最新留守兒童工作計(jì)劃表大全(18篇)

2025/6/9 9:50:09

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    計(jì)劃是指事先規(guī)劃和安排好未來要實(shí)施的各項(xiàng)活動(dòng)或行動(dòng),它可以幫助我們提前做好準(zhǔn)備,達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要考慮到各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和緊急程度。這是一份經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的計(jì)劃,供大家參考和借鑒。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇一
    校園成立留守兒童基金會(huì),校園也將適當(dāng)?shù)腻X存入這筆基金中,解決留守兒童基本生活問題。
    1、父母外出,寄居在親朋好友家的留守學(xué)生,讓他們住得下、吃得香。及時(shí)溝通、了解。
    2、父母外出,寄居在親戚家的留守兒童,校園每周同其親戚聯(lián)系一次,關(guān)心其吃住生活問題。
    部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳,校園在每個(gè)班開展一幫一,一對(duì)紅的活動(dòng),要求班上成績(jī)好的同學(xué)務(wù)必幫扶一個(gè)成績(jī)差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績(jī)。各科教師也要利用必須的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
    1、班主任每周同留守兒童交談一次,對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解,并正確引導(dǎo),給予關(guān)愛。
    2、班主任每?jī)芍芡羰貎和募议L(zhǎng)通一次電話,匯報(bào)兒童的進(jìn)步,增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。
    3、我校黨員,每個(gè)黨員包扶留守兒童,經(jīng)常了解,關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況,對(duì)癥下藥,正確引導(dǎo),這項(xiàng)工作做得好的黨員,將給予表彰。
    1、在留守兒童中多開展一些活動(dòng),如故事會(huì),詩歌朗誦比賽,勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),6·1聯(lián)歡活動(dòng),手抄報(bào)比賽活動(dòng),夸媽媽活動(dòng),禮貌禮儀活動(dòng),愛少先隊(duì)隊(duì)旗活動(dòng)等等,讓他們?cè)谛@生活有樂趣,愿意與伙伴共成長(zhǎng)。
    2、將留守兒童根據(jù)其興趣愛好分成若干個(gè)興趣小組:如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊(duì)、書法組、隊(duì)號(hào)組、報(bào)道組、乒乓球隊(duì)、二胡訓(xùn)練組等等,每個(gè)隊(duì)都有相應(yīng)的教師培訓(xùn)指導(dǎo),使留守兒童在校園能學(xué)到一技之長(zhǎng),為今后的生活道路奠定基礎(chǔ)。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇二
    1、社區(qū)聘請(qǐng)民警、法律顧問按時(shí)在留守兒童中深入開展法制教育活動(dòng)。按照《_未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)法律法規(guī)的要求,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為,幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力,引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。
    2、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組配合學(xué)校繼續(xù)建立健全農(nóng)民工子女、留守兒童檔案,把留守兒童的情況掌握起來,做好社區(qū)、學(xué)校、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的勾通工作,共同肩負(fù)起教育好農(nóng)民工子女及留守兒童的責(zé)任。
    3、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作組動(dòng)員黨團(tuán)員及離退休老同志,關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,做他們的代理家長(zhǎng),激發(fā)他們自強(qiáng)自立,樹立起努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)和信心。
    4、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛工作。一是3月份開學(xué)期間社區(qū)出資支助一部份學(xué)生學(xué)費(fèi),二是利用愛心服務(wù)站平臺(tái)為社區(qū)留守兒童發(fā)放學(xué)習(xí)用品。三是為關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng),要積極動(dòng)員社區(qū)黨員、干部對(duì)留守兒童實(shí)行“一幫一”、“一帶一”、形式結(jié)對(duì)幫扶,要使每一個(gè)貧困學(xué)生感受到社會(huì)的溫暖,安心完成學(xué)業(yè),促進(jìn)社區(qū)和諧。
    5、加強(qiáng)留守兒童的德育教育。利用遠(yuǎn)教平臺(tái),組織留守兒童關(guān)愛工作看一些革命傳統(tǒng)教育電影,利用重大節(jié)日對(duì)青少年進(jìn)行四個(gè)教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關(guān)愛女孩的活動(dòng);“五一勞動(dòng)節(jié)”開展熱愛勞動(dòng),尊重勞動(dòng)人民的活動(dòng);“五四青年節(jié)”開展宏揚(yáng)民族精神的教育活動(dòng);“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學(xué)習(xí),當(dāng)好革命接班人的教育;“七一建黨節(jié),”開展熱愛黨、歌頌黨的系列教育活動(dòng);“十一國(guó)慶節(jié)”進(jìn)行愛國(guó)主義教育活動(dòng);“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動(dòng)等。
    社區(qū)關(guān)工委小組要深入到群眾中,調(diào)查了解,及時(shí)準(zhǔn)確掌握各類弱勢(shì)群體的詳細(xì)情況,然后分門別類,制訂出幫扶計(jì)劃,幫扶措施。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務(wù)社區(qū)建設(shè)的一個(gè)切入點(diǎn),堅(jiān)持以人為本,求真務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,勇于創(chuàng)新,依靠社會(huì)廣大居民的力量,結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,開展工作。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇三
    為全面貫徹黨的教化方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),依據(jù)《未成年人愛護(hù)法》、《家庭教化促進(jìn)法》等法律法規(guī)和《湖南省人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護(hù)工作的實(shí)施看法》、《衡南縣加強(qiáng)逆境兒童保障工作實(shí)施方法》《衡南縣在校留守兒童“三愛三護(hù)”行動(dòng)實(shí)施方案》行動(dòng)實(shí)施方案等文件精神,進(jìn)一步完善在校留守兒童關(guān)愛愛護(hù)工作機(jī)制,建立健全留守兒童愛護(hù)工作制度,促進(jìn)在校留守兒童全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),特制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    童健康歡樂成長(zhǎng)。
    二、工作目標(biāo)。
    疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展為目標(biāo),大力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的關(guān)愛體系,不斷增加留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)整、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的實(shí)力,使全縣每一位遠(yuǎn)離父母的留守兒童學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、平安有護(hù),留守不失“守”,離親不缺“愛”。
    三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
    xx小學(xué)成立“關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,剛好探討解決工作中的重大問題,統(tǒng)籌推動(dòng)相關(guān)工作。強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí),各負(fù)其責(zé),相互協(xié)作,確?!八膫€(gè)優(yōu)先”、“三愛、三護(hù)”,落到實(shí)處。
    長(zhǎng):羅種棉。
    副組長(zhǎng):劉華革唐艷華。
    辦公室主任:李夢(mèng)俐。
    成員:各班班主任、羅友華、劉秋波、何嬌艷、周華。
    成員職責(zé)分工:
    學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)小組:唐艷華、彭倩倩。
    心理優(yōu)先輔導(dǎo)小組:李夢(mèng)俐、夏夢(mèng)潔,
    生活優(yōu)先照看小組:劉華革、羅友華。
    活動(dòng)優(yōu)先開展小組:魏文彥、陽孜孜。
    宣揚(yáng)報(bào)道:陽孜孜。
