最新一年級(jí)美術(shù)教案(實(shí)用13篇)

2025/6/10 21:02:35

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    教案可以提供教學(xué)過(guò)程中所需要的教學(xué)資源和教學(xué)方法的選擇。教案應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要。合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的參與和合作精神,教案中可以設(shè)計(jì)相關(guān)的合作活動(dòng)。
    一年級(jí)美術(shù)教案篇一
    a.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫(huà)上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來(lái)就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。
    b.看教師的范作,激發(fā)興趣。
    c.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
    轉(zhuǎn)盤(pán)的制作:圓規(guī)畫(huà)園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤(pán)涂上漂亮的顏色---確定圓。
    1)心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。
    2)注意事項(xiàng):圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn),大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。
    d.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色??梢宰约邯?dú)立完成,也可以同桌同學(xué)合作完成。
    一年級(jí)美術(shù)教案篇二
    1.通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
    2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
    3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。
    如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。
    紙花的卷制。
    舊掛歷,彩紙,吸管,膠水或膠棒等。
    一、組織教學(xué)。
    按常規(guī)進(jìn)行。
    二、導(dǎo)入新課。
    1.帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物,并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
    2.這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書(shū)課題。
    三、講授新課。
    1.引導(dǎo)階段。
    引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?,根?jù)其外形、顏色等,討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)??稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折,折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
    2.發(fā)展階段。
    “奇思妙想階段”:?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的.原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一顆與眾不同的植物。
    “情感升華階段”:引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
    四、收拾與整理。
    作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
    五、課后拓展。
    1.我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。
    2.在生活中,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種材料變廢為寶。
    一年級(jí)美術(shù)教案篇三
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)與技能:
    了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí),展開(kāi)回憶與想象,根據(jù)自己的意愿,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。
    2、能力目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力,初步的構(gòu)思和畫(huà)面的組織能力,以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的造型的能力。
    3、情意目標(biāo):
    通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
    4、思想品德教育:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)綠色生命的情感。
    二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    1、教學(xué)重點(diǎn):在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的'生長(zhǎng)情景,要打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。
    2、教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備:
    課前準(zhǔn)備:
    1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事;水彩筆、油畫(huà)棒。
    2、教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。)學(xué)生的作品。
    3、教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。
    4、教學(xué)課件:記錄片(植物生長(zhǎng)的過(guò)程)、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。
    四、課時(shí)安排:
    2課時(shí)。
    五、教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    一、課前準(zhǔn)備教學(xué):
    1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
    2、請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。(可以用文字,也可以用繪畫(huà)的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。
    二、導(dǎo)入新課:
    1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。
    2、教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
    (種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)。
    學(xué)生回憶匯報(bào)。
    學(xué)生觀看。
    三、講授新課(觀察與想象):
    1、教師出示一粒種子:
    我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高,沖破了城堡的窗戶,開(kāi)出了鮮艷的花朵。)。
    2、觀察想象:
    面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?
    出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。
    交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)及圖片。(教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識(shí),如水土資源、環(huán)境污染等。)。
    師生小結(jié):植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。
    它將長(zhǎng)成什么樣子?在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么?它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)?它會(huì)開(kāi)花嗎?會(huì)開(kāi)什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)。
    3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。
    4、不同植物的種子一樣嗎?有什么形狀?
    5、展示圖片,觀察:不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎?
    6、圖片展示:觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。
    7、視頻播放:種子是怎樣長(zhǎng)大成才的呢?
    8、圖片展示:它們長(zhǎng)大后果實(shí)、葉子什么樣?你們認(rèn)識(shí)這幾種嗎?學(xué)生小組內(nèi)互相交流,匯報(bào)討論結(jié)果。
    9、植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙?
    四、欣賞學(xué)生作品:說(shuō)一說(shuō),這些作品哪兒有趣兒?
    五、創(chuàng)作提示:
    1.用你喜歡的繪畫(huà)方法,畫(huà)出一種植物的生長(zhǎng)樣子。
    2.借助圖中植物資料,畫(huà)出植物生長(zhǎng)的故事。
    3.請(qǐng)把畫(huà)面安排飽滿。
    六、學(xué)生做作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà),解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。
    七、本節(jié)課小結(jié)。
    第二課時(shí)。
    一、藝術(shù)創(chuàng)作:
    學(xué)生作畫(huà)練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
    要求:畫(huà)出它茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。
    二、作品展示,欣賞評(píng)價(jià)。
    1、學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。
    2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
    3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。
    三、課后延伸:
    這節(jié)課我們用畫(huà)筆記錄了植物的成長(zhǎng)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。
    老師這里有一些小種子,誰(shuí)愿意記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程?
