教案可以幫助教師把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。教案的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化和靈活性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家精心整理的教案范文，供參考和借鑒。每個(gè)教案都包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價(jià)等要素，通過這些范文可以幫助教師更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量。大家一起來看看吧。
幼兒園小班語言教案家篇一
1、理解故事內(nèi)容，知道過生日時(shí)要吃“長壽面”，會說常見的禮貌用語。
2、能根據(jù)動物的`特征猜出動物，并能用故事中的語言進(jìn)行描述。
3、體驗(yàn)朋友多真開心的情感。
【活動準(zhǔn)備】生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片。
【活動過程】。
（一）談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、出示蛋糕圖片，提問：
（1）小朋友看這是什么？一般在什么時(shí)候吃？
（2）那么你們都和誰一起過生日呢？
2、出示達(dá)達(dá)圖片，教師講述：
（二）結(jié)合圖片，初步理解故事內(nèi)容，能根據(jù)動物特征猜出動物。
1、出示小兔子耳朵的圖片。
師：“看，第一個(gè)來的是誰？你是怎么猜出來的？”
教師評價(jià)幼兒的回答你真聰明、你觀察的真仔細(xì)……。
2、出示小猴子尾巴的圖片。
師：“你猜猜誰又來？
教師小結(jié)：這么快你就看出來，真能干，對呀，小猴子的尾巴長長地。
3、出示長頸鹿脖子的圖片。
師：“再來猜猜誰又來？你是怎么知道的它就是長頸鹿？
教師小結(jié)：你太厲害，長頸鹿有長長的脖子。
4、出示小象鼻子的圖片。
師：我們一起來看看最后來的是誰？
教師小結(jié)：你太厲害，小象有長長的鼻子。
師：“來了這么多小動物給達(dá)達(dá)慶祝生日，它的心情是怎么樣？”小朋友來猜猜（快樂，幸福、高興、開心、愉快……）。
（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能用故事的語言來表述。
1、幼兒欣賞故事，提問：
（1）達(dá)達(dá)長長地朋友都有誰？它們身體上哪里是長長的？
（2）達(dá)達(dá)對小動物們說了什么？（請進(jìn)、請進(jìn)）。
教師小結(jié)：達(dá)達(dá)真有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒互相猜猜，說說達(dá)達(dá)會請。
好朋友吃哪些長長的東西？
3、游戲：分食物。
師：“誰愿意幫助達(dá)達(dá)把這些食物分給好朋友？
胡蘿卜——小兔；樹葉——長頸鹿；香蕉——猴子、大象。
4、幼兒了解過生日吃“長壽面”的習(xí)俗。
師：過生日時(shí)要吃長長的長壽面。
（四）體驗(yàn)和好朋友一起過生日的快樂情感。
1、“如果達(dá)達(dá)邀請你去參加生日會，你會對達(dá)達(dá)說些什么祝福的話？
2、邊唱生日歌邊給達(dá)達(dá)過生日，活動結(jié)束。
【活動延伸】。
家長帶領(lǐng)幼兒在生活中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)哪些動物身上有長長的東西？
幼兒園小班語言教案家篇二
活動目標(biāo)。
1，理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2，能用比較完整的語言回答問題。
活動重點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。
活動難點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。
活動準(zhǔn)備。
活動過程：
1，引出話題。
2，引出故事。
教師講述故事。
提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實(shí)?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固，建造認(rèn)真)。
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。
提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦?
嘟嘟是怎么對付大灰狼的?
3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。
4，游戲“三只小豬造房子”。
用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個(gè)別幼兒操作，體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問：你喜歡那只小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
教學(xué)反思：
這節(jié)活動我通過故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思：1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。
幼兒園小班語言教案家篇三
1、歌曲《大蘋果》
2、大蘋果胸飾一個(gè)、蘋果一個(gè)、口袋一個(gè)
3、課件
一、猜一猜
1、（出示小口袋）寶貝們你們看，王老師給你們帶來了什么？
2、猜一猜，這個(gè)小口袋里裝了什么好東西？請你來摸摸看！
3、它摸上去怎么樣？（滑滑的）
4、（出示蘋果）原來是一個(gè)大蘋果！
二、記一記
1、（教師帶上胸飾，模仿大蘋果語氣）我是一個(gè)大蘋果，有誰喜歡我？你為什么喜歡我？
2、小結(jié)：蘋果有許多許多的營養(yǎng)。
3、我真開心，小朋友們都喜歡我！瞧，樂樂也很喜歡我，伸出小手想要碰我。哎呀！別碰我！
4、小朋友們說說為什么不讓樂樂碰我？（樂樂的小手臟、樂樂沒洗手）我要對樂樂怎么說？（快點(diǎn)洗手）
5、請你快快洗洗手，要是手臟別碰我！
6、總結(jié)：小朋友記住了哦，以后吃東西之前一定要先洗手，別讓細(xì)菌跑到我們的.肚子里去了。
三、唱一唱
1、（教師彈唱）大蘋果今天認(rèn)識這么多聰明寶寶，我要給你們唱首歌，你們想聽嗎？
2、大蘋果唱了些什么？（可清唱1、2遍）
3、請你們跟著大蘋果一起，邊做動作邊唱歌，好嗎？唱的真好聽，在來一遍吧！
4、大蘋果這次要請小朋友們來唱了，看看你們學(xué)會了沒有。
四、玩一玩
1、規(guī)則：音樂結(jié)束后，請你們把小手伸出來，大蘋果只給小手干凈的小朋友送蘋果。
2、（伴奏）教師示范
3、幼兒游戲
幼兒園小班語言教案家篇四
活動目標(biāo)1.對圓形變化感興趣。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂意參與表演。
活動準(zhǔn)備1、ppt：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果；
2、魔術(shù)棒
活動過程
一、認(rèn)識圓形，聯(lián)想所見的物體
1.出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西？
2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內(nèi)容
1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？
老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對著小圓形，
嘴里說："小圓形，變變變"，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），
我們可以用一個(gè)好聽的名字來說"紅彤彤"。
變太陽，紅彤彤。
幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）
對！變氣球，飛上天。
3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？
再請個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。
這會小圓形變什么了？（蘋果）變個(gè)蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？
變蘋果，甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。
五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。
幼兒園小班語言教案家篇五
1、了解語言區(qū)的規(guī)則。
2、初步知道要愛護(hù)圖書。
1、喜慶的音樂
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室圖書角布置成班級圖書館，書架上放置各種圖書用一塊布把書架遮住。
一、舉行班級圖書館開館儀式。
今天我們的圖書館終于落成了，我們一起來舉行開館儀式。（播放喜慶的音樂，幼兒隨著音樂拍手，教師和一名幼兒將布揭開。）
二、參觀班級圖書館。
教師介紹班級圖書館的`設(shè)施和進(jìn)入閱讀的規(guī)則，比如：幼兒應(yīng)該將進(jìn)區(qū)卡插進(jìn)卡袋里，離開時(shí)將卡放回原處，如果卡袋滿了，幼兒就不能進(jìn)入閱讀。
三、在班級圖書館看書
圖書館有這么多圖書，小朋友想不想坐下來認(rèn)真地看一看？（幼兒看圖書，提醒幼兒看書要安靜，要愛惜圖書，互相禮讓，不爭搶）
四、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)圖書》
1、教師示范朗讀，邊做相應(yīng)動作。
2、幼兒跟讀兒歌，邊做相應(yīng)動作。
幼兒園小班語言教案家篇六
1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景 。
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂：秋之戀
3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。
一、情景體驗(yàn)：
1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?
