足球的傳接球教案設(shè)計(jì)范文(23篇)

2025/6/11 0:00:50

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    一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果,使學(xué)生更好地掌握知識。教案要合理安排時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。接下來是一些教案的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評估指標(biāo),希望能幫助教師編寫出更好的教案。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇一
    1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
    2、流利、有感情的朗讀課文。
    3、詞句的拓展訓(xùn)練。
    有感情的朗讀課文。
    課件詞卡2塊實(shí)物投影詞語紙
    1、上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞。來,打開聽寫本。(師行間巡視,提示學(xué)生寫字姿勢。)
    2、(拍手坐好)我們來當(dāng)小老師,看看他們寫對了嗎?(評:雖然這個(gè)字寫對,但如果再注意些,會寫得很美觀;寫得正確有漂亮,真棒!)全對的同學(xué)請舉手,給自己加顆星。有錯的同學(xué)請訂正。
    3、這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課,我叫足球(學(xué)生齊讀)師:我叫-----(生:足球)
    1、現(xiàn)在,我們就是一個(gè)個(gè)可愛的小足球啦!我們一起到綠茵場上去看看吧!
    2、(播放錄像1)(30秒)
    3、看到了嗎?球員們?yōu)槲覀儻偪竦谋寂埽蛎詡優(yōu)槲覀兏呗暤膮群澳?!我們都?---(生:足球)
    1、師引讀:我叫----(生:足球),我長得-----(生:圓圓的),個(gè)頭----(生:不大),年紀(jì)----(生:可有一大把嘍)
    2、打開書,誰來讀第一自然段。(評:我感覺到足球真圓?。∨?,年紀(jì)真大呀?。┱l再來讀一讀。
    1、我的年紀(jì)可有一大把嘍,原來我出生在很久很久以前的中國。(板書:出生中國)自己讀一讀第二自然段。
    2、“很久很久以前”到底有多久呢?我們一起讀讀這段資料。(出示:資料)是什么時(shí)候呀?真的是很久很久?。。ǔ鍪荆涸~卡“很久很久以前”,讀);難怪說“年紀(jì)一大把嘍”(出示:詞卡“年紀(jì)一大把嘍”,讀)
    3、這兒還有一幅圖,是模擬當(dāng)時(shí)足球游戲的表演。誰能把圖上的內(nèi)容說給大家聽聽。同桌之間先練習(xí)練習(xí)。誰來說?瞧!球已經(jīng)踢進(jìn)對方的門洞里了!
    4、我們再來讀讀這個(gè)自然段。
    1、當(dāng)時(shí)只有皇帝過生日時(shí)才踢球,踢的人少,看的.人也少。許多年過去了,現(xiàn)在呢?(生;踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動。)(板書:流行世界),我們再來讀讀第三自然段吧!
    2、請看,這是什么?(出示:大力神杯的圖片)對!世界杯足球賽的獎杯。你還知道有哪些足球比賽呢?(如:歐洲杯,意甲,同學(xué)間的友誼賽等)這是哪里?(大連的足球建筑)看來大連人非常的喜歡足球。這是什么?(帶有足球模型的鑰匙扣)
    3、我們的生活中何時(shí)都能聽到有關(guān)足球的事,隨時(shí)都能看到足球的影子。所以說----(踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動。)
    5、剛才,老師看到大家真快樂呀!讓我們再回到足球場,把我們的快樂帶給大家?。c(diǎn)擊:錄像2)
    6、你們的快樂已經(jīng)感染了大家,能通過你們的朗讀把快樂傳遞給大家嗎?誰來讀?(你真快樂??!再開心點(diǎn)?。?BR>    1、快樂足球,快樂課堂。愿意再讀讀課文嗎?想讀的同學(xué)站起來,用自己喜歡的方式讀一讀。
    2、小足球們,你們讀得真棒啊!給自己鼓鼓掌吧!
    1、通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了足球是圓圓的,個(gè)頭不大,它出生
    在很久很久以前的中國,還知道了,踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動。(結(jié)合板書)
    2、你們還知道哪些流行呢?你能用流行說說話嗎?(你真善于觀察生活??!你知道的真多啊!說得不錯!只要留心生活處處都能學(xué)習(xí)語文)
    3、你們真會說話??!下面我們來做個(gè)游戲吧!(點(diǎn)擊:游戲)今天,我們認(rèn)識了足球,你還知道哪些球呢?(老師隨即點(diǎn)擊)誰來當(dāng)小老師帶大家讀一讀。
    4、你還能用其他的詞開花嗎?(點(diǎn)擊:生字)
    5、老師這兒也有一些詞,(出示:詞語)想讀嗎?讀一讀。讀得不錯。課后,還可以到“采蜜園”里去讀一讀。
    1、回家后,把自己當(dāng)成足球向爸爸媽媽作個(gè)自我介紹。
    2、其實(shí)啊,除了足球,還有許多球類運(yùn)動呢,課后,收集一些資料,下節(jié)課,我們一起來聊聊球。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇二
    器材:足球、標(biāo)志服、標(biāo)志碟(桶)
    出席人數(shù):
    練習(xí)1(時(shí)間:10分鐘 )圖
    練習(xí)要求、要點(diǎn)
    熱身
    器材:標(biāo)志盤,標(biāo)志桶,足球
    方法:
    1.小學(xué)員先跟著教練進(jìn)行慢跑,伸拉,活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。
    2.拿4個(gè)足球進(jìn)入場地進(jìn)行演示,球員a用手拋給球員b,球員b用腳弓將球踢還給球員a,球員相互進(jìn)行練習(xí)。
    3.練習(xí)完成后,左右兩邊小學(xué)員各組成ab組進(jìn)行小比賽,標(biāo)志盤為中線,隊(duì)員可以用腳弓傳給隊(duì)員,也可直接踢到對方半場。
    練習(xí)要求:每位隊(duì)員態(tài)度端正,積極互動,認(rèn)真完成教練布置的熱身。
    要點(diǎn)1:遵守游戲規(guī)則
    2:注意觀察與互動
    3:積極參與
    4:達(dá)到熱身效果
    練習(xí)2(時(shí)間:5分鐘)圖
    組織方法
    場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線,教練員背對學(xué)生站在另一個(gè)側(cè)邊線
    得分:規(guī)定時(shí)間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇三
    知識與技能:
    能夠完成腳背正面踢球的技術(shù),90%踢球比較準(zhǔn)確。
    過程與方法:
    通過分組法、游戲法、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力,提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。
    情感態(tài)度價(jià)值觀:
    提高合作能力,培養(yǎng)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。
    重點(diǎn):
    腳踢球的部位,身體正對來球,腳背正面觸球。
    難點(diǎn):
    判斷來球的路線與速度,膝、踝關(guān)節(jié)放松以增強(qiáng)緩沖效果,踢球時(shí)全身的協(xié)調(diào)配合。
    (一)開始部分。
    教學(xué)組織:四列橫隊(duì);要求:快速、安靜、整齊。
    (二)準(zhǔn)備部分。
    1、一般準(zhǔn)備活動:伸展運(yùn)動;體轉(zhuǎn)運(yùn)動;踢腿運(yùn)動;踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動;
    2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動:小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;
    教學(xué)組織:兩列縱隊(duì);要求:動作充分、規(guī)范,防止受傷。
    (三)基本部分。
