讀后感是我們從書中獲取價值的途徑之一,也是提高自己寫作能力的重要方式。如何運用細致入微的語言描述,讓讀者感受到你的思考與情感?接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的讀后感范文,或許能夠給我們寫作提供一些思路和參考。
唯一的聽眾讀后感篇一
課文中講了,“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經受了“我”數次折磨之后下的結論。我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽了十分沮喪,我不敢在家練琴了,但是我發(fā)現了一個練琴的好地方,就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里。這時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時,老人假裝的說自己的耳朵聾了,目的就是想讓我樹立新的自信心,最后,我終于找回了自信心,變成了音樂方面的天才。
這時,我想起了一個故事說:“從前有一個小孩子,剛上幼兒園的時候,老師跟他的家長說你的孩子有多動癥,可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現很好。上小學時媽媽又給他去開家長會,老師說他下課跟別人打架,可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現很好,叫你加油!他很高興。上了高中,媽媽再次給他去開了家長會,老師說他做小動作,不認真聽講,叫他以后要認真聽,可是媽媽回到家后,這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學,他很自信的考上了清華大學。
我感受到,謊言也是可以講的,就像文中的媽媽,讓孩子不要沮喪,不要傷心說的善意的荒言,我感覺,只要人人都獻出一點愛,世界將變的多么得美好??!
唯一的聽眾讀后感篇二
《唯一的聽眾》這篇課文主要講述的是:“我”這個音樂白癡一次去樹林里練琴時,遇見了一位自稱是聾子的音樂教授,在教授的鼓勵和幫助下,我成為了一個真正的小提琴手的故事。
課文中,教授就是對“我”撒了一個善意的謊言——自稱是聾子,來獲取“我”的信任,而成為了“我”每天早上的第一位聽眾,不斷的指導“我”,給予“我”鼓勵和支持,讓“我”拉琴的技術不斷的提高,并讓“我”找回了自信。
謊言也有時候是善良、美好的。如這篇課文吧,“我”即使受到了欺騙,卻對老教授更加的敬佩感激。也可以從課題中的“唯一”這一詞可以看出“我”對老人的無限欽佩,表明了老人在“我”心中有著崇高的地位,也正是老人的循循善誘、積極鼓勵才能使“我”成功。
看到這篇課文,我也想起了我們生活中,故事中的許許多多的善意的謊言。
在我們的生活中,這樣善意的謊言也有很多。善意的謊言通常都是用來幫助人、維護別人的自尊的......
善意的謊言是美好的。
唯一的聽眾讀后感篇三
在學過的課文中,最讓我感動的,是那篇課文《唯一的聽眾》。
課文主要講了,我是一個音樂白癡,但遇見一個謊稱自己耳聾的音樂老教授,是她幫助了我,讓我重獲信心,最終在舞臺上,面對成千上萬的觀眾表演的事。
老教授說一個善意的謊言,那位老教授是個用心良苦,無私助人的人。這句謊言是善意的,是人們心靈的對白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意,是人們心底里流露出來的一種柔情……那句話給了我勇氣,使我充滿信心,老教授也在不停的鼓勵我,讓我覺得琴聲能給她帶來幸福。一個人挽救了我那顆受傷、脆弱的心靈。直到最后,我在成千上萬人面前演奏,她也沒指點過我,可誰能有說她沒指點過?她的指點是默默的,是微笑的,這或許就是教育的最高境界吧!此時無聲勝有聲。
其實,我們也有心靈的聽眾:是心靈的聽眾,當我們遇到困難時,他總是親切的鼓勵:“相信自己,不要放棄,你是最棒的?!眿寢屢彩切撵`的聽眾,當與小伙伴發(fā)生爭執(zhí)時,她總是溫柔的說:“好孩子,要學會寬容他人?!?BR> 我也期盼做他人的心靈聽眾。
唯一的聽眾讀后感篇四
我們學習了《唯一的聽眾》這篇課文,通過讀了這篇《唯一的聽眾》,我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大,同時也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要說了一個這樣的故事:作者以前剛剛學習拉小提琴的時候,總是很難聽,一段時間后仍是如此,令他又沮喪又灰心??墒?,一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中,每當作者拉琴的時候,她就在一旁認真地“聽”并鼓勵他,是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內涵,激勵他認真練習,使他拉出的曲子越來越優(yōu)美動聽,讓作者在心靈上得到了鼓舞,最終成為一名著名的小提琴家。
我也有這種體會:一次硬筆比賽中,我根本沒有信心能獲得一個好成績,因爸爸的鼓勵:“拿不了獎沒什么大不了的!只要認真地去寫好你的每一個字,其它的不重要?!卑职值脑捳Z使我信心倍增,在比賽時我調整好自己緊張的心情,想著描字本里的結構、形狀,把字認真地寫下來。最后,我得了三等獎,我高興、興奮不已,我知道我要感謝的人是爸爸,才有今天的成績。
從這篇文章中,我看到:一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上,面帶微笑的指點著。陽光透過茂盛的樹葉,照在她灰白色的頭發(fā)上,顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋,記載著多年來的風風雨雨。我了解到:老人讓小男孩走出了自卑的陰影,對他關心、支持和幫助,使他自信的對待每件事。同時,我也“聽”到:一支優(yōu)美的.曲。在林間流淌,美妙的音符從你我身旁閃過,它就像太陽,溫暖著他倆,它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默,勝過千言萬語。最后,小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。
他感到了什么是真正的音樂:音樂能溝通人與人間的感情,使雙方的心靈得到交流。
唯一的聽眾讀后感篇五
當我讀完《唯一的聽眾》時,眼眶不覺濕潤了。
書中素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰改變了“我”?是那個認為哥哥永遠也成不了音樂家的妹妹?不是!是那對自己兒子沒有任何希望的父親?也不是!事實上,就是那位“聾”奶奶----音樂學院的老教授!讀到這里,我被作者那奇妙的構思和精彩的語言吸引了。同時,我更由衷地敬佩“我”的那位良師......
