2023年高考閱讀心得體會(huì)大全(18篇)

2025/6/9 19:50:58

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    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法是否合理,進(jìn)而改進(jìn)和優(yōu)化。為了寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),我們首先要確立寫(xiě)作的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟示。
    高考閱讀心得體會(huì)篇一
    《教師的別樣風(fēng)景》是唐勁松編著的、由華東大學(xué)師范大學(xué)出版社出版的一本美國(guó)式教學(xué)智慧賞析。
    "教師篇"的第七節(jié)是"如何管理學(xué)生的講話",這真是一個(gè)很實(shí)用的問(wèn)題,是我們?cè)诿恳淮握n堂中都要遇到的問(wèn)題。心里叫著好,大腦便支配著手兒在問(wèn)題旁邊標(biāo)上"提得好"三個(gè)字。
    迫不及待地尋找答案……
    如何才能夠管理你的教室中的講話,又不至于讓創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的積極性被窒息呢?
    首先,是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合,要與你的學(xué)生充分溝通。第二,把講話的基礎(chǔ)準(zhǔn)則建立起來(lái)。讓學(xué)生知道什么時(shí)候可以講話,什么時(shí)候不可以講話。第三,使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來(lái)讓學(xué)生重新關(guān)注你。最后,監(jiān)管,監(jiān)管,還是監(jiān)管。
    邊畫(huà)邊思,用心交流,便有了自己的答案:
    好說(shuō)好動(dòng)是孩子們的天性,該講的時(shí)候,他們肯定會(huì)講。關(guān)鍵是不該講的時(shí)候,怎樣才能不讓他們講呢?我們要關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題,在不該講話的時(shí)候,不給他們制造說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
    比如課堂上讓孩子們"下靜息",就是讓他們休息一會(huì)兒這個(gè)環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上,頭挨著胳膊,臉朝左。這樣就給有些好動(dòng)的孩子制造了說(shuō)話的機(jī)會(huì):?jiǎn)眩赖男∞p子好漂亮呀!沒(méi)忍住,伸伸手,摸摸吧。小女生討厭地扭過(guò)臉,怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼,做鬼臉??赡軤?zhēng)吵瞬間爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭(zhēng)立馬發(fā)生、可能大聲報(bào)告老師……其他孩子會(huì)快速地被他們吸引,并伴有詢問(wèn)聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的:胳膊放在桌子上,左手抱住右胳膊肘,右手抱住左胳膊肘,頭低下,額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友,大大減少了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
    其實(shí),課堂上要想讓孩子們認(rèn)真聽(tīng)講,在不該講話的時(shí)候不要講,實(shí)際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課,把課講得生動(dòng)有趣,吸引孩子們的眼睛、耳朵,他們才會(huì)在該講時(shí)講,不該講時(shí)不講。
    課標(biāo)指出:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。所以,小組活動(dòng)、互相交流,必不可少。在活動(dòng)前,我們一定要準(zhǔn)備好活動(dòng)用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導(dǎo)。
    孩子們了解活動(dòng)內(nèi)容后,我又在活動(dòng)前打開(kāi)課件,讓孩子們看到具體的活動(dòng)流程,確保活動(dòng)順利進(jìn)行。這樣,學(xué)生有秩序地活動(dòng),開(kāi)心地交流,得出正確結(jié)論:觀察同一個(gè)物體,所處的位置不同,觀察到的形狀也不同。
    我覺(jué)得"使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來(lái)讓學(xué)生重新關(guān)注你"就是一個(gè)控制場(chǎng)面,由放到收的過(guò)程。
    學(xué)生活動(dòng),少不了活動(dòng)工具,活動(dòng)結(jié)束時(shí),我們一定要給學(xué)生收工具的時(shí)間,并提醒學(xué)生輕拿輕放,表?yè)P(yáng)哪個(gè)小組做到了又安靜速度又快。如果學(xué)具沒(méi)收起來(lái),我們就慌著進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的話,學(xué)生手里的學(xué)具就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的吸引力。學(xué)生會(huì)不停地?cái)[弄手中的學(xué)具,并陶醉其中,任憑老師講得天花亂墜。
    書(shū)上介紹了用打手勢(shì)讓學(xué)生安靜的方法:舉起手,在空中打一個(gè)手勢(shì),表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來(lái)(包括講話),關(guān)注著我。
    很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢(shì)是"一二三":伸出一根手指表示一,不管干什么都停下來(lái)。接著再伸出一根手指表示二,小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后,再伸出一根手指表示三,坐姿端正看老師。
    不管你使用什么樣的手勢(shì)、什么樣的方法,都要向?qū)W生講清楚,并要經(jīng)常使用。
    有時(shí)候,在小組活動(dòng)時(shí),難免會(huì)有些孩子借機(jī)說(shuō)些與活動(dòng)無(wú)關(guān)的閑話,這就要求我們走下講臺(tái),走進(jìn)他們中間去,關(guān)注他們的活動(dòng)情況、活動(dòng)進(jìn)展。我們的孩子并不壞,只是好說(shuō)好動(dòng)是他們的天性。當(dāng)我們真正走到他們中間,俯下身子聽(tīng)一聽(tīng)他們的交流,伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們雖調(diào)皮,但可愛(ài),童真,無(wú)法比擬!
