學前兒童社會領域教學活動方案(專業(yè)20篇)

2025/6/10 15:50:40

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    在實施一個方案之前,我們需要進行充分的調(diào)研和分析。方案的制定過程中,可以多角度思考和討論,以獲得更多的建議和意見。以下范文是對過去方案的總結(jié)和反思,或許對我們的工作會有所啟發(fā)。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇一
    2、認真觀察并主動與同伴交流。
    3、喜歡學習歌曲
    收集四大發(fā)明(紙、指南針、印刷、火藥)的圖片等有關資料;芝、指南針、印章、鞭炮等實物。
    1、出示四大發(fā)明實物,引導幼兒認識四大發(fā)明
    啟發(fā)幼兒談談:它們各有什么作用?你知道他們是哪個國家最早發(fā)明的?
    幼兒回答,教師進行總結(jié)
    2、出示掛圖,講述小故事,引導幼兒進一步了解四大發(fā)明
    要求幼兒認真的聽故事,能夠?qū)W會模仿講述,并大膽的與同伴交流。
    3、師小結(jié)激發(fā)幼兒愛國及作為中國人的自豪感
    4、學習歌曲《四大發(fā)明貢獻大》
    5、活動在歡快的歌曲聲中結(jié)束。
    將圖片和事物投放在區(qū)角工幼兒進一步學習。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇二
    1、初步了解青蛙的外形特征,及生長過程。
    2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
    1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。
    2、范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
    1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?
    2、教師生動講述故事,幼兒欣賞。
    1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物?
    2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢?
    1、展示自然角的小蝌蚪,引導幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。
    2、教師引導幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。
    3、幼兒作畫,教師指導。(提醒幼兒注意點畫方法,畫出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長)
    4、展示交流自己的畫作,給自己的畫創(chuàng)編故事。
    春天來了,當迎春花把春天的信息告訴大地時,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……??!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在主題開展過程中,幼兒感受到了春天的美好,對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
    1、大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風的撫拂,去領略陽光的`暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲,我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴,萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來,一只小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛,了解了蝸牛的特征、生活習性,對蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂趣。
    2、為幼兒創(chuàng)設一個寬松自由的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。活動中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、分享、交流活動,孩子們敢說、敢想、敢做,創(chuàng)造性地運用各種材料進行繪畫、制作、表演等,再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到:教師只有為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認識,從而使他們的創(chuàng)造力和表達力得到提高。
    3、讓家長走進主題活動,成為活動的合作者。在以往的教學中,家長往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動中,家長則與教師同唱主角,他們也忙了起來,要與幼兒一起捉蝸牛,飼養(yǎng)蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與,常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此,我們在開展主題活動時,總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來,共同為幼兒的發(fā)展服務。
    孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關系,體驗到春天郊游的快樂,并學會了同伴之間協(xié)商、解決問題,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,對春天的熱愛。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇三
    1、通過調(diào)查,探究感知不同類型的洞洞。
    2、能用較完整的語言表達對洞洞的認知。
    3、能積極參與洞洞問題的討論,感受體驗探究創(chuàng)作洞洞的樂趣。
    1、經(jīng)驗準備:幼兒對洞洞已經(jīng)有一定的了解。
    感知不同類型的洞洞
    創(chuàng)作各種各樣的、自己能表達出來的洞
    一、參觀洞洞展覽會
    幼兒欣賞自己收集的有關洞的'物品
    二、交流收集的洞洞,了解生活中洞洞的特征將洞洞圖片進行分類
    1、幼兒交流“洞洞”,了解各種洞洞。
    2、感受各種洞的特征基礎上,對生活中不同洞的形成進行分析。
    3、幼兒操作,洞洞游戲
    三、引導幼兒探索洞的形成
    1、洞從哪里來?
