每一次的心得體會都是我們成長和進(jìn)步的一次機(jī)會。寫心得體會時，我們可以借助他人的意見和建議，以便更加全面地認(rèn)識自己，提供改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。希望通過閱讀這些范文，大家能夠更加深入地理解心得體會的寫作方法和技巧，從而在自己的心得體會中寫出更加精彩和真實的內(nèi)容。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會對你的寫作有所幫助！
教育目的心得體會篇一
從上小學(xué)起，我對教師特別崇拜，教師在我心目中最美，于是憧憬自己成為一名教師。自從成為教師的那一刻起，我夢想讓我的每一個學(xué)生成人，信心百倍地為我的教育夢而努力。
在多年教育教學(xué)經(jīng)歷中，我有成功，也有失敗，其中有很多給我留下最深刻的印象。
那是一天早晨，我站在講臺上，為上課做著準(zhǔn)備，學(xué)生都為上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理背誦，看到學(xué)生都很聽話，我正暗自得意時，忽然發(fā)現(xiàn)后面的王帥（化名）低著頭往嘴里塞著什么。我當(dāng)時很生氣，一面用板擦敲著講桌，一邊大聲說："王帥，上課鈴都響完了，你還吃！"王帥站起來，臉通紅，說："老師，我……""上課了，還吃東西！"我打斷了他的話。心想："班主任的課還這樣，其他老師的課還不知道怎么干呢？"非常嚴(yán)厲地說："好了，下了課來辦公室！"下了課我才知道，原來他感冒了，忘了吃藥，上課前想起來了，把藥放到嘴里，沒有水吃不下去，怕同學(xué)看到他的窘狀，()半彎著腰，低著頭使勁往下咽。年輕氣盛的我也沒有向他道歉，只說以后注意點。過了兩天，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，講桌上有了一個非常臃腫的黑板擦——一個加了一塊木板用鐵絲捆綁的板擦，學(xué)生告訴我是王帥自己悄悄拿回家，利用星期天的時間想辦法弄好的……我不停地反思自己：作為教師，面對學(xué)生的問題，處理時措辭要謹(jǐn)慎，不要傷了學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生從心底感受到教師的關(guān)懷和理解。
同時，我課上注重觀察學(xué)生，課下喜歡和學(xué)生交流。
我所教學(xué)生中，李曉明（化名）是新生中最普通的一個。上課認(rèn)真，但從不舉手表現(xiàn)自己。教師只要提問，他的眼神就立刻躲開教師的目光。課下見了我，總是羞澀地看著我欲言又止。印象的改變緣于一堂課，那節(jié)課我想找一個學(xué)生站起來讀一下朱自清的《春》，當(dāng)我掃視著全班學(xué)生時突然發(fā)現(xiàn)，從來不舉手的李曉明，竟然舉起了手，雖然舉得不高，但使我感到非常驚訝。于是我脫口而出："李曉明，你讀一下。"他紅著臉站了起來，開始朗讀，讀完以后，我和同學(xué)們不約而同地鼓掌。我微笑著，沒有像往常一樣說"請坐",而是向他豎起了大拇指，說："真棒！讀得太好了！"
從那以后，我發(fā)現(xiàn)李曉明的目光多了幾分自信，少了幾分膽怯，課下和教師相遇也不再躲閃，上課舉手的次數(shù)增多了。我知道，小小的成功會給他更多的自信，只要李曉明舉手，我盡可能把展示的機(jī)會讓給他，讓他有機(jī)會發(fā)揮特長，體驗小小的成功。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……"只要心中還燃著這把教育的火，我的生命就永遠(yuǎn)沒有夜晚；只要我的明天還有一輪太陽從東方升起，我的心就為這夢中的教育事業(yè)而熊熊燃燒。
教育目的心得體會篇二
愛像空氣，它每天都在我們的身邊;愛是開起我們心靈的金鑰匙;愛是一部生動的教科書……看了《愛的教育》這本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛”的洗禮。
這個故事看了讓我受益匪淺，讓我突然想起愛是多么的神圣、高尚與奧妙。這里有對國家的愛，有對父母的愛，有對朋友的愛，還有陌生人之間的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學(xué)，在玩雪時不小心打到了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時非常害怕，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去承認(rèn)錯誤，老職員接受了他的道歉，并且還送給他一枚郵票。
于是我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識和不認(rèn)識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”十?dāng)?shù)載，除了書上所學(xué)的知識;我們還學(xué)會了許許多多的理所當(dāng)然，為自己找借口;當(dāng)然我們帶學(xué)習(xí)用品不是為別人帶，而是為自己所用。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，因為這是他們的任務(wù)，而我們只要懷著一顆好好學(xué)習(xí)和感恩的心就好了，僅此而已。如果心中沒了感恩，也就失去了美好的前提。我認(rèn)為人類最需要的就是有一顆感恩的愛心。只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
我真希望人人都有一顆感恩的愛心。
“家”其實是一個復(fù)雜的東西，有人漂泊四海為家，有人堅持鄉(xiāng)村是家，有人認(rèn)為家人是家。我們每個人對于“家”的情感和定義也不盡相同。
春節(jié)已過，又是離家的日子了，我們離開的是家人的牽掛，奔赴工作崗位了，希望酒淺的這個小文能夠讓你回味家的味道，就算背負(fù)行囊再次上路，也產(chǎn)生一些共鳴吧。
今年的春節(jié)過的冷清，因為我很不孝的把母親在大年初二氣的獨身回去老家了。有人說，沒有娘的地方就不是家，其實多年以來我就是這么覺得。
這么多年我一直在抱怨無法和父母溝通，但是我也從來沒有正面溝通過，因為我不愿意花時間在這些小事上糾纏，也不想總是吵吵嚷嚷，因為時代觀念問題，注定我們都無法說服對方。
到底什么導(dǎo)致了這一切，真的原生家庭嗎?最近幾天一直在思考，整個社會的教育就是如此。最起碼90年代的教育如此，讓人羞于表達(dá)。
我們在傳統(tǒng)的教育中，歷來尊崇儒家孝悌，夫唱婦隨。但也許這正是我們無法面對親人的原因，我們的家庭教育中充滿了責(zé)任，獨獨缺乏了愛的教育，我們對父母不好，發(fā)脾氣，會被冠以不孝順的名號，而不是不愛父母。我一直以來就是認(rèn)為我對老婆好，完全是因為愛情，對父母好，因為是親情，是愛。而不是所謂的責(zé)任和孝悌。
我們的傳統(tǒng)觀念中，總是羞于表達(dá)愛意的，夫妻之間，總會以老夫老妻，而羞于說出我愛你，出門的親吻羞于表達(dá)，父子之間母女之間，更是如此，在觀念中，我們的父母總是那個慈祥默默為子女付出的人，甚至媒體都在這么渲染，比如年前刷屏的那個視頻《啥是佩奇》，我想表達(dá)的是我們表達(dá)愛意的形式很多，不僅僅是局限于過年、母親節(jié)、父親節(jié)……何必過于形式化制式化，我們的社會不該是這個樣子的，父親就在父親節(jié)，母親就在母親節(jié)，母親必須和藹可親，父愛必須沉默寡言，現(xiàn)實呢?現(xiàn)實不是你生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談?wù)劊蠖嗲闆r是什么?是煩惱越說越煩，事情越談越崩。
生活該是什么樣子?父母有自己的生活，有自己的圈子，不是除了盼孩子之外就沒有別的事情，不是除了年夜飯就沒有了親子時光，子女呢?不是不逢年過節(jié)就不能打個電話。
我們的教育太局限了，把我們都框在了一個圈子，無形的社會是豐富多彩的，表達(dá)愛意的方式是多種多樣的，不能一過年就提母慈子孝，復(fù)雜的世界坍塌成了幾個簡單的模式，局限了我們整個社會對家的`理解，進(jìn)而影響著我們愛的表達(dá)。
我們教育中缺失了愛的教育，總是在強調(diào)孝悌，當(dāng)然不是說兩千年來的儒家文化不好，我只是覺得可以有更深層的人類感情來處理事情，而不是用孝悌道德層面的東西來約束。如果我們都能夠自如的表達(dá)愛意，接受來自對方的愛，相信效果會更好。
前段時間在老家，無意間看到了一個小侄子的語文讀本，《愛的教育》，心頭一驚，我們的教育已經(jīng)開始關(guān)注這些了，昨晚我在kindle搜索了這本書，這本書居然是一個意大利人在1886年的著作，民國初期就傳入中國，夏丏尊先生根據(jù)日、英譯本翻譯成漢語，豐子愷插圖。
這本書的譯者夏丐尊言到：“書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺得理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激、就流淚。這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚?！?BR> 希望我們都能學(xué)會如何愛人如何表達(dá)愛意，讓我們的家庭更美滿，讓我們的社會更和諧，甚至人類更進(jìn)步。
教育目的心得體會篇三
今天立春，太陽公公也露出了久違的笑臉，寒冬即將過去，春暖花開的時節(jié)就要來臨，我的心情也好了起來。
春的到來有時是欲說還羞的，像倚門回首的小女孩，偷偷往外瞅，又歡笑一聲飛快地躲開了，沒有了蹤影。
最先感知春天的訊息應(yīng)該是我們派出所院內(nèi)的那棵望春樹，幾天前還干巴巴、光禿禿的一點生氣沒有，突然間枝頭上就生出些許含苞待放的花骨朵，在微風(fēng)中輕柔地蕩著，一棵長青的桂花樹也綠得也更清亮了，像洗了臉、化了妝的少婦，裊裊娜娜立在你面前。風(fēng)不再那么徹寒，吹到臉上曖曖的，人走路也輕快起來。樹枝上、電線上，麻雀嘁嘁喳喳叫著，“噗”地飛起一只，“呼”地跟上一群，在天空兜了一圈又落在別一處歡著。
人勤春早，街道上的行人部分已脫去厚厚的棉衣，換上西服和夾克，人就顯得精神許多；掃馬路的清潔工人，不再捂著碩大的口罩，呵著熱氣揮帚急掃，他們有時也會停下來歇一下，仰著臉看看路邊冒著綠芽的樹枝，呼吸幾下早春的空氣；那些開著摩托車?yán)偷霓r(nóng)民工，也甩掉裹在身前的黃大衣，滴滴滴答答按著喇叭一路飛馳而去。
走在田野里，不用費多大勁，你就可以發(fā)現(xiàn)不少早春的野菜，認(rèn)識的，不認(rèn)識的，叫上名叫不上名的'，都朝你狠命地點著頭，三兩個農(nóng)婦挎著籃，拿著鏟，低著頭趄著身子在地上找，柳編的籃子里，蓬蓬地放著薺菜、小根蒜、七角菜……有的攀著籃子的口爬上來，四處張望著。拿回家，摘去黃葉，溫水里一焯，加點調(diào)料攪拌，就成了餐中美味，吃在嘴里，春的味道就鼓滿腮幫。
春天確是復(fù)活的季節(jié)，一陣暖風(fēng)，一場細(xì)雨，生命的活力就展現(xiàn)在你面前。
愛像空氣，它每天都在我們的身邊;愛是開起我們心靈的金鑰匙;愛是一部生動的教科書……看了《愛的教育》這本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛”的洗禮。
這個故事看了讓我受益匪淺，讓我突然想起愛是多么的神圣、高尚與奧妙。這里有對國家的愛，有對父母的愛，有對朋友的愛，還有陌生人之間的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學(xué)，在玩雪時不小心打到了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時非常害怕，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去承認(rèn)錯誤，老職員接受了他的道歉，并且還送給他一枚郵票。
于是我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識和不認(rèn)識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”十?dāng)?shù)載，除了書上所學(xué)的知識;我們還學(xué)會了許許多多的理所當(dāng)然，為自己找借口;當(dāng)然我們帶學(xué)習(xí)用品不是為別人帶，而是為自己所用。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，因為這是他們的任務(wù)，而我們只要懷著一顆好好學(xué)習(xí)和感恩的心就好了，僅此而已。如果心中沒了感恩，也就失去了美好的前提。我認(rèn)為人類最需要的就是有一顆感恩的愛心。只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
我真希望人人都有一顆感恩的愛心。
教育目的心得體會篇四
每一年接收畢業(yè)班，我都好像接受了一個神圣的任務(wù)，并且這個任務(wù)只能成功，不能失敗。久而久之，就有了自己的教育心得體會，這些教育心得體會總結(jié)起來，就可以更好地為下一年的戰(zhàn)斗提供幫助。
面對面臨畢業(yè)考初三的學(xué)生，作為一名班主任，需要有足夠的耐心，才能好從根本地從地從他們的學(xué)習(xí)和生活處著想，更好地給他們提供針對性的建議和幫助。從小處下手，從大處考慮。知道他們的心理，了解他們學(xué)習(xí)的盲點，懂得他們?nèi)菀椎粝碌南葳澹咴谒麄兊那懊?，這樣，就可以掃掉他們面前的好多障礙，有利于他們提高效率，達(dá)成既定目標(biāo)。
同時，認(rèn)真給他們做好思想工作。過往的教育心得體會告訴我，到了畢業(yè)班的時候，總有很多同學(xué)因為學(xué)習(xí)壓力大而出現(xiàn)各種問題，不是逃課，厭學(xué)就是早戀。要好好跟學(xué)生交朋友，從他們的自身考慮，才能夠知道他們內(nèi)心真實的狀況，根據(jù)他們的內(nèi)心思想提出有針對性的建議和幫助。
最后，定期對學(xué)生進(jìn)行家訪。家訪可以了解更好地在課余的身心狀況，只有全面了解學(xué)生，才能夠提出更加中肯的建議。我們需要掌握的大方面小細(xì)節(jié)實在是太多太多，只有全面了解，從心底熱愛教育事業(yè)，才能夠把這份神圣的教育工作做得更好。
教育目的心得體會篇五
快到孩子的生日了，我一直在琢磨著送給孩子什么禮物。所以，等孩子晚上放學(xué)回家后，我就和孩子聊起了“禮物”的話題。女兒說想要套《海賊王》的畫冊，這孩子一直童心未泯，這是好事，我滿口答應(yīng)。等問及兒子時，他說的話卻讓我深思，他說：“媽媽，我這次真的不需要什么禮物，如果你以后遇到什么節(jié)日要為我買點什么的話，我希望會是書籍或體育器械?！?BR> 還在思考中，孩子反問了一句：“媽媽，如果要送你禮物，你最想要什么呢？”我笑了，孩子知道反哺了?！拔蚁胍恼酶阆喾?，如果說你想要的是書籍這種精神食糧的話，我也需要，但我更想要的是得體的衣服，我是女人嘛！”我呵呵笑著：“因為我穿著孩子為我買的衣服，可以向同事好友炫耀了嘛！”“哈哈，原來是這個原因啊，以后我們一定會讓你的同事好友對你羨慕嫉妒恨的！”孩子也樂呵呵的說。
頓時，心中溫暖如春。
妞兒上樓休息了，兒子和我繼續(xù)聊。看著我一直忙碌著電腦里的講稿，兒子體貼地問了句：“媽媽，你累嗎？”“累啊，但我卻是快樂的！”“為什么？”“因為我有自己的目標(biāo)啊，我要努力，實現(xiàn)自己更大的存在價值?！眱鹤由钏贾c了點頭?！耙郧埃医Y(jié)婚，然后照顧你們，精力大多都放在了你們身上，以至于我在前幾年才認(rèn)識到工作的重要，才真正想干點、想干出點成績來，所以我必須付出比別人多的努力?！蔽依^續(xù)解釋道。兒子被感染了，他輕輕地說：“我也有目標(biāo)，我想先利用課余時間把高中的物理自學(xué)完，再考上自己理想的高中?！薄班牛瑡寢屩С帜?，更佩服你！一向男人比女人的看的遠(yuǎn)，你都長大成為一個男人了，你知道自己的方向在哪兒了，好好努力，你一定能成功的！等將來你從事著自己喜歡的物理學(xué)事業(yè)，又是自己的工作，那你就是最幸福的一個人，也一定會有所作為的！”我以自己的親身經(jīng)歷感慨道。
“一個人成功的幾率跟他的業(yè)余生活質(zhì)量的高低有著密切的聯(lián)系，看電視劇、打麻將是一種業(yè)余生活，讀書學(xué)習(xí)寫文字也是一種生活。選擇促進(jìn)自己成長的生活，就離成功的距離近了一半。所以我希望，你能讓自己的業(yè)余生活充實些。”我繼續(xù)和孩子聊。“這個道理我很早就知道了，所以我的業(yè)余生活不是鉆在書里不出來，而是找尋生活的樂趣，學(xué)習(xí)的樂趣，我喜歡打球，喜歡學(xué)物理，這都是我喜歡的，因為喜歡，所以熱愛嘛！”兒子輕松地說。
有了目標(biāo)，再會利用業(yè)余生活，想不成功都難。兒子，我們一起努力！
“媽媽，我想競爭我們學(xué)校的校園吉尼斯做俯臥撐的這一項，我以前都能一口氣做六十多呢！”聊到體育，兒子興奮地說。“好啊，我支持你！瞧你，愛打球，愛跑步，還喜歡練俯臥撐，肯定是你們班的體育健將了！”我贊賞道?！澳鞘钱?dāng)然，我們班如果有真心實意喜歡體育的學(xué)生，我是其中最名副其實的一個！”兒子驕傲地說。
