在生活和工作中,總結(jié)是一種寶貴的能力,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提升能力。寫心得體會時,我們要注意結(jié)構(gòu)的合理性,條理性。以下是一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇一
隨著科技的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)在教育上的應用越來越廣泛。數(shù)學網(wǎng)絡云教研作為一種創(chuàng)新的教育形式,給傳統(tǒng)的教研模式帶來了諸多新的可能性。在過去的一段時間里,我參與了一次數(shù)學網(wǎng)絡云教研活動,并且從中受益匪淺,體會頗深。下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)來分享我對于數(shù)學網(wǎng)絡云教研的心得體會。
數(shù)學網(wǎng)絡云教研是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),通過在線平臺進行數(shù)學教學資源的共享和教學經(jīng)驗的交流。其目的是通過集體合作的方式,促進教師之間的專業(yè)交流和全面提升。在過去的教研活動中,常常是教師們在一個復雜而冗長的過程中,尋找適合自己的教學資源,或者拼湊出一套屬于自己的教學內(nèi)容。而數(shù)學網(wǎng)絡云教研的出現(xiàn),賦予了教師們更多個性化的選擇,使得教學資源更加豐富多樣化。
數(shù)學網(wǎng)絡云教研首先大大節(jié)省了教師們尋找教學資源的時間成本。通過網(wǎng)絡平臺,教師們可以直接下載別人共享的教學資料和課件,在一段時間內(nèi)獲取到更多的教學內(nèi)容。其次,數(shù)學網(wǎng)絡云教研還鼓勵教師們將自己的教學經(jīng)驗和教研成果進行積極的共享,使得教師間能夠有更多的互動和交流。這種資源共享的模式讓教師們能夠借鑒和學習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗,為自己的教學提供更多的靈感和創(chuàng)意。
數(shù)學網(wǎng)絡云教研突破了傳統(tǒng)的教研模式,使得教師們能夠在界限消失的網(wǎng)絡空間中進行更加自由、靈活的交流。在過去,教師們的交流很容易受到時間和空間的限制,往往只能依賴于線下的聚會或者會議來進行溝通。而數(shù)學網(wǎng)絡云教研打破了這種限制,教師們可以通過在線平臺上的聊天室、論壇等功能,方便地進行交流和討論。無論是教學中遇到的問題,還是教學心得和啟發(fā),都能夠得到及時的反饋和解答。
數(shù)學網(wǎng)絡云教研不僅鼓勵教師們共享教學資源,還提供了一種平臺,讓教師們能夠互相激發(fā)創(chuàng)新。通過教師們的多方位合作,可以對數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)進行深入思考和研究,開發(fā)出更加符合學生需要和教學目標的教學策略和方法。同時,數(shù)學網(wǎng)絡云教研還為教學研究和實踐提供了更多的數(shù)據(jù)支持,教師們能夠通過對學生學習行為的分析,調(diào)整和改進自己的教學設計,提高教學效果。
數(shù)學網(wǎng)絡云教研作為一種創(chuàng)新的教育形式,為教師們提供了更加便捷和高效的教學資源和交流平臺。通過數(shù)學網(wǎng)絡云教研,教師們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,共同探索和創(chuàng)新,提高自己的教學水平和質(zhì)量。數(shù)學網(wǎng)絡云教研還能夠促進教師之間的合作和合作學習,建立更加密切的教研群體,共同推動數(shù)學教育的發(fā)展。我相信,在不久的將來,數(shù)學網(wǎng)絡云教研將會在更廣泛的范圍內(nèi)得到應用,并為數(shù)學教育帶來更多的創(chuàng)新和改革。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇二
網(wǎng)絡教學的快速發(fā)展使得教師在教學中的角色發(fā)生了巨大的改變。作為一名數(shù)學教師,我深切感受到了網(wǎng)絡教研給我?guī)淼暮锰幒吞魬?zhàn)。經(jīng)過一段時間的嘗試和總結(jié),我對于網(wǎng)絡教研心得體會數(shù)學有著自己的看法。
首先,網(wǎng)絡教研為教師提供了更多的教學資源和案例。通過網(wǎng)上的教研平臺,我們可以分享自己的教案和教學經(jīng)驗,也可以學習他人的優(yōu)秀教學案例。這樣一來,教師能夠從不同的角度去理解和思考教學問題,提高自己的教學水平。另外,網(wǎng)絡教研也為教師提供了各種各樣的課程資源,可以減輕教師備課的負擔,為教學提供了更多的素材和參考。
其次,網(wǎng)絡教研的互動性使得學習更加豐富和有趣。在傳統(tǒng)的教學中,學生們聽從教師的指導,缺乏主動性和參與感。而在網(wǎng)絡教研中,學生可以通過網(wǎng)絡互動來分享自己的思考和理解。這樣一來,學生們能夠更主動地參與到學習中,通過討論和交流來提高自己的思維能力和解決問題的能力。而且,網(wǎng)絡教研的互動性也為學生提供了更多接觸世界的機會,增加了他們對數(shù)學和其他學科的興趣。
然而,網(wǎng)絡教研也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。首先,網(wǎng)絡教研需要教師具備一定的電腦和網(wǎng)絡技能。在網(wǎng)絡教研中,教師需要熟悉各種各樣的教學軟件和平臺,掌握多媒體教學的技巧。對于一些年長的教師來說,這可能是一個不小的挑戰(zhàn)。其次,網(wǎng)絡教研也需要學生具備一定的自主學習能力和信息處理能力。在網(wǎng)絡教研中,學生需要主動去搜索和整理信息,進行自主學習和探究,這對于一些學生來說可能是一種新的學習方式,需要時間適應。
最后,我認為網(wǎng)絡教研也需要激發(fā)教師和學生的創(chuàng)新精神。網(wǎng)絡教研的出現(xiàn),使得我們能夠嘗試更多創(chuàng)新的教學方法和手段。教師應該充分利用網(wǎng)絡教研的資源和平臺,不斷探索和實踐新的教學方式。同時,學生也需要在網(wǎng)絡教研中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新和獨立思考能力。只有這樣,我們才能夠真正發(fā)揮網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢,提高教學質(zhì)量和效果。
總而言之,網(wǎng)絡教研是一種有利于提高教學質(zhì)量和效果的教學方式。通過網(wǎng)絡教研,教師可以獲取更多的教學資源和案例,學生可以更主動地參與到學習中。然而,網(wǎng)絡教研也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題,我們需要不斷地提高自己的技能和適應能力。只有教師和學生共同努力,才能夠真正發(fā)揮網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢,帶來更好的教學效果。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇三
通過參加網(wǎng)絡教研活動,使我大開眼界,動力大增。網(wǎng)絡教研是我們教師實現(xiàn)自我專業(yè)成長、精神滋養(yǎng)最好、最便捷的平臺,在這個空間中,我們可以拋卻現(xiàn)實工作中被動的、被管制的拘束,在我們自己的精神家園中自由地展示自我,讓思想飛翔、使精神充實。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙伴,進行自由的交流,實現(xiàn)平等的對話,留下自己的心聲。經(jīng)過一學期的網(wǎng)絡教研學習,加深了我對網(wǎng)絡信息的進一步認識和提高,拓展了教師的視野和知識面,感覺網(wǎng)絡教研學習是有必要的,學習體會有以下幾點:
通過網(wǎng)絡教研,大家把自己的教學困惑、教學觀點、教學經(jīng)驗與大家一起分享,凝聚更多人的智慧,從而使每一個參與教研的人員都從中獲益。
網(wǎng)絡教研,充分利用了網(wǎng)絡速度快,信息發(fā)布及時,不受時間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點,能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客,還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動,利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決。
網(wǎng)絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強了教師參與教研的自主性,通過教育博客、論壇等,教師可發(fā)表自己的教學感想、教案、案例等與同行交流,也可拿出疑難問題讓同行一起討論,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現(xiàn)教學資源的共享。另外,在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進,教師有了“受重視”感,便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題,便會更加關(guān)注教學現(xiàn)象,對教學現(xiàn)象進行分析,進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣,催人上進。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過程中,促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成,也促進了教研行為的變革,更是一種創(chuàng)新的思維。
總之,網(wǎng)絡教研是一個嶄新的時尚話題,是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試,是一種民主、平等、對話、合作的新文化。這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中,滲透進每一位教師的心靈。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇四
數(shù)學是一門需要不斷練習和思考的學科,而傳統(tǒng)的課堂教學往往無法滿足學生的個性化需求。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,數(shù)學網(wǎng)絡云教研應運而生,為學生提供了更加自由靈活的學習方式。在參與數(shù)學網(wǎng)絡云教研過程中,我深感到其對教學的積極影響,以下是我在實踐中的體會和心得分享。
首先,數(shù)學網(wǎng)絡云教研能夠給學生提供個性化的學習空間。在傳統(tǒng)的教學模式中,老師往往以團體為單位進行教學,很難根據(jù)每個學生的實際差異進行針對性的教學。而數(shù)學網(wǎng)絡云教研則可以根據(jù)學生的學習特點和個性化需求,為每個學生量身定制學習計劃。網(wǎng)上的數(shù)學學習平臺能提供豐富的學習資源,學生可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇和學習,從而更好地提高自己的數(shù)學水平。
其次,數(shù)學網(wǎng)絡云教研使學習內(nèi)容更加豐富多元化。由于數(shù)學是一門廣泛應用于各個領域的學科,其知識點繁多且常常有聯(lián)系。傳統(tǒng)教學模式往往以知識點劃分為主,缺乏整體性的知識結(jié)構(gòu)和連接。而通過數(shù)學網(wǎng)絡云教研,學生可以更加全面地掌握數(shù)學的知識和應用,學習過程更加立體且有趣。同時,網(wǎng)絡云教研還為學生提供了豐富的問題解決方法和應用場景,使他們在學習中能夠靈活運用所學知識解決問題。
再次,數(shù)學網(wǎng)絡云教研能夠激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。學習數(shù)學往往需要一定的邏輯思維和抽象能力,對于一些學生來說可能會感到難以把握。而通過互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的運用,數(shù)學網(wǎng)絡云教研能夠為學生提供更加直觀和有趣的學習方式,從而激發(fā)學生的學習興趣。同時,數(shù)學網(wǎng)絡云教研充分發(fā)揮了學生的主動性和自主學習能力,學生可以根據(jù)自己的學習進度和需求進行安排和調(diào)整,提高學習效果和學習動力。
最后,數(shù)學網(wǎng)絡云教研能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學模式往往讓教師局限于課堂教學的范疇,難以拓寬和深化自己的教學方法和知識結(jié)構(gòu)。而通過參與數(shù)學網(wǎng)絡云教研,教師能夠與其他優(yōu)秀的教師分享教學經(jīng)驗和教學資源,互相督促和提高。同時,教師還可以通過網(wǎng)絡平臺上的教學工具和輔助資源,創(chuàng)新教學方法和教學設計,提高教學效果和學生的學習能力。
綜上所述,數(shù)學網(wǎng)絡云教研在教學中具有重要的意義和作用。它不僅能夠提供個性化的學習空間和豐富多元化的學習內(nèi)容,還能夠激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。同時,數(shù)學網(wǎng)絡云教研還能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學創(chuàng)新。相信隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進,數(shù)學網(wǎng)絡云教研將逐漸成為未來教育發(fā)展的重要方向,為學生的數(shù)學學習提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的教育資源和學習環(huán)境。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇五
數(shù)學,作為一門具有抽象性和邏輯性的學科,對于很多學生而言常常是一個令人望而生畏的存在。然而,在當今數(shù)字化時代,網(wǎng)絡教研作為一種新興的教學方式,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使得數(shù)學學習變得更加有趣和高效。我通過參與網(wǎng)絡教研,不僅提高了自己的數(shù)學水平,也深刻領悟到網(wǎng)絡教研對于學生和教師的巨大價值。以下是我在網(wǎng)絡教研中的心得體會。
首先,網(wǎng)絡教研提供了豐富多樣的學習資源。傳統(tǒng)的課堂教學有時受限于教材和教師個人能力的局限,難以給學生提供足夠的學習資源。而通過網(wǎng)絡教研,學生可以使用各種各樣的學習網(wǎng)站、在線視頻和軟件,快速獲取大量的數(shù)學學習資源。這不僅開闊了學生的視野,還能夠滿足不同學生的學習需求。而對于教師來說,網(wǎng)絡教研也能夠讓他們獲得更多的教學素材和教學方法,提高自己的教學水平和教學效果。
其次,網(wǎng)絡教研打破了時間和空間的限制。傳統(tǒng)的實體課堂需要學生和教師在一定的時間和地點內(nèi)進行學習和教學。然而,通過網(wǎng)絡教研,學生可以根據(jù)自己的時間安排和學習節(jié)奏來學習數(shù)學。無論是在學校還是在家里,只要有網(wǎng)絡,就可以進行數(shù)學學習。這種自由的學習環(huán)境能夠讓學生更好地掌握數(shù)學知識,并培養(yǎng)自主學習的能力。同時,網(wǎng)絡教研也使得教師可以隨時隨地進行教學和交流,更加方便高效地進行教育教學工作。
再次,網(wǎng)絡教研注重互動和合作。在傳統(tǒng)的課堂教學中,學生往往是被動接受知識,缺乏與教師和同學之間的互動和交流。然而,通過網(wǎng)絡教研,學生可以在虛擬的學習環(huán)境中與教師和同學進行即時的互動和合作。學生可以通過在線討論、群組學習和在線教師答疑等方式與他人交流,解決自己在學習中的問題。這種互動和合作不僅豐富了學生的學習,也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作和溝通能力。對于教師而言,網(wǎng)絡教研也為他們提供了與學生互動的平臺,能夠更好地了解學生的學習情況和需求,以便更好地指導和幫助學生。
最后,網(wǎng)絡教研促進了個性化教學。每個學生的學習情況和學習能力都不盡相同,而傳統(tǒng)的課堂教學往往難以滿足每個學生的個體差異。而通過網(wǎng)絡教研,教師可以根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學。通過在線測試、學習計劃和個別輔導等方式,教師可以了解每個學生的學習特點和困難,為他們提供針對性的教學指導和學習資源。這樣的個性化教學能夠最大限度地發(fā)揮學生的學習潛力,提高他們的學習效果。
總之,網(wǎng)絡教研的出現(xiàn)為數(shù)學學習和教學提供了全新的可能性。通過豐富的學習資源、自由的學習環(huán)境、互動的學習方式和個性化的教學模式,網(wǎng)絡教研使得數(shù)學學習變得更加有趣、高效和靈活。作為學生,我們應該充分利用網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢,不斷提升自己的數(shù)學水平。作為教師,我們也需要深入研究網(wǎng)絡教研的理念和方法,不斷提高自己的教學水平,為學生提供更好的數(shù)學教育。只有共同努力,我們才能更好地推動數(shù)學教育的發(fā)展,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學人才。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇六
