一個(gè)好的計(jì)劃可以為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活提供清晰的方向和指導(dǎo)。計(jì)劃的制定應(yīng)該注重考慮時(shí)間和資源的合理分配。如果你正在為計(jì)劃編寫(xiě)而苦惱,不妨看看下面這些范文,或許會(huì)有所啟發(fā)。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇一
3、課程類型:動(dòng)手操作類
4、授課時(shí)間: 2課時(shí)/2周,授課18課時(shí),評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定2課時(shí)
5、授課對(duì)象:三年級(jí)學(xué)生
二、
1、情感目標(biāo):通過(guò)課程的實(shí)施,了解十字繡編織的基本方法,利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開(kāi)拓藝術(shù)視野,陶冶藝術(shù)情操,讓知識(shí)啟迪智慧,使生活更多姿多彩,課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。
2、知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外,還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識(shí),同時(shí),還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力,學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo):可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧,訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過(guò)熟悉材料性質(zhì),學(xué)習(xí)使用工具,到成功制成工藝品,會(huì)變的心靈手巧。
4、過(guò)程目標(biāo):初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)藝術(shù)的思想品德教育,培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格。
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開(kāi)來(lái),最初是在宮廷中風(fēng)行,后來(lái)傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動(dòng)物毛皮的織物上刺繡,這種十字繡在許多國(guó)家被人們用來(lái)裝飾衣服和家具,由于各國(guó)的文化不盡相同,隨著時(shí)間的推移,形成了各自的風(fēng)格,無(wú)論是繡線,面料的顏色還是材質(zhì),都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛(ài),現(xiàn)如今再度受到矚目,為大眾所喜愛(ài),是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝,受到不同年齡層的人的喜愛(ài)。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手以及動(dòng)腦能力。而十字繡這一活動(dòng)能讓學(xué)生了解其他國(guó)家的風(fēng)土人情,陶冶他們美好的情操,提高對(duì)事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門(mén)技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程,尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力,更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整體性特點(diǎn)要求對(duì)任何主題有探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的整合,體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個(gè)性的整體性,立足于每一個(gè)學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件,所以我校開(kāi)設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門(mén)技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課,尤其重視操作訓(xùn)練,所以我們安排了讓學(xué)生合作,以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示,培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力,發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。提供直觀形象的畫(huà)面,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。
1、實(shí)施方法:
(1)買(mǎi)材料
(2)講解
(3)教師師范
(4)學(xué)生實(shí)踐
2、實(shí)施形式
(1)分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐
(2)教師設(shè)計(jì)、講解?;趯?duì)課程的認(rèn)識(shí)、設(shè)想、開(kāi)發(fā)等原因,校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。
(3)學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開(kāi)發(fā)的,學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣,教師提供一定的目錄、內(nèi)容,讓學(xué)生挑選擅長(zhǎng)或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)、情景,給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式,沒(méi)有固定的程式,應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場(chǎng)合、學(xué)生實(shí)際而定,不可拘泥于形式,形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù),服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實(shí)踐性。
4、注重知識(shí)、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過(guò)程應(yīng)成為學(xué)生社交口語(yǔ)能力發(fā)展的過(guò)程。
1、評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1) 學(xué)生參與的態(tài)度。
(2) 學(xué)生動(dòng)手的能力。
(3) 學(xué)生操作的熟練程度。
2、評(píng)價(jià)形式
(1) 學(xué)生自評(píng):學(xué)生自我對(duì)照參加本課程以來(lái)的變化,自己對(duì)自己評(píng)價(jià)。
(2)教師評(píng)價(jià):教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度(投入程度),運(yùn)用技巧的能力,給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師可以用檔案袋、成績(jī)冊(cè)、記分等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄,作為評(píng)價(jià)依據(jù)。
(3)學(xué)校評(píng)價(jià):可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫(xiě)活動(dòng)中特長(zhǎng)發(fā)揮,得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
(4) 學(xué)生評(píng)價(jià):學(xué)生根據(jù)作品,給予認(rèn)為合適的評(píng)價(jià)。
(5) 他評(píng):指家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
(6)本校本課程將學(xué)生的參與過(guò)程與態(tài)度情感作為評(píng)價(jià)首位,設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個(gè)等第。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇二
校本課程是充分發(fā)揮校內(nèi)、校外資源優(yōu)勢(shì),挖掘課程資源,滿足不同年齡學(xué)生不同需求,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的課程。本學(xué)期的校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善和完善。學(xué)校本著“一切為了學(xué)生,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),將閱讀活動(dòng)滲透到語(yǔ)文教學(xué)中,加強(qiáng)管理,采取有效措施,取得更好的效果。
1、為了滿足學(xué)生的個(gè)體需求,給予學(xué)生最適合的教育,讓學(xué)生最快樂(lè)地成長(zhǎng),并充分發(fā)揮他們的個(gè)體特長(zhǎng)。使他們真正成為能夠全面發(fā)展、彰顯個(gè)性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方法,在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),滿足學(xué)生的興趣和發(fā)展要求,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)和體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。
4、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不斷得到發(fā)展,具備了應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、獲取新知識(shí)的能力。
5、建立學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同并愿意參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)表。
6、為了突出體育課程的靈活性和選擇性,根據(jù)季節(jié)和季節(jié)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,重在實(shí)踐。
1、習(xí)慣養(yǎng)成
2、優(yōu)秀詩(shī)歌(國(guó)學(xué)啟蒙)必讀
3、名人故事
4、溫室種植西瓜
5、安全教育
1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):
創(chuàng)建情景小組交流報(bào)告績(jī)效師生評(píng)價(jià)
2、組織形式:
課堂教學(xué)系統(tǒng)
3、上課計(jì)劃
每周1課時(shí)(兩堂課安排在一起,給學(xué)生更多空間)
4、地點(diǎn):
這個(gè)班的教室可以根據(jù)需要確定
1、會(huì)背誦國(guó)學(xué)的啟蒙。
2、精選書(shū)目:中外童話、寓言、成語(yǔ)故事、中外歷史故事、名人故事、愛(ài)的教育。每個(gè)班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下選擇書(shū)目,每學(xué)期至少看兩本書(shū)。
3、每學(xué)期積累20多句名言,熟悉它們,講兩個(gè)以上的著名故事。
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、制定校本計(jì)劃(包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法),寫(xiě)在教案的扉頁(yè)上。
2、要求學(xué)生在閱讀積累的扉頁(yè)上寫(xiě)下自己的成長(zhǎng)計(jì)劃和閱讀目標(biāo)。
3、開(kāi)展班級(jí)圖書(shū)借閱活動(dòng)。
4、檢查學(xué)生閱讀的累計(jì)書(shū)籍,隨機(jī)檢查學(xué)生的閱讀效果。
5、學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“讀書(shū)隨筆”活動(dòng)。
6、召開(kāi)“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”,檢查讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇三
一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小,但是好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征,此階段的'校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過(guò)捏橡皮泥這種豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力,并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),合作交流和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì)。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),并學(xué)會(huì)主動(dòng)交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新。
3、學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識(shí)、基本技能和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問(wèn)題的能力,并在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化,活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則,以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo),形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng),結(jié)合學(xué)生的具體情況,采用個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)方式,組織好校本課程的實(shí)施。
