通過寫總結(jié)，我們能夠?qū)ψ约旱某砷L和進(jìn)步有更清晰的認(rèn)識和了解。如何寫一篇完美的總結(jié)一直是我們思考的問題。這些總結(jié)范文中的亮點和特色值得我們注意和學(xué)習(xí)，可以開拓我們的思維和寫作方式。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇一
20__年__月下旬，我省再次受到新冠疫情侵襲，按照省、市委關(guān)于防控新冠疫情的決策部署以及__市教育局“停課不停學(xué)”居家線上教學(xué)文件要求，__市第六十四中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極研討，統(tǒng)籌安排。要求全校師生在積極做好居家防疫工作的同時，立即組織開展全校初高中六個年級線上教育教學(xué)工作，要求全體教師和工作人員必須認(rèn)真領(lǐng)會省、市教育局文件精神，按照我校線上工作安排，高質(zhì)量開展教育教學(xué)工作。具體工作安排如下：
結(jié)合線上教學(xué)的特點，做好教研組、備課組工作，明確階段性目標(biāo)任務(wù)；各年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)實時進(jìn)班聽課，加強(qiáng)線上教學(xué)的督導(dǎo)；班主任及各科任教師指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，保證睡眠充足，防止沉迷于各種電子產(chǎn)品，充分利用線上課程資源，做好線上線下教學(xué)的有機(jī)銜接；學(xué)科教師認(rèn)真落實“雙減”、“五項管理”和新中考、新高考要求，設(shè)計各具特色的作業(yè)，及時批閱，避免加重學(xué)生、家長負(fù)擔(dān)；體育組教師積極自創(chuàng)家庭體育鍛煉內(nèi)容，幫助廣大同學(xué)強(qiáng)健體魄，提高免疫力，以飽滿的精神和健康的身體投入學(xué)習(xí)生活；加強(qiáng)對特殊情況學(xué)生的關(guān)愛，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難；創(chuàng)新形式，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育、心理健康教育、生命教育和勞動教育，不因疫情放松德育工作；各類工作責(zé)任到人，實時做好階段性總結(jié)反饋。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)序開展，攜手云端“課”時艱。
課前準(zhǔn)備。
__月__日下午，為保證第一堂線上課程順利進(jìn)行，全校教師在學(xué)校統(tǒng)籌安排之下，紛紛投入各類網(wǎng)絡(luò)授課平臺開始探索最佳授課平臺，經(jīng)各年級積極研討，對比優(yōu)缺點，結(jié)合教師以及學(xué)生使用的便捷度，最終確定使用釘釘、騰訊課堂、希沃白板5三個平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課；接著，各學(xué)科教師積極建立小群組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，并在年級組及教研組分享經(jīng)驗；最后，學(xué)科教師紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，商討如何保證線上教學(xué)效果，如何了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如何通過作業(yè)反饋學(xué)生對知識的吸收程度，如何增加課堂的吸引力，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源等等。晚上，各授課教師認(rèn)真檢查課件，并進(jìn)行了試講。
課堂教學(xué)。
__月__日早上，各授課教師化身“主播”，通過網(wǎng)課平臺進(jìn)行了第一次正式授課。經(jīng)蹲點領(lǐng)導(dǎo)、家長、年級其他教師、學(xué)生反饋，效果良好。至此，到目前為止三周的網(wǎng)絡(luò)授課中，各位教師不忘初心、齊心協(xié)力、積極探索、不斷研討改進(jìn)，解決了講練結(jié)合、課堂互動、課后答疑等問題，用最短的時間適應(yīng)了鏡頭下的虛擬課堂，適應(yīng)了隔著屏幕與學(xué)生交流文化知識，適應(yīng)了如何利用電子產(chǎn)品呈現(xiàn)最完美的一節(jié)課，適應(yīng)了如何有效的接受學(xué)生的課堂反饋。真正將“停課不停學(xué)”文件精神落到了實處，將利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新理念貫徹在了實踐中，同時在特殊時期想盡一切辦法堅守在了自己平凡的崗位上。
課后反饋。
對于學(xué)生各位教師課后都能根據(jù)上課情況，依據(jù)“雙減”要求，布置適量的作業(yè)，及時批改并將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，同時對優(yōu)秀作業(yè)在進(jìn)行展示，以便學(xué)生能進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和借鑒。對于某些突出問題能及時進(jìn)行留言講解。對于個別不在線或不提交作業(yè)的學(xué)生也積極通過群內(nèi)提醒、群內(nèi)私信交流，電話溝通等方式及時與家長取得聯(lián)系，了解情況，促使其盡快恢復(fù)應(yīng)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一個都不放棄。
對于教學(xué)每位教師課后都能及時與學(xué)生、年級主任、蹲點領(lǐng)導(dǎo)積極開展線上教研活動，充分利用微信、qq等，或群發(fā)、或私信交流教研心得，真正實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”。
三、以“督”促教，為教“問診把脈”
在網(wǎng)絡(luò)授課過程中，為了更好地改進(jìn)教育教學(xué)形式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教導(dǎo)處逐年級安排了教學(xué)督導(dǎo)人員深入線上課堂，全程參與課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)各學(xué)科、每課時線上課堂的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并對線上教學(xué)分學(xué)科、分教師向年級提出了改進(jìn)建議，及時反饋至授課教師本人，每學(xué)科每周至少保證完整參與一節(jié)線上課堂。并將線上督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的需要改進(jìn)的問題，及時與授課教師進(jìn)行了溝通，對學(xué)生、家長線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，組織年級跨學(xué)科線上進(jìn)行教學(xué)教研，備課組線上集體備課，切實促進(jìn)了各學(xué)科的線上教學(xué)效果的大幅度提升。在后續(xù)的線上教學(xué)中，教導(dǎo)處還采取了“督導(dǎo)人員集體督導(dǎo)一節(jié)課”等形式進(jìn)一步加強(qiáng)了督導(dǎo)工作，切實做到了督促教師、學(xué)生線上教學(xué)情況向好向優(yōu)發(fā)展。
四、居家理性防疫、健康從“心”開始。
接到教育局停課居家學(xué)習(xí)通知后，我校心理咨詢室第一時間啟動線上心理健康教育工作。針對全體學(xué)生、家長、教師撰寫了心理健康教育科普文章《__市第六十四中學(xué)防疫期心理疏導(dǎo)指南》，從接納不良情緒、積極面對處理負(fù)向情緒以及尋求專業(yè)權(quán)威人士支持渠道三個方面給全體師生及家長進(jìn)行了心理疏導(dǎo)；并即刻開啟了線上心理支持工作，考慮到學(xué)生白天要參加線上課程學(xué)習(xí)，因此我校心理咨詢室將服務(wù)時間定為每晚19：00——21：00，切實保障學(xué)生能夠沒有顧慮地尋求心理支持；同時錄制心理健康教育微課《直面情緒，居家有方》，在學(xué)生釘釘直播平臺以及學(xué)校微信公眾號發(fā)布微課視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對自己的不良情緒、指導(dǎo)學(xué)生居家高效學(xué)習(xí)；還在全校各班開展線上主題班會課，各班主任根據(jù)自己班里學(xué)生情緒與狀態(tài)，有針對性地在班級內(nèi)開展抗疫期心理健康教育。
五、停課不停學(xué)，停課不停研。
學(xué)校教研室為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，倡導(dǎo)各位教師積極參加網(wǎng)絡(luò)新教育培訓(xùn)，及時更新自己的教育教學(xué)理念，自居家辦公至今日，我校全體教師已完成了“__師范大學(xué)附屬中學(xué)‘雙新’國家級示范校建設(shè)‘課程建設(shè)與教學(xué)改革論壇’”、“__省普通高中新課程新教材實施教學(xué)展示活動”、“北師大附屬實驗中學(xué)‘創(chuàng)新實踐路徑踐行教育情懷——雙新背景下選課走班教學(xué)組織方式專題研討會’”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
其次，就前兩周的線上教育教學(xué)工作，各年級組于__月__日-__日，以年級組為單位組織了跨學(xué)科大教研和學(xué)科小教研，切實協(xié)調(diào)了各備課組教學(xué)進(jìn)度，對各授課平臺技術(shù)進(jìn)行了交流與展示，研討了線上授課教學(xué)管理策略，并整改了線上授課調(diào)研反饋的問題。
停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研，早已不是一句輕飄飄的口號，它已經(jīng)融入到了每一位教師的內(nèi)心深處，居家防疫期間，__市第六十四中學(xué)全體教師用自己初心堅守在自己的崗位之上，用行動響應(yīng)上級文件要求，用誨人不倦的熱情為防疫工作貢獻(xiàn)自己的力量，我們將不斷精進(jìn)線上教學(xué)工作，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗，相信我們終將戰(zhàn)勝病毒，靜待花開！
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇二
身為新時期的青年教師，在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中，有時我也埋怨過，也曾想馬虎過。但是教師的一言一行都會影響孩子們的成長，因為教師的不負(fù)責(zé)任，很可能會影響孩子的一生，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢?“三愛教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認(rèn)識到了自己的責(zé)任之重!因為我們的教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的'變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，在這方面本人時時注意自己是一名老師，為人師表。
今后自己要更進(jìn)一步從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)“三愛”精神得要求和思得規(guī)范得要求，從以下幾個方面改進(jìn)自己：
平時對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，努力培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭，家校攜起手來，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇三
識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學(xué)音樂這短短的兩年的時間內(nèi)，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學(xué)生對識譜的教學(xué)是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據(jù)自我的教學(xué)，做了以下幾點反思：
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué)，上課的時候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌，學(xué)習(xí)新歌的時候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂譜，然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌，在學(xué)唱樂譜的過程當(dāng)中學(xué)生感覺很難，有時甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼，這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半，學(xué)生不僅僅沒有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，反而對樂譜失去了興趣。
鑒于這種教學(xué)方式的效果，我采取反向的教學(xué)方式，在學(xué)新歌的時候，我們先學(xué)歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺得運(yùn)用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。
我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學(xué)法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的'音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學(xué)，要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡譜識譜任務(wù)，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務(wù)。事實上，這個任務(wù)一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。
識譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個小學(xué)、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜資料集中安排到小學(xué)的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣，學(xué)習(xí)資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學(xué)生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進(jìn)一步激發(fā)興趣，到小學(xué)或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應(yīng)有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法，而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，特別是高年級的學(xué)生，讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力、審美力和綜合運(yùn)用知識的本事。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇四
時光荏苒，一個學(xué)期的工作就要結(jié)束了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項要求，盡量做到以身作則。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不斷地充實知識，爭取為學(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。對于，本學(xué)期的工作，我從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。
課堂上的常規(guī)教學(xué)是每天都要進(jìn)行的活動。備課、上課、批改作業(yè)、對學(xué)生進(jìn)行知識檢測基本上是每天都要進(jìn)行的工作。有了良好的備課，才能進(jìn)行課堂教學(xué)，通過作業(yè)的批改和知識檢測才能了解學(xué)生對知識的掌握情況，才能有針對性、有目的性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
(一)備課。
每周五的下午在年組長的帶領(lǐng)和組織下，我們都會進(jìn)行集體備課。備課的主要內(nèi)容是對老師們在教學(xué)實踐中遇到的問題進(jìn)行討論并對其解決，達(dá)成一致。另外，還要備出下一周的授課內(nèi)容。備課備的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容，還有學(xué)生的學(xué)情。要針對學(xué)生情況和特點制定出符合實際情況的教學(xué)設(shè)計。形成教案后，我會針對本班學(xué)生的情況進(jìn)行二次備課，以便尋求出更好的途徑和方法易于讓學(xué)生接受知識。另外，授課完畢后，我還會對本次的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，以便積累經(jīng)驗，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
備課不僅讓我針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備，同時，也讓我更有針對性的進(jìn)行授課。這樣的上課不僅有目的性，關(guān)鍵是能針對學(xué)生的特點進(jìn)行上課。另外，在集體備課的過程中，也讓我這樣的年輕教師吸收了老教師經(jīng)驗，為我以后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
(二)課堂教學(xué)。
在教學(xué)工作中，我不斷地的充實和提高自己的教學(xué)水平。虛心請教，及時吸取別人的經(jīng)驗和精華。在教學(xué)中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷向資深教師請教，吸收他們在教學(xué)之路上的精華。另外，我平時也閱讀一些教育教學(xué)的相關(guān)書籍或是論著，增強(qiáng)理論經(jīng)驗、夯實實踐基礎(chǔ)。
在課堂上，我也用心關(guān)注學(xué)生，力求用有效的方法為他們答疑解惑。傳道授業(yè)解惑雖是教師的本職，但是在新課改的背景下如何讓學(xué)生自己習(xí)得知識卻是我思考更多的問題。但是，經(jīng)驗尚淺，一切都在摸索中前進(jìn)，相信我虛心請教、不斷充電，一定能為學(xué)生鋪就成功的道路。
(三)批改輔導(dǎo)。
按照學(xué)校的要求，對每一課的語文作業(yè)進(jìn)行批改，每周批改數(shù)學(xué)作業(yè)三次。在批改作業(yè)時，我注重對后進(jìn)生的關(guān)注，用各種方法對他們進(jìn)行鼓勵，讓他們把自己的興趣投入到學(xué)習(xí)中去。感受學(xué)生的心里，信任后進(jìn)生，理解學(xué)生，學(xué)會換位思考。如果學(xué)生在作業(yè)中有錯誤，我會及時讓學(xué)生進(jìn)行修改，并有針對性地進(jìn)行講解。我這樣做也提高部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心。
對后進(jìn)生，我會利用體育課或是早自習(xí)、午自習(xí)，給他們講解題目，盡最大的努力不讓他們掉隊。針對他們出現(xiàn)的問題，或是習(xí)題類型和解題方法進(jìn)行總結(jié)，并且指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，做到理論與實際相結(jié)合。同時，我也會及時記錄他們的問題所在，以便于我在以后的教學(xué)中積累經(jīng)驗。
(四)質(zhì)量檢測。
針對每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或是每一課、每一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行檢測。這樣可以及時捕捉到學(xué)生的不足，也能為學(xué)生及時鞏固知識和下一步的教學(xué)做下鋪墊。
每一次測試我都會進(jìn)行批改，然后對此次測驗進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗，尋找原因，并找到解決問題的途徑。這樣，在講解過程中，我就可以分清主次，做到有詳有略。另外，也能照顧到學(xué)生的層次和個體差異，從而不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
(一)網(wǎng)絡(luò)教研。
網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師，特別是工作在教學(xué)第一線的教師提供了交流的橋梁。大家在網(wǎng)絡(luò)教研中汲取精華，去粗存精，為自己的教育教學(xué)積累經(jīng)驗。我積極參加了本學(xué)期的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，在積極發(fā)表見解的同時也虛心地閱讀其他教師發(fā)表的帖子，希冀能為自己的教育教學(xué)提供思路和靈感。
另外，我還及時整理與自己相關(guān)的信息，以備不時之需。希望這些積淀能為自己日后的工作提供借鑒?？傊?，網(wǎng)絡(luò)教研為我提供了前進(jìn)道路上的基石。
(二)課改。
對于課改工作，我立足本校的課改模式，依托于本班的實際情況，有效地在本班開展了課改工作。根據(jù)班級學(xué)生的特點先對學(xué)生進(jìn)行了分組，然后設(shè)定規(guī)則和規(guī)范，讓學(xué)生的行為和習(xí)慣有章可循，有“法”可依。剛開始學(xué)生不適應(yīng)這樣的上課模式，在我的逐漸引導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生能在課堂上積極回答問題了，不會只是糾結(jié)于對與錯，更多的是注重鍛煉自己的能力。
在我的引導(dǎo)下，學(xué)生也能夠進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)了。相信，在以后的不斷努力中，學(xué)生的預(yù)習(xí)能夠形成體系。并且能夠逐漸取代教師的不必要的引導(dǎo)。學(xué)生在合作中，也能取他人之長，補(bǔ)自己之短，從而，在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己。好學(xué)生能夠帶動后進(jìn)生，而后進(jìn)生也能收到優(yōu)秀學(xué)生的啟發(fā)，從而慢慢地達(dá)到雙贏。學(xué)生在思維火花的碰撞中，能夠得到意想不到的成果。
