總結(jié)可以幫助我們檢測問題。寫總結(jié)時，要有自己的思考和觀點，不拘泥于書本知識和表面應(yīng)付。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。
活動總結(jié)撰寫篇一
(2)出席的領(lǐng)導(dǎo)或老師(要準(zhǔn)確的職位和姓名，注意排列順序)
(3)標(biāo)點使用——看主持人稿或者主辦方流程;
(4)活動簡介——自己總結(jié)(或者“xx活動拉開了序幕”)
主要有以下幾種思路：
(1)高科技記賬式【按流程串場】
不要寫成流水賬，要體現(xiàn)層次性，將每個環(huán)節(jié)寫得各具特色，抓住關(guān)鍵，對整個流程和各個環(huán)節(jié)都要細(xì)心觀察。
(2)亮點摘取回顧式【按特色捕捉】
可以要策劃，按照策劃人的亮點設(shè)計寫(涉及主題和活動亮點的預(yù)測)，提出亮點之后，將非亮點內(nèi)容用排比方式有機串聯(lián)，以顯示活動內(nèi)容之豐富多彩，且要結(jié)合現(xiàn)場效果渲染自由發(fā)揮，不要偏離規(guī)范格式，重點突出即可。
此處介紹幾種在新聞稿中較為常用的方法，以便于在節(jié)目內(nèi)容較多、轉(zhuǎn)化詞窮情況下使用：
1、常規(guī)的串聯(lián)詞(主要用于段落開頭結(jié)尾處)：xxx拉開了序幕，首先，其次，然后，緊接著，隨后，最后，xxx畫上了完美的句號(或：xxx完美落幕)。
2、長短句變換：太多的長句堆疊在一起會顯得異常臃腫，因此可以考慮適當(dāng)用短句平衡。一般活動的亮點需要用長句來描寫，一些非亮點節(jié)目可以穿插在一起，用較為簡省的方式呈現(xiàn)出來。
3、主語變化：一般來說大家習(xí)慣用節(jié)目表演者、主持人、主講人作為每句話的主語，且每一句都是如此構(gòu)造，難免給人一種機械重復(fù)的感覺，但是如果我們嘗試變換主語，一部分句子保持人作為主語，一部分句子使用節(jié)目內(nèi)容作為主語引出人，一部分句子用臺下的觀眾作為主語，將給本身沒有變化的內(nèi)容增加一些靈活性。
1、引用式
某某領(lǐng)導(dǎo)/同學(xué)在活動后這么說道“......(所思所想)”+ 總結(jié)語。
2、排比式
(1)渲染氣氛，提升高度 。
(2)意義表現(xiàn)，氣勢充足。
(3)注意：要有并列性或者遞進性。
3、名言式
個人感受 + 名言總結(jié)(切勿斷章取義)，或者自由發(fā)揮，但不可偏離意義升華的大主題。
1、標(biāo)題
一般選用對稱的短語或小短句形式，也可以用一句“xx活動順利舉行”來展開，或者采用前者為主標(biāo)題，后者為副標(biāo)題。
2、照片
要盡量用相機拍，可自備相機或找輔導(dǎo)員登記借用學(xué)院相機。
一張成功的照片需要包含的要素：活動名字的標(biāo)志，主講人或者主持人、嘉賓(圖片的最中間，具體順序又按照領(lǐng)導(dǎo)的級別放置照片的位置)，一部分觀眾?？梢远嗯狞c，各個角度都要有確保。后期可以有較寬的選擇面。照片的清晰度也必須有保證，否則不能使用。后期一般不要做任何的藝術(shù)處理，但是當(dāng)照片上出現(xiàn)無用信息時需要裁剪。
3、其他注意事項
(1)避免出現(xiàn)“xx學(xué)長/學(xué)姐/學(xué)弟/學(xué)妹”這樣的稱呼，因為對于受眾這些稱呼并不一定合適。
(2)點符號使用時應(yīng)該注意規(guī)范性，注意其本身代表的層次性，避免使用“!”或者復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)感情表達(dá)符號。
(3)角色定位：我們是專業(yè)的信息的發(fā)布者和報道者，因此在新聞稿中不可以出現(xiàn)“我”，“我們”“你們”的說法，應(yīng)使用第三人稱。
(4)明確活動的主辦、承辦單位，落款要準(zhǔn)確，注明供稿人。
1、郵箱：
****@
2、新聞稿：
務(wù)必以word文檔附件形式發(fā)送。
3、照片要求：
請不要粘貼在word文檔中，請放在文件夾中壓縮，以附件形式發(fā)送，照片要能代表活動內(nèi)容，若有領(lǐng)導(dǎo)及重要嘉賓出席，盡量要有領(lǐng)導(dǎo)或嘉賓的正面清晰照片。照片數(shù)量以三至五張為宜，重要活動可酌情增加。
4、時效性：
舉辦活動的第二天，務(wù)必將稿件及照片發(fā)送過來，若時間拖延太遲，新聞稿將不予采用。
活動總結(jié)撰寫篇二
第三段則評論開展本次活動的意義。
每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內(nèi)同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容，活動的形式。
活動的參與人員往往包括主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，單位人員等，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“領(lǐng)導(dǎo) xxx、《綦江日報》 、全區(qū)各部門代表 1000 余人參加了活動” 則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。
所以一般的寫法如“副書記 xxx、 副區(qū)長 xxx 出席了活動，《綦江日報》 綦江電視臺等媒體朋友參加了活動，全區(qū)各部門代表共 1000 余人參與了活動?！?BR> 活動的主題是什么?整個活動的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題。
跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的'時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。
再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調(diào)。
只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點是要描寫實際活動的現(xiàn)場情況。同一個活動可能分在不同的現(xiàn)場進行，一個活動現(xiàn)場也可能分了幾部分進行，但能夠統(tǒng)一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。
活動總結(jié)撰寫篇三
會議總結(jié)(講話、發(fā)言、報告)屬于總結(jié)的一種， 在開完一次會議這之后，一般要對會議內(nèi)容進行一次回顧、分析和評價，這就是會議總結(jié)的由來。下面以總結(jié)寫法為例介紹會議總結(jié)的寫法。
總結(jié)是機關(guān)團體，企事業(yè)單位對自身某一階段或某一項工作進行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來實踐而使用的公文。
總結(jié)的目的，是通過對自身工作中的優(yōu)點與缺點的回顧分析，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并把感性認(rèn)識上升到理論認(rèn)識的高度，以便做好今后的工作。因此，總結(jié)在整個工作流程中具有承上啟下的作用。
個人對自己的工作、思想、學(xué)習(xí)和生活進行回顧而寫成的'總結(jié)，不是公文，屬于一般應(yīng)用文。
總結(jié)和計劃相反，是在事后進行的。總結(jié)的材料必須是真實的，是自身經(jīng)歷過的，包括典型材料和數(shù)據(jù)，這樣才有實踐意義。經(jīng)驗過的事情，在寫作上往往更多地采用敘述方式。總結(jié)還應(yīng)據(jù)實議事，運用畫龍點睛式的議論，提出主題，寫明層義。擺事實，講道理;事實是主要的，議論是必要的。在寫法上，以敘述說明為主。敘述不是詳敘，是概敘;說明要平實準(zhǔn)確，不能旁征博引。
總結(jié)不是把發(fā)生過的事實羅列在一起。它必須對搜集來的事實、數(shù)據(jù)等進行認(rèn)真的整理、分析和研究，找出某種帶有普遍性的規(guī)律?？偨Y(jié)要產(chǎn)生評價議論，即主題和層義以及眾多小觀點(包括了經(jīng)驗和規(guī)律的思想認(rèn)識)。而議論不是邏輯論證式，而是論斷式，因為自身情況就是事實論據(jù)。總結(jié)是否具有理論性、規(guī)律性，是衡量一篇總結(jié)好壞的重要標(biāo)志。
總結(jié)對以后的工作具有借鑒作用。
以往事件是總結(jié)惟一依據(jù)?？偨Y(jié)必須把過去一段時間之內(nèi)所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數(shù)字材料以及背景資料等。事件材料必須真實可信。數(shù)字要準(zhǔn)確可靠。背景材料要有輔助性，能與事實形成鮮明的對比或者烘托。切忌：閉門造車，隨意編造事實或數(shù)據(jù)，欺上瞞下，或者走過場。
經(jīng)驗與教訓(xùn)是一篇總結(jié)的重點。要從自己掌握的事實與材料中提煉出現(xiàn)律性的理論認(rèn)識，這樣的總結(jié)才有意義。
寫總結(jié)容易犯大而全的錯誤。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)工作特點，抓精華，找典型，這樣的總結(jié)才不會千篇一律，才具有指導(dǎo)意義。
活動總結(jié)撰寫篇四
20__年，在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，立足崗位，扎實工作，圓滿完成了各項工作任務(wù)。
一、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，工作能力得到較大提升。
做好財政信息、材料撰寫、網(wǎng)絡(luò)維護等工作需要有較高的素養(yǎng)和能力。因此，我注重加強自身建設(shè)，積極參加了局機關(guān)組織的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺加強財政業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，采取讀書、看報、聽新聞、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)財經(jīng)、公文寫作、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的知識，及時掌握國家經(jīng)濟發(fā)展的新政策、全區(qū)經(jīng)濟工作的著力點、財政改革發(fā)展的新形勢、公文寫作的新要求、計算機網(wǎng)絡(luò)維護的新情況，以適應(yīng)辦公室工作的新需要。
二、立足崗位，扎實工作，本職工作取得明顯成效。
按照辦公室人員分工，我主要負(fù)責(zé)材料撰寫、信息和調(diào)研、計算機網(wǎng)絡(luò)、檢查驗收資料準(zhǔn)備等工作。一年來，我緊緊圍繞財政中心工作，立足崗位，在發(fā)揮參謀助手作用、大力開展財政宣傳、強化計算機網(wǎng)絡(luò)安全、接受上級部門驗收等方面，做了大量細(xì)致的工作，推動了財政改革發(fā)展。
（一）領(lǐng)會精神，把握意圖，認(rèn)真撰寫材料，當(dāng)好參謀助手。
在材料撰寫工作中，我堅持“四心”原則，即領(lǐng)會意圖要“專心”、準(zhǔn)備素材要“細(xì)心”、立意謀篇要“精心”、修改定稿要“虛心”，認(rèn)真領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，不斷積累素材，充分占有資料，謀篇全局精益求精，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全年撰寫經(jīng)驗材料、總結(jié)報告、工作匯報等各類材料30余個，9萬多字，按時完成了財政預(yù)算報告、財政工作總結(jié)等綜合性材料以及領(lǐng)導(dǎo)講話、先進事跡材料、情況匯報、調(diào)研文章等的撰寫工作。
（二）突出重點，打造亮點，加強信息報送，服務(wù)科學(xué)決策。
20__年，在全局各科室（中心）特別是農(nóng)業(yè)科的大力支持下，緊扣財政工作的熱點與焦點，抓住財政工作的重點與難點，突出財政工作的特點與亮點，認(rèn)真做好財政信息和調(diào)研工作，取得了很好的成效。
在信息工作方面，20__年，共編發(fā)財政信息52期，晉中市財政局采用19期，超額完成了市財政局全年報送信息36期采用8期的考核任務(wù)。向區(qū)委政府相關(guān)部門及新聞媒體報送信息61期，采用26期，財政信息為領(lǐng)導(dǎo)全面掌握情況、進行科學(xué)決策及在社會上樹立財政部門的良好形象發(fā)揮了重要作用。
在調(diào)研工作方面，主動搜集材料，認(rèn)真分析總結(jié)，寫出了有一定深度、有一定指導(dǎo)性的報告，被《晉中市財政研究參考》采用。20__年報送財政調(diào)研文章5篇，被市局《晉中財政調(diào)研參考》采用1篇，提前3個月完成了晉中市財政局全年調(diào)研工作考核任務(wù)。
（三）多措并舉，服務(wù)大局，推進信息化建設(shè)，促進改革發(fā)展。
一年來，按照省財政廳“金財工程”應(yīng)用支撐平臺建設(shè)安排和市財政局信息化建設(shè)的要求，在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，精心組織，深入開展信息化建設(shè)工作，圓滿完成了各項目標(biāo)任務(wù)，促進了財政管理水平的提高。
1、完善制度，規(guī)范運行。按照“紙質(zhì)傳遞，電子存檔”的工作要求，修改了oa公文處理流程，完善了《oa系統(tǒng)使用管理辦法》，提高了公文處理效率。
2、管理維護，做好保障。樹立“三分技術(shù)、七分管理”的安全理念，增強工作責(zé)任感，努力踏實工作，將日常維護工作放在心上，確保網(wǎng)絡(luò)安全順暢。定期對機房空調(diào)、服務(wù)器、交換機等設(shè)備進行檢查，全年檢查__0余次，排除故障10余次，確保機房設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。及時解決全局計算機和網(wǎng)絡(luò)問題，20__年共解決計算機軟硬件問題40余個，解決內(nèi)外網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)連接問題20余個，指導(dǎo)信息化操作應(yīng)用30余次。
3、加強防范，確保安全。為了維護網(wǎng)絡(luò)安全，使財政業(yè)務(wù)能夠順利進行，我首先給每臺計算機安裝了瑞星殺毒軟件，定期進行軟件升級，集中查殺病毒，全年升級病毒庫24次，查殺病毒累計達(dá)90多個，并要求各科室認(rèn)真執(zhí)行我局計算機管理制度，盡量不用外來光盤、優(yōu)盤等傳輸介質(zhì)。如確需使用，必須先進行病毒掃描，確認(rèn)無問題后再使用。其次是嚴(yán)格實行內(nèi)外網(wǎng)物理隔離，杜絕內(nèi)外網(wǎng)混用現(xiàn)象，有效防止了財政涉密信息泄露到外網(wǎng)，保證了計算機和網(wǎng)絡(luò)“兩個安全”。
4、發(fā)布信息，政務(wù)公開。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和電子顯示屏的作用，及時更新財政各類信息，推進政務(wù)公開。全年通過財政內(nèi)網(wǎng)、電子顯示屏、oa辦公自動化平臺發(fā)布會議通知、重要事項、實施方案、相關(guān)制度等信息80余條，全面及時地反映了財政工作開展情況。通過榆次區(qū)陽光農(nóng)廉網(wǎng)和榆次區(qū)政府oa辦公自動化平臺發(fā)布財政工作動態(tài)30余條，廣泛宣傳財政工作取得的成效。
5、配合改革，服務(wù)大局。為加快推進國庫集中支付改革，按照局領(lǐng)導(dǎo)安排，我配合國庫科、國庫集中支付中心做了大量前期準(zhǔn)備工作。多次與聯(lián)通公司人員聯(lián)系，確定了聯(lián)網(wǎng)方式，實現(xiàn)了國庫集中支付與預(yù)算單位、代理銀行的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通，連接網(wǎng)絡(luò)45家。為預(yù)算單位選定電腦、打印機型號，協(xié)助做好分配工作。配合軟件公司技術(shù)人員對國庫集中支付服務(wù)器進行調(diào)試，確保正常使用。針對聯(lián)網(wǎng)和軟件中存在的問題，多次與聯(lián)通公司工作人員聯(lián)系，及時解決工作中遇到的問題。
6、保證重點，穩(wěn)步推進?！敖鹭敼こ獭睉?yīng)用支撐平臺建設(shè)是20__年晉中市財政局確定的重點工作，榆次區(qū)被確定為試點區(qū)。為完成市財政局下達(dá)我局的平臺建設(shè)任務(wù)，我主動聯(lián)系市財政局信息中心，了解平臺建設(shè)基本情況和全市工作安排，做到心中有數(shù)。積極參加省財政廳組織的集中培訓(xùn)，進一步熟悉平臺功能。做好前期準(zhǔn)備工作，搜集平臺建設(shè)所需的基礎(chǔ)資料，并及時上報市局信息中心。聯(lián)系軟件公司，對我局通訊服務(wù)器進行了配置和調(diào)試。通過開展一系列工作，實現(xiàn)了財政部門網(wǎng)絡(luò)連通，為下一步平臺應(yīng)用打下了堅實的基礎(chǔ)。
（四）嚴(yán)格要求，對照自查，認(rèn)真準(zhǔn)備資料，得到上級肯定。
20__年，市、區(qū)有關(guān)部門對辦公室負(fù)責(zé)的八項財政工作進行了檢查驗收。按照市、區(qū)文件通知要求，我在檔案資料整理過程中，根據(jù)考核內(nèi)容和要求，逐項逐條對照，認(rèn)真理順完善檢查驗收資料，共整理完善資料盒92個、資料1000余份。主要做好了文明和諧單位、行政效能、黨風(fēng)廉政、工會、社會治安綜合治理、政風(fēng)行風(fēng)、金財工程應(yīng)用支撐平臺建設(shè)等八項考核工作資料的整理、補充、歸檔工作。文明和諧單位順利通過了晉中市驗收，其他工作也得到了上級部門的充分肯定，取得了很好的成效。
三、轉(zhuǎn)變觀念，改進作風(fēng)，工作效率有了較大提高。
辦公室工作水平的高低，工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到財政部門的正常運轉(zhuǎn)和對外形象?；谶@一認(rèn)識，我高度重視作風(fēng)建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高行政效能和工作質(zhì)量。
1、轉(zhuǎn)變觀念，促進工作。20__年，財政局領(lǐng)導(dǎo)班子有了重大調(diào)整，面對新情況，我認(rèn)真領(lǐng)會局領(lǐng)導(dǎo)講話精神，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)工作思路，積極開展多角度地審視與思考，突破原有的思維模式，改變想問題辦事情的方式，以創(chuàng)新意識、扎實作風(fēng)做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作。同時，深入各科室（中心）掌握第一手資料，對財政工作做出全面、準(zhǔn)確的了解，在分析綜合、歸納整理的基礎(chǔ)上，及時編發(fā)財政信息和調(diào)研報告，全面總結(jié)財政工作開展情況，提出存在的問題和解決問題的有效方法，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供參考。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，優(yōu)化環(huán)境。按照全局“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”活動安排，我積極參加各項活動，制定了個人服務(wù)承諾，認(rèn)真剖析個人在作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，挖根源，找不足，開展自我批評，認(rèn)真進行整改，不斷提高工作效率。
3、參加活動，完善自我。積極參加局內(nèi)組織的各項愛心捐助活動，踴躍捐款，送出溫暖，奉獻(xiàn)愛心。積極參加市財政局組織的第三屆會計電算化應(yīng)用技能大賽，在大家的共同努力下，榮獲團體一等獎。
回顧一年來的工作，我思想上求進步，生活上嚴(yán)要求，工作上講奉獻(xiàn)，較好地完成了各項工作任務(wù)，取得了一定的成績。在看到成績的同時，我也清醒地認(rèn)識到，我的工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離，工作中還存在一些不足，主要是：很多時候忙于日常工作，學(xué)習(xí)面不寬，深度不夠，業(yè)務(wù)素質(zhì)仍需進一步提高；思路不夠開闊，解決問題的辦法不多，創(chuàng)造性地開展工作還需進一步加強。針對存在的不足，在新的一年里，我要加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，進一步提高自身素質(zhì)；要“勇”子當(dāng)頭，“敢”子為先，開拓創(chuàng)新，苦干實干，努力提高工作質(zhì)量和效率，推動辦公室工作再上新臺階，為財政改革發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！