“好，愛體育，你的身體素質(zhì)就好，身體好，肯定就能把學(xué)習(xí)搞好；反過來，你又不是一味地去學(xué)習(xí)，還喜歡體育，說明你不是‘兩耳不聞窗外事’的書呆子，老媽為你驕傲！”我由衷地對兒子說?！翱刹皇牵蚁矚g體育，也喜歡學(xué)習(xí)，我練體育不是為了中考體育加試，同樣的，我學(xué)習(xí)也不是為了考試，我努力，只是為了我喜歡學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，喜歡體育而鍛煉。會學(xué)習(xí)也是一種能力嘛！”兒子的思想常常讓我生出一種后生可畏的感覺，兒子這句話說完，我又有了這種想法。
“媽媽，我想和你談?wù)劷逃?。你是搞教育的，其實素質(zhì)教育和應(yīng)試教育并沒有嚴(yán)格的劃分，素質(zhì)教育是培養(yǎng)能力，應(yīng)試教育也是培養(yǎng)能力，只是方式不同而已。還有，高效課堂在我們學(xué)校開展的轟轟烈烈，但是以我親身的體驗感覺，只有讓我們愿意學(xué)、真正去學(xué)、學(xué)會學(xué)懂了才是高效，被一些模式固化的高效不是高效課堂。”聽了兒子的這習(xí)話，我對兒子又多加了一層佩服，有見底，有主見，敢批判性的學(xué)習(xí)，這是一種優(yōu)秀的品質(zhì)！
“兒子，給媽媽提提缺點唄！我想做個好媽媽，好妻子?！蔽以掝}一轉(zhuǎn)，拋給孩子一個親情的球?！班?，你是好媽媽、好妻子了，我想不出?！眱鹤铀妓髦卮?。“逗媽媽開心吧！我肯定有缺點，比如，我是不是把‘老師’的身份帶到家里來，對你們說話愛用命令的語氣？”我提示道。“嗯，有點有點。”“那我以后改正！”我態(tài)度很誠懇。“你覺得我對爸爸呢？態(tài)度還好嗎？”我繼續(xù)追問。“當(dāng)然不錯了，不過，你愛讓爸爸幫你做事，你是撒嬌吧？”兒子反問道。兒子這話一說，我再細(xì)細(xì)一思量，還真是這樣，只要老公在家，總喜歡什么都不做，仿佛有了個大靠山，其實他也需要有依靠呢，以后一定要多體諒他一些。“謝謝你兒子，你真誠的提醒會讓我們的家庭更幸福的。但是，媽媽要你知道，這個世界上，你和姐姐是最親的人，以后的生活中你們要相互扶持，相互照顧，做最好的姐弟，明白嗎？”“放心吧媽媽，我們是最親的，也是跟你最親的。以后只要我們生日了，無論我們在哪兒，我們都不會忘記給你打個電話的！”
原來，大大咧咧的兒子也有如此細(xì)膩的情感，感動……
和兒子聊的很開心，一直到很晚，但我心里一直特別快樂，總是被一種叫做感動和敬佩的情緒感染著。我們的聊天，像兩個好朋友，像兩個成人，真誠、融洽、快樂、美好。其實，聊天也是一種教育，教育我，也教育孩子。
和孩子一起成長！
教育目的心得體會篇六
上午第二節(jié)，我在七班上課，正講著，就聽見門“吱”得一聲被推開了，聽到響聲，全班同學(xué)都扭頭向門口望去，沒辦法，我也只好結(jié)束我的講話，走下講臺，邊走邊安排大家做題，課堂時間太寶貴了，可不能把時間耽誤了。走到門口，原來是隔壁辦公室的王老師，她看到我焦急的對我說：“剛才學(xué)校教導(dǎo)處通知：初一各班班主任馬上到教導(dǎo)處開會，有課的安排好課也要去。快點去吧！”聽完她的話，我點了點頭，并向她表示謝意。然后扭頭就回到了教室，同學(xué)們都在認(rèn)真做題，但也有很多同學(xué)不時朝外看著，想知道發(fā)生了什么事，嘴里還在小聲的嘀咕什么，顯然課堂的正常教學(xué)受到了影響，我看看鐘表，離下課不到十分鐘時間，稍作思量，便決定等下課再去開會，雖然會去晚一些，但我真得不想中斷我的講課，我還要和大家一塊討論做題呢！再重要的會議，再要緊的事，也得等下課呀！我認(rèn)為：學(xué)校里的事應(yīng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)最重要，沒有比這更重要的事了！
當(dāng)我告訴同學(xué)們，要開一個緊急的會議，但我決定下課再去，同學(xué)們紛紛歡呼起來，劉佳明同學(xué)還大聲叫好。接下來的做題，同學(xué)們更加認(rèn)真，并在最后的三分鐘內(nèi)，由賈佳文組長上臺把今天的數(shù)學(xué)題講解了一番，她講得非常好，我和同學(xué)們都為她鼓起掌來。
下課后，同學(xué)們紛紛給我讓開道路，我匆匆的離開教室，三步并作兩步，一路小跑趕到學(xué)校教導(dǎo)處，值得高興的是，雖然晚到了幾分鐘，但并沒有影響具體工作，旁邊一個班主任小聲問我：“你是下課才來的吧！”我點頭“嗯”了一聲，心里不免有些慶幸，雖然剛才跑得我上氣不接下氣，但我在盡最大可能的做到兩全其美，學(xué)校安排的工作固然要做，但我實在不愿意讓人打斷我的講課，不愿意中途離開我的學(xué)生們。
教育目的心得體會篇七
今年寒假期間學(xué)校給每位教師發(fā)了一本書在假期里面讀，這本書是《教育是沒有用的》。本書是是作者若干年對中國教育考察、實踐、研究的心得。指出了中國教育，包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育環(huán)境的最大問題，我們過于迷信教育技術(shù)，迷信教育的目標(biāo)是通過一系列的手段可以實現(xiàn)的，絕大多數(shù)家長和老師都在孩子面前赤裸裸地實施教育行為，他們并不能意識到，當(dāng)孩子意識到自己受教育的時候，教育已經(jīng)失效了。本書通過大量的`實例說明，讓孩子成為教育的主體，把家長和教師都解放出來，是教育的本質(zhì)，也是在應(yīng)試教育之下能讓教育提升的根本方法。本書立意深遠(yuǎn)，說理清透，是一本可能會對中國教育觀產(chǎn)生重大影響的教育理念性作品。
書中講到我們的教育承擔(dān)了許多不應(yīng)由它來承擔(dān)的過多的社會壓力：升學(xué)、就業(yè)、致富、當(dāng)官、成名成家，這些壓力通過考試、升學(xué)的途徑，全部加到了中小學(xué)生和家長、教師、校長的身上。有一位全國著名中學(xué)的女老師說：“我們每天至少需要工作12個小時以上，周末也基本上沒有休息，沒有時間與人交往，所以也就沒有什么朋友，連家庭也照顧不了?！?BR> 人的短視是因為看不遠(yuǎn)，因此，我們需要站在高處，把目光投向遠(yuǎn)處。教育，至少需要我們往后看三十年，才能真正理解教育的使命。所謂“往后看三十年”，就是想象過了三十年后，孩子已經(jīng)三四十歲了，你希望他們是什么樣子，再回頭來看當(dāng)下的教育，心態(tài)可能就會中正平和了。
教育目的心得體會篇八
嚴(yán)是愛，寬也是愛。寬容是以心對心去滋潤學(xué)生的心田，去包容學(xué)生的過失，去化解學(xué)生的不良情緒。作為教師，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我們應(yīng)設(shè)身處地替他們想想，不能因為一時的沖動而失態(tài)，給學(xué)生心靈造成傷害。
還記得教過的一個男孩子，就稱他“小五”吧。小五不笨，知道為他人著想，但做事很拖拉，尤其是寫作業(yè)，再加上好玩、有點懶，以致經(jīng)常不按時完成作業(yè)，尤其是自己覺得有難度的作業(yè)，就望而卻步索性不寫。我多次找他談心，他也會信誓旦旦地承諾以后會及時完成，但好上一段時間后便會“舊病復(fù)發(fā)”。一天放學(xué)時，作業(yè)組長向我匯報，他又沒交作業(yè)。當(dāng)小五看到我站到他面前盯著他時，他低下頭，心虛地不敢正視我。當(dāng)時我真想痛罵他一頓，都說事不過三，我都記不清他是第多少回沒交了;都說忍耐是有限度的，我都不記得一忍再忍地找他促膝長談過多少回了。但看到他低著頭，不安地揉搓著手中橡皮擦的樣子，我知道是他身體里那股自由散漫的勢力再一次打敗了他想要進(jìn)取的心，說不定此刻他也正在懊悔不已?，F(xiàn)在對他一頓痛罵或許能消點我此刻心頭“恨”，但對他有用嗎?我強壓住火說：“小五這幾天已經(jīng)在趕著補各科作業(yè)了，而且也補上了不少，我相信他今天放學(xué)前一定能把語文作業(yè)補好交給我的?！甭犖疫@么一說，他低著頭的臉一紅，也停止了揉搓橡皮，緊緊地捏著橡皮靜靜地坐著。 “利用下課時間抓緊做吧，我等你?！甭犖倚钠綒夂偷卣f完，他頓了一下，就開始安靜地補作業(yè)了。放學(xué)前，我收到了他的作業(yè)本?？粗麕е鴾\淺的微笑一身輕松地離開，我慶幸自己當(dāng)時沒發(fā)火，我寬容了他也寬容了自己。此后，雖然他還是有作業(yè)沒按時交的情況，但次數(shù)越來越少了，他也會盡他所能地盡快補好。
像小五這樣某一方面后進(jìn)的學(xué)生，他們的進(jìn)步的過程是一個反反復(fù)復(fù)的過程，我知道自己不能急于求成。對于他們，我讓自己把更多地把目光放到他們的每一點進(jìn)步上，在他們出現(xiàn)反復(fù)的時候，幫助他們保持學(xué)習(xí)的信心。相信這些孩子會感受到老師的這份寬容，會感受到老師為他們著想的心，會真心地尊重和愛戴老師。
教師以包容之心對待學(xué)生，久而久之，也會把這種智慧和美德潛移默化到學(xué)生身上。使他們懂得“退一步海闊天空”的道理，懂得只有學(xué)會包容，做到寬厚待人，才能化解矛盾，消除隔閡;才能有益于人的身心健康，才能使人與人之間的關(guān)系更加和諧、融洽;才能搞好同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。這些也正是現(xiàn)代社會提倡的“學(xué)會合作”的重要條件之一。當(dāng)然，包容并不等于放縱，并不是毫無原則的一味退讓、忍耐。包容的前提是對那些可以寬容的人和事。包容是另一種意義上的嚴(yán)格，應(yīng)該因材施教、因人而異、因事而別。
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯成長，寬松的環(huán)境能讓心靈更加健康發(fā)展。教師的包容能造就一個和諧寬松的氛圍，更能造就一顆顆健康明凈的心靈。
教育目的心得體會篇九
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的巨著。我讀了這本書，獲益良多。
這本書是一名意大利的普通小學(xué)生亞歷克從自己升入四年級的第一天到第二年的7月份學(xué)年結(jié)束的日記。它主要講了亞力克身邊發(fā)生的形形色色的小故事、老師在每個月月底講的“每月一讀”故事和與父母交流的小信件。
亞歷克雖然生活在意大利，但他在生活中所經(jīng)歷的許多事都與我們是那么的相似，很容易讓人聯(lián)想到自己的經(jīng)歷與成長，是我們從中學(xué)到許多為人處事的道理，使我們的心靈更加純凈。這是一個愛的世界!愛是永遠(yuǎn)跨越時間和國界的!希望我們生長在一個充滿愛的環(huán)境，并成為一個充滿愛的人!教育目的的心得體會篇這個暑假，我讀了《愛的教育》這本書。書中的字里行間，都離不開一個“愛”字。父愛，母愛，友愛，師生之情……最讓我感動的是《佛羅倫薩的小抄寫員》。書中的敘利奧為了減輕爸爸抄寫封套的勞累，他準(zhǔn)時晚上12：00起來偷偷地抄寫封套，因此，成績一落千丈。爸爸對他很失望，就連敘利奧生病了也不去理會。敘利奧為了幫貧窮的家庭、辛勞的爸爸一直辛苦抄寫著，還要承受無休止的責(zé)罵。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個秘密，知道自己的'工作效率為什么這么快時，才知道自己錯怪兒子了，愧疚萬分，爸爸又一如既往的關(guān)愛敘利奧了。
讀完這個故事，我想：人們相互愛著，可你愛的人讓你失望，讓你受了打擊，你會責(zé)罵他，甚至拋棄他？可是愛的力量怎能如此脆弱？不能！
愛，身邊無處不在：父母對孩子無微不至的愛；老師對學(xué)生的循循善誘；朋友之間的相互安慰；同學(xué)之間的關(guān)愛……你心中肯定也有一蔟愛的火花，為你愛的人，你愿意付出一切嗎？我———愿意！
教育目的心得體會篇十
郭教授在教育走向生本所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感根底?？鞓返娜兆邮谷寺斆鳎谷水a(chǎn)生心理的興奮和生理的活潑。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。〞通過學(xué)習(xí)郭教授的“生本教育〞思想，對我們的課堂改革確實有很好的指導(dǎo)作用。當(dāng)今社會日新月異，教育改革已成為時代教育的主題。及時的改變傳統(tǒng)的教育思想，投身到教育改革中來，我們的教育才有出路。
生本教育是符合兒童身心開展的規(guī)律的根底上提出來的，是在深刻研究新課標(biāo)的根底上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
愛像空氣，它每天都在我們的`身邊;愛是開起我們心靈的金鑰匙;愛是一部生動的教科書……看了愛的教育這本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛〞的洗禮。
這個故事看了讓我受益匪淺，讓我突然想起愛是多么的神圣、高尚與微妙。這里有對國家的愛，有對父母的愛，有對朋友的愛，還有陌生人之間的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學(xué)，在玩雪時不小心打到了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時非常害怕，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去成認(rèn)錯誤，老職員接受了他的抱歉，并且還送給他一枚郵票。
于是我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識和不認(rèn)識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎“寒窗〞十?dāng)?shù)載，除了書上所學(xué)的知識;我們還學(xué)會了許許多多的理所當(dāng)然，為自己找借口;當(dāng)然我們帶學(xué)習(xí)用品不是為別人帶，而是為自己所用。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，因為這是他們的任務(wù)，而我們只要懷著一顆好好學(xué)習(xí)和感恩的心就好了，僅此而已。如果心中沒了感恩，也就失去了美好的前提。我認(rèn)為人類最需要的就是有一顆感恩的愛心。只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
我真希望人人都有一顆感恩的愛心。
教育目的心得體會篇十一
最近閱讀了《教師人文讀本》中懷特海所著的《教育的目的》，幾乎每個段落都有精辟、深刻的論述，聯(lián)系和啟迪著今天的教育實踐，讓我深有感觸，以至我必須寫一篇學(xué)習(xí)讀后感的文章。
艾爾弗雷德·諾恩·懷特海(1861—1947)，英國數(shù)學(xué)家、教育家。懷特海大聲提出“兩條教育的戒律”：其一，“不可教太多的科目”，其二，“所教科目務(wù)虛透徹”。這一重要思想至今被人們廣泛關(guān)注而產(chǎn)生著重大影響。它的實質(zhì)是反對學(xué)校里傳授死的知識和“無活力的概念”，反對學(xué)習(xí)中刻板地接受而不予運用、檢驗或重新組合知識概念，認(rèn)為一切教育的中心應(yīng)該使知識保持活力和防止知識僵化。說得何等好啊!這些20世紀(jì)前期的論述，仍是今天的學(xué)校實踐中要關(guān)注和解決的問題。大量復(fù)現(xiàn)式的枯燥教學(xué)，知識同實際脫節(jié)，是今天的學(xué)校突出而嚴(yán)重的問題。
同杜威“學(xué)?？颇肯嗷ヂ?lián)系的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動”幾乎一樣，懷特?！皹O力主張的解決方法，是要消除扼殺我們現(xiàn)代課程活力的各學(xué)科之間相互不聯(lián)系的嚴(yán)重現(xiàn)象。教育只有一種教材，那就是生活的一切方面”。消除學(xué)科同生活的隔離，消除學(xué)科之間的互不聯(lián)系，一直是20世紀(jì)教育革新家極力解決的問題，也是今天課程改革的方向和任務(wù)。
懷特海反對灌輸式教學(xué)，他向有實際經(jīng)驗的教師呼吁：不要認(rèn)為“只要學(xué)生紀(jì)律好，總能把一定分量的無活力的知識灌進(jìn)他們的腦子里去”。他舉例說，教兒童解一元二次方程可以掌握，但目的何在呢?傳統(tǒng)回答是：鍛煉心智。懷特海指出：“這個回答雖有部分真理，但有一個根本的錯誤，就是很可能窒息現(xiàn)代世界的才華?！卑褍和男闹潜茸鏊赖墓ぞ?，不管其創(chuàng)始人的權(quán)威和影響有多大，懷特海譴責(zé)這是“教育理論中的最致命、最錯誤、最危險的概念之一”，并且極富意義地指出：“心智決不是被動的;它是一種永不休止的活動，靈敏、富于接受性、對刺激反應(yīng)快?！边@或許是后現(xiàn)代課程家們最感興趣的思想之一。只有把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主動地位，才能減少教學(xué)過程中的浪費和厭倦現(xiàn)象。
