在教學(xué)中,教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要參考依據(jù)。教案應(yīng)合理安排教學(xué)過程,確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。小編為大家整理了一些經(jīng)典、優(yōu)秀的教案,供大家學(xué)習(xí)參考,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇一
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。
教具:各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙。
學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)。
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?
教師與學(xué)生自由的'圍坐在一起,教師請學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?BR> (1)讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……。
(2)各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……。
(3)生活中的運(yùn)用;
(4)線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……。
2、揭示課題。
二、欣賞感知。
1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。
(1)看看是什么形狀的?
(2)一個(gè)線團(tuán)象什么?根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
(3)出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團(tuán)組合?
(4)學(xué)生嘗試練習(xí):主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。
(1)啟發(fā)學(xué)生看看象什么?
(2)如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?
(3)生嘗試練習(xí):主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。
3、游戲:
教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。
在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西,幫助有困難的學(xué)生并參與其中。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇二
教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容,同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識技能,在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。
知識和能力:
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
全冊教學(xué)進(jìn)度:
第一周欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周畫自己長呀長
第三周太陽
第四周漂亮的瓶子
第五周洗澡
第六周船
第七周手形的聯(lián)想
第八周獅子大王
第九周可愛的動物
第十周介紹我喜歡的玩具
第十一周春天的色彩
第十二周用春天的色彩裝扮自己
第十三周我們身邊的線條
第十四周下雨了
第十五周童話城堡
第十六周釣魚
第十七周好吃的水果
第十八周伙伴
第十九周花的世界
欣賞封內(nèi)作品:《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,跟隨宋室,遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫,蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,真正令人贊嘆不已,難怪故宮每次外展,不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實(shí)在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓,正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開得繽紛,姐姐拿著漂亮的彩旗,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰才好?而全畫鋪陳,無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫前的您,剎那間,彷彿聽見自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,然觀本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無一不神似;而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:(造型?表現(xiàn))
課業(yè)類型:繪畫
本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會畫畫,可能就沒有拿過畫筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動活潑,不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。
這節(jié)課,我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過鏡子觀察自己的相貌特征;通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律;通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法;通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。
隱性目標(biāo):通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動,提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識,并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行
表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。
1,是否對自畫像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?
2,能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。
3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢,較少或沒有反復(fù)涂
改的現(xiàn)象?
4,能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流,傾聽別人對自己相貌特征的描述?是否能向別人介紹自己的畫,并發(fā)表對別人作品的看法。
教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫紙、課件。
學(xué)生:小鏡子、彩色水筆、油畫棒。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
游戲“猜猜我是誰?”
課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服??)
兒童參與游戲活動,心情輕松愉快,可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
1,請表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色??)
2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置??)3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長短、大小、肥瘦、形態(tài)??)4,比較臉型。(胖、瘦、長、短、方、圓??)
5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?
運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。
1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型??)
2,說一說:請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化)3,演一演:請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。
通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。
1,講解演示作畫方法:
請學(xué)生說說老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c.上色(可線描);d.可用夸張手法畫自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像)
3,作畫要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)
由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫出自畫像。通過這樣的示范,無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。
1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。
-
學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。
進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。
1,作業(yè)展示:請大家一起欣賞“大合影”。
2,自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?
互相評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。
1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?2,這張“大合影”是由許多長相不一,個(gè)性不同,但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。
進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識。
課后記:這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來,讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己,先在作業(yè)紙上畫下來,再添畫有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征,而不整體觀察的現(xiàn)象。
教材分析:
孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗(yàn),所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難,但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物,觀察其生長過程。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景,要打開學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
課前準(zhǔn)備:
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫棒。
教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。)學(xué)生的作品。
2.教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。
3.教學(xué)課件:記錄片(植物生長的過程)、《綠拇指》動畫。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2.請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。
1.請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2.教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。
(種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會有所不同。)
學(xué)生回憶匯報(bào)
學(xué)生觀看。
1.教師出示一粒種子:
我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)
2.觀察想象:
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長呀長,它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會做些什么?它在成長中會碰到誰?它會開花嗎?會開什么樣子的花?會結(jié)果嗎?會結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)
3.學(xué)生匯報(bào)自己的想法:(指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)
4.動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧?
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢?
5.請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答:這么短的時(shí)間,種子不會有什么反映。
學(xué)生看動畫片。
學(xué)生獨(dú)自想象思考。
學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。
學(xué)生欣賞動畫片,再次進(jìn)行聯(lián)想。
學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,匯報(bào)自己的想法。
1.根據(jù)自己的想象,大膽的畫一幅植物生長的畫。
2.展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫的啟迪。
:1.學(xué)生介紹自己的'畫面。
2.頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。
3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價(jià)。
札記:
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇三
在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境;激發(fā)他們對繪畫的興趣。
1、激發(fā)引出太陽:從一個(gè)謎語引出。
2、欣賞太陽:通過課件展示不同情景中的太陽。
3、話說太陽:通過看課件,說說太陽對人類的重要,教育學(xué)生熱愛地球,保護(hù)地球,才能保護(hù)也我們的朋友-太陽。
4、繪畫太陽:太陽如此重要,用我們的手繪畫出自己心目中的太陽。
5、表演太陽:通過自己的畫演一演太陽的各種表情。
1、運(yùn)用線條,色彩表現(xiàn)自己的想象-我心中的太陽,激發(fā)學(xué)生大膽想象,繪畫興趣。
2、能夠繪畫出不同個(gè)性的太陽面部形象,大膽表現(xiàn)自己心目中的太陽。
3、學(xué)習(xí)簡單表達(dá)作品,培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)的自我評價(jià)能力。
一、激趣導(dǎo)入:
今天老師給小朋友帶來了一位客人,大家想不想知道他是誰?“想”?“有位老公公,面孔紅彤彤;他來就天亮,他走黑洞洞”。生:太陽。
(由一個(gè)謎語引出,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣)。
二、欣賞太陽:
播放課件,展示不同情境中太陽,[通過課件的演示,對太陽有一個(gè)整體的認(rèn)識,從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的`形成與發(fā)展]。
四、畫太陽。
1、點(diǎn)題:太陽對我們來說如此重要,沒有太陽,我們將無法生活,想想,我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢?請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”
2、學(xué)生繪畫,教師巡視,輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象作畫。
3、欣賞范樣學(xué)生完成后展示自己的作品并相互欣賞,激勵(lì)。
4、簡單評價(jià)。
抽取其中的3-作品,先讓學(xué)生自己評價(jià)自已。如為什么用這種顏色?為什么用這種形狀?這些圖畫表示什么?然后讓學(xué)生一起來評價(jià)。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):畫面要大方;色彩搭配要適度;和別人不一樣。
(通過觀察欣賞,開拓學(xué)生的思維)。
5、拓展。
通過討論,從中發(fā)現(xiàn)新材料,提高學(xué)生的參與意識,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。
五、演太陽。
選幾位小朋友上臺表演太陽的各種表情(學(xué)生的表演即符合兒童的特點(diǎn),又激發(fā)了兒童的興趣,并給學(xué)生一個(gè)展示自己才能的舞臺)。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇四
運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,并感受生活中的圓形之美。
通過回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。
如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。
教師,吹泡泡用的工具。
是否帶齊了美術(shù)工具,每組比賽,看看那組帶得最整齊。
老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,真是圓的世界。
板書:圓的世界
1:看到這么多圓形,你還能聯(lián)想到生活中的什么?
花朵、太陽、
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,盤子。
2:欣賞圖片。思考書中的問題。
師總結(jié):不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。
3:同學(xué)再互相說一說,除了我們剛剛說的這些,還有哪些物體可以用圓形概括。
4:師示范:球類的物體,(把同類的物體概括到一個(gè)畫面中,畫飽滿,演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,簡單,圓形物體寧大勿小,寧少勿多。)
5:欣賞涂色方法,欣賞書中的學(xué)生的作品,
提問:都畫了什么,用了什么繪畫材料,你看到這些畫,對你自己畫畫有什么啟發(fā)?提示學(xué)生作品:第二張,畫出了各種形狀的圓形小動物,展示了同學(xué)的想象力,畫的時(shí)候,我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。
注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。
1、教師說創(chuàng)作要求:
(1)進(jìn)行繪畫時(shí),要注意構(gòu)圖,不能太小,也不能太滿。
(2)色彩搭配要協(xié)調(diào)。
(3)要大膽想象,細(xì)心制作,繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。
(4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生。
2、學(xué)生自主做,教師巡視指導(dǎo)。
1、教師巡視,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。
2、提問:對于他們的作品,你有什么要說的?教師點(diǎn)評。
3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,教師點(diǎn)評。
作業(yè)
1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。
2:構(gòu)圖飽滿,(畫面,一定要有大大的圓,東西不要畫多,幾件就行了,用幾個(gè)圓把畫面大部分畫滿,其它小的空白,用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻。
課后小結(jié):要組織有意組織,必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白。
說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西?
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇五
想象是人類一種特殊形式的思維,任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的,因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高,而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。
從科學(xué)的角度來講,太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,但是自古以來,太陽一直是人類崇拜的對象,關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù),其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索,設(shè)置了“十個(gè)太陽”的課題,為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子,喜歡聽故事,富于幻想,在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的,教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材,不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽形象。
1、根據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽形象。
2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí),在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作,體驗(yàn)造型活動的樂趣。
多媒體、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。
一、穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、播放兒童歌曲《種太陽》,請會唱的同學(xué)跟著唱,老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺前面和老師一起表演。表演完畢,大家鼓掌相互鼓勵(lì)。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的:“我有一個(gè)美麗的愿望,就是長大要播種太陽,只要一顆、一顆就夠了,能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽,要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望,那么在座的各位同學(xué)們,你們是否也有這樣美好的愿望呢? 學(xué)生齊聲回答:有。
教師:太好了!在今天的課堂上,我們就用畫筆來畫太陽,讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。
三、講授新課
1、先請學(xué)生打開課本,教師請學(xué)生們看課本12頁左下角,書上畫有一位身體很健壯,背著箭簍,手持彎弓的壯漢。
教師提問:大家知道他是誰嗎? 學(xué)生回答:不知道。
教師:我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí),學(xué)他勇敢,有本領(lǐng),造福人類。
2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。
教師:接下來,我請幾個(gè)同學(xué)上來畫畫太陽,每人畫一個(gè)就行。(給學(xué)生一人一支粉筆)學(xué)生上講臺很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽,只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。
教師講評:這幾個(gè)同學(xué)的太陽都畫的對,平時(shí)大家畫的太陽基本上都是這個(gè)樣子,形狀是圓形的,太陽的光線也都是直線條排列著。
教師:請同學(xué)們互相看看,你們雖然都有眼睛,鼻子和嘴巴等五官,可是長相完全不同,一人一個(gè)模樣,一人一種表情,如果全班同學(xué)都跟老師長的一個(gè)模樣,那可怎么辦呀?(老師做出發(fā)愁的表情) 學(xué)生:哈哈!(全班同學(xué)小起來)
老師:如果世界上的生物都長成相似的模樣,這個(gè)世界不光單調(diào)乏味,還會天下大亂。 學(xué)生:是啊!
教師:太陽的一家也是這樣的,所以我們不能把十個(gè)太陽畫成一種樣子。
教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考,然后把學(xué)生們分小組集體討論,互相交流自己的想法,最后請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。(記?。簩⑹孪葴?zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生,教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上)
只要大家大膽想象,可以有多種創(chuàng)意,太陽的形狀可以是各種圖形,有的像花朵,有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形,比如可以畫像棒棒糖那樣的光線,也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。
教師:在你們當(dāng)中,有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個(gè)太陽,請同學(xué)們欣賞。一會兒欣賞完了,你們也要畫出自己的太陽,老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同,我們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,好不好?學(xué)生:好!