活動總結(jié)撰寫篇五
文章寫作是一種表達(dá)思想、傳遞信息的重要方式，對于提升溝通能力和實現(xiàn)自我價值具有重要意義。在過去的一段時間里，我積極參與了各種寫作活動，通過實踐不斷鍛煉自己的寫作技巧和思維能力。在這個過程中，我從中總結(jié)出了一些心得和體會，幫助我更好地應(yīng)對寫作任務(wù)。
首先，寫作前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在動筆前，我通常會進行大量的素材收集和思考。特別是在寫作任務(wù)比較抽象或涉及專業(yè)知識的情況下，提前收集相關(guān)資料，深入研究材料內(nèi)容，有助于我更好地構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)和推理邏輯。而在寫作主題明確的情況下，我會進行適當(dāng)?shù)念^腦風(fēng)暴，整理出自己的觀點和思路。這樣，我才能更好地組織語言，準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點。
其次，語言表達(dá)方面的技巧對于寫作的成功至關(guān)重要。在寫作過程中，我更注重語言的準(zhǔn)確和生動。準(zhǔn)確、簡明地表達(dá)可以使讀者更好地理解文章的要點，生動的描寫則能增強文章的感染力。我會盡量避免使用模糊或含糊不清的詞語，以及過于復(fù)雜的句式。同時，我也會注意運用一些修辭手法，如比喻、對比等，使文章更具有吸引力和閱讀性。
第三，寫作過程中的邏輯透徹和條理清晰也是非常重要的。一篇好的文章需要有一個清晰的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。在寫作時，我首先會確定好文章的大綱，包括引出、論證和總結(jié)等部分。然后，我會在每個段落里陳述一個明確的觀點，并通過充分的論證和事例來支撐和證明這個觀點。此外，我還會注意段落之間的過渡和銜接，使整篇文章內(nèi)容流暢、連貫。
再次，寫作不僅僅是表達(dá)，還需要與讀者進行有效的溝通。在寫作時，我會盡量設(shè)身處地地去考慮讀者的需求和興趣。為此，我會找準(zhǔn)目標(biāo)讀者，并調(diào)整自己的語言風(fēng)格和表達(dá)方式。例如，對于專業(yè)性較強的文章，我會使用一些學(xué)術(shù)術(shù)語和專業(yè)名詞，以便讀者更好地理解。而對于普通讀者，我則會以通俗易懂的語言表達(dá)。通過這種方式，我可以更有效地與讀者進行溝通，使他們更容易理解和接受我的觀點。
最后，寫作需要不斷地反思和改進。在每次寫作完成后，我都會審視自己的文章，并進行自我評價。我會注意自己在寫作過程中的不足和失誤，并努力改進。同時，我也會從別人的評論和建議中吸取經(jīng)驗，以便更好地提高自己的寫作水平。通過不斷地反思和改進，我相信自己的寫作能力會在不斷的成長中更上一層樓。
總的來說，寫作是一項技巧和藝術(shù)的結(jié)合。通過多次的實踐和總結(jié)，我意識到了寫作的重要性，并深刻體會到了一篇好的文章需要付出很多努力和心思。但只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和不斷努力，我相信自己的寫作能力會越來越強，為實現(xiàn)自己的價值和增進與他人的溝通提供更好的平臺。
活動總結(jié)撰寫篇六
教學(xué)無小事，處處有反思。教學(xué)反思是新課程教學(xué)改革的重頭戲，是一個從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程。它被廣泛地視為教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷提高教學(xué)反思能力，更是教師成長和教師發(fā)展學(xué)校的動力。
何謂“反思”？概而言之，反思，即教師以自己的實踐過程為思考對象，對自己所做出的行動、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析。所謂教學(xué)反思，是指中小學(xué)教師在教學(xué)實踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其依據(jù)，通過回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定與強化，或給予否定與修正，從而不斷提高自身教學(xué)效能和素質(zhì)的過程。
美國學(xué)者波斯納（http://）十分簡潔地提出了教師成長的規(guī)律：“經(jīng)驗+反思=成長”，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，教師如果僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，其發(fā)展將大受限制。從中可見，教學(xué)反思也就是指教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐作為認(rèn)識對象進行全面的、深入的、冷靜的思考和總結(jié)，以進入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。
總體來說，教學(xué)反思有以下四個特征：
無論教學(xué)效果怎樣，都可進行反復(fù)實驗。且這種實驗表現(xiàn)了一定的自覺性。不斷進行教學(xué)反思，不僅是教師個人的思想需要、成長需要，而且是一種高尚的精神活動，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)。
“反”就是反反復(fù)復(fù)、正反結(jié)合。教師能立足自我之外，對自己實踐情境和經(jīng)驗作多角度、多層面及正反兩面的思考。也可打破常規(guī)進行反常思考、逆向思考。
教師要進行反思，就必須超越自我，敢于質(zhì)疑自己，正視自己的弱點和不足，并尋找解決的良方，從而達(dá)到不斷地發(fā)展自己的目的。反思是一種手段。反思可催人奮進。存在問題須整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。教學(xué)反思的真諦就在于：教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。
教學(xué)反思是教師自身自覺地把自己的教學(xué)實踐作為認(rèn)識對象進行反觀自照，屬于“個人奮斗”?；虺科鹜{(lán)天，或燈下靜夜思，或課后尋不足，或掩卷研究時，這些教學(xué)反思活動都具有別人不可替代的個性化特征，它有助于教師形成個性化的教學(xué)模式。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)?！敖?，然后知困”，教學(xué)反思會釋疑解惑，能不斷超越自我。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。教學(xué)反思內(nèi)容具有五大指向，即：
關(guān)注“三維”教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，以及教學(xué)過程、教學(xué)方法與技巧的運用等。課堂教學(xué)的活動方式能否激勵學(xué)生的成長，是否體現(xiàn)了課堂教學(xué)的策略和機智，是教師對教學(xué)行為效果如何，都是教學(xué)反思中最常見的內(nèi)容，也是主要內(nèi)容。
關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展、健全的心理和人格的發(fā)展等。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，就是學(xué)生發(fā)展的指歸。課堂教學(xué)是否找到且符合“學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)”、能否激勵和促進學(xué)生的成長；課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生的溝通與合作、討論的效果如何，參與的程度如何；教學(xué)中是否體現(xiàn)了個性差異，是否因材施教并發(fā)揮了學(xué)生的不同特長（讓“好學(xué)生”吃得飽、跑得快，“中等生”吃得好、跑得了，“學(xué)困生”吃得了、不掉隊）……這些內(nèi)容都指引著學(xué)生發(fā)展方向。
關(guān)注教師的人格魅力、自我形象的發(fā)展與教學(xué)體驗等。教師是否實現(xiàn)了既定目標(biāo)，教學(xué)水平是否得到了提高，教學(xué)方法是否適應(yīng)學(xué)生，是否建立了良好的“師生學(xué)習(xí)共同體”，是否獲得了教學(xué)新體驗等，都可以進行教學(xué)反思。
關(guān)注教材的建設(shè)及其發(fā)展。華東師大有名的基礎(chǔ)教育專 家鐘啟泉教授說過：新課程的實施為教師的“教學(xué)創(chuàng)新”提供了廣闊的舞臺。無論“文化課程”、“實施課程”、“習(xí)得課程”都需要教師去認(rèn)識、去再造、去落實。課程改革的成敗歸根結(jié)底取決于教師。從這個意義上說，“教師即課程”。隨著國家、地方和學(xué)校三級課程的開發(fā)，如今，作為教學(xué)資源的教材已不是唯一的資源了，教材的權(quán)威性也在減弱，它只是教學(xué)參考或提示性的教學(xué)內(nèi)容。教師是教材的使用者和建設(shè)者。教材也是在教學(xué)中不斷檢驗、發(fā)展和完善的。教師對教材的處理是否科學(xué)，有沒有創(chuàng)造性，對教材的使用能否提出建設(shè)性的意見等，也是教材研究的指向所在。
關(guān)注教改理論、實施的目標(biāo)，以及學(xué)科的發(fā)展方向、實施課改的措施、力度等。這是教師發(fā)展成長為“專家型教師”、“學(xué)者型教師”的至高追求，是反思的理性重要體現(xiàn)。
教學(xué)反思是當(dāng)代教師教育教學(xué)方面一種時髦的文體。它可分為四個階段、五個環(huán)節(jié)。
準(zhǔn)備階段即發(fā)現(xiàn)問題階段，主要是情境回顧（第一個環(huán)節(jié)）。首先教師要圍繞著教學(xué)中某一特定的問題，從學(xué)校環(huán)境、課程、學(xué)生、教師本身等方面收集有關(guān)的資料。收集資料的方法包括自述與回憶、他人的參與性觀察、角色扮演、軼事記錄、各種檢查表、問卷、訪談等，也可以借助于錄音、錄像檔案資料等等。教研組、平行班老師要創(chuàng)設(shè)輕松、信任、合作的氣氛，在合作中幫助教師發(fā)現(xiàn)問題所在。
行動階段即分析問題階段，主要是分析得失并找出原因（第二、第三兩個環(huán)節(jié)）。教師分析所收集到的資料，特別是關(guān)于自己教育教學(xué)活動的信息。尤其要以批判的眼光審視自己的思想、行為，包括自己的信念、價值觀、態(tài)度、情感和技術(shù)方法等，以形成對問題的表征，明確問題的根源所在。這里，教師可以利用自我提問來幫助對問題的理解，也可以通過合作的方式（相互觀察和分析）來進行。
反思階段即確立假設(shè)階段，主要是尋求對策（第四個環(huán)節(jié)）。明確問題以后，教師開始在已有的知識結(jié)構(gòu)中（或通過請教專家、同事，或通過閱讀專業(yè)書籍、網(wǎng)上搜索文獻(xiàn)資料等途徑）搜尋與當(dāng)前問題相似或相關(guān)的信息，以建立解決問題的假設(shè)性方案。這種尋找信息的活動是自我定向式的，它所產(chǎn)生的研究結(jié)果有助于教師形成新的、有創(chuàng)造性的解決辦法。
再行動階段即驗證假設(shè)階段，主要是明確方向并付諸行動（第五個環(huán)節(jié)）。根據(jù)學(xué)生的需求，合理地調(diào)整和改進課堂教學(xué)，開展個性化的研究，為每一個學(xué)生提供探索的空間，讓課堂教學(xué)真正被學(xué)生接受和喜愛?？紤]了每種行動的效果后，教師就開始實施解決問題的方案。在檢驗的過程中，教師會遇到新的問題、新的經(jīng)驗。
正當(dāng)這種行動過程再次被觀察和分析時，就開始了新一輪的反思循環(huán)。
由此可見，教學(xué)反思是呈周期性的：教學(xué)反思——教學(xué)實踐——再教學(xué)反思——再教學(xué)實踐……如此循環(huán)，不斷飛躍，教師的教學(xué)能力與水平也就從中得到了提升，反思水平也會水漲船高的。
教師在進行教學(xué)反思的時候，要找出較好的反思方法。一般采用行動研究法和比較法這兩種方法.
即把自己的教學(xué)實踐作為一個認(rèn)識對象放在歷史過程中進行思考和梳理。同時開辟信息綠色通道，不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個認(rèn)識對象進行分析，最后把兩個具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考。教學(xué)反思貫穿于整個教學(xué)生涯，而不是某一個階段。
教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。也就是說教師要經(jīng)常地開展聽課交流，研究別人的教學(xué)長處；尤其是要研究優(yōu)秀教師、特級教師的教學(xué)思想。他山之石，可以攻玉，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。
上面所說的兩種方法，運用了兩個參照系：前者是從師生的角度對教師“自我”與學(xué)生眼中的“他我”進行分析，后者則立足于教師“自我”與其他教師特別是“名師”的比較。當(dāng)然，無論是運用行動研究法還是比較法，需要學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平，以理論促反思，以反思促成長。
教學(xué)反思的形式多種多樣，劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同，形式也必然會不同。
在教學(xué)之前進行反思。這屬于超前性反思。
一場課下來就總結(jié)思考，密切結(jié)合個人的感觸，寫好課后一得或教學(xué)日記。這一形式對新教師更為重要。
也就是說，一周課下來或一個單元講完后進行反思，發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正。
針對一個月的教學(xué)活動開始冷靜地梳理、重新整合。
放在期中考試之后。可召開學(xué)生座談會，聽取家長的意見，屬于比較完整的階段性分析。教師對期中教學(xué)質(zhì)量諸情況進行分析、整合思考。
此外，還有等。也就是說反思教學(xué)可以以一個學(xué)期、一個學(xué)年或一屆教學(xué)班的情況進行宏觀性的教學(xué)反思。這些反思需做到深刻、徹底、全面，對教師的成長與發(fā)展影響很大。
對自己和他人的教學(xué)行為、教學(xué)效果的總結(jié)與回顧。如教學(xué)后記、教學(xué)小結(jié)都屬于自發(fā)性反思。這種反思伴有自發(fā)性，隨意性較大，或體會、或感想、或總結(jié)，因其內(nèi)容具體，角度也小，所以缺乏深度，也不能夠揭示教學(xué)行為等背景后的規(guī)律。
多種觀念、多角度、多側(cè)面的反思、評價、判斷，從教師的言行舉止到教師的責(zé)任使命，從建立平等的師生關(guān)系到探討教師的基本素質(zhì)等，目的在于研究問題的性質(zhì)與根源。相比而言，這種反思較為深刻，反思程度要高，能挖掘出實質(zhì)性的東西來，帶有探索性。它對教師的要求高，幫助、影響教師的發(fā)展也就大。
對教師的成長與發(fā)展進行深刻的反思，從教師、學(xué)生與學(xué)校的角度來探討教育教學(xué)的改革、實施和評價等，能解決問題的癥結(jié)，提出有力的措施。這種反思更為宏觀，研究性更強，關(guān)注教師發(fā)展學(xué)校，是一種最高級的教學(xué)反思。
教學(xué)反思的水平層次是不一樣的。北京師范大學(xué)心理學(xué)劉加霞博士在綜合比較了中外教學(xué)反思的不同情況后，依遞進性將教學(xué)反思劃分為以下三種水平：
：關(guān)注“怎么解決”、“怎么做”，達(dá)到一定的目標(biāo)、采用的手段、獲得的效率。課前思即是。
：透過教學(xué)行為層面分析背后的原因，目的在于探討或澄清個人對行為的理解、原因、意義等（該反思形式更為客觀）。
：反思時考慮道德倫理標(biāo)準(zhǔn)，并從社會、政治、經(jīng)濟背景下審視這些問題，并揭露潛在問題的意識形態(tài)，以指導(dǎo)改革。
教學(xué)反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力。與教學(xué)能力、研究能力一樣，反思能力更是新理念帶給教師專業(yè)發(fā)展的一種較高層次的能力，也是當(dāng)今教師必備的重要能力之一。從某種意義上說，教師的反思能力決定著他們的教育教學(xué)實踐能力和在工作中開展研究的能力。有關(guān)研究證明，成功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境、以及他們自己的職業(yè)能力。為此，我概括為“四要”：
教師需要不斷提高自身素質(zhì)，不但要積極開展教學(xué)反思，而且還要進行科學(xué)的反思，提高教學(xué)反思能力。只有科學(xué)的教學(xué)反思，才能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的目的。科學(xué)的反思素質(zhì)主要包括三個方面：一是要具有積極的'情感素質(zhì)。教師要具有科學(xué)而堅定的教育信念、不斷進取的時代精神和實事求是的工作作風(fēng)，不自卑、不漂浮，工作扎扎實實；要具有強烈的職業(yè)道德感，對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)；要具有合作精神，善于聽取同事甚至學(xué)生的意見。二是要具有教師應(yīng)有的基本知識。主要是四大方面的知識：教育知識、普通文化知識、學(xué)科專業(yè)知識、實踐性知識。此外，還要適當(dāng)?shù)財U大知識面。三是要具有科學(xué)的反思方法。這可以采用以下方法：找準(zhǔn)參照目標(biāo)；記反思日記（尤其是不足內(nèi)容）；與同事或?qū)W生交流；教育行動研究（主要是探索教學(xué)經(jīng)驗，不斷吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)自己的實踐）；閱讀教育期刊。
反思教學(xué)實踐不僅要求教師從教育教學(xué)技術(shù)上思考、質(zhì)疑或評價自己教學(xué)的有效性，而且還要求教師運用反思的結(jié)果矯正其不良的教學(xué)行為，并在今后的教學(xué)實踐中加以運用。美國教育家布魯巴-赫（http://）等人認(rèn)為反思性教學(xué)實踐可分為三類：一是“對實踐的反思”；二是“實踐中反思”；三是“為實踐反思”?！皩嵺`的反思”是指反思發(fā)生在教學(xué)實踐之后，“實踐中反思”指的是反思發(fā)生在實踐的過程中，而“為實踐反思”則是前兩種反思的預(yù)期結(jié)果，即“實踐后反思”與“實踐中反思”的目的，最終是要形成超前性反思的良好習(xí)慣。
對于教師來說，反思教學(xué)是一種提高自身業(yè)務(wù)、改進教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。可進一步充實自己、優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。要提高教學(xué)反思能力，就必須做到以下幾點：
課后，教師要主動征求學(xué)生的意見，反饋自己的教學(xué)情況，然后進一步修改、完善教案，提煉、升華自己的經(jīng)驗，不斷增強教學(xué)效果。
在一天繁忙的教學(xué)工作結(jié)束后，教師要寫下自己的經(jīng)驗，并與教研組成員共同分析教育教學(xué)中存在的問題與缺點。另外，教師也可在上課和作業(yè)批改后主動征求、了解學(xué)生的意見，并詳細(xì)記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思后得出的解決辦法等。寫反思日記為有針對性地制定教學(xué)的改進計劃創(chuàng)造了良好的條件。對新教師而言，有許多方式可以幫助他們學(xué)習(xí)自我反省，有條件的學(xué)?？梢凿浵伦约旱囊徊糠终n堂教學(xué)內(nèi)容，看完錄制的授課情況后寫下自己的看法，指出優(yōu)點與改進之處，并提出改進計劃。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的訓(xùn)練過程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習(xí)慣。
