。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
通過(guò)這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對(duì)于師德的學(xué)習(xí)感觸頗深。教師作為社會(huì)的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，當(dāng)初我踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。但怎樣才能做一名好教師呢?在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。
實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用?ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
為期四天的暑期物理集體培訓(xùn)活動(dòng)馬上就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但是每天都有許多收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過(guò)得很充實(shí)。我身邊所有的老師都感覺(jué)受益匪淺，豁然開(kāi)朗。作為一名物理一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿懷?，F(xiàn)把自己的一些體會(huì)、認(rèn)識(shí)整理成文，希望能得到大家的指點(diǎn)，并與同仁們共勉。
新課程改革要求以學(xué)生為主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，老師對(duì)課堂內(nèi)容的把握很重要，講到什么程度，怎樣可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生。把握不好，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生目瞪可呆、不知所搓，還有可能會(huì)出現(xiàn)一講到底的情況，那就變成了舊的教學(xué)模式灌輸式。這種古老的教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)。
對(duì)以上出現(xiàn)的情況，我有以下幾點(diǎn)想法：
1．課后經(jīng)常找學(xué)生聊天，了解學(xué)生的聽(tīng)課情況，一段時(shí)間后就會(huì)知道學(xué)生需要什么樣的授課方式了。
2．注意觀察學(xué)生對(duì)提出問(wèn)題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。
4．認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問(wèn)題。
備課的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生接受能力出發(fā)，由易到難、由簡(jiǎn)到繁。
１．注重設(shè)計(jì)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考。
根據(jù)新教材對(duì)物理概念敘述通俗、簡(jiǎn)潔、淺顯的特點(diǎn)，在教學(xué)上可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。為了使學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)明確，教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。設(shè)計(jì)問(wèn)題要力求由易到難、由淺入深。問(wèn)題要具有啟發(fā)性、針對(duì)性、趣味性，在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，教師要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的自學(xué)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維能力。
２．注意使教學(xué)環(huán)節(jié)逐層深入，讓學(xué)生易接受、感興趣。
物理概念、規(guī)律比較抽象，要求物理教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學(xué)中努力創(chuàng)造條件，增強(qiáng)趣味性，把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)物理學(xué)科持久的濃厚興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學(xué)習(xí)。
３．盡可能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新教材與原教材相比，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和數(shù)量都有所增加，經(jīng)常遇到探究實(shí)驗(yàn)，教師要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，直觀、形象、有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)苁盏奖热魏握Z(yǔ)言描述都好的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作過(guò)程中，應(yīng)有目的地讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)操作，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和成敗的原因。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析判斷、推理的習(xí)慣，同時(shí)又提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作的能力。
以書(shū)為本，這就要求老師要對(duì)教材充分了解，課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)到底要掌握到什么程度，老師心中應(yīng)該有底，這樣可以避免浪費(fèi)時(shí)間或留下后遺癥。
1．認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。比如我們?cè)?—1上學(xué)到磁通量這一內(nèi)容，書(shū)本上只有很少的一段文字，如果新老師不注意閱讀3—2電磁感應(yīng)部分就不會(huì)知道這一內(nèi)容的重要性，電磁感應(yīng)主要就是圍繞磁通量變化，如果在3—1把磁通量講透，3—2的電磁感應(yīng)這一部分學(xué)生就水到渠成的掌握了。2．多做題目。
3．多向老教師請(qǐng)教。
在自己努力提高自己業(yè)務(wù)水平的情況下，向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)老教師的課，這樣可以吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，還可以讓自己走捷徑，達(dá)到事半功倍的效果，早點(diǎn)成熟，成為一位優(yōu)秀的物理教師。
以上幾點(diǎn)是我在這次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)反思，也是我對(duì)教學(xué)方面的總結(jié)。由于教學(xué)年限尚少，內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)生涯中，我將會(huì)不斷的反思總結(jié)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的初中物理教師。同時(shí)也希望我們所有參加培訓(xùn)的教師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)為我們辛勤耕耘的老師。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
11月29日至12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng),本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時(shí)間，時(shí)間雖短暫，但通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)于初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、新課改實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新理念和方法、實(shí)驗(yàn)操作與案例解析，對(duì)這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
物理學(xué)科的研究對(duì)象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語(yǔ)言和一些直觀教具，有時(shí)學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識(shí)。通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，情形就截然不同。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識(shí)根深蒂固，也能調(diào)動(dòng)他們對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
（2）、通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識(shí)，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來(lái)，使印象深刻，知識(shí)鞏固，這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡(jiǎn)圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來(lái)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的開(kāi)拓發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常存在著對(duì)實(shí)驗(yàn)重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對(duì)成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識(shí)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力輝大大提高。
（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣。
實(shí)驗(yàn)課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對(duì)學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過(guò)程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實(shí)驗(yàn)的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實(shí)下結(jié)論，以便及時(shí)糾正學(xué)生在操作中的差錯(cuò)。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對(duì)待工作的責(zé)任感等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛(ài)護(hù)儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)良品德。
以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識(shí)原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧，不是重理論而是中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
新形勢(shì)下，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計(jì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。在物理學(xué)中，每個(gè)概念的建立、每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動(dòng)作用。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變單純的.理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
