文學(xué)是人類(lèi)表達(dá)情感、展示思想以及傳遞智慧的藝術(shù)形式。寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要我們做到客觀(guān)、全面、準(zhǔn)確。提供寫(xiě)作靈感的范文合集。
英語(yǔ)詞匯積累篇一
完型填空“四步走”
完型填空“四步走”
文\王興國(guó)
完型填空是中、高考的必考題型，融基礎(chǔ)知識(shí)、分析歸納、推理判斷及綜合應(yīng)用為一體，重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)水平、分析能力、閱讀理解能力，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的判斷能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力。做此題有四步：
第一步，重視首尾，把握中心。完型填空一般沒(méi)有標(biāo)題，首句一般是不留空白的完整句子，是全文的窗口。透過(guò)窗口可判斷文章體裁，預(yù)測(cè)全文大意和主旨，讀懂首句是關(guān)鍵，對(duì)理解全文有重要的啟示作用，而尾句照應(yīng)全文，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。
第二步，速讀全文，掌握大意。速讀全文要一氣呵成，盡管有生詞、空格或不明白的地方，仍要快速讀下去。如果速讀第一遍仍抓不住中心，要再讀第二遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情節(jié)的展開(kāi)、結(jié)果的形成，然后答題，做到心中有底。
第三步，抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞。緊扣文章，綜合語(yǔ)法，前后照應(yīng)，靈活答題。在答題過(guò)程中，如果答案一時(shí)難以確定，要從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配、上下文意、習(xí)慣表達(dá)、詞意辨析等方面對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)分析、試填，發(fā)現(xiàn)不妥的即可排除，從而確定正確答案。排除法是做完型填空的經(jīng)典之法。
第四步，復(fù)讀全文，確定最終答案。填空后復(fù)讀全文，一檢查上下文的一致性，即時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)的一致，代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致；二檢查表達(dá)的習(xí)慣性，即習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配、句型詞組等是否合乎習(xí)慣；三檢查上下文的連貫性，即憑語(yǔ)感，順著文意，檢查段與段，句與句之間的銜接是否連貫，復(fù)核至關(guān)重要，常能糾正許多錯(cuò)誤。
指導(dǎo)建議：
1。平時(shí)要多讀各種體裁的短文，培養(yǎng)判斷能力和邏輯思維能力，增強(qiáng)語(yǔ)感；
3。答題時(shí)避免幾個(gè)方面的`錯(cuò)誤傾向：（1）急于求成，邊讀邊填，無(wú)整體概念；（2）只摳字眼，以偏概全，忽略上下文聯(lián)系；（3）詞意辨析不清，張冠李戴；（4）句子結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤，斷章取義；（5）思維混亂，判斷錯(cuò)誤；（6）不同文化背景而導(dǎo)致的理解偏差。
總之，“完型填空”題考查學(xué)生的綜合分析能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，這種能力的形成要靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐和迎考實(shí)踐練習(xí)。只有在練習(xí)中多動(dòng)腦筋思考，學(xué)會(huì)利用各種語(yǔ)言信息，綜合各種語(yǔ)言材料，養(yǎng)成良好的邏輯思維能力和推理判斷習(xí)慣，才能形成綜合歸納語(yǔ)言信息的能力和猜測(cè)、排除、取舍、篩選正確答案的能力，最終達(dá)到“考查學(xué)生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”的目標(biāo)。
積累英語(yǔ)詞匯
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英語(yǔ)詞匯積累篇二
聽(tīng)力的提高是一個(gè)緩慢的過(guò)程，對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，目前練習(xí)聽(tīng)力的主要途徑就是聽(tīng)錄音。除了上進(jìn)行的聽(tīng)力練習(xí)之外，同學(xué)必須自己每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)，每次時(shí)間不必長(zhǎng)，譬如聽(tīng)一套模擬題即可，大約用時(shí)十五到二十分鐘。有些同學(xué)說(shuō)，他們?cè)谧瞿M聽(tīng)力題時(shí)，常常要聽(tīng)到3至5題之后才會(huì)進(jìn)入狀態(tài)，究其原因就是他們不重視聽(tīng)力練習(xí)，或是缺少毅力。長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)聽(tīng)力的同學(xué)負(fù)責(zé)聽(tīng)的腦組織基本上處于狀態(tài)，無(wú)需“重新啟動(dòng)”的過(guò)程，時(shí)，他們就可以馬上進(jìn)入狀態(tài)。
從現(xiàn)在開(kāi)始，把每次所做中出錯(cuò)的地方找出來(lái)，分析原因，對(duì)所犯錯(cuò)誤弄個(gè)水落石出，然后收集整理，再加以強(qiáng)化訓(xùn)練。不斷溫習(xí)鞏固，避免重復(fù)犯錯(cuò)，不斷掃清路上的障礙。
建立錯(cuò)題檔案，不但可以解決單項(xiàng)選擇中的問(wèn)題，更重要的是，可以鞏固基礎(chǔ)，對(duì)提高完形填空、短文改錯(cuò)及書(shū)面表達(dá)水平大有裨益。
“完形填空”題旨在測(cè)試綜合運(yùn)用英語(yǔ)的，做此題必須通篇考慮，掌握大意，綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、及常識(shí)進(jìn)行判斷推理。解此類(lèi)題主要從以下四步做起：第一步重視首句，把握開(kāi)篇。完形填空一般無(wú)標(biāo)題，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息從此開(kāi)始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測(cè)全文大意和主旨。
第二步全文，掌握大意。全文要一氣呵成，盡管有空格、生詞或不明白的地方，仍要快下去。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞，劃出某些代表人物和情節(jié)的詞，以便于形成思路。
第三步瞻前顧后，靈活答題?！罢扒邦櫤蟆?，即先讀所填詞的句子，回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空白待填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。
第四步復(fù)核全文，調(diào)整答案。把填好的短文通讀一遍，進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：
1.上下文的一致性：即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致;代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。
2.從語(yǔ)法和慣用法及習(xí)慣搭配、甚至語(yǔ)感入手，看是否符合上下文的邏輯。
3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。
只要不影響對(duì)整篇文章的理解就跳過(guò)去，如要求猜測(cè)詞義就通過(guò)上下文來(lái)猜。從每套題的閱讀材料中選出一篇作為精讀材料處理，會(huì)對(duì)英語(yǔ)水平的提高有所幫助的。
短文改錯(cuò)，既是一篇文章，就不能割裂來(lái)看，但考題是以行為單位設(shè)置錯(cuò)誤的，因此要處理好篇、句、行的關(guān)系。在做短文改錯(cuò)練習(xí)時(shí)，請(qǐng)按以下幾步走：1)以句子為單位，找出明顯的錯(cuò)誤。2)從語(yǔ)法角度逐個(gè)審查難句的句子結(jié)構(gòu)以及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、代詞、名詞、冠詞、介詞、形容詞、副詞等用法是否有誤。3)再通讀全文，看是否有邏輯上以及上下文含義的錯(cuò)誤，此時(shí)特別要注意一些連詞和代詞的錯(cuò)誤。4)解題后，再讀一遍，檢查句型確實(shí)沒(méi)有錯(cuò)誤，判斷正確，寫(xiě)上對(duì)勾，如果十行全寫(xiě)對(duì)勾不得分。5)以改動(dòng)最小，保持原義為原則。6)切記錯(cuò)誤類(lèi)型，即：多詞、少詞、錯(cuò)詞及正確的句子 高二。一般情況下，正確的句子1題，多余詞判斷約2題，缺詞判斷約1題，錯(cuò)詞題約5至6題。7)沒(méi)有單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。
寫(xiě)作需要有很多素材，積累素材很重要。要多背地道的英文句子和文章。在寫(xiě)前，準(zhǔn)備一些要用的好詞匯，好句子。單詞構(gòu)成句子，句子組成段落，文章就是這樣寫(xiě)成的。
學(xué)會(huì)反思。每次作文之后認(rèn)真思考自己的表達(dá)和的差距。在寫(xiě)的過(guò)程中，你一定有想表達(dá)而又不知如何下筆的情況，不妨讀讀。尤其是每次考試及強(qiáng)化的書(shū)面表達(dá)的作文，一定要認(rèn)真研讀，比較自己的文章與范文的差距，最好能把范文背下來(lái)。前請(qǐng)把近十年的范文背下來(lái)。
卷面的美觀(guān)，書(shū)法的漂亮是影響得分的一個(gè)重要的方面。書(shū)法需要提高的同學(xué)，建議每周練習(xí)三次，主動(dòng)交給。
英語(yǔ)詞匯積累篇三
暑期是備考的黃金期，再加上炎熱的天氣，考生可謂是備受煎熬。那么2014的考生們，應(yīng)該如何在這困苦的環(huán)境中取得理想的復(fù)習(xí)效果呢，幾點(diǎn)建議供考生們參考。
緊扣考綱拓展詞匯
按照考研英語(yǔ)大綱規(guī)定，考研英語(yǔ)詞匯量是5500個(gè)，但是如果架上詞綴，詞匯量就增加不少，要記住這些單詞對(duì)考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)。但是在復(fù)習(xí)過(guò)程中，尤其是在閱讀過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些陌生的詞匯，而且這類(lèi)詞匯出現(xiàn)的頻率很高，這就需要考生去掌握，這樣才能積累大量的詞匯。當(dāng)然，單詞的把握要有一個(gè)火候，如果考生自己能夠比較順暢理解真題思路的話(huà)，可以不再開(kāi)拓疆土，把已經(jīng)背過(guò)的掌握就好。因?yàn)閱卧~大家是永遠(yuǎn)記不完的，而且即使你認(rèn)識(shí)某個(gè)新單詞，對(duì)拿分可能也是沒(méi)有幫助的。所以，單詞可以根據(jù)自己的情況積累，但無(wú)論如何都是一個(gè)基本。不時(shí)的重復(fù)翻讀，當(dāng)你開(kāi)始復(fù)習(xí)閱讀的時(shí)候，你一定會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)詞匯已不再是令人恐懼的絆腳石了!
掌握方法擴(kuò)大閱讀面
有句話(huà)說(shuō)的很好，得閱讀者得考研，這不僅因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)閱讀占據(jù)的分值比較高，還有就是通過(guò)閱讀，考生可以不斷的增大知識(shí)面，增加詞匯的積累。閱讀理解題目可以說(shuō)對(duì)考生是個(gè)比較大的挑戰(zhàn)，復(fù)習(xí)好了考試的時(shí)候可以取得不錯(cuò)的高分，可是復(fù)習(xí)不好很有可能就是一個(gè)十分很大的部分。所以，大家應(yīng)該擴(kuò)大閱讀量。多多積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，不能在考試之前突擊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意要配合習(xí)題的訓(xùn)練。另外，在做題的時(shí)候可以先看題干，劃出題目中的關(guān)鍵詞，在看文章。比如說(shuō)同位語(yǔ)對(duì)個(gè)人的介紹完全可以不看，至于重點(diǎn)處莫過(guò)于首尾段，各段首尾句。先看題目再看文章的話(huà)，出題的語(yǔ)句更應(yīng)該著重把握。注意對(duì)出題句本身對(duì)全文的意義要認(rèn)真分析領(lǐng)悟。題目是為文章整體而生的。劃出全文主題句。一般文章都有主題句，即使沒(méi)有，也必須在腦子里形成主題句，把握主題是做題的關(guān)鍵與前提。分析選項(xiàng)，找答案。
明晰考點(diǎn)攻克翻譯
考研英語(yǔ)翻譯部分主要考察學(xué)生能否準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的英語(yǔ)材料的能力，包括英語(yǔ)語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)、功能性詞組等，需要考生在整理理解和把握的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確完整的翻譯出來(lái)。針對(duì)這點(diǎn)，太奇考研輔導(dǎo)老師建議大家在暑期備考階段多練習(xí)模擬試題，培養(yǎng)做題節(jié)奏感，通過(guò)做題，分析考題中的考點(diǎn)、詞匯短語(yǔ)及語(yǔ)法、句法：盡可能的讓自己在以后的答題中靠近得分點(diǎn)。進(jìn)行難點(diǎn)積累、抄寫(xiě)、背誦：將平時(shí)做題的`難點(diǎn)記錄，時(shí)長(zhǎng)鞏固，做到做過(guò)的題心中有數(shù)，最終在考試中取得勝利!
融合技巧不讓作文失分
在英語(yǔ)考試科目中，占分值最大的兩部分無(wú)疑就是閱讀和作文，可以說(shuō)這兩部分是考研英語(yǔ)的重頭戲，決定著英語(yǔ)成績(jī)的高低，在暑期備考階段，可能很多考生還沒(méi)有準(zhǔn)備作文方面的復(fù)習(xí)，但是對(duì)于考研英語(yǔ)作文方面的一些技巧大家要做到心中有數(shù)?？佳杏⒄Z(yǔ)作文寫(xiě)作分兩類(lèi)：大作文、小作文。小作文一般給出作文內(nèi)容要點(diǎn)，以求職信，辭職信，道歉信和感謝信等為命題體裁，要求考生按照提示寫(xiě)清楚要表達(dá)的要點(diǎn)?？忌趯?xiě)小作文時(shí)，只要表意明確就可以了，不需要復(fù)雜華麗的文采修飾。大作文類(lèi)型，從文體上看，可以劃分為說(shuō)明文和議論文，因?yàn)榭歼@類(lèi)體裁的寫(xiě)作比較符合形勢(shì)發(fā)展的實(shí)際需要，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，人們所書(shū)寫(xiě)的材料大多也是說(shuō)明文或議論文;從選題范圍上看，大都是目前人們最為關(guān)注的問(wèn)題，反映了當(dāng)前社會(huì)的熱門(mén)話(huà)題或可以用熱門(mén)話(huà)題來(lái)透視的哲理性問(wèn)題。通過(guò)對(duì)近些年的真題分析;從出題形式上看，在平穩(wěn)中逐漸趨于多樣化，寫(xiě)作題目易于理解，無(wú)論以文字的形式還是以圖表、圖畫(huà)的形式出現(xiàn)都淺顯易懂。
2014考研必須將暑期充分利用起來(lái)，絕不能虛度和浪費(fèi)，它事關(guān)最終考研的成與敗，希望考生們都能夠高度重視。
英語(yǔ)詞匯積累篇四
萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)
1、名稱(chēng)的由來(lái)：有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)由來(lái)的版本有許多種，流傳最多的是：基督誕生前的古西歐國(guó)家，主要包括愛(ài)爾蘭、蘇格蘭和威爾士。這幾處的古西歐人叫德魯伊特人。德魯伊特的新年在11月1日，新年前夜，德魯伊特人讓年輕人集隊(duì)，戴著各種怪異面具，拎著刻好的蘿卜燈(南瓜燈是后期習(xí)俗，古西歐最早沒(méi)有南瓜)，他們游蕩于村落間。這在當(dāng)時(shí)實(shí)則為一種秋收的慶典;也有說(shuō)是“鬼節(jié)”，傳說(shuō)當(dāng)年死去的人，靈魂會(huì)在萬(wàn)圣節(jié)的前夜造訪(fǎng)人世，據(jù)說(shuō)人們應(yīng)該讓造訪(fǎng)的鬼魂看到圓滿(mǎn)的收成并對(duì)鬼魂呈現(xiàn)出豐盛的款待。所有篝火及燈火，一來(lái)為了嚇走鬼魂，同時(shí)也為鬼魂照亮路線(xiàn)，引導(dǎo)其回歸。
2、南瓜燈的由來(lái)：南瓜燈源于古代愛(ài)爾蘭。傳說(shuō)一個(gè)名叫jack的人，是個(gè)醉漢且愛(ài)惡作劇。一天jack把惡魔騙上了樹(shù)，隨即在樹(shù)樁上刻了個(gè)十字，恐嚇惡魔令他不敢下來(lái)，然后jack就與惡魔約法三章，讓惡魔答應(yīng)施法讓jack永遠(yuǎn)不會(huì)犯罪為條件讓他下樹(shù)。jack死后，其靈魂卻既不能上天堂又不能下地獄，于是他的亡靈只好靠一根小蠟燭照著指引他在天地之間倘佯。在古老的愛(ài)爾蘭傳說(shuō)里，這根小蠟燭是在一根挖空的蘿卜里放著，稱(chēng)作“jacklanterns”，而古老的蘿卜燈演變到今天，則是南瓜做的jack-o-lantern了。據(jù)說(shuō)愛(ài)爾蘭人到了美國(guó)不久，即發(fā)現(xiàn)南瓜不論從來(lái)源和雕刻來(lái)說(shuō)都比蘿卜勝一籌，于是南瓜就成了萬(wàn)圣節(jié)的寵物。
萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗
1、敲門(mén)索取糖果：
萬(wàn)圣節(jié)當(dāng)晚是一年里最“鬧鬼”的時(shí)候，當(dāng)天晚上的習(xí)俗便是孩子們提著南瓜燈，穿著各式各樣的仿妖魔鬼怪的服飾挨家挨戶(hù)的敲門(mén)并大喊：“trickortreat!”(意為不請(qǐng)客就搗亂)，主人家(可能同樣穿著恐怖服裝)便會(huì)派出一些糖果、朱古力或是小禮物;要是不給糖的話(huà)，小孩子們就會(huì)進(jìn)行各種惡作劇，比如把垃圾倒進(jìn)你的家里等等。
2、“咬蘋(píng)果”游戲：
萬(wàn)圣節(jié)的另一個(gè)習(xí)俗是最為流行的“咬蘋(píng)果”游戲。游戲時(shí)，人們讓蘋(píng)果漂浮在裝滿(mǎn)水的盆里，然后讓參與者在不用手的條件下用嘴去咬蘋(píng)果，誰(shuí)先咬到，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
3、占撲游戲：
在愛(ài)爾蘭，有一種傳統(tǒng)占卜游戲，參加者蒙著眼，從放著幾個(gè)小碟的桌上選出其中一只，如摸到的碟盛有泥土，代表來(lái)年會(huì)有與參加者有關(guān)的人過(guò)身，如盛有水代表會(huì)遠(yuǎn)行，盛有錢(qián)幣代表會(huì)發(fā)財(cái)，盛有豆代表會(huì)窮困等等。在19世紀(jì)的愛(ài)爾蘭，少女會(huì)在灑有面粉的碟上放蛞蝓，而蛞蝓爬行的痕跡會(huì)是少女將來(lái)丈夫的模樣。
4、人鬼嘉年華會(huì)：
紐約市也特別在萬(wàn)圣節(jié)晚上舉行巡游，讓一群吸血鬼，僵尸，巫婆，科學(xué)怪人等齊齊現(xiàn)身，還歡迎市民到場(chǎng)參觀(guān)，到會(huì)者不限年齡、性別，不分階級(jí)、國(guó)籍，即使你是膽小鬼，也可加入他們的行列，來(lái)個(gè)熱熱鬧鬧的人鬼嘉年華會(huì)。其實(shí)這些鬼怪都是人扮的，所以并不可怕，相反有些小鬼臉更非?？蓯?ài)，令人置身其中，就如參加大型化裝舞會(huì)一樣。
古時(shí)候的歐洲人相信戴上丑陋的面具可以嚇走那些在村落間游蕩的惡靈鬼魂;到了第四世界，因?yàn)開(kāi)盛行，這天又被改為上帝死亡之日，相信上帝會(huì)幫忙驅(qū)趕走這些惡靈鬼魂。到了后來(lái)，演變成小孩穿上各式各樣的鬼怪衣服，按另?yè)?jù)門(mén)鈴索要糖果。
傳說(shuō)一
杰克南瓜燈也就是南瓜燈，是從愛(ài)爾蘭開(kāi)始。傳說(shuō)愛(ài)爾蘭有一個(gè)名叫stingyjack的男子，有一天邀請(qǐng)惡魔喝酒，因?yàn)楹韧旰鬀](méi)錢(qián)付帳，他就說(shuō)服惡魔變成六便士來(lái)付酒錢(qián)，可是jack并沒(méi)有拿它來(lái)付錢(qián)，反而用一條銀紙把惡魔鎮(zhèn)住，讓它出不來(lái)。后來(lái)惡魔答應(yīng)jack一整年都不嚇?biāo)?，杰克才放魔鬼出?lái)。第二年的萬(wàn)圣節(jié)惡魔又出現(xiàn)了，它又答應(yīng)不會(huì)來(lái)騷擾jack一年，可是一年還沒(méi)過(guò)完，jack就去世了。死后，天堂不收他，因?yàn)樗浅Ａ邌?地獄也不留他，因?yàn)樗麘蚺獝耗?。無(wú)處可歸的他，最后只好不停的走著，并提著白蘿卜，里面放著魔鬼給他的炭火來(lái)照亮路面，找一個(gè)地方來(lái)休息。后來(lái)愛(ài)爾蘭人就用馬鈴薯或是大頭菜做成燈籠，在1840年代隨著新移民來(lái)到美洲大陸，他們發(fā)現(xiàn)比白蘿卜更好的材料，那就是南瓜;因此所看到的杰克燈通常是南瓜做的了。
傳說(shuō)二
愛(ài)爾蘭的民間傳說(shuō)。據(jù)說(shuō)有一個(gè)名叫stingyjack的酒鬼，曾經(jīng)設(shè)計(jì)將撒旦騙上樹(shù)，并在樹(shù)干上刻了一個(gè)十字架，讓撒旦不敢下來(lái)，結(jié)果魔鬼和他達(dá)成協(xié)議，保證從此不再前來(lái)騷擾，才得以脫身。jack在死后，天堂和地獄都拒絕他進(jìn)入。魔鬼給了他一小塊灰燼，讓他尋找一個(gè)適當(dāng)?shù)牡胤絹?lái)休息，他便將這小塊灰燼放在一個(gè)打了許多洞的白蘿卜當(dāng)中，好讓它燒久一點(diǎn)。后來(lái)蘇格蘭人便模仿他，挖空大頭菜，放入蠟燭。愛(ài)爾蘭人則是用馬鈴薯或是大頭菜;英格蘭則用甜菜。這個(gè)習(xí)俗傳到美國(guó)后，人們發(fā)現(xiàn)圓圓胖胖的的南瓜更適合當(dāng)空心燈籠。所以自然就變成南瓜的天下，南瓜燈也成為萬(wàn)圣節(jié)最應(yīng)景的道具之一。黑色是傳統(tǒng)的萬(wàn)圣節(jié)顏色，這可能是因?yàn)槿f(wàn)圣節(jié)前夜的各種傳統(tǒng)或儀式都是在晚上舉行。
英語(yǔ)詞匯積累篇五
將單詞的記憶建立在一個(gè)常用主題的基礎(chǔ)上更容易記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯(lián)系還可以用蜘蛛網(wǎng)的方式組織單詞。
實(shí)際使用詞匯能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞匯造句或用一組單詞或表達(dá)方式編故事。
激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫(huà)那些和那些新學(xué)單詞有關(guān)部門(mén)的圖片。你的圖片能在今后幫助你激發(fā)記憶。
將你新學(xué)的單詞或表達(dá)方式用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)?；蛘?，想象并表演出你可能會(huì)使用到那些單詞的場(chǎng)景。
用英語(yǔ)(論壇)設(shè)計(jì)你的單詞卡并在空閑的`時(shí)間學(xué)習(xí)。每周都要制作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。
不同的單詞指定不同的顏色。這種聯(lián)系方式能在今后幫助你回憶單詞。
想一想有沒(méi)有什么聽(tīng)起來(lái)和你新學(xué)到的單詞接近的單詞，特別是一些復(fù)雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯(lián)系起來(lái)以幫助你記住發(fā)音。
記得你感興趣的話(huà)題要更容易學(xué)習(xí)。因此，仔細(xì)選擇你認(rèn)為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過(guò)程也是一種記憶的手段!