學(xué)科組（包括校內(nèi)和校際）教師之間相互觀摩彼此的課堂教學(xué)，詳細(xì)描述他們所觀察到的情景，并就有關(guān)問題進行討論分析，最終形成一個最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或?qū)W校，應(yīng)用于實際的教育教學(xué)情景中。有助于在整個學(xué)校教師集體中形成一種調(diào)查和反思研究的良好氛圍。
通過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教學(xué)活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教學(xué)活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業(yè)成長。
教學(xué)反思的寫作也應(yīng)遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜的規(guī)律?！罢n后反思——研究性反思——專題性反思報告”，這三個類型是教師寫作教學(xué)反思的發(fā)展過程。
寫課后教學(xué)反思，雖然內(nèi)容較為淺顯，主觀性強，但也要貴在及時、貴在堅持、貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。
如教學(xué)后記、教學(xué)心得、教學(xué)體會、教學(xué)小結(jié)、教學(xué)日記等，這就是前面提到的自發(fā)性反思、前反思水平的反思。這種教學(xué)反思，如果簡單地說，就是研究自己如何教，自己如何學(xué)。教后思，思后教。
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)記錄下來，供以后教學(xué)時參考使用，還可以不斷地改進、完善、推陳出新。
這是教學(xué)反思最常見、最有效的形式。只有反思教學(xué)的不足之處，教師才能得到提升。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏、失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，為今后再教學(xué)積累經(jīng)驗，吃一塹，長一智。
隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，迸出“智慧的火花”。這些不由自主、不期而至的靈光，急需課后捕捉，以反思的形式去提煉。否則，就會因時過境遷而煙消云散，令人俯首長嘆不已。教學(xué)機智是師生共同體驗、感悟后創(chuàng)造出的“奇思妙想”，為以后的教學(xué)提供了寶貴的資料。
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍。教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，讓學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，更讓學(xué)生從中獲得一定的贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補充、豐富今后教學(xué)材料養(yǎng)分。
一節(jié)課下來，教師要靜心沉思：摸索出了什么教學(xué)規(guī)律；教法上有無創(chuàng)新；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與重新整合，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
這種教學(xué)反思屬于理性式反思、準(zhǔn)反思水平的反思。教師可圍繞著某一教學(xué)問題進行探索、研究，分析教學(xué)的癥結(jié)以及產(chǎn)生的背景和原因。試圖解決存在的教學(xué)問題，澄清個人的理解。這類教學(xué)反思比較客觀，帶有一定的探究性。它積淀的時間要長，非“厚積薄發(fā)”不可。
此類型的教學(xué)反思屬于發(fā)展性反思、反思水平的反思。它是以報告的形式撰寫的教學(xué)反思，理論性要強，含金量要高。這是最富有創(chuàng)建性的教學(xué)反思。實驗學(xué)校的教師、承擔(dān)國家級、省級、市級等課題的教師都應(yīng)運用這種類型的反思。既要結(jié)合學(xué)校實際，也要站在宏觀的高度來認(rèn)識、研究。要努力嘗試著從社會、經(jīng)濟、政治、文化等背景下審視并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，能夠揭露潛在這些問題中的意識形態(tài)，為教學(xué)改革呼吁，從教學(xué)理論上支撐教育的發(fā)展。
教師個人情況的不同，寫作教學(xué)反思的形式必定不同。新型的教師要多寫教學(xué)后記、教學(xué)小結(jié)、反思日記型的反思；經(jīng)驗型的教師，要多寫研究性反思，轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃偷慕處煟粚＜倚偷慕處熞獙⒛繕?biāo)鎖定在教學(xué)改革方面，寫出更深刻、獨到的專題性反思報告。
活動總結(jié)撰寫篇七
最近，我在學(xué)校參加了一次撰寫心得體會的活動，這次活動讓我收獲了很多。通過參與這個活動，我認(rèn)識到了一些撰寫心得體會的技巧和方法，同時也讓我深刻體會到，撰寫心得體會對自己的學(xué)習(xí)和成長有著很大的促進作用。在本文中，我將會分享一些自己的心得和感受。
撰寫心得體會是一種及時的反思和總結(jié)，通過這種方式，我們可以更加深入地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。同時，撰寫心得體會還可以幫助我們鞏固知識點，提高自己的思考能力和表達(dá)能力，更好地吸收和消化所學(xué)的知識。
首先，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中時刻保持清醒的頭腦和敏銳的觀察力，及時記錄下自己遇到的問題和解決方法。其次，我們需要學(xué)會總結(jié)和歸納，將自己的所見所聞所思進行分類和梳理，形成具有層次性和連貫性的文本。最后，我們還需要學(xué)會適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，將思考過程和體會不斷地進行升華和提煉，創(chuàng)造出更具深度和廣度的內(nèi)容來。
撰寫心得體會不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式，它不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，還可以培養(yǎng)我們的自我反思和自我管理能力。同時，撰寫心得體會還可以幫助我們更好地沉淀自己的思考和體會，形成自己的理念和價值觀。這些積累可以幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和困難，走向更高的人生境界。
第五段：總結(jié)。
撰寫心得體會是一種反思和總結(jié)的方法，通過這種方式，我們可以更好地認(rèn)識自己，提高自己的學(xué)習(xí)效果和思考能力，培養(yǎng)自我管理和自我反思的習(xí)慣，從而讓自己更好地成長和進步。在今后的學(xué)習(xí)和成長中，我將會繼續(xù)堅持撰寫心得體會的習(xí)慣，更加深入地探索自己的內(nèi)心世界，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
活動總結(jié)撰寫篇八
述職報告雖以“報告”為名，跟作為黨政主要公文的“報告”卻不是同類文體，內(nèi)容、功能和作者身份都有很大不同。述職報告的內(nèi)容包括任職期間所取得的工作成績、不足和失誤之處以及存在的主要問題，跟總結(jié)倒有不少相似之處。
述職報告可分為年度述職報告、階段述職報告、任期述職報告等類型。
(二)述職報告的作用。
隨著我國干部人事制度改革的進一步深化和公務(wù)員制度的實行，作為民主考核干部程序中的一個重要環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部的述職越來越顯出其重要的意義。述職報告作為述職的文本，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1．撰寫述職報告是完善干部管理制度的一項重要措施。
在崗位職責(zé)明確的前提下，要求擔(dān)任一定職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部定期撰寫述職報告，便于干部管理部門對領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進行全面細(xì)致的考察，以便根據(jù)干部自身的發(fā)展趨勢，有計劃有目的地進行選拔、培養(yǎng)、使用干部，減少或避免使用干部中的主觀性和盲目性。
2．述職報告是廣大群眾評議干部的依據(jù)。
3．撰寫述職報告有利于干部的自我提高。
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個崗位上工作一段時間之后，需要通過述職的方式對自己前一段的工作實踐進行回顧，總結(jié)以前的工作經(jīng)驗，汲取以前的失敗教訓(xùn)，強化自己的職責(zé)觀念。這對于更好地探索本職工作的規(guī)律，促進領(lǐng)導(dǎo)干部自我認(rèn)識、自我學(xué)習(xí)、自我提高有著重要的作用。
二述職報告的內(nèi)容。
述職報告的內(nèi)容，不同行業(yè)、不同層次的領(lǐng)導(dǎo)各不相同。但不論哪一行業(yè)，哪一個級別和層次的領(lǐng)導(dǎo)的述職報告，都應(yīng)該具有以下幾個方面的內(nèi)容：
(一)崗位職責(zé)。
述職報告首先要簡明扼要地介紹自己的基本情況，如所任職務(wù)，任職時間。然后要詳細(xì)介紹自己的崗位職責(zé)范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標(biāo)。之所以要詳細(xì)介紹，是因為崗位職責(zé)是群眾評議和干部考核部門衡量述職者是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)。同一層次甚至同一職位的領(lǐng)導(dǎo)者因為分工的不同其職責(zé)范圍各不相同，但崗位職責(zé)是任何一個職位都具有的。
(二)指導(dǎo)思想。
這是每一位領(lǐng)導(dǎo)干部工作的不可缺少的前提條件。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作有其目的性和原則性，那就是站在黨的立場上，依據(jù)黨和國家的政策法規(guī)去觀察事物、分析問題、處理問題，開展工作。沒有正確的指導(dǎo)思想，沒有對黨和國家的方針政策的深入領(lǐng)會，就不可能辨明工作中的是非曲直，看清事物的本質(zhì)，找出存在的問題，采取正確的方法，從而很好地完成自己的本職工作。
(三)主要工作。
這是述職報告最主要的內(nèi)容。要向組織向群眾如實地匯報自己所做的主要工作，工作過程中所取得的成績以及由此帶來的經(jīng)濟和社會效益，工作中出現(xiàn)的失誤以及由此造成的損失，都要一一匯報。具體說來，主要包括下面這些方面：
自己主持開展了哪幾項工作，結(jié)果如何；
協(xié)助別人開展了哪幾項工作，結(jié)果如何，自己所起的作用如何；
在任職期間，黨和國家有哪些方針政策出臺，自己是如何貫徹執(zhí)行的，效果如何；
在任職期間，上級有哪些重要的指示，自己是如何落實的，效果如何；
在工作實踐中遇到了哪些新的情況和新的問題，自己是如何處理的。
活動總結(jié)撰寫篇九
活動目標(biāo)：
1、 使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過兒童節(jié)的樂趣；
2、 鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、 教育幼兒懂得“分享”。
4、對小朋友進行安全教育。
活動時間：
2014年5月 日上午9：30――10：45
活動對象：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師
活動地點：
本班教室。
活動主持：
董老師、黃老師、楊老師
活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)通知給家長，請家長協(xié)助支持，帶來各種水果和蔬菜。
2、教師對水果、蔬菜進行分類。
活動過程：
1、 布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。
2、 分類進行操作，講小朋友分成清洗組（蔬菜水果的清洗）、制作組（蔬菜水果的切割）、加工組（水果沙拉的制作）。
3、 健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
4、冷餐會
a,冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
b,小朋友有序地洗手。
c,冷餐會開始。
8、師生共同收拾會場。
活動效果：
此次活動幼兒了解了很多水果的知識，對它們的特征也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣，體驗了與同學(xué)老師合作的樂趣，有利于教育幼兒懂得分享。
活動延伸：
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。
六一“美味同分享冷餐會”活動反思
幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓給別人的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會的需要，針對這一現(xiàn)象,本班于2014年5月日上午，開展了以“美味同分享”為主題的冷餐會活動,目的在于通過活動，讓孩子們學(xué)會分享，體驗到與別人分享可以使別人快樂，也可以使自己快樂！明白分享不是失去而是互利。這次活動，得到了家長們的大力支持，他們帶來了許多美味可口的食品和水果，在活動前，黃老師向小朋友介紹了本次活動的目的及“分享”的含義，教育小朋友們要學(xué)會分享，并啟發(fā)他們什么東西可以分享？與別人分享好吃好玩的東西，對別人說一些關(guān)心體貼的話，同情并幫助有困難的人，不計較別人的過錯，對別人能夠?qū)捜莺椭t讓。在冷餐會活動中，孩子們一起分享美味的食品、一起許下美好的愿望、共同度過了快樂而又有意義的一天！
六一“大手拉小手”活動方案
活動目標(biāo)：
1、 使幼兒在活動中盡情體驗與大哥哥、大姐姐一起動手創(chuàng)造的樂趣；
2、 鍛煉幼兒的動手操作能力和想象創(chuàng)造力。
3、 教育幼兒懂得“合作”的重要性。
4、 教育幼兒懂得“分享”。
活動時間：
2014年5月 日上午9：30――10：45
活動對象：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒和教師，大班幼兒和老師
活動地點：
本班教室。
活動準(zhǔn)備：
1、領(lǐng)用化妝品、廢棄報紙、皺紋紙、膠水；
2、對小朋友進行安全教育。
活動過程：
1、布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，分設(shè)化妝區(qū)、制衣區(qū)、裝飾區(qū)。
2、把小朋友們分成四個小組，分別進行活動。
3、分類進行操作，分別進行化妝、用報紙制作環(huán)保衣服、用皺紋紙制作項鏈、手環(huán)等。
4、健康教育：如何使用化妝品，不可以將化妝品弄到眼睛或是口中。膠水不可以弄到衣服或是口中。
5、活動正式開始
6、師生共同收拾會場。
活動效果：
此次活動激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大大的加強的幼兒的動手能力。同時讓他們明白了“合作”的樂趣。
活動延伸：
提示在家里幼兒還可以和爸爸媽媽一起動手利用廢棄的東西制造有趣的玩具等。
六一“大手拉小手”活動反思
幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的幫助，坐享其成，卻不愿和被人一起合作動手創(chuàng)造的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會的需要，針對這一現(xiàn)象,本班于2014年5月 日上午，開展了大手拉小手活動。
本次活動以“面向全體幼兒，人人參與趣味運動，促進幼兒健康成長，體現(xiàn)新型的生生關(guān)系”為活動宗旨，以“大手拉小手互動顯和-諧、游戲真快樂”為主題，以大手拉小手共同制作創(chuàng)造為主要形式開展各項活動，體現(xiàn)和-諧新型的生生關(guān)系，活躍幼兒園文化生活，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造、想象興趣，開發(fā)幼兒的動手能力，培養(yǎng)了幼兒的綜合素質(zhì)、團隊意識和集體主義精神。
小一班看世博會活動反思
影響，我園于2014年5月 日開展了“愛祖國、知世博”主題活動，引導(dǎo)關(guān)注世博，了解世博，感受世博，走近世博，從而增強孩子們的民族自信心和自豪感，同時擴大孩子們視野，使幼兒園的小朋友成為真正的時代寶貝。
本次活動我們采取的是帶領(lǐng)幼兒觀看世博宣傳片的形式，更符合幼兒的年齡特點，更直觀形象，在生動的宣傳片中，感受世博。在活動中，幼兒們積極參與，充滿激-情。
通過本次主題活動使幼兒了解了上海召開世博會的'重大意義，了解了更多世博的知識，了解了中國日新月異的變化，還積極引導(dǎo)幼兒懂得了關(guān)心國家大事，喜迎世博，應(yīng)從今天做起、從小事做起，進一步增強了他們的社會責(zé)任感，本次主題活動達(dá)到了預(yù)期的教育目的。
“六·一”活動反思
今年我園的“六一”活動，是一系列豐富多彩的活動，活動的開展比較成功，幼兒也獲得了對“六一”兒童節(jié)較深的印象。總結(jié)起來，此次系列活動有以下的特點和可取之處以及存在的不足：
一、活動特點和可取之處：
1、圍繞幼兒動手能力、合作與交往能力以及幼兒創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)來設(shè)計，有“美味齊分享、大手拉小手”活動。這些活動基本上體現(xiàn)了我園今年的培養(yǎng)目標(biāo)。
2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗學(xué)習(xí)、合作與交往的機會。
3、鍛煉了班級老師之間的協(xié)作能力。
4、舉辦了“美味齊分享——冷餐會”活動，有助于幼兒了解“分享”的重要性和鍛煉了幼兒的動手操作能力。
5、舉行的“大手拉小手”活動有助于幼兒之間交往能力的培養(yǎng)和合作意識的培養(yǎng)。
6、較好地利用了電視新聞多媒體的宣傳，圍繞著世博會的召開，舉辦了“愛祖國、知世博” 宣傳活動。
7、慶“六一”文藝匯演，基本做到了幼兒人人參加。
二、“六一”活動雖說能如期、順利地開展，但也有不足之處：
1、活動的準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致。如：如：冷餐會的水果種類不夠豐富。水果沙拉也做的不夠美觀。
2、對幼兒在活動中的紀(jì)律管理的不是很好，在大手拉小手活動會場紀(jì)律有些混亂。
3、六一文藝匯演女孩子比較感興趣，跳得也比較好，可是男孩子對這個卻不感興趣，總是跳不好，動作不到位，而且?guī)讉€調(diào)皮的男孩子打打鬧鬧的，沒有站在自己的位置上跳舞，影響了表演效果。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幼兒園活動反思撰寫。
活動總結(jié)撰寫篇十
一、引言（200字）
總結(jié)心得體會是一種重要的學(xué)習(xí)方法和思維方式，通過對所學(xué)知識和經(jīng)驗的回顧和思考，使得我們更加深入地理解并消化所學(xué)內(nèi)容。它不僅是對自己個人成長的總結(jié)，同時也是對過去經(jīng)驗的反思和對未來發(fā)展的提升。本文將探討撰寫總結(jié)心得體會的重要性和方法。
二、總結(jié)的重要性（200字）
總結(jié)心得體會對我們的成長和發(fā)展有著重要的作用。首先，它可以幫助我們回顧所學(xué)的知識和技能，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時彌補。其次，總結(jié)可以幫助我們加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和運用能力，從而提高工作效率和解決問題的能力。此外，總結(jié)也能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，使我們更好地理清思路和表達(dá)觀點。