(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)
這條小路很神奇，走在上面會發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!
2、(走上小路)"咦，你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)
3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。)
4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?
你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢，
可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。
二、完整欣賞故事
1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發(fā)出這么多聲音呢?
2、請個(gè)別幼兒說一說自己走過小路時(shí)姿勢不同所發(fā)出的響聲：
我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……
3、師：這條神奇的小路不僅會發(fā)出許多的聲音，它還有一個(gè)好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)
4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問：
(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)
(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)為什么走在路上有聲音?(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發(fā)出很動聽的聲音。)
三、結(jié)合課件，分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動作，邊說"窸窣窸窣")
3、小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動作，邊說"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動作，邊說"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
四、結(jié)合課件，聯(lián)想遷移
猜猜，小路上還會有誰走過呢?會發(fā)出什么聲音呢?
2、幼兒說出一個(gè)小動物，(點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動物)
并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動物的走路方式，邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。
3、由于小班幼兒的能力有限，老師對幼兒的回答進(jìn)行提煉，充實(shí)。
小羊走過小路"嗒嗒嗒嗒"。
幼兒園小班語言教案家篇七
1、復(fù)習(xí)、鞏固對幾何圖形三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的感知。
2、激發(fā)參與活動的興趣，分享與同伴共同游戲的快樂。
1、三個(gè)家：三角形標(biāo)記的房子、正方形標(biāo)記的房子、圓形標(biāo)記的房子；貼有三種形狀的凳子若干。
2、鳥媽媽頭飾一個(gè)；各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片。
3、歌曲“朋友碰一碰”。
1、師、幼身上貼有不同形狀的圖形寶寶。
師：今天我們請來了圖形寶寶看看自己身上貼的是什么形狀打個(gè)招呼。
2、音樂“朋友碰一碰”，第一遍與大家打招呼與自己身上貼的相同圖形的碰一碰，第二遍找個(gè)位子坐好。（不同圖形一一對應(yīng)，兩個(gè)相同的圖形寶寶碰碰跳跳）。
1、出示鳥媽媽，“瞧！誰來了？”
2、我們的歌把鳥媽媽也吸引過來了！聽她在說什么？”
3、鳥媽媽：“我身上藏著很多圖形，你能找出來嗎？”
4、幼兒看看找找圖形，說說鳥媽媽身上有什么圖形，并把相應(yīng)的圖形舉舉看，教師將幼兒找出的圖形歸類貼黑板上。
1、“鳥媽媽這幾天忙著給她的寶寶造房子呢，我們幫幫她的忙吧?！?BR> 2、幼兒找出各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片；按屋頂上的標(biāo)記貼到小房子上砌房子。
1、鳥媽媽的房子造好啦，我們找個(gè)一樣的圖形寶寶跳個(gè)舞慶祝一下吧。
2、音樂“朋友碰一碰”，兩個(gè)相同的圖形寶寶碰碰跳跳。
幼兒園小班語言教案家篇八
1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、觀察畫面理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。
3、初步學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家庭讀本《機(jī)器人》。
2、材料準(zhǔn)備：大書，白馬的真實(shí)照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在閱讀角投放《機(jī)器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本。
一、導(dǎo)入活動
教師拿出《機(jī)器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內(nèi)容？（請幼兒進(jìn)行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內(nèi)容。）機(jī)器人都會做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學(xué)家又會造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）
二、圖畫閱讀
三、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁翻閱大書，進(jìn)行講述。
在重要的動詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。
此讀本是繼《機(jī)器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點(diǎn)在于細(xì)致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認(rèn)為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類似的問題，使得孩子們說的機(jī)會很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯(cuò)的問題。
幼兒園小班語言教案家篇九
一、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
二、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
三、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
一、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
二、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
一、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒，幼兒園大幅背景圖。
二、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
三、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；
一、初步感知理解作品階段。
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？
2、教師有感情地朗誦整首詩歌。
3、讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段。
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。
1、集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家？（幼兒回答后，教帥出示背景圖）。
詩歌里說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家）。
提出嘗試問題，引導(dǎo)。
幼兒討論：你最喜歡誰的家？
2、表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的.幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。
（注：藍(lán)天也由幼兒扮演）。
3、出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）。
幼兒園小班語言教案家篇十
1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對。
2、感受詩歌韻律，體驗(yàn)語言節(jié)奏游戲的快樂。
課件《火車嗚嗚叫》
一、引發(fā)興趣 今天有些小動物要來我們班做客，猜猜看他們會乘什么交通工具來呢？
1、聽火車的聲音，模擬火車的叫聲。
（播放火車的`聲音）是什么車？火車開的時(shí)候是怎么叫的？火車怎么開的？
二、欣賞故事，感受詩歌韻律，嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對
今天這輛火車有一個(gè)神奇的咒語：只要你們說了這句咒語，火車才會開過來哦。
"小火車嗚嗚叫，大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂的小火車哦，我們把它請出來吧！
2、火車上一個(gè)乘客也沒有，孤孤單單的。一個(gè)也沒有，可以用0表示。
3、聽聽誰來了？小貓喜歡吃什么呀？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵喵。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
現(xiàn)在小火車上有幾個(gè)小動物？
4、聽聲音，猜猜是什么小動物來了？這個(gè)小動物愛吃什么？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案來源：)大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
：原來小火車上只有一個(gè)小動物，現(xiàn)在多了一個(gè)，一共有幾個(gè)小動物？
5、這次的小動物每天早上都會叫我們起床。猜猜是什么小動物來了？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
：原來小火車上有2個(gè)小動物，現(xiàn)在又來了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動物？請你從這些數(shù)字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動物？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
：原來小火車上有3小動物，現(xiàn)在又來了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動物？請你從這些數(shù)字中找出4。
7、身穿小白衣，愛吃青青草，唱起歌來咩咩叫。猜猜什么小動物來了？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨子嘎嘎叫，小樣咩咩叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
：原來小火車上有4小動物，現(xiàn)在又來了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動物？請你從這些數(shù)字中找出5。
1、引起興趣還有很多小動物也想坐坐小火車，請你們他們
2、要求看清火車頭上的數(shù)字，請放上相應(yīng)數(shù)量的動物朋友
3、幼兒操作，展示自己的操作板，請個(gè)別幼兒介紹你請了幾只小動物坐火車呀？
幼兒園小班語言教案家篇十一
1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂情感。
2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。
