人生總結(jié)是人們對自己一生經(jīng)歷和成長的概括和反思?？偨Y(jié)自己的演講和表達(dá)能力可以幫助我們更自信地展示自己，提升溝通和表達(dá)能力。下面是一些成功的公告范文，供大家參考和借鑒。
四年級貓說課稿一等獎篇一
1、媽媽，感謝您多年的艱辛哺育，使我長大，使我成才！
2、您的付出您的祈盼，只為我們的成長。謝謝您，媽媽。
3、雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關(guān)心著我。謝謝您，媽媽！
4、媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽了；媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花。
5、輕輕一聲問安，將我心中的祝?；麝柟獍愕臏嘏?，永恒地留在您眼中您心中。
6、外邊風(fēng)吹雨打折磨著我，屋內(nèi)和煦的陽光溫暖著我，因為屋內(nèi)有您，我愛您，媽媽！
7、有人說，世界上沒有永恒的愛，我說不對！母親的愛是永恒的，她是一顆不落的星。
8、世上只有媽媽好，沒有天就沒有地，沒有您就沒有我，謝謝您給我?guī)淼囊磺幸磺小?BR> 9、年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深感謝和炙熱的愛。
10、我的美好祝福濃得化不開；我的美好祝福深得抹不去；我把最美好祝福獻(xiàn)給您---我最親最愛的母親！
11、媽媽，感謝您！在我跌跌撞撞的時候，是您一直在支持著我。今天是您的節(jié)日，衷心祝您節(jié)日快樂！
12、這世界上，沒有人比您更愛我；這世界上，也沒有人能取代您在我心里的位置。媽媽，無論在哪里，我永遠(yuǎn)愛您。
13、有一種愛，一世不求回報，那就是母愛；有一個人，一生一世值得你去愛，那就是母親。祝福天下所有的母親健康快樂！
14、媽媽長滿老繭的雙手有我快樂的童年，斑白的雙鬢有我成長的足跡，遠(yuǎn)方的母親，你是我的牽掛！恭祝事事順心身體健康！
15、我若是大款，您就是大款的媽媽。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠(yuǎn)愛您，媽媽！
16、今天是母親節(jié)，沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福！祝愿你最最親愛的母親：永遠(yuǎn)健康，年輕美麗，快樂幸福，順心如意。
17、今天母親節(jié)，美麗的康乃馨，是我們放飛的溫馨祝福。祝愿母親身體健康，生活康泰，路兒康莊，生活小康，福壽康寧，幸福安康！
18、是誰給了我生命？是誰給了我快樂？啊，那就是母親；一天天長大是誰養(yǎng)育？機靈活潑可愛是誰給你？那還不是親愛的母親！祝母親節(jié)快樂！
19、希望一個微笑可以舒展您額上的皺紋，一個眼神能染黑您頭上的白發(fā)，一句祝福能溫暖您滄桑的心靈；媽媽，祝您母親節(jié)快樂，我愛你！
20、今天母親節(jié)，我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻(xiàn)給你的媽媽，祝她幸福平安！更感謝她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。
21、外邊風(fēng)吹雨打折磨著我，屋內(nèi)和煦的陽光溫暖著我，因為屋內(nèi)有您，我愛您媽媽，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！童年的青燈里有，你講的故事，和我的笑聲！
22、看著母親日漸增多的白發(fā)，看著母親日益深刻的皺紋，看著母親漸漸彎曲的身軀，孩子心中有無盡的感激，但都匯成一句：媽媽！我愛您！
23、今天是母親節(jié)，千萬不要忘記給媽媽打個電話。是媽媽將我們辛苦的撫養(yǎng)長大，是她一直在為我們牽掛，祝福天下所有的媽媽健康長壽。
24、母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡，盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是沒被名利污染的一方凈土。
25、五月八日母親節(jié)！親愛的媽媽：康乃馨代表我的愛意和感激之情！您的兒子愛您一輩子！親愛的媽媽，我深深祝福您平安健康母親節(jié)美麗快樂！
26、五月的節(jié)日，沒有芬芳的康乃馨，沒有絢麗的煙花，只是清清淡淡的樣子，就象日夜勞累毫無怨言的母親。祝：您母親節(jié)快樂，青春永駐！
27、今天是母親節(jié)，又聽到您喚著我的乳名要我回家的聲音，真想沿著您慈愛的目光鋪成的路，活蹦亂跳地跑回家，喊一聲：媽媽，節(jié)日快樂！
28、五月的康乃馨，沒有雍容華貴的姿態(tài)，沒有濃香四溢的味道，只是平平淡淡的樣子，就如日夜操勞毫無怨言的母親。媽媽，祝您母親節(jié)快樂！
29、五月的鮮花，開滿兒女的牽掛，我有很多真心話，不知道如何表達(dá)；您為我為了這個家，付出多少辛勞啊，祝福您親愛的媽媽，母親節(jié)快樂。
30、您諄諄的叮囑，我曾不懂珍惜，一旦您不在我身邊，我才曉得您對我的可貴。媽媽，期望你大人不記小人過，平安歡樂每一天。母親節(jié)歡樂！
31、取幾棵歡樂，拿幾塊好運，兌一點平安，為您烹制快樂大餐；用幾兩愉悅，挑幾錢吉祥，勾一點健康，為您釀制幸福美酒。母親節(jié)，愿您開心！
32、什么是幸福？小羊羔有媽媽喂它奶喝，小鳥兒有媽媽喂它蟲吃，這就是幸福！母親節(jié)就到了，想想我們兒時的幸福，記得給辛勞的母親送去祝福！
33、生我養(yǎng)我教育我，疼我愛我照顧我；只愿把我當(dāng)作寶，為我遮風(fēng)又擋雨；一年一度母親節(jié)，一道真摯祝福送；只愿母親體健安，永遠(yuǎn)美麗又幸福。
34、風(fēng)是愛的召喚，雨是情的交融，最愛你的人最牽掛你的人永遠(yuǎn)是你母親！轉(zhuǎn)給六位好友，你的母親會很平安！別偷懶，為媽媽值得！母親節(jié)快樂。
35、燭光里的媽媽，你是兒的牽掛，無論天涯海角，心里放心不下，昔日為子操勞，今朝滿頭白發(fā)，愿母身體康健，平安永遠(yuǎn)伴她。祝母親節(jié)快樂！
36、今天母親節(jié)哦，不要忘了打個電話回家給媽媽，跟媽媽說聲“媽媽，這些年辛苦你了，謝謝你給予我生命，成長，健康，快樂，祝母親節(jié)快樂。
37、送您一束康乃馨，芬芳美麗樂舒心；給您沏杯茉莉茶，潤喉沁脾養(yǎng)精神；陪您嘮嘮家常話，說說笑笑樂開懷。母親節(jié)到了，媽媽，祝福您健康長壽！
38、今天母親節(jié)，請一定轉(zhuǎn)達(dá)我對你母親的衷心祝愿，感謝她賜予我一個聰明善良情同手足的知心好友，成就你我這份難能可貴歷久彌堅的真情友誼！
39、一路上有你，就不會孤寂。一路上有你，苦一點也愿意。一路上有你，是我最美好的回憶。感謝母親賦予我們生命，感謝生命中有您！母親節(jié)快樂！
40、花兒感激勤勞蜜蜂的辛勤采蜜；小鳥感激大樹的庇護(hù)，孩子感激母親的細(xì)心呵護(hù)。母親節(jié)到來了，感恩的心祝福親愛的母親，幸?？鞓?，平平安安。
41、從未做過賊，卻想偷個幸福給你！從沒坑過人，卻想騙個快樂給你！從未害過誰，卻想拐個開心給你！從沒賴過誰，卻想搶個平安給你！媽，母親節(jié)快樂！
42、五月的風(fēng)，吹在臉上暖暖的；五月的陽光，照在臉上暖暖的；五月的雨天卻不會冷。因為，有個人一直在默默地為我們擋風(fēng)遮雨。媽媽！祝您母親節(jié)快樂！
43、今天母親節(jié)，又逢世界微笑日，微笑是送給母親的禮物。為了母親的微笑，為了大地的豐收，愿所有母親舒展眉頭，喜上心頭，笑口常開，笑容燦爛！
44、太陽不出來依然風(fēng)和日麗，星星不眨眼依然華燈璀燦，春雨不灑落依然滋潤心田，花兒不含苞依然春色滿園，生活不容易依然心情燦爛。母親節(jié)快樂！
45、如果天空坍塌，您會做我頭頂?shù)淖詈笠桓е?。如果大地枯裂，您會做我身旁的最后一注甘泉。親愛的媽媽，心與你同行，愛與你同在。母親節(jié)快樂！
46、今天我遇到天使在淋雨，便把雨傘借給了她，今天她問我是要榮華還是富貴，我說什么都不要，只要現(xiàn)在看短信人的媽媽這周日母親節(jié)快樂！永遠(yuǎn)健康！
47、十月懷胎，痛并快樂著；撫兒育女，累并幸福著；望子成才，默默陪伴著；兒女婚嫁，愛并欣喜著；為兒為女，默默付出著。母親節(jié)到了，愿媽媽安康如意！
48、媽媽：你辛苦了！要不是廣州移動提醒我，我還不知道母親節(jié)的來臨，趁著屬于母親的節(jié)日，我向天地祈禱，借中國移動證明我的誠心，祝你身體健康！
49、無怨無悔是母親的付出；豐收碩果是母親的微笑；澎湃江海是母親的辛勞；深情士地是母親的厚愛！母親節(jié)到了，祝福我們最最親愛平凡而又偉大的母親吧！
50、母親節(jié)到了，真誠地祝愿你的母親節(jié)日歡樂，身體健康，青春永駐！不要覺得號碼陌生哦，嘻嘻，那是因為你是幸運兒，收到了我對你母親的深深祝福！
51、為兒女擦鼻涕你嗲怒，卻樂在心；兒女淘氣你打屁股，卻疼在心；兒女遠(yuǎn)行你鼓勵，卻牽掛在心；兒女過得好你高興，才放心；這就是母愛！祝天下母親幸福！
52、我愿用盡畢生的努力，換您安寧的生活；我愿用盡所有的心力，換您會心的一笑。我愿努力，只為讓您幸福如意！母親節(jié)到了，祝我親愛的媽媽節(jié)日快樂！
53、人會累，錢會沒，名利轉(zhuǎn)眼會消退?？墒悄赣H，為我們付出永不后悔，為我們勞累不倒苦水。母親節(jié)了，祝你的母親健康，幸福，也愿你生活和諧美滿！
54、媽媽，月日是母親節(jié)，我太忙沒有準(zhǔn)備什么禮物給你，不過我已經(jīng)給你的神州行充值一百元，你有時間就跟我通電話不要怕電話費多了，祝母親節(jié)快樂！
55、孟子之母，三遷其居，為子之學(xué)業(yè)；孔子之母，禮樂親學(xué)，為子之品行；天下母親，含辛茹苦，為子之未來；母親節(jié)日，送上祝福，祝：天下母親健康長壽！
56、沒有艷麗的裝扮，依舊光彩絢爛；沒有深情的話語，卻在眼中彌漫；沒有得力的臂膀，卻懷抱如綿；嘮叨說不完，母愛剪不斷。母親節(jié)了，媽媽，節(jié)日快樂！
57、今天是母親節(jié)！在此我謹(jǐn)代表廣大大老爺們，向還未成為但將來會成為，已經(jīng)成為或即將成為母親的美女/辣媽們致以崇高敬意！你們是最美的！母親節(jié)快樂！
58、在我跌倒的時候，您的目光給我勇氣！在我失敗的時候，您的目光讓我堅強！當(dāng)我成功時，同樣有一個人跟我分享這份快樂！媽媽，謝謝你！祝您母親節(jié)快樂！
59、在我跌倒的時候，您的目光給我勇氣！在我失敗的時候，您的目光讓我堅強！當(dāng)我成功時，同樣有一個人跟我分享這份歡樂！媽媽，多謝你！祝您母親節(jié)歡樂！
60、母親，如優(yōu)雅的沉香抒寫塵世的溫馨；用無私的愛點亮生命的青燈。母親，你比愛自己更愛我的眼睛，我比愛你更你眼里的慈悲！祝天下的母親：節(jié)日快樂！
61、生病時，媽媽說，別嚇?gòu)寢專怀燥垥r，媽媽說，別管媽媽；結(jié)婚時，媽媽說，別念媽媽。我有一個好媽媽，時光你別傷害她。母親節(jié)到了，愿媽媽快樂安康！
四年級貓說課稿一等獎篇二
對于教學(xué)，我設(shè)計的教學(xué)流程一共分為四個部分：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境;二、整體感知，初識搭石;三、細(xì)讀課文，體會情感;四、課外拓展，談自己身邊的事。
在談話導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)中，針對孩子的情況，我提了最簡單的問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著再板書課題，學(xué)生齊讀。
學(xué)生自由讀課文后，認(rèn)讀生字詞，接著再交流問題“什么是搭石?”讓學(xué)生從文中找出句子讀一讀，使學(xué)生理解“搭石”的特點及作用。
第三個環(huán)節(jié)是細(xì)讀課文，體會情感。在這一環(huán)節(jié)中，我重點圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句話，抓住“與學(xué)生一起尋找美”展開教學(xué)，使學(xué)生理解搭石之美的真正含義。
根據(jù)學(xué)生回答，教師重點引導(dǎo)：
在品讀第二自然段時，重在讓學(xué)生體會上了老人一心為他人著想的品質(zhì)。為此，我采用想象說話的方法，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，促進(jìn)朗讀能力的提高。比如引導(dǎo)學(xué)生體會老人的內(nèi)心世界，提問：老人踩了不穩(wěn)的搭石，心里會怎么想?老人不是急著趕路嗎，擺好搭石后，為什么還要踏上幾個來回呢?你看到了一個怎樣的老人呢?相信經(jīng)過師生這部分的`問答，學(xué)生對文本的理解會更加深入，在此基礎(chǔ)上的朗讀也會更有深度。
課文的第三自然段，刻畫的是一幅人們和諧有序走搭石的景象。教學(xué)時，我重要捉住“行動是那么和諧有序”、“踏踏的聲音，像輕快的音樂”等，讓學(xué)生邊讀邊睜開想象，感覺人們走搭石的節(jié)拍，諦聽那走搭石時發(fā)出的輕而有力的踏踏聲，說出眼前目今表現(xiàn)的畫面，讓學(xué)生身臨其田地領(lǐng)會美，感覺美。文章的第四自然段，筆墨樸素，但是簡樸的事變中卻閃耀著優(yōu)美的頭腦，散發(fā)出融融的暖意。在引導(dǎo)這一部門的朗讀時，我重點捉住“人們把這當(dāng)作理所雖然的事”這句話，引導(dǎo)學(xué)生深入明白“理所雖然”這四個字所表達(dá)的情緒。
我捉住“溪邊讓路，背老人過溪”這兩個詳細(xì)事例的形貌，加深學(xué)生對“理所雖然”這個詞的明白同時，又使學(xué)生逼真地感覺到鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精力。
課文第五段的教學(xué)，重在點破文章主題，使學(xué)生明確看似寫石，實則寫人。使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會作者借搭石所歌頌的無私奉獻(xiàn)，同心專心為他人著想的人性美，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四年級貓說課稿一等獎篇三
各位評委老師各位同學(xué)：
大家中午好！今天我說課的題目是《種子的萌發(fā)》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)理念五個方面進(jìn)行我今天的說課。以下是我的說課內(nèi)容：
