撰寫(xiě)心得體會(huì)能夠更加系統(tǒng)地整理和積累自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以進(jìn)行一些調(diào)研和資料收集，以豐富自己的內(nèi)容和觀點(diǎn)。如果您需要寫(xiě)一份心得體會(huì)，不妨參考以下范文，可能能給您帶來(lái)一些關(guān)于寫(xiě)作的啟發(fā)和思考。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇一
聽(tīng)了__老師的課，受益匪淺，幫助許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，我沒(méi)都還成績(jī)?cè)诤⒆釉谛W(xué)時(shí)的表現(xiàn)如何如何好。成績(jī)?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里，見(jiàn)了孩子的中學(xué)老師還是說(shuō)孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。
看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說(shuō)孩子臭美，有那個(gè)時(shí)間去背幾個(gè)單詞看到孩子們追星，你就說(shuō)他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎？看到孩子成績(jī)不好就說(shuō)人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是“豬腦子”嗎？每每遇到這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)不是在想“愛(ài)美之心人皆有之”而是在諷刺，挖苦，不是在想我的孩子長(zhǎng)大了，知道美了，知道明星們炫麗的表現(xiàn)。
在孩子們成績(jī)大不如從前時(shí)，她本身已經(jīng)很難受突然覺(jué)得沒(méi)人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開(kāi)，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理，心理上的變化，做為家長(zhǎng)要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無(wú)助，沒(méi)有傾訴對(duì)象，叫他如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開(kāi)孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。
做好以上這些，我們?cè)趲秃⒆涌偨Y(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對(duì)失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
和孩子做朋友吧！做真正的朋友，幫助孩子點(diǎn)燃心中那盞希望的燈！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇二
感謝青園學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加完青園學(xué)校5月13日組織的家庭教育課后，自己覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話，我一直沒(méi)有意識(shí)到教育孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問(wèn)！原來(lái)的我，總直非常主觀地認(rèn)為：“為人父母，教育孩子”應(yīng)該是無(wú)師自通、比較簡(jiǎn)單自然的'事情，覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上衡量，還是從接受教育的機(jī)會(huì)考慮，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍，覺(jué)得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好，孩子需要什么就給她買什么，孩子自然就會(huì)高興快樂(lè)，學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好！從前的我就是這樣簡(jiǎn)單認(rèn)為的！在老師用正反真實(shí)事例循循善誘教育下，讓我感受頗多，平常教育孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開(kāi)的心結(jié)，此時(shí)此刻也全都煙消云散！原來(lái)做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問(wèn)，還需要注意這樣多的技巧，看來(lái)天底下真是沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子，只有不稱職的父母！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇三
感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我自己也是一名教師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：
首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。
其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。
第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
最后，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校的課堂聽(tīng)課，可以說(shuō)，我是帶著好奇、帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的，三節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)是老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法，可以說(shuō)是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“年月日”的知識(shí)。我在工作之余和朋友交談時(shí)，大家都覺(jué)得很多孩子在“年月日”以及時(shí)間等問(wèn)題上，總是犯迷糊。所以聽(tīng)到這節(jié)課的內(nèi)容后，我就十分感興趣。這堂課一開(kāi)始，老師就拿出了掛歷、臺(tái)歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。隨后，老師又帶著孩子們復(fù)習(xí)了平年、閏年、大月、小月等知識(shí)。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組制作一個(gè)月的日歷，然后組成一年的日歷。通過(guò)這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日，還提高了孩子們地動(dòng)手能力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們自己動(dòng)手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書(shū)，老師們下了很大的功夫。
第三節(jié)是老師的語(yǔ)文課。一上課，老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《可貴的沉默》中來(lái)。因?yàn)椤犊少F的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì)感恩與自己父母的'故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識(shí)字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言；在讀中，進(jìn)行感知、感悟，拓展想象，使孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。此外，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”，通過(guò)讓孩子們觀察課文中的插圖，說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，老師講的充滿柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦，讓孩子們仿照詩(shī)的內(nèi)容寫(xiě)一下平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的事情。不少孩子寫(xiě)著寫(xiě)著竟失聲痛哭起來(lái)，這或老師沒(méi)有想到的，更是我們家長(zhǎng)沒(méi)有想到的。看著孩子們趴在桌子上抽泣著，我情不自禁的眼睛也濕潤(rùn)了。老師的講課感動(dòng)了我，孩子們的真誠(chéng)感動(dòng)了我。
整整三堂課聽(tīng)下來(lái)，意猶未盡。每一節(jié)課，老師都毫不吝嗇的把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問(wèn)題，有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長(zhǎng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！
美麗的畫(huà)面還一直在腦海里浮現(xiàn)：王媽媽溫婉，王老師熱情，小王老師認(rèn)真。一群可愛(ài)的孩子在媽媽般可親老師的滋潤(rùn)和呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，老師們用她們的聰明和智慧去啟迪和打開(kāi)孩子們的心扉。
我的女兒菲菲在實(shí)驗(yàn)幼兒園已經(jīng)度過(guò)了一年的生活和成長(zhǎng)歷程，我為老師對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)和對(duì)孩子們真摯的愛(ài)而充滿幸福感。
隨著學(xué)期的結(jié)束，參加了孩子幼兒園的匯報(bào)課，感覺(jué)特別溫馨、美好，每一位老師都集聚親和力，孩子們和老師朗朗的讀書(shū)聲，老師與孩子悅耳的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課，使孩子能始終隨著老師的思路聽(tīng)課，從學(xué)習(xí)中師生的問(wèn)答，又可以看出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，每個(gè)孩子都能參與其中，氣氛非常活躍；蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學(xué)習(xí)，讓幼兒有了廣大的想象空間，使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。
進(jìn)餐時(shí)看到孩子們能很規(guī)矩的自取飯菜，幼兒在進(jìn)餐時(shí)的氛圍也非常的溫馨、和諧。幼兒園培養(yǎng)幼兒的禮儀教育對(duì)他們將來(lái)的健康成長(zhǎng)起到了很大的作用。
這些都是老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育的成果，他們的進(jìn)步是與老師的辛苦分不開(kāi)的，我又一次的欣慰：把孩子送到實(shí)驗(yàn)幼兒園是明智的選擇，更重要的是選擇了蒙小一班，把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。
感謝你們，是你們用一顆真誠(chéng)火熱的心，悄悄開(kāi)啟和澆灌著這些天真、無(wú)私的心田。
最后，祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意！
孩子們茁壯成長(zhǎng)！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇四
在吸取了前兩次的授課經(jīng)驗(yàn)后，在本次的授課過(guò)程中可謂得心應(yīng)手，備課更詳細(xì)，授課內(nèi)容更豐富。但仍存在一些問(wèn)題和不足，先將自己授課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：
一、上課經(jīng)驗(yàn)和成。
績(jī)?cè)谖×饲皟纱蔚氖谡n經(jīng)驗(yàn)后，在本次上課前事先了解了家長(zhǎng)在幼兒“發(fā)現(xiàn)自我探索我與事物的關(guān)系”時(shí)所遇到的一些問(wèn)題，通過(guò)查找資料找到了解決的方法，因此備課內(nèi)容更詳細(xì)、充分。在上課過(guò)程中對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題能順利解決。1.通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)了解了兒童是沒(méi)有成熟的人，尤其在六歲前他們的主要任務(wù)是通過(guò)自己的.工作和探索認(rèn)識(shí)世界，建構(gòu)屬于自己的思維模式和人格狀態(tài)。如果強(qiáng)求孩子從小就學(xué)會(huì)不先建構(gòu)自己的生活而去幫助別人，那么這個(gè)世界一定不會(huì)是美好的。這樣的目的也不可能達(dá)到。
2.了解了自私的概念以及怎樣使孩子大公無(wú)私關(guān)愛(ài)別人。知道孩子的自主敏感期是無(wú)意識(shí)的探索行為，不能叫自私。在兒童探索“我”與事物的關(guān)系這一階段成人如果要求孩子將自己的物品分給別人，就會(huì)造成他們對(duì)物質(zhì)沒(méi)有安全感，反而會(huì)使他們變得貪婪和自私。
部分家長(zhǎng)還不能引起重視，上課不帶課本，讓家中老人代替，而老人不了解孩子三歲是喜歡說(shuō)“不”的年齡，只知道在傳統(tǒng)教育中，成人都希望孩子乖，成人說(shuō)什么就做什么，不讓做什么就不做什么，從而不能全方位幫助孩子成長(zhǎng)，還有部分家長(zhǎng)因?yàn)榧议L(zhǎng)事情多，聽(tīng)課沒(méi)耐心，對(duì)問(wèn)題理解不透徹，知識(shí)掌握不全，這樣在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，就不能采取正確的方法進(jìn)行解決。
讓家長(zhǎng)了解只有家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女的居多，家里全是大人，在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境有著天壤之別，缺少一個(gè)可供互動(dòng)的群體，而在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分溝通才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)不能固守傳統(tǒng)的教育方針，只有不斷學(xué)習(xí)了解新的幼兒教育理念，了解不同年齡段孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，才能有地方使得在家庭教育中引導(dǎo)孩子幫助孩子改進(jìn)。因此才開(kāi)展家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)。為了孩子的成長(zhǎng)，教師多做宣傳，引起家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)的重視。
教師在授課時(shí)，多舉案例，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，給出正確的答案和良好的解決方法，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到參加家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)，確實(shí)有所收獲，從而引起家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的欲望。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇五
自從“牽手兩代”家長(zhǎng)學(xué)校課程在我校實(shí)施以來(lái)，我越來(lái)越感到家庭教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是多么重要！我覺(jué)得除了家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，更重要的是不斷的學(xué)習(xí)，那么，參加家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)，就是一種最好的學(xué)習(xí)方式。怎樣讓家長(zhǎng)們自覺(jué)地積極的進(jìn)行家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)呢？談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
第一，授課教師必須不斷學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這必須和平時(shí)的.教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，一名骨干教師必須擁有解決家長(zhǎng)問(wèn)題的能力，這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你，愿意聽(tīng)你的課。
第二，讓每位家長(zhǎng)擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習(xí)后家長(zhǎng)可以回家自學(xué)，有問(wèn)題可以隨時(shí)同老師進(jìn)行交流。
第三，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，想辦法將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必須要精彩，開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)可能處于被動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如果我們的課讓家長(zhǎng)有所收獲，那么家長(zhǎng)就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長(zhǎng)們有所收獲。講課中多舉一些與我們的孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(zhǎng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長(zhǎng)們最關(guān)心的是自己的孩子。
第四，教師要注意教學(xué)方法，搞好家長(zhǎng)互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)交流。
開(kāi)展家長(zhǎng)課程活動(dòng)，為我們家校交流活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，作為一名教師要把握好這個(gè)契機(jī)，同家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)共同教育好我們的孩子。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇六
10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了__小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正意義上的小學(xué)生；同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級(jí)的孩子，方法是非常重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。
作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書(shū)名，我都非常仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。