1、多種形式培養(yǎng)興趣,生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動(dòng)為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng),多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。
3、采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式,呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià),激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
(略)
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇四
學(xué)生情況分析:
一年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異,個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
一、全期教學(xué)目標(biāo)總要求:
學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
思想教育:
1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、安全十不準(zhǔn)
2、注意提防壞人
3、保護(hù)環(huán)境從我做起
4、生了病怎么辦
5、做了錯(cuò)事以后
6、感冒與流感
7、小小一粒米
8、與學(xué)校公物交朋友
9、學(xué)做自己事
10、守秩序
重點(diǎn):
1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解,理解愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。
3、學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
4、從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。
5、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。
6、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹(shù)立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。
三、具體的措施:
1、精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源,開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
四、問(wèn)題研究與教改設(shè)想:
通過(guò)一系列的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。
五、執(zhí)行說(shuō)明:
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組,選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志,借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想:
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性,強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能,在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
二、工作目標(biāo):
1、探索建設(shè)利用校本資源庫(kù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,并不斷補(bǔ)充、完善資源庫(kù),為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作,全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè),促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
3、積極用好地方課程教材,在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究,確保教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作:
1、建設(shè)完善校本資源庫(kù),積極利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué),提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕教師負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹(shù)立“我建為我用”的意識(shí),在兩個(gè)方面努力,一是積極使用,二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣,只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向,“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中,我們對(duì)教材開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面,開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考,老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙,提高閱讀效益,提高文化的感染力,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級(jí)校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí),以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排:
備課工作交流。
小結(jié)本學(xué)期工作。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想:
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)校資源功能,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),開(kāi)創(chuàng)學(xué)校特色品牌,提高辦學(xué)水平。
二、課程目標(biāo):
1.采用實(shí)踐—評(píng)估—開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式,實(shí)施“問(wèn)題解決”即“自下而上”的政策,引領(lǐng)全體學(xué)生參與,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對(duì)我校實(shí)際,確立“尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于動(dòng)手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地,與外部力量合作,開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性。
三、課程內(nèi)容:
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。
四、主要措施。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng),指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐。
學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹(shù)立大教育觀,用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹(shù)立十種新型的教育觀,即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過(guò)程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。
采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念,樹(shù)立新課改意識(shí),及時(shí)捕捉信息,開(kāi)闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
2.建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制,確保校本課程實(shí)施。校本課程的開(kāi)發(fā)為我們提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想人盡其才,各盡其能,對(duì)會(huì)教能編的教師,學(xué)校要采取各種形式,及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?,確保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,使每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。
五、具體課程安排:詳見(jiàn)進(jìn)度表。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇七
一、教材簡(jiǎn)析:
我校的校本課程是以校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng),由課程教科研專家、校長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生組成的《讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香溢滿校園》校本課程開(kāi)發(fā)小組開(kāi)發(fā)編寫(xiě)的,以適合學(xué)生閱讀為本,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際情況,開(kāi)發(fā)本地區(qū)資源,而編寫(xiě)了《書(shū)香童年》系列讀本,以此作為校本課程教材。一冊(cè)教材使用一學(xué)年。
五年級(jí)以《書(shū)香幽徑》為主題,六年級(jí)以《夢(mèng)尋書(shū)香》為主題。內(nèi)容分為四個(gè)單元,包括經(jīng)典古詩(shī)文、美文選讀、兒童名著選讀、洞頭文學(xué)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐以及隨著學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)的豐富,發(fā)現(xiàn)本書(shū)中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合五六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)了,如古詩(shī)詞,學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了,就不必要再教學(xué)了。因而,本學(xué)期另外推薦學(xué)習(xí)三首詩(shī)詞和一些新進(jìn)的童書(shū),對(duì)五六兩冊(cè)校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo);
1、通過(guò)課堂引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書(shū)室、多讀課外書(shū),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主與探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、提高對(duì)文學(xué)、藝術(shù)的審美能力,提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、通過(guò)綜合研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,收集信息能力,提高語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)生情況分析:
學(xué)生地處海島農(nóng)村,與溫州深水港相鄰,學(xué)生來(lái)源素質(zhì)較差,家長(zhǎng)一般為普通海島漁民的子女,一部分是外來(lái)民工子女。雖然家長(zhǎng)主觀上也有要求子女有出席的愿望,但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法,學(xué)生大都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,更沒(méi)有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外,由于家庭經(jīng)濟(jì)原因,學(xué)生很少有課外書(shū),個(gè)別有藏書(shū)的也只有少量。
四、教學(xué)措施:
1、利用校本課程時(shí)間,有組織的上好《書(shū)香童年》校本教材。
2、讀寫(xiě)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持謝觀察日記、讀書(shū)筆記,引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,用筆記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、結(jié)合學(xué)?!熬C合研究性學(xué)習(xí)”的校本教研主題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí),挖掘、展示學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇八
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。
2、以推動(dòng)我?!耙孕楸尽钡男1窘萄袨槟繕?biāo),加強(qiáng)本教研組教師之間的交流、合作意識(shí),充分發(fā)揮教師教學(xué)的個(gè)性,加強(qiáng)校本課程研究,創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。