3、播放《十個(gè)太陽》;
大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛的太陽,還有彩色的美術(shù)字課題,學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。
教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。(將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生,教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上)
學(xué)生回答結(jié)束,教師總結(jié):同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽變得更美了,你們對每一個(gè)太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!
4、播放:九個(gè)太陽孩子一個(gè)一個(gè)消失了,天空中只剩下太陽公公一個(gè)了……
四、學(xué)生創(chuàng)作:
1、教師提出繪畫要求,讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽,愿意畫幾個(gè)都行。
2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺上,用投影投在大屏幕上讓大家欣賞,告訴學(xué)生畫得快的可以涂色,慢的也不要著急,可以在課下繼續(xù)畫。
3、教師在巡視的過程中,給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議,不要輕易動手,及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生,并展示給大家看。
五、課堂小結(jié):
1、互相展示作業(yè),采用自評、互評的方式。
2、教師小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽》這一課,同學(xué)們知道了后羿射日的故事,認(rèn)識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽,還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦,認(rèn)真回答老師的提問,你們的表現(xiàn)非常好,希望今后繼續(xù)努力,畫出更好的作品。
3、下課前,提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇六
人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動性,但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中,他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維,以無拘無束的行動為大膽地創(chuàng)造,感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是,這些活動和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期,兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑,本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動,教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣,尋找圖形和色彩混合的變化。
了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,掌握制作的反復(fù)法,并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
重點(diǎn):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。
難點(diǎn):圓的剪制;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的游戲氛圍。
師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè),剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。
生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等
教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候,要注意它們的安全性,準(zhǔn)備兒童專用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的尖部。
師:小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧?(教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來,激發(fā)兒童興趣。)
a.教師知道兒童將紐扣穿起來,繩線的兩頭打結(jié)。
b.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。
a.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。
b.看教師的范作,激發(fā)興趣。
c.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉(zhuǎn)盤的制作:圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓
1)心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。
2)注意事項(xiàng):圓心旁邊的兩個(gè)相對應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn),大致和紐扣的兩個(gè)對應(yīng)的孔距離差不多。
d.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色??梢宰约邯?dú)立完成,也可以同桌同學(xué)合作完成。
a.試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。
b.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒?嘗試一下,看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
c.游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久,轉(zhuǎn)起來最漂亮。
活動的收拾:
打掃衛(wèi)生
教師
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇七
《卷紙動物》是小學(xué)美術(shù)二年級的內(nèi)容,通過卷紙動物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力,讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物,并且在愉快的美術(shù)活動中,讓學(xué)生感受到卷紙活動的樂趣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對小動物的愛心。
教材中大篇幅展示了卷紙動物范作,讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上,展開想象的翅膀,激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,從中學(xué)會一些基本的卷紙?jiān)煨头椒?,同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒?。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法,重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關(guān)知識。
2.通過卷紙動物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動物形象。
教學(xué)難點(diǎn):能讓動物站立,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
(教師)多媒體課件、卷紙動物范作
教學(xué)過程
1.動畫激趣,導(dǎo)入新課。
(1)課件展示(動畫):講述人類與動物的生存關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。
(2)出示范作導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題:《卷紙動物》。
2.范作欣賞,學(xué)習(xí)探究。
(1)課件展示:學(xué)生作品。設(shè)問:這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的?
(2)讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。
3.小組討論,啟發(fā)創(chuàng)新。
(1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法,啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
(2)小組匯報(bào)交流,教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。
4.學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動物,教師個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
(教師)多媒體課件、卷紙動物范作
教學(xué)過程
1.演示激趣,創(chuàng)新訓(xùn)練。
(1)教師演示兩種基本形體的卷折,學(xué)生看一看、說一說像什么。
(2)讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體,進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
2.講解示范,掌握步驟。
(1)提問:怎樣制作一只形象豐富的動物呢?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程(2)教師小結(jié)補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。
3.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)創(chuàng)新。
(1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動物。
(2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4.展示交流,互評互學(xué)。
(1)作品展示:在教室(或操場、草地)布置一個(gè)動物“王國”。
(2)指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇八
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、認(rèn)識各種筆和顏料
1、彩色水筆;2、勾線筆;3、彩色鉛筆;4、彩色手工紙;5、油畫棒;6、水粉顏料和工具;7、橡皮泥。
二、畫一畫(綜合練習(xí))師巡視。
請?jiān)囍镁€條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。
三、教師小結(jié)
通過這堂課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?
第二課時(shí)
1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入
對比欣賞小畫冊,并分析其制作的特殊性。師問:被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢?生:剪過后,小畫冊中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。
2、了解折法、探究質(zhì)疑
(1)提出問題:你認(rèn)為神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
(2)請一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。
(3)運(yùn)用媒體直觀了解折法。
3、解決問題、教師示范
(1)師生互動制作小畫冊。提示:剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
(2)加深學(xué)生印象,回顧制作步驟。師:有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢?
4、分組比賽、思維發(fā)散
(1)思維發(fā)散。師:小畫冊除了畫人物之外,還能畫什么?生:除了人物,還可以畫動物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。
(2)進(jìn)行分組添畫游戲。師:下面我們來玩一個(gè)輪流添畫的游戲!游戲內(nèi)容:把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則:以小組為單位,每組選兩個(gè)同學(xué)上臺添畫,音樂一停,各組添畫結(jié)束。
(4)欣賞畫冊,鞏固知識。師:我今天帶來了幾個(gè)小朋友的六本小畫冊,不過他們的小畫冊都有小問題,看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。
生1:構(gòu)圖不飽滿。
生2:畫冊是上、下頁銜接不上。
生3:畫冊中內(nèi)容缺乏變化。
師:對了,我們在制作小畫冊的時(shí)候,要注意構(gòu)圖飽滿,畫冊上下頁銜接好,添畫小畫冊的內(nèi)容時(shí)候,要有豐富的想象力。
5、教師知道、自主表現(xiàn)
(1)作業(yè)要求:運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。
(3)同桌互相交換畫冊進(jìn)行添畫。
6、作業(yè)自評、互評、師評
第3課:涂涂畫畫
教學(xué)目標(biāo):
1、提高學(xué)生對色彩的感受力;
2、培養(yǎng)繪畫的興趣;
3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力;
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能;
2、畫出新奇的圖形,涂上鮮艷的顏色。
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)工具:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、介紹工具:
出示工具“今天,我們要用各種工具作畫,所以先來認(rèn)識一下有什么工具?!睂W(xué)生觀察?!邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開,可以混合配色。水杯用來洗筆。”
二、新授
1、欣賞
圖(1)俄羅斯畫家康定斯基的作品。
提問:畫面上用了哪些顏色?
學(xué)生討論。(紅、綠、黃、藍(lán)、白等。)
師:畫面上有具體的圖形嗎?
學(xué)生思考。
圖(2)學(xué)生作業(yè)
師:這幅畫中有什么圖形?主要采用哪種色彩?
學(xué)生分析。
2、引導(dǎo)繪畫
(1)出示白紙,剪成各種形狀。
師:請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫
(2)老師示范畫
a、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
b、在畫面上任意涂上顏色,注意色彩的變化。
c、添加不同形狀或花紋。
(3)學(xué)生動手繪畫
三、學(xué)生討論。
展示學(xué)生作業(yè),集體評議。
四、小結(jié)
涂畫十分有趣,許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面,這是為什么?重在他們的畫有創(chuàng)意,能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇九
通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋,使學(xué)生從視覺、觸覺上感受到實(shí)用美術(shù)的作用,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋,還可以試著穿穿,讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。
由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活,學(xué)生以自己的腳型為模,做一雙適合自己穿的紙拖鞋,教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。
了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過教師的有意引導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生對生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識與再創(chuàng)造,將認(rèn)識拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容,把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。
教學(xué)過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過渡:
欣賞評論——試穿體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評析——激勵(lì)發(fā)散。
在欣賞評論中教師可出示拖鞋實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式,試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法,使學(xué)生認(rèn)識到拖鞋不可過大,也不可過小,可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動的開展以自主表現(xiàn)為主,學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料,進(jìn)行自主創(chuàng)作,在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受創(chuàng)作的樂趣,交流評價(jià)以自評互評相結(jié)合,可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受,也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。
激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”,將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”.使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。
作業(yè)要求:運(yùn)用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
為啟發(fā)學(xué)生思維,可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞,還可以將范品與實(shí)物結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生從中體會兩者之間的異同,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主,也可以以手工制作為主,引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用手中的各種材料進(jìn)行制作,如:鞋底可用硬卡紙或泡沫板等,鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。
注意教學(xué)組織,保證課堂教學(xué)的完整順暢。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊美術(shù)教案)
教學(xué)重難點(diǎn):
各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手;你都會畫什么呀?)
二、導(dǎo)入新課:
檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學(xué)看看,并說出名字。)
三、講授新課:
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)sorry,此處圖片無法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆)
3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)
4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴,畫個(gè)方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團(tuán)曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)小結(jié):
a、展評學(xué)生作業(yè)。(由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)
b、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十一
1、了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,認(rèn)識相關(guān)的工具材料,明確美術(shù)課應(yīng)準(zhǔn)備的常規(guī)工具。
2、通過看看、說說,初步培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力,通過畫畫、玩玩,大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣,幫助學(xué)生形成愛護(hù)和靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識,為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1、教材編寫思路。
本課是一堂小學(xué)新生開始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。有許多一年級新生在幼兒園時(shí)期已進(jìn)行了一些美術(shù)活動,也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具材料,對美術(shù)繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)階段的`美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解和印象,對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識和嘗試,讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料;介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試,玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品,讓學(xué)生通過看看、說說,欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意,感受作品的有趣好玩;同時(shí),通過活動圖片進(jìn)行課后拓展,讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動形式,如寫生、參觀畫展等。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識。
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)美術(shù)課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具(教師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。
教學(xué)過程。
1、情境導(dǎo)入。
(1)借助動畫人物“喜羊羊”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境,導(dǎo)入新課,揭示課題。
2、欣賞體驗(yàn)。
“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個(gè)展廳:繪畫廳、制作廳、體驗(yàn)廳。
課件展示:水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。
結(jié)合書本、課件圖片,讓學(xué)生對不同的繪廁進(jìn)行初步的認(rèn)識,了解不同之處。
小結(jié):繪畫種類形式不同,工具豐富,畫面效果也不同。
(2)制作廳,出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。
結(jié)合書本、課件圖片,讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。
小結(jié):原來生活中的普通材料,通過手工制作,也能變成美妙的藝術(shù)品!
