幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃大全(19篇)

2025/6/10 20:55:51

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    計劃可以幫助我們充分利用時間,避免拖延和浪費。為了制定一個完美的計劃,我們需要先明確目標,然后分解任務(wù)。在這里,小編為大家整理了一些實用的計劃范文,希望能對大家的計劃起到一些啟發(fā)和幫助。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇一
    游戲是幼兒最基本的活動,也是幼兒最喜愛的活動。在游戲中孩子不僅能獲得情緒上的滿足,還能獲得學習經(jīng)驗和能力。本文是本站小編為大家整理的幼兒園小班班級游戲活動計劃,僅供參考。
    一、指導思想。
    游戲是幼兒園最基本的活動,貫穿于幼兒的一日生活中,是幼兒最喜歡的活動。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基礎(chǔ)讓幼兒在自主自由的游戲活動中獲得身心全面發(fā)展。根據(jù)《綱要》中的指導:“要以游戲為基本活動,寓教育于生活、游戲之中”,我們注重幼兒在游戲中的所得,在游戲中培養(yǎng)他們的品格,在游戲中促進他們的發(fā)展。
    二、班級情況分析。
    本班幼兒因為大多數(shù)幼兒是家中的獨生子女,家長都非常溺愛,養(yǎng)成了他們吵鬧、依賴、自我的壞習慣。經(jīng)過細致的觀察發(fā)現(xiàn),大部分幼兒對于游戲都有非常高的興趣,對于外界有著強烈的新鮮感,喜歡探索,但是沒有規(guī)則。有些幼兒缺乏主動性,在進行一些常規(guī)時,總是坐著不動,需要老師不斷地提醒。有些幼兒紀律常規(guī)較差,喜歡到處亂跑,為了好玩的玩具會爭搶,游戲中甚至會發(fā)生尖叫。總之,來自不同的家庭的孩子有著不同的特點,為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果,老師的適時指導是相當重要的。
    三、游戲目標。
    1.根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣,鼓勵幼兒積極參與游戲活動中,體驗游戲活動帶來的樂趣。
    2.引導幼兒理解游戲規(guī)則,明確游戲中的任務(wù)和內(nèi)容,從而順利的展開相應(yīng)的游戲。
    3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意,積極投入游戲。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進行平行游戲、合作游戲。鼓勵幼兒和同伴進行合作,嘗試協(xié)作的快樂。
    4.能整理好玩具,準確的“把玩具送回家”。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價,不隨意插嘴,下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
    5.鼓勵幼兒發(fā)揮想象,能據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié),并能運用一些替代物進行游戲。
    6.合理安排游戲,并在游戲過程中發(fā)展他們的手部肌肉,自我協(xié)調(diào)能力和控制能力,鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
    四、具體措施。
    1.針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好,以及班務(wù)中的主題設(shè)計,為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境,設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)等等。
    2.豐富活動區(qū)域內(nèi)容,鼓勵家長也參與進來,共同收集各種材料,使區(qū)域活動更加社和幼兒的興趣和探索要求。
    3.明確游戲目標,教師與幼兒同時游戲,并同時指導規(guī)則、說話、玩法。
    4.結(jié)合生活經(jīng)驗,引導幼兒觀察,模仿成人的勞動,以便在區(qū)域中進行各種游戲活動。鼓勵幼兒團結(jié)友愛的精神,能與同伴一起玩耍。
    5.重視游戲評講,讓幼兒感受到好的一面,并獲得成功的喜悅,并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動的同時,適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動,讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。
    一、情況分析:
    本學期本年級共有幼兒50名,由于幼兒年齡較小,幼兒剛?cè)雸@,同伴之間的交流較少,語言交往能力,自制能力較差,動手能力薄弱,手指不靈活,思維比較局限。針對這些情況,我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域:語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū),為幼兒更好的成長提供良好的空間。
    二、區(qū)域活動的總目標。
    (1)創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。
    (2)引導幼兒自主地進行活動。
    (3)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。
    (4)促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。
    三、各區(qū)域活動分目標。
    語言區(qū):提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。目標:
    (1)激發(fā)幼兒認識漢字及生活事物的興趣。
    (2)喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.
    (3)會看到事物圖片說出它的名稱。
    美術(shù)區(qū):提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。
    目標:
    (1)激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
    (2)學會美術(shù)活動的一些技能。
    (3)能主動的進行美術(shù)活動,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工區(qū):提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。
    目標:
    (1)激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
    (2)學會泥工活動的一些技巧和技能。
    (3)能有興趣的進行泥工活動,表達自己的意愿。
    娃娃家:提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等。
    目標:
    (1)初步了解、學習、觀察生活。
    (2)培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。
    (3)體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情,發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立。
    建構(gòu)區(qū):各類拼接、拼搭玩具。
    目標:
    (1)初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法,自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。
    (2)在游戲中與同伴和睦相處,不掙搶玩具。
    四、區(qū)域活動的調(diào)整。
    我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點不斷的調(diào)整游戲區(qū)域,撤出和添加,將區(qū)域游戲中的玩具進行跟新、補充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認真觀察幼兒的游戲情況,做好相關(guān)記錄,并且根據(jù)記錄進行分析研究,從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計。
    一、指導思想:
    深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,關(guān)注個別差異,堅持保教并重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發(fā)展。
    我班是新入園的小班,幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經(jīng)驗。由于小班年齡相對較小,因此,相對來說各方面能力水平都比較低,如何開展游戲更為重要。經(jīng)過一端時間的觀察,本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣,如布偶、動物玩具、娃娃家游戲等,絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上,而不會創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的,如何使幼兒增加游戲的趣味性,豐富游戲的情節(jié)是本學期的重點所在。
    三、游戲的目標:
    本學期主要目標:
    1、幼兒能積極參與游戲,能夠主動選擇玩具,并愿意與同伴一起分享玩具,友好的進行游戲。
    2、遵守游戲規(guī)則,并做到愛護玩具,不爭搶,不亂扔玩具,學會自己整理玩具。
    3、游戲中學說普通話,開始加入簡單的英語,能大膽表達自己的意愿,引導膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲,并喜愛游戲。
    四、具體措施:
    (一)角色游戲:
    1.幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動,這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗的角色游戲內(nèi)容,吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,加強對角色游戲的指導,確保角色游戲的時間,使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。
    2.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性,并且能與教學主。
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    題內(nèi)容相匹配。突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容,能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料,使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要,更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
    3.積極投入課題研究中去,踏實地開展研究,操作科學、規(guī)范,并注意過程資料的積累。
    4.加強對兒童個案的研究,實施有目的的跟蹤觀察和記錄,并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析,更有效地促進幼兒的個性發(fā)展。
    (二)戶外體育游戲:
    1.確保戶外體育游戲的時間。
    2.學習聽信號和按信號反應(yīng),動作協(xié)調(diào),結(jié)合游戲感受隊形距離和學習走隊。
    3.提供多樣、豐富的游戲材料,組織各種有趣的戶外體育游戲,在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。
    (三)專用教室游戲:
    1.了解專用教室的使用要求,遵守活動規(guī)則。
    2.愛護游戲材料,游戲后將物品擺放整齊。
    3.幼兒認真活動,每次給幼兒提出更高的要求。
    (四)其他各類游戲:
    2.組織各種形式的游戲,豐富幼兒的活動。
    五、工作安排:
    1、收集各類材料,制作游戲區(qū)的操作材料。
    2、合理安排游戲活動區(qū)域,完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)“師生互動”的主旨。
    1、圍繞主題來開展各類游戲活動。
    2、深入指導游戲,推動游戲情節(jié)的合理發(fā)展,增設(shè)“幼兒園”的游戲區(qū)。
    1、鼓勵幼兒與伙伴友好合作,活動后及時整理。
    2、收集各類瓶子、盒子進行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動。
    3、組織參加友誼班穿脫衣服比賽。
    1、圍繞主題開展各類游戲活動。
    2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心,敢于嘗試新的角色,增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。
    3、引導幼兒參與到簡單的游戲材料制作中。六月份:
    1、做好游戲總結(jié)。
    2、整理好各類游戲物品。
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    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇二
    一、班級情景分析:
