三寬教育心得體會(huì)(專(zhuān)業(yè)20篇)

2025/6/9 18:59:39

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    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作等方面得到的深刻體驗(yàn)和感悟。那么如何寫(xiě)出一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們要明確總結(jié)的目的和主題,確定自己想要表達(dá)的內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn),避免泛泛而談、毫無(wú)重點(diǎn)。其次,要具體細(xì)致地分析和總結(jié)自己的體會(huì),不僅要寫(xiě)出自己的收獲和成長(zhǎng),還要闡述自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的問(wèn)題和困難,以及如何克服和改進(jìn)的過(guò)程。此外,要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,不使用太過(guò)生硬的詞語(yǔ),也不過(guò)于隨意和散漫。最后,還要注意總結(jié)的語(yǔ)氣要積極向上,既要客觀(guān)又要給予自己正面的評(píng)價(jià)和肯定,堅(jiān)定自己繼續(xù)努力的信心和決心。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的參考文獻(xiàn),希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
    三寬教育心得體會(huì)篇一
    三寬教育底線(xiàn)教育作為教育界和輿論界最為關(guān)注的話(huà)題之一,在全國(guó)范圍內(nèi)引起了廣泛的討論和反思。我很幸運(yùn)能夠參加此次底線(xiàn)教育心得體會(huì)的活動(dòng),更好地了解教育底線(xiàn)教育的要求,提高自己的教育素養(yǎng)。
    三寬教育底線(xiàn)教育,即“幸福寬容、安全寬松、寬口徑寬適應(yīng)底線(xiàn)教育”,旨在構(gòu)建學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。教育底線(xiàn)教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是學(xué)校肩負(fù)的責(zé)任。
    三寬教育底線(xiàn)教育的出現(xiàn),是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康的需求不斷增大。學(xué)生不僅需要獲得知識(shí)和技能,更需要獲得遠(yuǎn)離暴力、安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),三寬教育也具有教育公平的價(jià)值,它能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平、公正的教育環(huán)境,提供同樣的機(jī)會(huì)。
    要實(shí)現(xiàn)三寬教育底線(xiàn)教育,首先需要樹(shù)立正確的教育理念,堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展的教育思想。同時(shí),建立完善的學(xué)校管理機(jī)制和安全防范機(jī)制,保障學(xué)生的身心健康。此外,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平,為學(xué)生提供更貼心、更專(zhuān)業(yè)的教育服務(wù)。
    第五段:總結(jié)。
    三寬教育底線(xiàn)教育是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì),是學(xué)校教育發(fā)展的必然要求。只有積極推進(jìn)三寬教育底線(xiàn)教育,才能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)提供更安全、更健康、更充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該從自身做起,積極探索、嘗試、改進(jìn),為學(xué)校肩負(fù)的責(zé)任貢獻(xiàn)一份力量。
    三寬教育心得體會(huì)篇二
    近年來(lái),中國(guó)教育的風(fēng)頭日盛,群眾對(duì)教育的關(guān)注度也越來(lái)越高。在這個(gè)教育熱潮中,三寬教育底線(xiàn)教育成為熱議的話(huà)題。本文旨在分享我的心得體會(huì),探討三寬教育底線(xiàn)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)的好處以及實(shí)施中的不足。
    三寬教育底線(xiàn)教育是指尊重學(xué)生的個(gè)性、發(fā)展學(xué)生的興趣、解除學(xué)生的壓力這三個(gè)方面的要求。不管是國(guó)家政策還是教師、家長(zhǎng)的教育理念,都應(yīng)該注重三寬教育底線(xiàn)教育,這不僅是對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài),更是對(duì)教育的發(fā)展提供了新的思路和方向。
    三寬教育底線(xiàn)教育的意義在于提高學(xué)生的素質(zhì),而學(xué)生的素質(zhì)并不只是指學(xué)術(shù)的水平,還包括素質(zhì)教育的全面性,包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面。三寬教育底線(xiàn)教育的實(shí)施,可以緩解學(xué)生過(guò)多的學(xué)業(yè)壓力,讓學(xué)生更加關(guān)注自己的興趣和愛(ài)好,而興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)可以使學(xué)生更加自信,更容易面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
    三寬教育底線(xiàn)教育的實(shí)施過(guò)程中,也存在一些問(wèn)題,例如教師和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)學(xué)生的興趣和愛(ài)好不夠了解,不會(huì)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)科和活動(dòng),從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣逐漸消失,而且這種情況在現(xiàn)實(shí)中也確實(shí)存在。因此,要加強(qiáng)各方面的配合,要求家長(zhǎng)和教師更加了解學(xué)生的興趣和特點(diǎn),以便針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的教育方案。
    第五段:結(jié)論。
    總的來(lái)說(shuō),三寬教育底線(xiàn)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高有著積極的作用,它可以培養(yǎng)學(xué)生更全面的素質(zhì),提高學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是,要想取得更好的效果,還需要各方面的配合,家長(zhǎng)和教師要相互理解和配合,才能讓學(xué)生真正健康成長(zhǎng)。我們相信,只要我們不斷探索、持續(xù)改善,三寬教育底線(xiàn)教育一定會(huì)越來(lái)越完善,給我們的下一代帶來(lái)更好的未來(lái)。
    三寬教育心得體會(huì)篇三
    在當(dāng)今社會(huì),三寬教育已成為一種普遍的教育方式,其核心理念是成長(zhǎng)需要寬容、成長(zhǎng)需要自由和成長(zhǎng)需要支持。因此,讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、自由和支持他人,是三寬教育的重要目標(biāo)。而在三寬教育實(shí)踐中,心態(tài)的調(diào)整是至關(guān)重要的。因此,本文將深入探討三寬教育的心理調(diào)整方式和心得體會(huì)。
    第二段:寬容的心態(tài)調(diào)整。
    在三寬教育中,寬容被視為一種重要的品德。而要實(shí)現(xiàn)寬容,必須在心態(tài)上進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于學(xué)生而言,必須擺脫自我中心的思維,站在他人的角度去想問(wèn)題。學(xué)會(huì)關(guān)注別人,用心聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議是非常重要的。當(dāng)然,學(xué)習(xí)寬容也意味著學(xué)會(huì)原諒,學(xué)會(huì)重新開(kāi)始。在和其他學(xué)生相處時(shí),不要把自己的利益放在首位,提高自己的寬容心態(tài),才能更好地與他人相處。
    第三段:自由的心態(tài)調(diào)整。