1、豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、動物圖片、撓癢的不求人。
3、電腦，白板。
一、導(dǎo)入
1、獅子出場。（看白板）今天呀我們的動物朋友大獅子要到這里來做客，我們一起把它喊出來吧。--大獅子，快出來。
咦，怎么不出來，我們再來喊一次。（大獅子，快出來。）獅子：哎，來嘍！
教師：獅子你怎么才出來呀？
獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的'，別提有多難受了。
提問：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來摸一摸。
摸一摸你好朋友的背呢！你們身上癢了會怎么辦？（3個(gè)人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。
教師：我們來看看獅子是怎么做的？
二、創(chuàng)設(shè)情景：獅子請小動物幫忙
獅子：小動物們快來幫我抓癢吧！
教師：獅子背上癢，請人來幫忙。看看誰來幫獅子抓癢了？
（小兔、小熊、小猴來了）有小兔、有小熊、還有小猴。
1、小兔：
教師：獅子背上癢，請人來幫忙，小兔來幫忙了。
獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。
提問：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會太輕了？（小兔身體小，沒有力氣）
我們來學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。（邊學(xué)邊念：小兔抓，唉太輕了）。
喲，這只兔子輕輕的，學(xué)得真像。我們也來學(xué)一學(xué)。
剛才寶寶學(xué)的都很像，我們請男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽的話，看誰念的最好聽，好不好？女寶寶也來試一試。
2、小熊：
教師：小兔剛走，誰又來抓癢了？
獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。
提問：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）
我們一起來學(xué)一學(xué)小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）
現(xiàn)在陸老師請一個(gè)寶寶來做獅子，我們一起來做小熊，一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話。
現(xiàn)在陸老師來做獅子，請一個(gè)寶寶來做小熊，看誰學(xué)的最像。再請一只小熊來。
3、小猴：（看白板）師：獅子最后請了誰呀？小猴來抓癢了。
獅子：小猴，你抓歪了。
提問：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。
老師請一個(gè)寶寶做獅子，一個(gè)寶寶做小猴，一邊做一邊來說一說這句好聽的話。
請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說一說這句好聽的話。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？
教師：老師這有個(gè)癢癢撓專門用來抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。
獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。
--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
四、學(xué)兒歌
1、教師完整念兒歌。
教師：現(xiàn)在獅子舒服了，原來剛剛是這么回事：
獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。
獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
2、這首兒歌好聽嗎？我們一起來一邊做動作一邊念一念，好嗎？
幼兒學(xué)念，邊做動作。
活動延伸：
教師：今天大獅子發(fā)現(xiàn)自己原來也很能干，能自己解決困難，小寶寶都有一雙能干的小手，
有些事情動動腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動腦、多動手，你一定會變得更棒哦！
幼兒園小班語言教案家篇十二
1.仔細(xì)聽故事，并且嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。
2.學(xué)會朋友間相互關(guān)心和相互幫助。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,小黃雞小黑雞圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子已經(jīng)會跳找朋友的舞蹈。
師說："小朋友們，上午好。我們現(xiàn)在要開始玩小手捉迷藏的游戲了，好，小手小手藏起來，小手小手伸出來，跟我們的客人老師打打招呼吧，hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起來，小手小手伸出來，變成小小雞，嘰嘰嘰。小手小手藏起來，小手小手伸出來。"這一次拿出小雞圖片。
（1）第一張圖片：找食物師："這一天，天氣晴朗，她們一起來到了草地上，咦，她們在干什么呢？""噢，原來她們在草地上捉蟲子""她們捉到了很多的蟲子，吃得飽飽的，就開始玩游戲了。"。
（2）第二張圖片：下雨了"下雨了，小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹葉下面。"。
（3）第四張圖片：打雷了轟隆隆，轟隆隆，打雷了。小黃雞害怕得嗚嗚嗚的哭了起來。""小黑雞安慰說別怕別怕，有我在"小黑雞一直陪著小黃雞。
（4）第五張圖片：雨過天晴不一會兒，雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又一起去做游戲了。
（5）提問"這個(gè)故事好聽嗎？""故事里面有誰呢？""小黃雞為什么會哭呢""小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢""好，現(xiàn)在我們再來聽一次故事。"。
并嘗試?yán)斫?小黃雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒有好朋友？""現(xiàn)在，請你們來說說你的好朋友是誰？""你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎？""如果你的好朋友遇到了困難，你會怎么辦？"總結(jié)好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助，相親相愛。
找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個(gè)好玩的舞蹈。現(xiàn)在我要請出我的好朋友惠惠老師，請小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。
幼兒園小班語言教案家篇十三
1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達(dá)自己的情感。
多媒體課件過程：
一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個(gè)怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件，分析故事重點(diǎn)提問：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）第二遍：
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢？熊媽媽做夢夢到了什么？
2、你們說小熊乖不乖？為什么？
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣？
三、討論：
1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的？
2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂的夢"。
附故事《快樂的夢》。
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個(gè)快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
幼兒園小班語言教案家篇十四
3、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容活動準(zhǔn)備：
圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動?游戲的圖片)
參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
一、教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？)
二、幼兒講述
3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三、結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
幼兒園小班語言教案家篇十五
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯(cuò)了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反復(fù)進(jìn)行。
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發(fā)出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。
玩法：老師指著黑板上的字，對小朋友說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小朋友同聲說"*再見"于是指一個(gè)字說一聲"再見"老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。
玩法：在地上用粉筆畫上幾個(gè)大圈，每個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰最先往**字圈里跳。"（適用于戶外活動時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用）
目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備：用字卡做成的胸飾
玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是x （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。"說完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是x,不帶木字，不是你的好朋友。"說完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（此游戲是用于帶"常見的偏旁的字）
目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣
準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品
玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)識字興趣
準(zhǔn)備：貼有漢字的地雷圖片。
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當(dāng)工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。
玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對孩子說："把小石頭放到貓字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了，立刻給予喝彩；若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。
孩子對空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復(fù)玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令大人丟石頭。
玩法：準(zhǔn)備一個(gè)大的空紙箱，兩側(cè)打開，如同一個(gè)"山洞"，箱頂開一個(gè)細(xì)長口子；在準(zhǔn)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。