    2、分辨洞的好壞。
    三、我和洞洞做游戲,幼兒嘗試設計“洞”
    1、幼兒創(chuàng)設自己的洞洞。
    2、同伴合作創(chuàng)設洞洞。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇四
    設計意圖:
    善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個人的品質(zhì),更是一個人快樂的源泉。善良,會讓人學會寬容;善良,會讓人得到一分收獲;善良,會讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命,會讓人生活得更充實、更自如,也更快樂?!段液苌屏肌肥莾和榫w管理系列繪本中的一本,它借助小兔子的形象不僅生動地表達了善待別人的情境和做法,同時也表達了怎樣用合適的方式善待自己。書中溫馨精致的畫面,具有感染性的色彩,撫慰人心的語言,能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此,我設計、組織了"我很善良"這一教學活動。
    在活動中,我設計了由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的四個環(huán)節(jié),引導幼兒在對繪本畫面的觀察和感知中,慢慢理解善良的含義,學習善待他人和自己的方法,從而實現(xiàn)活動目標。
    第一環(huán)節(jié),幼兒觀察繪本封面,自主交流關于善良的含義,初步感知善良的內(nèi)涵,萌發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
    第二環(huán)節(jié),活動的重點環(huán)節(jié),幼兒在對畫面的觀察中思考、發(fā)現(xiàn)小兔子所說的善良的含義,體驗善良帶來的快樂。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫面時,引導幼兒結(jié)合日常生活,發(fā)現(xiàn)善待自己就是讓自己更加健康快樂。
    第三環(huán)節(jié),幼兒完整欣賞繪本,鞏固對善良含義尤其是對善待自己的理解。幼兒在此環(huán)節(jié)中以講述為主,體驗擁有善良之心的愉悅感受。
    第四環(huán)節(jié),幼兒進行情感遷移,在生活中尋找善待自己的好寶寶,體悟"善良之事"并非一定是驚天動地的大事,生活中的區(qū)區(qū)小事恰恰是善良的本色。
    目標:
    1.了解善良的含義,學習善待別人和自己。
    2.體驗擁有善良之心的愉悅感受。
    準備:
    繪本故事的ppt課件,幼兒生活和學習的照片。
    過程:
    一、談話導入。
    幼:小兔子。
    師:小兔子在說什么?
    幼:它在說:"我很善良。"。
    師:誰來說說善良是什么意思呢?
    幼:善良就是不打架/善良就是幫助別人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起來……。
    師:有的小朋友知道什么是善良,有的小朋友還不太理解。我們來聽聽小兔子是怎么說的吧!
    二、走進繪本,了解善良的含義。
    1.出示圖1。
    師:想想小兔子為什么說自己很善良呢?
    幼:因為它在幫助兔奶奶擦玻璃。
    師:小兔子認為善良就是幫助身邊需要幫助的人,所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那么,小兔子又是怎么幫助其他的親人、朋友的呢?2.出不圖2。
    師:小兔子在干什么?看到小兔子這樣做,你們認為善良是什么?
    幼:小兔子在跟它的朋友抱抱,可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑……。
    師:嗯,你們有很多猜想。善良也是當好朋友傷心的時候,給他一個大大的、暖暖的擁抱。
    3.出示圖3。
    師:小兔子在干什么?你們認為善良是什么?
    幼:善良就是幫助媽媽掃地。
    師:對,幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。
    4.出示圖4。
    師:猜猜小兔子在干什么?
    幼:它們好像在說悄悄話。
    幼:善良就是幫助別人解決困難。
    師:很好,善良也是當別人遇到困難不開心時,安靜地聽一聽別人訴說困難是什么。
    5.出示圖5。
    師:看到小兔子了碼?它在干什么?
    幼:它的好朋友受傷了,它在問疼不疼,告訴它不要哭。
    幼:善良就是在朋友受傷的時候去幫助它、安慰它,告訴它不要難過。
    幼:畫畫時,看到小朋友忘記帶油畫棒了,我就把自己的油畫棒借給他用,幫助他我也很開心。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇五
    1、通過交流討論等方法,感受到自己長大后身體的變化。
    2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
    3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
    1、ppt課件。
    2、各類嬰兒衣物、物品等,長頸鹿測量尺。
    一、出示照片,引發(fā)思考。
    1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。
    1你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
    兩個腳丫比一比,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    二、操作比較:
    (1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。
    三、出示長頸鹿測量尺,感受身高的變化,1幼兒和長頸鹿比身高,利用圖卡記錄比較身高的變化。
    老師這里有一頭長頸鹿,它也想和小朋友比比身高,誰愿意和長勁鹿比一比呢?
