中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)18篇)

2025/6/10 19:40:16

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    總結(jié)是一個促使我們思考的過程,讓我們更加清楚自己的目標(biāo)和追求。寫總結(jié)需要注意語法和拼寫的正確性,保持整篇文字的規(guī)范和精準(zhǔn)。這些總結(jié)范文的作者都經(jīng)過精心的思考和整理,值得我們認(rèn)真借鑒和學(xué)習(xí)。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇一
    本學(xué)期,本人擔(dān)任初三級三個班的政治科任。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
    作為科任,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
    教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
    作為教初二政治課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
    通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
    在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇二
    本學(xué)年我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作。一個教師,要達(dá)到好的教學(xué)效果,完成教學(xué)任務(wù),需要付出很多的努力。在教學(xué)中,我對思想品德教學(xué)也有了一些自己的認(rèn)識。
    (一)發(fā)揮個人優(yōu)勢,分工協(xié)作。在開學(xué)初我與馬老師兩個人在一起協(xié)商,就制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,穩(wěn)步推進(jìn),做到有的放矢,并且分工協(xié)作形成合力,充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。在這個方面馬老師貢獻(xiàn)更大一些,因為馬老師她歷經(jīng)初三畢業(yè)班比較多,積累的材料會更多,經(jīng)驗也更豐富,而我就需要多學(xué)習(xí),多借鑒。
    (二)進(jìn)行感情投資,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。這一屆的學(xué)生是我從初一年帶上來的,所以不管哪個班的學(xué)生可以說都有一定的感情基礎(chǔ)。這對我來說應(yīng)該是一種優(yōu)勢。因為我們都知道,到了最后的階段,有些同學(xué)特別是后進(jìn)生是讀感情書的。舉個例子,我們年段有一對很公開的情侶,兩個同學(xué)是同班,男同學(xué)就對女同學(xué)說:我們班主任的那一科一定要讀好,其它科可以隨便一點。所以說跟他的感情好,誰就占優(yōu)勢特別是到了初三下學(xué)期,各科的作業(yè)都非常多,同學(xué)先做哪一科,那真的跟著感情走??赡苁俏业男愿竦脑?,這些學(xué)生跟我的感情都還挺好,有些同學(xué)其它科不愛上,會來找我聊天,幫我做事,這些同學(xué)做起政治作業(yè)來也特別的積極。
    (三)狠抓落實,獎罰分明。在落實這一方面,很多老師是比較困惑的,特別是我們這種技能科,沒有優(yōu)勢。但我發(fā)現(xiàn)會獎罰結(jié)合的方法還是挺管用的。三年的時間,學(xué)生對我的性格還是比較了解的,我說出去的話一定會執(zhí)行的,學(xué)生沒完成作業(yè),我會罰他們抄課文的,而且有點“狠”。而做得好的同學(xué)可能得到獎勵,可能是一本本子,特別是到了最后,作業(yè)完成得好的同學(xué),非選擇題可以注明第幾頁第幾段就行,這對學(xué)生還是很有吸引力的。
    (四)加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo),做好最后的沖刺。
    在質(zhì)檢過后,特別是在中考前這一階段,在考試方向比較明朗的時候,我們要進(jìn)行一定的分層教學(xué),下午第四節(jié),對個別后進(jìn)生有專門的輔導(dǎo)。雖然說政治課相對于其他科目的時間是比較少的,但我們的'效率及落實還是比較好的,我們可以把這些學(xué)生用過的練習(xí)重新組合,讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí),每次就一張,做完了讓我檢查,因為這些對他們來說還是比較容易的,所以他們做起來還是快的,而且為了避免返工,他們也會提早去看,很多同學(xué)早早的就會來問,今天做哪方面的練習(xí),提早去準(zhǔn)備。
    然而我總覺得有幾個方面還做得不好:如我們偏重于中上等生的輔導(dǎo),有一點忽略了優(yōu)等生的引導(dǎo),結(jié)果有個別優(yōu)等生在月考中的成績不是特別理想;對于題目偏重于非選擇題的輔導(dǎo),而忽略了選擇題的加強(qiáng),結(jié)果選擇題沒能發(fā)揮優(yōu)勢等等。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇三
    開卷考試最大的變化就是要求學(xué)生死記硬背的東西少了,學(xué)生就要適應(yīng)這種考試模式,調(diào)整學(xué)習(xí)方法。首先該記的內(nèi)容還是要記,沒有對基礎(chǔ)知識的理解和一定程度的記憶,沒有知識的積累,運用時就難以得心應(yīng)手。正所謂:巧婦難為無米之炊。所以,扎實的知識基礎(chǔ)是所必需的。由于新中考強(qiáng)調(diào)不拘泥于教學(xué)大綱,試題源于教材又高于教材。因此,滿足于課本知識的講解顯然是不夠的,應(yīng)該對教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整,不拘泥于對課本內(nèi)容具體詳盡的講解,一些知識性內(nèi)容放手讓學(xué)生自學(xué),騰出時間補(bǔ)充相關(guān)的課外知識或選取有價值的能力型的熱點重點問題展開討論,啟迪思維。因此,教師在復(fù)習(xí)過程中要做到以下幾個方面:
    第一、變“灌”為“導(dǎo)”。
    即把“填鴨式”的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。復(fù)習(xí)課上得生動與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、復(fù)習(xí)的效果。因此,采取多種形式上活復(fù)習(xí)課是非常必需的。例如,進(jìn)行小組復(fù)習(xí)競賽、讓學(xué)生來上提問其他人答疑等,都是一些有效的形式。
    第二,指導(dǎo)學(xué)生把知識歸類、比較,從而理清知識脈絡(luò),更好把握教材。
    第三,抓住熱點,釋疑難點,理論聯(lián)系實際。
    即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時政熱點,關(guān)心天下大事,把課堂內(nèi)容與時政熱點相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的能力。對此,我采取了以下做法:一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書刊、雜志,并做好摘記;二是讓學(xué)生多收看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》等節(jié)目;三是開展社會小調(diào)查,撰寫實踐報告,進(jìn)行班內(nèi)評比。這樣,思想品德課教學(xué)逐步將小課堂與大社會有機(jī)地結(jié)合起來,學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇四
    本節(jié)課知識點較多,理解上有一定難度。學(xué)習(xí)創(chuàng)新強(qiáng)國應(yīng)先理清思路,中國科技創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn),必須大力建設(shè)創(chuàng)新型國家,要將科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要位置,把經(jīng)濟(jì)建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來;學(xué)習(xí)萬眾創(chuàng)新要結(jié)合具體材料從不同的角度出發(fā),選擇一些新穎典型的事例來幫助學(xué)生理解。
    科學(xué)技術(shù)與一個國家和民族的發(fā)展息息相關(guān),科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才,而人才的培養(yǎng)主要靠教育。我國還是一個發(fā)展中的國家,科技和教育水平與發(fā)達(dá)國家相比還有很大的差距,為此,我們必須實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,這是時代的選擇,通過教學(xué),讓學(xué)生懂得這些,從而更加努力的學(xué)習(xí)。
    活躍的課堂,是思維的活躍,是能力的活躍。而不是雜亂無章的亂說亂講,在設(shè)計思想品德課的教學(xué)過程中,設(shè)計兩難問題時,引發(fā)學(xué)生思考,引發(fā)學(xué)生的辯論,激發(fā)學(xué)生在生活中的感悟思想,體味生活中蘊(yùn)含的道理,規(guī)范自己生活中的行為。
