學(xué)生公開課心得體會(huì)(匯總17篇)

2025/6/10 15:51:01

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    寫心得體會(huì)是我們對于某個(gè)事件或者經(jīng)歷的深入思考和歸納。在寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性和言之有物。心得體會(huì)是個(gè)人智慧的結(jié)晶,每一篇都充滿著作者的獨(dú)特見解和思考。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇一
    第一段:簡要介紹公開課的概念和意義(200字)。
    公開課是指老師向?qū)W生和家長展示教學(xué)過程的一種教學(xué)形式。它的意義在于讓學(xué)生和家長了解教學(xué)的方法和內(nèi)容,幫助他們更好地了解學(xué)科知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在語文課上,公開課可以幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力,培養(yǎng)語言表達(dá)和思維能力。通過觀摩公開課,學(xué)生可以更加深入地了解語文教學(xué)的重要性和方法。
    在語文公開課上,老師通常會(huì)采取多種教學(xué)方法,讓學(xué)生積極參與互動(dòng)。這種互動(dòng)既可以是師生之間的互動(dòng),也可以是學(xué)生之間的互動(dòng)。例如,在課堂上老師會(huì)讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,討論文本內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過這樣的互動(dòng),學(xué)生不僅可以更好地理解和掌握知識(shí),還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和思考能力。公開課的互動(dòng)形式豐富多樣,使學(xué)生感到開心和愉快。
    第三段:公開課激發(fā)學(xué)生的興趣(200字)。
    公開課在語文學(xué)習(xí)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門需要大量閱讀和寫作的學(xué)科,對學(xué)生的耐心和興趣提出了很高的要求。而通過公開課的展示,學(xué)生可以看到語文的魅力和重要性。老師會(huì)通過豐富多樣的教學(xué)方式和內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在公開課上能夠體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的樂趣和成就感,從而更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。
    在語文公開課上,學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)具體的語言知識(shí),還可以培養(yǎng)融會(huì)貫通的能力。融會(huì)貫通是指學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,將所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來并加以運(yùn)用。在語文公開課中,老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些拓展性的思考或者寫作任務(wù),通過實(shí)際的例子來幫助學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。通過這樣的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用語文知識(shí),提高自己的綜合能力。
    第五段:總結(jié)個(gè)人體會(huì),并展望未來(200字)。
    通過參加語文公開課,我收獲了很多。首先,我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)參與課堂互動(dòng),表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。其次,我充分體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和成就感,對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然后,我還提高了自己的綜合能力,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。展望未來,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識(shí),通過參加更多的公開課來提高自己的能力。
    綜上所述,語文公開課為學(xué)生提供了一個(gè)了解教學(xué)過程和提高自身能力的機(jī)會(huì)。通過了解公開課的概念和意義,參與課堂互動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)融會(huì)貫通的能力,學(xué)生能夠通過公開課獲得全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇二
    物理公開課是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一,為此,我參加了一次由學(xué)校聯(lián)合科學(xué)協(xié)會(huì)舉辦的物理公開課,接下來將會(huì)分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
    第二段:環(huán)節(jié)一。
    首先,講師通過生動(dòng)的演示引導(dǎo)我們理解科學(xué)概念。我記得當(dāng)時(shí)講師拿出一個(gè)小球和一個(gè)大球,讓我們比較兩者的大小。然后,讓我們伸出雙臂做出一個(gè)“T”形,并使小球保持平衡。接著,將小球換成大球,我們都難以保持平衡,這時(shí)候,講師解釋說,大球的質(zhì)量更大,對于伸出的雙臂來說,需要更大的力才能讓大球保持平衡。通過講師的演示,我們更直觀地感受到了物理中力的大小和變化對受力物體狀態(tài)的影響。
    第三段:環(huán)節(jié)二。
    其次,課堂中還有趣味的互動(dòng)環(huán)節(jié)。講師讓我們繞著一根繩子轉(zhuǎn)圈,感受轉(zhuǎn)動(dòng)的力量。在旋轉(zhuǎn)過程中,講師還通過引領(lǐng)我們轉(zhuǎn)動(dòng),減小了因地心引力產(chǎn)生的離心力而發(fā)生摔倒的可能性,讓我們更好地理解了離心力的概念及產(chǎn)生機(jī)理。這種有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓我們饒有興致地學(xué)習(xí)了物理知識(shí)。
    第四段:環(huán)節(jié)三。
    課程結(jié)束后,與同學(xué)交流時(shí),我們都覺得很難想象物理學(xué)是如此有趣。從往年的在書本中孤立學(xué)習(xí),到這次的場地拓展式學(xué)習(xí),我一下子就找到了了解物理的方式。我想告訴同學(xué)們,物理不僅是看似枯燥的物理公式,也有很多實(shí)際的應(yīng)用,是觀察周圍環(huán)境并了解其規(guī)律的有效工具。
    第五段:結(jié)論。
    最后,此次物理公開課為我們提供了更具體的物理學(xué)習(xí)方式,讓我們在情境中學(xué)習(xí)物理概念,而不是僅在書本中閱讀這些概念。學(xué)習(xí)后,我深刻理解到物理學(xué)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)連續(xù)、科研技術(shù)不斷進(jìn)步的學(xué)科,學(xué)習(xí)它,不僅能拓寬我們的認(rèn)知界限,而且也可以對我們未來的職業(yè)生涯帶來積極的影響。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇三
    大學(xué)生公開課是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平而舉辦的一種重要教學(xué)形式。在公開課中,學(xué)生既可以聽到專家學(xué)者的授課,也可以與一線實(shí)踐者進(jìn)行交流與思辨。在這個(gè)過程中,學(xué)生們把握每一次機(jī)會(huì),積極傾聽講話內(nèi)容,以期對自己的學(xué)習(xí)和成長有所收獲。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,談?wù)勗诖髮W(xué)生公開課中所得到的一些心得體會(huì)。
    第二段:正文之一。
    在大學(xué)生公開課上,我第一次感受到了專家學(xué)者的授課魅力。通過授課者生動(dòng)有趣的講述和豐富的實(shí)例,我深刻體會(huì)到了知識(shí)的廣度和深度。例如在一次藝術(shù)欣賞公開課中,藝術(shù)家通過生動(dòng)的語言和圖片,向我們展示了各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)作品。我被他的講解深深吸引,開始對藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。這激發(fā)了我對藝術(shù)的興趣,也讓我對學(xué)習(xí)其他學(xué)科更有熱情。
