總結自己的心得體會，有助于我們更好地理解和掌握學科或工作領域的要點和核心。寫心得體會時，可以借鑒一些經典的寫作模式和結構，但要保持個人特色。這是小編從網絡上找到的一些精彩心得體會范文，值得一讀。
小學教師國培心得體會篇一
11月12.13日兩天我有幸參加了湖北省國培計劃特級教師巡回講學培訓活動，雖然時間很短但對我來說感觸卻很深，現(xiàn)將這次學習心得做以下總結。
參加講座的各位名師具有各自獨特的教學風格和先進的教學方法。許夏老師教學內容豐富，知識面拓展很廣，她把本節(jié)課所授知識穿插在課前復習、課中訓練中，課的環(huán)節(jié)設計密無縫隙，讓人無可挑剔，她把語言訓練放在一定的語言環(huán)境中，并且安排了多種活動，這樣使她的英語課堂生動活潑。學生既掌握了語言知識，也玩的非常開心，從而大大提高了教學效率。馮玲老師的課，重在開發(fā)學生思維，通過朗讀讓知識在頭腦中再現(xiàn)，然后通過聽、說鞏固知識，通過畫畫讓學生進行自我測評、同桌互評等方式，給學生以自信，讓學生懂得知識的學習是為了在生活中運用，雖然馮老師的課表面看起來雜亂無章，但事實上他把學生學過的知識用一條“聽、說、讀、寫”的鏈條把它們有機的結合起來，讓學生在獨力自主的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學任務。真正做到了“生為主體，師為主導，精講多練，輕負高效”。馮老師還做了一節(jié)閱讀課。閱讀課他通過讓學生聽，初步了解內容，再次聽深入閱讀內容，完成學習任務，培養(yǎng)了學生的聽力和獨立性，杜絕了老師“以鮑代魚”的做法，將自己平時教學與他們比較，更感到自己的渺小，更加自責自己平時對教學付出太少。
各位名師擁有獨特的教學理念，讓我印象最深的是武漢東方紅小學的王老師，她不提倡教師為了激發(fā)學生興趣，課堂上發(fā)放與課堂無關的獎品。她主張教師可以做一些與教學內容有關的教學獎品發(fā)給課堂表現(xiàn)好的學生，然后通過運用學生已掌握的語言知識，收回發(fā)放的'獎品。從而既鞏固了學生知識，又檢測了學生對知識的掌握情況，真正做到了“生愉悅師高興”;王老師不提倡把新知識從語言環(huán)境中“挖”出來，要進行整體教學，學生不會的不要強求，要給學生留下“思維的空間”讓他們在以后教學中保持新鮮感，課堂教學多說英語，盡量少用母語，即使學生聽不懂也要多說，久而久之，他們自然會聽懂。
王老師整節(jié)課都用全英教學，效果非常好，說明學生有一定的潛力可挖，讓學生直呼單詞去記憶，且把單詞放在句子中去學習，都是非常值得我們英語教師去學習，探討的。
上好一節(jié)課，不是一日之功，要靠教師在日常教學中不斷探索，不斷創(chuàng)新，模仿他人上課，只能應付一時，真正上好一節(jié)課，需要教師努力提高自己的教學水平，取他人之長，補己之短。只有這樣自己才能盡快在教師這一行列中出類拔萃，成為一名合格的新時代的“創(chuàng)新型”教師。
小學教師國培心得體會篇二
為期三天的青年教師培訓學習已經結束，我問了自己這樣一個問題：“你收獲了什么”翻看培訓之間做的學習筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問了自己另外一個問題：“經過三天培訓，你在哪些方面有了明顯的提高呢”我不敢說，因為我深深地知道其實培訓就像是一棵種子，只有在我們的教育教學過程中腳踏實地的追求，才能成為一位為學生所敬，為家長所愛，為社會放心的有建樹的教師。我想把自己在培訓中的幾點小小的體會與大家分享。
徐校長在開班致辭中，從青年教師的專業(yè)學習、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上，我非常認同他的觀點。我們周圍有很多會唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂人；我們周圍有很多會做題的.人，但不一定是專業(yè)的學科教師；作為一名學科教師，我們需要潛心研究學科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學科教學的章法，讓學生樂學，善思，讓他們逐漸具備多學科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學生時代，英語早讀課時，我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典，在我們背書時，她就學習幾個新的英語單詞。培訓中，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經驗——站上講臺并不是專業(yè)成長的結束，而是一個新的開始。
漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學生涯中體會到的特有的幸福感。回憶我的從教之路，我想不出當年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時我的初中班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓勵我當語文課代表時的感動，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話。我在他們身上感受到的不止教學事務的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學生獲得成長與進步時的幸福感。他們曾經用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學路上的幸福感帶給學生。
小學教師國培心得體會篇三
20xx年x月，千里迢迢來到xx，參加了主辦、xx師范大學承辦的小學數學骨干教師培訓。
這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。為期半個月的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是緊張的繁忙著，幸福的收獲著。
通過本次培訓學習，使我更進一步了解和掌控了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
作為一位青年教師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學進程中還存在太多的問題。但是經過這一段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
由于每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。經歷了這一場“頭腦風暴”，蕩滌了我心靈的塵埃，開辟了我的視野，觸動了我的心靈。
更重要的是從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心研究、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命情勢。促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地摸索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地摸索未來的路如何去走。
經過十幾年的教學生涯，我已經漸漸倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯然之境。
可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的'方法和捷徑。
“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿著對新課程理念的深入闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
雖不能說通過短短幾天的培訓就會吹糠見米，但卻也有許多頓悟。身為老師，要掌控新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌控學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被剔除出局，要想終究成為一位合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
再次感謝國培班會務組辛苦工作的每一位老師，他們周到熱情的服務和安排使我們有了一個良好的學習氛圍;感謝學校和我的家人，是他們的支持付出，才能使我在這里安心的學習。
在前行的路上只有起點，沒有終點，我將堅實走好每一步。
小學教師國培心得體會篇四
自我和提高自我的時機，也仔細踴躍地參加了培訓的全過程。在培訓時期，我學習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優(yōu)異教師在一同進行了互動交流。這不單增強了理論和專業(yè)知識的學習，同時又或多或少的排除了平常教課中所碰到的煩憂。
關于一名新進的一般的鄉(xiāng)村教師，有這樣學習交流的時機是少之又少的，所以我十分珍惜，也特別努力。經過這兩個多月時間的學習，我對小學英語教課有了更深的感覺和心得。
人與人相處最重要一點即是交流。這種看法相同地能夠應用在老師和學生的身上。師生關系要想變得更為和睦，教課成效要想達到最大化，師生間的互動交流是必不行缺的。同學生多交流學習上的問題，生活中的煩憂。有助于我們更為認識學生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學生，學習上有阻礙其實不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題，有部分是來自于家庭的原由。好多都居心理方面的阻礙。特別是鄉(xiāng)村小學的留守小孩，父親母親長遠在外打工，跟從年老的爺爺奶奶在一同生活。因為存在代溝，平常小學遇到什么事情，極少跟家人交流，加之又缺乏父親母親的關愛，長遠以來，性格變得古怪獨到，致使學習上的不專心等。所以，關于這種孩子，我們應當賜予更多的關愛。
作為教師，教書育人是我們應盡的職責。但做得好與不好，這完整取決于每一個人良知，我們每一個人都是憑著自己的良知去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟?、“腳踏實地仔細負責”這兩種截然不一樣的工作態(tài)度與自己的涵養(yǎng)是分不開的。所以我們向來在強調師德，師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮，為了祖國的將來考慮。我們每一個老師，每一個教育工作者，都應當感覺到身上的重擔，不可以夠玩忽職責。要真真實正的肩負起培養(yǎng)祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教課，用誠心去愛學生，才能為自己的教課生涯添光增彩，才有時機出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。
我國有名教育學家陶行知先生以前說過：“要想學生勤學，一定先生勤學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”教師，在外界人眼中，一直被稱作是“有學問的人”，我們的職責即是去教課生如何去學，如何去“做學問”？而所謂的學問，是學了此后不懂的就要向老師同學們咨詢、討教，問了此后再學，不懂再問，問理解了再學，這樣頻頻。我們教師更應當踴躍努力地去做做“學問”，給學生做一個楷模。這樣不單能提高自己的.學問，增補自己的缺點，更能適應社會的發(fā)展，從而更好地為學生服務、為講堂服務、為培養(yǎng)中流砥柱之重擔貢獻出自己的一份力量！
