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山西古建筑論文篇一
中國古代建筑是一個獨特的建筑體系，它以土木結構為主題，將中國人的哲學思想和審美情趣巧妙地熔于一爐，獨具魅力。無論單體建筑，還是城市園林，代有杰作。凝聚著中華文明數(shù)千年的精華，也是全人類的珍貴遺產。
山西素有“中國古代建筑寶庫”的美譽。顯存歷代建筑18000余座。雄輝壯美的唐、五代、遼建筑，嚴謹端麗的宋、金建筑，樸實豪放的元代建筑和精巧繁縟的明清建筑，或巍峨于通衢大邑，或隱逸與深山遠村成為歷史變遷的無言見證。山西古建筑門類齊全，尤以宗教建筑居多。附屬于其中的彩塑、壁畫和玻璃藝術，已與古代建筑融為一體，珠聯(lián)璧合，交相輝映。本展廳分“凝固音樂——古建筑藝術”、“古壁丹青——寺關壁畫藝術”、“神工靈光——寺觀彩塑藝術”和“流光溢彩——建筑玻璃藝術”四個單元，以豐富多樣的形式，展示了“中國古代建筑寶庫”多姿多彩杰作佳構，博大精深的建筑藝術充分能體現(xiàn)了中國古代匠師的高超智慧。
民族熔爐。
山西北通塞外草原，南臨中原腹地，不僅極具是戰(zhàn)略價值，而且是農耕社會與草原民族交匯的前沿地帶，成為華夏各民族文化交融的“大熔爐”。
漢代起，北方各民族就不斷與中原發(fā)生碰撞，金戈鐵馬和鮮血淋漓之余，文化交流和民族融合也隨之發(fā)生。魏晉南北朝，中原擾攘，漠北各民族相繼崛起，雄踞山西，馳騁中原。300余年戰(zhàn)亂和苦難的同時也促成了中國歷史上空前規(guī)模的民族大融合。新鮮血液注入華夏古老文明，催生了中國封建社會的巔峰——盛唐時代。
北朝時期，中外經濟文化交流規(guī)模持續(xù)擴大，促進了“絲綢之路”的繁榮。粟特商人帶來了中亞、西亞乃至地中海各國的奇珍異寶和文化藝術。北魏首都平成和北齊別都晉陽，相機成為國際性都市。驚人的考古發(fā)現(xiàn)，無不透露出中外文化互動交融的奪目光彩。
本展廳分“長城內外”、“平成時代”、“別都晉陽”和“異域來風”四個單元，以平城(大同)和晉陽(太原)為中心的諸多墓葬出土文物，展示了自漢至隋800余年的民族文化融合進程。胡傅酒遵和溫酒樽、木板漆畫、婁睿葬壁畫，虞弘墓?jié)h白玉石等世界聞名的藝術品，標志著生機勃勃的藝術品，標志著生機勃勃的中華文化正在一步步走向巔峰。
夏商蹤跡。
公元前12世紀，中國歷史進入文明時代?！案競髯?，家天下”的第一個王朝——夏朝建立。山西南部古有“夏墟”之稱，夏文化遺存，分布密集，燦若繁星。東下馮遺址的發(fā)現(xiàn)，清楚地表明晉南是夏文化的中心區(qū)域之一。
繼夏而起的商朝，是中國有文字記載的歷史的開端，國家體制趨于完備，文明程度更高。山西南部發(fā)現(xiàn)的商代早期青銅重器和完整城池，表明這里是商王朝的經略要地。
夏商時期，山西中西部梁山一線屬于各部族“方國”這些方國與華夏民族長期交往，深受影響，文化豐富多彩而獨具地域特色。時至今日，我們無緣窺視其全貌，但他們留在黃土地上時斷時續(xù)的蹤跡，卻也清晰可辨。
本展廳分“大夏之墟”、“殷商重地”和“方國逸珍”三個單元，展示山西地區(qū)夏、商兩代近千年的風貌。即可見中原古文化的燦爛輝煌，更可看到別具魅力的北方“方國”草原文化的多姿多彩。龍形觥，獸形觥暈、云雷地乳釘紋0、舞0等方國青銅器，獨具而迷人。
文明搖籃。
山西地處黃河中游，華夏腹地，山川秀美，氣候適宜，是中國遠古人類的搖籃。
母親河九曲如龍，奔流向東。在其最大最急的轉彎處，
山川精英。
玉，大自然的慷慨饋贈，古老而神秘的山川之靈，晶瑩其質，典雅其色。人類文明中，唯有中國人賦予它至高無上的靈性，象征純潔與美好，代表高貴與神圣，被人格化而又超乎自然，深深的融入到中國的傳統(tǒng)文化和禮俗中。
歷代能工巧匠，用鬼斧神工般的技藝，琢玉成器，并賦予豐富的內涵。祭祀神靈與天地神靈共語;佩戴裝飾，彰顯身份和品行;斂葬辟邪，希冀玉般的不朽;陳設賞玩，追求高雅和富有;生活實用，享受愉悅和溫馨。
本展廳按照玉器功能分“禮儀器”、“佩飾器”、“喪葬器”、“陳設器”和“生活用器”五個單元，展示出自新石器以來的一萬年間古人對治玉藝術的不懈追求和歷代審美價值的演變。芮城清涼寺遺址出土玉器，為山西最早;晉侯墓地出土的商周玉器，堪稱經典之作，皆令人嘆為觀止。
風貌與人為色彩。不但為國人所好，也深受世界各地人民的青睞。本展廳分為“質樸的北方窯瓷器”和“絢麗多彩的瓷器”兩個單元。前者著力展示獨具特色的北方瓷器，從北朝瓷器，隋唐瓷器和白瓷，到宋、遼、金諸瓷，既有雅致細膩的名窯佳作，更多質樸野趣的民間精品，地方特色鮮明，引入注目。后者展出館藏元以后歷代彩瓷精品，繽紛絢麗，高貴典雅。
佛風遺韻。
佛教是世界三大宗教之一。兩漢之際傳入中國。南北朝社會動蕩，佛教成為亂世百姓的精神寄托，經帝王顯貴推崇，熾烈傳播，隋唐達到極盛。與之相應，佛教藝術發(fā)展迅速，輝煌迭現(xiàn)。佛教作為中國雕塑佛像，金銅造像，經久不衰。
早期佛教雕塑藝術外來風格濃郁。北朝至唐，民族風格日益明顯。唐以后又走向世俗話。演變的過程，形象的映射出異域的宗教與哲學，是如何被改造和吸收，融入中國人的思想和生活的。
山西古代的佛教雕塑作品，既有享譽中外的云岡石窟和天龍山石窟，更多隱于鄉(xiāng)間古剎的各種佛像，宗教本虛幻，藝術卻真實;千年的風霜，難以剝泐空靈的笑容：世道的變遷，豈能磨滅悲憫的情懷?——真善美是人類永恒的追求。
山西古建筑論文篇二
首先，這一點希望大家清楚，教育部門并沒有說山西財經大學是一本還是二本，山西財經大學是幾本只是民間說法(某大學在某省是第一批次招生的話，就說該大學是一本大學，在第二批次招生的話，就說該大學是二本大學，既有一批又有二批招生的，通常也認為是二本大學)。
山西財經大學在山西既有第一批次招生也有第二批次招生，所以嚴格意義上，我們只能說山西財經大學是二本大學，如果全部在第一批次招生，我們才說山西財經大學是一本大學。
如果你不是山西考生，山西財經大學在你所在的省份是本科一批招生的話，你也可以說山西財經大學是一本大學。
以下是山西財經大學招生辦公布的最新各省錄取批次及分數(shù)線，供大家參考，如有變動，以官方為準。若沒有具體錄取批次，考生可根據(jù)自己所在省份的一本、二本批次分數(shù)線來對比確定。
山西古建筑論文篇三
暑假，我去了山西，來到了平遙古城參觀。平遙古城是我國境內唯一一座保存最完整的明清時代縣城模型，有著悠久的歷史文化，是研究明清歷史的活化石。
下了城墻，我們來到了明清大街，大街上商品琳瑯滿目，多是些古董店，但是還有賣冰棍的?？粗派畔愕慕ㄖ路饋淼搅嗣髑鍟r代。我們還看了當時的地下金庫，里面有許多金元寶。
這次的旅行，讓我懂得了許多歷史知識，我很喜歡平遙古城，以后我還會再來的。
山西古建筑論文篇四
作為中國歷史文化名城，山西以其豐富的古建筑文化而聞名于世。在游覽山西的古建筑時，我深深感受到了這一獨特文化的魅力。山西的古建筑既有不可復制的歷史價值，又有獨特的民俗文化內涵。在游覽的過程中，我不僅感受到了山西古建筑的獨特魅力，也對它們所傳達的傳統(tǒng)文化有了更深一步的理解。下面，我將從歷史價值、民俗文化、建筑構造、藝術風格以及保護與傳承五個方面，來探討山西古建筑文化帶給我的心得體會。
首先，山西古建筑具有豐富的歷史價值。山西自古就是中原文化的重要發(fā)源地，承載著深厚的歷史底蘊。在山西的古建筑中，我看到了明、清兩代的建筑技術的精湛，建筑物的雄偉壯麗。其中，木構建筑是山西古建筑的一大特色，它不僅融合了漢代的建筑風格，同時還融入了少數(shù)民族特色。這些古建筑充滿了歲月的滄桑感，帶給人們一種歷史的震撼力。我深刻認識到了這些古建筑所代表的歷史意義，它們見證了山西曾經的繁華和輝煌。
其次，山西古建筑浸潤了濃厚的民俗文化。山西人民保有著淳樸的民俗習慣，這些習俗融入了古建筑的各個方面。比如，大同木塔上的雕花、太原大槐樹的百年風云以及娘子壁的故事，都是山西古建筑文化中的民間傳說，它們代表著山西人民的信仰、智慧和審美情趣。這些細節(jié)讓我對山西古建筑文化產生了濃厚的興趣，使我潛心研究山西的歷史與民俗文化。
第三，山西古建筑的建筑構造精湛。在參觀古建筑時，我深刻體驗到了山西的古建筑不僅在藝術上有很高的造詣，同時在建筑結構上也有獨到之處。山西的古建筑通常采用檐脊形式，檐口飛燕式的設計讓人們在欣賞建筑之美的同時也感受到了古人的智慧和創(chuàng)造力。另外，木結構的斗拱、斗拱柱和斗栱等元素的運用，更是令人嘆為觀止。這些建筑構造的精湛使山西的古建筑充滿了神奇與美感，給人們留下了深刻的印象。
第四，山西的古建筑注重藝術風格的獨創(chuàng)。歷史悠久的山西是許多不同民族交流融合的地方，這種多元文化對山西古建筑產生了深遠的影響。例如，太原的古建筑帶有鮮明的北方特色，而“山西四大雕”中的寂南雕和云崗雕展示了佛教的藝術風格。這些獨特的藝術風格使山西的古建筑無論在外觀還是內部裝飾上都別具一格，令人賞心悅目。
最后，山西古建筑的保護與傳承是一個重要的問題。在參觀古建筑時，我發(fā)現(xiàn)許多建筑物都已被列為國家保護單位，這是對山西古建筑文化的保護措施。同時，政府也投入大量資源來修復和保護這些古建筑。然而，保護和傳承古建筑文化還需要更多的努力。我認為政府應加大宣傳力度，增強人們的文化自覺，讓更多的人了解和喜愛山西的古建筑文化。此外，應注重培養(yǎng)相關的專業(yè)人才，強化古建筑的科學保護和研究，以便更好地傳承和利用這一寶貴的文化遺產。
總結來說，山西古建筑文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的歷史價值和濃郁的民俗文化內涵。在游覽山西的古建筑時，我不僅感受到了這一獨特文化的魅力，也對它們所傳達的傳統(tǒng)文化有了更深一步的理解。我相信，只有更好地保護、傳承和利用山西古建筑文化，我們才能將這一寶貴的文化遺產永遠傳承下去，并為后代留下寶貴的精神財富。
山西古建筑論文篇五
有人說建筑是凝固了的詩，其實，建筑比詩更華美，更厚重，更感人至深。建筑不僅是技術與藝術的結合，還滲透著由歷史積淀而來的人文情懷。任何建筑，反映的不僅是那個時代的建筑科學與技術的發(fā)展水平。還折射出了那個時代人們的精神風貌與審美情趣，立體的反映出時代的價值觀與生活方式。古代帝王與宮殿的恢宏精致凸顯了皇權的威嚴與倫理的咄咄逼人;陵墓與壇廟的莊嚴肅穆昭示著古人對“慎終追遠”的重視;疊山理水的山莊、園林，把山、水、石、樹融匯一體，又是中國文化追求適意自然與詩意自然的表;中國古代建筑不張揚的個性，而以建筑群體的和諧為至境，也是中國文化追求有序、和諧的絕佳體現(xiàn)。
人類的文明是以人們學會使用工具為起點的，從此之后，人們學會發(fā)明使用各種工具，各種技術，并且逐漸擁有了自己的思想，自己的文化。隨著人們文明的發(fā)展，人類生產力的不斷提高，人們不能忍受風餐露宿的生活，所以使用工具制造供人們進食，休息，并且能夠遮風擋雨的場所成為人類文明進步的必然結果。所以建筑也就隨之產生了。
在世界不同的地域，由于不同氣候，地理條件，以及各種偶然或必然的事件的發(fā)生，形成了幾乎全然不相同的技術，文化。歸結起來，就成為了我們所說的四大文明古國。我們中國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史文化，同時，中國的建筑也是世界建筑三大體系(中國建筑，歐洲建筑，伊斯蘭建筑)之一。
中國古建筑在其千年的發(fā)展史中，以中華文化為脈絡，逐漸形成了中華文化特色的建筑體系。可以說，中國古建筑與文化的關系密不可分，相互依存，相互促進。
中國有五千年的文明史，自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家。悠久的歷史和眾多的民族，又使得中國建筑異彩紛呈，別具特色。藏族建筑粗狂豪放，傣族建筑玲瓏纖巧，侗族建筑古拙質樸，苗家的吊腳樓別具風情，等等，都各有千秋，而又不同程度的受到中原文化的影響。即使是漢族建筑，南北東西又風韻獨具。北京四合院像中規(guī)中矩的士子，溫文爾雅;山西的晉商大院，敦厚拘謹;江南水鄉(xiāng)宛如處子，清新秀麗;天井式民居白墻青瓦，明朗而素雅;聚族而居的各家圓樓，親切祥和。多元一體的文化，造就了和而不同的建筑，如繁星點點，共同組成了中國建筑的燦爛銀河，使中國建筑以獨特的風姿獨立于世界之林。
在中國廣袤的大地上，又被稱為世界奇觀的萬里長城，有造福后世的京杭大運河，有獨奇千古的都江堰，有巍峨壯麗、氣魄非凡的古都西安，有富麗堂皇的紫禁城，有代表天受神權的天壇，有千軍萬馬之勢的秦始皇兵馬俑，有秀麗婉約的江南園林，有親切祥和的四合院…….他們不但代表了中國的古老建筑文化，同時也記錄了中國的政治、經濟、文化、藝術與科學，是古代社會的全面載體。
大樓讓人抬頭看著很是壓抑，我問學建筑的同學，為什么要把建筑設計成這樣。他回答道為了更大的節(jié)省成本和創(chuàng)造效益，我默然。現(xiàn)代城市中的建筑大抵都是如此，在有限的土地上高高的樹起鋼筋水泥鑄就的摩天大樓，生活其間忙碌的人們也許已經習慣這樣的建筑，并且更多的人把建筑的高大宏偉作為財富的象征。
在一個文化系統(tǒng)里面，建筑無疑是最具有特色的表現(xiàn)形式。比如中國南北建筑最大的區(qū)別就是北方多為磚石結構，南方多為木結構;北方多為平屋頂，南方多為斜屋頂。這是中學教科書上內容，籠統(tǒng)而概括，并不見得詳實。而這段時間，通過對《中國建筑史》的學習，讓我認識到了瑰麗華美的建筑有著深深地文化內涵，讓我感受了一次不同建筑和文化的沖擊。
現(xiàn)在建筑界的大師們對中國建筑文化有很多的看法。一些人認為中國建筑文化就是一種形式，主要是大屋頂、廊子、院子;不了解中國這些特殊建筑形式形成的內涵和人文精神，只會在現(xiàn)代建筑的樓體上硬搬某種廊子、亭子。我個人認為在現(xiàn)代的一些西方建筑上面強加一些中國的建筑元素上去很可笑。讓我記憶深刻的就是濟南洪樓周圍的一些建筑群，都是在現(xiàn)代的一些建筑的邊上加一些中國建筑的屋檐之類的。也許建筑的設計者是想要與周圍的環(huán)境協(xié)調，但是那樣一做后不是協(xié)調了，而是別扭了。所謂和諧，就是和而不同，和而同了就沒有協(xié)調可言了。一些認為中國建筑文化已經過時了，感覺不夠時尚氣派。他們承認中國建筑文化很有特色，但認為這些傳統(tǒng)已經與現(xiàn)代的技術和材料不相適應，是過時的文化;因此，在是否需要發(fā)揚傳統(tǒng)的問題上猶豫不定。其實，梁思成先生早就提出，歷史上每個民族的文化都產生了它自己的建筑，隨著文化而興盛、衰亡。任何新的文化，包括建筑文化，都離不開歷史的沉淀和積累，只是我們怎樣去把握和傳承的問題。
作為一個建筑師，不但滿足人們對建筑的物質要求，而且給人類精神提供豐富的空間感受。文化，也就是要“人化”，每一種文化都是靠人的活動和思想來支撐的。
中國的建筑不僅有外觀的瑰麗華美，更具深深地文化內涵。無論是小橋流水的庭院，還是巍巍高聳的殿堂，無論是斑駁陸離的雕飾，還是長河落日的雄關，都能于其中品味到歷史的滄桑，與古人進行精神的溝通。
中國建筑往往把高潮和精華放在最里面、最后面，而前面則是質樸的墻，庭院深深深幾許，精彩之處全在這一層層的本論文化解之中，農耕文化內向型的特征決定了中國古代建筑必然要選擇這種重感悟、重內涵的建筑布局方式。正因為如此，體現(xiàn)了中國人基本精神之一――中庸，“中”為適應之謂，“庸”為經久不渝之意，中庸，即適用而經久不渝。中國建筑造就了人們在人格思想上不注重強烈的自我表現(xiàn)，而是追求執(zhí)兩端而用中的溫順謙和的君子之風。
整個中國古代建筑史，就是中國歷史文化，藝術與技術的映射。學習中國古代建筑史是理解中華傳統(tǒng)文化，藝術的一個很好途徑，同時了解中國傳統(tǒng)文化是學好中國古建筑史的必要條件。建筑與文化相輔相成，共同譜寫了中華歷史的偉大篇章!
山西古建筑論文篇六
山西古建筑是中國建筑文化的重要組成部分，以其獨特的特色和風格而聞名于世。我有幸在最近的一次旅行中到訪了山西，親眼目睹了這些古建筑的魅力。在這次旅行中，我對山西古建筑文化有了更深的了解，并從中體會到了許多道德和精神上的意義。
首先，山西古建筑體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的獨特之處。山西古建筑多數(shù)源于明清時期，代表了當時社會政治和經濟的發(fā)展。這些古建筑在設計和結構上，充分展示了中國傳統(tǒng)建筑的特點和美學價值。例如，山西的寺廟、府邸和園林都注重平衡和諧的布局，注重尊重自然和人類的關系。同時，它們也體現(xiàn)了中國人獨有的審美追求和精神追求，讓人們對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的認識和理解。
其次，山西古建筑散發(fā)出濃厚的歷史氣息。這些古建筑見證了山西的歷史滄桑和風云變幻。例如，平遙古城是山西省最早的商貿中心之一，保存著許多明清時期的建筑，包含著豐富的歷史信息。另外，西岳華山的道教建筑也是山西古建筑的瑰寶之一，它們不僅體現(xiàn)了中國古代建筑技術的高超和杰出，還蘊含了千百年來對宇宙和人類命運的思考和探索。這些歷史古建筑不僅是文化遺產的載體，更是人們深入了解中國歷史和文化的重要窗口。
再者，山西古建筑也承載著豐富的道德和精神內涵。古代中國人注重道德的培養(yǎng)和修養(yǎng)，而山西古建筑則體現(xiàn)了這種精神追求。舉個例子，晉商的豪宅宣揚了商人應該遵守誠信，不貪不污，體現(xiàn)了古代中國商業(yè)倫理的傳統(tǒng)美德。而山西的寺廟則注重修身養(yǎng)性和修行禪定，他們給人們提供一個安靜的環(huán)境和更高層次的思考空間。通過欣賞山西古建筑，我們也能夠感受到中國人傳統(tǒng)價值觀的力量和引導。
最后，山西古建筑的保護和傳承也是我們應該關注的問題。隨著現(xiàn)代城市化的發(fā)展和人們對經濟發(fā)展的追求，許多古建筑面臨著被破壞和拆除的威脅。保護山西古建筑文化不僅是維護傳統(tǒng)文化的責任，也是我們傳承和發(fā)展優(yōu)秀文化的需要。政府和社會應該加強力度，制定相應的政策和法規(guī)，保護和修復山西古建筑，同時加強公眾的宣傳和教育，讓更多的人了解和重視山西古建筑的價值和意義。
總之，山西古建筑文化是中國建筑文化的瑰寶，擁有深厚的歷史和文化底蘊。通過對山西古建筑的了解和體會，我們可以更好地學習和傳承中國傳統(tǒng)文化的精髓，也能夠更好地理解人類的道德和精神追求。因此，我們應該加強對山西古建筑的保護和傳承，讓這些寶貴的文化遺產繼續(xù)在時代的長河中光芒萬丈。
山西古建筑論文篇七
今天是放七天長假的第四天，我、爸爸、媽媽、三姑、三姑父、小妹妹去晉祠公園玩。
一路上，我爸爸和三姑父問這問那，終于，我們到了晉祠公園，那時候己是上午了天空驕陽似火，我們有氣無力的走向晉祠公園。剛到了晉祠公園門口我們就驚呆了，門口全是古老建筑我們馬上交了費，進了公園。你知道晉祠嗎?晉祠有三匾、三絕、三寶，三匾是難老匾、對越、水境臺，三寶是：魚沼飛梁、圣母大殿、獻殿，三絕是：周柏樹、難老泉的水、宋代伺女像。我們去了水境臺，為什么叫水境臺呢?就是因為那里的水太明亮了，亮的就像一面境子，所以叫水境臺。
關于晉祠有很多傳說，今天我就說一個著名的傳說，名字叫獨一無二的橋梁。古往今來世上橋梁多為一字形，惟有晉祠飛梁是十字形橋梁。
相傳，魯班有一個妹妹，是一位心靈手巧、容貌俊美姑娘。由于她的剪花刺繡聞名遐邇，所以，得到鄉(xiāng)鄰的敬佩。但她有一個壞毛病，那就是自高自大，驕傲自滿，有時還耍個小聰明。她見哥哥被稱為祖師，心里很不服氣，她絞盡腦汁想了十幾天，終于想出來一個好主意，不由得喜上眉梢。吃晚飯的時候魯妹說：“哥，聽說你心靈手巧我偏不服，我給你出個題，比比看?”魯班聽了哈哈大笑說：“好。”魯妹說：“世上的橋梁全是一字形的，我讓你造一個東西南北都能走的'橋，行嗎?”魯班說：“好試一試。”魯妹又說：“晚上就開工，雞叫就收工，看誰先完工?！苯Y果最后打了個平手。
啊，晉祠真是又美又神奇呀!
山西古建筑論文篇八
文化研究是跨學科性的,它打破了政治、歷史、文學、哲學等等傳統(tǒng)上人為的科際疆界.文化研究的崛起是出于對其他學科的不滿,不僅針對其他學科的內容,而且也針對其他學科的局限性,因此文化研究屬于后學科.中國語境中的文化研究又勢必與官方話語和民間話語之間保持距離,這注定了其在中國學界的'精英性與超前性.注定他必須面對主流意識形態(tài)的壓制和市場需求的利用.此外,他借以存身的學術機構的官僚化與市場化,以及現(xiàn)今學科間的壁壘,都構成了中國語境文化研究的諸多阻礙.中國的文化研究任重道遠.