不要試圖一天之內(nèi)記下一本單詞!每天限制你自己記憶15個(gè)單詞，你就會(huì)不斷的增添自信而不是感到?jīng)]有辦法應(yīng)付。
當(dāng)閱讀或是聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候注意那些你正在學(xué)習(xí)的單詞。
英語(yǔ)詞匯積累篇六
很多同學(xué)提到考研英語(yǔ)作文痛苦不已，究竟怎樣在英語(yǔ)作文中取得高分，讓自己少走彎路？那么讓我們一起學(xué)習(xí)一面的方法1.詞匯的積累：考研要求同學(xué)們掌握大綱上5500詞匯，盡管不能一一掌握，但也要掌握常用詞匯。大家不妨從考研歷年真題入手，將真題中的考研詞匯全部“消滅掉”。每碰到一個(gè)拿不準(zhǔn)的單詞，就記到本子上，查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義，然后在空閑的時(shí)間，經(jīng)常翻閱。2.語(yǔ)法的積累：英語(yǔ)寫(xiě)作中，語(yǔ)句對(duì)錯(cuò)的唯一檢查標(biāo)準(zhǔn)便是語(yǔ)法是否正確。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，除了記住輔導(dǎo)班老師上課講的語(yǔ)法知識(shí)外，還應(yīng)該準(zhǔn)備一本專(zhuān)門(mén)講語(yǔ)法的書(shū)，仔細(xì)推敲里面的語(yǔ)法知識(shí)，要能夠在腦袋里面形成一個(gè)清晰的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)圖?？佳杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作中，如果能夠出現(xiàn)非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句以及一些插入語(yǔ)，會(huì)為文章增色不少。3.閱讀的積累：同學(xué)們平時(shí)應(yīng)該大量閱讀英語(yǔ)美文，可以訂閱一些英語(yǔ)報(bào)刊，摘抄美文進(jìn)行背誦。注意總結(jié)一些高難句模板，在寫(xiě)作中時(shí)自然而然地運(yùn)用幾句也可以為作文加分不少。4.練筆的積累：有些同學(xué)平時(shí)從來(lái)很少寫(xiě)作文，認(rèn)為多記一些模板就可以了。其實(shí)，大家平時(shí)應(yīng)該多練練筆，可以用英語(yǔ)寫(xiě)一些日記，一個(gè)星期至少寫(xiě)1到2篇的英語(yǔ)作文，并且經(jīng)常找老師修改，糾正自己的語(yǔ)法錯(cuò)誤，只有這樣才能夠逐漸讓英語(yǔ)寫(xiě)作能力得到提高。5.書(shū)寫(xiě)的積累：這是一個(gè)被很多同學(xué)所忽視的問(wèn)題。由于考研為掃描后再閱卷，電腦中看起來(lái)，要比在試卷上的更潦草，所以大家的書(shū)寫(xiě)非常重要，漂亮的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能夠?yàn)樽魑募臃?，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。
英語(yǔ)詞匯積累篇七
明年六月大家都要考四級(jí)了，提點(diǎn)建議，不怕挨罵，可能不適合于每一個(gè)人，謝謝閱讀。
跟據(jù)這次考試的經(jīng)驗(yàn)，四級(jí)題的難度并不大，難的在于，考試步驟繁瑣，時(shí)間比較緊張。好多考生僅僅是因?yàn)闀r(shí)間搭配不合理，或是時(shí)間不夠就丟掉了很多分。所以，建議大家現(xiàn)在就查清楚考試步驟和時(shí)間分配。畢竟準(zhǔn)備得越早，對(duì)其掌控的能力就越大。
現(xiàn)在是寒假，我們都擁有大把的時(shí)間，這正是積累詞匯的好機(jī)會(huì)。
背單詞就像識(shí)字一樣，見(jiàn)得多了自然就認(rèn)識(shí)了，所以大家應(yīng)該尋找一套循環(huán)記憶的方法。我現(xiàn)在用的是星火1~6(怕這次不過(guò))，每次看上七八頁(yè)，看的過(guò)程按會(huì)的、不熟的、不會(huì)的做標(biāo)記，或者根據(jù)習(xí)慣用其他分類(lèi)，下次接著看之前，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下上次不熟的，著重復(fù)習(xí)一下上次不會(huì)的，再簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下上上次不會(huì)和不熟的。(亂了，就這意思)
如此循環(huán)，積少成多。這是一種死記的方法，還有一種方法，就是通過(guò)閱讀積累詞匯。
把一些你還不會(huì)的常用單詞、短語(yǔ)、搭配等積累到筆記本上，并總結(jié)一些記憶的方法。我感覺(jué)這種方法比較給人成就感，比較適合喜歡手寫(xiě)記憶的同學(xué)。適合這種記憶方法的有一本書(shū)，名字忘了，全書(shū)通過(guò)閱讀的形式，文章中標(biāo)記出了四級(jí)詞匯，文后有閱讀題及解析，后面還有單詞解釋和一些類(lèi)比的東西。這本書(shū)不錯(cuò)，我用過(guò)，不過(guò)準(zhǔn)備時(shí)間短了沒(méi)看完。我感覺(jué)這本書(shū)能看上兩遍，詞匯量和閱讀能力都會(huì)有很大提高。――籃球場(chǎng)對(duì)面眼鏡店旁邊書(shū)店有賣(mài)。(來(lái)電垂詢(xún)12345678)
經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假和下學(xué)期的不斷積累，詞匯足夠了以后，就該練習(xí)做題速度，琢磨答題技巧了。
還有就是，試卷給你分配的時(shí)間不一定適合你，我感覺(jué)選詞填空給的時(shí)間較少，而完形填空時(shí)間較多，大家最好是找到自己合適的做題時(shí)間分配，和做題節(jié)奏。
為什么要說(shuō)琢磨技巧?因?yàn)槲矣X(jué)得好多書(shū)上寫(xiě)的技巧都是真理，都很對(duì)，但是你沒(méi)有去體驗(yàn)，而只是憑想象，啊~就是這樣，那你還是學(xué)不到這種技巧。最好的方法是結(jié)合人家的建議，通過(guò)自己做題去體會(huì)。
所謂技巧，我認(rèn)為單詞是“硬件”，其他的都是“軟件”，而“軟件”就可以叫做是技巧。從覺(jué)著技巧可以分為幾類(lèi)。
一詞匯詞匯并不是簡(jiǎn)單的背和念那么簡(jiǎn)單。詞根記憶、詞性、詞的搭配。尤其是詞性，在選詞填空一題中非常重要，在做選詞填空時(shí)，先分清了詞性，有助于你用排除法選擇。還有搭配，一些介詞短語(yǔ)，只有通過(guò)不斷地讀才能形成記憶，還有一些什么原則，什么虛擬語(yǔ)氣，也需要系統(tǒng)的總結(jié)記憶。(建議大家在寒假或下學(xué)期把高中的語(yǔ)法書(shū)看一下)
二閱讀從作文到翻譯，都或多或少的有一些技巧在里面。像作文中可能有一些特殊要求;聽(tīng)力在什么時(shí)間看題，怎么看(我建議主要看后面長(zhǎng)對(duì)話(huà));小閱讀大閱讀的區(qū)別，怎樣做效率最高;(琢磨)選詞填空是邊讀邊找還是先根據(jù)詞性分類(lèi)...
三考試考試的時(shí)候要有大局觀(guān)，不能死扣一個(gè)題，也不能心情慌張匆匆掠過(guò)。要想好圖卡時(shí)間，把握住做題節(jié)奏。
不敢提什么具體的技巧，只能是盡量分出個(gè)類(lèi)別，每個(gè)人都有一些技巧，愿意和大家一起交流。
厚著臉皮給大家一點(diǎn)建議，不管有沒(méi)有用，不要嘲笑我就是了!還是希望大家都能拿出自己的經(jīng)驗(yàn)一起分享。
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英語(yǔ)詞匯積累篇八
想要在新托福考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)，對(duì)新托福詞匯量的積累非常必要。缺乏詞匯量，會(huì)直接影響到新托?？荚嚨母鱾€(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮。如何高效背好新托福詞匯呢？下面我們?yōu)榇蠹姨峁┝藥讉€(gè)背單詞的絕招：
準(zhǔn)備一本字匯書(shū)(或一本筆記)，這本書(shū)(或筆記)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：英文在最左邊的位置，中文在最右邊;中間則要空下來(lái)寫(xiě)提示，提示這個(gè)字怎么背。背單字的方法依每個(gè)字匯的不同，可能是依據(jù)字根、諧音、形狀、例句………完成工具的準(zhǔn)備后，就可以開(kāi)始背單字的工程!
以此窗體為例，我們?cè)谙旅嬲砹诵Q食鯨吞法的基本背法及步驟：
英文單字提示中文
imp小魔鬼
vfelonfelon felon念起來(lái)像壞人所以是重罪犯。重罪犯
首先看到第一個(gè)字imp，在腦中我們可先自行加以判斷：這個(gè)字背或不背，如果不背就跳過(guò)去，也不用做任何記號(hào)。
再看到第二個(gè)字重罪犯：如果覺(jué)得很好背就背，不想背就跳過(guò)去，這一點(diǎn)很重要。
背單字三秘訣：好背的才背、想背的才背、有時(shí)間才背。 重罪犯怎么背?felon的諧音聽(tīng)起來(lái)是不是很像壞人?掌握了背這個(gè)字的訣竅后，這個(gè)字就被歸于好背的部份;背起來(lái)了，就在旁邊打個(gè)勾勾、做個(gè)記號(hào)。
一本字匯書(shū)(筆記)，就用這種輕松的心情簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單背過(guò)去，想背的做記號(hào)、不想背的略過(guò);用這種方法，你一定可以看完這本書(shū)，而不會(huì)像被施了咀咒似的，買(mǎi)來(lái)的字匯書(shū)、自己整理的筆記都永遠(yuǎn)停留在前幾頁(yè)，連翻到后面的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
背完一遍，記得在書(shū)(或筆記)的封面寫(xiě)下日期，如20xx/1/1背完第一次、20xx/1/8背完第二次…，用這種選擇性背法，相信一定可以在一個(gè)月內(nèi)背完四次。
一本書(shū)背完了四次，卻發(fā)現(xiàn)有些單字怎么都不想背或背了4次都背不起來(lái)，其實(shí)，這些字是最佳幫手，你就是需要藉助這些背不起來(lái)的字匯，找出個(gè)人背單字的盲點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)這個(gè)方法的篩選，你會(huì)知道哪些字匯需要再加強(qiáng)磨練，進(jìn)而利用字匯課中老師提供的方法破除這些背不起來(lái)的單字。
大部分的人，在一天當(dāng)中有許多時(shí)間是被當(dāng)作廢物來(lái)處理的;例如學(xué)生不專(zhuān)心上課、上班族摸魚(yú)聊天、通勤族坐在車(chē)上發(fā)呆…等，這些被浪費(fèi)掉的零碎時(shí)間若能善加利用，背單字的成效會(huì)很驚人，尤其是等車(chē)時(shí)間，更是最值得被利用的廢物時(shí)間。 該如何利用這些時(shí)間?你需要兩個(gè)訣竅來(lái)配合學(xué)習(xí)：
1.卡片：一張卡片上只寫(xiě)一個(gè)單字，而且字體要斗大?？ㄆ酱笤胶?，正面寫(xiě)英文單字，反面寫(xiě)中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。
2.少量多餐：時(shí)間少、單字少、多復(fù)習(xí)。背單字最忌常立志，發(fā)宏愿，愿太大不僅自己沒(méi)辦法負(fù)荷，還會(huì)打擊信心;反而是應(yīng)該立志長(zhǎng)，維持背單字的信念，持續(xù)不斷地背下去。
配合這二個(gè)訣竅外，還需注意以下三個(gè)tips：
1.單字：一次不能背太多個(gè)，容易搞混。
2.時(shí)間：一次不需用太長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)背，廢物時(shí)間恰好可以拿來(lái)利用，但必須常常復(fù)習(xí)。
3.例如：學(xué)生利用每節(jié)下課時(shí)間背四個(gè)單字，背的時(shí)候也可順便復(fù)習(xí)之前已經(jīng)背過(guò)的，一天大約背32個(gè)，不需花費(fèi)太大的力氣，一年就可以背一萬(wàn)個(gè)單字了。即使最后忘掉一半，成績(jī)?nèi)匀豢捎^(guān)!
面對(duì)有若無(wú)，實(shí)若虛，明明背過(guò)好幾次卻完全想不起來(lái)的單字，你會(huì)需要用到四面楚歌之法。 在每個(gè)看得到的地方都放一個(gè)背不起來(lái)的難字，字體要大。單字務(wù)必配合情境場(chǎng)合。例如廁所就不適合放yummy(美味)這個(gè)單字。
讓單字出現(xiàn)在絕對(duì)有時(shí)間、絕對(duì)看得到的地方。例如：學(xué)生對(duì)于不喜歡上的課，可以在教室黑板兩側(cè)各列五個(gè)單字;經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)的上班族，可以下載自動(dòng)換桌布的程序，把單字設(shè)成桌面，一次一個(gè)單字，絕對(duì)不怕你看不到!
新托福詞匯高效背誦第二步：細(xì)部功夫
背單字靠的不是記憶力，而是專(zhuān)注力，專(zhuān)注力不夠，記憶力就不會(huì)強(qiáng)。因此背單字的首要之務(wù)是練習(xí)專(zhuān)注力，可利用靜坐、數(shù)息法等幫助心靜下來(lái)，心靜方能攝物。當(dāng)你的心靜下來(lái)后，就可以開(kāi)始修練這個(gè)高老師最喜歡的方法—觀(guān)字法門(mén)。
觀(guān)字法門(mén)的必備條件則是足夠的專(zhuān)注力。
觀(guān)字法門(mén)-背完一個(gè)單字時(shí)，是用思考的方式讓自己記住。例如背了一個(gè)單字imp，閉上眼睛，這三個(gè)字必定會(huì)浮現(xiàn)在眼前，讓字的樣子一個(gè)一個(gè)從心頭上熨貼過(guò)去，如果心夠靜，就可以達(dá)到看過(guò)等于記得的境界。
耳朵背單字的效果遠(yuǎn)勝于眼睛，聲音更能使人臻至化境，所以利用耳朵的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)練睡眠學(xué)習(xí)法，其實(shí)就是在進(jìn)行一種潛意識(shí)的學(xué)習(xí)。
工具：
1.錄音帶
2.錄音機(jī)(具自動(dòng)回帶功能，而且一定要雙卡。)
錄制方式：
1.請(qǐng)發(fā)音正確的人幫忙錄制。慢慢念，搭配讓夠心情平靜的背景音樂(lè)更好。
2.念完單字后，停頓1--2秒接著念中文意思，每個(gè)單字復(fù)誦3--5次;換到下個(gè)單字前，間隔5秒。
例如：imp--(停1--2秒)--小魔鬼、小魔鬼、小魔鬼(重復(fù)3--5次)--(停5秒)-- felon--(停1--2秒)--重刑犯、重刑犯、重刑犯……，一次最多錄五十個(gè)單字。
3.錄好以后，把它對(duì)拷到兩卷錄音帶上，把兩卷錄音帶都錄滿(mǎn)。
播放方式：就寢前以自動(dòng)回帶播放，a面播完后自動(dòng)換到b面，連續(xù)播放整個(gè)晚上，假設(shè)五十個(gè)單字共錄了半個(gè)鐘頭，一個(gè)單字在一整個(gè)晚上就可以聽(tīng)到好幾次。
勿戴耳機(jī)，將錄音機(jī)置于腳邊，音量不要太大，若有似無(wú)即可。
很多人背單字無(wú)法成功的致命傷在于用了翻譯式背誦法，但若僅是不斷地復(fù)誦單字，是很容易忘掉的。試著回想小時(shí)候?qū)W習(xí)中文的過(guò)程，中文的方塊字是不是往往會(huì)與相關(guān)畫(huà)面一同浮現(xiàn)腦海。以此經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，即可得知背單字最直接的方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。用這種方式背單字之后，下次要用某單字時(shí)就不必再搜尋腦中字庫(kù)，單字將自然浮現(xiàn)，達(dá)到不思而中的境界。
英語(yǔ)詞匯積累篇九
中考臨近，考生如何利用寒假，讓自己的英語(yǔ)成績(jī)有所提高?北京市第一零一中學(xué)初三英語(yǔ)組組長(zhǎng)張宏建議，寒假英語(yǔ)復(fù)習(xí)要著重積累詞匯和句型。
練聽(tīng)力，要背單詞
不少考生誤認(rèn)為背單詞只在閱讀和寫(xiě)作時(shí)用得上。其實(shí)，英語(yǔ)聽(tīng)力水平的高低離不開(kāi)單詞量的積累。
張宏說(shuō)，初三生寒假做各種英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)時(shí)，都要從基礎(chǔ)單詞和句型開(kāi)始。每年都有不少考生因詞匯缺乏，無(wú)法理解和提煉聽(tīng)力文章內(nèi)容。因此，考生練習(xí)時(shí)要多聽(tīng)往年中考聽(tīng)力試題，記背關(guān)鍵單詞。答題時(shí)加強(qiáng)單詞拼寫(xiě)準(zhǔn)確性及基本讀音和快速準(zhǔn)確記錄信息的訓(xùn)練。還有的考生審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，誤讀單詞，所答非所問(wèn)，這也要通過(guò)多背單詞，認(rèn)真審題來(lái)彌補(bǔ)。
單選題，建錯(cuò)題本
英語(yǔ)單選題是較容易得分的題目，但也有考生因基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不能徹底理解語(yǔ)境，使送分題變成了失分題。
張宏建議，英語(yǔ)單選題中語(yǔ)法是重點(diǎn)考查項(xiàng)目，題目變化不會(huì)影響考查的知識(shí)點(diǎn)?？忌詈脧默F(xiàn)在起就建立一個(gè)錯(cuò)題本，把每次考試容易出錯(cuò)的單選題寫(xiě)在本上，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)記憶和理解，中考前可直接據(jù)此復(fù)習(xí)，這樣效果更好。
閱讀，每天做兩篇
[中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料：中考英語(yǔ)積累句型]
英語(yǔ)詞匯積累篇十
雅思口語(yǔ)考試時(shí)，很多同學(xué)都有這樣的困惑，我學(xué)校要求6.5，可我詞匯量就那么點(diǎn)怎么辦?我雅思口語(yǔ)怎么才能考到6.5分?等等之類(lèi)的問(wèn)題。對(duì)于這樣的問(wèn)題，老師們給出的解釋?zhuān)涸~匯量是雅思口語(yǔ)考察的四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，但絕對(duì)不是唯一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而且也不是最為重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？忌鷤冎詴?huì)有這樣的眾多的關(guān)于詞匯量的疑問(wèn)，主要是由于兩個(gè)原因：首先，中國(guó)的教育體系。在中國(guó)的英語(yǔ)教育中，無(wú)論是平時(shí)的課堂教學(xué)，還是考試，詞匯都被給予了極大的重視。
這就不可避免的導(dǎo)致了考生會(huì)不自覺(jué)地將英語(yǔ)水平和詞匯量掛鉤。所以，我們通常會(huì)看到詞匯量大的考生過(guò)于自信，詞匯量小的學(xué)生比較自卑，但口語(yǔ)考試的結(jié)果往往與詞匯量沒(méi)有直接關(guān)系。其次，很多考生在準(zhǔn)備英語(yǔ)考試，尤其是雅思考試中，可能會(huì)通過(guò)聽(tīng)，看大量的英語(yǔ)節(jié)目，歌曲，電影來(lái)提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，可能感覺(jué)外國(guó)人的單詞太難，所以感覺(jué)自己的詞匯量太小，從而更加堅(jiān)定了這種通過(guò)擴(kuò)大詞匯量來(lái)提高自身口語(yǔ)水平的想法。
其實(shí)，電視節(jié)目或者radio里面的人說(shuō)話(huà)時(shí)用的詞匯之所以難主要是因?yàn)檫@些話(huà)都是事先準(zhǔn)備好的。如果大家真的與外教或者其他的外國(guó)人多進(jìn)行交流的時(shí)候，我們不難發(fā)現(xiàn)，外國(guó)人通常用的詞匯很簡(jiǎn)單，非常常見(jiàn)。大家可以想象一下：在外教課上，外教說(shuō)的話(huà)基本上稍微有點(diǎn)水平的.學(xué)生都會(huì)聽(tīng)的懂。但是學(xué)生們有沒(méi)有想過(guò)，如果讓你們站在講桌上，你們是否還能連續(xù)的說(shuō)3個(gè)小時(shí)呢?恐怕5分鐘都非常的困難。所以我們可以看到，其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)能力并不是通過(guò)詞匯量來(lái)衡量，而是更多的看一個(gè)人運(yùn)用語(yǔ)言這樣的工具去交流。
3000詞匯當(dāng)然除了基本的在國(guó)內(nèi)小學(xué)，初中學(xué)習(xí)的詞匯外，還主要包含兩個(gè)方面：
2.專(zhuān)業(yè)的話(huà)題詞匯。首先，第一類(lèi)的詞匯可以簡(jiǎn)單的稱(chēng)之為萬(wàn)能詞匯，具有以下特點(diǎn)：
在外國(guó)人的對(duì)話(huà)里會(huì)經(jīng)常的用到。這些詞匯可能考生早已熟知，但是并沒(méi)有有意識(shí)的去應(yīng)用;所以，如果想要雅思考7，考生們需要通過(guò)與外教的交流或者是看一些國(guó)外的劇來(lái)積累至少50-70個(gè)這樣的口語(yǔ)高頻詞組。而且這些詞組非常地道，能夠讓考官眼前一亮。
所謂的專(zhuān)業(yè)詞匯，并不是多么的難。這些詞匯主要指的是雅思具體的某個(gè)話(huà)題下所需要考生掌握的一些詞匯。比如說(shuō)，環(huán)境話(huà)題下，考生就必須知道釋放二氧化碳怎么說(shuō)，生物可降解塑料袋怎么用英文表達(dá)等。這些詞匯數(shù)量比不多，只要考生稍加掌握即可。
雅思口語(yǔ)6.5分除了掌握一定的詞匯量之外，平時(shí)的話(huà)題素材積累少不了，了解近段時(shí)間的考題也是獲得理想成績(jī)的關(guān)鍵。
英語(yǔ)詞匯積累篇十一
1
知乎上有個(gè)熱門(mén)問(wèn)題：
回答摘錄如下：
沒(méi)想過(guò)自己會(huì)成為第三者；
沒(méi)想過(guò)自己會(huì)找一個(gè)胖嘟嘟的媳婦兒；
沒(méi)想過(guò)自己的父母會(huì)相互出軌；
沒(méi)想過(guò)自己會(huì)喪偶；
沒(méi)想到自己會(huì)得腫瘤；
沒(méi)想到會(huì)被騙進(jìn)傳銷(xiāo)；
沒(méi)想過(guò)意外懷孕，連續(xù)墮胎，這些狗血事件發(fā)生在自己身上；
......
