最新在操場上課文教案(通用16篇)

2025/6/10 21:02:31

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    教案具有一定的格式和要求,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。在編寫教案時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。希望各位老師能夠靈活運(yùn)用其中的方法和策略,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。畢竟,一份好的教案是教學(xué)成功的重要保障。
    在操場上課文教案篇一
    1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫“八、入”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)足字旁。
    2、能看圖說出圖上的小朋友在干什么。
    3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。
    多媒體課件、卡片
    一、談話導(dǎo)入
    1、看圖說話,出示課題。
    二、看圖說話,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)
    (指名說,學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片,并讓學(xué)生猜漢字的讀音。)
    在學(xué)習(xí)拍皮球的時(shí)候,讓學(xué)生用皮球來玩;學(xué)習(xí)拔河的時(shí)候,也可以是讓學(xué)生來玩游戲,可以激發(fā)他們的興趣。
    4、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。
    5、借助拼音來認(rèn)識(shí)字。(出示帶拼音的詞語)
    6、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。
    打車 跳水 拔草 打魚 花球 拍子 跳過 高地
    跑馬 地球 跑車 步子 高山 打水 步入 足球
    三、游戲
    1、給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,快樂學(xué)字)。
    2、拼字游戲:把字的部件給學(xué)生,讓他們拼字。
    四、指導(dǎo)書寫
    八、入
    在操場上課文教案篇二
    蘇霍姆林斯基說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)情感的'腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦;沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?!币虼?,本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣,處處催化學(xué)生的情感,讓他們玩得不亦樂乎,學(xué)得不亦樂乎,在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱,了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì),從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。
    1.拼圖識(shí)字游戲課件。(教師)
    2.生字卡片、詞語卡片。(學(xué)生)
    課時(shí)安排
    2課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示題目
    1.教師導(dǎo)學(xué):在漢字王國里,小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了!你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎?出示學(xué)過的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)
    2.學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
    3.教師板書課文題目。
    4.學(xué)生指名讀,糾正字音,再齊讀黑板上的課文題目。
    設(shè)計(jì)意圖:所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn),是一個(gè)對(duì)知識(shí)重溫與鞏固的過程。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知,就如在打好的地基上造房子,能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。
    二、活動(dòng)激勵(lì),學(xué)習(xí)字詞
    1.過渡:小朋友們,你們平時(shí)在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?
    2.學(xué)生自由回答,教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
    3.教師小結(jié):剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目,那么,你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢?教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)
    4.學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。
    5.引問:剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種?誰愿意到前邊來演一演?
    6.活動(dòng):一名學(xué)生表演,其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。
    預(yù)設(shè):跳高、拔河。
    7.交流:在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中,你有什么新發(fā)現(xiàn)?
    8.學(xué)生匯報(bào)。
    預(yù)設(shè):“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的,所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。
    9.啟發(fā)交流:你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字?
    11.學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀,教師評(píng)價(jià)。
    12.教師出示生字卡片,指名認(rèn)讀。
    13.小組交流:這些生字中,哪幾個(gè)生字最難?你有什么好方法識(shí)記它們?把你識(shí)字的好方法介紹給大家。
    14.檢查反饋:學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。
    設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字教學(xué),最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的,在這里采用“動(dòng)起來”這一教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn),增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí)。
    三、初讀兒歌,識(shí)記生字
    2.學(xué)生在兒歌中找出其他生字,一邊找,一邊說出它們的字音,然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
    3.教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo),認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。
    4.小組合作檢查認(rèn)讀情況,1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。
    5.聽音接生字游戲。老師讀生字,學(xué)生聽音,然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,并大聲說出這個(gè)生字。
    設(shè)計(jì)意圖:在語境中識(shí)字,生字不再是孤立的個(gè)體,而是一個(gè)有趣的生活場景。這一生動(dòng)場景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感,學(xué)生既知字音、認(rèn)字形,又能借助語言環(huán)境解字義、明用法,提高識(shí)字的效率。
    四、拼圖游戲,鞏固識(shí)字
    1.課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶,翻開一個(gè)就請同學(xué)們認(rèn)讀,16個(gè)生字認(rèn)讀完之后,就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。)
