教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。如何設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問(wèn)題。這些教案范文能夠幫助教師合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
1、了解有關(guān)中秋的故事、古詩(shī)、歌曲等,知道中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,加深對(duì)我國(guó)民族節(jié)日的親切感。
2、初步理解古詩(shī)內(nèi)容,感受古詩(shī)中蘊(yùn)含的熱愛(ài)生活、思念親人的情感。
相應(yīng)的漢字(古詩(shī)原文)
一、談話,引出主題:
1、誰(shuí)知道再過(guò)幾天是什么節(jié)日?
2、中秋節(jié)這一天天上的月亮?xí)惺裁醋兓兀?BR> 3、中秋節(jié)大家要做些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)
小結(jié):中秋節(jié)的月亮又大又亮又圓,一家人都會(huì)團(tuán)聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅,中秋節(jié)是一個(gè)大家團(tuán)圓的節(jié)日。
4、你們知道中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)兀?BR> 講述故事:《中秋節(jié)為什么要吃月餅》(綜p35)
二、學(xué)習(xí)古詩(shī):
1、中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,可是有些工作在外地的人,沒(méi)有辦法趕回家過(guò)中秋節(jié),他們真想家呀,思念親人。古代有一位名字叫李白,他就懷著這種心情寫(xiě)了一首古詩(shī)――《靜夜思》,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(第一遍):
提問(wèn):(1)古詩(shī)的名字叫什么?有幾句話?
(2)古詩(shī)里說(shuō)了些什么?
2、再次欣賞,幫助幼兒逐句理解古詩(shī)的內(nèi)容:
舉――抬;
詩(shī)的大意:床前灑滿了明亮的月光,好似一層秋霜鋪在地上。抬起頭,仰望掛在遙遠(yuǎn)天空的明月;低下頭,思念我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)。
3、幼兒吟誦古詩(shī)
4、思考:作者為什么看到月亮?xí)肫鸺亦l(xiāng)?
三、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
1、介紹歌曲背景,了解歌曲的來(lái)由
2、教師演唱歌曲,幼兒聽(tīng)賞。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2.認(rèn)識(shí)記錄表,小組討論合作實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作能力。
3.探索利用不同材料發(fā)現(xiàn)沉浮的不同方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)利用不同材料探索沉的物體浮在水面,浮的物體沉在水底。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前商量好分工合作,4人一組(一人記錄,一人發(fā)言,兩人做實(shí)驗(yàn))
1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實(shí)驗(yàn)的音樂(lè)。
2.每小組一份活動(dòng)材料(一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團(tuán)、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒)、關(guān)于沉浮的輔助材料。
3.黑板記錄表、透明魚(yú)缸、拼插玩具、木制積木。
答:魚(yú)缸、玻璃球、硬幣、面團(tuán)、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(幼兒舉手回答)
3.發(fā)記錄表,幼兒先觀察實(shí)物填猜想部分,填完的小組教師發(fā)材料,再把驗(yàn)證結(jié)果填完整。
(聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束實(shí)驗(yàn)),教師與幼兒一起檢查記錄單,并把猜想小組人數(shù)和驗(yàn)證的正確答案填寫(xiě)黑板上。
與幼兒一起總結(jié):面團(tuán)、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫沉,吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面,我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫浮。
1.幼兒實(shí)驗(yàn) 討論交流(聽(tīng)到音樂(lè)后幼兒停止實(shí)驗(yàn))
2.請(qǐng)舉手幼兒上臺(tái)前操作實(shí)驗(yàn)。說(shuō)出自己的方法。
4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底,為什么塑料盒能浮在水面?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證答案。
活動(dòng)總結(jié)《綱要》指出:科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該從身邊取材,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望??茖W(xué)《沉與浮》正是從身邊事物入手,抓住幼兒興趣,動(dòng)手操作,大膽嘗試。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
1、學(xué)會(huì)手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能,大班美術(shù)活動(dòng)教案手指印畫(huà)。
2、知道不用臟手指亂印,作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。
水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干
師:“今天,手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆,和一個(gè)新朋友――印臺(tái),它們一起來(lái)我們這里做客?!背鍪臼种赣‘?huà)的工具,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)印臺(tái),來(lái)激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。)
(1)學(xué)習(xí)按指印
老師伸出無(wú)名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個(gè)指印,提
問(wèn):“你們看,老師的手指印像什么?”