作者：藏策作者單位：天津人民出版社,天津,300073刊名：淮南師范學院學報英文刊名：journalofhuainanteacherscollege年，卷(期)：20068(1)分類號：g04關鍵詞：文化研究中國語境學科
山西古建筑論文篇九
建筑裝飾材料是指主要起裝飾作用的建筑材料。
建筑裝飾石材包括天然石材和人工石材兩種。建筑裝飾用的飾面石材主要有大理石和花崗石兩大類。
大理石是指變質或沉積的碳酸鹽巖類的巖石，其主要的化學成分是碳酸鈣。因大理石板材價格高，屬高檔裝飾材料，一般常用于賓館、展覽館、影劇院、商場。機場、車站等公共建筑的室內墻面、柱面、欄桿、窗臺板、服務臺面等部位?，F(xiàn)在也有裝飾等級比較高的住宅用大理石板材做客廳的地面裝飾，顯得高貴典雅。但在住宅裝飾中很少用大理石板材做墻面裝飾，主要是因為墻面裝飾大理石的施工操作技術要求很高。另外，還可制作各種大理石裝飾品，如壁畫、屏、座屏、掛屏、壁掛等進行室內點綴勝裝飾。
天然花崗石屬于硬石材。花崗石質地堅硬、耐酸堿、耐腐蝕、耐高溫、耐光照、耐凍、耐摩擦、耐久性好，外觀色澤可保持百年以上。另外花崗石板材色彩豐富，晶格花紋均勻細致，經磨光處理后光亮如鏡，質感強，有華麗高貴的裝飾效果。而細琢板材有古樸堅實的裝飾風格。
耐污染性、耐腐蝕性、耐久性等等），這些性能是保證裝飾性能常久發(fā)揮的必要條件。
建筑裝是陶瓷：
常用建筑裝飾陶瓷：1.外墻面磚：鋪貼于建筑外表面的陶瓷材料稱為外墻面磚。按表面是否施釉分為彩釉磚和無釉磚倆大類。彩釉磚是彩色陶瓷墻轉的簡稱，多用于外墻和室內地面的裝飾。無釉磚又稱外墻面磚，作為建筑物外墻裝飾的一類建筑材料，有時也用于建筑物地面裝飾。
釉面磚是用于建筑物內墻裝飾的薄板狀精陶制品，又稱為墻面磚。用釉面磚裝飾建筑物內墻可是建筑物具有獨特的衛(wèi)生易清洗和裝飾美觀的效果。
地磚是裝飾地面用的陶瓷材料，按尺寸分類，可分為尺寸較大的稱為鋪地磚，尺寸較小而且較薄的稱為錦磚（馬賽克）。
陶瓷錦磚俗稱馬賽克，是以優(yōu)質的陶土燒制成的小塊瓷磚。按表面的性質分為有釉和無釉倆種，目前各地的產品多無釉。產品的邊長小于40mm，又因其有多種顏色和多種形狀，拼成的顏色似織錦，故稱作錦磚。
建筑裝飾玻璃及制品：
3.夾層玻璃：能抵抗意外撞擊的穿透隔音性能好具有防紫外線功能。
4.噴砂玻璃：透明的霧面效果，具有一種朦朧的美感，多用于表現(xiàn)界定卻不封閉的地方作為隔斷。
5.彩繪玻璃：圖案豐富亮麗。
如今比較流行的種類有：壓花冰晶鏡面磨砂磨邊和各種顏色彩色玻璃，用銅或鋁條金屬金屬框架略作不同精致搭配。
木質裝飾材料：
主要是木地板，包括實木地板（漆班和素板）實木復合地板強化復合地板。
2.實木復合地板：有三層和多層二種，實木復合地板具有實木地板木紋自然美觀，腳感舒適，隔音環(huán)保，不易變形。而且規(guī)格大，鋪設方便，但如果膠合質量差會出現(xiàn)脫膠。此外因為表層較?。ㄓ绕涫嵌鄬樱褂弥斜仨氈匾暰S護保養(yǎng)，所以使用場合有所限制。
3.強化復合地板：耐磨，約為普通漆飾地板的10~30倍以上，美觀：可以用電腦仿真出各種木紋和圖案顏色，穩(wěn)定：徹底打散了原來木材的組織，破壞了破壞了各向異性及濕脹干縮的特性，尺寸穩(wěn)定，尤其適用于地暖系統(tǒng)的房間。此外，還具有抗沖擊抗靜電耐污染耐光照耐香煙灼燒安裝方便保養(yǎng)簡單等，但水泡損壞后不可修復，腳感較差。
涂料主要包括外墻涂料地面頂棚涂料，防火涂料漆類涂料：
1.最常見的時低檔水溶性涂料：分為106和803涂料。
2.乳膠漆：市場上常見的時立邦漆，分為高低檔兩種。高檔的有絲的力（立邦漆）進口ici（多樂士），進口gfm馬斯特乳膠漆。這類漆有絲光不用打的可直接涂刷，立邦漆遮蓋能力強，色澤柔和持久，易施工可清洗。
3.多彩噴涂：是以水包油的形式分撒于水中，一經噴涂可形成多種顏色花紋，花紋典雅大方，有立體感，該涂料耐油性，耐堿性還可水洗，但是噴涂時的技術要求高，需要專業(yè)技術人員，而且價格高的多。
4.膏狀內墻涂料：表面細膩，光潔如瓷，且不脫粉無毒無味透氣性好價格低廉，但耐溫耐擦洗性差。
薄膜制品主要用作壁紙印刷飾面薄膜防水材料及隔離層等，
2.薄板塑料裝飾板材門面板彩色有機玻璃等。
3.異形板材玻璃鋼屋面板內外墻板。
4.溶液和乳液主要用作膠粘劑建筑涂料。
吊棚天頂：
山西古建筑論文篇十
1、認真預習的習慣。
很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習，有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。
在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。
2、專心聽課的習慣。
如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。
集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。
要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
3、及時復習的習慣。
及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。
首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理，使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應用位置上去。
其次，知識的系統(tǒng)化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大，既好記又好用。
最后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。
想搞好知識的系統(tǒng)化：
一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料;。
二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;。
三要學會科學地思維。
山西古建筑論文篇十一
煙草商業(yè)系統(tǒng)肩負著煙葉的收購、打包、運輸、儲存、復烤加工和卷煙的儲存、銷售等工作任務，煙葉、卷煙以及與之相配套的麻片、麻繩、麻線、紙箱等物資都為易燃和可燃物，一旦發(fā)生火災，在很短時間內就會造成不堪設想的后果，給國家?guī)砭薮蟮呢敭a損失。
因此，必須加強煙草商業(yè)系統(tǒng)的防火管理工作，完善防火工作的對策和措施，確保防火工作萬無一失，為兩煙的生產經營工作保駕護航，不斷促進煙草商業(yè)系統(tǒng)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標。
一、煙草商業(yè)系統(tǒng)“兩煙”經營的火災危險性：
煙草商業(yè)系統(tǒng)經營的“兩煙”（煙葉和卷煙），都是可燃物品，自身存在著很大的火災危險性。
（一）煙草的火災危險性。
1、煙草的燃燒煙草既能發(fā)生有焰燃燒，又能發(fā)生陰燃（無焰燃燒），陰燃是即將發(fā)生有焰燃燒的征兆，它的燃燒分為有著火源燃燒和自燃（不需要著火源）。
（1）有著火源燃燒當煙草的受熱溫度達到它的自燃點（172℃）的時候，就能夠發(fā)生燃燒。
（2）自燃煙草發(fā)生自燃的條件：一是本身自行發(fā)熱；二是產生熱大于散失熱；三是溫度升高到自燃點。煙草的自燃是生化反應、氧化反應和分解反應綜合作用的結果，首先是由于寄生微生物的繁殖和酵素的作用而發(fā)生生化反應放熱，產生的熱量積聚，溫度升高，當溫度升高到70－80℃的時候，微生物死亡，生化反應中止，但可使煙草生成一種不穩(wěn)定的生成物，該生成物因氧化反應放熱升溫，當達到煙草的自燃點時，煙草就發(fā)生自行燃燒。
2、煙草的化學成分對燃燒的影響煙草有以下主要化學成分有助于燃燒：
（1）芳香性物質煙草中的芳香性物質大致可以分為兩類，一類是揮發(fā)性芳香油；另一類是煙草樹脂，在燃燒過程中可以增強火勢，并散發(fā)香氣。煙草中芳香性物質含量的提高能夠增強煙草的燃燒性能。
（2）某些無機鹽和有機酸無機鹽在煙草中的含量越高，越能增強煙草的燃燒性能；蘋果酸、檸檬酸及其鹽類在煙草中含量越高，煙草的陰燃性能越強。
（3）鉀煙草中的鉀元素，能夠增強煙草的燃燒能力和煙草的陰燃持火力。
（二）卷煙的火災危險性燃著的煙頭其表面溫度可達300℃，燃燒錐（煙支燃燒時，燃燒部分呈錐體狀，稱為燃燒錐）中心溫度可達900℃，而一般紙張的燃點為130℃，麻、絨的燃點為150℃，煙葉的燃點為172℃。因而，燃著的煙頭極易引燃上述物質。
（三）兩煙生產經營所需要的紙箱、麻片、麻繩等輔料的火災危險性麻片、麻線、紙箱等都是可燃、易燃物，熱分解溫度、自燃點都比較低。一般紙箱的燃點為130℃，麻類的熱分解溫度是107℃、自燃點是150－200℃。對受熱能分解的可燃固體，其熱分解溫度（即受熱發(fā)生分解的初始溫度）、自燃點（加熱到一定程度時能自動燃燒的最低溫度）是火災危險性評定的主要參數(shù)之一。熱分解溫度越低，燃點越低，燃燒速度就越快，因而火災危險性就越大；自燃點越低，燃燒的傾向性越大，因而火災危險就越大。
二、煙草商業(yè)系統(tǒng)常見的火災隱患：
煙草商業(yè)系統(tǒng)所轄點多、面廣，煙葉、卷煙的數(shù)量較大，所涉及到的基本上都是可燃、易燃物資。這就使兩煙的整個經營過程存在著許多火災隱患，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）電源火災隱患。
1、電源施工不規(guī)范。在電源施工中，無視國家相關規(guī)范及安全規(guī)程，無證上崗，使電源電路達不到相應的安全標準和要求。
2、電源電路使用劣質材料。安裝使用不合格的三無產品、偽劣材料，甚至偷工減料，導致阻燃管不阻燃、報警裝置不報警、電路因電阻大而易發(fā)熱等。
3、亂拉亂接。為了方便夜間作業(yè)、臨時使用等，隨便臨時搭接電路，造成如電源電路連接不牢打出火花、使用大功率照明燈具等火災隱患。
4、用電制度不健全。如配電房未嚴格執(zhí)行用電兩票工作制等。
5、安全意識淡薄。在使用電氣過程中，無專人管理，缺乏安全防范意識，如用電超負荷、離開忘記斷開電源等。
（二）火源火災隱患。
1、外來明火種。如汽車排氣管排出的火星飛到煙草物資上。
2、在堆放著煙草物資的周圍用火。如生火做飯、燒開水等。
3、在堆放煙草物資的倉庫內違章用火。如停電時用蠟燭照明、抽煙等。
4、需要電焊、氧焊等明火作業(yè)時，沒有向有關部門申報，周圍的可燃物沒有清除就動火作業(yè)。
（三）熏蒸殺蟲火災隱患。
煙草熏蒸殺蟲是利用化學藥劑抑制煙草本身和微生物的生命活動，消滅害蟲，從而防止煙草發(fā)熱霉變和遭受蟲害。熏蒸殺蟲的常用藥劑大多數(shù)都易燃，如磷化氫。不適當操作使用，會導致熏蒸殺蟲藥劑的放熱、燃燒，從而引發(fā)火災。
（四）消防設施隱患。
1、沒有配備足夠數(shù)量的、能夠正常工作的滅火器材。
2、沒有消防池，或者消防池達不到要求。
3、無火花報警設施裝置。
4、滅火水泵不能正常工作。
（五）防雷系統(tǒng)隱患。
防雷系統(tǒng)不規(guī)范，不能夠完全防住直接雷、感應雷、雷電波侵入等所有的雷電危害。
（六）機械摩擦隱患。
輸送機、傳動電機等無防護裝置，可燃物進入，摩擦產生積熱，導致火災的發(fā)生。
（七）自燃隱患。
堆放煙草倉庫的散熱條件差，使溫度積聚升高，導致陰燃、自燃，釀成火災。
（八）管理隱患。
沒有把防火工作分解落實到每個職工的`頭上，職工的防火意識不強，沒有形成人人講安全、事事保平安的環(huán)境氛圍。
三、煙草商業(yè)系統(tǒng)火災預防對策。
（一）規(guī)范電源電氣的使用和管理。
1、加強管理，杜絕隱患。煙草商業(yè)系統(tǒng)職能部門要嚴格管理，尤其要加強對新建工程、改建工程、擴建工程、維修工程和裝修工程電源電路的管理，按照國家有關標準和規(guī)定，嚴格進行質量監(jiān)督和管理，從根本上消除隱患。
2、抵制假冒偽劣產品，將險情消滅在事故之前。首先糾正電源電路安裝過程中的低價現(xiàn)象，提倡合理價格。其次加強對施工單位使用電氣設備、材料的監(jiān)督管理，確保質量，從源頭上杜絕險情的發(fā)生。
3、加大指導、宣傳、教育力度，增強用電單位、部門和個人的防火意識，使他們懂得如何用好電、管好電，如何防止電源火災，火災發(fā)生后如何將損失控制在最低限度。禁止亂拉亂接電源線路和隨意增設電器設備。
4、提高電氣使用、管理人員的自身素質，加強業(yè)務培訓，堅持持證上崗，配電房嚴格兩票工作制。
5、物資倉庫、復烤加工車間、煙葉收購站點的所有電路必須穿管，杜絕留明線，電源配備空氣開關，全部裝在盒內置于室外，照明燈必須是低于60w的防爆燈。
6、變、配電房、電源開關等的周圍禁止放置易燃物品。
7、安裝防火報警系統(tǒng)。
（二）強化對火源的管理。
1、在倉庫、廠房、收購站點專設吸煙室，派專人進行管理。
2、采取有效措施嚴格控制流動吸煙和火種進入倉庫、廠房和生產加工區(qū)域。
3、需要在禁止火源的地方明火作業(yè)的，必須辦理動火證，并且要清除周圍的可燃、易燃物品，配備滅火器，方可動火作業(yè)。
4、機動車輛進入廠區(qū)和收購站點時必須安裝防火罩，并減速行駛，禁止進入倉庫。
5、庫房內禁止安裝采暖設備。
（三）加強對熏蒸殺蟲藥劑存放和使用的管理。
1、熏蒸殺蟲藥劑應單獨存放在危險品庫中，禁止與煙葉、紙箱、麻片等混存。
2、由專人負責，按危險品庫進行管理，做到使用多少就取多少。
3、必須是經過專業(yè)培訓合格的專人來完成熏蒸殺蟲工序，嚴格按照熏蒸殺蟲藥劑的使用方法、步驟進行操作，禁止誤操作。
（四）加強消防設施的配備和管理。
1、配足所需的各類消防設施、器材，并確保其能夠處于正常工作狀態(tài)。
2、對所有消防設施、器材進行普查、登記建檔。
3、制定消防設施器材設置圖，嚴格按照國家和行業(yè)的規(guī)定合理布置消防設施、器材。
4、落實管理人員，定期對消防設施、器材進行維護和保養(yǎng)。
5、對干部職工進行消防設施、器材性能和使用技術培訓。
（五）安裝防雷系統(tǒng)廠區(qū)、倉庫、收購站點、辦公樓等重點部位按照國家有關防雷設計安裝規(guī)范規(guī)定，設置防雷裝置，并定期請防雷職能部門對防雷系統(tǒng)進行檢測，確保能夠防止因雷擊引起的各類災害事故的發(fā)生。
（六）加強對電器設備的管理。
1、電器設備必須由持合格證的電工進行安裝、檢測和維修。
2、操作人員必須經專業(yè)培訓合格后持證按規(guī)程操作，并對電器設備進行維護、保養(yǎng)。
（七）合理建設倉庫。
1、倉庫的門窗設計必須符合建筑規(guī)范要求，庫頂應用防火涂料粉刷。按照相關規(guī)定留出消防通道。
2、倉庫必須具備良好的通風條件，防止煙葉堆垛碳化自燃。
（八）加強火災預防、撲救的實戰(zhàn)演習通過實戰(zhàn)演習，使廣大干部職工在面臨火災時做到有條不紊，能夠堅持“堵截控制，滅火保煙”的原則，有效地控制火勢蔓延，保護和疏散受火勢威脅的煙草和煙用物資。
（九）制定火災救援預案制定火災救援預案，明確在遇到火災時，單位領導、部門和個人的職責，有利于大家共同協(xié)助，在盡可能短的時間內控制火勢，把火災的損失降到最低點?；馂木仍A案必須包括以下內容：
1、組織機構，其中有滅火行動組、通訊聯(lián)絡組、疏散引導組和安全防護救護組。
2、報警和接警處置程序。
3、應急疏散的組織程序和措施。
4、撲救初起火災的程序和措施。
5、通訊聯(lián)絡、安全防護、救護的程序和措施。
（十）加強防火檢查督促力度防火工作要勤檢查、多督促，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行整改，把火災隱患消除在萌芽階段。
（十一）貫徹落實好防火工作要求。
1、按照國家煙草專賣局、公安部一號令《煙草行業(yè)消防安全管理規(guī)定》，結合本單位的具體實際情況，認真貫徹執(zhí)行“預防為主，防消結合”的消防工作方針，實行“誰主管誰負責”的工作原則，全面落實防火安全管理的責任制。
2、把防火工作任務分解到每個職工的頭上，形成千斤重擔人人挑，、人人身上有指標的工作格局。使每個職工都知防火、懂防火，加入到防火工作隊伍中來。
總之，安全生產是煙草商業(yè)系統(tǒng)的頭等大事，防火安全工作更是重中之重。抓好防火工作，對煙草商業(yè)系統(tǒng)乃至全社會政治、經濟的全面發(fā)展都有十分重大的意義。
山西古建筑論文篇十二
我說課的內容是人美版高中課程標準實驗教科書一一美術鑒賞第20課《城市建設開發(fā)與古建筑的保護》。我主要從教材分析、教法運用、教具準備和教學過程四個方面加以闡述。
一、教材分析。
（一）教學目標。
本課關注的是當今城市建設中的古建筑保護問題，探討如何協(xié)調二者之間的關系?？陀^的說，這個問題是當前中國許多城市在建設開發(fā)中都會遇到的普遍問題，也是城市規(guī)劃與發(fā)展中的重點和難題，因此確定本課學習目標：
1、使學生正確認識文物古跡，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。
2、以城市建設與古建筑保護為出發(fā)點，引導學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并通過自己的思考尋找解決方案。
（二）重點。
城市建設開發(fā)與古建筑保護二者之間歷來存在著難以協(xié)調的矛盾，城市建設勢在必行，而古建筑保護常常得不到很好的貫徹，因而在這兩方面之中，偏重的是保護的重要性以及如何保護，因此確定本課重點是：
（三）難點。
文物建設和歷史地段具有重要而豐富的階值，我們首要的任務是對他們進行有效的保護這是我們本課所要闡述的古建筑保護的出發(fā)點和原則，因此確定本課教學難點：
二、教法：講授、演示、討論。
三、教具：
四、教學過程。
（一）導入。
學生活動：感受、思考并回答，初步了解本課主題。
（二）為什么要探討城市建設開發(fā)與古建筑的保護。
這節(jié)在本課是引導部分，目的`是讓學生認識到城市建設和古建筑保護存在矛盾，而往往是后者得不到人們的重視，闡述古建筑保護的必要性。
教師活動：通過建筑家梁思成與老北京城保護的故事，來樹立古建筑保護的重要性和緊迫性。
提出問題：
a、你記憶中有消失的古建筑嗎？對這些古建筑你有什么看法？
b、你覺得應該如何保護他們？
學生活動：觀看多媒體展示，通過了解課本內容回答老師提出的問題。
總結出：城市開發(fā)和古建筑保護這一問題巫待得到重視，我們必須通過正確的方法協(xié)調二者之間的關系，科學全面的保護古建筑。
（三）城市特色與古建筑密不可分。
這一節(jié)是本課的基礎部分，主要探討了古建筑與城市之間的相互關系，通過闡述古建筑的價值來說明古建筑在現(xiàn)代城市中所不可替代的積極作用，說明古建筑和城市的關系非常密切，是城市文文化的標志和特征。
教師活動：多媒體展示巴黎城市古建筑和我國周莊風景。提出問題：
1你了解你所在城市有怎樣的歷史傳統(tǒng)？有什么樣的古建筑？
2你認為這些古建筑在城市發(fā)展中能起到什么作用？
學生活動：欣賞討論，回答問題。
師生共同總結出：具有特色的古建筑是城市風貌的點睛之筆，能夠奠定城市文化的基調。良好的城市規(guī)劃能充分烘托出古建筑的璀璨奪目，并使之與現(xiàn)代城市風景相得益彰。
（四）如何協(xié)調城市建設開發(fā)與古建筑保護。
這節(jié)是本課的核心部分，探討了如何協(xié)調城市建設開發(fā)與古建筑的保護。讓學生明確城市開發(fā)和古建筑保護存在那些矛盾和沖突，對這些利益沖突我們該如何協(xié)調。
教師活動：
1、展示各國城市改造的成功例子：例如北京平安大街、法蘭克富火車站等。
學生活動：
通過多媒體展示，參考概括課本知識，分4組進行討論，并且每組派一個代表發(fā)言，闡述自己觀點。
最后教師總結建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產，一但毀壞就不可能復原，我們要特別重視古建筑的保護。
（五）、小結本課，提示下節(jié)安排。
五、板書設計。
本課采用多媒體展示。
山西古建筑論文篇十三
文物古建筑泛指我國歷史上保存至今具有較高文物價值、歷史價值和藝術價值的建筑物，一般是指古人遺留下來的具有較長歷史年代的寺、廟、殿、樓、塔、民居等建筑。文物古建筑是國家重要的歷史文化遺產，是國家文明的重要標志，是研究古代社會的寶貴歷史資料。文物古建筑一旦發(fā)生火災，火勢難以控制，極易造成難以挽回的損失。因此，做好文物古建筑的防火工作尤為重要。
（1）2014年1月11日凌晨，云南省迪慶州香格里拉縣獨克宗古城發(fā)生火災，有1300年歷史的古城核心區(qū)變成廢墟，燒毀242棟房屋，古城歷史風貌嚴重破壞，部分文物建筑也不同程度受損，財產損失上億。
（2）2014年1月25日晚，貴州省鎮(zhèn)遠縣報京鄉(xiāng)報京侗寨發(fā)生大火，300年歷史侗族村寨100余棟房屋被燒毀，當?shù)囟蔽幕鈿?。報京大寨是黔東南北部地區(qū)最大的侗寨，曾是中國保持最完整的侗族村寨之一。
（3）2014年3月31日，一場大火將距今千年的唐代古剎圓智寺千佛殿的屋頂幾近燒毀，殿內壁畫也有些許脫落，圓智寺始建于唐朝貞觀年間，金天會九年（1132年）重修，明清兩代多次重修，現(xiàn)存建筑多為明清所建，是第七批全國重點文物保護單位。
（4）2015年1月3日，擁有600多年歷史的云南巍山古城拱辰樓，在一場大火中化為廢墟。此次火災事故損失嚴重，拱辰樓木構部分基本燒毀，燒毀面積約765平方米。建筑物多為簡易建筑，耐火等級低。大多數(shù)加工企業(yè)修建木梁木柱木版墻加石棉瓦屋頂?shù)暮喴捉ㄖ鳛檐囬g、廠房使用，鋼屋架車間廠房未經防火阻燃處理，耐火等級低，建筑物防火間距不足，一旦發(fā)生火災，容易出現(xiàn)“火燒連營”的局面。
2.1耐火等級低。
由于建造時間早，文物古建筑的建筑構件大多采用柏、松、杉、香樟等含油性的木質材料，以木結構為主要結構形式，其耐火等級按照建筑物耐火等級的分類，大多屬于三、四級耐火等級。同時，不少文物古建筑內還存放有字畫、天帳、飄帶等其他易燃物品，而且不少文物古建筑在修復過程中木構件表面涂刷過油漆，火災負荷高，一旦起火，易形成立體燃燒，火勢迅猛，致使整個構架失去支撐能力，導致整個建筑物垮塌、燒毀。
2.2無防火間距。
大多數(shù)文物古建筑由于受建造時期建筑藝術等局限性的影響，建筑間相互毗鄰，通廊相連，未設置防火間距或防火間距不足，形成連片的古建筑群，一旦發(fā)生火災，如短時間內得不到有效控制的話，毗鄰的建筑物很快就會大面積燃燒，容易火燒連營。近年來發(fā)生的幾起影響較大的連片被燒毀的古村落、大村寨的火災，正是由于建筑物防火間距不足而導致蔓延擴大。
2.3無消防車通道。
文物古建筑尤其是寺、廟、道觀、陵墓等古建筑，大多建造在崇山峻嶺、遠離城鎮(zhèn)的偏僻地區(qū)，交通不便，無滿足現(xiàn)行消防車運行的消防通道。即便消防車能駛入到文物古建筑周圍，因文物古建筑大多院墻高大，臺階層疊，門窄檻高，消防車無法駛入建筑內部，往往給火災的撲救帶來諸多不利的因素，延誤火災撲救的最佳戰(zhàn)機。
2.4消防設施缺失。
由于文物古建筑建蓋位置往往較為偏僻，因此大多數(shù)文物古建筑周邊缺乏消防水源。建筑周邊除設置滿足日常生活用水的水池外，很少考慮到消防用水的需要，未設置消防水池；建筑內除配備一定數(shù)量的滅火器外，無其他的消防設施和器材。因此，文物古建筑一旦發(fā)生火災，由于缺少基本的消防設施和裝備，往往只能望“火”興嘆，易造成小火發(fā)展成大火，小災釀成大災的局面。
2.5節(jié)令時節(jié)防控難。
近年來，隨著旅游行業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的人更傾向于到遠離城市喧囂繁華依山而建的文物古建筑旅游區(qū)，在那放松身心，瞻仰人文，了解歷史。特別是遇到節(jié)令時節(jié)或是旅游黃金周，到寺廟上香的游客和香客大量涌入，游客驟增與景區(qū)管理人員數(shù)量有限的矛盾凸顯，火災防控工作壓力大，當遇到干燥炎熱的夏秋季節(jié)或大風天氣，若景區(qū)內管理人員忽視了對香火區(qū)及游客吸煙現(xiàn)象的管理，也容易引發(fā)文物古建筑火災的發(fā)生。
導致文物古建筑發(fā)生火災的原因有很多，既有人為因素，又有自然因素，但人為因素造成的居多。文物古建筑的火災成因主要有以下幾類：
3.1生活用火用電不慎。
這也是造成文物古建筑火災得主要原因。用火方面主要表現(xiàn)為做飯、照明、取暖等用火過程中不慎引發(fā)火災。用電方面主要表現(xiàn)為隨意在文物古建筑的可燃構件上鋪設電線且未采用金屬管或pvc阻燃套管加以隔離保護，由于線路老化，絕緣破損引起火災；電氣設備使用時間過長，溫度過高或者照明燈具的安裝靠近可燃構建時，未采取隔熱、散熱等防火措施，因長時間使用、烘烤起火。
3.2宗教用火不慎。
民用佛教信徒進行燒香拜佛等宗教活動者甚眾，而古建筑古寺廟是民間宗教活動的重要場所。宗教活動常見的用火形式主要有燒香化紙、燃點蠟燭、供龕上的植物油燈，喇嘛廟宇中的酥油供燈、燈節(jié)等大型用火活動。此外，還有定時的廟會，臨時性的超度道場等宗教用火活動。這些都無形之中給文物古建筑的消防安全埋下了眾多火災隱患，需引起高度重視。
3.3雷擊起火。
文物古建筑一般都是建在較高的臺基之上，或人群聚集的地方，或崇山峻嶺之上，建筑群屋體高大聳立，周圍古木參天，接觸點高，木質干燥，地處雷擊多發(fā)區(qū)，極易引起雷電火災。
1959年9月13日，陜西省碑林博物館（原文廟所在地）明代建筑大成殿因雷擊起火，五間殿宇全部燒毀，展室內的玉器、石器、陶器、骨器等原始社會時期的文物263件及極其珍貴的猿人頭骨化石等在火災中燒毀。
3.4其它原因。
比如自然界引發(fā)的朽木遇氧燃燒、泥石流引火、地震致文物古建筑發(fā)生的火災以及人為因素如小孩玩火、報復縱火、放火等原因引起的火災。
山西古建筑論文篇十四
語文學科是一門集思維表達和語言表達于一體的學科，對于小學生而言，不僅需要他們掌握最基礎的字詞知識，更重要的，是需要通過思維上的開拓來提升學生的思維表達能力。在語文教學中，教師要明確語言訓練和思維訓練的特點，分析做好語言訓練和思維訓練的途徑。
一、語言訓練和思維訓練的誤區(qū)。
在語言訓練和思維訓練中，語言訓練的模式和思維訓練模式存在差異，然而，不少教師在對學生的培養(yǎng)中，訓練方法和訓練思想上存在誤區(qū)。
(一)教學思想被應試教育禁錮，阻礙學生思維拓展能力的發(fā)揮。
在當前的小學語文教學工作中，很多教師仍然不可避免的延續(xù)著傳統(tǒng)的教學理念，雖然在教學改革的大背景下，我們的小學語文教育評價標準和評價方式已經發(fā)生了變化，但是，傳統(tǒng)的應試教育思想和評價模式依然廣泛存在于小學中。而作為教師，在語文教學工作的開展中，不可避免的仍然會按照傳統(tǒng)應試教育的思想來進行教學，在語文教學工作中，傳統(tǒng)應試教育思想指導下的教學手段，更多的傾向于對于小學生語言文字等的訓練，這種訓練方式和訓練手段一定程度上出現(xiàn)固化，沒有更加廣泛的拓展。對于很多教師來說，在對小學生進行語文知識的教學工作中，語言能力的訓練側重點更高，教師沿用傳統(tǒng)的語言訓練方法，帶給學生的是以考試測驗成績?yōu)槟繕说膶W習標準。所以，在此類教學思想的指導下，教師在對學生進行語文知識的教學工作中，教師會把傳統(tǒng)的語文知識更多的傾向于客觀知識結構的灌輸，讓學生在語文知識的學習中，對問題的答案形成一種固定的理解模式，教師往往給出學生所謂的標準答案，學生在對問題的思考中也就延續(xù)著標準答案的路線不進行深入或者廣泛的思考。因此，在當前小學語文語言訓練的模式中，教師對應試教育體制下的教學手段禁錮了學生的思考能力，阻礙了他們思維能力的發(fā)揮，不利于學生進行深入的思考。