我敬佩“聾”教授,是因為老教授不僅是“我”拉小提琴時的聽眾,更是“我”心靈的聽眾!聽著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一般,還用溫柔的話鼓勵“我”:“我猜想你一定拉的不錯,真不錯!我的心已經感受到了,謝謝你,小伙子?!倍嗝瓷屏嫉闹e言,多么美麗的心靈!一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心!也造就了一個偉大的小提琴手。
這使我想起了另一個故事:一個孩子來到一個賣金魚的小店,興致勃勃地選出本店最名貴的金魚和最精美的'魚缸,從口袋里掏出一把五光十色的雨花石,放在店主手里,老板短暫地猶豫了一下,不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”,還說:“孩子,你給得太多了,我應該再給你一條金魚?!焙⒆有臐M意足地走了...... 這是個神圣而又動人的故事。店主的慷慨,確保一顆純潔無暇的童心不受到打擊,讓這顆童心繼續(xù)充滿著自信......
我,同樣有著心靈的聽眾。那就是我的父母、老師和朋友。每當我遇到挫折、遭受不如意,不正是你們在默默地陪伴著我、傾聽著我的抱怨?在我由于不懂事而釀成了錯誤時,還是你們耐心親切地開導著我,引領者我在人生的道路上不斷前進。
呵!心靈的聽眾。由于你們的傾聽、由于你們的存在,我會學做生活的強者,在你們期盼的注視下,我會做到更好的!
呵!心靈的聽眾,你是沉默中無聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風,你是我擺脫任何困境的一股勇氣!
唯一的聽眾讀后感篇六
在我們的童年里,有很多我們“心靈的聽眾”。讀了《唯一的聽眾》這篇文章,讓我感受很深。
不,是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”,“我”能重新獲得希望嗎?一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的,沮喪的心靈。我敬佩那位“聾”教授,是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾,更是“我”“心靈的聽眾”!
聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一般,還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”:"我才想你一定拉的很不錯,真不錯。
我的心已經感受到了,謝謝你,小伙子。”多么善良的謊言,多么美麗的心靈呀!在我們的生活中,心靈的聽眾不是很多嗎?媽媽是我心靈的聽眾,每當我在生活中遇到困難時,他總是親切的對我說:“不能退縮,要做生活中的強者……”老師是我心靈的聽眾,當我每次回答問題聲音小的時候,她總是鼓勵我,說:"不用怕,勇敢點,你能回答的……”同學是我心靈的聽眾,當我沒了耐心的時候,同學總是對我說:“不用著急,多干幾次就好了……”我們心靈的聽眾還有很多、很多、很多……心靈的聽眾,你是沮喪時的微笑,你是氣餒時的鼓勵,你是灰心時的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
唯一的聽眾讀后感篇七
在我們的童年里,有很多我們“心靈的聽眾”。讀了《唯一的聽眾》這篇文章,讓我感受很深。
是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手?是使“我”沮喪的父親?還是認為“我”沒有任何天賦的妹妹??不,是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”,“我”能重新獲得希望嗎?一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的,沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授,是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾,更是“我”“心靈的聽眾”!聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一般,還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”:"我才想你一定拉的很不錯,真不錯。我的心已經感受到了,謝謝你,小伙子?!倍嗝瓷屏嫉闹e言,多么美麗的心靈呀!