(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)
(2)學(xué)習(xí)添畫(huà)
出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà),簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。
比如:跳舞的小人,毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。
(幼兒在觀察老師把指印添畫(huà)成小人,毛毛蟲(chóng)等的時(shí)候,會(huì)對(duì)指印添畫(huà)
產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)
(3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,想出許多你喜
歡的東西來(lái),在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作)
(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實(shí)施自己的作品,
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來(lái)。
(讓幼兒在實(shí)施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開(kāi)想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
1、通過(guò)猜猜、談?wù)?、?huà)畫(huà)“畫(huà)謎”感知畫(huà)謎活動(dòng)的有趣,并能用完整的語(yǔ)句,連貫地講述畫(huà)謎的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
1、畫(huà)謎三幅,分解示意圖,投影儀,簽字筆,畫(huà)紙。
2、幼兒已了解一些動(dòng)物知識(shí)。
1、欣賞,導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示第一幅畫(huà)謎:你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過(guò)的畫(huà)有什么不同?導(dǎo)入畫(huà)謎的概念。
2、運(yùn)用分解示意圖幫助幼兒了解畫(huà)謎的構(gòu)成。
3、欣賞第二幅圖,引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品,并任選圖上三樣物品說(shuō)一句完整的話。例:太陽(yáng),女孩,跳繩——今天的天氣真好,太陽(yáng)暖洋洋的,小女孩在外面跳繩真開(kāi)心。
4、欣賞第三幅圖,看看重疊在一起的有哪些動(dòng)物,怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么(將畫(huà)翻轉(zhuǎn)),說(shuō)說(shuō)其中的動(dòng)物分別屬于哪一類(鳥(niǎo)類、哺乳、兩棲等),并找出哺乳動(dòng)物哪里畫(huà)錯(cuò)了。
5、幼兒創(chuàng)作畫(huà)謎。教師講解畫(huà)畫(huà)謎的要素,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品,教師小結(jié)。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
感受樂(lè)曲高昂有力的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試隨音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)表達(dá),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):感受音樂(lè)的特點(diǎn)風(fēng)格
難點(diǎn):大膽進(jìn)行動(dòng)作變換
音樂(lè)、披風(fēng)、玩法提示圖、自編故事
一、感受樂(lè)曲(環(huán)節(jié)意圖:感知音樂(lè)的節(jié)奏和特點(diǎn),嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。)
1、講述故事前半部分,引出音樂(lè)。
2、幼兒欣賞樂(lè)曲。
3、重點(diǎn)提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)最適合送給誰(shuí)?
4、幼兒發(fā)表自己的看法,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
5、梳理經(jīng)驗(yàn)后,幼兒再次欣賞音樂(lè)。
二、表現(xiàn)音樂(lè)(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)教師示范、個(gè)別表現(xiàn)等,大膽嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。)
1、講述故事后半部分,激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
2、師幼互動(dòng)――教師扮演國(guó)王,幼兒扮演大臣,幼兒模仿教師的動(dòng)作,感受?chē)?guó)王神氣、有力、有節(jié)奏的動(dòng)作特點(diǎn)。
3、個(gè)別表現(xiàn)――邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演國(guó)王,幼兒表現(xiàn)動(dòng)作,教師及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)――表演的神情
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作――動(dòng)作的節(jié)奏性
鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂(lè)變換不同的國(guó)王動(dòng)作――動(dòng)作的多樣性
三、音樂(lè)游戲(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)音樂(lè)游戲,在玩玩猜猜中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。)
1、出示游戲提示圖,師幼共同解讀提示圖,梳理游戲規(guī)則。
玩法:隊(duì)形――小朋友圍成圓圈,
角色――一個(gè)是國(guó)王,其余的是大臣,另一個(gè)是偵察兵
大臣隨國(guó)王做動(dòng)作,國(guó)王變換動(dòng)作,小朋友就跟著國(guó)王變動(dòng)作
偵查兵觀察,尋找誰(shuí)是國(guó)王
規(guī)則:大臣和國(guó)王之間不能說(shuō)話
偵察兵說(shuō)對(duì)小朋友就說(shuō)yes,找錯(cuò)說(shuō)no
2、幼兒分組游戲
請(qǐng)三組幼兒分別上臺(tái)表演動(dòng)作,請(qǐng)其余兩組小朋友當(dāng)偵察兵,猜測(cè)每組小朋友中,哪一位是國(guó)王。
幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解遵守
3、幼兒集體游戲
請(qǐng)所有的幼兒圍成一個(gè)圈,一位小朋友在圈外蒙眼當(dāng)偵察兵,猜測(cè)誰(shuí)是國(guó)王。
幼兒對(duì)游戲規(guī)則的遵守
國(guó)王的動(dòng)作是否清楚、有力,是否能變換不同的神氣動(dòng)作
大臣們是否也能模仿國(guó)王動(dòng)作,及時(shí)變換
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
這節(jié)課是兒童詩(shī)朗誦《輕輕》的第二課時(shí),是一節(jié)活動(dòng)延伸課。
針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn),本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語(yǔ)言,集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來(lái)做,但是對(duì)于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境,他們還不是很清楚,沒(méi)有那種意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí),達(dá)到思想教育的效果。
1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說(shuō)一句話。
1、多媒體課件。
2、小紅花。
3、小游戲。
“小貓走路靜悄悄?!毙∨笥褜W(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室,輕輕地坐在自己的位子上。
(一)著重理解“輕輕的含義”
1、教師不出聲,只做口型,集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌,要求孩子在表演的過(guò)程中,仔細(xì)聽(tīng)每一句都有什么?
