一個好的方案應(yīng)該具備可行性、可持續(xù)性和適用性。方案的制定應(yīng)該注重溝通和協(xié)調(diào),爭取多方合作和支持,在共識中形成共同行動的力量。希望以上的成功方案能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?,鼓舞我們制定和實施自己的方案?BR> 班主任工作室工作實施方案篇一
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實施者,是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量,是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作,在學(xué)校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人,溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措,為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。
二.總體目標(biāo)。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用,使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地,班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃,班主任教育活動的基地、交流互動的平臺;培養(yǎng)名班主任后備梯隊,打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想,有獨特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力,樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神,在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任,為進一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻。
1.學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時期、新形勢下的理念,提出新思路。
3.以名班主任為主導(dǎo),引領(lǐng)工作室全體成員,推進班主任教育課題研究。
4.以名班主任工作室為平臺,邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5.監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
1.**年3月組織全體成員確定**年工作計劃,對**年工作做匯總,工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。
2.**年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班,按時參加**年金城名師講座活動,制定上報課題并申報。
3.**年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會,繼續(xù)參加**年金城名師講堂的活動。
4.**年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動展示課。
5.**年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的'座談會。
班主任工作室工作實施方案篇二
10月28日名師工作室進行了第一次活動。這次活動主要內(nèi)容是:制定20**——20**年度工作計劃。工作計劃圍繞的主題是“細化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實效性”。
1、現(xiàn)狀分析。
在國家提出減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的大背景下,作為教師的我們只有上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效率,才能落實這一要求??墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實踐中,真正讓有限的40分鐘實現(xiàn)最大化的教學(xué)效率,卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問題。當(dāng)下許多時候,我們對每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達成,存在以下兩種情況:
(一)盲目性。對課程標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透,導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對性不強,總是要找時間把自己認為沒有說到的內(nèi)容進行補充。
(二)隨意性。許多時候老師們不能深入解讀教材,課堂目標(biāo)跟著感覺走,每節(jié)課都是固定的模式,不僅教學(xué)效率不高,而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。
2、緊跟教改步伐。
本學(xué)期,區(qū)教研室組織了“細化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實效性”的專題研討活動,工作室制定這一計劃,也是和我區(qū)的語文教學(xué)重點工作相一致的。
1、圍繞“細化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實效性”組織講座和講課活動。
苗慧萍老師就中段如何“細化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實效性”進行講座。
張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。
2、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進行教學(xué)目標(biāo)細化。
工作室每位成員就自己所教的年級選一課進行教學(xué)目標(biāo)細化,同時寫出自己在細化目標(biāo)時的思考與依據(jù)。
3、研討交流細化目標(biāo)。
針對工作室每位成員寫的細化教學(xué)目標(biāo)進行研討交流。
4、閱讀有關(guān)細化目標(biāo)方面的文章及書籍。
5、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實效性”組織備課講課活動。
1)工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學(xué)目標(biāo)。
2)王曉燕老師、劉標(biāo)老師就這一主題進行示范課教學(xué)。
3)每位教師認真進行教后反思。
6、開始進行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實踐與研究》的課題實驗。
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,20**年度成立了淮北市初中名班主任工作室,目前確定8名成員,根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求,結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃,制定工作室20**年度工作計劃如下:
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在各級行政部門的支持下,以“名班主任工作室”活動為載體,充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用,打造一支師德高尚、知識廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅力量;充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用,努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地,資源輻射的中心,師生對話的平臺,教育科研的基地”,從而促進我市初中班主任隊伍專業(yè)迅速成長,為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下,在所有成員的共同努力下,盡最大努力,切實做好各項工作。
(一)加強理論學(xué)習(xí)。
先進的理論是教育和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo),一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要,也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識,惟有不斷學(xué)習(xí)。因此,工作室負責(zé)人與工作室成員要加強學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)理論“制高點”。
認真組織所有成員,采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,加強理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育新理論,學(xué)習(xí)新課程理論專著,不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時機,采取“走出去、請進來”的方式,聆聽專家學(xué)者的講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
(二)開展課堂展示。
本工作室將推行主題班會公開課制度,鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課,為工作室的教育研究工作提供平臺和載體,進而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào),采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式,舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨立備課、借班上課,集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核,也將是工作室的有效輻射。
(三)落實課例教研。
本工作室將繼續(xù)開展以主題班會為載體的課堂教學(xué)課例教研活動,立足班會課,研究初中學(xué)生的思想教育,提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式,將主題班會研究真正落到實處。
(四)追求輻射效應(yīng)。
本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站,利用這一交流的空間、輻射的平臺,追求“實用”這一宗旨,努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容,努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺,和與外界進行交流的橋梁,最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三月:召開本工作室成員第一次會議。
明確目標(biāo),工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案;工作室管理考核方案;名班主任情況記錄表;年輕班主任培養(yǎng)對象情況記錄表;教科研成果目錄(近3年);淮北市初中班主任基本情況登記表;工作室網(wǎng)站建設(shè);通訊錄。結(jié)對幫教。
四月:召開工作室成員第二次會議。
初中學(xué)生心理研究,《責(zé)任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
五月:召開工作室成員第三次會議。
初中學(xué)生心理健康研究,參加送教下鄉(xiāng)活動。班會示范課,報告會。
六月:召開工作室成員第四次會議。
初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。學(xué)年度工作總結(jié),教科研工作總結(jié)。
七—八月:召開工作室成員第五次會議。
假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。
九月:召開工作室成員第六次會議。
新學(xué)期教研活動安排,談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會。
十月:召開工作室成員第七次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
十一月:召開工作室成員第八次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
十二月:召開工作室成員第九次會議。
開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
自身素質(zhì)分析。
1、有熱情、韌性、責(zé)任心等,對學(xué)生的熱愛是我堅守在教育事業(yè)的重要支柱。
2、有8年的班主任工作經(jīng)驗,能井井有條地處理好班級事務(wù),比較順心地管理與建設(shè)好班集體,在學(xué)生中有一定的威望與感召力。
3、善于交流與言談,有利于做好各方面的工作。
4、職業(yè)心態(tài)平和,能正確地處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。
5、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。
工作目標(biāo)。
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,堅持“育人德為先”,充分尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的個性差異,努力成為學(xué)生喜愛和尊敬的魅力型教師。
2、堅持記教育教學(xué)反思,運用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得與失,做一個有心人,隨時記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會,學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感,歸納教學(xué)中的閃光點。
3、學(xué)習(xí)研究魏書生等成功班主任教育藝術(shù),為自己的班主任工作保駕護航。
4、認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動,撰寫好。
心得體會。
5、抓緊課題研究的進度,深入進行研究。
個人工作計劃。
1、制定讀書計劃。學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育理論及班級管理理論,做好。
讀書筆記。
2、注重班級管理的實踐研究和理論提高。
3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)。
4、努力提高教育科研水平。
具體措施。
2、擔(dān)任班主任,融合德育和心育工作策略,使管理學(xué)生方式多樣化、科學(xué)化、有效化:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要、承認的需要、情感的需要,尊重學(xué)生個性發(fā)展;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。
班主任工作室工作實施方案篇三
中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊伍重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是加強和改進未成年人思想道德建設(shè),全面實施素質(zhì)教育的重要力量。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實施方案的內(nèi)容,希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是教師隊伍的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn),建立班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平,更好的促進我?;A(chǔ)教育改革發(fā)展,具有重要意義。
根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》要求,特制定本計劃。
二、培訓(xùn)組織。
組長:董校副組長:申主任、趙文錄、田剛。
成員:權(quán)國盛、安鴻君、達國福、張延海、張慧、郭守成、郭銀菊、桓壽邦、李生輝。
三、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對象。
從20xx年起,實行班主任崗位培訓(xùn)制度。要求今后凡擔(dān)任班主任的教師,在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于10學(xué)時的專題培訓(xùn)。
20xx年底之前已擔(dān)任中小學(xué)班主任工作,但尚未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師,需在20xx—20xx年開始參加并通過多種培訓(xùn)形式,完成規(guī)定學(xué)時的專題培訓(xùn)(補訓(xùn))。
參加培訓(xùn)人員為全體教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、專業(yè)理論。
教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任。
崗位職責(zé)。
》、《互助縣教師師德八條》、《互助縣中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》等。
德育理論類:《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《百部中外教育理論專著導(dǎo)讀》、《陶行知教育文選》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》、《中學(xué)青春期教育讀本》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等。
德育管理方法類:《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《青海省中小學(xué)生德育工作實施綱要》、《現(xiàn)代中小學(xué)班主任工作指南》、《中學(xué)生主題班隊活動的組織與指導(dǎo)》、《班主任工作案例教程》、《中小學(xué)生安全須知》、《班主任》月刊等。
2、專業(yè)素養(yǎng):
(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉。
(2)班主任的能力訓(xùn)練。
(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力。
3、專業(yè)能力:
班集體的建設(shè)、組織能力,班級日常管理工作能力,班隊活動的設(shè)計、組織能力,主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力,弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力,學(xué)生個案的觀察教育分析能力,課題開發(fā)與研究能力,偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓(xùn)途徑與方法。
全體教師,每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓(xùn)模式。
1、學(xué)習(xí)反思:
(1)聘請專家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。
(2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí),取他山之石,強自身素質(zhì)。
(3)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗,形成班主任工作個性風(fēng)格。
(4)實行培訓(xùn)考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織班主任對培訓(xùn)內(nèi)容進行考試,進一步推動學(xué)習(xí),鞏固已學(xué)的知識。
2、實踐訓(xùn)練:
(1)教室布置的評比;
(2)盛大節(jié)日。
黑板報。
??脑u比;
(3)主題班會的評比。
(5)弱勢群體學(xué)生幫扶教育的個案;
(6)與家長聯(lián)系方法與技巧的金點子,等。
3、導(dǎo)師引領(lǐng):
積極開展班主任德育導(dǎo)師制,對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導(dǎo)師,進行一對一或一對一個小群體的輔導(dǎo)。制定相關(guān)制度、提高培訓(xùn)效率。
4、專題研討:
定期組織進行專題研討,如:班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。
5、課題提升:
根據(jù)《青海省中小學(xué)生德育工作實施綱要》,結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合,不斷提升班主任的科研意識及研究活動,積極參與課題研究。要求每個年級建立一個德育課題,鼓勵班主任或班主任伙伴進行小型德育課題研究。
6、采取專題培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,安排全校集中學(xué)習(xí)、年級集中學(xué)習(xí)和自習(xí)進行。
六、培訓(xùn)措施。
1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機制,實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況,分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定,并與當(dāng)年度的班主任、教師工作評優(yōu)掛鉤,與教師職稱晉升掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的,推薦到縣參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評選??己瞬缓细裾弑仨氈匦聟⒓优嘤?xùn)。
2、堅持每學(xué)期一次的集中培訓(xùn),保證集體培訓(xùn)時間。
3、建立培訓(xùn)檔案和班主任個人成長檔案。
4、建立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。在每年的培訓(xùn)周期內(nèi),必須完成“五個一”的培訓(xùn)作業(yè):每學(xué)期讀一本專業(yè)理論書,每學(xué)期寫一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會文章,每學(xué)期至少寫一個教育案例,每學(xué)年設(shè)計并主持一堂校級公開主題班會課,每學(xué)年完成一篇德育論文。
七、考核與評比。
考核內(nèi)容包括參加培訓(xùn)出勤情況、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容,總分100分。
1、參加培訓(xùn)出勤情況一項滿分10分。每輪培訓(xùn)每缺席一次扣除2分,遲到、早退每次扣除1分,扣完本項為止。本項得分低于2分者,為本輪培訓(xùn)不合格。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記一項滿分10分。每輪培訓(xùn)后德育組集中檢查參加培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,按10分、8分、6分、4分和0分五個檔次記分。
3、考試成績,每輪培訓(xùn)后,德育組負責(zé)采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。將考試成績按比例計入該項得分。
4、作業(yè),每輪培訓(xùn)結(jié)束后,德育組負責(zé)布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè),并按要求進行批閱。此項滿分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個檔次記分。
5、四項成績綜合80分以上評定為優(yōu)秀,60分評定為合格,60分以下評定為不合格。
學(xué)校規(guī)定,凡參加培訓(xùn)者其出勤率、論文、
發(fā)言稿。
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想:
以黨的教育方針、政策為指導(dǎo),以提高全體班主任隊伍整體素質(zhì)和實踐能力為核心,堅持理論聯(lián)系實際,組織優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)新時期學(xué)校德育工作中的新思想、新理念、新問題、新方法和新技能,培養(yǎng)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻的具有一定理論水平的班主任隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
通過培訓(xùn),使班主任了解新形勢下的德育理論和要求,增強專業(yè)意識,樹立正確的育人理念和良好的職業(yè)道德;進一步明確班主任工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的班主任工作方法,豐富班主任工作的經(jīng)驗,促進班主任工作行為的改進,提高班主任工作的實效。
三、培訓(xùn)對象:
校級優(yōu)秀班主任。
四、培訓(xùn)原則:
1、針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求,研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際,從班主任工作的實際需要出發(fā),針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制,針對教師在職學(xué)習(xí)的特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓(xùn)內(nèi)容:
根據(jù)我校班主任工作的實際需要,培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設(shè)計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。
2、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內(nèi)容。
3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設(shè)、班級輿論建設(shè)、小干部隊伍建設(shè)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級日常管理等內(nèi)容。
4、班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。
5、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任專業(yè)發(fā)展設(shè)計、專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
六、培訓(xùn)模式:
采取市級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行培訓(xùn),并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
(一)市級培訓(xùn)。
1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加市班主任校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加市級以上的骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署,我校推薦若干名優(yōu)秀班主任參加骨干班主任培訓(xùn),并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
3、所有新教師參加市教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)班,確保新教師培訓(xùn)上崗。
4、積極參加全市統(tǒng)一部署的專題報告會、聘請市級或以上的專家來校講座等方式。
(二)校本培訓(xùn)。
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過班主任例會、班主任會議、年段例會等一系列例會制度,加強學(xué)習(xí),提高認識。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章上傳到校園網(wǎng),方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時,學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,組織教師學(xué)習(xí),進行學(xué)習(xí)心得交流。
2、建立班主任反思制度。每一位班主任老師至少每月上傳一篇文章,可以是教育反思,也可以是敘事或案例,記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉,或者直面困惑,為自己留下成長的軌跡。其他教師可以就其反思發(fā)表點評。
3、舉行班主任專題論壇。班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。通過務(wù)實的交流,探討班級管理中的普遍性問題,展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗,讓更多的班主任老師從中受益。
4、繼續(xù)采取掛職鍛煉的方式促進優(yōu)秀班主任后續(xù)發(fā)展。讓優(yōu)秀班主任到具有一定知名度的學(xué)校跟隨優(yōu)秀的班主任進行為期一個月的學(xué)習(xí),以開闊眼界,提高自身素質(zhì),帶回先進的育人理念,為本校整個班主任隊伍建設(shè)增強后勁。
5、結(jié)合年段自主管理加強班主任工作指導(dǎo)。年段長與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁,指導(dǎo)工作也更為具體,且段組自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起,使整個年段的班主任工作更具有創(chuàng)造性。擴大段組長管理自主權(quán),明確了段長的管理職責(zé),特別是強調(diào)段長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進行指導(dǎo),經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作,有問題及早發(fā)現(xiàn),盡快解決。
6、聘請有關(guān)的專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
七、培訓(xùn)方式、方法:
1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn),指新學(xué)年的開學(xué)前,對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn),指利用班主任會議時間,分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育及心理科學(xué)方面的知識。
2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學(xué)?;騿挝粚嵉乜疾斓?。
3、實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來,在日常工作中相互探討,在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、名師傳授與。
自我總結(jié)。
相結(jié)合。請本?;蛲庑S胸S富育人經(jīng)驗的老師做專題報告,每位班主任撰寫育人心得或論文等。
八、培訓(xùn)措施:
組長:孫元濤;
副組長:王海東,劉昌龍;
組員:李曉紅,王永國,邢慶傳,蘇寧波,李永興,邢俏麗。
2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度,規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序,做好培訓(xùn)工作精細化,不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
3、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容,并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍,其成績記入班主任培訓(xùn)登記單的同時,記入教師繼續(xù)教育登記冊,并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時。對擔(dān)任班主任,并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師,在相關(guān)的表彰獎勵評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
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班主任工作室工作實施方案篇四
擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)管理的班主任隊伍,是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證,因此加強班主任隊伍的校本培訓(xùn)已成當(dāng)務(wù)之急。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于班主任研修工作實施方案的內(nèi)容,希望你喜歡。
新學(xué)期開始了,本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,結(jié)合本班實際情況,制定如下班主任個人研修計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校總體。
工作計劃。
為指導(dǎo),以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),圍繞學(xué)校主題教育活動,提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線,以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,努力探索班級工作的新特色。
二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析。
我班共有學(xué)生56人,在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異。品德方面,本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體,團結(jié)上進、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因,部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心,紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象,可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面,本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽講,發(fā)言積極,作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長能支持老師的工作,但不重視家庭教育,能希望與教師積極配合,共同教育好孩子。班級特點,本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動,愛表現(xiàn);女生文靜、可愛,不愛張揚??偟膩碚f,班級特點比較穩(wěn),但穩(wěn)中有活。
三、班級工作重點及目標(biāo)。
班級教育工作重點。
加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學(xué)的教育,搞好心理健康教育。
具體工作:
1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng),爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的能力。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),主動探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)。
1、形成健康向上的良好班風(fēng),增強集體凝聚力。
2、爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個性特長,促進身心健康。
具體工作:
(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動,力爭優(yōu)異成績,鍛煉能力,培養(yǎng)其集體榮譽感。
(2)注意育人環(huán)境的美化,充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、
(3)開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風(fēng)。
四、常規(guī)管理措施。
1、學(xué)習(xí)方面,為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,制定以下措施:
(1)、建立健全評比制度,班里建立全方位量化評比欄,學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分,學(xué)生每得到20分,就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進行評比,鼓勵學(xué)生團結(jié)合作,培養(yǎng)集體榮譽感。
(2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,前后位四個同學(xué)為一組,選出小組的組長?!皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助,團結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任,如果下一次評比你超過了組長,那就可以取而代之,這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
2、文明行為方面,為進一步規(guī)范學(xué)生的行為,讓學(xué)生的日常行為也參與評比,具體做法如下:
(1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡,不好的適當(dāng)減獎卡,由每組的組長記錄。
(2)、定期對學(xué)生進行道德行為的教育。
(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面,通過四年的鍛煉,學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:
(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn),指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?,?zé)任到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,把教室內(nèi)外檢查整理干凈,警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué),做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn),結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
五、德育工作措施。
在德育方面的工作,要處處與學(xué)校教育保持一致,搞好班級的育人環(huán)境,在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心,號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學(xué)生,讓他們同樣受到老師的關(guān)心,有積極上進的動力,從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要“學(xué)高為師,身正是范”,時刻做學(xué)生的表率,身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育。
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識,以便做好學(xué)生的心理健康教育,正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生,要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系,實施有計劃的教育。
3、上好心理輔導(dǎo)課,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
隨著社會的進步,學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任,對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
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班主任工作室工作實施方案篇五
一年多來,在“**名師工作室”這個大熔爐里,積極向同仁請教,認真學(xué)習(xí)理論知識,積極參與工作室組織的每次活動,在與團隊的合作交流中,自己的教學(xué)風(fēng)格、教育觀念與思想,已有了明顯的改變與提升。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平。結(jié)合工作室的工作安排我特定計劃如下:
1、做一個有責(zé)任感,有人格感召力和較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教師。
2、做一個具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個性化教師。
3、做一個善于研究、反思、總結(jié)、提升的教師。
4、做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。
1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識,確立必讀書籍,認真研讀,做好筆記,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、上課前做到認真研讀教材,根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計可行的教學(xué)環(huán)節(jié),使得每節(jié)課盡可能做到高效,積極承擔(dān)學(xué)校公開課的教學(xué)。
3、積極參加課題研究,使自己向研究型轉(zhuǎn)變。
4、讀書寫讀后感,交流及時寫出自己的感想體會,隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn),撰寫教學(xué)隨筆,提高教研能力。
5、認真完成研修手冊,包括研修計劃、讀書心得、研修總結(jié)與自評、教學(xué)設(shè)計與課堂實錄等。
1、利用閑暇時間閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍,并認真做好筆記,及時整理,充實自己頭腦。
2、認真研讀課標(biāo),使得備課上課做到有的放矢。
3、積極參加教研活動,聽評磨課活動,及時將好的做法應(yīng)用于自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷提高教學(xué)水平。
4、積極參加課題研究,搜集有價值的資料,以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
班主任工作室工作實施方案篇六
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實施者,是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量,是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作,在學(xué)校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人,溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措,為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。
二.總體目標(biāo)。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用,使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地,班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃,班主任教育活動的基地、交流互動的平臺;培養(yǎng)名班主任后備梯隊,打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想,有獨特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力,樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神,在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任,為進一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻。
1.學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時期、新形勢下的理念,提出新思路。
3.以名班主任為主導(dǎo),引領(lǐng)工作室全體成員,推進班主任教育課題研究。
4.以名班主任工作室為平臺,邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5.監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
1.xx年3月組織全體成員確定xx年工作計劃,對xx年工作做匯總,工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。
2.xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班,按時參加xx年金城名師講座活動,制定上報課題并申報。
3.xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會,繼續(xù)參加xx年金城名師講堂的活動。
4.xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動展示課。
5.xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的"座談會。
班主任工作室工作實施方案篇七
2、雙向選擇原則:遵循學(xué)校和教師“平等自愿、協(xié)商一致”的原則,教師可接受聘任也可以拒聘。
3、公開、公平、公正原則:公開崗位設(shè)置,崗位聘任條件,崗位職責(zé),聘任程序,聘任結(jié)果。
4、競爭、擇優(yōu)原則;
5、德才兼?zhèn)?、注重實績、群眾公認原則。
學(xué)校成立由校級干部、中層干部、教師代表組成競崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
七-九年級29個。
凡我校在編在崗教師均可報名競聘20xx-20xx年度班主任崗位。
有下列情形之一者,不得參加競聘班主任崗位:
1、近2年內(nèi)師德師風(fēng)考核不合格者;
2、近1年內(nèi)因體罰學(xué)生、有償家教或教育責(zé)任事故等造成不良社會影響者;
3、上年度考核結(jié)論為不稱職或基本稱職者。
4、因身體健康等方面問題而不適宜任班主任者。
1、加強學(xué)習(xí),不斷提高班級管理水平;加強自身修養(yǎng),以較高的政治水平和道德水準(zhǔn)影響和倒動學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。服從學(xué)校一切管理。
2、熱愛全體學(xué)生,對班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、勞動、安全、衛(wèi)生、校產(chǎn)保管全面負責(zé)。
3、持以“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”的教育方法,做好深入細致的思想工作,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
4、堅持“教書育人”的原則,根據(jù)政教處的安排上好每一堂班會,每個班級一學(xué)期至少上一2-3次主題班會。指導(dǎo)團支部、班委會開展工作,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,樹立正氣,建立良好的班風(fēng),把班級建設(shè)成奮發(fā)向上、團結(jié)合作、生動活潑的文明班集體。
5、會同各科教師幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績建立一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6、教育學(xué)生遵紀(jì)守法,嚴(yán)明校紀(jì)班規(guī),做好班級常規(guī)管理工作。
7、關(guān)心學(xué)生課外生活,指導(dǎo)學(xué)生參加有益于身心健康的科技、娛樂等綜合實踐活動鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長,定期組織學(xué)生出好黑板報,全面推行素質(zhì)教育。
8、堅持課間操,陽光體育活動、升旗活動、早晚自習(xí)、綜合實踐活動、重大問題“六到場”,對學(xué)生出勤情況進行檢查。
9、根據(jù)學(xué)校工作計劃制定全年的班務(wù)工作計劃、建立班務(wù)工作日志,擬好周工作安排、期末做好學(xué)生操行評定,每學(xué)期要寫好班級管理的工作小結(jié),填寫學(xué)生的各種檔案,積極支持配合有關(guān)職能部門做好學(xué)校各項公益活動。
10、做家庭學(xué)校社會三方的橋梁,為學(xué)生接受良好的教育做貢獻。
1、8月15日:公布崗位,發(fā)放競聘意向書;教師填寫;
2、8月18日:教師將填寫好的競聘意向書送交政教處處;
3、8月22日:資格審查,由領(lǐng)導(dǎo)小組對崗位報名情況匯總,并根據(jù)崗位聘任條件,逐一對競聘者進行資格審查。
4、8月23日:公開競聘,競聘演講,民主測評;
6、8月26日:簽訂聘用協(xié)議書。
班主任工作室工作實施方案篇八
為了弘揚班主任工作中的典型事跡,介紹班主任在班級管理過程中的有益經(jīng)驗,給班主任創(chuàng)造更多的交流展示平臺,探索在新時期班主任工作的新思路、新做法,探討德育工作在新形勢下的途徑、方法和意義,經(jīng)學(xué)校研究決定,設(shè)立“班主任論壇”.
為確保論壇的目標(biāo)和宗旨的實現(xiàn),以論壇為依托,堅持德育科研與名師培養(yǎng)、班級管理提高有機結(jié)合,努力造就一支適應(yīng)新形勢發(fā)展要求的高素質(zhì)的班主任隊伍。
四月份主題為:葉圣陶先生說:“教育簡單地說,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”.你如何理解?
五月份主題為:如何把握教育火候?