    書(shū)籍,真是很好的東西,讓多少素未謀面的人兒因?yàn)闀?shū)中的文字變得熟識(shí)、相知……
    喜歡靜靜的夜,喜歡靜靜的書(shū),喜歡靜靜的夜中靜靜看書(shū)的自己…
    高考閱讀心得體會(huì)篇二
    隨著教育的普及和詩(shī)歌的普及,詩(shī)歌閱讀已經(jīng)成為高考必備技能之一。在我所在的學(xué)校,老師們開(kāi)展了系列的詩(shī)歌閱讀鑒賞活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),我積累了一些深刻的心得體會(huì)。
    一、閱讀詩(shī)歌時(shí)要注意詩(shī)歌的節(jié)奏
    閱讀詩(shī)歌,節(jié)奏感是非常重要的。節(jié)奏能夠幫助我們更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。有些詩(shī)歌在表現(xiàn)情感時(shí)會(huì)特別注重節(jié)奏,會(huì)有很多有節(jié)奏感的詞匯,如韻腳、押韻、疊韻、拍子等等。有些詩(shī)人喜歡把一首詩(shī)歌分成不同的段落,每一段落都有不同的韻律。掌握詩(shī)歌的節(jié)奏感,有助于我們更加深入地理解詩(shī)歌。
    二、注意詩(shī)意的內(nèi)涵
    有時(shí)候,詩(shī)歌的字面意思并不能完全表達(dá)出作者想要表達(dá)的含義。有些詩(shī)人故意采用比較晦澀的表達(dá)方式,就是為了讓讀者在閱讀中深入思考,尋找本質(zhì)。詩(shī)歌的鑒賞需要我們多方位地去理解,要理解每一個(gè)詞的內(nèi)涵,通過(guò)整體的把握,了解詩(shī)歌想表達(dá)的主題和情感。
    三、詩(shī)歌的文化背景和史學(xué)意義
    閱讀詩(shī)歌時(shí),我們需要了解詩(shī)歌的文化背景和史學(xué)意義。因?yàn)樵?shī)歌是受到時(shí)代和文化背景的影響而寫(xiě)成的,所以了解時(shí)代背景和作者的生活環(huán)境可以使我們更好地理解詩(shī)歌傳達(dá)出的信息。例如,唐詩(shī)中有很多有關(guān)詩(shī)人自身的經(jīng)歷的詩(shī)歌,通過(guò)讀詩(shī)歌能夠了解到當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌,這可以加深我們對(duì)歷史的理解。
    四、閱讀詩(shī)歌式應(yīng)注重情感的描繪
    文學(xué)創(chuàng)作中,感情對(duì)于作品來(lái)說(shuō)是非常重要的。詩(shī)歌往往是通過(guò)各種各樣的表達(dá)方式表現(xiàn)出詩(shī)人的真情實(shí)感。詩(shī)歌的情感具有很強(qiáng)的感染力,可以觸動(dòng)人的心靈。讀到一首好的詩(shī)歌,就像看到一幅美妙的畫(huà)作,會(huì)令人沉醉其中,產(chǎn)生共鳴,感動(dòng)人心。因此,閱讀詩(shī)歌時(shí)不僅要注重理解,還要注重情感的描繪。
    五、詩(shī)歌的審美意義
    詩(shī)歌有一定的審美意義,閱讀詩(shī)歌是一種美的享受。詩(shī)歌一般需要好的修辭和良好的詞匯組合才能實(shí)現(xiàn)美感。好的詩(shī)歌不僅有文化和內(nèi)涵,而且可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面帶來(lái)不同的審美感受。因此,閱讀詩(shī)歌還要注重審美意義,感受詩(shī)歌的美。
    總之,詩(shī)歌是一種很有藝術(shù)性的文學(xué)形式,閱讀詩(shī)歌是一項(xiàng)非常有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在閱讀詩(shī)歌的過(guò)程中,我們需要掌握正確的閱讀方法,注重詩(shī)歌的節(jié)奏、內(nèi)涵、文化背景、情感描繪和審美意義。只有這樣,我們才能夠真正領(lǐng)略到詩(shī)歌帶給我們的美妙感覺(jué)。
    高考閱讀心得體會(huì)篇三
    這首詞上半闋著重寫(xiě)景?!蔼?dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?!币婚_(kāi)始,作者便把自己置于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景之中。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里。
    遠(yuǎn)看:“萬(wàn)山紅遍,層林盡染?!弊髡卟粌H看到了眼前岳麓山的楓林,也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨,和祖國(guó)無(wú)數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹(shù)、槲樹(shù)、黃連木……那一重重山,一層層樹(shù),讓自然之神彩筆一抹,暈染得一片嫣紅,比二月笑放的春花還要艷麗,比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀:“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。”秋水澄澈,秋江碧波,腳下的湘江,在秋天更加清澈晶瑩,如碧綠的翡翠,如透明的水晶。江面上,千帆競(jìng)發(fā),百舸爭(zhēng)渡,靜中有動(dòng),生氣勃勃。
    仰視,“鷹擊長(zhǎng)空”,萬(wàn)里無(wú)云的秋空,雄鷹奮振健羽,自由飛翔。俯瞰,“魚(yú)翔淺底”,因透明而清淺見(jiàn)底的江里,魚(yú)群擺動(dòng)鰭尾,任意遨游。作者以短短四句詩(shī),描繪出一幅立體的寥廓萬(wàn)里、絢麗多彩的江南秋景,宛如當(dāng)代的嶺南畫(huà)派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”詞中描繪的“獨(dú)立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動(dòng)活潑的全景式寫(xiě)意風(fēng)景畫(huà)。全詞共分上、下兩片,上片主要寫(xiě)寒秋景物,描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫(huà),并即景抒情,大膽發(fā)問(wèn),“誰(shuí)主沉浮”。詞的開(kāi)篇“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”,既點(diǎn)明了時(shí)令和地點(diǎn),又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境?!蔼?dú)立”二字,進(jìn)一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿,一代偉人的.青年風(fēng)采由此躍然紙上,橫空而出。
    接下來(lái)的七句由一個(gè)“看”字總領(lǐng),通過(guò)“萬(wàn)山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚(yú)”等一系列意象,不斷地變換“看”的視角,將“遠(yuǎn)眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個(gè)角度所見(jiàn)景物有機(jī)地揉合起來(lái),形成了遠(yuǎn)近相間,動(dòng)靜結(jié)合,色彩鮮明的藝術(shù)張楊,寒秋景物因此而生動(dòng)、活潑、壯麗起來(lái)了。上片的后三句,通過(guò)一“悵”一“問(wèn)”,則更道出了詞人的雄心壯志,表現(xiàn)了他的博大胸懷。
    秋天,是萬(wàn)物凋零的季節(jié),是蕭殺、感傷的季節(jié),是文人客容易產(chǎn)生“悲秋”情調(diào)的季節(jié)。“自古文人多悲秋”,“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而同志面對(duì)“寒秋”,他欣然命筆的《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞,則一反傳統(tǒng)手法,描繪的是色彩斑斕的秋之壯景,展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負(fù)。
    “攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開(kāi)啟下片,以“崢嶸”形容歲月,新穎,形象,將無(wú)形的不平凡的歲月,化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個(gè)“憶”字,使詞人從上片的獨(dú)往舊地重游,自然引起對(duì)往昔生活的回憶。那時(shí)候,同學(xué)們正當(dāng)青春年少,意氣風(fēng)發(fā),才華橫溢,奔放,敢說(shuō)敢干,革命斗志十分旺盛。面對(duì)祖國(guó)大好河山,指點(diǎn)評(píng)論,激揚(yáng)文字,視軍閥統(tǒng)治者如糞土。一個(gè):“記”字,詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”,手法極為夸張,壯志豪情萬(wàn)丈,一代敢于改造舊世界的革命青年形象,橫空出世:他們有自信,“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”;他們有理想、有抱負(fù),“以天下為己任”;他們有膽識(shí)、有志氣,“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”,———他們就是主宰中國(guó)命運(yùn)和前途的“同學(xué)少年”。