(二)著重理解“輕輕”的含義。
1、游戲一:
小朋友輕輕地對(duì)老師說(shuō):“老師你好!”
2、游戲二:
大聲喊叫-----------對(duì)著小伙伴輕輕地說(shuō)句話。
3、游戲三:
師生共做:輕輕地拍手,跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭,輕輕的親親小臉......
(三)出示多媒體課件:
(噓!老師好像聽(tīng)見(jiàn)輕輕地呼嚕聲,是誰(shuí)在睡覺(jué)呢?)出示范課件一:
1、睡覺(jué)----------xx睡覺(jué)了,我輕輕地走路。
(咚咚咚,是誰(shuí)把門(mén)敲得這么響?)出示課件二:
敲門(mén)----------xx去做客,輕輕地敲門(mén)。
老師好像看見(jiàn)一位老爺爺在過(guò)馬路,誰(shuí)幫忙了呢?出示示范課件三:
過(guò)馬路----------我輕輕地扶爺爺過(guò)馬路。
即興表演:老師現(xiàn)在就是那位老爺爺,小朋友你們看見(jiàn)了會(huì)怎么辦呢?(請(qǐng)小朋友上來(lái)表演)。
2、拓展延伸:放學(xué)輕輕地放小椅子:看書(shū)時(shí)候輕輕地翻書(shū):吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷:輕輕地上樓梯;家里來(lái)客人了,輕輕地在一旁看書(shū),不要吵.......
(四)今天小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò),老師有一首特別好聽(tīng)的歌曲送給小朋友,好不好?(師生共同表演)小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲,千萬(wàn)不要吵醒阿姨,讓她好好地休息。
放音樂(lè)“小貓小貓你別吵”,小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
1.積極參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2.能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖,發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
一、看一看,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾,初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品,
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,
二、想一想,整理操作思路
1、幫忙孩子明確主題,為創(chuàng)作供給資料。
(1)、“你想讓瓶子有什么變化?”
(2)“你想要什么材料裝飾瓶子呢?
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不一樣方法,為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做,動(dòng)手探索創(chuàng)作
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒,大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來(lái)。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
(1)能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開(kāi)導(dǎo)思路。
(2)你平時(shí)會(huì)畫(huà)什么,今日都能夠畫(huà)在瓶子上?教師幫你做一個(gè)形狀,你來(lái)添,使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo),幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的`問(wèn)題。
四、講一講,分享交流作品,體驗(yàn)成功歡樂(lè)
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
1、繼續(xù)讓幼兒制作,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用,寬口瓶能夠當(dāng)筆筒,用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開(kāi)展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升,投放各類操作材料在美工區(qū),提升幼兒綜合運(yùn)用本事,由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
解決策略:
游戲情景伐,操作嘗試法。
目標(biāo);1.通過(guò)操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。
1、認(rèn)識(shí)碘酒。
提問(wèn):我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)。
2、幼兒操作。
1)試一試。
將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象。
師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了。
2)記錄。
哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,教師驗(yàn)證有異議的食物。
3)揭示現(xiàn)象。
你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。
3、問(wèn)題解決——運(yùn)用。
1)情景表演。
2)想一想。
你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)?
看顏色、嘗一嘗、用碘酒。
3)動(dòng)一動(dòng)。
請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
4、結(jié)束游戲。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套。
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
:春芽春芽起床,揭開(kāi)小窗,伸出小手,要摸太陽(yáng)。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
1、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),感受顏色變化的神奇之處。
3、體驗(yàn)探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色。
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作中,進(jìn)一步感知色彩的組成。
ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍(lán)顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(一)談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的好奇心。
1、出示ppt課件,介紹魔法寶寶,進(jìn)入主題。
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒討論如何打開(kāi)城堡之門(mén)。
重要提問(wèn):
1、現(xiàn)在打開(kāi)了幾把鎖?(三把)。
2、彩色城堡的城門(mén)能打開(kāi)嗎?
3、要打開(kāi)城門(mén)還需要哪些顏色?