    資料整理:李夢(mèng)俐。
    三、幫扶內(nèi)容及措施:
    1、建檔立卡,摸清底數(shù)。我校區(qū)與學(xué)生所在居住地、戶籍地村組加強(qiáng)信息互聯(lián)互通,實(shí)行問卷調(diào)查、實(shí)地家訪、數(shù)據(jù)對(duì)比等方式,摸清在校留守兒童的姓名、性別、年齡、性格、就讀學(xué)校、班級(jí)及班主任、愛好愛好、病史狀況、思想心情狀況、父母務(wù)工地點(diǎn)及聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人基本新信息等底數(shù),按孤兒、單親、貧困、殘疾、心理心情障礙等“一人一冊(cè)”分類建立檔案,并動(dòng)態(tài)跟蹤,建立動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇四
    留守兒童是社會(huì)的一個(gè)特殊群體,他們的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康和諧的環(huán)境,勢(shì)必影響他們的每一步成猖長(zhǎng)。為切實(shí)解決留守兒臀童家庭教育、權(quán)益保護(hù)其中存在的問題,經(jīng)研究徽,制定以下實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想:
    以秀_理論和“三個(gè)代巳表”重要思想為指導(dǎo),彝全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展阿觀,按照《_中央國(guó)謠務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和政改進(jìn)未成年人思想道德答建設(shè)的若干意見》精神焉和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求雇,全面解決留守兒童在撣家庭教育、心理健康、攆社會(huì)保護(hù)等方面存在的篡問題,為留守兒童健康仲、快樂、平等、和諧地癡成長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境和條件,酗切實(shí)為留守兒童解難事氦、做好事、辦實(shí)事。
    二、主衰題口號(hào):“手拉手傳遞訃溫暖心連心共促成長(zhǎng)”芽。
    三、活動(dòng)對(duì)象:普化中橢心幼兒園大班留守兒童溯。
    四、目的意義:
    此蔭項(xiàng)關(guān)愛行動(dòng)以幫助“留降守兒童”健康成長(zhǎng)為宗繼旨,以幫扶“留守兒童化”彌補(bǔ)感情缺失、提高表道德素養(yǎng)為目標(biāo),以動(dòng)呢員組織全社會(huì)關(guān)愛“留猩守兒童”為重點(diǎn)。本著瓦“真誠(chéng)、真心、真愛、隔真行動(dòng)”的原則,通過勻開展形式多樣的關(guān)愛活友動(dòng),更深入地了解留守災(zāi)兒童的需求,為其學(xué)習(xí)禹、生活和身心健康的發(fā)什展?fàn)I造良好的氛圍;進(jìn)盞一步探索關(guān)愛留守兒童脅的有效機(jī)制,整合社會(huì)啼資源,讓全社會(huì)都來關(guān)湘心和愛護(hù)留守兒童,構(gòu)逸建學(xué)校、社會(huì)合力共育悄的模式,激勵(lì)他們自強(qiáng)婿不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理滴、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,唯做生活的強(qiáng)者,享受生滑活的幸福和快樂,促進(jìn)薪“留守兒童”健康地成溜長(zhǎng)。
    五、活動(dòng)安排:
    1、兩園開展項(xiàng)目交詩流座談儀式:查看項(xiàng)目訖園留守兒童各項(xiàng)資料與浴幼兒自制家書:(時(shí)間愛:14:00——14堵:30)。
    2、繪本烤教學(xué)—《拔蘿卜》授課傀教師:陳琦(時(shí)間:1殖4:30——15:0曝0)。
    5,組建一支“關(guān)套愛留守兒童”志愿者服蕊務(wù)隊(duì)。
    7、召開一次“智關(guān)愛留守兒童”座談會(huì)白。通過交流在“關(guān)愛留涵守兒童”方面所采取的外措施和成功經(jīng)驗(yàn),共同氯探討“關(guān)愛留守兒童”嚴(yán)有效幫扶機(jī)制。
    8含、開展一次“兩地書親者子情”活動(dòng)。組織“留腑守兒童”給在外地工作甚的父母寫信,與父母交塢流、分享學(xué)習(xí)生活中的豫樂趣,增進(jìn)與父母之間效的感情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1造,歡迎橫幅。
    2,電腦闡及投影播放設(shè)備;。
    梯3,六寸全家福照片(故幼兒與父母的),輕音匆樂一首,剪刀若干。
    六壩、活動(dòng)要求:
    1、紙加大宣傳教育,營(yíng)造“診關(guān)愛留守兒童”的良好嬰氛圍。呵護(hù)留守兒童、眉關(guān)愛留守少年,是構(gòu)建月和諧社會(huì)交給我們的共滁同責(zé)任,要充分利用展輿示窗、板報(bào)等多種形式另廣泛宣傳“關(guān)愛留守兒韓童”的重要意義,吸引揖更多的社會(huì)愛心人士加滁入到“關(guān)愛留守兒童”噶的陣營(yíng)中來。
    感?!瓣P(guān)愛留守兒蜒童”工作,是貫徹落實(shí)拯_精神、建設(shè)和諧慷社會(huì)的需要;是推進(jìn)我贓街道素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)教橇育均衡發(fā)展的需要。各贓社區(qū)要充分認(rèn)識(shí)做好留檸守兒童工作的重要性,嵌增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,盔把“關(guān)愛留守兒童”工振作擺上位置,列入議事差日程。
    3、健全工嫩作制度,建立“關(guān)愛留臂守兒童”工作長(zhǎng)效機(jī)制討。成立“關(guān)愛留守兒童遭行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,建立蓑工作長(zhǎng)效機(jī)制,扎實(shí)推與進(jìn)“關(guān)愛留守兒童”工郝作的開展,確保“關(guān)愛伺留守兒童”工作取得實(shí)城效。
    “留守兒童”鞋是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體紉,關(guān)愛“留守兒童”是特全社會(huì)的共同責(zé)任。培柜養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒盞童,是做好當(dāng)前民生工噪作的重大任務(wù),是事關(guān)姑城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展和少簇年兒童健康成長(zhǎng)的大事砧,各級(jí)各部門都高度重搓視,積極參與到關(guān)愛農(nóng)狽村留守兒童的行動(dòng)中來堯。為此,xx鄉(xiāng)幼兒園弘特制定關(guān)愛留守幼兒工津作計(jì)劃。
    一、高度重視堿,努力營(yíng)造關(guān)愛氛圍。
    存在的親情缺失和蝎家教缺位等問題,在生叔活、學(xué)習(xí)中對(duì)“留守兒綠童”倍加關(guān)注,幫助他眩們解決實(shí)際性的困難和閣問題,促進(jìn)他們快樂地哺成長(zhǎng)。
    二、開展關(guān)愛活憎動(dòng),享受家的溫暖。
    攫學(xué)校、家庭、社會(huì)是兒夷童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所須,三位一體能整合資源喳,形成關(guān)愛“留守兒童溺”健康成長(zhǎng)的教育合力瓊。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支繳教助教,把強(qiáng)大的教育磁合力滲透到“留守兒童殘”的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)宜的各個(gè)方面,加強(qiáng)了社垢會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系舊和合作,從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛芋的最大化。我校具體注雅重以下幾方面的工作:
    1、依托家長(zhǎng)學(xué)校氟促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的愈互動(dòng)。我校教師在原來擇家訪的基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)耘有情況,實(shí)現(xiàn)定期家訪鋼,與“留守兒童”的臨附時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交紡流,增進(jìn)了解,并對(duì)農(nóng)櫻村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺遷爺奶奶、外公外婆)給熏予一定的家教指導(dǎo),幫押助他們轉(zhuǎn)變教育觀念,侍掌握家庭教育的科學(xué)知彪識(shí)和技巧,有效地教育匙好“留守兒童”,注重獰指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童練德育的培養(yǎng),這對(duì)“留寥守兒童”良好品德、良娠行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是一傷種很好的教育模式。
    父母的通訊地址、電猴話、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)烯監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化汝程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸濰檔,以便跟蹤管理。使杜其家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員稅及時(shí)了解“留守兒童”摯在各方面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)聾教師和家長(zhǎng)的雙向溝通羽。
    3、每周每位教喪師至少家訪或與留守幼糧兒的代理家長(zhǎng)溝通,了懊解他們?cè)诩冶憩F(xiàn)和生活讓情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助硯解決生活上遇到的困難贈(zèng)。老師姚經(jīng)常與留守幼膘兒現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,形楊成家庭與學(xué)校教育一體匙化。幼兒園的教師要主兆動(dòng)與留守兒童結(jié)對(duì)子,昔當(dāng)兒童的“代管家長(zhǎng)”綁,做孩子生活的知情人據(jù),學(xué)習(xí)的引路人,成長(zhǎng)粱的保護(hù)人,為這些孩子譽(yù)營(yíng)造“溫馨家園”,向筑他們傳遞無限親情、無血限的愛。及時(shí)向代理監(jiān)叮護(hù)人反饋留守兒童在幼鴉兒園的學(xué)習(xí)、交往、生柬活狀況,聽取他們的意疽見和建議。
