雪絨花教案設(shè)計意圖(模板15篇)

2025/6/9 23:51:52

|

字號:

    編寫教案需要考慮學生的學習特點和教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。教案的編寫要考慮學生的興趣和參與度,增強教學的吸引力。請大家根據(jù)自己的實際情況,靈活運用教案范例中的教學策略和方法,逐步完善自己的教案設(shè)計能力。
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇一
    1、能利用小椅子做運動,學會跨障礙跑。
    2、樂于參與競爭,有初步的集體榮譽感。
    活動準備。
    1、人手一把小椅子。
    2、音樂、小粘貼。
    活動過程。
    一、入場,熱身活動。
    小朋友,跟各位老師打招呼,老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
    二、自由探索,提升經(jīng)驗。
    剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲,孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等),請個別幼兒進行展示。
    我們還可以幾個小朋友合作,看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請個別幼兒進行展示,幼兒嘗試。
    今天來了一位神秘的小客人,小朋友們看是誰?。浚ㄐ÷梗┬÷菇裉煲绦∨笥褌円粋€新本領(lǐng),把椅子放倒,小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范),小朋友們,想不想試一下,請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,按自己身上的粘貼分成兩隊,第一名幼兒從起點出發(fā),跨跳完成后,跑回原點拍下一名幼兒的手,最先跑完的一隊獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后,教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題,再次進行比賽。
    三、參與競爭,相互鼓勵。
    我們的本領(lǐng)都學得很不錯了,那接下來我們就進行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍,必須要克服困難,首先一起看一下有哪些困難:經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。
    教師介紹比賽規(guī)則:將幼兒分成兩組,每組的第一名幼兒先出發(fā),闖過難關(guān),取得一枚粘貼,然后原路返回,拍下一名幼兒的手,下一名幼兒再出發(fā),依次進行。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。(為獲勝隊鼓掌喝彩,為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵)。
    四、放松運動。
    把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂,放松身體。
    五、結(jié)束,退場。
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇二
    有益的學習經(jīng)驗:
    1.學習兒歌“大傻瓜”,理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦。
    2.知道不動腦筋,傻里傻氣地不好。
    活動準備:
    動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠。木偶:貓、熊。
    活動與指導:
    1.認識有關(guān)動物的特性。
    出示動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠,讓幼兒說一說:“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
    2.引起學兒歌的興趣:“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長,有一次來了一名新警察,黑貓警長出題考考這名新警察,結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個兒歌?!?BR>    告訴幼兒兒歌的名字,然后朗誦給幼兒聽,反復朗誦兩遍。
    3.談話:“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析,說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯,而是放走了罪犯。
    “小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋,瞎胡亂說是很傻的。
    4.出示木偶“貓”“熊”,教師操縱木偶教幼兒學說兒歌,先集體學說,基本學會后,讓幼兒分角色表演朗誦兒歌,可以一組當狗熊一組當黑貓警長,也可以個人擔當角色朗誦。
    5.幼兒朗誦這個兒歌。
    附兒歌:
    大傻瓜。
    小狗熊,當警察,
    警長出題考考它:
    “要是魚兒犯了罪?”
    “投到河里淹死它?!?BR>    “要是蚯蚓犯了罪?”
    “放到土里活埋它?!?BR>    “要是老鼠犯了罪?”
    “塞到洞里憋死它。”
    警長聽了哈哈笑:
    “一個天才大傻瓜。”
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇三
    引導幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
    活動準備:
    1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
    2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)。
    活動過程:
    集體活動:
    1.誰拍到了氣球。
    請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話題)。
    2.與同伴比高矮。
    幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)。
    3.比用具。
    4.比積木。
    教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
    分組操作:
    幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
    1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)。
    2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)。
    3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)。
    4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)。
    演示游戲:
    教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)。
    雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動:
    教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
    教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇四
    活動目標:
    1、理解事物對人體的重要性,知道均衡飲食身體好。
    2、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。
    3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
    5、初步了解健康的小常識。
    活動準備:
    1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片。
    2、各類食品的圖片。
    3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊,蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
    活動過程:
    一、游戲,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    1、教師:這些小動物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片,幼兒回答)。
    2、與幼兒討論我們吃到的事物。
    (1)、教師:你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)。
    幼兒回到,教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
    (3)、幼兒討論并回答。
    (4)、教師小結(jié):不同的事物有不同的營養(yǎng)成分,而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結(jié)實又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量,吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì),讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素,可清理腸道,使我們更健康。
    3、自助餐會。
    (1)、教師:每種事物都有不同的營養(yǎng),我們來做小營養(yǎng)師,為自己搭配一頓自助餐吧!