懷特海在《教育的目的》中除了廣泛接觸和評析教育中的突出問題外，還深刻揭示了兒童成長的階段和學(xué)習(xí)道路。他認(rèn)為兒童的心靈是成長著的有機(jī)體，而成長和智慧發(fā)生在自由所給予的創(chuàng)造機(jī)會與學(xué)生學(xué)習(xí)知識之間達(dá)成平衡之際。他提出“教育韻律”——渲染(游戲)、精確(掌握)和概括化(抽象)，認(rèn)為這三者不斷統(tǒng)合而非序列地排列。他提倡在小學(xué)和初中以觀點的渲染和游戲為主，精確和掌握的發(fā)展始于高中，而抽象和概括則為大學(xué)時期的焦點，學(xué)校若脫離這一大致的計劃，將違背學(xué)習(xí)的自然韻律。顯然，這是夸美紐斯提出的自然適應(yīng)性原則的延伸，它有益于教師認(rèn)識不同時期的學(xué)生學(xué)習(xí)特點，從而采取有針對性的教學(xué)措施，值得我們深深體悟。
我們在談?wù)摻逃哪康臅r，很多是指向著未來結(jié)果的。然而，我們要清楚地認(rèn)識到教育的結(jié)果和教育的目的絕對是兩回事。這點我們通過閱讀懷特海地《教育的目的》即可獲知。懷特海告訴我們，教育改革，應(yīng)該改掉那些束縛人的心靈而無活力的教育制度為目的。教育部制定了《國家中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要(20xx-2020)》，期中所表露的許多思路皆旨在對教育制度除舊布新，這才是教育改革方向所在。
教育目的心得體會篇十二
在當(dāng)今社會，教育已經(jīng)成為了每個人必不可少的一部分，人們可以通過教育獲得知識、技能、智慧，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。但是，教育的目的到底是什么，這個問題一直困擾著人們，也是每個教育工作者必須思考和探索的問題。在讀完相關(guān)文獻(xiàn)和通過自己的實踐體會，我對教育目的有了一些心得體會。
第一段：教育不能僅僅看重知識與技能的積累
在以往的教育中，知識與技能的積累被視作唯一目的，這種注重表面的教育策略并不能讓學(xué)生們發(fā)展出真正的素質(zhì)。真正的教育目的是要通過學(xué)習(xí)和實踐，提高人的整體素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)心智、品德、能力、社交等方面的素質(zhì)，而不是僅僅會使用一些簡單的工具和手段。這一目的不僅僅是為了達(dá)到學(xué)生在工作和生活中順利發(fā)展，更是為了他們真正成為全面的人。所以，教育的目的應(yīng)該是全面的人才培養(yǎng)，而不是一個單純的知識積累。
第二段：教育應(yīng)該注重道德教育
在全面人才培養(yǎng)的目標(biāo)中，道德教育是非常重要的一個環(huán)節(jié)。基本的道德觀念和道德素養(yǎng)是全面人才能夠在社會上取得成功的必要條件。道德教育應(yīng)該從學(xué)校教育開始，并緊密配合家庭教育，注重品德修養(yǎng)和文化傳承。除了教會學(xué)生做正確的選擇和行為準(zhǔn)則，道德教育還應(yīng)該注重學(xué)生心智的健康成長和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。
第三段：教育應(yīng)該注重獨立思考
獨立思考是全面人才培育的重要方面之一，這是教育過程中至關(guān)重要的秘訣。通過獨立思考，并從中獲得知識，學(xué)生可以自行尋求答案，而不是被動的接受知識。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，并在教學(xué)中鼓勵學(xué)生提出問題和獨立解決問題。這樣，在不斷思考中，學(xué)生可以積累知識，提高智商和創(chuàng)造力，真正成為全面的人。
第四段：教育應(yīng)該注重能力培養(yǎng)
除了思考能力，能力的培養(yǎng)也是教育目的的重要方面。在實踐教學(xué)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何與他人溝通，協(xié)作和協(xié)調(diào)團(tuán)隊工作。這是為了學(xué)生將來加入社會并在其中成功工作發(fā)展而培養(yǎng)的重要素質(zhì)。能力包括各種各樣的技能和經(jīng)驗，需要在教育過程中不斷的推進(jìn)，這樣學(xué)生才能夠真正成為優(yōu)秀的人才。
第五段：教育應(yīng)該注重自我實現(xiàn)
全面人才教育的最終目的是幫助學(xué)生實現(xiàn)自我價值，也就是在個人和社會互動中實現(xiàn)自己的目標(biāo)和價值。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供多樣化的教育資源，在多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會中，學(xué)生可以在個人需要和界限范疇內(nèi)尋找自己的價值和人生意義，真正實現(xiàn)人生價值和自我價值的結(jié)合。
總之，作為一個教育工作者，教育目的是始終伴隨我們，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的中心問題，需要從多方面考慮。在最終實現(xiàn)培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)中，需要教育機(jī)構(gòu)、家庭和社會共同合作。教育的目的是為了學(xué)生成為全面人才，達(dá)到順利生活和工作的目的，并在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)自己真正的人生價值。
教育目的心得體會篇十三
教育的目的是什么？這是一個眾所周知的問題，但是答案卻頗有爭議。有些人認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)一個人的個性，有些人認(rèn)為教育的目的是為了提高一個人的知識水平，有些人認(rèn)為教育的目的是為了培養(yǎng)一個人擁有健康的體魄。接下來，我將從我的角度出發(fā)，談一談我對教育目的的體會和心得。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生成為全面的人
我認(rèn)為教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生成為全面的人。這里所說的全面，是指在各個方面都有一定的能力和素質(zhì)。一個人的人格、知識、技能、體魄都很重要，所以我們應(yīng)該在教育中注重每個方面的培養(yǎng)。只有通過全面的教育，學(xué)生才能在今后的生活中具備更好的競爭力，并且在不斷變化的社會中保持活力。
第二段：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
如何實現(xiàn)全面的培養(yǎng)呢？我認(rèn)為，在不同年齡段的學(xué)生中，應(yīng)該針對不同的生理和心理特點，把培養(yǎng)重點放在不同的方面。例如，在小學(xué)階段，應(yīng)該注重孩子的人格培養(yǎng)；在初中階段，應(yīng)該注重知識的傳授和生活技能的培養(yǎng)；在高中階段，則應(yīng)該注重學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的提高。通過這樣的分階段培養(yǎng)，才能在各個階段讓學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的水平，從而形成高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。
第三段：注重學(xué)生的創(chuàng)新能力
同時，我認(rèn)為在教育中注重學(xué)生的創(chuàng)新能力也非常重要。由于社會在不斷進(jìn)步和變化，我們不能止步于已有的知識和技能，只有通過創(chuàng)新，才能更好的適應(yīng)社會的需求。因此，我們應(yīng)該在教育中注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能保持我們的競爭優(yōu)勢。
第四段：注重學(xué)生的社交能力
在全面的教育中，注重學(xué)生的社交能力也非常重要。由于現(xiàn)代社會已經(jīng)變得越來越復(fù)雜和多元化，一個人的個體能力已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會的需求。只有在團(tuán)隊合作中，才能更好的發(fā)揮每個人的能力，從而達(dá)到更好的效果。因此，在教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力，讓學(xué)生在小組中共同成長，從而更好的適應(yīng)未來的社會。
第五段： 總結(jié)
綜上所述，教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)全面的人。我們應(yīng)該注重不同階段，對不同能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，極力發(fā)掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自信心，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和社交能力的培養(yǎng)。正因如此，我們才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，更好的適應(yīng)未來的社會需求。
教育目的心得體會篇十四
全省“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)充實而有意義。兩年前南昌市青山湖區(qū)教研室主任、江西省數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、小學(xué)特高級教師劉小兵為我們學(xué)員帶來的《在新課程理念下如何上好一堂課》具有實際操作價值。他的講座深深打動了每一位學(xué)員。我邊聽邊想，“如何上好一堂課”，雖然隨著教學(xué)體制的歷史變更，不同時期都會有不同的提法。但有一點是不變的，那就是不管在什么時期，一切為了學(xué)生的發(fā)展始終是教育教學(xué)的核心。不過是隨著歷史的進(jìn)步，這一要求越來越明朗，越來越完善。我國早期教育家陶行知就主張“求真”。他在“曉莊師范”時期以“千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”自勉。后來又有“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，“沒有教不好的學(xué)生，只有不善教育的老師”，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，“為了學(xué)生的一切”等提法。這些提法都體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)觀念，確定了教師教學(xué)的服務(wù)意識。其實我們的教育教學(xué)是一個不斷完善的過程，在且行且思的過程中會不斷更新自己的教育教學(xué)理念，不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷地脫胎換骨。
信念能支撐我們從困境中走出，堅定信念，不為不如意牢騷滿腹，把陽光般的心情帶進(jìn)教室，影響學(xué)生的不只是我們的學(xué)識還有寫在臉上的表情。讓學(xué)生有自信心，先得自己有自信心。第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不再于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了，課自然好上了?！耙㈥柟獾絼e人心里，先得自己心里有陽光”羅曼羅蘭的這句話又一次讓我領(lǐng)悟了幸福的真諦。
課堂教學(xué)是教師最真實的原生態(tài)生活，教學(xué)天天在進(jìn)行，教學(xué)中的問題也時時在發(fā)生。但是我不為了追求浮華的教學(xué)效果而泯滅學(xué)生的天性，“實事”中“求是”，去追問和解決問題，達(dá)到“為自己的教學(xué)進(jìn)行研究，對自己的教學(xué)進(jìn)行研究，在自己的教學(xué)中進(jìn)行研究”的目的。
寫教育敘事是對自己教育教學(xué)過程的一種反思和修正，當(dāng)自己的博文得到專家的推薦，同仁的引用，那種莫大的幸福和快樂是難以用言語來表達(dá)的。
且行且思，讓我重新審視和思考自己，讓我的教學(xué)生涯變得更加有意義和有價值。
教育目的心得體會篇十五
“家”其實是一個復(fù)雜的東西，有人漂泊四海為家，有人堅持鄉(xiāng)村是家，有人認(rèn)為家人是家。我們每個人對于“家”的情感和定義也不盡相同。
春節(jié)已過，又是離家的日子了，我們離開的是家人的牽掛，奔赴工作崗位了，希望酒淺的這個小文能夠讓你回味家的味道，就算背負(fù)行囊再次上路，也產(chǎn)生一些共鳴吧。
今年的春節(jié)過的冷清，因為我很不孝的把母親在大年初二氣的獨身回去老家了。有人說，沒有娘的地方就不是家，其實多年以來我就是這么覺得。
這么多年我一直在抱怨無法和父母溝通，但是我也從來沒有正面溝通過，因為我不愿意花時間在這些小事上糾纏，也不想總是吵吵嚷嚷，因為時代觀念問題，注定我們都無法說服對方。
到底什么導(dǎo)致了這一切，真的原生家庭嗎?最近幾天一直在思考，整個社會的教育就是如此。最起碼90年代的教育如此，讓人羞于表達(dá)。
我們在傳統(tǒng)的教育中，歷來尊崇儒家孝悌，夫唱婦隨。但也許這正是我們無法面對親人的原因，我們的家庭教育中充滿了責(zé)任，獨獨缺乏了愛的教育，我們對父母不好，發(fā)脾氣，會被冠以不孝順的名號，而不是不愛父母。我一直以來就是認(rèn)為我對老婆好，完全是因為愛情，對父母好，因為是親情，是愛。而不是所謂的責(zé)任和孝悌。
我們的傳統(tǒng)觀念中，總是羞于表達(dá)愛意的，夫妻之間，總會以老夫老妻，而羞于說出我愛你，出門的親吻羞于表達(dá)，父子之間母女之間，更是如此，在觀念中，我們的父母總是那個慈祥默默為子女付出的人，甚至媒體都在這么渲染，比如年前刷屏的那個視頻《啥是佩奇》，我想表達(dá)的是我們表達(dá)愛意的形式很多，不僅僅是局限于過年、母親節(jié)、父親節(jié)……何必過于形式化制式化，我們的社會不該是這個樣子的，父親就在父親節(jié)，母親就在母親節(jié)，母親必須和藹可親，父愛必須沉默寡言，現(xiàn)實呢?現(xiàn)實不是你生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談?wù)?，大多情況是什么?是煩惱越說越煩，事情越談越崩。
生活該是什么樣子?父母有自己的生活，有自己的圈子，不是除了盼孩子之外就沒有別的事情，不是除了年夜飯就沒有了親子時光，子女呢?不是不逢年過節(jié)就不能打個電話。
我們的教育太局限了，把我們都框在了一個圈子，無形的社會是豐富多彩的，表達(dá)愛意的方式是多種多樣的，不能一過年就提母慈子孝，復(fù)雜的世界坍塌成了幾個簡單的模式，局限了我們整個社會對家的理解，進(jìn)而影響著我們愛的表達(dá)。
我們教育中缺失了愛的教育，總是在強調(diào)孝悌，當(dāng)然不是說兩千年來的儒家文化不好，我只是覺得可以有更深層的人類感情來處理事情，而不是用孝悌道德層面的東西來約束。如果我們都能夠自如的表達(dá)愛意，接受來自對方的愛，相信效果會更好。
前段時間在老家，無意間看到了一個小侄子的語文讀本，《愛的教育》，心頭一驚，我們的教育已經(jīng)開始關(guān)注這些了，昨晚我在kindle搜索了這本書，這本書居然是一個意大利人在1886年的著作，民國初期就傳入中國，夏丏尊先生根據(jù)日、英譯本翻譯成漢語，豐子愷插圖。
這本書的譯者夏丐尊言到：“書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺得理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激、就流淚。這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚?！?BR> 希望我們都能學(xué)會如何愛人如何表達(dá)愛意，讓我們的家庭更美滿，讓我們的社會更和諧，甚至人類更進(jìn)步。
教育目的心得體會篇十六
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略，讀愛的教育心得體會。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作為一個有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量.
幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》,這個寒假終于如愿以償了.
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人.
教育目的心得體會篇十七
第一段：教育的目的是為了人的全面發(fā)展
教育的目的不再是單純的知識和技能掌握，而是為了人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展包括思想、身體、心理和社交各方面的健康發(fā)展。每個孩子都應(yīng)該成為具有思維能力、創(chuàng)造力、判斷力和合作能力的人，成為一個有著穩(wěn)定的自我認(rèn)知和情緒管理能力、健康的身體以及積極的社交關(guān)系的人。這樣的人可以在不斷變化的社會環(huán)境下成功地發(fā)展并參與社會。
第二段：教育目的應(yīng)該根據(jù)不同的人的需求而定
教育目的不能是一概而論，而應(yīng)該根據(jù)不同人的需求而定。不同的人有不同的人生軌跡和追求，因此需要受到分級、多元化和個性化的教育。這樣的教育能夠尊重和發(fā)掘每個人的潛能和優(yōu)勢，推動每個人成為更好的自己。因而，在制定教育目的時，需要從個人差異性出發(fā)，尊重每個學(xué)生的個性，根據(jù)每個學(xué)生的興趣和能力為之量身打造。
第三段：教育目的應(yīng)該遵循普遍規(guī)律
教育的發(fā)展離不開普遍規(guī)律的作用。教育目的的制定也不例外。普遍規(guī)律指的是教育發(fā)展的規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的規(guī)律。這些規(guī)律是在不斷變化和發(fā)展中被逐漸形成的理論和實踐上的經(jīng)驗總結(jié)，其包含了每個時代教育的特點和特點對教育目標(biāo)帶來的影響。因此，在制定教育目標(biāo)時，需要更加深入地理解和運用這些規(guī)律，更好地規(guī)劃教育發(fā)展的方向。
第四段：教育目的應(yīng)與人類全局發(fā)展相契合
教育的目的是服務(wù)于人類社會的發(fā)展。因此，教育的目的應(yīng)與人類全局發(fā)展相契合。尤其是在當(dāng)今世界，全球化、一體化、多元化已成為主流，全球性的問題日益凸顯，而教育則有著承擔(dān)社會各方面需求的重要任務(wù)。因此教育的目的應(yīng)當(dāng)與人類全局發(fā)展相契合，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。
第五段：教育目的應(yīng)該鼓勵人們成為自我決策者
教育目的不應(yīng)該是簡單的讓人們掌握知識和技能，而應(yīng)該鼓勵人們成為自我決策者。在當(dāng)今社會中，不僅需要擁有知識和技能，還需要有自我認(rèn)知、情緒管理、解決問題能力等內(nèi)在條件的擁有。只有成為能夠自我決策的人，才能真正地活出自己的生命，同時更好地貢獻(xiàn)于社會。
結(jié)語：
總之，教育目的不僅包括知識和技能的掌握，還需要個性化、多元化、全面化的多方面發(fā)展與實踐。只有注重原則、遵循規(guī)律、緊密聯(lián)系實踐的教育目標(biāo)模式，才能真正體現(xiàn)出教育為全人類不斷進(jìn)步與發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)。
教育目的心得體會篇十八
教育實習(xí)是師范院校工作中的一項重大內(nèi)容，是高校教育的主要特點和重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，從高校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來說，教育實習(xí)是培養(yǎng)合格中學(xué)體育教師、對教師進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練、檢驗辦學(xué)方向和教學(xué)效果的一次重要實踐，也是學(xué)生理論與實踐緊密聯(lián)系的重要形式。對初為人師的大學(xué)生來說，加強角色觀念和角色意識的培養(yǎng)，進(jìn)行正確的角色轉(zhuǎn)換，使順利完成教育教學(xué)任務(wù)的前提條件。
“ 十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的苦與樂，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。
近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是中專3年級的學(xué)生，一大群跟我差不多年齡的學(xué)生，又活潑，又好動，又調(diào)皮。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，本來準(zhǔn)備好講20分鐘的東西不到10分鐘就講完了，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰做俯臥撐等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。通過努力我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，積極的參與到老師的教學(xué)中來 。
搞體育的孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我努力調(diào)節(jié)課堂氣氛，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點并及時指出，大大增強了同學(xué)練習(xí)技術(shù)動作的信心。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生不積極練習(xí)，偷懶。我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上室內(nèi)課還是室外課，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的練習(xí)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)體育的學(xué)生都好動喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們動作做的好，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“漂亮”、“不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了主動練習(xí)的習(xí)慣了，而且同學(xué)做的好的，我就叫所有的同學(xué)用棒、棒、真棒！或者鼓掌的形式來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
整個實習(xí)期間，我覺得教師的工作令我難以忘懷他是神圣的。由于中專的學(xué)生都已經(jīng)成年，有了自己的思想，但是自我組織和約束能力都還很差，這就需要老師引著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對不喜歡運動的學(xué)生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們展示自己，讓他們知道，老師是重視他們的。在我的悉心努力下，班里的幾位不怎么喜歡運動的學(xué)生成績都有了顯著的進(jìn)步，從中我深深體會到，對那些學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰俯臥撐，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活即將結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
教育目的心得體會篇十九
“學(xué)生欠管教嗎”的話題，觸動了許多關(guān)心教育的人的敏感神經(jīng)。作為離鄉(xiāng)20多年的青島人，看到家鄉(xiāng)教師投書直言，那份焦慮，那股火氣，我熟悉之極、親切之極。
讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個兒子很可能指浙江金華17歲的高二學(xué)生徐力，其母對其何等“嚴(yán)格”?每次考試必須在前10名，否則，不許踢球，不許看電視，甚至吃飯也要教訓(xùn)不斷。正是這種缺乏溝通與激勵的高壓教育，扭曲了一個青春期少年的心靈，使其變成了瘋狂的兇手。類似的悲劇何其多啊!
其實，溝通也罷，激勵也罷，管教也罷，都是必要的教育手段，是彼此兼容而并非完全對立的。關(guān)鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關(guān)系。
稍具常識，我們便會感受到，當(dāng)一個您所親近或崇敬的人，他表揚您時您會欣喜不已，他批評您時您會格外愧疚。一個學(xué)生會因為喜歡某個老師而喜歡他的課，也可能因為不喜歡某個老師而討厭他的課。所謂親其師信其道，正是這個原因。所以，師生之間或親子之間保持親密的關(guān)系，是勝過許多教育的。
關(guān)系是什么?按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”，是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。就師生關(guān)系而言，彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上，是相互學(xué)習(xí)共同成長的關(guān)系，而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。當(dāng)然，教師有教育學(xué)生的責(zé)任，但教育的秘訣是真愛，這真愛就是理解、尊重、關(guān)心、幫助、負(fù)責(zé)。沒有真愛就沒有教育。
好的關(guān)系勝過許多教育教育心得
生活是復(fù)雜的。一個教師完全可能碰上“刀槍不入”的學(xué)生，這是否意味著毫無辦法了呢?非也?！暗稑尣蝗搿辈贿^是銹生得太久太厚了，需要更加耐心地磨擦，而這正是教育。
去巴黎的時候，我曾在聯(lián)合國教科文組織開會。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個建筑像一個舒展的巨型漢字———“人”。我突然悟明白了，整個現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是一個大寫的“人”字。
我想，師生之間或親子之間的關(guān)系，首先是人與人之間的關(guān)系，是彼此平等相互尊重的關(guān)系。也許，只有牢牢確立這樣的關(guān)系，才能談得上教育。
教育目的心得體會篇二十
今天是實習(xí)的第二天，昨天過得渾渾噩噩的，來到這里的時候已經(jīng)是中午了，吃了一頓大大大餐，非常感慨guoqi的大方，非常驚嘆guoqi的機(jī)構(gòu)龐大，真的是養(yǎng)老一代又一代的孫子。然后就是找房子，找身份證，兩位老姐姐都沒有帶，然后又回了一趟北京。晚上睡得很不好，經(jīng)常咋醒，不過，現(xiàn)在很高興的是，今天終于換一個酒店了，很高級的樣子。
今天可以說是收獲很大的。首先，自己真的很喜歡這種有所作為的感覺，特別是聽到領(lǐng)導(dǎo)說自己聰明的時候。然后，就是，學(xué)會了一點點很“黑暗”的東西---要看學(xué)會處理自己與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。
首先要找到頭，然后看頭，不可以當(dāng)著頭的面給自己喜歡的人發(fā)自真心的夸贊，頭才是我們的主角，什么時候都要給當(dāng)時的頭以最好的存在感。舉個列子，姐姐開始吃飯的時候，忘了頭的存在，老給自己喜歡的一個姐說她家鄉(xiāng)的美食怎么怎么樣好，姐姐怎么怎么樣喜歡。雖然，姐姐是出于真心喜歡那個姐才與她套近乎的。后來才發(fā)現(xiàn)，自己做的有點過火了，沒有發(fā)現(xiàn)頭的存在。以至于后來的臉色不好看。
然后，就是，永遠(yuǎn)不要以為領(lǐng)導(dǎo)讓你做某事是真的要讓你去做，也永遠(yuǎn)不要以為領(lǐng)導(dǎo)不讓你做某事是真的不讓你去做。換而言之，要根據(jù)當(dāng)時的情形，加上自己的判斷，做出當(dāng)時最好的反應(yīng)。舉個列子，今天中午，領(lǐng)導(dǎo)都說不會點菜，推搪了很多遍以后，最后的任務(wù)落到了我的身上。姐姐當(dāng)時就是缺一根筋，以姐姐平時的一貫一概不理的風(fēng)格，是怎么也不會去點的，但是不知道為什么，姐姐當(dāng)時就抽筋地去點了。哎！想想都后悔，吃飯哪里輪到自己一個實習(xí)生來點啊！
不管怎么說，不做也做了，以后要學(xué)乖點，不可以再這樣不分大小了！
看著這些頑皮的學(xué)生，一點點的面臨畢業(yè)心里很不是平靜，也許一個多月之后，就要和他們說再見了，說實話，真的也有點舍不得，雖然，有時候他們讓我挺生氣的，上課有些同學(xué)愛搗亂，愛說話......但是，下課的時候，他們一個個都挺可愛的，幫老師打水，幫老師到垃圾，見到你了，笑嘻嘻的，都挺好的，也非常懂事。
有些同學(xué)不學(xué)習(xí)，真的希望他們在某一時刻能意識到學(xué)習(xí)的重要性，曾經(jīng)，給他們講過好多遍了，有的同學(xué)還是沒有意識到，還是上課不好好聽講，下課玩不過他們都很聰明，好好學(xué)習(xí)，不至于現(xiàn)在考幾分幾分的。他們總認(rèn)為自己長大啦什么都懂，可實際呢他們還屬于未成年呢。也沒少給他們做思想工作，希望他們能明白老師的苦心吧。
在這短短的一個半月里，我希望能好好珍惜機(jī)會，珍惜與他們相處的日子，珍惜著一次次的課堂教學(xué)，努力提升自己，好好加油！為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的愛心。
教育目的心得體會篇一
從上小學(xué)起，我對教師特別崇拜，教師在我心目中最美，于是憧憬自己成為一名教師。自從成為教師的那一刻起，我夢想讓我的每一個學(xué)生成人，信心百倍地為我的教育夢而努力。
在多年教育教學(xué)經(jīng)歷中，我有成功，也有失敗，其中有很多給我留下最深刻的印象。
那是一天早晨，我站在講臺上，為上課做著準(zhǔn)備，學(xué)生都為上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理背誦，看到學(xué)生都很聽話，我正暗自得意時，忽然發(fā)現(xiàn)后面的王帥（化名）低著頭往嘴里塞著什么。我當(dāng)時很生氣，一面用板擦敲著講桌，一邊大聲說："王帥，上課鈴都響完了，你還吃！"王帥站起來，臉通紅，說："老師，我……""上課了，還吃東西！"我打斷了他的話。心想："班主任的課還這樣，其他老師的課還不知道怎么干呢？"非常嚴(yán)厲地說："好了，下了課來辦公室！"下了課我才知道，原來他感冒了，忘了吃藥，上課前想起來了，把藥放到嘴里，沒有水吃不下去，怕同學(xué)看到他的窘狀，()半彎著腰，低著頭使勁往下咽。年輕氣盛的我也沒有向他道歉，只說以后注意點。過了兩天，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，講桌上有了一個非常臃腫的黑板擦——一個加了一塊木板用鐵絲捆綁的板擦，學(xué)生告訴我是王帥自己悄悄拿回家，利用星期天的時間想辦法弄好的……我不停地反思自己：作為教師，面對學(xué)生的問題，處理時措辭要謹(jǐn)慎，不要傷了學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生從心底感受到教師的關(guān)懷和理解。
同時，我課上注重觀察學(xué)生，課下喜歡和學(xué)生交流。
