通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提高思考能力,促使自我進(jìn)步。總結(jié)是一種反思和反饋的方式,我想我們需要借助總結(jié)來不斷完善和進(jìn)步。下面是一些優(yōu)秀的案例和范文,供大家參考和借鑒。
老師心的體會篇一
第一段:
老師是一個特殊的職業(yè),我們每個人在成長過程中都必須要有一個好老師的指引。而閱讀對于一個好老師來說是非常重要的,因為只有不斷地學(xué)習(xí)與積累,才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生。在閱讀的過程中,我學(xué)到了很多啟發(fā)性的東西,今天我就來分享一下我的心得體會。
第二段:
閱讀可以在很大程度上豐富我們的知識,不斷地擴(kuò)寬我們的視野。在我的閱讀經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)并非只有學(xué)術(shù)性的書籍才能夠帶給我啟發(fā)和收益,讀一些散文和小說對于我來說也同樣重要。通過閱讀,我了解了很多不同的文化和歷史,也認(rèn)識了很多關(guān)于人性的問題。這些知識不僅僅可以為我的教學(xué)提供有用的工具,也可以幫助我更加全面地認(rèn)識這個世界。
第三段:
閱讀也是增強(qiáng)語言表達(dá)能力的好方法。我深深地認(rèn)識到,語言是非常重要的工具。任何一個好老師必須要具備清晰的表達(dá)能力,才能夠讓學(xué)生更好地理解知識。然而,語言是需要不斷學(xué)習(xí)和磨練的。讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品可以提高我的語感和表達(dá)能力,這有力地促進(jìn)了我的教學(xué)。
第四段:
當(dāng)然,閱讀更多的好處遠(yuǎn)不止這些。例如閱讀可以幫助我打破一些固有的思維定勢。每個人都有自己的思維習(xí)慣,有時候一味地沉浸在自己的思考中,而忽略了其他層面的思維。但是通過閱讀別人的思維,我可以不斷地激勵自己,打破自身的思維禁錮。
第五段:
總而言之,閱讀已經(jīng)成為了我作為一名老師,必不可少的一部分。閱讀讓我感受到了知識的魅力,增強(qiáng)了我的思維深度和廣度,提高了我的語言表達(dá)能力,這些都對于我教學(xué)和自身成長都有著非常positive的影響。在我看來,老師除了盡心盡力地教學(xué)之外,更需要做的是不斷地積累和提升自己的能力,只有這樣,才能夠更好地去引導(dǎo)和教育我們的學(xué)生。
老師心的體會篇二
作為一名教師,我有幸從事教育事業(yè)已有多年。在這些年里,我積累了許多關(guān)于教育的心得體會。今天,我想與大家分享一些我在教育工作中的體會。
第二段:學(xué)生是教師的動力。
在我看來,學(xué)生是教師最寶貴的財富,同時也是教師的動力來源。每年新學(xué)期開始時,我總是滿懷期望地迎接孩子們的到來??粗麄兗冋娴男δ槪腋惺艿搅俗约旱呢?zé)任和使命。作為一名教師,我要盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,激勵他們努力進(jìn)取。每當(dāng)看到他們在課堂上積極思考,努力回答問題時,我都會感到無比的滿足和喜悅。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
在我的課堂上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,而不僅僅是傳授知識。我鼓勵學(xué)生積極參與活動,鍛煉他們的實際操作能力。例如,我會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,通過合作解決問題,鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。此外,我還組織一些實踐活動,如實地考察、參觀考察等,讓學(xué)生親身體驗所學(xué)知識的實際應(yīng)用。通過這些綜合性的訓(xùn)練,我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和實踐動手能力。
第四段:教育需要不斷創(chuàng)新。
在教育工作中,我始終堅信教育需要不斷創(chuàng)新。教學(xué)方法和手段的革新對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力非常重要。因此,我不斷嘗試各種新穎的教學(xué)方法,如游戲式教學(xué)、多媒體教學(xué)等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,我也積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會,不斷更新自己的教育理念和知識儲備。教育的世界是變化的,只有不斷提升自己才能夠跟上時代的步伐,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段:教育的意義與價值。
教育是一項具有深遠(yuǎn)意義和巨大價值的事業(yè)。教育不僅僅是傳授知識,更是為學(xué)生創(chuàng)造一個全面發(fā)展的環(huán)境。通過教育,我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德、道德觀念和社會責(zé)任感,使他們成為有用的社會人才。教師作為教育的引路人,肩負(fù)著重要的使命。在這個使命的殿堂里,我時刻銘記著自己的責(zé)任,努力為學(xué)生們提供最好的教育,并希望他們能夠成為對社會有貢獻(xiàn)的人。
總結(jié):教師的工作是充滿挑戰(zhàn)也充滿收獲的。通過與學(xué)生的互動和交流,我深刻地體會到了教育事業(yè)的意義和價值。從小小的進(jìn)步到大大的突破,每一個學(xué)生的成長都是教育工作者的驕傲。我將繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取,為學(xué)生們的成長和未來貢獻(xiàn)力量。
老師心的體會篇三
四個多月前,我們來自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識的12名支教生,踏著相同的步伐,來到這一間大家都未曾來過的學(xué)校,一起度過這個充滿未知的學(xué)期。
到學(xué)校的第一天,我們拎著大包小包的行李,淋著朦朧的細(xì)雨,懷著期待的心情,12個人之間相互幫忙,第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長長的一段的小斜坡的路。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們,有些學(xué)生小聲地說著是不是實習(xí)老師。但那時候的我們出來報道,面對學(xué)生們還不能從容自在,只能看看他們微笑,或者是假裝看不到他們的目光,細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場的時候,突然一大群學(xué)生向我們沖過來,不由分說就接過我們手中的行李,熱情和我們打招呼,有些還“自報家門”。那一瞬間,之前的尷尬消失不見,轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝。簡單搬好行李之后,我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說這間學(xué)校的概況,我們仔細(xì)聽著,同時幻想自己未來在這間學(xué)校的日子。在同一天,我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級,當(dāng)我知道我教初三的'時候,說實話,我心里是奔潰的。我覺得,初三的孩子可能個個長得比我還高,已經(jīng)有自己的思想,我該怎么管理他們呢。這就是我們和實驗中學(xué),和實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,和實驗中學(xué)的孩子們的第一次見面。
經(jīng)過三天的調(diào)整休息后,我們正式開始我們的第一天上班。一開始,我們被領(lǐng)到我們的辦公室,發(fā)現(xiàn)原來是我們幾個人一個辦公室,所以,我們就開始打掃。最后,看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,心里想著:這里以后就是屬于我們的辦公室啦。之后,我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們。第一個見的是陳老師,當(dāng)我向她自我介紹之后,她告訴了我一些事情,當(dāng)時我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的。之后見的是我的班主任鐘老師,鐘老師一開始并不知道她要帶我,她說她也是第一次當(dāng)九(7)班的班主任,我們一起學(xué)習(xí),我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善。因為伍老師和她們不是一個辦公室,所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣,不知道要帶我,他給我的感覺就是比較隨意。
在第二天,我開始聽陳老師和伍老師的課,我發(fā)現(xiàn)兩位老師的上課風(fēng)格幾乎完全不同,陳老師上課十分嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,伍老師上課情緒激昂,隨意開放。我那時候就想,如果我以后能把兩位老師的上課風(fēng)格融合起來就好了。后來,在這個星期,我竟然真的得到了上課的機(jī)會。那天,級長告訴我,她有事可能上不了,問我能不能幫她上課。一開始我是拒絕的,后來陳老師鼓勵我,把她的課件給我,還把她上課的整個思路完整地給我講了一次,最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了。就這樣,我懷著忐忑的心情進(jìn)入九(1)班,第一次站在講臺看著全班學(xué)生,告知他們這節(jié)課由我來上,他們立刻給予我掌聲鼓勵,讓我的心情放松了不少。我按照課件的內(nèi)容,簡單地給他們講了一次?,F(xiàn)在想起來,那兩節(jié)課其實是上得十分失敗的,基本上就是念課件上的內(nèi)容。但是,當(dāng)我講完課,感謝學(xué)生對我的配合時,九(1)班的學(xué)生們立刻又給予我熱烈的掌聲回應(yīng),這讓我感到十分地感動。說起來,如果我第一次上課不是遇上這群學(xué)生們,可能我以后的教學(xué)之路就會失去信心,走得更加困難了。所以,是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣,真是真心感謝這群學(xué)生們。