（1）好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學(xué)中，能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)。生動(dòng)有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果。
（2）好的設(shè)計(jì)，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開(kāi)端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。當(dāng)人們對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí)，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會(huì)使人們對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵(lì)出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計(jì)、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，使他們?cè)谟淇斓臍夥罩刑接憜?wèn)題，接受知識(shí)。
（3）好的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，操作性強(qiáng)。
對(duì)學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過(guò)高，實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過(guò)大，一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過(guò)多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)；實(shí)驗(yàn)安全要有保證。
（4）突破思維定勢(shì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
如果實(shí)驗(yàn)所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的；如果實(shí)驗(yàn)所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過(guò)程，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來(lái)的、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn)，這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足，拓展實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式呢？我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面入手。
（1）自制儀器模型增強(qiáng)演示效果，增大演示可見(jiàn)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。
在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識(shí)的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，一個(gè)成功的演示實(shí)驗(yàn)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。因此，演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。
(2)．鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教材上的探究實(shí)驗(yàn)是對(duì)一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實(shí)際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動(dòng)探究，而是替學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟甚至做成演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生成了旁觀者，沒(méi)有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在探究過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過(guò)程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)生的思維狀態(tài)，認(rèn)識(shí)到這些物理實(shí)驗(yàn)反映的物理本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(3)．實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段。
在日常教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到，重視初中教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，既有利于鞏固知識(shí)，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對(duì)全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，把握住對(duì)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂(lè)趣，就可激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展小制作活動(dòng)。
(4)．拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)探究的范圍。
物理就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中，那么我們所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)也就不僅僅局限于課本上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)及“想想做做”小實(shí)驗(yàn)，而是將實(shí)驗(yàn)探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過(guò)程。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn)，如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，用可樂(lè)瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)用乒乓球做物體的浮沉實(shí)驗(yàn)，用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過(guò)這些課本上沒(méi)有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來(lái)想一想，還可以用什么來(lái)說(shuō)明我們要知道的物理知識(shí)。或者，這種類似的方法我們可以用來(lái)解決其他什么問(wèn)題，等等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過(guò)程，學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時(shí)候都應(yīng)該十分重視實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實(shí)施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過(guò)創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新又是落實(shí)這一目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵。
總之，通過(guò)5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對(duì)性和實(shí)效性，通過(guò)老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師，除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、自制實(shí)驗(yàn)教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
新課程改革把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應(yīng)教育面向未來(lái)的重要舉措。前人曰：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年新則中國(guó)新，少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步”。決定中國(guó)未來(lái)發(fā)展命運(yùn)最重要的因素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責(zé)任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應(yīng)更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把物理知識(shí)的“教”和“學(xué)”放到一個(gè)新的“三維坐標(biāo)系”中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們物理教師只有具備“四會(huì)”即“會(huì)說(shuō)、會(huì)教、會(huì)研究、會(huì)指導(dǎo)”的能力，才能適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國(guó)培養(yǎng)合格的四有新人。
二、貫徹新的教育理念，自覺(jué)實(shí)施教育改革。
(一)、走進(jìn)新課程。
在新課程中教師的教學(xué)不僅是教學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程，課程的實(shí)施不僅是知識(shí)傳遞的過(guò)程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動(dòng)。
1.自覺(jué)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。
多年物理教學(xué)行為和習(xí)慣使我們擺脫不了原來(lái)物理教學(xué)大綱對(duì)我們多年的影響，因?yàn)榕f教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的，它嚴(yán)格規(guī)定了知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確的要求，對(duì)于沒(méi)有達(dá)到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛，很多情況下對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有給出硬性的規(guī)定，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點(diǎn)去創(chuàng)造性的開(kāi)展物理教學(xué)，同時(shí)由以往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化，使我們?cè)谡n改的道路上有了新的“航標(biāo)”，更加堅(jiān)定了我們投入課改的信心。