《種子的萌發(fā)》是蘇教版七年級上冊第三單元第五章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生初步了解植物種子的基本結(jié)構(gòu)，探究植物種子萌發(fā)的外界條件以及植物種子萌發(fā)的過程，本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識上進(jìn)行延伸，使得學(xué)生對種子的結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)有了一系列系統(tǒng)的認(rèn)識，為之后學(xué)習(xí)根、莖、開花和果實形成做了鋪墊。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以鍛煉學(xué)生科學(xué)探究的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生做假設(shè)的能力、勇于探索的.品質(zhì)和動手操作能力。
依據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將教學(xué)目標(biāo)定為以下三個方面：
1、知士標(biāo)：
描述植物種子的基本結(jié)構(gòu)由種皮和胚構(gòu)成。
闡明植物種子萌發(fā)需要的外界條件。
描述植物種子萌發(fā)的過程。
2、能力目標(biāo)：
通過探究種子萌發(fā)的外界條件，培養(yǎng)學(xué)生做假設(shè)和探究問題的能力；通過組織學(xué)生分組觀察討論種子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：
通過探究實驗的學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，描述植物種子的基本結(jié)構(gòu)，說出種子萌發(fā)的外界條件和萌發(fā)過程是本節(jié)課的重點，如何在嘗試中完善方案，設(shè)計三組對照實驗，控制三個變量，是本節(jié)課的難點。
新課標(biāo)提倡在教學(xué)中學(xué)生居于主體地位，所以教法學(xué)法的選擇很重要。根據(jù)我對本節(jié)內(nèi)容的把握。圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，我采用了“在嘗試中學(xué)會制定計劃和完善計劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具，采用了演示法、討論法、實踐法等多種教學(xué)方法，積極探索設(shè)計一個可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的場所。在教學(xué)過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動探究式教學(xué)理念。
4、教學(xué)設(shè)計：
1）、新課導(dǎo)入：種子萌發(fā)之后形成新植物體，通過圖片展示來引起學(xué)。
生的學(xué)習(xí)興趣。（世界上最大的、最小的，壽命最短的和最長的種子）。趁著學(xué)生興趣的提高提出問題：說說生活中常見的種子。讓學(xué)生對種子有初步認(rèn)識。
2）、學(xué)習(xí)新課：
認(rèn)識種子。
組織學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行菜豆種子的解剖觀察。我給學(xué)生提示觀察方法，提出明確的觀察目標(biāo)：“請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的觀察這些不同的種子，看一看、摸一摸，想一想他們都有哪些相同點和不同點？”學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)種子的顏色、大小、形狀不一樣。然后進(jìn)行解剖觀察，結(jié)合學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，小組成員間相互初步學(xué)習(xí)討論種子結(jié)構(gòu)。觀察后得出結(jié)論：種子的形態(tài)、大小、顏色各異，但基本結(jié)構(gòu)卻相同。
學(xué)習(xí)種子的基本結(jié)構(gòu)。
在學(xué)生觀察了種子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講解菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)以及每個結(jié)構(gòu)的功能和將來發(fā)育成植物的哪些部分。教會區(qū)別大豆種子和玉米種子的不用之處。
探究種子萌發(fā)的外界條件。
引導(dǎo)學(xué)生回憶探究光對鼠婦生活的影響，情景再現(xiàn)，回憶控制變量，設(shè)計對照實驗的知識，嘗試設(shè)計實驗驗證水、空氣、溫度三個變量對種子萌發(fā)的影響。
學(xué)生設(shè)計完后，讓學(xué)生結(jié)合具體實驗設(shè)計，說出三組對照實驗，并且要在具體分析中，明確對照實驗中的唯一變量，從而預(yù)測結(jié)果，學(xué)會做出結(jié)論。
種子萌發(fā)的過程：
播放視頻《種子的萌發(fā)過程》讓學(xué)生對種子的萌發(fā)過程有初步的認(rèn)識，再詳細(xì)介紹種子的萌發(fā)過程。使種子的萌發(fā)過程在學(xué)生的腦海里形成動態(tài)模式。
3）、牛刀小試，鞏固新知識。
結(jié)合所學(xué)知識，從簡單到復(fù)雜設(shè)計不同類型的經(jīng)典習(xí)題，對所學(xué)知識加以鞏固，提高學(xué)生知識應(yīng)用和遷移能力。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝！
四年級貓說課稿一等獎篇四
《種子的萌發(fā)》是生物新課標(biāo)中第四個一級主題“生物圈中的綠色植物”里二級主題《綠色開花植物的一生》的第一節(jié)，課標(biāo)中具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“描述種子萌發(fā)的條件和過程”。
二、本節(jié)具體內(nèi)容介紹。
本節(jié)安排了三個方面的內(nèi)容：種子萌發(fā)的環(huán)境條件、種子萌發(fā)的自身條件和種子萌發(fā)的過程;第一個內(nèi)容里安排的是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗;第二個內(nèi)容里安排的是“測定種子的發(fā)芽率”實驗，但這兩個探究實驗中，重點是第一個實驗，教參確定本節(jié)的課時是兩個課時，所以我這樣安排本節(jié)內(nèi)容：“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”一個課時，后面兩個內(nèi)容合用一個課時。今天我要說課的內(nèi)容就是第一個課時《探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件》。
三、說教材。
1、本節(jié)內(nèi)容的地位：本課時實際就是一個探究實驗：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，這個實驗是七(上)教材安排的第三個探究實驗。第一個探究實驗重在展示探究的一般過程，向?qū)W生介紹關(guān)于變量和對照實驗知識，里面控制的變量只有一個，設(shè)計的對照實驗是一組;第二個探究實驗，重在訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)和處理數(shù)據(jù)表格的能力。
這第三個探究實驗重在訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)、控制變量，設(shè)計對照實驗的能力，而且本實驗一下子考慮的是三個變量，要求讓學(xué)生自主學(xué)會設(shè)計對照、控制變量?？梢哉f，這個實驗是七(上)探究實驗的核心實驗，一旦學(xué)生學(xué)會了控制變量，設(shè)計對照實驗，對后面的探究實驗就尊定了良好的基礎(chǔ)。
2、重點、難點的確定：在本節(jié)課中，關(guān)于變量和對照實驗學(xué)生有了一定的了解，所以本節(jié)課的重點就是學(xué)會控制變量，設(shè)計三組對照實驗，難點就是學(xué)會利用三組對照實驗控制三個變量，初步明確對照組和實驗組。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定。
根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的`具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，擬定了下列幾個教學(xué)目標(biāo)：
1、知士標(biāo)：
進(jìn)一步復(fù)習(xí)變量和對照實驗的概念。
2、能力目標(biāo)：
訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的能力;。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會控制變量，設(shè)計對照實驗的能力。
發(fā)展學(xué)生動手操作的實踐能力和合作探究的能力。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
(如何達(dá)到)。
a、利用本教材的第一個探究實驗，讓學(xué)生情景再現(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識變量和對照實驗這兩個概念。
b、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和平時的觀察及耳濡目染的生產(chǎn)實踐，讓學(xué)生自主做出假設(shè)，并找出合理的依據(jù)，讓學(xué)生親自動手操作，來嘗試控制變量，設(shè)計三組對照實驗。
c、通過分組討論，動手操作，來發(fā)展學(xué)生的實踐能力、合作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
五、教學(xué)的重點、難點。
本節(jié)課，學(xué)生在嘗試中學(xué)會控制變量，設(shè)計三組對照實驗是本節(jié)課的重點，如何在嘗試中完善方案，設(shè)計三組對照實驗，控制三個變量，是本節(jié)課的難點。
六、教學(xué)方法。
圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，本著“全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”、“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”“促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的思想，我大膽的改變了課堂教學(xué)模式，采用了“在嘗試中學(xué)會制定計劃和完善計劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具，采用了演示法、討論法、實踐法等多種教學(xué)方法，積極探索設(shè)計一個可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的場所。在教學(xué)過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動探究式教學(xué)理念。
七、學(xué)習(xí)方法。
“受人與魚，莫過于授人與漁”，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的不是僅僅為了“學(xué)會”知識，更是為了“會學(xué)”知識。在教學(xué)中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過多種途徑，如：觀察、閱讀、思考、分析、討論、嘗試操作等等，來開展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
八、教學(xué)策略。
本課時主要采取以下策略來實施教學(xué)：
1、以舊帶新，讓學(xué)生增強知識的銜接性，系統(tǒng)性;。
2、充分利用學(xué)生耳濡目染的生活經(jīng)驗，訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的能力;。
4、采用啟發(fā)引導(dǎo)式，在學(xué)生嘗試操作中，完善實驗計劃。
四年級貓說課稿一等獎篇五
堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動參與的活動意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
本節(jié)課——《彎道跑》是水平四的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點，確立以下教學(xué)目標(biāo)：
三、說學(xué)情。
本次課的教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。與他人合作方面有一定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運動技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。本節(jié)課有一定的難度，教學(xué)手段要多樣化，使學(xué)生能在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
2、技能目標(biāo)：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。
4、素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力。
五、教學(xué)重點和難點。
1、重點：身體內(nèi)傾，擺臂正確。兩腳用力正確。
2、難點：克服離心力、提高速度。
六、教學(xué)方法。
1、教法：本課用教師講解示反主導(dǎo)，采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運用了多種教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上采用了自主學(xué)習(xí)法、分組學(xué)習(xí)法、游戲激勵法。
七、教學(xué)程序。
（一）開始部分。
1、場地器材：田徑場一片、哨子、紅領(lǐng)巾若干個、1個籃球。
2、組織學(xué)生四列橫隊集合，點名（詢問及了解學(xué)生身體狀況），師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務(wù)、目的及要求。安排見習(xí)生活動。（5分）。