1、提高孩子們的人文修養(yǎng),從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),以自我的家鄉(xiāng)為切入點(diǎn),使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加完美。
2、提高綜合本事,發(fā)揮學(xué)生潛能。
學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍一般,知識(shí)面比較狹窄,在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的,以便使學(xué)生能更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對(duì)名勝學(xué)習(xí),學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來(lái)、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩(shī)歌、并將自我游覽的感受真實(shí)地記錄下來(lái),受到了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境的情感熏陶,提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意積累相關(guān)校本課程資料,為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源,促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)。
3、綜合與開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)中認(rèn)真思索,積極鉆研培養(yǎng)學(xué)生本事的方法,不斷反思,構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)。
1、參加各種教研活動(dòng),并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動(dòng),努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù),在實(shí)踐中提高課件制作水平,促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識(shí),他山之石,能夠攻玉,努力借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),使自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以迅速提高。
4、利用休息時(shí)間,多多閱讀教育教學(xué)期刊,搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報(bào)。
選擇自我最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色,畫(huà)下來(lái)或拍成照片,并在下方配上一首小詩(shī)。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事,開(kāi)一次讀書(shū)演講會(huì)。
校本課程《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》與《國(guó)學(xué)啟蒙》隔周上一課。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇九
初中生,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,他們能經(jīng)過(guò)自學(xué)以及在必要的時(shí)候借助于工具書(shū)能自我學(xué)懂教材中的古詩(shī),體會(huì)詩(shī)人蘊(yùn)涵在詩(shī)中的思想感情,證明他們已具備了相當(dāng)?shù)莫?dú)立閱讀本事和理解本事,他們的想象本事、思維本事、學(xué)習(xí)聯(lián)系生活的本事都已比較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)了解,在他們的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中,我國(guó)燦爛的古典文化僅有“古詩(shī)”為他們所知、所學(xué),而“宋詞”,他們還從未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)、接觸過(guò),這不能不說(shuō)是一種遺憾。學(xué)生應(yīng)具有充滿活力、充滿活力、充滿健康向上的積極心態(tài),又應(yīng)溫文爾雅、有必須的內(nèi)涵和文學(xué)的涵養(yǎng)?!八卧~的閱讀與欣賞”能夠使學(xué)生盡情感受我國(guó)厚實(shí)的古文化底蘊(yùn),能夠加強(qiáng)學(xué)生的文化積累和修養(yǎng),能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)與表達(dá),能夠使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,能夠打通學(xué)生認(rèn)知世界和文學(xué)藝術(shù)的聯(lián)系,并訓(xùn)練他們對(duì)生活敏銳的觀察力和感悟力、敏捷的思維和開(kāi)闊的思路等,充實(shí)學(xué)生的心靈。
自唐代以來(lái),社會(huì)上流行一種新的音樂(lè)——燕樂(lè),它節(jié)奏明快,曲調(diào)優(yōu)美,熱烈活潑。配合流行音樂(lè)的歌詞也相應(yīng)地發(fā)展起來(lái),這就是長(zhǎng)短句形式的詞。詞的發(fā)展經(jīng)中、晚唐文人的試作和五代詞人的努力,使這種新的文學(xué)樣式在藝術(shù)上漸漸走向成熟。而到宋代便進(jìn)入了繁榮興盛的時(shí)期,藝術(shù)成就臻于高峰,因而同唐詩(shī)和元曲一樣被列為代表一個(gè)時(shí)期的“時(shí)代文學(xué)”永遠(yuǎn)被人們珍視熱愛(ài)。時(shí)代文學(xué)每每是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程,產(chǎn)生了瑰麗的藝術(shù)世界,出現(xiàn)了繽紛的藝術(shù)風(fēng)格。宋詞有婉約詞,也有豪放詞,但這兩大風(fēng)格類型又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以包容宋詞多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格。宋詞的五光十色,輝煌璀璨,構(gòu)成了詞體文學(xué)的范式,成為我國(guó)珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)。
自宋代以來(lái),每個(gè)時(shí)代的人們總是按照自我的審美觀念去解讀和欣賞宋詞,去認(rèn)識(shí)古典藝術(shù)世界之美,去發(fā)現(xiàn)我們民族文化的精神本質(zhì),為那些善良、完美的情感而引起共鳴,為那些熱情奔放的歌聲而激發(fā)積極的精神。這些古典作品至今猶閃耀著藝術(shù)生命之光,令人驚嘆和喜愛(ài)。因而,引領(lǐng)學(xué)生走近宋詞,去感受宋詞的無(wú)限魅力,于學(xué)生而言,是一種全新的'學(xué)習(xí),是一種美麗的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)宋詞的閱讀與欣賞,學(xué)生必將體悟到一個(gè)不一樣于以往的語(yǔ)文世界(文學(xué)世界),必將會(huì)被喚起空前的探求古文化的濃濃情趣,也必將收獲以往的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷所不曾帶給他們的東西。
宋詞的閱讀與欣賞,能陪伴學(xué)生進(jìn)入古典藝術(shù)美的境界,給人帶來(lái)盡善盡美的期望,使人獲得心靈的小憩,以新的活力與新的精神走向未來(lái)。
1、開(kāi)闊學(xué)生的視野,加深學(xué)生對(duì)我國(guó)古典文學(xué)的了解。
2、學(xué)生能夠了解宋詞的由來(lái)和發(fā)展概況以及在我國(guó)古典文學(xué)中的地位,了解宋代的詞人和作品大略情景,明白20個(gè)以上杰出的詞人和他們的代表作。
3、使學(xué)生對(duì)宋詞產(chǎn)生仰慕之情,激發(fā)學(xué)生探求我國(guó)古典文化的愿望和興趣。
4、學(xué)生能夠明白宋詞基本的風(fēng)格類型,了解宋詞多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格。
5、滿足學(xué)生的閱讀興趣需求和精神需求,增加文學(xué)積累,提高文學(xué)修養(yǎng)。
6、學(xué)生能背誦40首以上優(yōu)秀的作品(無(wú)論長(zhǎng)短,題材提議廣泛,風(fēng)格趨向多樣)。
7、經(jīng)過(guò)宋詞的閱讀和欣賞,培養(yǎng)健康的審美情趣,提高審美本事。
8、學(xué)生能夠在必須的情境中或者必須的場(chǎng)景中聯(lián)想到相應(yīng)的名句,實(shí)現(xiàn)積累基礎(chǔ)上的適當(dāng)運(yùn)用。
1、教材資料的選編原則:從五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā),選擇思想資料健康的、情感蘊(yùn)涵豐富的、能激發(fā)人積極向上的;藝術(shù)價(jià)值高,能給人以較高的藝術(shù)享受的;題材廣泛、風(fēng)格多樣的優(yōu)秀詞作品。
2、編排的原則:
(1)以不一樣詞作者的作品為序;。
(2)以不一樣題材、不一樣風(fēng)格的作品為序;。
(3)以時(shí)間為序。
3、課時(shí)的安排:
全部課程共10講,一個(gè)學(xué)期完成,每周1講(包含2課時(shí))。
第一講:宋詞的由來(lái)、宋詞的創(chuàng)作以及在我國(guó)古典文學(xué)中的地位;閱讀和欣賞晏殊的《浣溪沙》、《蝶戀花》兩首名詞,了解詞人的概況,品評(píng)這兩首宋詞。
第二講:閱讀和欣賞蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》,了解蘇軾在我國(guó)古典文學(xué)——詩(shī)、詞、
文等方面的杰出造詣,了解蘇軾的詞的風(fēng)格,并經(jīng)過(guò)品評(píng)《念奴嬌赤壁懷古》直觀感受豪放派詞的意韻。介紹蘇軾的另一些詞作:《水調(diào)歌頭》、《江城子密州出獵》等,讓學(xué)生自主選擇閱讀。
第三講:閱讀和欣賞李清照的名篇《聲聲慢》、《如夢(mèng)令》,了解李清照的生平,了解她。
的“易安體”的特點(diǎn),感受李清照的詞中蘊(yùn)涵的獨(dú)特真切的情感。介紹李清照的另一些詞作,如《武陵春》等。
第四講:閱讀和欣賞辛棄疾的名作《摸魚(yú)兒》、《魂奴兒》、《青玉案》、《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》等,感受辛棄疾的詞作的風(fēng)格,了解辛棄疾的生平。感知辛棄疾的另一些詞作。
第五講:閱讀和欣賞歐陽(yáng)修的《蝶戀花》、《生查子》兩首詞作,了解歐陽(yáng)修的生平和創(chuàng)作以及其他的詞作等。
第六講:閱讀和欣賞柳永的《蝶戀花》、《雨霖鈴》、《八聲甘州》三首代表性的詞。
第七講:閱讀和欣賞范仲淹的《蘇幕遮》、《漁家傲》,了解范仲淹的詞風(fēng)。
第八講:閱讀和欣賞秦觀的《鵲橋仙》、《望海潮》兩首名作,了解秦觀的創(chuàng)作。
第九講:閱讀和欣賞陸游的《卜算子詠梅》、《訴衷情》,了解陸游不僅僅在詩(shī)作上有杰出的創(chuàng)作,在詞的創(chuàng)作上也為后人所敬仰。
第十講:閱讀和欣賞范成大的《眼兒媚》,了解范成大在宋詞創(chuàng)作中的重要地位。
第十一講:閱讀和欣賞文天祥的《酹lei江月和友驛中言別》和岳飛的《滿江紅》,感受詞中透出的浩大氣勢(shì)。
4、開(kāi)發(fā)教師及對(duì)象。
主講教師:郎艷紅。
授課對(duì)象:9年級(jí)學(xué)生。
主體性原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的真正的主體,學(xué)生擁有自我的選擇權(quán),決定自我的學(xué)習(xí)過(guò)程,課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)完成的。
挑選好課程資料,并印好教材。
創(chuàng)設(shè)良好的閱讀、欣賞氛圍。
做好第一節(jié)課前的前測(cè)工作,了解學(xué)生的基本情景,了解學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的知曉情景和興趣情景,以利于課程的順利實(shí)施。
班級(jí)組成:30人(每班送5人)。
教學(xué)場(chǎng)地:東多媒體教室。
講授式教學(xué)。
個(gè)別輔導(dǎo)。
評(píng)價(jià)原則:注重課程實(shí)施的過(guò)程和結(jié)果及目標(biāo)的達(dá)成,注重學(xué)生的內(nèi)在收獲和體驗(yàn)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):能背誦10首優(yōu)秀的宋詞,能說(shuō)出10個(gè)著名的詞作者和他們的作品;朗誦宋詞準(zhǔn)備充分,認(rèn)真積極,朗誦過(guò)程中感情充沛,有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力;受到內(nèi)心的藝術(shù)熏陶和生活態(tài)度的積極影響。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十
開(kāi)好校本課程,利用校本課程抓好交通安全教育,幫忙學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣,是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng)的“造福工程”,也是道路交通管理工作的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識(shí)的宣傳教育工作,提高學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防護(hù)本事,所以制定校本課程的安全實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思,培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
二、目的要求
堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的原則,經(jīng)過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),加大了安全的宣傳力度,增強(qiáng)了九年級(jí)學(xué)生的安全觀念,牢固樹(shù)立了“安全第一,預(yù)防為主”的思想,強(qiáng)化了學(xué)校內(nèi)部治安秩序.