心靈的聽眾,你是沮喪時的微笑,你是氣餒時的鼓勵,你是灰心時的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
唯一的聽眾讀后感篇八
由此可見,人與人之間,鼓勵的力量是多么強大呀!它像一陣風,幫助帆船駛向成功的終點。而過度地批評,就像在平整的路上埋下了一個個陷阱,使我們不得不一次次掉下去,延誤了成功。
就是有這樣一個母親,她一次次鼓勵她那被人認為近似白癡的兒子,讓他學會了堅強,學會了努力,努力沖向終點。真的!這位母親成功了,她的兒子考上了清華大學!這一切都不正是因為這位母親的鼓勵嗎?在孩子沮喪時,失望時,灰心時,他的母親都給予他鼓勵,那時的鼓勵如陽光,照散了孩子心中的陰霾。
??!這就是鼓勵的力量,善良的力量。這使力量如一座座橋梁橫在人與人之間,橫在人與萬物之間,它會使我們大家彼此信任,使我們大家找回自己的自信,挺起胸膛面對所有事情,不退縮,不畏懼,走向成功。
聽,那悅耳的琴聲又一次在耳畔漸漸響起……
唯一的聽眾讀后感篇九
當我讀了《唯一的聽眾》以后,我的眼睛不由得濕潤了。
老太太是音樂學院最有聲望的教授,也曾是樂團的首席小提琴手。這位老太太為什么要對“我”撒謊呢?因為她不想把我的自信心給打破,在旁邊甘愿做一個忠實的聽眾,默默地為我喝彩,加油,打著節(jié)拍。
在我的身上也發(fā)生過類似的故事。
我的美術成績一直都不是很好,媽媽有時也教我畫畫。剛開始時,媽媽先教我輕輕地用鉛筆畫一個大致的樣子,等我畫好后她總會幫我修改。
不管我畫得好不好,她總是鼓勵我:“你的畫,真是越來越好了?!彼悦看挝叶颊J真地在畫,即使畫得并不好。但我相信,我的美術成績會越來越好的。
那的聽眾,不僅給了我“勇氣”,更給了我成功的信心,其實每一個人都有天賦,在通向成功的道路上,不是每一個人都會一帆風順,但是只要有堅定不動搖的心,就一定會成功的。
唯一的聽眾讀后感篇十
《11。唯一的聽眾》是人教版六年級語文上冊的一篇精讀課文,教學完這課后,我思緒萬千,為文中的“我”感到慶幸,為“我”能遇到這樣一位關心、愛護下一代的老婦人——她是音樂學院最有聲望的教授,曾是樂團的首席小提琴手!——而倍感高興。
從文中看來,“我”的琴技實在是不敢恭維,“用父親和妹妹的話來說,我在音樂方面簡直就是一個白癡。”在家里“我”已經失去了坐在木椅上練琴的信心了,因而躲到一個僻靜的林子里去拉琴,在那里“我”遇到了一個老婦人,一個自稱耳聾的老婦人,她肯做我唯一的聽眾,并且每天都來。正是由于這個老婦人的鼓勵、堅持和督促,才讓“我”重拾信心,重新回到家里,敢站著來練琴了,而且琴技也有了極大的進步,“能熟練地拉許多曲子”。到了后來“我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲”。由這件事可見,“一個音樂白癡”在這個老婦人的鼓勵堅持下,再加上自己的刻苦訓練,終于敢面“成百上千的觀眾演奏小提琴曲”了,這是一個多么了不起的轉變啊!
通過教學這課文,我觸動很大,想起了班級里的那些學習上所謂的“學困生”“差生”來,對于這幾個基礎相對較弱的同學,不就是像文中的“我”嗎?一個被父親和妹妹認為的“音樂白癡”尚能轉變,難道我們手底下的所謂“學困生”“差生”就任其一差到底?不,不能!我要向文中的那位老婦人——音樂最有聲望的教授學習,學習她對下一代的鼓勵、關心。我想,從她身上我們可以學到:
1、賞識鼓勵。這位老婦人在林中聽到了“我”蹩腳的小提琴聲,故意假裝自己耳聾,什么都聽不見,還不忘對“我”說:“我想你拉得一定非常好……”“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你,小伙子。”多么寬容的一個老人?。∷馁澷p、鼓勵,激發(fā)了“我”的信心。作為老師,我們不應該吝嗇那句對學生的贊美的語言,特別是對于那些“差生”“學困生”,善于發(fā)現他們身上的“閃光點”,在全班同學面前豎起大拇指夸獎,說一句溫馨的話語,就能讓他們重拾信心。就是那么幾句“真不錯!”“你進步了!”“寫字漂亮啦”……老師短短的'話語,他們聽了會很受用,就會燃起對學習的信心。
和煩悶,及時的替他們排憂解困,做他們的好朋友。只有心與心的交換,才能讓“差生”“學困生”聽從于你。
3、督促提高。學生的點滴進步,我們要做到心中有數,要不斷地給“差生”“學困生”加碼,提出相應的標準,讓他們體驗一下提高的過程,感受成功的喜悅。這樣他們能看到自己進步了,就更有信心把學習學好。
4、自身刻苦?!拔摇敝阅軓摹耙粋€白癡”變成能在“成百上千的觀眾演奏小提琴曲”,這種轉變是以我的刻苦努力分不開的,“我”每天清晨不間斷地拉琴,練琴“兩臂累得又酸又痛,汗水濕透了襯衣?!薄耙环指牛环质斋@?!薄拔摇钡目炭喑删土恕拔摇钡某晒?,從這點來看,上面三方面僅僅是一個人進步的外因,內因還需個人付出辛勤的努力。只有外因和內因共同作用,“差生”“學困生”才能轉變,二者缺一不可。
唯一的聽眾讀后感篇十一
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時,我仿佛走進了“我”的內心,感受到那種不被認可的自卑感,感受到老人的溫暖,感受到音樂的樂趣。前面的那段話,是“我”心中的獨白,他一定在感著老人,在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話,簡直就是直接的反應著主角逐漸建立起來的信心,那種努力的心情!被老人的一句話打動,而努力,多么美好的沖動??!
