2023年托班安全教案排隊(duì)(模板17篇)

2025/6/10 17:03:23

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    教案包含了教師的整體教學(xué)思路和教學(xué)方法的選擇。教案中應(yīng)融入多種教學(xué)資源,如多媒體教具、實(shí)物等。高質(zhì)量的教案范文是教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新的重要推動(dòng)力。
    托班安全教案排隊(duì)篇一
    學(xué)會(huì)如何安全乘坐自行車。
    知道不安全乘坐自行車的后果。
    掛畫《蓓蓓受傷了》。
    視頻《安全乘坐自行車》。
    1、我們每天來幼兒園上學(xué),家人都會(huì)騎自行車來送我們對不?
    2、老師今天來帶幾幅掛畫,上面寫著《蓓蓓受傷了》的故事。
    3、那你們想知道蓓蓓為什么受傷不???我們來一起看畫面,老師來講給你們聽好不?
    4、圖上講的是一個(gè)小朋友叫蓓蓓,早上來上幼兒園,蓓蓓的奶奶每天都騎著自行車來接送她??捎幸惶燧磔碚埐〖倭?,聽說蓓蓓受傷了才沒有來的,蓓蓓因?yàn)槭裁磿?huì)受傷那?我們來一起往下看。
    5、蓓蓓哪受傷了啊?蓓蓓為什么會(huì)受傷???請幼兒說說。
    6、蓓蓓的腳為什么會(huì)被輪子卡住了?那說說腳受傷了,會(huì)給自己帶來怎樣的不方便?
    7、原來蓓蓓沒有雙腳踩踏板,還在車上亂動(dòng)才把腳不小心伸進(jìn)輪子里的,腳受傷了就不能下地玩了對不?那你們知道不安全乘坐自行車的后果吧!
    8、觀看視頻,那我們現(xiàn)在就來學(xué)學(xué)如何安全乘坐自行車吧!
    9、看完視頻了,看看有誰記住如何安全乘坐自行車了,來說說乘坐自行車都要注意什么?
    10、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了安全乘坐自行車,以后按照我們所學(xué)的乘坐自行車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。
    活動(dòng)結(jié)束。
    托班安全教案排隊(duì)篇二
    目標(biāo):
    聽懂故事所表達(dá)的意思
    材料:
    教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》,紙折的鳥一只
    過程:
    1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼:
    ――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個(gè)故事給你們聽?!?BR>    2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展,逐一出示圖片。
    ――“還記得故事的名稱叫什么?”
    3.教師講故事,幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。
    4.教師重復(fù)講故事,鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說簡單的語句:是誰在唱歌?小鳥,你冷不冷等短句。
    提示:
    1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí),參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行,以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流。
    2.活動(dòng)后,可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
    3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。
    4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后,制作成一本大圖書。
    [[]附:故事]
    雪地上的小鳥(方圓)
    聽,是誰在唱歌呀?看,原來是小鳥飛飛在唱歌呢?!澳愫?飛飛,你冷嗎?”“紅紅,我不冷,羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝,我喜歡吃小蟲子?!辈缓昧耍箫L(fēng)把紅紅的氣球吹走了?!皠e著急,我來幫助你?!薄爸x謝飛飛,你真好?!?BR>    名稱二:我給小鳥穿花衣
    目標(biāo):
    學(xué)習(xí)使用棉簽
    材料:
    我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等
    過程:
    1.教師告訴幼兒:
    ――“冬天來了,小鳥身上還沒有穿上衣服,你愿意為小鳥穿衣服嗎?”
