心得體會(huì)是一種思考自己所做所學(xué)的有效方式,它能夠幫助我們更好地理解并吸收所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意言簡(jiǎn)意賅,言之有物,避免贅述和內(nèi)容重復(fù)。以下是對(duì)大家共同關(guān)注的問題進(jìn)行總結(jié)和概括的一些心得體會(huì)。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇一
作為一名骨干美術(shù)教師,我深感自己的責(zé)任重大。在教學(xué)過程中,我不僅要傳授學(xué)生知識(shí),更要引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和審美能力。在這個(gè)過程中,我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段:提高教學(xué)效果的方法。
在教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)是十分重要的。我常常根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)手段,并主張讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們實(shí)際操作和思考的能力。此外,我還會(huì)根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃,并嘗試不同的授課方式來提高教學(xué)效果。
第三段:注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
在美術(shù)教學(xué)中,教師的任務(wù)不僅局限于傳授技巧和知識(shí),在此同時(shí),我們更應(yīng)該盡量激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。我常常嘗試將不同的藝術(shù)元素融入到教學(xué)中,如融入詩(shī)歌、音樂和小說等元素。通過給學(xué)生帶來不同的體驗(yàn),我?guī)椭麄兛缭搅嗽倦U(xiǎn)峻的藝術(shù)創(chuàng)造之路。
第四段:重視形成藝術(shù)氛圍。
在課室的布置上,我盡量讓教室呈現(xiàn)出溫馨、舒適和有藝術(shù)氛圍的特點(diǎn)。我會(huì)掛上一些美術(shù)作品,讓學(xué)生感受美術(shù)的無限魅力和靈感。在我的課堂中,學(xué)生能夠盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,這有助于藝術(shù)氛圍的形成,也激發(fā)了學(xué)生開拓視野的熱情和興趣。
第五段:總結(jié)回顧。
在美術(shù)教學(xué)中,骨干教師是至關(guān)重要的。我們不僅要有優(yōu)秀的技能和知識(shí),還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和激發(fā)學(xué)生的想象力。注重形成良好的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在安全和舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮創(chuàng)造力和思考力。相信在不斷探索和努力下,我們將能為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改開展方向和目標(biāo)。從理論根底。教學(xué)技能。教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的案列課,反思了以往工作中的缺乏,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的交流,以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):
一、聆聽專家案列課,從中受益。
感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學(xué)生的需求,營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
二、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步。
幾天的.學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
聆聽專家的美術(shù)課,汲取名師的精華,看到信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有效融合,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲。帶著感悟。帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇三
我有幸今年夏天參加了農(nóng)村美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),由大連教育學(xué)院教研員王老師給我們講課,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。通過三天的培訓(xùn),讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,同時(shí)也讓我深深地認(rèn)識(shí)到自己的不足,培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我改變了片面的教育教學(xué)觀,下面就本次參加教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
我們一線的教師有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很好,可以充分利用自己的時(shí)間向教研員近距離學(xué)習(xí),可以和教研員面對(duì)面的學(xué)習(xí)答疑,可以向教研員探討工作中的困境,還可以發(fā)表自己的見解。我們先是學(xué)習(xí)了初中美術(shù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》解讀和關(guān)于《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,然后又看了兩節(jié)課,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行評(píng)課。通過多種多樣的學(xué)習(xí)方法使這次培訓(xùn)起到了事半功倍的效果。
當(dāng)今社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才,他們只懂死知識(shí),卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。在以往的教學(xué)評(píng)價(jià)中,較多的是側(cè)重于學(xué)科知識(shí),而忽視了創(chuàng)新精神、情感意志、人文精神的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的考察,所以在本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定中,尤其注意了審美教育與創(chuàng)新精神的啟迪。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會(huì)歷史發(fā)展的每一個(gè)方面。在美術(shù)教學(xué)中,讓學(xué)生參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),結(jié)合課堂的理論知識(shí)進(jìn)行形象思維的創(chuàng)作活動(dòng),“時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“注重學(xué)生自主精神的培養(yǎng),積極參與教學(xué)活動(dòng)并保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣與熱情”。使學(xué)生勇于探求的精神進(jìn)一步勃發(fā),從而提高學(xué)生的綜合能力。所以把“教學(xué)創(chuàng)新”的評(píng)價(jià)納入權(quán)重其中,真正體現(xiàn)在審美教育中加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)行多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過程,從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。然而,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。我的專業(yè)是美術(shù),在培訓(xùn)中,我們美術(shù)教研員王老師的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考,學(xué)識(shí)的廣博,也無時(shí)無刻不再提醒我們:轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,建立新型的師生關(guān)系。為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育必須改,而改革的成敗在教師,教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
在培訓(xùn)中我們欣賞了大連美術(shù)教師的優(yōu)質(zhì)課,授課教師們的講課、從上課中的導(dǎo)入、講授討論、欣賞、到學(xué)生的動(dòng)手制作、評(píng)價(jià)、總結(jié)等細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容,且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì),還是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要,更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué),不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光,民間文化特色深入生活,開展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代,擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),不斷更新知識(shí),更新觀念,才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí),認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,靈活多樣。
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),不懂得網(wǎng)絡(luò),就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,它完全打破了時(shí)間、空間的限制,大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,以前,自己在教育教學(xué)中遇到問題,總想外出學(xué)習(xí),去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,得不到實(shí)現(xiàn)?!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng),效率會(huì)越來越顯著,教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。
作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
作為一名骨干教師,要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺地對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。這些觀點(diǎn)給我很深的印象,這些專家的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì),新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念,我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí),沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。只有經(jīng)過自己長(zhǎng)期的不斷努力學(xué)習(xí),在教學(xué)工作不斷進(jìn)取,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),就會(huì)成為一名好的教師。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇四
作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,教師骨干以其過硬的素質(zhì)和專業(yè)的能力,為學(xué)校的教學(xué)工作做出了突出貢獻(xiàn)。他們?cè)诙嗄甑慕逃龑?shí)踐中,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),探索出了一條適合自己的教學(xué)之路。本文將從教師骨干的角度,探討他們的心得體會(huì)。
第二段:明確角色。
教師骨干是學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)者和表率,他們起到了榜樣的作用。首先,他們注重自己的專業(yè)發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí),提高教學(xué)能力。同時(shí),他們具有很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感,對(duì)學(xué)生不僅僅是教書育人,更要關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。此外,教師骨干還要起到團(tuán)隊(duì)的帶頭作用,幫助其他老師提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段:突出質(zhì)量。
作為教師骨干,他們?cè)诮虒W(xué)工作中注重提高教學(xué)質(zhì)量。首先,他們深入了解學(xué)生的需求,根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),靈活調(diào)整教學(xué)策略,使學(xué)生更加積極主動(dòng)。其次,教師骨干注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力,讓他們不僅是知識(shí)的接收者,更是知識(shí)的創(chuàng)造者和傳播者。最后,教師骨干注重反思和評(píng)估,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法,提升教學(xué)效果。
第四段:建設(shè)團(tuán)隊(duì)。
教師骨干要承擔(dān)一定的團(tuán)隊(duì)建設(shè)責(zé)任,他們要搭建一個(gè)和諧、高效的團(tuán)隊(duì)。首先,教師骨干要幫助其他老師解決問題,鼓勵(lì)他們敢于創(chuàng)新,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),教師骨干還要為其他老師提供培訓(xùn)和指導(dǎo),幫助他們提高教學(xué)水平。另外,教師骨干要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作和協(xié)作,搞好溝通和交流,共同推進(jìn)教學(xué)工作。
第五段:發(fā)展機(jī)會(huì)。
教師骨干通過自己的努力和表現(xiàn),為自己爭(zhēng)取到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。首先,他們可以申請(qǐng)參加各類專業(yè)培訓(xùn),拓寬自己的知識(shí)和視野。其次,教師骨干可以參與學(xué)校教研活動(dòng),與其他學(xué)校的骨干交流互動(dòng),共同提高。最后,教師骨干還可以申請(qǐng)參加各類學(xué)術(shù)交流會(huì)議或?qū)懽?,展示自己的研究成果,提升學(xué)術(shù)影響力。
總結(jié):
教師骨干是學(xué)校的中流砥柱,他們以自己的實(shí)際行動(dòng),為學(xué)校的教育質(zhì)量提供了有力保障。通過認(rèn)真總結(jié)和提煉,他們積累了豐富的心得體會(huì)。未來,我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師骨干的培養(yǎng)和支持,為他們提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì),以推動(dòng)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇五
教師骨干是學(xué)校中具有較高職務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)力的教師,他們?cè)诮虒W(xué)和教育管理方面承擔(dān)著重要角色。通過多年的教育實(shí)踐和自我提升,他們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是五段式文章,總結(jié)了教師骨干們?cè)趯W(xué)校工作中的心得體會(huì)。
第一段:教師骨干注重專業(yè)知識(shí)的提升
作為學(xué)校的中堅(jiān)力量,教師骨干深知專業(yè)知識(shí)的重要性。因此,他們會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們認(rèn)識(shí)到只有掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),才能在教學(xué)中有理有據(jù),更好地引導(dǎo)學(xué)生。因此,教師骨干們經(jīng)常參加各類培訓(xùn)和研討會(huì),深入研究教材和教學(xué)方法,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
第二段:教師骨干重視溝通與團(tuán)隊(duì)合作
教師骨干們深知教育工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程。在學(xué)校中,他們注重與其他教師進(jìn)行溝通與交流,通過互相借鑒和分享經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。此外,教師骨干還積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)和會(huì)議,與其他教師一起研討教育問題,分享解決方案。他們懂得團(tuán)隊(duì)的力量,并相信只有與其他人攜手合作,才能發(fā)揮更大的作用。
第三段:教師骨干注重學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,教師骨干們深知這一點(diǎn)。他們認(rèn)為教育不應(yīng)一刀切,而是要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要制定個(gè)性化的教學(xué)方案。為此,教師骨干們注重與學(xué)生的密切溝通,了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等方面的情況,并根據(jù)這些信息來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教師骨干們堅(jiān)信只有針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教育,才能最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛力。
第四段:教師骨干注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
除了學(xué)科知識(shí)的傳授,教師骨干們還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們了解,學(xué)生的成功不僅僅取決于學(xué)科成績(jī),更關(guān)乎他們的品格、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展。因此,教師骨干們?cè)诮虒W(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神。他們通過舉辦各類活動(dòng),提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,幫助他們?nèi)娉砷L(zhǎng)。
第五段:教師骨干持續(xù)反思與自我提升
教師骨干們深知教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,他們意識(shí)到自己不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此,他們習(xí)慣性地進(jìn)行教育工作的反思,并找出自己的不足之處。同時(shí),他們也經(jīng)常參加教育研討會(huì)和學(xué)術(shù)會(huì)議,學(xué)習(xí)其他人的經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。教師骨干們深知只有不斷地反思和自我提升,才能更好地發(fā)揮自己的作用,為學(xué)生提供更好的教育。
總而言之,教師骨干在學(xué)校工作中具有重要地位,并擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。他們注重學(xué)科知識(shí)的提升,重視溝通與團(tuán)隊(duì)合作,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),并持續(xù)反思與自我提升。他們的付出與努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇六
欄目查看更多內(nèi)容《》()。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜,“你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛迪生,你的罵聲中可能有愛因斯坦?!闭f句心理話,我偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生,在不經(jīng)意間傷害了學(xué)生的自尊心。聽了史教授的講座我認(rèn)識(shí)到:如果你放棄了一個(gè)學(xué)生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言更是幾千分之一,但是對(duì)一個(gè)家庭而言,你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠(chéng),恰如其分地給學(xué)生激勵(lì),認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見,給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階,防止傷害學(xué)生的自尊。所以,在今后的教學(xué)中我將會(huì)對(duì)學(xué)生多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。
河北省著名畫家楊。
作文。
給我們講授了人物畫創(chuàng)作,系統(tǒng)講解了人物畫的概念、特點(diǎn)、基本的造型規(guī)律和基礎(chǔ)技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水;要有文學(xué)修養(yǎng);要有社會(huì)功能;必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨湍芰?;要有民族傳統(tǒng)的藝術(shù)理念。人物畫上色技法上要染結(jié)構(gòu),染高處,注意亮部,注意固有色;筆墨技法上要有墨還要有筆。邢臺(tái)學(xué)院孔永軍講師給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫、中國(guó)畫服務(wù)。他們的講授使我收益非淺。
邢臺(tái)學(xué)院藝術(shù)教研室主任李印旺講授了小學(xué)美術(shù)教育理論,使我更加明白了做一個(gè)什么樣的美術(shù)教師,美術(shù)教學(xué)能否順利進(jìn)行最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于教師,我們的社會(huì)和教育正在走向一個(gè)全面的開放的情景,“開放”是我們必須樹立一個(gè)新的美術(shù)教學(xué)理念以及相適應(yīng)的教學(xué)方式。要營(yíng)造交往互動(dòng),共同發(fā)展的教學(xué)過程,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。李老師不僅講授了教學(xué)能力和研究能力,還重點(diǎn)講了小學(xué)美術(shù)學(xué)科價(jià)值的基本取向,以及美術(shù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲,更使我明白了教師在教學(xué)中要“樂教”學(xué)生才能“樂學(xué)”,正如朱熹說的“教人未見易趣,必不樂學(xué)”。
邢臺(tái)學(xué)院的李印華教授講授了書法的創(chuàng)作與欣賞,使我不僅欣賞了。
優(yōu)秀。
的書法作品還了解了書法的各種書體,傳統(tǒng)的.繼承與發(fā)揚(yáng),現(xiàn)代書者的風(fēng)格風(fēng)范。
邢臺(tái)教育學(xué)院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識(shí),雖然只是接觸了一些初步的知識(shí),但是我仍然覺得受益非淺,機(jī)會(huì)難得。現(xiàn)代社會(huì)是信息技術(shù)的社會(huì),做為一名教師,尤其是一名美術(shù)教師,我覺得學(xué)好信息技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急,只有掌握了更多的信息技術(shù),才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座,使我更進(jìn)一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),知道了博客的制作,網(wǎng)頁(yè)的制作和ppt的簡(jiǎn)單制作,以及photoshop的繪畫作圖技法。掌握了初級(jí)多媒體技術(shù)的使用,為以后豐富的教學(xué)形式打下了基礎(chǔ)。此次中,老師認(rèn)真的輔導(dǎo),使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。
另外,我們還有機(jī)會(huì)重拾畫筆,進(jìn)行了寫意畫,速寫等寫生練習(xí)。其中由邢臺(tái)教育學(xué)院孔永軍老師帶隊(duì)到邢臺(tái)市九龍峽進(jìn)行了一天的外出速寫寫生練習(xí),雖然山路很難走,山很高,但我們的繪畫激情不減,看到哪里的景色很美,就在哪里畫一張即興速寫。最后,我們每位學(xué)員交了作業(yè),有了很大的收獲,做到了真正的“在畫中玩,在玩中畫”。在寫生期間,雖然感覺筆觸生疏,但是在邢臺(tái)學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下,在學(xué)員相互的交流中,我的繪畫技法得到了很大程度的提高。
三、拓寬視野,更新觀念。
我常想:能參加這樣的學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)定,大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著,我就有些汗顏,因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少,很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí),拓寬了視野,使我耳目一新,教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等,其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。
在將要結(jié)束時(shí),邢臺(tái)教育學(xué)院的周廣臣主任給我們留了一些作業(yè),要寫四篇關(guān)于學(xué)習(xí)讀書筆記和心得體會(huì),寫一篇結(jié)業(yè)論文,要在新浪或站上建立自己的一個(gè)博客,要畫一張創(chuàng)作畫,12月10日前郵寄過去。我一定竭盡所能去完成作業(yè),把任務(wù)圓滿結(jié)束。
一個(gè)月的結(jié)束了,我滿載收獲回到了工作崗位。,是一次專業(yè)的引導(dǎo),一次經(jīng)驗(yàn)的分享,一次難忘的充電機(jī)會(huì);是一份榮譽(yù),也是一份責(zé)任,更是一份激勵(lì)。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇七
美術(shù)教育扮演著很重要的角色,尤其是在兒童的教育中。而骨干教師作為一支重要的教學(xué)力量,為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。今天,我想分享一下我在美術(shù)教育中的心得和體會(huì)。作為骨干教師,我認(rèn)為我們應(yīng)該要有熱情,創(chuàng)造力以及耐心,以激發(fā)我們的學(xué)生愛上美術(shù),掌握美術(shù)技能,發(fā)掘他們的藝術(shù)潛能。
第二段:美術(shù)教育的重要性。
美術(shù)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力、想象力、審美能力和人文素養(yǎng)的重要方面。它不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的感受,而且可以引導(dǎo)他們思考、解決問題和創(chuàng)造。因此,我認(rèn)為美術(shù)教育應(yīng)該從小學(xué)開始,并在中學(xué)時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。
第三段:教學(xué)技巧和策略。
在美術(shù)教育中,熱情和創(chuàng)造力是非常重要的。作為一名骨干教師,我們應(yīng)該利用各種創(chuàng)造性的方式,如使用繪畫、雕塑、攝影、設(shè)計(jì)、數(shù)碼技術(shù)等,激發(fā)學(xué)生們的興趣,提升他們的藝術(shù)技能。此外,我們也應(yīng)該在教學(xué)中適時(shí)給予鼓勵(lì),通過頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)或者制作展示板等方式,讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值。
作為骨干教師,我們應(yīng)該具備不同的特質(zhì),例如良好的組織管理能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、良好的溝通和互動(dòng)能力、以及對(duì)美術(shù)教育的激情等。我們還需要做好規(guī)劃和準(zhǔn)備工作,制定行之有效的課程計(jì)劃和創(chuàng)意教學(xué)策略,讓學(xué)生們從我們這里獲得更多的知識(shí)和技能。
第五段:總結(jié)。
美術(shù)教育是非常重要的,特別是在今天的教育體系中,要培養(yǎng)才智和素質(zhì)雙重的人才。我們作為骨干教師,要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力為目標(biāo),發(fā)掘他們的藝術(shù)潛能和培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣。這需要我們投入熱情和時(shí)間,創(chuàng)造性地去教學(xué)。相信只要我們用心去做,我們的學(xué)生也會(huì)有所收獲。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇八
山東省20__年農(nóng)村義務(wù)教育(薄弱學(xué)科)小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目于20__年11月2日-11月12日在濱州學(xué)院進(jìn)行,我有幸成為本次培訓(xùn)班的一員。通過本次培訓(xùn),結(jié)識(shí)了來自全省各地的中小學(xué)美術(shù)骨干教師,聆聽了各位專家學(xué)者的講座,經(jīng)過十天緊張的學(xué)習(xí)交流,我忽然有了與這次培訓(xùn)相見恨晚的感覺。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術(shù)教育工作,何曾像這樣停下腳步,靜靜地反思、回眸一下走過的道路。今天,當(dāng)我清空一下自己的思緒,把他人的真知灼見裝進(jìn)行囊,然后背起鼓鼓的行囊時(shí),我不禁在心中高聲呼喚:我將要在美術(shù)教育的道路上,揚(yáng)起風(fēng)帆幸福起航了!