這是要用心去意會的文字,讓人激動而感傷,那樣一位老人,我能感覺到“我”心中那些滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。
美好的文章讓人難忘,而這樣的謊言讓我銘心!
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唯一的聽眾讀后感篇十二
我一聽,不由得一震!突然,我的心里充滿了無數的想法:驚訝、感激、羞愧。我愣了一會兒,心里只有一個念頭,去找那個老教授,唯一的傾聽者,那個我永遠不會忘記的教授。我沖出房子,跑了。一陣微風吹過我的臉,教授鼓勵的話語在我耳邊回蕩:“真好,我的`心已經感受到了。謝謝你,年輕人?!睕]錯,就是這句話讓我重新對小提琴產生了信心。恍惚中去了12號樓,白墻簡門。我不知道老婦人的家在哪里,所以我一個接一個地敲門。后來,我才知道那個老婦人昨天已經搬走了。不知道為什么,一種酸楚的感覺涌上心頭。眼淚像碎珠子一樣不停地滴落。“真的很好,我的心已經感受到了。謝謝你,小伙子?!蹦蔷湓捲谖叶吇仨懥撕芫茫?BR> 唯一的聽眾讀后感篇十三
在人生道路上,都會經歷風風雨雨,要克服這些困難,就能看見陽光和彩虹,自身的努力是必不可少,但還有重要的一點,卻經常被大家忽視——別人的鼓勵。
別人的鼓勵,真的是這么重要嗎?答案是肯定的。在《唯一的聽眾》這篇課本就得到了最好的答案。
文中的“我”拉小提琴就像刷相退一樣,可后來為什么這么厲害?就是因為那位聾人老太太對他的鼓勵與肯定,才讓他成為一位音樂天才。
不要忽略鼓勵的力量,它能讓悲傷的人重新恢復喜悅;它能讓絕望的人重拾勇氣;它能讓一個本來就努力的人,再次加快了前進的步伐;它可以讓所有人的心里感到光明和溫暖;它不是金山銀山那樣貴重的物品,它不是貂皮那樣美麗,它只是一句簡短的語言,一句:你真棒!我很欣賞你,卻能讓無數黑暗中掙扎的人看到希望。
在現實中的鼓勵的作用這么大,為什么很難被察覺呢?因為能人們在成名之前,飽受被全世界所冷漠和排斥,比如:馬云、比爾.蓋茨……但是,他們的親人一定會鼓勵和支持,給了他們堅定的信念,知道還是有人支持著自己,從而頂著困難,一步一步走向成功。
請不要吝嗇你的鼓勵,它雖小,但力量大。也許以后你才會發(fā)現,你的一句鼓勵,造就了別人的成功。
唯一的聽眾讀后感篇十四
課文中講了,“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經受了“我”數次折磨之后下的結論。我拉小夜曲就像在鋸。
床腿。這話讓我聽了十分沮喪,我不敢在家練琴了,但是我發(fā)現了一個練琴的好地方,就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里。這時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時,老人假裝的說自己的耳聽聾了,目的就是想讓我樹立新的自信心,最后,我終于找回了自信心,變成了章樂方面的天才。
這時,我想起了媽媽給我我講的一個故事說:“從前有一個小孩子,剛上幼兒園的時候,老師跟他的家長說你的孩子有多動癥,可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現很好。上小學時媽媽又給他去開家長會,老師說他下課跟別人打架,可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現很好,叫你加油!他很高興。上了高中,媽媽再次給他去開了家長會,老師說他做小動作,不認真聽講,叫他以后要認真聽,可是媽媽回到家后,這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學,他很自信的考上了清華大學。
我感受到,荒言也是可以講的,就像文中的媽媽,讓我不要沮喪,不要傷心說的善意的荒言,我感覺,只要人人都獻出一點愛,世界將變的多么得美好??!