3、熱身慢跑，徒手操。（5分）。
（二）學(xué)習(xí)與實踐部分。（30分）。
1、將學(xué)生分成兩列橫隊，教師在隊伍中間講解示范。
2、通過兩個游戲和一個練習(xí)來輔助教學(xué)。第一個游戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進(jìn)行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。通過這個游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個游戲—聽數(shù)抱團，全班繞著圓圈逆時針跑動，學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個縱跳，通過這個游戲使學(xué)生嘗試彎道跑。在兩個游戲中讓同學(xué)們體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、糾正、表揚，要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
3、鞏固提高：給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團隊精神。
（三）結(jié)束與放松部分（5分）。
1、放松活動。
2、集合，選出優(yōu)秀同學(xué)再示范，老師講評。
3、交代回家作業(yè)，預(yù)告下次上課內(nèi)容，收點器材。
4、下課，師生再見。
9、體育彎道跑說課稿。
學(xué)生做完兩個游戲以后，教師引出問題—兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣使學(xué)生思考，互相交流討論，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時也發(fā)展了學(xué)生的.思維能力。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，觀察，糾正，表揚，要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
鞏固提高部分。
由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習(xí)過后，應(yīng)該給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團隊精神。第二個游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學(xué)生接著一個傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當(dāng)哨子響的時候球在哪個學(xué)生的手上哪個學(xué)生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個游戲主要是營造一個恢的氛圍，為放松活動起到一個銜接的作用。
恢復(fù)身心部分。
學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后由教師小結(jié)，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
謝謝！
四年級貓說課稿一等獎篇六
一天，我在家里的火爐旁看著《哪吒》電影，覺得火不夠大，往火里丟了一些柴火，只聽見一聲小孩的聲音：“是誰用木柴打吾?真倒霉，在師傅的荷花苞那么久，好不容易修練出肉體。”我一看，那不是哪吒嗎?“對不起，小的不知道您在這。”這里是二十二世紀(jì)，哪吒一聽，說：“什么，難道我穿越了?”竟然這樣,我就在這吃喝玩樂吧!"。
我?guī)麃淼胶＿?他把他腳下的風(fēng)火輪放在我腳下,我沖上大海,水花擺來擺去，我巴不得變成哪吒。
我又帶著他開了一家燒烤店,我是服務(wù)員，哪吒是廚師，他用那全是金子做的凌火槍烤肉。只見哪吒把烤肉工具一一請上來，有羊肉、牛肉、孜然、烤爐、碳等工具。他先往肉抹粗鹽，在烤爐下放幾塊碳點燃，再把肉串放到烤爐上。我在旁邊擺盤子，找佐料、選肉，我們都忙得不亦樂乎。哪吒每過幾分鐘就要把肉串轉(zhuǎn)一下，香味一點一點的跑進(jìn)我的鼻子里。人們?nèi)紘诉^來，死死盯著肉串，恨不得立刻抓住它放進(jìn)嘴里。
哪吒接著再用刷子向肉上抹點作料，先刷辣椒粉，再抹上胡椒粉。
肉終于端上來了，人們馬上圍過來，只三秒，烤肉全部被搶光了。大家迫不及待的吃了一串又一串肉，一邊豎起大拇指說：“你烤的真好吃呀?！蔽乙材昧艘淮猓缘臐M臉都是油，邊走邊夸道：“哪吒，太好吃了!”哪吒毫不謙虛地說：“我的手藝確實很棒!”我們不一會兒就賣完了，掙了不少錢。
最后我?guī)еチ税儇洺?，他東摸西摸。突然看見有個小偷偷了一個孩子!哪吒迅速地召喚了那條紅色的粗繩，一頭用力的綁住了小偷的身體,另一頭接住了孩子，我們把孩子交給他的媽媽，把小偷送進(jìn)警察局。我回頭看哪吒，可他不見了。我才發(fā)現(xiàn)，我一直在幻想,火爐里的火滅了,現(xiàn)在已是深更半夜。
四年級貓說課稿一等獎篇七
一天，我正在沙發(fā)上看著書，只聽見沙沙的風(fēng)聲，我的眼前突然一黑，什么也看不見了。
為什么看不見呢?哈哈哈，原來是我閉著眼睛，當(dāng)我睜開的時候，向四周看去，哇!四周都是霧氣環(huán)繞，這時，我在想：這是哪里?是嗎?這倒也說得過去。我低下頭，我的天!我腳下滿是白云，還軟綿綿的。背面隱隱約約看見有一座宅院，我一路向北跑去，跑到門前。門被推開了，一個神走了出來。這個神三頭六臂，雙足蹬風(fēng)火輪，身披混天綾，手持乾坤圈，這，這，這不就是大名鼎鼎的一-哪吒嘛!
我朝他走去問：“你愿意收我為徒嗎?”“我們做個交易吧!”“什么交易?”“就是我教你法器，等你會了，你跟我一起打妖猴去?！薄昂?”我一想到以后就能和哪吒一樣，飛在天上，就爽快地答應(yīng)了。
哪吒領(lǐng)著我走到一個空間，說：“在這里，五年等于外面一秒?！苯?jīng)過我苦練十秒(50年)，就和哪吒一樣，身披混天綾，手持乾坤圈和火箭槍，足蹬風(fēng)火輪，三頭六臂的別提有多帥了。
“徒兒，是時候去打猴妖了。”我們飛過大海，翻過大山，跨過大河，穿過樹林……過了一會就到了一個風(fēng)景異常優(yōu)美的島上。我十分好奇，四處張望，一會兒功夫就對傳說中的花果山了如指掌。哪吒讓我先看他們怎么打，坐上觀神斗，他們一會打到這里，一會打到那里，一會打到左，一會打到右……戰(zhàn)斗十分激烈，孫悟空漸漸的落了下風(fēng)，竟雙拳難敵六手，這時孫悟空的七十二變發(fā)揮了作用，瞬間變出了六頭十二手，這回哪吒也撐不住了，大喊：“徒兒，快來!”我什么也沒想就將手里的火箭槍朝孫悟空刺了過去。悟空被我這一刺火冒三丈，撩起金箍棒，劈向我，我一個健步躲閃，再來個后退，緊接一個漂移，經(jīng)過一連串動作打的他精疲力盡，癱倒在地。我們大獲全勝，完美收工。
當(dāng)我沾沾自喜時，媽媽來喊我吃飯了，哎!原來都是幻想啊!一個神奇的幻想啊!
四年級貓說課稿一等獎篇八
《貓》是人教版小學(xué)語文上冊第四單元的一篇精讀課文，是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章條理清晰，以風(fēng)趣親切的語言把大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛描述的栩栩如生。字里行間里流露出作者對貓的喜愛之情。聽完劉娟老師的課之后感觸頗多也受益頗多，以下是幾點感受。
1、在教學(xué)中努力發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，《課標(biāo)》中明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在劉曼曼老師的課堂上，老師開頭說貓是大家熟悉的朋友，并讓同學(xué)們觀看生動、形象的貓的動畫，抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后再后面的教學(xué)過程中充分給予了學(xué)生自學(xué)的空間，以問題形式引導(dǎo)學(xué)生自己找到答案一步步深入理解，并對此加以鼓勵，有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。
2、抓住關(guān)鍵詞語理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)大貓性格古怪這一段時，教師抓住整個特點，提問為何古怪，以大問題引出“老實、貪玩、盡職、膽小、勇猛”等其他具體性格特點。在說明大貓盡職整個特點時又抓住了“屏息凝視”這個詞來引導(dǎo)學(xué)生理解，并指名學(xué)生做動作來表演，更為直觀的使學(xué)生一點就通，十分巧妙。
4、利用圖片、想象、播放動畫等方式幫助學(xué)生體會了老舍的.愛貓之情。在整個教學(xué)過程中，劉曼曼老師設(shè)計制作的多媒體課件十分的精致，無論是圖片還是課件上的課文內(nèi)容分解都設(shè)計的非常細(xì)致，可以說在細(xì)節(jié)上做到的很好。這種靈活的使用多媒體課件，可以吸引學(xué)生的注意力，豐富學(xué)生的審美體驗，使學(xué)生能更輕松更快樂的學(xué)到知識可以說是寓教于樂。
5、整節(jié)課聽來，劉老師的課十分的精彩。但也有一些方面是我想要與她討論討論斟酌斟酌的。旁觀整節(jié)課的課堂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性并沒有特別高。在教師以貓的古怪為大框架的提問，再以一個個小問題引發(fā)討論與思考的時候，給予學(xué)生的引導(dǎo)依舊有些過于簡單抽象，使得課堂上發(fā)言的只有少數(shù)一部分人。有些學(xué)生并沒有真正融入進(jìn)這種自主學(xué)習(xí)的過程中來。在這種情況下，設(shè)計提問與提問過程中必要的引導(dǎo)語是否需要再多一些。
四年級貓說課稿一等獎篇九
姜子牙自古以來就是一個具有傳奇色彩的人物，他不僅博學(xué)多才，而且英勇頑強。今天，我不知不覺就想起了他。我正好奇怎么突然想起了他，轉(zhuǎn)瞬間，我就出現(xiàn)在了一條小溪旁。
當(dāng)我還沒反應(yīng)過來的時候，突然走來一位年長的老人，我仔細(xì)地打量了一番，只見他長著長長的胡須，一頭白色的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。我驚訝地說：“難道您是姜子牙?”“當(dāng)然，在下行不更名，坐不改姓，對了，你是誰?”老人說道。我答道：“我是芮慎可”。
他又跟我聊了一會兒后，就開始釣魚，只見他盤腿席地而坐，雙手緊握魚竿，但魚竿上卻沒有魚餌。我在心里暗想：“這就是“姜太公釣魚，愿者上鉤”。然后，我就在小溪邊玩耍，還找到了小伙伴，我們一會兒玩老鷹捉小雞，一會兒玩捉迷藏，一會兒玩鬼抓人……大家玩的游戲真是應(yīng)有盡有。
玩著玩著，我不禁感嘆，這里真美，宛如人間仙境。于是，我叫上姜子牙和我們一起玩，姜子牙也玩興大發(fā)，我們在小溪邊的樹林里跑了起來。后來，我想讓這里發(fā)生一點變化，就請姜子牙施法，姜子牙同意了，只見他雙手合起來念起咒語，“嘣”的一聲，樹兒更高了，草兒更綠了，花兒更紅了，空氣也更清新了，樹葉迎著風(fēng)搖曳著，這里真的變得更好了?？墒?，太陽也西下了，我和姜子牙真是相見恨晚。
告別的時候到了，我從口袋里掏出了一支筆送給姜子牙，他問我：“此乃何物?”我答道：“筆”。姜子牙也教我一個法術(shù)，作為禮物，這個法術(shù)可以使我騰云駕霧，我就用法術(shù)往家的方向飛，就在我快要到家的時候，一個聲音大叫道：“都幾點了，快起床!”原來是媽媽把我叫醒了。
四年級貓說課稿一等獎篇十
在我們的小區(qū)院內(nèi)，有一個小花園。假日，我和小伙伴們經(jīng)常到那里玩。
小花園的外圍是冬青樹，里面有草坪、月季花，還有許多不知道名字但是造型很美的樹，還有木頭做的長廊和大理石的亭子，以及供人休息的石凳和木椅。最引人注目的，是花園中央的旗桿，上面懸掛著一面鮮艷的五星紅旗，在有風(fēng)的天氣，迎風(fēng)飄揚，很是好看。最有趣的是亭子旁邊的一組雕塑，是經(jīng)常在電視上看到的趙本山、宋丹丹和崔永元等大家熟悉的娛樂明星，他們?nèi)齻€坐在那里隨意地聊著什么話題，笑容可掬，栩栩如生，惟妙惟肖，像是拉家常。崔永元手里還拿著一個話筒，做采訪狀。可惜，那話筒不知讓哪個淘氣的孩子給打斷了。
小花園里還有一些不同樣式和功能的健身器材。我最喜歡的是蕩秋千，每次去小花園玩，總是要上去玩一陣子才能盡興。蕩到高潮處，忽上忽下地劇烈運動，風(fēng)在耳邊嗖嗖響著，我也很害怕，心兒砰砰直跳，但還是咬緊牙關(guān)，鼓足勇氣，堅持蕩上幾十個回合，然后再慢慢地停下來。有時爸爸也在一旁觀戰(zhàn)、喝彩，還不時地提醒我雙手攥緊鐵鏈，集中精力，注意安全，不要蕩得太高太快。每當(dāng)我從秋千上下來，別的小朋友就迫不及待地?fù)屩先ァ?BR> 夏天和秋天，草木茂盛時，我和小朋友愛去那里捉迷藏，有時還挖野菜、捉蝴蝶。冬天，一旦下了大雪，我們就在那里堆雪人，打“雪仗”，好不開心。
小花園是我喜歡的一片小天地，它帶給我無窮的快樂，美好的向往。
四年級貓說課稿一等獎篇十一
有一天清晨，我還在房間里睡覺，突然，一陣風(fēng)在我身邊拂過，我感覺身體輕飄飄的。
不知過了多長時間，我站住了，發(fā)現(xiàn)周圍黑乎乎一片，只有一些士兵在旁邊，他們左手拿著刀，右手拿著劍，向我沖殺而來。我嚇得驚慌失措，不知怎樣才好。突然，我的耳邊響起了一個聲音：“你不用擔(dān)心，有我在，你肯定不會被殺害的。”我抬頭一看，原來是黃帝!我已經(jīng)穿越到了古代!我激動地大喊：“我也要保家衛(wèi)國，到戰(zhàn)場上沖鋒陷陣?！闭f完，皇帝給我了一些武器，還告訴我了打仗的秘訣。
不一會兒，敵方首領(lǐng)帶著許多士兵沖殺了過來，我們的兵力也不差，和他們交戰(zhàn)起來。雙方打了九九八十一個回合都沒有分出勝負(fù)。于是我助了黃帝一臂之力，突然跑到前面，掄起大刀，揮舞了幾下，只聽“唰唰唰”幾聲，十幾個人應(yīng)聲倒在血泊之中。對方看到這里竟有一個那么厲害的武將，嚇得連連敗退?？吹綌橙寺浠亩樱实劭洫勎椅淞Ω邚?、勇敢無畏。
時間過得真快，眼看太陽漸漸西沉，我已是歸心似箭。我拿出自制的時光機，讓黃帝和我一起穿越到了現(xiàn)代，讓他看看這個既繁華又和平的世界。我和黃帝逛著街，他一邊走，一邊看：這時，人們住的住宅不是洞穴或大樹，而是高樓大廈;冬天穿的衣服不再是竹子做的破外套，而是溫暖的羊絨大衣;現(xiàn)在的食物不是生吃的，而是經(jīng)過油炸、火燒等過程才做成的;現(xiàn)在長途旅行的工具不是馬車，更不是自己的雙腳，而是火車、飛機……皇帝不禁大聲感嘆：“現(xiàn)在的衣食住行可真方便呀，現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)，現(xiàn)在的人們可真幸福啊!”