    本班共有幼兒25人,其中男孩15人,女孩10人。經(jīng)過了一個學期的幼兒園生活,已對幼兒園的環(huán)境、制度、班級常規(guī)等等有了基本的適應(yīng)。他們初步學會了自我照顧的本事和遵守規(guī)則及安全意識,樂意與人交談,能主動參與自主性活動及其它活動,他們對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。在上學期中,我班根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展及需要,經(jīng)過活動,幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到發(fā)展,并促進了他們身心全面、和諧、健康地發(fā)展,促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展。異常是在語言方面,許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話,有少數(shù)幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自我的愿望和請求。在家長工作方面,我們做到深入、細致,處處為了孩子,時時研究家長。家長也對我們一學期來的工作給予了較大的支持和好評??墒牵谏蠈W期中仍存在一些不足:如體育活動開展得不夠豐富,個別幼兒指導得不夠,以至于幼兒的身體動作發(fā)展不均衡。本學期中,我們對幼兒動手本事進行重點的指導和培養(yǎng)。激發(fā)幼兒進取探索和主動學習,促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。
    二、工作任務(wù)與措施:
    (一)常規(guī)教學工作。
    1、開學初,依據(jù)新《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》和園務(wù)計劃為目標,結(jié)合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況,制定出適宜本班的教育目標,班務(wù)計劃、主題活動計劃。并保證在日常工作中逐步落實。
    2、根據(jù)小班幼兒活潑好動,生理成熟不足和知識經(jīng)驗欠缺,穩(wěn)定性差的年齡特點,合理安排一日活動時間,動靜交替,室內(nèi)外活動平衡;根據(jù)本班幼兒的本事和興趣安排不一樣的活動,有自主性活動,安靜活動與運動活動,還有個人活動、小組活動、團體活動,并給予個別輔導和隨機教育,本學期重點對幼兒動手本事的培養(yǎng)和指導。
    3、優(yōu)化班級教育環(huán)境,定期及時地為各個活動區(qū)供給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,以激發(fā)幼兒的探索欲望,提高幼兒的動手本事。根據(jù)主題活動的需要,定期更換主題及活動區(qū)材料,在教室外設(shè)立美術(shù)作品欄,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)本事。
    4、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉,保證每一天幼兒都能到達運動量;注重幼兒的個體差異。為幼兒供給各種類型的運動器械,根據(jù)周計劃活動的安排,每周都有側(cè)重點地帶領(lǐng)幼兒進行體能鍛煉,并給予幼兒在戶外自由活動,探索和交流的機會。
    5、開展形式多樣、資料豐富的幼兒活動,每星期按計劃,定期組織幼兒進行科學實驗、玩沙玩水,豐富幼兒的學習生活,促進幼兒多方面的發(fā)展。
    6、為了進一步提高我班幼兒的自信心和表現(xiàn)欲,增強幼兒的競爭意識,提高幼兒的生活自理本事,本學期除參加園內(nèi)舉辦的各項活動外,還準備舉行形式多樣的親子活動,如“小能手”和“小歌手”等。
    7、對班內(nèi)個別各方面相對差一點的幼兒,及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作,提高教師對幼兒的觀察本事和教學反思本事。
    8、加強幼兒的安全教育,使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方,構(gòu)成初步的安全意識。
    (二)班級日常工作:
    1、制定各項常規(guī)要求,認真完成班級中的各項工作。
    2、保教結(jié)合,嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,一日作息制度,注意加強病弱兒的照顧,減少疾病的傳播,提高服務(wù)質(zhì)量,讓家長放心滿意,最大程度地促進幼兒全面發(fā)展。
    3、對班上存在的問題進行商討,尋求最佳解決辦法,做到配班教師步調(diào)一致。
    4、做好班級物品管理工作,愛惜和妥善保管班級物品,力求做到班級物品無一缺損,無丟失。
    5、認真做好每日的晨午檢工作,消除不安全的隱患,防止安全事故的發(fā)生。
    6、在工作中與平行班教師相互配合,爭取提高,共同完成班級里的各項工作。
    (三)家長工作。
    我們的工作真的離不開家長們的大力支持和幫忙,經(jīng)過上學期的交流與相處,覺得本班大部分家長已經(jīng)具有較科學、較先進的教育思想和方法。并且能主動配合我們的教育工作,讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下:
    1、在上學及放學時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通,就有關(guān)問題及時與家長溝通,交流教育思想和經(jīng)驗,聽取家長的有關(guān)意見。
    2、注重家長工作,創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄,認真聽取家長的提議。
    3、為了讓家長更好地了解幼兒在園的學習情景,教師為每個幼兒寫好家園聯(lián)系冊上的教師留言,每月發(fā)放,家長寫好家園聯(lián)系冊上的家長留言,定期的反饋。
    (四)具體工作安排。
    1、做好幼兒入園工作。
    2、抓好各項常規(guī)工作。
    3、組織幼兒開展“學雷鋒”、“植樹節(jié)”、“三八節(jié)”主題活動。
    4、結(jié)合“我愛我家”布置主題環(huán)境。
    5、規(guī)范區(qū)域活動記錄,制作區(qū)域活動記錄表。
    1、做好節(jié)假日安全、衛(wèi)生教育,加強幼兒的自我保護意識。
    2、認真組織幼兒戶外體育活動。
    3、準備六一節(jié)目。
    4、召開家長會。
    1、根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)好班級環(huán)境。
    2、準備“六一”節(jié)活動。
    3、認真填寫家園聯(lián)系冊,按時發(fā)放。
    1、舉行慶六一文藝匯演活動。
    2、根據(jù)“炎熱的夏天”創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。
    3、期末復(fù)習,進行期末幼兒發(fā)展測評。
    4、對幼兒進行暑期安全教育。
    5、做好學期總結(jié)。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇三
    幼兒園中班游戲總結(jié)游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。
    游戲是幼兒的活動,與學習活動,勞動活動有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點:第一:游戲是幼兒主動自愿的活動,游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型很多,本學期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動,其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、娃娃服裝店等游戲。下面對我們班本學期的游戲活動,作一總結(jié)。
    一、晨間自選活動。
    交往能力,便于因人施教,幫助幼兒解決在活動中遇到的問題,使活動順利進行。
    二、角色游戲。
    在角色游戲中,角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色,以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合,從而反映對社會生活的認識,并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中,經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題,并為之爭吵不休,對于我們中班的孩子,不僅要進行品德教育,讓他們懂得互相謙讓,同時在本學期著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。
    后來就變被動為主動,協(xié)調(diào)我們之間的行為。
    此外,由于幼兒年齡小,他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學期在組織角色游戲時,在設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎(chǔ)上,注意引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗,從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動,有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如,在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩得十分開心。由此可見,在游戲中,幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗,選擇了自己感到好的方法,這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時,更增強了他們對角色游戲的興趣和信心。
    三、教育區(qū)角游戲。
    首先,教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的,我們依據(jù)主題活動的內(nèi)容在多方面考慮下進行了設(shè)置:如《我們身邊的服飾》的主題活動中,就設(shè)置了美工區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我發(fā)現(xiàn)的秋天》主題活動中,就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)等。
    其次,各個區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料,張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌,同時也放置一些空白紙,鉛筆等習作物品;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習用品外,如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等,還投放一些簡單手工作品的示范圖,同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學區(qū)通常提供一些幼兒操作材料,操作材料與主題相關(guān);通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。
    不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲,還是晨間自選活動,我們都會在活動結(jié)束后進行總結(jié)評價。評價的方式有很多,有時是全班進行,有時是分組討論,也可以讓幼兒自己評價,由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來,與同伴交流分享,如:以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高,可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎?你游戲玩的很開心,把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,我們還應(yīng)該做些什么?我覺得誰玩得好,誰玩得不好?!庇秩纾阂越處煹娜嬖u價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候,沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去,下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了?!薄澳銓W習了什么新本領(lǐng)?”“為了使下次游戲玩得更開心,還需要做什么?”等等。
    當然,在本學期的游戲活動中,還存在著一些問題需要我們?nèi)ァ?BR>    注意和改善。如在分配游戲角色、游戲任務(wù)時,我們會指定幾個能力強的幼兒為負責人,負責人再去邀請其他人。我們發(fā)現(xiàn),負責人在班上走動召喚伙伴時,大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,小手舉得高高,嘴里不停地說著:“我,我!”可是,每次被召喚走的總是那么一些人,剩下的往往是常規(guī)習慣較差,或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排:去看圖書吧,去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿,種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,而那些被召喚的孩子對教師或小負責人指定的角色也不一定滿意。
    在實踐中我們體會到,是游戲激起了幼兒的學習興趣,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中,我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導,讓幼兒在游戲中快樂地成長和學習。
    中一班。
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    年12月13日。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇四
    玩,是孩子的天性。幼兒園區(qū)域活動是針對孩子愛玩的天性讓孩子在一定的游戲環(huán)境中,根據(jù)自己的興趣和需要,以快樂和滿足為目的,自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程。為了讓我園的區(qū)域游戲活動開展的更加豐富多彩,10月14日傍晚,進行了“區(qū)域游戲”活動評比活動。
    活動中,各位老師都細心介紹了各種材料及玩具的操作方法。
    老師們對本次活動的開展進行了交流研討,勵志,她們各抒己見,給我們提出了寶貴意見及建議。
    區(qū)域游戲活動將成為我們教育的起點。今后我們將在如何創(chuàng)造一個適合幼兒主動發(fā)展的環(huán)境,如何進一步調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性,如何更好地為幼兒的主動發(fā)展服務(wù)等方面,做進一步更深入的研究!