以上即是我參加此次國培的幾點收獲，經過此次的學習，我充足認識到自己存在的不足，特別是跟著社會的發(fā)展，學生的視線更為廣闊了，假如我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平，原地打轉的話，就會跟不上時代的需求，而遇到社會的厭棄。可能會在學生眼前出現(xiàn)江郎才盡的難堪處境。所以，我定會將此次培訓所得，應用于自己的教課，并竭盡所能地去影響身旁的每一位同行。固然國培告一段落了，但我們踴躍進步的心并無所以而停息，這里劃上的不該當是句號，而是逗號。我們必定會用自己的本質行動，用對教育事業(yè)的這份誠心，為培養(yǎng)祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。
小學教師國培心得體會篇五
20xx年8月5日，是一個難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓學校學習，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實話，一開始安排來“三立”培訓時，我并沒有報什么希望，因為很多培訓都是走過場，并沒有多大的實際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓，讓我徹底改變了這種看法，因為我在這里真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓讓我感受到了家庭般的溫暖。
剛跨進“三立”大門，猶如進入一個溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標語，真不敢相信我們已進入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎”的問候，讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時，學校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時，大家都戀戀不舍，因為大家對這里的老師們已經有了感情，對“三立”已經有了感情。
通過“三立”的培訓，使我深刻地懂得了做人的道理，其實，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學生，微笑面對工作，微笑面對每一個學生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神！七天的訓練中，教師們通過一個個游戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團隊的共同努力才能完成，通過七天的訓練，我們彼此之間從不認識到認識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當然，在之前的一些晨訓活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結，集思廣益，群策群力，服從領導分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時，由于一位學員出現(xiàn)了一點失誤，而導致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團隊精神的重要性，讓我們的`靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團隊的團結精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結果一個學校就成了一盤散沙。如果我們學校的那一支團隊能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標，是“三立”帶領我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進行了一些感悟性的訓練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴峻的考驗，處于職場中也處處危機，時刻面臨著淘汰的危險，因為社會上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領導、與學生、與同事之間的關系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學生往往因為喜歡一個老師而喜歡一門課程，也會因為討厭一個老師而討厭一門課程，一人職工也會因為喜歡一個領導而喜歡一個單位，同樣也會因為討厭一個上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學生好學、樂學的起點，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關系著教育、教學的效果，還關系到教師的主觀幸福感，更關系到學生的前途和命運，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
小學教師國培心得體會篇六
這次我參加了國家培訓學習。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會以下：
作為一位小學音樂教師，有機會參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓，真是內容豐富，情勢多樣，成效明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐富的一次培訓，也是增進我教學路上不斷成長的一次培訓。
這次遠程學習，我有幸學到專家教授的《環(huán)環(huán)相扣，層層深入--中小學音樂課堂教學環(huán)節(jié)》，《如何組織中小學班級音樂會活動》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學音樂教學設計的流程》、《中小學音樂教學與信息技術整合探索》講座的內容在我心中掀起了陣陣波濤，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來說明自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。還有讓我知道從平常的工作中去體驗快樂、幸福。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，乃至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點特殊新穎、方法行之有效、行文高雅英俊。
在和這些老師交換的進程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的進程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的體會，結合自己的教學來摸索，反思自己的教學。那些體會和教訓，對我來是非常的寶貴。
1、缺少創(chuàng)新。
這次培訓我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地凝聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學習的快樂里。好久沒有這樣靜靜地坐下來摸索了!我太久地奔走于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。
通過遠程研修，我更蘇醒地認識到自己的貧乏，自己的淺薄，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊急感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展現(xiàn)自己才華多，給學生參與的機會少。
通過培訓，我們蘇醒地認識到：豪情和創(chuàng)新是成績你走向名師的'必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
2、反思教學方面，一位合格的教師，光會教還不行，還得研。
要成為一位優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行動規(guī)范的基礎上，將自身調解機制放在教育活動的控制實行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所錘煉，并提高以有效地調解實行環(huán)節(jié)，教學進程使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉淀并吸取體會。
3、反思責任。
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全部學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，增進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
4、身正為范，以身作則。
教師的言行對學生的思想、行動和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都愛好仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。
因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求學生要做到的，自己第一做到。堅持嚴于律己。
5、堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨過時空與先哲進行精神對話。
給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一位教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上注視了我的音樂教學，使我對今后的工作有了明確的方向。
這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
課后常常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一位優(yōu)秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一位合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將發(fā)奮圖強，努力向前!不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上快進入復習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開辟出操作性強的新門路，提高教學實效。
在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一位優(yōu)秀的小學音樂教師。
小學教師國培心得體會篇七
頂著有點料峭的寒風，我踏上了開往省會石家莊的火車。因為從20__年2月18日開始，我將參加為期10天的由河北師范大學信息技術學院承辦的“國培計劃20__——中西部農村中小學教師短期集中培訓項目”初中信息技術培訓班。