大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來，當(dāng)孩子爬出來將手中的字卡交給大人時(shí)，一面給予夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來在放進(jìn)第二張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，游戲接著玩下去。
還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)"山洞"爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。
玩法：準(zhǔn)備相應(yīng)字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等；另準(zhǔn)備一個(gè)大洗臉盆，里面裝半盆水；塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說："媽媽你想吃什么？"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。
玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，大人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。
還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了所有的字。
玩法：準(zhǔn)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個(gè)動物做朋友。
玩法：準(zhǔn)備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來。家長先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。
幼兒園小班語言教案家篇十六
1、愿意傾聽故事，從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。
2、對故事的內(nèi)容基本理解，能夠用簡單的話語回答問題。
3、愿意參加故事表演，體驗(yàn)表演的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒課前已見過小貓，了解貓的外形特征。
2、物質(zhì)：教學(xué)課件ppt，動物圖片。
1、觀看小貓和貓媽媽圖片，讓幼兒產(chǎn)生對貓的興趣。
教師：你們知道這是什么嗎？有沒有看見過？有哪個(gè)小朋友可以學(xué)一學(xué)它的叫聲？
2、觀看課件，幼兒初步欣賞故事。
（1）教師講述故事，幼兒欣賞；
（3）幼兒用自己的話語來回答問題。
3、再次觀看教學(xué)ppt《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事。
（1）幼兒觀看教學(xué)ppt，再次完整欣賞故事；
（2）教師：小貓到幼兒園后，是怎么與媽媽告別的？看見老師后又是怎么做的？（請幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)小貓的話語和神態(tài)）
（3）教師：小貓的幼兒園叫什么名字？我們自己的幼兒園又是叫什么名字？
4、嘗試參加故事表演，體驗(yàn)表演的快樂
（1）教師當(dāng)貓媽媽，配教當(dāng)老師，其中一個(gè)幼兒當(dāng)小貓來共同表演；
（2）教師：今天天氣真好，貓媽媽去上班，小貓去哪里？（幼兒嘗試用小貓的神態(tài)回答）到了幼兒園，小貓是怎么做的？（幼兒學(xué)習(xí)用小貓的動作和話語來回答）
5、相互討論，遷移作品
（2）請幼兒自由回答，教師視情回應(yīng)；
（3）教師小結(jié)：今天，我們聽了故事，知道小貓是個(gè)懂事并且有禮貌的好孩子，我們也要像它那樣，高高興興上幼兒園，在幼兒園里和小朋友一起團(tuán)結(jié)友愛、有禮貌。
幼兒園小班語言教案家篇十七
活動目的：
1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。
2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
活動準(zhǔn)備：
將班級規(guī)劃成幾個(gè)活動區(qū)域，布置成“家” 的情景。
活動指導(dǎo)：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提
問。
2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理
解兒歌的內(nèi)容。
3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。
幼兒園小班識字教案——小兔吃了笑哈哈
活動目的：
活動目的：
1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認(rèn)生字詞。 活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗讀詩歌
活動難點(diǎn)：
能正確地指認(rèn)新的字寶寶
活動準(zhǔn)備：
1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應(yīng)的字卡；
2、木偶臺一個(gè)，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個(gè)；
3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；
4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動過程：
一、開始部分。識字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。
老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認(rèn)識的字寶寶。
4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個(gè)小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。
三、結(jié)束部分：
識字游戲《撈魚》
繞口令：數(shù)數(shù)歌
活動名稱： 繞口令——數(shù)數(shù)歌
活動目標(biāo)：1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動準(zhǔn)備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”
5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
6、和小動物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲：1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
幼兒園小班語言教案家篇十八
1. 理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。2. 調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn)，利用詩歌句式對詩歌進(jìn)行大膽仿編。3. 嘗試?yán)脛幼?、表情、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。
1.視頻：春天
課件
3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編
4.水彩筆
5.帶幼兒觀察過春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化
1.觀看視頻
春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。
(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f)
2.感受春天
提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?
小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌，一起來聽一聽。
1、 欣賞配樂詩歌
提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?
2、 再次欣賞
看ppt課件，欣賞詩歌
提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細(xì)聽一聽!
你還聽到了什么?
詩歌里說春天是一本什么樣的書?
小結(jié)：你們聽的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫面)
3、 分段欣賞
(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段
提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?
(課件梳理)
小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。
(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段
提問：春天是一本會笑的書， 有誰笑了?(小池塘，小朋友)，詩歌里是怎樣說的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)
小池塘為什么會笑出酒窩呢?
也許是朋友們來了，會是哪些朋友呢?
小結(jié)：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。
小朋友為什么會咧開小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)
老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說
(3)欣賞理解第三段
提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
教師要及時(shí)點(diǎn)評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評。
(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會更好聽?)
(4)完整地讀
老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎?
(1) 出示幼兒操作圖
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎?(出示材料)
想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)
春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑?
春天是一本會唱的書，誰在唱?怎么唱的?
想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。
(2) 幼兒自主仿編
班得瑞
(3) 展示自己的成果
鼓勵(lì)先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。
然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書
看，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?
等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。
幼兒園小班語言教案家篇十九
1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))
2.通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。
【活動過程】
一、引題。
小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!
教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的?
(以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)
二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。
(一)紅房子是小兔的家
教師指點(diǎn)紅房子，請個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?
那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。
(二)綠房子是小鳥的家
教師指點(diǎn)綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?