    4、鼓暈勵(lì)留守幼兒積極參加集儀體活動(dòng),讓他們感受到羞集體的溫暖,不再感到呸孤獨(dú)。學(xué)校要充分發(fā)揮性教育功能,減輕留守兒但童的心理壓力。由于父涂母雙雙外出務(wù)工,留守幀兒童在心理上存在許多卑困惑與疾病,因此學(xué)校漾除提供良好教育的同時(shí)驟,更要注重他們的身心伙健康發(fā)展,要在他們身娛上傾注的關(guān)愛,讓他們鴨在學(xué)校這個(gè)大家庭中得鎬到的溫暖,從而彌補(bǔ)親州子關(guān)系的缺失和精神失同落,提供一個(gè)健康成長(zhǎng)牧的平臺(tái)。
    5、教師蜒要經(jīng)常與留守兒童互相洗交流、溝通,掌握留守百。
    兒童的思想、生活和學(xué)爾習(xí)情況,對(duì)已缺失的家孟庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他咳們走出孤獨(dú)和憂郁的陰樹影,通過電話、家訪等羌形式,對(duì)留守兒童進(jìn)行軒溝通輔導(dǎo),讓留守兒童誅和其他孩子一樣,在老泌師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)吃下健康成長(zhǎng)。
    老師纜與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的痊及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)款愛工作的重要環(huán)節(jié),留嘩守兒童往往正時(shí)缺乏了汽親情的溝通和交流,才虎導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感細(xì)的錯(cuò)位和心理的扭曲,賭加強(qiáng)親情的溝通,無疑喝是一劑良方。因此,學(xué)窒校要努力創(chuàng)造條件,不閹斷豐富溝通聯(lián)系的方式男。在以后的工作中,要隔結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),促誘進(jìn)溝通。從而集眾家之街力,推動(dòng)我校留守兒童普工作。讓親情超越了時(shí)靡空的阻隔,母愛永駐孩祈子身邊。
    活動(dòng)安排(x銀月x日-x月x日):
    1、開展一次“關(guān)郁愛留守兒童”知識(shí)講座箋,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒;湯。
    2、全面收集留守兒童行信息并建檔;。
    3、桑與留守兒童溝通交流,歪做留守兒童的“代理家披長(zhǎng)”、“良師好友”。
    4、通過“留守兒掂童之家”,使用qq、嗣電話、家訪等方式讓留汁守幼兒與家長(zhǎng)取得聯(lián)系脆,增進(jìn)留守幼兒與家長(zhǎng)渺的交流與情感。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇五
    篇一為認(rèn)真貫徹落實(shí)__和省委省政府關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作的決策部署,充分發(fā)揮民政部門在脫貧攻堅(jiān)中的重要作用,進(jìn)一步深化深度貧困地區(qū)兒童關(guān)愛保護(hù)工作,決定在、民政局、州兒童福利院實(shí)施“快樂同行”兒童關(guān)愛保護(hù)項(xiàng)目,特制定本實(shí)施方案。
    一、總體要求。
    在民政部門的統(tǒng)一指導(dǎo)下,以兒童社工服務(wù)站為平臺(tái)、社會(huì)組織為載體、社會(huì)工作專業(yè)人才為支撐,積極探索建立覆蓋城鄉(xiāng)、上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)配合的基層兒童福利服務(wù)體系。項(xiàng)目實(shí)施后,轄區(qū)內(nèi)關(guān)愛保護(hù)困境兒童、留守兒童的意識(shí)明顯增強(qiáng),困境兒童數(shù)量明顯減少、困境程度明顯減輕,留守兒童得到更多關(guān)愛,兒童關(guān)愛保護(hù)保障體系更加完善。
    二、服務(wù)對(duì)象。
    (一)困境兒童。
    1.因家庭貧困導(dǎo)致生活、就醫(yī)、就學(xué)等困難的兒童,主要包括城鄉(xiāng)低保家庭兒童、特困供養(yǎng)兒童等。
    2.因家庭監(jiān)護(hù)缺失或監(jiān)護(hù)不當(dāng)遭受虐待、遺棄、意外傷害、不法侵害的兒童,主要包括孤兒、棄嬰、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童、流浪兒童等。
    3.因罹患重病或身體殘疾導(dǎo)致需要康復(fù)、照料、護(hù)理等困難的兒童,主要包括殘疾兒童、重病兒童、受艾滋病影響兒童等。
    4.因其他特殊原因?qū)е孪萑肱R時(shí)困境的兒童,主要包括打拐解救兒童、臨時(shí)失去家庭依靠的兒童等。
    (二)農(nóng)村留守兒童。
    指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿xx周歲的未成年人。
    三、實(shí)施點(diǎn)位。
    縣、縣、州兒童福利院。
    四、實(shí)施期限。
    xxxx年xx月x日至xxxx年x月xx日。
    五、服務(wù)內(nèi)容。
    基本情況,建立一人一冊(cè)兒童工作檔案。核對(duì)完善《全國(guó)兒童福利信息系統(tǒng)》資料。
    (二)落實(shí)兜底保障責(zé)任。對(duì)符合孤兒、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童等困境兒童救助條件的,要及時(shí)納入救助范圍,落實(shí)基本生活、教育助學(xué)、醫(yī)療康復(fù)等方面的保障政策。
    (三)夯實(shí)監(jiān)護(hù)基礎(chǔ)工作。所有農(nóng)村留守兒童必須與相關(guān)人員簽訂監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書,落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。對(duì)于父母沒有監(jiān)護(hù)能力且無其他監(jiān)護(hù)人的兒童,以及人民法院指定由民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人的兒童,由兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。對(duì)重病重殘、單親家庭兒童、孤兒、特困供養(yǎng)兒童等重點(diǎn)對(duì)象每月至少實(shí)地走訪x次,掌握其監(jiān)護(hù)情況。
    (四)履行強(qiáng)制報(bào)告義務(wù)。指導(dǎo)協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、村(居)民委員會(huì)、兒童督導(dǎo)員、兒童主任、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)及其工作人員樹立強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任意識(shí),在工作中發(fā)現(xiàn)困境兒童、留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況,應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)和民政部門報(bào)告,并給予應(yīng)急幫助。
    感恩教育等主題關(guān)愛活動(dòng),豐富課后業(yè)余生活,提升個(gè)人安全防護(hù)和社會(huì)融入能力。全年開展活動(dòng)不少于x次。
    (七)加強(qiáng)基層人員保障。在購買服務(wù)方式時(shí),將兒童主任每月的工作費(fèi)用(包括交通、通訊等費(fèi)用,按xxx元/月確定)寫入招標(biāo)文件內(nèi)容。完成招投標(biāo)后,中標(biāo)社會(huì)組織指導(dǎo)兒童主任開展工作,兒童主任補(bǔ)貼費(fèi)用由社會(huì)組織從中標(biāo)項(xiàng)目費(fèi)用中統(tǒng)一支付,提高兒童主任工作積極性。
    六、推進(jìn)方式。
    (一)資金安排。省廳支持“快樂同行”兒童關(guān)愛保護(hù)項(xiàng)目建設(shè)?!吨葚?cái)政局州民政局關(guān)于下達(dá)xxxx年中央和省級(jí)財(cái)政福彩公益金的通知》文件。
    (二)實(shí)施方式:通過政府購買服務(wù)的方式實(shí)施。
    (三)工作載體。項(xiàng)目點(diǎn)位通過在村社、學(xué)校設(shè)置社工服務(wù)站的方式統(tǒng)一推進(jìn)。
    七、社工服務(wù)站基本設(shè)置要求。
    (一)場(chǎng)地要求。社工服務(wù)站應(yīng)選在村(社)中心位置或農(nóng)村留守兒童較多的學(xué)校,便于兒童或家庭參加活動(dòng)。社工服務(wù)站應(yīng)包含室內(nèi)空間(不小于xx平米)及室外空間兩部分(不小于xx平米),站點(diǎn)具備用電、用水、取暖等基礎(chǔ)設(shè)施保障。
    (二)安全標(biāo)準(zhǔn)。站點(diǎn)選址須考察周邊環(huán)境,須避開滑坡、泥石流、洪水、加油站、化工廠等隱患點(diǎn),保障兒童和工作人員安全。保證站點(diǎn)所在的建筑物安全可靠。站點(diǎn)室外活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)遠(yuǎn)離公路,保證兒童在戶外活動(dòng)時(shí)的安全。站點(diǎn)周邊須懸掛明顯的指示牌,標(biāo)明附近經(jīng)常有兒童出入,提醒車輛緩慢通行。在疫情防護(hù)期間,做好疫情防護(hù)工作。
    (三)人員配置。每個(gè)社工服務(wù)站應(yīng)設(shè)立不少于x名專職社工及x名兼職工作人員。站點(diǎn)工作人員標(biāo)準(zhǔn):1.具備良好的學(xué)習(xí)能力、組織能力和溝通能力,掌握一定的辦公軟件使用技能。2.具備社會(huì)工作、師范教育類專業(yè)背景或有工作經(jīng)驗(yàn)者可優(yōu)先選用。3.具有較強(qiáng)的耐心、責(zé)任心、主動(dòng)性,可以長(zhǎng)期駐站獨(dú)立完成工作。4.須身心健康、能夠克服高原惡劣氣候,無任何不良嗜好,無違法犯罪行為記錄。
    (四)設(shè)施設(shè)備。配備書桌、檔案柜、籃球、象棋、跳繩等文體器材、視頻通話、音響、電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備。
    (五)制度建設(shè)。建立工作制度、培訓(xùn)制度、活動(dòng)制度和工作考評(píng)制度。
