大班教案兔年兒歌(專業(yè)17篇)

2025/6/10 19:43:54

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    教案的編寫應(yīng)強調(diào)學(xué)生的實際需求和個性差異,注重因材施教。編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和興趣培養(yǎng)。《政治》教案范文
    大班教案兔年兒歌篇一
    1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美和語言美。
    2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
    3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    1、教學(xué)掛圖一幅,舒緩的輕音樂磁帶《快樂的小屋》詩歌磁帶
    2、教師繪制一幅大森林的背景圖,并將詩歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
    3、小朋友、螢火蟲、小麻雀、小螞蟻的頭飾各一個,彩筆、白紙。
    1、教師營造溫馨、舒適的氛圍,幫助幼兒感受詩歌的意境美。
    2、請幼兒欣賞、理解詩歌。
    (1)請幼兒聽錄音欣賞詩歌。
    (3)看掛圖再次欣賞詩歌,請幼兒閉上眼睛邊聽想象快樂的小屋。
    (4)請幼兒隨音樂一起朗誦詩歌。
    (5)教師提供三種操作材料,請幼兒分成三組自由選擇一種方式,表達自己快樂的心情,可以戴頭飾進行表演,可操作角色卡片進行講述,可用彩筆進行繪畫。
    3、請幼兒尋找生活中的快樂,感受幫助別人的樂趣。
    (2)請幼兒相互交流:在我們的生活中,還有哪些事情是快樂的,我們做什么事情,可以讓同伴、爸爸媽媽感到快樂。
    附:兒歌歌詞
    快樂的小屋
    小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,
    螢火蟲給小花屋點亮了燈,
    小蜘蛛給小花屋織好了窗簾,
    小麻雀在屋旁種上了花草,
    紡織娘來小花屋彈琴,
    蛐蛐到小花屋唱歌,
    小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。
    大家都說,這真是一間快樂的小屋。
    《小屋》是一篇孩子們非常喜歡的課文。作者王立春通過對童年居住了12年的小屋的美好回憶,表達了童年生活的樂趣和對童年生活得難忘之情。文中字字、句句童心四溢,貼近小孩子的生活,很容易引起學(xué)生的共鳴,孩子們預(yù)習(xí)課文時情不自禁地讀著,笑著,傷感著。
    在教學(xué)課文時,我緊緊地圍繞課后的第1題“作者寫的小屋里都有什么?讓作者最感興趣的是什么?離開小屋時,作者的心情如何?”展開教學(xué)。
    在教學(xué)“小屋里都有什么”這個問題時,我是通過詞語教學(xué)引入的。出示和描寫小屋有關(guān)的一組詞語“秫秸、車前草、籬笆墻、半邊花兒、小人兒、費了好大勁兒”,正音,理解“秫秸、車前草”的'意思后,我讓學(xué)生把這些詞語送到文中,引出課文的2、3自然段。讓學(xué)生讀一讀,再說一說,你在小屋中都看到了什么?感受到了什么?重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀本段中的“北墻上掛著一面擁滿半邊花兒的鏡子,里邊有時會出現(xiàn)個小人兒,費了好大勁兒才弄明白那個小人兒竟是我?!边@句話,來感受小屋雖然簡陋卻帶給作者快樂。
    在學(xué)習(xí)五至十自然段時,首先從整體入手,讓學(xué)生了解作者寫了哪幾件童年往事,為每件事起個小標(biāo)題。然后引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀那些能反映童真童趣的句子,想像當(dāng)時的情景,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟,談?wù)劺斫?。這一部分課文的內(nèi)容很長,對句子的理解如果只是一種方式,難免會顯得單調(diào)。因此在教學(xué)第五自然段的句子時,我引導(dǎo)他們結(jié)合著自己的生活經(jīng)歷談感受,“你們在小時候也跳過這種荒誕不經(jīng)的舞蹈嗎?那時一種怎樣的舞姿?”“你們一定也吹過泡泡吧,快把你的快樂與我們分享?!睂W(xué)生們都舉起了手,熱烈地說著他們經(jīng)歷,其實與作者的快樂是有相似的.