    導(dǎo)入:學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動作,通過以上技術(shù)動作的練習(xí)為接下來的新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    1、技術(shù)動作的示范講解。
    “同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種踢球的方式,接下來我們將再學(xué)習(xí)一種踢球的方式—腳背正面踢球,大家仔細(xì)看老師的動作,老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動腿的動作、擊球部位都是怎么樣的呢?。”
    學(xué)生對技術(shù)動作要點(diǎn)總結(jié)教師進(jìn)行補(bǔ)充:直線助跑,最后一步稍大,支撐腳積極的以腳跟著地,踏在球的后側(cè)方10—15厘米處,膝關(guān)節(jié)微曲,足尖正對出球方向;擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動,當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時(shí),小腿做爆發(fā)式的前擺,使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時(shí)用腳背正面擊球的后中部。擊球時(shí)腳面繃直,踝關(guān)節(jié)緊張,上體稍前傾,兩臂配合協(xié)調(diào)擺動。
    教學(xué)組織:四列橫隊(duì),第一、二蹲下,三、四列稍息。
    要求:仔細(xì)觀察教師的技術(shù)動作。
    2、學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)。
    兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部,另一名學(xué)生原地練習(xí)模仿踢球姿勢,感受腳背正面踢球的部位,踩球同學(xué)對踢球同學(xué)的技術(shù)動作進(jìn)行點(diǎn)評。
    教學(xué)組織:兩人一組輪換。
    要求:體會踢球的部位及擊球點(diǎn)。
    3、學(xué)生兩人一組做互踢練習(xí)。
    兩名學(xué)生距離大約15—20米,面對面站著,球固定到面前,助跑用腳背正面踢球,將球踢給另一名學(xué)生,另一名學(xué)生再將球踢回。
    教學(xué)組織:兩人一組。
    要求:注意踢球的準(zhǔn)確性。
    4、教師巡視指導(dǎo),糾正錯誤動作。
    5、游戲:中區(qū)射桶。
    全場使用一個(gè)球,在中圈內(nèi)分布10個(gè)標(biāo)志桶,兩隊(duì)均在中圈以外,其中一隊(duì)控制球?yàn)檫M(jìn)攻方,另一隊(duì)為防守方,進(jìn)攻方距中圈不得少于15米,防守方防止進(jìn)攻方射中中圈內(nèi)的標(biāo)志桶。射擊必須用腳背正面,射擊球穿過中圈可以被再次控制,停留在中圈則成為“死球”,原控制球隊(duì)失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開始進(jìn)攻。比賽進(jìn)行到全部標(biāo)志桶被擊倒后為一回合,擊倒一個(gè)標(biāo)志桶得一分,積分多的隊(duì)為勝。
    教學(xué)組織:分為人數(shù)相等的兩隊(duì)。
    要求:采用腳背正面踢球的方式。
    (四)結(jié)束部分。
    1、老師針對今天上課的情況進(jìn)行簡單總結(jié)。
    2、伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進(jìn)行放松操。
    3、值日生歸還器材,教師宣布下課。
    場地器材:足球場、標(biāo)志物、足球。
    練習(xí)密度:50%;練習(xí)強(qiáng)度:中等;平均心率:120—130次/分鐘。
    1、足球健身操;
    1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在通過教學(xué),體驗(yàn)到足球的樂趣及技巧性。
    2、技能目標(biāo):在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。
    3、情感目標(biāo):展現(xiàn)快樂足球,使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。
    時(shí)間。
    課的內(nèi)容。
    組織教法與教學(xué)內(nèi)容。
    5分鐘。
    一、集合整隊(duì)。
    二、師生問好。
    三、宣布本課任務(wù)。
    四、足球操運(yùn)動:
    1、腕踝運(yùn)動;
    2、肩繞環(huán)運(yùn)動;
    3、腰繞環(huán)運(yùn)動;
    4、腹背運(yùn)動;
    5、弓步壓腿;
    6、挺身運(yùn)動。
    組織教法:兩列橫隊(duì),隊(duì)型:
    要求:
    1、隊(duì)伍整齊,教師指揮得當(dāng),聲音洪亮。
    2、教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動。
    3、學(xué)生思想集中,動作到位,有力度,按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。
    10分鐘。
    名稱:護(hù)球游戲;
    目的:提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。
    方法:學(xué)生一人一球,在中圈運(yùn)球,運(yùn)球過程當(dāng)中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,看誰留到最后。
    要求:運(yùn)球時(shí)人球兼顧,用身體或大腿護(hù)球,搶球時(shí)不許犯規(guī)。教師先演示游戲,講清楚游戲的規(guī)則,然后開始教學(xué)游戲。
    注意項(xiàng)目:在搶截球的時(shí)候要注意安全問題,合理沖撞。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇四
    1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識及自信。
    2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
    3、能初步運(yùn)用小足球組合動作。
    4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動素質(zhì),發(fā)展體能。
    1、學(xué)生從沒上過足球課,對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
    2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。
    3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。
    足球運(yùn)球、傳球、停球
    一、準(zhǔn)備
    游戲:《手運(yùn)球比快》 《腳運(yùn)球比快》 (6分鐘)
    1、師導(dǎo)問:我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?
    今天,我們就來做一個(gè)試驗(yàn),看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?
    2、游戲分組游戲
    二、游戲:停球---傳球―停球(16分鐘)
    1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試......
    2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;
    3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)
    4、分組傳球嘗試練習(xí);
    5、小組展示傳球方法,注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))
    6、游戲:傳停球接力
    三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力(13分鐘)
    1、師:光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法......