    2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。
    3.幼兒動(dòng)手操作,教師觀察指導(dǎo)。
    4.陳列幼兒的作品,大家一起欣賞。
    提示:
    1.提供的顏料可有3-4種,讓幼兒自選。
    2.顏料中的水分要適中。
    3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。
    托班端午安全教案
    托班安全教案排隊(duì)篇三
    1、 初步認(rèn)識消防車、消防隊(duì)員。
    2、 學(xué)習(xí)句子“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”
    消防隊(duì)員滅火錄像帶、玩具消防車、各種車輛卡片、消防隊(duì)員圖片、消防車鳴笛錄音
    1、通過觀看錄像片段,初步認(rèn)識消防車及消防隊(duì)員。學(xué)說:“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”。
    2、展示各種車輛的圖片及消防隊(duì)員圖片,請幼兒找出消防車和消防隊(duì)員。
    3、 游戲:我是消防員。
    4、 教育幼兒火很危險(xiǎn),不能玩火。
    1、能按消防車的形狀拼貼消防車。
    2、體驗(yàn)粘貼的快樂。
    消防車鳴笛錄音、剪好的消防車車身、車輪、固體膠、抹布、油畫棒
    1、 播放消防車鳴笛錄音導(dǎo)入。
    2、 出示粘貼好的消防車,引導(dǎo)幼兒觀察。
    3、 示范講解粘貼及注意事項(xiàng)。
    4、 幼兒操作,老師指導(dǎo)。
    5、 展評。
    1、 初步認(rèn)識安全出口標(biāo)志及班級消防逃生線路。
    2、 知道發(fā)生緊急情況時(shí),迅速逃離。
    安全出口標(biāo)志圖、班級逃生路線、口哨、消防車鳴笛錄音
    1、 播放消防車鳴笛錄音導(dǎo)入
    2、 討論:如果著火了,我們怎么辦?
    3、 認(rèn)識安全出口標(biāo)志圖。
    4、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并熟悉班級逃生路線。
    5、 游戲:聽哨音、快逃離。
    6、 帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)實(shí)地尋找“安全出口”標(biāo)志。
    托班安全教案排隊(duì)篇四
    1.能按消防車的外形拼貼消防車。
    2.持續(xù)鞏固粘貼的技能:抹適量的漿糊,粘貼,擦手。
    1.剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。
    2.漿糊、抹布,每組1筒,油畫棒若干盒。
    1.托兒聽音樂做開消防車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
    2.教師示范粘貼消防車的步驟:選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。
    3.托兒挑選圖形紙,粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。
    托班安全教案排隊(duì)篇五
    1.初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時(shí)的安全意識。
    2.提醒幼兒上下樓梯時(shí)要遵守一定的規(guī)范。
    3.學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。
    學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。
    戶外。
    一、導(dǎo)入。
    它提醒小朋友要注意安全,小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
    二、展開。
    1.請幼兒說一說平時(shí)是怎樣上下樓的?
    2.老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。
    3.小結(jié):小朋友在上下樓梯的時(shí)候,不要害怕也不要著急,靠右邊走,眼睛看著前方,右手扶住欄桿,腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級一級的向前走。
    三、提問:人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)。
    小結(jié):人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時(shí)要考右邊走。
    四、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓,到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
    托班安全教案排隊(duì)篇六
    1、知道什么是豬流感,了解其危害性。
    2、懂得怎樣預(yù)防豬流感。
    圖片,投影儀。
    1、圖片(一):圖片上有誰?他頭怎么了?
    2、圖片(二):這個(gè)小朋友喉嚨怎么了?
    3、圖片(三):這個(gè)小朋友身體舒服嗎?從哪里看出他很難受,他的表情怎樣?
    (1)這種病叫什么???
    教師小結(jié)什么是豬流感。是一種由a型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病,通常情況下很少感染,近年出現(xiàn)人感染豬流感病例。
    提問:豬流感有什么危害?重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸困難,甚至死亡。
    1、討論:怎樣才能預(yù)防豬流感?小結(jié):要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,經(jīng)常使用肥皂和流水洗手,尤其是在咳嗽和打噴嚏后;要加強(qiáng)居室衛(wèi)生,常開窗通風(fēng);盡量避免去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場所;避免接觸流感樣癥狀(發(fā)熱、咳嗽、流涕)或肺炎等呼吸道病人。
    2、學(xué)習(xí)兒歌《洗手五步歌》。
    請家長配合引導(dǎo)幼兒正確洗手,預(yù)防豬流感。
    托班安全教案排隊(duì)篇七
    1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
    2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
    手受傷的小熊玩具活動(dòng)過程:
    "今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的.手,它自己很疼,都快哭了!"討論:
    (1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)。
    (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)。
    (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)。
    (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
    (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?BR>    (2)手受傷了怎么辦?
    (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?