現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音（有過(guò)兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過(guò)眼淚），到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書(shū)讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽(tīng)話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信！
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇七
第一段：引言和背景介紹（250字）。
家庭是孩子成長(zhǎng)的基石，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育子女是一項(xiàng)重要而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。為了提高家長(zhǎng)教育水平和育兒經(jīng)驗(yàn)，許多教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始提供家長(zhǎng)課程，而“家長(zhǎng)課程心得體會(huì)文庫(kù)”則為家長(zhǎng)們提供一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這個(gè)文庫(kù)聚集了來(lái)自各個(gè)家庭的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，幫助家長(zhǎng)更好地了解自己的孩子，并提供了一些實(shí)用的教育方法和技巧。通過(guò)參與家長(zhǎng)課程和分享心得體會(huì)，家長(zhǎng)們能夠建立一個(gè)互相支持和合作的教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的健康成長(zhǎng)提供有力的保障。
第二段：分享心得體會(huì)的重要性（250字）。
分享心得體會(huì)是家長(zhǎng)課程心得體會(huì)文庫(kù)的核心內(nèi)容。家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)育兒過(guò)程中，常常面臨各種各樣的問(wèn)題和困惑，例如如何與孩子溝通、如何建立良好的紀(jì)律和習(xí)慣，以及如何處理孩子的情緒等等。通過(guò)參與家長(zhǎng)課程并分享心得體會(huì)，家長(zhǎng)們可以相互啟發(fā)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，找到解決問(wèn)題的方法和策略。同時(shí)，分享心得體會(huì)也能夠激發(fā)更多的家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)課程中來(lái)，形成一個(gè)強(qiáng)大的教育合力。
第三段：從家長(zhǎng)課程中受益和學(xué)到的東西（250字）。
參與家長(zhǎng)課程的家長(zhǎng)們從中受益良多。首先，他們學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)的育兒知識(shí)和方法，了解了孩子的生理、心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)了與孩子有效溝通和傾聽(tīng)的技巧。其次，他們從其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了一些獨(dú)特的教育案例，能夠幫助他們更好地應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。最后，參與家長(zhǎng)課程還能讓家長(zhǎng)們找到歸屬感，加強(qiáng)家庭教育的自信心和信心。
第四段：建立家庭教育網(wǎng)絡(luò)的重要性（250字）。
參與家長(zhǎng)課程和分享心得體會(huì)，不僅僅是個(gè)人受益和提高的過(guò)程，更是建立一個(gè)家庭教育網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，家長(zhǎng)們能夠相互交流、互相學(xué)習(xí)，建立起一個(gè)互相支持和合作的關(guān)系。這種合作關(guān)系能夠讓家長(zhǎng)們不再感到孤單和無(wú)助，而是能夠共同面對(duì)教育問(wèn)題，共同解決教育難題。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)家庭都能夠?yàn)樗颂峁椭椭С郑瑫r(shí)也能夠得到他人的幫助和支持，形成一個(gè)良好的互助共同體。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過(guò)參與家長(zhǎng)課程和分享心得體會(huì)，我們可以清楚地看到家長(zhǎng)教育水平的提高對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而家長(zhǎng)是孩子最重要的導(dǎo)師。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，家長(zhǎng)們能夠掌握更多的育兒知識(shí)和技巧，更好地了解孩子的需求和特點(diǎn)，為他們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。我們相信，“家長(zhǎng)課程心得體會(huì)文庫(kù)”將會(huì)成為一個(gè)寶貴的教育資源，為眾多家庭提供幫助和支持，共同培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的下一代。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇八
作為一名高中生，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和關(guān)注。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)課程的心得體會(huì)也十分重要。家長(zhǎng)的關(guān)注與支持，不僅是對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)愛(ài)，更是家庭教育的一部分。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，課程的評(píng)價(jià)不應(yīng)該只停留在成績(jī)上，更應(yīng)該關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)中所得到的其他收獲。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以從課堂外延伸到更多的領(lǐng)域，如閱讀、實(shí)踐和體驗(yàn)等。因?yàn)橐粋€(gè)孩子的成長(zhǎng)不能僅僅依賴于課堂上的學(xué)習(xí)，更需要獨(dú)立思考和全方位的發(fā)展。
家長(zhǎng)還應(yīng)該嘗試?yán)斫夂⒆铀鶎W(xué)科目的意義和價(jià)值，特別是一些似乎沒(méi)有直接關(guān)系的課程。比如，語(yǔ)文不僅是我們的文字表達(dá)能力，更是我們思維方式和認(rèn)知方式的塑造；歷史不僅是我們的回溯與追尋，更是我們道德觀和歷史觀的建立。家長(zhǎng)通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，不僅能更好地輔導(dǎo)孩子，更重要的是要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
最后，家長(zhǎng)還要理解教育的本質(zhì)目標(biāo)，不僅僅是幫孩子取得好成績(jī)，也包括了思維能力、學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)、人際交往能力等多個(gè)方面的綜合能力。家長(zhǎng)也應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，教育的過(guò)程是需要循序漸進(jìn)的，不能把孩子壓得太緊，過(guò)分追逐好成績(jī)，否則會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
總之，家長(zhǎng)對(duì)孩子的課程要有全面的認(rèn)識(shí)和理解，要注重學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要珍愛(ài)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。家長(zhǎng)的角色不僅僅是監(jiān)管和輔導(dǎo)，更是孩子成長(zhǎng)的伴侶和引導(dǎo)者。只有家長(zhǎng)和孩子一起共同努力，才能讓孩子茁壯成長(zhǎng)，成為有價(jià)值的人。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇九
孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益匪淺，感覺(jué)頗深！記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)能時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)校——多么陌生的詞語(yǔ)！可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘，原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母專門開(kāi)辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用；幫助我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同交流與探討：
關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒！我真替你感到驕傲！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們！
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人?；蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩！
都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
對(duì)于自己的兒子，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被老師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受能力，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今天被老師罰站了，我問(wèn)為什么？他說(shuō)因?yàn)樯险n講話，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)：“媽媽，你不是說(shuō)要讓我接受挫折教育嗎？被老師罰站了算是接受挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事。
那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰宋?，就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái)，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十
首先。做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！
其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
最后，為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒(méi)有做到的.。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢？也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！
總之，家長(zhǎng)課堂教了我很多，讓我懂得了如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，更向我們家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。萬(wàn)里長(zhǎng)征才開(kāi)始第一步，我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十一
感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)又為家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。就在去年，貴校就曾邀請(qǐng)中國(guó)著名親子教育專家、著名人生激勵(lì)導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家董進(jìn)宇博士為我們上了一堂生動(dòng)活潑的親子教育課。董博士曾用自己獨(dú)特的理論體系，幫助兩個(gè)弟弟完成博士學(xué)業(yè)，并用其獨(dú)創(chuàng)的親子教育模型指導(dǎo)自己女兒讀博的實(shí)踐，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)驚嘆不已，更讓我興奮和激動(dòng)的是自己又多了一種教育孩子的秘籍，那就是董博士告訴家長(zhǎng)們的那段話：“人的自尊心就像人的脊梁柱，一個(gè)人要活的有尊嚴(yán)，就必須抬頭挺胸，孩子也是人，要讓她像人一樣有尊嚴(yán)的生活，而鼓勵(lì)恰恰是引發(fā)孩子成長(zhǎng)動(dòng)力的最佳工具”。在董博士看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法，孩子有問(wèn)題，百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題，世上沒(méi)有教不好的孩子，只有沒(méi)掌握教育方法的家長(zhǎng)，天才是教育出來(lái)的！
今年4月18日下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)再一次在孩子學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵時(shí)期，又為家長(zhǎng)邀請(qǐng)到了中國(guó)著名親子教育專家、國(guó)際學(xué)院十大培訓(xùn)師、國(guó)際家庭教育行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)戴東博士，又為我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一堂精彩的親子教育訓(xùn)練課，戴博士獨(dú)到的教育和訓(xùn)練方法贏得了家長(zhǎng)們一次又一次的掌聲，我和每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)一致看法是聽(tīng)得非常值，總結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字，一個(gè)是“精”，另一個(gè)字是“新”，“精”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的非常精彩，“新”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的獨(dú)到而新穎。戴博士講到，家長(zhǎng)必須給予孩子信任和掌聲，同時(shí)杜絕用一幅死相來(lái)面對(duì)孩子，家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響，要讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并就如何讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)提出了一系列具體的方法。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講中，戴東博士始終表現(xiàn)得非常從容瀟灑。他用鮮活生動(dòng)的案例，風(fēng)趣幽默而又富有啟發(fā)性的語(yǔ)言贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長(zhǎng)們：“我們應(yīng)多看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們鼓勵(lì)和掌聲，我們最不應(yīng)該拿他們?nèi)ズ推渌暮⒆颖容^，然后批評(píng)他們、打擊他們、否定他們，這樣只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，失去自我價(jià)值，我們最應(yīng)該做的是相信我們的孩子，因?yàn)橄嘈疟臼且环N力量”。
通過(guò)2次學(xué)習(xí)，受益匪淺。
主要有如下認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成對(duì)第二天課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)重點(diǎn)；花幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一遍，加深記憶；每周要花幾十分鐘把本周所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，以鞏牢記憶；在課上用專門本子把老師課內(nèi)所講的認(rèn)為似懂非懂的內(nèi)容記下來(lái)，進(jìn)一步加以理解掌握；在課堂上主動(dòng)與老師互動(dòng)，做到一心不二用。只要養(yǎng)成如上學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大幅提高。
當(dāng)孩子做對(duì)一件事情時(shí)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的掌聲，讓她時(shí)刻能享受到做對(duì)事和做好事所帶來(lái)的快樂(lè)，當(dāng)她做錯(cuò)事或沒(méi)有做好某件事時(shí)，千萬(wàn)別簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)她指責(zé)她，要知道任何一個(gè)孩子是不希望自己把事兒做糟糕，家長(zhǎng)應(yīng)該從愛(ài)的角度，用愛(ài)的方式幫助孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)她完全可以做的更好！
不要把糟糕的情緒帶到孩子面前，要明白交換原則，你為孩子到底付出了什么？當(dāng)然不是指花了多少錢或做了多少事兒，而是指你為孩子到底改變了多少。要時(shí)刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨，當(dāng)孩子考試沒(méi)考好或事兒沒(méi)做到時(shí)，你第一句話應(yīng)該說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，你學(xué)得好、事兒做得對(duì)爸爸媽媽愛(ài)你，你學(xué)得不好做得不對(duì)爸爸媽媽依然愛(ài)你，更何況過(guò)去不等于現(xiàn)在，現(xiàn)在不等于未來(lái)，只要你認(rèn)真起來(lái)，你一定會(huì)是最棒的！
孩子學(xué)習(xí)生活方面出現(xiàn)了問(wèn)題，一定不要拿她與別的優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對(duì)比，那樣對(duì)比既沒(méi)意義也不公平，因?yàn)檫@樣不對(duì)位，對(duì)位的是你自己與別人優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)去對(duì)比，看看人家是怎么做家長(zhǎng)的，怎么給孩子教育和幫助的，你什么時(shí)候變成了優(yōu)秀的家長(zhǎng)，您的孩子自然就會(huì)變成優(yōu)秀的孩子了。
無(wú)論你是集團(tuán)老總，還是政府領(lǐng)導(dǎo)，回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽，你就是能為孩子排憂解惑的人，假設(shè)你是一名警察，當(dāng)你回到家里還是一幅嚴(yán)肅樣子，孩子一定會(huì)感覺(jué)你把她們也當(dāng)賊看了，孩子一定不會(huì)快樂(lè)，她的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)被你的態(tài)度所影響。
