“心得體會是在個人經(jīng)歷或感悟的基礎(chǔ)上對某一事物、事件進行思考、總結(jié)的一種文字表達方式。通過寫心得體會，我們可以加深對事物的理解，發(fā)現(xiàn)其中的價值和意義?！薄ⅰ靶牡皿w會是對自己在學習、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，是一種寶貴的經(jīng)驗積累?！薄ⅰ霸诿鎸Щ?、疑惑和挑戰(zhàn)時，寫下心得體會可以幫助我們理清思緒，找到解決問題的方向?！?、“心得體會是學習和工作過程中一種重要的思考方式，通過總結(jié)和反思，可以不斷提升自己的能力和水平。”、“通過寫心得體會，我們可以將碎片化的知識和經(jīng)驗整合起來，形成系統(tǒng)性的思考和認識?！?、“心得體會不僅是對自己的思考總結(jié)，更是對他人的經(jīng)驗分享，可以為他人提供借鑒和啟發(fā)?！?、“寫心得體會可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的潛力，提升自我認知和自我管理的能力?！?、“通過書寫心得體會，我們可以記錄下自己的成長軌跡，留下寶貴的思想財富?！薄ⅰ靶牡皿w會的寫作既是一種反思過程，也是一種思考深度的展示?！?、“寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己的價值觀和人生觀，促使我們成為更好的自己。”寫心得體會時，要注重準確的語言表達和思路的連貫性，以確保文章的邏輯性和可讀性。通過閱讀這些心得體會范文，可以拓寬自己的思維，獲得新的觀點與靈感。
教學教研講座心得體會篇一
當教師也有幾年了，回顧短短的教學生涯，感慨良多，歷史教學心得體會。教師在教書育人的過程中，應(yīng)注重協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。教師要樹立正確的學生觀，充分發(fā)揮學生的主觀能動性；教師還應(yīng)善待學生，懂得適時的鼓勵學生，實施賞識教育。再次，教師應(yīng)學識淵博。只有這樣，才能居高臨下，深入淺出，把課上得豐富、生動、有趣。要完成好教書育人的任務(wù)，教師還要注意多種教法的運用。它可以促使學生多種感官的活動，對提高認識水平大有裨益?？傊虒W是一門藝術(shù)。由于條件的不同，需要教師從實際出發(fā)，進行創(chuàng)造性勞動。在今天世界課改浪潮的推動下，每一位教師，都應(yīng)不停的鉆研、學習，真正做到以人為本，采取有效的教學措施，使每一個學生都能享受到學習的快樂，并為學生的終身發(fā)展盡一己之力。
[關(guān)鍵詞]融洽關(guān)系；重視教法。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一年的教學生涯又過去了。在這短短幾年的教學生涯中，有過成功，也有過失敗。在這里，把自己在教學過程中的一些成功的經(jīng)驗記錄下來，與廣大歷史教師共饗。
1.1要樹立正確的學生觀。學生具有一種向師性，這在客觀上要求教師在教育過程中起主導(dǎo)作用。但初中學生處于身心快速發(fā)展時期，自我意識的發(fā)展非常迅速，逐漸擺脫兒童的幼稚心理，喜歡以成年人自居，要求對各種事物發(fā)表見解，也迫切希望得到他人的理解與尊重。這就要求教師在教學過程中，不能主宰學生的一切，不能把學生當作消極被動的承載知識的容器。而要把學生當作一個活生生的、有血有肉的人。知識只有通過學生自己的學習、思考才能掌握，教師必須注意發(fā)揮學生的主體作用，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，更要注意調(diào)動學生學習的自覺性、主動性，把握要我學，使教學工作取得良好的效果。
七、九二班仍如以前一樣地上課，而在八班，每當學生回答對了問題，我都給予很聰明反應(yīng)很敏捷回答得很好再進步等諸如此類的肯定評價。這樣，一段時間下來，上課時八班的氣氛明顯優(yōu)于其他兩個班，學生很積極地思考回答問題。而其歷史考試平均分也由原來倒數(shù)的班級變?yōu)槊看味际堑谝唬旧舷麥缌说头致?，而且，學生對老師態(tài)度由原來的冷漠轉(zhuǎn)為熱情，樂于親近教師?；ǖ臅r間還是那么多，但不論是師生關(guān)系，還是教學效果，和以前都有天壤之別。這就充分說明了善待學生與激勵的作用，同樣也證明了良好師生關(guān)系所產(chǎn)生的巨大的推動力。贊可夫說得好：就教師工作的效果來說，很重要的要看師生之間的關(guān)系如何。
2.1作為一名教師，必須有精深的專業(yè)知識，俗話說的好：要想給學生一杯水，教師必須有一桶水。這樣才能很好地理解教材，注意到前后知識的聯(lián)系，融會貫通，上課時才能使知識源于教材又高于教材，能夠上得得心應(yīng)手，游刃有余。這也就是人們常說的只有深入才能淺出，只有居高才能臨下。如果自己對歷史知識掌握的都不全面，卻企圖以其昏昏，使人昭昭，那顯然是不可能的。因此，這就要求歷史教師要經(jīng)常閱讀一些專業(yè)書籍，努力提高自己的專業(yè)水平，不能滿足于在大學時代所學的那點知識，不能一味地吃老本，認為有一桶水，就能源源不斷地使學生有一杯水，尤其在科技發(fā)達的今天，教師只有不斷更替這桶水，使其成為活水，才能滿足學生的需要，朱熹曾日：半畝方塘一鑒天，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師的知識也象方塘，如果沒有源頭流入，也會很快干涸。
2.2教師的知識還應(yīng)該博。歷史知識，涉及到方方面面，有政治、經(jīng)濟、文化等等，現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，學科之間相互滲透而且由于大眾傳播媒介的影響，有的學生所見所聞遠遠超過老師的知識領(lǐng)域。這就要求教師知識不能局限于某一專業(yè)領(lǐng)域，必須對各種知識都要了解。比如說講《三國兩晉南北朝的文化》一課，里面涉及到醫(yī)學、農(nóng)學、數(shù)學、詩歌等方面的知識，教師只有對這些知識都有所了解，同時了解這些方面的趣聞野史，才能做到有話可說，有觀點可談，才能把課上得生動、豐富、有趣，心得體會《歷史教學心得體會》。