一、研修的內(nèi)容與形式。
本次研修的時(shí)間正好跟山東省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車了,由于要參加比賽,所以我比其他的學(xué)員晚報(bào)到了幾天。待到馬不停蹄來到濱州,我錯(cuò)過了幾場(chǎng)專家講座,心里涌動(dòng)無限遺憾。來到之后,聆聽了幾場(chǎng)精彩的報(bào)告。比如:濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫波老師《美術(shù)校本課程的開發(fā)和利用》、濱州學(xué)院趙紅軍老師《小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的理念與方法》、中央民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士趙盼超老師的《美術(shù)教研課題的選題與研究策略》、濱州學(xué)院劉思智老師的《美術(shù)教學(xué)研究的程序與方法》、濱州學(xué)院教師教育學(xué)院張道祥老師關(guān)于《對(duì)話、反思、教師發(fā)展》。以及鄒平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳紅嶺老師結(jié)合自己的工作實(shí)際做出《小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展》的報(bào)告、濱州濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李曉璐老師的《小學(xué)有效課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學(xué)和濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校,這兩所學(xué)校的美術(shù)特色比較突出,藝術(shù)工作成績(jī)斐然,琳瑯滿目的師生作品讓我不時(shí)駐足觀望。
二、研修的主要收獲。
幾天的功夫,密集的專家報(bào)告,像無數(shù)的小蜜蜂一樣扎進(jìn)我的心臟,每一次與專家報(bào)告里的觀點(diǎn)有強(qiáng)烈共鳴時(shí),我會(huì)心跳加速,熱血沸騰。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣,看到了不遠(yuǎn)處高高的燈塔。讓自己清零,然后沐浴新的理念與舊日的自己說聲再見。說起主要收獲,那還得沿著聽報(bào)告的路線讓我們逆行走回去。張道祥教授的報(bào)告里讓我陷入深深的反思:我是誰?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條:怎么干?如何回答四個(gè)看似很深刻的問題,這就不得不把前幾天的學(xué)習(xí)融合在一起,結(jié)合自己到來前不成熟的工作經(jīng)驗(yàn),來淺顯的分析解決這幾個(gè)問題。
1、我是誰?
首先我是教師,一位小學(xué)美術(shù)教師,一位追求幸福的小學(xué)美術(shù)教師。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋,教育的本質(zhì)意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個(gè)職業(yè)?思量再三我認(rèn)為,首先要有高尚的情操,正如楊絳所描述的:簡(jiǎn)樸的生活,高貴的靈魂是人生的至高境界。有了純潔高尚的靈魂才會(huì)讓你時(shí)時(shí)處處保持對(duì)生命的敬畏之心,才會(huì)設(shè)身處地的為他人著想。其次,心里盛著滿滿的愛。愛自己的一群又一群學(xué)生,與學(xué)生分享生命成長(zhǎng)的快樂,探求未知之樂。正所謂以學(xué)定教,以人為本,處處為學(xué)生,事事想著他人。用滿腔的愛去關(guān)懷他們,堅(jiān)守住自己的責(zé)任。最后,要博覽群書。古人云“腹有詩(shī)書氣自華”講座中,趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個(gè)問題。我在他們的旁征博引的妙語連珠中也切切實(shí)實(shí)感受到來自知識(shí)的力量,一個(gè)學(xué)識(shí)修養(yǎng)高深的老師,其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難,難在做一名好老師。好老師的標(biāo)準(zhǔn)千條萬條,但是通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為這三點(diǎn)是最根本的,也是我們的職業(yè)操守,必須遵從。
2、要到哪里去?
3、要干什么?
4、怎么干?
光有計(jì)劃和目標(biāo)顯然只能停留在膚淺的表面上,我自己提出的“怎么干?”這個(gè)問題。目的就想解決不能因?yàn)檫@次學(xué)習(xí),滿懷激情的返校了,回去沒有幾天又開始周而復(fù)始的走回自己的老路,把現(xiàn)在的種種美好設(shè)想統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后。首先,我要靜下心來多讀點(diǎn)書,正如趙老師的建議先閱讀一些有關(guān)美學(xué)的基礎(chǔ)書,像《美學(xué)》、《美學(xué)散步》、《美學(xué)三書》等等,再閱讀一部分美術(shù)史類的書籍、美術(shù)教育教學(xué)方面的書籍。用知識(shí)武裝自己的頭腦,讓讀書成為自己的生活底色。其次,要做做調(diào)研,觀察我們平陰地區(qū)的民間藝術(shù),看一看在這一方面是否能找到突破口,與自己的校本課程開發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來。如果有幸找到了,就必須聯(lián)合我的同事們認(rèn)真探討可行性,并作出翔實(shí)的計(jì)劃,然后踏踏實(shí)實(shí)的開展工作。這里,我不得不提到課題研究的問題。我個(gè)人認(rèn)為,課題研究應(yīng)該是在我們實(shí)實(shí)在在搞研究的基礎(chǔ)上得來的,而且還有個(gè)小小的心愿,那就是希望在課題研究的同時(shí),能夠和高校的專家一起聯(lián)手。我們一線教師有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),缺乏的是理論高度的引領(lǐng)。反過來高校的專家沒有時(shí)間深入一線,去拿到一手的資料。如果在此能進(jìn)行互補(bǔ),那樣就解決一個(gè)斷層的問題,或許還能達(dá)到兩全齊美的效果。最后,就是要保持一種謙卑的態(tài)度,它山之石可以攻玉,虛心向他人學(xué)習(xí),不驕傲不自滿。不整天去想著怎樣能早一點(diǎn)拿出成績(jī),讓學(xué)習(xí)成為自己的生活常態(tài),這樣的話我認(rèn)為就能基本解決我提出的怎么干這一問題。
當(dāng)然,本次學(xué)習(xí)我的收獲還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止在此。結(jié)識(shí)了濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師,還有百余名的全省骨干教師,那是一座怎樣的人脈寶庫(kù)?真是難以估量。今天我們歡聚一堂,在思想交流碰撞中,不斷有火花生成。相信即使我們奔赴自己的家鄉(xiāng),也會(huì)不斷地加強(qiáng)交流,以期共同進(jìn)步提高。
三、下一步研修的打算。
下一步,我準(zhǔn)備將這幾天的收獲帶回去,與我的同事朋友分享。然后按照自己的自己開展扎實(shí)有效的美術(shù)教育教研工作。按照老師們布置的分散研修學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),并且保證一定要高質(zhì)量的完成。
四、對(duì)本次培訓(xùn)情況的評(píng)價(jià)。
本次培訓(xùn),給我最大的感動(dòng)就是濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。第一次來到這里,我們感到一點(diǎn)也不陌生,班主任老師親切的話語和臉上的笑容,一下子拉近了我們的距離。他們沒有因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間短應(yīng)付了事,而是想盡千方百計(jì)為了學(xué)員得到提高周密安排講座、訪問、參觀等等。生活上的照顧更是無微不至,我為能來到濱州學(xué)院感到慶幸,也由衷感謝這么多負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)老師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!
五、對(duì)下一次培訓(xùn)的建議。
如果有下一次培訓(xùn)的話,我認(rèn)為,可以以小組為單位開展同課異構(gòu)活動(dòng)。在聆聽專家闡述先進(jìn)的教育教學(xué)理念之后,大家就趕緊趁熱打鐵,實(shí)際操練一把。專家和學(xué)員融到一起,共同反過來通過聽評(píng)課形式來驗(yàn)證理論。這樣的互動(dòng),能加深學(xué)員之間以及學(xué)員與專家彼此間的了解,也產(chǎn)生更強(qiáng)烈的共鳴。其他的研究課題也是如此,加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)效果或許會(huì)更明顯。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇九
第一段:介紹教師骨干的背景和重要性(200字)。
作為教師骨干,是指在教育系統(tǒng)中具備優(yōu)秀教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)才華的教師。他們以身作則,發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師德建設(shè)起著重要的推動(dòng)作用。教師骨干既承載著教學(xué)任務(wù),同時(shí)還要負(fù)責(zé)教研活動(dòng)、校本課程的編寫以及教育教學(xué)指導(dǎo)等工作。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育改革和創(chuàng)新至關(guān)重要。
第二段:教師骨干的培養(yǎng)與提升(300字)。
教師骨干的培養(yǎng)與提升需要有系統(tǒng)性和持續(xù)性。首先,教育局需要制定相關(guān)政策,提供資源和機(jī)會(huì),為骨干教師的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次,學(xué)校需要進(jìn)行有效的骨干教師選拔和評(píng)估,挖掘潛力、強(qiáng)化能力,以培養(yǎng)更多的骨干教師。而骨干教師本身也要具備自我學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)的意識(shí),通過不斷學(xué)習(xí)和積極參與教育教學(xué)改革探索,提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為教師骨干,我從事了多年的教育工作。在這個(gè)過程中,我認(rèn)識(shí)到作為骨干教師,教學(xué)水平的提高和專業(yè)素養(yǎng)的充實(shí)是必須的。因此,我一直把教學(xué)研究作為重要的工作內(nèi)容,努力提升自己的教學(xué)水平。此外,教育教學(xué)改革也需要骨干教師的積極參與和帶動(dòng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外,我還積極參與課題研究和教研活動(dòng),與同行們進(jìn)行交流和合作,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段:教師骨干的成效和影響(200字)。
教師骨干的培養(yǎng)和發(fā)展不僅對(duì)個(gè)人教師的成長(zhǎng)有著顯著的影響,也對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。骨干教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,在課堂上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與,提高課堂效益。此外,他們還能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。骨干教師的工作成效和影響力不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)上,更體現(xiàn)在學(xué)校的整體發(fā)展和教師隊(duì)伍的建設(shè)上。
第五段:鼓勵(lì)和支持教師骨干的發(fā)展(200字)。
為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展,應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師骨干的發(fā)展。通過加大對(duì)骨干教師的培訓(xùn)和研修力度,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,為骨干教師的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí),提高骨干教師的薪酬待遇,并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)骨干教師的積極性和創(chuàng)造力。只有給予骨干教師足夠的支持和認(rèn)可,才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造力,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié):教師骨干的發(fā)展對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)教育改革具有重要的意義。只有通過系統(tǒng)性、持續(xù)性的培養(yǎng)和發(fā)展,教師骨干才能發(fā)揮更大的作用和影響。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師骨干的成長(zhǎng),為骨干教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十
深秋的北京,最迷人的季節(jié),在xx市教育局精心組織下,我們帶著學(xué)校的期望,懷揣著同事們的關(guān)愛,心存著無以言表的感激,邁入了讓人心馳神往的首都師范大學(xué)校門,在首都北京參加了為期近一個(gè)月湖北省xx市中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在近一個(gè)月的學(xué)習(xí),聆聽了十多位知名專家、學(xué)者、教授專題講座,現(xiàn)場(chǎng)感受了北京十八中站在時(shí)代前沿課堂教學(xué)變革,也領(lǐng)略了北京延慶縣第一職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、獨(dú)具特色的校園文化、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?、高效的課堂、海納百川的氣度。感想頗多、收獲滿滿?,F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)漫談如下,希望能和大家分享。
一、感受首師
10月11日xx中職絕大部分學(xué)員乘坐火車到達(dá)北京西站。下車走出站臺(tái)的第一見到標(biāo)志是首都師大歡迎學(xué)員來京學(xué)習(xí)的醒目標(biāo)志,我們?cè)诎嘀魅瘟掷蠋煄ьI(lǐng)下很快登上來了去往首師大xx學(xué)院的班車,到達(dá)學(xué)院門口,學(xué)院張書記等領(lǐng)導(dǎo)親自把我們領(lǐng)到宿舍,直到所有學(xué)員安排妥帖并吃罷晚飯方才離去。10月13日,學(xué)校舉行了濃重的開班儀式,北京市教委、xx市教育局、首都師大領(lǐng)導(dǎo),對(duì)培訓(xùn)做出了周密安排,對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)生活提出了殷切希望。一個(gè)多月培訓(xùn)進(jìn)程中,首都師大安排學(xué)員們?cè)谄渥钔怀龅膶W(xué)院或附屬中學(xué)(xx學(xué)員、校本部、研究生學(xué)院、北京第十八中學(xué)、北京延慶縣第一職業(yè)學(xué)校)分別感受了中職學(xué)大師教誨、名師風(fēng)采和名校風(fēng)采。
二、感悟大師
說真的,如果你愿意把積累知識(shí)當(dāng)成一種快樂的話,那么端坐在首師的課堂上聆聽專家教誨,感悟大師風(fēng)采絕對(duì)是一種享受。這次培訓(xùn)有陽光心態(tài)、行政管理、領(lǐng)導(dǎo)智慧、信息技術(shù)、職教形勢(shì)等十多個(gè)專題講座,大師們來自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域,從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)、互動(dòng)交流,我不僅是收獲了知識(shí),更新了觀念,開闊了視野,更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。陽光心態(tài)讓我領(lǐng)悟到教師生活因?yàn)闊釔鄱S富多彩,積極向上、感恩達(dá)觀、自信而又謙和,締造內(nèi)心、家庭、團(tuán)隊(duì)的和諧;領(lǐng)導(dǎo)智慧讓我們學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)者和管理者在團(tuán)隊(duì)里的協(xié)調(diào)、溝通技巧;信息技術(shù)讓我們了解到教育教學(xué)只有利用現(xiàn)代技術(shù)才會(huì)會(huì)更有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高;職教形勢(shì)讓我們感覺到形勢(shì)逼人,只有乘勢(shì)而上,才會(huì)蒸蒸日上。傅樹京教授用一個(gè)個(gè)真實(shí)生活故事把高深的管理理論詮釋的淺顯易懂,引起了大家強(qiáng)烈共鳴;俞劼教授用一個(gè)個(gè)心靈游戲讓大家心?;貧w寧?kù)o;朱xx等老師用他們專業(yè)和專注感染著培訓(xùn)的每一個(gè)學(xué)員。大師們傳遞的不僅僅是知識(shí),更重要是思想,是智慧和人品。
三、心靈啟迪
四、工作啟示
1.產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。不看不知道,一看嚇一跳,在首都師大這些天,不管是從師大老師、學(xué)子、校園文化;還是從首都師大附屬中學(xué)及附屬職業(yè)學(xué)校實(shí)際。讓我們感覺到一所學(xué)校只有遵循正確的辦學(xué)理念、把握正確發(fā)展方向,形成獨(dú)特的學(xué)校文化、并通過堅(jiān)忍不拔的實(shí)干。才會(huì)形成自己良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng),才會(huì)讓課間成為一道風(fēng)景,讓升旗成為一種莊嚴(yán),讓課外成為一種和諧。最終體現(xiàn)出中職校強(qiáng)大的吸引力,為社會(huì)所承認(rèn)并不斷回饋社會(huì)。
2.不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活方式。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,促成終身發(fā)展。人生每一個(gè)成功階梯的遞進(jìn),無不是學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)渴值漠a(chǎn)物,諸多事實(shí)告訴我們,機(jī)會(huì)總是偏愛有準(zhǔn)備的人。對(duì)于生活在這個(gè)知識(shí)爆炸時(shí)代的人們來說,確立自身的發(fā)展規(guī)劃,將個(gè)人的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展有機(jī)地融合起來,彼此建立共同的愿景,借助于團(tuán)隊(duì)共同愿景的.實(shí)現(xiàn),來找到自己的歸屬感,以求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。作為一名中層干部,只有通過不斷的學(xué)習(xí),自我完善,使自己的知識(shí)不斷更新,同時(shí)帶動(dòng)身邊的同事不斷學(xué)習(xí),才能構(gòu)建一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)整體的素質(zhì)提高以后,對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)上級(jí)精神的領(lǐng)會(huì)將會(huì)極大提高,個(gè)人愿景和團(tuán)隊(duì)愿景就能得到和諧和統(tǒng)一,才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,工作才能事半功倍,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
3.擁有團(tuán)隊(duì)精神就擁有未來。任何一人只有依附集體的力量才會(huì)成功,任何一個(gè)教師只有融于集體的智慧才可能發(fā)展。把自己和集體割裂的人只是孤芳自賞,注定不會(huì)有大的發(fā)展。個(gè)人能力只有依附于團(tuán)隊(duì)才會(huì)飛的更高。延慶一附中特級(jí)教師趙xx用他的成長(zhǎng)給我們?cè)忈屃藗€(gè)人和集體關(guān)系。在當(dāng)下職業(yè)教育加速發(fā)展的今天顯得尤為重要。我們的工作要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,讓大家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),才會(huì)取得更大的成績(jī)。我們要主動(dòng)融于社會(huì)方方面面,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人,才會(huì)更好造就職業(yè)教育未來。
4.有心才有新。面對(duì)本職工作,要對(duì)工作有熱心,對(duì)事業(yè)有忠心。只有時(shí)時(shí)處處做有心人,善于思考,觀察問題、分析問題、處理問題,總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能使工作開拓創(chuàng)新;同時(shí),牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托,勤于思考,樂于奉獻(xiàn),勇于拼搏,才能創(chuàng)造新的工作局面;有公才有功。必須做到一心為公,利為公所謀,事為公所辦,自覺做到自重、自警、自省、自勵(lì);有為才有位。首先立于為,多作為。要想處室的工作得到組織的支持和認(rèn)可,要想一個(gè)人的工作得到同事的贊同和理解,也必須多作為,要立足長(zhǎng)遠(yuǎn),顧全大局,事業(yè)也才能前進(jìn)。遇事多動(dòng)腦,做到三思而后行,同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦,既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí);既要學(xué)有專長(zhǎng),又要博古通今;既要向書本學(xué)習(xí),又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不能靠吃資本、吃資格過日子。
5.行勝于言而言要會(huì)表達(dá)。在大師們溝通的時(shí)候,覺得說話是藝術(shù)。少說批評(píng)的話,批評(píng)只是一種阻力;少說抱怨的話,抱怨只會(huì)帶來記恨;少說拒絕的話,拒絕只會(huì)形成陌路;少說諷刺的話,諷刺顯得輕視卑微;少說命令的話,命令只是強(qiáng)行接受以及多說鼓勵(lì)的話,鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力;多說寬容的話,寬容才會(huì)增加了解;多說關(guān)懷的話,關(guān)懷才能獲得友誼;多說尊重的話,尊重才能激起同心;多說商量的話,商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵,提高管理親和力。
首師大之行給了我太多的感悟,讓我體會(huì)到做人的內(nèi)涵。將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美麗的回憶,也將成為我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中克服困難的不竭動(dòng)力,我的心靈將在回味首師大、感悟首師大中得到升華。
首師大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將激勵(lì)我把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,努力工作。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十一
20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日,我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn),讓我感受到了專家教授和名師的風(fēng)采,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
一、更新了思想,更新了觀念。
通過培訓(xùn)班的活動(dòng),提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平,深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解。最主要是教育觀念得到了更新。通過聽取孔凡哲教授的報(bào)告,使我認(rèn)識(shí)到,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,要以研究和批判的態(tài)度不斷分析、反思教育現(xiàn)象,及時(shí)調(diào)整自己,創(chuàng)造教育新經(jīng)驗(yàn),提出教育新思想。在教學(xué)活動(dòng)中,及時(shí)撰寫教學(xué)反思,努力成為一名反思型教師。
二、通過學(xué)習(xí),我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。
一名骨干教師,要有高尚的師德,要以李曙光、周長(zhǎng)安老師為榜樣。還要有較高的專業(yè)素質(zhì),相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對(duì)比之下我有很多差距,我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
三、通過這次培訓(xùn),我感覺到,我覺得作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),多讀書,經(jīng)常上網(wǎng),虛心地向?qū)<摇⑼袑W(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格??梢哉f,我非常熱愛小學(xué)語文教學(xué),多年來,我一直研究小學(xué)語文教學(xué),我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課,我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開的。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。
五、作為骨干教師,要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己:
1、不斷地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格??傊?,這次學(xué)習(xí),收獲很多,我會(huì)繼續(xù)努力,成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十二
作為一名美術(shù)骨干教師,我深深地感受到教育的使命和責(zé)任,更明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。在這個(gè)過程中,我不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極探索有效的教育方法和技巧。今天,我想分享我的一些心得體會(huì),希望對(duì)其他教師有所啟示和幫助。
作為骨干教師,我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的基本技能和美感。我們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì),通過不同的教學(xué)方式和教育資源,來幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能。
第三段:關(guān)注學(xué)生的心理和情感發(fā)展。
作為教師,我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還要關(guān)注他們的心理發(fā)展和身心健康。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中,應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的身心健康問題的關(guān)注,在自身修養(yǎng)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造一個(gè)溫馨、充滿愛的教學(xué)環(huán)境。
第四段:注重創(chuàng)新教學(xué)方式。
在美術(shù)教學(xué)的過程中,我們要尋找更加創(chuàng)新的教學(xué)方式,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。我們可以采用各種多媒體教學(xué)、實(shí)景模擬等技術(shù)手段和方法,來豐富課堂內(nèi)容,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段:總結(jié)。
作為骨干教師,我們必須不斷提高自己的教育素質(zhì),注重學(xué)生的心理和情感發(fā)展,通過多樣化的教學(xué)方式,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在今后的教學(xué)過程中,我們將進(jìn)一步精益求精,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十三
語文是什么,與語言什么什么關(guān)系;語文做什么,達(dá)到什么目標(biāo);語文怎達(dá)到,途經(jīng)有哪些;語文怎么做,學(xué)生怎么做。這一系列問題問題都是我們作為語文教師應(yīng)該了解的。盡管在教學(xué)一線已經(jīng)當(dāng)了六年語文教師,但在聽完何元儉老師關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)與語文教學(xué)”的解讀,才深刻意識(shí)到,原來自己在實(shí)際教學(xué)中,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐一直有較大的偏差。
大綱課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),實(shí)際操作中,就是依靠語文教材和語文考試?yán)镞_(dá)到這一目標(biāo)。這里讓我再次明確一個(gè)觀點(diǎn),語文教材是只是達(dá)成目標(biāo)的例子,而不是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。因?yàn)檎Z文教材都是以語言為載體的,學(xué)生學(xué)這些知識(shí)的目的不在于這些知識(shí)本身,而在于把握漢語表達(dá)的特點(diǎn),進(jìn)而能在深入理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用。語文不同于數(shù)理化,教師在講解例題時(shí),為讓學(xué)生了解公式或定理,然后通過運(yùn)算、推導(dǎo)過程的展示,最終,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了這個(gè)定理或公式。盡管這個(gè)過程中,教師和學(xué)生的思路不一定完全相同,但講解之后師生對(duì)于這道例題包含了什么定理都是很清楚的。但學(xué)習(xí)語文教材的例子就不一樣了。對(duì)一篇課文,要學(xué)習(xí)什么,不同的教師可能會(huì)有不同的理解,學(xué)生和教師的理解也不會(huì)完全一樣;學(xué)習(xí)的路徑就更不可能完全一樣了,這也是由語文教材例子的特殊性所決定的。我們的認(rèn)識(shí)不必也不可能在學(xué)習(xí)語文課文的時(shí)候達(dá)到像數(shù)理化題目那樣清晰和統(tǒng)一的`程度。對(duì)作為例子的語文教材的學(xué)習(xí),無論是教師在備課時(shí)的預(yù)設(shè),還是在課堂上的生成,要求我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語言的叢林中探究、思考和感悟的過程,在情感、思維、心智等不同層面進(jìn)行實(shí)踐。
言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個(gè)性、健全的人格,促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊、拓展模塊。均從閱讀與欣賞、表達(dá)與交流兩個(gè)方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,通過語文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力。
然而,要將以上目標(biāo)很好的落實(shí),不是易事,這就需要語文老師不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,毋將上下而求索。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十四
很慶幸成為一員,在小學(xué)部工作的一年多的時(shí)間里,充分體會(huì)到我校以人為本的管理理念。認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校發(fā)展的源源動(dòng)力,從而制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視,這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì),我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。為了更好的鞭策自己,提高自己,從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié):
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、接受師德教育,提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)。
作為一名骨干教師,我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作,恪守教師職業(yè)道德,自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情,曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更注意學(xué)生的心理變化,關(guān)心孩子的生活,時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時(shí)間和孩子家長(zhǎng)溝通交流,對(duì)于坐班車的孩子及時(shí)通過電話溝通,努力把孩子的各種問題,消滅在萌芽之中。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量,而提高教師素質(zhì)的最簡(jiǎn)潔的途徑就是讀書,結(jié)合我校的讀書活動(dòng),我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如:《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長(zhǎng)》,在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時(shí),我認(rèn)真仔細(xì)的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點(diǎn)和理念,我感覺在工作中有了“指南”,面對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí),我曾經(jīng)無所適從,是王金戰(zhàn)老師教授的方法,讓學(xué)生從不喜歡到喜歡,這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動(dòng)隨時(shí)寫出讀書筆記,充實(shí)自己的博客。
作為骨干教師,學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí),我非常珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠,一節(jié)課不敢耽擱,抓住一切機(jī)會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,向外校老師學(xué)習(xí),回來后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì),在教學(xué)中積極利用,是自己的所學(xué)有所用,及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),參加區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,參加教育論壇的討論,并積極發(fā)帖、跟帖。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流,建立自己的博客,密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己,制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選,不在乎獎(jiǎng)項(xiàng),而是抓住了每一次機(jī)會(huì),去探索和鍛煉。
三、愛崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心投入教育教學(xué)工作。
我作為綜合實(shí)踐老師,深知這一學(xué)科是國(guó)家特別重視的小學(xué)科,到目前為止還沒有專職的教師,亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師,我半路改行,但是我卻深深明白自己的重?fù)?dān),正因?yàn)樗切碌膶W(xué)科,是一片還未開墾的處女地,這既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。挑戰(zhàn),因?yàn)闆]有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借鑒只能靠自己去摸索,又是機(jī)遇,因?yàn)樗侨碌模液退麄兌荚谕黄鹋芫€上,只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教材,我邊教學(xué)邊開發(fā)課程,結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際,把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進(jìn)課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實(shí)際,帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶,孩子們的積極性特高,采摘桑葉和喂蠶,把活生生的蠶拿到了課堂里,這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對(duì)于我也是第一次看到的“活”教本,為了孩子們的安全,我自己采摘桑葉,一般不讓孩子去,有事沒空采摘,就讓家里人去摘桑葉。,真可謂,“一人教學(xué),全家動(dòng)員”。雖然累但看到孩子們認(rèn)識(shí)了蠶,并學(xué)會(huì)了一些研究的方法,我覺得值。
四、存在問題。
作為一名學(xué)校的骨干教師,在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,管理學(xué)生方面存在急功近利。我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運(yùn)用的。管理學(xué)生缺乏耐心,往往通過“權(quán)”壓的方式,很少走近學(xué)生,了解學(xué)生,從而忽略了民主、平等的管理理念。因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,教育教學(xué)上的排頭兵。
五、改進(jìn)措施。
1.積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng),認(rèn)真反思和借鑒,無論聽課和研討認(rèn)真作好記錄,寫出反思,做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。
2.在教學(xué)中,認(rèn)真研究課本教材,上課前備好課,不僅備教材,更重要的備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧這一學(xué)期的工作,有工作的辛苦,更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),更好地完成教育教學(xué)工作,無愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。并把“生命不息,奮斗不止”作為自己的博客名,時(shí)刻激勵(lì)自己。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十五
20xx年3月,在這個(gè)美麗的日子里,我接到教育局領(lǐng)導(dǎo)的電話,我和我園幾位老師很榮幸的被選送到江西師大參加為期70天的農(nóng)村幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn),3月份一個(gè)月的時(shí)間我們聽了很多教授的講座,讓我們受益匪淺。但收獲最大的還是4月份在江西南昌省直屬機(jī)關(guān)保育院的為期半個(gè)月的跟班培訓(xùn),我很有幸與一同研修的兩個(gè)老師一起分到了小三班進(jìn)行為期半個(gè)月的學(xué)習(xí),在何老師的指導(dǎo)下,這次跟崗學(xué)習(xí),對(duì)我是受宜頗多,因?yàn)槲覐乃纳砩细惺艿搅艘晃粊碜允〖?jí)示范教師對(duì)幼兒教育的激情,對(duì)孩子的熱愛,對(duì)學(xué)習(xí)的渴望所有的這些都令我深深的感動(dòng).通過這些天的學(xué)習(xí),讓我懂得了如何做一位有底氣的幼兒教師,我想從以下幾點(diǎn)做起:
我覺得要搞好教育教學(xué)工作,必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過程其實(shí)就是吸取、積淀的過程。
1、首先我非常注重理論的學(xué)習(xí),因?yàn)榻逃碚撝R(shí)是一個(gè)教師取得成功教學(xué)的重要基礎(chǔ)。我還學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)閮?yōu)秀教師撰寫的文章都飽含著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。通過這樣不斷地學(xué)習(xí),逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平,為教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)。
2、其次多聽課,借他人的經(jīng)驗(yàn)成就自己。京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)說過這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲?!毖輵蛉绱耍虒W(xué)也如此。在聽課后,也會(huì)思考別人這節(jié)課的精彩點(diǎn)在何處,對(duì)自己有什么啟發(fā)。出乎意料的是什么,為什么會(huì)自己沒有想到。通常我在課后反思的基礎(chǔ)上,往往能發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī),能為以后的課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。我就是這樣通過借鑒他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),使自己盡快成長(zhǎng)、進(jìn)步的。
3、再次利用公開課,磨練自己。我覺得課堂教學(xué)實(shí)踐是促進(jìn)教師自我快速成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。自參加工作以來,經(jīng)常會(huì)擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處安排的一些公開課的任務(wù)。為了上好一節(jié)公開課,我經(jīng)常要需要查閱大量資料,反復(fù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,正是有了痛苦的“磨課”經(jīng)歷,才能真切感受到“好課是怎樣煉成的”,自己對(duì)教材的理解、對(duì)教學(xué)的把握以及對(duì)任教學(xué)科的認(rèn)識(shí)也在磨課過程中進(jìn)步。當(dāng)我在不辭辛苦地打造公開課的時(shí)候,實(shí)際上公開課也毫無疑問地促進(jìn)了我本身的提高。
“學(xué)而不思則罔”。無論是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還是其他教師的經(jīng)驗(yàn),都要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行思考,看這些經(jīng)驗(yàn)是否適合自己,怎樣與自己的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來;思考的過程也是研究的過程,去粗取精,探索規(guī)律的過程。所以,在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我還對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行追思反省,檢視自己,“回診”自己的教學(xué)行為,積極尋求新理念和新策略來剖解問題,重新設(shè)計(jì)教學(xué)思路,并在實(shí)踐操作中循環(huán)提升自己的教育教學(xué)能力。通過反思,發(fā)現(xiàn)自己的差距與不足,確定下一步的努力目標(biāo);通過總結(jié),檢測(cè)自己的`教育科研水平,這樣在反思中求進(jìn)步,在總結(jié)中看提高,形成“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思研究的循環(huán)過程。
一位教育專家說過:“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。我認(rèn)同這樣的說法,在工作中,也一直在堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思。在教學(xué)反思中,我不僅寫下成功的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)中的失誤、靈感,也會(huì)寫下學(xué)生的見解、困惑,我的疑惑,時(shí)間充裕的時(shí)候還會(huì)寫下“再教設(shè)計(jì)”。就這樣,我在勤于學(xué)習(xí)、善于思考、樂于練筆的過程,不斷地聽取他人的建議、采納他人忠告、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),在學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)中也品嘗到了奮斗后成功的喜悅。
這段時(shí)間反復(fù)聽了多為專家的精彩講座,再加上跟在何老師班上學(xué)習(xí)后,使我感悟到:我們教師的教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕,能上幾堂美麗生動(dòng)的課就能成功的,它更需要不斷地在實(shí)踐中去探索,在實(shí)踐中去總結(jié),在實(shí)踐中去磨練,積極反思,積極總結(jié),在工作中發(fā)現(xiàn)問題、在實(shí)踐中探討問題,在反思中去研究問題,再一次到工作中去解決問題,只有通過這樣的不斷工作反思實(shí)踐的過程,才能在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得很好的成績(jī)。總之,在這次學(xué)習(xí)后,我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還有很多,在新時(shí)代的背景下,在新課程理念的指引下,我唯有加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),不斷完善自己、提升自己,繼續(xù)努力走專業(yè)發(fā)展的道路,才能做一名使學(xué)生滿意的教師。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十六
20xx年x月14、15日,進(jìn)修學(xué)校對(duì)我縣擬評(píng)縣級(jí)骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn),開班儀式上,教育局鄒局長(zhǎng)親自給我們做了熱情洋溢的動(dòng)員講話,其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話,提了一些要求。在接下來的兩天培訓(xùn)中,進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長(zhǎng)給我們解讀了"骨干教師相關(guān)文件",進(jìn)修王校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了《骨干教師的成長(zhǎng)》,市級(jí)骨干輝南二中湯老師和省級(jí)骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報(bào)告。通過培訓(xùn),使我的教育觀念得到了洗禮,作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,教師要擁有幸福感。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下:
我一直羨慕那些成為骨干教師的同事,我覺得那不僅是一種榮譽(yù),更是對(duì)自我價(jià)值的肯定。今天我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,我十分高興。這次培訓(xùn)為我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,名師講座。名師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
這次培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新,才不會(huì)被時(shí)代淘汰。傳統(tǒng)的"以教師為中心,三尺講臺(tái),一支粉筆一張嘴"的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程"主動(dòng)、探究、合作"學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑"的觀點(diǎn),也將被新課程教學(xué)提出來的"教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新"的理念所取代。在這種環(huán)境下,教師不讀書是自我的`放任,是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé),因?yàn)楝F(xiàn)在需要的是教師的"長(zhǎng)流水"。另外這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作。"愛"是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓他們更好的成長(zhǎng)。作為一名未來的骨干教師,我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的態(tài)度思考問題,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善自己,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合能力,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十七
20xx年xx月xx日,我有幸參加數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告,充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),結(jié)識(shí)了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流,每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
通過這次培訓(xùn),讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識(shí),樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中,注意整合利用學(xué)?,F(xiàn)有的教師資源,充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化,引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn):不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,通過對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,把知識(shí)串起來,形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的`知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性,在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考,處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng),使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十八
一、根據(jù)足教育[]25號(hào)文件精神,結(jié)合自身實(shí)際,我認(rèn)為自己符合評(píng)選大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)縣級(jí)骨干教師稱號(hào),特提出申報(bào)?,F(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下:
1、我在學(xué)校能模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,思想言行在學(xué)校能很好的影響周圍的教師,能激勵(lì)教師奮進(jìn),堪為師表。
2、我在學(xué)校一直身居教學(xué)第一線,教書育人是我的天職,敬業(yè)愛生是我的特點(diǎn),在工作中能充分體現(xiàn)很強(qiáng)的開拓進(jìn)取的精神。
3、我在學(xué)校能很好的團(tuán)結(jié)身邊的每個(gè)人,共同為學(xué)校的教育教學(xué)工作努力,能真心關(guān)心學(xué)校集體,從不做不利于集體的事,從不說不利于集體的話,從各個(gè)方面為學(xué)校著想,怎樣少花錢多辦事,是我工作的出發(fā)點(diǎn)。嚴(yán)于律己是我最好的品質(zhì)。
4、我身體健康,心理素質(zhì)也非常健康。能承受工作中出現(xiàn)的一些波折,人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整20xx年,中間經(jīng)歷了多少磨難,只有我知道。但是,始終沒有動(dòng)搖我干好教育事業(yè)的決心和信心。
二、業(yè)務(wù)精良。
1、教師自身素質(zhì)是干好教育教學(xué)工作的前提和保障。我自從大足師范學(xué)校畢業(yè)以后,從未停止過教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。從參加自考,到參加渝州教育學(xué)院的函授,到一邊工作,一邊自學(xué)教育著作等。這樣,使我個(gè)人逐步提升了教育教學(xué)的能力,到目前為止,我具有較高的文化素質(zhì),較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)基本功過硬,參加過多次課堂教學(xué)競(jìng)賽,多次教學(xué)論文競(jìng)賽,在縣、市、國(guó)家級(jí)多次獲獎(jiǎng)。學(xué)科專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)扎實(shí),還成為大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員,多次參加、組織全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
2、我在任教以來,都能圓滿完成教師繼續(xù)教育規(guī)定的年度學(xué)分。在多年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中,掌握了比較現(xiàn)代的教育理論,初步樹立了新課程新觀念,教學(xué)新方法的轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)實(shí)際中也能得到充分體現(xiàn)。而且在學(xué)校也多次進(jìn)行課堂教學(xué)示范,在學(xué)校起到了很好的模范帶頭作用。
3、我在任教以來,邊教學(xué)邊收集經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)得失,積累了大量的教學(xué)案例,這是我個(gè)人寶貴的一筆財(cái)富。這樣的鍛煉,使我的教育教學(xué)能力大大增強(qiáng),自學(xué)能力也在實(shí)際教學(xué)需要中得到鍛煉。
4、科研興教、科研興校。這個(gè)觀點(diǎn)在我的頭腦中根深蒂固。在學(xué)校,我是課題研究組的組長(zhǎng)。我?guī)ьI(lǐng)教師們邊教學(xué)邊研究,把教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與大家分享,把教學(xué)中的點(diǎn)滴挫折與大家商量,這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)也豐富多彩,頗有成效。
5、隨著現(xiàn)代教育信息的高速發(fā)展,學(xué)校也加入了信息化行列。教師的信息素養(yǎng),信息技術(shù)能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級(jí)、校級(jí)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中,已經(jīng)具有比較熟練的計(jì)算機(jī)操作能力,能獨(dú)立的下載遠(yuǎn)程教育資源為自己的課堂教學(xué)服務(wù),能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件,能把信息教育與其他教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,使課堂教學(xué)更具生動(dòng)性、趣味性,使教學(xué)效果能得到大大的提高,學(xué)生的視野也得到很好的開闊。
6、由于自己在教學(xué)中,特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中特別突出,所以在20xx年經(jīng)過學(xué)校推薦,參加了大足縣第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,我刻苦學(xué)習(xí),圓滿完成了大足縣教師進(jìn)修校培訓(xùn)部的各項(xiàng)要求,于20xx年12月獲得“大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”。
三、教育教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。
1、我任教20xx年來,教學(xué)教學(xué)成績(jī)歷來顯著。如果接到一個(gè)差班,在我的教學(xué)一學(xué)期、一學(xué)年后,該班成績(jī)都有一個(gè)很大的飛躍,最顯著的是1998年7月,我接教的兩個(gè)班數(shù)學(xué)(四年級(jí)一二班),學(xué)年末成績(jī)?cè)u(píng)比名次比去學(xué)年分別上升了4位和3位,將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué),多次獲得畢業(yè)考試全校第一名。在我校已經(jīng)樹立起了一面旗幟,是年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。
2、我在教學(xué)工作中,不僅把自己的工作干的很出色,而且對(duì)青年教師的培養(yǎng)也成為我份內(nèi)的事。每年我都要組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),不是我親自示范,就是我指導(dǎo)某個(gè)教師,讓青年教師示范。這樣不僅培養(yǎng)了教師個(gè)人,而且培養(yǎng)了教師群體。
今年,我指導(dǎo)的6位教師參加了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源賽課的活動(dòng),取得了圓滿成功。在學(xué)校推選的兩位教師參加石馬鎮(zhèn)教辦組織的運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源賽課活動(dòng)中,又一舉奪魁,雙雙出線。他們將代表石馬鎮(zhèn)參加片區(qū)賽。
3、我在教學(xué)工作中,還善于把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例寫成文章,在學(xué)校內(nèi),學(xué)校與學(xué)校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽中,多次獲獎(jiǎng),自己也參加過多次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),每次都是縣級(jí)二等獎(jiǎng)。有一篇論文還發(fā)表在《中國(guó)教育教學(xué)研究》雜志上。
總之,我個(gè)人在教學(xué)戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了20xx年,也很好的鍛煉了20xx年,才取得今天的成績(jī)。當(dāng)然,學(xué)無止境,教無定法。在不同的社會(huì)環(huán)境下,我們教育工作者肩上的教育重點(diǎn)都有所側(cè)重,有所不同。所以,為今后的教學(xué)工作更出色,我將不斷努力,永不停歇,不斷增強(qiáng)自己的素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期的新要求,為培養(yǎng)好下一代作出實(shí)在的成就!
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十九
我有幸參加了儀征市幼兒園骨干教師培訓(xùn),我非常感謝專家教授們的精彩講課和輔導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助,也由衷地感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)期間,我按照必修課十門程體系,進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。整個(gè)課程不但有幼兒一日活動(dòng)、保育保教方面的知識(shí)、教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面的知識(shí),還有地方特色課程。不但有知識(shí)解讀還有豐富的案例分析。雖然本期網(wǎng)上學(xué)習(xí)只有短短的近一個(gè)月的時(shí)間,但我覺得感觸很多,收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下國(guó)培幼教學(xué)習(xí):
這次網(wǎng)上學(xué)習(xí),我們完成了每門課程的學(xué)習(xí),10門課程基本涵蓋了幼教的主要領(lǐng)域,幼兒教師職業(yè)道德;《幼兒教育指導(dǎo)綱要》解讀;幼兒保育、教育基本知識(shí);地方特色課程等等,內(nèi)容覆蓋面廣。從幼兒教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面我懂得了師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求;是一種有感染力的品行;是一種自覺內(nèi)化的高尚情感,做為一名教師,應(yīng)該全身心的愛孩子,這就是教師的最基本的職業(yè)道德。幼兒教師的職業(yè)道德是必須熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒,尊重幼兒,有高尚的道德品質(zhì),關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)互助并正確處理好領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)系。我們幼兒教育就是“愛”的教育,“愛”的需求是幼兒最基本的需要。作為幼兒教師必須熱愛幼兒教育;有良好和諧的人際關(guān)系;能正確地了解自己;具有教育獨(dú)創(chuàng)性;在幼教活動(dòng)和日常生活中均能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒;幼兒教師要有自尊、自立,接納自己的健康心理等等內(nèi)容。從幼兒保育、教育基本知識(shí)的幾門課程中我領(lǐng)悟到了學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征與教育;幼兒衛(wèi)生與保健知識(shí);新入職教師常見的問題與對(duì)策;學(xué)前教育的課程與其它學(xué)段的課程的區(qū)別,課程的定義、課程的理論、我國(guó)幼兒園課程改革的歷史、幼兒園課程編制等。通過本課程的學(xué)習(xí),幫助我們進(jìn)一步了解課程的改革動(dòng)態(tài)與課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),幫助我們樹立科學(xué)的課程觀。認(rèn)知了一種新的幼兒教育評(píng)價(jià)方式。從地方特色課程我們認(rèn)知了本土化幼兒教育資源的開發(fā)與利用。
1.教育教學(xué)中教師的作用。
2.培養(yǎng)幼兒作為教師應(yīng)如何做。
用孩子的眼睛去看
幼兒也是人,與成人一樣,也需要關(guān)愛、理解、支持。幼兒也有他天真、好奇的一面,我們應(yīng)多親近幼兒、喜歡幼兒,時(shí)常擁抱一下幼兒,親親幼兒,做幼兒的好朋友。有一次我看見一個(gè)幼兒表現(xiàn)的特別乖,就主動(dòng)親了一下該幼兒,結(jié)果該幼兒下來后就給很多孩子說:“老師親了我,老師好愛我喔”,后來該幼兒特聽我的話,很喜歡我。
用孩子的耳朵去聽
在平時(shí)的工作中,教師要多聽幼兒的心聲,做幼兒喜歡的游戲活動(dòng),讓幼兒在快樂中游戲、探研、學(xué)習(xí)。如:有一次我無意中聽到幼兒說:“來,我們用輪胎鉆洞玩”,后來我組織幼兒一起進(jìn)行了輪胎鉆洞游戲,幼兒玩的很高興,讓幼兒明白了如何平穩(wěn)將身體鉆過輪胎。
用孩子的心靈去體會(huì)
游戲活動(dòng)時(shí),當(dāng)幼兒表現(xiàn)好時(shí),我們要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì);幼兒做錯(cuò)事時(shí),我們要幫助他改正錯(cuò)誤,指出缺點(diǎn);幼兒游戲活動(dòng)過程中,讓幼兒自己發(fā)揮思索、探研、動(dòng)手的'能力,我們要做好協(xié)助、引導(dǎo)、保護(hù)安全的責(zé)任。不能任何事情由老師代辦、解決,幼兒無所事可做,要用幼兒的心靈去引導(dǎo)幼兒。
在學(xué)習(xí)中提高,在實(shí)踐中成長(zhǎng),這是我這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要體會(huì)之一。通過學(xué)習(xí),不僅逐步地提高和完善了自己,而且,通過學(xué)習(xí),還促進(jìn)了反思。
一是要注重提高理論知識(shí)修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí),我深刻地感覺到自己的教育理論水平和教育認(rèn)知水平離要求差距太大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上,沒有養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納知識(shí)的習(xí)慣,而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上,既沒有對(duì)各種知識(shí)做到大量涉獵,擴(kuò)充知識(shí)面,又沒有精讀各種教育教學(xué)知識(shí),融會(huì)貫通,更沒有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此,以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng),不斷提高自身水平,在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,通過概括提煉而成。通過這次學(xué)習(xí)專家們傳授的知識(shí)和舉的列子,明白了這都是因?yàn)樗麄儾粌H勇于實(shí)踐、不斷探索,而且是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié),注重積累的結(jié)果。
三是要注重提高教師素質(zhì)水平。通過這次網(wǎng)上學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到,要做好幼教工作,還需要進(jìn)一步提高自身知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)一名教師的要求。一方面要進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和水平;另一方面要不斷提高廣泛的知識(shí)學(xué)習(xí)面,使自己成為一個(gè)出色的幼兒教師。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接快要結(jié)束,但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始,在以后的教學(xué)過程中,不斷完善自己,加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),提高自身的綜合素質(zhì),為孩子提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇二十
20xx年4月到6月間,我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn),心里特別高興,因?yàn)橛性S多專家、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。在六場(chǎng)培訓(xùn)中我們聽取教育專家的報(bào)告,聽取很多不同風(fēng)格的老師講課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。
持續(xù)兩個(gè)月的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但各位教師的風(fēng)采給我留下了深刻的印象。尤其是徐長(zhǎng)青老師的《快樂研究簡(jiǎn)單教學(xué)》,孟慶陽老師的《留什么給你,我的學(xué)生》,李鳳來老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》,劉慶利老師的《做學(xué)生生命中的貴人》使我久久回味,他們都厚積薄發(fā),但又都個(gè)性鮮明。作為他們的學(xué)生,我想他們是幸福的,作為老師,我想他們是快樂的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),也猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。在學(xué)習(xí)、洗禮、更新中我受益匪淺,我主要從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的感受。
作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返璞歸真,直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,徐長(zhǎng)青老師和我們分享了植于課堂的教師的幸福成長(zhǎng),融入了“只有教師樂學(xué),學(xué)生才能持續(xù)學(xué)習(xí);只有教師樂教,教師才能終身從教”的理念,鼓勵(lì)常態(tài)教學(xué),把每節(jié)課融入生活,輕松教學(xué)、簡(jiǎn)約教學(xué)。整場(chǎng)講座似乎在演繹一出精彩的單口相聲,他教會(huì)我應(yīng)該把尊重送給學(xué)生,把快樂留給學(xué)生,也把輕松和成就留給自己。使我們明白了應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)是扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?,讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能,讓學(xué)生學(xué)得輕松,注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),真正實(shí)施素質(zhì)教育。
一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對(duì)比之下我有很多差距,我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓(xùn),通過努力,成為專家型的教師。
通過學(xué)習(xí),我明白了人民教師的含義:人民教師是為人民服務(wù)的教師,是讓人民滿意的教師。所以,我們要做到“目中有人,心中有愛”這里包括對(duì)事業(yè)的愛,對(duì)孩子的愛,“愛是教育的源泉?!薄皼]有愛就沒有教育?!蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中,努力學(xué)習(xí),愛學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,只要你全身心地付出,就會(huì)贏得學(xué)生的愛,家長(zhǎng)的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。
作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。孟慶陽老師作為徐長(zhǎng)青老師的弟子,潛移默化中形成了神似但形不同的教師風(fēng)格,孟老師和我們分享了教學(xué)中的感悟,“不要用我們的方式讓孩子接近知識(shí),要讓孩子用自己的方式接近知識(shí)”、“用情聆聽,用心感悟”、教會(huì)我們應(yīng)該送給孩子們更多的是夢(mèng)想,啟迪智慧,點(diǎn)化生命,而不僅僅是知識(shí),他的教育方法在努力尋找一種“教師可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)”的教育境界。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。
李鳳來老師作為一名信息技術(shù)老師,能夠把深?yuàn)W的知識(shí)和教學(xué)理念深入淺出,和他豐富的人文知識(shí)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)是分不開的,教會(huì)了我們“新理念,新知識(shí),新技術(shù),新方法”。他深厚的文化積淀使教學(xué)“好風(fēng)憑借力,送我上青天”。通過學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,經(jīng)常上網(wǎng),虛心地向?qū)<?、同行學(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。
是簡(jiǎn)單而艱難的。是一項(xiàng)事業(yè)和藝術(shù)。有一句話“教育是一門藝術(shù),一門偉大的事業(yè),是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù),去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。
在對(duì)他們深深敬佩的同時(shí),我也深感自己專業(yè)和綜合素質(zhì)的不足。因此,我當(dāng)下首先要做的是積淀知識(shí)和能力,但更重要的是各有千秋的他們讓我學(xué)到了一個(gè)的理念:展示個(gè)性,做最適合的自己。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己:
1、不斷地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之,這次學(xué)習(xí),收獲很多,我會(huì)繼續(xù)努力,成為一名名副其實(shí)的骨干教師。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇一
作為一名骨干美術(shù)教師,我深感自己的責(zé)任重大。在教學(xué)過程中,我不僅要傳授學(xué)生知識(shí),更要引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和審美能力。在這個(gè)過程中,我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段:提高教學(xué)效果的方法。
在教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)是十分重要的。我常常根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)手段,并主張讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們實(shí)際操作和思考的能力。此外,我還會(huì)根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃,并嘗試不同的授課方式來提高教學(xué)效果。
第三段:注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
在美術(shù)教學(xué)中,教師的任務(wù)不僅局限于傳授技巧和知識(shí),在此同時(shí),我們更應(yīng)該盡量激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。我常常嘗試將不同的藝術(shù)元素融入到教學(xué)中,如融入詩(shī)歌、音樂和小說等元素。通過給學(xué)生帶來不同的體驗(yàn),我?guī)椭麄兛缭搅嗽倦U(xiǎn)峻的藝術(shù)創(chuàng)造之路。
第四段:重視形成藝術(shù)氛圍。
在課室的布置上,我盡量讓教室呈現(xiàn)出溫馨、舒適和有藝術(shù)氛圍的特點(diǎn)。我會(huì)掛上一些美術(shù)作品,讓學(xué)生感受美術(shù)的無限魅力和靈感。在我的課堂中,學(xué)生能夠盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,這有助于藝術(shù)氛圍的形成,也激發(fā)了學(xué)生開拓視野的熱情和興趣。
第五段:總結(jié)回顧。
在美術(shù)教學(xué)中,骨干教師是至關(guān)重要的。我們不僅要有優(yōu)秀的技能和知識(shí),還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和激發(fā)學(xué)生的想象力。注重形成良好的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在安全和舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮創(chuàng)造力和思考力。相信在不斷探索和努力下,我們將能為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改開展方向和目標(biāo)。從理論根底。教學(xué)技能。教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的案列課,反思了以往工作中的缺乏,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的交流,以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):
一、聆聽專家案列課,從中受益。
感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學(xué)生的需求,營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
二、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步。
幾天的.學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
聆聽專家的美術(shù)課,汲取名師的精華,看到信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有效融合,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲。帶著感悟。帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇三
我有幸今年夏天參加了農(nóng)村美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),由大連教育學(xué)院教研員王老師給我們講課,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。通過三天的培訓(xùn),讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,同時(shí)也讓我深深地認(rèn)識(shí)到自己的不足,培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我改變了片面的教育教學(xué)觀,下面就本次參加教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