    區(qū)域活動能夠順利的開展,離不開家長的支持和幫助。感恩所有家長們!
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇五
    角色游戲是幼兒最喜歡的活動本學期我班開展了《娃娃家》、《成衣坊》、《工藝坊》、《中藥鋪》《洋行》等角色游戲區(qū)。和孩子們共同創(chuàng)設(shè)溫馨的有活動價值的游戲環(huán)境。為幼兒提供各種形狀的彩紙、海綿、紙盒等半成品鼓勵他們創(chuàng)作游戲中所需的“食品”、“玩具”、“機器”等。同時指導幼兒加強游戲和區(qū)域活動及各主題間的交流,使游戲主題不斷深化,游戲中幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力不斷提高。幼兒能按自己的意愿選擇游戲。通過同伴間的相互商量來分配角色。通過游戲活動,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,增強了幼兒對角色的理解和興趣、提高了幼兒對角色、道具、材料的使用能力。指導幼兒在角色中大膽地進行交往、模仿和學習成人生活中的角色,在游戲的過程中幼兒的動手操作能力、創(chuàng)新能力、語言表達能力以及同伴間的合作能力都有了很大的提高。
    成衣坊:配合游戲內(nèi)容,讓幼兒通過模仿成人的勞動,發(fā)展幼兒的勞動技能,讓幼兒體驗勞動的快樂和欣賞勞動成果的喜悅。
    動物樂園:結(jié)合班級特色——畫動物。通過特色課,讓幼兒繪畫各種動物的造型。并結(jié)合主題活動和節(jié)日進行一些手工制作活動。同時,充分挖掘廢舊材料的價值。師幼共同收集各類廢舊材料如:瓶、紙箱、盒子、紙棒等等。利用晨間來園、午間和游戲時間指導幼兒進行創(chuàng)作活動。幼兒制作的動物、玩具形象栩栩如生。幼兒對自己制作的玩具手更是喜愛有加,充分體驗了成功的喜悅。幼兒的繪畫、折紙及剪貼技能和創(chuàng)造力、想象力都有了很大的提高。
    智慧島:為幼兒準備豐富的科學材料,讓幼兒在主動探索中促進語言、情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力的提高,引導幼兒開展:“種子的發(fā)芽”、“小工具”、“聲音的產(chǎn)生”、“水的秘密”、“磁鐵的特性”、“春天在哪里”、等活動。幼兒在探索活動中能主動提問、互相討論。。
    書畫的海洋:提供豐富多彩的閱讀材料,如:圖書、識字卡、圖片、標記圖、臺歷等。圍繞主題活動及時收集并投放相關(guān)內(nèi)容的圖書如:《科學家的故事》、《人們的勞動》、《迷宮》等。組織幼兒看報、剪報進行閱讀。開闊了幼兒的眼界,幼兒的知識豐富了、語言表達能力有了很大程度的提高。
    星光大道:為幼兒提供豐富的表演材料。如:頭飾、木偶、小鼓、彩帶、花朵、等。引導幼兒在音樂伴奏下,選擇自己喜愛的材料扮演角色進行表演。學習自制一些表演道具。鼓勵同伴間相互商量設(shè)計情節(jié),創(chuàng)編內(nèi)容。發(fā)展幼兒的操作能力和創(chuàng)造性思維。
    益智區(qū):自制一些標志卡、式題卡、及一些拼圖、棋譜、迷宮圖等。引導幼兒在晨間和午間根據(jù)自己的意愿自由選擇進行游戲,根據(jù)主題活動及時投放材料。指導能力強的和能力差的結(jié)對游戲。游戲中幼兒的規(guī)則意識明顯增加。游戲的堅持性也有了提高。讓幼兒了解小學生的生活內(nèi)容及作業(yè)本的簡單使用方法,對小學生學習有好奇心。
    建構(gòu)區(qū):引導幼兒觀察物體的特征,豐富他們的生活經(jīng)驗,提供各種建構(gòu)材料,引導幼兒根據(jù)自己的興趣進行構(gòu)造《心目中的小學》、《未來的小學》等活動,增加主題構(gòu)造活動。在游戲中幼兒能相互分工合作,表現(xiàn)了極強的創(chuàng)造力。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇六
    20xx學年上學期已接近尾聲,作為年級組長,嚴格按校園的規(guī)章制度辦事,在校領(lǐng)導的關(guān)心和本年級組老師的支持下,盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級組的作用,配合做好校園分配的的各項工作,個性是及時做好上情下達工作。為校園教學這一中心工作能有條不紊地開展盡****的.努力。
    1、加強師德建設(shè),使教師素質(zhì)和職業(yè)道德有了新的提高。本學年開學初,我們認真學習教育理論,認真學習校園的各項規(guī)章制度,認真學習校園及各部門的工作計劃,不僅僅提高了教師的思想認識,并且付諸教學實踐,使廣大教師認識到,在教學工作中,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,用心推進素質(zhì)教育,用先進的文化科學知識和科學創(chuàng)新的思維意識武裝學生的頭腦。
    2、注重營造辦公室的學習氛圍。
    3、校園的安全教育永久放第一位,因為學生的生命是無價的,出了安全故校園的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患,反復(fù)強調(diào)安全,提高教師的安全意識,個性是室外課安全。提醒班主任及擔任室外課的老師,時刻牢記對學生加強安全教育。經(jīng)過一學期的努力,本年組在本學期中沒有發(fā)生一例重大安全事故。
    把領(lǐng)導的每一條指示,做好傳達工作。對于教師的心聲及合理的推薦和意見及時向上反映。同時,記錄好本學期的年級組長工作記載。如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時做好思想工作。
    當然,我的工作中還確實存在不足和問題。我們相信,有校園的正確領(lǐng)導,全體教師共同努力下,工作定能邁向更高的臺階。
    時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一年又過去了?;仡欉@一學期來的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    年級組長這個工作好似“夾心餅干”,上壓下擠真得有點心理承受潛力才行。工作這么多年,我深深體會到:作為年級組長就應(yīng)寬容大度,讓大家團結(jié)合作,同心協(xié)力,十分重要。
    換位思考能夠使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當同事間發(fā)生矛盾,我總是心平氣和地給她們分析原因,啟發(fā)她們站在別人的角度去思考一下,將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師,由于剛來到一個新環(huán)境,她們有些慌亂,不適應(yīng)。我總是能體會她們的情緒,耐心地指導她們,使她們能很快地適應(yīng)那里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前,她們十分緊張,不知所措,她們主動要求試上課,我總是耐心地聽完她們每一次試上課并和她們一齊分析修改教案。由于她們的認真鉆研和我的耐心指導,幾位老師的課堂教育水平得到很大提高,并獲得了同事、領(lǐng)導的一致好評,從而也進一步增強了她們?nèi)苋胛覀冞@個群眾的信心。
    雖然年級組長是一組之長,但我們不是以一種領(lǐng)導的姿態(tài)自居。碰到問題我主動向同班各位老師征詢意見,如:在開展家園親子活動時,我便和教師一齊商量,搞怎樣的活動比較好,最后在大多數(shù)教師的推薦下,我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一齊制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育游戲。由于是老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見,集中后大家一致覺得可行,因此在活動中教師們也能十分投入地去搞,活動取得圓滿成功。
    平時同事有困難時,我便主動去幫忙她們,同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如:有同事請假了,另外一個老師一個人,我總是主動幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事,當她們向我傾訴時,我總是耐心地開導她們。有的同事在教學上遇到了困難向我求助時,我總是真誠地提出建設(shè)性的意見,幫忙她們。作為一班之長,我總是用真誠之心去對待每一位老師,真誠地贊揚同組老師,對她們工作上的不足之處,當面指出并主動幫忙其改正。用真誠無私去感動同事,讓別人感到我的誠意,從不居高臨下地指責。
    作為年級組長,我總不斷提高自身的素質(zhì),讓別人信服自己。多看書,不斷充實自己,提高自身素質(zhì),嚴格要求自己,處處以身作則,營造團結(jié)寬松的班組氛圍,讓大家覺得在這個班組里,情緒愉快干勁十足。確實團結(jié)就是力量。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇七
    一、班況分析:
    我班共有幼兒三十一名(男生17名、女生14名)其中新生5名。老生已習慣幼兒園的團體生活,能很快熟悉新事物、新教師。但新生剛?cè)雸@就不能很快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境,甚至個別新生對新環(huán)境產(chǎn)生了緊張與畏懼感,從而出現(xiàn)了入園時的哭鬧現(xiàn)象,出現(xiàn)了對親人的無限依戀。老生雖經(jīng)過幼兒園的教育,但由于托班與小班的要求不一樣,孩子們的表現(xiàn)與小班的要求相差甚遠,孩子們的常規(guī)意識十分薄弱,自我約束力很差,班內(nèi)個別幼兒的動手本事也較弱,還有個別幼兒的語言表達進取性不夠,不感大膽到同伴面前表演,缺乏自信性。在今后的教育工作中,要逐步建立班級良好的生活和教育常規(guī),構(gòu)成初步的常規(guī)意識,培養(yǎng)幼兒的自理本事和動手本事,以及對學習活動的興趣和良好的行為習慣,為幼兒搭建更有效的展示平臺和空間,增強幼兒的自信性。這些都成為本學期主要的教育任務(wù),期望經(jīng)過努力,使班內(nèi)的幼兒在原有基礎(chǔ)上有提高,到達教育目的。
    二、本學期的工作目標:
    根據(jù)幼兒園提出的“以科研促教學、全面提高保教質(zhì)量”的工作目標,結(jié)合幼兒園的健康特色教育和美術(shù)特色教育,將健康和美術(shù)教學的目標有機地滲透在各個領(lǐng)域中,以促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
    三、本學期工作重點:
    1、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理和良好的行為習慣,使其適應(yīng)團體生活,建立各種常規(guī)引導幼兒能有序地、進取愉快地參與各種活動。
    2、注重孩子學習興趣的培養(yǎng),促進幼兒學習本事的發(fā)展,注重幼兒心理健康教育,促使幼兒樂意參與各種活動,手腦并用,發(fā)展幼兒的語言,使幼兒成為活動主體。
    四、各個領(lǐng)域目標:
    (一)、語言領(lǐng)域目標:
    發(fā)展幼兒模仿、理解和運用語言的本事,讓幼兒逐漸能聽懂成人和同伴的話,能逐步按普通話的語言正確發(fā)音,能有簡短的語句表達本事。幫忙幼兒學會傾聽他人談話,有良好的傾聽習慣,引導幼兒學習使用普通話進行表達和交往。培養(yǎng)幼兒喜歡講,敢于講的本事,培養(yǎng)幼兒對各類語言活動的興趣。
    具體措施:
    將語言活動滲透到各個領(lǐng)域中,利用日常生活的各種契機,豐富幼兒的語匯,糾正幼兒的不正確發(fā)音用詞。運用游戲、故事圖片等形式培養(yǎng)孩子對語言活動的興趣。教師要做個有心人,以非正規(guī)性教育活動的形式將語言活動貫穿在一日活動之中。
    (二)科學領(lǐng)域目標:
    1、幫忙幼兒在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)成初級的自然科學概念。
    2、幫忙幼兒學習探索周圍世界和學習科學的方法,發(fā)展幼兒的觀察力,思維本事和初步的動手操作本事。
    3、激發(fā)幼兒對周圍世界的好奇心,使幼兒會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象,有初步的形象思維本事,喜歡學習。
    具體措施:
    以動手操作為主要方法,激發(fā)幼兒探索科學活動的興趣,本著生活中處處是教材的原則,靈活而隨機地組織引導孩子進行觀察,操作和講述,供給豐富的操作材料,讓孩子在玩中學,玩中求知,并發(fā)展各種感知本事。
    (三)、藝術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)域目標:
    1、音樂目標:培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,能愉快大膽地參加音樂活動,經(jīng)過周圍環(huán)境和對音樂作品中美的感受,培養(yǎng)幼兒對音樂的感性認識。
    具體措施:主要以團體活動的形式為主,組織各種音樂活動,讓幼兒獲得表現(xiàn)和他人溝通的機會,以便幼兒人格和諧健全發(fā)展,在組織中注重“歌、舞、樂”三位一體,讓孩子成為活動主體,自娛自樂為主,引導幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行音樂探索活動。
    1、美術(shù)目標:引導幼兒學習美術(shù)知識和美術(shù)工具、材料的使用方法,引導幼兒體驗美術(shù)活動的樂趣,培養(yǎng)美術(shù)表現(xiàn)力和興趣,逐步掌握美術(shù)活動的簡單技能,養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習慣。
    具體措施:經(jīng)過多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗,擴大其知識面,多帶領(lǐng)幼兒走出教室,經(jīng)過參觀、散步等方式接觸大自然和周圍環(huán)境,鼓勵家長經(jīng)常帶孩子外出,平時多與孩子交流,豐富其生活經(jīng)歷,從而為美術(shù)活動打下基礎(chǔ),同時為幼兒創(chuàng)設(shè)一個簡便愉快的心理環(huán)境,同時也為幼兒盡可能供給豐富多樣的操作工具和操作材料。
    (四)健康領(lǐng)域目標:
    1、教給幼兒一些簡單的健康常識,培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣和初步的生活自理本事。
    2、發(fā)展幼兒的基本動作,促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強幼兒體質(zhì)。
    3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和活潑開朗等良好的心理品質(zhì)。
    4、注重幼兒的心理健康教育,培養(yǎng)幼兒的自信心。
    具體措施:
    1、結(jié)合日常生活進行健康活動,隨時開展各項健康活動,將健康教育結(jié)合到其他各種教育中進行。
    2、團體健康行為指導與個別相結(jié)合,組織豐富多樣的、形式各異的適合幼兒年齡特點的活動,保證幼兒2小時的戶外活動,并爭取家長的進取配合。
    3、在情感教育方面,供給幼兒寬松、平和的心理氛圍,幫忙幼兒逐步建立起對保教人員的信賴,給幼兒以安全感、親近感。
    (五)社會領(lǐng)域目標:
    1、經(jīng)過各種教育手段,讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護,并激發(fā)其愛父母,愛教師的情感,會使用一些禮貌用語。
    2、提醒幼兒遵守團體生活行為規(guī)則,能和同伴共同游戲。
    3、培養(yǎng)幼兒初步自我服務(wù)本事,能參加簡單的勞動,做自我做的事。
    4、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
    具體措施:
    1、注意言傳身教,教師以自我進取的態(tài)度感染幼兒。
    2、為幼兒的勞動活動創(chuàng)造必要的條件和機會,引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動,培養(yǎng)幼兒勤于動手、動腦,高興地去做力所能及的事情。
    3、采用多種形式,引導幼兒進取參與社區(qū)活動,了解成人的勞動,激發(fā)幼兒尊重成人的情感,為幼兒供給更多的學習和交往平臺。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇八
    深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,關(guān)注個別差異,堅持保教并重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發(fā)展。
    我班是新入園的小班,幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經(jīng)驗。由于小班年齡相對較小,因此,相對來說各方面能力水平都比較低,如何開展游戲更為重要。經(jīng)過一端時間的觀察,本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣,如布偶、動物玩具、娃娃家游戲等,絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上,而不會創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的,如何使幼兒增加游戲的趣味性,豐富游戲的情節(jié)是本學期的重點所在。
    本學期主要目標:
    1、幼兒能積極參與游戲,能夠主動選擇玩具,并愿意與同伴一起分享玩具,友好的進行游戲。
    2、遵守游戲規(guī)則,并做到愛護玩具,不爭搶,不亂扔玩具,學會自己整理玩具。
    3、游戲中學說普通話,開始加入簡單的英語,能大膽表達自己的意愿,引導膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲,并喜愛游戲。
    (一)角色游戲:
    1、幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動,這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗的角色游戲內(nèi)容,吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,加強對角色游戲的指導,確保角色游戲的時間,使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。
    2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性,并且能與教學主題內(nèi)容相匹配。突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容,能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料,使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要,更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
    3、積極投入課題研究中去,踏實地開展研究,操作科學、規(guī)范,并注意過程資料的積累。
    4、加強對兒童個案的研究,實施有目的的跟蹤觀察和記錄,并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析,更有效地促進幼兒的個性發(fā)展。
    (二)戶外體育游戲:
    1、確保戶外體育游戲的時間。
    2、學習聽信號和按信號反應(yīng),動作協(xié)調(diào),結(jié)合游戲感受隊形距離和學習走隊。
    3、提供多樣、豐富的游戲材料,組織各種有趣的戶外體育游戲,在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。
    (三)專用教室游戲:
    1、了解專用教室的使用要求,遵守活動規(guī)則。
    2、愛護游戲材料,游戲后將物品擺放整齊。
    3、幼兒認真活動,每次給幼兒提出更高的要求。
    (四)其他各類游戲:
    2、組織各種形式的游戲,豐富幼兒的活動。
    1、收集各類材料,制作游戲區(qū)的操作材料。
    2、合理安排游戲活動區(qū)域,完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)“師生互動”的主旨。
    1、圍繞主題來開展各類游戲活動。
    2、深入指導游戲,推動游戲情節(jié)的合理發(fā)展,增設(shè)“幼兒園”的游戲區(qū)。
    1、鼓勵幼兒與伙伴友好合作,活動后及時整理。
    2、收集各類瓶子、盒子進行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動。
    3、組織參加友誼班穿脫衣服比賽。
    1、圍繞主題開展各類游戲活動。
    2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心,敢于嘗試新的角色,增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。
    3、引導幼兒參與到簡單的游戲材料制作中。
    1、做好游戲總結(jié)。
    2、整理好各類游戲物品。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇九
    1、學習雙腳并攏向前跳躍,。鍛煉腿部力量。
    2、幼兒熱愛大自然,熱愛戶外游戲。讓幼兒在游戲中體會快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
    開闊平坦的場地、蘑菇卡片若干、小兔頭飾若干、
    幼兒:小白兔
    師:小白兔怎樣走路?