    二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房中的.各種器具及功能。
    1、播放ppt課件《廚房里的物品》。
    a"讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的?"。
    2、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板-煤氣灶-開水瓶-微波爐)。
    "它們分別是做什么用的?"引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。
    3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》"你還知道廚房里有什么?"。
    教師小結(jié):廚房里有許多的東西,它們是廚房里不可缺少的物品,也是大家飲食烹飪的工具。但是同時(shí)廚房里的物品有一定的危險(xiǎn)性哦。
    三、了解各種器具的危害性,知道如何保護(hù)自己。
    1、觀看安全錄像短片課件,(分段觀看:切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐)。
    a"你看到了什么?猜一猜她們在做什么說什么?"。
    "廚房里有哪些東西有危險(xiǎn)?為什么?"。
    2、"你知道怎樣正確使用這些物品,避免危險(xiǎn)嗎?"引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法,初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識。
    3、教師小結(jié):"廚房里的物品雖然很危險(xiǎn),但同時(shí)我們也離不開它,只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點(diǎn);讓大家健康快樂的成長!"。
    四、幼兒操作自制水果沙拉,體驗(yàn)廚師的快樂!結(jié)束活動(dòng)。
    1、"今天讓我們也來當(dāng)回小廚師好嗎?"組織幼兒穿戴廚師衣服,播放音樂《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)。
    2、教師介紹制作步驟,交代衛(wèi)生要求等"讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧"播放音樂《小廚師》,讓幼兒自制水果沙拉,品嘗分享!
    托班安全教案排隊(duì)篇八
    1、初步認(rèn)識消防車、消防隊(duì)員。
    2、學(xué)習(xí)句子“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”
    消防隊(duì)員滅火錄像帶、玩具消防車、各種車輛卡片、消防隊(duì)員圖片、消防車鳴笛錄音。
    1、通過觀看錄像片段,初步認(rèn)識消防車及消防隊(duì)員。學(xué)說:“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”。
    2、展示各種車輛的圖片及消防隊(duì)員圖片,請幼兒找出消防車和消防隊(duì)員。
    3、游戲:我是消防員。
    4、教育幼兒火很危險(xiǎn),不能玩火。
    1、能按消防車的形狀拼貼消防車。
    2、體驗(yàn)粘貼的.快樂。
    消防車鳴笛錄音、剪好的消防車車身、車輪、固體膠、抹布、油畫棒。
    1、播放消防車鳴笛錄音導(dǎo)入。
    2、出示粘貼好的消防車,引導(dǎo)幼兒觀察。
    3、示范講解粘貼及注意事項(xiàng)。
    4、幼兒操作,老師指導(dǎo)。
    5、展評。
    1、初步認(rèn)識安全出口標(biāo)志及班級消防逃生線路。
    2、知道發(fā)生緊急情況時(shí),迅速逃離。
    安全出口標(biāo)志圖、班級逃生路線、口哨、消防車鳴笛錄音。
    1、播放消防車鳴笛錄音導(dǎo)入。
    2、討論:如果著火了,我們怎么辦?
    3、認(rèn)識安全出口標(biāo)志圖。
    4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并熟悉班級逃生路線。
    5、游戲:聽哨音、快逃離。
    6、帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)實(shí)地尋找“安全出口”標(biāo)志。
    托班安全教案排隊(duì)篇九
    1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識,知道不做危險(xiǎn)事情。
    2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    小熊、圖片。
    一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
    1)出示小熊,引起幼兒的興趣:今天孫老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊(小熊)。
    2)引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼:
    師:我們跟打聲招呼。幼:嗨,小熊。老師用小熊的聲音說:小朋友好。
    3)師生問答:
    師:它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:受傷了。師:怎么會(huì)受傷呢?
    讓幼兒發(fā)散思維,嘗試回答。幼:可能被人欺負(fù)了。師:有可能的。幼:可能摔跤了。(師轉(zhuǎn)向;你摔跤了嗎?)幼:可能被車子碰了。師:啊,那太危險(xiǎn)了。
    4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
    二、用故事式地導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
    1、聽故事,理解故事內(nèi)容。
    1)師:它怎么會(huì)受傷的?幼:它玩刀的時(shí)候不小心就受傷了,它玩捉迷藏不小心受傷了。
    2)師:你們是不是也受傷過的?幼:受傷過的。師:能不能告訴小熊你是怎么受傷的?請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程。幼:我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。(師:所以小朋友要小心桌子的角)幼:我的是被小朋友抓傷的(師:小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心)——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
    3)教師總結(jié):(對著說),剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險(xiǎn)的事情,你能不能玩呀?(讓幼兒幫小熊說:“不能”)你下次玩的時(shí)候一定要小心了。
    托班安全教案排隊(duì)篇十
    1、認(rèn)識“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
    2、經(jīng)過故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。
    3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
    1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊。
    2、指偶:灰太狼、小老鼠。
    3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
    1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問:
    (1)故事里有誰?