通過網(wǎng)絡教研活動,我覺得新一輪的課程改革確實帶來了新的教育教學觀念。同樣帶來了教學方式、教學手段、學習方式的轉(zhuǎn)變。這種新的觀念對我們是一大震撼,也是動力。促使我在教學實踐中積極探索。嘗試應用信息技術(shù)實施新課程的方法。網(wǎng)絡確實給師生搭起了一座平臺。為我們提供了廣闊的空間。為教師與教師、教師與學生、學生與學生提供了一種可以交流的途徑。在網(wǎng)絡教研活動中我學到了很多知識。例如:通過培訓我可以通過網(wǎng)絡登錄到與課程相關(guān)的網(wǎng)站,參與某個問題的討論。確實體驗到了網(wǎng)絡世界的精彩。網(wǎng)絡給我們的教學帶來了方便。也為學生提供了自主創(chuàng)新、探索平臺。相信只要我們勇于探究,合理、恰當?shù)剡\用信息技術(shù),我們的課堂一定會“亮”起來。
1、促進教師反思能力的提高。
隨著新課程的推進,教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見等。在教研活動中,由于受多方面原因的制約,不可能人人的個性都能發(fā)揮出來。來到論壇,網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上,大家彼此神秘,因此消除了發(fā)言的戒心,教師的教學苦惱、問題、體會,都可以通過“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中,有好多自己認為是得意之作。但是,在網(wǎng)上,人們會不留情面,對任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評。在質(zhì)疑與批評的討論中,促進發(fā)貼的教師和批評的教師反思。同時,對別人帖子的質(zhì)疑和思考,也是促進自己對教學的思考。
2、促進了同伴互助。
現(xiàn)實教研中,因為學校同年級同學科老師礙于面子,又加上人員少,水平有限度,即便在研究中又話可說,也只是在同一水平循環(huán)往復,很難得到及時性的同伴互助。而論壇里,對同類問題有過經(jīng)歷、有過研究的老師都會對帖子有針對性地幫助。同一個話題,未必全校的每一個老師都感興趣,都有過思考。但是,在網(wǎng)絡上就有很多人感興趣而且有過深入地思考,討論能夠持續(xù)下去,對問題持有者解決問題很有幫助。
3、促進了教師和“高手下棋”。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇七
近年來,數(shù)學網(wǎng)絡云教研在教育領域掀起了一股熱潮。作為傳統(tǒng)教研方式的創(chuàng)新,數(shù)學網(wǎng)絡云教研以其便捷、高效、互動性強的特點,為教師的教學工作提供了有力的支持。在長期的實踐中,我不斷探索,追求教學質(zhì)量和效果的提升,積累了一些心得體會。下面將結(jié)合我多年的教學實踐,就數(shù)學網(wǎng)絡云教研的重要性、特點和效果給出一些個人的體會和看法。
其一,在學科知識和教學方法方面,數(shù)學網(wǎng)絡云教研幫助教師進行了深入的學習和研究,提高了教師的教學水平。數(shù)學教學領域知識繁雜且日新月異,而傳統(tǒng)的教研方式受到了時間和空間的限制,難以讓教師全面系統(tǒng)地掌握最新的教學理念和方法。而數(shù)學網(wǎng)絡云教研通過網(wǎng)絡平臺,為教師提供了海量的學科知識資源和教學案例。無論是參加線上教研討論、觀摩課堂、聽取名師講座,還是收集整理教學資源和教學方案,都能快速、便捷地進行。這樣,教師在教學中由于有了全新的思路、更好的方法和更精準的教學目標,開創(chuàng)了更富創(chuàng)造性,更具針對性的教育教學模式。
其二,在專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新方面,數(shù)學網(wǎng)絡云教研帶來了全新的思維方式和教研方式。數(shù)字化時代,傳統(tǒng)的教師教研局限于時間和空間,而數(shù)學網(wǎng)絡云教研打破了時空的束縛,讓教師足不出戶就能進入名師課堂、專家研討會等一系列項目,享受到國內(nèi)外名師的指導和指導,進一步深化自己的專業(yè)和教育理念。教師通過觀摩課堂、聽取名師講座,深入學習國內(nèi)外教學前沿的理論與經(jīng)驗,吸收各種教學新思路新技巧,使自己不斷成長、提高,實現(xiàn)專業(yè)的進步。
其三,在教學效果和學生學習方面,數(shù)學網(wǎng)絡云教研將傳統(tǒng)的教學模式推向了新高度。傳統(tǒng)的教學主要受限于課堂教學的時間和空間,學生的學習效果受到了一定的制約。而數(shù)學網(wǎng)絡云教研拓寬了學生的學習空間,提供了更多元化的學習方式。教師可以通過網(wǎng)絡平臺布置作業(yè)、批改作業(yè)、輔導學生等一系列工作。同時,通過云端課堂、學習資源庫等功能,學生可以自由選擇學習內(nèi)容和時間,實現(xiàn)個性化學習。數(shù)學網(wǎng)絡云教研使學生在實踐中應用知識,培養(yǎng)了學生的自主學習能力、合作意識和創(chuàng)新能力,提高了學生解決問題的能力和思維的發(fā)展。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇八
張居臣:四月二十三日我參加了小學英語教研活動,在網(wǎng)上欣賞了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的小學英語教研課,聽取了幾位英語名師對該課的點評及他們對今后英語教師就如何提高小學英語教學質(zhì)量和培養(yǎng)各種能力所作的經(jīng)驗介紹,我的體會有以下兩點:
一:培養(yǎng)學生英語的閱讀理解能力,教師本身必須具有較高的文化知識水平和一定的教學操作能力,只有教師有豐富的科學文化知識,學生的知識才能豐富起來,只有教師有較高的各項英語技能,學生的各項技能才能提高。
二:培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語興趣,關(guān)鍵看教師本人是否對你所教學科,你所教的學生,你所采用的教學方法感興趣,只有教師做到了這一點,學生才能對你所教的知識,你這個人感興趣,才能接納你的教學方法,因而學生興趣才能濃厚起來。也就是說,師生之間必須建立起和諧、融洽、友、暢所欲言關(guān)系,這樣你的工作才會成功。
交流時又言又語。同時要注意保持親切和藹的教態(tài),關(guān)注學生學習情緒的反應。
孟祥喜:通過四月二十三日的uc網(wǎng)上教研,真真切切的開闊了自己的視野,也深深地感到自己與名師的差距和自己的不足。尤其是在閱讀教學方面,自己以前有很多的困惑,通過本次的教研都得到了解決。在閱讀中英文歌曲的運用增加了英語課堂的魅力,使英語課堂更加生動有活力。教師在英語課堂中大量的語言輸入增加了課堂的密度,使學生在有限的時間內(nèi)學到了更多的知識,這大大提高了課堂效率。所以在今后的教學中自己應該認真的備好每一節(jié)課,使學生在英語課堂上能有更多的收獲。
劉麗玲:通過本次uc的兩節(jié)教學觀摩課,使我受益匪淺。雖然聽得不是很清楚,但兩位老師對學生的訓練比較到位。教師整節(jié)課都能把話語權(quán)交給孩子,使孩子得到自由的表達,并且這些表達都可以使孩子的思維得到遷移。另外,在今后的教學中我應擔培養(yǎng)一下孩子的寫作能力。在講課中抓住側(cè)重點,授課形式應盡可能按照兒童學習的習慣,采用馬蹄式、圓圈式、小組式、模塊式組織實施教學。教師還要保持親切和藹的教態(tài),關(guān)注學生情緒的反應。
孫玉雷:自從在英語教研在線學習之后,我感覺到在我們的英語課堂,消極的情感節(jié)奏還普遍存在,對學生的情感走向沒有一定的把握,完全不顧及學生在課堂上不斷產(chǎn)生和變化的情感。從今以后,我要在英語課堂上充分的把話語權(quán)留給孩子,使孩子得到自由的表達,讓孩子們在課堂上達到可言可語、能言能語、又言又語,你言我語的境界。
徐興軍:在4月23日的網(wǎng)上教研中,我深刻的體會到大城市和農(nóng)村小學英語教學的差距。對于我們農(nóng)村的英語教師來說只能是不斷學習新的教育教學理念,學習新的教學方法,結(jié)合具體學情,把我們的課堂教學搞上去。
網(wǎng)上教學是豐富多彩并且直觀有效的,但是農(nóng)村的教師不一定具備電腦等資源,這也是擺在每一位農(nóng)村教師前面的實際情況。所以我希望網(wǎng)上教研最好有計劃的集體組織,并且網(wǎng)絡視頻音效要清晰、清楚,希望組織者在這些方面要精益求精。
楊鳳啟:雖然本次教研的觀看效果不太理想,但對于這兩節(jié)課的評析我還是聽明白了,并且從中得到了一些啟示:我認為所提出的“可言可語、能言能語、又言又語,你言我語”這十六個字在實際的教學中應該得以重視,我在教學中的某些環(huán)節(jié)體現(xiàn)得不夠明確,應在今后的教學中加強。本次中提出:eec教材的寫作很難,這一點我也有同感,學生的學習內(nèi)容比較零散,非常不利于寫作,我不知道在今后的教學中如何去指導學生,懇請教研員給我們明示。
肖艷春:在網(wǎng)上看了兩節(jié)上海市小學英語教研課,使我又學到了很多知識,主要體現(xiàn)在教師課前充分的教具準備,教師有效的課堂教學活動,教師在課堂上的激勵作用和引導作用以及教師扎實的基本功都是值得我們?nèi)W習的。我們的學生學習英語缺乏必要的語言環(huán)境,充分利用直觀的教具可提供真實自然的交際情景,有助于學生正確的模仿、直接理解所學英語,用英語思維、用英語表達思想,從而積極參與到語言實踐中來,有效的提高了課堂教學實效。
在課堂教學中語言點的訓練扎實到位,這樣不但幫助學生更好的理解掌握知識點,而且減少了英語學習的難度。情感激勵也具有極大地促進作用,因此教師要善用鼓勵性的語言,尤其是對中低年級的學生。作為教師,不求人人成功,但求人人進步。只要努力了,就會有進步;只要進步了,學生就會鼓起學好英語的勇氣,教師正是這樣的鼓勵者。
蔣紅娜:通過這次的觀摩課,我們找到了工作中急需改進的的地方,明確了前進的方向,那就是努力專研業(yè)務知識,提高自己的教學水平,讓每個孩子在我們的課堂上都有所得。希望我們的英語教師都應當勤于思考,敢于質(zhì)疑,勇于挑戰(zhàn),才能將所學轉(zhuǎn)化為自己的東西學有所得,同時得以完善自身,形成獨立的人格和教學特色。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇九
今天很榮幸的參加了六年級下冊數(shù)學的教研活動,在教研過程中我德的收獲頗多。
首先,新城道小學的三位老師給我們講解了六年級下冊數(shù)學教材的特點、理念。教學方法的選擇要更加體現(xiàn)學生的主體,在教學過程中要在學生已有的基礎上進一步完成教學任務。
新知識的教學方面與以往知識的不同,還有六年級的下冊要放得更開,獲得新知識要教給學生,還可以讓學生們總結(jié)學習方法,對分散的知識進行梳理。六年級的整理和復習不能只是復習,讓孩子們形成知識的聯(lián)系,構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)。
老師細心的講解了六年級下冊的整本書的重點,在圓柱和圓錐這一單元,應該讓學生真正的動手,推導出公示,這部分的表面積和體積公式很多,如果學生不明白只是背的話,孩子們會混淆,教師要對學生真正知識的獲得要加以重視。在比例的這個單元,我們教學前要應對先前的知識進行復習,本單元概念比較多,我們要加以學生的理解,幫助學生獲得新知識。在教師教學的過程中,我們要告訴學生我們學習比例就是要更好的解決現(xiàn)實生活中的實際問題,學生這樣會更加有目標,心里會更加踏實。教師一定要展示正比例圖像的過程,感受數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性。在用比例解決問題方面,學生可能感受不到用比例解決問題的優(yōu)越性,但是教師要進到學生進行訓練,要為以后的代數(shù)學習打好基礎,發(fā)展學生的代數(shù)思維。
在整理與復習階段,數(shù)學的綜合性很強,學生很多知識要通過操作發(fā)現(xiàn)與探究,讓學生有一個綜合實踐過程?;净顒咏?jīng)驗的不斷積累,對知識分門別類進行整理的經(jīng)驗,梳理知識之間的聯(lián)系的經(jīng)驗,綜合應用方面的知識解決實際問題,對于知識在實踐中應用的經(jīng)驗。發(fā)展學生的四基,為學生中學的學習打好基礎。
然后,周主任做了補充和總結(jié),周主任講解了課程目標應達成的目標,并向老師們強調(diào)幾個問題,教師一定要把握每個例題的知識點,與以前知識的銜接,教師要理清前五個年級的數(shù)學知識脈絡,為上課做好必備的知識的準備和鋪墊。教師要切記不要再一節(jié)課的時間內(nèi)進行很多知識的講解,不需要面面俱到,切記不要對學生的知識點進行拔高。六年級學習容量不斷增大,教師一定要在備好課的前提下,進行教學,要讓學生真正的看成主人,教師不要一味的去講,要最大限度的把課堂交給學生,教師所做的就是激發(fā)學生探究的欲望,讓每一個學生都參與到學習中來,保證每一個學生都不掉隊。要教會學生觸類旁通,要加強學生學習興趣。加強課標的學習理解和使用。教師做到歸納與總結(jié)。發(fā)揮學生的主觀能動性,要讓學生自己去整理,教師去差缺不漏。教師不要把練習做題作為復習的手段,總復習階段做出自己的特色,提高學生的成績和素質(zhì)。
通過本次的教研,使我對于六年級的數(shù)學教學更加有了目標,知道自己應該怎樣做才是對學生更加正確的選擇。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十
在快速發(fā)展的今天,我們體驗著網(wǎng)絡教研的快樂,領略著專家、學者們的精辟指點,品味著一線教師的無數(shù)心聲,收獲著意想不到的喜悅—— 我們放飛心情在網(wǎng)絡平臺,把歡樂撒向四面八方。我們沉醉于奮斗、拼搏之后的欣喜與輕松,沉醉于耕耘之后的收獲與付出之后的滿足。網(wǎng)絡教研好比我們教師的精神大餐,智慧的源泉!視頻,讓我忘我;研討,讓我解惑;簡報,讓我驚喜;作業(yè),讓我充實;評論,讓我提升。
懷揣著一種感恩的心境,肩負著一份厚重的責任,我靜下心來,細細想想,從參加網(wǎng)絡教研,到成為網(wǎng)絡教研先進個人,最應感謝的就是進修校王金玉老師,是她一點一滴耐心的給我講解,讓我從一個對網(wǎng)絡一無所知的普通農(nóng)村老師變成了現(xiàn)在的先進個人,回想過去,自己走過了一條忙碌而充滿收獲的路,這其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路轉(zhuǎn)的激動。現(xiàn)談一下心得體會:
隨著新課程的推進,教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見等。在教研活動中,由于受多方面原因的制約,不可能人人的個性都能發(fā)揮出來。來到論壇,網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上,大家彼此神秘,因此消除了發(fā)言的戒心,教師的教學苦惱、問題、體會,都可以通過“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中,有好多自己認為是得意之作。但是,在網(wǎng)上,人們會不留情面,對任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評。在質(zhì)疑與批評的討論中,促進發(fā)貼的教師和批評的教師反思。同時,對別人帖子的質(zhì)疑和思考,也是促進自己對教學的思考。
論壇上,有很多在教學方面有獨到見解、理論和實踐水平都非常高的專業(yè)人員。他們把幫助網(wǎng)友提高理論水平,提高實踐能力作為自己的責任?;蛑更c技巧,或講授觀點,或提出修改建議,或指出問題,獲推薦
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及信息時代的到來,網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面,也深刻改變了人們的學習方式。在傳統(tǒng)的數(shù)學學習中,教師授課、學生聽講是主要的教學模式,但這種方式往往缺乏足夠的靈活性和互動性。因此,網(wǎng)絡數(shù)學學習應運而生。作為一名大學生,我也在過去一年中通過網(wǎng)絡學習了數(shù)學,并積累了一些心得體會。
第二段:網(wǎng)絡數(shù)學學習的優(yōu)勢和我從中獲得的收獲。
網(wǎng)絡數(shù)學學習相對于傳統(tǒng)學習方式,具有明顯的優(yōu)勢。首先,它打破了時間和空間的限制,我們可以根據(jù)自己的時間安排自由學習,不再受到固定的課程表的束縛。其次,網(wǎng)絡數(shù)學學習資源豐富,通過搜索引擎和網(wǎng)上學習平臺,我們可以找到大量的數(shù)學教學視頻、習題和學習資料。我從中獲得了不少收獲,首先是更好的應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過網(wǎng)絡數(shù)學學習,我接觸到了更多的數(shù)學建模實例,從而提高了自己的實際運用數(shù)學知識的能力。其次,網(wǎng)絡數(shù)學學習也提高了我的自學能力和信息獲取能力。正因為網(wǎng)絡數(shù)學學習的信息豐富和自主性,我在學習過程中不僅能夠?qū)W到老師課堂上沒有涉及的知識,還能根據(jù)自己的興趣和需求進一步拓展知識面。
第三段:網(wǎng)絡數(shù)學學習的挑戰(zhàn)和應對策略。
然而,網(wǎng)絡數(shù)學學習也面臨一些挑戰(zhàn),其中最大的挑戰(zhàn)之一是缺乏互動和即時反饋。在傳統(tǒng)課堂上,我們可以隨時提問并得到老師的即時解答,但在網(wǎng)絡學習中,這種實時互動變得不太容易。為了應對這個問題,我注意利用各類學習平臺的交流功能,與老師和其他同學進行討論和交流。另外,我也會盡量及時尋求老師的幫助,在有疑問時通過郵件或在線溝通工具與老師進行交流,以獲得及時的指導和反饋。
第四段:網(wǎng)絡數(shù)學學習對于培養(yǎng)自主學習能力的重要性。
通過一年的網(wǎng)絡數(shù)學學習,我深刻認識到了培養(yǎng)自主學習能力的重要性。在傳統(tǒng)教學中,我們可能會過度依賴老師的講解,習慣性地等待老師告訴我們問題的答案。但在網(wǎng)絡學習中,我們更強調(diào)主動性和獨立思考的能力。這個過程不僅讓我更好地駕馭了數(shù)學知識,還激發(fā)了我的學習熱情和自信心。在網(wǎng)絡數(shù)學學習中,我需要主動參與,主動思考,主動尋求解決問題的方法,這些鍛煉了我的自主學習能力,并在自主學習的過程中提升了我對數(shù)學的理解和掌握。
第五段:總結(jié)網(wǎng)絡數(shù)學學習對我?guī)淼囊嫣幒驼雇磥怼?BR> 總體來說,網(wǎng)絡數(shù)學學習給我?guī)砹嗽S多益處,從實際應用能力到自主學習能力都有提升。在未來,我還將繼續(xù)利用網(wǎng)絡數(shù)學學習的優(yōu)勢,不斷拓展數(shù)學知識的范圍和深度,并積極參與在線學習平臺的交流和討論,與他人分享學習經(jīng)驗和心得體會。我相信,在網(wǎng)絡數(shù)學學習的道路上,我能夠不斷突破自我,取得更好的成績,為自己的未來發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)絡教研成為教育界的熱門話題。作為一名教師,我也積極參與其中,通過網(wǎng)絡教研,不僅拓展了教學思路,提高了教學質(zhì)量,還與許多優(yōu)秀教師進行了深入交流。在這個過程中,我收獲了很多,下面我將從分享資源、提高教學能力、拓寬教學視野、促進學校發(fā)展和增強教師自身發(fā)展五個方面,談一下我的體會。