要搞好歷史教學，還要注意一些教學方法的運用。教學有法，但教無定法。不同教法的運用，可以調(diào)動學生不同的感覺器官，避免因單調(diào)刺激帶來的厭煩感，對提高學生的注意力和認識水平大有裨益。同時，隨著教學手段的改進，教學理論的不斷發(fā)展，教法也在不斷豐富，但無論哪種教法，有其合理的一面，也必然存在不足的一面，因此，從教學實際出發(fā)，靈活運用多種教法，可以起到揚長避短，相輔相成的功效。因此，在教學中，我常常根據(jù)具體情況嘗試運用不同的教法。在實踐中，我注意到運用談話法的教學效果比較好，它的最大特點是不直接把知識呈現(xiàn)給學生，而是為學生提供思考的線索，引導(dǎo)學生根據(jù)原有的知識經(jīng)驗，獨立思考，獲取新的知識，比如在講《兩漢和匈奴的和戰(zhàn)》時，我就和學生進行了下列談話：
師：同學們關(guān)于匈奴這個少數(shù)民族是不是頭一次接觸到?生：不是。
師：那么，在講哪朝歷史時講過?生：秦朝。
師：匈奴的首領(lǐng)叫什么?生：單于。
師：與匈奴的關(guān)系是和還是戰(zhàn)?生：戰(zhàn)。
師：秦派大將誰與之作戰(zhàn)?生：蒙恬。
師：為阻止其進攻還采取什么措施?生：修長城。
師：萬里長城的修筑，扼制秦的發(fā)展，但到了秦末秦邊防松弛，匈奴又重新崛起，今天我們就學習《兩漢與匈奴的關(guān)系》，看看匈奴發(fā)展情況及兩漢的戰(zhàn)爭與和平關(guān)系。
通過這樣的談話，既復(fù)習舊知識，又導(dǎo)入新課，而且采用談話法還可以加強學生對知識的理解。葉圣陶說過：教師之與教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。比如在講《布爾什維克對武裝起義的準備》：
師：布爾什維克六大和中共中央通過的決議有什么區(qū)別?生：一個講武裝起義方針，一個決定最近期間起義。
師：很正確，為什么六大不決定起義?生：時機未成熟。
師：很對，時機成熟是起義的先決條件，關(guān)鍵在于人民力量的發(fā)動是否形成人民革命高潮，那么，10月份中共中央會議為什么決定在最近期間舉行起義?生：時機成熟。
師：什么時候時機成熟，標志是什么?生：
9、10月份，標志是人民掀起強大的革命浪潮，各種革命力量匯成一股不可抗拒的革命洪流。
通過這樣的談話，把最近期間作為思路引導(dǎo)學生深入的窗口，經(jīng)過層層誘導(dǎo)，使學生的認識加深，同時也訓練了其思維能力。這樣一問一答的形式，也可活躍課堂氣氛，收到良好效果。
2.3還必須注意鞏固復(fù)習的方法。歷史作為一門小學科，不能占用學生太多的課余時間，但是歷史知識又比較繁多，如何在有限的時間內(nèi)掌握好這些知識，有效地記憶呢?心理學上有這樣一種觀點：分散記憶優(yōu)于集中記憶。這種觀點知道的人很多，但真正運用的很少，因為教學內(nèi)容較多，有的老師怕講不完，一上課就一直講，把內(nèi)容講完了才能吁一口氣，如果還有時間剩下，就讓學生死命地背，以前我也這樣做過，但效果很差，背的時間長了，學生昏昏欲睡，教師來不及檢查，有的學生偷懶。因此，我在上課時盡量地少講，那些學生一看就懂的基礎(chǔ)知識，用問題的形式提出，讓學生自己在書上找出來，重點和難點問題，簡單地提示一下，學生明白就行，不去花大量時間長篇累片牘地敘述，這樣就節(jié)省大量時間。因此，在講課過程中，把可以利用的時間分散在一節(jié)課當中，每講完一個知識點，讓學生記憶，然后檢查，再講下一個知識點，這樣一節(jié)課上完了，學生該記住的東西也都記住了，課后再用少量的時間鞏固一下就可以了。我的教學實踐證明，這種方法是行之有效的方法，考試前幾乎不用花太多時間復(fù)習，因為該記的東西在平時全都記住了，這樣不但減輕學生的負擔，也節(jié)省教師課余檢查督促時間，使老師可以騰出更多時間來搞好教學研究，提高業(yè)務(wù)水平。
在今天世界各種課改浪潮的推動下，各種新的教學觀點不斷出現(xiàn)，我們也要在課改浪潮中擷取屬于自己的浪花，正所謂路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。-從1992年畢業(yè)至今，彈指一揮間，教學已有十七個年頭了。經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。也有了許多的教學心得體會。下面我要談的是我對歷史教學中的一些體會：首先，認真鉆研教材，掌握大綱，熟悉重難點。二，了解學生，不但要備好課，而且要充分了解學情，因人施教，有的放矢。三：認真鉆研中考題，尤其是本省的中考題，并對照教材，一一地做好了相關(guān)的筆記，進行了歸類整理，這樣就使得我的平常教學能夠有針對性，也能夠更好地把握教材，理解教材。其次：虛心地向校內(nèi)外的各位同仁請教，包括他們的課堂教學、備課、作業(yè)的評講&&吸取他們的長處，彌補自己教學中的不足之處。特別是幾次成都之行，使我大長見識。每一次的外出學習，我總是帶著一種求知若渴的精神，認真聽、認真記、認真學。總認為別人是專家，自己是學生。相信一個道理，那就是虛心一定會使我進步。再次：不斷地提高自身的歷史學科休養(yǎng)，它包括很多方面一是認真研讀《教學大綱》、《教學參考書》、每一年的最新高考考試大綱，以及近幾年來的攀枝花市高考分析黃皮書&&，根據(jù)它們制訂自己的具體的教學計劃和教學方法。二是認真?zhèn)湔n，做到備課備八問：
1、教學目的是什么？
2、重難點是什么？
3、雙基是什么？
4、對學生進行什么樣的思想教育？
5、如何組織好教材？
6、如何啟發(fā)學生思考、培養(yǎng)學生思維能力，調(diào)動學生學習積極性？
7、新課與舊課如何聯(lián)系？
1、講審題。選擇題，一審題干（問），二審題枝（備選項）三審選擇方向（排除縮小最后確定）；材料題，一審材料，最大限度地獲取信息，二審找準其與教材知識的聯(lián)系點，三審明確答題要求和限制；問答題一審題目類型，二審求答項目，三審解答對象，四審限制條件，五審材料觀點，六審代詞含義。
2、講思路方法。如問答題要求認真審題，理解題意；細致構(gòu)思，列出題綱；規(guī)范作答，策略得當。
3、講誤區(qū)（找出原因，確定糾正努力方向）。
4、講拓展，舉一反三。
5、講規(guī)范，語言準確，邏輯嚴密、史論結(jié)合。這里主要是問答題要具體做到：首先，答案內(nèi)容構(gòu)成規(guī)范，史論結(jié)合，反對堆砌史實，反對空發(fā)議論。
6、答案的組織形式要規(guī)范，做到段落化，要點化，層次分明。
7、答案的文字表述上要規(guī)范化，做到行文有序，條理清楚?？傊?，從事高中教學以來，方法并不是一成不變，根據(jù)不同的學生，我不斷調(diào)整自己的教學方法。我認為備好學生是教學取得良好效果的最關(guān)鍵所在，這樣才能使自己的教學做到有的放失。時代在前進，學生在變化，我只有不斷地學習，與時俱進，努力提高自身的休養(yǎng)，才能在教學這塊園地里有所收獲。