    (2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)。
    (3)電插線板里藏著什么?電插線板能夠碰嗎。
    (4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
    2、認(rèn)識“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:
    師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一齊來看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
    3、誰對誰不對。
    (1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說一說)。
    (2)出示哭臉和笑臉,請幼兒根據(jù)自己確定的將對的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。
    4、總結(jié)談話。
    教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。
    托班安全教案排隊(duì)篇十一
    幼兒知道引發(fā)火災(zāi)的幾種原因,懂得如何防范火災(zāi)發(fā)生,掌握逃生技能,提高自我保護(hù)能力。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。
    2.讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
    3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范、自救。重點(diǎn):防火。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    ppt課件,蠟燭、打火機(jī)、樹葉、白紙、蚊香、積木、毛巾、消防警報(bào)聲、防火安全標(biāo)志圖片。
    活動(dòng)過程
    1.導(dǎo)入:今天老師帶來了一個(gè)籃子(籃子用毛巾蓋著),你們想知道里邊是什么嗎?
    2.認(rèn)識易燃易爆物品。
    請孩子逐一拿出籃子里的物品,并說出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的物品。
    ――孩子們很棒!能把易燃的蠟燭、積木、蚊香、樹葉找出來,并找出了易爆的打火機(jī)。
    ――你們知道什么東西是易燃易爆物呢?幼兒自由回答。
    ――除了老師出示的這些物品,在生活中你們還知道哪些易燃易爆物品?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見)。
    小結(jié):這些物品遇到火、受熱、撞擊、摩擦、或者與氧化劑接觸,容易燃爆,我們稱之為易燃易爆物品。在生活中我們要遠(yuǎn)離這些物品,保護(hù)自己不受傷害。
    3.觀看ppt,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。
    ――被火災(zāi)損壞的房屋
    ――燒焦的森林
    ――被濃煙污染的空氣
    小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣,給人類帶來巨大的傷害。
    4.引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。
    ――不能隨便玩火。
    ――蚊香不能靠近容易著火的物品。
    ――沒有大人的看護(hù),小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。
    ――如果發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭,應(yīng)及時(shí)踩滅。
    5.認(rèn)識"禁止煙火"、“安全出口”的標(biāo)志。
    6.引導(dǎo)幼兒掌握幾種小火自救的方法與技能。
    ――萬一著小火了怎么辦?(及時(shí)告訴父母、用水把火撲滅)。
    ――身體上的的衣物著火了怎么辦?(迅速脫下、用水澆滅)。
    7.引導(dǎo)幼兒掌握遇到火災(zāi)的自救逃生方法。
    ――果斷不慌張:一旦發(fā)生火災(zāi),不要猶豫,迅速撤離。
    ――方法要正確:用濕毛巾捂住口鼻,用濕棉被裹住身體,彎腰逃走。
    ――路線要安全:到大型活動(dòng)場所游玩,首先找到安全出口的標(biāo)志,遇到火災(zāi),及時(shí)按照安全出口指示的方向,走樓梯不可以乘坐電梯。
    ――逃到遠(yuǎn)離建筑物、空曠的地方,然后撥打119報(bào)警,要說清楚著火的地名:什么路,哪個(gè)小區(qū)以及門牌號,有無人員受傷或者受困。
    ――如果被困在房間里了,找一個(gè)特別顯眼的物件(手電筒、圍巾、被單等)在窗戶邊揮舞,發(fā)出求救信號。
    8.師幼討論火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
    ――火是我們生活中必不可少的。
    ――做飯需要火。
    ――冷了可以用火取暖。
    ――在野外火還可以照明、驅(qū)趕野獸。
    小結(jié):只要我們懂得安全用火的知識,規(guī)范用火,方法得當(dāng),是不會(huì)發(fā)生火災(zāi)的9.消防安全逃生演練。
    通過演練培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張的意志品質(zhì),提高幼兒防火自救的能力。
    活動(dòng)總結(jié)
    活動(dòng)中老師仔細(xì)耐心的講解引導(dǎo),肯定孩子們的正確回答,使孩子們了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,通過“消防安全逃生“的演練,幼兒掌握了在遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何逃生的基本方法。
    托班安全教案排隊(duì)篇十二
    1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
    2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
    1、男孩木偶。
    2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
    教師:
    (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?