今天，由于自己才識(shí)疏淺，不能將兩位專家所講的內(nèi)容準(zhǔn)確全面的領(lǐng)會(huì)和總結(jié)，只是對(duì)所講內(nèi)容有個(gè)粗淺的理解和認(rèn)識(shí)，希望在今后的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課上進(jìn)一步彌補(bǔ)不足，謝謝！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十二
20xx年10月27日，墊江縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)小學(xué)英語(yǔ)組第一階段診斷示范活動(dòng)在澄溪小學(xué)進(jìn)行。在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人謝曉燕老師，及班主任何紅梅老師的精心組織下，我們?nèi)w英語(yǔ)班學(xué)員認(rèn)真聆聽(tīng)了由上屆國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員代表李丹老師、殷艷老師和伯雪老師為我們帶來(lái)的三堂精彩紛呈的示范課。以及專家代表胡燕老師為我們?cè)敿?xì)解讀了小學(xué)階段《義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)本次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多的東西，更準(zhǔn)確的理解新課標(biāo)和解讀新修訂的教材。
本次培訓(xùn)主要分為三部分。首先是聆聽(tīng)三位優(yōu)秀老師的示范課，然后是各位專家們對(duì)她們的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后是胡燕老師對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。聽(tīng)完三位老師的示范課后，我明白了，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中緩緩、徐徐學(xué)習(xí)單詞。要掌握的單詞可以通過(guò)圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展示給學(xué)生，實(shí)行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使孩子的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言形式，激發(fā)他們的成就感。
在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境使得課堂充滿活力。故事對(duì)小孩子有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，使他們?cè)诤椭C的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。所以我們應(yīng)當(dāng)積極為孩子創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，讓孩子在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的意思，游戲能激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
在對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程新課標(biāo)的解讀中，我明白了新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程的人文性和工具性。以及新課標(biāo)的基本理念：
一是注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；
二是面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；
三是整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；
四是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；
五是優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的.綜合語(yǔ)言能力。
六是豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道。胡燕老師就新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、分級(jí)目標(biāo)、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)做了具體詳細(xì)的解讀，讓我們知道了英語(yǔ)該讓學(xué)生達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。
總之，本次學(xué)習(xí)受益匪淺，特別是對(duì)于我們這些一線老師是一場(chǎng)及時(shí)的“春雨”，課程改革的道路是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的探索創(chuàng)新，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)一起去學(xué)習(xí)探索。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字）。
作為家長(zhǎng)，我們時(shí)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果和課程安排。小學(xué)是孩子人生中最重要的階段之一，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)注小學(xué)課程和實(shí)施的效果是至關(guān)重要的。通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)和參與，我們得以深入了解小學(xué)課程，從而形成自己的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)小學(xué)課程的觀察和反思，以及針對(duì)家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中的角色和責(zé)任的思考。
第二段：小學(xué)課程的挑戰(zhàn)和機(jī)遇（200字）。
小學(xué)課程的安排與大人的課程有很大不同。小學(xué)的課程更加注重培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力，如閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社交技能等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)明確小學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容，理解小學(xué)課程的特點(diǎn)和要求。同時(shí)，通過(guò)與老師的溝通和交流，家長(zhǎng)需要掌握孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，為孩子提供必要的支持和協(xié)助。
第三段：家長(zhǎng)在小學(xué)課程中的角色（200字）。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。例如，我們可以給予孩子提問(wèn)、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們思考和嘗試新的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我們還可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天規(guī)律的作業(yè)時(shí)間、閱讀和討論等。這些行為不僅能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，還能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題（200字）。
在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。首先，我們應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式是否合理。如果發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)效果不佳，家長(zhǎng)可以與老師進(jìn)行溝通，了解問(wèn)題所在，并共同制定解決方案。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)注意孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，是否能夠滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。如果有必要，我們可以為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)、教育軟件等。
通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)和參與小學(xué)課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的角色和責(zé)任的重要性。我們不僅僅是孩子的監(jiān)督者和指導(dǎo)者，更是他們學(xué)習(xí)道路上的榜樣和引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們探索和嘗試，提供必要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們要保持與學(xué)校和老師的密切合作和溝通，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成就和全面發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
家長(zhǎng)在小學(xué)課程中的角色和責(zé)任是非常重要的。通過(guò)積極參與并關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解小學(xué)課程的特點(diǎn)和要求，為孩子提供必要的支持和幫助。然而，我們也要保持適度，避免過(guò)度干預(yù)和壓力。只有在家庭和學(xué)校共同努力下，孩子的小學(xué)歲月才能夠更加美好和有意義。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十四
耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時(shí)，一只小鳥(niǎo)停在窗外的柳樹(shù)上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨(dú)嚴(yán)厲地責(zé)罵了他。耕柱子感到很難過(guò)，覺(jué)得受到很大的委屈，抱怨說(shuō)：“我犯的錯(cuò)誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴(yán)厲責(zé)難?！蹦勇?tīng)到之后，問(wèn)他：“假如你要駕馭馬和羊上太行山，你會(huì)選擇鞭打馬還是鞭打羊？”耕柱子回答：“我當(dāng)然要鞭打馬?！蹦佑謫?wèn)：“為什么要鞭打馬而不鞭打羊呢？”耕柱子回答：“因?yàn)轳R兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是羊不具備的?！庇谑?，墨子告訴他說(shuō)：“我責(zé)罵你正因?yàn)槟阆耨R而不像羊，你值得批評(píng)呀！”
其實(shí)，小到一家企業(yè)，大到一個(gè)國(guó)家，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，也離不開(kāi)這樣的鞭策，有時(shí)是一句苛刻的責(zé)備，有時(shí)是一次嚴(yán)厲的懲罰，有時(shí)甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。在個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，面對(duì)苛刻的責(zé)備，不要一味地覺(jué)得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自棄。應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的'不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會(huì)批評(píng)你呢？正因?yàn)樵谂u(píng)者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會(huì)批評(píng)你。因此，面對(duì)各種責(zé)備，應(yīng)該坦然接受，有則改之，無(wú)則加勉，努力做好自己的本職工作，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)關(guān)心和愛(ài)護(hù)你的人。
有時(shí)候，遭遇特別嚴(yán)厲的懲罰，說(shuō)明你是一個(gè)可造之才，是一個(gè)有發(fā)展前途的人，是一個(gè)值得批評(píng)幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進(jìn)行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會(huì)對(duì)你失去信心，你也就失去了提高自己的機(jī)會(huì)。一個(gè)優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)，必須經(jīng)受住各種考驗(yàn)，忍受各種委屈，才能完善自我。
有時(shí)候，遭遇那些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵，說(shuō)明你已具備了相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)和能力，但還有需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的地方。而這些挑剔給了你一個(gè)臻于至善的機(jī)會(huì)，幫助完善你的人格、增加你的底蘊(yùn)，使你每臨大事有靜氣。
現(xiàn)實(shí)生活中，許多人面對(duì)嚴(yán)苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識(shí)到自己的價(jià)值，將鞭策化為動(dòng)力，揚(yáng)蹄奮進(jìn)，勇敢地登上人生的頂峰。
選擇當(dāng)一匹被鞭打的馬，還是當(dāng)一只不被鞭打的羊，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十五
聽(tīng)了xx老師的課，受益匪淺，幫助許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，我沒(méi)都還成績(jī)?cè)诤⒆釉谛W(xué)時(shí)的表現(xiàn)如何如何好。成績(jī)?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里，見(jiàn)了孩子的中學(xué)老師還是說(shuō)孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。
看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說(shuō)孩子臭美，有那個(gè)時(shí)間去背幾個(gè)單詞看到孩子們追星，你就說(shuō)他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎？看到孩子成績(jī)不好就說(shuō)人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是“豬腦子”嗎？每每遇到這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)不是在想“愛(ài)美之心人皆有之”而是在諷刺，挖苦，不是在想我的孩子長(zhǎng)大了，知道美了，知道明星們炫麗的表現(xiàn)。
在孩子們成績(jī)大不如從前時(shí)，她本身已經(jīng)很難受突然覺(jué)得沒(méi)人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開(kāi)，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理，心理上的變化，做為家長(zhǎng)要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無(wú)助，沒(méi)有傾訴對(duì)象，叫他如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開(kāi)孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。
做好以上這些，我們?cè)趲秃⒆涌偨Y(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對(duì)失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
和孩子做朋友吧！做真正的朋友，幫助孩子點(diǎn)燃心中那盞希望的燈！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十六
作文題目：通過(guò)參加家長(zhǎng)課程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了自己作為家長(zhǎng)的不足之處，學(xué)到了很多關(guān)于如何更好地教育和引導(dǎo)孩子的知識(shí)和技巧。下面我將圍繞著“積極溝通、培養(yǎng)獨(dú)立自主、教育方式的改變、親子關(guān)系和家庭教育的重要性”這五個(gè)方面，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，我在家長(zhǎng)課程中學(xué)到了積極溝通的重要性。在課程里，老師告訴我們，積極的溝通有助于建立父母與孩子之間的良好關(guān)系，提高雙方的信任度。我以前總是急著評(píng)判孩子的行為，從來(lái)沒(méi)有慢下來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲。現(xiàn)在，我會(huì)抽出時(shí)間與孩子們慢慢交流，了解他們的內(nèi)心，找到他們與我之間的共鳴點(diǎn)。這樣，我發(fā)現(xiàn)他們更多地愿意傾聽(tīng)我的話，以及通過(guò)合理的溝通方式表達(dá)自己的需求。積極溝通不僅改善了我與孩子們之間的關(guān)系，也讓他們更愿意與人合作，建立良好的人際關(guān)系。
其次，通過(guò)家長(zhǎng)課程，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主十分重要。在以前，我總是怕孩子們遇到困難，會(huì)想方設(shè)法替他們解決。但在課程中，我了解到這樣做不僅會(huì)剝奪孩子們的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，還會(huì)讓他們失去自信心。因此，我開(kāi)始培養(yǎng)孩子們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我告訴他們，遇到問(wèn)題要先靜下心來(lái)分析，找出解決方法，即使失敗了也沒(méi)有關(guān)系，我們可以從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，孩子們逐漸變得更加自信和獨(dú)立，也更懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第三，家長(zhǎng)課程讓我改變了教育方式。在課程上，我了解到我以前的教育方式往往是過(guò)度關(guān)注孩子的成績(jī)，忽視了他們的個(gè)性和興趣?，F(xiàn)在，我開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)，并為他們提供更多的選擇。我發(fā)現(xiàn)，只有在他們感興趣的領(lǐng)域中，他們才會(huì)投入更多的時(shí)間和精力。同時(shí)，我也開(kāi)始理解到每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展節(jié)奏和特點(diǎn)，不能將他們用相同的標(biāo)準(zhǔn)衡量。因此，我鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，互相尊重，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