2.自覺(jué)適應(yīng)新教材的變化。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是，“改變學(xué)科本位的觀念”，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這樣，編者在新教材內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性，可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把“電學(xué)”放在了八年級(jí)，而“力學(xué)”放在了九年級(jí)。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對(duì)電阻的串并聯(lián)，二力的合成，電荷，靜電等問(wèn)題，新教材卻沒(méi)有體現(xiàn)，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫(xiě)指導(dǎo)思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺(jué)得非常不適應(yīng)，到底怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒(méi)有體現(xiàn)的是否還要給學(xué)生加進(jìn)去，如不加進(jìn)去，學(xué)生做題是否順利，考試會(huì)不會(huì)考?另外，新教材課后習(xí)題過(guò)少，社會(huì)調(diào)查、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺(jué)困難等。現(xiàn)在看來(lái)我們老師對(duì)教材的這些不適應(yīng)，主要來(lái)自于自身對(duì)教材的理解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。
3.自覺(jué)使用新的教學(xué)手段。
隨著教育改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設(shè)備的配備越來(lái)越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的領(lǐng)域中。教學(xué)多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂多媒體教學(xué)注入了活力。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象，生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，虛擬的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展。尤其是人機(jī)互動(dòng)為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為愉快教育提供了技術(shù)的保證。
4.自覺(jué)更新教育理念。
教育的現(xiàn)代化時(shí)代已經(jīng)來(lái)到我們面前，作為多媒體，它對(duì)于教學(xué)的實(shí)用性和重要性已經(jīng)是顯而易見(jiàn)。多媒體教學(xué)是教育的需要，時(shí)代的呼喚。增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，認(rèn)真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地。
5.自覺(jué)嘗試教學(xué)的新方法。
在教學(xué)中我們嘗試了“做游戲”、“聽(tīng)音樂(lè)”等各種活動(dòng)，當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識(shí)，探究物理規(guī)律，同時(shí)我們收到了前所未有的效果。
(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應(yīng)”)。
(2)物理課上聽(tīng)音樂(lè)(聲現(xiàn)象、聲音傳播)。
(3)物理課上學(xué)成語(yǔ)(如“震耳欲聾!”)。
(4)物理課上學(xué)畫(huà)畫(huà)(如“顏色”)。
(5)物理課上學(xué)數(shù)學(xué)(“平面鏡成像”的規(guī)律)。
每次上物理課，同學(xué)們總是喜形于色，樂(lè)此不疲，其根本原因是構(gòu)建了多彩的物理課堂，不同程度地滲透了“改變學(xué)科本位的觀念”、“提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”、“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”等新的教學(xué)理念。
(二)、注重學(xué)生的全面發(fā)展。
課程改革的總目標(biāo)是圍繞著學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)而設(shè)計(jì)和確定的。無(wú)論如何，新課程的核心是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！苯處熞€給學(xué)生一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間，不斷豐富學(xué)生的精神生活，給予學(xué)生全面展示個(gè)性力量的時(shí)間和平臺(tái)。實(shí)施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在課程教學(xué)中多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)物理是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，因?yàn)樗w了我們身邊所有事物的實(shí)質(zhì)和本質(zhì)。正因?yàn)槿绱?，了解物理在各個(gè)方面的應(yīng)用以及它在現(xiàn)代世界中的重要性，對(duì)于我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的未來(lái)都具有重要的意義。最近，我參加了一場(chǎng)以“培訓(xùn)物理”為主題的課程，我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)，但是我還是對(duì)該課程的介紹和內(nèi)容感到非常著迷。在這份文章中，我將分享我學(xué)習(xí)和參加這個(gè)課程的一些體會(huì)和心得。
第二段：對(duì)物理的興趣。
雖然我是一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，但我一直對(duì)物理非常感興趣。我喜歡物理學(xué)家們背后所進(jìn)行的思考和推斷。參加課程后，我感到受益匪淺，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了如何將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。我們探討了各種現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的原理，如光學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)和熱力學(xué)，這對(duì)我的知識(shí)更全面的發(fā)展非常有幫助。
第三段：合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)。
在學(xué)習(xí)物理時(shí)，合作學(xué)習(xí)是非常重要的。我記得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中工作，討論和合作解決問(wèn)題時(shí)，我獲得了非常多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)使我了解了物理在現(xiàn)代科學(xué)中的核心價(jià)值和作用。此外，課程中的互動(dòng)問(wèn)題使我向其他學(xué)員提出了問(wèn)題，并從其他人的觀點(diǎn)中學(xué)到了更多的知識(shí)和見(jiàn)解。這種互動(dòng)教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有益的。
第四段：實(shí)踐和應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用較廣泛，并且非常實(shí)用。該培訓(xùn)課程非常便于我們學(xué)以致用，我們進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)和探究，從而將學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到實(shí)踐中。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，因?yàn)槲以噲D將物理的知識(shí)應(yīng)用到我在計(jì)算機(jī)專業(yè)中的工作中。我想這是一種非常有趣的思考方式，將物理學(xué)習(xí)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)和其他學(xué)科中。
第五段：結(jié)論。
最后，這門物理課程對(duì)我的啟迪十分深刻。我非常感激對(duì)這門課程的參加，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了許多重要的知識(shí)和方法。參加課程的重要性在于，我不僅了解了物理的核心知識(shí)和應(yīng)用，而且我獲得了一些重要的技能，如合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用。所以，我想告訴其他想要了解物理學(xué)的人們也來(lái)參加這種學(xué)習(xí)，這將是一個(gè)非常有用的經(jīng)歷。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域的改革不斷推進(jìn)，物理英語(yǔ)培訓(xùn)正在初中生中逐漸興起。作為一名初中生，我有幸參加了一次物理英語(yǔ)培訓(xùn)班，并從中受益匪淺。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深感物理英語(yǔ)的重要性，不僅僅是學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是學(xué)習(xí)方法和思維方式的轉(zhuǎn)變。在這篇文章中，我將分享我在物理英語(yǔ)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，物理英語(yǔ)讓我更深入地了解物理學(xué)的知識(shí)。在平時(shí)的學(xué)校物理課上，我們主要學(xué)習(xí)的是物理學(xué)的基本概念和公式。然而，在物理英語(yǔ)培訓(xùn)班中，老師通過(guò)用英語(yǔ)講解和學(xué)習(xí)物理知識(shí)，深入挖掘了物理學(xué)的內(nèi)涵。英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言，為我們提供了更廣闊的視野和學(xué)習(xí)資源。通過(guò)物理英語(yǔ)培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了更多生動(dòng)有趣的物理實(shí)驗(yàn)，還了解了一些國(guó)外著名物理學(xué)家的研究成果，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心。
其次，物理英語(yǔ)培訓(xùn)讓我逐漸培養(yǎng)了閱讀和聽(tīng)力能力。在傳統(tǒng)的物理學(xué)學(xué)習(xí)中，我們主要通過(guò)聽(tīng)老師講課和閱讀教科書(shū)來(lái)獲取知識(shí)。然而，在物理英語(yǔ)培訓(xùn)班上，所有的課程都是用英語(yǔ)進(jìn)行的。老師講課的語(yǔ)速較快，需要我們仔細(xì)聆聽(tīng)，同時(shí)還要注意理解和記憶相關(guān)的英語(yǔ)單詞和表達(dá)。這樣的學(xué)習(xí)方式，無(wú)形中加強(qiáng)了我們的聽(tīng)力能力和閱讀理解能力。在每次培訓(xùn)結(jié)束后，老師常常會(huì)布置一些與物理相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，并要求我們做相關(guān)的筆記和總結(jié)。這樣的訓(xùn)練不僅提高了我們的閱讀能力，還鞏固了我們對(duì)物理知識(shí)的理解和記憶。
再次，物理英語(yǔ)培訓(xùn)讓我更深刻地體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在物理英語(yǔ)培訓(xùn)班中，老師常常會(huì)安排一些小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，要求我們與組員合作完成。這些活動(dòng)不僅考驗(yàn)我們的物理知識(shí)，更考驗(yàn)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)溝通能力。在與組員合作的過(guò)程中，我們需要相互協(xié)調(diào)、密切配合，共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感，讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。