    2.學(xué)生進(jìn)行游戲。
    設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字,識(shí)字量增加了識(shí)字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境,學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
    1.導(dǎo)學(xué):上一節(jié)課,我們交到了很多生字朋友,看,它們來了,大家跟生字寶寶打個(gè)招呼吧。
    2.教師出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。
    3.教師出示“火字旁”,引導(dǎo)學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的帶有這個(gè)偏旁的字。
    設(shè)計(jì)意圖:即使再聰明的孩子,學(xué)過的東西也需要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,教師通過不斷再現(xiàn)生字,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),把書本上的東西真正地轉(zhuǎn)化成屬于學(xué)生自己的東西。
    二、誦讀兒歌,讀通句子 |
    1.課件出示兒歌,引問:你能讀嗎?試著讀一下,借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
    2.學(xué)生自由練習(xí),教師巡視,適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”。
    3.指名讀生字,其他同學(xué)認(rèn)真聽,及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。
    4.教師導(dǎo)學(xué):請同學(xué)們再讀一遍兒歌,爭取把句子讀通順。
    5.學(xué)生兩人一組賽讀兒歌,比一比誰朗讀時(shí)不僅聲音洪亮,而且能把句子讀通順。
    6.教師范讀,全班聽讀,試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。
    預(yù)設(shè):鈴聲響,下課了。操場上,真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包,天天/鍛煉/身體好。
    7.學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
    8.指3名學(xué)生朗讀,全班聽讀,根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    9.齊讀兒歌。
    設(shè)計(jì)意圖:語言能力的提高,更多的時(shí)候不是靠掌握語言規(guī)則,而是靠語感能力。因?yàn)檎Z感能力的提高,意味著語言直覺、思維能力的形成,反復(fù)誦讀作品就是模仿典范語言,受其影響,把文章讀得朗朗上口,對(duì)理解文章里的詞匯、詞語搭配、句子的格式、語言氣勢等都有好處,這樣,良好的語感就基本形成了。
    三、再讀兒歌,讀出趣味
    1.學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。(高興、開心。)
    2.學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。
    3.指名有感情地朗讀兒歌。
    4.教師小結(jié):熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣,留下了我們許多歡聲笑語。下面請同學(xué)們想象你玩耍時(shí)的情景,一起讀這首兒歌。
    5.全班齊讀兒歌,可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
    設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生憑借自己的感悟和理解對(duì)韻文進(jìn)行表演性的朗讀,可以收到“多重記憶”“立體積累”的效果。
    四、小組合作,學(xué)寫生字
    1.學(xué)生找出生字新朋友,讀一讀。
    2.小組合作,學(xué)生相互說說怎么記住生字。
    3.引導(dǎo)學(xué)生反饋交流,教師表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋的小朋友。
    4.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法,自己嘗試書空筆順。
    5.師指導(dǎo)書寫,引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。
    6.教師范寫“跑”,強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
    7.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo),先描紅,然后仿寫一個(gè)“跑”字。
    8.學(xué)生集體觀察書寫較好的生字,說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。
    9.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。
    10.指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。
    設(shè)計(jì)意圖:寫字是低年級(jí)的重頭戲,指導(dǎo)書寫時(shí),通過老師教筆順,教師的范寫,學(xué)生的描紅、臨寫,師生的共同評(píng)議,循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫、間架結(jié)構(gòu),以及漢字在田字格中的位置,幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
    五、拓展延伸,積累詞語
    1.課后讀讀畫畫:把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書上沒有的可以自己補(bǔ)上。
    2.把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,讓同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。
    設(shè)計(jì)意圖:從課程內(nèi)容方面來說,就是要不斷開發(fā),充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源,特別是那些鮮活的,密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系學(xué)生的教育資源,使語文學(xué)習(xí)不再局限于教科書,成為不斷充實(shí)、不斷更新、源遠(yuǎn)流長的一泓活水。
    在豐富的活動(dòng)中,在有趣的游戲中,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子高漲起來,課堂一下子熱鬧起來。整堂課,無需老師過多語言的引領(lǐng),學(xué)生便踴躍地投入到學(xué)詞、識(shí)字中來。表演自己喜歡的體育活動(dòng)時(shí),課堂氣氛更是熱鬧非凡,學(xué)生爭先恐后地到前邊表演,看著他們的演技,我不禁感嘆“動(dòng)”起來的魅力真是不可小覷。更值得一提的是,開火車認(rèn)讀生字、詞語時(shí),真是前所未有的順暢,一遍下來,全班無一人停頓,看來,課下做足功課,課上就會(huì)收獲成功的喜悅。
    在操場上課文教案篇三
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊第42頁"操場上","試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。
    1.在愉快的'情境中學(xué)會(huì)比多少,會(huì)用完整的語言表達(dá)兩
    者之間多幾,少幾的關(guān)系。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。
    3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作,體會(huì)其中的樂趣。
    重點(diǎn)用正確完整的語言表達(dá)兩者之間多幾,少幾的關(guān)系。
    難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。
    電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部
    一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
    師:小朋友,老師一直有一個(gè)問題想問你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)?
    (從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。)
    板書課題:操場上
    1投影顯示圖片:操場上
    (1)師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容。
    (2)鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。
    如:男生多少人?女生多少人?
    男女生一共多少人?
    男生多?還是女生多?