    第三段:正文之二。
    除了聽課以外,我還有機(jī)會(huì)與一線實(shí)踐者交流。在一次經(jīng)濟(jì)學(xué)公開課中,一位成功的企業(yè)家受邀做客講座。他與我們分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和企業(yè)管理的心得,讓我更加了解了商業(yè)運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)。我通過與他溝通,向他請教問題,得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。這次交流讓我明白,理論是為實(shí)踐服務(wù)的,只有將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,才能取得真正的進(jìn)步。
    第四段:正文之三。
    參加大學(xué)生公開課,不僅僅是為了獲取知識(shí),更重要的是培養(yǎng)思辨的能力。在一次哲學(xué)公開課上,老師會(huì)引導(dǎo)我們思考一些哲學(xué)問題,如生死、自由、人性等。這些問題讓我重新思考人生的意義和價(jià)值,也拓寬了我的思維邊界。通過與同學(xué)們的討論,我逐漸發(fā)展了自己的觀點(diǎn),并學(xué)會(huì)了從多角度思考問題。這對于今后的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    第五段:結(jié)尾。
    通過參加大學(xué)生公開課,我不僅僅開闊了眼界,還提高了自己的綜合素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,充分發(fā)揮自己的思辨能力,并不斷拓展自己的學(xué)術(shù)視野。我相信,通過這樣的努力,我一定能夠取得更好的成績和發(fā)展。同時(shí),我也希望能夠以自己的經(jīng)驗(yàn)和思考,為其他同學(xué)提供一點(diǎn)幫助和啟迪。
    總結(jié):通過參加大學(xué)生公開課,我深刻理解到知識(shí)的重要性和多樣性。從專家學(xué)者的授課中,我學(xué)到了知識(shí)的廣度和深度;與一線實(shí)踐者的交流讓我受益匪淺;哲學(xué)問題的思考培養(yǎng)了我的思辨能力。這些經(jīng)歷和收獲將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。通過這篇文章,希望能夠鼓勵(lì)更多的大學(xué)生積極參加公開課,不斷拓展自己的學(xué)術(shù)視野,提升自己的綜合素質(zhì)。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇四
    隨著社會(huì)的發(fā)展,家長對于孩子教育的關(guān)注度也越來越高。為了更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,許多小學(xué)都安排了公開課,讓家長們有機(jī)會(huì)親自觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在參加小學(xué)生公開課之后,我深深感受到這次經(jīng)歷的重要性和收獲,并且想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
    首先,在參加小學(xué)生公開課之前,我對孩子的學(xué)習(xí)情況并不是很了解。雖然平時(shí)我會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),但只是通過和孩子的交流來了解,而公開課則給了我一個(gè)更全面的視角。通過觀察孩子在公開課上的表現(xiàn),我能夠直觀地了解到他在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展情況。這種親自觀察的機(jī)會(huì)讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并且能夠更有針對性地幫助他提高。
    其次,公開課讓我認(rèn)識(shí)到了重視孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在上公開課之前,我只知道孩子平時(shí)成績還不錯(cuò),但并不了解他的學(xué)習(xí)態(tài)度如何。然而,當(dāng)我親眼目睹孩子在課堂上認(rèn)真聽講、積極參與討論時(shí),我不禁感到驚喜和欣慰。這次公開課對于我來說就像一面大鏡子,充分映照出了孩子學(xué)習(xí)上的努力和認(rèn)真態(tài)度。從這次經(jīng)歷中,我認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要,只有對學(xué)習(xí)持積極認(rèn)真的態(tài)度,才能取得好的成績。
    另外,公開課也給我提供了一個(gè)與其他家長交流的平臺(tái)。在這次公開課中,我有機(jī)會(huì)與其他家長交流自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),我們互相借鑒,相互學(xué)習(xí)。通過交流,我不僅對孩子的學(xué)習(xí)能力有了更全面的認(rèn)識(shí),而且還獲得了一些教育孩子的方法和技巧。與其他家長的交流讓我更有信心地面對孩子的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn),也更有實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。
    最后,在這次公開課中,我也看到了學(xué)校對孩子的關(guān)注和尊重。學(xué)校安排公開課,不僅是為了讓家長們了解孩子的學(xué)習(xí)情況,更重要的是給孩子提供了展示自己的機(jī)會(huì)。在公開課上,我看到孩子們積極自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn),師生之間的互動(dòng)也非常融洽。這讓我感受到學(xué)校對于每個(gè)孩子的尊重和重視,也讓我更加相信選擇這個(gè)學(xué)校是正確的。
    總的來說,小學(xué)生公開課不僅是家長了解孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要途徑,更是孩子展示自己能力的舞臺(tái)。通過觀察孩子在課堂上的表現(xiàn),我能夠更全面地了解他的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度,從而更好地指導(dǎo)他學(xué)習(xí)。同時(shí),公開課也提供了一個(gè)與其他家長交流的機(jī)會(huì),互相借鑒、相互學(xué)習(xí)。最重要的是,公開課讓我看到了學(xué)校對于孩子的關(guān)心和尊重,讓我對所選擇的學(xué)校更加有信心。我相信通過這次公開課的經(jīng)歷,我能夠更好地幫助孩子成長,也能夠更加關(guān)注和支持他的學(xué)習(xí)。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇五
    隨著大學(xué)生群體的不斷擴(kuò)大,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力成為高校教育的重要任務(wù)。為了提高學(xué)生的能力和水平,越來越多的高校開始舉辦公開課培訓(xùn)。我有幸參加了一門公開課培訓(xùn),并從中受益良多。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
    首先,公開課培訓(xùn)為我提供了一個(gè)拓展知識(shí)的機(jī)會(huì)。作為大學(xué)生,我學(xué)過了許多專業(yè)知識(shí),但在很多方面還是相對薄弱。而在公開課培訓(xùn)中,我得到了許多領(lǐng)域的知識(shí)和信息。無論是課程內(nèi)容還是與他人的交流,都使我受益匪淺。例如,在一次公開課培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于人際交往的技巧。這對我來說非常有用,因?yàn)槲抑耙恢辈惶瞄L與他人溝通。通過這次培訓(xùn),我了解到了很多關(guān)于溝通的技巧和方法,使我在與人交往中更加得心應(yīng)手。
    其次,公開課培訓(xùn)提高了我的實(shí)踐能力。在大學(xué)的課堂上,我們往往只是理論上地學(xué)習(xí)知識(shí),而缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。然而,在公開課培訓(xùn)中,我們不僅能夠?qū)W到知識(shí),還可以將其應(yīng)用到實(shí)際問題中去。例如,在一次公開課培訓(xùn)中,我們需要分組完成一個(gè)關(guān)于市場調(diào)查的項(xiàng)目。通過實(shí)地走訪和采訪,我們了解了市場調(diào)查的重要性以及如何進(jìn)行市場調(diào)查。這個(gè)項(xiàng)目不僅提升了我們的實(shí)際操作能力,還讓我們意識(shí)到了理論與實(shí)踐之間的差距,從而更好地理解并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