    與寬容相似,自由也是三寬教育中的重要元素。自由的核心理念是尊重學(xué)生的自主性,給予他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的自由選擇。這種自由的心態(tài)調(diào)整并不是讓學(xué)生隨意放縱、不受約束。與自由相對(duì)應(yīng)的是責(zé)任,即在自由的選擇中承擔(dān)自己的責(zé)任。在這方面,要求學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)做出自己的選擇,并為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。這樣才能使學(xué)生自由的學(xué)習(xí)和發(fā)展,同時(shí)也養(yǎng)成了公正、負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
    第四段:支持的心態(tài)調(diào)整。
    支持是三寬教育的核心之一,也是心態(tài)調(diào)整的重要方面。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中得到支持,這是很正常的。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),學(xué)生必須首先學(xué)會(huì)自我支持,即學(xué)會(huì)接納自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處。同時(shí),學(xué)生還需要互相支持,學(xué)會(huì)合作,對(duì)他人給予理解和幫助。在互相支持的環(huán)境中,學(xué)生不僅可以獲得學(xué)科知識(shí)的提高,還能夠鍛煉他們的社交能力和人際情感,極大地促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。
    第五段:結(jié)論。
    三寬教育作為一種新興的教育方式,在當(dāng)前的教育發(fā)展中,具有非常重要的意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)三寬教育的目標(biāo),需要調(diào)整學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、自由和支持他人。三寬教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的品德素質(zhì)和心理健康能力。因此,三寬教育應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代教育的主流,將更好地引導(dǎo)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
    三寬教育心得體會(huì)篇四
    我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
    兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。
    聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)光久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
    兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。
    記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。
    一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽(tīng)了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專(zhuān)題講座使我受益匪淺!
    “家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上”這句話(huà)一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理,就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng),孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法,孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的,也不是一朝一夕的,我一定要用今天學(xué)的知識(shí),來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
    家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想,僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的.,家長(zhǎng)首先要從思座使我受益匪淺!
    “家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上”這句話(huà)一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理,就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng),孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法,孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的,也不是一朝一夕的,我一定要用今天學(xué)的知識(shí),來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
    家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想,僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的,家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。可以閱讀相關(guān)書(shū)籍,可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣,家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì),培養(yǎng)教育好孩子。
    三寬教育心得體會(huì)篇五
    家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上,父母要學(xué)會(huì)做到寬容、寬厚、寬松,做“三寬”家長(zhǎng)才能培養(yǎng)三好學(xué)生?,F(xiàn)在不少孩子最反感的幾類(lèi)情況是:高期望、家庭暴力、不管不問(wèn)、太嘮叨。如果父母不幸就是這類(lèi)人,怎么能要求孩子樣樣都好呢?家長(zhǎng)要在家庭教育中尊重和信任孩子,在一些非原則性的問(wèn)題上適當(dāng)放手,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,做到誠(chéng)信,不要承諾無(wú)法做到的事情。
    教育出什么樣的孩子才算父母的成功?就個(gè)人看法而言,孩子能夠陽(yáng)光能夠培養(yǎng)他們明辯是非、能夠盡他最大的能力去完成學(xué)習(xí)的任務(wù)就足矣!我想,孩子在幼年時(shí)期,更應(yīng)該重視他們玩的天性,更應(yīng)該留給他們美好的童年回憶,而非一定要使他在小小的年紀(jì)就成為天之驕子、萬(wàn)人之上!在他成為萬(wàn)眾矚目的新星那一刻,倘若沒(méi)有快樂(lè)、沒(méi)有美好的童年回憶,他們的心靈會(huì)留下一段空白的記憶。所以,在對(duì)待子女的教育身上,我更重視尊重孩子的選擇,規(guī)定按時(shí)的作息,培養(yǎng)他們健全的人格,區(qū)分和明辯是非!而是不在愛(ài)的基礎(chǔ)上出現(xiàn)溺愛(ài),在疼的時(shí)候放縱他們的喜好!也就是說(shuō),學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),該看電視該玩的時(shí)候還是應(yīng)該去玩。
    畢竟現(xiàn)在都是獨(dú)生子女居多,疼愛(ài)他們的人不僅僅是父母,還有爺爺奶奶外公外婆,但在約法三章的`前提之下,制定出他們的學(xué)習(xí)規(guī)劃,不放任孩子想要什么就要什么、想玩什么就玩什么;孩子雖小,但卻懂得誰(shuí)對(duì)他嚴(yán)誰(shuí)對(duì)他憐,往往在做錯(cuò)事時(shí)受到責(zé)罵,他就選擇不罵的一方,此時(shí)接受他委屈的求救就應(yīng)該適時(shí)指出哪個(gè)地方不對(duì),為什么會(huì)受到批評(píng);表?yè)P(yáng)與批評(píng)同在,嚴(yán)肅與寬容同在,才能使孩子有一個(gè)正確的人生方向,才能有一個(gè)美好的明天。
    我成不了狼爸、也沒(méi)有虎媽的天份,更沒(méi)有狼爸的恒心,我就做一個(gè)普通的父親,讓自己的孩子有一個(gè)美好的童年,有一個(gè)健全的人格,有對(duì)未來(lái)生活展望的心胸,足矣!