三、具體措施
(一)完善機(jī)構(gòu),保證工作。
1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),學(xué)校行政、工會(huì)、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作。聘請(qǐng)交警大隊(duì)教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對(duì)全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識(shí)和技能教育;成立了“學(xué)生安全禮貌督導(dǎo)隊(duì)”,“學(xué)生交通安全禮貌督導(dǎo)隊(duì)”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、健全完善各種制度,異常是交通安全工作月匯報(bào)制度,意外交通事故傷亡報(bào)告制度等。
4、堅(jiān)持“打防并舉,標(biāo)本兼治”的原則,經(jīng)常對(duì)各班級(jí)的安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)隱患,及時(shí)教育整改,確保交通的安全。
(二)召開(kāi)會(huì)議,部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程,并作為考核評(píng)估工作的主要資料。開(kāi)展關(guān)于交通安全的專題講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神,并結(jié)合其他工作,落實(shí)職責(zé),部署安全教育。交通安全工作做到年度有計(jì)劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié),目標(biāo)明確、措施得力、效果明顯。
(三)加強(qiáng)宣傳,增強(qiáng)意識(shí)
1、學(xué)校開(kāi)辟“交通安全”專欄??箮熒艿搅己玫膯l(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
3、以課堂為主陣地,每周開(kāi)設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課,其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。
(四)營(yíng)造氛圍,開(kāi)展活動(dòng)
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校德育工作開(kāi)展交通安全活動(dòng)。深入開(kāi)展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當(dāng)交警”等活動(dòng)。此活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題,懸掛、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語(yǔ)。
4、聘請(qǐng)交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識(shí)講座。
5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為,保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期,行政和值班教師每一天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門(mén)口的交通秩序,對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散。
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講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十一
我校的校本課程是以適合學(xué)生閱讀為本,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際情況,開(kāi)發(fā)本地區(qū)資源,以此作為校本課程教材。以《讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香溢滿校園》為主題,校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng),由教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生組成。 七年級(jí)以《書(shū)香幽徑》為主題,八年級(jí)以《夢(mèng)尋書(shū)香》為主題。九年級(jí)以《書(shū)香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩(shī)文、美文選讀、名著選讀。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐以及隨著學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)的豐富,發(fā)現(xiàn)本書(shū)中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)了,如古詩(shī)詞,學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了,就不必要再教學(xué)了。因而,本學(xué)期另外推薦學(xué)習(xí)詩(shī)詞和一些新進(jìn)的書(shū),對(duì)校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。
1、通過(guò)課堂引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書(shū)室、多讀課外書(shū),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主與探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、提高對(duì)文學(xué)、藝術(shù)的審美能力,提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、通過(guò)綜合研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,收集信息能力,提高語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生地處農(nóng)村,學(xué)生來(lái)源素質(zhì)較差,家長(zhǎng)一般為普通農(nóng)民的子女,幾個(gè)是外來(lái)民工子女。雖然家長(zhǎng)主觀上也有要求子女有出息的愿望,但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法,學(xué)生大都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,更沒(méi)有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外,由于家庭經(jīng)濟(jì)原因,學(xué)生很少有課外書(shū),個(gè)別有藏書(shū)的也只有少量。
1、利用校本課程時(shí)間,有組織的上好校本教材。
2、讀寫(xiě)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持觀察日記、讀書(shū)筆記,引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,用筆記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、充分利用圖書(shū)室資源,每月推薦閱讀1-2本書(shū),組織班級(jí)讀書(shū)交流會(huì),推進(jìn)學(xué)生閱讀教育。
4、結(jié)合學(xué)?!熬C合研究性學(xué)習(xí)” 的校本教研主題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí),挖掘、展示學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十二
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)校資源功能,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),開(kāi)創(chuàng)學(xué)校特色品牌,提高辦學(xué)水平。
1.采用實(shí)踐—評(píng)估—開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式,實(shí)施“問(wèn)題解決”即“自下而上”的政策,引領(lǐng)全體學(xué)生參與,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對(duì)我校實(shí)際,確立“尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于動(dòng)手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地,與外部力量合作,開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性。
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級(jí)主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng),指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐
組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹(shù)立大教育觀,用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹(shù)立十種新型的教育觀,即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的'質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過(guò)程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。
學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念,樹(shù)立新課改意識(shí),及時(shí)捕捉信息,開(kāi)闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
2.建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制,確保校本課程實(shí)施
校本課程的開(kāi)發(fā)為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對(duì)會(huì)教能編的教師,學(xué)校要采取各種形式,及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。同時(shí),要研究制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并與學(xué)校對(duì)教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?,確保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,使每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十三
學(xué)生對(duì)課內(nèi)外的學(xué)習(xí),對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典有一定的接觸,也產(chǎn)生了濃厚的興趣,并能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。但總的來(lái)說(shuō),由于學(xué)生認(rèn)識(shí)水平有限,重視程度不夠,基礎(chǔ)水平不一,很難達(dá)到一定的效果。本學(xué)期應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)課堂組織教學(xué),扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),努力提高學(xué)生的素養(yǎng)。
針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校校本課程開(kāi)放方案和學(xué)校實(shí)際情況,本期教學(xué)內(nèi)容主要是三字經(jīng)和30首經(jīng)典古詩(shī)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)國(guó)學(xué)的理解和應(yīng)用。并通過(guò)一些開(kāi)放性教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能大膽學(xué)習(xí)、討論、解疑釋疑等,真正做學(xué)習(xí)的主人。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族的人文標(biāo)志和文化靈魂,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典教育走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,讓學(xué)生接受國(guó)學(xué)經(jīng)典教育,掌握優(yōu)雅、精致的祖國(guó)語(yǔ)言,親近中華民族共有的`精神家園。
1、積極引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,積累更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典;
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,以講故事、小劇場(chǎng)等多種形式,交流對(duì)國(guó)學(xué)的理解;
3、課堂上突出學(xué)生為主體,積極引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)造性的建議,并指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)之中。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十四
根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情景,自主教學(xué),教學(xué)資料以海洋生物環(huán)境為主題,引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生了解海洋知識(shí)。
1、使學(xué)生了解必須的衛(wèi)生常識(shí)