    另外,公開課培訓(xùn)增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在大學(xué)生活中,我經(jīng)常會(huì)有獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)。然而,在實(shí)際工作中,團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。在一次公開課培訓(xùn)中,我們被要求分組進(jìn)行項(xiàng)目的策劃與實(shí)施。在這個(gè)過程中,我們需要進(jìn)行充分的溝通和合作,找到每個(gè)成員的優(yōu)勢和特長,并合理安排任務(wù)。通過與隊(duì)友的合作,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有充分利用每個(gè)人的優(yōu)勢,才能使團(tuán)隊(duì)更加高效地完成任務(wù)。
    此外,公開課培訓(xùn)也提醒我要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自我。在公開課培訓(xùn)中,我目睹了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的專家如何運(yùn)用各種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)。他的敬業(yè)精神和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)讓我深受啟發(fā)。通過觀察和學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法,我意識(shí)到作為大學(xué)生,我不能滿足于眼前的成績,而要不斷提高自己的能力和水平。只有不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能在競爭激烈的社會(huì)中脫穎而出。
    綜上所述,大學(xué)生公開課培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)拓展知識(shí)、提高實(shí)踐能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),并激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過這次培訓(xùn),我不僅加深了對專業(yè)知識(shí)的理解,還培養(yǎng)了一系列重要的能力和素質(zhì)。我相信,這些經(jīng)歷將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,讓我能夠更好地面對挑戰(zhàn)并取得成功。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇六
    寒假是小學(xué)生最期待的假期,也是他們最愿意利用時(shí)間充實(shí)自己的時(shí)刻。為了豐富小學(xué)生的假期生活,提高他們的綜合素質(zhì),許多學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)組織寒假公開課。在參加了一堂寒假公開課之后,我對這種形式的課程有了一些新的體會(huì)和想法。
    首先,寒假公開課給了我一個(gè)放松自己的空間。平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大,課業(yè)繁重,寒假公開課可以讓我暫時(shí)擺脫學(xué)習(xí)的壓力,放松心情。在公開課的課堂上,老師教得輕松有趣,與我平時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境有所不同。我在課堂上可以暢所欲言,盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣的課堂氛圍讓我感到自由自在,不再被學(xué)業(yè)的壓力束縛。
    其次,寒假公開課能夠拓寬我的視野。寒假公開課通常會(huì)邀請一些特別的講師,他們可能是行業(yè)的專家,也可能是領(lǐng)域的大咖。他們的講座內(nèi)容豐富多樣,涉及到科學(xué)、文化、藝術(shù)等各個(gè)方面的知識(shí)。在聽講座的過程中,我了解到了許多以前不知道的知識(shí)和新生事物。通過他們的演講,我拓寬了自己的視野,懂得了許多以前從未接觸過的知識(shí)領(lǐng)域。
    再次,寒假公開課讓我學(xué)到了一些實(shí)用的技能。我曾參加過一堂關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的公開課。在課堂上,老師給我們講解了一些常見的科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理,并帶我們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我們親自動(dòng)手,邊實(shí)驗(yàn)邊體驗(yàn)科學(xué)的奧妙。通過這樣的實(shí)踐,我學(xué)到了許多實(shí)用的科學(xué)知識(shí)和操作技巧。這讓我對科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣,也增加了我對實(shí)驗(yàn)的探索欲望。
    最后,寒假公開課帶給我更多的快樂和自信。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活雖然充實(shí),但也少不了競爭和壓力。而在寒假公開課上,我可以結(jié)識(shí)到來自不同學(xué)校、不同班級(jí)的同學(xué)們。我們一起參與到課堂互動(dòng)中,一起探討問題,一起分享自己的心得。在這樣積極的環(huán)境中,我感覺到自己的快樂和自信不斷增長。在與其他同學(xué)的互動(dòng)中,我也更加明白了集體合作的重要性,學(xué)會(huì)了與他人交流和合作。
    綜上所述,參加寒假公開課給我?guī)砹酥T多好處。除了能夠放松自己、拓寬視野、學(xué)習(xí)實(shí)際技能外,還能增加快樂和自信。希望未來的每一個(gè)寒假,都有更多的寒假公開課能夠組織起來,為小學(xué)生提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇七
    大學(xué)期間,我們不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還需要拓寬視野、提升綜合素質(zhì)。而聽公開課正是一個(gè)非常適合大學(xué)生的活動(dòng)。在大學(xué)生聽公開課的過程中,不僅可以廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,更好地適應(yīng)未來的社會(huì)競爭。
    聽公開課不同于傳統(tǒng)排場的課堂教學(xué),它具有獨(dú)特的優(yōu)勢。首先,公開課資源豐富,領(lǐng)域廣泛,有助于我們拓寬視野,增長見識(shí)。其次,公開課的時(shí)效性更強(qiáng),在生活中遇到問題時(shí),可以及時(shí)地搜索公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充知識(shí)。另外,公開課的互動(dòng)性也較強(qiáng),不僅可以通過評(píng)論與老師、學(xué)生互動(dòng),還可以加入一些公開課的討論群體,與更多志同道合的人討論和學(xué)習(xí)。
    第三段:公開課的注意事項(xiàng)。
    盡管公開課擁有眾多的優(yōu)點(diǎn),但是在聽公開課的過程中,我們也必須注意一些問題。首先,要有明確的學(xué)習(xí)目的,避免盲目聽課和被動(dòng)接受知識(shí)。其次,要選擇專業(yè)領(lǐng)域和知名的講師或機(jī)構(gòu),確保公開課的質(zhì)量和可信度。此外,也要保持一定的耐心和固執(zhí),積極參與互動(dòng),利用公開課資源更好地學(xué)習(xí)和成長。
    第四段:公開課的影響。
    公開課可以為我們的學(xué)習(xí)生活帶來各種積極的影響。首先,公開課的學(xué)習(xí)資源可以幫助我們更好地填補(bǔ)未來個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展所需的領(lǐng)域知識(shí),從而增強(qiáng)個(gè)人競爭力。其次,公開課的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,提高我們的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀。最后,透過參觀公開課,可以更好地傾聽教育專家的思想意見和見解,進(jìn)一步了解熱點(diǎn)領(lǐng)域的發(fā)展和趨勢。
    第五段:結(jié)論。
    總之,大學(xué)生在聽公開課的過程中,可以通過課程的系統(tǒng)化、多樣化和及時(shí)性,更好地學(xué)習(xí)和拓展自己的視野,同時(shí)還可借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,成為未來成功人士的一個(gè)重要階段。讓我們一起通過公開課來享受學(xué)習(xí)的快樂吧!