    (六)服務(wù)要求。社工服務(wù)站注冊(cè)的兒童須大于xx人。站點(diǎn)進(jìn)入正常運(yùn)行之后,每周平均服務(wù)兒童應(yīng)大于xx人次,每年每站點(diǎn)總服務(wù)人次不少于xxx人次。學(xué)期內(nèi)每站每周開站時(shí)間不少于xx小時(shí),寒暑假每周開站時(shí)間不少于xx個(gè)小時(shí),全年開站天數(shù)不低于xxx天。
    (七)運(yùn)行管理。項(xiàng)目點(diǎn)位民政部門加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)、教育部門溝通聯(lián)系,落實(shí)服務(wù)場(chǎng)地。社工站由站點(diǎn)所在村(社)和學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理,承接業(yè)務(wù)的社會(huì)組織具體使用運(yùn)營(yíng)。項(xiàng)目點(diǎn)位統(tǒng)一懸掛“社工服務(wù)站”標(biāo)識(shí)。
    八、工作要求。
    (一)迅速啟動(dòng)實(shí)施。根據(jù)本地實(shí)際情況,制定具體實(shí)施方案,細(xì)化工作措施,明確時(shí)間階段、落實(shí)工作責(zé)任,及時(shí)開展工作。
    (二)強(qiáng)化整合資源。要充分發(fā)揮兒童關(guān)愛保護(hù)保障工作的牽頭作用,及時(shí)協(xié)調(diào)教育、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門,合力推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。
    (三)加強(qiáng)工作督導(dǎo)。安排專人對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)進(jìn)度、實(shí)施效果、資金撥付、合規(guī)安全等情況進(jìn)行跟蹤督導(dǎo),并建立通報(bào)機(jī)制。州縣民政部門要加強(qiáng)工作指導(dǎo),加快項(xiàng)目季度,提高工作績(jī)效。
    篇二。
    xx鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案一.指導(dǎo)思想堅(jiān)持以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真貫徹黨的_精神和_《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》,圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉,探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制,努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍,促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展,為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。
    二.活動(dòng)宗旨近年來,隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯,我校少先隊(duì)組織根據(jù)本校實(shí)際情況,充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì),動(dòng)員全體少先隊(duì)員,一起來關(guān)注弱勢(shì)群體,為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,激勵(lì)更多留守兒童自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍(lán)天下,享受生活的幸福與快樂。
    三.組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo),成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng):xx副組長(zhǎng):xxxxxx成員:黃xxxxx。
    四、目標(biāo)要求1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
    2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制。
    3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)德育處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
    五、活動(dòng)內(nèi)容及安排(一)獻(xiàn)愛心活動(dòng)1、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛,開學(xué)典禮上為留守兒童贈(zèng)送毛毯、書包、學(xué)習(xí)用品、洗漱用品等。
    2、山區(qū)留守兒童家庭相對(duì)困難,一部分孩子衣物破舊,還有幾個(gè)年齡較小的孩子在學(xué)學(xué)校大便不能控制。本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議,倡導(dǎo)全校師生,為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。為貧困留守兒童搞一次衣物募捐活動(dòng),讓他們感受到家的溫暖。
    (二)親情交流活動(dòng)。
    1、啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育活動(dòng),學(xué)校開通一部親情電話,設(shè)立專線,將電話號(hào)碼公開,為留守兒童在課間、休息時(shí)、家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
    2、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動(dòng),讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費(fèi)提供信紙、信封、郵票)在七月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
    3、在婦女節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)假日期間開展“親情卡片”制作活動(dòng)。(學(xué)校提供相應(yīng)的卡片制作材料)
    4、在兒童節(jié)的時(shí)候盡可能的聯(lián)系動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的親子互動(dòng)活動(dòng)。增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的感情。
    (三)“手拉手、同成長(zhǎng)”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)1、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶五位留守兒童,做到隨時(shí)與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(zhǎng)職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求,主動(dòng)履行家長(zhǎng)義務(wù),正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
    “三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況。
    “三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪。
    “三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通。
    “三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次;每?jī)稍碌搅羰貎和抑凶咴L兩次。
    2、邀請(qǐng)各村干部擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員,積極開展對(duì)留守兒童的關(guān)愛及幫助。
    3、在節(jié)假日期間,對(duì)家庭特別困難的留守兒童進(jìn)行節(jié)日問候。
    (四)留守兒童心理健康關(guān)愛活動(dòng)1、針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
    2、班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法,給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平,著力做好學(xué)生心理健康教育工作3、定期開展少先隊(duì)活動(dòng)課,著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí),增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。
    4、定期舉行文藝、體育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
    5、打開留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,德育處開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話,在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱,每周五開信箱,閱后并給與回復(fù)。
    xx鄉(xiāng)中心小學(xué)。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇六
    結(jié)合我校留守兒童和潛能生成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能,特制定本計(jì)劃活動(dòng)方案。
    切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。
    加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理,從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫助,讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖,讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng),為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)!