(二)教學引導性過強，學生思考片面。
在語文教學過程中，很多教師被應試教育的考核標準所束縛，在教學中給學生設定統(tǒng)一的標準答案，在這樣的情況下，學生在知識的學習中被禁錮了思考的能力，影響了他們思維能力的訓練發(fā)揮。而在實際的教學工作中，很多教師還是比較注重對學生的思維引導，在語文知識的教學中，注重發(fā)揮思維的引導能力，培養(yǎng)學生去思考。然而，在這種對學生思維能力的培養(yǎng)過程中，仍然存在著一些問題。
比較突出的一個重要問題就表現(xiàn)在，很多教師拘泥于教參標準上的課文教學引導方向，教參上對知識培養(yǎng)的目標比較單一，一篇課文往往只給出一個中心主旨含義，因此，教師在對學生進行教學的過程中，這個唯一的中心主旨含義就成為教師教育學生的一個標準性指導思想。教師在教學中注重對學生的引導，引導學生發(fā)散思維去體會文章內容，揣摩文章主旨，但是這種教學思維訓練的引導傾向性非常明顯，教師的引導是以教參給出的中心主旨思想為核心，雖然也對學生進行的啟發(fā)，給學生創(chuàng)造機會來發(fā)散思維去思考，但是事實上，這種思考完全被教師劃定在一定的范圍內，學生的思考范圍不能有所偏差，對于知識的理解和文章中心主旨的認識也在教師的引導中按照教師給出的思維路徑去延伸。
因此，在小學語文教學工作中，思維訓練的范圍還比較狹隘，教師對思維訓練的引導還存在很大的局限性。
二、小學語文語言訓練和思維訓練的對策分析。
在小學語文教學工作的開展中，語言訓練和思維訓練占據(jù)著同等重要的地位，因此，在教學工作的開展中，做好語言訓練和思維訓練就成為小學語文教學的'重中之重，未來，小學語文教學的開展，要研究更加適合教學的發(fā)展對策。
首先，作為教師要從自身的教學思想上有所改觀，教師要把小學語文教學中的思維教學重視起來，在教學工作中，給予學生更多的機會來進行思考，發(fā)揮學生的思維能力，培養(yǎng)他們對語文知識的主動理解能力，只有教師提供給學生這樣的機會，他們才能夠有機會在學習中表達。因此，在未來的教學工作的開展中，教師要合理分配語言訓練和思維訓練在語文教學工作中的比重，把思維訓練提升到一個和語言訓練并重的高度，強化思維訓練在小學語文教學中發(fā)揮的作用，更好地開拓學生的思維，培養(yǎng)他們的語文知識思維能力的發(fā)揮。
其次，在語言教學和思維教學中，教師要注重把語言教學和思維教學兩種教學手段相結合，從一定程度上拓展學生思維訓練的廣度和深度，并且在教學中不斷創(chuàng)設新的環(huán)境，例如增加課堂討論的機會，讓學生能夠暢所欲言，教師在教學中也可以集思廣益，對于學生知識的培養(yǎng)不僅僅局限于教參給出的標準之中。所以，這種方式也是提升學生學習中思維能力發(fā)揮的一個重要途徑。
三、結語。
小學語文教學需要語言訓練和思維訓練并重，教師要合理安排兩種訓練方式的比重，研究出更加適合學生學習的教學訓練方式。
山西古建筑論文篇十五
論文摘要：古建筑測繪是建筑學、城市規(guī)劃專業(yè)教學中一次多學科綜合實踐教學環(huán)節(jié)。本文結合實踐，闡明了建筑規(guī)劃專業(yè)中古建筑瀏繪的重要性，分析了古建筑測繪教學模式的現(xiàn)狀及問題。重點研究了古建筑測繪教學的方法和實踐，詳細介紹了多媒體教學、雙導師負責制、斷瀏繪技術的引進、實習教學中建立實習基地和高年級負責制教學的經驗和方法，并提出了一些新的教學考核方法。
古建筑是國家和民族的文化遺產，又是國家和民族的歷史傳統(tǒng)的一種載體。古建筑測繪是保護、發(fā)掘、整理和利用古代優(yōu)秀建筑遺產的基礎環(huán)節(jié)，為建筑遺產保護提供科學記錄的檔案，使保護工作科學、有效地進行，同時又為建筑歷史與理論研究、建筑史教學提供翔實的基礎資料，為繼承發(fā)揚傳統(tǒng)建筑文化、探索有中國特色的現(xiàn)代建筑創(chuàng)作提供借鑒。古建筑測繪既是一種方法，也是一個學習和研究的過程。通過古建筑測繪，會給予人們以藝術的滋養(yǎng)和傳統(tǒng)的熏陶。
安徽建筑工業(yè)學院建筑學專業(yè)創(chuàng)辦于1960年，到目前為止己招收建筑學、城市規(guī)劃專業(yè)本科學生24屆，園林專業(yè)本科學生6屆，為國家培養(yǎng)出余名建筑學及相關專業(yè)的專業(yè)人才，其中絕大部分成為安徽省城鄉(xiāng)建設管理部門和設計單位的骨干技術力量，已經成為培養(yǎng)安徽省建筑設計、城市規(guī)劃及園林景觀高級工程技術人才和管理人才的主要基地，并在全國產生一定的影響。
古建筑測繪是建筑學、城市規(guī)劃專業(yè)教學中一次多學科綜合實踐教學環(huán)節(jié)。學生通過古建筑測繪的學習，增強對中國建筑傳統(tǒng)經驗的感性認識，深刻理解、鞏固和靈活運用中國建筑史、城市建設史、建筑測量、投影與制圖、建筑設計基礎、計算機制圖等基本理論、知識與技能。并進一步加深和提高學生對中國古代優(yōu)秀建筑文化遺產的認識和理論修養(yǎng)，培養(yǎng)建筑空間概念、尺度感和設計思維能力，提高制圖表現(xiàn)包括計算機制圖水平、審美能力和分析研究能力，為以后的學習打下堅實基礎。親手把建筑實物按比例制成工程圖紙與數(shù)據(jù)資料、掌握測繪方法、加深對建筑造型與營造方法的了解，培養(yǎng)學生的建筑空間概念和設計思維能力，提高圖紙表現(xiàn)力，為學習建筑設計與城市規(guī)劃奠定基礎。這些圖紙與資料為發(fā)掘、整理、研究和保護、維修、開發(fā)中國古代建筑遺產，為繼承傳統(tǒng)并探索有中國特色的現(xiàn)代建筑創(chuàng)作，為中國建筑史的教學等方面，提供豐富而翔實的基礎資料。
古建筑測繪是測繪學在文化遺產保護領域中建筑遺產記錄、監(jiān)測以及保護工程實施等方面的直接應用，從技術上可歸人側繪學的分支中的工程測量學的范疇。但是，測繪技術方法只是手段，并非古建筑測繪的全部，它包含了對建筑遺產在科學與人文、技術與藝術方面的體驗、認知、理解乃至探究、甄別、發(fā)現(xiàn)和評價，包含著對建筑實體、空間及其精神意蘊的理解、再現(xiàn)和表達。因此，古建筑測繪的教學應區(qū)別于單純的工程測量學。根據(jù)建筑、規(guī)劃專業(yè)，古建筑側繪多年教學的經驗，現(xiàn)對建筑規(guī)劃專業(yè)古建筑測繪的教學做出一些研究和探討。
1、古建筑測繪教學模式的探討。
建筑規(guī)劃類專業(yè)教授古建筑測繪課程的目的，是經過具體的實踐教學，可優(yōu)化學生的知識結構，提高學生專業(yè)技能，使其思想情感領域的綜合素質也得到全面發(fā)展。同時，學生經過在艱苦環(huán)境中的嚴格訓練，在職業(yè)道德、吃苦耐勞、團隊協(xié)作和社會責任感等方面也得到相應提高。
1.1古建筑測繪教學現(xiàn)狀。
古建筑側繪綜合運用測量和制圖技術來記錄和說明古建筑，所以古建筑測繪具有專業(yè)性和技術性兩大特性。目前，各高校的古建筑測繪的教學模式大致相同:。
(1)給學生講授測繪基本理論知識、運用及儀器操作方法;。
(2)學生按4-6人分為一組，進行古建筑對象的考察與測繪;。
(3)在現(xiàn)場各小組分工繪制草圖;。
(4)以草圖和采集的測繪數(shù)據(jù)為依據(jù)，各小組繪制正式測繪圖紙。
這種教學模式為建筑教育、建筑史研究和建筑遺產保護做出了重要的貢獻。然而，隨著多媒體、網絡信息技術的發(fā)展，上述教學模式逐漸不適應學科的發(fā)展和古建筑測繪教學的目的，主要存在的問題有以下幾個方面。
(1)建筑、規(guī)劃專業(yè)學生對于古建筑測繪課程的重視程度不夠、學習熱情不高;。
(2)一般高校古建筑測繪都設置在酷熱的暑期進行課程的教學與實踐，測繪工作的開展、管理與進程會受到影響，學生的學習熱情和工作效率也會受到很大的制約。
(3)測量工具和測繪手段已跟不上工程生產實際的需要，導致測繪的效率低、成果差，嚴重影響教學的效果和測繪技能的傳授。
(4)考核方式各高校千差萬別，大都以手繪圖紙作為教學成果，采集數(shù)據(jù)的記錄方式沒有統(tǒng)一的.標準，表格存儲也各不相同。
(5)學生測繪實踐教學后，缺乏書寫實踐和學習。并對古建筑保護、蘊含的歷史文化及精神的提煉與宣傳不足。
1.2古建筑測繪教學新方法。
古建筑測繪的教改與實踐在高等院校建筑學專業(yè)的教學體系中具有舉足輕重的地位。傳統(tǒng)教學模式有其優(yōu)越性，但現(xiàn)在技術的進步，這種模式需要進行革新。古建筑測繪課程充分地體現(xiàn)了“工學結合”的人才培養(yǎng)指導思想，根據(jù)企事業(yè)崗位的實際需要，結合正在企業(yè)從事古建筑崗位工作的學生及專家的建議，可以創(chuàng)建了教、學、做合一的教學情景，在整個教學過程中，學生是主體，教師為引導，學習過程完全由學生自主完成。要實現(xiàn)該教學目的，可以在以下幾個方面進行嘗試:。
(1)古建筑測繪多媒體教學方法。
利用多年的教學實踐與計算機模擬和多媒體技術相結合，在古建筑測繪教學中引人多媒體技術，可以使學生在很短的時間內掌握古建筑測繪基本理論知識、測繪方法、技術要求和儀器操作技能等。
在古建筑測繪教學中運用多媒體cai或pp7，課件，以文字圖像、連續(xù)動畫、片斷動畫以及視頻資料等手段，從多個角度演示古建筑的方方面面，把測繪方法動態(tài)化、形象化、具體化，便于學生準確理解和熟練掌握，從而優(yōu)化了古建筑測繪插圖教學及教學過程。此外，運用多媒體課件可使教學內容更加直觀化，并增大了古建筑測繪內容及方法的教學信息量。從而提高了學生的學習興趣，達到準確理解圖的內涵、掌握正確理論的教學目的，并且較好地提高了學生的思維能力。
(2)雙導師負責制教學方法。
傳統(tǒng)的古建筑測繪以直尺和角尺、垂球等工具直接量取建筑物及其構件的尺寸，獲取的最終資料是圖紙和一些文字記錄。這種方法優(yōu)點是原始簡單，但精度與效率低，且登高測量有一定的危險性并會對建筑物有損壞。隨著gps、遙感、數(shù)字近景攝影測量及三維激光掃描技術等現(xiàn)代新測繪技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的測量工具難以滿足教學和實踐生產的需要，必須采取一些現(xiàn)代化的測量工具和測量手段給古建筑測繪提供技術支持。這就要求在古建筑測繪教學和實踐的過程中，對這些新測繪技術的原理、方法給學生加以講解，以符合實踐生產的需求。
(4)計算機制圖教學方法。
在實驗機房，教師利用多媒體課件及多媒體教學廣播系統(tǒng)講授計算機繪制測繪圖的要求、規(guī)則、要領和autocad高級技巧及古建筑繪圖常用技巧。學生根據(jù)教師的講解和現(xiàn)場操作進行各種制圖技巧的學習。學生再通過實習采集的數(shù)據(jù)進行autocad制圖，從而進一步深化古建筑測繪的知識及技能，對采集的測繪數(shù)據(jù)和影像進行系統(tǒng)化和流程化的處理。
2、古建筑測繪課程實習教學。
古建筑測繪實習是該課程的核心部分。通過古建筑測繪課程的實踐教學，使學生真正掌握了古建筑測繪技術，學會古建筑測繪從搜集資料、制定計劃、實施計劃、自我檢查到評估工作的全過程，全面培養(yǎng)了學生的古建筑測繪崗位職業(yè)能力。
2.1建立實習基地。
為了更加系統(tǒng)、完備的實習教學，建立實習基地有重要的意義。我院建筑學院古建筑測繪實習基地建立比較早，為深化學生的理論知識、掌握測繪技能、認識古建筑保護和開發(fā)價值作出了重要的貢獻。我院的實習基地有:黔縣屏山美術、古建筑測繪教學實習基地;徑縣查濟古建筑測繪教學實習基地;績溪上莊古建筑測繪教學實習基地;績溪縣伏嶺鎮(zhèn)胡村古建筑測繪教學實習基地;徑縣桃花潭鎮(zhèn)陳村古建筑測繪教學實習基地。
2.2高年級負責制。
高年級建筑規(guī)劃專業(yè)學生負責制教學的模式就是讓學過古建筑測繪的大三或大四的學生，在實踐教學中指導和幫助低年級學生學習古建筑測繪技術;以小組為單位給小組成員講解自己的心得體會;在課堂實驗與社會實踐中給以專業(yè)指導和討論。學生相互之間往往比師生之間的探討更易理解和掌握知識與技能，學習的主動性和積極性也會提高。這種教學方法增進了學生之間的溝通和交流，拓展學生專業(yè)的視野。但全程需要專業(yè)教師的宏觀掌控，及時調整高年級學生的責任心和能動性。
3、考核方法。
結合多年的上述教學方式的嘗試經驗，對于古建筑測繪學課程的考核，應結合實習期間的工作態(tài)度和完成作業(yè)質量按百分制評定成績。有以下幾種行之有效的方式:。
3.1測圖手稿占總成績的25%，按事先制定的評分標準打分;。
3.2儀器草圖占總成績的25%，按事先制定的評分標準打分;。
3.3計算機成果圖占總成績的30%，正式圖用計算機繪制，并符合事先制定的規(guī)范。
3.4工作日志、數(shù)據(jù)表、考察報告、心得體會等占總成績的10%;。
3.5平時表現(xiàn)占總成績的10%，主要考察團結協(xié)作精神;艱苦奮斗精神;紀律性;責任心等。
4、總結。
上述教學方法和經驗是經過多年的古建筑測繪教學探索、研究與實踐，取得的一些成果。但作為一門必修課程，古建筑測繪的教改與實踐仍然任重而道遠。在進一步完善教學配置、教學設備、培養(yǎng)學生興趣、推進古建筑測繪課程的教學改革中，如果能不斷提供一些新思路，那么就能使得古建筑測繪教學保持先進性和實用性，在生產實踐中發(fā)揮重大的社會價值。
山西古建筑論文篇十六
摘要：生物理念的灌輸，從小學教育階段就開始進行。由于各階段教育理念的不同，各階段的生物教學方式有所區(qū)別，教育內容與教育理論深入情況也呈現(xiàn)分化。中小學生物課程實際內容相差較大，由于教育人員相互獨立，教育銜接工作難度較大。由于中小學生物教學內容差距較大，且具體教學重點各有側重，導致學生接受能力也不一樣。因此，將教學銜接工作做好，才能使學生形成如一的生命科學發(fā)展觀，同時使理念消化進度與實際教學內容結合，提升理論知識構建，保證整體教學質量，從而合理利用教學資源。
關鍵詞：小學科學；初中生物；教學銜接。
一、小學科學課與初中生物課異同性比較。
（一）相同性。
在課程設計上，小學科學課與初中生物課都是為提升學生科學意識，培養(yǎng)科學看待事物變化進而探索內在原因的能力。兩種課程都是以學生為主體，進而提供探索條件，引導學生觀察事物變化規(guī)律，培養(yǎng)出學生專業(yè)素質能力。在發(fā)展學生對生物認識的同時，提倡學生用自己的思維角度進行探究，進而學成有特色的思考方式，能夠用自己的語言進行現(xiàn)象及原因描述，充分展現(xiàn)自由化個性化學習方式。教育內容上，兩者也是圍繞普遍現(xiàn)象與常見事物進行教育，教育內容較貼近生活，并且實用性強，能夠使學生認識到生物科學與實際生活的密不可分，從而激發(fā)強烈的學習興趣，以全面的知識體系看待事物的發(fā)展，使學習變得更有目的性，及時進行知識消化并且得到運用。生物課程中的重要科目，發(fā)展正確看待自身身體的觀念，從小學到高中都以相同的主題，培養(yǎng)學生正確認識身體與器官，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)保持健康意識。這些觀念的相同性，為后續(xù)做融合工作構造了良好塑造環(huán)境。
（二）差異性。
由于小學科學課側重全面認識意識構造，初中生物課則側重深入了解知識體系，兩者的目的性不同，因此必然會產生分歧。前者在課程中展現(xiàn)的是整體自然界，而后者則是將具體事物進行分析，后者在分析上更為細致，需要的專業(yè)知識也要更加深厚?？茖W課只要形成對身邊事物的整體意識就可以滿足基本需要，教育目的就初步達成。生物課則需要對具體事物進行了解，明白其中的內在結構與形態(tài)特征，并且可以在生活中發(fā)現(xiàn)對比性。兩種課程在設計理念上表現(xiàn)得深入層次不一，小學課程滿足知識獲取，加上少許實踐能力就已經足夠。初中課程中，除了足夠的知識灌輸，更重要的是將學生自主探索能力發(fā)展起來，培養(yǎng)學生進行思考發(fā)現(xiàn)事物關系，深入研究科學內容的能力。由于科學課重要在培養(yǎng)全面意識，因此在課程上并不限于生物內容，也摻雜了其他基礎常識，如天文地理以及化學等知識，教育中心并不在專業(yè)能力上。生物課則將題材進行限定，規(guī)定只以生物知識為主體，看待世界的視角限定，中途只會摻雜其他知識作為輔助。小學內容只需要學生了解事物，對事物的發(fā)展進行預測，觀察到課程內容與實際的統(tǒng)一性。進入初中之后，就要對學生實際操作能力有要求了，將理論知識實際運用，能夠解決生活中常見問題。小學知識的向外擴展的過程，逐漸形成對外部的認識，知識體系只需要完成理解過程就足夠。初中知識則是內外交互的，對外部知識深入，同時對內在關系開始建立聯(lián)系，將事物的交互關系進行了解，知識體系向更深入化運用，從而形成科學的認識觀。
二、小學科學課與初中生物課的實際銜接問題。
（一）課程重視程度不夠。
從教師的角度看，科學課在小學體系中屬于副課，沒有考試考核需要，因此放太多資源在此類課程上，收到的成效不高。實際工作中，經常出現(xiàn)教師挪用科學課用于上其他課的情況。課程設計也受學校實際情況制約，課程中實例少，學習過程也大量以書面文字為主體。從學生的角度來看，科學課知識有趣，趣味性高于學習性，但是課程過于古板，課堂上約束也較多，實際內容沒有課本上講的有趣。由于對課程重視程度不夠，課程設計上也敷衍了事，講課方式古板無趣，傳授知識時不能調動學生積極性。而且在實踐實驗上，由于教學資源不足，或者嫌麻煩不愿安排，種種原因導致課程實踐上出現(xiàn)誤區(qū)，實驗遲遲不到位，關于實驗內容與結果，用口語講述的方式代替實驗進行，內容空洞且枯燥，學生關于實驗發(fā)生條件與實際結果，不能形成有效的意識。不能形成清晰而一貫的認知，將會影響后續(xù)教育過程。由于課程重視程度不夠這點并不只在科學課上出現(xiàn)，生物課同樣也有類似情況，分值少教學比例不多，整體課程的安排都沒有很合理。銜接工作的完善程度，會極大被具體工作質量所影響。因此，在課程設計與完整程度上，還有很大發(fā)揮空間，能夠將實際銜接工作進行完善。
（二）教育方法差異大。
如果以學生的喜好角度進行課程內容排序，科學課與生物課的排名都很高，其中科學課還比生物課排名稍高。但是實際課程表現(xiàn)中，學生對科學課與生物課的反饋都不高，說明后天教育方法對學生造成極大影響，教師無形中對學生灌輸了極多自身對課程教育的理解。教育內容設計有差別，教育方法有極大差異，造成銜接工作質量低，影響學生理解學習，從而對課程失去學習興趣。在教學內容交流上，小學教師與中學教師對彼此的課程內容互不了解，無法形成統(tǒng)一的教育方式與理念。首先體現(xiàn)在課程安排上，科學課安排得更多的是對身邊事物的`觀察，觀測并理解發(fā)生原因，安排的實踐課也是為了加深理解，也就是說教育方法側重于觀察與融匯。而生物課上，課程內容偏向于專業(yè)，對知識的獲取與了解重于其他，教師將各種理念傳授給學生，然后安排實驗內容進行實踐與測試，教育方法側重于知識供給與運用。教育方法轉變巨大，將會影響學生理解適應，產生的教育成果也會受到影響。
三、銜接教學工作的調整與改良。
（一）教育方式調整。
科學課與生物課的銜接工作，需要從調整教育方式入手。將兩種課程的教育方式向統(tǒng)一化靠攏，尤其是實驗課程的比例。教師的教育方式都應該側重于課本內容，同時以相類似的講述方式，使學生有連貫的學習感覺。教育方式上，尤其是接近銜接過程的課程，更應該運用相近的教育模式，將教學方法設計得更復雜一些，以便學生們在課程轉變之后更快上手。同時培養(yǎng)起學生預習復習的習慣，充分理解教育內容，從而使學生在后面接觸更深入的知識時，能夠套用現(xiàn)有的知識結構。在小學科學課堂教育中，逐漸將主導權由教師過渡給學生，加強討論環(huán)節(jié)在課堂中的比例，使學生進入中學時，能夠快速地適應教學環(huán)境。教育方式的統(tǒng)一化，可以將銜接教學在實踐工作中得到運用。
（二）教師理念轉變。
提升教師對課程的重視程度，是銜接教育工作中的重要環(huán)節(jié)。教育是個長期，可以延長至終生的過程，教育的每個階段都無比重要。教育方式根據(jù)學生知識水平進行調整，并且結合不同年齡段學生的心理發(fā)育特點，進行教育內容的設計。教師從理解教育的階段性與統(tǒng)一性開始，將教育內容的層次感進行探明。教師在教學中隨著進度逐漸將知識的傳導轉換為對知識的運用，且倡導學生在實際中遇到的問題進行思考并且獨立尋找解決方法?？茖W教師與生物教師彼此要互相了解課程內容，找出課程內的共同之處，將銜接階段的教育內容進行同化，共同推進銜接工作順利進行。在出現(xiàn)有學生不能很好適應課程銜接過程時，根據(jù)學生的個體特殊性，安排小范圍輔導訓練，使學生跟上學習進度。如果出現(xiàn)不適應的學生團體較大，將課程要求進行調低，使學生能夠跟上整體學習進度，減輕學習中的挫折感。教師的理解，對學生學習過程中幫助極大。
（三）教育內容優(yōu)化。
由于兩種課程相似性較高，所以可以安排一些類似內容用于前期銜接工作，以相似的方式教育學生，使學生有課程內容的熟悉感，但是內容又較以前深入，從而使教育內容銜接以更容易接受的方式進行。教育內容越接近，前期銜接工作效果越好。而且，前期安排的實驗也要根據(jù)實際教育進度進行調整，將教育內容插入實驗操作的頻率增多，激發(fā)學生探索意識，從自己探索事物變化開始，進行理論與實際操作的驗證。在銜接教育階段，以學生自主思考的方式進行后續(xù)工作的開展，能夠將教育內容優(yōu)化到實踐可用的程度，為后續(xù)工作打下基礎，持續(xù)培養(yǎng)學生獨立思考，自己設計問題解決方案，提升生物知識運用能力。在實驗內容上，以簡單實用為標準，做到教育內容有效而實際。從教育內容層次上，逐漸以獨立概念向事物交互影響概念進行轉變，培養(yǎng)學生綜合思考能力，為后續(xù)解決實際問題時提供科學有效的思路。教育內容的設計與優(yōu)化，始終以傳授科學有效的知識為基礎，進而切合實際情況進行調整，使其更好為銜接工作服務。
四、結語。
從提升整體教學質量出發(fā)，結合實際課程中的共同理念，將各因素進行動態(tài)融合，共同形成學生對生物的科學認識，培養(yǎng)認識生命科學的專業(yè)素質。首先著手于認識課程共同點，將兩種課程視為一體進行層次辨別，開始構建內容的深淺度，循序漸進使學生逐步深入了解生物內容，同時加強學生動手實踐內容，以理論加實踐的方式，加深學生知識掌握程度。這項工作需要教師們的協(xié)同努力，達成小學科學課與初中生物課的完美銜接，實現(xiàn)教育成果共同分享的目標。
參考文獻：
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山西古建筑論文篇十七
近年來，古建筑火災不斷發(fā)生，2013年11月28日，重慶黔江濯水古鎮(zhèn)失火，“亞洲第一廊橋”濯水風雨廊橋被毀；2014年1月11日，云南香格里拉獨克宗古城火災，燒毀房屋242棟，古城歷史風貌嚴重破壞，損失財產上億；2015年1月3日凌晨，云南大理拱辰樓發(fā)生火災，城樓大部分被燒毀，燒毀面積約765m2;2015年2月20日，安徽歙縣一數(shù)百年古建筑發(fā)生大火，文物幾乎全部被燒毀。頻繁發(fā)生的古建筑火災給群眾的生命和財產帶來了巨大的損失，許多專家學者開展了對古建筑火災的研究[1-6].本文通過統(tǒng)計分析的方法，對古建筑的火災原因進行分析，從火災風險評估技術、消防設施設備、材料阻燃技術、安全管理等方面針對性地提出火災防控措施，希望減少類似火災的發(fā)生，減小人們生命和財產損失。
1古建筑消防安全現(xiàn)狀。
我國古建筑以木結構為主，耐火等級低，可燃物數(shù)量多，火災荷載大，防火間距小，總體表現(xiàn)出容易發(fā)生火災，形成火燒連營的情形，由于固有的消防條件限制，容易造成巨大的文物價值損失。古建筑消防安全現(xiàn)狀如下：
1.1以木結構和磚木結構為主，耐火等級低常見的房屋結構有磚混結構、鋼筋混凝土結構、框架結構、框剪結構、鋼結構、核心筒結構、木結構等，不同的結構形式因建筑材料的燃燒性能和耐火極限不同，建筑的耐火等級也不同，木結構建筑和磚木結構建筑大多采用木構架，梁、板、柱、椽也以木材為主，因此以三、四級耐火等級為主，木材大多經過幾十年上百年的干燥，含水量少，可燃性高，而且由于屋頂結構嚴實緊密，火災時煙氣和熱量集聚在屋頂內部，不易散發(fā)，溫度極容易積聚，火災危險性極大。
1.2古建筑防火間距不足，火災易造成大面積蔓延古建筑大多是連片建設，房屋之間飛檐相接，通過廊道相連，而且廊道耐火等級低，無防火保護，防火間距嚴重不足，甚至沒有防火間距，庭院格局表現(xiàn)為“三坊一照壁”、“四合五井天”的形式，這種格局缺少防火分隔和安全間距，建筑一旦某處起火，火災得不到有效控制，就會造成大面積的延燒。由于防火間距不足，一旦著火，建筑燃燒產生的輻射熱容易被相鄰建筑吸收，導致相鄰建筑間接致燃，抑或在風力的作用下產生“飛火”導致燃燒蔓延。
1.3古建筑規(guī)劃不合理，火災撲救困難古建筑由于諸多歷史原因，規(guī)劃不合理，大多偏離城鎮(zhèn)地區(qū)，或依山而建，或建在半山腰，基礎消防設施嚴重缺乏，距離天然水源較遠，市政供水更是困難，消防用水無法得到保障，一旦發(fā)生火災，初期火災得不到有效控制，小火釀成大火，導致古建筑火災損失十分慘重。并且由于古建筑內部院高巷窄，且設置有臺階，導致消防車難以駛入，對撲救十分不利。大多數(shù)建筑高度在10~30m之間，如此建筑高度，加之燃燒時較強的輻射熱和高濃度煙霧影響，使得救援人員難以靠近著火部位，消防水槍難以發(fā)揮正常威力。此外，古建筑屋頂具有堅硬密實與防水防潮性強的特點，建筑屋頂未被燒穿以前很難存水滲水，再加上梁、枋阻擋影響，造成有水難攻局面。
1.4古建筑內文物眾多，火災損失較為嚴重古建筑內藏有大量的珍貴歷史文物，如字畫、法器、典籍等，具有重要的文化和歷史價值。古建筑一般都采用油漆彩繪以及木制屏風，懸掛大量紙畫和織物垂簾等可燃裝飾，加之常年諸如蠟燭、油燈傳統(tǒng)照明燈具不滅，香火不斷，火災危險性較大。
1.5古建筑游客迅速增加，易造成較大人員傷亡隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始注重生活的品質，加入到旅游的行列，近些年來，古建筑旅游呈現(xiàn)升溫趨勢，尤其遇到宗教節(jié)日和旅游高峰季節(jié)時，人流量大大增加，人員又相對擁擠集中，火患進一步加大。火災時將產生嚴重的安全疏散問題，且人群中又有較多婦女、兒童和老人，火災時驚慌失措，盲目逃生，極易造成大量人員的傷亡。