報到后，安排好食宿，躺在床上，我開始期盼第二天早點到來。因為這次培訓是“國字號”培訓，這樣的機會對我們這些普通農村教師來說真的是太難得了。尤其是信息技術學科這樣的“小學科中的小學科”，很少有出門學習的機會，更別說是聆聽國內在信息技術領域頗有建樹的專家現(xiàn)場授課。短短的10天時間，課程安排的滿滿的。每天都是宿舍——食堂——教室三點一線的運動，好像又回到了大學時代。整個培訓期間，我每天都早早趕到教室，盡量占據前排位置，希望能和專家近距離的接觸。我們知道，信息技術教師在學校不僅要承擔教學任務，很多時候還要承擔其他瑣事。比如幫其他學科教師制作課件，攝像錄課，學校的網絡運行維護及打印等文秘工作。以至于信息技術教師更側重于計算機能力的提高學習，反而忽視了作為教師最基本的教學技能訓練。在績效的環(huán)境下，學校領導看的是教學成績，這些瑣事好像又不算信息技術教師的工作量?？蛇@些工作你又不得不干。
以至于信息技術教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬，很多信息技術教師牢騷滿腹。對于這種現(xiàn)狀，為我們授課的專家教授均深有體會。石家莊九中的李新良老師用了最經典的“道路是曲折的，前途是光明的”來安慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出，要改變這種現(xiàn)狀，需要信息技術教師轉變觀念，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自己掌握的信息技術手段來促進本校教學改革和創(chuàng)新，取得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語親切，讓人聽了如沐春風。華南師范大學的柯清超博士妙語連珠，他的精彩講座總是博得學員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經歷了一場頭腦風暴，除了認識上的提高，我們更接觸了一些在平時教學工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟件技術。石家莊軍械學院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網絡課程平臺，河北師范大學的王潤蘭教授為我們介紹了思維導圖這一開發(fā)大腦潛能的先進工具。這次培訓，讓我深刻體會到了“理念是根本，技術是支撐”。這次培訓內容豐富、實用，為我們信息技術教師的專業(yè)發(fā)展指出了更明確的方向，同時也感受到了自己肩上的責任和壓力。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，促進我校教育信息化更好地實現(xiàn)。
小學教師國培心得體會篇八
20xx年9月至12月，我參加了《“國培計劃（20xx）”——xx省中西部項目中小學教師遠程培訓》的培訓。在這次培訓中學到了不少知識，提升了自己的綜合素質?，F(xiàn)就本次培訓學習感受歸納如下。
在這次培訓中，首先明確自己的學習目標。自己在農村邊遠學校任教將近19年，深知自己本身不足，立足實際，確定自己本次學習的目標任務。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運用上還很差。在學習過程中就主要抓住這些進行反復學習，提高自己在這些方面的應用能力。其次，學習積極。為了提高學習的積極性，自己為自己找一些難題，自己想辦法解決。比如對學生的管理，以前雖然會做一些簡單的電子表格，但是在公式的應用處理方面還比較欠缺，以前的辦法速度很慢，通過這次學習，掌握了一些知識技能，速度快多了。學到知識后運用到實際的教育教學工作中，提高了效率，提高了自信心和成就感，反過來提高了此次培訓的積極性。
在這次學習培訓中，積極關注同伴，和他們分享此次培訓的感受。在培訓過程中，通過閱讀同伴的作業(yè)、評語、日志等，了解了自己在多年教育教學工作中遇到的困難和問題，實際上也是同伴們面臨的困難和問題。比如邊遠農村學校在現(xiàn)代信息技術應用上還存在很大的困難，比如要么沒有有線網絡，要么有線網絡信號不好，老師應用現(xiàn)代信息技術的水平還很差等。許多農村老師也迫切改變現(xiàn)狀，提高現(xiàn)代信息技術的能力，希望國培每年針對農村老師進行一次培訓，同時改善農村學校信息技術的硬件設施，真正實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展。
在這次學習交流中，許多老師還希望運用現(xiàn)代信息技術加強農村留守兒童的管理。農村留守兒童已經成為阻礙農村教育發(fā)展的.一大亟待解決的難題。農村留守兒童絕大多數心理不健全，存在厭學、暴力、孤僻、脆弱等傾向，品行不良。教師也很難和家長溝通，留守兒童的隔代管理或獨居已經是一個社會問題，而作為老師，希望國家對農村教育的關注，加大對農村教育的投入，除了加強對老師的關愛，加強對農村老師的網上培訓外，還需加強農村老師的外出培訓交流，防止農村老師教育理念僵化，無法實現(xiàn)真正意義上的教育均衡化發(fā)展，同時也能從真正意義上解決農村留守兒童接受良好教育，縮小城鄉(xiāng)教育的差距。
總之，本次培訓受益匪淺，在教學理念、應用現(xiàn)代信息技術能力都得到極大提高。感謝黨和國家對農村教育的關注和投入，今后如果有類似的培訓，我一定積極報名參加，不斷更新自己的知識技能，不斷提高自身的綜合素質，教書育人，當一名人民更加滿意的老師。
小學教師國培心得體會篇九
很高興也很榮幸參加了這次省級骨干小學教師的培訓，這次的培訓充實而成心義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師杰出的講座和耐心的講授，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。
德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、知道小朋友是小朋友教師必須具有的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會知道、關愛小朋友。熱愛是獻身的情感基礎，要請教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的小朋友，關心孩子的成長，全心全意的`教書育人。
我們要舍棄任何框框和本本，尊重小朋友，讓他們縱情表露真情和企圖，增進每個小朋友生動、活潑、主動的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，不論是教學活動還是游戲活動，乃至是一日活動中的細微環(huán)節(jié)，一切以小朋友的發(fā)展為大條件，隨時關注小朋友的一舉一動，發(fā)覺問題及時找出計策。老師要尊重孩子，同等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的毛病，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個小朋友，把每個孩子當成自己的孩子去庇護，使孩子不斷感遭到和體驗到老師對自己的關注、愛好、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的愛好、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎。
眾所周知，游戲在兒童的成上進程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成上進程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲增進其語言的發(fā)展，錘煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應變能力。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是小學的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，挑選符合小學生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去挑選，引發(fā)孩子的愛好，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。
認真反思，不斷提高自身素養(yǎng)，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導小學，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤奮懇，不論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。
新時期、新知識、新課程都要請教師建立畢生學習的目標，實現(xiàn)自身的可連續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。第一必須建立畢生學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結體會，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，重視與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承畢生學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐體會，更讓我的思想得到了升華，使我對小學教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)奉獻自己的一份氣力。
小學教師國培心得體會篇十
不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會使人的頭腦，終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”“教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣大農村一線教師的久旱的下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”，經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的.體會：
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標，為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎。
新課標強調教學過程中的“一中心”、“兩性質”、“三維度”，即教學應以學生發(fā)展為中心，應注重學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領了新時期語文教學的實質，為教學能力的提升奠定了基礎。
二、“國培”學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了“指南針”。
三、“國培”學習不但告訴我們“什么”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學本領。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。
“國培”是局領導在暑期送給我們一線教師一份“大餐”，一份文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間;這就需要我們結合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”!