    2、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。
    四. 討論自己怎樣長高長大的,感受爸爸媽媽的辛苦。
    交流:每天,是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
    幼兒自由表達,我們應該給爸爸媽媽說什么呢?
    五、扮演爸爸媽媽,體驗爸爸媽媽的辛苦。
    1、模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
    六、拓展延伸,出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片,回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。
    七、小結(jié):我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長大了會自己做各種事情,希望小朋友們長大后學會更多的本領。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇六
    1、在看看說說中理解愛的不同方式。
    2、感受愛的溫暖,體驗被愛和愛別人都是一種幸福。
    愛心卡,字卡,多媒體課件。
    一、出示“愛心卡”,引出主題。
    二、感受、理解愛的不同表達方式。
    1、圖—:貓媽媽和小貓的愛心故事。
    (1)提問:貓媽媽和小貓在干什么?它們?yōu)槭裁匆г谝黄穑?BR>    (2)幼兒用動作表演親親熱熱。
    (3)幫助幼兒理解愛是親親熱熱。
    2、圖二:熊媽媽、熊爸爸和小熊的愛心故事。
    (1)你們覺得熊媽媽愛小熊嗎?為什么?
    (2)談話:你爸爸媽媽有沒有對你有過嚴格的要求,爸爸媽媽這樣做對嗎?為什么?
    (3)幫助幼兒理解愛是為了長大。
    3、圖三:小動物們一起過生日。
    (1)你看到了什么樣的愛心故事?
    (2)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗,交流一起分享的故事。
    (3)幫助幼兒理解愛是一起分享。
    4、圖四:老爺爺和小鳥的愛心故事。
    (1)老爺爺和小鳥之間有什么愛心故事?
    (2)幼兒相互討論:平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?
    (3)幫助幼兒理解愛是給予幫助。
    三、表演手語《感恩的心》,體驗愛帶來的快樂。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇七
    1、了解圖書是用紙制作的特性,懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
    2、學習正確看圖書的方法。
    3、知道圖書是我們的好朋友,懂得愛惜圖書。
    1、損壞的圖書1本,好的圖書若干,廢紙若干。
    2、正確的看書標記若干。
    3、圖畫若干。
    1、師出示圖書:看!今天我?guī)砹耸裁戳耍浚▓D書)。
    2、師:你們喜歡看書嗎?為什么呢?
    教師總結(jié):圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫,我們看書能學到許多知識本領,圖書是我們的好朋友!
    1、師:看看!我們的圖書朋友是用什么做的?
    2、幼兒實驗,了解紙的特性。
    3、交流實驗結(jié)果。
    師:請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后,紙怎么樣了?
    教師小結(jié):捏一捏紙,它就會變形,撕一下,紙很容易就破了。
    2、幼兒表達。
    1、師:咦!哪里來的哭聲?原來是一本受了傷的圖書,這本書怎么會受傷的呢?
    2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。
    師:原來,是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候,把小圖書給弄壞的,小圖書很傷心。
    3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。
    (幼兒說到的時候教師出示相應標記,請個別幼兒上來模仿)。
    4、教師小結(jié):翻書要輕輕的,一頁一頁翻,書要輕輕拿,如果要看其他小朋友手上的書,要說:“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”
    5、師:聽了小朋友的話,靈靈和皓皓知道自己錯了,他們以后一定會愛護圖書,和圖書做好朋友,他們還請老師幫他們把小圖書補好,修好。
    師:現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友,請你們每人拿一本看一看吧。
    (教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確,及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。)。
    師:在我們的書屋里,也有很多圖書寶寶,讓我們一起來愛惜它們,好嗎?
    學前兒童社會領域教學活動方案篇八
    1、萌發(fā)熱愛祖國,尊敬國旗的情感。
    2、升旗時,脫帽行注目禮,眼睛看著國旗,嚴肅不嬉笑。
    3、在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。
    重點:知道升旗時,脫帽行注目禮,眼睛看著國旗,嚴肅不嬉笑。
    難點:在現(xiàn)實生活中按照升旗禮儀嚴格要求自己。
    物質(zhì)準備:課件
    心理準備:幼兒的生活經(jīng)驗
    一、導入
    通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點,從而引出今天“升旗禮儀”的主題。
    提問:“小朋友們,在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動是什么?你是怎樣做的?”