之后,當(dāng)我積累了越來越多的聽課經(jīng)驗時,伍老師讓我先上歷史課來壯膽,等面對那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以,有一段時間,我每個星期都上歷史課,那段時間的歷史課的確給予我很大幫助,讓以后上政治課時面對全班的學(xué)生不會緊張。到了我正式上政治課時,兩位老師都很放手讓我去上課。上課前,我都會提前找兩位老師商量,討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,他們會無私地把自己的經(jīng)驗教給我。我上課時,他們都會去聽我的課,下課后及時給我提出建議,讓我可以上好下一節(jié)課。在他們的指導(dǎo)下,我不斷地聽取意見,不斷地改正錯誤,不斷地積累經(jīng)驗。最后,加上我上的歷史課,我一共上過9個班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級,7班是我上最后一節(jié)課的班級,兩者的過渡,我已經(jīng)由上課會緊張變成了上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己。教學(xué)工作即增強(qiáng)了我的自信,也鍛煉了我的膽量。
回顧班主任工作方面,在開學(xué)的第二個星期的班會課上,我第一次與我的學(xué)生們見面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會課。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,他們無不是疑惑的眼光,或許在他們眼里,一個比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,他們覺得很奇怪。所以,我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。令我欣慰的是,在我后面的講話中,有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講,我問問題,還有人會回答我。之后,當(dāng)我嘗試接近他們的時候,卻被他們“潑了冷水”,每次到班上就像一個陌生人被他們無視,問他們話也愛理不理。那時候真是深深地打擊了我,也許因為我自己就不是一個厚面皮的人,所以后來的幾天我都不敢到班上,就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里,我也在思考,既然自己都是害羞的人,那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對,所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,讓他們更加熟悉我。
在往后的日子,我漸漸地融入他們,他們也習(xí)慣了我的存在,我和他們說話,他們都會回應(yīng),而且有時候還會主動和我說話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片,拍他們上課的,運(yùn)動的,聊天時候的等等。其實他們剛開始是很抗拒的,后來男生被我拍得多了,就讓我拍了,女生還是比較害羞,所以我的相冊里總是男生的照片比女生的多,男生還給我取了一個外號叫“偷拍狂”。面對這個外號,我真是哭笑不得,不過我覺得還是開心的多,雖然他們給我取外號,但是這也說明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了,所以我還是為這個變化感覺到很開心。現(xiàn)在的我,去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時那種尷尬的感覺了,去得那么地理所當(dāng)然,不用再害怕沒有人理我了,因為我覺得我已經(jīng)是他們的朋友了。
前幾天,我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了,與他們相處的時間也只剩下幾天了,跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時間,我真的學(xué)會很多。鐘老師會放手讓我管理班級,我們一起為班上學(xué)生加油,我們一起商量班級文化建設(shè)的內(nèi)容,尊重我的意見,在班級大食會上誓死捍衛(wèi)我們的食物。這段時間,和鐘老師,和學(xué)生們的相處真的很開心,現(xiàn)在心里對于他們也是不舍。
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就快要過去了,我們在實驗中學(xué)渡過了永生難忘的一個學(xué)期。在這個學(xué)期里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、老師的一言一行,都已深深地刻在我們的腦海中。無論是生活上的問題,還是學(xué)生上的問題,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都積極幫我們解決,使得我們在學(xué)習(xí)的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,他們從來不覺得我煩,悉心地教導(dǎo)我。我的學(xué)生們,他們讓我會學(xué)生照顧人,增強(qiáng)了我的責(zé)任心。這個學(xué)期在實驗中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會忘記的時期,就算我以后成長得怎樣,我都不會這段讓我迅速成長的日子。
老師心的體會篇四
在我成長的過程中,老師對我有著舉足輕重的影響。無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),每一位老師都是我人生路上的領(lǐng)路人。他們的言傳身教,無時無刻不在引領(lǐng)著我前進(jìn)。他們愛崗敬業(yè),以身作則,尊重學(xué)生,給予激勵,給我指引的同時也給我信心,讓我努力變得更好。
第二段:教師的教誨是我人生成長的催化劑。
老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識,更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質(zhì)。他們教我如何堅持不懈地追求夢想,如何面對挫折和困難。他們教我要努力學(xué)習(xí),要與他人和諧相處,要尊重他人,要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般,使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。
第三段:老師的付出是無私的。
再次回首,我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限,他們可能需要忍受很多壓力,但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中,為了學(xué)生付出了許多努力。他們提供個性化的輔導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的成長,幫助學(xué)生解決問題。他們愿意花費(fèi)大量的時間和精力去準(zhǔn)備課程,制定教學(xué)計劃,為了幫助學(xué)生成功。
第四段:老師與學(xué)生之間的互動是寶貴的。
老師不僅僅是傳輸知識的工具,他們與學(xué)生之間的互動是一種寶貴的體驗。他們的言談舉止,親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力,鼓勵我們提出問題并進(jìn)行思考。每一次與老師的互動,都讓我學(xué)到更多的東西,并且這些寶貴的知識將伴隨我一生。
第五段:我將永遠(yuǎn)感激老師。
在我一生的旅途中,老師給予了我無盡的關(guān)愛和指導(dǎo)。他們相信我,鼓勵我,支持我。無論我面對什么困難,無論我經(jīng)歷什么挫折,老師們總是在我身邊,給予我鼓勵和幫助。我想告訴他們,我將永遠(yuǎn)感激他們。他們是我生命中最美麗的風(fēng)景,是我堅定前行的動力。
總結(jié):
在這篇文章中,我分享了關(guān)于“心得體會:老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領(lǐng)路人,他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的,他們與學(xué)生之間的互動是寶貴的。我將永遠(yuǎn)感激老師給予我的關(guān)愛和指導(dǎo)。
老師心的體會篇五
自古以來,讀書為良好的修養(yǎng)之本。而閱讀不僅僅是一種膚淺的表面活動,更是一種深入思考和認(rèn)知內(nèi)涵的過程。在教育領(lǐng)域中,閱讀是一個無比重要的領(lǐng)域,通過閱讀學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時提升品德修養(yǎng)。而對于每一位老師更是需要當(dāng)做一個責(zé)任來對待,不斷深化閱讀的意義和重要性,給予學(xué)生更多的啟迪和幫助。下面就使用個人的閱讀體驗,來談一下對于閱讀的理解和感悟。
第二段:閱讀的重要性。
閱讀是一種獲取知識的重要途徑,讀書可以開闊視野,從中汲取知識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。閱讀還可以提升自己的思維能力,促進(jìn)語言表達(dá)和交流能力的提升,增加詞匯量,提高語文素養(yǎng)。而且通過閱讀,我們可以更深入地了解歷史、人物、文化和社會現(xiàn)象,并從中汲取智慧和人生經(jīng)驗。在當(dāng)今社會中,讀書已不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種生活態(tài)度,它可以讓我們成為一個對自己、對別人和對社會更有價值的人。
第三段:閱讀的方式。
讀書的方式也是非常講究的,不僅僅需要讀得多,還需要讀得深,這樣才能更好地理解和掌握書中的知識和思想。在閱讀時,可以邊讀邊做筆記,把重要內(nèi)容標(biāo)記出來,以便以后查閱和鞏固記憶。讀完一本書后可以對書中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和分析,更好地理解和掌握書中的思想和知識。另外,還要選擇合適自己的閱讀內(nèi)容,以此提高閱讀興趣和質(zhì)量。
第四段:閱讀的價值。
閱讀是一種可以改變?nèi)松倪^程,通過讀好書,可以改變學(xué)生的思考方式、開啟學(xué)習(xí)的新思路,讓學(xué)生更好地面對生活中的各種問題。閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,增加想象力,促進(jìn)自我認(rèn)知和自我提升。同時,閱讀也可以幫助學(xué)生擁有一種更加開放和包容的心態(tài),理解和關(guān)愛別人,并提高社交技巧和人際交往能力。
第五段:結(jié)論。