(3)體驗(yàn)廳,了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法。
采用先學(xué)后教的方式,讓學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法,可以大膽嘗試新花樣。教師適當(dāng)小結(jié)。
3.快樂涂鴉。
出示米羅繪畫作品,如《太陽與鳥》等,啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫成什么,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽作畫,快樂涂鴉。
4、展示評價(jià),交流拓展。
(1)讓學(xué)生展示自己的繪畫作品,并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),養(yǎng)成評價(jià)、交流的習(xí)慣。
(2)課后拓展:美術(shù)活動豐富多彩,美術(shù)創(chuàng)意精彩無限,課外還可以外出寫生或參觀畫展。
(3)明確美術(shù)課所要準(zhǔn)備的常規(guī)工具,如:繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆;手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等,提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
這節(jié)課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容,認(rèn)識了相關(guān)的工具材料,并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園,非常好動、不能約束自己,之后的課上我還需要加強(qiáng)管理。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十二
1.能夠根據(jù)音樂的強(qiáng)度感受多維度藍(lán)色的差異。
2.嘗試用乒乓球蘸顏料,用滾、彈跳等方法表現(xiàn)小溪和大海。
3.體驗(yàn)用乒乓球創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.乒乓球,水粉顏料(以藍(lán)色系為主,可以適當(dāng)搭配其他顏色,注意顏料要有厚度),黑色卡紙,素描紙。
2.小溪、大海等能展現(xiàn)不同藍(lán)色的圖片。
3.兩首音樂:一首舒緩,一首激昂。
活動過程。
1.隨樂舞動,感受音樂的強(qiáng)弱。
教師播放節(jié)奏舒緩的輕音樂和節(jié)奏鮮明的有強(qiáng)度的音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱,并跟著樂曲的強(qiáng)弱和節(jié)奏的快慢進(jìn)行舞蹈。
2.欣賞圖片,感知多維度藍(lán)色。
(1)教師出示實(shí)物圖片(小溪、大海等),和幼兒一起觀察藍(lán)色,并引導(dǎo)幼兒將藍(lán)色的深淺和音樂的強(qiáng)弱結(jié)合起來。
(2)播放舒緩的音樂,呈現(xiàn)小溪的圖片;播放激昂的音樂,呈現(xiàn)大海的圖片。引導(dǎo)幼兒將水的顏色深淺和音樂的強(qiáng)弱聯(lián)系起來。
3.學(xué)習(xí)乒乓球的操作方法。
(1)教師:今天我們要用乒乓球來畫畫。(啊?乒乓球也可以畫畫?)。
(2)教師:將球放在顏料里滾一滾,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……看,乒乓球變色了!
4.幼兒創(chuàng)作。
(1)感受舒緩的音樂,用乒乓球蘸較淺的深藍(lán)色顏料進(jìn)行繪畫,注意運(yùn)用輕柔的、小幅度動作表現(xiàn)小溪。
(2)感受激昂的音樂,用相對應(yīng)的深藍(lán)色進(jìn)行繪畫,注意運(yùn)用跳躍的動作表現(xiàn)重音及大海的咆哮。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十三
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、增長學(xué)生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識。
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料,動畫片《海底總動員》。
一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
二、欣賞故事導(dǎo)入:
三、新授:
雖然魚爸爸比較懦弱,但他深愛著自己的孩子尼莫,由于他的愛心,會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
假如你是魚爸爸的朋友,你會怎么做,為什么?
對,幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚爸爸的'朋友大都是魚,我們來認(rèn)識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏。
(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
師復(fù)述魚的形狀和顏色。
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫:魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐這泡泡,好象在說:尼莫,你在哪兒?我們找你來了。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找尼莫呢。
(師示范表現(xiàn)魚)。
老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
(出示學(xué)生的作品)。
老師的和同學(xué)的一比啊,老師的有點(diǎn)差勁了,還是擦去吧。
我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法?
對,除了畫之外啊,還有彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
請先確定自己的表現(xiàn)方式。
四、作業(yè)。
按小組制作或畫魚,老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)。
五、作業(yè)展示。
六、拓展。
遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)。
讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。(播放動畫片)。
我們一起跟著朋友多莉來說一下。
在我們大家的幫助下,兒子尼莫找到了,他也交了很多朋友。
孩子總要長大,總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下,尼莫回來后他爸爸怎么做的。(播放動畫片)。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十四
通過回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。
如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。
教師,吹泡泡用的工具。
是否帶齊了美術(shù)工具,每組比賽,看看那組帶得最整齊。
一、激趣導(dǎo)入。
老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,真是圓的世界。
板書:圓的世界。
二:方法探究。
1:看到這么多圓形,你還能聯(lián)想到生活中的什么?
花朵、太陽、
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,盤子。
2:欣賞圖片。思考書中的問題。
師總結(jié):不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。
3:同學(xué)再互相說一說,除了我們剛剛說的這些,還有哪些物體可以用圓形概括。
4:師示范:球類的'物體,(把同類的物體概括到一個(gè)畫面中,畫飽滿,演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,簡單,圓形物體寧大勿小,寧少勿多。)。
5:欣賞涂色方法,欣賞書中的學(xué)生的作品,
提問:都畫了什么,用了什么繪畫材料,你看到這些畫,對你自己畫畫有什么啟發(fā)?提示學(xué)生作品:第二張,畫出了各種形狀的圓形小動物,展示了同學(xué)的想象力,畫的時(shí)候,我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。
注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。
三、創(chuàng)造實(shí)踐。
1、教師說創(chuàng)作要求:
(1)進(jìn)行繪畫時(shí),要注意構(gòu)圖,不能太小,也不能太滿。
(2)色彩搭配要協(xié)調(diào)。
(3)要大膽想象,細(xì)心制作,繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。
(4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生。
2、學(xué)生自主做,教師巡視指導(dǎo)。
四、作品展評。
1、教師巡視,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。
2、提問:對于他們的作品,你有什么要說的?教師點(diǎn)評。
3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,教師點(diǎn)評。
五、拓展延伸。
作業(yè)。
1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。
2:構(gòu)圖飽滿,(畫面,一定要有大大的圓,東西不要畫多,幾件就行了,用幾個(gè)圓把畫面大部分畫滿,其它小的空白,用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻。
課后小結(jié):要組織有意組織,必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白。
說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西?
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十五
1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
2、 大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?BR> 1) 讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……
2) 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……
3) 生活中的運(yùn)用;
4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學(xué)生成功整理的線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。
1) 看看是什么形狀的?
2) 一個(gè)線團(tuán)象什么?教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
3) 出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團(tuán)組合?
4) 學(xué)生嘗試練習(xí):
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。
1) 啟發(fā)學(xué)生看看象什么?
2) 如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(組合)
3) 學(xué)生嘗試練習(xí):
主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。
3、 游戲:
教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)
四、學(xué)生作業(yè)。
在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、 及時(shí)反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學(xué)生。
3、 參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 作品展示。
2、 學(xué)生欣賞,說說自己的繞畫。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教具學(xué)具:彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
2、發(fā)展階段:
師總結(jié):對,幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認(rèn)識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫:魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)。
老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學(xué)生的作品)。
我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
按小組制作或畫魚,老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)。
四、作業(yè)展示。
五、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十七
運(yùn)用繪畫形式,通過集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài),以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
教具:cai課件、范畫、場景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評價(jià)表。
學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
(目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:
1、聽,歌曲唱的是誰?
2、今天我們一起來扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學(xué)生上臺表演。
二、畫螞蟻。
(目的:認(rèn)識螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的`基本特征刻畫動態(tài)的方法。)。
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?
――根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
――師參與學(xué)生的交流活動,了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1―2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
3、動畫展示繪畫過程:
(1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分?
(2)歸納畫螞蟻的基本方法。
4、cai課件展示螞蟻的動態(tài)。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說說我在干什么?
5、小結(jié):剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看,評一評:
(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你畫的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,請你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,請你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意,請你使勁地拍拍手。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十八
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞作品中的不同內(nèi)容,表達(dá)自己的感受。
教學(xué)目的:
1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體、兒童作品。
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體課件、兒童作品。
一、組織教學(xué)
檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
二、講授新課
1、導(dǎo)入課題,并板書。
我們小朋友熱愛美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫,這些小朋友的畫,還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎(jiǎng)呢。(板書課題)
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
a教師示范講解欣賞方法。
b分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說說為什么喜歡它?
c全班交流。
三鞏固練習(xí)
學(xué)生討論過程,教師輔導(dǎo)。
四課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
第二課時(shí)
拓展課:《外國小朋友的畫》
教學(xué)目的:
1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體課件、兒童作品。
教學(xué)過程:
畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫,外國小朋友的畫請同學(xué)們仔細(xì)看,增加對外國小朋友的了解。
一、學(xué)生自由欣賞:提示,外國小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?
二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會)。
《舞蹈》(美國)一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著舞,你看她的舞姿多美妙,拍動的兩手成一斜線,彎曲地、不停跳動的兩腿,表現(xiàn)了富有韻律感的身段,造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦,在快速的節(jié)律中,連頭發(fā)都飄起來了(這時(shí)教師能舞的話,可即興起跳),既熱烈又歡快,看,她的小嘴笑得多歡,完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個(gè)畫面,作了局部的精細(xì)的刻劃,突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個(gè)性。
美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪,集中刻劃人物的賞燈神態(tài),從他們目不暇接的眼神,口露笑意的表情,充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉,獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。
《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個(gè)性,體育運(yùn)動競賽的場面很能吸引兒童,作者本人定是熱衷運(yùn)動競賽的,畫面表現(xiàn)出賽場內(nèi)外的真實(shí)情景,兩個(gè)參加賽車的小運(yùn)動員,勢均力敵,前傾的身體,全力拼搏,猛蹬猛踩,爭取第一。運(yùn)動員畫在畫面的近處,“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置,使人物形象鮮明突出,透過運(yùn)動員,看見遠(yuǎn)處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵(lì)他們賽出成績,“加油、加油”之聲彼起此伏,賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成,更渲染了比賽的激烈程度。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十九
淅瀝的小雨。
一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課。
三、雨中的自然現(xiàn)象。
樹干搖擺(風(fēng)向)。烏云聚集。
電閃雷鳴。(閃電形狀)雨滴下落。
四、雨中的人物形象。
路上行人:匆匆逃避(狀態(tài))、避雨(在哪里)、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販:匆忙收攤(狀態(tài))。
家中的人:收拾院子里的東西,關(guān)門閉戶。其它的人(學(xué)生表述)。
五、表現(xiàn)雨中的情景。
1、口頭描述雨中的情景,也可以講述發(fā)生在雨中的故事。(通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象,使畫面具有場景和情節(jié)。)。
2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn),構(gòu)圖飽滿。
六、作業(yè)評析。
1、作業(yè)展示,介紹自己的畫面內(nèi)容。
2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn):情景感人,形象生動,構(gòu)圖飽滿,涂色完整。
七、課后延伸。
教育學(xué)生留心觀察生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。
一、教材分析:
2、注重基礎(chǔ)性,均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域,把握不同課型的特點(diǎn)。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界,關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊教案。
4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo),注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
6、靈活設(shè)計(jì)評價(jià)要點(diǎn),突出學(xué)生的自我評價(jià)能力。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊教案。
二、學(xué)生情況發(fā)析:
1、三年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識,并有意識地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識,能自覺地感悟生活中的美。
3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動人口,所以學(xué)生對于美術(shù)知識的掌握差異較大。
三、提高教學(xué)效率的主要措施:
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練,以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4、注意滲透開放式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
教學(xué)安排表:
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
第一周準(zhǔn)備課(認(rèn)識美術(shù)課)1。
第二周第一單元。
漫步建筑世界。
第一課各式各樣的民居2。
第三周第二課走近現(xiàn)代建筑。
第二單元。
奇異的旅行。
第三課肚子里的故事1。
第四周第四課巨人和小矮人歷險(xiǎn)記2。
第五周第五課多彩的世界。
第六課有趣的水墨游戲1。
第六周國慶長假。
第七周第七課可愛的水墨昆蟲。
第八課現(xiàn)在、未來的我1。
第八周第九課我的好鄰居。
第十課我的動物朋友。
第九周第十一課我們的音樂會。
第五單元大自然的奧秘。
第十二課刮大風(fēng)1。
第十周第十三課雨來了。
第十四課奇特的熱帶植物1。
教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)過程一、師生問好,相互介紹。二、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。1、出示樹葉。
2、誰有什么辦法把它變得漂亮。a、上色。b、加花邊。c、變造型。
3、小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。三、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?
1、翻開課本第一頁看需要做些什么?
教學(xué)內(nèi)容各式各樣的民居。
教學(xué)目標(biāo)1、了解中國各式各樣的民居建筑,欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。2、概括民居的主要特征,并能用繪畫工具表現(xiàn)。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。
中國各地分布著各種各樣的民居建筑,這些古老的房屋,仿佛在訴說著歲月的故事。
二、欣賞各種各樣的民居。
1、請大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn),挑出你自己最喜歡的那種民居,說說為什么喜歡?