三、總結(jié)的方法（300字）
撰寫總結(jié)心得體會有許多方法和技巧。首先，我們可以在學(xué)習(xí)過程中做好筆記，及時記錄自己的體會和感悟。隨后，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我們可以進行整理和歸納，將所學(xué)內(nèi)容進行分類和概括，形成一份完整的總結(jié)。其次，我們可以與同學(xué)或老師進行交流和討論，聽取不同的意見和觀點，以豐富自己的認(rèn)識和理解。此外，我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，參加相關(guān)的討論和分享，與更多的人交流和學(xué)習(xí)。總之，總結(jié)心得體會需要我們積極主動地思考和整理，保持開放的心態(tài)和求知的態(tài)度。
四、總結(jié)心得體會的好處（300字）
撰寫總結(jié)心得體會有許多好處。首先，總結(jié)可以幫助我們整理和審視自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，找到自己的優(yōu)點和不足，從而更好地改進和提高。其次，總結(jié)能夠讓我們對所學(xué)內(nèi)容進行鞏固和加深理解，形成自己的知識體系和思維方式。此外，總結(jié)還可以培養(yǎng)我們的自我反思和思考能力，提升我們的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。最重要的是，總結(jié)心得體會可以讓我們更好地應(yīng)用所學(xué)知識和技能，為未來的發(fā)展做出良好的準(zhǔn)備。
五、結(jié)論（200字）
總結(jié)心得體會是一種重要的學(xué)習(xí)和思維方式，通過對所學(xué)知識和經(jīng)驗的回顧和思考，使得我們更加深入地理解并消化所學(xué)內(nèi)容。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時進行調(diào)整和提高。總結(jié)心得體會有著許多好處，不僅可以加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，同時也能培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該注重總結(jié)心得體會的方法和技巧，將其作為一種重要的學(xué)習(xí)與成長工具。
活動總結(jié)撰寫篇十一
一不宜“和尚撞鐘走過場”。
年終歲尾，工作頭緒比較多、任務(wù)比較繁重、精力不太容易集中，難以在正常工作時間抽出整塊時間專門撰寫個人工作總結(jié)。如果不能高度重視這項工作，極易導(dǎo)致總結(jié)流于形式、應(yīng)付了事，失去了總結(jié)提高的目的和意義。應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識，靜下心、沉住氣，本著對個人負(fù)責(zé)、對事業(yè)負(fù)責(zé)、對組織負(fù)責(zé)的態(tài)度，拿出相當(dāng)一部分精力來準(zhǔn)備好個人工作總結(jié)。
二不宜“年年依樣畫葫蘆”。
從網(wǎng)絡(luò)上“借鑒”、同事間“參考”，或者把往年的總結(jié)“改頭換面”“新瓶裝舊酒”，寫出的總結(jié)要么“千部一腔”“千人一面”，要么“年年歲歲花相似”，安在誰頭上都可以、今年和去年一個樣……凡此種種都應(yīng)盡力避免。世界上沒有兩片相同的`樹葉，我們的工作也不會是日復(fù)一日的低水平重復(fù)，應(yīng)該以我為主、認(rèn)真梳理、仔細(xì)盤點好一年來的工作。
三不宜“揀到籃子里就是菜”。
工作開展有分工有協(xié)作，任務(wù)完成有主導(dǎo)有配合。一方面，共同完成的工作不能籠統(tǒng)地列舉到總結(jié)中去，“一勺燴”“一窩端”，讓人產(chǎn)生此項工作系自己獨立完成的誤解。另一方面，對個人在部門中的定位、在某一項工作中的定位要有清晰的認(rèn)識和準(zhǔn)確的甄別，并以此為出發(fā)點拆分出個人完成的任務(wù)、發(fā)揮的作用，不僭越、不貪功，丁是丁、卯是卯。
四不宜“無根浮萍沉不下”。
對于一年來工作的收獲和能力素質(zhì)的提升，要展開深入思考、認(rèn)真歸納，避免蜻蜓點水、走馬觀花。不但要提煉出工作中的閃光點、“得分點”，也要梳理分析其所以然：為什么能干好、怎么樣干好的，為下一步的工作培土夯基，提供經(jīng)驗值、戰(zhàn)斗力。
五不宜“不識廬山真面目”。
對年度工作的失誤和挫折，要擺脫自我認(rèn)識的既有成見和思維定勢，需知“短不可護、護短終短，長不可矜、矜則不長”。正確指出工作中存在的短板和自己藏在皮袍下的“小”來，是自我完善、不斷提高的起點。不能自我欺騙、諱莫如深，更不能推過攬功，要力求以真實客觀的眼光和“檢身若不及”的態(tài)度來審視自我、解剖自我，找準(zhǔn)不足和問題。
六不宜“矮人看戲瞧不見”。
“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，對下一步工作的展望，要盡量提高站位，在力求掌握部門工作全局的基礎(chǔ)上來謀劃下一步工作的著眼點、著力點，讓小齒輪更好地咬合大齒輪，發(fā)揮最大功效。要“身在兵位，胸為將謀”，對部門的發(fā)展建設(shè)，也可以積極建言獻(xiàn)策、有所作為，進一步提高個人工作總結(jié)的整體質(zhì)量。
活動總結(jié)撰寫篇十二
在生活和學(xué)習(xí)中，我們每個人都需要寫作，而寫作的難點就在于體驗和感受的表達(dá)。為了增強學(xué)生寫作能力，許多學(xué)校會舉辦以“撰寫心得體會活動”為主題的活動。近期，我參加了這樣一次活動，收獲了不少啟示與收獲，下面就分享一下我的心得。
第二段：理解自己。
寫作時，我們需要深入理解自己的感受和體驗，對自己內(nèi)心深處的思想進行挖掘和分析。這個過程不僅僅是對自己的一種認(rèn)識，其實也是對整個社會以及人際關(guān)系的一種認(rèn)識。在這個“撰寫心得體會活動”中，我意識到理解自己的重要性，同時，也發(fā)現(xiàn)了需要加強自己對自己的認(rèn)識，嘗試更好地理解自己內(nèi)心深處的想法。
第三段：沉淀細(xì)節(jié)。
寫作時，更需要注意的是能夠?qū)⒆约旱恼Z言沉淀為細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)不僅僅是字面意思，它們代表著人物、背景、情境等等。因此，細(xì)節(jié)在寫作中是至關(guān)重要的。在這個活動中，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作上略有匱乏，因此很難將語言沉淀為細(xì)節(jié)，這給我?guī)砹艘欢ǖ淖璧K，同時，也提醒我在寫作上加深自己的思考和總結(jié)。
第四段：取舍使用。
寫作時，需要注意整理自己的思路，能夠合理地使用語言和描寫技巧，表達(dá)自己的感受和體驗。同時，寫作的一個難點就在于取舍，需要根據(jù)自己的立場，去選用一些重要的細(xì)節(jié)。在這個活動中，我明白了取舍和選擇的重要性，能夠在寫作中表達(dá)自己的想法和立場，也增強了我在寫作方面的信心。
第五段：反思總結(jié)。
寫作是一個反復(fù)的過程，需要不斷地反思和總結(jié)，進一步完善自己的思路和表達(dá)方式。在這個活動中，我學(xué)到了很多，在此也做一個總結(jié)：首先，要從自己的感受出發(fā)，深入挖掘自己的思維；其次，在寫作中，要加強對語言和細(xì)節(jié)的把握；最后，在寫作中要注重選擇和取舍，根據(jù)自己的立場進行文章的選取和表達(dá)?？傊?，無論是學(xué)習(xí)還是生活中，寫作都是一項重要的能力，希望每個人都能夠在這樣的“撰寫心得體會活動”中學(xué)到更多。
活動總結(jié)撰寫篇十三
2、月亮姑娘變胖了，臉變圓了，八月十五到了，我們得吃月餅和水果了?？蠢蠋煄砹艘恍┰嘛灪退墒翘倭?，不夠小朋友分，讓我們一起再來做一些月餅好不好。
3、幼兒畫月餅，給水果涂色。
小朋友和老師一起把月餅水果裝到盤子里拿到外面的窗臺上，讓大家都能看到我們自己設(shè)計的月餅。
秋高氣爽，丹桂飄香，又是一年中秋時。中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，為了弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子們了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，體驗我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。近日，城南幼兒園開展了一系列中秋節(jié)___活動。
中秋節(jié)是怎么來的?中秋節(jié)有些什么意義?中秋節(jié)有著什么習(xí)俗?活動前，大部分孩子對此還是一知半解，教師們根據(jù)本班孩子的特點開展了形式多樣的活動，大班教師組織孩子們參加談話活動，一起說說中秋節(jié)的來歷、聊聊中秋節(jié)的傳說，如嫦娥奔月、后羿射箭等;教師還引導(dǎo)孩子們觀察月亮的陰晴圓缺變化，并鼓勵孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗將月亮的變化畫出來;中班教師結(jié)合圖片給孩子們講述了中秋節(jié)的來歷和傳說，生動的故事深深地吸引著孩子們，悅耳的音樂讓孩子們進一步感受到了節(jié)日的氣氛;小班教師與家長密切合作，一起幫助孩子們給圓圓的月餅穿上美麗的衣服，孩子們看到自己給月餅穿上的衣服都高興極了。
這次活動讓孩子們提前感受了中秋節(jié)的節(jié)日氣氛，體會了中秋團圓的意義，增加了___傳統(tǒng)節(jié)日和文化的了解，更讓孩子們學(xué)會了分享、體驗了活動帶來的樂趣。
為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的意義，9月25日下午，平東幼兒園開展了“月兒圓圓話中秋”___活動。
中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話兒甜甜……中秋的平東幼兒園溫暖飄香，通過活動，不僅讓孩子們了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，激發(fā)了孩子對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，更讓孩子們學(xué)會了分享，體驗了節(jié)日的快樂。
活動總結(jié)撰寫篇十四
第一段：引言（wordcount:150）。
心得體會撰寫活動是一個對我來說非常有意義的經(jīng)歷。在此期間，我學(xué)到了很多關(guān)于自我的發(fā)現(xiàn)和成長。撰寫心得體會是一個反思和總結(jié)自己所經(jīng)歷的活動的過程，通過這個過程我能更加深入地了解自己的內(nèi)心世界。這些體會提供了一種獨特的機會，讓我從中獲得寶貴的教導(dǎo)和指導(dǎo)，使我在人生的旅程中變得更強大和明智。
第二段：全面總結(jié)（wordcount:250）。
在撰寫心得體會的過程中，我首先總結(jié)了自己在參加各種活動和經(jīng)歷中所學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我回顧了自己曾經(jīng)的成功和失敗，分析了每一個事件所帶給我的影響。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了我在處理壓力和挑戰(zhàn)時的自我約束和情緒管理能力的提高。我也發(fā)現(xiàn)了我的領(lǐng)導(dǎo)和溝通技巧的轉(zhuǎn)變，以及通過批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力的增強。通過反思，我能夠明確目標(biāo)，改進行動，使自己更加成熟和聰明。
第三段：自我認(rèn)知（wordcount:250）。
在撰寫心得體會的過程中，我也意識到了一些自我認(rèn)知方面的轉(zhuǎn)變。我了解到自己的價值觀和信仰對于塑造自我的重要性。這使我更加清楚自己的人生目標(biāo)和追求，從而能夠更加聚焦地朝著自己的目標(biāo)努力。我也發(fā)現(xiàn)了內(nèi)在的積極心態(tài)的重要性，它使我能夠更加樂觀地面對困難和挫折，并從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。通過撰寫心得體會，我增強了對自我成長和發(fā)展的意識，這對我未來的職業(yè)和個人生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：提高思辨能力（wordcount:250）。
撰寫心得體會的過程不僅使我提高了自我認(rèn)知，也促使我進一步發(fā)展了批判性思維和思辨能力。通過回顧和反思，我能更好地理解事物的來龍去脈，挖掘背后的原因和影響。我學(xué)會了從不同的角度去看問題，以更全面和客觀的方式做出決策。這使我在解決問題和處理復(fù)雜情況時變得更加成熟和冷靜。撰寫心得體會是一個培養(yǎng)思辨能力和邏輯思維的過程，它不僅使我個人受益匪淺，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)束語（wordcount:300）。
撰寫心得體會的活動不僅提供了一個自我反思和總結(jié)的機會，也是一個進一步發(fā)展個人能力和提高綜合素質(zhì)的途徑。通過這個過程，我不僅受益于對自己的了解和認(rèn)識，也學(xué)會了看待事物的深度和廣度。心得體會可以作為我的一筆財富，它是我在成長過程中的寶貴財富和指導(dǎo)。我相信，通過持續(xù)的反思和總結(jié)，我將能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇，并始終保持積極向上的心態(tài)。撰寫心得體會這個活動將成為我人生中的一個重要的里程碑，我將永遠(yuǎn)感激這個經(jīng)歷，讓我成為一個更好的人。
活動總結(jié)撰寫篇十五
工作總結(jié)主要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。所以，在工作中掌握工作總結(jié)寫作技巧也是一件很有益的事。那么，如何撰寫工作總結(jié)？如果你想深入了解這些，可以適當(dāng)參閱以下解說。
一、個人工作總結(jié)格式及其內(nèi)容
個人工作總結(jié)報告（含綜合性總結(jié)）或?qū)ｎ}總結(jié)，其標(biāo)題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結(jié)》；另一種是采用新聞標(biāo)題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結(jié)：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：
1、情況回顧
這是總結(jié)的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的.概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。
2、經(jīng)驗體會
這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領(lǐng)。專題性的總結(jié)，也可以提煉出幾條經(jīng)驗，以起到醒目、明了。
運用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成合力，共同說明基本經(jīng)驗。
3、今后打算
這是總結(jié)的結(jié)尾部分。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績和新形勢、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)法、打算，成為新一年制訂計劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標(biāo)。
二、工作總結(jié)文字表述的要求
1、想要知道工作總結(jié)怎么寫，要善于抓重點
總結(jié)涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點。什么是重點？是指工作中取得的主要經(jīng)驗，或發(fā)現(xiàn)的主要問題，或探索出來的客觀規(guī)律。不要分散筆墨，兼收并蓄。現(xiàn)在有些總結(jié)越寫越長，固然有的是執(zhí)筆人怕掛一漏萬，但出有的是領(lǐng)導(dǎo)同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績等等，造成總結(jié)內(nèi)容龐雜，中心不突出。
2、要寫得有特色
特色，是區(qū)別他事物的屬性。單位不同，成績各異。同一個單位今年的總結(jié)與往年也應(yīng)該不同?，F(xiàn)在一些總結(jié)讀后總覺有雷同感。有些單位的總結(jié)幾年一貫制，內(nèi)容差不多，只是換了某些數(shù)字。這樣的總結(jié)，缺少實用價值。陳云同志在50年代就強調(diào)：總結(jié)經(jīng)驗是提高自己的重要方法。任何單位或個人在開展工作時都有自己一套不同于別人的方法，經(jīng)驗體會也各有不同。寫總結(jié)時，在充分占有材料基礎(chǔ)上，要認(rèn)真分析、比較，找了重點，不要停留在一般化上。
3、要注意觀點與材料統(tǒng)一
總結(jié)中的經(jīng)驗體會是從實際工作中，也就是從大量事實材料中提煉出來的。經(jīng)驗體會一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經(jīng)驗體會才能“立”起來，具有實用價值。這就是觀點與材料的統(tǒng)一。但常見一些經(jīng)驗總結(jié)往往不注意這一點，如同毛澤東同志批評的那樣，“把材料和觀點割斷，講材料的時候沒有觀點，講觀點的時候沒有材料，材料和觀點互不聯(lián)系”，這就不好。
4、語言要準(zhǔn)確、簡明
總結(jié)的文字要做到判斷明確，就必須用詞準(zhǔn)確，用例確鑿，評斷不含糊。簡明則是要求在闡述觀點時，做到概括與具體相結(jié)合，要言不煩，切忌籠統(tǒng)、累贅，做到文字樸實，簡潔明了。
活動總結(jié)撰寫篇十六
心得體會撰寫活動帶給我深刻的思考和體驗。在這次活動中，我認(rèn)識到寫作不僅僅是把想法傾訴出來，更是一種思考的過程。通過撰寫心得體會，我更深刻地理解了自己的觀點和感受，并且鍛煉了邏輯思維和文字表達(dá)的能力。同時，這次活動也教會了我如何在短文中展示主題，并且使文章具有更好的連貫性。
在撰寫心得體會的過程中，我學(xué)會了思考。在活動中，我需要回顧整個事件或經(jīng)歷，并理清思路，找出其中的亮點和收獲。這個過程需要我克服自己的主觀性，把自己從親身經(jīng)歷中抽離出來，將觀點放置在更加客觀的角度上進行思考。這樣做既有助于我理解自己的所思所想，也有助于我對于問題的全面分析和關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)。通過思考，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)并傳達(dá)自己的觀點，使文章更加深入和有說服力。
此外，撰寫心得體會給了我鍛煉邏輯思維和文字表達(dá)能力的機會。在整理和整合自己的觀點時，我需要使用邏輯鏈條來組織思路，使文章的結(jié)構(gòu)更清晰、邏輯更嚴(yán)密。只有邏輯流暢，文章才能更好地傳達(dá)作者的意圖。而在文字表達(dá)方面，我嘗試使用了不同的修辭手法來增強文章的表達(dá)力，并且選擇了恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來使文章更富有個性和魅力。這種鍛煉讓我意識到寫作是一門技巧和藝術(shù)的結(jié)合，需要不斷地練習(xí)和磨礪。
在撰寫心得體會的過程中，我也明白了如何展示一個主題，并使文章更連貫。首先，我需要明確主題，并在撰寫心得體會時保持主題的一致性。在這個過程中，我要將每個段落的內(nèi)容都與主題有關(guān)聯(lián)，避免畫蛇添足或離題的情況出現(xiàn)。其次，我需要合理地組織段落和句子的順序，使文章的邏輯關(guān)系和過渡更加自然和連貫。我嘗試使用了銜接詞和過渡句來使文章的結(jié)構(gòu)更清晰，邏輯更流暢。最后，我還需要在文章的開頭和結(jié)尾處總結(jié)和歸納主題，使讀者能夠更好地理解和回味文章的主旨和意義。
通過這次心得體會撰寫活動，我不僅僅收獲了寫作技巧，也更好地理解了寫作的意義和目的。寫作不僅是把自己的情感和思想表達(dá)出來，更是一種思考和溝通的方式。通過寫作，我能夠更好地理解和認(rèn)識自己，在紙上找到自己的聲音和節(jié)奏。同時，寫作也是一種與他人交流和分享的方式，通過文章能夠與讀者產(chǎn)生共鳴和情感上的共享。這次活動使我更加熱愛寫作，也更加愿意通過寫作來理解和傳達(dá)世界。