(三)專題研究。
在去年的縣級課改小課題申請中，我的一個課題立項了。由于我在大學(xué)期間有著比較豐富的研究經(jīng)驗，憑借這一點，我對此項課題進(jìn)行了深入研究。我利用文獻(xiàn)研究法、觀察法等多種研究方法，并在課題研究階段取得了相應(yīng)的成果。
通過此項研究，我積累了許多一手資料，這對我以后的工作無疑是經(jīng)驗的疊加和積累。每學(xué)期的專題研究都為教師搭建了研究的平臺，為教師鋪就了研究之路。希望我對課題研究的熱情能持續(xù)下去，也希望我的研究能成為以后回味教育之路的點滴晶石，鼓舞和支撐我繼續(xù)前進(jìn)。
(一)基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期每隔一段時間就要展出小黑板，一面是粉筆字，另一面則是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的.簡筆畫。每次要展出的內(nèi)容，我都會進(jìn)行認(rèn)真反復(fù)地練習(xí)，盡力去做。對于簡筆畫的內(nèi)容，我也是精心準(zhǔn)備。每次，我都會認(rèn)真查找與所教學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，力求把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來。
在以后的日子里，我會強(qiáng)加練習(xí)，提高自己的寫字水平和簡筆畫水平。力求做到全方位發(fā)展。我會認(rèn)真觀察別人的粉筆字書寫，并不斷練習(xí)。對簡筆畫，我會鉆研技巧，勤于練習(xí)。
(二)聽評課。
本學(xué)期，我認(rèn)真聽取同年組教師的課，并撰寫聽課筆記。然后，與自己的教育教學(xué)相對比，查缺補(bǔ)漏，在汲取別人經(jīng)驗和精華的同時，也反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平。聽課后，我會與主講教師交流，聽取他的想法或是對本課的構(gòu)想，這對我也是一種激勵和借鑒。這也豐富了我的教育教學(xué)實踐之路。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)印發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，我都會認(rèn)真閱讀。每次都會被質(zhì)樸的文字、純真的感情所吸引，某些時候還會產(chǎn)生思想上的共鳴。更重要的是，這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點某些東西也能帶給我某種程度上的啟迪，讓我產(chǎn)生一些想法，在慢慢完善中，滲入到自己的教學(xué)中去。
在一些閱讀性的文章中，除了領(lǐng)會筆者對藝術(shù)的造詣之外，更多的是文中所提到的一些教育行為。這些行為能為我提供一定的思考空間和啟迪。這也讓我在反思，我們在平時的一些做法是否需要改進(jìn)。另外，由于各個地區(qū)的學(xué)生群體存在著各種各樣的差異，很多東西，可能并不適合我的學(xué)生，這可能就需要理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變做法。在吸收精華的同時，也要結(jié)合實際進(jìn)行分析。
(一)優(yōu)教通平臺應(yīng)用。
對于優(yōu)教通備課平臺的使用，大大為教師提供了方便。網(wǎng)站內(nèi)的教學(xué)資源可以為教師提供借鑒，另外教師也可以將備課內(nèi)容傳送到云盤中，然后在授課平臺打開。本學(xué)期，教室內(nèi)都安裝了交互式電子白板，這無疑多教學(xué)產(chǎn)生了頗多好處。一方面教師在課堂上可以對一些內(nèi)容進(jìn)行直觀演示，加深對學(xué)生的印象，另一方面優(yōu)教通平臺的運(yùn)用也方便了教師的課堂教學(xué)。
每堂課上課前，我都會及時登陸優(yōu)教通平臺，準(zhǔn)備好要用到的內(nèi)容，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。此外，教師們在優(yōu)教通平臺內(nèi)傳送的資源可以為課堂教學(xué)提供方方面面的幫助。這也豐富了課堂教學(xué)。
(二)交互式電子白板的操作。
由于班級內(nèi)安裝了交互式電子白板，所以教學(xué)課件由原來的幻燈片也逐步轉(zhuǎn)向了白板課件。除了白板課件之外，每堂課上，我也會用白板中的工具授課或是為學(xué)生展示學(xué)科工具等等。比如，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有多邊形的面積這部分教學(xué)內(nèi)容，因此，在課堂上，我會經(jīng)常利用學(xué)科工具，調(diào)用學(xué)科資源，為學(xué)生進(jìn)行直觀展示。在語文教學(xué)中，我也會利用學(xué)科工具，對字詞進(jìn)行查找和講解。另外，我也利用了一些其他功能，為我的課堂增添色彩。
在12月初，我參加了縣里的信息技術(shù)說課。在領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下，我精心地制作電子白板課件，運(yùn)用了幕布、聚光燈、放大鏡、展臺和學(xué)科工具及一些簡單的功能來輔助我的教學(xué)內(nèi)容。通過這次比賽，我深切感受到了教師們強(qiáng)大的創(chuàng)造力和實踐精神。對于電子白板的探索，我會一如既往。這也是我的興趣之所在，希望能為我的課堂教學(xué)添磚加瓦。
(三)信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
雖然交互式電子白板走入了課堂，為教師的課堂教學(xué)提供了諸多便利，但是交互式電子白板在教學(xué)中并不能完全的取代傳統(tǒng)教學(xué)中的“黑板”。電子白板固然帶了多樣化的功能設(shè)置和直觀演示，但是對于一些算理、解題技巧性問題，仍需要板書來輔助我們的課堂教學(xué)。
信息技術(shù)進(jìn)入課堂，固然給我們帶來了色彩和活力。但是我們的重點不是把課件做得如何精美，而是要考慮信息技術(shù)與課堂實際教學(xué)的有效結(jié)合。課件精美可以吸引學(xué)生的注意力，但是，如果學(xué)生只是將注意力集中到課件上，而非關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，這無疑是一種失敗。那么，課件就是課堂教學(xué)的敗筆所在。所以，作為授課教師，我們要考慮的就是利用信息技術(shù)這一輔助性工具為我們的課堂添磚加瓦，這樣才能事半功倍。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作就這樣結(jié)束。教學(xué)相長，我們在工作的同時，也在學(xué)習(xí)，抑或是也在成長。前進(jìn)的道路不可能一路平坦，但在荊棘中找到勇氣才是生存和發(fā)展的法則。我會繼續(xù)努力!
下午快樂習(xí)字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進(jìn)行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時提交背誦和默寫作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生及時訂錯。
2.問題：
今天學(xué)習(xí)的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩題目長，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學(xué)只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
3.改進(jìn)措施：
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯并鞏固學(xué)習(xí)成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時與家長溝通，反映情況，加強(qiáng)交流，提高學(xué)生和家長對線上學(xué)習(xí)認(rèn)識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學(xué)習(xí)。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇五
為了確保3.4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙壵Z文教研組制定切實可行的計劃，我們老師認(rèn)真開展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對于每一位教師而言，既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會：
磨教學(xué)平臺，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗，利用qq群給家長進(jìn)行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來完成學(xué)習(xí)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺后，我們進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰，方便學(xué)生掌握。
我每天都會指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充知識點，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋作業(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度還不錯，大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
面對疫情，作為一名小學(xué)教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇六
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，我們沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們?nèi)w教師加班加點的.熱情與信心。我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源，準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
我更應(yīng)肩負(fù)起社會的.責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時與家長進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補(bǔ)充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達(dá)到98%以上。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會克服困難，做好線上教學(xué)工作。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇七
戰(zhàn)“疫”進(jìn)行時，市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)高三線上教學(xué)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)高三教師線上教學(xué)要持續(xù)推進(jìn)一輪或二輪復(fù)習(xí)，要將高考復(fù)習(xí)計劃落細(xì)落實落到地。在此談?wù)劯呷龍?zhí)行復(fù)習(xí)計劃的情況。
關(guān)于高三線上教學(xué)計劃，我建議高三教師適度開展一輪二輪復(fù)習(xí)。今天上午統(tǒng)計了兩周來高三各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度。這次統(tǒng)計，以各備課組長組內(nèi)電話溝通為主，結(jié)合年級部網(wǎng)上觀課，瀏覽學(xué)生作業(yè)任務(wù)單，以及與個別教師談話等方式，陸續(xù)獲得高三在線教學(xué)執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃的信息。統(tǒng)計結(jié)果顯示，我校高三年級部總體上在按照原定復(fù)習(xí)計劃推進(jìn)高考一輪復(fù)習(xí)，但是各位老師具體教學(xué)進(jìn)程有些差異，具體如下：
語文：所有班級一輪復(fù)習(xí)接近尾聲，老師們都在指導(dǎo)學(xué)生積累生活素材進(jìn)行作文訓(xùn)練，不同的是老師們結(jié)合各授課班級實際情況，開展不同專題的突破訓(xùn)練，有的回歸教材，有的講解試題，有的強(qiáng)化古詩文閱讀。
數(shù)學(xué)：大部分文科班級一輪復(fù)習(xí)到解析幾何中圓錐曲線，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)統(tǒng)計與概率;大部分理科班級一輪正在復(fù)習(xí)統(tǒng)計與概率。二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備在三月上旬開始。
英語：所有老師都在指導(dǎo)學(xué)生一輪教材復(fù)習(xí)，大部分老師復(fù)習(xí)到第18單元，個別較快的到第20單元。
物理：所有班級都在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，有的老師在復(fù)習(xí)選修3-3、3-5，同步專題訓(xùn)練，有的老師在復(fù)習(xí)帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動。
化學(xué)：所有班級都在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容為有機(jī)化學(xué)部分烴的含氧衍生物，復(fù)習(xí)用書《極坐標(biāo)》。
生物：有一位老師正在復(fù)習(xí)必修三的種群和群落;其他老師選修復(fù)習(xí)完成，正在復(fù)習(xí)必修免疫調(diào)節(jié)。
政治：有三位老師一輪復(fù)習(xí)到辯證法，當(dāng)前以專項訓(xùn)練并訂正講解為主;有一位老師布置學(xué)生收看六安市空中課堂;有一位老師在帶領(lǐng)復(fù)習(xí)哲學(xué)的第七、第八和第九課。
歷史：所有班級完成一輪復(fù)習(xí)的必修三第二至第六單元;完成配套一輪單元課時練習(xí);做完并講評四套高考模擬試卷。
地理：有的老師針對一輪復(fù)習(xí)重點章節(jié)鞏固練習(xí)，已到必修2的農(nóng)業(yè)和工業(yè);有的老師在用模擬試卷訓(xùn)練學(xué)生答題能力。
我們也發(fā)現(xiàn)有的班級所有學(xué)科推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度較快。2月12日傍晚，高三15班主任葉慶國老師告訴我，他們班級線上教學(xué)各個學(xué)科都在按照一輪復(fù)習(xí)計劃展開復(fù)習(xí)，現(xiàn)在半天只安排一個學(xué)科在線，課時不夠，年級部是否考慮半天安排兩門課，這樣教學(xué)進(jìn)度就能和正常教學(xué)大體相當(dāng)。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇八
學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)20__年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒感染疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個多月的時間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
一、及時了解和排查班級學(xué)生看課的情況，確保每一個學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
二、對每個孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
一年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇九
20xx年3月28曰，嚴(yán)峻的疫情，打亂各種節(jié)奏、各種部署與安排，面對突如其來的疫情，教體局，中心校做出停課不停學(xué)，進(jìn)行線上教學(xué)的決定。我校積極響應(yīng)，通過學(xué)校微信群安排學(xué)生線上上課課表，學(xué)生作息時間表，組織班主任建立釘釘群，在微信群中教家長熟悉釘釘，教學(xué)生用釘釘怎樣聽課。安排班主任及各科教師做好網(wǎng)課準(zhǔn)備工作。現(xiàn)將十天線上教學(xué)總結(jié)如下。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，按吋上課。
任課教師按照學(xué)校安排的課表，認(rèn)真?zhèn)湔n，在釘釘上授課。同學(xué)科教師就上課出現(xiàn)問題在學(xué)科教研群中討論，交流，共同商討對策。同年級教師統(tǒng)一進(jìn)度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)群聽課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提醒學(xué)生按吋上課，每天下午6點前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。
2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。
作業(yè)形式多樣化，有寫的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科教師能互相均衡，做到高效，實用；作業(yè)布置在班級‘釘釘群家校本中，學(xué)生在教師規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，任課教師當(dāng)天批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，劃分等級。不合格作業(yè)當(dāng)即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置、檢查完成情況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。
3、課后輔導(dǎo)，不落一人。
課后老師還追蹤輔導(dǎo)，學(xué)生沒聽課老師問清原因，及時與家長反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時間，更多的是身為人師的愛。
1、雖然線上教學(xué)給教師們帶來了新的挑戰(zhàn)，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)，釘釘直播上課的能力不斷提升。
2、各學(xué)科教師均能按課表上課，新課和復(fù)習(xí)課交替進(jìn)行，有效地鞏固了學(xué)習(xí)成果，絕大多數(shù)學(xué)科班級完成了4月上旬教研室教學(xué)進(jìn)度。
3、各班上課紀(jì)律較好，學(xué)生在公屏上回答問題積極性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。
4、師生關(guān)系更加親近，家長和學(xué)校的配合更加默契。
（一）、存在的問題。
1、個別學(xué)生自律性不強(qiáng)，不能按時上課，每節(jié)課總是遲到幾分鐘。
2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，特別是視頻教學(xué)過程中個別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，有時直接掉線，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽不清老師所講的內(nèi)容，影響教學(xué)效果。
3、家長監(jiān)督力度不大，個別學(xué)生遲到或缺席，當(dāng)班主任老師統(tǒng)計完上課人數(shù)及簽到表，打電話通知家長，家長才想起來孩子還要上網(wǎng)課。
（二）、改進(jìn)措施。
1、班主任做好每日總結(jié)，以表揚(yáng)為主，多渠道多層面進(jìn)行表揚(yáng)。如按時簽到的學(xué)生、聽課認(rèn)真的學(xué)生、答題規(guī)范的學(xué)生、紅筆糾錯的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯題集的學(xué)生等進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)然對于個別學(xué)生，要及時聯(lián)系家長，進(jìn)一步真誠的溝通，讓家長做好敦促工作。
2、完善網(wǎng)絡(luò)授課方式，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結(jié)合。
3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò)上課學(xué)習(xí)，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。
4、落實家庭作業(yè)完成情況，每日及時檢查通報，并適時表揚(yáng)，點出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報年級群。
宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐，在別樣的日子里涅陽六小校全體師生開啟了別樣的成長，我們的學(xué)習(xí)之旅永不止步！
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十
受新冠肺炎疫情影響，學(xué)院本學(xué)期采取線上教學(xué)，德育處在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在教育教學(xué)管理處的指導(dǎo)和四系通力協(xié)作下，以立德樹人為目標(biāo)，認(rèn)真落實公共基礎(chǔ)課授課計劃，實現(xiàn)了“居家教學(xué)，方式多樣，實時監(jiān)督，共同提高”的教學(xué)新形態(tài)。在師生的共同努力下，圓滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
超星平臺開通以來，教師們“疫情”面前勇于擔(dān)當(dāng)，克服困難，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院線上教學(xué)要求，主動調(diào)整課程設(shè)計，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式組合實施遠(yuǎn)程教學(xué)。在第一時間與學(xué)生們高效互動對接，實現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)與線上課堂的轉(zhuǎn)變，達(dá)到了教學(xué)的一個有效延續(xù)，保證3月2日線上開課。
1、全日制教學(xué)。