其次，課程讓我更加重視親子關(guān)系。家庭是孩子成長(zhǎng)的港灣，父母是他們最重要的依靠和榜樣。通過(guò)家長(zhǎng)課程，我明白了只有與孩子們建立起真正的親密關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。我意識(shí)到，要做到這一點(diǎn)，首先要建立起深厚的親子之間的信任和理解。我開(kāi)始關(guān)注孩子們的情感需求，與他們共度時(shí)間，一起打打球、做做手工等。通過(guò)這些親子活動(dòng)，我深深地感受到了孩子們對(duì)我的依賴和關(guān)注，也加深了我對(duì)于他們成長(zhǎng)的理解。
最后，我在家長(zhǎng)課程中明白了家庭教育的重要性。家庭教育是孩子行為的第一導(dǎo)向，也是培養(yǎng)孩子品德和素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。通過(guò)家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)，我了解到家庭教育不僅是教育孩子，更是教育自己。作為家長(zhǎng)，我們需要不斷提升自己的情商、智商和修養(yǎng)，才能給孩子樹(shù)立榜樣。家庭教育需要孩子們的參與，通過(guò)親子活動(dòng)增進(jìn)感情、開(kāi)展家庭實(shí)踐和親子互動(dòng)培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和獨(dú)立思考能力。只有家庭教育得當(dāng)，我們的孩子才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。
綜上所述，通過(guò)參加家長(zhǎng)課程，我對(duì)自己作為家長(zhǎng)的不足有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了很多關(guān)于如何更好地教育和引導(dǎo)孩子的方法和技巧。積極溝通、培養(yǎng)獨(dú)立自主、改變教育方式、重視親子關(guān)系和家庭教育的重要性，這些都是我在家長(zhǎng)課程中的心得體會(huì)。我相信，只要付出更多的愛(ài)和耐心，我們每一個(gè)家長(zhǎng)都能成為孩子成長(zhǎng)道路上的引路人，讓他們茁壯成長(zhǎng)，取得更好的成績(jī)。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十七
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和充滿希望的過(guò)程。作為父母，我們可以為孩子做很多事情，幫助他們走好人生的第一步，讓他們?cè)谛腋＠镒聣殉砷L(zhǎng)。然而，這并不是易如反掌的。在這條幸福之路上，家長(zhǎng)需要具備一定的心得和體會(huì)，才能更好地引導(dǎo)孩子、做出正確的選擇，從而幫助他們獲得更好的成長(zhǎng)。
第二段：關(guān)于教育孩子的正確方法
在教育孩子的過(guò)程中，我們更多的是以身作則。只有真正地為孩子做出榜樣，才能讓他們明白什么是對(duì)的和錯(cuò)的。此外，家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式，不僅要關(guān)注孩子的一些基礎(chǔ)教育，更需要注重孩子的心理健康和文化素養(yǎng)培養(yǎng)，同時(shí)也需要采用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)與孩子互動(dòng)交流。
第三段：培養(yǎng)孩子的品格和健康成長(zhǎng)
在塑造孩子的品格之時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子的愛(ài)心、責(zé)任感和執(zhí)行力等方面的培養(yǎng)。同時(shí)，溫柔而又嚴(yán)厲的方式，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為，更有助于他們個(gè)人品格的養(yǎng)成。在生活的方方面面，家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣、良好的休息習(xí)慣、積極的身體鍛煉等等，使孩子身體上和心理上都得到良好的發(fā)展。
第四段：建立良好的親子關(guān)系
在父母與孩子之間，需要建立良好的親子關(guān)系，這可以增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系。家長(zhǎng)需用心傾聽(tīng)孩子的心聲，學(xué)會(huì)望著孩子的眼睛，通過(guò)身體語(yǔ)言和表情傳達(dá)出更多濃濃的父母愛(ài)。此外，從孩子的角度出發(fā)，感受孩子的所思所想，與孩子一起協(xié)商決策，會(huì)讓孩子得到更多的成就感和榮譽(yù)感。
第五段：結(jié)尾
在我們的成長(zhǎng)中，其實(shí)也是用同樣的方式成長(zhǎng)在我們身邊的孩子，需要我們父母作為為他們做出的引領(lǐng)和指引，為他們的成長(zhǎng)助力。因此，盡管教育一個(gè)孩子不是一個(gè)容易的任務(wù)，家長(zhǎng)們需要始終以堅(jiān)定的信心和熱情，投入到孩子的教育中，共同創(chuàng)造和分享幸福路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信家長(zhǎng)和孩子都能在幸福路上收獲一個(gè)個(gè)圓圓的笑臉。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十八
幸福，是每個(gè)人都追求的終極目標(biāo)。而作為孩子的父母，我們更是希望能夠在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中一起分享幸福。然而，事實(shí)上，要讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)且擁有真正的幸福并不容易。因此，有必要探討和分享“幸福路上家長(zhǎng)心得體會(huì)”。
第二段：信仰的力量
首先是信仰的力量。作為父母，我們要有信仰，堅(jiān)定地相信自己能夠幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。這種信仰可以來(lái)自于家庭教育理念的建立，也可以是宗教信仰、人生哲學(xué)的指引。無(wú)論從哪個(gè)角度，父母?jìng)儽仨毭鞔_自己的信仰體系，并通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它。
第三段：關(guān)注孩子
其次是關(guān)注孩子。幸福不是靠錢買來(lái)的，它來(lái)自于親情、關(guān)愛(ài)和陪伴等。作為家長(zhǎng)，我們必須要用心去關(guān)注孩子，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在當(dāng)今時(shí)代，父母?jìng)兎浅Ｃβ担灰虼硕雎粤撕⒆拥男枨?。家長(zhǎng)要抽出時(shí)間陪伴孩子，并盡力滿足孩子的精神需求。
第四段：教育方法
教育方法也是幸福的關(guān)鍵。很多時(shí)候，父母?jìng)冸m然有良好的家庭教育理念，但卻不知道如何落實(shí)。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就要借助專業(yè)的咨詢和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何正確的教育孩子。通過(guò)正確的教育方法和手段，父母?jìng)兛梢宰尯⒆颖M早建立對(duì)自己和周圍世界的理解和認(rèn)知，并培養(yǎng)健全的行為習(xí)慣和良好的品德。
第五段：培養(yǎng)孩子的能力
最后，父母還應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)自己的能力。在成長(zhǎng)過(guò)程中，人類會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。為了幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，在教育孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子展示正確的價(jià)值觀和信仰體系。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子自己去探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以幫助他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上更好地迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造幸福。
結(jié)語(yǔ)：
總之，要讓孩子享有真正的幸福，家長(zhǎng)們必須要關(guān)注孩子，并正確地教育孩子。通過(guò)提高自己的教育理念，掌握正確的教育方法，培養(yǎng)孩子的能力和信仰，家庭將會(huì)成為一個(gè)充滿幸福和快樂(lè)的地方。希望家長(zhǎng)們能夠認(rèn)真對(duì)待這些問(wèn)題，并從中找到合適的方法去實(shí)踐，讓孩子與我們一起，走上幸福之路。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十九
在吸取了前兩次的授課經(jīng)驗(yàn)后，在本次的授課過(guò)程中可謂得心應(yīng)手，備課更詳細(xì)，授課內(nèi)容更豐富。但仍存在一些問(wèn)題和不足，先將自己授課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：
在本次上課前事先了解了家長(zhǎng)在幼兒“發(fā)現(xiàn)自我探索我與事物的關(guān)系”時(shí)所遇到的一些問(wèn)題，通過(guò)查找資料找到了解決的方法，因此備課內(nèi)容更詳細(xì)、充分。在上課過(guò)程中對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題能順利解決。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)了解了兒童是沒(méi)有成熟的人，尤其在六歲前他們的主要任務(wù)是通過(guò)自己的工作和探索認(rèn)識(shí)世界，建構(gòu)屬于自己的思維模式和人格狀態(tài)。如果強(qiáng)求孩子從小就學(xué)會(huì)不先建構(gòu)自己的生活而去幫助別人，那么這個(gè)世界一定不會(huì)是美好的。這樣的目的也不可能達(dá)到。
2、了解了自私的概念以及怎樣使孩子大公無(wú)私關(guān)愛(ài)別人。知道孩子的自主敏感期是無(wú)意識(shí)的探索行為，不能叫自私。在兒童探索“我”與事物的關(guān)系這一階段成人如果要求孩子將自己的物品分給別人，就會(huì)造成他們對(duì)物質(zhì)沒(méi)有安全感，反而會(huì)使他們變得貪婪和自私。
部分家長(zhǎng)還不能引起重視，上課不帶課本，讓家中老人代替，而老人不了解孩子三歲是喜歡說(shuō)“不”的年齡，只知道在傳統(tǒng)教育中，成人都希望孩子乖，成人說(shuō)什么就做什么，不讓做什么就不做什么，從而不能全方位幫助孩子成長(zhǎng)，還有部分家長(zhǎng)因?yàn)榧议L(zhǎng)事情多，聽(tīng)課沒(méi)耐心，對(duì)問(wèn)題理解不透徹，知識(shí)掌握不全，這樣在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，就不能采取正確的方法進(jìn)行解決。
讓家長(zhǎng)了解只有家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女的居多，家里全是大人，在學(xué)校的.學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境有著天壤之別，缺少一個(gè)可供互動(dòng)的群體，而在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分溝通才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)不能固守傳統(tǒng)的教育方針，只有不斷學(xué)習(xí)了解新的幼兒教育理念，了解不同年齡段孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，才能有地方使得在家庭教育中引導(dǎo)孩子幫助孩子改進(jìn)。因此才開(kāi)展家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)。為了孩子的成長(zhǎng)，教師多做宣傳，引起家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)的重視。
教師在授課時(shí)，多舉案例，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，給出正確的答案和良好的解決方法，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到參加家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)，確實(shí)有所收獲，從而引起家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的欲望。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇二十
聽(tīng)了某某老師的課，受益匪淺，幫助許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，我沒(méi)都還成績(jī)?cè)诤⒆釉谛W(xué)時(shí)的表現(xiàn)如何如何好。成績(jī)?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里，見(jiàn)了孩子的中學(xué)老師還是說(shuō)孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。
看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說(shuō)孩子臭美，有那個(gè)時(shí)間去背幾個(gè)單詞看到孩子們追星，你就說(shuō)他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎？看到孩子成績(jī)不好就說(shuō)人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是“豬腦子”嗎？每每遇到這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)不是在想“愛(ài)美之心人皆有之”而是在諷刺，挖苦，不是在想我的孩子長(zhǎng)大了，知道美了，知道明星們炫麗的表現(xiàn)。
在孩子們成績(jī)大不如從前時(shí)，她本身已經(jīng)很難受突然覺(jué)得沒(méi)人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開(kāi)，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理，心理上的變化，做為家長(zhǎng)要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無(wú)助，沒(méi)有傾訴對(duì)象，叫他如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開(kāi)孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。
敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
和孩子做朋友吧！做真正的朋友，幫助孩子點(diǎn)燃心中那盞希望的燈！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇二十一
我從小到大，父母一直是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏?，我一直?duì)他們充滿了感激之情。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育已經(jīng)不再像以前那么簡(jiǎn)單，作為一名高中生，我更加明白家庭教育的重要性，這也是我們需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。近年來(lái)，研發(fā)家長(zhǎng)課程逐漸盛行，我也參加了這樣的課程，從中有了很大的收獲。
研發(fā)家長(zhǎng)課程的主要目的就是幫助家長(zhǎng)更好地理解孩子的需要，讓家長(zhǎng)的教育方式更加科學(xué)，減少犯錯(cuò)的可能性，讓孩子更健康地成長(zhǎng)。我聽(tīng)了很多課程，其中最讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)如何管理自己的時(shí)間，這對(duì)于像我這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)很有用。我熬夜看手機(jī)，總是很晚才睡，之前沒(méi)有意識(shí)到這是在浪費(fèi)時(shí)間，但通過(guò)這個(gè)課程，我明白了如何更好地管理自己的時(shí)間，不讓自己再被信息和欲望所沖昏頭腦。
另外一個(gè)很重要的收獲是學(xué)習(xí)如何更好地與父母溝通。盡管我們和父母在一起時(shí)間很長(zhǎng)，但是我們之間的交流確實(shí)不夠，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┱`解和溝通的不當(dāng)產(chǎn)生一些矛盾。通過(guò)上家長(zhǎng)課程，我學(xué)會(huì)了如何更好地溝通，如何坦誠(chéng)地表達(dá)自己的想法，更好地去理解并感知另一個(gè)人的需要，這讓我們之間的關(guān)系更加融洽，更加和諧。
很多人覺(jué)得家庭教育不需要去學(xué)習(xí)，但事實(shí)上家庭教育非常重要，更重要的是家長(zhǎng)教育的方式。既然我們都有這樣的需要，何不通過(guò)這樣的課程讓自己更加優(yōu)秀呢？作為一名參加了家長(zhǎng)課程的學(xué)員，我深深地感受到了這樣的課程對(duì)我的幫助之大。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)能夠意識(shí)到家長(zhǎng)課程的重要性，讓孩子們能夠在優(yōu)秀的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇二十二
首先，我覺(jué)得家長(zhǎng)課程的出現(xiàn)是非常及時(shí)的。隨著社會(huì)變化的發(fā)展，家庭教育的重要性日益凸顯。然而，在我們的傳統(tǒng)觀念和教育方式之下，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ虒?dǎo)孩子，特別是對(duì)于一些中學(xué)生，家長(zhǎng)的誤解和誤導(dǎo)甚至是毒瘤。因此，家長(zhǎng)課程的出現(xiàn)，再加上它們的專業(yè)和科學(xué)，能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解教育的本質(zhì)，更好地開(kāi)展教導(dǎo)孩子的工作。
其次，家長(zhǎng)課程對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。在完成自己的學(xué)業(yè)之余，我們中學(xué)生的成長(zhǎng)更需要家長(zhǎng)的關(guān)注和指導(dǎo)。家長(zhǎng)課程不僅可以幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的內(nèi)心，還可以幫助他們找到能夠促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的方法。
最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)課程還可以使我們的社會(huì)更加和諧。家長(zhǎng)課程不僅側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還注重道德和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)能夠正確地教導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)正義、寬容和互助，我們社會(huì)就能變得更加美好。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，家長(zhǎng)課程對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和社會(huì)的發(fā)展是非常有益的。我相信，在家長(zhǎng)課程的幫助下，我們的未來(lái)會(huì)更加光明。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇一