活動總結(jié)撰寫篇一
(2)出席的領(lǐng)導(dǎo)或老師(要準(zhǔn)確的職位和姓名，注意排列順序)
(3)標(biāo)點使用——看主持人稿或者主辦方流程;
(4)活動簡介——自己總結(jié)(或者“xx活動拉開了序幕”)
主要有以下幾種思路：
(1)高科技記賬式【按流程串場】
不要寫成流水賬，要體現(xiàn)層次性，將每個環(huán)節(jié)寫得各具特色，抓住關(guān)鍵，對整個流程和各個環(huán)節(jié)都要細(xì)心觀察。
(2)亮點摘取回顧式【按特色捕捉】
可以要策劃，按照策劃人的亮點設(shè)計寫(涉及主題和活動亮點的預(yù)測)，提出亮點之后，將非亮點內(nèi)容用排比方式有機串聯(lián)，以顯示活動內(nèi)容之豐富多彩，且要結(jié)合現(xiàn)場效果渲染自由發(fā)揮，不要偏離規(guī)范格式，重點突出即可。
此處介紹幾種在新聞稿中較為常用的方法，以便于在節(jié)目內(nèi)容較多、轉(zhuǎn)化詞窮情況下使用：
1、常規(guī)的串聯(lián)詞(主要用于段落開頭結(jié)尾處)：xxx拉開了序幕，首先，其次，然后，緊接著，隨后，最后，xxx畫上了完美的句號(或：xxx完美落幕)。
2、長短句變換：太多的長句堆疊在一起會顯得異常臃腫，因此可以考慮適當(dāng)用短句平衡。一般活動的亮點需要用長句來描寫，一些非亮點節(jié)目可以穿插在一起，用較為簡省的方式呈現(xiàn)出來。
3、主語變化：一般來說大家習(xí)慣用節(jié)目表演者、主持人、主講人作為每句話的主語，且每一句都是如此構(gòu)造，難免給人一種機械重復(fù)的感覺，但是如果我們嘗試變換主語，一部分句子保持人作為主語，一部分句子使用節(jié)目內(nèi)容作為主語引出人，一部分句子用臺下的觀眾作為主語，將給本身沒有變化的內(nèi)容增加一些靈活性。
1、引用式
某某領(lǐng)導(dǎo)/同學(xué)在活動后這么說道“......(所思所想)”+ 總結(jié)語。
2、排比式
(1)渲染氣氛，提升高度 。
(2)意義表現(xiàn)，氣勢充足。
(3)注意：要有并列性或者遞進性。
3、名言式
個人感受 + 名言總結(jié)(切勿斷章取義)，或者自由發(fā)揮，但不可偏離意義升華的大主題。
1、標(biāo)題
一般選用對稱的短語或小短句形式，也可以用一句“xx活動順利舉行”來展開，或者采用前者為主標(biāo)題，后者為副標(biāo)題。
2、照片
要盡量用相機拍，可自備相機或找輔導(dǎo)員登記借用學(xué)院相機。
一張成功的照片需要包含的要素：活動名字的標(biāo)志，主講人或者主持人、嘉賓(圖片的最中間，具體順序又按照領(lǐng)導(dǎo)的級別放置照片的位置)，一部分觀眾?？梢远嗯狞c，各個角度都要有確保。后期可以有較寬的選擇面。照片的清晰度也必須有保證，否則不能使用。后期一般不要做任何的藝術(shù)處理，但是當(dāng)照片上出現(xiàn)無用信息時需要裁剪。
3、其他注意事項
(1)避免出現(xiàn)“xx學(xué)長/學(xué)姐/學(xué)弟/學(xué)妹”這樣的稱呼，因為對于受眾這些稱呼并不一定合適。
(2)點符號使用時應(yīng)該注意規(guī)范性，注意其本身代表的層次性，避免使用“!”或者復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)感情表達(dá)符號。
(3)角色定位：我們是專業(yè)的信息的發(fā)布者和報道者，因此在新聞稿中不可以出現(xiàn)“我”，“我們”“你們”的說法，應(yīng)使用第三人稱。
(4)明確活動的主辦、承辦單位，落款要準(zhǔn)確，注明供稿人。
1、郵箱：
****@
2、新聞稿：
務(wù)必以word文檔附件形式發(fā)送。
3、照片要求：
請不要粘貼在word文檔中，請放在文件夾中壓縮，以附件形式發(fā)送，照片要能代表活動內(nèi)容，若有領(lǐng)導(dǎo)及重要嘉賓出席，盡量要有領(lǐng)導(dǎo)或嘉賓的正面清晰照片。照片數(shù)量以三至五張為宜，重要活動可酌情增加。
4、時效性：
舉辦活動的第二天，務(wù)必將稿件及照片發(fā)送過來，若時間拖延太遲，新聞稿將不予采用。
活動總結(jié)撰寫篇二
第三段則評論開展本次活動的意義。
每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內(nèi)同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容，活動的形式。
活動的參與人員往往包括主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，單位人員等，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“領(lǐng)導(dǎo) xxx、《綦江日報》 、全區(qū)各部門代表 1000 余人參加了活動” 則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。
所以一般的寫法如“副書記 xxx、 副區(qū)長 xxx 出席了活動，《綦江日報》 綦江電視臺等媒體朋友參加了活動，全區(qū)各部門代表共 1000 余人參與了活動?！?BR> 活動的主題是什么?整個活動的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題。
跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的'時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。
再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調(diào)。
只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點是要描寫實際活動的現(xiàn)場情況。同一個活動可能分在不同的現(xiàn)場進行，一個活動現(xiàn)場也可能分了幾部分進行，但能夠統(tǒng)一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。
活動總結(jié)撰寫篇三
會議總結(jié)(講話、發(fā)言、報告)屬于總結(jié)的一種， 在開完一次會議這之后，一般要對會議內(nèi)容進行一次回顧、分析和評價，這就是會議總結(jié)的由來。下面以總結(jié)寫法為例介紹會議總結(jié)的寫法。
總結(jié)是機關(guān)團體，企事業(yè)單位對自身某一階段或某一項工作進行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來實踐而使用的公文。
總結(jié)的目的，是通過對自身工作中的優(yōu)點與缺點的回顧分析，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并把感性認(rèn)識上升到理論認(rèn)識的高度，以便做好今后的工作。因此，總結(jié)在整個工作流程中具有承上啟下的作用。
個人對自己的工作、思想、學(xué)習(xí)和生活進行回顧而寫成的'總結(jié)，不是公文，屬于一般應(yīng)用文。
總結(jié)和計劃相反，是在事后進行的。總結(jié)的材料必須是真實的，是自身經(jīng)歷過的，包括典型材料和數(shù)據(jù)，這樣才有實踐意義。經(jīng)驗過的事情，在寫作上往往更多地采用敘述方式。總結(jié)還應(yīng)據(jù)實議事，運用畫龍點睛式的議論，提出主題，寫明層義。擺事實，講道理;事實是主要的，議論是必要的。在寫法上，以敘述說明為主。敘述不是詳敘，是概敘;說明要平實準(zhǔn)確，不能旁征博引。
總結(jié)不是把發(fā)生過的事實羅列在一起。它必須對搜集來的事實、數(shù)據(jù)等進行認(rèn)真的整理、分析和研究，找出某種帶有普遍性的規(guī)律?？偨Y(jié)要產(chǎn)生評價議論，即主題和層義以及眾多小觀點(包括了經(jīng)驗和規(guī)律的思想認(rèn)識)。而議論不是邏輯論證式，而是論斷式，因為自身情況就是事實論據(jù)。總結(jié)是否具有理論性、規(guī)律性，是衡量一篇總結(jié)好壞的重要標(biāo)志。
總結(jié)對以后的工作具有借鑒作用。
以往事件是總結(jié)惟一依據(jù)?？偨Y(jié)必須把過去一段時間之內(nèi)所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數(shù)字材料以及背景資料等。事件材料必須真實可信。數(shù)字要準(zhǔn)確可靠。背景材料要有輔助性，能與事實形成鮮明的對比或者烘托。切忌：閉門造車，隨意編造事實或數(shù)據(jù)，欺上瞞下，或者走過場。
經(jīng)驗與教訓(xùn)是一篇總結(jié)的重點。要從自己掌握的事實與材料中提煉出現(xiàn)律性的理論認(rèn)識，這樣的總結(jié)才有意義。
寫總結(jié)容易犯大而全的錯誤。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)工作特點，抓精華，找典型，這樣的總結(jié)才不會千篇一律，才具有指導(dǎo)意義。
活動總結(jié)撰寫篇四
20__年，在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，立足崗位，扎實工作，圓滿完成了各項工作任務(wù)。
一、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，工作能力得到較大提升。
做好財政信息、材料撰寫、網(wǎng)絡(luò)維護等工作需要有較高的素養(yǎng)和能力。因此，我注重加強自身建設(shè)，積極參加了局機關(guān)組織的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺加強財政業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，采取讀書、看報、聽新聞、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)財經(jīng)、公文寫作、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的知識，及時掌握國家經(jīng)濟發(fā)展的新政策、全區(qū)經(jīng)濟工作的著力點、財政改革發(fā)展的新形勢、公文寫作的新要求、計算機網(wǎng)絡(luò)維護的新情況，以適應(yīng)辦公室工作的新需要。
二、立足崗位，扎實工作，本職工作取得明顯成效。
按照辦公室人員分工，我主要負(fù)責(zé)材料撰寫、信息和調(diào)研、計算機網(wǎng)絡(luò)、檢查驗收資料準(zhǔn)備等工作。一年來，我緊緊圍繞財政中心工作，立足崗位，在發(fā)揮參謀助手作用、大力開展財政宣傳、強化計算機網(wǎng)絡(luò)安全、接受上級部門驗收等方面，做了大量細(xì)致的工作，推動了財政改革發(fā)展。
（一）領(lǐng)會精神，把握意圖，認(rèn)真撰寫材料，當(dāng)好參謀助手。
在材料撰寫工作中，我堅持“四心”原則，即領(lǐng)會意圖要“專心”、準(zhǔn)備素材要“細(xì)心”、立意謀篇要“精心”、修改定稿要“虛心”，認(rèn)真領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，不斷積累素材，充分占有資料，謀篇全局精益求精，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全年撰寫經(jīng)驗材料、總結(jié)報告、工作匯報等各類材料30余個，9萬多字，按時完成了財政預(yù)算報告、財政工作總結(jié)等綜合性材料以及領(lǐng)導(dǎo)講話、先進事跡材料、情況匯報、調(diào)研文章等的撰寫工作。
（二）突出重點，打造亮點，加強信息報送，服務(wù)科學(xué)決策。
20__年，在全局各科室（中心）特別是農(nóng)業(yè)科的大力支持下，緊扣財政工作的熱點與焦點，抓住財政工作的重點與難點，突出財政工作的特點與亮點，認(rèn)真做好財政信息和調(diào)研工作，取得了很好的成效。
在信息工作方面，20__年，共編發(fā)財政信息52期，晉中市財政局采用19期，超額完成了市財政局全年報送信息36期采用8期的考核任務(wù)。向區(qū)委政府相關(guān)部門及新聞媒體報送信息61期，采用26期，財政信息為領(lǐng)導(dǎo)全面掌握情況、進行科學(xué)決策及在社會上樹立財政部門的良好形象發(fā)揮了重要作用。
在調(diào)研工作方面，主動搜集材料，認(rèn)真分析總結(jié)，寫出了有一定深度、有一定指導(dǎo)性的報告，被《晉中市財政研究參考》采用。20__年報送財政調(diào)研文章5篇，被市局《晉中財政調(diào)研參考》采用1篇，提前3個月完成了晉中市財政局全年調(diào)研工作考核任務(wù)。
（三）多措并舉，服務(wù)大局，推進信息化建設(shè)，促進改革發(fā)展。
一年來，按照省財政廳“金財工程”應(yīng)用支撐平臺建設(shè)安排和市財政局信息化建設(shè)的要求，在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，精心組織，深入開展信息化建設(shè)工作，圓滿完成了各項目標(biāo)任務(wù)，促進了財政管理水平的提高。
1、完善制度，規(guī)范運行。按照“紙質(zhì)傳遞，電子存檔”的工作要求，修改了oa公文處理流程，完善了《oa系統(tǒng)使用管理辦法》，提高了公文處理效率。
2、管理維護，做好保障。樹立“三分技術(shù)、七分管理”的安全理念，增強工作責(zé)任感，努力踏實工作，將日常維護工作放在心上，確保網(wǎng)絡(luò)安全順暢。定期對機房空調(diào)、服務(wù)器、交換機等設(shè)備進行檢查，全年檢查__0余次，排除故障10余次，確保機房設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。及時解決全局計算機和網(wǎng)絡(luò)問題，20__年共解決計算機軟硬件問題40余個，解決內(nèi)外網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)連接問題20余個，指導(dǎo)信息化操作應(yīng)用30余次。
3、加強防范，確保安全。為了維護網(wǎng)絡(luò)安全，使財政業(yè)務(wù)能夠順利進行，我首先給每臺計算機安裝了瑞星殺毒軟件，定期進行軟件升級，集中查殺病毒，全年升級病毒庫24次，查殺病毒累計達(dá)90多個，并要求各科室認(rèn)真執(zhí)行我局計算機管理制度，盡量不用外來光盤、優(yōu)盤等傳輸介質(zhì)。如確需使用，必須先進行病毒掃描，確認(rèn)無問題后再使用。其次是嚴(yán)格實行內(nèi)外網(wǎng)物理隔離，杜絕內(nèi)外網(wǎng)混用現(xiàn)象，有效防止了財政涉密信息泄露到外網(wǎng)，保證了計算機和網(wǎng)絡(luò)“兩個安全”。
4、發(fā)布信息，政務(wù)公開。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和電子顯示屏的作用，及時更新財政各類信息，推進政務(wù)公開。全年通過財政內(nèi)網(wǎng)、電子顯示屏、oa辦公自動化平臺發(fā)布會議通知、重要事項、實施方案、相關(guān)制度等信息80余條，全面及時地反映了財政工作開展情況。通過榆次區(qū)陽光農(nóng)廉網(wǎng)和榆次區(qū)政府oa辦公自動化平臺發(fā)布財政工作動態(tài)30余條，廣泛宣傳財政工作取得的成效。
5、配合改革，服務(wù)大局。為加快推進國庫集中支付改革，按照局領(lǐng)導(dǎo)安排，我配合國庫科、國庫集中支付中心做了大量前期準(zhǔn)備工作。多次與聯(lián)通公司人員聯(lián)系，確定了聯(lián)網(wǎng)方式，實現(xiàn)了國庫集中支付與預(yù)算單位、代理銀行的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通，連接網(wǎng)絡(luò)45家。為預(yù)算單位選定電腦、打印機型號，協(xié)助做好分配工作。配合軟件公司技術(shù)人員對國庫集中支付服務(wù)器進行調(diào)試，確保正常使用。針對聯(lián)網(wǎng)和軟件中存在的問題，多次與聯(lián)通公司工作人員聯(lián)系，及時解決工作中遇到的問題。
6、保證重點，穩(wěn)步推進?！敖鹭敼こ獭睉?yīng)用支撐平臺建設(shè)是20__年晉中市財政局確定的重點工作，榆次區(qū)被確定為試點區(qū)。為完成市財政局下達(dá)我局的平臺建設(shè)任務(wù)，我主動聯(lián)系市財政局信息中心，了解平臺建設(shè)基本情況和全市工作安排，做到心中有數(shù)。積極參加省財政廳組織的集中培訓(xùn)，進一步熟悉平臺功能。做好前期準(zhǔn)備工作，搜集平臺建設(shè)所需的基礎(chǔ)資料，并及時上報市局信息中心。聯(lián)系軟件公司，對我局通訊服務(wù)器進行了配置和調(diào)試。通過開展一系列工作，實現(xiàn)了財政部門網(wǎng)絡(luò)連通，為下一步平臺應(yīng)用打下了堅實的基礎(chǔ)。
（四）嚴(yán)格要求，對照自查，認(rèn)真準(zhǔn)備資料，得到上級肯定。
20__年，市、區(qū)有關(guān)部門對辦公室負(fù)責(zé)的八項財政工作進行了檢查驗收。按照市、區(qū)文件通知要求，我在檔案資料整理過程中，根據(jù)考核內(nèi)容和要求，逐項逐條對照，認(rèn)真理順完善檢查驗收資料，共整理完善資料盒92個、資料1000余份。主要做好了文明和諧單位、行政效能、黨風(fēng)廉政、工會、社會治安綜合治理、政風(fēng)行風(fēng)、金財工程應(yīng)用支撐平臺建設(shè)等八項考核工作資料的整理、補充、歸檔工作。文明和諧單位順利通過了晉中市驗收，其他工作也得到了上級部門的充分肯定，取得了很好的成效。
三、轉(zhuǎn)變觀念，改進作風(fēng)，工作效率有了較大提高。
辦公室工作水平的高低，工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到財政部門的正常運轉(zhuǎn)和對外形象?；谶@一認(rèn)識，我高度重視作風(fēng)建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高行政效能和工作質(zhì)量。
1、轉(zhuǎn)變觀念，促進工作。20__年，財政局領(lǐng)導(dǎo)班子有了重大調(diào)整，面對新情況，我認(rèn)真領(lǐng)會局領(lǐng)導(dǎo)講話精神，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)工作思路，積極開展多角度地審視與思考，突破原有的思維模式，改變想問題辦事情的方式，以創(chuàng)新意識、扎實作風(fēng)做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作。同時，深入各科室（中心）掌握第一手資料，對財政工作做出全面、準(zhǔn)確的了解，在分析綜合、歸納整理的基礎(chǔ)上，及時編發(fā)財政信息和調(diào)研報告，全面總結(jié)財政工作開展情況，提出存在的問題和解決問題的有效方法，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供參考。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，優(yōu)化環(huán)境。按照全局“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”活動安排，我積極參加各項活動，制定了個人服務(wù)承諾，認(rèn)真剖析個人在作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，挖根源，找不足，開展自我批評，認(rèn)真進行整改，不斷提高工作效率。
3、參加活動，完善自我。積極參加局內(nèi)組織的各項愛心捐助活動，踴躍捐款，送出溫暖，奉獻(xiàn)愛心。積極參加市財政局組織的第三屆會計電算化應(yīng)用技能大賽，在大家的共同努力下，榮獲團體一等獎。
回顧一年來的工作，我思想上求進步，生活上嚴(yán)要求，工作上講奉獻(xiàn)，較好地完成了各項工作任務(wù)，取得了一定的成績。在看到成績的同時，我也清醒地認(rèn)識到，我的工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離，工作中還存在一些不足，主要是：很多時候忙于日常工作，學(xué)習(xí)面不寬，深度不夠，業(yè)務(wù)素質(zhì)仍需進一步提高；思路不夠開闊，解決問題的辦法不多，創(chuàng)造性地開展工作還需進一步加強。針對存在的不足，在新的一年里，我要加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，進一步提高自身素質(zhì)；要“勇”子當(dāng)頭，“敢”子為先，開拓創(chuàng)新，苦干實干，努力提高工作質(zhì)量和效率，推動辦公室工作再上新臺階，為財政改革發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！