筆者通過相關網絡新聞報道和火災文獻，收集到1949-2015年近66年的80個古建筑火災事故案例[7-9],通過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：古建筑的結構以木結構和磚木結構為主，80個著火建筑中，木結構所占的比例為76%,磚木結構的古建筑占18%;引起古建筑火災因素大致分為電氣因素、自然因素、人為因素和其他因素，人為因素占火災致災因素的64%,其中用火不慎占人為因素的53%,見表1、圖1.通過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，引發(fā)古建筑火災的原因分為客觀原因和人為原因，其中客觀原因主要包括電氣引起火災、易燃物品著火引起火災、氣象等自然因素引起火災。人為原因主要包括用火不慎引起火災、吸煙引起火災、人為縱火等。
2.1電氣引起火災古建筑內的電線老化，絕緣破壞，由于沒有穿管保護，容易造成短路、漏電引發(fā)火災。另外，超負荷使用用電設備等用電不當行為，容易造成電氣線路過載，從而引發(fā)火災。有些古建筑區(qū)存在亂拉亂扯電線情況，有的直接把電線敷設在木材等可燃物表面，一旦線路出現(xiàn)故障導致局部高溫容易引燃可燃物，造成火災的蔓延。
為了防止電氣火災的發(fā)生，可燃物應避免靠近這些電器設備，否則應進行阻燃處理；另外，除了定期對電氣設備和電氣線路進行維護保養(yǎng)外，有必要設置電氣火災報警裝置。
2.2自然因素引起火災火災的起因與自然因素密切相關，影響火災的自然因素主要有大風、高溫、地震以及雷擊。大風天氣容易招來別處“飛火”,高溫天氣直接把干燥的.古建筑引燃，雷擊產生高溫也能將未裝避雷針的古建筑引燃。
2.3用火不慎引起火災一種是僧、尼、道士和居住在古建筑內的其他人員用火不慎引起火災；另一種是同古建筑毗連的居民、商店等用火不慎發(fā)生火災，殃及古建筑。
2.4吸煙引起火災進入古建筑內的人員違規(guī)吸煙，隨便亂扔煙蒂、無意落下煙灰、忘記熄滅煙蒂等不良吸煙行為引燃可燃物，火災蔓延引起古建筑火災，因為熾熱的香煙溫度，從理論上講足以引起大多數(shù)可燃固體。
2.5不規(guī)范作業(yè)引發(fā)火災古建筑在改擴建的過程中，不嚴格遵守動火制度，違章焊接、切割器物，高溫電焊焊渣和切割火花濺到可燃物上引發(fā)火災。
2.6人為縱火人為縱火的原因有多種，主要可分為社會內部矛盾激化和敵對勢力蓄意破壞，這種情況一般可能性較小，但也不能排除在外。
3.1運用火災風險評估，尋找火災防控切入點。
火災風險評估是對目標對象可能面臨的火災危險、被保護對象的脆弱性，控制風險措施的有效性，風險后果的嚴重程度以及以上各因素綜合作用下的消防性能進行評估[10].運用現(xiàn)代火災風險評估技術對古建筑進行風險評估，找出火災因素并按主次進行排序，有利于尋找古建筑火災防控切入點，使對古建筑的火災防控做到有的放矢。例如，可結合城市的消防規(guī)劃加強市政消防設施、市政道路、古建筑內部消防設施的建設；分析評估火災蔓延的主要途徑，通過逐步控制可燃物、提高建筑構件的防火性能、增設防火隔墻、配備靈活機動的滅火設施等措施以彌補耐火等級低、防火間距不足的問題。
3.2研究適用于古建筑保護特點的阻燃材料和阻燃技術。
古建筑內棉、麻、絲、毛織物眾多，特別是寺廟、道觀建筑中到處可見懸掛的帳幔、飄帶、幡幢等物品，這些物品是易燃的，運用現(xiàn)代阻燃技術對其處理，能夠改變物品的燃燒性能，即使遇到明火也不易燃燒，發(fā)生火災時也不至于蔓延。采用最新納米阻燃技術與微膠囊處理技術，在保持原有物質屬性的基礎上，通過對古建筑中的木制結構、飾物、帷幔等各種易燃材料進行阻燃處理，降低其燃燒性能，可以從整體上提高古建筑的耐火等級和降低潛在火災危險性。
3.3研究和推廣先進的滅火技術。
由于古建筑內有大量的文物需要保護，對古建筑進行滅火時，需考慮到對文物的保護，目前有專家學者研究了古建筑細水霧滅火并取得了一定的成果，需要對這一技術進行推廣；另外，在探測報警方面，由于傳統(tǒng)的感煙探測器在古建筑場所存在容易誤報、探測延遲的缺點，需要研究和開發(fā)極早期火災預警智能系統(tǒng)并對其成果加以推廣。
3.4加強日常的監(jiān)督管理。
針對古建筑的防火保護，除了技術防范之外，加強日常監(jiān)督管理同樣重要。首先，應建立專職消防隊伍，提高從業(yè)及管理人員消防安全素質；其次，應結合不同的季節(jié)和氣候條件，旅游旺季、淡季和重大活動的人員情況，分析主要安全隱患，制定合理的應急預案；最后，應做好宣傳、培訓和應急預案的演練，將管理制度落到實處。
4結束語。
本文通過統(tǒng)計的方法對歷年來的古建筑火災事故進行分析，以尋找古建筑火災的規(guī)律，探尋古建筑的火災原因，從而針對性地采取火災防控措施，希望能夠為古建筑火災的預防和控制，為古建筑的消防管理與防火設計提供參考。
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山西古建筑論文篇十八
文物古建筑主管部門要落實行業(yè)監(jiān)管責任，將消防安全列入文物保護工作的重要內容；督促指導文物建筑管理、使用單位落實消防安全主體責任；按照文物消防安全檢查規(guī)程，對文物建筑開展消防安全檢查，對文物保護工程施工現(xiàn)場加強消防安全監(jiān)管。堅決杜絕因忽于日常管理，片面追求文物古建筑的開發(fā)，追求經濟效益，忽視文物古建筑的保護現(xiàn)象的發(fā)生。同時，文化、住建、消防等相關部門要強化聯(lián)動管理機制和信息共享機制，加大消防監(jiān)督檢查力度，最大限度的減少文物古建筑的火災隱患存量，真正使“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責，公民積極參與”的消防工作原則落到實處。
一是在保持文物古建筑原狀的前提下對木結構或其他可燃構件涂刷透明的防火涂料進行阻燃處理。二是減少文物古建筑內天帳、飄帶等織物及其他易燃物品的使用，減少建筑內火災負荷。三是在不影響文物古建筑外部結構的前提下，安裝合格的避雷裝置，并定期進行測試維護，避免因雷擊引發(fā)的火災事故。四是嚴格用火、用電管理，原則上在文物古建筑內要最大限度的杜絕或減少照明燈具和其他電器設備的安裝和使用。確需安裝和使用的，電氣線路的敷設必須采用銅芯絕緣導線，并用金屬穿管或pvc阻燃套管敷設。
4.3因地制宜，加強消防設施和多種形式消防力量建設。
一是推動政府將文物古建筑的消防站、消防供水、消防車通道等消防基礎設施建設納入新型城鎮(zhèn)化和新農村建設，并與城鄉(xiāng)基礎設施建設同步實施。二是結合文物古建筑的地理位置等實際情況，合理利用周邊的天然水源，建造消防水池和消防水泵房，設置室外消火栓，并配置手抬機動泵、水帶、水槍、滅火器消防設施和器材。同時，在連片的古建筑群、古村寨等地，特別是水源匱乏的地方，要鼓勵村民在家中修建水池，并配置火鉤，最大限度的減少火燒連營局面的發(fā)生。三是建立多種形式消防力量。文物古建筑管理、使用單位要明確專人負責消防安全或建立志愿消防隊，有條件的建立專職消防隊，同時依托當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、居民委員會消防安全網格化管理組織，提高自防自救能力。
4.4加強宣傳培訓，提升群眾的消防安全意識。
政府部門要加強文物古建筑保護相關法律法規(guī)的學習和宣傳，不斷提高群眾保護古建筑消防安全的自覺性。同時，結合歷史和地域文化特點，將消防知識融入當?shù)孛袼孜幕?，因地制宜設置消防宣傳欄、櫥窗，利用各種載體開展提示性消防常識宣傳。文物古建筑要張貼防火警示標識、標牌，旅游景區(qū)要向游客宣傳防火安全須知?；馂亩喟l(fā)季節(jié)、重大節(jié)假日和民俗活動期間，要開展有針對性的消防宣傳活動，并定期組織消防教育和滅火逃生體驗，普及消防常識，不斷提升群眾自防自救能力。
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山西古建筑論文篇十九
摘要：施工項目成本控制為研究建設項目，以實現(xiàn)在成本和過程監(jiān)控進行決策規(guī)劃建設項目的來控制成本。過程控制包括建設項目的監(jiān)控目標的全過程。我們需要在決策階段項目成本控制，需要控制過程投資金額為優(yōu)化項目成本調整的標準偏差，實現(xiàn)施工項目成本控制的目標。建筑造價分析與監(jiān)控貫穿于整個建筑的全過程，本文對建筑工程全過程的造價分析與監(jiān)控的每一個結對所處的現(xiàn)狀進行一定的分析，并提出相應的解決措施，進而來保證工程的進度和質量，保證工程的成本最低。
關鍵詞：全過程；建筑造價分析；監(jiān)控。
我國房地產行業(yè)近年來發(fā)展迅速，人們的生活水平提高了，對樓房的建筑提出了更高的要求，建筑的造價分析就在其中扮演者重要的角色，特別是基于全過程的建筑造價分析與監(jiān)控，貫穿整個建筑的始終。雖然建筑業(yè)發(fā)展的比較迅速，但是在某些方面還是存在一些漏洞和缺陷，建筑造價分析就是其中的例子。相關企業(yè)為了在保證建筑工程質量的前提條件下，獲得最大的經濟效益，就不斷地對建筑造價分析提出更高的要求。
1全過程建筑造價分析與監(jiān)控現(xiàn)狀。
1.1市場機制不規(guī)范問題。雖然建筑市場發(fā)展迅速，但是到目前為止市場交易都沒有一個合理的規(guī)范和法則，造成在交易的過程中面臨很多的問題和糾紛，很多企業(yè)之間存在一些不良的競爭，相互私下壓低承包的價格，企業(yè)為了降低成本就會把原來較長的工期縮短，在一定程度上可能會影響工程的質量。甚至還有些企業(yè)為了降低成本，將整個工程分成很多部分[1]，分別讓水平不同的公司來承包建筑，這樣就會使整個的工程質量沒有一個很好的衡量標準，這些問題都有可能降低工程的質量。這種施工的單位一味地降低施工成本來增加本公司的競爭力，完全沒有考慮到工程的質量問題，并且建筑方面并沒有這方面的法律機制，就使這種行為成為行業(yè)的潛規(guī)則，形成一種惡性循環(huán)。
1.2對施工企業(yè)的信任問題。在大多數(shù)認得印象中，施工企業(yè)的年齡越大，其施工的質量就有一些保證，導致很多的新興企業(yè)沒有辦法進行下去，在公司的剛剛起步的階段，就處于一種信任度極差的企業(yè)。對于那些歷史比較久的企業(yè)也會承擔著很大的壓力，因為企業(yè)的實際工作水平并沒有想象的高，很可能會令很多雇主失望。這個問題在建筑業(yè)的市場中面臨著無形的危機。
1.3預算造價失誤問題。預算造價失誤問題在建筑業(yè)也是時有發(fā)生的，這樣就會導致投資過度，給雇主造成一定的經濟損失。造價失誤存在很多方面的事情，可能由于將前期的建設項目放在重要的位置，進而忽略了后期建設，導致預算超標，無形中增加了工程的.造價，嚴重的降低了企業(yè)的經濟效益。
1.4造價分析存在漏洞。建筑工程包括很多的環(huán)節(jié)，一般包括幾個主要的環(huán)節(jié)如決策、設計、施工、竣工驗收四個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)的造價都會影響到整個工程的造價。其實工程設計階段是決定工程價格的基礎[2]，現(xiàn)在很多人認為設計階段并不重要，工程質量全部都是與建筑施工階段有重大聯(lián)系，其實建筑設計在建筑中也起著至關重要的作用，如果一個工程設計不合理，就會大大的增加了建筑的成本?，F(xiàn)在很多的施工單位并不一定能夠保證工程的質量，管理水平低，施工單位資金不足，施工單位就會采用很多方法來增加施工的費用。工程的驗收也存在一些問題，很多單位由于驗收不及時審計不夠準確，導致很多的建設資金流失。
2全過程造價分析的原則。
2.1設計階段的控制原則。設計階段是最先有效控制工程造價的步驟，設計階段是工程造價的基礎，設計階段以后的施工階段、驗收階段和運營階段的造價都是以設計階段造價為基礎的。設計階段對工程造價的控制對于整個工程造價都有著重要的意義。保證在施工階段和驗收的階段發(fā)現(xiàn)一些造價不合理的問題，從而需要修改設計的土質，導致重新建造或者拆修工程，耗費很多的人力和物力造成巨大的經濟損失。
2.2各個環(huán)節(jié)施工造價原則。校對法是很多工程項目管理中使用的方法，在很多的工程造價管理時，要隨時進行校對，以此來降低工程控制出現(xiàn)問題的風險。如果工程造價的實際控制值與設計預想的值有差距時，就要立即進行偏差的比對，找出產生偏差的環(huán)節(jié)及原因，找出控制造價偏差的解決辦法，降低由于造價偏差帶來的風險。
3基于全過程的建筑造價分析與監(jiān)控措施。
3.1完善市場建筑造價市場分析機制?，F(xiàn)如今的《建筑法》還不夠完善，雖然建筑工程造價分析與監(jiān)控都是完全依照國家的法規(guī)進行管理的，但是還有很多的事情法律上并沒有進行明文的規(guī)定對于一些招標的法律、施工的勞動合同等方面都沒有一定的明確規(guī)范[3]，需要進一步的完善這些法律，使建筑業(yè)更加健康的發(fā)展，最好是在每一個建筑階段都有一定的限制，這樣就能夠保證建筑市場平穩(wěn)的發(fā)展。
3.2加強各階段之間的聯(lián)系，增加配合。在建筑工程的全過程包含著很多的階段，大多是這些階段都會出現(xiàn)鋸齒形的波浪狀，也就是每個階段的造價都會互相的牽制，一個階段的造價增加，無疑會使接下來的一個或者多個階段的造價降低，這樣就會影響工程的質量，所以要對工程的各個階段工程設計進行造價分析與監(jiān)控。掌握住資金鏈條，嚴格控制每個階段的資金使用，并且進行各項監(jiān)督控制工作，還要加強配合，避免某一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差，最終導致影響工程的質量。
3.3建立規(guī)范的造價分析與監(jiān)控制度。在整個建筑工程過程中，業(yè)主都會有相關的監(jiān)督人員進行全程的監(jiān)控，并且好哦眼參與一些施工階段的管理工作，這其中就會有監(jiān)督人員對某個階段的施工提出一定的意見和要求，尤其是資金控制這方面更加重要。這就要求建立規(guī)范的造價分析和監(jiān)控制度，既要使施工單位按照合同順利的完工，還要保證業(yè)主所派遣的監(jiān)督人員的干涉不能影響到整個施工建設。制度還應該保證施工的單位在施工過程中有一定的發(fā)言權和主動性，避免監(jiān)督工作人員在建設中提出更多的要求，導致施工過程出現(xiàn)終止的現(xiàn)象。要將決策階段的造價分析進行明確具體的規(guī)范，做到精益求精，極大的降低不確定因素對整個公的影響。設計的階段要做好嚴格的控制工程的造價，在施工的驗收階段，要將設計好的方案與實際工程進行對比，如果出現(xiàn)很大的不同，就要經過相關部門的審核批準。如果施工單位將原來設計好的圖紙進行擅自改動，或者沒有得到相關部門的準許，預算超出造價，驗收審核將不會通過。
3.4在各階段做好造價的分析與監(jiān)控工作。在工程的設計階段，建議瞎用嚴格限制數(shù)額的條件下進行，要使用合理的招標機制，最好是擴大招標的范圍，大量的找到設計科學合理的方案，最大限度的降低工程的成本，提高投資企業(yè)的經濟收益。招標還要采用公開招標的方式，選擇更多優(yōu)秀的專業(yè)的方案，既能夠減少設計的時間還能夠保證設計的質量，也有可能控制成本。還要充分考慮到施工的時間，最好規(guī)定施工的時間，并且要求施工單位按時間完成工程，在最后的驗收階段，對工程的每一個小的細節(jié)都要進行精確的核算，最后按照規(guī)定的要求進行驗收并且支付一定的費用。
4結論。
建筑行業(yè)的發(fā)展，離不開全過程建筑造價分析與監(jiān)控，并且其在建筑中扮演者越來越重要的角色。想要保證建筑行業(yè)的健康發(fā)展就要嚴格控制建筑的造價分析與監(jiān)控，雖然我國的建筑造價分析和監(jiān)控方面還存在很多的不足，這都需要建筑市場和政府部門嚴格要求和不斷完善，積極的創(chuàng)新出新的解決問題的辦法，建造出更加健康的建筑市場。
參考文獻。
山西古建筑論文篇二十
一是材料因素。就目前而言，現(xiàn)代高層住宅所使用的材料都是一些保溫材料和可燃的一些裝飾材料。進而致使室內可燃物大增。鑒于這種狀況，這些高層住宅一旦發(fā)生火災，火勢和有毒有害熱煙氣必然就會很大。在這種狀況下，極易發(fā)生群傷群死事件的發(fā)生。
二是在一些高層住宅的周圍缺乏必要的消防通道，缺乏必要的消防車停靠地。
再加上人們對于消防意識的淡薄，違章侵占消防停車位、疏散通道，以及消防車道。在火災發(fā)生以后，涌入到疏散通道的人群會被煙火所封堵死，影響消防人員的工作的展開。
三是由于高層住宅本身的結構和高度這兩個因素，在發(fā)生火災以后，最容易發(fā)生煙囪效應，導致火災迅速擴散蔓延，這個時候最容易發(fā)生頂棚和樓梯的坍塌，疏散、救援工作不能及時展開，導致群傷群死時間發(fā)生。
2.高層住宅防火安全存在的誤區(qū)分析。
誤區(qū)之一：居于高層建筑的居民有一種普遍的認識，以為高層建筑都是新建造的，其電路必然也是新的，在用電的時候家里又有人，也就不存在火災的發(fā)生。但是在實際調查過程中，我們發(fā)現(xiàn)導致火災發(fā)生的因素中，多是用氣、用電、用油不慎，以及生活用火、吸煙等等。也就是說，不論高層建筑還是新建筑都可能會發(fā)生火災，而大部分火災都是由于居民的消防安全意識缺乏而導致。
誤區(qū)之二：在高層建筑中，一般都配置有消防設施，從理論上來說，及時高層住宅發(fā)生了火宅，在通過高層住宅中的這些消防設施完全可以將火宅消滅。但是，在這些高層住宅中的消防設施的維護保養(yǎng)主要是由小區(qū)物業(yè)負責。但是小區(qū)物業(yè)在維修資金上嚴重缺乏，在實際中不能及時對消防設施進行維修和保養(yǎng)，對于自動噴淋滅火系統(tǒng)以及自動報警等設備未曾檢測，這些設施年深月久后，幾乎成為了一種擺設，一旦高層住宅發(fā)生了火宅，消防設施不能發(fā)揮出消防的積極作用。
誤區(qū)之三：居民認為在發(fā)生了火災之后，只要跑到樓外或樓頂或者是疏散樓梯間，就會安全了。實際上這是一種錯誤的認識。因為季節(jié)的變化，居于高層的居民在通風和采光因素人為地將封閉式疏散樓梯間中的一些常閉式的防火門打開，這種情況很普遍。當高層住宅發(fā)生火災以后，疏散樓梯間也就不能達到對煙塵的封閉。
在這樣狀況下，進入到原本要封閉的而又沒有封閉的疏散樓梯通道，在滾滾煙塵中反而更加危險。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有百分之七十到百分之八十的死者都是由于煙霧毒氣所致命。
誤區(qū)之四：居民認為高層住宅火災不必怕，認為在居室中備上高層建筑救生緩降器這些設備，完全可以進行自行逃離火場，也不必要等消防隊員來救援。當然，居民配置這些逃生的設備，的確適用于高層建筑逃生和救援。但是，我們必須承認，由于對這些救生緩降器進行常規(guī)的維護操作，都有著極其嚴格的要求。對于一般的民眾而言，不曾受到嚴格的操作訓練，在火災發(fā)生以后，不能準確地使用這些設備，反而帶來不必要的傷害和危險。
3.高層住宅類火災的預防措施。
3.1積極強化小區(qū)物業(yè)公司和業(yè)主委員會消防安全職能。
在高層住宅類火災的預防中，必須派專人負責小區(qū)物業(yè)公司的管理，而業(yè)主委員會主要是對小區(qū)物業(yè)公司進行督促，促使小區(qū)物業(yè)公司在每一個月中啟動一次消火栓泵和噴淋泵。另外敦促小區(qū)物業(yè)公司每3個月中在濕式報警閥處，實施一次放水測試。主要測試整個供水管網、水力警鈴，以及水流指示器和消防控制柜的反饋信號，還包括消防水泵等是否存在完好。
對于這些情況必須全面測試。做好定期的`防火檢查和巡查工作，真正確保水帶、水槍、室內栓，以及消火栓等設施的完好無缺，保證消防管道中的進水閥門處于一種開啟的狀態(tài)，以及疏散指示標志和急照明設施的完好狀況。
3.2加強消防意識、積極宣傳。
消防不是一個人、一個家庭的事情，需要全民積極的配合，故而積極地提高居民的消防意識相當重要。有必要做好消防安全宣傳教育。根據(jù)物業(yè)公司、街道辦事處以及派出所和公安消防部門的有關規(guī)定，在每年中，應該定期地開展消防宣傳活動，其中重點應該對住宅消防安全，尤其是高樓住宅消防安全教育進行宣傳，教給居民如何防火、如何滅火以及如何在火中逃生等消防知識，積極建立起消防法制觀念，提高居民的消防安全意識。與此同時可以通過開展建筑消防安全疏散演練等活動，提高居民的自救的能力。
3.3強化法律規(guī)章的作用。
積極強化法律規(guī)章，必須強化對消防監(jiān)督的力量。在對居民住宅建筑樓中所有消防設施的監(jiān)管，可以通過適度地增加合同制消防員人數(shù)來達到監(jiān)管的目的。有必要讓物業(yè)公司、建設單位，以及政府部門處罰地明確各自的消防安全職責，充分地建立起政府消防保障的平臺。促使物業(yè)公司維護和管理好建筑消防設施、安全出口、消防車通道，以及疏散通道等，積極提供防火消防的有效服務。對于一些住宅小區(qū)，由于沒有委托物業(yè)公司實施管理，該社區(qū)的社區(qū)居民委員會有必要積極組織使用人和業(yè)主簽署防火協(xié)議，將消防管理責任給予明確，做好建筑消防設施、安全出口，以及消防車通道和疏散通道的正常維護管理。這樣，通過積極的法律制約，有效地提高高層住宅消防設施維護和保障水平。
4.結語。
綜上所述，在對高層住宅火災進行預防過程中，不能僅僅依靠某一個人的努力，而是要大家一起來努力，積極做好對身邊的消防設施的有效保護，且保證高層建筑有一個能及時疏通的通道，對小區(qū)物業(yè)公司和業(yè)主委員會消防安全意識給予強化，做好消防安全的宣傳，強化法律規(guī)章作用，只有這樣才能保證高層住宅的安全。
參考文獻：
山西古建筑論文篇二十一
前言：古建筑文物作為不可再生的文化資源，是人類文明發(fā)展的重要鑒證，有其特有的參觀價值和科研價值，其消防安全保衛(wèi)工作顯得極為重要。由于我國文物古建筑多由木材建造，其耐火能力較低，極易被火災損害。經過多年來國內外的古建筑防火研究和學術討論發(fā)現(xiàn)，雖然，基礎消防機構在古建筑防火方面重視程度不斷很高，但由于缺少正確的方向和思想指導工作，火災預防工作長期處于被動狀態(tài)，火災預防工作思路陳舊，缺乏行之有效的對策和辦法。
一、建立完善的火災消防體制。
很多古建筑群屬于人員密集場所，特別是在旅游高峰期，人滿為患的場景屢見不鮮，空間擁擠，導致安全保衛(wèi)任務繁重，成為了相關部門預防火災的一大隱患。根據(jù)文物古建筑“唯一性”的特點，其消防安全方案可以根據(jù)實際的火災危險系數(shù)、文物保護要求、地理條件與水利條件等，通過科學、系統(tǒng)、合理的分析討論進行制定和實施。一些特殊地區(qū)可以引進“消防技術專家評審機制”，在解決基層預防部門人員不足的問題同時，也可以實現(xiàn)對文物進行科學化、專業(yè)化的監(jiān)督管理，從而形成與消防技術同步成長的古建筑火災預防機制。
二、科學劃分古建筑群消防安全區(qū)域。
通過大量的文物古建筑消防管理經驗表明，在日常工作的過程中，相關消防機構的意識會陷入誤區(qū)，對文物古建筑群不加區(qū)分，籠統(tǒng)的按照文物古建筑群進行保護和預防，導致消防方案的設計與制定出現(xiàn)漏洞。針對于這種現(xiàn)象的正確做法是，對于真正的古建筑群，采取重點保護措施，作為重點安全區(qū)域進行火災設防。而古建筑周圍的配套設施，例如，酒店、賓館等仿古建筑和場所與古建筑文物之間的關系不大，消防人員必須認真加以區(qū)分，將其劃分成為獨立的建筑區(qū)域，相對于古建筑群來說，建筑區(qū)域可以適當降低火災危險評價系數(shù)和消防安全設防等級。
除此之外，在古建筑群、古城古鎮(zhèn)等古建筑密集區(qū)，例如：中國的平遙古城、西塘古鎮(zhèn)、五臺山風景區(qū)等也可根據(jù)建筑的使用功能、耐火等級、人員數(shù)目等，合理劃分不同的消防安全區(qū)域，明確對應的預防等級和預防措施。建立科學、合理、完善的消防安全體系，是實現(xiàn)現(xiàn)代科學消防管理的重要基礎[1]。
古建筑之所以能夠歷經風雨洗禮和歷史的變遷，遺留至今，其中必定蘊含著古人在建筑學上的智慧。很多古建筑都具備簡單、實用的防火功能，其中最具代表性的是馬頭墻的使用。建筑物高低起伏不定，土墻相對相接，將相鄰的建筑完全隔絕。其原理類似于現(xiàn)代防火單元的使用。
一些古建筑內尚未安裝照明設施，也沒有其他火源存在。所以，針對于這些古建筑，消防部門不應增加火災報警和自動滅火系統(tǒng)，其原因有兩個方面：（一）安裝自動報警系統(tǒng)等于人為為古建筑物增加了火源，間接的增加了火災發(fā)生的可能性;（二）根據(jù)文物價值保護原則，不允許隨意安裝非必要的外來設施和金屬管道等，不僅被破壞了文物原貌，其安全系數(shù)也比較低。因此，在評價古建筑火災危險系數(shù)時一定要客觀、真實，有針對性的對其進行評估論證，從而正確的制定消防安全保護方案。
四、有效控制關鍵火源，消除一切火災隱患。
通過多年的工作實踐發(fā)現(xiàn)，許多基層消防單位都沒有意識到，火源控制是古建筑防火最有效、最實際、最可行的辦法。由于古建筑使用功能比較單一，所以火源較少，容易控制。通過實踐證明，有效控制關鍵火源，可以在很大程度上避免火災的發(fā)生。
控制關鍵火源的具體方法有很多中，相關的火災消防人員可以根據(jù)實際工作需要自行應用。例如，統(tǒng)一寺廟燃香地點，在寺廟的其他地區(qū)嚴禁出現(xiàn)明火，必要的情況下可以使用金屬、石料等不燃材料作燭臺，大殿內的香案表面用銅、鐵制品包裹嚴實。大殿內不設電氣照明，將所有的線路埋藏與地下。用最簡單的'控制火源的辦法排除一切火災隱患[2]。
五、根據(jù)實際情況，及時更新火災預防機制。
在古建筑消防安全管理工作中，古建筑資源會被無節(jié)制的開發(fā)利用，很難與消防安全專業(yè)規(guī)劃和消防設施建設同步。其中剩余的空間資源被持續(xù)開發(fā)利用，建設了新的現(xiàn)代化建筑，這些建筑與古建筑融為一體，使區(qū)域防火安全形勢復雜化，火災危險系數(shù)極高。因此，地方在發(fā)展旅游行業(yè)的同時，必須對古建筑的安全負責。在區(qū)域內情況發(fā)生改變后，相關部門要對古建筑群進行專業(yè)的消防規(guī)劃、降低人員密度，設置火災監(jiān)控體系，完善區(qū)域自救能力。對于新建設的建筑，可以通過地方立法的形式，提高建筑消防設計標準，對其進行嚴格的審批和監(jiān)督[3]。
六、第一時間控制火災。
對于文物古建筑的火災撲救工作，必須以快速反應為基礎，將火勢控制在初級階段。對于單獨存在的古建筑，一旦撲救反應時間過長，就已經喪失了撲救的可能和意義。所以，時間是古建筑火災撲救工作的第一敵人。在具體的實踐工作中，古建筑周圍要要安排專人24小輪流值守，定期檢查古建筑群內的火災監(jiān)控系統(tǒng)、火災自動報警系統(tǒng)以及各類滅火器材是否能正常工作，避免使用時出現(xiàn)特殊狀況，延誤火災撲救工作。
總結：保護古建筑的最終目的是向后人展示中華民族悠久的歷史文化，合理的維修和利用古建筑文物是人類文明進步的標志，也是對子孫后代負責。而火災是古建筑保護的最大威脅，隨著社會的不斷發(fā)展，消防部門所面臨的壓力劇增，尋求一條科學合理的火災預防道路，已經迫在眉睫。通過相關專家的研究得出，改善古建筑預防火災預防效果要從普及科學的防火思維入手，建立專業(yè)的消防隊伍，完善一系列的火災預防體系。
參考文獻。
[3]鄧穎芝.試論東莞可園古建筑的消防安全和防火對策[j].科技風，2015，04（16）：208.
