教案有助于教師對教學(xué)過程進(jìn)行計(jì)劃、組織和調(diào)控,提高教學(xué)效率。編寫教案時(shí),首先要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)活動的指導(dǎo)性。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該有利于學(xué)生的知識積累和能力培養(yǎng)。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇一
1、溫習(xí)6—10各數(shù)的構(gòu)成,能準(zhǔn)確地記載分合要領(lǐng),并將反復(fù)的記載去失。
2、會看一組分和記載讀出兩組分合記載。
3、能在團(tuán)體眼前勇敢、自動地答復(fù)題目。
1、履歷預(yù)備:幼兒學(xué)過6-10的構(gòu)成。
2、物資預(yù)備:記載紙和筆、操感化書。
一、溫習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成。
1、師:我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的構(gòu)成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?
二、找雷同
1、師:看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛,能發(fā)明9的分法中有雷同的嗎?
引誘幼兒找出雷同的分法,如9和9。
2、師:9有8種分法,此中很多是雷同的,我們把這些雷同的分法去失一個(gè)。
3、幼兒手工制作引誘幼兒去失雷同的要領(lǐng),然后發(fā)明記載效果少了,更便利看了。
4、引誘幼兒看一種記載讀出兩種分合要領(lǐng),使幼兒感覺到,固然記載少了,但分法沒少,可以看一種記載就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的構(gòu)成記載單,請幼兒角逐找到雷同的,并去失雷同的。
三、幼兒操縱運(yùn)動
1、找雷同
數(shù)字構(gòu)成記載單,圈出雷同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、構(gòu)成填空
請幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部門數(shù)是幾,想一想貧乏的部門是幾,在方格上填上該數(shù)字。
四、運(yùn)動評價(jià)
展現(xiàn)幼兒“找雷同”記載單,請各人看一組記載說出兩種分法。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇二
1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色,感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對,在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。
3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的'方法。
教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具。
師:幼互相問候。走線,線上游戲,教師變換兩臂動作,屈。
肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉,幼兒跟著老師模仿。
師:今天,我們小三班里來了三位新朋友,他們分別是小紅、
小黃、小藍(lán),你們想認(rèn)識他嗎,
(1)認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。
的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板,運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)。
幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色,(教師命名--這是紅色,辨認(rèn)--哪。
個(gè)是紅色的,說出名稱--這是什么顏色,這是紅色……)。
游戲活動--彩色娃娃站起來。
師:今天,小紅……要和小朋友來玩捉迷藏,他們的顏色就藏在小朋友的身上。
(3)游戲--找朋友。
教師講述游戲玩法,由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對,例如:紅色卡片的朋友在哪里,幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
師:今天,小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外,還是來找朋友的,
提出要求。
1、自己保管好自己的學(xué)具,掉在地板上馬上撿起來。
2、學(xué)會自己收拾學(xué)具。
幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。
在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對,并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作,并有興趣參與活動。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、小熊圖片一個(gè),各類襪子若干雙;
2、小題板若干塊,各類實(shí)物卡片若干張。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊):"熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園,但是小熊的一只襪子怎么也找不到,哪個(gè)寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?"。
請一個(gè)孩子上來進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的.顏色進(jìn)行配對。
教師小結(jié):這兩只襪子的顏色是一樣的,所以把他們放到了一起,兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對。
教師:小熊的柜子里還有很多襪子,但是這些襪子放得亂七八糟的,你們誰愿意來幫它整理一下,為這些襪子配配對。
請幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且交流,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對。
教師:寶寶們真能干,幫助小熊把襪子整理得整整齊齊,把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理好了它的襪子,現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個(gè)忙,它家里還有很多東西需要整理,但是它不會整理,你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜,請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"。
2、全體幼兒開始操作,教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理了衣柜,小熊非常高興,下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!"。
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇四
1、認(rèn)識手套、能說出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護(hù)理意識。
3、能按照手套的異同給手套配對,培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對應(yīng)的興趣。
手套每人一副。
知道手套的常識,練習(xí)配對的能力。
游戲:手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,跟老師一起念兒歌做動作,念到哪知手指起床了,哪個(gè)手指就伸出來。
請幼兒上來摸摸手套,戴上手套感受一下,說說自己的感覺。
(1)請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。
(2)教師從三雙手套中任意挑出一只,請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。
教師總結(jié)手套的用途,教育幼兒外出要戴手套,保護(hù)小手。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇五
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、讓幼兒能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。
3、能將相同的物體歸類。
4、練習(xí)粘貼,鍛煉手指的協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、 三種顏色的彩帶;
2、 蘋果香蕉等實(shí)物各兩個(gè)分別裝在用布遮住的籃子;
3、蘋果香蕉等實(shí)物若干;
4、墻飾上準(zhǔn)備好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖;
(一)師生問好
1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入:“一個(gè)小指頭呀一個(gè)小指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬,.兩個(gè)小指頭呀,兩個(gè)小指頭呀,變變變,變成小白兔呀,跳跳跳,三個(gè)小指頭呀三個(gè)小指頭呀變變變,變成小花貓,喵喵喵。。?!?BR> “小朋友,剛才我們用手指變了小動物,現(xiàn)在,老師又要變魔術(shù)了,小朋友閉上眼睛,看看我變了什么?!?BR> 2、出示紙條寶寶,”請紙條寶寶也來變,好不好?”
頭頂上,看,象什么。幼兒回答:辮子,等,,
耳朵上,看,象什么,幼兒回答:耳環(huán)等
下巴上,看,象什么,幼兒回答:胡須等
3、將紙條寶寶撕碎,撒向幼兒,請幼兒自由撿。
老師隨意拿出一根紙條寶寶,請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。(比較相同顏色)
(二)請幼兒合作變魔術(shù)。通過觸摸,找出相同的水果
1、拿出籃子,引起幼兒的好奇,.老師扮演魔術(shù)師,將手深進(jìn)用布遮蓋的籃子,作疑問狀,描述所觸摸到的物體,讓幼兒猜猜摸到的是什么?拿出來,請幼兒確認(rèn).如”圓圓的,光滑的,”,”蘋果!”
2、請一個(gè)幼兒將手伸進(jìn)用布遮蓋的籃子,說說摸到的是什么,拿出來,確認(rèn)名字,請幼兒逐步認(rèn)識.
3、拿出另一只籃子,請小朋友也來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師。
老師從先前一直籃子中拿出一種水果,選擇個(gè)別幼兒從第二只籃子中隔著布也拿出相同的(比較相同形狀)
(三)將裝好圖卡的籃子發(fā)給每個(gè)幼兒
1.請幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖卡,并高舉確認(rèn)是否相同.
2.幼兒操作,將圖卡貼到墻飾上,(說明:這個(gè)活動就是連帶完成秋季主題墻的布置)
(四)評價(jià)幼兒,表揚(yáng)做得好的幼兒,如果有貼錯(cuò)位置的,請幼兒分析指出,并將其改之.
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇六
1.感知色彩的相同與不同。
2.嘗試在物品中找出色彩相同的進(jìn)行配對。
3.能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。
1.6張小熊的圖卡a4大的(2到3種顏色),小熊的家(與小熊對應(yīng)顏色的房子。
2.每人2張小熊圖卡(2到3種顏色與老師的小熊顏色對應(yīng),幼兒人手兩張,顏色隨機(jī))。
嘗試在物品中找出色彩相同的進(jìn)行配對。
能按教師的指令操作,嘗試在物品中找出色彩相同的進(jìn)行配對。
一.活動導(dǎo)入
1.游戲:我的小熊在哪里。
a.教師:“我身上藏了許多小熊,請你們把它們找出來好嗎?”
b.教師念兒歌:“找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?”請個(gè)別幼兒邊找邊說:“你的小熊在這里?!?BR> c.教師將找到的小熊圖卡展示在展板上,請大家向小熊們問好。
二.活動主體
1.游戲:兄弟熊,初步接觸色彩的匹配。
a.教師出示一只小熊,請幼兒在多個(gè)色彩不同的小熊中找出相同顏色的小熊送回家。
教師:這是小熊泰迪他想帶著他的兄弟一起回家,請你們幫他找找他的兄弟吧。仔細(xì)看一看,比一比。引導(dǎo)幼兒通過色彩尋找與之相同的熊。
b.提問:為什么你覺得他們是兄弟呢?(顏色是一樣的)
2.游戲:小熊找房子,匹配房子和熊的顏色。(教師出示多種顏色的房子和多種顏色的熊,引導(dǎo)幼兒尋找與小熊相同顏色的房子進(jìn)行配對。
2.游戲:聽口令送小熊回家。(幼兒操作)
a.聽老師口令,找出相同顏色的小熊。請幼兒將自己手上的小熊送回家。教師幫助幼兒邊送邊嘗試說:紅色小熊回紅色的家。
b.變換不同的顏色游戲。
三.活動結(jié)束
集體驗(yàn)證:幼兒操作是否按要求進(jìn)行相同色彩物品的配對。
四.活動延伸:
1.將教具投入到區(qū)角,區(qū)域活動時(shí)幼兒可以操作。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對,并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作,并有興趣參與活動。
1、小熊圖片一個(gè),各類襪子若干雙;
2、小題板若干塊,各類實(shí)物卡片若干張。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊):"熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園,但是小熊的一只襪子怎么也找不到,哪個(gè)寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?"