教學教研講座心得體會篇二
10月19日下午，北師大“農(nóng)村學校管理改進與質(zhì)量提升”項目組專家鄧濤教授在靈山中學為我們做了一場精彩的講座，課堂有效教學---導(dǎo)學案的開發(fā)與教學應(yīng)用，獲益匪淺。隨著教育教學改革的不斷發(fā)展,導(dǎo)學案這種新的課堂教學模式已經(jīng)登上了課堂教學的舞臺,并且越來越受到許多優(yōu)秀教師的青睞。那么，什么是導(dǎo)學案呢？導(dǎo)學案就是在新課程理念的指導(dǎo)下，為達成一定的學習目標，由教師根據(jù)課時或課題教學內(nèi)容，通過教師集體或者個人研究設(shè)計并由學生參與，促進學生自主、合作、探究性學習的師生互動“教學合一”的設(shè)計方案。捷克著名的教育家夸美紐斯說過這樣一句話：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生多學?！薄皩?dǎo)學案”作為教學的一種手段，目的是變傳統(tǒng)的封閉灌輸型的教學為學生自主學習、主動發(fā)展的教學。把教學過程由“灌”變?yōu)椤皩?dǎo)”，為學生積極主動參與式的“我要學”提供平臺。
從教學效率與激發(fā)學生興趣及培養(yǎng)學生的自主合作的探究學習習慣來看，“導(dǎo)學案”不失為一種激發(fā)學生主動學習的有效途徑。但是實踐中導(dǎo)學案也面臨著諸如缺乏明確、有效的理論指導(dǎo)，不利于教師因材施教，不利于教師課堂上的靈活應(yīng)變以及容易導(dǎo)致教學上本末倒置等實踐問題。鄧濤教授指導(dǎo)我們學習導(dǎo)學案的開發(fā)與教學應(yīng)用，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)學案及其作用；導(dǎo)學案的開發(fā)流程及關(guān)鍵要素；導(dǎo)學案編制的誤區(qū)；學案導(dǎo)學教學模式的流程與環(huán)節(jié)；導(dǎo)學案操作中要注意的問題。通過聽講，我們加深掌握了導(dǎo)學案的撰寫方法與作用。對今后應(yīng)用導(dǎo)學案起到一定的指導(dǎo)作用。
總之，聽了鄧教授的講座，感覺值了。感謝鄧教授的精彩講座。
教學教研講座心得體會篇三
20xx年11月9日下午，在實驗小學二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認識。感謝實驗小學組織的這次活動，讓我很受益。
教授講到的周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部？因為這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個“度”的概念，要辨證的看待和運用，從這個角度上來看，我覺得凡事都有一個“度”的掌握，有時說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事，同時自己也要提高認識，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定。
2、所有的方法必須務(wù)實，一定不能單純的僅僅是口號或大的條款，一定要有可操作性；
4、及時總結(jié)自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭和女兒一起一步一個腳印，踏踏實實的過好每一天，學習每一天，進步每一天！
3、學習上，她很毛躁，這次數(shù)學考試非常不理想，錯的全部都是簡單的加減法，這不單單是因為所謂的“疏忽大意”，這是因為學習能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認為加減法屬于基礎(chǔ)知識，沒有難度，不必用心計算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運算不難的認識，提高對這種題的警惕心和認真度，其次加強平時對基礎(chǔ)運算的練習，作為家長嚴格監(jiān)督，每次做完練習要求她檢查，在培養(yǎng)獨立學習能力的同時不放縱、不放松。
本人學識有限，認識水平有待提高，本次心得體會不盡完整，有些想法可能不夠準確，懇望老師在百忙中給予批評指正?。∽屛液团畠汗餐M步??！不勝感激??！
教學教研講座心得體會篇四
近日，我參加了一場關(guān)于教研的講座，借此機會，我學習到了許多有關(guān)教研的知識和技巧。下面，我將結(jié)合我的實際經(jīng)驗和所學內(nèi)容，總結(jié)出了幾點心得體會。
首先，教研對于教師的重要性不言而喻。該講座中，講師強調(diào)了教研在教學中的價值，并提供了一些教研活動的具體方法。在我個人的教學實踐中，我也意識到了教研對于教學的重要性。通過教研，我們可以與同事共同分享教學經(jīng)驗和教育資源，互相學習借鑒，并通過集體討論和交流不斷提升自己的教學能力。此外，教研還可以幫助教師了解學生的學習情況，從而進行針對性的教學調(diào)整，提高教學效果。
其次，教研需要具備一定的規(guī)劃和組織能力。在講座中，我們學習到了教研的流程和步驟。首先，我們需要明確教研的目標和內(nèi)容，確定教研的重點和難點。然后，我們需要收集和整理相關(guān)的教學資料和文獻，以便更好地備課和教學。接下來，我們需要組織教研活動，例如組織小組討論、集體備課和課堂觀摩等。最后，我們需要總結(jié)教研的成果和經(jīng)驗，反思自己的教學實踐。通過這樣的規(guī)劃和組織，教師們可以更加有條理地進行教研活動，提高教學質(zhì)量。
再次，教研需要注意團隊合作和協(xié)作的意識。在講座中，講師強調(diào)了團隊合作在教研中的重要性，并介紹了一些團隊合作的方法和技巧。在我的教學實踐中，我也深刻體會到了團隊合作對于教研的幫助。通過與同事的合作，我可以從他們身上學習到更多的教學經(jīng)驗和教育思想，拓寬自己的教學視野。此外，團隊合作還可以減輕個人的工作負擔，提高教研的效率和效果。因此，我們應(yīng)該積極參與教研活動，與同事們一起分享經(jīng)驗和資源，共同提升教學質(zhì)量。