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇八
    隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,公開課已經(jīng)成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新模式。公開課不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也成為了我們開闊眼界、拓展知識(shí)的途徑。近期,我參加了一場大學(xué)生公開課,主題是關(guān)于創(chuàng)新思維的講座。在這次講座中,我收獲頗多,深深感受到了創(chuàng)新思維的魅力與重要性。以下是我對于這次公開課的心得體會(huì)。
    首先,創(chuàng)新思維的重要性。在講座中,講師強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維在現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)鍵作用。他指出,現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展變化,創(chuàng)新思維成為了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿ΑV挥芯邆鋭?chuàng)新思維,才能在激烈的競爭中脫穎而出。通過這次講座,我明確了創(chuàng)新思維對于大學(xué)生的重要性,也明白了需要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維,不僅能夠提升自己的競爭力,還能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    其次,創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法。在講座中,講師為我們詳細(xì)介紹了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法。他提出了“腦暴”、“創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖”、“反轉(zhuǎn)思維”等多種創(chuàng)新思維方法。通過講解這些方法,我逐漸明確了如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中,我將嘗試運(yùn)用這些方法,勇于嘗試去思考問題的多種可能性,以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。
    再次,創(chuàng)新思維的實(shí)際應(yīng)用。除了介紹創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法,講座還從實(shí)際案例出發(fā),為我們展示了創(chuàng)新思維在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。無論是在科技領(lǐng)域還是在商業(yè)領(lǐng)域,創(chuàng)新思維都起到了重要的作用。講座通過這些案例,讓我更加直觀地了解了創(chuàng)新思維的實(shí)際應(yīng)用,也讓我深深地體會(huì)到了創(chuàng)新思維的價(jià)值。在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我將積極運(yùn)用創(chuàng)新思維,不斷尋找問題的解決方法,創(chuàng)造出更多有價(jià)值的成果。
    最后,激發(fā)創(chuàng)新思維的重要性。在講座結(jié)束時(shí),講師強(qiáng)調(diào)了激發(fā)創(chuàng)新思維的重要性。他提到,創(chuàng)新思維需要不斷地進(jìn)行錘煉和激發(fā)。只有保持對新事物的好奇心、持續(xù)學(xué)習(xí)、與他人的交流合作,才能夠不斷激發(fā)創(chuàng)新思維,保持個(gè)人的競爭力。這一點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我。我意識(shí)到,要想擁有創(chuàng)新思維,只有不斷學(xué)習(xí)、不斷與他人交流,才能夠保持自己的競爭力。通過這次講座,我內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對于創(chuàng)新思維的渴望,我決心積極學(xué)習(xí)、努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。
    總之,這次大學(xué)生公開課講座給我?guī)砹藰O大的收獲和啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新思維的重要性,明確了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法,認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新思維的實(shí)際應(yīng)用,也深深感受到了激發(fā)創(chuàng)新思維的重要性。這次講座不僅開闊了我的眼界,拓展了我的知識(shí),也為我今后的學(xué)習(xí)與工作提供了重要的指導(dǎo)和動(dòng)力。我將牢記講座中的教導(dǎo),努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維,為社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇九
    近年來,語文公開課逐漸成為學(xué)校教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為學(xué)生,對于語文公開課,我們抱著極大的期待與好奇。在那個(gè)寬敞明亮的教室里,聽著講臺(tái)上老師們字正腔圓的教學(xué)語言,我們感受到了知識(shí)的魅力,對于語文學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
    語文公開課的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠展示出優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧。在公開課中,我們看到了老師們生動(dòng)的教學(xué)形式,有的老師通過講授生動(dòng)有趣的課文,讓我們?nèi)炭〔唤?,與老師互動(dòng)起來;有的老師通過拋磚引玉,讓我們自主探究,激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣;還有的老師通過培養(yǎng)我們的寫作能力,讓我們的想象力得到了充分地發(fā)展。這些獨(dú)特的教學(xué)方法不僅讓我們感受到了知識(shí)的樂趣,也培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
    盡管語文公開課有著一系列的優(yōu)點(diǎn),但也存在一些不足之處。首先是時(shí)間安排上的不合理,有時(shí)候公開課的時(shí)間安排緊湊,老師不能充分展示全部的教學(xué)內(nèi)容,限制了學(xué)習(xí)的深度。其次是學(xué)生與老師缺乏溝通交流的機(jī)會(huì),有些老師在公開課中過多地講授,而忽略了與學(xué)生的互動(dòng),沒有給學(xué)生提供提問和討論的機(jī)會(huì)。這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感,影響了學(xué)生對課程的吸收和理解。
    第四段:學(xué)生如何充分利用語文公開課。
    作為學(xué)生,我們應(yīng)該充分利用語文公開課的機(jī)會(huì),來拓寬我們的思維和知識(shí)面。首先,我們應(yīng)該積極參與到課堂互動(dòng)中,不僅要提問,還要發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。其次,我們可以把課后作業(yè)作為重點(diǎn),通過擴(kuò)展課外閱讀、文學(xué)鑒賞等方式來加深對知識(shí)的理解和感悟。最重要的是,我們應(yīng)該在語文公開課中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,培養(yǎng)批判性思維。
    對于語文公開課的未來,我們學(xué)生抱有無限的希望。我們希望在語文公開課中能看到更多的優(yōu)秀教師,用他們獨(dú)特的教學(xué)方式和技巧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們也希望在公開課中能多一些與老師的互動(dòng),讓語文學(xué)習(xí)變得更加有趣和活躍。同時(shí),我們也期待語文公開課能更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和批判思維,讓我們能夠?qū)崿F(xiàn)更多的潛力。
    總結(jié):語文公開課作為一種新的教學(xué)形式,對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。通過語文公開課,我們不僅學(xué)到了更多的知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。盡管公開課還存在一些問題,但我們相信,隨著教學(xué)改革的不斷深入,語文公開課會(huì)越來越好,給我們帶來更多的收獲和成長。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇十