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)海洋的生活情趣,樹(shù)立保護(hù)海洋的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式;使學(xué)生掌握基本的海洋常識(shí)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難,學(xué)習(xí)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想,動(dòng)口講講,動(dòng)手做做,動(dòng)腳走走,自主學(xué)習(xí),嘗試錯(cuò)誤,教師只在必要時(shí),給予指導(dǎo)、幫忙,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂,走出學(xué)校,將課堂延伸到課外,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
每?jī)芍芤徽n時(shí)
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇一
3、課程類型:動(dòng)手操作類
4、授課時(shí)間: 2課時(shí)/2周,授課18課時(shí),評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定2課時(shí)
5、授課對(duì)象:三年級(jí)學(xué)生
二、
1、情感目標(biāo):通過(guò)課程的實(shí)施,了解十字繡編織的基本方法,利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開(kāi)拓藝術(shù)視野,陶冶藝術(shù)情操,讓知識(shí)啟迪智慧,使生活更多姿多彩,課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。
2、知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外,還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識(shí),同時(shí),還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力,學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo):可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧,訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過(guò)熟悉材料性質(zhì),學(xué)習(xí)使用工具,到成功制成工藝品,會(huì)變的心靈手巧。
4、過(guò)程目標(biāo):初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)藝術(shù)的思想品德教育,培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格。
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開(kāi)來(lái),最初是在宮廷中風(fēng)行,后來(lái)傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動(dòng)物毛皮的織物上刺繡,這種十字繡在許多國(guó)家被人們用來(lái)裝飾衣服和家具,由于各國(guó)的文化不盡相同,隨著時(shí)間的推移,形成了各自的風(fēng)格,無(wú)論是繡線,面料的顏色還是材質(zhì),都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛(ài),現(xiàn)如今再度受到矚目,為大眾所喜愛(ài),是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝,受到不同年齡層的人的喜愛(ài)。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手以及動(dòng)腦能力。而十字繡這一活動(dòng)能讓學(xué)生了解其他國(guó)家的風(fēng)土人情,陶冶他們美好的情操,提高對(duì)事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門(mén)技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程,尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力,更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整體性特點(diǎn)要求對(duì)任何主題有探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的整合,體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個(gè)性的整體性,立足于每一個(gè)學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件,所以我校開(kāi)設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門(mén)技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課,尤其重視操作訓(xùn)練,所以我們安排了讓學(xué)生合作,以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示,培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力,發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。提供直觀形象的畫(huà)面,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。
1、實(shí)施方法:
(1)買(mǎi)材料
(2)講解
(3)教師師范
(4)學(xué)生實(shí)踐
2、實(shí)施形式
(1)分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐
(2)教師設(shè)計(jì)、講解?;趯?duì)課程的認(rèn)識(shí)、設(shè)想、開(kāi)發(fā)等原因,校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。
(3)學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開(kāi)發(fā)的,學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣,教師提供一定的目錄、內(nèi)容,讓學(xué)生挑選擅長(zhǎng)或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)、情景,給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式,沒(méi)有固定的程式,應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場(chǎng)合、學(xué)生實(shí)際而定,不可拘泥于形式,形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù),服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實(shí)踐性。
4、注重知識(shí)、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過(guò)程應(yīng)成為學(xué)生社交口語(yǔ)能力發(fā)展的過(guò)程。
1、評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1) 學(xué)生參與的態(tài)度。
(2) 學(xué)生動(dòng)手的能力。
(3) 學(xué)生操作的熟練程度。
2、評(píng)價(jià)形式
(1) 學(xué)生自評(píng):學(xué)生自我對(duì)照參加本課程以來(lái)的變化,自己對(duì)自己評(píng)價(jià)。
(2)教師評(píng)價(jià):教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度(投入程度),運(yùn)用技巧的能力,給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師可以用檔案袋、成績(jī)冊(cè)、記分等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄,作為評(píng)價(jià)依據(jù)。
(3)學(xué)校評(píng)價(jià):可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫(xiě)活動(dòng)中特長(zhǎng)發(fā)揮,得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
(4) 學(xué)生評(píng)價(jià):學(xué)生根據(jù)作品,給予認(rèn)為合適的評(píng)價(jià)。
(5) 他評(píng):指家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
(6)本校本課程將學(xué)生的參與過(guò)程與態(tài)度情感作為評(píng)價(jià)首位,設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個(gè)等第。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇二
校本課程是充分發(fā)揮校內(nèi)、校外資源優(yōu)勢(shì),挖掘課程資源,滿足不同年齡學(xué)生不同需求,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的課程。本學(xué)期的校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善和完善。學(xué)校本著“一切為了學(xué)生,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),將閱讀活動(dòng)滲透到語(yǔ)文教學(xué)中,加強(qiáng)管理,采取有效措施,取得更好的效果。
1、為了滿足學(xué)生的個(gè)體需求,給予學(xué)生最適合的教育,讓學(xué)生最快樂(lè)地成長(zhǎng),并充分發(fā)揮他們的個(gè)體特長(zhǎng)。使他們真正成為能夠全面發(fā)展、彰顯個(gè)性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方法,在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),滿足學(xué)生的興趣和發(fā)展要求,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)和體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。
4、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不斷得到發(fā)展,具備了應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、獲取新知識(shí)的能力。
5、建立學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同并愿意參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)表。
6、為了突出體育課程的靈活性和選擇性,根據(jù)季節(jié)和季節(jié)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,重在實(shí)踐。
1、習(xí)慣養(yǎng)成
2、優(yōu)秀詩(shī)歌(國(guó)學(xué)啟蒙)必讀
3、名人故事
4、溫室種植西瓜
5、安全教育
1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):
創(chuàng)建情景小組交流報(bào)告績(jī)效師生評(píng)價(jià)
2、組織形式:
課堂教學(xué)系統(tǒng)
3、上課計(jì)劃
每周1課時(shí)(兩堂課安排在一起,給學(xué)生更多空間)
4、地點(diǎn):
這個(gè)班的教室可以根據(jù)需要確定
1、會(huì)背誦國(guó)學(xué)的啟蒙。
2、精選書(shū)目:中外童話、寓言、成語(yǔ)故事、中外歷史故事、名人故事、愛(ài)的教育。每個(gè)班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下選擇書(shū)目,每學(xué)期至少看兩本書(shū)。
3、每學(xué)期積累20多句名言,熟悉它們,講兩個(gè)以上的著名故事。
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、制定校本計(jì)劃(包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法),寫(xiě)在教案的扉頁(yè)上。
2、要求學(xué)生在閱讀積累的扉頁(yè)上寫(xiě)下自己的成長(zhǎng)計(jì)劃和閱讀目標(biāo)。
3、開(kāi)展班級(jí)圖書(shū)借閱活動(dòng)。
4、檢查學(xué)生閱讀的累計(jì)書(shū)籍,隨機(jī)檢查學(xué)生的閱讀效果。
5、學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“讀書(shū)隨筆”活動(dòng)。
6、召開(kāi)“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”,檢查讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇三
一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小,但是好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征,此階段的'校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過(guò)捏橡皮泥這種豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力,并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),合作交流和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì)。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),并學(xué)會(huì)主動(dòng)交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新。