我們一線的教師有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很好,可以充分利用自己的時(shí)間向教研員近距離學(xué)習(xí),可以和教研員面對(duì)面的學(xué)習(xí)答疑,可以向教研員探討工作中的困境,還可以發(fā)表自己的見解。我們先是學(xué)習(xí)了初中美術(shù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》解讀和關(guān)于《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,然后又看了兩節(jié)課,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行評(píng)課。通過多種多樣的學(xué)習(xí)方法使這次培訓(xùn)起到了事半功倍的效果。
當(dāng)今社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才,他們只懂死知識(shí),卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。在以往的教學(xué)評(píng)價(jià)中,較多的是側(cè)重于學(xué)科知識(shí),而忽視了創(chuàng)新精神、情感意志、人文精神的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的考察,所以在本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定中,尤其注意了審美教育與創(chuàng)新精神的啟迪。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會(huì)歷史發(fā)展的每一個(gè)方面。在美術(shù)教學(xué)中,讓學(xué)生參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),結(jié)合課堂的理論知識(shí)進(jìn)行形象思維的創(chuàng)作活動(dòng),“時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“注重學(xué)生自主精神的培養(yǎng),積極參與教學(xué)活動(dòng)并保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣與熱情”。使學(xué)生勇于探求的精神進(jìn)一步勃發(fā),從而提高學(xué)生的綜合能力。所以把“教學(xué)創(chuàng)新”的評(píng)價(jià)納入權(quán)重其中,真正體現(xiàn)在審美教育中加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)行多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過程,從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。然而,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。我的專業(yè)是美術(shù),在培訓(xùn)中,我們美術(shù)教研員王老師的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考,學(xué)識(shí)的廣博,也無時(shí)無刻不再提醒我們:轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,建立新型的師生關(guān)系。為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育必須改,而改革的成敗在教師,教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
在培訓(xùn)中我們欣賞了大連美術(shù)教師的優(yōu)質(zhì)課,授課教師們的講課、從上課中的導(dǎo)入、講授討論、欣賞、到學(xué)生的動(dòng)手制作、評(píng)價(jià)、總結(jié)等細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容,且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì),還是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要,更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué),不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光,民間文化特色深入生活,開展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代,擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),不斷更新知識(shí),更新觀念,才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí),認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,靈活多樣。
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),不懂得網(wǎng)絡(luò),就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,它完全打破了時(shí)間、空間的限制,大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,以前,自己在教育教學(xué)中遇到問題,總想外出學(xué)習(xí),去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,得不到實(shí)現(xiàn)?!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng),效率會(huì)越來越顯著,教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。
作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
作為一名骨干教師,要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺地對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。這些觀點(diǎn)給我很深的印象,這些專家的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì),新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念,我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí),沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。只有經(jīng)過自己長(zhǎng)期的不斷努力學(xué)習(xí),在教學(xué)工作不斷進(jìn)取,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),就會(huì)成為一名好的教師。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇四
作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,教師骨干以其過硬的素質(zhì)和專業(yè)的能力,為學(xué)校的教學(xué)工作做出了突出貢獻(xiàn)。他們?cè)诙嗄甑慕逃龑?shí)踐中,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),探索出了一條適合自己的教學(xué)之路。本文將從教師骨干的角度,探討他們的心得體會(huì)。
第二段:明確角色。
教師骨干是學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)者和表率,他們起到了榜樣的作用。首先,他們注重自己的專業(yè)發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí),提高教學(xué)能力。同時(shí),他們具有很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感,對(duì)學(xué)生不僅僅是教書育人,更要關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。此外,教師骨干還要起到團(tuán)隊(duì)的帶頭作用,幫助其他老師提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段:突出質(zhì)量。
作為教師骨干,他們?cè)诮虒W(xué)工作中注重提高教學(xué)質(zhì)量。首先,他們深入了解學(xué)生的需求,根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),靈活調(diào)整教學(xué)策略,使學(xué)生更加積極主動(dòng)。其次,教師骨干注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力,讓他們不僅是知識(shí)的接收者,更是知識(shí)的創(chuàng)造者和傳播者。最后,教師骨干注重反思和評(píng)估,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法,提升教學(xué)效果。
第四段:建設(shè)團(tuán)隊(duì)。
教師骨干要承擔(dān)一定的團(tuán)隊(duì)建設(shè)責(zé)任,他們要搭建一個(gè)和諧、高效的團(tuán)隊(duì)。首先,教師骨干要幫助其他老師解決問題,鼓勵(lì)他們敢于創(chuàng)新,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),教師骨干還要為其他老師提供培訓(xùn)和指導(dǎo),幫助他們提高教學(xué)水平。另外,教師骨干要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作和協(xié)作,搞好溝通和交流,共同推進(jìn)教學(xué)工作。
第五段:發(fā)展機(jī)會(huì)。
教師骨干通過自己的努力和表現(xiàn),為自己爭(zhēng)取到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。首先,他們可以申請(qǐng)參加各類專業(yè)培訓(xùn),拓寬自己的知識(shí)和視野。其次,教師骨干可以參與學(xué)校教研活動(dòng),與其他學(xué)校的骨干交流互動(dòng),共同提高。最后,教師骨干還可以申請(qǐng)參加各類學(xué)術(shù)交流會(huì)議或?qū)懽?,展示自己的研究成果,提升學(xué)術(shù)影響力。
總結(jié):
教師骨干是學(xué)校的中流砥柱,他們以自己的實(shí)際行動(dòng),為學(xué)校的教育質(zhì)量提供了有力保障。通過認(rèn)真總結(jié)和提煉,他們積累了豐富的心得體會(huì)。未來,我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師骨干的培養(yǎng)和支持,為他們提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì),以推動(dòng)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇五
教師骨干是學(xué)校中具有較高職務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)力的教師,他們?cè)诮虒W(xué)和教育管理方面承擔(dān)著重要角色。通過多年的教育實(shí)踐和自我提升,他們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是五段式文章,總結(jié)了教師骨干們?cè)趯W(xué)校工作中的心得體會(huì)。
第一段:教師骨干注重專業(yè)知識(shí)的提升
作為學(xué)校的中堅(jiān)力量,教師骨干深知專業(yè)知識(shí)的重要性。因此,他們會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們認(rèn)識(shí)到只有掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),才能在教學(xué)中有理有據(jù),更好地引導(dǎo)學(xué)生。因此,教師骨干們經(jīng)常參加各類培訓(xùn)和研討會(huì),深入研究教材和教學(xué)方法,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
第二段:教師骨干重視溝通與團(tuán)隊(duì)合作
教師骨干們深知教育工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程。在學(xué)校中,他們注重與其他教師進(jìn)行溝通與交流,通過互相借鑒和分享經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。此外,教師骨干還積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)和會(huì)議,與其他教師一起研討教育問題,分享解決方案。他們懂得團(tuán)隊(duì)的力量,并相信只有與其他人攜手合作,才能發(fā)揮更大的作用。
第三段:教師骨干注重學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,教師骨干們深知這一點(diǎn)。他們認(rèn)為教育不應(yīng)一刀切,而是要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要制定個(gè)性化的教學(xué)方案。為此,教師骨干們注重與學(xué)生的密切溝通,了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等方面的情況,并根據(jù)這些信息來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教師骨干們堅(jiān)信只有針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教育,才能最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛力。
第四段:教師骨干注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
除了學(xué)科知識(shí)的傳授,教師骨干們還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們了解,學(xué)生的成功不僅僅取決于學(xué)科成績(jī),更關(guān)乎他們的品格、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展。因此,教師骨干們?cè)诮虒W(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神。他們通過舉辦各類活動(dòng),提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,幫助他們?nèi)娉砷L(zhǎng)。
第五段:教師骨干持續(xù)反思與自我提升
教師骨干們深知教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,他們意識(shí)到自己不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此,他們習(xí)慣性地進(jìn)行教育工作的反思,并找出自己的不足之處。同時(shí),他們也經(jīng)常參加教育研討會(huì)和學(xué)術(shù)會(huì)議,學(xué)習(xí)其他人的經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。教師骨干們深知只有不斷地反思和自我提升,才能更好地發(fā)揮自己的作用,為學(xué)生提供更好的教育。
總而言之,教師骨干在學(xué)校工作中具有重要地位,并擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。他們注重學(xué)科知識(shí)的提升,重視溝通與團(tuán)隊(duì)合作,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),并持續(xù)反思與自我提升。他們的付出與努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇六
欄目查看更多內(nèi)容《》()。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜,“你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛迪生,你的罵聲中可能有愛因斯坦?!闭f句心理話,我偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生,在不經(jīng)意間傷害了學(xué)生的自尊心。聽了史教授的講座我認(rèn)識(shí)到:如果你放棄了一個(gè)學(xué)生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言更是幾千分之一,但是對(duì)一個(gè)家庭而言,你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠(chéng),恰如其分地給學(xué)生激勵(lì),認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見,給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階,防止傷害學(xué)生的自尊。所以,在今后的教學(xué)中我將會(huì)對(duì)學(xué)生多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。
河北省著名畫家楊。
作文。
給我們講授了人物畫創(chuàng)作,系統(tǒng)講解了人物畫的概念、特點(diǎn)、基本的造型規(guī)律和基礎(chǔ)技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水;要有文學(xué)修養(yǎng);要有社會(huì)功能;必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨湍芰?;要有民族傳統(tǒng)的藝術(shù)理念。人物畫上色技法上要染結(jié)構(gòu),染高處,注意亮部,注意固有色;筆墨技法上要有墨還要有筆。邢臺(tái)學(xué)院孔永軍講師給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫、中國(guó)畫服務(wù)。他們的講授使我收益非淺。
邢臺(tái)學(xué)院藝術(shù)教研室主任李印旺講授了小學(xué)美術(shù)教育理論,使我更加明白了做一個(gè)什么樣的美術(shù)教師,美術(shù)教學(xué)能否順利進(jìn)行最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于教師,我們的社會(huì)和教育正在走向一個(gè)全面的開放的情景,“開放”是我們必須樹立一個(gè)新的美術(shù)教學(xué)理念以及相適應(yīng)的教學(xué)方式。要營(yíng)造交往互動(dòng),共同發(fā)展的教學(xué)過程,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。李老師不僅講授了教學(xué)能力和研究能力,還重點(diǎn)講了小學(xué)美術(shù)學(xué)科價(jià)值的基本取向,以及美術(shù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲,更使我明白了教師在教學(xué)中要“樂教”學(xué)生才能“樂學(xué)”,正如朱熹說的“教人未見易趣,必不樂學(xué)”。
邢臺(tái)學(xué)院的李印華教授講授了書法的創(chuàng)作與欣賞,使我不僅欣賞了。
優(yōu)秀。
的書法作品還了解了書法的各種書體,傳統(tǒng)的.繼承與發(fā)揚(yáng),現(xiàn)代書者的風(fēng)格風(fēng)范。
邢臺(tái)教育學(xué)院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識(shí),雖然只是接觸了一些初步的知識(shí),但是我仍然覺得受益非淺,機(jī)會(huì)難得。現(xiàn)代社會(huì)是信息技術(shù)的社會(huì),做為一名教師,尤其是一名美術(shù)教師,我覺得學(xué)好信息技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急,只有掌握了更多的信息技術(shù),才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座,使我更進(jìn)一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),知道了博客的制作,網(wǎng)頁(yè)的制作和ppt的簡(jiǎn)單制作,以及photoshop的繪畫作圖技法。掌握了初級(jí)多媒體技術(shù)的使用,為以后豐富的教學(xué)形式打下了基礎(chǔ)。此次中,老師認(rèn)真的輔導(dǎo),使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。
另外,我們還有機(jī)會(huì)重拾畫筆,進(jìn)行了寫意畫,速寫等寫生練習(xí)。其中由邢臺(tái)教育學(xué)院孔永軍老師帶隊(duì)到邢臺(tái)市九龍峽進(jìn)行了一天的外出速寫寫生練習(xí),雖然山路很難走,山很高,但我們的繪畫激情不減,看到哪里的景色很美,就在哪里畫一張即興速寫。最后,我們每位學(xué)員交了作業(yè),有了很大的收獲,做到了真正的“在畫中玩,在玩中畫”。在寫生期間,雖然感覺筆觸生疏,但是在邢臺(tái)學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下,在學(xué)員相互的交流中,我的繪畫技法得到了很大程度的提高。
三、拓寬視野,更新觀念。
我常想:能參加這樣的學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)定,大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著,我就有些汗顏,因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少,很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí),拓寬了視野,使我耳目一新,教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等,其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。
在將要結(jié)束時(shí),邢臺(tái)教育學(xué)院的周廣臣主任給我們留了一些作業(yè),要寫四篇關(guān)于學(xué)習(xí)讀書筆記和心得體會(huì),寫一篇結(jié)業(yè)論文,要在新浪或站上建立自己的一個(gè)博客,要畫一張創(chuàng)作畫,12月10日前郵寄過去。我一定竭盡所能去完成作業(yè),把任務(wù)圓滿結(jié)束。
一個(gè)月的結(jié)束了,我滿載收獲回到了工作崗位。,是一次專業(yè)的引導(dǎo),一次經(jīng)驗(yàn)的分享,一次難忘的充電機(jī)會(huì);是一份榮譽(yù),也是一份責(zé)任,更是一份激勵(lì)。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇七
美術(shù)教育扮演著很重要的角色,尤其是在兒童的教育中。而骨干教師作為一支重要的教學(xué)力量,為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。今天,我想分享一下我在美術(shù)教育中的心得和體會(huì)。作為骨干教師,我認(rèn)為我們應(yīng)該要有熱情,創(chuàng)造力以及耐心,以激發(fā)我們的學(xué)生愛上美術(shù),掌握美術(shù)技能,發(fā)掘他們的藝術(shù)潛能。
第二段:美術(shù)教育的重要性。
美術(shù)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力、想象力、審美能力和人文素養(yǎng)的重要方面。它不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的感受,而且可以引導(dǎo)他們思考、解決問題和創(chuàng)造。因此,我認(rèn)為美術(shù)教育應(yīng)該從小學(xué)開始,并在中學(xué)時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。
第三段:教學(xué)技巧和策略。
在美術(shù)教育中,熱情和創(chuàng)造力是非常重要的。作為一名骨干教師,我們應(yīng)該利用各種創(chuàng)造性的方式,如使用繪畫、雕塑、攝影、設(shè)計(jì)、數(shù)碼技術(shù)等,激發(fā)學(xué)生們的興趣,提升他們的藝術(shù)技能。此外,我們也應(yīng)該在教學(xué)中適時(shí)給予鼓勵(lì),通過頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)或者制作展示板等方式,讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值。
作為骨干教師,我們應(yīng)該具備不同的特質(zhì),例如良好的組織管理能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、良好的溝通和互動(dòng)能力、以及對(duì)美術(shù)教育的激情等。我們還需要做好規(guī)劃和準(zhǔn)備工作,制定行之有效的課程計(jì)劃和創(chuàng)意教學(xué)策略,讓學(xué)生們從我們這里獲得更多的知識(shí)和技能。
第五段:總結(jié)。
美術(shù)教育是非常重要的,特別是在今天的教育體系中,要培養(yǎng)才智和素質(zhì)雙重的人才。我們作為骨干教師,要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力為目標(biāo),發(fā)掘他們的藝術(shù)潛能和培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣。這需要我們投入熱情和時(shí)間,創(chuàng)造性地去教學(xué)。相信只要我們用心去做,我們的學(xué)生也會(huì)有所收獲。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇八
山東省20__年農(nóng)村義務(wù)教育(薄弱學(xué)科)小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目于20__年11月2日-11月12日在濱州學(xué)院進(jìn)行,我有幸成為本次培訓(xùn)班的一員。通過本次培訓(xùn),結(jié)識(shí)了來自全省各地的中小學(xué)美術(shù)骨干教師,聆聽了各位專家學(xué)者的講座,經(jīng)過十天緊張的學(xué)習(xí)交流,我忽然有了與這次培訓(xùn)相見恨晚的感覺。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術(shù)教育工作,何曾像這樣停下腳步,靜靜地反思、回眸一下走過的道路。今天,當(dāng)我清空一下自己的思緒,把他人的真知灼見裝進(jìn)行囊,然后背起鼓鼓的行囊時(shí),我不禁在心中高聲呼喚:我將要在美術(shù)教育的道路上,揚(yáng)起風(fēng)帆幸福起航了!