    “獨(dú)立寒秋”,為我們描繪了一幅生動(dòng)、活潑、壯麗的湘江秋景圖;“浪遏飛舟”,同志以天下為己任,于改造舊世界的壯志豪情,力透紙背,今天,我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長(zhǎng)沙》一詞,面對(duì)祖國(guó)如此多嬌的江山,我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服。
    高考閱讀心得體會(huì)篇四
    高考,作為中國(guó)教育體系中最為重要的考試之一,對(duì)學(xué)生的能力綜合素質(zhì)提出了極高的要求。而其中,閱讀理解作為一項(xiàng)重要的考察內(nèi)容,也是令很多學(xué)生頭疼的問(wèn)題。在我的高中生活中,通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié),我逐漸獲得了一些有效的閱讀策略和心得,使自己能夠更好地應(yīng)對(duì)高考閱讀。在這里,我愿意分享我的心得與體會(huì)。
    第一,閱讀是一種思維的訓(xùn)練。高考閱讀并非僅僅是為了獲得知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)閱讀,我們可以鍛煉自己的邏輯思維、推理能力和判斷能力。因此,在閱讀理解做題中,我們不僅要注重對(duì)細(xì)節(jié)的掌握,更要培養(yǎng)自己的思維習(xí)慣。例如,我經(jīng)常在做題前先預(yù)測(cè)答案,這樣可以幫助我更有針對(duì)性地去尋找相關(guān)信息,提高答題的準(zhǔn)確性和效率。
    第二,積累是閱讀的關(guān)鍵。閱讀理解試題中,經(jīng)常會(huì)涉及到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),因此我們需要對(duì)各個(gè)方面都有一定的積累。對(duì)于文學(xué)類材料,我們應(yīng)該多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,培養(yǎng)自己的審美意識(shí)和文學(xué)鑒賞能力;對(duì)于科技類材料,我們要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),了解最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過(guò)廣泛的閱讀積累,我們能夠更加熟悉各種題材,提高我們的分析能力和抽象思維能力。
    第三,要注重細(xì)節(jié),但不被細(xì)節(jié)拖累。高考閱讀理解試題中,細(xì)節(jié)題往往占據(jù)了很大的比重。因此,在平時(shí)的閱讀過(guò)程中,我們要注重對(duì)文本的細(xì)致觀察,提高捕捉細(xì)節(jié)的能力。但是,在答題過(guò)程中,我們不應(yīng)該被細(xì)節(jié)題占據(jù)太多時(shí)間,導(dǎo)致其他問(wèn)題的得分減少。一些解答問(wèn)題的思路可以通過(guò)排除法來(lái)進(jìn)行,排除部分明顯不合理的選項(xiàng),再進(jìn)行分析。
    第四,多樣的解題思路,但要保證有效性。在高考閱讀理解中,不同的解題思路有時(shí)會(huì)導(dǎo)致不同的答案。然而,考試要求我們選擇最合理且最接近原文的答案。因此,在平時(shí)的練習(xí)中,我們可以嘗試不同的解題思路,但在實(shí)際答題中,要以保證準(zhǔn)確性和合理性為主。
    第五,堅(jiān)持練習(xí),不斷提高。高考閱讀理解的要求并不是一蹴而就的,需要長(zhǎng)期的積累和不斷的練習(xí)。因此,在高中的階段,我們要堅(jiān)持每天都進(jìn)行一定量的閱讀練習(xí),并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在做題時(shí),我們可以將自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)照,找出自己的差距。同時(shí),我們還可以參加模擬考試,提高在考試環(huán)境下的應(yīng)試能力。
    總之,高考閱讀理解作為對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和思維能力的綜合考察,是高考中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)不斷的練習(xí)和積累,我們能夠逐漸提高自己的閱讀能力和應(yīng)對(duì)高考閱讀理解的能力。希望能夠通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。
    高考閱讀心得體會(huì)篇五
    近年來(lái),隨著高考改革的深入推進(jìn),高考詩(shī)歌閱讀也成為了高考考試的重要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)一些經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行深入的閱讀,不僅可以增強(qiáng)自己的文學(xué)素養(yǎng),還可以對(duì)自己的語(yǔ)言能力和思維能力有更好的鍛煉和提升。下面筆者將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分享一下高考詩(shī)歌閱讀鑒賞的心得體會(huì)。
    一、多讀多思,多領(lǐng)悟
    學(xué)習(xí)高考詩(shī)歌閱讀,關(guān)鍵在于多讀多思多領(lǐng)悟。平時(shí)要多讀一些優(yōu)秀的詩(shī)歌作品,并進(jìn)行深入的思考和領(lǐng)悟。在讀詩(shī)的時(shí)候,要盡可能地理解作者的創(chuàng)作意圖和作品的內(nèi)在含義,并能將自己的理解和想法進(jìn)行深度的反思和提煉。
    二、注重記憶,切實(shí)掌握
    高考詩(shī)歌閱讀不僅要多讀多思,還要注重記憶切實(shí)掌握。只有將經(jīng)典詩(shī)歌作品的名句、名篇深入腦海并加以理解和掌握,才能準(zhǔn)確地運(yùn)用到寫(xiě)作和考試中。在記憶過(guò)程中,可以采用多種方式,如朗讀、默寫(xiě)、背誦等,任何一種方式都有利于記憶深化和掌握加強(qiáng)。
    三、多論辯,多對(duì)比,多批評(píng)
    高考詩(shī)歌閱讀鑒賞要發(fā)揮學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)行多論辯、多對(duì)比、多批評(píng)。對(duì)于一些爭(zhēng)議性的詩(shī)歌作品或者難以理解的詩(shī)歌作品,需要進(jìn)行深入的思考和探討,形成自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過(guò)對(duì)不同詩(shī)歌作品進(jìn)行對(duì)比和批評(píng),可以更深入地理解詩(shī)歌作品,同時(shí)鍛煉自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    四、注重細(xì)節(jié),注意細(xì)節(jié)
    學(xué)習(xí)高考詩(shī)歌閱讀鑒賞,注重細(xì)節(jié)、注意細(xì)節(jié)尤為重要。一些看似細(xì)微的語(yǔ)言表達(dá)、小到幾個(gè)字的區(qū)別甚至是排版的差異都可能對(duì)詩(shī)歌的理解產(chǎn)生影響。因此要注重細(xì)節(jié)的把握,通過(guò)多次閱讀、注重細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系,逐漸深入了解作品背后的深層含義和創(chuàng)作真諦。
    五、注重技巧,注意方法
    高考詩(shī)歌閱讀鑒賞不僅要注重個(gè)人素質(zhì)的提升,還要注意方法和技巧。閱讀一篇詩(shī)歌作品,需要運(yùn)用到一些具體方法和技巧,如技巧性地理解一些難點(diǎn)、找尋詩(shī)歌的中心思想、構(gòu)建階段性的認(rèn)識(shí)等等。只有運(yùn)用到具體的方法和技巧,才能更好地進(jìn)行詩(shī)歌閱讀,更好地完成高考試題。
    總之,高考詩(shī)歌閱讀是一項(xiàng)極具意義和挑戰(zhàn)性的任務(wù),需要付出大量的時(shí)間、精力和智慧。通過(guò)深入地閱讀、深刻地領(lǐng)悟、認(rèn)真地思考、巧妙地運(yùn)用方法和技巧,相信任何一位考生都能夠更好地完成高考詩(shī)歌閱讀鑒賞的任務(wù),達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    高考閱讀心得體會(huì)篇六