1、學(xué)校在辦公平臺的“討論區(qū)”設(shè)立“班主任論壇”,班主任每月圍繞學(xué)校確定的主題,用帖子的形式,相互交流班主任工作經(jīng)驗教訓(xùn)、感想體會、意見建議等,字數(shù)不限,可長可短,或隨感式,或論文式,或案例式,最好是原創(chuàng),可共享的其它材料一定要注明出處來源。
2、每位班主任老師對每月的主題都要參與討論,主題之外的班主任工作話題也可以。
3、交流態(tài)度要端正,觀點積極向上。
4、條理清晰,文筆流暢。
1、交流時間:2012年3月-6月。
2、考評辦法:根據(jù)《班級工作考評abc實施方案》第四條第三款進行評價。即學(xué)?;顒觓bc評價(2分):根據(jù)級部對各個班級在學(xué)?;顒又械膮⑴c度和活動效果匯總得出的班級學(xué)校活動abc評價結(jié)果進行評價。
學(xué)期末各級部組成考評小組,根據(jù):
1、每個主題的參與情況,
2、發(fā)帖數(shù)量、長度和質(zhì)量,
3、影響和效果等情況綜合評分,每年級分三個等次(同常規(guī)成績等次數(shù)),a等2分,b等1.5分,c等1分。
班主任工作室工作實施方案篇九
南塔小學(xué)名師工作室在南塔小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施首年而建立,是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來的學(xué)術(shù)活動組織,是為了開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究,為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。
1、追求團隊成員教育教學(xué)理論的提升。
2、追求團隊成員教育教學(xué)業(yè)務(wù)的提升。
3、追求團隊成員教育教學(xué)機智的提升。
(二)、搭建團隊成員在名師工作室團隊中特長發(fā)揮。
1、團隊成員個體素養(yǎng)的展示。
2、團隊成員個體興趣愛好的展示。
3、團隊成員個體期待、創(chuàng)新意愿的展示。
(三)、充分發(fā)揮團隊精神,充分展示團隊魅力。
1、團隊分擔(dān)校所承擔(dān)的上一級開展的本學(xué)科課題研究任務(wù)。
2、團隊開展教育教學(xué)改革、創(chuàng)新嘗試。
3、團隊為廣大教師提供教育教學(xué)或班級管理等成功案例的借鑒,并參與廣大教師提出探討存疑問題。
(一)自我完善,凸顯團隊精神。
工作室成員追求自我完善,并在名師工作室這一團隊中互幫互助,在專業(yè)發(fā)展目標(biāo)中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有自己教育風(fēng)格的知名教師。
(二)引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
工作室每年開設(shè)校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少2次,其中,工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓(xùn)講座或組織校級論壇(報告會、研討會)1次。
(三)引領(lǐng)教學(xué)改革,形成一批教科研成果。
在教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新,積極開展課改實驗,為課堂教學(xué)改革提供成功典型。工作室在校領(lǐng)導(dǎo)及校教學(xué)等部門的幫助下主持完成一個科研課題,每年在市級以上刊物至少發(fā)表或市級及以上論文(含教學(xué)設(shè)計、教育敘事等)2篇。
博客應(yīng)成為工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,工作室博客及時展示本工作室團隊教科研動態(tài)。
(五)協(xié)助學(xué)校開展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動。
(一)工作室成員擬定自我發(fā)展目標(biāo),實施措施,提出當(dāng)前目標(biāo)實施面臨的困難。
(二)工作室成員交流教育教學(xué)或班級管理中困惑,并整理羅列。
然后集思廣益,尋找解決策略。落實策略,反饋結(jié)果。
(三)工作室成員交流教育教學(xué)或班級管理中期待,并整理羅列。然后就教育教學(xué)或班級管理期待擬定工作具體方案。落實方案,反饋結(jié)果。
(一)工作室成員學(xué)習(xí)古今中外先進教育教學(xué)理論。備注:先羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容,再自主學(xué)習(xí),集中討論,最后在工作室博客上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)。
(二)工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁,討論確定網(wǎng)頁設(shè)計板塊(如:學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、評課稿件、教育敘事、教學(xué)實驗方案、成果……)和網(wǎng)頁管理。
(三)工作室成員鉆研解讀教材,開展集體備課或提審課題項目。
(一)工作室成員整理匯編教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實驗成果。
(二)工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例。
(三)工作室成員對自己專業(yè)成長及工作室運行再規(guī)劃。
凸顯團隊魅力。像社區(qū)中社團出現(xiàn)一樣,不是誰引領(lǐng)誰,而是在團隊中成員間互幫互助,互學(xué)共進。如工作室成立之時說的那樣:工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來為開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)活動組織。
工作室成員填寫個人檔案表,備有教育教學(xué)及各項榮譽材料,匯編成冊,成為工作室團隊資料;工作室運行備忘錄;工作室成員整理匯編的教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例材料。
班主任工作室工作實施方案篇十
自2015年11月參加了區(qū)名班主任培養(yǎng)對象教育科研力提升培訓(xùn)班后,被分配到朱霞云名班主任工作室跟崗
學(xué)習(xí)
,這一年多以來,特別是這一學(xué)期,我收獲甚豐,不斷成長。
本學(xué)期我在姬堂
小學(xué)
接任二年級1班的班主任工作。進行了一個學(xué)期的工作,讓我深深感到低年級班主任工作的勞累與繁瑣,同時,也有歡樂與進步。在自己多年的班主任工作中,使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期,我擔(dān)任二(1)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況,汲取朱霞云名班主任工作室的指導(dǎo)精神,開展
班級
工作,努力提高學(xué)生的各項素質(zhì),特別是心理素質(zhì),行為習(xí)慣,使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面,我的工作總結(jié)如下:
1、????????培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。在9月20日,我參加了“中小學(xué)班主任教育智慧與管理策略工作論壇”,論壇上特別受到郭老師的演講的熏陶,回到班級后,我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè),下課好好休息,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。開展了《
尋找
身邊的孝心少年》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》兩個班隊會課,收效良好。
2、加強與家長的聯(lián)系。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有
什么
特殊情況,我總是及時性,主動性地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。在家長面前,表揚要及時,批評可以委婉,甚至滯后。
3、關(guān)注后進生。俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關(guān)注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班
同學(xué)
來關(guān)注后進生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復(fù),過多的反復(fù),也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位。11月15日,我隨區(qū)“三名”培養(yǎng)工程,在省實驗中學(xué)參加了“全國課改特色課堂觀摩研討會”;11月22日,參加了《教師保護-法專題》學(xué)習(xí);11月29日參加了《班級管理方法專題》學(xué)習(xí);12月17日到區(qū)123中學(xué)觀摩了陳秀蘭老師的感恩主題班隊會等等,這些培訓(xùn)與提升學(xué)習(xí),我獲益匪淺,我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學(xué)習(xí)
成績
。
4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。(1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),誠實勇敢。(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解(4)、做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5)、有良好的作息習(xí)慣,定時上學(xué),按時完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。
一個學(xué)期以來,在朱霞云名班主任工作室的培養(yǎng)下,我把自己多年與學(xué)生相處的心得結(jié)合培訓(xùn)精神,寫成文章《漫談孩子
安全
感與班主任工作的關(guān)系》,并在區(qū)2015年區(qū)中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)班課程上做了專題發(fā)言,反應(yīng)熱烈,頗為良好,也受到了朱霞云名班主任工作室的肯定,心里甚是高興。雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競爭性,有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。而且,還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強與家長的聯(lián)系。
感謝朱霞云名班主任工作室這一團結(jié)上進的團體培養(yǎng),我定更加努力反思、改進,爭取做一名對學(xué)生有啟發(fā)的人生導(dǎo)師般的班主任。
2015.1
雨
果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2012年我有幸成為了蔣青名班主任工作室的學(xué)員,更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩年時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和
校園
安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,
愛
學(xué)生,讓每一個學(xué)生都
生活
在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“???班主任一定要做一個快樂的人?!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。?作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的
心靈
。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。”林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團隊,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動,堅持理論和實踐相結(jié)合,以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進步,行走在班主任
專業(yè)
化發(fā)展的路上。回眸工作室的運行歷程,全體成員充實著、實踐著、思考著。
一、加強學(xué)習(xí)科研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),加快成員專業(yè)成長
1.強化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒有先進的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,開展讀書交流活動。推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個專業(yè)的班主任》、《魅力班會是
怎樣
煉成的》等,每位成員三個月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專著或書籍,并撰寫讀書心得,定期開展讀書交流,每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得,發(fā)表在《溫州教育》,并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動中取得優(yōu)異的成績。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項漲禹的《閱并快樂著,讀并成長著》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識中成長》等。工作室成員項漲禹老師還在龍灣區(qū)2015年教師素質(zhì)年讀書報告會上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂!——一個農(nóng)村老師讀書的點滴思索》經(jīng)驗交流和發(fā)言,贏得很好的評價。
此外,工作室采取“走出去、請進來”的方式,多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論-功底?,F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣,并學(xué)以致用。
2.實踐磨礪,努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實踐積累。2015年,工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級,通過調(diào)查、聽課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課,開設(shè)講座等形式和活動,相互學(xué)習(xí),提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。2015年每個成員都分別開出一節(jié)觀摩課:馬琳老師的《學(xué)會感動,懂得感恩》、洪泓老師的《我愛爸爸,我愛媽媽》、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項漲禹老師的《學(xué)會傾聽——做一個有修養(yǎng)的人》,每節(jié)班會課的設(shè)計各具特色,精彩紛呈,充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。精心準(zhǔn)備的過程促進了各成員不斷思考,不斷提高。2015年9月,工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任;2015年12月,繆奇恩、項漲禹老師評上中學(xué)高級教師;各成員快速成長,成為學(xué)校的骨干班主任,效果顯著。
3.積極科研,提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑,通過審察實踐經(jīng)驗,凝聚教育智慧,享受教育研究的
幸福
?!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時,繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭取“全面開花”,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手,圍繞溫州市規(guī)劃課題《儒家文化與構(gòu)建和諧班級的實踐研究》、《傳統(tǒng)文化節(jié)日和中學(xué)德育關(guān)系研究》等課題,積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi),選擇一項研究內(nèi)容,申報子課題,并在所在學(xué)校組織實施研究。為了將這項課題做實,做細,許多成員注重了課題的研究過程,將日常德育活動與課題研究有效地結(jié)合在一起,推進課題研究的正常發(fā)展,收到了很好的研究效果。如洪泓老師以“孝心”培養(yǎng)為切入點,將中華傳統(tǒng)的孝文化精華融入班級建設(shè)中,來提升學(xué)生的道德境界和健全人格,對學(xué)生進行一系列內(nèi)容充實、形式活潑的孝心教育實踐,如營造“盡孝為榮”的班級氛圍和輿-論導(dǎo)向;設(shè)計親情作業(yè),強化孝心行為;家校互動,形成合力等。蔡燕老師組織學(xué)生觀看儒家經(jīng)典故事片段,于丹講《論語》等錄象,要求學(xué)生寫出觀后感。還組織開展一次“讓我們走到一起來”的孝心主題教育活動,與父母互通書信,交流感情,并邀請父母參加主題班會。此外,還邀請專家講座,傳授儒家經(jīng)典思想。
二、加強常規(guī)活動,建立健全組織機構(gòu),擴大工作室影響
1.常規(guī)例會,明確中心。
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度,研究工作和學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗和體會,從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心
話題
(二月主題——如何有效開展名班主任工作室活動,三月主題——主題班會如何有效開展與實施,四月主題——如何提高班主任專業(yè)素質(zhì),五月主題——如何開展主題班會說課活動;六月主題——班會課有效性的研究;八月主題——班主任讀書活動;十月主題——初中三年主題班會序列化研究;十一月主題——溝通讓教育更精彩;十二月主題——有效德育,有效學(xué)習(xí);二月主題——青春期難題破解),并由工作室成員輪流主持、主講,
其他
成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
2.學(xué)習(xí)研修,有序進行。
工作室積極創(chuàng)造條件,為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”,“名師”與學(xué)員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動。這些學(xué)習(xí)交流活動,使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規(guī)例會外,共開展了九次形式多樣的高效活動。
(1)有專家引領(lǐng)的。4月15-16日,在溫十二中,組織工作室成員參加由《班主任》雜志主辦的“提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級研修班”培訓(xùn),聆聽了高金英老師《用心做事,做成功班主任》、萬瑋老師的《優(yōu)秀班主任的六層修煉》、陳宇老師的《讓教育融入我們的生命》、李曉凡老師的《內(nèi)化師德》等經(jīng)驗介紹。4月26日,在溫十二中,進行主題班會說課培訓(xùn)活動。由工作室導(dǎo)師——溫州市名校長吳步旭老師進行《如何有效說課》的指導(dǎo)。12月23日,在溫州十二中,邀請浙江省特級教師、教授級中學(xué)高級教師、溫州市教育教學(xué)研究院潘建中院長開展《有效教學(xué)之研究視點》專題講座。
(2)有合作活動的。5月13日,在溫州二中(黃龍校區(qū)),參加市中學(xué)名班主任工作室聯(lián)誼會第三次培訓(xùn)會議活動。先聽了三位老師的經(jīng)驗交流:龍灣二小吳閃燕老師的《給學(xué)生一個“生成”的主題班會》,永嘉上塘中學(xué)朱金峰老師的《挖掘班會課課程資源,促進學(xué)生心智發(fā)展》,溫州二中黃秀娟老師的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后觀摩了溫州二中徐丹陽老師的《微笑迎接高考,成功面對未來》和林文影老師的《撥開烏云,陽光明媚高三的日子》兩節(jié)同課異構(gòu)的主題班會課。11月19日,在蒼南靈溪一中,參加聯(lián)誼會第五次培訓(xùn)活動。聽了龍港二中陳啟均的《學(xué)生自主意識的喚醒》、靈溪一中姜山的《走向自律》、安陽二中鄭秀麗《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》、溫州四中王玲玲的《管是為了不管》的經(jīng)驗交流。
(3)有同伴交流的。3月15日,在溫十二中,由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專題講座《主題班會的有效開展與實施》,以具體主題班會為例,從主題班會的設(shè)計、準(zhǔn)備、注意等多方面談起,對如何設(shè)計一個好的主題班會進行了分析指導(dǎo)。4月26日,在溫十二中,由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為《班主任,做教育的主人》的講座。12月21日,在沙城中學(xué),以“溝通讓教育更精彩”為主題,溫州三中心理健康教育中心副主任馬琳老師上了《尋找我的人際吸引力》的團體輔導(dǎo)課,溫州市名班主任、市實驗中學(xué)王文生老師做了《溝通從心開始》的講座。2月22日在溫州十二中,以“青春期難題破解”為主題,馬琳老師做了《順應(yīng)天性,有效疏導(dǎo)》專題講座,接著,項漲禹開了一節(jié)《青春最美》的主題觀摩班會,并作了交流研討。
3.名師博客,擴大交流。
名師工作室博客,既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口,又是一個學(xué)習(xí)交流的平臺,通過這個平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此,從籌備工作室成立開始,就十分重視博客建設(shè)工作。2015年3月,工作室正式建立博客并啟用。博客設(shè)有“名師論壇”、“班級管理”、“教育藝術(shù)”“活動公告”、“課題論文”、“好書推薦”等專欄。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點,將工作室活動公告及時上傳,將名師工作室成員精品設(shè)計的教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進行交流。目前,我們的博客網(wǎng)站共上傳各類文章一百多篇,訪問數(shù)量不斷增加,產(chǎn)生了一定的影響和作用,也大大提高了工作室的影響力。
4.班會序列,大膽嘗試。
主題班會是實施德育的重要載體,通過主題班會,對學(xué)生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的,不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時,學(xué)生的成長也是一個漸進的過程,有一定的規(guī)律,無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育,都應(yīng)該形成一個序列,需要長期反復(fù)交叉進行,貫穿初中三年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會課,設(shè)計時就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點和每個年級的德育目標(biāo),善于將教育目的與學(xué)生實際發(fā)展水平結(jié)合起來,形成系列。如初一要進行適應(yīng)性教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育;初二要進行生命教育、青春期教育、感恩教育,逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化;初三要進行理想教育、責(zé)任教育以及考前心理調(diào)適。
目前,工作室已著手研究主題班會活動在初中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)方面所起的作用,通過開課、評課研討等形式,分別從教育目標(biāo)的設(shè)立與達成、教育內(nèi)容、策略的選擇、教育即時效果等角度探索主題班會課的教育價值,全體成員利用
暑假
休息時間認真撰寫班會設(shè)計方案,初步完成初中三年系列主題班會活動方案的編寫。活動方案根據(jù)年級段不同分設(shè)八大系列呈螺旋式上升進行設(shè)計,如:養(yǎng)成教育系列、班集體建設(shè)系列、勵志教育系列、理解感恩系列、學(xué)習(xí)理念教育系列、人際交往系列等。初一年級班會主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學(xué)生”、“我愛我家”、“亮出我的風(fēng)采”、“新時代的中學(xué)生形象”、“走出心靈的獨木橋”、“讓我們走到一起來”、“主動學(xué)習(xí)贏得學(xué)習(xí)的主動”。初二年級班會主題有“自律、慎獨——從我做起”、“科學(xué)上網(wǎng),你會了嗎?”、“成功就是每天進步一點點”、“一起走過的日子”、“微笑走過花季雨季”、“生命如歌”、“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”、“喚醒幸福”。初三年級班會主題有“走進初三”、“讓責(zé)任與青春同行、“跌倒了,爬起來”、“初三學(xué)習(xí)攻略”、“走過考試焦慮、“拍賣理想”等共二十多個主題。并組織成員以及所在學(xué)校的青年班主任進行開課、評課研討,認真反思,修改完善,爭取七月份能結(jié)集成冊,為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。此項工作在去年十月的工作匯報中也得到麻曉春院長的充分肯定。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來,在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績,但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物,我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室活動時間相對緊張,有些具體計劃不能按期進行,尤其是工作室的課題研究進展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異,對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作,工作室在2011年準(zhǔn)備在以下方面努力:
1.創(chuàng)新工作方式,進一步提升工作室品位;
2.加強與省、市際間名師工作室的交流,進一步增強活動的實效;
3.加大課題研究力度,爭取工作室成員科研意識不斷增強,科研能力有實質(zhì)提升;
4.爭取《初中三年系列主題班會活動方案》正式結(jié)集,為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
回頭俯瞰,抬頭仰望,在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,工作室一路耕耘,一路探索,灑下辛苦和汗水的同時,也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞,博采眾長著。今后我們將勤于實踐,勇于探索,爭取更大的成績。
2015年12月26日,當(dāng)我在2015年度工作室主持人授牌儀式上接過張-健局長手中沉甸甸的牌子時,覺得從此便重任在肩,下決心不辱使命,努力帶好一個團隊。時間恍如白駒過隙,一年又過去了,在這一年的時間里,我?guī)ьI(lǐng)工作室的12位成員在分享中獲取智慧,在研習(xí)中不斷成長。
一、制定規(guī)劃 ?樹立目標(biāo)
班主任工作室在我區(qū)是首批開設(shè)的名班主任工作室,沒有借鑒的經(jīng)驗和先例,因此在制定工作室三年規(guī)劃之前,主持人虛心向國家級名班主任賈高見等學(xué)習(xí)經(jīng)驗,上全國各地的名班主任工作室博客瀏覽學(xué)習(xí),潛心制定了三年發(fā)展規(guī)劃。
工作室工作以科學(xué)民主發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高班主任班級管理為己任,以促進班主任專業(yè)化成長為目標(biāo),工作室將在福田區(qū)教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,主持人與工作室成員嚴(yán)格履行《福田區(qū)教育局“名師工作室”職責(zé)》的各項職責(zé),以求實的精神,務(wù)實的態(tài)度,扎實的工作,確立新的理念,以團隊協(xié)作為研究方式,挖掘資源優(yōu)勢,搭建班主任專業(yè)成長的平臺。
我們的思路是:第一、學(xué)習(xí)成長。力求通過多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修,實踐和培訓(xùn)活動,不斷加強工作室成員班主任專業(yè)能力建設(shè),培養(yǎng)一批福田區(qū)先鋒名班主任。第二、引領(lǐng)輻射。通過工作室的引領(lǐng),激發(fā)小學(xué)班主任的研究興趣,讓班主任工作室真正成為班主任成長的樂園,輻射引領(lǐng)全區(qū)班主任專業(yè)化成長。
工作室每位成員都以工作室三年規(guī)劃為依據(jù),分別制定了個人三年成長規(guī)劃,認真學(xué)習(xí)名師工作室各項管理條例。
二、集中活動 ?回顧交流 ?
工作室每月都集中活動,在研討業(yè)務(wù)中不斷深化學(xué)習(xí)和成長,起到了工作室輻射引領(lǐng)的作用,本年度共集中活動十二次,撰寫工作室活動簡報十二卷。以下回顧這十二次活動的概況:
2、2015年3月11日下午,我們工作室全體成員聚集在福田小學(xué)三樓會議室,舉行新學(xué)期的`第一次交流活動,分享各自寒假讀書心得和研討個人成長規(guī)劃,林堅填老師做代表發(fā)言。
3、2015年4月17日-4月19日,福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開展為期兩天的交流學(xué)習(xí),主持人做《讓學(xué)生自主發(fā)展》的主題講座,擴大了福田區(qū)班主任工作的影響。
4、2015年5月29日下午,福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室進行了第四次集中研修活動,福田區(qū)教培中心林楠校長、福田小學(xué)張丕發(fā)校長、魯修玲主任和工作室成員一起聽了青年教師李靜在五(4)班上的一節(jié)以《金色
童年
》為主題的班會展示課,本次活動課教育目的明確,結(jié)合學(xué)生實際,活動形式多樣,課堂氣氛活躍,收效良好,林楠校長對工作室的工作開展進行了悉心指導(dǎo)。
5、2015年6月26—27日,工作室主持人應(yīng)教育局德育指導(dǎo)中心的邀請擔(dān)任區(qū)班主任大賽評委工作,工作室成員也親臨大賽現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。
6、 2015年7月8日下午,帶著一學(xué)期滿滿的收獲與成果,我們工作室進行了本學(xué)期末經(jīng)驗總結(jié)與分享活動。教研中心主任陳**為成員做《有愛有思想,就能成為名師》的主題講座,并推薦了一批優(yōu)秀書籍供成員學(xué)習(xí)閱讀。
7、2015年9月24日下午,帶著新學(xué)期的憧憬和工作的熱情,我們工作室進行了暑期讀書交流和新學(xué)期計劃研討活動。益田小學(xué)彭仕弘校長作為工作室新基地的領(lǐng)導(dǎo),對工作室成員的到來表示熱烈歡迎,他認為工作室培養(yǎng)學(xué)生自主的理念與益田小學(xué)的學(xué)校工作是非常契合的,今后一定盡最大的力量支持工作室的活動。
8、2015年10月30日下午,福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室教研活動在福田外國語學(xué)校舉行。此次活動圍繞著“學(xué)生自主發(fā)展”,由工作室成員邱法蘭老師在三(2)班上了一節(jié)以“感恩父母”為題的班會課。這節(jié)班會課充分的體現(xiàn)出學(xué)生自主發(fā)展,主體性參與的教學(xué)目的。
9、2015年11月20日上午,梁**老師代表工作室和益田小學(xué)參加了全國發(fā)展與創(chuàng)新教育研究南方研討會的現(xiàn)場賽課活動,工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區(qū)翠茵學(xué)校多彩溫潤的校園和班級文化。
梁**老師在四(3)班上了一節(jié)新穎精彩的公開課《近義詞、反義詞復(fù)習(xí)》,課后,來自貴州的教師代表虛心地向梁老師請教,表達了聽課的驚喜。梁秋月老師還進行了十分鐘的說課自評,評委專家給予課堂高度的評價,通過這次參賽活動,梁老師向各地專家和教師宣傳了自主快樂學(xué)習(xí)的思想。
10、2015年12月11日下午,福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色工作室在益田小學(xué)二樓會議室舉行開題報告會。梅山小學(xué)廖**老師做了本工作室課題《小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究》開題報告。本次活動還邀請了楊*主任、徐*主任、陳**主任、胡**老師、劉*老師和呂**博士六位專家,給課題做了詳細而中肯的評價和意見。
11、2015年1月4日下午,福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室第德育實踐活動研討課在益田小學(xué)多功能室舉行。此次活動圍繞著“小組合作,自主發(fā)展”,由工作室主持人梁秋月老師在四(3)班上了一節(jié)以“如何確立小組公共問題”為題的德育實踐研討課。各小組學(xué)生選擇了校園周邊安全問題、食品安全問題、校園校內(nèi)安全等問題進行了分析和論證,最終確定了班級的公共問題。學(xué)生參與程度高,課堂氣氛活潑生動,獲得一致好評。
12、2015年1月28日下午,福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室年度總結(jié)會議在益田小學(xué)二樓會議室舉行。工作室全體成員交流了這一年來自己在班級管理和教學(xué)方面對學(xué)生實施自主教育的經(jīng)驗,展示了參加各級教育教學(xué)比賽和承擔(dān)公開課的成果。工作室布置了寒假撰寫論文的任務(wù),并準(zhǔn)備好來年的工作設(shè)想。
三、課題驅(qū)動 ?成果豐碩
1、2015年6月,工作室申報區(qū)級公益性課題“小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究”順利立項通過,自工作室啟動以來,各項教研活動均圍繞學(xué)生的自主發(fā)展和自主教育特色來開展,也彰顯了工作室的理念和特色。2015年12月,本課題在市德育專家胡協(xié)和和區(qū)教研中心陳祥俊、徐燕、劉曉、呂慶燕、楊明老師的指導(dǎo)下順利開題,并指導(dǎo)課題縮小研究范圍,更名為“小學(xué)生自主管理策略的研究”。
2、自工作室啟動以來,每位成員都積極投身班級管理與教學(xué)改革的實驗活動,本年度內(nèi),上區(qū)級公開課共計15節(jié)次,校級公開課28節(jié)次,區(qū)級以上教育教學(xué)獲獎25人次,校級獲獎30人次,市級講座1人次,省級刊物發(fā)表論文1篇。
四、讀書研修 ?總結(jié)展望