一、研修的內(nèi)容與形式。
本次研修的時(shí)間正好跟山東省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車了,由于要參加比賽,所以我比其他的學(xué)員晚報(bào)到了幾天。待到馬不停蹄來到濱州,我錯(cuò)過了幾場(chǎng)專家講座,心里涌動(dòng)無限遺憾。來到之后,聆聽了幾場(chǎng)精彩的報(bào)告。比如:濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫波老師《美術(shù)校本課程的開發(fā)和利用》、濱州學(xué)院趙紅軍老師《小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的理念與方法》、中央民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士趙盼超老師的《美術(shù)教研課題的選題與研究策略》、濱州學(xué)院劉思智老師的《美術(shù)教學(xué)研究的程序與方法》、濱州學(xué)院教師教育學(xué)院張道祥老師關(guān)于《對(duì)話、反思、教師發(fā)展》。以及鄒平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳紅嶺老師結(jié)合自己的工作實(shí)際做出《小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展》的報(bào)告、濱州濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李曉璐老師的《小學(xué)有效課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學(xué)和濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校,這兩所學(xué)校的美術(shù)特色比較突出,藝術(shù)工作成績(jī)斐然,琳瑯滿目的師生作品讓我不時(shí)駐足觀望。
二、研修的主要收獲。
幾天的功夫,密集的專家報(bào)告,像無數(shù)的小蜜蜂一樣扎進(jìn)我的心臟,每一次與專家報(bào)告里的觀點(diǎn)有強(qiáng)烈共鳴時(shí),我會(huì)心跳加速,熱血沸騰。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣,看到了不遠(yuǎn)處高高的燈塔。讓自己清零,然后沐浴新的理念與舊日的自己說聲再見。說起主要收獲,那還得沿著聽報(bào)告的路線讓我們逆行走回去。張道祥教授的報(bào)告里讓我陷入深深的反思:我是誰?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條:怎么干?如何回答四個(gè)看似很深刻的問題,這就不得不把前幾天的學(xué)習(xí)融合在一起,結(jié)合自己到來前不成熟的工作經(jīng)驗(yàn),來淺顯的分析解決這幾個(gè)問題。
1、我是誰?
首先我是教師,一位小學(xué)美術(shù)教師,一位追求幸福的小學(xué)美術(shù)教師。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋,教育的本質(zhì)意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個(gè)職業(yè)?思量再三我認(rèn)為,首先要有高尚的情操,正如楊絳所描述的:簡(jiǎn)樸的生活,高貴的靈魂是人生的至高境界。有了純潔高尚的靈魂才會(huì)讓你時(shí)時(shí)處處保持對(duì)生命的敬畏之心,才會(huì)設(shè)身處地的為他人著想。其次,心里盛著滿滿的愛。愛自己的一群又一群學(xué)生,與學(xué)生分享生命成長(zhǎng)的快樂,探求未知之樂。正所謂以學(xué)定教,以人為本,處處為學(xué)生,事事想著他人。用滿腔的愛去關(guān)懷他們,堅(jiān)守住自己的責(zé)任。最后,要博覽群書。古人云“腹有詩(shī)書氣自華”講座中,趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個(gè)問題。我在他們的旁征博引的妙語連珠中也切切實(shí)實(shí)感受到來自知識(shí)的力量,一個(gè)學(xué)識(shí)修養(yǎng)高深的老師,其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難,難在做一名好老師。好老師的標(biāo)準(zhǔn)千條萬條,但是通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為這三點(diǎn)是最根本的,也是我們的職業(yè)操守,必須遵從。
2、要到哪里去?
3、要干什么?
4、怎么干?
光有計(jì)劃和目標(biāo)顯然只能停留在膚淺的表面上,我自己提出的“怎么干?”這個(gè)問題。目的就想解決不能因?yàn)檫@次學(xué)習(xí),滿懷激情的返校了,回去沒有幾天又開始周而復(fù)始的走回自己的老路,把現(xiàn)在的種種美好設(shè)想統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后。首先,我要靜下心來多讀點(diǎn)書,正如趙老師的建議先閱讀一些有關(guān)美學(xué)的基礎(chǔ)書,像《美學(xué)》、《美學(xué)散步》、《美學(xué)三書》等等,再閱讀一部分美術(shù)史類的書籍、美術(shù)教育教學(xué)方面的書籍。用知識(shí)武裝自己的頭腦,讓讀書成為自己的生活底色。其次,要做做調(diào)研,觀察我們平陰地區(qū)的民間藝術(shù),看一看在這一方面是否能找到突破口,與自己的校本課程開發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來。如果有幸找到了,就必須聯(lián)合我的同事們認(rèn)真探討可行性,并作出翔實(shí)的計(jì)劃,然后踏踏實(shí)實(shí)的開展工作。這里,我不得不提到課題研究的問題。我個(gè)人認(rèn)為,課題研究應(yīng)該是在我們實(shí)實(shí)在在搞研究的基礎(chǔ)上得來的,而且還有個(gè)小小的心愿,那就是希望在課題研究的同時(shí),能夠和高校的專家一起聯(lián)手。我們一線教師有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),缺乏的是理論高度的引領(lǐng)。反過來高校的專家沒有時(shí)間深入一線,去拿到一手的資料。如果在此能進(jìn)行互補(bǔ),那樣就解決一個(gè)斷層的問題,或許還能達(dá)到兩全齊美的效果。最后,就是要保持一種謙卑的態(tài)度,它山之石可以攻玉,虛心向他人學(xué)習(xí),不驕傲不自滿。不整天去想著怎樣能早一點(diǎn)拿出成績(jī),讓學(xué)習(xí)成為自己的生活常態(tài),這樣的話我認(rèn)為就能基本解決我提出的怎么干這一問題。
當(dāng)然,本次學(xué)習(xí)我的收獲還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止在此。結(jié)識(shí)了濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師,還有百余名的全省骨干教師,那是一座怎樣的人脈寶庫(kù)?真是難以估量。今天我們歡聚一堂,在思想交流碰撞中,不斷有火花生成。相信即使我們奔赴自己的家鄉(xiāng),也會(huì)不斷地加強(qiáng)交流,以期共同進(jìn)步提高。
三、下一步研修的打算。
下一步,我準(zhǔn)備將這幾天的收獲帶回去,與我的同事朋友分享。然后按照自己的自己開展扎實(shí)有效的美術(shù)教育教研工作。按照老師們布置的分散研修學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),并且保證一定要高質(zhì)量的完成。
四、對(duì)本次培訓(xùn)情況的評(píng)價(jià)。
本次培訓(xùn),給我最大的感動(dòng)就是濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。第一次來到這里,我們感到一點(diǎn)也不陌生,班主任老師親切的話語和臉上的笑容,一下子拉近了我們的距離。他們沒有因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間短應(yīng)付了事,而是想盡千方百計(jì)為了學(xué)員得到提高周密安排講座、訪問、參觀等等。生活上的照顧更是無微不至,我為能來到濱州學(xué)院感到慶幸,也由衷感謝這么多負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)老師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!
五、對(duì)下一次培訓(xùn)的建議。
如果有下一次培訓(xùn)的話,我認(rèn)為,可以以小組為單位開展同課異構(gòu)活動(dòng)。在聆聽專家闡述先進(jìn)的教育教學(xué)理念之后,大家就趕緊趁熱打鐵,實(shí)際操練一把。專家和學(xué)員融到一起,共同反過來通過聽評(píng)課形式來驗(yàn)證理論。這樣的互動(dòng),能加深學(xué)員之間以及學(xué)員與專家彼此間的了解,也產(chǎn)生更強(qiáng)烈的共鳴。其他的研究課題也是如此,加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)效果或許會(huì)更明顯。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇九
第一段:介紹教師骨干的背景和重要性(200字)。
作為教師骨干,是指在教育系統(tǒng)中具備優(yōu)秀教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)才華的教師。他們以身作則,發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師德建設(shè)起著重要的推動(dòng)作用。教師骨干既承載著教學(xué)任務(wù),同時(shí)還要負(fù)責(zé)教研活動(dòng)、校本課程的編寫以及教育教學(xué)指導(dǎo)等工作。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育改革和創(chuàng)新至關(guān)重要。
第二段:教師骨干的培養(yǎng)與提升(300字)。
教師骨干的培養(yǎng)與提升需要有系統(tǒng)性和持續(xù)性。首先,教育局需要制定相關(guān)政策,提供資源和機(jī)會(huì),為骨干教師的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次,學(xué)校需要進(jìn)行有效的骨干教師選拔和評(píng)估,挖掘潛力、強(qiáng)化能力,以培養(yǎng)更多的骨干教師。而骨干教師本身也要具備自我學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)的意識(shí),通過不斷學(xué)習(xí)和積極參與教育教學(xué)改革探索,提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為教師骨干,我從事了多年的教育工作。在這個(gè)過程中,我認(rèn)識(shí)到作為骨干教師,教學(xué)水平的提高和專業(yè)素養(yǎng)的充實(shí)是必須的。因此,我一直把教學(xué)研究作為重要的工作內(nèi)容,努力提升自己的教學(xué)水平。此外,教育教學(xué)改革也需要骨干教師的積極參與和帶動(dòng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外,我還積極參與課題研究和教研活動(dòng),與同行們進(jìn)行交流和合作,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段:教師骨干的成效和影響(200字)。
教師骨干的培養(yǎng)和發(fā)展不僅對(duì)個(gè)人教師的成長(zhǎng)有著顯著的影響,也對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。骨干教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,在課堂上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與,提高課堂效益。此外,他們還能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。骨干教師的工作成效和影響力不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)上,更體現(xiàn)在學(xué)校的整體發(fā)展和教師隊(duì)伍的建設(shè)上。
第五段:鼓勵(lì)和支持教師骨干的發(fā)展(200字)。
為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展,應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師骨干的發(fā)展。通過加大對(duì)骨干教師的培訓(xùn)和研修力度,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,為骨干教師的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí),提高骨干教師的薪酬待遇,并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)骨干教師的積極性和創(chuàng)造力。只有給予骨干教師足夠的支持和認(rèn)可,才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造力,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié):教師骨干的發(fā)展對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)教育改革具有重要的意義。只有通過系統(tǒng)性、持續(xù)性的培養(yǎng)和發(fā)展,教師骨干才能發(fā)揮更大的作用和影響。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師骨干的成長(zhǎng),為骨干教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十
深秋的北京,最迷人的季節(jié),在xx市教育局精心組織下,我們帶著學(xué)校的期望,懷揣著同事們的關(guān)愛,心存著無以言表的感激,邁入了讓人心馳神往的首都師范大學(xué)校門,在首都北京參加了為期近一個(gè)月湖北省xx市中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在近一個(gè)月的學(xué)習(xí),聆聽了十多位知名專家、學(xué)者、教授專題講座,現(xiàn)場(chǎng)感受了北京十八中站在時(shí)代前沿課堂教學(xué)變革,也領(lǐng)略了北京延慶縣第一職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、獨(dú)具特色的校園文化、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?、高效的課堂、海納百川的氣度。感想頗多、收獲滿滿?,F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)漫談如下,希望能和大家分享。
一、感受首師
10月11日xx中職絕大部分學(xué)員乘坐火車到達(dá)北京西站。下車走出站臺(tái)的第一見到標(biāo)志是首都師大歡迎學(xué)員來京學(xué)習(xí)的醒目標(biāo)志,我們?cè)诎嘀魅瘟掷蠋煄ьI(lǐng)下很快登上來了去往首師大xx學(xué)院的班車,到達(dá)學(xué)院門口,學(xué)院張書記等領(lǐng)導(dǎo)親自把我們領(lǐng)到宿舍,直到所有學(xué)員安排妥帖并吃罷晚飯方才離去。10月13日,學(xué)校舉行了濃重的開班儀式,北京市教委、xx市教育局、首都師大領(lǐng)導(dǎo),對(duì)培訓(xùn)做出了周密安排,對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)生活提出了殷切希望。一個(gè)多月培訓(xùn)進(jìn)程中,首都師大安排學(xué)員們?cè)谄渥钔怀龅膶W(xué)院或附屬中學(xué)(xx學(xué)員、校本部、研究生學(xué)院、北京第十八中學(xué)、北京延慶縣第一職業(yè)學(xué)校)分別感受了中職學(xué)大師教誨、名師風(fēng)采和名校風(fēng)采。
二、感悟大師
說真的,如果你愿意把積累知識(shí)當(dāng)成一種快樂的話,那么端坐在首師的課堂上聆聽專家教誨,感悟大師風(fēng)采絕對(duì)是一種享受。這次培訓(xùn)有陽光心態(tài)、行政管理、領(lǐng)導(dǎo)智慧、信息技術(shù)、職教形勢(shì)等十多個(gè)專題講座,大師們來自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域,從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)、互動(dòng)交流,我不僅是收獲了知識(shí),更新了觀念,開闊了視野,更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。陽光心態(tài)讓我領(lǐng)悟到教師生活因?yàn)闊釔鄱S富多彩,積極向上、感恩達(dá)觀、自信而又謙和,締造內(nèi)心、家庭、團(tuán)隊(duì)的和諧;領(lǐng)導(dǎo)智慧讓我們學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)者和管理者在團(tuán)隊(duì)里的協(xié)調(diào)、溝通技巧;信息技術(shù)讓我們了解到教育教學(xué)只有利用現(xiàn)代技術(shù)才會(huì)會(huì)更有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高;職教形勢(shì)讓我們感覺到形勢(shì)逼人,只有乘勢(shì)而上,才會(huì)蒸蒸日上。傅樹京教授用一個(gè)個(gè)真實(shí)生活故事把高深的管理理論詮釋的淺顯易懂,引起了大家強(qiáng)烈共鳴;俞劼教授用一個(gè)個(gè)心靈游戲讓大家心?;貧w寧?kù)o;朱xx等老師用他們專業(yè)和專注感染著培訓(xùn)的每一個(gè)學(xué)員。大師們傳遞的不僅僅是知識(shí),更重要是思想,是智慧和人品。
三、心靈啟迪
四、工作啟示
1.產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。不看不知道,一看嚇一跳,在首都師大這些天,不管是從師大老師、學(xué)子、校園文化;還是從首都師大附屬中學(xué)及附屬職業(yè)學(xué)校實(shí)際。讓我們感覺到一所學(xué)校只有遵循正確的辦學(xué)理念、把握正確發(fā)展方向,形成獨(dú)特的學(xué)校文化、并通過堅(jiān)忍不拔的實(shí)干。才會(huì)形成自己良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng),才會(huì)讓課間成為一道風(fēng)景,讓升旗成為一種莊嚴(yán),讓課外成為一種和諧。最終體現(xiàn)出中職校強(qiáng)大的吸引力,為社會(huì)所承認(rèn)并不斷回饋社會(huì)。
2.不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活方式。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,促成終身發(fā)展。人生每一個(gè)成功階梯的遞進(jìn),無不是學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)渴值漠a(chǎn)物,諸多事實(shí)告訴我們,機(jī)會(huì)總是偏愛有準(zhǔn)備的人。對(duì)于生活在這個(gè)知識(shí)爆炸時(shí)代的人們來說,確立自身的發(fā)展規(guī)劃,將個(gè)人的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展有機(jī)地融合起來,彼此建立共同的愿景,借助于團(tuán)隊(duì)共同愿景的.實(shí)現(xiàn),來找到自己的歸屬感,以求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。作為一名中層干部,只有通過不斷的學(xué)習(xí),自我完善,使自己的知識(shí)不斷更新,同時(shí)帶動(dòng)身邊的同事不斷學(xué)習(xí),才能構(gòu)建一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)整體的素質(zhì)提高以后,對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)上級(jí)精神的領(lǐng)會(huì)將會(huì)極大提高,個(gè)人愿景和團(tuán)隊(duì)愿景就能得到和諧和統(tǒng)一,才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,工作才能事半功倍,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
3.擁有團(tuán)隊(duì)精神就擁有未來。任何一人只有依附集體的力量才會(huì)成功,任何一個(gè)教師只有融于集體的智慧才可能發(fā)展。把自己和集體割裂的人只是孤芳自賞,注定不會(huì)有大的發(fā)展。個(gè)人能力只有依附于團(tuán)隊(duì)才會(huì)飛的更高。延慶一附中特級(jí)教師趙xx用他的成長(zhǎng)給我們?cè)忈屃藗€(gè)人和集體關(guān)系。在當(dāng)下職業(yè)教育加速發(fā)展的今天顯得尤為重要。我們的工作要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,讓大家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),才會(huì)取得更大的成績(jī)。我們要主動(dòng)融于社會(huì)方方面面,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人,才會(huì)更好造就職業(yè)教育未來。
4.有心才有新。面對(duì)本職工作,要對(duì)工作有熱心,對(duì)事業(yè)有忠心。只有時(shí)時(shí)處處做有心人,善于思考,觀察問題、分析問題、處理問題,總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能使工作開拓創(chuàng)新;同時(shí),牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托,勤于思考,樂于奉獻(xiàn),勇于拼搏,才能創(chuàng)造新的工作局面;有公才有功。必須做到一心為公,利為公所謀,事為公所辦,自覺做到自重、自警、自省、自勵(lì);有為才有位。首先立于為,多作為。要想處室的工作得到組織的支持和認(rèn)可,要想一個(gè)人的工作得到同事的贊同和理解,也必須多作為,要立足長(zhǎng)遠(yuǎn),顧全大局,事業(yè)也才能前進(jìn)。遇事多動(dòng)腦,做到三思而后行,同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦,既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí);既要學(xué)有專長(zhǎng),又要博古通今;既要向書本學(xué)習(xí),又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不能靠吃資本、吃資格過日子。
5.行勝于言而言要會(huì)表達(dá)。在大師們溝通的時(shí)候,覺得說話是藝術(shù)。少說批評(píng)的話,批評(píng)只是一種阻力;少說抱怨的話,抱怨只會(huì)帶來記恨;少說拒絕的話,拒絕只會(huì)形成陌路;少說諷刺的話,諷刺顯得輕視卑微;少說命令的話,命令只是強(qiáng)行接受以及多說鼓勵(lì)的話,鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力;多說寬容的話,寬容才會(huì)增加了解;多說關(guān)懷的話,關(guān)懷才能獲得友誼;多說尊重的話,尊重才能激起同心;多說商量的話,商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵,提高管理親和力。
首師大之行給了我太多的感悟,讓我體會(huì)到做人的內(nèi)涵。將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美麗的回憶,也將成為我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中克服困難的不竭動(dòng)力,我的心靈將在回味首師大、感悟首師大中得到升華。
首師大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將激勵(lì)我把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,努力工作。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十一
20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日,我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn),讓我感受到了專家教授和名師的風(fēng)采,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
一、更新了思想,更新了觀念。
通過培訓(xùn)班的活動(dòng),提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平,深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解。最主要是教育觀念得到了更新。通過聽取孔凡哲教授的報(bào)告,使我認(rèn)識(shí)到,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,要以研究和批判的態(tài)度不斷分析、反思教育現(xiàn)象,及時(shí)調(diào)整自己,創(chuàng)造教育新經(jīng)驗(yàn),提出教育新思想。在教學(xué)活動(dòng)中,及時(shí)撰寫教學(xué)反思,努力成為一名反思型教師。