    二、展開
    1、圖片展示,為幼兒講述升旗禮儀。
    (1)向幼兒展示小學生升旗儀式中不同階段的圖片,讓幼兒觀察他們是怎樣做的。
    提問:“他們在做什么?你和他們做的一樣嗎?他們是怎樣做的?”
    (2)向幼兒講述升旗禮儀。
    指導語:“小朋友們,你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什么?”
    小結(jié):升旗時,脫帽行注目禮,眼睛看著國旗,嚴肅不嬉笑。
    2、聽國歌,觀看升旗。
    通過放國歌,與幼兒一起模擬升旗儀式,鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。
    三、結(jié)束
    活動延伸:堅持參加幼兒園的升旗儀式,在升旗中能按照升旗禮儀去做
    學前兒童社會領域教學活動方案篇九
    活動目標:
    1.幼兒能主動與長輩和同伴分享食物。
    2.幼兒初步掌握“請您吃…….”并能主動的運用簡單的禮貌用語。
    3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    活動準備:
    小猴分桃子掛圖,猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片,香蕉食物每人一個。小雞、松鼠、兔子等圖片。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設情境,引導幼兒看圖講述。
    (3)師:寶寶們真聰明,小猴對爺爺說:“爺爺,請您吃桃子?!睜敔斦f:“謝謝?!毙『镎f:“不用謝?!睂殞殏兡銈儾虏拢『镉职烟易臃纸o誰呢?對他們說了什么?他們對小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。
    (4)小猴還想吧桃子分給她的好朋友,可是小猴現(xiàn)在有事,去不了了,怎么辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里,我們開始吧。
    二、小猴把桃子分給了大家,大家都很開心,你幫助了小猴,你們開心嗎?那我們一起跳個舞慶祝一下吧。(放音樂)。
    三、實踐。
    (2)寶寶們真不錯,我們的小手是干凈的,那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮,送給客人老師吧,那我們應該對客人說什么呢?我們要做一個有禮貌的好孩子。
    活動目標。
    1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
    2、通過活動使幼兒能進一步熟悉同伴。
    3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準備。
    1、ppt:班級幼兒照片。
    2、屏風一個。
    活動過程。
    一、游戲:芝麻開門。
    教師邊念兒歌邊走到屏風后面。
    當兒歌念到“請問你是誰?”掀開屏幕指向__幼兒,
    請這個幼兒大聲地說“我是___”
    二、游戲:誰不見了?
    請幾名幼兒站在前面,坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。
    教師迅速讓一名幼兒躲到屏風后面。
    請大家迅速猜出站在前面的哪個小朋友不見了。
    三、ppt:我們班的孩子。
    提問:照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?
    (引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子,并熟悉他的名字)。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇十
    1、喜歡小貓,樂意學習小貓好的習慣。
    2、了解小貓的生活習性。
    3、初步養(yǎng)成走路輕、愛干凈的好習慣。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    活動準備。
    幼兒用書。
    活動過程。
    一、活動導入。
    教師帶領幼兒學小貓走路安靜地走進活動室。
    請幼兒猜猜,大家剛剛學的是什么動物?
    請幼兒說一說,小貓走路時的特征。
    二、看圖學習。
    1、教師出示電子大書,和幼兒一起了解小貓的生活習性。
    小貓對自己的好朋友表現(xiàn)得十分地友好,見到好朋友的時候會相互摩擦臉頰,撒撒嬌。
    小貓吃東西特別利索,抓住獵物后,張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。
    小貓也是很愛干凈的,每次吃完東西,它都會舔舔嘴巴,抓抓毛。
    小貓拉完臭臭之后,會用泥土把臭臭蓋起來,它可是很愛護環(huán)境的。
    小貓的腳底有肉墊,走路的時候沒有聲音,所以每次抓老鼠的時候,老鼠都跑不了。
    2、討論小貓的習性值得學習的方面。
    小朋友們對待自己的同學朋友要友好,我們可以相互擁抱。
    小朋友也學習小貓,吃飯的時候大口吃,不要別人喂。
    小朋友吃完飯后也要學習小貓愛干凈的好習慣。飯后一定要刷牙,洗手,擦嘴巴。
    小朋友們上完廁所要記得沖水,學習小貓保持廁所干凈衛(wèi)生。
    走路要向小貓學習,輕輕走,不打擾他人。
    三、搶答游戲。
    小貓走路為什么沒有聲音呢?小貓吃完飯之后會干什么?小貓拉完臭臭會干什么?