總體而言,閱讀對于個人和整個社會的價值和意義是不言而喻的。無論是學(xué)生還是老師,都需要給予閱讀更多的重視和關(guān)注,以此來拓寬人生的道路。在這個世界上,讀書是我們生命中最美好、最有價值的事情,也是我們每個人不斷探索自我深處、提升自我境界的過程。所以,無論是誰,都要珍視閱讀,學(xué)會在閱讀過程中體驗并感悟更多的人生價值。
老師心的體會篇六
《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書,這本書教會了我要尊師、重師等很多的道理。書里面一共有13課36個小故事,都非常的不錯,其中有兩個是我最喜歡的故事。第一個是第一課——中國的脊梁,最后一次沖鋒。這個故事中,我知道了林俊德是一個盡職盡責(zé)的好老師,他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個故事是第八課——智慧向?qū)е械摹奥┑舻娜脤W(xué)生”,王強(qiáng)的父母是農(nóng)民,他成績一般、表現(xiàn)一般,這讓王強(qiáng)有很大的自卑心。有一次在表彰會上要宣布“三好學(xué)生”名單的時候,旁邊的幾個同學(xué)就捉弄王強(qiáng),說他是“三好學(xué)生”,但他并不是。但是班主任斯霞老師對校長說:“這次‘三好學(xué)生’有他,怎么會沒有呢?我明明記得有嘛?!毙iL生氣地把名單遞給斯霞老師,她仔細(xì)地看了一遍,拍拍腦門:“哎呀,你看我,我寫名單的時候把他漏掉了,都怪我?!蔽铱吹搅怂瓜祭蠋煂ν鯊?qiáng)的關(guān)心,還送給王強(qiáng)一支鉛筆,讓他的自卑消失了。長大后,我要像斯霞老師一樣,當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
這本書里每課一的開關(guān)都會有一個“你知道嗎?”讓我們了解課題是怎么來的。每講完一課都會有一個“圖說”,會告訴我們很多關(guān)于課題的故事。
最后我想說,老師就像辛勤的園丁,不辭辛勞的給我們澆灌知識源泉。老師,您們辛苦了!
老師心的體會篇七
每天去學(xué)校回來就會有收獲,收獲一些對付孩子的辦法!
做老師不容易,做一個好老師就更不容易
我根據(jù)他們的情況用了這樣的方法:
1 玩是孩子們的天性,我們不能強(qiáng)制扼殺。針對他們都愛玩的特點(diǎn),我提前聲明,在我的課上,我允許你玩,但前提是完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上。在我說允許他們玩的時候,他們都很興奮,但當(dāng)我說要先完成學(xué)習(xí)的時候也沒有沮喪。(當(dāng)然,我會設(shè)計好一堂課的時間,不會讓他們玩太久的)
2 不要指望用“吼”來讓他們安靜,要用眼神。剛上課的時候總會難免有人吵,我就不說話,等他們安靜。有歌女學(xué)生告訴我,老師,你應(yīng)該吼他們,他們就安靜了。我沒有,我選擇了等待和沉默。
老師心的體會篇八
作為一個學(xué)生,老師是我們生活中重要的一部分,老師教育我們知識,引導(dǎo)我們成長。在我學(xué)生生涯的歷程中,有過許多難忘的老師,他們不僅讓我獲益良多,還塑造了我的性格和人生觀。以下是我對老師們的心得體會。
首先,好的老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我記得小學(xué)時的一位老師,她總是用生動有趣的教學(xué)方式來激發(fā)我們的興趣。她會引導(dǎo)我們走進(jìn)自然界,觀察生物,親手實踐科學(xué)實驗。通過這些活動,我不僅學(xué)到了知識,還對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。好的老師不僅是知識的傳授者,更是知識的啟發(fā)者。
其次,好的老師對學(xué)生有耐心和關(guān)愛。我在初中的時候遇到了一位非常體貼的班主任。她對每個學(xué)生都非常關(guān)心,尤其是那些學(xué)習(xí)差的同學(xué),她會不厭其煩地給予他們額外的輔導(dǎo)。在她的幫助下,那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)逐漸進(jìn)步,取得了優(yōu)異的成績。這位老師的愛心和耐心,讓每個學(xué)生都感受到了溫暖和關(guān)愛,也讓我明白了一個老師對學(xué)生的重要性,除了傳授知識,更應(yīng)該是給予正能量和關(guān)懷。
再次,好的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在高中的時候,有一位英語老師對我們的要求非常高。她鼓勵我們多讀英文原著,多參加英語演講比賽,并且在課堂上常常組織討論和辯論的活動。通過這些活動,我不僅提高了英語水平,還培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。這位老師從不滿足于我們的平庸,不斷鼓勵我們挑戰(zhàn)自己,超越自己。是她的激勵和指導(dǎo),讓我在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
此外,好的老師注重學(xué)生的個性發(fā)展。高中的時候,我遇到了一位語文老師,她教我們閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,并且注重培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。她鼓勵我們寫作,每次交作文時都會給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)。她對我們每個人的寫作風(fēng)格和思維方式都非常尊重,她相信每個學(xué)生都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)。通過她的引導(dǎo)和鼓勵,我逐漸找到了自己的寫作風(fēng)格,也培養(yǎng)了對文學(xué)的興趣。好的老師不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生,更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,并幫助他們展現(xiàn)自己的特長。
綜上所述,好的老師對學(xué)生有積極的影響。他們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生有耐心和關(guān)愛,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,同時也關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。作為學(xué)生,我們應(yīng)該珍惜每一位好的老師,并以他們?yōu)榘駱樱粩噙M(jìn)取。好的老師帶給我們的不僅僅是知識,更是人生的指引。讓我們銘記老師們的教誨,并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為行動,為這個社會做出自己的貢獻(xiàn)。
老師心的體會篇九
天都變,讓他無規(guī)律可循,這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少,因為他不知道下一刻會發(fā)生什么事;接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他,為的就是要他爆發(fā)情緒,變成小恐龍,但是我會立刻安撫他的情緒,并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了,經(jīng)過兩個多月的重復(fù),他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒,從一開始的亂叫接著驚恐一會,再到只是拍腿,到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后,以前我會見到他就跟他打招呼,后來我故意忽略他,但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干,睨一下他的反應(yīng),開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑,后來會狐疑我為什么不看他,又為什么給他餅干,慢慢地他就不再一看到我就跑,有時我跟他打招呼他也會向我打招呼,到現(xiàn)在他會主動過來和我打招呼了。
同時在這過程中,我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高,這也說明他的接受能力提高不少四,不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓啵l(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著,還是有不少不足的地方要努力改善:
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的,有意識沒行動,等過了一個月才寫,按照記憶曲線,有些亮點(diǎn)也被自己遺忘,效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍,但上課操作起來,還是會有不確定性,經(jīng)驗也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,我受益頗多。
總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的自閉癥教師,為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。
老師心的體會篇十
教師法共九章。重點(diǎn)摘抄:
權(quán)利:教師享有下列權(quán)利:
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實驗;
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;
(四)按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
義務(wù):教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對教師的法律保護(hù):
第三十五條侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情況,分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的,責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復(fù)的,由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的,可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復(fù)構(gòu)成犯罪的,依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。