唯一的聽眾讀后感篇一
課文中講了,“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經受了“我”數次折磨之后下的結論。我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽了十分沮喪,我不敢在家練琴了,但是我發(fā)現了一個練琴的好地方,就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里。這時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時,老人假裝的說自己的耳朵聾了,目的就是想讓我樹立新的自信心,最后,我終于找回了自信心,變成了音樂方面的天才。
這時,我想起了一個故事說:“從前有一個小孩子,剛上幼兒園的時候,老師跟他的家長說你的孩子有多動癥,可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現很好。上小學時媽媽又給他去開家長會,老師說他下課跟別人打架,可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現很好,叫你加油!他很高興。上了高中,媽媽再次給他去開了家長會,老師說他做小動作,不認真聽講,叫他以后要認真聽,可是媽媽回到家后,這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學,他很自信的考上了清華大學。
我感受到,謊言也是可以講的,就像文中的媽媽,讓孩子不要沮喪,不要傷心說的善意的荒言,我感覺,只要人人都獻出一點愛,世界將變的多么得美好??!
唯一的聽眾讀后感篇二
《唯一的聽眾》這篇課文主要講述的是:“我”這個音樂白癡一次去樹林里練琴時,遇見了一位自稱是聾子的音樂教授,在教授的鼓勵和幫助下,我成為了一個真正的小提琴手的故事。
課文中,教授就是對“我”撒了一個善意的謊言——自稱是聾子,來獲取“我”的信任,而成為了“我”每天早上的第一位聽眾,不斷的指導“我”,給予“我”鼓勵和支持,讓“我”拉琴的技術不斷的提高,并讓“我”找回了自信。
謊言也有時候是善良、美好的。如這篇課文吧,“我”即使受到了欺騙,卻對老教授更加的敬佩感激。也可以從課題中的“唯一”這一詞可以看出“我”對老人的無限欽佩,表明了老人在“我”心中有著崇高的地位,也正是老人的循循善誘、積極鼓勵才能使“我”成功。
看到這篇課文,我也想起了我們生活中,故事中的許許多多的善意的謊言。
在我們的生活中,這樣善意的謊言也有很多。善意的謊言通常都是用來幫助人、維護別人的自尊的......
善意的謊言是美好的。
唯一的聽眾讀后感篇三
在學過的課文中,最讓我感動的,是那篇課文《唯一的聽眾》。
課文主要講了,我是一個音樂白癡,但遇見一個謊稱自己耳聾的音樂老教授,是她幫助了我,讓我重獲信心,最終在舞臺上,面對成千上萬的觀眾表演的事。
老教授說一個善意的謊言,那位老教授是個用心良苦,無私助人的人。這句謊言是善意的,是人們心靈的對白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意,是人們心底里流露出來的一種柔情……那句話給了我勇氣,使我充滿信心,老教授也在不停的鼓勵我,讓我覺得琴聲能給她帶來幸福。一個人挽救了我那顆受傷、脆弱的心靈。直到最后,我在成千上萬人面前演奏,她也沒指點過我,可誰能有說她沒指點過?她的指點是默默的,是微笑的,這或許就是教育的最高境界吧!此時無聲勝有聲。
其實,我們也有心靈的聽眾:是心靈的聽眾,當我們遇到困難時,他總是親切的鼓勵:“相信自己,不要放棄,你是最棒的?!眿寢屢彩切撵`的聽眾,當與小伙伴發(fā)生爭執(zhí)時,她總是溫柔的說:“好孩子,要學會寬容他人?!?BR> 我也期盼做他人的心靈聽眾。
唯一的聽眾讀后感篇四
我們學習了《唯一的聽眾》這篇課文,通過讀了這篇《唯一的聽眾》,我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大,同時也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要說了一個這樣的故事:作者以前剛剛學習拉小提琴的時候,總是很難聽,一段時間后仍是如此,令他又沮喪又灰心??墒?,一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中,每當作者拉琴的時候,她就在一旁認真地“聽”并鼓勵他,是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內涵,激勵他認真練習,使他拉出的曲子越來越優(yōu)美動聽,讓作者在心靈上得到了鼓舞,最終成為一名著名的小提琴家。
我也有這種體會:一次硬筆比賽中,我根本沒有信心能獲得一個好成績,因爸爸的鼓勵:“拿不了獎沒什么大不了的!只要認真地去寫好你的每一個字,其它的不重要?!卑职值脑捳Z使我信心倍增,在比賽時我調整好自己緊張的心情,想著描字本里的結構、形狀,把字認真地寫下來。最后,我得了三等獎,我高興、興奮不已,我知道我要感謝的人是爸爸,才有今天的成績。
從這篇文章中,我看到:一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上,面帶微笑的指點著。陽光透過茂盛的樹葉,照在她灰白色的頭發(fā)上,顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋,記載著多年來的風風雨雨。我了解到:老人讓小男孩走出了自卑的陰影,對他關心、支持和幫助,使他自信的對待每件事。同時,我也“聽”到:一支優(yōu)美的.曲。在林間流淌,美妙的音符從你我身旁閃過,它就像太陽,溫暖著他倆,它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默,勝過千言萬語。最后,小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。
他感到了什么是真正的音樂:音樂能溝通人與人間的感情,使雙方的心靈得到交流。
唯一的聽眾讀后感篇五
當我讀完《唯一的聽眾》時,眼眶不覺濕潤了。
書中素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰改變了“我”?是那個認為哥哥永遠也成不了音樂家的妹妹?不是!是那對自己兒子沒有任何希望的父親?也不是!事實上,就是那位“聾”奶奶----音樂學院的老教授!讀到這里,我被作者那奇妙的構思和精彩的語言吸引了。同時,我更由衷地敬佩“我”的那位良師......
