方案可以幫助我們組織和安排各種資源，以確保我們的目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。方案的實(shí)施過(guò)程需要制定詳細(xì)的步驟和時(shí)間計(jì)劃。感謝大家閱讀以下方案實(shí)施的案例，如果有任何問(wèn)題或建議，請(qǐng)隨時(shí)向我們反饋。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇一
復(fù)興中華，從我做起。
為了通過(guò)組織學(xué)生演講比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生逐步成長(zhǎng)為具有全球視野和時(shí)代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
時(shí)間：20xx年4月23日。
地點(diǎn)：zz縣第二初級(jí)中學(xué)小學(xué)教學(xué)樓四樓會(huì)議室。
四——八年級(jí)各班限報(bào)一名演講參賽選手，要求脫稿參賽。
四—六年級(jí)參賽選手評(píng)選一名1等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。
七—八年級(jí)參賽選手評(píng)選一名1等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)。
1、比賽要求：
（1）比賽時(shí)間限定為5分鐘之內(nèi)。
（2）要求內(nèi)容健康，用普通話，必須脫稿。
（3）要求參賽者儀表整潔大方，演講時(shí)富有感情。
（4）可編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
（1）精神面貌好。（2分）。
（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，停頓合理，脫稿。（3分）。
（3）誦讀和演講時(shí)間：5分鐘內(nèi)。（2分）。
（4）比賽內(nèi)容緊扣主題。(3分)。
3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開(kāi)評(píng)分，各評(píng)委評(píng)分采取10分制，8分起評(píng)，評(píng)分保留兩位小數(shù)。
4、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。
1、評(píng)委老師**老師。
2、計(jì)分老師：**老師。
3、攝像老師：**老師。
zz縣第二初級(jí)中學(xué)。
20xx年4月。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇二
中華經(jīng)典詩(shī)文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語(yǔ)言文化的典范和精華，更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著超時(shí)空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛(ài)國(guó)主義教育的不朽教材。學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富情感。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩(shī)文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準(zhǔn)則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩(shī)文賞析與積累活動(dòng)中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級(jí)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)工作安排，我校決定開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過(guò)中華經(jīng)典詩(shī)文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進(jìn)經(jīng)典，享受積累與賞析的樂(lè)趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為學(xué)生打好人生起步的根基，營(yíng)造快樂(lè)校園詩(shī)意人生。
1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的興趣，提高傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的自覺(jué)性，養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，提升師生運(yùn)用祖國(guó)通用語(yǔ)言文字的能力。
2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩(shī)文賞析知識(shí)，培養(yǎng)師生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文鑒賞能力，增強(qiáng)詩(shī)文底蘊(yùn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
4、營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍，提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色，豐富師生校園生活。
吟中華美文，誦民族經(jīng)典。
1、組織機(jī)構(gòu)保證：學(xué)校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、指導(dǎo)、檢查及具體實(shí)施。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
工作小組：
組長(zhǎng)：xxx。
成員：各語(yǔ)文老師及班主任。
2、時(shí)間安排：每天晨讀時(shí)間在班級(jí)領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩(shī)文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間，在老師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文。另外每班語(yǔ)文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語(yǔ)文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵(lì)其它學(xué)科老師積極參與其中。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中尊重小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證：學(xué)校將統(tǒng)一訂購(gòu)并下發(fā)《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，結(jié)合我校校本課程《各年級(jí)經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段。（20xx年4月28日至5月8日）。
1.在學(xué)校廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宣傳。通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要性，提高全體師生對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過(guò)致家長(zhǎng)一封信，使全體家長(zhǎng)了解中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的意義，并全力配合學(xué)校開(kāi)展好此項(xiàng)工作。
（二）活動(dòng)開(kāi)展階段（20xx年5月9日至9月30日）。
1.各班有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分用好每天的晨讀時(shí)間和經(jīng)典誦讀校本課程活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時(shí)間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生較難理解篇目，老師結(jié)合文中注釋適當(dāng)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解后再背誦。
3．各班教室板報(bào)專門開(kāi)辟“經(jīng)典壁”，結(jié)合硬筆書法活動(dòng)，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品，營(yíng)造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4．學(xué)校教導(dǎo)處組織專門人員對(duì)各班每天的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定誦讀展示內(nèi)容，結(jié)合我校特色活動(dòng)，輪流在每天的“精彩五分鐘”進(jìn)行誦讀展示。
6、語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。
7、學(xué)校廣播站開(kāi)辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對(duì)經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的強(qiáng)烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動(dòng)，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩(shī)文，背面可設(shè)計(jì)配圖或注釋）、古詩(shī)配畫比賽、誦讀小標(biāo)兵評(píng)比、經(jīng)典詩(shī)文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報(bào)、自制《我最喜愛(ài)的中華經(jīng)典詩(shī)文集》等，提高學(xué)生參與積極性，為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺(tái)。
9、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動(dòng)舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學(xué)生風(fēng)采，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操。
10、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，開(kāi)展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)由校園延伸到社會(huì)各家庭。
11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，選拔優(yōu)秀選手（學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個(gè)）參加海城區(qū)視頻賽。
（四）活動(dòng)總結(jié)階段。（20xx年10月）。
1、各班對(duì)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選各班中華經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵。
2、學(xué)校召開(kāi)總結(jié)會(huì)，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)中表現(xiàn)出色的師生和在活動(dòng)中形成特色和效果明顯的班級(jí)。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇三
(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過(guò)學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)，活躍思維，提高綜合實(shí)踐能力。
(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。
(二)各班要有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過(guò)程管理。
(三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。
(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。
(五)各班要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢(shì)，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。
主要誦讀內(nèi)容為《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。
（一）參賽對(duì)象。
七年級(jí)全體學(xué)生。
（二）比賽程序。
比賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時(shí)間初定為：9月28日。
（三）比賽規(guī)則。
1.抽簽決定出場(chǎng)順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂(lè)伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時(shí)將酌情扣分）。
5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
d.臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。
總之，我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī)，在師生中廣泛開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛(ài)經(jīng)典。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇四
1、讀書明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛(ài)親、自強(qiáng)自立的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。
3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力。
4、了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操。
5、通過(guò)誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力。
6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。
一、二年級(jí)：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩(shī)15首。三、四年級(jí)：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩(shī)20首。
100，及古詩(shī)20首。
1、自己制作古詩(shī)誦讀卡。
卡片可用硬紙板制作，正面為古詩(shī)文，反面為詩(shī)文配圖或詩(shī)意解釋。每卡一首詩(shī)文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。
2、古詩(shī)文手抄報(bào)制作比賽。
開(kāi)展古詩(shī)文手抄報(bào)制作活動(dòng)，為詩(shī)文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩(shī)文意境，內(nèi)容形式不限。
3、學(xué)生詩(shī)文書法比賽。
4、詩(shī)文誦讀表演活動(dòng)。
以年級(jí)出一個(gè)節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩(shī)文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個(gè)學(xué)生表演。
“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時(shí)間。每天固定第一節(jié)語(yǔ)文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會(huì)為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。
（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，200由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
（三）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。
（四）班主任要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。
1、班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。
2、學(xué)校語(yǔ)文組、少隊(duì)不定期檢查。
3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程，需要全體老師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力，尤其需要家長(zhǎng)的理解和支持。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇五
1、《國(guó)殤》（屈原）。
2、《諫太宗十思疏》（唐·魏征）。
3、《阿房宮賦》（唐·杜牧）。
4、《木蘭詩(shī)》（北朝民族）。
5、《岳陽(yáng)樓記》（宋·范仲淹）。
6、《滿江紅》（宋·岳飛）。
7、《正氣歌》（宋·文天祥）。
8、《少年中國(guó)說(shuō)》（三、四稿）（清·梁?jiǎn)⒊?BR> 9、《前出師表》（諸葛亮）。
10、《生于憂患·死于安樂(lè)》（孟子）。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇六
1、《靜夜思》（李白）
2、《游子吟》（孟郊）
3、《清明》（杜牧）
4、《送元二使安西》（王維）
5、《九月九日憶山東兄弟》（王維）
6、《送友人》（李白）
7、《送杜少府之任蜀州》（王勃）
8、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（蘇軾）
9、《春望》（杜甫）
10、《過(guò)零丁洋》（文天祥）
11、《泊秦淮》（杜牧）
12、《題臨安邸》（林升）
13、《山坡羊·潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）
14、《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）
15、《望岳》（杜甫）
16、《觀書有感》（朱熹）
17、《元日》（王安石）
18、《雪梅·梅雪爭(zhēng)春》（盧梅坡）
19、《山園小梅》（林逋）
20、《烏衣巷》（劉禹錫）
21、《游園不值》（葉紹翁）
22、《登鸛雀樓》（王之渙）
23、《春曉》（孟浩然）
24、《楓橋夜泊》（張繼）
25、《飲湖上·初晴后雨》（蘇軾）
26、《絕句·兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》（杜甫）
27、《江南春》（杜牧）
28、《春夜喜雨》（杜甫）
29、《初春小雨》（杜甫）
30、《示兒》（陸游）
31、《賣炭翁》（白居易）
32、《望廬山瀑布》（李白）
33、《如夢(mèng)令》（李清照）
34、《西江月》（辛棄疾）
35、《石壕吏》（杜甫）
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇七
1、《一個(gè)高大的`背影倒了》（聶紺駑）
2、《一句話》（聞一多）
3、《教我如何不想她》（劉半農(nóng)）
4、《大堰河——我的保姆》（艾青）
5、《爐中煤——眷念祖國(guó)的情緒》（聞一多）
6、《海上日出》（巴金）
7、《致橡樹(shù)》（舒婷）
8、《鄉(xiāng)愁》（余光中）
9、《無(wú)怨的青春》（席慕容）
10、《祈禱》（聞一多）
11、《預(yù)言》（何其芳）
12、《你，浪花里的一滴水》（魏鋼焰）
13、《微笑》（楊鈞煒）
14、《我為少男少女們歌唱》（何其芳）
15、《有的人》（臧克家）
16、《沁園春·長(zhǎng)沙》
17、《我是一個(gè)任性的孩子》（顧誠(chéng)）
18、《面朝大海，春暖花開(kāi)》（海子）
19、《你是人間四月天》（林徽英）
20、《會(huì)唱歌的鳶尾花》（舒婷）
21、《雨巷》（戴望舒）
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇八
經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化的一個(gè)瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過(guò)經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情操，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如：
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀：
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語(yǔ)文課前3分鐘。
語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后。
（1）每周一節(jié)的語(yǔ)文閱讀課。
（2）每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書時(shí)間。
（3）班主任或任課老師負(fù)責(zé)，開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣，開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書畫比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。
1、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
4、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇九
1、《勸學(xué)》（前3節(jié)）（荀子）
2、《師說(shuō)》（韓愈）
3、《孟母戒子》（韓愈）
4、《送東陽(yáng)馬生序》（明·宋濂）
5、《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）