我們總是把別人身上發(fā)生的事當(dāng)成故事，卻總是忘記，自己也是其中一員。
保羅·奧斯特的《冬日筆記》開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：
你以為這永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生在你身上，以為你是世界上唯一一個(gè)不會(huì)在你身上發(fā)生這種事的人。
而隨后，一件接一件，它們都開(kāi)始在你身上發(fā)生，與發(fā)生在其他每個(gè)人身上一樣。
2
意外會(huì)隨時(shí)、隨地降臨在每個(gè)人身上
七月三日，河南永城，一輛正在等紅燈的寶馬轎車(chē)，被一輛紅色瑪莎拉蒂追尾。
寶馬被撞出十米遠(yuǎn)，瞬間起火燃燒。
七月四日，公安局發(fā)布通知稱(chēng)：兩人死亡，四人受傷?，斏佘?chē)主酒駕，已被控制。
有網(wǎng)友留言：好好等個(gè)紅燈卻飛來(lái)個(gè)橫禍。永遠(yuǎn)都不知道意外和明天哪個(gè)先來(lái)。
有些意外，并不是小心就能避免的了。
保羅·奧斯特的回憶錄《冬日筆記》，描述了所有他記得的事件。
有很多意外，比如他母親的突然去世。
就在母親去世的前一天，還和保羅打過(guò)電話(huà)，她那時(shí)精神相當(dāng)好，說(shuō)笑著、講著有趣的故事。
第二天，保姆就打電話(huà)過(guò)來(lái)，說(shuō)她去世了。
令他意外的，不是一個(gè)77歲的老人可能會(huì)死，而是因?yàn)樗纳眢w還那么健康，卻突然死了。
再比如，保羅沒(méi)想到自己會(huì)結(jié)婚；沒(méi)想到會(huì)和第一任妻子離婚；沒(méi)想到離婚后前妻還幫自己度過(guò)最艱難的歲月；沒(méi)想到自己會(huì)和現(xiàn)在的妻子白頭到老。
當(dāng)意外沒(méi)有發(fā)生在自己身上前，我們總是僥幸的以為，自己會(huì)是個(gè)例外。
意外發(fā)生時(shí)，我們才會(huì)明白什么叫平等。
奧斯特洛夫斯基說(shuō)：我們必須抓緊時(shí)間生活，因?yàn)榧词故且粓?chǎng)暴病或意外都可能終止生命。
每個(gè)人都不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，不如珍惜現(xiàn)有的一切。
3
保持平靜，接受現(xiàn)實(shí)
有這樣一個(gè)故事：
漁夫撈到一個(gè)瓶子，里邊跑出一個(gè)精靈。
它為了感謝漁夫，滿(mǎn)足漁夫夫婦三個(gè)愿望。
漁夫夫妻倆很高興，在討論自己的夢(mèng)想中忘記了吃晚飯。
妻子說(shuō)：“好餓呀，真希望有個(gè)香腸可以吃！”
然后，桌子上出現(xiàn)了一根香腸。
漁夫很生氣，說(shuō)：“真希望這根愚蠢的香腸掛在你的鼻子上?！?BR> 然后香腸掛在他妻子的鼻子上。
這下，他們的第三個(gè)愿望也有了。就是讓這根香腸從他妻子的鼻子上下來(lái)。
遇到意外，記住兩件事，保持平靜，接受現(xiàn)實(shí)。
電影《江湖兒女》有一個(gè)片段，巧巧只身一人去打摩的，下大雨，和司機(jī)兩人在郊外避雨。
這樣的場(chǎng)景，讓摩的司機(jī)有了不該有的心思。巧巧沒(méi)有慌亂，穩(wěn)住摩的司機(jī)，讓他去看看前面的工棚有沒(méi)有人。
司機(jī)剛走不遠(yuǎn)，巧巧立刻把包掛到脖子上，發(fā)動(dòng)摩托車(chē)跑路了。
只留摩的司機(jī)在身后大喊：“我的摩托車(chē)！”
遇到意外，努力保持冷靜，看清自己所處的環(huán)境，積極思考，才可能找到突破的機(jī)會(huì)。
4
看到意外的價(jià)值
《魯豫有約》有一期采訪(fǎng)劉德華，他談起自己受傷住院的那段日子。
他說(shuō)，正是因?yàn)橐馔馐軅?，自己才有機(jī)會(huì)思考一些問(wèn)題，看到一些真相。
他說(shuō)，終于有時(shí)間研究未來(lái)的路怎么走。
他發(fā)現(xiàn)，有些從未見(jiàn)過(guò)面的人會(huì)祝福他，可是那些幾十年的投資人朋友，關(guān)注點(diǎn)卻是討論賠償。
對(duì)那段日子，他是很感謝的。
意外，是很有價(jià)值的。
連岳的文章里有段話(huà)：
意外是設(shè)計(jì)不出來(lái)的，人類(lèi)可以說(shuō)是等著意外拯救的物種，沒(méi)有新刺激，就慢慢衰退，所有東西都是已知，創(chuàng)新精神就熄滅。
可以說(shuō)，正是因?yàn)橛辛艘馔猓庞辛艘磺小?BR> 精讀君的終身成長(zhǎng)詞典里，有一個(gè)詞條叫《566：創(chuàng)造性意外》。是指：用創(chuàng)意力應(yīng)對(duì)意外，用意外來(lái)挖掘創(chuàng)造性。
意思是說(shuō)，既然意外已經(jīng)發(fā)生，那我們不妨看看它的存在是因?yàn)槭裁?，有什么價(jià)值。
反過(guò)來(lái)，如果遇到難題，不如換些有趣的方法去挖掘創(chuàng)意。
你知道嗎，可口可樂(lè)的發(fā)明，就是個(gè)意外。
100多年前，可口可樂(lè)剛被發(fā)明時(shí)，只是一種提神、解乏、治頭痛的糖漿。
以美國(guó)藥劑師約翰·彭伯頓出售的頭痛藥為原型而產(chǎn)生的。
后來(lái)無(wú)意中加入了蘇打水，就變成了碳酸飲料。
不要把有趣的意外，白白浪費(fèi)掉。
5
意外，是人生的常態(tài)
黑天鵝之父，納西姆·尼古拉斯·塔勒布告訴過(guò)我們：
“我們的世界是由極端、未知和非常不可能發(fā)生的事物主導(dǎo)的，而我們卻一直把時(shí)間花在討論瑣碎的事情上，只關(guān)注一直和重復(fù)發(fā)生的事物。”
是的，我們總是討論以前發(fā)生的事情，關(guān)注重復(fù)發(fā)生的事物，因?yàn)槟鞘谴_定的。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，未知才是恐怖的。
意外是未知的，所以才有不可估量的危險(xiǎn)性。
意外當(dāng)時(shí)是好是壞，沒(méi)人說(shuō)得準(zhǔn)。
就像你心心念念合作的外星盟友，最后才發(fā)現(xiàn)人家是壞蛋霸天虎。
即使害怕，意外也不是我們能左右的。
我們能決定的，是對(duì)待意外的態(tài)度。
是保持平靜、接受現(xiàn)實(shí)、做出改變；還是恐慌、逃避、自我囚禁？
斯嘉麗說(shuō)，“上帝為我作證，我不會(huì)屈服?！?BR> 而艾希禮說(shuō)，“如果沒(méi)有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我就能永遠(yuǎn)無(wú)拘無(wú)束活在十二橡膠園。”
不同的人會(huì)有不同的選擇，也因此，有了不同的人生。
意外帶來(lái)的經(jīng)歷，會(huì)成為我們?nèi)松囊徊糠郑撮啔v。
閱歷的存在，讓我們對(duì)待生活時(shí)，更敬畏和勇敢。
既然阻止不了意外，那么，不如把意外，當(dāng)做是我們與未知的美麗邂逅。
當(dāng)做命運(yùn)的饋贈(zèng)。
英語(yǔ)詞匯積累篇十二
對(duì)于大部分的學(xué)生，英語(yǔ)初時(shí)的復(fù)習(xí)主要就是單詞的積累和閱讀水平的提升。單詞的積累不存在什么所謂的捷徑，無(wú)非就是準(zhǔn)備一本大綱詞匯反復(fù)地看。要注意的是，單詞真的不是去一個(gè)個(gè)背下來(lái)的，而是在反復(fù)看書(shū)的過(guò)程中自然記憶下來(lái)的。詞匯只有在反復(fù)觀(guān)看的情況下才容易記住，如果當(dāng)時(shí)背下來(lái)而過(guò)后不再理會(huì)，很快就會(huì)遺忘?？佳杏⒄Z(yǔ)對(duì)于詞匯的考察是非常靈活的，你認(rèn)識(shí)的單詞未必就能認(rèn)識(shí)它被考察的那個(gè)意思。至于閱讀水平，我們知道，在考研的英語(yǔ)中一共有四篇閱讀理解，曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，只要拿下了閱讀理解就拿下了考研的英語(yǔ)，這樣說(shuō)其實(shí)是不正確的，在英語(yǔ)中，每一個(gè)部分都是想通的，我們?cè)诼?lián)系不同部分的技巧的時(shí)候也是在為整體的分?jǐn)?shù)努力。但是，確實(shí)考研中的閱讀理解是一塊很大的分?jǐn)?shù)，這一塊的分?jǐn)?shù)也很直接影響了能否拿相對(duì)較高的分?jǐn)?shù)。
英語(yǔ)的復(fù)習(xí)其實(shí)是比較枯燥的。詞匯的積累始終貫穿在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，不能有松懈，即使有的時(shí)候覺(jué)得不想做英語(yǔ)的題目了，也可以拿出詞匯本來(lái)看幾個(gè)單詞。
閱讀理解的訓(xùn)練，卻是一個(gè)需要進(jìn)行規(guī)劃的過(guò)程。我覺(jué)得，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的初期，我們可以把精力就先放在閱讀理解上，因?yàn)樵谖覀冨憻掗喿x理解能力的同時(shí)，也在積累詞匯，也在鍛煉翻譯的能力和長(zhǎng)難句分析的能力，對(duì)于其他部分的訓(xùn)練都做好了一定的基礎(chǔ)。買(mǎi)一本帶有全文翻譯，帶有生詞整理，帶有長(zhǎng)難句解析的閱讀理解，每天花一定的時(shí)間去認(rèn)真地做兩篇。在我復(fù)習(xí)的初期，我的每篇閱讀理解完全做完需要45分鐘左右，為什么會(huì)花這么多時(shí)間做一篇閱讀理解呢？其實(shí)這中間有很多的技巧。
首先，讀完文章到做完題目，一般需要10分鐘左右，然后就是校對(duì)答案。但是校對(duì)完答案之后就結(jié)束了嗎？如果是這樣，這篇文章的訓(xùn)練就是無(wú)用功。做完一篇文章，一定要去記錄下自己陌生的詞匯，整理到相應(yīng)的`本子上去。然后嘗試自己去翻譯整篇文章，因?yàn)閹в腥姆g，對(duì)于不確定的意思就可以參看翻譯。在翻譯過(guò)程中我們也會(huì)碰到很多長(zhǎng)難句，此時(shí)就需要去分析句子的結(jié)構(gòu)和翻譯的技巧。所以，一篇閱讀理解要完整地做完，需要的時(shí)間是比較多的。但是這只是初期的情況，我們?cè)诔跗趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，一定要把基礎(chǔ)打好，養(yǎng)成了這樣做題的習(xí)慣，就不會(huì)覺(jué)得很麻煩，反而會(huì)讓自己收獲不少。
在大三下半學(xué)期到大四初，閱讀理解的訓(xùn)練可以讓我們的英語(yǔ)水平得到很大的提高，基本上可以得到一套適合自己的做題方法。
而接下來(lái)的目標(biāo)，就是要不斷提高自己的做題速度，爭(zhēng)取在平時(shí)訓(xùn)練的過(guò)程中就做到1小時(shí)內(nèi)完成4篇閱讀理解的量。在大四開(kāi)始一段時(shí)間后，就可以適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┱骖}中的閱讀理解，了解真題的套路和習(xí)慣。到了沖刺的后期，我們也更要反復(fù)地做真題。其實(shí)英語(yǔ)的一些參考資料即使再如何接近真題的感覺(jué)，它們之間也存在著不小的差距。因此，想要真正地鍛煉考研英語(yǔ)的能力，最關(guān)鍵的還是反復(fù)地多次地做真題。把真題做透，才是最終要達(dá)到的境界。
至于英語(yǔ)中的其他一些部分，基本上都是在后期開(kāi)始復(fù)習(xí)的。因?yàn)樵谥伴喿x理解和詞匯積累的這兩個(gè)過(guò)程中，已經(jīng)在潛移默化地訓(xùn)練了其他項(xiàng)目的能力，所以對(duì)于完形填空，新題型，翻譯以及寫(xiě)作等，到后期的復(fù)習(xí)就會(huì)自然而然，水到渠成。
在真實(shí)的考場(chǎng)環(huán)境中，我們一定要保持一顆平常的心態(tài)，不能患得患失。假如在平時(shí)訓(xùn)練的過(guò)程中，我們有自成體系的一套做題順序和方法，那么考試的時(shí)候也就如此照搬，不要隨意變動(dòng)。相信自己的第一感覺(jué)，即使是碰到無(wú)法理解的題目，不知所云的問(wèn)題，也盡量憑借第一感覺(jué)來(lái)進(jìn)行取舍，不要在一個(gè)問(wèn)題上糾纏太多的時(shí)間。有舍就有得，把握自己能夠把握的分?jǐn)?shù)，就能保證發(fā)揮出最好的水平。
英語(yǔ)詞匯積累篇十三
在備考ssat作文的時(shí)候，考生需要在平時(shí)就掌握好自己的寫(xiě)作字?jǐn)?shù)，這樣在真正的考場(chǎng)上也能夠數(shù)量的把寫(xiě)作長(zhǎng)度，不會(huì)造成過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。下面是小編為大家?guī)?lái)的ssat寫(xiě)作字?jǐn)?shù)要求和詞匯積累，歡迎閱讀。
如果考生的作文字?jǐn)?shù)在300以下，那么整個(gè)文章看起來(lái)就會(huì)顯得十分單薄，每個(gè)段落的觀(guān)點(diǎn)也會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不完整的現(xiàn)象，閱卷老師很有可能在這一點(diǎn)上扣分。
考生作文的篇幅過(guò)長(zhǎng)其實(shí)也是一個(gè)問(wèn)題，所謂說(shuō)多錯(cuò)多，考生只要能夠在考生上用合適的字?jǐn)?shù)表達(dá)清楚自己的觀(guān)點(diǎn)，拼寫(xiě)，表達(dá)以及語(yǔ)法沒(méi)有大錯(cuò)的話(huà)，考生就能取得一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)了。而過(guò)多的文字也許就會(huì)出現(xiàn)這方面的錯(cuò)誤;此外還會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間，考生可以將這部分的時(shí)間省下來(lái)，所檢查幾遍自己的拼寫(xiě)和語(yǔ)法會(huì)更好。
ssat寫(xiě)作除了把握自己的字?jǐn)?shù)以外，詞匯的運(yùn)用也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)點(diǎn)，因此需要考生在平時(shí)的備考中不僅需要認(rèn)識(shí)詞匯還要掌握正確的拼寫(xiě)方法，這就增加了難度，下面是幾種常見(jiàn)的詞匯積累方法，希望對(duì)大家有幫助。
詞根詞綴，聯(lián)想記憶方法是很多考生都會(huì)采用的一個(gè)方法，一旦掌握了常見(jiàn)的詞根詞綴，不管是詞匯記憶的效果還是詞匯的擴(kuò)充都會(huì)有很大的提升，因此建議考生在備考初期可以采用這個(gè)方法，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持一定會(huì)有很大的收益。
凡是詞匯量較大的同學(xué)普遍的特點(diǎn)就是愛(ài)好看書(shū)，喜歡閱讀書(shū)籍，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了陌生單詞時(shí)會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)。通常有些單詞在一本書(shū)中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，所以閱讀的過(guò)程也是不斷復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程，但是這樣的'閱讀并不是一件易事，它需要足夠的耐心。閱讀背單詞的另一個(gè)好處是，能直觀(guān)的了解單詞的用法，增強(qiáng)理解單詞在文章中的意思，以及增強(qiáng)閱讀能力，從另一方面講，這是擴(kuò)大詞匯量與閱讀量的“一石二鳥(niǎo)”的方法。但是，這需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的積累，效果不會(huì)像背單詞本那么明顯，并非立竿見(jiàn)影，但是長(zhǎng)久受益。
記單詞一定需要反復(fù)復(fù)習(xí)，否則經(jīng)過(guò)一段時(shí)間又會(huì)馬上忘記，所以大家需要在不斷重復(fù)中強(qiáng)化記憶，將短期記憶變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶，這里建議考生利用”碎片化時(shí)間”進(jìn)行復(fù)習(xí)，也就是自己的零碎時(shí)間，比如：晚上睡前，吃飯前，等公交車(chē)的時(shí)間等。
最后，記憶單詞一定要具備持之以恒的毅力。背單詞不是一件輕松的事兒，能堅(jiān)持到最后的都是具備堅(jiān)強(qiáng)毅力的學(xué)生，這也是積累詞匯我們最需要培養(yǎng)的品質(zhì)。
以上就是小編為大家介紹的ssat寫(xiě)作字?jǐn)?shù)要求的詞匯積累的一些方法建議，希望考生能從中借鑒對(duì)自己有幫助的東西，最后祝愿所有考生都能取得自己滿(mǎn)意的成績(jī)。
英語(yǔ)詞匯積累篇十四
一、詞語(yǔ)積累:
搖頭擺尾:出生入死、半信半疑
東張西望：天長(zhǎng)地久、左顧右盼、有去無(wú)回
動(dòng)物成語(yǔ)：畫(huà)龍點(diǎn)睛、狐假虎威、九牛二毛、狼心狗肺、一馬當(dāng)先、畫(huà)蛇添足
二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：
1、有點(diǎn)相信，有點(diǎn)懷疑(半信半疑)
2、東瞧瞧，西看看(東張西望)
3、形容十分得意和傲慢的樣子(神氣活現(xiàn))
4、比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人(狐假虎威)
三、照樣子寫(xiě)句子
教室里靜得鴉雀無(wú)聲
狐假虎威中“假”是多音字，讀jia(表示借用的意思)讀jia(寒假)
四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)墓谠~
一(只)小獾兩(把)椅子三(只)蘋(píng)果
一(位)作家一(群)蝦一(份)報(bào)告
一(幅)插圖一(本)圖書(shū)一(種)動(dòng)物
五、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
2、無(wú)邊無(wú)際：無(wú)邊無(wú)垠、無(wú)聲無(wú)息、無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)法無(wú)天、無(wú)時(shí)無(wú)刻
3、越來(lái)越?。涸较略酱?、越來(lái)越冷、越跑越快、越走越慢、越開(kāi)越密
4、東張西望：東奔西跑、東躲西藏、東倒西歪
英語(yǔ)詞匯積累篇十五
詞匯的積累是托?？荚囍凶罨A(chǔ)也是最重要的一部分，為了幫助考生們更加有效的備考托福，以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于托福聽(tīng)力詞匯如何積累，供大家備考。
新托福考試和雅思考試不一樣，以美式英語(yǔ)為主，相信經(jīng)過(guò)平時(shí)美劇和電影的熏陶，考生會(huì)更容易接受。但也有一些讀音比較少見(jiàn)容易造成理解上的障礙，比如簡(jiǎn)單的wheel這個(gè)單詞的發(fā)音，一般wh我們都發(fā)[w]，但在美英中有發(fā)[hw]的情況。所以簡(jiǎn)單的what、why、white單詞的讀音都會(huì)發(fā)生變化。但考生需要認(rèn)識(shí)到的是對(duì)于讀音來(lái)說(shuō)光記住發(fā)音規(guī)則并沒(méi)有用，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)實(shí)踐，我們往往會(huì)在看到單詞的時(shí)候才能想到適用的是什么規(guī)則，但這對(duì)于做題為時(shí)已晚，所以必須習(xí)慣聽(tīng)各種發(fā)音習(xí)慣，而不是靠規(guī)則去套。
除了口音，單詞本身的讀音當(dāng)然要重視，這不僅關(guān)系到單詞的理解，還會(huì)影響到自己的口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。建議考生背單詞時(shí)應(yīng)該盡量用聽(tīng)的形式熟悉詞匯，形成聽(tīng)覺(jué)的敏感，而不僅僅是視覺(jué)上的敏感，這樣的話(huà)在聽(tīng)到單詞時(shí)就不需要去反應(yīng)單詞的形狀從而再?gòu)姆g的角度去理解，而是直接的理解了，這對(duì)于內(nèi)容繁多的.托?？荚噥?lái)說(shuō)是非常重要的。
雖然舊托福聽(tīng)力考試對(duì)寫(xiě)單詞并沒(méi)有要求，但考生也不能因此忽視拼寫(xiě)。一方面寫(xiě)作需要拼寫(xiě)，另一方面聽(tīng)力考試需要做筆記，如果考生對(duì)單詞都不熟悉，就無(wú)法快速寫(xiě)下有效信息，把時(shí)間浪費(fèi)在思考單詞上，或者寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)自己很多都只寫(xiě)了單詞的部分，想不起來(lái)究竟寫(xiě)了什么，這樣的筆記就白做了。
另外，建議考生在記單詞拼寫(xiě)的時(shí)候還是需要結(jié)合讀音，根據(jù)音節(jié)記單詞，把單詞拆分成一小部分一小部分。這樣不僅能使記憶深刻，牢固，還可以讓考生了解字母不同組合的發(fā)音習(xí)慣。當(dāng)考試時(shí)遇到生詞就可以根據(jù)大致讀音記下來(lái)，有了單詞的基本形狀，等題目出現(xiàn)的時(shí)候就能找到對(duì)應(yīng)的信息了。
