天文學(xué)是一門跨學(xué)科的學(xué)科,它和物理學(xué)、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科密切相關(guān)。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理自己的思路和觀點(diǎn)。掌握了總結(jié)的寫作技巧,或許你會(huì)有更多的收獲。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家,打造特色班級(jí)》。
自從去年九月份我和初二2班孩子認(rèn)識(shí)后,就一直在思考,如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓他們?cè)?班能夠快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。
有想法就要有行動(dòng),于是我和大家齊心協(xié)力、戮力同心,半年以來(lái),我和37個(gè)孩子共同拼搏、群策群力,為打造特色班級(jí)都在貢獻(xiàn)著一己之力。下面我談四點(diǎn):
第一、打造書香班級(jí)。
在學(xué)校打造書香校園的帶動(dòng)下,我向2班提出了打造書香班級(jí)的口號(hào),于是大家自愿捐書,在后面的書柜中添置了作文圖書角,并且把《中學(xué)生作文》、《讀者》、《青年文摘》引進(jìn)了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。
第二、風(fēng)采展示。
初二2班每周的班會(huì)上都有一項(xiàng)活動(dòng),即《風(fēng)采展示》。我給孩子們提出的要求是做一個(gè)演說家。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下,自愿上臺(tái)進(jìn)行風(fēng)采展示。
這項(xiàng)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都興奮不已,就連成績(jī)比較低、平常不愛說話的王曉北也主動(dòng)請(qǐng)纓,以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。
在近期的展示中又增添了一項(xiàng)內(nèi)容,很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行分享。對(duì)于這些小故事同學(xué)們聽得聚精會(huì)神,我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)讓其他同學(xué)對(duì)故事進(jìn)行分析,一個(gè)小故事比我說很多大道理更有效果。
第三、點(diǎn)亮心燈。
在后面的黑板中有一個(gè)專欄叫《點(diǎn)亮心燈》,由專人負(fù)責(zé)布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言,自己寫的也行。同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)活很感興趣,課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫。于是,類似于“時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星的人,才會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)”等名言在潛移默化中影響著大家,下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)“此刻打盹,你將做夢(mèng);此刻學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng)?!?BR> 第四、寫班級(jí)微博。
現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了qq好友關(guān)系,每天我的一項(xiàng)工作就是在自己的空間里寫班級(jí)微博,和大家在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流。僅僅半年多,幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶。
下面我節(jié)選其中的兩條微博:
1、石x、牛x、陳x、劉x、劉x的qq上都寫著“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),離成功就近一點(diǎn)點(diǎn)”.看到這么催人奮進(jìn)的話,我非常感動(dòng)。孩子們的決心給了我更大的信心,我經(jīng)常對(duì)他們說每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活,沒想到優(yōu)秀的2班孩子們又對(duì)這句話進(jìn)行了引申,你們真棒!
2、考完物理后,趙萌激動(dòng)的對(duì)我說:“老師,考試題真簡(jiǎn)單?!蔽倚χf:“那是因?yàn)槟銜?huì)了?!辈还苴w萌的成績(jī)?nèi)绾?,最起碼她享受到了付出后的快樂,這樣的快樂才是真正的快樂。人!有時(shí)候由懶惰所產(chǎn)生的快樂其實(shí)是空虛的,只有內(nèi)心充實(shí)才能體會(huì)到真正的幸福。所以,付出既是一種辛苦,又是磨礪,更是幸福。
工作是美麗的,奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任,我會(huì)在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家,讓2班成為一個(gè)特色班級(jí),讓孩子們身在其中,享受成長(zhǎng)的快樂!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!首先對(duì)在座的新老師表示熱烈的歡迎!我是謝xx,任教語(yǔ)文學(xué)科,調(diào)到二中來(lái)九年,任了三屆班主任,縣級(jí)骨干教師,縣師德標(biāo)兵,縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名,縣板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),所帶班級(jí)兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等。
今天我在這里,不能說是介紹經(jīng)驗(yàn),只想把工作中的心得體會(huì)和大家作一個(gè)交流,交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》。全國(guó)模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過:在教師生涯中,如果沒有做過班主任的老師,應(yīng)該說不是一個(gè)最完美的老師。
可見班主任工作是教師成長(zhǎng)重要的一環(huán)。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)心理準(zhǔn)備:特級(jí)教師霍懋征說過:一個(gè)優(yōu)秀的教師,最重要的素質(zhì)就是“愛這個(gè)事業(yè)”,教育是一個(gè)事業(yè),不是一個(gè)職業(yè),要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心?!昂玫慕處煹臉?biāo)準(zhǔn)”,只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛生”。
物質(zhì)準(zhǔn)備:魏書生的《班主任工作漫談》。
二、接任之初注重細(xì)節(jié)做好開學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作,對(duì)照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息,認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié)。
提前做好寢室的安排,在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住,在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單,在每一張床頭貼上學(xué)生姓名,方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報(bào)名冊(cè)、家庭教育情況調(diào)查表等冊(cè)子,對(duì)于了解學(xué)生,教育學(xué)生提供第一手材料。
第一印象很重要,學(xué)生到校的第一天,教師要精心打扮自己,干凈得體,文明禮貌,談吐文雅,熱情周到。學(xué)生來(lái)校后,第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著全班學(xué)生熟悉校園,了解服務(wù)學(xué)生的地方,如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機(jī)、收發(fā)室等地方。
做到有組織有紀(jì)律,班主任帶著孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹,方便孩子盡快了解校園,這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知校愛校的一種教育,通過熟悉校園,孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了。開好第一次家長(zhǎng)會(huì)。
新生報(bào)到,家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班,也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,你就可以拋出你的班級(jí)管理理念,以及班級(jí)管理規(guī)劃。
要給家長(zhǎng)一個(gè)信息,無(wú)論你的理念再新,他們都想知道你是否愛孩子,因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛。孩子第一次離開家長(zhǎng)住校,告訴家長(zhǎng)你的工作及學(xué)校的工作重心,要讓家長(zhǎng)放心,并取得家長(zhǎng)的理解,要求家長(zhǎng)在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子,更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請(qǐng)假,或到校探望,這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。
公布班級(jí)任課教師、生活老師等的電話號(hào)碼,方便家長(zhǎng)了解孩子的各方面情況。上好第一次班會(huì)課。
學(xué)生從不同的地方匯集在一起,組成一個(gè)新的班級(jí)。為了盡快形成班級(jí)概念,可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí),相互了解開始。
在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn),為以后的教育打下基礎(chǔ)。班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中。
陶行知先生說:“生活即教育?!卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律、充實(shí)、有序,時(shí)時(shí)培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣,在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。
第一次班會(huì),班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表,幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘,告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作,提前到教室,也可以多做一點(diǎn)事,積少成多,時(shí)間長(zhǎng)了效果就明顯了。
不遲到也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。當(dāng)好第一個(gè)月的班主任。
得初中者得人生。要管理好初中,關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月,而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓(xùn)。
新生入學(xué),一切都是那么新鮮好奇,為了表現(xiàn)好,學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時(shí)不會(huì)暴露出來(lái)。這時(shí)班主任就要從嚴(yán)要求,嚴(yán)而有格。
每天晚上配合學(xué)校年級(jí)任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī),《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等,一周下來(lái),班主任的威信也樹立起來(lái)了。以后的管理也會(huì)得心應(yīng)手。
在第一個(gè)月內(nèi)最好單獨(dú)找每個(gè)學(xué)生談一次話,給學(xué)生的信息是班主任很重視他(她)。平等與他們交流,這時(shí)你得到的信息會(huì)很真實(shí)。
要關(guān)愛每一個(gè)孩子,不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機(jī)搞一些小活動(dòng),盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里。
選好第一批班干部。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程,班主任要充分利用這一時(shí)期。
根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動(dòng)展示,全面了解學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣、家庭情況等,我把班級(jí)工作分成了五十六份,根據(jù)學(xué)生性格和能力,給每一位學(xué)生分配了一項(xiàng)工作,并且都要定位,如班長(zhǎng)、護(hù)花使者等,達(dá)到“人人有事干,事事有人干”。然后對(duì)班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn),明確責(zé)任,分工合作。
有的任務(wù)一做就是三年。上好第一堂課。
蘇霍姆林斯基曾說過:“每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家。”班主任必須是所教學(xué)科的能手,所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
憑著班主任豐富的知識(shí)、優(yōu)美的語(yǔ)言、知識(shí)的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個(gè)比較明確的規(guī)定。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇三
大家好。
今天來(lái)到這里,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,在座都是資深前輩,只希望借此機(jī)會(huì)向各位多多學(xué)習(xí)。下面我簡(jiǎn)單談一談上個(gè)學(xué)年在一年級(jí)當(dāng)班主任的感受,請(qǐng)大家多多指點(diǎn)。
眾所周知,小學(xué)班主任,特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色,我們必須要在老師、保姆、玩伴、醫(yī)生、法官、母親等各種角色中不停轉(zhuǎn)換,是一項(xiàng)艱巨又辛苦的工作。說艱巨,是因?yàn)榘嘀魅我c學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通、精神的交往,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,德、智、體、美、勞健康成長(zhǎng);說辛苦,是因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鲗?duì)象是未成年人,要為人師表,以身作則,履行組織、教育、管理班級(jí)的職責(zé),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。下面我就具體談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì)。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,需要在整個(gè)管理過程中不斷的重復(fù)、深入、固化。由于一年級(jí)學(xué)生的自控力和耐性都比較差,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,切忌操之過急。我的做法是,利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等可以利用的時(shí)間,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題及時(shí)進(jìn)行教育,曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,給他們講明道理,讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。另外,我還采用了激勵(lì)機(jī)制,用蓋印章的方式。課堂上積極回答問題、作業(yè)全對(duì)、書寫漂亮、愛衛(wèi)生、守紀(jì)律等等,只要是有地方值得表?yè)P(yáng)就給一個(gè)印章,這樣,孩子們就會(huì)更積極的遵守紀(jì)律,從而逐漸規(guī)范常規(guī)習(xí)慣。
孩子們剛上小學(xué),對(duì)所有東西都充滿好奇。于是我就讓每個(gè)孩子都試試當(dāng)干部,讓他們明白干部是什么,每一個(gè)干部的職責(zé)是什么,應(yīng)該怎么擔(dān)任好干部。這些我在班會(huì)課上都會(huì)一一講解,然后利用之前提到的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制——蓋印章,每周五班會(huì)課上印章最多同學(xué)可以當(dāng)選小組長(zhǎng)或者臨時(shí)班干部。而且印章累計(jì)達(dá)到15個(gè)可以獲得小獎(jiǎng)狀一張,與家長(zhǎng)做好溝通,讓累計(jì)了5張小獎(jiǎng)狀的同學(xué)可以在家長(zhǎng)處滿足一個(gè)小愿望,孩子們都會(huì)積極表現(xiàn)自己,當(dāng)上班干部后,又可以培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),一舉雙得。
我個(gè)人非常注重家校聯(lián)系溝通,現(xiàn)在信息傳遞越來(lái)越方便快捷,一開學(xué)我就創(chuàng)建了個(gè)微信班級(jí)群,讓全部家長(zhǎng)都加入,方便我們對(duì)孩子進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。
1。在批改作業(yè)時(shí),若發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生的作業(yè)完成不好,或者書寫較差,我會(huì)馬上手機(jī)拍照發(fā)給家長(zhǎng)看,及時(shí)回饋,做好溝通。改完作業(yè)以后,我也會(huì)將完成的比較好,優(yōu)秀的學(xué)生名單公布出來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng),做得不好的,則會(huì)私下發(fā)消息交流,這樣可以讓家長(zhǎng)們能在第一時(shí)間知道孩子的學(xué)習(xí)情況。
2。在面對(duì)孩子打架,摔倒等突發(fā)狀況時(shí),在確保孩子們都安全后,第一時(shí)間跟家長(zhǎng)做好溝通。有一次我們班兩個(gè)男生打架了,為了一些小事,打的挺嚴(yán)重,其中一個(gè)孩子臉上被抓出血,我簡(jiǎn)單處理后,聯(lián)系了雙方家長(zhǎng),告知事情原委后,建議他們私下協(xié)商,最后互加微信后協(xié)調(diào)解決了,當(dāng)然這屬于比較理性的家長(zhǎng)。我們肯定會(huì)遇到不那么理性的家長(zhǎng),總之,班主任就是家長(zhǎng)之間的潤(rùn)滑劑,多做家長(zhǎng)的溝通,相信最后會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。
我們班一直以來(lái)都會(huì)有各種各樣的班級(jí)活動(dòng)。除了學(xué)校組織的游園活動(dòng),周會(huì)等校級(jí)活動(dòng)以外,我們班自己也會(huì)有豐富多彩的活動(dòng),語(yǔ)文方面,每周末有親子閱讀活動(dòng);學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候組織了一次動(dòng)手操作活動(dòng),用橡皮泥捏拼音的聲母表,韻母表;數(shù)學(xué)方面,有1分鐘口算比賽,學(xué)習(xí)整理分類單元的時(shí)候,進(jìn)行了整理書包的比賽;母親節(jié)、父親節(jié)開展了感恩教育,讓孩子們給父母制作簡(jiǎn)單的禮物。另外我們班還開展過以制作風(fēng)箏,放風(fēng)箏比賽為主題的親子活動(dòng)等等。通過各種形式的活動(dòng),提高我們班的班級(jí)凝聚力,給各方面有特長(zhǎng)的孩子一個(gè)展示的平臺(tái)。
一年級(jí)孩子們的是一張潔白無(wú)暇的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn),還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇四
說句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?;炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手,我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),再把所做的事情加以體味,用來(lái)求教方家。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,紛繁蕪雜,我覺得要做好班主任工作,可以從以下幾個(gè)方面入手:
在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué),必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境,因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響,部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況,除了給他們指出人人都能成為成功者,都有成功的希望之外,還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),我對(duì)學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果,只要你態(tài)度端正,努力學(xué)習(xí),我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,很容易受到家庭的過分溺愛,社會(huì)的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識(shí)過重,承受能力極小,心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,沉重的書包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會(huì)走向極端。
有的是過份服從和依賴,唯恐做得不夠,整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);也有的認(rèn)為自己無(wú)法成才,成功無(wú)望,而對(duì)老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),學(xué)習(xí)上只是敷衍,這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),向上學(xué)期給予初一xx班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,xx班所取得的成績(jī)更凝聚著xx班全體老師的心血和汗水,我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
在座的都是比我經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,作為一個(gè)新的班主任,我還在摸索階段。沒有接手班主任時(shí),覺得丁老師在管理班級(jí)方面特別輕松,可真正進(jìn)入這個(gè)角色,我才手忙腳亂起來(lái),發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去學(xué)習(xí)。丁老師是一個(gè)正直爽快的人,俗話說“耳濡目染”,她也教會(huì)我很多方法。我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 我們班有個(gè)家長(zhǎng)特別溺愛自己的孩子,她那一次聽到自己孩子在班里受到某些委屈時(shí),就不分青紅皂白的要求老師給出一個(gè)合理的說法。換種角度說,這個(gè)家長(zhǎng)沒有了解當(dāng)時(shí)的情況,沒有幫助孩子分析原因,孩子自身也沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)這個(gè)家長(zhǎng)聽完整件事情后承諾,要配合老師幫助孩子改掉自己身上不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一天天的培養(yǎng)和堅(jiān)持,改掉壞習(xí)慣也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,因此我會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)注每一個(gè)孩子的細(xì)節(jié)。我們班的李燚龍是一個(gè)活潑好動(dòng),坐不住的學(xué)生,他極其缺乏耐心和學(xué)習(xí)的熱情,但是又是一個(gè)善良天真的孩子。他喜歡熱鬧,在課上他有很多動(dòng)作,經(jīng)常影響周圍的人學(xué)習(xí)。我把他冷落在教室后面,他沒有自甘墮落,反而聽得更加認(rèn)真了,甚至有時(shí)會(huì)舉起他的小手。我不會(huì)吝嗇對(duì)他的表?yè)P(yáng),學(xué)會(huì)傾聽,樂于探究,在習(xí)慣養(yǎng)成方面,他也在一天天的進(jìn)步。
每天學(xué)生的報(bào)告大大小小,也涉及學(xué)習(xí),餐廳,衛(wèi)生等各個(gè)方面。當(dāng)時(shí)覺得苦惱,如果一時(shí)聽到幾個(gè)問題,一件一件解決單靠自己的力量會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。因此要求學(xué)生,把自己能夠解決的事自己想辦法解決,也可以找組長(zhǎng),班長(zhǎng)幫助你去解決。如果解決不了,就在班上說出來(lái),大家一塊想辦法。這樣,我能聽到學(xué)生說幫誰(shuí)解決了什么,慢慢地,學(xué)生也學(xué)會(huì)了自己去處理問題的方法。他們都是舞臺(tái)上的主角,我也要做一個(gè)合格的觀眾,為他們加油,鼓勵(lì),欣賞,喝彩,以及持久的關(guān)注和期盼。
相處是一個(gè)相互學(xué)習(xí),相互認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程。任何人都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地做一件事情,學(xué)生也是一樣。我會(huì)利用日記,作文,課下聊天,班級(jí)群聊,與家長(zhǎng)溝通等方式去了解每個(gè)孩子,并幫助他們克服心理的障礙,鼓勵(lì)他們把我當(dāng)成他們的知心朋友。
以上的幾個(gè)方面也是我今后應(yīng)該努力的方向,因?yàn)樵诿鎸?duì)突發(fā)事件或者我在實(shí)際解決過程里也會(huì)帶有個(gè)人的情緒,處理的不是特別妥當(dāng)??傊鳛榘嘀魅螒?yīng)該想方設(shè)法幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),讓他們從小就能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇六
班主任工作千頭萬(wàn)緒,是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的靈魂,雕塑人的感情與性格的活動(dòng)。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校最苦的工作崗位。“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。在我的班主任工作生涯中,我也感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程。
我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,沒有遺憾的,最充實(shí)的、完美的老師,在這平凡而繁瑣的工作中也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。
今天,我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作,不過我也只能把我這幾年來(lái)在班主任工作中的一些認(rèn)識(shí)和做法向大家匯報(bào),以期和各位同仁共同商榷。
愛是人類最美的語(yǔ)言,愛是教育的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才會(huì)在生活中,在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)。在工作中,我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績(jī)而感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。
老師是學(xué)生的一面鏡子,老師以身作則,為人師表,對(duì)學(xué)生的品德具有定向作用??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展教育的活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì),在教育工作中,真正做到為人師表。
良好的班風(fēng)、班貌是一個(gè)班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn),而良好的班風(fēng)班貌的形成,不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”,還特別需要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識(shí)的班委。我認(rèn)為班隊(duì)干部培養(yǎng)有好處,既可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,也可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ桑獠恢獙W(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),反而能促進(jìn)其成績(jī)的提高,因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會(huì)自覺補(bǔ)上,而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,認(rèn)為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,并且支持他們的工作。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇七
我是xxxx年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)班主任工作,雖說不是第一次當(dāng)班主任,但對(duì)于小學(xué)低段這還是第一次,時(shí)間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。
有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒?!蔽业慕逃龑?duì)象是7、8歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的'信念。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他寫的字很漂亮,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。
我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如他們是我的孩子,我會(huì)怎么教育(因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅?。以此?lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說,表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是孩子們更多純真的愛。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、相互監(jiān)督等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),給與表?yè)P(yáng),并貼上星星。這樣一來(lái),孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的伏霜,上學(xué)期很懶,作業(yè)總是拖拖拉拉,而且也不愛思考問題。開學(xué)時(shí),我表?yè)P(yáng)她進(jìn)步大,并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她,聽趙老師講,他這學(xué)期進(jìn)步更大了,學(xué)習(xí)有勁了,愛思考問題了,而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),看著他一天天的進(jìn)步,我也感到欣慰。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
一直以來(lái),每天下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候,我都會(huì)和至少一個(gè)家長(zhǎng)聊天,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
比如我班孩子大多是留守子女,父母外出打工,有爺爺與奶奶帶,極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)溝通時(shí),家長(zhǎng)總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
這一年多來(lái),通過孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操時(shí),你一個(gè)人做得不到位,看下來(lái)就會(huì)覺得不舒服,影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,一個(gè)集體,好比一臺(tái)機(jī)器,17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,17個(gè)零件都好,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),如果有一個(gè)同學(xué)不好,就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機(jī)器受到了影響,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體。
一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我們坐在一起參加這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我感到非常高興。我作為我們學(xué)校的一位新班主任,并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,要說經(jīng)驗(yàn),我還得向多年從事班主任工作的老師們請(qǐng)教。下面,我就將我這一學(xué)期中所做法說給大家聽。
班主任宇學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響最深。班主任一舉一動(dòng),一言一行都起到潛移默化的作用。最為班主任,我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。
身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。所以,我接班開始,我就把在學(xué)生心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)。平時(shí),凡是我要求他們做到得,我首先做到:要求他們不要浪費(fèi),我首先從不亂扔粉筆頭,每天都在放學(xué)時(shí)拔掉飲水機(jī)上的插頭;要求學(xué)生不遲到,我往往早到;要求學(xué)生不亂扔紙屑,我從不亂扔紙屑,發(fā)現(xiàn)地上紙屑,馬上彎腰撿起來(lái)。在開學(xué)初的一天課間操后,我去教室里看學(xué)生們?cè)诟墒裁?,在教室的后墻邊看到一個(gè)小紙團(tuán),當(dāng)時(shí)我也沒多想就隨手把它撿起來(lái),課時(shí)沒想到正是這個(gè)不在意的行為卻打動(dòng)了孩子。接下來(lái)的一段時(shí)間,我就發(fā)現(xiàn)只要看到有臟東西,班里總會(huì)有孩子去把它撿起來(lái),扔進(jìn)垃圾箱。我突然發(fā)現(xiàn),也許正是老師那個(gè)不經(jīng)意的行為感染了學(xué)生,所以從此我只要發(fā)現(xiàn)班里衛(wèi)生部夠好時(shí),總是親自彎下腰去,撿起贓物,或是干脆拿起掃把,將地面清掃干凈。時(shí)間長(zhǎng)了,更多的孩子向我學(xué)習(xí)了,他們更自覺的維持班級(jí)衛(wèi)生,看到贓物也會(huì)主動(dòng)撿起了。
對(duì)于教育者來(lái)說,師愛是一個(gè)永恒的主題,教師對(duì)學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛。這種愛是深沉的,它蘊(yùn)含在位所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無(wú)論在任何時(shí)候都感覺到這種愛是真誠(chéng)的。我班學(xué)生張震是一個(gè)差生,原來(lái)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生,因成績(jī)特別差,家長(zhǎng)感覺到在那兒再也呆不下去了,于開學(xué)初轉(zhuǎn)入我校。經(jīng)測(cè)試成績(jī)只有40來(lái)分。看到這種情況,我從多方面找原因,走訪家長(zhǎng)。原來(lái)其母是一個(gè)家庭婦女,從小家境貧寒,姊妹多沒上過學(xué),在家也只能是塔的勤務(wù)員。對(duì)于學(xué)習(xí)幫不上什么忙。他爸爸也沒有固定職業(yè),為了生活每天早出晚歸,沒有時(shí)間過問他。他本人腦子也不算伶俐。面對(duì)這種情況,我就主動(dòng)關(guān)心她,關(guān)注他。上課時(shí),多給他回答問題的機(jī)會(huì),作業(yè)沒有完成,放學(xué)后把它留下來(lái)看著他寫,還把它的座位調(diào)到王美慧同學(xué)身邊,讓王美慧影響他,幫助他督促他,這樣時(shí)間長(zhǎng)了,他開始有所轉(zhuǎn)變,在期中考試時(shí),成績(jī)上升到55分。這55分在全班內(nèi)是最低的,但是對(duì)于他來(lái)說,也是一點(diǎn)進(jìn)步,他是高興的,他發(fā)自內(nèi)心感激老師,每天放學(xué)回家時(shí),主動(dòng)與老師打招呼,在新年來(lái)臨之際,還為老師送上了一張賀卡。在最近一段時(shí)間里,他還能夠積極主動(dòng)地回答老師提出的問題,我趁熱打鐵,表?yè)P(yáng)了他。并充分肯定他的進(jìn)步,同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)了他。