    針對(duì)影響留守兒童和潛能生健康成長(zhǎng)的原因,提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童和潛能生”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,使他們快樂幸福地成長(zhǎng),完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“222”計(jì)劃。同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
    一健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。
    制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施留守兒童和潛能生教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動(dòng)留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?,使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
    1.設(shè)立職能處室,加強(qiáng)統(tǒng)一管理。
    設(shè)立關(guān)愛留守兒童和潛能生職能處室,加強(qiáng)對(duì)留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
    組長(zhǎng):姚文江。
    成員:每組組長(zhǎng)。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇七
    在中秋節(jié)即未來臨之際,組織各班主動(dòng)開展“情暖中秋,愛在校園”關(guān)愛留守兒童專題活動(dòng),老師們用豐富多彩節(jié)日活動(dòng)讓留守兒童感受班集體溫暖,經(jīng)過各項(xiàng)活動(dòng)期望孩子們?cè)趯W(xué)校關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注中愉快成長(zhǎng),未來懷揣感恩之心回報(bào)父母、學(xué)校、社會(huì)。
    一、指導(dǎo)思想。
    依據(jù)上級(jí)相關(guān)關(guān)愛留守兒童文件精神,為了深入加強(qiáng)友好社會(huì)建設(shè),落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,愈加好地發(fā)揮學(xué)校育人功效,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,確保留守兒童健康愉快成長(zhǎng),從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上教導(dǎo)、言行上引導(dǎo),并在生活上給予幫助,讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖,讓留守兒童和其它孩子一樣幸福健康成長(zhǎng),使留守兒童家長(zhǎng)放心,為社會(huì)進(jìn)步和穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有作用。
    二、目標(biāo)任務(wù)。
    經(jīng)過對(duì)留守兒童問題調(diào)查、分析和研究,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)原因,有針對(duì)性地提出行之有效方法和措施,為“留守兒童”營(yíng)造健康、愉快、平等、友好成長(zhǎng)環(huán)境,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善工作考評(píng)制度,不停提升我縣關(guān)愛留守兒童工作水平和成效。
    三、具體方法。
    加強(qiáng)管理。
    成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,確保各項(xiàng)工作要求全方面認(rèn)真落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組明確責(zé)任分工,實(shí)施責(zé)任追究制。
    健全制度。
    (2)建立崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度;。
    (3)建立留守兒童檔案管理制度:認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童底數(shù),深入完善每個(gè)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其基礎(chǔ)內(nèi)容:留守兒基礎(chǔ)情況、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)務(wù)工具體地址、聯(lián)絡(luò)電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人具體地址、聯(lián)絡(luò)電話等。使留守兒童建檔率達(dá)100%;學(xué)校安排專門人員對(duì)留守兒童檔案進(jìn)行管理,并依據(jù)留守兒童變動(dòng)情況,立即補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。
    (4)建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度;一是學(xué)生和學(xué)生結(jié)對(duì)開展互幫互學(xué)“一幫一”活動(dòng),二是實(shí)施教職員結(jié)對(duì)幫扶留守兒童活動(dòng),三是提供條件為社會(huì)結(jié)對(duì)幫扶留守兒童活動(dòng)搭建平臺(tái)。
    (5)建立健全老師和留守兒童談心制度。
    好統(tǒng)計(jì)卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法“留守兒童”要制訂部分教育觀察方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有放矢,因材施教。
    為切實(shí)加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童工作有效性和長(zhǎng)久性,學(xué)校要建立和完善留守兒童教育管理和關(guān)愛工作考評(píng)制度,定時(shí)對(duì)班級(jí)和老師進(jìn)行考評(píng),在關(guān)愛行動(dòng)中做出優(yōu)異成績(jī),年底評(píng)出留守工作優(yōu)異班級(jí)和優(yōu)異老師,并將考評(píng)結(jié)果和學(xué)校文明班評(píng)選、老師評(píng)選、評(píng)優(yōu)掛鉤。定時(shí)召開會(huì)議,每個(gè)月討論一次相關(guān)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等方面問題。將關(guān)愛留守兒童工作納入班主任常規(guī)工作,在《班隊(duì)工作統(tǒng)計(jì)》中,每七天要有工作安排,相關(guān)愛行動(dòng)統(tǒng)計(jì)。凡工作不夠認(rèn)真深入不得參與學(xué)校評(píng)先、評(píng)選活動(dòng)。這項(xiàng)工作納入教體局年底考評(píng)指標(biāo)體系。
    做好控綴保學(xué)工作,確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;。
    加強(qiáng)對(duì)代管人和監(jiān)管人培訓(xùn)和指導(dǎo)。
    一是利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪和“家長(zhǎng)開放日”等形式,向“留守學(xué)生”祖父母等代監(jiān)護(hù)人開展廣泛而細(xì)致家庭教育宣傳,幫助和引導(dǎo)她們樹立正確家庭教育觀念,掌握科學(xué)家庭教育方法,增強(qiáng)科學(xué)教育孩子能力。
    二是對(duì)“留守兒童”常年外出打工父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
    關(guān)鍵是充足利用中秋節(jié)、國(guó)慶等節(jié)假日,“留守兒童”父母返鄉(xiāng)等時(shí)間,舉行相關(guān)培訓(xùn)。
    制訂具體工作計(jì)劃,經(jīng)過計(jì)劃,推進(jìn)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和長(zhǎng)久化。
    四、計(jì)劃安排。
    每學(xué)期開展不少于兩次心理健康教導(dǎo);。
    舉行一至兩次留守兒童集體生日(上六個(gè)月出生一次,下六個(gè)月出生一次),讓她們充足感受到留守兒童之家溫暖,體會(huì)到學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)愉快。
    組織一次感恩征文。促進(jìn)留守兒童和父母或(愛心人士)親情交流,了解父母貢獻(xiàn),感受父母艱辛,讓學(xué)生知道父母給自己來之不易,培養(yǎng)學(xué)生親情,讓她們知道感恩,學(xué)會(huì)感恩。
    進(jìn)行一次演講。圍繞“健康向上、充滿朝氣、全方面發(fā)展”專題,組織留守兒童參與一次演講活動(dòng),使她們生活在歡樂、和睦氣氛中,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活信心。
    舉行一次法制、安全教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)遵法、遵守社會(huì)公德,了解安全知識(shí),讓學(xué)生身心全部健康。
    寫一份親情書信,組織留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日或寒暑假特殊日子給遠(yuǎn)方家長(zhǎng)寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生表示能力,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)傳統(tǒng)美德。
    為讓留守兒童過上一個(gè)歡樂祥和中秋佳節(jié),表現(xiàn)社會(huì)對(duì)她們關(guān)心和珍惜,我縣各學(xué)校開展了系列留守兒童關(guān)愛活動(dòng),讓留守兒童度親人缺位,但親情不缺失。
    鐵佛小學(xué)黨支部將留守兒童工作和黨建工作相結(jié)合,每名老師包聯(lián)8名留守兒童、包聯(lián)2-3名貧困學(xué)生,在中秋節(jié)前利用課余時(shí)間完成走訪結(jié)對(duì)和關(guān)愛幫扶工作。
    9月12日下午,花里小學(xué)舉行了“情暖中秋,愛在校園”關(guān)愛留守兒童座談會(huì)。孩子們一邊吃著月餅,一邊聽老師講解中秋佳節(jié)小說,師生歡聚一堂,共度中秋佳節(jié)。
    9月13日晚,花里中學(xué)彩燈閃爍、歌舞升平,“文藝聯(lián)歡會(huì)、中秋詩會(huì)、師生座談會(huì)------”等不拘一格慶賀活動(dòng)同時(shí)上演,好不熱鬧。同學(xué)們吃著學(xué)校派發(fā)月餅,欣賞著出色文藝演出,度過了一個(gè)愉快而又溫馨中秋佳節(jié)。
    留守兒童關(guān)愛服務(wù)納入學(xué)校、幼稚園救助關(guān)愛工作中,確保留守兒童享受國(guó)家要求普惠性政策;建立和完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作考評(píng)和責(zé)任追究機(jī)制,將關(guān)愛留守兒童工作納入各級(jí)各類學(xué)校年度目標(biāo)責(zé)任考評(píng),對(duì)工作落實(shí)到位、活動(dòng)成效顯著給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)工作不力、方法不實(shí)、造成嚴(yán)重后果,追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員責(zé)任。
    九月碩果累累,九月情義綿綿,九月瓜果飄香,九月思念正濃”。由貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)和微天柱共攜手“情暖中秋,愛在校園”走進(jìn)天柱縣坌處小學(xué)暨關(guān)愛留守兒童“眾力護(hù)航”公益計(jì)劃開啟儀式將于9月15日在黔東南苗族侗族自治州天柱縣坌處小學(xué)舉行。
    “眾力護(hù)航”公益計(jì)劃開啟儀式由微天柱、貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦,天柱縣坌處鎮(zhèn)小學(xué)承接。同時(shí)貴州多家媒體也將聚焦于關(guān)愛留守兒童公益活動(dòng)中。
    子們提供各方面幫助。
    “眾力護(hù)航”公益計(jì)劃自提議日開始就已進(jìn)入活動(dòng)籌備階段,為了成功地辦好此次活動(dòng),更為了帶給天柱縣坌處小學(xué)孩子們一片溫暖,貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)攜手微天柱在前期做了很多準(zhǔn)備。
    據(jù)悉,整個(gè)公益計(jì)劃具體活動(dòng)形式多個(gè)多樣,包含愛心圖書室和電子閱覽室、圓夢(mèng)信箱、素質(zhì)課堂等多項(xiàng)內(nèi)容。其中,愛心圖書室和電子閱覽室圖書籌集,首先由貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)進(jìn)行舊物換書、以物易物等形式籌集;其次由微天柱進(jìn)行媒體宣傳由社會(huì)愛心人士進(jìn)行捐贈(zèng)。圓夢(mèng)信箱則是在校園里設(shè)置信箱點(diǎn),讓孩子們?cè)谂龅嚼щy時(shí)能夠有一條有愛訴說和幫扶渠道,信箱設(shè)置除了幫助孩子們處理部分問題,也將在力所能及范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)孩子們部分小小愿望。素質(zhì)課堂是從德、智、體、美全方面對(duì)孩子們進(jìn)行教導(dǎo),將設(shè)置感恩課堂、書法課堂、普法教育課堂等特色課堂,也將依據(jù)具體情況靈活設(shè)置孩子們需要課堂專題。
    說心中感恩。我們經(jīng)過“親情連線活動(dòng)”,為孩子搭建和父母溝通橋梁,連接孩子和父母寶貴親情,讓她們過一個(gè)“團(tuán)圓”中秋節(jié)。其中,孩子們?cè)谥v述對(duì)父母感恩同時(shí),能夠和孩子家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)電話連線,展現(xiàn)出“我想親口告訴您,我愛您、我想您”內(nèi)心真實(shí)渴望。在夢(mèng)想篇主持人經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),采訪孩子,讓她們說出她們夢(mèng)想,激勵(lì)她們?yōu)榱诵闹袎?mèng)不懈努力。才藝演出則是由志愿者們共同舉行中秋聯(lián)歡文藝活動(dòng)。包含朗誦、手語演出、競(jìng)技游戲等節(jié)目。
    這個(gè)公益計(jì)劃開展將展現(xiàn)是貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)志愿者和微天柱人對(duì)于社會(huì)責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)和對(duì)留守兒童極大關(guān)愛,同時(shí)也展現(xiàn)出今天志愿者和微天柱人精神面貌,它傳輸精神和正能量能夠鼓舞我們大學(xué)生和社會(huì)公益愛心人士,同時(shí)也將愛心傳輸,夢(mèng)想點(diǎn)亮。
    衷心地祝福此次活動(dòng)開啟儀式圓滿成功,也期望這個(gè)長(zhǎng)久幫扶計(jì)劃能夠讓留守兒童們溫暖成長(zhǎng)。
    又是中秋團(tuán)圓時(shí),又到萬家團(tuán)圓時(shí),在愛陽光照耀下,留守兒童永遠(yuǎn)不孤獨(dú)。在中秋節(jié)即未來臨之際,為了讓留守兒童們能夠過上一個(gè)愉快中秋節(jié),讓孩子們感受到社會(huì)大家庭溫暖、感受到共青團(tuán)組織對(duì)她們關(guān)心關(guān)愛,曼來鎮(zhèn)團(tuán)委召集村團(tuán)總支書記組成慰問組到東峨中心小學(xué)開展“情暖中秋佳節(jié),關(guān)愛留守兒童”慰問活動(dòng)。
    9月14日下午,曼來鎮(zhèn)團(tuán)委慰問組一行來到東峨中心小學(xué)和81名留守兒童共度中秋佳節(jié),為孩子們送去節(jié)日祝福和暖暖愛心,并為每個(gè)留守兒童送去一盒中秋月餅和一套學(xué)習(xí)用具。孩子們接到節(jié)日禮品時(shí),臉上全部露出了快樂笑容,即使父母不在身邊,但經(jīng)過收到這份禮品,讓她們感受到了節(jié)日氣氛,體會(huì)到了社會(huì)溫暖和珍惜。
    此次活動(dòng)開展,讓這些遠(yuǎn)離父母留守兒童們感受到黨委政府和共青團(tuán)組織給關(guān)心和溫暖,也讓留守兒童們度過了一個(gè)愉快而又難忘節(jié)日。
    3.我們節(jié)日中秋節(jié)活動(dòng)方案xx。
    重陽節(jié)活動(dòng)策劃方案。
    8.機(jī)關(guān)中秋節(jié)活動(dòng)方案。
    9.小區(qū)我們節(jié)日中秋節(jié)活動(dòng)方案。
    重陽節(jié)活動(dòng)策劃書。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇八
    與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我班留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,特制定本工作方案。