    三寬教育心得體會(huì)篇六
    xx年11月12日下午,我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長(zhǎng)學(xué)?!钡恼n堂學(xué)習(xí)。短短的一堂課,包含了各種關(guān)于當(dāng)代家庭教育的理念與方式方法,真是受益匪淺。
    俗話(huà)說(shuō):“望子成龍,望女成鳳。”這種教育孩子的急切心理最終可能會(huì)導(dǎo)致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子,我會(huì)用“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說(shuō),作為家長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì),要尊重孩子,不控制孩子,不能包辦孩子的一切。避免包辦,家長(zhǎng)要做到四點(diǎn):裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢(qián),培養(yǎng)孩子的孝心,鍛煉孩子做力所能及的事。
    家長(zhǎng)們最不缺的就是愛(ài),愛(ài)要有度,不能“溺愛(ài)”。做到愛(ài)在心中,不在手中。做父母的`,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要放手,鍛煉孩子自己事情自己做,養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活本領(lǐng),讓孩子自己去嘗試,去失敗,去成功,畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個(gè)真空世界。相信孩子,并給予一些必要的挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹,相信我們的孩子,他們比我們想象的還要棒。
    孩子的教育是我們家長(zhǎng)一輩子最重要的事業(yè),因此,教育孩子,我們一直在路上。
    三寬教育心得體會(huì)篇七
    通過(guò)這次學(xué)習(xí),可謂受益頗多,感受非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育,也是對(duì)兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的,卻一直是困擾每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題,我也不例外。一邊聽(tīng)著專(zhuān)家的講解,我也一邊在對(duì)照專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn),進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀(guān)點(diǎn)和做法有許多誤區(qū),但值得慶幸的是也有對(duì)的地方?,F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一些體會(huì):
    不是每個(gè)人都能復(fù)制的,照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長(zhǎng)受到遺傳因素的影響,除了外形差異,例如身高、體重等,大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會(huì)也是影響成長(zhǎng)的一個(gè)因素。主觀(guān)能動(dòng)性也會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。
    家庭教育在整個(gè)教育體系中處于基礎(chǔ)地位,同時(shí)良好的家庭教育為社會(huì)教育與學(xué)校教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是早期家庭中智育的基礎(chǔ)部分,有意識(shí)地開(kāi)發(fā)孩子的智力,培養(yǎng)孩子的綜合能力,為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    父母的教育價(jià)值觀(guān),不同的價(jià)值觀(guān)會(huì)導(dǎo)致不同的教育方法。
    家長(zhǎng)無(wú)法決定孩子發(fā)展的上限,但可以決定發(fā)展的下限。下限取決于基本生存能力,包括身心健康、規(guī)則意識(shí)、做事能力和考慮他人。在具備了基本生存能力之后,提升認(rèn)知能力可以使人更有競(jìng)爭(zhēng)力,認(rèn)識(shí)能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會(huì)責(zé)任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感,而幸福感取決于幸福觀(guān)。幸福,首先是心理健康;其次,還要有良好的人際關(guān)系;最后,幸福還要有一些業(yè)余愛(ài)好。物質(zhì)滿(mǎn)足是有標(biāo)準(zhǔn)的,但愛(ài)好人人都可以有,通過(guò)愛(ài)好可以使人獲得心理滿(mǎn)足。在信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)如同雙刃劍,只有解決了孩子在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,才能做到趨利避害。
    針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育才是科學(xué)的教育方法。接納孩子的個(gè)性,隨著孩子逐年成長(zhǎng),改變將越來(lái)越難,家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不能只求高求遠(yuǎn),要面對(duì)現(xiàn)實(shí),接納孩子的個(gè)性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的,因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。
    以上就是我觀(guān)看完以后的一些感想,同時(shí)也希望家長(zhǎng)們一起,為孩子的成長(zhǎng)共同建設(shè)一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
    三寬教育心得體會(huì)篇八
    三寬生命教育從小學(xué)時(shí)代就開(kāi)始了,幾乎每個(gè)學(xué)生都接受過(guò)這樣的教育。它的目的是教育學(xué)生明白人生的真諦,讓學(xué)生懂得尊重生命、關(guān)愛(ài)他人。這樣的教育可以幫助我們從內(nèi)心產(chǎn)生愛(ài)的意識(shí),學(xué)會(huì)珍惜和愛(ài)護(hù)生命。
    在學(xué)習(xí)三寬生命教育的過(guò)程中,我們會(huì)經(jīng)常與生命相關(guān)的話(huà)題打交道,比如生命如何產(chǎn)生,生命如何維持,生命的逝去等等。這些話(huà)題可能會(huì)讓我們感到沉重,但是當(dāng)我們聽(tīng)到其他人講述他們的生命故事時(shí),我們會(huì)感到非常感慨。很多時(shí)候,我們都會(huì)想到自己的生命,想到我們所擁有的一切。
    三寬生命教育是為我們提供了一個(gè)思考人生的機(jī)會(huì),讓我們深入了解自己以及我們周?chē)纳?。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我們能夠逐漸明白人生的意義,學(xué)習(xí)如何去尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心他人,并且感受生命的珍貴。
    三寬生命教育讓我們?cè)谌粘I钪袑W(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)生命。我們應(yīng)該尊重他人的生命,不管是人還是動(dòng)物。我們應(yīng)該去保護(hù)那些在我們周?chē)畹纳瑢W(xué)會(huì)善待它們。比如,我們可以種植植物,為它們提供養(yǎng)分和水分;當(dāng)我們看到動(dòng)物受傷或者遇到困境的時(shí)候,我們可以幫助它們并讓它們回復(fù)到健康的狀態(tài)。
    三寬生命教育倡導(dǎo)我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人。我們應(yīng)該在日常生活中去自愿幫助別人,因?yàn)檫@樣可以讓我們感受到他人的需要并嘗試去幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的行為,我們會(huì)變得更加成熟,也會(huì)善良、深思熟慮地對(duì)待他人。
    總的來(lái)說(shuō),在中學(xué)階段學(xué)習(xí)三寬生命教育是非常有價(jià)值的,因?yàn)樗梢宰屛覀兝斫馍恼嬷B,并且去珍惜生命。我覺(jué)得,這樣的教育也讓我們變成更好的人,讓我們明白我們需要用愛(ài)來(lái)對(duì)待生命。即使我們不能夠改變生命的走向,但是在人生的路途中,我們可以在未來(lái)的征程中,記得我們需要尊重生命,珍惜他人,并且不斷地反思自己的言行舉止。