天氣涼了,又逢今年甲流比較嚴(yán)重,學(xué)生下課出去時(shí),我總是囑咐他們把衣服穿好,把口罩帶好。放學(xué)時(shí),我還要告訴學(xué)生:“同學(xué)們路上注意安全。”
教師關(guān)愛學(xué)生,不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上,更要落實(shí)到行動(dòng)上。一次,我班學(xué)生王杰病了,我打電話通知家長(zhǎng),來(lái)將他接回家,下班回到家,我又打電話問孩子好點(diǎn)沒有,如果還沒有好,就在家休息一、兩天,落下的功課來(lái)了再補(bǔ),家長(zhǎng)似乎沒有想到我會(huì)打電話,很驚喜的樣子,還說,老師真是麻煩你了。孩子來(lái)上學(xué)后,我又幫他補(bǔ)課,那個(gè)孩子也聰明,一講就會(huì),過了兩天落下的課全補(bǔ)起來(lái)了。并且以后他還主動(dòng)幫其他同學(xué)補(bǔ)課。
以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。我的工作經(jīng)驗(yàn)還將得益于以后的工作和多年來(lái)從事班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們。總之,我認(rèn)為班主任工作是一種瑣碎的工作,它需要默默地付出,僅用語(yǔ)言描述是不夠的,只有總結(jié)才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后,我會(huì)同我們的孩子們一起繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇八
各位老師:
大家好,今天坐在這里要和大家做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我感到有點(diǎn)緊張。上星期,我接到通知后,我左思右想,我覺得我所做的事情很平常,和其他班級(jí)相比較,也沒什么兩樣,更談不上經(jīng)驗(yàn)。等一下說的不妥之處,望大家見諒。
下面我就自己的一些措施與體會(huì),拿來(lái)與大家交流一下。
一、采用分工到位,讓學(xué)生有主人翁意識(shí)。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭,每個(gè)學(xué)生身為這個(gè)大家庭中的一員,就應(yīng)該為這個(gè)大家庭服務(wù)。從我一接手這個(gè)班以來(lái),我就一直向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在每個(gè)學(xué)期第一節(jié)班隊(duì)課上,我們就要召開一次“家庭會(huì)議”。當(dāng)然在坐的各位班主任也是這么做的。在這次隊(duì)會(huì)上,大家一起商量該設(shè)立哪些班級(jí)小崗位。像我班衛(wèi)生方面:就有班級(jí)地面衛(wèi)生崗、走廊衛(wèi)生崗、墻面衛(wèi)生崗、包干區(qū)衛(wèi)生崗等。然后采用讓大家根據(jù)自身的實(shí)際情況自愿報(bào)名和集體討論相結(jié)合的方法,使得“班級(jí)中的人,人人有事做;班級(jí)中的事,事事有人做”?,F(xiàn)在,通過近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)施,每天早晨,孩子們一到學(xué)校先交掉作業(yè),接著就會(huì)各就各位,掃地的掃地,擦窗臺(tái)的擦窗臺(tái),檢查的檢查……班主任只需在旁指導(dǎo)、督促,遇到問題時(shí)再幫上一把。我們老師不是保姆,不該將學(xué)生的一切事務(wù)包辦代替,而應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓他們學(xué)著承擔(dān)責(zé)任、解決問題。慢慢地,學(xué)生就會(huì)在實(shí)踐中自然形成對(duì)集體的責(zé)任心。
二、采用激勵(lì)措施,讓學(xué)生懂得自我約束。
低年級(jí)的學(xué)生,自我約束、自我管理的能力還很差,班級(jí)中經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本的現(xiàn)象,這著實(shí)讓我頭疼。哪怕我在學(xué)校里叮囑再三,可第二天還是有忘帶的,怎么辦呢?我想只好讓家長(zhǎng)來(lái)督促了。于是我通過校訊通給家長(zhǎng)提建議,希望在家長(zhǎng)的幫助下,能讓孩子改掉丟三落四的毛病??墒呛貌涣硕嚅L(zhǎng)時(shí)間,家長(zhǎng)也做不到天天督促檢查,“老毛病”又來(lái)了??磥?lái)還是要讓學(xué)生自己養(yǎng)成好習(xí)慣,不依賴于老師和父母。到底該怎么辦呢?一段日子這個(gè)問題一直困擾著我。我于是把班級(jí)中比一比誰(shuí)的紅花多這塊和上交回家作業(yè)掛起鉤來(lái)。告訴學(xué)生,如果誰(shuí)能在一個(gè)星期里一次也不忘帶東西,老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)水果粘紙。因?yàn)槲覀儼嘤屑瘽M五個(gè)水果粘紙換小紅花的活動(dòng)等到了期末,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)得的五角星多,老師將進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這一招真管用,丟三拉四的現(xiàn)象明顯減少了。之后,我又在紅領(lǐng)巾、胸卡佩戴、衛(wèi)生、紀(jì)律、眼保健操、為班級(jí)爭(zhēng)光等方面,也制定出了相應(yīng)的激勵(lì)措施。當(dāng)然,有獎(jiǎng)勵(lì)也要有處罰,這叫“賞罰分明”嘛,對(duì)于做得不夠好的或是做了錯(cuò)事的,就要適當(dāng)?shù)亟o他減去一朵小紅花,有時(shí)是暫時(shí)的,等他表現(xiàn)好了,再給他加回去。
三、建立建全班干隊(duì)伍。
一個(gè)班集體面貌如何,很大程度是由班干部決定的。班干部是班級(jí)的靈魂,對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶全”的作用,他們是班主任工作的左右手。因此,我接手一個(gè)班級(jí),我必慎重選拔和培養(yǎng)班干部,使他們成為我做好班級(jí)工作的得力助手。對(duì)班干部的選拔,因二年級(jí)人小,我采用班主任任命制任命班干部。入選班干部的條件是:
1.思想品德好,工作能力強(qiáng),且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好;
2.熱心班級(jí)工作,有較強(qiáng)的責(zé)任感;
3、積極性高的,熱心助人的。根據(jù)這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我細(xì)心地分析了班內(nèi)每位同學(xué)并和數(shù)學(xué)老師商量了一下,才選出合適人選,組建了班隊(duì)委員會(huì)。
選拔好班干部后,就是要培養(yǎng),在我所帶的班里,班干部有很大的權(quán)威,但也有很具體的任務(wù),并不是一個(gè)空頭銜,我對(duì)他們的工作進(jìn)行非常明確的分工,如班長(zhǎng)要管好班級(jí)紀(jì)律,自修課上,有人吵要幫助解決,某人經(jīng)常講話,屢次不聽,班長(zhǎng)可以按照班級(jí)制度進(jìn)行處理等。副班長(zhǎng)管好學(xué)生的眼操。學(xué)習(xí)委員管好學(xué)生的晨讀。一開始,我都是手把手地帶,教給他們處理問題的方法,同時(shí)也鼓勵(lì)他們有自己好的處理方法?,F(xiàn)在,我覺得我班的班干部表現(xiàn)真不錯(cuò),畢竟還是二年級(jí)的孩子。在此,我要向各位老師夸夸班中的小干部,像我們班的沈佳妮、顏詩(shī)音、葉琳真的很能干。比如早上小朋友們到了學(xué)校后,她們就會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織同學(xué)們?cè)缱x,而且他們的早讀,并不是單純的讀讀,他們也學(xué)著我平時(shí)課堂上讀的形式,變換著方式的讀。一個(gè)在上面領(lǐng)讀,還有兩個(gè)在巡視。我看到這些孩子這么能干,我真的是從心底里感到高興。在他們的帶領(lǐng)下,每天早自修之前我們班就讀的書聲瑯瑯了。
各位老師,上面所說的只是我班級(jí)管理的一些做法,有些地方還存在著很多不足之處。以后,我會(huì)一如既往,持之以恒的做好這個(gè)工作,讓我們的班級(jí)在各方面取得更好的成績(jī)。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇九
在靜靜的夜里,當(dāng)我看到天使們這樣對(duì)我說,我又如何不感動(dòng),所有的付出都值得。
一起走過的日子。
很多個(gè)清晨我和我的幾個(gè)同事,還有我們的趙校長(zhǎng)在大門還沒開時(shí)就已經(jīng)等在大門口,每周我有四個(gè)跟讀任務(wù),我很珍惜讀書時(shí)間,我會(huì)穿梭在孩子中,指導(dǎo)讀法,和孩子們一起欣賞美文。聽著那朗朗的讀書聲,那真的是世界上最美妙的音樂。中午在學(xué)校,不管下午有沒有我跟班,我都會(huì)提前去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),這已經(jīng)成了我的習(xí)慣,即就是有我的跟班時(shí),我也不會(huì)像很多老師那樣,寫自己的教案,或抄一大板題,常常我會(huì)指導(dǎo)孩子們處理各學(xué)科之間的矛盾,杜絕來(lái)不及了就抄作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)他們講英語(yǔ)有多重要,中考拉分很可怕,鼓勵(lì)他們學(xué)好英語(yǔ)。數(shù)學(xué)有難題要問老師,問同學(xué),而不是不會(huì)了就不做了,或光知道抄別人的。偶爾孩子作業(yè)少的時(shí)候,我會(huì)和孩子們一起分享我剛剛讀到的好文章,逐漸將孩子們引入文學(xué)的殿堂,在我訂的《兒童文學(xué)》中我們一起感動(dòng)《那一刻,我很用力地愛著你》,了解航天第一人翟志剛的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷了那么艱辛的歷程,和孩子們一起在閱讀中成長(zhǎng)是很快樂的,很美妙的事。
每個(gè)黃昏我都會(huì)送我們班的孩子到大門口,然后深深地凝望,孩子,我已習(xí)慣了這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著你的背影,這是我在給孩子的一封信中寫道的,我知道我所做的孩子會(huì)懂得,在批閱他們的作文時(shí),常會(huì)看到他們把我當(dāng)作寫作的素材,孩子老師真的值了,很多孩子都會(huì)想到那個(gè)冬天里的蛋糕和酸奶,汶川地震時(shí)我班同學(xué)去賣廢紙時(shí)我寫給人家老板的一封信,就因?yàn)槟欠庑拍翘煳覀兊募垉r(jià)老板給了一斤九毛錢,全部捐給了災(zāi)區(qū),我和我的孩子們捐款數(shù)是全校最多,不吃零食,端午節(jié)補(bǔ)課時(shí)送給那個(gè)叫高雪的孩子一個(gè)香包,對(duì)孩子講他別人東西再好,咱也不能稀罕。今年端午節(jié)時(shí)我給全班同學(xué)秤了些瓜子,稱了些小金桔,我們師生一起過端午,有人對(duì)我說,你補(bǔ)課不怕出事,當(dāng)然我的補(bǔ)課跟別人補(bǔ)課意義不一樣,我的孩子們喜歡來(lái),我了解我的孩子們,十二年來(lái),我補(bǔ)課從沒出現(xiàn)過一例安全事故。因?yàn)槲抑浪麄儛畚?,他們?duì)我負(fù)責(zé)。去年初一升初二的那八十六個(gè)孩子,他們?cè)谖已a(bǔ)課時(shí),坐在一個(gè)教室里,只聽見我的聲音,有了愛一切皆有可能。所以在去年我頂著壓力上了七年級(jí),我生怕誤了學(xué)生,對(duì)不起所有期望我的人。多少次的不眠之夜,在燈光下,備寫教案,批閱作業(yè),搜集資料,只為我那群可愛的孩子們,他們裝了我滿滿一心,看到每一屆我?guī)У暮⒆觽冊(cè)谧詈鬀_刺時(shí)那股子“拼命三郎”勁頭,我打心眼兒里高興。
那一次,我們學(xué)校全體初中生徒步走到黃甫學(xué)校時(shí),聽了一橫老師那震撼人心的演講時(shí),我們羞澀的孩子第一次大聲地喊出了,爸爸,媽媽,我愛你們,最令我感動(dòng)的是孩子們一個(gè)一個(gè)用力地?fù)肀Я宋?,在那一刻我的眼淚肆意地流著,令我們感動(dòng)的是我們的校長(zhǎng)竟也一路和孩子們徒步走著,校長(zhǎng)呀,你不知你的形像在孩子們心中又高大了許多,那一次你對(duì)付進(jìn)來(lái)的校外青年時(shí),你三兩下將其拿下,我們班男生更是佩服您到五體投地。所以后來(lái)當(dāng)您在剪冬青時(shí),我們班孩子才會(huì)在沒人指派的情況下去剪樹。
有幸來(lái)到了莊寨這樣一個(gè)非常非常合作的團(tuán)隊(duì),我愈加感慨:人生的最大幸福,真的不是索取,而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌,我深知當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難,今后,我會(huì)不懈努力,讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵。我將心此作為新的起點(diǎn),讓這份責(zé)任,鞭策著我繼續(xù)努力,再攀新的高峰。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十
新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒,其工作的方法也多種多樣,現(xiàn)就“如何做好小學(xué)班主任工作”,特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、在思想上和學(xué)校保持一致,上下齊心,形成教育的合力。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接“土壤”,班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,在思想上和學(xué)校保持一致,帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,上下齊心,形成教育的合力,努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。
比如:我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè),對(duì)學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將對(duì)各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督、并以此為依據(jù)進(jìn)行班級(jí)考核,每個(gè)學(xué)期這些考核成績(jī)還將影響到班主任的工作量化成績(jī)。
我想,作為班主任,應(yīng)該以大局為重,以少先隊(duì)的檢查為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,擺正自己的心態(tài),看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,被扣了分,要做到不包庇學(xué)生,對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,更不要去找什么客觀原因,要根據(jù)存在的問題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,有了一致的思想,全校各部門之間,各位老師之間,形成了一股凝聚力,一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,去管理學(xué)生,學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。
二、德高為師,身正為范——班主任要做好學(xué)生言行的表率。
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!边@些道理是顯而易見的,所以班主任要模范遵守師德,品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。
三、親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望。
“誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛要細(xì)致,要有原則,關(guān)心他們的身體健康成長(zhǎng),也關(guān)心他們的心理發(fā)展。在關(guān)心學(xué)生身體健康,引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉,配合體育老師做好班級(jí)的體育教學(xué)工作。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康,把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友,建立平等的師生關(guān)系?!皭廴苏?,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。”這幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化,感觸最深的一點(diǎn)是我們以前全校出名的“問題學(xué)生”少了,以往五六年級(jí)總有讓全校老師頭痛的幾個(gè)“問題”學(xué)生,而近幾年來(lái)這樣的學(xué)生沒有了,我們的生源沒有變,是我們老師的觀念變了,和學(xué)生相處的方式變了,因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀(jì)了,這就是教師們愛的投入,愛的力量。
班主任對(duì)學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,對(duì)學(xué)生一視同仁,對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容,給予積極耐心的引導(dǎo),要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事,誰(shuí)叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。
要做好班主任工作,必須了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的家庭環(huán)境,了解他們的性格特點(diǎn),只有了解,才有溝通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。
在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時(shí),班主任要想讓學(xué)生愛自己,尊重自己,佩服自己,班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,即認(rèn)定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好朋友,在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,那么,學(xué)生就會(huì)“親其師,信其道”,這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。
四、加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面,以面帶面”的作用,我稱他們?yōu)椤袄蠋煹淖笥沂?。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;
其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度,樹立正確的輿論導(dǎo)向,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十一
首先,感謝我們班的每位科任老師能和我共同面對(duì)不太樂觀的現(xiàn)實(shí),能夠坦蕩與我交流,并且顧全大局積極與我配合做好對(duì)我們學(xué)生的教育與教學(xué)工作,他們辛苦了。
這次月質(zhì)量抽測(cè)從差生這一塊,我班的劉揚(yáng)、吳銘同學(xué)退步很明顯,黃曉蓉同學(xué)唯一女同學(xué)英語(yǔ)不及格并且49分(除徐靜)、吳萬(wàn)亮同學(xué)物理不及格,我想與這幾位同學(xué)懶散、對(duì)自己要求過低,我行我素所造成的,雖然老師花了很大的精力無(wú)濟(jì)于事。主要在于他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性,不能從心底想去學(xué)好,聽課效率低下。
從優(yōu)生這塊,去了兩名永久的前十名,進(jìn)前十的只有一名同學(xué)許方莉,她能進(jìn)年級(jí)前十出乎我的意料之外。相反2號(hào)甘瑛露同學(xué),實(shí)質(zhì)是班級(jí)1號(hào),已經(jīng)到了年級(jí)22,但這在我的意料之中,從她平時(shí)的習(xí)慣我能夠料想到,我也找她談過幾次,無(wú)濟(jì)于事,索性就讓她撞一次“南墻”我將繼續(xù)關(guān)注她。我班缺少優(yōu)生,雖然先前我意識(shí)到,并且想加以重新培養(yǎng),但可能因?yàn)榉椒ú磺‘?dāng)造成學(xué)生的錯(cuò)覺或時(shí)間還不夠。我想主要原因我沒有找到讓我班那些所謂能夠往前沖刺的學(xué)生更好的方法。學(xué)生的主動(dòng)性有待加強(qiáng)激發(fā)。
從均分這塊首先數(shù)學(xué),物理差一點(diǎn),英語(yǔ)差距最大,但我認(rèn)為物理老師和英語(yǔ)老師已經(jīng)非常用心了。主要在于學(xué)生的態(tài)度,從優(yōu)生到中等生再到差生中都有空喊口號(hào),信誓旦旦,往往管不住自己缺少行動(dòng),缺少發(fā)自心底的沖動(dòng)和恒心。
所以今后一段時(shí)間我想還是從個(gè)別學(xué)生入手,針對(duì)不同的學(xué)生,多向任課老師和學(xué)生了解,并且發(fā)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理。在行為習(xí)慣上我的主要工作對(duì)象有朱立、潘文金、劉揚(yáng)。朱立成績(jī)算可以,我最想改變的是他的待人方式:誠(chéng)實(shí)之道。在老師面前表現(xiàn)的順從近似油腔滑調(diào),背地里也是反調(diào)唱得最高的,晚上會(huì)在宿舍想唱就唱,想說就說,想躲在被子里看書、做作業(yè)就躲。然后還會(huì)告訴我自己在思考自己走過的路是否有價(jià)值,反思自己的人生。
潘文金讓老師覺得與預(yù)想的不一樣,目前我還沒有摸清他的真實(shí)想法與另外的表現(xiàn),但國(guó)慶作業(yè)完成不佳,表面的要好。我想聯(lián)系家長(zhǎng)得到配合。劉揚(yáng)其實(shí)有點(diǎn)傻傻的,嘻嘻哈哈的時(shí)候多,沒有主見,沒有恒心,但正直,我想我應(yīng)該經(jīng)常端正他的想法與協(xié)助保持持之以恒的行動(dòng)。吳銘更有個(gè)性:凡事都無(wú)所謂,中等即可,結(jié)果中等也未達(dá)到。我班有自己想法的學(xué)生為數(shù)也不少,改變他們的想法有一定困難,我在做著嘗試。
我想我的主要做法也就是對(duì)以上四類人,學(xué)生中存在問題的也是這樣四類,所以我打算是自己與學(xué)生的經(jīng)常交流,給以提醒和要求,我希望得到每位同事的提示與提醒。對(duì)因?yàn)橥祽袑?dǎo)致成績(jī)下滑的學(xué)生,給以嚴(yán)厲的教育,提出合理要求給以鼓勵(lì),督促其一步一步行動(dòng)。我也會(huì)營(yíng)造適度調(diào)節(jié)、釋放的班級(jí)空間和時(shí)間。我班絕大數(shù)學(xué)生周末缺少家長(zhǎng)的適當(dāng)監(jiān)控和配同,所以我也想爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助。盡管種種是正常的,我相信我班的學(xué)生是能夠逐漸改變成長(zhǎng)的。
時(shí)代激發(fā)了越來(lái)越多的浮躁,大多家庭提供的較充裕、隨性的生活條件滋生了學(xué)生的浮躁與怕吃苦。我想最理想的也是最難達(dá)到的班級(jí)氛圍:是讓每一個(gè)學(xué)生不管因?yàn)榘嗉?jí)榮譽(yù),不管因?yàn)樽约海还芤驗(yàn)榧议L(zhǎng),能從內(nèi)心深處想要學(xué)習(xí),并想要學(xué)好,并付諸于行動(dòng),有條不紊的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,靜于塵世。這是方法問題,是功夫問題,是時(shí)間問題。因此我要做的是不斷思考,不斷尋求各方的支持與幫助,讓學(xué)生有所感到,有所感動(dòng),有所感后有點(diǎn)滴改變,融入每天的學(xué)習(xí)與生活中,努力讓每位學(xué)生擁有靜心修煉的心態(tài),也是我應(yīng)該擁有的的心態(tài),為了我班的每位學(xué)生。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十二
擔(dān)任培五班學(xué)生班主任工作快2年了,在這一學(xué)期中我更加體會(huì)到:班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,特別是培智學(xué)生的班主任,因?yàn)橐鎸?duì)的是一群因智力受損的學(xué)生,對(duì)于很多事情接受較慢,可能一時(shí)半會(huì)兒接受不了老師所教所學(xué)的,因此生活在生活里的他們需要更多的理解、尊重、信任、呵護(hù)和千百倍的耐心,通過不斷的實(shí)踐,反思,總結(jié)。我積累了一些班主任工作心得,在這里與大家分享交流:
從班級(jí)層面來(lái)講,由于本學(xué)期搬了新校區(qū)對(duì)教師對(duì)學(xué)生來(lái)講都是一個(gè)新的開始和挑戰(zhàn),這學(xué)期我們班重點(diǎn)在抓班級(jí)常規(guī)及學(xué)生的行為養(yǎng)成,首先作為班主任要樹立一個(gè)好的榜樣,以身作則,班級(jí)常規(guī)管理我主要利用每天晨會(huì)課時(shí)間利用結(jié)構(gòu)化的方式,提高難度讓a層學(xué)生當(dāng)小老師去認(rèn)總課表,bc層學(xué)生進(jìn)行認(rèn)貼課程表,并進(jìn)行大聲朗讀,讓學(xué)生知道一天要做的事情什么時(shí)候開始什么時(shí)候結(jié)束,提前給與學(xué)生提示和告知,這樣可以給與學(xué)生心理準(zhǔn)備,尤其是自閉癥的學(xué)生,通過長(zhǎng)期訓(xùn)練也可以建立起學(xué)生的規(guī)則感和秩序感。
培智學(xué)生思維簡(jiǎn)單易受挫。對(duì)他們的教育,不能一味的批評(píng),這樣就會(huì)打擊他們的積極性,有時(shí)可能會(huì)讓他們膽怯恐懼,教育效果也許會(huì)適得其反。對(duì)待他們,我們還是要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,以優(yōu)點(diǎn)促缺點(diǎn)。帶動(dòng),激勵(lì)他們?nèi)ジ恼秉c(diǎn)。比如:我們班的劉艷娟,單親家庭只有爸爸在,缺少母愛。剛來(lái)時(shí),內(nèi)斂自卑,說話聲音特別小,后面通過跟家長(zhǎng)了解后才知道劉艷娟其實(shí)是個(gè)在自理方面都很不錯(cuò)的學(xué)生,通過在后期教學(xué)中我會(huì)給她在課堂上更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)她實(shí)行多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),經(jīng)過一年的努力,劉艷娟現(xiàn)在說話聲音變大了,而且會(huì)主動(dòng)跟他人溝通分享,表達(dá)自己的需求,在班級(jí)上也起到一個(gè)很好的帶頭作用,也成為了老師的好幫手。
都說父母是孩子的第一任老師,孩子有大多時(shí)間是和父母在一起的,父母也是最了解孩子的人。所以,我利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì),和家長(zhǎng)聊聊孩子近期在校的變化,進(jìn)步,存在的問題等。同時(shí)也要了解孩子在家里的表現(xiàn)。這樣,對(duì)孩子出現(xiàn)的問題就能在最短的時(shí)間發(fā)現(xiàn)并制定解決的辦法,幫助孩子改正。家校共同教育好孩子,讓孩子的潛能最大程度得以發(fā)掘。
總之,班級(jí)管理沒有固定的模式,每個(gè)班主任都有自己的教育方式,能因材施教,對(duì)癥下藥對(duì)學(xué)生來(lái)說才是最好的教育方式。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十三
班主任工作千頭萬(wàn)緒,是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的靈魂,雕塑人的感情與性格的活動(dòng)。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校最苦的工作崗位。“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。在我的班主任工作生涯中,我也感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程。
我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,沒有遺憾的,最充實(shí)的、完美的老師,在這平凡而繁瑣的工作中也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。
今天,我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作,不過我也只能把我這幾年來(lái)在班主任工作中的一些認(rèn)識(shí)和做法向大家匯報(bào),以期和各位同仁共同商榷。
一、愛學(xué)生,交知心。
愛是人類最美的語(yǔ)言,愛是教育的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才會(huì)在生活中,在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)。在工作中,我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績(jī)而感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。
二、律自己,樹榜樣。
老師是學(xué)生的一面鏡子,老師以身作則,為人師表,對(duì)學(xué)生的品德具有定向作用??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!痹趯W(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展教育的活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì),在教育工作中,真正做到為人師表。
三、培班干,促班風(fēng)。
良好的班風(fēng)、班貌是一個(gè)班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn),而良好的班風(fēng)班貌的形成,不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”,還特別需要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識(shí)的班委。我認(rèn)為班隊(duì)干部培養(yǎng)有好處,既可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,也可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ?,殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),反而能促進(jìn)其成績(jī)的提高,因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會(huì)自覺補(bǔ)上,而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,認(rèn)為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,并且支持他們的工作。
說句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?;炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手,我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),再把所做的事情加以體味,用來(lái)求教方家。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,紛繁蕪雜,我覺得要做好班主任工作,可以從以下幾個(gè)方面入手:
一、輿論引導(dǎo),樹立良好班風(fēng)。
在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué),必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境,因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響,部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶?,要改變這種狀況,除了給他們指出人人都能成為成功者,都有成功的希望之外,還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),我對(duì)學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果,只要你態(tài)度端正,努力學(xué)習(xí),我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
三、心理疏導(dǎo),消除學(xué)生心理障礙。
青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,很容易受到家庭的過分溺愛,社會(huì)的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識(shí)過重,承受能力極小,心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,沉重的書包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會(huì)走向極端。
有的是過份服從和依賴,唯恐做得不夠,整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);也有的認(rèn)為自己無(wú)法成才,成功無(wú)望,而對(duì)老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),學(xué)習(xí)上只是敷衍,這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),向上學(xué)期給予初一xx班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,xx班所取得的成績(jī)更凝聚著xx班全體老師的心血和汗水,我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
各位同事大家好,很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),但是說來(lái)慚愧,我覺得我的工作也還存在一些問題,亟待改進(jìn)提高,而我也正在學(xué)習(xí)低年級(jí)的班主任管理方法,所以接下來(lái)我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。
一、三“心”。
作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級(jí)的班主任,只要往講臺(tái)上一站,一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思,可是到了低心,這一點(diǎn)我特別佩服貢老師,在她的博客里,我看到她講怎么安排學(xué)生掃地,細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心,要管理一個(gè)班級(jí)不容易,特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開展,一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳,一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心,小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,班主任責(zé)任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法,說是作為一名老師,不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,你就把他們當(dāng)成你未來(lái)的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育他們??此仆嫘?,實(shí)際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
二、正確的管理方法。
作為一名班主任,特別是低年級(jí)班主任,工作瑣碎繁重,要想使班級(jí)管理工作有效開展,必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事,她長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué),每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí),總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序,學(xué)生手拉手排著隊(duì),整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法,偶然與她聊過,她也說在低年級(jí)就一定要事無(wú)巨細(xì)面面俱到,一開始學(xué)生不會(huì)干的就自己給學(xué)生示范,手把手教,在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng),小干部也培養(yǎng)成了,老師就會(huì)輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法,這個(gè)方法可以是長(zhǎng)期工作積累出來(lái)的,也可以是在管理類書籍中看來(lái)的,更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來(lái)的,多虛心請(qǐng)教,多積極交流,多用心琢磨,總能找到適合自己班級(jí)的方法。
最后,我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心,并且有正確的方法時(shí),我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展,達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十四
高二年級(jí)余德成各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任:
大家下午好!