山西古建筑論文篇一
中國古代建筑是一個獨特的建筑體系，它以土木結構為主題，將中國人的哲學思想和審美情趣巧妙地熔于一爐，獨具魅力。無論單體建筑，還是城市園林，代有杰作。凝聚著中華文明數(shù)千年的精華，也是全人類的珍貴遺產。
山西素有“中國古代建筑寶庫”的美譽。顯存歷代建筑18000余座。雄輝壯美的唐、五代、遼建筑，嚴謹端麗的宋、金建筑，樸實豪放的元代建筑和精巧繁縟的明清建筑，或巍峨于通衢大邑，或隱逸與深山遠村成為歷史變遷的無言見證。山西古建筑門類齊全，尤以宗教建筑居多。附屬于其中的彩塑、壁畫和玻璃藝術，已與古代建筑融為一體，珠聯(lián)璧合，交相輝映。本展廳分“凝固音樂——古建筑藝術”、“古壁丹青——寺關壁畫藝術”、“神工靈光——寺觀彩塑藝術”和“流光溢彩——建筑玻璃藝術”四個單元，以豐富多樣的形式，展示了“中國古代建筑寶庫”多姿多彩杰作佳構，博大精深的建筑藝術充分能體現(xiàn)了中國古代匠師的高超智慧。
民族熔爐。
山西北通塞外草原，南臨中原腹地，不僅極具是戰(zhàn)略價值，而且是農耕社會與草原民族交匯的前沿地帶，成為華夏各民族文化交融的“大熔爐”。
漢代起，北方各民族就不斷與中原發(fā)生碰撞，金戈鐵馬和鮮血淋漓之余，文化交流和民族融合也隨之發(fā)生。魏晉南北朝，中原擾攘，漠北各民族相繼崛起，雄踞山西，馳騁中原。300余年戰(zhàn)亂和苦難的同時也促成了中國歷史上空前規(guī)模的民族大融合。新鮮血液注入華夏古老文明，催生了中國封建社會的巔峰——盛唐時代。
北朝時期，中外經濟文化交流規(guī)模持續(xù)擴大，促進了“絲綢之路”的繁榮。粟特商人帶來了中亞、西亞乃至地中海各國的奇珍異寶和文化藝術。北魏首都平成和北齊別都晉陽，相機成為國際性都市。驚人的考古發(fā)現(xiàn)，無不透露出中外文化互動交融的奪目光彩。
本展廳分“長城內外”、“平成時代”、“別都晉陽”和“異域來風”四個單元，以平城(大同)和晉陽(太原)為中心的諸多墓葬出土文物，展示了自漢至隋800余年的民族文化融合進程。胡傅酒遵和溫酒樽、木板漆畫、婁睿葬壁畫，虞弘墓?jié)h白玉石等世界聞名的藝術品，標志著生機勃勃的藝術品，標志著生機勃勃的中華文化正在一步步走向巔峰。
夏商蹤跡。
公元前12世紀，中國歷史進入文明時代?！案競髯?，家天下”的第一個王朝——夏朝建立。山西南部古有“夏墟”之稱，夏文化遺存，分布密集，燦若繁星。東下馮遺址的發(fā)現(xiàn)，清楚地表明晉南是夏文化的中心區(qū)域之一。
繼夏而起的商朝，是中國有文字記載的歷史的開端，國家體制趨于完備，文明程度更高。山西南部發(fā)現(xiàn)的商代早期青銅重器和完整城池，表明這里是商王朝的經略要地。
夏商時期，山西中西部梁山一線屬于各部族“方國”這些方國與華夏民族長期交往，深受影響，文化豐富多彩而獨具地域特色。時至今日，我們無緣窺視其全貌，但他們留在黃土地上時斷時續(xù)的蹤跡，卻也清晰可辨。
本展廳分“大夏之墟”、“殷商重地”和“方國逸珍”三個單元，展示山西地區(qū)夏、商兩代近千年的風貌。即可見中原古文化的燦爛輝煌，更可看到別具魅力的北方“方國”草原文化的多姿多彩。龍形觥，獸形觥暈、云雷地乳釘紋0、舞0等方國青銅器，獨具而迷人。
文明搖籃。
山西地處黃河中游，華夏腹地，山川秀美，氣候適宜，是中國遠古人類的搖籃。
母親河九曲如龍，奔流向東。在其最大最急的轉彎處，
山川精英。
玉，大自然的慷慨饋贈，古老而神秘的山川之靈，晶瑩其質，典雅其色。人類文明中，唯有中國人賦予它至高無上的靈性，象征純潔與美好，代表高貴與神圣，被人格化而又超乎自然，深深的融入到中國的傳統(tǒng)文化和禮俗中。
歷代能工巧匠，用鬼斧神工般的技藝，琢玉成器，并賦予豐富的內涵。祭祀神靈與天地神靈共語;佩戴裝飾，彰顯身份和品行;斂葬辟邪，希冀玉般的不朽;陳設賞玩，追求高雅和富有;生活實用，享受愉悅和溫馨。
本展廳按照玉器功能分“禮儀器”、“佩飾器”、“喪葬器”、“陳設器”和“生活用器”五個單元，展示出自新石器以來的一萬年間古人對治玉藝術的不懈追求和歷代審美價值的演變。芮城清涼寺遺址出土玉器，為山西最早;晉侯墓地出土的商周玉器，堪稱經典之作，皆令人嘆為觀止。
風貌與人為色彩。不但為國人所好，也深受世界各地人民的青睞。本展廳分為“質樸的北方窯瓷器”和“絢麗多彩的瓷器”兩個單元。前者著力展示獨具特色的北方瓷器，從北朝瓷器，隋唐瓷器和白瓷，到宋、遼、金諸瓷，既有雅致細膩的名窯佳作，更多質樸野趣的民間精品，地方特色鮮明，引入注目。后者展出館藏元以后歷代彩瓷精品，繽紛絢麗，高貴典雅。
佛風遺韻。
佛教是世界三大宗教之一。兩漢之際傳入中國。南北朝社會動蕩，佛教成為亂世百姓的精神寄托，經帝王顯貴推崇，熾烈傳播，隋唐達到極盛。與之相應，佛教藝術發(fā)展迅速，輝煌迭現(xiàn)。佛教作為中國雕塑佛像，金銅造像，經久不衰。
早期佛教雕塑藝術外來風格濃郁。北朝至唐，民族風格日益明顯。唐以后又走向世俗話。演變的過程，形象的映射出異域的宗教與哲學，是如何被改造和吸收，融入中國人的思想和生活的。
山西古代的佛教雕塑作品，既有享譽中外的云岡石窟和天龍山石窟，更多隱于鄉(xiāng)間古剎的各種佛像，宗教本虛幻，藝術卻真實;千年的風霜，難以剝泐空靈的笑容：世道的變遷，豈能磨滅悲憫的情懷?——真善美是人類永恒的追求。
山西古建筑論文篇二
首先，這一點希望大家清楚，教育部門并沒有說山西財經大學是一本還是二本，山西財經大學是幾本只是民間說法(某大學在某省是第一批次招生的話，就說該大學是一本大學，在第二批次招生的話，就說該大學是二本大學，既有一批又有二批招生的，通常也認為是二本大學)。
山西財經大學在山西既有第一批次招生也有第二批次招生，所以嚴格意義上，我們只能說山西財經大學是二本大學，如果全部在第一批次招生，我們才說山西財經大學是一本大學。
如果你不是山西考生，山西財經大學在你所在的省份是本科一批招生的話，你也可以說山西財經大學是一本大學。
以下是山西財經大學招生辦公布的最新各省錄取批次及分數(shù)線，供大家參考，如有變動，以官方為準。若沒有具體錄取批次，考生可根據(jù)自己所在省份的一本、二本批次分數(shù)線來對比確定。
山西古建筑論文篇三
暑假，我去了山西，來到了平遙古城參觀。平遙古城是我國境內唯一一座保存最完整的明清時代縣城模型，有著悠久的歷史文化，是研究明清歷史的活化石。
下了城墻，我們來到了明清大街，大街上商品琳瑯滿目，多是些古董店，但是還有賣冰棍的?？粗派畔愕慕ㄖ路饋淼搅嗣髑鍟r代。我們還看了當時的地下金庫，里面有許多金元寶。
這次的旅行，讓我懂得了許多歷史知識，我很喜歡平遙古城，以后我還會再來的。
山西古建筑論文篇四
作為中國歷史文化名城，山西以其豐富的古建筑文化而聞名于世。在游覽山西的古建筑時，我深深感受到了這一獨特文化的魅力。山西的古建筑既有不可復制的歷史價值，又有獨特的民俗文化內涵。在游覽的過程中，我不僅感受到了山西古建筑的獨特魅力，也對它們所傳達的傳統(tǒng)文化有了更深一步的理解。下面，我將從歷史價值、民俗文化、建筑構造、藝術風格以及保護與傳承五個方面，來探討山西古建筑文化帶給我的心得體會。
首先，山西古建筑具有豐富的歷史價值。山西自古就是中原文化的重要發(fā)源地，承載著深厚的歷史底蘊。在山西的古建筑中，我看到了明、清兩代的建筑技術的精湛，建筑物的雄偉壯麗。其中，木構建筑是山西古建筑的一大特色，它不僅融合了漢代的建筑風格，同時還融入了少數(shù)民族特色。這些古建筑充滿了歲月的滄桑感，帶給人們一種歷史的震撼力。我深刻認識到了這些古建筑所代表的歷史意義，它們見證了山西曾經的繁華和輝煌。
其次，山西古建筑浸潤了濃厚的民俗文化。山西人民保有著淳樸的民俗習慣，這些習俗融入了古建筑的各個方面。比如，大同木塔上的雕花、太原大槐樹的百年風云以及娘子壁的故事，都是山西古建筑文化中的民間傳說，它們代表著山西人民的信仰、智慧和審美情趣。這些細節(jié)讓我對山西古建筑文化產生了濃厚的興趣，使我潛心研究山西的歷史與民俗文化。
第三，山西古建筑的建筑構造精湛。在參觀古建筑時，我深刻體驗到了山西的古建筑不僅在藝術上有很高的造詣，同時在建筑結構上也有獨到之處。山西的古建筑通常采用檐脊形式，檐口飛燕式的設計讓人們在欣賞建筑之美的同時也感受到了古人的智慧和創(chuàng)造力。另外，木結構的斗拱、斗拱柱和斗栱等元素的運用，更是令人嘆為觀止。這些建筑構造的精湛使山西的古建筑充滿了神奇與美感，給人們留下了深刻的印象。
第四，山西的古建筑注重藝術風格的獨創(chuàng)。歷史悠久的山西是許多不同民族交流融合的地方，這種多元文化對山西古建筑產生了深遠的影響。例如，太原的古建筑帶有鮮明的北方特色，而“山西四大雕”中的寂南雕和云崗雕展示了佛教的藝術風格。這些獨特的藝術風格使山西的古建筑無論在外觀還是內部裝飾上都別具一格，令人賞心悅目。
最后，山西古建筑的保護與傳承是一個重要的問題。在參觀古建筑時，我發(fā)現(xiàn)許多建筑物都已被列為國家保護單位，這是對山西古建筑文化的保護措施。同時，政府也投入大量資源來修復和保護這些古建筑。然而，保護和傳承古建筑文化還需要更多的努力。我認為政府應加大宣傳力度，增強人們的文化自覺，讓更多的人了解和喜愛山西的古建筑文化。此外，應注重培養(yǎng)相關的專業(yè)人才，強化古建筑的科學保護和研究，以便更好地傳承和利用這一寶貴的文化遺產。
總結來說，山西古建筑文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的歷史價值和濃郁的民俗文化內涵。在游覽山西的古建筑時，我不僅感受到了這一獨特文化的魅力，也對它們所傳達的傳統(tǒng)文化有了更深一步的理解。我相信，只有更好地保護、傳承和利用山西古建筑文化，我們才能將這一寶貴的文化遺產永遠傳承下去，并為后代留下寶貴的精神財富。
山西古建筑論文篇五
有人說建筑是凝固了的詩，其實，建筑比詩更華美，更厚重，更感人至深。建筑不僅是技術與藝術的結合，還滲透著由歷史積淀而來的人文情懷。任何建筑，反映的不僅是那個時代的建筑科學與技術的發(fā)展水平。還折射出了那個時代人們的精神風貌與審美情趣，立體的反映出時代的價值觀與生活方式。古代帝王與宮殿的恢宏精致凸顯了皇權的威嚴與倫理的咄咄逼人;陵墓與壇廟的莊嚴肅穆昭示著古人對“慎終追遠”的重視;疊山理水的山莊、園林，把山、水、石、樹融匯一體，又是中國文化追求適意自然與詩意自然的表;中國古代建筑不張揚的個性，而以建筑群體的和諧為至境，也是中國文化追求有序、和諧的絕佳體現(xiàn)。
人類的文明是以人們學會使用工具為起點的，從此之后，人們學會發(fā)明使用各種工具，各種技術，并且逐漸擁有了自己的思想，自己的文化。隨著人們文明的發(fā)展，人類生產力的不斷提高，人們不能忍受風餐露宿的生活，所以使用工具制造供人們進食，休息，并且能夠遮風擋雨的場所成為人類文明進步的必然結果。所以建筑也就隨之產生了。
在世界不同的地域，由于不同氣候，地理條件，以及各種偶然或必然的事件的發(fā)生，形成了幾乎全然不相同的技術，文化。歸結起來，就成為了我們所說的四大文明古國。我們中國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史文化，同時，中國的建筑也是世界建筑三大體系(中國建筑，歐洲建筑，伊斯蘭建筑)之一。
中國古建筑在其千年的發(fā)展史中，以中華文化為脈絡，逐漸形成了中華文化特色的建筑體系。可以說，中國古建筑與文化的關系密不可分，相互依存，相互促進。
中國有五千年的文明史，自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家。悠久的歷史和眾多的民族，又使得中國建筑異彩紛呈，別具特色。藏族建筑粗狂豪放，傣族建筑玲瓏纖巧，侗族建筑古拙質樸，苗家的吊腳樓別具風情，等等，都各有千秋，而又不同程度的受到中原文化的影響。即使是漢族建筑，南北東西又風韻獨具。北京四合院像中規(guī)中矩的士子，溫文爾雅;山西的晉商大院，敦厚拘謹;江南水鄉(xiāng)宛如處子，清新秀麗;天井式民居白墻青瓦，明朗而素雅;聚族而居的各家圓樓，親切祥和。多元一體的文化，造就了和而不同的建筑，如繁星點點，共同組成了中國建筑的燦爛銀河，使中國建筑以獨特的風姿獨立于世界之林。
在中國廣袤的大地上，又被稱為世界奇觀的萬里長城，有造福后世的京杭大運河，有獨奇千古的都江堰，有巍峨壯麗、氣魄非凡的古都西安，有富麗堂皇的紫禁城，有代表天受神權的天壇，有千軍萬馬之勢的秦始皇兵馬俑，有秀麗婉約的江南園林，有親切祥和的四合院…….他們不但代表了中國的古老建筑文化，同時也記錄了中國的政治、經濟、文化、藝術與科學，是古代社會的全面載體。
大樓讓人抬頭看著很是壓抑，我問學建筑的同學，為什么要把建筑設計成這樣。他回答道為了更大的節(jié)省成本和創(chuàng)造效益，我默然。現(xiàn)代城市中的建筑大抵都是如此，在有限的土地上高高的樹起鋼筋水泥鑄就的摩天大樓，生活其間忙碌的人們也許已經習慣這樣的建筑，并且更多的人把建筑的高大宏偉作為財富的象征。
在一個文化系統(tǒng)里面，建筑無疑是最具有特色的表現(xiàn)形式。比如中國南北建筑最大的區(qū)別就是北方多為磚石結構，南方多為木結構;北方多為平屋頂，南方多為斜屋頂。這是中學教科書上內容，籠統(tǒng)而概括，并不見得詳實。而這段時間，通過對《中國建筑史》的學習，讓我認識到了瑰麗華美的建筑有著深深地文化內涵，讓我感受了一次不同建筑和文化的沖擊。
現(xiàn)在建筑界的大師們對中國建筑文化有很多的看法。一些人認為中國建筑文化就是一種形式，主要是大屋頂、廊子、院子;不了解中國這些特殊建筑形式形成的內涵和人文精神，只會在現(xiàn)代建筑的樓體上硬搬某種廊子、亭子。我個人認為在現(xiàn)代的一些西方建筑上面強加一些中國的建筑元素上去很可笑。讓我記憶深刻的就是濟南洪樓周圍的一些建筑群，都是在現(xiàn)代的一些建筑的邊上加一些中國建筑的屋檐之類的。也許建筑的設計者是想要與周圍的環(huán)境協(xié)調，但是那樣一做后不是協(xié)調了，而是別扭了。所謂和諧，就是和而不同，和而同了就沒有協(xié)調可言了。一些認為中國建筑文化已經過時了，感覺不夠時尚氣派。他們承認中國建筑文化很有特色，但認為這些傳統(tǒng)已經與現(xiàn)代的技術和材料不相適應，是過時的文化;因此，在是否需要發(fā)揚傳統(tǒng)的問題上猶豫不定。其實，梁思成先生早就提出，歷史上每個民族的文化都產生了它自己的建筑，隨著文化而興盛、衰亡。任何新的文化，包括建筑文化，都離不開歷史的沉淀和積累，只是我們怎樣去把握和傳承的問題。
作為一個建筑師，不但滿足人們對建筑的物質要求，而且給人類精神提供豐富的空間感受。文化，也就是要“人化”，每一種文化都是靠人的活動和思想來支撐的。
中國的建筑不僅有外觀的瑰麗華美，更具深深地文化內涵。無論是小橋流水的庭院，還是巍巍高聳的殿堂，無論是斑駁陸離的雕飾，還是長河落日的雄關，都能于其中品味到歷史的滄桑，與古人進行精神的溝通。
中國建筑往往把高潮和精華放在最里面、最后面，而前面則是質樸的墻，庭院深深深幾許，精彩之處全在這一層層的本論文化解之中，農耕文化內向型的特征決定了中國古代建筑必然要選擇這種重感悟、重內涵的建筑布局方式。正因為如此，體現(xiàn)了中國人基本精神之一――中庸，“中”為適應之謂，“庸”為經久不渝之意，中庸，即適用而經久不渝。中國建筑造就了人們在人格思想上不注重強烈的自我表現(xiàn)，而是追求執(zhí)兩端而用中的溫順謙和的君子之風。
整個中國古代建筑史，就是中國歷史文化，藝術與技術的映射。學習中國古代建筑史是理解中華傳統(tǒng)文化，藝術的一個很好途徑，同時了解中國傳統(tǒng)文化是學好中國古建筑史的必要條件。建筑與文化相輔相成，共同譜寫了中華歷史的偉大篇章!
山西古建筑論文篇六
山西古建筑是中國建筑文化的重要組成部分，以其獨特的特色和風格而聞名于世。我有幸在最近的一次旅行中到訪了山西，親眼目睹了這些古建筑的魅力。在這次旅行中，我對山西古建筑文化有了更深的了解，并從中體會到了許多道德和精神上的意義。
首先，山西古建筑體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的獨特之處。山西古建筑多數(shù)源于明清時期，代表了當時社會政治和經濟的發(fā)展。這些古建筑在設計和結構上，充分展示了中國傳統(tǒng)建筑的特點和美學價值。例如，山西的寺廟、府邸和園林都注重平衡和諧的布局，注重尊重自然和人類的關系。同時，它們也體現(xiàn)了中國人獨有的審美追求和精神追求，讓人們對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的認識和理解。
其次，山西古建筑散發(fā)出濃厚的歷史氣息。這些古建筑見證了山西的歷史滄桑和風云變幻。例如，平遙古城是山西省最早的商貿中心之一，保存著許多明清時期的建筑，包含著豐富的歷史信息。另外，西岳華山的道教建筑也是山西古建筑的瑰寶之一，它們不僅體現(xiàn)了中國古代建筑技術的高超和杰出，還蘊含了千百年來對宇宙和人類命運的思考和探索。這些歷史古建筑不僅是文化遺產的載體，更是人們深入了解中國歷史和文化的重要窗口。
再者，山西古建筑也承載著豐富的道德和精神內涵。古代中國人注重道德的培養(yǎng)和修養(yǎng)，而山西古建筑則體現(xiàn)了這種精神追求。舉個例子，晉商的豪宅宣揚了商人應該遵守誠信，不貪不污，體現(xiàn)了古代中國商業(yè)倫理的傳統(tǒng)美德。而山西的寺廟則注重修身養(yǎng)性和修行禪定，他們給人們提供一個安靜的環(huán)境和更高層次的思考空間。通過欣賞山西古建筑，我們也能夠感受到中國人傳統(tǒng)價值觀的力量和引導。
最后，山西古建筑的保護和傳承也是我們應該關注的問題。隨著現(xiàn)代城市化的發(fā)展和人們對經濟發(fā)展的追求，許多古建筑面臨著被破壞和拆除的威脅。保護山西古建筑文化不僅是維護傳統(tǒng)文化的責任，也是我們傳承和發(fā)展優(yōu)秀文化的需要。政府和社會應該加強力度，制定相應的政策和法規(guī)，保護和修復山西古建筑，同時加強公眾的宣傳和教育，讓更多的人了解和重視山西古建筑的價值和意義。
總之，山西古建筑文化是中國建筑文化的瑰寶，擁有深厚的歷史和文化底蘊。通過對山西古建筑的了解和體會，我們可以更好地學習和傳承中國傳統(tǒng)文化的精髓，也能夠更好地理解人類的道德和精神追求。因此，我們應該加強對山西古建筑的保護和傳承，讓這些寶貴的文化遺產繼續(xù)在時代的長河中光芒萬丈。
山西古建筑論文篇七
今天是放七天長假的第四天，我、爸爸、媽媽、三姑、三姑父、小妹妹去晉祠公園玩。
一路上，我爸爸和三姑父問這問那，終于，我們到了晉祠公園，那時候己是上午了天空驕陽似火，我們有氣無力的走向晉祠公園。剛到了晉祠公園門口我們就驚呆了，門口全是古老建筑我們馬上交了費，進了公園。你知道晉祠嗎?晉祠有三匾、三絕、三寶，三匾是難老匾、對越、水境臺，三寶是：魚沼飛梁、圣母大殿、獻殿，三絕是：周柏樹、難老泉的水、宋代伺女像。我們去了水境臺，為什么叫水境臺呢?就是因為那里的水太明亮了，亮的就像一面境子，所以叫水境臺。
關于晉祠有很多傳說，今天我就說一個著名的傳說，名字叫獨一無二的橋梁。古往今來世上橋梁多為一字形，惟有晉祠飛梁是十字形橋梁。
相傳，魯班有一個妹妹，是一位心靈手巧、容貌俊美姑娘。由于她的剪花刺繡聞名遐邇，所以，得到鄉(xiāng)鄰的敬佩。但她有一個壞毛病，那就是自高自大，驕傲自滿，有時還耍個小聰明。她見哥哥被稱為祖師，心里很不服氣，她絞盡腦汁想了十幾天，終于想出來一個好主意，不由得喜上眉梢。吃晚飯的時候魯妹說：“哥，聽說你心靈手巧我偏不服，我給你出個題，比比看?”魯班聽了哈哈大笑說：“好。”魯妹說：“世上的橋梁全是一字形的，我讓你造一個東西南北都能走的'橋，行嗎?”魯班說：“好試一試。”魯妹又說：“晚上就開工，雞叫就收工，看誰先完工?！苯Y果最后打了個平手。
啊，晉祠真是又美又神奇呀!
山西古建筑論文篇八
文化研究是跨學科性的,它打破了政治、歷史、文學、哲學等等傳統(tǒng)上人為的科際疆界.文化研究的崛起是出于對其他學科的不滿,不僅針對其他學科的內容,而且也針對其他學科的局限性,因此文化研究屬于后學科.中國語境中的文化研究又勢必與官方話語和民間話語之間保持距離,這注定了其在中國學界的'精英性與超前性.注定他必須面對主流意識形態(tài)的壓制和市場需求的利用.此外,他借以存身的學術機構的官僚化與市場化,以及現(xiàn)今學科間的壁壘,都構成了中國語境文化研究的諸多阻礙.中國的文化研究任重道遠.