6、《陋寶銘》（唐·劉禹錫）
7、《愛(ài)蓮說(shuō)》（宋·周敦頤）
8、《為學(xué)》（清·彭端淑）
9、《賣油翁》（宋·歐陽(yáng)修）
10、《得道多助失道寡助》（《孟子》）
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十
中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有深遠(yuǎn)的意義。20xx年，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報(bào)了省級(jí)《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，春雨般無(wú)聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供更大的自主空間與個(gè)性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，為師生的個(gè)性化發(fā)展，提供了嶄新的平臺(tái)，逐步形成鮮明的書香校園特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。
1、建立課題實(shí)驗(yàn)的保障機(jī)制（1）、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問(wèn)，學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng)的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，直接指導(dǎo)各年級(jí)組的經(jīng)典誦讀工作，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實(shí)施。（2）、師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量，整合教師隊(duì)伍，選拔一些語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定文化底蘊(yùn)的教師擔(dān)任課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。（3）、制度保障：學(xué)校制定了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀檢測(cè)方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀要求》等課題實(shí)驗(yàn)的管理制度。（4）、環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室，開(kāi)放圖書閱覽室，安裝大電子屏幕，開(kāi)設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò)，購(gòu)制國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。（5）、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將課題實(shí)驗(yàn)所需的經(jīng)費(fèi)投入納入了學(xué)校年度預(yù)算，及時(shí)購(gòu)買有關(guān)設(shè)備、書籍、音像資料，為課題實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展提供資金保障。
2、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制。一層以教導(dǎo)處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員，共同探討實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題；二層以科研處為依托，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作，整體調(diào)控課題實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持每天按時(shí)檢查，每月公布各班誦讀情況，每學(xué)期結(jié)束考核，要求人人達(dá)標(biāo)；三層以班級(jí)為中心，推動(dòng)課題的研究；四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結(jié)果，確保課題順利高效開(kāi)展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開(kāi)展并取得實(shí)效，學(xué)校制定定查樹(shù)的督查辦法。定就是規(guī)定每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持做到每課一吟（各班語(yǔ)文教師堅(jiān)持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩(shī)文的訓(xùn)練），每日一賞、（每天早餐時(shí)欣賞經(jīng)典古詩(shī)文十分鐘），每周一導(dǎo)（每周三國(guó)文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩(shī)文）。查指的是規(guī)定各班黑板報(bào)設(shè)有每月一書，每周一詩(shī)，每日一句專欄；要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩(shī)進(jìn)行賞讀，班級(jí)周周考核每周一詩(shī)。學(xué)校不定時(shí)對(duì)各個(gè)班級(jí)每天誦讀情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)檢查，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩(shī)文的質(zhì)量。樹(shù)就是樹(shù)立典型，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展。
3、建立合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。（1）、推行古詩(shī)文背誦評(píng)級(jí)制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級(jí)學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩(shī)文數(shù)量要求，期末以古詩(shī)考級(jí)的形式對(duì)全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文情況進(jìn)行檢測(cè)，語(yǔ)文教師組織申報(bào)，對(duì)古詩(shī)文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽(yù)稱號(hào)，并張榜公布，發(fā)給證書、獎(jiǎng)品。（2）建立每期檢測(cè)制。每學(xué)期末對(duì)全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級(jí)授予古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班并對(duì)相應(yīng)班級(jí)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開(kāi)展誦讀活動(dòng)，我們精心布置校園的環(huán)境，讓校園每一片風(fēng)景，每一個(gè)角落，都點(diǎn)綴著人文景觀，彌漫著濃郁的書香，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過(guò)道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩(shī)文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語(yǔ)，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校園一側(cè)，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳列其上，渲染了校園文化氛圍。
我們還提倡讓班級(jí)的墻壁充滿書香，讓班級(jí)詩(shī)意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂(lè)園和經(jīng)典知識(shí)角，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報(bào)等等。
2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時(shí)播放古詩(shī)配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生感其聲，悟其情。每天中午和晚學(xué)后，通過(guò)大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩(shī)文視頻，走進(jìn)校園，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場(chǎng)觀看經(jīng)典古詩(shī)文視頻，齊聲誦讀的情景。
3、定期研討，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開(kāi)展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，我們要求從老師做起，身體力行，做好學(xué)生的表率，用自己的行動(dòng)感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書，要求每天堅(jiān)持閱讀。老師們還通過(guò)同伴互助的方式，讓那些熱愛(ài)古詩(shī)文閱讀的老師帶動(dòng)身邊的老師一起學(xué)、一起教，使教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來(lái)，學(xué)校多次請(qǐng)省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來(lái)校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實(shí)小、x等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會(huì)，常與縣內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外，圍繞古詩(shī)文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn)，如組織觀看名師錄像課，聽(tīng)古詩(shī)、文言文等教學(xué)研究課，開(kāi)展古詩(shī)文課堂教學(xué)研討課、古詩(shī)詞賞析沙龍等，夯實(shí)教師的古詩(shī)文底蘊(yùn)。
1、保證誦讀時(shí)間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量，課題組統(tǒng)一安排每天、每周的誦讀時(shí)間，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時(shí)間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩(shī)文，課前兩分鐘由班級(jí)古詩(shī)文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。此外，每個(gè)班級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)古詩(shī)文鑒賞課，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)，通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩(shī)文中的美好元素，達(dá)到詩(shī)文積累、學(xué)法引導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏固的目的。
2、落實(shí)誦讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把誦讀分年級(jí)有計(jì)劃地進(jìn)行，對(duì)不同年級(jí)背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：一、二年級(jí)讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》1020首；三、四年級(jí)讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》5080首；五、六年級(jí)選讀《論語(yǔ)》、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》全部篇目等，讓孩子通過(guò)長(zhǎng)期誦讀經(jīng)典詩(shī)文，受到古典詩(shī)文的熏染，汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng)。
3、強(qiáng)化教師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展誦讀的教師是各班語(yǔ)文教師、班主任，由他們每天在固定的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，幫助學(xué)生弄懂詩(shī)文的讀音、大意等。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動(dòng)，不打折扣，不走過(guò)場(chǎng)。
4、加強(qiáng)家校配合。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求，與家長(zhǎng)充分交流溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極配合，做到校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，增長(zhǎng)知識(shí)。
1、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，單調(diào)的誦讀方法只會(huì)使學(xué)生喪失興趣，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生愿讀、樂(lè)讀、爭(zhēng)著讀，把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中，從各個(gè)角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)詞。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師們創(chuàng)造性地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法、配樂(lè)記憶法等，還通過(guò)詩(shī)句接龍、詩(shī)歌表演唱、古詩(shī)句對(duì)對(duì)碰等等，將平時(shí)的誦讀內(nèi)容形象化、生活化、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。
2、開(kāi)展特色活動(dòng)。每班每月利用國(guó)學(xué)課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩，有小小擂臺(tái)賽，經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，經(jīng)典詩(shī)文知識(shí)搶答，誦讀表演唱，師生對(duì)詩(shī)，經(jīng)典詩(shī)文書畫比賽等。通過(guò)比賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)詩(shī)園園地，教師組織學(xué)生開(kāi)展作詩(shī)繪畫、改寫古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng)作兒童詩(shī)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、春節(jié)時(shí)，各個(gè)班級(jí)開(kāi)展了以誦讀經(jīng)典詩(shī)文為內(nèi)容的慶?；顒?dòng)。聯(lián)歡會(huì)上，學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣，將古詩(shī)文誦讀貫穿于豐富多彩的活動(dòng)中，以喜聞樂(lè)見(jiàn)、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓會(huì)唱的、會(huì)畫的、會(huì)跳的、會(huì)誦的、會(huì)寫的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂(lè)趣中，得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會(huì)出現(xiàn)不同類型古詩(shī)文題材的節(jié)目，舞臺(tái)上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩(shī)的意韻，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺(tái)播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節(jié)晚會(huì)、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎(jiǎng)。有的古詩(shī)配畫，把人引進(jìn)詩(shī)的意境：以古詩(shī)為主題的繪畫作品《牧童騎黃?！贰ⅰ堆?、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級(jí)獎(jiǎng)。
3、與其他學(xué)科有機(jī)整合。一是與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合。讓經(jīng)典誦讀與識(shí)字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語(yǔ)文教學(xué)之中，作為語(yǔ)文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的良性互動(dòng)。二是與音美等學(xué)科結(jié)合，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩(shī)配畫，畫配詩(shī)的創(chuàng)作實(shí)踐；音樂(lè)教學(xué)中配樂(lè)吟唱古詩(shī)文或舞蹈；體育教學(xué)中將古詩(shī)文誦讀融入武術(shù)，跳繩、踢毽子等活動(dòng)中；信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩(shī)文小報(bào)等。三是與寫字教育結(jié)合，將書法與經(jīng)典詩(shī)文兩件中國(guó)文化瑰寶加以整合式地開(kāi)掘，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學(xué)們?cè)谡b讀本上臨寫，在書寫中，學(xué)生更能體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十一
為響應(yīng)教育部、國(guó)家語(yǔ)委在全國(guó)開(kāi)展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生——中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”的決定，在我校進(jìn)一步宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校決定組織學(xué)生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩(shī)歌節(jié)活動(dòng)。
1、總體目標(biāo)。
中華文化以傳世經(jīng)典為載體，以儒家思想為核心，是國(guó)魂的載體，是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機(jī)，通過(guò)參加誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，激發(fā)全校學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，使廣大學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，從而熱愛(ài)中國(guó)文化，弘揚(yáng)中華文明，不斷推陳出新。通過(guò)班級(jí)組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)，提升整體文化品位。
誦讀內(nèi)容：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語(yǔ)文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目?jī)刹糠帧?BR> 高一：配合人教版必修3教材詩(shī)歌單元，并結(jié)合《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目，選定50首唐詩(shī)作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目：（20首）。
王勃《送杜少府之任蜀川》。
陳子昂《登幽州臺(tái)歌》。
孟浩然《夜歸鹿門歌》。
王昌齡《出塞》。
王維《使至塞上》《山居秋暝》。
李白《望天門山》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《獨(dú)坐敬亭山》。
白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》。
李商隱《錦瑟》《馬嵬》。
選讀篇目：（30首）。
孟浩然《過(guò)故人莊》。
王昌齡《閨怨》。
王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》《送元二使安西》。
杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復(fù)河南河北》《閣夜》。
《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
劉禹錫《竹枝詞》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《西塞山懷古》。
白居易《賦得古原草送別》《長(zhǎng)恨歌》《買花》《長(zhǎng)相思》。
杜牧《赤壁》李商隱《無(wú)題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》。
高二：配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語(yǔ)》部分選文，并根據(jù)大綱要求和學(xué)生的閱讀實(shí)際，選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目：（25則）。