感謝學(xué)校搭建平臺(tái),年級(jí)組給我這樣的機(jī)會(huì),讓我到這里向大家學(xué)習(xí)。我在班主任工作方面的思考和想法,很不成熟,之所以還敢在這里講出來(lái),是希望得到再做各位的批評(píng)、指導(dǎo),以期更加健全、完善。2007年我開始承擔(dān)班主任工作,至今五年,基本合格,尚無(wú)建樹,一些淺見,陳述如下:
一、準(zhǔn)確定位。
班主任是班級(jí)的靈魂。班主任人格的高度和胸懷的寬廣度會(huì)比較明顯的影響到班級(jí)中的學(xué)生,一個(gè)學(xué)生首先成為班主任的影子,然后才會(huì)有自己的影子。班主任是育人者,抓好班級(jí)學(xué)生的思想工作是重中之重,廣義的講就是你必須幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀,狹義的講就是你需要教會(huì)學(xué)生怎么做事,怎么生活才不失一受過高中教育的人。班主任是一個(gè)組織者,帶領(lǐng)的是一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),他們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)理想,班主任的目標(biāo)是幫助他們考上大學(xué),是“他們”,而不是其中某幾個(gè)具體的人,這意味著你需要站在組織者的高度,去關(guān)注整體,協(xié)調(diào)全部,而不是只注重局部或自己任教科目的成績(jī),追求的是整體成績(jī)的最大化。不必諱言的是,班主任也是沒有權(quán)利,但需要承擔(dān)重任的人,在掌管班級(jí)的過程中,不可能憑借行政手段,經(jīng)濟(jì)手段,強(qiáng)制措施。但班主任的決定和行為可能比較深的波及到某些人,甚至于某群人。班主任工作的對(duì)象是千變?nèi)f化的人,人心如深淵,難以揣度,但沒有深入學(xué)生內(nèi)心的班主任工作是不會(huì)有成效的。從這個(gè)層面上講,班主任工作不是簡(jiǎn)單的管理而是藝術(shù)。
二.心理素養(yǎng)。
心理素養(yǎng)指的是就班主任工作頻繁,鎖,雜,重的工作特點(diǎn),一個(gè)優(yōu)秀的班主任所需要的具備的心理素質(zhì),工作態(tài)度。
(一)、耐心。育人的過程跟種樹,等待開花一樣,矯正學(xué)生過失時(shí),班主任不能期望“畢其功于一役”,樹木不會(huì)一兩天就會(huì)變成參天之木,花不會(huì)一個(gè)瞬間就會(huì)在你面前綻放,學(xué)生不會(huì)經(jīng)過你一兩次的教誨就脫胎換骨,煥然一新,他們會(huì)不斷的犯相同的錯(cuò)誤,沒有耐心就會(huì)讓你失去工作的熱情,理智的判斷。只有耐心才能讓你循序漸進(jìn),堅(jiān)持努力,使量變的積累變?yōu)橘|(zhì)變。學(xué)生一些壞的習(xí)慣就像鑲在玉里的雜質(zhì),這個(gè)剔除的過程,學(xué)生會(huì)痛苦,會(huì)反抗,而班主任只能耐著性子一點(diǎn)一點(diǎn)的穩(wěn)步推進(jìn)。
(二)、玩心。班主任工作本身繁、瑣、雜、重不假,工作的特點(diǎn)就是如此,你與學(xué)生時(shí)刻都在斗志斗勇,但切不可將學(xué)生視為你的敵人來(lái)斗勇,那樣的話,你無(wú)論具備怎樣的勇氣與智慧,也終究會(huì)被一批又一批得學(xué)生斗跨的。你得抱著游戲的心態(tài),愉快的心態(tài)來(lái)和學(xué)生交流溝通,既要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正,又不能使自己心急上火,憤怒悲傷,就像玩,博弈,要?jiǎng)偎?,又得讓他的所有因反抗失敗招致的憤怒消失?BR> 加注重的是自由,明主,開放,我校學(xué)生更多受到這個(gè)巨變時(shí)代壞的方面的影響,傳統(tǒng)的教學(xué)方式,傳統(tǒng)的管理學(xué)生的方法已經(jīng)不能適應(yīng),也就是說,本來(lái)很有效的措施已經(jīng)起不到作用。作為班主任,并不可能完全跟上時(shí)代的變化,也不需要你追逐時(shí)代的步伐,但你需要意識(shí)到你的改變,并嘗試深入學(xué)生的內(nèi)心,去了解他們真實(shí)的想法,不一定能完全理解,但必須學(xué)會(huì)包容,不能輕易地做出判斷,給出評(píng)價(jià)。
三.帶班理念。
(一)、允許多元存在,因材施教。流水線,標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)是效率最高的生產(chǎn)方式,但人的培養(yǎng)不是以教育生產(chǎn)優(yōu)秀的人,班主任都希望自己的學(xué)生勤學(xué)敏思,尊師重道,習(xí)慣良好,紀(jì)律嚴(yán)明。但人與人存在差異。承認(rèn)這種差異是客觀存在,允許不同的學(xué)生會(huì)有不一樣的表現(xiàn),一個(gè)班六七十人,有學(xué)習(xí)好的,就會(huì)有學(xué)習(xí)差的,有的習(xí)慣好,有的習(xí)慣差,這里特別強(qiáng)調(diào)的是,每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生會(huì)消耗班主任極多的精力,他們犯相同的錯(cuò)誤,屢屢違反校紀(jì)班規(guī),成績(jī)自然是全班倒數(shù),是班級(jí)總成績(jī)的巨大威脅,部分班主任會(huì)考慮動(dòng)員他們走其他道路或留級(jí),我曾經(jīng)也做過這樣的嘗試,但這與教育的初衷是不符的,追求升學(xué)率,班級(jí)總成績(jī)無(wú)可厚非,但不能因此而放棄一部分學(xué)生。其實(shí),這些學(xué)生除極個(gè)別的例外,絕大部分是無(wú)可奈何的。他們也想讀好書,但沒有辦法去克服自己的毛病,班主任還是盡可能留給他們奮斗,覺悟的機(jī)會(huì),并根據(jù)他們的興趣愛好,實(shí)施教育。
(二)、化虛為實(shí),重在落實(shí)與執(zhí)行。教育理論,教育思想,班主任的思考、構(gòu)思,情感都是所謂的虛的部分,而活動(dòng)、行動(dòng),學(xué)生參與是實(shí)的部分,所謂“化虛為實(shí)”就是把涉及到的相關(guān)的虛的部分用“實(shí)”的形式表現(xiàn)出來(lái)。時(shí)常聽人提到愛是教師與學(xué)生真誠(chéng)合作的前提,教師對(duì)學(xué)生的愛可以感化學(xué)生,打動(dòng)學(xué)生,我不敢否認(rèn)在座各位愛護(hù)自己的學(xué)生,但除了說教你怎么表現(xiàn)過。其實(shí)很簡(jiǎn)單,可以在他生日的時(shí)候給他送張卡片,他在校醫(yī)室打針的時(shí)候去看看問問他,得把這種愛護(hù)在允許的可能的條件下表現(xiàn)出來(lái),以此為例,可以設(shè)計(jì)班會(huì),舉行活動(dòng),讓學(xué)生參與、體驗(yàn),落實(shí)你的想法,接受你的觀點(diǎn)。無(wú)論班主任要教會(huì)學(xué)生什么,采取什么措施,都要去行動(dòng),用行動(dòng)來(lái)展開,用行動(dòng)來(lái)鞏固,堅(jiān)持做正確的事,重復(fù)做正確的事,一個(gè)二流的行動(dòng),勝過一個(gè)一流的想法,流行的說法就是“贏在執(zhí)行”。
四、策略及方法。
班主任工作在教育的最前沿,直接面對(duì)學(xué)生,是教育思想、教育理論的執(zhí)行者、實(shí)踐者,我們可能具有相同的理論素養(yǎng),但所帶班級(jí)所表現(xiàn)出的學(xué)風(fēng)班風(fēng)會(huì)有優(yōu)劣,抱著相同的出發(fā)點(diǎn)卻有不同的效果,其中影響結(jié)果的重要因素就是在開展工作時(shí)的策略及方法。
(一)、觀察學(xué)生。
從學(xué)生進(jìn)入高中,找班主任報(bào)名的那天開始,一直到學(xué)生畢業(yè)為止,深入了解學(xué)生,仔細(xì)觀察學(xué)生都是必須的,當(dāng)然,所說的觀察需要抱有目的。開始的觀察是為了選擇班委,軍訓(xùn)的觀察是為了了解學(xué)生的意志品質(zhì),平時(shí)的觀察是為及時(shí)了解學(xué)生情況。觀察所得是有效溝通的基礎(chǔ)。
(二)、培養(yǎng)班委。
培養(yǎng)出來(lái)的,隨著他們的成熟,逐漸將一些事情交由他們?nèi)ヌ幚?,幫助他們?cè)趯W(xué)生中樹立威信。
(三)制定班規(guī)。
班規(guī)是班級(jí)形成的基礎(chǔ),它與《中學(xué)生行為規(guī)范》不相抵觸,但并不完全相同,我在制定班規(guī)的過程中遵循以下原則:
4、劃出底線。班規(guī)中,這是相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容,要求學(xué)生絕對(duì)不能觸犯,在12班的規(guī)定要注意一下幾個(gè)方面:
(1)夜不歸宿,(2)頂撞老師,(3)打架斗毆,(4)酗酒賭博。
(四)分層教育。
這是因材施教在特殊形式的變體,生活,人格上的平等,不平等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的管理,普通的做法是“抓兩頭促中間”。這并不錯(cuò)。但應(yīng)注意的是,將班級(jí)學(xué)生分成三層,三層學(xué)生在學(xué)習(xí),心理上的指導(dǎo)都需要具體的,相應(yīng)的目標(biāo)與措施,“抓兩頭促中間”的做法,恰恰忽略了班級(jí)百分之七十的學(xué)生,而他們才是真心的班級(jí)中間力量,應(yīng)將更多的精力放在他們身上。
(五)建團(tuán)結(jié)班級(jí)。
我們學(xué)校的學(xué)生,高中三年與同班同學(xué)相處的時(shí)間超越與老師,父母相處的時(shí)間,一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)能讓他們提供心理上的積極力量。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)要讓學(xué)生獲得身份認(rèn)同,大部分學(xué)生取得了相同的認(rèn)同就會(huì)形成有凝集力的集體,問題的關(guān)鍵在于,怎么讓他們獲得身份的認(rèn)同,你得在條件允許的情況下做點(diǎn)與眾不同的事,一個(gè)班應(yīng)該讓自己的班級(jí)屬于自己的。切實(shí)落實(shí)和可行的班名,班訓(xùn),班歌,班級(jí)目標(biāo),帶班理念,獨(dú)特經(jīng)歷。讓所帶的學(xué)生為在這個(gè)班而不是在其他班而感到自豪。
(六)捕捉教育時(shí)機(jī)。
孔子在《論語(yǔ)·述而》里談到“不憤不啟,不悱不發(fā)”,說的是不到學(xué)生努力想弄明白但仍然想不透的時(shí)光不要去開導(dǎo)他。不到學(xué)生心理明白卻不能完善表達(dá)出來(lái)的程度不要去啟發(fā)他。從另一個(gè)側(cè)面說,就是要抓住教育學(xué)生的時(shí)機(jī)。生活中,學(xué)習(xí)中要善于捕捉這樣的時(shí)機(jī),也就是學(xué)生先獲得了體驗(yàn),能夠從心理聽明白你在講什么的時(shí)候,去點(diǎn)醒他。我們運(yùn)動(dòng)會(huì)談?wù)勥@個(gè)問題,這是一個(gè)使同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的絕佳時(shí)機(jī),也是我關(guān)注,觀察他們的好時(shí)機(jī)。首先,我按年級(jí)要求將學(xué)生分為競(jìng)賽組,后勤組,保潔組,拉拉隊(duì),讓全班所有同學(xué)都參與帶田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中來(lái)。其次,運(yùn)動(dòng)會(huì)三天,每天我都按時(shí)參加,觀看學(xué)生的比賽,處理比賽中遇到的問題,并每晚就當(dāng)天的競(jìng)賽情況作小結(jié)。再次,提出了“堅(jiān)不可摧,銳不可當(dāng)”,的運(yùn)動(dòng)口號(hào),第四,就學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,絕不放棄的努力,竭盡全力的意識(shí)。最后,12班在不占優(yōu)勢(shì)的情況下,取得了年級(jí)團(tuán)體第三的成績(jī),運(yùn)動(dòng)會(huì)之后,班上的風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)。
(七)科學(xué)系統(tǒng)的計(jì)劃于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
戰(zhàn),堅(jiān)持就是勝利。
今天與各位班主任交流的,沒有任何新的東西,很慚愧,我只是再一次強(qiáng)調(diào)了管理班級(jí)應(yīng)該遵守得基本原則。弄清了源頭,才懂得變讓與創(chuàng)新,堅(jiān)持正確的行動(dòng)總會(huì)取得一些成績(jī)的。
謝謝大家!