最后，物理英語(yǔ)培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)與英語(yǔ)的奇妙結(jié)合。在傳統(tǒng)的學(xué)科分類中，物理學(xué)和英語(yǔ)似乎是兩個(gè)完全獨(dú)立的學(xué)科。然而，在物理英語(yǔ)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)物理和英語(yǔ)之間存在著緊密的聯(lián)系。物理學(xué)強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)思維和實(shí)證研究，而英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是跨文化交流和表達(dá)。通過(guò)物理英語(yǔ)培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物理學(xué)和英語(yǔ)相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，這使我在學(xué)習(xí)物理和英語(yǔ)過(guò)程中受益頗多。
綜上所述，初中物理英語(yǔ)培訓(xùn)讓我更深入地了解了物理學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)了我的閱讀和聽(tīng)力能力，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)讓我發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)與英語(yǔ)的奇妙結(jié)合。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了更多的知識(shí)和技能，也受到了很大的激勵(lì)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，提高自己的物理英語(yǔ)水平，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
培訓(xùn)讓我獲得了很多信息，開(kāi)闊了視野。新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。能夠與許多教育專家面對(duì)面地交流，觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。
教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于我們農(nóng)村的學(xué)生，家長(zhǎng)普遍不夠重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要。專家講得好，知識(shí)的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師的職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能激發(fā)工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性，而投入全部的精力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的。這次外出培訓(xùn)，不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)闊了我們的知識(shí)視野，提升了我們的教研能力，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己，也幫助我們找到了自身的不足，在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家及同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開(kāi)拓型優(yōu)秀教師。
總之，透過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。初中語(yǔ)文課堂應(yīng)遵循的原則是什么?怎么樣落實(shí)?如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，過(guò)程及結(jié)果?如何用觀察的方法評(píng)價(jià)課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)學(xué)生的原則是什么，如何進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)?如何進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)?初中教學(xué)的重點(diǎn)是什么，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
第三，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重情感方法的滲透，讓學(xué)生在交流、溝通、合作、探究的過(guò)程中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里個(gè)性高興，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，資料豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了幾位名師的講座，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)閼?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不一樣類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我有如下的體會(huì):。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
物理作為初中階段的一門重要科目，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。然而，由于學(xué)校排課時(shí)間的限制和教師數(shù)量的短缺，學(xué)生在學(xué)校里往往難以得到充分的物理教學(xué)。因此，家庭補(bǔ)習(xí)成為了許多學(xué)生追求物理知識(shí)的重要途徑。為了提高自己的教學(xué)水平，我報(bào)名參加了初中物理家教培訓(xùn)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，下面將就這些心得體會(huì)作一總結(jié)。
培訓(xùn)期間，我首先意識(shí)到了在家教中，親和力與耐心的重要性。剛開(kāi)始當(dāng)我給學(xué)生輔導(dǎo)物理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于這門科目普遍存在興趣不濃和學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題。為了調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，我不僅僅是答疑解惑，更是嘗試著將抽象的物理知識(shí)與實(shí)際生活、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，尋找他們感興趣點(diǎn)，用通俗易懂的語(yǔ)言解釋物理原理。與此同時(shí)，我保持平和的心態(tài)，盡量給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去理解與消化知識(shí)點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們自主探究的能力。這種親和力和耐心的教學(xué)方式使得學(xué)生對(duì)物理的興趣逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。
其次，在家教過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)方法的重要性。與開(kāi)放式教學(xué)不同，啟發(fā)式教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維及能力的開(kāi)發(fā)具有一定的要求。因此，我在家教過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，而不是直接給出答案。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在積極思考的過(guò)程中，激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力，提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心。
在一對(duì)一的家教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要性。通過(guò)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況，包括哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些是不足的，我可以更加具體地針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別講解，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)的疏漏，并糾正學(xué)習(xí)方法上的錯(cuò)誤。通過(guò)這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在家教中，我也非常重視與學(xué)生的互動(dòng)交流。通過(guò)與學(xué)生的交流，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，有針對(duì)性地給予學(xué)術(shù)指導(dǎo)，并且讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向我提出問(wèn)題和困惑。這種互動(dòng)交流不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深刻理解，還能夠建立起師生之間的親密關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我的信任和尊重。
總之，通過(guò)初中物理家教培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到家教的重要性以及應(yīng)該采取的教學(xué)方法。親和力與耐心的展示，啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和與學(xué)生的互動(dòng)交流等，都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的關(guān)鍵。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地完成教育工作，在學(xué)生的學(xué)習(xí)路上做出更大的貢獻(xiàn)。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在初中時(shí)，我曾經(jīng)對(duì)物理非常厭煩和無(wú)感。但近來(lái)的一次物理崗前培訓(xùn)，讓我重新審視了這門學(xué)科，發(fā)現(xiàn)其實(shí)它具有著廣泛的應(yīng)用和普及性，且很有趣味性。
首先，我認(rèn)為與其他學(xué)科相比，物理更具有應(yīng)用性。許多我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)、所觸及的事物，都可以通過(guò)物理的法則和原理進(jìn)行解釋。例如：為什么手機(jī)電池一天要充電多次？為什么沙袋一打幾下就往下掉？為什么山頂上的天氣比山腳下的涼爽？等等。這些日?，F(xiàn)象背后，其實(shí)都蘊(yùn)含著物理學(xué)的知識(shí)，只有深入學(xué)習(xí)物理，我們才能解析這些物理規(guī)律，從而應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
其次，物理的普及和實(shí)用性也非常廣泛。正因?yàn)槲锢硪恢笔侨藗兯芯康闹匾I(lǐng)域之一，因此在很多學(xué)科和專業(yè)中都有它的應(yīng)用。比如在天文領(lǐng)域，物理的實(shí)驗(yàn)和理論揭示了我們宇宙的起源和演化；在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，物理的成果應(yīng)用于醫(yī)療檢測(cè)和治療技術(shù)中；在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，物理幫助我們研發(fā)了各種先進(jìn)的芯片和處理器等等。