3、學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識(shí)、基本技能和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問(wèn)題的能力,并在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化,活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則,以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo),形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng),結(jié)合學(xué)生的具體情況,采用個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)方式,組織好校本課程的實(shí)施。
1、多種形式培養(yǎng)興趣,生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動(dòng)為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng),多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。
3、采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式,呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià),激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
(略)
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇四
學(xué)生情況分析:
一年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異,個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
一、全期教學(xué)目標(biāo)總要求:
學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
思想教育:
1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、安全十不準(zhǔn)
2、注意提防壞人
3、保護(hù)環(huán)境從我做起
4、生了病怎么辦
5、做了錯(cuò)事以后
6、感冒與流感
7、小小一粒米
8、與學(xué)校公物交朋友
9、學(xué)做自己事
10、守秩序
重點(diǎn):
1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解,理解愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。
3、學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
4、從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。
5、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。
6、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹(shù)立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。
三、具體的措施:
1、精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源,開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
四、問(wèn)題研究與教改設(shè)想:
通過(guò)一系列的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。
五、執(zhí)行說(shuō)明:
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組,選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志,借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想:
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性,強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能,在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
二、工作目標(biāo):
1、探索建設(shè)利用校本資源庫(kù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,并不斷補(bǔ)充、完善資源庫(kù),為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作,全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè),促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
3、積極用好地方課程教材,在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究,確保教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作:
1、建設(shè)完善校本資源庫(kù),積極利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué),提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕教師負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹(shù)立“我建為我用”的意識(shí),在兩個(gè)方面努力,一是積極使用,二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣,只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向,“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中,我們對(duì)教材開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面,開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考,老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙,提高閱讀效益,提高文化的感染力,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級(jí)校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí),以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排:
備課工作交流。
小結(jié)本學(xué)期工作。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想:
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)校資源功能,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),開(kāi)創(chuàng)學(xué)校特色品牌,提高辦學(xué)水平。
二、課程目標(biāo):
1.采用實(shí)踐—評(píng)估—開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式,實(shí)施“問(wèn)題解決”即“自下而上”的政策,引領(lǐng)全體學(xué)生參與,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對(duì)我校實(shí)際,確立“尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于動(dòng)手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地,與外部力量合作,開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性。
三、課程內(nèi)容:
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。
四、主要措施。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng),指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐。
學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹(shù)立大教育觀,用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹(shù)立十種新型的教育觀,即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過(guò)程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。
采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念,樹(shù)立新課改意識(shí),及時(shí)捕捉信息,開(kāi)闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
2.建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制,確保校本課程實(shí)施。校本課程的開(kāi)發(fā)為我們提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想人盡其才,各盡其能,對(duì)會(huì)教能編的教師,學(xué)校要采取各種形式,及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?,確保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,使每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。
五、具體課程安排:詳見(jiàn)進(jìn)度表。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇七
一、教材簡(jiǎn)析:
我校的校本課程是以校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng),由課程教科研專家、校長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生組成的《讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香溢滿校園》校本課程開(kāi)發(fā)小組開(kāi)發(fā)編寫(xiě)的,以適合學(xué)生閱讀為本,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際情況,開(kāi)發(fā)本地區(qū)資源,而編寫(xiě)了《書(shū)香童年》系列讀本,以此作為校本課程教材。一冊(cè)教材使用一學(xué)年。
五年級(jí)以《書(shū)香幽徑》為主題,六年級(jí)以《夢(mèng)尋書(shū)香》為主題。內(nèi)容分為四個(gè)單元,包括經(jīng)典古詩(shī)文、美文選讀、兒童名著選讀、洞頭文學(xué)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐以及隨著學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)的豐富,發(fā)現(xiàn)本書(shū)中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合五六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)了,如古詩(shī)詞,學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了,就不必要再教學(xué)了。因而,本學(xué)期另外推薦學(xué)習(xí)三首詩(shī)詞和一些新進(jìn)的童書(shū),對(duì)五六兩冊(cè)校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo);
1、通過(guò)課堂引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書(shū)室、多讀課外書(shū),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主與探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、提高對(duì)文學(xué)、藝術(shù)的審美能力,提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、通過(guò)綜合研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,收集信息能力,提高語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)生情況分析:
學(xué)生地處海島農(nóng)村,與溫州深水港相鄰,學(xué)生來(lái)源素質(zhì)較差,家長(zhǎng)一般為普通海島漁民的子女,一部分是外來(lái)民工子女。雖然家長(zhǎng)主觀上也有要求子女有出席的愿望,但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法,學(xué)生大都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,更沒(méi)有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外,由于家庭經(jīng)濟(jì)原因,學(xué)生很少有課外書(shū),個(gè)別有藏書(shū)的也只有少量。
四、教學(xué)措施:
1、利用校本課程時(shí)間,有組織的上好《書(shū)香童年》校本教材。
2、讀寫(xiě)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持謝觀察日記、讀書(shū)筆記,引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,用筆記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、結(jié)合學(xué)?!熬C合研究性學(xué)習(xí)”的校本教研主題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí),挖掘、展示學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇八
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。