    三寬教育心得體會(huì)篇九
    “雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)?!半p減”減什么?一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其目的是:讓教育回歸本真,孩子要在學(xué)校里,德智體全面發(fā)展,使成長(zhǎng)比成功更重要,不能讓資本操作教育。
    (一)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀(guān)念是根本。家庭教育的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人。而父母要承擔(dān)起以下教育責(zé)任:道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣。必須科學(xué)地教育好孩子:親自養(yǎng)育,加強(qiáng)親子陪伴;共同參與發(fā)揮父母雙方的作用;相機(jī)而教,寓教于日常生活之中;潛移默化,言傳身教相結(jié)合;嚴(yán)慈相濟(jì),關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重;尊重差異,根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo);平等交流,予以尊重、理解和鼓勵(lì);相互促進(jìn),父母與子女共成長(zhǎng);自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的方式方法。我們要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),幫助帶領(lǐng)引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提升,“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天進(jìn)步”。
    “雙減”背景下的教育教學(xué)應(yīng)該這樣做。
    1.應(yīng)教盡教才能應(yīng)減盡減。向課堂要效率、要成績(jī);作業(yè)要量不大,質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),突出差異化。要把握中招考向,明確重難點(diǎn)。
    3.考試頻次降下來(lái),考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試,但要充分運(yùn)用考試結(jié)果。精準(zhǔn)分析,針對(duì)性訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。
    “雙減”政策的出臺(tái),給教師提出了更高的要求,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),還需符合本學(xué)科學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們要適應(yīng)時(shí)代的潮流,從自身做起,落實(shí)好“雙減”。家長(zhǎng)的密切配合也必不可少。
    三寬教育心得體會(huì)篇十
    “三寬教育”作為一種以寬容、寬心和寬恕為核心的教育理念,近年來(lái)在教育界廣受歡迎。然而,實(shí)際操作中,我們發(fā)現(xiàn)不少教育者并不能真正做到“寬容”、“寬心”、“寬恕”。這不僅影響教育效果,也會(huì)對(duì)學(xué)生心理造成傷害。作為一名工作多年的教育工作者,我深切感受到了“三寬教育”對(duì)教育者心理的影響與啟示。
    第二段:寬容。
    “寬容”是“三寬教育”中的第一條,它要求我們對(duì)學(xué)生理解和包容。在我工作的學(xué)校,存在著學(xué)生實(shí)際能力與期望值有一定差距的情況,特別是一些家庭經(jīng)濟(jì)較困難的學(xué)生。面對(duì)這些學(xué)生,我們不能置之不理,也不能站在自己的角度去批判他們。相反,我們應(yīng)該理解他們,站在他們的角度去考慮問(wèn)題。對(duì)于那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生,我們需要給予更多的耐心和關(guān)愛(ài),與他們溝通,積極幫助他們克服困難。這樣,學(xué)生會(huì)感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài),從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。
    第三段:寬心。
    “寬心”是“三寬教育”中的第二條,它要求我們對(duì)學(xué)生的情緒給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注。學(xué)生在上課的過(guò)程中,可能會(huì)因?yàn)樽约旱睦щy或者與同學(xué)的矛盾產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)。這個(gè)時(shí)候,我們應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生溝通,給予他們寬心和理解。我們應(yīng)該和學(xué)生一起探討他們的感受和需求,并給予必要的支持和鼓勵(lì)。這樣一來(lái),不僅能夠維護(hù)學(xué)生的情緒穩(wěn)定,同時(shí)也能夠漸漸培養(yǎng)出學(xué)生良好的情感素質(zhì),讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
    第四段:寬恕。
    “寬恕”是“三寬教育”中的第三條,它要求我們?cè)诮逃^(guò)程中,給予學(xué)生寬容和諒解。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免會(huì)犯錯(cuò)或者做錯(cuò)事情。如果我們一味地批評(píng)和斥責(zé),會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,甚至導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教育者的產(chǎn)生抵觸心理。因此,我們應(yīng)該盡量多給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。在學(xué)生犯錯(cuò)后,我們可以采用交流、引導(dǎo)等手段,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,從而能更好地改正。
    第五段:總結(jié)。
    總之,“三寬教育”是一種很好的教育理念,可以幫助我們打造一個(gè)更加人性化的教育環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,我們需要時(shí)刻保持心態(tài)的平和,努力做到寬容、寬心、寬恕,并鼓勵(lì)學(xué)生善良、有愛(ài)心,做一個(gè)積極向上、熱愛(ài)生活的人。同時(shí),在教學(xué)中,我們還應(yīng)該多與同行交流,不斷提高自己的教育素養(yǎng),從而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
    三寬教育心得體會(huì)篇十一
    目前,我區(qū)教育事業(yè)正處于大跨越、大發(fā)展、大變革階段,全區(qū)教育系統(tǒng)上上下下,在“管理講精細(xì)、教學(xué)求有效、發(fā)展謀均衡、辦學(xué)創(chuàng)特色”辦學(xué)思路的引領(lǐng)下,一年一目標(biāo),一年一大步,一步一步地向我區(qū)教育愿景奮進(jìn)。尤其是xx年我區(qū)實(shí)現(xiàn)了“兩區(qū)一化”目標(biāo)任務(wù),更加奠定了教育強(qiáng)區(qū)的基礎(chǔ),每一所學(xué)校的辦學(xué)條件都達(dá)到了一個(gè)新的高點(diǎn)。
    鄧小平曾說(shuō)過(guò):科技是第一生產(chǎn)力?,F(xiàn)在,現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段裝配到我們每一個(gè)校園,如何進(jìn)一步整合好優(yōu)越資源,大力提高教育生產(chǎn)力,提升教育的效能和作用,應(yīng)是我們面臨的一個(gè)新課題。泰勒在《科學(xué)管理原理》著作中有這樣一句話(huà):“幾乎沒(méi)有一個(gè)熟練的工人不是投入大量時(shí)間研究可以如何慢速工作,并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話(huà),可以使我們想到這樣兩個(gè)問(wèn)題:一是工作效率的核心是“人”;二是管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用是形成價(jià)值認(rèn)同。所以,當(dāng)前辦好讓人們滿(mǎn)意的教育,必須切實(shí)建隊(duì)伍,緊緊抓住人的因素。