首先,通過網(wǎng)絡教研,我學會了分享資源。在教學中,我積累了許多優(yōu)秀的教學材料和教案,受益不少。通過網(wǎng)絡教研,我主動將自己的資源分享出去,與其他教師交流。我在網(wǎng)絡平臺上發(fā)布了自己制作的教案和PPT,同時,也可以從其他教師那里下載他們分享的教學資源。這種分享的精神不僅幫助了其他教師,也讓我得到了更多的反饋和建議,從而不斷完善我的教學內(nèi)容。
其次,網(wǎng)絡教研提高了我的教學能力。在網(wǎng)絡教研平臺上,我與許多志同道合的教師進行了深入的交流和討論。我們相互分享教學經(jīng)驗和教學方法,互相指導。通過與其他教師的交流,我對某些教學難點和疑惑有了更清晰的認識,也學會了一些新的教學技巧和策略。這對于豐富我的教學方式,提高我的教學能力具有重要的意義。
第三,通過網(wǎng)絡教研,我拓寬了教學視野。傳統(tǒng)教研往往只局限于學校內(nèi)部或者是身邊的教師,而網(wǎng)絡教研打破了時空的限制,讓我們與全國各地的教師展開了交流。我可以通過網(wǎng)絡了解到其他地區(qū)或其他學校的教學實踐,對比不同地區(qū)的教育問題和思考,進一步開拓了我的教學視野。這種跨地域的交流,促進了教育的全面發(fā)展。
第四,網(wǎng)絡教研促進了學校的整體發(fā)展。通過網(wǎng)絡教研,學??梢詫⒔處煹慕虒W成果共享,并形成集體智慧。比如,我們學校的一位老師在網(wǎng)絡上分享了自己探究式教學的經(jīng)驗,引起了廣泛的討論和交流。其他教師借鑒了他的經(jīng)驗,并嘗試在自己的教學中融入探究式教學的元素,效果顯著。這種整體學習和改進的氛圍讓學校的教學水平不斷提高,師資力量也得到了有效的提升。
最后,網(wǎng)絡教研增強了教師的自身發(fā)展。教師可以通過網(wǎng)絡教研認識和學習其他專業(yè)領域的知識和技能,豐富自己的教學內(nèi)容。比如,我通過網(wǎng)絡教研學習到了一些新的科學實驗方法,讓我的科學課變得更加生動有趣。同時,網(wǎng)絡教研也為教師提供了一個互相學習和共同進步的舞臺,激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識和進取心。
綜上所述,網(wǎng)絡教研為教師們提供了一個廣闊的平臺,在分享資源、提高教學能力、拓寬教學視野、促進學校發(fā)展和增強教師自身發(fā)展等方面帶來了許多好處。作為一名教師,我會繼續(xù)積極參與網(wǎng)絡教研,不斷提高自己的教學水平,為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十三
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡教研成為教師們獲取教學資源、交流教學經(jīng)驗的重要途徑。作為一名教師,我深有體會地感受到了網(wǎng)絡教研的益處。網(wǎng)絡教研不僅拓寬了我的教學視野,提高了教學質(zhì)量,也幫助我與其他教師建立了更緊密的聯(lián)系。在這篇文章中,我將分享我在網(wǎng)絡教研中的體驗和感悟。
第一段:拓寬教學視野
網(wǎng)絡教研為教師們提供了一個無限廣闊的世界,使我們能夠與來自全國各地的教師進行實時的互動。通過在線討論、教學案例分享等形式,我得以了解到了其他地區(qū)的優(yōu)秀教學案例和教學經(jīng)驗。我曾參與某教育論壇的線上交流會議,與一位優(yōu)秀的教師進行教學經(jīng)驗分享。這位老師介紹了一種新的教學方法,不同于我們一直以來使用的傳統(tǒng)教學方式。我受到啟發(fā),將其運用到自己的教學實踐中。在此后的教學中,我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效果。由此可見,網(wǎng)絡教研為我們開啟了一扇窗口,使我們的教學世界變得更加豐富多彩。
第二段:提升教學質(zhì)量
通過網(wǎng)絡教研,我獲得了大量的教學資源,這對于提升教學質(zhì)量起到了重要作用。在網(wǎng)絡上,有許多教育類網(wǎng)站提供海量的教學資源,如教學視頻、教學課件、教學設計案例等。我曾在一次備課中遇到了一個難題,通過網(wǎng)絡教研,我找到了對應教材的詳細教學設計案例。該案例包含了豐富的教學方法和教學活動,解決了我備課中的困擾。在實際教學中應用這些資源,我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到課堂中來,學習效果明顯提高。網(wǎng)絡教研的獲取便捷性和廣泛性,為我們教學工作帶來了便利,也增加了我們對教學方法和教學內(nèi)容的選擇空間。
第三段:促進教師間的交流
網(wǎng)絡教研使教師之間的交流更加便利,我們可以隨時與其他教師進行溝通、交流。在教育微信群中,我結(jié)識了一位和我教同一學科的老師。我們經(jīng)常在群里分享教學心得、研究教學難點。通過與這位老師的交流,我不僅學到了很多教學技巧,還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并進行了針對性的改進。網(wǎng)絡教研還給我們提供了一個讓其他教師評價自己教學的機會,實時的反饋讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)教師們之間的交流能夠互相激發(fā)出更多的思維火花,使我們共同進步。
第四段:培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)
網(wǎng)絡教研不僅加強教師間的交流,也有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過參與線上講座、網(wǎng)上培訓等形式,我們能夠?qū)W習到行業(yè)內(nèi)最新的教育理念和教學方法。在我參與的一次線上講座中,講師通過結(jié)合實際案例,向我們介紹了如何開展有效的互動課堂。他的講解通俗易懂,讓我獲得了很多實用的教學技巧。與此同時,我也結(jié)識了許多志同道合的教師,在二次討論、學術(shù)研究中不斷錘煉自己的專業(yè)能力。網(wǎng)絡教研的學習氛圍和資源共享,使我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。
第五段:總結(jié)
在網(wǎng)絡教研中,我收獲了很多。通過教學經(jīng)驗和資源的交流,我拓寬了教學視野,學習到了豐富的教學方法和案例;通過與其他教師的互動,我不斷提高自己的教學水平和教學質(zhì)量;通過在線講座和專業(yè)研討,我培養(yǎng)了更為全面的教師素養(yǎng)。網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢在于便捷性和廣泛性,讓我們有更多的機會獲得全國各地教師的智慧和經(jīng)驗。因此,我們應該充分利用網(wǎng)絡教研的平臺,不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,才能更好地適應時代的教育變革,為學生的全面發(fā)展提供更好的教育。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十四
隨著網(wǎng)絡教研的深入,我深深體會到:人類已經(jīng)進入信息化社會,在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力,提高教師整體素質(zhì),是新課程改革全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務。
網(wǎng)絡教研是一種網(wǎng)絡交流的方式。教研我覺得不僅是交流教學方法,教學經(jīng)驗,教學資料,更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說,白天在學校工作,晚上上網(wǎng),自己找點資料,覺得確實是非常方便,尤其是教學設計和課件,掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實踐,我真正感受到到網(wǎng)絡教研對我們的課堂教學有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢,教學思想雖說提高的不是太大,但是畢竟長了很多的見識,使用網(wǎng)絡我與其他老師進行交流。收獲非淺。
自從有了自己的工作室,我覺得很新鮮,就把自己的文章儲存,把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片,我建立了自己的個人空間,將自己在平時教育教學中的反思、心得體會,教學設計等放在自己的空間中,與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的空間中記下了自己在教學過程中的點點滴滴,將自己的教學心得發(fā)表在空間中,和其他老師進行交流。
今后的教研工作和教師專業(yè)發(fā)展中立于不敗之地?,F(xiàn)如今網(wǎng)絡教研這種新型教研模式正在形成,“自上而下”的教研活動,受到教師的熱烈歡迎。參加網(wǎng)絡教研還大大的拓寬了我的知識面。我和來自不同地方的朋友們互相學習著、交流著,學到了工作上所需要的專業(yè)知識、生活中的做人道理,凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。
在今后的教學中,作為教師的我應該很好利用這個平臺,加大網(wǎng)絡教研力度,使教師們相互學習,相互交流,實現(xiàn)資源共享。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十五
現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展讓人們的生活變得更加便利,而網(wǎng)絡的普及更是深刻地改變了人們的學習方式和思維方式。在學習數(shù)學方面,網(wǎng)絡為我們提供了一個無限的學習資源和交流平臺,讓我們能夠更加輕松地掌握數(shù)學知識和技巧。通過網(wǎng)絡學習數(shù)學的過程中,我不僅加深了對數(shù)學的理解,還培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力,這對我的數(shù)學學習和未來發(fā)展都具有重要意義。
首先,通過網(wǎng)絡學習數(shù)學,我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡資源豐富多樣,它真的是我們的“數(shù)學寶藏”。在傳統(tǒng)教材學習之外,我們可以通過網(wǎng)絡獲取到更多的數(shù)學課程、教學視頻、習題答案等等,這些資源不但增加了我們數(shù)學知識的廣度和深度,更有利于我們在數(shù)學學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。比如,在學習高中數(shù)學的過程中,我通過觀看數(shù)學家講解數(shù)學概念和定理的視頻,進一步理解了一些抽象和難以理解的概念。通過網(wǎng)絡學習數(shù)學,我們可以隨時隨地地獲取數(shù)學資源,解決我們在學習中遇到的困惑,真正實現(xiàn)了學無止境。
其次,網(wǎng)絡學習數(shù)學不僅加深了對知識的理解,更重要的是讓我培養(yǎng)了自主學習的能力。在傳統(tǒng)教學中,老師是教學的主導者,我們只是被動地接受知識的灌輸。而通過網(wǎng)絡學習數(shù)學,我們可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇學習的內(nèi)容和方式,充分發(fā)揮自己的主觀能動性。比如,我可以根據(jù)自己的興趣和學習進度選擇觀看哪些數(shù)學視頻,做哪些習題,這樣可以更好地調(diào)動學習的積極性和主動性,提高學習效果。網(wǎng)絡學習數(shù)學給予我們更多的學習自由和主動權(quán),讓我們能夠更好地控制學習的節(jié)奏和方向,培養(yǎng)出自主學習的能力。
網(wǎng)絡學習數(shù)學還鼓勵了我進行合作學習,這對于成長和發(fā)展尤為重要。在現(xiàn)實的教室里,我們通常只能和同班同學進行交流和討論。而通過網(wǎng)絡,我可以認識來自全國各地的數(shù)學愛好者,和他們一起討論數(shù)學問題,分享學習心得。在這樣的合作學習環(huán)境中,我能夠受益于他人的思維碰撞和學習經(jīng)驗,更好地理解和掌握數(shù)學知識,提高解決問題的能力。同時,合作學習也讓我懂得了團隊合作的重要性和價值,這對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
最后,通過網(wǎng)絡學習數(shù)學,我也提高了網(wǎng)絡素養(yǎng)和信息素養(yǎng),這是現(xiàn)代社會所需要的重要能力。網(wǎng)絡是我們獲取信息和交流思想的重要渠道,我們需要具備一定的網(wǎng)絡素養(yǎng)和信息素養(yǎng)來正確、高效地使用網(wǎng)絡。通過網(wǎng)絡學習數(shù)學,我學會了利用搜索引擎、電子圖書館等網(wǎng)絡工具,快速準確地獲取所需的數(shù)學信息。同時,我也學會了在線交流和交流技巧,在與他人的交流中,我可以更好地表達自己的觀點,更好地與他人合作。這些網(wǎng)絡素養(yǎng)和信息素養(yǎng)對我未來的學習和工作都具有重要意義,是我發(fā)展的重要基礎。
綜上所述,通過網(wǎng)絡學習數(shù)學,我能夠更加輕松地掌握數(shù)學知識和技巧,培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力,提高網(wǎng)絡素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡為我們提供了一個無限的學習資源和交流平臺,讓我們在數(shù)學學習中不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題,實現(xiàn)學無止境。網(wǎng)絡數(shù)學學習對于我們的數(shù)學學習和未來發(fā)展都具有重要意義,我將繼續(xù)積極利用網(wǎng)絡資源,不斷提升自己的數(shù)學水平和綜合素質(zhì)。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十六
走進網(wǎng)絡教研,就猶如讀一本書,又好似在和許多專家學者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野,還可以陶冶情操,提高業(yè)務水平和工作能力。網(wǎng)絡教研給我們提供了一個學習、研究、工作和交流的平臺。
隨著新課程改革的不斷深入,課改對教師的要求越來越高,而教師對教研的需求也越來越強烈,對教研的協(xié)作與成果共享也更加迫切,只靠每學期搞幾次公開課活動,搞幾次理論學習,組織教師到外校聽幾節(jié)課,派出教師去外地培訓學習幾天是遠遠不夠的,根本不能滿足廣大教師對新課程改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡教研的應時而生,為教師搭建了一個開放、平等、交互的學習研討平臺。網(wǎng)絡教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡和遠程教育網(wǎng)絡進行教育教學指導、研究、溝通、交流、培訓的教學研究形式,是對傳統(tǒng)教研形式的傳承與創(chuàng)新。網(wǎng)絡教研是時代的進步,它穿越了空間的界限,實現(xiàn)了零距離的探討與研究;突破了時間界限,實現(xiàn)了無阻礙的溝通與交流;打破了地域的界限,實現(xiàn)了跨省區(qū)的資源共享。
網(wǎng)絡教研具有“充電”功能。當我在網(wǎng)上參與專題研討的時候,當我在論壇里跟貼的時候,我深深地感受到自己專業(yè)知識的欠缺、理論水平的低洼、口頭表達能力的薄弱;深深地感受到網(wǎng)絡教研帶給我的巨大沖擊,它促使我虛心學習,積極反思,鞭策我克服困難,勇于進取。我們在發(fā)貼、跟貼的過程中,能夠?qū)W到新的教育理念,學到新的教學方法;我們在查閱教學資料、閱讀有關(guān)信息的過程中,能夠開闊視野,豐富知識;我們在教研在線房間里聽課、研討的過程中,能夠提升教學水平。在這里,我們可以向各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學習,和他們交流、探討,并常能獲取最新的教育改革信息和成果。我們在感受名師、專家們精彩的同時,也感覺著他們的教育心境,體會著他們的教學藝術(shù),從中也能產(chǎn)生一個個靈感,使我們的課堂充滿機智,充滿活力。經(jīng)過不斷地汲取和內(nèi)化,使我們的教學風格和教學特色在學習與實踐中逐步形成。
通過網(wǎng)絡教研,能夠提高老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展研究的水平,教師能熟練地操作電腦,學習博客的申請與使用、博客日志的管理和圖片的上傳處理、教研資料的下載與使用等。還能夠提高備課能力。小學教育論壇的備課室中有豐富的備課資源,教師可登陸論壇備課室。好的課例直接下載作為備課資料,教師在鉆研教材的基礎上能結(jié)合備課資料進行有效教學預設。論壇中提供的資料很有針對性,各學科教師可以隨時到論壇中學習,瀏覽帖子、積極思考、深入反思。教師除了下載教學資源為我所用外,還可以走進備課室參與各年級的備課研討,借助論壇拓寬備課的空間,在與省內(nèi)各地同仁的研討中汲取營養(yǎng),提升自己的能力。也有助于提高反思能力。總結(jié)、反思是教師增長教學智慧和擦亮教育靈氣的成功之路。我們在參加活動的同時,也在自覺和不自覺地進行著對比反思。每次活動之后,我們還可以把發(fā)言、跟貼和發(fā)貼內(nèi)容及時整理記錄下來。通過及時反思,總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,博x眾長,將學到的先進教學方法運用到自己的教育教學中去,改進自己的課堂教學。
有人說:“我每天都會收獲一些東西:一個精彩的課堂片段,一句恰當?shù)脑u語、一個真誠的微笑。當我把它們一一裝進自己的口袋,我就成了一個富有的人了”。不錯,采得百花方成蜜,淘盡黃沙始見金。網(wǎng)絡教研實現(xiàn)了教師與教師間的互助式互動,實現(xiàn)了專家與教師間的引領式互動,實現(xiàn)了教學與研究的一體化互動。使老師們共同成長與進步!