《先秦諸子選讀》。
選文五《不義而富且貴，于我如浮云》中的第三則、四則、七則。
選文六《有教無(wú)類》中的第五則、七則。
《論語(yǔ)》。
《學(xué)而篇》中的第七則、八則、十五則。
《為政篇》中的第五則、七則、二十一則。
《里仁篇》中的第五則、六、十五則。
《公冶長(zhǎng)篇》中的第十則、十五則、十九則。
選讀篇目：（30則）。
《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則。
《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則。
《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則。
《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則。
《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則。
《先進(jìn)篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則。
學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，潛移默化地熏陶學(xué)生道德情操，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，在實(shí)踐中培育人文精神，凈化學(xué)生心靈。
（二）中華詩(shī)歌生命頌主題創(chuàng)作活動(dòng)。
在誦讀的.基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)高一高二學(xué)生進(jìn)行生命頌主題詩(shī)歌創(chuàng)作（每班一篇，于3月23日前交語(yǔ)文組肖潮聲處）。
1、課前安排5分鐘時(shí)間，每日一讀。高一高二年段的學(xué)生，每天課前安排5分鐘時(shí)間，進(jìn)行誦讀經(jīng)典?；?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。提倡課后誦讀。
2、每周二、四早讀安排10分鐘的時(shí)間，進(jìn)行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達(dá)到熟讀成誦的水平。
3．各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員，使全班同學(xué)跟讀。
4．安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)，形式力求新穎，為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。
5．校廣播站開(kāi)辟誦讀專欄。
6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽及詩(shī)歌創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
略。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十二
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是--小學(xué)早已申報(bào)立項(xiàng)的省級(jí)研究課題，十一月份我們按照學(xué)校制定的課題方案，有條不紊地開(kāi)展了工作，現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動(dòng)開(kāi)展情況作如下小結(jié)：
一、落實(shí)讀本，明確內(nèi)容。
在語(yǔ)文教師的共同努力之下，--小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩(shī)詞讀本》已經(jīng)印刷出來(lái)發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊(cè)，每?jī)?cè)收錄四十首古詩(shī)詞，原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡(jiǎn)介和譯文，學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了《弟子規(guī)》讀本，做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完，把本學(xué)期的二十首故事背會(huì)。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。
二、落實(shí)了責(zé)任人、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。
從十一月開(kāi)始，學(xué)校明確規(guī)定此次活動(dòng)由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，并把晨誦時(shí)間調(diào)整到了十五分鐘，嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視。
三、落實(shí)了常規(guī)檢查。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表，從檢查情況來(lái)看，早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好，全體語(yǔ)文教師都能按時(shí)進(jìn)班，按要求開(kāi)展活動(dòng)，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下，星期二下午的讀書活動(dòng)還不盡人意，還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中，我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流，做得特別好的老師有萬(wàn)-老師，她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真，糾正讀本中的錯(cuò)誤讀音，講解大意，學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》，還讓學(xué)生通過(guò)表演理解意思，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結(jié)果來(lái)看，部分班級(jí)在指導(dǎo)方面還不夠深入，還有讀錯(cuò)字、讀錯(cuò)音的現(xiàn)象，望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、組織評(píng)比提高積極性。
十一月份我們組織全體教師在操場(chǎng)上進(jìn)行了一次誦讀競(jìng)賽，每班齊誦一段弟子規(guī)，然后選取一名班級(jí)代表表演背誦一首古詩(shī)，全體語(yǔ)文教師本著公平、公正、公開(kāi)的原則打分，經(jīng)過(guò)評(píng)比，四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5個(gè)班級(jí)綜合分排在前列。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十三
通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。
20xx年11月18日（第11周星期一）。
各班教室。
3—5年級(jí)全體學(xué)生。
1、以班為單位參賽，要求全班學(xué)生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。
2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂(lè)。比賽形式由各班自行安排。
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)。
三年級(jí)：一等獎(jiǎng)：3個(gè)二等獎(jiǎng)：3個(gè)。
四年級(jí)：一等獎(jiǎng)：2個(gè)二等獎(jiǎng)：3個(gè)。
五年級(jí)：一等獎(jiǎng)：2個(gè)二等獎(jiǎng)：2個(gè)。
比賽采取100分制，其中：
a、作品內(nèi)容（xx分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
d、臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。
評(píng)委：黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿。
胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華。
統(tǒng)分：李致富。
攝影：袁娟。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十四
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，使我校學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的校園育人環(huán)境。
中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深有無(wú)窮寶藏。《弟子規(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學(xué)問(wèn)的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開(kāi)展“誦讀《弟子規(guī)》”活動(dòng)，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為根本，創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族文化的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感，營(yíng)造扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng)，積極向上的校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ)，深入開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。
組長(zhǎng)：宋聲鵬
副組長(zhǎng)：陳偉華劉派安鄧志強(qiáng)
林玲呂國(guó)萍肖牧王高翔
成員：全體語(yǔ)文教師、各班班主任
一~六年級(jí)學(xué)生
1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營(yíng)造校園文化的一項(xiàng)重要載體來(lái)抓，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)際，參照學(xué)?！兜茏右?guī)》誦讀活動(dòng)方案，制定相應(yīng)的活動(dòng)方案，組織實(shí)施好各項(xiàng)活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性，使誦讀活動(dòng)常抓不懈，持之以恒，通過(guò)師生共建共讀活動(dòng)，形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語(yǔ)文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。落實(shí)“三讀”一是多讀。堅(jiān)持每天在學(xué)校誦讀時(shí)間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會(huì)時(shí)間誦讀；讓學(xué)生出口成誦；每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動(dòng)，品味讀書的快樂(lè)，交流讀書的感悟；開(kāi)展班級(jí)讀書交流。
4、切實(shí)加強(qiáng)督查指導(dǎo)?！兜茏右?guī)》誦讀活動(dòng)由宋校長(zhǎng)親自抓，由陳副校長(zhǎng)專項(xiàng)負(fù)責(zé)，學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實(shí)施，制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)方案，通過(guò)“致學(xué)生、家長(zhǎng)一封信”要向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)意義，求得家長(zhǎng)的理解、支持配合。要求家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀書，抽時(shí)間和孩子交流讀書心得，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境，為學(xué)生讀書營(yíng)造良好的氛圍。各班語(yǔ)文老師和班主任為責(zé)任人，制定出相關(guān)的活動(dòng)要求與制度，校隨機(jī)檢查各班活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)展情況，確?；顒?dòng)正常順利高效的開(kāi)展。
第一階段（九月、十月、十一月）要求每個(gè)人會(huì)背誦（學(xué)校抽查）。
1、啟動(dòng)儀式，向全校同學(xué)贈(zèng)書。（負(fù)責(zé)人：教創(chuàng)中心）
2、教師培訓(xùn)。（負(fù)責(zé)人：信息科研中心）
3、利用班會(huì)、中午廣播、夕會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對(duì)內(nèi)容教師要進(jìn)行講解，便于學(xué)生理解和背誦。（負(fù)責(zé)人：班主任、語(yǔ)文教師）
4、從10月11日開(kāi)始，每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。（負(fù)責(zé)人：教創(chuàng)中心、各班主任、語(yǔ)文教師）
第二階段（十一月）要求學(xué)生理解其中含義，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活及時(shí)反饋，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，談孩子的變化。（負(fù)責(zé)人：班主任）
第三階段（十二月）競(jìng)賽
1、背誦（班級(jí)考核），每班評(píng)選出三名為誦讀之星。（負(fù)責(zé)人：班主任）
2、征文（實(shí)際應(yīng)用）三至六年級(jí)要以班級(jí)為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。（負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文科組）
3、演講：四~六年級(jí)每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。（負(fù)責(zé)人：教創(chuàng)中心、班主任、語(yǔ)文科組）
在活動(dòng)后，學(xué)校將對(duì)本屆“誦讀活動(dòng)”成績(jī)突出的班集體和學(xué)生個(gè)人予以表彰，設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十五
一、活動(dòng)思想：
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
中華古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩(shī)文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。
四、教育原則。
完整性原則：忠實(shí)原著全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，并合理對(duì)待。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典。
知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。
全體性原則：讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。
1、活動(dòng)責(zé)任人：五年級(jí)各班語(yǔ)文教師。
2、活動(dòng)時(shí)間及方式：
(1)營(yíng)造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。
(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開(kāi)展誦讀活動(dòng)，做到日有所誦。
(3)充分發(fā)揮品德，班會(huì)課的課堂滲透作用，做到知行合一。
(4)各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者，再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。
(5)年級(jí)復(fù)賽時(shí)間：12月。
中華古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。為營(yíng)造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣，12月16日下午，我校五年級(jí)學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
來(lái)自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而深沉，時(shí)而柔美，時(shí)而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)參賽作品的理解。
從比賽過(guò)程來(lái)看，參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿，通過(guò)誦讀很好地詮釋了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩(shī)文用歌曲的形式演唱出來(lái)，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，令人耳目一新?？傊總€(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感，也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。
2.2016黨員教師三嚴(yán)三實(shí)體會(huì)(經(jīng)典)。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十六
古老的中國(guó)在過(guò)去是個(gè)禮儀之邦，二十一世紀(jì)將是中國(guó)人的世紀(jì)，希望我們的國(guó)家除了繁榮富強(qiáng)之外，還是一個(gè)真正的禮儀之邦，人人都有很高的文化教養(yǎng)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，最簡(jiǎn)便最有效的方法是從現(xiàn)在開(kāi)始普遍地熟悉背誦最有文化價(jià)值的東西——經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而孩子是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)接班人；是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚(yáng)，中華民族靠他們振興。
為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，又為了豐富孩子的課外生活，使部分有興趣的孩子在原有的基礎(chǔ)上更加能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)言素質(zhì)加強(qiáng)，語(yǔ)感加強(qiáng)，我園積極地開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
為了達(dá)到人人都能背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)》根據(jù)孩子的實(shí)際年齡階段的要求，進(jìn)行了不同年級(jí)組背誦不同段落的訓(xùn)練，并結(jié)合了動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的訓(xùn)練。本次誦讀活動(dòng)參與人數(shù)達(dá)40余人，是我園一次規(guī)模較大的讀書活動(dòng)。在活動(dòng)中，師幼以飽滿的熱情，積極組織，使這次誦讀活動(dòng)成功舉行，圓滿結(jié)束，并使我園的“讀書活動(dòng)”再次推向高潮。
通過(guò)這次活動(dòng)，反映出教師們較強(qiáng)的組織能力和責(zé)任心，教師非常重視這項(xiàng)活動(dòng)，珍惜這次展示機(jī)會(huì)，很好的鍛煉了各班幼兒的膽量，提高了幼兒的誦讀水平。
每班幼兒態(tài)度認(rèn)真，充滿自信的展示著自己，能夠使用普通話，正確、流利、有感情地誦讀作品，能夠掌握一定的誦讀技巧，整體配合較為默契，達(dá)到了我們預(yù)期效果。通過(guò)評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)選，以下節(jié)目獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：
第一名：中班的《小樹(shù)葉去旅行》；
第二名：大班的散文《天亮了》；
第三名：大班的《傘》。
1）個(gè)別班級(jí)紀(jì)律不夠好。
2）朗讀水平有待于提高。如：語(yǔ)速的調(diào)控、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、詞句停頓、音節(jié)重讀輕聲等技巧性問(wèn)題較為突出，希望在今后教學(xué)中加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。
針對(duì)本班實(shí)際情況，師生召開(kāi)討論：談一談你在這次讀書活動(dòng)中的收獲、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及今后努力的方向？總結(jié)之后，以書面形式上交。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我們感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，置身于書聲瑯瑯的金瑛育園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十七
按照x市語(yǔ)委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求，于20xx年7月6日至16日開(kāi)展為期十天的誦讀活動(dòng)，并于17日將活動(dòng)進(jìn)行錄影制成光盤，參加市級(jí)誦讀大賽活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專門的指導(dǎo)教師（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為暑期學(xué)校活動(dòng)的重要內(nèi)容來(lái)開(kāi)展。