    針對這一問題值得總結(jié)的是:
    一、作為教師通過思想品德課的實施,引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生發(fā)出不同的聲音,達(dá)到百家爭鳴,學(xué)生用心去體會,做到“潤物細(xì)無聲”。
    二、經(jīng)過學(xué)生的爭論、辯論后的觀點,必須統(tǒng)一或有一個定論。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的`想知道的最后結(jié)果。增強(qiáng)學(xué)生的自信心,觀點一致的學(xué)生更自豪、更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。也為下一步的教學(xué)打好了鋪墊。俗話說:鼓不敲不響,燈不挑不明,話不說不透,理不辯不明。
    所以,某一次的尷尬,某一次的突如其來,某一次的偶發(fā)事件,它不是一件壞事,它迫使我們教者去反思,去思考,去體味。汲取和總結(jié)經(jīng)驗和不足。那些不足是我們的教學(xué)中的紅燈提示,那些好的教學(xué)經(jīng)驗,是對教學(xué)最有效的幫助。
    隨著改革深化和社會發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識,必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,才能使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。知識是相關(guān)的,互通的。因此,只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識,才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三,使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是,面對知識爆炸時代,我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的.發(fā)展。
    所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷汲取新知識,豐富其他學(xué)科知識,跟上時代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,讓學(xué)生樂意接受。有學(xué)生對我說過:“老師,我本來對思品課是沒興趣,喜歡你上課,才對思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電,我經(jīng)常買書,不管是教育教學(xué)方面的書籍,還是雜志,歷史,經(jīng)濟(jì),心理訪談等。盡可能常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué),加之我本人的豐富經(jīng)歷,常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽,也許才有如此效果。
    新課標(biāo)的設(shè)計理念拋棄過去強(qiáng)迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想,讓學(xué)生在自主構(gòu)建知識的過程中掌握新知。本節(jié)課通過設(shè)置問題情境、故事案例的方法,努力構(gòu)建師生互動,生生互動的新的教學(xué)模式,使學(xué)生在質(zhì)疑中探索問題,在啟發(fā)、討論的活動中腦力激蕩,理解新知識;并且注重貼近日常生活的現(xiàn)實,調(diào)動學(xué)生的情感體驗,力求讓學(xué)生自主感悟、合作學(xué)習(xí),真正落實以學(xué)生發(fā)展為根本、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)的理念。
    通過這周教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識公平和正義的關(guān)系,尤其是制度的正義性。我利用教材或同學(xué)們實際生活實踐、案例展示于課堂,采取了結(jié)合社會生活中的熱點案例,貼近學(xué)生的生活進(jìn)行合作學(xué)習(xí),探究交流。使學(xué)生從實際案例中得到啟迪,從而完成了課堂教學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生做有正義感的人,具有崇尚正直的優(yōu)良品德,實現(xiàn)了對情感、態(tài)度與價值觀的落實。
    根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點,我課前做了大量的準(zhǔn)備工作,搜集了許多相關(guān)資料用來充實課堂,使課堂教學(xué)出現(xiàn)了幾大亮點:
    首先,以案說理的教學(xué)方法能夠避免空洞的學(xué),增強(qiáng)教學(xué)的生動性、針對性及實效性。
    其次,布置的課前教學(xué)任務(wù):搜集一些體現(xiàn)正義的制度,讓學(xué)生在課堂上展示,這一活動為學(xué)生提供了一個鍛煉自我的平臺,并在學(xué)生活動中讓教材知識“有限性”得以延伸。
    第三,設(shè)置一個質(zhì)疑探究的問題:在質(zhì)疑中澄清學(xué)生認(rèn)識上的誤區(qū),在探究中理解正義與公平的關(guān)系,從而在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,這才是真正受益無窮的東西。
    最后,小組合作討論:如何正確處理利和義的關(guān)系?作為內(nèi)容延伸,有著非常深刻的現(xiàn)實意義。這一延伸有助于培養(yǎng)學(xué)生。
    《讓社會投給你贊成票》這節(jié)課從全國的模范人物、典型事跡入手,利用學(xué)生生活中的正反兩方面的事例,讓學(xué)生明確自己的責(zé)任,并學(xué)會通過多種途徑承擔(dān)好自己的責(zé)任。本教學(xué)設(shè)計,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力、價值判斷能力、參與社會生活能力社會實踐能力。關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成,全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),做到知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。
    在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上,正確把握課標(biāo)要求,創(chuàng)造性地使用了教材:比如讓學(xué)生通過實例去理解在維護(hù)社會秩序方面應(yīng)擔(dān)負(fù)什么責(zé)任;在災(zāi)難面前,通過讓學(xué)生說出自己獻(xiàn)愛心的方式,總結(jié)出服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的形式有哪些。注意從學(xué)生生活和社會現(xiàn)實生活中科學(xué)合理的選取相關(guān)教育資源。如利用漫畫等材料,不僅具有說明力,增加了學(xué)生的興趣,而且也充實了課堂教學(xué)內(nèi)容。
    在教學(xué)活動設(shè)計上,我貫徹“三貼近”原則,注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,采用多種教學(xué)方法,充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)活動的功能,整個課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)活動進(jìn)展有序、自然流暢。
    本節(jié)課,充分尊重學(xué)生個性,滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求,使每個學(xué)生都有不同程度的收獲。通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生明確了積極承擔(dān)責(zé)任不僅是道德和法律的要求,而且也是每個社會成員的內(nèi)心需要。
    優(yōu)點:
    1、在上新課的同時注意復(fù)習(xí)舊的知識點,在做題中,引導(dǎo)學(xué)生注重材料和觀點的結(jié)合。
    2、重技能更注重情感培養(yǎng)、案例豐富,貼近現(xiàn)實,這樣由淺入深,由表及里,易為學(xué)生所接受。師生互動,共同探討,體現(xiàn)出新課程重主體,重過程的新理念。
    3、注重時政性,與升中考的熱點、難點相結(jié)合,選題較有代表性。
    不足:
    1、過度有些地方過度不夠清楚,講得較急。
    2、盡管新課程的教學(xué)理念是倡導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題和在教師的指導(dǎo)下解決問題。我的提問過于頻繁,占用了過多時間。因此,我以本節(jié)課為契機(jī)糾正已由的行為習(xí)慣并力求做到,所有的問題都要經(jīng)過深思熟慮,精心設(shè)計,必須使其具有啟發(fā)性、層次性、綜合性及準(zhǔn)確性等特點。
    3、在講述人口、資源、環(huán)境問題的時候,資料缺乏整合,還需要對眾多的材料進(jìn)行精加工。
    這些不足將使我始終保持清醒的頭腦,不斷提高自己。