教師違反《教師法》,要承擔(dān)的法律責(zé)任
第三十七條教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一,情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
體會:
我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律。知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求,自覺履行教師義務(wù),積極投身教育教學(xué)工作中,并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益,讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護(hù)法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人:是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上,某種組織、功能喪失或者不正常,全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權(quán)利保護(hù): 殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教:殘疾人教育,根據(jù)殘疾人的身心特性和需要,按照下列要求實施: (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時,加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡,可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育,實行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針,著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育,積極開展學(xué)前教育,逐步發(fā)展高級中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師,一定履行光榮職責(zé),努力為殘疾人服務(wù),維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。
老師心的體會篇十一
歷經(jīng)了這次實習(xí),我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會,清楚自己也是喜歡這份工作的,要學(xué)的還有很多,當(dāng)然我也是通過實習(xí),收獲很多,對于這次的在幼兒園實習(xí),我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時候也是清楚如何的做更好一些,實習(xí)也是讓我明白,學(xué)習(xí)是非常的重要,工作之中不能只是埋頭的做事情,而是需要好好的去工作的同時,要積極的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也是非常重要,并且也是需要持續(xù)下去的。
當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多,畢竟經(jīng)驗的確是不夠,現(xiàn)在和孩子們的相處,雖然也是得到了他們的認(rèn)可,但是威信還沒有那么容易樹立起來,要做的地方是有挺多的。
通過實習(xí),讓我更意識到這份工作的重要性,也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置,我也是相信,以后會做得更好的,并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教,去做好我本職的教學(xué)工作,爭取以后能更好的陪伴孩子們成長,教給他們更多的知識。
老師心的體會篇十二
作為一名教師,我深深地感受到了這個職業(yè)的獨(dú)特魅力。每當(dāng)看到學(xué)生們在我的教導(dǎo)下茁壯成長,我就會感到一種莫名的喜悅和成就感。我喜歡看到他們每天的進(jìn)步以及能夠幫助他們克服困難的成就感。此外,與學(xué)生們的互動也使我重新感受到了純真無邪的快樂。雖然在教學(xué)中也會遇到各種挑戰(zhàn),但我認(rèn)為做一名教師是極其有意義和值得驕傲的事情。
第二段:激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。
作為一名教師,激發(fā)學(xué)生的興趣是我認(rèn)為最重要的任務(wù)之一。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)感到乏味和困惑,他們將難以保持學(xué)習(xí)的積極性。因此,我經(jīng)常通過設(shè)計趣味性的課堂活動和實踐案例,來激發(fā)學(xué)生的興趣。我將學(xué)生的實際經(jīng)驗與課堂內(nèi)容融合,讓他們能夠在學(xué)習(xí)中找到新鮮的感覺。通過這種方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更容易理解和接受新知識。
第三段:與學(xué)生建立良好關(guān)系的必要性。
建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)過程中的核心。一個良好的關(guān)系可以增強(qiáng)學(xué)生對老師的尊重和信任,進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我以身作則,尊重每一個學(xué)生的個性和獨(dú)特之處,并試圖了解他們的需求和問題。我盡力為學(xué)生提供積極的反饋和鼓勵,讓他們感到受到關(guān)心和重視。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系,我發(fā)現(xiàn)他們更愿意向我敞開心扉,與我溝通和合作。
第四段:教學(xué)創(chuàng)新的重要性。
教育是不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的領(lǐng)域,因此,我認(rèn)為教師要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和教學(xué)資源,嘗試將創(chuàng)新思維融入課堂教學(xué)。例如,我利用多媒體教學(xué)工具和互聯(lián)網(wǎng)資源來增加教學(xué)的趣味性和生動性。我鼓勵學(xué)生提出問題和挑戰(zhàn),激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。創(chuàng)新思維和方法可以讓教學(xué)更具有吸引力和有效性。
第五段:不斷成長的過程。
做一名老師是一個不斷成長和學(xué)習(xí)的過程。在教育行業(yè)中,我們需要與時俱進(jìn),了解最新的教育趨勢和理念。與此同時,我們也需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,以便更好地改進(jìn)和提高。我始終保持對教學(xué)的熱情和好奇心,并與其他教師和專家交流分享經(jīng)驗。這個過程不僅讓我成為了一個更好的教師,也讓我更好地理解了學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。
總結(jié):
作為一名教師,我深刻體會到了這個職業(yè)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的興趣,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,并保持教學(xué)創(chuàng)新精神,都是構(gòu)建一個成功教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。雖然在教學(xué)中也會遇到各種挑戰(zhàn),但只要我們保持熱情和不斷學(xué)習(xí),就能夠成為一名優(yōu)秀的老師。
老師心的體會篇十三
有了這樣好的教育實習(xí)成果,我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠??這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”,站好最后一班崗。
一、書到用時方恨少,學(xué)而知不足,用更知不足。成績永遠(yuǎn)屬于過去,關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前,放眼未來,總結(jié)經(jīng)驗,彌補(bǔ)不足。
二、找出差距,迎頭趕上,學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識,鍛造扎實的專業(yè)基礎(chǔ);學(xué)習(xí)社會知識和社交禮儀,以更好的融入社會;學(xué)習(xí)師范技能,苦練教師基本功;學(xué)習(xí)求職技巧,打開就業(yè)通途;出好早操,鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能,迎接畢業(yè)通七項考試;同時還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫,以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止,遵紀(jì)守法,體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn),切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假,注意安全(交通、人身、飲食、消防),注重細(xì)節(jié),砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位,發(fā)揮優(yōu)勢,盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè),服務(wù)祖國人民。
在此,我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾:提高效率、搞好服務(wù),為同學(xué)們的成長成才和成功鋪路搭橋;為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報考指導(dǎo)等。
國慶長假將至,在此,一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán),向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候:國慶快樂,萬事如意!
謝謝大家!