小結(jié):此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對(duì)話,生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo):找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)圖形,幼兒對(duì)此十分感興趣,必定會(huì)好好思考,注意力也會(huì)更加集中一些。
(二)引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色。
1、實(shí)驗(yàn)一:紅色(顏料水)+黃色(顏料)=橙色。
2、實(shí)驗(yàn)二:黃色(顏料水)+綠色(顏料)=綠色。
3、實(shí)驗(yàn)三:藍(lán)色(顏料水)+紅色(顏料)=紫色。
(三)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師小結(jié):介紹三原色加色法原理。
嘗試將其他顏色組合在一起,觀察會(huì)變成什么顏色。
1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境,使幼兒在心理上減輕壓力,他們很自然的就融入到了活動(dòng)中,幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,表現(xiàn)出了積極、主動(dòng),并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
2、我設(shè)計(jì)的“彩色城ppt”非常吸引幼兒,孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料全部混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,過(guò)程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái),他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然,在活動(dòng)過(guò)程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
寫(xiě)生活動(dòng)受到了孩子們的歡迎,這種戶外的繪畫(huà)活動(dòng)既能滿足孩子接觸大自然的需要,又能培養(yǎng)孩子的觀察能力。幼兒園是孩子們熟悉的地方,對(duì)于即將畢業(yè)的大班孩子在這里生活了三年,會(huì)有很多美好的回憶,當(dāng)孩子們一邊繪畫(huà)的時(shí)候一邊還能重溫幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。在活動(dòng)中,教師旨在引導(dǎo)孩子挑選自己喜歡的角度進(jìn)行繪畫(huà),并能仔細(xì)觀察,感知并表現(xiàn)亭子的特征。
1、仔細(xì)觀察,感知并表現(xiàn)亭子的特征。
2、積極參與寫(xiě)生活動(dòng),重溫幼兒園的歡樂(lè)時(shí)光。
仔細(xì)觀察后能表現(xiàn)亭子的特征。
畫(huà)板、白紙、勾線筆、水筆。
一、導(dǎo)入。
1、這是什么地方?
2、以前我們和亭子發(fā)生了哪些故事?
小結(jié):在幼兒園的三年時(shí)光里,你們?cè)谕ぷ永镄菹⒘奶?、玩好玩的游戲,和亭子有很多美好的回憶?BR> 二、寫(xiě)生。
1、馬上要畢業(yè)了,找一處你喜歡的地方,先仔細(xì)觀察亭子,再把留給你美好回憶的亭子畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒繪畫(huà),教師觀察與指導(dǎo)。
三、交流。
1、幼兒自由觀察同伴的作品,選出最喜歡的作品。
2、說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
(1)亭子什么地方很美?
小結(jié):看來(lái),寫(xiě)生需要很細(xì)致的觀察,只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)亭子很多美的地方:有尖尖的屋頂、翹翹的屋檐,直直的柱子,還有可以坐下休息的座椅和欄桿。
(2)畫(huà)里除了漂亮的亭子,還有什么?為什么要畫(huà)這些呢?
小結(jié):他的畫(huà)面很豐富,除了亭子周?chē)€有很多美的景物,讓亭子變得更美,也能讓別人一眼就能認(rèn)出這是我們幼兒園的亭子。
3、你們還喜歡幼兒園什么地方?
太多美好的地方,我們可以用不同的方式記錄下來(lái),你們覺(jué)得還可以怎么做?
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
2、能運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己在幼兒園的生活。
3、參觀郵局,知道郵局工作人員的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在一周前給孩子寫(xiě)一封信寄到幼兒園里。
2、請(qǐng)每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)寫(xiě)好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。
3、與附近郵局聯(lián)系好參觀事宜,邀請(qǐng)一位工作人員在參觀郵局時(shí)擔(dān)任講解員。
活動(dòng)流程????。
開(kāi)始部分:
基本部分:
1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來(lái)信,體驗(yàn)收信的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒給爸爸媽媽寫(xiě)信。
3、準(zhǔn)備參觀郵局,幫助幼兒初步了解寄信的過(guò)程。
(2)讓幼兒相互討論到郵局會(huì)看見(jiàn)什么,想問(wèn)什么問(wèn)題等。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀郵局,了解郵局工作人員的工作過(guò)程。
(1)邀請(qǐng)一位工作人員為幼兒介紹他們的日常工作。
5、請(qǐng)幼兒回顧參觀郵局的過(guò)程,說(shuō)一說(shuō)參觀郵局的感受和快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)反思????。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
一、生活活動(dòng):
1.接待幼兒入園:提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐:提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水,以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):
1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)?!?BR> 2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物,給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來(lái):讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。(斜面賽車(chē)、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)。
5.奇妙的數(shù):進(jìn)行加減法的練習(xí)。
6.開(kāi)心一課:情景表演“小學(xué)?!?。
7.表演區(qū):自編舞蹈。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所,如:教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋:主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品,如小紙盒人,小汽車(chē)等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。
三、教育活動(dòng):
(一)活動(dòng)名稱:主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’。
(二)活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,在游戲中,讓幼兒用拼、擺、組等方法操作,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
(三)活動(dòng)材料:
1、小汽車(chē)掛牌,牌上寫(xiě)有若干道計(jì)算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹(shù)掛圖,蘋(píng)果卡片,鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。
(四)活動(dòng)過(guò)程:以游戲的形式進(jìn)行。
游戲:一“把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)”
讓幼兒自選一輛“小汽車(chē)”憑車(chē)上的加減法把它們開(kāi)會(huì)停車(chē)場(chǎng)。[游戲可以進(jìn)行多次]。
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題,但必須題的結(jié)果與大樹(shù)身上的號(hào)碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形,幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后,讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束:“機(jī)器人”要送幼兒禮物,要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
目標(biāo):1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo):加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
1、了解有關(guān)中秋的故事、古詩(shī)、歌曲等,知道中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,加深對(duì)我國(guó)民族節(jié)日的親切感。
2、初步理解古詩(shī)內(nèi)容,感受古詩(shī)中蘊(yùn)含的熱愛(ài)生活、思念親人的情感。
相應(yīng)的漢字(古詩(shī)原文)
一、談話,引出主題:
1、誰(shuí)知道再過(guò)幾天是什么節(jié)日?