四年級貓說課稿一等獎篇十二
是誰在我孤獨的時候陪伴我？是誰在我困難的時候幫助我？是誰又在我沮喪的時候鼓勵我？那就是她――喬云冉。
她的眉毛彎彎的，橢圓型的小臉上鑲著兩顆黑葡萄。嘴巴小小的`，臉蛋上有幾顆小斑點，短短的頭發(fā)像個假小子。但她穿的衣服顏色亮麗，整整齊齊，她還愛樂于助人。
記得二年級的一個下午，下課鈴一響，我們就像一窩瘋似的跑了出去，我則跟一群好朋友在操場上玩耍。雖說我們是女孩，但也玩瘋跑一類的游戲。就在我跑著下臺階時，不小心前腳踩空了，“撲通”一聲就重重的摔到了，頓時疼痛從腳上襲來，這時她看見了，急忙跑來把我扶起來，親切地問；“現(xiàn)在還疼嗎？”她的話就像一束溫暖的陽光，感到暖洋洋的，我急忙搖搖頭。
還有一次上數(shù)學(xué)課，老師出幾道題給我們做，要求課間時交給組長。我急忙做了起來，轉(zhuǎn)眼就剩最后一道，可就是它把我難住了，我絞盡腦汁也沒想出一點兒眉目，我只好去請教喬云冉，她一聽爽快的答應(yīng)了，開始給我耐心的講解起來，我不一會兒就會了，及時的交了作業(yè)。我感激地對她說；“謝謝你！”她笑了笑：“不用謝！”
看，她就是這樣樂于幫助人，她的這種精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，我忘不了她！
四年級貓說課稿一等獎篇十三
每個人都有自己童年時的樂園，在那里發(fā)生過各種各樣的事，我的樂園也是如此。
不過隨著年齡的增長，我也不怎么玩玩具了，我也步入了小學(xué)。
在小學(xué)期間，我在三年級的時候有了一部自己的手機，我的小屋子，變成了我家長反抗的前線，每天把門一鎖，在屋子里玩手機，我的成績也變差了，家長為此很頭疼，我玩游戲也玩習(xí)慣了，很難改掉。不過，六年級的時候，我醒悟了，自己游戲也玩夠了，開始好好學(xué)習(xí)，想考個好學(xué)校，不過臨陣磨槍還是不行的，最后期末成績出來了，看到成績的我很擔(dān)憂，不過我還是蠻幸運的，進(jìn)了一所好學(xué)校，我下定決心好好學(xué)習(xí)，很好的度過這三年。
就這這樣，我的小屋從消磨和娛樂，變成了我學(xué)習(xí)的書房，每次回想起這里以前的事，都覺得以前的自己好傻，天天就知道玩，不過現(xiàn)在我也欣然接受了，畢竟這也是我的一部分。
我的小屋陪伴了我七年，這七年很多時候都是在這度過的，有好事、有壞事、有開心的、有傷心的，但她永遠(yuǎn)都是我的樂園，是我永遠(yuǎn)的回憶。
四年級貓說課稿一等獎篇十四
>難忘的中秋節(jié)小學(xué)作文
春節(jié)和中秋是家鄉(xiāng)重視的兩個節(jié)日?；蛟S是因為那時候生活水平比較低，只有過節(jié)時家里才會改善一下生活;或許是一到過節(jié)就放假，總會搞一些娛樂活動，自己可以痛痛快快地玩一場;或許兩者兼而有之。總之，過節(jié)忙的是大人。但大人們忙歸忙，每到過節(jié)也都有一種心情的放松。當(dāng)然，興的還是我們這些無憂無慮孩子。春節(jié)的時候，雖然恰逢農(nóng)閑，但總感覺每年都是忙忙碌碌的.。惟獨中秋，給人一種特別的欣喜，一種心境的安歇，一種特別的想往。后來想起來，似乎是心緒不同使然。
我喜歡中秋的意境。那既是收獲的積蓄，又是收獲的開端。說她是積蓄，是由于夏收才過不多時候。說她是開端，是因為秋天邁著她碩果累累的腳步迎面而來，融著人內(nèi)心即將收獲的欣喜。我想惟有經(jīng)歷過鄉(xiāng)村生活體驗的人，才會有這種情感、心境和內(nèi)心深切的感受。
我喜歡中秋的意境，圓圓的月光之下,圓圓的月餅,蘋果熟了,鴨梨、葡萄等水果也都上了市。月光下，人們品嘗著節(jié)日的美食，談?wù)撌斋@的話題。一邊賞月，一邊思念身處異鄉(xiāng)的親人。實所謂：“每逢佳節(jié)備思親”
我喜歡中秋的意境。月餅的外觀象大餅，很厚實，新鮮的面，新鮮的餡。不管是蒸出來的，還是烙出來的，上面都有用農(nóng)家的大碗所刻畫出來的月的圖案，其中又有桂花雕印出的花瓣。餡，也很特別，主料是紅塘，里面放些芝麻、清紅絲，果仁、葡萄干什么的。新做出的月餅，蒸的，柔軟可口，適合老年人;烙的，外焦里嫩，年輕人情有獨鐘。你看，新端上來的月餅，熱氣騰騰，一股清香味道兒撲面而來，真令人垂涎欲滴!
四年級貓說課稿一等獎篇十五
一天，我去旅行。忽然，我看到一個很熟悉的人。哎呀!那個人不就是光頭強嗎!
我上去問：“光頭強，你不是在狗熊嶺砍樹嗎?怎么當(dāng)導(dǎo)游啦?”光頭強沒好氣的說：“你誰啊?你怎么認(rèn)識我強哥?沒錯，我以前是在狗熊嶺砍樹，天天被李麻花叫出去砍樹，又天天被兩頭臭狗熊‘修理’。今個，老子不干了!當(dāng)導(dǎo)游去!不和你說了?！惫忸^強大叫一聲：“出發(fā)啦!”
首先，他帶我們參觀廬山瀑布?！按蠹铱?，這就是廬山瀑布!壯觀吧!一定要給五分好評哦!”光頭強說道，又用文人的聲音說道：“日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。啊!”話還沒說完他就腳一滑落了下去，幾個人連忙把他救上來。有一個游客說：“光頭直下三千尺，立刻變成落湯雞。”光頭強不好意思的抓抓他的光頭。
接下來，光頭強又帶我們?nèi)チ撕芏嗟胤健?BR> 叮鈴鈴!叮鈴鈴!鬧鐘響了，“啊——”我伸了個懶腰，揉揉眼睛看四周：“嘿，原來只是個夢啊!”
四年級貓說課稿一等獎篇十六
消防安全是重要的民生問題，消防安全關(guān)系著我們每個人的生命財產(chǎn)安全。那么消防安全手抄報要怎么畫呢？以下是小編整理的四年級消防安全手抄報一等獎，歡迎大家借鑒與參考！
一、基本知識。
1、燃燒必須具備三個條件：有可燃物、有助燃物、有著火源。
2、常見的火源有：明火、高溫物體、火星、電火花、強光等。
3、生活中的因素引起的火災(zāi)主要包括：用火不慎、用電不慎、用油、用氣不慎、吸煙不慎、玩火、燃放煙花爆竹等。
4、家庭易燃物品有：木制家具、被褥窗簾、衣物、沙發(fā)、書籍、煤氣罐等等。
二、學(xué)校及公共場所防火常識。
1、禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品進(jìn)校。
2、實驗用的易燃易爆物品，要有專門庫房存放，隨用隨領(lǐng)，不要在現(xiàn)場存放。
3、注意經(jīng)常檢查電器設(shè)備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。
4、不帶火種不攜帶易燃易爆物品(如汽油、灑精等)去公共場所，或乘坐公共交通工具。
三、山林防火常識。
1、教師和家長帶孩子外出野游、打獵、放牧、采藥時不要帶火種進(jìn)山，更不準(zhǔn)在山林地區(qū)吸煙。
2、學(xué)校組織學(xué)生到山林地區(qū)旅游時，嚴(yán)禁組織野炊、篝火等活動。
四、家庭防火常識。
1、安全使用爐火。
(1)煙囪要遠(yuǎn)離電線、頂棚、木墻壁和木門窗等，至少相隔0.2米以上。
(2)爐體周圍應(yīng)有防護(hù)或離開可燃物0.5米以上。
(3)清除爐灰、爐渣時不要亂倒，不可接觸可燃物，最好要有固定的安全地方，刮風(fēng)天倒?fàn)t灰更應(yīng)注意。
(4)生火時千萬不要用汽油、柴油和灑精等引火。
2、安全使用液化石油氣。
(1)液化石油氣灶具不能放在臥室、辦公室、陽臺或倉庫、禮堂等公共場所內(nèi)，以防漏氣失火。
(2)正確掌握開關(guān)的使用方法，要火等氣，不要氣等火，用畢切記關(guān)閥門、開關(guān)，閥門壞了要及時更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關(guān)。
(3)使用液化氣時，要有人看管，不可遠(yuǎn)離，隨時注意調(diào)節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風(fēng)吹滅火焰，引起跑氣。
(4)液化氣罐應(yīng)直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。
(5)如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應(yīng)立即采取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風(fēng)換氣(但不能用電扇吹)，然后查找漏氣部位。
自從人類社會誕生以來，火的力量就給人們帶來了深刻的印象：照明，取暖，燒飯……幾乎樣樣都有它的功勞，它讓我們在黑夜里有了光明，在寒冬里有了溫暖。但是，有時無情的大火也會燒塌房屋，傷及無辜的性命，一次又一次給我們帶來災(zāi)難。因此火既有它的好處，也有它的壞處。
近年來，火災(zāi)越來越多，牽扯到的人命也越來越多。比如說在20__年5月27日零時發(fā)生在藍(lán)天幼兒園的火災(zāi)事故就造成了幼兒兩死三傷，事故原因初步認(rèn)定為是蚊香點燃易燃物所致的。
那么，火災(zāi)是怎樣形成的呢?一般來說，形成的條件有三個：可燃物，空氣，還有就是火源了。火源有時是被人們隨地丟棄的煙頭，也有時是熱量散發(fā)不出去，而摩擦出來的火花，還有時是小朋友把火當(dāng)成玩樂的工具，在不知不覺中造成了的火災(zāi)。其實火是無辜的，只是我們?nèi)祟惖氖褂貌划?dāng)，才造成了許許多多的火災(zāi)。因此，在日常生活中我們要善用火，巧用火，而不是用火來玩耍，這樣只會引發(fā)更多的災(zāi)難。
但是，有時我們還是避免不了火災(zāi)的發(fā)生。所以說我們必須學(xué)會怎樣在火災(zāi)時進(jìn)行自救。對于我們熟悉的環(huán)境，例如家和學(xué)校，要明確知道樓梯、安全出口的位置，一旦火災(zāi)發(fā)生，我們要立刻撥打火警電話"119",而且應(yīng)迅速判斷逃生通道是否暢通，疏散樓梯是否被煙封鎖，否則一味地向下沖，則會適得其反;起火后，如果被大火困在樓內(nèi)無法脫身時，要用水沾濕毛巾或折疊的衣服，阻擋煙氣浸襲，耐心等待救援，大火伴著濃煙騰起后，應(yīng)在地上爬行，不要直立行走，避免嗆煙和中毒。
珍惜生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)，讓我們共同行動起來，做一個防火災(zāi)的小衛(wèi)士!