    (3)引出"比多少"的問題,進(jìn)一步研究。
    教師板書:比多少
    師:男生比女生多多少人?
    1)學(xué)生小組討論,選代表全班交流。
    2)教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。
    3)教師引導(dǎo)算式表達(dá),并板書。
    8-2=6(人)
    男生比女生多6人。
    4)鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說法表達(dá)。
    女生比男生少6人。
    (4)學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
    2變化:增加女生的人數(shù),男生不變。(多媒體課件)
    師:現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系?
    1)擺一擺,說一說。
    學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生,黃花代表男生,"排排隊(duì)"。小組內(nèi)互相交流意見。
    2)用算式表達(dá)。
    學(xué)生列式教師板書。
    10-8=2(人)
    小結(jié):在操場上這個(gè)情境中,我們學(xué)會(huì)了比多少
    1投影顯示圖示,學(xué)生練習(xí)比多少。
    2活動(dòng):師生拍手。男女生分開比賽比多少。
    (小組之間人數(shù)比較,小組內(nèi)男女生人數(shù)較。)
    3課間1分鐘:《小青蛙回家》。
    4投影顯示"試一試",學(xué)生獨(dú)立做題。
    5小插曲:總結(jié)足球比賽結(jié)果。
    6根據(jù)小組得星圖,說出三組得星數(shù)的關(guān)系。
    小結(jié):這節(jié)課我們一起在"操場上"看球賽,學(xué)會(huì)了比多少的方法,聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。
    實(shí)踐活動(dòng):調(diào)查本組男女生的人數(shù),比較男生多還是女生多。
    在操場上課文教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)讀6個(gè)詞語,識(shí)記九個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“提手旁和足字旁”兩個(gè)偏旁。
    2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
    3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。
    教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)讀6個(gè)詞語,識(shí)記九個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“提手旁和足字旁”兩個(gè)偏旁。教法與學(xué)法師:指導(dǎo)法。
    生:觀察法,小組合作法。教學(xué)準(zhǔn)備。
    生字卡片,詞語卡片,看圖識(shí)字圖課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    二、情境識(shí)詞語。
    1、教師出示教學(xué)掛圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫后再說說這幅圖上畫的是什么地方,有什么人,在干什么。
    2、教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖的內(nèi)容。要求學(xué)生說完整的話。通過仔細(xì)觀察學(xué)生相互交流、補(bǔ)充,說出課文相關(guān)的內(nèi)容。
    在操場上,有許多同學(xué),有的打籃球,有的打乒乓球,有的拍皮球,有的跳高,有的跑步......3、教師根據(jù)學(xué)生的回答,及時(shí)在圖中相應(yīng)的位置貼上帶有音節(jié)的生詞卡片。
    4、學(xué)生讀詞語。小組輪讀,指名讀,全班齊讀。
    你們真厲害,把他們在干什么都找出來了,剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶,咱們一起把他們喊出來怎樣?(逐個(gè)出示帶拼音的詞語讓生拼讀)。
    你們會(huì)讀嗎?(生讀)同學(xué)們的聲音真響亮,讓老師覺得很高興。
    請讀得準(zhǔn)確的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。
    6、詞語分類。
    請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的詞語卡片給詞語排一排,分一分,分成兩排,并請學(xué)生說說是用什么方法排的。
    7、學(xué)生小組合作分類,指名學(xué)生展示成果。
    三、做游戲,反復(fù)認(rèn)讀詞語。
    請學(xué)生進(jìn)行你演我猜的游戲,抽一個(gè)同學(xué)舉起卡片,猜猜卡片上寫的是什么詞語,其它同學(xué)在下面做動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律“拍打拔”是用手做的動(dòng)作,因此都是“提手旁”,“跑、跳”都是用腳來完成的動(dòng)作,都是“足字旁”。
    四、師生交流識(shí)字方法,多方法識(shí)記生字。
    1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字,讓學(xué)生在課文中圈出生字,并讀一讀。
    2、說說你記住了哪些生字,是怎樣記住的?,學(xué)生交流自己的識(shí)字方法。
    3、大家的識(shí)字方法很多,老師還有一個(gè)有趣的識(shí)字方法,那就是猜謎語,想不想來試試?