    2、教師講解運(yùn)球的方法,提示要點(diǎn)(推球的后方中下部,向前用力);(直線運(yùn))
    3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗(yàn)動作要領(lǐng)。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇五
    踢球是足球技術(shù)中最重要的技術(shù),在比賽中運(yùn)用得最多,主要用于傳球和射門。腳內(nèi)側(cè)踢球(定位球和地滾球)、腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球是一些比較實(shí)用的踢法。學(xué)習(xí)踢球要貫徹“循序漸進(jìn)”的'教學(xué)原則。
    腳背內(nèi)側(cè)踢球。
    初步掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)動作和要領(lǐng),激發(fā)學(xué)生參與熱情和興趣。
    發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì)。
    培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,合作互助等優(yōu)良品質(zhì)和勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等精神。
    1)站在球的側(cè)后方,一般和球成45度角斜線助跑,支撐腳踏在球的側(cè)后方,離球約20厘米左右,腳尖正對出球方向。
    2)觸球瞬間腳背應(yīng)充分繃直。
    3)擺腿以小腿的加速前擺為主,方向要正。
    4)踢球后,隨球前進(jìn)。
    動作重難點(diǎn):
    重點(diǎn):踢球時(shí)要踢準(zhǔn)、踢遠(yuǎn)。
    難點(diǎn):踢球動作自然、協(xié)調(diào)。
    教法:
    無球模仿練習(xí)、有球練習(xí)(單人、雙人、多人)——競賽、游戲練習(xí)。
    1)、老師示范,學(xué)生先無球模仿動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
    2)、對墻踢球或用長凳作擋板向長凳踢球。
    3)、原地踢球,兩人一組,一人踩球,(或?qū)嵭那颍?,一人原地或上一步踢球模仿練?xí)。
    4)、兩人一組相距6——8米,互相踢球練習(xí)。
    5)、距墻6——8米,在墻上1米高處畫一橫線,要求踢出的球擊在橫線以上。
    6)、兩人面對面站立,相距8——10米,踢活動球,一人拋球,另一人踢球或兩人對踢。
    7)、踢球比準(zhǔn)游戲。
    8)、踢球比遠(yuǎn)游戲。
    9)、三人三角傳球。三人戰(zhàn)成三角形,彼此相距5——10米,做接球后再踢出和不經(jīng)接球,直接踢出。
    10)、四人站成正方形,邊長5——10米,使用各種腳法踢球。
    1)支撐腳踏放的位置和方向不準(zhǔn)確。
    2)踢球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確,踢成斜線球。
    3)觸球時(shí)腳繃不直、無力。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇六
    4、這樣循環(huán)反復(fù)游戲。
    1、幼兒用腳掌握足球的方向、控制足球的去向,不能用手;
    2、踢出去的足球,要在地上滾向?qū)Ψ剑皇窃诳罩酗w向?qū)Ψ剑?BR>    5、在約定踢球次數(shù)范圍內(nèi),成功攔截足球次數(shù)最多的幼兒,被評為“聰明的小金豬”,得到榮譽(yù)或獎勵一次(一份)。如,約定踢球20次,其中幼兒a攔截5次,幼兒b攔截3次,幼兒c攔截2次,沒有被攔截的有10次。那么幼兒a即被評為“聰明的小金豬”,就會得到獎勵。
    游戲所需的器材:足球1個(gè)
    場地大?。?5米x10米
    1.地面平整,沒有明顯的凹凸和其他障礙物;
    2.場地不能有尖銳的以及可能會傷害到小朋友的物品。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇七
    籃球原地傳接球練習(xí)是三年級籃球第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)是傳球的位置。難點(diǎn)是手和腳的.協(xié)調(diào)用力。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難在準(zhǔn)確、正確的位置將球傳出,又或者是即使站在很近的位置,也很難講球傳到對方同伴的手上,更有部分同學(xué)容易在接球時(shí)不小心被球打到,拿不住球,這些問題的存在,就使得今后學(xué)生在運(yùn)用這一技術(shù)時(shí)得不到更好地實(shí)際效果。
    針對這些問題,在評課以及和其他老師的交流中,我總結(jié)了一下的原因:
    1、傳球的手法不正確。
    2、傳球時(shí)身體動作不夠協(xié)調(diào),沒有利用全身的力量。
    3、接球時(shí)沒有充分的后引緩沖。
    針對存在的原因,在練習(xí)中,我首先強(qiáng)調(diào)了無球時(shí)的徒手模仿練習(xí),速度由慢到快,讓學(xué)生體會完整的動作技術(shù),其次,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)正確的手型出球后,球會有旋轉(zhuǎn),因此在教學(xué)中可提醒學(xué)生觀察是否你的出球出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn),另外,就是請完成不錯的搭檔來進(jìn)行展示,請其他學(xué)生進(jìn)行模仿。對于相互間的距離不做硬性規(guī)定,根據(jù)兩人自己的能力進(jìn)行調(diào)節(jié)。
    通過以上一些針對性的練習(xí),以及重復(fù)的強(qiáng)調(diào),不斷的練習(xí),大部分學(xué)生都能順利并且較好的完成這一動作技術(shù)。在出球、接球方面都有了很好的動作,也在一定程度上加強(qiáng)了合作同學(xué)間的默契,體會了合作的意義,另外,由于主要是通過強(qiáng)調(diào)以及重復(fù)練習(xí),因此,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力也得到了一定程度的提高。
    通過這節(jié)課的教學(xué),使我更加清楚,三年級的學(xué)生在理解能力和練習(xí)能力上雖然有了明顯的進(jìn)步,但對于一些相對專業(yè)的用詞還是不能很好的理解,教師在講解以及示范時(shí)應(yīng)考慮更多的簡單易懂的詞語,在糾錯時(shí)手把手的嘗試、解說比單純的說效果來的更好,更直接。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇八
    知識與技能目標(biāo):學(xué)生能描述出腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本動作要領(lǐng),并能正確區(qū)分腳背內(nèi)側(cè)傳球和腳內(nèi)側(cè)傳球動作的區(qū)別,并在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。
    過程與方法目標(biāo):80%的學(xué)生能夠掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng),在一定的助跑中能夠正確的運(yùn)用籃球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù),并提高腳對足球的控制能力。
    情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過情境模擬和游戲競賽過程,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
    重點(diǎn):斜線助跑,支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。
    難點(diǎn):踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。
    講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯誤法
    (一)開始部分(2分鐘)
    1.集合整隊(duì)
    2.師生問好,清點(diǎn)人數(shù)
    3.檢查服裝
    4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
    5.安排見習(xí)生
    教學(xué)組織:學(xué)生成四列橫隊(duì),教師口令指揮,學(xué)生集體練習(xí)。
    要求:快、靜、齊。
    (二)準(zhǔn)備部分
    1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團(tuán)。
    教學(xué)組織:學(xué)生圍著老師站成一個(gè)圓圈,并按順時(shí)針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,學(xué)生問開開幾朵,老師喊出數(shù)字,學(xué)生幾個(gè)人抱在一起”。沒有抱在一起的同學(xué)表演節(jié)目,唱歌或則跳舞。
    要求:(1)學(xué)生站在隊(duì)列前聽老師講游戲規(guī)則;
    (2)在講解完成后快速進(jìn)行游戲;
    (3)學(xué)生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,并注意安全
    專項(xiàng)準(zhǔn)備運(yùn)動
    弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(4×8拍)
    手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(4×8拍)
    兩人一組壓膝、膝前彎曲
    組織:學(xué)生成四列橫隊(duì),兩人之間相距1.5米。
    要求:動作整齊規(guī)范,完成動作舒展大方并有力度。
    (三)基本部分
    環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入
    1.教師通過播放足球明星掛圖并引導(dǎo)提問學(xué)生,知道畫面上是誰,并且在干什么?學(xué)生回答。并指出這些足球明星都是進(jìn)過刻苦訓(xùn)練,最后獲得在足球上的成就的,老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們到不同場地去訓(xùn)練,最后成為我們的足球明星,為我們國家爭光。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。
    2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的動作讓同學(xué)形成初步的動作表象。
    組織教法及教學(xué)要求
    組織:學(xué)生四列橫隊(duì)(插空站立)
    要求:學(xué)生認(rèn)真觀看,積極思考,能自己總結(jié)出排球的一些動作要領(lǐng)。
    環(huán)節(jié)二:學(xué)生自主體驗(yàn)足球腳背內(nèi)側(cè)傳球
    1.學(xué)生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象,學(xué)生在腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作中,學(xué)生形成初步的動作體驗(yàn)。但并沒有完整的掌握動作,并會遇到各種問題。
    2.教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?