    公開課是一種教學(xué)方式,旨在讓更多的人參與進(jìn)來,觀摩課程、交流經(jīng)驗(yàn)和分享心得。在教育領(lǐng)域,公開課已經(jīng)逐漸成為一種普遍的教學(xué)模式。但是,對于學(xué)生而言,參加和觀看公開課的經(jīng)歷究竟是什么樣的呢?下面將從學(xué)生的角度出發(fā),探討學(xué)生對公開課的心得體會(huì)。
    第二段:機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。
    參加公開課是一種機(jī)會(huì),因?yàn)橥ㄟ^觀看課程,學(xué)生能夠獲得不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)資源,能夠更好地拓展自己的學(xué)習(xí)視野。然而,參加公開課也是一種挑戰(zhàn),因?yàn)檫@不同于日常的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生需要快速適應(yīng)新的環(huán)境和節(jié)奏,需要積極投入,思考和互動(dòng),才能真正收獲。
    第三段:啟示與收益。
    參加公開課,能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的教育需求和學(xué)習(xí)目標(biāo),并深刻認(rèn)識(shí)到自己存在的短板和不足。同時(shí),學(xué)生也可以看到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),讓自己得到更大的收益。在公開課中,學(xué)生可以獲得知識(shí)和技能,增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高自己的學(xué)習(xí)成績和競爭力,這些都是非常寶貴的收獲。
    第四段:溝通與交流。
    公開課不僅可以幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)效果,還可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流。學(xué)生可以通過公開課結(jié)交新朋友,互相交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),建立良好的人際關(guān)系和合作關(guān)系。這不僅有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展,更加有利于他們成長為一個(gè)全面發(fā)展的人才。
    第五段:反思與總結(jié)。
    在參加公開課的過程中,學(xué)生需要不斷反思自己的學(xué)習(xí)過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和方法。只有在反思和總結(jié)的基礎(chǔ)上,才能更好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力和能力,提高自己的學(xué)習(xí)效果。
    總之,學(xué)生對公開課的心得體會(huì)不僅包括機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)、啟示與收益、溝通與交流,更涵蓋了反思和總結(jié)。只有通過自己的親身經(jīng)歷和不斷的努力,才能夠在公開課中獲得最大的收獲和成長。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇十一
    由于今年學(xué)校提出要搞一個(gè)關(guān)于“青出于藍(lán)勝于籃”的活動(dòng),我是一名年輕教師,我也要上一節(jié)公開課,這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開課,在準(zhǔn)備的過程中有一下幾點(diǎn)體會(huì)。
    課前準(zhǔn)備的體會(huì)。如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢?因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過程中我也就是在備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,但是,由于自己還年輕,沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在準(zhǔn)備的過程中難免會(huì)遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。
    制作課件過程的體會(huì),雖然也制作過課件,但不是專業(yè),里面有很多不懂的地方,聽說人家其他年級(jí)都有課件,這也不能落后于別人啊,就想著自己慢慢學(xué)吧,為了整這個(gè)課件,我每天下午放學(xué)都是很晚才回家,為了整這個(gè)課件,我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里,為了整這節(jié)課件,下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個(gè)課件,上一個(gè)星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù),監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo),也許是我們真的用心了,好像忘了回家的時(shí)間,結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里,連星期天都沒過??梢哉f那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。
    不單單制作課件上下了功夫,講課時(shí)也付出了不少,齊老師為了讓這節(jié)課上好,她曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話說這節(jié)課該怎么講,為了試課,不光教研組長費(fèi)勁了苦心,就連辦公室的其它同事們也沒少操心,主動(dòng)把課留住讓我試課,她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié),我講課的一言一句她們都聽得那么認(rèn)真,并且記了下來,下課之后,又一一指導(dǎo),找出不足,就連板書這些細(xì)節(jié)問題,她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的,怎么寫好看。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn)。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔?。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了,我很感動(dòng)!
    有人可能說你為什么這樣做呢?我想說的是我不得不這樣做,我這樣做值!因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開課的情景,那是市教研員劉玉竺老師來聽的,教研組長決定讓我來講那節(jié)課,當(dāng)時(shí)我不敢參與,是同組的老師們說這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),你就參加吧。我也知道我代表的是三年級(jí),可是那節(jié)課的.語速特慢,也很緊張,也沒有課件,那節(jié)課可以說上的很砸,自己講著講著都想下講臺(tái),下來之后,心跳的很快。幾天都過不來,他們安慰我說你如果第一次上臺(tái)講完就已經(jīng)不錯(cuò)了,下次就不會(huì)再怕了。經(jīng)過聽其他老師的課,才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足,市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想,所以這次我的壓力更大了,生怕這次把課再上砸了,如果上砸了不僅自己沒面子,而且對三年級(jí)的聲譽(yù)也有很大的影響,特別是我的“師傅”齊老師,如果說我對這些問題一點(diǎn)也不考慮,那也是假的。但對我來說,課上的好壞已不是最重要的,我的目的是想通過一次又一次的公開課活動(dòng),使自己進(jìn)步一點(diǎn),再進(jìn)步一點(diǎn)。
    通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了,雖然這樣一來自己會(huì)增加很多的事,但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值,它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程,可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟,又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來看待將要展開的教學(xué)??梢赃@么說,通過這樣的準(zhǔn)備再走上課堂,我感到自己的底氣比以前足一些。
    自從來到實(shí)小當(dāng)老師后,我很大程度上鍛煉了自己的膽識(shí)和口才,也通過和各位老師及同學(xué)的接觸,學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗(yàn)。
    我想:作為新一代的年輕教師,我會(huì)盡快成長起來,不會(huì)怕挫折和困難,會(huì)敢于面對。會(huì)不斷努力、不斷積極、不斷反思,不斷充實(shí)自己,積累經(jīng)驗(yàn),再實(shí)踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩!