結(jié)合國(guó)慶等重大節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個(gè)人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂(lè)。這樣既增強(qiáng)了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對(duì)學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也充分認(rèn)識(shí)了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：
對(duì)于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵(lì)他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)x具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)從組織層面和活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運(yùn)用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十八
為繼承和弘揚(yáng)中華民族浩瀚的文學(xué)文明；營(yíng)造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)；展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操，以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，使機(jī)電學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階，特開(kāi)展此活動(dòng)。增加12級(jí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動(dòng)主題：
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十九
經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。兒童背誦經(jīng)典能開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。根據(jù)明德項(xiàng)目捐贈(zèng)方要求，積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。結(jié)合我校辦學(xué)理念“全人教育”，以增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)。以提高文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神為主要內(nèi)容，注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。朗誦古典詩(shī)文是一種有益的嘗試，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。讓蘇樓明德小學(xué)全校師生接受中華古詩(shī)文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶。激活傳統(tǒng)，繼往開(kāi)來(lái)。進(jìn)一步依托讀書明理讀書做人,強(qiáng)化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，使我校師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來(lái)。人文精神的失落和危機(jī)，正呼喚學(xué)校教育將人文科學(xué)通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。因此我們的人文教育應(yīng)當(dāng)以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩(shī)文，這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。
讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。中華古詩(shī)文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，這是使他們走向成功的捷徑。詩(shī)文內(nèi)容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為兒童長(zhǎng)大后終生消化理解的文化儲(chǔ)備。就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養(yǎng)份、儲(chǔ)備能量，等待時(shí)機(jī)，開(kāi)花結(jié)果。
環(huán)顧今天的社會(huì)環(huán)境，不適合青少年看的電視、電影越來(lái)越多，不適合青少年聽(tīng)的歌曲、不適合青少年去的網(wǎng)吧，比比皆是。這些光怪陸離的東西對(duì)孩子們的誘惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞著一些學(xué)生的頭腦，使部分學(xué)生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學(xué)習(xí)不專注，無(wú)目標(biāo)、無(wú)禮法，更無(wú)承受挫折的能力。要知道人一生中發(fā)展的黃金時(shí)期是6－13歲，13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地，把蘇樓明德小學(xué)辦成一塊文化凈土，為了不讓學(xué)生錯(cuò)過(guò)這個(gè)失不再來(lái)的黃金時(shí)期，我們按上級(jí)的要求開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)空間，即經(jīng)典誦讀活動(dòng)。要讓學(xué)生與書交朋友，讓書占領(lǐng)孩子的心靈。
在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，終生獲益。讓蘇樓明德小學(xué)的同學(xué)通過(guò)讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識(shí)、提高語(yǔ)文能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
1、整個(gè)誦經(jīng)活動(dòng)要遵照明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀相關(guān)要求開(kāi)展活動(dòng)；
3、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力；
4、開(kāi)發(fā)兒童的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力；
5、了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；
6、通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不回的意志和毅力；
7、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
8、經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程，需要全體師生、家長(zhǎng)和孩子的共同努力，尤其需要家長(zhǎng)的理解和支持。
（一）內(nèi)容。
五言律詩(shī)51首、唐詩(shī)選40首、《孟子》4篇。五、六年級(jí)使用的第三冊(cè)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩(shī)詞26首、唐詩(shī)選，五言古詩(shī)26首、唐詩(shī)選，五古樂(lè)府9首、唐詩(shī)選，七言古詩(shī)18首、唐詩(shī)選，七古樂(lè)府9首、《孝經(jīng)》18篇、大學(xué)章句、中庸章句。《論語(yǔ)》是儒家之本，《老子》是道家之源，唐詩(shī)是公認(rèn)的文學(xué)瑰寶，這三部巨著都是直接指向宇宙、社會(huì)和人生，博大精深，許多觀點(diǎn)和內(nèi)容被古今中外一再實(shí)踐，至今仍放射著燦爛的光輝。
（二）時(shí)間。
1、把誦經(jīng)活動(dòng)列入課程表，每周四課外活動(dòng)是集體研讀時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容是研讀、吟誦經(jīng)典名著，師生同背、同悟，教學(xué)相長(zhǎng)。并把此項(xiàng)活動(dòng)列入我校常規(guī)檢查的一項(xiàng)工作。
2、每節(jié)課前3分鐘、下午放學(xué)路上組織學(xué)生誦讀經(jīng)書，做到全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
（三）途徑。
1、以課外自誦自背為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不逼迫、不強(qiáng)求。
2、每周一節(jié)誦經(jīng)課，日積月累，六年下來(lái)，每人都將要有近10萬(wàn)字的經(jīng)典名著爛熟于心。每天通過(guò)口誦心記腦思，不知不覺(jué)，就變成自己能力的一部分。
3、提倡家長(zhǎng)與孩子一齊誦讀。
4、鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)找時(shí)間結(jié)伴讀經(jīng)。三、五個(gè)人比著賽著背，省時(shí)省力，事半功倍。
5、學(xué)校全年跟蹤檢查、抽查，每年5月、11月份分別組織一次誦讀經(jīng)典匯報(bào)會(huì)或舉辦讀千古經(jīng)典、奠成才之基文藝演出。并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀集體與個(gè)人。
6、樹(shù)典型。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校板報(bào)、班級(jí)板報(bào)、學(xué)校小報(bào)等媒體，要樹(shù)立、宣傳讀書明理讀經(jīng)做人的先進(jìn)個(gè)人事跡，將愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。
7各班的黑板報(bào)要開(kāi)辟讀經(jīng)專欄，要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容。
8、充分利用早讀、晨會(huì)、周會(huì)、課前預(yù)備的時(shí)間讓學(xué)生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀。讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀，處處能誦。
9、各班建立經(jīng)典誦讀檔案，把古詩(shī)文誦讀情況記錄在冊(cè)。
（四）組織領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
邵德常。
副組長(zhǎng)：劉翠平。
紀(jì)復(fù)華。
成員：
玄勝?gòu)?qiáng)。
王先鋒。
趙興振。
朱明明。
工作小組。
組長(zhǎng)：
劉翠平。
副組長(zhǎng)：紀(jì)復(fù)華。
成員：
王先鋒。
趙興振。
朱明明。
陳立新。
董杰亭。
（五）指導(dǎo)教師。
1、語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的'誦經(jīng)活動(dòng)。
2、音樂(lè)教師：利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
3、體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。
4、美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書畫作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。
學(xué)生誦記的詩(shī)文，也許會(huì)忘，但在心靈純凈的童年時(shí)代記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，成為生命的一部分。
有人說(shuō)，近百年來(lái)拋棄了中華經(jīng)典之后，前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，對(duì)此我們不敢評(píng)論。但我們?cè)敢庾鲆稽c(diǎn)具體工作，盡一份苦心，免得錯(cuò)過(guò)孩子們的童年時(shí)機(jī)，浪費(fèi)了他們無(wú)窮的天分，一生永不再來(lái)。
我校將秉承捐助方愛(ài)國(guó)之情，鑄明德希望，鑄民族精神。為炎黃子孫揚(yáng)眉，為祖國(guó)增光。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇二十
為響應(yīng)教育部、國(guó)家語(yǔ)委在全國(guó)開(kāi)展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生——中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”的決定，在我校進(jìn)一步宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校決定組織學(xué)生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩(shī)歌節(jié)活動(dòng)。
1、總體目標(biāo)。
中華文化以傳世經(jīng)典為載體，以儒家思想為核心，是國(guó)魂的載體，是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機(jī)，通過(guò)參加誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，激發(fā)全校學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，使廣大學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，從而熱愛(ài)中國(guó)文化，弘揚(yáng)中華文明，不斷推陳出新。通過(guò)班級(jí)組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)，提升整體文化品位。
誦讀內(nèi)容：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語(yǔ)文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目?jī)刹糠帧?BR> 高一：配合人教版必修3教材詩(shī)歌單元，并結(jié)合《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目，選定50首唐詩(shī)作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目：（20首）。
王勃《送杜少府之任蜀川》。
陳子昂《登幽州臺(tái)歌》。
孟浩然《夜歸鹿門歌》。
王昌齡《出塞》。
王維《使至塞上》《山居秋暝》。
李白《望天門山》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《獨(dú)坐敬亭山》。
白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》。
李商隱《錦瑟》《馬嵬》。
選讀篇目：（30首）。
孟浩然《過(guò)故人莊》。
王昌齡《閨怨》。
王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》《送元二使安西》。
杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復(fù)河南河北》《閣夜》。
《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
劉禹錫《竹枝詞》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《西塞山懷古》。
白居易《賦得古原草送別》《長(zhǎng)恨歌》《買花》《長(zhǎng)相思》。
杜牧《赤壁》李商隱《無(wú)題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》。
高二：配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語(yǔ)》部分選文，并根據(jù)大綱要求和學(xué)生的閱讀實(shí)際，選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目：（25則）。
《先秦諸子選讀》。
選文五《不義而富且貴，于我如浮云》中的第三則、四則、七則。
選文六《有教無(wú)類》中的第五則、七則。
《論語(yǔ)》。
《學(xué)而篇》中的第七則、八則、十五則。
《為政篇》中的第五則、七則、二十一則。
《里仁篇》中的第五則、六、十五則。
《公冶長(zhǎng)篇》中的第十則、十五則、十九則。
選讀篇目：（30則）。
《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則。
《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則。
《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則。
《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則。
《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則。
《先進(jìn)篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則。
學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，潛移默化地熏陶學(xué)生道德情操，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，在實(shí)踐中培育人文精神，凈化學(xué)生心靈。
（二）中華詩(shī)歌生命頌主題創(chuàng)作活動(dòng)。
在誦讀的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)高一高二學(xué)生進(jìn)行生命頌主題詩(shī)歌創(chuàng)作（每班一篇，于3月23日前交語(yǔ)文組肖潮聲處）。
1、課前安排5分鐘時(shí)間，每日一讀。高一高二年段的學(xué)生，每天課前安排5分鐘時(shí)間，進(jìn)行誦讀經(jīng)典?；?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。提倡課后誦讀。
2、每周二、四早讀安排10分鐘的時(shí)間，進(jìn)行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達(dá)到熟讀成誦的水平。
3．各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員，使全班同學(xué)跟讀。
4．安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)，形式力求新穎，為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。
5．校廣播站開(kāi)辟誦讀專欄。
6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽及詩(shī)歌創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇二十一
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
工作小組成員：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：各班主任及語(yǔ)文老師。
為了在六年的時(shí)間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩(shī)文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。詩(shī)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩(shī)詞。
一年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》。
二年級(jí)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》。
三年級(jí)學(xué)生背誦《百家姓》。
四年級(jí)學(xué)生背誦《增廣賢文》。
五年級(jí)學(xué)生誦讀《千字文》。
六年級(jí)學(xué)生誦讀《古詩(shī)詞必背》。
1、從20xx年3月啟動(dòng)本活動(dòng)，在1――5年級(jí)學(xué)生中全面推行。
2、以6年為一個(gè)周期，分年級(jí)指導(dǎo)讀書，檢測(cè)。學(xué)校將此讀書活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長(zhǎng)期的開(kāi)展下去。
1、每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動(dòng)計(jì)劃、方案。
2、積極創(chuàng)造一切閱讀條件。
1）班班建立一個(gè)圖書閱覽角。
2）班級(jí)圖書角要達(dá)到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學(xué)生一同分享讀書的快樂(lè)。
3）作好家校溝通、班級(jí)圖書流通工作，每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。
3、合理安排閱讀時(shí)間。
1）各班每周早讀時(shí)間自行安排2次誦讀。
2）早操后統(tǒng)一時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀，班級(jí)賽讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。
4。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。
1、檢測(cè)方式。
學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間組織考級(jí)活動(dòng)（每學(xué)期一次），頒發(fā)等級(jí)證書（如一年級(jí)上學(xué)期考級(jí)合格，等級(jí)為一級(jí)，依次類推，最高等級(jí)為12級(jí)），沒(méi)拿到證書的孩子，背熟后，可以申請(qǐng)?jiān)俅螠y(cè)試。
采取人人必檢的方式，學(xué)校安排固定時(shí)間，由正副班主任老師同時(shí)進(jìn)行。