2、比較不同的民居,其建筑材料和造型。(屋頂、門、窗、外形等)有什么不同?
3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn),用一個(gè)詞來表達(dá)自己的不同感受。
窯洞:取暖。
溫暖。
傣族竹樓:防潮奇特。
北京四合院:寬敞溫暖。
皖南馬頭墻:自由輕松。
圍合式土樓:安全奇特。
三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征:
1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。
2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子,表現(xiàn)出主要的特征。
四、作品展示、展評。
1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子,及其創(chuàng)作思路。
2、師生共同評價(jià)。
五、小結(jié)。
課后反思。
教學(xué)內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑。
教學(xué)目標(biāo)1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式,畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。
教學(xué)重點(diǎn)了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。
教學(xué)用具。
教學(xué)過程一導(dǎo)入新課。
1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,讓學(xué)生有對近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。
2、出示各式民居,讓學(xué)生比較,得到更為鮮明的對比感知。
3、師介紹:現(xiàn)代建筑重視功能,具有鮮明的個(gè)性,那鮮穎簡潔的外面,仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂章。
二、欣賞,感受。
1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。
羅浮宮玻璃金字塔:簡潔、宏偉、穩(wěn)重。
廣州新會展中心:流暢、氣派。
中華世紀(jì)壇:莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。
3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。
4、總結(jié):現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料,突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn),大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式,畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。
2、要求:1、簡潔、明快、氣派。
3、用色鮮艷、透明。
四、作品展評。
課后反思。
教學(xué)內(nèi)容巨人和小矮人歷險(xiǎn)記。
教學(xué)目標(biāo)1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力。
教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。
教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)變大變小后的趣事。
教學(xué)用具。
教學(xué)過程一、欣賞。
1、欣賞《巨人》韋思的作品,感受巨人與小矮人的不同感受。
2、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、觀察?想像?發(fā)現(xiàn)。
1、假如你是一只小螞蟻,走進(jìn)教室給你什么感受,展開想像的翅膀。
2、假如你是一只小蟲,爬上樹梢你會怎么想?
四、做一做。
用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。
師巡視指導(dǎo)。
五、展一展、評一評。
1、評一評誰的想象力最為豐富,最新奇。
2、誰畫的表情、動作既夸張又有趣?
3、師作小結(jié)。
課后反思。
教學(xué)內(nèi)容《肚子里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的科學(xué)觀察方法及想像力、創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生能運(yùn)用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能運(yùn)用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力、豐富的想像力及創(chuàng)新能力。
教學(xué)用具學(xué)具:各種繪畫工具:油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。
教具:學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課:
1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事?指名講故事。
2、激趣:你們想到誰的肚子里去旅行呢?(學(xué)生談)。
二、欣賞作品,講故事:
1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品,指名根據(jù)作品講故事。
2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品,選擇你最喜歡的作品,根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽。
三、引導(dǎo)想像,編創(chuàng)故事情節(jié):
1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事:如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發(fā)生什么故事?講給大家聽聽。
2、自由創(chuàng)編肚子里的故事,想像會出現(xiàn)什么畫面。
四、探討繪畫方法:
1、學(xué)生講繪畫步驟,師總結(jié)、板書、展示圖片。
問:如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫出來,你打算分幾個(gè)步驟來完成呢?
(1)想像確定故事內(nèi)容;(2)勾畫肚子;(3)創(chuàng)作故事情節(jié);(4)整理畫面;(5)上色。
2、在繪畫過程中還應(yīng)注意哪些問題?學(xué)生說,師展示圖片。
(1)構(gòu)圖太??;
(2)構(gòu)圖太滿;
(3)構(gòu)圖不均衡。
五、學(xué)生創(chuàng)作:
1、創(chuàng)作要求:
同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來,只要求畫出線描搞。
2、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)展評:
1、學(xué)生自由展示作品。
2、指名說故事及創(chuàng)作思路。
3、師生共同評價(jià)。
七、課堂延伸:
請同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看,并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。
課后反思。
教學(xué)內(nèi)容巨人和小矮人歷險(xiǎn)記。
教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:
(1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力;
(2)學(xué)會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。
2、過程與方法:
(1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;
(2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度:
(1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事;
(2)共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評活動。
教學(xué)重點(diǎn)擴(kuò)大想像的窨,增大奇思異想的力度。
教學(xué)難點(diǎn)如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學(xué)用具1、色彩筆。
2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事課件。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。
你認(rèn)為最大的人是誰?誰來形容一下到底有多大。
你認(rèn)為最小的人又是誰,有我么的小呢?
二、欣賞感知。
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動物世界,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。
引導(dǎo)學(xué)生觀察,指名講故事。
2、欣賞《我變大了,老虎變小了》,感受兇猛的老虎變成小動物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對比強(qiáng)烈的色彩。
3、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》,體驗(yàn)巨人建筑師的角色,會有什么奇跡出現(xiàn)呢?
三、小組活動,啟發(fā)想像。
想一想,我變大或變小后有何奇遇?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況)。
說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。
四、小組創(chuàng)作。
1、小組內(nèi)的同學(xué),把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人,把本組同學(xué)所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。
2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。
五、作品展評。
自由展示作品,評一評:
(1)誰的想像力最豐富、最新奇?
(2)誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣?
(3)誰的畫面表現(xiàn)得最美?
課后反思。
教學(xué)內(nèi)容繽紛的色彩樂園。
教學(xué)目標(biāo)1、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色,能用顏料調(diào)出間色。
2、感受三原色與間色給人的不同感覺,感受色彩變幻之美。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)出三原色與三間色,調(diào)出三間色。
教學(xué)難點(diǎn)感受不同顏色給人的不同感受。
教學(xué)用具。
教學(xué)過程一、欣賞范例。
1、欣賞妮古羅莉的《夏日》:
a、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩,你能說出這些色彩的名稱嗎?
b、這幅畫用了多少種色彩,你看得出來嗎?
c、你能否給我幅畫取個(gè)名字,說說畫給你什么感覺。
d、看了畫家的一,你還有什么感受?
二、色彩游戲。
1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。
如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會發(fā)生什么變化呢?
2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配,看兩兩調(diào),會發(fā)生什么變化?
3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果,師板書。
三、畫一畫。
1、我們身邊的物體都是什么顏色的?
2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎?
3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。
四、展示、評價(jià)。
1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品。
2、學(xué)生自由評價(jià)。
3、師小結(jié)。
課后反思教學(xué)的評價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評價(jià):1、能否對觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。
2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。
3、我發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)會了什么?
教學(xué)內(nèi)容有趣的水墨游戲。
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法。
2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
3、嘗試各種水墨技法,喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。
教學(xué)難點(diǎn)掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。
教學(xué)用具。
教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入:
欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》。
1、你覺得這幅畫簡單還是復(fù)雜?你覺得這幅畫生動還是呆板?有趣還是沒趣味?
2、這一幅畫有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?
3、這貼畫是誰畫的?你喜歡嗎?
二、認(rèn)識工具材料:
1、猜一猜,老師的畫是怎樣畫出來的?
2、出示各種工具,讓學(xué)生認(rèn)識中國畫的工具材料。
3、師用各種工具材料演示各種使用方法,并與其他畫種的材料相互區(qū)別。
三、畫一畫:
1、用各種工具在自己的紙上試試筆,感受各種方法畫出的各種線條。
2、談?wù)動脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺堋?BR> 3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。
四、比一比:
1、誰畫的線條種類多,誰畫的水墨效果豐富。
五、課堂延伸:
1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果?
2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。
課后反思教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意:
1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水,只用筆尖蘸墨。
2、墨水和水不要一次加得太多。
3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
4、注意環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)內(nèi)容可愛的水墨昆蟲。
教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。
教學(xué)用具常用國畫工具。
教學(xué)過程一、課湔激趣。
找一找:上完”有趣的水墨游戲”這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時(shí)要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二、欣賞、評述。
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想:你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。
說一說:(1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。
(2)你知道的昆蟲還有哪些?
(3)動手繪畫。
畫一畫:獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。
三、評價(jià)過程。
評一評:大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評、學(xué)生之間互評。
課后反思學(xué)生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。
教學(xué)內(nèi)容可愛的蝸牛。
教學(xué)目標(biāo)1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。
2、嘗試各種水墨畫法,體驗(yàn)水墨情趣。
3、學(xué)會應(yīng)用各種線條,色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。
教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。
教學(xué)難點(diǎn)把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。
教學(xué)用具常用國畫工具。
教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入:
欣賞學(xué)生作品,感受水墨情趣。
欣賞作品,看你感受到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?
二、認(rèn)識蝸牛:
1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎?指名板演。
2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些?指名板演。
3、師小結(jié)。
三、指導(dǎo)創(chuàng)作:
1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多,但還應(yīng)注意一些問題,有誰知道?
(1)要勾好線條。
(2)注意掌握好筆上的水分。
(3)注意顏色的搭配。
2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么?(還要給蝸牛添加背景)。
3、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示,評價(jià)。
教學(xué)反思:
學(xué)生對筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣,他們通過表現(xiàn)蝸牛,學(xué)會表現(xiàn)各種昆蟲的特征。
教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在、未來的我教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象;
2、能用不同的創(chuàng)作手法,表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。
3、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律,通過描繪未來的我,樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。
教學(xué)難點(diǎn)通過想象,嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。
教學(xué)用具。
教學(xué)過程一、觀察與比較。
觀察小時(shí)候的照片,通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化;2、身體上的變化;3、服飾方面的變化。
二、欣賞與發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,你發(fā)現(xiàn)了什么?
1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征;2、運(yùn)用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
三、探討與嘗試。
1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象;
2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢?
3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性。
課后反思通過學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征,線條流暢、構(gòu)圖飽滿。
美麗的染紙。
因此,就可以給宣紙染上各種顏色,制作出精美的染紙。二、掌握染紙的過程和方法。
1、組織學(xué)生欣賞感知,并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。(1)欣賞染紙作品(配樂)。
師:今天老師帶來了很多的染紙作品,想看看嗎?生:想!
師:你還有什么想知道的嗎?
師:如此精美的染紙作品,究竟是怎么制作而成的呢?誰愿意來猜一猜?生:可能是用毛筆點(diǎn)上去的。生:應(yīng)該是畫上去的。
師:到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢?讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!過程一:教師請學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對折四次,不要打開。
過程二:請學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生?(墨水迅速沿紙角往上跑)。
過程三:小心將紙打開,觀察是否染出了有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)。
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15、乘著大象教學(xué)目的:1、了解大象的造型特點(diǎn)。
使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
圖片、彩筆、畫紙。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:
一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。二、新授。
學(xué)生自評、教師選有特色的講評。
第二課時(shí)。
一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。二、小組討論該如何上色。
三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì):作品作品。
15、乘著大象以大象為主體。
可以在大象背上、長鼻子上、大耳朵上添畫。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇二十
課堂類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像,用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。
3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。
2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。
教具學(xué)具:紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
2、發(fā)展階段:
師問:老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴,同學(xué)們想不想看看?
(給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作)你能說出它是用什么材料做成的嗎?
試問:誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的?
制作方法與步驟:
(1)先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化:用畫畫、剪貼等方式。
(2)再用彩線把紙杯穿起來。
(3)給紙杯下面添上鈴舌。
師問:你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴?
三、學(xué)生分組制作。
四、欣賞、講評作業(yè)。
五、課后拓展:怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴?
第八課魚兒游游。
課時(shí):2課時(shí)。
課堂類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教具學(xué)具:彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
2、發(fā)展階段:
師總結(jié):對,幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認(rèn)識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫:魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)。
老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學(xué)生的作品)。
我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
按小組制作或畫魚,老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)。
五、作業(yè)展示。
六、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇一
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。
教具:各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙。
學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)。
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?