再者，教研需要注重創(chuàng)新和實踐的能力。在講座中，講師強調(diào)了創(chuàng)新和實踐在教研中的重要性，并提供了一些創(chuàng)新教學的方法和技巧。在我的教學實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新教學對于學生學習的積極影響。通過創(chuàng)新教學，我可以調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該不斷探索和嘗試新的教學方法和策略，不拘泥于傳統(tǒng)的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
最后，教研需要保持學習的態(tài)度和思維。教育事業(yè)是一個不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，教師們應(yīng)該保持學習的態(tài)度和思維，不斷更新教育理念和教學方法。在講座中，講師強調(diào)了教師要具備學習者的心態(tài)，不斷自我反思和學習，提高自己的教學能力。在我的教學實踐中，我也努力保持學習的態(tài)度，積極參加教研活動和培訓課程，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗和知識儲備。
綜上所述，教研對于教師的重要性不言而喻，而要進行好教研，我們需要具備規(guī)劃和組織能力，注意團隊合作和協(xié)作的意識，注重創(chuàng)新和實踐的能力，以及保持學習的態(tài)度和思維。通過不斷學習和實踐，我相信每一位教師都能夠提高自己的教學水平，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
教學教研講座心得體會篇五
前些日子，我們中原中心校王林校長陪同海南省教育研究培訓院吳益副院長、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研員等領(lǐng)導(dǎo)到安徽、福建參加了有效課堂教學活動。取經(jīng)歸來，王林校長于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強交流共同提高》的主題報告，本次報告的主要的內(nèi)容是關(guān)于戴老師《我所追求的數(shù)學課堂》有效教學專題講座，聆聽了報告之后，我從中受益匪淺，作為教學的一線教師，我深深地認識到追求教學“有效性”的主要性和必要性，它是課堂教學的熱門課題，也是永恒的“流行曲”。下面我就結(jié)合本人的實際談?wù)勎业挠行└惺埽?BR> 做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。辦法雖小，效果挺大。所以，教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主、學得更有發(fā)展?jié)摿?，所以在課堂中，我們的教師就應(yīng)該根據(jù)教材的教學目標，為學生巧設(shè)的教學環(huán)節(jié)以便讓自己的學生學到更“快”更“樂”。
習。在創(chuàng)設(shè)生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。
小學數(shù)學課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對英語的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心，課堂上應(yīng)以同學間互相幫助，主動參與形式進行教學活動，并給予激勵、表揚的評價，充分把握課堂，有效地對孩子們課堂的行為進行評價，實現(xiàn)課后她們對數(shù)學有著濃厚興趣。
生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學的思想方法進行反思等。以促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
總而言之，聆聽了這次報告之后，我感慨萬千，作為新世紀的教師，時代賦予了我們新的內(nèi)涵、新的要求。這一切都應(yīng)用智慧去實踐，用愛去經(jīng)營。只有在愛的教育中成長的自己才是健康的，只有在愛的教育中長大的孩子才是對社會有用的！如果我們都用心去做了，我們的課堂也會因此而美麗。同行們！讓我們共同努力努力再努力吧！
教學教研講座心得體會篇六
“小學數(shù)學學科教學的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，最終目的是為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)三個目標——人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是書中提出的結(jié)論，而作為一名數(shù)學教師，如何實現(xiàn)這三個目標？在課堂教學中怎樣實施？都是我們應(yīng)當考慮的。讀了這本書后深受啟發(fā)，下面從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。
首先，在應(yīng)用中讓學生認識到學習數(shù)學的必要性和重要性。
新課程數(shù)學課程教學內(nèi)容的價值取向已經(jīng)由“以學科為中心”轉(zhuǎn)向了“以學生發(fā)展為中心”。新課程強調(diào)讓所有學生都能“獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需”的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學知識的廣泛應(yīng)用，更加重視學生應(yīng)用意識的培養(yǎng)。所以在課堂教學中應(yīng)面向全體學生，關(guān)注學生需求，體驗數(shù)學的“真實生活”價值。數(shù)學學習中讓學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，從而感受到數(shù)學的價值，并初步學會用數(shù)學思考問題，用數(shù)學的方法理解和解釋實際問題。這是學習數(shù)學的主要目的所在。
的應(yīng)用價值。培養(yǎng)學生的實踐能力，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。例如，教學二十以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法口訣、兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)等計算時，教師創(chuàng)設(shè)學習數(shù)學的生活情境，給學生提供探索的機會，練習中再引導(dǎo)學生應(yīng)用知識解決生活中的問題，這樣的設(shè)計不僅貼近學生的生活，符合學生的心理需要，也給學生留有一些遐想和期盼，使他們將數(shù)學知識和實際生活聯(lián)系的更加緊密。這樣才能使學生有意識的學，有意識的用，實踐能力也就在不知不覺中形成了。