    (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?
    (1)木偶表演:
    旁白:游戲時(shí)間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
    明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
    (2)教師:明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
    老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血,還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
    (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
    (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
    (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
    家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育。
    1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
    2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
    3、知道哪些東西尖利不能玩。
    1、手受傷的小熊玩具。
    2、掛圖。
    1、語言領(lǐng)域。
    2、健康領(lǐng)域。
    1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:
    師:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
    2、教師組織幼兒討論:
    師:這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)。
    3、啟發(fā)幼兒回憶:
    師:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了疼不疼。
    4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)。
    師:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
    3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
    (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)。
    (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)。
    (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)。
    五活動(dòng)結(jié)束:
    托班安全教案排隊(duì)篇十三
    入廁是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節(jié),因此,早期對幼兒進(jìn)行入廁能力的培養(yǎng),有益于增進(jìn)其生活自理能力,從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力,是孩子在園發(fā)展的需要。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁安全教學(xué)的研究,對實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo)、途徑及方法等進(jìn)行了認(rèn)真的探索。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過多樣化學(xué)習(xí)入廁方法,多途徑培養(yǎng)入廁能力,多元化提升入廁安全管理等,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
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    “安全”是幼兒園及班級必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發(fā)展的保障,只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。對孩子進(jìn)行安全教育,不能光講道理,要利用一切機(jī)會(huì)及時(shí)對幼兒進(jìn)行教育。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分,是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不可少的活動(dòng)。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑,而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑。
    幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn),是生理、心理迅速、連續(xù)發(fā)展的時(shí)期,具有巨大的潛力和可塑性,正確的培養(yǎng)就可以為其將來的發(fā)展,在其身體、心理、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁能力的培養(yǎng),對提高幼兒的生活自理能力、對幼兒智力、情感、獨(dú)立性、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義。
    在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,對《綱要》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施,本班對入廁教學(xué)管理越來越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。雖然,班級教師對這一教育在意識上引起了重視,并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí),但據(jù)自身經(jīng)歷的了解,在入廁生活環(huán)節(jié)中,存在問題多多,困惑連連。
    問題一:在對幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計(jì)中,有相當(dāng)一部分事故是
    發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如:小朋友在入廁小便時(shí),由于地面較濕,不小心滑了一下,摔倒在地,額頭磕在小便槽的邊角。又如:在小朋友集體小便時(shí),一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時(shí),小腳踩在了便槽里,接著整個(gè)身體摔倒在小便槽,自那次驚嚇后,以后不敢獨(dú)立小便了。 問題二:班上有一個(gè)叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣,每到中午進(jìn)餐時(shí)"老師,我要大便",弄得老師胃口都沒了,且拿他沒辦法。這天,洗手的小朋友過來匯報(bào):"老師,喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的匯報(bào),老師一臉的不高興,馬上拉長了臉,邊過去邊對大聲斥責(zé)喬喬說:"你怎么大便拉在哪里都不知道,每天這個(gè)時(shí)候拉,臭死了。"后來的幾天,小朋友的家長替孩子向老師請假說:"寶寶不喜歡幼兒園的廁所,他怕在幼兒園拉大便"。
    問題三:盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如:在一教學(xué)活動(dòng)中,某一調(diào)皮幼兒要求小便,雖然活動(dòng)前都小便過,但怕他小便在身上,就答應(yīng)了幼兒的要求,然而,要求小便的幼兒一去不回,在盥洗室盡情玩耍起來,而專心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘記了孩子的小便行為,結(jié)果,孩子在盥洗室里度過了大半個(gè)活動(dòng)的"快樂"時(shí)光。 問題四:一孩子正在便后擦屁股,只見他屁股翹得高高的,手里拿著一大疊手紙,拉玩后就拿起一張紙(較大的完整的手紙)擦起了屁股,一擦,手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞,他馬上一扔,再拿一張紙來擦,然后又有一個(gè)洞,再扔??,拉一次大便,手紙用了一大堆,屁股擦得并不干凈,且手上也弄臟了。(在家都是家長幫助,在幼兒園里由于對老師的陌生,所以不好意思向老師開口。)
    當(dāng)前,我們都理解"一日活動(dòng)都是課"的含義,教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,那為何仍會(huì)頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢?我細(xì)細(xì)分析,主要有以下原因:
    1、無系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計(jì)劃
    入廁教學(xué)活動(dòng),大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo)、具體的計(jì)劃,更沒有細(xì)化的內(nèi)容。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng),對入廁教學(xué)盲目化、隨意性的反映。