    在二小跟期間,我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。聆聽(tīng)了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學(xué)及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開(kāi)始對(duì)“群文閱讀”有了全新的認(rèn)識(shí),也愈加喜歡。其實(shí),群文閱讀和教科書(shū)的講讀教學(xué),各有各的優(yōu)勢(shì)。講讀教學(xué)猶如走馬看花,不匆忙,一課一得,既得意又得言,夯得很實(shí)。群文閱讀就好比跑馬看花,速度快,幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息,提高思考力,辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學(xué)那樣,能讓孩子對(duì)朗讀、字詞句練習(xí)、文章思想的把握等掌握的那么精細(xì),可孩子通過(guò)“群文閱讀”可以在短時(shí)間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本,而且這些文本或議題相同,或表達(dá)方式相同,或情感抒發(fā)相同,可以讓孩子們?cè)诙辔谋局腥グl(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié),可以讓孩子從中獲得自己的理解和認(rèn)識(shí),得到海量的知識(shí)信息。兩個(gè)各有優(yōu)勢(shì)。我們要兩條腿走路,必要的改進(jìn)我們的閱讀教學(xué),包括實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車(chē),攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學(xué)。
    本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1、學(xué)會(huì)自主閱讀課外教材,學(xué)會(huì)讀書(shū)方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力。
    2、初步學(xué)會(huì)默讀,幫助學(xué)生提高閱讀速度,使其盡快適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)。
    3、通過(guò)學(xué)習(xí)《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個(gè)故事,讓學(xué)生懂得分清好壞,是非對(duì)錯(cuò),能做好脾氣姑娘這一類的人。
    根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):
    一、以課前小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,注意力轉(zhuǎn)移,投入課堂學(xué)習(xí)中。
    二、通過(guò)先“扶”后“放”欣賞三篇故事,先讓學(xué)生聽(tīng)第一個(gè)故事,引出故事里面的正面人物和反面人物,揭示出議題《故事里面的“正反”》,再以故事里面的“正反”人物為主線,讓學(xué)生瀏覽故事,畫(huà)出重要詞句,填寫(xiě)表格。再讓學(xué)生交流,并演一演。通過(guò)讀、說(shuō)、演在教師“扶”的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個(gè)故事中的正反人物,說(shuō)出其特點(diǎn)。
    三、學(xué)編故事,感受樂(lè)趣,
    四、總結(jié)點(diǎn)題,推薦課外閱讀書(shū)籍。向課外延伸,為學(xué)生的閱讀提供更廣闊的空間。
    總的來(lái)說(shuō),本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,從課堂的整個(gè)氛圍來(lái)看學(xué)生的興趣得到了充分的調(diào)動(dòng)。課前游戲猜動(dòng)物,簡(jiǎn)單而又富有好奇性使不同程度的學(xué)生都能參入課堂,為課堂上導(dǎo)入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動(dòng),思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學(xué)生說(shuō)沒(méi)有給足學(xué)生思考的時(shí)間,有時(shí)學(xué)生還沒(méi)有反映過(guò)來(lái),教師就開(kāi)始引導(dǎo)了。還有就是讓學(xué)生表演時(shí)要求不明確,沒(méi)有引導(dǎo)到位,就急著讓孩子上臺(tái)表演,以至于孩子表演得很不好,沒(méi)有達(dá)到想要的目的。
    高考閱讀心得體會(huì)篇七
    高考是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的一次重要考試,而閱讀部分則是其中最為重要且難度最高的一部分。在備考的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性,并積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在高考閱讀中的體會(huì)和方法。
    首先,高考閱讀要求學(xué)生具備良好的閱讀理解能力。這意味著我們不僅需要迅速閱讀完整篇的文章,還需要理解文章中的關(guān)鍵信息和主旨。為了培養(yǎng)這項(xiàng)能力,我經(jīng)常從報(bào)紙、雜志以及各類教材中選擇一些篇幅較長(zhǎng)的文章進(jìn)行閱讀,并嘗試在有限的時(shí)間內(nèi)抓住文章的關(guān)鍵內(nèi)容。通過(guò)這種練習(xí),我的閱讀速度和理解能力都得到了明顯提高。
    其次,高考閱讀要求學(xué)生善于分析和解答問(wèn)題。在解答題目時(shí),我們需要仔細(xì)閱讀題目,并將問(wèn)題與文章中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和分析。同時(shí),我們還需要運(yùn)用一些解題技巧,如排除法、邏輯思維等,來(lái)幫助我們更快地找到正確答案。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)多做一些模擬題和真題,可以更好地鍛煉我們的解題思維,并培養(yǎng)我們?cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)作出正確判斷的能力。
    第三,高考閱讀要求學(xué)生具備一定的背景知識(shí)和文化素養(yǎng)。試題中經(jīng)常涉及到一些生活常識(shí)、歷史文化等方面的知識(shí),而這些知識(shí)又與詞匯和理解題緊密相關(guān)。為了提高自己的背景知識(shí)和文化素養(yǎng),我經(jīng)常通過(guò)閱讀各類書(shū)籍和參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面。同時(shí),我還會(huì)定期復(fù)習(xí)和整理自己的筆記,以保證自己對(duì)知識(shí)的掌握和理解。
    第四,高考閱讀要求學(xué)生能夠辨別重點(diǎn)和難點(diǎn)。在一篇文章中,往往有一些重要的段落或者句子,而且這些內(nèi)容往往與題目和答案有著直接關(guān)系。因此,我們需要學(xué)會(huì)識(shí)別和抓住這些重點(diǎn)內(nèi)容,以便更好地回答問(wèn)題。而難點(diǎn)則需要我們通過(guò)多次閱讀和思考進(jìn)行攻克,例如長(zhǎng)難句的理解和復(fù)雜觀點(diǎn)的把握等等。我在備考過(guò)程中遇到的困難,都通過(guò)不斷努力和積累來(lái)克服,最終使自己能夠更好地應(yīng)對(duì)高考閱讀中的難題。
    最后,高考閱讀要求學(xué)生有一定的應(yīng)試技巧。在有限的時(shí)間內(nèi),我們往往需要處理大量的文章和題目,而且其中存在著不同難度的問(wèn)題。因此,我們需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,根據(jù)題目的難易程度和分值來(lái)進(jìn)行答題順序的安排。同時(shí),我們還需要掌握一些快速解題的方法,如快速找關(guān)鍵詞、加強(qiáng)直接解答題的攻克等。通過(guò)多做一些模擬題和真題,我不斷強(qiáng)化自己的應(yīng)試技巧,提高了在有限時(shí)間內(nèi)回答問(wèn)題的能力。
    總之,高考閱讀是一項(xiàng)非常重要和考驗(yàn)的部分。通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和積累,我在備考的過(guò)程中學(xué)到了很多,包括培養(yǎng)良好的閱讀理解能力、善于分析和解答問(wèn)題、提高背景知識(shí)和文化素養(yǎng)、辨別重點(diǎn)和難點(diǎn)以及掌握一定的應(yīng)試技巧。這些心得和方法都對(duì)我在高考閱讀中取得好成績(jī)起到了積極的推動(dòng)作用,并幫助我更好地應(yīng)對(duì)了高考的挑戰(zhàn)。希望我的這些心得和體會(huì)能對(duì)同學(xué)們?cè)趥淇奸喿x中有所幫助。
    高考閱讀心得體會(huì)篇八
    這個(gè)寒假,我看了《野性的呼喚》這本書(shū),講的是一只叫巴克的狗在法官身邊無(wú)憂無(wú)慮的.故事,但是有一天,一群人把他打昏了,帶他去了天氣很不好的北極,變成了雪橇犬。在經(jīng)歷了叢林法則性質(zhì)的種種磨難后,他終于成為了名副其實(shí)的狗王!