    羅志軍書(shū)記在全省第十二屆三次全會(huì)上提出:爭(zhēng)做“三寬四有”的領(lǐng)導(dǎo)干部。做好各項(xiàng)工作,推動(dòng)事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在人,關(guān)鍵在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。我們校長(zhǎng)是教育基層干部,是一所學(xué)校的靈魂。我們應(yīng)積極以“三寬四有”的標(biāo)準(zhǔn)要求,努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)修煉,做到政治過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)硬、工作過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬,帶好一班人,發(fā)展好一所學(xué)校。
    首先,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),以正確的思想、科學(xué)的理論武裝頭腦。不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、形式,既要在理論中學(xué)習(xí),,實(shí)踐中學(xué)習(xí),還要在研討中學(xué)習(xí),既要自我學(xué)習(xí),還要相互學(xué)習(xí),帶動(dòng)班子學(xué)習(xí)。
    其次,勇于擔(dān)當(dāng),以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)帶動(dòng)一班人。深入教育教學(xué)一線(xiàn),在一線(xiàn)中發(fā)現(xiàn),在一線(xiàn)中研究,在一線(xiàn)中解決。
    第三,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以強(qiáng)大的合力凝聚人心。時(shí)時(shí)處處以事業(yè)發(fā)展,學(xué)校的進(jìn)步,師生的成長(zhǎng)作為工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。
    第四,堅(jiān)決弘揚(yáng)正氣,提升校園正能量。積極抵制校園不良之風(fēng),敢管敢抓,忠誠(chéng)履職,一身正氣,務(wù)實(shí)清廉。
    1.抓好教職工心理工作,形成思想認(rèn)同。
    在工作中,我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的心理與思想狀態(tài),并通過(guò)積極地工作,形成思想認(rèn)同。幾年前,我們學(xué)校就已經(jīng)列入到“新安小學(xué)西延”規(guī)劃布局中,在學(xué)校生存邊緣,學(xué)校老師思想有波動(dòng),通過(guò)交流與調(diào)查,老師的心理既興奮又失落、擔(dān)心。興奮的是可能將來(lái)成為新安小學(xué)一名教師,失落擔(dān)心的是學(xué)校將被撤并,自己能否更好適應(yīng)新的環(huán)境下的教育工作。工作上呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)。針對(duì)這一情況,我校從班子開(kāi)始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校撤并是為了推動(dòng)教育均衡發(fā)展,不是一種消亡,而是一種“鳳凰涅槃”的變式,我們每一位老師都將迎來(lái)新的考驗(yàn)。二是以積極姿態(tài)迎接即將到來(lái)的學(xué)校變化和崗位變化。從現(xiàn)在做起,努力提升自己的教育教學(xué)技能,為以后能盡快適應(yīng)新的環(huán)境下的工作做好準(zhǔn)備。
    2.堅(jiān)持不渝地做好校園精神文化的引領(lǐng)工作。
    精神文化是無(wú)形的,無(wú)孔不入。她不見(jiàn)諸于文字,但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準(zhǔn)則,協(xié)調(diào)著學(xué)校的組織管理和人際關(guān)系,使每一個(gè)生命個(gè)體盡可能實(shí)現(xiàn)人的尊嚴(yán)和價(jià)值,讓每一個(gè)人充滿(mǎn)幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長(zhǎng)文化。我們每一位校長(zhǎng)都應(yīng)把她修煉成學(xué)校的一道風(fēng)景線(xiàn)。
    一要加強(qiáng)教育思想的引導(dǎo)力。我們校長(zhǎng)在工作中都具有高度概括、觀(guān)點(diǎn)明確的教育思想,我們必須將其真正滲透到學(xué)校管理的各個(gè)方面,并通過(guò)所有的工作中頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來(lái)。
    二要努力增強(qiáng)自己的召喚力。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)身上優(yōu)秀的品格越多,無(wú)聲的榜樣力量就會(huì)越大。我們校長(zhǎng)應(yīng)將作風(fēng)正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學(xué)、吃苦耐勞等修煉成必備的品格,不斷增強(qiáng)自己人格的召喚力。
    三要提高自己知識(shí)、才能的影響力。我們校長(zhǎng)應(yīng)該有豐富的知識(shí),并在自己所專(zhuān)的學(xué)科有較深厚的功底,做到專(zhuān)、雜結(jié)合,這樣才能與教師有更多的共同語(yǔ)言,才能更好地指導(dǎo)教師,增強(qiáng)教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信賴(lài)感,具有更大的影響力。
    四要注重情感的親和與向心力?!懊恳粋€(gè)人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求,更何況以育人為天職的教師呢?”。情感是人們思維過(guò)程中一種不可缺少的因素,情感交流在學(xué)校管理中有著特殊的作用。我們?cè)诠ぷ髦?,要與老師建立良好的工作情感,激發(fā)教師的主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感,激發(fā)他們的主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí),提高教師的自我價(jià)值感,減少和消除他們自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程中所遇到的障礙。
    3.積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
    教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,工作的主體是教師。無(wú)論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下,我們都要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。雖然,我們學(xué)校即將撤并,我們一直堅(jiān)持一條有效途徑,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這條途徑就是建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。
    我們的具體做法是:
    1.以“我的簡(jiǎn)歷”、“我的工作”、“我的發(fā)展”、“我的業(yè)績(jī)”幾個(gè)模塊,給每位教師建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。
    2.每學(xué)年初組織教師進(jìn)行一年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
    3.分階段地通過(guò)個(gè)人和學(xué)校組織進(jìn)行成長(zhǎng)檔案記載。
    4.每學(xué)期末進(jìn)行個(gè)人和集體回望,一方面進(jìn)行反思,一方面感受成長(zhǎng)喜悅。
    通過(guò)幾年的實(shí)踐,我們認(rèn)為:建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案,可以讓教師正確地評(píng)價(jià)自己,讓教師科學(xué)地規(guī)劃自己,讓教師走向自我反思。建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案,讓教師享受進(jìn)步的喜悅。
    三寬教育心得體會(huì)篇十二