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十七
孩提時代,我就夢想能成為一名教師。大學畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么的令人激動。一直不明白,人為什么要活到老,學到老?現(xiàn)在終于醒悟了,人不僅要學習知識,還要學會生活,學習做人,學習很多很多。教師這個職業(yè)尤其如此,因為只有不斷學習,才不會被淘汰,才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。 這一學期我有幸參加了這期中學英語教師網(wǎng)絡研修,在研修中,我感動著專家們和老師們對待英語教學的態(tài)度,也幸福著自己有這么好的機會能學習和提高。經(jīng)過這幾天的研修學習,我感想頗多。
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境,促進我們專業(yè)的成長,領導為我們提供了這個“雙對接遠程研修” 的平臺,讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流,認真品讀老師的感言,研究專家指導老師的評論,不忘留下自己的足跡,送上一朵小花,互相鼓勵加油。只是想,“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣,我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身,我們是快樂的,幸福的!
我將把研修的理念、內(nèi)容,充實到自己的思想中,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),并應用到具體的實踐工作中去,為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學工作中做到以下幾點:
一、 對自身的要求應該更加明確。作為中學英語教師,必須具有扎實的基本功,口語自然流利,語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學習,經(jīng)常收看英語新聞,經(jīng)常收聽英語磁帶,培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中,我要更加注重自己在這方面的訓練。我意識到課堂評價用語特別重要,所以我要背熟中學英語課堂用語,并及時的用于自己的課堂教學中。
二、讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。我們討論孩子的學習習慣問題,很多老師都抱怨了自己班上的孩子的壞習慣,例如:不做課前準備,不按時完成作業(yè),上課從不舉手回答問題。講到良好的學習習慣,這些活動比較容易讓課堂鬧起來,有時候?qū)W生的聲音會很大,課堂紀律會很難控制,那這個時候我們是不是應該比學生的聲音更大呢?老師示意同學們安靜,然后走到最活躍的那幾個同學身邊,示意他們跟著老師一起做伸展操。這樣學生很容易關(guān)注到老師,而且也很容易集中注意力。
三、因材施教。其實每個孩子的學習風格都是不一樣的,就像我們老師一樣,有些老師擅長閱讀,有些擅長口頭交際,有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學習方法和風格也都是不一樣的,我們把學生的學習類型分為“視覺型,聽說型,動覺型,綜合型”,一般喜歡視覺型學習方法的同學喜歡看圖片,關(guān)注老師的板書;聽說型的同學則喜歡英語交流與對話,聽故事,做聽力練習;而動覺型的學生則更喜歡做游戲和tpr教學法。所以我們要很了解自己的學生,哪些學生更適合哪種學習方式,上課怎樣綜合自己的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。
四、教授不同層次的水平的學生。由于學生的學習能力,學習態(tài)度,學習時間,家庭學習氛圍的不同,大多數(shù)班級的學生的英語水平參差不齊,給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心,每個人都有可能學好英語,因為每個人都會說自己的母語,只是個人的后天努力和環(huán)境不同,學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平,給程度相對較弱的學生相應難度的問題,給程度較好的學生更多的補充和拓展,并讓不同水平的學生結(jié)伴學習,達到共同進步。
總之,作為一名一線的英語教師,我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習,不斷激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂永遠充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待,研修就會大有收獲。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十八
近年來,隨著科技的快速發(fā)展,網(wǎng)絡教研逐漸成為教師們進行教學研究和交流的重要方式。通過網(wǎng)絡教研,教師們可以不受時間和空間的限制,輕松分享自己的教學經(jīng)驗和心得體會。下面我將分享我的網(wǎng)絡教研心得體會,希望對廣大教師有所幫助。
首先,網(wǎng)絡教研可以拓寬教師的視野。傳統(tǒng)的教研常常受到時間和空間的限制,很難獲得更廣泛的教學資源和觀點。而通過網(wǎng)絡教研,我們可以和來自世界各地的教師進行交流和學習。我們可以通過參與在線教研平臺,與其他學校和地區(qū)的教師分享教學經(jīng)驗,交流教學方法和教材選取等方面的問題,獲得來自全球各地教育界的啟發(fā)和建議。這樣一來,我們的教學思路將會更加開闊,教學效果也會更加優(yōu)秀。
其次,網(wǎng)絡教研使教師的專業(yè)能力得到提升。通過網(wǎng)絡教研,我們可以借助信息化技術(shù),獲取新穎、實用的教學資源和研究成果。在教研社區(qū)中,我們可以瀏覽和下載其他教師共享的教學課件、學科知識、教學文章等,充分利用和應用于我們的教學中。此外,我們還可以利用在線學習平臺進行自我學習和提升。這樣,我們的專業(yè)素養(yǎng)將會得到大幅度的提高。
再次,網(wǎng)絡教研為教師提供了展示和交流的平臺。在傳統(tǒng)的教研中,教師們的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和教材很難得到廣泛的宣傳和推廣。而通過網(wǎng)絡教研,我們可以借助社交媒體平臺和教研論壇,將自己的教學成果展示給更多人。我們可以發(fā)布自己的教學案例、教學設計和教學論文等,與其他教師進行交流和討論,吸取他們的意見和建議,從而不斷完善自己的教學和教育方法。
另外,網(wǎng)絡教研還可以促進教師之間的互動和合作。傳統(tǒng)的教研往往是教師獨立開展,缺乏跨學科、跨校區(qū)的合作。而通過網(wǎng)絡教研,我們可以與其他學科的教師進行合作研究,共同探討跨學科的教學問題和解決方法。我們可以在教研平臺上發(fā)布教學課件和教學計劃,邀請其他教師進行評審和修改,形成集體智慧,提升教學質(zhì)量。這樣的互動和合作將會培養(yǎng)教師們的團隊意識和創(chuàng)新精神,推動整個教師隊伍的發(fā)展。
最后,網(wǎng)絡教研還為教育教學研究提供了豐富的數(shù)據(jù)源。通過在線教研平臺,我們可以收集到大量的教學數(shù)據(jù)和學生反饋。我們可以通過數(shù)據(jù)分析,了解學生的學習狀況和問題,進一步改進我們的教學方法和策略。同時,我們還可以利用這些數(shù)據(jù)和經(jīng)驗,撰寫教育研究論文,為教育界的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述,網(wǎng)絡教研為教師們提供了一個寬廣的平臺,拓寬了我們的教學視野,提升了我們的專業(yè)能力,展示了我們的教學成果,促進了教師之間的互動和合作,并為教育研究提供了寶貴的數(shù)據(jù)資源。我們應積極利用網(wǎng)絡教研平臺,不斷學習交流,提升自身的教學水平和教育素質(zhì),為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十九
x月x日我們進行了為期一天的網(wǎng)絡教研平臺使用培訓學習,通過對這一平臺的使用學習,我們不僅掌握了使用方法,更重要的是體會到了網(wǎng)絡教研平臺是為教師搭建起了一個新型的教育學習的平臺,將會極大地促進教師專業(yè)發(fā)展.
網(wǎng)絡教研平臺的宗旨是:從資源、課程、協(xié)作教研三個層面為區(qū)域教研業(yè)務開展、教師專業(yè)發(fā)展提供全面的支持和服務,它匯聚區(qū)域眾多教師多年積累的教研經(jīng)驗和心得,將蘊藏在教學實踐中的隱性知識轉(zhuǎn)化為可見的教育教學能量!采用“教研驅(qū)動”的本地化資源體系建設模式,促進教師參與本地化教材資源體系建設。實施基于網(wǎng)絡教研平臺的區(qū)域集體備課,凝聚集體智慧,促進教師專業(yè)發(fā)展。編織出一張突破時空的教研網(wǎng),形成“人人、天天、點點”都可網(wǎng)絡教研的生動局面。
網(wǎng)絡教研是一種不受時間、空間限制、成本低、效率高的教研新模式,通過網(wǎng)絡教研平臺使用培訓,下一步將會有越來越多的教師走進網(wǎng)絡教研這個大平臺,在這個平臺中進行教育教學指導、研究、溝通、交流、培訓的教學研究,教師的專業(yè)發(fā)展將會有一個質(zhì)的飛躍。
網(wǎng)絡教研具有快速通暢、經(jīng)濟節(jié)約、靈活多樣、針對性強、參與面廣、受益面大的諸多優(yōu)點,網(wǎng)絡教研對學校的發(fā)展有強大地推動作用。通過在線學習和遠程交流、同伴互助和資源共享,使教育教學不再受個人和學校的限制,開闊了教師視野,拓寬了發(fā)展方向、溝通了便捷的渠道。
網(wǎng)絡教研不受時空和人員限制,它能解決教師參與教研的時空和限額問題,有助形成民主、合作的教研氛圍,實現(xiàn)有效的專業(yè)引領和同伴互助。
網(wǎng)絡教研活動,不僅能實現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡化,同時,由于網(wǎng)絡的優(yōu)勢,還能實現(xiàn)校際教研、區(qū)域教研,向?qū)<覍W習,同名校結(jié)伴,與名師交流,真正實現(xiàn)全體教師的資源共享,智慧共享!從而有效地實現(xiàn)了廣大教師學習、培訓、教研一體化,縮短了城鄉(xiāng)教師溝通與交流的距離,促進了教師們專業(yè)素養(yǎng)的提升。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇二十
第一段:引言(200字)。
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。無論是學習、工作還是娛樂,我們都離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持和幫助。網(wǎng)絡數(shù)學作為一種新的學習方式,深受學生們的歡迎。在過去的一段時間里,我通過網(wǎng)絡學習了很多數(shù)學知識,并且積累了一些心得體會。在接下來的文章中,我將分享我對網(wǎng)絡數(shù)學的看法和體會。
第二段:優(yōu)點(200字)。
網(wǎng)絡數(shù)學課程有許多優(yōu)點。首先,網(wǎng)絡數(shù)學提供了豐富的學習資源。通過互聯(lián)網(wǎng),我們可以輕松獲取各種教學視頻、在線練習和模擬考試。這使得學習數(shù)學不再受制于時間和地點的限制,我們可以隨時隨地進入課堂學習。其次,網(wǎng)絡數(shù)學課程注重實際應用。與傳統(tǒng)的教學方式相比,網(wǎng)絡數(shù)學更加注重培養(yǎng)學生的實際解決問題的能力,通過實際應用的例子來深入理解數(shù)學知識。此外,網(wǎng)絡數(shù)學還提供了自主學習的機會。學生可以根據(jù)自己的學習進度和需求,自主選擇學習內(nèi)容和學習節(jié)奏,提高學習效率。
第三段:挑戰(zhàn)(200字)。
盡管網(wǎng)絡數(shù)學具有許多優(yōu)點,但是也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,網(wǎng)絡數(shù)學需要學生具備自律的學習態(tài)度。由于沒有老師的監(jiān)督和督促,學生容易產(chǎn)生拖延和不努力學習的情況。其次,網(wǎng)絡數(shù)學課程相對來說缺乏互動性。雖然學習資源豐富,但是缺乏師生的面對面交流和互動,學生在學習過程中難以及時解答問題和獲得反饋。最后,網(wǎng)絡數(shù)學難以徹底替代傳統(tǒng)教育方式。數(shù)學是一門相對抽象和復雜的學科,有一些概念和推導需要通過老師的指導和解釋才能更好地理解。因此,網(wǎng)絡數(shù)學只能作為輔助工具,而不能取代傳統(tǒng)教學的重要性。
第四段:經(jīng)驗(200字)。
在網(wǎng)絡數(shù)學學習的過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先,要養(yǎng)成良好的時間管理習慣。由于網(wǎng)絡數(shù)學需要我們自主學習和規(guī)劃學習進度,所以及時制定學習計劃并堅持執(zhí)行非常重要。其次,要善于利用學習資源。網(wǎng)絡上有很多優(yōu)質(zhì)的數(shù)學學習資源,我們可以通過多種渠道獲取課程和教材,提高學習效果。同時,積極互動也是非常重要的。在網(wǎng)絡上,我們可以通過討論區(qū)、論壇等方式與同學和老師進行交流,及時解答問題和得到反饋。最后,堅持不懈是學習網(wǎng)絡數(shù)學的關(guān)鍵。網(wǎng)絡數(shù)學學習需要良好的毅力和耐心,我們要堅持不懈地學習下去,才能夠取得好成績。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過網(wǎng)絡數(shù)學學習,我深切體會到了其優(yōu)點和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡數(shù)學不僅為我們提供了豐富的學習資源和實際應用的機會,還培養(yǎng)了我們的自主學習能力。然而,網(wǎng)絡數(shù)學也面臨著學生拖延學習、缺乏互動性以及不能替代傳統(tǒng)教學的挑戰(zhàn)。因此,我們在網(wǎng)絡數(shù)學學習中應該養(yǎng)成良好的時間管理習慣,善于利用學習資源,積極互動,并堅持不懈。只有這樣,我們才能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡數(shù)學學習的優(yōu)勢,提高數(shù)學學習效果,為未來的學習和工作奠定堅實的數(shù)學基礎。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇一
隨著科技的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)在教育上的應用越來越廣泛。數(shù)學網(wǎng)絡云教研作為一種創(chuàng)新的教育形式,給傳統(tǒng)的教研模式帶來了諸多新的可能性。在過去的一段時間里,我參與了一次數(shù)學網(wǎng)絡云教研活動,并且從中受益匪淺,體會頗深。下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)來分享我對于數(shù)學網(wǎng)絡云教研的心得體會。
數(shù)學網(wǎng)絡云教研是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),通過在線平臺進行數(shù)學教學資源的共享和教學經(jīng)驗的交流。其目的是通過集體合作的方式,促進教師之間的專業(yè)交流和全面提升。在過去的教研活動中,常常是教師們在一個復雜而冗長的過程中,尋找適合自己的教學資源,或者拼湊出一套屬于自己的教學內(nèi)容。而數(shù)學網(wǎng)絡云教研的出現(xiàn),賦予了教師們更多個性化的選擇,使得教學資源更加豐富多樣化。
數(shù)學網(wǎng)絡云教研首先大大節(jié)省了教師們尋找教學資源的時間成本。通過網(wǎng)絡平臺,教師們可以直接下載別人共享的教學資料和課件,在一段時間內(nèi)獲取到更多的教學內(nèi)容。其次,數(shù)學網(wǎng)絡云教研還鼓勵教師們將自己的教學經(jīng)驗和教研成果進行積極的共享,使得教師間能夠有更多的互動和交流。這種資源共享的模式讓教師們能夠借鑒和學習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗,為自己的教學提供更多的靈感和創(chuàng)意。
數(shù)學網(wǎng)絡云教研突破了傳統(tǒng)的教研模式,使得教師們能夠在界限消失的網(wǎng)絡空間中進行更加自由、靈活的交流。在過去,教師們的交流很容易受到時間和空間的限制,往往只能依賴于線下的聚會或者會議來進行溝通。而數(shù)學網(wǎng)絡云教研打破了這種限制,教師們可以通過在線平臺上的聊天室、論壇等功能,方便地進行交流和討論。無論是教學中遇到的問題,還是教學心得和啟發(fā),都能夠得到及時的反饋和解答。
數(shù)學網(wǎng)絡云教研不僅鼓勵教師們共享教學資源,還提供了一種平臺,讓教師們能夠互相激發(fā)創(chuàng)新。通過教師們的多方位合作,可以對數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)進行深入思考和研究,開發(fā)出更加符合學生需要和教學目標的教學策略和方法。同時,數(shù)學網(wǎng)絡云教研還為教學研究和實踐提供了更多的數(shù)據(jù)支持,教師們能夠通過對學生學習行為的分析,調(diào)整和改進自己的教學設計,提高教學效果。