聽(tīng)了__老師的課，受益匪淺，幫助許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，我沒(méi)都還成績(jī)?cè)诤⒆釉谛W(xué)時(shí)的表現(xiàn)如何如何好。成績(jī)?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里，見(jiàn)了孩子的中學(xué)老師還是說(shuō)孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。
看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說(shuō)孩子臭美，有那個(gè)時(shí)間去背幾個(gè)單詞看到孩子們追星，你就說(shuō)他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎？看到孩子成績(jī)不好就說(shuō)人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是“豬腦子”嗎？每每遇到這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)不是在想“愛(ài)美之心人皆有之”而是在諷刺，挖苦，不是在想我的孩子長(zhǎng)大了，知道美了，知道明星們炫麗的表現(xiàn)。
在孩子們成績(jī)大不如從前時(shí)，她本身已經(jīng)很難受突然覺(jué)得沒(méi)人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開(kāi)，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理，心理上的變化，做為家長(zhǎng)要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無(wú)助，沒(méi)有傾訴對(duì)象，叫他如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開(kāi)孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。
做好以上這些，我們?cè)趲秃⒆涌偨Y(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對(duì)失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
和孩子做朋友吧！做真正的朋友，幫助孩子點(diǎn)燃心中那盞希望的燈！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇二
感謝青園學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加完青園學(xué)校5月13日組織的家庭教育課后，自己覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話，我一直沒(méi)有意識(shí)到教育孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問(wèn)！原來(lái)的我，總直非常主觀地認(rèn)為：“為人父母，教育孩子”應(yīng)該是無(wú)師自通、比較簡(jiǎn)單自然的'事情，覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上衡量，還是從接受教育的機(jī)會(huì)考慮，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍，覺(jué)得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好，孩子需要什么就給她買什么，孩子自然就會(huì)高興快樂(lè)，學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好！從前的我就是這樣簡(jiǎn)單認(rèn)為的！在老師用正反真實(shí)事例循循善誘教育下，讓我感受頗多，平常教育孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開(kāi)的心結(jié)，此時(shí)此刻也全都煙消云散！原來(lái)做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問(wèn)，還需要注意這樣多的技巧，看來(lái)天底下真是沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子，只有不稱職的父母！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇三
感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我自己也是一名教師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：
首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。
其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。
第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
最后，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校的課堂聽(tīng)課，可以說(shuō)，我是帶著好奇、帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的，三節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)是老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法，可以說(shuō)是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“年月日”的知識(shí)。我在工作之余和朋友交談時(shí)，大家都覺(jué)得很多孩子在“年月日”以及時(shí)間等問(wèn)題上，總是犯迷糊。所以聽(tīng)到這節(jié)課的內(nèi)容后，我就十分感興趣。這堂課一開(kāi)始，老師就拿出了掛歷、臺(tái)歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。隨后，老師又帶著孩子們復(fù)習(xí)了平年、閏年、大月、小月等知識(shí)。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組制作一個(gè)月的日歷，然后組成一年的日歷。通過(guò)這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日，還提高了孩子們地動(dòng)手能力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們自己動(dòng)手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書(shū)，老師們下了很大的功夫。
第三節(jié)是老師的語(yǔ)文課。一上課，老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《可貴的沉默》中來(lái)。因?yàn)椤犊少F的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì)感恩與自己父母的'故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識(shí)字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言；在讀中，進(jìn)行感知、感悟，拓展想象，使孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。此外，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”，通過(guò)讓孩子們觀察課文中的插圖，說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，老師講的充滿柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦，讓孩子們仿照詩(shī)的內(nèi)容寫(xiě)一下平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的事情。不少孩子寫(xiě)著寫(xiě)著竟失聲痛哭起來(lái)，這或老師沒(méi)有想到的，更是我們家長(zhǎng)沒(méi)有想到的。看著孩子們趴在桌子上抽泣著，我情不自禁的眼睛也濕潤(rùn)了。老師的講課感動(dòng)了我，孩子們的真誠(chéng)感動(dòng)了我。
整整三堂課聽(tīng)下來(lái)，意猶未盡。每一節(jié)課，老師都毫不吝嗇的把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問(wèn)題，有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長(zhǎng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！
美麗的畫(huà)面還一直在腦海里浮現(xiàn)：王媽媽溫婉，王老師熱情，小王老師認(rèn)真。一群可愛(ài)的孩子在媽媽般可親老師的滋潤(rùn)和呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，老師們用她們的聰明和智慧去啟迪和打開(kāi)孩子們的心扉。
我的女兒菲菲在實(shí)驗(yàn)幼兒園已經(jīng)度過(guò)了一年的生活和成長(zhǎng)歷程，我為老師對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)和對(duì)孩子們真摯的愛(ài)而充滿幸福感。
隨著學(xué)期的結(jié)束，參加了孩子幼兒園的匯報(bào)課，感覺(jué)特別溫馨、美好，每一位老師都集聚親和力，孩子們和老師朗朗的讀書(shū)聲，老師與孩子悅耳的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課，使孩子能始終隨著老師的思路聽(tīng)課，從學(xué)習(xí)中師生的問(wèn)答，又可以看出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，每個(gè)孩子都能參與其中，氣氛非常活躍；蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學(xué)習(xí)，讓幼兒有了廣大的想象空間，使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。
進(jìn)餐時(shí)看到孩子們能很規(guī)矩的自取飯菜，幼兒在進(jìn)餐時(shí)的氛圍也非常的溫馨、和諧。幼兒園培養(yǎng)幼兒的禮儀教育對(duì)他們將來(lái)的健康成長(zhǎng)起到了很大的作用。
這些都是老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育的成果，他們的進(jìn)步是與老師的辛苦分不開(kāi)的，我又一次的欣慰：把孩子送到實(shí)驗(yàn)幼兒園是明智的選擇，更重要的是選擇了蒙小一班，把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。
感謝你們，是你們用一顆真誠(chéng)火熱的心，悄悄開(kāi)啟和澆灌著這些天真、無(wú)私的心田。
最后，祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意！
孩子們茁壯成長(zhǎng)！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇四
在吸取了前兩次的授課經(jīng)驗(yàn)后，在本次的授課過(guò)程中可謂得心應(yīng)手，備課更詳細(xì)，授課內(nèi)容更豐富。但仍存在一些問(wèn)題和不足，先將自己授課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：
一、上課經(jīng)驗(yàn)和成。
績(jī)?cè)谖×饲皟纱蔚氖谡n經(jīng)驗(yàn)后，在本次上課前事先了解了家長(zhǎng)在幼兒“發(fā)現(xiàn)自我探索我與事物的關(guān)系”時(shí)所遇到的一些問(wèn)題，通過(guò)查找資料找到了解決的方法，因此備課內(nèi)容更詳細(xì)、充分。在上課過(guò)程中對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題能順利解決。1.通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)了解了兒童是沒(méi)有成熟的人，尤其在六歲前他們的主要任務(wù)是通過(guò)自己的.工作和探索認(rèn)識(shí)世界，建構(gòu)屬于自己的思維模式和人格狀態(tài)。如果強(qiáng)求孩子從小就學(xué)會(huì)不先建構(gòu)自己的生活而去幫助別人，那么這個(gè)世界一定不會(huì)是美好的。這樣的目的也不可能達(dá)到。
2.了解了自私的概念以及怎樣使孩子大公無(wú)私關(guān)愛(ài)別人。知道孩子的自主敏感期是無(wú)意識(shí)的探索行為，不能叫自私。在兒童探索“我”與事物的關(guān)系這一階段成人如果要求孩子將自己的物品分給別人，就會(huì)造成他們對(duì)物質(zhì)沒(méi)有安全感，反而會(huì)使他們變得貪婪和自私。
部分家長(zhǎng)還不能引起重視，上課不帶課本，讓家中老人代替，而老人不了解孩子三歲是喜歡說(shuō)“不”的年齡，只知道在傳統(tǒng)教育中，成人都希望孩子乖，成人說(shuō)什么就做什么，不讓做什么就不做什么，從而不能全方位幫助孩子成長(zhǎng)，還有部分家長(zhǎng)因?yàn)榧议L(zhǎng)事情多，聽(tīng)課沒(méi)耐心，對(duì)問(wèn)題理解不透徹，知識(shí)掌握不全，這樣在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，就不能采取正確的方法進(jìn)行解決。
讓家長(zhǎng)了解只有家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女的居多，家里全是大人，在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境有著天壤之別，缺少一個(gè)可供互動(dòng)的群體，而在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分溝通才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)不能固守傳統(tǒng)的教育方針，只有不斷學(xué)習(xí)了解新的幼兒教育理念，了解不同年齡段孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，才能有地方使得在家庭教育中引導(dǎo)孩子幫助孩子改進(jìn)。因此才開(kāi)展家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)。為了孩子的成長(zhǎng)，教師多做宣傳，引起家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)的重視。
教師在授課時(shí)，多舉案例，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，給出正確的答案和良好的解決方法，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到參加家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)，確實(shí)有所收獲，從而引起家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的欲望。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇五
自從“牽手兩代”家長(zhǎng)學(xué)校課程在我校實(shí)施以來(lái)，我越來(lái)越感到家庭教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是多么重要！我覺(jué)得除了家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，更重要的是不斷的學(xué)習(xí)，那么，參加家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)，就是一種最好的學(xué)習(xí)方式。怎樣讓家長(zhǎng)們自覺(jué)地積極的進(jìn)行家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)呢？談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
第一，授課教師必須不斷學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這必須和平時(shí)的.教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，一名骨干教師必須擁有解決家長(zhǎng)問(wèn)題的能力，這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你，愿意聽(tīng)你的課。
第二，讓每位家長(zhǎng)擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習(xí)后家長(zhǎng)可以回家自學(xué)，有問(wèn)題可以隨時(shí)同老師進(jìn)行交流。
第三，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，想辦法將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必須要精彩，開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)可能處于被動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如果我們的課讓家長(zhǎng)有所收獲，那么家長(zhǎng)就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長(zhǎng)們有所收獲。講課中多舉一些與我們的孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(zhǎng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長(zhǎng)們最關(guān)心的是自己的孩子。
第四，教師要注意教學(xué)方法，搞好家長(zhǎng)互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)交流。
開(kāi)展家長(zhǎng)課程活動(dòng)，為我們家校交流活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，作為一名教師要把握好這個(gè)契機(jī)，同家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)共同教育好我們的孩子。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇六
10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了__小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正意義上的小學(xué)生；同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級(jí)的孩子，方法是非常重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。
作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書(shū)名，我都非常仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。
現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音（有過(guò)兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過(guò)眼淚），到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書(shū)讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽(tīng)話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信！