教師與學(xué)生自由的'圍坐在一起,教師請學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?BR> (1)讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……。
(2)各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……。
(3)生活中的運(yùn)用;
(4)線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……。
2、揭示課題。
二、欣賞感知。
1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。
(1)看看是什么形狀的?
(2)一個(gè)線團(tuán)象什么?根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
(3)出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團(tuán)組合?
(4)學(xué)生嘗試練習(xí):主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。
(1)啟發(fā)學(xué)生看看象什么?
(2)如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?
(3)生嘗試練習(xí):主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。
3、游戲:
教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。
在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西,幫助有困難的學(xué)生并參與其中。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇二
教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容,同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識技能,在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。
知識和能力:
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
全冊教學(xué)進(jìn)度:
第一周欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周畫自己長呀長
第三周太陽
第四周漂亮的瓶子
第五周洗澡
第六周船
第七周手形的聯(lián)想
第八周獅子大王
第九周可愛的動物
第十周介紹我喜歡的玩具
第十一周春天的色彩
第十二周用春天的色彩裝扮自己
第十三周我們身邊的線條
第十四周下雨了
第十五周童話城堡
第十六周釣魚
第十七周好吃的水果
第十八周伙伴
第十九周花的世界
欣賞封內(nèi)作品:《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,跟隨宋室,遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫,蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,真正令人贊嘆不已,難怪故宮每次外展,不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實(shí)在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓,正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開得繽紛,姐姐拿著漂亮的彩旗,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰才好?而全畫鋪陳,無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫前的您,剎那間,彷彿聽見自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,然觀本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無一不神似;而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:(造型?表現(xiàn))
課業(yè)類型:繪畫
本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會畫畫,可能就沒有拿過畫筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動活潑,不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。
這節(jié)課,我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過鏡子觀察自己的相貌特征;通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律;通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法;通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。
隱性目標(biāo):通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動,提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識,并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行
表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。
1,是否對自畫像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?
2,能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。
3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢,較少或沒有反復(fù)涂
改的現(xiàn)象?
4,能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流,傾聽別人對自己相貌特征的描述?是否能向別人介紹自己的畫,并發(fā)表對別人作品的看法。
教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫紙、課件。
學(xué)生:小鏡子、彩色水筆、油畫棒。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
游戲“猜猜我是誰?”
課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服??)
兒童參與游戲活動,心情輕松愉快,可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
1,請表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色??)
2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置??)3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長短、大小、肥瘦、形態(tài)??)4,比較臉型。(胖、瘦、長、短、方、圓??)
5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?
運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。
1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型??)
2,說一說:請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化)3,演一演:請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。
通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。
1,講解演示作畫方法:
請學(xué)生說說老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c.上色(可線描);d.可用夸張手法畫自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像)
3,作畫要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)
由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫出自畫像。通過這樣的示范,無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。
1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。
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學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。
進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。
1,作業(yè)展示:請大家一起欣賞“大合影”。
2,自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?
互相評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。
1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?2,這張“大合影”是由許多長相不一,個(gè)性不同,但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。
進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識。
課后記:這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來,讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己,先在作業(yè)紙上畫下來,再添畫有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征,而不整體觀察的現(xiàn)象。
教材分析:
孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗(yàn),所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難,但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物,觀察其生長過程。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景,要打開學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
課前準(zhǔn)備:
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫棒。
教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。)學(xué)生的作品。
2.教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。
3.教學(xué)課件:記錄片(植物生長的過程)、《綠拇指》動畫。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2.請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。
1.請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2.教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。
(種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會有所不同。)
學(xué)生回憶匯報(bào)
學(xué)生觀看。
1.教師出示一粒種子:
我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)
2.觀察想象:
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長呀長,它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會做些什么?它在成長中會碰到誰?它會開花嗎?會開什么樣子的花?會結(jié)果嗎?會結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)
3.學(xué)生匯報(bào)自己的想法:(指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)
4.動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧?
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢?
5.請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答:這么短的時(shí)間,種子不會有什么反映。
學(xué)生看動畫片。
學(xué)生獨(dú)自想象思考。
學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。
學(xué)生欣賞動畫片,再次進(jìn)行聯(lián)想。
學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,匯報(bào)自己的想法。
1.根據(jù)自己的想象,大膽的畫一幅植物生長的畫。
2.展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫的啟迪。
:1.學(xué)生介紹自己的'畫面。
2.頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。
3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價(jià)。
札記:
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇三
在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境;激發(fā)他們對繪畫的興趣。
1、激發(fā)引出太陽:從一個(gè)謎語引出。
2、欣賞太陽:通過課件展示不同情景中的太陽。
3、話說太陽:通過看課件,說說太陽對人類的重要,教育學(xué)生熱愛地球,保護(hù)地球,才能保護(hù)也我們的朋友-太陽。
4、繪畫太陽:太陽如此重要,用我們的手繪畫出自己心目中的太陽。
5、表演太陽:通過自己的畫演一演太陽的各種表情。
1、運(yùn)用線條,色彩表現(xiàn)自己的想象-我心中的太陽,激發(fā)學(xué)生大膽想象,繪畫興趣。
2、能夠繪畫出不同個(gè)性的太陽面部形象,大膽表現(xiàn)自己心目中的太陽。
3、學(xué)習(xí)簡單表達(dá)作品,培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)的自我評價(jià)能力。
一、激趣導(dǎo)入:
今天老師給小朋友帶來了一位客人,大家想不想知道他是誰?“想”?“有位老公公,面孔紅彤彤;他來就天亮,他走黑洞洞”。生:太陽。
(由一個(gè)謎語引出,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣)。
二、欣賞太陽:
播放課件,展示不同情境中太陽,[通過課件的演示,對太陽有一個(gè)整體的認(rèn)識,從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的`形成與發(fā)展]。
四、畫太陽。
1、點(diǎn)題:太陽對我們來說如此重要,沒有太陽,我們將無法生活,想想,我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢?請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”
2、學(xué)生繪畫,教師巡視,輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象作畫。
3、欣賞范樣學(xué)生完成后展示自己的作品并相互欣賞,激勵(lì)。
4、簡單評價(jià)。
抽取其中的3-作品,先讓學(xué)生自己評價(jià)自已。如為什么用這種顏色?為什么用這種形狀?這些圖畫表示什么?然后讓學(xué)生一起來評價(jià)。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):畫面要大方;色彩搭配要適度;和別人不一樣。
(通過觀察欣賞,開拓學(xué)生的思維)。
5、拓展。
通過討論,從中發(fā)現(xiàn)新材料,提高學(xué)生的參與意識,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。
五、演太陽。
選幾位小朋友上臺表演太陽的各種表情(學(xué)生的表演即符合兒童的特點(diǎn),又激發(fā)了兒童的興趣,并給學(xué)生一個(gè)展示自己才能的舞臺)。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇四
運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,并感受生活中的圓形之美。
通過回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。
如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。
教師,吹泡泡用的工具。
是否帶齊了美術(shù)工具,每組比賽,看看那組帶得最整齊。
老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,真是圓的世界。
板書:圓的世界
1:看到這么多圓形,你還能聯(lián)想到生活中的什么?
花朵、太陽、
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,盤子。
2:欣賞圖片。思考書中的問題。
師總結(jié):不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。
3:同學(xué)再互相說一說,除了我們剛剛說的這些,還有哪些物體可以用圓形概括。
4:師示范:球類的物體,(把同類的物體概括到一個(gè)畫面中,畫飽滿,演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,簡單,圓形物體寧大勿小,寧少勿多。)
5:欣賞涂色方法,欣賞書中的學(xué)生的作品,
提問:都畫了什么,用了什么繪畫材料,你看到這些畫,對你自己畫畫有什么啟發(fā)?提示學(xué)生作品:第二張,畫出了各種形狀的圓形小動物,展示了同學(xué)的想象力,畫的時(shí)候,我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。
注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。
1、教師說創(chuàng)作要求:
(1)進(jìn)行繪畫時(shí),要注意構(gòu)圖,不能太小,也不能太滿。
(2)色彩搭配要協(xié)調(diào)。
(3)要大膽想象,細(xì)心制作,繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。
(4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生。
2、學(xué)生自主做,教師巡視指導(dǎo)。
1、教師巡視,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。
2、提問:對于他們的作品,你有什么要說的?教師點(diǎn)評。
3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,教師點(diǎn)評。
作業(yè)
1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。
2:構(gòu)圖飽滿,(畫面,一定要有大大的圓,東西不要畫多,幾件就行了,用幾個(gè)圓把畫面大部分畫滿,其它小的空白,用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻。
課后小結(jié):要組織有意組織,必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白。
說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西?
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇五
想象是人類一種特殊形式的思維,任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的,因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高,而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。
從科學(xué)的角度來講,太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,但是自古以來,太陽一直是人類崇拜的對象,關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù),其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索,設(shè)置了“十個(gè)太陽”的課題,為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子,喜歡聽故事,富于幻想,在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的,教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材,不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽形象。
1、根據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽形象。
2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí),在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作,體驗(yàn)造型活動的樂趣。
多媒體、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。
一、穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、播放兒童歌曲《種太陽》,請會唱的同學(xué)跟著唱,老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺前面和老師一起表演。表演完畢,大家鼓掌相互鼓勵(lì)。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的:“我有一個(gè)美麗的愿望,就是長大要播種太陽,只要一顆、一顆就夠了,能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽,要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望,那么在座的各位同學(xué)們,你們是否也有這樣美好的愿望呢? 學(xué)生齊聲回答:有。
教師:太好了!在今天的課堂上,我們就用畫筆來畫太陽,讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。
三、講授新課
1、先請學(xué)生打開課本,教師請學(xué)生們看課本12頁左下角,書上畫有一位身體很健壯,背著箭簍,手持彎弓的壯漢。
教師提問:大家知道他是誰嗎? 學(xué)生回答:不知道。
教師:我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí),學(xué)他勇敢,有本領(lǐng),造福人類。
2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。
教師:接下來,我請幾個(gè)同學(xué)上來畫畫太陽,每人畫一個(gè)就行。(給學(xué)生一人一支粉筆)學(xué)生上講臺很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽,只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。
教師講評:這幾個(gè)同學(xué)的太陽都畫的對,平時(shí)大家畫的太陽基本上都是這個(gè)樣子,形狀是圓形的,太陽的光線也都是直線條排列著。
教師:請同學(xué)們互相看看,你們雖然都有眼睛,鼻子和嘴巴等五官,可是長相完全不同,一人一個(gè)模樣,一人一種表情,如果全班同學(xué)都跟老師長的一個(gè)模樣,那可怎么辦呀?(老師做出發(fā)愁的表情) 學(xué)生:哈哈!(全班同學(xué)小起來)
老師:如果世界上的生物都長成相似的模樣,這個(gè)世界不光單調(diào)乏味,還會天下大亂。 學(xué)生:是啊!
教師:太陽的一家也是這樣的,所以我們不能把十個(gè)太陽畫成一種樣子。
教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考,然后把學(xué)生們分小組集體討論,互相交流自己的想法,最后請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。(記?。簩⑹孪葴?zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生,教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上)
只要大家大膽想象,可以有多種創(chuàng)意,太陽的形狀可以是各種圖形,有的像花朵,有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形,比如可以畫像棒棒糖那樣的光線,也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。
教師:在你們當(dāng)中,有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個(gè)太陽,請同學(xué)們欣賞。一會兒欣賞完了,你們也要畫出自己的太陽,老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同,我們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,好不好?學(xué)生:好!