數(shù)學網(wǎng)絡云教研作為一種創(chuàng)新的教育形式,為教師們提供了更加便捷和高效的教學資源和交流平臺。通過數(shù)學網(wǎng)絡云教研,教師們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,共同探索和創(chuàng)新,提高自己的教學水平和質(zhì)量。數(shù)學網(wǎng)絡云教研還能夠促進教師之間的合作和合作學習,建立更加密切的教研群體,共同推動數(shù)學教育的發(fā)展。我相信,在不久的將來,數(shù)學網(wǎng)絡云教研將會在更廣泛的范圍內(nèi)得到應用,并為數(shù)學教育帶來更多的創(chuàng)新和改革。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇二
網(wǎng)絡教學的快速發(fā)展使得教師在教學中的角色發(fā)生了巨大的改變。作為一名數(shù)學教師,我深切感受到了網(wǎng)絡教研給我?guī)淼暮锰幒吞魬?zhàn)。經(jīng)過一段時間的嘗試和總結(jié),我對于網(wǎng)絡教研心得體會數(shù)學有著自己的看法。
首先,網(wǎng)絡教研為教師提供了更多的教學資源和案例。通過網(wǎng)上的教研平臺,我們可以分享自己的教案和教學經(jīng)驗,也可以學習他人的優(yōu)秀教學案例。這樣一來,教師能夠從不同的角度去理解和思考教學問題,提高自己的教學水平。另外,網(wǎng)絡教研也為教師提供了各種各樣的課程資源,可以減輕教師備課的負擔,為教學提供了更多的素材和參考。
其次,網(wǎng)絡教研的互動性使得學習更加豐富和有趣。在傳統(tǒng)的教學中,學生們聽從教師的指導,缺乏主動性和參與感。而在網(wǎng)絡教研中,學生可以通過網(wǎng)絡互動來分享自己的思考和理解。這樣一來,學生們能夠更主動地參與到學習中,通過討論和交流來提高自己的思維能力和解決問題的能力。而且,網(wǎng)絡教研的互動性也為學生提供了更多接觸世界的機會,增加了他們對數(shù)學和其他學科的興趣。
然而,網(wǎng)絡教研也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。首先,網(wǎng)絡教研需要教師具備一定的電腦和網(wǎng)絡技能。在網(wǎng)絡教研中,教師需要熟悉各種各樣的教學軟件和平臺,掌握多媒體教學的技巧。對于一些年長的教師來說,這可能是一個不小的挑戰(zhàn)。其次,網(wǎng)絡教研也需要學生具備一定的自主學習能力和信息處理能力。在網(wǎng)絡教研中,學生需要主動去搜索和整理信息,進行自主學習和探究,這對于一些學生來說可能是一種新的學習方式,需要時間適應。
最后,我認為網(wǎng)絡教研也需要激發(fā)教師和學生的創(chuàng)新精神。網(wǎng)絡教研的出現(xiàn),使得我們能夠嘗試更多創(chuàng)新的教學方法和手段。教師應該充分利用網(wǎng)絡教研的資源和平臺,不斷探索和實踐新的教學方式。同時,學生也需要在網(wǎng)絡教研中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新和獨立思考能力。只有這樣,我們才能夠真正發(fā)揮網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢,提高教學質(zhì)量和效果。
總而言之,網(wǎng)絡教研是一種有利于提高教學質(zhì)量和效果的教學方式。通過網(wǎng)絡教研,教師可以獲取更多的教學資源和案例,學生可以更主動地參與到學習中。然而,網(wǎng)絡教研也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題,我們需要不斷地提高自己的技能和適應能力。只有教師和學生共同努力,才能夠真正發(fā)揮網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢,帶來更好的教學效果。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇三
通過參加網(wǎng)絡教研活動,使我大開眼界,動力大增。網(wǎng)絡教研是我們教師實現(xiàn)自我專業(yè)成長、精神滋養(yǎng)最好、最便捷的平臺,在這個空間中,我們可以拋卻現(xiàn)實工作中被動的、被管制的拘束,在我們自己的精神家園中自由地展示自我,讓思想飛翔、使精神充實。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙伴,進行自由的交流,實現(xiàn)平等的對話,留下自己的心聲。經(jīng)過一學期的網(wǎng)絡教研學習,加深了我對網(wǎng)絡信息的進一步認識和提高,拓展了教師的視野和知識面,感覺網(wǎng)絡教研學習是有必要的,學習體會有以下幾點:
通過網(wǎng)絡教研,大家把自己的教學困惑、教學觀點、教學經(jīng)驗與大家一起分享,凝聚更多人的智慧,從而使每一個參與教研的人員都從中獲益。
網(wǎng)絡教研,充分利用了網(wǎng)絡速度快,信息發(fā)布及時,不受時間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點,能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客,還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動,利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決。
網(wǎng)絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強了教師參與教研的自主性,通過教育博客、論壇等,教師可發(fā)表自己的教學感想、教案、案例等與同行交流,也可拿出疑難問題讓同行一起討論,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現(xiàn)教學資源的共享。另外,在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進,教師有了“受重視”感,便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題,便會更加關(guān)注教學現(xiàn)象,對教學現(xiàn)象進行分析,進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣,催人上進。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過程中,促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成,也促進了教研行為的變革,更是一種創(chuàng)新的思維。
總之,網(wǎng)絡教研是一個嶄新的時尚話題,是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試,是一種民主、平等、對話、合作的新文化。這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中,滲透進每一位教師的心靈。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇四
數(shù)學是一門需要不斷練習和思考的學科,而傳統(tǒng)的課堂教學往往無法滿足學生的個性化需求。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,數(shù)學網(wǎng)絡云教研應運而生,為學生提供了更加自由靈活的學習方式。在參與數(shù)學網(wǎng)絡云教研過程中,我深感到其對教學的積極影響,以下是我在實踐中的體會和心得分享。
首先,數(shù)學網(wǎng)絡云教研能夠給學生提供個性化的學習空間。在傳統(tǒng)的教學模式中,老師往往以團體為單位進行教學,很難根據(jù)每個學生的實際差異進行針對性的教學。而數(shù)學網(wǎng)絡云教研則可以根據(jù)學生的學習特點和個性化需求,為每個學生量身定制學習計劃。網(wǎng)上的數(shù)學學習平臺能提供豐富的學習資源,學生可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇和學習,從而更好地提高自己的數(shù)學水平。
其次,數(shù)學網(wǎng)絡云教研使學習內(nèi)容更加豐富多元化。由于數(shù)學是一門廣泛應用于各個領域的學科,其知識點繁多且常常有聯(lián)系。傳統(tǒng)教學模式往往以知識點劃分為主,缺乏整體性的知識結(jié)構(gòu)和連接。而通過數(shù)學網(wǎng)絡云教研,學生可以更加全面地掌握數(shù)學的知識和應用,學習過程更加立體且有趣。同時,網(wǎng)絡云教研還為學生提供了豐富的問題解決方法和應用場景,使他們在學習中能夠靈活運用所學知識解決問題。
再次,數(shù)學網(wǎng)絡云教研能夠激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。學習數(shù)學往往需要一定的邏輯思維和抽象能力,對于一些學生來說可能會感到難以把握。而通過互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的運用,數(shù)學網(wǎng)絡云教研能夠為學生提供更加直觀和有趣的學習方式,從而激發(fā)學生的學習興趣。同時,數(shù)學網(wǎng)絡云教研充分發(fā)揮了學生的主動性和自主學習能力,學生可以根據(jù)自己的學習進度和需求進行安排和調(diào)整,提高學習效果和學習動力。
最后,數(shù)學網(wǎng)絡云教研能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學模式往往讓教師局限于課堂教學的范疇,難以拓寬和深化自己的教學方法和知識結(jié)構(gòu)。而通過參與數(shù)學網(wǎng)絡云教研,教師能夠與其他優(yōu)秀的教師分享教學經(jīng)驗和教學資源,互相督促和提高。同時,教師還可以通過網(wǎng)絡平臺上的教學工具和輔助資源,創(chuàng)新教學方法和教學設計,提高教學效果和學生的學習能力。
綜上所述,數(shù)學網(wǎng)絡云教研在教學中具有重要的意義和作用。它不僅能夠提供個性化的學習空間和豐富多元化的學習內(nèi)容,還能夠激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。同時,數(shù)學網(wǎng)絡云教研還能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學創(chuàng)新。相信隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進,數(shù)學網(wǎng)絡云教研將逐漸成為未來教育發(fā)展的重要方向,為學生的數(shù)學學習提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的教育資源和學習環(huán)境。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇五
數(shù)學,作為一門具有抽象性和邏輯性的學科,對于很多學生而言常常是一個令人望而生畏的存在。然而,在當今數(shù)字化時代,網(wǎng)絡教研作為一種新興的教學方式,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使得數(shù)學學習變得更加有趣和高效。我通過參與網(wǎng)絡教研,不僅提高了自己的數(shù)學水平,也深刻領悟到網(wǎng)絡教研對于學生和教師的巨大價值。以下是我在網(wǎng)絡教研中的心得體會。
首先,網(wǎng)絡教研提供了豐富多樣的學習資源。傳統(tǒng)的課堂教學有時受限于教材和教師個人能力的局限,難以給學生提供足夠的學習資源。而通過網(wǎng)絡教研,學生可以使用各種各樣的學習網(wǎng)站、在線視頻和軟件,快速獲取大量的數(shù)學學習資源。這不僅開闊了學生的視野,還能夠滿足不同學生的學習需求。而對于教師來說,網(wǎng)絡教研也能夠讓他們獲得更多的教學素材和教學方法,提高自己的教學水平和教學效果。
其次,網(wǎng)絡教研打破了時間和空間的限制。傳統(tǒng)的實體課堂需要學生和教師在一定的時間和地點內(nèi)進行學習和教學。然而,通過網(wǎng)絡教研,學生可以根據(jù)自己的時間安排和學習節(jié)奏來學習數(shù)學。無論是在學校還是在家里,只要有網(wǎng)絡,就可以進行數(shù)學學習。這種自由的學習環(huán)境能夠讓學生更好地掌握數(shù)學知識,并培養(yǎng)自主學習的能力。同時,網(wǎng)絡教研也使得教師可以隨時隨地進行教學和交流,更加方便高效地進行教育教學工作。
再次,網(wǎng)絡教研注重互動和合作。在傳統(tǒng)的課堂教學中,學生往往是被動接受知識,缺乏與教師和同學之間的互動和交流。然而,通過網(wǎng)絡教研,學生可以在虛擬的學習環(huán)境中與教師和同學進行即時的互動和合作。學生可以通過在線討論、群組學習和在線教師答疑等方式與他人交流,解決自己在學習中的問題。這種互動和合作不僅豐富了學生的學習,也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作和溝通能力。對于教師而言,網(wǎng)絡教研也為他們提供了與學生互動的平臺,能夠更好地了解學生的學習情況和需求,以便更好地指導和幫助學生。
最后,網(wǎng)絡教研促進了個性化教學。每個學生的學習情況和學習能力都不盡相同,而傳統(tǒng)的課堂教學往往難以滿足每個學生的個體差異。而通過網(wǎng)絡教研,教師可以根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學。通過在線測試、學習計劃和個別輔導等方式,教師可以了解每個學生的學習特點和困難,為他們提供針對性的教學指導和學習資源。這樣的個性化教學能夠最大限度地發(fā)揮學生的學習潛力,提高他們的學習效果。
總之,網(wǎng)絡教研的出現(xiàn)為數(shù)學學習和教學提供了全新的可能性。通過豐富的學習資源、自由的學習環(huán)境、互動的學習方式和個性化的教學模式,網(wǎng)絡教研使得數(shù)學學習變得更加有趣、高效和靈活。作為學生,我們應該充分利用網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢,不斷提升自己的數(shù)學水平。作為教師,我們也需要深入研究網(wǎng)絡教研的理念和方法,不斷提高自己的教學水平,為學生提供更好的數(shù)學教育。只有共同努力,我們才能更好地推動數(shù)學教育的發(fā)展,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學人才。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇六
通過網(wǎng)絡教研活動,我覺得新一輪的課程改革確實帶來了新的教育教學觀念。同樣帶來了教學方式、教學手段、學習方式的轉(zhuǎn)變。這種新的觀念對我們是一大震撼,也是動力。促使我在教學實踐中積極探索。嘗試應用信息技術(shù)實施新課程的方法。網(wǎng)絡確實給師生搭起了一座平臺。為我們提供了廣闊的空間。為教師與教師、教師與學生、學生與學生提供了一種可以交流的途徑。在網(wǎng)絡教研活動中我學到了很多知識。例如:通過培訓我可以通過網(wǎng)絡登錄到與課程相關(guān)的網(wǎng)站,參與某個問題的討論。確實體驗到了網(wǎng)絡世界的精彩。網(wǎng)絡給我們的教學帶來了方便。也為學生提供了自主創(chuàng)新、探索平臺。相信只要我們勇于探究,合理、恰當?shù)剡\用信息技術(shù),我們的課堂一定會“亮”起來。
1、促進教師反思能力的提高。
隨著新課程的推進,教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見等。在教研活動中,由于受多方面原因的制約,不可能人人的個性都能發(fā)揮出來。來到論壇,網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上,大家彼此神秘,因此消除了發(fā)言的戒心,教師的教學苦惱、問題、體會,都可以通過“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中,有好多自己認為是得意之作。但是,在網(wǎng)上,人們會不留情面,對任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評。在質(zhì)疑與批評的討論中,促進發(fā)貼的教師和批評的教師反思。同時,對別人帖子的質(zhì)疑和思考,也是促進自己對教學的思考。
2、促進了同伴互助。
現(xiàn)實教研中,因為學校同年級同學科老師礙于面子,又加上人員少,水平有限度,即便在研究中又話可說,也只是在同一水平循環(huán)往復,很難得到及時性的同伴互助。而論壇里,對同類問題有過經(jīng)歷、有過研究的老師都會對帖子有針對性地幫助。同一個話題,未必全校的每一個老師都感興趣,都有過思考。但是,在網(wǎng)絡上就有很多人感興趣而且有過深入地思考,討論能夠持續(xù)下去,對問題持有者解決問題很有幫助。
3、促進了教師和“高手下棋”。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇七