活動總結(jié)撰寫篇五
文章寫作是一種表達(dá)思想、傳遞信息的重要方式，對于提升溝通能力和實現(xiàn)自我價值具有重要意義。在過去的一段時間里，我積極參與了各種寫作活動，通過實踐不斷鍛煉自己的寫作技巧和思維能力。在這個過程中，我從中總結(jié)出了一些心得和體會，幫助我更好地應(yīng)對寫作任務(wù)。
首先，寫作前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在動筆前，我通常會進行大量的素材收集和思考。特別是在寫作任務(wù)比較抽象或涉及專業(yè)知識的情況下，提前收集相關(guān)資料，深入研究材料內(nèi)容，有助于我更好地構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)和推理邏輯。而在寫作主題明確的情況下，我會進行適當(dāng)?shù)念^腦風(fēng)暴，整理出自己的觀點和思路。這樣，我才能更好地組織語言，準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點。
其次，語言表達(dá)方面的技巧對于寫作的成功至關(guān)重要。在寫作過程中，我更注重語言的準(zhǔn)確和生動。準(zhǔn)確、簡明地表達(dá)可以使讀者更好地理解文章的要點，生動的描寫則能增強文章的感染力。我會盡量避免使用模糊或含糊不清的詞語，以及過于復(fù)雜的句式。同時，我也會注意運用一些修辭手法，如比喻、對比等，使文章更具有吸引力和閱讀性。
第三，寫作過程中的邏輯透徹和條理清晰也是非常重要的。一篇好的文章需要有一個清晰的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。在寫作時，我首先會確定好文章的大綱，包括引出、論證和總結(jié)等部分。然后，我會在每個段落里陳述一個明確的觀點，并通過充分的論證和事例來支撐和證明這個觀點。此外，我還會注意段落之間的過渡和銜接，使整篇文章內(nèi)容流暢、連貫。
再次，寫作不僅僅是表達(dá)，還需要與讀者進行有效的溝通。在寫作時，我會盡量設(shè)身處地地去考慮讀者的需求和興趣。為此，我會找準(zhǔn)目標(biāo)讀者，并調(diào)整自己的語言風(fēng)格和表達(dá)方式。例如，對于專業(yè)性較強的文章，我會使用一些學(xué)術(shù)術(shù)語和專業(yè)名詞，以便讀者更好地理解。而對于普通讀者，我則會以通俗易懂的語言表達(dá)。通過這種方式，我可以更有效地與讀者進行溝通，使他們更容易理解和接受我的觀點。
最后，寫作需要不斷地反思和改進。在每次寫作完成后，我都會審視自己的文章，并進行自我評價。我會注意自己在寫作過程中的不足和失誤，并努力改進。同時，我也會從別人的評論和建議中吸取經(jīng)驗，以便更好地提高自己的寫作水平。通過不斷地反思和改進，我相信自己的寫作能力會在不斷的成長中更上一層樓。
總的來說，寫作是一項技巧和藝術(shù)的結(jié)合。通過多次的實踐和總結(jié)，我意識到了寫作的重要性，并深刻體會到了一篇好的文章需要付出很多努力和心思。但只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和不斷努力，我相信自己的寫作能力會越來越強，為實現(xiàn)自己的價值和增進與他人的溝通提供更好的平臺。
活動總結(jié)撰寫篇六
教學(xué)無小事，處處有反思。教學(xué)反思是新課程教學(xué)改革的重頭戲，是一個從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程。它被廣泛地視為教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷提高教學(xué)反思能力，更是教師成長和教師發(fā)展學(xué)校的動力。
何謂“反思”？概而言之，反思，即教師以自己的實踐過程為思考對象，對自己所做出的行動、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析。所謂教學(xué)反思，是指中小學(xué)教師在教學(xué)實踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其依據(jù)，通過回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定與強化，或給予否定與修正，從而不斷提高自身教學(xué)效能和素質(zhì)的過程。
美國學(xué)者波斯納（http://）十分簡潔地提出了教師成長的規(guī)律：“經(jīng)驗+反思=成長”，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，教師如果僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，其發(fā)展將大受限制。從中可見，教學(xué)反思也就是指教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐作為認(rèn)識對象進行全面的、深入的、冷靜的思考和總結(jié)，以進入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。
總體來說，教學(xué)反思有以下四個特征：
無論教學(xué)效果怎樣，都可進行反復(fù)實驗。且這種實驗表現(xiàn)了一定的自覺性。不斷進行教學(xué)反思，不僅是教師個人的思想需要、成長需要，而且是一種高尚的精神活動，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)。
“反”就是反反復(fù)復(fù)、正反結(jié)合。教師能立足自我之外，對自己實踐情境和經(jīng)驗作多角度、多層面及正反兩面的思考。也可打破常規(guī)進行反常思考、逆向思考。
教師要進行反思，就必須超越自我，敢于質(zhì)疑自己，正視自己的弱點和不足，并尋找解決的良方，從而達(dá)到不斷地發(fā)展自己的目的。反思是一種手段。反思可催人奮進。存在問題須整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。教學(xué)反思的真諦就在于：教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。
教學(xué)反思是教師自身自覺地把自己的教學(xué)實踐作為認(rèn)識對象進行反觀自照，屬于“個人奮斗”?；虺科鹜{(lán)天，或燈下靜夜思，或課后尋不足，或掩卷研究時，這些教學(xué)反思活動都具有別人不可替代的個性化特征，它有助于教師形成個性化的教學(xué)模式。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)?！敖?，然后知困”，教學(xué)反思會釋疑解惑，能不斷超越自我。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。教學(xué)反思內(nèi)容具有五大指向，即：
關(guān)注“三維”教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，以及教學(xué)過程、教學(xué)方法與技巧的運用等。課堂教學(xué)的活動方式能否激勵學(xué)生的成長，是否體現(xiàn)了課堂教學(xué)的策略和機智，是教師對教學(xué)行為效果如何，都是教學(xué)反思中最常見的內(nèi)容，也是主要內(nèi)容。
關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展、健全的心理和人格的發(fā)展等。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，就是學(xué)生發(fā)展的指歸。課堂教學(xué)是否找到且符合“學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)”、能否激勵和促進學(xué)生的成長；課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生的溝通與合作、討論的效果如何，參與的程度如何；教學(xué)中是否體現(xiàn)了個性差異，是否因材施教并發(fā)揮了學(xué)生的不同特長（讓“好學(xué)生”吃得飽、跑得快，“中等生”吃得好、跑得了，“學(xué)困生”吃得了、不掉隊）……這些內(nèi)容都指引著學(xué)生發(fā)展方向。
關(guān)注教師的人格魅力、自我形象的發(fā)展與教學(xué)體驗等。教師是否實現(xiàn)了既定目標(biāo)，教學(xué)水平是否得到了提高，教學(xué)方法是否適應(yīng)學(xué)生，是否建立了良好的“師生學(xué)習(xí)共同體”，是否獲得了教學(xué)新體驗等，都可以進行教學(xué)反思。
關(guān)注教材的建設(shè)及其發(fā)展。華東師大有名的基礎(chǔ)教育專 家鐘啟泉教授說過：新課程的實施為教師的“教學(xué)創(chuàng)新”提供了廣闊的舞臺。無論“文化課程”、“實施課程”、“習(xí)得課程”都需要教師去認(rèn)識、去再造、去落實。課程改革的成敗歸根結(jié)底取決于教師。從這個意義上說，“教師即課程”。隨著國家、地方和學(xué)校三級課程的開發(fā)，如今，作為教學(xué)資源的教材已不是唯一的資源了，教材的權(quán)威性也在減弱，它只是教學(xué)參考或提示性的教學(xué)內(nèi)容。教師是教材的使用者和建設(shè)者。教材也是在教學(xué)中不斷檢驗、發(fā)展和完善的。教師對教材的處理是否科學(xué)，有沒有創(chuàng)造性，對教材的使用能否提出建設(shè)性的意見等，也是教材研究的指向所在。
關(guān)注教改理論、實施的目標(biāo)，以及學(xué)科的發(fā)展方向、實施課改的措施、力度等。這是教師發(fā)展成長為“專家型教師”、“學(xué)者型教師”的至高追求，是反思的理性重要體現(xiàn)。
教學(xué)反思是當(dāng)代教師教育教學(xué)方面一種時髦的文體。它可分為四個階段、五個環(huán)節(jié)。
準(zhǔn)備階段即發(fā)現(xiàn)問題階段，主要是情境回顧（第一個環(huán)節(jié)）。首先教師要圍繞著教學(xué)中某一特定的問題，從學(xué)校環(huán)境、課程、學(xué)生、教師本身等方面收集有關(guān)的資料。收集資料的方法包括自述與回憶、他人的參與性觀察、角色扮演、軼事記錄、各種檢查表、問卷、訪談等，也可以借助于錄音、錄像檔案資料等等。教研組、平行班老師要創(chuàng)設(shè)輕松、信任、合作的氣氛，在合作中幫助教師發(fā)現(xiàn)問題所在。
行動階段即分析問題階段，主要是分析得失并找出原因（第二、第三兩個環(huán)節(jié)）。教師分析所收集到的資料，特別是關(guān)于自己教育教學(xué)活動的信息。尤其要以批判的眼光審視自己的思想、行為，包括自己的信念、價值觀、態(tài)度、情感和技術(shù)方法等，以形成對問題的表征，明確問題的根源所在。這里，教師可以利用自我提問來幫助對問題的理解，也可以通過合作的方式（相互觀察和分析）來進行。
反思階段即確立假設(shè)階段，主要是尋求對策（第四個環(huán)節(jié)）。明確問題以后，教師開始在已有的知識結(jié)構(gòu)中（或通過請教專家、同事，或通過閱讀專業(yè)書籍、網(wǎng)上搜索文獻(xiàn)資料等途徑）搜尋與當(dāng)前問題相似或相關(guān)的信息，以建立解決問題的假設(shè)性方案。這種尋找信息的活動是自我定向式的，它所產(chǎn)生的研究結(jié)果有助于教師形成新的、有創(chuàng)造性的解決辦法。
再行動階段即驗證假設(shè)階段，主要是明確方向并付諸行動（第五個環(huán)節(jié)）。根據(jù)學(xué)生的需求，合理地調(diào)整和改進課堂教學(xué)，開展個性化的研究，為每一個學(xué)生提供探索的空間，讓課堂教學(xué)真正被學(xué)生接受和喜愛?？紤]了每種行動的效果后，教師就開始實施解決問題的方案。在檢驗的過程中，教師會遇到新的問題、新的經(jīng)驗。
正當(dāng)這種行動過程再次被觀察和分析時，就開始了新一輪的反思循環(huán)。
由此可見，教學(xué)反思是呈周期性的：教學(xué)反思——教學(xué)實踐——再教學(xué)反思——再教學(xué)實踐……如此循環(huán)，不斷飛躍，教師的教學(xué)能力與水平也就從中得到了提升，反思水平也會水漲船高的。
教師在進行教學(xué)反思的時候，要找出較好的反思方法。一般采用行動研究法和比較法這兩種方法.
即把自己的教學(xué)實踐作為一個認(rèn)識對象放在歷史過程中進行思考和梳理。同時開辟信息綠色通道，不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個認(rèn)識對象進行分析，最后把兩個具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考。教學(xué)反思貫穿于整個教學(xué)生涯，而不是某一個階段。
教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。也就是說教師要經(jīng)常地開展聽課交流，研究別人的教學(xué)長處；尤其是要研究優(yōu)秀教師、特級教師的教學(xué)思想。他山之石，可以攻玉，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。
上面所說的兩種方法，運用了兩個參照系：前者是從師生的角度對教師“自我”與學(xué)生眼中的“他我”進行分析，后者則立足于教師“自我”與其他教師特別是“名師”的比較。當(dāng)然，無論是運用行動研究法還是比較法，需要學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平，以理論促反思，以反思促成長。
教學(xué)反思的形式多種多樣，劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同，形式也必然會不同。
在教學(xué)之前進行反思。這屬于超前性反思。
一場課下來就總結(jié)思考，密切結(jié)合個人的感觸，寫好課后一得或教學(xué)日記。這一形式對新教師更為重要。
也就是說，一周課下來或一個單元講完后進行反思，發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正。
針對一個月的教學(xué)活動開始冷靜地梳理、重新整合。
放在期中考試之后。可召開學(xué)生座談會，聽取家長的意見，屬于比較完整的階段性分析。教師對期中教學(xué)質(zhì)量諸情況進行分析、整合思考。
此外，還有等。也就是說反思教學(xué)可以以一個學(xué)期、一個學(xué)年或一屆教學(xué)班的情況進行宏觀性的教學(xué)反思。這些反思需做到深刻、徹底、全面，對教師的成長與發(fā)展影響很大。
對自己和他人的教學(xué)行為、教學(xué)效果的總結(jié)與回顧。如教學(xué)后記、教學(xué)小結(jié)都屬于自發(fā)性反思。這種反思伴有自發(fā)性，隨意性較大，或體會、或感想、或總結(jié)，因其內(nèi)容具體，角度也小，所以缺乏深度，也不能夠揭示教學(xué)行為等背景后的規(guī)律。
多種觀念、多角度、多側(cè)面的反思、評價、判斷，從教師的言行舉止到教師的責(zé)任使命，從建立平等的師生關(guān)系到探討教師的基本素質(zhì)等，目的在于研究問題的性質(zhì)與根源。相比而言，這種反思較為深刻，反思程度要高，能挖掘出實質(zhì)性的東西來，帶有探索性。它對教師的要求高，幫助、影響教師的發(fā)展也就大。
對教師的成長與發(fā)展進行深刻的反思，從教師、學(xué)生與學(xué)校的角度來探討教育教學(xué)的改革、實施和評價等，能解決問題的癥結(jié)，提出有力的措施。這種反思更為宏觀，研究性更強，關(guān)注教師發(fā)展學(xué)校，是一種最高級的教學(xué)反思。
教學(xué)反思的水平層次是不一樣的。北京師范大學(xué)心理學(xué)劉加霞博士在綜合比較了中外教學(xué)反思的不同情況后，依遞進性將教學(xué)反思劃分為以下三種水平：
：關(guān)注“怎么解決”、“怎么做”，達(dá)到一定的目標(biāo)、采用的手段、獲得的效率。課前思即是。
：透過教學(xué)行為層面分析背后的原因，目的在于探討或澄清個人對行為的理解、原因、意義等（該反思形式更為客觀）。
：反思時考慮道德倫理標(biāo)準(zhǔn)，并從社會、政治、經(jīng)濟背景下審視這些問題，并揭露潛在問題的意識形態(tài)，以指導(dǎo)改革。
教學(xué)反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力。與教學(xué)能力、研究能力一樣，反思能力更是新理念帶給教師專業(yè)發(fā)展的一種較高層次的能力，也是當(dāng)今教師必備的重要能力之一。從某種意義上說，教師的反思能力決定著他們的教育教學(xué)實踐能力和在工作中開展研究的能力。有關(guān)研究證明，成功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境、以及他們自己的職業(yè)能力。為此，我概括為“四要”：
教師需要不斷提高自身素質(zhì)，不但要積極開展教學(xué)反思，而且還要進行科學(xué)的反思，提高教學(xué)反思能力。只有科學(xué)的教學(xué)反思，才能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的目的。科學(xué)的反思素質(zhì)主要包括三個方面：一是要具有積極的'情感素質(zhì)。教師要具有科學(xué)而堅定的教育信念、不斷進取的時代精神和實事求是的工作作風(fēng)，不自卑、不漂浮，工作扎扎實實；要具有強烈的職業(yè)道德感，對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)；要具有合作精神，善于聽取同事甚至學(xué)生的意見。二是要具有教師應(yīng)有的基本知識。主要是四大方面的知識：教育知識、普通文化知識、學(xué)科專業(yè)知識、實踐性知識。此外，還要適當(dāng)?shù)財U大知識面。三是要具有科學(xué)的反思方法。這可以采用以下方法：找準(zhǔn)參照目標(biāo)；記反思日記（尤其是不足內(nèi)容）；與同事或?qū)W生交流；教育行動研究（主要是探索教學(xué)經(jīng)驗，不斷吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)自己的實踐）；閱讀教育期刊。
反思教學(xué)實踐不僅要求教師從教育教學(xué)技術(shù)上思考、質(zhì)疑或評價自己教學(xué)的有效性，而且還要求教師運用反思的結(jié)果矯正其不良的教學(xué)行為，并在今后的教學(xué)實踐中加以運用。美國教育家布魯巴-赫（http://）等人認(rèn)為反思性教學(xué)實踐可分為三類：一是“對實踐的反思”；二是“實踐中反思”；三是“為實踐反思”?！皩嵺`的反思”是指反思發(fā)生在教學(xué)實踐之后，“實踐中反思”指的是反思發(fā)生在實踐的過程中，而“為實踐反思”則是前兩種反思的預(yù)期結(jié)果，即“實踐后反思”與“實踐中反思”的目的，最終是要形成超前性反思的良好習(xí)慣。
對于教師來說，反思教學(xué)是一種提高自身業(yè)務(wù)、改進教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。可進一步充實自己、優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。要提高教學(xué)反思能力，就必須做到以下幾點：
課后，教師要主動征求學(xué)生的意見，反饋自己的教學(xué)情況，然后進一步修改、完善教案，提煉、升華自己的經(jīng)驗，不斷增強教學(xué)效果。
在一天繁忙的教學(xué)工作結(jié)束后，教師要寫下自己的經(jīng)驗，并與教研組成員共同分析教育教學(xué)中存在的問題與缺點。另外，教師也可在上課和作業(yè)批改后主動征求、了解學(xué)生的意見，并詳細(xì)記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思后得出的解決辦法等。寫反思日記為有針對性地制定教學(xué)的改進計劃創(chuàng)造了良好的條件。對新教師而言，有許多方式可以幫助他們學(xué)習(xí)自我反省，有條件的學(xué)?？梢凿浵伦约旱囊徊糠终n堂教學(xué)內(nèi)容，看完錄制的授課情況后寫下自己的看法，指出優(yōu)點與改進之處，并提出改進計劃。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的訓(xùn)練過程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習(xí)慣。