老師心的體會篇十四
前段時間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗,以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。
本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷,以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài),每前進(jìn)一步,心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,促進(jìn)兒童成長?!?BR> 楊老師不管對她的理論還是實踐,都浸透著一種愛心,誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?!边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,還有對她的教學(xué)對象的愛,對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述,讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn),及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,教師的愛最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀。”確實,愛就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進(jìn)。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書,一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果,為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
老師心的體會篇一
第一段:
老師是一個特殊的職業(yè),我們每個人在成長過程中都必須要有一個好老師的指引。而閱讀對于一個好老師來說是非常重要的,因為只有不斷地學(xué)習(xí)與積累,才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生。在閱讀的過程中,我學(xué)到了很多啟發(fā)性的東西,今天我就來分享一下我的心得體會。
第二段:
閱讀可以在很大程度上豐富我們的知識,不斷地擴(kuò)寬我們的視野。在我的閱讀經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)并非只有學(xué)術(shù)性的書籍才能夠帶給我啟發(fā)和收益,讀一些散文和小說對于我來說也同樣重要。通過閱讀,我了解了很多不同的文化和歷史,也認(rèn)識了很多關(guān)于人性的問題。這些知識不僅僅可以為我的教學(xué)提供有用的工具,也可以幫助我更加全面地認(rèn)識這個世界。
第三段:
閱讀也是增強(qiáng)語言表達(dá)能力的好方法。我深深地認(rèn)識到,語言是非常重要的工具。任何一個好老師必須要具備清晰的表達(dá)能力,才能夠讓學(xué)生更好地理解知識。然而,語言是需要不斷學(xué)習(xí)和磨練的。讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品可以提高我的語感和表達(dá)能力,這有力地促進(jìn)了我的教學(xué)。
第四段:
當(dāng)然,閱讀更多的好處遠(yuǎn)不止這些。例如閱讀可以幫助我打破一些固有的思維定勢。每個人都有自己的思維習(xí)慣,有時候一味地沉浸在自己的思考中,而忽略了其他層面的思維。但是通過閱讀別人的思維,我可以不斷地激勵自己,打破自身的思維禁錮。
第五段:
總而言之,閱讀已經(jīng)成為了我作為一名老師,必不可少的一部分。閱讀讓我感受到了知識的魅力,增強(qiáng)了我的思維深度和廣度,提高了我的語言表達(dá)能力,這些都對于我教學(xué)和自身成長都有著非常positive的影響。在我看來,老師除了盡心盡力地教學(xué)之外,更需要做的是不斷地積累和提升自己的能力,只有這樣,才能夠更好地去引導(dǎo)和教育我們的學(xué)生。
老師心的體會篇二
作為一名教師,我有幸從事教育事業(yè)已有多年。在這些年里,我積累了許多關(guān)于教育的心得體會。今天,我想與大家分享一些我在教育工作中的體會。
第二段:學(xué)生是教師的動力。
在我看來,學(xué)生是教師最寶貴的財富,同時也是教師的動力來源。每年新學(xué)期開始時,我總是滿懷期望地迎接孩子們的到來??粗麄兗冋娴男δ槪腋惺艿搅俗约旱呢?zé)任和使命。作為一名教師,我要盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,激勵他們努力進(jìn)取。每當(dāng)看到他們在課堂上積極思考,努力回答問題時,我都會感到無比的滿足和喜悅。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
在我的課堂上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,而不僅僅是傳授知識。我鼓勵學(xué)生積極參與活動,鍛煉他們的實際操作能力。例如,我會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,通過合作解決問題,鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。此外,我還組織一些實踐活動,如實地考察、參觀考察等,讓學(xué)生親身體驗所學(xué)知識的實際應(yīng)用。通過這些綜合性的訓(xùn)練,我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和實踐動手能力。
第四段:教育需要不斷創(chuàng)新。
在教育工作中,我始終堅信教育需要不斷創(chuàng)新。教學(xué)方法和手段的革新對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力非常重要。因此,我不斷嘗試各種新穎的教學(xué)方法,如游戲式教學(xué)、多媒體教學(xué)等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,我也積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會,不斷更新自己的教育理念和知識儲備。教育的世界是變化的,只有不斷提升自己才能夠跟上時代的步伐,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段:教育的意義與價值。
教育是一項具有深遠(yuǎn)意義和巨大價值的事業(yè)。教育不僅僅是傳授知識,更是為學(xué)生創(chuàng)造一個全面發(fā)展的環(huán)境。通過教育,我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德、道德觀念和社會責(zé)任感,使他們成為有用的社會人才。教師作為教育的引路人,肩負(fù)著重要的使命。在這個使命的殿堂里,我時刻銘記著自己的責(zé)任,努力為學(xué)生們提供最好的教育,并希望他們能夠成為對社會有貢獻(xiàn)的人。
總結(jié):教師的工作是充滿挑戰(zhàn)也充滿收獲的。通過與學(xué)生的互動和交流,我深刻地體會到了教育事業(yè)的意義和價值。從小小的進(jìn)步到大大的突破,每一個學(xué)生的成長都是教育工作者的驕傲。我將繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取,為學(xué)生們的成長和未來貢獻(xiàn)力量。
老師心的體會篇三
四個多月前,我們來自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識的12名支教生,踏著相同的步伐,來到這一間大家都未曾來過的學(xué)校,一起度過這個充滿未知的學(xué)期。
到學(xué)校的第一天,我們拎著大包小包的行李,淋著朦朧的細(xì)雨,懷著期待的心情,12個人之間相互幫忙,第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長長的一段的小斜坡的路。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們,有些學(xué)生小聲地說著是不是實習(xí)老師。但那時候的我們出來報道,面對學(xué)生們還不能從容自在,只能看看他們微笑,或者是假裝看不到他們的目光,細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場的時候,突然一大群學(xué)生向我們沖過來,不由分說就接過我們手中的行李,熱情和我們打招呼,有些還“自報家門”。那一瞬間,之前的尷尬消失不見,轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝。簡單搬好行李之后,我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說這間學(xué)校的概況,我們仔細(xì)聽著,同時幻想自己未來在這間學(xué)校的日子。在同一天,我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級,當(dāng)我知道我教初三的'時候,說實話,我心里是奔潰的。我覺得,初三的孩子可能個個長得比我還高,已經(jīng)有自己的思想,我該怎么管理他們呢。這就是我們和實驗中學(xué),和實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,和實驗中學(xué)的孩子們的第一次見面。
經(jīng)過三天的調(diào)整休息后,我們正式開始我們的第一天上班。一開始,我們被領(lǐng)到我們的辦公室,發(fā)現(xiàn)原來是我們幾個人一個辦公室,所以,我們就開始打掃。最后,看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,心里想著:這里以后就是屬于我們的辦公室啦。之后,我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們。第一個見的是陳老師,當(dāng)我向她自我介紹之后,她告訴了我一些事情,當(dāng)時我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的。之后見的是我的班主任鐘老師,鐘老師一開始并不知道她要帶我,她說她也是第一次當(dāng)九(7)班的班主任,我們一起學(xué)習(xí),我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善。因為伍老師和她們不是一個辦公室,所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣,不知道要帶我,他給我的感覺就是比較隨意。
在第二天,我開始聽陳老師和伍老師的課,我發(fā)現(xiàn)兩位老師的上課風(fēng)格幾乎完全不同,陳老師上課十分嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,伍老師上課情緒激昂,隨意開放。我那時候就想,如果我以后能把兩位老師的上課風(fēng)格融合起來就好了。后來,在這個星期,我竟然真的得到了上課的機(jī)會。那天,級長告訴我,她有事可能上不了,問我能不能幫她上課。一開始我是拒絕的,后來陳老師鼓勵我,把她的課件給我,還把她上課的整個思路完整地給我講了一次,最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了。就這樣,我懷著忐忑的心情進(jìn)入九(1)班,第一次站在講臺看著全班學(xué)生,告知他們這節(jié)課由我來上,他們立刻給予我掌聲鼓勵,讓我的心情放松了不少。我按照課件的內(nèi)容,簡單地給他們講了一次?,F(xiàn)在想起來,那兩節(jié)課其實是上得十分失敗的,基本上就是念課件上的內(nèi)容。但是,當(dāng)我講完課,感謝學(xué)生對我的配合時,九(1)班的學(xué)生們立刻又給予我熱烈的掌聲回應(yīng),這讓我感到十分地感動。說起來,如果我第一次上課不是遇上這群學(xué)生們,可能我以后的教學(xué)之路就會失去信心,走得更加困難了。所以,是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣,真是真心感謝這群學(xué)生們。