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇十二
    這次聽老師公開課,我深感榮幸和激動(dòng)。做實(shí)習(xí)老師是一種莫大的榮幸,有這些機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)很有意義。其次,我很興奮終于可以聽自己喜歡的x老師公開課了。自從我進(jìn)學(xué)校實(shí)習(xí)以來,x老師在工作上給了我很多幫助。我以前一直想聽她的一節(jié)課,但一直沒有機(jī)會(huì)工作?,F(xiàn)在機(jī)會(huì)來了,我想抓住它,努力學(xué)習(xí),吸收它。
    這次聽公開課,一共聽三節(jié)課。每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深的部分是x老師的語文活動(dòng)課,作為一名語文老師,我一直認(rèn)為語文是稍微安靜的,從來沒有放下這種安靜的念頭,也從來沒有想過如何調(diào)節(jié)孩子對語文的熱情。直到聽到x老師的這個(gè)語文活動(dòng)課,我才意識(shí)到我們的文化不僅安靜,而且活潑,充滿無限的.力量,作為一個(gè)90后老師,我覺得我應(yīng)該多思考一下這個(gè)問題。如何改進(jìn)我的教學(xué)方法,讓00后甚至10后的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,是我作為一個(gè)老師應(yīng)該做的,也可以幫助我成長。
    這個(gè)講座,首先在視覺上給了我很大的沖擊。x老師的板書寫的真好。作為一名語文老師,我為自己感到羞恥。x老師排版工整干凈,邏輯細(xì)致流暢,讓孩子容易理解,也容易學(xué)習(xí)。作為一名語文老師,我也很享受在臺(tái)下學(xué)習(xí),更何況這些孩子。我也開始反思自己。首先,在教學(xué)中,表面的東西做不好,深層的又怎么說呢?所以在這節(jié)課上,我逐漸意識(shí)到老師自己示范是多么重要。以后我會(huì)勤勤懇懇的練字,把排版這種表面工作提高了再去做其他的事情。
    除了視覺上的震撼,聽覺上也有很大的震撼。在朗讀這個(gè)階段,x老師會(huì)自己以身作則。首先,他會(huì)給學(xué)生一個(gè)朗讀的示范,讓孩子們掌握朗讀的一些節(jié)奏,給學(xué)生一個(gè)好的開始。而且x老師朗讀時(shí)情緒飽滿,讓人快速深入世界,給我們很強(qiáng)的代入感。這是很難得的事情,也是我不斷學(xué)習(xí)的一部分。以后也希望自己能達(dá)到這樣的水平,跟上所有優(yōu)秀的老師。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇十三
    陽光五月,全市音樂公開課在市四中舉行,我有幸聆聽了10多節(jié)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多,但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限,下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
    第一,公開課也要有自我。
    每一個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本校的音樂教育水平,為了上好這一次公開課,教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大,所以在課堂上老師好像迷失了自我,課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策,只是把事先排練好的程序又演了一遍,缺乏創(chuàng)新和課堂生成。
    我覺得在本次的公開課上,有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化,有的過于注重學(xué)科綜合,有的仍是填鴨式教學(xué)法,但也有幾節(jié)非常成功的課,如表演課《理發(fā)師》、不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣,由淺入深,學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然,聽課的老師也聽得津津有味,確實(shí)使我受益匪淺。
    第三,公開課不是教師風(fēng)采展示課。
    公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看,更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例,傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念,探討科學(xué)的教學(xué)方法。
    可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示,而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課,是他們生命發(fā)展中的一部分,學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展,得到成長,而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
    我們經(jīng)??紤]如何把課堂展示得有聲有色,精彩紛呈。以至于在課堂中,學(xué)生的困惑還沒有得到解決,學(xué)生的思考還不夠深入,學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展,教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生是否得到進(jìn)步,學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實(shí),一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得,如果你關(guān)注了學(xué)生,把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方,能以一個(gè)平常的心態(tài)對待公開課。那么,這就是一堂有價(jià)值的課。
    以上就是我的一點(diǎn)體會(huì),僅供各位老師參考,如有不當(dāng)指出,請老師們多提寶貴意見。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇十四
    隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高,各種汽車也不斷的更新生產(chǎn)出來,看看馬路上川流不息形形色色的車輛就明白了,如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣!
    爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀:過馬路必須要走橫行道,紅燈停,綠燈行等等一些基本的常識(shí),但是生性頑皮的我根本不放在心里,總是右耳進(jìn),左耳出,當(dāng)作耳邊風(fēng)。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情,才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和壞習(xí)慣。
    記得那是一個(gè)天氣晴朗的星期天,我和媽媽一齊去逛天一廣場。過馬路的時(shí)候,我沒有聽媽媽的阻止,只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳,早已經(jīng)跑出了橫行道的界線,全然不顧媽媽急切地叫喊聲,而自顧自悠閑地奔跑著??匆妺寢寚樀妹婕t耳赤,追得氣喘吁吁,竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時(shí)候,忽然,一輛摩托車從我的跟前急駛而來,擦身而過。直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛,我強(qiáng)忍著疼痛辛苦地低頭一看,不僅僅嚇了一跳,原先是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了,還丟了一大塊的皮啊,隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我最后受不了那疼痛,便號(hào)啕大哭起來,這時(shí)媽媽早已經(jīng)嚇得臉通紅通紅的,之后又變得慘白慘白的,她心疼地一把把我摟在懷里,眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時(shí)此刻,我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊,唉,真是自討苦吃了!