學(xué)科組（包括校內(nèi)和校際）教師之間相互觀摩彼此的課堂教學(xué)，詳細(xì)描述他們所觀察到的情景，并就有關(guān)問題進行討論分析，最終形成一個最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或?qū)W校，應(yīng)用于實際的教育教學(xué)情景中。有助于在整個學(xué)校教師集體中形成一種調(diào)查和反思研究的良好氛圍。
通過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教學(xué)活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教學(xué)活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業(yè)成長。
教學(xué)反思的寫作也應(yīng)遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜的規(guī)律?！罢n后反思——研究性反思——專題性反思報告”，這三個類型是教師寫作教學(xué)反思的發(fā)展過程。
寫課后教學(xué)反思，雖然內(nèi)容較為淺顯，主觀性強，但也要貴在及時、貴在堅持、貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。
如教學(xué)后記、教學(xué)心得、教學(xué)體會、教學(xué)小結(jié)、教學(xué)日記等，這就是前面提到的自發(fā)性反思、前反思水平的反思。這種教學(xué)反思，如果簡單地說，就是研究自己如何教，自己如何學(xué)。教后思，思后教。
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)記錄下來，供以后教學(xué)時參考使用，還可以不斷地改進、完善、推陳出新。
這是教學(xué)反思最常見、最有效的形式。只有反思教學(xué)的不足之處，教師才能得到提升。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏、失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，為今后再教學(xué)積累經(jīng)驗，吃一塹，長一智。
隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，迸出“智慧的火花”。這些不由自主、不期而至的靈光，急需課后捕捉，以反思的形式去提煉。否則，就會因時過境遷而煙消云散，令人俯首長嘆不已。教學(xué)機智是師生共同體驗、感悟后創(chuàng)造出的“奇思妙想”，為以后的教學(xué)提供了寶貴的資料。
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍。教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，讓學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，更讓學(xué)生從中獲得一定的贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補充、豐富今后教學(xué)材料養(yǎng)分。
一節(jié)課下來，教師要靜心沉思：摸索出了什么教學(xué)規(guī)律；教法上有無創(chuàng)新；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與重新整合，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
這種教學(xué)反思屬于理性式反思、準(zhǔn)反思水平的反思。教師可圍繞著某一教學(xué)問題進行探索、研究，分析教學(xué)的癥結(jié)以及產(chǎn)生的背景和原因。試圖解決存在的教學(xué)問題，澄清個人的理解。這類教學(xué)反思比較客觀，帶有一定的探究性。它積淀的時間要長，非“厚積薄發(fā)”不可。
此類型的教學(xué)反思屬于發(fā)展性反思、反思水平的反思。它是以報告的形式撰寫的教學(xué)反思，理論性要強，含金量要高。這是最富有創(chuàng)建性的教學(xué)反思。實驗學(xué)校的教師、承擔(dān)國家級、省級、市級等課題的教師都應(yīng)運用這種類型的反思。既要結(jié)合學(xué)校實際，也要站在宏觀的高度來認(rèn)識、研究。要努力嘗試著從社會、經(jīng)濟、政治、文化等背景下審視并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，能夠揭露潛在這些問題中的意識形態(tài)，為教學(xué)改革呼吁，從教學(xué)理論上支撐教育的發(fā)展。
教師個人情況的不同，寫作教學(xué)反思的形式必定不同。新型的教師要多寫教學(xué)后記、教學(xué)小結(jié)、反思日記型的反思；經(jīng)驗型的教師，要多寫研究性反思，轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃偷慕處煟粚＜倚偷慕處熞獙⒛繕?biāo)鎖定在教學(xué)改革方面，寫出更深刻、獨到的專題性反思報告。
活動總結(jié)撰寫篇七
最近，我在學(xué)校參加了一次撰寫心得體會的活動，這次活動讓我收獲了很多。通過參與這個活動，我認(rèn)識到了一些撰寫心得體會的技巧和方法，同時也讓我深刻體會到，撰寫心得體會對自己的學(xué)習(xí)和成長有著很大的促進作用。在本文中，我將會分享一些自己的心得和感受。
撰寫心得體會是一種及時的反思和總結(jié)，通過這種方式，我們可以更加深入地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。同時，撰寫心得體會還可以幫助我們鞏固知識點，提高自己的思考能力和表達(dá)能力，更好地吸收和消化所學(xué)的知識。
首先，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中時刻保持清醒的頭腦和敏銳的觀察力，及時記錄下自己遇到的問題和解決方法。其次，我們需要學(xué)會總結(jié)和歸納，將自己的所見所聞所思進行分類和梳理，形成具有層次性和連貫性的文本。最后，我們還需要學(xué)會適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，將思考過程和體會不斷地進行升華和提煉，創(chuàng)造出更具深度和廣度的內(nèi)容來。
撰寫心得體會不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式，它不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，還可以培養(yǎng)我們的自我反思和自我管理能力。同時，撰寫心得體會還可以幫助我們更好地沉淀自己的思考和體會，形成自己的理念和價值觀。這些積累可以幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和困難，走向更高的人生境界。
第五段：總結(jié)。
撰寫心得體會是一種反思和總結(jié)的方法，通過這種方式，我們可以更好地認(rèn)識自己，提高自己的學(xué)習(xí)效果和思考能力，培養(yǎng)自我管理和自我反思的習(xí)慣，從而讓自己更好地成長和進步。在今后的學(xué)習(xí)和成長中，我將會繼續(xù)堅持撰寫心得體會的習(xí)慣，更加深入地探索自己的內(nèi)心世界，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
活動總結(jié)撰寫篇八
述職報告雖以“報告”為名，跟作為黨政主要公文的“報告”卻不是同類文體，內(nèi)容、功能和作者身份都有很大不同。述職報告的內(nèi)容包括任職期間所取得的工作成績、不足和失誤之處以及存在的主要問題，跟總結(jié)倒有不少相似之處。
述職報告可分為年度述職報告、階段述職報告、任期述職報告等類型。
(二)述職報告的作用。
隨著我國干部人事制度改革的進一步深化和公務(wù)員制度的實行，作為民主考核干部程序中的一個重要環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部的述職越來越顯出其重要的意義。述職報告作為述職的文本，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1．撰寫述職報告是完善干部管理制度的一項重要措施。
在崗位職責(zé)明確的前提下，要求擔(dān)任一定職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部定期撰寫述職報告，便于干部管理部門對領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進行全面細(xì)致的考察，以便根據(jù)干部自身的發(fā)展趨勢，有計劃有目的地進行選拔、培養(yǎng)、使用干部，減少或避免使用干部中的主觀性和盲目性。
2．述職報告是廣大群眾評議干部的依據(jù)。
3．撰寫述職報告有利于干部的自我提高。
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個崗位上工作一段時間之后，需要通過述職的方式對自己前一段的工作實踐進行回顧，總結(jié)以前的工作經(jīng)驗，汲取以前的失敗教訓(xùn)，強化自己的職責(zé)觀念。這對于更好地探索本職工作的規(guī)律，促進領(lǐng)導(dǎo)干部自我認(rèn)識、自我學(xué)習(xí)、自我提高有著重要的作用。
二述職報告的內(nèi)容。
述職報告的內(nèi)容，不同行業(yè)、不同層次的領(lǐng)導(dǎo)各不相同。但不論哪一行業(yè)，哪一個級別和層次的領(lǐng)導(dǎo)的述職報告，都應(yīng)該具有以下幾個方面的內(nèi)容：
(一)崗位職責(zé)。
述職報告首先要簡明扼要地介紹自己的基本情況，如所任職務(wù)，任職時間。然后要詳細(xì)介紹自己的崗位職責(zé)范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標(biāo)。之所以要詳細(xì)介紹，是因為崗位職責(zé)是群眾評議和干部考核部門衡量述職者是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)。同一層次甚至同一職位的領(lǐng)導(dǎo)者因為分工的不同其職責(zé)范圍各不相同，但崗位職責(zé)是任何一個職位都具有的。
(二)指導(dǎo)思想。
這是每一位領(lǐng)導(dǎo)干部工作的不可缺少的前提條件。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作有其目的性和原則性，那就是站在黨的立場上，依據(jù)黨和國家的政策法規(guī)去觀察事物、分析問題、處理問題，開展工作。沒有正確的指導(dǎo)思想，沒有對黨和國家的方針政策的深入領(lǐng)會，就不可能辨明工作中的是非曲直，看清事物的本質(zhì)，找出存在的問題，采取正確的方法，從而很好地完成自己的本職工作。
(三)主要工作。
這是述職報告最主要的內(nèi)容。要向組織向群眾如實地匯報自己所做的主要工作，工作過程中所取得的成績以及由此帶來的經(jīng)濟和社會效益，工作中出現(xiàn)的失誤以及由此造成的損失，都要一一匯報。具體說來，主要包括下面這些方面：
自己主持開展了哪幾項工作，結(jié)果如何；
協(xié)助別人開展了哪幾項工作，結(jié)果如何，自己所起的作用如何；
在任職期間，黨和國家有哪些方針政策出臺，自己是如何貫徹執(zhí)行的，效果如何；
在任職期間，上級有哪些重要的指示，自己是如何落實的，效果如何；
在工作實踐中遇到了哪些新的情況和新的問題，自己是如何處理的。
活動總結(jié)撰寫篇九
活動目標(biāo)：
1、 使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過兒童節(jié)的樂趣；
2、 鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、 教育幼兒懂得“分享”。
4、對小朋友進行安全教育。
活動時間：
2014年5月 日上午9：30――10：45
活動對象：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師
活動地點：
本班教室。
活動主持：
董老師、黃老師、楊老師
活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)通知給家長，請家長協(xié)助支持，帶來各種水果和蔬菜。
2、教師對水果、蔬菜進行分類。
活動過程：
1、 布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。
2、 分類進行操作，講小朋友分成清洗組（蔬菜水果的清洗）、制作組（蔬菜水果的切割）、加工組（水果沙拉的制作）。
3、 健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
4、冷餐會
a,冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
b,小朋友有序地洗手。
c,冷餐會開始。
8、師生共同收拾會場。
活動效果：
此次活動幼兒了解了很多水果的知識，對它們的特征也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣，體驗了與同學(xué)老師合作的樂趣，有利于教育幼兒懂得分享。
活動延伸：
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。
六一“美味同分享冷餐會”活動反思
幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓給別人的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會的需要，針對這一現(xiàn)象,本班于2014年5月日上午，開展了以“美味同分享”為主題的冷餐會活動,目的在于通過活動，讓孩子們學(xué)會分享，體驗到與別人分享可以使別人快樂，也可以使自己快樂！明白分享不是失去而是互利。這次活動，得到了家長們的大力支持，他們帶來了許多美味可口的食品和水果，在活動前，黃老師向小朋友介紹了本次活動的目的及“分享”的含義，教育小朋友們要學(xué)會分享，并啟發(fā)他們什么東西可以分享？與別人分享好吃好玩的東西，對別人說一些關(guān)心體貼的話，同情并幫助有困難的人，不計較別人的過錯，對別人能夠?qū)捜莺椭t讓。在冷餐會活動中，孩子們一起分享美味的食品、一起許下美好的愿望、共同度過了快樂而又有意義的一天！
六一“大手拉小手”活動方案
活動目標(biāo)：
1、 使幼兒在活動中盡情體驗與大哥哥、大姐姐一起動手創(chuàng)造的樂趣；
2、 鍛煉幼兒的動手操作能力和想象創(chuàng)造力。
3、 教育幼兒懂得“合作”的重要性。
4、 教育幼兒懂得“分享”。
活動時間：
2014年5月 日上午9：30――10：45
活動對象：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒和教師，大班幼兒和老師
活動地點：
本班教室。
活動準(zhǔn)備：
1、領(lǐng)用化妝品、廢棄報紙、皺紋紙、膠水；
2、對小朋友進行安全教育。
活動過程：
1、布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，分設(shè)化妝區(qū)、制衣區(qū)、裝飾區(qū)。
2、把小朋友們分成四個小組，分別進行活動。
3、分類進行操作，分別進行化妝、用報紙制作環(huán)保衣服、用皺紋紙制作項鏈、手環(huán)等。
4、健康教育：如何使用化妝品，不可以將化妝品弄到眼睛或是口中。膠水不可以弄到衣服或是口中。
5、活動正式開始
6、師生共同收拾會場。
活動效果：
此次活動激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大大的加強的幼兒的動手能力。同時讓他們明白了“合作”的樂趣。
活動延伸：
提示在家里幼兒還可以和爸爸媽媽一起動手利用廢棄的東西制造有趣的玩具等。
六一“大手拉小手”活動反思
幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的幫助，坐享其成，卻不愿和被人一起合作動手創(chuàng)造的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會的需要，針對這一現(xiàn)象,本班于2014年5月 日上午，開展了大手拉小手活動。
本次活動以“面向全體幼兒，人人參與趣味運動，促進幼兒健康成長，體現(xiàn)新型的生生關(guān)系”為活動宗旨，以“大手拉小手互動顯和-諧、游戲真快樂”為主題，以大手拉小手共同制作創(chuàng)造為主要形式開展各項活動，體現(xiàn)和-諧新型的生生關(guān)系，活躍幼兒園文化生活，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造、想象興趣，開發(fā)幼兒的動手能力，培養(yǎng)了幼兒的綜合素質(zhì)、團隊意識和集體主義精神。
小一班看世博會活動反思
影響，我園于2014年5月 日開展了“愛祖國、知世博”主題活動，引導(dǎo)關(guān)注世博，了解世博，感受世博，走近世博，從而增強孩子們的民族自信心和自豪感，同時擴大孩子們視野，使幼兒園的小朋友成為真正的時代寶貝。
本次活動我們采取的是帶領(lǐng)幼兒觀看世博宣傳片的形式，更符合幼兒的年齡特點，更直觀形象，在生動的宣傳片中，感受世博。在活動中，幼兒們積極參與，充滿激-情。
通過本次主題活動使幼兒了解了上海召開世博會的'重大意義，了解了更多世博的知識，了解了中國日新月異的變化，還積極引導(dǎo)幼兒懂得了關(guān)心國家大事，喜迎世博，應(yīng)從今天做起、從小事做起，進一步增強了他們的社會責(zé)任感，本次主題活動達(dá)到了預(yù)期的教育目的。
“六·一”活動反思
今年我園的“六一”活動，是一系列豐富多彩的活動，活動的開展比較成功，幼兒也獲得了對“六一”兒童節(jié)較深的印象。總結(jié)起來，此次系列活動有以下的特點和可取之處以及存在的不足：
一、活動特點和可取之處：
1、圍繞幼兒動手能力、合作與交往能力以及幼兒創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)來設(shè)計，有“美味齊分享、大手拉小手”活動。這些活動基本上體現(xiàn)了我園今年的培養(yǎng)目標(biāo)。
2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗學(xué)習(xí)、合作與交往的機會。
3、鍛煉了班級老師之間的協(xié)作能力。
4、舉辦了“美味齊分享——冷餐會”活動，有助于幼兒了解“分享”的重要性和鍛煉了幼兒的動手操作能力。
5、舉行的“大手拉小手”活動有助于幼兒之間交往能力的培養(yǎng)和合作意識的培養(yǎng)。
6、較好地利用了電視新聞多媒體的宣傳，圍繞著世博會的召開，舉辦了“愛祖國、知世博” 宣傳活動。
7、慶“六一”文藝匯演，基本做到了幼兒人人參加。
二、“六一”活動雖說能如期、順利地開展，但也有不足之處：
1、活動的準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致。如：如：冷餐會的水果種類不夠豐富。水果沙拉也做的不夠美觀。
2、對幼兒在活動中的紀(jì)律管理的不是很好，在大手拉小手活動會場紀(jì)律有些混亂。
3、六一文藝匯演女孩子比較感興趣，跳得也比較好，可是男孩子對這個卻不感興趣，總是跳不好，動作不到位，而且?guī)讉€調(diào)皮的男孩子打打鬧鬧的，沒有站在自己的位置上跳舞，影響了表演效果。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幼兒園活動反思撰寫。
活動總結(jié)撰寫篇十
一、引言（200字）
總結(jié)心得體會是一種重要的學(xué)習(xí)方法和思維方式，通過對所學(xué)知識和經(jīng)驗的回顧和思考，使得我們更加深入地理解并消化所學(xué)內(nèi)容。它不僅是對自己個人成長的總結(jié)，同時也是對過去經(jīng)驗的反思和對未來發(fā)展的提升。本文將探討撰寫總結(jié)心得體會的重要性和方法。
二、總結(jié)的重要性（200字）
總結(jié)心得體會對我們的成長和發(fā)展有著重要的作用。首先，它可以幫助我們回顧所學(xué)的知識和技能，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時彌補。其次，總結(jié)可以幫助我們加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和運用能力，從而提高工作效率和解決問題的能力。此外，總結(jié)也能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，使我們更好地理清思路和表達(dá)觀點。