    (2)、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐。
    (3)、在集體面前點評。
    (4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品,然后進餐教師巡回指導。
    4、總結(jié)。
    教師:我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分,因為各種事物都要吃,要養(yǎng)成不挑食的好習慣,這樣身體才會長得堅實又健康。
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇五
    《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,幽雅恬靜,旋律優(yōu)美。隨著電影的播放,其舒緩、輕柔的風格深深抓住了聽眾的心,現(xiàn)已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。歌曲為再現(xiàn)的單二部曲式,旋律的節(jié)奏基本以四分音符、二分音符、附點二分音符這三種音符構(gòu)成,3/4拍子和中等速度使歌曲沒有較大的起伏。歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了了對大自然的熱愛,寄托了主人公對情親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
    1、學習用悠長的氣息、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    2、借歌曲演唱抒發(fā)愛國情懷。
    1、歌曲第五樂句的視唱;
    2、啟發(fā)、指導學生深情并茂地演唱歌曲。
    多媒體課件。
    一、談話導入,揭示課題。
    師:同學們,抗日戰(zhàn)爭歌曲我們聽過、唱過不少,你能說出一、兩首來嗎?
    (指名回答:如《黃河大合唱》、《大刀進行曲》、《游擊隊歌》、《歌唱二小防牛郎》等)。
    師:今天讓我們一起聆聽一首70年前世界反法西斯斗爭年代里的一首外國歌曲《雪絨花》。
    (大屏幕出示課題,播放男聲英文獨唱,flash動畫)。
    二、感知歌曲,熟悉旋律。
    1、聽完英文版《雪絨花》,請學生說說歌曲的情緒是怎樣的?(抒情優(yōu)美)。
    2、欣賞教師中文演唱《雪絨花》。
    3、師:同樣是反法西斯歌曲,請學們從情緒情、感兩方面對比中國歌曲,有什么異同?
    小結(jié):這首歌曲表達感情比較含蓄,而大多數(shù)中國抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力,表達感情比較直接。
    三、歌曲學習,表達感情。
    1、用lu輕聲哼唱歌譜。
    2、分析歌曲:
    提示:(1)從整首歌曲來看可以分為兩部分,你能準確劃分嗎?
    (2)樂句與樂句之間有什么聯(lián)系?
    3、視唱歌譜,解決難點:
    出示:2055|765|3―5|1――‖。
    (在第一小節(jié)的第二拍中有一前半拍休止,齊唱時要注意整齊一致。)。
    師:同學們對歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了,大家可以自由試唱一下能不能唱準這一樂句。
    哪位同學自告奮勇站起來試試?(點名視唱)。
    師:請唱得好的同學做我們的小老師,帶大家一起唱準這一樂句,老師也跟著一起學。
    (說明這一樂句是全曲的高潮)。
    4、感受歌曲的旋律線:
    (2)學生按照所劃旋律線視唱歌譜,強弱控制隨手勢走。
    5、學唱歌詞:直接填入歌詞,隨琴聲輕唱。
    四、觀摩電影,情感體驗。
    1、師:由于大家學得很認真,現(xiàn)在老師給你們講一個電影故事《音樂之聲》。(大屏幕播放電影片斷)。
    a出示:嚴肅的上校正吹哨子催促他的七個孩子起床,孩子們以準軍人的姿態(tài)集合,并逐個報上各自的名字。(畫外音:這是一個二戰(zhàn)時期的奧地利的軍人家庭,上校用軍隊的'要求管理著他的孩子們。)。
    b出示:一望無垠的綠地上,一位美麗的姑娘正唱著歌向我們走來。(畫外音:這是家庭教師瑪麗亞,她能歌善舞,性格活潑。)。
    c出示:瑪麗亞走進上校家庭與孩子們一起成長。欣賞完整的歌曲《doremi》。(畫外音:瑪麗亞的到來讓這個家庭變得溫馨。)。
    d出示:上校在家庭音樂會上與長女演唱《雪絨花》。(畫外音:上??此茋烂C,可他唱起這首《雪絨花》卻充滿了無限深情。)。
    e出示:新年音樂會上上校一家與觀眾們同唱《雪絨花》。(畫外音:法西斯入侵奧地利,愛國上校不愿為他們工作,于是在音樂會上以這首歌曲激勵同胞們團結(jié)起來。)。
    2、師:大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲,片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式,分別是什么呢?請各位按自然小組討論。
    (上校與女兒的演唱稱為“獨唱與伴唱”,音樂會上的演唱稱為“領(lǐng)唱與齊唱”。)。
    3、電影中《雪絨花》的旋律多次出現(xiàn),為什么?同桌之間可相互補充。
    (雪絨花象征著純潔的愛國之心,舒緩的節(jié)奏流暢優(yōu)美的旋律是對祖國發(fā)自內(nèi)心的深切的愛。)。
    [說明:電影的再現(xiàn)可讓學生了解歌曲的背景,為鞏固階段有感情地演唱歌曲埋下伏筆]。
    五、復習鞏固,升華情感。
    師:學習歌曲時我們一直是齊唱的形式,你們愿意償試影片中的兩種演唱形式嗎?