    我很佩服巴克。他不同于其他狗。他知道如何反抗。紅毛衣打了他幾下后,他沒(méi)有屈服。反而更加憤怒,想要反抗。他活得很有尊嚴(yán),因?yàn)樗雷约翰辉偈且恢粺o(wú)憂無(wú)慮的家犬,而是真的去了另一個(gè)世界!在幾次磨難中,他終于認(rèn)識(shí)到,只有努力奮斗,努力工作,他才能生存下來(lái),成為雪橇犬隊(duì)的狗王,否則只會(huì)被冷落和歧視!要么當(dāng)國(guó)王,要么去死!
    這本書(shū)也很感動(dòng),很溫暖。丹巴赫被新主人救下后,就像變了一個(gè)人一樣。他的心因?yàn)樽匀坏男蜗蠖洌瑢?duì)生活沒(méi)有任何興趣。他只覺(jué)得自己可以活下去!但是在被新主人拯救后,他的心漸漸變得陽(yáng)光了,他的冷酷早已被新主人燦爛的陽(yáng)光之愛(ài)所影響,他可以為主人犧牲一切!直到他的主人去世,他悲痛欲絕,再次和他的狼伴進(jìn)入?yún)擦珠_(kāi)始新的生活!
    巴克,他如此努力地活著,如此感激。我們不應(yīng)該試著感恩的理由是什么?
    高考閱讀心得體會(huì)篇九
    女兒上小學(xué)一年級(jí)了,本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的緣由而與女兒一起讀書(shū)的時(shí)間會(huì)削減,沒(méi)想到李教師特殊強(qiáng)調(diào)親子閱讀,作為家長(zhǎng)我感到特殊欣慰。
    女兒上小學(xué)前,就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小摯友有什么不同,我告知她最大的不同就是許多事情要自己做,不能再依靠父母和教師了,而且以為我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)比女兒上幼兒園要輕松一些,許多事情在學(xué)校有老師教孩子就足夠了,但親子閱讀,讓我們醒悟地相識(shí)到女兒的教育須要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀,更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí),回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的嬉戲,但在必須程度上都是女兒自己編的,而在與女兒一起讀書(shū)的過(guò)程中,我們時(shí)常會(huì)停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演,與女兒探討各類人物的行為正確與否,增加了與女兒互動(dòng)溝通的時(shí)機(jī),我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
    聲斥責(zé)的效果好多了。
    總之,我們感覺(jué)親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀實(shí)力,增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn),同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體會(huì)到教育子女的歡樂(lè)、責(zé)任,以及對(duì)自身素養(yǎng)的提升。我們真誠(chéng)地盼望也特別樂(lè)意與李教師一起將親子閱讀始終進(jìn)展下去。
    高考閱讀心得體會(huì)篇十
    《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的一部經(jīng)典小說(shuō),它通過(guò)描述主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的生活經(jīng)歷,展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的畫(huà)卷。這部小說(shuō)的閱讀體驗(yàn)深深地震撼了我,使我對(duì)生活和人性有了更深入的理解。
    《簡(jiǎn)·愛(ài)》不僅僅是一部描述愛(ài)情的小說(shuō),它更是一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的作品。小說(shuō)的情節(jié)中充滿了悲歡離合,簡(jiǎn)·愛(ài)的生活充滿了曲折和艱辛,但她堅(jiān)韌的性格和積極的生活態(tài)度給予了我極大的啟示。她告訴我們,盡管生活中充滿了困難,但只要有堅(jiān)韌的精神和積極的態(tài)度,就能找到生活的意義和價(jià)值。
    我深刻地感受到了簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)自由和尊嚴(yán)的追求。她在面對(duì)生活的困苦和挑戰(zhàn)時(shí),始終堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)和原則,她的堅(jiān)韌和勇氣使我深受啟發(fā)。同時(shí),我也看到了簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特的深深感情,她雖然貧窮,但她的內(nèi)心豐富而獨(dú)立,她的愛(ài)情觀讓我對(duì)生活有了新的理解。
    勃朗特通過(guò)簡(jiǎn)·愛(ài)的生活經(jīng)歷,展示了人性的復(fù)雜和多樣。簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)韌、自尊自愛(ài)的女性形象,她的形象顛覆了傳統(tǒng)的女性形象,她不依賴他人,用自己的智慧和力量生活,這深深地觸動(dòng)了我。
    閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》讓我深刻地理解到,生活充滿了挑戰(zhàn),但只有擁有堅(jiān)韌的精神和積極的態(tài)度,才能面對(duì)生活的困難。同時(shí),簡(jiǎn)·愛(ài)的人性光輝讓我看到了人性的復(fù)雜和多樣,她讓我認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人都是復(fù)雜的個(gè)體,我們應(yīng)該尊重和理解他人的復(fù)雜性。
    總的來(lái)說(shuō),《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部值得深思的小說(shuō),它給我?guī)?lái)了許多啟示和思考,我會(huì)將它的精神深深地烙印在我的心中。
    高考閱讀心得體會(huì)篇十一
    《》是一本我近期閱讀的一本書(shū),它講述了一個(gè)充滿智慧和哲理的故事。這本書(shū)的主題是“自我成長(zhǎng)與自我認(rèn)知”,通過(guò)一位主人公的經(jīng)歷,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自我成長(zhǎng)的重要性。
    在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,我深深地被主人公的經(jīng)歷所吸引。她經(jīng)歷了種種挫折和磨難,但最終通過(guò)不斷地探索和反思,逐漸地認(rèn)識(shí)到了自己,并實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。我從她的經(jīng)歷中領(lǐng)悟到了自我成長(zhǎng)的過(guò)程,也意識(shí)到了自我成長(zhǎng)的重要性。
    這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)在于它深入淺出地闡述了自我成長(zhǎng)的重要性,并且通過(guò)生動(dòng)的敘述和精美的插圖,讓讀者更容易理解和接受。它的缺點(diǎn)在于有時(shí)候情節(jié)過(guò)于緊湊,導(dǎo)致有些地方顯得有些突兀。
    這本書(shū)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自我成長(zhǎng)的重要性,并且讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界。我從中領(lǐng)悟到了自我成長(zhǎng)的過(guò)程,也意識(shí)到了自我成長(zhǎng)的重要性。我向所有想要了解自我成長(zhǎng)的人推薦這本書(shū),我相信它一定會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
    高考閱讀心得體會(huì)篇十二
    盡管題目中《》是空缺的,我將假設(shè)這是一本對(duì)我有重大影響的書(shū)。而本文中將分為五個(gè)段落,介紹我對(duì)于這本書(shū)的閱讀心得和體會(huì)。
    段落一:引入背景和書(shū)籍介紹
    《》是一本我在大學(xué)期間閱讀的書(shū)籍,這本書(shū)是一位知名作家所創(chuàng)作的,內(nèi)容涵蓋了人生哲理的方方面面。在書(shū)中,作者通過(guò)獨(dú)特的故事情節(jié)和隱喻手法,傳達(dá)了他對(duì)于人生、愛(ài)情、友情、理想和人性的思考。而正是因?yàn)檫@些思考和觀點(diǎn),在我閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,給了我很多啟發(fā)和思考。
    段落二:書(shū)中的人生哲理的啟發(fā)