    幼兒“小兔走路,蹦蹦蹦蹦跳?!?BR>    請幼兒嘗試跳。
    老師示范:我也來學學看(小腳并并攏,膝蓋彎彎,輕輕向前跳。)
    請幼兒再次嘗試跳,并能一邊念兒歌、一邊跳,以了解跳的技能。
    小白兔愛吃什么?
    幼兒:蘿卜和青菜。
    小白兔還愛吃什么?
    引導幼兒說:蘑菇
    老師頭帶"小白兔頭飾"激發(fā)幼兒的興趣,“我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶,寶寶們這天天氣真好,我們出去采蘑菇吧?!?BR>    兔媽媽帶領(lǐng)幼兒到游戲場地
    二、游戲:小兔采蘑菇。
    (1)老師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學到的"小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳"的方法一個個跟著兔媽媽去采蘑菇。采到蘑菇以后,把蘑菇放在腿之間夾著,跳回來,并把蘑菇放進筐中。五分鐘后,數(shù)一數(shù),你采了幾個蘑菇是什么顏色的比一比,看看誰采得蘑菇多。
    幼兒喜歡游戲,并且能很快進入主角,所以活動一開始就吸引了他們的注意力!他們跳著采了一個蘑菇又一個蘑菇,樂此不疲,很有成就感?;顒又凶⒁鈩屿o交替,幼兒的體能不僅僅得到了限度的鍛煉,而且不感覺到累!
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇十
    進入中班后,小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識,游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲,與同伴之間的交流也變得更豐富了,并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié),能夠與同伴合作進行游戲,解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點,小朋友在游戲中還存在著較多的不足:有些孩子拿到物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗不足,造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨立解決問題的能力有需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少。針對存在的問題,我們本學期制一些新舉措,力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。具體表現(xiàn)在:
    (一)豐富區(qū)域活動的內(nèi)容,能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平更換材料,使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要。
    在游戲過程中,我們注意觀察幼兒的個性發(fā)展以及幼兒游戲的興趣,根據(jù)主題的進展,及時添制新的區(qū)域游戲材料,讓幼兒保持游戲的新鮮感,保證游戲環(huán)境更接近幼兒的"最近發(fā)展區(qū)",為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。
    (二)加強區(qū)域間的相互聯(lián)系,有效地促進了幼兒的全面發(fā)展。
    不同區(qū)域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,這樣既可以增強活動的趣味性,也使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)做鞭炮等送到娃娃家裝飾“家”,遷移“紅彤彤的年”中獲得的主題經(jīng)驗,也鼓勵幼兒制作花環(huán)等送到表演角,這樣不但加強了幼兒與同伴之間的友好合作,更讓幼兒在活動區(qū)中盡情地玩,慢慢地延長了幼兒的注意時間,使幼兒之間得到了交往,在鍛煉幼兒口語表達能力的同時,還在玩的過程中鍛煉了幼兒的動手能力。
    (三)重視講評區(qū)域活動,以講評推動活動的深化。
    教師的講評通常以表揚、鼓勵為主,能及時推廣幼兒的成功經(jīng)驗,把活動中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。而中班幼兒評價能力相對還差,我們感到對不同發(fā)展水平的幼兒應(yīng)該進行不同的適當評價,有時讓幼兒展現(xiàn)各自的作品,引起幼兒的共鳴,分享成功的快樂,有時我們組織幼兒說說:你今天玩了什么?和誰一塊玩?或者引導幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享,體驗成功的快樂。
    總之自主性游戲是幼兒所喜愛的活動之一,在游戲中能充分發(fā)揮幼兒的自主性,促進了幼兒全面發(fā)展,經(jīng)過一學期的活動,如今這些幼兒能認真扮演角色,有了角色意識;遇到困難時,能夠自己協(xié)商解決;經(jīng)教師經(jīng)常性地提醒,幼兒都能積極使用普通話交談,能友好地合作游戲。并有了初步的創(chuàng)造性;游戲結(jié)束時,還主動將玩具和游戲材料收放整齊。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇十一
    游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。
    根據(jù)園部要求、班級的實際情況,本學期在區(qū)域游戲方面我們主要做了以下工作:
    為了在游戲中進一步提高幼兒自我服務(wù)的能力,在本學期初我們在每一個游戲框上都貼上了相應(yīng)的運動小人的圖案。通過尋找對應(yīng)標記這一方法,讓孩子們在找一一對應(yīng)的游戲中慢慢學會整理,知道那里拿的放回哪里。養(yǎng)成良好的游戲習慣。
    經(jīng)過上一學期的懵懂與羞澀,本學期,我們重點引導幼兒嘗試選擇自己要玩的游戲,并鼓勵幼兒堅持玩一個游戲后在參與到下一個游戲中,一個學期下來,幼兒基本上都可以自覺、快樂地參與到每一個游戲中,而且游戲后還能夠清楚地介紹自己的游戲情況,同伴們也開始嘗試從美觀、耐心、細心、智慧等角度評價同伴的游戲。
    我們以桌子、柜子等物體將活動室劃分為各個游戲區(qū)域,幼兒有選擇的余地,能夠?qū)W⒌赜螒?,減少喧鬧及攻擊性行為。并且充分拓展班級游戲空間,避免了過多地頻繁搬動,占用游戲時間。
    在游戲過程中,會發(fā)生許多沒有預(yù)想到的情況,因此,在幼兒游戲時,我總是仔細觀察幼兒的游戲情況。當孩子遇到困難玩不下的時候,當孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時,當游戲無法深入時,我都會適時地介入、指導游戲。同時,詳細地記錄重點指導的游戲,進行反思,在下次游戲備課時,組織幼兒一起討論解決,做到游戲的前沿后續(xù),不斷促進幼兒游戲的能力。
    角色游戲是幼兒運用模仿和想象,通過扮演各種角色,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。本學期在角色游戲開設(shè)方面,我們主要做了以下嘗試:
    為了提高幼兒在游戲中的自主性,學期初我們開始試行插牌,孩子們在下面每組的盒子里,找到自己的卡片,然后將其插在自己喜歡的角色下面。這樣一來不僅提高了幼兒游戲的主動性,而且也進一步幫助幼兒明確了自己的角色,增強了幼兒的角色意識。不少孩子在插完牌之后興奮的跑過來對我說:“老師,今天我是娃娃家的媽媽,我等等要去買菜給寶寶做飯”等。
    這個游戲的開展是科學課題研究在班級中的具體落實之一,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們從興趣出發(fā),在這里我們共設(shè)兩個服務(wù)人員,一個負責賣票、一個負責場館介紹及為需要的客人提供服務(wù)。同時,我們的哆哆博物館的游戲不僅止于買賣票務(wù)、游客參觀游覽等,我們還根據(jù)孩子們的興趣,在里面設(shè)計了互動體驗區(qū)域。如:罐子疊疊樂、繞樁跑、套圈等游戲項目,供幼兒在其中探索游戲。通過這樣多樣化的游戲方式,老板和顧客、顧客和顧客之間的交流也增多了不少。
    經(jīng)過上一學期的集體生活,由于各種原因,孩子之間的個體差異日漸明顯,當大部分幼兒可以快樂自主地玩游戲時,還有那么幾個孩子茫然不知所措,經(jīng)過觀察,我們發(fā)現(xiàn)班級的緣緣由于經(jīng)常請假,對班級的中處于動態(tài)中角色游戲已經(jīng)非常不了解,他們的行為總會引起同伴的抱怨,為此,每次游戲時,我們兩位老師把他們作為重點觀察的對象,帶著他們一起游戲,并給予及時的指導,另外,我們邀請了班級里能力強的幼兒帶著他們一起參與游戲,現(xiàn)在,這緣緣基本上可以愉快地參與到游戲中,尤其是一值缺少玩伴的小政也能夠融入到同伴之中了。
    在活動中,要做個睿智的觀察者,善于發(fā)現(xiàn)問題,及時加以引導,做他們的支持者、幫助者,成為他們有力的后盾,游戲才會具有旺盛的生命力。當孩子們在角色游戲中出現(xiàn)爭執(zhí)的時候,我們不會貿(mào)然上去打擾孩子們,而是給孩子們一個空間讓孩子們自己去解決問題,當孩子們的問題自己解決不了的時候,我們才會以角色的身份與幼兒一起去商量解決的對策。在這一過程中我們始終把幼兒放在首位,盡可能的讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。當然,如果在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)了危險行為,我們還是會在第一時間叫停孩子們的動作。確保孩子們在游戲中的安全。