3、播放《十個(gè)太陽》;
大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛的太陽,還有彩色的美術(shù)字課題,學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。
教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。(將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生,教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上)
學(xué)生回答結(jié)束,教師總結(jié):同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽變得更美了,你們對每一個(gè)太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!
4、播放:九個(gè)太陽孩子一個(gè)一個(gè)消失了,天空中只剩下太陽公公一個(gè)了……
四、學(xué)生創(chuàng)作:
1、教師提出繪畫要求,讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽,愿意畫幾個(gè)都行。
2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺上,用投影投在大屏幕上讓大家欣賞,告訴學(xué)生畫得快的可以涂色,慢的也不要著急,可以在課下繼續(xù)畫。
3、教師在巡視的過程中,給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議,不要輕易動手,及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生,并展示給大家看。
五、課堂小結(jié):
1、互相展示作業(yè),采用自評、互評的方式。
2、教師小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽》這一課,同學(xué)們知道了后羿射日的故事,認(rèn)識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽,還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦,認(rèn)真回答老師的提問,你們的表現(xiàn)非常好,希望今后繼續(xù)努力,畫出更好的作品。
3、下課前,提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇六
人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動性,但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中,他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維,以無拘無束的行動為大膽地創(chuàng)造,感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是,這些活動和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期,兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑,本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動,教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣,尋找圖形和色彩混合的變化。
了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,掌握制作的反復(fù)法,并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
重點(diǎn):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。
難點(diǎn):圓的剪制;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的游戲氛圍。
師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè),剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。
生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等
教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候,要注意它們的安全性,準(zhǔn)備兒童專用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的尖部。
師:小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧?(教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來,激發(fā)兒童興趣。)
a.教師知道兒童將紐扣穿起來,繩線的兩頭打結(jié)。
b.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。
a.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。
b.看教師的范作,激發(fā)興趣。
c.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉(zhuǎn)盤的制作:圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓
1)心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。
2)注意事項(xiàng):圓心旁邊的兩個(gè)相對應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn),大致和紐扣的兩個(gè)對應(yīng)的孔距離差不多。
d.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色??梢宰约邯?dú)立完成,也可以同桌同學(xué)合作完成。
a.試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。
b.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒?嘗試一下,看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
c.游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久,轉(zhuǎn)起來最漂亮。
活動的收拾:
打掃衛(wèi)生
教師
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇七
《卷紙動物》是小學(xué)美術(shù)二年級的內(nèi)容,通過卷紙動物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力,讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物,并且在愉快的美術(shù)活動中,讓學(xué)生感受到卷紙活動的樂趣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對小動物的愛心。
教材中大篇幅展示了卷紙動物范作,讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上,展開想象的翅膀,激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,從中學(xué)會一些基本的卷紙?jiān)煨头椒?,同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒?。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法,重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關(guān)知識。
2.通過卷紙動物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動物形象。
教學(xué)難點(diǎn):能讓動物站立,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
(教師)多媒體課件、卷紙動物范作
教學(xué)過程
1.動畫激趣,導(dǎo)入新課。
(1)課件展示(動畫):講述人類與動物的生存關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。
(2)出示范作導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題:《卷紙動物》。
2.范作欣賞,學(xué)習(xí)探究。
(1)課件展示:學(xué)生作品。設(shè)問:這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的?
(2)讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。
3.小組討論,啟發(fā)創(chuàng)新。
(1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法,啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
(2)小組匯報(bào)交流,教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。
4.學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動物,教師個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
(教師)多媒體課件、卷紙動物范作
教學(xué)過程
1.演示激趣,創(chuàng)新訓(xùn)練。
(1)教師演示兩種基本形體的卷折,學(xué)生看一看、說一說像什么。
(2)讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體,進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
2.講解示范,掌握步驟。
(1)提問:怎樣制作一只形象豐富的動物呢?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程(2)教師小結(jié)補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。
3.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)創(chuàng)新。
(1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動物。
(2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4.展示交流,互評互學(xué)。
(1)作品展示:在教室(或操場、草地)布置一個(gè)動物“王國”。
(2)指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇八
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、認(rèn)識各種筆和顏料
1、彩色水筆;2、勾線筆;3、彩色鉛筆;4、彩色手工紙;5、油畫棒;6、水粉顏料和工具;7、橡皮泥。
二、畫一畫(綜合練習(xí))師巡視。
請?jiān)囍镁€條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。
三、教師小結(jié)
通過這堂課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?
第二課時(shí)
1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入
對比欣賞小畫冊,并分析其制作的特殊性。師問:被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢?生:剪過后,小畫冊中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。
2、了解折法、探究質(zhì)疑
(1)提出問題:你認(rèn)為神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
(2)請一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。
(3)運(yùn)用媒體直觀了解折法。
3、解決問題、教師示范
(1)師生互動制作小畫冊。提示:剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
(2)加深學(xué)生印象,回顧制作步驟。師:有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢?
4、分組比賽、思維發(fā)散
(1)思維發(fā)散。師:小畫冊除了畫人物之外,還能畫什么?生:除了人物,還可以畫動物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。
(2)進(jìn)行分組添畫游戲。師:下面我們來玩一個(gè)輪流添畫的游戲!游戲內(nèi)容:把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則:以小組為單位,每組選兩個(gè)同學(xué)上臺添畫,音樂一停,各組添畫結(jié)束。
(4)欣賞畫冊,鞏固知識。師:我今天帶來了幾個(gè)小朋友的六本小畫冊,不過他們的小畫冊都有小問題,看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。
生1:構(gòu)圖不飽滿。
生2:畫冊是上、下頁銜接不上。
生3:畫冊中內(nèi)容缺乏變化。
師:對了,我們在制作小畫冊的時(shí)候,要注意構(gòu)圖飽滿,畫冊上下頁銜接好,添畫小畫冊的內(nèi)容時(shí)候,要有豐富的想象力。
5、教師知道、自主表現(xiàn)
(1)作業(yè)要求:運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。
(3)同桌互相交換畫冊進(jìn)行添畫。
6、作業(yè)自評、互評、師評
第3課:涂涂畫畫
教學(xué)目標(biāo):
1、提高學(xué)生對色彩的感受力;
2、培養(yǎng)繪畫的興趣;
3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力;
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能;
2、畫出新奇的圖形,涂上鮮艷的顏色。
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)工具:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、介紹工具:
出示工具“今天,我們要用各種工具作畫,所以先來認(rèn)識一下有什么工具?!睂W(xué)生觀察?!邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開,可以混合配色。水杯用來洗筆。”
二、新授
1、欣賞
圖(1)俄羅斯畫家康定斯基的作品。
提問:畫面上用了哪些顏色?
學(xué)生討論。(紅、綠、黃、藍(lán)、白等。)
師:畫面上有具體的圖形嗎?
學(xué)生思考。
圖(2)學(xué)生作業(yè)
師:這幅畫中有什么圖形?主要采用哪種色彩?
學(xué)生分析。
2、引導(dǎo)繪畫
(1)出示白紙,剪成各種形狀。
師:請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫
(2)老師示范畫
a、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
b、在畫面上任意涂上顏色,注意色彩的變化。
c、添加不同形狀或花紋。
(3)學(xué)生動手繪畫
三、學(xué)生討論。
展示學(xué)生作業(yè),集體評議。
四、小結(jié)
涂畫十分有趣,許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面,這是為什么?重在他們的畫有創(chuàng)意,能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇九
通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋,使學(xué)生從視覺、觸覺上感受到實(shí)用美術(shù)的作用,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋,還可以試著穿穿,讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。
由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活,學(xué)生以自己的腳型為模,做一雙適合自己穿的紙拖鞋,教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。
了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過教師的有意引導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生對生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識與再創(chuàng)造,將認(rèn)識拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容,把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。
教學(xué)過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過渡:
欣賞評論——試穿體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評析——激勵(lì)發(fā)散。
在欣賞評論中教師可出示拖鞋實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式,試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法,使學(xué)生認(rèn)識到拖鞋不可過大,也不可過小,可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動的開展以自主表現(xiàn)為主,學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料,進(jìn)行自主創(chuàng)作,在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受創(chuàng)作的樂趣,交流評價(jià)以自評互評相結(jié)合,可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受,也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。
激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”,將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”.使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。
作業(yè)要求:運(yùn)用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
為啟發(fā)學(xué)生思維,可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞,還可以將范品與實(shí)物結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生從中體會兩者之間的異同,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主,也可以以手工制作為主,引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用手中的各種材料進(jìn)行制作,如:鞋底可用硬卡紙或泡沫板等,鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。
注意教學(xué)組織,保證課堂教學(xué)的完整順暢。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊美術(shù)教案)
教學(xué)重難點(diǎn):
各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手;你都會畫什么呀?)
二、導(dǎo)入新課:
檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學(xué)看看,并說出名字。)
三、講授新課:
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)sorry,此處圖片無法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆)
3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)
4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴,畫個(gè)方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團(tuán)曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)小結(jié):
a、展評學(xué)生作業(yè)。(由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)
b、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十一
1、了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,認(rèn)識相關(guān)的工具材料,明確美術(shù)課應(yīng)準(zhǔn)備的常規(guī)工具。
2、通過看看、說說,初步培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力,通過畫畫、玩玩,大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣,幫助學(xué)生形成愛護(hù)和靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識,為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1、教材編寫思路。
本課是一堂小學(xué)新生開始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。有許多一年級新生在幼兒園時(shí)期已進(jìn)行了一些美術(shù)活動,也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具材料,對美術(shù)繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)階段的`美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解和印象,對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識和嘗試,讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料;介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試,玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品,讓學(xué)生通過看看、說說,欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意,感受作品的有趣好玩;同時(shí),通過活動圖片進(jìn)行課后拓展,讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動形式,如寫生、參觀畫展等。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識。
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)美術(shù)課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具(教師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。
教學(xué)過程。
1、情境導(dǎo)入。
(1)借助動畫人物“喜羊羊”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境,導(dǎo)入新課,揭示課題。
2、欣賞體驗(yàn)。
“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個(gè)展廳:繪畫廳、制作廳、體驗(yàn)廳。
課件展示:水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。
結(jié)合書本、課件圖片,讓學(xué)生對不同的繪廁進(jìn)行初步的認(rèn)識,了解不同之處。
小結(jié):繪畫種類形式不同,工具豐富,畫面效果也不同。
(2)制作廳,出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。
結(jié)合書本、課件圖片,讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。
小結(jié):原來生活中的普通材料,通過手工制作,也能變成美妙的藝術(shù)品!
(3)體驗(yàn)廳,了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法。
采用先學(xué)后教的方式,讓學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法,可以大膽嘗試新花樣。教師適當(dāng)小結(jié)。
3.快樂涂鴉。
出示米羅繪畫作品,如《太陽與鳥》等,啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫成什么,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽作畫,快樂涂鴉。
4、展示評價(jià),交流拓展。
(1)讓學(xué)生展示自己的繪畫作品,并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),養(yǎng)成評價(jià)、交流的習(xí)慣。
(2)課后拓展:美術(shù)活動豐富多彩,美術(shù)創(chuàng)意精彩無限,課外還可以外出寫生或參觀畫展。
(3)明確美術(shù)課所要準(zhǔn)備的常規(guī)工具,如:繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆;手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等,提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
這節(jié)課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容,認(rèn)識了相關(guān)的工具材料,并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園,非常好動、不能約束自己,之后的課上我還需要加強(qiáng)管理。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十二
1.能夠根據(jù)音樂的強(qiáng)度感受多維度藍(lán)色的差異。
2.嘗試用乒乓球蘸顏料,用滾、彈跳等方法表現(xiàn)小溪和大海。
3.體驗(yàn)用乒乓球創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.乒乓球,水粉顏料(以藍(lán)色系為主,可以適當(dāng)搭配其他顏色,注意顏料要有厚度),黑色卡紙,素描紙。
2.小溪、大海等能展現(xiàn)不同藍(lán)色的圖片。
3.兩首音樂:一首舒緩,一首激昂。
活動過程。
1.隨樂舞動,感受音樂的強(qiáng)弱。
教師播放節(jié)奏舒緩的輕音樂和節(jié)奏鮮明的有強(qiáng)度的音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱,并跟著樂曲的強(qiáng)弱和節(jié)奏的快慢進(jìn)行舞蹈。
2.欣賞圖片,感知多維度藍(lán)色。
(1)教師出示實(shí)物圖片(小溪、大海等),和幼兒一起觀察藍(lán)色,并引導(dǎo)幼兒將藍(lán)色的深淺和音樂的強(qiáng)弱結(jié)合起來。
(2)播放舒緩的音樂,呈現(xiàn)小溪的圖片;播放激昂的音樂,呈現(xiàn)大海的圖片。引導(dǎo)幼兒將水的顏色深淺和音樂的強(qiáng)弱聯(lián)系起來。
3.學(xué)習(xí)乒乓球的操作方法。
(1)教師:今天我們要用乒乓球來畫畫。(啊?乒乓球也可以畫畫?)。
(2)教師:將球放在顏料里滾一滾,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……看,乒乓球變色了!