    境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,將目標(biāo)落到實(shí)處。
    1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100℅。
    3、關(guān)愛留守兒童,在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
    1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工。
    3、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”。
    (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。
    (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。
    活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
    4、開展幫扶活動(dòng)。針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制。
    5、建立談心制度。
    6、注重心理輔導(dǎo)。
    對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,著重進(jìn)行心理輔導(dǎo),開展心理矯正活動(dòng)。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇九
    為落實(shí)縣局關(guān)于留守兒童工作會(huì)議精神,根據(jù)我校具體情況,使我?!傲羰貙W(xué)生”教育管理工作走向規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化,確保教育教學(xué)質(zhì)量取得更大的成績(jī)。
    二、主要目標(biāo)。
    加強(qiáng)“留守學(xué)生”教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),深入調(diào)查調(diào)查,制定工作方案,狠抓措施落實(shí),全面實(shí)施“關(guān)愛工程”,為“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境,不斷提高我校未成年人的綜合素質(zhì)。
    三、工作措施。
    1、建立留守學(xué)生檔案制度。
    2、實(shí)施黨員結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度。
    學(xué)校黨總支組織黨員對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶,簽訂承包責(zé)任書,成為“代理家長(zhǎng)”。對(duì)學(xué)生,要定期走訪,與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋學(xué)生的情況,做好學(xué)生的思想工作。
    3、建立健全教師與留守學(xué)生談心制度。
    定期召開幫扶結(jié)隊(duì)黨員、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每星期與本班的“留守學(xué)生”談心一次,詳細(xì)填好記錄,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
    4、注重對(duì)留守學(xué)生的心理健康教育。
    積極營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。針對(duì)品德行為偏差和有心理障礙的留守學(xué)生,開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)“?;丶铱纯?,常來電問問,常寫信和孩子聊聊?!笔沽羰貙W(xué)生感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇十
    堅(jiān)持以人為本,落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,把關(guān)愛留守及困境孩子作為貫徹《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,促使留守及困境孩子健康成長(zhǎng)。
    通過對(duì)留守及困境孩子問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守及困境孩子健康成長(zhǎng)的原因,依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室,心理咨詢室,有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng),為留守及困境孩子營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
    1、開學(xué)初,收集“留守及困境兒童”名冊(cè),建立“留守及困境兒童”檔案,掌握“留守及困境兒童”的相關(guān)情況。
    2、定期召開“留守及困境兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守及困境兒童”的教育和管理責(zé)任。
    3、通過同宿舍同年級(jí),開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng),增進(jìn)同齡人的了解,彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足,讓留守及困境兒童對(duì)生活充滿信心。
    4、設(shè)置“親情電話”,利用“親情電話”,安排孩子和家長(zhǎng)定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學(xué)習(xí)。
    5、強(qiáng)化規(guī)范教育,開展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一個(gè)好學(xué)生。
    6、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會(huì),關(guān)心他們的學(xué)習(xí),了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。
    7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,通過開展獻(xiàn)愛心和為留守及困境兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng),為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
    8、加強(qiáng)宿舍管理工作。管理員老師經(jīng)常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況,對(duì)待“留守及困境兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守及困境兒童”。建立談心制,做好談心記錄。
    9、建立健全與留守及困境兒童的談心制度,本著“關(guān)愛住宿留守及困境兒童”原則,將留守及困境兒童分解給相應(yīng)管理員老師,要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次,并做好記錄,針對(duì)留守及困境兒童存在的問題,著重進(jìn)行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。
    10、注重對(duì)留守及困境兒童的心理健康教育,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童,要積極開展心理咨詢活動(dòng),了解留守及困境兒童的心理狀況,積極開展思想教育、情感教育,進(jìn)行心理疏導(dǎo),使留守及困境兒童感到備受尊重,感受生命成長(zhǎng)的快樂與幸福。消除不良情感,體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
    2、各管理員老師對(duì)留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規(guī)范”教育活動(dòng)。
    1、結(jié)合國(guó)慶節(jié),對(duì)留守及困境兒童進(jìn)行愛國(guó)愛校愛長(zhǎng)輩教育。
    2、要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信。
    3、在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。
    1、召開“留守級(jí)困境兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。
    2、組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動(dòng)。
    3、對(duì)留守及困境兒童加強(qiáng)冬季安全知識(shí)教育。
    1、在留守兒童中開展讀名著,背名言,聽名曲等活動(dòng)。
    2、評(píng)選優(yōu)秀留守及困境兒童,上報(bào)學(xué)校。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇十一
    根據(jù)上級(jí)文件精神,并結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
    經(jīng)過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
    1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;。
    3、對(duì)涉及留守兒童的案件,貼合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;。
    4、關(guān)愛留守兒童,在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
    (一)健全機(jī)制,發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用。
    制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
    1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
    3、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”
    (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情景,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立提高檔案。
    (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。
    (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加團(tuán)體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活本事。
    4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
    在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情景,定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情景,幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
    5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
    定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。
    開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生經(jīng)過教師和團(tuán)體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。經(jīng)過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂、成長(zhǎng)的歡樂。
    6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
    針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
    7、開展親情見面活動(dòng)。
    除了創(chuàng)造條件,讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介,開展留守兒童與父母親情見面活動(dòng),讓留守兒童找到回家的感覺,體驗(yàn)親情的歡樂,成長(zhǎng)的歡樂。
    各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),讓留守學(xué)生經(jīng)過教師和團(tuán)體的溫暖,彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
    9、給媽媽寫一封感激信。
    以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流,了解父母貢獻(xiàn),感受父母艱辛,讓學(xué)生懂得父母給予自我的來之不易,培養(yǎng)學(xué)生的親情,讓他們懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩。
    10、進(jìn)行一次演講。
    圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題,組織留守兒童參加一次演講活動(dòng),使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心。
    (二)明確職責(zé),努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇十二
    根據(jù)市教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我村留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
    二、工作目標(biāo)。
    通過對(duì)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
    同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
    1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;
    2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;
    3、關(guān)愛留守兒童,開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng),樂于學(xué)習(xí)。
    三、主要措施。
    第一步、建立關(guān)愛檔案。
    在爭(zhēng)取到了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力幫助下,制定具體幫扶方案,對(duì)“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇十三
    全心全意為人民服務(wù)為宗旨,關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì),共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
    目標(biāo)任務(wù)針對(duì)我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛,加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,有的成績(jī)明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪,同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,這就需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注。
    工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,解決了貧困問題,但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng),卻帶來了許多負(fù)面影響,在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,這不僅是一個(gè)家庭自己的事,更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。
    1、留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。
    2、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織,我們組織這一次活動(dòng),意在呼吁社會(huì)力量,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作,引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長(zhǎng),給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長(zhǎng)。