    “高”:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中間,下面一扇門,門里張著嘴?!安健保褐股僖稽c(diǎn)。
    4、教師出示生字卡片,識(shí)記生字。
    五、回歸情境,鞏固識(shí)字。
    1、教師設(shè)置上樓梯游戲,男女生賽讀。
    男生讀:“手足、打球、跳高、拔河、跑步、拍手”女生讀:“足球、拍皮球、跑步、拔河、跳高、打球”。
    2、教師再次出示課文插圖及本節(jié)課所學(xué)詞語,用“有的??有的??有的??”說一句話。
    3、讀小詩歌“早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好。”
    在操場上課文教案篇五
    本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,認(rèn)識(shí)足字旁,提手旁2個(gè)偏旁。
    2、能正確流利的朗讀課文。
    3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)。
    認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。
    一、導(dǎo)入、揭題。
    (播放進(jìn)行曲)師:一首音樂將我們帶到了操場上,你們平。
    時(shí)體育課在操場上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?學(xué)生回答。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場上》。板書課題。生讀。
    想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課都干些什么嗎?(想)那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)。
    二、學(xué)習(xí)字詞。
    1、看圖說話,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。
    師:看,操場上多熱鬧??!這些小朋友都在干什么呢?(生:有的在跑步、有的在打球……)。
    (師點(diǎn)擊課件出示詞語)。
    2、這些詞語你們認(rèn)識(shí)嗎?(如有認(rèn)識(shí)的就請他讀一讀)不認(rèn)識(shí)怎么辦呢?
    利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。
    3、教師:去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。利用課件,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
    4、組織學(xué)生看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。
    手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。將字分類寫在黑板上。
    三、初學(xué)兒歌。
    1、課件—出示兒歌,聽兒歌,找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個(gè)生字,一邊找一邊讀。然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
    2、利用課件檢查識(shí)字。
    老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的?這幾個(gè)字你還能組詞嗎?
    3、初讀兒歌。
    認(rèn)識(shí)了生字,你們一定想讀這首兒歌了吧?誰來試一試。指名讀,范讀,再指名讀,集體讀。
    四、游戲鞏固。
    師:從你們的朗讀中,老師已經(jīng)知道大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了今天所學(xué)的生字。那我們來做個(gè)拼圖識(shí)字游戲吧!
    (有15個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃,翻開一個(gè)就請同學(xué)們認(rèn)讀,15個(gè)生字認(rèn)讀完之后,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,再翻過去,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過關(guān)了,就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國印。)。
    這個(gè)設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣,主要還是體現(xiàn)了本課的思想性,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體,積極參加體育活動(dòng),老師給學(xué)生介紹中國印,讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開,鼓勵(lì)孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。
    五、結(jié)束。
    師:鈴聲響,下課了。操場上,真熱鬧。我們一起去操場活動(dòng)活動(dòng)吧!
    在操場上課文教案篇六
    本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。
    2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
    3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)。
    認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入、揭題。
    師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)。
    二、學(xué)習(xí)字詞。
    1、看圖說話,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。
    師:看,操場上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢?(生:有的在跑步、有的在打球??)。
    (師逐個(gè)出示詞語卡片讓生認(rèn)讀,并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上)。
    2、四人小組,借助拼音、自主認(rèn)字。
    師:看樣子每個(gè)小朋友想和詞語寶寶交朋友,別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)。
    師:四人小組只有一個(gè)人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
    讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。
    3、反饋交流。
    (1)師:小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)。
    在操場上課文教案篇七
    本課以體育活動(dòng)為主題,由一副圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
    認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口、讠、亻”等4個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀課文。
    運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物、課件等,把學(xué)生帶進(jìn)操場,體驗(yàn)各種體育活動(dòng)。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),交給學(xué)生識(shí)字、寫字及朗讀的多種方法,如識(shí)字可以借助編謎語、兒歌或歸類等方法。
    有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
    沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也
    小朋友們都很能干,認(rèn)識(shí)了那么多的字。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”,我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過在請新朋友出來之前,我們先來做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì),有了強(qiáng)壯的體魄,才能為社會(huì)為我們的國家多做貢獻(xiàn)。我們國家在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第2名的好成績,為祖國增添了榮譽(yù),向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績呢?(讓學(xué)生自由回答)
    1、剛剛小朋友們說了那么多的體育項(xiàng)目,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢?教師依次出示詞語并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那么請他說說自已是怎么認(rèn)識(shí)的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀。
    2、學(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種?你能生動(dòng)的表演出來嗎?學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語,并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。
    3、教師:
    剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。
    4、教師:
    去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語并舉起來大聲念,比一比哪個(gè)組最聰明最快。
    5、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作??茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
    上了這一課,你想不想到操場上去活動(dòng)一下呢?沒問題,不過去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件,那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒,所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,記一記。
    在操場上課文教案篇八
    1、進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練,了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
    2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
    3、促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識(shí),充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
    一、組織教學(xué):
    檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
    二、激情導(dǎo)入:談話,操場上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動(dòng)?他們的動(dòng)作是怎樣的?
    學(xué)生討論交流。
    三、欣賞:欣賞圖片上的人物動(dòng)態(tài),了解如何組織畫面構(gòu)圖。
    四、自由探究:
    1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律?