班主任本身工作繁多,壓力大,比教學(xué)類的工作室要承擔(dān)的工作量要大,所以開展研究活動比較困難。但是這一學(xué)期來工作室成員都能克服困難,以課題研究為依托,全面開展班主任各項基本功的研究和提升。班主任工作涉及面廣,除了做好常規(guī)管理,本學(xué)期全體成員以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊尘?,潛心研究課堂教學(xué)改革和管理,以教學(xué)改革帶動班級管理,促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理。工作室成員通過閱讀教育專著提高理論修養(yǎng),通過教育管理和課堂教學(xué)實踐積累案例經(jīng)驗,通過網(wǎng)上研修和集中研討進行思想交流,通過繼續(xù)培訓(xùn)和走出福田收獲成長、引領(lǐng)輻射。
展望新的一年,我們保持信心,堅定決心。新的學(xué)期準(zhǔn)備著重從四方面把工作室的工作推上新的臺階:第一、聘請專家宋承昊等聯(lián)合班主任工作室開展區(qū)級大型活動;第二、聯(lián)系國內(nèi)先進地區(qū)學(xué)校,帶工作室成員走出去培訓(xùn);第三、加強與市內(nèi)南山等區(qū)學(xué)校的交流學(xué)習(xí),擴大工作室的影響力;第四、聘請專家指導(dǎo)課題深入開展研究。
2015年12月27日惠濟區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為鄭州市張宏華名班主任工作室授牌,2015年張宏華名班主任工作室正式投入使用。名班主任工作室的成立為工作室全體成員搭建了班主任專業(yè)化成長的平臺。
作為工作室成員,我們倍感光榮,但同時,又感到壓力,這畢竟對我們來說是一個新挑戰(zhàn)!在班主任自豪感倍增的同時,更讓我們找準(zhǔn)自己努力的方向——成為研究型、開拓型、智慧型的班主任。現(xiàn)時,名班主任工作室的各項工作還在摸索、探討、學(xué)習(xí)中,還需不斷完善,我們一定要使工作室更好地發(fā)揮它示范、引領(lǐng)、輻射的作用?,F(xiàn)將工作室成立以來的工作作簡要總結(jié)。
一、???聆聽專家講座,提升理論境界
2015年11月,名班主任工作室全體成員在教育科的組織下,前往青島參加全國班主任經(jīng)驗交流會議。
在交流會上,李鳳遐老師精彩的報告讓我們受益匪淺。李老師與孩子們一起分享快樂,用誠心填平了師生之間的代溝,用愛心感動著每一位學(xué)生的心靈。從李老師身上,我們看到了自己還有很多做的不到位的地方,她的敬業(yè)精神、她的愛生如子、她的精彩課堂都是值得我們學(xué)習(xí)的。
實地參觀期間,即墨中學(xué)的“學(xué)師”管理模式不僅彌補了由于學(xué)生人數(shù)較多老師照顧不到每一個學(xué)生,特別是差生的情況,同時又培養(yǎng)了優(yōu)生的能力,解放了老師,是一個“一舉多得”的好方式。
二、???與同行們交流,促進個人專業(yè)發(fā)展
為發(fā)揮名班主任工作室成員的引領(lǐng)帶動作用,加強班主任工作的交流溝通,提高班主任的班級管理水平,9月22日,區(qū)教體局在區(qū)實驗小學(xué)報告廳舉行了班主任班級管理報告會,來自全區(qū)的165名中小學(xué)班主任參加了報告會,得到了與會老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
三、輻射作用得到繼續(xù)發(fā)揮
為了繼續(xù)發(fā)揮名班主任工作室的輻射作用,市、區(qū)工作室成員分片包干各個學(xué)校,向各校匯報自己經(jīng)驗的同時,針對一線班主任老師的疑惑,進行互動,共同尋找良策,達到共同提高的目的。
四、以課題為依托,共同提高
根據(jù)工作室立項的課題,結(jié)合實際教育工作進行深入研究,成分發(fā)揮理論對實踐的指導(dǎo)作用,同時提高成員的理論水平和實踐經(jīng)驗。
五、存在的問題與今后的努力方向
由于種種原因,名班主任工作室工作還有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室成員在各自學(xué)校工作繁忙,對整體工作有所影響;如何引導(dǎo)工作室發(fā)展方向,并有效解決教學(xué)中的熱點難點問題,并具有實效與實用,還有待進一步加強。為了更好地開展名班主任工作室以后的各項工作,我們應(yīng)朝以下方面努力:
1.科學(xué)規(guī)劃,解決工作與學(xué)習(xí)矛盾
工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求;同時要合理安排活動內(nèi)容與時間,增進與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通,尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持,妥善處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
2.增加外出機會,拓寬研究視野
建議增加學(xué)習(xí)交流活動,使工作室成員拓寬視野、開闊胸懷、增長見識。名班主任工作室給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺,上課、聽課、評課、講座、研討等活動將讓我們在每一次活動受到啟發(fā)和教育。
3.創(chuàng)新工作方式,增強培訓(xùn)實效
今后,工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗,創(chuàng)新工作方式,搭建鍛煉平臺,創(chuàng)造磨礪機會,加強對外交流。發(fā)揮示范引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,讓工作室成員在學(xué)習(xí)中不斷提高班主任專業(yè)和管理水平,提升自我素養(yǎng)!為推進我區(qū)骨干班主任隊伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻,讓區(qū)名班主任工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。
今后我們將會更好地
珍惜
名班主任工作室的的學(xué)習(xí)的平臺,要發(fā)揮好示范、引領(lǐng)、輻射的作用,為我區(qū)班主任工作質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出應(yīng)有貢獻。
班主任工作室工作實施方案篇十一
為切實提高我校班主任隊伍的思想境界,加強班主任的專業(yè)素養(yǎng),提升班主任專業(yè)理論和育人能力;為將我校各級部打造成為班主任專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)基地,促進我校整體管理水平的提升,經(jīng)我校行政會研究決定成立班主任工作室,決定以“專業(yè)引領(lǐng)、研討交流、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨,通過開展研討交流、成果驗證、展示研討、二次實踐、級部現(xiàn)場會等多種形式提升我校班主任工作水平,具體工作方案如下:
本著“整體構(gòu)建,點上提升,研究中成長,實踐中升華,點上積累,面上推廣”的原則,在普遍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進行個別輔導(dǎo),在不斷實踐的基礎(chǔ)上進行專項研究,力爭短時間提升我校班主任隊伍工作狀態(tài),使他們成為業(yè)務(wù)過硬,管理能力突出的教育尖兵。
1.理論引領(lǐng),觀念更新:借助班主任工作室這個平臺,通過專家引領(lǐng)和理論學(xué)習(xí),提高班主任的師德修養(yǎng),提升青年班主任的教育理論水平與育人能力。
2.校本培訓(xùn),互助共享:通過二次研修,將班主任工作室的成果在全體班主任中推廣,通過校本實踐推選優(yōu)秀班主任,進行實踐成果匯報,通過匯報促進互相交流。
3.以老帶新,共同成長:通過班主任qq群交流每周心得,現(xiàn)場會觀摩優(yōu)秀成果、匯報會提升研修內(nèi)容、小組討論交流彼此思想等多種形式實現(xiàn)以老帶新、共同成長的目的。
4.形成模式,完善體系:通過工作室對三年活動的反饋、評價、總結(jié)、整理、研討,形成一套比較科學(xué)合理且切合學(xué)校教育實際的研究模式和比較完善的德育工作體系,然后通過其它級部以及本級部的再次實踐不斷完善。
1.整體構(gòu)建:畫出班主任工作室框架圖及工作標(biāo)準(zhǔn)和流程。
2.一條主線:溫馨教室的創(chuàng)建原則、內(nèi)容及策略。
3.點上落實:養(yǎng)成教育標(biāo)準(zhǔn)化探究、主題活動課程化探究、隊伍建設(shè)專業(yè)化探究、家長培訓(xùn)系列化探究等。
4.兩個模式:班主任培訓(xùn)的模式及德育工作策略模式。
“班主任工作室”由兩部分人員組成:一是導(dǎo)師,為各級部市級優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任,主持工作室的全面工作,是工作室的主持人和責(zé)任人;二是5到7名左右研修人員。
(1)參加班主任工作室人員需具備以下條件:
(二)年齡在45歲以下的現(xiàn)任班主任或具有6年以上班主任工作經(jīng)驗,有一定班級管理特色。
(三)本人有繼續(xù)提升或發(fā)展的愿望。
(四)工作室成員原則上為校級以上骨干班主任、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、德育及心理健康有發(fā)展?jié)摿Φ?年輕優(yōu)秀班主任。
3.工作年限。
主持人和研修人員聘期為兩年,屆滿后根據(jù)實際情況,可續(xù)聘。
1.每月圍繞教育教學(xué)過程中存在的問題分主題討論并提出解決辦法。
2.依據(jù)學(xué)校班主任工作室討論的內(nèi)容,級部班主任工作室和班級組進行二次研修,再次補充完善。
3.各班根據(jù)二次研修研修方案進行實踐。
4.各班總結(jié)實踐經(jīng)驗,進行匯總,然后進行集中討論,提出改進建議,完善方案。
5.按照二次完善的方案進行二次實踐,之后將經(jīng)驗得失再次匯總,再次提出整改意見,完善方案,循環(huán)往復(fù),直到滿意,然后及時評價總結(jié),建立資源庫。
圍繞班主任工作室工作框架圖,采取集中學(xué)習(xí)、小組討論、校本研修、實踐提升、匯報展示,會場觀摩、qq群發(fā)表論文,論文點評、提出困惑,分享智慧、集思廣益、互相促進、共同進步等方式進行。
1.每次活動要求德育干部、工作室成員必須參加;每個級部參加完學(xué)校的活動之后,必須組織二次研修,之后將研修成果在實踐中應(yīng)用,并指定好專人在下次研修中匯報實踐成果。
2.每位成員要每周一在qq群(達拉特旗第一中學(xué)班主任工作室2250632016)輪流上傳一篇典型的教育案例,并針對典型案例在qq群上傳反思或感悟。
3.每位成員每學(xué)期要完成有價值的反思或論文一篇。
4.主持班會(或主題活動)研究課2節(jié),其中校級主題班會課1節(jié)/學(xué)期。
5.完成1本以上教育理論書籍閱讀。
每月一次研修活動。
各班主任工作室每學(xué)年進行一次培養(yǎng)成果的展示匯報,展示匯報的形式可以是成員班級的主題活動展示,也可以是班主任工作科研成果或個案分析展示。
班主任工作室工作實施方案篇十二
一、指導(dǎo)思想。
充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用,把握好教師專業(yè)成長的基本著力點,確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo),促進教師專業(yè)成長,促進學(xué)校發(fā)展和提升。
二、工作室主持人、成員基本條件。
1、省特級教師、省市名師。
2、熱愛教育事業(yè),師德高尚,樂于奉獻,善于學(xué)習(xí);理念先進,主動進行教育教學(xué)改革,具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù);教學(xué)質(zhì)量高,教學(xué)成績優(yōu)秀;有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
3、熱心青年教師培養(yǎng)工作,有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進行課題研究的能力等。
(二)工作室成員基本條件。
1、熱愛教育事業(yè),師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實,肯吃苦,善鉆研,具有教育教學(xué)智慧與靈氣,具有團隊合作精神。
2、市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?BR> 三、組建程序。
1.個人申報:符合主持人條件和工作室成員的教師填寫東??h實驗小學(xué)名師工作室主持人或成員申報表及相關(guān)申報材料。
2.學(xué)校考核:學(xué)校在收到個人申請后,組織教科室、教務(wù)處、政教處、校長辦等相關(guān)職能科室進行考察論證。由工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究,確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。
3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后,對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的,同意其加入,報教科室備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生;在工作室周期內(nèi)運行中,成員未通過年度考核的實行退出,調(diào)動出縣或出系統(tǒng)的,自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學(xué)校考核推薦、工作室審批同意后加入。
四、工作職責(zé)。
2.擬定工作室年度具體工作方案,經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實施工作。
3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級活動的指導(dǎo)講學(xué)工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動成員的專業(yè)成長。并力爭在三年內(nèi),要推出一名省特級教師,兩名以上市級名師,三名以上市級學(xué)科帶頭人,十名以上縣級學(xué)科帶頭人。
(二)工作室成員職責(zé)。
1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃,力爭三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(包括校際交流、各級學(xué)科會議、各級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗的交流活動等),有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論,不斷提升自己的理論水平,做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文,完成2節(jié)展示課,1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題,定期檢查階段性成果,匯報自己的課題實施進度,并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
五、運作。
1、名師工作室的主持人和成員,除了要履行好各自的工作職責(zé)外,每月至少還要開展一次集體活動,或開展專題研討,或開展課題研究,或交流工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會等。
2、每月至少要開展一次與“青年教師工作室”的對接活動,具體指導(dǎo)“青年教師工作室”的各項工作和活動的開展。
六、管理辦法。
1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估,負責(zé)審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)校校長擔(dān)任,組員有教科室、教導(dǎo)處、政教處、校長辦等科室相關(guān)負責(zé)人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3.學(xué)校盡力為工作室活動提供便利條件,包括適當(dāng)減輕工作室主持人(成員)的工作負擔(dān)。參加工作室組織的活動,計入工作量參加年終考核。
關(guān)于“青年教師工作室”
一、指導(dǎo)思想:
打造引領(lǐng)全縣教育教學(xué)快速成長的高素質(zhì)青年骨干教師團隊,促使我校青年教師快速成長,整體提升教師隊伍的教育教學(xué)水平和教科研能力,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)。
成立青年教師工作室,用三年左右時間,培育20名青年骨干教師,形成整體推進,共同提升的良性發(fā)展機制。激勵青年教師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展,開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,推廣教育科研成果,培養(yǎng)縣內(nèi)一流的學(xué)科教師隊伍。
1.培養(yǎng)青年骨干團隊。以我校現(xiàn)有的“江蘇省特級教師”和“連云港市名師”為主持人和導(dǎo)師,以我校青年教師為主要成員,形成共同探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的骨干團隊,達到改進教育教學(xué)方法、提升教育教學(xué)水平、促進學(xué)生全面發(fā)展的目的,培養(yǎng)一批市、縣級骨干教師。
2開展課例研討活動?!扒嗄杲處煿ぷ魇摇背蓡T要認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,要奮發(fā)進取、勇于拼搏,具有吃苦精神。要加強課堂教學(xué)反思,及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會,并從理論層面進行分析和闡述,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的縣級公開課。
3.開展課題研究?!扒嗄杲處煿ぷ魇摇本o緊圍繞我校教育教學(xué)工作的實際開展工作,依托工作室成員的集體智慧,針對教育教學(xué)實踐中師德師風(fēng)建設(shè)、教師的專業(yè)成長、素質(zhì)教育實施過程中的重點和難點問題進行專題研究。一個工作周期內(nèi)每名成員至少要完成一個縣級以上立項課題,撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文,力爭發(fā)表。
4.推廣教育科研成果。工作周期內(nèi),工作室成員要開設(shè)一定數(shù)量的縣級以上公開課或培訓(xùn)講座,要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,加強教育科研成果的推廣,定期組織工作室成員到農(nóng)村送教。
班主任工作室工作實施方案篇十三
為推進我省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的改革創(chuàng)新,進一步提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)的質(zhì)量和效益,打造中小學(xué)名教師品牌,省教育廳決定在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新周期(-)開展“廣東省中小學(xué)名師工作室”(以下簡稱“名師工作室”)建設(shè)?,F(xiàn)對名師工作室的建立和管理提出如下辦法。
第一條名師工作室由掛牌名師和學(xué)科骨干教師共同組成,集教學(xué)、教科研、培訓(xùn)于一體。名師工作室由廣東省教育廳批準(zhǔn)和授牌,實行省、市、縣三級共建,按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進行管理。
1.具有符合以下條件的名師。
“名師”應(yīng)是教書育人的模范、教學(xué)和科研的能手,具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力,同時具備以下條件之一:
(1)獲得特級教師稱號的中小學(xué)教師。
(2)獲得廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師稱號的中小學(xué)教師。
(3)在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力,在當(dāng)?shù)厥潜还J的學(xué)科帶頭人,有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗的優(yōu)秀中小學(xué)教師。
1.名師工作室在全省范圍內(nèi)評選,參照各地教育發(fā)展和名教師隊伍建設(shè)的情況,以學(xué)段、學(xué)科統(tǒng)籌安排申報名額。
2.申報和審批的程序:由具備條件的學(xué)校組織教師自愿申報,并按要求填寫相關(guān)材料,經(jīng)所在學(xué)校和縣級教育行政部門推薦,由地市教育行政部門組織初評;省教育廳組織專家對各市推薦的名師及名師工作室進行復(fù)評,最后確定名師工作室并授予證書和牌匾。
名師工作室由三部分人員組成,一是掛牌名師,主持工作室的全面工作,是工作室的責(zé)任人;二是工作室成員,由任教科目相同的`骨干教師組成,成員不少于5人(其中1人應(yīng)來自名師任職學(xué)校,兼任名師助理),協(xié)助名師開展工作;三是學(xué)員,進行教育實習(xí)和接受培訓(xùn)的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師,每期2-10人。
1.加強師德建設(shè)。掛牌名師要在師德方面率先垂范,通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng),增強職業(yè)認同感和榮譽感。
2.承擔(dān)省級骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,并按當(dāng)?shù)亟逃块T的要求參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作,成為骨干教師成長的搖籃。
3.負責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計劃,通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和巡回講座等形式,引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
4.開展教育教學(xué)課題研究。在本周期內(nèi),完成骨干教師省級培訓(xùn)的委托課題研究,并完成有較高質(zhì)量的研究報告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況開展課題研究,為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。
5.發(fā)揮名師教學(xué)示范和輻射作用。通過組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式,促進當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專業(yè)成長。
6.利用自身的資源優(yōu)勢,積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻言獻策。
1.名師工作室由縣教育行政部門負責(zé)管理,地市級教育行政部門負責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門可以委托所轄教師培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理。(1)(2)。
2.名師工作室所在學(xué)校協(xié)助上級教育主管部門對工作室進行日常管理,學(xué)校應(yīng)指派一名副校長專門分管名師工作室。
3.省教育廳定期組織掛牌名師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),進一步提高掛牌名師的專業(yè)水平,組織專家為名師工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進行業(yè)務(wù)檢查、評估。
1.工作條件保障。名師工作室要有獨立的辦公室,并具備基本的辦公條件,配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。
2.制度保障。名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理,為保證掛牌名師及其助理履行職責(zé),應(yīng)適當(dāng)減少掛牌名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。
3.經(jīng)費保障。名師工作室由省、市、縣三級共建共享,省教育廳按照每個名師工作室每年不低于2萬元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費資助,地方教育行政部門原則上按不低于1:1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費主要用于名師工作室的圖書資料購置、辦公設(shè)備購置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開支。
1.考核形式。每期省級培訓(xùn)結(jié)束后工作室進行一次總結(jié),周期結(jié)束后對名師工作室進行考評。考核的方式主要有:一是查看原始材料;二是聽取工作室的匯報;三是聽取學(xué)校的評價;四是深入課堂聽課和參與教研活動進行現(xiàn)場觀摩。
2.考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè),二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績,三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用。
3.考核結(jié)果。每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。考核為“不合格”者將撤消該工作室建制;考核為“合格”以上者將自動進入下一周期的工作室建設(shè);考核達到“優(yōu)秀”等級者,將予以表彰和獎勵。
第九條本辦法由省教育廳負責(zé)解釋。
【1】【2】
班主任工作室工作實施方案篇十四
名師工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的。由我校骨干教師領(lǐng)銜,充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力打造一批師德高尚、理論功底扎實,學(xué)科知識寬厚,教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力,在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師,并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器,教師隊伍建設(shè)的助推器,學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器。
名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃,在未來三年間通過“名師工作室”的設(shè)立,以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為陣地,以網(wǎng)絡(luò)交流為載體,進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源,提升名師的影響力,逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊,創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制,制定和完善名師的管理制度,激勵名師不斷進取,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺,打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響的骨干教師群體。
具體目標(biāo)為:
1、引領(lǐng)教師成長,培養(yǎng)名教師。
名師工作室的主持人是工作室研修成員的導(dǎo)師,負責(zé)制訂本學(xué)科(領(lǐng)域)教師培養(yǎng)方案,包括培養(yǎng)目標(biāo),培訓(xùn)形式,培訓(xùn)內(nèi)容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內(nèi),必須達到以下具體目標(biāo)之一。
——積極參加教育部門組織的教育教學(xué)活動。
——有教育教學(xué)論文(教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計等)在市級獲獎或刊物公開發(fā)表。
2、學(xué)科(領(lǐng)域)改革與發(fā)展研究。
(1)名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學(xué)習(xí)國內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學(xué)理論與鮮活經(jīng)驗,牢牢把握學(xué)科(領(lǐng)域)改革與發(fā)展大局,以工作室為平臺,對本學(xué)科(領(lǐng)域)改革與發(fā)展有超前研究,全力推進學(xué)科(領(lǐng)域)建設(shè),引領(lǐng)全體教師推進課程改革和課堂教學(xué)改革,并取得較好效果,使本學(xué)科(領(lǐng)域)教育教學(xué)質(zhì)量在原基礎(chǔ)上有較為顯著的提高。
(2)名師工作室主持人必須聚焦課堂教學(xué)。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的.公開課,形成一個課例或案例,并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的研究專題。
(3)名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)有一項市級重點及以上的課題立項并取得相應(yīng)研究成果。
(4)名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi),每年至少完成一份推動學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或?qū)W科(領(lǐng)域)專項分析報告,面向教師、家長或?qū)W生作一個具有較高質(zhì)量的專題講座。
(1)具有較高的個人師德修養(yǎng),能積極投身教育教學(xué)科研工作,在寧國市、宣城市學(xué)科領(lǐng)域有較好的口碑。
(2)獲得宣城市骨干教師或?qū)W科帶頭人及以上稱號教師。
(1)熱愛教育事業(yè),專業(yè)思想穩(wěn)固,專業(yè)基礎(chǔ)厚實。
(2)肯吃苦,善鉆研,積極進取,有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識;
(3)市級以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表,或參與市級以上教科研課題并取得成果;
(4)獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;
(5)有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。
(2)年滿40周歲以內(nèi)的教師原則上要申報相對應(yīng)的名師工作室。
4.簽訂協(xié)議。
名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》,在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。
名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評估辦法。
5.掛牌運行。
由學(xué)校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌,在教師大會上授牌,名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。
1、強化教育理論學(xué)習(xí),工作室主持人每年向成員推薦必讀書目和選讀書目,每位成員制定學(xué)習(xí)計劃,每年完成不少于100萬字的讀書量。
2、建設(shè)專題網(wǎng)頁或交流qq群,通過網(wǎng)絡(luò)在線互動,有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。
3、開展專題研修。每月集中一次,就教學(xué)中的熱點、難點問題進行課題研討。
4、進行經(jīng)常性的教育教學(xué)交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課議課,每位成員每學(xué)期至少有一節(jié)校級以上公開課和觀摩課。主持人至少有一次專題報告會。
5、開展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題,進行研究,也可以在主持人指導(dǎo)下自主立項課題進行研究。每年必須有一篇質(zhì)量較高的研究論文(或案例、教學(xué)設(shè)計)在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。
1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向,擬定名師工作室的職責(zé)、具體工作目標(biāo)和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結(jié),報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期,名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中,依據(jù)本《辦法》,按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn),通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等考核方式,對名師工作室主持人進行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結(jié)性評估,報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》,負責(zé)對研究成員的年度考核,并做出綜合鑒定,形成書面意見,提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評估等級。
3.名師工作室主持人每學(xué)期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的,研修津貼按最高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放,評估等級為不合格的,研修津貼減半發(fā)放,兩次不合格的暫停發(fā)放,連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格,同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。每個工作周期結(jié)束后,終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。
1、組織保障。
學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)組,以校長為組長,成立學(xué)?!懊麕煿ぷ魇摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)對“名師工作室”各項工作的管理和考核,負責(zé)為“名師工作室”提供政策支持。
組長:
副組長:
成員:
設(shè)立顧問委員會:聘請宣城市、寧國市學(xué)科教研專家擔(dān)任顧問。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,由劉傳平兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作有分工,但更要有合作。在工作室的日常工作中,密切配合與合作,共同提高我們名師工作室的工作力度。
2、制度保障。
學(xué)校將制定名師工作室管理辦法及考核細則,并納入工作目標(biāo)考核。
3、經(jīng)費保障。
學(xué)校設(shè)立名師工作室專項經(jīng)費,納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算,確保名師工作室各項工作活動支出。
班主任工作室工作實施方案篇十五
創(chuàng)新工作室實施方案,創(chuàng)新是提高競爭力的首要前提,下面是小編帶來的創(chuàng)新工作室實施方案,歡迎閱讀!
