教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想(匯總19篇)

2025/6/10 13:45:58

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    心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的熱情,增強(qiáng)持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。寫總結(jié)時(shí)要注重客觀、全面、具體和有條理。請(qǐng)大家看看以下心得體會(huì)范文,或許能夠給你一些啟示和思考的方向。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇一
    一學(xué)期來,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,本人認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力、下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
    一、師德表現(xiàn)。
    平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)、配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。
    二、教育教學(xué)情況。
    本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
    3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
    5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用、通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。
    三、遵守紀(jì)律方面。
    本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇二
    一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期快過去了。在這個(gè)學(xué)年中,我認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,下面將這一年中的工作情況總結(jié)如下。
    一、政治思想方面。
    本人服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù),毫不保留自己的觀點(diǎn),實(shí)話實(shí)說,互相學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在各方面嚴(yán)格要求自己,以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
    二、教育教學(xué)工作。
    首先,能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。
    第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
    第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。
    三、出勤方面。
    我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班,不遲到,不早退,有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng),任勞任怨。從不斤斤計(jì)較,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
    四、主要成績(jī)。
    在這一學(xué)年里,我班學(xué)生在省級(jí)刊物上發(fā)表作文3篇,講故事比賽中獲得一等獎(jiǎng),在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)和道德風(fēng)尚獎(jiǎng)的成績(jī)。在本學(xué)期期末調(diào)研中語(yǔ)文合格率為__%,優(yōu)秀率為__%,位列同軌班級(jí)第二名。撰寫三篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表,_多篇稿件被報(bào)刊錄用,德育工作活動(dòng)案例《喚醒親情,感恩父母,真愛永存》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng),《少年_》教學(xué)設(shè)計(jì)獲得省_杯三等獎(jiǎng),論文《興趣、樂趣、童趣點(diǎn)亮農(nóng)村孩子習(xí)作七彩燈》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng),案例《漫步童話林》獲得市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng),在市綠色家庭評(píng)選中被評(píng)為綠色家庭。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇三
    通過培養(yǎng)教師,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),在此談?wù)劇?BR>    心得體會(huì)。
    我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評(píng)價(jià),更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
    首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
    課件。
    園水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
    其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
    第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行.聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
    在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
    暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
    一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。
    教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
    1、熱愛祖國(guó),愛崗敬業(yè)。
    熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
    2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。
    熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。
    3、以身作則,為人師表。
    在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
    誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
    二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
    教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇心得體會(huì),學(xué)習(xí)心得隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
    教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
    教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
    首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
    其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本。
    教案。
    講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
    隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
    為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
    通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì):
    一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
    二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
    三、必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
    四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
    五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇四
    愛崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前,實(shí)施新課程改革,無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上,都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上,賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵,提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在:
    在實(shí)施新課程的過程中,愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上,而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新理念,這是影響課改成敗的一個(gè)關(guān)健因素。
    “以學(xué)生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念,它是科學(xué)的、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實(shí)踐的一種思想認(rèn)識(shí),是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是:關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生個(gè)性持長(zhǎng)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生活潑主動(dòng)的發(fā)展。
    面對(duì)基礎(chǔ)教育課改的浪潮,如何在新的課程理念指導(dǎo)下,加快對(duì)新課程的學(xué)習(xí)、理解,明白新課程的要求,轉(zhuǎn)變自己的角色,提高實(shí)施新課程的'能力和水平,這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以,今天的愛崗敬的應(yīng)答。所以,今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程,以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。
    教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有:1。學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo):2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點(diǎn);3、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過程與評(píng)價(jià)體系的變化特點(diǎn);4、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點(diǎn)等。
    新課程倡導(dǎo)實(shí)行三級(jí)課程的管理體制,尤其是校本課程的正式“出籠”,它意味著教師是課程開發(fā)的主體,賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以,今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參,從課程開發(fā)和利用的活動(dòng)外圍積極地走向參與,以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開發(fā)的責(zé)權(quán),成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者。