單純背詞匯書(shū)并不能完全解決單詞問(wèn)題，因?yàn)閱卧~放在不同的語(yǔ)境中含義會(huì)變化，讀音也有強(qiáng)有若，有合有分?？忌谧鲱}，或者是聽(tīng)歌看電視電影時(shí)，都可以聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有遇到曾經(jīng)學(xué)過(guò)背過(guò)的單詞，仔細(xì)辨認(rèn)一下，提高自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外有的單詞不需要背，特別是相對(duì)比較復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)詞匯。一般這些詞出現(xiàn)時(shí)都會(huì)有定義或者同義詞近義詞并列出現(xiàn)的形式來(lái)告訴大家含義，甚至有時(shí)也不影響整體的理解?？忌谧鲱}時(shí)可以關(guān)注一下是否有這種情況產(chǎn)生，積累解決生詞含義的經(jīng)驗(yàn)。
一、材料的語(yǔ)速最好比你習(xí)慣或考試的速度快一些。為什么要這樣?如果你平時(shí)都泛聽(tīng)語(yǔ)速快的材料，這樣考試時(shí)在你心情比較緊張的情況下，你也不會(huì)覺(jué)得考試的材料語(yǔ)速很快。就如同舉重運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，基本都會(huì)舉起比真正比賽時(shí)更重的重量。
二、材料的難度最好比你的水平高一些，比考試材料也難一些。比如，平時(shí)泛聽(tīng)的材料里有更多你聽(tīng)不出不認(rèn)識(shí)的生詞，有更多你不熟悉的話(huà)題場(chǎng)景，有更多復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。這樣做的目的和第一點(diǎn)類(lèi)似，就是平時(shí)對(duì)自己要求高一些，考場(chǎng)上就會(huì)輕松許多。電影電視方面，什么樣題材符合這點(diǎn)呢?比如法律、政治題材，都有這個(gè)特點(diǎn)。政客律師說(shuō)話(huà)，邏輯性強(qiáng)，用詞復(fù)雜，比較難懂，語(yǔ)速還快。像當(dāng)年的《費(fèi)城故事》、《白宮奇緣》都是挺經(jīng)典的電影。
三、發(fā)音應(yīng)該是和你要參加的考試相同或相似的。比如如果參加托福，你就要充分熟悉美式英語(yǔ)的發(fā)音。比如很多動(dòng)畫(huà)片的配音，和托?？荚?yán)锏南嗳ド踹h(yuǎn)，你說(shuō)你看動(dòng)畫(huà)片提高托福聽(tīng)力水平，效果就不會(huì)太明顯。
四、一定要選對(duì)白多的電影電視劇。敘事類(lèi)的，愛(ài)情電影，對(duì)白就會(huì)比較豐富。如果是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，滿(mǎn)耳朵估計(jì)聽(tīng)得都是轟炸聲，聽(tīng)力沒(méi)練好，耳朵因被過(guò)分刺激而暫時(shí)失聰就不好了。
英語(yǔ)詞匯積累篇十六
我們手中的語(yǔ)文課本和課外讀物，詞語(yǔ)豐富，我們應(yīng)該多看書(shū)，當(dāng)看到自己喜歡的詞，很生動(dòng)的詞不妨多看幾遍，多在腦中停留些時(shí)間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。
積少成多，日久天長(zhǎng)，何愁詞語(yǔ)貧乏?我們也可以背誦一些好詞好句，因?yàn)樾r(shí)候背的東西往往可以記一輩子，而且背得多了，對(duì)一個(gè)人的文化功底甚至可以產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。
背誦是大量積累語(yǔ)言材料最有效的方法，也是積累詞語(yǔ)最有效的方法。因此，我們要把課堂上學(xué)習(xí)的課文盡可能的背出來(lái)，此外在學(xué)有余力的情況下，各取所需，自由積累，背誦精彩的片段或絕妙的語(yǔ)句?！?BR> 摘抄也是擴(kuò)大積累的有效方法之一。俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。我們要注意把平時(shí)看到的好詞摘錄下來(lái)，隨時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)。在造句、作文的時(shí)候，經(jīng)常翻閱，適時(shí)運(yùn)用，這對(duì)我們掌握詞語(yǔ)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力很有幫助?！?BR> 二、做生活有心人，在生活中積累詞語(yǔ)
我們生活在現(xiàn)實(shí)中，每天都跟周?chē)娜?、事、物接觸，每天都接受到眾多的語(yǔ)言信息，尤其是老百姓的口頭語(yǔ)言，都是語(yǔ)言中的精華，是我們平常在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的。如俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)。
另外，我們還可以從電視廣告，餐廳標(biāo)語(yǔ)中去吸取出色的語(yǔ)言，這也是積累語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)。如許多出色的廣告詞，如“沒(méi)有最好，只有更好，讓我們做得更好!”“讓病痛下崗，讓健康再就業(yè)?！钡鹊?，都是我們學(xué)習(xí)的最好材料。
三、在運(yùn)用中鞏固詞語(yǔ)，做到記憶猶新
積累詞語(yǔ)為的是能在文章中或生活中去運(yùn)用，所以我們經(jīng)常要溫故而知新，使所積累的詞語(yǔ)不被遺忘。我們要引導(dǎo)學(xué)生積累的東西必須讓學(xué)生真正理解了，領(lǐng)會(huì)了，盡可能地用過(guò)了，才有可能積淀為他們自己的東西。
因此，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)境。如通過(guò)一些活動(dòng)，展示一些場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到的警句名言;帶領(lǐng)他們置身蒙蒙春雨中或是爛漫的春花中，讓他們說(shuō)說(shuō)想到的有關(guān)詩(shī)句。
在興趣課上組織成語(yǔ)接龍;利用午飯后，與學(xué)生閑聊時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上學(xué)路上、校園清晨等的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)學(xué)生使用積累的詞語(yǔ)，如陽(yáng)春三月，在上學(xué)路上便會(huì)“睹景生詞”：春光明媚、春風(fēng)吹拂、春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春意盎然……多少個(gè)詞語(yǔ)仿佛遠(yuǎn)在天邊?忽一下飛至眼前，仿佛原在沉睡之中，猛然間被喚醒來(lái)，這又是一個(gè)積累詞語(yǔ)的大好時(shí)機(jī)，信手記下，揣摩加工，一篇小文就問(wèn)世了。
英語(yǔ)詞匯積累篇十七
對(duì)于雅思聽(tīng)力詞匯的積累，光靠背單詞含義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從單詞音形義三方面全面掌握。
聽(tīng)力考試考的就是聽(tīng)的能力，所以對(duì)讀音的掌握是首要的。聽(tīng)力考試中的口音以英音、美英和澳大利亞口音為主，同樣的單詞在不同地區(qū)和國(guó)家讀法會(huì)有出入?？忌诜e累單詞時(shí)需要關(guān)注音標(biāo)中的多種讀音方式以及一些常規(guī)的發(fā)音不同點(diǎn)。需要注意的是口音不是靠記住幾條規(guī)則就能掌握的，考試中不可能邊做題邊考慮發(fā)音規(guī)則，因此活學(xué)活用才是最好的方法?？忌綍r(shí)可以多看或多聽(tīng)一些發(fā)音比較雜的`節(jié)目或影視作品，特別要關(guān)注英式發(fā)音。 除了口音之外，背單詞時(shí)多關(guān)注讀音可以積累發(fā)音習(xí)慣，考試時(shí)碰到不熟悉的單詞可以試著根據(jù)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行拼寫(xiě)。
聽(tīng)力考試中各個(gè)部分都以一個(gè)場(chǎng)景為中心，比較常見(jiàn)的如租房、旅游、選課、講座等在考試中反復(fù)出現(xiàn)。朗閣海外考試研究中心建議考生在積累單詞時(shí)可以以場(chǎng)景為中心進(jìn)行擴(kuò)展，有效地將單詞聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)體系。這么做在記單詞的同時(shí)還能復(fù)習(xí)到場(chǎng)景的考點(diǎn)，拓展自己對(duì)場(chǎng)景的想象力，可以說(shuō)是一舉多得。
同義轉(zhuǎn)換是雅思聽(tīng)力考試的一大特色，聽(tīng)到的和看到的內(nèi)容往往存在差異。同義轉(zhuǎn)換并不是簡(jiǎn)單的同義詞匯轉(zhuǎn)換，還包括了同一個(gè)單詞不同詞性的變化，同一類(lèi)事物的上下意變化，或者是單詞的反義表達(dá)。因此要做好同義轉(zhuǎn)換需要積累同義詞、反義詞以及單詞的詞性變化。這些詞除了可以在做練習(xí)中積累外，也可以借鑒閱讀及寫(xiě)作中學(xué)到的詞匯。
記憶單詞的方法有很多，如諧音法、聯(lián)想法、詞根詞綴法等?？忌梢园堰@幾種不同的方法結(jié)合在一起使用。在記憶過(guò)程中試著把單詞形象化，使單詞在腦海中形成一個(gè)概念，這也是試著以英語(yǔ)思維的一個(gè)過(guò)程。這樣可以避免在考試時(shí)聽(tīng)到單詞需要轉(zhuǎn)換成中文意思才能想到單詞拼寫(xiě)。
英語(yǔ)詞匯積累篇十八
單詞的積累對(duì)于新托福聽(tīng)力成績(jī)的提高至關(guān)重要，但目前不少考生對(duì)于聽(tīng)力單詞的積累存著誤區(qū)：有的考生認(rèn)為對(duì)于新托福聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，單詞并不需要背得非常仔細(xì)，知道大概就可以了，因?yàn)槁?tīng)力考試只需選擇，并不需要寫(xiě)單詞。其實(shí)，在新托?？荚囍?，非常強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力能力的重要性，除了聽(tīng)力本身以外，口語(yǔ)和寫(xiě)作也需用到聽(tīng)力，而且有些內(nèi)容比較學(xué)術(shù)，所以只會(huì)聽(tīng)和看，不會(huì)說(shuō)和寫(xiě)還是無(wú)法完全達(dá)到要求。以下，專(zhuān)家將就聽(tīng)力單詞的積累問(wèn)題，給大家提供五條建議：
市面上詞匯書(shū)非常多，形式也比較多樣。很多考生追求材料的全面，買(mǎi)了很多參考書(shū)卻沒(méi)有完成任何一本，這無(wú)疑是一種浪費(fèi)。不管是以字母順序排列的詞匯還是根據(jù)學(xué)科語(yǔ)義分類(lèi)的詞匯，內(nèi)容總是相差無(wú)幾的，只要考生覺(jué)得是適合自己的就行，不必跟風(fēng)。能把一本書(shū)認(rèn)真消化掉，應(yīng)付考試綽綽有余了。就怕買(mǎi)了很多書(shū)卻沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待任何一本，還不如不買(mǎi)。
新托?？荚嚭脱潘伎荚嚥灰粯?，以美式英語(yǔ)為主，相信經(jīng)過(guò)平時(shí)美劇和電影的熏陶，考生會(huì)更容易接受。但也有一些讀音比較少見(jiàn)容易造成理解上的障礙，比如簡(jiǎn)單的wheel這個(gè)單詞的發(fā)音，一般wh我們都發(fā)[w]，但在美英中有發(fā)[hw]的情況。所以簡(jiǎn)單的what、why、white單詞的讀音都會(huì)發(fā)生變化。但考生需要認(rèn)識(shí)到的是對(duì)于讀音來(lái)說(shuō)光記住發(fā)音規(guī)則并沒(méi)有用，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)實(shí)踐，我們往往會(huì)在看到單詞的時(shí)候才能想到適用的是什么規(guī)則，但這對(duì)于做題為時(shí)已晚，所以必須習(xí)慣聽(tīng)各種發(fā)音習(xí)慣，而不是靠規(guī)則去套。
除了口音，單詞本身的讀音當(dāng)然要重視，這不僅關(guān)系到單詞的理解，還會(huì)影響到自己的口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。頂尖(雅托)英語(yǔ)中心建議考生背單詞時(shí)應(yīng)該盡量用聽(tīng)的形式熟悉詞匯，形成聽(tīng)覺(jué)的.敏感，而不僅僅是視覺(jué)上的敏感，這樣的話(huà)在聽(tīng)到單詞時(shí)就不需要去反應(yīng)單詞的形狀從而再?gòu)姆g的角度去理解，而是直接的理解了，這對(duì)于內(nèi)容繁多的托福考試來(lái)說(shuō)是非常重要的。
雖然聽(tīng)力考試對(duì)寫(xiě)單詞并沒(méi)有要求，但考生也不能因此忽視拼寫(xiě)。一方面寫(xiě)作需要拼寫(xiě)，另一方面聽(tīng)力考試需要做筆記，如果考生對(duì)單詞都不熟悉，就無(wú)法快速寫(xiě)下有效信息，把時(shí)間浪費(fèi)在思考單詞上，或者寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)自己很多都只寫(xiě)了單詞的部分，想不起來(lái)究竟寫(xiě)了什么，這樣的筆記就白做了。
另外，頂尖(雅托)英語(yǔ)培訓(xùn)中心建議考生在記單詞拼寫(xiě)的時(shí)候還是需要結(jié)合讀音，根據(jù)音節(jié)記單詞，把單詞拆分成一小部分一小部分。這樣不僅能使記憶深刻，牢固，還可以讓考生了解字母不同組合的發(fā)音習(xí)慣。當(dāng)考試時(shí)遇到生詞就可以根據(jù)大致讀音記下來(lái)，有了單詞的基本形狀，等題目出現(xiàn)的時(shí)候就能找到對(duì)應(yīng)的信息了。
單純背詞匯書(shū)并不能完全解決單詞問(wèn)題，因?yàn)閱卧~放在不同的語(yǔ)境中含義會(huì)變化，讀音也有強(qiáng)有若，有合有分?？忌谧鲱}，或者是聽(tīng)歌看電視電影時(shí)，都可以聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有遇到曾經(jīng)學(xué)過(guò)背過(guò)的單詞，仔細(xì)辨認(rèn)一下，提高自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外有的單詞不需要背，特別是相對(duì)比較復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)詞匯。一般這些詞出現(xiàn)時(shí)都會(huì)有定義或者同義詞近義詞并列出現(xiàn)的形式來(lái)告訴大家含義，甚至有時(shí)也不影響整體的理解?？忌谧鲱}時(shí)可以關(guān)注一下是否有這種情況產(chǎn)生，積累解決生詞含義的經(jīng)驗(yàn)。
新托福聽(tīng)力考試中經(jīng)常出現(xiàn)一些美國(guó)常見(jiàn)的習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)來(lái)影響大家的理解，因此考生平時(shí)除了背基本的高頻、學(xué)科詞匯外還需增加習(xí)語(yǔ)的積累。這些詞往往會(huì)影響考生的理解。
英語(yǔ)詞匯積累篇十九
托?？荚囉陕?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)組成，而這四個(gè)單項(xiàng)的結(jié)合全是單詞的疊加。單詞就好比建房子的磚塊，是托?？荚囍械幕?毫無(wú)疑問(wèn)單詞的屏障在學(xué)習(xí)中是必須跨過(guò)的。
首先，托?？荚囍虚喿x部分要求學(xué)生在二十分鐘之內(nèi)高效理解全篇文章，這時(shí)候單詞量的大小對(duì)閱讀速度和理解能力都起到關(guān)鍵性作用，托福詞匯課摘錄了tpo閱讀部分出鏡率高的詞匯，學(xué)生能夠通過(guò)詞匯課學(xué)習(xí)無(wú)縫對(duì)接tpo閱讀部分，解決閱讀中由于詞匯不足無(wú)法提升閱讀速度的頭疼問(wèn)題，從而減輕做題時(shí)帶來(lái)的心理壓力。
其次，托?？荚嚶?tīng)力部分，大部分聽(tīng)不懂的學(xué)生都存在詞匯不足的問(wèn)題，單詞聽(tīng)不懂，容易在聽(tīng)力過(guò)程中走神，影響整個(gè)聽(tīng)力的正確率，所以單詞掌握情況也對(duì)聽(tīng)力產(chǎn)生極為重大的影響，同樣托福詞匯課摘錄了tpo聽(tīng)力部分出現(xiàn)的高頻詞匯，它們的集合毋庸置疑可以排除在聽(tīng)力過(guò)程中聽(tīng)不懂而走神，或是聽(tīng)力過(guò)程中提不起興趣、無(wú)法集中注意力的情況的發(fā)生。
詞匯的'運(yùn)用在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中也起到重要的作用，我們的詞匯課從tpo中選出高頻詞匯，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了保障，詞根詞綴法加以合理的聯(lián)想，不僅能夠確保在短時(shí)間內(nèi)記住很多單詞還能培養(yǎng)在遇到不會(huì)的生詞時(shí)通過(guò)詞根詞綴的方法對(duì)單詞進(jìn)行猜測(cè)的能力，同時(shí)，把詞匯分類(lèi)也讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富，而不是僅僅從一方面學(xué)習(xí)單詞。
詞匯班能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的單詞，這意味著閱讀速度的加強(qiáng)，聽(tīng)力中的注意力更加集中，寫(xiě)作和口語(yǔ)中可用詞匯增加。詞匯課也將帶給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)背單詞的規(guī)律性，一但養(yǎng)成，可以運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。
英語(yǔ)詞匯積累篇一
完型填空“四步走”
完型填空“四步走”
文\王興國(guó)
完型填空是中、高考的必考題型，融基礎(chǔ)知識(shí)、分析歸納、推理判斷及綜合應(yīng)用為一體，重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)水平、分析能力、閱讀理解能力，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的判斷能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力。做此題有四步：
第一步，重視首尾，把握中心。完型填空一般沒(méi)有標(biāo)題，首句一般是不留空白的完整句子，是全文的窗口。透過(guò)窗口可判斷文章體裁，預(yù)測(cè)全文大意和主旨，讀懂首句是關(guān)鍵，對(duì)理解全文有重要的啟示作用，而尾句照應(yīng)全文，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。
第二步，速讀全文，掌握大意。速讀全文要一氣呵成，盡管有生詞、空格或不明白的地方，仍要快速讀下去。如果速讀第一遍仍抓不住中心，要再讀第二遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情節(jié)的展開(kāi)、結(jié)果的形成，然后答題，做到心中有底。
第三步，抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞。緊扣文章，綜合語(yǔ)法，前后照應(yīng)，靈活答題。在答題過(guò)程中，如果答案一時(shí)難以確定，要從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配、上下文意、習(xí)慣表達(dá)、詞意辨析等方面對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)分析、試填，發(fā)現(xiàn)不妥的即可排除，從而確定正確答案。排除法是做完型填空的經(jīng)典之法。
第四步，復(fù)讀全文，確定最終答案。填空后復(fù)讀全文，一檢查上下文的一致性，即時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)的一致，代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致；二檢查表達(dá)的習(xí)慣性，即習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配、句型詞組等是否合乎習(xí)慣；三檢查上下文的連貫性，即憑語(yǔ)感，順著文意，檢查段與段，句與句之間的銜接是否連貫，復(fù)核至關(guān)重要，常能糾正許多錯(cuò)誤。
指導(dǎo)建議：
1。平時(shí)要多讀各種體裁的短文，培養(yǎng)判斷能力和邏輯思維能力，增強(qiáng)語(yǔ)感；
3。答題時(shí)避免幾個(gè)方面的`錯(cuò)誤傾向：（1）急于求成，邊讀邊填，無(wú)整體概念；（2）只摳字眼，以偏概全，忽略上下文聯(lián)系；（3）詞意辨析不清，張冠李戴；（4）句子結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤，斷章取義；（5）思維混亂，判斷錯(cuò)誤；（6）不同文化背景而導(dǎo)致的理解偏差。