德育工作處共有教師17人，上課13人，4人病假。外援教師14人，其中行政教師5人；四系教師9人。本學(xué)期有27名教師，承擔(dān)全院32個全日制教學(xué)班級文化基礎(chǔ)課、德育課、素質(zhì)能力提升課、專業(yè)課共11個科目線上教學(xué)任務(wù)，人均周課時6.07學(xué)時，累計完成2758課時。其中文化基礎(chǔ)課和德育課完成2398課時，計算機(jī)專業(yè)課108課時，體育課252課時。
2、非全日制教學(xué)。
新型學(xué)徒制通用素質(zhì)課程開設(shè)工匠精神、法律常識、職業(yè)素養(yǎng)、入企必讀、安全生產(chǎn)共5門。分別為汽化工程系、餐旅商貿(mào)系及電信工程系5個專業(yè)14個班級線上教學(xué)，高喜君、喬艷波、孟慶春3名教師根據(jù)學(xué)員邊工作，邊學(xué)習(xí)的實際情況，教學(xué)時間主要安排在雙休日，分三個時間段進(jìn)行面授教學(xué)，學(xué)員反饋數(shù)據(jù)較好。
文化課以德育教育為主線，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。德育課以學(xué)院德育工程為教學(xué)方向，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為主要目標(biāo)。
1、線上教學(xué)方法多樣，確保線上教學(xué)有序高質(zhì)。
通過超星學(xué)習(xí)通、微信等平臺進(jìn)行直播、錄播、音頻授課+優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源+教學(xué)互動，積極探索線上新教學(xué)模式和有效的教學(xué)方法。豐富線上教學(xué)資源，如當(dāng)前實事、熱點話題、疫情防治、健康生活等。靈活設(shè)計“簽到+討論+投票+選人+搶答+問卷”等系列線上互動活動。通過學(xué)習(xí)通群聊進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、線上答疑，既能活躍課堂氣氛，也能考查學(xué)生的聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。多數(shù)教師嘗試開展“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)。
2、建設(shè)學(xué)科考試題庫，為教考分離打基礎(chǔ)。
德育處的題庫建設(shè)一直在超星教學(xué)后臺位于學(xué)院榜前。按照教學(xué)大綱、教學(xué)重點、學(xué)科應(yīng)知應(yīng)會知識點建設(shè)題庫，學(xué)科教研組嚴(yán)格把關(guān)。教師每次課后在學(xué)習(xí)通平臺上進(jìn)行“章節(jié)測驗”和“隨堂練習(xí)”，形成本學(xué)科的題庫，月考和期末考試可以在這里隨機(jī)抽取題形組卷。
3、線上教學(xué)強(qiáng)質(zhì)量，線上教研重實效。
隔離病毒，并沒有隔離教學(xué)研究。各學(xué)科教研組利用微信群、qq群信息化手段，借助集體智慧進(jìn)行備課，研究在線授課方法，按照學(xué)院工作計劃推進(jìn)教學(xué)工作。教師做到每節(jié)、每日、每周教學(xué)反饋，分享經(jīng)驗，改進(jìn)不足。推選出優(yōu)秀教師孫洪波、高喜君利用微信平臺進(jìn)行線上教學(xué)經(jīng)驗交流與分享。教師們?nèi)￠L補(bǔ)短、共享資源、共同探討，通過教研助力在線學(xué)習(xí)，提高教師線上教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
4、解決線上實操受限，精心設(shè)計“素質(zhì)能力提升”網(wǎng)課。
為解決我院線上教學(xué)專業(yè)實操受限問題，把學(xué)院德育為先的育人理念落到實處，開設(shè)職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、大學(xué)生健康教育、國學(xué)共5門課程。由孫洪波、喬艷波、高喜君、孟慶春4位教師在四系進(jìn)行線上教學(xué)，各系反映效果很好。
6、提升學(xué)生德育素養(yǎng)，推出線上德育十分鐘系列教育。
張心成副處長在學(xué)習(xí)通平臺開設(shè)我院第一門公共資源課“每天德育十分鐘”，由5位教師設(shè)計，內(nèi)容包括防疫知識、心理健康知識、運(yùn)動操和眼保健操、學(xué)生線上平臺使用、國學(xué)精讀、青年大學(xué)習(xí)。通過每天系列教育，提高學(xué)生居家抗疫期間的思想素質(zhì)，踐行我院“德塑人生，技行天下”的教育理念。
7、教學(xué)督查精準(zhǔn)發(fā)力，線上教學(xué)與課堂教學(xué)實質(zhì)等效。
教管深入課程在線教學(xué)平臺，開展線上教學(xué)督導(dǎo)督查工作，不僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、師生互動、作業(yè)答疑等常規(guī)內(nèi)容，還關(guān)注線上課程教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法和教學(xué)平臺的運(yùn)行情況，確保師生“線上相聚不掉線”。堅持“日反饋、周統(tǒng)計、月總結(jié)”制度，對在線教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整改進(jìn)，形成動態(tài)監(jiān)測工作常態(tài)化。
新生公共課合班線上教學(xué)進(jìn)行了兩個月，在德育工作處全體教師共同努力打造下，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。因為是合班上課，學(xué)生的情況又特別復(fù)雜。班主任仲莉莉老師經(jīng)常深入線上課堂，了解學(xué)生情況，經(jīng)常做學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)，保證學(xué)生出勤率與聽課質(zhì)量，新生班總體情況很好，學(xué)院錄入學(xué)籍：57人，插班生：10人，2人學(xué)籍審核不合格，目前實際在班45人。
1、合理設(shè)置課程內(nèi)容，優(yōu)化線上授課方式。
新生班開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育四門課程，特別是語文課增加國學(xué)知識，德育課增加入學(xué)教育等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容和方法更加豐富多彩。孫洪波、李元鳳、王麗華、楊光和仲莉莉等5位教師克服時間緊，任務(wù)重，難度大等困難，合理安排授課內(nèi)容，重視互動環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)資源。每周進(jìn)行一次實時直播教學(xué)，拉近與學(xué)生距離，提高教學(xué)效果。為了準(zhǔn)確了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況，密切關(guān)注在線教學(xué)開展情況。通過線上平臺組織新生兩次問卷調(diào)查，針對課程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整。本學(xué)期學(xué)生學(xué)生簽到率95%，任務(wù)點完成率62%，作業(yè)率67%。
2、抓好新生入學(xué)教育，扣好新生入學(xué)第一?？圩?。
新生入學(xué)教育通過直播進(jìn)行，由教育教學(xué)管理處李國義科長講解學(xué)生資助條件和學(xué)籍管理，由德育工作處副處長王建紅講解線上授課的要求。新生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)熱情高，對我院線上教學(xué)很滿意。
3、加快班級建設(shè)，做學(xué)生維穩(wěn)工作。
本學(xué)期召開了4個主題班會。通過主題班會，做好學(xué)生思想穩(wěn)定工作。讓學(xué)生增強(qiáng)校內(nèi)外安全；遵紀(jì)守法，從遵守課堂紀(jì)律開始；做一個有責(zé)任的人，學(xué)會對自己，對他人，對集體以及社會負(fù)責(zé)任。建立班委會，開展一幫一互助，班級干部與新進(jìn)班和學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生建立互助。
4、掌握學(xué)生資助政策，完成學(xué)生資助工作。
新生資助工作受“疫情”的影響改為線上進(jìn)行，完成45名學(xué)生申請資助和學(xué)生佐證材料的收集與上報工作。保證國家財政投入資金的惠民政策用在真正家庭經(jīng)濟(jì)困難的`學(xué)生身上，達(dá)到精準(zhǔn)資助的目的。
1、全體教師參加教案大賽，有5名教師參加微課設(shè)計，部分教師參加省培。通過學(xué)院評審，2名教師微課作品參加省大賽。
2、省級重點課題2個正在進(jìn)行中，本學(xué)期申報1個數(shù)學(xué)專業(yè)省級課題。
3、有3名教師申報省論文。
一是網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，居家環(huán)境等，教師不能及時了解學(xué)生的想法，影響學(xué)生參與；
三是如何拓展課后居家學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與評價；
四是個別教師線上教學(xué)資源單一，內(nèi)容不豐富，教學(xué)互動環(huán)節(jié)少。
一是加強(qiáng)教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高平臺操作能力，提升教師線上教學(xué)能力，為后期全面推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)改革做準(zhǔn)備。
二是加強(qiáng)教師交流與研討，推動線上教學(xué)。
三是強(qiáng)化教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控，制定線上教學(xué)管理辦法，規(guī)范線上教學(xué)，促進(jìn)我院的教學(xué)改革大發(fā)展。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十一
卷土重來的疫情，使得幼兒園的歡樂時光被迫按下暫停鍵，也讓我們隔“空”相見。為了讓孩子們在家期間也可以收獲知識與快樂，雙溝鎮(zhèn)紀(jì)灣幼兒園的老師們?yōu)楹⒆觽冎贫素S富多彩的活動課程，包括益智游戲、親子閱讀、勞動教育、親子游戲等，讓孩子們在家的日子，也能寓教于樂，豐富多彩。
讓我們一起去看一看紀(jì)灣幼兒園的小朋友們本周都做了些什么吧!
堅持每天打卡。
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開每天的堅持，四月二日是“國際兒童圖書日”，我們的孩子們也開啟了閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成之旅“21天讀書打卡”活動。同時疫情期間健康打卡也一樣，對自己負(fù)責(zé)對大家負(fù)責(zé)。
線上快樂時光。
豐富多彩的居家生活指導(dǎo)，有益智游戲、親子閱讀、勞動教育、親子游戲等，來看看我們孩子們活潑可愛的身影吧。
美好反饋瞬間。
老師們對分享在班級群里孩子們的活動視頻一一進(jìn)行了細(xì)致的反饋和鼓勵，家長們感謝老師的用心并對這樣的育兒親子活動表示肯定。各班群里氣氛活躍、其樂融融。
春來疫去，萬物可期;只爭朝夕，不負(fù)韶華。疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋師生對知識的渴望和探索。一條無形的連心線、教學(xué)線把全體師生緊緊連在了一起。讓我們期待疫散之時，所有的美好都會如期而至!
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十二
受全國新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，開學(xué)幾周來，理學(xué)院全校師生堅持按照“延期不延教、停課不停學(xué)”的原則，開展各式各樣的線上教學(xué)活動，保證各項教學(xué)活動正常開展?，F(xiàn)將近幾周來理學(xué)院在開展線上教學(xué)的一些做法總結(jié)如下：
理學(xué)院高度重視疫情防控期間的教學(xué)組織工作，按照“延期不延教、停課不停學(xué)”的原則，全院教師犧牲假期時間，正式開學(xué)前兩周即開始為本學(xué)期的課程教學(xué)做準(zhǔn)備。
教學(xué)平臺學(xué)習(xí)與選擇：對于線上教學(xué)，老師們都是第一次，為了能順利進(jìn)行教學(xué)，老師們積極主動地學(xué)習(xí)各種教學(xué)平臺的操作流程與注意事項，如愛課程、中國大學(xué)mooc、超星泛雅、超星學(xué)習(xí)通、智慧樹、學(xué)堂在線，雨課堂、騰訊課堂等，結(jié)合自己所帶課程，廣泛尋找適合師生的網(wǎng)絡(luò)資源，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。
網(wǎng)絡(luò)資源整合與建立：雖然網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)的教學(xué)資源，但有的資源與系部教師所帶課程的教學(xué)大綱和教學(xué)要求存在一定的差異，老師們積極思考如何有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，補(bǔ)充適合自己的教學(xué)資料。對于一些專業(yè)課，網(wǎng)絡(luò)資源較少，老師們自己著手建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
教學(xué)內(nèi)容重組與設(shè)計：針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實際，老師們對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整理，設(shè)計出更加適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計中更加強(qiáng)調(diào)對課程結(jié)構(gòu)的把握與理解，緊密結(jié)合實際問題，注重實際應(yīng)用。內(nèi)容盡量生動有趣，能很好地提高學(xué)生的興趣與注意力，同時注重與學(xué)生的互動。
課程教學(xué)演練與預(yù)備方案：在正式開課之前，每位老師都與班上學(xué)生取得聯(lián)系，對課程線上教學(xué)的具體實施過程進(jìn)行演練，一次又一次的調(diào)試，直到達(dá)到滿意的效果。由于線上教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)流量的影響很大，加上全國各個學(xué)校都在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，各種教學(xué)平臺的運(yùn)行極其不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)崩潰，每位老師都準(zhǔn)備了第二套應(yīng)急授課方案，以保證線上教學(xué)順利進(jìn)行。
大學(xué)物理部組成了線上教學(xué)課程團(tuán)隊，課程團(tuán)隊依托課程目標(biāo)共同準(zhǔn)備課程資料，協(xié)作開展線上教學(xué)，為便于老師應(yīng)對線上教學(xué)的需要，經(jīng)過前期的教學(xué)摸索，總結(jié)出針對于教授《大學(xué)物理》課程較好的兩種教學(xué)模式：
（1）基于慕課資源+學(xué)習(xí)通，按教學(xué)計劃定時向?qū)W生推送慕課視頻和測驗題，學(xué)生通過app學(xué)習(xí)視頻并完成測驗，老師在規(guī)定時間通過在線直播串講或者學(xué)習(xí)通雨課堂進(jìn)行交互。
（2）騰訊課堂+學(xué)習(xí)通。老師創(chuàng)建騰訊課堂，在功能區(qū)共享屏幕，打開ppt進(jìn)行直播教學(xué)。直播教學(xué)中學(xué)生全員靜音，學(xué)生可以語音發(fā)言，也可分享屏幕并匯報。
大學(xué)數(shù)學(xué)部以教師團(tuán)隊的.形式在中國大學(xué)慕課平臺建立課程《高等數(shù)學(xué)a2》與《線性代數(shù)》，借用中國大學(xué)慕課資源，按照教學(xué)計劃將教學(xué)視頻分課時發(fā)布在中國大學(xué)慕課平臺，供學(xué)生學(xué)習(xí)。對視頻中的難點，按照知識點發(fā)微課視頻補(bǔ)充。同時，大數(shù)教研室的老師們會通過qq群課堂、qq屏幕共享、騰訊會議、騰訊課堂、微信群等多種方式給學(xué)生進(jìn)行答疑補(bǔ)充或直播講解相應(yīng)章節(jié)的重點、難點。
應(yīng)用數(shù)學(xué)系在課程教學(xué)的實施過程中，全校公共課《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程采用教學(xué)團(tuán)隊建課的方式，在超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺和西安郵電大學(xué)專屬spoc平臺上分別建立了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。在專業(yè)課程授課中，老師們和學(xué)生之間進(jìn)行了交流，了解學(xué)生所需，大多數(shù)同學(xué)希望老師們采用直播的方式授課，之后老師們選擇了騰訊課堂、qq群課堂等直播方式，取得了較滿意的效果。在習(xí)題講解上形成了基本一致的做法，比如錄制小視頻，攝像頭對準(zhǔn)老師在稿紙上的手寫習(xí)題推導(dǎo)過程，隨機(jī)點名提問，下課后立刻交學(xué)習(xí)筆記等。這些具體的做法都有效地改進(jìn)了全系老師的線上教學(xué)水平，保障了教學(xué)質(zhì)量。
應(yīng)用物理系為了確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行，課前老師們會提前坐在電腦前，整理上課的思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件。課程開始前10分鐘，要求學(xué)生簽到，對于沒有簽到的學(xué)生，老師們會通過微信等其他方式通知學(xué)生，做到最大程度地督促學(xué)生學(xué)習(xí)。由于應(yīng)用物理系的課程基本都是專業(yè)課程，老師們基本都是把物理知識點進(jìn)行分割，按知識點來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，每個知識點時長大約8-10分鐘不等。在學(xué)習(xí)過程中，老師們盡可能地創(chuàng)造互動機(jī)會，鼓勵學(xué)生回答問題，采用限時做題的辦法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對于一些需要演算的問題，會要求學(xué)生在紙上寫出過程并標(biāo)上個人信息和日期，然后拍照發(fā)到微信學(xué)習(xí)群。
材料物理系為我院新成立系，目前只有一年級學(xué)生，本學(xué)期只有一門專業(yè)課《材料科學(xué)導(dǎo)論》，該門課程選用超星泛雅平臺，任課教師事先以知識點為導(dǎo)向錄制了若干教學(xué)視頻，不僅與現(xiàn)在碎片化學(xué)習(xí)模式相符合，也有利于教學(xué)資源的創(chuàng)造與維護(hù)。
為了檢查教學(xué)效果，每節(jié)課老師們都會布置一些課后作業(yè)，作業(yè)做的好壞能反映學(xué)生學(xué)的情況。除了網(wǎng)絡(luò)平臺資源外，系部老師給學(xué)生精心設(shè)計了相應(yīng)的作業(yè)，由學(xué)生通過qq群、微信群等多種方式提交作業(yè)，老師們對于上交的作業(yè)，認(rèn)真批改，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，再進(jìn)行相應(yīng)的答疑和講解。此外，有些老師采用問卷調(diào)查、課前提問、學(xué)生和外校教師課后點評等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，努力提高線上課堂實效。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十三
三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的`一個嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來。現(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進(jìn)行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。
三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進(jìn)行解決：
一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果也許會不一樣。)。
二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
20__年是特殊的一年，受新冠疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
20__年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒感染疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個多月的時間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
一、及時了解和排查班級學(xué)生看課的情況，確保每一個學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
二、對每個孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
一年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
經(jīng)過這段時間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因為在家中學(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課，沒有及時進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里，開小差，經(jīng)常會在電腦上點擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因為我是教導(dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
回到學(xué)校，也是開學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時也是收獲很多，對這次的線上教學(xué)，我也是來做一個教學(xué)方面的總結(jié)。