    2、平時(shí)缺少對幼兒的入廁技能指導(dǎo)
    小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于教師心中無目標(biāo),腦中無計(jì)劃,因此沒有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施,也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo),從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手,不會(huì)正確使用手紙擦屁股,養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣,最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問題一、三等。
    3、教師缺乏耐心,訓(xùn)練方法不當(dāng)
    在教育中,有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理,但由于訓(xùn)練方法過于簡單或有些粗暴,缺少耐心,挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。如問題二就是一個(gè)明顯的例子。
    4、家園配合不到位
    現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng),許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服,一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會(huì)。
    幼兒入廁教學(xué):是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所采取的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān),因此,本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理。
    一)制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)
    1、學(xué)習(xí)安全有序入廁,學(xué)習(xí)正確的入廁方法
    2、知道便后要擦屁股,會(huì)主動(dòng)向老師提出要求,學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法
    3、知道入廁時(shí)不要玩耍,要注意安全
    二)教學(xué)原則
    1、個(gè)體差異原則
    每個(gè)幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素,更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響,導(dǎo)致了不同的能力差異。如:同樣是小班孩子,能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁,而能力差的孩子連褲子都不會(huì)脫。因此,老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒。
    2、表揚(yáng)鼓勵(lì)原則
    積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小朋友中,有許多幼兒由于膽小,又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁,因此,常常害怕入廁,從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒因?yàn)椴粫?huì)大小便而不愿上幼兒園。針對這種情況,教師必須親近幼兒,給予幼兒積極的鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法,逐步克服害怕心理,對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng),讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。
    3、隨機(jī)教育原則
    在幼兒入廁活動(dòng)中,常常會(huì)出現(xiàn)許多令人意想不到的事情。因此,當(dāng)班老師必須抓住教育契機(jī),針對幼兒不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的成效。如:在一次集體入廁活動(dòng)時(shí),一調(diào)皮幼兒在便后洗手時(shí),將小手指塞進(jìn)了水管里,水花四濺,他開心極了,可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時(shí),教師就馬上阻止其行為,在不傷害幼兒自尊心的前提下,組織幼兒討論水花四濺的原因,講解其科學(xué)道理,滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過教育,避免日后此行為的再次發(fā)生。
    4、循序漸進(jìn)原則
    三)實(shí)施入廁教學(xué)的策略
    1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法
    1)童謠法
    簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦,也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為。例如:在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌:小朋友,有禮貌,一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),前面有人等一等,前面沒人再上去,知道排隊(duì)來入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌:小手紙,手中拿;小屁股,翹起來;手紙對準(zhǔn)小屁股;輕--輕地擦一擦,再把手紙折一折,然后再來擦一擦,屁股擦得真干凈。在洗手時(shí)學(xué)說兒歌:小朋友,來洗手,伸出手,淋淋濕,抹上肥皂搓一搓,清清水里洗一洗,再用毛巾擦一擦,我的小手最干凈。
    2)榜樣法
    孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,也是一個(gè)從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動(dòng)的過程,即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程。在這個(gè)過程中,榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)非常關(guān)鍵。因此,我們在培養(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時(shí)經(jīng)常運(yùn)用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)的方法,以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí),讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為;在組織幼兒洗手時(shí),組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范,通過榜樣示范,幼兒欣賞,使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍,然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為,形成習(xí)慣。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞,使幼兒產(chǎn)生自豪感。
    3)家園聯(lián)手法
    家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師,是孩子最熟悉、最親密的人,所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會(huì)取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求,通過各種形式告知家長,如:家長會(huì)、電話、家園聯(lián)系窗等,請家長配合并根據(jù)孩子的具體情況,分析原因、商量對策,家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一,家長在家也對孩子提出同樣的要求,讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁,這樣家園一致形成合力,孩子就順利地學(xué)會(huì)了自己入廁。
    2、多途徑培養(yǎng)入廁能力
    托班安全教案排隊(duì)篇十四
    1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。
    2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
    1、圖片
    2、故事
    3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
    1、出示圖片。
    2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
    3、幼兒討論:為什么小孩子不能玩大剪刀?