2013-1-23。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十五
新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒,其工作的方法也多種多樣,現(xiàn)就"如何做好小學(xué)班主任工作",特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接"土壤",班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,在思想上和學(xué)校保持一致,帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,上下齊心,形成教育的合力,努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。
比如:我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè),對(duì)學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將對(duì)各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督、并以此為依據(jù)進(jìn)行班級(jí)考核,每個(gè)學(xué)期這些考核成績(jī)還將影響到班主任的工作量化成績(jī)。
我想,作為班主任,應(yīng)該以大局為重,以少先隊(duì)的檢查為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,擺正自己的心態(tài),看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,被扣了分,要做到不包庇學(xué)生,對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,更不要去找什么客觀原因,要根據(jù)存在的問題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,有了一致的思想,全校各部門之間,各位老師之間,形成了一股凝聚力,一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,去管理學(xué)生,學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。
"其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。"這些道理是顯而易見的,所以班主任要模范遵守師德,品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。
"誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛要細(xì)致,要有原則,關(guān)心他們的身體健康成長(zhǎng),也關(guān)心他們的心理發(fā)展。在關(guān)心學(xué)生身體健康,引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉,配合體育老師做好班級(jí)的體育教學(xué)工作。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康,把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友,建立平等的師生關(guān)系。"愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。"這幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化,感觸最深的一點(diǎn)是我們以前全校出名的"問題學(xué)生"少了,以往五六年級(jí)總有讓全校老師頭痛的幾個(gè)"問題"學(xué)生,而近幾年來(lái)這樣的學(xué)生沒有了,我們的生源沒有變,是我們老師的觀念變了,和學(xué)生相處的方式變了,因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀(jì)了,這就是教師們愛的投入,愛的力量。
班主任對(duì)學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,對(duì)學(xué)生一視同仁,對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容,給予積極耐心的引導(dǎo),要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事,誰(shuí)叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。
要做好班主任工作,必須了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的家庭環(huán)境,了解他們的性格特點(diǎn),只有了解,才有溝通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。
在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時(shí),班主任要想讓學(xué)生愛自己,尊重自己,佩服自己,班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,即認(rèn)定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好朋友,在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,那么,學(xué)生就會(huì)"親其師,信其道",這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面,以面帶面"的作用,我稱他們?yōu)?老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度,樹立正確的輿論導(dǎo)向,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定,從一進(jìn)學(xué)校,到早自習(xí)、升旗、早操、上課、課間休息、課外活動(dòng),衛(wèi)生值日直至放學(xué)等等,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣都要求規(guī)范。我們作為班主任,要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等,特別是一年級(jí)的班主任,更是要抓得很緊,學(xué)生進(jìn)學(xué)校一個(gè)月,良好的課堂常規(guī),行為習(xí)慣必須養(yǎng)成,總而言之,學(xué)生的常規(guī)教育應(yīng)該反復(fù)抓、抓反復(fù)。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體、服從命令"的思想,具有自我約束能力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。俗話說:"磨刀不誤砍柴工"。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,需要班主任解決的問題和矛盾就少多了,老師的麻煩就自然少了。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。比如:開會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測(cè)試的成績(jī)等等。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律,競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào),我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),
表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁,急躁起來(lái)就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn),長(zhǎng)此以往,我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法。
班隊(duì)會(huì)的有效開展能促進(jìn)班主任工作的順利進(jìn)行。把要讓學(xué)生明白的道理融入到一次次主題活動(dòng)之中,通過一個(gè)個(gè)主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的教育,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育,健康成長(zhǎng)。
我們?cè)陂_展主題班隊(duì)會(huì)的時(shí)候,要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行,其主題可以根據(jù)社會(huì)的影響,學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及偶發(fā)事件擬定。主題隊(duì)會(huì)都收到良好的效果。平常也開展一些跟班級(jí)建設(shè)有關(guān)的活動(dòng),讓活動(dòng)促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常和他們交換意見,達(dá)成共識(shí)。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要,這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行。但是在實(shí)際工作中,發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入,班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié),在總結(jié)中得到啟發(fā),在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,教有法而無(wú)定法。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí),目的只是和大家共同探討,共同進(jìn)步。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十六
作為一個(gè)去年剛加入長(zhǎng)青的我來(lái)說,今天坐在這里發(fā)言有點(diǎn)汗顏。我們年級(jí)組的每個(gè)班主任都比我優(yōu)秀,是她們把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給了我。更要感謝高微老師,在她的幫助下,我能夠順利進(jìn)行班主任工作。
從教十八年來(lái)的我,一直擔(dān)當(dāng)著班主任。但我深知,教書育人的工作并非一塵不變,時(shí)代的變遷,孩子們的變化更是日新月異。就像我們朋友間戲謔道:我們認(rèn)識(shí)了新朋友,彼此間留個(gè)電話號(hào)碼,而我們的孩子互相留的卻是騰訊軟件號(hào)碼了。
剛接任這個(gè)班時(shí),困難真不少,最難的是如何讓孩子們和家長(zhǎng)在最快的時(shí)間里接受我。郁悶的事兒也不少:家長(zhǎng)稱我為“高老師”,孩子們?cè)谌豪锝涣鲿r(shí)表示喜歡以前的老師……將心比心,接受陌生人總有一段時(shí)間,我原來(lái)的一個(gè)學(xué)生讓他爸爸打電話,說吳老師調(diào)到哪里,他也要到哪里讀書的……我覺得,只要我付出真心,會(huì)讓孩子們和家長(zhǎng)接受的。
班主任的家訪工作在學(xué)生教育中有舉足輕重的作用,這是每個(gè)當(dāng)班主任的老師都知曉的話題。隨著通訊事業(yè)的發(fā)達(dá),生活節(jié)奏的加速,電話、短信讓我們的溝通更方便了。但是老師的家訪,是班主任與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系的重要途徑之一,它不僅可以直接與家長(zhǎng)交換意見,還可以親自觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,感受來(lái)自家庭里的精神氣氛與文化修養(yǎng)。
在相處了兩個(gè)月以后,我開始了家訪,與家長(zhǎng)溝通,共同教育好孩子。我的想法是,家訪時(shí)間太早,我對(duì)學(xué)生并不了解,無(wú)話可說,家長(zhǎng)也是對(duì)我試探性的,不會(huì)說出自己的真實(shí)想法。所以,我覺得相處了一段時(shí)間后,這才是最合適的。
在家訪之前,我首先做好準(zhǔn)備工作,這包括對(duì)學(xué)生的了解,從學(xué)習(xí)上到生活上,平時(shí)注重觀察,說起來(lái)才有話可說。其次是先預(yù)約,不做不速之客。我會(huì)選擇周一到周五的晚上,雙休日學(xué)生可能有安排,也不便打擾。自己也可以多陪陪家人,避免把工作帶回家。一個(gè)多月以后,全班同學(xué)的情況,我了如指掌,也縮短了與家長(zhǎng)的距離,他們不僅僅和我交流孩子的情況,也與在拉家常中建立了友誼。
每次家訪,晚上回到家,不管多晚、多累,我都堅(jiān)持寫下家訪日記,記錄下學(xué)生的情況和家長(zhǎng)的各種意見。這是一項(xiàng)非常寶貴的財(cái)富,它會(huì)指導(dǎo)著我以后的班主任工作。
學(xué)期結(jié)束,我們的班級(jí)作品集《蒲公英》終于出爐了。上面搜集了每個(gè)孩子的大作,都是孩子們和家長(zhǎng)的共同選擇與修改下產(chǎn)生的。步入二年級(jí)以來(lái),孩子們練筆的機(jī)會(huì)多了,要求也高了,說法還是一樣,叫作“寫話”。除了配合書本的內(nèi)容之外,讓他們自由發(fā)揮,他們可以寫快樂,也可以述說煩惱。在培養(yǎng)孩子文筆的同時(shí),也會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)。孩子寫的事情很小,與父母的一種隔閡、同學(xué)之間的一點(diǎn)誤會(huì)、學(xué)習(xí)上的困惑等等。在不練筆的日子,我也讓他們寫心情日記,即時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通,讓誤會(huì)消除在萌芽狀態(tài),讓問題解決于源頭。
家長(zhǎng)會(huì)上,面對(duì)四個(gè)問題,我打出了孩子們的匿名回答,家長(zhǎng)們?cè)趪K嘖稱贊間,尋找著自己孩子的影子。有一位家長(zhǎng)會(huì)后,在個(gè)人空間里寫道:昨天參加了女兒學(xué)校的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),在老師的精心策劃下得到了三份意外的收獲。其實(shí)每次的家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)在各方面得到很多的收獲,每位家長(zhǎng)在對(duì)于孩子的教育培養(yǎng)方式方法上更是各有千秋,大家聚在一起為同一個(gè)目標(biāo)分享心得。孩子們不經(jīng)意間說過的一句話、做過的一件事、發(fā)生在身上的一個(gè)個(gè)小故事都會(huì)在她們的成長(zhǎng)過程中增添更豐富多彩的一筆。也給我們家長(zhǎng)帶來(lái)更多的感觸。而昨天得到的三份意外收獲拿出來(lái)曬曬也不失為另一種心情。她的三份收獲分別是女兒的寫話本、為女兒的獨(dú)立感到欣慰、老師頒發(fā)的發(fā)言獎(jiǎng)狀。
良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。曾記得,在對(duì)待一個(gè)調(diào)皮的男孩子,我說了一句話:你是否有多動(dòng)癥的?沒想到,他很干脆利落地回答我:老師,我是有多動(dòng)癥的,爸爸還帶我去看過醫(yī)生呢!這種暗示豈不是令他為自己的行為尋找理由?之后,我耐心地與他交流,并向他真誠(chéng)地道歉:老師的話是氣話,和其他同學(xué)一樣,你也是個(gè)聰明的孩子。為了讓他爸爸也認(rèn)識(shí)到教育的重要性,而非藥物治療,我曾與他通過長(zhǎng)達(dá)二十多分鐘的電話,達(dá)成共識(shí)后,我們共有一個(gè)感悟:屢戰(zhàn)屢敗又如何,且看屢敗屢戰(zhàn)之決心!
讀了《你給了孩子什么樣的環(huán)境》,更是讓我感受到教師語(yǔ)言的重要性。這些句子我非常喜歡,與大家共勉:指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易怨無(wú)尤人。嘲諷中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易消極退縮。羞辱中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易心懷內(nèi)疚。鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能充滿信心。贊美中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能心存感恩。嘉許中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能愛人愛己。祥和中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能有平和的心境。
我們希望孩子將來(lái)成為什么樣的人,就應(yīng)該給孩子營(yíng)造什么樣的環(huán)境。我的騰訊軟件簽名上保留著以前一次聽講座時(shí)的收獲,當(dāng)班主任需要:真誠(chéng)、細(xì)膩、堅(jiān)持!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十七
葉圣陶先生也說過,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。過去一個(gè)學(xué)期,作為班主任我認(rèn)為自己在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面是做得比較好的。
如果老師只是告訴學(xué)生“該怎樣做,不該怎樣做”,不但起不到理想的效果,長(zhǎng)期下來(lái)反而會(huì)讓學(xué)生厭煩。平時(shí),我會(huì)注意搜集一些關(guān)于道德習(xí)慣的小故事,班會(huì)課上給學(xué)生說說,讓學(xué)生說說體會(huì)。從故事中,學(xué)生也會(huì)懂得一些道理,讓孩子以自己喜歡的方式輕松愉快地接受教育,感悟什么才是文明,從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。
樹立榜樣,是對(duì)學(xué)生一種潛移默化。在一個(gè)人的成長(zhǎng)中,周圍的環(huán)境起著十分重要的作用。俗話說得好,“近朱者赤,近墨者黑”。學(xué)生經(jīng)常接觸的人的行為習(xí)慣,會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。榜樣的作用亦如是。對(duì)于做得好的學(xué)生,我會(huì)在班里進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)加分,不但是個(gè)人的加分也是小組的加分。這樣一來(lái),被表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的良好行為不但讓自己受益,還未集體爭(zhēng)榮譽(yù),自然也就樂意了。沒有被表?yè)P(yáng)的學(xué)生則會(huì)羨慕受表?yè)P(yáng)同學(xué)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)步的欲望。加起來(lái)的分?jǐn)?shù),將會(huì)用作月末獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。每個(gè)月,我都會(huì)為班里表現(xiàn)得好的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這樣學(xué)生的進(jìn)步勁頭就大了,良好習(xí)慣也在悄悄地培養(yǎng)起來(lái)。
一周一次的班隊(duì)會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好時(shí)機(jī)。班隊(duì)會(huì)的形式有很多,也不一定要占用整節(jié)課。我就曾經(jīng)試過讓學(xué)生看一個(gè)關(guān)于文明的視頻,然后集體討論視頻的意義,讓學(xué)生即場(chǎng)書寫觀后感。結(jié)果,大部分同學(xué)能從視頻中有所感悟。又如,一次班會(huì)課之前,我讓學(xué)生用一個(gè)星期拍下校園內(nèi)和家庭附近的不文明和文明現(xiàn)象,制成幻燈片,用電腦展示在出來(lái)。一個(gè)星期里,學(xué)生們積極響應(yīng),紛紛把校園內(nèi)外的文明和不文明現(xiàn)象用相機(jī)拍下來(lái),以照片或視頻的方式呈現(xiàn),結(jié)合班級(jí)里的文明與不文明現(xiàn)象,說說自己的體會(huì)。這樣,就可以讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)明辨是非。也只有能明辨是非的學(xué)生,才能成為擁有好習(xí)慣的人。
過去的成功不代表將來(lái)。在這一學(xué)期中,我在班級(jí)管理中最想要做到的是培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)來(lái)說,我認(rèn)為是比較重要的。學(xué)生在老師的監(jiān)督下做得好,不算是真正的好,能在沒有老師在場(chǎng)時(shí)做得好,才是真的好!因此本學(xué)期,我要逐步建立班級(jí)的自主管理制度,讓學(xué)生成為自己的主人,養(yǎng)成自主管理的好習(xí)慣!說易行難,我知道要做到這個(gè)并不容易,但我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,為把班級(jí)建設(shè)得更好而奮斗!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
大家好!學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點(diǎn),作為班主任一定要把好關(guān),積極采取切實(shí)有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細(xì)、抓實(shí)、抓緊、抓好。下面我就從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法。
一、加強(qiáng)良好思想品德的養(yǎng)成。
現(xiàn)在社會(huì),由于受金錢至上思想的影響,大部分學(xué)生自私自利的思想比較嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),做為班干部對(duì)自己的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己,從不為別人著想,拾到了別人的物品就歸為己有。針對(duì)這種情況我就及時(shí)利用班會(huì)、思品課,選取學(xué)校、班里的好人好事,先進(jìn)典型人物和事跡。讓他們深深感到關(guān)心別人,為別人、為班級(jí)、為集體做好事是一件無(wú)比快樂的事情。讓他們知道哪些是光榮的,哪些是可恥的事。每周評(píng)選班里的規(guī)范標(biāo)兵、安全標(biāo)兵。通過長(zhǎng)期的行為教育,全班同學(xué)都能講文明,守紀(jì)律,很好的規(guī)范自己的行為。班里基本沒有說臟話,吃零食,不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
良好的書寫習(xí)慣對(duì)小學(xué)生是十分重要的,這對(duì)于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是非常有必要的。書寫不認(rèn)真,會(huì)造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降,也讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭煩的心理。如我班的xxx同學(xué)寫字能力非常差,寫的字歪歪扭扭,錯(cuò)別字特別多,家長(zhǎng)也感到非常頭疼,對(duì)孩子幾乎失去了信心,我看在眼里,急在心里,于是就主動(dòng)進(jìn)行談話,布置練習(xí)任務(wù),作業(yè)親自檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),在我們的共同努力下,該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時(shí)的寫字教學(xué)中我也是一筆一畫的嚴(yán)格要求,特別是寫字姿勢(shì)和握筆方法更是一絲不茍,不要怕花時(shí)間,給學(xué)生留有足夠的寫字時(shí)間,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班的寫字有了大幅度的提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,搞好班務(wù)衛(wèi)生工作。
作為老師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出表率,因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的一面鏡子,你的一舉一動(dòng)都將給學(xué)生以巨大的影響。因此平時(shí)我時(shí)刻提醒自己從小處著手,從小事做起。我每天走進(jìn)教室的第一件事就是清理講臺(tái)和周圍的衛(wèi)生,看到地上的紙片就親自把他撿起來(lái)。這樣經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間對(duì)學(xué)生的熏陶和影響,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。平時(shí)我注重對(duì)值日生進(jìn)行培訓(xùn),注重值日方法的指導(dǎo),教會(huì)他們掃地、拖地、清理講桌,收拾垃圾等,加強(qiáng)衛(wèi)生工具的使用和管理,使本班衛(wèi)生干凈整潔。
以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個(gè)方面,其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多,需要我們老師長(zhǎng)期,持之以恒地抓下去。只要我們抱著熱愛學(xué)生的態(tài)度,堅(jiān)持不懈得抓緊、抓好,相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。
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班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
大家好!學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點(diǎn),作為班主任一定要把好關(guān),積極采取切實(shí)有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細(xì)、抓實(shí)、抓緊、抓好。下面我就從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法。
一、加強(qiáng)良好思想品德的養(yǎng)成。
現(xiàn)在社會(huì),由于受金錢至上思想的影響,大部分學(xué)生自私自利的思想比較嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),做為班干部對(duì)自己的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己,從不為別人著想,拾到了別人的物品就歸為己有。針對(duì)這種情況我就及時(shí)利用班會(huì)、思品課,選取學(xué)校、班里的好人好事,先進(jìn)典型人物和事跡。讓他們深深感到關(guān)心別人,為別人、為班級(jí)、為集體做好事是一件無(wú)比快樂的事情。讓他們知道哪些是光榮的,哪些是可恥的事。每周評(píng)選班里的規(guī)范標(biāo)兵、安全標(biāo)兵。通過長(zhǎng)期的行為教育,全班同學(xué)都能講文明,守紀(jì)律,很好的規(guī)范自己的行為。班里基本沒有說臟話,吃零食,不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
良好的書寫習(xí)慣對(duì)小學(xué)生是十分重要的,這對(duì)于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是非常有必要的。書寫不認(rèn)真,會(huì)造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降,也讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭煩的心理。如我班的xxx同學(xué)寫字能力非常差,寫的字歪歪扭扭,錯(cuò)別字特別多,家長(zhǎng)也感到非常頭疼,對(duì)孩子幾乎失去了信心,我看在眼里,急在心里,于是就主動(dòng)進(jìn)行談話,布置練習(xí)任務(wù),作業(yè)親自檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),在我們的共同努力下,該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時(shí)的寫字。
教學(xué)。
中我也是一筆一畫的嚴(yán)格要求,特別是寫字姿勢(shì)和握筆方法更是一絲不茍,不要怕花時(shí)間,給學(xué)生留有足夠的寫字時(shí)間,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班的寫字有了大幅度的提高。
三、
培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,搞好班務(wù)衛(wèi)生工作。
作為老師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出表率,因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的一面鏡子,你的一舉一動(dòng)都將給學(xué)生以巨大的影響。因此平時(shí)我時(shí)刻提醒自己從小處著手,從小事做起。我每天走進(jìn)教室的第一件事就是清理講臺(tái)和周圍的衛(wèi)生,看到地上的紙片就親自把他撿起來(lái)。這樣經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間對(duì)學(xué)生的熏陶和影響,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。平時(shí)我注重對(duì)值日生進(jìn)行培訓(xùn),注重值日方法的指導(dǎo),教會(huì)他們掃地、拖地、清理講桌,收拾垃圾等,加強(qiáng)衛(wèi)生工具的使用和管理,使本班衛(wèi)生干凈整潔。
以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個(gè)方面,其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多,需要我們老師長(zhǎng)期,持之以恒地抓下去。只要我們抱著熱愛學(xué)生的態(tài)度,堅(jiān)持不懈得抓緊、抓好,相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇二十
每個(gè)人的學(xué)習(xí)質(zhì)量都相差無(wú)幾,就算差也差不到哪去,上自習(xí)又有嚴(yán)格的制度約束,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,小編提供的
大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作。說實(shí)在的,作為一名班主任,我所做的工作都是很普通的工作,沒有什么特別的??赡芤矝]有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒,真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理工作中的一些做法和體會(huì),不足之處,希望大家能夠批評(píng)指正。
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人,則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特別是要善待班中的“學(xué)困生”,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次,做班主任還要舍得投入,不僅要投入時(shí)間和精力,更要投入情感,做一位良師益友。再次,還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù),也即要有一定的教育機(jī)智,理性地處理一些偶發(fā)事件。
班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象,要做好很多常規(guī)工作,如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系,搞好家校聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。
一、 奏響工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”
1.奏響工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”:
第一部曲:優(yōu)選并培養(yǎng)班干部。通過舉行人人參與的班委會(huì)成員競(jìng)職演講活動(dòng),選出自己的得力助手,然后用一星期的時(shí)間對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn),合格后上崗執(zhí)政。
制定了一系列管理制度,如《九(1)班班規(guī)班約》、《崗位責(zé)任制》、《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》等等。這些出臺(tái)成文,放在班長(zhǎng)處存放。管理班級(jí),讓制度說話。且在制度面前人人平等,對(duì)事不對(duì)人,嚴(yán)格執(zhí)行。這樣生生心中有桿“秤”,班主任想不公平也不行。
第三部曲:確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向,指引學(xué)生天天向前進(jìn)。我現(xiàn)在帶的班的目標(biāo)是:一個(gè)中心,兩個(gè)保障,三個(gè)學(xué)會(huì),四個(gè)自我,五個(gè)大愛。一個(gè)中心——學(xué)習(xí);兩個(gè)保障——紀(jì)律和安全;三個(gè)學(xué)會(huì)——學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)處事;四個(gè)自我——自尊,自信,自立,自強(qiáng);五個(gè)大愛——愛祖國(guó),愛人民,愛親人,愛勞動(dòng),愛學(xué)習(xí)。
2、唱好育人“四首歌”。
教師的任務(wù)是先育人后教書,而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋” 但絕對(duì)不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下,我堅(jiān)持唱好下面四首“育人”歌:《愛的奉獻(xiàn)》——教會(huì)學(xué)生愛別人,懂得互助;《感恩的心》——教會(huì)學(xué)生感激萬(wàn)事萬(wàn)物,懂得感恩;《愛拼才會(huì)贏》——教會(huì)學(xué)生為自己的多彩人生奮斗,懂得自助者天助;《我的未來(lái)不是夢(mèng)》——激勵(lì)學(xué)生立志做個(gè)有志向的人。
二、提升自己的人格魅力,努力做到使學(xué)生崇拜你
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié),但這其中的一個(gè)重要因素—班主任的人格魅力在班級(jí)管理中至關(guān)重要,可以毫不夸張地說,起著決定性的作用。人格魅力即個(gè)人道德品質(zhì)和能力對(duì)他人的感召力、吸引力、凝聚力。
現(xiàn)在是一個(gè)多元化的時(shí)代,講究開放,崇尚個(gè)性的時(shí)代,學(xué)生也復(fù)雜了很多,他們的關(guān)注點(diǎn)未必全在老師身上,老師不再是他們唯一崇拜的對(duì)象。除非你的人格特別高尚;除非你的知識(shí)非常淵博;除非你的言行對(duì)他有過重大影響。
要做到使學(xué)生崇拜你, 還有重要的一點(diǎn)是知識(shí)淵博,多才多藝。這一點(diǎn),班主任較其它老師尤為重要。班主任若能在知識(shí)需要方面比其它老師更多地滿足學(xué)生,你將贏得學(xué)生更大的依賴、尊敬。
班主任無(wú)論教何種學(xué)科,都應(yīng)盡量做到文理滲透、中外滲透,史學(xué)滲透。班主任應(yīng)把各種科學(xué)知識(shí)作為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體系統(tǒng)來(lái)認(rèn)識(shí),孤立地研究和精通某一學(xué)科,對(duì)班主任來(lái)說已明顯滯后,不能適應(yīng)學(xué)生和時(shí)代的要求。
另外,班主任及時(shí)汲取科技發(fā)展新知識(shí),也是提高自己在學(xué)生心目中地位的良好途徑。
現(xiàn)時(shí)代的學(xué)生身處信息社會(huì)中,他們愛好廣泛,接受能力強(qiáng),許多科技新知識(shí)很快就在他們中流傳,如果班主任沒有這方面的知識(shí),就很難與學(xué)生的話題接上茬,從而造成師生思想脫鉤,使班主任威信下降。
如果班主任具有淵博的知識(shí),使學(xué)生覺得你“很行”或“了不起”,這樣就容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)你產(chǎn)生崇拜感,由羨慕你的知識(shí)從而轉(zhuǎn)化為崇尚你的“智能”人格,這樣班主任的知識(shí)魅力便轉(zhuǎn)化為人格魅力,學(xué)生愿意主動(dòng)和你交往、交心,你便有了人格向心力和感召力,從而使學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的“魅力下”,這樣就增強(qiáng)了班級(jí)體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
而且時(shí)間久了,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“犯錯(cuò)會(huì)給班主任惹麻煩”的想法,從而增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)。
三、與家長(zhǎng)打交道,有禮、有節(jié),講究藝術(shù)
我與家長(zhǎng)打交道的原則是不虛報(bào),不奉承,客觀反應(yīng)問題,褒優(yōu)點(diǎn),指缺點(diǎn),明方向。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性,有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L(zhǎng),那就要求我們接待不同類型的家長(zhǎng)時(shí)必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。
1、對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng),盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(zhǎng)一起,同心協(xié)力,共同做好學(xué)生的教育工作。
2、對(duì)于溺愛型的家長(zhǎng),交談時(shí),更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng),然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性,使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí),也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害,耐心熱情地幫助和說服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女,啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失,從而影響孩子的一生。
3、對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng),班主任要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理,改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。
四、注重師生的情感交流
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。我注意走進(jìn)學(xué)生中,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓學(xué)生尊重我,喜歡我,理解我。別林斯基說:“愛應(yīng)是教育的工具,又是鑒別教育的尺度”。沒有愛,就沒有教育。
班主任應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作自己的親生兒女,用一顆赤誠(chéng)的愛心去關(guān)心和愛護(hù)他們,讓他們感受到班集體的溫暖。尤其是當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)班主任更要積極主動(dòng)地去幫助他們解決困難、擺脫困境。
有學(xué)生病了,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)去看望;有學(xué)生打架,我會(huì)靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生,學(xué)會(huì)自己處理,往往收到意想不到的效果;有學(xué)生和同學(xué)出現(xiàn)矛盾,我耐心細(xì)致的做他們的思想工作,讓他們懂得友誼的珍貴;在這個(gè)溫暖的班集體里,每一個(gè)孩子都生活的特別快樂,對(duì)班級(jí)有著深深的眷戀。我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同:共同感受,即:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好。共同分享,即:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅。共同成長(zhǎng),即:不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀念,和時(shí)代同步,與學(xué)生共成長(zhǎng)。
在班主任這個(gè)工作崗位上,我們都付出了自己的辛勞,曾經(jīng)煩過、累過,但同時(shí)也收獲過,收獲過學(xué)生的成績(jī)、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的肯定,當(dāng)然,更多的是收獲了和學(xué)生共同成長(zhǎng)的那份快樂!經(jīng)歷本身就是一種財(cái)富,我們?cè)趧?chuàng)造的同時(shí),也在享受著,我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級(jí)管理中的一些點(diǎn)滴做法,在此和大家共同分享。最后送大家九句話,供大家在工作中去體會(huì):
用良好的言行影響學(xué)生;用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生;用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。
用深刻的故事教育學(xué)生;用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生;用集體的力量凝聚學(xué)生。
用真誠(chéng)的師愛感化學(xué)生;用耐心的說服征服學(xué)生;用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。
謝謝大家 !
年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲:謝謝!