和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無法時刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來幫助，來讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨自一個人，父母很多時候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個明顯的區(qū)別，在課堂上，如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無論怎么監(jiān)督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時上課的時候，也是沒有特別的生動，這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動，是我一直要進(jìn)步的點，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語文更加的有興趣，能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過特定的途徑來促進(jìn)學(xué)生成長。下面小編給大家?guī)?022教師線上教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
一、制定計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線上答疑。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實訓(xùn)作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出點評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)行點評。
四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)。
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊。
五、教學(xué)不足。
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索。
六、改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
由于學(xué)生需要對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行沉淀，我這幾天沒有進(jìn)行直播上課，也沒有公眾號更新，又逢新教材發(fā)放，學(xué)生能夠線下學(xué)習(xí)，這恰好給了我總結(jié)和反思的時間。
要上好每節(jié)直播課，備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材和備學(xué)生，所以課前我要根據(jù)本冊教材的特點選擇適宜的方式，有針對性的對已有素材進(jìn)行課件制作，要對本節(jié)課的知識點、上課的教學(xué)流程、師生互動的設(shè)置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數(shù)，還要做好上一次作業(yè)的反饋準(zhǔn)備，提前讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。
除此之外，我還要以微信的形式通知學(xué)生家長，了解大部分學(xué)生的在家學(xué)習(xí)狀態(tài)。從剛開始直播的生疏和學(xué)生人數(shù)不全，到最后所有的學(xué)生一個不差的進(jìn)入直播上課，我的行動和堅持逐漸讓學(xué)生成為習(xí)慣，家長朋友們也紛紛給予高度支持，并表示一定會配合老師攜手共抓。
線上授課，已經(jīng)進(jìn)行了三周有余，從剛開始的摸不著頭腦到現(xiàn)在的熟練操作，真是下了一番功夫的。雖不能面對面進(jìn)行教學(xué)，但是我根據(jù)學(xué)科特點，運(yùn)用多種方式相結(jié)合，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時批改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成按時上課、及時提交作業(yè)的好習(xí)慣，最大限度地保證每個學(xué)生不掉隊。
作為一名班主任，在做好線上直播授課的同時，我還經(jīng)常向?qū)W生推送醫(yī)護(hù)工作者和志愿者們的臨危不懼，甘于奉獻(xiàn)，舍己救人，大愛無疆的精神，讓人肅然起敬，他們是我們的英雄，是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護(hù)的同時，一定要少出門，勤洗手，堅持體育鍛煉，多做力所能及的家務(wù)活兒，并堅持閱讀和練字。
作為一名五年級的語文教師，對這段時間以來的線上教學(xué)工作，我是非常認(rèn)可的，給了自己很大的勇氣，線上教學(xué)對于我而言是比較陌生的，過去很長一段時間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅持著，也可能自己很大的挑戰(zhàn)，相信在未來的工作當(dāng)中，我肯定會依然堅持這樣的狀態(tài)，讓學(xué)生們認(rèn)可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我當(dāng)然很清楚，堅持一件事情，沒有那么容易，但是去讓自己做的問心無愧才是更加難得的，這段時間的線上教學(xué)我總結(jié)一下。
首先我是比較認(rèn)可自己的工作，因為在線上教學(xué)過程當(dāng)中得到了學(xué)生們的肯定，線上教學(xué)是比較難的，因為有很多的問題會出現(xiàn)，比如說自己在講課的過程當(dāng)中，突然網(wǎng)絡(luò)的卡頓會導(dǎo)致學(xué)生們聽不到我在講什么，會導(dǎo)致錯過很多知識點，一些東西不能連貫上來，就不能保證學(xué)生們在上課過程當(dāng)中，有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，所以這給我?guī)淼碾y題是非常的大，還有就是自己一開始非常的不適應(yīng)，對著手機(jī)講課，過去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機(jī)堅持了這段時間，我才發(fā)現(xiàn)自己還是能夠適應(yīng)的，雖然這些問題都是一些細(xì)節(jié)的，很多東西積累起來也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語文教師，雖然說這段時間以來出現(xiàn)很多困難，但是那些東西都是成長的墊腳石，有些事情本應(yīng)該就讓自己沒有顧慮的去做，比如說這次的線上教學(xué)。
當(dāng)然，不僅僅是對于自己的教學(xué)能力，我個人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過去一直都是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一直都是堅持自己一些老的規(guī)矩，墨守成規(guī)，真的沒有一點創(chuàng)新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的，所以在這段時間的教學(xué)工作當(dāng)中，我有了一些新的創(chuàng)新，有了一些新的教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學(xué)生們也能夠更好的去學(xué)習(xí)，做語文教師，線上教學(xué)最難的就是在上課期間，是學(xué)生們需要去朗誦課文，但是由于線上教學(xué)，有很多時候我都沒有辦法，聽到學(xué)什么朗誦課文，這個時候就需要學(xué)生們主動了，要有一個好的學(xué)習(xí)氛圍，營造一個有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以說這段時間以來我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學(xué)生認(rèn)可，我也感激這段時間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)歷了這些，我認(rèn)為自己作為一名語文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來的工作當(dāng)中，我會更進(jìn)一步踏實地做好自己的本職工作，延續(xù)自己這段時間以來的一個狀態(tài)。
三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西!
一、課前準(zhǔn)備方面。
由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時作以補(bǔ)充。
二、課堂管理及教學(xué)方面。
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面。
課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十五
今日做法：
1.教師通過各種渠道指導(dǎo)家長如何使用釘釘。
2.各班都轉(zhuǎn)移到釘釘上授課，上課前班級群里統(tǒng)一發(fā)送上課提醒。3.正式上課時發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)步驟及要求。
4.當(dāng)天的作業(yè)教研組商定統(tǒng)一安排在下午語文線上輔導(dǎo)完成。
5.把各個任課老師設(shè)置成管理員，方便了任課老師上課。
6.為了減輕家長的負(fù)擔(dān)，除了晨誦打卡和作業(yè)提交，主播空間和體音美內(nèi)容均按自己的意愿分享即可，不強(qiáng)制。
7.在互動過程中多表揚(yáng)，學(xué)生對在線上表揚(yáng)很在乎，他知道在線的同學(xué)和家長都能聽到，一旦被表揚(yáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。其他同學(xué)看到某位同學(xué)被表揚(yáng)了，都爭先恐后的要求互動。
效果如何：
相比前一天的慌亂，今天比前一天的狀態(tài)有所緩解，感覺家長心態(tài)平和了，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有序了，作業(yè)的提交慢慢規(guī)范了，需要一一指導(dǎo)的數(shù)量下降，體育美的課程緩解了孩子的疲勞。
問題。
教師對著手機(jī)，電腦的時間過長，一天內(nèi)各種工作軟件消息群來回切換，怕錯過消息。晚上的時候眼睛非常疲憊。
一些條件不太好的家長，又有兩個孩子，沒有辦法做到讓這兩個孩子同時聽課。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十六
昨天晚上8時多，接到縣教育工委委員、教研室主任李德政電話，通知今天下午市委常委宣傳部長韓軍、縣委常委宣傳部長統(tǒng)戰(zhàn)部長王庭美到一中進(jìn)行疫情防控檢查和線上教學(xué)調(diào)研。大約5分鐘后，縣教育工委書記、局長朱傳友來電話提醒我說，韓部長要進(jìn)入線上課堂觀課，學(xué)校要安排好。之后我將此信息發(fā)布在高三班主任微信群，請班主任提醒今天下午在線輔導(dǎo)的老師，精心備課，按時上線，開展點撥。
今天下午3：20，韓部長王部長在朱局長李主任等陪同下來到我校，見面后韓部長說：“昨天下午我潛水高三10微信群，進(jìn)入你的騰訊會議室，聽了你的課。”我說：“請多指導(dǎo)!”韓部長說：“我有多年的師范教育經(jīng)歷，延期開學(xué)期間，市里為學(xué)生著想開展線上教學(xué)，推出空中課堂，我今天來一中坐下來看看你們學(xué)校高三開展線上教學(xué)的狀況?！敝链宋也胖溃蛱煳业木W(wǎng)絡(luò)教室中沒有實名只顯示手機(jī)號碼的四人，其中一位就是韓部長。之前我還一直以為韓部長昨天下午可能因為疫情防控工作太忙，沒有進(jìn)入我的教室，沒有聽我的課。在隨記(十六)有記錄。在去辦公室路上，韓部長還就我昨天下午的教學(xué)詢問了幾個問題。如我的寫信指導(dǎo)和練習(xí)講評是否為高考考點，題目是什么時候推送給學(xué)生的，教學(xué)內(nèi)容是否為原教學(xué)計劃的繼續(xù)等。
韓部長走進(jìn)我校會議室一落座，就讓我們把高三本周課表拿給她，她看后當(dāng)即要求進(jìn)入高三班級線上課堂看看聽聽。她對照課表在1班-18班中隨機(jī)點出幾個班級，要求進(jìn)入課堂聽課。我用我的手機(jī)逐一訪問高三相關(guān)班級家長微信群，或者qq群、騰訊會議，將這些班級線上教學(xué)實況向韓部長展示。每進(jìn)入一個班級教學(xué)，韓部長邊看邊聽邊說。進(jìn)入18班家長微信群，周保根老師在講課。韓部長說：“一聽內(nèi)容就是政治老師在講解論述題?！秉c擊15班騰訊會議，李先婷老師在演示ppt，韓部長說：“這位女教師講解數(shù)學(xué)題，圖像聲音都清晰?！眮淼?7班微信群，王孝存老師在群里提示學(xué)生調(diào)音量，韓部長說“這位英語老師也在騰訊會議上課，正在和學(xué)生溝通，調(diào)節(jié)音量?！弊哌M(jìn)10班qq群，舒永軍老師正在給學(xué)生點贊，韓部長說：“數(shù)學(xué)老師正在鼓勵學(xué)生說得好。”到達(dá)3班家長微信群，方仕忠老師在評價學(xué)生作文，韓部長說：“語文老師正在發(fā)送語音，進(jìn)行作文點評?！?BR> 韓部長觀看了部分線上課堂后，詳細(xì)詢問我校使用微信、qq、騰訊會議等軟件的體會，每款軟件的優(yōu)勢和不足，并向我們介紹有的學(xué)校用抖音開展線上教學(xué)，有的抖音視頻長達(dá)兩個小時。
韓部長說：“你們高三用微信群、qq群、騰訊會議開展線上教學(xué)，每天是否打卡，六安市區(qū)和合肥有些學(xué)校要求學(xué)生一天兩次打卡，早晨7：20，中午2：00。”我向她介紹說：“我校高三班主任每天早晨利用微信等平臺叫早晨讀，班主任老師比平常還辛苦。”她說：“高三時間必須抓緊，你隨機(jī)打開幾個班級班主任的叫早記錄看看?！彼粗业氖謾C(jī)屏幕說：“你就打開微信此時排列在前面的17、1班微信群，看看他們班級班主任今天早晨叫早記錄?！痹?7班群中，看到“6：36金遠(yuǎn)付：已有25位家長匯報孩子起床。金遠(yuǎn)付：截至7：00，只有兩位同學(xué)起床了。”在1班群中，看到“7：07林玉松：請叫醒您的孩子晨讀，學(xué)習(xí)貴在堅持?！表n部長說：“你們高三這種叫早的做法對提高高三學(xué)生成績有作用，一定要堅持下去?！?BR> 韓部長在交談中指出，市委布置開展線上教學(xué)，推出六安教育云平臺、市電視臺每天近兩小時播出名師講座，此舉目的是幫助高三學(xué)生備考，緩解考生家長的焦慮，穩(wěn)定高三學(xué)生及家長的情緒，積極開展疫情防控。全市高三學(xué)生近六萬，名師課堂是針對全市高三中等水平的學(xué)生，無法適合每一個學(xué)生，請家長理解，請高三教師根據(jù)學(xué)生實際情況指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。
韓部長強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)六安市以前都沒有開展過，現(xiàn)在特殊時期每所高中都在做，大家屬于同一起點，效果如何就要看各個學(xué)校的謀劃、班主任老師的落實等工作了。各校開展線上教學(xué)具體效果要經(jīng)過高考的檢驗，這次在一中用這么長時間調(diào)研線上教學(xué)，不是說一中線上教學(xué)不好，也不是說過好，就是親眼看看一中高三開展線上教學(xué)的真實狀況，親身體驗線上教學(xué)的真實效果。
韓部長還就我校高三線上教學(xué)詢問了教學(xué)計劃、遇到問題、學(xué)生家長反映等情況，要求我校延期開率學(xué)期間高三的線上教學(xué)計劃一定要和原有的復(fù)習(xí)計劃銜接好，為有效備戰(zhàn)高考服務(wù)，經(jīng)常聽取學(xué)生及家長的意見和建議改進(jìn)線上教學(xué)。
此外韓部長還就我校疫情防控、開學(xué)各種準(zhǔn)備情況進(jìn)行詳細(xì)了解，并提出具體要求。具體見學(xué)校新聞報道。(202月13日夜)。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十七
原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開張線上教學(xué)。對于我說線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。
一個偶然的機(jī)會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱?，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?BR> 趕忙摸索引導(dǎo)家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)行，將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進(jìn)行當(dāng)堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué)，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來，進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子，只有不會教的老師。”劉家樂同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。
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教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十八
xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語文總分排羅湖區(qū)第三名，取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。
初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時提點。田老師在作文教學(xué)上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。
中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^來了。年級組長禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上"。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的`方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的結(jié)合點。
(一)、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字——積累。
1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。
2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的`辦法"(黎錦熙)。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。
通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好。因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐，效果是明顯的。
(二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點：
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。
4、反饋應(yīng)該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十九
因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認(rèn)真準(zhǔn)備的。
如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機(jī)上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機(jī)在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進(jìn)行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教師更不能與學(xué)生進(jìn)行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學(xué)方法。
這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播?一開始我真有點懵了!什么是釘釘直播?我這個年紀(jì)會學(xué)會嗎?連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學(xué)會直播這個事情。管它呢?只要別人會學(xué)會，我也一定要學(xué)會，不能掉隊，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學(xué)會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進(jìn)行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學(xué)會了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準(zhǔn)備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進(jìn)入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點40我開始進(jìn)入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水————七上八下，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不?！?點50打開直播并進(jìn)行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進(jìn)行近20分鐘，布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。
接下來與學(xué)生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學(xué)生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號、大象新聞等平臺，進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認(rèn)真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題，并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準(zhǔn)時進(jìn)行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學(xué)生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時糾錯并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計。
一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著!