2、在活動(dòng)中展示，本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文硬筆書法比賽、辦手抄報(bào)、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦讀會(huì)活動(dòng)等。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇一
復(fù)興中華，從我做起。
為了通過(guò)組織學(xué)生演講比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生逐步成長(zhǎng)為具有全球視野和時(shí)代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
時(shí)間：20xx年4月23日。
地點(diǎn)：zz縣第二初級(jí)中學(xué)小學(xué)教學(xué)樓四樓會(huì)議室。
四——八年級(jí)各班限報(bào)一名演講參賽選手，要求脫稿參賽。
四—六年級(jí)參賽選手評(píng)選一名1等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。
七—八年級(jí)參賽選手評(píng)選一名1等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)。
1、比賽要求：
（1）比賽時(shí)間限定為5分鐘之內(nèi)。
（2）要求內(nèi)容健康，用普通話，必須脫稿。
（3）要求參賽者儀表整潔大方，演講時(shí)富有感情。
（4）可編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
（1）精神面貌好。（2分）。
（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，停頓合理，脫稿。（3分）。
（3）誦讀和演講時(shí)間：5分鐘內(nèi)。（2分）。
（4）比賽內(nèi)容緊扣主題。(3分)。
3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開(kāi)評(píng)分，各評(píng)委評(píng)分采取10分制，8分起評(píng)，評(píng)分保留兩位小數(shù)。
4、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。
1、評(píng)委老師**老師。
2、計(jì)分老師：**老師。
3、攝像老師：**老師。
zz縣第二初級(jí)中學(xué)。
20xx年4月。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇二
中華經(jīng)典詩(shī)文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語(yǔ)言文化的典范和精華，更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著超時(shí)空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛(ài)國(guó)主義教育的不朽教材。學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富情感。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩(shī)文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準(zhǔn)則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩(shī)文賞析與積累活動(dòng)中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級(jí)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)工作安排，我校決定開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過(guò)中華經(jīng)典詩(shī)文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進(jìn)經(jīng)典，享受積累與賞析的樂(lè)趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為學(xué)生打好人生起步的根基，營(yíng)造快樂(lè)校園詩(shī)意人生。
1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的興趣，提高傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的自覺(jué)性，養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，提升師生運(yùn)用祖國(guó)通用語(yǔ)言文字的能力。
2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩(shī)文賞析知識(shí)，培養(yǎng)師生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文鑒賞能力，增強(qiáng)詩(shī)文底蘊(yùn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
4、營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍，提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色，豐富師生校園生活。
吟中華美文，誦民族經(jīng)典。
1、組織機(jī)構(gòu)保證：學(xué)校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、指導(dǎo)、檢查及具體實(shí)施。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
工作小組：
組長(zhǎng)：xxx。
成員：各語(yǔ)文老師及班主任。
2、時(shí)間安排：每天晨讀時(shí)間在班級(jí)領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩(shī)文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間，在老師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文。另外每班語(yǔ)文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語(yǔ)文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵(lì)其它學(xué)科老師積極參與其中。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中尊重小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證：學(xué)校將統(tǒng)一訂購(gòu)并下發(fā)《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，結(jié)合我校校本課程《各年級(jí)經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段。（20xx年4月28日至5月8日）。
1.在學(xué)校廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宣傳。通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要性，提高全體師生對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過(guò)致家長(zhǎng)一封信，使全體家長(zhǎng)了解中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的意義，并全力配合學(xué)校開(kāi)展好此項(xiàng)工作。
（二）活動(dòng)開(kāi)展階段（20xx年5月9日至9月30日）。
1.各班有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分用好每天的晨讀時(shí)間和經(jīng)典誦讀校本課程活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時(shí)間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生較難理解篇目，老師結(jié)合文中注釋適當(dāng)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解后再背誦。
3．各班教室板報(bào)專門開(kāi)辟“經(jīng)典壁”，結(jié)合硬筆書法活動(dòng)，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品，營(yíng)造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4．學(xué)校教導(dǎo)處組織專門人員對(duì)各班每天的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定誦讀展示內(nèi)容，結(jié)合我校特色活動(dòng)，輪流在每天的“精彩五分鐘”進(jìn)行誦讀展示。
6、語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。
7、學(xué)校廣播站開(kāi)辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對(duì)經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的強(qiáng)烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動(dòng)，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩(shī)文，背面可設(shè)計(jì)配圖或注釋）、古詩(shī)配畫比賽、誦讀小標(biāo)兵評(píng)比、經(jīng)典詩(shī)文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報(bào)、自制《我最喜愛(ài)的中華經(jīng)典詩(shī)文集》等，提高學(xué)生參與積極性，為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺(tái)。
9、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動(dòng)舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學(xué)生風(fēng)采，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操。
10、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，開(kāi)展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)由校園延伸到社會(huì)各家庭。
11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，選拔優(yōu)秀選手（學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個(gè)）參加海城區(qū)視頻賽。
（四）活動(dòng)總結(jié)階段。（20xx年10月）。
1、各班對(duì)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選各班中華經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵。
2、學(xué)校召開(kāi)總結(jié)會(huì)，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)中表現(xiàn)出色的師生和在活動(dòng)中形成特色和效果明顯的班級(jí)。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇三
(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過(guò)學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)，活躍思維，提高綜合實(shí)踐能力。
(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。
(二)各班要有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過(guò)程管理。
(三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。
(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。
(五)各班要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢(shì)，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。
主要誦讀內(nèi)容為《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。
（一）參賽對(duì)象。
七年級(jí)全體學(xué)生。
（二）比賽程序。
比賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時(shí)間初定為：9月28日。
（三）比賽規(guī)則。
1.抽簽決定出場(chǎng)順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂(lè)伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時(shí)將酌情扣分）。
5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
d.臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。
總之，我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī)，在師生中廣泛開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛(ài)經(jīng)典。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇四
1、讀書明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛(ài)親、自強(qiáng)自立的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。
3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力。
4、了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操。
5、通過(guò)誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力。
6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。
一、二年級(jí)：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩(shī)15首。三、四年級(jí)：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩(shī)20首。
100，及古詩(shī)20首。
1、自己制作古詩(shī)誦讀卡。
卡片可用硬紙板制作，正面為古詩(shī)文，反面為詩(shī)文配圖或詩(shī)意解釋。每卡一首詩(shī)文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。
2、古詩(shī)文手抄報(bào)制作比賽。
開(kāi)展古詩(shī)文手抄報(bào)制作活動(dòng)，為詩(shī)文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩(shī)文意境，內(nèi)容形式不限。
3、學(xué)生詩(shī)文書法比賽。
4、詩(shī)文誦讀表演活動(dòng)。
以年級(jí)出一個(gè)節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩(shī)文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個(gè)學(xué)生表演。
“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時(shí)間。每天固定第一節(jié)語(yǔ)文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會(huì)為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。
（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，200由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
（三）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。
（四）班主任要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。
1、班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。
2、學(xué)校語(yǔ)文組、少隊(duì)不定期檢查。
3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程，需要全體老師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力，尤其需要家長(zhǎng)的理解和支持。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇五
1、《國(guó)殤》（屈原）。
2、《諫太宗十思疏》（唐·魏征）。
3、《阿房宮賦》（唐·杜牧）。
4、《木蘭詩(shī)》（北朝民族）。
5、《岳陽(yáng)樓記》（宋·范仲淹）。
6、《滿江紅》（宋·岳飛）。
7、《正氣歌》（宋·文天祥）。
8、《少年中國(guó)說(shuō)》（三、四稿）（清·梁?jiǎn)⒊?BR> 9、《前出師表》（諸葛亮）。
10、《生于憂患·死于安樂(lè)》（孟子）。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇六
1、《靜夜思》（李白）
2、《游子吟》（孟郊）
3、《清明》（杜牧）
4、《送元二使安西》（王維）
5、《九月九日憶山東兄弟》（王維）
6、《送友人》（李白）
7、《送杜少府之任蜀州》（王勃）
8、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（蘇軾）
9、《春望》（杜甫）
10、《過(guò)零丁洋》（文天祥）
11、《泊秦淮》（杜牧）
12、《題臨安邸》（林升）
13、《山坡羊·潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）
14、《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）
15、《望岳》（杜甫）
16、《觀書有感》（朱熹）
17、《元日》（王安石）
18、《雪梅·梅雪爭(zhēng)春》（盧梅坡）
19、《山園小梅》（林逋）
20、《烏衣巷》（劉禹錫）
21、《游園不值》（葉紹翁）
22、《登鸛雀樓》（王之渙）
23、《春曉》（孟浩然）
24、《楓橋夜泊》（張繼）
25、《飲湖上·初晴后雨》（蘇軾）
26、《絕句·兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》（杜甫）
27、《江南春》（杜牧）
28、《春夜喜雨》（杜甫）
29、《初春小雨》（杜甫）
30、《示兒》（陸游）
31、《賣炭翁》（白居易）
32、《望廬山瀑布》（李白）
33、《如夢(mèng)令》（李清照）
34、《西江月》（辛棄疾）
35、《石壕吏》（杜甫）
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇七
1、《一個(gè)高大的`背影倒了》（聶紺駑）
2、《一句話》（聞一多）
3、《教我如何不想她》（劉半農(nóng)）
4、《大堰河——我的保姆》（艾青）
5、《爐中煤——眷念祖國(guó)的情緒》（聞一多）
6、《海上日出》（巴金）
7、《致橡樹(shù)》（舒婷）
8、《鄉(xiāng)愁》（余光中）
9、《無(wú)怨的青春》（席慕容）
10、《祈禱》（聞一多）
11、《預(yù)言》（何其芳）
12、《你，浪花里的一滴水》（魏鋼焰）
13、《微笑》（楊鈞煒）
14、《我為少男少女們歌唱》（何其芳）
15、《有的人》（臧克家）
16、《沁園春·長(zhǎng)沙》
17、《我是一個(gè)任性的孩子》（顧誠(chéng)）
18、《面朝大海，春暖花開(kāi)》（海子）
19、《你是人間四月天》（林徽英）
20、《會(huì)唱歌的鳶尾花》（舒婷）
21、《雨巷》（戴望舒）
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇八
經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化的一個(gè)瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過(guò)經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情操，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如：
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀：
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語(yǔ)文課前3分鐘。
語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后。
（1）每周一節(jié)的語(yǔ)文閱讀課。
（2）每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書時(shí)間。
（3）班主任或任課老師負(fù)責(zé)，開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣，開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書畫比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。
1、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
4、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇九
1、《勸學(xué)》（前3節(jié)）（荀子）
2、《師說(shuō)》（韓愈）
3、《孟母戒子》（韓愈）
4、《送東陽(yáng)馬生序》（明·宋濂）
5、《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）
6、《陋寶銘》（唐·劉禹錫）
7、《愛(ài)蓮說(shuō)》（宋·周敦頤）
8、《為學(xué)》（清·彭端淑）
9、《賣油翁》（宋·歐陽(yáng)修）