    4、幼兒操作:學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,不用剪刀頭對著別人,注意用剪刀時(shí)的安全。
    媽媽用大剪刀剪花布,給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
    點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子,用大剪刀剪報(bào)紙?!鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口,還對點(diǎn)點(diǎn)說:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀?!?BR>    點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙,剪了一朵漂亮的窗花。
    托班安全教案排隊(duì)篇十五
    1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
    2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
    手受傷的小熊玩具活動(dòng)過程:
    "今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!"討論:
    (1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)。
    (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)。
    (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)。
    (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
    (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗?BR>    (2)手受傷了怎么辦?
    (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?
    托班安全教案排隊(duì)篇十六
    九月幼兒剛?cè)雸@,生活自理能力很差,不會(huì)用勺,進(jìn)餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí),孩子們說:“我的小手會(huì)穿衣?!薄拔业男∈謺?huì)洗臉?!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng),使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí),還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。
    本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。
    1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
    2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
    手受傷的小熊玩具。
    知道哪些東西尖利不能玩。
    娃娃家
    小組活動(dòng)
    1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
    討論:
    (1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)
    (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
    (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
    (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
    2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
    小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
    3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
    (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁??(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
    (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
    (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
    小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
    托班安全教案排隊(duì)篇十七
    通安全意識。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)看地圖按路線行走,懂得仔細(xì)觀察,積極思考。
    2、認(rèn)識常見的安全標(biāo)志:機(jī)動(dòng)車車道、步行、注意信號燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬,了解其含義,提高安全意識和自我保護(hù)能力。
    3、積極參加安全游戲活動(dòng),在游戲中能大膽交流、敢于表現(xiàn),有初步的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):認(rèn)識“機(jī)動(dòng)車車道、步行、注意信號燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬”等安全標(biāo)志,了解其含義。
    難點(diǎn):能看地圖在實(shí)景中按路線行走。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2、環(huán)境準(zhǔn)備:實(shí)地安全路線情景,內(nèi)設(shè)斑馬線、交通信號燈、
    3、知識準(zhǔn)備:在日常生活中看見過常見的安全標(biāo)志;認(rèn)識地圖,初步了解地圖的作用。
    活動(dòng)過程。
    1、情景導(dǎo)入:去公園。
    今天天氣真好,小朋友,我們一起去花城公園玩,好嗎?
    2、問路,引出地圖。
    但是,要找到這位神秘的客人,我們首先得找到花城公園,可是花城公園該怎么走呢?……我們?nèi)枂柭钒伞?BR>    客人老師出現(xiàn):您好!請問,花城公園怎么走呢?
    (指示地圖擺放的方向,從這邊走就可以找到了,這里有地圖,你們可以先去看看。)。
    好的,謝謝!
    3、查看地圖,了解行走路線,認(rèn)識安全標(biāo)志。
    1)(帶領(lǐng)幼兒走到地圖前)觀察地圖,查看入口。
    我們該從哪里進(jìn)去呢?(指示觀察箭頭方向)箭頭指向哪里?代表我們從這里進(jìn)去,這里就是入口。
    2)(出示磁鐵小人,放在入口箭頭處)查看行走路線,認(rèn)識機(jī)動(dòng)車車道和步行標(biāo)志。
    從入口進(jìn)去后,我們該走哪條路呢?為什么?(觀察機(jī)動(dòng)車車道和步行標(biāo)志)3)認(rèn)識斑馬線和注意信號燈標(biāo)志。
    (磁鐵小人走到斑馬線前)我們走到這里后,該往哪邊走呢?(左邊,走到斑馬線上)為什么)(人過馬路時(shí)應(yīng)走斑馬線)現(xiàn)在就可以走了嗎?為什么?(得先看交通信號燈)什么時(shí)候才能過馬路呢?(配合老師翻燈的顏色)。
    4)認(rèn)識注意安全(注意危險(xiǎn))標(biāo)志。
    (磁鐵小人走過斑馬線后停下)現(xiàn)在我們該往哪邊走呢?為什么?