四年級貓說課稿一等獎篇一
1、媽媽，感謝您多年的艱辛哺育，使我長大，使我成才！
2、您的付出您的祈盼，只為我們的成長。謝謝您，媽媽。
3、雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關(guān)心著我。謝謝您，媽媽！
4、媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽了；媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花。
5、輕輕一聲問安，將我心中的祝?；麝柟獍愕臏嘏?，永恒地留在您眼中您心中。
6、外邊風(fēng)吹雨打折磨著我，屋內(nèi)和煦的陽光溫暖著我，因為屋內(nèi)有您，我愛您，媽媽！
7、有人說，世界上沒有永恒的愛，我說不對！母親的愛是永恒的，她是一顆不落的星。
8、世上只有媽媽好，沒有天就沒有地，沒有您就沒有我，謝謝您給我?guī)淼囊磺幸磺小?BR> 9、年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深感謝和炙熱的愛。
10、我的美好祝福濃得化不開；我的美好祝福深得抹不去；我把最美好祝福獻(xiàn)給您---我最親最愛的母親！
11、媽媽，感謝您！在我跌跌撞撞的時候，是您一直在支持著我。今天是您的節(jié)日，衷心祝您節(jié)日快樂！
12、這世界上，沒有人比您更愛我；這世界上，也沒有人能取代您在我心里的位置。媽媽，無論在哪里，我永遠(yuǎn)愛您。
13、有一種愛，一世不求回報，那就是母愛；有一個人，一生一世值得你去愛，那就是母親。祝福天下所有的母親健康快樂！
14、媽媽長滿老繭的雙手有我快樂的童年，斑白的雙鬢有我成長的足跡，遠(yuǎn)方的母親，你是我的牽掛！恭祝事事順心身體健康！
15、我若是大款，您就是大款的媽媽。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠(yuǎn)愛您，媽媽！
16、今天是母親節(jié)，沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福！祝愿你最最親愛的母親：永遠(yuǎn)健康，年輕美麗，快樂幸福，順心如意。
17、今天母親節(jié)，美麗的康乃馨，是我們放飛的溫馨祝福。祝愿母親身體健康，生活康泰，路兒康莊，生活小康，福壽康寧，幸福安康！
18、是誰給了我生命？是誰給了我快樂？啊，那就是母親；一天天長大是誰養(yǎng)育？機靈活潑可愛是誰給你？那還不是親愛的母親！祝母親節(jié)快樂！
19、希望一個微笑可以舒展您額上的皺紋，一個眼神能染黑您頭上的白發(fā)，一句祝福能溫暖您滄桑的心靈；媽媽，祝您母親節(jié)快樂，我愛你！
20、今天母親節(jié)，我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻(xiàn)給你的媽媽，祝她幸福平安！更感謝她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。
21、外邊風(fēng)吹雨打折磨著我，屋內(nèi)和煦的陽光溫暖著我，因為屋內(nèi)有您，我愛您媽媽，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！童年的青燈里有，你講的故事，和我的笑聲！
22、看著母親日漸增多的白發(fā)，看著母親日益深刻的皺紋，看著母親漸漸彎曲的身軀，孩子心中有無盡的感激，但都匯成一句：媽媽！我愛您！
23、今天是母親節(jié)，千萬不要忘記給媽媽打個電話。是媽媽將我們辛苦的撫養(yǎng)長大，是她一直在為我們牽掛，祝福天下所有的媽媽健康長壽。
24、母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡，盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是沒被名利污染的一方凈土。
25、五月八日母親節(jié)！親愛的媽媽：康乃馨代表我的愛意和感激之情！您的兒子愛您一輩子！親愛的媽媽，我深深祝福您平安健康母親節(jié)美麗快樂！
26、五月的節(jié)日，沒有芬芳的康乃馨，沒有絢麗的煙花，只是清清淡淡的樣子，就象日夜勞累毫無怨言的母親。祝：您母親節(jié)快樂，青春永駐！
27、今天是母親節(jié)，又聽到您喚著我的乳名要我回家的聲音，真想沿著您慈愛的目光鋪成的路，活蹦亂跳地跑回家，喊一聲：媽媽，節(jié)日快樂！
28、五月的康乃馨，沒有雍容華貴的姿態(tài)，沒有濃香四溢的味道，只是平平淡淡的樣子，就如日夜操勞毫無怨言的母親。媽媽，祝您母親節(jié)快樂！
29、五月的鮮花，開滿兒女的牽掛，我有很多真心話，不知道如何表達(dá)；您為我為了這個家，付出多少辛勞啊，祝福您親愛的媽媽，母親節(jié)快樂。
30、您諄諄的叮囑，我曾不懂珍惜，一旦您不在我身邊，我才曉得您對我的可貴。媽媽，期望你大人不記小人過，平安歡樂每一天。母親節(jié)歡樂！
31、取幾棵歡樂，拿幾塊好運，兌一點平安，為您烹制快樂大餐；用幾兩愉悅，挑幾錢吉祥，勾一點健康，為您釀制幸福美酒。母親節(jié)，愿您開心！
32、什么是幸福？小羊羔有媽媽喂它奶喝，小鳥兒有媽媽喂它蟲吃，這就是幸福！母親節(jié)就到了，想想我們兒時的幸福，記得給辛勞的母親送去祝福！
33、生我養(yǎng)我教育我，疼我愛我照顧我；只愿把我當(dāng)作寶，為我遮風(fēng)又擋雨；一年一度母親節(jié)，一道真摯祝福送；只愿母親體健安，永遠(yuǎn)美麗又幸福。
34、風(fēng)是愛的召喚，雨是情的交融，最愛你的人最牽掛你的人永遠(yuǎn)是你母親！轉(zhuǎn)給六位好友，你的母親會很平安！別偷懶，為媽媽值得！母親節(jié)快樂。
35、燭光里的媽媽，你是兒的牽掛，無論天涯海角，心里放心不下，昔日為子操勞，今朝滿頭白發(fā)，愿母身體康健，平安永遠(yuǎn)伴她。祝母親節(jié)快樂！
36、今天母親節(jié)哦，不要忘了打個電話回家給媽媽，跟媽媽說聲“媽媽，這些年辛苦你了，謝謝你給予我生命，成長，健康，快樂，祝母親節(jié)快樂。
37、送您一束康乃馨，芬芳美麗樂舒心；給您沏杯茉莉茶，潤喉沁脾養(yǎng)精神；陪您嘮嘮家常話，說說笑笑樂開懷。母親節(jié)到了，媽媽，祝福您健康長壽！
38、今天母親節(jié)，請一定轉(zhuǎn)達(dá)我對你母親的衷心祝愿，感謝她賜予我一個聰明善良情同手足的知心好友，成就你我這份難能可貴歷久彌堅的真情友誼！
39、一路上有你，就不會孤寂。一路上有你，苦一點也愿意。一路上有你，是我最美好的回憶。感謝母親賦予我們生命，感謝生命中有您！母親節(jié)快樂！
40、花兒感激勤勞蜜蜂的辛勤采蜜；小鳥感激大樹的庇護(hù)，孩子感激母親的細(xì)心呵護(hù)。母親節(jié)到來了，感恩的心祝福親愛的母親，幸?？鞓?，平平安安。
41、從未做過賊，卻想偷個幸福給你！從沒坑過人，卻想騙個快樂給你！從未害過誰，卻想拐個開心給你！從沒賴過誰，卻想搶個平安給你！媽，母親節(jié)快樂！
42、五月的風(fēng)，吹在臉上暖暖的；五月的陽光，照在臉上暖暖的；五月的雨天卻不會冷。因為，有個人一直在默默地為我們擋風(fēng)遮雨。媽媽！祝您母親節(jié)快樂！
43、今天母親節(jié)，又逢世界微笑日，微笑是送給母親的禮物。為了母親的微笑，為了大地的豐收，愿所有母親舒展眉頭，喜上心頭，笑口常開，笑容燦爛！
44、太陽不出來依然風(fēng)和日麗，星星不眨眼依然華燈璀燦，春雨不灑落依然滋潤心田，花兒不含苞依然春色滿園，生活不容易依然心情燦爛。母親節(jié)快樂！
45、如果天空坍塌，您會做我頭頂?shù)淖詈笠桓е?。如果大地枯裂，您會做我身旁的最后一注甘泉。親愛的媽媽，心與你同行，愛與你同在。母親節(jié)快樂！
46、今天我遇到天使在淋雨，便把雨傘借給了她，今天她問我是要榮華還是富貴，我說什么都不要，只要現(xiàn)在看短信人的媽媽這周日母親節(jié)快樂！永遠(yuǎn)健康！
47、十月懷胎，痛并快樂著；撫兒育女，累并幸福著；望子成才，默默陪伴著；兒女婚嫁，愛并欣喜著；為兒為女，默默付出著。母親節(jié)到了，愿媽媽安康如意！
48、媽媽：你辛苦了！要不是廣州移動提醒我，我還不知道母親節(jié)的來臨，趁著屬于母親的節(jié)日，我向天地祈禱，借中國移動證明我的誠心，祝你身體健康！
49、無怨無悔是母親的付出；豐收碩果是母親的微笑；澎湃江海是母親的辛勞；深情士地是母親的厚愛！母親節(jié)到了，祝福我們最最親愛平凡而又偉大的母親吧！
50、母親節(jié)到了，真誠地祝愿你的母親節(jié)日歡樂，身體健康，青春永駐！不要覺得號碼陌生哦，嘻嘻，那是因為你是幸運兒，收到了我對你母親的深深祝福！
51、為兒女擦鼻涕你嗲怒，卻樂在心；兒女淘氣你打屁股，卻疼在心；兒女遠(yuǎn)行你鼓勵，卻牽掛在心；兒女過得好你高興，才放心；這就是母愛！祝天下母親幸福！
52、我愿用盡畢生的努力，換您安寧的生活；我愿用盡所有的心力，換您會心的一笑。我愿努力，只為讓您幸福如意！母親節(jié)到了，祝我親愛的媽媽節(jié)日快樂！
53、人會累，錢會沒，名利轉(zhuǎn)眼會消退?？墒悄赣H，為我們付出永不后悔，為我們勞累不倒苦水。母親節(jié)了，祝你的母親健康，幸福，也愿你生活和諧美滿！
54、媽媽，月日是母親節(jié)，我太忙沒有準(zhǔn)備什么禮物給你，不過我已經(jīng)給你的神州行充值一百元，你有時間就跟我通電話不要怕電話費多了，祝母親節(jié)快樂！
55、孟子之母，三遷其居，為子之學(xué)業(yè)；孔子之母，禮樂親學(xué)，為子之品行；天下母親，含辛茹苦，為子之未來；母親節(jié)日，送上祝福，祝：天下母親健康長壽！
56、沒有艷麗的裝扮，依舊光彩絢爛；沒有深情的話語，卻在眼中彌漫；沒有得力的臂膀，卻懷抱如綿；嘮叨說不完，母愛剪不斷。母親節(jié)了，媽媽，節(jié)日快樂！
57、今天是母親節(jié)！在此我謹(jǐn)代表廣大大老爺們，向還未成為但將來會成為，已經(jīng)成為或即將成為母親的美女/辣媽們致以崇高敬意！你們是最美的！母親節(jié)快樂！
58、在我跌倒的時候，您的目光給我勇氣！在我失敗的時候，您的目光讓我堅強！當(dāng)我成功時，同樣有一個人跟我分享這份快樂！媽媽，謝謝你！祝您母親節(jié)快樂！
59、在我跌倒的時候，您的目光給我勇氣！在我失敗的時候，您的目光讓我堅強！當(dāng)我成功時，同樣有一個人跟我分享這份歡樂！媽媽，多謝你！祝您母親節(jié)歡樂！
60、母親，如優(yōu)雅的沉香抒寫塵世的溫馨；用無私的愛點亮生命的青燈。母親，你比愛自己更愛我的眼睛，我比愛你更你眼里的慈悲！祝天下的母親：節(jié)日快樂！
61、生病時，媽媽說，別嚇?gòu)寢專怀燥垥r，媽媽說，別管媽媽；結(jié)婚時，媽媽說，別念媽媽。我有一個好媽媽，時光你別傷害她。母親節(jié)到了，愿媽媽快樂安康！
四年級貓說課稿一等獎篇二
對于教學(xué)，我設(shè)計的教學(xué)流程一共分為四個部分：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境;二、整體感知，初識搭石;三、細(xì)讀課文，體會情感;四、課外拓展，談自己身邊的事。
在談話導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)中，針對孩子的情況，我提了最簡單的問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著再板書課題，學(xué)生齊讀。
學(xué)生自由讀課文后，認(rèn)讀生字詞，接著再交流問題“什么是搭石?”讓學(xué)生從文中找出句子讀一讀，使學(xué)生理解“搭石”的特點及作用。
第三個環(huán)節(jié)是細(xì)讀課文，體會情感。在這一環(huán)節(jié)中，我重點圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句話，抓住“與學(xué)生一起尋找美”展開教學(xué)，使學(xué)生理解搭石之美的真正含義。
根據(jù)學(xué)生回答，教師重點引導(dǎo)：
在品讀第二自然段時，重在讓學(xué)生體會上了老人一心為他人著想的品質(zhì)。為此，我采用想象說話的方法，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，促進(jìn)朗讀能力的提高。比如引導(dǎo)學(xué)生體會老人的內(nèi)心世界，提問：老人踩了不穩(wěn)的搭石，心里會怎么想?老人不是急著趕路嗎，擺好搭石后，為什么還要踏上幾個來回呢?你看到了一個怎樣的老人呢?相信經(jīng)過師生這部分的`問答，學(xué)生對文本的理解會更加深入，在此基礎(chǔ)上的朗讀也會更有深度。
課文的第三自然段，刻畫的是一幅人們和諧有序走搭石的景象。教學(xué)時，我重要捉住“行動是那么和諧有序”、“踏踏的聲音，像輕快的音樂”等，讓學(xué)生邊讀邊睜開想象，感覺人們走搭石的節(jié)拍，諦聽那走搭石時發(fā)出的輕而有力的踏踏聲，說出眼前目今表現(xiàn)的畫面，讓學(xué)生身臨其田地領(lǐng)會美，感覺美。文章的第四自然段，筆墨樸素，但是簡樸的事變中卻閃耀著優(yōu)美的頭腦，散發(fā)出融融的暖意。在引導(dǎo)這一部門的朗讀時，我重點捉住“人們把這當(dāng)作理所雖然的事”這句話，引導(dǎo)學(xué)生深入明白“理所雖然”這四個字所表達(dá)的情緒。
我捉住“溪邊讓路，背老人過溪”這兩個詳細(xì)事例的形貌，加深學(xué)生對“理所雖然”這個詞的明白同時，又使學(xué)生逼真地感覺到鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精力。
課文第五段的教學(xué)，重在點破文章主題，使學(xué)生明確看似寫石，實則寫人。使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會作者借搭石所歌頌的無私奉獻(xiàn)，同心專心為他人著想的人性美，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四年級貓說課稿一等獎篇三
各位評委老師各位同學(xué)：
大家中午好！今天我說課的題目是《種子的萌發(fā)》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)理念五個方面進(jìn)行我今天的說課。以下是我的說課內(nèi)容：