之后,當(dāng)我積累了越來越多的聽課經(jīng)驗時,伍老師讓我先上歷史課來壯膽,等面對那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以,有一段時間,我每個星期都上歷史課,那段時間的歷史課的確給予我很大幫助,讓以后上政治課時面對全班的學(xué)生不會緊張。到了我正式上政治課時,兩位老師都很放手讓我去上課。上課前,我都會提前找兩位老師商量,討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,他們會無私地把自己的經(jīng)驗教給我。我上課時,他們都會去聽我的課,下課后及時給我提出建議,讓我可以上好下一節(jié)課。在他們的指導(dǎo)下,我不斷地聽取意見,不斷地改正錯誤,不斷地積累經(jīng)驗。最后,加上我上的歷史課,我一共上過9個班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級,7班是我上最后一節(jié)課的班級,兩者的過渡,我已經(jīng)由上課會緊張變成了上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己。教學(xué)工作即增強(qiáng)了我的自信,也鍛煉了我的膽量。
回顧班主任工作方面,在開學(xué)的第二個星期的班會課上,我第一次與我的學(xué)生們見面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會課。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,他們無不是疑惑的眼光,或許在他們眼里,一個比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,他們覺得很奇怪。所以,我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。令我欣慰的是,在我后面的講話中,有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講,我問問題,還有人會回答我。之后,當(dāng)我嘗試接近他們的時候,卻被他們“潑了冷水”,每次到班上就像一個陌生人被他們無視,問他們話也愛理不理。那時候真是深深地打擊了我,也許因為我自己就不是一個厚面皮的人,所以后來的幾天我都不敢到班上,就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里,我也在思考,既然自己都是害羞的人,那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對,所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,讓他們更加熟悉我。
在往后的日子,我漸漸地融入他們,他們也習(xí)慣了我的存在,我和他們說話,他們都會回應(yīng),而且有時候還會主動和我說話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片,拍他們上課的,運(yùn)動的,聊天時候的等等。其實他們剛開始是很抗拒的,后來男生被我拍得多了,就讓我拍了,女生還是比較害羞,所以我的相冊里總是男生的照片比女生的多,男生還給我取了一個外號叫“偷拍狂”。面對這個外號,我真是哭笑不得,不過我覺得還是開心的多,雖然他們給我取外號,但是這也說明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了,所以我還是為這個變化感覺到很開心。現(xiàn)在的我,去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時那種尷尬的感覺了,去得那么地理所當(dāng)然,不用再害怕沒有人理我了,因為我覺得我已經(jīng)是他們的朋友了。
前幾天,我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了,與他們相處的時間也只剩下幾天了,跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時間,我真的學(xué)會很多。鐘老師會放手讓我管理班級,我們一起為班上學(xué)生加油,我們一起商量班級文化建設(shè)的內(nèi)容,尊重我的意見,在班級大食會上誓死捍衛(wèi)我們的食物。這段時間,和鐘老師,和學(xué)生們的相處真的很開心,現(xiàn)在心里對于他們也是不舍。
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就快要過去了,我們在實驗中學(xué)渡過了永生難忘的一個學(xué)期。在這個學(xué)期里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、老師的一言一行,都已深深地刻在我們的腦海中。無論是生活上的問題,還是學(xué)生上的問題,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都積極幫我們解決,使得我們在學(xué)習(xí)的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,他們從來不覺得我煩,悉心地教導(dǎo)我。我的學(xué)生們,他們讓我會學(xué)生照顧人,增強(qiáng)了我的責(zé)任心。這個學(xué)期在實驗中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會忘記的時期,就算我以后成長得怎樣,我都不會這段讓我迅速成長的日子。
老師心的體會篇四
在我成長的過程中,老師對我有著舉足輕重的影響。無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),每一位老師都是我人生路上的領(lǐng)路人。他們的言傳身教,無時無刻不在引領(lǐng)著我前進(jìn)。他們愛崗敬業(yè),以身作則,尊重學(xué)生,給予激勵,給我指引的同時也給我信心,讓我努力變得更好。
第二段:教師的教誨是我人生成長的催化劑。
老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識,更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質(zhì)。他們教我如何堅持不懈地追求夢想,如何面對挫折和困難。他們教我要努力學(xué)習(xí),要與他人和諧相處,要尊重他人,要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般,使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。
第三段:老師的付出是無私的。
再次回首,我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限,他們可能需要忍受很多壓力,但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中,為了學(xué)生付出了許多努力。他們提供個性化的輔導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的成長,幫助學(xué)生解決問題。他們愿意花費(fèi)大量的時間和精力去準(zhǔn)備課程,制定教學(xué)計劃,為了幫助學(xué)生成功。
第四段:老師與學(xué)生之間的互動是寶貴的。
老師不僅僅是傳輸知識的工具,他們與學(xué)生之間的互動是一種寶貴的體驗。他們的言談舉止,親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力,鼓勵我們提出問題并進(jìn)行思考。每一次與老師的互動,都讓我學(xué)到更多的東西,并且這些寶貴的知識將伴隨我一生。
第五段:我將永遠(yuǎn)感激老師。
在我一生的旅途中,老師給予了我無盡的關(guān)愛和指導(dǎo)。他們相信我,鼓勵我,支持我。無論我面對什么困難,無論我經(jīng)歷什么挫折,老師們總是在我身邊,給予我鼓勵和幫助。我想告訴他們,我將永遠(yuǎn)感激他們。他們是我生命中最美麗的風(fēng)景,是我堅定前行的動力。
總結(jié):
在這篇文章中,我分享了關(guān)于“心得體會:老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領(lǐng)路人,他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的,他們與學(xué)生之間的互動是寶貴的。我將永遠(yuǎn)感激老師給予我的關(guān)愛和指導(dǎo)。
老師心的體會篇五
自古以來,讀書為良好的修養(yǎng)之本。而閱讀不僅僅是一種膚淺的表面活動,更是一種深入思考和認(rèn)知內(nèi)涵的過程。在教育領(lǐng)域中,閱讀是一個無比重要的領(lǐng)域,通過閱讀學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時提升品德修養(yǎng)。而對于每一位老師更是需要當(dāng)做一個責(zé)任來對待,不斷深化閱讀的意義和重要性,給予學(xué)生更多的啟迪和幫助。下面就使用個人的閱讀體驗,來談一下對于閱讀的理解和感悟。
第二段:閱讀的重要性。
閱讀是一種獲取知識的重要途徑,讀書可以開闊視野,從中汲取知識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。閱讀還可以提升自己的思維能力,促進(jìn)語言表達(dá)和交流能力的提升,增加詞匯量,提高語文素養(yǎng)。而且通過閱讀,我們可以更深入地了解歷史、人物、文化和社會現(xiàn)象,并從中汲取智慧和人生經(jīng)驗。在當(dāng)今社會中,讀書已不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種生活態(tài)度,它可以讓我們成為一個對自己、對別人和對社會更有價值的人。
第三段:閱讀的方式。
讀書的方式也是非常講究的,不僅僅需要讀得多,還需要讀得深,這樣才能更好地理解和掌握書中的知識和思想。在閱讀時,可以邊讀邊做筆記,把重要內(nèi)容標(biāo)記出來,以便以后查閱和鞏固記憶。讀完一本書后可以對書中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和分析,更好地理解和掌握書中的思想和知識。另外,還要選擇合適自己的閱讀內(nèi)容,以此提高閱讀興趣和質(zhì)量。
第四段:閱讀的價值。
閱讀是一種可以改變?nèi)松倪^程,通過讀好書,可以改變學(xué)生的思考方式、開啟學(xué)習(xí)的新思路,讓學(xué)生更好地面對生活中的各種問題。閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,增加想象力,促進(jìn)自我認(rèn)知和自我提升。同時,閱讀也可以幫助學(xué)生擁有一種更加開放和包容的心態(tài),理解和關(guān)愛別人,并提高社交技巧和人際交往能力。
第五段:結(jié)論。
總體而言,閱讀對于個人和整個社會的價值和意義是不言而喻的。無論是學(xué)生還是老師,都需要給予閱讀更多的重視和關(guān)注,以此來拓寬人生的道路。在這個世界上,讀書是我們生命中最美好、最有價值的事情,也是我們每個人不斷探索自我深處、提升自我境界的過程。所以,無論是誰,都要珍視閱讀,學(xué)會在閱讀過程中體驗并感悟更多的人生價值。