作者：藏策作者單位：天津人民出版社,天津,300073刊名：淮南師范學院學報英文刊名：journalofhuainanteacherscollege年，卷(期)：20068(1)分類號：g04關鍵詞：文化研究中國語境學科
山西古建筑論文篇九
建筑裝飾材料是指主要起裝飾作用的建筑材料。
建筑裝飾石材包括天然石材和人工石材兩種。建筑裝飾用的飾面石材主要有大理石和花崗石兩大類。
大理石是指變質或沉積的碳酸鹽巖類的巖石，其主要的化學成分是碳酸鈣。因大理石板材價格高，屬高檔裝飾材料，一般常用于賓館、展覽館、影劇院、商場。機場、車站等公共建筑的室內墻面、柱面、欄桿、窗臺板、服務臺面等部位?，F(xiàn)在也有裝飾等級比較高的住宅用大理石板材做客廳的地面裝飾，顯得高貴典雅。但在住宅裝飾中很少用大理石板材做墻面裝飾，主要是因為墻面裝飾大理石的施工操作技術要求很高。另外，還可制作各種大理石裝飾品，如壁畫、屏、座屏、掛屏、壁掛等進行室內點綴勝裝飾。
天然花崗石屬于硬石材。花崗石質地堅硬、耐酸堿、耐腐蝕、耐高溫、耐光照、耐凍、耐摩擦、耐久性好，外觀色澤可保持百年以上。另外花崗石板材色彩豐富，晶格花紋均勻細致，經磨光處理后光亮如鏡，質感強，有華麗高貴的裝飾效果。而細琢板材有古樸堅實的裝飾風格。
耐污染性、耐腐蝕性、耐久性等等），這些性能是保證裝飾性能常久發(fā)揮的必要條件。
建筑裝是陶瓷：
常用建筑裝飾陶瓷：1.外墻面磚：鋪貼于建筑外表面的陶瓷材料稱為外墻面磚。按表面是否施釉分為彩釉磚和無釉磚倆大類。彩釉磚是彩色陶瓷墻轉的簡稱，多用于外墻和室內地面的裝飾。無釉磚又稱外墻面磚，作為建筑物外墻裝飾的一類建筑材料，有時也用于建筑物地面裝飾。
釉面磚是用于建筑物內墻裝飾的薄板狀精陶制品，又稱為墻面磚。用釉面磚裝飾建筑物內墻可是建筑物具有獨特的衛(wèi)生易清洗和裝飾美觀的效果。
地磚是裝飾地面用的陶瓷材料，按尺寸分類，可分為尺寸較大的稱為鋪地磚，尺寸較小而且較薄的稱為錦磚（馬賽克）。
陶瓷錦磚俗稱馬賽克，是以優(yōu)質的陶土燒制成的小塊瓷磚。按表面的性質分為有釉和無釉倆種，目前各地的產品多無釉。產品的邊長小于40mm，又因其有多種顏色和多種形狀，拼成的顏色似織錦，故稱作錦磚。
建筑裝飾玻璃及制品：
3.夾層玻璃：能抵抗意外撞擊的穿透隔音性能好具有防紫外線功能。
4.噴砂玻璃：透明的霧面效果，具有一種朦朧的美感，多用于表現(xiàn)界定卻不封閉的地方作為隔斷。
5.彩繪玻璃：圖案豐富亮麗。
如今比較流行的種類有：壓花冰晶鏡面磨砂磨邊和各種顏色彩色玻璃，用銅或鋁條金屬金屬框架略作不同精致搭配。
木質裝飾材料：
主要是木地板，包括實木地板（漆班和素板）實木復合地板強化復合地板。
2.實木復合地板：有三層和多層二種，實木復合地板具有實木地板木紋自然美觀，腳感舒適，隔音環(huán)保，不易變形。而且規(guī)格大，鋪設方便，但如果膠合質量差會出現(xiàn)脫膠。此外因為表層較?。ㄓ绕涫嵌鄬樱褂弥斜仨氈匾暰S護保養(yǎng)，所以使用場合有所限制。
3.強化復合地板：耐磨，約為普通漆飾地板的10~30倍以上，美觀：可以用電腦仿真出各種木紋和圖案顏色，穩(wěn)定：徹底打散了原來木材的組織，破壞了破壞了各向異性及濕脹干縮的特性，尺寸穩(wěn)定，尤其適用于地暖系統(tǒng)的房間。此外，還具有抗沖擊抗靜電耐污染耐光照耐香煙灼燒安裝方便保養(yǎng)簡單等，但水泡損壞后不可修復，腳感較差。
涂料主要包括外墻涂料地面頂棚涂料，防火涂料漆類涂料：
1.最常見的時低檔水溶性涂料：分為106和803涂料。
2.乳膠漆：市場上常見的時立邦漆，分為高低檔兩種。高檔的有絲的力（立邦漆）進口ici（多樂士），進口gfm馬斯特乳膠漆。這類漆有絲光不用打的可直接涂刷，立邦漆遮蓋能力強，色澤柔和持久，易施工可清洗。
3.多彩噴涂：是以水包油的形式分撒于水中，一經噴涂可形成多種顏色花紋，花紋典雅大方，有立體感，該涂料耐油性，耐堿性還可水洗，但是噴涂時的技術要求高，需要專業(yè)技術人員，而且價格高的多。
4.膏狀內墻涂料：表面細膩，光潔如瓷，且不脫粉無毒無味透氣性好價格低廉，但耐溫耐擦洗性差。
薄膜制品主要用作壁紙印刷飾面薄膜防水材料及隔離層等，
2.薄板塑料裝飾板材門面板彩色有機玻璃等。
3.異形板材玻璃鋼屋面板內外墻板。
4.溶液和乳液主要用作膠粘劑建筑涂料。
吊棚天頂：
山西古建筑論文篇十
1、認真預習的習慣。
很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習，有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。
在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。
2、專心聽課的習慣。
如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。
集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。
要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
3、及時復習的習慣。
及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。
首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理，使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應用位置上去。
其次，知識的系統(tǒng)化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大，既好記又好用。
最后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。
想搞好知識的系統(tǒng)化：
一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料;。
二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;。
三要學會科學地思維。
山西古建筑論文篇十一
煙草商業(yè)系統(tǒng)肩負著煙葉的收購、打包、運輸、儲存、復烤加工和卷煙的儲存、銷售等工作任務，煙葉、卷煙以及與之相配套的麻片、麻繩、麻線、紙箱等物資都為易燃和可燃物，一旦發(fā)生火災，在很短時間內就會造成不堪設想的后果，給國家?guī)砭薮蟮呢敭a損失。
因此，必須加強煙草商業(yè)系統(tǒng)的防火管理工作，完善防火工作的對策和措施，確保防火工作萬無一失，為兩煙的生產經營工作保駕護航，不斷促進煙草商業(yè)系統(tǒng)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標。
一、煙草商業(yè)系統(tǒng)“兩煙”經營的火災危險性：
煙草商業(yè)系統(tǒng)經營的“兩煙”（煙葉和卷煙），都是可燃物品，自身存在著很大的火災危險性。
（一）煙草的火災危險性。
1、煙草的燃燒煙草既能發(fā)生有焰燃燒，又能發(fā)生陰燃（無焰燃燒），陰燃是即將發(fā)生有焰燃燒的征兆，它的燃燒分為有著火源燃燒和自燃（不需要著火源）。
（1）有著火源燃燒當煙草的受熱溫度達到它的自燃點（172℃）的時候，就能夠發(fā)生燃燒。
（2）自燃煙草發(fā)生自燃的條件：一是本身自行發(fā)熱；二是產生熱大于散失熱；三是溫度升高到自燃點。煙草的自燃是生化反應、氧化反應和分解反應綜合作用的結果，首先是由于寄生微生物的繁殖和酵素的作用而發(fā)生生化反應放熱，產生的熱量積聚，溫度升高，當溫度升高到70－80℃的時候，微生物死亡，生化反應中止，但可使煙草生成一種不穩(wěn)定的生成物，該生成物因氧化反應放熱升溫，當達到煙草的自燃點時，煙草就發(fā)生自行燃燒。
2、煙草的化學成分對燃燒的影響煙草有以下主要化學成分有助于燃燒：
（1）芳香性物質煙草中的芳香性物質大致可以分為兩類，一類是揮發(fā)性芳香油；另一類是煙草樹脂，在燃燒過程中可以增強火勢，并散發(fā)香氣。煙草中芳香性物質含量的提高能夠增強煙草的燃燒性能。
（2）某些無機鹽和有機酸無機鹽在煙草中的含量越高，越能增強煙草的燃燒性能；蘋果酸、檸檬酸及其鹽類在煙草中含量越高，煙草的陰燃性能越強。
（3）鉀煙草中的鉀元素，能夠增強煙草的燃燒能力和煙草的陰燃持火力。
（二）卷煙的火災危險性燃著的煙頭其表面溫度可達300℃，燃燒錐（煙支燃燒時，燃燒部分呈錐體狀，稱為燃燒錐）中心溫度可達900℃，而一般紙張的燃點為130℃，麻、絨的燃點為150℃，煙葉的燃點為172℃。因而，燃著的煙頭極易引燃上述物質。
（三）兩煙生產經營所需要的紙箱、麻片、麻繩等輔料的火災危險性麻片、麻線、紙箱等都是可燃、易燃物，熱分解溫度、自燃點都比較低。一般紙箱的燃點為130℃，麻類的熱分解溫度是107℃、自燃點是150－200℃。對受熱能分解的可燃固體，其熱分解溫度（即受熱發(fā)生分解的初始溫度）、自燃點（加熱到一定程度時能自動燃燒的最低溫度）是火災危險性評定的主要參數(shù)之一。熱分解溫度越低，燃點越低，燃燒速度就越快，因而火災危險性就越大；自燃點越低，燃燒的傾向性越大，因而火災危險就越大。
二、煙草商業(yè)系統(tǒng)常見的火災隱患：
煙草商業(yè)系統(tǒng)所轄點多、面廣，煙葉、卷煙的數(shù)量較大，所涉及到的基本上都是可燃、易燃物資。這就使兩煙的整個經營過程存在著許多火災隱患，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）電源火災隱患。
1、電源施工不規(guī)范。在電源施工中，無視國家相關規(guī)范及安全規(guī)程，無證上崗，使電源電路達不到相應的安全標準和要求。
2、電源電路使用劣質材料。安裝使用不合格的三無產品、偽劣材料，甚至偷工減料，導致阻燃管不阻燃、報警裝置不報警、電路因電阻大而易發(fā)熱等。
3、亂拉亂接。為了方便夜間作業(yè)、臨時使用等，隨便臨時搭接電路，造成如電源電路連接不牢打出火花、使用大功率照明燈具等火災隱患。
4、用電制度不健全。如配電房未嚴格執(zhí)行用電兩票工作制等。
5、安全意識淡薄。在使用電氣過程中，無專人管理，缺乏安全防范意識，如用電超負荷、離開忘記斷開電源等。
（二）火源火災隱患。
1、外來明火種。如汽車排氣管排出的火星飛到煙草物資上。
2、在堆放著煙草物資的周圍用火。如生火做飯、燒開水等。
3、在堆放煙草物資的倉庫內違章用火。如停電時用蠟燭照明、抽煙等。
4、需要電焊、氧焊等明火作業(yè)時，沒有向有關部門申報，周圍的可燃物沒有清除就動火作業(yè)。
（三）熏蒸殺蟲火災隱患。
煙草熏蒸殺蟲是利用化學藥劑抑制煙草本身和微生物的生命活動，消滅害蟲，從而防止煙草發(fā)熱霉變和遭受蟲害。熏蒸殺蟲的常用藥劑大多數(shù)都易燃，如磷化氫。不適當操作使用，會導致熏蒸殺蟲藥劑的放熱、燃燒，從而引發(fā)火災。
（四）消防設施隱患。
1、沒有配備足夠數(shù)量的、能夠正常工作的滅火器材。
2、沒有消防池，或者消防池達不到要求。
3、無火花報警設施裝置。
4、滅火水泵不能正常工作。
（五）防雷系統(tǒng)隱患。
防雷系統(tǒng)不規(guī)范，不能夠完全防住直接雷、感應雷、雷電波侵入等所有的雷電危害。
（六）機械摩擦隱患。
輸送機、傳動電機等無防護裝置，可燃物進入，摩擦產生積熱，導致火災的發(fā)生。
（七）自燃隱患。
堆放煙草倉庫的散熱條件差，使溫度積聚升高，導致陰燃、自燃，釀成火災。
（八）管理隱患。
沒有把防火工作分解落實到每個職工的`頭上，職工的防火意識不強，沒有形成人人講安全、事事保平安的環(huán)境氛圍。
三、煙草商業(yè)系統(tǒng)火災預防對策。
（一）規(guī)范電源電氣的使用和管理。
1、加強管理，杜絕隱患。煙草商業(yè)系統(tǒng)職能部門要嚴格管理，尤其要加強對新建工程、改建工程、擴建工程、維修工程和裝修工程電源電路的管理，按照國家有關標準和規(guī)定，嚴格進行質量監(jiān)督和管理，從根本上消除隱患。
2、抵制假冒偽劣產品，將險情消滅在事故之前。首先糾正電源電路安裝過程中的低價現(xiàn)象，提倡合理價格。其次加強對施工單位使用電氣設備、材料的監(jiān)督管理，確保質量，從源頭上杜絕險情的發(fā)生。
3、加大指導、宣傳、教育力度，增強用電單位、部門和個人的防火意識，使他們懂得如何用好電、管好電，如何防止電源火災，火災發(fā)生后如何將損失控制在最低限度。禁止亂拉亂接電源線路和隨意增設電器設備。
4、提高電氣使用、管理人員的自身素質，加強業(yè)務培訓，堅持持證上崗，配電房嚴格兩票工作制。
5、物資倉庫、復烤加工車間、煙葉收購站點的所有電路必須穿管，杜絕留明線，電源配備空氣開關，全部裝在盒內置于室外，照明燈必須是低于60w的防爆燈。
6、變、配電房、電源開關等的周圍禁止放置易燃物品。
7、安裝防火報警系統(tǒng)。
（二）強化對火源的管理。
1、在倉庫、廠房、收購站點專設吸煙室，派專人進行管理。
2、采取有效措施嚴格控制流動吸煙和火種進入倉庫、廠房和生產加工區(qū)域。
3、需要在禁止火源的地方明火作業(yè)的，必須辦理動火證，并且要清除周圍的可燃、易燃物品，配備滅火器，方可動火作業(yè)。
4、機動車輛進入廠區(qū)和收購站點時必須安裝防火罩，并減速行駛，禁止進入倉庫。
5、庫房內禁止安裝采暖設備。
（三）加強對熏蒸殺蟲藥劑存放和使用的管理。
1、熏蒸殺蟲藥劑應單獨存放在危險品庫中，禁止與煙葉、紙箱、麻片等混存。
2、由專人負責，按危險品庫進行管理，做到使用多少就取多少。
3、必須是經過專業(yè)培訓合格的專人來完成熏蒸殺蟲工序，嚴格按照熏蒸殺蟲藥劑的使用方法、步驟進行操作，禁止誤操作。
（四）加強消防設施的配備和管理。
1、配足所需的各類消防設施、器材，并確保其能夠處于正常工作狀態(tài)。
2、對所有消防設施、器材進行普查、登記建檔。
3、制定消防設施器材設置圖，嚴格按照國家和行業(yè)的規(guī)定合理布置消防設施、器材。
4、落實管理人員，定期對消防設施、器材進行維護和保養(yǎng)。
5、對干部職工進行消防設施、器材性能和使用技術培訓。
（五）安裝防雷系統(tǒng)廠區(qū)、倉庫、收購站點、辦公樓等重點部位按照國家有關防雷設計安裝規(guī)范規(guī)定，設置防雷裝置，并定期請防雷職能部門對防雷系統(tǒng)進行檢測，確保能夠防止因雷擊引起的各類災害事故的發(fā)生。
（六）加強對電器設備的管理。
1、電器設備必須由持合格證的電工進行安裝、檢測和維修。
2、操作人員必須經專業(yè)培訓合格后持證按規(guī)程操作，并對電器設備進行維護、保養(yǎng)。
（七）合理建設倉庫。
1、倉庫的門窗設計必須符合建筑規(guī)范要求，庫頂應用防火涂料粉刷。按照相關規(guī)定留出消防通道。
2、倉庫必須具備良好的通風條件，防止煙葉堆垛碳化自燃。
（八）加強火災預防、撲救的實戰(zhàn)演習通過實戰(zhàn)演習，使廣大干部職工在面臨火災時做到有條不紊，能夠堅持“堵截控制，滅火保煙”的原則，有效地控制火勢蔓延，保護和疏散受火勢威脅的煙草和煙用物資。
（九）制定火災救援預案制定火災救援預案，明確在遇到火災時，單位領導、部門和個人的職責，有利于大家共同協(xié)助，在盡可能短的時間內控制火勢，把火災的損失降到最低點?；馂木仍A案必須包括以下內容：
1、組織機構，其中有滅火行動組、通訊聯(lián)絡組、疏散引導組和安全防護救護組。
2、報警和接警處置程序。
3、應急疏散的組織程序和措施。
4、撲救初起火災的程序和措施。
5、通訊聯(lián)絡、安全防護、救護的程序和措施。
（十）加強防火檢查督促力度防火工作要勤檢查、多督促，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行整改，把火災隱患消除在萌芽階段。
（十一）貫徹落實好防火工作要求。
1、按照國家煙草專賣局、公安部一號令《煙草行業(yè)消防安全管理規(guī)定》，結合本單位的具體實際情況，認真貫徹執(zhí)行“預防為主，防消結合”的消防工作方針，實行“誰主管誰負責”的工作原則，全面落實防火安全管理的責任制。
2、把防火工作任務分解到每個職工的頭上，形成千斤重擔人人挑，、人人身上有指標的工作格局。使每個職工都知防火、懂防火，加入到防火工作隊伍中來。
總之，安全生產是煙草商業(yè)系統(tǒng)的頭等大事，防火安全工作更是重中之重。抓好防火工作，對煙草商業(yè)系統(tǒng)乃至全社會政治、經濟的全面發(fā)展都有十分重大的意義。
山西古建筑論文篇十二
我說課的內容是人美版高中課程標準實驗教科書一一美術鑒賞第20課《城市建設開發(fā)與古建筑的保護》。我主要從教材分析、教法運用、教具準備和教學過程四個方面加以闡述。
一、教材分析。
（一）教學目標。
本課關注的是當今城市建設中的古建筑保護問題，探討如何協(xié)調二者之間的關系?？陀^的說，這個問題是當前中國許多城市在建設開發(fā)中都會遇到的普遍問題，也是城市規(guī)劃與發(fā)展中的重點和難題，因此確定本課學習目標：
1、使學生正確認識文物古跡，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。
2、以城市建設與古建筑保護為出發(fā)點，引導學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并通過自己的思考尋找解決方案。
（二）重點。
城市建設開發(fā)與古建筑保護二者之間歷來存在著難以協(xié)調的矛盾，城市建設勢在必行，而古建筑保護常常得不到很好的貫徹，因而在這兩方面之中，偏重的是保護的重要性以及如何保護，因此確定本課重點是：
（三）難點。
文物建設和歷史地段具有重要而豐富的階值，我們首要的任務是對他們進行有效的保護這是我們本課所要闡述的古建筑保護的出發(fā)點和原則，因此確定本課教學難點：
二、教法：講授、演示、討論。
三、教具：
四、教學過程。
（一）導入。
學生活動：感受、思考并回答，初步了解本課主題。
（二）為什么要探討城市建設開發(fā)與古建筑的保護。
這節(jié)在本課是引導部分，目的`是讓學生認識到城市建設和古建筑保護存在矛盾，而往往是后者得不到人們的重視，闡述古建筑保護的必要性。
教師活動：通過建筑家梁思成與老北京城保護的故事，來樹立古建筑保護的重要性和緊迫性。
提出問題：
a、你記憶中有消失的古建筑嗎？對這些古建筑你有什么看法？
b、你覺得應該如何保護他們？
學生活動：觀看多媒體展示，通過了解課本內容回答老師提出的問題。
總結出：城市開發(fā)和古建筑保護這一問題巫待得到重視，我們必須通過正確的方法協(xié)調二者之間的關系，科學全面的保護古建筑。
（三）城市特色與古建筑密不可分。
這一節(jié)是本課的基礎部分，主要探討了古建筑與城市之間的相互關系，通過闡述古建筑的價值來說明古建筑在現(xiàn)代城市中所不可替代的積極作用，說明古建筑和城市的關系非常密切，是城市文文化的標志和特征。
教師活動：多媒體展示巴黎城市古建筑和我國周莊風景。提出問題：
1你了解你所在城市有怎樣的歷史傳統(tǒng)？有什么樣的古建筑？
2你認為這些古建筑在城市發(fā)展中能起到什么作用？
學生活動：欣賞討論，回答問題。
師生共同總結出：具有特色的古建筑是城市風貌的點睛之筆，能夠奠定城市文化的基調。良好的城市規(guī)劃能充分烘托出古建筑的璀璨奪目，并使之與現(xiàn)代城市風景相得益彰。
（四）如何協(xié)調城市建設開發(fā)與古建筑保護。
這節(jié)是本課的核心部分，探討了如何協(xié)調城市建設開發(fā)與古建筑的保護。讓學生明確城市開發(fā)和古建筑保護存在那些矛盾和沖突，對這些利益沖突我們該如何協(xié)調。
教師活動：
1、展示各國城市改造的成功例子：例如北京平安大街、法蘭克富火車站等。
學生活動：
通過多媒體展示，參考概括課本知識，分4組進行討論，并且每組派一個代表發(fā)言，闡述自己觀點。
最后教師總結建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產，一但毀壞就不可能復原，我們要特別重視古建筑的保護。
（五）、小結本課，提示下節(jié)安排。
五、板書設計。
本課采用多媒體展示。
山西古建筑論文篇十三
文物古建筑泛指我國歷史上保存至今具有較高文物價值、歷史價值和藝術價值的建筑物，一般是指古人遺留下來的具有較長歷史年代的寺、廟、殿、樓、塔、民居等建筑。文物古建筑是國家重要的歷史文化遺產，是國家文明的重要標志，是研究古代社會的寶貴歷史資料。文物古建筑一旦發(fā)生火災，火勢難以控制，極易造成難以挽回的損失。因此，做好文物古建筑的防火工作尤為重要。
（1）2014年1月11日凌晨，云南省迪慶州香格里拉縣獨克宗古城發(fā)生火災，有1300年歷史的古城核心區(qū)變成廢墟，燒毀242棟房屋，古城歷史風貌嚴重破壞，部分文物建筑也不同程度受損，財產損失上億。
（2）2014年1月25日晚，貴州省鎮(zhèn)遠縣報京鄉(xiāng)報京侗寨發(fā)生大火，300年歷史侗族村寨100余棟房屋被燒毀，當?shù)囟蔽幕鈿?。報京大寨是黔東南北部地區(qū)最大的侗寨，曾是中國保持最完整的侗族村寨之一。
（3）2014年3月31日，一場大火將距今千年的唐代古剎圓智寺千佛殿的屋頂幾近燒毀，殿內壁畫也有些許脫落，圓智寺始建于唐朝貞觀年間，金天會九年（1132年）重修，明清兩代多次重修，現(xiàn)存建筑多為明清所建，是第七批全國重點文物保護單位。
（4）2015年1月3日，擁有600多年歷史的云南巍山古城拱辰樓，在一場大火中化為廢墟。此次火災事故損失嚴重，拱辰樓木構部分基本燒毀，燒毀面積約765平方米。建筑物多為簡易建筑，耐火等級低。大多數(shù)加工企業(yè)修建木梁木柱木版墻加石棉瓦屋頂?shù)暮喴捉ㄖ鳛檐囬g、廠房使用，鋼屋架車間廠房未經防火阻燃處理，耐火等級低，建筑物防火間距不足，一旦發(fā)生火災，容易出現(xiàn)“火燒連營”的局面。
2.1耐火等級低。
由于建造時間早，文物古建筑的建筑構件大多采用柏、松、杉、香樟等含油性的木質材料，以木結構為主要結構形式，其耐火等級按照建筑物耐火等級的分類，大多屬于三、四級耐火等級。同時，不少文物古建筑內還存放有字畫、天帳、飄帶等其他易燃物品，而且不少文物古建筑在修復過程中木構件表面涂刷過油漆，火災負荷高，一旦起火，易形成立體燃燒，火勢迅猛，致使整個構架失去支撐能力，導致整個建筑物垮塌、燒毀。
2.2無防火間距。
大多數(shù)文物古建筑由于受建造時期建筑藝術等局限性的影響，建筑間相互毗鄰，通廊相連，未設置防火間距或防火間距不足，形成連片的古建筑群，一旦發(fā)生火災，如短時間內得不到有效控制的話，毗鄰的建筑物很快就會大面積燃燒，容易火燒連營。近年來發(fā)生的幾起影響較大的連片被燒毀的古村落、大村寨的火災，正是由于建筑物防火間距不足而導致蔓延擴大。
2.3無消防車通道。
文物古建筑尤其是寺、廟、道觀、陵墓等古建筑，大多建造在崇山峻嶺、遠離城鎮(zhèn)的偏僻地區(qū)，交通不便，無滿足現(xiàn)行消防車運行的消防通道。即便消防車能駛入到文物古建筑周圍，因文物古建筑大多院墻高大，臺階層疊，門窄檻高，消防車無法駛入建筑內部，往往給火災的撲救帶來諸多不利的因素，延誤火災撲救的最佳戰(zhàn)機。
2.4消防設施缺失。
由于文物古建筑建蓋位置往往較為偏僻，因此大多數(shù)文物古建筑周邊缺乏消防水源。建筑周邊除設置滿足日常生活用水的水池外，很少考慮到消防用水的需要，未設置消防水池；建筑內除配備一定數(shù)量的滅火器外，無其他的消防設施和器材。因此，文物古建筑一旦發(fā)生火災，由于缺少基本的消防設施和裝備，往往只能望“火”興嘆，易造成小火發(fā)展成大火，小災釀成大災的局面。
2.5節(jié)令時節(jié)防控難。
近年來，隨著旅游行業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的人更傾向于到遠離城市喧囂繁華依山而建的文物古建筑旅游區(qū)，在那放松身心，瞻仰人文，了解歷史。特別是遇到節(jié)令時節(jié)或是旅游黃金周，到寺廟上香的游客和香客大量涌入，游客驟增與景區(qū)管理人員數(shù)量有限的矛盾凸顯，火災防控工作壓力大，當遇到干燥炎熱的夏秋季節(jié)或大風天氣，若景區(qū)內管理人員忽視了對香火區(qū)及游客吸煙現(xiàn)象的管理，也容易引發(fā)文物古建筑火災的發(fā)生。
導致文物古建筑發(fā)生火災的原因有很多，既有人為因素，又有自然因素，但人為因素造成的居多。文物古建筑的火災成因主要有以下幾類：
3.1生活用火用電不慎。
這也是造成文物古建筑火災得主要原因。用火方面主要表現(xiàn)為做飯、照明、取暖等用火過程中不慎引發(fā)火災。用電方面主要表現(xiàn)為隨意在文物古建筑的可燃構件上鋪設電線且未采用金屬管或pvc阻燃套管加以隔離保護，由于線路老化，絕緣破損引起火災；電氣設備使用時間過長，溫度過高或者照明燈具的安裝靠近可燃構建時，未采取隔熱、散熱等防火措施，因長時間使用、烘烤起火。
3.2宗教用火不慎。
民用佛教信徒進行燒香拜佛等宗教活動者甚眾，而古建筑古寺廟是民間宗教活動的重要場所。宗教活動常見的用火形式主要有燒香化紙、燃點蠟燭、供龕上的植物油燈，喇嘛廟宇中的酥油供燈、燈節(jié)等大型用火活動。此外，還有定時的廟會，臨時性的超度道場等宗教用火活動。這些都無形之中給文物古建筑的消防安全埋下了眾多火災隱患，需引起高度重視。
3.3雷擊起火。
文物古建筑一般都是建在較高的臺基之上，或人群聚集的地方，或崇山峻嶺之上，建筑群屋體高大聳立，周圍古木參天，接觸點高，木質干燥，地處雷擊多發(fā)區(qū)，極易引起雷電火災。
1959年9月13日，陜西省碑林博物館（原文廟所在地）明代建筑大成殿因雷擊起火，五間殿宇全部燒毀，展室內的玉器、石器、陶器、骨器等原始社會時期的文物263件及極其珍貴的猿人頭骨化石等在火災中燒毀。
3.4其它原因。
比如自然界引發(fā)的朽木遇氧燃燒、泥石流引火、地震致文物古建筑發(fā)生的火災以及人為因素如小孩玩火、報復縱火、放火等原因引起的火災。
山西古建筑論文篇十四
語文學科是一門集思維表達和語言表達于一體的學科，對于小學生而言，不僅需要他們掌握最基礎的字詞知識，更重要的，是需要通過思維上的開拓來提升學生的思維表達能力。在語文教學中，教師要明確語言訓練和思維訓練的特點，分析做好語言訓練和思維訓練的途徑。
一、語言訓練和思維訓練的誤區(qū)。
在語言訓練和思維訓練中，語言訓練的模式和思維訓練模式存在差異，然而，不少教師在對學生的培養(yǎng)中，訓練方法和訓練思想上存在誤區(qū)。
(一)教學思想被應試教育禁錮，阻礙學生思維拓展能力的發(fā)揮。
在當前的小學語文教學工作中，很多教師仍然不可避免的延續(xù)著傳統(tǒng)的教學理念，雖然在教學改革的大背景下，我們的小學語文教育評價標準和評價方式已經發(fā)生了變化，但是，傳統(tǒng)的應試教育思想和評價模式依然廣泛存在于小學中。而作為教師，在語文教學工作的開展中，不可避免的仍然會按照傳統(tǒng)應試教育的思想來進行教學，在語文教學工作中，傳統(tǒng)應試教育思想指導下的教學手段，更多的傾向于對于小學生語言文字等的訓練，這種訓練方式和訓練手段一定程度上出現(xiàn)固化，沒有更加廣泛的拓展。對于很多教師來說，在對小學生進行語文知識的教學工作中，語言能力的訓練側重點更高，教師沿用傳統(tǒng)的語言訓練方法，帶給學生的是以考試測驗成績?yōu)槟繕说膶W習標準。所以，在此類教學思想的指導下，教師在對學生進行語文知識的教學工作中，教師會把傳統(tǒng)的語文知識更多的傾向于客觀知識結構的灌輸，讓學生在語文知識的學習中，對問題的答案形成一種固定的理解模式，教師往往給出學生所謂的標準答案，學生在對問題的思考中也就延續(xù)著標準答案的路線不進行深入或者廣泛的思考。因此，在當前小學語文語言訓練的模式中，教師對應試教育體制下的教學手段禁錮了學生的思考能力，阻礙了他們思維能力的發(fā)揮，不利于學生進行深入的思考。