2、以推動(dòng)我?!耙孕楸尽钡男1窘萄袨槟繕?biāo),加強(qiáng)本教研組教師之間的交流、合作意識(shí),充分發(fā)揮教師教學(xué)的個(gè)性,加強(qiáng)校本課程研究,創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。
1、提高孩子們的人文修養(yǎng),從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),以自我的家鄉(xiāng)為切入點(diǎn),使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加完美。
2、提高綜合本事,發(fā)揮學(xué)生潛能。
學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍一般,知識(shí)面比較狹窄,在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的,以便使學(xué)生能更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對(duì)名勝學(xué)習(xí),學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來(lái)、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩(shī)歌、并將自我游覽的感受真實(shí)地記錄下來(lái),受到了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境的情感熏陶,提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意積累相關(guān)校本課程資料,為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源,促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)。
3、綜合與開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)中認(rèn)真思索,積極鉆研培養(yǎng)學(xué)生本事的方法,不斷反思,構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)。
1、參加各種教研活動(dòng),并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動(dòng),努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù),在實(shí)踐中提高課件制作水平,促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識(shí),他山之石,能夠攻玉,努力借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),使自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以迅速提高。
4、利用休息時(shí)間,多多閱讀教育教學(xué)期刊,搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報(bào)。
選擇自我最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色,畫(huà)下來(lái)或拍成照片,并在下方配上一首小詩(shī)。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事,開(kāi)一次讀書(shū)演講會(huì)。
校本課程《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》與《國(guó)學(xué)啟蒙》隔周上一課。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇九
初中生,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,他們能經(jīng)過(guò)自學(xué)以及在必要的時(shí)候借助于工具書(shū)能自我學(xué)懂教材中的古詩(shī),體會(huì)詩(shī)人蘊(yùn)涵在詩(shī)中的思想感情,證明他們已具備了相當(dāng)?shù)莫?dú)立閱讀本事和理解本事,他們的想象本事、思維本事、學(xué)習(xí)聯(lián)系生活的本事都已比較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)了解,在他們的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中,我國(guó)燦爛的古典文化僅有“古詩(shī)”為他們所知、所學(xué),而“宋詞”,他們還從未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)、接觸過(guò),這不能不說(shuō)是一種遺憾。學(xué)生應(yīng)具有充滿活力、充滿活力、充滿健康向上的積極心態(tài),又應(yīng)溫文爾雅、有必須的內(nèi)涵和文學(xué)的涵養(yǎng)?!八卧~的閱讀與欣賞”能夠使學(xué)生盡情感受我國(guó)厚實(shí)的古文化底蘊(yùn),能夠加強(qiáng)學(xué)生的文化積累和修養(yǎng),能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)與表達(dá),能夠使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,能夠打通學(xué)生認(rèn)知世界和文學(xué)藝術(shù)的聯(lián)系,并訓(xùn)練他們對(duì)生活敏銳的觀察力和感悟力、敏捷的思維和開(kāi)闊的思路等,充實(shí)學(xué)生的心靈。
自唐代以來(lái),社會(huì)上流行一種新的音樂(lè)——燕樂(lè),它節(jié)奏明快,曲調(diào)優(yōu)美,熱烈活潑。配合流行音樂(lè)的歌詞也相應(yīng)地發(fā)展起來(lái),這就是長(zhǎng)短句形式的詞。詞的發(fā)展經(jīng)中、晚唐文人的試作和五代詞人的努力,使這種新的文學(xué)樣式在藝術(shù)上漸漸走向成熟。而到宋代便進(jìn)入了繁榮興盛的時(shí)期,藝術(shù)成就臻于高峰,因而同唐詩(shī)和元曲一樣被列為代表一個(gè)時(shí)期的“時(shí)代文學(xué)”永遠(yuǎn)被人們珍視熱愛(ài)。時(shí)代文學(xué)每每是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程,產(chǎn)生了瑰麗的藝術(shù)世界,出現(xiàn)了繽紛的藝術(shù)風(fēng)格。宋詞有婉約詞,也有豪放詞,但這兩大風(fēng)格類型又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以包容宋詞多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格。宋詞的五光十色,輝煌璀璨,構(gòu)成了詞體文學(xué)的范式,成為我國(guó)珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)。
自宋代以來(lái),每個(gè)時(shí)代的人們總是按照自我的審美觀念去解讀和欣賞宋詞,去認(rèn)識(shí)古典藝術(shù)世界之美,去發(fā)現(xiàn)我們民族文化的精神本質(zhì),為那些善良、完美的情感而引起共鳴,為那些熱情奔放的歌聲而激發(fā)積極的精神。這些古典作品至今猶閃耀著藝術(shù)生命之光,令人驚嘆和喜愛(ài)。因而,引領(lǐng)學(xué)生走近宋詞,去感受宋詞的無(wú)限魅力,于學(xué)生而言,是一種全新的'學(xué)習(xí),是一種美麗的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)宋詞的閱讀與欣賞,學(xué)生必將體悟到一個(gè)不一樣于以往的語(yǔ)文世界(文學(xué)世界),必將會(huì)被喚起空前的探求古文化的濃濃情趣,也必將收獲以往的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷所不曾帶給他們的東西。
宋詞的閱讀與欣賞,能陪伴學(xué)生進(jìn)入古典藝術(shù)美的境界,給人帶來(lái)盡善盡美的期望,使人獲得心靈的小憩,以新的活力與新的精神走向未來(lái)。
1、開(kāi)闊學(xué)生的視野,加深學(xué)生對(duì)我國(guó)古典文學(xué)的了解。
2、學(xué)生能夠了解宋詞的由來(lái)和發(fā)展概況以及在我國(guó)古典文學(xué)中的地位,了解宋代的詞人和作品大略情景,明白20個(gè)以上杰出的詞人和他們的代表作。
3、使學(xué)生對(duì)宋詞產(chǎn)生仰慕之情,激發(fā)學(xué)生探求我國(guó)古典文化的愿望和興趣。
4、學(xué)生能夠明白宋詞基本的風(fēng)格類型,了解宋詞多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格。
5、滿足學(xué)生的閱讀興趣需求和精神需求,增加文學(xué)積累,提高文學(xué)修養(yǎng)。
6、學(xué)生能背誦40首以上優(yōu)秀的作品(無(wú)論長(zhǎng)短,題材提議廣泛,風(fēng)格趨向多樣)。
7、經(jīng)過(guò)宋詞的閱讀和欣賞,培養(yǎng)健康的審美情趣,提高審美本事。
8、學(xué)生能夠在必須的情境中或者必須的場(chǎng)景中聯(lián)想到相應(yīng)的名句,實(shí)現(xiàn)積累基礎(chǔ)上的適當(dāng)運(yùn)用。
1、教材資料的選編原則:從五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā),選擇思想資料健康的、情感蘊(yùn)涵豐富的、能激發(fā)人積極向上的;藝術(shù)價(jià)值高,能給人以較高的藝術(shù)享受的;題材廣泛、風(fēng)格多樣的優(yōu)秀詞作品。
2、編排的原則:
(1)以不一樣詞作者的作品為序;。
(2)以不一樣題材、不一樣風(fēng)格的作品為序;。
(3)以時(shí)間為序。
3、課時(shí)的安排:
全部課程共10講,一個(gè)學(xué)期完成,每周1講(包含2課時(shí))。
第一講:宋詞的由來(lái)、宋詞的創(chuàng)作以及在我國(guó)古典文學(xué)中的地位;閱讀和欣賞晏殊的《浣溪沙》、《蝶戀花》兩首名詞,了解詞人的概況,品評(píng)這兩首宋詞。
第二講:閱讀和欣賞蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》,了解蘇軾在我國(guó)古典文學(xué)——詩(shī)、詞、
文等方面的杰出造詣,了解蘇軾的詞的風(fēng)格,并經(jīng)過(guò)品評(píng)《念奴嬌赤壁懷古》直觀感受豪放派詞的意韻。介紹蘇軾的另一些詞作:《水調(diào)歌頭》、《江城子密州出獵》等,讓學(xué)生自主選擇閱讀。
第三講:閱讀和欣賞李清照的名篇《聲聲慢》、《如夢(mèng)令》,了解李清照的生平,了解她。
的“易安體”的特點(diǎn),感受李清照的詞中蘊(yùn)涵的獨(dú)特真切的情感。介紹李清照的另一些詞作,如《武陵春》等。
第四講:閱讀和欣賞辛棄疾的名作《摸魚(yú)兒》、《魂奴兒》、《青玉案》、《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》等,感受辛棄疾的詞作的風(fēng)格,了解辛棄疾的生平。感知辛棄疾的另一些詞作。
第五講:閱讀和欣賞歐陽(yáng)修的《蝶戀花》、《生查子》兩首詞作,了解歐陽(yáng)修的生平和創(chuàng)作以及其他的詞作等。
第六講:閱讀和欣賞柳永的《蝶戀花》、《雨霖鈴》、《八聲甘州》三首代表性的詞。
第七講:閱讀和欣賞范仲淹的《蘇幕遮》、《漁家傲》,了解范仲淹的詞風(fēng)。
第八講:閱讀和欣賞秦觀的《鵲橋仙》、《望海潮》兩首名作,了解秦觀的創(chuàng)作。
第九講:閱讀和欣賞陸游的《卜算子詠梅》、《訴衷情》,了解陸游不僅僅在詩(shī)作上有杰出的創(chuàng)作,在詞的創(chuàng)作上也為后人所敬仰。
第十講:閱讀和欣賞范成大的《眼兒媚》,了解范成大在宋詞創(chuàng)作中的重要地位。
第十一講:閱讀和欣賞文天祥的《酹lei江月和友驛中言別》和岳飛的《滿江紅》,感受詞中透出的浩大氣勢(shì)。
4、開(kāi)發(fā)教師及對(duì)象。
主講教師:郎艷紅。
授課對(duì)象:9年級(jí)學(xué)生。
主體性原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的真正的主體,學(xué)生擁有自我的選擇權(quán),決定自我的學(xué)習(xí)過(guò)程,課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)完成的。
挑選好課程資料,并印好教材。
創(chuàng)設(shè)良好的閱讀、欣賞氛圍。
做好第一節(jié)課前的前測(cè)工作,了解學(xué)生的基本情景,了解學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的知曉情景和興趣情景,以利于課程的順利實(shí)施。
班級(jí)組成:30人(每班送5人)。
教學(xué)場(chǎng)地:東多媒體教室。
講授式教學(xué)。
個(gè)別輔導(dǎo)。
評(píng)價(jià)原則:注重課程實(shí)施的過(guò)程和結(jié)果及目標(biāo)的達(dá)成,注重學(xué)生的內(nèi)在收獲和體驗(yàn)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):能背誦10首優(yōu)秀的宋詞,能說(shuō)出10個(gè)著名的詞作者和他們的作品;朗誦宋詞準(zhǔn)備充分,認(rèn)真積極,朗誦過(guò)程中感情充沛,有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力;受到內(nèi)心的藝術(shù)熏陶和生活態(tài)度的積極影響。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十
開(kāi)好校本課程,利用校本課程抓好交通安全教育,幫忙學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣,是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng)的“造福工程”,也是道路交通管理工作的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識(shí)的宣傳教育工作,提高學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防護(hù)本事,所以制定校本課程的安全實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思,培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
二、目的要求
堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的原則,經(jīng)過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),加大了安全的宣傳力度,增強(qiáng)了九年級(jí)學(xué)生的安全觀念,牢固樹(shù)立了“安全第一,預(yù)防為主”的思想,強(qiáng)化了學(xué)校內(nèi)部治安秩序.