    在教學(xué)過程中,教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有:1、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);2、積極開展課外活動(dòng),創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì);3、各門課程的選材要取舍得當(dāng)。4、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù),說明他在群體中的位置,而是為了幫助學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,取得更大的進(jìn)步。
    新課程在教育教學(xué)上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習(xí)以。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇五
    教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量。無論是帶領(lǐng)學(xué)生探索未知的世界,還是努力為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師一直在不斷地付出自己的努力和心血。在教育教學(xué)的過程中,教師會(huì)遇到種種挑戰(zhàn)和困難,同時(shí)也會(huì)得到許多的感悟和收獲。在我工作多年的教學(xué)生涯中,我也累積了不少的教師感想和體會(huì)。下面,我將分享一些我教學(xué)中的思考和感悟。
    第二段:教師角色。
    教師雖然在許多人心目中是一種職業(yè),但是對(duì)于我們來說,教師更像是一種角色。教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),而且還要承擔(dān)一種精神引領(lǐng)的責(zé)任。我們要做的不僅僅是教學(xué),更要成為學(xué)生人生路上的良師益友。我們需要給學(xué)生一份信任和關(guān)愛,用我們的專業(yè)知識(shí),引導(dǎo)他們成才。
    第三段:個(gè)人成長(zhǎng)。
    教師的成長(zhǎng)是不斷探索、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過程。在教學(xué)中,我們也不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略來更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些調(diào)整,我們也與學(xué)生一起一起成長(zhǎng),共同學(xué)習(xí)。同時(shí),還應(yīng)該關(guān)注個(gè)人修養(yǎng),將日常的職業(yè)生涯中的思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng),不斷提高自己的思考和反省能力。這種個(gè)人成長(zhǎng)不僅可以提高我們的教育教學(xué)技巧,更可以提高我們的廣闊的思維視野和精神境界。
    第四段:教育使命。
    教育是一份光榮的事業(yè),也是一份責(zé)任重大的事業(yè)。作為教師,我們?cè)诮虒W(xué)過程中不僅僅是傳授知識(shí),更是撐起了一個(gè)祖國(guó)未來的希望。我們的學(xué)生將是國(guó)家的棟梁,使我們的責(zé)任更加重大。我們要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲,為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。這也是我們教師一直以來努力追求的目標(biāo)和使命。
    第五段:結(jié)論。
    授人以魚不如授人以漁,教育教學(xué)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任。作為一名教師,我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí),更是激發(fā)學(xué)生的熱情和開發(fā)他們的潛能。教育教學(xué)的道路上充滿了困難和挑戰(zhàn),但是只要不斷調(diào)整自己的方法,增強(qiáng)教學(xué)成效,我們一定能夠收獲豐碩的成果。對(duì)于我們來講,我們還有更廣闊的世界在等待著我們?nèi)ヌ剿?,我們還要做得更多,更好。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇六
    作為一位教師,我深深感受到,教育不僅僅是傳遞知識(shí),更是教授學(xué)生如何生活。過去幾年中,我的工作經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,教師的影響力超越了學(xué)生的成績(jī)和職業(yè)規(guī)劃,更關(guān)乎他們的心理健康和生活態(tài)度。
    第二段:教師作為學(xué)生身心健康的推手。
    我是一位心理學(xué)教師,利用我的專業(yè)知識(shí),我深入了解了學(xué)生的生理和心理發(fā)展,并加強(qiáng)了生命教育的重要性。我發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生在青春期面臨著諸如心理疾病、意外,甚至是家庭問題等等。作為教師,我應(yīng)該擔(dān)負(fù)起幫助他們克服這些挑戰(zhàn)的責(zé)任。
    第三段:教師如何主動(dòng)扮演角色。
    作為教師,我意識(shí)到,我需要主動(dòng)扮演許多角色,包括學(xué)生的導(dǎo)師和指導(dǎo)員。通過對(duì)個(gè)別談話、家訪等方式,我可以更好地了解學(xué)生的問題,并幫助他們解決這些問題。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),我在課堂上充當(dāng)?shù)慕巧欠浅V匾摹N也粌H要傳授知識(shí)和技能,還要關(guān)注每位學(xué)生的情緒和精神狀態(tài),從而緩解他們?cè)趯W(xué)校遇到的壓力。
    第四段:教師感受到的關(guān)愛。
    我們的學(xué)生需要我們關(guān)愛和支持。在過去的幾年中,我看到許多學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人問題而放棄學(xué)業(yè),但是,通過我的勸說和支持,他們第二次嘗試,最終走出了困境。我們關(guān)心的方式可能因人而異,例如,有些學(xué)生可能需要我們關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī),有些學(xué)生則需要我們幫助他們解決家庭問題。我們作為教師,應(yīng)該永遠(yuǎn)不要停止對(duì)于學(xué)生的關(guān)心,這是我們使學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的偉大支援。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    總之,作為教師,我們肩負(fù)著非常重要的責(zé)任,不僅僅是傳授知識(shí),更是幫助學(xué)生成為優(yōu)秀的人類。我們需要更多地做一些額外的工作,包括關(guān)注個(gè)別學(xué)生、定期與家長(zhǎng)和社區(qū)領(lǐng)袖會(huì)面,以及自己保持更新和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我的教育理念是,每一位學(xué)生都有成為優(yōu)秀的可能,我們的工作就是最大限度地激發(fā)他們的潛能,并幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇七
    七一是中國(guó)的國(guó)慶節(jié),也是教師節(jié)。每年的這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)在收到學(xué)生們送給我的賀卡和禮物后,坐下來反思一下自己的教育之路。作為一名教師,我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng),也不斷反思自己的教育方式和方法。在這個(gè)特殊的教師節(jié),我想分享一些我在教育過程中的體會(huì)和感悟。
    第一段:教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才。
    教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),它的本質(zhì)在于培養(yǎng)人才。作為一名教師,我必須明白,我的責(zé)任不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造能力和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過程中,我注重啟發(fā)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。我希望每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上找到自己的天賦和潛能,發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情,并為之努力奮斗。
    第二段:關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。
    每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有不同的背景、興趣和優(yōu)點(diǎn)。作為一名教師,我要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,尊重他們的特點(diǎn)和才華。在課堂上,我注重差異化教學(xué),根據(jù)學(xué)生的能力和需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,培養(yǎng)他們的自信心和積極性。同時(shí),我也關(guān)注那些需要額外幫助的學(xué)生,努力提供支持和引導(dǎo),幫助他們克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
    第三段:強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
    現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。除了專業(yè)技能之外,綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也變得越來越重要。作為一名教師,我重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我不僅注重知識(shí)的傳授,還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我通過各種方式,如小組討論、實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),讓他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境時(shí)能夠獨(dú)立思考和解決問題。
    第四段:追求自我提高和創(chuàng)新。
    作為一名教師,我深知自己的責(zé)任和使命。我認(rèn)為教育是一項(xiàng)永無止境的事業(yè),而我自己也需要不斷地提高和創(chuàng)新。為了更好地教育學(xué)生,我會(huì)積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷更新自己的知識(shí)和教育理念。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng),拓寬自己的視野和能力。我希望我自己和我的學(xué)生都能在教育的道路上不斷進(jìn)步和超越。
    第五段:教師是陽(yáng)光下最美的職業(yè)。
    教師這個(gè)職業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的,但同時(shí)也是非常充實(shí)和有意義的。在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程中,我感到無比的幸福和滿足。每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成功,都是我最大的鼓勵(lì)和動(dòng)力。我愿意用自己的智慧和汗水,為學(xué)生的未來播下一顆顆希望的種子。我相信,只要我們堅(jiān)持真心關(guān)愛學(xué)生,不斷努力提高自己,我們一定能夠成為他們?nèi)松飞献顖?jiān)強(qiáng)的后盾。
    教師節(jié)是我們共同的節(jié)日,也是對(duì)教師的肯定和感謝。在這個(gè)特殊的節(jié)日里,讓我們一起回顧教育的初心,展望教育的未來。相信在我們的共同努力下,教育事業(yè)一定會(huì)取得更加輝煌的成就!