其次，創(chuàng)設(shè)豐富的情境讓學生在“真實”的情境中學習和理解。新課程教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式是多種多樣的，但都能從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的生活情境，為學生提供分析和思考的素材引導(dǎo)學生自主探索、主動探究。在情境中學數(shù)學是學生最感興趣的，在生活中學數(shù)學是最有價值的。教學中教師如果能夠巧妙地把教材內(nèi)容與學生的生活實踐結(jié)合起來，讓數(shù)學背景包含在學生熟知的事物和具體情景之中，并與學生已經(jīng)了解學習過的數(shù)學知識相關(guān)聯(lián)，讓學生在自然的情景中，在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學知識，學生對數(shù)學就會充滿好奇、充滿興趣，學生就能夠感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中處處有生活。比如《位置與方向》內(nèi)容的教學，就設(shè)置了同學們參觀新農(nóng)村的情境，通過參觀新農(nóng)村不同的景點，學習和認識東西南北、東北、西北、東南、西南等方向，并會觀看簡單的線路圖?！皵?shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！苯虒W中如果將靜止的教學內(nèi)容呈現(xiàn)成動態(tài)化，將理性的知識情趣化展開教學，學生就會更加積極地參與學習，“興趣是最好的老師”也就得以充分體現(xiàn)。例如：教學《認數(shù)》時，把教學例題和習題串聯(lián)成“逛動物園”的戶外活動情境。教學《烙餅問題》時設(shè)計成“小紅請客”的情境，這樣不僅僅是知識得到學習和掌握，也更能引起學生學習的興趣和欲望。
再次，倡導(dǎo)多種學習方式，讓學生在活動過程中探究和掌握知識?！皵?shù)學教學是數(shù)學活動的教學”，在數(shù)學活動中將數(shù)學內(nèi)容“過程化”為一個個“數(shù)學活動”，讓學生在活動中經(jīng)受、體驗和探索。這對豐富學生的學習方式，改新學生的學習方法，使學生學會學習創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。數(shù)學學科具有高度的抽象性，它需要學習者有積極主動、自主探索的精神。老師作為學生學習的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要為學生的學習創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膶W習活動，引導(dǎo)學生探究知識，了解其生成的過程，激發(fā)學生探究的欲望。學生只有經(jīng)過自己的探索，才能不僅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正獲取知識，掌握知識。“有效的數(shù)學學習活動不能單純的依賴記憶與模仿，動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！崩纾虒W《統(tǒng)計與可能性》時，教師設(shè)計摸球游戲，在分工合作的基礎(chǔ)上，讓學生統(tǒng)計摸出的球的顏色，判斷摸出不同顏色的球的可能性的大小，從而得出結(jié)論。在教學口算《兩位數(shù)加、減一位數(shù)》時，適當?shù)膭邮植僮鳎ū热鐢[小棒，畫圓圈等）能夠使學生探索出口算的方法，這樣在活動中學習知識，學生覺得生動有趣，教師教的輕松，學生就會學的開心，數(shù)學課堂才能真正達到有效。
20xx年12月參加了赤峰市中小幼教師繼續(xù)教育研修，在網(wǎng)上聽了徐長青老師講座，讓我受益匪淺。徐老師的課堂一直在追求的是簡約教學，在他的課堂上，徐老師注重放手讓孩子去探究知識，尋找學習方法和規(guī)律，告訴孩子要知難而“退”，當一種方法解決不了問題時，就去尋找另一種方法，注重孩子思維的深入探究，我們的課堂上，往往忽視了這一點，認為學生坐在這里，就是上課了，而學生的思維卻沒有真正的被激活。徐老師講了教育的觀點和自己的簡約教學，教學從簡單開始，強調(diào)三個不教，學生會的不教，學生自己能學會的不教，學生怎么學也學不會的不教。其實要真正能做到這三個不教是很難的事情，需要老師下很大的功夫，在教學中，好的課堂是“鼓舞人心的”，催人奮進，課堂教學是常態(tài)生活的，呈現(xiàn)要簡單，簡單到從不拒絕任何一個學生的參與，讓學生有尊嚴，講究策略，內(nèi)心世界對孩子的尊重，做到有大愛。
通過網(wǎng)絡(luò)研修學習，我感覺收獲很大，不僅讓我感受到了新的教育理念，徐老師深入的講解，更讓我們感受到他課堂的魅力，在感受名師的同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的差距，只有多思考、多讀書、多研究自己才能進步。
教學教研講座心得體會篇七
也許這就是耳濡目染，學校這幾天開展了開學典禮，道德講堂，學長學姐分享心得的一系列講座。一字一句，一音一頓，一揚一抑，一平一仄，那么深入我心。沒有半點心煩意燥，沒有一絲坐立不安，心中異常平靜。
學校的道德講堂足以反映德在曲師被重視之高?！皣鵁o德不興，人無德不立”也恰恰詮釋了社會主義核心價值觀的含義。這無疑使社會主義核心觀融入到國民教育的方方面面，是價值觀的影響無時不在，無所不有學校重視德，學生便會重視起來。立德樹人，百年樹木，十年育人。也許這就是教學的意義所在吧。德是一種品質(zhì)，是人生道路上披荊斬棘的利刀，是不斷推人前進的助動力！就像小王子中的一句話，詩沙漠顯得美得是沙漠中的一口井。使一個學校足夠有魅力的是它所體現(xiàn)出來的情懷，是那種重視德的校風，是那剛正博愛，睿智篤行的校訓。
校長的話句句錙銖，總的來說有四點內(nèi)容。
初心是追夢赤子心，秉承學而不思則罔，思而不學則殆的諄諄教誨。