“國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力!
小學教師國培心得體會篇十一
20__年_月，千里迢迢來到__，參加了教育部主辦、__師范大學承辦的小學數學骨干教師培訓。
這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。為期半個月的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是緊張的忙碌著，幸福的收獲著。
通過本次培訓學習，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題。但是經過這一段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。經歷了這一場“頭腦風暴”，蕩滌了我心靈的塵埃，開拓了我的視野，觸動了我的心靈。
更重要的是從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
經過十幾年的教學生涯，我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。
可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
再次感謝國培班會務組辛勤工作的每一位老師，他們周到熱情的服務和安排使我們有了一個良好的學習氛圍;感謝學校和我的家人，是他們的支持付出，才能使我在這里安心的學習。
在前行的路上只有起點，沒有終點，我將堅實走好每一步。
小學教師國培心得體會篇十二
在這個知識大爆炸的時期，對教師也提出了更高的要求，那就是畢生學習。今年8月，我有幸參加了小學數學教師的培訓。
在這次小學數學教師培訓中，我先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教師的報告，及時了解了小學數學教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢，深入領會了數學教育的理念，加深了對教材的知道。作為一位新教師，我深知自己在數學教學上是稚嫩、不成熟的，教學工作中還有很多不足。但通過這次培訓，我有了以下的反思：
通過這次學習，我更加全面深入地了解了新課標理念，把數學課堂交還給學生。受傳統(tǒng)教學的影響，我們在課堂上常常是以教師為中心，“填鴨式”教學很常見，整堂課幾乎都是老師一個人在講，學生只要記好筆記、會考試就好。但是隨著教學理論的'發(fā)展，在新一輪的教學改革中，學生的地位越來越遭到重視。但是，我們如何才能付諸教學實踐呢?那就要在課堂時間分配、課堂活動主體等方面公道配置。近年來的“學程導航”模式，提出了“限時講授、合作學習、積極展現(xiàn)”，學生的主體地位得到了凸顯，教師只是起主導作用。這就在課堂上，對教師講授的時間上有了較為明確的要求，給了學生更多說的機會和時間;重視了學生的學習方式的多樣化，自主學習、小組合作學習結合使用，提高了課堂教學的成效;重視學生的展現(xiàn)，給他們一個小小的舞臺展現(xiàn)自己的想法，從而集思廣益，優(yōu)化教學。
要上好一堂課，我們不能僅僅是完成教學任務，而是要做到學生樂意去學。這就要求我們兼顧學生與課堂。如果僅僅是依照預設一步一步地進行，那不過就是一場教師的表演，學生只是一個局外人，他并沒有進入狀態(tài)，更何況課堂上會顯現(xiàn)許多意想不到的情形。而那些所謂的課前預設，都需要我們在了解學生的基礎上進行，這就需要教學智慧去解決某些突發(fā)情形。讓學生積極參與課堂的最有效方法，就是激發(fā)他們的愛好，從小處入手，自己參與數學活動。這就需要我們在設置導學單時，注意小組交換要有效，注意言語的智慧。
其實，在實際的課堂教學中，不光光要有教學理論基礎，還需要有教學實踐體會，但是體會需要時間的積存，這就需要我們不斷創(chuàng)新，不斷改進，不斷學習。
小學教師國培心得體會篇十三
我有幸參加了此次的“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會，也認真積極地參與了培訓的全過程。在培訓期間，我學習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進行了互動交流。這不僅加強了理論和專業(yè)知識的學習，同時又或多或少的解除了平日教學中所遇到的煩惱。對于一名新進的普通的農村教師，有這樣學習交流的機會是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。通過這兩個多月時間的學習，我對小學英語教學有了更深的感受和心得。
一、建立與學生良好的互動是學習知識的前提。
人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可以應用在老師和學生的身上。師生關系要想變得更加融洽，教學效果要想達到最大化，師生間的互動交流是必不可缺的。同學生多交流學習上的問題，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學生，學習上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題，有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農村小學的留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見什么事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關愛，長久以來，性格變得孤僻怪異，導致學習上的不專心等。所以，對于這類孩子，我們應當給予更多的關愛。
二、與學生平等交流，做學生的知心朋友。
三、用愛教學，用心去愛。
作為教師，教書育人是我們應盡的職責。但做得好與不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟?、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強調師德，師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個老師，每一個教育工作者，都應當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。
四、用心，堅持是做好事情的前提。
我國著名教育學家陶行知先生曾經說過：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！苯處?，在外界人眼中，一向被稱作是“有學問的人”，我們的職責便是去教學生怎樣去學，怎樣去“做學問”？而所謂的學問，是學了以后不懂的就要向老師同學們詢問、請教，問了以后再學，不懂再問，問明白了再學，如此反復。我們教師更應該積極努力地去做做“學問”，給學生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學識，補充自身的缺陷，更能適應社會的發(fā)展，從而更好地為學生服務、為課堂服務、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量！
以上便是我參加此次國培的幾點收獲，通過這次的學習，我充分認識到自己存在的不足，尤其是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平，原地打轉的話，就會跟不上時代的需求，而遭到社會的唾棄。可能會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以，我定會將此次培訓所得，應用于自己的教學，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。
雖然國培告一段落了，但我們積極進取心并沒有因此而停息，這里劃上的不應該是句號，而是逗號。我們一定會用自己的實際行動，用對教育事業(yè)的這份真心，為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。
小學教師國培心得體會篇一
11月12.13日兩天我有幸參加了湖北省國培計劃特級教師巡回講學培訓活動，雖然時間很短但對我來說感觸卻很深，現(xiàn)將這次學習心得做以下總結。
參加講座的各位名師具有各自獨特的教學風格和先進的教學方法。許夏老師教學內容豐富，知識面拓展很廣，她把本節(jié)課所授知識穿插在課前復習、課中訓練中，課的環(huán)節(jié)設計密無縫隙，讓人無可挑剔，她把語言訓練放在一定的語言環(huán)境中，并且安排了多種活動，這樣使她的英語課堂生動活潑。學生既掌握了語言知識，也玩的非常開心，從而大大提高了教學效率。馮玲老師的課，重在開發(fā)學生思維，通過朗讀讓知識在頭腦中再現(xiàn)，然后通過聽、說鞏固知識，通過畫畫讓學生進行自我測評、同桌互評等方式，給學生以自信，讓學生懂得知識的學習是為了在生活中運用，雖然馮老師的課表面看起來雜亂無章，但事實上他把學生學過的知識用一條“聽、說、讀、寫”的鏈條把它們有機的結合起來，讓學生在獨力自主的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學任務。真正做到了“生為主體，師為主導，精講多練，輕負高效”。馮老師還做了一節(jié)閱讀課。閱讀課他通過讓學生聽，初步了解內容，再次聽深入閱讀內容，完成學習任務，培養(yǎng)了學生的聽力和獨立性，杜絕了老師“以鮑代魚”的做法，將自己平時教學與他們比較，更感到自己的渺小，更加自責自己平時對教學付出太少。
各位名師擁有獨特的教學理念，讓我印象最深的是武漢東方紅小學的王老師，她不提倡教師為了激發(fā)學生興趣，課堂上發(fā)放與課堂無關的獎品。她主張教師可以做一些與教學內容有關的教學獎品發(fā)給課堂表現(xiàn)好的學生，然后通過運用學生已掌握的語言知識，收回發(fā)放的'獎品。從而既鞏固了學生知識，又檢測了學生對知識的掌握情況，真正做到了“生愉悅師高興”;王老師不提倡把新知識從語言環(huán)境中“挖”出來，要進行整體教學，學生不會的不要強求，要給學生留下“思維的空間”讓他們在以后教學中保持新鮮感，課堂教學多說英語，盡量少用母語，即使學生聽不懂也要多說，久而久之，他們自然會聽懂。
王老師整節(jié)課都用全英教學，效果非常好，說明學生有一定的潛力可挖，讓學生直呼單詞去記憶，且把單詞放在句子中去學習，都是非常值得我們英語教師去學習，探討的。
上好一節(jié)課，不是一日之功，要靠教師在日常教學中不斷探索，不斷創(chuàng)新，模仿他人上課，只能應付一時，真正上好一節(jié)課，需要教師努力提高自己的教學水平，取他人之長，補己之短。只有這樣自己才能盡快在教師這一行列中出類拔萃，成為一名合格的新時代的“創(chuàng)新型”教師。