    公平正義是人們永恒的追求,保障每一個人的基本生存權(quán)利,是一個社會進(jìn)步與文明的體現(xiàn)。關(guān)注弱勢群體,是我國政府非常重視的問題。九年級學(xué)生的生活范圍不斷擴(kuò)大,不再局限于家庭和學(xué)校這樣簡單的社會環(huán)境之中,逐步擴(kuò)展到社會生活的方方面面,如失學(xué)問題、三農(nóng)問題、下崗問題、貧富差距等各種社會問題逐漸進(jìn)入他們的視野,引發(fā)了他們的思考。
    同時,九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力,對各種問題的認(rèn)識已經(jīng)不滿足于感性的了解。他們渴望對自己生活的社會和世界有一個清楚的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生形成對社會問題的正確看法,引導(dǎo)他們懂得與人合作,學(xué)會通過溝通與對話,去了解社會各種群體的生活處境,學(xué)會尊重人、理解人、信任人,是學(xué)校德育工作的重要課題,也是社會主義公民教育的當(dāng)務(wù)之急。為適應(yīng)這些方面的教育引導(dǎo),在教學(xué)過程中教師可聯(lián)系實際,結(jié)合具體問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,如何正確看待這些問題,解決這些不公平的現(xiàn)象,提出自己的建議,會起到較好的教育效果。
    在這節(jié)課中我認(rèn)為有以下幾個亮點:
    1、用問題導(dǎo)入,承上啟下,開門見山,直接進(jìn)入課題,水到渠成。我聯(lián)系本單元上兩節(jié)的內(nèi)容,引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
    2、充分運用教材中的典型事例,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,很容易引起學(xué)生的共鳴。
    3、學(xué)生根據(jù)自己積淀的知識與生活經(jīng)驗,要求他們先不看書回答老師提出的問題,然后再看書做對比,看看自己的理解與教材觀點的異同,這樣可以給學(xué)生更深刻地體會到自己的理解存在哪些方面的不足,從而加深了對教材的理解與記憶。
    4、巧妙地處理教材,突出重點,突破難點。本課中,教材一共羅列了11則材料來幫助我們理解教材,我只選取其中4個比較典型的材料作例子來分析教材,這樣既節(jié)約了時間突出了重點,又能有時間突破了難點,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生理解了教材;通過提問學(xué)生,他們回答的問題基本正確,所作的練習(xí)也基本準(zhǔn)確。
    本課的不足之處我認(rèn)為有以下幾點:
    3、由于教材有地方的內(nèi)容比較抽象,學(xué)生比較難理解以及時間的分配方面也有些不夠合理,有前松后緊的現(xiàn)象。
    4、對教材的拓展度不夠。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇五
    1、對學(xué)生要求不嚴(yán)格,致使部分學(xué)生的成績后退較大。
    2、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠,導(dǎo)致學(xué)生平均分較低,兩級分化厲害。
    3、學(xué)生的分析、理解能力較差,對學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。
    二、改進(jìn)措施。
    1、進(jìn)一步鉆研教材教法,積極參加集體備課,提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自己對教材的駕馭能力。
    2、多聽課,多向其他教師學(xué)習(xí),向課堂45分鐘要成績,提高課堂效率。
    3、調(diào)整好自己的心態(tài),重新豎立起對學(xué)生的信心,并多與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作,爭取讓學(xué)生把心思用在學(xué)習(xí)上。同時注意進(jìn)一步搞好師生關(guān)系,爭取建立平等、和諧的新型師生關(guān)系,和學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上共同進(jìn)步。
    4、做好輔導(dǎo)工作,在期末考試中取得較好的成績。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇六
    復(fù)習(xí)在知識學(xué)習(xí)的過程中是重要的一環(huán),因為所學(xué)知識總是會遺忘的,為盡量減少遺忘,提高知識的保持效果,復(fù)習(xí)是必不可少的。復(fù)習(xí)是指重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,但它不是簡單的機(jī)械重復(fù),而是對知識的一種深度加工,使所學(xué)知識系統(tǒng)化,條理化。關(guān)于復(fù)習(xí)的重要性,孔子曾說過:“學(xué)而時習(xí)之,不亦悅乎”,“溫故而知新,可以為師矣”。德國學(xué)者狄慈根則指出:“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。從現(xiàn)代教育心理學(xué)的角度來看,復(fù)習(xí)的作用主要有四:一是使獲得的知識系統(tǒng)化。二是有利于對知識的進(jìn)一步領(lǐng)會、鞏固與應(yīng)用。三是彌補(bǔ)知識上的一些缺陷。四是使基本技能進(jìn)一步熟練。根據(jù)我校學(xué)生實際情況,在政治中考復(fù)習(xí)中我們重點抓了以下三個方面,收到了良好的效果。
    1、課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教學(xué)中的靈魂,是教材編寫、教學(xué)評估和考試公開命題的依據(jù)和最高指導(dǎo)準(zhǔn)則。教師要抓住課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)中對學(xué)生的總體要求,通過三年的學(xué)習(xí),思想政治課在知識、能力、德育、情感、價值觀各方面要達(dá)到的具體要求。這在考試中都會有所反映的,這也是考試的指導(dǎo)思想和根本出發(fā)點。
    2、教材是我們教學(xué)和考試的載體,是課程的傳遞和執(zhí)行者,更是教師和學(xué)生交流的橋梁和紐帶。教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,將目標(biāo)細(xì)化到具體的知識點,并將書上的知識分成了不同的層次,并根據(jù)不同層次提出不同要求:識記、理解、運用等,并要求識記準(zhǔn)確、理解透徹、運用恰當(dāng),同時要將知識內(nèi)化為能力。
    3、考試說明,是考試的具體要求,更具針對性、實用性、指向性。通過分析考試說明,了解這次考試的范圍、知識結(jié)構(gòu)、題型、難易度分布、考試目標(biāo)要求,做到了然于胸,同時比照近幾年的考試內(nèi)容,接合實際情況,把握今年考試的方向和特點,對此做到能了然于胸。
    1、我們新課結(jié)束后,大約剩余兩個月的復(fù)習(xí)時間。如何在這有限的時間里提高復(fù)習(xí)效率,提高學(xué)生成績,這是一個很重要的問題,也是我們每個初三政治任課教師要認(rèn)真解決的問題。我們對這段時間作了分配:首先用了一個月左右的時間將教材全部內(nèi)容進(jìn)行了拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),做到不遺漏一個知識點,不留一個死角,讓學(xué)生掌握基本概念、原理、觀點,并擬出了復(fù)習(xí)提綱,以大力夯實基礎(chǔ)。并根據(jù)學(xué)生的`實際情況,根據(jù)學(xué)生的不同層次,提出切實可行的具體要求,使每個學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,有所提高。每一課我們安排了四課時,一課時師生共同歸納總結(jié),明確知識點、重點難點、考點及要求,第二課時教師指導(dǎo)學(xué)生針對存在的問題做有指向性的練習(xí),第三課時小測驗,第四課時講評、糾錯、補(bǔ)救。做到一步一個腳印。
    2、用半月的時間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),從而將知識系統(tǒng)化、綜合化。這一步我們采取以考試說明為依據(jù),把每個層次的目標(biāo)落到實處,讓學(xué)生能將知識內(nèi)化為能力,能處理和解決實際問題,特別是加強(qiáng)綜合運用、分析能力的培養(yǎng)同,重點又放在了辨析、材料分析題目的解答上。我們配合學(xué)校的周考、月考,檢查學(xué)生的掌握情況,并根據(jù)考試情況有針對性的培優(yōu)補(bǔ)差。
    3、最后半月以考試、實戰(zhàn)為主。讓學(xué)生感受中考的氣氛,培訓(xùn)學(xué)生的心理素質(zhì)和臨場經(jīng)驗,這一點也很重要。因為很多的學(xué)生平時學(xué)得不錯,但由于多方面的原因,在考場上總是發(fā)揮不好,導(dǎo)致學(xué)生考試失敗。
    1、抓多選題、辨析題、開放性試題的訓(xùn)練。
    我們分析了以住的中考成績和評分標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)在考試中這是學(xué)生比較容易失分的題目。表現(xiàn)在:審題不清、不準(zhǔn)、不細(xì)、馬虎;答案不完整、要點不全、思路紊亂、邏輯性差、知識混淆不清;另外就是言之無物,不能用本學(xué)科語言答題、口水話太多,無所適從。針對這個問題,我們根據(jù)當(dāng)前的熱點、亮點、焦點問題,組織設(shè)計了兩組題目,從解題方法、思路、知識點的之間的聯(lián)系、組合方面加強(qiáng)訓(xùn)練,提高學(xué)生對這些題目的解答能力。