下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無(wú)視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的.自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從下面兩個(gè)方面開展工作:
a.俗話說“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。
三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級(jí)我班之所以能取得好成績(jī),與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng),充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。
上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),成績(jī)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng),公務(wù)繁忙,但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,采取了如“值月班長(zhǎng)制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,通過以上眾多措施,培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。
四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。
我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人,對(duì)于這部分后進(jìn)生,我們決定一方面做他們的思想工作,經(jīng)常鼓勵(lì)他們,讓他們樹立信心,另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。
當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì),與他們共享進(jìn)步的快樂,并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué),在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí),語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在50分以下,后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。
總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家,打造特色班級(jí)》。
自從去年九月份我和初二2班孩子認(rèn)識(shí)后,就一直在思考,如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓他們?cè)?班能夠快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。
有想法就要有行動(dòng),于是我和大家齊心協(xié)力、戮力同心,半年以來(lái),我和37個(gè)孩子共同拼搏、群策群力,為打造特色班級(jí)都在貢獻(xiàn)著一己之力。下面我談四點(diǎn):
第一、打造書香班級(jí)。
在學(xué)校打造書香校園的帶動(dòng)下,我向2班提出了打造書香班級(jí)的口號(hào),于是大家自愿捐書,在后面的書柜中添置了作文圖書角,并且把《中學(xué)生作文》、《讀者》、《青年文摘》引進(jìn)了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。
第二、風(fēng)采展示。
初二2班每周的班會(huì)上都有一項(xiàng)活動(dòng),即《風(fēng)采展示》。我給孩子們提出的要求是做一個(gè)演說家。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下,自愿上臺(tái)進(jìn)行風(fēng)采展示。
這項(xiàng)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都興奮不已,就連成績(jī)比較低、平常不愛說話的王曉北也主動(dòng)請(qǐng)纓,以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。
在近期的展示中又增添了一項(xiàng)內(nèi)容,很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行分享。對(duì)于這些小故事同學(xué)們聽得聚精會(huì)神,我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)讓其他同學(xué)對(duì)故事進(jìn)行分析,一個(gè)小故事比我說很多大道理更有效果。
第三、點(diǎn)亮心燈。
在后面的黑板中有一個(gè)專欄叫《點(diǎn)亮心燈》,由專人負(fù)責(zé)布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言,自己寫的也行。同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)活很感興趣,課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫。于是,類似于“時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星的人,才會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)”等名言在潛移默化中影響著大家,下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)“此刻打盹,你將做夢(mèng);此刻學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng)?!?BR> 第四、寫班級(jí)微博。
現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了qq好友關(guān)系,每天我的一項(xiàng)工作就是在自己的空間里寫班級(jí)微博,和大家在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流。僅僅半年多,幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶。
下面我節(jié)選其中的兩條微博:
1、石x、牛x、陳x、劉x、劉x的qq上都寫著“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),離成功就近一點(diǎn)點(diǎn)”.看到這么催人奮進(jìn)的話,我非常感動(dòng)。孩子們的決心給了我更大的信心,我經(jīng)常對(duì)他們說每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活,沒想到優(yōu)秀的2班孩子們又對(duì)這句話進(jìn)行了引申,你們真棒!
2、考完物理后,趙萌激動(dòng)的對(duì)我說:“老師,考試題真簡(jiǎn)單?!蔽倚χf:“那是因?yàn)槟銜?huì)了?!辈还苴w萌的成績(jī)?nèi)绾?,最起碼她享受到了付出后的快樂,這樣的快樂才是真正的快樂。人!有時(shí)候由懶惰所產(chǎn)生的快樂其實(shí)是空虛的,只有內(nèi)心充實(shí)才能體會(huì)到真正的幸福。所以,付出既是一種辛苦,又是磨礪,更是幸福。
工作是美麗的,奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任,我會(huì)在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家,讓2班成為一個(gè)特色班級(jí),讓孩子們身在其中,享受成長(zhǎng)的快樂!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!首先對(duì)在座的新老師表示熱烈的歡迎!我是謝xx,任教語(yǔ)文學(xué)科,調(diào)到二中來(lái)九年,任了三屆班主任,縣級(jí)骨干教師,縣師德標(biāo)兵,縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名,縣板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),所帶班級(jí)兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等。
今天我在這里,不能說是介紹經(jīng)驗(yàn),只想把工作中的心得體會(huì)和大家作一個(gè)交流,交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》。全國(guó)模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過:在教師生涯中,如果沒有做過班主任的老師,應(yīng)該說不是一個(gè)最完美的老師。
可見班主任工作是教師成長(zhǎng)重要的一環(huán)。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)心理準(zhǔn)備:特級(jí)教師霍懋征說過:一個(gè)優(yōu)秀的教師,最重要的素質(zhì)就是“愛這個(gè)事業(yè)”,教育是一個(gè)事業(yè),不是一個(gè)職業(yè),要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心?!昂玫慕處煹臉?biāo)準(zhǔn)”,只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛生”。
物質(zhì)準(zhǔn)備:魏書生的《班主任工作漫談》。
二、接任之初注重細(xì)節(jié)做好開學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作,對(duì)照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息,認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié)。
提前做好寢室的安排,在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住,在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單,在每一張床頭貼上學(xué)生姓名,方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報(bào)名冊(cè)、家庭教育情況調(diào)查表等冊(cè)子,對(duì)于了解學(xué)生,教育學(xué)生提供第一手材料。
第一印象很重要,學(xué)生到校的第一天,教師要精心打扮自己,干凈得體,文明禮貌,談吐文雅,熱情周到。學(xué)生來(lái)校后,第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著全班學(xué)生熟悉校園,了解服務(wù)學(xué)生的地方,如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機(jī)、收發(fā)室等地方。
做到有組織有紀(jì)律,班主任帶著孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹,方便孩子盡快了解校園,這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知校愛校的一種教育,通過熟悉校園,孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了。開好第一次家長(zhǎng)會(huì)。
新生報(bào)到,家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班,也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,你就可以拋出你的班級(jí)管理理念,以及班級(jí)管理規(guī)劃。
要給家長(zhǎng)一個(gè)信息,無(wú)論你的理念再新,他們都想知道你是否愛孩子,因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛。孩子第一次離開家長(zhǎng)住校,告訴家長(zhǎng)你的工作及學(xué)校的工作重心,要讓家長(zhǎng)放心,并取得家長(zhǎng)的理解,要求家長(zhǎng)在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子,更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請(qǐng)假,或到校探望,這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。
公布班級(jí)任課教師、生活老師等的電話號(hào)碼,方便家長(zhǎng)了解孩子的各方面情況。上好第一次班會(huì)課。
學(xué)生從不同的地方匯集在一起,組成一個(gè)新的班級(jí)。為了盡快形成班級(jí)概念,可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí),相互了解開始。
在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn),為以后的教育打下基礎(chǔ)。班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中。
陶行知先生說:“生活即教育?!卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律、充實(shí)、有序,時(shí)時(shí)培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣,在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。
第一次班會(huì),班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表,幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘,告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作,提前到教室,也可以多做一點(diǎn)事,積少成多,時(shí)間長(zhǎng)了效果就明顯了。
不遲到也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。當(dāng)好第一個(gè)月的班主任。
得初中者得人生。要管理好初中,關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月,而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓(xùn)。
新生入學(xué),一切都是那么新鮮好奇,為了表現(xiàn)好,學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時(shí)不會(huì)暴露出來(lái)。這時(shí)班主任就要從嚴(yán)要求,嚴(yán)而有格。
每天晚上配合學(xué)校年級(jí)任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī),《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等,一周下來(lái),班主任的威信也樹立起來(lái)了。以后的管理也會(huì)得心應(yīng)手。
在第一個(gè)月內(nèi)最好單獨(dú)找每個(gè)學(xué)生談一次話,給學(xué)生的信息是班主任很重視他(她)。平等與他們交流,這時(shí)你得到的信息會(huì)很真實(shí)。
要關(guān)愛每一個(gè)孩子,不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機(jī)搞一些小活動(dòng),盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里。
選好第一批班干部。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程,班主任要充分利用這一時(shí)期。
根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動(dòng)展示,全面了解學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣、家庭情況等,我把班級(jí)工作分成了五十六份,根據(jù)學(xué)生性格和能力,給每一位學(xué)生分配了一項(xiàng)工作,并且都要定位,如班長(zhǎng)、護(hù)花使者等,達(dá)到“人人有事干,事事有人干”。然后對(duì)班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn),明確責(zé)任,分工合作。
有的任務(wù)一做就是三年。上好第一堂課。
蘇霍姆林斯基曾說過:“每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家。”班主任必須是所教學(xué)科的能手,所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
憑著班主任豐富的知識(shí)、優(yōu)美的語(yǔ)言、知識(shí)的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個(gè)比較明確的規(guī)定。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇三
大家好。
今天來(lái)到這里,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,在座都是資深前輩,只希望借此機(jī)會(huì)向各位多多學(xué)習(xí)。下面我簡(jiǎn)單談一談上個(gè)學(xué)年在一年級(jí)當(dāng)班主任的感受,請(qǐng)大家多多指點(diǎn)。
眾所周知,小學(xué)班主任,特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色,我們必須要在老師、保姆、玩伴、醫(yī)生、法官、母親等各種角色中不停轉(zhuǎn)換,是一項(xiàng)艱巨又辛苦的工作。說艱巨,是因?yàn)榘嘀魅我c學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通、精神的交往,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,德、智、體、美、勞健康成長(zhǎng);說辛苦,是因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鲗?duì)象是未成年人,要為人師表,以身作則,履行組織、教育、管理班級(jí)的職責(zé),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。下面我就具體談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì)。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,需要在整個(gè)管理過程中不斷的重復(fù)、深入、固化。由于一年級(jí)學(xué)生的自控力和耐性都比較差,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,切忌操之過急。我的做法是,利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等可以利用的時(shí)間,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題及時(shí)進(jìn)行教育,曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,給他們講明道理,讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。另外,我還采用了激勵(lì)機(jī)制,用蓋印章的方式。課堂上積極回答問題、作業(yè)全對(duì)、書寫漂亮、愛衛(wèi)生、守紀(jì)律等等,只要是有地方值得表?yè)P(yáng)就給一個(gè)印章,這樣,孩子們就會(huì)更積極的遵守紀(jì)律,從而逐漸規(guī)范常規(guī)習(xí)慣。
孩子們剛上小學(xué),對(duì)所有東西都充滿好奇。于是我就讓每個(gè)孩子都試試當(dāng)干部,讓他們明白干部是什么,每一個(gè)干部的職責(zé)是什么,應(yīng)該怎么擔(dān)任好干部。這些我在班會(huì)課上都會(huì)一一講解,然后利用之前提到的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制——蓋印章,每周五班會(huì)課上印章最多同學(xué)可以當(dāng)選小組長(zhǎng)或者臨時(shí)班干部。而且印章累計(jì)達(dá)到15個(gè)可以獲得小獎(jiǎng)狀一張,與家長(zhǎng)做好溝通,讓累計(jì)了5張小獎(jiǎng)狀的同學(xué)可以在家長(zhǎng)處滿足一個(gè)小愿望,孩子們都會(huì)積極表現(xiàn)自己,當(dāng)上班干部后,又可以培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),一舉雙得。
我個(gè)人非常注重家校聯(lián)系溝通,現(xiàn)在信息傳遞越來(lái)越方便快捷,一開學(xué)我就創(chuàng)建了個(gè)微信班級(jí)群,讓全部家長(zhǎng)都加入,方便我們對(duì)孩子進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。
1。在批改作業(yè)時(shí),若發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生的作業(yè)完成不好,或者書寫較差,我會(huì)馬上手機(jī)拍照發(fā)給家長(zhǎng)看,及時(shí)回饋,做好溝通。改完作業(yè)以后,我也會(huì)將完成的比較好,優(yōu)秀的學(xué)生名單公布出來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng),做得不好的,則會(huì)私下發(fā)消息交流,這樣可以讓家長(zhǎng)們能在第一時(shí)間知道孩子的學(xué)習(xí)情況。
2。在面對(duì)孩子打架,摔倒等突發(fā)狀況時(shí),在確保孩子們都安全后,第一時(shí)間跟家長(zhǎng)做好溝通。有一次我們班兩個(gè)男生打架了,為了一些小事,打的挺嚴(yán)重,其中一個(gè)孩子臉上被抓出血,我簡(jiǎn)單處理后,聯(lián)系了雙方家長(zhǎng),告知事情原委后,建議他們私下協(xié)商,最后互加微信后協(xié)調(diào)解決了,當(dāng)然這屬于比較理性的家長(zhǎng)。我們肯定會(huì)遇到不那么理性的家長(zhǎng),總之,班主任就是家長(zhǎng)之間的潤(rùn)滑劑,多做家長(zhǎng)的溝通,相信最后會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。
我們班一直以來(lái)都會(huì)有各種各樣的班級(jí)活動(dòng)。除了學(xué)校組織的游園活動(dòng),周會(huì)等校級(jí)活動(dòng)以外,我們班自己也會(huì)有豐富多彩的活動(dòng),語(yǔ)文方面,每周末有親子閱讀活動(dòng);學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候組織了一次動(dòng)手操作活動(dòng),用橡皮泥捏拼音的聲母表,韻母表;數(shù)學(xué)方面,有1分鐘口算比賽,學(xué)習(xí)整理分類單元的時(shí)候,進(jìn)行了整理書包的比賽;母親節(jié)、父親節(jié)開展了感恩教育,讓孩子們給父母制作簡(jiǎn)單的禮物。另外我們班還開展過以制作風(fēng)箏,放風(fēng)箏比賽為主題的親子活動(dòng)等等。通過各種形式的活動(dòng),提高我們班的班級(jí)凝聚力,給各方面有特長(zhǎng)的孩子一個(gè)展示的平臺(tái)。
一年級(jí)孩子們的是一張潔白無(wú)暇的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn),還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇四
說句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?;炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手,我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),再把所做的事情加以體味,用來(lái)求教方家。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,紛繁蕪雜,我覺得要做好班主任工作,可以從以下幾個(gè)方面入手:
在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué),必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境,因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響,部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況,除了給他們指出人人都能成為成功者,都有成功的希望之外,還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),我對(duì)學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果,只要你態(tài)度端正,努力學(xué)習(xí),我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,很容易受到家庭的過分溺愛,社會(huì)的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識(shí)過重,承受能力極小,心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,沉重的書包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會(huì)走向極端。
有的是過份服從和依賴,唯恐做得不夠,整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);也有的認(rèn)為自己無(wú)法成才,成功無(wú)望,而對(duì)老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),學(xué)習(xí)上只是敷衍,這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),向上學(xué)期給予初一xx班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,xx班所取得的成績(jī)更凝聚著xx班全體老師的心血和汗水,我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
在座的都是比我經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,作為一個(gè)新的班主任,我還在摸索階段。沒有接手班主任時(shí),覺得丁老師在管理班級(jí)方面特別輕松,可真正進(jìn)入這個(gè)角色,我才手忙腳亂起來(lái),發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去學(xué)習(xí)。丁老師是一個(gè)正直爽快的人,俗話說“耳濡目染”,她也教會(huì)我很多方法。我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 我們班有個(gè)家長(zhǎng)特別溺愛自己的孩子,她那一次聽到自己孩子在班里受到某些委屈時(shí),就不分青紅皂白的要求老師給出一個(gè)合理的說法。換種角度說,這個(gè)家長(zhǎng)沒有了解當(dāng)時(shí)的情況,沒有幫助孩子分析原因,孩子自身也沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)這個(gè)家長(zhǎng)聽完整件事情后承諾,要配合老師幫助孩子改掉自己身上不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一天天的培養(yǎng)和堅(jiān)持,改掉壞習(xí)慣也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,因此我會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)注每一個(gè)孩子的細(xì)節(jié)。我們班的李燚龍是一個(gè)活潑好動(dòng),坐不住的學(xué)生,他極其缺乏耐心和學(xué)習(xí)的熱情,但是又是一個(gè)善良天真的孩子。他喜歡熱鬧,在課上他有很多動(dòng)作,經(jīng)常影響周圍的人學(xué)習(xí)。我把他冷落在教室后面,他沒有自甘墮落,反而聽得更加認(rèn)真了,甚至有時(shí)會(huì)舉起他的小手。我不會(huì)吝嗇對(duì)他的表?yè)P(yáng),學(xué)會(huì)傾聽,樂于探究,在習(xí)慣養(yǎng)成方面,他也在一天天的進(jìn)步。
每天學(xué)生的報(bào)告大大小小,也涉及學(xué)習(xí),餐廳,衛(wèi)生等各個(gè)方面。當(dāng)時(shí)覺得苦惱,如果一時(shí)聽到幾個(gè)問題,一件一件解決單靠自己的力量會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。因此要求學(xué)生,把自己能夠解決的事自己想辦法解決,也可以找組長(zhǎng),班長(zhǎng)幫助你去解決。如果解決不了,就在班上說出來(lái),大家一塊想辦法。這樣,我能聽到學(xué)生說幫誰(shuí)解決了什么,慢慢地,學(xué)生也學(xué)會(huì)了自己去處理問題的方法。他們都是舞臺(tái)上的主角,我也要做一個(gè)合格的觀眾,為他們加油,鼓勵(lì),欣賞,喝彩,以及持久的關(guān)注和期盼。
相處是一個(gè)相互學(xué)習(xí),相互認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程。任何人都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地做一件事情,學(xué)生也是一樣。我會(huì)利用日記,作文,課下聊天,班級(jí)群聊,與家長(zhǎng)溝通等方式去了解每個(gè)孩子,并幫助他們克服心理的障礙,鼓勵(lì)他們把我當(dāng)成他們的知心朋友。
以上的幾個(gè)方面也是我今后應(yīng)該努力的方向,因?yàn)樵诿鎸?duì)突發(fā)事件或者我在實(shí)際解決過程里也會(huì)帶有個(gè)人的情緒,處理的不是特別妥當(dāng)??傊鳛榘嘀魅螒?yīng)該想方設(shè)法幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),讓他們從小就能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇六
班主任工作千頭萬(wàn)緒,是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的靈魂,雕塑人的感情與性格的活動(dòng)。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校最苦的工作崗位。“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。在我的班主任工作生涯中,我也感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程。
我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,沒有遺憾的,最充實(shí)的、完美的老師,在這平凡而繁瑣的工作中也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。
今天,我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作,不過我也只能把我這幾年來(lái)在班主任工作中的一些認(rèn)識(shí)和做法向大家匯報(bào),以期和各位同仁共同商榷。
愛是人類最美的語(yǔ)言,愛是教育的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才會(huì)在生活中,在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)。在工作中,我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績(jī)而感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。
老師是學(xué)生的一面鏡子,老師以身作則,為人師表,對(duì)學(xué)生的品德具有定向作用??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展教育的活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì),在教育工作中,真正做到為人師表。
良好的班風(fēng)、班貌是一個(gè)班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn),而良好的班風(fēng)班貌的形成,不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”,還特別需要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識(shí)的班委。我認(rèn)為班隊(duì)干部培養(yǎng)有好處,既可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,也可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ桑獠恢獙W(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),反而能促進(jìn)其成績(jī)的提高,因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會(huì)自覺補(bǔ)上,而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,認(rèn)為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,并且支持他們的工作。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇七
我是xxxx年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)班主任工作,雖說不是第一次當(dāng)班主任,但對(duì)于小學(xué)低段這還是第一次,時(shí)間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。
有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒?!蔽业慕逃龑?duì)象是7、8歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的'信念。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他寫的字很漂亮,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。
我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如他們是我的孩子,我會(huì)怎么教育(因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅?。以此?lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說,表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是孩子們更多純真的愛。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、相互監(jiān)督等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),給與表?yè)P(yáng),并貼上星星。這樣一來(lái),孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的伏霜,上學(xué)期很懶,作業(yè)總是拖拖拉拉,而且也不愛思考問題。開學(xué)時(shí),我表?yè)P(yáng)她進(jìn)步大,并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她,聽趙老師講,他這學(xué)期進(jìn)步更大了,學(xué)習(xí)有勁了,愛思考問題了,而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),看著他一天天的進(jìn)步,我也感到欣慰。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
一直以來(lái),每天下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候,我都會(huì)和至少一個(gè)家長(zhǎng)聊天,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
比如我班孩子大多是留守子女,父母外出打工,有爺爺與奶奶帶,極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)溝通時(shí),家長(zhǎng)總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
這一年多來(lái),通過孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操時(shí),你一個(gè)人做得不到位,看下來(lái)就會(huì)覺得不舒服,影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,一個(gè)集體,好比一臺(tái)機(jī)器,17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,17個(gè)零件都好,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),如果有一個(gè)同學(xué)不好,就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機(jī)器受到了影響,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體。
一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我們坐在一起參加這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我感到非常高興。我作為我們學(xué)校的一位新班主任,并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,要說經(jīng)驗(yàn),我還得向多年從事班主任工作的老師們請(qǐng)教。下面,我就將我這一學(xué)期中所做法說給大家聽。
班主任宇學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響最深。班主任一舉一動(dòng),一言一行都起到潛移默化的作用。最為班主任,我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。
身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。所以,我接班開始,我就把在學(xué)生心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)。平時(shí),凡是我要求他們做到得,我首先做到:要求他們不要浪費(fèi),我首先從不亂扔粉筆頭,每天都在放學(xué)時(shí)拔掉飲水機(jī)上的插頭;要求學(xué)生不遲到,我往往早到;要求學(xué)生不亂扔紙屑,我從不亂扔紙屑,發(fā)現(xiàn)地上紙屑,馬上彎腰撿起來(lái)。在開學(xué)初的一天課間操后,我去教室里看學(xué)生們?cè)诟墒裁?,在教室的后墻邊看到一個(gè)小紙團(tuán),當(dāng)時(shí)我也沒多想就隨手把它撿起來(lái),課時(shí)沒想到正是這個(gè)不在意的行為卻打動(dòng)了孩子。接下來(lái)的一段時(shí)間,我就發(fā)現(xiàn)只要看到有臟東西,班里總會(huì)有孩子去把它撿起來(lái),扔進(jìn)垃圾箱。我突然發(fā)現(xiàn),也許正是老師那個(gè)不經(jīng)意的行為感染了學(xué)生,所以從此我只要發(fā)現(xiàn)班里衛(wèi)生部夠好時(shí),總是親自彎下腰去,撿起贓物,或是干脆拿起掃把,將地面清掃干凈。時(shí)間長(zhǎng)了,更多的孩子向我學(xué)習(xí)了,他們更自覺的維持班級(jí)衛(wèi)生,看到贓物也會(huì)主動(dòng)撿起了。