那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。
(三)黃房子是小貓的家
教師指點(diǎn)黃房子，請個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。
(四)藍(lán)房子是小狗的家
教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的家。
(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句)
(六)操作圖片，引出兒歌后半部分
有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)
(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)
三、學(xué)念兒歌。
1.教師完整朗誦兒歌一遍。
2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
3.結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演。
4.分男、女幼兒表演兒歌。
(結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。)
幼兒園小班語言教案家篇二十
1.理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙。
2.故事磁帶。
一、播放聲音：青蛙。
1.小朋友仔細(xì)聽一聽，這是誰在叫？
2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
1.教師講故事：小青蛙的叫聲。
2.聽完故事回答。
故事的名字叫什么？故事中都有誰？
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
（小青蛙只會呱呱的叫）。
（2）小青蛙感覺怎樣？
（小青蛙心里不服氣）。
（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？
（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）。
（4）最后怎樣了？
（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）。
3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么。
（鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己的想法）。
2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒理解和體會大家要和睦相處的關(guān)系。
幼兒園小班語言教案家篇二十一
玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。
玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。
游戲3：引小動物找家--主要用于對動物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。
玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如： 愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？" 耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"
玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。
玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。
玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。
玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請他站起來，認(rèn)一張字卡。
玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。
玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個(gè)單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。
玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。
玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。
幼兒園小班語言教案家篇一
1、理解故事內(nèi)容，知道過生日時(shí)要吃“長壽面”，會說常見的禮貌用語。
2、能根據(jù)動物的`特征猜出動物，并能用故事中的語言進(jìn)行描述。
3、體驗(yàn)朋友多真開心的情感。
【活動準(zhǔn)備】生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片。
【活動過程】。
（一）談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、出示蛋糕圖片，提問：
（1）小朋友看這是什么？一般在什么時(shí)候吃？
（2）那么你們都和誰一起過生日呢？
2、出示達(dá)達(dá)圖片，教師講述：
（二）結(jié)合圖片，初步理解故事內(nèi)容，能根據(jù)動物特征猜出動物。
1、出示小兔子耳朵的圖片。
師：“看，第一個(gè)來的是誰？你是怎么猜出來的？”
教師評價(jià)幼兒的回答你真聰明、你觀察的真仔細(xì)……。
2、出示小猴子尾巴的圖片。
師：“你猜猜誰又來？
教師小結(jié)：這么快你就看出來，真能干，對呀，小猴子的尾巴長長地。
3、出示長頸鹿脖子的圖片。
師：“再來猜猜誰又來？你是怎么知道的它就是長頸鹿？
教師小結(jié)：你太厲害，長頸鹿有長長的脖子。
4、出示小象鼻子的圖片。
師：我們一起來看看最后來的是誰？
教師小結(jié)：你太厲害，小象有長長的鼻子。
師：“來了這么多小動物給達(dá)達(dá)慶祝生日，它的心情是怎么樣？”小朋友來猜猜（快樂，幸福、高興、開心、愉快……）。
（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能用故事的語言來表述。
1、幼兒欣賞故事，提問：
（1）達(dá)達(dá)長長地朋友都有誰？它們身體上哪里是長長的？
（2）達(dá)達(dá)對小動物們說了什么？（請進(jìn)、請進(jìn)）。
教師小結(jié)：達(dá)達(dá)真有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒互相猜猜，說說達(dá)達(dá)會請。
好朋友吃哪些長長的東西？
3、游戲：分食物。
師：“誰愿意幫助達(dá)達(dá)把這些食物分給好朋友？
胡蘿卜——小兔；樹葉——長頸鹿；香蕉——猴子、大象。
4、幼兒了解過生日吃“長壽面”的習(xí)俗。
師：過生日時(shí)要吃長長的長壽面。
（四）體驗(yàn)和好朋友一起過生日的快樂情感。
1、“如果達(dá)達(dá)邀請你去參加生日會，你會對達(dá)達(dá)說些什么祝福的話？
2、邊唱生日歌邊給達(dá)達(dá)過生日，活動結(jié)束。
【活動延伸】。
家長帶領(lǐng)幼兒在生活中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)哪些動物身上有長長的東西？
幼兒園小班語言教案家篇二
活動目標(biāo)。
1，理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2，能用比較完整的語言回答問題。
活動重點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。
活動難點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。
活動準(zhǔn)備。
活動過程：
1，引出話題。
2，引出故事。
教師講述故事。
提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實(shí)?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固，建造認(rèn)真)。
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。
提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦?
嘟嘟是怎么對付大灰狼的?
3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。
4，游戲“三只小豬造房子”。
用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個(gè)別幼兒操作，體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問：你喜歡那只小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
教學(xué)反思：
這節(jié)活動我通過故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思：1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。
幼兒園小班語言教案家篇三
1、歌曲《大蘋果》
2、大蘋果胸飾一個(gè)、蘋果一個(gè)、口袋一個(gè)
3、課件
一、猜一猜
1、（出示小口袋）寶貝們你們看，王老師給你們帶來了什么？
2、猜一猜，這個(gè)小口袋里裝了什么好東西？請你來摸摸看！
3、它摸上去怎么樣？（滑滑的）
4、（出示蘋果）原來是一個(gè)大蘋果！
二、記一記
1、（教師帶上胸飾，模仿大蘋果語氣）我是一個(gè)大蘋果，有誰喜歡我？你為什么喜歡我？
2、小結(jié)：蘋果有許多許多的營養(yǎng)。
3、我真開心，小朋友們都喜歡我！瞧，樂樂也很喜歡我，伸出小手想要碰我。哎呀！別碰我！
4、小朋友們說說為什么不讓樂樂碰我？（樂樂的小手臟、樂樂沒洗手）我要對樂樂怎么說？（快點(diǎn)洗手）
5、請你快快洗洗手，要是手臟別碰我！
6、總結(jié)：小朋友記住了哦，以后吃東西之前一定要先洗手，別讓細(xì)菌跑到我們的.肚子里去了。
三、唱一唱
1、（教師彈唱）大蘋果今天認(rèn)識這么多聰明寶寶，我要給你們唱首歌，你們想聽嗎？
2、大蘋果唱了些什么？（可清唱1、2遍）
3、請你們跟著大蘋果一起，邊做動作邊唱歌，好嗎？唱的真好聽，在來一遍吧！
4、大蘋果這次要請小朋友們來唱了，看看你們學(xué)會了沒有。
四、玩一玩
1、規(guī)則：音樂結(jié)束后，請你們把小手伸出來，大蘋果只給小手干凈的小朋友送蘋果。
2、（伴奏）教師示范
3、幼兒游戲
幼兒園小班語言教案家篇四
活動目標(biāo)1.對圓形變化感興趣。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂意參與表演。
活動準(zhǔn)備1、ppt：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果；
2、魔術(shù)棒
活動過程
一、認(rèn)識圓形，聯(lián)想所見的物體
1.出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西？
2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內(nèi)容
1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？
老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對著小圓形，
嘴里說："小圓形，變變變"，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），
我們可以用一個(gè)好聽的名字來說"紅彤彤"。
變太陽，紅彤彤。
幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）
對！變氣球，飛上天。
3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？
再請個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。
這會小圓形變什么了？（蘋果）變個(gè)蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？
變蘋果，甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。
五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。
幼兒園小班語言教案家篇五
1、了解語言區(qū)的規(guī)則。
2、初步知道要愛護(hù)圖書。
1、喜慶的音樂
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室圖書角布置成班級圖書館，書架上放置各種圖書用一塊布把書架遮住。
一、舉行班級圖書館開館儀式。
今天我們的圖書館終于落成了，我們一起來舉行開館儀式。（播放喜慶的音樂，幼兒隨著音樂拍手，教師和一名幼兒將布揭開。）
二、參觀班級圖書館。
教師介紹班級圖書館的`設(shè)施和進(jìn)入閱讀的規(guī)則，比如：幼兒應(yīng)該將進(jìn)區(qū)卡插進(jìn)卡袋里，離開時(shí)將卡放回原處，如果卡袋滿了，幼兒就不能進(jìn)入閱讀。
三、在班級圖書館看書
圖書館有這么多圖書，小朋友想不想坐下來認(rèn)真地看一看？（幼兒看圖書，提醒幼兒看書要安靜，要愛惜圖書，互相禮讓，不爭搶）
四、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)圖書》
1、教師示范朗讀，邊做相應(yīng)動作。
2、幼兒跟讀兒歌，邊做相應(yīng)動作。
幼兒園小班語言教案家篇六
1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景 。
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂：秋之戀
3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。
一、情景體驗(yàn)：
1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?