    小結(jié):小貓有好多好的生活習慣,請小朋友說說都有哪些?哪些方面可以學習?
    活動應變。
    家里有養(yǎng)小貓的幼兒可以說說小貓的習性。
    活動延伸。
    進行“衛(wèi)生小達人”評比活動,每周評比一次,對每個講衛(wèi)生愛干凈的幼兒給予表揚,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生愛干凈的好習慣。
    區(qū)角活動。
    語言區(qū):投放幼兒用書,說說小貓的習性。
    環(huán)境創(chuàng)設:張貼小貓習性圖片以及幼兒學習小貓的好行為圖片,如自己吃飯、輕輕走路等,鼓勵幼兒養(yǎng)成好習慣。
    家園同步:可以用“星星表”鼓勵幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習慣。
    隨機教育:日常生活中,提醒小朋友要注意個人衛(wèi)生,勤洗手,輕輕走路等。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇十一
    今年3月28日是全國第21個“中小學安全教育日”,為切實開展好中小學幼兒園安全教育活動,保障廣大學生幼兒健康成長,根據(jù)教育部和省、市有關文件要求,決定將3月28日至4月1日確定為今年的“安全教育周”,并從3月28日開始集中開展安全教育活動?,F(xiàn)就活動實施要求通知如下:
    強化安全意識,提升安全素養(yǎng)。
    20xx年3月28日至4月1日。
    1.學校在3月28日(星期一)升旗儀式上做安全教育方面的國旗下講話,內(nèi)容包括交通、衛(wèi)生、消防、防溺水、自然災害等方面的安全教育。
    2.舉辦一次“安全教育活動日”主題班(團、隊)會,出一期主題黑板報,利用校內(nèi)宣傳欄、黑板報、條幅、校園網(wǎng)、校訊通等宣傳工具,開展多種形式的安全宣傳活動。。
    3.精心設計、組織全體師生參加一次緊急疏散演練。
    4.集中排查整治學校安全隱患,并在區(qū)“安全生產(chǎn)事故隱患排查治理信息系統(tǒng)”中上報,如有重大安全隱患及時以書面形式報局安穩(wěn)辦。
    5.幼兒園要結(jié)合幼兒認知特點,創(chuàng)造性開展安全教育活動,讓幼兒明確生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求,知道怎樣做才安全,怎樣做不安全,多提醒,使幼兒形成良好的安全習慣。
    1.加強領導,精心組織。各校(園)要加強對安全教育日活動的組織領導,明確職責分工,制訂活動方案,加大宣傳力度,確保取得實效,要把開展安全教育活動作為“平安校園”創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容。
    2.突出重點,務求實效。各校(園)要結(jié)合自身實際,突出活動主題,通過舉辦專題展覽、刊發(fā)評論文章、開設專題專欄、張貼海報標語、印發(fā)科普讀物、制作宣傳條幅、播放校園廣播及校園網(wǎng)等形式,加大宣傳力度,強化安全措施,落實安全責任,查找安全隱患,務求活動取得實實在在的效果。
    3.認真總結(jié),不斷深化。把安全教育納入日常教育教學活動之中,貫穿于學校教育各個環(huán)節(jié),結(jié)合各種教育日、紀念日等,推動安全教育實現(xiàn)制度化。要充分利用地方課程、校本課程時間,定期開設安全教育課,努力實現(xiàn)安全教育“有課時、有教材、有師資、有培訓、有教研、有評價”,推動安全教育實現(xiàn)課程化。要突出安全教育重點,加強防溺水、交通安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等方面教育,讓安全知識入腦入心。
    各學校幼兒園在4月11日前將活動總結(jié)(紙質(zhì)稿,加蓋公章)報區(qū)教育局安穩(wěn)辦(視頻圖片請通過“鹽都校園安全”qq群上傳)。
    以上通知,希即貫徹執(zhí)行。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇十二
    現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的愿望,不會用恰當?shù)恼Z言進行溝通。因此,我設計了本節(jié)教學活動,旨在引導幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。
    本次活動的設計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。
    活動目標。
    1.學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
    2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
    3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
    活動重、難點。
    活動重點:會運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
    活動難點:在游戲中體驗與同伴友好交往的方式,學習初步的交往技巧。
    活動準備。
    1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
    2.不同游戲區(qū)的游戲卡:。
    區(qū)域游戲:禮儀棋,1o張。
    自主游戲:好朋友精品屋,8張。
    戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各5張。
    3.幼兒游戲過程中的錄像片段:。
    (1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。
    (2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。
    4.輕柔的背景音樂。
    活動過程。
    1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
    (1)師:今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。
    游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。
    (2)提問:你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?