    在讀這本書(shū)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)書(shū)中蘊(yùn)含著許多珍貴的人生哲理,給我?guī)?lái)了深刻的啟發(fā)。當(dāng)我看到主人公經(jīng)歷了各種挫折和苦難后,依然堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想,我深深地被他的堅(jiān)持和勇氣所感動(dòng)。不管是在生活中還是工作中,我們常常會(huì)遇到困難和挫折,但是只要我們堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo),就能夠找到前進(jìn)的動(dòng)力和克服困難的勇氣。
    段落三:愛(ài)情和友情的重要性
    這本書(shū)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了愛(ài)情和友情的重要性。在書(shū)中,主人公在經(jīng)歷了種種磨難后,發(fā)現(xiàn)了真正的愛(ài)情和真摯的友情的存在,這給了他勇往直前的力量。正是因?yàn)橛辛诉@愛(ài)與友情的支持,他才能夠戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和困難。讀完這本書(shū)以后,我開(kāi)始更加珍惜身邊的朋友和家人,更加努力地維系和培養(yǎng)自己在愛(ài)情和友情方面的關(guān)系。
    段落四:理想和信念的重要性
    這本書(shū)還深深地讓我明白了理想和信念的重要性。主人公在書(shū)中追求自己的理想,始終保持著對(duì)于美好事物的堅(jiān)定信念。盡管他在追求理想的道路上遇到了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難,但他從未動(dòng)搖過(guò)自己內(nèi)心的信念。正是因?yàn)檫@種信念和毅力,他最終達(dá)到了自己的目標(biāo)。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,只有擁有堅(jiān)定的理想和信念,我們才能夠在人生的道路上始終保持前行的方向。
    段落五:對(duì)于人性的思考
    最后,這本書(shū)也讓我對(duì)于人性產(chǎn)生了深刻的思考。在書(shū)中,作者透過(guò)主人公的遭遇和心境,揭示了人類的普遍本質(zhì)。他告訴我們,人性是既充滿了善良和溫暖,也有著自私和殘忍。然而,正是通過(guò)對(duì)于人性的深刻思考,我們才能夠更好地了解他人,理解他人的行為和動(dòng)機(jī)。這種對(duì)于人性的思考,幫助我成為一個(gè)更加寬容、理解和關(guān)愛(ài)他人的人。
    總結(jié):
    通過(guò)這本書(shū)的閱讀,我深深地被其中所蘊(yùn)含的人生哲理、愛(ài)情和友情、理想和信念以及對(duì)于人性的思考所啟發(fā)。這本書(shū)激勵(lì)著我朝著自己的理想努力前行,并且更加珍惜身邊的人與事。將這些啟發(fā)融入我的日常生活,將會(huì)使我成為一個(gè)更加堅(jiān)定、心胸開(kāi)闊和關(guān)愛(ài)他人的人。在未來(lái)的生活中,我將時(shí)刻銘記這本書(shū)所傳遞給我的寶貴教訓(xùn)和啟示。
    高考閱讀心得體會(huì)篇十三
    寒假里,我讀了《綠野仙蹤》。書(shū)中的主人公多蘿茜和小狗托托,他們一次次冒險(xiǎn),一次次戰(zhàn)勝困難。我被他們機(jī)智、勇敢、不怕困難的品質(zhì)感動(dòng)了。
    在這本書(shū)中,我喜歡《滿地金國(guó)奇遇》這個(gè)小故事,故事講述了龍卷風(fēng)把多蘿茜和托托帶到了滿地金國(guó),多蘿茜無(wú)意壓死了作惡多端的東方魔女,人們十分感激她,可是多蘿茜一心想回到堪薩斯草原,北方魔告訴她去找?jiàn)W茲大王,于是她去尋求奧茲大王的幫助。這個(gè)小故事告訴了我要不怕困難。
    讀完《綠野仙蹤》,讓我懂得了很多,也讓我知道了,敢于拼搏,就是勝利。
    高考閱讀心得體會(huì)篇十四
    《》是一本我近期閱讀的一本書(shū),它講述了一個(gè)充滿想象力的世界,讓我深深地陷入了其中。
    在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,我不斷地被書(shū)中的各種情節(jié)和角色所吸引。作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸,將這個(gè)世界展現(xiàn)得淋漓盡致,讓我感受到了其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。書(shū)中的角色們也讓我印象深刻,他們有著各自的故事和情感,讓我在閱讀的過(guò)程中不斷地思考和探索。
    除了情節(jié)和角色,這本書(shū)也讓我思考了很多關(guān)于生活的問(wèn)題。我深深地感受到了其中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想,讓我不斷地反思自己的生活和價(jià)值觀。我也從中得到了很多啟示,讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了自己和這個(gè)世界。
    總的來(lái)說(shuō),這本書(shū)是一本非常值得一讀的書(shū)。它不僅讓我感受到了其中的想象力和創(chuàng)造力,也讓我思考了很多關(guān)于生活的問(wèn)題。我相信,這本書(shū)將會(huì)在我的心中留下深刻的印象,成為我人生中難忘的一本書(shū)。
    高考閱讀心得體會(huì)篇十五
    讀書(shū)使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化,在思想的超越性和言說(shuō)的有限性之間感到生命的飄逝性,在怦然心動(dòng)的閱讀中體悟無(wú)邊的人類憂思和生命意義的升華。寫(xiě)過(guò)多部描述戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)作家黎汝清在讀書(shū)時(shí)的體會(huì)時(shí)說(shuō):“在書(shū)的天國(guó)里,我是自己的上帝。對(duì)于歷代帝國(guó)將相我可以呼之即來(lái),揮之即去,我可以超越時(shí)空在古往今來(lái)的書(shū)海里任意遨游,我可以與老子促膝談心,也可以跟黑格爾老人爭(zhēng)辯是非,我可以扼腕嘆息,可以體驗(yàn)人生至福?!笔前?,讀書(shū)越多,想象越豐富。它使人的大腦更充實(shí),心胸更加寬廣,信念更加堅(jiān)定,內(nèi)心更加和諧。
    從我讀書(shū)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到,讀書(shū)是我成長(zhǎng)的智力支持和精神動(dòng)力。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我們是平等的,我不是無(wú)感情的機(jī)器”,我懂得了一個(gè)人的自尊;當(dāng)魯迅說(shuō)“地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路”,我懂得了創(chuàng)造的重要;文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移,威武不能屈”,使我懂得了什么叫氣節(jié);海倫在失明又失聰?shù)那闆r下,毅然堅(jiān)持學(xué)習(xí),最終成為著名的作家,使我懂得了這叫意志。所以,讀書(shū)是我充實(shí)生活的精神支柱。
    讀書(shū)有助于我們形成正確的人生觀。讀書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的思想,從而使我們?nèi)肷裢?,靈魂升華。學(xué)然后知不足,教然后知困??鬃舆@句話,以前我不夠理解,現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí),愈是發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知,當(dāng)了教師,才知道教書(shū)育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功?首先做到:敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。敬業(yè),就是要崇敬教育工作?!奥殬I(yè)”只能教好,“敬業(yè)”才能既教好書(shū)又育好人。
    沒(méi)有敬業(yè)精神,當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書(shū)育人中享受快樂(lè),教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng),而讀書(shū)是促進(jìn)教師人生發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)的最好途徑。社會(huì)的發(fā)展需要教師的知識(shí)應(yīng)該是復(fù)合型的,既要橫向拓寬,又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限,強(qiáng)化通識(shí)教育;教師的知識(shí)還應(yīng)該是超前的,要有未來(lái)意識(shí),要超越時(shí)空界限,了解前沿知識(shí),彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的欠缺;教師的知識(shí)也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。只有不斷讀書(shū)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充、豐富原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師,才能跟上時(shí)代的步伐。