近年來,數(shù)學網(wǎng)絡云教研在教育領域掀起了一股熱潮。作為傳統(tǒng)教研方式的創(chuàng)新,數(shù)學網(wǎng)絡云教研以其便捷、高效、互動性強的特點,為教師的教學工作提供了有力的支持。在長期的實踐中,我不斷探索,追求教學質(zhì)量和效果的提升,積累了一些心得體會。下面將結(jié)合我多年的教學實踐,就數(shù)學網(wǎng)絡云教研的重要性、特點和效果給出一些個人的體會和看法。
其一,在學科知識和教學方法方面,數(shù)學網(wǎng)絡云教研幫助教師進行了深入的學習和研究,提高了教師的教學水平。數(shù)學教學領域知識繁雜且日新月異,而傳統(tǒng)的教研方式受到了時間和空間的限制,難以讓教師全面系統(tǒng)地掌握最新的教學理念和方法。而數(shù)學網(wǎng)絡云教研通過網(wǎng)絡平臺,為教師提供了海量的學科知識資源和教學案例。無論是參加線上教研討論、觀摩課堂、聽取名師講座,還是收集整理教學資源和教學方案,都能快速、便捷地進行。這樣,教師在教學中由于有了全新的思路、更好的方法和更精準的教學目標,開創(chuàng)了更富創(chuàng)造性,更具針對性的教育教學模式。
其二,在專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新方面,數(shù)學網(wǎng)絡云教研帶來了全新的思維方式和教研方式。數(shù)字化時代,傳統(tǒng)的教師教研局限于時間和空間,而數(shù)學網(wǎng)絡云教研打破了時空的束縛,讓教師足不出戶就能進入名師課堂、專家研討會等一系列項目,享受到國內(nèi)外名師的指導和指導,進一步深化自己的專業(yè)和教育理念。教師通過觀摩課堂、聽取名師講座,深入學習國內(nèi)外教學前沿的理論與經(jīng)驗,吸收各種教學新思路新技巧,使自己不斷成長、提高,實現(xiàn)專業(yè)的進步。
其三,在教學效果和學生學習方面,數(shù)學網(wǎng)絡云教研將傳統(tǒng)的教學模式推向了新高度。傳統(tǒng)的教學主要受限于課堂教學的時間和空間,學生的學習效果受到了一定的制約。而數(shù)學網(wǎng)絡云教研拓寬了學生的學習空間,提供了更多元化的學習方式。教師可以通過網(wǎng)絡平臺布置作業(yè)、批改作業(yè)、輔導學生等一系列工作。同時,通過云端課堂、學習資源庫等功能,學生可以自由選擇學習內(nèi)容和時間,實現(xiàn)個性化學習。數(shù)學網(wǎng)絡云教研使學生在實踐中應用知識,培養(yǎng)了學生的自主學習能力、合作意識和創(chuàng)新能力,提高了學生解決問題的能力和思維的發(fā)展。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇八
張居臣:四月二十三日我參加了小學英語教研活動,在網(wǎng)上欣賞了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的小學英語教研課,聽取了幾位英語名師對該課的點評及他們對今后英語教師就如何提高小學英語教學質(zhì)量和培養(yǎng)各種能力所作的經(jīng)驗介紹,我的體會有以下兩點:
一:培養(yǎng)學生英語的閱讀理解能力,教師本身必須具有較高的文化知識水平和一定的教學操作能力,只有教師有豐富的科學文化知識,學生的知識才能豐富起來,只有教師有較高的各項英語技能,學生的各項技能才能提高。
二:培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語興趣,關(guān)鍵看教師本人是否對你所教學科,你所教的學生,你所采用的教學方法感興趣,只有教師做到了這一點,學生才能對你所教的知識,你這個人感興趣,才能接納你的教學方法,因而學生興趣才能濃厚起來。也就是說,師生之間必須建立起和諧、融洽、友、暢所欲言關(guān)系,這樣你的工作才會成功。
交流時又言又語。同時要注意保持親切和藹的教態(tài),關(guān)注學生學習情緒的反應。
孟祥喜:通過四月二十三日的uc網(wǎng)上教研,真真切切的開闊了自己的視野,也深深地感到自己與名師的差距和自己的不足。尤其是在閱讀教學方面,自己以前有很多的困惑,通過本次的教研都得到了解決。在閱讀中英文歌曲的運用增加了英語課堂的魅力,使英語課堂更加生動有活力。教師在英語課堂中大量的語言輸入增加了課堂的密度,使學生在有限的時間內(nèi)學到了更多的知識,這大大提高了課堂效率。所以在今后的教學中自己應該認真的備好每一節(jié)課,使學生在英語課堂上能有更多的收獲。
劉麗玲:通過本次uc的兩節(jié)教學觀摩課,使我受益匪淺。雖然聽得不是很清楚,但兩位老師對學生的訓練比較到位。教師整節(jié)課都能把話語權(quán)交給孩子,使孩子得到自由的表達,并且這些表達都可以使孩子的思維得到遷移。另外,在今后的教學中我應擔培養(yǎng)一下孩子的寫作能力。在講課中抓住側(cè)重點,授課形式應盡可能按照兒童學習的習慣,采用馬蹄式、圓圈式、小組式、模塊式組織實施教學。教師還要保持親切和藹的教態(tài),關(guān)注學生情緒的反應。
孫玉雷:自從在英語教研在線學習之后,我感覺到在我們的英語課堂,消極的情感節(jié)奏還普遍存在,對學生的情感走向沒有一定的把握,完全不顧及學生在課堂上不斷產(chǎn)生和變化的情感。從今以后,我要在英語課堂上充分的把話語權(quán)留給孩子,使孩子得到自由的表達,讓孩子們在課堂上達到可言可語、能言能語、又言又語,你言我語的境界。
徐興軍:在4月23日的網(wǎng)上教研中,我深刻的體會到大城市和農(nóng)村小學英語教學的差距。對于我們農(nóng)村的英語教師來說只能是不斷學習新的教育教學理念,學習新的教學方法,結(jié)合具體學情,把我們的課堂教學搞上去。
網(wǎng)上教學是豐富多彩并且直觀有效的,但是農(nóng)村的教師不一定具備電腦等資源,這也是擺在每一位農(nóng)村教師前面的實際情況。所以我希望網(wǎng)上教研最好有計劃的集體組織,并且網(wǎng)絡視頻音效要清晰、清楚,希望組織者在這些方面要精益求精。
楊鳳啟:雖然本次教研的觀看效果不太理想,但對于這兩節(jié)課的評析我還是聽明白了,并且從中得到了一些啟示:我認為所提出的“可言可語、能言能語、又言又語,你言我語”這十六個字在實際的教學中應該得以重視,我在教學中的某些環(huán)節(jié)體現(xiàn)得不夠明確,應在今后的教學中加強。本次中提出:eec教材的寫作很難,這一點我也有同感,學生的學習內(nèi)容比較零散,非常不利于寫作,我不知道在今后的教學中如何去指導學生,懇請教研員給我們明示。
肖艷春:在網(wǎng)上看了兩節(jié)上海市小學英語教研課,使我又學到了很多知識,主要體現(xiàn)在教師課前充分的教具準備,教師有效的課堂教學活動,教師在課堂上的激勵作用和引導作用以及教師扎實的基本功都是值得我們?nèi)W習的。我們的學生學習英語缺乏必要的語言環(huán)境,充分利用直觀的教具可提供真實自然的交際情景,有助于學生正確的模仿、直接理解所學英語,用英語思維、用英語表達思想,從而積極參與到語言實踐中來,有效的提高了課堂教學實效。
在課堂教學中語言點的訓練扎實到位,這樣不但幫助學生更好的理解掌握知識點,而且減少了英語學習的難度。情感激勵也具有極大地促進作用,因此教師要善用鼓勵性的語言,尤其是對中低年級的學生。作為教師,不求人人成功,但求人人進步。只要努力了,就會有進步;只要進步了,學生就會鼓起學好英語的勇氣,教師正是這樣的鼓勵者。
蔣紅娜:通過這次的觀摩課,我們找到了工作中急需改進的的地方,明確了前進的方向,那就是努力專研業(yè)務知識,提高自己的教學水平,讓每個孩子在我們的課堂上都有所得。希望我們的英語教師都應當勤于思考,敢于質(zhì)疑,勇于挑戰(zhàn),才能將所學轉(zhuǎn)化為自己的東西學有所得,同時得以完善自身,形成獨立的人格和教學特色。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇九
今天很榮幸的參加了六年級下冊數(shù)學的教研活動,在教研過程中我德的收獲頗多。
首先,新城道小學的三位老師給我們講解了六年級下冊數(shù)學教材的特點、理念。教學方法的選擇要更加體現(xiàn)學生的主體,在教學過程中要在學生已有的基礎上進一步完成教學任務。
新知識的教學方面與以往知識的不同,還有六年級的下冊要放得更開,獲得新知識要教給學生,還可以讓學生們總結(jié)學習方法,對分散的知識進行梳理。六年級的整理和復習不能只是復習,讓孩子們形成知識的聯(lián)系,構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)。
老師細心的講解了六年級下冊的整本書的重點,在圓柱和圓錐這一單元,應該讓學生真正的動手,推導出公示,這部分的表面積和體積公式很多,如果學生不明白只是背的話,孩子們會混淆,教師要對學生真正知識的獲得要加以重視。在比例的這個單元,我們教學前要應對先前的知識進行復習,本單元概念比較多,我們要加以學生的理解,幫助學生獲得新知識。在教師教學的過程中,我們要告訴學生我們學習比例就是要更好的解決現(xiàn)實生活中的實際問題,學生這樣會更加有目標,心里會更加踏實。教師一定要展示正比例圖像的過程,感受數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性。在用比例解決問題方面,學生可能感受不到用比例解決問題的優(yōu)越性,但是教師要進到學生進行訓練,要為以后的代數(shù)學習打好基礎,發(fā)展學生的代數(shù)思維。
在整理與復習階段,數(shù)學的綜合性很強,學生很多知識要通過操作發(fā)現(xiàn)與探究,讓學生有一個綜合實踐過程?;净顒咏?jīng)驗的不斷積累,對知識分門別類進行整理的經(jīng)驗,梳理知識之間的聯(lián)系的經(jīng)驗,綜合應用方面的知識解決實際問題,對于知識在實踐中應用的經(jīng)驗。發(fā)展學生的四基,為學生中學的學習打好基礎。
然后,周主任做了補充和總結(jié),周主任講解了課程目標應達成的目標,并向老師們強調(diào)幾個問題,教師一定要把握每個例題的知識點,與以前知識的銜接,教師要理清前五個年級的數(shù)學知識脈絡,為上課做好必備的知識的準備和鋪墊。教師要切記不要再一節(jié)課的時間內(nèi)進行很多知識的講解,不需要面面俱到,切記不要對學生的知識點進行拔高。六年級學習容量不斷增大,教師一定要在備好課的前提下,進行教學,要讓學生真正的看成主人,教師不要一味的去講,要最大限度的把課堂交給學生,教師所做的就是激發(fā)學生探究的欲望,讓每一個學生都參與到學習中來,保證每一個學生都不掉隊。要教會學生觸類旁通,要加強學生學習興趣。加強課標的學習理解和使用。教師做到歸納與總結(jié)。發(fā)揮學生的主觀能動性,要讓學生自己去整理,教師去差缺不漏。教師不要把練習做題作為復習的手段,總復習階段做出自己的特色,提高學生的成績和素質(zhì)。
通過本次的教研,使我對于六年級的數(shù)學教學更加有了目標,知道自己應該怎樣做才是對學生更加正確的選擇。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十
在快速發(fā)展的今天,我們體驗著網(wǎng)絡教研的快樂,領略著專家、學者們的精辟指點,品味著一線教師的無數(shù)心聲,收獲著意想不到的喜悅—— 我們放飛心情在網(wǎng)絡平臺,把歡樂撒向四面八方。我們沉醉于奮斗、拼搏之后的欣喜與輕松,沉醉于耕耘之后的收獲與付出之后的滿足。網(wǎng)絡教研好比我們教師的精神大餐,智慧的源泉!視頻,讓我忘我;研討,讓我解惑;簡報,讓我驚喜;作業(yè),讓我充實;評論,讓我提升。
懷揣著一種感恩的心境,肩負著一份厚重的責任,我靜下心來,細細想想,從參加網(wǎng)絡教研,到成為網(wǎng)絡教研先進個人,最應感謝的就是進修校王金玉老師,是她一點一滴耐心的給我講解,讓我從一個對網(wǎng)絡一無所知的普通農(nóng)村老師變成了現(xiàn)在的先進個人,回想過去,自己走過了一條忙碌而充滿收獲的路,這其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路轉(zhuǎn)的激動。現(xiàn)談一下心得體會:
隨著新課程的推進,教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見等。在教研活動中,由于受多方面原因的制約,不可能人人的個性都能發(fā)揮出來。來到論壇,網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上,大家彼此神秘,因此消除了發(fā)言的戒心,教師的教學苦惱、問題、體會,都可以通過“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中,有好多自己認為是得意之作。但是,在網(wǎng)上,人們會不留情面,對任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評。在質(zhì)疑與批評的討論中,促進發(fā)貼的教師和批評的教師反思。同時,對別人帖子的質(zhì)疑和思考,也是促進自己對教學的思考。
論壇上,有很多在教學方面有獨到見解、理論和實踐水平都非常高的專業(yè)人員。他們把幫助網(wǎng)友提高理論水平,提高實踐能力作為自己的責任?;蛑更c技巧,或講授觀點,或提出修改建議,或指出問題,獲推薦
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及信息時代的到來,網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面,也深刻改變了人們的學習方式。在傳統(tǒng)的數(shù)學學習中,教師授課、學生聽講是主要的教學模式,但這種方式往往缺乏足夠的靈活性和互動性。因此,網(wǎng)絡數(shù)學學習應運而生。作為一名大學生,我也在過去一年中通過網(wǎng)絡學習了數(shù)學,并積累了一些心得體會。
第二段:網(wǎng)絡數(shù)學學習的優(yōu)勢和我從中獲得的收獲。
網(wǎng)絡數(shù)學學習相對于傳統(tǒng)學習方式,具有明顯的優(yōu)勢。首先,它打破了時間和空間的限制,我們可以根據(jù)自己的時間安排自由學習,不再受到固定的課程表的束縛。其次,網(wǎng)絡數(shù)學學習資源豐富,通過搜索引擎和網(wǎng)上學習平臺,我們可以找到大量的數(shù)學教學視頻、習題和學習資料。我從中獲得了不少收獲,首先是更好的應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過網(wǎng)絡數(shù)學學習,我接觸到了更多的數(shù)學建模實例,從而提高了自己的實際運用數(shù)學知識的能力。其次,網(wǎng)絡數(shù)學學習也提高了我的自學能力和信息獲取能力。正因為網(wǎng)絡數(shù)學學習的信息豐富和自主性,我在學習過程中不僅能夠?qū)W到老師課堂上沒有涉及的知識,還能根據(jù)自己的興趣和需求進一步拓展知識面。
第三段:網(wǎng)絡數(shù)學學習的挑戰(zhàn)和應對策略。
然而,網(wǎng)絡數(shù)學學習也面臨一些挑戰(zhàn),其中最大的挑戰(zhàn)之一是缺乏互動和即時反饋。在傳統(tǒng)課堂上,我們可以隨時提問并得到老師的即時解答,但在網(wǎng)絡學習中,這種實時互動變得不太容易。為了應對這個問題,我注意利用各類學習平臺的交流功能,與老師和其他同學進行討論和交流。另外,我也會盡量及時尋求老師的幫助,在有疑問時通過郵件或在線溝通工具與老師進行交流,以獲得及時的指導和反饋。
第四段:網(wǎng)絡數(shù)學學習對于培養(yǎng)自主學習能力的重要性。
通過一年的網(wǎng)絡數(shù)學學習,我深刻認識到了培養(yǎng)自主學習能力的重要性。在傳統(tǒng)教學中,我們可能會過度依賴老師的講解,習慣性地等待老師告訴我們問題的答案。但在網(wǎng)絡學習中,我們更強調(diào)主動性和獨立思考的能力。這個過程不僅讓我更好地駕馭了數(shù)學知識,還激發(fā)了我的學習熱情和自信心。在網(wǎng)絡數(shù)學學習中,我需要主動參與,主動思考,主動尋求解決問題的方法,這些鍛煉了我的自主學習能力,并在自主學習的過程中提升了我對數(shù)學的理解和掌握。
第五段:總結(jié)網(wǎng)絡數(shù)學學習對我?guī)淼囊嫣幒驼雇磥怼?BR> 總體來說,網(wǎng)絡數(shù)學學習給我?guī)砹嗽S多益處,從實際應用能力到自主學習能力都有提升。在未來,我還將繼續(xù)利用網(wǎng)絡數(shù)學學習的優(yōu)勢,不斷拓展數(shù)學知識的范圍和深度,并積極參與在線學習平臺的交流和討論,與他人分享學習經(jīng)驗和心得體會。我相信,在網(wǎng)絡數(shù)學學習的道路上,我能夠不斷突破自我,取得更好的成績,為自己的未來發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)絡教研成為教育界的熱門話題。作為一名教師,我也積極參與其中,通過網(wǎng)絡教研,不僅拓展了教學思路,提高了教學質(zhì)量,還與許多優(yōu)秀教師進行了深入交流。在這個過程中,我收獲了很多,下面我將從分享資源、提高教學能力、拓寬教學視野、促進學校發(fā)展和增強教師自身發(fā)展五個方面,談一下我的體會。
首先,通過網(wǎng)絡教研,我學會了分享資源。在教學中,我積累了許多優(yōu)秀的教學材料和教案,受益不少。通過網(wǎng)絡教研,我主動將自己的資源分享出去,與其他教師交流。我在網(wǎng)絡平臺上發(fā)布了自己制作的教案和PPT,同時,也可以從其他教師那里下載他們分享的教學資源。這種分享的精神不僅幫助了其他教師,也讓我得到了更多的反饋和建議,從而不斷完善我的教學內(nèi)容。
其次,網(wǎng)絡教研提高了我的教學能力。在網(wǎng)絡教研平臺上,我與許多志同道合的教師進行了深入的交流和討論。我們相互分享教學經(jīng)驗和教學方法,互相指導。通過與其他教師的交流,我對某些教學難點和疑惑有了更清晰的認識,也學會了一些新的教學技巧和策略。這對于豐富我的教學方式,提高我的教學能力具有重要的意義。