    1、主唱與伴唱:重現(xiàn)電影中片斷d,學生自由選擇(主唱或伴唱)自由組合跟邊看邊模仿演唱。
    教師坐到學生中間幫助伴唱的學生一起學習。
    師:哪兩位同學愿意上來表演?
    [說明:這樣的提示將這種演唱形式的要求進一步明確。]。
    師:用什么樣的聲音演唱才能表達演唱者對祖國的深情呢?
    將全班學生按這種演唱形式的要求分為兩個大組表演,以競賽的要求比比哪組唱得好。
    2、領(lǐng)唱與齊唱:(放片斷d讓學生自由分角色演唱)。
    上場順序分別為:上校唱第一、二句,接著瑪麗亞邊唱三、四句邊走上臺,隨后孩子們在前二人的合唱中上臺,最后上校帶他的一家指揮下面的觀眾齊唱。
    提示學生:最后的齊唱要怎樣唱?(激動一點,音量上要大些,以表達全國人民團結(jié)一心報效祖國的決心。)。
    師:除了電影中的演唱形式,你們還能想出哪些表演形式能更好地表達你的思想感情?
    (仍以自由合作的方式表演,學生練習時教師走到學生中去一起討論)。
    1、配樂朗誦歌詞(第一遍)+齊唱歌曲(第二遍)。
    2、領(lǐng)唱與合唱(一人領(lǐng)唱其他人用u合唱)。
    六、小結(jié)下課。
    學生以自己喜歡的表演方式邊唱邊走出教室。
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇六
    幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。
    人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
    活動目標:
    1、理解兒歌內(nèi)容,學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。
    2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
    3、準確發(fā)音,提高語言學習的興趣。
    4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
    家園共育:
    家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
    活動重點:理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
    活動難點:準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
    活動準備:
    教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
    學具:幼兒操作圖卡若干套。
    活動過程:
    1、情景游戲。
    爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
    2、分析兒歌內(nèi)容。
    剛才走了哪些地方?
    出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。
    播放動畫,幼兒觀察。
    小動物在哪里?
    3、豐富方位名詞、量詞及使用。
    根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
    用語言描述畫面?
    用一個字表示這個動物?(虎)。
    虎在哪里?(山上)。
    完整說一說。(山上一只虎)。
    同種方法說出其他幾幅圖。
    4、學習兒歌。
    觀看兒歌動畫片。
    說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
    教師糾正不正確的發(fā)音。
    5、游戲:找朋友。
    玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
    規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭U覍Φ?,要說出本句兒歌。
    活動延伸:
    在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
    活動反思:
    語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇七
    教學目標:
    1、指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛,樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
    2、通過學習歌曲,達到能有表情的演唱的要求。
    3、通過學習三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求。
    重點與難點:
    1、能有表情的演唱歌曲為重點。
    2、學習三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。
    教學過程:
    (一)、組織教學:
    放磁帶《哆來咪》的音樂進教室,師生互相問好。
    (二)、故事導入:
    (三)、學唱歌曲:
    1、了解了電影概況,想聽老師用中文來演唱這首歌嗎?
    2、(在音樂背景中提出問題)。
    歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了主人公什么情感?(表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。)。
    3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達的真摯情感,并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。
    5、唱得真不錯,太棒了!你們覺得還有那些困難的地方?