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學(xué)的知識了嗎?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，希望你們都在努力著!
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇一
20__年__月下旬，我省再次受到新冠疫情侵襲，按照省、市委關(guān)于防控新冠疫情的決策部署以及__市教育局“停課不停學(xué)”居家線上教學(xué)文件要求，__市第六十四中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極研討，統(tǒng)籌安排。要求全校師生在積極做好居家防疫工作的同時，立即組織開展全校初高中六個年級線上教育教學(xué)工作，要求全體教師和工作人員必須認(rèn)真領(lǐng)會省、市教育局文件精神，按照我校線上工作安排，高質(zhì)量開展教育教學(xué)工作。具體工作安排如下：
結(jié)合線上教學(xué)的特點，做好教研組、備課組工作，明確階段性目標(biāo)任務(wù)；各年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)實時進(jìn)班聽課，加強(qiáng)線上教學(xué)的督導(dǎo)；班主任及各科任教師指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，保證睡眠充足，防止沉迷于各種電子產(chǎn)品，充分利用線上課程資源，做好線上線下教學(xué)的有機(jī)銜接；學(xué)科教師認(rèn)真落實“雙減”、“五項管理”和新中考、新高考要求，設(shè)計各具特色的作業(yè)，及時批閱，避免加重學(xué)生、家長負(fù)擔(dān)；體育組教師積極自創(chuàng)家庭體育鍛煉內(nèi)容，幫助廣大同學(xué)強(qiáng)健體魄，提高免疫力，以飽滿的精神和健康的身體投入學(xué)習(xí)生活；加強(qiáng)對特殊情況學(xué)生的關(guān)愛，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難；創(chuàng)新形式，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育、心理健康教育、生命教育和勞動教育，不因疫情放松德育工作；各類工作責(zé)任到人，實時做好階段性總結(jié)反饋。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)序開展，攜手云端“課”時艱。
課前準(zhǔn)備。
__月__日下午，為保證第一堂線上課程順利進(jìn)行，全校教師在學(xué)校統(tǒng)籌安排之下，紛紛投入各類網(wǎng)絡(luò)授課平臺開始探索最佳授課平臺，經(jīng)各年級積極研討，對比優(yōu)缺點，結(jié)合教師以及學(xué)生使用的便捷度，最終確定使用釘釘、騰訊課堂、希沃白板5三個平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課；接著，各學(xué)科教師積極建立小群組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，并在年級組及教研組分享經(jīng)驗；最后，學(xué)科教師紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，商討如何保證線上教學(xué)效果，如何了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如何通過作業(yè)反饋學(xué)生對知識的吸收程度，如何增加課堂的吸引力，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源等等。晚上，各授課教師認(rèn)真檢查課件，并進(jìn)行了試講。
課堂教學(xué)。
__月__日早上，各授課教師化身“主播”，通過網(wǎng)課平臺進(jìn)行了第一次正式授課。經(jīng)蹲點領(lǐng)導(dǎo)、家長、年級其他教師、學(xué)生反饋，效果良好。至此，到目前為止三周的網(wǎng)絡(luò)授課中，各位教師不忘初心、齊心協(xié)力、積極探索、不斷研討改進(jìn)，解決了講練結(jié)合、課堂互動、課后答疑等問題，用最短的時間適應(yīng)了鏡頭下的虛擬課堂，適應(yīng)了隔著屏幕與學(xué)生交流文化知識，適應(yīng)了如何利用電子產(chǎn)品呈現(xiàn)最完美的一節(jié)課，適應(yīng)了如何有效的接受學(xué)生的課堂反饋。真正將“停課不停學(xué)”文件精神落到了實處，將利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新理念貫徹在了實踐中，同時在特殊時期想盡一切辦法堅守在了自己平凡的崗位上。
課后反饋。
對于學(xué)生各位教師課后都能根據(jù)上課情況，依據(jù)“雙減”要求，布置適量的作業(yè)，及時批改并將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，同時對優(yōu)秀作業(yè)在進(jìn)行展示，以便學(xué)生能進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和借鑒。對于某些突出問題能及時進(jìn)行留言講解。對于個別不在線或不提交作業(yè)的學(xué)生也積極通過群內(nèi)提醒、群內(nèi)私信交流，電話溝通等方式及時與家長取得聯(lián)系，了解情況，促使其盡快恢復(fù)應(yīng)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一個都不放棄。
對于教學(xué)每位教師課后都能及時與學(xué)生、年級主任、蹲點領(lǐng)導(dǎo)積極開展線上教研活動，充分利用微信、qq等，或群發(fā)、或私信交流教研心得，真正實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”。
三、以“督”促教，為教“問診把脈”
在網(wǎng)絡(luò)授課過程中，為了更好地改進(jìn)教育教學(xué)形式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教導(dǎo)處逐年級安排了教學(xué)督導(dǎo)人員深入線上課堂，全程參與課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)各學(xué)科、每課時線上課堂的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并對線上教學(xué)分學(xué)科、分教師向年級提出了改進(jìn)建議，及時反饋至授課教師本人，每學(xué)科每周至少保證完整參與一節(jié)線上課堂。并將線上督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的需要改進(jìn)的問題，及時與授課教師進(jìn)行了溝通，對學(xué)生、家長線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，組織年級跨學(xué)科線上進(jìn)行教學(xué)教研，備課組線上集體備課，切實促進(jìn)了各學(xué)科的線上教學(xué)效果的大幅度提升。在后續(xù)的線上教學(xué)中，教導(dǎo)處還采取了“督導(dǎo)人員集體督導(dǎo)一節(jié)課”等形式進(jìn)一步加強(qiáng)了督導(dǎo)工作，切實做到了督促教師、學(xué)生線上教學(xué)情況向好向優(yōu)發(fā)展。
四、居家理性防疫、健康從“心”開始。
接到教育局停課居家學(xué)習(xí)通知后，我校心理咨詢室第一時間啟動線上心理健康教育工作。針對全體學(xué)生、家長、教師撰寫了心理健康教育科普文章《__市第六十四中學(xué)防疫期心理疏導(dǎo)指南》，從接納不良情緒、積極面對處理負(fù)向情緒以及尋求專業(yè)權(quán)威人士支持渠道三個方面給全體師生及家長進(jìn)行了心理疏導(dǎo)；并即刻開啟了線上心理支持工作，考慮到學(xué)生白天要參加線上課程學(xué)習(xí)，因此我校心理咨詢室將服務(wù)時間定為每晚19：00——21：00，切實保障學(xué)生能夠沒有顧慮地尋求心理支持；同時錄制心理健康教育微課《直面情緒，居家有方》，在學(xué)生釘釘直播平臺以及學(xué)校微信公眾號發(fā)布微課視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對自己的不良情緒、指導(dǎo)學(xué)生居家高效學(xué)習(xí)；還在全校各班開展線上主題班會課，各班主任根據(jù)自己班里學(xué)生情緒與狀態(tài)，有針對性地在班級內(nèi)開展抗疫期心理健康教育。
五、停課不停學(xué)，停課不停研。
學(xué)校教研室為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，倡導(dǎo)各位教師積極參加網(wǎng)絡(luò)新教育培訓(xùn)，及時更新自己的教育教學(xué)理念，自居家辦公至今日，我校全體教師已完成了“__師范大學(xué)附屬中學(xué)‘雙新’國家級示范校建設(shè)‘課程建設(shè)與教學(xué)改革論壇’”、“__省普通高中新課程新教材實施教學(xué)展示活動”、“北師大附屬實驗中學(xué)‘創(chuàng)新實踐路徑踐行教育情懷——雙新背景下選課走班教學(xué)組織方式專題研討會’”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
其次，就前兩周的線上教育教學(xué)工作，各年級組于__月__日-__日，以年級組為單位組織了跨學(xué)科大教研和學(xué)科小教研，切實協(xié)調(diào)了各備課組教學(xué)進(jìn)度，對各授課平臺技術(shù)進(jìn)行了交流與展示，研討了線上授課教學(xué)管理策略，并整改了線上授課調(diào)研反饋的問題。
停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研，早已不是一句輕飄飄的口號，它已經(jīng)融入到了每一位教師的內(nèi)心深處，居家防疫期間，__市第六十四中學(xué)全體教師用自己初心堅守在自己的崗位之上，用行動響應(yīng)上級文件要求，用誨人不倦的熱情為防疫工作貢獻(xiàn)自己的力量，我們將不斷精進(jìn)線上教學(xué)工作，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗，相信我們終將戰(zhàn)勝病毒，靜待花開！
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇二
身為新時期的青年教師，在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中，有時我也埋怨過，也曾想馬虎過。但是教師的一言一行都會影響孩子們的成長，因為教師的不負(fù)責(zé)任，很可能會影響孩子的一生，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢?“三愛教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認(rèn)識到了自己的責(zé)任之重!因為我們的教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的'變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，在這方面本人時時注意自己是一名老師，為人師表。
今后自己要更進(jìn)一步從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)“三愛”精神得要求和思得規(guī)范得要求，從以下幾個方面改進(jìn)自己：
平時對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，努力培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭，家校攜起手來，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇三
識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學(xué)音樂這短短的兩年的時間內(nèi)，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學(xué)生對識譜的教學(xué)是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據(jù)自我的教學(xué)，做了以下幾點反思：
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué)，上課的時候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌，學(xué)習(xí)新歌的時候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂譜，然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌，在學(xué)唱樂譜的過程當(dāng)中學(xué)生感覺很難，有時甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼，這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半，學(xué)生不僅僅沒有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，反而對樂譜失去了興趣。
鑒于這種教學(xué)方式的效果，我采取反向的教學(xué)方式，在學(xué)新歌的時候，我們先學(xué)歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺得運(yùn)用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。
我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學(xué)法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的'音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學(xué)，要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡譜識譜任務(wù)，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務(wù)。事實上，這個任務(wù)一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。
識譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個小學(xué)、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜資料集中安排到小學(xué)的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣，學(xué)習(xí)資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學(xué)生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進(jìn)一步激發(fā)興趣，到小學(xué)或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應(yīng)有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法，而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，特別是高年級的學(xué)生，讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力、審美力和綜合運(yùn)用知識的本事。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇四
時光荏苒，一個學(xué)期的工作就要結(jié)束了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項要求，盡量做到以身作則。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不斷地充實知識，爭取為學(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。對于，本學(xué)期的工作，我從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。
課堂上的常規(guī)教學(xué)是每天都要進(jìn)行的活動。備課、上課、批改作業(yè)、對學(xué)生進(jìn)行知識檢測基本上是每天都要進(jìn)行的工作。有了良好的備課，才能進(jìn)行課堂教學(xué)，通過作業(yè)的批改和知識檢測才能了解學(xué)生對知識的掌握情況，才能有針對性、有目的性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
(一)備課。
每周五的下午在年組長的帶領(lǐng)和組織下，我們都會進(jìn)行集體備課。備課的主要內(nèi)容是對老師們在教學(xué)實踐中遇到的問題進(jìn)行討論并對其解決，達(dá)成一致。另外，還要備出下一周的授課內(nèi)容。備課備的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容，還有學(xué)生的學(xué)情。要針對學(xué)生情況和特點制定出符合實際情況的教學(xué)設(shè)計。形成教案后，我會針對本班學(xué)生的情況進(jìn)行二次備課，以便尋求出更好的途徑和方法易于讓學(xué)生接受知識。另外，授課完畢后，我還會對本次的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，以便積累經(jīng)驗，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
備課不僅讓我針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備，同時，也讓我更有針對性的進(jìn)行授課。這樣的上課不僅有目的性，關(guān)鍵是能針對學(xué)生的特點進(jìn)行上課。另外，在集體備課的過程中，也讓我這樣的年輕教師吸收了老教師經(jīng)驗，為我以后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
(二)課堂教學(xué)。
在教學(xué)工作中，我不斷地的充實和提高自己的教學(xué)水平。虛心請教，及時吸取別人的經(jīng)驗和精華。在教學(xué)中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷向資深教師請教，吸收他們在教學(xué)之路上的精華。另外，我平時也閱讀一些教育教學(xué)的相關(guān)書籍或是論著，增強(qiáng)理論經(jīng)驗、夯實實踐基礎(chǔ)。
在課堂上，我也用心關(guān)注學(xué)生，力求用有效的方法為他們答疑解惑。傳道授業(yè)解惑雖是教師的本職，但是在新課改的背景下如何讓學(xué)生自己習(xí)得知識卻是我思考更多的問題。但是，經(jīng)驗尚淺，一切都在摸索中前進(jìn)，相信我虛心請教、不斷充電，一定能為學(xué)生鋪就成功的道路。
(三)批改輔導(dǎo)。
按照學(xué)校的要求，對每一課的語文作業(yè)進(jìn)行批改，每周批改數(shù)學(xué)作業(yè)三次。在批改作業(yè)時，我注重對后進(jìn)生的關(guān)注，用各種方法對他們進(jìn)行鼓勵，讓他們把自己的興趣投入到學(xué)習(xí)中去。感受學(xué)生的心里，信任后進(jìn)生，理解學(xué)生，學(xué)會換位思考。如果學(xué)生在作業(yè)中有錯誤，我會及時讓學(xué)生進(jìn)行修改，并有針對性地進(jìn)行講解。我這樣做也提高部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心。
對后進(jìn)生，我會利用體育課或是早自習(xí)、午自習(xí)，給他們講解題目，盡最大的努力不讓他們掉隊。針對他們出現(xiàn)的問題，或是習(xí)題類型和解題方法進(jìn)行總結(jié)，并且指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，做到理論與實際相結(jié)合。同時，我也會及時記錄他們的問題所在，以便于我在以后的教學(xué)中積累經(jīng)驗。
(四)質(zhì)量檢測。
針對每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或是每一課、每一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行檢測。這樣可以及時捕捉到學(xué)生的不足，也能為學(xué)生及時鞏固知識和下一步的教學(xué)做下鋪墊。
每一次測試我都會進(jìn)行批改，然后對此次測驗進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗，尋找原因，并找到解決問題的途徑。這樣，在講解過程中，我就可以分清主次，做到有詳有略。另外，也能照顧到學(xué)生的層次和個體差異，從而不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
(一)網(wǎng)絡(luò)教研。
網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師，特別是工作在教學(xué)第一線的教師提供了交流的橋梁。大家在網(wǎng)絡(luò)教研中汲取精華，去粗存精，為自己的教育教學(xué)積累經(jīng)驗。我積極參加了本學(xué)期的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，在積極發(fā)表見解的同時也虛心地閱讀其他教師發(fā)表的帖子，希冀能為自己的教育教學(xué)提供思路和靈感。
另外，我還及時整理與自己相關(guān)的信息，以備不時之需。希望這些積淀能為自己日后的工作提供借鑒?？傊?，網(wǎng)絡(luò)教研為我提供了前進(jìn)道路上的基石。
(二)課改。
對于課改工作，我立足本校的課改模式，依托于本班的實際情況，有效地在本班開展了課改工作。根據(jù)班級學(xué)生的特點先對學(xué)生進(jìn)行了分組，然后設(shè)定規(guī)則和規(guī)范，讓學(xué)生的行為和習(xí)慣有章可循，有“法”可依。剛開始學(xué)生不適應(yīng)這樣的上課模式，在我的逐漸引導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生能在課堂上積極回答問題了，不會只是糾結(jié)于對與錯，更多的是注重鍛煉自己的能力。
在我的引導(dǎo)下，學(xué)生也能夠進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)了。相信，在以后的不斷努力中，學(xué)生的預(yù)習(xí)能夠形成體系。并且能夠逐漸取代教師的不必要的引導(dǎo)。學(xué)生在合作中，也能取他人之長，補(bǔ)自己之短，從而，在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己。好學(xué)生能夠帶動后進(jìn)生，而后進(jìn)生也能收到優(yōu)秀學(xué)生的啟發(fā)，從而慢慢地達(dá)到雙贏。學(xué)生在思維火花的碰撞中，能夠得到意想不到的成果。
(三)專題研究。