第三,通過網(wǎng)絡教研,我拓寬了教學視野。傳統(tǒng)教研往往只局限于學校內(nèi)部或者是身邊的教師,而網(wǎng)絡教研打破了時空的限制,讓我們與全國各地的教師展開了交流。我可以通過網(wǎng)絡了解到其他地區(qū)或其他學校的教學實踐,對比不同地區(qū)的教育問題和思考,進一步開拓了我的教學視野。這種跨地域的交流,促進了教育的全面發(fā)展。
第四,網(wǎng)絡教研促進了學校的整體發(fā)展。通過網(wǎng)絡教研,學??梢詫⒔處煹慕虒W成果共享,并形成集體智慧。比如,我們學校的一位老師在網(wǎng)絡上分享了自己探究式教學的經(jīng)驗,引起了廣泛的討論和交流。其他教師借鑒了他的經(jīng)驗,并嘗試在自己的教學中融入探究式教學的元素,效果顯著。這種整體學習和改進的氛圍讓學校的教學水平不斷提高,師資力量也得到了有效的提升。
最后,網(wǎng)絡教研增強了教師的自身發(fā)展。教師可以通過網(wǎng)絡教研認識和學習其他專業(yè)領域的知識和技能,豐富自己的教學內(nèi)容。比如,我通過網(wǎng)絡教研學習到了一些新的科學實驗方法,讓我的科學課變得更加生動有趣。同時,網(wǎng)絡教研也為教師提供了一個互相學習和共同進步的舞臺,激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識和進取心。
綜上所述,網(wǎng)絡教研為教師們提供了一個廣闊的平臺,在分享資源、提高教學能力、拓寬教學視野、促進學校發(fā)展和增強教師自身發(fā)展等方面帶來了許多好處。作為一名教師,我會繼續(xù)積極參與網(wǎng)絡教研,不斷提高自己的教學水平,為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十三
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡教研成為教師們獲取教學資源、交流教學經(jīng)驗的重要途徑。作為一名教師,我深有體會地感受到了網(wǎng)絡教研的益處。網(wǎng)絡教研不僅拓寬了我的教學視野,提高了教學質(zhì)量,也幫助我與其他教師建立了更緊密的聯(lián)系。在這篇文章中,我將分享我在網(wǎng)絡教研中的體驗和感悟。
第一段:拓寬教學視野
網(wǎng)絡教研為教師們提供了一個無限廣闊的世界,使我們能夠與來自全國各地的教師進行實時的互動。通過在線討論、教學案例分享等形式,我得以了解到了其他地區(qū)的優(yōu)秀教學案例和教學經(jīng)驗。我曾參與某教育論壇的線上交流會議,與一位優(yōu)秀的教師進行教學經(jīng)驗分享。這位老師介紹了一種新的教學方法,不同于我們一直以來使用的傳統(tǒng)教學方式。我受到啟發(fā),將其運用到自己的教學實踐中。在此后的教學中,我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效果。由此可見,網(wǎng)絡教研為我們開啟了一扇窗口,使我們的教學世界變得更加豐富多彩。
第二段:提升教學質(zhì)量
通過網(wǎng)絡教研,我獲得了大量的教學資源,這對于提升教學質(zhì)量起到了重要作用。在網(wǎng)絡上,有許多教育類網(wǎng)站提供海量的教學資源,如教學視頻、教學課件、教學設計案例等。我曾在一次備課中遇到了一個難題,通過網(wǎng)絡教研,我找到了對應教材的詳細教學設計案例。該案例包含了豐富的教學方法和教學活動,解決了我備課中的困擾。在實際教學中應用這些資源,我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到課堂中來,學習效果明顯提高。網(wǎng)絡教研的獲取便捷性和廣泛性,為我們教學工作帶來了便利,也增加了我們對教學方法和教學內(nèi)容的選擇空間。
第三段:促進教師間的交流
網(wǎng)絡教研使教師之間的交流更加便利,我們可以隨時與其他教師進行溝通、交流。在教育微信群中,我結(jié)識了一位和我教同一學科的老師。我們經(jīng)常在群里分享教學心得、研究教學難點。通過與這位老師的交流,我不僅學到了很多教學技巧,還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并進行了針對性的改進。網(wǎng)絡教研還給我們提供了一個讓其他教師評價自己教學的機會,實時的反饋讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)教師們之間的交流能夠互相激發(fā)出更多的思維火花,使我們共同進步。
第四段:培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)
網(wǎng)絡教研不僅加強教師間的交流,也有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過參與線上講座、網(wǎng)上培訓等形式,我們能夠?qū)W習到行業(yè)內(nèi)最新的教育理念和教學方法。在我參與的一次線上講座中,講師通過結(jié)合實際案例,向我們介紹了如何開展有效的互動課堂。他的講解通俗易懂,讓我獲得了很多實用的教學技巧。與此同時,我也結(jié)識了許多志同道合的教師,在二次討論、學術(shù)研究中不斷錘煉自己的專業(yè)能力。網(wǎng)絡教研的學習氛圍和資源共享,使我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。
第五段:總結(jié)
在網(wǎng)絡教研中,我收獲了很多。通過教學經(jīng)驗和資源的交流,我拓寬了教學視野,學習到了豐富的教學方法和案例;通過與其他教師的互動,我不斷提高自己的教學水平和教學質(zhì)量;通過在線講座和專業(yè)研討,我培養(yǎng)了更為全面的教師素養(yǎng)。網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢在于便捷性和廣泛性,讓我們有更多的機會獲得全國各地教師的智慧和經(jīng)驗。因此,我們應該充分利用網(wǎng)絡教研的平臺,不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,才能更好地適應時代的教育變革,為學生的全面發(fā)展提供更好的教育。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十四
隨著網(wǎng)絡教研的深入,我深深體會到:人類已經(jīng)進入信息化社會,在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力,提高教師整體素質(zhì),是新課程改革全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務。
網(wǎng)絡教研是一種網(wǎng)絡交流的方式。教研我覺得不僅是交流教學方法,教學經(jīng)驗,教學資料,更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說,白天在學校工作,晚上上網(wǎng),自己找點資料,覺得確實是非常方便,尤其是教學設計和課件,掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實踐,我真正感受到到網(wǎng)絡教研對我們的課堂教學有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢,教學思想雖說提高的不是太大,但是畢竟長了很多的見識,使用網(wǎng)絡我與其他老師進行交流。收獲非淺。
自從有了自己的工作室,我覺得很新鮮,就把自己的文章儲存,把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片,我建立了自己的個人空間,將自己在平時教育教學中的反思、心得體會,教學設計等放在自己的空間中,與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的空間中記下了自己在教學過程中的點點滴滴,將自己的教學心得發(fā)表在空間中,和其他老師進行交流。
今后的教研工作和教師專業(yè)發(fā)展中立于不敗之地?,F(xiàn)如今網(wǎng)絡教研這種新型教研模式正在形成,“自上而下”的教研活動,受到教師的熱烈歡迎。參加網(wǎng)絡教研還大大的拓寬了我的知識面。我和來自不同地方的朋友們互相學習著、交流著,學到了工作上所需要的專業(yè)知識、生活中的做人道理,凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。
在今后的教學中,作為教師的我應該很好利用這個平臺,加大網(wǎng)絡教研力度,使教師們相互學習,相互交流,實現(xiàn)資源共享。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十五
現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展讓人們的生活變得更加便利,而網(wǎng)絡的普及更是深刻地改變了人們的學習方式和思維方式。在學習數(shù)學方面,網(wǎng)絡為我們提供了一個無限的學習資源和交流平臺,讓我們能夠更加輕松地掌握數(shù)學知識和技巧。通過網(wǎng)絡學習數(shù)學的過程中,我不僅加深了對數(shù)學的理解,還培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力,這對我的數(shù)學學習和未來發(fā)展都具有重要意義。
首先,通過網(wǎng)絡學習數(shù)學,我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡資源豐富多樣,它真的是我們的“數(shù)學寶藏”。在傳統(tǒng)教材學習之外,我們可以通過網(wǎng)絡獲取到更多的數(shù)學課程、教學視頻、習題答案等等,這些資源不但增加了我們數(shù)學知識的廣度和深度,更有利于我們在數(shù)學學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。比如,在學習高中數(shù)學的過程中,我通過觀看數(shù)學家講解數(shù)學概念和定理的視頻,進一步理解了一些抽象和難以理解的概念。通過網(wǎng)絡學習數(shù)學,我們可以隨時隨地地獲取數(shù)學資源,解決我們在學習中遇到的困惑,真正實現(xiàn)了學無止境。
其次,網(wǎng)絡學習數(shù)學不僅加深了對知識的理解,更重要的是讓我培養(yǎng)了自主學習的能力。在傳統(tǒng)教學中,老師是教學的主導者,我們只是被動地接受知識的灌輸。而通過網(wǎng)絡學習數(shù)學,我們可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇學習的內(nèi)容和方式,充分發(fā)揮自己的主觀能動性。比如,我可以根據(jù)自己的興趣和學習進度選擇觀看哪些數(shù)學視頻,做哪些習題,這樣可以更好地調(diào)動學習的積極性和主動性,提高學習效果。網(wǎng)絡學習數(shù)學給予我們更多的學習自由和主動權(quán),讓我們能夠更好地控制學習的節(jié)奏和方向,培養(yǎng)出自主學習的能力。
網(wǎng)絡學習數(shù)學還鼓勵了我進行合作學習,這對于成長和發(fā)展尤為重要。在現(xiàn)實的教室里,我們通常只能和同班同學進行交流和討論。而通過網(wǎng)絡,我可以認識來自全國各地的數(shù)學愛好者,和他們一起討論數(shù)學問題,分享學習心得。在這樣的合作學習環(huán)境中,我能夠受益于他人的思維碰撞和學習經(jīng)驗,更好地理解和掌握數(shù)學知識,提高解決問題的能力。同時,合作學習也讓我懂得了團隊合作的重要性和價值,這對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
最后,通過網(wǎng)絡學習數(shù)學,我也提高了網(wǎng)絡素養(yǎng)和信息素養(yǎng),這是現(xiàn)代社會所需要的重要能力。網(wǎng)絡是我們獲取信息和交流思想的重要渠道,我們需要具備一定的網(wǎng)絡素養(yǎng)和信息素養(yǎng)來正確、高效地使用網(wǎng)絡。通過網(wǎng)絡學習數(shù)學,我學會了利用搜索引擎、電子圖書館等網(wǎng)絡工具,快速準確地獲取所需的數(shù)學信息。同時,我也學會了在線交流和交流技巧,在與他人的交流中,我可以更好地表達自己的觀點,更好地與他人合作。這些網(wǎng)絡素養(yǎng)和信息素養(yǎng)對我未來的學習和工作都具有重要意義,是我發(fā)展的重要基礎。
綜上所述,通過網(wǎng)絡學習數(shù)學,我能夠更加輕松地掌握數(shù)學知識和技巧,培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力,提高網(wǎng)絡素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡為我們提供了一個無限的學習資源和交流平臺,讓我們在數(shù)學學習中不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題,實現(xiàn)學無止境。網(wǎng)絡數(shù)學學習對于我們的數(shù)學學習和未來發(fā)展都具有重要意義,我將繼續(xù)積極利用網(wǎng)絡資源,不斷提升自己的數(shù)學水平和綜合素質(zhì)。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十六
走進網(wǎng)絡教研,就猶如讀一本書,又好似在和許多專家學者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野,還可以陶冶情操,提高業(yè)務水平和工作能力。網(wǎng)絡教研給我們提供了一個學習、研究、工作和交流的平臺。
隨著新課程改革的不斷深入,課改對教師的要求越來越高,而教師對教研的需求也越來越強烈,對教研的協(xié)作與成果共享也更加迫切,只靠每學期搞幾次公開課活動,搞幾次理論學習,組織教師到外校聽幾節(jié)課,派出教師去外地培訓學習幾天是遠遠不夠的,根本不能滿足廣大教師對新課程改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡教研的應時而生,為教師搭建了一個開放、平等、交互的學習研討平臺。網(wǎng)絡教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡和遠程教育網(wǎng)絡進行教育教學指導、研究、溝通、交流、培訓的教學研究形式,是對傳統(tǒng)教研形式的傳承與創(chuàng)新。網(wǎng)絡教研是時代的進步,它穿越了空間的界限,實現(xiàn)了零距離的探討與研究;突破了時間界限,實現(xiàn)了無阻礙的溝通與交流;打破了地域的界限,實現(xiàn)了跨省區(qū)的資源共享。
網(wǎng)絡教研具有“充電”功能。當我在網(wǎng)上參與專題研討的時候,當我在論壇里跟貼的時候,我深深地感受到自己專業(yè)知識的欠缺、理論水平的低洼、口頭表達能力的薄弱;深深地感受到網(wǎng)絡教研帶給我的巨大沖擊,它促使我虛心學習,積極反思,鞭策我克服困難,勇于進取。我們在發(fā)貼、跟貼的過程中,能夠?qū)W到新的教育理念,學到新的教學方法;我們在查閱教學資料、閱讀有關(guān)信息的過程中,能夠開闊視野,豐富知識;我們在教研在線房間里聽課、研討的過程中,能夠提升教學水平。在這里,我們可以向各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學習,和他們交流、探討,并常能獲取最新的教育改革信息和成果。我們在感受名師、專家們精彩的同時,也感覺著他們的教育心境,體會著他們的教學藝術(shù),從中也能產(chǎn)生一個個靈感,使我們的課堂充滿機智,充滿活力。經(jīng)過不斷地汲取和內(nèi)化,使我們的教學風格和教學特色在學習與實踐中逐步形成。
通過網(wǎng)絡教研,能夠提高老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展研究的水平,教師能熟練地操作電腦,學習博客的申請與使用、博客日志的管理和圖片的上傳處理、教研資料的下載與使用等。還能夠提高備課能力。小學教育論壇的備課室中有豐富的備課資源,教師可登陸論壇備課室。好的課例直接下載作為備課資料,教師在鉆研教材的基礎上能結(jié)合備課資料進行有效教學預設。論壇中提供的資料很有針對性,各學科教師可以隨時到論壇中學習,瀏覽帖子、積極思考、深入反思。教師除了下載教學資源為我所用外,還可以走進備課室參與各年級的備課研討,借助論壇拓寬備課的空間,在與省內(nèi)各地同仁的研討中汲取營養(yǎng),提升自己的能力。也有助于提高反思能力。總結(jié)、反思是教師增長教學智慧和擦亮教育靈氣的成功之路。我們在參加活動的同時,也在自覺和不自覺地進行著對比反思。每次活動之后,我們還可以把發(fā)言、跟貼和發(fā)貼內(nèi)容及時整理記錄下來。通過及時反思,總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,博x眾長,將學到的先進教學方法運用到自己的教育教學中去,改進自己的課堂教學。
有人說:“我每天都會收獲一些東西:一個精彩的課堂片段,一句恰當?shù)脑u語、一個真誠的微笑。當我把它們一一裝進自己的口袋,我就成了一個富有的人了”。不錯,采得百花方成蜜,淘盡黃沙始見金。網(wǎng)絡教研實現(xiàn)了教師與教師間的互助式互動,實現(xiàn)了專家與教師間的引領式互動,實現(xiàn)了教學與研究的一體化互動。使老師們共同成長與進步!