對(duì)于教育者來(lái)說,師愛是一個(gè)永恒的主題,教師對(duì)學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛。這種愛是深沉的,它蘊(yùn)含在位所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無(wú)論在任何時(shí)候都感覺到這種愛是真誠(chéng)的。我班學(xué)生張震是一個(gè)差生,原來(lái)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生,因成績(jī)特別差,家長(zhǎng)感覺到在那兒再也呆不下去了,于開學(xué)初轉(zhuǎn)入我校。經(jīng)測(cè)試成績(jī)只有40來(lái)分。看到這種情況,我從多方面找原因,走訪家長(zhǎng)。原來(lái)其母是一個(gè)家庭婦女,從小家境貧寒,姊妹多沒上過學(xué),在家也只能是塔的勤務(wù)員。對(duì)于學(xué)習(xí)幫不上什么忙。他爸爸也沒有固定職業(yè),為了生活每天早出晚歸,沒有時(shí)間過問他。他本人腦子也不算伶俐。面對(duì)這種情況,我就主動(dòng)關(guān)心她,關(guān)注他。上課時(shí),多給他回答問題的機(jī)會(huì),作業(yè)沒有完成,放學(xué)后把它留下來(lái)看著他寫,還把它的座位調(diào)到王美慧同學(xué)身邊,讓王美慧影響他,幫助他督促他,這樣時(shí)間長(zhǎng)了,他開始有所轉(zhuǎn)變,在期中考試時(shí),成績(jī)上升到55分。這55分在全班內(nèi)是最低的,但是對(duì)于他來(lái)說,也是一點(diǎn)進(jìn)步,他是高興的,他發(fā)自內(nèi)心感激老師,每天放學(xué)回家時(shí),主動(dòng)與老師打招呼,在新年來(lái)臨之際,還為老師送上了一張賀卡。在最近一段時(shí)間里,他還能夠積極主動(dòng)地回答老師提出的問題,我趁熱打鐵,表?yè)P(yáng)了他。并充分肯定他的進(jìn)步,同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)了他。
天氣涼了,又逢今年甲流比較嚴(yán)重,學(xué)生下課出去時(shí),我總是囑咐他們把衣服穿好,把口罩帶好。放學(xué)時(shí),我還要告訴學(xué)生:“同學(xué)們路上注意安全。”
教師關(guān)愛學(xué)生,不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上,更要落實(shí)到行動(dòng)上。一次,我班學(xué)生王杰病了,我打電話通知家長(zhǎng),來(lái)將他接回家,下班回到家,我又打電話問孩子好點(diǎn)沒有,如果還沒有好,就在家休息一、兩天,落下的功課來(lái)了再補(bǔ),家長(zhǎng)似乎沒有想到我會(huì)打電話,很驚喜的樣子,還說,老師真是麻煩你了。孩子來(lái)上學(xué)后,我又幫他補(bǔ)課,那個(gè)孩子也聰明,一講就會(huì),過了兩天落下的課全補(bǔ)起來(lái)了。并且以后他還主動(dòng)幫其他同學(xué)補(bǔ)課。
以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。我的工作經(jīng)驗(yàn)還將得益于以后的工作和多年來(lái)從事班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們。總之,我認(rèn)為班主任工作是一種瑣碎的工作,它需要默默地付出,僅用語(yǔ)言描述是不夠的,只有總結(jié)才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后,我會(huì)同我們的孩子們一起繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇八
各位老師:
大家好,今天坐在這里要和大家做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我感到有點(diǎn)緊張。上星期,我接到通知后,我左思右想,我覺得我所做的事情很平常,和其他班級(jí)相比較,也沒什么兩樣,更談不上經(jīng)驗(yàn)。等一下說的不妥之處,望大家見諒。
下面我就自己的一些措施與體會(huì),拿來(lái)與大家交流一下。
一、采用分工到位,讓學(xué)生有主人翁意識(shí)。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭,每個(gè)學(xué)生身為這個(gè)大家庭中的一員,就應(yīng)該為這個(gè)大家庭服務(wù)。從我一接手這個(gè)班以來(lái),我就一直向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在每個(gè)學(xué)期第一節(jié)班隊(duì)課上,我們就要召開一次“家庭會(huì)議”。當(dāng)然在坐的各位班主任也是這么做的。在這次隊(duì)會(huì)上,大家一起商量該設(shè)立哪些班級(jí)小崗位。像我班衛(wèi)生方面:就有班級(jí)地面衛(wèi)生崗、走廊衛(wèi)生崗、墻面衛(wèi)生崗、包干區(qū)衛(wèi)生崗等。然后采用讓大家根據(jù)自身的實(shí)際情況自愿報(bào)名和集體討論相結(jié)合的方法,使得“班級(jí)中的人,人人有事做;班級(jí)中的事,事事有人做”?,F(xiàn)在,通過近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)施,每天早晨,孩子們一到學(xué)校先交掉作業(yè),接著就會(huì)各就各位,掃地的掃地,擦窗臺(tái)的擦窗臺(tái),檢查的檢查……班主任只需在旁指導(dǎo)、督促,遇到問題時(shí)再幫上一把。我們老師不是保姆,不該將學(xué)生的一切事務(wù)包辦代替,而應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓他們學(xué)著承擔(dān)責(zé)任、解決問題。慢慢地,學(xué)生就會(huì)在實(shí)踐中自然形成對(duì)集體的責(zé)任心。
二、采用激勵(lì)措施,讓學(xué)生懂得自我約束。
低年級(jí)的學(xué)生,自我約束、自我管理的能力還很差,班級(jí)中經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本的現(xiàn)象,這著實(shí)讓我頭疼。哪怕我在學(xué)校里叮囑再三,可第二天還是有忘帶的,怎么辦呢?我想只好讓家長(zhǎng)來(lái)督促了。于是我通過校訊通給家長(zhǎng)提建議,希望在家長(zhǎng)的幫助下,能讓孩子改掉丟三落四的毛病??墒呛貌涣硕嚅L(zhǎng)時(shí)間,家長(zhǎng)也做不到天天督促檢查,“老毛病”又來(lái)了??磥?lái)還是要讓學(xué)生自己養(yǎng)成好習(xí)慣,不依賴于老師和父母。到底該怎么辦呢?一段日子這個(gè)問題一直困擾著我。我于是把班級(jí)中比一比誰(shuí)的紅花多這塊和上交回家作業(yè)掛起鉤來(lái)。告訴學(xué)生,如果誰(shuí)能在一個(gè)星期里一次也不忘帶東西,老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)水果粘紙。因?yàn)槲覀儼嘤屑瘽M五個(gè)水果粘紙換小紅花的活動(dòng)等到了期末,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)得的五角星多,老師將進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這一招真管用,丟三拉四的現(xiàn)象明顯減少了。之后,我又在紅領(lǐng)巾、胸卡佩戴、衛(wèi)生、紀(jì)律、眼保健操、為班級(jí)爭(zhēng)光等方面,也制定出了相應(yīng)的激勵(lì)措施。當(dāng)然,有獎(jiǎng)勵(lì)也要有處罰,這叫“賞罰分明”嘛,對(duì)于做得不夠好的或是做了錯(cuò)事的,就要適當(dāng)?shù)亟o他減去一朵小紅花,有時(shí)是暫時(shí)的,等他表現(xiàn)好了,再給他加回去。
三、建立建全班干隊(duì)伍。
一個(gè)班集體面貌如何,很大程度是由班干部決定的。班干部是班級(jí)的靈魂,對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶全”的作用,他們是班主任工作的左右手。因此,我接手一個(gè)班級(jí),我必慎重選拔和培養(yǎng)班干部,使他們成為我做好班級(jí)工作的得力助手。對(duì)班干部的選拔,因二年級(jí)人小,我采用班主任任命制任命班干部。入選班干部的條件是:
1.思想品德好,工作能力強(qiáng),且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好;
2.熱心班級(jí)工作,有較強(qiáng)的責(zé)任感;
3、積極性高的,熱心助人的。根據(jù)這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我細(xì)心地分析了班內(nèi)每位同學(xué)并和數(shù)學(xué)老師商量了一下,才選出合適人選,組建了班隊(duì)委員會(huì)。
選拔好班干部后,就是要培養(yǎng),在我所帶的班里,班干部有很大的權(quán)威,但也有很具體的任務(wù),并不是一個(gè)空頭銜,我對(duì)他們的工作進(jìn)行非常明確的分工,如班長(zhǎng)要管好班級(jí)紀(jì)律,自修課上,有人吵要幫助解決,某人經(jīng)常講話,屢次不聽,班長(zhǎng)可以按照班級(jí)制度進(jìn)行處理等。副班長(zhǎng)管好學(xué)生的眼操。學(xué)習(xí)委員管好學(xué)生的晨讀。一開始,我都是手把手地帶,教給他們處理問題的方法,同時(shí)也鼓勵(lì)他們有自己好的處理方法?,F(xiàn)在,我覺得我班的班干部表現(xiàn)真不錯(cuò),畢竟還是二年級(jí)的孩子。在此,我要向各位老師夸夸班中的小干部,像我們班的沈佳妮、顏詩(shī)音、葉琳真的很能干。比如早上小朋友們到了學(xué)校后,她們就會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織同學(xué)們?cè)缱x,而且他們的早讀,并不是單純的讀讀,他們也學(xué)著我平時(shí)課堂上讀的形式,變換著方式的讀。一個(gè)在上面領(lǐng)讀,還有兩個(gè)在巡視。我看到這些孩子這么能干,我真的是從心底里感到高興。在他們的帶領(lǐng)下,每天早自修之前我們班就讀的書聲瑯瑯了。
各位老師,上面所說的只是我班級(jí)管理的一些做法,有些地方還存在著很多不足之處。以后,我會(huì)一如既往,持之以恒的做好這個(gè)工作,讓我們的班級(jí)在各方面取得更好的成績(jī)。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇九
在靜靜的夜里,當(dāng)我看到天使們這樣對(duì)我說,我又如何不感動(dòng),所有的付出都值得。
一起走過的日子。
很多個(gè)清晨我和我的幾個(gè)同事,還有我們的趙校長(zhǎng)在大門還沒開時(shí)就已經(jīng)等在大門口,每周我有四個(gè)跟讀任務(wù),我很珍惜讀書時(shí)間,我會(huì)穿梭在孩子中,指導(dǎo)讀法,和孩子們一起欣賞美文。聽著那朗朗的讀書聲,那真的是世界上最美妙的音樂。中午在學(xué)校,不管下午有沒有我跟班,我都會(huì)提前去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),這已經(jīng)成了我的習(xí)慣,即就是有我的跟班時(shí),我也不會(huì)像很多老師那樣,寫自己的教案,或抄一大板題,常常我會(huì)指導(dǎo)孩子們處理各學(xué)科之間的矛盾,杜絕來(lái)不及了就抄作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)他們講英語(yǔ)有多重要,中考拉分很可怕,鼓勵(lì)他們學(xué)好英語(yǔ)。數(shù)學(xué)有難題要問老師,問同學(xué),而不是不會(huì)了就不做了,或光知道抄別人的。偶爾孩子作業(yè)少的時(shí)候,我會(huì)和孩子們一起分享我剛剛讀到的好文章,逐漸將孩子們引入文學(xué)的殿堂,在我訂的《兒童文學(xué)》中我們一起感動(dòng)《那一刻,我很用力地愛著你》,了解航天第一人翟志剛的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷了那么艱辛的歷程,和孩子們一起在閱讀中成長(zhǎng)是很快樂的,很美妙的事。
每個(gè)黃昏我都會(huì)送我們班的孩子到大門口,然后深深地凝望,孩子,我已習(xí)慣了這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著你的背影,這是我在給孩子的一封信中寫道的,我知道我所做的孩子會(huì)懂得,在批閱他們的作文時(shí),常會(huì)看到他們把我當(dāng)作寫作的素材,孩子老師真的值了,很多孩子都會(huì)想到那個(gè)冬天里的蛋糕和酸奶,汶川地震時(shí)我班同學(xué)去賣廢紙時(shí)我寫給人家老板的一封信,就因?yàn)槟欠庑拍翘煳覀兊募垉r(jià)老板給了一斤九毛錢,全部捐給了災(zāi)區(qū),我和我的孩子們捐款數(shù)是全校最多,不吃零食,端午節(jié)補(bǔ)課時(shí)送給那個(gè)叫高雪的孩子一個(gè)香包,對(duì)孩子講他別人東西再好,咱也不能稀罕。今年端午節(jié)時(shí)我給全班同學(xué)秤了些瓜子,稱了些小金桔,我們師生一起過端午,有人對(duì)我說,你補(bǔ)課不怕出事,當(dāng)然我的補(bǔ)課跟別人補(bǔ)課意義不一樣,我的孩子們喜歡來(lái),我了解我的孩子們,十二年來(lái),我補(bǔ)課從沒出現(xiàn)過一例安全事故。因?yàn)槲抑浪麄儛畚?,他們?duì)我負(fù)責(zé)。去年初一升初二的那八十六個(gè)孩子,他們?cè)谖已a(bǔ)課時(shí),坐在一個(gè)教室里,只聽見我的聲音,有了愛一切皆有可能。所以在去年我頂著壓力上了七年級(jí),我生怕誤了學(xué)生,對(duì)不起所有期望我的人。多少次的不眠之夜,在燈光下,備寫教案,批閱作業(yè),搜集資料,只為我那群可愛的孩子們,他們裝了我滿滿一心,看到每一屆我?guī)У暮⒆觽冊(cè)谧詈鬀_刺時(shí)那股子“拼命三郎”勁頭,我打心眼兒里高興。
那一次,我們學(xué)校全體初中生徒步走到黃甫學(xué)校時(shí),聽了一橫老師那震撼人心的演講時(shí),我們羞澀的孩子第一次大聲地喊出了,爸爸,媽媽,我愛你們,最令我感動(dòng)的是孩子們一個(gè)一個(gè)用力地?fù)肀Я宋?,在那一刻我的眼淚肆意地流著,令我們感動(dòng)的是我們的校長(zhǎng)竟也一路和孩子們徒步走著,校長(zhǎng)呀,你不知你的形像在孩子們心中又高大了許多,那一次你對(duì)付進(jìn)來(lái)的校外青年時(shí),你三兩下將其拿下,我們班男生更是佩服您到五體投地。所以后來(lái)當(dāng)您在剪冬青時(shí),我們班孩子才會(huì)在沒人指派的情況下去剪樹。
有幸來(lái)到了莊寨這樣一個(gè)非常非常合作的團(tuán)隊(duì),我愈加感慨:人生的最大幸福,真的不是索取,而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌,我深知當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難,今后,我會(huì)不懈努力,讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵。我將心此作為新的起點(diǎn),讓這份責(zé)任,鞭策著我繼續(xù)努力,再攀新的高峰。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十
新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒,其工作的方法也多種多樣,現(xiàn)就“如何做好小學(xué)班主任工作”,特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、在思想上和學(xué)校保持一致,上下齊心,形成教育的合力。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接“土壤”,班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,在思想上和學(xué)校保持一致,帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,上下齊心,形成教育的合力,努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。
比如:我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè),對(duì)學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將對(duì)各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督、并以此為依據(jù)進(jìn)行班級(jí)考核,每個(gè)學(xué)期這些考核成績(jī)還將影響到班主任的工作量化成績(jī)。
我想,作為班主任,應(yīng)該以大局為重,以少先隊(duì)的檢查為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,擺正自己的心態(tài),看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,被扣了分,要做到不包庇學(xué)生,對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,更不要去找什么客觀原因,要根據(jù)存在的問題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,有了一致的思想,全校各部門之間,各位老師之間,形成了一股凝聚力,一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,去管理學(xué)生,學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。
二、德高為師,身正為范——班主任要做好學(xué)生言行的表率。
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!边@些道理是顯而易見的,所以班主任要模范遵守師德,品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。
三、親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望。
“誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛要細(xì)致,要有原則,關(guān)心他們的身體健康成長(zhǎng),也關(guān)心他們的心理發(fā)展。在關(guān)心學(xué)生身體健康,引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉,配合體育老師做好班級(jí)的體育教學(xué)工作。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康,把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友,建立平等的師生關(guān)系?!皭廴苏?,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。”這幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化,感觸最深的一點(diǎn)是我們以前全校出名的“問題學(xué)生”少了,以往五六年級(jí)總有讓全校老師頭痛的幾個(gè)“問題”學(xué)生,而近幾年來(lái)這樣的學(xué)生沒有了,我們的生源沒有變,是我們老師的觀念變了,和學(xué)生相處的方式變了,因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀(jì)了,這就是教師們愛的投入,愛的力量。
班主任對(duì)學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,對(duì)學(xué)生一視同仁,對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容,給予積極耐心的引導(dǎo),要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事,誰(shuí)叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。
要做好班主任工作,必須了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的家庭環(huán)境,了解他們的性格特點(diǎn),只有了解,才有溝通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。
在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時(shí),班主任要想讓學(xué)生愛自己,尊重自己,佩服自己,班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,即認(rèn)定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好朋友,在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,那么,學(xué)生就會(huì)“親其師,信其道”,這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。
四、加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面,以面帶面”的作用,我稱他們?yōu)椤袄蠋煹淖笥沂?。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;
其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度,樹立正確的輿論導(dǎo)向,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十一
首先,感謝我們班的每位科任老師能和我共同面對(duì)不太樂觀的現(xiàn)實(shí),能夠坦蕩與我交流,并且顧全大局積極與我配合做好對(duì)我們學(xué)生的教育與教學(xué)工作,他們辛苦了。
這次月質(zhì)量抽測(cè)從差生這一塊,我班的劉揚(yáng)、吳銘同學(xué)退步很明顯,黃曉蓉同學(xué)唯一女同學(xué)英語(yǔ)不及格并且49分(除徐靜)、吳萬(wàn)亮同學(xué)物理不及格,我想與這幾位同學(xué)懶散、對(duì)自己要求過低,我行我素所造成的,雖然老師花了很大的精力無(wú)濟(jì)于事。主要在于他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性,不能從心底想去學(xué)好,聽課效率低下。
從優(yōu)生這塊,去了兩名永久的前十名,進(jìn)前十的只有一名同學(xué)許方莉,她能進(jìn)年級(jí)前十出乎我的意料之外。相反2號(hào)甘瑛露同學(xué),實(shí)質(zhì)是班級(jí)1號(hào),已經(jīng)到了年級(jí)22,但這在我的意料之中,從她平時(shí)的習(xí)慣我能夠料想到,我也找她談過幾次,無(wú)濟(jì)于事,索性就讓她撞一次“南墻”我將繼續(xù)關(guān)注她。我班缺少優(yōu)生,雖然先前我意識(shí)到,并且想加以重新培養(yǎng),但可能因?yàn)榉椒ú磺‘?dāng)造成學(xué)生的錯(cuò)覺或時(shí)間還不夠。我想主要原因我沒有找到讓我班那些所謂能夠往前沖刺的學(xué)生更好的方法。學(xué)生的主動(dòng)性有待加強(qiáng)激發(fā)。
從均分這塊首先數(shù)學(xué),物理差一點(diǎn),英語(yǔ)差距最大,但我認(rèn)為物理老師和英語(yǔ)老師已經(jīng)非常用心了。主要在于學(xué)生的態(tài)度,從優(yōu)生到中等生再到差生中都有空喊口號(hào),信誓旦旦,往往管不住自己缺少行動(dòng),缺少發(fā)自心底的沖動(dòng)和恒心。
所以今后一段時(shí)間我想還是從個(gè)別學(xué)生入手,針對(duì)不同的學(xué)生,多向任課老師和學(xué)生了解,并且發(fā)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理。在行為習(xí)慣上我的主要工作對(duì)象有朱立、潘文金、劉揚(yáng)。朱立成績(jī)算可以,我最想改變的是他的待人方式:誠(chéng)實(shí)之道。在老師面前表現(xiàn)的順從近似油腔滑調(diào),背地里也是反調(diào)唱得最高的,晚上會(huì)在宿舍想唱就唱,想說就說,想躲在被子里看書、做作業(yè)就躲。然后還會(huì)告訴我自己在思考自己走過的路是否有價(jià)值,反思自己的人生。
潘文金讓老師覺得與預(yù)想的不一樣,目前我還沒有摸清他的真實(shí)想法與另外的表現(xiàn),但國(guó)慶作業(yè)完成不佳,表面的要好。我想聯(lián)系家長(zhǎng)得到配合。劉揚(yáng)其實(shí)有點(diǎn)傻傻的,嘻嘻哈哈的時(shí)候多,沒有主見,沒有恒心,但正直,我想我應(yīng)該經(jīng)常端正他的想法與協(xié)助保持持之以恒的行動(dòng)。吳銘更有個(gè)性:凡事都無(wú)所謂,中等即可,結(jié)果中等也未達(dá)到。我班有自己想法的學(xué)生為數(shù)也不少,改變他們的想法有一定困難,我在做著嘗試。
我想我的主要做法也就是對(duì)以上四類人,學(xué)生中存在問題的也是這樣四類,所以我打算是自己與學(xué)生的經(jīng)常交流,給以提醒和要求,我希望得到每位同事的提示與提醒。對(duì)因?yàn)橥祽袑?dǎo)致成績(jī)下滑的學(xué)生,給以嚴(yán)厲的教育,提出合理要求給以鼓勵(lì),督促其一步一步行動(dòng)。我也會(huì)營(yíng)造適度調(diào)節(jié)、釋放的班級(jí)空間和時(shí)間。我班絕大數(shù)學(xué)生周末缺少家長(zhǎng)的適當(dāng)監(jiān)控和配同,所以我也想爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助。盡管種種是正常的,我相信我班的學(xué)生是能夠逐漸改變成長(zhǎng)的。
時(shí)代激發(fā)了越來(lái)越多的浮躁,大多家庭提供的較充裕、隨性的生活條件滋生了學(xué)生的浮躁與怕吃苦。我想最理想的也是最難達(dá)到的班級(jí)氛圍:是讓每一個(gè)學(xué)生不管因?yàn)榘嗉?jí)榮譽(yù),不管因?yàn)樽约海还芤驗(yàn)榧议L(zhǎng),能從內(nèi)心深處想要學(xué)習(xí),并想要學(xué)好,并付諸于行動(dòng),有條不紊的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,靜于塵世。這是方法問題,是功夫問題,是時(shí)間問題。因此我要做的是不斷思考,不斷尋求各方的支持與幫助,讓學(xué)生有所感到,有所感動(dòng),有所感后有點(diǎn)滴改變,融入每天的學(xué)習(xí)與生活中,努力讓每位學(xué)生擁有靜心修煉的心態(tài),也是我應(yīng)該擁有的的心態(tài),為了我班的每位學(xué)生。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十二
擔(dān)任培五班學(xué)生班主任工作快2年了,在這一學(xué)期中我更加體會(huì)到:班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,特別是培智學(xué)生的班主任,因?yàn)橐鎸?duì)的是一群因智力受損的學(xué)生,對(duì)于很多事情接受較慢,可能一時(shí)半會(huì)兒接受不了老師所教所學(xué)的,因此生活在生活里的他們需要更多的理解、尊重、信任、呵護(hù)和千百倍的耐心,通過不斷的實(shí)踐,反思,總結(jié)。我積累了一些班主任工作心得,在這里與大家分享交流:
從班級(jí)層面來(lái)講,由于本學(xué)期搬了新校區(qū)對(duì)教師對(duì)學(xué)生來(lái)講都是一個(gè)新的開始和挑戰(zhàn),這學(xué)期我們班重點(diǎn)在抓班級(jí)常規(guī)及學(xué)生的行為養(yǎng)成,首先作為班主任要樹立一個(gè)好的榜樣,以身作則,班級(jí)常規(guī)管理我主要利用每天晨會(huì)課時(shí)間利用結(jié)構(gòu)化的方式,提高難度讓a層學(xué)生當(dāng)小老師去認(rèn)總課表,bc層學(xué)生進(jìn)行認(rèn)貼課程表,并進(jìn)行大聲朗讀,讓學(xué)生知道一天要做的事情什么時(shí)候開始什么時(shí)候結(jié)束,提前給與學(xué)生提示和告知,這樣可以給與學(xué)生心理準(zhǔn)備,尤其是自閉癥的學(xué)生,通過長(zhǎng)期訓(xùn)練也可以建立起學(xué)生的規(guī)則感和秩序感。
培智學(xué)生思維簡(jiǎn)單易受挫。對(duì)他們的教育,不能一味的批評(píng),這樣就會(huì)打擊他們的積極性,有時(shí)可能會(huì)讓他們膽怯恐懼,教育效果也許會(huì)適得其反。對(duì)待他們,我們還是要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,以優(yōu)點(diǎn)促缺點(diǎn)。帶動(dòng),激勵(lì)他們?nèi)ジ恼秉c(diǎn)。比如:我們班的劉艷娟,單親家庭只有爸爸在,缺少母愛。剛來(lái)時(shí),內(nèi)斂自卑,說話聲音特別小,后面通過跟家長(zhǎng)了解后才知道劉艷娟其實(shí)是個(gè)在自理方面都很不錯(cuò)的學(xué)生,通過在后期教學(xué)中我會(huì)給她在課堂上更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)她實(shí)行多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),經(jīng)過一年的努力,劉艷娟現(xiàn)在說話聲音變大了,而且會(huì)主動(dòng)跟他人溝通分享,表達(dá)自己的需求,在班級(jí)上也起到一個(gè)很好的帶頭作用,也成為了老師的好幫手。
都說父母是孩子的第一任老師,孩子有大多時(shí)間是和父母在一起的,父母也是最了解孩子的人。所以,我利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì),和家長(zhǎng)聊聊孩子近期在校的變化,進(jìn)步,存在的問題等。同時(shí)也要了解孩子在家里的表現(xiàn)。這樣,對(duì)孩子出現(xiàn)的問題就能在最短的時(shí)間發(fā)現(xiàn)并制定解決的辦法,幫助孩子改正。家校共同教育好孩子,讓孩子的潛能最大程度得以發(fā)掘。
總之,班級(jí)管理沒有固定的模式,每個(gè)班主任都有自己的教育方式,能因材施教,對(duì)癥下藥對(duì)學(xué)生來(lái)說才是最好的教育方式。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十三
班主任工作千頭萬(wàn)緒,是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的靈魂,雕塑人的感情與性格的活動(dòng)。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校最苦的工作崗位。“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。在我的班主任工作生涯中,我也感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程。
我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,沒有遺憾的,最充實(shí)的、完美的老師,在這平凡而繁瑣的工作中也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。
今天,我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作,不過我也只能把我這幾年來(lái)在班主任工作中的一些認(rèn)識(shí)和做法向大家匯報(bào),以期和各位同仁共同商榷。
一、愛學(xué)生,交知心。
愛是人類最美的語(yǔ)言,愛是教育的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才會(huì)在生活中,在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)。在工作中,我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績(jī)而感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。
二、律自己,樹榜樣。
老師是學(xué)生的一面鏡子,老師以身作則,為人師表,對(duì)學(xué)生的品德具有定向作用??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!痹趯W(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展教育的活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì),在教育工作中,真正做到為人師表。
三、培班干,促班風(fēng)。
良好的班風(fēng)、班貌是一個(gè)班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn),而良好的班風(fēng)班貌的形成,不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”,還特別需要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識(shí)的班委。我認(rèn)為班隊(duì)干部培養(yǎng)有好處,既可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,也可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ?,殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),反而能促進(jìn)其成績(jī)的提高,因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會(huì)自覺補(bǔ)上,而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,認(rèn)為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,并且支持他們的工作。
說句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?;炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手,我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),再把所做的事情加以體味,用來(lái)求教方家。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,紛繁蕪雜,我覺得要做好班主任工作,可以從以下幾個(gè)方面入手:
一、輿論引導(dǎo),樹立良好班風(fēng)。
在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué),必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境,因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響,部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶?,要改變這種狀況,除了給他們指出人人都能成為成功者,都有成功的希望之外,還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),我對(duì)學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果,只要你態(tài)度端正,努力學(xué)習(xí),我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
三、心理疏導(dǎo),消除學(xué)生心理障礙。
青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,很容易受到家庭的過分溺愛,社會(huì)的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識(shí)過重,承受能力極小,心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,沉重的書包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會(huì)走向極端。
有的是過份服從和依賴,唯恐做得不夠,整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);也有的認(rèn)為自己無(wú)法成才,成功無(wú)望,而對(duì)老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),學(xué)習(xí)上只是敷衍,這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),向上學(xué)期給予初一xx班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,xx班所取得的成績(jī)更凝聚著xx班全體老師的心血和汗水,我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
各位同事大家好,很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),但是說來(lái)慚愧,我覺得我的工作也還存在一些問題,亟待改進(jìn)提高,而我也正在學(xué)習(xí)低年級(jí)的班主任管理方法,所以接下來(lái)我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。
一、三“心”。
作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級(jí)的班主任,只要往講臺(tái)上一站,一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思,可是到了低心,這一點(diǎn)我特別佩服貢老師,在她的博客里,我看到她講怎么安排學(xué)生掃地,細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心,要管理一個(gè)班級(jí)不容易,特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開展,一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳,一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心,小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,班主任責(zé)任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法,說是作為一名老師,不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,你就把他們當(dāng)成你未來(lái)的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育他們??此仆嫘?,實(shí)際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
二、正確的管理方法。
作為一名班主任,特別是低年級(jí)班主任,工作瑣碎繁重,要想使班級(jí)管理工作有效開展,必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事,她長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué),每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí),總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序,學(xué)生手拉手排著隊(duì),整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法,偶然與她聊過,她也說在低年級(jí)就一定要事無(wú)巨細(xì)面面俱到,一開始學(xué)生不會(huì)干的就自己給學(xué)生示范,手把手教,在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng),小干部也培養(yǎng)成了,老師就會(huì)輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法,這個(gè)方法可以是長(zhǎng)期工作積累出來(lái)的,也可以是在管理類書籍中看來(lái)的,更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來(lái)的,多虛心請(qǐng)教,多積極交流,多用心琢磨,總能找到適合自己班級(jí)的方法。
最后,我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心,并且有正確的方法時(shí),我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展,達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十四
高二年級(jí)余德成各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任:
大家下午好!