    3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,生活狀況,行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng),落實(shí)扶助措施,每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,讓孩子得到健康成長(zhǎng)。
    4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
    凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始,直至18歲之前,重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求:定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員,做到有求必應(yīng),有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(zhǎng),讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童,服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。
    群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,也是凝聚廣大群眾的重要手段,我們要通過活動(dòng)的開展,要使廣大群眾認(rèn)清形勢(shì),正視改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難,引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,為全面建設(shè)小康社會(huì),加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)共同努力奮斗。
    考核獎(jiǎng)勵(lì)分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績(jī)總分名次為考核基數(shù),到第二學(xué)期期末,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里每上升1個(gè)名次,被考核人加10分,保持在班級(jí)前5名的加10分。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的,另加20分,學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號(hào)的加10分。
    依據(jù)上述加分的辦法,每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分,考核分是多少就獎(jiǎng)多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分。
    第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績(jī)名次為依據(jù),加分辦法不變。
    另一塊是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。設(shè)有班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和越位進(jìn)步獎(jiǎng)。
    第二學(xué)期期末考試總分在班級(jí)前第一名的獎(jiǎng)100元,2—5名的即為優(yōu)秀獎(jiǎng),獎(jiǎng)學(xué)生30元。
    第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末考試總分名次進(jìn)步達(dá)5名的即為進(jìn)步獎(jiǎng),獎(jiǎng)學(xué)生15元。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇十四
    為深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中共安徽省委、安徽省人民政府關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》,促進(jìn)廣大農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng),現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實(shí)際,并就進(jìn)一步做好關(guān)愛留守兒童工作制定如下方案。
    做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng),是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是關(guān)注民生的重要工作,是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。要充分認(rèn)識(shí)做好農(nóng)村留守兒童工作的重大意義,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感,把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童作為一項(xiàng)義不容辭的重要任務(wù),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量,盡心盡力抓好落實(shí)。
    縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組,由縣教育局牽頭、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣農(nóng)委、公安局、民政局、司法局、財(cái)政局、衛(wèi)生局、計(jì)生委、文明辦、總工會(huì)、縣文廣新局、縣關(guān)工委等相關(guān)單位組成??h政府副縣長(zhǎng)楊靜同志任組長(zhǎng),成員由相關(guān)單位負(fù)責(zé)同志擔(dān)任,聯(lián)絡(luò)員由相關(guān)單位的股室負(fù)責(zé)人擔(dān)任。協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議,成員單位明確目標(biāo)責(zé)任,認(rèn)真落實(shí)工作任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要比照縣里的做法,盡快健全完善本地關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)組織,把留守兒童工作納入重要議事日程,為留守兒童工作提供必要的條件和保障,做到有人辦事、有錢辦事,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
    總體目標(biāo)是:以心靈關(guān)愛、健康成長(zhǎng)為核心,以農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童為重點(diǎn),建立屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、部門牽頭的工作責(zé)任制度,以加強(qiáng)農(nóng)村公共服務(wù)、建立全面保障機(jī)制、改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件、營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛環(huán)境為基本途徑,通過5年努力,基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛體系,力爭(zhēng)使所有農(nóng)村留守兒童學(xué)有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安,實(shí)現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛。
    今后5年,要完成六項(xiàng)主要任務(wù):一是探索建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府統(tǒng)籌、政協(xié)參與、部門聯(lián)運(yùn)、社會(huì)協(xié)同的工作機(jī)制。二是落實(shí)包保責(zé)任制,建成職責(zé)明確、責(zé)任到人、分工協(xié)作、全面覆蓋的工作網(wǎng)絡(luò)。三是研究和探索農(nóng)村留守兒童法定監(jiān)護(hù)人履行義務(wù)的形式和方法,落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。四是加強(qiáng)學(xué)校服務(wù)設(shè)施、農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施、社會(huì)化服務(wù)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新服務(wù)方式方法,滿足農(nóng)村留守兒童寄宿、托管以及校內(nèi)外文化體育活動(dòng)等多樣化需求。五是探索新型校內(nèi)管理服務(wù)體系,全面落實(shí)學(xué)校教育和監(jiān)管職責(zé)。六是逐步形成關(guān)愛農(nóng)村留守兒童經(jīng)費(fèi)保障制度和工作保障制度。
    (一)開展調(diào)查研究。深入開展有關(guān)流動(dòng)人口子女、農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查和理論研究,了解留守兒童工作現(xiàn)狀,掌握農(nóng)村留守兒童在生存、發(fā)展中存在的突出問題,積極探索解決問題的有效辦法,不斷總結(jié)梳理解決問題的對(duì)策建議,為政府決策提供科學(xué)依據(jù)。
    (二)制定相關(guān)政策。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,針對(duì)存在問題研究制定和部署開展農(nóng)村留守兒童工作的意見。推動(dòng)制定和完善涉及留守兒童問題的政策措施。
    (三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。圍繞關(guān)愛農(nóng)村留守兒童主題,積極宣傳國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策,宣傳農(nóng)村留守兒童先進(jìn)典型,宣傳各地開展留守兒童工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,努力營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的良好社會(huì)氛圍。
    (四)深化指導(dǎo)服務(wù)。推動(dòng)各地創(chuàng)辦一批指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu),對(duì)農(nóng)村留守兒童、家長(zhǎng)及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供指導(dǎo)和服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)和管理,推動(dòng)農(nóng)村留守兒童工作規(guī)范化、科學(xué)化、法制化,努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。
    (五)依法維護(hù)權(quán)益。逐步消除對(duì)農(nóng)村留守兒童的`忽略和歧視,保障留守兒童生存、發(fā)展、受保護(hù)和參與的權(quán)利;加強(qiáng)對(duì)侵害流動(dòng)人口子女、留守兒童違法犯罪行為的打擊力度;建立健全法律授助機(jī)構(gòu),為留守兒童提供法律援助,切實(shí)維護(hù)農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益。
    (六)多辦好事實(shí)事。結(jié)合各部門各單位工作實(shí)際,進(jìn)一步關(guān)注留守兒童,開展關(guān)愛留守兒童慰問活動(dòng),為農(nóng)村留守兒童解決實(shí)際困難,使農(nóng)村的家長(zhǎng)和兒童充分感受到黨和政府的關(guān)懷和溫暖,把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作做實(shí)做好。
    (一)縣教育。
    2、組織農(nóng)村留守兒童工作專項(xiàng)調(diào)研以及有關(guān)農(nóng)村留守兒童工作的會(huì)議和活動(dòng);
    4、建立和完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校,加強(qiáng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)建設(shè),推動(dòng)學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,為留守兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。
    5、建立留守兒童成長(zhǎng)記錄。以學(xué)校為單位,對(duì)留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活和家庭教育情況逐一登記造冊(cè),建立反映其進(jìn)步與不足的成長(zhǎng)記錄,根據(jù)記錄情況,有的放矢地做好工作。
    (二)團(tuán)縣委。
    1、參與農(nóng)村留守兒童工作專項(xiàng)調(diào)研以及有關(guān)農(nóng)村留守兒童工作的會(huì)議和活動(dòng);
    4、實(shí)施希望工程等助學(xué)行為,保障貧困留守兒童的就學(xué)權(quán)利。
    (三)縣婦聯(lián)。
    1、參與農(nóng)村留守兒童工作專項(xiàng)協(xié)調(diào)以及有關(guān)農(nóng)村留守兒童工作的會(huì)議和活動(dòng);
    (四)縣公安。
    1、參與農(nóng)村留守兒童工作專項(xiàng)調(diào)研以及有關(guān)農(nóng)村留守兒童工作的會(huì)議和活動(dòng);
    留守兒童工作計(jì)劃表篇十五
    根據(jù)縣教育局留守兒童之家建設(shè)和管理關(guān)愛留守兒童有關(guān)要求,結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本實(shí)施方案。
    以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作,確?!傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)。
    通過對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
    (一)健全機(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。
    首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制訂具體工作計(jì)劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;3浞职l(fā)揮班集體作用,使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
    1、調(diào)整留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工。調(diào)整關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
    組長(zhǎng):范小明。
    副組長(zhǎng):任曉輝。
    組員:周小蘭張敏王顯平及各班班主任。
    要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。
    校安工程完工后,學(xué)校重新建好“留守兒童之家”。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜,分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋,無人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專門裝檔;有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī),有可供閱讀的圖書;安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢。
    4、用足用好“親情電話”。
    充分發(fā)揮親情電話的作用,為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節(jié)日等時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。“親情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。
    5、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”。
    期檢查,建立進(jìn)步檔案。
    (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的發(fā)放,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。
    (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
    6、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