請一個(gè)孩子上來進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對。
教師小結(jié):這兩只襪子的顏色是一樣的,所以把他們放到了一起,兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對。
教師:小熊的柜子里還有很多襪子,但是這些襪子放得亂七八糟的,你們誰愿意來幫它整理一下,為這些襪子配配對。
請幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且交流,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對。
教師:寶寶們真能干,幫助小熊把襪子整理得整整齊齊,把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理好了它的襪子,現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個(gè)忙,它家里還有很多東西需要整理,但是它不會整理,你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜,請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"
2、全體幼兒開始操作,教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理了衣柜,小熊非常高興,下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!"
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇八
1、復(fù)習(xí)1和許多。
2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1、活動室的一角布置蘿卜地1塊;大籃子1只。
2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。
3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。
4、《數(shù)學(xué)》
1、小兔拔蘿卜
——教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
游戲開始,教師說:一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里,幼兒說出:一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。
——讓幼兒說出:蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜,每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜,大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的.蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
2、送蘿卜
——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片,兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。
——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè),讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。
3、觀察畫冊《找一找》
——溫暖的春天來到了,鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來到池塘里。找一找,畫面中哪些是1?哪些是許多?讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。
——畫面中還有哪些小動物?它們在做什么?各有多少呢?
——請幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。
在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異,因此,在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候,根據(jù)孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙,但是在實(shí)際操作的過程中,發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動還存在一些問題。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇九
活動目標(biāo):
1、在小兔找家的游戲情景中,聽指令按顏色、形狀的屬性特征“找家”,躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔頭飾(6紅6藍(lán)),5個(gè)紅圈(3個(gè)圓、2個(gè)方),5個(gè)藍(lán)圈(同紅圈)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒按意愿打扮成藍(lán)兔子、紅兔子,活動前幼兒知道自己是藍(lán)耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的兔寶寶。
活動過程:
1、導(dǎo)入:學(xué)小兔子進(jìn)入活動室,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識地上的“家”。
2、游戲“兔媽媽找寶寶”。規(guī)則:教師按顏色或男女找小兔子。
1、按顏色找家——聽指令按顏色的屬性與特征找家,躲避大灰狼。
2、按形狀找家——聽指令按形狀的屬性與特征“找家”,躲避大灰狼。
3、按顏色和形狀兩個(gè)維度找家——聽指令按顏色、形狀兩個(gè)方向的屬性特征共同來“找家”,躲避灰太狼和紅太狼。
瞧瞧灰太狼又把誰請來幫忙了?原來是把小灰灰請來了,我們回教室一起和他們接著玩吧!
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十
1、在相似的圖形中,辨識出兩個(gè)完全相同的圖形。
2、提升觀察力和專注力。
課件準(zhǔn)備:《小島遇困》動畫視頻;“破解石門”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機(jī)碎片”組圖;《離開小島》動畫視頻。
紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機(jī)碎片》;《找相同》。
一、播放視頻導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒興趣
——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請小朋友們來幫忙,一起去看一看吧!
——奇奇遇到了什么困難?
二、出示圖片引導(dǎo)幼兒找出兩個(gè)相同的按鈕
三、出示組圖發(fā)教具引導(dǎo)幼兒將小精靈和瓶子配對
1、出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。
2、分發(fā)紙面教具,鼓勵(lì)幼兒圈出正確的圖案。
3、操作課件,驗(yàn)證猜想。
四、出示組圖發(fā)教具鼓勵(lì)幼兒找出對應(yīng)的飛機(jī)碎片
1、出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。
2、分發(fā)紙面教具,鼓勵(lì)幼兒圈出正確的答案。
3、操作課件,驗(yàn)證猜想。
五、播放視頻結(jié)束活動
——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機(jī)碎片,成功把飛機(jī)修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、認(rèn)識紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對。
創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。
紅黃蝴蝶胸卡若干,錄音機(jī),錄音磁帶,拱門2個(gè),幼兒操作材料人手一份。
小朋友早上好!林老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩,你們想去嗎?讓我們開著火車去吧!
提問:花園里有什么顏色的花?
認(rèn)識黃色和紅色。
(1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
(2)請個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”
(3)評價(jià)幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚(yáng),錯(cuò)的給予評價(jià)改正的機(jī)會。
回教室位置進(jìn)行操作,每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導(dǎo)。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十二
1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品,并將相同的物品放在一起。
2、能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。
3、樂意參與數(shù)學(xué)活動
教具:5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個(gè)部位,有口袋的圍裙(當(dāng)作一個(gè)小熊的家),透明文件袋4個(gè)(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子,幼兒操作大圖。
學(xué)具:每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊,還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的),幼兒用書,彩筆一支,人手一個(gè)小簍子。
1、教師:"我身上藏了許多小熊,請你們把它們找出來好嗎?"
2、教師念兒歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"請個(gè)別幼兒找出來。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上,請大家向小熊們問好。
1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙,請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師:"這是小熊的家,請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看,比一比,它們什么地方是相同的?"
2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家。"
3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家,教師提醒幼兒邊送邊說"小熊,我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家,請幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記,并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里,教師提醒幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家"。
5、集體檢查:看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。
1、出示掛圖,介紹操作內(nèi)容與方法。
教師:"麥斯一家都有自己愛吃的東西,看一看他們手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""請找出和她們手上一樣的東西,然后用一條直直的線把它們連起來"。(教師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來,然后請幼兒徒手練習(xí))。
2、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。
3、師幼一起檢查操作結(jié)果。
教師出示一張正確的操作題,請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十三
本課的教學(xué)試圖緊扣“相同圖樣”和“排排隊(duì)”兩個(gè)關(guān)鍵詞組,通過大量精美圖例的欣賞,師生共同觀察、回憶生活周邊因重復(fù)所呈現(xiàn)的秩序美、節(jié)奏美,寬闊視野、打開思路,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、探究二方連續(xù)的多種排列、組合方法和表現(xiàn)手法。本課創(chuàng)作表現(xiàn)的方法強(qiáng)調(diào)拼擺、剪貼、繪畫結(jié)合,這樣多重練習(xí),可使學(xué)生多層面的練習(xí)到重復(fù)、多方位的體驗(yàn)到連續(xù),既易于學(xué)生掌握不同的連續(xù)策略,又能促進(jìn)學(xué)生在各種形式的練習(xí)中不斷品嘗成功的樂趣。
繪圖筆、油畫棒、水粉顏料、剪刀、刻刀、各種色紙、鏤印材料、ppt課件等。
課前注意觀察教室內(nèi)外環(huán)境及學(xué)生已有的相關(guān)素材、資料。
樹葉、文具、彩色水筆、彩色鉛筆、手工材料等。
知識與技能目標(biāo):
認(rèn)識并了解圖樣特點(diǎn)及其排列規(guī)律,探究圖樣重復(fù)的多樣性方法,設(shè)計(jì)并創(chuàng)作富有個(gè)性的二方連續(xù)圖案,并在活動中體驗(yàn)重復(fù)所帶來的審美與樂趣,樹立平面設(shè)計(jì)的初步概念和形成意識。
過程與方法目標(biāo):
通過實(shí)物拼擺、推磨續(xù)畫等多種游戲式體驗(yàn)活動、培養(yǎng)發(fā)散性思維,在“相同圖樣”“排排隊(duì)”的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意過程中不斷提升創(chuàng)造性意識,逐步完成多形式、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
感受二方連續(xù)的美感,提高審美能力在生活中的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生對生活的感知能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,關(guān)注并創(chuàng)造生活中的美。
通過欣賞與發(fā)現(xiàn),了解并探究圖樣設(shè)計(jì)、排列組合的特點(diǎn)及規(guī)律,在疊加、重復(fù)等“排隊(duì)”過程中感受、體驗(yàn)并創(chuàng)造圖樣的形式美、秩序美、整體美。
1. 發(fā)現(xiàn)、探究圖樣的特點(diǎn)和排列組合規(guī)律,體會圖樣的裝飾美。
2. 嘗試用多種材料和多樣創(chuàng)意進(jìn)行圖樣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,經(jīng)多種形式的排列組合后,形成富有趣味的、具有裝飾感的二方連續(xù)圖案。
(一)走進(jìn)自然
同學(xué)們,我們生活在一個(gè)美麗的世界,大自然的天地山水、花草樹木無不散發(fā)著魅力,賦予我們的生活無盡的樂趣……今天,就讓我們先走進(jìn)大自然,領(lǐng)略她的秀美和壯麗。
(二)畫家的畫
畫家筆下的風(fēng)景曼妙多姿,叢林和干草垛成為盧梭和莫奈最喜愛描繪的風(fēng)景;
畫家筆下的植株搖曳婆娑,柯羅的河邊綠樹和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞;
畫家筆下的生命靈動奔放,齊白石的蝦、黃胄的驢、徐悲鴻的馬、陳大羽的雞都栩栩如生;
畫家筆下的生活精致多彩,一個(gè)茶杯、一把雨傘也會向我們訴說著心情故事。
比一比,同樣的形象左、右兩邊有什么不同?