    2、在畫面色彩上,突出表現(xiàn)主題物。
    3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視。
    五、作品展評(píng):
    1、學(xué)生自評(píng),說一說自己是怎樣構(gòu)圖的,以及色彩的運(yùn)用等。
    2、學(xué)生說說最喜歡哪件作品,為什么?
    六、課后拓展:用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的人。
    教學(xué)難點(diǎn):了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
    通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練,使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,并能嘗試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
    并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識(shí),充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
    在操場上課文教案篇九
    本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問題。通過操場上這一場景,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。借助主題情境,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決誰比誰多(少)幾的問題。嘗試解決學(xué)生比老師多幾人這一問題。是加減法的強(qiáng)化訓(xùn)練。這里的比較多少,不但比較誰多,誰少。而且比出多幾或少幾?是第二單元比較的深入。同時(shí)用文字代替了圖形。
    1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
    2、初步學(xué)會(huì)解決誰比誰多(少)幾的問題。
    初步學(xué)會(huì)解決誰比誰多(少)幾的問題。
    教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、小圓片。
    課時(shí)安排:1~2課時(shí)
    通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè),和學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,初步掌握誰比誰多(少)幾的問題的解決方法,并能用語言表達(dá),進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
    投影出示操場上圖片。問:同學(xué)們看到了這幅圖,會(huì)想到什么數(shù)學(xué)問題?
    1、請同學(xué)們拿出小圓片,根據(jù)剛才提出的問題在桌子上擺一
    擺,并列出算式。
    2、學(xué)生操作,教師巡視。
    3、指名匯報(bào)交流,并說說
    8-2=65-3=2
    4、評(píng)價(jià)。通過剛才的學(xué)習(xí),你覺得哪位同學(xué)說得比較好?好在哪里?
    1、擺一擺、填一填,要求獨(dú)立完成。
    2、看圖,列式計(jì)算。
    3、小游戲,10把椅子8位同學(xué)坐,還剩幾把椅子,列式計(jì)算。
    4、聯(lián)系生活,拓展練習(xí)。
    調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù),并試著提一些數(shù)學(xué)問題。
    這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?
    在操場上課文教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“八”,“入”,“大”,“天”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王”,“足”,“口”,“讠”,“亻”。
    2、正確、流利朗讀課文。
    3、復(fù)習(xí)“ノ”“”兩個(gè)筆畫寫法,區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。
    4、通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
    重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
    2、正確書寫“八”“入”“大”“天”4個(gè)漢字。
    難點(diǎn):1、識(shí)記5個(gè)帶新偏旁的字。
    2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡。
    教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
    在操場上課文教案篇十一
    1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,認(rèn)識(shí)足字旁,口字旁,言字旁,單立人4個(gè)偏旁。
    2.能正確流利的朗讀課文。
    3.有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
    1.師:孩子們,老師知道你們在生活中認(rèn)識(shí)了很多字,現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,看誰能喊出他們的名字。
    (出示學(xué)生名卡,讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂。﹚
    2.師:老師這里還有三個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?(我會(huì)讀),請同學(xué)們齊聲讀,既然你們都會(huì)讀,那就試著讀讀黑板上的課題吧。(操場上)
    學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生。
    1.師:老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫,想和老師一起來看看嗎?(出示課件)指導(dǎo)學(xué)生看圖,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng),只要學(xué)生能夠自己回答出來的,老師就不要重復(fù),然后送卡片給回答出來的孩子。
    2.指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
    3.師:出示課件(詞組)。請同學(xué)認(rèn)讀,看看能不能完全讀出來。
    (充分尊重學(xué)生的思想,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法)
    各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)9個(gè)生字,說說學(xué)習(xí)方法,并且?guī)鸵粠蛯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
    1.和同桌比賽,看誰讀詞的時(shí)間速度快。
    2.請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上,沒有規(guī)律的,請小朋友們觀察,能不能發(fā)現(xiàn)秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手(足)的動(dòng)作有關(guān)系,并且讓學(xué)生站起來試著做一做。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字,組詞。(擴(kuò)展:你還知道哪些字和手足有關(guān)呢?)