2、中秋節(jié)這一天天上的月亮?xí)惺裁醋兓兀?BR> 3、中秋節(jié)大家要做些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)
小結(jié):中秋節(jié)的月亮又大又亮又圓,一家人都會(huì)團(tuán)聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅,中秋節(jié)是一個(gè)大家團(tuán)圓的節(jié)日。
4、你們知道中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)兀?BR> 講述故事:《中秋節(jié)為什么要吃月餅》(綜p35)
二、學(xué)習(xí)古詩(shī):
1、中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,可是有些工作在外地的人,沒(méi)有辦法趕回家過(guò)中秋節(jié),他們真想家呀,思念親人。古代有一位名字叫李白,他就懷著這種心情寫(xiě)了一首古詩(shī)――《靜夜思》,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(第一遍):
提問(wèn):(1)古詩(shī)的名字叫什么?有幾句話?
(2)古詩(shī)里說(shuō)了些什么?
2、再次欣賞,幫助幼兒逐句理解古詩(shī)的內(nèi)容:
舉――抬;
詩(shī)的大意:床前灑滿了明亮的月光,好似一層秋霜鋪在地上。抬起頭,仰望掛在遙遠(yuǎn)天空的明月;低下頭,思念我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)。
3、幼兒吟誦古詩(shī)
4、思考:作者為什么看到月亮?xí)肫鸺亦l(xiāng)?
三、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
1、介紹歌曲背景,了解歌曲的來(lái)由
2、教師演唱歌曲,幼兒聽(tīng)賞。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2.認(rèn)識(shí)記錄表,小組討論合作實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作能力。
3.探索利用不同材料發(fā)現(xiàn)沉浮的不同方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)利用不同材料探索沉的物體浮在水面,浮的物體沉在水底。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前商量好分工合作,4人一組(一人記錄,一人發(fā)言,兩人做實(shí)驗(yàn))
1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實(shí)驗(yàn)的音樂(lè)。
2.每小組一份活動(dòng)材料(一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團(tuán)、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒)、關(guān)于沉浮的輔助材料。
3.黑板記錄表、透明魚(yú)缸、拼插玩具、木制積木。
答:魚(yú)缸、玻璃球、硬幣、面團(tuán)、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(幼兒舉手回答)
3.發(fā)記錄表,幼兒先觀察實(shí)物填猜想部分,填完的小組教師發(fā)材料,再把驗(yàn)證結(jié)果填完整。
(聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束實(shí)驗(yàn)),教師與幼兒一起檢查記錄單,并把猜想小組人數(shù)和驗(yàn)證的正確答案填寫(xiě)黑板上。
與幼兒一起總結(jié):面團(tuán)、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫沉,吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面,我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫浮。
1.幼兒實(shí)驗(yàn) 討論交流(聽(tīng)到音樂(lè)后幼兒停止實(shí)驗(yàn))
2.請(qǐng)舉手幼兒上臺(tái)前操作實(shí)驗(yàn)。說(shuō)出自己的方法。
4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底,為什么塑料盒能浮在水面?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證答案。
活動(dòng)總結(jié)《綱要》指出:科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該從身邊取材,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望??茖W(xué)《沉與浮》正是從身邊事物入手,抓住幼兒興趣,動(dòng)手操作,大膽嘗試。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
1、學(xué)會(huì)手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能,大班美術(shù)活動(dòng)教案手指印畫(huà)。
2、知道不用臟手指亂印,作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。
水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干
師:“今天,手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆,和一個(gè)新朋友――印臺(tái),它們一起來(lái)我們這里做客?!背鍪臼种赣‘?huà)的工具,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)印臺(tái),來(lái)激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。)
(1)學(xué)習(xí)按指印
老師伸出無(wú)名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個(gè)指印,提
問(wèn):“你們看,老師的手指印像什么?”