總之，“完型填空”題考查學(xué)生的綜合分析能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，這種能力的形成要靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐和迎考實(shí)踐練習(xí)。只有在練習(xí)中多動(dòng)腦筋思考，學(xué)會(huì)利用各種語(yǔ)言信息，綜合各種語(yǔ)言材料，養(yǎng)成良好的邏輯思維能力和推理判斷習(xí)慣，才能形成綜合歸納語(yǔ)言信息的能力和猜測(cè)、排除、取舍、篩選正確答案的能力，最終達(dá)到“考查學(xué)生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”的目標(biāo)。
積累英語(yǔ)詞匯
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英語(yǔ)詞匯積累篇二
聽(tīng)力的提高是一個(gè)緩慢的過(guò)程，對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，目前練習(xí)聽(tīng)力的主要途徑就是聽(tīng)錄音。除了上進(jìn)行的聽(tīng)力練習(xí)之外，同學(xué)必須自己每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)，每次時(shí)間不必長(zhǎng)，譬如聽(tīng)一套模擬題即可，大約用時(shí)十五到二十分鐘。有些同學(xué)說(shuō)，他們?cè)谧瞿M聽(tīng)力題時(shí)，常常要聽(tīng)到3至5題之后才會(huì)進(jìn)入狀態(tài)，究其原因就是他們不重視聽(tīng)力練習(xí)，或是缺少毅力。長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)聽(tīng)力的同學(xué)負(fù)責(zé)聽(tīng)的腦組織基本上處于狀態(tài)，無(wú)需“重新啟動(dòng)”的過(guò)程，時(shí)，他們就可以馬上進(jìn)入狀態(tài)。
從現(xiàn)在開(kāi)始，把每次所做中出錯(cuò)的地方找出來(lái)，分析原因，對(duì)所犯錯(cuò)誤弄個(gè)水落石出，然后收集整理，再加以強(qiáng)化訓(xùn)練。不斷溫習(xí)鞏固，避免重復(fù)犯錯(cuò)，不斷掃清路上的障礙。
建立錯(cuò)題檔案，不但可以解決單項(xiàng)選擇中的問(wèn)題，更重要的是，可以鞏固基礎(chǔ)，對(duì)提高完形填空、短文改錯(cuò)及書(shū)面表達(dá)水平大有裨益。
“完形填空”題旨在測(cè)試綜合運(yùn)用英語(yǔ)的，做此題必須通篇考慮，掌握大意，綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、及常識(shí)進(jìn)行判斷推理。解此類(lèi)題主要從以下四步做起：第一步重視首句，把握開(kāi)篇。完形填空一般無(wú)標(biāo)題，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息從此開(kāi)始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測(cè)全文大意和主旨。
第二步全文，掌握大意。全文要一氣呵成，盡管有空格、生詞或不明白的地方，仍要快下去。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞，劃出某些代表人物和情節(jié)的詞，以便于形成思路。
第三步瞻前顧后，靈活答題?！罢扒邦櫤蟆?，即先讀所填詞的句子，回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空白待填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。
第四步復(fù)核全文，調(diào)整答案。把填好的短文通讀一遍，進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：
1.上下文的一致性：即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致;代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。
2.從語(yǔ)法和慣用法及習(xí)慣搭配、甚至語(yǔ)感入手，看是否符合上下文的邏輯。
3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。
只要不影響對(duì)整篇文章的理解就跳過(guò)去，如要求猜測(cè)詞義就通過(guò)上下文來(lái)猜。從每套題的閱讀材料中選出一篇作為精讀材料處理，會(huì)對(duì)英語(yǔ)水平的提高有所幫助的。
短文改錯(cuò)，既是一篇文章，就不能割裂來(lái)看，但考題是以行為單位設(shè)置錯(cuò)誤的，因此要處理好篇、句、行的關(guān)系。在做短文改錯(cuò)練習(xí)時(shí)，請(qǐng)按以下幾步走：1)以句子為單位，找出明顯的錯(cuò)誤。2)從語(yǔ)法角度逐個(gè)審查難句的句子結(jié)構(gòu)以及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、代詞、名詞、冠詞、介詞、形容詞、副詞等用法是否有誤。3)再通讀全文，看是否有邏輯上以及上下文含義的錯(cuò)誤，此時(shí)特別要注意一些連詞和代詞的錯(cuò)誤。4)解題后，再讀一遍，檢查句型確實(shí)沒(méi)有錯(cuò)誤，判斷正確，寫(xiě)上對(duì)勾，如果十行全寫(xiě)對(duì)勾不得分。5)以改動(dòng)最小，保持原義為原則。6)切記錯(cuò)誤類(lèi)型，即：多詞、少詞、錯(cuò)詞及正確的句子 高二。一般情況下，正確的句子1題，多余詞判斷約2題，缺詞判斷約1題，錯(cuò)詞題約5至6題。7)沒(méi)有單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。
寫(xiě)作需要有很多素材，積累素材很重要。要多背地道的英文句子和文章。在寫(xiě)前，準(zhǔn)備一些要用的好詞匯，好句子。單詞構(gòu)成句子，句子組成段落，文章就是這樣寫(xiě)成的。
學(xué)會(huì)反思。每次作文之后認(rèn)真思考自己的表達(dá)和的差距。在寫(xiě)的過(guò)程中，你一定有想表達(dá)而又不知如何下筆的情況，不妨讀讀。尤其是每次考試及強(qiáng)化的書(shū)面表達(dá)的作文，一定要認(rèn)真研讀，比較自己的文章與范文的差距，最好能把范文背下來(lái)。前請(qǐng)把近十年的范文背下來(lái)。
卷面的美觀(guān)，書(shū)法的漂亮是影響得分的一個(gè)重要的方面。書(shū)法需要提高的同學(xué)，建議每周練習(xí)三次，主動(dòng)交給。
英語(yǔ)詞匯積累篇三
暑期是備考的黃金期，再加上炎熱的天氣，考生可謂是備受煎熬。那么2014的考生們，應(yīng)該如何在這困苦的環(huán)境中取得理想的復(fù)習(xí)效果呢，幾點(diǎn)建議供考生們參考。
緊扣考綱拓展詞匯
按照考研英語(yǔ)大綱規(guī)定，考研英語(yǔ)詞匯量是5500個(gè)，但是如果架上詞綴，詞匯量就增加不少，要記住這些單詞對(duì)考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)。但是在復(fù)習(xí)過(guò)程中，尤其是在閱讀過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些陌生的詞匯，而且這類(lèi)詞匯出現(xiàn)的頻率很高，這就需要考生去掌握，這樣才能積累大量的詞匯。當(dāng)然，單詞的把握要有一個(gè)火候，如果考生自己能夠比較順暢理解真題思路的話(huà)，可以不再開(kāi)拓疆土，把已經(jīng)背過(guò)的掌握就好。因?yàn)閱卧~大家是永遠(yuǎn)記不完的，而且即使你認(rèn)識(shí)某個(gè)新單詞，對(duì)拿分可能也是沒(méi)有幫助的。所以，單詞可以根據(jù)自己的情況積累，但無(wú)論如何都是一個(gè)基本。不時(shí)的重復(fù)翻讀，當(dāng)你開(kāi)始復(fù)習(xí)閱讀的時(shí)候，你一定會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)詞匯已不再是令人恐懼的絆腳石了!
掌握方法擴(kuò)大閱讀面
有句話(huà)說(shuō)的很好，得閱讀者得考研，這不僅因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)閱讀占據(jù)的分值比較高，還有就是通過(guò)閱讀，考生可以不斷的增大知識(shí)面，增加詞匯的積累。閱讀理解題目可以說(shuō)對(duì)考生是個(gè)比較大的挑戰(zhàn)，復(fù)習(xí)好了考試的時(shí)候可以取得不錯(cuò)的高分，可是復(fù)習(xí)不好很有可能就是一個(gè)十分很大的部分。所以，大家應(yīng)該擴(kuò)大閱讀量。多多積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，不能在考試之前突擊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意要配合習(xí)題的訓(xùn)練。另外，在做題的時(shí)候可以先看題干，劃出題目中的關(guān)鍵詞，在看文章。比如說(shuō)同位語(yǔ)對(duì)個(gè)人的介紹完全可以不看，至于重點(diǎn)處莫過(guò)于首尾段，各段首尾句。先看題目再看文章的話(huà)，出題的語(yǔ)句更應(yīng)該著重把握。注意對(duì)出題句本身對(duì)全文的意義要認(rèn)真分析領(lǐng)悟。題目是為文章整體而生的。劃出全文主題句。一般文章都有主題句，即使沒(méi)有，也必須在腦子里形成主題句，把握主題是做題的關(guān)鍵與前提。分析選項(xiàng)，找答案。
明晰考點(diǎn)攻克翻譯
考研英語(yǔ)翻譯部分主要考察學(xué)生能否準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的英語(yǔ)材料的能力，包括英語(yǔ)語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)、功能性詞組等，需要考生在整理理解和把握的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確完整的翻譯出來(lái)。針對(duì)這點(diǎn)，太奇考研輔導(dǎo)老師建議大家在暑期備考階段多練習(xí)模擬試題，培養(yǎng)做題節(jié)奏感，通過(guò)做題，分析考題中的考點(diǎn)、詞匯短語(yǔ)及語(yǔ)法、句法：盡可能的讓自己在以后的答題中靠近得分點(diǎn)。進(jìn)行難點(diǎn)積累、抄寫(xiě)、背誦：將平時(shí)做題的`難點(diǎn)記錄，時(shí)長(zhǎng)鞏固，做到做過(guò)的題心中有數(shù)，最終在考試中取得勝利!
融合技巧不讓作文失分
在英語(yǔ)考試科目中，占分值最大的兩部分無(wú)疑就是閱讀和作文，可以說(shuō)這兩部分是考研英語(yǔ)的重頭戲，決定著英語(yǔ)成績(jī)的高低，在暑期備考階段，可能很多考生還沒(méi)有準(zhǔn)備作文方面的復(fù)習(xí)，但是對(duì)于考研英語(yǔ)作文方面的一些技巧大家要做到心中有數(shù)?？佳杏⒄Z(yǔ)作文寫(xiě)作分兩類(lèi)：大作文、小作文。小作文一般給出作文內(nèi)容要點(diǎn)，以求職信，辭職信，道歉信和感謝信等為命題體裁，要求考生按照提示寫(xiě)清楚要表達(dá)的要點(diǎn)?？忌趯?xiě)小作文時(shí)，只要表意明確就可以了，不需要復(fù)雜華麗的文采修飾。大作文類(lèi)型，從文體上看，可以劃分為說(shuō)明文和議論文，因?yàn)榭歼@類(lèi)體裁的寫(xiě)作比較符合形勢(shì)發(fā)展的實(shí)際需要，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，人們所書(shū)寫(xiě)的材料大多也是說(shuō)明文或議論文;從選題范圍上看，大都是目前人們最為關(guān)注的問(wèn)題，反映了當(dāng)前社會(huì)的熱門(mén)話(huà)題或可以用熱門(mén)話(huà)題來(lái)透視的哲理性問(wèn)題。通過(guò)對(duì)近些年的真題分析;從出題形式上看，在平穩(wěn)中逐漸趨于多樣化，寫(xiě)作題目易于理解，無(wú)論以文字的形式還是以圖表、圖畫(huà)的形式出現(xiàn)都淺顯易懂。
2014考研必須將暑期充分利用起來(lái)，絕不能虛度和浪費(fèi)，它事關(guān)最終考研的成與敗，希望考生們都能夠高度重視。
英語(yǔ)詞匯積累篇四
萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)
1、名稱(chēng)的由來(lái)：有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)由來(lái)的版本有許多種，流傳最多的是：基督誕生前的古西歐國(guó)家，主要包括愛(ài)爾蘭、蘇格蘭和威爾士。這幾處的古西歐人叫德魯伊特人。德魯伊特的新年在11月1日，新年前夜，德魯伊特人讓年輕人集隊(duì)，戴著各種怪異面具，拎著刻好的蘿卜燈(南瓜燈是后期習(xí)俗，古西歐最早沒(méi)有南瓜)，他們游蕩于村落間。這在當(dāng)時(shí)實(shí)則為一種秋收的慶典;也有說(shuō)是“鬼節(jié)”，傳說(shuō)當(dāng)年死去的人，靈魂會(huì)在萬(wàn)圣節(jié)的前夜造訪(fǎng)人世，據(jù)說(shuō)人們應(yīng)該讓造訪(fǎng)的鬼魂看到圓滿(mǎn)的收成并對(duì)鬼魂呈現(xiàn)出豐盛的款待。所有篝火及燈火，一來(lái)為了嚇走鬼魂，同時(shí)也為鬼魂照亮路線(xiàn)，引導(dǎo)其回歸。
2、南瓜燈的由來(lái)：南瓜燈源于古代愛(ài)爾蘭。傳說(shuō)一個(gè)名叫jack的人，是個(gè)醉漢且愛(ài)惡作劇。一天jack把惡魔騙上了樹(shù)，隨即在樹(shù)樁上刻了個(gè)十字，恐嚇惡魔令他不敢下來(lái)，然后jack就與惡魔約法三章，讓惡魔答應(yīng)施法讓jack永遠(yuǎn)不會(huì)犯罪為條件讓他下樹(shù)。jack死后，其靈魂卻既不能上天堂又不能下地獄，于是他的亡靈只好靠一根小蠟燭照著指引他在天地之間倘佯。在古老的愛(ài)爾蘭傳說(shuō)里，這根小蠟燭是在一根挖空的蘿卜里放著，稱(chēng)作“jacklanterns”，而古老的蘿卜燈演變到今天，則是南瓜做的jack-o-lantern了。據(jù)說(shuō)愛(ài)爾蘭人到了美國(guó)不久，即發(fā)現(xiàn)南瓜不論從來(lái)源和雕刻來(lái)說(shuō)都比蘿卜勝一籌，于是南瓜就成了萬(wàn)圣節(jié)的寵物。
萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗
1、敲門(mén)索取糖果：
萬(wàn)圣節(jié)當(dāng)晚是一年里最“鬧鬼”的時(shí)候，當(dāng)天晚上的習(xí)俗便是孩子們提著南瓜燈，穿著各式各樣的仿妖魔鬼怪的服飾挨家挨戶(hù)的敲門(mén)并大喊：“trickortreat!”(意為不請(qǐng)客就搗亂)，主人家(可能同樣穿著恐怖服裝)便會(huì)派出一些糖果、朱古力或是小禮物;要是不給糖的話(huà)，小孩子們就會(huì)進(jìn)行各種惡作劇，比如把垃圾倒進(jìn)你的家里等等。
2、“咬蘋(píng)果”游戲：
萬(wàn)圣節(jié)的另一個(gè)習(xí)俗是最為流行的“咬蘋(píng)果”游戲。游戲時(shí)，人們讓蘋(píng)果漂浮在裝滿(mǎn)水的盆里，然后讓參與者在不用手的條件下用嘴去咬蘋(píng)果，誰(shuí)先咬到，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
3、占撲游戲：
在愛(ài)爾蘭，有一種傳統(tǒng)占卜游戲，參加者蒙著眼，從放著幾個(gè)小碟的桌上選出其中一只，如摸到的碟盛有泥土，代表來(lái)年會(huì)有與參加者有關(guān)的人過(guò)身，如盛有水代表會(huì)遠(yuǎn)行，盛有錢(qián)幣代表會(huì)發(fā)財(cái)，盛有豆代表會(huì)窮困等等。在19世紀(jì)的愛(ài)爾蘭，少女會(huì)在灑有面粉的碟上放蛞蝓，而蛞蝓爬行的痕跡會(huì)是少女將來(lái)丈夫的模樣。
4、人鬼嘉年華會(huì)：
紐約市也特別在萬(wàn)圣節(jié)晚上舉行巡游，讓一群吸血鬼，僵尸，巫婆，科學(xué)怪人等齊齊現(xiàn)身，還歡迎市民到場(chǎng)參觀(guān)，到會(huì)者不限年齡、性別，不分階級(jí)、國(guó)籍，即使你是膽小鬼，也可加入他們的行列，來(lái)個(gè)熱熱鬧鬧的人鬼嘉年華會(huì)。其實(shí)這些鬼怪都是人扮的，所以并不可怕，相反有些小鬼臉更非?？蓯?ài)，令人置身其中，就如參加大型化裝舞會(huì)一樣。
古時(shí)候的歐洲人相信戴上丑陋的面具可以嚇走那些在村落間游蕩的惡靈鬼魂;到了第四世界，因?yàn)開(kāi)盛行，這天又被改為上帝死亡之日，相信上帝會(huì)幫忙驅(qū)趕走這些惡靈鬼魂。到了后來(lái)，演變成小孩穿上各式各樣的鬼怪衣服，按另?yè)?jù)門(mén)鈴索要糖果。
傳說(shuō)一
杰克南瓜燈也就是南瓜燈，是從愛(ài)爾蘭開(kāi)始。傳說(shuō)愛(ài)爾蘭有一個(gè)名叫stingyjack的男子，有一天邀請(qǐng)惡魔喝酒，因?yàn)楹韧旰鬀](méi)錢(qián)付帳，他就說(shuō)服惡魔變成六便士來(lái)付酒錢(qián)，可是jack并沒(méi)有拿它來(lái)付錢(qián)，反而用一條銀紙把惡魔鎮(zhèn)住，讓它出不來(lái)。后來(lái)惡魔答應(yīng)jack一整年都不嚇?biāo)?，杰克才放魔鬼出?lái)。第二年的萬(wàn)圣節(jié)惡魔又出現(xiàn)了，它又答應(yīng)不會(huì)來(lái)騷擾jack一年，可是一年還沒(méi)過(guò)完，jack就去世了。死后，天堂不收他，因?yàn)樗浅Ａ邌?地獄也不留他，因?yàn)樗麘蚺獝耗?。無(wú)處可歸的他，最后只好不停的走著，并提著白蘿卜，里面放著魔鬼給他的炭火來(lái)照亮路面，找一個(gè)地方來(lái)休息。后來(lái)愛(ài)爾蘭人就用馬鈴薯或是大頭菜做成燈籠，在1840年代隨著新移民來(lái)到美洲大陸，他們發(fā)現(xiàn)比白蘿卜更好的材料，那就是南瓜;因此所看到的杰克燈通常是南瓜做的了。
傳說(shuō)二
愛(ài)爾蘭的民間傳說(shuō)。據(jù)說(shuō)有一個(gè)名叫stingyjack的酒鬼，曾經(jīng)設(shè)計(jì)將撒旦騙上樹(shù)，并在樹(shù)干上刻了一個(gè)十字架，讓撒旦不敢下來(lái)，結(jié)果魔鬼和他達(dá)成協(xié)議，保證從此不再前來(lái)騷擾，才得以脫身。jack在死后，天堂和地獄都拒絕他進(jìn)入。魔鬼給了他一小塊灰燼，讓他尋找一個(gè)適當(dāng)?shù)牡胤絹?lái)休息，他便將這小塊灰燼放在一個(gè)打了許多洞的白蘿卜當(dāng)中，好讓它燒久一點(diǎn)。后來(lái)蘇格蘭人便模仿他，挖空大頭菜，放入蠟燭。愛(ài)爾蘭人則是用馬鈴薯或是大頭菜;英格蘭則用甜菜。這個(gè)習(xí)俗傳到美國(guó)后，人們發(fā)現(xiàn)圓圓胖胖的的南瓜更適合當(dāng)空心燈籠。所以自然就變成南瓜的天下，南瓜燈也成為萬(wàn)圣節(jié)最應(yīng)景的道具之一。黑色是傳統(tǒng)的萬(wàn)圣節(jié)顏色，這可能是因?yàn)槿f(wàn)圣節(jié)前夜的各種傳統(tǒng)或儀式都是在晚上舉行。
英語(yǔ)詞匯積累篇五
將單詞的記憶建立在一個(gè)常用主題的基礎(chǔ)上更容易記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯(lián)系還可以用蜘蛛網(wǎng)的方式組織單詞。
實(shí)際使用詞匯能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞匯造句或用一組單詞或表達(dá)方式編故事。
激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫(huà)那些和那些新學(xué)單詞有關(guān)部門(mén)的圖片。你的圖片能在今后幫助你激發(fā)記憶。
將你新學(xué)的單詞或表達(dá)方式用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)?；蛘?，想象并表演出你可能會(huì)使用到那些單詞的場(chǎng)景。
用英語(yǔ)(論壇)設(shè)計(jì)你的單詞卡并在空閑的`時(shí)間學(xué)習(xí)。每周都要制作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。
不同的單詞指定不同的顏色。這種聯(lián)系方式能在今后幫助你回憶單詞。
想一想有沒(méi)有什么聽(tīng)起來(lái)和你新學(xué)到的單詞接近的單詞，特別是一些復(fù)雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯(lián)系起來(lái)以幫助你記住發(fā)音。
記得你感興趣的話(huà)題要更容易學(xué)習(xí)。因此，仔細(xì)選擇你認(rèn)為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過(guò)程也是一種記憶的手段!