老師心的體會篇六
《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書,這本書教會了我要尊師、重師等很多的道理。書里面一共有13課36個小故事,都非常的不錯,其中有兩個是我最喜歡的故事。第一個是第一課——中國的脊梁,最后一次沖鋒。這個故事中,我知道了林俊德是一個盡職盡責(zé)的好老師,他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個故事是第八課——智慧向?qū)е械摹奥┑舻娜脤W(xué)生”,王強(qiáng)的父母是農(nóng)民,他成績一般、表現(xiàn)一般,這讓王強(qiáng)有很大的自卑心。有一次在表彰會上要宣布“三好學(xué)生”名單的時候,旁邊的幾個同學(xué)就捉弄王強(qiáng),說他是“三好學(xué)生”,但他并不是。但是班主任斯霞老師對校長說:“這次‘三好學(xué)生’有他,怎么會沒有呢?我明明記得有嘛?!毙iL生氣地把名單遞給斯霞老師,她仔細(xì)地看了一遍,拍拍腦門:“哎呀,你看我,我寫名單的時候把他漏掉了,都怪我?!蔽铱吹搅怂瓜祭蠋煂ν鯊?qiáng)的關(guān)心,還送給王強(qiáng)一支鉛筆,讓他的自卑消失了。長大后,我要像斯霞老師一樣,當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
這本書里每課一的開關(guān)都會有一個“你知道嗎?”讓我們了解課題是怎么來的。每講完一課都會有一個“圖說”,會告訴我們很多關(guān)于課題的故事。
最后我想說,老師就像辛勤的園丁,不辭辛勞的給我們澆灌知識源泉。老師,您們辛苦了!
老師心的體會篇七
每天去學(xué)校回來就會有收獲,收獲一些對付孩子的辦法!
做老師不容易,做一個好老師就更不容易
我根據(jù)他們的情況用了這樣的方法:
1 玩是孩子們的天性,我們不能強(qiáng)制扼殺。針對他們都愛玩的特點(diǎn),我提前聲明,在我的課上,我允許你玩,但前提是完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上。在我說允許他們玩的時候,他們都很興奮,但當(dāng)我說要先完成學(xué)習(xí)的時候也沒有沮喪。(當(dāng)然,我會設(shè)計好一堂課的時間,不會讓他們玩太久的)
2 不要指望用“吼”來讓他們安靜,要用眼神。剛上課的時候總會難免有人吵,我就不說話,等他們安靜。有歌女學(xué)生告訴我,老師,你應(yīng)該吼他們,他們就安靜了。我沒有,我選擇了等待和沉默。
老師心的體會篇八
作為一個學(xué)生,老師是我們生活中重要的一部分,老師教育我們知識,引導(dǎo)我們成長。在我學(xué)生生涯的歷程中,有過許多難忘的老師,他們不僅讓我獲益良多,還塑造了我的性格和人生觀。以下是我對老師們的心得體會。
首先,好的老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我記得小學(xué)時的一位老師,她總是用生動有趣的教學(xué)方式來激發(fā)我們的興趣。她會引導(dǎo)我們走進(jìn)自然界,觀察生物,親手實踐科學(xué)實驗。通過這些活動,我不僅學(xué)到了知識,還對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。好的老師不僅是知識的傳授者,更是知識的啟發(fā)者。
其次,好的老師對學(xué)生有耐心和關(guān)愛。我在初中的時候遇到了一位非常體貼的班主任。她對每個學(xué)生都非常關(guān)心,尤其是那些學(xué)習(xí)差的同學(xué),她會不厭其煩地給予他們額外的輔導(dǎo)。在她的幫助下,那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)逐漸進(jìn)步,取得了優(yōu)異的成績。這位老師的愛心和耐心,讓每個學(xué)生都感受到了溫暖和關(guān)愛,也讓我明白了一個老師對學(xué)生的重要性,除了傳授知識,更應(yīng)該是給予正能量和關(guān)懷。
再次,好的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在高中的時候,有一位英語老師對我們的要求非常高。她鼓勵我們多讀英文原著,多參加英語演講比賽,并且在課堂上常常組織討論和辯論的活動。通過這些活動,我不僅提高了英語水平,還培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。這位老師從不滿足于我們的平庸,不斷鼓勵我們挑戰(zhàn)自己,超越自己。是她的激勵和指導(dǎo),讓我在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
此外,好的老師注重學(xué)生的個性發(fā)展。高中的時候,我遇到了一位語文老師,她教我們閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,并且注重培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。她鼓勵我們寫作,每次交作文時都會給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)。她對我們每個人的寫作風(fēng)格和思維方式都非常尊重,她相信每個學(xué)生都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)。通過她的引導(dǎo)和鼓勵,我逐漸找到了自己的寫作風(fēng)格,也培養(yǎng)了對文學(xué)的興趣。好的老師不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生,更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,并幫助他們展現(xiàn)自己的特長。
綜上所述,好的老師對學(xué)生有積極的影響。他們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生有耐心和關(guān)愛,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,同時也關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。作為學(xué)生,我們應(yīng)該珍惜每一位好的老師,并以他們?yōu)榘駱樱粩噙M(jìn)取。好的老師帶給我們的不僅僅是知識,更是人生的指引。讓我們銘記老師們的教誨,并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為行動,為這個社會做出自己的貢獻(xiàn)。
老師心的體會篇九
天都變,讓他無規(guī)律可循,這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少,因為他不知道下一刻會發(fā)生什么事;接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他,為的就是要他爆發(fā)情緒,變成小恐龍,但是我會立刻安撫他的情緒,并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了,經(jīng)過兩個多月的重復(fù),他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒,從一開始的亂叫接著驚恐一會,再到只是拍腿,到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后,以前我會見到他就跟他打招呼,后來我故意忽略他,但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干,睨一下他的反應(yīng),開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑,后來會狐疑我為什么不看他,又為什么給他餅干,慢慢地他就不再一看到我就跑,有時我跟他打招呼他也會向我打招呼,到現(xiàn)在他會主動過來和我打招呼了。
同時在這過程中,我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高,這也說明他的接受能力提高不少四,不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓啵l(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著,還是有不少不足的地方要努力改善:
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的,有意識沒行動,等過了一個月才寫,按照記憶曲線,有些亮點(diǎn)也被自己遺忘,效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍,但上課操作起來,還是會有不確定性,經(jīng)驗也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,我受益頗多。
總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的自閉癥教師,為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。
老師心的體會篇十
教師法共九章。重點(diǎn)摘抄:
權(quán)利:教師享有下列權(quán)利:
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實驗;
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;
(四)按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
義務(wù):教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對教師的法律保護(hù):
第三十五條侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情況,分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的,責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復(fù)的,由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的,可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復(fù)構(gòu)成犯罪的,依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。
教師違反《教師法》,要承擔(dān)的法律責(zé)任
第三十七條教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一,情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
體會:
我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律。知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求,自覺履行教師義務(wù),積極投身教育教學(xué)工作中,并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益,讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護(hù)法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人:是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上,某種組織、功能喪失或者不正常,全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權(quán)利保護(hù): 殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教:殘疾人教育,根據(jù)殘疾人的身心特性和需要,按照下列要求實施: (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時,加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡,可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育,實行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針,著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育,積極開展學(xué)前教育,逐步發(fā)展高級中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師,一定履行光榮職責(zé),努力為殘疾人服務(wù),維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。
老師心的體會篇十一
歷經(jīng)了這次實習(xí),我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會,清楚自己也是喜歡這份工作的,要學(xué)的還有很多,當(dāng)然我也是通過實習(xí),收獲很多,對于這次的在幼兒園實習(xí),我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時候也是清楚如何的做更好一些,實習(xí)也是讓我明白,學(xué)習(xí)是非常的重要,工作之中不能只是埋頭的做事情,而是需要好好的去工作的同時,要積極的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也是非常重要,并且也是需要持續(xù)下去的。
當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多,畢竟經(jīng)驗的確是不夠,現(xiàn)在和孩子們的相處,雖然也是得到了他們的認(rèn)可,但是威信還沒有那么容易樹立起來,要做的地方是有挺多的。
通過實習(xí),讓我更意識到這份工作的重要性,也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置,我也是相信,以后會做得更好的,并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教,去做好我本職的教學(xué)工作,爭取以后能更好的陪伴孩子們成長,教給他們更多的知識。
老師心的體會篇十二
作為一名教師,我深深地感受到了這個職業(yè)的獨(dú)特魅力。每當(dāng)看到學(xué)生們在我的教導(dǎo)下茁壯成長,我就會感到一種莫名的喜悅和成就感。我喜歡看到他們每天的進(jìn)步以及能夠幫助他們克服困難的成就感。此外,與學(xué)生們的互動也使我重新感受到了純真無邪的快樂。雖然在教學(xué)中也會遇到各種挑戰(zhàn),但我認(rèn)為做一名教師是極其有意義和值得驕傲的事情。
第二段:激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。
作為一名教師,激發(fā)學(xué)生的興趣是我認(rèn)為最重要的任務(wù)之一。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)感到乏味和困惑,他們將難以保持學(xué)習(xí)的積極性。因此,我經(jīng)常通過設(shè)計趣味性的課堂活動和實踐案例,來激發(fā)學(xué)生的興趣。我將學(xué)生的實際經(jīng)驗與課堂內(nèi)容融合,讓他們能夠在學(xué)習(xí)中找到新鮮的感覺。通過這種方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更容易理解和接受新知識。
第三段:與學(xué)生建立良好關(guān)系的必要性。
建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)過程中的核心。一個良好的關(guān)系可以增強(qiáng)學(xué)生對老師的尊重和信任,進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我以身作則,尊重每一個學(xué)生的個性和獨(dú)特之處,并試圖了解他們的需求和問題。我盡力為學(xué)生提供積極的反饋和鼓勵,讓他們感到受到關(guān)心和重視。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系,我發(fā)現(xiàn)他們更愿意向我敞開心扉,與我溝通和合作。
第四段:教學(xué)創(chuàng)新的重要性。
教育是不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的領(lǐng)域,因此,我認(rèn)為教師要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和教學(xué)資源,嘗試將創(chuàng)新思維融入課堂教學(xué)。例如,我利用多媒體教學(xué)工具和互聯(lián)網(wǎng)資源來增加教學(xué)的趣味性和生動性。我鼓勵學(xué)生提出問題和挑戰(zhàn),激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。創(chuàng)新思維和方法可以讓教學(xué)更具有吸引力和有效性。
第五段:不斷成長的過程。
做一名老師是一個不斷成長和學(xué)習(xí)的過程。在教育行業(yè)中,我們需要與時俱進(jìn),了解最新的教育趨勢和理念。與此同時,我們也需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,以便更好地改進(jìn)和提高。我始終保持對教學(xué)的熱情和好奇心,并與其他教師和專家交流分享經(jīng)驗。這個過程不僅讓我成為了一個更好的教師,也讓我更好地理解了學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。
總結(jié):
作為一名教師,我深刻體會到了這個職業(yè)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的興趣,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,并保持教學(xué)創(chuàng)新精神,都是構(gòu)建一個成功教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。雖然在教學(xué)中也會遇到各種挑戰(zhàn),但只要我們保持熱情和不斷學(xué)習(xí),就能夠成為一名優(yōu)秀的老師。
老師心的體會篇十三
有了這樣好的教育實習(xí)成果,我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠??這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”,站好最后一班崗。
一、書到用時方恨少,學(xué)而知不足,用更知不足。成績永遠(yuǎn)屬于過去,關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前,放眼未來,總結(jié)經(jīng)驗,彌補(bǔ)不足。
二、找出差距,迎頭趕上,學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識,鍛造扎實的專業(yè)基礎(chǔ);學(xué)習(xí)社會知識和社交禮儀,以更好的融入社會;學(xué)習(xí)師范技能,苦練教師基本功;學(xué)習(xí)求職技巧,打開就業(yè)通途;出好早操,鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能,迎接畢業(yè)通七項考試;同時還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫,以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止,遵紀(jì)守法,體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn),切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假,注意安全(交通、人身、飲食、消防),注重細(xì)節(jié),砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位,發(fā)揮優(yōu)勢,盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè),服務(wù)祖國人民。
在此,我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾:提高效率、搞好服務(wù),為同學(xué)們的成長成才和成功鋪路搭橋;為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報考指導(dǎo)等。
國慶長假將至,在此,一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán),向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候:國慶快樂,萬事如意!
謝謝大家!
老師心的體會篇十四
前段時間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗,以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。
本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷,以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài),每前進(jìn)一步,心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,促進(jìn)兒童成長?!?BR> 楊老師不管對她的理論還是實踐,都浸透著一種愛心,誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?!边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,還有對她的教學(xué)對象的愛,對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述,讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn),及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,教師的愛最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀。”確實,愛就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進(jìn)。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書,一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果,為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。