    發(fā)種子。
    希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人,注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。
    四、板書(shū)設(shè)計(jì):
    一年級(jí)美術(shù)教案篇四
    《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)的內(nèi)容,通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力,讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物,并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂(lè)趣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
    教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作,讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上,展開(kāi)想象的翅膀,激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,從中學(xué)會(huì)一些基本的卷紙?jiān)煨头椒?,同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒?。要改變?jiǎn)單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法,重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo):
    1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
    2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
    3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
    教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
    教學(xué)難點(diǎn):能讓動(dòng)物站立,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
    第一課時(shí)
    課前準(zhǔn)備
    (學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
    (教師)多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作
    教學(xué)過(guò)程
    1.動(dòng)畫(huà)激趣,導(dǎo)入新課。
    (1)課件展示(動(dòng)畫(huà)):講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。
    (2)出示范作導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題:《卷紙動(dòng)物》。
    2.范作欣賞,學(xué)習(xí)探究。
    (1)課件展示:學(xué)生作品。設(shè)問(wèn):這些可愛(ài)的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的?
    (2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。
    3.小組討論,啟發(fā)創(chuàng)新。
    (1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法,啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
    (2)小組匯報(bào)交流,教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。
    4.學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)表現(xiàn)。
    參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動(dòng)物,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    第二課時(shí)
    課前準(zhǔn)備
    (學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
    (教師)多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作
    教學(xué)過(guò)程
    1.演示激趣,創(chuàng)新訓(xùn)練。
    (1)教師演示兩種基本形體的卷折,學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。
    (2)讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體,進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
    2.講解示范,掌握步驟。
    (1)提問(wèn):怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過(guò)程(2)教師小結(jié)補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。
    3.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)創(chuàng)新。
    (1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛(ài)的卷紙動(dòng)物。
    (2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
    4.展示交流,互評(píng)互學(xué)。
    (1)作品展示:在教室(或操場(chǎng)、草地)布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。
    (2)指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。
    一年級(jí)美術(shù)教案篇五
    1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。
    2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
    3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    1、觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
    2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
    教具學(xué)具:收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等。
    一、組織教學(xué):xxx。
    二、導(dǎo)入新課:師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
    三、講授新課:
    1、思考與討論階段。
    分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
    2、發(fā)展階段。
    人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。
    3、收拾與整理。
    作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
    四、課后拓展:
    1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
    2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。
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    一年級(jí)美術(shù)教案篇六
    本課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中,通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。
    劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫(huà)中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。
    本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時(shí)用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
    掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
    養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
    本課教學(xué)中,教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面,使之在輕松愉快的操作中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。
    教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià),在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,增長(zhǎng)知識(shí)。
    本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
    教學(xué)中,教師要對(duì)刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng),以免印出的畫(huà)面出現(xiàn)重影。
    教學(xué)中,教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制,看畫(huà)面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
    作業(yè)評(píng)價(jià):可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受,體會(huì)和想法。
    作業(yè)要求:運(yùn)用正確的方法,流暢的線條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個(gè)題目。
    教學(xué)中,在刻畫(huà)線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
    印制時(shí),涂色不能太濕,以免印出的畫(huà)面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過(guò)重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。
    教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué),運(yùn)用展示平臺(tái)來(lái)演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
    一年級(jí)美術(shù)教案篇七
    1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
    2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
    3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    教具::錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車圖片。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
    學(xué)生用具::蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
    一、組織教學(xué),安定情緒。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音(火車開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫(huà)畫(huà)》。
    三、講授新課。
    1、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法,物體在車箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
    2、教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車箱畫(huà)法四句話:
    (1)先畫(huà)車箱長(zhǎng)方形。
    (2)再畫(huà)車輪小圓形。
    (3)火車鐵軌兩條線。
    (4)車身圖案任你添。
    其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)
    3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車箱,自己還能畫(huà)出什么樣的車箱外形。
    4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。
    四、學(xué)生練習(xí)。
    1、再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
    2、教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。
    五、課堂總結(jié)。
    1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。
    2、教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
    一年級(jí)美術(shù)教案篇八
    1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
    2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
    采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
    :太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
    彩泥及附帶工具。
    一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。
    二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。
    1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。
    2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。
    3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。
    4、出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。
    三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣,啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。
    四、(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)
    展示自然界的太陽(yáng),生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識(shí)。
    執(zhí)教時(shí)間:3月6日——3月9日
    在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué),有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里,拉近創(chuàng)作距離,更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
    一年級(jí)美術(shù)教案篇九
    1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象.