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇八
    今年的疫情給全世界的教育帶來了巨大的沖擊,學(xué)校紛紛停課,教師們開始了居家教學(xué)的生活。對(duì)于習(xí)慣了師生面對(duì)面交流的教師來說,這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。居家教學(xué)讓我們對(duì)教育的方式和方法提出了新的思考,也讓我們領(lǐng)悟到了家庭教育的重要性。
    在居家教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些適應(yīng)的方法和心得。首先,合理規(guī)劃時(shí)間是居家教學(xué)的關(guān)鍵。沒有了課堂限制,教師需要自己安排每天的教學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,這需要我們具備良好的時(shí)間管理能力。其次,利用科技手段進(jìn)行教學(xué)是必不可少的。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課程直播和在線交流,教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),為他們提供必要的學(xué)習(xí)資源。最后,與家長(zhǎng)的密切合作也是居家教學(xué)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,只有與家長(zhǎng)密切合作,才能夠更好地開展居家教育。
    第三段:居家教學(xué)帶來的啟示與收獲。
    居家教學(xué)讓我思考了很多關(guān)于教育的問題。首先,教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校,家庭教育同樣重要。疫情讓我們學(xué)會(huì)了在家庭中教育孩子,意識(shí)到了家庭教育的重要性。其次,傳統(tǒng)的教育方式和方法需要進(jìn)行改革。疫情期間,我們發(fā)現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)和信息,提高學(xué)習(xí)的效果。最后,教師要不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。只有具備了新的技術(shù)和教育理念,才能更好地適應(yīng)未來教育的需求。
    第四段:面對(duì)居家教學(xué)的困惑與挑戰(zhàn)。
    盡管居家教學(xué)有很多的好處和啟示,但也不可避免地帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。首先,缺乏面對(duì)面交流導(dǎo)致了教學(xué)的不完善。在課堂上,教師可以直接與學(xué)生交流,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤和問題;而在居家教學(xué)中,這種直接交流的效果大大降低。其次,家庭教育的質(zhì)量參差不齊。一些家庭有良好的教育環(huán)境和資源,而另一些家庭則缺乏這些條件,導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)差距擴(kuò)大。最后,教師自身的壓力也很大。教師需要同時(shí)兼顧教學(xué)和家庭生活,工作壓力和家庭負(fù)擔(dān)同時(shí)增加。
    第五段:未來教育的展望與期待。
    居家教學(xué)的經(jīng)歷讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的意義和價(jià)值。我們希望未來的教育能夠更加注重個(gè)性化和全面素質(zhì)的培養(yǎng),更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力培養(yǎng)。我們也希望未來的教育能夠更好地結(jié)合家庭教育,讓教育成為一個(gè)全社會(huì)共同關(guān)注和參與的事業(yè)。并且,我們期待未來教育能夠更好地利用科技手段,提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式。
    總結(jié):
    居家教學(xué)讓我們對(duì)教育方式和方法進(jìn)行了反思和調(diào)整,也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。盡管居家教學(xué)帶來了一些困惑和挑戰(zhàn),但我們應(yīng)該抓住機(jī)遇,不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。未來的教育需要更加注重個(gè)性化和全面素質(zhì)的培養(yǎng),更加關(guān)注學(xué)生的綜合能力和解決問題的能力。我們期待未來的教育能夠更加注重家庭教育,讓教育成為全社會(huì)共同關(guān)注和參與的事業(yè)。同時(shí),我們也期待未來教育能夠更好地利用科技手段,提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇九
    “我們黨已經(jīng)走過了95年的歷程,但我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神,永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心?!痹趹c祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上發(fā)表重要講話,高度評(píng)價(jià)我們黨為中華民族作出的偉大歷史貢獻(xiàn),科學(xué)概括歷史給予我們的深刻啟示,號(hào)召全黨同志在回顧歷史中增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量,在面向未來中堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。這一令人鼓舞、催人奮進(jìn)的重要講話,是一篇馬克思主義的光輝文獻(xiàn),是指引中國(guó)共產(chǎn)黨更好擔(dān)負(fù)歷史使命的行動(dòng)指南。
    中國(guó)共產(chǎn)黨在20世紀(jì)的成立,被稱為“開天辟地的大事變”?;赝?5年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程,我們黨用28年時(shí)間完成新民主主義革命,締造新中國(guó),徹底改變了1840年以來中華民族的悲慘命運(yùn),實(shí)現(xiàn)了中國(guó)從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍。
    完成社會(huì)主義革命,確立社會(huì)主義基本制度,完成了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會(huì)變革,實(shí)現(xiàn)了中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)、持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)的偉大飛躍;進(jìn)行改革開放新的偉大革命,開辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路,用幾十年時(shí)間走過了西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌甑穆?,?shí)現(xiàn)了中國(guó)人民從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍。中國(guó)共產(chǎn)黨作出的“三大歷史貢獻(xiàn)”、實(shí)現(xiàn)的“三次偉大飛躍”,讓中華文明在現(xiàn)代化進(jìn)程中煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī),讓科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī),使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)。
    歷史是最好的老師,它深刻啟示我們:歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)是正確的,必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖;中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開辟的中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的,必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖;中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民扎根中國(guó)大地、吸納人類文明優(yōu)秀成果、獨(dú)立自主實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略是正確的,必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖。
    這是從中國(guó)共產(chǎn)黨95年苦難輝煌歷程得出的歷史結(jié)論。“明鏡所以照形,古事所以知今?!蔽覀兓仡櫄v史,正是為了從歷史中汲取智慧和力量;我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正是為了沿著歷史揭示的正確方向繼續(xù)前行。
    歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。在新的歷史征程上,要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾,關(guān)鍵就是永葆奮斗精神,永懷赤子之心,不能忘記走過的路,不能忘記走過的過去,不能忘記為什么出發(fā)。
    提出了堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的“八方面要求”,涉及指導(dǎo)思想、理想信念、方向道路、治國(guó)治黨、內(nèi)政外交等諸多領(lǐng)域,內(nèi)涵豐富,寓意深遠(yuǎn),貫穿的正是建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人葆有的那種奮斗精神,正是我們黨對(duì)人民始終懷有的那顆赤子之心。永葆這種奮斗精神,矢志不渝奮斗,黨的事業(yè)就會(huì)無往不勝;永懷這顆赤子之心,增進(jìn)人民福祉,我們黨就會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。
    1949年,毛澤東同志提出了“進(jìn)京趕考”的命題。歷史已經(jīng)證明,我們黨在這場(chǎng)歷史性大考中取得了優(yōu)異成績(jī)。但這場(chǎng)考試還沒有結(jié)束,還在繼續(xù)。永葆奮斗精神,永懷赤子之心,牢記“兩個(gè)務(wù)必”,始終奮勇前行,我們就一定能向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷。
    我認(rèn)為,“七一”重要講話,站在時(shí)代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度,緊緊圍繞“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的鮮明主題,深刻回答了我們黨“為什么出發(fā)、到哪里去、如何走”等一系列重大思想理論問題。這次重要講話,是全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的馬克思主義綱領(lǐng)性文件,對(duì)全黨在新的歷史起點(diǎn)上統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,做好黨和國(guó)家各項(xiàng)工作,具有重大的指導(dǎo)意義。
    要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到重要講話精神上來,以高度的政治責(zé)任感深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),準(zhǔn)確把握重要講話的精髓要義,深刻理解“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”的重要意義,進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
    黨員干部要做到“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,必須認(rèn)真抓好理論武裝這個(gè)根本,帶頭成為中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者;要自覺當(dāng)好改革發(fā)展的“開路人”,帶頭堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù);始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念,把不斷推進(jìn)人民福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為繼續(xù)前進(jìn)的根本落腳點(diǎn)。要牢記宗旨,堅(jiān)定信念;牢記方向,維護(hù)核心;牢記使命,盡職盡責(zé),把黨和人民的事業(yè)作為個(gè)人的崇高使命,為之不懈奮斗。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇十
    第一段:引言(200字)。