(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)
這條小路很神奇，走在上面會發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!
2、(走上小路)"咦，你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)
3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。)
4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?
你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢，
可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。
二、完整欣賞故事
1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發(fā)出這么多聲音呢?
2、請個(gè)別幼兒說一說自己走過小路時(shí)姿勢不同所發(fā)出的響聲：
我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……
3、師：這條神奇的小路不僅會發(fā)出許多的聲音，它還有一個(gè)好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)
4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問：
(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)
(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)為什么走在路上有聲音?(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發(fā)出很動聽的聲音。)
三、結(jié)合課件，分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動作，邊說"窸窣窸窣")
3、小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動作，邊說"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動作，邊說"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
四、結(jié)合課件，聯(lián)想遷移
猜猜，小路上還會有誰走過呢?會發(fā)出什么聲音呢?
2、幼兒說出一個(gè)小動物，(點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動物)
并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動物的走路方式，邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。
3、由于小班幼兒的能力有限，老師對幼兒的回答進(jìn)行提煉，充實(shí)。
小羊走過小路"嗒嗒嗒嗒"。
幼兒園小班語言教案家篇七
1、復(fù)習(xí)、鞏固對幾何圖形三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的感知。
2、激發(fā)參與活動的興趣，分享與同伴共同游戲的快樂。
1、三個(gè)家：三角形標(biāo)記的房子、正方形標(biāo)記的房子、圓形標(biāo)記的房子；貼有三種形狀的凳子若干。
2、鳥媽媽頭飾一個(gè)；各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片。
3、歌曲“朋友碰一碰”。
1、師、幼身上貼有不同形狀的圖形寶寶。
師：今天我們請來了圖形寶寶看看自己身上貼的是什么形狀打個(gè)招呼。
2、音樂“朋友碰一碰”，第一遍與大家打招呼與自己身上貼的相同圖形的碰一碰，第二遍找個(gè)位子坐好。（不同圖形一一對應(yīng)，兩個(gè)相同的圖形寶寶碰碰跳跳）。
1、出示鳥媽媽，“瞧！誰來了？”
2、我們的歌把鳥媽媽也吸引過來了！聽她在說什么？”
3、鳥媽媽：“我身上藏著很多圖形，你能找出來嗎？”
4、幼兒看看找找圖形，說說鳥媽媽身上有什么圖形，并把相應(yīng)的圖形舉舉看，教師將幼兒找出的圖形歸類貼黑板上。
1、“鳥媽媽這幾天忙著給她的寶寶造房子呢，我們幫幫她的忙吧?！?BR> 2、幼兒找出各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片；按屋頂上的標(biāo)記貼到小房子上砌房子。
1、鳥媽媽的房子造好啦，我們找個(gè)一樣的圖形寶寶跳個(gè)舞慶祝一下吧。
2、音樂“朋友碰一碰”，兩個(gè)相同的圖形寶寶碰碰跳跳。
幼兒園小班語言教案家篇八
1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、觀察畫面理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。
3、初步學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家庭讀本《機(jī)器人》。
2、材料準(zhǔn)備：大書，白馬的真實(shí)照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在閱讀角投放《機(jī)器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本。
一、導(dǎo)入活動
教師拿出《機(jī)器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內(nèi)容？（請幼兒進(jìn)行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內(nèi)容。）機(jī)器人都會做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學(xué)家又會造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）
二、圖畫閱讀
三、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁翻閱大書，進(jìn)行講述。
在重要的動詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。
此讀本是繼《機(jī)器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點(diǎn)在于細(xì)致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認(rèn)為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類似的問題，使得孩子們說的機(jī)會很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯(cuò)的問題。
幼兒園小班語言教案家篇九
一、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
二、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
三、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
一、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
二、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
一、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒，幼兒園大幅背景圖。
二、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
三、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；
一、初步感知理解作品階段。
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？
2、教師有感情地朗誦整首詩歌。
3、讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段。
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。
1、集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家？（幼兒回答后，教帥出示背景圖）。
詩歌里說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家）。
提出嘗試問題，引導(dǎo)。
幼兒討論：你最喜歡誰的家？
2、表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的.幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。
（注：藍(lán)天也由幼兒扮演）。
3、出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）。
幼兒園小班語言教案家篇十
1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對。
2、感受詩歌韻律，體驗(yàn)語言節(jié)奏游戲的快樂。
課件《火車嗚嗚叫》
一、引發(fā)興趣 今天有些小動物要來我們班做客，猜猜看他們會乘什么交通工具來呢？
1、聽火車的聲音，模擬火車的叫聲。
（播放火車的`聲音）是什么車？火車開的時(shí)候是怎么叫的？火車怎么開的？
二、欣賞故事，感受詩歌韻律，嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對
今天這輛火車有一個(gè)神奇的咒語：只要你們說了這句咒語，火車才會開過來哦。
"小火車嗚嗚叫，大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂的小火車哦，我們把它請出來吧！
2、火車上一個(gè)乘客也沒有，孤孤單單的。一個(gè)也沒有，可以用0表示。
3、聽聽誰來了？小貓喜歡吃什么呀？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵喵。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
現(xiàn)在小火車上有幾個(gè)小動物？
4、聽聲音，猜猜是什么小動物來了？這個(gè)小動物愛吃什么？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案來源：)大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
：原來小火車上只有一個(gè)小動物，現(xiàn)在多了一個(gè)，一共有幾個(gè)小動物？
5、這次的小動物每天早上都會叫我們起床。猜猜是什么小動物來了？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
：原來小火車上有2個(gè)小動物，現(xiàn)在又來了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動物？請你從這些數(shù)字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動物？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
：原來小火車上有3小動物，現(xiàn)在又來了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動物？請你從這些數(shù)字中找出4。
7、身穿小白衣，愛吃青青草，唱起歌來咩咩叫。猜猜什么小動物來了？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨子嘎嘎叫，小樣咩咩叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
：原來小火車上有4小動物，現(xiàn)在又來了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動物？請你從這些數(shù)字中找出5。
1、引起興趣還有很多小動物也想坐坐小火車，請你們他們
2、要求看清火車頭上的數(shù)字，請放上相應(yīng)數(shù)量的動物朋友
3、幼兒操作，展示自己的操作板，請個(gè)別幼兒介紹你請了幾只小動物坐火車呀？
幼兒園小班語言教案家篇十一
1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂情感。
2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。
1、豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、動物圖片、撓癢的不求人。
3、電腦，白板。
一、導(dǎo)入
1、獅子出場。（看白板）今天呀我們的動物朋友大獅子要到這里來做客，我們一起把它喊出來吧。--大獅子，快出來。
咦，怎么不出來，我們再來喊一次。（大獅子，快出來。）獅子：哎，來嘍！
教師：獅子你怎么才出來呀？
獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的'，別提有多難受了。
提問：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來摸一摸。
摸一摸你好朋友的背呢！你們身上癢了會怎么辦？（3個(gè)人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。
教師：我們來看看獅子是怎么做的？
二、創(chuàng)設(shè)情景：獅子請小動物幫忙
獅子：小動物們快來幫我抓癢吧！
教師：獅子背上癢，請人來幫忙。看看誰來幫獅子抓癢了？
（小兔、小熊、小猴來了）有小兔、有小熊、還有小猴。
1、小兔：
教師：獅子背上癢，請人來幫忙，小兔來幫忙了。
獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。
提問：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會太輕了？（小兔身體小，沒有力氣）
我們來學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。（邊學(xué)邊念：小兔抓，唉太輕了）。