    同學(xué)回答,教師總結(jié)。幫組學(xué)生解決問題引入足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。
    組織教法及教學(xué)要求:教師設(shè)問啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生分小組自由討論,并嘗試總結(jié)問題。同時(shí)做一些動作的正確示范,讓學(xué)生觀察思考。
    環(huán)節(jié)三:新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球
    新課講授:斜線助跑,支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處,腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時(shí),踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球。當(dāng)快要接近球時(shí),小腿加速前擺、腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部,擊球后身體繼續(xù)前擺。
    組織教法及教學(xué)要求:
    1.講解與示范
    1.1教師先做示范再講解,示范時(shí)在兩排之間示范,教師面對學(xué)生邊講解邊示范,既做正面示范又做側(cè)面示范。
    2.組織練習(xí)
    2.1教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生來到南非。
    在這里學(xué)生做原地?zé)o球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)糾正錯誤動作。
    看教師動作模仿練習(xí),并強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)。(做動作時(shí),要斜線助跑,踢球時(shí)要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球。)
    要求:學(xué)生練習(xí)動作時(shí)認(rèn)真,動作準(zhǔn)確到位。
    2.2教師創(chuàng)設(shè)情境一起來到巴西,做有球練習(xí)。
    1、請?bào)w育委員到前面與老師一同做固定球練習(xí)(體育委員踩球于腳下,教師做踢固定球動作)
    2、兩人一組,進(jìn)行練習(xí)
    3.教師巡回指導(dǎo)糾錯,并提示動作要領(lǐng)(強(qiáng)調(diào)擊球時(shí)腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部)
    2.3教師創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入美洲進(jìn)行兩人一組傳球練習(xí)
    練習(xí)者相距十米進(jìn)行傳球,主要體會擊球部位和動作的連貫性。
    強(qiáng)調(diào)正確擊球部位,合理取位,動作全身協(xié)調(diào)性。(要求傳球的準(zhǔn)確性,支撐腳腳尖指向傳球方向)
    環(huán)節(jié)四:教學(xué)比賽——傳球進(jìn)圈積分。
    教師創(chuàng)設(shè)情境,我們通過前面的練習(xí)已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng),現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。
    組教學(xué)組織:講班上學(xué)生分為人數(shù)相等男女比例恰當(dāng)?shù)乃慕M。一人一球,依次開始有每一位同學(xué)帶球繞過障礙物,并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi)。由見習(xí)生當(dāng)裁判,沒進(jìn)一球的一分,累計(jì)最高的得分得隊(duì)獲勝。
    游戲規(guī)則:學(xué)生必須繞過繞過障礙物,球如果沒有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,在運(yùn)球過程中學(xué)生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物。
    環(huán)節(jié)五:師生討論,學(xué)生展示?;仡櫛咎谜n教學(xué)內(nèi)容
    1.請同學(xué)自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,對其展示表示鼓勵與肯定。
    2.集合討論學(xué)生再練習(xí)過程中存在的問題,提出解決方案。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑,踢球時(shí)以髖關(guān)節(jié)帶動大腿,進(jìn)而帶動小腿踢球;踢球時(shí),擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。
    (四)結(jié)束部分(5分鐘)
    1、放松下肢練習(xí);
    2、集合講評;
    3、布置課外作業(yè)
    4、安排學(xué)生送還器材
    5、師生再見。
    排球四十個(gè)、排球場一塊、標(biāo)準(zhǔn)物四個(gè)、排球掛圖一張、視頻播放器
    平均心率為120——140次/分,練習(xí)密度35%——40%
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇九
    初步掌握傳球的基本動作技能,會跑動中傳球。
    發(fā)展學(xué)生的身體靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展基本的活動能力。
    培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭意識和勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等精神,提高社會適應(yīng)能力。
    傳固定球時(shí)一般支撐腳踏在球側(cè)方約一腳遠(yuǎn),腳尖對準(zhǔn)出球方向,傳球時(shí),支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈,重心稍下降,擺動腿髖關(guān)節(jié)外展,使腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)球,以小腿膝關(guān)節(jié)為軸,積極前擺,腳腕保持緊張,腳跟前送,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部,將球傳出。傳出后,隨球跟進(jìn)。
    重點(diǎn):傳球準(zhǔn),方西正。
    難點(diǎn):傳球的動作自然、協(xié)調(diào)。
    無球模仿練習(xí)、有球練習(xí)(單人、雙人、多人)——競賽、游戲練習(xí)。
    1)、老師示范,學(xué)生先無球模仿動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
    2)、對墻傳球或用長凳作擋板向長凳傳球。
    3)、原地傳球,兩人一組,一人踩球,(或?qū)嵭那颍?,一人原地或上一步傳球模仿練?xí)。
    4)、兩人一組相距6——8米,互相傳球練習(xí)。
    5)、距墻6——8米,在墻上米高處畫一橫線,要求傳出的球擊在橫線以下。
    6)、傳球比準(zhǔn)游戲。
    7)、傳球比遠(yuǎn)游戲。
    8)、三人三角傳球。三人站成三角形,彼此相距5——10米,做接球后再傳出和不經(jīng)接球,直接傳出。
    9)、四人站成正方形,邊長5——10米,使用各種腳法傳球。
    1)支撐腳踏放的'位置和方向不準(zhǔn)確。
    2)傳球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確。
    3)傳球時(shí)腳繃不直、無力。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇十
    1.探索足球的多種玩法,提高身體的敏捷性,發(fā)展體能。
    2.熟悉球性,嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力。
    3.能積極主動參與足球運(yùn)動,體驗(yàn)玩球的樂趣。
    4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
    1.人手一個(gè)足球,自制音樂
    2.女寶寶美羊羊,男寶寶喜羊羊,老師慢羊羊村長
    3.貼有草地的圓形,兩條貼有點(diǎn)子的線
    活動重點(diǎn):探索足球的多種玩法
    活動難點(diǎn):嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力
    一、開始部分
    1.走跑交替成圓形
    教師:小羊們,你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步—跑步—圍圈)
    2.熱身操
    教師:請你找好一塊草地站好,我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€(gè)熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
    二、基本部分
    1.探索足球的多種玩法
    教師:今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?,請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩,看誰玩法不一樣。
    2.分享xxxx
    教師:你是怎么玩球的,請你介紹一下。(個(gè)別幼兒介紹并展示)
    3.我和球兒來賽跑
    教師:剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r(shí)候,我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹耍埶o我們表演一下。(教師示范講解:用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn),你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))
    4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。(兩豎排)
    5.學(xué)習(xí)用腳停球
    教師:足球?qū)殞毰艹鋈チ?,我們怎樣可以讓它停下來呢?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)
    示范講解:用腳掌停球,人要站穩(wěn),停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
    教師:足球?qū)殞氄媛犜?,但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它,我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)
    6.村長檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)
    教師:剛才小羊們練得怎么樣,村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊,根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評和練習(xí))
    7.游戲:快樂停球
    教師:現(xiàn)在請一隊(duì)小羊把足球放到邊上,兩隊(duì)面對面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
    玩法:先練習(xí)再比賽,停住球多的一隊(duì)得獎勵。
    三、結(jié)束部分
    1.評價(jià)本次活動.