    3.給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,快樂學(xué)字)。
    4.組詞,詞語的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。
    課間活動(dòng):
    12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰
    22伸伸臂34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳910快坐好。
    2.課件—出示兒歌,聽兒歌,找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個(gè)生字,一邊找,一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
    3.師生做聽音接生字游戲。(老師讀生字,學(xué)生聽音,然后用手在空中抓住這個(gè)字音,迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,然后大聲喊這個(gè)生字,我接住了,接住你了?。?BR>    4.老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的?這幾個(gè)字你還能組詞嗎?(認(rèn)識(shí)讠字旁,口子旁,立人旁)
    1.找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范,把生字拆成兩部分,然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分,合成生字。
    2.小組合作,每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋,袋子里有這些生字的部件,合作拼成本課的生字,然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識(shí)字成果。
    3.開火車檢查識(shí)字情況。(課件,出示一個(gè)黑板,點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字,學(xué)生讀生字,也可以組詞)
    4.拼圖識(shí)字游戲。(有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃,翻開一個(gè)就請同學(xué)們認(rèn)讀,14個(gè)生字認(rèn)讀完之后,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,再翻過去,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過關(guān)了,就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國印。)
    老師給學(xué)生介紹中國印,讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)是在我們北京召開的,鼓勵(lì)孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。
    運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來,
    師:孩子們,音樂響起來了,下課的鈴聲也響起來了,今天老師真高興,從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運(yùn)動(dòng)吧。
    在操場上課文教案篇十二
    1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“、、口、讠、”。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
    第二排的活動(dòng)以足為主。兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。
    教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字。
    (一)課前準(zhǔn)備。
    布置學(xué)生觀察操場上,同學(xué)們開展了哪些課間活動(dòng)。
    (二)認(rèn)字、寫字。
    1、認(rèn)字。
    本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,說得不準(zhǔn)。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的.發(fā)音。
    隨生字教學(xué),要認(rèn)識(shí)“、、口、讠、”五個(gè)偏旁。
    根據(jù)字詞排列的特點(diǎn),可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語中的生字,其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如,復(fù)習(xí)“扌”,教“打、拔、拍”,教“足”“”,認(rèn)識(shí)“跳高、跑步”。學(xué)過的記字方法要適當(dāng)運(yùn)用,如熟字加偏旁“課”(讠—果)。
    偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類鞏固,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“、口、、讠”的字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。
    2、寫字。
    指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,注意比較。“八”與“入”筆畫相同,而且都是撇低捺高,但“八”起筆分開,“入”起筆連接。“大”與“天”相差一筆,起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇,但與“八”的撇不同,先直下過了橫之后向左下格撇出,帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范,加深印象。
    (三)詞句。
    熱鬧:說明操場上活動(dòng)多,充滿歡聲、笑聲?!棒[”在這詞里讀輕聲。
    鍛煉:通過體育活動(dòng)使身體強(qiáng)壯的意思。
    詞句的意思,學(xué)生從畫面與生活中能理解,不用講解。可通過搭配練習(xí)指導(dǎo)運(yùn)用。如:連一連,讀一讀。
    打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋。
    除此,還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。
    (四)朗讀、背誦。
    兒歌中前后鼻音的字較多,要借助拼音讀正確。朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動(dòng)的情景把歡快的心情表達(dá)出來。第二句中適當(dāng)停頓,能使意思更明白。
    跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。
    (五)實(shí)踐活動(dòng)。
    1、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣,要讓學(xué)生自主完成。
    先讀讀涂涂,再同桌互讀互說。交流自己喜愛的活動(dòng)時(shí),題目之外的體育活動(dòng)也可以說。
    涂顏色,可涂一種,也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色,教師要指點(diǎn)涂的方法。
    2、配合本課教學(xué)內(nèi)容,還可以組織一次體育比賽。
    (六)教學(xué)時(shí)間。
    教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
    教學(xué)本課,可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入,再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文。
    (一)啟發(fā)談話。
    課間,你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)。
    看圖,說說課間還可以開展哪些活動(dòng)。(在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目,出示相關(guān)詞語。)。
    (二)自讀詞語和兒歌。
    要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。
    (三)學(xué)習(xí)詞語中的生字。
    1、認(rèn)讀詞語中的9個(gè)生字。
    2、隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁。
    3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。
    (四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
    1、自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。
    2、檢查生字學(xué)習(xí)情況,相機(jī)點(diǎn)撥,隨生字認(rèn)識(shí)“口、讠、”。
    (五)指導(dǎo)朗讀、背誦。
    (六)擴(kuò)展活動(dòng)。
    完成課后“讀讀畫畫”。
    (七)練習(xí)寫字。
    在操場上課文教案篇十三
    1、開火車讀詞卡。
    2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。
    1、自讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。(后鼻音“鈴、聲、響、場、上?!保?、檢查兒歌讀音,同桌經(jīng)檢。
    3、小組賽讀,比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。
    (1)自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。
    (2)自讀兒歌,找出兒歌中的生字,說說怎么記住它們?