喲，這只兔子輕輕的，學(xué)得真像。我們也來學(xué)一學(xué)。
剛才寶寶學(xué)的都很像，我們請男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽的話，看誰念的最好聽，好不好？女寶寶也來試一試。
2、小熊：
教師：小兔剛走，誰又來抓癢了？
獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。
提問：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）
我們一起來學(xué)一學(xué)小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）
現(xiàn)在陸老師請一個(gè)寶寶來做獅子，我們一起來做小熊，一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話。
現(xiàn)在陸老師來做獅子，請一個(gè)寶寶來做小熊，看誰學(xué)的最像。再請一只小熊來。
3、小猴：（看白板）師：獅子最后請了誰呀？小猴來抓癢了。
獅子：小猴，你抓歪了。
提問：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。
老師請一個(gè)寶寶做獅子，一個(gè)寶寶做小猴，一邊做一邊來說一說這句好聽的話。
請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說一說這句好聽的話。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？
教師：老師這有個(gè)癢癢撓專門用來抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。
獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。
--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
四、學(xué)兒歌
1、教師完整念兒歌。
教師：現(xiàn)在獅子舒服了，原來剛剛是這么回事：
獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。
獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
2、這首兒歌好聽嗎？我們一起來一邊做動作一邊念一念，好嗎？
幼兒學(xué)念，邊做動作。
活動延伸：
教師：今天大獅子發(fā)現(xiàn)自己原來也很能干，能自己解決困難，小寶寶都有一雙能干的小手，
有些事情動動腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動腦、多動手，你一定會變得更棒哦！
幼兒園小班語言教案家篇十二
1.仔細(xì)聽故事，并且嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。
2.學(xué)會朋友間相互關(guān)心和相互幫助。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,小黃雞小黑雞圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子已經(jīng)會跳找朋友的舞蹈。
師說："小朋友們，上午好。我們現(xiàn)在要開始玩小手捉迷藏的游戲了，好，小手小手藏起來，小手小手伸出來，跟我們的客人老師打打招呼吧，hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起來，小手小手伸出來，變成小小雞，嘰嘰嘰。小手小手藏起來，小手小手伸出來。"這一次拿出小雞圖片。
（1）第一張圖片：找食物師："這一天，天氣晴朗，她們一起來到了草地上，咦，她們在干什么呢？""噢，原來她們在草地上捉蟲子""她們捉到了很多的蟲子，吃得飽飽的，就開始玩游戲了。"。
（2）第二張圖片：下雨了"下雨了，小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹葉下面。"。
（3）第四張圖片：打雷了轟隆隆，轟隆隆，打雷了。小黃雞害怕得嗚嗚嗚的哭了起來。""小黑雞安慰說別怕別怕，有我在"小黑雞一直陪著小黃雞。
（4）第五張圖片：雨過天晴不一會兒，雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又一起去做游戲了。
（5）提問"這個(gè)故事好聽嗎？""故事里面有誰呢？""小黃雞為什么會哭呢""小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢""好，現(xiàn)在我們再來聽一次故事。"。
并嘗試?yán)斫?小黃雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒有好朋友？""現(xiàn)在，請你們來說說你的好朋友是誰？""你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎？""如果你的好朋友遇到了困難，你會怎么辦？"總結(jié)好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助，相親相愛。
找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個(gè)好玩的舞蹈。現(xiàn)在我要請出我的好朋友惠惠老師，請小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。
幼兒園小班語言教案家篇十三
1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達(dá)自己的情感。
多媒體課件過程：
一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個(gè)怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件，分析故事重點(diǎn)提問：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）第二遍：
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢？熊媽媽做夢夢到了什么？
2、你們說小熊乖不乖？為什么？
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣？
三、討論：
1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的？
2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂的夢"。
附故事《快樂的夢》。
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個(gè)快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
幼兒園小班語言教案家篇十四
3、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容活動準(zhǔn)備：
圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動?游戲的圖片)
參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
一、教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？)
二、幼兒講述
3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三、結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
幼兒園小班語言教案家篇十五
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯(cuò)了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反復(fù)進(jìn)行。
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發(fā)出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。
玩法：老師指著黑板上的字，對小朋友說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小朋友同聲說"*再見"于是指一個(gè)字說一聲"再見"老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。
玩法：在地上用粉筆畫上幾個(gè)大圈，每個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰最先往**字圈里跳。"（適用于戶外活動時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用）
目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備：用字卡做成的胸飾
玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是x （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。"說完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是x,不帶木字，不是你的好朋友。"說完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（此游戲是用于帶"常見的偏旁的字）
目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣
準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品
玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)識字興趣
準(zhǔn)備：貼有漢字的地雷圖片。
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當(dāng)工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。
玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對孩子說："把小石頭放到貓字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了，立刻給予喝彩；若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。
孩子對空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復(fù)玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令大人丟石頭。
玩法：準(zhǔn)備一個(gè)大的空紙箱，兩側(cè)打開，如同一個(gè)"山洞"，箱頂開一個(gè)細(xì)長口子；在準(zhǔn)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。
大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來，當(dāng)孩子爬出來將手中的字卡交給大人時(shí)，一面給予夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來在放進(jìn)第二張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，游戲接著玩下去。
還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)"山洞"爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。
玩法：準(zhǔn)備相應(yīng)字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等；另準(zhǔn)備一個(gè)大洗臉盆，里面裝半盆水；塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說："媽媽你想吃什么？"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。
玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，大人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。
還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了所有的字。
玩法：準(zhǔn)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個(gè)動物做朋友。
玩法：準(zhǔn)備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來。家長先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。
幼兒園小班語言教案家篇十六
1、愿意傾聽故事，從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。
2、對故事的內(nèi)容基本理解，能夠用簡單的話語回答問題。
3、愿意參加故事表演，體驗(yàn)表演的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒課前已見過小貓，了解貓的外形特征。
2、物質(zhì)：教學(xué)課件ppt，動物圖片。
1、觀看小貓和貓媽媽圖片，讓幼兒產(chǎn)生對貓的興趣。
教師：你們知道這是什么嗎？有沒有看見過？有哪個(gè)小朋友可以學(xué)一學(xué)它的叫聲？
2、觀看課件，幼兒初步欣賞故事。
（1）教師講述故事，幼兒欣賞；
（3）幼兒用自己的話語來回答問題。
3、再次觀看教學(xué)ppt《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事。
（1）幼兒觀看教學(xué)ppt，再次完整欣賞故事；
（2）教師：小貓到幼兒園后，是怎么與媽媽告別的？看見老師后又是怎么做的？（請幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)小貓的話語和神態(tài)）