    教師:時(shí)間過得真快,足球?qū)殞殏兌纪胬哿?,我們一起來放松一下吧。(用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)
    2.把球送回家整隊(duì),結(jié)束。
    和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇十一
    在體育活動中,讓幼兒從愛打球發(fā)展到會打球。鼓勵孩子大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散思維。提高綜合素質(zhì),完善人格,制定游戲規(guī)則。經(jīng)常用左右手運(yùn)球還可以開發(fā)左右腦,平衡四肢各部位。在活動中,鼓勵孩子手腦并用,以玩的能力為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的健身興趣,體驗(yàn)玩的樂趣。根據(jù)大班年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)體育活動《玩球》。在“教”和“學(xué)”的共同努力下,達(dá)到掌握打球方法、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的一些隱性目標(biāo),讓幼兒以球?yàn)檩d體去打球。
    1.培養(yǎng)孩子投籃、傳球、接球的綜合能力。
    2.使用不同的設(shè)備,探索多種打球方式。
    小籃球、呼啦圈、小棍子、跳繩、瓶子、障礙物等。
    首先,開始部分
    1.計(jì)數(shù):從隊(duì)列頭數(shù)1或2。數(shù)到1或2后,數(shù)字2的孩子后退一步,變成兩隊(duì)。
    2.隊(duì)列練習(xí)-左隊(duì)和右隊(duì)
    從兩列變?yōu)樗牧?BR>    要求:幼兒聽口令,有節(jié)奏地前進(jìn)。
    二、基本零件
    1.準(zhǔn)備活動:對打球會受傷的地方進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。
    如膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
    2.體育活動-球類運(yùn)動
    要求:做題要準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、有力。
    3.玩花樣球
    老師觀察孩子的活動,肯定孩子的想法,鼓勵孩子想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒把注意力放在擊球、傳球和接球的能力上。
    第三,結(jié)尾部分
    讓孩子做放松練習(xí)。
    教師總結(jié)
    今天大家的表現(xiàn)都不錯。他們努力工作,熱愛集體,團(tuán)結(jié)一致,遵守紀(jì)律。xxxx同學(xué)被球打了也頑強(qiáng)不哭。xxxx同學(xué)在攔截空中球的比賽中斷球最多,也愿意動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。
    師生共同營造了一個(gè)和諧而充滿樂趣的場景,學(xué)生們在自己的空間里積極地進(jìn)行著啟蒙以來的自我訓(xùn)練。在整個(gè)課堂活動中,學(xué)生手腦并用,身心真的“動”起來了。讓孩子自己嘗試,把傳統(tǒng)的備課活動變成學(xué)生自娛自樂的活動,讓孩子模仿老師(其他孩子)或者自己創(chuàng)造打球的方式。活動的良好效果出乎我的意料。由此我認(rèn)識到,只要給孩子插上想象的翅膀,給他們提供獨(dú)立的空間,他們就能擁有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成就的能力。
    一次小小的打球活動讓我感觸頗深:老師要多給孩子嘗試的機(jī)會。通過努力調(diào)動他們的主動性和積極性,可以啟發(fā)他們的思維,這不僅可以激發(fā)他們對活動的興趣,還可以開發(fā)他們的創(chuàng)造力。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇十二
    1.學(xué)生能夠說出腳內(nèi)側(cè)踢球動作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù),動作自然、流暢。
    2.通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
    3.在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識,養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)。
    【重點(diǎn)】。
    擺動腿膝部外展,用腳內(nèi)側(cè)推送或敲擊球。
    【難點(diǎn)】。
    擺動腿外展,踢球時(shí)髖關(guān)節(jié)前送。
    三、教學(xué)過程。
    (一)開始部分。
    1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
    2.導(dǎo)入:同學(xué)們,我們學(xué)校一年一度的足球聯(lián)賽馬上就要開始了,去年我們班取得的第三名的好成績,那么我們想不想百尺竿頭更近一步呢?“想”。想取得每一場比賽的勝利,我們就要有扎實(shí)的技術(shù)對不對?今天我們大家一起來學(xué)習(xí)足球比賽中最常用的踢球技術(shù)—腳內(nèi)側(cè)踢球,我們有沒有信心學(xué)好?“有”!