    只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起:“勇敢點(diǎn),誰叫你不聽話!穿馬路怎樣能夠亂跑呢,這天還算運(yùn)氣好,如果把你撞到了怎樣辦啊?是你自我的職責(zé),撞了也是白撞的!這樣也好,吃點(diǎn)苦頭買個(gè)教訓(xùn)了,以后可要遵守交通規(guī)則哦!”我羞愧得無地自容,使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭!從此以后,我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了,總是留意翼翼地拉著爸爸媽媽的手,規(guī)規(guī)距距地過馬路。
    我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里,聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的.課,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲,進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。
    在這兩節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí)。
    到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
    共聽了2節(jié)課,每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后,感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
    總之,平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動(dòng),提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補(bǔ)己之短,爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇十五
    公開課是幼兒園教學(xué)展示的一種形式,也是每一位教師不可避免的一種工作經(jīng)歷,教師可以通過公開課顯示自己的教學(xué)功底,體現(xiàn)自己的教學(xué)法理,展示自己的教學(xué)風(fēng)采,同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以提升,、而觀摩的教師則可以在其中得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),正所謂“旁觀者清”。
    為了提高全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,4月初我們進(jìn)行了教學(xué)法比武活動(dòng),而后,錢潔老師結(jié)合比武的情況進(jìn)行了一次《怎樣上好一節(jié)公開課》的指導(dǎo),將實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論的提升。結(jié)合自己的實(shí)踐,觀摩和學(xué)習(xí)我也談?wù)勛约旱南敕ǎ?BR>    選擇一個(gè)適宜的教材是教學(xué)展示得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵,通過學(xué)習(xí)我們主要從三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備:
    1、教師層面
    幼兒教學(xué)包括語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)五大領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域有各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)特點(diǎn),對教師的要求也不同,如:語言活動(dòng)需要教師有較好的語言組織能力,分析能力,而藝術(shù)則對教師的專業(yè)技能要求較高。上公開課是教師展示自我風(fēng)采,樹立自我形像的時(shí)候,教師就應(yīng)把自己最好的一面呈現(xiàn)給大家,因此教師在選材時(shí)一定要根據(jù)自己的專業(yè)特長,選擇適合自己,有利于自己把握的領(lǐng)域,只有這樣,教師才能駕車就熟,以此樹立自己專業(yè)的教學(xué)品牌。
    2、幼兒層面
    任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng),都不會(huì)是教師展示秀,而是教師與幼兒的互動(dòng)過程,公開課除了能顯示教師風(fēng)采外,也是顯示幼兒實(shí)力的時(shí)候,通常,每個(gè)班的幼兒因?yàn)樽陨淼纳瞽h(huán)境不同,教師的引導(dǎo)風(fēng)格不同,幼兒的能力發(fā)展也會(huì)有所側(cè)重,為此,教師在選擇教材時(shí)也要充分顧及這一點(diǎn)。
    3、教材本身
    分析了教師和幼兒的特點(diǎn)后,最關(guān)鍵的還是在于選擇教材本身,教學(xué)的最終目的是發(fā)展幼兒,教材的選擇首先要讓幼兒有所發(fā)展與收獲,因此,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū),建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平上,同時(shí)為幼兒提供帶有難度的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)揮其潛能。如果所選內(nèi)容低于幼兒發(fā)展的需要,活動(dòng)的開展就沒有了教育價(jià)值,如:活動(dòng)中一位教師選擇了計(jì)算活動(dòng)《1和許多》,對于小班下學(xué)期的幼兒這是一個(gè)早已解決了的問題,所以雖然幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,但實(shí)在的教學(xué)法意義卻不存在;相反如果所選內(nèi)容高于幼兒發(fā)展的需要,就會(huì)使活動(dòng)過程因?yàn)槊撾x幼兒的經(jīng)驗(yàn)而顯的蒼白無力,使幼兒失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,削弱教學(xué)的意義,幼兒也不能有所獲。
    其次,教師在選擇教材時(shí)一定要以幼兒的興趣為支點(diǎn),才能使公開課更為出彩。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,有了興趣的推動(dòng)幼兒才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),積極探索發(fā)現(xiàn)。如:大班科學(xué)活動(dòng)《多米諾骨牌》就很好的利用了這一點(diǎn),大班幼兒好奇心很重,探索欲很強(qiáng),而骨牌又是幼兒生活中能接觸到的玩具,有一定的感性經(jīng)驗(yàn),所以當(dāng)教師請幼兒欣賞了骨牌的一種新玩法后,幼兒興趣就被激發(fā)了,教師牢牢把握這個(gè)興趣點(diǎn),有節(jié)奏的引導(dǎo)幼兒層層探究,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)出色的得以完成。
    在我們的現(xiàn)用教材中有許多都有是經(jīng)典的,如《龜兔賽跑》《下雨啦》等,這些教學(xué)內(nèi)容是幾代教師智慧的結(jié)晶。但由于教育教學(xué)在不斷的改革中前進(jìn),教學(xué)理念也不斷更新,教師為了迎合現(xiàn)在教師的審視眼光,大多不會(huì)采用這些舊的教材進(jìn)行公開展示,其實(shí),教師完全可以運(yùn)用新的教學(xué)理念,發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智,將這些經(jīng)典的教材重新整合,這也將會(huì)給人以耳目一新的感覺。如:我觀摩過一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)用的就是舊教材《套圈》,他運(yùn)用了自己的教學(xué)機(jī)智,用幼兒教幼兒的方法,讓幼兒在相互的學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在這過程中幼兒的學(xué)習(xí)主體得到了很好的體現(xiàn),而教師也始終站在支持者引導(dǎo)者的位置。在新的教學(xué)理念的支持下,舊課新上也是極好的努力方向。
    1、注重師幼間的互動(dòng)。
    教師的教學(xué)過程是師幼兒互動(dòng)的過程,教師在執(zhí)教過程中,如果能注重利用有效手段與幼兒交流,在互動(dòng)交流中發(fā)現(xiàn)幼兒的困惑和興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性,也就易于把教學(xué)活動(dòng)推向高潮。如:讓幼兒模仿、嘗試、展現(xiàn)都是不錯(cuò)的互動(dòng)方式。
    2、啟發(fā)式教學(xué)。
    幼兒機(jī)械的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)是公開課甚至是所有集體教學(xué)中最大的弊病,教師平淡枯燥的講述使幼兒失去了參與的熱情,因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中要善用啟發(fā)式的教學(xué),層層誘引,將幼兒的注意力牢牢吸引,這既可活躍了教學(xué)氣氛,也可使幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到調(diào)動(dòng),對活動(dòng)內(nèi)容的掌握也就更好?!端X覺》《小海龜》同樣是兩個(gè)小班的語言教學(xué)活動(dòng),前一位教師運(yùn)用了“猜”的啟發(fā)式教學(xué)策略,讓幼兒猜測“誰來了”,幼兒的參與積極性明顯被調(diào)動(dòng)起來;而后一位教師雖然也運(yùn)用一些教學(xué)手段試圖調(diào)動(dòng)幼兒積極性,但最基本的教學(xué)法方式還是直白的看圖講述,最后教學(xué)活動(dòng)以教師的主講壓倒了幼兒的主體地位。所以啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用會(huì)使教學(xué)活動(dòng)收到較好的教學(xué)法效果。