感謝學(xué)校搭建平臺(tái),年級(jí)組給我這樣的機(jī)會(huì),讓我到這里向大家學(xué)習(xí)。我在班主任工作方面的思考和想法,很不成熟,之所以還敢在這里講出來(lái),是希望得到再做各位的批評(píng)、指導(dǎo),以期更加健全、完善。2007年我開始承擔(dān)班主任工作,至今五年,基本合格,尚無(wú)建樹,一些淺見,陳述如下:
一、準(zhǔn)確定位。
班主任是班級(jí)的靈魂。班主任人格的高度和胸懷的寬廣度會(huì)比較明顯的影響到班級(jí)中的學(xué)生,一個(gè)學(xué)生首先成為班主任的影子,然后才會(huì)有自己的影子。班主任是育人者,抓好班級(jí)學(xué)生的思想工作是重中之重,廣義的講就是你必須幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀,狹義的講就是你需要教會(huì)學(xué)生怎么做事,怎么生活才不失一受過高中教育的人。班主任是一個(gè)組織者,帶領(lǐng)的是一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),他們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)理想,班主任的目標(biāo)是幫助他們考上大學(xué),是“他們”,而不是其中某幾個(gè)具體的人,這意味著你需要站在組織者的高度,去關(guān)注整體,協(xié)調(diào)全部,而不是只注重局部或自己任教科目的成績(jī),追求的是整體成績(jī)的最大化。不必諱言的是,班主任也是沒有權(quán)利,但需要承擔(dān)重任的人,在掌管班級(jí)的過程中,不可能憑借行政手段,經(jīng)濟(jì)手段,強(qiáng)制措施。但班主任的決定和行為可能比較深的波及到某些人,甚至于某群人。班主任工作的對(duì)象是千變?nèi)f化的人,人心如深淵,難以揣度,但沒有深入學(xué)生內(nèi)心的班主任工作是不會(huì)有成效的。從這個(gè)層面上講,班主任工作不是簡(jiǎn)單的管理而是藝術(shù)。
二.心理素養(yǎng)。
心理素養(yǎng)指的是就班主任工作頻繁,鎖,雜,重的工作特點(diǎn),一個(gè)優(yōu)秀的班主任所需要的具備的心理素質(zhì),工作態(tài)度。
(一)、耐心。育人的過程跟種樹,等待開花一樣,矯正學(xué)生過失時(shí),班主任不能期望“畢其功于一役”,樹木不會(huì)一兩天就會(huì)變成參天之木,花不會(huì)一個(gè)瞬間就會(huì)在你面前綻放,學(xué)生不會(huì)經(jīng)過你一兩次的教誨就脫胎換骨,煥然一新,他們會(huì)不斷的犯相同的錯(cuò)誤,沒有耐心就會(huì)讓你失去工作的熱情,理智的判斷。只有耐心才能讓你循序漸進(jìn),堅(jiān)持努力,使量變的積累變?yōu)橘|(zhì)變。學(xué)生一些壞的習(xí)慣就像鑲在玉里的雜質(zhì),這個(gè)剔除的過程,學(xué)生會(huì)痛苦,會(huì)反抗,而班主任只能耐著性子一點(diǎn)一點(diǎn)的穩(wěn)步推進(jìn)。
(二)、玩心。班主任工作本身繁、瑣、雜、重不假,工作的特點(diǎn)就是如此,你與學(xué)生時(shí)刻都在斗志斗勇,但切不可將學(xué)生視為你的敵人來(lái)斗勇,那樣的話,你無(wú)論具備怎樣的勇氣與智慧,也終究會(huì)被一批又一批得學(xué)生斗跨的。你得抱著游戲的心態(tài),愉快的心態(tài)來(lái)和學(xué)生交流溝通,既要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正,又不能使自己心急上火,憤怒悲傷,就像玩,博弈,要?jiǎng)偎?,又得讓他的所有因反抗失敗招致的憤怒消失?BR> 加注重的是自由,明主,開放,我校學(xué)生更多受到這個(gè)巨變時(shí)代壞的方面的影響,傳統(tǒng)的教學(xué)方式,傳統(tǒng)的管理學(xué)生的方法已經(jīng)不能適應(yīng),也就是說,本來(lái)很有效的措施已經(jīng)起不到作用。作為班主任,并不可能完全跟上時(shí)代的變化,也不需要你追逐時(shí)代的步伐,但你需要意識(shí)到你的改變,并嘗試深入學(xué)生的內(nèi)心,去了解他們真實(shí)的想法,不一定能完全理解,但必須學(xué)會(huì)包容,不能輕易地做出判斷,給出評(píng)價(jià)。
三.帶班理念。
(一)、允許多元存在,因材施教。流水線,標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)是效率最高的生產(chǎn)方式,但人的培養(yǎng)不是以教育生產(chǎn)優(yōu)秀的人,班主任都希望自己的學(xué)生勤學(xué)敏思,尊師重道,習(xí)慣良好,紀(jì)律嚴(yán)明。但人與人存在差異。承認(rèn)這種差異是客觀存在,允許不同的學(xué)生會(huì)有不一樣的表現(xiàn),一個(gè)班六七十人,有學(xué)習(xí)好的,就會(huì)有學(xué)習(xí)差的,有的習(xí)慣好,有的習(xí)慣差,這里特別強(qiáng)調(diào)的是,每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生會(huì)消耗班主任極多的精力,他們犯相同的錯(cuò)誤,屢屢違反校紀(jì)班規(guī),成績(jī)自然是全班倒數(shù),是班級(jí)總成績(jī)的巨大威脅,部分班主任會(huì)考慮動(dòng)員他們走其他道路或留級(jí),我曾經(jīng)也做過這樣的嘗試,但這與教育的初衷是不符的,追求升學(xué)率,班級(jí)總成績(jī)無(wú)可厚非,但不能因此而放棄一部分學(xué)生。其實(shí),這些學(xué)生除極個(gè)別的例外,絕大部分是無(wú)可奈何的。他們也想讀好書,但沒有辦法去克服自己的毛病,班主任還是盡可能留給他們奮斗,覺悟的機(jī)會(huì),并根據(jù)他們的興趣愛好,實(shí)施教育。
(二)、化虛為實(shí),重在落實(shí)與執(zhí)行。教育理論,教育思想,班主任的思考、構(gòu)思,情感都是所謂的虛的部分,而活動(dòng)、行動(dòng),學(xué)生參與是實(shí)的部分,所謂“化虛為實(shí)”就是把涉及到的相關(guān)的虛的部分用“實(shí)”的形式表現(xiàn)出來(lái)。時(shí)常聽人提到愛是教師與學(xué)生真誠(chéng)合作的前提,教師對(duì)學(xué)生的愛可以感化學(xué)生,打動(dòng)學(xué)生,我不敢否認(rèn)在座各位愛護(hù)自己的學(xué)生,但除了說教你怎么表現(xiàn)過。其實(shí)很簡(jiǎn)單,可以在他生日的時(shí)候給他送張卡片,他在校醫(yī)室打針的時(shí)候去看看問問他,得把這種愛護(hù)在允許的可能的條件下表現(xiàn)出來(lái),以此為例,可以設(shè)計(jì)班會(huì),舉行活動(dòng),讓學(xué)生參與、體驗(yàn),落實(shí)你的想法,接受你的觀點(diǎn)。無(wú)論班主任要教會(huì)學(xué)生什么,采取什么措施,都要去行動(dòng),用行動(dòng)來(lái)展開,用行動(dòng)來(lái)鞏固,堅(jiān)持做正確的事,重復(fù)做正確的事,一個(gè)二流的行動(dòng),勝過一個(gè)一流的想法,流行的說法就是“贏在執(zhí)行”。
四、策略及方法。
班主任工作在教育的最前沿,直接面對(duì)學(xué)生,是教育思想、教育理論的執(zhí)行者、實(shí)踐者,我們可能具有相同的理論素養(yǎng),但所帶班級(jí)所表現(xiàn)出的學(xué)風(fēng)班風(fēng)會(huì)有優(yōu)劣,抱著相同的出發(fā)點(diǎn)卻有不同的效果,其中影響結(jié)果的重要因素就是在開展工作時(shí)的策略及方法。
(一)、觀察學(xué)生。
從學(xué)生進(jìn)入高中,找班主任報(bào)名的那天開始,一直到學(xué)生畢業(yè)為止,深入了解學(xué)生,仔細(xì)觀察學(xué)生都是必須的,當(dāng)然,所說的觀察需要抱有目的。開始的觀察是為了選擇班委,軍訓(xùn)的觀察是為了了解學(xué)生的意志品質(zhì),平時(shí)的觀察是為及時(shí)了解學(xué)生情況。觀察所得是有效溝通的基礎(chǔ)。
(二)、培養(yǎng)班委。
培養(yǎng)出來(lái)的,隨著他們的成熟,逐漸將一些事情交由他們?nèi)ヌ幚?,幫助他們?cè)趯W(xué)生中樹立威信。
(三)制定班規(guī)。
班規(guī)是班級(jí)形成的基礎(chǔ),它與《中學(xué)生行為規(guī)范》不相抵觸,但并不完全相同,我在制定班規(guī)的過程中遵循以下原則:
4、劃出底線。班規(guī)中,這是相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容,要求學(xué)生絕對(duì)不能觸犯,在12班的規(guī)定要注意一下幾個(gè)方面:
(1)夜不歸宿,(2)頂撞老師,(3)打架斗毆,(4)酗酒賭博。
(四)分層教育。
這是因材施教在特殊形式的變體,生活,人格上的平等,不平等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的管理,普通的做法是“抓兩頭促中間”。這并不錯(cuò)。但應(yīng)注意的是,將班級(jí)學(xué)生分成三層,三層學(xué)生在學(xué)習(xí),心理上的指導(dǎo)都需要具體的,相應(yīng)的目標(biāo)與措施,“抓兩頭促中間”的做法,恰恰忽略了班級(jí)百分之七十的學(xué)生,而他們才是真心的班級(jí)中間力量,應(yīng)將更多的精力放在他們身上。
(五)建團(tuán)結(jié)班級(jí)。
我們學(xué)校的學(xué)生,高中三年與同班同學(xué)相處的時(shí)間超越與老師,父母相處的時(shí)間,一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)能讓他們提供心理上的積極力量。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)要讓學(xué)生獲得身份認(rèn)同,大部分學(xué)生取得了相同的認(rèn)同就會(huì)形成有凝集力的集體,問題的關(guān)鍵在于,怎么讓他們獲得身份的認(rèn)同,你得在條件允許的情況下做點(diǎn)與眾不同的事,一個(gè)班應(yīng)該讓自己的班級(jí)屬于自己的。切實(shí)落實(shí)和可行的班名,班訓(xùn),班歌,班級(jí)目標(biāo),帶班理念,獨(dú)特經(jīng)歷。讓所帶的學(xué)生為在這個(gè)班而不是在其他班而感到自豪。
(六)捕捉教育時(shí)機(jī)。
孔子在《論語(yǔ)·述而》里談到“不憤不啟,不悱不發(fā)”,說的是不到學(xué)生努力想弄明白但仍然想不透的時(shí)光不要去開導(dǎo)他。不到學(xué)生心理明白卻不能完善表達(dá)出來(lái)的程度不要去啟發(fā)他。從另一個(gè)側(cè)面說,就是要抓住教育學(xué)生的時(shí)機(jī)。生活中,學(xué)習(xí)中要善于捕捉這樣的時(shí)機(jī),也就是學(xué)生先獲得了體驗(yàn),能夠從心理聽明白你在講什么的時(shí)候,去點(diǎn)醒他。我們運(yùn)動(dòng)會(huì)談?wù)勥@個(gè)問題,這是一個(gè)使同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的絕佳時(shí)機(jī),也是我關(guān)注,觀察他們的好時(shí)機(jī)。首先,我按年級(jí)要求將學(xué)生分為競(jìng)賽組,后勤組,保潔組,拉拉隊(duì),讓全班所有同學(xué)都參與帶田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中來(lái)。其次,運(yùn)動(dòng)會(huì)三天,每天我都按時(shí)參加,觀看學(xué)生的比賽,處理比賽中遇到的問題,并每晚就當(dāng)天的競(jìng)賽情況作小結(jié)。再次,提出了“堅(jiān)不可摧,銳不可當(dāng)”,的運(yùn)動(dòng)口號(hào),第四,就學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,絕不放棄的努力,竭盡全力的意識(shí)。最后,12班在不占優(yōu)勢(shì)的情況下,取得了年級(jí)團(tuán)體第三的成績(jī),運(yùn)動(dòng)會(huì)之后,班上的風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)。
(七)科學(xué)系統(tǒng)的計(jì)劃于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
戰(zhàn),堅(jiān)持就是勝利。
今天與各位班主任交流的,沒有任何新的東西,很慚愧,我只是再一次強(qiáng)調(diào)了管理班級(jí)應(yīng)該遵守得基本原則。弄清了源頭,才懂得變讓與創(chuàng)新,堅(jiān)持正確的行動(dòng)總會(huì)取得一些成績(jī)的。
謝謝大家!
2013-1-23。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十五
新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒,其工作的方法也多種多樣,現(xiàn)就"如何做好小學(xué)班主任工作",特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接"土壤",班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,在思想上和學(xué)校保持一致,帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,上下齊心,形成教育的合力,努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。
比如:我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè),對(duì)學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將對(duì)各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督、并以此為依據(jù)進(jìn)行班級(jí)考核,每個(gè)學(xué)期這些考核成績(jī)還將影響到班主任的工作量化成績(jī)。
我想,作為班主任,應(yīng)該以大局為重,以少先隊(duì)的檢查為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,擺正自己的心態(tài),看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,被扣了分,要做到不包庇學(xué)生,對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,更不要去找什么客觀原因,要根據(jù)存在的問題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,有了一致的思想,全校各部門之間,各位老師之間,形成了一股凝聚力,一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,去管理學(xué)生,學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。
"其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。"這些道理是顯而易見的,所以班主任要模范遵守師德,品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。
"誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛要細(xì)致,要有原則,關(guān)心他們的身體健康成長(zhǎng),也關(guān)心他們的心理發(fā)展。在關(guān)心學(xué)生身體健康,引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉,配合體育老師做好班級(jí)的體育教學(xué)工作。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康,把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友,建立平等的師生關(guān)系。"愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。"這幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化,感觸最深的一點(diǎn)是我們以前全校出名的"問題學(xué)生"少了,以往五六年級(jí)總有讓全校老師頭痛的幾個(gè)"問題"學(xué)生,而近幾年來(lái)這樣的學(xué)生沒有了,我們的生源沒有變,是我們老師的觀念變了,和學(xué)生相處的方式變了,因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀(jì)了,這就是教師們愛的投入,愛的力量。
班主任對(duì)學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,對(duì)學(xué)生一視同仁,對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容,給予積極耐心的引導(dǎo),要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事,誰(shuí)叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。
要做好班主任工作,必須了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的家庭環(huán)境,了解他們的性格特點(diǎn),只有了解,才有溝通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。
在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時(shí),班主任要想讓學(xué)生愛自己,尊重自己,佩服自己,班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,即認(rèn)定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好朋友,在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,那么,學(xué)生就會(huì)"親其師,信其道",這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面,以面帶面"的作用,我稱他們?yōu)?老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度,樹立正確的輿論導(dǎo)向,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定,從一進(jìn)學(xué)校,到早自習(xí)、升旗、早操、上課、課間休息、課外活動(dòng),衛(wèi)生值日直至放學(xué)等等,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣都要求規(guī)范。我們作為班主任,要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等,特別是一年級(jí)的班主任,更是要抓得很緊,學(xué)生進(jìn)學(xué)校一個(gè)月,良好的課堂常規(guī),行為習(xí)慣必須養(yǎng)成,總而言之,學(xué)生的常規(guī)教育應(yīng)該反復(fù)抓、抓反復(fù)。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體、服從命令"的思想,具有自我約束能力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。俗話說:"磨刀不誤砍柴工"。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,需要班主任解決的問題和矛盾就少多了,老師的麻煩就自然少了。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。比如:開會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測(cè)試的成績(jī)等等。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律,競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào),我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),
表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁,急躁起來(lái)就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn),長(zhǎng)此以往,我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法。
班隊(duì)會(huì)的有效開展能促進(jìn)班主任工作的順利進(jìn)行。把要讓學(xué)生明白的道理融入到一次次主題活動(dòng)之中,通過一個(gè)個(gè)主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的教育,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育,健康成長(zhǎng)。
我們?cè)陂_展主題班隊(duì)會(huì)的時(shí)候,要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行,其主題可以根據(jù)社會(huì)的影響,學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及偶發(fā)事件擬定。主題隊(duì)會(huì)都收到良好的效果。平常也開展一些跟班級(jí)建設(shè)有關(guān)的活動(dòng),讓活動(dòng)促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常和他們交換意見,達(dá)成共識(shí)。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要,這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行。但是在實(shí)際工作中,發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入,班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié),在總結(jié)中得到啟發(fā),在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,教有法而無(wú)定法。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí),目的只是和大家共同探討,共同進(jìn)步。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十六
作為一個(gè)去年剛加入長(zhǎng)青的我來(lái)說,今天坐在這里發(fā)言有點(diǎn)汗顏。我們年級(jí)組的每個(gè)班主任都比我優(yōu)秀,是她們把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給了我。更要感謝高微老師,在她的幫助下,我能夠順利進(jìn)行班主任工作。
從教十八年來(lái)的我,一直擔(dān)當(dāng)著班主任。但我深知,教書育人的工作并非一塵不變,時(shí)代的變遷,孩子們的變化更是日新月異。就像我們朋友間戲謔道:我們認(rèn)識(shí)了新朋友,彼此間留個(gè)電話號(hào)碼,而我們的孩子互相留的卻是騰訊軟件號(hào)碼了。
剛接任這個(gè)班時(shí),困難真不少,最難的是如何讓孩子們和家長(zhǎng)在最快的時(shí)間里接受我。郁悶的事兒也不少:家長(zhǎng)稱我為“高老師”,孩子們?cè)谌豪锝涣鲿r(shí)表示喜歡以前的老師……將心比心,接受陌生人總有一段時(shí)間,我原來(lái)的一個(gè)學(xué)生讓他爸爸打電話,說吳老師調(diào)到哪里,他也要到哪里讀書的……我覺得,只要我付出真心,會(huì)讓孩子們和家長(zhǎng)接受的。
班主任的家訪工作在學(xué)生教育中有舉足輕重的作用,這是每個(gè)當(dāng)班主任的老師都知曉的話題。隨著通訊事業(yè)的發(fā)達(dá),生活節(jié)奏的加速,電話、短信讓我們的溝通更方便了。但是老師的家訪,是班主任與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系的重要途徑之一,它不僅可以直接與家長(zhǎng)交換意見,還可以親自觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,感受來(lái)自家庭里的精神氣氛與文化修養(yǎng)。
在相處了兩個(gè)月以后,我開始了家訪,與家長(zhǎng)溝通,共同教育好孩子。我的想法是,家訪時(shí)間太早,我對(duì)學(xué)生并不了解,無(wú)話可說,家長(zhǎng)也是對(duì)我試探性的,不會(huì)說出自己的真實(shí)想法。所以,我覺得相處了一段時(shí)間后,這才是最合適的。
在家訪之前,我首先做好準(zhǔn)備工作,這包括對(duì)學(xué)生的了解,從學(xué)習(xí)上到生活上,平時(shí)注重觀察,說起來(lái)才有話可說。其次是先預(yù)約,不做不速之客。我會(huì)選擇周一到周五的晚上,雙休日學(xué)生可能有安排,也不便打擾。自己也可以多陪陪家人,避免把工作帶回家。一個(gè)多月以后,全班同學(xué)的情況,我了如指掌,也縮短了與家長(zhǎng)的距離,他們不僅僅和我交流孩子的情況,也與在拉家常中建立了友誼。
每次家訪,晚上回到家,不管多晚、多累,我都堅(jiān)持寫下家訪日記,記錄下學(xué)生的情況和家長(zhǎng)的各種意見。這是一項(xiàng)非常寶貴的財(cái)富,它會(huì)指導(dǎo)著我以后的班主任工作。
學(xué)期結(jié)束,我們的班級(jí)作品集《蒲公英》終于出爐了。上面搜集了每個(gè)孩子的大作,都是孩子們和家長(zhǎng)的共同選擇與修改下產(chǎn)生的。步入二年級(jí)以來(lái),孩子們練筆的機(jī)會(huì)多了,要求也高了,說法還是一樣,叫作“寫話”。除了配合書本的內(nèi)容之外,讓他們自由發(fā)揮,他們可以寫快樂,也可以述說煩惱。在培養(yǎng)孩子文筆的同時(shí),也會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)。孩子寫的事情很小,與父母的一種隔閡、同學(xué)之間的一點(diǎn)誤會(huì)、學(xué)習(xí)上的困惑等等。在不練筆的日子,我也讓他們寫心情日記,即時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通,讓誤會(huì)消除在萌芽狀態(tài),讓問題解決于源頭。
家長(zhǎng)會(huì)上,面對(duì)四個(gè)問題,我打出了孩子們的匿名回答,家長(zhǎng)們?cè)趪K嘖稱贊間,尋找著自己孩子的影子。有一位家長(zhǎng)會(huì)后,在個(gè)人空間里寫道:昨天參加了女兒學(xué)校的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),在老師的精心策劃下得到了三份意外的收獲。其實(shí)每次的家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)在各方面得到很多的收獲,每位家長(zhǎng)在對(duì)于孩子的教育培養(yǎng)方式方法上更是各有千秋,大家聚在一起為同一個(gè)目標(biāo)分享心得。孩子們不經(jīng)意間說過的一句話、做過的一件事、發(fā)生在身上的一個(gè)個(gè)小故事都會(huì)在她們的成長(zhǎng)過程中增添更豐富多彩的一筆。也給我們家長(zhǎng)帶來(lái)更多的感觸。而昨天得到的三份意外收獲拿出來(lái)曬曬也不失為另一種心情。她的三份收獲分別是女兒的寫話本、為女兒的獨(dú)立感到欣慰、老師頒發(fā)的發(fā)言獎(jiǎng)狀。
良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。曾記得,在對(duì)待一個(gè)調(diào)皮的男孩子,我說了一句話:你是否有多動(dòng)癥的?沒想到,他很干脆利落地回答我:老師,我是有多動(dòng)癥的,爸爸還帶我去看過醫(yī)生呢!這種暗示豈不是令他為自己的行為尋找理由?之后,我耐心地與他交流,并向他真誠(chéng)地道歉:老師的話是氣話,和其他同學(xué)一樣,你也是個(gè)聰明的孩子。為了讓他爸爸也認(rèn)識(shí)到教育的重要性,而非藥物治療,我曾與他通過長(zhǎng)達(dá)二十多分鐘的電話,達(dá)成共識(shí)后,我們共有一個(gè)感悟:屢戰(zhàn)屢敗又如何,且看屢敗屢戰(zhàn)之決心!