4.幼兒創(chuàng)作。
(1)感受舒緩的音樂,用乒乓球蘸較淺的深藍(lán)色顏料進(jìn)行繪畫,注意運(yùn)用輕柔的、小幅度動作表現(xiàn)小溪。
(2)感受激昂的音樂,用相對應(yīng)的深藍(lán)色進(jìn)行繪畫,注意運(yùn)用跳躍的動作表現(xiàn)重音及大海的咆哮。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十三
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、增長學(xué)生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識。
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料,動畫片《海底總動員》。
一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
二、欣賞故事導(dǎo)入:
三、新授:
雖然魚爸爸比較懦弱,但他深愛著自己的孩子尼莫,由于他的愛心,會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
假如你是魚爸爸的朋友,你會怎么做,為什么?
對,幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚爸爸的'朋友大都是魚,我們來認(rèn)識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏。
(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
師復(fù)述魚的形狀和顏色。
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫:魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐這泡泡,好象在說:尼莫,你在哪兒?我們找你來了。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找尼莫呢。
(師示范表現(xiàn)魚)。
老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
(出示學(xué)生的作品)。
老師的和同學(xué)的一比啊,老師的有點(diǎn)差勁了,還是擦去吧。
我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法?
對,除了畫之外啊,還有彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
請先確定自己的表現(xiàn)方式。
四、作業(yè)。
按小組制作或畫魚,老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)。
五、作業(yè)展示。
六、拓展。
遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)。
讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。(播放動畫片)。
我們一起跟著朋友多莉來說一下。
在我們大家的幫助下,兒子尼莫找到了,他也交了很多朋友。
孩子總要長大,總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下,尼莫回來后他爸爸怎么做的。(播放動畫片)。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十四
通過回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。
如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。
教師,吹泡泡用的工具。
是否帶齊了美術(shù)工具,每組比賽,看看那組帶得最整齊。
一、激趣導(dǎo)入。
老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,真是圓的世界。
板書:圓的世界。
二:方法探究。
1:看到這么多圓形,你還能聯(lián)想到生活中的什么?
花朵、太陽、
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,盤子。
2:欣賞圖片。思考書中的問題。
師總結(jié):不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。
3:同學(xué)再互相說一說,除了我們剛剛說的這些,還有哪些物體可以用圓形概括。
4:師示范:球類的'物體,(把同類的物體概括到一個(gè)畫面中,畫飽滿,演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,簡單,圓形物體寧大勿小,寧少勿多。)。
5:欣賞涂色方法,欣賞書中的學(xué)生的作品,
提問:都畫了什么,用了什么繪畫材料,你看到這些畫,對你自己畫畫有什么啟發(fā)?提示學(xué)生作品:第二張,畫出了各種形狀的圓形小動物,展示了同學(xué)的想象力,畫的時(shí)候,我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。
注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。
三、創(chuàng)造實(shí)踐。
1、教師說創(chuàng)作要求:
(1)進(jìn)行繪畫時(shí),要注意構(gòu)圖,不能太小,也不能太滿。
(2)色彩搭配要協(xié)調(diào)。
(3)要大膽想象,細(xì)心制作,繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。
(4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生。
2、學(xué)生自主做,教師巡視指導(dǎo)。
四、作品展評。
1、教師巡視,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。
2、提問:對于他們的作品,你有什么要說的?教師點(diǎn)評。
3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,教師點(diǎn)評。
五、拓展延伸。
作業(yè)。
1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。
2:構(gòu)圖飽滿,(畫面,一定要有大大的圓,東西不要畫多,幾件就行了,用幾個(gè)圓把畫面大部分畫滿,其它小的空白,用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻。
課后小結(jié):要組織有意組織,必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白。
說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西?
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十五
1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
2、 大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?BR> 1) 讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……
2) 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……
3) 生活中的運(yùn)用;
4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學(xué)生成功整理的線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。
1) 看看是什么形狀的?
2) 一個(gè)線團(tuán)象什么?教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
3) 出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團(tuán)組合?
4) 學(xué)生嘗試練習(xí):
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。
1) 啟發(fā)學(xué)生看看象什么?
2) 如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(組合)
3) 學(xué)生嘗試練習(xí):
主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。
3、 游戲:
教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)
四、學(xué)生作業(yè)。
在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、 及時(shí)反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學(xué)生。
3、 參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 作品展示。
2、 學(xué)生欣賞,說說自己的繞畫。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教具學(xué)具:彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
2、發(fā)展階段:
師總結(jié):對,幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認(rèn)識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫:魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)。
老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學(xué)生的作品)。
我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
按小組制作或畫魚,老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)。
四、作業(yè)展示。
五、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十七
運(yùn)用繪畫形式,通過集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài),以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
教具:cai課件、范畫、場景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評價(jià)表。
學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
(目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:
1、聽,歌曲唱的是誰?
2、今天我們一起來扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學(xué)生上臺表演。
二、畫螞蟻。
(目的:認(rèn)識螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的`基本特征刻畫動態(tài)的方法。)。
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?
――根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
――師參與學(xué)生的交流活動,了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1―2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
3、動畫展示繪畫過程:
(1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分?
(2)歸納畫螞蟻的基本方法。
4、cai課件展示螞蟻的動態(tài)。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說說我在干什么?
5、小結(jié):剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看,評一評:
(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你畫的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,請你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,請你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意,請你使勁地拍拍手。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十八
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞作品中的不同內(nèi)容,表達(dá)自己的感受。
教學(xué)目的:
1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體、兒童作品。
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體課件、兒童作品。
一、組織教學(xué)
檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
二、講授新課
1、導(dǎo)入課題,并板書。
我們小朋友熱愛美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫,這些小朋友的畫,還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎(jiǎng)呢。(板書課題)
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
a教師示范講解欣賞方法。
b分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說說為什么喜歡它?
c全班交流。
三鞏固練習(xí)
學(xué)生討論過程,教師輔導(dǎo)。
四課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
第二課時(shí)
拓展課:《外國小朋友的畫》
教學(xué)目的:
1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體課件、兒童作品。
教學(xué)過程:
畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫,外國小朋友的畫請同學(xué)們仔細(xì)看,增加對外國小朋友的了解。
一、學(xué)生自由欣賞:提示,外國小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?
二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會)。
《舞蹈》(美國)一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著舞,你看她的舞姿多美妙,拍動的兩手成一斜線,彎曲地、不停跳動的兩腿,表現(xiàn)了富有韻律感的身段,造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦,在快速的節(jié)律中,連頭發(fā)都飄起來了(這時(shí)教師能舞的話,可即興起跳),既熱烈又歡快,看,她的小嘴笑得多歡,完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個(gè)畫面,作了局部的精細(xì)的刻劃,突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個(gè)性。
美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪,集中刻劃人物的賞燈神態(tài),從他們目不暇接的眼神,口露笑意的表情,充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉,獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。
《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個(gè)性,體育運(yùn)動競賽的場面很能吸引兒童,作者本人定是熱衷運(yùn)動競賽的,畫面表現(xiàn)出賽場內(nèi)外的真實(shí)情景,兩個(gè)參加賽車的小運(yùn)動員,勢均力敵,前傾的身體,全力拼搏,猛蹬猛踩,爭取第一。運(yùn)動員畫在畫面的近處,“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置,使人物形象鮮明突出,透過運(yùn)動員,看見遠(yuǎn)處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵(lì)他們賽出成績,“加油、加油”之聲彼起此伏,賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成,更渲染了比賽的激烈程度。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇十九
淅瀝的小雨。
一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課。
三、雨中的自然現(xiàn)象。
樹干搖擺(風(fēng)向)。烏云聚集。
電閃雷鳴。(閃電形狀)雨滴下落。
四、雨中的人物形象。
路上行人:匆匆逃避(狀態(tài))、避雨(在哪里)、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販:匆忙收攤(狀態(tài))。
家中的人:收拾院子里的東西,關(guān)門閉戶。其它的人(學(xué)生表述)。
五、表現(xiàn)雨中的情景。
1、口頭描述雨中的情景,也可以講述發(fā)生在雨中的故事。(通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象,使畫面具有場景和情節(jié)。)。
2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn),構(gòu)圖飽滿。
六、作業(yè)評析。
1、作業(yè)展示,介紹自己的畫面內(nèi)容。
2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn):情景感人,形象生動,構(gòu)圖飽滿,涂色完整。
七、課后延伸。
教育學(xué)生留心觀察生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。
一、教材分析:
2、注重基礎(chǔ)性,均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域,把握不同課型的特點(diǎn)。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界,關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊教案。
4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo),注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
6、靈活設(shè)計(jì)評價(jià)要點(diǎn),突出學(xué)生的自我評價(jià)能力。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊教案。
二、學(xué)生情況發(fā)析:
1、三年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識,并有意識地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識,能自覺地感悟生活中的美。
3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動人口,所以學(xué)生對于美術(shù)知識的掌握差異較大。
三、提高教學(xué)效率的主要措施:
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練,以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4、注意滲透開放式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
教學(xué)安排表:
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
第一周準(zhǔn)備課(認(rèn)識美術(shù)課)1。
第二周第一單元。
漫步建筑世界。
第一課各式各樣的民居2。
第三周第二課走近現(xiàn)代建筑。
第二單元。
奇異的旅行。
第三課肚子里的故事1。
第四周第四課巨人和小矮人歷險(xiǎn)記2。
第五周第五課多彩的世界。
第六課有趣的水墨游戲1。
第六周國慶長假。
第七周第七課可愛的水墨昆蟲。
第八課現(xiàn)在、未來的我1。
第八周第九課我的好鄰居。
第十課我的動物朋友。
第九周第十一課我們的音樂會。
第五單元大自然的奧秘。
第十二課刮大風(fēng)1。
第十周第十三課雨來了。
第十四課奇特的熱帶植物1。
教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)過程一、師生問好,相互介紹。二、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。1、出示樹葉。
2、誰有什么辦法把它變得漂亮。a、上色。b、加花邊。c、變造型。
3、小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。三、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?
1、翻開課本第一頁看需要做些什么?
教學(xué)內(nèi)容各式各樣的民居。
教學(xué)目標(biāo)1、了解中國各式各樣的民居建筑,欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。2、概括民居的主要特征,并能用繪畫工具表現(xiàn)。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。
中國各地分布著各種各樣的民居建筑,這些古老的房屋,仿佛在訴說著歲月的故事。
二、欣賞各種各樣的民居。
1、請大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn),挑出你自己最喜歡的那種民居,說說為什么喜歡?