地方的,因而與作者很快地產(chǎn)生了共鳴,仿佛自己就是這小屋中的主人,再回到朗讀上,讀中悟情,入情地讀。在教學(xué)第二件童年往事的時候,我引導(dǎo)學(xué)生重點品讀“我一個勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑?!边@是一種怎樣的快樂啊?讓學(xué)生通過詞,感悟到作者的這種不想停下來的、自由自在的快樂。然而,這樣的理解也僅僅是層面上的,為了更深入地感悟作者的快樂,我引讀了下邊的文字,又巧妙地地帶出課文的第6自然段,“外面的世界什么樣呢?”這是一個全新的世界,對學(xué)生來說特別新奇,讓學(xué)生讀過之后再展開聯(lián)想,他們都會玩什么呢?再來感受作者的快樂,然后再次出現(xiàn)“我一個勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑。”這句話,進行回環(huán)復(fù)沓朗讀,提升朗讀的實效。在教學(xué)最后一件童年往事時,我引導(dǎo)學(xué)生通過三組句子的對比的方法,感受作者讀書的癡迷。
    本文的中心句是課文的第一句話“我愛我的小屋,愛那個裝滿整個童年的小屋?!泵繉W(xué)完一件事,我都通過引讀方式回到中心句上,感受作者的情感。
    大班教案兔年兒歌篇二
    《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性靈和活性”。幼兒喜歡學(xué)習(xí)解放軍,喜歡跑、跳、爬,而生活中我們會因為弄臟衣服等理由而很少讓他們爬爬。因此我把兩者結(jié)合,利用墊子這樣生活中常見的“道具”,讓幼兒以解放軍的身份學(xué)習(xí)匍匐前進,在滿足他們活動的`需要時發(fā)展了動作技能培養(yǎng)幼兒堅強、團結(jié)、勇敢的意志品質(zhì)。
    1、學(xué)會雙臂匍匐前進的基本方法和技能。
    2、能在游戲中完成繞、跨跳、平衡等多項技能。
    3、愉快參與活動,體驗游戲帶來的快樂。
    重點:完成綜合技能。
    難點:雙臂匍匐前進。
    墊子、平衡木、易拉罐、奶箱、沙包、音樂《蟲兒飛》
    1、隊列練習(xí):隊形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊形變換
    2、準(zhǔn)備活動。
    1.教師提問:“不用雙腳怎么樣讓你的身體移動呢?”幼兒嘗試練習(xí)。教師觀察指導(dǎo)。
    2.學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進。
    教師示范講解:腹部貼于地面,曲回右腿,伸出左手,用腿內(nèi)側(cè)的蹬力和手的爬力使身體前移,然后交換,這就是匍匐前進。
    3.幼兒練習(xí)匍匐前進
    若有不對處,老師再次講解示范??烧垈€別幼兒示范。
    4.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲“小特警沖沖沖”。
    5.引導(dǎo)幼兒討論如何用輔助器材克服并穿越“障礙”。
    6.全體幼兒練習(xí)一到兩遍,
    7.分組比賽。
    學(xué)兒歌:“小特警”
    我是小特警,從小練本領(lǐng),
    饒樹林,走小橋,匍匐前進過草地,
    跳矮墻,扔炸彈,學(xué)好本領(lǐng)保安定!
    大班教案兔年兒歌篇三
    月光流進池塘里發(fā)亮,我口渴了,想舀一杯月光來喝,讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
    月光躺在院子里發(fā)亮,我的口袋破了,想剪一片月光來補衣裳,讓口袋里藏著桂樹的花香。
    朵朵白云漂浮在藍天,陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
    梧桐穿黃衣,楓樹披紅袍,風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞,風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
    雪白的棉桃,金黃的稻谷,飽滿的大豆,成熟的果子…..一派豐收的景象,帶給人們豐收的喜悅。
    鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
    你打著一把小傘,要飛向哪座上崗?
    要為嬌嫩的小草,遮住發(fā)燙的陽光?
    還是要在雨天 , 撐在螞蟻的頭上?
    你悄悄告訴我吧,我不會跟別人講…….