    (五)、口琴練習(有條件的班級可以試吹《雪絨花》)。
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇八
    《孤獨的牧羊人》。
    通過欣賞,感受歌曲音樂形象和情緒。
    結(jié)合歌曲旋律的簡單分析,引導同學感受歌曲音樂形象和情緒。
    難點:結(jié)合歌曲旋律的簡單分析,引導同學感受歌曲音樂形象和情緒。
    錄音機、磁帶。
    1.組織教學:
    (1)師生問好。
    (2)發(fā)聲練習:
    2.新授:
    欣賞《do-re-mi》。
    《孤獨的牧羊人》。
    (1)出示錄音機,聽賞音樂一遍。
    (2)老師簡介作品:
    《do-re-mi》和《孤獨的牧羊人》均選自美國音樂故事片〈音樂之聲〉,奧斯卡.哈默斯坦作詞,理查德.羅杰斯作曲.
    《do-re-mi》采用大調(diào)式,2/4拍,二段體結(jié)構(gòu)寫成.歌曲第一樂段富于敘述性,以音階式進行為主,并與歌詞的音節(jié)、兒童的語言音調(diào)緊密結(jié)合.第二樂段的特點是將每句起音按音階“do、re、mi、fa、sol、la、si”的順序組織起來,樂句的結(jié)尾采取了兩種銜接形式。
    《孤獨的牧羊人》是影片中小朋友們所扮演的木偶劇里的一首敘事歌曲。作者采用了擬人化的手法,敘述了一個牧羊人與老山羊、小山羊的對話,歌曲生動活潑。旋律中大跳音程的運用,以和上行模進等手法的運用,加上演唱者惟妙惟肖的聲音模仿,使歌曲詼諧而又風趣。
    (3)欣賞《do-re-mi》。
    分析歌曲旋律:前四句的落音分別比后面一句的起音高一級音,后四句的落音則與后面一句的起音相同,使樂句的展開環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成。最后,歌曲以上行的大調(diào)音階結(jié)束全曲。歌曲的歌詞原文是采用同音異義的手法來寫的。
    分段欣賞。
    請一些同學來扮演歌曲中的角色,隨音樂進行即興扮演,引導同學想象和感受。
    (4)欣賞《孤獨的牧羊人》。
    聽賞音樂一遍。
    聽賞后,采用游戲方式讓同學聽辨旋律猜角色。
    (5)對比欣賞。
    (6)對比了解,重在感受。
    3.小結(jié)。
    4.結(jié)束下課。
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇九
    1、認識1和許多,感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。
    2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
    【教案準備】。
    1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
    2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
    3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
    【教案流程】。
    一、活動引入:
    師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!?BR>    二、初步感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多:
    1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
    (1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個?(1個)并且要說出來。
    (2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽,這時引導寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個一個是許多?!?BR>    2、繼續(xù)前進,兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
    (1)先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個。
    (2)在兔媽媽的引導和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個又一個?!?BR>    3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個玩具”、“熊媽媽,我送給你一個蘿卜?!?BR>    三、進一步感知1和許多的關(guān)系:
    1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,我們家的大樹上的葉子都給風吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)。
    2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?BR>    3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多?!?BR>    四、教師小結(jié),鼓勵孩子,結(jié)束活動。
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇十
    活動目標:
    1、讓幼兒認識綠色。
    2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
    3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
    4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    活動準備:
    瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。
    活動過程:
    1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
    --小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?
    --哇!原來水變成什么顏色?
    2、小結(jié):水變成綠色了。
    3、出示“綠色寶寶”。
    --小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
    --它的衣服是什么顏色?
    --今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
    4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。
    --這是什么?什么顏色的?
    --小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
    5、游戲鞏固。
    --黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
    6、活動總結(jié)。
    --小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。
    教學反思:
    (1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設(shè)計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
    (2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。
    (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇十一
    《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調(diào)式,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成,第二樂段也包含兩個樂句,其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌,節(jié)奏多為“x-x|x--|”。第二樂段的開始兩句以“xooxx|”及“x-x|x-x|x-x|x--|”與第一樂段形成對比,后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏,使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧!