為深入貫徹落實黨的十八大精神,推動實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,進一步發(fā)揮勞動模范、高技能人才和廣大職工在建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新型城市,提前全面建成小康社會中的主力軍作用,按照全國總工會、省總工會“在開展勞動競賽的企業(yè)普遍建立勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”的要求,結(jié)合我市實際,現(xiàn)就推進勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室建設(shè)提出如下意見:
一、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和創(chuàng)建原則
(一)指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞加快濱州經(jīng)濟社會建設(shè)和《濱州市總工會2011—2015年勞動競賽規(guī)劃》目標(biāo)任務(wù),以勞動模范掛帥、高技能人才為帶頭人,以技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新為方向,激發(fā)廣大職工創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力,調(diào)動廣大職工鉆研技術(shù)、提高技能、善于創(chuàng)新的積極性,把廣大職工的智慧和力量凝聚到創(chuàng)新發(fā)展上來,把推動發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來。
(二)目標(biāo)任務(wù)
“十二五”期間,培育命名10-20家市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室,打造1-3個在全國、全省立得住、叫得響、影響大的創(chuàng)新工作室品牌。創(chuàng)新工作室實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展,推出一批優(yōu)秀職工創(chuàng)新個人、優(yōu)秀職工創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀職工創(chuàng)新成果。
(三)創(chuàng)建原則
1.堅持示范引領(lǐng),整體提升。充分發(fā)揮勞模、高技能人才等先進典型的示范引領(lǐng)作用,通過創(chuàng)建創(chuàng)新工作室,以點帶面,努力把技術(shù)創(chuàng)新人才個體優(yōu)勢發(fā)展為群體優(yōu)勢,推動職工技術(shù)創(chuàng)新水平的全面提升。
2.堅持求真務(wù)實,注重質(zhì)量。服務(wù)中心工作,強化“創(chuàng)新、協(xié)作、服務(wù)”意識,結(jié)合實際,因地制宜,不貪多求全,注重創(chuàng)新工作質(zhì)量。堅持開展勞動競賽、技術(shù)比武、合理化建議、qc小組等活動,將創(chuàng)新工作室建設(shè)融入日常工作,常抓不懈,注重實效。
3.堅持標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,形式多樣。按照省總工會和相關(guān)行業(yè)系統(tǒng)勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室創(chuàng)建要求,結(jié)合濱州實際,創(chuàng)造性地開展形式多樣的創(chuàng)新活動。
二、基本條件和主要任務(wù)
勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室是以具備較高理論水平、實踐經(jīng)驗、創(chuàng)新能力的勞動模范或具有高級以上職業(yè)技能資格等級的職工為帶頭人,以生產(chǎn)一線技能人才為主體,積極進行技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造和協(xié)作交流,并取得良好經(jīng)濟效益和社會效益的創(chuàng)新團隊。
(一)基本條件:
3.設(shè)施齊全:配備必要的專業(yè)資料、器材工具、電腦網(wǎng)絡(luò)、實驗儀器等設(shè)施設(shè)備;
5.職工參與:積極組織一線職工參與,培養(yǎng)技術(shù)骨干,發(fā)揮示范帶動作用;
6.經(jīng)費保障:所在單位要在經(jīng)費上給予大力支持;
7.制度完善。活動開展、學(xué)習(xí)研究、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、獎勵激勵、內(nèi)部管理等制度完善規(guī)范。所在單位每年要對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合書面評估。
8.成效明顯:每年至少有1項創(chuàng)新課題或攻關(guān)項目;每兩年至少有1-2項創(chuàng)新成果獲得相關(guān)認定,并取得一定效益。
(二)主要任務(wù):
1.發(fā)揮示范帶動作用。負責(zé)創(chuàng)新工作室成員的培養(yǎng)指導(dǎo),帶頭深化“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”活動,積極開展技能競賽、“五小”和師帶徒等活動,發(fā)揮創(chuàng)新工作室在職工技術(shù)創(chuàng)新工作中的示范帶動作用。
2.做好創(chuàng)新基礎(chǔ)工作。負責(zé)建立健全創(chuàng)新工作室各項規(guī)章制度,做好日常管理工作。根據(jù)本單位實際需要,開展技術(shù)創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)交流、成果推廣轉(zhuǎn)化等活動。
3.完善創(chuàng)新項目流程。負責(zé)創(chuàng)新工作室年度創(chuàng)新項目的立項申報,承接自主立項及本單位、上級下達或橫向協(xié)作的創(chuàng)新項目,組織工作室成員開展課題研究和攻關(guān),配合工會和創(chuàng)新項目專業(yè)管理部門做好項目評估、驗收、總結(jié)、成果啟用及管理服務(wù)等工作。
4.提升創(chuàng)新能力。把創(chuàng)新工作室打造成為推動全員創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新,提升企業(yè)核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展水平的重要陣地。圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面的重點難點問題積極開展技術(shù)攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造、管理創(chuàng)新。
三、市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室的申報條件、申報程序和考核管理
為推動創(chuàng)新工作室建設(shè),市總工會將命名掛牌市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室。
(一)申報條件
4.相關(guān)創(chuàng)新成果已產(chǎn)生良好經(jīng)濟效益和社會效益;
5.在提高職工職業(yè)技能和技術(shù)創(chuàng)新能力、培養(yǎng)技術(shù)骨干等方面取得顯著成績。
(二)申報程序
自2014年起,濱州市總工會每年命名一批濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”。市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室由各縣區(qū)總工會,濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)工會,市直各產(chǎn)業(yè)工會(局工委)每年8月向市總工會生產(chǎn)保護部申報。
(三)考核管理
1. 市總工會成立考核組,對申報市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室對象進行考核,并視申報數(shù)量和考核情況確定命名掛牌數(shù)量。市總工會對市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室實行動態(tài)管理,獲得命名掛牌后連續(xù)3年未取得市級及以上技術(shù)創(chuàng)新成果的將予以摘牌。
2.創(chuàng)新工作室日常工作活動經(jīng)費由所在單位承擔(dān)。
3.所在單位每年對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合評估。各縣區(qū)總工會,濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū),市直各產(chǎn)業(yè)工會(局工委)每三年對已命名的濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”進行一次考核,并于該年8月底前將考核情況以書面形式報市總工會。
四、工作要求
(一)加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力。各級工會要將創(chuàng)新工作室建設(shè)列入重要議事日程,激勵勞模、專業(yè)技術(shù)帶頭人等人才為企業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻,引領(lǐng)更多職工成為適應(yīng)改革開放和創(chuàng)新發(fā)展要求的高素質(zhì)勞動者。堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),形成黨政支持、工會組織、勞模(高技能人才)掛帥、職工積極參與的工作格局。
(二)注重結(jié)合,相互促進。要把創(chuàng)新工作室建設(shè)與班組建設(shè)、創(chuàng)建“工人先鋒號”、職工技術(shù)創(chuàng)新競賽等活動結(jié)合起來,規(guī)范好現(xiàn)有的技能人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新等相關(guān)工作,做到資源整合、互利共享。
(三)有序推進,務(wù)求實效。增強創(chuàng)新工作室建設(shè)的針對性和實效性,加強對創(chuàng)新工作室的考核、驗收、評比、表彰等管理和激勵工作,促進創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,尊重和保護創(chuàng)新工作室的智力成果。
(四)總結(jié)宣傳,推廣經(jīng)驗。要把創(chuàng)新工作室打造成為新時期勞模工作和職工創(chuàng)新工作的重要品牌,大力宣傳創(chuàng)新工作室的先進經(jīng)驗。注重發(fā)現(xiàn)亮點、培育典型,充分發(fā)揮創(chuàng)新工作室的集聚效應(yīng)、輻射效應(yīng)、品牌效應(yīng),推進創(chuàng)新工作室建設(shè)健康發(fā)展。
“科學(xué)創(chuàng)新實驗室”的建設(shè)方案
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》精神,進一步提高學(xué)??茖W(xué)創(chuàng)新活動水平,為我校青少年學(xué)生提供經(jīng)常性、便捷的校內(nèi)科普活動場所,加強對青少年創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)《晉江市“項目落實年”活動實施方案》有關(guān)精神,決定在我校開展 “科學(xué)創(chuàng)新實驗室”創(chuàng)建活動。
二、主要目標(biāo)
學(xué)校科學(xué)創(chuàng)新實驗室將以推動學(xué)??萍冀逃陌l(fā)展,廣泛開展多種形式的科技教育活動,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)。建立具有相關(guān)活動設(shè)備、器材和工具,以本校學(xué)生為主要對象參與實驗和實踐活動為主要活動形式,爭取面向?qū)W校周邊青少年輻射,以開展科普教育和科普活動,同時也將做為學(xué)校對青少年學(xué)生進行思想道德教育的一個有效陣地,為建設(shè)和諧校園和諧社區(qū)發(fā)揮應(yīng)有的功能。
三、創(chuàng)建設(shè)想
為了更好的開展學(xué)??萍蓟顒樱S富學(xué)??茀f(xié)的活動內(nèi)容,讓更多的學(xué)生參與,學(xué)校擬創(chuàng)建科學(xué)創(chuàng)新實驗室,充分利用已定場所及師資,只要再配備相關(guān)探究式課程資源及系列器材裝備,就能更好提供培養(yǎng)的青少年學(xué)生觀的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力科學(xué)活動場所。初步擬定從三個方面進行加強建設(shè)。
1、創(chuàng)建機器人工作室,開展電腦機器人教學(xué)活動。
前幾年由于科技館統(tǒng)一進行培訓(xùn)輔導(dǎo),學(xué)校在機器人方面也曾獲得多個省級獎項,但近年來,多個兄弟學(xué)校的電腦機器人工作室陸續(xù)建立,電腦機器人的培訓(xùn)工作大多分攤到學(xué)校,但由于學(xué)校的電腦機器人活動由于沒有工作室,電腦機器人活動明顯落伍。
需要配置:電腦機器人十套,臺式電腦4臺,手提電腦兩臺,桌椅二十套,電源。預(yù)計經(jīng)費:10萬。
2、創(chuàng)建一間科技創(chuàng)新實驗室,拓展學(xué)生科技活動空間。
科技創(chuàng)新實驗室是目前學(xué)校物理化學(xué)生物實驗室的延伸和補充,科技創(chuàng)新實驗室是目前針對中小學(xué)學(xué)生在各個學(xué)科中學(xué)到的科學(xué)知識中,有些有趣的科學(xué)現(xiàn)象,有科學(xué)探究價值的知識配套的些科技互動儀器,和可操作的實驗儀器,具體分為力學(xué)系列、光學(xué)系列、聲學(xué)系列、熱學(xué)系列、生命科學(xué)系列、電磁學(xué)系列、機器人系列、天文地理系列、能量轉(zhuǎn)換系列(近百種實驗)是課堂知識的延伸,更是學(xué)生課余時間的好去處。在實驗室里,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,可以提高學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力。
需要配置:一、基礎(chǔ)設(shè)備部分實驗室裝修,講臺、實驗桌椅;二、科技互動儀器(一套)三、桌面型實驗儀器(一套)。預(yù)計經(jīng)費:10萬。
3、加大科技活動投入,普及學(xué)生科技活動參與面。
科技活動一直以來是一項比較“燒錢”的活動項目,很多項目的活動器材,價格年年高漲,而且好多項目的器材屬于消耗品,用完不可重復(fù)使用,或者每年比賽項目在更新,年年要購買新的裝備,少則幾十、幾百,多則上千、甚至上萬,這些都成為學(xué)校更為廣泛、持續(xù)的開展學(xué)??萍蓟顒拥钠占疤貏e是電子制作科學(xué)創(chuàng)新活動的瓶頸。
需要配置:對學(xué)校的科技活動給予持續(xù)的支持。
四、具體活動
科學(xué)創(chuàng)新實驗室是學(xué)校教育工作的有益補充和擴展,有助于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力,是促進素質(zhì)教育發(fā)展的有效載體??茖W(xué)創(chuàng)新實驗室創(chuàng)建后學(xué)校將從幾個方面進行開展活動。
1、科學(xué)創(chuàng)新實驗室長期堅持實驗室對學(xué)生開放,讓實驗室成為學(xué)生課余時間盼望的去處,讓學(xué)生周末走出網(wǎng)吧、游戲機室,遠離網(wǎng)絡(luò)聊天游戲,走進實驗室。開放時間:周一—周五,中午和下午學(xué)后一小時,周六周日上午8:30—11:30。
2、機器人工作室,每周由教師輔導(dǎo)3個課時,培訓(xùn)優(yōu)秀選手參加晉江市和福建省電腦機器人比賽,每次比賽完成后,作品將結(jié)合學(xué)校的校園科技文體節(jié)和校運會兩個時間段向全校師生展示;平時僅對機器人社團成員開放,開放時間:周一—周五,中午和下午學(xué)后一小時,周六周日上午8:30—11:30。
3、配合晉江市的電子制作比賽和創(chuàng)新大賽開展培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,積極參與晉江的各種科技比賽活動。
4、每年結(jié)合科技文體節(jié)設(shè)計、開展的學(xué)生喜聞樂見系列科技活動,如水火箭,火星撞地球,紙質(zhì)橋等等,豐富學(xué)校的課余生活,讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去參與活動,體驗知識的無窮魅力。
學(xué)生科學(xué)思想和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。我們以科學(xué)創(chuàng)新實驗室的創(chuàng)設(shè)活動為契機,擴展學(xué)??萍冀逃ぷ?,著力于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力,促進素質(zhì)教育發(fā)展,為培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識的社會主義接班人做出應(yīng)有的貢獻。
xx公司關(guān)于創(chuàng)建職工創(chuàng)新工作室的方案
草案
一.指導(dǎo)思想
開展創(chuàng)建“xx公司職工創(chuàng)新工作室”,總結(jié)推廣工作室的成功經(jīng)驗,帶動xx公司廣大職工學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和高新技術(shù),培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)優(yōu)能力,依靠技術(shù)創(chuàng)新,攻克難關(guān)、降低成本、提高質(zhì)量,促進科學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)職工在各自的'崗位上創(chuàng)造性地工作,實現(xiàn)個人與公司的共同發(fā)展。
二. 總體目標(biāo)
3.做好工作室先進經(jīng)驗推廣和創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作,每年至少上報1-2項可用于推廣的創(chuàng)新成果,包括專利、在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的技術(shù)創(chuàng)新成果(含質(zhì)量控制、合理化建議等)、科技進步獎、典型經(jīng)驗等。
三. 組織機構(gòu)
1.建立以公司工會為主導(dǎo)的“xx公司職工創(chuàng)新工作室”創(chuàng)建小組:
組 長:
副組長:
組 員:
2.職工創(chuàng)新工作室的人員構(gòu)成:
工作室設(shè)負責(zé)人一名。
(2)負責(zé)進行工作室日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。
點、難點問題開展技術(shù)改造、流程再造、管理創(chuàng)新的團隊。
四. 工作職責(zé)
“xx公司職工創(chuàng)新工作室”是針對解決生產(chǎn)實踐中的工作重點、難點,為公司培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才而組織起來的。工作室工作職責(zé)如下:
2.注重創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用與申報工作,發(fā)揮創(chuàng)新成果的經(jīng)濟效益;
3.定期開展培訓(xùn)工作,培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新人才;
4.規(guī)范團隊管理,建立日常管理檔案。
五.工作實施流程
(一)創(chuàng)新攻關(guān)的具體實施流程
1.選擇課題 “課題不求大但求實,推進不求快但求嚴(yán),全員參與力求帶動,落實精細力求效能, 成果轉(zhuǎn)換力求實際”
1)課題的來源有兩種:(1)由負責(zé)人組織工作室全體成
員開會啟發(fā)、動員本工作室的成員積極參加討論,課題可以由負責(zé)人選定,也可由工作室成員在實際工作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點,主動申請。(2)各部門的負責(zé)人,是崗位創(chuàng)新的第一責(zé)任人,部門員工只要提出創(chuàng)意,部門負責(zé)人經(jīng)初步認定后,可向技術(shù)中心提出申請,邀請創(chuàng)新工作室技術(shù)人員組織相關(guān)人員進行討論研究。
2)課題要在所涉及的主題中選擇;
3)每季度工作室至少有一個課題,可多個課題并行;
2.確立課題
2)預(yù)估實現(xiàn)課題的過程,若需要其他部門派人參加,可向技術(shù)中心提出申請,由技術(shù)中心組織相關(guān)技術(shù)部門,組建技術(shù)攻關(guān)聯(lián)合小組,共同開展工作。
3.確定課題負責(zé)人
1)一課題一負責(zé)人,可根據(jù)需要設(shè)立分組長,一般組長總數(shù)不超過2人;
2)課題負責(zé)人完成課題相關(guān)技術(shù)、知識的培訓(xùn)工作;
3)當(dāng)工作室只有一個課題時,一般由工作室負責(zé)人擔(dān)任課題負責(zé)人。
4.課題立項申請
1)課題負責(zé)人組織課題成員討論并制定課題開展計劃、進程安排、要達成的目標(biāo)、所需資金等,并填寫課題立項申請表,提交技術(shù)中心評審立項。
2)工作室負責(zé)人就可行性、可能的推廣效益、預(yù)算的合理性等對課題立項申請進行初步評審,在課題立項申請表上填寫評審意見并簽字后上報到技術(shù)中心,技術(shù)中心組織公司相關(guān)技術(shù)專家對立項可行性作進一步審核。
3)通過立項審核后,課題負責(zé)人帶領(lǐng)團隊開展創(chuàng)新工作。
5.活動登記
課題負責(zé)人每月登記課題進展情況,工作室負責(zé)人需建立項目的日常檔案,記錄每個項目開展過程中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成果轉(zhuǎn)化推廣等內(nèi)容,將每季度創(chuàng)新項目納入檔案管理。每年年初提交工作計劃,年底完成工作總結(jié)。
(二)成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用和評審工作具體實施流程
1.每各項目結(jié)束,由課題負責(zé)人整理項目創(chuàng)新成果,并將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于實際工作中。
2.課題負責(zé)人負責(zé)撰寫科技成果項目申報表,并附創(chuàng)新成果的實物、樣品照片、圖紙(復(fù)印件)或采納部門對其經(jīng)濟效益的評價證明等以上形式之一,整理匯總,定期將申報表、匯總表紙質(zhì)文件、電子版報至技術(shù)中心。
3.技術(shù)中心負責(zé)組織評審專家及時對科技創(chuàng)新成果予進行評定。特別優(yōu)秀的項目成果,應(yīng)優(yōu)先推薦參加上級科技成果的評選,并做好專利申請工作。
4.經(jīng)評定的科技項目成果,工作室需整理創(chuàng)新成果材料,提交辦公室,通過 “科技創(chuàng)新成果展”等平臺,發(fā)布工作室技術(shù)創(chuàng)新成果,加速實現(xiàn)成果共享、落地轉(zhuǎn)化。
5.按照工作計劃,工作室負責(zé)人要確保每年至少完成2項創(chuàng)新成果,包括專利、在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新成果(含質(zhì)量控制、合理化建議等)、科技進步獎、典型經(jīng)驗等,并能產(chǎn)生經(jīng)濟效益和社會影響。
(三)日常培訓(xùn)工作的具體實施流程
1.工作室負責(zé)人每季度為工作室全體隊員開展一次相關(guān)技術(shù)培訓(xùn),每年進行一次考試(或者根據(jù)當(dāng)年工作安排,參與公司的“技術(shù)比武”考試),并將培訓(xùn)記錄、考試結(jié)果交由技術(shù)中心存檔保存。
2.每個課題組內(nèi)的培訓(xùn),課題負責(zé)人可根據(jù)情況,自行安排培訓(xùn)次數(shù)和時間。但不能和季度的全體培訓(xùn)相沖突。
3.定期邀請高?;蚱渌值軉挝坏募夹g(shù)專家來公司進行
培訓(xùn)。
(四)管理工作的具體實施流程
1.制定工作室的日常管理制度,考核辦法,并制作標(biāo)牌,懸掛于工作室辦公地點。確保工作室標(biāo)志明顯、場所固定、設(shè)施齊全、組建團隊、制度完善、經(jīng)費到賬、臺賬詳實。
2.倡導(dǎo)全員參與創(chuàng)新活動,建立便捷的課題申報流程。公司員工只需找出崗位上存在的問題,提出創(chuàng)意,其它工作如確立課題、填立項申請表、評定等一系列工作,均可上報到工作室技術(shù)人員處,由其負責(zé)完成。
3.工作室負責(zé)人在工作中,要注重工作室創(chuàng)新文化建設(shè),營造工作室的創(chuàng)新氛圍,建設(shè)一個“素質(zhì)高、技術(shù)精、創(chuàng)新意識強”的團隊。在工作前階段,根據(jù)團隊特點,提出工作室的創(chuàng)新文化精神、理念、目標(biāo),經(jīng)上級部門審核批準(zhǔn),可制作掛牌,放置于工作室辦公地點。
4.辦公室做好工作室技術(shù)成果的經(jīng)驗分享、典型案例宣傳工作,增大創(chuàng)新工作室在公司、集團、社會上的影響力。
六.考核管理與激勵機制
(一)創(chuàng)新成果評審辦法
由主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,企業(yè)的工程技術(shù)人員參與,組成10人以上(含10人)的認定小組,依據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn),在項目完成后一個月內(nèi)進行現(xiàn)場評審;如果課題沒有評定成功,必須給員工一個合理的解釋,反饋給員工,如有異議,申報人可以提出復(fù)議,在評定過程中,確保評定的公平、公正性。
工作室公開發(fā)布的創(chuàng)新成果存在弄虛作假、抄襲剽竊等不良行為或嚴(yán)重違反本管理辦法且造成不良影響的,管理部門將立即予以摘牌取消,追回全部支持經(jīng)費,并予以通報。
(二)激勵機制
為鼓勵公司全員參與創(chuàng)新活動,營造公司創(chuàng)新文化氛圍,特制訂以下激勵辦法:
1.凡經(jīng)評定成功的創(chuàng)新課題,都以原創(chuàng)人的名字命名,
制作命名創(chuàng)新牌板,懸掛在今后創(chuàng)新成果的使用現(xiàn)場。若課題由多人討論得出,可根據(jù)貢獻程度的大小,確定主要原創(chuàng)人和輔助原創(chuàng)人,并以主要創(chuàng)始人的名字命名,輔助創(chuàng)始人可在標(biāo)牌上注明。
2.公司將根據(jù)項目創(chuàng)新成果完成情況,開展創(chuàng)新成果推廣會,把當(dāng)階段認定的創(chuàng)新成果的應(yīng)用推廣,作為下階段各單位的重點工作,下發(fā)通知專題安排。在應(yīng)用推廣驗收時,著重檢查項目的推廣應(yīng)用情況,并嚴(yán)格考核,獎罰兌現(xiàn)。確保創(chuàng)新項目能及時地全面推廣。
3.每年召開一次表彰大會,評出創(chuàng)新員工、創(chuàng)新能手、創(chuàng)新明星、創(chuàng)新狀元,并向集團申報相關(guān)榮譽,讓創(chuàng)新人員受到尊重、增強自信。
xx公司工會
二〇一五年四月七日
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創(chuàng)新工作室設(shè)計方案
勞模創(chuàng)新工作室制度
創(chuàng)新工作室管理制度
班主任工作室工作實施方案篇十六
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)〔20xx〕8號)的精神、落實教育部《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)班主任工作規(guī)定〉的通知》(教基一〔20xx〕12號)以及《上海市教育委員會關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的若干意見》(滬教委德[20xx]17號文)的要求,促進我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展,提高班主任的責(zé)任心與使命感,助推學(xué)校和諧發(fā)展、持續(xù)推進江松教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
經(jīng)學(xué)校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下:
貫徹落實“立德樹人”的教育理念,按照“提升班主任專業(yè)水平,促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展”的工作思路和“思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強”的要求,搭建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺,構(gòu)筑我校班主任隊伍的人才高地,激勵班主任進一步堅定職業(yè)理想和信念,增強班主任工作的積極性和主動性,全面提高班主任的育人水平。
(一)選拔一批工作室主持人,圍繞班主任專業(yè)化發(fā)展的實踐和理論研究,形成高質(zhì)量的研究式的'培訓(xùn)孵化機制。
(二)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧嘀魅纬蔀楣ぷ魇抑攸c培養(yǎng)的學(xué)員。在青年班主任自愿報名的基礎(chǔ)上,由主持人最后確定,一般每個工作室?guī)Ы?—5人。
(三)為工作室配備市、區(qū)級層面德育專家顧問團,幫助工作室確立研究課題,開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)、專家咨詢、專題講座、經(jīng)驗總結(jié)等工作。
設(shè)計和制定培養(yǎng)方案和工作計劃,深入開展教育教學(xué)研究。積極探索班主任工作規(guī)律,參與開發(fā)班主任培訓(xùn)課程及資源,承擔(dān)校級班主任培訓(xùn)任務(wù),加強示范與輻射。
充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任,通過引領(lǐng)示范促進其業(yè)務(wù)成長,通過實踐探索形成良好培育途徑,通過總結(jié)經(jīng)驗分享實踐成果。
1.課題研究:組織開展課題研究,“工作室”須完成至少一個應(yīng)用性實踐研究課題,構(gòu)建研訓(xùn)一體化平臺。
2.主題班會:主持人積極承擔(dān)各級各類主題班會展示,每學(xué)年至少開設(shè)一節(jié)主題班會展示,并組織學(xué)員聽評課活動等。
3.專題講座:主持人積極承擔(dān)各級各類專題講座示范,每學(xué)年至少開設(shè)一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。
4.成果匯報:主持人與工作室成員在任期結(jié)束前進行工作室成果匯報,時間一般在任期結(jié)束前2個月內(nèi)進行。
(一)主持人標(biāo)準(zhǔn)。
1.忠誠于人民的教育事業(yè),全面貫徹黨和國家的教育方針,具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì),敬業(yè)愛生,為人師表,模范履行班主任職責(zé)。提升品德修養(yǎng),成為踐行社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德的楷模,具有良好的社會示范。
2.具有較先進的教育教學(xué)理念和較深厚的人文素養(yǎng),掌握班主任工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運用教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論和現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生,又能善于管理,主動利用社會教育資源,形成工作特色,并取得顯著成效。
3.在班主任工作領(lǐng)域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力,能及時掌握教育教學(xué)和班主任專業(yè)領(lǐng)域前沿的改革和發(fā)展動態(tài),注重自我提升和自我發(fā)展。
4.具有較強的開拓進取、創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)我校學(xué)生成長的新情況、新特點,加強科學(xué)研究與調(diào)查研究,創(chuàng)新工作方法,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),形成鮮明的工作風(fēng)格。
5.具有較強的團隊建設(shè)能力,能帶領(lǐng)團隊勇于探索,具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現(xiàn)實問題,服務(wù)基層實踐,指導(dǎo)和培育中青年骨干班主任,充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和孵化作用。
(二)主持人選拔條件。
1.具備6年及以上班主任工作資歷,一般要求中學(xué)高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當(dāng)放寬要求)。
2.曾獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經(jīng)獲得區(qū)級及以上先進班集體榮譽稱號。
3.有帶教青年教師的經(jīng)歷,帶教對象有較為顯著的工作實績。
4.近3年來,主持或參與校級及以上教科研課題研究,具有一定的教科研能力。
5.任班主任工作室主持人期間須擔(dān)任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續(xù)擔(dān)任班主任的,可根據(jù)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整)。
(三)主持人推薦程序與要求。
1.自愿申報。符合條件的均可申報,申報表見附件。申報截止日期20xx年11月12日放學(xué)前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學(xué)生發(fā)展中心。
2.學(xué)生發(fā)展中心審核。學(xué)生發(fā)展中心根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查,確定候選人名單。
3.專家面試。11月14日學(xué)校將組織相關(guān)人員對候選人進行面試,并確定入選名單,經(jīng)校務(wù)委員會審核后進行公示。
(四)主持人的待遇和考核。
1.主持人一經(jīng)受聘,任期一般三年,每月獎勵500元(參照20xx年校級骨干教師獎勵方案),骨干教師獎勵實行師德一票否決制。
2.主持人在主持工作室期間,可優(yōu)先獲得相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)、考察等機會。
3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂),考核優(yōu)秀者給予一次性獎勵2000元。
20xx年11月——20xx年6月。
班主任工作室工作實施方案篇十七
為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用,打造一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教科研能力的名師隊伍,實現(xiàn)“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標(biāo),根據(jù)《東營市教師梯級培養(yǎng)實施意見》(以下簡稱《意見》),結(jié)合全市名師工作室建設(shè)實際,制定本方案。
以名師為引領(lǐng),以學(xué)科為紐帶,以工作室為載體,組建教師專業(yè)發(fā)展共同體,搭建教師發(fā)展平臺,扎實開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)研究,促進教師專業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進,凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團隊,推動全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
(一)促進教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用,在全市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師,推動全市骨干教師隊伍的發(fā)展與壯大。通過專業(yè)指導(dǎo),幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務(wù)水平,帶動農(nóng)村教師隊伍發(fā)展。通過工作室平臺,實現(xiàn)資源共享,達到樹立一個名師、帶動一門學(xué)科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標(biāo),建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
(二)加強教育教學(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長和優(yōu)勢,以先進的教育理念和管理方式,開展教師培訓(xùn)、理論探討、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實驗等教育教學(xué)活動,逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。
(一)名師工作室主持人從“東營名師”、“東營教育名家”中遴選。由本人或?qū)W校提出申請,經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評審委員會審核批準(zhǔn)。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌,設(shè)在其所在單位。
(二)名師工作室其他成員由6—10名相同學(xué)科的教師組成。掛牌名師提出名單(面向全市,縣域內(nèi)為主),經(jīng)縣區(qū)教育局同意,并上報市教育局備案。期間,可根據(jù)實際需要適時調(diào)整。
(三)名師工作室要根據(jù)實際,聘請有關(guān)高校、知名學(xué)校和教科研機構(gòu)專家1-2人擔(dān)任工作室導(dǎo)師。
(一)緊跟時代發(fā)展步伐,承擔(dān)全市重大教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù),圍繞新的教育理念和改革實踐,結(jié)合全市教育轉(zhuǎn)型需要,調(diào)查研究我市教育教學(xué)中的經(jīng)驗與不足,提出并實踐針對性的教育改革策略,并形成一定的研究論文、調(diào)查報告、研究報告等。
(二)制定名師工作室的長期規(guī)劃、年度工作計劃、個人成長計劃和工作室成員專業(yè)發(fā)展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理部門備案。
(三)工作室要利用東營教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室,組織“名師導(dǎo)教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學(xué)跟進研修活動。通過組織工作室成員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等活動,參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作。主持人每學(xué)期在本校和工作室成員單位評課不少于10節(jié),執(zhí)教縣級以上示范課不少于1節(jié),開設(shè)師資培訓(xùn)專題講座1次以上。
(四)關(guān)注個人和培養(yǎng)對象的成長過程和成功經(jīng)驗,提煉個人教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗和方法,研究、試驗和推廣先進的教育教學(xué)模式,逐步形成理論化、課程化的名師教學(xué)實踐知識。每周期內(nèi)至少有一項教科研課題獲市級以上立項,至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專業(yè)能力有明顯的提升,在教學(xué)和科研等方面都能有所突破,2-3名工作室成員成長為梯級發(fā)展中更高層次的層級教師。
(五)建立名師工作室和學(xué)員檔案,加強對工作室成員的考核、評估和評價。
(一)啟動階段(20xx年1月底前)。20xx年12月15日前,遴選確定首批60個名師工作室;20xx年1月25日前,名師工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善,并書面匯報建設(shè)情況;1月30日前,市教育局對工作室建設(shè)情況進行抽查。
(二)實施階段(20xx年2月-20xx年12月)。名師工作室實施五年一個周期的培養(yǎng)計劃。各工作室需根據(jù)周期制定長期與階段性工作計劃,并認真實施。其它批次名師根據(jù)年度計劃進行。
(三)總結(jié)階段(20xx年1-2月)。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作,完善工作室制度建設(shè)和機制建設(shè),繼續(xù)深化、創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作。
(一)加強綜合協(xié)調(diào),實行分級管理。名師工作室建設(shè)在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由市教師培訓(xùn)辦公室具體組織實施。市教師培訓(xùn)辦公室負責(zé)做好工作室的建設(shè)和管理工作;負責(zé)審定工作室工作計劃,監(jiān)督檢查教育教學(xué)進展和工作進度;協(xié)調(diào)研討交流活動相關(guān)事宜,驗收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和有關(guān)學(xué)校要積極支持名師工作室建設(shè),協(xié)助聘請工作室導(dǎo)師,建立名師培養(yǎng)指導(dǎo)專家團,加大有效引領(lǐng),擴大資源共享,實現(xiàn)深度跟進和互動交流。名師工作室所在學(xué)校要根據(jù)本單位實際情況,按要求給予名師工作室經(jīng)費支持;負責(zé)為工作室提供專門的辦公地點和辦公用品;利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動,發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學(xué)校應(yīng)大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動,并為他們開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動提供便利。
(二)加強經(jīng)費保障,實行??顚S谩C總€名師工作室由市財政撥付15000元啟動資金,之后每年專項撥付10000元活動資金。所需經(jīng)費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關(guān)學(xué)校要切實加強名師工作室資金管理,嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律,規(guī)范經(jīng)費支出,確保??顚S谩?BR> (三)明確職責(zé)任務(wù),強化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工作室建設(shè)發(fā)展需要,細化職責(zé)任務(wù),加強協(xié)調(diào)與調(diào)度,強化落實與督查,扎實開展相應(yīng)工作。名師工作室實行年度考核制度,根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù),考核合格的,及時撥付年度經(jīng)費;考核不合格的,取消名師工作室資格。
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實施者,是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量,是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作,在學(xué)校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人,溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措,為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。
二.總體目標(biāo)。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用,使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地,班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃,班主任教育活動的基地、交流互動的平臺;培養(yǎng)名班主任后備梯隊,打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想,有獨特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力,樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神,在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任,為進一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻。
1.學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時期、新形勢下的理念,提出新思路。
3.以名班主任為主導(dǎo),引領(lǐng)工作室全體成員,推進班主任教育課題研究。
4.以名班主任工作室為平臺,邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5.監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
1.**年3月組織全體成員確定**年工作計劃,對**年工作做匯總,工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。
2.**年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班,按時參加**年金城名師講座活動,制定上報課題并申報。
3.**年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會,繼續(xù)參加**年金城名師講堂的活動。
4.**年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動展示課。
5.**年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的'座談會。
班主任工作室工作實施方案篇二
10月28日名師工作室進行了第一次活動。這次活動主要內(nèi)容是:制定20**——20**年度工作計劃。工作計劃圍繞的主題是“細化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實效性”。
1、現(xiàn)狀分析。