    2、根據(jù)以往考試的成績和平時考試的情況,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在時事政治這一塊掌握極差,考試失分較多,這與學(xué)生由于平時信息避塞、渠道窄,對時事了解太少、關(guān)心太少有很大的關(guān)系,因此我認(rèn)為抓好時事政治是一個關(guān)鍵。首先,我們平時注意對一些重大的國際國內(nèi)時事的收集整理,提前為學(xué)生印制了時事政治復(fù)習(xí)資料,并要求學(xué)生早準(zhǔn)備,早記憶。其次,對于重要的時事,我給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解,讓他們了解其來龍去脈,比如《反分裂國家法》的制定的背景、作用、影響等。再者,加強(qiáng)練習(xí),在每次單元考試中,我都準(zhǔn)備了10分的時事測試題目,用以檢查學(xué)生掌握情況。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇七
    本學(xué)年我擔(dān)任初三年級134班級思想政治課教學(xué)工作。本學(xué)年思想品德教育內(nèi)容的建構(gòu),以“德育回歸生活”的理念為出發(fā)點,以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ),遵循學(xué)生品德形成規(guī)律,體現(xiàn)國家課程要求,有機(jī)地整合道德、心理、法律和國情教育內(nèi)容,在適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求下,從各方面嚴(yán)格要求自己;結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè);有計劃,有組織,有步驟地開展。教學(xué)中去我力求突出學(xué)科特點:。
    新一輪課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要“用”教材,而非“教”教材,學(xué)生是“用教材學(xué)”而非“學(xué)教材”。教材只是為學(xué)、為研究、為問題的解決、為學(xué)生的發(fā)展提供一種憑據(jù),它是手段,而不是目的。所以,我決不照本宣科,教材不是“唯一”。新課程強(qiáng)調(diào)的是要使教材同學(xué)生經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系,要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁,為此,我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能用好教材。在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺。不管教學(xué)方法怎么變化,沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的,因此必須夯實基礎(chǔ),提高技巧。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中做好“兩備”——備教材,備學(xué)生;抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。
    以人為本,就是以學(xué)生為本。新課程以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的情感體驗,體現(xiàn)以人為本的理念。要求教師以新課程的這種理念做支撐,創(chuàng)造性地使用教材,突出新教材的人文性,營造出富有人文氣息的教學(xué)氛圍,才能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應(yīng)是主動的,而不是被動的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的教學(xué)措施,認(rèn)真貫徹“三為主”教學(xué)原則——教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,努力提升課堂效率,強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生能力和對技巧。
    新課程強(qiáng)調(diào)政治課必須回歸生活,政治課的生命力源于社會,所以,必須要善于聯(lián)系社會熱點。適時地聯(lián)系社會熱點,將教材激活,并遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,才能使學(xué)生獲得的理性知識轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的能力。俗話說“源于生活而高于生活”,所以,教師要及時聯(lián)系身邊發(fā)生的事例,結(jié)合教材,尋找出二者之間的.切入點,教給學(xué)生“理論聯(lián)系實際”的能力并提高分析問題、解決問題的能力,這是初三政治教學(xué)的一個重點。
    質(zhì)量是教學(xué)的生命線,為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,我總是堅持多查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢資料、請教有經(jīng)驗的老師并與之交流,虛心聽取意見,汲取他們的優(yōu)點、結(jié)合教學(xué)理論指引好自己的課堂教學(xué)。不斷深入課堂,學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。本學(xué)期共聽課30節(jié),與各位老師交換意見,跟同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時重點和方向都更清晰、更明確了。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇八
    一直有這種說話法:“不會教書的教政治”,這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看,但是我認(rèn)為,上思品課入門容易,但是要上好,上精,能讓學(xué)生沉著參加中考,并且自己的課堂魅力能征服學(xué)生就是一件難事?!按蜩F先要自身硬”,實施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的'素質(zhì)主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。
    初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識,必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,改進(jìn)教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生中存在的問題,加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
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    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇九
    深知,教育育人,以德為先,熱祖國,人民,堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)決議,政策法規(guī),努力提高自己的政治思想水平。自己是一個黨員,所以以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的一言一行,在各方面做教師的表率。
    我主要采取了以下措施和方法:
    (1)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對于基本概念要求學(xué)生必須掌握,對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點基礎(chǔ)知識,課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè),并通過做一些配套練習(xí)題,及時督促檢查,達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識,并提高學(xué)生分析解決問題能力的目的。
    (2)、配合學(xué)校通過期中考的方式,強(qiáng)化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和掌握,在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),對于容易考到的地方進(jìn)行重點復(fù)習(xí),每次都對材料分析進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí),這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心??荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改,并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié),為評講試卷時做到有的放矢,在評講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講,使學(xué)生對知識的掌握更加牢固。