    (3)幼兒拼愛心,找朋友。
    (4)提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?
    幼1:我對他笑了笑。
    幼2:我對他說:“我和你一起拼愛心好嗎?”
    幼3:我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大,我就對他說:“能不能一起拼愛心?”
    小結(jié):跟別人一起合作時要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。
    2.播放錄像片段,引導幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。
    師:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?
    (1)觀看錄像片段一。
    師:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?
    幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話……。
    師:如果是你,你會怎么做?
    幼:我會勇敢地說:“我們一起玩好嗎?”
    幼:我和你們一起玩皮球好嗎?
    幼:你好,我也想玩皮球,請讓我和你們一起玩,可以嗎?
    (2)觀看錄像片段二。
    師:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?
    幼:因為小華很兇,沒有禮貌。
    幼:小華態(tài)度不好,不跟別人說,直接去拿別人的玩具。
    師:假如是你,你會怎么說?
    幼:說話時對別人要有禮貌。
    幼:我輕輕地對他們說。
    幼:假如是我,我會笑瞇瞇地對他說。
    (幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。)。
    小結(jié):當我們知大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。
    評析:通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn),引導幼兒思考與交流,突破了教學難點,使教學目標得到落實。
    3.找朋友,玩游戲。
    師:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準備玩什么游戲?
    (1)介紹游戲內(nèi)容。
    區(qū)域游戲:禮儀棋。
    自主游戲:好朋友精品屋。
    戶外游戲:接力賽、脫圈。
    (2)幼兒自由討論。
    師:你們是怎么商量的?
    幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量,好朋友應該一起玩,我就和他一起玩精品屋了。
    幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。
    (3)提出要求:。
    游戲1:禮儀棋,每組2人合作;。
    游戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;。
    游戲3:齊心協(xié)力,每組夠5人才能玩。
    師:好朋友精品屋只有兩個人,人數(shù)不夠怎么辦?
    幼:再去找朋友和我們一起玩。
    師:在要求別人時,你應該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?
    (4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。
    師:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?
    幼1:我們選的是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時先問他們:你們想玩什么?你們愿意和我們一起玩嗎?然后他們就同意了。
    幼2:我一開始選的是禮儀棋游戲,但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒有了,我就對精品屋中的小朋友說,我和你們一起玩好嗎?他們就答應了。
    小結(jié):想和別人一起游戲時,不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。
    活動延伸。
    幼兒進行各個游戲區(qū)的游戲。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇十三
    1、能意識到自己長大了,應該做自己能做的.事情。
    2、愿意做力所能及的事。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    1、教學掛圖,每人一件開衫的,扣紐扣得衣服。
    2、幼兒用書第10~11頁。
    1、出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅S腥さ膱D片,快來看看吧。
    提問:圖片中的小朋友在做什么?
    2、結(jié)合圖片,引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
    (1)師:圖中哪個寶寶做得好?好在哪里?
    (2)讓幼兒聯(lián)系自己,說一說誰像這個好寶寶,自己是怎樣做的。
    提問:你會像這個小朋友這樣,自己做這些事嗎?
    追問:你是怎么做的?你還會自己做哪些事情?