    教師作為社會(huì)的守望者和靈魂工程師,肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家未來的重大責(zé)任。然而,突如其來的新冠疫情改變了一切,迫使教師將課堂搬回家中,迎接著一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在這居家授課的過程中,教師們從中領(lǐng)悟到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),值得總結(jié)和分享。
    第二段:居家授課的挑戰(zhàn)和適應(yīng)(200字)。
    在教師居家授課的初期,面臨的挑戰(zhàn)是巨大的。教師需要迅速適應(yīng)在線教育平臺(tái),熟悉各種教學(xué)工具。同時(shí),他們需要與家中的各個(gè)成員協(xié)商和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定和課堂的安靜。教師需要克服這些困難,確保良好的課堂教學(xué)效果。
    第三段:增強(qiáng)師生互動(dòng)的新方式(300字)。
    雖然居家授課面臨許多挑戰(zhàn),但它也促使教師們探索新的教學(xué)方法和增強(qiáng)師生互動(dòng)的新方式。通過使用視頻會(huì)議軟件,教師可以與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng),使課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí),教師還可以通過在線問答、討論讓學(xué)生參與進(jìn)來。這些創(chuàng)新的方式提升了教師與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    第四段:家校合作的重要性(300字)。
    疫情期間,家校合作變得更加緊密和重要。家長(zhǎng)陪伴著孩子完成課程,并與教師保持密切聯(lián)系,分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。這種合作模式使教師能夠更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求,能夠針對(duì)性地提供更好的指導(dǎo)和資源。教師和家長(zhǎng)的共同努力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的環(huán)境和條件。
    第五段:思考與反思(200字)。
    在居家授課的過程中,教師不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí),也可以對(duì)自己進(jìn)行反思和提升。教師可以思考如何更好地利用技術(shù)手段提升教學(xué)效果,思考如何更好地組織課堂和管理時(shí)間。同時(shí),教師還可以通過學(xué)習(xí)其他教育者的經(jīng)驗(yàn)和交流,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和理念。
    總結(jié)(100字)。
    在這個(gè)特殊的時(shí)期,教師居家授課不僅是一種必要的應(yīng)對(duì),更是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。教師們?cè)诰蛹沂谡n中面臨挑戰(zhàn),適應(yīng)環(huán)境并尋求創(chuàng)新,加強(qiáng)師生互動(dòng)和家校合作,反思和提升。這段經(jīng)歷不僅對(duì)于個(gè)人教學(xué)成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,更為未來的教育發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇十一
    回望自己步入山村教師這條崗位,仿佛是夢(mèng)一般的旅程。剛剛畢業(yè)不久的我迫切地想要找一個(gè)可以鍛煉自己、提升自己的工作,于是選擇了山村教師這個(gè)職業(yè)。然而,在踏上這條路的第一天,我就被眼前的景象深深震撼了。貧瘠的土地、簡(jiǎn)陋的校舍、落后的設(shè)施,都讓我不禁泛起了一股無助與焦慮的情緒。但是,正是這些困難與挑戰(zhàn),在漫漫教師生涯中成為了我成長(zhǎng)的催化劑。
    二
    在山村教師的工作中,我深深體會(huì)到了“不斷學(xué)習(xí)”的重要性。作為一個(gè)教師,我們需要對(duì)加入的學(xué)科進(jìn)行深入研究,以便能夠更好地教授給學(xué)生。然而,在山村的環(huán)境中,尤其是那些交通不便、信息不發(fā)達(dá)的地方,教育資源非常匱乏。于是,我開始主動(dòng)尋找各種途徑來提升自己。我閱讀各種教材、參加各種培訓(xùn),甚至自己研發(fā)了一些教學(xué)資料。通過不斷學(xué)習(xí),我的知識(shí)水平得到了提升,也更好地幫助了學(xué)生們。
    三
    山村教師的工作往往需要我們具備很強(qiáng)的耐心和毅力。尤其是在教學(xué)過程中,我們常常遇到各種問題和困難,比如學(xué)生思維僵化、學(xué)習(xí)興趣不高等。在這些情況下,我們需要不斷地關(guān)心并激勵(lì)學(xué)生,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我曾經(jīng)有一位學(xué)生,他家庭貧困,經(jīng)濟(jì)條件很差,再加上學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,很容易放棄。面對(duì)這樣的情況,我沒有放棄他,反而加倍鼓勵(lì)他,幫助他找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最終,他逐漸改變了自己的想法,成為了班級(jí)里的佼佼者。正是通過堅(jiān)持不懈的努力,我們才能真正改變學(xué)生們的命運(yùn)。
    四
    作為山村教師,我們不能僅僅滿足于教書育人的工作,還需要充分發(fā)揮社會(huì)服務(wù)的作用。在我所在的山村,農(nóng)民們的文化素質(zhì)普遍較低,他們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識(shí)也不了解。于是,在自己的課余時(shí)間里,我開始組建了一個(gè)農(nóng)業(yè)科普?qǐng)F(tuán)隊(duì),定期為農(nóng)民開展農(nóng)技培訓(xùn)。通過這種方式,我不僅提高了自己的綜合素質(zhì),在農(nóng)民們心中也樹立起了良好的形象。農(nóng)民們開始更加注重科學(xué)種植、科學(xué)養(yǎng)殖,生產(chǎn)出更加豐富的農(nóng)產(chǎn)品。作為農(nóng)村的一員,我們有責(zé)任也有義務(wù)幫助農(nóng)民提高生產(chǎn)水平和文化素質(zhì)。
    五
    在山村教師的崗位上,我們需要不斷充實(shí)自己、提高自己的工作能力。我始終堅(jiān)信,教育是改變命運(yùn)的最佳途徑,而作為一名教師,我們是幸運(yùn)的見證者和助力者。我時(shí)刻保持著一顆感恩的心,感謝這個(gè)崗位給予我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),也感激那些困難和挑戰(zhàn),讓我更加堅(jiān)定地走在這條道路上。以山村教師的身份,我將會(huì)用心去教育每一位學(xué)生,用愛去關(guān)懷每一個(gè)家庭,用實(shí)際行動(dòng)去改變每個(gè)人的命運(yùn)。這也是我對(duì)未來的美好展望和堅(jiān)定決心。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇十二
    第一段:介紹山村教師的背景和現(xiàn)狀(200字)。
    作為一名山村教師,在這個(gè)美麗而貧瘠的山村里工作已有五年之久。這個(gè)山村被高山環(huán)繞,交通閉塞,生活條件艱苦。孩子們大多數(shù)是留守兒童,因?yàn)楦改冈谏酵獯蚬?,他們很少有機(jī)會(huì)接觸到現(xiàn)代化的社會(huì),可塑性較強(qiáng)。盡管這里的條件十分艱苦,但我始終心存敬畏和熱愛,用心去扶持這片土地上的每一顆花蕾。
    第二段:感受到的困難和挑戰(zhàn)(200字)。
    在我執(zhí)教的早期,面對(duì)孩子們生活環(huán)境的差異以及學(xué)習(xí)的滯后,我感到無力和困惑。他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情已經(jīng)被瑣碎的農(nóng)活和日常生活所消磨。同時(shí),由于山村地理位置的限制,教育資源匱乏,缺少多樣化的教學(xué)設(shè)備和師資力量。這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加意識(shí)到,提高山村教育質(zhì)量的重要性和緊迫性。
    第三段:付出和努力(200字)。
    為了解決這些問題,我付出了很多努力。首先,我參加了各種師資培訓(xùn)班,提高自己的教學(xué)能力和教育觀念。其次,我積極與父母和當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)配合,為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我還自己動(dòng)手制作了一些教具和教材,使課堂更加生動(dòng)有趣。我的努力逐漸收到了成效,孩子們的學(xué)習(xí)積極性逐漸增強(qiáng),他們的成績(jī)也有所提高。
    第四段:收獲和感悟(300字)。
    在這五年的教育生涯中,我獲得了更多的收獲。首先,我看到了孩子們一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)起來的過程,他們不再是那些局限在山村里對(duì)世界一無所知的孩子,而是充滿了夢(mèng)想和希望的年輕人。其次,我學(xué)到了很多與孩子們相處的方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤其是從他們身上學(xué)到的堅(jiān)持不懈和勇于追求夢(mèng)想的精神。最重要的是,我看到了希望,看到了山村教育的變化和進(jìn)步。慢慢地,我的心里充滿了對(duì)這片土地和孩子們深深的愛。
    第五段:對(duì)未來的期望(300字)。
    回顧這五年的山村教育生涯,我深深感到自己還有很多不足和需要改進(jìn)的地方。我希望未來更多的教師能夠加入我們的隊(duì)伍,用他們的智慧和力量去推動(dòng)山村教育的發(fā)展。同時(shí),我也希望政府能夠加大對(duì)山村教育的支持力度,提供更多的教育資源和幫助。我們應(yīng)該以孩子們的成長(zhǎng)和未來為中心,讓他們接受到優(yōu)質(zhì)的教育,擁有光明的未來。
    總結(jié):
    山村教師是一份充滿挑戰(zhàn)和困難的工作,但也充滿了樂趣和意義。在我五年的執(zhí)教經(jīng)歷中,我面臨了很多困難和挑戰(zhàn),但通過自己的付出和努力,我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這讓我感到非常欣慰和滿足。我相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力,山村教育的未來將會(huì)更加美好。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇十三
    教師作為社會(huì)培養(yǎng)未來的棟梁之才的引路人,肩負(fù)著極其重大的責(zé)任。然而,在很多時(shí)候,教師們都會(huì)感到工作的壓力與心理負(fù)擔(dān)。因此,定期組織教師聚會(huì)成了非常必要的一項(xiàng)活動(dòng)。教師聚會(huì)不僅能夠解除工作帶來的壓力,提升教師的情緒和心理素質(zhì),也能夠促進(jìn)教師之間的交流和溝通,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最近,我們學(xué)校組織了一次別開生面的教師聚會(huì),讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
    二、聚會(huì)的精彩亮點(diǎn)。
    這次的教師聚會(huì)可謂讓人大開眼界。一進(jìn)會(huì)場(chǎng),映入眼簾的是鮮花和五彩繽紛的氣球,整個(gè)會(huì)場(chǎng)布置得非常溫馨而歡樂。主辦方提供了各式各樣的美食和飲品,讓大家大飽口福。更加讓人驚喜的是,會(huì)場(chǎng)還準(zhǔn)備了豐富的互動(dòng)游戲和抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié),讓大家玩得盡興。在這樣的氛圍中,教師們展現(xiàn)出了自己的才藝和激情,各種表演和節(jié)目使整個(gè)聚會(huì)更加生動(dòng)有趣。
    三、聚會(huì)的交流收獲。
    盡管聚會(huì)的亮點(diǎn)有很多,但這次教師聚會(huì)最令我難忘的是與同事們的交流。聚會(huì)期間,我們有充足的時(shí)間互相交流,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。每個(gè)人都分享了自己的鮮活經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。我從中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略,這將對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助。此外,與同事們的交流中還培養(yǎng)了更多的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在日常的工作中,我們常常會(huì)感到孤獨(dú)和疲憊,在這個(gè)特殊的聚會(huì)中,我們感到了工作的樂趣和幸福。