(三)認(rèn)識圖樣
1. 原來,左邊的畫較為寫實(shí),描繪的是物體的具體形象;右邊的畫較為概括,表現(xiàn)的是物體的抽象圖樣。這也就是圖樣的特點(diǎn):簡潔、概括,裝飾性強(qiáng)。
2. 這是一個(gè)“袋鼠和它的媽媽”的圖樣;
這還是一個(gè)“袋鼠和它的媽媽”的圖樣,這兩個(gè)圖樣是相同的;
……這還是相同的……
它們都是相同的圖樣,而且排得整整齊齊。今天這節(jié)課,我們就要一起來把“相同圖樣排排隊(duì)”,看看其中的奧秘到底有多少。
4. 片子看完了,你們發(fā)現(xiàn)其中的相同圖樣了嗎?這些圖樣是由誰組成的?他們是怎樣排隊(duì)的?排成的隊(duì)形好看嗎?隊(duì)形的魔力在哪里?圍繞這些問題大家互相交流一下。
(四)古品賞析
1. 小朋友們,這些人形的圖樣之間按照一定的規(guī)律排列,形成了獨(dú)有的秩序美、節(jié)奏美和韻律美。
2. 說到美,老師展示幾件漂亮的古代器具。
(1)陶器——
舞蹈紋彩陶盆:內(nèi)壁以歡歌踏舞的人形相連而成;
魚紋彩陶盆:外壁以連續(xù)的魚形環(huán)繞而成;
還有更多的中外陶器:有這種菱形格狀花紋的彩陶罐、還有半圓形的幾何紋彩陶缽;
(2)飾品——
還有這些織錦,上面整齊排列著縱橫交錯(cuò)的圖案;
(3)其他——
隨著科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展,先人們逐步掌握了銅、瓷等制造工藝。我們看見在這尊司母戊大方鼎和瓷器上各有著“饕餮”和“龍”的連續(xù)重復(fù)紋樣;這件由紅木和白玉組成的白玉鏈瓶的玉鏈上呈現(xiàn)出更多的連續(xù)、重復(fù)的美。
3. 思考:這些陶器、飾品或其它物件在外觀裝飾上有什么共同的特點(diǎn)?
結(jié)論:這些陶器的上面無一例外的是都以一些相同的圖樣進(jìn)行裝飾!
(五)概念感知
像這樣,由一個(gè)紋樣向左右或上下兩個(gè)方向有規(guī)律的重復(fù)排列,伸展呈帶形的連續(xù)圖案叫做“二方連續(xù)紋樣”,也稱“帶狀圖案”。
現(xiàn)在,我們就四人合作,嘗試、體會一下“連續(xù)”和“重復(fù)”:
1. 在四格紙的其中一個(gè)格子里畫一個(gè)你喜歡的圖樣。
2. 完成后交給下一位同學(xué),請他或她按照你所畫的現(xiàn)有圖樣重復(fù)描畫一個(gè),再交給下一位同學(xué),依次類推。
小朋友,你們畫的感覺怎么樣?互相之間我們來談一談,可以圍繞以下話題展開討論和交流:
1. 我畫的是……(動物、植物、景物、日用品等)
2. 我畫畫時(shí)的順序是按照……
3. 我的二方連續(xù)紋樣是左右橫(或上下豎)著看的……
(六)交流互動
圍繞以下話題展開討論和交流:
1. 我畫的是……(動物、植物、景物、日用品等)
2. 我畫畫時(shí)的順序是按照……
3. 我的二方連續(xù)紋樣是左右橫(或上下豎)著看的……
(七)游戲體驗(yàn)
現(xiàn)在我們對連續(xù)、重復(fù)的圖樣有了初步的認(rèn)識。那么,除了畫之外,你還會怎樣給圖樣排成“連續(xù)”“重復(fù)”的隊(duì)形呢? 試試看吧,就利用身邊現(xiàn)有的材料!
這些好主意,你想到了嗎? 試過了嗎?
(八)形式介紹
其實(shí),二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)的形式有很多,除了繪畫以外,還可以用實(shí)物拼搭完成,也可以象司母戊大方鼎和白玉鏈瓶上的圖樣那樣澆鑄或雕刻而成。
老師也有幾種方法介紹。(分別示范剪紙、磨印、鏤?。?BR> 還有更多形式和方法,我們一起到書本上去找找答案——
(九)格式介紹
你看,剪紙、拓印、粘貼、雕刻、針織、串編、鏤印等形式所表現(xiàn)的連續(xù)重復(fù)紋樣各具特色。
除此之外,不同的排列方式也能使圖樣各有千秋。(逐一介紹順序排列、正反順序排列、顛倒排列、正反顛倒排列等)
想一想,還可以怎樣排隊(duì)?
讓我們給自己喜歡的圖樣排排隊(duì)吧!
1.選擇自己喜歡的圖形并將它排排隊(duì),如:動物、植物、日用品、幾何形等。
2.運(yùn)用擅長的表現(xiàn)方式如繪畫、剪紙、拓印、粘貼、雕刻、串編等,創(chuàng)作1~2件二方連續(xù)紋樣作品。
3.可獨(dú)立創(chuàng)作,也可以以小組形式開展活動。
(一)反思交流
向同學(xué)介紹自己的作品,說說自己的設(shè)計(jì)思路,談?wù)勛约旱膭?chuàng)作方法。
生活中,你看過哪些二方連續(xù)紋樣?
(二)概要
大自然本身就是一個(gè)充滿了魔力的世界,無論是天上的飛鳥,還是水中的游魚;無論是動物的斑羽,還是植物的莖葉;無論是排排浪濤,還是行行綠樹,無不展現(xiàn)大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人們在享受大自然所給予的連續(xù)、重復(fù)之美的同時(shí),也積極地創(chuàng)造著。栽種齊整的樹林和花圃、架構(gòu)統(tǒng)一的橋梁和屋頂處處顯示著智者的匠心獨(dú)具。
(三)拓展延伸
小朋友們,連續(xù)和重復(fù)不僅是一種外在的形式美,更體現(xiàn)了一種內(nèi)在的氣質(zhì)美??匆娏藛??百舸爭流的龍舟大賽上,一條條龍舟乘風(fēng)破浪向我們飛駛而來,船舷上的龍鱗一片片重疊著、船艙里的槳手一個(gè)個(gè)緊挨著,真有一股齊心合力、奮勇向前的氣勢。是的,肩并肩、手拉手就是我們?nèi)f眾一心、團(tuán)結(jié)一致的寫照。
(四)學(xué)習(xí)結(jié)語
小朋友們,你們是否感受到“重復(fù)就是一種美”?確實(shí),我們的生活不乏重復(fù)的美,那是一種有秩序、有節(jié)奏、有韻律的美。
墻架上溫馨的盆花、公園里親昵的雕塑告訴我們:生活需要這種情趣盎然的,有秩序、有節(jié)奏、有韻律的重復(fù)之美。
記住今天由“重復(fù)”帶給我們的藝術(shù)享受,也希在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷發(fā)現(xiàn)重復(fù)之美、不斷認(rèn)識重復(fù)之美并且不斷的創(chuàng)造重復(fù)之美!
今天的課就上到這兒,小朋友再見!