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇十二
    創(chuàng)設(shè)情境:
    1.設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學生的探究欲望,教師引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題。2.實際問題為切入點引入新課,不僅自然,而且反映了數(shù)學來源于實際生活。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程,而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學化”的過程。4.培養(yǎng)了學生觀察、概括與抽象的能力。
    5.展示圖片和動畫,使學生體會到數(shù)學無處不在,運用數(shù)學無時不有。
    6.新課程下的數(shù)學活動必須建立在學生已有的認知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。
    7.輔以相應(yīng)的音樂,為學生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學習氛圍,在學習中感悟生活中的數(shù)學美。8.從學生身邊的實際引入新課,讓學生感受到數(shù)學就在自己身邊,增強學數(shù)學的樂趣。9.學生體會到數(shù)學來源于實踐,同時對新知識的學習有了期待。10.通過設(shè)疑,引導學生合作學習,逐步啟發(fā)學生探究―――。
    11.把直觀形象的模型作為學生探究的素材,有利于學生對幾何體由直觀認識過渡到理性認識。12.讓學生動手、動腦經(jīng)歷實際操作,認真體驗,猜想驗證的過程,培養(yǎng)學生想象力,發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析,使學生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程,引導學生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學習:
    14.有利于學生參與探索,感受數(shù)學學習的過程。
    15.有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想。
    16.學生在探索這個問題的過程中,將自然地體會到―――的必要性,體驗到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。17.這樣設(shè)計不僅有利于突破難點,而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),讓學生體會到觀察、猜想、歸納的思想,也讓學生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高,這對后面的學習極有幫助。18.增強學生探索的信心,體驗成功。
    19.學生開展合作探究,采用觀察分析、探究歸納、合作學習方法,易使學生體會知識的形成過程,突破難點。
    20.充分讓學生參與教學,在合作交流的過程中,獲得良好的情感體驗。21.培養(yǎng)了學生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力22.使學生在參與的過程中得到充足的體驗和發(fā)展。
    23.為學生提供充分從事數(shù)學活動的時間、空間,讓學生在自主探索、合作交流的氛圍中,有機會分享同學的想法,培養(yǎng)了學生之間良好的人際關(guān)系。練習鞏固:
    24.及時練習鞏固,體現(xiàn)學以致用的觀念,消除學生學無所用的思想顧慮。25.落實新知與方法,增強學生運用數(shù)學的能力。
    26.加強學生運用新知的意識,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和學習數(shù)學的興趣。27.調(diào)動學生學習積極性,提高學生思維的廣度。關(guān)于評價:
    28.進行自我評價,既面向全體學生,又照顧個別學有余力的學生,體現(xiàn)因材施教的原則。關(guān)于小結(jié):
    29.充分發(fā)揮學生的主體意識,培養(yǎng)學生的語言概括能力。關(guān)于手段:
    30.以動代靜,使課堂氣氛活躍,面向全體學生,給基礎(chǔ)好的學生充分的空間,滿足他們的求知欲。31.通過圖片和動畫展示,貼近學生生活,激發(fā)學生的學習興趣。32.利用學生的好奇心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學,將知識形象化、生動化、具體化。
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇十三
    教材分析。
    《釣魚的啟示》是人教版五年級上冊第四組的一篇精讀課文。本單元的主題是“生活的啟示”
    作為單元的首篇課。
    文,主要講述34年前的一個晚上,“我”和父親去釣魚時發(fā)生的事,使“我”從中獲得了終生啟示:道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。文中重點句直接點明文章主旨,敘述過程中以“我”的心理變化為線索,清晰地交代了事情的發(fā)展過程,通過人物的語言、神態(tài)的描寫,反映人物的內(nèi)心世界,教學中應(yīng)抓住這一主線,引導學生深入的理解課文,突出教學重點,突破教學難點。
    學情分析。
    《語文課程標準》中指出:“閱讀教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程”。教學中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體性,引導學生自主學習,在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)會基本的表達方法,能聯(lián)系上下文和自己的積累,理解含義深刻的句子,體會其表達效果,在品讀語言文字的過程中受到情感熏陶,獲得思想啟迪。同時根據(jù)本校制定的“在小學語文教學中滲透心理健康教育”的課題研究,結(jié)合本班學生的實際情況,在教學中進行深入的探究,爭取使學生成為最大的受益者。
    教學目標。