在去年的縣級課改小課題申請中，我的一個課題立項了。由于我在大學(xué)期間有著比較豐富的研究經(jīng)驗，憑借這一點，我對此項課題進(jìn)行了深入研究。我利用文獻(xiàn)研究法、觀察法等多種研究方法，并在課題研究階段取得了相應(yīng)的成果。
通過此項研究，我積累了許多一手資料，這對我以后的工作無疑是經(jīng)驗的疊加和積累。每學(xué)期的專題研究都為教師搭建了研究的平臺，為教師鋪就了研究之路。希望我對課題研究的熱情能持續(xù)下去，也希望我的研究能成為以后回味教育之路的點滴晶石，鼓舞和支撐我繼續(xù)前進(jìn)。
(一)基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期每隔一段時間就要展出小黑板，一面是粉筆字，另一面則是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的.簡筆畫。每次要展出的內(nèi)容，我都會進(jìn)行認(rèn)真反復(fù)地練習(xí)，盡力去做。對于簡筆畫的內(nèi)容，我也是精心準(zhǔn)備。每次，我都會認(rèn)真查找與所教學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，力求把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來。
在以后的日子里，我會強(qiáng)加練習(xí)，提高自己的寫字水平和簡筆畫水平。力求做到全方位發(fā)展。我會認(rèn)真觀察別人的粉筆字書寫，并不斷練習(xí)。對簡筆畫，我會鉆研技巧，勤于練習(xí)。
(二)聽評課。
本學(xué)期，我認(rèn)真聽取同年組教師的課，并撰寫聽課筆記。然后，與自己的教育教學(xué)相對比，查缺補(bǔ)漏，在汲取別人經(jīng)驗和精華的同時，也反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平。聽課后，我會與主講教師交流，聽取他的想法或是對本課的構(gòu)想，這對我也是一種激勵和借鑒。這也豐富了我的教育教學(xué)實踐之路。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)印發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，我都會認(rèn)真閱讀。每次都會被質(zhì)樸的文字、純真的感情所吸引，某些時候還會產(chǎn)生思想上的共鳴。更重要的是，這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點某些東西也能帶給我某種程度上的啟迪，讓我產(chǎn)生一些想法，在慢慢完善中，滲入到自己的教學(xué)中去。
在一些閱讀性的文章中，除了領(lǐng)會筆者對藝術(shù)的造詣之外，更多的是文中所提到的一些教育行為。這些行為能為我提供一定的思考空間和啟迪。這也讓我在反思，我們在平時的一些做法是否需要改進(jìn)。另外，由于各個地區(qū)的學(xué)生群體存在著各種各樣的差異，很多東西，可能并不適合我的學(xué)生，這可能就需要理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變做法。在吸收精華的同時，也要結(jié)合實際進(jìn)行分析。
(一)優(yōu)教通平臺應(yīng)用。
對于優(yōu)教通備課平臺的使用，大大為教師提供了方便。網(wǎng)站內(nèi)的教學(xué)資源可以為教師提供借鑒，另外教師也可以將備課內(nèi)容傳送到云盤中，然后在授課平臺打開。本學(xué)期，教室內(nèi)都安裝了交互式電子白板，這無疑多教學(xué)產(chǎn)生了頗多好處。一方面教師在課堂上可以對一些內(nèi)容進(jìn)行直觀演示，加深對學(xué)生的印象，另一方面優(yōu)教通平臺的運(yùn)用也方便了教師的課堂教學(xué)。
每堂課上課前，我都會及時登陸優(yōu)教通平臺，準(zhǔn)備好要用到的內(nèi)容，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。此外，教師們在優(yōu)教通平臺內(nèi)傳送的資源可以為課堂教學(xué)提供方方面面的幫助。這也豐富了課堂教學(xué)。
(二)交互式電子白板的操作。
由于班級內(nèi)安裝了交互式電子白板，所以教學(xué)課件由原來的幻燈片也逐步轉(zhuǎn)向了白板課件。除了白板課件之外，每堂課上，我也會用白板中的工具授課或是為學(xué)生展示學(xué)科工具等等。比如，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有多邊形的面積這部分教學(xué)內(nèi)容，因此，在課堂上，我會經(jīng)常利用學(xué)科工具，調(diào)用學(xué)科資源，為學(xué)生進(jìn)行直觀展示。在語文教學(xué)中，我也會利用學(xué)科工具，對字詞進(jìn)行查找和講解。另外，我也利用了一些其他功能，為我的課堂增添色彩。
在12月初，我參加了縣里的信息技術(shù)說課。在領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下，我精心地制作電子白板課件，運(yùn)用了幕布、聚光燈、放大鏡、展臺和學(xué)科工具及一些簡單的功能來輔助我的教學(xué)內(nèi)容。通過這次比賽，我深切感受到了教師們強(qiáng)大的創(chuàng)造力和實踐精神。對于電子白板的探索，我會一如既往。這也是我的興趣之所在，希望能為我的課堂教學(xué)添磚加瓦。
(三)信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
雖然交互式電子白板走入了課堂，為教師的課堂教學(xué)提供了諸多便利，但是交互式電子白板在教學(xué)中并不能完全的取代傳統(tǒng)教學(xué)中的“黑板”。電子白板固然帶了多樣化的功能設(shè)置和直觀演示，但是對于一些算理、解題技巧性問題，仍需要板書來輔助我們的課堂教學(xué)。
信息技術(shù)進(jìn)入課堂，固然給我們帶來了色彩和活力。但是我們的重點不是把課件做得如何精美，而是要考慮信息技術(shù)與課堂實際教學(xué)的有效結(jié)合。課件精美可以吸引學(xué)生的注意力，但是，如果學(xué)生只是將注意力集中到課件上，而非關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，這無疑是一種失敗。那么，課件就是課堂教學(xué)的敗筆所在。所以，作為授課教師，我們要考慮的就是利用信息技術(shù)這一輔助性工具為我們的課堂添磚加瓦，這樣才能事半功倍。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作就這樣結(jié)束。教學(xué)相長，我們在工作的同時，也在學(xué)習(xí)，抑或是也在成長。前進(jìn)的道路不可能一路平坦，但在荊棘中找到勇氣才是生存和發(fā)展的法則。我會繼續(xù)努力!
下午快樂習(xí)字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進(jìn)行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時提交背誦和默寫作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生及時訂錯。
2.問題：
今天學(xué)習(xí)的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩題目長，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學(xué)只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
3.改進(jìn)措施：
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯并鞏固學(xué)習(xí)成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時與家長溝通，反映情況，加強(qiáng)交流，提高學(xué)生和家長對線上學(xué)習(xí)認(rèn)識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學(xué)習(xí)。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇五
為了確保3.4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙壵Z文教研組制定切實可行的計劃，我們老師認(rèn)真開展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對于每一位教師而言，既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會：
磨教學(xué)平臺，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗，利用qq群給家長進(jìn)行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來完成學(xué)習(xí)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺后，我們進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰，方便學(xué)生掌握。
我每天都會指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充知識點，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋作業(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度還不錯，大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
面對疫情，作為一名小學(xué)教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇六
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，我們沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們?nèi)w教師加班加點的.熱情與信心。我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源，準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
我更應(yīng)肩負(fù)起社會的.責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時與家長進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補(bǔ)充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達(dá)到98%以上。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會克服困難，做好線上教學(xué)工作。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇七
戰(zhàn)“疫”進(jìn)行時，市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)高三線上教學(xué)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)高三教師線上教學(xué)要持續(xù)推進(jìn)一輪或二輪復(fù)習(xí)，要將高考復(fù)習(xí)計劃落細(xì)落實落到地。在此談?wù)劯呷龍?zhí)行復(fù)習(xí)計劃的情況。
關(guān)于高三線上教學(xué)計劃，我建議高三教師適度開展一輪二輪復(fù)習(xí)。今天上午統(tǒng)計了兩周來高三各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度。這次統(tǒng)計，以各備課組長組內(nèi)電話溝通為主，結(jié)合年級部網(wǎng)上觀課，瀏覽學(xué)生作業(yè)任務(wù)單，以及與個別教師談話等方式，陸續(xù)獲得高三在線教學(xué)執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃的信息。統(tǒng)計結(jié)果顯示，我校高三年級部總體上在按照原定復(fù)習(xí)計劃推進(jìn)高考一輪復(fù)習(xí)，但是各位老師具體教學(xué)進(jìn)程有些差異，具體如下：
語文：所有班級一輪復(fù)習(xí)接近尾聲，老師們都在指導(dǎo)學(xué)生積累生活素材進(jìn)行作文訓(xùn)練，不同的是老師們結(jié)合各授課班級實際情況，開展不同專題的突破訓(xùn)練，有的回歸教材，有的講解試題，有的強(qiáng)化古詩文閱讀。
數(shù)學(xué)：大部分文科班級一輪復(fù)習(xí)到解析幾何中圓錐曲線，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)統(tǒng)計與概率;大部分理科班級一輪正在復(fù)習(xí)統(tǒng)計與概率。二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備在三月上旬開始。
英語：所有老師都在指導(dǎo)學(xué)生一輪教材復(fù)習(xí)，大部分老師復(fù)習(xí)到第18單元，個別較快的到第20單元。
物理：所有班級都在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，有的老師在復(fù)習(xí)選修3-3、3-5，同步專題訓(xùn)練，有的老師在復(fù)習(xí)帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動。
化學(xué)：所有班級都在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容為有機(jī)化學(xué)部分烴的含氧衍生物，復(fù)習(xí)用書《極坐標(biāo)》。
生物：有一位老師正在復(fù)習(xí)必修三的種群和群落;其他老師選修復(fù)習(xí)完成，正在復(fù)習(xí)必修免疫調(diào)節(jié)。
政治：有三位老師一輪復(fù)習(xí)到辯證法，當(dāng)前以專項訓(xùn)練并訂正講解為主;有一位老師布置學(xué)生收看六安市空中課堂;有一位老師在帶領(lǐng)復(fù)習(xí)哲學(xué)的第七、第八和第九課。
歷史：所有班級完成一輪復(fù)習(xí)的必修三第二至第六單元;完成配套一輪單元課時練習(xí);做完并講評四套高考模擬試卷。
地理：有的老師針對一輪復(fù)習(xí)重點章節(jié)鞏固練習(xí)，已到必修2的農(nóng)業(yè)和工業(yè);有的老師在用模擬試卷訓(xùn)練學(xué)生答題能力。
我們也發(fā)現(xiàn)有的班級所有學(xué)科推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度較快。2月12日傍晚，高三15班主任葉慶國老師告訴我，他們班級線上教學(xué)各個學(xué)科都在按照一輪復(fù)習(xí)計劃展開復(fù)習(xí)，現(xiàn)在半天只安排一個學(xué)科在線，課時不夠，年級部是否考慮半天安排兩門課，這樣教學(xué)進(jìn)度就能和正常教學(xué)大體相當(dāng)。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇八
學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)20__年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒感染疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個多月的時間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
一、及時了解和排查班級學(xué)生看課的情況，確保每一個學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
二、對每個孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
一年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇九
20xx年3月28曰，嚴(yán)峻的疫情，打亂各種節(jié)奏、各種部署與安排，面對突如其來的疫情，教體局，中心校做出停課不停學(xué)，進(jìn)行線上教學(xué)的決定。我校積極響應(yīng)，通過學(xué)校微信群安排學(xué)生線上上課課表，學(xué)生作息時間表，組織班主任建立釘釘群，在微信群中教家長熟悉釘釘，教學(xué)生用釘釘怎樣聽課。安排班主任及各科教師做好網(wǎng)課準(zhǔn)備工作。現(xiàn)將十天線上教學(xué)總結(jié)如下。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，按吋上課。
任課教師按照學(xué)校安排的課表，認(rèn)真?zhèn)湔n，在釘釘上授課。同學(xué)科教師就上課出現(xiàn)問題在學(xué)科教研群中討論，交流，共同商討對策。同年級教師統(tǒng)一進(jìn)度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)群聽課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提醒學(xué)生按吋上課，每天下午6點前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。
2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。
作業(yè)形式多樣化，有寫的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科教師能互相均衡，做到高效，實用；作業(yè)布置在班級‘釘釘群家校本中，學(xué)生在教師規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，任課教師當(dāng)天批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，劃分等級。不合格作業(yè)當(dāng)即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置、檢查完成情況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。
3、課后輔導(dǎo)，不落一人。
課后老師還追蹤輔導(dǎo)，學(xué)生沒聽課老師問清原因，及時與家長反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時間，更多的是身為人師的愛。
1、雖然線上教學(xué)給教師們帶來了新的挑戰(zhàn)，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)，釘釘直播上課的能力不斷提升。
2、各學(xué)科教師均能按課表上課，新課和復(fù)習(xí)課交替進(jìn)行，有效地鞏固了學(xué)習(xí)成果，絕大多數(shù)學(xué)科班級完成了4月上旬教研室教學(xué)進(jìn)度。
3、各班上課紀(jì)律較好，學(xué)生在公屏上回答問題積極性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。
4、師生關(guān)系更加親近，家長和學(xué)校的配合更加默契。
（一）、存在的問題。
1、個別學(xué)生自律性不強(qiáng)，不能按時上課，每節(jié)課總是遲到幾分鐘。
2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，特別是視頻教學(xué)過程中個別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，有時直接掉線，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽不清老師所講的內(nèi)容，影響教學(xué)效果。
3、家長監(jiān)督力度不大，個別學(xué)生遲到或缺席，當(dāng)班主任老師統(tǒng)計完上課人數(shù)及簽到表，打電話通知家長，家長才想起來孩子還要上網(wǎng)課。
（二）、改進(jìn)措施。
1、班主任做好每日總結(jié)，以表揚(yáng)為主，多渠道多層面進(jìn)行表揚(yáng)。如按時簽到的學(xué)生、聽課認(rèn)真的學(xué)生、答題規(guī)范的學(xué)生、紅筆糾錯的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯題集的學(xué)生等進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)然對于個別學(xué)生，要及時聯(lián)系家長，進(jìn)一步真誠的溝通，讓家長做好敦促工作。
2、完善網(wǎng)絡(luò)授課方式，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結(jié)合。
3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò)上課學(xué)習(xí)，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。
4、落實家庭作業(yè)完成情況，每日及時檢查通報，并適時表揚(yáng)，點出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報年級群。
宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐，在別樣的日子里涅陽六小校全體師生開啟了別樣的成長，我們的學(xué)習(xí)之旅永不止步！
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十
受新冠肺炎疫情影響，學(xué)院本學(xué)期采取線上教學(xué)，德育處在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在教育教學(xué)管理處的指導(dǎo)和四系通力協(xié)作下，以立德樹人為目標(biāo)，認(rèn)真落實公共基礎(chǔ)課授課計劃，實現(xiàn)了“居家教學(xué)，方式多樣，實時監(jiān)督，共同提高”的教學(xué)新形態(tài)。在師生的共同努力下，圓滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
超星平臺開通以來，教師們“疫情”面前勇于擔(dān)當(dāng)，克服困難，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院線上教學(xué)要求，主動調(diào)整課程設(shè)計，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式組合實施遠(yuǎn)程教學(xué)。在第一時間與學(xué)生們高效互動對接，實現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)與線上課堂的轉(zhuǎn)變，達(dá)到了教學(xué)的一個有效延續(xù)，保證3月2日線上開課。
1、全日制教學(xué)。
德育工作處共有教師17人，上課13人，4人病假。外援教師14人，其中行政教師5人；四系教師9人。本學(xué)期有27名教師，承擔(dān)全院32個全日制教學(xué)班級文化基礎(chǔ)課、德育課、素質(zhì)能力提升課、專業(yè)課共11個科目線上教學(xué)任務(wù)，人均周課時6.07學(xué)時，累計完成2758課時。其中文化基礎(chǔ)課和德育課完成2398課時，計算機(jī)專業(yè)課108課時，體育課252課時。