讀了《你給了孩子什么樣的環(huán)境》,更是讓我感受到教師語(yǔ)言的重要性。這些句子我非常喜歡,與大家共勉:指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易怨無(wú)尤人。嘲諷中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易消極退縮。羞辱中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易心懷內(nèi)疚。鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能充滿信心。贊美中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能心存感恩。嘉許中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能愛人愛己。祥和中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能有平和的心境。
我們希望孩子將來(lái)成為什么樣的人,就應(yīng)該給孩子營(yíng)造什么樣的環(huán)境。我的騰訊軟件簽名上保留著以前一次聽講座時(shí)的收獲,當(dāng)班主任需要:真誠(chéng)、細(xì)膩、堅(jiān)持!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十七
葉圣陶先生也說過,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。過去一個(gè)學(xué)期,作為班主任我認(rèn)為自己在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面是做得比較好的。
如果老師只是告訴學(xué)生“該怎樣做,不該怎樣做”,不但起不到理想的效果,長(zhǎng)期下來(lái)反而會(huì)讓學(xué)生厭煩。平時(shí),我會(huì)注意搜集一些關(guān)于道德習(xí)慣的小故事,班會(huì)課上給學(xué)生說說,讓學(xué)生說說體會(huì)。從故事中,學(xué)生也會(huì)懂得一些道理,讓孩子以自己喜歡的方式輕松愉快地接受教育,感悟什么才是文明,從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。
樹立榜樣,是對(duì)學(xué)生一種潛移默化。在一個(gè)人的成長(zhǎng)中,周圍的環(huán)境起著十分重要的作用。俗話說得好,“近朱者赤,近墨者黑”。學(xué)生經(jīng)常接觸的人的行為習(xí)慣,會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。榜樣的作用亦如是。對(duì)于做得好的學(xué)生,我會(huì)在班里進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)加分,不但是個(gè)人的加分也是小組的加分。這樣一來(lái),被表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的良好行為不但讓自己受益,還未集體爭(zhēng)榮譽(yù),自然也就樂意了。沒有被表?yè)P(yáng)的學(xué)生則會(huì)羨慕受表?yè)P(yáng)同學(xué)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)步的欲望。加起來(lái)的分?jǐn)?shù),將會(huì)用作月末獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。每個(gè)月,我都會(huì)為班里表現(xiàn)得好的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這樣學(xué)生的進(jìn)步勁頭就大了,良好習(xí)慣也在悄悄地培養(yǎng)起來(lái)。
一周一次的班隊(duì)會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好時(shí)機(jī)。班隊(duì)會(huì)的形式有很多,也不一定要占用整節(jié)課。我就曾經(jīng)試過讓學(xué)生看一個(gè)關(guān)于文明的視頻,然后集體討論視頻的意義,讓學(xué)生即場(chǎng)書寫觀后感。結(jié)果,大部分同學(xué)能從視頻中有所感悟。又如,一次班會(huì)課之前,我讓學(xué)生用一個(gè)星期拍下校園內(nèi)和家庭附近的不文明和文明現(xiàn)象,制成幻燈片,用電腦展示在出來(lái)。一個(gè)星期里,學(xué)生們積極響應(yīng),紛紛把校園內(nèi)外的文明和不文明現(xiàn)象用相機(jī)拍下來(lái),以照片或視頻的方式呈現(xiàn),結(jié)合班級(jí)里的文明與不文明現(xiàn)象,說說自己的體會(huì)。這樣,就可以讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)明辨是非。也只有能明辨是非的學(xué)生,才能成為擁有好習(xí)慣的人。
過去的成功不代表將來(lái)。在這一學(xué)期中,我在班級(jí)管理中最想要做到的是培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)來(lái)說,我認(rèn)為是比較重要的。學(xué)生在老師的監(jiān)督下做得好,不算是真正的好,能在沒有老師在場(chǎng)時(shí)做得好,才是真的好!因此本學(xué)期,我要逐步建立班級(jí)的自主管理制度,讓學(xué)生成為自己的主人,養(yǎng)成自主管理的好習(xí)慣!說易行難,我知道要做到這個(gè)并不容易,但我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,為把班級(jí)建設(shè)得更好而奮斗!
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
大家好!學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點(diǎn),作為班主任一定要把好關(guān),積極采取切實(shí)有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細(xì)、抓實(shí)、抓緊、抓好。下面我就從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法。
一、加強(qiáng)良好思想品德的養(yǎng)成。
現(xiàn)在社會(huì),由于受金錢至上思想的影響,大部分學(xué)生自私自利的思想比較嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),做為班干部對(duì)自己的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己,從不為別人著想,拾到了別人的物品就歸為己有。針對(duì)這種情況我就及時(shí)利用班會(huì)、思品課,選取學(xué)校、班里的好人好事,先進(jìn)典型人物和事跡。讓他們深深感到關(guān)心別人,為別人、為班級(jí)、為集體做好事是一件無(wú)比快樂的事情。讓他們知道哪些是光榮的,哪些是可恥的事。每周評(píng)選班里的規(guī)范標(biāo)兵、安全標(biāo)兵。通過長(zhǎng)期的行為教育,全班同學(xué)都能講文明,守紀(jì)律,很好的規(guī)范自己的行為。班里基本沒有說臟話,吃零食,不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
良好的書寫習(xí)慣對(duì)小學(xué)生是十分重要的,這對(duì)于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是非常有必要的。書寫不認(rèn)真,會(huì)造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降,也讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭煩的心理。如我班的xxx同學(xué)寫字能力非常差,寫的字歪歪扭扭,錯(cuò)別字特別多,家長(zhǎng)也感到非常頭疼,對(duì)孩子幾乎失去了信心,我看在眼里,急在心里,于是就主動(dòng)進(jìn)行談話,布置練習(xí)任務(wù),作業(yè)親自檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),在我們的共同努力下,該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時(shí)的寫字教學(xué)中我也是一筆一畫的嚴(yán)格要求,特別是寫字姿勢(shì)和握筆方法更是一絲不茍,不要怕花時(shí)間,給學(xué)生留有足夠的寫字時(shí)間,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班的寫字有了大幅度的提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,搞好班務(wù)衛(wèi)生工作。
作為老師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出表率,因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的一面鏡子,你的一舉一動(dòng)都將給學(xué)生以巨大的影響。因此平時(shí)我時(shí)刻提醒自己從小處著手,從小事做起。我每天走進(jìn)教室的第一件事就是清理講臺(tái)和周圍的衛(wèi)生,看到地上的紙片就親自把他撿起來(lái)。這樣經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間對(duì)學(xué)生的熏陶和影響,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。平時(shí)我注重對(duì)值日生進(jìn)行培訓(xùn),注重值日方法的指導(dǎo),教會(huì)他們掃地、拖地、清理講桌,收拾垃圾等,加強(qiáng)衛(wèi)生工具的使用和管理,使本班衛(wèi)生干凈整潔。
以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個(gè)方面,其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多,需要我們老師長(zhǎng)期,持之以恒地抓下去。只要我們抱著熱愛學(xué)生的態(tài)度,堅(jiān)持不懈得抓緊、抓好,相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。
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班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
大家好!學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點(diǎn),作為班主任一定要把好關(guān),積極采取切實(shí)有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細(xì)、抓實(shí)、抓緊、抓好。下面我就從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法。
一、加強(qiáng)良好思想品德的養(yǎng)成。
現(xiàn)在社會(huì),由于受金錢至上思想的影響,大部分學(xué)生自私自利的思想比較嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),做為班干部對(duì)自己的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己,從不為別人著想,拾到了別人的物品就歸為己有。針對(duì)這種情況我就及時(shí)利用班會(huì)、思品課,選取學(xué)校、班里的好人好事,先進(jìn)典型人物和事跡。讓他們深深感到關(guān)心別人,為別人、為班級(jí)、為集體做好事是一件無(wú)比快樂的事情。讓他們知道哪些是光榮的,哪些是可恥的事。每周評(píng)選班里的規(guī)范標(biāo)兵、安全標(biāo)兵。通過長(zhǎng)期的行為教育,全班同學(xué)都能講文明,守紀(jì)律,很好的規(guī)范自己的行為。班里基本沒有說臟話,吃零食,不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
良好的書寫習(xí)慣對(duì)小學(xué)生是十分重要的,這對(duì)于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是非常有必要的。書寫不認(rèn)真,會(huì)造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降,也讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭煩的心理。如我班的xxx同學(xué)寫字能力非常差,寫的字歪歪扭扭,錯(cuò)別字特別多,家長(zhǎng)也感到非常頭疼,對(duì)孩子幾乎失去了信心,我看在眼里,急在心里,于是就主動(dòng)進(jìn)行談話,布置練習(xí)任務(wù),作業(yè)親自檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),在我們的共同努力下,該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時(shí)的寫字。
教學(xué)。
中我也是一筆一畫的嚴(yán)格要求,特別是寫字姿勢(shì)和握筆方法更是一絲不茍,不要怕花時(shí)間,給學(xué)生留有足夠的寫字時(shí)間,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班的寫字有了大幅度的提高。
三、
培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,搞好班務(wù)衛(wèi)生工作。
作為老師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出表率,因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的一面鏡子,你的一舉一動(dòng)都將給學(xué)生以巨大的影響。因此平時(shí)我時(shí)刻提醒自己從小處著手,從小事做起。我每天走進(jìn)教室的第一件事就是清理講臺(tái)和周圍的衛(wèi)生,看到地上的紙片就親自把他撿起來(lái)。這樣經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間對(duì)學(xué)生的熏陶和影響,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。平時(shí)我注重對(duì)值日生進(jìn)行培訓(xùn),注重值日方法的指導(dǎo),教會(huì)他們掃地、拖地、清理講桌,收拾垃圾等,加強(qiáng)衛(wèi)生工具的使用和管理,使本班衛(wèi)生干凈整潔。
以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個(gè)方面,其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多,需要我們老師長(zhǎng)期,持之以恒地抓下去。只要我們抱著熱愛學(xué)生的態(tài)度,堅(jiān)持不懈得抓緊、抓好,相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。
班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇二十
每個(gè)人的學(xué)習(xí)質(zhì)量都相差無(wú)幾,就算差也差不到哪去,上自習(xí)又有嚴(yán)格的制度約束,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,小編提供的
大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作。說實(shí)在的,作為一名班主任,我所做的工作都是很普通的工作,沒有什么特別的??赡芤矝]有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒,真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理工作中的一些做法和體會(huì),不足之處,希望大家能夠批評(píng)指正。
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人,則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特別是要善待班中的“學(xué)困生”,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次,做班主任還要舍得投入,不僅要投入時(shí)間和精力,更要投入情感,做一位良師益友。再次,還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù),也即要有一定的教育機(jī)智,理性地處理一些偶發(fā)事件。
班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象,要做好很多常規(guī)工作,如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系,搞好家校聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。
一、 奏響工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”
1.奏響工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”:
第一部曲:優(yōu)選并培養(yǎng)班干部。通過舉行人人參與的班委會(huì)成員競(jìng)職演講活動(dòng),選出自己的得力助手,然后用一星期的時(shí)間對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn),合格后上崗執(zhí)政。
制定了一系列管理制度,如《九(1)班班規(guī)班約》、《崗位責(zé)任制》、《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》等等。這些出臺(tái)成文,放在班長(zhǎng)處存放。管理班級(jí),讓制度說話。且在制度面前人人平等,對(duì)事不對(duì)人,嚴(yán)格執(zhí)行。這樣生生心中有桿“秤”,班主任想不公平也不行。
第三部曲:確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向,指引學(xué)生天天向前進(jìn)。我現(xiàn)在帶的班的目標(biāo)是:一個(gè)中心,兩個(gè)保障,三個(gè)學(xué)會(huì),四個(gè)自我,五個(gè)大愛。一個(gè)中心——學(xué)習(xí);兩個(gè)保障——紀(jì)律和安全;三個(gè)學(xué)會(huì)——學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)處事;四個(gè)自我——自尊,自信,自立,自強(qiáng);五個(gè)大愛——愛祖國(guó),愛人民,愛親人,愛勞動(dòng),愛學(xué)習(xí)。
2、唱好育人“四首歌”。
教師的任務(wù)是先育人后教書,而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋” 但絕對(duì)不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下,我堅(jiān)持唱好下面四首“育人”歌:《愛的奉獻(xiàn)》——教會(huì)學(xué)生愛別人,懂得互助;《感恩的心》——教會(huì)學(xué)生感激萬(wàn)事萬(wàn)物,懂得感恩;《愛拼才會(huì)贏》——教會(huì)學(xué)生為自己的多彩人生奮斗,懂得自助者天助;《我的未來(lái)不是夢(mèng)》——激勵(lì)學(xué)生立志做個(gè)有志向的人。
二、提升自己的人格魅力,努力做到使學(xué)生崇拜你
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié),但這其中的一個(gè)重要因素—班主任的人格魅力在班級(jí)管理中至關(guān)重要,可以毫不夸張地說,起著決定性的作用。人格魅力即個(gè)人道德品質(zhì)和能力對(duì)他人的感召力、吸引力、凝聚力。
現(xiàn)在是一個(gè)多元化的時(shí)代,講究開放,崇尚個(gè)性的時(shí)代,學(xué)生也復(fù)雜了很多,他們的關(guān)注點(diǎn)未必全在老師身上,老師不再是他們唯一崇拜的對(duì)象。除非你的人格特別高尚;除非你的知識(shí)非常淵博;除非你的言行對(duì)他有過重大影響。
要做到使學(xué)生崇拜你, 還有重要的一點(diǎn)是知識(shí)淵博,多才多藝。這一點(diǎn),班主任較其它老師尤為重要。班主任若能在知識(shí)需要方面比其它老師更多地滿足學(xué)生,你將贏得學(xué)生更大的依賴、尊敬。
班主任無(wú)論教何種學(xué)科,都應(yīng)盡量做到文理滲透、中外滲透,史學(xué)滲透。班主任應(yīng)把各種科學(xué)知識(shí)作為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體系統(tǒng)來(lái)認(rèn)識(shí),孤立地研究和精通某一學(xué)科,對(duì)班主任來(lái)說已明顯滯后,不能適應(yīng)學(xué)生和時(shí)代的要求。
另外,班主任及時(shí)汲取科技發(fā)展新知識(shí),也是提高自己在學(xué)生心目中地位的良好途徑。
現(xiàn)時(shí)代的學(xué)生身處信息社會(huì)中,他們愛好廣泛,接受能力強(qiáng),許多科技新知識(shí)很快就在他們中流傳,如果班主任沒有這方面的知識(shí),就很難與學(xué)生的話題接上茬,從而造成師生思想脫鉤,使班主任威信下降。
如果班主任具有淵博的知識(shí),使學(xué)生覺得你“很行”或“了不起”,這樣就容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)你產(chǎn)生崇拜感,由羨慕你的知識(shí)從而轉(zhuǎn)化為崇尚你的“智能”人格,這樣班主任的知識(shí)魅力便轉(zhuǎn)化為人格魅力,學(xué)生愿意主動(dòng)和你交往、交心,你便有了人格向心力和感召力,從而使學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的“魅力下”,這樣就增強(qiáng)了班級(jí)體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
而且時(shí)間久了,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“犯錯(cuò)會(huì)給班主任惹麻煩”的想法,從而增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)。
三、與家長(zhǎng)打交道,有禮、有節(jié),講究藝術(shù)
我與家長(zhǎng)打交道的原則是不虛報(bào),不奉承,客觀反應(yīng)問題,褒優(yōu)點(diǎn),指缺點(diǎn),明方向。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性,有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L(zhǎng),那就要求我們接待不同類型的家長(zhǎng)時(shí)必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。
1、對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng),盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(zhǎng)一起,同心協(xié)力,共同做好學(xué)生的教育工作。
2、對(duì)于溺愛型的家長(zhǎng),交談時(shí),更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng),然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性,使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí),也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害,耐心熱情地幫助和說服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女,啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失,從而影響孩子的一生。
3、對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng),班主任要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理,改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。
四、注重師生的情感交流
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。我注意走進(jìn)學(xué)生中,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓學(xué)生尊重我,喜歡我,理解我。別林斯基說:“愛應(yīng)是教育的工具,又是鑒別教育的尺度”。沒有愛,就沒有教育。
班主任應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作自己的親生兒女,用一顆赤誠(chéng)的愛心去關(guān)心和愛護(hù)他們,讓他們感受到班集體的溫暖。尤其是當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)班主任更要積極主動(dòng)地去幫助他們解決困難、擺脫困境。
有學(xué)生病了,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)去看望;有學(xué)生打架,我會(huì)靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生,學(xué)會(huì)自己處理,往往收到意想不到的效果;有學(xué)生和同學(xué)出現(xiàn)矛盾,我耐心細(xì)致的做他們的思想工作,讓他們懂得友誼的珍貴;在這個(gè)溫暖的班集體里,每一個(gè)孩子都生活的特別快樂,對(duì)班級(jí)有著深深的眷戀。我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同:共同感受,即:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好。共同分享,即:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅。共同成長(zhǎng),即:不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀念,和時(shí)代同步,與學(xué)生共成長(zhǎng)。
在班主任這個(gè)工作崗位上,我們都付出了自己的辛勞,曾經(jīng)煩過、累過,但同時(shí)也收獲過,收獲過學(xué)生的成績(jī)、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的肯定,當(dāng)然,更多的是收獲了和學(xué)生共同成長(zhǎng)的那份快樂!經(jīng)歷本身就是一種財(cái)富,我們?cè)趧?chuàng)造的同時(shí),也在享受著,我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級(jí)管理中的一些點(diǎn)滴做法,在此和大家共同分享。最后送大家九句話,供大家在工作中去體會(huì):
用良好的言行影響學(xué)生;用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生;用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。
用深刻的故事教育學(xué)生;用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生;用集體的力量凝聚學(xué)生。
用真誠(chéng)的師愛感化學(xué)生;用耐心的說服征服學(xué)生;用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。
謝謝大家 !
年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲:謝謝!
下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無(wú)視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的.自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從下面兩個(gè)方面開展工作:
a.俗話說“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。
三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級(jí)我班之所以能取得好成績(jī),與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng),充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。
上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),成績(jī)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng),公務(wù)繁忙,但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,采取了如“值月班長(zhǎng)制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,通過以上眾多措施,培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。
四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。
我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人,對(duì)于這部分后進(jìn)生,我們決定一方面做他們的思想工作,經(jīng)常鼓勵(lì)他們,讓他們樹立信心,另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。
當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì),與他們共享進(jìn)步的快樂,并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué),在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí),語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在50分以下,后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。
總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家!