我敬佩“聾”教授,是因為老教授不僅是“我”拉小提琴時的聽眾,更是“我”心靈的聽眾!聽著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一般,還用溫柔的話鼓勵“我”:“我猜想你一定拉的不錯,真不錯!我的心已經感受到了,謝謝你,小伙子?!倍嗝瓷屏嫉闹e言,多么美麗的心靈!一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心!也造就了一個偉大的小提琴手。
這使我想起了另一個故事:一個孩子來到一個賣金魚的小店,興致勃勃地選出本店最名貴的金魚和最精美的'魚缸,從口袋里掏出一把五光十色的雨花石,放在店主手里,老板短暫地猶豫了一下,不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”,還說:“孩子,你給得太多了,我應該再給你一條金魚?!焙⒆有臐M意足地走了...... 這是個神圣而又動人的故事。店主的慷慨,確保一顆純潔無暇的童心不受到打擊,讓這顆童心繼續(xù)充滿著自信......
我,同樣有著心靈的聽眾。那就是我的父母、老師和朋友。每當我遇到挫折、遭受不如意,不正是你們在默默地陪伴著我、傾聽著我的抱怨?在我由于不懂事而釀成了錯誤時,還是你們耐心親切地開導著我,引領者我在人生的道路上不斷前進。
呵!心靈的聽眾。由于你們的傾聽、由于你們的存在,我會學做生活的強者,在你們期盼的注視下,我會做到更好的!
呵!心靈的聽眾,你是沉默中無聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風,你是我擺脫任何困境的一股勇氣!
唯一的聽眾讀后感篇六
在我們的童年里,有很多我們“心靈的聽眾”。讀了《唯一的聽眾》這篇文章,讓我感受很深。
不,是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”,“我”能重新獲得希望嗎?一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的,沮喪的心靈。我敬佩那位“聾”教授,是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾,更是“我”“心靈的聽眾”!
聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一般,還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”:"我才想你一定拉的很不錯,真不錯。
我的心已經感受到了,謝謝你,小伙子。”多么善良的謊言,多么美麗的心靈呀!在我們的生活中,心靈的聽眾不是很多嗎?媽媽是我心靈的聽眾,每當我在生活中遇到困難時,他總是親切的對我說:“不能退縮,要做生活中的強者……”老師是我心靈的聽眾,當我每次回答問題聲音小的時候,她總是鼓勵我,說:"不用怕,勇敢點,你能回答的……”同學是我心靈的聽眾,當我沒了耐心的時候,同學總是對我說:“不用著急,多干幾次就好了……”我們心靈的聽眾還有很多、很多、很多……心靈的聽眾,你是沮喪時的微笑,你是氣餒時的鼓勵,你是灰心時的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
唯一的聽眾讀后感篇七
在我們的童年里,有很多我們“心靈的聽眾”。讀了《唯一的聽眾》這篇文章,讓我感受很深。
是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手?是使“我”沮喪的父親?還是認為“我”沒有任何天賦的妹妹??不,是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”,“我”能重新獲得希望嗎?一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的,沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授,是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾,更是“我”“心靈的聽眾”!聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一般,還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”:"我才想你一定拉的很不錯,真不錯。我的心已經感受到了,謝謝你,小伙子?!倍嗝瓷屏嫉闹e言,多么美麗的心靈呀!