    (3)、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例,進(jìn)行分析、引導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題,用一分為二的觀點,正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性,并正確看待、認(rèn)識和處理社會問題。在政治課教學(xué)過程中,隨機(jī)引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,今后成為一個責(zé)任心強(qiáng)、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人,潛移默化的達(dá)到初三思想政治課的教育目的。
    對于初三年級學(xué)生來說,政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師,我明白這門課程的重要性,從制定教學(xué)計劃、研究教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個環(huán)節(jié)入手,多方搜集資料,精心安排設(shè)計,絲毫不敢懈怠。
    為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,我努力改善教學(xué)手段,借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課,提高了學(xué)生對政治課的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性、主動性普遍增強(qiáng)。我?guī)У某跞昙墐蓚€班,班級之間的差異性很大,每個班學(xué)生人數(shù)多,個體差異也很大。
    針對這些特點,教學(xué)中,我堅持因材施教,對不同的學(xué)生提出不同的要求。開學(xué)一個月后,即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),對于較差的同學(xué)多給鼓勵,幫助他們樹立信心;對成績較好的,有進(jìn)步的同學(xué)給予表揚,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,實現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。
    教育教學(xué)中,我堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教,從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,引導(dǎo)學(xué)生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識,樹立正確的人生觀價值觀。
    課余,我堅持讀書看報聽新聞,不斷的充實自己,豐富自己的頭腦,與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。課堂上,堅持以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。以自己的良好形象,人格品質(zhì),去影響學(xué)生。
    作為一名政治教師,又是學(xué)校分管教學(xué)的副校長,深知責(zé)任重大,保持了其他教師所沒有的特別的職業(yè)敏感,不敢有絲毫松懈。工作放在首位,積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。認(rèn)真鉆研教材,研讀近幾年各地中考試題,緊跟中考試題節(jié)奏,把握中考脈搏。每周共三個教案,都認(rèn)真撰寫,力求創(chuàng)新,不落俗套,不求應(yīng)付了事。
    政治科每年中考的基礎(chǔ)知識所占比重較大,選擇題是閉卷,而學(xué)生對政治科不夠重視,到后階段也沒花很多時間去識記,老師也沒有很好的時間段組織檢查學(xué)生的識記情況,建議在第二學(xué)期能有一個午讀為政治午讀,教師可以集中督促學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識和時政知識;另外在兩年擔(dān)任初三政治教師期間,區(qū)教研室開會時都有給初三學(xué)生訂一本輔導(dǎo)書(第二學(xué)期用,非《廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書》,因為第二學(xué)期基本是復(fù)習(xí),而《指導(dǎo)書》要到第八周才能到,這)兩個月的時間內(nèi)學(xué)生復(fù)習(xí)時沒有統(tǒng)一的習(xí)題可練,平時上課老師組織出的題目要學(xué)生抄問答題材料太長,抄個選擇題再寫答案更是浪費時間,建議學(xué)校能按區(qū)統(tǒng)一安排訂相應(yīng)的輔導(dǎo)題。
    由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟,在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。在多次考試中,學(xué)生成績有了較大進(jìn)步,及格率和優(yōu)秀率居年級榜首。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。
    “金無足赤,人無完人”。我知道,按照學(xué)校的要求,我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫,需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇十
    本學(xué)期,本人擔(dān)任初三三個班和八年級二個班的政治教學(xué)。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
    作為一位政治教師,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動和備課組活動,上好公開課和研究課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,以人為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
    教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
    作為教初三政治課的老師,明白自己的責(zé)任重大,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
    在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
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    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
    回顧這學(xué)年的工作,使我感到既繁忙又充實,特別是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
    在這學(xué)年的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
    為了適應(yīng)課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中。
    本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學(xué)效率。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以打好他們的基礎(chǔ)。
    認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
    我是汾陽市義安中學(xué)教師呂效敏,于1992年參加工作至今。從教十幾年來,本人一直堅持專業(yè)理論學(xué)習(xí),不斷充電進(jìn)修,一直兢兢業(yè)業(yè),教書育人,愛生如子,積極教改。本人多次擔(dān)任初三年級的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。每學(xué)期之初,我根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)即:加強(qiáng)基本國情、基本國策教育,使學(xué)生能熟練掌握相關(guān)基本概念、基本觀點,熱愛國家,增強(qiáng)民族自豪感:強(qiáng)化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育,增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會主義的思想感情,樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識;堅持理論聯(lián)系實際,教會學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論知識分析解決實際問題的能力。十幾年來,我按照“打牢基礎(chǔ)、增強(qiáng)能力、教書育人”的工作思路,堅持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),深入鉆研教本、教學(xué)和教法,積極參加政史組的教研活動和備課組活動,上好平時課和公開匯報課,積極參與聽課、評課,不斷總結(jié)探索教學(xué)經(jīng)驗,全身心投入教學(xué)工作,較好完成了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