小學教師國培心得體會篇二
為期三天的青年教師培訓學習已經結束，我問了自己這樣一個問題：“你收獲了什么”翻看培訓之間做的學習筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問了自己另外一個問題：“經過三天培訓，你在哪些方面有了明顯的提高呢”我不敢說，因為我深深地知道其實培訓就像是一棵種子，只有在我們的教育教學過程中腳踏實地的追求，才能成為一位為學生所敬，為家長所愛，為社會放心的有建樹的教師。我想把自己在培訓中的幾點小小的體會與大家分享。
徐校長在開班致辭中，從青年教師的專業(yè)學習、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上，我非常認同他的觀點。我們周圍有很多會唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂人；我們周圍有很多會做題的.人，但不一定是專業(yè)的學科教師；作為一名學科教師，我們需要潛心研究學科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學科教學的章法，讓學生樂學，善思，讓他們逐漸具備多學科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學生時代，英語早讀課時，我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典，在我們背書時，她就學習幾個新的英語單詞。培訓中，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經驗——站上講臺并不是專業(yè)成長的結束，而是一個新的開始。
漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學生涯中體會到的特有的幸福感。回憶我的從教之路，我想不出當年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時我的初中班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓勵我當語文課代表時的感動，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話。我在他們身上感受到的不止教學事務的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學生獲得成長與進步時的幸福感。他們曾經用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學路上的幸福感帶給學生。
小學教師國培心得體會篇三
20xx年x月，千里迢迢來到xx，參加了主辦、xx師范大學承辦的小學數學骨干教師培訓。
這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。為期半個月的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是緊張的繁忙著，幸福的收獲著。
通過本次培訓學習，使我更進一步了解和掌控了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
作為一位青年教師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學進程中還存在太多的問題。但是經過這一段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
由于每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。經歷了這一場“頭腦風暴”，蕩滌了我心靈的塵埃，開辟了我的視野，觸動了我的心靈。
更重要的是從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心研究、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命情勢。促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地摸索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地摸索未來的路如何去走。
經過十幾年的教學生涯，我已經漸漸倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯然之境。
可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的'方法和捷徑。
“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿著對新課程理念的深入闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
雖不能說通過短短幾天的培訓就會吹糠見米，但卻也有許多頓悟。身為老師，要掌控新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌控學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被剔除出局，要想終究成為一位合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
再次感謝國培班會務組辛苦工作的每一位老師，他們周到熱情的服務和安排使我們有了一個良好的學習氛圍;感謝學校和我的家人，是他們的支持付出，才能使我在這里安心的學習。
在前行的路上只有起點，沒有終點，我將堅實走好每一步。
小學教師國培心得體會篇四
自我和提高自我的時機，也仔細踴躍地參加了培訓的全過程。在培訓時期，我學習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優(yōu)異教師在一同進行了互動交流。這不單增強了理論和專業(yè)知識的學習，同時又或多或少的排除了平常教課中所碰到的煩憂。
關于一名新進的一般的鄉(xiāng)村教師，有這樣學習交流的時機是少之又少的，所以我十分珍惜，也特別努力。經過這兩個多月時間的學習，我對小學英語教課有了更深的感覺和心得。
人與人相處最重要一點即是交流。這種看法相同地能夠應用在老師和學生的身上。師生關系要想變得更為和睦，教課成效要想達到最大化，師生間的互動交流是必不行缺的。同學生多交流學習上的問題，生活中的煩憂。有助于我們更為認識學生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學生，學習上有阻礙其實不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題，有部分是來自于家庭的原由。好多都居心理方面的阻礙。特別是鄉(xiāng)村小學的留守小孩，父親母親長遠在外打工，跟從年老的爺爺奶奶在一同生活。因為存在代溝，平常小學遇到什么事情，極少跟家人交流，加之又缺乏父親母親的關愛，長遠以來，性格變得古怪獨到，致使學習上的不專心等。所以，關于這種孩子，我們應當賜予更多的關愛。
作為教師，教書育人是我們應盡的職責。但做得好與不好，這完整取決于每一個人良知，我們每一個人都是憑著自己的良知去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟?、“腳踏實地仔細負責”這兩種截然不一樣的工作態(tài)度與自己的涵養(yǎng)是分不開的。所以我們向來在強調師德，師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮，為了祖國的將來考慮。我們每一個老師，每一個教育工作者，都應當感覺到身上的重擔，不可以夠玩忽職責。要真真實正的肩負起培養(yǎng)祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教課，用誠心去愛學生，才能為自己的教課生涯添光增彩，才有時機出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。
我國有名教育學家陶行知先生以前說過：“要想學生勤學，一定先生勤學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”教師，在外界人眼中，一直被稱作是“有學問的人”，我們的職責即是去教課生如何去學，如何去“做學問”？而所謂的學問，是學了此后不懂的就要向老師同學們咨詢、討教，問了此后再學，不懂再問，問理解了再學，這樣頻頻。我們教師更應當踴躍努力地去做做“學問”，給學生做一個楷模。這樣不單能提高自己的.學問，增補自己的缺點，更能適應社會的發(fā)展，從而更好地為學生服務、為講堂服務、為培養(yǎng)中流砥柱之重擔貢獻出自己的一份力量！
以上即是我參加此次國培的幾點收獲，經過此次的學習，我充足認識到自己存在的不足，特別是跟著社會的發(fā)展，學生的視線更為廣闊了，假如我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平，原地打轉的話，就會跟不上時代的需求，而遇到社會的厭棄。可能會在學生眼前出現(xiàn)江郎才盡的難堪處境。所以，我定會將此次培訓所得，應用于自己的教課，并竭盡所能地去影響身旁的每一位同行。固然國培告一段落了，但我們踴躍進步的心并無所以而停息，這里劃上的不該當是句號，而是逗號。我們必定會用自己的本質行動，用對教育事業(yè)的這份誠心，為培養(yǎng)祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。
小學教師國培心得體會篇五
20xx年8月5日，是一個難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓學校學習，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實話，一開始安排來“三立”培訓時，我并沒有報什么希望，因為很多培訓都是走過場，并沒有多大的實際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓，讓我徹底改變了這種看法，因為我在這里真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓讓我感受到了家庭般的溫暖。