    經(jīng)過一學期角色游戲,我們班的孩子有了較大的進步,角色游戲的興趣濃厚,同伴間的交往增強了,語言表達能力和動手操作能力發(fā)展很快。但由于受幼兒年齡特點和經(jīng)驗水平的限制幼兒創(chuàng)造性、想象力還不夠,游戲的內(nèi)容還不夠深入。因此,在以后的活動中,我們要時時處處關(guān)注角色游戲,盡其所能地與主題活動整合,讓角色游戲在主題背景下內(nèi)容更豐滿,形式更靈活。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇十二
    一、游戲總目標:
    1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。
    2、培養(yǎng)幼兒解決問題,思考問題的能力和探索周圍事物的熱情,從而提高幼兒的想像力,思想力和創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。
    3、有了較強的結(jié)構(gòu)技能,目的明確、計劃性較強,能圍繞一個主題進行長時間的結(jié)構(gòu)活動,合作意識增強。
    二、具體內(nèi)容安排。
    游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注。
    角色游戲。
    1、游戲中,堅持使用普通話,不斷提高幼兒的口語表達能力。
    2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂。
    3、促進幼兒間的交往,提高幼兒的社會交往能力。
    4、能自覺遵守游戲規(guī)責.三、游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注結(jié)構(gòu)游戲。
    1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。
    2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
    3、能與同伴合作游戲、不爭搶,能自己獨立解決游戲中出現(xiàn)的問題。
    4、愛護玩具、自覺整理玩具。
    音樂游戲。
    1、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力。
    2、激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣。
    3、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規(guī)則。
    2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
    3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線,會鉆過60厘米高度的拱形門,發(fā)展動作的靈敏性,鍛煉動作的速度。
    《植樹去》、《小馬春游》、《救護傷員》、《一起跳竹竿》竹竿若干根,小椅子若干把,各種動物頭飾,錄音機磁帶。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇十三
    游戲是幼兒園的基本活動,來看看幼兒園游戲活動計劃是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的幼兒園游戲活動計劃,歡迎閱讀。
    一、活動準備:
    1、各班教師提供親子活動的想法,設(shè)計親子活動的相關(guān)資料。
    2、幼兒園誠邀全園家長參與此項活動,并說明此項活動對于幼兒發(fā)展的重大意義,尋求配合,共同為幼兒的發(fā)展努力。
    3、做好開展活動的準備工作,策劃相關(guān)的流程、安排。
    二、活動地點:
    2、本次親子活動開幕式設(shè)在本園戶外場地。
    3、本次親子活動閉幕式設(shè)在庫爾勒市廣場。
    三、活動目的:
    我園通過本次親子游戲積極引導家長與幼兒親密接觸,形成互相關(guān)愛的感情氛圍,為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造好的環(huán)境,為幼兒一生的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。
    四、活動類型及規(guī)則;。
    1、小班組游戲:
    游戲1:《戴帽子》。
    游戲材料:大帽子若干。
    游戲玩法:孩子騎在爸爸的脖子上,待口令發(fā)出既跑向?qū)γ娴膵寢?,媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上,三人一起返回。
    游戲規(guī)則:中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭上繼續(xù)返回。
    游戲2:《兜兜水果》。
    游戲材料:小床單水果模型水果筐。
    游戲玩法:爸爸媽媽抓住床單的四個角成兜狀,站在孩子對面,中間一條平行線,口令發(fā)出孩子將水果從筐子投向兜里,家長可移動兜兜來接水果,但不超過平行線,在規(guī)定的時間內(nèi)接的水果多的為勝。游戲規(guī)則:在規(guī)定的時間內(nèi),水果多者為勝,雙方都不可跨越平行線。
    游戲材料:小呼啦圈。
    游戲玩法:每個家庭兩個呼啦圈,孩子依次在兩個呼啦圈內(nèi)跳過,爸爸(媽媽)立即將后面的圈放在前面,連成一條路,先跳到終點者為勝。
    游戲規(guī)則:孩子必須從圈內(nèi)跳到終點。
    游戲4:《小螞蟻》。
    游戲材料:地毯。
    游戲玩法:家長和孩子站在起點線后,手、膝著地,孩子在最前面,媽媽抓住孩子的兩腳,爸爸抓住媽媽的兩腳,一起爬行,快者為勝。游戲規(guī)則:雙手不得松開,若松開抓上繼續(xù)爬。
    2、中班組游戲:
    游戲1:《抬花轎》。
    游戲材料:無。
    游戲玩法:父母雙手交叉,孩子坐在上面,父母把孩子從起點抬到指定的位子,孩子自己原路跑回。
    游戲規(guī)則:父母必須把孩子抬到指定的位子后放下孩子,由孩子自己原路跑回。
    游戲2:《投籃》。
    游戲材料:沙包若干小桶人手一個。
    游戲3:《運氣球》。
    游戲材料:氣球若干小盆人手一個紙箱若干。
    游戲材料:地毯。
    游戲玩法:家長和孩子站在起點線后,手、膝著地,孩子在最前面,媽媽抓住孩子的兩腳,爸爸抓住媽媽的兩腳,一起爬行,快者為勝。游戲規(guī)則:雙手不得松開,若松開抓上繼續(xù)爬。
    3、大班、學前班組游戲:
    游戲1:《投沙包》。
    游戲2:《踩氣球》。
    游戲材料:氣球若干。
    游戲玩法:爸爸(媽媽)和孩子面對面抱住,每人腳后各綁一個氣球,聽到哨聲后去踩別人的氣球,規(guī)定時間內(nèi)氣球沒有被踩爆的家庭取勝。
    游戲規(guī)則:雙方必須抱緊不能分開。
    游戲3:《推小車》。
    游戲材料:無。
    游戲玩法:爸爸(媽媽)雙手抓住幼兒的雙腳舉起,幼兒雙手著地,爸爸(媽媽)往前走,幼兒雙手往前走,到達終點者為勝。游戲規(guī)則:幼兒雙腳不許著地。
    游戲4:《小螞蟻》。
    游戲材料:地毯。
    游戲玩法:家長和孩子站在起點線后,手、膝著地,孩子在最前面,媽媽抓住孩子的兩腳,爸爸抓住媽媽的兩腳,一起爬行,快者為勝。游戲規(guī)則:雙手不得松開,若松開抓上繼續(xù)爬。
    4、托班組游戲:(不參加比賽)。
    游戲一:愚公移山。
    游戲材料:小竹棒(兩把)。
    游戲玩法:將小竹棒散開,寶寶和爸爸(媽媽)將散開的小竹棒一根一根拿起來,注意在拿的過程中不能碰著其它的小竹棒,否則將算失敗,規(guī)定的時間內(nèi)誰的小竹棒多就為勝利者。
    游戲規(guī)則:在拿小竹棒時不能碰著其它的小竹棒,否則將算失敗,不能繼續(xù)參加游戲。
    游戲二:螞蟻運糧。
    2、將盛滿積木塊的碗放在爸爸(媽媽)面前。
    3、幼兒和家長中間放個小碟。
    4、游戲開始,由爸爸(媽媽)夾起積木放入碟中,幼兒用小勺盛入自己碗中,規(guī)定時間內(nèi)積木多者為勝。
    游戲規(guī)則:幼兒必須自己用小勺把積木盛入自己碗中。
    活動時間:20xx年10月30日(星期日)。
    早上8:30—10:00(1小時30分鐘)。
    目的活動:
    促進幼兒與家長之間的密切配合,增進彼此之間的感情。
    活動過程:
    一:
    開場白。
    :
    生命在于運動!在這快樂的日子里,我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運動會。而今天最為值得高興的是,我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友,你們說是誰呀?(對了,他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!在比賽的開始,先讓我們一起來為自己加加油吧!(鼓氣勢:嘿嘿嘿,我最棒!)看來小朋友們對這次比賽非常有信心,讓我們賽出友誼,賽出精神。
    二:下面進入我們的親子游戲環(huán)節(jié)。
    1、游戲名稱:活板橋。
    游戲玩法:
    游戲分兩對比賽,每隊相同人數(shù).