(二)教學引導性過強，學生思考片面。
在語文教學過程中，很多教師被應試教育的考核標準所束縛，在教學中給學生設定統(tǒng)一的標準答案，在這樣的情況下，學生在知識的學習中被禁錮了思考的能力，影響了他們思維能力的訓練發(fā)揮。而在實際的教學工作中，很多教師還是比較注重對學生的思維引導，在語文知識的教學中，注重發(fā)揮思維的引導能力，培養(yǎng)學生去思考。然而，在這種對學生思維能力的培養(yǎng)過程中，仍然存在著一些問題。
比較突出的一個重要問題就表現(xiàn)在，很多教師拘泥于教參標準上的課文教學引導方向，教參上對知識培養(yǎng)的目標比較單一，一篇課文往往只給出一個中心主旨含義，因此，教師在對學生進行教學的過程中，這個唯一的中心主旨含義就成為教師教育學生的一個標準性指導思想。教師在教學中注重對學生的引導，引導學生發(fā)散思維去體會文章內容，揣摩文章主旨，但是這種教學思維訓練的引導傾向性非常明顯，教師的引導是以教參給出的中心主旨思想為核心，雖然也對學生進行的啟發(fā)，給學生創(chuàng)造機會來發(fā)散思維去思考，但是事實上，這種思考完全被教師劃定在一定的范圍內，學生的思考范圍不能有所偏差，對于知識的理解和文章中心主旨的認識也在教師的引導中按照教師給出的思維路徑去延伸。
因此，在小學語文教學工作中，思維訓練的范圍還比較狹隘，教師對思維訓練的引導還存在很大的局限性。
二、小學語文語言訓練和思維訓練的對策分析。
在小學語文教學工作的開展中，語言訓練和思維訓練占據(jù)著同等重要的地位，因此，在教學工作的開展中，做好語言訓練和思維訓練就成為小學語文教學的'重中之重，未來，小學語文教學的開展，要研究更加適合教學的發(fā)展對策。
首先，作為教師要從自身的教學思想上有所改觀，教師要把小學語文教學中的思維教學重視起來，在教學工作中，給予學生更多的機會來進行思考，發(fā)揮學生的思維能力，培養(yǎng)他們對語文知識的主動理解能力，只有教師提供給學生這樣的機會，他們才能夠有機會在學習中表達。因此，在未來的教學工作的開展中，教師要合理分配語言訓練和思維訓練在語文教學工作中的比重，把思維訓練提升到一個和語言訓練并重的高度，強化思維訓練在小學語文教學中發(fā)揮的作用，更好地開拓學生的思維，培養(yǎng)他們的語文知識思維能力的發(fā)揮。
其次，在語言教學和思維教學中，教師要注重把語言教學和思維教學兩種教學手段相結合，從一定程度上拓展學生思維訓練的廣度和深度，并且在教學中不斷創(chuàng)設新的環(huán)境，例如增加課堂討論的機會，讓學生能夠暢所欲言，教師在教學中也可以集思廣益，對于學生知識的培養(yǎng)不僅僅局限于教參給出的標準之中。所以，這種方式也是提升學生學習中思維能力發(fā)揮的一個重要途徑。
三、結語。
小學語文教學需要語言訓練和思維訓練并重，教師要合理安排兩種訓練方式的比重，研究出更加適合學生學習的教學訓練方式。
山西古建筑論文篇十五
論文摘要：古建筑測繪是建筑學、城市規(guī)劃專業(yè)教學中一次多學科綜合實踐教學環(huán)節(jié)。本文結合實踐，闡明了建筑規(guī)劃專業(yè)中古建筑瀏繪的重要性，分析了古建筑測繪教學模式的現(xiàn)狀及問題。重點研究了古建筑測繪教學的方法和實踐，詳細介紹了多媒體教學、雙導師負責制、斷瀏繪技術的引進、實習教學中建立實習基地和高年級負責制教學的經驗和方法，并提出了一些新的教學考核方法。
古建筑是國家和民族的文化遺產，又是國家和民族的歷史傳統(tǒng)的一種載體。古建筑測繪是保護、發(fā)掘、整理和利用古代優(yōu)秀建筑遺產的基礎環(huán)節(jié)，為建筑遺產保護提供科學記錄的檔案，使保護工作科學、有效地進行，同時又為建筑歷史與理論研究、建筑史教學提供翔實的基礎資料，為繼承發(fā)揚傳統(tǒng)建筑文化、探索有中國特色的現(xiàn)代建筑創(chuàng)作提供借鑒。古建筑測繪既是一種方法，也是一個學習和研究的過程。通過古建筑測繪，會給予人們以藝術的滋養(yǎng)和傳統(tǒng)的熏陶。
安徽建筑工業(yè)學院建筑學專業(yè)創(chuàng)辦于1960年，到目前為止己招收建筑學、城市規(guī)劃專業(yè)本科學生24屆，園林專業(yè)本科學生6屆，為國家培養(yǎng)出余名建筑學及相關專業(yè)的專業(yè)人才，其中絕大部分成為安徽省城鄉(xiāng)建設管理部門和設計單位的骨干技術力量，已經成為培養(yǎng)安徽省建筑設計、城市規(guī)劃及園林景觀高級工程技術人才和管理人才的主要基地，并在全國產生一定的影響。
古建筑測繪是建筑學、城市規(guī)劃專業(yè)教學中一次多學科綜合實踐教學環(huán)節(jié)。學生通過古建筑測繪的學習，增強對中國建筑傳統(tǒng)經驗的感性認識，深刻理解、鞏固和靈活運用中國建筑史、城市建設史、建筑測量、投影與制圖、建筑設計基礎、計算機制圖等基本理論、知識與技能。并進一步加深和提高學生對中國古代優(yōu)秀建筑文化遺產的認識和理論修養(yǎng)，培養(yǎng)建筑空間概念、尺度感和設計思維能力，提高制圖表現(xiàn)包括計算機制圖水平、審美能力和分析研究能力，為以后的學習打下堅實基礎。親手把建筑實物按比例制成工程圖紙與數(shù)據(jù)資料、掌握測繪方法、加深對建筑造型與營造方法的了解，培養(yǎng)學生的建筑空間概念和設計思維能力，提高圖紙表現(xiàn)力，為學習建筑設計與城市規(guī)劃奠定基礎。這些圖紙與資料為發(fā)掘、整理、研究和保護、維修、開發(fā)中國古代建筑遺產，為繼承傳統(tǒng)并探索有中國特色的現(xiàn)代建筑創(chuàng)作，為中國建筑史的教學等方面，提供豐富而翔實的基礎資料。
古建筑測繪是測繪學在文化遺產保護領域中建筑遺產記錄、監(jiān)測以及保護工程實施等方面的直接應用，從技術上可歸人側繪學的分支中的工程測量學的范疇。但是，測繪技術方法只是手段，并非古建筑測繪的全部，它包含了對建筑遺產在科學與人文、技術與藝術方面的體驗、認知、理解乃至探究、甄別、發(fā)現(xiàn)和評價，包含著對建筑實體、空間及其精神意蘊的理解、再現(xiàn)和表達。因此，古建筑測繪的教學應區(qū)別于單純的工程測量學。根據(jù)建筑、規(guī)劃專業(yè)，古建筑側繪多年教學的經驗，現(xiàn)對建筑規(guī)劃專業(yè)古建筑測繪的教學做出一些研究和探討。
1、古建筑測繪教學模式的探討。
建筑規(guī)劃類專業(yè)教授古建筑測繪課程的目的，是經過具體的實踐教學，可優(yōu)化學生的知識結構，提高學生專業(yè)技能，使其思想情感領域的綜合素質也得到全面發(fā)展。同時，學生經過在艱苦環(huán)境中的嚴格訓練，在職業(yè)道德、吃苦耐勞、團隊協(xié)作和社會責任感等方面也得到相應提高。
1.1古建筑測繪教學現(xiàn)狀。
古建筑側繪綜合運用測量和制圖技術來記錄和說明古建筑，所以古建筑測繪具有專業(yè)性和技術性兩大特性。目前，各高校的古建筑測繪的教學模式大致相同:。
(1)給學生講授測繪基本理論知識、運用及儀器操作方法;。
(2)學生按4-6人分為一組，進行古建筑對象的考察與測繪;。
(3)在現(xiàn)場各小組分工繪制草圖;。
(4)以草圖和采集的測繪數(shù)據(jù)為依據(jù)，各小組繪制正式測繪圖紙。
這種教學模式為建筑教育、建筑史研究和建筑遺產保護做出了重要的貢獻。然而，隨著多媒體、網絡信息技術的發(fā)展，上述教學模式逐漸不適應學科的發(fā)展和古建筑測繪教學的目的，主要存在的問題有以下幾個方面。
(1)建筑、規(guī)劃專業(yè)學生對于古建筑測繪課程的重視程度不夠、學習熱情不高;。
(2)一般高校古建筑測繪都設置在酷熱的暑期進行課程的教學與實踐，測繪工作的開展、管理與進程會受到影響，學生的學習熱情和工作效率也會受到很大的制約。
(3)測量工具和測繪手段已跟不上工程生產實際的需要，導致測繪的效率低、成果差，嚴重影響教學的效果和測繪技能的傳授。
(4)考核方式各高校千差萬別，大都以手繪圖紙作為教學成果，采集數(shù)據(jù)的記錄方式沒有統(tǒng)一的.標準，表格存儲也各不相同。
(5)學生測繪實踐教學后，缺乏書寫實踐和學習。并對古建筑保護、蘊含的歷史文化及精神的提煉與宣傳不足。
1.2古建筑測繪教學新方法。
古建筑測繪的教改與實踐在高等院校建筑學專業(yè)的教學體系中具有舉足輕重的地位。傳統(tǒng)教學模式有其優(yōu)越性，但現(xiàn)在技術的進步，這種模式需要進行革新。古建筑測繪課程充分地體現(xiàn)了“工學結合”的人才培養(yǎng)指導思想，根據(jù)企事業(yè)崗位的實際需要，結合正在企業(yè)從事古建筑崗位工作的學生及專家的建議，可以創(chuàng)建了教、學、做合一的教學情景，在整個教學過程中，學生是主體，教師為引導，學習過程完全由學生自主完成。要實現(xiàn)該教學目的，可以在以下幾個方面進行嘗試:。
(1)古建筑測繪多媒體教學方法。
利用多年的教學實踐與計算機模擬和多媒體技術相結合，在古建筑測繪教學中引人多媒體技術，可以使學生在很短的時間內掌握古建筑測繪基本理論知識、測繪方法、技術要求和儀器操作技能等。
在古建筑測繪教學中運用多媒體cai或pp7，課件，以文字圖像、連續(xù)動畫、片斷動畫以及視頻資料等手段，從多個角度演示古建筑的方方面面，把測繪方法動態(tài)化、形象化、具體化，便于學生準確理解和熟練掌握，從而優(yōu)化了古建筑測繪插圖教學及教學過程。此外，運用多媒體課件可使教學內容更加直觀化，并增大了古建筑測繪內容及方法的教學信息量。從而提高了學生的學習興趣，達到準確理解圖的內涵、掌握正確理論的教學目的，并且較好地提高了學生的思維能力。
(2)雙導師負責制教學方法。
傳統(tǒng)的古建筑測繪以直尺和角尺、垂球等工具直接量取建筑物及其構件的尺寸，獲取的最終資料是圖紙和一些文字記錄。這種方法優(yōu)點是原始簡單，但精度與效率低，且登高測量有一定的危險性并會對建筑物有損壞。隨著gps、遙感、數(shù)字近景攝影測量及三維激光掃描技術等現(xiàn)代新測繪技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的測量工具難以滿足教學和實踐生產的需要，必須采取一些現(xiàn)代化的測量工具和測量手段給古建筑測繪提供技術支持。這就要求在古建筑測繪教學和實踐的過程中，對這些新測繪技術的原理、方法給學生加以講解，以符合實踐生產的需求。
(4)計算機制圖教學方法。
在實驗機房，教師利用多媒體課件及多媒體教學廣播系統(tǒng)講授計算機繪制測繪圖的要求、規(guī)則、要領和autocad高級技巧及古建筑繪圖常用技巧。學生根據(jù)教師的講解和現(xiàn)場操作進行各種制圖技巧的學習。學生再通過實習采集的數(shù)據(jù)進行autocad制圖，從而進一步深化古建筑測繪的知識及技能，對采集的測繪數(shù)據(jù)和影像進行系統(tǒng)化和流程化的處理。
2、古建筑測繪課程實習教學。
古建筑測繪實習是該課程的核心部分。通過古建筑測繪課程的實踐教學，使學生真正掌握了古建筑測繪技術，學會古建筑測繪從搜集資料、制定計劃、實施計劃、自我檢查到評估工作的全過程，全面培養(yǎng)了學生的古建筑測繪崗位職業(yè)能力。
2.1建立實習基地。
為了更加系統(tǒng)、完備的實習教學，建立實習基地有重要的意義。我院建筑學院古建筑測繪實習基地建立比較早，為深化學生的理論知識、掌握測繪技能、認識古建筑保護和開發(fā)價值作出了重要的貢獻。我院的實習基地有:黔縣屏山美術、古建筑測繪教學實習基地;徑縣查濟古建筑測繪教學實習基地;績溪上莊古建筑測繪教學實習基地;績溪縣伏嶺鎮(zhèn)胡村古建筑測繪教學實習基地;徑縣桃花潭鎮(zhèn)陳村古建筑測繪教學實習基地。
2.2高年級負責制。
高年級建筑規(guī)劃專業(yè)學生負責制教學的模式就是讓學過古建筑測繪的大三或大四的學生，在實踐教學中指導和幫助低年級學生學習古建筑測繪技術;以小組為單位給小組成員講解自己的心得體會;在課堂實驗與社會實踐中給以專業(yè)指導和討論。學生相互之間往往比師生之間的探討更易理解和掌握知識與技能，學習的主動性和積極性也會提高。這種教學方法增進了學生之間的溝通和交流，拓展學生專業(yè)的視野。但全程需要專業(yè)教師的宏觀掌控，及時調整高年級學生的責任心和能動性。
3、考核方法。
結合多年的上述教學方式的嘗試經驗，對于古建筑測繪學課程的考核，應結合實習期間的工作態(tài)度和完成作業(yè)質量按百分制評定成績。有以下幾種行之有效的方式:。
3.1測圖手稿占總成績的25%，按事先制定的評分標準打分;。
3.2儀器草圖占總成績的25%，按事先制定的評分標準打分;。
3.3計算機成果圖占總成績的30%，正式圖用計算機繪制，并符合事先制定的規(guī)范。
3.4工作日志、數(shù)據(jù)表、考察報告、心得體會等占總成績的10%;。
3.5平時表現(xiàn)占總成績的10%，主要考察團結協(xié)作精神;艱苦奮斗精神;紀律性;責任心等。
4、總結。
上述教學方法和經驗是經過多年的古建筑測繪教學探索、研究與實踐，取得的一些成果。但作為一門必修課程，古建筑測繪的教改與實踐仍然任重而道遠。在進一步完善教學配置、教學設備、培養(yǎng)學生興趣、推進古建筑測繪課程的教學改革中，如果能不斷提供一些新思路，那么就能使得古建筑測繪教學保持先進性和實用性，在生產實踐中發(fā)揮重大的社會價值。
山西古建筑論文篇十六
摘要：生物理念的灌輸，從小學教育階段就開始進行。由于各階段教育理念的不同，各階段的生物教學方式有所區(qū)別，教育內容與教育理論深入情況也呈現(xiàn)分化。中小學生物課程實際內容相差較大，由于教育人員相互獨立，教育銜接工作難度較大。由于中小學生物教學內容差距較大，且具體教學重點各有側重，導致學生接受能力也不一樣。因此，將教學銜接工作做好，才能使學生形成如一的生命科學發(fā)展觀，同時使理念消化進度與實際教學內容結合，提升理論知識構建，保證整體教學質量，從而合理利用教學資源。
關鍵詞：小學科學；初中生物；教學銜接。
一、小學科學課與初中生物課異同性比較。
（一）相同性。
在課程設計上，小學科學課與初中生物課都是為提升學生科學意識，培養(yǎng)科學看待事物變化進而探索內在原因的能力。兩種課程都是以學生為主體，進而提供探索條件，引導學生觀察事物變化規(guī)律，培養(yǎng)出學生專業(yè)素質能力。在發(fā)展學生對生物認識的同時，提倡學生用自己的思維角度進行探究，進而學成有特色的思考方式，能夠用自己的語言進行現(xiàn)象及原因描述，充分展現(xiàn)自由化個性化學習方式。教育內容上，兩者也是圍繞普遍現(xiàn)象與常見事物進行教育，教育內容較貼近生活，并且實用性強，能夠使學生認識到生物科學與實際生活的密不可分，從而激發(fā)強烈的學習興趣，以全面的知識體系看待事物的發(fā)展，使學習變得更有目的性，及時進行知識消化并且得到運用。生物課程中的重要科目，發(fā)展正確看待自身身體的觀念，從小學到高中都以相同的主題，培養(yǎng)學生正確認識身體與器官，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)保持健康意識。這些觀念的相同性，為后續(xù)做融合工作構造了良好塑造環(huán)境。
（二）差異性。
由于小學科學課側重全面認識意識構造，初中生物課則側重深入了解知識體系，兩者的目的性不同，因此必然會產生分歧。前者在課程中展現(xiàn)的是整體自然界，而后者則是將具體事物進行分析，后者在分析上更為細致，需要的專業(yè)知識也要更加深厚?？茖W課只要形成對身邊事物的整體意識就可以滿足基本需要，教育目的就初步達成。生物課則需要對具體事物進行了解，明白其中的內在結構與形態(tài)特征，并且可以在生活中發(fā)現(xiàn)對比性。兩種課程在設計理念上表現(xiàn)得深入層次不一，小學課程滿足知識獲取，加上少許實踐能力就已經足夠。初中課程中，除了足夠的知識灌輸，更重要的是將學生自主探索能力發(fā)展起來，培養(yǎng)學生進行思考發(fā)現(xiàn)事物關系，深入研究科學內容的能力。由于科學課重要在培養(yǎng)全面意識，因此在課程上并不限于生物內容，也摻雜了其他基礎常識，如天文地理以及化學等知識，教育中心并不在專業(yè)能力上。生物課則將題材進行限定，規(guī)定只以生物知識為主體，看待世界的視角限定，中途只會摻雜其他知識作為輔助。小學內容只需要學生了解事物，對事物的發(fā)展進行預測，觀察到課程內容與實際的統(tǒng)一性。進入初中之后，就要對學生實際操作能力有要求了，將理論知識實際運用，能夠解決生活中常見問題。小學知識的向外擴展的過程，逐漸形成對外部的認識，知識體系只需要完成理解過程就足夠。初中知識則是內外交互的，對外部知識深入，同時對內在關系開始建立聯(lián)系，將事物的交互關系進行了解，知識體系向更深入化運用，從而形成科學的認識觀。
二、小學科學課與初中生物課的實際銜接問題。
（一）課程重視程度不夠。
從教師的角度看，科學課在小學體系中屬于副課，沒有考試考核需要，因此放太多資源在此類課程上，收到的成效不高。實際工作中，經常出現(xiàn)教師挪用科學課用于上其他課的情況。課程設計也受學校實際情況制約，課程中實例少，學習過程也大量以書面文字為主體。從學生的角度來看，科學課知識有趣，趣味性高于學習性，但是課程過于古板，課堂上約束也較多，實際內容沒有課本上講的有趣。由于對課程重視程度不夠，課程設計上也敷衍了事，講課方式古板無趣，傳授知識時不能調動學生積極性。而且在實踐實驗上，由于教學資源不足，或者嫌麻煩不愿安排，種種原因導致課程實踐上出現(xiàn)誤區(qū)，實驗遲遲不到位，關于實驗內容與結果，用口語講述的方式代替實驗進行，內容空洞且枯燥，學生關于實驗發(fā)生條件與實際結果，不能形成有效的意識。不能形成清晰而一貫的認知，將會影響后續(xù)教育過程。由于課程重視程度不夠這點并不只在科學課上出現(xiàn)，生物課同樣也有類似情況，分值少教學比例不多，整體課程的安排都沒有很合理。銜接工作的完善程度，會極大被具體工作質量所影響。因此，在課程設計與完整程度上，還有很大發(fā)揮空間，能夠將實際銜接工作進行完善。
（二）教育方法差異大。
如果以學生的喜好角度進行課程內容排序，科學課與生物課的排名都很高，其中科學課還比生物課排名稍高。但是實際課程表現(xiàn)中，學生對科學課與生物課的反饋都不高，說明后天教育方法對學生造成極大影響，教師無形中對學生灌輸了極多自身對課程教育的理解。教育內容設計有差別，教育方法有極大差異，造成銜接工作質量低，影響學生理解學習，從而對課程失去學習興趣。在教學內容交流上，小學教師與中學教師對彼此的課程內容互不了解，無法形成統(tǒng)一的教育方式與理念。首先體現(xiàn)在課程安排上，科學課安排得更多的是對身邊事物的`觀察，觀測并理解發(fā)生原因，安排的實踐課也是為了加深理解，也就是說教育方法側重于觀察與融匯。而生物課上，課程內容偏向于專業(yè)，對知識的獲取與了解重于其他，教師將各種理念傳授給學生，然后安排實驗內容進行實踐與測試，教育方法側重于知識供給與運用。教育方法轉變巨大，將會影響學生理解適應，產生的教育成果也會受到影響。
三、銜接教學工作的調整與改良。
（一）教育方式調整。
科學課與生物課的銜接工作，需要從調整教育方式入手。將兩種課程的教育方式向統(tǒng)一化靠攏，尤其是實驗課程的比例。教師的教育方式都應該側重于課本內容，同時以相類似的講述方式，使學生有連貫的學習感覺。教育方式上，尤其是接近銜接過程的課程，更應該運用相近的教育模式，將教學方法設計得更復雜一些，以便學生們在課程轉變之后更快上手。同時培養(yǎng)起學生預習復習的習慣，充分理解教育內容，從而使學生在后面接觸更深入的知識時，能夠套用現(xiàn)有的知識結構。在小學科學課堂教育中，逐漸將主導權由教師過渡給學生，加強討論環(huán)節(jié)在課堂中的比例，使學生進入中學時，能夠快速地適應教學環(huán)境。教育方式的統(tǒng)一化，可以將銜接教學在實踐工作中得到運用。
（二）教師理念轉變。
提升教師對課程的重視程度，是銜接教育工作中的重要環(huán)節(jié)。教育是個長期，可以延長至終生的過程，教育的每個階段都無比重要。教育方式根據(jù)學生知識水平進行調整，并且結合不同年齡段學生的心理發(fā)育特點，進行教育內容的設計。教師從理解教育的階段性與統(tǒng)一性開始，將教育內容的層次感進行探明。教師在教學中隨著進度逐漸將知識的傳導轉換為對知識的運用，且倡導學生在實際中遇到的問題進行思考并且獨立尋找解決方法?？茖W教師與生物教師彼此要互相了解課程內容，找出課程內的共同之處，將銜接階段的教育內容進行同化，共同推進銜接工作順利進行。在出現(xiàn)有學生不能很好適應課程銜接過程時，根據(jù)學生的個體特殊性，安排小范圍輔導訓練，使學生跟上學習進度。如果出現(xiàn)不適應的學生團體較大，將課程要求進行調低，使學生能夠跟上整體學習進度，減輕學習中的挫折感。教師的理解，對學生學習過程中幫助極大。
（三）教育內容優(yōu)化。
由于兩種課程相似性較高，所以可以安排一些類似內容用于前期銜接工作，以相似的方式教育學生，使學生有課程內容的熟悉感，但是內容又較以前深入，從而使教育內容銜接以更容易接受的方式進行。教育內容越接近，前期銜接工作效果越好。而且，前期安排的實驗也要根據(jù)實際教育進度進行調整，將教育內容插入實驗操作的頻率增多，激發(fā)學生探索意識，從自己探索事物變化開始，進行理論與實際操作的驗證。在銜接教育階段，以學生自主思考的方式進行后續(xù)工作的開展，能夠將教育內容優(yōu)化到實踐可用的程度，為后續(xù)工作打下基礎，持續(xù)培養(yǎng)學生獨立思考，自己設計問題解決方案，提升生物知識運用能力。在實驗內容上，以簡單實用為標準，做到教育內容有效而實際。從教育內容層次上，逐漸以獨立概念向事物交互影響概念進行轉變，培養(yǎng)學生綜合思考能力，為后續(xù)解決實際問題時提供科學有效的思路。教育內容的設計與優(yōu)化，始終以傳授科學有效的知識為基礎，進而切合實際情況進行調整，使其更好為銜接工作服務。
四、結語。
從提升整體教學質量出發(fā)，結合實際課程中的共同理念，將各因素進行動態(tài)融合，共同形成學生對生物的科學認識，培養(yǎng)認識生命科學的專業(yè)素質。首先著手于認識課程共同點，將兩種課程視為一體進行層次辨別，開始構建內容的深淺度，循序漸進使學生逐步深入了解生物內容，同時加強學生動手實踐內容，以理論加實踐的方式，加深學生知識掌握程度。這項工作需要教師們的協(xié)同努力，達成小學科學課與初中生物課的完美銜接，實現(xiàn)教育成果共同分享的目標。
參考文獻：
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山西古建筑論文篇十七
近年來，古建筑火災不斷發(fā)生，2013年11月28日，重慶黔江濯水古鎮(zhèn)失火，“亞洲第一廊橋”濯水風雨廊橋被毀；2014年1月11日，云南香格里拉獨克宗古城火災，燒毀房屋242棟，古城歷史風貌嚴重破壞，損失財產上億；2015年1月3日凌晨，云南大理拱辰樓發(fā)生火災，城樓大部分被燒毀，燒毀面積約765m2;2015年2月20日，安徽歙縣一數(shù)百年古建筑發(fā)生大火，文物幾乎全部被燒毀。頻繁發(fā)生的古建筑火災給群眾的生命和財產帶來了巨大的損失，許多專家學者開展了對古建筑火災的研究[1-6].本文通過統(tǒng)計分析的方法，對古建筑的火災原因進行分析，從火災風險評估技術、消防設施設備、材料阻燃技術、安全管理等方面針對性地提出火災防控措施，希望減少類似火災的發(fā)生，減小人們生命和財產損失。
1古建筑消防安全現(xiàn)狀。
我國古建筑以木結構為主，耐火等級低，可燃物數(shù)量多，火災荷載大，防火間距小，總體表現(xiàn)出容易發(fā)生火災，形成火燒連營的情形，由于固有的消防條件限制，容易造成巨大的文物價值損失。古建筑消防安全現(xiàn)狀如下：
1.1以木結構和磚木結構為主，耐火等級低常見的房屋結構有磚混結構、鋼筋混凝土結構、框架結構、框剪結構、鋼結構、核心筒結構、木結構等，不同的結構形式因建筑材料的燃燒性能和耐火極限不同，建筑的耐火等級也不同，木結構建筑和磚木結構建筑大多采用木構架，梁、板、柱、椽也以木材為主，因此以三、四級耐火等級為主，木材大多經過幾十年上百年的干燥，含水量少，可燃性高，而且由于屋頂結構嚴實緊密，火災時煙氣和熱量集聚在屋頂內部，不易散發(fā)，溫度極容易積聚，火災危險性極大。
1.2古建筑防火間距不足，火災易造成大面積蔓延古建筑大多是連片建設，房屋之間飛檐相接，通過廊道相連，而且廊道耐火等級低，無防火保護，防火間距嚴重不足，甚至沒有防火間距，庭院格局表現(xiàn)為“三坊一照壁”、“四合五井天”的形式，這種格局缺少防火分隔和安全間距，建筑一旦某處起火，火災得不到有效控制，就會造成大面積的延燒。由于防火間距不足，一旦著火，建筑燃燒產生的輻射熱容易被相鄰建筑吸收，導致相鄰建筑間接致燃，抑或在風力的作用下產生“飛火”導致燃燒蔓延。
1.3古建筑規(guī)劃不合理，火災撲救困難古建筑由于諸多歷史原因，規(guī)劃不合理，大多偏離城鎮(zhèn)地區(qū)，或依山而建，或建在半山腰，基礎消防設施嚴重缺乏，距離天然水源較遠，市政供水更是困難，消防用水無法得到保障，一旦發(fā)生火災，初期火災得不到有效控制，小火釀成大火，導致古建筑火災損失十分慘重。并且由于古建筑內部院高巷窄，且設置有臺階，導致消防車難以駛入，對撲救十分不利。大多數(shù)建筑高度在10~30m之間，如此建筑高度，加之燃燒時較強的輻射熱和高濃度煙霧影響，使得救援人員難以靠近著火部位，消防水槍難以發(fā)揮正常威力。此外，古建筑屋頂具有堅硬密實與防水防潮性強的特點，建筑屋頂未被燒穿以前很難存水滲水，再加上梁、枋阻擋影響，造成有水難攻局面。
1.4古建筑內文物眾多，火災損失較為嚴重古建筑內藏有大量的珍貴歷史文物，如字畫、法器、典籍等，具有重要的文化和歷史價值。古建筑一般都采用油漆彩繪以及木制屏風，懸掛大量紙畫和織物垂簾等可燃裝飾，加之常年諸如蠟燭、油燈傳統(tǒng)照明燈具不滅，香火不斷，火災危險性較大。
1.5古建筑游客迅速增加，易造成較大人員傷亡隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始注重生活的品質，加入到旅游的行列，近些年來，古建筑旅游呈現(xiàn)升溫趨勢，尤其遇到宗教節(jié)日和旅游高峰季節(jié)時，人流量大大增加，人員又相對擁擠集中，火患進一步加大。火災時將產生嚴重的安全疏散問題，且人群中又有較多婦女、兒童和老人，火災時驚慌失措，盲目逃生，極易造成大量人員的傷亡。