三、具體措施
(一)完善機(jī)構(gòu),保證工作。
1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),學(xué)校行政、工會(huì)、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作。聘請(qǐng)交警大隊(duì)教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對(duì)全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識(shí)和技能教育;成立了“學(xué)生安全禮貌督導(dǎo)隊(duì)”,“學(xué)生交通安全禮貌督導(dǎo)隊(duì)”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、健全完善各種制度,異常是交通安全工作月匯報(bào)制度,意外交通事故傷亡報(bào)告制度等。
4、堅(jiān)持“打防并舉,標(biāo)本兼治”的原則,經(jīng)常對(duì)各班級(jí)的安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)隱患,及時(shí)教育整改,確保交通的安全。
(二)召開(kāi)會(huì)議,部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程,并作為考核評(píng)估工作的主要資料。開(kāi)展關(guān)于交通安全的專題講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神,并結(jié)合其他工作,落實(shí)職責(zé),部署安全教育。交通安全工作做到年度有計(jì)劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié),目標(biāo)明確、措施得力、效果明顯。
(三)加強(qiáng)宣傳,增強(qiáng)意識(shí)
1、學(xué)校開(kāi)辟“交通安全”專欄??箮熒艿搅己玫膯l(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
3、以課堂為主陣地,每周開(kāi)設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課,其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。
(四)營(yíng)造氛圍,開(kāi)展活動(dòng)
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校德育工作開(kāi)展交通安全活動(dòng)。深入開(kāi)展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當(dāng)交警”等活動(dòng)。此活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題,懸掛、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語(yǔ)。
4、聘請(qǐng)交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識(shí)講座。
5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為,保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期,行政和值班教師每一天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門(mén)口的交通秩序,對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散。
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講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十一
我校的校本課程是以適合學(xué)生閱讀為本,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際情況,開(kāi)發(fā)本地區(qū)資源,以此作為校本課程教材。以《讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香溢滿校園》為主題,校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng),由教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生組成。 七年級(jí)以《書(shū)香幽徑》為主題,八年級(jí)以《夢(mèng)尋書(shū)香》為主題。九年級(jí)以《書(shū)香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩(shī)文、美文選讀、名著選讀。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐以及隨著學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)的豐富,發(fā)現(xiàn)本書(shū)中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)了,如古詩(shī)詞,學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了,就不必要再教學(xué)了。因而,本學(xué)期另外推薦學(xué)習(xí)詩(shī)詞和一些新進(jìn)的書(shū),對(duì)校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。
1、通過(guò)課堂引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書(shū)室、多讀課外書(shū),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主與探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、提高對(duì)文學(xué)、藝術(shù)的審美能力,提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、通過(guò)綜合研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,收集信息能力,提高語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生地處農(nóng)村,學(xué)生來(lái)源素質(zhì)較差,家長(zhǎng)一般為普通農(nóng)民的子女,幾個(gè)是外來(lái)民工子女。雖然家長(zhǎng)主觀上也有要求子女有出息的愿望,但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法,學(xué)生大都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,更沒(méi)有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外,由于家庭經(jīng)濟(jì)原因,學(xué)生很少有課外書(shū),個(gè)別有藏書(shū)的也只有少量。
1、利用校本課程時(shí)間,有組織的上好校本教材。
2、讀寫(xiě)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持觀察日記、讀書(shū)筆記,引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,用筆記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、充分利用圖書(shū)室資源,每月推薦閱讀1-2本書(shū),組織班級(jí)讀書(shū)交流會(huì),推進(jìn)學(xué)生閱讀教育。
4、結(jié)合學(xué)?!熬C合研究性學(xué)習(xí)” 的校本教研主題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí),挖掘、展示學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十二
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)校資源功能,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),開(kāi)創(chuàng)學(xué)校特色品牌,提高辦學(xué)水平。
1.采用實(shí)踐—評(píng)估—開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式,實(shí)施“問(wèn)題解決”即“自下而上”的政策,引領(lǐng)全體學(xué)生參與,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對(duì)我校實(shí)際,確立“尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于動(dòng)手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地,與外部力量合作,開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性。
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級(jí)主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng),指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐
組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹(shù)立大教育觀,用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹(shù)立十種新型的教育觀,即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的'質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過(guò)程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。
學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念,樹(shù)立新課改意識(shí),及時(shí)捕捉信息,開(kāi)闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
2.建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制,確保校本課程實(shí)施
校本課程的開(kāi)發(fā)為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對(duì)會(huì)教能編的教師,學(xué)校要采取各種形式,及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。同時(shí),要研究制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并與學(xué)校對(duì)教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?,確保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,使每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十三
學(xué)生對(duì)課內(nèi)外的學(xué)習(xí),對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典有一定的接觸,也產(chǎn)生了濃厚的興趣,并能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。但總的來(lái)說(shuō),由于學(xué)生認(rèn)識(shí)水平有限,重視程度不夠,基礎(chǔ)水平不一,很難達(dá)到一定的效果。本學(xué)期應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)課堂組織教學(xué),扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),努力提高學(xué)生的素養(yǎng)。
針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校校本課程開(kāi)放方案和學(xué)校實(shí)際情況,本期教學(xué)內(nèi)容主要是三字經(jīng)和30首經(jīng)典古詩(shī)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)國(guó)學(xué)的理解和應(yīng)用。并通過(guò)一些開(kāi)放性教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能大膽學(xué)習(xí)、討論、解疑釋疑等,真正做學(xué)習(xí)的主人。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族的人文標(biāo)志和文化靈魂,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典教育走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,讓學(xué)生接受國(guó)學(xué)經(jīng)典教育,掌握優(yōu)雅、精致的祖國(guó)語(yǔ)言,親近中華民族共有的`精神家園。
1、積極引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,積累更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典;
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,以講故事、小劇場(chǎng)等多種形式,交流對(duì)國(guó)學(xué)的理解;
3、課堂上突出學(xué)生為主體,積極引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)造性的建議,并指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)之中。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十四
根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情景,自主教學(xué),教學(xué)資料以海洋生物環(huán)境為主題,引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生了解海洋知識(shí)。
1、使學(xué)生了解必須的衛(wèi)生常識(shí)
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)海洋的生活情趣,樹(shù)立保護(hù)海洋的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式;使學(xué)生掌握基本的海洋常識(shí)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難,學(xué)習(xí)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想,動(dòng)口講講,動(dòng)手做做,動(dòng)腳走走,自主學(xué)習(xí),嘗試錯(cuò)誤,教師只在必要時(shí),給予指導(dǎo)、幫忙,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂,走出學(xué)校,將課堂延伸到課外,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
每?jī)芍芤徽n時(shí)