    (移動(dòng)磁鐵小人到注意安全標(biāo)志前)這條路可以走嗎?為什么?這是什么標(biāo)志?代表什么意思?(這里可能有個(gè)地洞,有危險(xiǎn)哦,不能靠近,不能走。)。
    5)認(rèn)識禁止攀爬標(biāo)志。
    接下來我們該怎么走?(隨幼兒的回答移動(dòng)磁鐵小人)。
    這里發(fā)現(xiàn)什么了?(禁止攀爬標(biāo)志,梯子)這個(gè)標(biāo)志代表什么意思?我們能爬上去嗎?為什么?(可能是梯子爛了,或是有什么危險(xiǎn),不能爬上去)。
    不能爬上梯子,但是這條路可以走嗎?(可以)(繼續(xù)移動(dòng)磁鐵小人)6)認(rèn)識禁止行人通行標(biāo)志。
    我們走有“步行”標(biāo)志的路就安全了。這條路上還會(huì)經(jīng)過山洞,大家等會(huì)兒走的時(shí)候可要當(dāng)心哦!(不要碰頭,一個(gè)一個(gè)跟好,不能擁擠)。
    7)認(rèn)識出口,到達(dá)花城公園,就可以找到神秘客人了。
    (根據(jù)幼兒回答繼續(xù)移動(dòng)磁鐵小人到出口的箭頭處)我們從哪里出去呢?(指示箭頭方向)我們終于找到花城公園啦。神秘客人就藏在公園里。
    4、進(jìn)入實(shí)地情景探索行走,注意觀察地形與安全標(biāo)志和收集小錦囊。
    1)提出行走要求:注意觀察地形和安全標(biāo)志,尋找小錦囊。
    等會(huì)兒我們就要去找花城公園了,在走的路上我們一定要相互照應(yīng),不能獨(dú)自走開了。每走過一段路,前面的人要先停下來等一下,等后面的人都來了才能繼續(xù)走哦。我們還要留心觀察路上的安全標(biāo)志,按標(biāo)志的指示來走路才能安全地到達(dá)花城公園。
    (出示錦囊袋子)我們怎樣才知道神秘客人是誰呢?
    大家還要注意,在一些安全標(biāo)志背后會(huì)藏著一些小錦囊,我們要在路上收集齊這三個(gè)小錦囊到達(dá)出口后,打開錦囊我們就能知道今天的神秘客人是誰了!神秘客人會(huì)給我們帶來特別的禮物。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時(shí)不要爭搶,先交給老師留到在出口時(shí)才能打開??凑l的眼睛觀察得最仔細(xì),最懂得注意安全!
    2)進(jìn)入實(shí)景探索行走。
    指導(dǎo):重點(diǎn)學(xué)會(huì)看安全標(biāo)志和觀察地形走路線,還需要尋找3個(gè)小錦囊。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時(shí)不要爭搶,先交給老師留到在出口時(shí)才能打開。在碰到困難時(shí)注意觀察和思考,能融入游戲情節(jié),大膽回答各種問題。
    每過一關(guān),提示帶頭的幼兒要在前面等齊所有的人員才能繼續(xù)向前走。
    6、走出實(shí)地情景,找到“神秘客人”。
    打開3個(gè)錦囊,在黑板上進(jìn)行拼圖,拼出“警察”圖像。
    (“警察”出現(xiàn))我們一起用掌聲歡迎我們的神秘客人:“警察”歡迎你!7、頒發(fā)“安全小博士”獎(jiǎng)?wù)隆?BR>    全標(biāo)志,注意安全,相互照應(yīng),相互幫助,都是能干的“安全小博士”。所以,今天警察阿姨給大家來和來的禮物就是每人一個(gè)“安全小博士”獎(jiǎng)?wù)隆OM蠹乙院笤谌粘I钪心苷J(rèn)識更多的安全標(biāo)志,注意安全,還能提醒身邊的朋友、老師、爸爸媽媽等注意生活中的各種安全,做個(gè)真正的“安全小博士”!(頒獎(jiǎng))。
    8、律動(dòng):《小司機(jī)》。
    謝謝警察阿姨!我們會(huì)記住,真正做個(gè)生活中的“安全小博士”!“安全小博士”們,我們一起開起小汽車,去繼續(xù)旅游吧!路上要注意交通安全哦!
    活動(dòng)總結(jié)。
    生活中運(yùn)用安全知識的能力和交通安全意識。