寬容之心并不代表并不代表無條件的遷就，而是在有原則的基礎(chǔ)之上的，并非事事計較，但也并非事事包容。可能有點類似于儒家的中庸之道，不偏不倚。但我想更偏重于持寬容之心，好好經(jīng)營友誼。友誼小船非同小可，我們需要時時關(guān)注方向盤，駛向遠方！
法國革命領(lǐng)導(dǎo)者，思想家盧梭說教育就是人的天賦本能的一種自然生長的過程。教育既生長。大學是人生的新平臺，相當于一個小社會，是一個磨煉人的平臺。而我們要做的就是鍛煉自己，讓自己的心智有所成長。通俗說法就是，不僅僅要提高智商，還要提高情商！
責任可抽象，可具體，可大化，可小化。責任并不是絆腳石，是墊腳石，可能表面上看會讓你走更多的荊棘，實則并不是本相。
列夫托爾斯泰說過，我愿站在高處，因為那里能聽到上帝的聲音。而徐瑞學姐就站在靈魂的高度，聽到了心底的聲音。
這次講座讓我受益匪淺，如指明燈般，指引了我們前進的方向。未來的路需要自己慢慢摸索。希望我以夢為馬，隨處可棲。
教學教研講座心得體會篇八
近日，我參加了一場關(guān)于教研講座，并在聽完后產(chǎn)生了很多的思考。這場講座讓我對教學和研究產(chǎn)生了全新的認識和體會。在下面的文章中，我將會從講座主題的重要性、借鑒他人經(jīng)驗、提升教學品質(zhì)、學術(shù)交流和合作以及教研帶給我們的更多啟示這五個方面來分享我的心得體會。
首先，講座中強調(diào)的主題的重要性給我留下了深刻的印象。講座中講師指出，教研是教師提高教學水平和創(chuàng)新能力的重要途徑，它既有助于教師個人的職業(yè)發(fā)展，也能為學校的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。通過教研，我們可以深入探索教學過程中的問題和挑戰(zhàn)，并不斷改進和優(yōu)化我們的教學方法。這讓我更加明白了教研的價值和意義，激發(fā)了我進一步深入研究和探索的熱情。
其次，講座中的借鑒他人經(jīng)驗也給我留下了深刻的印象。講座中的講師提到了許多他在教學和研究中借鑒他人經(jīng)驗而獲得的成果。他解釋說，教師應(yīng)該學會從他人身上吸取經(jīng)驗和啟示，并在自己的實踐中進行創(chuàng)新和改進。這讓我明白了一個道理，即要成為一個優(yōu)秀的教師，就必須具備學習和借鑒他人經(jīng)驗的能力。
第三，講座中強調(diào)提升教學品質(zhì)也給了我很多啟發(fā)。講座中的講師指出，教師應(yīng)該注重教學方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，提升學生的學習效果。他還分享了一些教學實踐中提升教學品質(zhì)的方法和技巧，比如多媒體輔助教學、問題導(dǎo)向?qū)W習等。這讓我認識到，只有不斷提升自己的教學品質(zhì)，才能更好地滿足學生的需求，促進學生的全面發(fā)展。
其次，講座中的學術(shù)交流和合作方面給我留下了很深的印象。講座中的講師提到了教師之間的學術(shù)交流和合作的重要性，強調(diào)了通過和同行的交流和合作可以獲得更多的反饋和啟發(fā)。他還分享了一些學術(shù)交流和合作的經(jīng)驗和技巧，比如參加學術(shù)研討會、撰寫教學論文等。這讓我明白了教研不僅是個人的事情，還需要和他人進行交流和合作，通過交流和合作來共同提高。
最后，講座給我?guī)砹烁嗟膯⑹?。通過講座，我不僅了解到了教研的重要性、借鑒經(jīng)驗的必要性、提升教學品質(zhì)的方法，還明白了教研帶給我們更多的啟示。教研能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新能力和研究動力，讓我們接觸到更多的教學資源和方法，從而提高自己的教學水平。同時，教研還能促進學校的共同發(fā)展，形成有機的教學團隊，共同推動學校的進步。
總之，這場關(guān)于教研講座讓我對教學和研究有了更深入的認識和體會。通過這場講座，我明白了教研的重要性和意義，激發(fā)了我更加熱愛教育事業(yè)的決心。希望將來能夠更加積極地參與教研工作，提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻更多的力量。
教學教研講座心得體會篇九
近日，我參加了一場關(guān)于教研的講座，這場講座給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。在這次講座中，我認識到了教研在教育工作中的重要性，明白了教研對提高教育質(zhì)量和教師發(fā)展的促進作用。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，教研是教育工作中不可或缺的一環(huán)。在講座中，講師強調(diào)了教研對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并指出教研是一種反思和提高自我的方法。通過參與教研，我們可以不斷總結(jié)和反思自己的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進，從而提高自己的教育教學水平。進一步來說，教研也可以促進教師之間的合作和交流，激發(fā)出更多的教育智慧和創(chuàng)新思維。因此，只有重視教研，才能不斷提升教育質(zhì)量。
其次，教研需要在專業(yè)的指導(dǎo)下進行。不論是教研組還是學校管理層，都應(yīng)該提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持，以確保教研工作的有效性和持續(xù)性。在講座上，講師提到了教研組的建設(shè)和管理問題。他強調(diào)了教研組必須具備明確的目標和規(guī)劃，成員間要相互配合，進行課題選擇和研究分工。同時，學校管理層也應(yīng)該提供必要的資源和支持，以鼓勵教師參與教研活動，創(chuàng)造良好的教研氛圍。只有這樣，教研才能有序進行、取得實效。
再次，教研可以運用現(xiàn)代技術(shù)手段來加強效果。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們有許多工具可以輔助教研工作。在講座上，我了解到了一些在線教研平臺，它們可以提供便捷的教研交流和資源共享的途徑。我個人也嘗試過使用這些平臺進行教研活動，發(fā)現(xiàn)它們確實能夠幫助更多的教師參與到教研中來，并提供了更多的資源和思路。因此，我們應(yīng)該善于運用這些現(xiàn)代技術(shù)手段來加強教研效果，提高工作效率。