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇七
第一段：引言和背景介紹（250字）。
家庭是孩子成長(zhǎng)的基石，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育子女是一項(xiàng)重要而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。為了提高家長(zhǎng)教育水平和育兒經(jīng)驗(yàn)，許多教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始提供家長(zhǎng)課程，而“家長(zhǎng)課程心得體會(huì)文庫(kù)”則為家長(zhǎng)們提供一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這個(gè)文庫(kù)聚集了來(lái)自各個(gè)家庭的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，幫助家長(zhǎng)更好地了解自己的孩子，并提供了一些實(shí)用的教育方法和技巧。通過(guò)參與家長(zhǎng)課程和分享心得體會(huì)，家長(zhǎng)們能夠建立一個(gè)互相支持和合作的教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的健康成長(zhǎng)提供有力的保障。
第二段：分享心得體會(huì)的重要性（250字）。
分享心得體會(huì)是家長(zhǎng)課程心得體會(huì)文庫(kù)的核心內(nèi)容。家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)育兒過(guò)程中，常常面臨各種各樣的問(wèn)題和困惑，例如如何與孩子溝通、如何建立良好的紀(jì)律和習(xí)慣，以及如何處理孩子的情緒等等。通過(guò)參與家長(zhǎng)課程并分享心得體會(huì)，家長(zhǎng)們可以相互啟發(fā)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，找到解決問(wèn)題的方法和策略。同時(shí)，分享心得體會(huì)也能夠激發(fā)更多的家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)課程中來(lái)，形成一個(gè)強(qiáng)大的教育合力。
第三段：從家長(zhǎng)課程中受益和學(xué)到的東西（250字）。
參與家長(zhǎng)課程的家長(zhǎng)們從中受益良多。首先，他們學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)的育兒知識(shí)和方法，了解了孩子的生理、心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)了與孩子有效溝通和傾聽(tīng)的技巧。其次，他們從其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了一些獨(dú)特的教育案例，能夠幫助他們更好地應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。最后，參與家長(zhǎng)課程還能讓家長(zhǎng)們找到歸屬感，加強(qiáng)家庭教育的自信心和信心。
第四段：建立家庭教育網(wǎng)絡(luò)的重要性（250字）。
參與家長(zhǎng)課程和分享心得體會(huì)，不僅僅是個(gè)人受益和提高的過(guò)程，更是建立一個(gè)家庭教育網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，家長(zhǎng)們能夠相互交流、互相學(xué)習(xí)，建立起一個(gè)互相支持和合作的關(guān)系。這種合作關(guān)系能夠讓家長(zhǎng)們不再感到孤單和無(wú)助，而是能夠共同面對(duì)教育問(wèn)題，共同解決教育難題。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)家庭都能夠?yàn)樗颂峁椭椭С郑瑫r(shí)也能夠得到他人的幫助和支持，形成一個(gè)良好的互助共同體。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過(guò)參與家長(zhǎng)課程和分享心得體會(huì)，我們可以清楚地看到家長(zhǎng)教育水平的提高對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而家長(zhǎng)是孩子最重要的導(dǎo)師。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，家長(zhǎng)們能夠掌握更多的育兒知識(shí)和技巧，更好地了解孩子的需求和特點(diǎn)，為他們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。我們相信，“家長(zhǎng)課程心得體會(huì)文庫(kù)”將會(huì)成為一個(gè)寶貴的教育資源，為眾多家庭提供幫助和支持，共同培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的下一代。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇八
作為一名高中生，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和關(guān)注。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)課程的心得體會(huì)也十分重要。家長(zhǎng)的關(guān)注與支持，不僅是對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)愛(ài)，更是家庭教育的一部分。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，課程的評(píng)價(jià)不應(yīng)該只停留在成績(jī)上，更應(yīng)該關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)中所得到的其他收獲。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以從課堂外延伸到更多的領(lǐng)域，如閱讀、實(shí)踐和體驗(yàn)等。因?yàn)橐粋€(gè)孩子的成長(zhǎng)不能僅僅依賴于課堂上的學(xué)習(xí)，更需要獨(dú)立思考和全方位的發(fā)展。
家長(zhǎng)還應(yīng)該嘗試?yán)斫夂⒆铀鶎W(xué)科目的意義和價(jià)值，特別是一些似乎沒(méi)有直接關(guān)系的課程。比如，語(yǔ)文不僅是我們的文字表達(dá)能力，更是我們思維方式和認(rèn)知方式的塑造；歷史不僅是我們的回溯與追尋，更是我們道德觀和歷史觀的建立。家長(zhǎng)通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，不僅能更好地輔導(dǎo)孩子，更重要的是要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
最后，家長(zhǎng)還要理解教育的本質(zhì)目標(biāo)，不僅僅是幫孩子取得好成績(jī)，也包括了思維能力、學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)、人際交往能力等多個(gè)方面的綜合能力。家長(zhǎng)也應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，教育的過(guò)程是需要循序漸進(jìn)的，不能把孩子壓得太緊，過(guò)分追逐好成績(jī)，否則會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
總之，家長(zhǎng)對(duì)孩子的課程要有全面的認(rèn)識(shí)和理解，要注重學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要珍愛(ài)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。家長(zhǎng)的角色不僅僅是監(jiān)管和輔導(dǎo)，更是孩子成長(zhǎng)的伴侶和引導(dǎo)者。只有家長(zhǎng)和孩子一起共同努力，才能讓孩子茁壯成長(zhǎng)，成為有價(jià)值的人。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇九
孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益匪淺，感覺(jué)頗深！記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)能時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)校——多么陌生的詞語(yǔ)！可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘，原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母專門開(kāi)辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用；幫助我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同交流與探討：
關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒！我真替你感到驕傲！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們！
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人?；蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩！
都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
對(duì)于自己的兒子，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被老師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受能力，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今天被老師罰站了，我問(wèn)為什么？他說(shuō)因?yàn)樯险n講話，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)：“媽媽，你不是說(shuō)要讓我接受挫折教育嗎？被老師罰站了算是接受挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事。
那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰宋?，就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái)，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十
首先。做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！
其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
最后，為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒(méi)有做到的.。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢？也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！
總之，家長(zhǎng)課堂教了我很多，讓我懂得了如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，更向我們家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。萬(wàn)里長(zhǎng)征才開(kāi)始第一步，我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十一
感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)又為家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。就在去年，貴校就曾邀請(qǐng)中國(guó)著名親子教育專家、著名人生激勵(lì)導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家董進(jìn)宇博士為我們上了一堂生動(dòng)活潑的親子教育課。董博士曾用自己獨(dú)特的理論體系，幫助兩個(gè)弟弟完成博士學(xué)業(yè)，并用其獨(dú)創(chuàng)的親子教育模型指導(dǎo)自己女兒讀博的實(shí)踐，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)驚嘆不已，更讓我興奮和激動(dòng)的是自己又多了一種教育孩子的秘籍，那就是董博士告訴家長(zhǎng)們的那段話：“人的自尊心就像人的脊梁柱，一個(gè)人要活的有尊嚴(yán)，就必須抬頭挺胸，孩子也是人，要讓她像人一樣有尊嚴(yán)的生活，而鼓勵(lì)恰恰是引發(fā)孩子成長(zhǎng)動(dòng)力的最佳工具”。在董博士看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法，孩子有問(wèn)題，百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題，世上沒(méi)有教不好的孩子，只有沒(méi)掌握教育方法的家長(zhǎng)，天才是教育出來(lái)的！
今年4月18日下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)再一次在孩子學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵時(shí)期，又為家長(zhǎng)邀請(qǐng)到了中國(guó)著名親子教育專家、國(guó)際學(xué)院十大培訓(xùn)師、國(guó)際家庭教育行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)戴東博士，又為我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一堂精彩的親子教育訓(xùn)練課，戴博士獨(dú)到的教育和訓(xùn)練方法贏得了家長(zhǎng)們一次又一次的掌聲，我和每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)一致看法是聽(tīng)得非常值，總結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字，一個(gè)是“精”，另一個(gè)字是“新”，“精”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的非常精彩，“新”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的獨(dú)到而新穎。戴博士講到，家長(zhǎng)必須給予孩子信任和掌聲，同時(shí)杜絕用一幅死相來(lái)面對(duì)孩子，家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響，要讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并就如何讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)提出了一系列具體的方法。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講中，戴東博士始終表現(xiàn)得非常從容瀟灑。他用鮮活生動(dòng)的案例，風(fēng)趣幽默而又富有啟發(fā)性的語(yǔ)言贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長(zhǎng)們：“我們應(yīng)多看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們鼓勵(lì)和掌聲，我們最不應(yīng)該拿他們?nèi)ズ推渌暮⒆颖容^，然后批評(píng)他們、打擊他們、否定他們，這樣只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，失去自我價(jià)值，我們最應(yīng)該做的是相信我們的孩子，因?yàn)橄嘈疟臼且环N力量”。
通過(guò)2次學(xué)習(xí)，受益匪淺。
主要有如下認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成對(duì)第二天課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)重點(diǎn)；花幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一遍，加深記憶；每周要花幾十分鐘把本周所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，以鞏牢記憶；在課上用專門本子把老師課內(nèi)所講的認(rèn)為似懂非懂的內(nèi)容記下來(lái)，進(jìn)一步加以理解掌握；在課堂上主動(dòng)與老師互動(dòng)，做到一心不二用。只要養(yǎng)成如上學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大幅提高。
當(dāng)孩子做對(duì)一件事情時(shí)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的掌聲，讓她時(shí)刻能享受到做對(duì)事和做好事所帶來(lái)的快樂(lè)，當(dāng)她做錯(cuò)事或沒(méi)有做好某件事時(shí)，千萬(wàn)別簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)她指責(zé)她，要知道任何一個(gè)孩子是不希望自己把事兒做糟糕，家長(zhǎng)應(yīng)該從愛(ài)的角度，用愛(ài)的方式幫助孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)她完全可以做的更好！
不要把糟糕的情緒帶到孩子面前，要明白交換原則，你為孩子到底付出了什么？當(dāng)然不是指花了多少錢或做了多少事兒，而是指你為孩子到底改變了多少。要時(shí)刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨，當(dāng)孩子考試沒(méi)考好或事兒沒(méi)做到時(shí)，你第一句話應(yīng)該說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，你學(xué)得好、事兒做得對(duì)爸爸媽媽愛(ài)你，你學(xué)得不好做得不對(duì)爸爸媽媽依然愛(ài)你，更何況過(guò)去不等于現(xiàn)在，現(xiàn)在不等于未來(lái)，只要你認(rèn)真起來(lái)，你一定會(huì)是最棒的！
孩子學(xué)習(xí)生活方面出現(xiàn)了問(wèn)題，一定不要拿她與別的優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對(duì)比，那樣對(duì)比既沒(méi)意義也不公平，因?yàn)檫@樣不對(duì)位，對(duì)位的是你自己與別人優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)去對(duì)比，看看人家是怎么做家長(zhǎng)的，怎么給孩子教育和幫助的，你什么時(shí)候變成了優(yōu)秀的家長(zhǎng)，您的孩子自然就會(huì)變成優(yōu)秀的孩子了。
無(wú)論你是集團(tuán)老總，還是政府領(lǐng)導(dǎo)，回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽，你就是能為孩子排憂解惑的人，假設(shè)你是一名警察，當(dāng)你回到家里還是一幅嚴(yán)肅樣子，孩子一定會(huì)感覺(jué)你把她們也當(dāng)賊看了，孩子一定不會(huì)快樂(lè)，她的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)被你的態(tài)度所影響。
今天，由于自己才識(shí)疏淺，不能將兩位專家所講的內(nèi)容準(zhǔn)確全面的領(lǐng)會(huì)和總結(jié)，只是對(duì)所講內(nèi)容有個(gè)粗淺的理解和認(rèn)識(shí)，希望在今后的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課上進(jìn)一步彌補(bǔ)不足，謝謝！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十二