    我主要采取了以下措施和方法:
    一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對于基本概念要求學(xué)生必須掌握,對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點基礎(chǔ)知識,課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè),并通過做一些配套練習(xí)題,及時督促檢查,達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識,并提高學(xué)生分析解決問題能力的目的。
    二、配合學(xué)校通過月考的方式,強(qiáng)化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和掌握,在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),對于容易考到的地方進(jìn)行重點復(fù)習(xí),每次都對材料分析進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí),這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心??荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改,并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié),為評講試卷時做到有的放矢,在評講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講,使學(xué)生對知識的掌握更加牢固。
    三、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例,進(jìn)行分析、引導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題,用一分為二的觀點,正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性,并正確看待、認(rèn)識和處理社會問題。在政治課教學(xué)過程中,隨機(jī)引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,今后成為一個責(zé)任心強(qiáng)、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人,潛移默化的達(dá)到初三思想政治課的教育目的。
    對于初三年級學(xué)生來說,政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師,我明白這門課程的重要性,從制定教學(xué)計劃、研究教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個環(huán)節(jié)入手,多方搜集資料,精心安排設(shè)計,絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,我努力改善教學(xué)手段,借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課,提高了學(xué)生對政治課的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性、主動性普遍增強(qiáng)。我?guī)У某跞昙壩鍌€班,班級之間的差異性很大,每個班學(xué)生人數(shù)多,個體差異也很大。
    針對這些特點,教學(xué)中,我堅持因材施教,對不同的學(xué)生提出不同的要求。開學(xué)一個月后,即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),對于較差的同學(xué)多給鼓勵,幫助他們樹立信心;對成績較好的,有進(jìn)步的同學(xué)給予表揚,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,實現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)中,我堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教,從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,引導(dǎo)學(xué)生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識,樹立正確的人生觀價值觀。課余,我堅持讀書看報聽新聞,不斷的充實自己,豐富自己的頭腦,與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。課堂上,堅持以的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。以自己的良好形象,人格品質(zhì),去影響學(xué)生。
    由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟,在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。在多次考試中,學(xué)生成績有了較大進(jìn)步,及格率和優(yōu)秀率居年級榜首。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。
    “金無足赤,人無完人”。我知道,按照學(xué)校的要求,我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的`功夫,需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
    讓學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識從先前的主要關(guān)注反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物及反應(yīng)現(xiàn)象到現(xiàn)在的同時還要關(guān)注化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間量的關(guān)系,從而使學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的理解更全面、更徹底了。這個單元一共有三個課題,雖然內(nèi)容不多,但在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中卻有著承上啟下的作用,其內(nèi)容掌握程度的好壞對培養(yǎng)學(xué)生從量的角度分析化學(xué)反應(yīng)、解決實際問題都有著決定性的作用。而且本單元三個課題中所涉及的內(nèi)容都是中招考試的考點。所以結(jié)合各地中考題對第五單元進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí),有助于加深學(xué)生對知識的`理解,提高綜合運用知識解決問題的能力。
    在這節(jié)課中,我首先展示了本單元三個知識點在初中化學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求,然后逐次復(fù)習(xí)了三個知識點。所采用的都是“先復(fù)習(xí)知識點、后典型題練習(xí)”的模式。在進(jìn)行習(xí)題練習(xí)和講解的過程中,引導(dǎo)學(xué)生除了回答問題結(jié)果外,還要對自己的思維過程進(jìn)行描述,以充分暴露學(xué)生的思維過程,了解學(xué)生的思維方式,并且在學(xué)生闡述的過程中尋找學(xué)生思維的閃亮點,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的紕漏處,及時給予肯定或指正。
    一節(jié)課下來,學(xué)生的活動、教師的引導(dǎo)、師生的互動貫穿整個課堂,而且學(xué)生的大腦始終保持著適度的緊張,有了不少的收獲。但課后認(rèn)真思考后,總覺得這種形式的教學(xué)過程利弊兼有。對于那些基礎(chǔ)知識比較扎實、思維比較活躍的學(xué)生來講,這節(jié)課猶如一節(jié)知識與思維的“盛宴”,在一個個被巧妙設(shè)計的基礎(chǔ)知識與易錯點、重難點交織層出的習(xí)題向前,他們就象一個個胸有成竹的“勇士”,時而眉頭緊鎖、時而得意洋洋、時而游刃有余、時而又為自己的疏忽大意啞然失笑。但對于一些基礎(chǔ)知識稍微薄弱甚至于很差的學(xué)生來說,遇到個別綜合題或?qū)嶒炋骄款}時出現(xiàn)在他們臉上的表情則是不知所措多于迎刃而解。所以這節(jié)精心設(shè)計的復(fù)習(xí)課雖然是完全借用中招試題,但其實主要還是只針對了中上等的學(xué)生,沒有做到真正意義上的面向全體學(xué)生。