    1、理解課文內(nèi)容,讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴格教育的重要,并從中獲得道德實踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力。
    2、體會“我”和“父親”的心理活動,并能概括“我”的心理變化過程。
    3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點。
    理解課文內(nèi)容,讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴格教育的重要,并從中獲得道德實踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力。
    教學難點理解“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難”這句話的深刻含義。
    教學準備多媒體課件教學過程。
    34年過去。
    了,那個捕撈鱸魚的夜晚卻讓作者他終生難忘。他就是現(xiàn)在美國的一位著名的建筑師——詹姆斯,他為我國廣大讀者所了解,不是因為他的建筑成就,而是他寫的一篇短文,叫《做得對做得好——天知地知》。選入課文時題目改為《釣魚的啟示》(板書課題)我們一起把課文的題目讀一遍。
    以口述的方式把整個故事融入課題導入,直入啟示環(huán)節(jié),使學生在文本的更名中得到初步感知,對作者有一個簡單了解的同時,更對這個釣魚的啟示充滿無限的好奇和探索心理。
    1、細品課題,課文的那個自然段直接告訴你釣魚給作者留下啟示?2、學習第11自然段。
    3、學習第2自然段,讀并且體會。4、滲透寫作方法。
    5、出示句子:“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難?!?探究學習)6、資料引入:鱸魚體長(可達60多厘米),口大,銀灰色,背部和背鰭上又小黑斑,以魚蝦為食,生長快,肉嫩鮮美,棲息于近海,早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵,為了保證鱸魚的繁衍,美國政府規(guī)定,在開放日之前不允許捕撈正在產(chǎn)卵和生長中的鱸魚,這是每一個漁民都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
    此環(huán)節(jié)抓住這是一個什么樣的夜晚,來滲透“側(cè)面烘托”的描寫方法,同時以第一課時需要解決的問題“釣魚的啟示”來揭示學生思考的點,同時還通過適當?shù)馁Y料引入,為后面的學習做好鋪墊。
    1、體會作者經(jīng)歷釣魚時的情感變化。
    (),父親2、出示課件:當我釣到大鱸魚時,我十分地。
    3、指名讀3至10自然段。
    這一訓練,既有利于鍛煉學生理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義的能力,又有利于啟發(fā)學生深入地思考父親的心理活動,發(fā)展思維的能力,讓學生真切地從內(nèi)心感受詹姆斯在服從中透出的悲哀,反思他的行為,懂得遵守規(guī)則的必要性。
    1、學習第9自然段的內(nèi)容。2、感悟啟示。
    3、學習第10自然段內(nèi)容。4、教師小結(jié)。
    5、聯(lián)系實際,指導行為。設(shè)計意圖。
    聯(lián)系實際,進一步體會父親告誡“我”的話,并從中進一步了解“我”的父親教子有方,品德高尚,以及“我”受到的教育是非常的嚴格的,通過對比,進一步使學生懂得做一個自覺遵守規(guī)則、誠實守信的好公民的重要性,形成積極健康的心理。1、這是父親送給我人生中最為珍貴的禮物:讀——道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。
    2、這就是釣魚給我?guī)淼膯⑹荆鹤x——道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖里中,一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
    3、童心是最美,老師把孟德斯鳩的一句名言送給大家:衡量真正的品德,是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。
    此環(huán)節(jié)的設(shè)計,首先是想在文章的結(jié)尾分析完后,給學生一個強化主題的思想意識,其次是想做到情感的升華,讓學生心中牢記做人做事的道理,最后以送名人名言的方式,拓展主題,做好積累。
    六、布置作業(yè),拓展延伸。
    1、有感情的朗讀課文,把這個感人的故事講給父母聽。2、推薦文章:讀一讀同步閱讀中的《位置》和《挫折中的教育》兩篇文章,相信你會得到更多的啟示。
    《釣魚的啟示》一課是人教版五年級上冊第四組的一篇精讀課文,本單元的主題是“生活的啟示”,所以我在設(shè)計的時候,以學生發(fā)展為本,活用教材,突破教材,使學生成為最大的受益者。下面我從三個方面談一談我的教學設(shè)計特色:
    1、情境導入欣賞美,能力提高趣為先。
    課文開始,我以口述的方式把整個故事融入導入課題,直入啟示環(huán)節(jié),使學生在文本的更名中得到初步感知,對作者有一個簡單的了解的同時,更對這個釣魚的啟示充滿無限的好奇和探索心理。學生一旦有了學習興趣能力的提高指日可待。
    2、讀懂課文感受美,能力提高要體驗。
    我把學生自學、自悟,作為。
    課堂教學的重要途徑,讓學生學會探究,學會發(fā)現(xiàn)。在此過程中讓學生體會父親的言行,從而受到教育,懂得要做一個自覺遵守規(guī)則、誠實守信的好公民。
    3、理解升華表達美,能力提高要拓展。
    在學生還沉醉在感悟父親的行為美,感悟自覺遵守道德規(guī)范美的時候,我啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活實際。這樣,將教書與育人,讀書與做人,讀文與明理,課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起來。使學生受到良好的心理熏陶,啟迪學生自覺遵守社會公德,懂得要誠信做人。
    完
    春天如花,春天如歌,春天如詩,春天如畫,豐姿綽約地漫步而來,展示著柔媚的風采,點亮萬物的眼睛。新思考網(wǎng)“春天的故事”征稿活動,期待您的參與,點擊下方閱讀原文讓我們在春天的故事里一起約會春天吧!