剛跨進“三立”大門，猶如進入一個溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標語，真不敢相信我們已進入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎”的問候，讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時，學校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時，大家都戀戀不舍，因為大家對這里的老師們已經有了感情，對“三立”已經有了感情。
通過“三立”的培訓，使我深刻地懂得了做人的道理，其實，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學生，微笑面對工作，微笑面對每一個學生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神！七天的訓練中，教師們通過一個個游戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團隊的共同努力才能完成，通過七天的訓練，我們彼此之間從不認識到認識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當然，在之前的一些晨訓活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結，集思廣益，群策群力，服從領導分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時，由于一位學員出現(xiàn)了一點失誤，而導致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團隊精神的重要性，讓我們的`靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團隊的團結精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結果一個學校就成了一盤散沙。如果我們學校的那一支團隊能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標，是“三立”帶領我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進行了一些感悟性的訓練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴峻的考驗，處于職場中也處處危機，時刻面臨著淘汰的危險，因為社會上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領導、與學生、與同事之間的關系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學生往往因為喜歡一個老師而喜歡一門課程，也會因為討厭一個老師而討厭一門課程，一人職工也會因為喜歡一個領導而喜歡一個單位，同樣也會因為討厭一個上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學生好學、樂學的起點，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關系著教育、教學的效果，還關系到教師的主觀幸福感，更關系到學生的前途和命運，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
小學教師國培心得體會篇六
這次我參加了國家培訓學習。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會以下：
作為一位小學音樂教師，有機會參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓，真是內容豐富，情勢多樣，成效明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐富的一次培訓，也是增進我教學路上不斷成長的一次培訓。
這次遠程學習，我有幸學到專家教授的《環(huán)環(huán)相扣，層層深入--中小學音樂課堂教學環(huán)節(jié)》，《如何組織中小學班級音樂會活動》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學音樂教學設計的流程》、《中小學音樂教學與信息技術整合探索》講座的內容在我心中掀起了陣陣波濤，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來說明自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。還有讓我知道從平常的工作中去體驗快樂、幸福。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，乃至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點特殊新穎、方法行之有效、行文高雅英俊。
在和這些老師交換的進程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的進程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的體會，結合自己的教學來摸索，反思自己的教學。那些體會和教訓，對我來是非常的寶貴。
1、缺少創(chuàng)新。
這次培訓我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地凝聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學習的快樂里。好久沒有這樣靜靜地坐下來摸索了!我太久地奔走于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。
通過遠程研修，我更蘇醒地認識到自己的貧乏，自己的淺薄，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊急感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展現(xiàn)自己才華多，給學生參與的機會少。
通過培訓，我們蘇醒地認識到：豪情和創(chuàng)新是成績你走向名師的'必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
2、反思教學方面，一位合格的教師，光會教還不行，還得研。
要成為一位優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行動規(guī)范的基礎上，將自身調解機制放在教育活動的控制實行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所錘煉，并提高以有效地調解實行環(huán)節(jié)，教學進程使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉淀并吸取體會。
3、反思責任。
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全部學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，增進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
4、身正為范，以身作則。
教師的言行對學生的思想、行動和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都愛好仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。
因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求學生要做到的，自己第一做到。堅持嚴于律己。
5、堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨過時空與先哲進行精神對話。
給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一位教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上注視了我的音樂教學，使我對今后的工作有了明確的方向。
這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
課后常常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一位優(yōu)秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一位合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將發(fā)奮圖強，努力向前!不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上快進入復習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開辟出操作性強的新門路，提高教學實效。
在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一位優(yōu)秀的小學音樂教師。
小學教師國培心得體會篇七
頂著有點料峭的寒風，我踏上了開往省會石家莊的火車。因為從20__年2月18日開始，我將參加為期10天的由河北師范大學信息技術學院承辦的“國培計劃20__——中西部農村中小學教師短期集中培訓項目”初中信息技術培訓班。
報到后，安排好食宿，躺在床上，我開始期盼第二天早點到來。因為這次培訓是“國字號”培訓，這樣的機會對我們這些普通農村教師來說真的是太難得了。尤其是信息技術學科這樣的“小學科中的小學科”，很少有出門學習的機會，更別說是聆聽國內在信息技術領域頗有建樹的專家現(xiàn)場授課。短短的10天時間，課程安排的滿滿的。每天都是宿舍——食堂——教室三點一線的運動，好像又回到了大學時代。整個培訓期間，我每天都早早趕到教室，盡量占據前排位置，希望能和專家近距離的接觸。我們知道，信息技術教師在學校不僅要承擔教學任務，很多時候還要承擔其他瑣事。比如幫其他學科教師制作課件，攝像錄課，學校的網絡運行維護及打印等文秘工作。以至于信息技術教師更側重于計算機能力的提高學習，反而忽視了作為教師最基本的教學技能訓練。在績效的環(huán)境下，學校領導看的是教學成績，這些瑣事好像又不算信息技術教師的工作量?？蛇@些工作你又不得不干。