    四、聚會(huì)的意義和影響。
    教師聚會(huì)的意義不僅僅是為了消除壓力和放松身心,更重要的是它對(duì)于教育事業(yè)的進(jìn)步和提高具有深遠(yuǎn)的影響。通過聚會(huì),教師們能夠把各自的經(jīng)驗(yàn)和智慧分享給其他老師,增進(jìn)彼此的了解和尊重,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),聚會(huì)也可以促進(jìn)教師之間的友誼和合作,形成團(tuán)隊(duì)的凝聚力,并且可以減少教師之間的競(jìng)爭(zhēng),建立一個(gè)和諧的工作氛圍。這將有力地提升整個(gè)學(xué)校的教育水平和質(zhì)量。
    五、對(duì)以后的期望。
    通過這次教師聚會(huì),我深刻地體會(huì)到了教師聚會(huì)的重要性和意義。希望各個(gè)學(xué)校能夠重視教師聚會(huì)這一活動(dòng),給予更多的支持和關(guān)心,為教師們創(chuàng)造更好的交流與合作的環(huán)境。同時(shí),也希望教師們能夠主動(dòng)積極地參與到聚會(huì)中,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才藝,為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
    總結(jié):
    教師聚會(huì)不僅是一次放松心情、愉悅身心的活動(dòng),更是促進(jìn)教師之間的交流和合作,提高教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我們應(yīng)該把教師聚會(huì)看作一個(gè)極為重要的教育平臺(tái),通過這樣的平臺(tái),相互促進(jìn)成長(zhǎng),共同進(jìn)步。只有這樣,我們才能做好我們的工作,為培養(yǎng)更多的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇十四
    教師在教育工作中承擔(dān)著巨大的責(zé)任,不僅需要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的品德與健康成長(zhǎng)。然而,在教育過程中,教師也需要慎獨(dú),不斷反思自己的教育觀念與行為,以更好地引導(dǎo)學(xué)生。下面將從個(gè)人角度出發(fā),談?wù)勎业纳鳘?dú)感想心得體會(huì)。
    一、教育意義的再思考。
    教師作為教育工作者,需要認(rèn)真思考教育的本質(zhì)和意義。教育不僅是知識(shí)的傳遞,更是品德的塑造。我熱愛教育事業(yè),向往成為一名優(yōu)秀的教師。但是,在教學(xué)和與學(xué)生互動(dòng)的過程中,也會(huì)不斷感受到教育存在的復(fù)雜性和不確定性。因此,我需要慎獨(dú)思考,深入理解教育的本質(zhì)和意義,反思自己的教育觀念是否正確,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展差異進(jìn)行有針對(duì)性的教育。只有這樣,才能確保教育的有效性和可持續(xù)性。
    二、教育方法的反思。
    隨著教育方法的不斷變革和創(chuàng)新,教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法,及時(shí)更新、改進(jìn)自己的教育方式。對(duì)于學(xué)生差異,教師應(yīng)該制定不同的教育方案,避免教條式的教育方式。同時(shí),還需要教師不斷學(xué)習(xí),提高自己的教育素質(zhì),掌握新的教育技術(shù)和教育理論,以更好地適應(yīng)時(shí)代變化。
    三、與學(xué)生交流的慎重。
    在與學(xué)生的交流中,教師需要慎重。一旦出現(xiàn)失誤,就可能導(dǎo)致教育失敗,甚至造成嚴(yán)重后果。因此,教師需要在與學(xué)生的交流中,嚴(yán)格控制自己的情緒,不偏激、不片面,給學(xué)生提供更好的和更合理的指導(dǎo)和引導(dǎo)。此外,在與學(xué)生交流的過程中,教師還要注意和學(xué)生保持良好的關(guān)系,耐心傾聽學(xué)生的傾訴,理解學(xué)生的心理需要,發(fā)展與學(xué)生的良好的關(guān)系。
    四、自我審視與反思。
    在教育工作中,教師需要不斷審視自己的行為和言語(yǔ)是否符合教育規(guī)范,是否能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生品德、智力、體魄、美感等方面的目標(biāo)。如果不能達(dá)到預(yù)期效果,就要及時(shí)進(jìn)行反思,找出問題的原因,并加以改進(jìn)。通過不斷反思,教師可以不斷提高自己的教育素質(zhì),提高教育工作的效率與質(zhì)量。
    五、積極參與培訓(xùn)。
    在教育工作中,教師需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育素質(zhì)。因此,教師需要積極參與各種教育培訓(xùn),不斷更新、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育技巧。在培訓(xùn)中,教師可以與其他教師交流學(xué)習(xí)心得,從而加深對(duì)教育知識(shí)的理解,提高教育水平。
    總之,教師需要慎獨(dú)思考,不斷反思、改進(jìn)自己的教育方法和教育理念,以提高自己的教育素質(zhì)和教育工作的質(zhì)量。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇十五
    作為一名新編教師,我感受到了入行的不易。從教室的布置到教學(xué)計(jì)劃的制定,一切都需要自己的細(xì)心與耐心。剛開始接觸教育工作時(shí),我感到十分茫然,無從下手。然而,經(jīng)過努力和實(shí)踐,我漸漸熟悉了教學(xué)的流程,找到了適合自己的教學(xué)風(fēng)格。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。同時(shí),我也逐漸認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任,需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    第二段:拓寬視野,提升專業(yè)素養(yǎng)。
    新編教師的工作不僅僅局限于課堂,還包括組織課外活動(dòng)、參加教研討論等。這讓我有機(jī)會(huì)接觸到更多的教育資源,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參加教研討論,我不僅能夠了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能夠?qū)W習(xí)到各種教學(xué)方法和技巧。同時(shí),我還參加了一些教育培訓(xùn)班,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)、教育法律等相關(guān)知識(shí)。這些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不僅使我對(duì)教育工作有了更深入的了解,還提升了我的教學(xué)能力和水平。
    第三段:面對(duì)挑戰(zhàn),勇往直前。
    在教育工作中,我曾遇到過許多挑戰(zhàn)和困難。有學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,有家長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)方式提出質(zhì)疑,有工作壓力和時(shí)間緊張等。但是,我始終堅(jiān)持積極的態(tài)度面對(duì)這些困難,不斷尋找解決問題的方法和路徑。我和學(xué)生進(jìn)行了深入的交流,了解他們的困惑和問題,并尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法和策略。我與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,解釋了自己的教學(xué)方式和理念,并積極吸納他們的意見和建議。通過這一系列的努力,我逐漸取得了一些成績(jī),并受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定。
    第四段:崇尚教育,傳遞正能量。
    作為一名新編教師,我時(shí)刻崇尚教育,傳遞正能量。我認(rèn)為,教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人,在他們迷茫和困惑的時(shí)候給予指引和幫助。因此,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,鼓勵(lì)他們不斷探索、實(shí)踐和創(chuàng)造。同時(shí),我也時(shí)常關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和健康發(fā)展,盡力做好他們的心理輔導(dǎo)工作。在課堂上,我以身作則,注重語(yǔ)言表達(dá)和思維的邏輯性,引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探究。我相信,只有教師本身具備了正能量,才能通過自身的力量影響和激勵(lì)學(xué)生,使他們成為有道德素養(yǎng)和創(chuàng)造精神的人。
    第五段:路漫漫其修遠(yuǎn)兮。
    新編教師的工作是孜孜以求的過程,雖然我已經(jīng)取得了一些成績(jī),但我深知仍有許多需要努力和改進(jìn)的地方。因此,我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力,不斷尋求教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)。我將不斷反思和總結(jié)教育工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。我希望通過自己的努力,給孩子們帶去更好的教育和成長(zhǎng)機(jī)會(huì);我希望通過自己的付出,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
    總結(jié):作為一名新編教師,我深刻地感受到了入行的不易,也經(jīng)歷了許多的困難和挑戰(zhàn)。但正是這些困難和挑戰(zhàn),在不斷地磨礪和奮斗中,讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步。我將繼續(xù)熱愛并投身教育事業(yè),為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇十六
    身為教師,經(jīng)過自己的努力,在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,在此分享。
    20xx年感想。下面是本站小編為大家收集整理的教師心得體會(huì)20xx年感想,歡迎大家閱讀。
    望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
    一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
    只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
    積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動(dòng),充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通,使幼兒成為活動(dòng)的主人。
    本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。
    二、勇于改革,開拓活動(dòng)領(lǐng)域。
    設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng),開展分小組活動(dòng),使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
    三、堅(jiān)定信心,規(guī)范良好常規(guī)。
    俗語(yǔ)說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有一定的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,通過一年的培養(yǎng),班級(jí)常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
    童心、似一片圣潔的天地。20xx年8月,我于寧波邵逸夫幼兒師范學(xué)校余姚教學(xué)點(diǎn)畢業(yè)。帶著滿身的稚氣和天真,懷著對(duì)童心的向往和希望,對(duì)教師職業(yè)的渴望,迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界。來到*幼兒園,從此走進(jìn)了這片圣潔的土地,經(jīng)歷了一年的工作、學(xué)習(xí)生活,這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,廣闊的發(fā)展空間,我覺得自己進(jìn)步很大,感想很深,體會(huì)很多。下面我認(rèn)真地做了以下總結(jié):