同樣重要的是，物理的學(xué)習(xí)也能為我們提高思維能力和分析能力提供很好的幫助。相比于其他學(xué)科同學(xué)們單純的作業(yè)打卡，學(xué)習(xí)物理更需要我們用腦去思考、去實(shí)踐、去發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際課堂和實(shí)驗(yàn)中，時(shí)刻要發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的規(guī)律和邏輯，探究物理中深層次的本質(zhì)，這樣能極大幫助我們提高自己的思維能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，物理學(xué)習(xí)的普及性、重要性以及有意思的知識(shí)，給我們的生活教育和專業(yè)選擇帶來(lái)了很大的有益幫助。希望同學(xué)們不要再對(duì)物理予以唯恐避之的態(tài)度，而是逐步走入它，發(fā)現(xiàn)出物理的神奇之處。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于日常的生活和工作有著重要的影響。通過(guò)初中物理雙減培訓(xùn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我對(duì)物理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也讓我更加了解自己的不足之處。在這次培訓(xùn)中，我從觀念到實(shí)踐都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，收獲也非常大。
第二段：開(kāi)拓觀念。
首先，這次培訓(xùn)讓我對(duì)物理學(xué)有了剖析和思考。之前我被籠統(tǒng)的理論和公式束縛，一直只是被動(dòng)接受，很難轉(zhuǎn)化為自己的思考。但是，在培訓(xùn)中，老師提出了一系列互動(dòng)式的問(wèn)題和展示，觀念得到開(kāi)闊。比如說(shuō)，在導(dǎo)電的題目中，我們討論了不同物質(zhì)的導(dǎo)電性質(zhì)的差異，以及不同的尺寸和形狀會(huì)帶來(lái)怎樣的影響。我們也探討了繼電器的原理，模擬了電路的實(shí)驗(yàn)。討論過(guò)程不僅能夠帶給我們更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：提升能力。
其次，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們掌握了許多調(diào)試的技巧和方法，讓我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的能力有了很大的提升。一如既往地，許多關(guān)鍵的問(wèn)題往往出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的調(diào)整和試驗(yàn)過(guò)程中，在這方面，我的技能不盡如人意。然而在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)，只有充分掌握了實(shí)驗(yàn)的調(diào)試技巧和方法，才能更快速、更準(zhǔn)確的達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的目標(biāo)。在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合了理論知識(shí)和實(shí)際練習(xí)，我逐步提升實(shí)驗(yàn)操作技巧和調(diào)試能力。這種掌握技巧的方法，給了我更多的自信和實(shí)踐機(jī)會(huì)，利于進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入研究。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
在這次的培訓(xùn)中，獲得了一次重要的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)。在一起完成問(wèn)題的實(shí)施過(guò)程中，我們分享資料，分協(xié)作任務(wù)，互相討論，共同達(dá)到目標(biāo)。從中我了解到了合作的重要性，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將來(lái)無(wú)論從工作和學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。而這次培訓(xùn)經(jīng)歷不僅能夠使我得到富有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際操作技巧，也是貫穿整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作之中的關(guān)鍵因素之一。
第五剖：總結(jié)。
總之，參加初中物理雙減培訓(xùn)，不僅讓我感受到了物理學(xué)的魅力，還為我提供了不少能力方面的提升。在知識(shí)和能力上的提升之外，更讓我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性值、自我貫徹的難度及可能性，并將其融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中。同時(shí)，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)清我們自身固有的不足和差距所在。但是，總之，我受益良多，相信我會(huì)更好地努力學(xué)習(xí)、更加積極的發(fā)展自己，不斷提高自己的技能和知識(shí)水平，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)物理是每位初中生必須經(jīng)歷的科目之一，隨著高考競(jìng)爭(zhēng)的加劇和物理知識(shí)的不斷拓展，很多學(xué)生都感到了壓力和焦慮。為了提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和物理素養(yǎng)，我參加了一次物理雙減培訓(xùn)，收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)經(jīng)歷和心得體會(huì)。
第二段：探究學(xué)習(xí)方法。
在物理雙減培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了“理論+實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方法。他們通過(guò)各種案例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助我們理解物理知識(shí)，并鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中積極參與和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時(shí)，老師還指導(dǎo)我們使用思維導(dǎo)圖和筆記等方法整理知識(shí)和提高記憶效率。通過(guò)這些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我不僅在課堂上聽(tīng)懂了更多的知識(shí)，也在考試中取得了更好的成績(jī)。
第三段：強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
在物理學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。因此，物理雙減培訓(xùn)中有專門的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課程，老師們著重講解了與物理相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法。這幫助我更深入地理解了物理知識(shí)，并且能夠更自信地應(yīng)對(duì)量化題目。通過(guò)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的強(qiáng)化，我在物理學(xué)習(xí)中的效率和成績(jī)都得到了提高。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維能力。
物理雙減培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。老師們?cè)谡n堂上通過(guò)問(wèn)答、思考和解答問(wèn)題的方式鍛煉我們的邏輯推理能力，鼓勵(lì)我們利用已有的知識(shí)和方法去解決新問(wèn)題。這種培訓(xùn)方式不僅讓我在物理學(xué)習(xí)中更有自信，也為我日后的思考能力和解決問(wèn)題的能力打下了基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
參加物理雙減培訓(xùn)雖然時(shí)間不算長(zhǎng)，但對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的強(qiáng)化和邏輯思維能力的培養(yǎng)，我不僅取得了更好的成績(jī)，也在認(rèn)識(shí)自我、提高自我修養(yǎng)方面有了更大的收獲。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，物理雙減培訓(xùn)帶給我的種種經(jīng)歷都會(huì)是我前進(jìn)路上的重要支持。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
首先，我認(rèn)為初中物理崗前培訓(xùn)很有必要。物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的日常生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。通過(guò)培訓(xùn)課程，我更加深入地了解了物理學(xué)科的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了一些實(shí)踐操作技巧和科學(xué)思維方法。
其次，培訓(xùn)課程中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓我受益良多。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課中親手操作儀器，觀察物理現(xiàn)象，體驗(yàn)物理規(guī)律，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們還可以發(fā)現(xiàn)和解決物理實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，培養(yǎng)思考和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)，在培訓(xùn)課程中，我還參加了物理知識(shí)競(jìng)賽。比賽不僅考察了我們的物理知識(shí)水平，更重要的是鍛煉了我們的心理素質(zhì)。在比賽中，我們需要保持冷靜、從容，認(rèn)真分析和回答問(wèn)題。這些經(jīng)歷不僅在物理學(xué)科方面有所益處，也對(duì)我們的日常生活中克服困難和壓力有幫助。
此外，初中物理崗前培訓(xùn)中還有學(xué)科競(jìng)賽的培訓(xùn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師給我們講解了比賽的規(guī)則和題型，講解了考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還指導(dǎo)我們練習(xí)和策略。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，不僅提高了我們的知識(shí)水平，更讓我們對(duì)比賽有了更深刻的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。
總之，初中物理崗前培訓(xùn)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和人生都有很大的益處。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了更多的物理知識(shí)，更鍛煉了自己的思維和實(shí)踐能力，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
通過(guò)十幾天緊張的研究，我的物理教學(xué)水平有了很大提高。各位專家、指導(dǎo)老師給予我具體高效的指導(dǎo)，視頻課例、在線研討、老師現(xiàn)身幫教，使我受益匪淺。對(duì)今后的教學(xué)我充滿了信心和憧憬。通過(guò)研究我認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)要特別注重以下幾方面：