    (3)小組討論,用熟字加偏旁的識(shí)字法。
    (4)檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果,學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法,學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本,學(xué)習(xí)偏旁“亻”
    (5)用生字口頭組詞。
    (6)說說帶“足、口、亻、讠、扌”的字。
    4、指導(dǎo)朗讀兒歌,讀出歡快的心情,第二句要自然停頓。
    小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議——集體讀。
    5、指導(dǎo)背誦。
    (1)小組背誦,小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
    (2)小組交流。
    (3)集體背,個(gè)別背。
    課后讀讀畫畫:
    1、學(xué)生自讀詞語。
    2、從中選出自己喜愛的活動(dòng),涂上喜歡的顏色。(如果書上沒有可以自己補(bǔ)上)。
    3、小組交流,互讀互說,向小組介紹自己喜歡的.活動(dòng)的玩法。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”
    1、比一比,說一說。
    “大”加一筆是“天”,“天”少一筆是“大”。
    “人”加一筆是“大”,人加兩筆是“天”。
    2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆,與八人的撇筆不同,要先直下,赤了橫以后向左下格撇出,帶有弧度,一撇中有頭、有肚、有尾,不可粗細(xì)一樣。
    3、在書上的田字格中描一描。
    5、學(xué)生練寫,教師巡視。
    6、展示學(xué)生作業(yè),針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。
    7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。
    在操場上課文教案篇十四
    1.認(rèn)識(shí)十四個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”四個(gè)字,認(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁。
    2.正確、流利有感情地朗讀課文。
    3.觀察生活,收集相關(guān)詞語。
    感受學(xué)校生活的美好。小組合作學(xué)習(xí),交流信息。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    喜歡學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣;養(yǎng)成樂于積累詞語的好習(xí)慣。
    認(rèn)字寫字,認(rèn)識(shí)偏旁,正確、流利、有感情地朗讀課文。
    認(rèn)字寫字,掌握學(xué)習(xí)生字的方法。
    本課教學(xué)運(yùn)用了學(xué)生看圖說、歸類識(shí)字、表演和游戲等教學(xué)方法。以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生看圖說,再通過反復(fù)多種的形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
    1.充分利用教材優(yōu)勢,讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。
    2.自主識(shí)字,感受樂趣。學(xué)生在課文中初讀生字后,讓學(xué)生拿出生字卡片,自己選擇自己喜歡的方法來記住字形,老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上。
    3.探究識(shí)字,培養(yǎng)能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字過程中讓學(xué)生自主識(shí)字,初步尋找漢字的規(guī)律,培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。
    (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    在操場上課文教案篇十五
    知識(shí)與技能。
    1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁。
    2、能按筆畫順序規(guī)范地書寫要求識(shí)記的4個(gè)生字。
    3、初步感知兒歌,并嘗試背誦兒歌。過程與方法。
    利用多媒體,結(jié)合生字、音節(jié)卡片,在游戲中識(shí)字情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
    2、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)。
    規(guī)范書寫4個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、課件。
    2、生字、音節(jié)卡片。教學(xué)課時(shí)。
    2課時(shí)教學(xué)過程。
    第一課時(shí)。
    一、情境導(dǎo)入,揭示課題。
    1、同學(xué)們,請大家看一段錄像(上周五拔河比賽的錄像),誰來說說你看到了什么?我們是在什么地方進(jìn)行比賽的?(操場上)。
    2、平時(shí)你們在操場上都做些什么啊?
    生:跑步、做游戲??。
    師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在干什么?(想)那我們就一起去看看。(師出示課文情境圖)。
    二、指導(dǎo)看圖,感知內(nèi)容。
    1、師:同學(xué)們,讓我們快快來到操場上!哇!操場上可真熱鬧??!圖上的同學(xué)們都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)?(提醒學(xué)生有序觀察)。
    2、請一個(gè)同學(xué)用一句完整的話說一說。
    3、是啊,下課鈴一響,同學(xué)們都紛紛來到操場上鍛煉,有個(gè)小朋友把這幅圖編寫成了一首兒歌。想不想聽聽?教師范讀,學(xué)生一邊聽一邊觀察畫面,并圈畫出體育運(yùn)動(dòng)。
    三、利用兒歌,引出詞語。
    1、兒歌里說了哪幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)?(指名說,逐個(gè)出示)。
    2、還有哪幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)沒有說到呢?(指名說,逐個(gè)出示)。
    四、初讀詞語,合作交流。
    1、學(xué)生自讀自學(xué)。(獨(dú)立識(shí)字)。
    師導(dǎo)入:現(xiàn)在請小朋友們自由地讀讀6個(gè)詞語,遇到不認(rèn)識(shí)的,請找拼音朋友幫忙,多讀幾遍!好,開始行動(dòng)吧!
    2、互相幫助學(xué)。(合作識(shí)字)。
    (學(xué)生互讀,互相糾正讀錯(cuò)的讀音。教師巡視檢查)師:老師想知道,現(xiàn)在有多少小朋友得到了同桌的“大拇指”呢?看來,你們都會(huì)讀這幾個(gè)詞語啦?好!老師可要眼見為實(shí)??!請看大屏幕!