    風(fēng)在哪里?樹兒說:
    "當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)吹過。"風(fēng)在哪里?花兒說:
    "當(dāng)我的`花朵頻頻點頭,那是風(fēng)在吹過。"風(fēng)在哪里?草兒說:
    "當(dāng)我的身體輕輕晃過,那是風(fēng)在吹過。"風(fēng)在哪里?風(fēng)就在我們身邊。
    春天,它吹綠了大地,夏天,它送來了涼爽。
    秋天,它飄來了果香,冬天,它帶來了銀裝《好孩子》
    張家有個小胖子,自己穿衣穿襪子,還給妹妹梳辮子。
    李家有個小柱子,天天起來疊被子,打水掃地擦桌子。
    王家有個小妮子,找個釘子小錘子,修好課桌小椅子。
    周家有個小豆子,撿到一個皮夾子,還給后院大嬸子。
    小胖子,小柱子,小妮子,小豆子,他們都是好孩子。
    秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的落葉從樹枝上飄落下來,樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
    樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里,燕子看見了說 信催我們到南方去呢。
    小鹿小鹿樂呵呵,天天都把還好事做。幫小兔,找蘿卜 ,小兔獎給花一朵。幫山羊,拔青草 ,山羊獎給花一朵。
    小鹿做的好事多 ,身上藏滿花朵朵。
    大班教案兔年兒歌篇四
    教學(xué)內(nèi)容:
    《相反國》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
    2、嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進行游戲。
    3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
    教學(xué)重點:
    通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
    教學(xué)難點:
    嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進行游戲。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、幼兒用書。
    2、圖片、多媒體課件。
    教學(xué)課時:
    兩課時。
    教學(xué)方法:
    講解法。
    教學(xué)過程:
    一、開始部分。
    1、師生問好。
    2、談話引題。
    二、基本部分。
    1、幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
    請幼兒觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。
    (1)幼兒交流畫面內(nèi)容。
    (2)幼兒初步理解“相反”的含義。
    教師:你們在圖片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事?誰來說一說?(鼓勵幼兒用較完整的語言來描述,幫助幼兒初步初步理解“相反”含義)。
    (3)幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。
    2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:相反國。
    (1)教師示范朗誦兒歌,幼兒邊看圖邊聽。
    (2)幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。
    (3)用動作輔助的方式朗誦兒歌。
    3、游戲:相反國里說相反。
    (1)教師提出要求,引發(fā)幼兒游戲興趣。
    (2)請個別幼兒說一個詞,其他幼兒接相反的詞。
    三、結(jié)束部分。
    1、小結(jié)課情。
    2、回家尋找相反的物品。
    教案評析:
    這是一個選材較好的特色童謠,利用多媒體課件,孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中,生動趣味的高密度練習(xí)中,學(xué)會了有節(jié)奏地念童謠,知道了一些反義詞。游戲設(shè)計進一步促進了口語表達能力的發(fā)展?;顒舆x材大膽卻合適,形式簡單卻生動,教具高效新穎,引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實,師幼有效互動以及教師教育機智的美。
    大班教案兔年兒歌篇五
    活動目標(biāo):
    根據(jù)圖畫創(chuàng)編兒歌,用“喜歡”和“......來......去”等關(guān)鍵詞,大班教案《兒歌創(chuàng)編》。
    2.理解并朗讀所創(chuàng)編的兒歌,并能用自己的身體表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。
    活動準(zhǔn)備:
    掛圖
    2.圖片:(小鳥,小狗,小魚,烏龜,蚯蚓,蝴蝶,大樹,草地,花叢,小河,泥土)
    3.字卡:“喜歡”和“......來......去”活動重點:用指定的句式創(chuàng)編兒歌,并能用自己的身體表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。
    活動過程:
    《請你象我這樣做》老師說:“請你像我這樣做”(學(xué)習(xí)各種小動物),幼兒:“我就像你這樣做,教案《大班教案《兒歌創(chuàng)編》》。(學(xué)習(xí)老師的動作)
    幼兒觀察,說說圖中都有些什么小動物,它們在什么地方,都在干什么?(有小鳥在樹上,小狗在草地上跑,小魚在河里游......)