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十四
1、發(fā)展幼兒的比較本事和思維的靈活性。
相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
1、導(dǎo)入活動。
“一些小朋友他們今日很開心,小朋友們想不想明白他們是誰???”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘袢瞻懔诵录?,小朋友們想不想去看看啊??BR> 2、出示圖片。
(1)教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”
(2)“此刻讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎樣住的?!?BR> (3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都十分的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。此刻我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居。”
(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。
(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
(1)教師:“此刻有四個(gè)數(shù)字想請我們小朋友幫一個(gè)忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。此刻我把這幾個(gè)數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?!?BR> (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一齊來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場小競賽。
“此刻數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,并且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?!?BR> 找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十五
老師們不必?fù)?dān)心孩子不知道數(shù)字,其實(shí)許多家長在寶寶入園前,就已經(jīng)讓孩子們熟知數(shù)字了。但是關(guān)于量詞,寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個(gè)認(rèn)識量詞的小游戲,幫助孩子們了解什么是量詞,不同的量詞要如何正確使用。
通過直接的游戲過程,實(shí)物的操作過程,老師的講解,孩子自我的感官過程,發(fā)展孩子對量詞的概念和感知,并加深孩子對數(shù)字的了解和認(rèn)識,并通過游戲刺激孩子并培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。
由紅,黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子,再用小棍子做成小旗子的模樣來。準(zhǔn)備幾個(gè)空的飲料瓶子。
1,先在各個(gè)空瓶子上貼上號碼牌,記得,瓶子不能過多,否則數(shù)字太大,孩子們可能就糊涂了。建議最好是五個(gè)瓶子,分別貼上一到五的號碼牌。
2,老師安排小朋友排好隊(duì),按先后順序,聽從老師的話,按拿旗子的數(shù)量,以及放旗子對應(yīng)的瓶子的號碼,把正確的顏色,并數(shù)量正確的旗子放到貼有正確號碼牌的瓶子里。
3,每次小朋友插旗子的時(shí)候,要讓小朋友念出來她插了幾只旗子,插的是什么顏色的旗子,插到了幾號瓶子里。例如,完整的句子就是:我在一號瓶子里插了兩只紅色的旗子。
4,等列隊(duì)的小朋友插完旗子后,老師和孩子們一一數(shù)插到瓶子里的旗子,然后老師根據(jù)不同的旗子數(shù)量,開始給孩子們說量詞。例如,插了好多的旗子的瓶子,老師可以說,這個(gè)號碼的瓶子里插了許多旗子。另一個(gè)號碼的瓶子里一個(gè)旗子也沒有插。
5,同樣道理,讓孩子們自己找一些可以用量詞表達(dá)的句子。例如,教室里如果有花,則讓孩子們說花朵的數(shù)量,或者是用總結(jié)性的量詞來概括。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十六
學(xué)習(xí)從許多物體中找出相同的物體,培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
過程:出示實(shí)物,讓幼兒從中找出相同的物體。
師:小朋友看一下,現(xiàn)在老師手中有二朵花,那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個(gè)別幼兒回答。
出示布娃娃,毛巾,大小皮球,杯子等實(shí)物,讓幼兒說出是什么名稱,然后把幼兒分成幾組,并找出和自己組相同的物體。
玩游戲《看誰找得對》。
老師發(fā)給幼兒不同的實(shí)物,當(dāng)老師舉起某一物品時(shí),幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來,看誰找得又快又準(zhǔn)。
找一找,說一說。
文檔僅供參考。
爸爸媽媽的用品。
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。
老師一家的照片。
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。
爸爸媽媽的標(biāo)志。
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十七
1.明白物體有長有短。
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短。
3.能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短,感受長短認(rèn)知的樂趣。
認(rèn)識長短,明白物體有長有短。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短。
巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。
1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.出示圖片,引出主題。
(2)經(jīng)過談話法,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識,讓幼兒明白物體有長有短師:小朋友們,仔細(xì)觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長的,也有短的?請你們找出來,說一說。
(讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),說一說如何比較長短)。
3.小結(jié):明白物體有長有短,比較長短時(shí),要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作:兩個(gè)朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。
1.利用兩根長短不一的紅繩,進(jìn)一步鞏固知識,讓幼兒學(xué)會比較長短。
2.請小朋友們回家后,和爸爸媽媽一齊尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短,體驗(yàn)長短認(rèn)知的樂趣。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十八
1、通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石
數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)
1、教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對不對。
4、教師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對,并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作,并有興趣參與活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、小熊圖片一個(gè),各類襪子若干雙;。
2、小題板若干塊,各類實(shí)物卡片若干張。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊):“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園,但是小熊的一只襪子怎么也找不到,哪個(gè)寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?”
請一個(gè)孩子上來進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對。
教師小結(jié):這兩只襪子的顏色是一樣的,所以把他們放到了一起,兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對。
教師:小熊的柜子里還有很多襪子,但是這些襪子放得亂七八糟的,你們誰愿意來幫它整理一下,為這些襪子配配對。
請幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且交流,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對。
教師:寶寶們真能干,幫助小熊把襪子整理得整整齊齊,把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師:“今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理好了它的襪子,現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個(gè)忙,它家里還有很多東西需要整理,但是它不會整理,你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜,請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。”
2、全體幼兒開始操作,教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
教師:“今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理了衣柜,小熊非常高興,下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!”
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇二十
1、認(rèn)識數(shù)字及珠1、2、3、4、5。
2、通過游戲加深1、2、3、4、5,珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。
3、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識的樂趣。
《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,錄音機(jī);數(shù)卡、珠卡,胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多;大算盤;小算盤14把;老虎頭飾。
一、活動導(dǎo)入
小朋友今年是什么屬相年?(虎年)。小朋友你們都很聰明,今天老師扮老虎媽 媽,你們就扮小老虎好嗎?(好)。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌,小朋友要仔細(xì)的聽,聽完后,老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》,剛剛聽到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字?(5個(gè))。都是什么呀?哪個(gè)小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!說明小朋友你們都認(rèn)真聽兒歌了。出示數(shù)卡1問:小朋友1像什么呀?跟教師讀:(1像鉛筆來寫字),(2像小鴨水上漂),(3像耳朵聽聲音)(4像小旗迎風(fēng)飄)(5像秤鉤來賣菜)。好!小朋友回答的都很好。回答好的給個(gè)粘貼獎勵(lì)。
二、通過《神奇的手指》手指游戲,數(shù)在手指上的變化。
下面我們輕松一下,活動活動我們的手指,好!一起做《神奇的手指》游戲好嗎?放《神奇的手指》歌曲,跟老師一起游戲。
手兒搓搓,手指點(diǎn)點(diǎn),眼睛眨眨,頭兒搖搖,
我的手指多靈巧,我的手指變變變,
一個(gè)手指頭變成毛毛蟲,爬呀爬呀,爬一爬,
兩個(gè)手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,
三個(gè)手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵,
四個(gè)手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走,
五個(gè)手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷,
我用手指頭,變變變,我的手指頭真好玩。
三、數(shù)字在算盤上表示
讓幼兒回到座位上桌子前,小朋友數(shù)字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,數(shù)字還可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盤)出示大算盤,介紹算盤,四周叫框,橫的叫梁,豎的叫檔,上珠一個(gè)表示5,下珠一個(gè)表示1,小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上,看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好?教師在算盤上示范撥珠,在看幼兒撥珠的情況,如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。
1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3
4——托4, ——4;5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。
四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠,珠譯數(shù)
小朋友都很累了吧,下面老師跟你們一起游戲好嗎?把幼兒分成兩組,一組發(fā)數(shù)胸卡,另一組發(fā)珠胸卡,講游戲規(guī)則:這個(gè)數(shù)卡去找對應(yīng)算盤上的珠卡,,珠卡去找對應(yīng)的數(shù)卡,這就是一對好伙伴,一會放音樂,跟老師一起做動作,等音樂停的時(shí)候,就趕緊去找自己的伙伴,不要找錯(cuò)了,手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么,要記住。找一位教師先示范一次;放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束,老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒?,好不好?”好?。ㄗ邍D?。?BR> 找相同小班數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、在活動中體驗(yàn)不同方位,能根據(jù)要求尋找對應(yīng)位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣,體驗(yàn)游戲快樂。
桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。
引出話題:你們知道解放軍嗎?我們來學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng),學(xué)做小士兵。
帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲,以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式,感知里、外的方位,同時(shí)熟悉周圍材料。
教師出示“紅心”(紅色即時(shí)貼),介紹游戲方法:打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn),所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”,小紅心貼在哪,炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置:
我們把小紅心貼在哪?
除了上面還有其他地方嗎?(互動時(shí),可以請幼兒用手指出方位)。
小結(jié):桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心,并說說紅心貼的位置。
教師出示海洋球,幼兒開展投擲游戲。
教師在幼兒游戲時(shí),引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
引導(dǎo)提問:桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個(gè)活動,還和一個(gè)戶外的體育活動結(jié)合起來,整個(gè)活動進(jìn)行下來,看得出孩子們是對這個(gè)游戲的情境特別感興趣,也有可能是在戶外的關(guān)系,活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在一定的問題,請老師們根據(jù)本次活動,結(jié)合以下話題,談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 討論話題:
1、本次活動有何特點(diǎn)與值得借鑒之處?
2、活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在什么問題?
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇二十二
1.感知立體圖形在空間的存在形式
2.仔細(xì)觀察立體圖形的形態(tài),可以提高空間知覺能力和推斷能力
3.體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間想象力
1、一只口袋,內(nèi)裝若干正方形的積木,畫有立體圖形的圖紙每人一分。
2、《幼兒思維畫冊》
1.找相同的積木
(1)出示畫有立體圖形的圖板,玩“找相同積木”的游戲。
老師這里有一張用積木拼起來的幾個(gè)圖形,現(xiàn)在要讓小朋友找找哪個(gè)圖形和老師拼的圖形是一樣的。
教師利用方形積木拼個(gè)立體圖形,圖例出示讓幼兒找出相同的變換角度后的圖形。
(2)老師還給小朋友準(zhǔn)備了一張積木搭的圖形,請認(rèn)真觀察左邊的積木堆,然后從右邊圖中找出同樣的積木堆,圈起來。
(3)讓幼兒獨(dú)立完成作業(yè),和幼兒一起談?wù)?,用積木驗(yàn)證對錯(cuò)。
讓幼兒自己嘗試驗(yàn)證
2.找相同的四邊形
(1)出示四邊形的圖例
老師這里還有一張?zhí)貏e的四邊形,它和我們玩起了躲貓貓的游戲
(2)把圖紙發(fā)到幼兒手里
每個(gè)小朋友手里都有一張畫著許多四邊形的圖形,這張?zhí)貏e的四邊形就藏在這里面,它可能擺放的方向有所變化,但其實(shí)與圖例是相同的,就要請小朋友用你們的火眼金睛把他們找出來。
有兩排不同的四邊形,請小朋友把左右變換方向后相同的四邊行連起來。
(3)和小朋友一起驗(yàn)證。
第一 第二組做找相同立體圖形
第三 第四組做找相同四邊形
第五 第六組做四邊形連連看(做完后再相互交換)
3、分析評價(jià)作業(yè),結(jié)束活動。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇二十三
讓幼兒明白3添上1是4,讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,經(jīng)過操作明白1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問:3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對應(yīng)的方法,請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇一
1、溫習(xí)6—10各數(shù)的構(gòu)成,能準(zhǔn)確地記載分合要領(lǐng),并將反復(fù)的記載去失。
2、會看一組分和記載讀出兩組分合記載。
3、能在團(tuán)體眼前勇敢、自動地答復(fù)題目。
1、履歷預(yù)備:幼兒學(xué)過6-10的構(gòu)成。
2、物資預(yù)備:記載紙和筆、操感化書。
一、溫習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成。
1、師:我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的構(gòu)成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?