    在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的`家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。
    7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度。
    學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次,詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
    8、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。
    通過定期舉行主題班會(huì)、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
    9、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
    針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級(jí)要著重上好心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
    10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。
    學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
    11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。
    學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心都健康。
    12、讀一本好書。
    教師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書,三年級(jí)以上學(xué)生寫一篇讀后感,班隊(duì)還可以組織開展讀書活動(dòng)、書評(píng)、讀后感征文比賽等活動(dòng),陶冶學(xué)生的情操。
    13、寫一封親情信。
    教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、假日等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信,或致以祝福,或匯報(bào)學(xué)業(yè),或述說家事,或報(bào)告喜訊,既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。
    14、過一個(gè)快樂的生日。
    學(xué)校為留守兒童舉行生日party。教師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位留守學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。
    16、做一些有意義的事。
    教師、代理家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
    設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎(jiǎng)”,專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出的校外輔導(dǎo)員、代理家長(zhǎng)、心理健康輔導(dǎo)教師,對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守兒童”在“五一”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。
    (二)、明確職責(zé),努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。
    學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃,免收雜費(fèi)、書本費(fèi)。學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系,爭(zhēng)取社會(huì)資助,以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“社會(huì)媽媽”等形式,為更多的貧困留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務(wù)教育。
    2、汲取社會(huì)力量,共同關(guān)愛留守兒童。
    關(guān)愛留守兒童是一個(gè)大工程,僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的,為此,學(xué)校將發(fā)動(dòng)政府有關(guān)部門、村干部、關(guān)工委、退休教師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,并建立學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),營(yíng)造良好氛圍,共同關(guān)愛留守兒童。
    針對(duì)我校留守兒童面廣量大,留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)的新問題,開展教育科研和專題研究,學(xué)校每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會(huì),主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題,開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。
    (三)、不斷總結(jié),促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。
    學(xué)校要不斷地對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。
    1、全體教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義,要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。
    2、各年級(jí)要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃,確?;顒?dòng)有序進(jìn)行。
    3、廣大教職工要積極配合,創(chuàng)造性地開展工作,確?;顒?dòng)收到實(shí)效,不走過場(chǎng),不流于形式,讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
    4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),突出特色,大力宣傳,擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響,讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。
    1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛;。
    4、開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng);。
    1、開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng);。
    3、繼續(xù)開展留守兒童“第二課堂”—雙休日留守兒童活動(dòng);。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇十六
    根據(jù)省、市、縣《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見》文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,為更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
    通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為留守兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作制度,不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
    2、以預(yù)防為主,幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象,建立必要時(shí)求助的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
    3、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。
    4、關(guān)愛留守兒童,在學(xué)校實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
    1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。
    3、健全機(jī)制,發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用,真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
    (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
    (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
    (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
    4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
    在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記。凡寄宿在校的留守兒童,教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況。教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
    5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
    學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求幫扶教師每月與留守兒童談心一次以上,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
    開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出和體育鍛煉等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
    6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
    針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
    班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,提供生活補(bǔ)助等方式,確保他們完成九年義務(wù)教育。
    留守兒童工作計(jì)劃表篇十七
    留守兒童工作計(jì)劃。這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康***的優(yōu)良環(huán)境,勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng),只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會(huì)讓他們?cè)诮】?**的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
    一、指導(dǎo)思想。
    以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨,以落實(shí)xx年中央“一號(hào)文件”,關(guān)注***發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì),共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛心,讓留守兒童在健康***的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
    二、活動(dòng)內(nèi)容。
    (二)工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,解決了貧困問題,但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng),卻帶來了許多負(fù)面影響,在建立***社會(huì)和城市化進(jìn)程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,這不僅是一個(gè)家庭自己的事,更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。
    1、留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。
    2、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織,我們組織這一次活動(dòng),意在呼吁社會(huì)力量,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作,引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長(zhǎng),給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長(zhǎng)。
    3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,生活狀況,行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng),落實(shí)扶助措施,每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,讓孩子得到健康成長(zhǎng)。
    4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
    三、活動(dòng)要求及措施。
    凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始,直至18歲之前,重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求:定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員,做到有求必應(yīng),有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(zhǎng),讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童,服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。
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    留守兒童工作計(jì)劃表篇十八
    近年來農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商較多,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為此充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì),幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),我校以教育擔(dān)責(zé),以校為主關(guān)愛兒童,開展了一系列的工作。
    各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。我校留守兒童有64名。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
    我校教師以師德90問為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問一問”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。
    對(duì)于每個(gè)人來說,家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,除了在學(xué)費(fèi)方面進(jìn)行減免,各班還在日?;顒?dòng)中格外照顧留守兒童:班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,組織“十·一”“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。
    我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。
    我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段,爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體,增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。
    總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問題,學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)。