在國家提出減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的大背景下,作為教師的我們只有上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效率,才能落實這一要求??墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實踐中,真正讓有限的40分鐘實現(xiàn)最大化的教學(xué)效率,卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問題。當(dāng)下許多時候,我們對每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達成,存在以下兩種情況:
(一)盲目性。對課程標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透,導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對性不強,總是要找時間把自己認為沒有說到的內(nèi)容進行補充。
(二)隨意性。許多時候老師們不能深入解讀教材,課堂目標(biāo)跟著感覺走,每節(jié)課都是固定的模式,不僅教學(xué)效率不高,而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。
2、緊跟教改步伐。
本學(xué)期,區(qū)教研室組織了“細化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實效性”的專題研討活動,工作室制定這一計劃,也是和我區(qū)的語文教學(xué)重點工作相一致的。
1、圍繞“細化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實效性”組織講座和講課活動。
苗慧萍老師就中段如何“細化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實效性”進行講座。
張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。
2、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進行教學(xué)目標(biāo)細化。
工作室每位成員就自己所教的年級選一課進行教學(xué)目標(biāo)細化,同時寫出自己在細化目標(biāo)時的思考與依據(jù)。
3、研討交流細化目標(biāo)。
針對工作室每位成員寫的細化教學(xué)目標(biāo)進行研討交流。
4、閱讀有關(guān)細化目標(biāo)方面的文章及書籍。
5、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實效性”組織備課講課活動。
1)工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學(xué)目標(biāo)。
2)王曉燕老師、劉標(biāo)老師就這一主題進行示范課教學(xué)。
3)每位教師認真進行教后反思。
6、開始進行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實踐與研究》的課題實驗。
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,20**年度成立了淮北市初中名班主任工作室,目前確定8名成員,根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求,結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃,制定工作室20**年度工作計劃如下:
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在各級行政部門的支持下,以“名班主任工作室”活動為載體,充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用,打造一支師德高尚、知識廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅力量;充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用,努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地,資源輻射的中心,師生對話的平臺,教育科研的基地”,從而促進我市初中班主任隊伍專業(yè)迅速成長,為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下,在所有成員的共同努力下,盡最大努力,切實做好各項工作。
(一)加強理論學(xué)習(xí)。
先進的理論是教育和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo),一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要,也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識,惟有不斷學(xué)習(xí)。因此,工作室負責(zé)人與工作室成員要加強學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)理論“制高點”。
認真組織所有成員,采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,加強理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育新理論,學(xué)習(xí)新課程理論專著,不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時機,采取“走出去、請進來”的方式,聆聽專家學(xué)者的講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
(二)開展課堂展示。
本工作室將推行主題班會公開課制度,鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課,為工作室的教育研究工作提供平臺和載體,進而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào),采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式,舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨立備課、借班上課,集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核,也將是工作室的有效輻射。
(三)落實課例教研。
本工作室將繼續(xù)開展以主題班會為載體的課堂教學(xué)課例教研活動,立足班會課,研究初中學(xué)生的思想教育,提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式,將主題班會研究真正落到實處。
(四)追求輻射效應(yīng)。
本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站,利用這一交流的空間、輻射的平臺,追求“實用”這一宗旨,努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容,努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺,和與外界進行交流的橋梁,最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三月:召開本工作室成員第一次會議。
明確目標(biāo),工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案;工作室管理考核方案;名班主任情況記錄表;年輕班主任培養(yǎng)對象情況記錄表;教科研成果目錄(近3年);淮北市初中班主任基本情況登記表;工作室網(wǎng)站建設(shè);通訊錄。結(jié)對幫教。
四月:召開工作室成員第二次會議。
初中學(xué)生心理研究,《責(zé)任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
五月:召開工作室成員第三次會議。
初中學(xué)生心理健康研究,參加送教下鄉(xiāng)活動。班會示范課,報告會。
六月:召開工作室成員第四次會議。
初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。學(xué)年度工作總結(jié),教科研工作總結(jié)。
七—八月:召開工作室成員第五次會議。
假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。
九月:召開工作室成員第六次會議。
新學(xué)期教研活動安排,談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會。
十月:召開工作室成員第七次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
十一月:召開工作室成員第八次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
十二月:召開工作室成員第九次會議。
開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
自身素質(zhì)分析。
1、有熱情、韌性、責(zé)任心等,對學(xué)生的熱愛是我堅守在教育事業(yè)的重要支柱。
2、有8年的班主任工作經(jīng)驗,能井井有條地處理好班級事務(wù),比較順心地管理與建設(shè)好班集體,在學(xué)生中有一定的威望與感召力。
3、善于交流與言談,有利于做好各方面的工作。
4、職業(yè)心態(tài)平和,能正確地處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。
5、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。
工作目標(biāo)。
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,堅持“育人德為先”,充分尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的個性差異,努力成為學(xué)生喜愛和尊敬的魅力型教師。
2、堅持記教育教學(xué)反思,運用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得與失,做一個有心人,隨時記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會,學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感,歸納教學(xué)中的閃光點。
3、學(xué)習(xí)研究魏書生等成功班主任教育藝術(shù),為自己的班主任工作保駕護航。
4、認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動,撰寫好。
心得體會。
5、抓緊課題研究的進度,深入進行研究。
個人工作計劃。
1、制定讀書計劃。學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育理論及班級管理理論,做好。
讀書筆記。
2、注重班級管理的實踐研究和理論提高。
3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)。
4、努力提高教育科研水平。
具體措施。
2、擔(dān)任班主任,融合德育和心育工作策略,使管理學(xué)生方式多樣化、科學(xué)化、有效化:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要、承認的需要、情感的需要,尊重學(xué)生個性發(fā)展;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。
班主任工作室工作實施方案篇三
中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊伍重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是加強和改進未成年人思想道德建設(shè),全面實施素質(zhì)教育的重要力量。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實施方案的內(nèi)容,希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是教師隊伍的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn),建立班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平,更好的促進我?;A(chǔ)教育改革發(fā)展,具有重要意義。
根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》要求,特制定本計劃。
二、培訓(xùn)組織。
組長:董校副組長:申主任、趙文錄、田剛。
成員:權(quán)國盛、安鴻君、達國福、張延海、張慧、郭守成、郭銀菊、桓壽邦、李生輝。
三、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對象。
從20xx年起,實行班主任崗位培訓(xùn)制度。要求今后凡擔(dān)任班主任的教師,在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于10學(xué)時的專題培訓(xùn)。
20xx年底之前已擔(dān)任中小學(xué)班主任工作,但尚未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師,需在20xx—20xx年開始參加并通過多種培訓(xùn)形式,完成規(guī)定學(xué)時的專題培訓(xùn)(補訓(xùn))。
參加培訓(xùn)人員為全體教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、專業(yè)理論。
教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任。
崗位職責(zé)。
》、《互助縣教師師德八條》、《互助縣中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》等。
德育理論類:《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《百部中外教育理論專著導(dǎo)讀》、《陶行知教育文選》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》、《中學(xué)青春期教育讀本》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等。
德育管理方法類:《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《青海省中小學(xué)生德育工作實施綱要》、《現(xiàn)代中小學(xué)班主任工作指南》、《中學(xué)生主題班隊活動的組織與指導(dǎo)》、《班主任工作案例教程》、《中小學(xué)生安全須知》、《班主任》月刊等。
2、專業(yè)素養(yǎng):
(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉。
(2)班主任的能力訓(xùn)練。
(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力。
3、專業(yè)能力:
班集體的建設(shè)、組織能力,班級日常管理工作能力,班隊活動的設(shè)計、組織能力,主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力,弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力,學(xué)生個案的觀察教育分析能力,課題開發(fā)與研究能力,偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓(xùn)途徑與方法。
全體教師,每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓(xùn)模式。
1、學(xué)習(xí)反思:
(1)聘請專家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。
(2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí),取他山之石,強自身素質(zhì)。
(3)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗,形成班主任工作個性風(fēng)格。
(4)實行培訓(xùn)考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織班主任對培訓(xùn)內(nèi)容進行考試,進一步推動學(xué)習(xí),鞏固已學(xué)的知識。
2、實踐訓(xùn)練:
(1)教室布置的評比;
(2)盛大節(jié)日。
黑板報。
??脑u比;
(3)主題班會的評比。
(5)弱勢群體學(xué)生幫扶教育的個案;
(6)與家長聯(lián)系方法與技巧的金點子,等。
3、導(dǎo)師引領(lǐng):
積極開展班主任德育導(dǎo)師制,對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導(dǎo)師,進行一對一或一對一個小群體的輔導(dǎo)。制定相關(guān)制度、提高培訓(xùn)效率。
4、專題研討:
定期組織進行專題研討,如:班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。
5、課題提升:
根據(jù)《青海省中小學(xué)生德育工作實施綱要》,結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合,不斷提升班主任的科研意識及研究活動,積極參與課題研究。要求每個年級建立一個德育課題,鼓勵班主任或班主任伙伴進行小型德育課題研究。
6、采取專題培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,安排全校集中學(xué)習(xí)、年級集中學(xué)習(xí)和自習(xí)進行。
六、培訓(xùn)措施。
1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機制,實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況,分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定,并與當(dāng)年度的班主任、教師工作評優(yōu)掛鉤,與教師職稱晉升掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的,推薦到縣參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評選??己瞬缓细裾弑仨氈匦聟⒓优嘤?xùn)。
2、堅持每學(xué)期一次的集中培訓(xùn),保證集體培訓(xùn)時間。
3、建立培訓(xùn)檔案和班主任個人成長檔案。
4、建立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。在每年的培訓(xùn)周期內(nèi),必須完成“五個一”的培訓(xùn)作業(yè):每學(xué)期讀一本專業(yè)理論書,每學(xué)期寫一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會文章,每學(xué)期至少寫一個教育案例,每學(xué)年設(shè)計并主持一堂校級公開主題班會課,每學(xué)年完成一篇德育論文。
七、考核與評比。
考核內(nèi)容包括參加培訓(xùn)出勤情況、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容,總分100分。
1、參加培訓(xùn)出勤情況一項滿分10分。每輪培訓(xùn)每缺席一次扣除2分,遲到、早退每次扣除1分,扣完本項為止。本項得分低于2分者,為本輪培訓(xùn)不合格。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記一項滿分10分。每輪培訓(xùn)后德育組集中檢查參加培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,按10分、8分、6分、4分和0分五個檔次記分。
3、考試成績,每輪培訓(xùn)后,德育組負責(zé)采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。將考試成績按比例計入該項得分。
4、作業(yè),每輪培訓(xùn)結(jié)束后,德育組負責(zé)布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè),并按要求進行批閱。此項滿分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個檔次記分。
5、四項成績綜合80分以上評定為優(yōu)秀,60分評定為合格,60分以下評定為不合格。
學(xué)校規(guī)定,凡參加培訓(xùn)者其出勤率、論文、
發(fā)言稿。
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想:
以黨的教育方針、政策為指導(dǎo),以提高全體班主任隊伍整體素質(zhì)和實踐能力為核心,堅持理論聯(lián)系實際,組織優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)新時期學(xué)校德育工作中的新思想、新理念、新問題、新方法和新技能,培養(yǎng)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻的具有一定理論水平的班主任隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
通過培訓(xùn),使班主任了解新形勢下的德育理論和要求,增強專業(yè)意識,樹立正確的育人理念和良好的職業(yè)道德;進一步明確班主任工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的班主任工作方法,豐富班主任工作的經(jīng)驗,促進班主任工作行為的改進,提高班主任工作的實效。
三、培訓(xùn)對象:
校級優(yōu)秀班主任。
四、培訓(xùn)原則:
1、針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求,研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際,從班主任工作的實際需要出發(fā),針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制,針對教師在職學(xué)習(xí)的特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓(xùn)內(nèi)容:
根據(jù)我校班主任工作的實際需要,培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設(shè)計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。
2、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內(nèi)容。
3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設(shè)、班級輿論建設(shè)、小干部隊伍建設(shè)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級日常管理等內(nèi)容。
4、班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。
5、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任專業(yè)發(fā)展設(shè)計、專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
六、培訓(xùn)模式:
采取市級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行培訓(xùn),并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
(一)市級培訓(xùn)。
1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加市班主任校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加市級以上的骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署,我校推薦若干名優(yōu)秀班主任參加骨干班主任培訓(xùn),并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
3、所有新教師參加市教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)班,確保新教師培訓(xùn)上崗。
4、積極參加全市統(tǒng)一部署的專題報告會、聘請市級或以上的專家來校講座等方式。
(二)校本培訓(xùn)。
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過班主任例會、班主任會議、年段例會等一系列例會制度,加強學(xué)習(xí),提高認識。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章上傳到校園網(wǎng),方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時,學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,組織教師學(xué)習(xí),進行學(xué)習(xí)心得交流。
2、建立班主任反思制度。每一位班主任老師至少每月上傳一篇文章,可以是教育反思,也可以是敘事或案例,記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉,或者直面困惑,為自己留下成長的軌跡。其他教師可以就其反思發(fā)表點評。
3、舉行班主任專題論壇。班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。通過務(wù)實的交流,探討班級管理中的普遍性問題,展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗,讓更多的班主任老師從中受益。
4、繼續(xù)采取掛職鍛煉的方式促進優(yōu)秀班主任后續(xù)發(fā)展。讓優(yōu)秀班主任到具有一定知名度的學(xué)校跟隨優(yōu)秀的班主任進行為期一個月的學(xué)習(xí),以開闊眼界,提高自身素質(zhì),帶回先進的育人理念,為本校整個班主任隊伍建設(shè)增強后勁。
5、結(jié)合年段自主管理加強班主任工作指導(dǎo)。年段長與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁,指導(dǎo)工作也更為具體,且段組自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起,使整個年段的班主任工作更具有創(chuàng)造性。擴大段組長管理自主權(quán),明確了段長的管理職責(zé),特別是強調(diào)段長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進行指導(dǎo),經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作,有問題及早發(fā)現(xiàn),盡快解決。
6、聘請有關(guān)的專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
七、培訓(xùn)方式、方法:
1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn),指新學(xué)年的開學(xué)前,對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn),指利用班主任會議時間,分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育及心理科學(xué)方面的知識。
2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學(xué)?;騿挝粚嵉乜疾斓?。
3、實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來,在日常工作中相互探討,在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、名師傳授與。
自我總結(jié)。
相結(jié)合。請本?;蛲庑S胸S富育人經(jīng)驗的老師做專題報告,每位班主任撰寫育人心得或論文等。
八、培訓(xùn)措施:
組長:孫元濤;
副組長:王海東,劉昌龍;
組員:李曉紅,王永國,邢慶傳,蘇寧波,李永興,邢俏麗。
2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度,規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序,做好培訓(xùn)工作精細化,不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
3、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容,并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍,其成績記入班主任培訓(xùn)登記單的同時,記入教師繼續(xù)教育登記冊,并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時。對擔(dān)任班主任,并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師,在相關(guān)的表彰獎勵評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
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班主任工作室工作實施方案篇四
擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)管理的班主任隊伍,是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證,因此加強班主任隊伍的校本培訓(xùn)已成當(dāng)務(wù)之急。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于班主任研修工作實施方案的內(nèi)容,希望你喜歡。
新學(xué)期開始了,本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,結(jié)合本班實際情況,制定如下班主任個人研修計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校總體。
工作計劃。
為指導(dǎo),以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),圍繞學(xué)校主題教育活動,提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線,以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,努力探索班級工作的新特色。
二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析。
我班共有學(xué)生56人,在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異。品德方面,本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體,團結(jié)上進、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因,部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心,紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象,可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面,本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽講,發(fā)言積極,作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長能支持老師的工作,但不重視家庭教育,能希望與教師積極配合,共同教育好孩子。班級特點,本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動,愛表現(xiàn);女生文靜、可愛,不愛張揚??偟膩碚f,班級特點比較穩(wěn),但穩(wěn)中有活。
三、班級工作重點及目標(biāo)。
班級教育工作重點。
加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學(xué)的教育,搞好心理健康教育。
具體工作:
1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng),爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的能力。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),主動探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)。
1、形成健康向上的良好班風(fēng),增強集體凝聚力。
2、爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個性特長,促進身心健康。
具體工作:
(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動,力爭優(yōu)異成績,鍛煉能力,培養(yǎng)其集體榮譽感。
(2)注意育人環(huán)境的美化,充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、
(3)開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風(fēng)。
四、常規(guī)管理措施。
1、學(xué)習(xí)方面,為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,制定以下措施:
(1)、建立健全評比制度,班里建立全方位量化評比欄,學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分,學(xué)生每得到20分,就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進行評比,鼓勵學(xué)生團結(jié)合作,培養(yǎng)集體榮譽感。
(2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,前后位四個同學(xué)為一組,選出小組的組長?!皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助,團結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任,如果下一次評比你超過了組長,那就可以取而代之,這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
2、文明行為方面,為進一步規(guī)范學(xué)生的行為,讓學(xué)生的日常行為也參與評比,具體做法如下:
(1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡,不好的適當(dāng)減獎卡,由每組的組長記錄。
(2)、定期對學(xué)生進行道德行為的教育。
(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面,通過四年的鍛煉,學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:
(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn),指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?,?zé)任到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,把教室內(nèi)外檢查整理干凈,警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué),做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn),結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
五、德育工作措施。
在德育方面的工作,要處處與學(xué)校教育保持一致,搞好班級的育人環(huán)境,在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心,號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學(xué)生,讓他們同樣受到老師的關(guān)心,有積極上進的動力,從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要“學(xué)高為師,身正是范”,時刻做學(xué)生的表率,身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育。
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識,以便做好學(xué)生的心理健康教育,正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生,要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系,實施有計劃的教育。
3、上好心理輔導(dǎo)課,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
隨著社會的進步,學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任,對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
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班主任工作室工作實施方案篇五
一年多來,在“**名師工作室”這個大熔爐里,積極向同仁請教,認真學(xué)習(xí)理論知識,積極參與工作室組織的每次活動,在與團隊的合作交流中,自己的教學(xué)風(fēng)格、教育觀念與思想,已有了明顯的改變與提升。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平。結(jié)合工作室的工作安排我特定計劃如下:
1、做一個有責(zé)任感,有人格感召力和較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教師。
2、做一個具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個性化教師。
3、做一個善于研究、反思、總結(jié)、提升的教師。
4、做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。
1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識,確立必讀書籍,認真研讀,做好筆記,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、上課前做到認真研讀教材,根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計可行的教學(xué)環(huán)節(jié),使得每節(jié)課盡可能做到高效,積極承擔(dān)學(xué)校公開課的教學(xué)。
3、積極參加課題研究,使自己向研究型轉(zhuǎn)變。
4、讀書寫讀后感,交流及時寫出自己的感想體會,隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn),撰寫教學(xué)隨筆,提高教研能力。
5、認真完成研修手冊,包括研修計劃、讀書心得、研修總結(jié)與自評、教學(xué)設(shè)計與課堂實錄等。
1、利用閑暇時間閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍,并認真做好筆記,及時整理,充實自己頭腦。
2、認真研讀課標(biāo),使得備課上課做到有的放矢。
3、積極參加教研活動,聽評磨課活動,及時將好的做法應(yīng)用于自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷提高教學(xué)水平。
4、積極參加課題研究,搜集有價值的資料,以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
班主任工作室工作實施方案篇六
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實施者,是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量,是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作,在學(xué)校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人,溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措,為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。
二.總體目標(biāo)。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用,使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地,班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃,班主任教育活動的基地、交流互動的平臺;培養(yǎng)名班主任后備梯隊,打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想,有獨特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力,樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神,在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任,為進一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻。
1.學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時期、新形勢下的理念,提出新思路。
3.以名班主任為主導(dǎo),引領(lǐng)工作室全體成員,推進班主任教育課題研究。
4.以名班主任工作室為平臺,邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5.監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
1.xx年3月組織全體成員確定xx年工作計劃,對xx年工作做匯總,工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。
2.xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班,按時參加xx年金城名師講座活動,制定上報課題并申報。
3.xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會,繼續(xù)參加xx年金城名師講堂的活動。
4.xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動展示課。
5.xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的"座談會。
班主任工作室工作實施方案篇七
2、雙向選擇原則:遵循學(xué)校和教師“平等自愿、協(xié)商一致”的原則,教師可接受聘任也可以拒聘。
3、公開、公平、公正原則:公開崗位設(shè)置,崗位聘任條件,崗位職責(zé),聘任程序,聘任結(jié)果。
4、競爭、擇優(yōu)原則;
5、德才兼?zhèn)?、注重實績、群眾公認原則。
學(xué)校成立由校級干部、中層干部、教師代表組成競崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
七-九年級29個。
凡我校在編在崗教師均可報名競聘20xx-20xx年度班主任崗位。
有下列情形之一者,不得參加競聘班主任崗位:
1、近2年內(nèi)師德師風(fēng)考核不合格者;
2、近1年內(nèi)因體罰學(xué)生、有償家教或教育責(zé)任事故等造成不良社會影響者;
3、上年度考核結(jié)論為不稱職或基本稱職者。
4、因身體健康等方面問題而不適宜任班主任者。
1、加強學(xué)習(xí),不斷提高班級管理水平;加強自身修養(yǎng),以較高的政治水平和道德水準(zhǔn)影響和倒動學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。服從學(xué)校一切管理。
2、熱愛全體學(xué)生,對班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、勞動、安全、衛(wèi)生、校產(chǎn)保管全面負責(zé)。
3、持以“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”的教育方法,做好深入細致的思想工作,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
4、堅持“教書育人”的原則,根據(jù)政教處的安排上好每一堂班會,每個班級一學(xué)期至少上一2-3次主題班會。指導(dǎo)團支部、班委會開展工作,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,樹立正氣,建立良好的班風(fēng),把班級建設(shè)成奮發(fā)向上、團結(jié)合作、生動活潑的文明班集體。
5、會同各科教師幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績建立一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6、教育學(xué)生遵紀(jì)守法,嚴(yán)明校紀(jì)班規(guī),做好班級常規(guī)管理工作。
7、關(guān)心學(xué)生課外生活,指導(dǎo)學(xué)生參加有益于身心健康的科技、娛樂等綜合實踐活動鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長,定期組織學(xué)生出好黑板報,全面推行素質(zhì)教育。
8、堅持課間操,陽光體育活動、升旗活動、早晚自習(xí)、綜合實踐活動、重大問題“六到場”,對學(xué)生出勤情況進行檢查。
9、根據(jù)學(xué)校工作計劃制定全年的班務(wù)工作計劃、建立班務(wù)工作日志,擬好周工作安排、期末做好學(xué)生操行評定,每學(xué)期要寫好班級管理的工作小結(jié),填寫學(xué)生的各種檔案,積極支持配合有關(guān)職能部門做好學(xué)校各項公益活動。
10、做家庭學(xué)校社會三方的橋梁,為學(xué)生接受良好的教育做貢獻。
1、8月15日:公布崗位,發(fā)放競聘意向書;教師填寫;
2、8月18日:教師將填寫好的競聘意向書送交政教處處;
3、8月22日:資格審查,由領(lǐng)導(dǎo)小組對崗位報名情況匯總,并根據(jù)崗位聘任條件,逐一對競聘者進行資格審查。
4、8月23日:公開競聘,競聘演講,民主測評;
6、8月26日:簽訂聘用協(xié)議書。
班主任工作室工作實施方案篇八
為了弘揚班主任工作中的典型事跡,介紹班主任在班級管理過程中的有益經(jīng)驗,給班主任創(chuàng)造更多的交流展示平臺,探索在新時期班主任工作的新思路、新做法,探討德育工作在新形勢下的途徑、方法和意義,經(jīng)學(xué)校研究決定,設(shè)立“班主任論壇”.
為確保論壇的目標(biāo)和宗旨的實現(xiàn),以論壇為依托,堅持德育科研與名師培養(yǎng)、班級管理提高有機結(jié)合,努力造就一支適應(yīng)新形勢發(fā)展要求的高素質(zhì)的班主任隊伍。
四月份主題為:葉圣陶先生說:“教育簡單地說,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”.你如何理解?
五月份主題為:如何把握教育火候?