二、找雷同
1、師:看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛,能發(fā)明9的分法中有雷同的嗎?
引誘幼兒找出雷同的分法,如9和9。
2、師:9有8種分法,此中很多是雷同的,我們把這些雷同的分法去失一個(gè)。
3、幼兒手工制作引誘幼兒去失雷同的要領(lǐng),然后發(fā)明記載效果少了,更便利看了。
4、引誘幼兒看一種記載讀出兩種分合要領(lǐng),使幼兒感覺到,固然記載少了,但分法沒少,可以看一種記載就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的構(gòu)成記載單,請幼兒角逐找到雷同的,并去失雷同的。
三、幼兒操縱運(yùn)動
1、找雷同
數(shù)字構(gòu)成記載單,圈出雷同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、構(gòu)成填空
請幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部門數(shù)是幾,想一想貧乏的部門是幾,在方格上填上該數(shù)字。
四、運(yùn)動評價(jià)
展現(xiàn)幼兒“找雷同”記載單,請各人看一組記載說出兩種分法。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇二
1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色,感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對,在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。
3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的'方法。
教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具。
師:幼互相問候。走線,線上游戲,教師變換兩臂動作,屈。
肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉,幼兒跟著老師模仿。
師:今天,我們小三班里來了三位新朋友,他們分別是小紅、
小黃、小藍(lán),你們想認(rèn)識他嗎,
(1)認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。
的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板,運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)。
幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色,(教師命名--這是紅色,辨認(rèn)--哪。
個(gè)是紅色的,說出名稱--這是什么顏色,這是紅色……)。
游戲活動--彩色娃娃站起來。
師:今天,小紅……要和小朋友來玩捉迷藏,他們的顏色就藏在小朋友的身上。
(3)游戲--找朋友。
教師講述游戲玩法,由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對,例如:紅色卡片的朋友在哪里,幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
師:今天,小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外,還是來找朋友的,
提出要求。
1、自己保管好自己的學(xué)具,掉在地板上馬上撿起來。
2、學(xué)會自己收拾學(xué)具。
幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。
在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對,并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作,并有興趣參與活動。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、小熊圖片一個(gè),各類襪子若干雙;
2、小題板若干塊,各類實(shí)物卡片若干張。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊):"熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園,但是小熊的一只襪子怎么也找不到,哪個(gè)寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?"。
請一個(gè)孩子上來進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的.顏色進(jìn)行配對。
教師小結(jié):這兩只襪子的顏色是一樣的,所以把他們放到了一起,兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對。
教師:小熊的柜子里還有很多襪子,但是這些襪子放得亂七八糟的,你們誰愿意來幫它整理一下,為這些襪子配配對。
請幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且交流,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對。
教師:寶寶們真能干,幫助小熊把襪子整理得整整齊齊,把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理好了它的襪子,現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個(gè)忙,它家里還有很多東西需要整理,但是它不會整理,你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜,請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"。
2、全體幼兒開始操作,教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理了衣柜,小熊非常高興,下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!"。
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇四
1、認(rèn)識手套、能說出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護(hù)理意識。
3、能按照手套的異同給手套配對,培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對應(yīng)的興趣。
手套每人一副。
知道手套的常識,練習(xí)配對的能力。
游戲:手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,跟老師一起念兒歌做動作,念到哪知手指起床了,哪個(gè)手指就伸出來。
請幼兒上來摸摸手套,戴上手套感受一下,說說自己的感覺。
(1)請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。
(2)教師從三雙手套中任意挑出一只,請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。
教師總結(jié)手套的用途,教育幼兒外出要戴手套,保護(hù)小手。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇五
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、讓幼兒能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。
3、能將相同的物體歸類。
4、練習(xí)粘貼,鍛煉手指的協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、 三種顏色的彩帶;
2、 蘋果香蕉等實(shí)物各兩個(gè)分別裝在用布遮住的籃子;
3、蘋果香蕉等實(shí)物若干;
4、墻飾上準(zhǔn)備好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖;
(一)師生問好
1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入:“一個(gè)小指頭呀一個(gè)小指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬,.兩個(gè)小指頭呀,兩個(gè)小指頭呀,變變變,變成小白兔呀,跳跳跳,三個(gè)小指頭呀三個(gè)小指頭呀變變變,變成小花貓,喵喵喵。。?!?BR> “小朋友,剛才我們用手指變了小動物,現(xiàn)在,老師又要變魔術(shù)了,小朋友閉上眼睛,看看我變了什么?!?BR> 2、出示紙條寶寶,”請紙條寶寶也來變,好不好?”
頭頂上,看,象什么。幼兒回答:辮子,等,,
耳朵上,看,象什么,幼兒回答:耳環(huán)等
下巴上,看,象什么,幼兒回答:胡須等
3、將紙條寶寶撕碎,撒向幼兒,請幼兒自由撿。
老師隨意拿出一根紙條寶寶,請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。(比較相同顏色)
(二)請幼兒合作變魔術(shù)。通過觸摸,找出相同的水果
1、拿出籃子,引起幼兒的好奇,.老師扮演魔術(shù)師,將手深進(jìn)用布遮蓋的籃子,作疑問狀,描述所觸摸到的物體,讓幼兒猜猜摸到的是什么?拿出來,請幼兒確認(rèn).如”圓圓的,光滑的,”,”蘋果!”
2、請一個(gè)幼兒將手伸進(jìn)用布遮蓋的籃子,說說摸到的是什么,拿出來,確認(rèn)名字,請幼兒逐步認(rèn)識.
3、拿出另一只籃子,請小朋友也來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師。
老師從先前一直籃子中拿出一種水果,選擇個(gè)別幼兒從第二只籃子中隔著布也拿出相同的(比較相同形狀)
(三)將裝好圖卡的籃子發(fā)給每個(gè)幼兒
1.請幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖卡,并高舉確認(rèn)是否相同.
2.幼兒操作,將圖卡貼到墻飾上,(說明:這個(gè)活動就是連帶完成秋季主題墻的布置)
(四)評價(jià)幼兒,表揚(yáng)做得好的幼兒,如果有貼錯(cuò)位置的,請幼兒分析指出,并將其改之.
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇六
1.感知色彩的相同與不同。
2.嘗試在物品中找出色彩相同的進(jìn)行配對。
3.能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。
1.6張小熊的圖卡a4大的(2到3種顏色),小熊的家(與小熊對應(yīng)顏色的房子。
2.每人2張小熊圖卡(2到3種顏色與老師的小熊顏色對應(yīng),幼兒人手兩張,顏色隨機(jī))。
嘗試在物品中找出色彩相同的進(jìn)行配對。
能按教師的指令操作,嘗試在物品中找出色彩相同的進(jìn)行配對。
一.活動導(dǎo)入
1.游戲:我的小熊在哪里。
a.教師:“我身上藏了許多小熊,請你們把它們找出來好嗎?”
b.教師念兒歌:“找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?”請個(gè)別幼兒邊找邊說:“你的小熊在這里?!?BR> c.教師將找到的小熊圖卡展示在展板上,請大家向小熊們問好。
二.活動主體
1.游戲:兄弟熊,初步接觸色彩的匹配。
a.教師出示一只小熊,請幼兒在多個(gè)色彩不同的小熊中找出相同顏色的小熊送回家。
教師:這是小熊泰迪他想帶著他的兄弟一起回家,請你們幫他找找他的兄弟吧。仔細(xì)看一看,比一比。引導(dǎo)幼兒通過色彩尋找與之相同的熊。
b.提問:為什么你覺得他們是兄弟呢?(顏色是一樣的)
2.游戲:小熊找房子,匹配房子和熊的顏色。(教師出示多種顏色的房子和多種顏色的熊,引導(dǎo)幼兒尋找與小熊相同顏色的房子進(jìn)行配對。
2.游戲:聽口令送小熊回家。(幼兒操作)
a.聽老師口令,找出相同顏色的小熊。請幼兒將自己手上的小熊送回家。教師幫助幼兒邊送邊嘗試說:紅色小熊回紅色的家。
b.變換不同的顏色游戲。
三.活動結(jié)束
集體驗(yàn)證:幼兒操作是否按要求進(jìn)行相同色彩物品的配對。
四.活動延伸:
1.將教具投入到區(qū)角,區(qū)域活動時(shí)幼兒可以操作。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對,并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作,并有興趣參與活動。
1、小熊圖片一個(gè),各類襪子若干雙;
2、小題板若干塊,各類實(shí)物卡片若干張。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊):"熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園,但是小熊的一只襪子怎么也找不到,哪個(gè)寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?"