    2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習(xí).
    3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來(lái)表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點(diǎn):
    1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.
    2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。
    1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.
    2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。
    學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
    老師:課件,教具。
    預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
    學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
    學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲,可以跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境,通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng),把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
    師:剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。(板書(shū):字母)
    學(xué)生觀看板書(shū)、課件。
    通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造一個(gè)活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
    1、擺形想像
    師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動(dòng)手能力,還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
    師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)
    2、“e”的聯(lián)想
    師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來(lái)擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“e”)倒過(guò)來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)去看看,它又像什么了呢?(板書(shū)4個(gè)“e”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書(shū)4幅圖片)
    從動(dòng)手?jǐn)[一擺,動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō),加深學(xué)生對(duì)字母形的印象,以及由形展開(kāi)豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫(huà)了下來(lái)呢,瞧。(板書(shū)圖片)
    3、找字母游戲師:來(lái)看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手?。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
    學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。
    小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。
    1、欣賞三組圖片。
    (1)出示書(shū)中添加類圖片:c.d.g
    “字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)
    (3)卡通造型的字母圖片。
    “字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)
    2、教師示范“a”.
    多么奇妙的字母呀?。ò鍟?shū):奇妙的),崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。
    師范做:a(apple)可以用蘋(píng)果替代,可以替換在哪里呢?用蘋(píng)果替代了一橫,你瞧!這個(gè)蘋(píng)果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢?看老師是怎么變出一個(gè)a級(jí)超人的!分開(kāi)的兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿,畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō):“字母變變變!”
    學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。
    學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動(dòng)。
    通過(guò)“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,通過(guò)老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí),通過(guò)講解,對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。
    瞧!一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級(jí)超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀!
    3、師:小朋友,你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢?你打算怎么來(lái)設(shè)計(jì)他呢?小組交流一下好嗎?再指名說(shuō)說(shuō)。
    4、學(xué)生自選設(shè)計(jì),教師巡視。(音樂(lè)起,播放滾動(dòng)圖片)選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意:
    (1)大膽想像,可以富于它生命;
    (2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;
    (3)畫(huà)完后剪下來(lái)。
    5、講評(píng)。(投影,請(qǐng)學(xué)生介紹)
    小組討論,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計(jì)等。
    學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。
    通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái),想像力得到發(fā)展,動(dòng)手能力得到提高。
    1、涂色裝扮。
    這樣夠美了嗎?(出示范畫(huà)板書(shū))不夠,那怎么辦呢?這個(gè)字母寶寶怎么樣?(出示另一張范畫(huà)板書(shū))我們可以為字母寶寶穿上衣服,涂上色彩,還可以畫(huà)上頭發(fā),或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
    學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,怎么樣才能讓字母更美。
    2、材料裝扮。
    還可以用上我們帶來(lái)的小物品,為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。
    3、小結(jié):看,只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋,字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
    學(xué)生說(shuō)說(shuō)可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來(lái)做裝飾,貼近生活。
    1、師:現(xiàn)在,我宣布:“字母化妝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開(kāi)始。(課件出示)
    要求:
    1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩;
    2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾;
    3、可以用你們帶來(lái)的裝飾品點(diǎn)綴;
    4、完成后貼到化妝舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)秀一秀。
    2、學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo)。(音樂(lè)起)
    學(xué)生創(chuàng)作。
    分組添畫(huà)美化,讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,得到主動(dòng)發(fā)展。
    師:字母劇場(chǎng)開(kāi)始放映嘍!(課件出示,音樂(lè)起)
    (請(qǐng)兩名學(xué)生播放電影)教師講解:這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮,出現(xiàn)在今天的化妝舞會(huì)上,他們是今天最閃亮的明星!