    做為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀(jì)一代的我,熱愛社會(huì)主義祖國(guó),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,利用各種渠道如電視、網(wǎng)絡(luò)等,了解國(guó)家大事,提高自己的思想政治素質(zhì)。平時(shí)團(tuán)結(jié)同時(shí),遵守園內(nèi)各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    家長(zhǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況,得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。與此同時(shí),我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師,一年來,我本著一顆敬業(yè)的精神,給孩子門練基本功,編排成品舞蹈,帶領(lǐng)他們外出表演,使每一個(gè)孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔,逐漸飛高飛遠(yuǎn),其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中,榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外,我也參與教師舞蹈賽,也榮獲三本文來自本站網(wǎng)等獎(jiǎng)。一年的辛苦,覺得自己確實(shí)取得了不少成績(jī)。雖然期間我也遇到過很多的困難,我不愉快過,我也曾對(duì)自己失去信心,覺得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者,而現(xiàn)在是一名失敗的教育者,我覺的自己壓力好大,畢竟這里的教師都是大專生,而我只是一個(gè)中專生,但漸漸地,這種觀念在我腦中逝去了,其實(shí)文憑并不重要,只要自己有信心,有能力,能吃苦,沒有做不好的事,因此,我一直努力著。看著孩子們?cè)诖蟀喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活,我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲,我們付出了辛勤的汗水,才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    俗話說:“活到老,學(xué)到老。”要適應(yīng)社會(huì)的需要,工作的需要,孩子的需要,就必須不斷地提高自己,充實(shí)自己。工作的同時(shí),我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí),并在20xx年通過了三門文化課,再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中,我是小朋友的老師,而又是幼兒園各位老師的學(xué)生,平時(shí)有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步,我也不失良機(jī)地從書中掏寶,首先就是對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí),從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等,使自己更好地開展活動(dòng)。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書,來增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。
    記得泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?!庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的、細(xì)小的。她沒有高科技的累累碩果,也沒有建筑事業(yè)的立竿見影,更沒有詩(shī)人的浪漫和灑脫,她像綠葉一樣平凡,默默地垂著綠蔭,為大地帶來生機(jī),添上一片溫馨。也許在陽(yáng)光的照耀下,她將褪盡生命的綠色,但卻孕育出新的花蕾,在枝頭綻開迷人的笑靨。
    今天所擁有的,所經(jīng)歷的一切,都將是未來工作一筆寶貴的精神財(cái)富,現(xiàn)在的我就像剛離岸的船,在浩瀚的海洋里迎風(fēng)斗浪,迎接新的勝利。我會(huì)更努力。
    歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)?!盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
    一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,正確實(shí)施教育。
    我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說自理能力了,就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有,可以說是很亂。針對(duì)這一情況,我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力,我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
    二、研讀孩子,支持孩子的活動(dòng)。
    二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),了解他們的需求,判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言,理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如:在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣,尤其是在觀察樹的過程中,孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng),引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么,和他們一起去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng),使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
    每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此,在活動(dòng)中,我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中,對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子,我建議他們使用剪刀,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子,我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
    在解析課程,研讀孩子的歷程中,我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以,教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”,學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
    三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng),加強(qiáng)家園溝通。
    教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂,是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中,我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過設(shè)置家園之窗,家園聯(lián)系冊(cè),上門家訪等形式,及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,以便更好地教育好下一代。同時(shí),我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問題開展討論。在學(xué)期末,我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng),在日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
    四、利用各種機(jī)會(huì),提高自身素質(zhì)。
    在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),我也努力吸收外界的信息和知識(shí),瀏覽本站站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個(gè)人品味的書籍,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力,在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
    幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇十七
    家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),在此分享教師。
    心得體會(huì)。
    今年我校開展了“走千家,訪萬戶”活動(dòng),學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生的家里,進(jìn)行了一次家訪。家訪中,我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪的的目的,通過面對(duì)面的認(rèn)真交流,讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?,F(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下:。
    一、家訪內(nèi)容。
    1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道,達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。
    3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。
    4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
    二、家訪結(jié)果。
    1、情況反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,是全班學(xué)生。
    2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,家長(zhǎng)講得最多的一句話是:老師多費(fèi)心,對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
    3、缺少關(guān)愛的問題家庭多。
    單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,是當(dāng)前社會(huì)最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?,?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計(jì),沒有時(shí)間管教孩子,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
    通過這次家訪,我認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:。
    1、缺少良好的家庭教育。
    在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,出了問題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
    2、上學(xué)到底有沒有用。
    通過家訪我深刻體會(huì)到:首先,無論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(zhǎng)都離不開“愛”,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。其次,作為社會(huì)應(yīng)該大力宣傳教育的力量,讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性,更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策,讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來財(cái)富。
    四、個(gè)人認(rèn)為:。
    1、以身作則,做好本職工作。
    作為教師,我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生,要多給他們的愛,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
    2、重視家庭教育,學(xué)校不是萬能的。
    父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
    家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作,建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女,但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛,望子成龍,望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一,才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