2、非全日制教學(xué)。
新型學(xué)徒制通用素質(zhì)課程開設(shè)工匠精神、法律常識、職業(yè)素養(yǎng)、入企必讀、安全生產(chǎn)共5門。分別為汽化工程系、餐旅商貿(mào)系及電信工程系5個專業(yè)14個班級線上教學(xué)，高喜君、喬艷波、孟慶春3名教師根據(jù)學(xué)員邊工作，邊學(xué)習(xí)的實際情況，教學(xué)時間主要安排在雙休日，分三個時間段進(jìn)行面授教學(xué)，學(xué)員反饋數(shù)據(jù)較好。
文化課以德育教育為主線，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。德育課以學(xué)院德育工程為教學(xué)方向，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為主要目標(biāo)。
1、線上教學(xué)方法多樣，確保線上教學(xué)有序高質(zhì)。
通過超星學(xué)習(xí)通、微信等平臺進(jìn)行直播、錄播、音頻授課+優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源+教學(xué)互動，積極探索線上新教學(xué)模式和有效的教學(xué)方法。豐富線上教學(xué)資源，如當(dāng)前實事、熱點話題、疫情防治、健康生活等。靈活設(shè)計“簽到+討論+投票+選人+搶答+問卷”等系列線上互動活動。通過學(xué)習(xí)通群聊進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、線上答疑，既能活躍課堂氣氛，也能考查學(xué)生的聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。多數(shù)教師嘗試開展“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)。
2、建設(shè)學(xué)科考試題庫，為教考分離打基礎(chǔ)。
德育處的題庫建設(shè)一直在超星教學(xué)后臺位于學(xué)院榜前。按照教學(xué)大綱、教學(xué)重點、學(xué)科應(yīng)知應(yīng)會知識點建設(shè)題庫，學(xué)科教研組嚴(yán)格把關(guān)。教師每次課后在學(xué)習(xí)通平臺上進(jìn)行“章節(jié)測驗”和“隨堂練習(xí)”，形成本學(xué)科的題庫，月考和期末考試可以在這里隨機(jī)抽取題形組卷。
3、線上教學(xué)強(qiáng)質(zhì)量，線上教研重實效。
隔離病毒，并沒有隔離教學(xué)研究。各學(xué)科教研組利用微信群、qq群信息化手段，借助集體智慧進(jìn)行備課，研究在線授課方法，按照學(xué)院工作計劃推進(jìn)教學(xué)工作。教師做到每節(jié)、每日、每周教學(xué)反饋，分享經(jīng)驗，改進(jìn)不足。推選出優(yōu)秀教師孫洪波、高喜君利用微信平臺進(jìn)行線上教學(xué)經(jīng)驗交流與分享。教師們?nèi)￠L補(bǔ)短、共享資源、共同探討，通過教研助力在線學(xué)習(xí)，提高教師線上教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
4、解決線上實操受限，精心設(shè)計“素質(zhì)能力提升”網(wǎng)課。
為解決我院線上教學(xué)專業(yè)實操受限問題，把學(xué)院德育為先的育人理念落到實處，開設(shè)職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、大學(xué)生健康教育、國學(xué)共5門課程。由孫洪波、喬艷波、高喜君、孟慶春4位教師在四系進(jìn)行線上教學(xué)，各系反映效果很好。
6、提升學(xué)生德育素養(yǎng)，推出線上德育十分鐘系列教育。
張心成副處長在學(xué)習(xí)通平臺開設(shè)我院第一門公共資源課“每天德育十分鐘”，由5位教師設(shè)計，內(nèi)容包括防疫知識、心理健康知識、運(yùn)動操和眼保健操、學(xué)生線上平臺使用、國學(xué)精讀、青年大學(xué)習(xí)。通過每天系列教育，提高學(xué)生居家抗疫期間的思想素質(zhì)，踐行我院“德塑人生，技行天下”的教育理念。
7、教學(xué)督查精準(zhǔn)發(fā)力，線上教學(xué)與課堂教學(xué)實質(zhì)等效。
教管深入課程在線教學(xué)平臺，開展線上教學(xué)督導(dǎo)督查工作，不僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、師生互動、作業(yè)答疑等常規(guī)內(nèi)容，還關(guān)注線上課程教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法和教學(xué)平臺的運(yùn)行情況，確保師生“線上相聚不掉線”。堅持“日反饋、周統(tǒng)計、月總結(jié)”制度，對在線教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整改進(jìn)，形成動態(tài)監(jiān)測工作常態(tài)化。
新生公共課合班線上教學(xué)進(jìn)行了兩個月，在德育工作處全體教師共同努力打造下，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。因為是合班上課，學(xué)生的情況又特別復(fù)雜。班主任仲莉莉老師經(jīng)常深入線上課堂，了解學(xué)生情況，經(jīng)常做學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)，保證學(xué)生出勤率與聽課質(zhì)量，新生班總體情況很好，學(xué)院錄入學(xué)籍：57人，插班生：10人，2人學(xué)籍審核不合格，目前實際在班45人。
1、合理設(shè)置課程內(nèi)容，優(yōu)化線上授課方式。
新生班開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育四門課程，特別是語文課增加國學(xué)知識，德育課增加入學(xué)教育等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容和方法更加豐富多彩。孫洪波、李元鳳、王麗華、楊光和仲莉莉等5位教師克服時間緊，任務(wù)重，難度大等困難，合理安排授課內(nèi)容，重視互動環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)資源。每周進(jìn)行一次實時直播教學(xué)，拉近與學(xué)生距離，提高教學(xué)效果。為了準(zhǔn)確了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況，密切關(guān)注在線教學(xué)開展情況。通過線上平臺組織新生兩次問卷調(diào)查，針對課程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整。本學(xué)期學(xué)生學(xué)生簽到率95%，任務(wù)點完成率62%，作業(yè)率67%。
2、抓好新生入學(xué)教育，扣好新生入學(xué)第一?？圩?。
新生入學(xué)教育通過直播進(jìn)行，由教育教學(xué)管理處李國義科長講解學(xué)生資助條件和學(xué)籍管理，由德育工作處副處長王建紅講解線上授課的要求。新生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)熱情高，對我院線上教學(xué)很滿意。
3、加快班級建設(shè)，做學(xué)生維穩(wěn)工作。
本學(xué)期召開了4個主題班會。通過主題班會，做好學(xué)生思想穩(wěn)定工作。讓學(xué)生增強(qiáng)校內(nèi)外安全；遵紀(jì)守法，從遵守課堂紀(jì)律開始；做一個有責(zé)任的人，學(xué)會對自己，對他人，對集體以及社會負(fù)責(zé)任。建立班委會，開展一幫一互助，班級干部與新進(jìn)班和學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生建立互助。
4、掌握學(xué)生資助政策，完成學(xué)生資助工作。
新生資助工作受“疫情”的影響改為線上進(jìn)行，完成45名學(xué)生申請資助和學(xué)生佐證材料的收集與上報工作。保證國家財政投入資金的惠民政策用在真正家庭經(jīng)濟(jì)困難的`學(xué)生身上，達(dá)到精準(zhǔn)資助的目的。
1、全體教師參加教案大賽，有5名教師參加微課設(shè)計，部分教師參加省培。通過學(xué)院評審，2名教師微課作品參加省大賽。
2、省級重點課題2個正在進(jìn)行中，本學(xué)期申報1個數(shù)學(xué)專業(yè)省級課題。
3、有3名教師申報省論文。
一是網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，居家環(huán)境等，教師不能及時了解學(xué)生的想法，影響學(xué)生參與；
三是如何拓展課后居家學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與評價；
四是個別教師線上教學(xué)資源單一，內(nèi)容不豐富，教學(xué)互動環(huán)節(jié)少。
一是加強(qiáng)教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高平臺操作能力，提升教師線上教學(xué)能力，為后期全面推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)改革做準(zhǔn)備。
二是加強(qiáng)教師交流與研討，推動線上教學(xué)。
三是強(qiáng)化教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控，制定線上教學(xué)管理辦法，規(guī)范線上教學(xué)，促進(jìn)我院的教學(xué)改革大發(fā)展。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十一
卷土重來的疫情，使得幼兒園的歡樂時光被迫按下暫停鍵，也讓我們隔“空”相見。為了讓孩子們在家期間也可以收獲知識與快樂，雙溝鎮(zhèn)紀(jì)灣幼兒園的老師們?yōu)楹⒆觽冎贫素S富多彩的活動課程，包括益智游戲、親子閱讀、勞動教育、親子游戲等，讓孩子們在家的日子，也能寓教于樂，豐富多彩。
讓我們一起去看一看紀(jì)灣幼兒園的小朋友們本周都做了些什么吧!
堅持每天打卡。
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開每天的堅持，四月二日是“國際兒童圖書日”，我們的孩子們也開啟了閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成之旅“21天讀書打卡”活動。同時疫情期間健康打卡也一樣，對自己負(fù)責(zé)對大家負(fù)責(zé)。
線上快樂時光。
豐富多彩的居家生活指導(dǎo)，有益智游戲、親子閱讀、勞動教育、親子游戲等，來看看我們孩子們活潑可愛的身影吧。
美好反饋瞬間。
老師們對分享在班級群里孩子們的活動視頻一一進(jìn)行了細(xì)致的反饋和鼓勵，家長們感謝老師的用心并對這樣的育兒親子活動表示肯定。各班群里氣氛活躍、其樂融融。
春來疫去，萬物可期;只爭朝夕，不負(fù)韶華。疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋師生對知識的渴望和探索。一條無形的連心線、教學(xué)線把全體師生緊緊連在了一起。讓我們期待疫散之時，所有的美好都會如期而至!
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十二
受全國新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，開學(xué)幾周來，理學(xué)院全校師生堅持按照“延期不延教、停課不停學(xué)”的原則，開展各式各樣的線上教學(xué)活動，保證各項教學(xué)活動正常開展?，F(xiàn)將近幾周來理學(xué)院在開展線上教學(xué)的一些做法總結(jié)如下：
理學(xué)院高度重視疫情防控期間的教學(xué)組織工作，按照“延期不延教、停課不停學(xué)”的原則，全院教師犧牲假期時間，正式開學(xué)前兩周即開始為本學(xué)期的課程教學(xué)做準(zhǔn)備。
教學(xué)平臺學(xué)習(xí)與選擇：對于線上教學(xué)，老師們都是第一次，為了能順利進(jìn)行教學(xué)，老師們積極主動地學(xué)習(xí)各種教學(xué)平臺的操作流程與注意事項，如愛課程、中國大學(xué)mooc、超星泛雅、超星學(xué)習(xí)通、智慧樹、學(xué)堂在線，雨課堂、騰訊課堂等，結(jié)合自己所帶課程，廣泛尋找適合師生的網(wǎng)絡(luò)資源，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。
網(wǎng)絡(luò)資源整合與建立：雖然網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)的教學(xué)資源，但有的資源與系部教師所帶課程的教學(xué)大綱和教學(xué)要求存在一定的差異，老師們積極思考如何有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，補(bǔ)充適合自己的教學(xué)資料。對于一些專業(yè)課，網(wǎng)絡(luò)資源較少，老師們自己著手建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
教學(xué)內(nèi)容重組與設(shè)計：針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實際，老師們對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整理，設(shè)計出更加適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計中更加強(qiáng)調(diào)對課程結(jié)構(gòu)的把握與理解，緊密結(jié)合實際問題，注重實際應(yīng)用。內(nèi)容盡量生動有趣，能很好地提高學(xué)生的興趣與注意力，同時注重與學(xué)生的互動。
課程教學(xué)演練與預(yù)備方案：在正式開課之前，每位老師都與班上學(xué)生取得聯(lián)系，對課程線上教學(xué)的具體實施過程進(jìn)行演練，一次又一次的調(diào)試，直到達(dá)到滿意的效果。由于線上教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)流量的影響很大，加上全國各個學(xué)校都在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，各種教學(xué)平臺的運(yùn)行極其不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)崩潰，每位老師都準(zhǔn)備了第二套應(yīng)急授課方案，以保證線上教學(xué)順利進(jìn)行。
大學(xué)物理部組成了線上教學(xué)課程團(tuán)隊，課程團(tuán)隊依托課程目標(biāo)共同準(zhǔn)備課程資料，協(xié)作開展線上教學(xué)，為便于老師應(yīng)對線上教學(xué)的需要，經(jīng)過前期的教學(xué)摸索，總結(jié)出針對于教授《大學(xué)物理》課程較好的兩種教學(xué)模式：
（1）基于慕課資源+學(xué)習(xí)通，按教學(xué)計劃定時向?qū)W生推送慕課視頻和測驗題，學(xué)生通過app學(xué)習(xí)視頻并完成測驗，老師在規(guī)定時間通過在線直播串講或者學(xué)習(xí)通雨課堂進(jìn)行交互。
（2）騰訊課堂+學(xué)習(xí)通。老師創(chuàng)建騰訊課堂，在功能區(qū)共享屏幕，打開ppt進(jìn)行直播教學(xué)。直播教學(xué)中學(xué)生全員靜音，學(xué)生可以語音發(fā)言，也可分享屏幕并匯報。
大學(xué)數(shù)學(xué)部以教師團(tuán)隊的.形式在中國大學(xué)慕課平臺建立課程《高等數(shù)學(xué)a2》與《線性代數(shù)》，借用中國大學(xué)慕課資源，按照教學(xué)計劃將教學(xué)視頻分課時發(fā)布在中國大學(xué)慕課平臺，供學(xué)生學(xué)習(xí)。對視頻中的難點，按照知識點發(fā)微課視頻補(bǔ)充。同時，大數(shù)教研室的老師們會通過qq群課堂、qq屏幕共享、騰訊會議、騰訊課堂、微信群等多種方式給學(xué)生進(jìn)行答疑補(bǔ)充或直播講解相應(yīng)章節(jié)的重點、難點。
應(yīng)用數(shù)學(xué)系在課程教學(xué)的實施過程中，全校公共課《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程采用教學(xué)團(tuán)隊建課的方式，在超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺和西安郵電大學(xué)專屬spoc平臺上分別建立了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。在專業(yè)課程授課中，老師們和學(xué)生之間進(jìn)行了交流，了解學(xué)生所需，大多數(shù)同學(xué)希望老師們采用直播的方式授課，之后老師們選擇了騰訊課堂、qq群課堂等直播方式，取得了較滿意的效果。在習(xí)題講解上形成了基本一致的做法，比如錄制小視頻，攝像頭對準(zhǔn)老師在稿紙上的手寫習(xí)題推導(dǎo)過程，隨機(jī)點名提問，下課后立刻交學(xué)習(xí)筆記等。這些具體的做法都有效地改進(jìn)了全系老師的線上教學(xué)水平，保障了教學(xué)質(zhì)量。
應(yīng)用物理系為了確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行，課前老師們會提前坐在電腦前，整理上課的思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件。課程開始前10分鐘，要求學(xué)生簽到，對于沒有簽到的學(xué)生，老師們會通過微信等其他方式通知學(xué)生，做到最大程度地督促學(xué)生學(xué)習(xí)。由于應(yīng)用物理系的課程基本都是專業(yè)課程，老師們基本都是把物理知識點進(jìn)行分割，按知識點來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，每個知識點時長大約8-10分鐘不等。在學(xué)習(xí)過程中，老師們盡可能地創(chuàng)造互動機(jī)會，鼓勵學(xué)生回答問題，采用限時做題的辦法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對于一些需要演算的問題，會要求學(xué)生在紙上寫出過程并標(biāo)上個人信息和日期，然后拍照發(fā)到微信學(xué)習(xí)群。
材料物理系為我院新成立系，目前只有一年級學(xué)生，本學(xué)期只有一門專業(yè)課《材料科學(xué)導(dǎo)論》，該門課程選用超星泛雅平臺，任課教師事先以知識點為導(dǎo)向錄制了若干教學(xué)視頻，不僅與現(xiàn)在碎片化學(xué)習(xí)模式相符合，也有利于教學(xué)資源的創(chuàng)造與維護(hù)。
為了檢查教學(xué)效果，每節(jié)課老師們都會布置一些課后作業(yè)，作業(yè)做的好壞能反映學(xué)生學(xué)的情況。除了網(wǎng)絡(luò)平臺資源外，系部老師給學(xué)生精心設(shè)計了相應(yīng)的作業(yè)，由學(xué)生通過qq群、微信群等多種方式提交作業(yè)，老師們對于上交的作業(yè)，認(rèn)真批改，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，再進(jìn)行相應(yīng)的答疑和講解。此外，有些老師采用問卷調(diào)查、課前提問、學(xué)生和外校教師課后點評等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，努力提高線上課堂實效。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十三
三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的`一個嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來。現(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進(jìn)行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。
三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進(jìn)行解決：
一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果也許會不一樣。)。
二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
20__年是特殊的一年，受新冠疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
20__年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒感染疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個多月的時間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
一、及時了解和排查班級學(xué)生看課的情況，確保每一個學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
二、對每個孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
一年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
經(jīng)過這段時間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因為在家中學(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課，沒有及時進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里，開小差，經(jīng)常會在電腦上點擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因為我是教導(dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
回到學(xué)校，也是開學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時也是收獲很多，對這次的線上教學(xué)，我也是來做一個教學(xué)方面的總結(jié)。