    讓我們共同提升對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí),自覺(jué)地積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀吧。那就讓我們?cè)谏钪校诠ぷ髦?,在閑暇中,在匆忙中,拿起一本書(shū),讀起來(lái),不僅使你振奮起來(lái),精神起來(lái);而且,你的學(xué)生,學(xué)生的學(xué)生,還有我們的民族都會(huì)隨之精神起來(lái)!
    讀書(shū)是辛苦的,但又是快樂(lè)的,對(duì)此我無(wú)怨無(wú)悔。讀書(shū)使我對(duì)教師職業(yè)更加熱愛(ài),并始終洋溢著教學(xué)的激情;讀書(shū),給我不斷注入新鮮的血液,為我增添了教育的智慧;讀書(shū),還使我學(xué)會(huì)了思考,懂得對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探索,也使自己對(duì)教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,學(xué)無(wú)止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將堅(jiān)持不斷“充電”,不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野,不斷開(kāi)放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因?yàn)槊β刀械匠鋵?shí),工作中因?yàn)橛袑W(xué)生的存在而感到快樂(lè),生活中因?yàn)橛袝?shū)的相伴而感到精彩。
    高考閱讀心得體會(huì)篇十六
    閱讀是人們獲取知識(shí)和信息最重要的途徑之一。無(wú)論是學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是日常生活,我們都需要通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己的頭腦。在我個(gè)人多年的閱讀經(jīng)歷中,我收獲了很多體驗(yàn)和體會(huì),特此分享給大家。
    一、閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
    閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。通過(guò)閱讀,我們可以擴(kuò)大視野,茁壯成長(zhǎng),增長(zhǎng)知識(shí),拓寬思路,錘煉思考能力。我曾經(jīng)閱讀過(guò)很多優(yōu)秀的文學(xué)作品,譬如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等,不僅讓我沉浸在故事情節(jié)中,在享受閱讀快樂(lè)的同時(shí),也從中學(xué)習(xí)到了各種智慧和真理。同時(shí),通過(guò)閱讀經(jīng)典名著,我對(duì)人、社會(huì)和歷史有了更深入的了解,對(duì)人生的發(fā)展和方向有了更全面、更深刻的清晰認(rèn)識(shí)。
    二、閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣
    閱讀能夠幫助人們養(yǎng)成好的習(xí)慣。不管是讀書(shū)、看報(bào)、看雜志、還是瀏覽網(wǎng)頁(yè),都可以成為閱讀的一種方式。好的閱讀習(xí)慣不僅可以幫助我們學(xué)會(huì)有效地吸取知識(shí)和信息,還可以幫助我們提升自我管理能力和自控意識(shí)。而在閱讀中,學(xué)習(xí)自我控制和自律的能力也就自然而然地在不知不覺(jué)中提升了。
    三、閱讀擴(kuò)展個(gè)人知識(shí)面
    通過(guò)閱讀我們可以快速擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍以及了解各行業(yè)的新知識(shí),這些都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的。我還要感謝互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)閱讀途徑非常豐富,除了傳統(tǒng)的 印刷媒介外,還有許多新的網(wǎng)絡(luò)閱讀資源,如新浪博客、微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、在線圖書(shū)館等,可以讓我們隨時(shí)隨地,輕松愉快地閱讀。
    四、閱讀豐富生活
    生活中的閱讀則更多的是讓人放松和娛樂(lè)。我們可以讀小說(shuō)、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、晚上睡覺(jué)之前讀一本輕松的小說(shuō),會(huì)讓我們的身心放松,感到愉悅和幸福。閱讀是一種樂(lè)趣,不用著急草草了事,慢慢地,把你引向知識(shí)的海洋。不要僅把它看成是獲得知識(shí)和信息的工具,還要把它看成是一種樂(lè)趣,一種人類進(jìn)化過(guò)程中很重要的樂(lè)趣。
    五、閱讀與實(shí)踐相結(jié)合
    最后,在閱讀與實(shí)踐之間,其實(shí)并沒(méi)有明顯的界限,閱讀和實(shí)踐應(yīng)該相互依存。在閱讀了相關(guān)的經(jīng)典名著后,我們要通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證、干凈地運(yùn)用文學(xué)中的精華。實(shí)踐者中往往能夠更好地詮釋和展示文學(xué)的真諦,也能更好地推動(dòng)文學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。
    閱讀是一種重要的探詢和尋找真理的方式,我們要從閱讀中得到真正的收獲。閱讀是一種長(zhǎng)久的投資,我們需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)和更深入地去看待和關(guān)注它,從中得到滿足和成長(zhǎng)。生活工作繁忙,時(shí)間有限,但閱讀永遠(yuǎn)是我們不得不學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的“功課”,也是提高個(gè)人素養(yǎng)、提升個(gè)人價(jià)值、帶來(lái)愉快和幸福的一道平行的陽(yáng)光大道。
    高考閱讀心得體會(huì)篇十七
    今天,我讀了《蝶計(jì)劃》,這是一篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)主要講的是:初中生小蝶成績(jī)不太穩(wěn)定,而她的好朋友小魚(yú)天天要學(xué)習(xí),還要幫媽媽賣(mài)魚(yú)來(lái)支撐生活,成績(jī)還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了,小蝶的成績(jī)還一直提不上,小魚(yú)準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計(jì)劃。小蝶的計(jì)劃a是把自己的彩色封面書(shū)找出來(lái),放在紙箱里。計(jì)劃b是努力讀書(shū),又不懂的問(wèn)題向老師或同學(xué)請(qǐng)教。小蝶向老師發(fā)誓,一定考上高一中。考試過(guò)后,成績(jī)公布出來(lái)了,小蝶提高了150名,考上高一中還是不可能的,但是她有信心!寒假的時(shí)候,小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí),這是她的c計(jì)劃。中考日子過(guò)后,小蝶和小魚(yú)一起去看榜,她倆得到相同的分?jǐn)?shù):805分。考上了高一中,但小魚(yú)因家庭困難,所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見(jiàn)。
    這篇小說(shuō)讓我感受到了:我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面要更加努力,提升學(xué)習(xí)成績(jī),考上好學(xué)校。在做事時(shí)要有一定的計(jì)劃,不能因?yàn)橐活w老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中,而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯(cuò)就改,和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。
    今年署假,學(xué)校安排我們讀一本書(shū):《做卓越的教師》。打開(kāi)書(shū),我就被深深吸引住了,“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,于是靜下心來(lái),慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺(jué)吃力不少,有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思,而讀這本書(shū)就如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會(huì)兒激情澎湃,一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ),一會(huì)兒諄諄教誨,一會(huì)兒促膝談心,深入淺出,淺顯易懂,是近幾年讀專業(yè)書(shū)讀得最快的一本書(shū),并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng),受益匪淺。