    1.出示圖片“小鳥”提問:“小鳥在什么地方,它喜歡干什么引導(dǎo)幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創(chuàng)編兒歌。(小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去)
    2.出示圖片“小魚”提問:小魚在什么地方,它喜歡干什么引導(dǎo)幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創(chuàng)編兒歌。(小魚喜歡小河里游來游去)
    4.師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌,根據(jù)兒歌的內(nèi)容為兒歌取名字。
    除了這些小動物有自己的.喜好,還有別的事物也可以有他們自己的喜好,想想還有誰?它們喜歡在那里?喜歡干什么?引導(dǎo)幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式表達自己的想法。
    《開火車》幼兒邊讀兒歌,邊做動作,一個接一個玩下去,鞏固兒歌內(nèi)容
    大班教案兔年兒歌篇六
    活動目標(biāo):
    1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
    2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
    活動準(zhǔn)備:
    舞蹈編排:
    (1)腳步以墊步貫穿始終。
    (2)第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
    第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
    第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
    第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
    第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
    第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
    活動過程:
    一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。
    1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
    2、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
    二、學(xué)習(xí)墊步。
    1、創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
    2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高?!薄變耗7聡L試,教師觀察指導(dǎo)。
    3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開火車才能到新疆。
    4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
    5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
    三、學(xué)跳新疆舞。
    1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的'?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
    2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:
    左邊的葡萄大又大,
    右邊的葡萄甜又甜,
    旁邊的葡萄多又多,
    上邊的葡萄數(shù)不清。
    娃哈哈,娃哈哈,
    3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學(xué)會舞蹈。
    大班教案兔年兒歌篇七
    :1、體驗同心協(xié)力的同伴關(guān)系
    3、對幼兒進行安全教育(不要跟著陌生人走)
    4、能夠分角色表演
    1、響板一個,音樂《一個師傅三個徒弟》
    2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片
    3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的.道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
    1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。(聲音先小后大)
    3、與幼兒互動,根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)
    (1)、請幼兒自行表演角色動作,放錄音機讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》
    (2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》,同時按兒歌順序一一出示頭飾
    (3)、聽后請幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方
    教師加上身體語言完整地念一遍兒歌,讓幼兒跟著老師念
    (2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍,加深幼兒印象
    小結(jié):在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。
    大班教案兔年兒歌篇八
    1、學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開的花,對植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。
    2、能說出自己喜歡的花的特征,能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言對花進行描述豐富詞匯。
    3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備。
    1、活動前觀看各種各樣的花。
    2、常見各季的花的`圖片。
    活動過程。
    一、請幼兒回憶看到過的花。
    1、教師提問:你見過什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?
    二、學(xué)念兒歌,了解各個季節(jié)開的花。
    1、鼓勵幼兒大膽地提出有關(guān)花的問題,教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。
    (1)教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒提問。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。
    (2)教師再次念兒歌提問:在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)。
    (3)幼兒一起學(xué)念兒歌,對兒歌產(chǎn)生興趣。
    根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花,供幼兒記憶。
    (4)進行分組練習(xí)兒歌,使幼兒熟練兒歌。
    三、活動結(jié)束:
    活動后請小朋友看的相關(guān)花的圖片,請幼兒念念《花開歌》。
    附兒歌《花開歌》。
    一月水仙清水養(yǎng);
    二月杏花伸出墻;
    三月桃花紅艷艷;
    四月杜鵑滿山崗;
    五月牡丹笑盈盈;
    六月梔子帶頭上;
    七月荷花浮水面;
    八月桂花腌蜜糖;
    九月菊花迎秋風(fēng);
    十月芙蓉斗寒霜;
    十一月山茶初開放;
    十二月臘梅雪里香!
    大班教案兔年兒歌篇九
    活動目的:
    1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。
    2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
    3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
    4、了解兒歌的含義。
    活動準(zhǔn)備:
    1、《比尾巴》ppt課件。
    2、各種動物圖片若干。
    活動過程:
    (一)教師以“動物比尾巴”引入活動,激發(fā)幼兒興趣:
    今天森林里來了許多動物,我們來看看,他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加“比尾巴”的比賽。
    (二)比賽分兩場,請小朋友當(dāng)評委。
    第一場比賽:(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點。
    1、引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)。
    2、將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。
    (三)大班語言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含ppt課件。
    (四)嘗試仿編兒歌,分組仿編:
    1、提供動物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的.特征進行仿編。
    2、幫動物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進行仿編。
    規(guī)則:仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細,像什么等進行仿編。
    3、交流各組仿編的兒歌。
    活動延伸:
    引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。
    教學(xué)反思:
    在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
    大班教案兔年兒歌篇十
    1.在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。
    2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,嘗試用問答的形式演唱歌曲。
    3.在繪畫活動中傾聽歌曲,熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。
    活動準(zhǔn)備。
    幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片(問號,太陽,花朵)。
    活動過程。
    一、教師哼唱歌曲并提出問題,吸引幼兒。
    1.指導(dǎo)語:在哪里,有陽光?在哪里,有花香?