請一個(gè)孩子上來進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對。
教師小結(jié):這兩只襪子的顏色是一樣的,所以把他們放到了一起,兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對。
教師:小熊的柜子里還有很多襪子,但是這些襪子放得亂七八糟的,你們誰愿意來幫它整理一下,為這些襪子配配對。
請幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且交流,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對。
教師:寶寶們真能干,幫助小熊把襪子整理得整整齊齊,把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理好了它的襪子,現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個(gè)忙,它家里還有很多東西需要整理,但是它不會整理,你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜,請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"
2、全體幼兒開始操作,教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理了衣柜,小熊非常高興,下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!"
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇八
1、復(fù)習(xí)1和許多。
2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1、活動室的一角布置蘿卜地1塊;大籃子1只。
2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。
3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。
4、《數(shù)學(xué)》
1、小兔拔蘿卜
——教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
游戲開始,教師說:一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里,幼兒說出:一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。
——讓幼兒說出:蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜,每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜,大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的.蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
2、送蘿卜
——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片,兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。
——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè),讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。
3、觀察畫冊《找一找》
——溫暖的春天來到了,鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來到池塘里。找一找,畫面中哪些是1?哪些是許多?讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。
——畫面中還有哪些小動物?它們在做什么?各有多少呢?
——請幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。
在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異,因此,在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候,根據(jù)孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙,但是在實(shí)際操作的過程中,發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動還存在一些問題。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇九
活動目標(biāo):
1、在小兔找家的游戲情景中,聽指令按顏色、形狀的屬性特征“找家”,躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔頭飾(6紅6藍(lán)),5個(gè)紅圈(3個(gè)圓、2個(gè)方),5個(gè)藍(lán)圈(同紅圈)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒按意愿打扮成藍(lán)兔子、紅兔子,活動前幼兒知道自己是藍(lán)耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的兔寶寶。
活動過程:
1、導(dǎo)入:學(xué)小兔子進(jìn)入活動室,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識地上的“家”。
2、游戲“兔媽媽找寶寶”。規(guī)則:教師按顏色或男女找小兔子。
1、按顏色找家——聽指令按顏色的屬性與特征找家,躲避大灰狼。
2、按形狀找家——聽指令按形狀的屬性與特征“找家”,躲避大灰狼。
3、按顏色和形狀兩個(gè)維度找家——聽指令按顏色、形狀兩個(gè)方向的屬性特征共同來“找家”,躲避灰太狼和紅太狼。
瞧瞧灰太狼又把誰請來幫忙了?原來是把小灰灰請來了,我們回教室一起和他們接著玩吧!
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十
1、在相似的圖形中,辨識出兩個(gè)完全相同的圖形。
2、提升觀察力和專注力。
課件準(zhǔn)備:《小島遇困》動畫視頻;“破解石門”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機(jī)碎片”組圖;《離開小島》動畫視頻。
紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機(jī)碎片》;《找相同》。
一、播放視頻導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒興趣
——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請小朋友們來幫忙,一起去看一看吧!
——奇奇遇到了什么困難?
二、出示圖片引導(dǎo)幼兒找出兩個(gè)相同的按鈕
三、出示組圖發(fā)教具引導(dǎo)幼兒將小精靈和瓶子配對
1、出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。
2、分發(fā)紙面教具,鼓勵(lì)幼兒圈出正確的圖案。
3、操作課件,驗(yàn)證猜想。
四、出示組圖發(fā)教具鼓勵(lì)幼兒找出對應(yīng)的飛機(jī)碎片
1、出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。
2、分發(fā)紙面教具,鼓勵(lì)幼兒圈出正確的答案。
3、操作課件,驗(yàn)證猜想。
五、播放視頻結(jié)束活動
——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機(jī)碎片,成功把飛機(jī)修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、認(rèn)識紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對。
創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。
紅黃蝴蝶胸卡若干,錄音機(jī),錄音磁帶,拱門2個(gè),幼兒操作材料人手一份。
小朋友早上好!林老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩,你們想去嗎?讓我們開著火車去吧!
提問:花園里有什么顏色的花?
認(rèn)識黃色和紅色。
(1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
(2)請個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”
(3)評價(jià)幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚(yáng),錯(cuò)的給予評價(jià)改正的機(jī)會。
回教室位置進(jìn)行操作,每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導(dǎo)。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十二
1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品,并將相同的物品放在一起。
2、能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。
3、樂意參與數(shù)學(xué)活動
教具:5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個(gè)部位,有口袋的圍裙(當(dāng)作一個(gè)小熊的家),透明文件袋4個(gè)(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子,幼兒操作大圖。
學(xué)具:每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊,還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的),幼兒用書,彩筆一支,人手一個(gè)小簍子。
1、教師:"我身上藏了許多小熊,請你們把它們找出來好嗎?"
2、教師念兒歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"請個(gè)別幼兒找出來。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上,請大家向小熊們問好。
1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙,請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師:"這是小熊的家,請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看,比一比,它們什么地方是相同的?"
2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家。"
3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家,教師提醒幼兒邊送邊說"小熊,我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家,請幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記,并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里,教師提醒幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家"。
5、集體檢查:看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。
1、出示掛圖,介紹操作內(nèi)容與方法。
教師:"麥斯一家都有自己愛吃的東西,看一看他們手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""請找出和她們手上一樣的東西,然后用一條直直的線把它們連起來"。(教師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來,然后請幼兒徒手練習(xí))。
2、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。
3、師幼一起檢查操作結(jié)果。
教師出示一張正確的操作題,請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十三
本課的教學(xué)試圖緊扣“相同圖樣”和“排排隊(duì)”兩個(gè)關(guān)鍵詞組,通過大量精美圖例的欣賞,師生共同觀察、回憶生活周邊因重復(fù)所呈現(xiàn)的秩序美、節(jié)奏美,寬闊視野、打開思路,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、探究二方連續(xù)的多種排列、組合方法和表現(xiàn)手法。本課創(chuàng)作表現(xiàn)的方法強(qiáng)調(diào)拼擺、剪貼、繪畫結(jié)合,這樣多重練習(xí),可使學(xué)生多層面的練習(xí)到重復(fù)、多方位的體驗(yàn)到連續(xù),既易于學(xué)生掌握不同的連續(xù)策略,又能促進(jìn)學(xué)生在各種形式的練習(xí)中不斷品嘗成功的樂趣。
繪圖筆、油畫棒、水粉顏料、剪刀、刻刀、各種色紙、鏤印材料、ppt課件等。
課前注意觀察教室內(nèi)外環(huán)境及學(xué)生已有的相關(guān)素材、資料。
樹葉、文具、彩色水筆、彩色鉛筆、手工材料等。
知識與技能目標(biāo):
認(rèn)識并了解圖樣特點(diǎn)及其排列規(guī)律,探究圖樣重復(fù)的多樣性方法,設(shè)計(jì)并創(chuàng)作富有個(gè)性的二方連續(xù)圖案,并在活動中體驗(yàn)重復(fù)所帶來的審美與樂趣,樹立平面設(shè)計(jì)的初步概念和形成意識。
過程與方法目標(biāo):
通過實(shí)物拼擺、推磨續(xù)畫等多種游戲式體驗(yàn)活動、培養(yǎng)發(fā)散性思維,在“相同圖樣”“排排隊(duì)”的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意過程中不斷提升創(chuàng)造性意識,逐步完成多形式、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
感受二方連續(xù)的美感,提高審美能力在生活中的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生對生活的感知能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,關(guān)注并創(chuàng)造生活中的美。
通過欣賞與發(fā)現(xiàn),了解并探究圖樣設(shè)計(jì)、排列組合的特點(diǎn)及規(guī)律,在疊加、重復(fù)等“排隊(duì)”過程中感受、體驗(yàn)并創(chuàng)造圖樣的形式美、秩序美、整體美。
1. 發(fā)現(xiàn)、探究圖樣的特點(diǎn)和排列組合規(guī)律,體會圖樣的裝飾美。
2. 嘗試用多種材料和多樣創(chuàng)意進(jìn)行圖樣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,經(jīng)多種形式的排列組合后,形成富有趣味的、具有裝飾感的二方連續(xù)圖案。
(一)走進(jìn)自然
同學(xué)們,我們生活在一個(gè)美麗的世界,大自然的天地山水、花草樹木無不散發(fā)著魅力,賦予我們的生活無盡的樂趣……今天,就讓我們先走進(jìn)大自然,領(lǐng)略她的秀美和壯麗。
(二)畫家的畫
畫家筆下的風(fēng)景曼妙多姿,叢林和干草垛成為盧梭和莫奈最喜愛描繪的風(fēng)景;
畫家筆下的植株搖曳婆娑,柯羅的河邊綠樹和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞;
畫家筆下的生命靈動奔放,齊白石的蝦、黃胄的驢、徐悲鴻的馬、陳大羽的雞都栩栩如生;
畫家筆下的生活精致多彩,一個(gè)茶杯、一把雨傘也會向我們訴說著心情故事。
比一比,同樣的形象左、右兩邊有什么不同?