此外，教研還需要注重實踐與理論的結(jié)合。在講座中，我了解到了許多教研常見的問題，如教師只注重理論而忽略實踐、教研成果難以落地等。講師解釋說，教研的目的是服務(wù)于實踐和改進教學，只有理論與實踐相結(jié)合，才能真正提高教育水平。因此，我深刻認識到了教研活動中需要確保理論和實踐的緊密結(jié)合，避免過度偏重理論，而忽略了實踐的重要性。
總結(jié)起來，這次教研講座給了我很多啟發(fā)和思考。我認識到了教研在教育工作中的重要性，明白了教研需要專業(yè)的指導(dǎo)和支持以及現(xiàn)代技術(shù)手段的輔助。同時，我也意識到了教研需要注重實踐與理論的結(jié)合，只有這樣才能不斷提高教育教學質(zhì)量。希望今后能夠更加積極主動地參與教研活動，不斷提升自己的專業(yè)能力和水平。
教學教研講座心得體會篇十
近年來，隨著教育的發(fā)展和改革，教研工作變得愈加重要。教師通過教研能夠不斷提高自身的教學水平，并與他人進行學術(shù)交流和思想碰撞。而講座則是教研的一種重要形式，通過聆聽專家的經(jīng)驗和觀點，提高教學質(zhì)量，促進教師個人成長。本文將探討講座對教師有效教研的影響與心得。
第二段：講座的價值與重要性。
講座作為一種有效的教研方式，具有極高的教育價值和重要性。首先，講座能夠提供權(quán)威、專業(yè)的知識。專家學者積累了大量的經(jīng)驗和學術(shù)研究成果，通過講座可以將這些知識傳遞給廣大教師，為他們提供領(lǐng)先的教學理念和方法。其次，講座還能夠開拓教師的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在講座中，專家會講述獨特的見解和思考，這將為教師們帶來新的思路和啟發(fā)，促使他們審視和改進自己的教學方式。最后，講座對教師的職業(yè)發(fā)展有著重要的推動作用。通過專家的指導(dǎo)和支持，教師能夠不斷學習和成長，進一步提高自身的教學能力，有利于提升職業(yè)地位和薪酬待遇。
第三段：有效的講座教研策略。
為了讓講座發(fā)揮最大的效果，提高教師的教學水平，教育機構(gòu)和教師本身應(yīng)采取相應(yīng)的策略。首先，選擇合適的專家和話題非常重要。專家的學術(shù)背景和研究方向需要與教師的實際需求相匹配，話題內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系到教師們?nèi)粘５慕虒W實踐和問題。其次，講座的形式與內(nèi)容應(yīng)結(jié)合，注重互動和實踐。通過小組討論、案例分析和實踐操作等方式，教師們能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識，從而加深對教學的理解和把握。最后，講座的效果應(yīng)得到有效評估和反饋。教師應(yīng)結(jié)合自身教學實際，及時反思和總結(jié)經(jīng)驗，形成有效的反饋機制，以便進一步提高教學質(zhì)量和個人能力。
講座對教師的有效教研產(chǎn)生了積極的影響。首先，講座提高了教師的專業(yè)知識水平。通過聆聽權(quán)威專家的講解和經(jīng)驗分享，教師們拓寬了知識視野，領(lǐng)悟了更多的管理和教學技能，從而能夠更好地應(yīng)對教學中的挑戰(zhàn)。其次，講座促進了教師的思維轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新能力的提升。專家們獨特的思考方式和觀點啟發(fā)了教師們，鼓勵他們以更開放的心態(tài)面對教學問題，并勇于嘗試新的教學方法和手段。最后，講座通過與專家和其他教師的交流，打破了教師之間的孤立，培養(yǎng)了合作精神和集體榮譽感。
第五段：個人心得與未來展望。
通過參加講座，我深刻認識到了有效教研的重要性。我意識到，作為一名教師，不僅要在課堂上傳授知識，還要不斷學習和成長。下一步，我將積極參與各類講座和學術(shù)交流，增強與專家和同行交流的機會，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，我也期望能夠成為有影響力的教育專家，通過自己的講座和培訓，幫助更多的教師提升教育教學質(zhì)量，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)。
通過講座，教師能夠獲得專業(yè)的知識、開拓思維、提高教學能力。因此，教育機構(gòu)和教師們應(yīng)該重視講座，合理規(guī)劃和安排講座內(nèi)容，并注重教師的反饋和評估，從而進一步提高教育教學質(zhì)量。個人來講，我將積極參與講座，不斷學習和成長，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教學教研講座心得體會篇十一
近日，我有幸參加了一場由南京教研組織的講座，講座的主題是“教育改革與發(fā)展”。經(jīng)過一天的學習和交流，我收獲頗豐，并對教育的重要性有了更深刻的認識。下面我將就自己的心得體會進行闡述，希望能給與他人一些啟示。
首先，我在講座中學到了教育的本質(zhì)。眾所周知，教育是一種使人進步的力量，而在講座上，我們進一步理解了這個觀點。教育不僅僅是課堂上的知識傳授，更重要的是要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。教育是要引導(dǎo)學生成為有道德、有知識、有能力的人，從而更好地投身社會，為國家的發(fā)展做出貢獻。這讓我想起了一句話：“教育并不在于填滿桶，而在于點燃火炬”，教育應(yīng)該是點燃學生內(nèi)心的火焰，引導(dǎo)他們奮發(fā)向前。
其次，講座中提到了教育的改革與發(fā)展。隨著社會的進步，教育也必須不斷地進行改革與發(fā)展。講座中強調(diào)了創(chuàng)新教育的重要性，提倡教師要善于創(chuàng)新。教學方法需要與時俱進，要關(guān)注學生的個性發(fā)展和實踐動手能力的培養(yǎng)。講座喚醒了我對于教育改革的意識，使我重新審視了自己的教學方式，并意識到了加強自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)的必要性。只有不斷地學習和創(chuàng)新，才能夠更好地適應(yīng)社會的變化和滿足學生的需求。