10、《得道多助失道寡助》（《孟子》）
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十
中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有深遠(yuǎn)的意義。20xx年，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報(bào)了省級(jí)《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，春雨般無(wú)聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供更大的自主空間與個(gè)性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，為師生的個(gè)性化發(fā)展，提供了嶄新的平臺(tái)，逐步形成鮮明的書香校園特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。
1、建立課題實(shí)驗(yàn)的保障機(jī)制（1）、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問(wèn)，學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng)的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，直接指導(dǎo)各年級(jí)組的經(jīng)典誦讀工作，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實(shí)施。（2）、師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量，整合教師隊(duì)伍，選拔一些語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定文化底蘊(yùn)的教師擔(dān)任課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。（3）、制度保障：學(xué)校制定了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀檢測(cè)方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀要求》等課題實(shí)驗(yàn)的管理制度。（4）、環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室，開(kāi)放圖書閱覽室，安裝大電子屏幕，開(kāi)設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò)，購(gòu)制國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。（5）、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將課題實(shí)驗(yàn)所需的經(jīng)費(fèi)投入納入了學(xué)校年度預(yù)算，及時(shí)購(gòu)買有關(guān)設(shè)備、書籍、音像資料，為課題實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展提供資金保障。
2、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制。一層以教導(dǎo)處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員，共同探討實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題；二層以科研處為依托，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作，整體調(diào)控課題實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持每天按時(shí)檢查，每月公布各班誦讀情況，每學(xué)期結(jié)束考核，要求人人達(dá)標(biāo)；三層以班級(jí)為中心，推動(dòng)課題的研究；四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結(jié)果，確保課題順利高效開(kāi)展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開(kāi)展并取得實(shí)效，學(xué)校制定定查樹(shù)的督查辦法。定就是規(guī)定每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持做到每課一吟（各班語(yǔ)文教師堅(jiān)持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩(shī)文的訓(xùn)練），每日一賞、（每天早餐時(shí)欣賞經(jīng)典古詩(shī)文十分鐘），每周一導(dǎo)（每周三國(guó)文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩(shī)文）。查指的是規(guī)定各班黑板報(bào)設(shè)有每月一書，每周一詩(shī)，每日一句專欄；要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩(shī)進(jìn)行賞讀，班級(jí)周周考核每周一詩(shī)。學(xué)校不定時(shí)對(duì)各個(gè)班級(jí)每天誦讀情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)檢查，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩(shī)文的質(zhì)量。樹(shù)就是樹(shù)立典型，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展。
3、建立合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。（1）、推行古詩(shī)文背誦評(píng)級(jí)制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級(jí)學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩(shī)文數(shù)量要求，期末以古詩(shī)考級(jí)的形式對(duì)全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文情況進(jìn)行檢測(cè)，語(yǔ)文教師組織申報(bào)，對(duì)古詩(shī)文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽(yù)稱號(hào)，并張榜公布，發(fā)給證書、獎(jiǎng)品。（2）建立每期檢測(cè)制。每學(xué)期末對(duì)全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級(jí)授予古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班并對(duì)相應(yīng)班級(jí)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開(kāi)展誦讀活動(dòng)，我們精心布置校園的環(huán)境，讓校園每一片風(fēng)景，每一個(gè)角落，都點(diǎn)綴著人文景觀，彌漫著濃郁的書香，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過(guò)道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩(shī)文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語(yǔ)，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校園一側(cè)，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳列其上，渲染了校園文化氛圍。
我們還提倡讓班級(jí)的墻壁充滿書香，讓班級(jí)詩(shī)意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂(lè)園和經(jīng)典知識(shí)角，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報(bào)等等。
2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時(shí)播放古詩(shī)配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生感其聲，悟其情。每天中午和晚學(xué)后，通過(guò)大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩(shī)文視頻，走進(jìn)校園，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場(chǎng)觀看經(jīng)典古詩(shī)文視頻，齊聲誦讀的情景。
3、定期研討，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開(kāi)展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，我們要求從老師做起，身體力行，做好學(xué)生的表率，用自己的行動(dòng)感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書，要求每天堅(jiān)持閱讀。老師們還通過(guò)同伴互助的方式，讓那些熱愛(ài)古詩(shī)文閱讀的老師帶動(dòng)身邊的老師一起學(xué)、一起教，使教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來(lái)，學(xué)校多次請(qǐng)省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來(lái)校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實(shí)小、x等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會(huì)，常與縣內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外，圍繞古詩(shī)文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn)，如組織觀看名師錄像課，聽(tīng)古詩(shī)、文言文等教學(xué)研究課，開(kāi)展古詩(shī)文課堂教學(xué)研討課、古詩(shī)詞賞析沙龍等，夯實(shí)教師的古詩(shī)文底蘊(yùn)。
1、保證誦讀時(shí)間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量，課題組統(tǒng)一安排每天、每周的誦讀時(shí)間，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時(shí)間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩(shī)文，課前兩分鐘由班級(jí)古詩(shī)文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。此外，每個(gè)班級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)古詩(shī)文鑒賞課，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)，通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩(shī)文中的美好元素，達(dá)到詩(shī)文積累、學(xué)法引導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏固的目的。
2、落實(shí)誦讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把誦讀分年級(jí)有計(jì)劃地進(jìn)行，對(duì)不同年級(jí)背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：一、二年級(jí)讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》1020首；三、四年級(jí)讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》5080首；五、六年級(jí)選讀《論語(yǔ)》、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》全部篇目等，讓孩子通過(guò)長(zhǎng)期誦讀經(jīng)典詩(shī)文，受到古典詩(shī)文的熏染，汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng)。
3、強(qiáng)化教師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展誦讀的教師是各班語(yǔ)文教師、班主任，由他們每天在固定的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，幫助學(xué)生弄懂詩(shī)文的讀音、大意等。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動(dòng)，不打折扣，不走過(guò)場(chǎng)。
4、加強(qiáng)家校配合。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求，與家長(zhǎng)充分交流溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極配合，做到校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，增長(zhǎng)知識(shí)。
1、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，單調(diào)的誦讀方法只會(huì)使學(xué)生喪失興趣，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生愿讀、樂(lè)讀、爭(zhēng)著讀，把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中，從各個(gè)角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)詞。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師們創(chuàng)造性地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法、配樂(lè)記憶法等，還通過(guò)詩(shī)句接龍、詩(shī)歌表演唱、古詩(shī)句對(duì)對(duì)碰等等，將平時(shí)的誦讀內(nèi)容形象化、生活化、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。
2、開(kāi)展特色活動(dòng)。每班每月利用國(guó)學(xué)課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩，有小小擂臺(tái)賽，經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，經(jīng)典詩(shī)文知識(shí)搶答，誦讀表演唱，師生對(duì)詩(shī)，經(jīng)典詩(shī)文書畫比賽等。通過(guò)比賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)詩(shī)園園地，教師組織學(xué)生開(kāi)展作詩(shī)繪畫、改寫古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng)作兒童詩(shī)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、春節(jié)時(shí)，各個(gè)班級(jí)開(kāi)展了以誦讀經(jīng)典詩(shī)文為內(nèi)容的慶?；顒?dòng)。聯(lián)歡會(huì)上，學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣，將古詩(shī)文誦讀貫穿于豐富多彩的活動(dòng)中，以喜聞樂(lè)見(jiàn)、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓會(huì)唱的、會(huì)畫的、會(huì)跳的、會(huì)誦的、會(huì)寫的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂(lè)趣中，得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會(huì)出現(xiàn)不同類型古詩(shī)文題材的節(jié)目，舞臺(tái)上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩(shī)的意韻，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺(tái)播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節(jié)晚會(huì)、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎(jiǎng)。有的古詩(shī)配畫，把人引進(jìn)詩(shī)的意境：以古詩(shī)為主題的繪畫作品《牧童騎黃?！贰ⅰ堆?、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級(jí)獎(jiǎng)。
3、與其他學(xué)科有機(jī)整合。一是與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合。讓經(jīng)典誦讀與識(shí)字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語(yǔ)文教學(xué)之中，作為語(yǔ)文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的良性互動(dòng)。二是與音美等學(xué)科結(jié)合，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩(shī)配畫，畫配詩(shī)的創(chuàng)作實(shí)踐；音樂(lè)教學(xué)中配樂(lè)吟唱古詩(shī)文或舞蹈；體育教學(xué)中將古詩(shī)文誦讀融入武術(shù)，跳繩、踢毽子等活動(dòng)中；信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩(shī)文小報(bào)等。三是與寫字教育結(jié)合，將書法與經(jīng)典詩(shī)文兩件中國(guó)文化瑰寶加以整合式地開(kāi)掘，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學(xué)們?cè)谡b讀本上臨寫，在書寫中，學(xué)生更能體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十一
為響應(yīng)教育部、國(guó)家語(yǔ)委在全國(guó)開(kāi)展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生——中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”的決定，在我校進(jìn)一步宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校決定組織學(xué)生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩(shī)歌節(jié)活動(dòng)。
1、總體目標(biāo)。
中華文化以傳世經(jīng)典為載體，以儒家思想為核心，是國(guó)魂的載體，是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機(jī)，通過(guò)參加誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，激發(fā)全校學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，使廣大學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，從而熱愛(ài)中國(guó)文化，弘揚(yáng)中華文明，不斷推陳出新。通過(guò)班級(jí)組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)，提升整體文化品位。
誦讀內(nèi)容：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語(yǔ)文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目?jī)刹糠帧?BR> 高一：配合人教版必修3教材詩(shī)歌單元，并結(jié)合《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目，選定50首唐詩(shī)作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目：（20首）。
王勃《送杜少府之任蜀川》。
陳子昂《登幽州臺(tái)歌》。
孟浩然《夜歸鹿門歌》。
王昌齡《出塞》。
王維《使至塞上》《山居秋暝》。
李白《望天門山》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《獨(dú)坐敬亭山》。
白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》。
李商隱《錦瑟》《馬嵬》。
選讀篇目：（30首）。
孟浩然《過(guò)故人莊》。
王昌齡《閨怨》。
王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》《送元二使安西》。
杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復(fù)河南河北》《閣夜》。
《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
劉禹錫《竹枝詞》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《西塞山懷古》。
白居易《賦得古原草送別》《長(zhǎng)恨歌》《買花》《長(zhǎng)相思》。
杜牧《赤壁》李商隱《無(wú)題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》。
高二：配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語(yǔ)》部分選文，并根據(jù)大綱要求和學(xué)生的閱讀實(shí)際，選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目：（25則）。
《先秦諸子選讀》。
選文五《不義而富且貴，于我如浮云》中的第三則、四則、七則。
選文六《有教無(wú)類》中的第五則、七則。