2、比較不同的民居,其建筑材料和造型。(屋頂、門、窗、外形等)有什么不同?
3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn),用一個(gè)詞來表達(dá)自己的不同感受。
窯洞:取暖。
溫暖。
傣族竹樓:防潮奇特。
北京四合院:寬敞溫暖。
皖南馬頭墻:自由輕松。
圍合式土樓:安全奇特。
三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征:
1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。
2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子,表現(xiàn)出主要的特征。
四、作品展示、展評。
1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子,及其創(chuàng)作思路。
2、師生共同評價(jià)。
五、小結(jié)。
課后反思。
教學(xué)內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑。
教學(xué)目標(biāo)1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式,畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。
教學(xué)重點(diǎn)了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。
教學(xué)用具。
教學(xué)過程一導(dǎo)入新課。
1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,讓學(xué)生有對近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。
2、出示各式民居,讓學(xué)生比較,得到更為鮮明的對比感知。
3、師介紹:現(xiàn)代建筑重視功能,具有鮮明的個(gè)性,那鮮穎簡潔的外面,仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂章。
二、欣賞,感受。
1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。
羅浮宮玻璃金字塔:簡潔、宏偉、穩(wěn)重。
廣州新會展中心:流暢、氣派。
中華世紀(jì)壇:莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。
3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。
4、總結(jié):現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料,突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn),大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式,畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。
2、要求:1、簡潔、明快、氣派。
3、用色鮮艷、透明。
四、作品展評。
課后反思。
教學(xué)內(nèi)容巨人和小矮人歷險(xiǎn)記。
教學(xué)目標(biāo)1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力。
教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。
教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)變大變小后的趣事。
教學(xué)用具。
教學(xué)過程一、欣賞。
1、欣賞《巨人》韋思的作品,感受巨人與小矮人的不同感受。
2、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、觀察?想像?發(fā)現(xiàn)。
1、假如你是一只小螞蟻,走進(jìn)教室給你什么感受,展開想像的翅膀。
2、假如你是一只小蟲,爬上樹梢你會怎么想?
四、做一做。
用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。
師巡視指導(dǎo)。
五、展一展、評一評。
1、評一評誰的想象力最為豐富,最新奇。
2、誰畫的表情、動作既夸張又有趣?
3、師作小結(jié)。
課后反思。
教學(xué)內(nèi)容《肚子里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的科學(xué)觀察方法及想像力、創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生能運(yùn)用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能運(yùn)用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力、豐富的想像力及創(chuàng)新能力。
教學(xué)用具學(xué)具:各種繪畫工具:油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。
教具:學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課:
1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事?指名講故事。
2、激趣:你們想到誰的肚子里去旅行呢?(學(xué)生談)。
二、欣賞作品,講故事:
1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品,指名根據(jù)作品講故事。
2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品,選擇你最喜歡的作品,根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽。
三、引導(dǎo)想像,編創(chuàng)故事情節(jié):
1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事:如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發(fā)生什么故事?講給大家聽聽。
2、自由創(chuàng)編肚子里的故事,想像會出現(xiàn)什么畫面。
四、探討繪畫方法:
1、學(xué)生講繪畫步驟,師總結(jié)、板書、展示圖片。
問:如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫出來,你打算分幾個(gè)步驟來完成呢?
(1)想像確定故事內(nèi)容;(2)勾畫肚子;(3)創(chuàng)作故事情節(jié);(4)整理畫面;(5)上色。
2、在繪畫過程中還應(yīng)注意哪些問題?學(xué)生說,師展示圖片。
(1)構(gòu)圖太??;
(2)構(gòu)圖太滿;
(3)構(gòu)圖不均衡。
五、學(xué)生創(chuàng)作:
1、創(chuàng)作要求:
同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來,只要求畫出線描搞。
2、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)展評:
1、學(xué)生自由展示作品。
2、指名說故事及創(chuàng)作思路。
3、師生共同評價(jià)。
七、課堂延伸:
請同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看,并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。
課后反思。
教學(xué)內(nèi)容巨人和小矮人歷險(xiǎn)記。
教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:
(1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力;
(2)學(xué)會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。
2、過程與方法:
(1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;
(2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度:
(1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事;
(2)共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評活動。
教學(xué)重點(diǎn)擴(kuò)大想像的窨,增大奇思異想的力度。
教學(xué)難點(diǎn)如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學(xué)用具1、色彩筆。
2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事課件。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。
你認(rèn)為最大的人是誰?誰來形容一下到底有多大。
你認(rèn)為最小的人又是誰,有我么的小呢?
二、欣賞感知。
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動物世界,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。
引導(dǎo)學(xué)生觀察,指名講故事。
2、欣賞《我變大了,老虎變小了》,感受兇猛的老虎變成小動物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對比強(qiáng)烈的色彩。
3、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》,體驗(yàn)巨人建筑師的角色,會有什么奇跡出現(xiàn)呢?
三、小組活動,啟發(fā)想像。
想一想,我變大或變小后有何奇遇?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況)。
說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。
四、小組創(chuàng)作。
1、小組內(nèi)的同學(xué),把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人,把本組同學(xué)所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。
2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。
五、作品展評。
自由展示作品,評一評:
(1)誰的想像力最豐富、最新奇?
(2)誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣?
(3)誰的畫面表現(xiàn)得最美?
課后反思。
教學(xué)內(nèi)容繽紛的色彩樂園。
教學(xué)目標(biāo)1、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色,能用顏料調(diào)出間色。
2、感受三原色與間色給人的不同感覺,感受色彩變幻之美。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)出三原色與三間色,調(diào)出三間色。
教學(xué)難點(diǎn)感受不同顏色給人的不同感受。
教學(xué)用具。
教學(xué)過程一、欣賞范例。
1、欣賞妮古羅莉的《夏日》:
a、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩,你能說出這些色彩的名稱嗎?
b、這幅畫用了多少種色彩,你看得出來嗎?
c、你能否給我幅畫取個(gè)名字,說說畫給你什么感覺。
d、看了畫家的一,你還有什么感受?
二、色彩游戲。
1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。
如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會發(fā)生什么變化呢?
2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配,看兩兩調(diào),會發(fā)生什么變化?
3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果,師板書。
三、畫一畫。
1、我們身邊的物體都是什么顏色的?
2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎?
3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。
四、展示、評價(jià)。
1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品。
2、學(xué)生自由評價(jià)。
3、師小結(jié)。
課后反思教學(xué)的評價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評價(jià):1、能否對觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。
2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。
3、我發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)會了什么?
教學(xué)內(nèi)容有趣的水墨游戲。
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法。
2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
3、嘗試各種水墨技法,喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。
教學(xué)難點(diǎn)掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。
教學(xué)用具。
教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入:
欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》。
1、你覺得這幅畫簡單還是復(fù)雜?你覺得這幅畫生動還是呆板?有趣還是沒趣味?
2、這一幅畫有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?
3、這貼畫是誰畫的?你喜歡嗎?
二、認(rèn)識工具材料:
1、猜一猜,老師的畫是怎樣畫出來的?
2、出示各種工具,讓學(xué)生認(rèn)識中國畫的工具材料。
3、師用各種工具材料演示各種使用方法,并與其他畫種的材料相互區(qū)別。
三、畫一畫:
1、用各種工具在自己的紙上試試筆,感受各種方法畫出的各種線條。
2、談?wù)動脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺堋?BR> 3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。
四、比一比:
1、誰畫的線條種類多,誰畫的水墨效果豐富。
五、課堂延伸:
1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果?
2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。
課后反思教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意:
1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水,只用筆尖蘸墨。
2、墨水和水不要一次加得太多。
3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
4、注意環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)內(nèi)容可愛的水墨昆蟲。
教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。
教學(xué)用具常用國畫工具。
教學(xué)過程一、課湔激趣。
找一找:上完”有趣的水墨游戲”這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時(shí)要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二、欣賞、評述。
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想:你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。
說一說:(1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。
(2)你知道的昆蟲還有哪些?
(3)動手繪畫。
畫一畫:獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。
三、評價(jià)過程。
評一評:大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評、學(xué)生之間互評。
課后反思學(xué)生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。
教學(xué)內(nèi)容可愛的蝸牛。
教學(xué)目標(biāo)1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。
2、嘗試各種水墨畫法,體驗(yàn)水墨情趣。
3、學(xué)會應(yīng)用各種線條,色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。
教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。
教學(xué)難點(diǎn)把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。
教學(xué)用具常用國畫工具。
教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入:
欣賞學(xué)生作品,感受水墨情趣。
欣賞作品,看你感受到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?
二、認(rèn)識蝸牛:
1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎?指名板演。
2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些?指名板演。
3、師小結(jié)。
三、指導(dǎo)創(chuàng)作:
1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多,但還應(yīng)注意一些問題,有誰知道?
(1)要勾好線條。
(2)注意掌握好筆上的水分。
(3)注意顏色的搭配。
2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么?(還要給蝸牛添加背景)。
3、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示,評價(jià)。
教學(xué)反思:
學(xué)生對筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣,他們通過表現(xiàn)蝸牛,學(xué)會表現(xiàn)各種昆蟲的特征。
教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在、未來的我教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象;
2、能用不同的創(chuàng)作手法,表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。
3、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律,通過描繪未來的我,樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。
教學(xué)難點(diǎn)通過想象,嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。
教學(xué)用具。
教學(xué)過程一、觀察與比較。
觀察小時(shí)候的照片,通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化;2、身體上的變化;3、服飾方面的變化。
二、欣賞與發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,你發(fā)現(xiàn)了什么?
1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征;2、運(yùn)用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
三、探討與嘗試。
1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象;
2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢?
3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性。
課后反思通過學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征,線條流暢、構(gòu)圖飽滿。
美麗的染紙。
因此,就可以給宣紙染上各種顏色,制作出精美的染紙。二、掌握染紙的過程和方法。
1、組織學(xué)生欣賞感知,并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。(1)欣賞染紙作品(配樂)。
師:今天老師帶來了很多的染紙作品,想看看嗎?生:想!
師:你還有什么想知道的嗎?
師:如此精美的染紙作品,究竟是怎么制作而成的呢?誰愿意來猜一猜?生:可能是用毛筆點(diǎn)上去的。生:應(yīng)該是畫上去的。
師:到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢?讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!過程一:教師請學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對折四次,不要打開。
過程二:請學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生?(墨水迅速沿紙角往上跑)。
過程三:小心將紙打開,觀察是否染出了有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)。
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15、乘著大象教學(xué)目的:1、了解大象的造型特點(diǎn)。
使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
圖片、彩筆、畫紙。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:
一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。二、新授。
學(xué)生自評、教師選有特色的講評。
第二課時(shí)。
一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。二、小組討論該如何上色。
三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì):作品作品。
15、乘著大象以大象為主體。
可以在大象背上、長鼻子上、大耳朵上添畫。
小學(xué)一年級美術(shù)教案有趣的半圓形篇二十
課堂類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像,用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。
3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。
2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。
教具學(xué)具:紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
2、發(fā)展階段:
師問:老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴,同學(xué)們想不想看看?
(給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作)你能說出它是用什么材料做成的嗎?
試問:誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的?
制作方法與步驟:
(1)先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化:用畫畫、剪貼等方式。
(2)再用彩線把紙杯穿起來。
(3)給紙杯下面添上鈴舌。
師問:你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴?
三、學(xué)生分組制作。
四、欣賞、講評作業(yè)。
五、課后拓展:怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴?
第八課魚兒游游。
課時(shí):2課時(shí)。
課堂類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教具學(xué)具:彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
2、發(fā)展階段:
師總結(jié):對,幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認(rèn)識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫:魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)。
老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學(xué)生的作品)。
我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
按小組制作或畫魚,老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)。
五、作業(yè)展示。
六、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。