我所教學(xué)生中，李曉明（化名）是新生中最普通的一個。上課認(rèn)真，但從不舉手表現(xiàn)自己。教師只要提問，他的眼神就立刻躲開教師的目光。課下見了我，總是羞澀地看著我欲言又止。印象的改變緣于一堂課，那節(jié)課我想找一個學(xué)生站起來讀一下朱自清的《春》，當(dāng)我掃視著全班學(xué)生時突然發(fā)現(xiàn)，從來不舉手的李曉明，竟然舉起了手，雖然舉得不高，但使我感到非常驚訝。于是我脫口而出："李曉明，你讀一下。"他紅著臉站了起來，開始朗讀，讀完以后，我和同學(xué)們不約而同地鼓掌。我微笑著，沒有像往常一樣說"請坐",而是向他豎起了大拇指，說："真棒！讀得太好了！"
從那以后，我發(fā)現(xiàn)李曉明的目光多了幾分自信，少了幾分膽怯，課下和教師相遇也不再躲閃，上課舉手的次數(shù)增多了。我知道，小小的成功會給他更多的自信，只要李曉明舉手，我盡可能把展示的機(jī)會讓給他，讓他有機(jī)會發(fā)揮特長，體驗小小的成功。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……"只要心中還燃著這把教育的火，我的生命就永遠(yuǎn)沒有夜晚；只要我的明天還有一輪太陽從東方升起，我的心就為這夢中的教育事業(yè)而熊熊燃燒。
教育目的心得體會篇二
愛像空氣，它每天都在我們的身邊;愛是開起我們心靈的金鑰匙;愛是一部生動的教科書……看了《愛的教育》這本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛”的洗禮。
這個故事看了讓我受益匪淺，讓我突然想起愛是多么的神圣、高尚與奧妙。這里有對國家的愛，有對父母的愛，有對朋友的愛，還有陌生人之間的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學(xué)，在玩雪時不小心打到了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時非常害怕，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去承認(rèn)錯誤，老職員接受了他的道歉，并且還送給他一枚郵票。
于是我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識和不認(rèn)識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”十?dāng)?shù)載，除了書上所學(xué)的知識;我們還學(xué)會了許許多多的理所當(dāng)然，為自己找借口;當(dāng)然我們帶學(xué)習(xí)用品不是為別人帶，而是為自己所用。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，因為這是他們的任務(wù)，而我們只要懷著一顆好好學(xué)習(xí)和感恩的心就好了，僅此而已。如果心中沒了感恩，也就失去了美好的前提。我認(rèn)為人類最需要的就是有一顆感恩的愛心。只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
我真希望人人都有一顆感恩的愛心。
“家”其實是一個復(fù)雜的東西，有人漂泊四海為家，有人堅持鄉(xiāng)村是家，有人認(rèn)為家人是家。我們每個人對于“家”的情感和定義也不盡相同。
春節(jié)已過，又是離家的日子了，我們離開的是家人的牽掛，奔赴工作崗位了，希望酒淺的這個小文能夠讓你回味家的味道，就算背負(fù)行囊再次上路，也產(chǎn)生一些共鳴吧。
今年的春節(jié)過的冷清，因為我很不孝的把母親在大年初二氣的獨身回去老家了。有人說，沒有娘的地方就不是家，其實多年以來我就是這么覺得。
這么多年我一直在抱怨無法和父母溝通，但是我也從來沒有正面溝通過，因為我不愿意花時間在這些小事上糾纏，也不想總是吵吵嚷嚷，因為時代觀念問題，注定我們都無法說服對方。
到底什么導(dǎo)致了這一切，真的原生家庭嗎?最近幾天一直在思考，整個社會的教育就是如此。最起碼90年代的教育如此，讓人羞于表達(dá)。
我們在傳統(tǒng)的教育中，歷來尊崇儒家孝悌，夫唱婦隨。但也許這正是我們無法面對親人的原因，我們的家庭教育中充滿了責(zé)任，獨獨缺乏了愛的教育，我們對父母不好，發(fā)脾氣，會被冠以不孝順的名號，而不是不愛父母。我一直以來就是認(rèn)為我對老婆好，完全是因為愛情，對父母好，因為是親情，是愛。而不是所謂的責(zé)任和孝悌。
我們的傳統(tǒng)觀念中，總是羞于表達(dá)愛意的，夫妻之間，總會以老夫老妻，而羞于說出我愛你，出門的親吻羞于表達(dá)，父子之間母女之間，更是如此，在觀念中，我們的父母總是那個慈祥默默為子女付出的人，甚至媒體都在這么渲染，比如年前刷屏的那個視頻《啥是佩奇》，我想表達(dá)的是我們表達(dá)愛意的形式很多，不僅僅是局限于過年、母親節(jié)、父親節(jié)……何必過于形式化制式化，我們的社會不該是這個樣子的，父親就在父親節(jié)，母親就在母親節(jié)，母親必須和藹可親，父愛必須沉默寡言，現(xiàn)實呢?現(xiàn)實不是你生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談?wù)劊蠖嗲闆r是什么?是煩惱越說越煩，事情越談越崩。
生活該是什么樣子?父母有自己的生活，有自己的圈子，不是除了盼孩子之外就沒有別的事情，不是除了年夜飯就沒有了親子時光，子女呢?不是不逢年過節(jié)就不能打個電話。
我們的教育太局限了，把我們都框在了一個圈子，無形的社會是豐富多彩的，表達(dá)愛意的方式是多種多樣的，不能一過年就提母慈子孝，復(fù)雜的世界坍塌成了幾個簡單的模式，局限了我們整個社會對家的`理解，進(jìn)而影響著我們愛的表達(dá)。
我們教育中缺失了愛的教育，總是在強調(diào)孝悌，當(dāng)然不是說兩千年來的儒家文化不好，我只是覺得可以有更深層的人類感情來處理事情，而不是用孝悌道德層面的東西來約束。如果我們都能夠自如的表達(dá)愛意，接受來自對方的愛，相信效果會更好。
前段時間在老家，無意間看到了一個小侄子的語文讀本，《愛的教育》，心頭一驚，我們的教育已經(jīng)開始關(guān)注這些了，昨晚我在kindle搜索了這本書，這本書居然是一個意大利人在1886年的著作，民國初期就傳入中國，夏丏尊先生根據(jù)日、英譯本翻譯成漢語，豐子愷插圖。
這本書的譯者夏丐尊言到：“書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺得理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激、就流淚。這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚?！?BR> 希望我們都能學(xué)會如何愛人如何表達(dá)愛意，讓我們的家庭更美滿，讓我們的社會更和諧，甚至人類更進(jìn)步。
教育目的心得體會篇三
今天立春，太陽公公也露出了久違的笑臉，寒冬即將過去，春暖花開的時節(jié)就要來臨，我的心情也好了起來。
春的到來有時是欲說還羞的，像倚門回首的小女孩，偷偷往外瞅，又歡笑一聲飛快地躲開了，沒有了蹤影。
最先感知春天的訊息應(yīng)該是我們派出所院內(nèi)的那棵望春樹，幾天前還干巴巴、光禿禿的一點生氣沒有，突然間枝頭上就生出些許含苞待放的花骨朵，在微風(fēng)中輕柔地蕩著，一棵長青的桂花樹也綠得也更清亮了，像洗了臉、化了妝的少婦，裊裊娜娜立在你面前。風(fēng)不再那么徹寒，吹到臉上曖曖的，人走路也輕快起來。樹枝上、電線上，麻雀嘁嘁喳喳叫著，“噗”地飛起一只，“呼”地跟上一群，在天空兜了一圈又落在別一處歡著。
人勤春早，街道上的行人部分已脫去厚厚的棉衣，換上西服和夾克，人就顯得精神許多；掃馬路的清潔工人，不再捂著碩大的口罩，呵著熱氣揮帚急掃，他們有時也會停下來歇一下，仰著臉看看路邊冒著綠芽的樹枝，呼吸幾下早春的空氣；那些開著摩托車?yán)偷霓r(nóng)民工，也甩掉裹在身前的黃大衣，滴滴滴答答按著喇叭一路飛馳而去。
走在田野里，不用費多大勁，你就可以發(fā)現(xiàn)不少早春的野菜，認(rèn)識的，不認(rèn)識的，叫上名叫不上名的'，都朝你狠命地點著頭，三兩個農(nóng)婦挎著籃，拿著鏟，低著頭趄著身子在地上找，柳編的籃子里，蓬蓬地放著薺菜、小根蒜、七角菜……有的攀著籃子的口爬上來，四處張望著。拿回家，摘去黃葉，溫水里一焯，加點調(diào)料攪拌，就成了餐中美味，吃在嘴里，春的味道就鼓滿腮幫。
春天確是復(fù)活的季節(jié)，一陣暖風(fēng)，一場細(xì)雨，生命的活力就展現(xiàn)在你面前。
愛像空氣，它每天都在我們的身邊;愛是開起我們心靈的金鑰匙;愛是一部生動的教科書……看了《愛的教育》這本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛”的洗禮。
這個故事看了讓我受益匪淺，讓我突然想起愛是多么的神圣、高尚與奧妙。這里有對國家的愛，有對父母的愛，有對朋友的愛，還有陌生人之間的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學(xué)，在玩雪時不小心打到了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時非常害怕，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去承認(rèn)錯誤，老職員接受了他的道歉，并且還送給他一枚郵票。
于是我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識和不認(rèn)識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”十?dāng)?shù)載，除了書上所學(xué)的知識;我們還學(xué)會了許許多多的理所當(dāng)然，為自己找借口;當(dāng)然我們帶學(xué)習(xí)用品不是為別人帶，而是為自己所用。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，因為這是他們的任務(wù)，而我們只要懷著一顆好好學(xué)習(xí)和感恩的心就好了，僅此而已。如果心中沒了感恩，也就失去了美好的前提。我認(rèn)為人類最需要的就是有一顆感恩的愛心。只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
我真希望人人都有一顆感恩的愛心。
教育目的心得體會篇四
每一年接收畢業(yè)班，我都好像接受了一個神圣的任務(wù)，并且這個任務(wù)只能成功，不能失敗。久而久之，就有了自己的教育心得體會，這些教育心得體會總結(jié)起來，就可以更好地為下一年的戰(zhàn)斗提供幫助。
面對面臨畢業(yè)考初三的學(xué)生，作為一名班主任，需要有足夠的耐心，才能好從根本地從地從他們的學(xué)習(xí)和生活處著想，更好地給他們提供針對性的建議和幫助。從小處下手，從大處考慮。知道他們的心理，了解他們學(xué)習(xí)的盲點，懂得他們?nèi)菀椎粝碌南葳澹咴谒麄兊那懊?，這樣，就可以掃掉他們面前的好多障礙，有利于他們提高效率，達(dá)成既定目標(biāo)。
同時，認(rèn)真給他們做好思想工作。過往的教育心得體會告訴我，到了畢業(yè)班的時候，總有很多同學(xué)因為學(xué)習(xí)壓力大而出現(xiàn)各種問題，不是逃課，厭學(xué)就是早戀。要好好跟學(xué)生交朋友，從他們的自身考慮，才能夠知道他們內(nèi)心真實的狀況，根據(jù)他們的內(nèi)心思想提出有針對性的建議和幫助。
最后，定期對學(xué)生進(jìn)行家訪。家訪可以了解更好地在課余的身心狀況，只有全面了解學(xué)生，才能夠提出更加中肯的建議。我們需要掌握的大方面小細(xì)節(jié)實在是太多太多，只有全面了解，從心底熱愛教育事業(yè)，才能夠把這份神圣的教育工作做得更好。
教育目的心得體會篇五
快到孩子的生日了，我一直在琢磨著送給孩子什么禮物。所以，等孩子晚上放學(xué)回家后，我就和孩子聊起了“禮物”的話題。女兒說想要套《海賊王》的畫冊，這孩子一直童心未泯，這是好事，我滿口答應(yīng)。等問及兒子時，他說的話卻讓我深思，他說：“媽媽，我這次真的不需要什么禮物，如果你以后遇到什么節(jié)日要為我買點什么的話，我希望會是書籍或體育器械?！?BR> 還在思考中，孩子反問了一句：“媽媽，如果要送你禮物，你最想要什么呢？”我笑了，孩子知道反哺了?！拔蚁胍恼酶阆喾?，如果說你想要的是書籍這種精神食糧的話，我也需要，但我更想要的是得體的衣服，我是女人嘛！”我呵呵笑著：“因為我穿著孩子為我買的衣服，可以向同事好友炫耀了嘛！”“哈哈，原來是這個原因啊，以后我們一定會讓你的同事好友對你羨慕嫉妒恨的！”孩子也樂呵呵的說。
頓時，心中溫暖如春。
妞兒上樓休息了，兒子和我繼續(xù)聊。看著我一直忙碌著電腦里的講稿，兒子體貼地問了句：“媽媽，你累嗎？”“累啊，但我卻是快樂的！”“為什么？”“因為我有自己的目標(biāo)啊，我要努力，實現(xiàn)自己更大的存在價值?！眱鹤由钏贾c了點頭?！耙郧埃医Y(jié)婚，然后照顧你們，精力大多都放在了你們身上，以至于我在前幾年才認(rèn)識到工作的重要，才真正想干點、想干出點成績來，所以我必須付出比別人多的努力?！蔽依^續(xù)解釋道。兒子被感染了，他輕輕地說：“我也有目標(biāo)，我想先利用課余時間把高中的物理自學(xué)完，再考上自己理想的高中?！薄班牛瑡寢屩С帜?，更佩服你！一向男人比女人的看的遠(yuǎn)，你都長大成為一個男人了，你知道自己的方向在哪兒了，好好努力，你一定能成功的！等將來你從事著自己喜歡的物理學(xué)事業(yè)，又是自己的工作，那你就是最幸福的一個人，也一定會有所作為的！”我以自己的親身經(jīng)歷感慨道。
“一個人成功的幾率跟他的業(yè)余生活質(zhì)量的高低有著密切的聯(lián)系，看電視劇、打麻將是一種業(yè)余生活，讀書學(xué)習(xí)寫文字也是一種生活。選擇促進(jìn)自己成長的生活，就離成功的距離近了一半。所以我希望，你能讓自己的業(yè)余生活充實些。”我繼續(xù)和孩子聊。“這個道理我很早就知道了，所以我的業(yè)余生活不是鉆在書里不出來，而是找尋生活的樂趣，學(xué)習(xí)的樂趣，我喜歡打球，喜歡學(xué)物理，這都是我喜歡的，因為喜歡，所以熱愛嘛！”兒子輕松地說。
有了目標(biāo)，再會利用業(yè)余生活，想不成功都難。兒子，我們一起努力！
“媽媽，我想競爭我們學(xué)校的校園吉尼斯做俯臥撐的這一項，我以前都能一口氣做六十多呢！”聊到體育，兒子興奮地說。“好啊，我支持你！瞧你，愛打球，愛跑步，還喜歡練俯臥撐，肯定是你們班的體育健將了！”我贊賞道?！澳鞘钱?dāng)然，我們班如果有真心實意喜歡體育的學(xué)生，我是其中最名副其實的一個！”兒子驕傲地說。
“好，愛體育，你的身體素質(zhì)就好，身體好，肯定就能把學(xué)習(xí)搞好；反過來，你又不是一味地去學(xué)習(xí)，還喜歡體育，說明你不是‘兩耳不聞窗外事’的書呆子，老媽為你驕傲！”我由衷地對兒子說?！翱刹皇牵蚁矚g體育，也喜歡學(xué)習(xí)，我練體育不是為了中考體育加試，同樣的，我學(xué)習(xí)也不是為了考試，我努力，只是為了我喜歡學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，喜歡體育而鍛煉。會學(xué)習(xí)也是一種能力嘛！”兒子的思想常常讓我生出一種后生可畏的感覺，兒子這句話說完，我又有了這種想法。
“媽媽，我想和你談?wù)劷逃?。你是搞教育的，其實素質(zhì)教育和應(yīng)試教育并沒有嚴(yán)格的劃分，素質(zhì)教育是培養(yǎng)能力，應(yīng)試教育也是培養(yǎng)能力，只是方式不同而已。還有，高效課堂在我們學(xué)校開展的轟轟烈烈，但是以我親身的體驗感覺，只有讓我們愿意學(xué)、真正去學(xué)、學(xué)會學(xué)懂了才是高效，被一些模式固化的高效不是高效課堂。”聽了兒子的這習(xí)話，我對兒子又多加了一層佩服，有見底，有主見，敢批判性的學(xué)習(xí)，這是一種優(yōu)秀的品質(zhì)！