三、總結(jié)的方法（300字）
撰寫總結(jié)心得體會有許多方法和技巧。首先，我們可以在學(xué)習(xí)過程中做好筆記，及時記錄自己的體會和感悟。隨后，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我們可以進行整理和歸納，將所學(xué)內(nèi)容進行分類和概括，形成一份完整的總結(jié)。其次，我們可以與同學(xué)或老師進行交流和討論，聽取不同的意見和觀點，以豐富自己的認(rèn)識和理解。此外，我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，參加相關(guān)的討論和分享，與更多的人交流和學(xué)習(xí)。總之，總結(jié)心得體會需要我們積極主動地思考和整理，保持開放的心態(tài)和求知的態(tài)度。
四、總結(jié)心得體會的好處（300字）
撰寫總結(jié)心得體會有許多好處。首先，總結(jié)可以幫助我們整理和審視自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，找到自己的優(yōu)點和不足，從而更好地改進和提高。其次，總結(jié)能夠讓我們對所學(xué)內(nèi)容進行鞏固和加深理解，形成自己的知識體系和思維方式。此外，總結(jié)還可以培養(yǎng)我們的自我反思和思考能力，提升我們的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。最重要的是，總結(jié)心得體會可以讓我們更好地應(yīng)用所學(xué)知識和技能，為未來的發(fā)展做出良好的準(zhǔn)備。
五、結(jié)論（200字）
總結(jié)心得體會是一種重要的學(xué)習(xí)和思維方式，通過對所學(xué)知識和經(jīng)驗的回顧和思考，使得我們更加深入地理解并消化所學(xué)內(nèi)容。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時進行調(diào)整和提高。總結(jié)心得體會有著許多好處，不僅可以加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，同時也能培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該注重總結(jié)心得體會的方法和技巧，將其作為一種重要的學(xué)習(xí)與成長工具。
活動總結(jié)撰寫篇十一
一不宜“和尚撞鐘走過場”。
年終歲尾，工作頭緒比較多、任務(wù)比較繁重、精力不太容易集中，難以在正常工作時間抽出整塊時間專門撰寫個人工作總結(jié)。如果不能高度重視這項工作，極易導(dǎo)致總結(jié)流于形式、應(yīng)付了事，失去了總結(jié)提高的目的和意義。應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識，靜下心、沉住氣，本著對個人負(fù)責(zé)、對事業(yè)負(fù)責(zé)、對組織負(fù)責(zé)的態(tài)度，拿出相當(dāng)一部分精力來準(zhǔn)備好個人工作總結(jié)。
二不宜“年年依樣畫葫蘆”。
從網(wǎng)絡(luò)上“借鑒”、同事間“參考”，或者把往年的總結(jié)“改頭換面”“新瓶裝舊酒”，寫出的總結(jié)要么“千部一腔”“千人一面”，要么“年年歲歲花相似”，安在誰頭上都可以、今年和去年一個樣……凡此種種都應(yīng)盡力避免。世界上沒有兩片相同的`樹葉，我們的工作也不會是日復(fù)一日的低水平重復(fù)，應(yīng)該以我為主、認(rèn)真梳理、仔細(xì)盤點好一年來的工作。
三不宜“揀到籃子里就是菜”。
工作開展有分工有協(xié)作，任務(wù)完成有主導(dǎo)有配合。一方面，共同完成的工作不能籠統(tǒng)地列舉到總結(jié)中去，“一勺燴”“一窩端”，讓人產(chǎn)生此項工作系自己獨立完成的誤解。另一方面，對個人在部門中的定位、在某一項工作中的定位要有清晰的認(rèn)識和準(zhǔn)確的甄別，并以此為出發(fā)點拆分出個人完成的任務(wù)、發(fā)揮的作用，不僭越、不貪功，丁是丁、卯是卯。
四不宜“無根浮萍沉不下”。
對于一年來工作的收獲和能力素質(zhì)的提升，要展開深入思考、認(rèn)真歸納，避免蜻蜓點水、走馬觀花。不但要提煉出工作中的閃光點、“得分點”，也要梳理分析其所以然：為什么能干好、怎么樣干好的，為下一步的工作培土夯基，提供經(jīng)驗值、戰(zhàn)斗力。
五不宜“不識廬山真面目”。
對年度工作的失誤和挫折，要擺脫自我認(rèn)識的既有成見和思維定勢，需知“短不可護、護短終短，長不可矜、矜則不長”。正確指出工作中存在的短板和自己藏在皮袍下的“小”來，是自我完善、不斷提高的起點。不能自我欺騙、諱莫如深，更不能推過攬功，要力求以真實客觀的眼光和“檢身若不及”的態(tài)度來審視自我、解剖自我，找準(zhǔn)不足和問題。
六不宜“矮人看戲瞧不見”。
“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，對下一步工作的展望，要盡量提高站位，在力求掌握部門工作全局的基礎(chǔ)上來謀劃下一步工作的著眼點、著力點，讓小齒輪更好地咬合大齒輪，發(fā)揮最大功效。要“身在兵位，胸為將謀”，對部門的發(fā)展建設(shè)，也可以積極建言獻(xiàn)策、有所作為，進一步提高個人工作總結(jié)的整體質(zhì)量。
活動總結(jié)撰寫篇十二
在生活和學(xué)習(xí)中，我們每個人都需要寫作，而寫作的難點就在于體驗和感受的表達(dá)。為了增強學(xué)生寫作能力，許多學(xué)校會舉辦以“撰寫心得體會活動”為主題的活動。近期，我參加了這樣一次活動，收獲了不少啟示與收獲，下面就分享一下我的心得。
第二段：理解自己。
寫作時，我們需要深入理解自己的感受和體驗，對自己內(nèi)心深處的思想進行挖掘和分析。這個過程不僅僅是對自己的一種認(rèn)識，其實也是對整個社會以及人際關(guān)系的一種認(rèn)識。在這個“撰寫心得體會活動”中，我意識到理解自己的重要性，同時，也發(fā)現(xiàn)了需要加強自己對自己的認(rèn)識，嘗試更好地理解自己內(nèi)心深處的想法。
第三段：沉淀細(xì)節(jié)。
寫作時，更需要注意的是能夠?qū)⒆约旱恼Z言沉淀為細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)不僅僅是字面意思，它們代表著人物、背景、情境等等。因此，細(xì)節(jié)在寫作中是至關(guān)重要的。在這個活動中，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作上略有匱乏，因此很難將語言沉淀為細(xì)節(jié)，這給我?guī)砹艘欢ǖ淖璧K，同時，也提醒我在寫作上加深自己的思考和總結(jié)。
第四段：取舍使用。
寫作時，需要注意整理自己的思路，能夠合理地使用語言和描寫技巧，表達(dá)自己的感受和體驗。同時，寫作的一個難點就在于取舍，需要根據(jù)自己的立場，去選用一些重要的細(xì)節(jié)。在這個活動中，我明白了取舍和選擇的重要性，能夠在寫作中表達(dá)自己的想法和立場，也增強了我在寫作方面的信心。
第五段：反思總結(jié)。
寫作是一個反復(fù)的過程，需要不斷地反思和總結(jié)，進一步完善自己的思路和表達(dá)方式。在這個活動中，我學(xué)到了很多，在此也做一個總結(jié)：首先，要從自己的感受出發(fā)，深入挖掘自己的思維；其次，在寫作中，要加強對語言和細(xì)節(jié)的把握；最后，在寫作中要注重選擇和取舍，根據(jù)自己的立場進行文章的選取和表達(dá)?？傊?，無論是學(xué)習(xí)還是生活中，寫作都是一項重要的能力，希望每個人都能夠在這樣的“撰寫心得體會活動”中學(xué)到更多。
活動總結(jié)撰寫篇十三
2、月亮姑娘變胖了，臉變圓了，八月十五到了，我們得吃月餅和水果了?？蠢蠋煄砹艘恍┰嘛灪退墒翘倭?，不夠小朋友分，讓我們一起再來做一些月餅好不好。
3、幼兒畫月餅，給水果涂色。
小朋友和老師一起把月餅水果裝到盤子里拿到外面的窗臺上，讓大家都能看到我們自己設(shè)計的月餅。
秋高氣爽，丹桂飄香，又是一年中秋時。中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，為了弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子們了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，體驗我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。近日，城南幼兒園開展了一系列中秋節(jié)___活動。
中秋節(jié)是怎么來的?中秋節(jié)有些什么意義?中秋節(jié)有著什么習(xí)俗?活動前，大部分孩子對此還是一知半解，教師們根據(jù)本班孩子的特點開展了形式多樣的活動，大班教師組織孩子們參加談話活動，一起說說中秋節(jié)的來歷、聊聊中秋節(jié)的傳說，如嫦娥奔月、后羿射箭等;教師還引導(dǎo)孩子們觀察月亮的陰晴圓缺變化，并鼓勵孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗將月亮的變化畫出來;中班教師結(jié)合圖片給孩子們講述了中秋節(jié)的來歷和傳說，生動的故事深深地吸引著孩子們，悅耳的音樂讓孩子們進一步感受到了節(jié)日的氣氛;小班教師與家長密切合作，一起幫助孩子們給圓圓的月餅穿上美麗的衣服，孩子們看到自己給月餅穿上的衣服都高興極了。
這次活動讓孩子們提前感受了中秋節(jié)的節(jié)日氣氛，體會了中秋團圓的意義，增加了___傳統(tǒng)節(jié)日和文化的了解，更讓孩子們學(xué)會了分享、體驗了活動帶來的樂趣。
為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的意義，9月25日下午，平東幼兒園開展了“月兒圓圓話中秋”___活動。
中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話兒甜甜……中秋的平東幼兒園溫暖飄香，通過活動，不僅讓孩子們了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，激發(fā)了孩子對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，更讓孩子們學(xué)會了分享，體驗了節(jié)日的快樂。
活動總結(jié)撰寫篇十四
第一段：引言（wordcount:150）。
心得體會撰寫活動是一個對我來說非常有意義的經(jīng)歷。在此期間，我學(xué)到了很多關(guān)于自我的發(fā)現(xiàn)和成長。撰寫心得體會是一個反思和總結(jié)自己所經(jīng)歷的活動的過程，通過這個過程我能更加深入地了解自己的內(nèi)心世界。這些體會提供了一種獨特的機會，讓我從中獲得寶貴的教導(dǎo)和指導(dǎo)，使我在人生的旅程中變得更強大和明智。
第二段：全面總結(jié)（wordcount:250）。
在撰寫心得體會的過程中，我首先總結(jié)了自己在參加各種活動和經(jīng)歷中所學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我回顧了自己曾經(jīng)的成功和失敗，分析了每一個事件所帶給我的影響。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了我在處理壓力和挑戰(zhàn)時的自我約束和情緒管理能力的提高。我也發(fā)現(xiàn)了我的領(lǐng)導(dǎo)和溝通技巧的轉(zhuǎn)變，以及通過批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力的增強。通過反思，我能夠明確目標(biāo)，改進行動，使自己更加成熟和聰明。
第三段：自我認(rèn)知（wordcount:250）。
在撰寫心得體會的過程中，我也意識到了一些自我認(rèn)知方面的轉(zhuǎn)變。我了解到自己的價值觀和信仰對于塑造自我的重要性。這使我更加清楚自己的人生目標(biāo)和追求，從而能夠更加聚焦地朝著自己的目標(biāo)努力。我也發(fā)現(xiàn)了內(nèi)在的積極心態(tài)的重要性，它使我能夠更加樂觀地面對困難和挫折，并從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。通過撰寫心得體會，我增強了對自我成長和發(fā)展的意識，這對我未來的職業(yè)和個人生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：提高思辨能力（wordcount:250）。
撰寫心得體會的過程不僅使我提高了自我認(rèn)知，也促使我進一步發(fā)展了批判性思維和思辨能力。通過回顧和反思，我能更好地理解事物的來龍去脈，挖掘背后的原因和影響。我學(xué)會了從不同的角度去看問題，以更全面和客觀的方式做出決策。這使我在解決問題和處理復(fù)雜情況時變得更加成熟和冷靜。撰寫心得體會是一個培養(yǎng)思辨能力和邏輯思維的過程，它不僅使我個人受益匪淺，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)束語（wordcount:300）。
撰寫心得體會的活動不僅提供了一個自我反思和總結(jié)的機會，也是一個進一步發(fā)展個人能力和提高綜合素質(zhì)的途徑。通過這個過程，我不僅受益于對自己的了解和認(rèn)識，也學(xué)會了看待事物的深度和廣度。心得體會可以作為我的一筆財富，它是我在成長過程中的寶貴財富和指導(dǎo)。我相信，通過持續(xù)的反思和總結(jié)，我將能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇，并始終保持積極向上的心態(tài)。撰寫心得體會這個活動將成為我人生中的一個重要的里程碑，我將永遠(yuǎn)感激這個經(jīng)歷，讓我成為一個更好的人。
活動總結(jié)撰寫篇十五
工作總結(jié)主要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。所以，在工作中掌握工作總結(jié)寫作技巧也是一件很有益的事。那么，如何撰寫工作總結(jié)？如果你想深入了解這些，可以適當(dāng)參閱以下解說。
一、個人工作總結(jié)格式及其內(nèi)容
個人工作總結(jié)報告（含綜合性總結(jié)）或?qū)ｎ}總結(jié)，其標(biāo)題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結(jié)》；另一種是采用新聞標(biāo)題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結(jié)：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：
1、情況回顧
這是總結(jié)的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的.概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。
2、經(jīng)驗體會
這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領(lǐng)。專題性的總結(jié)，也可以提煉出幾條經(jīng)驗，以起到醒目、明了。
運用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成合力，共同說明基本經(jīng)驗。
3、今后打算
這是總結(jié)的結(jié)尾部分。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績和新形勢、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)法、打算，成為新一年制訂計劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標(biāo)。
二、工作總結(jié)文字表述的要求
1、想要知道工作總結(jié)怎么寫，要善于抓重點
總結(jié)涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點。什么是重點？是指工作中取得的主要經(jīng)驗，或發(fā)現(xiàn)的主要問題，或探索出來的客觀規(guī)律。不要分散筆墨，兼收并蓄。現(xiàn)在有些總結(jié)越寫越長，固然有的是執(zhí)筆人怕掛一漏萬，但出有的是領(lǐng)導(dǎo)同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績等等，造成總結(jié)內(nèi)容龐雜，中心不突出。
2、要寫得有特色
特色，是區(qū)別他事物的屬性。單位不同，成績各異。同一個單位今年的總結(jié)與往年也應(yīng)該不同?，F(xiàn)在一些總結(jié)讀后總覺有雷同感。有些單位的總結(jié)幾年一貫制，內(nèi)容差不多，只是換了某些數(shù)字。這樣的總結(jié)，缺少實用價值。陳云同志在50年代就強調(diào)：總結(jié)經(jīng)驗是提高自己的重要方法。任何單位或個人在開展工作時都有自己一套不同于別人的方法，經(jīng)驗體會也各有不同。寫總結(jié)時，在充分占有材料基礎(chǔ)上，要認(rèn)真分析、比較，找了重點，不要停留在一般化上。
3、要注意觀點與材料統(tǒng)一
總結(jié)中的經(jīng)驗體會是從實際工作中，也就是從大量事實材料中提煉出來的。經(jīng)驗體會一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經(jīng)驗體會才能“立”起來，具有實用價值。這就是觀點與材料的統(tǒng)一。但常見一些經(jīng)驗總結(jié)往往不注意這一點，如同毛澤東同志批評的那樣，“把材料和觀點割斷，講材料的時候沒有觀點，講觀點的時候沒有材料，材料和觀點互不聯(lián)系”，這就不好。
4、語言要準(zhǔn)確、簡明
總結(jié)的文字要做到判斷明確，就必須用詞準(zhǔn)確，用例確鑿，評斷不含糊。簡明則是要求在闡述觀點時，做到概括與具體相結(jié)合，要言不煩，切忌籠統(tǒng)、累贅，做到文字樸實，簡潔明了。
活動總結(jié)撰寫篇十六
心得體會撰寫活動帶給我深刻的思考和體驗。在這次活動中，我認(rèn)識到寫作不僅僅是把想法傾訴出來，更是一種思考的過程。通過撰寫心得體會，我更深刻地理解了自己的觀點和感受，并且鍛煉了邏輯思維和文字表達(dá)的能力。同時，這次活動也教會了我如何在短文中展示主題，并且使文章具有更好的連貫性。
在撰寫心得體會的過程中，我學(xué)會了思考。在活動中，我需要回顧整個事件或經(jīng)歷，并理清思路，找出其中的亮點和收獲。這個過程需要我克服自己的主觀性，把自己從親身經(jīng)歷中抽離出來，將觀點放置在更加客觀的角度上進行思考。這樣做既有助于我理解自己的所思所想，也有助于我對于問題的全面分析和關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)。通過思考，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)并傳達(dá)自己的觀點，使文章更加深入和有說服力。
此外，撰寫心得體會給了我鍛煉邏輯思維和文字表達(dá)能力的機會。在整理和整合自己的觀點時，我需要使用邏輯鏈條來組織思路，使文章的結(jié)構(gòu)更清晰、邏輯更嚴(yán)密。只有邏輯流暢，文章才能更好地傳達(dá)作者的意圖。而在文字表達(dá)方面，我嘗試使用了不同的修辭手法來增強文章的表達(dá)力，并且選擇了恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來使文章更富有個性和魅力。這種鍛煉讓我意識到寫作是一門技巧和藝術(shù)的結(jié)合，需要不斷地練習(xí)和磨礪。
在撰寫心得體會的過程中，我也明白了如何展示一個主題，并使文章更連貫。首先，我需要明確主題，并在撰寫心得體會時保持主題的一致性。在這個過程中，我要將每個段落的內(nèi)容都與主題有關(guān)聯(lián)，避免畫蛇添足或離題的情況出現(xiàn)。其次，我需要合理地組織段落和句子的順序，使文章的邏輯關(guān)系和過渡更加自然和連貫。我嘗試使用了銜接詞和過渡句來使文章的結(jié)構(gòu)更清晰，邏輯更流暢。最后，我還需要在文章的開頭和結(jié)尾處總結(jié)和歸納主題，使讀者能夠更好地理解和回味文章的主旨和意義。
通過這次心得體會撰寫活動，我不僅僅收獲了寫作技巧，也更好地理解了寫作的意義和目的。寫作不僅是把自己的情感和思想表達(dá)出來，更是一種思考和溝通的方式。通過寫作，我能夠更好地理解和認(rèn)識自己，在紙上找到自己的聲音和節(jié)奏。同時，寫作也是一種與他人交流和分享的方式，通過文章能夠與讀者產(chǎn)生共鳴和情感上的共享。這次活動使我更加熱愛寫作，也更加愿意通過寫作來理解和傳達(dá)世界。