二、通過學(xué)習(xí),我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。
一名骨干教師,要有高尚的師德,要以李曙光、周長(zhǎng)安老師為榜樣。還要有較高的專業(yè)素質(zhì),相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對(duì)比之下我有很多差距,我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
三、通過這次培訓(xùn),我感覺到,我覺得作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),多讀書,經(jīng)常上網(wǎng),虛心地向?qū)<摇⑼袑W(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格??梢哉f,我非常熱愛小學(xué)語文教學(xué),多年來,我一直研究小學(xué)語文教學(xué),我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課,我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開的。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。
五、作為骨干教師,要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己:
1、不斷地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格??傊?,這次學(xué)習(xí),收獲很多,我會(huì)繼續(xù)努力,成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十二
作為一名美術(shù)骨干教師,我深深地感受到教育的使命和責(zé)任,更明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。在這個(gè)過程中,我不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極探索有效的教育方法和技巧。今天,我想分享我的一些心得體會(huì),希望對(duì)其他教師有所啟示和幫助。
作為骨干教師,我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的基本技能和美感。我們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì),通過不同的教學(xué)方式和教育資源,來幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能。
第三段:關(guān)注學(xué)生的心理和情感發(fā)展。
作為教師,我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還要關(guān)注他們的心理發(fā)展和身心健康。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中,應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的身心健康問題的關(guān)注,在自身修養(yǎng)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造一個(gè)溫馨、充滿愛的教學(xué)環(huán)境。
第四段:注重創(chuàng)新教學(xué)方式。
在美術(shù)教學(xué)的過程中,我們要尋找更加創(chuàng)新的教學(xué)方式,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。我們可以采用各種多媒體教學(xué)、實(shí)景模擬等技術(shù)手段和方法,來豐富課堂內(nèi)容,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段:總結(jié)。
作為骨干教師,我們必須不斷提高自己的教育素質(zhì),注重學(xué)生的心理和情感發(fā)展,通過多樣化的教學(xué)方式,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在今后的教學(xué)過程中,我們將進(jìn)一步精益求精,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十三
語文是什么,與語言什么什么關(guān)系;語文做什么,達(dá)到什么目標(biāo);語文怎達(dá)到,途經(jīng)有哪些;語文怎么做,學(xué)生怎么做。這一系列問題問題都是我們作為語文教師應(yīng)該了解的。盡管在教學(xué)一線已經(jīng)當(dāng)了六年語文教師,但在聽完何元儉老師關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)與語文教學(xué)”的解讀,才深刻意識(shí)到,原來自己在實(shí)際教學(xué)中,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐一直有較大的偏差。
大綱課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),實(shí)際操作中,就是依靠語文教材和語文考試?yán)镞_(dá)到這一目標(biāo)。這里讓我再次明確一個(gè)觀點(diǎn),語文教材是只是達(dá)成目標(biāo)的例子,而不是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。因?yàn)檎Z文教材都是以語言為載體的,學(xué)生學(xué)這些知識(shí)的目的不在于這些知識(shí)本身,而在于把握漢語表達(dá)的特點(diǎn),進(jìn)而能在深入理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用。語文不同于數(shù)理化,教師在講解例題時(shí),為讓學(xué)生了解公式或定理,然后通過運(yùn)算、推導(dǎo)過程的展示,最終,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了這個(gè)定理或公式。盡管這個(gè)過程中,教師和學(xué)生的思路不一定完全相同,但講解之后師生對(duì)于這道例題包含了什么定理都是很清楚的。但學(xué)習(xí)語文教材的例子就不一樣了。對(duì)一篇課文,要學(xué)習(xí)什么,不同的教師可能會(huì)有不同的理解,學(xué)生和教師的理解也不會(huì)完全一樣;學(xué)習(xí)的路徑就更不可能完全一樣了,這也是由語文教材例子的特殊性所決定的。我們的認(rèn)識(shí)不必也不可能在學(xué)習(xí)語文課文的時(shí)候達(dá)到像數(shù)理化題目那樣清晰和統(tǒng)一的`程度。對(duì)作為例子的語文教材的學(xué)習(xí),無論是教師在備課時(shí)的預(yù)設(shè),還是在課堂上的生成,要求我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語言的叢林中探究、思考和感悟的過程,在情感、思維、心智等不同層面進(jìn)行實(shí)踐。
言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個(gè)性、健全的人格,促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊、拓展模塊。均從閱讀與欣賞、表達(dá)與交流兩個(gè)方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,通過語文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力。
然而,要將以上目標(biāo)很好的落實(shí),不是易事,這就需要語文老師不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,毋將上下而求索。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十四
很慶幸成為一員,在小學(xué)部工作的一年多的時(shí)間里,充分體會(huì)到我校以人為本的管理理念。認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校發(fā)展的源源動(dòng)力,從而制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視,這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì),我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。為了更好的鞭策自己,提高自己,從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié):
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、接受師德教育,提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)。
作為一名骨干教師,我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作,恪守教師職業(yè)道德,自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情,曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更注意學(xué)生的心理變化,關(guān)心孩子的生活,時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時(shí)間和孩子家長(zhǎng)溝通交流,對(duì)于坐班車的孩子及時(shí)通過電話溝通,努力把孩子的各種問題,消滅在萌芽之中。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量,而提高教師素質(zhì)的最簡(jiǎn)潔的途徑就是讀書,結(jié)合我校的讀書活動(dòng),我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如:《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長(zhǎng)》,在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時(shí),我認(rèn)真仔細(xì)的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點(diǎn)和理念,我感覺在工作中有了“指南”,面對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí),我曾經(jīng)無所適從,是王金戰(zhàn)老師教授的方法,讓學(xué)生從不喜歡到喜歡,這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動(dòng)隨時(shí)寫出讀書筆記,充實(shí)自己的博客。
作為骨干教師,學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí),我非常珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠,一節(jié)課不敢耽擱,抓住一切機(jī)會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,向外校老師學(xué)習(xí),回來后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì),在教學(xué)中積極利用,是自己的所學(xué)有所用,及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),參加區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,參加教育論壇的討論,并積極發(fā)帖、跟帖。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流,建立自己的博客,密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己,制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選,不在乎獎(jiǎng)項(xiàng),而是抓住了每一次機(jī)會(huì),去探索和鍛煉。
三、愛崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心投入教育教學(xué)工作。
我作為綜合實(shí)踐老師,深知這一學(xué)科是國(guó)家特別重視的小學(xué)科,到目前為止還沒有專職的教師,亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師,我半路改行,但是我卻深深明白自己的重?fù)?dān),正因?yàn)樗切碌膶W(xué)科,是一片還未開墾的處女地,這既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。挑戰(zhàn),因?yàn)闆]有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借鑒只能靠自己去摸索,又是機(jī)遇,因?yàn)樗侨碌模液退麄兌荚谕黄鹋芫€上,只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教材,我邊教學(xué)邊開發(fā)課程,結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際,把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進(jìn)課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實(shí)際,帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶,孩子們的積極性特高,采摘桑葉和喂蠶,把活生生的蠶拿到了課堂里,這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對(duì)于我也是第一次看到的“活”教本,為了孩子們的安全,我自己采摘桑葉,一般不讓孩子去,有事沒空采摘,就讓家里人去摘桑葉。,真可謂,“一人教學(xué),全家動(dòng)員”。雖然累但看到孩子們認(rèn)識(shí)了蠶,并學(xué)會(huì)了一些研究的方法,我覺得值。
四、存在問題。
作為一名學(xué)校的骨干教師,在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,管理學(xué)生方面存在急功近利。我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運(yùn)用的。管理學(xué)生缺乏耐心,往往通過“權(quán)”壓的方式,很少走近學(xué)生,了解學(xué)生,從而忽略了民主、平等的管理理念。因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,教育教學(xué)上的排頭兵。
五、改進(jìn)措施。
1.積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng),認(rèn)真反思和借鑒,無論聽課和研討認(rèn)真作好記錄,寫出反思,做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。
2.在教學(xué)中,認(rèn)真研究課本教材,上課前備好課,不僅備教材,更重要的備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧這一學(xué)期的工作,有工作的辛苦,更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),更好地完成教育教學(xué)工作,無愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。并把“生命不息,奮斗不止”作為自己的博客名,時(shí)刻激勵(lì)自己。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十五
20xx年3月,在這個(gè)美麗的日子里,我接到教育局領(lǐng)導(dǎo)的電話,我和我園幾位老師很榮幸的被選送到江西師大參加為期70天的農(nóng)村幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn),3月份一個(gè)月的時(shí)間我們聽了很多教授的講座,讓我們受益匪淺。但收獲最大的還是4月份在江西南昌省直屬機(jī)關(guān)保育院的為期半個(gè)月的跟班培訓(xùn),我很有幸與一同研修的兩個(gè)老師一起分到了小三班進(jìn)行為期半個(gè)月的學(xué)習(xí),在何老師的指導(dǎo)下,這次跟崗學(xué)習(xí),對(duì)我是受宜頗多,因?yàn)槲覐乃纳砩细惺艿搅艘晃粊碜允〖?jí)示范教師對(duì)幼兒教育的激情,對(duì)孩子的熱愛,對(duì)學(xué)習(xí)的渴望所有的這些都令我深深的感動(dòng).通過這些天的學(xué)習(xí),讓我懂得了如何做一位有底氣的幼兒教師,我想從以下幾點(diǎn)做起:
我覺得要搞好教育教學(xué)工作,必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過程其實(shí)就是吸取、積淀的過程。
1、首先我非常注重理論的學(xué)習(xí),因?yàn)榻逃碚撝R(shí)是一個(gè)教師取得成功教學(xué)的重要基礎(chǔ)。我還學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)閮?yōu)秀教師撰寫的文章都飽含著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。通過這樣不斷地學(xué)習(xí),逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平,為教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)。
2、其次多聽課,借他人的經(jīng)驗(yàn)成就自己。京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)說過這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲?!毖輵蛉绱耍虒W(xué)也如此。在聽課后,也會(huì)思考別人這節(jié)課的精彩點(diǎn)在何處,對(duì)自己有什么啟發(fā)。出乎意料的是什么,為什么會(huì)自己沒有想到。通常我在課后反思的基礎(chǔ)上,往往能發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī),能為以后的課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。我就是這樣通過借鑒他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),使自己盡快成長(zhǎng)、進(jìn)步的。
3、再次利用公開課,磨練自己。我覺得課堂教學(xué)實(shí)踐是促進(jìn)教師自我快速成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。自參加工作以來,經(jīng)常會(huì)擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處安排的一些公開課的任務(wù)。為了上好一節(jié)公開課,我經(jīng)常要需要查閱大量資料,反復(fù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,正是有了痛苦的“磨課”經(jīng)歷,才能真切感受到“好課是怎樣煉成的”,自己對(duì)教材的理解、對(duì)教學(xué)的把握以及對(duì)任教學(xué)科的認(rèn)識(shí)也在磨課過程中進(jìn)步。當(dāng)我在不辭辛苦地打造公開課的時(shí)候,實(shí)際上公開課也毫無疑問地促進(jìn)了我本身的提高。
“學(xué)而不思則罔”。無論是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還是其他教師的經(jīng)驗(yàn),都要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行思考,看這些經(jīng)驗(yàn)是否適合自己,怎樣與自己的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來;思考的過程也是研究的過程,去粗取精,探索規(guī)律的過程。所以,在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我還對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行追思反省,檢視自己,“回診”自己的教學(xué)行為,積極尋求新理念和新策略來剖解問題,重新設(shè)計(jì)教學(xué)思路,并在實(shí)踐操作中循環(huán)提升自己的教育教學(xué)能力。通過反思,發(fā)現(xiàn)自己的差距與不足,確定下一步的努力目標(biāo);通過總結(jié),檢測(cè)自己的`教育科研水平,這樣在反思中求進(jìn)步,在總結(jié)中看提高,形成“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思研究的循環(huán)過程。
一位教育專家說過:“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。我認(rèn)同這樣的說法,在工作中,也一直在堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思。在教學(xué)反思中,我不僅寫下成功的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)中的失誤、靈感,也會(huì)寫下學(xué)生的見解、困惑,我的疑惑,時(shí)間充裕的時(shí)候還會(huì)寫下“再教設(shè)計(jì)”。就這樣,我在勤于學(xué)習(xí)、善于思考、樂于練筆的過程,不斷地聽取他人的建議、采納他人忠告、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),在學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)中也品嘗到了奮斗后成功的喜悅。
這段時(shí)間反復(fù)聽了多為專家的精彩講座,再加上跟在何老師班上學(xué)習(xí)后,使我感悟到:我們教師的教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕,能上幾堂美麗生動(dòng)的課就能成功的,它更需要不斷地在實(shí)踐中去探索,在實(shí)踐中去總結(jié),在實(shí)踐中去磨練,積極反思,積極總結(jié),在工作中發(fā)現(xiàn)問題、在實(shí)踐中探討問題,在反思中去研究問題,再一次到工作中去解決問題,只有通過這樣的不斷工作反思實(shí)踐的過程,才能在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得很好的成績(jī)。總之,在這次學(xué)習(xí)后,我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還有很多,在新時(shí)代的背景下,在新課程理念的指引下,我唯有加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),不斷完善自己、提升自己,繼續(xù)努力走專業(yè)發(fā)展的道路,才能做一名使學(xué)生滿意的教師。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十六
20xx年x月14、15日,進(jìn)修學(xué)校對(duì)我縣擬評(píng)縣級(jí)骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn),開班儀式上,教育局鄒局長(zhǎng)親自給我們做了熱情洋溢的動(dòng)員講話,其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話,提了一些要求。在接下來的兩天培訓(xùn)中,進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長(zhǎng)給我們解讀了"骨干教師相關(guān)文件",進(jìn)修王校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了《骨干教師的成長(zhǎng)》,市級(jí)骨干輝南二中湯老師和省級(jí)骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報(bào)告。通過培訓(xùn),使我的教育觀念得到了洗禮,作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,教師要擁有幸福感。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下:
我一直羨慕那些成為骨干教師的同事,我覺得那不僅是一種榮譽(yù),更是對(duì)自我價(jià)值的肯定。今天我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,我十分高興。這次培訓(xùn)為我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,名師講座。名師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