不要試圖一天之內(nèi)記下一本單詞!每天限制你自己記憶15個(gè)單詞，你就會(huì)不斷的增添自信而不是感到?jīng)]有辦法應(yīng)付。
當(dāng)閱讀或是聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候注意那些你正在學(xué)習(xí)的單詞。
英語(yǔ)詞匯積累篇六
很多同學(xué)提到考研英語(yǔ)作文痛苦不已，究竟怎樣在英語(yǔ)作文中取得高分，讓自己少走彎路？那么讓我們一起學(xué)習(xí)一面的方法1.詞匯的積累：考研要求同學(xué)們掌握大綱上5500詞匯，盡管不能一一掌握，但也要掌握常用詞匯。大家不妨從考研歷年真題入手，將真題中的考研詞匯全部“消滅掉”。每碰到一個(gè)拿不準(zhǔn)的單詞，就記到本子上，查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義，然后在空閑的時(shí)間，經(jīng)常翻閱。2.語(yǔ)法的積累：英語(yǔ)寫(xiě)作中，語(yǔ)句對(duì)錯(cuò)的唯一檢查標(biāo)準(zhǔn)便是語(yǔ)法是否正確。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，除了記住輔導(dǎo)班老師上課講的語(yǔ)法知識(shí)外，還應(yīng)該準(zhǔn)備一本專(zhuān)門(mén)講語(yǔ)法的書(shū)，仔細(xì)推敲里面的語(yǔ)法知識(shí)，要能夠在腦袋里面形成一個(gè)清晰的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)圖?？佳杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作中，如果能夠出現(xiàn)非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句以及一些插入語(yǔ)，會(huì)為文章增色不少。3.閱讀的積累：同學(xué)們平時(shí)應(yīng)該大量閱讀英語(yǔ)美文，可以訂閱一些英語(yǔ)報(bào)刊，摘抄美文進(jìn)行背誦。注意總結(jié)一些高難句模板，在寫(xiě)作中時(shí)自然而然地運(yùn)用幾句也可以為作文加分不少。4.練筆的積累：有些同學(xué)平時(shí)從來(lái)很少寫(xiě)作文，認(rèn)為多記一些模板就可以了。其實(shí)，大家平時(shí)應(yīng)該多練練筆，可以用英語(yǔ)寫(xiě)一些日記，一個(gè)星期至少寫(xiě)1到2篇的英語(yǔ)作文，并且經(jīng)常找老師修改，糾正自己的語(yǔ)法錯(cuò)誤，只有這樣才能夠逐漸讓英語(yǔ)寫(xiě)作能力得到提高。5.書(shū)寫(xiě)的積累：這是一個(gè)被很多同學(xué)所忽視的問(wèn)題。由于考研為掃描后再閱卷，電腦中看起來(lái)，要比在試卷上的更潦草，所以大家的書(shū)寫(xiě)非常重要，漂亮的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能夠?yàn)樽魑募臃?，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。
英語(yǔ)詞匯積累篇七
明年六月大家都要考四級(jí)了，提點(diǎn)建議，不怕挨罵，可能不適合于每一個(gè)人，謝謝閱讀。
跟據(jù)這次考試的經(jīng)驗(yàn)，四級(jí)題的難度并不大，難的在于，考試步驟繁瑣，時(shí)間比較緊張。好多考生僅僅是因?yàn)闀r(shí)間搭配不合理，或是時(shí)間不夠就丟掉了很多分。所以，建議大家現(xiàn)在就查清楚考試步驟和時(shí)間分配。畢竟準(zhǔn)備得越早，對(duì)其掌控的能力就越大。
現(xiàn)在是寒假，我們都擁有大把的時(shí)間，這正是積累詞匯的好機(jī)會(huì)。
背單詞就像識(shí)字一樣，見(jiàn)得多了自然就認(rèn)識(shí)了，所以大家應(yīng)該尋找一套循環(huán)記憶的方法。我現(xiàn)在用的是星火1~6(怕這次不過(guò))，每次看上七八頁(yè)，看的過(guò)程按會(huì)的、不熟的、不會(huì)的做標(biāo)記，或者根據(jù)習(xí)慣用其他分類(lèi)，下次接著看之前，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下上次不熟的，著重復(fù)習(xí)一下上次不會(huì)的，再簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下上上次不會(huì)和不熟的。(亂了，就這意思)
如此循環(huán)，積少成多。這是一種死記的方法，還有一種方法，就是通過(guò)閱讀積累詞匯。
把一些你還不會(huì)的常用單詞、短語(yǔ)、搭配等積累到筆記本上，并總結(jié)一些記憶的方法。我感覺(jué)這種方法比較給人成就感，比較適合喜歡手寫(xiě)記憶的同學(xué)。適合這種記憶方法的有一本書(shū)，名字忘了，全書(shū)通過(guò)閱讀的形式，文章中標(biāo)記出了四級(jí)詞匯，文后有閱讀題及解析，后面還有單詞解釋和一些類(lèi)比的東西。這本書(shū)不錯(cuò)，我用過(guò)，不過(guò)準(zhǔn)備時(shí)間短了沒(méi)看完。我感覺(jué)這本書(shū)能看上兩遍，詞匯量和閱讀能力都會(huì)有很大提高。――籃球場(chǎng)對(duì)面眼鏡店旁邊書(shū)店有賣(mài)。(來(lái)電垂詢(xún)12345678)
經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假和下學(xué)期的不斷積累，詞匯足夠了以后，就該練習(xí)做題速度，琢磨答題技巧了。
還有就是，試卷給你分配的時(shí)間不一定適合你，我感覺(jué)選詞填空給的時(shí)間較少，而完形填空時(shí)間較多，大家最好是找到自己合適的做題時(shí)間分配，和做題節(jié)奏。
為什么要說(shuō)琢磨技巧?因?yàn)槲矣X(jué)得好多書(shū)上寫(xiě)的技巧都是真理，都很對(duì)，但是你沒(méi)有去體驗(yàn)，而只是憑想象，啊~就是這樣，那你還是學(xué)不到這種技巧。最好的方法是結(jié)合人家的建議，通過(guò)自己做題去體會(huì)。
所謂技巧，我認(rèn)為單詞是“硬件”，其他的都是“軟件”，而“軟件”就可以叫做是技巧。從覺(jué)著技巧可以分為幾類(lèi)。
一詞匯詞匯并不是簡(jiǎn)單的背和念那么簡(jiǎn)單。詞根記憶、詞性、詞的搭配。尤其是詞性，在選詞填空一題中非常重要，在做選詞填空時(shí)，先分清了詞性，有助于你用排除法選擇。還有搭配，一些介詞短語(yǔ)，只有通過(guò)不斷地讀才能形成記憶，還有一些什么原則，什么虛擬語(yǔ)氣，也需要系統(tǒng)的總結(jié)記憶。(建議大家在寒假或下學(xué)期把高中的語(yǔ)法書(shū)看一下)
二閱讀從作文到翻譯，都或多或少的有一些技巧在里面。像作文中可能有一些特殊要求;聽(tīng)力在什么時(shí)間看題，怎么看(我建議主要看后面長(zhǎng)對(duì)話(huà));小閱讀大閱讀的區(qū)別，怎樣做效率最高;(琢磨)選詞填空是邊讀邊找還是先根據(jù)詞性分類(lèi)...
三考試考試的時(shí)候要有大局觀(guān)，不能死扣一個(gè)題，也不能心情慌張匆匆掠過(guò)。要想好圖卡時(shí)間，把握住做題節(jié)奏。
不敢提什么具體的技巧，只能是盡量分出個(gè)類(lèi)別，每個(gè)人都有一些技巧，愿意和大家一起交流。
厚著臉皮給大家一點(diǎn)建議，不管有沒(méi)有用，不要嘲笑我就是了!還是希望大家都能拿出自己的經(jīng)驗(yàn)一起分享。
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英語(yǔ)詞匯積累篇八
想要在新托福考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)，對(duì)新托福詞匯量的積累非常必要。缺乏詞匯量，會(huì)直接影響到新托?？荚嚨母鱾€(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮。如何高效背好新托福詞匯呢？下面我們?yōu)榇蠹姨峁┝藥讉€(gè)背單詞的絕招：
準(zhǔn)備一本字匯書(shū)(或一本筆記)，這本書(shū)(或筆記)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：英文在最左邊的位置，中文在最右邊;中間則要空下來(lái)寫(xiě)提示，提示這個(gè)字怎么背。背單字的方法依每個(gè)字匯的不同，可能是依據(jù)字根、諧音、形狀、例句………完成工具的準(zhǔn)備后，就可以開(kāi)始背單字的工程!
以此窗體為例，我們?cè)谙旅嬲砹诵Q食鯨吞法的基本背法及步驟：
英文單字提示中文
imp小魔鬼
vfelonfelon felon念起來(lái)像壞人所以是重罪犯。重罪犯
首先看到第一個(gè)字imp，在腦中我們可先自行加以判斷：這個(gè)字背或不背，如果不背就跳過(guò)去，也不用做任何記號(hào)。
再看到第二個(gè)字重罪犯：如果覺(jué)得很好背就背，不想背就跳過(guò)去，這一點(diǎn)很重要。
背單字三秘訣：好背的才背、想背的才背、有時(shí)間才背。 重罪犯怎么背?felon的諧音聽(tīng)起來(lái)是不是很像壞人?掌握了背這個(gè)字的訣竅后，這個(gè)字就被歸于好背的部份;背起來(lái)了，就在旁邊打個(gè)勾勾、做個(gè)記號(hào)。
一本字匯書(shū)(筆記)，就用這種輕松的心情簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單背過(guò)去，想背的做記號(hào)、不想背的略過(guò);用這種方法，你一定可以看完這本書(shū)，而不會(huì)像被施了咀咒似的，買(mǎi)來(lái)的字匯書(shū)、自己整理的筆記都永遠(yuǎn)停留在前幾頁(yè)，連翻到后面的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
背完一遍，記得在書(shū)(或筆記)的封面寫(xiě)下日期，如20xx/1/1背完第一次、20xx/1/8背完第二次…，用這種選擇性背法，相信一定可以在一個(gè)月內(nèi)背完四次。
一本書(shū)背完了四次，卻發(fā)現(xiàn)有些單字怎么都不想背或背了4次都背不起來(lái)，其實(shí)，這些字是最佳幫手，你就是需要藉助這些背不起來(lái)的字匯，找出個(gè)人背單字的盲點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)這個(gè)方法的篩選，你會(huì)知道哪些字匯需要再加強(qiáng)磨練，進(jìn)而利用字匯課中老師提供的方法破除這些背不起來(lái)的單字。
大部分的人，在一天當(dāng)中有許多時(shí)間是被當(dāng)作廢物來(lái)處理的;例如學(xué)生不專(zhuān)心上課、上班族摸魚(yú)聊天、通勤族坐在車(chē)上發(fā)呆…等，這些被浪費(fèi)掉的零碎時(shí)間若能善加利用，背單字的成效會(huì)很驚人，尤其是等車(chē)時(shí)間，更是最值得被利用的廢物時(shí)間。 該如何利用這些時(shí)間?你需要兩個(gè)訣竅來(lái)配合學(xué)習(xí)：
1.卡片：一張卡片上只寫(xiě)一個(gè)單字，而且字體要斗大?？ㄆ酱笤胶?，正面寫(xiě)英文單字，反面寫(xiě)中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。
2.少量多餐：時(shí)間少、單字少、多復(fù)習(xí)。背單字最忌常立志，發(fā)宏愿，愿太大不僅自己沒(méi)辦法負(fù)荷，還會(huì)打擊信心;反而是應(yīng)該立志長(zhǎng)，維持背單字的信念，持續(xù)不斷地背下去。
配合這二個(gè)訣竅外，還需注意以下三個(gè)tips：
1.單字：一次不能背太多個(gè)，容易搞混。
2.時(shí)間：一次不需用太長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)背，廢物時(shí)間恰好可以拿來(lái)利用，但必須常常復(fù)習(xí)。
3.例如：學(xué)生利用每節(jié)下課時(shí)間背四個(gè)單字，背的時(shí)候也可順便復(fù)習(xí)之前已經(jīng)背過(guò)的，一天大約背32個(gè)，不需花費(fèi)太大的力氣，一年就可以背一萬(wàn)個(gè)單字了。即使最后忘掉一半，成績(jī)?nèi)匀豢捎^(guān)!
面對(duì)有若無(wú)，實(shí)若虛，明明背過(guò)好幾次卻完全想不起來(lái)的單字，你會(huì)需要用到四面楚歌之法。 在每個(gè)看得到的地方都放一個(gè)背不起來(lái)的難字，字體要大。單字務(wù)必配合情境場(chǎng)合。例如廁所就不適合放yummy(美味)這個(gè)單字。
讓單字出現(xiàn)在絕對(duì)有時(shí)間、絕對(duì)看得到的地方。例如：學(xué)生對(duì)于不喜歡上的課，可以在教室黑板兩側(cè)各列五個(gè)單字;經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)的上班族，可以下載自動(dòng)換桌布的程序，把單字設(shè)成桌面，一次一個(gè)單字，絕對(duì)不怕你看不到!
新托福詞匯高效背誦第二步：細(xì)部功夫
背單字靠的不是記憶力，而是專(zhuān)注力，專(zhuān)注力不夠，記憶力就不會(huì)強(qiáng)。因此背單字的首要之務(wù)是練習(xí)專(zhuān)注力，可利用靜坐、數(shù)息法等幫助心靜下來(lái)，心靜方能攝物。當(dāng)你的心靜下來(lái)后，就可以開(kāi)始修練這個(gè)高老師最喜歡的方法—觀(guān)字法門(mén)。
觀(guān)字法門(mén)的必備條件則是足夠的專(zhuān)注力。
觀(guān)字法門(mén)-背完一個(gè)單字時(shí)，是用思考的方式讓自己記住。例如背了一個(gè)單字imp，閉上眼睛，這三個(gè)字必定會(huì)浮現(xiàn)在眼前，讓字的樣子一個(gè)一個(gè)從心頭上熨貼過(guò)去，如果心夠靜，就可以達(dá)到看過(guò)等于記得的境界。
耳朵背單字的效果遠(yuǎn)勝于眼睛，聲音更能使人臻至化境，所以利用耳朵的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)練睡眠學(xué)習(xí)法，其實(shí)就是在進(jìn)行一種潛意識(shí)的學(xué)習(xí)。
工具：
1.錄音帶
2.錄音機(jī)(具自動(dòng)回帶功能，而且一定要雙卡。)
錄制方式：
1.請(qǐng)發(fā)音正確的人幫忙錄制。慢慢念，搭配讓夠心情平靜的背景音樂(lè)更好。
2.念完單字后，停頓1--2秒接著念中文意思，每個(gè)單字復(fù)誦3--5次;換到下個(gè)單字前，間隔5秒。
例如：imp--(停1--2秒)--小魔鬼、小魔鬼、小魔鬼(重復(fù)3--5次)--(停5秒)-- felon--(停1--2秒)--重刑犯、重刑犯、重刑犯……，一次最多錄五十個(gè)單字。
3.錄好以后，把它對(duì)拷到兩卷錄音帶上，把兩卷錄音帶都錄滿(mǎn)。
播放方式：就寢前以自動(dòng)回帶播放，a面播完后自動(dòng)換到b面，連續(xù)播放整個(gè)晚上，假設(shè)五十個(gè)單字共錄了半個(gè)鐘頭，一個(gè)單字在一整個(gè)晚上就可以聽(tīng)到好幾次。
勿戴耳機(jī)，將錄音機(jī)置于腳邊，音量不要太大，若有似無(wú)即可。
很多人背單字無(wú)法成功的致命傷在于用了翻譯式背誦法，但若僅是不斷地復(fù)誦單字，是很容易忘掉的。試著回想小時(shí)候?qū)W習(xí)中文的過(guò)程，中文的方塊字是不是往往會(huì)與相關(guān)畫(huà)面一同浮現(xiàn)腦海。以此經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，即可得知背單字最直接的方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。用這種方式背單字之后，下次要用某單字時(shí)就不必再搜尋腦中字庫(kù)，單字將自然浮現(xiàn)，達(dá)到不思而中的境界。
英語(yǔ)詞匯積累篇九
中考臨近，考生如何利用寒假，讓自己的英語(yǔ)成績(jī)有所提高?北京市第一零一中學(xué)初三英語(yǔ)組組長(zhǎng)張宏建議，寒假英語(yǔ)復(fù)習(xí)要著重積累詞匯和句型。
練聽(tīng)力，要背單詞
不少考生誤認(rèn)為背單詞只在閱讀和寫(xiě)作時(shí)用得上。其實(shí)，英語(yǔ)聽(tīng)力水平的高低離不開(kāi)單詞量的積累。
張宏說(shuō)，初三生寒假做各種英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)時(shí)，都要從基礎(chǔ)單詞和句型開(kāi)始。每年都有不少考生因詞匯缺乏，無(wú)法理解和提煉聽(tīng)力文章內(nèi)容。因此，考生練習(xí)時(shí)要多聽(tīng)往年中考聽(tīng)力試題，記背關(guān)鍵單詞。答題時(shí)加強(qiáng)單詞拼寫(xiě)準(zhǔn)確性及基本讀音和快速準(zhǔn)確記錄信息的訓(xùn)練。還有的考生審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，誤讀單詞，所答非所問(wèn)，這也要通過(guò)多背單詞，認(rèn)真審題來(lái)彌補(bǔ)。
單選題，建錯(cuò)題本
英語(yǔ)單選題是較容易得分的題目，但也有考生因基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不能徹底理解語(yǔ)境，使送分題變成了失分題。
張宏建議，英語(yǔ)單選題中語(yǔ)法是重點(diǎn)考查項(xiàng)目，題目變化不會(huì)影響考查的知識(shí)點(diǎn)?？忌詈脧默F(xiàn)在起就建立一個(gè)錯(cuò)題本，把每次考試容易出錯(cuò)的單選題寫(xiě)在本上，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)記憶和理解，中考前可直接據(jù)此復(fù)習(xí)，這樣效果更好。
閱讀，每天做兩篇
[中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料：中考英語(yǔ)積累句型]
英語(yǔ)詞匯積累篇十
雅思口語(yǔ)考試時(shí)，很多同學(xué)都有這樣的困惑，我學(xué)校要求6.5，可我詞匯量就那么點(diǎn)怎么辦?我雅思口語(yǔ)怎么才能考到6.5分?等等之類(lèi)的問(wèn)題。對(duì)于這樣的問(wèn)題，老師們給出的解釋?zhuān)涸~匯量是雅思口語(yǔ)考察的四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，但絕對(duì)不是唯一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而且也不是最為重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？忌鷤冎詴?huì)有這樣的眾多的關(guān)于詞匯量的疑問(wèn)，主要是由于兩個(gè)原因：首先，中國(guó)的教育體系。在中國(guó)的英語(yǔ)教育中，無(wú)論是平時(shí)的課堂教學(xué)，還是考試，詞匯都被給予了極大的重視。
這就不可避免的導(dǎo)致了考生會(huì)不自覺(jué)地將英語(yǔ)水平和詞匯量掛鉤。所以，我們通常會(huì)看到詞匯量大的考生過(guò)于自信，詞匯量小的學(xué)生比較自卑，但口語(yǔ)考試的結(jié)果往往與詞匯量沒(méi)有直接關(guān)系。其次，很多考生在準(zhǔn)備英語(yǔ)考試，尤其是雅思考試中，可能會(huì)通過(guò)聽(tīng)，看大量的英語(yǔ)節(jié)目，歌曲，電影來(lái)提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，可能感覺(jué)外國(guó)人的單詞太難，所以感覺(jué)自己的詞匯量太小，從而更加堅(jiān)定了這種通過(guò)擴(kuò)大詞匯量來(lái)提高自身口語(yǔ)水平的想法。
其實(shí)，電視節(jié)目或者radio里面的人說(shuō)話(huà)時(shí)用的詞匯之所以難主要是因?yàn)檫@些話(huà)都是事先準(zhǔn)備好的。如果大家真的與外教或者其他的外國(guó)人多進(jìn)行交流的時(shí)候，我們不難發(fā)現(xiàn)，外國(guó)人通常用的詞匯很簡(jiǎn)單，非常常見(jiàn)。大家可以想象一下：在外教課上，外教說(shuō)的話(huà)基本上稍微有點(diǎn)水平的.學(xué)生都會(huì)聽(tīng)的懂。但是學(xué)生們有沒(méi)有想過(guò)，如果讓你們站在講桌上，你們是否還能連續(xù)的說(shuō)3個(gè)小時(shí)呢?恐怕5分鐘都非常的困難。所以我們可以看到，其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)能力并不是通過(guò)詞匯量來(lái)衡量，而是更多的看一個(gè)人運(yùn)用語(yǔ)言這樣的工具去交流。
3000詞匯當(dāng)然除了基本的在國(guó)內(nèi)小學(xué)，初中學(xué)習(xí)的詞匯外，還主要包含兩個(gè)方面：
2.專(zhuān)業(yè)的話(huà)題詞匯。首先，第一類(lèi)的詞匯可以簡(jiǎn)單的稱(chēng)之為萬(wàn)能詞匯，具有以下特點(diǎn)：
在外國(guó)人的對(duì)話(huà)里會(huì)經(jīng)常的用到。這些詞匯可能考生早已熟知，但是并沒(méi)有有意識(shí)的去應(yīng)用;所以，如果想要雅思考7，考生們需要通過(guò)與外教的交流或者是看一些國(guó)外的劇來(lái)積累至少50-70個(gè)這樣的口語(yǔ)高頻詞組。而且這些詞組非常地道，能夠讓考官眼前一亮。
所謂的專(zhuān)業(yè)詞匯，并不是多么的難。這些詞匯主要指的是雅思具體的某個(gè)話(huà)題下所需要考生掌握的一些詞匯。比如說(shuō)，環(huán)境話(huà)題下，考生就必須知道釋放二氧化碳怎么說(shuō)，生物可降解塑料袋怎么用英文表達(dá)等。這些詞匯數(shù)量比不多，只要考生稍加掌握即可。
雅思口語(yǔ)6.5分除了掌握一定的詞匯量之外，平時(shí)的話(huà)題素材積累少不了，了解近段時(shí)間的考題也是獲得理想成績(jī)的關(guān)鍵。
英語(yǔ)詞匯積累篇十一
1
知乎上有個(gè)熱門(mén)問(wèn)題：
回答摘錄如下：
沒(méi)想過(guò)自己會(huì)成為第三者；
沒(méi)想過(guò)自己會(huì)找一個(gè)胖嘟嘟的媳婦兒；
沒(méi)想過(guò)自己的父母會(huì)相互出軌；
沒(méi)想過(guò)自己會(huì)喪偶；
沒(méi)想到自己會(huì)得腫瘤；
沒(méi)想到會(huì)被騙進(jìn)傳銷(xiāo)；
沒(méi)想過(guò)意外懷孕，連續(xù)墮胎，這些狗血事件發(fā)生在自己身上；
......