    課后,我對自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了仔細(xì)的分析和思考。感覺自己教學(xué)設(shè)計出現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“急于求成”。只想著讓學(xué)生能從一開始就與中考結(jié)軌,過于高估學(xué)生,而缺少對學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查和準(zhǔn)確把握,因此出現(xiàn)了上述兩種截然不同的教學(xué)效果。如若在以后的教學(xué)中自己不能及時糾正這種做法的話,那么勢必會使那部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣逐步削弱,最終與前面學(xué)生的差距越來越大。所以,在以后的復(fù)習(xí)課中,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,一定要全方位考慮全體學(xué)生,在習(xí)題設(shè)計上除了考慮訓(xùn)練學(xué)生能力外,還應(yīng)該切合實際地考慮一部分基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)。也只有這樣,才能真正實現(xiàn)每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高,真正實現(xiàn)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
    本學(xué)期我擔(dān)任初三年級22——24班的政治教學(xué)。由于是畢業(yè)班,我對教學(xué)工作一直不敢怠慢,要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n,深入研究教法,虛心向其他老師求教。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了許多寶貴的教學(xué)積累。
    政治是文科。因此,學(xué)生從初一直以來都是認(rèn)為政治好學(xué),即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺,或者做一些與政治科無關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強(qiáng)的題型,或者是一些材料分析題,通過他們自己做題他們就體會到,上了初三學(xué)習(xí)政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學(xué)好政治,初三政治的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)政治能力的培養(yǎng),而這種能力是要通過做題,看書不斷的思考來培養(yǎng)和提高的,使他們明確了初三政治學(xué)習(xí)的要求,增加了他們學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。學(xué)生明白了除了課堂效果之外,還需要多了解時事多關(guān)心社會,增加政治敏銳性,并且也要多練。為此,在平時,我堅持課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題就及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。
    教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
    備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
    政治是一門理論學(xué)科,新的課改對政治科的課本進(jìn)行了改編之后,增加了課本內(nèi)容的'生活化使政治這門學(xué)科更貼近了學(xué)生的生活,但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種情況之下,要教好政治,就要讓學(xué)生喜愛政治,讓他們對政治產(chǎn)生興趣,否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些社會時事和身邊的事,讓他們更多地了解社會和聯(lián)系自己,更喜歡學(xué)習(xí)生活化的政治。因為只有這樣才能提高,他們對政治理論,政治原理的理解能力,特別是對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),耐心教導(dǎo),尊重他們,鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績,不能操之過急,且要多鼓勵增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。只要他們肯努力,成績就有望提高,以后授課的效果就會更好。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)下,取得更好成績,爭取更大的進(jìn)步。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
    半年來,我把“自主學(xué)習(xí)五步法”運用于課堂教學(xué),收到了良好的效果,自認(rèn)為,此方法在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有一定的幫助,現(xiàn)將其具體做法總結(jié)如下:
    一、每上一節(jié)課,我就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識,用語言的形式告訴同學(xué)們,同時提出3---5個問題讓同學(xué)們看書解決。問題用幻燈機(jī)投在屏幕上,接著同學(xué)用6---15分鐘看書??赐陼茸寣W(xué)生解決幻燈片投出的問題。
    課堂教學(xué)的全過程,都讓學(xué)生自學(xué)。但是,其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo),這如同汽車進(jìn)入高速公路,如果沒有引橋,就上不去;如果沒有路標(biāo),就可能上岔路。教師就要當(dāng)“引橋”,當(dāng)“路標(biāo)”。
    二、教師的作用主要表現(xiàn)在:開始上課時,教師三言兩語,或用投影儀顯示,準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。之后,提出明確的自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時間,屆時如何檢測。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法,如看書、找答案,學(xué)生還可以邊看書,邊討論,邊解決疑難等等。
    三、在學(xué)生自學(xué)時,教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué),確保完成好自學(xué)任務(wù),老師還可以及時表揚速度快,效果好的學(xué)生;還可以給后進(jìn)生說幾句悄悄話,幫助其端正自學(xué)態(tài)度;另一方面通過行間巡視,個別詢問,檢測的形式進(jìn)行調(diào)查,讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中的疑難問題,并認(rèn)真分析帶傾向性的問題,進(jìn)行梳理、歸類,為“后教”作好準(zhǔn)備。
    學(xué)生自學(xué)之后,教師應(yīng)注意三點:
    1、教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方,即自學(xué)中暴露出來的主要傾向性的疑難問題,對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的,一律不教。
    2、教的要求,不就題講題,只找答案,而要尋找出規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然。還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運用時可能出現(xiàn)的毛病。
    3、教的方式都讓已掌握的學(xué)生先講,如學(xué)生講對了,教師肯定,不必重復(fù);講得不完整、達(dá)不到深度的,教師要補(bǔ)充;講錯了的教師要更正。這樣,教師講得時間就少了,一般不超過10分鐘,但能通過補(bǔ)充,更正的方式達(dá)到解決疑難問題的目的。
    最后,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,教師要保證訓(xùn)練的時間不少于15分鐘,讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力;還要保證訓(xùn)練的內(nèi)容在能力的培養(yǎng)下,不搞死記硬背;更要保證訓(xùn)練的形式像考試那樣完全獨立地、快節(jié)奏地按時完成,教師不做輔導(dǎo),學(xué)生不得抄襲。
    以上是我半年來在思想政治課中的一點想法和做法,有不當(dāng)之處,請老師們指正。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
    本期我擔(dān)任初三71班的政治教學(xué)。由于是畢業(yè)班,我對教學(xué)工作一直不敢怠慢,要求自己認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了許多寶貴的教學(xué)積累。
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。教師是引導(dǎo)者,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸這個班的教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但是,從作業(yè)、練習(xí)、考試反應(yīng)來看教學(xué)的效果并不好。后來,通過不斷地總結(jié),我就發(fā)現(xiàn):一方面,差班的學(xué)生聽課,理解的能力相對較弱,課堂紀(jì)律也差。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但基礎(chǔ)差的學(xué)生占大多數(shù),因此,講得太深太多,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