以至于信息技術教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬，很多信息技術教師牢騷滿腹。對于這種現(xiàn)狀，為我們授課的專家教授均深有體會。石家莊九中的李新良老師用了最經典的“道路是曲折的，前途是光明的”來安慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出，要改變這種現(xiàn)狀，需要信息技術教師轉變觀念，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自己掌握的信息技術手段來促進本校教學改革和創(chuàng)新，取得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語親切，讓人聽了如沐春風。華南師范大學的柯清超博士妙語連珠，他的精彩講座總是博得學員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經歷了一場頭腦風暴，除了認識上的提高，我們更接觸了一些在平時教學工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟件技術。石家莊軍械學院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網絡課程平臺，河北師范大學的王潤蘭教授為我們介紹了思維導圖這一開發(fā)大腦潛能的先進工具。這次培訓，讓我深刻體會到了“理念是根本，技術是支撐”。這次培訓內容豐富、實用，為我們信息技術教師的專業(yè)發(fā)展指出了更明確的方向，同時也感受到了自己肩上的責任和壓力。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，促進我校教育信息化更好地實現(xiàn)。
小學教師國培心得體會篇八
20xx年9月至12月，我參加了《“國培計劃（20xx）”——xx省中西部項目中小學教師遠程培訓》的培訓。在這次培訓中學到了不少知識，提升了自己的綜合素質?，F(xiàn)就本次培訓學習感受歸納如下。
在這次培訓中，首先明確自己的學習目標。自己在農村邊遠學校任教將近19年，深知自己本身不足，立足實際，確定自己本次學習的目標任務。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運用上還很差。在學習過程中就主要抓住這些進行反復學習，提高自己在這些方面的應用能力。其次，學習積極。為了提高學習的積極性，自己為自己找一些難題，自己想辦法解決。比如對學生的管理，以前雖然會做一些簡單的電子表格，但是在公式的應用處理方面還比較欠缺，以前的辦法速度很慢，通過這次學習，掌握了一些知識技能，速度快多了。學到知識后運用到實際的教育教學工作中，提高了效率，提高了自信心和成就感，反過來提高了此次培訓的積極性。
在這次學習培訓中，積極關注同伴，和他們分享此次培訓的感受。在培訓過程中，通過閱讀同伴的作業(yè)、評語、日志等，了解了自己在多年教育教學工作中遇到的困難和問題，實際上也是同伴們面臨的困難和問題。比如邊遠農村學校在現(xiàn)代信息技術應用上還存在很大的困難，比如要么沒有有線網絡，要么有線網絡信號不好，老師應用現(xiàn)代信息技術的水平還很差等。許多農村老師也迫切改變現(xiàn)狀，提高現(xiàn)代信息技術的能力，希望國培每年針對農村老師進行一次培訓，同時改善農村學校信息技術的硬件設施，真正實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展。
在這次學習交流中，許多老師還希望運用現(xiàn)代信息技術加強農村留守兒童的管理。農村留守兒童已經成為阻礙農村教育發(fā)展的.一大亟待解決的難題。農村留守兒童絕大多數心理不健全，存在厭學、暴力、孤僻、脆弱等傾向，品行不良。教師也很難和家長溝通，留守兒童的隔代管理或獨居已經是一個社會問題，而作為老師，希望國家對農村教育的關注，加大對農村教育的投入，除了加強對老師的關愛，加強對農村老師的網上培訓外，還需加強農村老師的外出培訓交流，防止農村老師教育理念僵化，無法實現(xiàn)真正意義上的教育均衡化發(fā)展，同時也能從真正意義上解決農村留守兒童接受良好教育，縮小城鄉(xiāng)教育的差距。
總之，本次培訓受益匪淺，在教學理念、應用現(xiàn)代信息技術能力都得到極大提高。感謝黨和國家對農村教育的關注和投入，今后如果有類似的培訓，我一定積極報名參加，不斷更新自己的知識技能，不斷提高自身的綜合素質，教書育人，當一名人民更加滿意的老師。
小學教師國培心得體會篇九
很高興也很榮幸參加了這次省級骨干小學教師的培訓，這次的培訓充實而成心義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師杰出的講座和耐心的講授，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。
德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、知道小朋友是小朋友教師必須具有的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會知道、關愛小朋友。熱愛是獻身的情感基礎，要請教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的小朋友，關心孩子的成長，全心全意的`教書育人。
我們要舍棄任何框框和本本，尊重小朋友，讓他們縱情表露真情和企圖，增進每個小朋友生動、活潑、主動的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，不論是教學活動還是游戲活動，乃至是一日活動中的細微環(huán)節(jié)，一切以小朋友的發(fā)展為大條件，隨時關注小朋友的一舉一動，發(fā)覺問題及時找出計策。老師要尊重孩子，同等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的毛病，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個小朋友，把每個孩子當成自己的孩子去庇護，使孩子不斷感遭到和體驗到老師對自己的關注、愛好、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的愛好、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎。
眾所周知，游戲在兒童的成上進程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成上進程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲增進其語言的發(fā)展，錘煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應變能力。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是小學的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，挑選符合小學生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去挑選，引發(fā)孩子的愛好，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。
認真反思，不斷提高自身素養(yǎng)，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導小學，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤奮懇，不論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。
新時期、新知識、新課程都要請教師建立畢生學習的目標，實現(xiàn)自身的可連續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。第一必須建立畢生學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結體會，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，重視與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承畢生學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐體會，更讓我的思想得到了升華，使我對小學教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)奉獻自己的一份氣力。
小學教師國培心得體會篇十
不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會使人的頭腦，終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”“教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣大農村一線教師的久旱的下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”，經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的.體會：
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標，為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎。
新課標強調教學過程中的“一中心”、“兩性質”、“三維度”，即教學應以學生發(fā)展為中心，應注重學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領了新時期語文教學的實質，為教學能力的提升奠定了基礎。
二、“國培”學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了“指南針”。
三、“國培”學習不但告訴我們“什么”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學本領。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。
“國培”是局領導在暑期送給我們一線教師一份“大餐”，一份文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間;這就需要我們結合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”!