    3、游戲:穿衣服比賽。
    師:讓我們來比比看,看誰會穿衣服,看誰穿得最快。
    4、小結(jié)。
    師:小朋友們,你們都長大了,要學會自己的事情自己做了,那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
    5、延伸活動:觀察掛圖引導幼兒邊看邊說:
    我長大了,吃飯不要媽媽喂。
    我長大了,走路不用媽媽抱。
    我長大了,穿衣不用媽媽幫。
    我長大了,睡覺不用媽媽陪。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇十四
    目標:
    1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。
    2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
    準備:課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標志牌。圖片:
    日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
    過程:
    1、觀看課件(全國缺水)。
    提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
    2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》。
    提問:小水滴的家在哪里?太陽一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
    3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
    小結(jié)(放課件):洗手時開小水,沖廁完廁所后立即關緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。
    4、做個節(jié)約用水的宣傳人。
    出示標志牌:有許多人不會節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標志牌(請關緊水龍頭,請節(jié)約用水,水是生命之源……)。
    5、帶領幼兒張貼標志,結(jié)束活動。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇十五
    活動目標:
    1、收集、篩選夏季用品,了解物品的特性,把相同的物品歸在一起。
    2、喜歡參與分類整理,能耐心按規(guī)則進行操作。
    活動準備:
    1、請家長協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園,并做好標記。
    2、準備2-3個物品架,及"夏季用品展示會"的標牌。
    活動過程:
    一、我?guī)砹耸裁?、教師出示圍巾和扇子,請幼兒辨別哪個是夏季用品,哪個不是,為什么。
    2、以小組為單位,選出各類夏季用品。
    3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么,有什么用。
    二、我來分一分1、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來。
    2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對,把相同功能的物品歸放在一起。請你找一找,這里展示的有沒有和你手里的是一樣的,有的話就放在一起。
    3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起,可以拿出來請幼兒辨別。
    4、小組嘗試擺放,將同類夏季用品放在一起。
    5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品,比一比哪種夏季用品比較多。
    三、參觀夏季用品展示會1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺,教師示范講解:這是我們小一班的夏季用品展實惠,我們小朋友帶來了__、__……2、請幼兒輪流做解說員,簡單介紹夏季用品。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇十六
    我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認識是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護水資源的意識。根據(jù)以上分析我設計了此活動,并制定了以下目標。
    活動目標。
    1、讓幼兒認識水的有關性質(zhì)及水的用途。
    2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。
    3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    教學重點、難點。
    教學重點:讓幼兒認識水的有關性質(zhì)及水的用途。
    教學難點:發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
    活動準備。
    實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
    被污染水的掛圖。
    活動過程。
    1、引題:
    (1)師:你口渴的時候,首先想到了什么?
    (2)你手臟的時候怎么辦?
    (3)你見過什么地方有水?
    2、實驗、示范:
    (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。
    (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。
    (3)盆子里的水倒入杯子里。
    3、幼兒分組實驗,得出結(jié)論:
    (1)水是流動的。
    (2)水是沒有顏色的。
    (3)水是透明的。
    (4)水是無味的。
    4、師:你們知道水有哪些用途?
    幼兒討論總結(jié)。
    (1)日常生活中用水。
    (2)生產(chǎn)建設中的用水。
    (3)動植物的用水。
    4、師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
    教師總結(jié):
    水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護水資源,不亂扔垃圾。
    活動延伸。
    游戲:玩水《流水走迷宮》。
    幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
    教學反思。
    1、注重活動內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導,幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解,培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    2、注重活動形式的操作性,包括講述動手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動”起來,老師只作引導者,提出一些問題,做一些簡單的評價,使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇十七
    1、使幼兒能夠勇敢地面對困難,樹立"我能行"的信念。
    2、增強幼兒自信心。
    環(huán)境與材料1、布置障礙走的游戲場地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。
    2、《健康.社會》。
    一次備課。
    1、歌表演。
    教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作,引起幼兒活動興趣。
    2、聽故事。
    引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》,說說圖上表達了什么內(nèi)容。
    教師講述故事,幼兒傾聽。
    提問:
    小燕子一天天長大了,媽媽對它說了什么?
    小燕子是怎樣回答媽媽的?
    小燕子第一次試飛,它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?
    媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?
    最后怎么樣了?