《論語(yǔ)》。
《學(xué)而篇》中的第七則、八則、十五則。
《為政篇》中的第五則、七則、二十一則。
《里仁篇》中的第五則、六、十五則。
《公冶長(zhǎng)篇》中的第十則、十五則、十九則。
選讀篇目：（30則）。
《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則。
《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則。
《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則。
《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則。
《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則。
《先進(jìn)篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則。
學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，潛移默化地熏陶學(xué)生道德情操，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，在實(shí)踐中培育人文精神，凈化學(xué)生心靈。
（二）中華詩(shī)歌生命頌主題創(chuàng)作活動(dòng)。
在誦讀的.基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)高一高二學(xué)生進(jìn)行生命頌主題詩(shī)歌創(chuàng)作（每班一篇，于3月23日前交語(yǔ)文組肖潮聲處）。
1、課前安排5分鐘時(shí)間，每日一讀。高一高二年段的學(xué)生，每天課前安排5分鐘時(shí)間，進(jìn)行誦讀經(jīng)典?；?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。提倡課后誦讀。
2、每周二、四早讀安排10分鐘的時(shí)間，進(jìn)行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達(dá)到熟讀成誦的水平。
3．各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員，使全班同學(xué)跟讀。
4．安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)，形式力求新穎，為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。
5．校廣播站開(kāi)辟誦讀專欄。
6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽及詩(shī)歌創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
略。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十二
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是--小學(xué)早已申報(bào)立項(xiàng)的省級(jí)研究課題，十一月份我們按照學(xué)校制定的課題方案，有條不紊地開(kāi)展了工作，現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動(dòng)開(kāi)展情況作如下小結(jié)：
一、落實(shí)讀本，明確內(nèi)容。
在語(yǔ)文教師的共同努力之下，--小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩(shī)詞讀本》已經(jīng)印刷出來(lái)發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊(cè)，每?jī)?cè)收錄四十首古詩(shī)詞，原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡(jiǎn)介和譯文，學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了《弟子規(guī)》讀本，做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完，把本學(xué)期的二十首故事背會(huì)。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。
二、落實(shí)了責(zé)任人、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。
從十一月開(kāi)始，學(xué)校明確規(guī)定此次活動(dòng)由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，并把晨誦時(shí)間調(diào)整到了十五分鐘，嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視。
三、落實(shí)了常規(guī)檢查。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表，從檢查情況來(lái)看，早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好，全體語(yǔ)文教師都能按時(shí)進(jìn)班，按要求開(kāi)展活動(dòng)，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下，星期二下午的讀書活動(dòng)還不盡人意，還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中，我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流，做得特別好的老師有萬(wàn)-老師，她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真，糾正讀本中的錯(cuò)誤讀音，講解大意，學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》，還讓學(xué)生通過(guò)表演理解意思，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結(jié)果來(lái)看，部分班級(jí)在指導(dǎo)方面還不夠深入，還有讀錯(cuò)字、讀錯(cuò)音的現(xiàn)象，望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、組織評(píng)比提高積極性。
十一月份我們組織全體教師在操場(chǎng)上進(jìn)行了一次誦讀競(jìng)賽，每班齊誦一段弟子規(guī)，然后選取一名班級(jí)代表表演背誦一首古詩(shī)，全體語(yǔ)文教師本著公平、公正、公開(kāi)的原則打分，經(jīng)過(guò)評(píng)比，四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5個(gè)班級(jí)綜合分排在前列。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十三
通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。
20xx年11月18日（第11周星期一）。
各班教室。
3—5年級(jí)全體學(xué)生。
1、以班為單位參賽，要求全班學(xué)生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。
2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂(lè)。比賽形式由各班自行安排。
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)。
三年級(jí)：一等獎(jiǎng)：3個(gè)二等獎(jiǎng)：3個(gè)。
四年級(jí)：一等獎(jiǎng)：2個(gè)二等獎(jiǎng)：3個(gè)。
五年級(jí)：一等獎(jiǎng)：2個(gè)二等獎(jiǎng)：2個(gè)。
比賽采取100分制，其中：
a、作品內(nèi)容（xx分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
d、臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。
評(píng)委：黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿。
胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華。
統(tǒng)分：李致富。
攝影：袁娟。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十四
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，使我校學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的校園育人環(huán)境。
中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深有無(wú)窮寶藏。《弟子規(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學(xué)問(wèn)的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開(kāi)展“誦讀《弟子規(guī)》”活動(dòng)，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為根本，創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族文化的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感，營(yíng)造扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng)，積極向上的校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ)，深入開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。
組長(zhǎng)：宋聲鵬
副組長(zhǎng)：陳偉華劉派安鄧志強(qiáng)
林玲呂國(guó)萍肖牧王高翔
成員：全體語(yǔ)文教師、各班班主任
一~六年級(jí)學(xué)生
1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營(yíng)造校園文化的一項(xiàng)重要載體來(lái)抓，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)際，參照學(xué)?！兜茏右?guī)》誦讀活動(dòng)方案，制定相應(yīng)的活動(dòng)方案，組織實(shí)施好各項(xiàng)活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性，使誦讀活動(dòng)常抓不懈，持之以恒，通過(guò)師生共建共讀活動(dòng)，形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語(yǔ)文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。落實(shí)“三讀”一是多讀。堅(jiān)持每天在學(xué)校誦讀時(shí)間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會(huì)時(shí)間誦讀；讓學(xué)生出口成誦；每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動(dòng)，品味讀書的快樂(lè)，交流讀書的感悟；開(kāi)展班級(jí)讀書交流。
4、切實(shí)加強(qiáng)督查指導(dǎo)?！兜茏右?guī)》誦讀活動(dòng)由宋校長(zhǎng)親自抓，由陳副校長(zhǎng)專項(xiàng)負(fù)責(zé)，學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實(shí)施，制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)方案，通過(guò)“致學(xué)生、家長(zhǎng)一封信”要向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)意義，求得家長(zhǎng)的理解、支持配合。要求家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀書，抽時(shí)間和孩子交流讀書心得，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境，為學(xué)生讀書營(yíng)造良好的氛圍。各班語(yǔ)文老師和班主任為責(zé)任人，制定出相關(guān)的活動(dòng)要求與制度，校隨機(jī)檢查各班活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)展情況，確?；顒?dòng)正常順利高效的開(kāi)展。
第一階段（九月、十月、十一月）要求每個(gè)人會(huì)背誦（學(xué)校抽查）。
1、啟動(dòng)儀式，向全校同學(xué)贈(zèng)書。（負(fù)責(zé)人：教創(chuàng)中心）
2、教師培訓(xùn)。（負(fù)責(zé)人：信息科研中心）
3、利用班會(huì)、中午廣播、夕會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對(duì)內(nèi)容教師要進(jìn)行講解，便于學(xué)生理解和背誦。（負(fù)責(zé)人：班主任、語(yǔ)文教師）
4、從10月11日開(kāi)始，每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。（負(fù)責(zé)人：教創(chuàng)中心、各班主任、語(yǔ)文教師）
第二階段（十一月）要求學(xué)生理解其中含義，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活及時(shí)反饋，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，談孩子的變化。（負(fù)責(zé)人：班主任）
第三階段（十二月）競(jìng)賽
1、背誦（班級(jí)考核），每班評(píng)選出三名為誦讀之星。（負(fù)責(zé)人：班主任）
2、征文（實(shí)際應(yīng)用）三至六年級(jí)要以班級(jí)為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。（負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文科組）
3、演講：四~六年級(jí)每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。（負(fù)責(zé)人：教創(chuàng)中心、班主任、語(yǔ)文科組）
在活動(dòng)后，學(xué)校將對(duì)本屆“誦讀活動(dòng)”成績(jī)突出的班集體和學(xué)生個(gè)人予以表彰，設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十五
一、活動(dòng)思想：
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
中華古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩(shī)文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。
四、教育原則。
完整性原則：忠實(shí)原著全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，并合理對(duì)待。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典。
知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。
全體性原則：讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。
1、活動(dòng)責(zé)任人：五年級(jí)各班語(yǔ)文教師。
2、活動(dòng)時(shí)間及方式：
(1)營(yíng)造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。
(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開(kāi)展誦讀活動(dòng)，做到日有所誦。
(3)充分發(fā)揮品德，班會(huì)課的課堂滲透作用，做到知行合一。
(4)各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者，再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。
(5)年級(jí)復(fù)賽時(shí)間：12月。
中華古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。為營(yíng)造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣，12月16日下午，我校五年級(jí)學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
來(lái)自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而深沉，時(shí)而柔美，時(shí)而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)參賽作品的理解。
從比賽過(guò)程來(lái)看，參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿，通過(guò)誦讀很好地詮釋了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩(shī)文用歌曲的形式演唱出來(lái)，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，令人耳目一新?？傊總€(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感，也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。
2.2016黨員教師三嚴(yán)三實(shí)體會(huì)(經(jīng)典)。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十六
古老的中國(guó)在過(guò)去是個(gè)禮儀之邦，二十一世紀(jì)將是中國(guó)人的世紀(jì)，希望我們的國(guó)家除了繁榮富強(qiáng)之外，還是一個(gè)真正的禮儀之邦，人人都有很高的文化教養(yǎng)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，最簡(jiǎn)便最有效的方法是從現(xiàn)在開(kāi)始普遍地熟悉背誦最有文化價(jià)值的東西——經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而孩子是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)接班人；是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚(yáng)，中華民族靠他們振興。
為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，又為了豐富孩子的課外生活，使部分有興趣的孩子在原有的基礎(chǔ)上更加能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)言素質(zhì)加強(qiáng)，語(yǔ)感加強(qiáng)，我園積極地開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
為了達(dá)到人人都能背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)》根據(jù)孩子的實(shí)際年齡階段的要求，進(jìn)行了不同年級(jí)組背誦不同段落的訓(xùn)練，并結(jié)合了動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的訓(xùn)練。本次誦讀活動(dòng)參與人數(shù)達(dá)40余人，是我園一次規(guī)模較大的讀書活動(dòng)。在活動(dòng)中，師幼以飽滿的熱情，積極組織，使這次誦讀活動(dòng)成功舉行，圓滿結(jié)束，并使我園的“讀書活動(dòng)”再次推向高潮。
通過(guò)這次活動(dòng)，反映出教師們較強(qiáng)的組織能力和責(zé)任心，教師非常重視這項(xiàng)活動(dòng)，珍惜這次展示機(jī)會(huì)，很好的鍛煉了各班幼兒的膽量，提高了幼兒的誦讀水平。
每班幼兒態(tài)度認(rèn)真，充滿自信的展示著自己，能夠使用普通話，正確、流利、有感情地誦讀作品，能夠掌握一定的誦讀技巧，整體配合較為默契，達(dá)到了我們預(yù)期效果。通過(guò)評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)選，以下節(jié)目獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：
第一名：中班的《小樹(shù)葉去旅行》；
第二名：大班的散文《天亮了》；
第三名：大班的《傘》。
1）個(gè)別班級(jí)紀(jì)律不夠好。
2）朗讀水平有待于提高。如：語(yǔ)速的調(diào)控、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、詞句停頓、音節(jié)重讀輕聲等技巧性問(wèn)題較為突出，希望在今后教學(xué)中加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。
針對(duì)本班實(shí)際情況，師生召開(kāi)討論：談一談你在這次讀書活動(dòng)中的收獲、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及今后努力的方向？總結(jié)之后，以書面形式上交。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我們感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，置身于書聲瑯瑯的金瑛育園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十七
按照x市語(yǔ)委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求，于20xx年7月6日至16日開(kāi)展為期十天的誦讀活動(dòng)，并于17日將活動(dòng)進(jìn)行錄影制成光盤，參加市級(jí)誦讀大賽活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專門的指導(dǎo)教師（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為暑期學(xué)校活動(dòng)的重要內(nèi)容來(lái)開(kāi)展。