(三)認(rèn)識圖樣
1. 原來,左邊的畫較為寫實(shí),描繪的是物體的具體形象;右邊的畫較為概括,表現(xiàn)的是物體的抽象圖樣。這也就是圖樣的特點(diǎn):簡潔、概括,裝飾性強(qiáng)。
2. 這是一個(gè)“袋鼠和它的媽媽”的圖樣;
這還是一個(gè)“袋鼠和它的媽媽”的圖樣,這兩個(gè)圖樣是相同的;
……這還是相同的……
它們都是相同的圖樣,而且排得整整齊齊。今天這節(jié)課,我們就要一起來把“相同圖樣排排隊(duì)”,看看其中的奧秘到底有多少。
4. 片子看完了,你們發(fā)現(xiàn)其中的相同圖樣了嗎?這些圖樣是由誰組成的?他們是怎樣排隊(duì)的?排成的隊(duì)形好看嗎?隊(duì)形的魔力在哪里?圍繞這些問題大家互相交流一下。
(四)古品賞析
1. 小朋友們,這些人形的圖樣之間按照一定的規(guī)律排列,形成了獨(dú)有的秩序美、節(jié)奏美和韻律美。
2. 說到美,老師展示幾件漂亮的古代器具。
(1)陶器——
舞蹈紋彩陶盆:內(nèi)壁以歡歌踏舞的人形相連而成;
魚紋彩陶盆:外壁以連續(xù)的魚形環(huán)繞而成;
還有更多的中外陶器:有這種菱形格狀花紋的彩陶罐、還有半圓形的幾何紋彩陶缽;
(2)飾品——
還有這些織錦,上面整齊排列著縱橫交錯(cuò)的圖案;
(3)其他——
隨著科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展,先人們逐步掌握了銅、瓷等制造工藝。我們看見在這尊司母戊大方鼎和瓷器上各有著“饕餮”和“龍”的連續(xù)重復(fù)紋樣;這件由紅木和白玉組成的白玉鏈瓶的玉鏈上呈現(xiàn)出更多的連續(xù)、重復(fù)的美。
3. 思考:這些陶器、飾品或其它物件在外觀裝飾上有什么共同的特點(diǎn)?
結(jié)論:這些陶器的上面無一例外的是都以一些相同的圖樣進(jìn)行裝飾!
(五)概念感知
像這樣,由一個(gè)紋樣向左右或上下兩個(gè)方向有規(guī)律的重復(fù)排列,伸展呈帶形的連續(xù)圖案叫做“二方連續(xù)紋樣”,也稱“帶狀圖案”。
現(xiàn)在,我們就四人合作,嘗試、體會一下“連續(xù)”和“重復(fù)”:
1. 在四格紙的其中一個(gè)格子里畫一個(gè)你喜歡的圖樣。
2. 完成后交給下一位同學(xué),請他或她按照你所畫的現(xiàn)有圖樣重復(fù)描畫一個(gè),再交給下一位同學(xué),依次類推。
小朋友,你們畫的感覺怎么樣?互相之間我們來談一談,可以圍繞以下話題展開討論和交流:
1. 我畫的是……(動物、植物、景物、日用品等)
2. 我畫畫時(shí)的順序是按照……
3. 我的二方連續(xù)紋樣是左右橫(或上下豎)著看的……
(六)交流互動
圍繞以下話題展開討論和交流:
1. 我畫的是……(動物、植物、景物、日用品等)
2. 我畫畫時(shí)的順序是按照……
3. 我的二方連續(xù)紋樣是左右橫(或上下豎)著看的……
(七)游戲體驗(yàn)
現(xiàn)在我們對連續(xù)、重復(fù)的圖樣有了初步的認(rèn)識。那么,除了畫之外,你還會怎樣給圖樣排成“連續(xù)”“重復(fù)”的隊(duì)形呢? 試試看吧,就利用身邊現(xiàn)有的材料!
這些好主意,你想到了嗎? 試過了嗎?
(八)形式介紹
其實(shí),二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)的形式有很多,除了繪畫以外,還可以用實(shí)物拼搭完成,也可以象司母戊大方鼎和白玉鏈瓶上的圖樣那樣澆鑄或雕刻而成。
老師也有幾種方法介紹。(分別示范剪紙、磨印、鏤?。?BR> 還有更多形式和方法,我們一起到書本上去找找答案——
(九)格式介紹
你看,剪紙、拓印、粘貼、雕刻、針織、串編、鏤印等形式所表現(xiàn)的連續(xù)重復(fù)紋樣各具特色。
除此之外,不同的排列方式也能使圖樣各有千秋。(逐一介紹順序排列、正反順序排列、顛倒排列、正反顛倒排列等)
想一想,還可以怎樣排隊(duì)?
讓我們給自己喜歡的圖樣排排隊(duì)吧!
1.選擇自己喜歡的圖形并將它排排隊(duì),如:動物、植物、日用品、幾何形等。
2.運(yùn)用擅長的表現(xiàn)方式如繪畫、剪紙、拓印、粘貼、雕刻、串編等,創(chuàng)作1~2件二方連續(xù)紋樣作品。
3.可獨(dú)立創(chuàng)作,也可以以小組形式開展活動。
(一)反思交流
向同學(xué)介紹自己的作品,說說自己的設(shè)計(jì)思路,談?wù)勛约旱膭?chuàng)作方法。
生活中,你看過哪些二方連續(xù)紋樣?
(二)概要
大自然本身就是一個(gè)充滿了魔力的世界,無論是天上的飛鳥,還是水中的游魚;無論是動物的斑羽,還是植物的莖葉;無論是排排浪濤,還是行行綠樹,無不展現(xiàn)大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人們在享受大自然所給予的連續(xù)、重復(fù)之美的同時(shí),也積極地創(chuàng)造著。栽種齊整的樹林和花圃、架構(gòu)統(tǒng)一的橋梁和屋頂處處顯示著智者的匠心獨(dú)具。
(三)拓展延伸
小朋友們,連續(xù)和重復(fù)不僅是一種外在的形式美,更體現(xiàn)了一種內(nèi)在的氣質(zhì)美??匆娏藛??百舸爭流的龍舟大賽上,一條條龍舟乘風(fēng)破浪向我們飛駛而來,船舷上的龍鱗一片片重疊著、船艙里的槳手一個(gè)個(gè)緊挨著,真有一股齊心合力、奮勇向前的氣勢。是的,肩并肩、手拉手就是我們?nèi)f眾一心、團(tuán)結(jié)一致的寫照。
(四)學(xué)習(xí)結(jié)語
小朋友們,你們是否感受到“重復(fù)就是一種美”?確實(shí),我們的生活不乏重復(fù)的美,那是一種有秩序、有節(jié)奏、有韻律的美。
墻架上溫馨的盆花、公園里親昵的雕塑告訴我們:生活需要這種情趣盎然的,有秩序、有節(jié)奏、有韻律的重復(fù)之美。
記住今天由“重復(fù)”帶給我們的藝術(shù)享受,也希在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷發(fā)現(xiàn)重復(fù)之美、不斷認(rèn)識重復(fù)之美并且不斷的創(chuàng)造重復(fù)之美!
今天的課就上到這兒,小朋友再見!