“兒子，給媽媽提提缺點唄！我想做個好媽媽，好妻子?！蔽以掝}一轉(zhuǎn)，拋給孩子一個親情的球?！班?，你是好媽媽、好妻子了，我想不出?！眱鹤铀妓髦卮?。“逗媽媽開心吧！我肯定有缺點，比如，我是不是把‘老師’的身份帶到家里來，對你們說話愛用命令的語氣？”我提示道。“嗯，有點有點。”“那我以后改正！”我態(tài)度很誠懇。“你覺得我對爸爸呢？態(tài)度還好嗎？”我繼續(xù)追問。“當(dāng)然不錯了，不過，你愛讓爸爸幫你做事，你是撒嬌吧？”兒子反問道。兒子這話一說，我再細(xì)細(xì)一思量，還真是這樣，只要老公在家，總喜歡什么都不做，仿佛有了個大靠山，其實他也需要有依靠呢，以后一定要多體諒他一些。“謝謝你兒子，你真誠的提醒會讓我們的家庭更幸福的。但是，媽媽要你知道，這個世界上，你和姐姐是最親的人，以后的生活中你們要相互扶持，相互照顧，做最好的姐弟，明白嗎？”“放心吧媽媽，我們是最親的，也是跟你最親的。以后只要我們生日了，無論我們在哪兒，我們都不會忘記給你打個電話的！”
原來，大大咧咧的兒子也有如此細(xì)膩的情感，感動……
和兒子聊的很開心，一直到很晚，但我心里一直特別快樂，總是被一種叫做感動和敬佩的情緒感染著。我們的聊天，像兩個好朋友，像兩個成人，真誠、融洽、快樂、美好。其實，聊天也是一種教育，教育我，也教育孩子。
和孩子一起成長！
教育目的心得體會篇六
上午第二節(jié)，我在七班上課，正講著，就聽見門“吱”得一聲被推開了，聽到響聲，全班同學(xué)都扭頭向門口望去，沒辦法，我也只好結(jié)束我的講話，走下講臺，邊走邊安排大家做題，課堂時間太寶貴了，可不能把時間耽誤了。走到門口，原來是隔壁辦公室的王老師，她看到我焦急的對我說：“剛才學(xué)校教導(dǎo)處通知：初一各班班主任馬上到教導(dǎo)處開會，有課的安排好課也要去。快點去吧！”聽完她的話，我點了點頭，并向她表示謝意。然后扭頭就回到了教室，同學(xué)們都在認(rèn)真做題，但也有很多同學(xué)不時朝外看著，想知道發(fā)生了什么事，嘴里還在小聲的嘀咕什么，顯然課堂的正常教學(xué)受到了影響，我看看鐘表，離下課不到十分鐘時間，稍作思量，便決定等下課再去開會，雖然會去晚一些，但我真得不想中斷我的講課，我還要和大家一塊討論做題呢！再重要的會議，再要緊的事，也得等下課呀！我認(rèn)為：學(xué)校里的事應(yīng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)最重要，沒有比這更重要的事了！
當(dāng)我告訴同學(xué)們，要開一個緊急的會議，但我決定下課再去，同學(xué)們紛紛歡呼起來，劉佳明同學(xué)還大聲叫好。接下來的做題，同學(xué)們更加認(rèn)真，并在最后的三分鐘內(nèi)，由賈佳文組長上臺把今天的數(shù)學(xué)題講解了一番，她講得非常好，我和同學(xué)們都為她鼓起掌來。
下課后，同學(xué)們紛紛給我讓開道路，我匆匆的離開教室，三步并作兩步，一路小跑趕到學(xué)校教導(dǎo)處，值得高興的是，雖然晚到了幾分鐘，但并沒有影響具體工作，旁邊一個班主任小聲問我：“你是下課才來的吧！”我點頭“嗯”了一聲，心里不免有些慶幸，雖然剛才跑得我上氣不接下氣，但我在盡最大可能的做到兩全其美，學(xué)校安排的工作固然要做，但我實在不愿意讓人打斷我的講課，不愿意中途離開我的學(xué)生們。
教育目的心得體會篇七
今年寒假期間學(xué)校給每位教師發(fā)了一本書在假期里面讀，這本書是《教育是沒有用的》。本書是是作者若干年對中國教育考察、實踐、研究的心得。指出了中國教育，包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育環(huán)境的最大問題，我們過于迷信教育技術(shù)，迷信教育的目標(biāo)是通過一系列的手段可以實現(xiàn)的，絕大多數(shù)家長和老師都在孩子面前赤裸裸地實施教育行為，他們并不能意識到，當(dāng)孩子意識到自己受教育的時候，教育已經(jīng)失效了。本書通過大量的`實例說明，讓孩子成為教育的主體，把家長和教師都解放出來，是教育的本質(zhì)，也是在應(yīng)試教育之下能讓教育提升的根本方法。本書立意深遠(yuǎn)，說理清透，是一本可能會對中國教育觀產(chǎn)生重大影響的教育理念性作品。
書中講到我們的教育承擔(dān)了許多不應(yīng)由它來承擔(dān)的過多的社會壓力：升學(xué)、就業(yè)、致富、當(dāng)官、成名成家，這些壓力通過考試、升學(xué)的途徑，全部加到了中小學(xué)生和家長、教師、校長的身上。有一位全國著名中學(xué)的女老師說：“我們每天至少需要工作12個小時以上，周末也基本上沒有休息，沒有時間與人交往，所以也就沒有什么朋友，連家庭也照顧不了?！?BR> 人的短視是因為看不遠(yuǎn)，因此，我們需要站在高處，把目光投向遠(yuǎn)處。教育，至少需要我們往后看三十年，才能真正理解教育的使命。所謂“往后看三十年”，就是想象過了三十年后，孩子已經(jīng)三四十歲了，你希望他們是什么樣子，再回頭來看當(dāng)下的教育，心態(tài)可能就會中正平和了。
教育目的心得體會篇八
嚴(yán)是愛，寬也是愛。寬容是以心對心去滋潤學(xué)生的心田，去包容學(xué)生的過失，去化解學(xué)生的不良情緒。作為教師，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我們應(yīng)設(shè)身處地替他們想想，不能因為一時的沖動而失態(tài)，給學(xué)生心靈造成傷害。
還記得教過的一個男孩子，就稱他“小五”吧。小五不笨，知道為他人著想，但做事很拖拉，尤其是寫作業(yè)，再加上好玩、有點懶，以致經(jīng)常不按時完成作業(yè)，尤其是自己覺得有難度的作業(yè)，就望而卻步索性不寫。我多次找他談心，他也會信誓旦旦地承諾以后會及時完成，但好上一段時間后便會“舊病復(fù)發(fā)”。一天放學(xué)時，作業(yè)組長向我匯報，他又沒交作業(yè)。當(dāng)小五看到我站到他面前盯著他時，他低下頭，心虛地不敢正視我。當(dāng)時我真想痛罵他一頓，都說事不過三，我都記不清他是第多少回沒交了;都說忍耐是有限度的，我都不記得一忍再忍地找他促膝長談過多少回了。但看到他低著頭，不安地揉搓著手中橡皮擦的樣子，我知道是他身體里那股自由散漫的勢力再一次打敗了他想要進(jìn)取的心，說不定此刻他也正在懊悔不已?，F(xiàn)在對他一頓痛罵或許能消點我此刻心頭“恨”，但對他有用嗎?我強壓住火說：“小五這幾天已經(jīng)在趕著補各科作業(yè)了，而且也補上了不少，我相信他今天放學(xué)前一定能把語文作業(yè)補好交給我的?！甭犖疫@么一說，他低著頭的臉一紅，也停止了揉搓橡皮，緊緊地捏著橡皮靜靜地坐著。 “利用下課時間抓緊做吧，我等你?！甭犖倚钠綒夂偷卣f完，他頓了一下，就開始安靜地補作業(yè)了。放學(xué)前，我收到了他的作業(yè)本?？粗麕е鴾\淺的微笑一身輕松地離開，我慶幸自己當(dāng)時沒發(fā)火，我寬容了他也寬容了自己。此后，雖然他還是有作業(yè)沒按時交的情況，但次數(shù)越來越少了，他也會盡他所能地盡快補好。
像小五這樣某一方面后進(jìn)的學(xué)生，他們的進(jìn)步的過程是一個反反復(fù)復(fù)的過程，我知道自己不能急于求成。對于他們，我讓自己把更多地把目光放到他們的每一點進(jìn)步上，在他們出現(xiàn)反復(fù)的時候，幫助他們保持學(xué)習(xí)的信心。相信這些孩子會感受到老師的這份寬容，會感受到老師為他們著想的心，會真心地尊重和愛戴老師。
教師以包容之心對待學(xué)生，久而久之，也會把這種智慧和美德潛移默化到學(xué)生身上。使他們懂得“退一步海闊天空”的道理，懂得只有學(xué)會包容，做到寬厚待人，才能化解矛盾，消除隔閡;才能有益于人的身心健康，才能使人與人之間的關(guān)系更加和諧、融洽;才能搞好同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。這些也正是現(xiàn)代社會提倡的“學(xué)會合作”的重要條件之一。當(dāng)然，包容并不等于放縱，并不是毫無原則的一味退讓、忍耐。包容的前提是對那些可以寬容的人和事。包容是另一種意義上的嚴(yán)格，應(yīng)該因材施教、因人而異、因事而別。
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯成長，寬松的環(huán)境能讓心靈更加健康發(fā)展。教師的包容能造就一個和諧寬松的氛圍，更能造就一顆顆健康明凈的心靈。
教育目的心得體會篇九
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的巨著。我讀了這本書，獲益良多。
這本書是一名意大利的普通小學(xué)生亞歷克從自己升入四年級的第一天到第二年的7月份學(xué)年結(jié)束的日記。它主要講了亞力克身邊發(fā)生的形形色色的小故事、老師在每個月月底講的“每月一讀”故事和與父母交流的小信件。
亞歷克雖然生活在意大利，但他在生活中所經(jīng)歷的許多事都與我們是那么的相似，很容易讓人聯(lián)想到自己的經(jīng)歷與成長，是我們從中學(xué)到許多為人處事的道理，使我們的心靈更加純凈。這是一個愛的世界!愛是永遠(yuǎn)跨越時間和國界的!希望我們生長在一個充滿愛的環(huán)境，并成為一個充滿愛的人!教育目的的心得體會篇這個暑假，我讀了《愛的教育》這本書。書中的字里行間，都離不開一個“愛”字。父愛，母愛，友愛，師生之情……最讓我感動的是《佛羅倫薩的小抄寫員》。書中的敘利奧為了減輕爸爸抄寫封套的勞累，他準(zhǔn)時晚上12：00起來偷偷地抄寫封套，因此，成績一落千丈。爸爸對他很失望，就連敘利奧生病了也不去理會。敘利奧為了幫貧窮的家庭、辛勞的爸爸一直辛苦抄寫著，還要承受無休止的責(zé)罵。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個秘密，知道自己的'工作效率為什么這么快時，才知道自己錯怪兒子了，愧疚萬分，爸爸又一如既往的關(guān)愛敘利奧了。
讀完這個故事，我想：人們相互愛著，可你愛的人讓你失望，讓你受了打擊，你會責(zé)罵他，甚至拋棄他？可是愛的力量怎能如此脆弱？不能！
愛，身邊無處不在：父母對孩子無微不至的愛；老師對學(xué)生的循循善誘；朋友之間的相互安慰；同學(xué)之間的關(guān)愛……你心中肯定也有一蔟愛的火花，為你愛的人，你愿意付出一切嗎？我———愿意！
教育目的心得體會篇十
郭教授在教育走向生本所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感根底?？鞓返娜兆邮谷寺斆鳎谷水a(chǎn)生心理的興奮和生理的活潑。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。〞通過學(xué)習(xí)郭教授的“生本教育〞思想，對我們的課堂改革確實有很好的指導(dǎo)作用。當(dāng)今社會日新月異，教育改革已成為時代教育的主題。及時的改變傳統(tǒng)的教育思想，投身到教育改革中來，我們的教育才有出路。
生本教育是符合兒童身心開展的規(guī)律的根底上提出來的，是在深刻研究新課標(biāo)的根底上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
愛像空氣，它每天都在我們的`身邊;愛是開起我們心靈的金鑰匙;愛是一部生動的教科書……看了愛的教育這本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛〞的洗禮。
這個故事看了讓我受益匪淺，讓我突然想起愛是多么的神圣、高尚與微妙。這里有對國家的愛，有對父母的愛，有對朋友的愛，還有陌生人之間的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學(xué)，在玩雪時不小心打到了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時非常害怕，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去成認(rèn)錯誤，老職員接受了他的抱歉，并且還送給他一枚郵票。
于是我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識和不認(rèn)識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎“寒窗〞十?dāng)?shù)載，除了書上所學(xué)的知識;我們還學(xué)會了許許多多的理所當(dāng)然，為自己找借口;當(dāng)然我們帶學(xué)習(xí)用品不是為別人帶，而是為自己所用。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，因為這是他們的任務(wù)，而我們只要懷著一顆好好學(xué)習(xí)和感恩的心就好了，僅此而已。如果心中沒了感恩，也就失去了美好的前提。我認(rèn)為人類最需要的就是有一顆感恩的愛心。只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
我真希望人人都有一顆感恩的愛心。
教育目的心得體會篇十一
最近閱讀了《教師人文讀本》中懷特海所著的《教育的目的》，幾乎每個段落都有精辟、深刻的論述，聯(lián)系和啟迪著今天的教育實踐，讓我深有感觸，以至我必須寫一篇學(xué)習(xí)讀后感的文章。
艾爾弗雷德·諾恩·懷特海(1861—1947)，英國數(shù)學(xué)家、教育家。懷特海大聲提出“兩條教育的戒律”：其一，“不可教太多的科目”，其二，“所教科目務(wù)虛透徹”。這一重要思想至今被人們廣泛關(guān)注而產(chǎn)生著重大影響。它的實質(zhì)是反對學(xué)校里傳授死的知識和“無活力的概念”，反對學(xué)習(xí)中刻板地接受而不予運用、檢驗或重新組合知識概念，認(rèn)為一切教育的中心應(yīng)該使知識保持活力和防止知識僵化。說得何等好啊!這些20世紀(jì)前期的論述，仍是今天的學(xué)校實踐中要關(guān)注和解決的問題。大量復(fù)現(xiàn)式的枯燥教學(xué)，知識同實際脫節(jié)，是今天的學(xué)校突出而嚴(yán)重的問題。
同杜威“學(xué)?？颇肯嗷ヂ?lián)系的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動”幾乎一樣，懷特?！皹O力主張的解決方法，是要消除扼殺我們現(xiàn)代課程活力的各學(xué)科之間相互不聯(lián)系的嚴(yán)重現(xiàn)象。教育只有一種教材，那就是生活的一切方面”。消除學(xué)科同生活的隔離，消除學(xué)科之間的互不聯(lián)系，一直是20世紀(jì)教育革新家極力解決的問題，也是今天課程改革的方向和任務(wù)。
懷特海反對灌輸式教學(xué)，他向有實際經(jīng)驗的教師呼吁：不要認(rèn)為“只要學(xué)生紀(jì)律好，總能把一定分量的無活力的知識灌進(jìn)他們的腦子里去”。他舉例說，教兒童解一元二次方程可以掌握，但目的何在呢?傳統(tǒng)回答是：鍛煉心智。懷特海指出：“這個回答雖有部分真理，但有一個根本的錯誤，就是很可能窒息現(xiàn)代世界的才華?！卑褍和男闹潜茸鏊赖墓ぞ?，不管其創(chuàng)始人的權(quán)威和影響有多大，懷特海譴責(zé)這是“教育理論中的最致命、最錯誤、最危險的概念之一”，并且極富意義地指出：“心智決不是被動的;它是一種永不休止的活動，靈敏、富于接受性、對刺激反應(yīng)快?！边@或許是后現(xiàn)代課程家們最感興趣的思想之一。只有把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主動地位，才能減少教學(xué)過程中的浪費和厭倦現(xiàn)象。
懷特海在《教育的目的》中除了廣泛接觸和評析教育中的突出問題外，還深刻揭示了兒童成長的階段和學(xué)習(xí)道路。他認(rèn)為兒童的心靈是成長著的有機(jī)體，而成長和智慧發(fā)生在自由所給予的創(chuàng)造機(jī)會與學(xué)生學(xué)習(xí)知識之間達(dá)成平衡之際。他提出“教育韻律”——渲染(游戲)、精確(掌握)和概括化(抽象)，認(rèn)為這三者不斷統(tǒng)合而非序列地排列。他提倡在小學(xué)和初中以觀點的渲染和游戲為主，精確和掌握的發(fā)展始于高中，而抽象和概括則為大學(xué)時期的焦點，學(xué)校若脫離這一大致的計劃，將違背學(xué)習(xí)的自然韻律。顯然，這是夸美紐斯提出的自然適應(yīng)性原則的延伸，它有益于教師認(rèn)識不同時期的學(xué)生學(xué)習(xí)特點，從而采取有針對性的教學(xué)措施，值得我們深深體悟。