    說(shuō)到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō),雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū),買(mǎi)了很多的光盤(pán),請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大,成績(jī)也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
    好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基矗孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)??梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面:一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀,六一兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
    從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過(guò)的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的`養(yǎng)成了。
    教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn),我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
    不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀(guān)察孩子的長(zhǎng)處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過(guò)多的說(shuō)教,都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說(shuō):你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的。面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn),我只有自己先改正,用自己的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
    為了開(kāi)闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
    孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的作品,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿(mǎn)了自豪??吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè),我從心底里感到欣慰。
    總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣,是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
    教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從修身走向齊家,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
    學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。
    孩子有了一些閱讀能力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
    文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。
    它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)阿批評(píng)之類(lèi),逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén),這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
    在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
    加油!別灰心,再試一次你做的這件事真棒!我為你感到高興!我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
    雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
    三寬教育心得體會(huì)篇十三
    4月9日至10日,整整兩天時(shí)間,xx區(qū)第六協(xié)作片在實(shí)小組織了“三寬四有”校長(zhǎng)論壇暨教育、教學(xué)和科研工作觀(guān)摩研討活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的是該協(xié)作片鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)、完小校長(zhǎng),我有幸成為當(dāng)中的一員。
    9日—10日兩天觀(guān)摩了六節(jié)課堂教學(xué)示范課,觀(guān)看了主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、知心話(huà)吧,觀(guān)賞了實(shí)小大課間活動(dòng)展示,參觀(guān)了德育活動(dòng)展板,聆聽(tīng)了實(shí)小德育、教學(xué)、教研工作的經(jīng)驗(yàn)介紹,最后開(kāi)展了校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。
    在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,實(shí)小給我的總體印象那就是震撼!
    我首先震撼于他們的課堂。按照安排,我們一共觀(guān)摩了九節(jié)課堂活動(dòng),有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、有主題班會(huì)等。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓勵(lì)之下,充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能動(dòng)性。學(xué)生主動(dòng)討論,積極發(fā)言,大膽想象;課堂輕松、活潑,學(xué)生學(xué)習(xí)不再是壓力,而是愉快的、是合作的、是自我的,更是集體的。下課鈴響了,我看不出師生們有絲毫疲倦的樣子,倒有點(diǎn)像剛剛做完有趣的游戲那樣,意猶未盡,回味無(wú)窮。尤其是他們的班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展,主題突出,內(nèi)容具體,形式多樣,通過(guò)說(shuō)、唱、誦、演等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,并從中獲得了鍛煉,也收獲了教育。
    在震撼于實(shí)小的課堂教學(xué)的同時(shí),我從他們?cè)诘掠⒔虒W(xué)、科研三方面的介紹中也得到了不少的啟迪,震撼他們的真實(shí)和執(zhí)著,震撼他們對(duì)事業(yè)的追求!
    實(shí)小人在王xx校長(zhǎng)的帶動(dòng)下,用先進(jìn)的辦學(xué)理念創(chuàng)建學(xué)校,并且制定嚴(yán)密而科學(xué)的學(xué)校精細(xì)化管理,打造一支能吃苦耐勞的,具有敬崗愛(ài)業(yè)精神的教師團(tuán)隊(duì),用制度管人管事,并且堅(jiān)持“以校本研訓(xùn)為抓手,發(fā)展學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力”,向教研要質(zhì)量,向教研要效率!向教研要發(fā)展!
    通過(guò)兩天的學(xué)習(xí),我感覺(jué)到一所學(xué)校之所以成功,主要是有:一種精神——愛(ài)崗敬業(yè)精神;兩種意識(shí)——團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);四種特色——1、積極向上,追求卓越的優(yōu)秀校風(fēng),2、以人為本,溫馨和諧的人文環(huán)境,3、精誠(chéng)團(tuán)結(jié),高效管理的領(lǐng)導(dǎo)班子,4、愛(ài)崗敬業(yè),業(yè)務(wù)精湛,有高度責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教師隊(duì)伍。而最為重要的是有一個(gè)很完備的制度——學(xué)校精細(xì)化管理!
    兩天的收獲,讓我明確了意義,強(qiáng)化了理念;激化了思維,借鑒了方法;增強(qiáng)了決心,促進(jìn)了信心!