    教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
    備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
    政治是一門理論學(xué)科,新的課改對政治科的課本進(jìn)行了改編之后,增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學(xué)科更貼近了學(xué)生的生活,但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種情況之下,要教好政治,就要讓學(xué)生喜愛政治,讓他們對政治產(chǎn)生興趣,否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些社會時事和身邊的事,讓他們更多地了解社會和聯(lián)系自己,更喜歡學(xué)習(xí)生活化的政治。因為只有這樣才能提高,他們對政治理論,政治原理的理解能力,特別是對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
    學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),耐心教導(dǎo),尊重他們,鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績,不能操之過急,且要多鼓勵增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。只要他們肯努力,成績就有望提高,以后授課的效果就會更好。
    政治是文科。因此,學(xué)生從初一直以來都是認(rèn)為政治好學(xué),即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺,或者做一些與政治科無關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強(qiáng)的題型,或者是一些材料分析題,通過他們自己做題他們就體會到,上了初三學(xué)習(xí)政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學(xué)好政治,初三政治的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)政治能力的培養(yǎng),而這種能力是要通過做題,看書不斷的思考來培養(yǎng)和提高的,使他們明確了初三政治學(xué)習(xí)的要求,增加了他們學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。學(xué)生明白了除了課堂效果之外,還需要多了解時事多關(guān)心社會,增加政治敏銳性,并且也要多練。為此,在平時,我堅持課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題就及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。
    經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的政治知識水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
    由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)下,取得更好成績,爭取更大的進(jìn)步。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
    本人本學(xué)年擔(dān)任九年級思品學(xué)科教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過一學(xué)年的努力,圓滿地完成的這個學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)。在這個學(xué)年的教育教學(xué)中,本人不斷地研究教學(xué)經(jīng)驗,反思和總結(jié)這一學(xué)年的教學(xué)成果,具體總結(jié)如下:
    一、把握時代脈搏,使思品課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息
    思品課是一門時代性和實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。在傳授知識過程中有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力,輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。
    二、以學(xué)生為主體,實施開放式教學(xué)
    在傳授知識過程中不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)師生共同活動,克服教師為中心的傾向,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中,積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。
    三、質(zhì)疑導(dǎo)思、激活思維
    思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理,學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花,使他們于“無疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然,教師的“問題”要提得準(zhǔn)確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣.
    四、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量
    多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。我積極參與教研活動進(jìn)行參評,利用多媒體教學(xué),得到了師生的好評。
    五、積極進(jìn)行德育滲透
    指導(dǎo)思想:教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神力量,使學(xué)生生動活潑的健康的成長。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人,并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。在開展各種活動之前,鼓勵同學(xué)們積極參加,廣泛征求學(xué)生意見,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié),收到較好的效果。
    通過一學(xué)年的努力工作,在本學(xué)年的升學(xué)考試中,我任學(xué)科都獲得了較優(yōu)秀的成績,今后,我將一如既往地努力工作,追求更好的教育教學(xué)成績。
    中學(xué)政治初三教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
    新課程改革和新課程的實施已經(jīng)幾年了,我在教學(xué)中,用新課程指導(dǎo)教學(xué),運用情景教學(xué)模式,主動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里,積極主動地參與知識學(xué)習(xí),體驗快樂,增長知識,提高覺悟,培養(yǎng)和鍛煉多種能力。
    “親其師,信其道”,說明和諧的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的能動性。所以在教學(xué)中,我注意師生關(guān)系的培養(yǎng),深入學(xué)生中間,建立亦師亦友的關(guān)系。課堂上注意教學(xué)方法的運用。要多用啟發(fā)式教學(xué)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會和權(quán)力,讓他們有話可說,體驗平等,對學(xué)習(xí)感興趣。還要理論聯(lián)系實際。這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣很關(guān)鍵。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥乏味,我在教學(xué)中便用身邊的實例來引導(dǎo)學(xué)生理解理論,效果就會顯而易見,如:在講“一個中心,兩個基本點”的關(guān)系時,我先講,一艘航船前行,需要動力系統(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)配合才能完,一個推進(jìn),一個導(dǎo)航,缺一不可,這樣就把難以理解的理論問題簡單化,這樣下去,許多不好懂的知識點,一點就透了,自然學(xué)生就會對政治課感興趣了。
    “學(xué)然后知不足”只有學(xué)過了才知道那里不行,所以我在課堂上經(jīng)常對學(xué)生掌握情況進(jìn)行徹查,從易到難,使學(xué)生的知識掌握的扎實,不至于丟三落四,不會的多了,興趣就少了,會得多,興趣就大。
    學(xué)無定法,在教學(xué)中,還需要不斷摸索和嘗試,讓學(xué)生更有意愿獲得知識,提高學(xué)生成績,同時,自己業(yè)務(wù)水平獲得提升。