1、學(xué)校在辦公平臺的“討論區(qū)”設(shè)立“班主任論壇”,班主任每月圍繞學(xué)校確定的主題,用帖子的形式,相互交流班主任工作經(jīng)驗教訓(xùn)、感想體會、意見建議等,字數(shù)不限,可長可短,或隨感式,或論文式,或案例式,最好是原創(chuàng),可共享的其它材料一定要注明出處來源。
2、每位班主任老師對每月的主題都要參與討論,主題之外的班主任工作話題也可以。
3、交流態(tài)度要端正,觀點積極向上。
4、條理清晰,文筆流暢。
1、交流時間:2012年3月-6月。
2、考評辦法:根據(jù)《班級工作考評abc實施方案》第四條第三款進行評價。即學(xué)?;顒觓bc評價(2分):根據(jù)級部對各個班級在學(xué)?;顒又械膮⑴c度和活動效果匯總得出的班級學(xué)校活動abc評價結(jié)果進行評價。
學(xué)期末各級部組成考評小組,根據(jù):
1、每個主題的參與情況,
2、發(fā)帖數(shù)量、長度和質(zhì)量,
3、影響和效果等情況綜合評分,每年級分三個等次(同常規(guī)成績等次數(shù)),a等2分,b等1.5分,c等1分。
班主任工作室工作實施方案篇九
南塔小學(xué)名師工作室在南塔小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施首年而建立,是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來的學(xué)術(shù)活動組織,是為了開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究,為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。
1、追求團隊成員教育教學(xué)理論的提升。
2、追求團隊成員教育教學(xué)業(yè)務(wù)的提升。
3、追求團隊成員教育教學(xué)機智的提升。
(二)、搭建團隊成員在名師工作室團隊中特長發(fā)揮。
1、團隊成員個體素養(yǎng)的展示。
2、團隊成員個體興趣愛好的展示。
3、團隊成員個體期待、創(chuàng)新意愿的展示。
(三)、充分發(fā)揮團隊精神,充分展示團隊魅力。
1、團隊分擔(dān)校所承擔(dān)的上一級開展的本學(xué)科課題研究任務(wù)。
2、團隊開展教育教學(xué)改革、創(chuàng)新嘗試。
3、團隊為廣大教師提供教育教學(xué)或班級管理等成功案例的借鑒,并參與廣大教師提出探討存疑問題。
(一)自我完善,凸顯團隊精神。
工作室成員追求自我完善,并在名師工作室這一團隊中互幫互助,在專業(yè)發(fā)展目標(biāo)中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有自己教育風(fēng)格的知名教師。
(二)引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
工作室每年開設(shè)校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少2次,其中,工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓(xùn)講座或組織校級論壇(報告會、研討會)1次。
(三)引領(lǐng)教學(xué)改革,形成一批教科研成果。
在教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新,積極開展課改實驗,為課堂教學(xué)改革提供成功典型。工作室在校領(lǐng)導(dǎo)及校教學(xué)等部門的幫助下主持完成一個科研課題,每年在市級以上刊物至少發(fā)表或市級及以上論文(含教學(xué)設(shè)計、教育敘事等)2篇。
博客應(yīng)成為工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,工作室博客及時展示本工作室團隊教科研動態(tài)。
(五)協(xié)助學(xué)校開展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動。
(一)工作室成員擬定自我發(fā)展目標(biāo),實施措施,提出當(dāng)前目標(biāo)實施面臨的困難。
(二)工作室成員交流教育教學(xué)或班級管理中困惑,并整理羅列。
然后集思廣益,尋找解決策略。落實策略,反饋結(jié)果。
(三)工作室成員交流教育教學(xué)或班級管理中期待,并整理羅列。然后就教育教學(xué)或班級管理期待擬定工作具體方案。落實方案,反饋結(jié)果。
(一)工作室成員學(xué)習(xí)古今中外先進教育教學(xué)理論。備注:先羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容,再自主學(xué)習(xí),集中討論,最后在工作室博客上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)。
(二)工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁,討論確定網(wǎng)頁設(shè)計板塊(如:學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、評課稿件、教育敘事、教學(xué)實驗方案、成果……)和網(wǎng)頁管理。
(三)工作室成員鉆研解讀教材,開展集體備課或提審課題項目。
(一)工作室成員整理匯編教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實驗成果。
(二)工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例。
(三)工作室成員對自己專業(yè)成長及工作室運行再規(guī)劃。
凸顯團隊魅力。像社區(qū)中社團出現(xiàn)一樣,不是誰引領(lǐng)誰,而是在團隊中成員間互幫互助,互學(xué)共進。如工作室成立之時說的那樣:工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來為開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)活動組織。
工作室成員填寫個人檔案表,備有教育教學(xué)及各項榮譽材料,匯編成冊,成為工作室團隊資料;工作室運行備忘錄;工作室成員整理匯編的教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例材料。
班主任工作室工作實施方案篇十
自2015年11月參加了區(qū)名班主任培養(yǎng)對象教育科研力提升培訓(xùn)班后,被分配到朱霞云名班主任工作室跟崗
學(xué)習(xí)
,這一年多以來,特別是這一學(xué)期,我收獲甚豐,不斷成長。
本學(xué)期我在姬堂
小學(xué)
接任二年級1班的班主任工作。進行了一個學(xué)期的工作,讓我深深感到低年級班主任工作的勞累與繁瑣,同時,也有歡樂與進步。在自己多年的班主任工作中,使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期,我擔(dān)任二(1)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況,汲取朱霞云名班主任工作室的指導(dǎo)精神,開展
班級
工作,努力提高學(xué)生的各項素質(zhì),特別是心理素質(zhì),行為習(xí)慣,使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面,我的工作總結(jié)如下:
1、????????培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。在9月20日,我參加了“中小學(xué)班主任教育智慧與管理策略工作論壇”,論壇上特別受到郭老師的演講的熏陶,回到班級后,我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè),下課好好休息,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。開展了《
尋找
身邊的孝心少年》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》兩個班隊會課,收效良好。
2、加強與家長的聯(lián)系。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有
什么
特殊情況,我總是及時性,主動性地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。在家長面前,表揚要及時,批評可以委婉,甚至滯后。
3、關(guān)注后進生。俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關(guān)注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班
同學(xué)
來關(guān)注后進生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復(fù),過多的反復(fù),也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位。11月15日,我隨區(qū)“三名”培養(yǎng)工程,在省實驗中學(xué)參加了“全國課改特色課堂觀摩研討會”;11月22日,參加了《教師保護-法專題》學(xué)習(xí);11月29日參加了《班級管理方法專題》學(xué)習(xí);12月17日到區(qū)123中學(xué)觀摩了陳秀蘭老師的感恩主題班隊會等等,這些培訓(xùn)與提升學(xué)習(xí),我獲益匪淺,我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學(xué)習(xí)
成績
。
4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。(1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),誠實勇敢。(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解(4)、做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5)、有良好的作息習(xí)慣,定時上學(xué),按時完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。
一個學(xué)期以來,在朱霞云名班主任工作室的培養(yǎng)下,我把自己多年與學(xué)生相處的心得結(jié)合培訓(xùn)精神,寫成文章《漫談孩子
安全
感與班主任工作的關(guān)系》,并在區(qū)2015年區(qū)中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)班課程上做了專題發(fā)言,反應(yīng)熱烈,頗為良好,也受到了朱霞云名班主任工作室的肯定,心里甚是高興。雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競爭性,有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。而且,還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強與家長的聯(lián)系。
感謝朱霞云名班主任工作室這一團結(jié)上進的團體培養(yǎng),我定更加努力反思、改進,爭取做一名對學(xué)生有啟發(fā)的人生導(dǎo)師般的班主任。
2015.1
雨
果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2012年我有幸成為了蔣青名班主任工作室的學(xué)員,更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩年時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和
校園
安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,
愛
學(xué)生,讓每一個學(xué)生都
生活
在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“???班主任一定要做一個快樂的人?!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。?作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的
心靈
。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。”林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團隊,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動,堅持理論和實踐相結(jié)合,以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進步,行走在班主任
專業(yè)
化發(fā)展的路上。回眸工作室的運行歷程,全體成員充實著、實踐著、思考著。
一、加強學(xué)習(xí)科研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),加快成員專業(yè)成長
1.強化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒有先進的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,開展讀書交流活動。推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個專業(yè)的班主任》、《魅力班會是
怎樣
煉成的》等,每位成員三個月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專著或書籍,并撰寫讀書心得,定期開展讀書交流,每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得,發(fā)表在《溫州教育》,并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動中取得優(yōu)異的成績。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項漲禹的《閱并快樂著,讀并成長著》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識中成長》等。工作室成員項漲禹老師還在龍灣區(qū)2015年教師素質(zhì)年讀書報告會上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂!——一個農(nóng)村老師讀書的點滴思索》經(jīng)驗交流和發(fā)言,贏得很好的評價。
此外,工作室采取“走出去、請進來”的方式,多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論-功底?,F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣,并學(xué)以致用。
2.實踐磨礪,努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實踐積累。2015年,工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級,通過調(diào)查、聽課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課,開設(shè)講座等形式和活動,相互學(xué)習(xí),提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。2015年每個成員都分別開出一節(jié)觀摩課:馬琳老師的《學(xué)會感動,懂得感恩》、洪泓老師的《我愛爸爸,我愛媽媽》、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項漲禹老師的《學(xué)會傾聽——做一個有修養(yǎng)的人》,每節(jié)班會課的設(shè)計各具特色,精彩紛呈,充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。精心準(zhǔn)備的過程促進了各成員不斷思考,不斷提高。2015年9月,工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任;2015年12月,繆奇恩、項漲禹老師評上中學(xué)高級教師;各成員快速成長,成為學(xué)校的骨干班主任,效果顯著。
3.積極科研,提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑,通過審察實踐經(jīng)驗,凝聚教育智慧,享受教育研究的
幸福
?!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時,繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭取“全面開花”,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手,圍繞溫州市規(guī)劃課題《儒家文化與構(gòu)建和諧班級的實踐研究》、《傳統(tǒng)文化節(jié)日和中學(xué)德育關(guān)系研究》等課題,積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi),選擇一項研究內(nèi)容,申報子課題,并在所在學(xué)校組織實施研究。為了將這項課題做實,做細,許多成員注重了課題的研究過程,將日常德育活動與課題研究有效地結(jié)合在一起,推進課題研究的正常發(fā)展,收到了很好的研究效果。如洪泓老師以“孝心”培養(yǎng)為切入點,將中華傳統(tǒng)的孝文化精華融入班級建設(shè)中,來提升學(xué)生的道德境界和健全人格,對學(xué)生進行一系列內(nèi)容充實、形式活潑的孝心教育實踐,如營造“盡孝為榮”的班級氛圍和輿-論導(dǎo)向;設(shè)計親情作業(yè),強化孝心行為;家校互動,形成合力等。蔡燕老師組織學(xué)生觀看儒家經(jīng)典故事片段,于丹講《論語》等錄象,要求學(xué)生寫出觀后感。還組織開展一次“讓我們走到一起來”的孝心主題教育活動,與父母互通書信,交流感情,并邀請父母參加主題班會。此外,還邀請專家講座,傳授儒家經(jīng)典思想。
二、加強常規(guī)活動,建立健全組織機構(gòu),擴大工作室影響
1.常規(guī)例會,明確中心。
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度,研究工作和學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗和體會,從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心
話題
(二月主題——如何有效開展名班主任工作室活動,三月主題——主題班會如何有效開展與實施,四月主題——如何提高班主任專業(yè)素質(zhì),五月主題——如何開展主題班會說課活動;六月主題——班會課有效性的研究;八月主題——班主任讀書活動;十月主題——初中三年主題班會序列化研究;十一月主題——溝通讓教育更精彩;十二月主題——有效德育,有效學(xué)習(xí);二月主題——青春期難題破解),并由工作室成員輪流主持、主講,
其他
成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
2.學(xué)習(xí)研修,有序進行。
工作室積極創(chuàng)造條件,為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”,“名師”與學(xué)員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動。這些學(xué)習(xí)交流活動,使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規(guī)例會外,共開展了九次形式多樣的高效活動。
(1)有專家引領(lǐng)的。4月15-16日,在溫十二中,組織工作室成員參加由《班主任》雜志主辦的“提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級研修班”培訓(xùn),聆聽了高金英老師《用心做事,做成功班主任》、萬瑋老師的《優(yōu)秀班主任的六層修煉》、陳宇老師的《讓教育融入我們的生命》、李曉凡老師的《內(nèi)化師德》等經(jīng)驗介紹。4月26日,在溫十二中,進行主題班會說課培訓(xùn)活動。由工作室導(dǎo)師——溫州市名校長吳步旭老師進行《如何有效說課》的指導(dǎo)。12月23日,在溫州十二中,邀請浙江省特級教師、教授級中學(xué)高級教師、溫州市教育教學(xué)研究院潘建中院長開展《有效教學(xué)之研究視點》專題講座。
(2)有合作活動的。5月13日,在溫州二中(黃龍校區(qū)),參加市中學(xué)名班主任工作室聯(lián)誼會第三次培訓(xùn)會議活動。先聽了三位老師的經(jīng)驗交流:龍灣二小吳閃燕老師的《給學(xué)生一個“生成”的主題班會》,永嘉上塘中學(xué)朱金峰老師的《挖掘班會課課程資源,促進學(xué)生心智發(fā)展》,溫州二中黃秀娟老師的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后觀摩了溫州二中徐丹陽老師的《微笑迎接高考,成功面對未來》和林文影老師的《撥開烏云,陽光明媚高三的日子》兩節(jié)同課異構(gòu)的主題班會課。11月19日,在蒼南靈溪一中,參加聯(lián)誼會第五次培訓(xùn)活動。聽了龍港二中陳啟均的《學(xué)生自主意識的喚醒》、靈溪一中姜山的《走向自律》、安陽二中鄭秀麗《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》、溫州四中王玲玲的《管是為了不管》的經(jīng)驗交流。
(3)有同伴交流的。3月15日,在溫十二中,由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專題講座《主題班會的有效開展與實施》,以具體主題班會為例,從主題班會的設(shè)計、準(zhǔn)備、注意等多方面談起,對如何設(shè)計一個好的主題班會進行了分析指導(dǎo)。4月26日,在溫十二中,由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為《班主任,做教育的主人》的講座。12月21日,在沙城中學(xué),以“溝通讓教育更精彩”為主題,溫州三中心理健康教育中心副主任馬琳老師上了《尋找我的人際吸引力》的團體輔導(dǎo)課,溫州市名班主任、市實驗中學(xué)王文生老師做了《溝通從心開始》的講座。2月22日在溫州十二中,以“青春期難題破解”為主題,馬琳老師做了《順應(yīng)天性,有效疏導(dǎo)》專題講座,接著,項漲禹開了一節(jié)《青春最美》的主題觀摩班會,并作了交流研討。
3.名師博客,擴大交流。
名師工作室博客,既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口,又是一個學(xué)習(xí)交流的平臺,通過這個平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此,從籌備工作室成立開始,就十分重視博客建設(shè)工作。2015年3月,工作室正式建立博客并啟用。博客設(shè)有“名師論壇”、“班級管理”、“教育藝術(shù)”“活動公告”、“課題論文”、“好書推薦”等專欄。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點,將工作室活動公告及時上傳,將名師工作室成員精品設(shè)計的教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進行交流。目前,我們的博客網(wǎng)站共上傳各類文章一百多篇,訪問數(shù)量不斷增加,產(chǎn)生了一定的影響和作用,也大大提高了工作室的影響力。
4.班會序列,大膽嘗試。
主題班會是實施德育的重要載體,通過主題班會,對學(xué)生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的,不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時,學(xué)生的成長也是一個漸進的過程,有一定的規(guī)律,無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育,都應(yīng)該形成一個序列,需要長期反復(fù)交叉進行,貫穿初中三年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會課,設(shè)計時就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點和每個年級的德育目標(biāo),善于將教育目的與學(xué)生實際發(fā)展水平結(jié)合起來,形成系列。如初一要進行適應(yīng)性教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育;初二要進行生命教育、青春期教育、感恩教育,逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化;初三要進行理想教育、責(zé)任教育以及考前心理調(diào)適。
目前,工作室已著手研究主題班會活動在初中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)方面所起的作用,通過開課、評課研討等形式,分別從教育目標(biāo)的設(shè)立與達成、教育內(nèi)容、策略的選擇、教育即時效果等角度探索主題班會課的教育價值,全體成員利用
暑假
休息時間認真撰寫班會設(shè)計方案,初步完成初中三年系列主題班會活動方案的編寫。活動方案根據(jù)年級段不同分設(shè)八大系列呈螺旋式上升進行設(shè)計,如:養(yǎng)成教育系列、班集體建設(shè)系列、勵志教育系列、理解感恩系列、學(xué)習(xí)理念教育系列、人際交往系列等。初一年級班會主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學(xué)生”、“我愛我家”、“亮出我的風(fēng)采”、“新時代的中學(xué)生形象”、“走出心靈的獨木橋”、“讓我們走到一起來”、“主動學(xué)習(xí)贏得學(xué)習(xí)的主動”。初二年級班會主題有“自律、慎獨——從我做起”、“科學(xué)上網(wǎng),你會了嗎?”、“成功就是每天進步一點點”、“一起走過的日子”、“微笑走過花季雨季”、“生命如歌”、“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”、“喚醒幸福”。初三年級班會主題有“走進初三”、“讓責(zé)任與青春同行、“跌倒了,爬起來”、“初三學(xué)習(xí)攻略”、“走過考試焦慮、“拍賣理想”等共二十多個主題。并組織成員以及所在學(xué)校的青年班主任進行開課、評課研討,認真反思,修改完善,爭取七月份能結(jié)集成冊,為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。此項工作在去年十月的工作匯報中也得到麻曉春院長的充分肯定。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來,在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績,但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物,我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室活動時間相對緊張,有些具體計劃不能按期進行,尤其是工作室的課題研究進展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異,對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作,工作室在2011年準(zhǔn)備在以下方面努力:
1.創(chuàng)新工作方式,進一步提升工作室品位;
2.加強與省、市際間名師工作室的交流,進一步增強活動的實效;
3.加大課題研究力度,爭取工作室成員科研意識不斷增強,科研能力有實質(zhì)提升;
4.爭取《初中三年系列主題班會活動方案》正式結(jié)集,為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
回頭俯瞰,抬頭仰望,在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,工作室一路耕耘,一路探索,灑下辛苦和汗水的同時,也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞,博采眾長著。今后我們將勤于實踐,勇于探索,爭取更大的成績。
2015年12月26日,當(dāng)我在2015年度工作室主持人授牌儀式上接過張-健局長手中沉甸甸的牌子時,覺得從此便重任在肩,下決心不辱使命,努力帶好一個團隊。時間恍如白駒過隙,一年又過去了,在這一年的時間里,我?guī)ьI(lǐng)工作室的12位成員在分享中獲取智慧,在研習(xí)中不斷成長。
一、制定規(guī)劃 ?樹立目標(biāo)
班主任工作室在我區(qū)是首批開設(shè)的名班主任工作室,沒有借鑒的經(jīng)驗和先例,因此在制定工作室三年規(guī)劃之前,主持人虛心向國家級名班主任賈高見等學(xué)習(xí)經(jīng)驗,上全國各地的名班主任工作室博客瀏覽學(xué)習(xí),潛心制定了三年發(fā)展規(guī)劃。
工作室工作以科學(xué)民主發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高班主任班級管理為己任,以促進班主任專業(yè)化成長為目標(biāo),工作室將在福田區(qū)教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,主持人與工作室成員嚴(yán)格履行《福田區(qū)教育局“名師工作室”職責(zé)》的各項職責(zé),以求實的精神,務(wù)實的態(tài)度,扎實的工作,確立新的理念,以團隊協(xié)作為研究方式,挖掘資源優(yōu)勢,搭建班主任專業(yè)成長的平臺。
我們的思路是:第一、學(xué)習(xí)成長。力求通過多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修,實踐和培訓(xùn)活動,不斷加強工作室成員班主任專業(yè)能力建設(shè),培養(yǎng)一批福田區(qū)先鋒名班主任。第二、引領(lǐng)輻射。通過工作室的引領(lǐng),激發(fā)小學(xué)班主任的研究興趣,讓班主任工作室真正成為班主任成長的樂園,輻射引領(lǐng)全區(qū)班主任專業(yè)化成長。
工作室每位成員都以工作室三年規(guī)劃為依據(jù),分別制定了個人三年成長規(guī)劃,認真學(xué)習(xí)名師工作室各項管理條例。
二、集中活動 ?回顧交流 ?
工作室每月都集中活動,在研討業(yè)務(wù)中不斷深化學(xué)習(xí)和成長,起到了工作室輻射引領(lǐng)的作用,本年度共集中活動十二次,撰寫工作室活動簡報十二卷。以下回顧這十二次活動的概況:
2、2015年3月11日下午,我們工作室全體成員聚集在福田小學(xué)三樓會議室,舉行新學(xué)期的`第一次交流活動,分享各自寒假讀書心得和研討個人成長規(guī)劃,林堅填老師做代表發(fā)言。
3、2015年4月17日-4月19日,福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開展為期兩天的交流學(xué)習(xí),主持人做《讓學(xué)生自主發(fā)展》的主題講座,擴大了福田區(qū)班主任工作的影響。
4、2015年5月29日下午,福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室進行了第四次集中研修活動,福田區(qū)教培中心林楠校長、福田小學(xué)張丕發(fā)校長、魯修玲主任和工作室成員一起聽了青年教師李靜在五(4)班上的一節(jié)以《金色
童年
》為主題的班會展示課,本次活動課教育目的明確,結(jié)合學(xué)生實際,活動形式多樣,課堂氣氛活躍,收效良好,林楠校長對工作室的工作開展進行了悉心指導(dǎo)。
5、2015年6月26—27日,工作室主持人應(yīng)教育局德育指導(dǎo)中心的邀請擔(dān)任區(qū)班主任大賽評委工作,工作室成員也親臨大賽現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。
6、 2015年7月8日下午,帶著一學(xué)期滿滿的收獲與成果,我們工作室進行了本學(xué)期末經(jīng)驗總結(jié)與分享活動。教研中心主任陳**為成員做《有愛有思想,就能成為名師》的主題講座,并推薦了一批優(yōu)秀書籍供成員學(xué)習(xí)閱讀。
7、2015年9月24日下午,帶著新學(xué)期的憧憬和工作的熱情,我們工作室進行了暑期讀書交流和新學(xué)期計劃研討活動。益田小學(xué)彭仕弘校長作為工作室新基地的領(lǐng)導(dǎo),對工作室成員的到來表示熱烈歡迎,他認為工作室培養(yǎng)學(xué)生自主的理念與益田小學(xué)的學(xué)校工作是非常契合的,今后一定盡最大的力量支持工作室的活動。
8、2015年10月30日下午,福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室教研活動在福田外國語學(xué)校舉行。此次活動圍繞著“學(xué)生自主發(fā)展”,由工作室成員邱法蘭老師在三(2)班上了一節(jié)以“感恩父母”為題的班會課。這節(jié)班會課充分的體現(xiàn)出學(xué)生自主發(fā)展,主體性參與的教學(xué)目的。
9、2015年11月20日上午,梁**老師代表工作室和益田小學(xué)參加了全國發(fā)展與創(chuàng)新教育研究南方研討會的現(xiàn)場賽課活動,工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區(qū)翠茵學(xué)校多彩溫潤的校園和班級文化。
梁**老師在四(3)班上了一節(jié)新穎精彩的公開課《近義詞、反義詞復(fù)習(xí)》,課后,來自貴州的教師代表虛心地向梁老師請教,表達了聽課的驚喜。梁秋月老師還進行了十分鐘的說課自評,評委專家給予課堂高度的評價,通過這次參賽活動,梁老師向各地專家和教師宣傳了自主快樂學(xué)習(xí)的思想。
10、2015年12月11日下午,福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色工作室在益田小學(xué)二樓會議室舉行開題報告會。梅山小學(xué)廖**老師做了本工作室課題《小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究》開題報告。本次活動還邀請了楊*主任、徐*主任、陳**主任、胡**老師、劉*老師和呂**博士六位專家,給課題做了詳細而中肯的評價和意見。
11、2015年1月4日下午,福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室第德育實踐活動研討課在益田小學(xué)多功能室舉行。此次活動圍繞著“小組合作,自主發(fā)展”,由工作室主持人梁秋月老師在四(3)班上了一節(jié)以“如何確立小組公共問題”為題的德育實踐研討課。各小組學(xué)生選擇了校園周邊安全問題、食品安全問題、校園校內(nèi)安全等問題進行了分析和論證,最終確定了班級的公共問題。學(xué)生參與程度高,課堂氣氛活潑生動,獲得一致好評。
12、2015年1月28日下午,福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室年度總結(jié)會議在益田小學(xué)二樓會議室舉行。工作室全體成員交流了這一年來自己在班級管理和教學(xué)方面對學(xué)生實施自主教育的經(jīng)驗,展示了參加各級教育教學(xué)比賽和承擔(dān)公開課的成果。工作室布置了寒假撰寫論文的任務(wù),并準(zhǔn)備好來年的工作設(shè)想。
三、課題驅(qū)動 ?成果豐碩
1、2015年6月,工作室申報區(qū)級公益性課題“小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究”順利立項通過,自工作室啟動以來,各項教研活動均圍繞學(xué)生的自主發(fā)展和自主教育特色來開展,也彰顯了工作室的理念和特色。2015年12月,本課題在市德育專家胡協(xié)和和區(qū)教研中心陳祥俊、徐燕、劉曉、呂慶燕、楊明老師的指導(dǎo)下順利開題,并指導(dǎo)課題縮小研究范圍,更名為“小學(xué)生自主管理策略的研究”。
2、自工作室啟動以來,每位成員都積極投身班級管理與教學(xué)改革的實驗活動,本年度內(nèi),上區(qū)級公開課共計15節(jié)次,校級公開課28節(jié)次,區(qū)級以上教育教學(xué)獲獎25人次,校級獲獎30人次,市級講座1人次,省級刊物發(fā)表論文1篇。
四、讀書研修 ?總結(jié)展望