心靈的聽眾,你是沮喪時的微笑,你是氣餒時的鼓勵,你是灰心時的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
唯一的聽眾讀后感篇八
由此可見,人與人之間,鼓勵的力量是多么強大呀!它像一陣風,幫助帆船駛向成功的終點。而過度地批評,就像在平整的路上埋下了一個個陷阱,使我們不得不一次次掉下去,延誤了成功。
就是有這樣一個母親,她一次次鼓勵她那被人認為近似白癡的兒子,讓他學會了堅強,學會了努力,努力沖向終點。真的!這位母親成功了,她的兒子考上了清華大學!這一切都不正是因為這位母親的鼓勵嗎?在孩子沮喪時,失望時,灰心時,他的母親都給予他鼓勵,那時的鼓勵如陽光,照散了孩子心中的陰霾。
??!這就是鼓勵的力量,善良的力量。這使力量如一座座橋梁橫在人與人之間,橫在人與萬物之間,它會使我們大家彼此信任,使我們大家找回自己的自信,挺起胸膛面對所有事情,不退縮,不畏懼,走向成功。
聽,那悅耳的琴聲又一次在耳畔漸漸響起……
唯一的聽眾讀后感篇九
當我讀了《唯一的聽眾》以后,我的眼睛不由得濕潤了。
老太太是音樂學院最有聲望的教授,也曾是樂團的首席小提琴手。這位老太太為什么要對“我”撒謊呢?因為她不想把我的自信心給打破,在旁邊甘愿做一個忠實的聽眾,默默地為我喝彩,加油,打著節(jié)拍。
在我的身上也發(fā)生過類似的故事。
我的美術成績一直都不是很好,媽媽有時也教我畫畫。剛開始時,媽媽先教我輕輕地用鉛筆畫一個大致的樣子,等我畫好后她總會幫我修改。
不管我畫得好不好,她總是鼓勵我:“你的畫,真是越來越好了?!彼悦看挝叶颊J真地在畫,即使畫得并不好。但我相信,我的美術成績會越來越好的。
那的聽眾,不僅給了我“勇氣”,更給了我成功的信心,其實每一個人都有天賦,在通向成功的道路上,不是每一個人都會一帆風順,但是只要有堅定不動搖的心,就一定會成功的。
唯一的聽眾讀后感篇十
《11。唯一的聽眾》是人教版六年級語文上冊的一篇精讀課文,教學完這課后,我思緒萬千,為文中的“我”感到慶幸,為“我”能遇到這樣一位關心、愛護下一代的老婦人——她是音樂學院最有聲望的教授,曾是樂團的首席小提琴手!——而倍感高興。
從文中看來,“我”的琴技實在是不敢恭維,“用父親和妹妹的話來說,我在音樂方面簡直就是一個白癡。”在家里“我”已經失去了坐在木椅上練琴的信心了,因而躲到一個僻靜的林子里去拉琴,在那里“我”遇到了一個老婦人,一個自稱耳聾的老婦人,她肯做我唯一的聽眾,并且每天都來。正是由于這個老婦人的鼓勵、堅持和督促,才讓“我”重拾信心,重新回到家里,敢站著來練琴了,而且琴技也有了極大的進步,“能熟練地拉許多曲子”。到了后來“我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲”。由這件事可見,“一個音樂白癡”在這個老婦人的鼓勵堅持下,再加上自己的刻苦訓練,終于敢面“成百上千的觀眾演奏小提琴曲”了,這是一個多么了不起的轉變啊!
通過教學這課文,我觸動很大,想起了班級里的那些學習上所謂的“學困生”“差生”來,對于這幾個基礎相對較弱的同學,不就是像文中的“我”嗎?一個被父親和妹妹認為的“音樂白癡”尚能轉變,難道我們手底下的所謂“學困生”“差生”就任其一差到底?不,不能!我要向文中的那位老婦人——音樂最有聲望的教授學習,學習她對下一代的鼓勵、關心。我想,從她身上我們可以學到:
1、賞識鼓勵。這位老婦人在林中聽到了“我”蹩腳的小提琴聲,故意假裝自己耳聾,什么都聽不見,還不忘對“我”說:“我想你拉得一定非常好……”“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你,小伙子。”多么寬容的一個老人?。∷馁澷p、鼓勵,激發(fā)了“我”的信心。作為老師,我們不應該吝嗇那句對學生的贊美的語言,特別是對于那些“差生”“學困生”,善于發(fā)現他們身上的“閃光點”,在全班同學面前豎起大拇指夸獎,說一句溫馨的話語,就能讓他們重拾信心。就是那么幾句“真不錯!”“你進步了!”“寫字漂亮啦”……老師短短的'話語,他們聽了會很受用,就會燃起對學習的信心。
和煩悶,及時的替他們排憂解困,做他們的好朋友。只有心與心的交換,才能讓“差生”“學困生”聽從于你。
3、督促提高。學生的點滴進步,我們要做到心中有數,要不斷地給“差生”“學困生”加碼,提出相應的標準,讓他們體驗一下提高的過程,感受成功的喜悅。這樣他們能看到自己進步了,就更有信心把學習學好。
4、自身刻苦?!拔摇敝阅軓摹耙粋€白癡”變成能在“成百上千的觀眾演奏小提琴曲”,這種轉變是以我的刻苦努力分不開的,“我”每天清晨不間斷地拉琴,練琴“兩臂累得又酸又痛,汗水濕透了襯衣?!薄耙环指牛环质斋@?!薄拔摇钡目炭喑删土恕拔摇钡某晒?,從這點來看,上面三方面僅僅是一個人進步的外因,內因還需個人付出辛勤的努力。只有外因和內因共同作用,“差生”“學困生”才能轉變,二者缺一不可。
唯一的聽眾讀后感篇十一
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時,我仿佛走進了“我”的內心,感受到那種不被認可的自卑感,感受到老人的溫暖,感受到音樂的樂趣。前面的那段話,是“我”心中的獨白,他一定在感著老人,在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話,簡直就是直接的反應著主角逐漸建立起來的信心,那種努力的心情!被老人的一句話打動,而努力,多么美好的沖動??!