    (二)準(zhǔn)備部分。
    1.游戲——無敵風(fēng)火輪。
    規(guī)則:以教師為中心圍成兩個(gè)圓,女生在內(nèi)圓繞順時(shí)針跑動,男生在外圈繞逆時(shí)針跑動,當(dāng)教師說換的時(shí)候,馬上向相反方向跑動,如果沒反應(yīng)過來就要接受懲罰。
    要求:遵守游戲規(guī)則,注意安全。
    組織教學(xué):圓形站立。
    2.徒手操。
    頭部運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。
    組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵。
    要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
    3.專項(xiàng)練習(xí)。
    足球顛球練習(xí)。
    組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形站立,每人一顆小足球,做顛球練習(xí)。
    要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。
    (三)基本部分。
    1.示范。
    可采用側(cè)面示范。
    2.提問:剛才老師在做腳內(nèi)側(cè)擊球動作的時(shí)候,老師的膝部是怎么運(yùn)動的?(膝部外展)。
    3.講解。
    直線助跑,支撐腳踏在球側(cè)15厘米處,踢球腿在擺動中膝關(guān)節(jié)外展,腳掌繃緊與地面平行,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,采用推送或敲擊的方法將球踢出??谠E:無論定位和地滾,膝踝外展腳尖翹,腳踝繃緊觸擊球,擺幅速率注意到。
    4.練習(xí)。
    (1)原地模仿腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí),注意動作要點(diǎn)的運(yùn)用。
    組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。
    (2)兩人一組,一人踩住球,一人體會用腳觸球的正確部位和動作。
    組織教學(xué):四列橫隊(duì),兩人一組相對站立。
    糾錯:對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。
    (3)兩人一組,相隔5米,做腳內(nèi)側(cè)踢球的踢接練習(xí)。
    集體糾錯:對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進(jìn)行。
    (4)在逐步掌握踢球動作后,可將踢球與射門結(jié)合起來,距離球門8米,射門練習(xí),讓學(xué)生體會腳踢球的部位和準(zhǔn)確性。
    組織教學(xué):以體育小組為單位,面對球門成一路縱隊(duì)。
    5.優(yōu)生展示。
    6.展示肩肘倒立技術(shù)動作。
    (四)結(jié)束部分。
    1.放松活動—兩人一組相互放縱。
    要求:放松活動,身心充分放松。
    2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價(jià)和相互評價(jià),最后老師做總結(jié)性評價(jià),表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情。
    3.宣布下課、師生再見、回收器材。
    四、預(yù)計(jì)負(fù)荷。
    練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:125~135次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等。
    五、場地器材。
    足球40個(gè)、錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、足球場一塊。
    六、課后反思。
    略
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇十三
    本課以推動校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn),以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),以足球運(yùn)動的基本動作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂。課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉,在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值,享受足球帶來的樂趣。為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
    1、教學(xué)重點(diǎn):提腿屈膝的運(yùn)球方法。
    2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)球中對球的控制力。
    小學(xué)階段的.足球教學(xué),有技術(shù)的教學(xué),但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié),主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動,有一定的難度,課上通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性,從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動作及控制球的能力,為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    我所授課的班級是三年級學(xué)生,有集體榮譽(yù)感,特別喜歡上體育課,更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球,對足球沒有基礎(chǔ),容易出現(xiàn)很多問題,需要教師不斷的變化教學(xué)方法,來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動作。
    講解與示范、游戲與比賽、評價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法:體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下,由簡到難,在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn),鞏固提高。
    1、讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法,體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。
    2、能做出正確的用腳運(yùn)球的動作,提高運(yùn)球時(shí)對足球的控制能力。
    3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇十四
    當(dāng)準(zhǔn)備活動結(jié)束后,教師開始講解運(yùn)球的動作要領(lǐng)。
    第一,支撐腳在球的一側(cè),距球約一拳遠(yuǎn),腳尖指向出球方向,膝微曲,支撐腳與球平行;
    第二,觸球腳腳尖豎起與支撐腳腳尖成丁字形;
    第三,大腿帶動小腿,向球方向擺動;
    第四,接觸球的后中部,用輕力將球推出……。
    老師足足用了10分鐘講解和示范運(yùn)球的動作要領(lǐng),學(xué)生一開始在專注地聽講并認(rèn)真觀看,可當(dāng)老師示范第二次時(shí),注意力明顯開始渙散,再加上烈日的炙烤,已經(jīng)無法專注于老師的講解和示范。因此,學(xué)生課堂練習(xí)中,出現(xiàn)了許多錯誤,老師則來回奔波,糾正錯誤,不得不重復(fù)講解運(yùn)球的動作要領(lǐng)。直到下課,學(xué)生對運(yùn)球技術(shù)還是一知半解。
    反思:
    這個(gè)案例向我們呈現(xiàn)了當(dāng)下小學(xué)體育課堂常見的教學(xué)情境,這樣的`體育課堂雖然滲透了體育新課程理念,但卻誤入了高消耗低效能的誤區(qū)。老師擔(dān)心學(xué)生不知道,就滔滔不絕地講解動作要領(lǐng),全然不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性,體育課成了老師的一言堂。滿堂灌結(jié)束后,不顧學(xué)生是否理解與接受,組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這練習(xí)仍是茫然的練習(xí)。這樣的課堂,老師的主導(dǎo)占強(qiáng)勢,學(xué)生的主體變成弱勢。
    這個(gè)案例,對于教師來說,因沒有準(zhǔn)確把握自己的角色,沒有準(zhǔn)確處理生成,沒有準(zhǔn)確理解合作學(xué)習(xí),而使課堂教學(xué)低效甚至失??;對于學(xué)生來說,或因教師漫長的講解而無心繼續(xù)學(xué)習(xí),或因疲于完成老師布置的任務(wù)而缺少練習(xí)與運(yùn)動的時(shí)間,或因隨心所欲而失去了習(xí)得必須的運(yùn)動技能的機(jī)會,體育課上的技術(shù)掌握不了,學(xué)生體驗(yàn)不到成功和運(yùn)動帶來的快樂,那么,在課后學(xué)生也不會去積極地參與體育運(yùn)動,學(xué)生的童年也不再精彩。因此,我們的體育課堂也要回歸樸實(shí)、真實(shí)、務(wù)實(shí)的課堂,讓學(xué)生自身去演繹精彩的童年。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇十五
    活動目標(biāo):
    1、激發(fā)孩子對球的興趣。
    2、增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:
    1、足夠的皮球或足球。
    2、豎立的障礙物兩排、每排五個(gè)。
    活動過程:
    1、整理隊(duì)形。
    將小朋友分成兩組、站在起點(diǎn)處適當(dāng)做一些放松運(yùn)動。
    2、講解規(guī)則。
    提問:在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢?
    3、教師示范。
    剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個(gè)方法很好,而且還碰不到這些障礙,來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回,并站到隊(duì)伍的最后)。
    4、幼兒練習(xí)。
    幼兒一個(gè)接著一個(gè)不帶球從障礙物中繞過,然后直線返回回到隊(duì)伍的最后。(注意、在繞過障礙物的時(shí)候不能碰到障礙物)。
    5、帶球練習(xí)。
    師:小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個(gè)游戲、他們也想從障礙物中繞過去,你們愿意幫助他們嗎?(教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點(diǎn)然后再帶著球直線返回。)。
    6、幼兒帶球練習(xí)。
    幼兒開始練習(xí)、教師在一旁指導(dǎo)、提醒幼兒速度不能太快,再過障礙物的時(shí)候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。(重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運(yùn)球方法)。
    7、結(jié)束部分。
    看看我們的小球高不高興啊?你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物,都玩得累了,下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧!
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇十六
    1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。
    1、《足球》畫面。
    2、足球一個(gè)。
    一、好玩的足球。
    1、出示足球.:小朋友看看這是什么?
    3、足球怎么玩呢?
    4、今天又一群人正在玩足球,我們一起去看看。
    二、觀察畫面。
    1、你看到了什么?
    2、還有誰看見了和他不一樣的?
    3、足球是什么形狀的?像什么?
    5、搶到了球的人是抱著它嗎?
    6、為什么又人會睡到地上?