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十七
孩提時代,我就夢想能成為一名教師。大學畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么的令人激動。一直不明白,人為什么要活到老,學到老?現(xiàn)在終于醒悟了,人不僅要學習知識,還要學會生活,學習做人,學習很多很多。教師這個職業(yè)尤其如此,因為只有不斷學習,才不會被淘汰,才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。 這一學期我有幸參加了這期中學英語教師網(wǎng)絡研修,在研修中,我感動著專家們和老師們對待英語教學的態(tài)度,也幸福著自己有這么好的機會能學習和提高。經(jīng)過這幾天的研修學習,我感想頗多。
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境,促進我們專業(yè)的成長,領導為我們提供了這個“雙對接遠程研修” 的平臺,讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流,認真品讀老師的感言,研究專家指導老師的評論,不忘留下自己的足跡,送上一朵小花,互相鼓勵加油。只是想,“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣,我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身,我們是快樂的,幸福的!
我將把研修的理念、內(nèi)容,充實到自己的思想中,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),并應用到具體的實踐工作中去,為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學工作中做到以下幾點:
一、 對自身的要求應該更加明確。作為中學英語教師,必須具有扎實的基本功,口語自然流利,語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學習,經(jīng)常收看英語新聞,經(jīng)常收聽英語磁帶,培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中,我要更加注重自己在這方面的訓練。我意識到課堂評價用語特別重要,所以我要背熟中學英語課堂用語,并及時的用于自己的課堂教學中。
二、讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。我們討論孩子的學習習慣問題,很多老師都抱怨了自己班上的孩子的壞習慣,例如:不做課前準備,不按時完成作業(yè),上課從不舉手回答問題。講到良好的學習習慣,這些活動比較容易讓課堂鬧起來,有時候?qū)W生的聲音會很大,課堂紀律會很難控制,那這個時候我們是不是應該比學生的聲音更大呢?老師示意同學們安靜,然后走到最活躍的那幾個同學身邊,示意他們跟著老師一起做伸展操。這樣學生很容易關(guān)注到老師,而且也很容易集中注意力。
三、因材施教。其實每個孩子的學習風格都是不一樣的,就像我們老師一樣,有些老師擅長閱讀,有些擅長口頭交際,有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學習方法和風格也都是不一樣的,我們把學生的學習類型分為“視覺型,聽說型,動覺型,綜合型”,一般喜歡視覺型學習方法的同學喜歡看圖片,關(guān)注老師的板書;聽說型的同學則喜歡英語交流與對話,聽故事,做聽力練習;而動覺型的學生則更喜歡做游戲和tpr教學法。所以我們要很了解自己的學生,哪些學生更適合哪種學習方式,上課怎樣綜合自己的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。
四、教授不同層次的水平的學生。由于學生的學習能力,學習態(tài)度,學習時間,家庭學習氛圍的不同,大多數(shù)班級的學生的英語水平參差不齊,給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心,每個人都有可能學好英語,因為每個人都會說自己的母語,只是個人的后天努力和環(huán)境不同,學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平,給程度相對較弱的學生相應難度的問題,給程度較好的學生更多的補充和拓展,并讓不同水平的學生結(jié)伴學習,達到共同進步。
總之,作為一名一線的英語教師,我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習,不斷激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂永遠充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待,研修就會大有收獲。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十八
近年來,隨著科技的快速發(fā)展,網(wǎng)絡教研逐漸成為教師們進行教學研究和交流的重要方式。通過網(wǎng)絡教研,教師們可以不受時間和空間的限制,輕松分享自己的教學經(jīng)驗和心得體會。下面我將分享我的網(wǎng)絡教研心得體會,希望對廣大教師有所幫助。
首先,網(wǎng)絡教研可以拓寬教師的視野。傳統(tǒng)的教研常常受到時間和空間的限制,很難獲得更廣泛的教學資源和觀點。而通過網(wǎng)絡教研,我們可以和來自世界各地的教師進行交流和學習。我們可以通過參與在線教研平臺,與其他學校和地區(qū)的教師分享教學經(jīng)驗,交流教學方法和教材選取等方面的問題,獲得來自全球各地教育界的啟發(fā)和建議。這樣一來,我們的教學思路將會更加開闊,教學效果也會更加優(yōu)秀。
其次,網(wǎng)絡教研使教師的專業(yè)能力得到提升。通過網(wǎng)絡教研,我們可以借助信息化技術(shù),獲取新穎、實用的教學資源和研究成果。在教研社區(qū)中,我們可以瀏覽和下載其他教師共享的教學課件、學科知識、教學文章等,充分利用和應用于我們的教學中。此外,我們還可以利用在線學習平臺進行自我學習和提升。這樣,我們的專業(yè)素養(yǎng)將會得到大幅度的提高。
再次,網(wǎng)絡教研為教師提供了展示和交流的平臺。在傳統(tǒng)的教研中,教師們的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和教材很難得到廣泛的宣傳和推廣。而通過網(wǎng)絡教研,我們可以借助社交媒體平臺和教研論壇,將自己的教學成果展示給更多人。我們可以發(fā)布自己的教學案例、教學設計和教學論文等,與其他教師進行交流和討論,吸取他們的意見和建議,從而不斷完善自己的教學和教育方法。
另外,網(wǎng)絡教研還可以促進教師之間的互動和合作。傳統(tǒng)的教研往往是教師獨立開展,缺乏跨學科、跨校區(qū)的合作。而通過網(wǎng)絡教研,我們可以與其他學科的教師進行合作研究,共同探討跨學科的教學問題和解決方法。我們可以在教研平臺上發(fā)布教學課件和教學計劃,邀請其他教師進行評審和修改,形成集體智慧,提升教學質(zhì)量。這樣的互動和合作將會培養(yǎng)教師們的團隊意識和創(chuàng)新精神,推動整個教師隊伍的發(fā)展。
最后,網(wǎng)絡教研還為教育教學研究提供了豐富的數(shù)據(jù)源。通過在線教研平臺,我們可以收集到大量的教學數(shù)據(jù)和學生反饋。我們可以通過數(shù)據(jù)分析,了解學生的學習狀況和問題,進一步改進我們的教學方法和策略。同時,我們還可以利用這些數(shù)據(jù)和經(jīng)驗,撰寫教育研究論文,為教育界的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述,網(wǎng)絡教研為教師們提供了一個寬廣的平臺,拓寬了我們的教學視野,提升了我們的專業(yè)能力,展示了我們的教學成果,促進了教師之間的互動和合作,并為教育研究提供了寶貴的數(shù)據(jù)資源。我們應積極利用網(wǎng)絡教研平臺,不斷學習交流,提升自身的教學水平和教育素質(zhì),為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇十九
x月x日我們進行了為期一天的網(wǎng)絡教研平臺使用培訓學習,通過對這一平臺的使用學習,我們不僅掌握了使用方法,更重要的是體會到了網(wǎng)絡教研平臺是為教師搭建起了一個新型的教育學習的平臺,將會極大地促進教師專業(yè)發(fā)展.
網(wǎng)絡教研平臺的宗旨是:從資源、課程、協(xié)作教研三個層面為區(qū)域教研業(yè)務開展、教師專業(yè)發(fā)展提供全面的支持和服務,它匯聚區(qū)域眾多教師多年積累的教研經(jīng)驗和心得,將蘊藏在教學實踐中的隱性知識轉(zhuǎn)化為可見的教育教學能量!采用“教研驅(qū)動”的本地化資源體系建設模式,促進教師參與本地化教材資源體系建設。實施基于網(wǎng)絡教研平臺的區(qū)域集體備課,凝聚集體智慧,促進教師專業(yè)發(fā)展。編織出一張突破時空的教研網(wǎng),形成“人人、天天、點點”都可網(wǎng)絡教研的生動局面。
網(wǎng)絡教研是一種不受時間、空間限制、成本低、效率高的教研新模式,通過網(wǎng)絡教研平臺使用培訓,下一步將會有越來越多的教師走進網(wǎng)絡教研這個大平臺,在這個平臺中進行教育教學指導、研究、溝通、交流、培訓的教學研究,教師的專業(yè)發(fā)展將會有一個質(zhì)的飛躍。
網(wǎng)絡教研具有快速通暢、經(jīng)濟節(jié)約、靈活多樣、針對性強、參與面廣、受益面大的諸多優(yōu)點,網(wǎng)絡教研對學校的發(fā)展有強大地推動作用。通過在線學習和遠程交流、同伴互助和資源共享,使教育教學不再受個人和學校的限制,開闊了教師視野,拓寬了發(fā)展方向、溝通了便捷的渠道。
網(wǎng)絡教研不受時空和人員限制,它能解決教師參與教研的時空和限額問題,有助形成民主、合作的教研氛圍,實現(xiàn)有效的專業(yè)引領和同伴互助。
網(wǎng)絡教研活動,不僅能實現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡化,同時,由于網(wǎng)絡的優(yōu)勢,還能實現(xiàn)校際教研、區(qū)域教研,向?qū)<覍W習,同名校結(jié)伴,與名師交流,真正實現(xiàn)全體教師的資源共享,智慧共享!從而有效地實現(xiàn)了廣大教師學習、培訓、教研一體化,縮短了城鄉(xiāng)教師溝通與交流的距離,促進了教師們專業(yè)素養(yǎng)的提升。
數(shù)學網(wǎng)絡教研心得體會篇二十
第一段:引言(200字)。
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。無論是學習、工作還是娛樂,我們都離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持和幫助。網(wǎng)絡數(shù)學作為一種新的學習方式,深受學生們的歡迎。在過去的一段時間里,我通過網(wǎng)絡學習了很多數(shù)學知識,并且積累了一些心得體會。在接下來的文章中,我將分享我對網(wǎng)絡數(shù)學的看法和體會。
第二段:優(yōu)點(200字)。
網(wǎng)絡數(shù)學課程有許多優(yōu)點。首先,網(wǎng)絡數(shù)學提供了豐富的學習資源。通過互聯(lián)網(wǎng),我們可以輕松獲取各種教學視頻、在線練習和模擬考試。這使得學習數(shù)學不再受制于時間和地點的限制,我們可以隨時隨地進入課堂學習。其次,網(wǎng)絡數(shù)學課程注重實際應用。與傳統(tǒng)的教學方式相比,網(wǎng)絡數(shù)學更加注重培養(yǎng)學生的實際解決問題的能力,通過實際應用的例子來深入理解數(shù)學知識。此外,網(wǎng)絡數(shù)學還提供了自主學習的機會。學生可以根據(jù)自己的學習進度和需求,自主選擇學習內(nèi)容和學習節(jié)奏,提高學習效率。
第三段:挑戰(zhàn)(200字)。
盡管網(wǎng)絡數(shù)學具有許多優(yōu)點,但是也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,網(wǎng)絡數(shù)學需要學生具備自律的學習態(tài)度。由于沒有老師的監(jiān)督和督促,學生容易產(chǎn)生拖延和不努力學習的情況。其次,網(wǎng)絡數(shù)學課程相對來說缺乏互動性。雖然學習資源豐富,但是缺乏師生的面對面交流和互動,學生在學習過程中難以及時解答問題和獲得反饋。最后,網(wǎng)絡數(shù)學難以徹底替代傳統(tǒng)教育方式。數(shù)學是一門相對抽象和復雜的學科,有一些概念和推導需要通過老師的指導和解釋才能更好地理解。因此,網(wǎng)絡數(shù)學只能作為輔助工具,而不能取代傳統(tǒng)教學的重要性。
第四段:經(jīng)驗(200字)。
在網(wǎng)絡數(shù)學學習的過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先,要養(yǎng)成良好的時間管理習慣。由于網(wǎng)絡數(shù)學需要我們自主學習和規(guī)劃學習進度,所以及時制定學習計劃并堅持執(zhí)行非常重要。其次,要善于利用學習資源。網(wǎng)絡上有很多優(yōu)質(zhì)的數(shù)學學習資源,我們可以通過多種渠道獲取課程和教材,提高學習效果。同時,積極互動也是非常重要的。在網(wǎng)絡上,我們可以通過討論區(qū)、論壇等方式與同學和老師進行交流,及時解答問題和得到反饋。最后,堅持不懈是學習網(wǎng)絡數(shù)學的關(guān)鍵。網(wǎng)絡數(shù)學學習需要良好的毅力和耐心,我們要堅持不懈地學習下去,才能夠取得好成績。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過網(wǎng)絡數(shù)學學習,我深切體會到了其優(yōu)點和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡數(shù)學不僅為我們提供了豐富的學習資源和實際應用的機會,還培養(yǎng)了我們的自主學習能力。然而,網(wǎng)絡數(shù)學也面臨著學生拖延學習、缺乏互動性以及不能替代傳統(tǒng)教學的挑戰(zhàn)。因此,我們在網(wǎng)絡數(shù)學學習中應該養(yǎng)成良好的時間管理習慣,善于利用學習資源,積極互動,并堅持不懈。只有這樣,我們才能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡數(shù)學學習的優(yōu)勢,提高數(shù)學學習效果,為未來的學習和工作奠定堅實的數(shù)學基礎。