和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無法時刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來幫助，來讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨自一個人，父母很多時候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個明顯的區(qū)別，在課堂上，如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無論怎么監(jiān)督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時上課的時候，也是沒有特別的生動，這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動，是我一直要進(jìn)步的點，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語文更加的有興趣，能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過特定的途徑來促進(jìn)學(xué)生成長。下面小編給大家?guī)?022教師線上教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
一、制定計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線上答疑。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實訓(xùn)作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出點評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)行點評。
四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)。
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊。
五、教學(xué)不足。
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索。
六、改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
由于學(xué)生需要對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行沉淀，我這幾天沒有進(jìn)行直播上課，也沒有公眾號更新，又逢新教材發(fā)放，學(xué)生能夠線下學(xué)習(xí)，這恰好給了我總結(jié)和反思的時間。
要上好每節(jié)直播課，備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材和備學(xué)生，所以課前我要根據(jù)本冊教材的特點選擇適宜的方式，有針對性的對已有素材進(jìn)行課件制作，要對本節(jié)課的知識點、上課的教學(xué)流程、師生互動的設(shè)置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數(shù)，還要做好上一次作業(yè)的反饋準(zhǔn)備，提前讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。
除此之外，我還要以微信的形式通知學(xué)生家長，了解大部分學(xué)生的在家學(xué)習(xí)狀態(tài)。從剛開始直播的生疏和學(xué)生人數(shù)不全，到最后所有的學(xué)生一個不差的進(jìn)入直播上課，我的行動和堅持逐漸讓學(xué)生成為習(xí)慣，家長朋友們也紛紛給予高度支持，并表示一定會配合老師攜手共抓。
線上授課，已經(jīng)進(jìn)行了三周有余，從剛開始的摸不著頭腦到現(xiàn)在的熟練操作，真是下了一番功夫的。雖不能面對面進(jìn)行教學(xué)，但是我根據(jù)學(xué)科特點，運(yùn)用多種方式相結(jié)合，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時批改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成按時上課、及時提交作業(yè)的好習(xí)慣，最大限度地保證每個學(xué)生不掉隊。
作為一名班主任，在做好線上直播授課的同時，我還經(jīng)常向?qū)W生推送醫(yī)護(hù)工作者和志愿者們的臨危不懼，甘于奉獻(xiàn)，舍己救人，大愛無疆的精神，讓人肅然起敬，他們是我們的英雄，是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護(hù)的同時，一定要少出門，勤洗手，堅持體育鍛煉，多做力所能及的家務(wù)活兒，并堅持閱讀和練字。
作為一名五年級的語文教師，對這段時間以來的線上教學(xué)工作，我是非常認(rèn)可的，給了自己很大的勇氣，線上教學(xué)對于我而言是比較陌生的，過去很長一段時間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅持著，也可能自己很大的挑戰(zhàn)，相信在未來的工作當(dāng)中，我肯定會依然堅持這樣的狀態(tài)，讓學(xué)生們認(rèn)可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我當(dāng)然很清楚，堅持一件事情，沒有那么容易，但是去讓自己做的問心無愧才是更加難得的，這段時間的線上教學(xué)我總結(jié)一下。
首先我是比較認(rèn)可自己的工作，因為在線上教學(xué)過程當(dāng)中得到了學(xué)生們的肯定，線上教學(xué)是比較難的，因為有很多的問題會出現(xiàn)，比如說自己在講課的過程當(dāng)中，突然網(wǎng)絡(luò)的卡頓會導(dǎo)致學(xué)生們聽不到我在講什么，會導(dǎo)致錯過很多知識點，一些東西不能連貫上來，就不能保證學(xué)生們在上課過程當(dāng)中，有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，所以這給我?guī)淼碾y題是非常的大，還有就是自己一開始非常的不適應(yīng)，對著手機(jī)講課，過去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機(jī)堅持了這段時間，我才發(fā)現(xiàn)自己還是能夠適應(yīng)的，雖然這些問題都是一些細(xì)節(jié)的，很多東西積累起來也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語文教師，雖然說這段時間以來出現(xiàn)很多困難，但是那些東西都是成長的墊腳石，有些事情本應(yīng)該就讓自己沒有顧慮的去做，比如說這次的線上教學(xué)。
當(dāng)然，不僅僅是對于自己的教學(xué)能力，我個人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過去一直都是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一直都是堅持自己一些老的規(guī)矩，墨守成規(guī)，真的沒有一點創(chuàng)新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的，所以在這段時間的教學(xué)工作當(dāng)中，我有了一些新的創(chuàng)新，有了一些新的教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學(xué)生們也能夠更好的去學(xué)習(xí)，做語文教師，線上教學(xué)最難的就是在上課期間，是學(xué)生們需要去朗誦課文，但是由于線上教學(xué)，有很多時候我都沒有辦法，聽到學(xué)什么朗誦課文，這個時候就需要學(xué)生們主動了，要有一個好的學(xué)習(xí)氛圍，營造一個有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以說這段時間以來我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學(xué)生認(rèn)可，我也感激這段時間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)歷了這些，我認(rèn)為自己作為一名語文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來的工作當(dāng)中，我會更進(jìn)一步踏實地做好自己的本職工作，延續(xù)自己這段時間以來的一個狀態(tài)。
三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西!
一、課前準(zhǔn)備方面。
由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時作以補(bǔ)充。
二、課堂管理及教學(xué)方面。
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面。
課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十五
今日做法：
1.教師通過各種渠道指導(dǎo)家長如何使用釘釘。
2.各班都轉(zhuǎn)移到釘釘上授課，上課前班級群里統(tǒng)一發(fā)送上課提醒。3.正式上課時發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)步驟及要求。
4.當(dāng)天的作業(yè)教研組商定統(tǒng)一安排在下午語文線上輔導(dǎo)完成。
5.把各個任課老師設(shè)置成管理員，方便了任課老師上課。
6.為了減輕家長的負(fù)擔(dān)，除了晨誦打卡和作業(yè)提交，主播空間和體音美內(nèi)容均按自己的意愿分享即可，不強(qiáng)制。
7.在互動過程中多表揚(yáng)，學(xué)生對在線上表揚(yáng)很在乎，他知道在線的同學(xué)和家長都能聽到，一旦被表揚(yáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。其他同學(xué)看到某位同學(xué)被表揚(yáng)了，都爭先恐后的要求互動。
效果如何：
相比前一天的慌亂，今天比前一天的狀態(tài)有所緩解，感覺家長心態(tài)平和了，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有序了，作業(yè)的提交慢慢規(guī)范了，需要一一指導(dǎo)的數(shù)量下降，體育美的課程緩解了孩子的疲勞。
問題。
教師對著手機(jī)，電腦的時間過長，一天內(nèi)各種工作軟件消息群來回切換，怕錯過消息。晚上的時候眼睛非常疲憊。
一些條件不太好的家長，又有兩個孩子，沒有辦法做到讓這兩個孩子同時聽課。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十六
昨天晚上8時多，接到縣教育工委委員、教研室主任李德政電話，通知今天下午市委常委宣傳部長韓軍、縣委常委宣傳部長統(tǒng)戰(zhàn)部長王庭美到一中進(jìn)行疫情防控檢查和線上教學(xué)調(diào)研。大約5分鐘后，縣教育工委書記、局長朱傳友來電話提醒我說，韓部長要進(jìn)入線上課堂觀課，學(xué)校要安排好。之后我將此信息發(fā)布在高三班主任微信群，請班主任提醒今天下午在線輔導(dǎo)的老師，精心備課，按時上線，開展點撥。
今天下午3：20，韓部長王部長在朱局長李主任等陪同下來到我校，見面后韓部長說：“昨天下午我潛水高三10微信群，進(jìn)入你的騰訊會議室，聽了你的課。”我說：“請多指導(dǎo)!”韓部長說：“我有多年的師范教育經(jīng)歷，延期開學(xué)期間，市里為學(xué)生著想開展線上教學(xué)，推出空中課堂，我今天來一中坐下來看看你們學(xué)校高三開展線上教學(xué)的狀況?！敝链宋也胖溃蛱煳业木W(wǎng)絡(luò)教室中沒有實名只顯示手機(jī)號碼的四人，其中一位就是韓部長。之前我還一直以為韓部長昨天下午可能因為疫情防控工作太忙，沒有進(jìn)入我的教室，沒有聽我的課。在隨記(十六)有記錄。在去辦公室路上，韓部長還就我昨天下午的教學(xué)詢問了幾個問題。如我的寫信指導(dǎo)和練習(xí)講評是否為高考考點，題目是什么時候推送給學(xué)生的，教學(xué)內(nèi)容是否為原教學(xué)計劃的繼續(xù)等。
韓部長走進(jìn)我校會議室一落座，就讓我們把高三本周課表拿給她，她看后當(dāng)即要求進(jìn)入高三班級線上課堂看看聽聽。她對照課表在1班-18班中隨機(jī)點出幾個班級，要求進(jìn)入課堂聽課。我用我的手機(jī)逐一訪問高三相關(guān)班級家長微信群，或者qq群、騰訊會議，將這些班級線上教學(xué)實況向韓部長展示。每進(jìn)入一個班級教學(xué)，韓部長邊看邊聽邊說。進(jìn)入18班家長微信群，周保根老師在講課。韓部長說：“一聽內(nèi)容就是政治老師在講解論述題?！秉c擊15班騰訊會議，李先婷老師在演示ppt，韓部長說：“這位女教師講解數(shù)學(xué)題，圖像聲音都清晰?！眮淼?7班微信群，王孝存老師在群里提示學(xué)生調(diào)音量，韓部長說“這位英語老師也在騰訊會議上課，正在和學(xué)生溝通，調(diào)節(jié)音量?！弊哌M(jìn)10班qq群，舒永軍老師正在給學(xué)生點贊，韓部長說：“數(shù)學(xué)老師正在鼓勵學(xué)生說得好。”到達(dá)3班家長微信群，方仕忠老師在評價學(xué)生作文，韓部長說：“語文老師正在發(fā)送語音，進(jìn)行作文點評?！?BR> 韓部長觀看了部分線上課堂后，詳細(xì)詢問我校使用微信、qq、騰訊會議等軟件的體會，每款軟件的優(yōu)勢和不足，并向我們介紹有的學(xué)校用抖音開展線上教學(xué)，有的抖音視頻長達(dá)兩個小時。
韓部長說：“你們高三用微信群、qq群、騰訊會議開展線上教學(xué)，每天是否打卡，六安市區(qū)和合肥有些學(xué)校要求學(xué)生一天兩次打卡，早晨7：20，中午2：00。”我向她介紹說：“我校高三班主任每天早晨利用微信等平臺叫早晨讀，班主任老師比平常還辛苦。”她說：“高三時間必須抓緊，你隨機(jī)打開幾個班級班主任的叫早記錄看看?！彼粗业氖謾C(jī)屏幕說：“你就打開微信此時排列在前面的17、1班微信群，看看他們班級班主任今天早晨叫早記錄?！痹?7班群中，看到“6：36金遠(yuǎn)付：已有25位家長匯報孩子起床。金遠(yuǎn)付：截至7：00，只有兩位同學(xué)起床了。”在1班群中，看到“7：07林玉松：請叫醒您的孩子晨讀，學(xué)習(xí)貴在堅持?！表n部長說：“你們高三這種叫早的做法對提高高三學(xué)生成績有作用，一定要堅持下去?！?BR> 韓部長在交談中指出，市委布置開展線上教學(xué)，推出六安教育云平臺、市電視臺每天近兩小時播出名師講座，此舉目的是幫助高三學(xué)生備考，緩解考生家長的焦慮，穩(wěn)定高三學(xué)生及家長的情緒，積極開展疫情防控。全市高三學(xué)生近六萬，名師課堂是針對全市高三中等水平的學(xué)生，無法適合每一個學(xué)生，請家長理解，請高三教師根據(jù)學(xué)生實際情況指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。
韓部長強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)六安市以前都沒有開展過，現(xiàn)在特殊時期每所高中都在做，大家屬于同一起點，效果如何就要看各個學(xué)校的謀劃、班主任老師的落實等工作了。各校開展線上教學(xué)具體效果要經(jīng)過高考的檢驗，這次在一中用這么長時間調(diào)研線上教學(xué)，不是說一中線上教學(xué)不好，也不是說過好，就是親眼看看一中高三開展線上教學(xué)的真實狀況，親身體驗線上教學(xué)的真實效果。
韓部長還就我校高三線上教學(xué)詢問了教學(xué)計劃、遇到問題、學(xué)生家長反映等情況，要求我校延期開率學(xué)期間高三的線上教學(xué)計劃一定要和原有的復(fù)習(xí)計劃銜接好，為有效備戰(zhàn)高考服務(wù)，經(jīng)常聽取學(xué)生及家長的意見和建議改進(jìn)線上教學(xué)。
此外韓部長還就我校疫情防控、開學(xué)各種準(zhǔn)備情況進(jìn)行詳細(xì)了解，并提出具體要求。具體見學(xué)校新聞報道。(202月13日夜)。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十七
原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開張線上教學(xué)。對于我說線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。
一個偶然的機(jī)會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱?，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?BR> 趕忙摸索引導(dǎo)家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)行，將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進(jìn)行當(dāng)堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué)，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來，進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子，只有不會教的老師。”劉家樂同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。
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教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十八
xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語文總分排羅湖區(qū)第三名，取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。
初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時提點。田老師在作文教學(xué)上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。
中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^來了。年級組長禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上"。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的`方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的結(jié)合點。
(一)、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字——積累。
1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。
2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的`辦法"(黎錦熙)。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。
通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好。因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐，效果是明顯的。
(二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點：
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。
4、反饋應(yīng)該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會。
教師線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇十九
因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認(rèn)真準(zhǔn)備的。
如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機(jī)上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機(jī)在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進(jìn)行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教師更不能與學(xué)生進(jìn)行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學(xué)方法。
這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播?一開始我真有點懵了!什么是釘釘直播?我這個年紀(jì)會學(xué)會嗎?連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學(xué)會直播這個事情。管它呢?只要別人會學(xué)會，我也一定要學(xué)會，不能掉隊，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學(xué)會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進(jìn)行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學(xué)會了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準(zhǔn)備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進(jìn)入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點40我開始進(jìn)入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水————七上八下，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不?！?點50打開直播并進(jìn)行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進(jìn)行近20分鐘，布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。
接下來與學(xué)生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學(xué)生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號、大象新聞等平臺，進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認(rèn)真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題，并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準(zhǔn)時進(jìn)行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學(xué)生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時糾錯并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計。
一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著!
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學(xué)的知識了嗎?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，希望你們都在努力著!