    俗話說“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。
    利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
    學(xué)生衣廣強(qiáng)的家長(zhǎng)對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)";受寵若驚";的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們學(xué)校是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),最后我說到:“我們福祿中心學(xué)校辦得紅紅火火,我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”衣廣強(qiáng)的家長(zhǎng)說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。”
    很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李洋說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?BR>    這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生王軍見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長(zhǎng)告狀的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
    在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
    總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
    金秋十月,隨著我校課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,即滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
    俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望,同時(shí),也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
    此次活動(dòng),讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:。
    一,讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的,特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,村民都是非常的純樸善良,通過與他們的交談,我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥,幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)女生特別的兇,總是吵架,蠻不講理,讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了,她隨父親生活,而父親也常年在外。她只是個(gè)需要關(guān)愛的孩子,她平時(shí)表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé),而是耐心的引導(dǎo),對(duì)她也更加的關(guān)心,她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,笑容也多了起來。我相信,她將來一定會(huì)有所建樹。通過交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
    每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長(zhǎng)說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
    二,向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想,調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,很多家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多,思想意識(shí)也比較落后。比如說很多家長(zhǎng)朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子,但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立,武力已無法解決問題。所以在此次訪問中,我給家長(zhǎng)朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非,懂上進(jìn),全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
    三,協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算,已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過?,F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,對(duì)老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動(dòng),罰寫一份。
    檢討書。
    )氣憤至極,只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,我講清楚責(zé)罰他的原因,我問在某一刻有沒有特恨我,他們都羞澀的地頭笑了,接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢,他們基本上都說是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了。
    值得一提的是,作為一名教師,很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的。而學(xué)生是又愛又怕我,愛我,是因?yàn)槲覑鬯麄?,我是他們的大姐姐,怕我,是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師。通過此次家訪,更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。
    在此次家訪活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如:1,留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外,隔代撫養(yǎng),長(zhǎng)輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對(duì)人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2,特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大,容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展,倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
    在瀟瀟的秋雨中,我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng)。返校后,我常常思考這樣一個(gè)問題:怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^此次家訪,我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛,同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問題的答案,不是幾百字幾千字就能書寫完的,它是一本翻不完的書,在實(shí)踐的過程中每進(jìn)步一次就離尾頁(yè)近了一點(diǎn)。在以后漫長(zhǎng)的路途里,我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇十八
    “最美教師”這個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó),為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏,奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。下面是本站小編為大家收集整理的最美教師。
    感想,歡迎大家閱讀。
    不是人人都有美麗的外表,但我們通過學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師。近幾天,陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地,深深震撼了每個(gè)人的心靈,他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神,充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的,而是必然的。
    她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表,是老師忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。作為一名普通的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡,首先要從小事做起,從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起,用心工作,每個(gè)人都可以成為“最美教師”。
    曾經(jīng)有位哲人說過:“生命是沒有意義的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知識(shí);所有的知識(shí)是空虛的,除非有熱望;所有的熱望是盲目的,除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化,那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待,正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力,我們是一群幸福的人。
    我相信,只要我們努力工作,用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美教師”。讓我們懷著愛工作吧,堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則,將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動(dòng),堅(jiān)守平凡的崗位,懷有一顆關(guān)愛之心,善待身邊的每一個(gè)學(xué)生,為我們的教育事業(yè)發(fā)展,貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師,信其道”,此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛”,就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓,沒有大師,但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語(yǔ)言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
    20xx年11月10日早上,外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責(zé)任心和愛心,挽救了一家人的性命。
    最初看見衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動(dòng)。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛,看見了她們的堅(jiān)持不懈,看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話,聽見停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后,聽到隱隱約約、語(yǔ)無倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報(bào)。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神,始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見偉大,細(xì)微之處見真情。她們的努力,她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持,會(huì)盡責(zé),會(huì)關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。
    繼我校開展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后,我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得,我們學(xué)校的每個(gè)教師,其實(shí)也都是最美教師。
    如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?