    7、踢足球一個(gè)隊(duì)友幾個(gè)人,主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則:球場為長方形,每隊(duì)不得多于11名球員,最少亦要有7名球員,其中之一為守門員,必須穿著不同于兩隊(duì)球員顏色之球衣。踢球的時(shí)候,大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里,站在門口的守門員可以用手,用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,接球,否則就是犯規(guī)……)。
    三、欣賞兒歌。
    1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌,兒歌的名字就叫《足球》,請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
    2、教師完整朗讀兒歌:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
    四、我們也愛踢足球。
    1、你們覺得踢足球好玩嗎/。
    2、踢足球可以鍛煉身體,還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
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    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇十七
    初中體育課(足球選項(xiàng))。
    1、簡介足球運(yùn)動的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。
    2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
    3、教學(xué)比賽。
    足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大初中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的`準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。
    本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
    本次課的授課班級為初一一班學(xué)生,共50人。學(xué)生來自全區(qū)各個(gè)初中,體育的運(yùn)動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
    2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
    難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
    本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
    全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
    (一)開始部分(2’)。
    1、課堂常規(guī)。
    2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
    (二)準(zhǔn)備部分(8’)。
    2、熟悉球性(5’)。
    教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
    學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇十八
    活動目標(biāo):
    1、初步探索繞障礙物運(yùn)球,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
    2、體驗(yàn)足球運(yùn)動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    足球人手一個(gè)、大中小個(gè)5個(gè)、球門。
    錄音機(jī)、球門。
    活動過程:
    1、熱身活動:聽音樂利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí):繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
    2、基本活動:
    (1)、增加障礙物,探索饒過障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí),請個(gè)別幼兒表演。
    (2)、活動討論:練習(xí)中,怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。
    3、區(qū)域活動:
    (1)運(yùn)球射門。
    (2)繞圈運(yùn)球射門。
    (3)運(yùn)球繞過小樹林和土坡。
    (4)掂球。
    (5)2—5人互相運(yùn)球。
    4、放松活動:幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
    活動建議:
    場地設(shè)置中,球和圈擺放的距離有遠(yuǎn)有近。圈有大有小。每個(gè)區(qū)域有標(biāo)記,幼兒每次玩過后可取下一個(gè)貼在身上。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇十九
    本課以健康第一為指導(dǎo)思想,根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。我將以學(xué)生自我練習(xí)、合作練習(xí)、游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì),提高學(xué)生的運(yùn)動能力與健康水平。
    二、教材與學(xué)情分析。
    足球腳內(nèi)側(cè)傳球是足球的基本技術(shù)之一,是小學(xué)三年級的主要教學(xué)內(nèi)容,腳內(nèi)側(cè)傳球能夠發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
    小學(xué)三年級學(xué)生活潑好動,善于表現(xiàn),對新鮮事物充滿好奇心,具有一定的競爭意識,但是注意力容易分散,因此,我采用形式多樣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    基于對教材與學(xué)情的分析,我確定了如下教學(xué)目標(biāo),
    2、80%以上的學(xué)生能夠做出正確的腳內(nèi)側(cè)傳球動作,發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
    3、樂于展示自我,能夠積極的參與練習(xí)與游戲。
    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際,我確定本課的`教學(xué)重點(diǎn):腳觸球部位。教學(xué)難點(diǎn):傳球的方向及力量控制。
    五、教法與學(xué)法。
    為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,我所采用的教法為:講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。采用的學(xué)法為:觀察法、合作法。
    六、教學(xué)過程。
    (一)開始部分,用時(shí)約9分鐘,2分鐘教學(xué)常規(guī)后為了集中學(xué)生的注意力,我選擇了一個(gè)小游戲,“大西瓜與小蘋果”,隨后我組織學(xué)生在音樂聲中跟隨教師一起進(jìn)行韻律球操練習(xí),這樣設(shè)計(jì)的目的在于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動中,我安排了膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)等的繞環(huán)練習(xí),目的是充分活動學(xué)生身體的各個(gè)關(guān)節(jié),避免發(fā)生運(yùn)動損傷。
    (二)基本部分,此部分用時(shí)約26分鐘,這一部分是本課教學(xué)的重中之重,依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則將教學(xué)活動安排如下:首先,我組織學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)腳弓部位進(jìn)行觸球練習(xí),目的是讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_弓觸球,明確腳弓觸球的部位,隨后,我進(jìn)行完整的腳內(nèi)側(cè)傳球的動作示范,讓學(xué)生初步建立完整的動作表象,為了讓學(xué)生盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng),解決本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),腳觸球的部位,我選擇了三個(gè)練習(xí)手段:第一個(gè)練習(xí),我組織學(xué)生進(jìn)行丁字步練習(xí)讓明確支撐腳與擺動腳的位置。第二個(gè)練習(xí),我組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí),學(xué)生兩人一組,進(jìn)行固定球的練習(xí)和腳內(nèi)側(cè)傳球,目的是讓學(xué)生目的是讓學(xué)生體驗(yàn)支撐站位,腳弓后引擊球的動作。在練習(xí)的過程中我將不斷的提醒學(xué)生腳觸球的部位,并對困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),糾錯,幫助他們盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作。第三個(gè)練習(xí),我組織學(xué)生進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球擊準(zhǔn)練習(xí),目的是培養(yǎng)學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳球的準(zhǔn)度。最后,我將通過自我舉薦以及各小組的推薦,邀請兩名“學(xué)習(xí)能手”給大家展示、表演,并給予積極的評價(jià),目的是培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)樂于展示自我的精神。為了提高本課的練習(xí)密度與練習(xí)強(qiáng)度,發(fā)展學(xué)生的腿部肌肉能力,我精心選擇了一個(gè)游戲,夾球跳接力比賽,學(xué)生前后四人一組進(jìn)行,這個(gè)游戲我安排了五分鐘,進(jìn)行兩次,較大強(qiáng)度。
    (三)結(jié)束部分,此部分我安排了五分鐘,我將在音樂的伴奏下,組織學(xué)生跟隨教師一起做放松操,來充分的放松學(xué)生的身心。隨后我對本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),并組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評。
    七、場地器材與安全措施。
    本節(jié)課我準(zhǔn)備在足球場內(nèi),40個(gè)足球、40個(gè)標(biāo)志盤,10個(gè)標(biāo)志桶,一臺錄音機(jī)。在課前我做好場地器材的布置與檢查工作,在準(zhǔn)備活動中,我提醒學(xué)生充分活動身體的各個(gè)關(guān)節(jié)以免受傷,在練習(xí)中提醒學(xué)生注意安全,避免發(fā)生運(yùn)動損傷。
    八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)。