    3、教學(xué)環(huán)節(jié)的自然過渡
    一個(gè)活動(dòng)的開展,總是由好幾個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)構(gòu)成,教師在執(zhí)教公開時(shí),既要使每一個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰,讓觀摩的老師感覺到自己的思路非常清晰,又要承上啟下的自然銜接,讓幼兒的思維不會(huì)因環(huán)節(jié)的突然轉(zhuǎn)折而茫然,環(huán)節(jié)的自然過渡會(huì)讓整個(gè)活動(dòng)成為完美的整體。
    教學(xué)是一個(gè)過程,在這個(gè)過程中沒有一層不變的框架,每一次的活動(dòng)都會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)細(xì)節(jié)的變化而變化,因此作為一名教師,只有通過對每一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行積極反思積累經(jīng)驗(yàn),才能在下一次的公開課中展現(xiàn)自我。
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇十六
    (一)英語每天有外教老師上課,每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué),每月對每一位小朋友進(jìn)行英語電話測試,這些都是提高小朋友的英語水平,培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對英語一點(diǎn)也不感興趣,開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽,現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大,她回家喜歡讀英語、唱英文歌,我問樂樂喜歡英語嗎?樂樂大聲地回答喜歡,爸媽聽了真的很高興。
    (二)蒙氏數(shù)學(xué)我覺得這門課開設(shè)的很好,這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)有一定的了解、認(rèn)識(shí),還培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦子,提高動(dòng)手能力,增強(qiáng)思維想象能力,對步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    (三)字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認(rèn)字、看書及閱讀能力,這種習(xí)慣養(yǎng)成了,是小朋友一輩子受益?,F(xiàn)我樂樂已認(rèn)識(shí)不少漢字、詞了。
    (四)學(xué)校開設(shè)了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢!這些都是老師們耐心的教導(dǎo)下,使得小朋友們漸漸地長大。
    小朋友不但在學(xué)習(xí)上有很大的提高,在生活上也不例外,就我樂樂來說,她學(xué)會(huì)了會(huì)體貼人、關(guān)心人,還是我們家長的小幫手,如爸媽、爺爺上班,樂樂就跟我們說:“爸媽、爺爺你們辛苦了,上班路上要小心?!边@句話對她爺爺說的最多了,爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的,更加寶貝她了。樂樂也對奶奶說:“奶奶,你是家里最辛苦的一個(gè),每天幫我們洗衣、買菜、做飯,真是我的好奶奶。”不管誰給樂樂買東西了,她都會(huì)說感謝的話,我們聽的好感動(dòng),都說樂樂真懂事,是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好,這都是老師日常的教導(dǎo),讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂樂在這園里,做爸媽真的很放心,樂樂在園的一舉一動(dòng)我們都明知。
    我們樂樂是個(gè)活潑可愛聰明的好孩子,看起來很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng),在家媽媽給她復(fù)習(xí)時(shí),有時(shí)思想不集中,總喜歡東碰碰西摸摸,為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火,甚至有兩次還挨了打,其實(shí)媽媽真舍不得打她,沒辦法呀!在家她每一個(gè)人都不怕,從小樂樂跟爺爺奶奶生活,都把她寵壞了,連大聲的說她兩句都沒有,有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些,她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她,從來都不會(huì)大聲地去說她。其實(shí)小孩在家沒有一個(gè)人怕也不好,不然在家她真稱得上是個(gè)大王,在學(xué)校是個(gè)沒家規(guī)的小孩,這對她今后的學(xué)習(xí)和生活都不好,這個(gè)規(guī)矩只能由我這個(gè)媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩,樂樂就開始聽話了,平時(shí)我們在一起的時(shí)候也時(shí)刻都會(huì)提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶,多讀書學(xué)知識(shí),長大了才能做一個(gè)有用的人,那時(shí)所有的人都會(huì)喜歡你,愛你。我們樂樂最喜歡聽好話,聽鼓勵(lì)的話了,遇到困難我們會(huì)不斷的鼓勵(lì)她,激勵(lì)她?,F(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽話的好孩子,希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長,也愿每個(gè)小朋友都快樂的成長吧!
    學(xué)生公開課心得體會(huì)篇十七
    通過學(xué)習(xí)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的《備課與技能》這門課程,讓我不禁聯(lián)想到我上學(xué)期上的一堂公開課。
    作為一名踏進(jìn)教師行業(yè)才兩年的老師,想上好一堂公開課是不容易的。不僅要面對那一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)的學(xué)生們,還要面對一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與領(lǐng)導(dǎo),我覺得這不是一堂隨便的課,而是一堂挑戰(zhàn)自我的課。
    上學(xué)期,我在四年二班就上了一堂英語公開課課題是unit4howdoyougotoschool?在這個(gè)過程中,有緊張,有快樂,還有感動(dòng)。最重要的是,得到了英語組老師與領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)以及肯定與鼓勵(lì)?;叵肫饛膫湔n到講課的結(jié)束,讓我有些感想與體會(huì)。
    在我備課的過程中,我認(rèn)真的選課,精心的設(shè)計(jì)教案,利用周末的時(shí)間在家里認(rèn)真的備課,看一些優(yōu)質(zhì)的公開課視頻從中學(xué)習(xí)并充實(shí)自己。并且在家里制作一些有關(guān)交通工具的小卡片,在課堂上利用這些卡片來引起學(xué)生的注意,從而,讓他們對這堂課感興趣。當(dāng)我做好充分的準(zhǔn)備進(jìn)入教室時(shí),看到臺(tái)下的學(xué)生及同行不禁有少許的緊張。但過了一兩分鐘,隨著學(xué)生的積極配合,緊張的心情就有些緩解了,慢慢的心情就平和了下來。這節(jié)課的開始我是利用一些小卡片來引出本節(jié)課所要學(xué)的一些新單詞。從這以環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生對其單詞掌握得還是很好。但對于這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),開始我把動(dòng)詞短語與介詞短語分別板書在黑板上,利用相互比較的方式來讓學(xué)生更好的理解他們有所不同。所以,這一部分從學(xué)生的反應(yīng)來看大部分的學(xué)生掌握的還不錯(cuò)。但在讓同學(xué)們用這兩個(gè)短語進(jìn)行造句的情況來看,大部分的.學(xué)生搞不清楚這兩個(gè)短語的位置關(guān)系,在課后一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師與領(lǐng)導(dǎo)給我提出建議,在這一環(huán)節(jié)我也應(yīng)該向先前那樣把兩個(gè)短語放在句子不同的位置對照起講解,這樣同學(xué)們的思維就不會(huì)混亂。
    通過這次公開課,使我收獲頗多。不但磨練了我的心態(tài),從聽課老師的建議中也讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。從而,讓我知道要上好一堂公開課備課也是很關(guān)鍵的,只有備好了課,我們的心中才有底,我們才能更好的凌駕于整個(gè)課堂。我想在以后的教學(xué)過程中我要更努力的學(xué)習(xí)讓自己取的更大的進(jìn)步,使自己能夠更快的成長。