    三寬教育心得體會(huì)篇十四
    隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步,家庭教育逐漸成為家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)。家庭教育不僅是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),也是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要補(bǔ)充。而“三寬教育立家規(guī)”便成為了一種全新的家庭教育理念,它為我們提供了一種更注重孩子自由發(fā)展的教育方式。在對(duì)此進(jìn)行嘗試的過(guò)程中,我也深刻的領(lǐng)悟了“三寬教育立家規(guī)”的內(nèi)涵,并從中汲取了一些寶貴的體驗(yàn)和心得。
    二、家庭教育中存在的問(wèn)題。
    在傳統(tǒng)家庭教育中,家長(zhǎng)向孩子灌輸很多思想和知識(shí),使孩子往往會(huì)顯得很局限,自由的發(fā)揮能力和去發(fā)掘未知機(jī)遇的能力幾乎沒(méi)有。其次,在這些家庭教育中,孩子們往往被“禁止”了很多東西,也被家長(zhǎng)們“培養(yǎng)”出了一些優(yōu)點(diǎn)來(lái),導(dǎo)致孩子的個(gè)性無(wú)處發(fā)揮,也無(wú)法在追求夢(mèng)想時(shí)變得自由而開(kāi)放。這樣,一方面會(huì)使孩子的心境受到影響,失去自信心;另一方面,會(huì)完全忽略孩子自由個(gè)性發(fā)展的重要性,阻礙了孩子的成長(zhǎng)。
    在“三寬教育立家規(guī)”的理念中,家長(zhǎng)應(yīng)該把握好三個(gè)方面:首先,應(yīng)該盡量放開(kāi)孩子,給孩子們足夠的空間去探索世界和自我;其次,家長(zhǎng)需要給孩子們寬松的時(shí)代背景和文化環(huán)境;最后,家長(zhǎng)也需要從心理上去開(kāi)放,減少一些束縛和約束。在實(shí)際實(shí)踐過(guò)程中,我通過(guò)這些理念,讓孩子自由的選擇其想要的活動(dòng),同時(shí)也鼓勵(lì)孩子多挑戰(zhàn)一些自己不曾嘗試過(guò)的領(lǐng)域。同時(shí),我也明確的告訴孩子們,沒(méi)有真正的失敗,任何失敗都會(huì)成為自己人生路程中的經(jīng)驗(yàn)。
    “三寬教育立家規(guī)”的內(nèi)涵是極其強(qiáng)大的,在實(shí)踐中,我深深感到了它所具有的優(yōu)勢(shì)。首先,它使我從傳統(tǒng)教育的桎梏中解脫,讓我認(rèn)識(shí)到孩子們?cè)谀芰Πl(fā)展方面一旦被局限,他們就會(huì)失去很多機(jī)遇。其次,它激發(fā)了孩子的自信心和勇氣去表達(dá)自己,去嘗試不同的事物,從而讓他們成為更懂得傾聽(tīng)自己內(nèi)心并愿意表達(dá)的人。更重要的是,它使我和孩子們建立了更加堅(jiān)固的信任關(guān)系,在這個(gè)過(guò)程中,孩子們能夠感受到我對(duì)他們的關(guān)心和支持,從而讓他們得到了更多積極的成長(zhǎng)。
    五、結(jié)論。
    通過(guò)“三寬教育立家規(guī)”的實(shí)踐體驗(yàn),我得出的結(jié)論是,它是一種非常有力量的理念,可以制定出有利于孩子成長(zhǎng)的方案,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和建設(shè)性。當(dāng)我們用這種思想去指導(dǎo)孩子發(fā)展,他們就能夠放飛自我,真正地認(rèn)識(shí)和挑戰(zhàn)自己,從而達(dá)到更高的追求和自我升華。家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作,我們需要不斷去嘗試和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能給孩子們更加美好的未來(lái)。
    三寬教育心得體會(huì)篇十五
    xxxx年11月12日下午,我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長(zhǎng)學(xué)?!钡恼n堂學(xué)習(xí)。短短的一堂課,包含了各種關(guān)于當(dāng)代家庭教育的理念與方式方法,真是受益匪淺。
    俗話(huà)說(shuō):“望子成龍,望女成鳳。”這種教育孩子的急切心理最終可能會(huì)導(dǎo)致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子,我會(huì)用?“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說(shuō),作為家長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì),要尊重孩子,不控制孩子,不能包辦孩子的一切。避免包辦,家長(zhǎng)要做到四點(diǎn):裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢(qián),培養(yǎng)孩子的孝心,鍛煉孩子做力所能及的事。
    家長(zhǎng)們最不缺的就是愛(ài),愛(ài)要有度,不能“溺愛(ài)”。做到愛(ài)在心中,不在手中。做父母的,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要放手,鍛煉孩子自己事情自己做,養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活本領(lǐng),讓孩子自己去嘗試,去失敗,去成功,畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個(gè)真空世界。相信孩子,并給予一些必要的.挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹,相信我們的孩子,他們比我們想象的還要棒。
    孩子的教育是我們家長(zhǎng)一輩子最重要的事業(yè),因此,教育孩子,我們一直在路上。
    三寬教育心得體會(huì)篇十六
    “追星族”是當(dāng)下年輕一代的代名詞,他們熱愛(ài)明星,熱愛(ài)電影、音樂(lè)、綜藝節(jié)目等流行文化。而“三寬教育追星族”則是這些年輕人中越來(lái)越普遍的一個(gè)群體,他們利用閑暇時(shí)間追看喜歡的明星,同時(shí)不忘提高自身修養(yǎng),探究生活的本質(zhì)。在享受流行文化的同時(shí),他們也在不斷追求著個(gè)人的全面發(fā)展。在本文中,筆者將基于自身經(jīng)歷,分享一個(gè)“三寬教育追星族”的心得體會(huì)。
    第二段:探究“三寬教育”概念。
    “三寬教育”是一種新型教育概念,其核心理念為寬闊視野、寬容心態(tài)、寬深思考。這種教育模式以擴(kuò)大教育面向、拓展教育內(nèi)容、加強(qiáng)教育質(zhì)量為目標(biāo),旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的全面人才。同時(shí),“三寬教育”也倡導(dǎo)在閑暇時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐、積極參與文化娛樂(lè)等活動(dòng),以不同形式的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。
    與傳統(tǒng)文化追隨者不同的是,“三寬教育追星族”更注重個(gè)性和多元化。他們大膽嘗試不同類(lèi)型的明星和文化產(chǎn)品,不局限于某一種類(lèi)型的追捧。他們不僅熱愛(ài)流行文化,更愿意從中尋找靈感,并將其糅合在自己的思想和行為習(xí)慣中。在這個(gè)過(guò)程中,他們不僅可以獲得快樂(lè)和放松,也可以同時(shí)深思生活和提升自身修養(yǎng)。
    第四段:皮毛閱讀VS深度閱讀。
    追星族的另一個(gè)特點(diǎn)是:皮毛閱讀。由于社交媒體的廣泛普及和短時(shí)代的到來(lái),人們不再喜歡翻閱長(zhǎng)篇大論的文章,而是更看重快速獲取信息的方式。所以,追星族更傾向于從短小的新聞報(bào)道和社交平臺(tái)的言論中獲取信息。然而,這也意味著我們必須時(shí)刻提醒自己發(fā)掘深度,升華自己的閱讀素養(yǎng)。從廣度到深度的發(fā)展,是我們要深刻思考“三寬教育”對(duì)我們追星族的價(jià)值。
    第五段:結(jié)論。
    “三寬教育追星族”的生活態(tài)度,或許與我們一些傳統(tǒng)信條產(chǎn)生了不同。我們的世界需要更加豐富,需要更開(kāi)放的思想,需要更多元的個(gè)性。這其中,“三寬教育”所倡導(dǎo)的寬闊視野、寬容心態(tài)、寬深思考是值得我們更好的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)追星活動(dòng),我們不僅可以提升個(gè)人修養(yǎng),更可以吸收不同文化和不同思想。因此,做一個(gè)“三寬教育追星族”,堅(jiān)信激活我們內(nèi)心的更強(qiáng)烈動(dòng)力,創(chuàng)造更完整的人生。
    三寬教育心得體會(huì)篇十七
    通過(guò)這次學(xué)習(xí),可謂受益頗多,感受非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和保護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育,也是對(duì)兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的,卻一直是困擾每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題,我也不例外。一邊聽(tīng)著專(zhuān)家的講解,我也一邊在對(duì)照專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn),進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀(guān)點(diǎn)和做法有許多誤區(qū),但值得慶幸的是也有對(duì)的地方?,F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一些體會(huì):。