    2.指導(dǎo)語:小朋友們,老師剛剛唱的歌提出了里什么問題?(并把問題以圖片的形式展示在黑板上)。
    二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
    1.指導(dǎo)語:小朋友們,我們把自己認為的.答案畫在紙上好嗎?
    2.指導(dǎo)語:我們手里只有一張紙,要在一張紙上畫出來,該怎么辦呢?
    三、幼兒自主作畫,教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。
    2.邀請小朋友介紹自己的畫,說說自己畫的內(nèi)容。
    四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
    1.幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容,教師幫助理解成詞。
    2.傾聽教師唱歌,邊畫圖邊問唱(畫出曲線,幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律)。
    五、初步學(xué)唱歌曲。
    1.教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫,替換問號,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
    2.幼兒看著圖譜和教師對唱,教師引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)唱歌。
    六、邀請客人老師合唱。
    1.客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。
    2.客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。
    七、活動結(jié)束。
    大班教案兔年兒歌篇十一
    月光流進池塘里發(fā)亮,我口渴了,想舀一杯月光來喝,讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
    月光躺在院子里發(fā)亮,我的口袋破了,想剪一片月光來補衣裳,讓口袋里藏著桂樹的花香。
    朵朵白云漂浮在藍天,陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
    梧桐穿黃衣,楓樹披紅袍,風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞,風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
    雪白的棉桃,金黃的稻谷,飽滿的大豆,成熟的果子…..一派豐收的景象,帶給人們豐收的喜悅。
    鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
    你打著一把小傘,要飛向哪座上崗?
    要為嬌嫩的小草,遮住發(fā)燙的陽光?
    還是要在雨天,撐在螞蟻的頭上?
    你悄悄告訴我吧,我不會跟別人講…….
    風(fēng)在哪里?樹兒說:
    “當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)吹過。”風(fēng)在哪里?花兒說:
    “當(dāng)我的`花朵頻頻點頭,那是風(fēng)在吹過?!憋L(fēng)在哪里?草兒說:
    “當(dāng)我的身體輕輕晃過,那是風(fēng)在吹過。”風(fēng)在哪里?風(fēng)就在我們身邊。
    春天,它吹綠了大地,夏天,它送來了涼爽。
    秋天,它飄來了果香,冬天,它帶來了銀裝《好孩子》。
    張家有個小胖子,自己穿衣穿襪子,還給妹妹梳辮子。
    李家有個小柱子,天天起來疊被子,打水掃地擦桌子。
    王家有個小妮子,找個釘子小錘子,修好課桌小椅子。
    周家有個小豆子,撿到一個皮夾子,還給后院大嬸子。
    小胖子,小柱子,小妮子,小豆子,他們都是好孩子。
    秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的落葉從樹枝上飄落下來,樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
    樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里,燕子看見了說信催我們到南方去呢。
    小鹿小鹿樂呵呵,天天都把還好事做。幫小兔,找蘿卜,小兔獎給花一朵。幫山羊,拔青草,山羊獎給花一朵。
    小鹿做的好事多,身上藏滿花朵朵。
    大班教案兔年兒歌篇十二
    1、參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂。
    2、結(jié)合兒歌內(nèi)容,認識有關(guān)的字,豐富詞匯。
    3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。
    2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,配班教師扮演小熊。
    3、掛圖一副。
    4、活動室布置成森林場景(其中有幾棵立體大樹),幼兒席地坐地上。
    一、進入兒歌描繪的情景,引起幼兒興起:
    1、小朋友們,你們聽聽這是什么聲音?
    2、小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小熊造房本領(lǐng)強,我要把那新房子造的很漂亮。
    3、提問:誰來了?他想干什么?你猜它用什么造房子? 你是怎么知道的?