    3、回憶成功往事。
    請幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事。
    鼓勵幼兒在現(xiàn)實生活中遇到困難時,要勇敢地面對,大膽地嘗試,自信地說"我能行"。
    4、游戲"我能行"。
    玩法:將幼兒分成兩組,由出發(fā)點走到終點,再重新返回來,途中經(jīng)過許多障礙。當回到出發(fā)點時輕輕地拍下一個小朋友的手,游戲繼續(xù)進行,看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇十八
    活動目標:
    1、了解動物喜歡吃的食物,嘗試按動物進食的特性進行分類。
    2、知道必須按照動物的習性給它們喂食,萌發(fā)關愛、保護動物的愿望。
    活動準備:
    多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調(diào)查表。
    活動過程:
    一、經(jīng)驗交流。
    1、共同觀察調(diào)查記錄表。
    2、說說各自調(diào)查的動物們都喜歡吃什么。
    二、感知理解。
    1、看看今天動物餐廳里來了客人,它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)。
    2、一起送食物給動物吃。
    3、交流驗證:
    (1)觀察三個動物分別吃了什么?
    (2)它們喜歡吃的食物有什么不同,了解動物都有自己的特性,喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物,喜歡吃肉的稱作食肉動物,又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。
    三、經(jīng)驗遷移。
    1、觀察眾多動物卡片,共同議論它們愛吃什么。
    2、sojl分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。
    3、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯誤,及時討論和糾正。
    四、拓展討論。
    1、觀察長頸鹿圖片,談論:長頸鹿喜歡吃什么,它屬于哪一類動物?
    2、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片,討論:長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會導致長頸鹿死亡。
    3、談論:哪些東西不能喂給動物們吃,了解動物都有它們喜歡吃的食物,我們不能亂喂給動物吃東西。
    五、延伸活動。
    去動物園參觀,了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇十九
    活動目標:
    1、初步了解燙傷對身體的危害。
    2、了解簡單的預防和自救的方法。
    活動準備:
    1、收集皮膚燙傷的各種圖片。
    2、收集容易造成燙傷的高溫設備圖片。
    活動過程:
    1、出示皮膚燙傷的各種圖片,了解燙傷對身體的危害。
    (1)這些圖片上的人怎樣啦?他們怎樣會這樣的?你被燙傷過嗎?
    (2)教師小結(jié):這些人都是因為自我或別人大意把自我燙傷了,燙傷后有時會留下很難看的疤痕,有時會對自我的生活也帶來不利的影響。
    2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?
    (1)哪些東西會燙傷我們?
    (2)這些東西會怎樣會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
    (3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?
    (4)這些東西會怎樣會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
    (5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?
    3、討論一些輕度燙傷的處理方法。
    (1)討論:如果我們不細心燙傷了,怎樣辦?怎樣處理才是最好。
    (2)教師小結(jié):燙傷了先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上頭不動,再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害,就不能直接脫掉上頭的衣服,不然會造成更大的傷害。
    學前兒童社會領域教學活動方案篇二十
    活動目標:
    1、初步了解青蛙的外形特征,及生長過程。
    2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
    活動準備:
    1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。
    2、范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
    活動過程:
    一、聽故事,引起興趣:
    1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?
    2、教師生動講述故事,幼兒欣賞。
    二、根據(jù)故事,回答問題:
    1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物?
    2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢?
    三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》:
    1、展示自然角的小蝌蚪,引導幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。
    2、教師引導幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。
    3、幼兒作畫,教師指導。(提醒幼兒注意點畫方法,畫出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長)。
    4、展示交流自己的畫作,給自己的畫創(chuàng)編故事。
    主題活動反思:
    春天來了,當迎春花把春天的信息告訴大地時,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在主題開展過程中,幼兒感受到了春天的美好,對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
    1、大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風的撫拂,去領略陽光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲,我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴,萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來,一只小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛,了解了蝸牛的特征、生活習性,對蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂趣。
    2、為幼兒創(chuàng)設一個寬松自由的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?;顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、分享、交流活動,孩子們敢說、敢想、敢做,創(chuàng)造性地運用各種材料進行繪畫、制作、表演等,再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到:教師只有為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認識,從而使他們的創(chuàng)造力和表達力得到提高。
    3、讓家長走進主題活動,成為活動的合作者。在以往的教學中,家長往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動中,家長則與教師同唱主角,他們也忙了起來,要與幼兒一起捉蝸牛,飼養(yǎng)蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與,常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此,我們在開展主題活動時,總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來,共同為幼兒的發(fā)展服務。
    孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關系,體驗到春天郊游的快樂,并學會了同伴之間協(xié)商、解決問題,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,對春天的熱愛。