班主任本身工作繁多,壓力大,比教學(xué)類的工作室要承擔(dān)的工作量要大,所以開展研究活動比較困難。但是這一學(xué)期來工作室成員都能克服困難,以課題研究為依托,全面開展班主任各項基本功的研究和提升。班主任工作涉及面廣,除了做好常規(guī)管理,本學(xué)期全體成員以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊尘?,潛心研究課堂教學(xué)改革和管理,以教學(xué)改革帶動班級管理,促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理。工作室成員通過閱讀教育專著提高理論修養(yǎng),通過教育管理和課堂教學(xué)實踐積累案例經(jīng)驗,通過網(wǎng)上研修和集中研討進行思想交流,通過繼續(xù)培訓(xùn)和走出福田收獲成長、引領(lǐng)輻射。
展望新的一年,我們保持信心,堅定決心。新的學(xué)期準(zhǔn)備著重從四方面把工作室的工作推上新的臺階:第一、聘請專家宋承昊等聯(lián)合班主任工作室開展區(qū)級大型活動;第二、聯(lián)系國內(nèi)先進地區(qū)學(xué)校,帶工作室成員走出去培訓(xùn);第三、加強與市內(nèi)南山等區(qū)學(xué)校的交流學(xué)習(xí),擴大工作室的影響力;第四、聘請專家指導(dǎo)課題深入開展研究。
2015年12月27日惠濟區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為鄭州市張宏華名班主任工作室授牌,2015年張宏華名班主任工作室正式投入使用。名班主任工作室的成立為工作室全體成員搭建了班主任專業(yè)化成長的平臺。
作為工作室成員,我們倍感光榮,但同時,又感到壓力,這畢竟對我們來說是一個新挑戰(zhàn)!在班主任自豪感倍增的同時,更讓我們找準(zhǔn)自己努力的方向——成為研究型、開拓型、智慧型的班主任。現(xiàn)時,名班主任工作室的各項工作還在摸索、探討、學(xué)習(xí)中,還需不斷完善,我們一定要使工作室更好地發(fā)揮它示范、引領(lǐng)、輻射的作用?,F(xiàn)將工作室成立以來的工作作簡要總結(jié)。
一、???聆聽專家講座,提升理論境界
2015年11月,名班主任工作室全體成員在教育科的組織下,前往青島參加全國班主任經(jīng)驗交流會議。
在交流會上,李鳳遐老師精彩的報告讓我們受益匪淺。李老師與孩子們一起分享快樂,用誠心填平了師生之間的代溝,用愛心感動著每一位學(xué)生的心靈。從李老師身上,我們看到了自己還有很多做的不到位的地方,她的敬業(yè)精神、她的愛生如子、她的精彩課堂都是值得我們學(xué)習(xí)的。
實地參觀期間,即墨中學(xué)的“學(xué)師”管理模式不僅彌補了由于學(xué)生人數(shù)較多老師照顧不到每一個學(xué)生,特別是差生的情況,同時又培養(yǎng)了優(yōu)生的能力,解放了老師,是一個“一舉多得”的好方式。
二、???與同行們交流,促進個人專業(yè)發(fā)展
為發(fā)揮名班主任工作室成員的引領(lǐng)帶動作用,加強班主任工作的交流溝通,提高班主任的班級管理水平,9月22日,區(qū)教體局在區(qū)實驗小學(xué)報告廳舉行了班主任班級管理報告會,來自全區(qū)的165名中小學(xué)班主任參加了報告會,得到了與會老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
三、輻射作用得到繼續(xù)發(fā)揮
為了繼續(xù)發(fā)揮名班主任工作室的輻射作用,市、區(qū)工作室成員分片包干各個學(xué)校,向各校匯報自己經(jīng)驗的同時,針對一線班主任老師的疑惑,進行互動,共同尋找良策,達到共同提高的目的。
四、以課題為依托,共同提高
根據(jù)工作室立項的課題,結(jié)合實際教育工作進行深入研究,成分發(fā)揮理論對實踐的指導(dǎo)作用,同時提高成員的理論水平和實踐經(jīng)驗。
五、存在的問題與今后的努力方向
由于種種原因,名班主任工作室工作還有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室成員在各自學(xué)校工作繁忙,對整體工作有所影響;如何引導(dǎo)工作室發(fā)展方向,并有效解決教學(xué)中的熱點難點問題,并具有實效與實用,還有待進一步加強。為了更好地開展名班主任工作室以后的各項工作,我們應(yīng)朝以下方面努力:
1.科學(xué)規(guī)劃,解決工作與學(xué)習(xí)矛盾
工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求;同時要合理安排活動內(nèi)容與時間,增進與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通,尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持,妥善處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
2.增加外出機會,拓寬研究視野
建議增加學(xué)習(xí)交流活動,使工作室成員拓寬視野、開闊胸懷、增長見識。名班主任工作室給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺,上課、聽課、評課、講座、研討等活動將讓我們在每一次活動受到啟發(fā)和教育。
3.創(chuàng)新工作方式,增強培訓(xùn)實效
今后,工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗,創(chuàng)新工作方式,搭建鍛煉平臺,創(chuàng)造磨礪機會,加強對外交流。發(fā)揮示范引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,讓工作室成員在學(xué)習(xí)中不斷提高班主任專業(yè)和管理水平,提升自我素養(yǎng)!為推進我區(qū)骨干班主任隊伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻,讓區(qū)名班主任工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。
今后我們將會更好地
珍惜
名班主任工作室的的學(xué)習(xí)的平臺,要發(fā)揮好示范、引領(lǐng)、輻射的作用,為我區(qū)班主任工作質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出應(yīng)有貢獻。
班主任工作室工作實施方案篇十一
為切實提高我校班主任隊伍的思想境界,加強班主任的專業(yè)素養(yǎng),提升班主任專業(yè)理論和育人能力;為將我校各級部打造成為班主任專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)基地,促進我校整體管理水平的提升,經(jīng)我校行政會研究決定成立班主任工作室,決定以“專業(yè)引領(lǐng)、研討交流、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨,通過開展研討交流、成果驗證、展示研討、二次實踐、級部現(xiàn)場會等多種形式提升我校班主任工作水平,具體工作方案如下:
本著“整體構(gòu)建,點上提升,研究中成長,實踐中升華,點上積累,面上推廣”的原則,在普遍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進行個別輔導(dǎo),在不斷實踐的基礎(chǔ)上進行專項研究,力爭短時間提升我校班主任隊伍工作狀態(tài),使他們成為業(yè)務(wù)過硬,管理能力突出的教育尖兵。
1.理論引領(lǐng),觀念更新:借助班主任工作室這個平臺,通過專家引領(lǐng)和理論學(xué)習(xí),提高班主任的師德修養(yǎng),提升青年班主任的教育理論水平與育人能力。
2.校本培訓(xùn),互助共享:通過二次研修,將班主任工作室的成果在全體班主任中推廣,通過校本實踐推選優(yōu)秀班主任,進行實踐成果匯報,通過匯報促進互相交流。
3.以老帶新,共同成長:通過班主任qq群交流每周心得,現(xiàn)場會觀摩優(yōu)秀成果、匯報會提升研修內(nèi)容、小組討論交流彼此思想等多種形式實現(xiàn)以老帶新、共同成長的目的。
4.形成模式,完善體系:通過工作室對三年活動的反饋、評價、總結(jié)、整理、研討,形成一套比較科學(xué)合理且切合學(xué)校教育實際的研究模式和比較完善的德育工作體系,然后通過其它級部以及本級部的再次實踐不斷完善。
1.整體構(gòu)建:畫出班主任工作室框架圖及工作標(biāo)準(zhǔn)和流程。
2.一條主線:溫馨教室的創(chuàng)建原則、內(nèi)容及策略。
3.點上落實:養(yǎng)成教育標(biāo)準(zhǔn)化探究、主題活動課程化探究、隊伍建設(shè)專業(yè)化探究、家長培訓(xùn)系列化探究等。
4.兩個模式:班主任培訓(xùn)的模式及德育工作策略模式。
“班主任工作室”由兩部分人員組成:一是導(dǎo)師,為各級部市級優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任,主持工作室的全面工作,是工作室的主持人和責(zé)任人;二是5到7名左右研修人員。
(1)參加班主任工作室人員需具備以下條件:
(二)年齡在45歲以下的現(xiàn)任班主任或具有6年以上班主任工作經(jīng)驗,有一定班級管理特色。
(三)本人有繼續(xù)提升或發(fā)展的愿望。
(四)工作室成員原則上為校級以上骨干班主任、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、德育及心理健康有發(fā)展?jié)摿Φ?年輕優(yōu)秀班主任。
3.工作年限。
主持人和研修人員聘期為兩年,屆滿后根據(jù)實際情況,可續(xù)聘。
1.每月圍繞教育教學(xué)過程中存在的問題分主題討論并提出解決辦法。
2.依據(jù)學(xué)校班主任工作室討論的內(nèi)容,級部班主任工作室和班級組進行二次研修,再次補充完善。
3.各班根據(jù)二次研修研修方案進行實踐。
4.各班總結(jié)實踐經(jīng)驗,進行匯總,然后進行集中討論,提出改進建議,完善方案。
5.按照二次完善的方案進行二次實踐,之后將經(jīng)驗得失再次匯總,再次提出整改意見,完善方案,循環(huán)往復(fù),直到滿意,然后及時評價總結(jié),建立資源庫。
圍繞班主任工作室工作框架圖,采取集中學(xué)習(xí)、小組討論、校本研修、實踐提升、匯報展示,會場觀摩、qq群發(fā)表論文,論文點評、提出困惑,分享智慧、集思廣益、互相促進、共同進步等方式進行。
1.每次活動要求德育干部、工作室成員必須參加;每個級部參加完學(xué)校的活動之后,必須組織二次研修,之后將研修成果在實踐中應(yīng)用,并指定好專人在下次研修中匯報實踐成果。
2.每位成員要每周一在qq群(達拉特旗第一中學(xué)班主任工作室2250632016)輪流上傳一篇典型的教育案例,并針對典型案例在qq群上傳反思或感悟。
3.每位成員每學(xué)期要完成有價值的反思或論文一篇。
4.主持班會(或主題活動)研究課2節(jié),其中校級主題班會課1節(jié)/學(xué)期。
5.完成1本以上教育理論書籍閱讀。
每月一次研修活動。
各班主任工作室每學(xué)年進行一次培養(yǎng)成果的展示匯報,展示匯報的形式可以是成員班級的主題活動展示,也可以是班主任工作科研成果或個案分析展示。
班主任工作室工作實施方案篇十二
一、指導(dǎo)思想。
充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用,把握好教師專業(yè)成長的基本著力點,確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo),促進教師專業(yè)成長,促進學(xué)校發(fā)展和提升。
二、工作室主持人、成員基本條件。
1、省特級教師、省市名師。
2、熱愛教育事業(yè),師德高尚,樂于奉獻,善于學(xué)習(xí);理念先進,主動進行教育教學(xué)改革,具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù);教學(xué)質(zhì)量高,教學(xué)成績優(yōu)秀;有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
3、熱心青年教師培養(yǎng)工作,有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進行課題研究的能力等。
(二)工作室成員基本條件。
1、熱愛教育事業(yè),師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實,肯吃苦,善鉆研,具有教育教學(xué)智慧與靈氣,具有團隊合作精神。
2、市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?BR> 三、組建程序。
1.個人申報:符合主持人條件和工作室成員的教師填寫東??h實驗小學(xué)名師工作室主持人或成員申報表及相關(guān)申報材料。
2.學(xué)校考核:學(xué)校在收到個人申請后,組織教科室、教務(wù)處、政教處、校長辦等相關(guān)職能科室進行考察論證。由工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究,確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。
3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后,對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的,同意其加入,報教科室備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生;在工作室周期內(nèi)運行中,成員未通過年度考核的實行退出,調(diào)動出縣或出系統(tǒng)的,自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學(xué)校考核推薦、工作室審批同意后加入。
四、工作職責(zé)。
2.擬定工作室年度具體工作方案,經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實施工作。
3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級活動的指導(dǎo)講學(xué)工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動成員的專業(yè)成長。并力爭在三年內(nèi),要推出一名省特級教師,兩名以上市級名師,三名以上市級學(xué)科帶頭人,十名以上縣級學(xué)科帶頭人。
(二)工作室成員職責(zé)。
1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃,力爭三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(包括校際交流、各級學(xué)科會議、各級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗的交流活動等),有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論,不斷提升自己的理論水平,做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文,完成2節(jié)展示課,1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題,定期檢查階段性成果,匯報自己的課題實施進度,并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
五、運作。
1、名師工作室的主持人和成員,除了要履行好各自的工作職責(zé)外,每月至少還要開展一次集體活動,或開展專題研討,或開展課題研究,或交流工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會等。
2、每月至少要開展一次與“青年教師工作室”的對接活動,具體指導(dǎo)“青年教師工作室”的各項工作和活動的開展。
六、管理辦法。
1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估,負責(zé)審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)校校長擔(dān)任,組員有教科室、教導(dǎo)處、政教處、校長辦等科室相關(guān)負責(zé)人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3.學(xué)校盡力為工作室活動提供便利條件,包括適當(dāng)減輕工作室主持人(成員)的工作負擔(dān)。參加工作室組織的活動,計入工作量參加年終考核。
關(guān)于“青年教師工作室”
一、指導(dǎo)思想:
打造引領(lǐng)全縣教育教學(xué)快速成長的高素質(zhì)青年骨干教師團隊,促使我校青年教師快速成長,整體提升教師隊伍的教育教學(xué)水平和教科研能力,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)。
成立青年教師工作室,用三年左右時間,培育20名青年骨干教師,形成整體推進,共同提升的良性發(fā)展機制。激勵青年教師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展,開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,推廣教育科研成果,培養(yǎng)縣內(nèi)一流的學(xué)科教師隊伍。
1.培養(yǎng)青年骨干團隊。以我校現(xiàn)有的“江蘇省特級教師”和“連云港市名師”為主持人和導(dǎo)師,以我校青年教師為主要成員,形成共同探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的骨干團隊,達到改進教育教學(xué)方法、提升教育教學(xué)水平、促進學(xué)生全面發(fā)展的目的,培養(yǎng)一批市、縣級骨干教師。
2開展課例研討活動?!扒嗄杲處煿ぷ魇摇背蓡T要認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,要奮發(fā)進取、勇于拼搏,具有吃苦精神。要加強課堂教學(xué)反思,及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會,并從理論層面進行分析和闡述,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的縣級公開課。
3.開展課題研究?!扒嗄杲處煿ぷ魇摇本o緊圍繞我校教育教學(xué)工作的實際開展工作,依托工作室成員的集體智慧,針對教育教學(xué)實踐中師德師風(fēng)建設(shè)、教師的專業(yè)成長、素質(zhì)教育實施過程中的重點和難點問題進行專題研究。一個工作周期內(nèi)每名成員至少要完成一個縣級以上立項課題,撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文,力爭發(fā)表。
4.推廣教育科研成果。工作周期內(nèi),工作室成員要開設(shè)一定數(shù)量的縣級以上公開課或培訓(xùn)講座,要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,加強教育科研成果的推廣,定期組織工作室成員到農(nóng)村送教。
班主任工作室工作實施方案篇十三
為推進我省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的改革創(chuàng)新,進一步提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)的質(zhì)量和效益,打造中小學(xué)名教師品牌,省教育廳決定在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新周期(-)開展“廣東省中小學(xué)名師工作室”(以下簡稱“名師工作室”)建設(shè)?,F(xiàn)對名師工作室的建立和管理提出如下辦法。
第一條名師工作室由掛牌名師和學(xué)科骨干教師共同組成,集教學(xué)、教科研、培訓(xùn)于一體。名師工作室由廣東省教育廳批準(zhǔn)和授牌,實行省、市、縣三級共建,按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進行管理。
1.具有符合以下條件的名師。
“名師”應(yīng)是教書育人的模范、教學(xué)和科研的能手,具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力,同時具備以下條件之一:
(1)獲得特級教師稱號的中小學(xué)教師。
(2)獲得廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師稱號的中小學(xué)教師。
(3)在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力,在當(dāng)?shù)厥潜还J的學(xué)科帶頭人,有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗的優(yōu)秀中小學(xué)教師。
1.名師工作室在全省范圍內(nèi)評選,參照各地教育發(fā)展和名教師隊伍建設(shè)的情況,以學(xué)段、學(xué)科統(tǒng)籌安排申報名額。
2.申報和審批的程序:由具備條件的學(xué)校組織教師自愿申報,并按要求填寫相關(guān)材料,經(jīng)所在學(xué)校和縣級教育行政部門推薦,由地市教育行政部門組織初評;省教育廳組織專家對各市推薦的名師及名師工作室進行復(fù)評,最后確定名師工作室并授予證書和牌匾。
名師工作室由三部分人員組成,一是掛牌名師,主持工作室的全面工作,是工作室的責(zé)任人;二是工作室成員,由任教科目相同的`骨干教師組成,成員不少于5人(其中1人應(yīng)來自名師任職學(xué)校,兼任名師助理),協(xié)助名師開展工作;三是學(xué)員,進行教育實習(xí)和接受培訓(xùn)的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師,每期2-10人。
1.加強師德建設(shè)。掛牌名師要在師德方面率先垂范,通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng),增強職業(yè)認同感和榮譽感。
2.承擔(dān)省級骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,并按當(dāng)?shù)亟逃块T的要求參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作,成為骨干教師成長的搖籃。
3.負責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計劃,通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和巡回講座等形式,引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
4.開展教育教學(xué)課題研究。在本周期內(nèi),完成骨干教師省級培訓(xùn)的委托課題研究,并完成有較高質(zhì)量的研究報告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況開展課題研究,為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。
5.發(fā)揮名師教學(xué)示范和輻射作用。通過組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式,促進當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專業(yè)成長。
6.利用自身的資源優(yōu)勢,積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻言獻策。
1.名師工作室由縣教育行政部門負責(zé)管理,地市級教育行政部門負責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門可以委托所轄教師培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理。(1)(2)。
2.名師工作室所在學(xué)校協(xié)助上級教育主管部門對工作室進行日常管理,學(xué)校應(yīng)指派一名副校長專門分管名師工作室。
3.省教育廳定期組織掛牌名師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),進一步提高掛牌名師的專業(yè)水平,組織專家為名師工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進行業(yè)務(wù)檢查、評估。
1.工作條件保障。名師工作室要有獨立的辦公室,并具備基本的辦公條件,配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。
2.制度保障。名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理,為保證掛牌名師及其助理履行職責(zé),應(yīng)適當(dāng)減少掛牌名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。
3.經(jīng)費保障。名師工作室由省、市、縣三級共建共享,省教育廳按照每個名師工作室每年不低于2萬元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費資助,地方教育行政部門原則上按不低于1:1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費主要用于名師工作室的圖書資料購置、辦公設(shè)備購置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開支。
1.考核形式。每期省級培訓(xùn)結(jié)束后工作室進行一次總結(jié),周期結(jié)束后對名師工作室進行考評。考核的方式主要有:一是查看原始材料;二是聽取工作室的匯報;三是聽取學(xué)校的評價;四是深入課堂聽課和參與教研活動進行現(xiàn)場觀摩。
2.考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè),二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績,三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用。
3.考核結(jié)果。每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。考核為“不合格”者將撤消該工作室建制;考核為“合格”以上者將自動進入下一周期的工作室建設(shè);考核達到“優(yōu)秀”等級者,將予以表彰和獎勵。
第九條本辦法由省教育廳負責(zé)解釋。
【1】【2】
班主任工作室工作實施方案篇十四
名師工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的。由我校骨干教師領(lǐng)銜,充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力打造一批師德高尚、理論功底扎實,學(xué)科知識寬厚,教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力,在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師,并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器,教師隊伍建設(shè)的助推器,學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器。
名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃,在未來三年間通過“名師工作室”的設(shè)立,以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為陣地,以網(wǎng)絡(luò)交流為載體,進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源,提升名師的影響力,逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊,創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制,制定和完善名師的管理制度,激勵名師不斷進取,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺,打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響的骨干教師群體。
具體目標(biāo)為:
1、引領(lǐng)教師成長,培養(yǎng)名教師。
名師工作室的主持人是工作室研修成員的導(dǎo)師,負責(zé)制訂本學(xué)科(領(lǐng)域)教師培養(yǎng)方案,包括培養(yǎng)目標(biāo),培訓(xùn)形式,培訓(xùn)內(nèi)容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內(nèi),必須達到以下具體目標(biāo)之一。
——積極參加教育部門組織的教育教學(xué)活動。
——有教育教學(xué)論文(教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計等)在市級獲獎或刊物公開發(fā)表。
2、學(xué)科(領(lǐng)域)改革與發(fā)展研究。
(1)名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學(xué)習(xí)國內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學(xué)理論與鮮活經(jīng)驗,牢牢把握學(xué)科(領(lǐng)域)改革與發(fā)展大局,以工作室為平臺,對本學(xué)科(領(lǐng)域)改革與發(fā)展有超前研究,全力推進學(xué)科(領(lǐng)域)建設(shè),引領(lǐng)全體教師推進課程改革和課堂教學(xué)改革,并取得較好效果,使本學(xué)科(領(lǐng)域)教育教學(xué)質(zhì)量在原基礎(chǔ)上有較為顯著的提高。
(2)名師工作室主持人必須聚焦課堂教學(xué)。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的.公開課,形成一個課例或案例,并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的研究專題。
(3)名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)有一項市級重點及以上的課題立項并取得相應(yīng)研究成果。
(4)名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi),每年至少完成一份推動學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或?qū)W科(領(lǐng)域)專項分析報告,面向教師、家長或?qū)W生作一個具有較高質(zhì)量的專題講座。
(1)具有較高的個人師德修養(yǎng),能積極投身教育教學(xué)科研工作,在寧國市、宣城市學(xué)科領(lǐng)域有較好的口碑。
(2)獲得宣城市骨干教師或?qū)W科帶頭人及以上稱號教師。
(1)熱愛教育事業(yè),專業(yè)思想穩(wěn)固,專業(yè)基礎(chǔ)厚實。
(2)肯吃苦,善鉆研,積極進取,有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識;
(3)市級以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表,或參與市級以上教科研課題并取得成果;
(4)獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;
(5)有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。
(2)年滿40周歲以內(nèi)的教師原則上要申報相對應(yīng)的名師工作室。
4.簽訂協(xié)議。
名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》,在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。
名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評估辦法。
5.掛牌運行。
由學(xué)校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌,在教師大會上授牌,名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。
1、強化教育理論學(xué)習(xí),工作室主持人每年向成員推薦必讀書目和選讀書目,每位成員制定學(xué)習(xí)計劃,每年完成不少于100萬字的讀書量。
2、建設(shè)專題網(wǎng)頁或交流qq群,通過網(wǎng)絡(luò)在線互動,有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。
3、開展專題研修。每月集中一次,就教學(xué)中的熱點、難點問題進行課題研討。
4、進行經(jīng)常性的教育教學(xué)交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課議課,每位成員每學(xué)期至少有一節(jié)校級以上公開課和觀摩課。主持人至少有一次專題報告會。
5、開展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題,進行研究,也可以在主持人指導(dǎo)下自主立項課題進行研究。每年必須有一篇質(zhì)量較高的研究論文(或案例、教學(xué)設(shè)計)在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。
1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向,擬定名師工作室的職責(zé)、具體工作目標(biāo)和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結(jié),報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期,名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中,依據(jù)本《辦法》,按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn),通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等考核方式,對名師工作室主持人進行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結(jié)性評估,報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》,負責(zé)對研究成員的年度考核,并做出綜合鑒定,形成書面意見,提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評估等級。
3.名師工作室主持人每學(xué)期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的,研修津貼按最高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放,評估等級為不合格的,研修津貼減半發(fā)放,兩次不合格的暫停發(fā)放,連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格,同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。每個工作周期結(jié)束后,終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。
1、組織保障。
學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)組,以校長為組長,成立學(xué)?!懊麕煿ぷ魇摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)對“名師工作室”各項工作的管理和考核,負責(zé)為“名師工作室”提供政策支持。
組長:
副組長:
成員:
設(shè)立顧問委員會:聘請宣城市、寧國市學(xué)科教研專家擔(dān)任顧問。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,由劉傳平兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作有分工,但更要有合作。在工作室的日常工作中,密切配合與合作,共同提高我們名師工作室的工作力度。
2、制度保障。
學(xué)校將制定名師工作室管理辦法及考核細則,并納入工作目標(biāo)考核。
3、經(jīng)費保障。
學(xué)校設(shè)立名師工作室專項經(jīng)費,納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算,確保名師工作室各項工作活動支出。
班主任工作室工作實施方案篇十五
創(chuàng)新工作室實施方案,創(chuàng)新是提高競爭力的首要前提,下面是小編帶來的創(chuàng)新工作室實施方案,歡迎閱讀!