我們總是把別人身上發(fā)生的事當(dāng)成故事，卻總是忘記，自己也是其中一員。
保羅·奧斯特的《冬日筆記》開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：
你以為這永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生在你身上，以為你是世界上唯一一個(gè)不會(huì)在你身上發(fā)生這種事的人。
而隨后，一件接一件，它們都開(kāi)始在你身上發(fā)生，與發(fā)生在其他每個(gè)人身上一樣。
2
意外會(huì)隨時(shí)、隨地降臨在每個(gè)人身上
七月三日，河南永城，一輛正在等紅燈的寶馬轎車(chē)，被一輛紅色瑪莎拉蒂追尾。
寶馬被撞出十米遠(yuǎn)，瞬間起火燃燒。
七月四日，公安局發(fā)布通知稱(chēng)：兩人死亡，四人受傷?，斏佘?chē)主酒駕，已被控制。
有網(wǎng)友留言：好好等個(gè)紅燈卻飛來(lái)個(gè)橫禍。永遠(yuǎn)都不知道意外和明天哪個(gè)先來(lái)。
有些意外，并不是小心就能避免的了。
保羅·奧斯特的回憶錄《冬日筆記》，描述了所有他記得的事件。
有很多意外，比如他母親的突然去世。
就在母親去世的前一天，還和保羅打過(guò)電話(huà)，她那時(shí)精神相當(dāng)好，說(shuō)笑著、講著有趣的故事。
第二天，保姆就打電話(huà)過(guò)來(lái)，說(shuō)她去世了。
令他意外的，不是一個(gè)77歲的老人可能會(huì)死，而是因?yàn)樗纳眢w還那么健康，卻突然死了。
再比如，保羅沒(méi)想到自己會(huì)結(jié)婚；沒(méi)想到會(huì)和第一任妻子離婚；沒(méi)想到離婚后前妻還幫自己度過(guò)最艱難的歲月；沒(méi)想到自己會(huì)和現(xiàn)在的妻子白頭到老。
當(dāng)意外沒(méi)有發(fā)生在自己身上前，我們總是僥幸的以為，自己會(huì)是個(gè)例外。
意外發(fā)生時(shí)，我們才會(huì)明白什么叫平等。
奧斯特洛夫斯基說(shuō)：我們必須抓緊時(shí)間生活，因?yàn)榧词故且粓?chǎng)暴病或意外都可能終止生命。
每個(gè)人都不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，不如珍惜現(xiàn)有的一切。
3
保持平靜，接受現(xiàn)實(shí)
有這樣一個(gè)故事：
漁夫撈到一個(gè)瓶子，里邊跑出一個(gè)精靈。
它為了感謝漁夫，滿(mǎn)足漁夫夫婦三個(gè)愿望。
漁夫夫妻倆很高興，在討論自己的夢(mèng)想中忘記了吃晚飯。
妻子說(shuō)：“好餓呀，真希望有個(gè)香腸可以吃！”
然后，桌子上出現(xiàn)了一根香腸。
漁夫很生氣，說(shuō)：“真希望這根愚蠢的香腸掛在你的鼻子上?！?BR> 然后香腸掛在他妻子的鼻子上。
這下，他們的第三個(gè)愿望也有了。就是讓這根香腸從他妻子的鼻子上下來(lái)。
遇到意外，記住兩件事，保持平靜，接受現(xiàn)實(shí)。
電影《江湖兒女》有一個(gè)片段，巧巧只身一人去打摩的，下大雨，和司機(jī)兩人在郊外避雨。
這樣的場(chǎng)景，讓摩的司機(jī)有了不該有的心思。巧巧沒(méi)有慌亂，穩(wěn)住摩的司機(jī)，讓他去看看前面的工棚有沒(méi)有人。
司機(jī)剛走不遠(yuǎn)，巧巧立刻把包掛到脖子上，發(fā)動(dòng)摩托車(chē)跑路了。
只留摩的司機(jī)在身后大喊：“我的摩托車(chē)！”
遇到意外，努力保持冷靜，看清自己所處的環(huán)境，積極思考，才可能找到突破的機(jī)會(huì)。
4
看到意外的價(jià)值
《魯豫有約》有一期采訪(fǎng)劉德華，他談起自己受傷住院的那段日子。
他說(shuō)，正是因?yàn)橐馔馐軅?，自己才有機(jī)會(huì)思考一些問(wèn)題，看到一些真相。
他說(shuō)，終于有時(shí)間研究未來(lái)的路怎么走。
他發(fā)現(xiàn)，有些從未見(jiàn)過(guò)面的人會(huì)祝福他，可是那些幾十年的投資人朋友，關(guān)注點(diǎn)卻是討論賠償。
對(duì)那段日子，他是很感謝的。
意外，是很有價(jià)值的。
連岳的文章里有段話(huà)：
意外是設(shè)計(jì)不出來(lái)的，人類(lèi)可以說(shuō)是等著意外拯救的物種，沒(méi)有新刺激，就慢慢衰退，所有東西都是已知，創(chuàng)新精神就熄滅。
可以說(shuō)，正是因?yàn)橛辛艘馔猓庞辛艘磺小?BR> 精讀君的終身成長(zhǎng)詞典里，有一個(gè)詞條叫《566：創(chuàng)造性意外》。是指：用創(chuàng)意力應(yīng)對(duì)意外，用意外來(lái)挖掘創(chuàng)造性。
意思是說(shuō)，既然意外已經(jīng)發(fā)生，那我們不妨看看它的存在是因?yàn)槭裁?，有什么價(jià)值。
反過(guò)來(lái)，如果遇到難題，不如換些有趣的方法去挖掘創(chuàng)意。
你知道嗎，可口可樂(lè)的發(fā)明，就是個(gè)意外。
100多年前，可口可樂(lè)剛被發(fā)明時(shí)，只是一種提神、解乏、治頭痛的糖漿。
以美國(guó)藥劑師約翰·彭伯頓出售的頭痛藥為原型而產(chǎn)生的。
后來(lái)無(wú)意中加入了蘇打水，就變成了碳酸飲料。
不要把有趣的意外，白白浪費(fèi)掉。
5
意外，是人生的常態(tài)
黑天鵝之父，納西姆·尼古拉斯·塔勒布告訴過(guò)我們：
“我們的世界是由極端、未知和非常不可能發(fā)生的事物主導(dǎo)的，而我們卻一直把時(shí)間花在討論瑣碎的事情上，只關(guān)注一直和重復(fù)發(fā)生的事物。”
是的，我們總是討論以前發(fā)生的事情，關(guān)注重復(fù)發(fā)生的事物，因?yàn)槟鞘谴_定的。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，未知才是恐怖的。
意外是未知的，所以才有不可估量的危險(xiǎn)性。
意外當(dāng)時(shí)是好是壞，沒(méi)人說(shuō)得準(zhǔn)。
就像你心心念念合作的外星盟友，最后才發(fā)現(xiàn)人家是壞蛋霸天虎。
即使害怕，意外也不是我們能左右的。
我們能決定的，是對(duì)待意外的態(tài)度。
是保持平靜、接受現(xiàn)實(shí)、做出改變；還是恐慌、逃避、自我囚禁？
斯嘉麗說(shuō)，“上帝為我作證，我不會(huì)屈服?！?BR> 而艾希禮說(shuō)，“如果沒(méi)有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我就能永遠(yuǎn)無(wú)拘無(wú)束活在十二橡膠園。”
不同的人會(huì)有不同的選擇，也因此，有了不同的人生。
意外帶來(lái)的經(jīng)歷，會(huì)成為我們?nèi)松囊徊糠郑撮啔v。
閱歷的存在，讓我們對(duì)待生活時(shí)，更敬畏和勇敢。
既然阻止不了意外，那么，不如把意外，當(dāng)做是我們與未知的美麗邂逅。
當(dāng)做命運(yùn)的饋贈(zèng)。
英語(yǔ)詞匯積累篇十二
對(duì)于大部分的學(xué)生，英語(yǔ)初時(shí)的復(fù)習(xí)主要就是單詞的積累和閱讀水平的提升。單詞的積累不存在什么所謂的捷徑，無(wú)非就是準(zhǔn)備一本大綱詞匯反復(fù)地看。要注意的是，單詞真的不是去一個(gè)個(gè)背下來(lái)的，而是在反復(fù)看書(shū)的過(guò)程中自然記憶下來(lái)的。詞匯只有在反復(fù)觀(guān)看的情況下才容易記住，如果當(dāng)時(shí)背下來(lái)而過(guò)后不再理會(huì)，很快就會(huì)遺忘?？佳杏⒄Z(yǔ)對(duì)于詞匯的考察是非常靈活的，你認(rèn)識(shí)的單詞未必就能認(rèn)識(shí)它被考察的那個(gè)意思。至于閱讀水平，我們知道，在考研的英語(yǔ)中一共有四篇閱讀理解，曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，只要拿下了閱讀理解就拿下了考研的英語(yǔ)，這樣說(shuō)其實(shí)是不正確的，在英語(yǔ)中，每一個(gè)部分都是想通的，我們?cè)诼?lián)系不同部分的技巧的時(shí)候也是在為整體的分?jǐn)?shù)努力。但是，確實(shí)考研中的閱讀理解是一塊很大的分?jǐn)?shù)，這一塊的分?jǐn)?shù)也很直接影響了能否拿相對(duì)較高的分?jǐn)?shù)。
英語(yǔ)的復(fù)習(xí)其實(shí)是比較枯燥的。詞匯的積累始終貫穿在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，不能有松懈，即使有的時(shí)候覺(jué)得不想做英語(yǔ)的題目了，也可以拿出詞匯本來(lái)看幾個(gè)單詞。
閱讀理解的訓(xùn)練，卻是一個(gè)需要進(jìn)行規(guī)劃的過(guò)程。我覺(jué)得，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的初期，我們可以把精力就先放在閱讀理解上，因?yàn)樵谖覀冨憻掗喿x理解能力的同時(shí)，也在積累詞匯，也在鍛煉翻譯的能力和長(zhǎng)難句分析的能力，對(duì)于其他部分的訓(xùn)練都做好了一定的基礎(chǔ)。買(mǎi)一本帶有全文翻譯，帶有生詞整理，帶有長(zhǎng)難句解析的閱讀理解，每天花一定的時(shí)間去認(rèn)真地做兩篇。在我復(fù)習(xí)的初期，我的每篇閱讀理解完全做完需要45分鐘左右，為什么會(huì)花這么多時(shí)間做一篇閱讀理解呢？其實(shí)這中間有很多的技巧。
首先，讀完文章到做完題目，一般需要10分鐘左右，然后就是校對(duì)答案。但是校對(duì)完答案之后就結(jié)束了嗎？如果是這樣，這篇文章的訓(xùn)練就是無(wú)用功。做完一篇文章，一定要去記錄下自己陌生的詞匯，整理到相應(yīng)的`本子上去。然后嘗試自己去翻譯整篇文章，因?yàn)閹в腥姆g，對(duì)于不確定的意思就可以參看翻譯。在翻譯過(guò)程中我們也會(huì)碰到很多長(zhǎng)難句，此時(shí)就需要去分析句子的結(jié)構(gòu)和翻譯的技巧。所以，一篇閱讀理解要完整地做完，需要的時(shí)間是比較多的。但是這只是初期的情況，我們?cè)诔跗趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，一定要把基礎(chǔ)打好，養(yǎng)成了這樣做題的習(xí)慣，就不會(huì)覺(jué)得很麻煩，反而會(huì)讓自己收獲不少。
在大三下半學(xué)期到大四初，閱讀理解的訓(xùn)練可以讓我們的英語(yǔ)水平得到很大的提高，基本上可以得到一套適合自己的做題方法。
而接下來(lái)的目標(biāo)，就是要不斷提高自己的做題速度，爭(zhēng)取在平時(shí)訓(xùn)練的過(guò)程中就做到1小時(shí)內(nèi)完成4篇閱讀理解的量。在大四開(kāi)始一段時(shí)間后，就可以適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┱骖}中的閱讀理解，了解真題的套路和習(xí)慣。到了沖刺的后期，我們也更要反復(fù)地做真題。其實(shí)英語(yǔ)的一些參考資料即使再如何接近真題的感覺(jué)，它們之間也存在著不小的差距。因此，想要真正地鍛煉考研英語(yǔ)的能力，最關(guān)鍵的還是反復(fù)地多次地做真題。把真題做透，才是最終要達(dá)到的境界。
至于英語(yǔ)中的其他一些部分，基本上都是在后期開(kāi)始復(fù)習(xí)的。因?yàn)樵谥伴喿x理解和詞匯積累的這兩個(gè)過(guò)程中，已經(jīng)在潛移默化地訓(xùn)練了其他項(xiàng)目的能力，所以對(duì)于完形填空，新題型，翻譯以及寫(xiě)作等，到后期的復(fù)習(xí)就會(huì)自然而然，水到渠成。
在真實(shí)的考場(chǎng)環(huán)境中，我們一定要保持一顆平常的心態(tài)，不能患得患失。假如在平時(shí)訓(xùn)練的過(guò)程中，我們有自成體系的一套做題順序和方法，那么考試的時(shí)候也就如此照搬，不要隨意變動(dòng)。相信自己的第一感覺(jué)，即使是碰到無(wú)法理解的題目，不知所云的問(wèn)題，也盡量憑借第一感覺(jué)來(lái)進(jìn)行取舍，不要在一個(gè)問(wèn)題上糾纏太多的時(shí)間。有舍就有得，把握自己能夠把握的分?jǐn)?shù)，就能保證發(fā)揮出最好的水平。
英語(yǔ)詞匯積累篇十三
在備考ssat作文的時(shí)候，考生需要在平時(shí)就掌握好自己的寫(xiě)作字?jǐn)?shù)，這樣在真正的考場(chǎng)上也能夠數(shù)量的把寫(xiě)作長(zhǎng)度，不會(huì)造成過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。下面是小編為大家?guī)?lái)的ssat寫(xiě)作字?jǐn)?shù)要求和詞匯積累，歡迎閱讀。
如果考生的作文字?jǐn)?shù)在300以下，那么整個(gè)文章看起來(lái)就會(huì)顯得十分單薄，每個(gè)段落的觀(guān)點(diǎn)也會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不完整的現(xiàn)象，閱卷老師很有可能在這一點(diǎn)上扣分。
考生作文的篇幅過(guò)長(zhǎng)其實(shí)也是一個(gè)問(wèn)題，所謂說(shuō)多錯(cuò)多，考生只要能夠在考生上用合適的字?jǐn)?shù)表達(dá)清楚自己的觀(guān)點(diǎn)，拼寫(xiě)，表達(dá)以及語(yǔ)法沒(méi)有大錯(cuò)的話(huà)，考生就能取得一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)了。而過(guò)多的文字也許就會(huì)出現(xiàn)這方面的錯(cuò)誤;此外還會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間，考生可以將這部分的時(shí)間省下來(lái)，所檢查幾遍自己的拼寫(xiě)和語(yǔ)法會(huì)更好。
ssat寫(xiě)作除了把握自己的字?jǐn)?shù)以外，詞匯的運(yùn)用也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)點(diǎn)，因此需要考生在平時(shí)的備考中不僅需要認(rèn)識(shí)詞匯還要掌握正確的拼寫(xiě)方法，這就增加了難度，下面是幾種常見(jiàn)的詞匯積累方法，希望對(duì)大家有幫助。
詞根詞綴，聯(lián)想記憶方法是很多考生都會(huì)采用的一個(gè)方法，一旦掌握了常見(jiàn)的詞根詞綴，不管是詞匯記憶的效果還是詞匯的擴(kuò)充都會(huì)有很大的提升，因此建議考生在備考初期可以采用這個(gè)方法，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持一定會(huì)有很大的收益。
凡是詞匯量較大的同學(xué)普遍的特點(diǎn)就是愛(ài)好看書(shū)，喜歡閱讀書(shū)籍，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了陌生單詞時(shí)會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)。通常有些單詞在一本書(shū)中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，所以閱讀的過(guò)程也是不斷復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程，但是這樣的'閱讀并不是一件易事，它需要足夠的耐心。閱讀背單詞的另一個(gè)好處是，能直觀(guān)的了解單詞的用法，增強(qiáng)理解單詞在文章中的意思，以及增強(qiáng)閱讀能力，從另一方面講，這是擴(kuò)大詞匯量與閱讀量的“一石二鳥(niǎo)”的方法。但是，這需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的積累，效果不會(huì)像背單詞本那么明顯，并非立竿見(jiàn)影，但是長(zhǎng)久受益。
記單詞一定需要反復(fù)復(fù)習(xí)，否則經(jīng)過(guò)一段時(shí)間又會(huì)馬上忘記，所以大家需要在不斷重復(fù)中強(qiáng)化記憶，將短期記憶變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶，這里建議考生利用”碎片化時(shí)間”進(jìn)行復(fù)習(xí)，也就是自己的零碎時(shí)間，比如：晚上睡前，吃飯前，等公交車(chē)的時(shí)間等。
最后，記憶單詞一定要具備持之以恒的毅力。背單詞不是一件輕松的事兒，能堅(jiān)持到最后的都是具備堅(jiān)強(qiáng)毅力的學(xué)生，這也是積累詞匯我們最需要培養(yǎng)的品質(zhì)。
以上就是小編為大家介紹的ssat寫(xiě)作字?jǐn)?shù)要求的詞匯積累的一些方法建議，希望考生能從中借鑒對(duì)自己有幫助的東西，最后祝愿所有考生都能取得自己滿(mǎn)意的成績(jī)。
英語(yǔ)詞匯積累篇十四
一、詞語(yǔ)積累:
搖頭擺尾:出生入死、半信半疑
東張西望：天長(zhǎng)地久、左顧右盼、有去無(wú)回
動(dòng)物成語(yǔ)：畫(huà)龍點(diǎn)睛、狐假虎威、九牛二毛、狼心狗肺、一馬當(dāng)先、畫(huà)蛇添足
二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：
1、有點(diǎn)相信，有點(diǎn)懷疑(半信半疑)
2、東瞧瞧，西看看(東張西望)
3、形容十分得意和傲慢的樣子(神氣活現(xiàn))
4、比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人(狐假虎威)
三、照樣子寫(xiě)句子
教室里靜得鴉雀無(wú)聲
狐假虎威中“假”是多音字，讀jia(表示借用的意思)讀jia(寒假)
四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)墓谠~
一(只)小獾兩(把)椅子三(只)蘋(píng)果
一(位)作家一(群)蝦一(份)報(bào)告
一(幅)插圖一(本)圖書(shū)一(種)動(dòng)物
五、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
2、無(wú)邊無(wú)際：無(wú)邊無(wú)垠、無(wú)聲無(wú)息、無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)法無(wú)天、無(wú)時(shí)無(wú)刻
3、越來(lái)越?。涸较略酱?、越來(lái)越冷、越跑越快、越走越慢、越開(kāi)越密
4、東張西望：東奔西跑、東躲西藏、東倒西歪
英語(yǔ)詞匯積累篇十五
詞匯的積累是托?？荚囍凶罨A(chǔ)也是最重要的一部分，為了幫助考生們更加有效的備考托福，以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于托福聽(tīng)力詞匯如何積累，供大家備考。
新托福考試和雅思考試不一樣，以美式英語(yǔ)為主，相信經(jīng)過(guò)平時(shí)美劇和電影的熏陶，考生會(huì)更容易接受。但也有一些讀音比較少見(jiàn)容易造成理解上的障礙，比如簡(jiǎn)單的wheel這個(gè)單詞的發(fā)音，一般wh我們都發(fā)[w]，但在美英中有發(fā)[hw]的情況。所以簡(jiǎn)單的what、why、white單詞的讀音都會(huì)發(fā)生變化。但考生需要認(rèn)識(shí)到的是對(duì)于讀音來(lái)說(shuō)光記住發(fā)音規(guī)則并沒(méi)有用，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)實(shí)踐，我們往往會(huì)在看到單詞的時(shí)候才能想到適用的是什么規(guī)則，但這對(duì)于做題為時(shí)已晚，所以必須習(xí)慣聽(tīng)各種發(fā)音習(xí)慣，而不是靠規(guī)則去套。