結(jié)合國(guó)慶等重大節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個(gè)人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂(lè)。這樣既增強(qiáng)了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對(duì)學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也充分認(rèn)識(shí)了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：
對(duì)于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵(lì)他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)x具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)從組織層面和活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運(yùn)用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十八
為繼承和弘揚(yáng)中華民族浩瀚的文學(xué)文明；營(yíng)造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)；展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操，以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，使機(jī)電學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階，特開(kāi)展此活動(dòng)。增加12級(jí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動(dòng)主題：
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十九
經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。兒童背誦經(jīng)典能開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。根據(jù)明德項(xiàng)目捐贈(zèng)方要求，積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。結(jié)合我校辦學(xué)理念“全人教育”，以增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)。以提高文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神為主要內(nèi)容，注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。朗誦古典詩(shī)文是一種有益的嘗試，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。讓蘇樓明德小學(xué)全校師生接受中華古詩(shī)文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶。激活傳統(tǒng)，繼往開(kāi)來(lái)。進(jìn)一步依托讀書明理讀書做人,強(qiáng)化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，使我校師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來(lái)。人文精神的失落和危機(jī)，正呼喚學(xué)校教育將人文科學(xué)通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。因此我們的人文教育應(yīng)當(dāng)以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩(shī)文，這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。
讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。中華古詩(shī)文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，這是使他們走向成功的捷徑。詩(shī)文內(nèi)容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為兒童長(zhǎng)大后終生消化理解的文化儲(chǔ)備。就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養(yǎng)份、儲(chǔ)備能量，等待時(shí)機(jī)，開(kāi)花結(jié)果。
環(huán)顧今天的社會(huì)環(huán)境，不適合青少年看的電視、電影越來(lái)越多，不適合青少年聽(tīng)的歌曲、不適合青少年去的網(wǎng)吧，比比皆是。這些光怪陸離的東西對(duì)孩子們的誘惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞著一些學(xué)生的頭腦，使部分學(xué)生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學(xué)習(xí)不專注，無(wú)目標(biāo)、無(wú)禮法，更無(wú)承受挫折的能力。要知道人一生中發(fā)展的黃金時(shí)期是6－13歲，13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地，把蘇樓明德小學(xué)辦成一塊文化凈土，為了不讓學(xué)生錯(cuò)過(guò)這個(gè)失不再來(lái)的黃金時(shí)期，我們按上級(jí)的要求開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)空間，即經(jīng)典誦讀活動(dòng)。要讓學(xué)生與書交朋友，讓書占領(lǐng)孩子的心靈。
在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，終生獲益。讓蘇樓明德小學(xué)的同學(xué)通過(guò)讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識(shí)、提高語(yǔ)文能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
1、整個(gè)誦經(jīng)活動(dòng)要遵照明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀相關(guān)要求開(kāi)展活動(dòng)；
3、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力；
4、開(kāi)發(fā)兒童的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力；
5、了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；
6、通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不回的意志和毅力；
7、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
8、經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程，需要全體師生、家長(zhǎng)和孩子的共同努力，尤其需要家長(zhǎng)的理解和支持。
（一）內(nèi)容。
五言律詩(shī)51首、唐詩(shī)選40首、《孟子》4篇。五、六年級(jí)使用的第三冊(cè)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩(shī)詞26首、唐詩(shī)選，五言古詩(shī)26首、唐詩(shī)選，五古樂(lè)府9首、唐詩(shī)選，七言古詩(shī)18首、唐詩(shī)選，七古樂(lè)府9首、《孝經(jīng)》18篇、大學(xué)章句、中庸章句。《論語(yǔ)》是儒家之本，《老子》是道家之源，唐詩(shī)是公認(rèn)的文學(xué)瑰寶，這三部巨著都是直接指向宇宙、社會(huì)和人生，博大精深，許多觀點(diǎn)和內(nèi)容被古今中外一再實(shí)踐，至今仍放射著燦爛的光輝。
（二）時(shí)間。
1、把誦經(jīng)活動(dòng)列入課程表，每周四課外活動(dòng)是集體研讀時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容是研讀、吟誦經(jīng)典名著，師生同背、同悟，教學(xué)相長(zhǎng)。并把此項(xiàng)活動(dòng)列入我校常規(guī)檢查的一項(xiàng)工作。
2、每節(jié)課前3分鐘、下午放學(xué)路上組織學(xué)生誦讀經(jīng)書，做到全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
（三）途徑。
1、以課外自誦自背為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不逼迫、不強(qiáng)求。
2、每周一節(jié)誦經(jīng)課，日積月累，六年下來(lái)，每人都將要有近10萬(wàn)字的經(jīng)典名著爛熟于心。每天通過(guò)口誦心記腦思，不知不覺(jué)，就變成自己能力的一部分。
3、提倡家長(zhǎng)與孩子一齊誦讀。
4、鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)找時(shí)間結(jié)伴讀經(jīng)。三、五個(gè)人比著賽著背，省時(shí)省力，事半功倍。
5、學(xué)校全年跟蹤檢查、抽查，每年5月、11月份分別組織一次誦讀經(jīng)典匯報(bào)會(huì)或舉辦讀千古經(jīng)典、奠成才之基文藝演出。并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀集體與個(gè)人。
6、樹(shù)典型。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校板報(bào)、班級(jí)板報(bào)、學(xué)校小報(bào)等媒體，要樹(shù)立、宣傳讀書明理讀經(jīng)做人的先進(jìn)個(gè)人事跡，將愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。
7各班的黑板報(bào)要開(kāi)辟讀經(jīng)專欄，要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容。
8、充分利用早讀、晨會(huì)、周會(huì)、課前預(yù)備的時(shí)間讓學(xué)生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀。讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀，處處能誦。
9、各班建立經(jīng)典誦讀檔案，把古詩(shī)文誦讀情況記錄在冊(cè)。
（四）組織領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
邵德常。
副組長(zhǎng)：劉翠平。
紀(jì)復(fù)華。
成員：
玄勝?gòu)?qiáng)。
王先鋒。
趙興振。
朱明明。
工作小組。
組長(zhǎng)：
劉翠平。
副組長(zhǎng)：紀(jì)復(fù)華。
成員：
王先鋒。
趙興振。
朱明明。
陳立新。
董杰亭。
（五）指導(dǎo)教師。
1、語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的'誦經(jīng)活動(dòng)。
2、音樂(lè)教師：利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
3、體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。
4、美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書畫作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。
學(xué)生誦記的詩(shī)文，也許會(huì)忘，但在心靈純凈的童年時(shí)代記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，成為生命的一部分。
有人說(shuō)，近百年來(lái)拋棄了中華經(jīng)典之后，前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，對(duì)此我們不敢評(píng)論。但我們?cè)敢庾鲆稽c(diǎn)具體工作，盡一份苦心，免得錯(cuò)過(guò)孩子們的童年時(shí)機(jī)，浪費(fèi)了他們無(wú)窮的天分，一生永不再來(lái)。
我校將秉承捐助方愛(ài)國(guó)之情，鑄明德希望，鑄民族精神。為炎黃子孫揚(yáng)眉，為祖國(guó)增光。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇二十
為響應(yīng)教育部、國(guó)家語(yǔ)委在全國(guó)開(kāi)展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生——中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”的決定，在我校進(jìn)一步宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校決定組織學(xué)生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩(shī)歌節(jié)活動(dòng)。
1、總體目標(biāo)。
中華文化以傳世經(jīng)典為載體，以儒家思想為核心，是國(guó)魂的載體，是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機(jī)，通過(guò)參加誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，激發(fā)全校學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，使廣大學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，從而熱愛(ài)中國(guó)文化，弘揚(yáng)中華文明，不斷推陳出新。通過(guò)班級(jí)組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)，提升整體文化品位。
誦讀內(nèi)容：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語(yǔ)文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目?jī)刹糠帧?BR> 高一：配合人教版必修3教材詩(shī)歌單元，并結(jié)合《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目，選定50首唐詩(shī)作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目：（20首）。
王勃《送杜少府之任蜀川》。
陳子昂《登幽州臺(tái)歌》。
孟浩然《夜歸鹿門歌》。
王昌齡《出塞》。
王維《使至塞上》《山居秋暝》。
李白《望天門山》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《獨(dú)坐敬亭山》。
白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》。
李商隱《錦瑟》《馬嵬》。
選讀篇目：（30首）。
孟浩然《過(guò)故人莊》。
王昌齡《閨怨》。
王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》《送元二使安西》。
杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復(fù)河南河北》《閣夜》。
《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
劉禹錫《竹枝詞》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《西塞山懷古》。
白居易《賦得古原草送別》《長(zhǎng)恨歌》《買花》《長(zhǎng)相思》。
杜牧《赤壁》李商隱《無(wú)題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》。
高二：配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語(yǔ)》部分選文，并根據(jù)大綱要求和學(xué)生的閱讀實(shí)際，選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目：（25則）。
《先秦諸子選讀》。
選文五《不義而富且貴，于我如浮云》中的第三則、四則、七則。
選文六《有教無(wú)類》中的第五則、七則。
《論語(yǔ)》。
《學(xué)而篇》中的第七則、八則、十五則。
《為政篇》中的第五則、七則、二十一則。
《里仁篇》中的第五則、六、十五則。
《公冶長(zhǎng)篇》中的第十則、十五則、十九則。
選讀篇目：（30則）。
《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則。
《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則。
《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則。
《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則。
《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則。
《先進(jìn)篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則。
學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，潛移默化地熏陶學(xué)生道德情操，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，在實(shí)踐中培育人文精神，凈化學(xué)生心靈。
（二）中華詩(shī)歌生命頌主題創(chuàng)作活動(dòng)。
在誦讀的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)高一高二學(xué)生進(jìn)行生命頌主題詩(shī)歌創(chuàng)作（每班一篇，于3月23日前交語(yǔ)文組肖潮聲處）。
1、課前安排5分鐘時(shí)間，每日一讀。高一高二年段的學(xué)生，每天課前安排5分鐘時(shí)間，進(jìn)行誦讀經(jīng)典?；?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。提倡課后誦讀。
2、每周二、四早讀安排10分鐘的時(shí)間，進(jìn)行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達(dá)到熟讀成誦的水平。
3．各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員，使全班同學(xué)跟讀。
4．安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)，形式力求新穎，為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。
5．校廣播站開(kāi)辟誦讀專欄。
6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽及詩(shī)歌創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇二十一
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
工作小組成員：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：各班主任及語(yǔ)文老師。
為了在六年的時(shí)間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩(shī)文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。詩(shī)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩(shī)詞。
一年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》。
二年級(jí)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》。
三年級(jí)學(xué)生背誦《百家姓》。
四年級(jí)學(xué)生背誦《增廣賢文》。
五年級(jí)學(xué)生誦讀《千字文》。
六年級(jí)學(xué)生誦讀《古詩(shī)詞必背》。
1、從20xx年3月啟動(dòng)本活動(dòng)，在1――5年級(jí)學(xué)生中全面推行。
2、以6年為一個(gè)周期，分年級(jí)指導(dǎo)讀書，檢測(cè)。學(xué)校將此讀書活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長(zhǎng)期的開(kāi)展下去。
1、每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動(dòng)計(jì)劃、方案。
2、積極創(chuàng)造一切閱讀條件。
1）班班建立一個(gè)圖書閱覽角。
2）班級(jí)圖書角要達(dá)到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學(xué)生一同分享讀書的快樂(lè)。
3）作好家校溝通、班級(jí)圖書流通工作，每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。
3、合理安排閱讀時(shí)間。
1）各班每周早讀時(shí)間自行安排2次誦讀。
2）早操后統(tǒng)一時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀，班級(jí)賽讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。
4。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。
1、檢測(cè)方式。
學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間組織考級(jí)活動(dòng)（每學(xué)期一次），頒發(fā)等級(jí)證書（如一年級(jí)上學(xué)期考級(jí)合格，等級(jí)為一級(jí)，依次類推，最高等級(jí)為12級(jí)），沒(méi)拿到證書的孩子，背熟后，可以申請(qǐng)?jiān)俅螠y(cè)試。
采取人人必檢的方式，學(xué)校安排固定時(shí)間，由正副班主任老師同時(shí)進(jìn)行。
2、在活動(dòng)中展示，本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文硬筆書法比賽、辦手抄報(bào)、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦讀會(huì)活動(dòng)等。