    每個家庭兩塊紙板,家長移動紙板,幼兒交替在板上跳,繞過終點線再和家長一起跑回原地,最快送完為獲勝者.
    前進時腳不離紙板。
    2、二人三足。
    游戲玩法:參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起,站在起跑線后,聽到口令,一起跑向終點,然后返回,先返回終點的為勝利者。
    3、游戲名稱:踩氣球。
    游戲玩法:
    家長背著孩子為一組,家長腿上綁好氣球,互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。
    4、小樹熊。
    幼兒抱在家長的腳上,用繩子捆好,站在起跑線上,聽到口令,家長和孩子一起跑,繞過彎處,接著往回跑,誰先跑到終點誰就是勝利者。
    5、打保齡球。
    游戲準備:礦泉水瓶2個,球2個。
    游戲玩法:幼兒在指定地位,用力推動皮球,將礦泉水瓶子擊倒。然后同家長跑回起點就算贏。
    6、運西瓜。
    游戲準備:西瓜球若干、棍子若干、大的可樂瓶5個。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇十四
    為了深入貫徹落實《綱要》精神,加強對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習和領(lǐng)會,科學合理地安排幼兒一日活動,更好地實施幼兒園課程游戲化,讓孩子們在游戲中學習,在游戲中快樂成長。6月6日,虎林市教育實驗幼兒園小班開展“游戲——點亮快樂童年”家長半日開放活動。
    活動開始,園長曹明利向家長解讀游戲?qū)和砷L的重要性,讓家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式,讓孩子在玩中學、學中玩達到寓教于樂的教育效果。老師們根據(jù)孩子年齡特點設(shè)計了:大腳踩小腳、快樂運球、親子搭建、排山倒海、不倒森林等游戲項目。在活動現(xiàn)場,孩子們在家長的陪同下興高采烈地投入到游戲中,盡情張揚著活潑的天性,家長們積極認真、樂此不彼地完成每個項目。
    本次活動的開展,孩子們不僅在游戲中獲得了歡樂,也獲取了知識,培養(yǎng)了孩子們的動手能力和運動能力,同時增進親子之間的感情,讓家長也感受到了運動的快樂。幫助家長進一步認識幼兒游戲的價值和內(nèi)涵,激發(fā)他們積極參與、快樂陪伴、高度重視、對我園各項工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇十五
    1、教幼兒練習在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,發(fā)展幼兒平衡能力。
    2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難、活潑開朗的性格。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    1、斜高15—20厘米的長斜坡二塊至四塊。(用平衡木代替時,寬度不少于25厘米。)。
    2、在斜坡一端畫上小草。
    幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝,撲通撲通跳下河”邊做模仿動作:小鵝走,小鵝叫,小鵝游水,小鵝理毛,小鵝轉(zhuǎn)圈,小鵝捉魚等。
    分配角色,幼兒站成兩路縱隊扮演小鵝,教師扮演鵝媽媽,提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過斜坡的?!谤Z媽媽”:“小鵝,小鵝叫哦哦,搖搖擺擺走上坡,腳步走穩(wěn)下了坡?!边吥顑焊柽吺痉秳幼?。
    “鵝媽媽”:“孩子們,你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動作?!谤Z媽媽”:“天黑了。小鵝快回來吧!”“小鵝”回到原處。游戲反復(fù)進行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時身體不要搖晃。
    1、架起的木板要牢固,下坡時防止幼兒碰撞。
    2、利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板。
    此游戲可在戶外體育活動時繼續(xù)進行,或在散步時間利用自然地形練習。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇十六
    走進揚州市機關(guān)第一幼兒園,你會驚奇地發(fā)現(xiàn),孩子們徜徉在構(gòu)建游戲區(qū)內(nèi),通過雙手搭建了一件件屬于他們童年的“藝術(shù)品”,想象力在玩中得到了最大化的釋放。
    在三樓的活動室,圍繞著“我要上小學”主題活動,大班的孩子和爸爸媽媽們正開展著一場別開生面的建構(gòu)游戲比拼活動。孩子們從討論構(gòu)思圖紙,到選擇使用多種建構(gòu)材料,再到合作動手搭建,忙得不亦樂乎;爸爸媽媽們也似乎回到了自己的童年時光,像孩子一樣開心地建構(gòu)與游戲……短短的一個小時,孩子們腦洞大開,充分發(fā)揮“愛想象、樂創(chuàng)造”的優(yōu)勢,在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加入自己的奇思妙想,他們搭建的學校有夢幻城堡一樣的外墻,有游樂場一樣的操場,有立交橋般的過道,還有機器人老師……孩子們的創(chuàng)造力讓在場的老師和家長都豎起了大拇指,而爸爸媽媽也在游戲中收獲了親子建構(gòu)的快樂,更重要的是發(fā)現(xiàn)了建構(gòu)游戲給幼兒發(fā)展帶來的巨大潛力。
    記者了解到,建構(gòu)游戲是幼兒園最常見的游戲活動,機關(guān)一幼的建構(gòu)游戲以木質(zhì)積木為主要材料,通過多種渠道收集各種低結(jié)構(gòu)材料,如:紙筒、紙盒、紙板、鐵罐、瓶子等,這些平時看起來沒有用的東西在孩子們的手中玩出了新高度,在拼拼搭搭的過程中,孩子們學會掌握連接、拼插、接插、圍合、蓋頂、鑲嵌等技能,空間、數(shù)量、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造、想象等能力得到提升,并在和同伴共同建構(gòu)中學會合作,學會交往,學會表達,這就是建構(gòu)游戲所帶來的獨特的樂趣和價值。
    另外,在課程游戲化背景下,“玩中學,學中玩”被師生演繹得游刃有余。在大班的集體教學活動《我設(shè)計的交通棋》中,肖老師就將玩和學有機地融合在一起。活動來源于孩子們的區(qū)域游戲,肖老師發(fā)現(xiàn)孩子們對游戲棋很感興趣,但總出現(xiàn)孩子多棋少棋的問題,“游戲棋不夠玩怎么辦?”有的孩子說再買,有的說輪流玩,萌萌說:“我們自己做吧!”萌萌自己做的想法一下子激發(fā)了孩子們的熱情,他們表示一致贊同這個建議,活動孕育而生。在活動中,幼兒通過討論、分享經(jīng)驗,總結(jié)出設(shè)計棋的要素,教師適時引導,結(jié)合最近開展“我身邊的交通”主題,討論出制作交通棋的方法,并重點解決如何用文明與不文明的交通行為來設(shè)置前進后退的障礙的方法,孩子們自主討論交流,自主選擇低結(jié)構(gòu)材料制作,有的設(shè)計線路,有的制作骰子,有的畫起點終點和障礙……在孩子們的通力合作下一盤盤屬于他們自己的交通棋完成了,在老師的引導下,全班小朋友檢驗棋盤設(shè)計是否合理并修整,最終在兩組孩子的游戲中為創(chuàng)作之旅畫上了圓滿的句號!