培養(yǎng)學(xué)生必備的物理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授根本事實(shí)、概念、原理等知識(shí)，更重要的目標(biāo)在于使學(xué)生具備物理能力，培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)觀。因此，在講授進(jìn)程中，首先需避免向?qū)W生傳輸說(shuō)教式的、純實(shí)際性的知識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)的是對(duì)糊口有用的物理對(duì)畢生開(kāi)展有用的物理，使學(xué)生的觀念從被動(dòng)進(jìn)修轉(zhuǎn)為主動(dòng)進(jìn)修。引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的物理知識(shí)和技能去獲取與糊口親昵聯(lián)系關(guān)系的信息，同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾翁幹脩土P、分析、加工這些信息。
性。選修課程內(nèi)容突出物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用代價(jià)，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于講授對(duì)象是對(duì)物理學(xué)科有興趣的學(xué)生，他們的進(jìn)修積極性高而主動(dòng)性強(qiáng)。因而在講授進(jìn)程中，應(yīng)更加重視對(duì)他們進(jìn)行發(fā)明思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探索欲。
初中物理講授不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)開(kāi)展的根蒂根基知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析題目、解決題目的能力，這是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開(kāi)展的一個(gè)重要根蒂根基，也是施行課程重視對(duì)物理題目的探究的具體請(qǐng)求。探究的方式多樣，如發(fā)現(xiàn)、進(jìn)程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究，教師應(yīng)發(fā)揮講授組織者的作用，合理整合各類講授技巧，運(yùn)用優(yōu)選的講授技巧創(chuàng)設(shè)良好的.探究平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究進(jìn)修的效果。
教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是教的活動(dòng)的對(duì)象，是學(xué)的活動(dòng)的主體。怎樣檢驗(yàn)研究主體的研究成效?新課程提出了定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的舉措，更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的物理研究。定性評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)教學(xué)的參與度的評(píng)價(jià)，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動(dòng)的過(guò)程和研究的過(guò)程，也能及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方式。通過(guò)質(zhì)疑求異活躍度評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程和研究方法的掌握。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
通過(guò)這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對(duì)于師德的學(xué)習(xí)感觸頗深。教師作為社會(huì)的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，當(dāng)初我踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。但怎樣才能做一名好教師呢?在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。
實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用?ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
為期四天的暑期物理集體培訓(xùn)活動(dòng)馬上就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但是每天都有許多收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過(guò)得很充實(shí)。我身邊所有的老師都感覺(jué)受益匪淺，豁然開(kāi)朗。作為一名物理一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿懷?，F(xiàn)把自己的一些體會(huì)、認(rèn)識(shí)整理成文，希望能得到大家的指點(diǎn)，并與同仁們共勉。
新課程改革要求以學(xué)生為主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，老師對(duì)課堂內(nèi)容的把握很重要，講到什么程度，怎樣可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生。把握不好，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生目瞪可呆、不知所搓，還有可能會(huì)出現(xiàn)一講到底的情況，那就變成了舊的教學(xué)模式灌輸式。這種古老的教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)。
對(duì)以上出現(xiàn)的情況，我有以下幾點(diǎn)想法：
1．課后經(jīng)常找學(xué)生聊天，了解學(xué)生的聽(tīng)課情況，一段時(shí)間后就會(huì)知道學(xué)生需要什么樣的授課方式了。
2．注意觀察學(xué)生對(duì)提出問(wèn)題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。
4．認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問(wèn)題。
備課的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生接受能力出發(fā)，由易到難、由簡(jiǎn)到繁。
１．注重設(shè)計(jì)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考。
根據(jù)新教材對(duì)物理概念敘述通俗、簡(jiǎn)潔、淺顯的特點(diǎn)，在教學(xué)上可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。為了使學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)明確，教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。設(shè)計(jì)問(wèn)題要力求由易到難、由淺入深。問(wèn)題要具有啟發(fā)性、針對(duì)性、趣味性，在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，教師要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的自學(xué)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維能力。
２．注意使教學(xué)環(huán)節(jié)逐層深入，讓學(xué)生易接受、感興趣。
物理概念、規(guī)律比較抽象，要求物理教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學(xué)中努力創(chuàng)造條件，增強(qiáng)趣味性，把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)物理學(xué)科持久的濃厚興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學(xué)習(xí)。
３．盡可能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新教材與原教材相比，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和數(shù)量都有所增加，經(jīng)常遇到探究實(shí)驗(yàn)，教師要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，直觀、形象、有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)苁盏奖热魏握Z(yǔ)言描述都好的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作過(guò)程中，應(yīng)有目的地讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)操作，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和成敗的原因。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析判斷、推理的習(xí)慣，同時(shí)又提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作的能力。
以書(shū)為本，這就要求老師要對(duì)教材充分了解，課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)到底要掌握到什么程度，老師心中應(yīng)該有底，這樣可以避免浪費(fèi)時(shí)間或留下后遺癥。
1．認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。比如我們?cè)?—1上學(xué)到磁通量這一內(nèi)容，書(shū)本上只有很少的一段文字，如果新老師不注意閱讀3—2電磁感應(yīng)部分就不會(huì)知道這一內(nèi)容的重要性，電磁感應(yīng)主要就是圍繞磁通量變化，如果在3—1把磁通量講透，3—2的電磁感應(yīng)這一部分學(xué)生就水到渠成的掌握了。2．多做題目。
3．多向老教師請(qǐng)教。
在自己努力提高自己業(yè)務(wù)水平的情況下，向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)老教師的課，這樣可以吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，還可以讓自己走捷徑，達(dá)到事半功倍的效果，早點(diǎn)成熟，成為一位優(yōu)秀的物理教師。
以上幾點(diǎn)是我在這次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)反思，也是我對(duì)教學(xué)方面的總結(jié)。由于教學(xué)年限尚少，內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)生涯中，我將會(huì)不斷的反思總結(jié)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的初中物理教師。同時(shí)也希望我們所有參加培訓(xùn)的教師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)為我們辛勤耕耘的老師。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
11月29日至12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng),本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時(shí)間，時(shí)間雖短暫，但通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)于初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、新課改實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新理念和方法、實(shí)驗(yàn)操作與案例解析，對(duì)這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
物理學(xué)科的研究對(duì)象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語(yǔ)言和一些直觀教具，有時(shí)學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識(shí)。通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，情形就截然不同。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識(shí)根深蒂固，也能調(diào)動(dòng)他們對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