(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)
(2)學(xué)習(xí)添畫(huà)
出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà),簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。
比如:跳舞的小人,毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。
(幼兒在觀察老師把指印添畫(huà)成小人,毛毛蟲(chóng)等的時(shí)候,會(huì)對(duì)指印添畫(huà)
產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)
(3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,想出許多你喜
歡的東西來(lái),在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作)
(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實(shí)施自己的作品,
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來(lái)。
(讓幼兒在實(shí)施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開(kāi)想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
1、通過(guò)猜猜、談?wù)?、?huà)畫(huà)“畫(huà)謎”感知畫(huà)謎活動(dòng)的有趣,并能用完整的語(yǔ)句,連貫地講述畫(huà)謎的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
1、畫(huà)謎三幅,分解示意圖,投影儀,簽字筆,畫(huà)紙。
2、幼兒已了解一些動(dòng)物知識(shí)。
1、欣賞,導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示第一幅畫(huà)謎:你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過(guò)的畫(huà)有什么不同?導(dǎo)入畫(huà)謎的概念。
2、運(yùn)用分解示意圖幫助幼兒了解畫(huà)謎的構(gòu)成。
3、欣賞第二幅圖,引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品,并任選圖上三樣物品說(shuō)一句完整的話。例:太陽(yáng),女孩,跳繩——今天的天氣真好,太陽(yáng)暖洋洋的,小女孩在外面跳繩真開(kāi)心。
4、欣賞第三幅圖,看看重疊在一起的有哪些動(dòng)物,怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么(將畫(huà)翻轉(zhuǎn)),說(shuō)說(shuō)其中的動(dòng)物分別屬于哪一類(鳥(niǎo)類、哺乳、兩棲等),并找出哺乳動(dòng)物哪里畫(huà)錯(cuò)了。
5、幼兒創(chuàng)作畫(huà)謎。教師講解畫(huà)畫(huà)謎的要素,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品,教師小結(jié)。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
感受樂(lè)曲高昂有力的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試隨音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)表達(dá),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):感受音樂(lè)的特點(diǎn)風(fēng)格
難點(diǎn):大膽進(jìn)行動(dòng)作變換
音樂(lè)、披風(fēng)、玩法提示圖、自編故事
一、感受樂(lè)曲(環(huán)節(jié)意圖:感知音樂(lè)的節(jié)奏和特點(diǎn),嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。)
1、講述故事前半部分,引出音樂(lè)。
2、幼兒欣賞樂(lè)曲。
3、重點(diǎn)提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)最適合送給誰(shuí)?
4、幼兒發(fā)表自己的看法,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
5、梳理經(jīng)驗(yàn)后,幼兒再次欣賞音樂(lè)。
二、表現(xiàn)音樂(lè)(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)教師示范、個(gè)別表現(xiàn)等,大膽嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。)
1、講述故事后半部分,激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
2、師幼互動(dòng)――教師扮演國(guó)王,幼兒扮演大臣,幼兒模仿教師的動(dòng)作,感受?chē)?guó)王神氣、有力、有節(jié)奏的動(dòng)作特點(diǎn)。
3、個(gè)別表現(xiàn)――邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演國(guó)王,幼兒表現(xiàn)動(dòng)作,教師及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)――表演的神情
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作――動(dòng)作的節(jié)奏性
鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂(lè)變換不同的國(guó)王動(dòng)作――動(dòng)作的多樣性
三、音樂(lè)游戲(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)音樂(lè)游戲,在玩玩猜猜中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。)
1、出示游戲提示圖,師幼共同解讀提示圖,梳理游戲規(guī)則。
玩法:隊(duì)形――小朋友圍成圓圈,
角色――一個(gè)是國(guó)王,其余的是大臣,另一個(gè)是偵察兵
大臣隨國(guó)王做動(dòng)作,國(guó)王變換動(dòng)作,小朋友就跟著國(guó)王變動(dòng)作
偵查兵觀察,尋找誰(shuí)是國(guó)王
規(guī)則:大臣和國(guó)王之間不能說(shuō)話
偵察兵說(shuō)對(duì)小朋友就說(shuō)yes,找錯(cuò)說(shuō)no
2、幼兒分組游戲
請(qǐng)三組幼兒分別上臺(tái)表演動(dòng)作,請(qǐng)其余兩組小朋友當(dāng)偵察兵,猜測(cè)每組小朋友中,哪一位是國(guó)王。
幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解遵守
3、幼兒集體游戲
請(qǐng)所有的幼兒圍成一個(gè)圈,一位小朋友在圈外蒙眼當(dāng)偵察兵,猜測(cè)誰(shuí)是國(guó)王。
幼兒對(duì)游戲規(guī)則的遵守
國(guó)王的動(dòng)作是否清楚、有力,是否能變換不同的神氣動(dòng)作
大臣們是否也能模仿國(guó)王動(dòng)作,及時(shí)變換
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
這節(jié)課是兒童詩(shī)朗誦《輕輕》的第二課時(shí),是一節(jié)活動(dòng)延伸課。
針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn),本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語(yǔ)言,集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來(lái)做,但是對(duì)于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境,他們還不是很清楚,沒(méi)有那種意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí),達(dá)到思想教育的效果。
1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說(shuō)一句話。
1、多媒體課件。
2、小紅花。
3、小游戲。
“小貓走路靜悄悄?!毙∨笥褜W(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室,輕輕地坐在自己的位子上。
(一)著重理解“輕輕的含義”
1、教師不出聲,只做口型,集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌,要求孩子在表演的過(guò)程中,仔細(xì)聽(tīng)每一句都有什么?