《種子的萌發(fā)》是蘇教版七年級上冊第三單元第五章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生初步了解植物種子的基本結(jié)構(gòu)，探究植物種子萌發(fā)的外界條件以及植物種子萌發(fā)的過程，本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識上進(jìn)行延伸，使得學(xué)生對種子的結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)有了一系列系統(tǒng)的認(rèn)識，為之后學(xué)習(xí)根、莖、開花和果實形成做了鋪墊。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以鍛煉學(xué)生科學(xué)探究的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生做假設(shè)的能力、勇于探索的.品質(zhì)和動手操作能力。
依據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將教學(xué)目標(biāo)定為以下三個方面：
1、知士標(biāo)：
描述植物種子的基本結(jié)構(gòu)由種皮和胚構(gòu)成。
闡明植物種子萌發(fā)需要的外界條件。
描述植物種子萌發(fā)的過程。
2、能力目標(biāo)：
通過探究種子萌發(fā)的外界條件，培養(yǎng)學(xué)生做假設(shè)和探究問題的能力；通過組織學(xué)生分組觀察討論種子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：
通過探究實驗的學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，描述植物種子的基本結(jié)構(gòu)，說出種子萌發(fā)的外界條件和萌發(fā)過程是本節(jié)課的重點，如何在嘗試中完善方案，設(shè)計三組對照實驗，控制三個變量，是本節(jié)課的難點。
新課標(biāo)提倡在教學(xué)中學(xué)生居于主體地位，所以教法學(xué)法的選擇很重要。根據(jù)我對本節(jié)內(nèi)容的把握。圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，我采用了“在嘗試中學(xué)會制定計劃和完善計劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具，采用了演示法、討論法、實踐法等多種教學(xué)方法，積極探索設(shè)計一個可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的場所。在教學(xué)過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動探究式教學(xué)理念。
4、教學(xué)設(shè)計：
1）、新課導(dǎo)入：種子萌發(fā)之后形成新植物體，通過圖片展示來引起學(xué)。
生的學(xué)習(xí)興趣。（世界上最大的、最小的，壽命最短的和最長的種子）。趁著學(xué)生興趣的提高提出問題：說說生活中常見的種子。讓學(xué)生對種子有初步認(rèn)識。
2）、學(xué)習(xí)新課：
認(rèn)識種子。
組織學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行菜豆種子的解剖觀察。我給學(xué)生提示觀察方法，提出明確的觀察目標(biāo)：“請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的觀察這些不同的種子，看一看、摸一摸，想一想他們都有哪些相同點和不同點？”學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)種子的顏色、大小、形狀不一樣。然后進(jìn)行解剖觀察，結(jié)合學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，小組成員間相互初步學(xué)習(xí)討論種子結(jié)構(gòu)。觀察后得出結(jié)論：種子的形態(tài)、大小、顏色各異，但基本結(jié)構(gòu)卻相同。
學(xué)習(xí)種子的基本結(jié)構(gòu)。
在學(xué)生觀察了種子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講解菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)以及每個結(jié)構(gòu)的功能和將來發(fā)育成植物的哪些部分。教會區(qū)別大豆種子和玉米種子的不用之處。
探究種子萌發(fā)的外界條件。
引導(dǎo)學(xué)生回憶探究光對鼠婦生活的影響，情景再現(xiàn)，回憶控制變量，設(shè)計對照實驗的知識，嘗試設(shè)計實驗驗證水、空氣、溫度三個變量對種子萌發(fā)的影響。
學(xué)生設(shè)計完后，讓學(xué)生結(jié)合具體實驗設(shè)計，說出三組對照實驗，并且要在具體分析中，明確對照實驗中的唯一變量，從而預(yù)測結(jié)果，學(xué)會做出結(jié)論。
種子萌發(fā)的過程：
播放視頻《種子的萌發(fā)過程》讓學(xué)生對種子的萌發(fā)過程有初步的認(rèn)識，再詳細(xì)介紹種子的萌發(fā)過程。使種子的萌發(fā)過程在學(xué)生的腦海里形成動態(tài)模式。
3）、牛刀小試，鞏固新知識。
結(jié)合所學(xué)知識，從簡單到復(fù)雜設(shè)計不同類型的經(jīng)典習(xí)題，對所學(xué)知識加以鞏固，提高學(xué)生知識應(yīng)用和遷移能力。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝！
四年級貓說課稿一等獎篇四
《種子的萌發(fā)》是生物新課標(biāo)中第四個一級主題“生物圈中的綠色植物”里二級主題《綠色開花植物的一生》的第一節(jié)，課標(biāo)中具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“描述種子萌發(fā)的條件和過程”。
二、本節(jié)具體內(nèi)容介紹。
本節(jié)安排了三個方面的內(nèi)容：種子萌發(fā)的環(huán)境條件、種子萌發(fā)的自身條件和種子萌發(fā)的過程;第一個內(nèi)容里安排的是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗;第二個內(nèi)容里安排的是“測定種子的發(fā)芽率”實驗，但這兩個探究實驗中，重點是第一個實驗，教參確定本節(jié)的課時是兩個課時，所以我這樣安排本節(jié)內(nèi)容：“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”一個課時，后面兩個內(nèi)容合用一個課時。今天我要說課的內(nèi)容就是第一個課時《探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件》。
三、說教材。
1、本節(jié)內(nèi)容的地位：本課時實際就是一個探究實驗：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，這個實驗是七(上)教材安排的第三個探究實驗。第一個探究實驗重在展示探究的一般過程，向?qū)W生介紹關(guān)于變量和對照實驗知識，里面控制的變量只有一個，設(shè)計的對照實驗是一組;第二個探究實驗，重在訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)和處理數(shù)據(jù)表格的能力。
這第三個探究實驗重在訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)、控制變量，設(shè)計對照實驗的能力，而且本實驗一下子考慮的是三個變量，要求讓學(xué)生自主學(xué)會設(shè)計對照、控制變量?？梢哉f，這個實驗是七(上)探究實驗的核心實驗，一旦學(xué)生學(xué)會了控制變量，設(shè)計對照實驗，對后面的探究實驗就尊定了良好的基礎(chǔ)。
2、重點、難點的確定：在本節(jié)課中，關(guān)于變量和對照實驗學(xué)生有了一定的了解，所以本節(jié)課的重點就是學(xué)會控制變量，設(shè)計三組對照實驗，難點就是學(xué)會利用三組對照實驗控制三個變量，初步明確對照組和實驗組。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定。
根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的`具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，擬定了下列幾個教學(xué)目標(biāo)：
1、知士標(biāo)：
進(jìn)一步復(fù)習(xí)變量和對照實驗的概念。
2、能力目標(biāo)：
訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的能力;。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會控制變量，設(shè)計對照實驗的能力。
發(fā)展學(xué)生動手操作的實踐能力和合作探究的能力。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
(如何達(dá)到)。
a、利用本教材的第一個探究實驗，讓學(xué)生情景再現(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識變量和對照實驗這兩個概念。
b、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和平時的觀察及耳濡目染的生產(chǎn)實踐，讓學(xué)生自主做出假設(shè)，并找出合理的依據(jù)，讓學(xué)生親自動手操作，來嘗試控制變量，設(shè)計三組對照實驗。
c、通過分組討論，動手操作，來發(fā)展學(xué)生的實踐能力、合作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
五、教學(xué)的重點、難點。
本節(jié)課，學(xué)生在嘗試中學(xué)會控制變量，設(shè)計三組對照實驗是本節(jié)課的重點，如何在嘗試中完善方案，設(shè)計三組對照實驗，控制三個變量，是本節(jié)課的難點。
六、教學(xué)方法。
圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，本著“全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”、“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”“促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的思想，我大膽的改變了課堂教學(xué)模式，采用了“在嘗試中學(xué)會制定計劃和完善計劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具，采用了演示法、討論法、實踐法等多種教學(xué)方法，積極探索設(shè)計一個可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的場所。在教學(xué)過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動探究式教學(xué)理念。
七、學(xué)習(xí)方法。
“受人與魚，莫過于授人與漁”，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的不是僅僅為了“學(xué)會”知識，更是為了“會學(xué)”知識。在教學(xué)中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過多種途徑，如：觀察、閱讀、思考、分析、討論、嘗試操作等等，來開展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
八、教學(xué)策略。
本課時主要采取以下策略來實施教學(xué)：
1、以舊帶新，讓學(xué)生增強知識的銜接性，系統(tǒng)性;。
2、充分利用學(xué)生耳濡目染的生活經(jīng)驗，訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的能力;。
4、采用啟發(fā)引導(dǎo)式，在學(xué)生嘗試操作中，完善實驗計劃。
四年級貓說課稿一等獎篇五
堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動參與的活動意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
本節(jié)課——《彎道跑》是水平四的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點，確立以下教學(xué)目標(biāo)：
三、說學(xué)情。
本次課的教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。與他人合作方面有一定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運動技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。本節(jié)課有一定的難度，教學(xué)手段要多樣化，使學(xué)生能在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
2、技能目標(biāo)：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。
4、素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力。
五、教學(xué)重點和難點。
1、重點：身體內(nèi)傾，擺臂正確。兩腳用力正確。
2、難點：克服離心力、提高速度。
六、教學(xué)方法。
1、教法：本課用教師講解示反主導(dǎo)，采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運用了多種教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上采用了自主學(xué)習(xí)法、分組學(xué)習(xí)法、游戲激勵法。
七、教學(xué)程序。
（一）開始部分。
1、場地器材：田徑場一片、哨子、紅領(lǐng)巾若干個、1個籃球。
2、組織學(xué)生四列橫隊集合，點名（詢問及了解學(xué)生身體狀況），師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務(wù)、目的及要求。安排見習(xí)生活動。（5分）。