    我們學(xué)校老師一直貫徹校長(zhǎng)提出的“以校為家”的精神,使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識(shí)。老師每天早上從6點(diǎn)30分到晚上的9點(diǎn)30分長(zhǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間,超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至連生病了,都不愿把學(xué)生的課落下,不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時(shí)間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多,更親近,關(guān)系更融洽,達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
    近日,我辦公室里的一位周老師,班級(jí)里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下,調(diào)了課。自費(fèi)開車去學(xué)生老家,找到學(xué)生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款,也是不埋怨不抱怨,因?yàn)檫@是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。
    前段時(shí)間,我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前,也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈,看看有沒有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。
    以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn),這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格,也是我們學(xué)?!叭虇⒌?,規(guī)范管理”的正確理念。
    對(duì)于學(xué)生,我們?cè)缫淹浟俗约簢?yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧,更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容,在經(jīng)過我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅,以微笑對(duì)之。一個(gè)微不足道的微笑,一個(gè)親切的問候,均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛。
    孔子說過:“三人行,必有我?guī)煛?。出了課堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談,學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時(shí)甚至個(gè)人感情的問題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實(shí),我們經(jīng)常說某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動(dòng)去感化他們。
    記得有次去班里督班,大家都說這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管。起初我很害怕,怕自己管理不好。剛開始,是感覺這學(xué)生很桀驁不馴,很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心,我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通,不經(jīng)意的一次,他到辦公室找我,看見我在玩魔方,他也很感興趣,便叫我教他如何拼好魔方。從那以后,我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上,就再也沒有以前那么調(diào)皮了。
    如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤,行成于思”的工程人?
    我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來”的校訓(xùn)。做為一名實(shí)訓(xùn)教師,我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實(shí)的在做。理論講完,馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
    我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí),以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次,能有更全面的知識(shí)。就好比只有教師自身有一桶水,才能保證學(xué)生有一杯水。
    我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六,為學(xué)生開設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺(tái)。對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強(qiáng)化。以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
    前段時(shí)間,我替某老師上課。上課之前,有同學(xué)不屑的問:“老師,你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后,我親自示范給學(xué)生看,他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調(diào)皮,反而變的更加尊重我了。我們每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過各種比賽,從市里的、省里的、國(guó)家的各式各類的比賽,從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù)。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后,在地區(qū)上有一定的地位。
    在我身邊,諸如此類的例子不計(jì)其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定。孔子也曾經(jīng)說過:“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生,師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。
    11月28日傍晚,我們?cè)趯W(xué)校的組織下,分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。許多老師認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。“最美教師”的救人不在于偶然,是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命,她們的事跡鼓舞著大家,我們要像她們那樣,懷著對(duì)工作的愛,對(duì)學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
    一、立足本質(zhì),對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么他是個(gè)好教師,如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完善的教師。”通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。
    二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn):引用衢州市委書記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
    三、學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。
    四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
    我們要以她們?yōu)榘駱?,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對(duì)的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神,就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人、至善大愛的精神,就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?!白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó),為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏,奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
    總之,我要以最美教師為榜樣,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    教師學(xué)三書心得體會(huì)和感想篇十九
    作為20xx年新入編的教師,我參加了為期7天的新教師崗前培訓(xùn)。去之前,一直覺得對(duì)于已有6年工作經(jīng)驗(yàn)的我來說,或許并沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。但認(rèn)真地聽完每一個(gè)講座,我否定了自己之前的想法。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,觸動(dòng)很深,同時(shí)也令我豁然開朗。本次培訓(xùn)內(nèi)容大到人生哲學(xué)、教育法律法規(guī),細(xì)到幼兒園班級(jí)管理及教育教學(xué)的組織,從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的人生觀、教育觀進(jìn)一步得到提升,并不斷更新、同化。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師崗前培訓(xùn)的一些深刻體會(huì):
    在人生觀方面,周斌老師的第一課《生存,美好始于此》,讓我知道,如何以平和的心態(tài)生活在這浮躁的社會(huì)里;怎樣堅(jiān)持自己的職業(yè)理想,而又不至于迷失自己;怎樣合理地規(guī)劃自己的人生,取舍人生中的各種選擇;怎樣在工作之余,讓自己的理想生根發(fā)芽??而康紅霞老師《做一個(gè)有幸福感的幼兒教師》,更讓我明白人生的真諦,特別是例舉的陶行知“四塊糖”的故事,讓我更明白寬廣的胸襟,是可以融化那么多的不可能,讓我更明白,一個(gè)幼兒園老師應(yīng)具備的高尚品格。
    我們很多時(shí)候都在為別人而活,總是按照被人的愿望來安排我們個(gè)人的生活,按照別人的要求來發(fā)展和塑造我們自己,卻很少問問自己的內(nèi)心,這是否是我想要的?這樣做,我快樂嗎?我是誰?問題的實(shí)質(zhì)不再是誰可以稱“我”,而是“我是什么”乃至于“我應(yīng)成為什么”。
    而王菲老師的《如何養(yǎng)育心理健康的孩子》,老師舉例她小時(shí)候幼兒園里遇到不同老師的經(jīng)歷,告訴我們,幼兒園老師的一言一行,對(duì)幼兒的一生都可能產(chǎn)生巨大的影響,而且可能是根深蒂固的。我能從老師的話語(yǔ)中感受到她對(duì)幼兒園老師的那種感謝,因?yàn)榈诙€(gè)老師,讓她心靈重現(xiàn)光明。以至于她走上工作崗位,幼兒園老師對(duì)她的影響都是無處不在的,她身上的光輝,讓她順利地完成了第一節(jié)課。老師的生動(dòng)語(yǔ)言,讓我感同身受,真真切切地感受到幼兒教師的崇高。
    子們說:“跨過去!”結(jié)果孩子們都跨過去了。很淺顯的道理,但我們卻在日常生活中經(jīng)常犯這個(gè)錯(cuò)誤。吳小燕老師《讓班級(jí)管理工作游刃有余》,讓我明白了,班級(jí)工作的管理,除了幼兒,還有教師、家長(zhǎng),要三方面都照顧到。形成一股向心力、凝聚力。像一家人一樣以誠(chéng)相待。一個(gè)充滿友情、善解人意的班級(jí),會(huì)吸引孩子天天愛上幼兒園。
    通過這短暫的7天培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我還明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無形壓力下,教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
    然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
    在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有不斷學(xué)習(xí)!
    人不倦,有教無類,這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。
    教師應(yīng)因材施教,一視同仁,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師,應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí),不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長(zhǎng),補(bǔ)己之不足,精益求精。
    這次培訓(xùn),給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好,就是不簡(jiǎn)單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì),一聲輕輕地問候,不能改變什么,但是可以影響他們一生。我愿做孩子的導(dǎo)航員!我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。