    4、通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容:
    小熊:(自言自語)小熊要蓋房上山來砍樹!好,就砍這一棵。
    松鼠媽媽:不行,不行!
    小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
    松鼠媽媽:也不行,也不行!
    小熊:(指幼兒坐著的那棵大樹)那我就砍這一棵。
    松鼠媽媽:呀!它要砍大樹!
    齊聲:不行不行!不能砍,不能砍!
    小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么?
    (小鳥,小松鼠――告訴小熊,小熊不能砍樹的道理。如:大樹是我們的家等)
    小熊:我不砍樹了,可我住哪里呢?
    松鼠媽媽:小鳥小松鼠們,我們一起來幫助小熊想想辦法,好嗎?(小鳥小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)
    松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認為住在哪兒最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語)
    松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!
    二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹》
    1、引導(dǎo)幼兒思考?還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?
    2、出示掛圖:提問:小熊住在哪里?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?
    3、讓幼兒欣賞兒歌,了解兒歌的名稱(出示兒歌名稱)
    4、教師借助圖片,文字完整的'朗誦兒歌,認識相關(guān)字。
    5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥,松鼠的詩句,教師念小熊的詩句。)
    兒歌是幼兒喜愛的形式之一,它盡管幾句簡短的詩句,卻表達了十分深奧的道理。就像這首詩文一樣,以角色的形式來表現(xiàn)出愛護樹木的道理,環(huán)保意識在幼兒心中已是初步形成了。但是對于幼兒來說“環(huán)?!边@個詞卻是一個很抽象的詞匯,怎樣才能把它融入到幼兒心中呢,讓幼兒進一步理解其中的含義呢。這首詩文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式,在這首詩文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中,我盡量運用不同的教育策略來幫助幼兒理解詩文的內(nèi)容,和感受詩文的意境,懂得詩文表述的道理。
    大班教案兔年兒歌篇十三
    活動目標(biāo):
    1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點,能學(xué)會有表情地朗誦兒歌。
    2、對幼兒進行安全教育。
    3、能用不同的形式朗讀兒歌。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、課前排練兒歌的情境表演。
    2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
    3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
    活動過程:
    1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
    2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演,師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。
    1、播放兒歌錄音,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。
    提問:兒歌的名字叫什么?
    2、教師完整地念一遍兒歌,并對幼兒進行安全教育。
    提問:
    (1)兒歌里都有誰?
    (2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
    小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會自己保護自己。
    3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。
    提問:要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會好聽?
    4、請一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
    提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?
    小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。
    5、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點。
    1、討論:還可以用什么方法來念兒歌,使兒歌讀起來更好聽,更有趣?
    2、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。
    樂器組:利用打擊樂器,引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
    玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
    表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。
    3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
    1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開展兒歌表演。
    2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
    評析:
    這首詩歌幼兒很喜歡,度起來朗朗上口,和容易學(xué)會,人幼兒知道什么壞,什么是好,培養(yǎng)幼兒的合做精神,及表演能力。
    活動反思:
    亮點:
    孩子們特別喜歡孫悟空,它們只要一看到孫悟空就有許多話要說,所以,我抓住孩子們的這個興趣點,設(shè)計了開頭的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們,同時讓孩子們理解兒歌得意思。然后,通過音樂,讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個活動中做到以學(xué)定教,先學(xué)再教的教學(xué)理念。
    不足:
    1、在接念兒歌的這個難點上,沒用給孩子充分展示的機會,應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。
    2、給孩子們表演的機會應(yīng)該再多一些。
    大班教案兔年兒歌篇十四
    2 開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。
    3 根據(jù)圓形特點學(xué)會創(chuàng)編兒歌。
    音樂《圓圈圈》 彩色卡片 油筆
    以音樂圓圈圈開始,教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。
    1 剛才小朋友和老師跳了舞,有誰知道這首歌曲叫什么嗎?
    2 那你們有沒有見過圓圈圈呢?
    3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ?
    4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了?
    5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了?其實圓圈圈就是圓形。
    1 現(xiàn)實生活中有哪些東西是圓形的了?
    2 你們想把圓圈圈變成什么了?