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇十四
    二、由死亡現(xiàn)場生發(fā)疑問。
    1.直奔最后一節(jié)。
    誰愿意用朗讀帶領(lǐng)柯南進入死亡現(xiàn)場?(隨機指導朗讀)。
    聽了大家的朗讀,柯南終于了解了寒號鳥的死亡現(xiàn)場,可這遠遠不夠,你們說要破案,還得了解什么?(生前表現(xiàn))這個任務(wù)就教給大家了。
    三、自主讀書,再現(xiàn)案情。
    (1)要讓偵探了解寒號鳥生前,我們可以用什么辦法?老師也給大家提供了幾種方法:
    以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情。
    用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情。
    以鄰居喜鵲的身份來描述案情。
    也可以用表演的方式再現(xiàn)案情。
    (學生合作學習,采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南)。
    (2)集體交流。
    四.撰寫死亡鑒定。
    看了你們精彩的再現(xiàn),柯南已經(jīng)明白了寒號鳥的死因。你們呢?誰來說說?
    (根據(jù)學生的回答板書:得過且過、懶惰、不聽勸告、自以為是、……)。
    要你寫鑒定你會認為寒號鳥是被人殺害的嗎?(學生經(jīng)過分析后一致認為是慢性自殺)。
    五、改名續(xù)寫。
    (學生根據(jù)自己的理解暢談)。
    的確,寒號鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了,可這樣的寒號鳥還能叫寒號鳥嗎?給他改個什么名字?(生:寒喜鳥、寒樂鳥、勤奮鳥……)。
    今天我們就來個故事新編,把寒號鳥寫成心目中寒喜鳥、勤奮鳥……。
    板書設(shè)計:
    寒號鳥。
    不聽勸告得過且過。
    懶惰自以為是。
    死不悔改………。
    (死因)。
    慢性自殺。
    本堂課還存在不足,如教學思緒過多、教師語言過于羅嗦等,希望以后能盡量避免這些不足。
    雪絨花教案設(shè)計意圖篇十五
    作為一名高中生,我深刻認識到教案對于教學的重要性。好的教案能夠指導教師有針對性地進行教學,使學生更好地掌握知識。經(jīng)過自己的實踐和體驗,我也深刻感受到了教案設(shè)計的重要性,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。
    首先,教案設(shè)計要明確教學目標。這是教案設(shè)計的第一步,也是最基礎(chǔ)的步驟。明確教學目標不僅是為了指導教師的教學,更是為了使學生能夠明確自己的學習目標,提高學習的主動性和積極性。
    其次,教案設(shè)計要突出學生的主體地位。在教案設(shè)計中,教師應(yīng)該將學生放在學習的主體位置上,盡可能地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。在課堂上,教師應(yīng)該以學生的需求為中心,將教學的重點放在學生掌握難點的提高上,并在教學中讓學生參與到課堂討論和探究中,增強學生的學習興趣。
    再次,教案設(shè)計要注重教學方法的選擇。教學方法對于教學效果的影響至關(guān)重要。不同的教學目標需要不同的教學方法來達成,而且教學方法的選擇也需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。通過不同的教學方法,可以有效地提高學生的學習效率和掌握能力。
    最后,教案設(shè)計要不斷反思和完善。教案設(shè)計并不是一成不變的,而是需要不斷調(diào)整和完善的。在教學過程中,教師應(yīng)該對教學效果進行反思和總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,不斷完善自己的教案設(shè)計。
    綜上所述,教案設(shè)計是教學中至關(guān)重要的一環(huán)。只有通過精心的設(shè)計和有效的實踐,才能真正達到教學目標。我們作為學生,應(yīng)該注意學習教案設(shè)計的基本方法和原則,積極參與課堂教學,實現(xiàn)自我提高與發(fā)展。