    學(xué)生活動(dòng)
    用一個(gè)字母劇場(chǎng)放映的情景創(chuàng)設(shè),把學(xué)生的注意力一下吸引過(guò)來(lái),且又是一個(gè)作品的展示。瞧!字母寶寶“?”身穿艷麗的服裝,頭戴小紅花,像一位美麗動(dòng)人的公主,引來(lái)了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶,他們又是怎么裝扮的呢?師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)解說(shuō)員,你喜歡哪個(gè)字母寶寶,就來(lái)講講吧!誰(shuí)愿意來(lái)做電影解說(shuō)員?(請(qǐng)學(xué)生講評(píng))
    學(xué)生自評(píng)或他評(píng)。讓學(xué)生自評(píng)、
    互評(píng),體現(xiàn)其主體
    地位,且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力。
    今天我們xx班的小朋友都很能干,為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型,你們知道嗎?當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候,還能表達(dá)特殊的意思,(出示圖片)love表示愛(ài),有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片)瞧!變成了一條美麗的魚(yú)。讓我們做生活的有心人,去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。
    學(xué)生欣賞圖片。
    讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,讓美術(shù)融入生活。
    一年級(jí)美術(shù)教案篇十
    教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng):抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    都掏出來(lái)后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。
    鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料的性能。
    在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
    作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
    尋找自己家中或周圍可用來(lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
    一年級(jí)美術(shù)教案篇十一
    認(rèn)知目標(biāo)觀察總結(jié)生活中的色彩,進(jìn)一步感受色彩。
    技能目標(biāo)做調(diào)色練習(xí),觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
    情感目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作,在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。
    在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩,并大膽地表現(xiàn)色彩,觀察色彩的變化。
    用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色互相混合,并列或覆蓋之后的不同效果。
    用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。
    引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩,觀察色彩變化。
    2課時(shí)
    把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂,欣賞豐、可愛(ài)的色彩。
    準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布,也可以準(zhǔn)備油畫(huà)棒或彩色鉛筆等。
    收集生活中的彩色照片。
    準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
    一、導(dǎo)入
    找一找
    欣賞各種生活用品、彩色照片等,尋找生活中豐富的色彩。
    二、新授
    試一試
    (實(shí)驗(yàn)一)
    教師分發(fā)海棉和夾子,用夾子夾住海綿塊,蘸顏色,畫(huà)出大小不同、形狀不同的色塊,注意色與色不要重疊在一起,觀察色彩并置的效果。
    (實(shí)驗(yàn)二)
    2、 多選一些顏色涂在同色紙上,看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓?BR>    3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化,在暖色紙上有什么變化?偶爾學(xué)生也會(huì)有使老師意想不到的想法或表現(xiàn),要充分鼓勵(lì)。
    4、 把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。
    改一改
    1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服,攤放在鋪在地上的報(bào)紙上,組內(nèi)成員合作添畫(huà)。
    2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料,注意顏料稍濃厚一點(diǎn),不要太稀。
    3、 潑灑到衣服上,顏料在布料上自然滲染,互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果,把舊衣服變成“藝術(shù)品”。
    4、 老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干,干后還可以穿在身上展示一下。
    三、小結(jié)
    退員觀察,看看色彩互相混合,并列和覆蓋后的不同效果,互相評(píng)價(jià)。
    大家一起合作把教室打掃干凈,把整潔還給課堂。
    四、課后拓展
    可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾,涂上漂亮的顏色,把生活打
    扮得多姿多彩。
    把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂,欣賞豐富、可愛(ài)的色彩。
    準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。
    導(dǎo)入
    1、 引導(dǎo)觀察:
    欣賞、感受各種生活用品的色彩美。
    2、 嘗試調(diào)色:
    調(diào)出自己喜歡的顏色,做做“原色變出間色”的小游戲。
    3、 特殊制作:
    把顏料滴在紙上,吹開(kāi),會(huì)得到一個(gè)意想不到的效果。
    4、 聯(lián)想創(chuàng)作:
    在“吹畫(huà)”上展開(kāi)聯(lián)想、添加,用自己獨(dú)特的思維表達(dá)自己的情感。
    5、 觀察體會(huì):
    當(dāng)你打開(kāi)了一個(gè)角度,就發(fā)現(xiàn)了一種美。
    小結(jié)
    作業(yè)展評(píng):用學(xué)生作品來(lái)布置教室。
    互相評(píng)價(jià):同學(xué)之間互相欣賞、討論,表達(dá)自己的理解和想法。
    一年級(jí)美術(shù)教案篇十二
    淋漓的'小雨。
    課型。
    綜合。
    課時(shí)。
    1
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    學(xué)生。
    蠟筆、水彩筆、色彩紙。
    教師。
    教學(xué)錄像。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。
    2、回憶雨中人,事物的特征,并將它們表現(xiàn)出來(lái)。
    教材分析。
    重點(diǎn)。
    認(rèn)知要求。
    難點(diǎn)。
    應(yīng)知應(yīng)會(huì)。
    教學(xué)過(guò)程:11月4日。
    教學(xué)環(huán)節(jié)。
    教師活動(dòng)。
    學(xué)生活動(dòng)。
    實(shí)施方法。
    導(dǎo)入。
    課件導(dǎo)入:
    教師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音,誰(shuí)能告訴老師?