    如:幼兒說可以變成西瓜,西瓜是什么顏色的, 就畫在相同的顏色上。
    剛才我們把所有的圓圈圈都變好了,但是我們的任務(wù)還沒有完成,就是把我們變的圓形編成一首兒歌,其實編兒歌一點都不難,現(xiàn)在你們先聽老師編一句。
    小圓圈真會變
    變太陽紅艷艷
    變氣球飛上天
    變西瓜大又甜
    變花朵香又香
    變足球滾呀滾
    變蘋果圓又圓
    變鬧鐘向叮咚
    變糖果甜又甜
    教師和幼兒一起朗讀,今天這首兒歌小朋友 編得很棒,回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
    最后我們在把前面學(xué)舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然結(jié)束。
    大班教案兔年兒歌篇十五
    大(四)時間:04.3.31(周三)
    活動目的 1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。
    2.認讀漢字:雜 貨 店 洗 鐘表飯
    3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
    活動準(zhǔn)備:帶有節(jié)奏型的兒歌
    活動過程:1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
    2.欣賞兒歌--大街上
    (2).如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?
    3.再次欣賞后
    提問:這首兒歌與我們平時學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?
    讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
    4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)
    流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏
    5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》
    6.延伸活動:
    創(chuàng)造、想象畫——大街上
    大班教案兔年兒歌篇十六
    活動目標(biāo):。
    1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。
    2.通過兒歌,知道同伴之間要團結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
    活動準(zhǔn)備:。
    1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
    2.課件-音樂《howluckyiam!(我多幸運)》。
    活動過程:。
    1.課件聲音:嘆氣你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?
    2.課件-照片:金魚。
    (1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?
    (引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
    (2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?
    (引導(dǎo)幼兒說出,找個好朋友)課件-照片:兩條金魚我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。
    3.我們再幫小雨找朋友好嗎?
    課件--照片:許多小金魚。
    (1)又來了幾條小金魚呀?(許多)。
    (2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
    4.欣賞兒歌《小金魚》。
    現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?
    (1)教師完整朗誦一遍。
    你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
    一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)。
    5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?
    (教師可演示課件,配合幼兒朗誦)。
    【附】。
    小金魚(兒歌)一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
    活動反思:
    此次活動出現(xiàn)了一個細節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式,但后面又臨時改成了一個大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師,所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我,心理那個急呀,但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個音,這個活動讓他們有了興趣,所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到,細節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下,存在著這些不足:比如1、多鼓勵孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚,但是都是集體的.,個別表揚會比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽。在這節(jié)活動中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少,在講解完后,沒有讓幼兒在朗讀一遍,沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方,也有好的地方,比如:1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。
    大班教案兔年兒歌篇十七
    感知吊橋的特點,體會動物過橋時的心態(tài)。
    初步感知兒歌押韻的特點。
    通過兒歌體會故事,在日常生活中學(xué)會勇敢面對自己害怕的事情。
    課件,小豬,烏鴉,青蛙頭飾,玩具拼接的吊橋
    a、情景導(dǎo)入
    教師出示一張吊橋圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    小朋友們,請看老師手上的圖片,你們知道它是什么嗎?
    當(dāng)我們走在上面的`時候,會有什么感覺呢?
    教師總結(jié):過吊橋的時候,人走在上面,橋會來回晃動。每到這個時候,橋上的人就會害怕,所以在走吊橋的時候,我們要保持身體平衡,慢慢走。
    教師念一句,幼兒表演一個動作。如“小吊橋,搖啊搖”,請幼兒想一想,然后模仿動作。
    小朋友們,你們知道小豬在橋上的時候為什么要媽媽抱嗎?
    小朋友們,在過橋的時候,我們應(yīng)該注意哪些事情?
    d、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察
    第一幅圖小豬在橋的什么位置。它是什么表情?
    第二幅圖小豬在橋的什么位置,它又是什么表情?
    e、幼兒學(xué)念兒歌
    小朋們真棒,現(xiàn)在請你們跟著老師來讀一讀這首兒歌,好嗎?
    教師完整朗讀兒歌,幼兒欣賞
    教師逐句朗讀兒歌,幼兒逐句跟讀。讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
    f、游戲:小豬過吊橋
    教師用半圓形的中型玩具拼成吊橋,請幼兒在歡快的音樂聲中逐一走過,讓幼兒感知吊橋的特點。
    g、結(jié)束活動