我們在談?wù)摻逃哪康臅r，很多是指向著未來結(jié)果的。然而，我們要清楚地認(rèn)識到教育的結(jié)果和教育的目的絕對是兩回事。這點我們通過閱讀懷特海地《教育的目的》即可獲知。懷特海告訴我們，教育改革，應(yīng)該改掉那些束縛人的心靈而無活力的教育制度為目的。教育部制定了《國家中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要(20xx-2020)》，期中所表露的許多思路皆旨在對教育制度除舊布新，這才是教育改革方向所在。
教育目的心得體會篇十二
在當(dāng)今社會，教育已經(jīng)成為了每個人必不可少的一部分，人們可以通過教育獲得知識、技能、智慧，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。但是，教育的目的到底是什么，這個問題一直困擾著人們，也是每個教育工作者必須思考和探索的問題。在讀完相關(guān)文獻(xiàn)和通過自己的實踐體會，我對教育目的有了一些心得體會。
第一段：教育不能僅僅看重知識與技能的積累
在以往的教育中，知識與技能的積累被視作唯一目的，這種注重表面的教育策略并不能讓學(xué)生們發(fā)展出真正的素質(zhì)。真正的教育目的是要通過學(xué)習(xí)和實踐，提高人的整體素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)心智、品德、能力、社交等方面的素質(zhì)，而不是僅僅會使用一些簡單的工具和手段。這一目的不僅僅是為了達(dá)到學(xué)生在工作和生活中順利發(fā)展，更是為了他們真正成為全面的人。所以，教育的目的應(yīng)該是全面的人才培養(yǎng)，而不是一個單純的知識積累。
第二段：教育應(yīng)該注重道德教育
在全面人才培養(yǎng)的目標(biāo)中，道德教育是非常重要的一個環(huán)節(jié)。基本的道德觀念和道德素養(yǎng)是全面人才能夠在社會上取得成功的必要條件。道德教育應(yīng)該從學(xué)校教育開始，并緊密配合家庭教育，注重品德修養(yǎng)和文化傳承。除了教會學(xué)生做正確的選擇和行為準(zhǔn)則，道德教育還應(yīng)該注重學(xué)生心智的健康成長和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。
第三段：教育應(yīng)該注重獨立思考
獨立思考是全面人才培育的重要方面之一，這是教育過程中至關(guān)重要的秘訣。通過獨立思考，并從中獲得知識，學(xué)生可以自行尋求答案，而不是被動的接受知識。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，并在教學(xué)中鼓勵學(xué)生提出問題和獨立解決問題。這樣，在不斷思考中，學(xué)生可以積累知識，提高智商和創(chuàng)造力，真正成為全面的人。
第四段：教育應(yīng)該注重能力培養(yǎng)
除了思考能力，能力的培養(yǎng)也是教育目的的重要方面。在實踐教學(xué)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何與他人溝通，協(xié)作和協(xié)調(diào)團(tuán)隊工作。這是為了學(xué)生將來加入社會并在其中成功工作發(fā)展而培養(yǎng)的重要素質(zhì)。能力包括各種各樣的技能和經(jīng)驗，需要在教育過程中不斷的推進(jìn)，這樣學(xué)生才能夠真正成為優(yōu)秀的人才。
第五段：教育應(yīng)該注重自我實現(xiàn)
全面人才教育的最終目的是幫助學(xué)生實現(xiàn)自我價值，也就是在個人和社會互動中實現(xiàn)自己的目標(biāo)和價值。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供多樣化的教育資源，在多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會中，學(xué)生可以在個人需要和界限范疇內(nèi)尋找自己的價值和人生意義，真正實現(xiàn)人生價值和自我價值的結(jié)合。
總之，作為一個教育工作者，教育目的是始終伴隨我們，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的中心問題，需要從多方面考慮。在最終實現(xiàn)培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)中，需要教育機(jī)構(gòu)、家庭和社會共同合作。教育的目的是為了學(xué)生成為全面人才，達(dá)到順利生活和工作的目的，并在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)自己真正的人生價值。
教育目的心得體會篇十三
教育的目的是什么？這是一個眾所周知的問題，但是答案卻頗有爭議。有些人認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)一個人的個性，有些人認(rèn)為教育的目的是為了提高一個人的知識水平，有些人認(rèn)為教育的目的是為了培養(yǎng)一個人擁有健康的體魄。接下來，我將從我的角度出發(fā)，談一談我對教育目的的體會和心得。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生成為全面的人
我認(rèn)為教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生成為全面的人。這里所說的全面，是指在各個方面都有一定的能力和素質(zhì)。一個人的人格、知識、技能、體魄都很重要，所以我們應(yīng)該在教育中注重每個方面的培養(yǎng)。只有通過全面的教育，學(xué)生才能在今后的生活中具備更好的競爭力，并且在不斷變化的社會中保持活力。
第二段：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
如何實現(xiàn)全面的培養(yǎng)呢？我認(rèn)為，在不同年齡段的學(xué)生中，應(yīng)該針對不同的生理和心理特點，把培養(yǎng)重點放在不同的方面。例如，在小學(xué)階段，應(yīng)該注重孩子的人格培養(yǎng)；在初中階段，應(yīng)該注重知識的傳授和生活技能的培養(yǎng)；在高中階段，則應(yīng)該注重學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的提高。通過這樣的分階段培養(yǎng)，才能在各個階段讓學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的水平，從而形成高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。
第三段：注重學(xué)生的創(chuàng)新能力
同時，我認(rèn)為在教育中注重學(xué)生的創(chuàng)新能力也非常重要。由于社會在不斷進(jìn)步和變化，我們不能止步于已有的知識和技能，只有通過創(chuàng)新，才能更好的適應(yīng)社會的需求。因此，我們應(yīng)該在教育中注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能保持我們的競爭優(yōu)勢。
第四段：注重學(xué)生的社交能力
在全面的教育中，注重學(xué)生的社交能力也非常重要。由于現(xiàn)代社會已經(jīng)變得越來越復(fù)雜和多元化，一個人的個體能力已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會的需求。只有在團(tuán)隊合作中，才能更好的發(fā)揮每個人的能力，從而達(dá)到更好的效果。因此，在教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力，讓學(xué)生在小組中共同成長，從而更好的適應(yīng)未來的社會。
第五段： 總結(jié)
綜上所述，教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)全面的人。我們應(yīng)該注重不同階段，對不同能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，極力發(fā)掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自信心，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和社交能力的培養(yǎng)。正因如此，我們才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，更好的適應(yīng)未來的社會需求。
教育目的心得體會篇十四
全省“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)充實而有意義。兩年前南昌市青山湖區(qū)教研室主任、江西省數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、小學(xué)特高級教師劉小兵為我們學(xué)員帶來的《在新課程理念下如何上好一堂課》具有實際操作價值。他的講座深深打動了每一位學(xué)員。我邊聽邊想，“如何上好一堂課”，雖然隨著教學(xué)體制的歷史變更，不同時期都會有不同的提法。但有一點是不變的，那就是不管在什么時期，一切為了學(xué)生的發(fā)展始終是教育教學(xué)的核心。不過是隨著歷史的進(jìn)步，這一要求越來越明朗，越來越完善。我國早期教育家陶行知就主張“求真”。他在“曉莊師范”時期以“千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”自勉。后來又有“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，“沒有教不好的學(xué)生，只有不善教育的老師”，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，“為了學(xué)生的一切”等提法。這些提法都體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)觀念，確定了教師教學(xué)的服務(wù)意識。其實我們的教育教學(xué)是一個不斷完善的過程，在且行且思的過程中會不斷更新自己的教育教學(xué)理念，不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷地脫胎換骨。
信念能支撐我們從困境中走出，堅定信念，不為不如意牢騷滿腹，把陽光般的心情帶進(jìn)教室，影響學(xué)生的不只是我們的學(xué)識還有寫在臉上的表情。讓學(xué)生有自信心，先得自己有自信心。第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不再于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了，課自然好上了?！耙㈥柟獾絼e人心里，先得自己心里有陽光”羅曼羅蘭的這句話又一次讓我領(lǐng)悟了幸福的真諦。
課堂教學(xué)是教師最真實的原生態(tài)生活，教學(xué)天天在進(jìn)行，教學(xué)中的問題也時時在發(fā)生。但是我不為了追求浮華的教學(xué)效果而泯滅學(xué)生的天性，“實事”中“求是”，去追問和解決問題，達(dá)到“為自己的教學(xué)進(jìn)行研究，對自己的教學(xué)進(jìn)行研究，在自己的教學(xué)中進(jìn)行研究”的目的。
寫教育敘事是對自己教育教學(xué)過程的一種反思和修正，當(dāng)自己的博文得到專家的推薦，同仁的引用，那種莫大的幸福和快樂是難以用言語來表達(dá)的。
且行且思，讓我重新審視和思考自己，讓我的教學(xué)生涯變得更加有意義和有價值。
教育目的心得體會篇十五
“家”其實是一個復(fù)雜的東西，有人漂泊四海為家，有人堅持鄉(xiāng)村是家，有人認(rèn)為家人是家。我們每個人對于“家”的情感和定義也不盡相同。
春節(jié)已過，又是離家的日子了，我們離開的是家人的牽掛，奔赴工作崗位了，希望酒淺的這個小文能夠讓你回味家的味道，就算背負(fù)行囊再次上路，也產(chǎn)生一些共鳴吧。
今年的春節(jié)過的冷清，因為我很不孝的把母親在大年初二氣的獨身回去老家了。有人說，沒有娘的地方就不是家，其實多年以來我就是這么覺得。
這么多年我一直在抱怨無法和父母溝通，但是我也從來沒有正面溝通過，因為我不愿意花時間在這些小事上糾纏，也不想總是吵吵嚷嚷，因為時代觀念問題，注定我們都無法說服對方。
到底什么導(dǎo)致了這一切，真的原生家庭嗎?最近幾天一直在思考，整個社會的教育就是如此。最起碼90年代的教育如此，讓人羞于表達(dá)。
我們在傳統(tǒng)的教育中，歷來尊崇儒家孝悌，夫唱婦隨。但也許這正是我們無法面對親人的原因，我們的家庭教育中充滿了責(zé)任，獨獨缺乏了愛的教育，我們對父母不好，發(fā)脾氣，會被冠以不孝順的名號，而不是不愛父母。我一直以來就是認(rèn)為我對老婆好，完全是因為愛情，對父母好，因為是親情，是愛。而不是所謂的責(zé)任和孝悌。
我們的傳統(tǒng)觀念中，總是羞于表達(dá)愛意的，夫妻之間，總會以老夫老妻，而羞于說出我愛你，出門的親吻羞于表達(dá)，父子之間母女之間，更是如此，在觀念中，我們的父母總是那個慈祥默默為子女付出的人，甚至媒體都在這么渲染，比如年前刷屏的那個視頻《啥是佩奇》，我想表達(dá)的是我們表達(dá)愛意的形式很多，不僅僅是局限于過年、母親節(jié)、父親節(jié)……何必過于形式化制式化，我們的社會不該是這個樣子的，父親就在父親節(jié)，母親就在母親節(jié)，母親必須和藹可親，父愛必須沉默寡言，現(xiàn)實呢?現(xiàn)實不是你生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談?wù)?，大多情況是什么?是煩惱越說越煩，事情越談越崩。
生活該是什么樣子?父母有自己的生活，有自己的圈子，不是除了盼孩子之外就沒有別的事情，不是除了年夜飯就沒有了親子時光，子女呢?不是不逢年過節(jié)就不能打個電話。
我們的教育太局限了，把我們都框在了一個圈子，無形的社會是豐富多彩的，表達(dá)愛意的方式是多種多樣的，不能一過年就提母慈子孝，復(fù)雜的世界坍塌成了幾個簡單的模式，局限了我們整個社會對家的理解，進(jìn)而影響著我們愛的表達(dá)。
我們教育中缺失了愛的教育，總是在強調(diào)孝悌，當(dāng)然不是說兩千年來的儒家文化不好，我只是覺得可以有更深層的人類感情來處理事情，而不是用孝悌道德層面的東西來約束。如果我們都能夠自如的表達(dá)愛意，接受來自對方的愛，相信效果會更好。
前段時間在老家，無意間看到了一個小侄子的語文讀本，《愛的教育》，心頭一驚，我們的教育已經(jīng)開始關(guān)注這些了，昨晚我在kindle搜索了這本書，這本書居然是一個意大利人在1886年的著作，民國初期就傳入中國，夏丏尊先生根據(jù)日、英譯本翻譯成漢語，豐子愷插圖。
這本書的譯者夏丐尊言到：“書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺得理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激、就流淚。這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚?！?BR> 希望我們都能學(xué)會如何愛人如何表達(dá)愛意，讓我們的家庭更美滿，讓我們的社會更和諧，甚至人類更進(jìn)步。
教育目的心得體會篇十六
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略，讀愛的教育心得體會。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作為一個有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量.
幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》,這個寒假終于如愿以償了.
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人.
教育目的心得體會篇十七
第一段：教育的目的是為了人的全面發(fā)展
教育的目的不再是單純的知識和技能掌握，而是為了人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展包括思想、身體、心理和社交各方面的健康發(fā)展。每個孩子都應(yīng)該成為具有思維能力、創(chuàng)造力、判斷力和合作能力的人，成為一個有著穩(wěn)定的自我認(rèn)知和情緒管理能力、健康的身體以及積極的社交關(guān)系的人。這樣的人可以在不斷變化的社會環(huán)境下成功地發(fā)展并參與社會。
第二段：教育目的應(yīng)該根據(jù)不同的人的需求而定
教育目的不能是一概而論，而應(yīng)該根據(jù)不同人的需求而定。不同的人有不同的人生軌跡和追求，因此需要受到分級、多元化和個性化的教育。這樣的教育能夠尊重和發(fā)掘每個人的潛能和優(yōu)勢，推動每個人成為更好的自己。因而，在制定教育目的時，需要從個人差異性出發(fā)，尊重每個學(xué)生的個性，根據(jù)每個學(xué)生的興趣和能力為之量身打造。
第三段：教育目的應(yīng)該遵循普遍規(guī)律
教育的發(fā)展離不開普遍規(guī)律的作用。教育目的的制定也不例外。普遍規(guī)律指的是教育發(fā)展的規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的規(guī)律。這些規(guī)律是在不斷變化和發(fā)展中被逐漸形成的理論和實踐上的經(jīng)驗總結(jié)，其包含了每個時代教育的特點和特點對教育目標(biāo)帶來的影響。因此，在制定教育目標(biāo)時，需要更加深入地理解和運用這些規(guī)律，更好地規(guī)劃教育發(fā)展的方向。
第四段：教育目的應(yīng)與人類全局發(fā)展相契合
教育的目的是服務(wù)于人類社會的發(fā)展。因此，教育的目的應(yīng)與人類全局發(fā)展相契合。尤其是在當(dāng)今世界，全球化、一體化、多元化已成為主流，全球性的問題日益凸顯，而教育則有著承擔(dān)社會各方面需求的重要任務(wù)。因此教育的目的應(yīng)當(dāng)與人類全局發(fā)展相契合，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。
第五段：教育目的應(yīng)該鼓勵人們成為自我決策者
教育目的不應(yīng)該是簡單的讓人們掌握知識和技能，而應(yīng)該鼓勵人們成為自我決策者。在當(dāng)今社會中，不僅需要擁有知識和技能，還需要有自我認(rèn)知、情緒管理、解決問題能力等內(nèi)在條件的擁有。只有成為能夠自我決策的人，才能真正地活出自己的生命，同時更好地貢獻(xiàn)于社會。
結(jié)語：
總之，教育目的不僅包括知識和技能的掌握，還需要個性化、多元化、全面化的多方面發(fā)展與實踐。只有注重原則、遵循規(guī)律、緊密聯(lián)系實踐的教育目標(biāo)模式，才能真正體現(xiàn)出教育為全人類不斷進(jìn)步與發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)。
教育目的心得體會篇十八
教育實習(xí)是師范院校工作中的一項重大內(nèi)容，是高校教育的主要特點和重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，從高校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來說，教育實習(xí)是培養(yǎng)合格中學(xué)體育教師、對教師進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練、檢驗辦學(xué)方向和教學(xué)效果的一次重要實踐，也是學(xué)生理論與實踐緊密聯(lián)系的重要形式。對初為人師的大學(xué)生來說，加強角色觀念和角色意識的培養(yǎng)，進(jìn)行正確的角色轉(zhuǎn)換，使順利完成教育教學(xué)任務(wù)的前提條件。
“ 十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的苦與樂，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。
近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是中專3年級的學(xué)生，一大群跟我差不多年齡的學(xué)生，又活潑，又好動，又調(diào)皮。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，本來準(zhǔn)備好講20分鐘的東西不到10分鐘就講完了，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰做俯臥撐等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。通過努力我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，積極的參與到老師的教學(xué)中來 。
搞體育的孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我努力調(diào)節(jié)課堂氣氛，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點并及時指出，大大增強了同學(xué)練習(xí)技術(shù)動作的信心。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生不積極練習(xí)，偷懶。我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上室內(nèi)課還是室外課，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的練習(xí)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)體育的學(xué)生都好動喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們動作做的好，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“漂亮”、“不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了主動練習(xí)的習(xí)慣了，而且同學(xué)做的好的，我就叫所有的同學(xué)用棒、棒、真棒！或者鼓掌的形式來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
整個實習(xí)期間，我覺得教師的工作令我難以忘懷他是神圣的。由于中專的學(xué)生都已經(jīng)成年，有了自己的思想，但是自我組織和約束能力都還很差，這就需要老師引著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對不喜歡運動的學(xué)生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們展示自己，讓他們知道，老師是重視他們的。在我的悉心努力下，班里的幾位不怎么喜歡運動的學(xué)生成績都有了顯著的進(jìn)步，從中我深深體會到，對那些學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰俯臥撐，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活即將結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
教育目的心得體會篇十九
“學(xué)生欠管教嗎”的話題，觸動了許多關(guān)心教育的人的敏感神經(jīng)。作為離鄉(xiāng)20多年的青島人，看到家鄉(xiāng)教師投書直言，那份焦慮，那股火氣，我熟悉之極、親切之極。
讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個兒子很可能指浙江金華17歲的高二學(xué)生徐力，其母對其何等“嚴(yán)格”?每次考試必須在前10名，否則，不許踢球，不許看電視，甚至吃飯也要教訓(xùn)不斷。正是這種缺乏溝通與激勵的高壓教育，扭曲了一個青春期少年的心靈，使其變成了瘋狂的兇手。類似的悲劇何其多啊!
其實，溝通也罷，激勵也罷，管教也罷，都是必要的教育手段，是彼此兼容而并非完全對立的。關(guān)鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關(guān)系。
稍具常識，我們便會感受到，當(dāng)一個您所親近或崇敬的人，他表揚您時您會欣喜不已，他批評您時您會格外愧疚。一個學(xué)生會因為喜歡某個老師而喜歡他的課，也可能因為不喜歡某個老師而討厭他的課。所謂親其師信其道，正是這個原因。所以，師生之間或親子之間保持親密的關(guān)系，是勝過許多教育的。
關(guān)系是什么?按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”，是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。就師生關(guān)系而言，彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上，是相互學(xué)習(xí)共同成長的關(guān)系，而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。當(dāng)然，教師有教育學(xué)生的責(zé)任，但教育的秘訣是真愛，這真愛就是理解、尊重、關(guān)心、幫助、負(fù)責(zé)。沒有真愛就沒有教育。
好的關(guān)系勝過許多教育教育心得
生活是復(fù)雜的。一個教師完全可能碰上“刀槍不入”的學(xué)生，這是否意味著毫無辦法了呢?非也?！暗稑尣蝗搿辈贿^是銹生得太久太厚了，需要更加耐心地磨擦，而這正是教育。
去巴黎的時候，我曾在聯(lián)合國教科文組織開會。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個建筑像一個舒展的巨型漢字———“人”。我突然悟明白了，整個現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是一個大寫的“人”字。
我想，師生之間或親子之間的關(guān)系，首先是人與人之間的關(guān)系，是彼此平等相互尊重的關(guān)系。也許，只有牢牢確立這樣的關(guān)系，才能談得上教育。
教育目的心得體會篇二十
今天是實習(xí)的第二天，昨天過得渾渾噩噩的，來到這里的時候已經(jīng)是中午了，吃了一頓大大大餐，非常感慨guoqi的大方，非常驚嘆guoqi的機(jī)構(gòu)龐大，真的是養(yǎng)老一代又一代的孫子。然后就是找房子，找身份證，兩位老姐姐都沒有帶，然后又回了一趟北京。晚上睡得很不好，經(jīng)常咋醒，不過，現(xiàn)在很高興的是，今天終于換一個酒店了，很高級的樣子。
今天可以說是收獲很大的。首先，自己真的很喜歡這種有所作為的感覺，特別是聽到領(lǐng)導(dǎo)說自己聰明的時候。然后，就是，學(xué)會了一點點很“黑暗”的東西---要看學(xué)會處理自己與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。
首先要找到頭，然后看頭，不可以當(dāng)著頭的面給自己喜歡的人發(fā)自真心的夸贊，頭才是我們的主角，什么時候都要給當(dāng)時的頭以最好的存在感。舉個列子，姐姐開始吃飯的時候，忘了頭的存在，老給自己喜歡的一個姐說她家鄉(xiāng)的美食怎么怎么樣好，姐姐怎么怎么樣喜歡。雖然，姐姐是出于真心喜歡那個姐才與她套近乎的。后來才發(fā)現(xiàn)，自己做的有點過火了，沒有發(fā)現(xiàn)頭的存在。以至于后來的臉色不好看。
然后，就是，永遠(yuǎn)不要以為領(lǐng)導(dǎo)讓你做某事是真的要讓你去做，也永遠(yuǎn)不要以為領(lǐng)導(dǎo)不讓你做某事是真的不讓你去做。換而言之，要根據(jù)當(dāng)時的情形，加上自己的判斷，做出當(dāng)時最好的反應(yīng)。舉個列子，今天中午，領(lǐng)導(dǎo)都說不會點菜，推搪了很多遍以后，最后的任務(wù)落到了我的身上。姐姐當(dāng)時就是缺一根筋，以姐姐平時的一貫一概不理的風(fēng)格，是怎么也不會去點的，但是不知道為什么，姐姐當(dāng)時就抽筋地去點了。哎！想想都后悔，吃飯哪里輪到自己一個實習(xí)生來點啊！
不管怎么說，不做也做了，以后要學(xué)乖點，不可以再這樣不分大小了！
看著這些頑皮的學(xué)生，一點點的面臨畢業(yè)心里很不是平靜，也許一個多月之后，就要和他們說再見了，說實話，真的也有點舍不得，雖然，有時候他們讓我挺生氣的，上課有些同學(xué)愛搗亂，愛說話......但是，下課的時候，他們一個個都挺可愛的，幫老師打水，幫老師到垃圾，見到你了，笑嘻嘻的，都挺好的，也非常懂事。
有些同學(xué)不學(xué)習(xí)，真的希望他們在某一時刻能意識到學(xué)習(xí)的重要性，曾經(jīng)，給他們講過好多遍了，有的同學(xué)還是沒有意識到，還是上課不好好聽講，下課玩不過他們都很聰明，好好學(xué)習(xí)，不至于現(xiàn)在考幾分幾分的。他們總認(rèn)為自己長大啦什么都懂，可實際呢他們還屬于未成年呢。也沒少給他們做思想工作，希望他們能明白老師的苦心吧。
在這短短的一個半月里，我希望能好好珍惜機(jī)會，珍惜與他們相處的日子，珍惜著一次次的課堂教學(xué)，努力提升自己，好好加油！為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的愛心。