    預(yù)計(jì)全課的練習(xí)密度:40%左右。全課的平均心率為120次每分,讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心得到全面發(fā)展。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇二十
    本課以推動校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn),以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合三年級學(xué)生的身心特點(diǎn),以足球運(yùn)動的基本動作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂。課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉,在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值,享受足球帶來的樂趣。為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
    小足球運(yùn)球
    1、教學(xué)重點(diǎn):提腿屈膝的運(yùn)球方法。
    2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)球中對球的控制力
    小學(xué)階段的足球教學(xué),有技術(shù)的教學(xué),但并不苛求技術(shù)的`細(xì)節(jié),主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動,有一定的難度,課上通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性,從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動作及控制球的能力,為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    我所授課的班級是三年級學(xué)生,有集體榮譽(yù)感,特別喜歡上體育課,更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球,對足球沒有基礎(chǔ),容易出現(xiàn)很多問題,需要教師不斷的變化教學(xué)方法,來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動作。
    講解與示范、游戲與比賽、評價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法:體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下,由簡到難,在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn),鞏固提高。
    1、讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法,體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。
    2、能做出正確的用腳運(yùn)球的動作,提高運(yùn)球時(shí)對足球的控制能力。
    3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇二十一
    1.了解簡單的球賽規(guī)則,積極參與球賽。
    2.練習(xí)踢球的技能,鍛煉身體。
    3.萌發(fā)初步的`競爭意識,體驗(yàn)合作的價(jià)值。
    在草地兩端各放一個(gè)小球門,場地中間劃一條線。
    一、賽前準(zhǔn)備
    1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
    2.幼兒聽音樂運(yùn)動頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
    二、小小對抗賽
    1.幼兒分成兩隊(duì),明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。
    2.球賽開始,教師以裁判身份參與活動,關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。
    3.中場休息,教師提醒幼兒擦汗、喝水。
    4.交換場地,繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息,或做啦啦隊(duì)員。
    5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動,一邊請幼兒簡單評析比賽情況,講講自己進(jìn)了幾個(gè)球,是怎么進(jìn)的,等等。
    (評:競賽是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識的最有效途徑,在比賽中,孩子們積極傳球、接球,配合默契。看到同伴摔倒了,他們會及時(shí)扶起并給予安慰;進(jìn)球了,他們會相擁歡呼;丟球了,他們能互相安慰、鼓勵。當(dāng)然,比賽帶給孩子們更多的是快樂。)
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇二十二
    因本班幼兒在玩球的活動中都喜歡得球以后獨(dú)自一個(gè)人玩,不喜歡共同玩球,共同分享一起玩球的快樂,因此針對這種現(xiàn)象,我安排了這節(jié)課。
    1、嘗試用腳控制球的運(yùn)動。
    2、體驗(yàn)一起玩球的樂趣。
    如何用腳控制球。
    小足球、排球網(wǎng)
    一、熱身活動
    自編律動操節(jié)(可以利用小球做律動)
    二、游戲:聽話的.小球
    玩法:老師作教練員發(fā)出口令:向前、后、左、右移動,幼兒聽指令用腳帶球移動。當(dāng)教練員發(fā)出口令說“停”時(shí),立即讓球停住。
    規(guī)則:無論你的球向哪個(gè)方向移動,臉始終要對著教練員。
    三、游戲:足球大賽
    玩法:幼兒分成兩隊(duì),站在網(wǎng)架的兩邊,大量的球擺放在網(wǎng)架兩邊。哨聲一響,快速將自己一方的球踢向另一方。裁判員再次吹哨,比賽結(jié)束。哪邊的球少即是勝方。
    四、傳接球游戲
    玩法:幼兒分成兩排相對而站,一隊(duì)踢球,一隊(duì)用腳接球,比一比哪一組踢球、接球又快又穩(wěn)。
    五、球繞圈
    學(xué)學(xué)球操運(yùn)動員,讓球圍著身體繞圈,不能讓球掉下來。
    本節(jié)課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂,知道如何用腳去踢足球,通過這節(jié)課讓幼兒學(xué)會了踢足球,也達(dá)到了段練的目的。
    足球的傳接球教案設(shè)計(jì)篇二十三
    本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),針對初中學(xué)生生理、心理特征,以學(xué)生發(fā)展為中心,教師為主導(dǎo),在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣,讓學(xué)生了解足球運(yùn)動的基本知識,掌握足球運(yùn)球繞桿的基本方法。再進(jìn)一步考慮中考體育測試的體育藝術(shù)2+1要求,力求培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動的應(yīng)用能力,鼓舞學(xué)生努力完成動作。
    1、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的能力;
    2、促進(jìn)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣;
    3、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)學(xué)生的'下肢力量和提高有氧耐力水平;
    4、提高學(xué)生足球運(yùn)球技術(shù)。
    學(xué)習(xí)對象為初二年級的學(xué)生,該年級學(xué)生有較強(qiáng)的.模仿學(xué)習(xí)能力,但該年齡段的學(xué)生同時(shí)處于身心發(fā)展的叛逆期,在家嬌生慣養(yǎng)意志品質(zhì)比較差。傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練教學(xué)方法枯燥乏味,對此學(xué)生容易產(chǎn)生抗拒心理,另外足球運(yùn)動作為開發(fā)區(qū)中學(xué)體育中考測試體育藝術(shù)2+1里面的項(xiàng)目,培養(yǎng)這一年級學(xué)生的足球運(yùn)動能力是為初中中考體育訓(xùn)練打下重要基礎(chǔ)。因此對于這一年級的足球運(yùn)球繞桿訓(xùn)練學(xué)習(xí),應(yīng)該配合游戲和師生互動來進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動興趣,讓學(xué)生在心理愉悅的狀態(tài)下完成課的任務(wù)和達(dá)到的運(yùn)動量。
    足球繞桿是發(fā)展學(xué)生足球球性以及運(yùn)球最有效的手段之一。通過足球繞桿的練習(xí)不僅可以足球基礎(chǔ)技術(shù),而且可以提高學(xué)生的有氧耐力水平,通過足球運(yùn)動來提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中學(xué)體育與健康課程的主要教材,還是中考體育的必考項(xiàng)目,通過學(xué)習(xí)足球運(yùn)球繞桿,除了能夠?yàn)槌跞锌俭w育體育藝術(shù)2+1打基礎(chǔ)還能為耐久跑體育測試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    重點(diǎn):兩腳控球過桿的力量和方向。
    難點(diǎn):運(yùn)球繞桿的速度節(jié)奏。
    1、在教學(xué)上,要通過多樣化教學(xué)方法,以學(xué)生為主題,開展豐富有趣的教學(xué)課堂。在教學(xué)中注重學(xué)生的主觀能動性,充分發(fā)揮學(xué)生的自我實(shí)踐能力,通過小組團(tuán)隊(duì)配合,共同思考共同學(xué)習(xí),摒棄過去學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況,通過多樣的游戲或練習(xí),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,不斷提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的熱情。另外,教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身體素質(zhì)等來調(diào)整教學(xué)方案,要通過分解練習(xí)法,把學(xué)習(xí)動作化難為易,運(yùn)用分層教學(xué),重視個(gè)性發(fā)展,使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。
    2、學(xué)生要認(rèn)真聽老師講解、看老師的動作示范,從無球練習(xí)到運(yùn)球繞桿練習(xí)。使學(xué)生能充分體會繞桿的正確動作,教師對于學(xué)生的錯誤動作要及時(shí)給予糾正。運(yùn)球時(shí)腳觸球的位置以及球觸腳的位置。在教學(xué)過程中教師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確動作來改正自己的錯誤動作,從而提高、改進(jìn)運(yùn)球技術(shù)。學(xué)生主要通過嘗試、觀察學(xué)習(xí)法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、小組互助提醒法。