    3、抽讀正音(集體突破重難點(diǎn))。(目的:讀準(zhǔn)字音)(1)分別請幾位學(xué)生各讀一個(gè)詞語,發(fā)現(xiàn)問題。教師、學(xué)生幫助正音。
    33、范寫,學(xué)生邊空書,邊觀察老師是怎么寫的。
    4、學(xué)生完成課后的“寫一寫”,并把做完的作業(yè)在投影儀上展示、指導(dǎo)。
    5、叫號(hào)游戲:在每個(gè)生字下編上號(hào),然后師問:“1號(hào)1號(hào)什么字?”生答:“1號(hào)1號(hào)***。”先師生對(duì)問,再生生對(duì)問。
    七、練習(xí)鞏固,拓展延伸。
    1、句子練習(xí)。
    我們下面的活動(dòng)更有趣了,要比一比看誰說得最好,要用“有的??有的??還有的??”說話。
    2、完成課后的“涂一涂”。
    3、奧運(yùn)會(huì)是世界上級(jí)別最高的運(yùn)動(dòng)會(huì),每四年舉辦一次,最近一次是2008年8月8日在北京舉辦的,中國獲得了100枚獎(jiǎng)牌,其中金牌51枚,位居世界第一。
    八、作業(yè)超市。
    1、在生字本上規(guī)范地書寫要求識(shí)記的4個(gè)生字。
    2、把自己最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)畫出來,并在班里進(jìn)行展評(píng)。
    3、在父母的幫助下,借助網(wǎng)絡(luò),搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及自己感興趣的知識(shí),并在班里交流、分享。板書設(shè)計(jì):
    八入大天1234。
    在操場上課文教案篇十六
    1、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。
    2、會(huì)寫“大、天”字。
    3、正確、流利地朗讀課文。
    4、借助本課插圖,讓學(xué)生說完整的一句話,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    5、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
    第一課時(shí)。
    一、激情導(dǎo)入。
    1、出示“操場上豐富多彩的體育活動(dòng)”掛圖。
    (1)這么漂亮的一幅圖,這是哪呢?
    (2)操場上(板書:操場上學(xué)生拼讀課題。)。
    (3)操場上,小朋友們都在干什么呢?
    (5)“小朋友們,你們喜歡操場上的哪些體育活動(dòng)呢?”(引導(dǎo)說完整的一句話)。
    (7)(師逐個(gè)出示圖片和詞語讓生認(rèn)讀。)。
    2、四人小組,借助拼音、自主認(rèn)字。
    (1)看樣子每個(gè)小朋友想和詞語寶寶交朋友,別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)。
    四人小組只有一個(gè)人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
    (2)讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。
    3、反饋交流。
    (1)小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎?老師考考你們,把你們最喜歡的詞語寶寶大聲讀出來。(請生讀)。
    (2)齊拼。
    4、多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。
    (1)做游戲。(老師點(diǎn)一個(gè)個(gè)詞語,學(xué)生做動(dòng)作)學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁。
    總結(jié):“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
    “跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
    (2)去掉拼音讀文中詞語齊讀。
    (3)開火車。
    (4)游戲拿奧運(yùn)會(huì)入場票。(2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開,你想不想去看呢?老師這里有很多票子,不過有個(gè)條件,那就是把上面的詞語寶寶讀出來。)。
    三、學(xué)習(xí)生字。生字寶寶可等得著急了,出示生字認(rèn)讀。
    (1)把生字寶寶上的拼音拼一拼。
    (2)檢查生字。指名做小老師拼讀。去掉拼音讀,開火車讀。
    四、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)(再次出示課文插圖)小朋友們看,這幅圖上有的小朋友在打籃球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,還有的在跳高真熱鬧呀,那么你喜歡這幅圖嗎?有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖,就編了一首兒歌,小朋友們想不想學(xué)呀?自已借助拼音先讀讀兒歌。
    (2)指名讀,其他小朋友評(píng)一評(píng),集體讀。
    (3)師指導(dǎo)朗讀。我也想讀一讀,行嗎?
    (4)拍手讀兒歌。
    四、學(xué)習(xí)生字“大、天”
    (1)小朋友們累嗎?那咱們再寫一個(gè)字好嗎?
    (2)師范寫(第一筆橫在橫中線上,第二筆豎撇從豎中線上起筆,先豎后撇,收筆要輕;第三筆捺,寫在第二橫的下面要緊挨者豎撇,起筆要輕,收筆時(shí)稍頓后向右輕輕提起,形成尖狀。
    大的“天”字的第一、二筆都是橫;第一橫短,第二橫長,先寫上面短橫,再寫一個(gè)大。下面寫法和“大”一樣。)。
    (3)學(xué)生描紅并寫一個(gè)。
    (4)展示。
    五、小結(jié)。
    今天老師真高興,從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,謝謝你們。就讓我們一起到操場上做作運(yùn)動(dòng)吧。