20xx年10月27日，墊江縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)小學(xué)英語(yǔ)組第一階段診斷示范活動(dòng)在澄溪小學(xué)進(jìn)行。在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人謝曉燕老師，及班主任何紅梅老師的精心組織下，我們?nèi)w英語(yǔ)班學(xué)員認(rèn)真聆聽(tīng)了由上屆國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員代表李丹老師、殷艷老師和伯雪老師為我們帶來(lái)的三堂精彩紛呈的示范課。以及專家代表胡燕老師為我們?cè)敿?xì)解讀了小學(xué)階段《義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)本次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多的東西，更準(zhǔn)確的理解新課標(biāo)和解讀新修訂的教材。
本次培訓(xùn)主要分為三部分。首先是聆聽(tīng)三位優(yōu)秀老師的示范課，然后是各位專家們對(duì)她們的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后是胡燕老師對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。聽(tīng)完三位老師的示范課后，我明白了，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中緩緩、徐徐學(xué)習(xí)單詞。要掌握的單詞可以通過(guò)圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展示給學(xué)生，實(shí)行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使孩子的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言形式，激發(fā)他們的成就感。
在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境使得課堂充滿活力。故事對(duì)小孩子有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，使他們?cè)诤椭C的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。所以我們應(yīng)當(dāng)積極為孩子創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，讓孩子在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的意思，游戲能激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
在對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程新課標(biāo)的解讀中，我明白了新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程的人文性和工具性。以及新課標(biāo)的基本理念：
一是注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；
二是面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；
三是整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；
四是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；
五是優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的.綜合語(yǔ)言能力。
六是豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道。胡燕老師就新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、分級(jí)目標(biāo)、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)做了具體詳細(xì)的解讀，讓我們知道了英語(yǔ)該讓學(xué)生達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。
總之，本次學(xué)習(xí)受益匪淺，特別是對(duì)于我們這些一線老師是一場(chǎng)及時(shí)的“春雨”，課程改革的道路是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的探索創(chuàng)新，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)一起去學(xué)習(xí)探索。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字）。
作為家長(zhǎng)，我們時(shí)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果和課程安排。小學(xué)是孩子人生中最重要的階段之一，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)注小學(xué)課程和實(shí)施的效果是至關(guān)重要的。通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)和參與，我們得以深入了解小學(xué)課程，從而形成自己的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)小學(xué)課程的觀察和反思，以及針對(duì)家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中的角色和責(zé)任的思考。
第二段：小學(xué)課程的挑戰(zhàn)和機(jī)遇（200字）。
小學(xué)課程的安排與大人的課程有很大不同。小學(xué)的課程更加注重培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力，如閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社交技能等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)明確小學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容，理解小學(xué)課程的特點(diǎn)和要求。同時(shí)，通過(guò)與老師的溝通和交流，家長(zhǎng)需要掌握孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，為孩子提供必要的支持和協(xié)助。
第三段：家長(zhǎng)在小學(xué)課程中的角色（200字）。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。例如，我們可以給予孩子提問(wèn)、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們思考和嘗試新的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我們還可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天規(guī)律的作業(yè)時(shí)間、閱讀和討論等。這些行為不僅能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，還能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題（200字）。
在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。首先，我們應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式是否合理。如果發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)效果不佳，家長(zhǎng)可以與老師進(jìn)行溝通，了解問(wèn)題所在，并共同制定解決方案。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)注意孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，是否能夠滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。如果有必要，我們可以為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)、教育軟件等。
通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)和參與小學(xué)課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的角色和責(zé)任的重要性。我們不僅僅是孩子的監(jiān)督者和指導(dǎo)者，更是他們學(xué)習(xí)道路上的榜樣和引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們探索和嘗試，提供必要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們要保持與學(xué)校和老師的密切合作和溝通，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成就和全面發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
家長(zhǎng)在小學(xué)課程中的角色和責(zé)任是非常重要的。通過(guò)積極參與并關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解小學(xué)課程的特點(diǎn)和要求，為孩子提供必要的支持和幫助。然而，我們也要保持適度，避免過(guò)度干預(yù)和壓力。只有在家庭和學(xué)校共同努力下，孩子的小學(xué)歲月才能夠更加美好和有意義。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十四
耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時(shí)，一只小鳥(niǎo)停在窗外的柳樹(shù)上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨(dú)嚴(yán)厲地責(zé)罵了他。耕柱子感到很難過(guò)，覺(jué)得受到很大的委屈，抱怨說(shuō)：“我犯的錯(cuò)誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴(yán)厲責(zé)難?！蹦勇?tīng)到之后，問(wèn)他：“假如你要駕馭馬和羊上太行山，你會(huì)選擇鞭打馬還是鞭打羊？”耕柱子回答：“我當(dāng)然要鞭打馬?！蹦佑謫?wèn)：“為什么要鞭打馬而不鞭打羊呢？”耕柱子回答：“因?yàn)轳R兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是羊不具備的?！庇谑?，墨子告訴他說(shuō)：“我責(zé)罵你正因?yàn)槟阆耨R而不像羊，你值得批評(píng)呀！”
其實(shí)，小到一家企業(yè)，大到一個(gè)國(guó)家，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，也離不開(kāi)這樣的鞭策，有時(shí)是一句苛刻的責(zé)備，有時(shí)是一次嚴(yán)厲的懲罰，有時(shí)甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。在個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，面對(duì)苛刻的責(zé)備，不要一味地覺(jué)得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自棄。應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的'不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會(huì)批評(píng)你呢？正因?yàn)樵谂u(píng)者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會(huì)批評(píng)你。因此，面對(duì)各種責(zé)備，應(yīng)該坦然接受，有則改之，無(wú)則加勉，努力做好自己的本職工作，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)關(guān)心和愛(ài)護(hù)你的人。
有時(shí)候，遭遇特別嚴(yán)厲的懲罰，說(shuō)明你是一個(gè)可造之才，是一個(gè)有發(fā)展前途的人，是一個(gè)值得批評(píng)幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進(jìn)行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會(huì)對(duì)你失去信心，你也就失去了提高自己的機(jī)會(huì)。一個(gè)優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)，必須經(jīng)受住各種考驗(yàn)，忍受各種委屈，才能完善自我。
有時(shí)候，遭遇那些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵，說(shuō)明你已具備了相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)和能力，但還有需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的地方。而這些挑剔給了你一個(gè)臻于至善的機(jī)會(huì)，幫助完善你的人格、增加你的底蘊(yùn)，使你每臨大事有靜氣。
現(xiàn)實(shí)生活中，許多人面對(duì)嚴(yán)苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識(shí)到自己的價(jià)值，將鞭策化為動(dòng)力，揚(yáng)蹄奮進(jìn)，勇敢地登上人生的頂峰。
選擇當(dāng)一匹被鞭打的馬，還是當(dāng)一只不被鞭打的羊，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十五
聽(tīng)了xx老師的課，受益匪淺，幫助許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，我沒(méi)都還成績(jī)?cè)诤⒆釉谛W(xué)時(shí)的表現(xiàn)如何如何好。成績(jī)?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里，見(jiàn)了孩子的中學(xué)老師還是說(shuō)孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。
看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說(shuō)孩子臭美，有那個(gè)時(shí)間去背幾個(gè)單詞看到孩子們追星，你就說(shuō)他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎？看到孩子成績(jī)不好就說(shuō)人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是“豬腦子”嗎？每每遇到這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)不是在想“愛(ài)美之心人皆有之”而是在諷刺，挖苦，不是在想我的孩子長(zhǎng)大了，知道美了，知道明星們炫麗的表現(xiàn)。
在孩子們成績(jī)大不如從前時(shí)，她本身已經(jīng)很難受突然覺(jué)得沒(méi)人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開(kāi)，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理，心理上的變化，做為家長(zhǎng)要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無(wú)助，沒(méi)有傾訴對(duì)象，叫他如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開(kāi)孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。
做好以上這些，我們?cè)趲秃⒆涌偨Y(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對(duì)失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
和孩子做朋友吧！做真正的朋友，幫助孩子點(diǎn)燃心中那盞希望的燈！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十六
作文題目：通過(guò)參加家長(zhǎng)課程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了自己作為家長(zhǎng)的不足之處，學(xué)到了很多關(guān)于如何更好地教育和引導(dǎo)孩子的知識(shí)和技巧。下面我將圍繞著“積極溝通、培養(yǎng)獨(dú)立自主、教育方式的改變、親子關(guān)系和家庭教育的重要性”這五個(gè)方面，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，我在家長(zhǎng)課程中學(xué)到了積極溝通的重要性。在課程里，老師告訴我們，積極的溝通有助于建立父母與孩子之間的良好關(guān)系，提高雙方的信任度。我以前總是急著評(píng)判孩子的行為，從來(lái)沒(méi)有慢下來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲。現(xiàn)在，我會(huì)抽出時(shí)間與孩子們慢慢交流，了解他們的內(nèi)心，找到他們與我之間的共鳴點(diǎn)。這樣，我發(fā)現(xiàn)他們更多地愿意傾聽(tīng)我的話，以及通過(guò)合理的溝通方式表達(dá)自己的需求。積極溝通不僅改善了我與孩子們之間的關(guān)系，也讓他們更愿意與人合作，建立良好的人際關(guān)系。
其次，通過(guò)家長(zhǎng)課程，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主十分重要。在以前，我總是怕孩子們遇到困難，會(huì)想方設(shè)法替他們解決。但在課程中，我了解到這樣做不僅會(huì)剝奪孩子們的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，還會(huì)讓他們失去自信心。因此，我開(kāi)始培養(yǎng)孩子們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我告訴他們，遇到問(wèn)題要先靜下心來(lái)分析，找出解決方法，即使失敗了也沒(méi)有關(guān)系，我們可以從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，孩子們逐漸變得更加自信和獨(dú)立，也更懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第三，家長(zhǎng)課程讓我改變了教育方式。在課程上，我了解到我以前的教育方式往往是過(guò)度關(guān)注孩子的成績(jī)，忽視了他們的個(gè)性和興趣?，F(xiàn)在，我開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)，并為他們提供更多的選擇。我發(fā)現(xiàn)，只有在他們感興趣的領(lǐng)域中，他們才會(huì)投入更多的時(shí)間和精力。同時(shí)，我也開(kāi)始理解到每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展節(jié)奏和特點(diǎn)，不能將他們用相同的標(biāo)準(zhǔn)衡量。因此，我鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，互相尊重，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