(二)著重理解“輕輕”的含義。
1、游戲一:
小朋友輕輕地對(duì)老師說(shuō):“老師你好!”
2、游戲二:
大聲喊叫-----------對(duì)著小伙伴輕輕地說(shuō)句話。
3、游戲三:
師生共做:輕輕地拍手,跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭,輕輕的親親小臉......
(三)出示多媒體課件:
(噓!老師好像聽(tīng)見(jiàn)輕輕地呼嚕聲,是誰(shuí)在睡覺(jué)呢?)出示范課件一:
1、睡覺(jué)----------xx睡覺(jué)了,我輕輕地走路。
(咚咚咚,是誰(shuí)把門(mén)敲得這么響?)出示課件二:
敲門(mén)----------xx去做客,輕輕地敲門(mén)。
老師好像看見(jiàn)一位老爺爺在過(guò)馬路,誰(shuí)幫忙了呢?出示示范課件三:
過(guò)馬路----------我輕輕地扶爺爺過(guò)馬路。
即興表演:老師現(xiàn)在就是那位老爺爺,小朋友你們看見(jiàn)了會(huì)怎么辦呢?(請(qǐng)小朋友上來(lái)表演)。
2、拓展延伸:放學(xué)輕輕地放小椅子:看書(shū)時(shí)候輕輕地翻書(shū):吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷:輕輕地上樓梯;家里來(lái)客人了,輕輕地在一旁看書(shū),不要吵.......
(四)今天小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò),老師有一首特別好聽(tīng)的歌曲送給小朋友,好不好?(師生共同表演)小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲,千萬(wàn)不要吵醒阿姨,讓她好好地休息。
放音樂(lè)“小貓小貓你別吵”,小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
1.積極參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2.能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖,發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
一、看一看,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾,初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品,
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,
二、想一想,整理操作思路
1、幫忙孩子明確主題,為創(chuàng)作供給資料。
(1)、“你想讓瓶子有什么變化?”
(2)“你想要什么材料裝飾瓶子呢?
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不一樣方法,為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做,動(dòng)手探索創(chuàng)作
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒,大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來(lái)。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
(1)能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開(kāi)導(dǎo)思路。
(2)你平時(shí)會(huì)畫(huà)什么,今日都能夠畫(huà)在瓶子上?教師幫你做一個(gè)形狀,你來(lái)添,使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo),幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的`問(wèn)題。
四、講一講,分享交流作品,體驗(yàn)成功歡樂(lè)
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
1、繼續(xù)讓幼兒制作,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用,寬口瓶能夠當(dāng)筆筒,用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開(kāi)展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升,投放各類操作材料在美工區(qū),提升幼兒綜合運(yùn)用本事,由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
解決策略:
游戲情景伐,操作嘗試法。
目標(biāo);1.通過(guò)操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。
1、認(rèn)識(shí)碘酒。
提問(wèn):我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)。
2、幼兒操作。
1)試一試。
將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象。
師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了。
2)記錄。
哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,教師驗(yàn)證有異議的食物。
3)揭示現(xiàn)象。
你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。
3、問(wèn)題解決——運(yùn)用。
1)情景表演。
2)想一想。
你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)?
看顏色、嘗一嘗、用碘酒。
3)動(dòng)一動(dòng)。
請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
4、結(jié)束游戲。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套。
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
:春芽春芽起床,揭開(kāi)小窗,伸出小手,要摸太陽(yáng)。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
1、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),感受顏色變化的神奇之處。
3、體驗(yàn)探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色。
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作中,進(jìn)一步感知色彩的組成。
ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍(lán)顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(一)談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的好奇心。
1、出示ppt課件,介紹魔法寶寶,進(jìn)入主題。
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒討論如何打開(kāi)城堡之門(mén)。
重要提問(wèn):
1、現(xiàn)在打開(kāi)了幾把鎖?(三把)。
2、彩色城堡的城門(mén)能打開(kāi)嗎?
3、要打開(kāi)城門(mén)還需要哪些顏色?