    學(xué)生:雷聲、閃電聲、下雨的聲音。
    教師:對(duì)了,這就是自然界的雨。
    先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了。
    討論分析。
    啟發(fā)提示。
    講授知識(shí)。
    教師:好,老師給你們放一段小錄像,看看下雨時(shí)的情景??凑l(shuí)看得最仔細(xì)。
    (放錄像)。
    誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
    學(xué)生:烏云,打雷、樹(shù)。
    教師:很好,觀察得很細(xì)致。
    學(xué)生:1、打雨傘、穿雨衣。
    教師:(貼穿雨衣、打雨傘的小同學(xué))。
    拓展:你喜歡什么顏色的雨衣。
    學(xué)生:2、天空灰蒙蒙的、黑的。
    教師:(貼云)。
    大雨、小雨、淅瀝的小雨。
    學(xué)生:3、雨下到地面上濺出小水坑。
    (教師在黑板上畫(huà)雨和小水坑)。
    一年級(jí)美術(shù)教案篇十三
    一、教學(xué)目標(biāo):
    啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
    大膽用線涂出物體的形狀。
    體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
    二、教學(xué)重點(diǎn):
    大膽用線涂出物體的形狀。
    體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
    三、教學(xué)用具:
    課件、粉筆、范畫(huà)卡片、學(xué)生用具、繪畫(huà)工具。
    第1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、情境導(dǎo)入。
    師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看(課件出示小貓:喵,大家好!我是毛毛,請(qǐng)跟我來(lái)?。┳?,咱們跟上去瞧一瞧。(課件出示小貓玩線團(tuán))毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)!我們一起來(lái)看看這團(tuán)線!
    二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知。
    指著“——”師問(wèn):這是一條什么線?那這條呢?
    生:??
    生:??
    師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞,涂一涂。(板書(shū)課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái),老師就用這種螺旋線畫(huà)畫(huà),你們猜,看看我畫(huà)的像什么?并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。
    師畫(huà),生猜。
    生畫(huà)師猜,師先猜對(duì),后猜錯(cuò)?!澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?!?BR>    生紛紛舉手,師:啊?你們這么多人考我一個(gè)啊,不行,我得想個(gè)辦法。對(duì)了,師出示范畫(huà),大家,這是什么?(太陽(yáng)公公)他有什么表情?(不高興)太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個(gè)朋友也沒(méi)有,怎么辦呢?(生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄)。
    師:你想給太陽(yáng)公公找什么朋友?
    生:??
    師:你們想得真好!接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫(huà)出來(lái)吧,開(kāi)始!用剪刀把它剪下來(lái),貼到前面來(lái),好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨(dú)自完成,現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫(huà),師巡視指導(dǎo)。
    時(shí)間到!
    師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、欣賞范作。
    師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫(huà)出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)。
    師:原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始!
    二、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導(dǎo),收集作品。
    三、學(xué)生習(xí)作欣賞。
    師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”
    可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫(huà)了什么?
    師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??
    四、小結(jié)。
    師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么?
    生:??
    師:你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn)!
    第3課田野的色彩。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條,有意交織劃分田地,認(rèn)識(shí)常用的顏色,有意味地涂畫(huà)田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。
    3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
    二、教學(xué)重點(diǎn)。
    1、認(rèn)識(shí)顏色。
    2、用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。
    三、教學(xué)難點(diǎn)。
    1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。
    2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板。
    第1課時(shí)。
    一、線線交織,構(gòu)成田野。
    1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點(diǎn),誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。
    2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
    二、色彩認(rèn)知,參觀田野。
    有了這么多田地,種點(diǎn)啥呢?
    1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。
    2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?——綠色,沒(méi)有成熟的水稻。
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