這是要用心去意會的文字,讓人激動而感傷,那樣一位老人,我能感覺到“我”心中那些滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。
美好的文章讓人難忘,而這樣的謊言讓我銘心!
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唯一的聽眾讀后感篇十二
我一聽,不由得一震!突然,我的心里充滿了無數的想法:驚訝、感激、羞愧。我愣了一會兒,心里只有一個念頭,去找那個老教授,唯一的傾聽者,那個我永遠不會忘記的教授。我沖出房子,跑了。一陣微風吹過我的臉,教授鼓勵的話語在我耳邊回蕩:“真好,我的`心已經感受到了。謝謝你,年輕人?!睕]錯,就是這句話讓我重新對小提琴產生了信心。恍惚中去了12號樓,白墻簡門。我不知道老婦人的家在哪里,所以我一個接一個地敲門。后來,我才知道那個老婦人昨天已經搬走了。不知道為什么,一種酸楚的感覺涌上心頭。眼淚像碎珠子一樣不停地滴落。“真的很好,我的心已經感受到了。謝謝你,小伙子?!蹦蔷湓捲谖叶吇仨懥撕芫茫?BR> 唯一的聽眾讀后感篇十三
在人生道路上,都會經歷風風雨雨,要克服這些困難,就能看見陽光和彩虹,自身的努力是必不可少,但還有重要的一點,卻經常被大家忽視——別人的鼓勵。
別人的鼓勵,真的是這么重要嗎?答案是肯定的。在《唯一的聽眾》這篇課本就得到了最好的答案。
文中的“我”拉小提琴就像刷相退一樣,可后來為什么這么厲害?就是因為那位聾人老太太對他的鼓勵與肯定,才讓他成為一位音樂天才。
不要忽略鼓勵的力量,它能讓悲傷的人重新恢復喜悅;它能讓絕望的人重拾勇氣;它能讓一個本來就努力的人,再次加快了前進的步伐;它可以讓所有人的心里感到光明和溫暖;它不是金山銀山那樣貴重的物品,它不是貂皮那樣美麗,它只是一句簡短的語言,一句:你真棒!我很欣賞你,卻能讓無數黑暗中掙扎的人看到希望。
在現實中的鼓勵的作用這么大,為什么很難被察覺呢?因為能人們在成名之前,飽受被全世界所冷漠和排斥,比如:馬云、比爾.蓋茨……但是,他們的親人一定會鼓勵和支持,給了他們堅定的信念,知道還是有人支持著自己,從而頂著困難,一步一步走向成功。
請不要吝嗇你的鼓勵,它雖小,但力量大。也許以后你才會發(fā)現,你的一句鼓勵,造就了別人的成功。
唯一的聽眾讀后感篇十四
課文中講了,“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經受了“我”數次折磨之后下的結論。我拉小夜曲就像在鋸。
床腿。這話讓我聽了十分沮喪,我不敢在家練琴了,但是我發(fā)現了一個練琴的好地方,就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里。這時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時,老人假裝的說自己的耳聽聾了,目的就是想讓我樹立新的自信心,最后,我終于找回了自信心,變成了章樂方面的天才。
這時,我想起了媽媽給我我講的一個故事說:“從前有一個小孩子,剛上幼兒園的時候,老師跟他的家長說你的孩子有多動癥,可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現很好。上小學時媽媽又給他去開家長會,老師說他下課跟別人打架,可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現很好,叫你加油!他很高興。上了高中,媽媽再次給他去開了家長會,老師說他做小動作,不認真聽講,叫他以后要認真聽,可是媽媽回到家后,這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學,他很自信的考上了清華大學。
我感受到,荒言也是可以講的,就像文中的媽媽,讓我不要沮喪,不要傷心說的善意的荒言,我感覺,只要人人都獻出一點愛,世界將變的多么得美好??!