（2）、通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識(shí)，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來(lái)，使印象深刻，知識(shí)鞏固，這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡(jiǎn)圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來(lái)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的開(kāi)拓發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常存在著對(duì)實(shí)驗(yàn)重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對(duì)成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識(shí)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力輝大大提高。
（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣。
實(shí)驗(yàn)課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對(duì)學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過(guò)程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實(shí)驗(yàn)的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實(shí)下結(jié)論，以便及時(shí)糾正學(xué)生在操作中的差錯(cuò)。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對(duì)待工作的責(zé)任感等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛(ài)護(hù)儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)良品德。
以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識(shí)原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧，不是重理論而是中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
新形勢(shì)下，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計(jì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。在物理學(xué)中，每個(gè)概念的建立、每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動(dòng)作用。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變單純的.理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
（1）好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學(xué)中，能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)。生動(dòng)有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果。
（2）好的設(shè)計(jì)，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開(kāi)端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。當(dāng)人們對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí)，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會(huì)使人們對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵(lì)出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計(jì)、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，使他們?cè)谟淇斓臍夥罩刑接憜?wèn)題，接受知識(shí)。
（3）好的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，操作性強(qiáng)。
對(duì)學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過(guò)高，實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過(guò)大，一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過(guò)多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)；實(shí)驗(yàn)安全要有保證。
（4）突破思維定勢(shì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
如果實(shí)驗(yàn)所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的；如果實(shí)驗(yàn)所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過(guò)程，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來(lái)的、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn)，這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足，拓展實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式呢？我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面入手。
（1）自制儀器模型增強(qiáng)演示效果，增大演示可見(jiàn)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。
在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識(shí)的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，一個(gè)成功的演示實(shí)驗(yàn)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。因此，演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。
(2)．鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教材上的探究實(shí)驗(yàn)是對(duì)一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實(shí)際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動(dòng)探究，而是替學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟甚至做成演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生成了旁觀者，沒(méi)有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在探究過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過(guò)程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)生的思維狀態(tài)，認(rèn)識(shí)到這些物理實(shí)驗(yàn)反映的物理本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(3)．實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段。
在日常教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到，重視初中教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，既有利于鞏固知識(shí)，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對(duì)全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，把握住對(duì)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂(lè)趣，就可激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展小制作活動(dòng)。
(4)．拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)探究的范圍。
物理就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中，那么我們所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)也就不僅僅局限于課本上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)及“想想做做”小實(shí)驗(yàn)，而是將實(shí)驗(yàn)探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過(guò)程。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn)，如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，用可樂(lè)瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)用乒乓球做物體的浮沉實(shí)驗(yàn)，用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過(guò)這些課本上沒(méi)有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來(lái)想一想，還可以用什么來(lái)說(shuō)明我們要知道的物理知識(shí)。或者，這種類似的方法我們可以用來(lái)解決其他什么問(wèn)題，等等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過(guò)程，學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時(shí)候都應(yīng)該十分重視實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實(shí)施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過(guò)創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新又是落實(shí)這一目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵。
總之，通過(guò)5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對(duì)性和實(shí)效性，通過(guò)老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師，除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、自制實(shí)驗(yàn)教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