    不是每個(gè)人都能復(fù)制的,照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長(zhǎng)受到遺傳因素的影響,除了外形差異,例如身高、體重等,大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會(huì)也是影響成長(zhǎng)的一個(gè)因素。主觀(guān)能動(dòng)性也會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。
    家庭教育在整個(gè)教育體系中處于根底地位,同時(shí)良好的家庭教育為社會(huì)教育與學(xué)校教育打下堅(jiān)實(shí)的根底。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是早期家庭中智育的'根底局部,有意識(shí)地開(kāi)發(fā)孩子的智力,培養(yǎng)孩子的綜合能力,為將來(lái)的開(kāi)展打下良好的根底。
    父母的教育價(jià)值觀(guān),不同的價(jià)值觀(guān)會(huì)導(dǎo)致不同的教育方法。
    家長(zhǎng)無(wú)法決定孩子開(kāi)展的上限,但可以決定開(kāi)展的下限。下限取決于根本生存能力,包括身心健康、規(guī)那么意識(shí)、做事能力和考慮他人。在具備了根本生存能力之后,提升認(rèn)知能力可以使人更有競(jìng)爭(zhēng)力,認(rèn)識(shí)能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會(huì)責(zé)任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感,而幸福感取決于幸福觀(guān)。幸福,首先是心理健康;其次,還要有良好的人際關(guān)系;最后,幸福還要有一些業(yè)余愛(ài)好。物質(zhì)滿(mǎn)足是有標(biāo)準(zhǔn)的,但愛(ài)好人人都可以有,通過(guò)愛(ài)好可以使人獲得心理滿(mǎn)足。在信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)如同雙刃劍,只有解決了孩子在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,才能做到趨利避害。
    針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育才是科學(xué)的教育方法。接納孩子的個(gè)性,隨著孩子逐年成長(zhǎng),改變將越來(lái)越難,家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不能只求高求遠(yuǎn),要面對(duì)現(xiàn)實(shí),接納孩子的個(gè)性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的,因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。
    以上就是我觀(guān)看完以后的一些感想,同時(shí)也希望家長(zhǎng)們一起,為孩子的成長(zhǎng)共同建設(shè)一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
    三寬教育心得體會(huì)篇十八
    教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從修身走向齊家,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和標(biāo)準(zhǔn),孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
    學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀能力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
    文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字那么克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比擬深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。
    它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)阿批評(píng)之類(lèi),逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能答復(fù)的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén),這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
    在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
    加油!別灰心,再試一次你做的這件事真棒!我為你感到快樂(lè)!我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:今天搞的什么活動(dòng)跟誰(shuí)在一起有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)為什么以引起孩子的`興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
    雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
    三寬教育心得體會(huì)篇十九
    英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲xx格,播種xx格,收獲命運(yùn)?!钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要xx。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣xx格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要xx。
    此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃的、穿的,幫孩子做一切需要做的事情,限度的滿(mǎn)足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩、父母過(guò)分的'溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任xx,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧xx、不一樣步xx。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,心得體會(huì)范文幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
    培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說(shuō),習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從xxxx呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
    三寬教育心得體會(huì)篇二十
    一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽(tīng)了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專(zhuān)題講座使我受益匪淺!
    “家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上〞這句話(huà)一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理,就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng),孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決方法,孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的`形成不是一勞永逸的,也不是一朝一夕的,我一定要用今天學(xué)的知識(shí),來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
    家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想,僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的,家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)??梢蚤喿x相關(guān)書(shū)籍,可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣,家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì),培養(yǎng)教育好孩子。
    通過(guò)這次學(xué)習(xí),我同時(shí)也感受到為人師的辛苦和快樂(lè),也更加深切的體會(huì)到自己的責(zé)任重大。