    也許是年齡的原因,本書(shū)最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào),生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中,告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,如何學(xué)做幸福的教師。如:“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?!?。學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考,學(xué)會(huì)人際交往,學(xué)會(huì)開(kāi)心工作,學(xué)會(huì)開(kāi)心生活,尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,我每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果自己將本職工作當(dāng)做一門(mén)藝術(shù)去研究,去追求,就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好,工作是那么的快樂(lè)!回想自己從教26年的經(jīng)歷,雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位,而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!是啊!既然不能“選我所愛(ài)”,那就干脆“愛(ài)我所選”,因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值,而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)。”在工作中要學(xué)會(huì)承受冷落,學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難,學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,自己就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。今后,我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束,用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
    “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,是金海岸小學(xué)教師的語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有精神及其豐富的人,他們才能成為幸福的人”。作為一名教師,生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外,恐怕只有讀書(shū)能使我最開(kāi)心和最充實(shí)了。本書(shū)中也寫(xiě)道:“讀一本好書(shū),是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生,但只有一生是不夠的,我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次,甚至再活十次,這樣的人生才是有意義的。”讀書(shū)使我今天比昨天更有智慧,今天比昨天更慈悲,今天比昨天更懂得寬容,今天比昨天更懂得愛(ài),境界提高了,胸懷寬廣了,在快樂(lè)工作的同時(shí)開(kāi)心的生活著。
    本書(shū)中一些精彩語(yǔ)言,如“對(duì)一名教師來(lái)說(shuō),推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子,一個(gè)叫做“情感”,一個(gè)叫做“思考”?!白鹬?、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水,是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件。”“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融?!薄敖潭谎袆t淺,研而不教則浮?!钡鹊?,我都細(xì)細(xì)品味,反復(fù)咀嚼,如沐春風(fēng)之中。
    總之,我很喜愛(ài)此書(shū),以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀,不斷汲取養(yǎng)分,促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng),提高教育涵養(yǎng)。
    高考閱讀心得體會(huì)篇十八
    首先,我想問(wèn)大家,您愛(ài)讀書(shū)嗎?相信多數(shù)人都會(huì)給出肯定的答案。因?yàn)椋乙矏?ài)讀書(shū)。書(shū)籍——這一座智慧的殿堂,這一片思想的森林,這一片文明的沃野,包羅萬(wàn)象,藏珍蘊(yùn)奇,怎能不使人心醉神迷,留連忘返?無(wú)論是朝霞燦爛的早晨,還是炊煙裊裊的黃昏;無(wú)論是月光如水的良宵,還是風(fēng)雨大作的暗夜,打開(kāi)書(shū),我就忘記了一切悲傷與孤寂,心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而,綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長(zhǎng)。
    是的,是讀書(shū),讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子,變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開(kāi)始懂得思考的中學(xué)生。讀童話,我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的王子,毅然放棄了三百年的生命,化為海中的泡沫時(shí),我忍不住潸然淚下。那天,我一整個(gè)下午在小溪邊徘徊,看著澄澈的流水,想著小人魚(yú)的善良與美麗,一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng),占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí),我又為之高興不已,拍手稱快,就這樣,我開(kāi)始懂得了真、善、美。
    有人說(shuō)“優(yōu)秀的書(shū)籍就像一盞神燈,它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路?!钡拇_,讀傳記,讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨;讀詩(shī)歌,看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學(xué),解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn),我的世界因此而遼闊,我的生活因此而充實(shí)。不過(guò),最令我難忘的還是史書(shū)。翻開(kāi)近代史,書(shū)中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航,有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血,有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴,有蒼山如海、殘陽(yáng)如血的氣象,也有千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的豪壯,書(shū)中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌!一段段歷史,一頁(yè)頁(yè)記載著苦難與輝煌的文里,我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索,我看到了人們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布,我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的勇敢!這一切,都讓我明白肩上的責(zé)任,讓我看清前方的'路,更使我明白,該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂!
    各位朋友們,同學(xué)們,我想對(duì)你們說(shuō),享受閱讀吧,這會(huì)讓你享受到陽(yáng)光的明媚,空氣的清新,享受到心靈的愉悅和生命的奇妙!享受閱讀吧!讓思想的火炬飛越亂云飛渡,雨腳如麻的歲月,穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原,在坎坷中前行,在低谷中攀升,照亮你前行的長(zhǎng)路。享受閱讀吧!乘著書(shū)的翅膀,掠過(guò)千山萬(wàn)水,走近自然,期盼幸福,收藏陽(yáng)光!
    讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū),打開(kāi)神奇的世界,打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳,讓智慧之聲響徹美麗人間!