“國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力!
小學教師國培心得體會篇十一
20__年_月，千里迢迢來到__，參加了教育部主辦、__師范大學承辦的小學數學骨干教師培訓。
這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。為期半個月的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是緊張的忙碌著，幸福的收獲著。
通過本次培訓學習，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題。但是經過這一段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。經歷了這一場“頭腦風暴”，蕩滌了我心靈的塵埃，開拓了我的視野，觸動了我的心靈。
更重要的是從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
經過十幾年的教學生涯，我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。
可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
再次感謝國培班會務組辛勤工作的每一位老師，他們周到熱情的服務和安排使我們有了一個良好的學習氛圍;感謝學校和我的家人，是他們的支持付出，才能使我在這里安心的學習。
在前行的路上只有起點，沒有終點，我將堅實走好每一步。
小學教師國培心得體會篇十二
在這個知識大爆炸的時期，對教師也提出了更高的要求，那就是畢生學習。今年8月，我有幸參加了小學數學教師的培訓。
在這次小學數學教師培訓中，我先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教師的報告，及時了解了小學數學教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢，深入領會了數學教育的理念，加深了對教材的知道。作為一位新教師，我深知自己在數學教學上是稚嫩、不成熟的，教學工作中還有很多不足。但通過這次培訓，我有了以下的反思：
通過這次學習，我更加全面深入地了解了新課標理念，把數學課堂交還給學生。受傳統(tǒng)教學的影響，我們在課堂上常常是以教師為中心，“填鴨式”教學很常見，整堂課幾乎都是老師一個人在講，學生只要記好筆記、會考試就好。但是隨著教學理論的'發(fā)展，在新一輪的教學改革中，學生的地位越來越遭到重視。但是，我們如何才能付諸教學實踐呢?那就要在課堂時間分配、課堂活動主體等方面公道配置。近年來的“學程導航”模式，提出了“限時講授、合作學習、積極展現(xiàn)”，學生的主體地位得到了凸顯，教師只是起主導作用。這就在課堂上，對教師講授的時間上有了較為明確的要求，給了學生更多說的機會和時間;重視了學生的學習方式的多樣化，自主學習、小組合作學習結合使用，提高了課堂教學的成效;重視學生的展現(xiàn)，給他們一個小小的舞臺展現(xiàn)自己的想法，從而集思廣益，優(yōu)化教學。
要上好一堂課，我們不能僅僅是完成教學任務，而是要做到學生樂意去學。這就要求我們兼顧學生與課堂。如果僅僅是依照預設一步一步地進行，那不過就是一場教師的表演，學生只是一個局外人，他并沒有進入狀態(tài)，更何況課堂上會顯現(xiàn)許多意想不到的情形。而那些所謂的課前預設，都需要我們在了解學生的基礎上進行，這就需要教學智慧去解決某些突發(fā)情形。讓學生積極參與課堂的最有效方法，就是激發(fā)他們的愛好，從小處入手，自己參與數學活動。這就需要我們在設置導學單時，注意小組交換要有效，注意言語的智慧。
其實，在實際的課堂教學中，不光光要有教學理論基礎，還需要有教學實踐體會，但是體會需要時間的積存，這就需要我們不斷創(chuàng)新，不斷改進，不斷學習。
小學教師國培心得體會篇十三
我有幸參加了此次的“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會，也認真積極地參與了培訓的全過程。在培訓期間，我學習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進行了互動交流。這不僅加強了理論和專業(yè)知識的學習，同時又或多或少的解除了平日教學中所遇到的煩惱。對于一名新進的普通的農村教師，有這樣學習交流的機會是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。通過這兩個多月時間的學習，我對小學英語教學有了更深的感受和心得。
一、建立與學生良好的互動是學習知識的前提。
人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可以應用在老師和學生的身上。師生關系要想變得更加融洽，教學效果要想達到最大化，師生間的互動交流是必不可缺的。同學生多交流學習上的問題，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學生，學習上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題，有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農村小學的留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見什么事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關愛，長久以來，性格變得孤僻怪異，導致學習上的不專心等。所以，對于這類孩子，我們應當給予更多的關愛。
二、與學生平等交流，做學生的知心朋友。
三、用愛教學，用心去愛。
作為教師，教書育人是我們應盡的職責。但做得好與不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟?、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強調師德，師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個老師，每一個教育工作者，都應當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。
四、用心，堅持是做好事情的前提。
我國著名教育學家陶行知先生曾經說過：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！苯處?，在外界人眼中，一向被稱作是“有學問的人”，我們的職責便是去教學生怎樣去學，怎樣去“做學問”？而所謂的學問，是學了以后不懂的就要向老師同學們詢問、請教，問了以后再學，不懂再問，問明白了再學，如此反復。我們教師更應該積極努力地去做做“學問”，給學生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學識，補充自身的缺陷，更能適應社會的發(fā)展，從而更好地為學生服務、為課堂服務、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量！
以上便是我參加此次國培的幾點收獲，通過這次的學習，我充分認識到自己存在的不足，尤其是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平，原地打轉的話，就會跟不上時代的需求，而遭到社會的唾棄。可能會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以，我定會將此次培訓所得，應用于自己的教學，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。
雖然國培告一段落了，但我們積極進取心并沒有因此而停息，這里劃上的不應該是句號，而是逗號。我們一定會用自己的實際行動，用對教育事業(yè)的這份真心，為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。