這次培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新,才不會(huì)被時(shí)代淘汰。傳統(tǒng)的"以教師為中心,三尺講臺(tái),一支粉筆一張嘴"的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程"主動(dòng)、探究、合作"學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑"的觀點(diǎn),也將被新課程教學(xué)提出來的"教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新"的理念所取代。在這種環(huán)境下,教師不讀書是自我的`放任,是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé),因?yàn)楝F(xiàn)在需要的是教師的"長(zhǎng)流水"。另外這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作。"愛"是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓他們更好的成長(zhǎng)。作為一名未來的骨干教師,我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的態(tài)度思考問題,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善自己,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合能力,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十七
20xx年xx月xx日,我有幸參加數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告,充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),結(jié)識(shí)了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流,每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
通過這次培訓(xùn),讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識(shí),樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中,注意整合利用學(xué)?,F(xiàn)有的教師資源,充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化,引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn):不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,通過對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,把知識(shí)串起來,形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的`知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性,在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考,處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng),使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十八
一、根據(jù)足教育[]25號(hào)文件精神,結(jié)合自身實(shí)際,我認(rèn)為自己符合評(píng)選大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)縣級(jí)骨干教師稱號(hào),特提出申報(bào)?,F(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下:
1、我在學(xué)校能模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,思想言行在學(xué)校能很好的影響周圍的教師,能激勵(lì)教師奮進(jìn),堪為師表。
2、我在學(xué)校一直身居教學(xué)第一線,教書育人是我的天職,敬業(yè)愛生是我的特點(diǎn),在工作中能充分體現(xiàn)很強(qiáng)的開拓進(jìn)取的精神。
3、我在學(xué)校能很好的團(tuán)結(jié)身邊的每個(gè)人,共同為學(xué)校的教育教學(xué)工作努力,能真心關(guān)心學(xué)校集體,從不做不利于集體的事,從不說不利于集體的話,從各個(gè)方面為學(xué)校著想,怎樣少花錢多辦事,是我工作的出發(fā)點(diǎn)。嚴(yán)于律己是我最好的品質(zhì)。
4、我身體健康,心理素質(zhì)也非常健康。能承受工作中出現(xiàn)的一些波折,人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整20xx年,中間經(jīng)歷了多少磨難,只有我知道。但是,始終沒有動(dòng)搖我干好教育事業(yè)的決心和信心。
二、業(yè)務(wù)精良。
1、教師自身素質(zhì)是干好教育教學(xué)工作的前提和保障。我自從大足師范學(xué)校畢業(yè)以后,從未停止過教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。從參加自考,到參加渝州教育學(xué)院的函授,到一邊工作,一邊自學(xué)教育著作等。這樣,使我個(gè)人逐步提升了教育教學(xué)的能力,到目前為止,我具有較高的文化素質(zhì),較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)基本功過硬,參加過多次課堂教學(xué)競(jìng)賽,多次教學(xué)論文競(jìng)賽,在縣、市、國(guó)家級(jí)多次獲獎(jiǎng)。學(xué)科專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)扎實(shí),還成為大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員,多次參加、組織全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
2、我在任教以來,都能圓滿完成教師繼續(xù)教育規(guī)定的年度學(xué)分。在多年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中,掌握了比較現(xiàn)代的教育理論,初步樹立了新課程新觀念,教學(xué)新方法的轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)實(shí)際中也能得到充分體現(xiàn)。而且在學(xué)校也多次進(jìn)行課堂教學(xué)示范,在學(xué)校起到了很好的模范帶頭作用。
3、我在任教以來,邊教學(xué)邊收集經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)得失,積累了大量的教學(xué)案例,這是我個(gè)人寶貴的一筆財(cái)富。這樣的鍛煉,使我的教育教學(xué)能力大大增強(qiáng),自學(xué)能力也在實(shí)際教學(xué)需要中得到鍛煉。
4、科研興教、科研興校。這個(gè)觀點(diǎn)在我的頭腦中根深蒂固。在學(xué)校,我是課題研究組的組長(zhǎng)。我?guī)ьI(lǐng)教師們邊教學(xué)邊研究,把教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與大家分享,把教學(xué)中的點(diǎn)滴挫折與大家商量,這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)也豐富多彩,頗有成效。
5、隨著現(xiàn)代教育信息的高速發(fā)展,學(xué)校也加入了信息化行列。教師的信息素養(yǎng),信息技術(shù)能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級(jí)、校級(jí)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中,已經(jīng)具有比較熟練的計(jì)算機(jī)操作能力,能獨(dú)立的下載遠(yuǎn)程教育資源為自己的課堂教學(xué)服務(wù),能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件,能把信息教育與其他教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,使課堂教學(xué)更具生動(dòng)性、趣味性,使教學(xué)效果能得到大大的提高,學(xué)生的視野也得到很好的開闊。
6、由于自己在教學(xué)中,特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中特別突出,所以在20xx年經(jīng)過學(xué)校推薦,參加了大足縣第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,我刻苦學(xué)習(xí),圓滿完成了大足縣教師進(jìn)修校培訓(xùn)部的各項(xiàng)要求,于20xx年12月獲得“大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”。
三、教育教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。
1、我任教20xx年來,教學(xué)教學(xué)成績(jī)歷來顯著。如果接到一個(gè)差班,在我的教學(xué)一學(xué)期、一學(xué)年后,該班成績(jī)都有一個(gè)很大的飛躍,最顯著的是1998年7月,我接教的兩個(gè)班數(shù)學(xué)(四年級(jí)一二班),學(xué)年末成績(jī)?cè)u(píng)比名次比去學(xué)年分別上升了4位和3位,將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué),多次獲得畢業(yè)考試全校第一名。在我校已經(jīng)樹立起了一面旗幟,是年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。
2、我在教學(xué)工作中,不僅把自己的工作干的很出色,而且對(duì)青年教師的培養(yǎng)也成為我份內(nèi)的事。每年我都要組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),不是我親自示范,就是我指導(dǎo)某個(gè)教師,讓青年教師示范。這樣不僅培養(yǎng)了教師個(gè)人,而且培養(yǎng)了教師群體。
今年,我指導(dǎo)的6位教師參加了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源賽課的活動(dòng),取得了圓滿成功。在學(xué)校推選的兩位教師參加石馬鎮(zhèn)教辦組織的運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源賽課活動(dòng)中,又一舉奪魁,雙雙出線。他們將代表石馬鎮(zhèn)參加片區(qū)賽。
3、我在教學(xué)工作中,還善于把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例寫成文章,在學(xué)校內(nèi),學(xué)校與學(xué)校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽中,多次獲獎(jiǎng),自己也參加過多次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),每次都是縣級(jí)二等獎(jiǎng)。有一篇論文還發(fā)表在《中國(guó)教育教學(xué)研究》雜志上。
總之,我個(gè)人在教學(xué)戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了20xx年,也很好的鍛煉了20xx年,才取得今天的成績(jī)。當(dāng)然,學(xué)無止境,教無定法。在不同的社會(huì)環(huán)境下,我們教育工作者肩上的教育重點(diǎn)都有所側(cè)重,有所不同。所以,為今后的教學(xué)工作更出色,我將不斷努力,永不停歇,不斷增強(qiáng)自己的素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期的新要求,為培養(yǎng)好下一代作出實(shí)在的成就!
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇十九
我有幸參加了儀征市幼兒園骨干教師培訓(xùn),我非常感謝專家教授們的精彩講課和輔導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助,也由衷地感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)期間,我按照必修課十門程體系,進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。整個(gè)課程不但有幼兒一日活動(dòng)、保育保教方面的知識(shí)、教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面的知識(shí),還有地方特色課程。不但有知識(shí)解讀還有豐富的案例分析。雖然本期網(wǎng)上學(xué)習(xí)只有短短的近一個(gè)月的時(shí)間,但我覺得感觸很多,收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下國(guó)培幼教學(xué)習(xí):
這次網(wǎng)上學(xué)習(xí),我們完成了每門課程的學(xué)習(xí),10門課程基本涵蓋了幼教的主要領(lǐng)域,幼兒教師職業(yè)道德;《幼兒教育指導(dǎo)綱要》解讀;幼兒保育、教育基本知識(shí);地方特色課程等等,內(nèi)容覆蓋面廣。從幼兒教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面我懂得了師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求;是一種有感染力的品行;是一種自覺內(nèi)化的高尚情感,做為一名教師,應(yīng)該全身心的愛孩子,這就是教師的最基本的職業(yè)道德。幼兒教師的職業(yè)道德是必須熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒,尊重幼兒,有高尚的道德品質(zhì),關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)互助并正確處理好領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)系。我們幼兒教育就是“愛”的教育,“愛”的需求是幼兒最基本的需要。作為幼兒教師必須熱愛幼兒教育;有良好和諧的人際關(guān)系;能正確地了解自己;具有教育獨(dú)創(chuàng)性;在幼教活動(dòng)和日常生活中均能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒;幼兒教師要有自尊、自立,接納自己的健康心理等等內(nèi)容。從幼兒保育、教育基本知識(shí)的幾門課程中我領(lǐng)悟到了學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征與教育;幼兒衛(wèi)生與保健知識(shí);新入職教師常見的問題與對(duì)策;學(xué)前教育的課程與其它學(xué)段的課程的區(qū)別,課程的定義、課程的理論、我國(guó)幼兒園課程改革的歷史、幼兒園課程編制等。通過本課程的學(xué)習(xí),幫助我們進(jìn)一步了解課程的改革動(dòng)態(tài)與課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),幫助我們樹立科學(xué)的課程觀。認(rèn)知了一種新的幼兒教育評(píng)價(jià)方式。從地方特色課程我們認(rèn)知了本土化幼兒教育資源的開發(fā)與利用。
1.教育教學(xué)中教師的作用。
2.培養(yǎng)幼兒作為教師應(yīng)如何做。
用孩子的眼睛去看
幼兒也是人,與成人一樣,也需要關(guān)愛、理解、支持。幼兒也有他天真、好奇的一面,我們應(yīng)多親近幼兒、喜歡幼兒,時(shí)常擁抱一下幼兒,親親幼兒,做幼兒的好朋友。有一次我看見一個(gè)幼兒表現(xiàn)的特別乖,就主動(dòng)親了一下該幼兒,結(jié)果該幼兒下來后就給很多孩子說:“老師親了我,老師好愛我喔”,后來該幼兒特聽我的話,很喜歡我。
用孩子的耳朵去聽
在平時(shí)的工作中,教師要多聽幼兒的心聲,做幼兒喜歡的游戲活動(dòng),讓幼兒在快樂中游戲、探研、學(xué)習(xí)。如:有一次我無意中聽到幼兒說:“來,我們用輪胎鉆洞玩”,后來我組織幼兒一起進(jìn)行了輪胎鉆洞游戲,幼兒玩的很高興,讓幼兒明白了如何平穩(wěn)將身體鉆過輪胎。
用孩子的心靈去體會(huì)
游戲活動(dòng)時(shí),當(dāng)幼兒表現(xiàn)好時(shí),我們要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì);幼兒做錯(cuò)事時(shí),我們要幫助他改正錯(cuò)誤,指出缺點(diǎn);幼兒游戲活動(dòng)過程中,讓幼兒自己發(fā)揮思索、探研、動(dòng)手的'能力,我們要做好協(xié)助、引導(dǎo)、保護(hù)安全的責(zé)任。不能任何事情由老師代辦、解決,幼兒無所事可做,要用幼兒的心靈去引導(dǎo)幼兒。
在學(xué)習(xí)中提高,在實(shí)踐中成長(zhǎng),這是我這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要體會(huì)之一。通過學(xué)習(xí),不僅逐步地提高和完善了自己,而且,通過學(xué)習(xí),還促進(jìn)了反思。
一是要注重提高理論知識(shí)修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí),我深刻地感覺到自己的教育理論水平和教育認(rèn)知水平離要求差距太大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上,沒有養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納知識(shí)的習(xí)慣,而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上,既沒有對(duì)各種知識(shí)做到大量涉獵,擴(kuò)充知識(shí)面,又沒有精讀各種教育教學(xué)知識(shí),融會(huì)貫通,更沒有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此,以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng),不斷提高自身水平,在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,通過概括提煉而成。通過這次學(xué)習(xí)專家們傳授的知識(shí)和舉的列子,明白了這都是因?yàn)樗麄儾粌H勇于實(shí)踐、不斷探索,而且是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié),注重積累的結(jié)果。
三是要注重提高教師素質(zhì)水平。通過這次網(wǎng)上學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到,要做好幼教工作,還需要進(jìn)一步提高自身知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)一名教師的要求。一方面要進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和水平;另一方面要不斷提高廣泛的知識(shí)學(xué)習(xí)面,使自己成為一個(gè)出色的幼兒教師。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接快要結(jié)束,但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始,在以后的教學(xué)過程中,不斷完善自己,加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),提高自身的綜合素質(zhì),為孩子提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
骨干教師美術(shù)心得體會(huì)篇二十
20xx年4月到6月間,我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn),心里特別高興,因?yàn)橛性S多專家、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。在六場(chǎng)培訓(xùn)中我們聽取教育專家的報(bào)告,聽取很多不同風(fēng)格的老師講課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。
持續(xù)兩個(gè)月的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但各位教師的風(fēng)采給我留下了深刻的印象。尤其是徐長(zhǎng)青老師的《快樂研究簡(jiǎn)單教學(xué)》,孟慶陽老師的《留什么給你,我的學(xué)生》,李鳳來老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》,劉慶利老師的《做學(xué)生生命中的貴人》使我久久回味,他們都厚積薄發(fā),但又都個(gè)性鮮明。作為他們的學(xué)生,我想他們是幸福的,作為老師,我想他們是快樂的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),也猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。在學(xué)習(xí)、洗禮、更新中我受益匪淺,我主要從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的感受。
作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返璞歸真,直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,徐長(zhǎng)青老師和我們分享了植于課堂的教師的幸福成長(zhǎng),融入了“只有教師樂學(xué),學(xué)生才能持續(xù)學(xué)習(xí);只有教師樂教,教師才能終身從教”的理念,鼓勵(lì)常態(tài)教學(xué),把每節(jié)課融入生活,輕松教學(xué)、簡(jiǎn)約教學(xué)。整場(chǎng)講座似乎在演繹一出精彩的單口相聲,他教會(huì)我應(yīng)該把尊重送給學(xué)生,把快樂留給學(xué)生,也把輕松和成就留給自己。使我們明白了應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)是扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?,讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能,讓學(xué)生學(xué)得輕松,注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),真正實(shí)施素質(zhì)教育。
一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對(duì)比之下我有很多差距,我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓(xùn),通過努力,成為專家型的教師。
通過學(xué)習(xí),我明白了人民教師的含義:人民教師是為人民服務(wù)的教師,是讓人民滿意的教師。所以,我們要做到“目中有人,心中有愛”這里包括對(duì)事業(yè)的愛,對(duì)孩子的愛,“愛是教育的源泉?!薄皼]有愛就沒有教育?!蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中,努力學(xué)習(xí),愛學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,只要你全身心地付出,就會(huì)贏得學(xué)生的愛,家長(zhǎng)的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。
作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。孟慶陽老師作為徐長(zhǎng)青老師的弟子,潛移默化中形成了神似但形不同的教師風(fēng)格,孟老師和我們分享了教學(xué)中的感悟,“不要用我們的方式讓孩子接近知識(shí),要讓孩子用自己的方式接近知識(shí)”、“用情聆聽,用心感悟”、教會(huì)我們應(yīng)該送給孩子們更多的是夢(mèng)想,啟迪智慧,點(diǎn)化生命,而不僅僅是知識(shí),他的教育方法在努力尋找一種“教師可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)”的教育境界。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。
李鳳來老師作為一名信息技術(shù)老師,能夠把深?yuàn)W的知識(shí)和教學(xué)理念深入淺出,和他豐富的人文知識(shí)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)是分不開的,教會(huì)了我們“新理念,新知識(shí),新技術(shù),新方法”。他深厚的文化積淀使教學(xué)“好風(fēng)憑借力,送我上青天”。通過學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,經(jīng)常上網(wǎng),虛心地向?qū)<?、同行學(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。
是簡(jiǎn)單而艱難的。是一項(xiàng)事業(yè)和藝術(shù)。有一句話“教育是一門藝術(shù),一門偉大的事業(yè),是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù),去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。
在對(duì)他們深深敬佩的同時(shí),我也深感自己專業(yè)和綜合素質(zhì)的不足。因此,我當(dāng)下首先要做的是積淀知識(shí)和能力,但更重要的是各有千秋的他們讓我學(xué)到了一個(gè)的理念:展示個(gè)性,做最適合的自己。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己:
1、不斷地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之,這次學(xué)習(xí),收獲很多,我會(huì)繼續(xù)努力,成為一名名副其實(shí)的骨干教師。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。