3、熱身慢跑，徒手操。（5分）。
（二）學(xué)習(xí)與實踐部分。（30分）。
1、將學(xué)生分成兩列橫隊，教師在隊伍中間講解示范。
2、通過兩個游戲和一個練習(xí)來輔助教學(xué)。第一個游戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進(jìn)行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。通過這個游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個游戲—聽數(shù)抱團，全班繞著圓圈逆時針跑動，學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個縱跳，通過這個游戲使學(xué)生嘗試彎道跑。在兩個游戲中讓同學(xué)們體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、糾正、表揚，要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
3、鞏固提高：給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團隊精神。
（三）結(jié)束與放松部分（5分）。
1、放松活動。
2、集合，選出優(yōu)秀同學(xué)再示范，老師講評。
3、交代回家作業(yè)，預(yù)告下次上課內(nèi)容，收點器材。
4、下課，師生再見。
9、體育彎道跑說課稿。
學(xué)生做完兩個游戲以后，教師引出問題—兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣使學(xué)生思考，互相交流討論，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時也發(fā)展了學(xué)生的.思維能力。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，觀察，糾正，表揚，要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
鞏固提高部分。
由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習(xí)過后，應(yīng)該給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團隊精神。第二個游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學(xué)生接著一個傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當(dāng)哨子響的時候球在哪個學(xué)生的手上哪個學(xué)生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個游戲主要是營造一個恢的氛圍，為放松活動起到一個銜接的作用。
恢復(fù)身心部分。
學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后由教師小結(jié)，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
謝謝！
四年級貓說課稿一等獎篇六
一天，我在家里的火爐旁看著《哪吒》電影，覺得火不夠大，往火里丟了一些柴火，只聽見一聲小孩的聲音：“是誰用木柴打吾?真倒霉，在師傅的荷花苞那么久，好不容易修練出肉體。”我一看，那不是哪吒嗎?“對不起，小的不知道您在這。”這里是二十二世紀(jì)，哪吒一聽，說：“什么，難道我穿越了?”竟然這樣,我就在這吃喝玩樂吧!"。
我?guī)麃淼胶＿?他把他腳下的風(fēng)火輪放在我腳下,我沖上大海,水花擺來擺去，我巴不得變成哪吒。
我又帶著他開了一家燒烤店,我是服務(wù)員，哪吒是廚師，他用那全是金子做的凌火槍烤肉。只見哪吒把烤肉工具一一請上來，有羊肉、牛肉、孜然、烤爐、碳等工具。他先往肉抹粗鹽，在烤爐下放幾塊碳點燃，再把肉串放到烤爐上。我在旁邊擺盤子，找佐料、選肉，我們都忙得不亦樂乎。哪吒每過幾分鐘就要把肉串轉(zhuǎn)一下，香味一點一點的跑進(jìn)我的鼻子里。人們?nèi)紘诉^來，死死盯著肉串，恨不得立刻抓住它放進(jìn)嘴里。
哪吒接著再用刷子向肉上抹點作料，先刷辣椒粉，再抹上胡椒粉。
肉終于端上來了，人們馬上圍過來，只三秒，烤肉全部被搶光了。大家迫不及待的吃了一串又一串肉，一邊豎起大拇指說：“你烤的真好吃呀?！蔽乙材昧艘淮猓缘臐M臉都是油，邊走邊夸道：“哪吒，太好吃了!”哪吒毫不謙虛地說：“我的手藝確實很棒!”我們不一會兒就賣完了，掙了不少錢。
最后我?guī)еチ税儇洺?，他東摸西摸。突然看見有個小偷偷了一個孩子!哪吒迅速地召喚了那條紅色的粗繩，一頭用力的綁住了小偷的身體,另一頭接住了孩子，我們把孩子交給他的媽媽，把小偷送進(jìn)警察局。我回頭看哪吒，可他不見了。我才發(fā)現(xiàn)，我一直在幻想,火爐里的火滅了,現(xiàn)在已是深更半夜。
四年級貓說課稿一等獎篇七
一天，我正在沙發(fā)上看著書，只聽見沙沙的風(fēng)聲，我的眼前突然一黑，什么也看不見了。
為什么看不見呢?哈哈哈，原來是我閉著眼睛，當(dāng)我睜開的時候，向四周看去，哇!四周都是霧氣環(huán)繞，這時，我在想：這是哪里?是嗎?這倒也說得過去。我低下頭，我的天!我腳下滿是白云，還軟綿綿的。背面隱隱約約看見有一座宅院，我一路向北跑去，跑到門前。門被推開了，一個神走了出來。這個神三頭六臂，雙足蹬風(fēng)火輪，身披混天綾，手持乾坤圈，這，這，這不就是大名鼎鼎的一-哪吒嘛!
我朝他走去問：“你愿意收我為徒嗎?”“我們做個交易吧!”“什么交易?”“就是我教你法器，等你會了，你跟我一起打妖猴去?！薄昂?”我一想到以后就能和哪吒一樣，飛在天上，就爽快地答應(yīng)了。
哪吒領(lǐng)著我走到一個空間，說：“在這里，五年等于外面一秒?！苯?jīng)過我苦練十秒(50年)，就和哪吒一樣，身披混天綾，手持乾坤圈和火箭槍，足蹬風(fēng)火輪，三頭六臂的別提有多帥了。
“徒兒，是時候去打猴妖了。”我們飛過大海，翻過大山，跨過大河，穿過樹林……過了一會就到了一個風(fēng)景異常優(yōu)美的島上。我十分好奇，四處張望，一會兒功夫就對傳說中的花果山了如指掌。哪吒讓我先看他們怎么打，坐上觀神斗，他們一會打到這里，一會打到那里，一會打到左，一會打到右……戰(zhàn)斗十分激烈，孫悟空漸漸的落了下風(fēng)，竟雙拳難敵六手，這時孫悟空的七十二變發(fā)揮了作用，瞬間變出了六頭十二手，這回哪吒也撐不住了，大喊：“徒兒，快來!”我什么也沒想就將手里的火箭槍朝孫悟空刺了過去。悟空被我這一刺火冒三丈，撩起金箍棒，劈向我，我一個健步躲閃，再來個后退，緊接一個漂移，經(jīng)過一連串動作打的他精疲力盡，癱倒在地。我們大獲全勝，完美收工。
當(dāng)我沾沾自喜時，媽媽來喊我吃飯了，哎!原來都是幻想啊!一個神奇的幻想啊!
四年級貓說課稿一等獎篇八
《貓》是人教版小學(xué)語文上冊第四單元的一篇精讀課文，是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章條理清晰，以風(fēng)趣親切的語言把大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛描述的栩栩如生。字里行間里流露出作者對貓的喜愛之情。聽完劉娟老師的課之后感觸頗多也受益頗多，以下是幾點感受。
1、在教學(xué)中努力發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，《課標(biāo)》中明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在劉曼曼老師的課堂上，老師開頭說貓是大家熟悉的朋友，并讓同學(xué)們觀看生動、形象的貓的動畫，抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后再后面的教學(xué)過程中充分給予了學(xué)生自學(xué)的空間，以問題形式引導(dǎo)學(xué)生自己找到答案一步步深入理解，并對此加以鼓勵，有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。
2、抓住關(guān)鍵詞語理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)大貓性格古怪這一段時，教師抓住整個特點，提問為何古怪，以大問題引出“老實、貪玩、盡職、膽小、勇猛”等其他具體性格特點。在說明大貓盡職整個特點時又抓住了“屏息凝視”這個詞來引導(dǎo)學(xué)生理解，并指名學(xué)生做動作來表演，更為直觀的使學(xué)生一點就通，十分巧妙。
4、利用圖片、想象、播放動畫等方式幫助學(xué)生體會了老舍的.愛貓之情。在整個教學(xué)過程中，劉曼曼老師設(shè)計制作的多媒體課件十分的精致，無論是圖片還是課件上的課文內(nèi)容分解都設(shè)計的非常細(xì)致，可以說在細(xì)節(jié)上做到的很好。這種靈活的使用多媒體課件，可以吸引學(xué)生的注意力，豐富學(xué)生的審美體驗，使學(xué)生能更輕松更快樂的學(xué)到知識可以說是寓教于樂。
5、整節(jié)課聽來，劉老師的課十分的精彩。但也有一些方面是我想要與她討論討論斟酌斟酌的。旁觀整節(jié)課的課堂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性并沒有特別高。在教師以貓的古怪為大框架的提問，再以一個個小問題引發(fā)討論與思考的時候，給予學(xué)生的引導(dǎo)依舊有些過于簡單抽象，使得課堂上發(fā)言的只有少數(shù)一部分人。有些學(xué)生并沒有真正融入進(jìn)這種自主學(xué)習(xí)的過程中來。在這種情況下，設(shè)計提問與提問過程中必要的引導(dǎo)語是否需要再多一些。
四年級貓說課稿一等獎篇九
姜子牙自古以來就是一個具有傳奇色彩的人物，他不僅博學(xué)多才，而且英勇頑強。今天，我不知不覺就想起了他。我正好奇怎么突然想起了他，轉(zhuǎn)瞬間，我就出現(xiàn)在了一條小溪旁。
當(dāng)我還沒反應(yīng)過來的時候，突然走來一位年長的老人，我仔細(xì)地打量了一番，只見他長著長長的胡須，一頭白色的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。我驚訝地說：“難道您是姜子牙?”“當(dāng)然，在下行不更名，坐不改姓，對了，你是誰?”老人說道。我答道：“我是芮慎可”。
他又跟我聊了一會兒后，就開始釣魚，只見他盤腿席地而坐，雙手緊握魚竿，但魚竿上卻沒有魚餌。我在心里暗想：“這就是“姜太公釣魚，愿者上鉤”。然后，我就在小溪邊玩耍，還找到了小伙伴，我們一會兒玩老鷹捉小雞，一會兒玩捉迷藏，一會兒玩鬼抓人……大家玩的游戲真是應(yīng)有盡有。
玩著玩著，我不禁感嘆，這里真美，宛如人間仙境。于是，我叫上姜子牙和我們一起玩，姜子牙也玩興大發(fā)，我們在小溪邊的樹林里跑了起來。后來，我想讓這里發(fā)生一點變化，就請姜子牙施法，姜子牙同意了，只見他雙手合起來念起咒語，“嘣”的一聲，樹兒更高了，草兒更綠了，花兒更紅了，空氣也更清新了，樹葉迎著風(fēng)搖曳著，這里真的變得更好了?？墒?，太陽也西下了，我和姜子牙真是相見恨晚。
告別的時候到了，我從口袋里掏出了一支筆送給姜子牙，他問我：“此乃何物?”我答道：“筆”。姜子牙也教我一個法術(shù)，作為禮物，這個法術(shù)可以使我騰云駕霧，我就用法術(shù)往家的方向飛，就在我快要到家的時候，一個聲音大叫道：“都幾點了，快起床!”原來是媽媽把我叫醒了。
四年級貓說課稿一等獎篇十
在我們的小區(qū)院內(nèi)，有一個小花園。假日，我和小伙伴們經(jīng)常到那里玩。
小花園的外圍是冬青樹，里面有草坪、月季花，還有許多不知道名字但是造型很美的樹，還有木頭做的長廊和大理石的亭子，以及供人休息的石凳和木椅。最引人注目的，是花園中央的旗桿，上面懸掛著一面鮮艷的五星紅旗，在有風(fēng)的天氣，迎風(fēng)飄揚，很是好看。最有趣的是亭子旁邊的一組雕塑，是經(jīng)常在電視上看到的趙本山、宋丹丹和崔永元等大家熟悉的娛樂明星，他們?nèi)齻€坐在那里隨意地聊著什么話題，笑容可掬，栩栩如生，惟妙惟肖，像是拉家常。崔永元手里還拿著一個話筒，做采訪狀。可惜，那話筒不知讓哪個淘氣的孩子給打斷了。
小花園里還有一些不同樣式和功能的健身器材。我最喜歡的是蕩秋千，每次去小花園玩，總是要上去玩一陣子才能盡興。蕩到高潮處，忽上忽下地劇烈運動，風(fēng)在耳邊嗖嗖響著，我也很害怕，心兒砰砰直跳，但還是咬緊牙關(guān)，鼓足勇氣，堅持蕩上幾十個回合，然后再慢慢地停下來。有時爸爸也在一旁觀戰(zhàn)、喝彩，還不時地提醒我雙手攥緊鐵鏈，集中精力，注意安全，不要蕩得太高太快。每當(dāng)我從秋千上下來，別的小朋友就迫不及待地?fù)屩先ァ?BR> 夏天和秋天，草木茂盛時，我和小朋友愛去那里捉迷藏，有時還挖野菜、捉蝴蝶。冬天，一旦下了大雪，我們就在那里堆雪人，打“雪仗”，好不開心。
小花園是我喜歡的一片小天地，它帶給我無窮的快樂，美好的向往。
四年級貓說課稿一等獎篇十一
有一天清晨，我還在房間里睡覺，突然，一陣風(fēng)在我身邊拂過，我感覺身體輕飄飄的。
不知過了多長時間，我站住了，發(fā)現(xiàn)周圍黑乎乎一片，只有一些士兵在旁邊，他們左手拿著刀，右手拿著劍，向我沖殺而來。我嚇得驚慌失措，不知怎樣才好。突然，我的耳邊響起了一個聲音：“你不用擔(dān)心，有我在，你肯定不會被殺害的。”我抬頭一看，原來是黃帝!我已經(jīng)穿越到了古代!我激動地大喊：“我也要保家衛(wèi)國，到戰(zhàn)場上沖鋒陷陣?！闭f完，皇帝給我了一些武器，還告訴我了打仗的秘訣。
不一會兒，敵方首領(lǐng)帶著許多士兵沖殺了過來，我們的兵力也不差，和他們交戰(zhàn)起來。雙方打了九九八十一個回合都沒有分出勝負(fù)。于是我助了黃帝一臂之力，突然跑到前面，掄起大刀，揮舞了幾下，只聽“唰唰唰”幾聲，十幾個人應(yīng)聲倒在血泊之中。對方看到這里竟有一個那么厲害的武將，嚇得連連敗退?？吹綌橙寺浠亩樱实劭洫勎椅淞Ω邚?、勇敢無畏。
時間過得真快，眼看太陽漸漸西沉，我已是歸心似箭。我拿出自制的時光機，讓黃帝和我一起穿越到了現(xiàn)代，讓他看看這個既繁華又和平的世界。我和黃帝逛著街，他一邊走，一邊看：這時，人們住的住宅不是洞穴或大樹，而是高樓大廈;冬天穿的衣服不再是竹子做的破外套，而是溫暖的羊絨大衣;現(xiàn)在的食物不是生吃的，而是經(jīng)過油炸、火燒等過程才做成的;現(xiàn)在長途旅行的工具不是馬車，更不是自己的雙腳，而是火車、飛機……皇帝不禁大聲感嘆：“現(xiàn)在的衣食住行可真方便呀，現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)，現(xiàn)在的人們可真幸福啊!”