筆者通過相關網絡新聞報道和火災文獻，收集到1949-2015年近66年的80個古建筑火災事故案例[7-9],通過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：古建筑的結構以木結構和磚木結構為主，80個著火建筑中，木結構所占的比例為76%,磚木結構的古建筑占18%;引起古建筑火災因素大致分為電氣因素、自然因素、人為因素和其他因素，人為因素占火災致災因素的64%,其中用火不慎占人為因素的53%,見表1、圖1.通過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，引發(fā)古建筑火災的原因分為客觀原因和人為原因，其中客觀原因主要包括電氣引起火災、易燃物品著火引起火災、氣象等自然因素引起火災。人為原因主要包括用火不慎引起火災、吸煙引起火災、人為縱火等。
2.1電氣引起火災古建筑內的電線老化，絕緣破壞，由于沒有穿管保護，容易造成短路、漏電引發(fā)火災。另外，超負荷使用用電設備等用電不當行為，容易造成電氣線路過載，從而引發(fā)火災。有些古建筑區(qū)存在亂拉亂扯電線情況，有的直接把電線敷設在木材等可燃物表面，一旦線路出現(xiàn)故障導致局部高溫容易引燃可燃物，造成火災的蔓延。
為了防止電氣火災的發(fā)生，可燃物應避免靠近這些電器設備，否則應進行阻燃處理；另外，除了定期對電氣設備和電氣線路進行維護保養(yǎng)外，有必要設置電氣火災報警裝置。
2.2自然因素引起火災火災的起因與自然因素密切相關，影響火災的自然因素主要有大風、高溫、地震以及雷擊。大風天氣容易招來別處“飛火”,高溫天氣直接把干燥的.古建筑引燃，雷擊產生高溫也能將未裝避雷針的古建筑引燃。
2.3用火不慎引起火災一種是僧、尼、道士和居住在古建筑內的其他人員用火不慎引起火災；另一種是同古建筑毗連的居民、商店等用火不慎發(fā)生火災，殃及古建筑。
2.4吸煙引起火災進入古建筑內的人員違規(guī)吸煙，隨便亂扔煙蒂、無意落下煙灰、忘記熄滅煙蒂等不良吸煙行為引燃可燃物，火災蔓延引起古建筑火災，因為熾熱的香煙溫度，從理論上講足以引起大多數(shù)可燃固體。
2.5不規(guī)范作業(yè)引發(fā)火災古建筑在改擴建的過程中，不嚴格遵守動火制度，違章焊接、切割器物，高溫電焊焊渣和切割火花濺到可燃物上引發(fā)火災。
2.6人為縱火人為縱火的原因有多種，主要可分為社會內部矛盾激化和敵對勢力蓄意破壞，這種情況一般可能性較小，但也不能排除在外。
3.1運用火災風險評估，尋找火災防控切入點。
火災風險評估是對目標對象可能面臨的火災危險、被保護對象的脆弱性，控制風險措施的有效性，風險后果的嚴重程度以及以上各因素綜合作用下的消防性能進行評估[10].運用現(xiàn)代火災風險評估技術對古建筑進行風險評估，找出火災因素并按主次進行排序，有利于尋找古建筑火災防控切入點，使對古建筑的火災防控做到有的放矢。例如，可結合城市的消防規(guī)劃加強市政消防設施、市政道路、古建筑內部消防設施的建設；分析評估火災蔓延的主要途徑，通過逐步控制可燃物、提高建筑構件的防火性能、增設防火隔墻、配備靈活機動的滅火設施等措施以彌補耐火等級低、防火間距不足的問題。
3.2研究適用于古建筑保護特點的阻燃材料和阻燃技術。
古建筑內棉、麻、絲、毛織物眾多，特別是寺廟、道觀建筑中到處可見懸掛的帳幔、飄帶、幡幢等物品，這些物品是易燃的，運用現(xiàn)代阻燃技術對其處理，能夠改變物品的燃燒性能，即使遇到明火也不易燃燒，發(fā)生火災時也不至于蔓延。采用最新納米阻燃技術與微膠囊處理技術，在保持原有物質屬性的基礎上，通過對古建筑中的木制結構、飾物、帷幔等各種易燃材料進行阻燃處理，降低其燃燒性能，可以從整體上提高古建筑的耐火等級和降低潛在火災危險性。
3.3研究和推廣先進的滅火技術。
由于古建筑內有大量的文物需要保護，對古建筑進行滅火時，需考慮到對文物的保護，目前有專家學者研究了古建筑細水霧滅火并取得了一定的成果，需要對這一技術進行推廣；另外，在探測報警方面，由于傳統(tǒng)的感煙探測器在古建筑場所存在容易誤報、探測延遲的缺點，需要研究和開發(fā)極早期火災預警智能系統(tǒng)并對其成果加以推廣。
3.4加強日常的監(jiān)督管理。
針對古建筑的防火保護，除了技術防范之外，加強日常監(jiān)督管理同樣重要。首先，應建立專職消防隊伍，提高從業(yè)及管理人員消防安全素質；其次，應結合不同的季節(jié)和氣候條件，旅游旺季、淡季和重大活動的人員情況，分析主要安全隱患，制定合理的應急預案；最后，應做好宣傳、培訓和應急預案的演練，將管理制度落到實處。
4結束語。
本文通過統(tǒng)計的方法對歷年來的古建筑火災事故進行分析，以尋找古建筑火災的規(guī)律，探尋古建筑的火災原因，從而針對性地采取火災防控措施，希望能夠為古建筑火災的預防和控制，為古建筑的消防管理與防火設計提供參考。
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山西古建筑論文篇十八
文物古建筑主管部門要落實行業(yè)監(jiān)管責任，將消防安全列入文物保護工作的重要內容；督促指導文物建筑管理、使用單位落實消防安全主體責任；按照文物消防安全檢查規(guī)程，對文物建筑開展消防安全檢查，對文物保護工程施工現(xiàn)場加強消防安全監(jiān)管。堅決杜絕因忽于日常管理，片面追求文物古建筑的開發(fā)，追求經濟效益，忽視文物古建筑的保護現(xiàn)象的發(fā)生。同時，文化、住建、消防等相關部門要強化聯(lián)動管理機制和信息共享機制，加大消防監(jiān)督檢查力度，最大限度的減少文物古建筑的火災隱患存量，真正使“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責，公民積極參與”的消防工作原則落到實處。
一是在保持文物古建筑原狀的前提下對木結構或其他可燃構件涂刷透明的防火涂料進行阻燃處理。二是減少文物古建筑內天帳、飄帶等織物及其他易燃物品的使用，減少建筑內火災負荷。三是在不影響文物古建筑外部結構的前提下，安裝合格的避雷裝置，并定期進行測試維護，避免因雷擊引發(fā)的火災事故。四是嚴格用火、用電管理，原則上在文物古建筑內要最大限度的杜絕或減少照明燈具和其他電器設備的安裝和使用。確需安裝和使用的，電氣線路的敷設必須采用銅芯絕緣導線，并用金屬穿管或pvc阻燃套管敷設。
4.3因地制宜，加強消防設施和多種形式消防力量建設。
一是推動政府將文物古建筑的消防站、消防供水、消防車通道等消防基礎設施建設納入新型城鎮(zhèn)化和新農村建設，并與城鄉(xiāng)基礎設施建設同步實施。二是結合文物古建筑的地理位置等實際情況，合理利用周邊的天然水源，建造消防水池和消防水泵房，設置室外消火栓，并配置手抬機動泵、水帶、水槍、滅火器消防設施和器材。同時，在連片的古建筑群、古村寨等地，特別是水源匱乏的地方，要鼓勵村民在家中修建水池，并配置火鉤，最大限度的減少火燒連營局面的發(fā)生。三是建立多種形式消防力量。文物古建筑管理、使用單位要明確專人負責消防安全或建立志愿消防隊，有條件的建立專職消防隊，同時依托當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、居民委員會消防安全網格化管理組織，提高自防自救能力。
4.4加強宣傳培訓，提升群眾的消防安全意識。
政府部門要加強文物古建筑保護相關法律法規(guī)的學習和宣傳，不斷提高群眾保護古建筑消防安全的自覺性。同時，結合歷史和地域文化特點，將消防知識融入當?shù)孛袼孜幕?，因地制宜設置消防宣傳欄、櫥窗，利用各種載體開展提示性消防常識宣傳。文物古建筑要張貼防火警示標識、標牌，旅游景區(qū)要向游客宣傳防火安全須知?；馂亩喟l(fā)季節(jié)、重大節(jié)假日和民俗活動期間，要開展有針對性的消防宣傳活動，并定期組織消防教育和滅火逃生體驗，普及消防常識，不斷提升群眾自防自救能力。
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山西古建筑論文篇十九
摘要：施工項目成本控制為研究建設項目，以實現(xiàn)在成本和過程監(jiān)控進行決策規(guī)劃建設項目的來控制成本。過程控制包括建設項目的監(jiān)控目標的全過程。我們需要在決策階段項目成本控制，需要控制過程投資金額為優(yōu)化項目成本調整的標準偏差，實現(xiàn)施工項目成本控制的目標。建筑造價分析與監(jiān)控貫穿于整個建筑的全過程，本文對建筑工程全過程的造價分析與監(jiān)控的每一個結對所處的現(xiàn)狀進行一定的分析，并提出相應的解決措施，進而來保證工程的進度和質量，保證工程的成本最低。
關鍵詞：全過程；建筑造價分析；監(jiān)控。
我國房地產行業(yè)近年來發(fā)展迅速，人們的生活水平提高了，對樓房的建筑提出了更高的要求，建筑的造價分析就在其中扮演者重要的角色，特別是基于全過程的建筑造價分析與監(jiān)控，貫穿整個建筑的始終。雖然建筑業(yè)發(fā)展的比較迅速，但是在某些方面還是存在一些漏洞和缺陷，建筑造價分析就是其中的例子。相關企業(yè)為了在保證建筑工程質量的前提條件下，獲得最大的經濟效益，就不斷地對建筑造價分析提出更高的要求。
1全過程建筑造價分析與監(jiān)控現(xiàn)狀。
1.1市場機制不規(guī)范問題。雖然建筑市場發(fā)展迅速，但是到目前為止市場交易都沒有一個合理的規(guī)范和法則，造成在交易的過程中面臨很多的問題和糾紛，很多企業(yè)之間存在一些不良的競爭，相互私下壓低承包的價格，企業(yè)為了降低成本就會把原來較長的工期縮短，在一定程度上可能會影響工程的質量。甚至還有些企業(yè)為了降低成本，將整個工程分成很多部分[1]，分別讓水平不同的公司來承包建筑，這樣就會使整個的工程質量沒有一個很好的衡量標準，這些問題都有可能降低工程的質量。這種施工的單位一味地降低施工成本來增加本公司的競爭力，完全沒有考慮到工程的質量問題，并且建筑方面并沒有這方面的法律機制，就使這種行為成為行業(yè)的潛規(guī)則，形成一種惡性循環(huán)。
1.2對施工企業(yè)的信任問題。在大多數(shù)認得印象中，施工企業(yè)的年齡越大，其施工的質量就有一些保證，導致很多的新興企業(yè)沒有辦法進行下去，在公司的剛剛起步的階段，就處于一種信任度極差的企業(yè)。對于那些歷史比較久的企業(yè)也會承擔著很大的壓力，因為企業(yè)的實際工作水平并沒有想象的高，很可能會令很多雇主失望。這個問題在建筑業(yè)的市場中面臨著無形的危機。
1.3預算造價失誤問題。預算造價失誤問題在建筑業(yè)也是時有發(fā)生的，這樣就會導致投資過度，給雇主造成一定的經濟損失。造價失誤存在很多方面的事情，可能由于將前期的建設項目放在重要的位置，進而忽略了后期建設，導致預算超標，無形中增加了工程的.造價，嚴重的降低了企業(yè)的經濟效益。
1.4造價分析存在漏洞。建筑工程包括很多的環(huán)節(jié)，一般包括幾個主要的環(huán)節(jié)如決策、設計、施工、竣工驗收四個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)的造價都會影響到整個工程的造價。其實工程設計階段是決定工程價格的基礎[2]，現(xiàn)在很多人認為設計階段并不重要，工程質量全部都是與建筑施工階段有重大聯(lián)系，其實建筑設計在建筑中也起著至關重要的作用，如果一個工程設計不合理，就會大大的增加了建筑的成本?，F(xiàn)在很多的施工單位并不一定能夠保證工程的質量，管理水平低，施工單位資金不足，施工單位就會采用很多方法來增加施工的費用。工程的驗收也存在一些問題，很多單位由于驗收不及時審計不夠準確，導致很多的建設資金流失。
2全過程造價分析的原則。
2.1設計階段的控制原則。設計階段是最先有效控制工程造價的步驟，設計階段是工程造價的基礎，設計階段以后的施工階段、驗收階段和運營階段的造價都是以設計階段造價為基礎的。設計階段對工程造價的控制對于整個工程造價都有著重要的意義。保證在施工階段和驗收的階段發(fā)現(xiàn)一些造價不合理的問題，從而需要修改設計的土質，導致重新建造或者拆修工程，耗費很多的人力和物力造成巨大的經濟損失。
2.2各個環(huán)節(jié)施工造價原則。校對法是很多工程項目管理中使用的方法，在很多的工程造價管理時，要隨時進行校對，以此來降低工程控制出現(xiàn)問題的風險。如果工程造價的實際控制值與設計預想的值有差距時，就要立即進行偏差的比對，找出產生偏差的環(huán)節(jié)及原因，找出控制造價偏差的解決辦法，降低由于造價偏差帶來的風險。
3基于全過程的建筑造價分析與監(jiān)控措施。
3.1完善市場建筑造價市場分析機制?，F(xiàn)如今的《建筑法》還不夠完善，雖然建筑工程造價分析與監(jiān)控都是完全依照國家的法規(guī)進行管理的，但是還有很多的事情法律上并沒有進行明文的規(guī)定對于一些招標的法律、施工的勞動合同等方面都沒有一定的明確規(guī)范[3]，需要進一步的完善這些法律，使建筑業(yè)更加健康的發(fā)展，最好是在每一個建筑階段都有一定的限制，這樣就能夠保證建筑市場平穩(wěn)的發(fā)展。
3.2加強各階段之間的聯(lián)系，增加配合。在建筑工程的全過程包含著很多的階段，大多是這些階段都會出現(xiàn)鋸齒形的波浪狀，也就是每個階段的造價都會互相的牽制，一個階段的造價增加，無疑會使接下來的一個或者多個階段的造價降低，這樣就會影響工程的質量，所以要對工程的各個階段工程設計進行造價分析與監(jiān)控。掌握住資金鏈條，嚴格控制每個階段的資金使用，并且進行各項監(jiān)督控制工作，還要加強配合，避免某一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差，最終導致影響工程的質量。
3.3建立規(guī)范的造價分析與監(jiān)控制度。在整個建筑工程過程中，業(yè)主都會有相關的監(jiān)督人員進行全程的監(jiān)控，并且好哦眼參與一些施工階段的管理工作，這其中就會有監(jiān)督人員對某個階段的施工提出一定的意見和要求，尤其是資金控制這方面更加重要。這就要求建立規(guī)范的造價分析和監(jiān)控制度，既要使施工單位按照合同順利的完工，還要保證業(yè)主所派遣的監(jiān)督人員的干涉不能影響到整個施工建設。制度還應該保證施工的單位在施工過程中有一定的發(fā)言權和主動性，避免監(jiān)督工作人員在建設中提出更多的要求，導致施工過程出現(xiàn)終止的現(xiàn)象。要將決策階段的造價分析進行明確具體的規(guī)范，做到精益求精，極大的降低不確定因素對整個公的影響。設計的階段要做好嚴格的控制工程的造價，在施工的驗收階段，要將設計好的方案與實際工程進行對比，如果出現(xiàn)很大的不同，就要經過相關部門的審核批準。如果施工單位將原來設計好的圖紙進行擅自改動，或者沒有得到相關部門的準許，預算超出造價，驗收審核將不會通過。
3.4在各階段做好造價的分析與監(jiān)控工作。在工程的設計階段，建議瞎用嚴格限制數(shù)額的條件下進行，要使用合理的招標機制，最好是擴大招標的范圍，大量的找到設計科學合理的方案，最大限度的降低工程的成本，提高投資企業(yè)的經濟收益。招標還要采用公開招標的方式，選擇更多優(yōu)秀的專業(yè)的方案，既能夠減少設計的時間還能夠保證設計的質量，也有可能控制成本。還要充分考慮到施工的時間，最好規(guī)定施工的時間，并且要求施工單位按時間完成工程，在最后的驗收階段，對工程的每一個小的細節(jié)都要進行精確的核算，最后按照規(guī)定的要求進行驗收并且支付一定的費用。
4結論。
建筑行業(yè)的發(fā)展，離不開全過程建筑造價分析與監(jiān)控，并且其在建筑中扮演者越來越重要的角色。想要保證建筑行業(yè)的健康發(fā)展就要嚴格控制建筑的造價分析與監(jiān)控，雖然我國的建筑造價分析和監(jiān)控方面還存在很多的不足，這都需要建筑市場和政府部門嚴格要求和不斷完善，積極的創(chuàng)新出新的解決問題的辦法，建造出更加健康的建筑市場。
參考文獻。
山西古建筑論文篇二十
一是材料因素。就目前而言，現(xiàn)代高層住宅所使用的材料都是一些保溫材料和可燃的一些裝飾材料。進而致使室內可燃物大增。鑒于這種狀況，這些高層住宅一旦發(fā)生火災，火勢和有毒有害熱煙氣必然就會很大。在這種狀況下，極易發(fā)生群傷群死事件的發(fā)生。
二是在一些高層住宅的周圍缺乏必要的消防通道，缺乏必要的消防車停靠地。
再加上人們對于消防意識的淡薄，違章侵占消防停車位、疏散通道，以及消防車道。在火災發(fā)生以后，涌入到疏散通道的人群會被煙火所封堵死，影響消防人員的工作的展開。
三是由于高層住宅本身的結構和高度這兩個因素，在發(fā)生火災以后，最容易發(fā)生煙囪效應，導致火災迅速擴散蔓延，這個時候最容易發(fā)生頂棚和樓梯的坍塌，疏散、救援工作不能及時展開，導致群傷群死時間發(fā)生。
2.高層住宅防火安全存在的誤區(qū)分析。
誤區(qū)之一：居于高層建筑的居民有一種普遍的認識，以為高層建筑都是新建造的，其電路必然也是新的，在用電的時候家里又有人，也就不存在火災的發(fā)生。但是在實際調查過程中，我們發(fā)現(xiàn)導致火災發(fā)生的因素中，多是用氣、用電、用油不慎，以及生活用火、吸煙等等。也就是說，不論高層建筑還是新建筑都可能會發(fā)生火災，而大部分火災都是由于居民的消防安全意識缺乏而導致。
誤區(qū)之二：在高層建筑中，一般都配置有消防設施，從理論上來說，及時高層住宅發(fā)生了火宅，在通過高層住宅中的這些消防設施完全可以將火宅消滅。但是，在這些高層住宅中的消防設施的維護保養(yǎng)主要是由小區(qū)物業(yè)負責。但是小區(qū)物業(yè)在維修資金上嚴重缺乏，在實際中不能及時對消防設施進行維修和保養(yǎng)，對于自動噴淋滅火系統(tǒng)以及自動報警等設備未曾檢測，這些設施年深月久后，幾乎成為了一種擺設，一旦高層住宅發(fā)生了火宅，消防設施不能發(fā)揮出消防的積極作用。
誤區(qū)之三：居民認為在發(fā)生了火災之后，只要跑到樓外或樓頂或者是疏散樓梯間，就會安全了。實際上這是一種錯誤的認識。因為季節(jié)的變化，居于高層的居民在通風和采光因素人為地將封閉式疏散樓梯間中的一些常閉式的防火門打開，這種情況很普遍。當高層住宅發(fā)生火災以后，疏散樓梯間也就不能達到對煙塵的封閉。
在這樣狀況下，進入到原本要封閉的而又沒有封閉的疏散樓梯通道，在滾滾煙塵中反而更加危險。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有百分之七十到百分之八十的死者都是由于煙霧毒氣所致命。
誤區(qū)之四：居民認為高層住宅火災不必怕，認為在居室中備上高層建筑救生緩降器這些設備，完全可以進行自行逃離火場，也不必要等消防隊員來救援。當然，居民配置這些逃生的設備，的確適用于高層建筑逃生和救援。但是，我們必須承認，由于對這些救生緩降器進行常規(guī)的維護操作，都有著極其嚴格的要求。對于一般的民眾而言，不曾受到嚴格的操作訓練，在火災發(fā)生以后，不能準確地使用這些設備，反而帶來不必要的傷害和危險。
3.高層住宅類火災的預防措施。
3.1積極強化小區(qū)物業(yè)公司和業(yè)主委員會消防安全職能。
在高層住宅類火災的預防中，必須派專人負責小區(qū)物業(yè)公司的管理，而業(yè)主委員會主要是對小區(qū)物業(yè)公司進行督促，促使小區(qū)物業(yè)公司在每一個月中啟動一次消火栓泵和噴淋泵。另外敦促小區(qū)物業(yè)公司每3個月中在濕式報警閥處，實施一次放水測試。主要測試整個供水管網、水力警鈴，以及水流指示器和消防控制柜的反饋信號，還包括消防水泵等是否存在完好。
對于這些情況必須全面測試。做好定期的`防火檢查和巡查工作，真正確保水帶、水槍、室內栓，以及消火栓等設施的完好無缺，保證消防管道中的進水閥門處于一種開啟的狀態(tài)，以及疏散指示標志和急照明設施的完好狀況。
3.2加強消防意識、積極宣傳。
消防不是一個人、一個家庭的事情，需要全民積極的配合，故而積極地提高居民的消防意識相當重要。有必要做好消防安全宣傳教育。根據(jù)物業(yè)公司、街道辦事處以及派出所和公安消防部門的有關規(guī)定，在每年中，應該定期地開展消防宣傳活動，其中重點應該對住宅消防安全，尤其是高樓住宅消防安全教育進行宣傳，教給居民如何防火、如何滅火以及如何在火中逃生等消防知識，積極建立起消防法制觀念，提高居民的消防安全意識。與此同時可以通過開展建筑消防安全疏散演練等活動，提高居民的自救的能力。
3.3強化法律規(guī)章的作用。
積極強化法律規(guī)章，必須強化對消防監(jiān)督的力量。在對居民住宅建筑樓中所有消防設施的監(jiān)管，可以通過適度地增加合同制消防員人數(shù)來達到監(jiān)管的目的。有必要讓物業(yè)公司、建設單位，以及政府部門處罰地明確各自的消防安全職責，充分地建立起政府消防保障的平臺。促使物業(yè)公司維護和管理好建筑消防設施、安全出口、消防車通道，以及疏散通道等，積極提供防火消防的有效服務。對于一些住宅小區(qū)，由于沒有委托物業(yè)公司實施管理，該社區(qū)的社區(qū)居民委員會有必要積極組織使用人和業(yè)主簽署防火協(xié)議，將消防管理責任給予明確，做好建筑消防設施、安全出口，以及消防車通道和疏散通道的正常維護管理。這樣，通過積極的法律制約，有效地提高高層住宅消防設施維護和保障水平。
4.結語。
綜上所述，在對高層住宅火災進行預防過程中，不能僅僅依靠某一個人的努力，而是要大家一起來努力，積極做好對身邊的消防設施的有效保護，且保證高層建筑有一個能及時疏通的通道，對小區(qū)物業(yè)公司和業(yè)主委員會消防安全意識給予強化，做好消防安全的宣傳，強化法律規(guī)章作用，只有這樣才能保證高層住宅的安全。
參考文獻：
山西古建筑論文篇二十一
前言：古建筑文物作為不可再生的文化資源，是人類文明發(fā)展的重要鑒證，有其特有的參觀價值和科研價值，其消防安全保衛(wèi)工作顯得極為重要。由于我國文物古建筑多由木材建造，其耐火能力較低，極易被火災損害。經過多年來國內外的古建筑防火研究和學術討論發(fā)現(xiàn)，雖然，基礎消防機構在古建筑防火方面重視程度不斷很高，但由于缺少正確的方向和思想指導工作，火災預防工作長期處于被動狀態(tài)，火災預防工作思路陳舊，缺乏行之有效的對策和辦法。
一、建立完善的火災消防體制。
很多古建筑群屬于人員密集場所，特別是在旅游高峰期，人滿為患的場景屢見不鮮，空間擁擠，導致安全保衛(wèi)任務繁重，成為了相關部門預防火災的一大隱患。根據(jù)文物古建筑“唯一性”的特點，其消防安全方案可以根據(jù)實際的火災危險系數(shù)、文物保護要求、地理條件與水利條件等，通過科學、系統(tǒng)、合理的分析討論進行制定和實施。一些特殊地區(qū)可以引進“消防技術專家評審機制”，在解決基層預防部門人員不足的問題同時，也可以實現(xiàn)對文物進行科學化、專業(yè)化的監(jiān)督管理，從而形成與消防技術同步成長的古建筑火災預防機制。
二、科學劃分古建筑群消防安全區(qū)域。
通過大量的文物古建筑消防管理經驗表明，在日常工作的過程中，相關消防機構的意識會陷入誤區(qū)，對文物古建筑群不加區(qū)分，籠統(tǒng)的按照文物古建筑群進行保護和預防，導致消防方案的設計與制定出現(xiàn)漏洞。針對于這種現(xiàn)象的正確做法是，對于真正的古建筑群，采取重點保護措施，作為重點安全區(qū)域進行火災設防。而古建筑周圍的配套設施，例如，酒店、賓館等仿古建筑和場所與古建筑文物之間的關系不大，消防人員必須認真加以區(qū)分，將其劃分成為獨立的建筑區(qū)域，相對于古建筑群來說，建筑區(qū)域可以適當降低火災危險評價系數(shù)和消防安全設防等級。
除此之外，在古建筑群、古城古鎮(zhèn)等古建筑密集區(qū)，例如：中國的平遙古城、西塘古鎮(zhèn)、五臺山風景區(qū)等也可根據(jù)建筑的使用功能、耐火等級、人員數(shù)目等，合理劃分不同的消防安全區(qū)域，明確對應的預防等級和預防措施。建立科學、合理、完善的消防安全體系，是實現(xiàn)現(xiàn)代科學消防管理的重要基礎[1]。
古建筑之所以能夠歷經風雨洗禮和歷史的變遷，遺留至今，其中必定蘊含著古人在建筑學上的智慧。很多古建筑都具備簡單、實用的防火功能，其中最具代表性的是馬頭墻的使用。建筑物高低起伏不定，土墻相對相接，將相鄰的建筑完全隔絕。其原理類似于現(xiàn)代防火單元的使用。
一些古建筑內尚未安裝照明設施，也沒有其他火源存在。所以，針對于這些古建筑，消防部門不應增加火災報警和自動滅火系統(tǒng)，其原因有兩個方面：（一）安裝自動報警系統(tǒng)等于人為為古建筑物增加了火源，間接的增加了火災發(fā)生的可能性;（二）根據(jù)文物價值保護原則，不允許隨意安裝非必要的外來設施和金屬管道等，不僅被破壞了文物原貌，其安全系數(shù)也比較低。因此，在評價古建筑火災危險系數(shù)時一定要客觀、真實，有針對性的對其進行評估論證，從而正確的制定消防安全保護方案。
四、有效控制關鍵火源，消除一切火災隱患。
通過多年的工作實踐發(fā)現(xiàn)，許多基層消防單位都沒有意識到，火源控制是古建筑防火最有效、最實際、最可行的辦法。由于古建筑使用功能比較單一，所以火源較少，容易控制。通過實踐證明，有效控制關鍵火源，可以在很大程度上避免火災的發(fā)生。
控制關鍵火源的具體方法有很多中，相關的火災消防人員可以根據(jù)實際工作需要自行應用。例如，統(tǒng)一寺廟燃香地點，在寺廟的其他地區(qū)嚴禁出現(xiàn)明火，必要的情況下可以使用金屬、石料等不燃材料作燭臺，大殿內的香案表面用銅、鐵制品包裹嚴實。大殿內不設電氣照明，將所有的線路埋藏與地下。用最簡單的'控制火源的辦法排除一切火災隱患[2]。
五、根據(jù)實際情況，及時更新火災預防機制。
在古建筑消防安全管理工作中，古建筑資源會被無節(jié)制的開發(fā)利用，很難與消防安全專業(yè)規(guī)劃和消防設施建設同步。其中剩余的空間資源被持續(xù)開發(fā)利用，建設了新的現(xiàn)代化建筑，這些建筑與古建筑融為一體，使區(qū)域防火安全形勢復雜化，火災危險系數(shù)極高。因此，地方在發(fā)展旅游行業(yè)的同時，必須對古建筑的安全負責。在區(qū)域內情況發(fā)生改變后，相關部門要對古建筑群進行專業(yè)的消防規(guī)劃、降低人員密度，設置火災監(jiān)控體系，完善區(qū)域自救能力。對于新建設的建筑，可以通過地方立法的形式，提高建筑消防設計標準，對其進行嚴格的審批和監(jiān)督[3]。
六、第一時間控制火災。
對于文物古建筑的火災撲救工作，必須以快速反應為基礎，將火勢控制在初級階段。對于單獨存在的古建筑，一旦撲救反應時間過長，就已經喪失了撲救的可能和意義。所以，時間是古建筑火災撲救工作的第一敵人。在具體的實踐工作中，古建筑周圍要要安排專人24小輪流值守，定期檢查古建筑群內的火災監(jiān)控系統(tǒng)、火災自動報警系統(tǒng)以及各類滅火器材是否能正常工作，避免使用時出現(xiàn)特殊狀況，延誤火災撲救工作。
總結：保護古建筑的最終目的是向后人展示中華民族悠久的歷史文化，合理的維修和利用古建筑文物是人類文明進步的標志，也是對子孫后代負責。而火災是古建筑保護的最大威脅，隨著社會的不斷發(fā)展，消防部門所面臨的壓力劇增，尋求一條科學合理的火災預防道路，已經迫在眉睫。通過相關專家的研究得出，改善古建筑預防火災預防效果要從普及科學的防火思維入手，建立專業(yè)的消防隊伍，完善一系列的火災預防體系。
參考文獻。
[3]鄧穎芝.試論東莞可園古建筑的消防安全和防火對策[j].科技風，2015，04（16）：208.