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十四
1、發(fā)展幼兒的比較本事和思維的靈活性。
相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
1、導(dǎo)入活動。
“一些小朋友他們今日很開心,小朋友們想不想明白他們是誰???”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘袢瞻懔诵录?,小朋友們想不想去看看啊??BR> 2、出示圖片。
(1)教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”
(2)“此刻讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎樣住的?!?BR> (3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都十分的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。此刻我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居。”
(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。
(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
(1)教師:“此刻有四個(gè)數(shù)字想請我們小朋友幫一個(gè)忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。此刻我把這幾個(gè)數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?!?BR> (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一齊來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場小競賽。
“此刻數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,并且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?!?BR> 找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十五
老師們不必?fù)?dān)心孩子不知道數(shù)字,其實(shí)許多家長在寶寶入園前,就已經(jīng)讓孩子們熟知數(shù)字了。但是關(guān)于量詞,寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個(gè)認(rèn)識量詞的小游戲,幫助孩子們了解什么是量詞,不同的量詞要如何正確使用。
通過直接的游戲過程,實(shí)物的操作過程,老師的講解,孩子自我的感官過程,發(fā)展孩子對量詞的概念和感知,并加深孩子對數(shù)字的了解和認(rèn)識,并通過游戲刺激孩子并培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。
由紅,黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子,再用小棍子做成小旗子的模樣來。準(zhǔn)備幾個(gè)空的飲料瓶子。
1,先在各個(gè)空瓶子上貼上號碼牌,記得,瓶子不能過多,否則數(shù)字太大,孩子們可能就糊涂了。建議最好是五個(gè)瓶子,分別貼上一到五的號碼牌。
2,老師安排小朋友排好隊(duì),按先后順序,聽從老師的話,按拿旗子的數(shù)量,以及放旗子對應(yīng)的瓶子的號碼,把正確的顏色,并數(shù)量正確的旗子放到貼有正確號碼牌的瓶子里。
3,每次小朋友插旗子的時(shí)候,要讓小朋友念出來她插了幾只旗子,插的是什么顏色的旗子,插到了幾號瓶子里。例如,完整的句子就是:我在一號瓶子里插了兩只紅色的旗子。
4,等列隊(duì)的小朋友插完旗子后,老師和孩子們一一數(shù)插到瓶子里的旗子,然后老師根據(jù)不同的旗子數(shù)量,開始給孩子們說量詞。例如,插了好多的旗子的瓶子,老師可以說,這個(gè)號碼的瓶子里插了許多旗子。另一個(gè)號碼的瓶子里一個(gè)旗子也沒有插。
5,同樣道理,讓孩子們自己找一些可以用量詞表達(dá)的句子。例如,教室里如果有花,則讓孩子們說花朵的數(shù)量,或者是用總結(jié)性的量詞來概括。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十六
學(xué)習(xí)從許多物體中找出相同的物體,培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
過程:出示實(shí)物,讓幼兒從中找出相同的物體。
師:小朋友看一下,現(xiàn)在老師手中有二朵花,那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個(gè)別幼兒回答。
出示布娃娃,毛巾,大小皮球,杯子等實(shí)物,讓幼兒說出是什么名稱,然后把幼兒分成幾組,并找出和自己組相同的物體。
玩游戲《看誰找得對》。
老師發(fā)給幼兒不同的實(shí)物,當(dāng)老師舉起某一物品時(shí),幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來,看誰找得又快又準(zhǔn)。
找一找,說一說。
文檔僅供參考。
爸爸媽媽的用品。
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。
老師一家的照片。
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。
爸爸媽媽的標(biāo)志。
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十七
1.明白物體有長有短。
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短。
3.能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短,感受長短認(rèn)知的樂趣。
認(rèn)識長短,明白物體有長有短。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短。
巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。
1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.出示圖片,引出主題。
(2)經(jīng)過談話法,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識,讓幼兒明白物體有長有短師:小朋友們,仔細(xì)觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長的,也有短的?請你們找出來,說一說。
(讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),說一說如何比較長短)。
3.小結(jié):明白物體有長有短,比較長短時(shí),要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作:兩個(gè)朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。
1.利用兩根長短不一的紅繩,進(jìn)一步鞏固知識,讓幼兒學(xué)會比較長短。
2.請小朋友們回家后,和爸爸媽媽一齊尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短,體驗(yàn)長短認(rèn)知的樂趣。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十八
1、通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石
數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)
1、教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對不對。
4、教師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對,并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作,并有興趣參與活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、小熊圖片一個(gè),各類襪子若干雙;。
2、小題板若干塊,各類實(shí)物卡片若干張。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊):“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園,但是小熊的一只襪子怎么也找不到,哪個(gè)寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?”
請一個(gè)孩子上來進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對。
教師小結(jié):這兩只襪子的顏色是一樣的,所以把他們放到了一起,兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對。
教師:小熊的柜子里還有很多襪子,但是這些襪子放得亂七八糟的,你們誰愿意來幫它整理一下,為這些襪子配配對。
請幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且交流,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對。
教師:寶寶們真能干,幫助小熊把襪子整理得整整齊齊,把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師:“今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理好了它的襪子,現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個(gè)忙,它家里還有很多東西需要整理,但是它不會整理,你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜,請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。”
2、全體幼兒開始操作,教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
教師:“今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理了衣柜,小熊非常高興,下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!”
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇二十
1、認(rèn)識數(shù)字及珠1、2、3、4、5。
2、通過游戲加深1、2、3、4、5,珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。
3、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識的樂趣。
《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,錄音機(jī);數(shù)卡、珠卡,胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多;大算盤;小算盤14把;老虎頭飾。
一、活動導(dǎo)入
小朋友今年是什么屬相年?(虎年)。小朋友你們都很聰明,今天老師扮老虎媽 媽,你們就扮小老虎好嗎?(好)。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌,小朋友要仔細(xì)的聽,聽完后,老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》,剛剛聽到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字?(5個(gè))。都是什么呀?哪個(gè)小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!說明小朋友你們都認(rèn)真聽兒歌了。出示數(shù)卡1問:小朋友1像什么呀?跟教師讀:(1像鉛筆來寫字),(2像小鴨水上漂),(3像耳朵聽聲音)(4像小旗迎風(fēng)飄)(5像秤鉤來賣菜)。好!小朋友回答的都很好。回答好的給個(gè)粘貼獎勵(lì)。
二、通過《神奇的手指》手指游戲,數(shù)在手指上的變化。
下面我們輕松一下,活動活動我們的手指,好!一起做《神奇的手指》游戲好嗎?放《神奇的手指》歌曲,跟老師一起游戲。
手兒搓搓,手指點(diǎn)點(diǎn),眼睛眨眨,頭兒搖搖,
我的手指多靈巧,我的手指變變變,
一個(gè)手指頭變成毛毛蟲,爬呀爬呀,爬一爬,
兩個(gè)手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,
三個(gè)手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵,
四個(gè)手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走,
五個(gè)手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷,
我用手指頭,變變變,我的手指頭真好玩。
三、數(shù)字在算盤上表示
讓幼兒回到座位上桌子前,小朋友數(shù)字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,數(shù)字還可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盤)出示大算盤,介紹算盤,四周叫框,橫的叫梁,豎的叫檔,上珠一個(gè)表示5,下珠一個(gè)表示1,小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上,看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好?教師在算盤上示范撥珠,在看幼兒撥珠的情況,如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。
1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3
4——托4, ——4;5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。
四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠,珠譯數(shù)
小朋友都很累了吧,下面老師跟你們一起游戲好嗎?把幼兒分成兩組,一組發(fā)數(shù)胸卡,另一組發(fā)珠胸卡,講游戲規(guī)則:這個(gè)數(shù)卡去找對應(yīng)算盤上的珠卡,,珠卡去找對應(yīng)的數(shù)卡,這就是一對好伙伴,一會放音樂,跟老師一起做動作,等音樂停的時(shí)候,就趕緊去找自己的伙伴,不要找錯(cuò)了,手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么,要記住。找一位教師先示范一次;放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束,老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒?,好不好?”好?。ㄗ邍D?。?BR> 找相同小班數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、在活動中體驗(yàn)不同方位,能根據(jù)要求尋找對應(yīng)位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣,體驗(yàn)游戲快樂。
桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。
引出話題:你們知道解放軍嗎?我們來學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng),學(xué)做小士兵。
帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲,以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式,感知里、外的方位,同時(shí)熟悉周圍材料。
教師出示“紅心”(紅色即時(shí)貼),介紹游戲方法:打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn),所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”,小紅心貼在哪,炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置:
我們把小紅心貼在哪?
除了上面還有其他地方嗎?(互動時(shí),可以請幼兒用手指出方位)。
小結(jié):桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心,并說說紅心貼的位置。
教師出示海洋球,幼兒開展投擲游戲。
教師在幼兒游戲時(shí),引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
引導(dǎo)提問:桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個(gè)活動,還和一個(gè)戶外的體育活動結(jié)合起來,整個(gè)活動進(jìn)行下來,看得出孩子們是對這個(gè)游戲的情境特別感興趣,也有可能是在戶外的關(guān)系,活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在一定的問題,請老師們根據(jù)本次活動,結(jié)合以下話題,談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 討論話題:
1、本次活動有何特點(diǎn)與值得借鑒之處?
2、活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在什么問題?
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇二十二
1.感知立體圖形在空間的存在形式
2.仔細(xì)觀察立體圖形的形態(tài),可以提高空間知覺能力和推斷能力
3.體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間想象力
1、一只口袋,內(nèi)裝若干正方形的積木,畫有立體圖形的圖紙每人一分。
2、《幼兒思維畫冊》
1.找相同的積木
(1)出示畫有立體圖形的圖板,玩“找相同積木”的游戲。
老師這里有一張用積木拼起來的幾個(gè)圖形,現(xiàn)在要讓小朋友找找哪個(gè)圖形和老師拼的圖形是一樣的。
教師利用方形積木拼個(gè)立體圖形,圖例出示讓幼兒找出相同的變換角度后的圖形。
(2)老師還給小朋友準(zhǔn)備了一張積木搭的圖形,請認(rèn)真觀察左邊的積木堆,然后從右邊圖中找出同樣的積木堆,圈起來。
(3)讓幼兒獨(dú)立完成作業(yè),和幼兒一起談?wù)?,用積木驗(yàn)證對錯(cuò)。
讓幼兒自己嘗試驗(yàn)證
2.找相同的四邊形
(1)出示四邊形的圖例
老師這里還有一張?zhí)貏e的四邊形,它和我們玩起了躲貓貓的游戲
(2)把圖紙發(fā)到幼兒手里
每個(gè)小朋友手里都有一張畫著許多四邊形的圖形,這張?zhí)貏e的四邊形就藏在這里面,它可能擺放的方向有所變化,但其實(shí)與圖例是相同的,就要請小朋友用你們的火眼金睛把他們找出來。
有兩排不同的四邊形,請小朋友把左右變換方向后相同的四邊行連起來。
(3)和小朋友一起驗(yàn)證。
第一 第二組做找相同立體圖形
第三 第四組做找相同四邊形
第五 第六組做四邊形連連看(做完后再相互交換)
3、分析評價(jià)作業(yè),結(jié)束活動。
找相同小班數(shù)學(xué)教案篇二十三
讓幼兒明白3添上1是4,讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,經(jīng)過操作明白1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問:3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對應(yīng)的方法,請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。