四年級貓說課稿一等獎篇十二
是誰在我孤獨的時候陪伴我？是誰在我困難的時候幫助我？是誰又在我沮喪的時候鼓勵我？那就是她――喬云冉。
她的眉毛彎彎的，橢圓型的小臉上鑲著兩顆黑葡萄。嘴巴小小的`，臉蛋上有幾顆小斑點，短短的頭發(fā)像個假小子。但她穿的衣服顏色亮麗，整整齊齊，她還愛樂于助人。
記得二年級的一個下午，下課鈴一響，我們就像一窩瘋似的跑了出去，我則跟一群好朋友在操場上玩耍。雖說我們是女孩，但也玩瘋跑一類的游戲。就在我跑著下臺階時，不小心前腳踩空了，“撲通”一聲就重重的摔到了，頓時疼痛從腳上襲來，這時她看見了，急忙跑來把我扶起來，親切地問；“現(xiàn)在還疼嗎？”她的話就像一束溫暖的陽光，感到暖洋洋的，我急忙搖搖頭。
還有一次上數(shù)學(xué)課，老師出幾道題給我們做，要求課間時交給組長。我急忙做了起來，轉(zhuǎn)眼就剩最后一道，可就是它把我難住了，我絞盡腦汁也沒想出一點兒眉目，我只好去請教喬云冉，她一聽爽快的答應(yīng)了，開始給我耐心的講解起來，我不一會兒就會了，及時的交了作業(yè)。我感激地對她說；“謝謝你！”她笑了笑：“不用謝！”
看，她就是這樣樂于幫助人，她的這種精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，我忘不了她！
四年級貓說課稿一等獎篇十三
每個人都有自己童年時的樂園，在那里發(fā)生過各種各樣的事，我的樂園也是如此。
不過隨著年齡的增長，我也不怎么玩玩具了，我也步入了小學(xué)。
在小學(xué)期間，我在三年級的時候有了一部自己的手機，我的小屋子，變成了我家長反抗的前線，每天把門一鎖，在屋子里玩手機，我的成績也變差了，家長為此很頭疼，我玩游戲也玩習(xí)慣了，很難改掉。不過，六年級的時候，我醒悟了，自己游戲也玩夠了，開始好好學(xué)習(xí)，想考個好學(xué)校，不過臨陣磨槍還是不行的，最后期末成績出來了，看到成績的我很擔(dān)憂，不過我還是蠻幸運的，進(jìn)了一所好學(xué)校，我下定決心好好學(xué)習(xí)，很好的度過這三年。
就這這樣，我的小屋從消磨和娛樂，變成了我學(xué)習(xí)的書房，每次回想起這里以前的事，都覺得以前的自己好傻，天天就知道玩，不過現(xiàn)在我也欣然接受了，畢竟這也是我的一部分。
我的小屋陪伴了我七年，這七年很多時候都是在這度過的，有好事、有壞事、有開心的、有傷心的，但她永遠(yuǎn)都是我的樂園，是我永遠(yuǎn)的回憶。
四年級貓說課稿一等獎篇十四
>難忘的中秋節(jié)小學(xué)作文
春節(jié)和中秋是家鄉(xiāng)重視的兩個節(jié)日?；蛟S是因為那時候生活水平比較低，只有過節(jié)時家里才會改善一下生活;或許是一到過節(jié)就放假，總會搞一些娛樂活動，自己可以痛痛快快地玩一場;或許兩者兼而有之。總之，過節(jié)忙的是大人。但大人們忙歸忙，每到過節(jié)也都有一種心情的放松。當(dāng)然，興的還是我們這些無憂無慮孩子。春節(jié)的時候，雖然恰逢農(nóng)閑，但總感覺每年都是忙忙碌碌的.。惟獨中秋，給人一種特別的欣喜，一種心境的安歇，一種特別的想往。后來想起來，似乎是心緒不同使然。
我喜歡中秋的意境。那既是收獲的積蓄，又是收獲的開端。說她是積蓄，是由于夏收才過不多時候。說她是開端，是因為秋天邁著她碩果累累的腳步迎面而來，融著人內(nèi)心即將收獲的欣喜。我想惟有經(jīng)歷過鄉(xiāng)村生活體驗的人，才會有這種情感、心境和內(nèi)心深切的感受。
我喜歡中秋的意境，圓圓的月光之下,圓圓的月餅,蘋果熟了,鴨梨、葡萄等水果也都上了市。月光下，人們品嘗著節(jié)日的美食，談?wù)撌斋@的話題。一邊賞月，一邊思念身處異鄉(xiāng)的親人。實所謂：“每逢佳節(jié)備思親”
我喜歡中秋的意境。月餅的外觀象大餅，很厚實，新鮮的面，新鮮的餡。不管是蒸出來的，還是烙出來的，上面都有用農(nóng)家的大碗所刻畫出來的月的圖案，其中又有桂花雕印出的花瓣。餡，也很特別，主料是紅塘，里面放些芝麻、清紅絲，果仁、葡萄干什么的。新做出的月餅，蒸的，柔軟可口，適合老年人;烙的，外焦里嫩，年輕人情有獨鐘。你看，新端上來的月餅，熱氣騰騰，一股清香味道兒撲面而來，真令人垂涎欲滴!
四年級貓說課稿一等獎篇十五
一天，我去旅行。忽然，我看到一個很熟悉的人。哎呀!那個人不就是光頭強嗎!
我上去問：“光頭強，你不是在狗熊嶺砍樹嗎?怎么當(dāng)導(dǎo)游啦?”光頭強沒好氣的說：“你誰啊?你怎么認(rèn)識我強哥?沒錯，我以前是在狗熊嶺砍樹，天天被李麻花叫出去砍樹，又天天被兩頭臭狗熊‘修理’。今個，老子不干了!當(dāng)導(dǎo)游去!不和你說了?！惫忸^強大叫一聲：“出發(fā)啦!”
首先，他帶我們參觀廬山瀑布?！按蠹铱?，這就是廬山瀑布!壯觀吧!一定要給五分好評哦!”光頭強說道，又用文人的聲音說道：“日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。啊!”話還沒說完他就腳一滑落了下去，幾個人連忙把他救上來。有一個游客說：“光頭直下三千尺，立刻變成落湯雞。”光頭強不好意思的抓抓他的光頭。
接下來，光頭強又帶我們?nèi)チ撕芏嗟胤健?BR> 叮鈴鈴!叮鈴鈴!鬧鐘響了，“啊——”我伸了個懶腰，揉揉眼睛看四周：“嘿，原來只是個夢啊!”
四年級貓說課稿一等獎篇十六
消防安全是重要的民生問題，消防安全關(guān)系著我們每個人的生命財產(chǎn)安全。那么消防安全手抄報要怎么畫呢？以下是小編整理的四年級消防安全手抄報一等獎，歡迎大家借鑒與參考！
一、基本知識。
1、燃燒必須具備三個條件：有可燃物、有助燃物、有著火源。
2、常見的火源有：明火、高溫物體、火星、電火花、強光等。
3、生活中的因素引起的火災(zāi)主要包括：用火不慎、用電不慎、用油、用氣不慎、吸煙不慎、玩火、燃放煙花爆竹等。
4、家庭易燃物品有：木制家具、被褥窗簾、衣物、沙發(fā)、書籍、煤氣罐等等。
二、學(xué)校及公共場所防火常識。
1、禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品進(jìn)校。
2、實驗用的易燃易爆物品，要有專門庫房存放，隨用隨領(lǐng)，不要在現(xiàn)場存放。
3、注意經(jīng)常檢查電器設(shè)備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。
4、不帶火種不攜帶易燃易爆物品(如汽油、灑精等)去公共場所，或乘坐公共交通工具。
三、山林防火常識。
1、教師和家長帶孩子外出野游、打獵、放牧、采藥時不要帶火種進(jìn)山，更不準(zhǔn)在山林地區(qū)吸煙。
2、學(xué)校組織學(xué)生到山林地區(qū)旅游時，嚴(yán)禁組織野炊、篝火等活動。
四、家庭防火常識。
1、安全使用爐火。
(1)煙囪要遠(yuǎn)離電線、頂棚、木墻壁和木門窗等，至少相隔0.2米以上。
(2)爐體周圍應(yīng)有防護(hù)或離開可燃物0.5米以上。
(3)清除爐灰、爐渣時不要亂倒，不可接觸可燃物，最好要有固定的安全地方，刮風(fēng)天倒?fàn)t灰更應(yīng)注意。
(4)生火時千萬不要用汽油、柴油和灑精等引火。
2、安全使用液化石油氣。
(1)液化石油氣灶具不能放在臥室、辦公室、陽臺或倉庫、禮堂等公共場所內(nèi)，以防漏氣失火。
(2)正確掌握開關(guān)的使用方法，要火等氣，不要氣等火，用畢切記關(guān)閥門、開關(guān)，閥門壞了要及時更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關(guān)。
(3)使用液化氣時，要有人看管，不可遠(yuǎn)離，隨時注意調(diào)節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風(fēng)吹滅火焰，引起跑氣。
(4)液化氣罐應(yīng)直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。
(5)如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應(yīng)立即采取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風(fēng)換氣(但不能用電扇吹)，然后查找漏氣部位。
自從人類社會誕生以來，火的力量就給人們帶來了深刻的印象：照明，取暖，燒飯……幾乎樣樣都有它的功勞，它讓我們在黑夜里有了光明，在寒冬里有了溫暖。但是，有時無情的大火也會燒塌房屋，傷及無辜的性命，一次又一次給我們帶來災(zāi)難。因此火既有它的好處，也有它的壞處。
近年來，火災(zāi)越來越多，牽扯到的人命也越來越多。比如說在20__年5月27日零時發(fā)生在藍(lán)天幼兒園的火災(zāi)事故就造成了幼兒兩死三傷，事故原因初步認(rèn)定為是蚊香點燃易燃物所致的。
那么，火災(zāi)是怎樣形成的呢?一般來說，形成的條件有三個：可燃物，空氣，還有就是火源了。火源有時是被人們隨地丟棄的煙頭，也有時是熱量散發(fā)不出去，而摩擦出來的火花，還有時是小朋友把火當(dāng)成玩樂的工具，在不知不覺中造成了的火災(zāi)。其實火是無辜的，只是我們?nèi)祟惖氖褂貌划?dāng)，才造成了許許多多的火災(zāi)。因此，在日常生活中我們要善用火，巧用火，而不是用火來玩耍，這樣只會引發(fā)更多的災(zāi)難。
但是，有時我們還是避免不了火災(zāi)的發(fā)生。所以說我們必須學(xué)會怎樣在火災(zāi)時進(jìn)行自救。對于我們熟悉的環(huán)境，例如家和學(xué)校，要明確知道樓梯、安全出口的位置，一旦火災(zāi)發(fā)生，我們要立刻撥打火警電話"119",而且應(yīng)迅速判斷逃生通道是否暢通，疏散樓梯是否被煙封鎖，否則一味地向下沖，則會適得其反;起火后，如果被大火困在樓內(nèi)無法脫身時，要用水沾濕毛巾或折疊的衣服，阻擋煙氣浸襲，耐心等待救援，大火伴著濃煙騰起后，應(yīng)在地上爬行，不要直立行走，避免嗆煙和中毒。
珍惜生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)，讓我們共同行動起來，做一個防火災(zāi)的小衛(wèi)士!