為深入貫徹落實黨的十八大精神,推動實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,進一步發(fā)揮勞動模范、高技能人才和廣大職工在建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新型城市,提前全面建成小康社會中的主力軍作用,按照全國總工會、省總工會“在開展勞動競賽的企業(yè)普遍建立勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”的要求,結(jié)合我市實際,現(xiàn)就推進勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室建設(shè)提出如下意見:
一、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和創(chuàng)建原則
(一)指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞加快濱州經(jīng)濟社會建設(shè)和《濱州市總工會2011—2015年勞動競賽規(guī)劃》目標(biāo)任務(wù),以勞動模范掛帥、高技能人才為帶頭人,以技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新為方向,激發(fā)廣大職工創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力,調(diào)動廣大職工鉆研技術(shù)、提高技能、善于創(chuàng)新的積極性,把廣大職工的智慧和力量凝聚到創(chuàng)新發(fā)展上來,把推動發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來。
(二)目標(biāo)任務(wù)
“十二五”期間,培育命名10-20家市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室,打造1-3個在全國、全省立得住、叫得響、影響大的創(chuàng)新工作室品牌。創(chuàng)新工作室實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展,推出一批優(yōu)秀職工創(chuàng)新個人、優(yōu)秀職工創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀職工創(chuàng)新成果。
(三)創(chuàng)建原則
1.堅持示范引領(lǐng),整體提升。充分發(fā)揮勞模、高技能人才等先進典型的示范引領(lǐng)作用,通過創(chuàng)建創(chuàng)新工作室,以點帶面,努力把技術(shù)創(chuàng)新人才個體優(yōu)勢發(fā)展為群體優(yōu)勢,推動職工技術(shù)創(chuàng)新水平的全面提升。
2.堅持求真務(wù)實,注重質(zhì)量。服務(wù)中心工作,強化“創(chuàng)新、協(xié)作、服務(wù)”意識,結(jié)合實際,因地制宜,不貪多求全,注重創(chuàng)新工作質(zhì)量。堅持開展勞動競賽、技術(shù)比武、合理化建議、qc小組等活動,將創(chuàng)新工作室建設(shè)融入日常工作,常抓不懈,注重實效。
3.堅持標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,形式多樣。按照省總工會和相關(guān)行業(yè)系統(tǒng)勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室創(chuàng)建要求,結(jié)合濱州實際,創(chuàng)造性地開展形式多樣的創(chuàng)新活動。
二、基本條件和主要任務(wù)
勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室是以具備較高理論水平、實踐經(jīng)驗、創(chuàng)新能力的勞動模范或具有高級以上職業(yè)技能資格等級的職工為帶頭人,以生產(chǎn)一線技能人才為主體,積極進行技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造和協(xié)作交流,并取得良好經(jīng)濟效益和社會效益的創(chuàng)新團隊。
(一)基本條件:
3.設(shè)施齊全:配備必要的專業(yè)資料、器材工具、電腦網(wǎng)絡(luò)、實驗儀器等設(shè)施設(shè)備;
5.職工參與:積極組織一線職工參與,培養(yǎng)技術(shù)骨干,發(fā)揮示范帶動作用;
6.經(jīng)費保障:所在單位要在經(jīng)費上給予大力支持;
7.制度完善。活動開展、學(xué)習(xí)研究、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、獎勵激勵、內(nèi)部管理等制度完善規(guī)范。所在單位每年要對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合書面評估。
8.成效明顯:每年至少有1項創(chuàng)新課題或攻關(guān)項目;每兩年至少有1-2項創(chuàng)新成果獲得相關(guān)認定,并取得一定效益。
(二)主要任務(wù):
1.發(fā)揮示范帶動作用。負責(zé)創(chuàng)新工作室成員的培養(yǎng)指導(dǎo),帶頭深化“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”活動,積極開展技能競賽、“五小”和師帶徒等活動,發(fā)揮創(chuàng)新工作室在職工技術(shù)創(chuàng)新工作中的示范帶動作用。
2.做好創(chuàng)新基礎(chǔ)工作。負責(zé)建立健全創(chuàng)新工作室各項規(guī)章制度,做好日常管理工作。根據(jù)本單位實際需要,開展技術(shù)創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)交流、成果推廣轉(zhuǎn)化等活動。
3.完善創(chuàng)新項目流程。負責(zé)創(chuàng)新工作室年度創(chuàng)新項目的立項申報,承接自主立項及本單位、上級下達或橫向協(xié)作的創(chuàng)新項目,組織工作室成員開展課題研究和攻關(guān),配合工會和創(chuàng)新項目專業(yè)管理部門做好項目評估、驗收、總結(jié)、成果啟用及管理服務(wù)等工作。
4.提升創(chuàng)新能力。把創(chuàng)新工作室打造成為推動全員創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新,提升企業(yè)核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展水平的重要陣地。圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面的重點難點問題積極開展技術(shù)攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造、管理創(chuàng)新。
三、市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室的申報條件、申報程序和考核管理
為推動創(chuàng)新工作室建設(shè),市總工會將命名掛牌市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室。
(一)申報條件
4.相關(guān)創(chuàng)新成果已產(chǎn)生良好經(jīng)濟效益和社會效益;
5.在提高職工職業(yè)技能和技術(shù)創(chuàng)新能力、培養(yǎng)技術(shù)骨干等方面取得顯著成績。
(二)申報程序
自2014年起,濱州市總工會每年命名一批濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”。市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室由各縣區(qū)總工會,濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)工會,市直各產(chǎn)業(yè)工會(局工委)每年8月向市總工會生產(chǎn)保護部申報。
(三)考核管理
1. 市總工會成立考核組,對申報市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室對象進行考核,并視申報數(shù)量和考核情況確定命名掛牌數(shù)量。市總工會對市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室實行動態(tài)管理,獲得命名掛牌后連續(xù)3年未取得市級及以上技術(shù)創(chuàng)新成果的將予以摘牌。
2.創(chuàng)新工作室日常工作活動經(jīng)費由所在單位承擔(dān)。
3.所在單位每年對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合評估。各縣區(qū)總工會,濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū),市直各產(chǎn)業(yè)工會(局工委)每三年對已命名的濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”進行一次考核,并于該年8月底前將考核情況以書面形式報市總工會。
四、工作要求
(一)加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力。各級工會要將創(chuàng)新工作室建設(shè)列入重要議事日程,激勵勞模、專業(yè)技術(shù)帶頭人等人才為企業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻,引領(lǐng)更多職工成為適應(yīng)改革開放和創(chuàng)新發(fā)展要求的高素質(zhì)勞動者。堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),形成黨政支持、工會組織、勞模(高技能人才)掛帥、職工積極參與的工作格局。
(二)注重結(jié)合,相互促進。要把創(chuàng)新工作室建設(shè)與班組建設(shè)、創(chuàng)建“工人先鋒號”、職工技術(shù)創(chuàng)新競賽等活動結(jié)合起來,規(guī)范好現(xiàn)有的技能人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新等相關(guān)工作,做到資源整合、互利共享。
(三)有序推進,務(wù)求實效。增強創(chuàng)新工作室建設(shè)的針對性和實效性,加強對創(chuàng)新工作室的考核、驗收、評比、表彰等管理和激勵工作,促進創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,尊重和保護創(chuàng)新工作室的智力成果。
(四)總結(jié)宣傳,推廣經(jīng)驗。要把創(chuàng)新工作室打造成為新時期勞模工作和職工創(chuàng)新工作的重要品牌,大力宣傳創(chuàng)新工作室的先進經(jīng)驗。注重發(fā)現(xiàn)亮點、培育典型,充分發(fā)揮創(chuàng)新工作室的集聚效應(yīng)、輻射效應(yīng)、品牌效應(yīng),推進創(chuàng)新工作室建設(shè)健康發(fā)展。
“科學(xué)創(chuàng)新實驗室”的建設(shè)方案
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》精神,進一步提高學(xué)??茖W(xué)創(chuàng)新活動水平,為我校青少年學(xué)生提供經(jīng)常性、便捷的校內(nèi)科普活動場所,加強對青少年創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)《晉江市“項目落實年”活動實施方案》有關(guān)精神,決定在我校開展 “科學(xué)創(chuàng)新實驗室”創(chuàng)建活動。
二、主要目標(biāo)
學(xué)校科學(xué)創(chuàng)新實驗室將以推動學(xué)??萍冀逃陌l(fā)展,廣泛開展多種形式的科技教育活動,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)。建立具有相關(guān)活動設(shè)備、器材和工具,以本校學(xué)生為主要對象參與實驗和實踐活動為主要活動形式,爭取面向?qū)W校周邊青少年輻射,以開展科普教育和科普活動,同時也將做為學(xué)校對青少年學(xué)生進行思想道德教育的一個有效陣地,為建設(shè)和諧校園和諧社區(qū)發(fā)揮應(yīng)有的功能。
三、創(chuàng)建設(shè)想
為了更好的開展學(xué)??萍蓟顒樱S富學(xué)??茀f(xié)的活動內(nèi)容,讓更多的學(xué)生參與,學(xué)校擬創(chuàng)建科學(xué)創(chuàng)新實驗室,充分利用已定場所及師資,只要再配備相關(guān)探究式課程資源及系列器材裝備,就能更好提供培養(yǎng)的青少年學(xué)生觀的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力科學(xué)活動場所。初步擬定從三個方面進行加強建設(shè)。
1、創(chuàng)建機器人工作室,開展電腦機器人教學(xué)活動。
前幾年由于科技館統(tǒng)一進行培訓(xùn)輔導(dǎo),學(xué)校在機器人方面也曾獲得多個省級獎項,但近年來,多個兄弟學(xué)校的電腦機器人工作室陸續(xù)建立,電腦機器人的培訓(xùn)工作大多分攤到學(xué)校,但由于學(xué)校的電腦機器人活動由于沒有工作室,電腦機器人活動明顯落伍。
需要配置:電腦機器人十套,臺式電腦4臺,手提電腦兩臺,桌椅二十套,電源。預(yù)計經(jīng)費:10萬。
2、創(chuàng)建一間科技創(chuàng)新實驗室,拓展學(xué)生科技活動空間。
科技創(chuàng)新實驗室是目前學(xué)校物理化學(xué)生物實驗室的延伸和補充,科技創(chuàng)新實驗室是目前針對中小學(xué)學(xué)生在各個學(xué)科中學(xué)到的科學(xué)知識中,有些有趣的科學(xué)現(xiàn)象,有科學(xué)探究價值的知識配套的些科技互動儀器,和可操作的實驗儀器,具體分為力學(xué)系列、光學(xué)系列、聲學(xué)系列、熱學(xué)系列、生命科學(xué)系列、電磁學(xué)系列、機器人系列、天文地理系列、能量轉(zhuǎn)換系列(近百種實驗)是課堂知識的延伸,更是學(xué)生課余時間的好去處。在實驗室里,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,可以提高學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力。
需要配置:一、基礎(chǔ)設(shè)備部分實驗室裝修,講臺、實驗桌椅;二、科技互動儀器(一套)三、桌面型實驗儀器(一套)。預(yù)計經(jīng)費:10萬。
3、加大科技活動投入,普及學(xué)生科技活動參與面。
科技活動一直以來是一項比較“燒錢”的活動項目,很多項目的活動器材,價格年年高漲,而且好多項目的器材屬于消耗品,用完不可重復(fù)使用,或者每年比賽項目在更新,年年要購買新的裝備,少則幾十、幾百,多則上千、甚至上萬,這些都成為學(xué)校更為廣泛、持續(xù)的開展學(xué)??萍蓟顒拥钠占疤貏e是電子制作科學(xué)創(chuàng)新活動的瓶頸。
需要配置:對學(xué)校的科技活動給予持續(xù)的支持。
四、具體活動
科學(xué)創(chuàng)新實驗室是學(xué)校教育工作的有益補充和擴展,有助于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力,是促進素質(zhì)教育發(fā)展的有效載體??茖W(xué)創(chuàng)新實驗室創(chuàng)建后學(xué)校將從幾個方面進行開展活動。
1、科學(xué)創(chuàng)新實驗室長期堅持實驗室對學(xué)生開放,讓實驗室成為學(xué)生課余時間盼望的去處,讓學(xué)生周末走出網(wǎng)吧、游戲機室,遠離網(wǎng)絡(luò)聊天游戲,走進實驗室。開放時間:周一—周五,中午和下午學(xué)后一小時,周六周日上午8:30—11:30。
2、機器人工作室,每周由教師輔導(dǎo)3個課時,培訓(xùn)優(yōu)秀選手參加晉江市和福建省電腦機器人比賽,每次比賽完成后,作品將結(jié)合學(xué)校的校園科技文體節(jié)和校運會兩個時間段向全校師生展示;平時僅對機器人社團成員開放,開放時間:周一—周五,中午和下午學(xué)后一小時,周六周日上午8:30—11:30。
3、配合晉江市的電子制作比賽和創(chuàng)新大賽開展培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,積極參與晉江的各種科技比賽活動。
4、每年結(jié)合科技文體節(jié)設(shè)計、開展的學(xué)生喜聞樂見系列科技活動,如水火箭,火星撞地球,紙質(zhì)橋等等,豐富學(xué)校的課余生活,讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去參與活動,體驗知識的無窮魅力。
學(xué)生科學(xué)思想和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。我們以科學(xué)創(chuàng)新實驗室的創(chuàng)設(shè)活動為契機,擴展學(xué)??萍冀逃ぷ?,著力于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力,促進素質(zhì)教育發(fā)展,為培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識的社會主義接班人做出應(yīng)有的貢獻。
xx公司關(guān)于創(chuàng)建職工創(chuàng)新工作室的方案
草案
一.指導(dǎo)思想
開展創(chuàng)建“xx公司職工創(chuàng)新工作室”,總結(jié)推廣工作室的成功經(jīng)驗,帶動xx公司廣大職工學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和高新技術(shù),培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)優(yōu)能力,依靠技術(shù)創(chuàng)新,攻克難關(guān)、降低成本、提高質(zhì)量,促進科學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)職工在各自的'崗位上創(chuàng)造性地工作,實現(xiàn)個人與公司的共同發(fā)展。
二. 總體目標(biāo)
3.做好工作室先進經(jīng)驗推廣和創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作,每年至少上報1-2項可用于推廣的創(chuàng)新成果,包括專利、在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的技術(shù)創(chuàng)新成果(含質(zhì)量控制、合理化建議等)、科技進步獎、典型經(jīng)驗等。
三. 組織機構(gòu)
1.建立以公司工會為主導(dǎo)的“xx公司職工創(chuàng)新工作室”創(chuàng)建小組:
組 長:
副組長:
組 員:
2.職工創(chuàng)新工作室的人員構(gòu)成:
工作室設(shè)負責(zé)人一名。
(2)負責(zé)進行工作室日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。
點、難點問題開展技術(shù)改造、流程再造、管理創(chuàng)新的團隊。
四. 工作職責(zé)
“xx公司職工創(chuàng)新工作室”是針對解決生產(chǎn)實踐中的工作重點、難點,為公司培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才而組織起來的。工作室工作職責(zé)如下:
2.注重創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用與申報工作,發(fā)揮創(chuàng)新成果的經(jīng)濟效益;
3.定期開展培訓(xùn)工作,培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新人才;
4.規(guī)范團隊管理,建立日常管理檔案。
五.工作實施流程
(一)創(chuàng)新攻關(guān)的具體實施流程
1.選擇課題 “課題不求大但求實,推進不求快但求嚴(yán),全員參與力求帶動,落實精細力求效能, 成果轉(zhuǎn)換力求實際”
1)課題的來源有兩種:(1)由負責(zé)人組織工作室全體成
員開會啟發(fā)、動員本工作室的成員積極參加討論,課題可以由負責(zé)人選定,也可由工作室成員在實際工作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點,主動申請。(2)各部門的負責(zé)人,是崗位創(chuàng)新的第一責(zé)任人,部門員工只要提出創(chuàng)意,部門負責(zé)人經(jīng)初步認定后,可向技術(shù)中心提出申請,邀請創(chuàng)新工作室技術(shù)人員組織相關(guān)人員進行討論研究。
2)課題要在所涉及的主題中選擇;
3)每季度工作室至少有一個課題,可多個課題并行;
2.確立課題
2)預(yù)估實現(xiàn)課題的過程,若需要其他部門派人參加,可向技術(shù)中心提出申請,由技術(shù)中心組織相關(guān)技術(shù)部門,組建技術(shù)攻關(guān)聯(lián)合小組,共同開展工作。
3.確定課題負責(zé)人
1)一課題一負責(zé)人,可根據(jù)需要設(shè)立分組長,一般組長總數(shù)不超過2人;
2)課題負責(zé)人完成課題相關(guān)技術(shù)、知識的培訓(xùn)工作;
3)當(dāng)工作室只有一個課題時,一般由工作室負責(zé)人擔(dān)任課題負責(zé)人。
4.課題立項申請
1)課題負責(zé)人組織課題成員討論并制定課題開展計劃、進程安排、要達成的目標(biāo)、所需資金等,并填寫課題立項申請表,提交技術(shù)中心評審立項。
2)工作室負責(zé)人就可行性、可能的推廣效益、預(yù)算的合理性等對課題立項申請進行初步評審,在課題立項申請表上填寫評審意見并簽字后上報到技術(shù)中心,技術(shù)中心組織公司相關(guān)技術(shù)專家對立項可行性作進一步審核。
3)通過立項審核后,課題負責(zé)人帶領(lǐng)團隊開展創(chuàng)新工作。
5.活動登記
課題負責(zé)人每月登記課題進展情況,工作室負責(zé)人需建立項目的日常檔案,記錄每個項目開展過程中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成果轉(zhuǎn)化推廣等內(nèi)容,將每季度創(chuàng)新項目納入檔案管理。每年年初提交工作計劃,年底完成工作總結(jié)。
(二)成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用和評審工作具體實施流程
1.每各項目結(jié)束,由課題負責(zé)人整理項目創(chuàng)新成果,并將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于實際工作中。
2.課題負責(zé)人負責(zé)撰寫科技成果項目申報表,并附創(chuàng)新成果的實物、樣品照片、圖紙(復(fù)印件)或采納部門對其經(jīng)濟效益的評價證明等以上形式之一,整理匯總,定期將申報表、匯總表紙質(zhì)文件、電子版報至技術(shù)中心。
3.技術(shù)中心負責(zé)組織評審專家及時對科技創(chuàng)新成果予進行評定。特別優(yōu)秀的項目成果,應(yīng)優(yōu)先推薦參加上級科技成果的評選,并做好專利申請工作。
4.經(jīng)評定的科技項目成果,工作室需整理創(chuàng)新成果材料,提交辦公室,通過 “科技創(chuàng)新成果展”等平臺,發(fā)布工作室技術(shù)創(chuàng)新成果,加速實現(xiàn)成果共享、落地轉(zhuǎn)化。
5.按照工作計劃,工作室負責(zé)人要確保每年至少完成2項創(chuàng)新成果,包括專利、在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新成果(含質(zhì)量控制、合理化建議等)、科技進步獎、典型經(jīng)驗等,并能產(chǎn)生經(jīng)濟效益和社會影響。
(三)日常培訓(xùn)工作的具體實施流程
1.工作室負責(zé)人每季度為工作室全體隊員開展一次相關(guān)技術(shù)培訓(xùn),每年進行一次考試(或者根據(jù)當(dāng)年工作安排,參與公司的“技術(shù)比武”考試),并將培訓(xùn)記錄、考試結(jié)果交由技術(shù)中心存檔保存。
2.每個課題組內(nèi)的培訓(xùn),課題負責(zé)人可根據(jù)情況,自行安排培訓(xùn)次數(shù)和時間。但不能和季度的全體培訓(xùn)相沖突。
3.定期邀請高?;蚱渌值軉挝坏募夹g(shù)專家來公司進行
培訓(xùn)。
(四)管理工作的具體實施流程
1.制定工作室的日常管理制度,考核辦法,并制作標(biāo)牌,懸掛于工作室辦公地點。確保工作室標(biāo)志明顯、場所固定、設(shè)施齊全、組建團隊、制度完善、經(jīng)費到賬、臺賬詳實。
2.倡導(dǎo)全員參與創(chuàng)新活動,建立便捷的課題申報流程。公司員工只需找出崗位上存在的問題,提出創(chuàng)意,其它工作如確立課題、填立項申請表、評定等一系列工作,均可上報到工作室技術(shù)人員處,由其負責(zé)完成。
3.工作室負責(zé)人在工作中,要注重工作室創(chuàng)新文化建設(shè),營造工作室的創(chuàng)新氛圍,建設(shè)一個“素質(zhì)高、技術(shù)精、創(chuàng)新意識強”的團隊。在工作前階段,根據(jù)團隊特點,提出工作室的創(chuàng)新文化精神、理念、目標(biāo),經(jīng)上級部門審核批準(zhǔn),可制作掛牌,放置于工作室辦公地點。
4.辦公室做好工作室技術(shù)成果的經(jīng)驗分享、典型案例宣傳工作,增大創(chuàng)新工作室在公司、集團、社會上的影響力。
六.考核管理與激勵機制
(一)創(chuàng)新成果評審辦法
由主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,企業(yè)的工程技術(shù)人員參與,組成10人以上(含10人)的認定小組,依據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn),在項目完成后一個月內(nèi)進行現(xiàn)場評審;如果課題沒有評定成功,必須給員工一個合理的解釋,反饋給員工,如有異議,申報人可以提出復(fù)議,在評定過程中,確保評定的公平、公正性。
工作室公開發(fā)布的創(chuàng)新成果存在弄虛作假、抄襲剽竊等不良行為或嚴(yán)重違反本管理辦法且造成不良影響的,管理部門將立即予以摘牌取消,追回全部支持經(jīng)費,并予以通報。
(二)激勵機制
為鼓勵公司全員參與創(chuàng)新活動,營造公司創(chuàng)新文化氛圍,特制訂以下激勵辦法:
1.凡經(jīng)評定成功的創(chuàng)新課題,都以原創(chuàng)人的名字命名,
制作命名創(chuàng)新牌板,懸掛在今后創(chuàng)新成果的使用現(xiàn)場。若課題由多人討論得出,可根據(jù)貢獻程度的大小,確定主要原創(chuàng)人和輔助原創(chuàng)人,并以主要創(chuàng)始人的名字命名,輔助創(chuàng)始人可在標(biāo)牌上注明。
2.公司將根據(jù)項目創(chuàng)新成果完成情況,開展創(chuàng)新成果推廣會,把當(dāng)階段認定的創(chuàng)新成果的應(yīng)用推廣,作為下階段各單位的重點工作,下發(fā)通知專題安排。在應(yīng)用推廣驗收時,著重檢查項目的推廣應(yīng)用情況,并嚴(yán)格考核,獎罰兌現(xiàn)。確保創(chuàng)新項目能及時地全面推廣。
3.每年召開一次表彰大會,評出創(chuàng)新員工、創(chuàng)新能手、創(chuàng)新明星、創(chuàng)新狀元,并向集團申報相關(guān)榮譽,讓創(chuàng)新人員受到尊重、增強自信。
xx公司工會
二〇一五年四月七日
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創(chuàng)新工作室設(shè)計方案
勞模創(chuàng)新工作室制度
創(chuàng)新工作室管理制度
班主任工作室工作實施方案篇十六
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)〔20xx〕8號)的精神、落實教育部《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)班主任工作規(guī)定〉的通知》(教基一〔20xx〕12號)以及《上海市教育委員會關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的若干意見》(滬教委德[20xx]17號文)的要求,促進我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展,提高班主任的責(zé)任心與使命感,助推學(xué)校和諧發(fā)展、持續(xù)推進江松教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
經(jīng)學(xué)校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下:
貫徹落實“立德樹人”的教育理念,按照“提升班主任專業(yè)水平,促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展”的工作思路和“思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強”的要求,搭建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺,構(gòu)筑我校班主任隊伍的人才高地,激勵班主任進一步堅定職業(yè)理想和信念,增強班主任工作的積極性和主動性,全面提高班主任的育人水平。
(一)選拔一批工作室主持人,圍繞班主任專業(yè)化發(fā)展的實踐和理論研究,形成高質(zhì)量的研究式的'培訓(xùn)孵化機制。
(二)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧嘀魅纬蔀楣ぷ魇抑攸c培養(yǎng)的學(xué)員。在青年班主任自愿報名的基礎(chǔ)上,由主持人最后確定,一般每個工作室?guī)Ы?—5人。
(三)為工作室配備市、區(qū)級層面德育專家顧問團,幫助工作室確立研究課題,開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)、專家咨詢、專題講座、經(jīng)驗總結(jié)等工作。
設(shè)計和制定培養(yǎng)方案和工作計劃,深入開展教育教學(xué)研究。積極探索班主任工作規(guī)律,參與開發(fā)班主任培訓(xùn)課程及資源,承擔(dān)校級班主任培訓(xùn)任務(wù),加強示范與輻射。
充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任,通過引領(lǐng)示范促進其業(yè)務(wù)成長,通過實踐探索形成良好培育途徑,通過總結(jié)經(jīng)驗分享實踐成果。
1.課題研究:組織開展課題研究,“工作室”須完成至少一個應(yīng)用性實踐研究課題,構(gòu)建研訓(xùn)一體化平臺。
2.主題班會:主持人積極承擔(dān)各級各類主題班會展示,每學(xué)年至少開設(shè)一節(jié)主題班會展示,并組織學(xué)員聽評課活動等。
3.專題講座:主持人積極承擔(dān)各級各類專題講座示范,每學(xué)年至少開設(shè)一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。
4.成果匯報:主持人與工作室成員在任期結(jié)束前進行工作室成果匯報,時間一般在任期結(jié)束前2個月內(nèi)進行。
(一)主持人標(biāo)準(zhǔn)。
1.忠誠于人民的教育事業(yè),全面貫徹黨和國家的教育方針,具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì),敬業(yè)愛生,為人師表,模范履行班主任職責(zé)。提升品德修養(yǎng),成為踐行社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德的楷模,具有良好的社會示范。
2.具有較先進的教育教學(xué)理念和較深厚的人文素養(yǎng),掌握班主任工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運用教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論和現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生,又能善于管理,主動利用社會教育資源,形成工作特色,并取得顯著成效。
3.在班主任工作領(lǐng)域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力,能及時掌握教育教學(xué)和班主任專業(yè)領(lǐng)域前沿的改革和發(fā)展動態(tài),注重自我提升和自我發(fā)展。
4.具有較強的開拓進取、創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)我校學(xué)生成長的新情況、新特點,加強科學(xué)研究與調(diào)查研究,創(chuàng)新工作方法,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),形成鮮明的工作風(fēng)格。
5.具有較強的團隊建設(shè)能力,能帶領(lǐng)團隊勇于探索,具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現(xiàn)實問題,服務(wù)基層實踐,指導(dǎo)和培育中青年骨干班主任,充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和孵化作用。
(二)主持人選拔條件。
1.具備6年及以上班主任工作資歷,一般要求中學(xué)高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當(dāng)放寬要求)。
2.曾獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經(jīng)獲得區(qū)級及以上先進班集體榮譽稱號。
3.有帶教青年教師的經(jīng)歷,帶教對象有較為顯著的工作實績。
4.近3年來,主持或參與校級及以上教科研課題研究,具有一定的教科研能力。
5.任班主任工作室主持人期間須擔(dān)任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續(xù)擔(dān)任班主任的,可根據(jù)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整)。
(三)主持人推薦程序與要求。
1.自愿申報。符合條件的均可申報,申報表見附件。申報截止日期20xx年11月12日放學(xué)前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學(xué)生發(fā)展中心。
2.學(xué)生發(fā)展中心審核。學(xué)生發(fā)展中心根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查,確定候選人名單。
3.專家面試。11月14日學(xué)校將組織相關(guān)人員對候選人進行面試,并確定入選名單,經(jīng)校務(wù)委員會審核后進行公示。
(四)主持人的待遇和考核。
1.主持人一經(jīng)受聘,任期一般三年,每月獎勵500元(參照20xx年校級骨干教師獎勵方案),骨干教師獎勵實行師德一票否決制。
2.主持人在主持工作室期間,可優(yōu)先獲得相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)、考察等機會。
3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂),考核優(yōu)秀者給予一次性獎勵2000元。
20xx年11月——20xx年6月。
班主任工作室工作實施方案篇十七
為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用,打造一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教科研能力的名師隊伍,實現(xiàn)“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標(biāo),根據(jù)《東營市教師梯級培養(yǎng)實施意見》(以下簡稱《意見》),結(jié)合全市名師工作室建設(shè)實際,制定本方案。
以名師為引領(lǐng),以學(xué)科為紐帶,以工作室為載體,組建教師專業(yè)發(fā)展共同體,搭建教師發(fā)展平臺,扎實開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)研究,促進教師專業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進,凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團隊,推動全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
(一)促進教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用,在全市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師,推動全市骨干教師隊伍的發(fā)展與壯大。通過專業(yè)指導(dǎo),幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務(wù)水平,帶動農(nóng)村教師隊伍發(fā)展。通過工作室平臺,實現(xiàn)資源共享,達到樹立一個名師、帶動一門學(xué)科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標(biāo),建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
(二)加強教育教學(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長和優(yōu)勢,以先進的教育理念和管理方式,開展教師培訓(xùn)、理論探討、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實驗等教育教學(xué)活動,逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。
(一)名師工作室主持人從“東營名師”、“東營教育名家”中遴選。由本人或?qū)W校提出申請,經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評審委員會審核批準(zhǔn)。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌,設(shè)在其所在單位。
(二)名師工作室其他成員由6—10名相同學(xué)科的教師組成。掛牌名師提出名單(面向全市,縣域內(nèi)為主),經(jīng)縣區(qū)教育局同意,并上報市教育局備案。期間,可根據(jù)實際需要適時調(diào)整。
(三)名師工作室要根據(jù)實際,聘請有關(guān)高校、知名學(xué)校和教科研機構(gòu)專家1-2人擔(dān)任工作室導(dǎo)師。
(一)緊跟時代發(fā)展步伐,承擔(dān)全市重大教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù),圍繞新的教育理念和改革實踐,結(jié)合全市教育轉(zhuǎn)型需要,調(diào)查研究我市教育教學(xué)中的經(jīng)驗與不足,提出并實踐針對性的教育改革策略,并形成一定的研究論文、調(diào)查報告、研究報告等。
(二)制定名師工作室的長期規(guī)劃、年度工作計劃、個人成長計劃和工作室成員專業(yè)發(fā)展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理部門備案。
(三)工作室要利用東營教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室,組織“名師導(dǎo)教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學(xué)跟進研修活動。通過組織工作室成員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等活動,參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作。主持人每學(xué)期在本校和工作室成員單位評課不少于10節(jié),執(zhí)教縣級以上示范課不少于1節(jié),開設(shè)師資培訓(xùn)專題講座1次以上。
(四)關(guān)注個人和培養(yǎng)對象的成長過程和成功經(jīng)驗,提煉個人教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗和方法,研究、試驗和推廣先進的教育教學(xué)模式,逐步形成理論化、課程化的名師教學(xué)實踐知識。每周期內(nèi)至少有一項教科研課題獲市級以上立項,至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專業(yè)能力有明顯的提升,在教學(xué)和科研等方面都能有所突破,2-3名工作室成員成長為梯級發(fā)展中更高層次的層級教師。
(五)建立名師工作室和學(xué)員檔案,加強對工作室成員的考核、評估和評價。
(一)啟動階段(20xx年1月底前)。20xx年12月15日前,遴選確定首批60個名師工作室;20xx年1月25日前,名師工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善,并書面匯報建設(shè)情況;1月30日前,市教育局對工作室建設(shè)情況進行抽查。
(二)實施階段(20xx年2月-20xx年12月)。名師工作室實施五年一個周期的培養(yǎng)計劃。各工作室需根據(jù)周期制定長期與階段性工作計劃,并認真實施。其它批次名師根據(jù)年度計劃進行。
(三)總結(jié)階段(20xx年1-2月)。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作,完善工作室制度建設(shè)和機制建設(shè),繼續(xù)深化、創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作。
(一)加強綜合協(xié)調(diào),實行分級管理。名師工作室建設(shè)在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由市教師培訓(xùn)辦公室具體組織實施。市教師培訓(xùn)辦公室負責(zé)做好工作室的建設(shè)和管理工作;負責(zé)審定工作室工作計劃,監(jiān)督檢查教育教學(xué)進展和工作進度;協(xié)調(diào)研討交流活動相關(guān)事宜,驗收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和有關(guān)學(xué)校要積極支持名師工作室建設(shè),協(xié)助聘請工作室導(dǎo)師,建立名師培養(yǎng)指導(dǎo)專家團,加大有效引領(lǐng),擴大資源共享,實現(xiàn)深度跟進和互動交流。名師工作室所在學(xué)校要根據(jù)本單位實際情況,按要求給予名師工作室經(jīng)費支持;負責(zé)為工作室提供專門的辦公地點和辦公用品;利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動,發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學(xué)校應(yīng)大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動,并為他們開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動提供便利。
(二)加強經(jīng)費保障,實行??顚S谩C總€名師工作室由市財政撥付15000元啟動資金,之后每年專項撥付10000元活動資金。所需經(jīng)費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關(guān)學(xué)校要切實加強名師工作室資金管理,嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律,規(guī)范經(jīng)費支出,確保??顚S谩?BR> (三)明確職責(zé)任務(wù),強化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工作室建設(shè)發(fā)展需要,細化職責(zé)任務(wù),加強協(xié)調(diào)與調(diào)度,強化落實與督查,扎實開展相應(yīng)工作。名師工作室實行年度考核制度,根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù),考核合格的,及時撥付年度經(jīng)費;考核不合格的,取消名師工作室資格。