新課程改革把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應(yīng)教育面向未來(lái)的重要舉措。前人曰：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年新則中國(guó)新，少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步”。決定中國(guó)未來(lái)發(fā)展命運(yùn)最重要的因素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責(zé)任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應(yīng)更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把物理知識(shí)的“教”和“學(xué)”放到一個(gè)新的“三維坐標(biāo)系”中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們物理教師只有具備“四會(huì)”即“會(huì)說(shuō)、會(huì)教、會(huì)研究、會(huì)指導(dǎo)”的能力，才能適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國(guó)培養(yǎng)合格的四有新人。
二、貫徹新的教育理念，自覺(jué)實(shí)施教育改革。
(一)、走進(jìn)新課程。
在新課程中教師的教學(xué)不僅是教學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程，課程的實(shí)施不僅是知識(shí)傳遞的過(guò)程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動(dòng)。
1.自覺(jué)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。
多年物理教學(xué)行為和習(xí)慣使我們擺脫不了原來(lái)物理教學(xué)大綱對(duì)我們多年的影響，因?yàn)榕f教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的，它嚴(yán)格規(guī)定了知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確的要求，對(duì)于沒(méi)有達(dá)到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛，很多情況下對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有給出硬性的規(guī)定，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點(diǎn)去創(chuàng)造性的開(kāi)展物理教學(xué)，同時(shí)由以往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化，使我們?cè)谡n改的道路上有了新的“航標(biāo)”，更加堅(jiān)定了我們投入課改的信心。
2.自覺(jué)適應(yīng)新教材的變化。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是，“改變學(xué)科本位的觀念”，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這樣，編者在新教材內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性，可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把“電學(xué)”放在了八年級(jí)，而“力學(xué)”放在了九年級(jí)。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對(duì)電阻的串并聯(lián)，二力的合成，電荷，靜電等問(wèn)題，新教材卻沒(méi)有體現(xiàn)，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫(xiě)指導(dǎo)思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺(jué)得非常不適應(yīng)，到底怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒(méi)有體現(xiàn)的是否還要給學(xué)生加進(jìn)去，如不加進(jìn)去，學(xué)生做題是否順利，考試會(huì)不會(huì)考?另外，新教材課后習(xí)題過(guò)少，社會(huì)調(diào)查、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺(jué)困難等。現(xiàn)在看來(lái)我們老師對(duì)教材的這些不適應(yīng)，主要來(lái)自于自身對(duì)教材的理解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。
3.自覺(jué)使用新的教學(xué)手段。
隨著教育改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設(shè)備的配備越來(lái)越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的領(lǐng)域中。教學(xué)多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂多媒體教學(xué)注入了活力。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象，生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，虛擬的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展。尤其是人機(jī)互動(dòng)為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為愉快教育提供了技術(shù)的保證。
4.自覺(jué)更新教育理念。
教育的現(xiàn)代化時(shí)代已經(jīng)來(lái)到我們面前，作為多媒體，它對(duì)于教學(xué)的實(shí)用性和重要性已經(jīng)是顯而易見(jiàn)。多媒體教學(xué)是教育的需要，時(shí)代的呼喚。增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，認(rèn)真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地。
5.自覺(jué)嘗試教學(xué)的新方法。
在教學(xué)中我們嘗試了“做游戲”、“聽(tīng)音樂(lè)”等各種活動(dòng)，當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識(shí)，探究物理規(guī)律，同時(shí)我們收到了前所未有的效果。
(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應(yīng)”)。
(2)物理課上聽(tīng)音樂(lè)(聲現(xiàn)象、聲音傳播)。
(3)物理課上學(xué)成語(yǔ)(如“震耳欲聾!”)。
(4)物理課上學(xué)畫(huà)畫(huà)(如“顏色”)。
(5)物理課上學(xué)數(shù)學(xué)(“平面鏡成像”的規(guī)律)。
每次上物理課，同學(xué)們總是喜形于色，樂(lè)此不疲，其根本原因是構(gòu)建了多彩的物理課堂，不同程度地滲透了“改變學(xué)科本位的觀念”、“提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”、“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”等新的教學(xué)理念。
(二)、注重學(xué)生的全面發(fā)展。
課程改革的總目標(biāo)是圍繞著學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)而設(shè)計(jì)和確定的。無(wú)論如何，新課程的核心是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！苯處熞€給學(xué)生一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間，不斷豐富學(xué)生的精神生活，給予學(xué)生全面展示個(gè)性力量的時(shí)間和平臺(tái)。實(shí)施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在課程教學(xué)中多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。
初中物理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)物理是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，因?yàn)樗w了我們身邊所有事物的實(shí)質(zhì)和本質(zhì)。正因?yàn)槿绱?，了解物理在各個(gè)方面的應(yīng)用以及它在現(xiàn)代世界中的重要性，對(duì)于我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的未來(lái)都具有重要的意義。最近，我參加了一場(chǎng)以“培訓(xùn)物理”為主題的課程，我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)，但是我還是對(duì)該課程的介紹和內(nèi)容感到非常著迷。在這份文章中，我將分享我學(xué)習(xí)和參加這個(gè)課程的一些體會(huì)和心得。
第二段：對(duì)物理的興趣。
雖然我是一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，但我一直對(duì)物理非常感興趣。我喜歡物理學(xué)家們背后所進(jìn)行的思考和推斷。參加課程后，我感到受益匪淺，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了如何將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。我們探討了各種現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的原理，如光學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)和熱力學(xué)，這對(duì)我的知識(shí)更全面的發(fā)展非常有幫助。
第三段：合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)。
在學(xué)習(xí)物理時(shí)，合作學(xué)習(xí)是非常重要的。我記得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中工作，討論和合作解決問(wèn)題時(shí)，我獲得了非常多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)使我了解了物理在現(xiàn)代科學(xué)中的核心價(jià)值和作用。此外，課程中的互動(dòng)問(wèn)題使我向其他學(xué)員提出了問(wèn)題，并從其他人的觀點(diǎn)中學(xué)到了更多的知識(shí)和見(jiàn)解。這種互動(dòng)教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有益的。
第四段：實(shí)踐和應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用較廣泛，并且非常實(shí)用。該培訓(xùn)課程非常便于我們學(xué)以致用，我們進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)和探究，從而將學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到實(shí)踐中。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，因?yàn)槲以噲D將物理的知識(shí)應(yīng)用到我在計(jì)算機(jī)專業(yè)中的工作中。我想這是一種非常有趣的思考方式，將物理學(xué)習(xí)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)和其他學(xué)科中。
第五段：結(jié)論。
最后，這門物理課程對(duì)我的啟迪十分深刻。我非常感激對(duì)這門課程的參加，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了許多重要的知識(shí)和方法。參加課程的重要性在于，我不僅了解了物理的核心知識(shí)和應(yīng)用，而且我獲得了一些重要的技能，如合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用。所以，我想告訴其他想要了解物理學(xué)的人們也來(lái)參加這種學(xué)習(xí)，這將是一個(gè)非常有用的經(jīng)歷。