除了口音，單詞本身的讀音當(dāng)然要重視，這不僅關(guān)系到單詞的理解，還會(huì)影響到自己的口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。建議考生背單詞時(shí)應(yīng)該盡量用聽(tīng)的形式熟悉詞匯，形成聽(tīng)覺(jué)的敏感，而不僅僅是視覺(jué)上的敏感，這樣的話(huà)在聽(tīng)到單詞時(shí)就不需要去反應(yīng)單詞的形狀從而再?gòu)姆g的角度去理解，而是直接的理解了，這對(duì)于內(nèi)容繁多的.托?？荚噥?lái)說(shuō)是非常重要的。
雖然舊托福聽(tīng)力考試對(duì)寫(xiě)單詞并沒(méi)有要求，但考生也不能因此忽視拼寫(xiě)。一方面寫(xiě)作需要拼寫(xiě)，另一方面聽(tīng)力考試需要做筆記，如果考生對(duì)單詞都不熟悉，就無(wú)法快速寫(xiě)下有效信息，把時(shí)間浪費(fèi)在思考單詞上，或者寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)自己很多都只寫(xiě)了單詞的部分，想不起來(lái)究竟寫(xiě)了什么，這樣的筆記就白做了。
另外，建議考生在記單詞拼寫(xiě)的時(shí)候還是需要結(jié)合讀音，根據(jù)音節(jié)記單詞，把單詞拆分成一小部分一小部分。這樣不僅能使記憶深刻，牢固，還可以讓考生了解字母不同組合的發(fā)音習(xí)慣。當(dāng)考試時(shí)遇到生詞就可以根據(jù)大致讀音記下來(lái)，有了單詞的基本形狀，等題目出現(xiàn)的時(shí)候就能找到對(duì)應(yīng)的信息了。
單純背詞匯書(shū)并不能完全解決單詞問(wèn)題，因?yàn)閱卧~放在不同的語(yǔ)境中含義會(huì)變化，讀音也有強(qiáng)有若，有合有分?？忌谧鲱}，或者是聽(tīng)歌看電視電影時(shí)，都可以聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有遇到曾經(jīng)學(xué)過(guò)背過(guò)的單詞，仔細(xì)辨認(rèn)一下，提高自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外有的單詞不需要背，特別是相對(duì)比較復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)詞匯。一般這些詞出現(xiàn)時(shí)都會(huì)有定義或者同義詞近義詞并列出現(xiàn)的形式來(lái)告訴大家含義，甚至有時(shí)也不影響整體的理解?？忌谧鲱}時(shí)可以關(guān)注一下是否有這種情況產(chǎn)生，積累解決生詞含義的經(jīng)驗(yàn)。
一、材料的語(yǔ)速最好比你習(xí)慣或考試的速度快一些。為什么要這樣?如果你平時(shí)都泛聽(tīng)語(yǔ)速快的材料，這樣考試時(shí)在你心情比較緊張的情況下，你也不會(huì)覺(jué)得考試的材料語(yǔ)速很快。就如同舉重運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，基本都會(huì)舉起比真正比賽時(shí)更重的重量。
二、材料的難度最好比你的水平高一些，比考試材料也難一些。比如，平時(shí)泛聽(tīng)的材料里有更多你聽(tīng)不出不認(rèn)識(shí)的生詞，有更多你不熟悉的話(huà)題場(chǎng)景，有更多復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。這樣做的目的和第一點(diǎn)類(lèi)似，就是平時(shí)對(duì)自己要求高一些，考場(chǎng)上就會(huì)輕松許多。電影電視方面，什么樣題材符合這點(diǎn)呢?比如法律、政治題材，都有這個(gè)特點(diǎn)。政客律師說(shuō)話(huà)，邏輯性強(qiáng)，用詞復(fù)雜，比較難懂，語(yǔ)速還快。像當(dāng)年的《費(fèi)城故事》、《白宮奇緣》都是挺經(jīng)典的電影。
三、發(fā)音應(yīng)該是和你要參加的考試相同或相似的。比如如果參加托福，你就要充分熟悉美式英語(yǔ)的發(fā)音。比如很多動(dòng)畫(huà)片的配音，和托?？荚?yán)锏南嗳ド踹h(yuǎn)，你說(shuō)你看動(dòng)畫(huà)片提高托福聽(tīng)力水平，效果就不會(huì)太明顯。
四、一定要選對(duì)白多的電影電視劇。敘事類(lèi)的，愛(ài)情電影，對(duì)白就會(huì)比較豐富。如果是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，滿(mǎn)耳朵估計(jì)聽(tīng)得都是轟炸聲，聽(tīng)力沒(méi)練好，耳朵因被過(guò)分刺激而暫時(shí)失聰就不好了。
英語(yǔ)詞匯積累篇十六
我們手中的語(yǔ)文課本和課外讀物，詞語(yǔ)豐富，我們應(yīng)該多看書(shū)，當(dāng)看到自己喜歡的詞，很生動(dòng)的詞不妨多看幾遍，多在腦中停留些時(shí)間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。
積少成多，日久天長(zhǎng)，何愁詞語(yǔ)貧乏?我們也可以背誦一些好詞好句，因?yàn)樾r(shí)候背的東西往往可以記一輩子，而且背得多了，對(duì)一個(gè)人的文化功底甚至可以產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。
背誦是大量積累語(yǔ)言材料最有效的方法，也是積累詞語(yǔ)最有效的方法。因此，我們要把課堂上學(xué)習(xí)的課文盡可能的背出來(lái)，此外在學(xué)有余力的情況下，各取所需，自由積累，背誦精彩的片段或絕妙的語(yǔ)句?！?BR> 摘抄也是擴(kuò)大積累的有效方法之一。俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。我們要注意把平時(shí)看到的好詞摘錄下來(lái)，隨時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)。在造句、作文的時(shí)候，經(jīng)常翻閱，適時(shí)運(yùn)用，這對(duì)我們掌握詞語(yǔ)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力很有幫助?！?BR> 二、做生活有心人，在生活中積累詞語(yǔ)
我們生活在現(xiàn)實(shí)中，每天都跟周?chē)娜?、事、物接觸，每天都接受到眾多的語(yǔ)言信息，尤其是老百姓的口頭語(yǔ)言，都是語(yǔ)言中的精華，是我們平常在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的。如俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)。
另外，我們還可以從電視廣告，餐廳標(biāo)語(yǔ)中去吸取出色的語(yǔ)言，這也是積累語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)。如許多出色的廣告詞，如“沒(méi)有最好，只有更好，讓我們做得更好!”“讓病痛下崗，讓健康再就業(yè)?！钡鹊?，都是我們學(xué)習(xí)的最好材料。
三、在運(yùn)用中鞏固詞語(yǔ)，做到記憶猶新
積累詞語(yǔ)為的是能在文章中或生活中去運(yùn)用，所以我們經(jīng)常要溫故而知新，使所積累的詞語(yǔ)不被遺忘。我們要引導(dǎo)學(xué)生積累的東西必須讓學(xué)生真正理解了，領(lǐng)會(huì)了，盡可能地用過(guò)了，才有可能積淀為他們自己的東西。
因此，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)境。如通過(guò)一些活動(dòng)，展示一些場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到的警句名言;帶領(lǐng)他們置身蒙蒙春雨中或是爛漫的春花中，讓他們說(shuō)說(shuō)想到的有關(guān)詩(shī)句。
在興趣課上組織成語(yǔ)接龍;利用午飯后，與學(xué)生閑聊時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上學(xué)路上、校園清晨等的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)學(xué)生使用積累的詞語(yǔ)，如陽(yáng)春三月，在上學(xué)路上便會(huì)“睹景生詞”：春光明媚、春風(fēng)吹拂、春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春意盎然……多少個(gè)詞語(yǔ)仿佛遠(yuǎn)在天邊?忽一下飛至眼前，仿佛原在沉睡之中，猛然間被喚醒來(lái)，這又是一個(gè)積累詞語(yǔ)的大好時(shí)機(jī)，信手記下，揣摩加工，一篇小文就問(wèn)世了。
英語(yǔ)詞匯積累篇十七
對(duì)于雅思聽(tīng)力詞匯的積累，光靠背單詞含義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從單詞音形義三方面全面掌握。
聽(tīng)力考試考的就是聽(tīng)的能力，所以對(duì)讀音的掌握是首要的。聽(tīng)力考試中的口音以英音、美英和澳大利亞口音為主，同樣的單詞在不同地區(qū)和國(guó)家讀法會(huì)有出入?？忌诜e累單詞時(shí)需要關(guān)注音標(biāo)中的多種讀音方式以及一些常規(guī)的發(fā)音不同點(diǎn)。需要注意的是口音不是靠記住幾條規(guī)則就能掌握的，考試中不可能邊做題邊考慮發(fā)音規(guī)則，因此活學(xué)活用才是最好的方法?？忌綍r(shí)可以多看或多聽(tīng)一些發(fā)音比較雜的`節(jié)目或影視作品，特別要關(guān)注英式發(fā)音。 除了口音之外，背單詞時(shí)多關(guān)注讀音可以積累發(fā)音習(xí)慣，考試時(shí)碰到不熟悉的單詞可以試著根據(jù)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行拼寫(xiě)。
聽(tīng)力考試中各個(gè)部分都以一個(gè)場(chǎng)景為中心，比較常見(jiàn)的如租房、旅游、選課、講座等在考試中反復(fù)出現(xiàn)。朗閣海外考試研究中心建議考生在積累單詞時(shí)可以以場(chǎng)景為中心進(jìn)行擴(kuò)展，有效地將單詞聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)體系。這么做在記單詞的同時(shí)還能復(fù)習(xí)到場(chǎng)景的考點(diǎn)，拓展自己對(duì)場(chǎng)景的想象力，可以說(shuō)是一舉多得。
同義轉(zhuǎn)換是雅思聽(tīng)力考試的一大特色，聽(tīng)到的和看到的內(nèi)容往往存在差異。同義轉(zhuǎn)換并不是簡(jiǎn)單的同義詞匯轉(zhuǎn)換，還包括了同一個(gè)單詞不同詞性的變化，同一類(lèi)事物的上下意變化，或者是單詞的反義表達(dá)。因此要做好同義轉(zhuǎn)換需要積累同義詞、反義詞以及單詞的詞性變化。這些詞除了可以在做練習(xí)中積累外，也可以借鑒閱讀及寫(xiě)作中學(xué)到的詞匯。
記憶單詞的方法有很多，如諧音法、聯(lián)想法、詞根詞綴法等?？忌梢园堰@幾種不同的方法結(jié)合在一起使用。在記憶過(guò)程中試著把單詞形象化，使單詞在腦海中形成一個(gè)概念，這也是試著以英語(yǔ)思維的一個(gè)過(guò)程。這樣可以避免在考試時(shí)聽(tīng)到單詞需要轉(zhuǎn)換成中文意思才能想到單詞拼寫(xiě)。
英語(yǔ)詞匯積累篇十八
單詞的積累對(duì)于新托福聽(tīng)力成績(jī)的提高至關(guān)重要，但目前不少考生對(duì)于聽(tīng)力單詞的積累存著誤區(qū)：有的考生認(rèn)為對(duì)于新托福聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，單詞并不需要背得非常仔細(xì)，知道大概就可以了，因?yàn)槁?tīng)力考試只需選擇，并不需要寫(xiě)單詞。其實(shí)，在新托?？荚囍?，非常強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力能力的重要性，除了聽(tīng)力本身以外，口語(yǔ)和寫(xiě)作也需用到聽(tīng)力，而且有些內(nèi)容比較學(xué)術(shù)，所以只會(huì)聽(tīng)和看，不會(huì)說(shuō)和寫(xiě)還是無(wú)法完全達(dá)到要求。以下，專(zhuān)家將就聽(tīng)力單詞的積累問(wèn)題，給大家提供五條建議：
市面上詞匯書(shū)非常多，形式也比較多樣。很多考生追求材料的全面，買(mǎi)了很多參考書(shū)卻沒(méi)有完成任何一本，這無(wú)疑是一種浪費(fèi)。不管是以字母順序排列的詞匯還是根據(jù)學(xué)科語(yǔ)義分類(lèi)的詞匯，內(nèi)容總是相差無(wú)幾的，只要考生覺(jué)得是適合自己的就行，不必跟風(fēng)。能把一本書(shū)認(rèn)真消化掉，應(yīng)付考試綽綽有余了。就怕買(mǎi)了很多書(shū)卻沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待任何一本，還不如不買(mǎi)。
新托?？荚嚭脱潘伎荚嚥灰粯?，以美式英語(yǔ)為主，相信經(jīng)過(guò)平時(shí)美劇和電影的熏陶，考生會(huì)更容易接受。但也有一些讀音比較少見(jiàn)容易造成理解上的障礙，比如簡(jiǎn)單的wheel這個(gè)單詞的發(fā)音，一般wh我們都發(fā)[w]，但在美英中有發(fā)[hw]的情況。所以簡(jiǎn)單的what、why、white單詞的讀音都會(huì)發(fā)生變化。但考生需要認(rèn)識(shí)到的是對(duì)于讀音來(lái)說(shuō)光記住發(fā)音規(guī)則并沒(méi)有用，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)實(shí)踐，我們往往會(huì)在看到單詞的時(shí)候才能想到適用的是什么規(guī)則，但這對(duì)于做題為時(shí)已晚，所以必須習(xí)慣聽(tīng)各種發(fā)音習(xí)慣，而不是靠規(guī)則去套。
除了口音，單詞本身的讀音當(dāng)然要重視，這不僅關(guān)系到單詞的理解，還會(huì)影響到自己的口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。頂尖(雅托)英語(yǔ)中心建議考生背單詞時(shí)應(yīng)該盡量用聽(tīng)的形式熟悉詞匯，形成聽(tīng)覺(jué)的.敏感，而不僅僅是視覺(jué)上的敏感，這樣的話(huà)在聽(tīng)到單詞時(shí)就不需要去反應(yīng)單詞的形狀從而再?gòu)姆g的角度去理解，而是直接的理解了，這對(duì)于內(nèi)容繁多的托福考試來(lái)說(shuō)是非常重要的。
雖然聽(tīng)力考試對(duì)寫(xiě)單詞并沒(méi)有要求，但考生也不能因此忽視拼寫(xiě)。一方面寫(xiě)作需要拼寫(xiě)，另一方面聽(tīng)力考試需要做筆記，如果考生對(duì)單詞都不熟悉，就無(wú)法快速寫(xiě)下有效信息，把時(shí)間浪費(fèi)在思考單詞上，或者寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)自己很多都只寫(xiě)了單詞的部分，想不起來(lái)究竟寫(xiě)了什么，這樣的筆記就白做了。
另外，頂尖(雅托)英語(yǔ)培訓(xùn)中心建議考生在記單詞拼寫(xiě)的時(shí)候還是需要結(jié)合讀音，根據(jù)音節(jié)記單詞，把單詞拆分成一小部分一小部分。這樣不僅能使記憶深刻，牢固，還可以讓考生了解字母不同組合的發(fā)音習(xí)慣。當(dāng)考試時(shí)遇到生詞就可以根據(jù)大致讀音記下來(lái)，有了單詞的基本形狀，等題目出現(xiàn)的時(shí)候就能找到對(duì)應(yīng)的信息了。
單純背詞匯書(shū)并不能完全解決單詞問(wèn)題，因?yàn)閱卧~放在不同的語(yǔ)境中含義會(huì)變化，讀音也有強(qiáng)有若，有合有分?？忌谧鲱}，或者是聽(tīng)歌看電視電影時(shí)，都可以聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有遇到曾經(jīng)學(xué)過(guò)背過(guò)的單詞，仔細(xì)辨認(rèn)一下，提高自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外有的單詞不需要背，特別是相對(duì)比較復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)詞匯。一般這些詞出現(xiàn)時(shí)都會(huì)有定義或者同義詞近義詞并列出現(xiàn)的形式來(lái)告訴大家含義，甚至有時(shí)也不影響整體的理解?？忌谧鲱}時(shí)可以關(guān)注一下是否有這種情況產(chǎn)生，積累解決生詞含義的經(jīng)驗(yàn)。
新托福聽(tīng)力考試中經(jīng)常出現(xiàn)一些美國(guó)常見(jiàn)的習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)來(lái)影響大家的理解，因此考生平時(shí)除了背基本的高頻、學(xué)科詞匯外還需增加習(xí)語(yǔ)的積累。這些詞往往會(huì)影響考生的理解。
英語(yǔ)詞匯積累篇十九
托?？荚囉陕?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)組成，而這四個(gè)單項(xiàng)的結(jié)合全是單詞的疊加。單詞就好比建房子的磚塊，是托?？荚囍械幕?毫無(wú)疑問(wèn)單詞的屏障在學(xué)習(xí)中是必須跨過(guò)的。
首先，托?？荚囍虚喿x部分要求學(xué)生在二十分鐘之內(nèi)高效理解全篇文章，這時(shí)候單詞量的大小對(duì)閱讀速度和理解能力都起到關(guān)鍵性作用，托福詞匯課摘錄了tpo閱讀部分出鏡率高的詞匯，學(xué)生能夠通過(guò)詞匯課學(xué)習(xí)無(wú)縫對(duì)接tpo閱讀部分，解決閱讀中由于詞匯不足無(wú)法提升閱讀速度的頭疼問(wèn)題，從而減輕做題時(shí)帶來(lái)的心理壓力。
其次，托?？荚嚶?tīng)力部分，大部分聽(tīng)不懂的學(xué)生都存在詞匯不足的問(wèn)題，單詞聽(tīng)不懂，容易在聽(tīng)力過(guò)程中走神，影響整個(gè)聽(tīng)力的正確率，所以單詞掌握情況也對(duì)聽(tīng)力產(chǎn)生極為重大的影響，同樣托福詞匯課摘錄了tpo聽(tīng)力部分出現(xiàn)的高頻詞匯，它們的集合毋庸置疑可以排除在聽(tīng)力過(guò)程中聽(tīng)不懂而走神，或是聽(tīng)力過(guò)程中提不起興趣、無(wú)法集中注意力的情況的發(fā)生。
詞匯的'運(yùn)用在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中也起到重要的作用，我們的詞匯課從tpo中選出高頻詞匯，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了保障，詞根詞綴法加以合理的聯(lián)想，不僅能夠確保在短時(shí)間內(nèi)記住很多單詞還能培養(yǎng)在遇到不會(huì)的生詞時(shí)通過(guò)詞根詞綴的方法對(duì)單詞進(jìn)行猜測(cè)的能力，同時(shí)，把詞匯分類(lèi)也讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富，而不是僅僅從一方面學(xué)習(xí)單詞。
詞匯班能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的單詞，這意味著閱讀速度的加強(qiáng)，聽(tīng)力中的注意力更加集中，寫(xiě)作和口語(yǔ)中可用詞匯增加。詞匯課也將帶給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)背單詞的規(guī)律性，一但養(yǎng)成，可以運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。