其次，課程讓我更加重視親子關(guān)系。家庭是孩子成長(zhǎng)的港灣，父母是他們最重要的依靠和榜樣。通過(guò)家長(zhǎng)課程，我明白了只有與孩子們建立起真正的親密關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。我意識(shí)到，要做到這一點(diǎn)，首先要建立起深厚的親子之間的信任和理解。我開(kāi)始關(guān)注孩子們的情感需求，與他們共度時(shí)間，一起打打球、做做手工等。通過(guò)這些親子活動(dòng)，我深深地感受到了孩子們對(duì)我的依賴和關(guān)注，也加深了我對(duì)于他們成長(zhǎng)的理解。
最后，我在家長(zhǎng)課程中明白了家庭教育的重要性。家庭教育是孩子行為的第一導(dǎo)向，也是培養(yǎng)孩子品德和素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。通過(guò)家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)，我了解到家庭教育不僅是教育孩子，更是教育自己。作為家長(zhǎng)，我們需要不斷提升自己的情商、智商和修養(yǎng)，才能給孩子樹(shù)立榜樣。家庭教育需要孩子們的參與，通過(guò)親子活動(dòng)增進(jìn)感情、開(kāi)展家庭實(shí)踐和親子互動(dòng)培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和獨(dú)立思考能力。只有家庭教育得當(dāng)，我們的孩子才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。
綜上所述，通過(guò)參加家長(zhǎng)課程，我對(duì)自己作為家長(zhǎng)的不足有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了很多關(guān)于如何更好地教育和引導(dǎo)孩子的方法和技巧。積極溝通、培養(yǎng)獨(dú)立自主、改變教育方式、重視親子關(guān)系和家庭教育的重要性，這些都是我在家長(zhǎng)課程中的心得體會(huì)。我相信，只要付出更多的愛(ài)和耐心，我們每一個(gè)家長(zhǎng)都能成為孩子成長(zhǎng)道路上的引路人，讓他們茁壯成長(zhǎng)，取得更好的成績(jī)。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十七
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和充滿希望的過(guò)程。作為父母，我們可以為孩子做很多事情，幫助他們走好人生的第一步，讓他們?cè)谛腋＠镒聣殉砷L(zhǎng)。然而，這并不是易如反掌的。在這條幸福之路上，家長(zhǎng)需要具備一定的心得和體會(huì)，才能更好地引導(dǎo)孩子、做出正確的選擇，從而幫助他們獲得更好的成長(zhǎng)。
第二段：關(guān)于教育孩子的正確方法
在教育孩子的過(guò)程中，我們更多的是以身作則。只有真正地為孩子做出榜樣，才能讓他們明白什么是對(duì)的和錯(cuò)的。此外，家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式，不僅要關(guān)注孩子的一些基礎(chǔ)教育，更需要注重孩子的心理健康和文化素養(yǎng)培養(yǎng)，同時(shí)也需要采用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)與孩子互動(dòng)交流。
第三段：培養(yǎng)孩子的品格和健康成長(zhǎng)
在塑造孩子的品格之時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子的愛(ài)心、責(zé)任感和執(zhí)行力等方面的培養(yǎng)。同時(shí)，溫柔而又嚴(yán)厲的方式，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為，更有助于他們個(gè)人品格的養(yǎng)成。在生活的方方面面，家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣、良好的休息習(xí)慣、積極的身體鍛煉等等，使孩子身體上和心理上都得到良好的發(fā)展。
第四段：建立良好的親子關(guān)系
在父母與孩子之間，需要建立良好的親子關(guān)系，這可以增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系。家長(zhǎng)需用心傾聽(tīng)孩子的心聲，學(xué)會(huì)望著孩子的眼睛，通過(guò)身體語(yǔ)言和表情傳達(dá)出更多濃濃的父母愛(ài)。此外，從孩子的角度出發(fā)，感受孩子的所思所想，與孩子一起協(xié)商決策，會(huì)讓孩子得到更多的成就感和榮譽(yù)感。
第五段：結(jié)尾
在我們的成長(zhǎng)中，其實(shí)也是用同樣的方式成長(zhǎng)在我們身邊的孩子，需要我們父母作為為他們做出的引領(lǐng)和指引，為他們的成長(zhǎng)助力。因此，盡管教育一個(gè)孩子不是一個(gè)容易的任務(wù)，家長(zhǎng)們需要始終以堅(jiān)定的信心和熱情，投入到孩子的教育中，共同創(chuàng)造和分享幸福路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信家長(zhǎng)和孩子都能在幸福路上收獲一個(gè)個(gè)圓圓的笑臉。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十八
幸福，是每個(gè)人都追求的終極目標(biāo)。而作為孩子的父母，我們更是希望能夠在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中一起分享幸福。然而，事實(shí)上，要讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)且擁有真正的幸福并不容易。因此，有必要探討和分享“幸福路上家長(zhǎng)心得體會(huì)”。
第二段：信仰的力量
首先是信仰的力量。作為父母，我們要有信仰，堅(jiān)定地相信自己能夠幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。這種信仰可以來(lái)自于家庭教育理念的建立，也可以是宗教信仰、人生哲學(xué)的指引。無(wú)論從哪個(gè)角度，父母?jìng)儽仨毭鞔_自己的信仰體系，并通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它。
第三段：關(guān)注孩子
其次是關(guān)注孩子。幸福不是靠錢買來(lái)的，它來(lái)自于親情、關(guān)愛(ài)和陪伴等。作為家長(zhǎng)，我們必須要用心去關(guān)注孩子，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在當(dāng)今時(shí)代，父母?jìng)兎浅Ｃβ担灰虼硕雎粤撕⒆拥男枨?。家長(zhǎng)要抽出時(shí)間陪伴孩子，并盡力滿足孩子的精神需求。
第四段：教育方法
教育方法也是幸福的關(guān)鍵。很多時(shí)候，父母?jìng)冸m然有良好的家庭教育理念，但卻不知道如何落實(shí)。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就要借助專業(yè)的咨詢和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何正確的教育孩子。通過(guò)正確的教育方法和手段，父母?jìng)兛梢宰尯⒆颖M早建立對(duì)自己和周圍世界的理解和認(rèn)知，并培養(yǎng)健全的行為習(xí)慣和良好的品德。
第五段：培養(yǎng)孩子的能力
最后，父母還應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)自己的能力。在成長(zhǎng)過(guò)程中，人類會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。為了幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，在教育孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子展示正確的價(jià)值觀和信仰體系。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子自己去探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以幫助他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上更好地迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造幸福。
結(jié)語(yǔ)：
總之，要讓孩子享有真正的幸福，家長(zhǎng)們必須要關(guān)注孩子，并正確地教育孩子。通過(guò)提高自己的教育理念，掌握正確的教育方法，培養(yǎng)孩子的能力和信仰，家庭將會(huì)成為一個(gè)充滿幸福和快樂(lè)的地方。希望家長(zhǎng)們能夠認(rèn)真對(duì)待這些問(wèn)題，并從中找到合適的方法去實(shí)踐，讓孩子與我們一起，走上幸福之路。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十九
在吸取了前兩次的授課經(jīng)驗(yàn)后，在本次的授課過(guò)程中可謂得心應(yīng)手，備課更詳細(xì)，授課內(nèi)容更豐富。但仍存在一些問(wèn)題和不足，先將自己授課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：
在本次上課前事先了解了家長(zhǎng)在幼兒“發(fā)現(xiàn)自我探索我與事物的關(guān)系”時(shí)所遇到的一些問(wèn)題，通過(guò)查找資料找到了解決的方法，因此備課內(nèi)容更詳細(xì)、充分。在上課過(guò)程中對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題能順利解決。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)了解了兒童是沒(méi)有成熟的人，尤其在六歲前他們的主要任務(wù)是通過(guò)自己的工作和探索認(rèn)識(shí)世界，建構(gòu)屬于自己的思維模式和人格狀態(tài)。如果強(qiáng)求孩子從小就學(xué)會(huì)不先建構(gòu)自己的生活而去幫助別人，那么這個(gè)世界一定不會(huì)是美好的。這樣的目的也不可能達(dá)到。
2、了解了自私的概念以及怎樣使孩子大公無(wú)私關(guān)愛(ài)別人。知道孩子的自主敏感期是無(wú)意識(shí)的探索行為，不能叫自私。在兒童探索“我”與事物的關(guān)系這一階段成人如果要求孩子將自己的物品分給別人，就會(huì)造成他們對(duì)物質(zhì)沒(méi)有安全感，反而會(huì)使他們變得貪婪和自私。
部分家長(zhǎng)還不能引起重視，上課不帶課本，讓家中老人代替，而老人不了解孩子三歲是喜歡說(shuō)“不”的年齡，只知道在傳統(tǒng)教育中，成人都希望孩子乖，成人說(shuō)什么就做什么，不讓做什么就不做什么，從而不能全方位幫助孩子成長(zhǎng)，還有部分家長(zhǎng)因?yàn)榧议L(zhǎng)事情多，聽(tīng)課沒(méi)耐心，對(duì)問(wèn)題理解不透徹，知識(shí)掌握不全，這樣在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，就不能采取正確的方法進(jìn)行解決。
讓家長(zhǎng)了解只有家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女的居多，家里全是大人，在學(xué)校的.學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境有著天壤之別，缺少一個(gè)可供互動(dòng)的群體，而在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分溝通才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)不能固守傳統(tǒng)的教育方針，只有不斷學(xué)習(xí)了解新的幼兒教育理念，了解不同年齡段孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，才能有地方使得在家庭教育中引導(dǎo)孩子幫助孩子改進(jìn)。因此才開(kāi)展家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)。為了孩子的成長(zhǎng)，教師多做宣傳，引起家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)的重視。
教師在授課時(shí)，多舉案例，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，給出正確的答案和良好的解決方法，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到參加家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)，確實(shí)有所收獲，從而引起家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的欲望。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇二十
聽(tīng)了某某老師的課，受益匪淺，幫助許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，我沒(méi)都還成績(jī)?cè)诤⒆釉谛W(xué)時(shí)的表現(xiàn)如何如何好。成績(jī)?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里，見(jiàn)了孩子的中學(xué)老師還是說(shuō)孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。
看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說(shuō)孩子臭美，有那個(gè)時(shí)間去背幾個(gè)單詞看到孩子們追星，你就說(shuō)他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎？看到孩子成績(jī)不好就說(shuō)人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是“豬腦子”嗎？每每遇到這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)不是在想“愛(ài)美之心人皆有之”而是在諷刺，挖苦，不是在想我的孩子長(zhǎng)大了，知道美了，知道明星們炫麗的表現(xiàn)。
在孩子們成績(jī)大不如從前時(shí)，她本身已經(jīng)很難受突然覺(jué)得沒(méi)人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開(kāi)，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理，心理上的變化，做為家長(zhǎng)要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無(wú)助，沒(méi)有傾訴對(duì)象，叫他如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開(kāi)孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。
敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
和孩子做朋友吧！做真正的朋友，幫助孩子點(diǎn)燃心中那盞希望的燈！
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇二十一
我從小到大，父母一直是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏?，我一直?duì)他們充滿了感激之情。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育已經(jīng)不再像以前那么簡(jiǎn)單，作為一名高中生，我更加明白家庭教育的重要性，這也是我們需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。近年來(lái)，研發(fā)家長(zhǎng)課程逐漸盛行，我也參加了這樣的課程，從中有了很大的收獲。
研發(fā)家長(zhǎng)課程的主要目的就是幫助家長(zhǎng)更好地理解孩子的需要，讓家長(zhǎng)的教育方式更加科學(xué)，減少犯錯(cuò)的可能性，讓孩子更健康地成長(zhǎng)。我聽(tīng)了很多課程，其中最讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)如何管理自己的時(shí)間，這對(duì)于像我這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)很有用。我熬夜看手機(jī)，總是很晚才睡，之前沒(méi)有意識(shí)到這是在浪費(fèi)時(shí)間，但通過(guò)這個(gè)課程，我明白了如何更好地管理自己的時(shí)間，不讓自己再被信息和欲望所沖昏頭腦。
另外一個(gè)很重要的收獲是學(xué)習(xí)如何更好地與父母溝通。盡管我們和父母在一起時(shí)間很長(zhǎng)，但是我們之間的交流確實(shí)不夠，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┱`解和溝通的不當(dāng)產(chǎn)生一些矛盾。通過(guò)上家長(zhǎng)課程，我學(xué)會(huì)了如何更好地溝通，如何坦誠(chéng)地表達(dá)自己的想法，更好地去理解并感知另一個(gè)人的需要，這讓我們之間的關(guān)系更加融洽，更加和諧。
很多人覺(jué)得家庭教育不需要去學(xué)習(xí)，但事實(shí)上家庭教育非常重要，更重要的是家長(zhǎng)教育的方式。既然我們都有這樣的需要，何不通過(guò)這樣的課程讓自己更加優(yōu)秀呢？作為一名參加了家長(zhǎng)課程的學(xué)員，我深深地感受到了這樣的課程對(duì)我的幫助之大。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)能夠意識(shí)到家長(zhǎng)課程的重要性，讓孩子們能夠在優(yōu)秀的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇二十二
首先，我覺(jué)得家長(zhǎng)課程的出現(xiàn)是非常及時(shí)的。隨著社會(huì)變化的發(fā)展，家庭教育的重要性日益凸顯。然而，在我們的傳統(tǒng)觀念和教育方式之下，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ虒?dǎo)孩子，特別是對(duì)于一些中學(xué)生，家長(zhǎng)的誤解和誤導(dǎo)甚至是毒瘤。因此，家長(zhǎng)課程的出現(xiàn)，再加上它們的專業(yè)和科學(xué)，能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解教育的本質(zhì)，更好地開(kāi)展教導(dǎo)孩子的工作。
其次，家長(zhǎng)課程對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。在完成自己的學(xué)業(yè)之余，我們中學(xué)生的成長(zhǎng)更需要家長(zhǎng)的關(guān)注和指導(dǎo)。家長(zhǎng)課程不僅可以幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的內(nèi)心，還可以幫助他們找到能夠促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的方法。
最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)課程還可以使我們的社會(huì)更加和諧。家長(zhǎng)課程不僅側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還注重道德和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)能夠正確地教導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)正義、寬容和互助，我們社會(huì)就能變得更加美好。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，家長(zhǎng)課程對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和社會(huì)的發(fā)展是非常有益的。我相信，在家長(zhǎng)課程的幫助下，我們的未來(lái)會(huì)更加光明。