小結(jié):此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對(duì)話,生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo):找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)圖形,幼兒對(duì)此十分感興趣,必定會(huì)好好思考,注意力也會(huì)更加集中一些。
(二)引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色。
1、實(shí)驗(yàn)一:紅色(顏料水)+黃色(顏料)=橙色。
2、實(shí)驗(yàn)二:黃色(顏料水)+綠色(顏料)=綠色。
3、實(shí)驗(yàn)三:藍(lán)色(顏料水)+紅色(顏料)=紫色。
(三)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師小結(jié):介紹三原色加色法原理。
嘗試將其他顏色組合在一起,觀察會(huì)變成什么顏色。
1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境,使幼兒在心理上減輕壓力,他們很自然的就融入到了活動(dòng)中,幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,表現(xiàn)出了積極、主動(dòng),并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
2、我設(shè)計(jì)的“彩色城ppt”非常吸引幼兒,孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料全部混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,過(guò)程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái),他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然,在活動(dòng)過(guò)程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
寫(xiě)生活動(dòng)受到了孩子們的歡迎,這種戶外的繪畫(huà)活動(dòng)既能滿足孩子接觸大自然的需要,又能培養(yǎng)孩子的觀察能力。幼兒園是孩子們熟悉的地方,對(duì)于即將畢業(yè)的大班孩子在這里生活了三年,會(huì)有很多美好的回憶,當(dāng)孩子們一邊繪畫(huà)的時(shí)候一邊還能重溫幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。在活動(dòng)中,教師旨在引導(dǎo)孩子挑選自己喜歡的角度進(jìn)行繪畫(huà),并能仔細(xì)觀察,感知并表現(xiàn)亭子的特征。
1、仔細(xì)觀察,感知并表現(xiàn)亭子的特征。
2、積極參與寫(xiě)生活動(dòng),重溫幼兒園的歡樂(lè)時(shí)光。
仔細(xì)觀察后能表現(xiàn)亭子的特征。
畫(huà)板、白紙、勾線筆、水筆。
一、導(dǎo)入。
1、這是什么地方?
2、以前我們和亭子發(fā)生了哪些故事?
小結(jié):在幼兒園的三年時(shí)光里,你們?cè)谕ぷ永镄菹⒘奶?、玩好玩的游戲,和亭子有很多美好的回憶?BR> 二、寫(xiě)生。
1、馬上要畢業(yè)了,找一處你喜歡的地方,先仔細(xì)觀察亭子,再把留給你美好回憶的亭子畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒繪畫(huà),教師觀察與指導(dǎo)。
三、交流。
1、幼兒自由觀察同伴的作品,選出最喜歡的作品。
2、說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
(1)亭子什么地方很美?
小結(jié):看來(lái),寫(xiě)生需要很細(xì)致的觀察,只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)亭子很多美的地方:有尖尖的屋頂、翹翹的屋檐,直直的柱子,還有可以坐下休息的座椅和欄桿。
(2)畫(huà)里除了漂亮的亭子,還有什么?為什么要畫(huà)這些呢?
小結(jié):他的畫(huà)面很豐富,除了亭子周?chē)€有很多美的景物,讓亭子變得更美,也能讓別人一眼就能認(rèn)出這是我們幼兒園的亭子。
3、你們還喜歡幼兒園什么地方?
太多美好的地方,我們可以用不同的方式記錄下來(lái),你們覺(jué)得還可以怎么做?
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
2、能運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己在幼兒園的生活。
3、參觀郵局,知道郵局工作人員的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在一周前給孩子寫(xiě)一封信寄到幼兒園里。
2、請(qǐng)每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)寫(xiě)好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。
3、與附近郵局聯(lián)系好參觀事宜,邀請(qǐng)一位工作人員在參觀郵局時(shí)擔(dān)任講解員。
活動(dòng)流程????。
開(kāi)始部分:
基本部分:
1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來(lái)信,體驗(yàn)收信的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒給爸爸媽媽寫(xiě)信。
3、準(zhǔn)備參觀郵局,幫助幼兒初步了解寄信的過(guò)程。
(2)讓幼兒相互討論到郵局會(huì)看見(jiàn)什么,想問(wèn)什么問(wèn)題等。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀郵局,了解郵局工作人員的工作過(guò)程。
(1)邀請(qǐng)一位工作人員為幼兒介紹他們的日常工作。
5、請(qǐng)幼兒回顧參觀郵局的過(guò)程,說(shuō)一說(shuō)參觀郵局的感受和快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)反思????。
大班建筑藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
一、生活活動(dòng):
1.接待幼兒入園:提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐:提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水,以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):
1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)?!?BR> 2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物,給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來(lái):讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。(斜面賽車(chē)、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)。
5.奇妙的數(shù):進(jìn)行加減法的練習(xí)。
6.開(kāi)心一課:情景表演“小學(xué)?!?。
7.表演區(qū):自編舞蹈。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所,如:教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋:主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品,如小紙盒人,小汽車(chē)等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。
三、教育活動(dòng):
(一)活動(dòng)名稱:主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’。
(二)活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,在游戲中,讓幼兒用拼、擺、組等方法操作,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
(三)活動(dòng)材料:
1、小汽車(chē)掛牌,牌上寫(xiě)有若干道計(jì)算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹(shù)掛圖,蘋(píng)果卡片,鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。
(四)活動(dòng)過(guò)程:以游戲的形式進(jìn)行。
游戲:一“把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)”
讓幼兒自選一輛“小汽車(chē)”憑車(chē)上的加減法把它們開(kāi)會(huì)停車(chē)場(chǎng)。[游戲可以進(jìn)行多次]。
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題,但必須題的結(jié)果與大樹(shù)身上的號(hào)碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形,幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后,讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束:“機(jī)器人”要送幼兒禮物,要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
目標(biāo):1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo):加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。