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    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇十七
    本學期我們?yōu)榱擞泳C合考評,大家積極的將游戲的內(nèi)容與環(huán)境作了一些添置的布置,主要圍繞花橋老街的特色進行打造,通過游戲環(huán)境的改造,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對各種游戲的參與性越來越強,對游戲的喜愛近乎瘋狂,不僅在游戲活動中能積極動腦、動手。主動交流。還能在游戲中好學好問,大膽發(fā)表自己的主見,把自己的想象在游戲中得以實現(xiàn)、完成。隨著孩子年齡的增長,活動量也增大了,各種能力也有了提高。對游戲的材料準備、游戲的規(guī)則的遵守、游戲的操作能力有明顯的提高。特別是對材料的使用方面更巧妙、更豐富、更富創(chuàng)造力。根據(jù)班級的實際情況和班級的環(huán)境設(shè)施,對本學期創(chuàng)設(shè)了大舞臺、老街一日游、工藝坊、成衣坊、洋行、中藥鋪等角色游區(qū)。以及利用班級空間創(chuàng)設(shè)了一些活動區(qū)如:美工區(qū)、益智區(qū)、建筑區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū),他們在區(qū)域里寫字,畫畫,做算式題等,我們能及時對游戲角和區(qū)域活動更換或增添不同的操作材料、半產(chǎn)品,同時也根據(jù)主題和季節(jié)變化,及時更換游戲角和區(qū)域活動材料??茖W合理地制定符合幼兒游戲計劃。按計劃進行實施,讓幼兒有目的的進行游戲活動。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇十八
    為了進一步貫徹落實《幼兒園教導指導綱要》及《3—6歲兒童學習與成長指南》中“堅持以游戲為基礎(chǔ)運動,以游戲為幼兒的主要生活和學習方法”這一緊張指導思想,充分施展情況資料的教導功能和互動功能,讓幼兒依據(jù)本身的必要在對照寬松、隨意的氣氛中自由選擇,自主運動,以匆匆進幼兒身心康健、協(xié)調(diào)成長,本學期我們繼承運動區(qū)游戲的研討不雅摩,我班想用兩天對全園教師開設(shè)了運動區(qū)游戲。
    進入中班放學期,我們在運動區(qū)游戲的情況創(chuàng)設(shè)、游戲資料投放、游戲開展等方面力圖做到既有多樣性又有奇特性,既有延續(xù)性又有立異性,注重資料玩法的條理性和適宜性。
    本學期我班先生在增添運動區(qū)資料時的做法是:凡是能在淘寶網(wǎng)上買到的我們就買,即使先生本身掏腰包也要買。不將先生大量的光陰和精力消費在制作運動區(qū)資料上,而將先生解放出來,多花光陰和精力組織孩子們游戲,察看孩子們在游戲中表現(xiàn),介入孩子們的游戲,進步孩子們的游戲質(zhì)量和深度。本學期我班添置的資料幾乎都是網(wǎng)上購買的,表演區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等等,消費了近200元。
    下面我把我班的部分區(qū)域向人人介紹一下。
    首先我們新增加了一個“表演區(qū)”,搭建了一個小舞臺,設(shè)置了不雅眾席,提供了許多演出時用的道具、服裝,比如有草裙、花環(huán)、面具、頭飾,還訓練了一位能干的小主持人,小主持人負責支配演出的人員、報節(jié)目次序、收不雅眾的門票,還要播放音樂等。小主持人就像一位小先生,治理、支配著表演區(qū)有序地開展。選擇表演區(qū)的小演員們可以自娛自樂地打扮本身,大大方方地展現(xiàn)本身,熬煉孩子們表現(xiàn)自我的才能。自由人可以到表演區(qū)來購票不雅看杰出的演出,孩子們很是高興,演得高興,看得高興。
    我們感到這個表演區(qū)一個緊張的特色,也是我們設(shè)置時的一個主要指導思想便是:以對情況的創(chuàng)設(shè)來引發(fā)幼兒的表演欲望,使他們自然地進入情境。首先我們想盡法子投入了大量的資料供幼兒們選擇,讓他們對表演產(chǎn)生興趣;并且我們把表演區(qū)放在了閑置的教師辦公室里,那里對照寧靜人少,讓演員們縱情表演,不受別人干擾又不干擾其他區(qū)域。
    我們班還有一個對照有特色的區(qū)域便是“建筑區(qū)”。在小班時,我們只給孩子們提供旺仔牛奶罐,并在地上用即時貼貼上許多的線路,構(gòu)成迷宮。孩子們由最先的按地上的標志線拼搭,一個挨一個或一大一小的拼搭成線;慢慢地成長到自主的搭建,一層一層的壘高,或由多到少地壘高。
    到了中班上學期,孩子們才能進步了,要適度地增大難度能力吸引孩子們更多的興趣,于是我們添加了新資料——鞋盒蓋。這下激發(fā)了孩子們的創(chuàng)意,孩子們自發(fā)的創(chuàng)造出多種搭建的措施,將牛奶罐和鞋盒蓋組合起來壘高,搭建出各類形式的城堡,現(xiàn)在是中班放學期,孩子們又長大了一些,才能也進步了,要更進一步增大游戲難度能力更好地施展孩子們的創(chuàng)造力和想象力,于是我們又一次轉(zhuǎn)變了游戲資料。將上學期孩子們玩的早已破損的鞋盒蓋全部丟棄,收集了許多大大小小的長方形紙盒,有各類牛奶包裝盒、毛線包裝盒、茶葉包裝盒,還有大一點的奶粉罐等等。孩子們異常喜歡用紙箱、易拉罐的拼拼搭搭,玩得異常有創(chuàng)意。孩子們有創(chuàng)意的作品有“戰(zhàn)斗機”、“萬里長城”、“奢華戰(zhàn)艦”點心店里給廚師、辦事員都統(tǒng)一服裝和帽子,這下孩子們玩得就加倍得投入了。為了便于顧客點單,我們新添加了點菜單,讓辦事員用點菜單讓客人點單。我們還提醒辦事員款待顧客要熱情,要辦事周到。游戲中點心店的生意是最“興隆”的,孩子們玩得可是像模像樣,就像真的一樣哦!
    語言區(qū)對孩子們提出了新的要求,先生投放了許多故事掛圖的照片,讓孩子們演習看圖講故事。還讓孩子們用手偶進行故事表演。這個區(qū)域的游戲熬煉孩子們的語言才能,培養(yǎng)了孩子們看圖編故事的才能。
    幼兒園班級游戲活動總結(jié)和計劃篇十九
    親子游戲活動是幼兒園教育教學活動中的一部分,和諧、溫馨的氛圍是孩子健康成長的必要條件。11月2日,xx幼兒園開展“用心陪伴,快樂成長”親子游戲活動,給工作中的爸爸媽媽們提供充足時間,陪伴孩子快樂成長,為孩子童年留下美好記憶。
    活動通過千字文武術(shù)表演、隊形隊列展示、幼兒園早操拉開序幕,游戲環(huán)節(jié)中“障礙物穿越”“騎三輪車比賽”“坐爆氣球”“仰臥起坐”“傳遞接力賽”“小小領(lǐng)路人”等游戲,孩子們突破自我、表現(xiàn)自信,通過攀、爬、鉆、說等活動不但身體得到鍛煉,而且口語方面進得到了練習。整個環(huán)節(jié)家長和幼兒配合融洽,家長和家長積極參與、團結(jié)協(xié)作,讓家長充分的體驗到陪伴的幸福和快樂。
    此次游戲活動不但鍛煉了孩子的身體,而且讓家長在游戲活動中觀察到孩子的成長、進步、孩子集體生活中的表現(xiàn)。增進了幼兒園與家長之間的交流,做到家園互動,統(tǒng)一教育理念。