（3）教師：小貓的幼兒園叫什么名字？我們自己的幼兒園又是叫什么名字？
4、嘗試參加故事表演，體驗(yàn)表演的快樂
（1）教師當(dāng)貓媽媽，配教當(dāng)老師，其中一個(gè)幼兒當(dāng)小貓來共同表演；
（2）教師：今天天氣真好，貓媽媽去上班，小貓去哪里？（幼兒嘗試用小貓的神態(tài)回答）到了幼兒園，小貓是怎么做的？（幼兒學(xué)習(xí)用小貓的動作和話語來回答）
5、相互討論，遷移作品
（2）請幼兒自由回答，教師視情回應(yīng)；
（3）教師小結(jié)：今天，我們聽了故事，知道小貓是個(gè)懂事并且有禮貌的好孩子，我們也要像它那樣，高高興興上幼兒園，在幼兒園里和小朋友一起團(tuán)結(jié)友愛、有禮貌。
幼兒園小班語言教案家篇十七
活動目的：
1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。
2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
活動準(zhǔn)備：
將班級規(guī)劃成幾個(gè)活動區(qū)域，布置成“家” 的情景。
活動指導(dǎo)：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提
問。
2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理
解兒歌的內(nèi)容。
3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。
幼兒園小班識字教案——小兔吃了笑哈哈
活動目的：
活動目的：
1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認(rèn)生字詞。 活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗讀詩歌
活動難點(diǎn)：
能正確地指認(rèn)新的字寶寶
活動準(zhǔn)備：
1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應(yīng)的字卡；
2、木偶臺一個(gè)，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個(gè)；
3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；
4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動過程：
一、開始部分。識字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。
老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認(rèn)識的字寶寶。
4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個(gè)小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。
三、結(jié)束部分：
識字游戲《撈魚》
繞口令：數(shù)數(shù)歌
活動名稱： 繞口令——數(shù)數(shù)歌
活動目標(biāo)：1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動準(zhǔn)備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”
5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
6、和小動物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲：1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
幼兒園小班語言教案家篇十八
1. 理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。2. 調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn)，利用詩歌句式對詩歌進(jìn)行大膽仿編。3. 嘗試?yán)脛幼?、表情、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。
1.視頻：春天
課件
3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編
4.水彩筆
5.帶幼兒觀察過春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化
1.觀看視頻
春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。
(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f)
2.感受春天
提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?
小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌，一起來聽一聽。
1、 欣賞配樂詩歌
提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?
2、 再次欣賞
看ppt課件，欣賞詩歌
提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細(xì)聽一聽!
你還聽到了什么?
詩歌里說春天是一本什么樣的書?
小結(jié)：你們聽的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫面)
3、 分段欣賞
(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段
提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?
(課件梳理)
小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。
(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段
提問：春天是一本會笑的書， 有誰笑了?(小池塘，小朋友)，詩歌里是怎樣說的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)
小池塘為什么會笑出酒窩呢?
也許是朋友們來了，會是哪些朋友呢?
小結(jié)：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。
小朋友為什么會咧開小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)
老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說
(3)欣賞理解第三段
提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
教師要及時(shí)點(diǎn)評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評。
(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會更好聽?)
(4)完整地讀
老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎?
(1) 出示幼兒操作圖
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎?(出示材料)
想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)
春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑?
春天是一本會唱的書，誰在唱?怎么唱的?
想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。
(2) 幼兒自主仿編
班得瑞
(3) 展示自己的成果
鼓勵(lì)先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。
然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書
看，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?
等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。
幼兒園小班語言教案家篇十九
1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))
2.通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。
【活動過程】
一、引題。
小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!
教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的?
(以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)
二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。
(一)紅房子是小兔的家
教師指點(diǎn)紅房子，請個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?
那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。
(二)綠房子是小鳥的家
教師指點(diǎn)綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?
那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。
(三)黃房子是小貓的家
教師指點(diǎn)黃房子，請個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。
(四)藍(lán)房子是小狗的家
教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的家。
(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句)
(六)操作圖片，引出兒歌后半部分
有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)
(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)
三、學(xué)念兒歌。
1.教師完整朗誦兒歌一遍。
2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
3.結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演。
4.分男、女幼兒表演兒歌。
(結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。)
幼兒園小班語言教案家篇二十
1.理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙。
2.故事磁帶。
一、播放聲音：青蛙。
1.小朋友仔細(xì)聽一聽，這是誰在叫？
2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
1.教師講故事：小青蛙的叫聲。
2.聽完故事回答。
故事的名字叫什么？故事中都有誰？
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
（小青蛙只會呱呱的叫）。
（2）小青蛙感覺怎樣？
（小青蛙心里不服氣）。
（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？
（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）。
（4）最后怎樣了？
（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）。
3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么。
（鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己的想法）。
2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒理解和體會大家要和睦相處的關(guān)系。
幼兒園小班語言教案家篇二十一
玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。
玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。
游戲3：引小動物找家--主要用于對動物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。
玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如： 愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？" 耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"
玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。
玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。
玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。
玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請他站起來，認(rèn)一張字卡。
玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。
玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個(gè)單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。
玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。
玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。