第三，講座中還詳細解讀了關(guān)于教育的國家政策。國家對于教育的重視程度在不斷增加，各項政策也在不斷地出臺。政策的目標是提高教育的質(zhì)量和公平性，實現(xiàn)教育資源的均衡分配。這讓我深刻認識到政策對于教育發(fā)展的重要性，并明白了自己作為一名教師應(yīng)該如何貫徹執(zhí)行政策，努力為學生提供更好的教育資源。在日常教學中，我應(yīng)該注重政策的學習，從而更好地理解并落實政策。
第四，講座強調(diào)了學科協(xié)同發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會，學科之間的知識交叉和融合越來越多。因此，學科協(xié)同發(fā)展成為了時代的需求。講座上提到了學校應(yīng)該鼓勵不同學科之間的合作，加強交流和互相借鑒。這也提醒了我在教學中要善于跨學科整合資源，使學生能夠在綜合素質(zhì)上有全面的發(fā)展。只有這樣，學生才能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和競爭。
最后，講座還強調(diào)了教師的重要性。教師是教育的中堅力量，教師的素質(zhì)和水平直接影響著教育的質(zhì)量。講座中提出了一些教師的培養(yǎng)和提升的措施，如加強教師的專業(yè)發(fā)展培訓、注重教師的人文素養(yǎng)等。這讓我重新審視了自己的教師角色，意識到自己需要不斷地學習和提高自己的教育水平。同時，也希望學校能夠提供更多的支持和機會，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
通過此次講座，我更加深入地理解到了教育改革與發(fā)展的重要性，并對自己的教育工作充滿了信心。我將始終保持對教育的熱情，并不斷學習、改進自己的教學方法，以更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教學教研講座心得體會篇十二
教學講座是教育系統(tǒng)常見的一種教學形式，講座形式能夠有效地傳播知識。有時候，講座的目的不僅僅是傳遞知識，還可以激勵聽眾主動學習。在過去的幾個月中，我參加了許多不同領(lǐng)域的講座。憑借我的經(jīng)驗，我想分享一些在這些講座中得到體會和收獲的內(nèi)容。
第二段：內(nèi)容一。
我第一次參加的講座是關(guān)于營銷的。講座內(nèi)容簡單且清晰，并加入了實踐的案例分析。這讓我開始注意營銷的重要性，并對營銷的正確方法產(chǎn)生了濃厚興趣。講座當中關(guān)于如何制定營銷策略的步驟和技巧對我特別有用。我從中學到了客戶調(diào)研和市場分析這兩個大課題的一些基本知識，這對我日后的職業(yè)生涯也產(chǎn)生了深遠的影響。
第三段：內(nèi)容二。
另一個我參加的講座是關(guān)于創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的。演講者是一位優(yōu)秀的企業(yè)家，他講述了他的創(chuàng)業(yè)故事和企業(yè)成功的秘訣。從這個講座中，我學到了如何提前做好市場調(diào)查，做好準備來應(yīng)對市場變化的方法。我還學到了如何建立一個好的團隊，讓團隊成員的能力充分發(fā)揮作用，以創(chuàng)造更好的業(yè)績。我認為這些經(jīng)驗不僅對創(chuàng)業(yè)者，對于大多數(shù)職場人士來說也極其有用。
第四段：內(nèi)容三。
我最后想分享的是一次與教育有關(guān)的講座。演講者是一位成功的校長，他講述了如何建立一個好的學校文化和管理團隊的經(jīng)驗。這很有意義，因為學校管理和學校文化對于學生的全面發(fā)展非常關(guān)鍵。演講者強調(diào)了教育的核心價值觀和教育理念的重要性，并分享了他如何帶領(lǐng)團隊建立這些理念的經(jīng)驗。通過這個講座，我認識到了教育系統(tǒng)中更多重要的問題，教育管理者需要保持良好的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。
第五段：總結(jié)。
在這些講座中，我學到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)，營銷和教育的重要知識和實踐經(jīng)驗。它們都對于我日后的生活和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠的影響。我相信，通過不斷參加各種各樣的講座，我們可以更好地了解關(guān)注的領(lǐng)域和行業(yè)，也可以更快地發(fā)展和實現(xiàn)自己的潛力。對于那些打算參加講座的人來說，我想說，盡你所能去參加更多的講座，從講座中學到知識，提高自己的技能和經(jīng)驗，這些將為你的人生和職業(yè)開辟一條廣闊的道路。
教學教研講座心得體會篇十三
20xx年10月20日，我在?？趯嶒炛袑W聽了湯教授《教研論文的撰寫與發(fā)表》的講座。在這次講座中，我對如何寫教研論文有了新的體會，主要有以下幾點收獲。
為了讓我們明白如何撰寫教研論文，湯教授一開始便采用了生動的例子講述如何發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)了問題，我們的論文才有“論”下去的必要性。因此，如何發(fā)現(xiàn)問題是些教研論文的關(guān)鍵，湯教授就問題來源作了深刻的講解。人我們從五個方面來思考：
1、自己最關(guān)心的問題；
2、自己最希望解決的問題；
3、自己最感興趣的問題；
4、自己在教育、教學中遇到的難題；
5、自己說不清楚的問題。而且還可以舉一些實際例子。
不論是評審職稱的需要，或是為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，還是僅僅出于個人的興趣愛好，以上五個方面值得我們寫論文時好好思考、借鑒。
1、結(jié)合自身教育教學實踐，總結(jié)經(jīng)驗，形成文字，可參考相關(guān)文獻，但不可抄襲別人的作品，這是首要原則。
2、博覽深思，禁止迷信權(quán)威。
在日常教育教學工作中，我們經(jīng)常要求學生養(yǎng)成良好的.閱讀習慣，而我們自己更要以身作則。正書籍和閱讀帶給我們的不僅僅是對心中理想世界的堅持，更是對我們思考和心靈的升華與凈化，進而改變我們的生活軌跡。只有博覽群書，日積月累，撰寫論文時才能得心應(yīng)手。當然，書本的知識固然能夠為我們提供不可或缺的養(yǎng)料，不過大多是理論知識，難免有過時的知識，所謂權(quán)威知識的正確性也是相對的。作為一名有志的年輕人，我們要敢于從實踐中不斷發(fā)現(xiàn)新知識，才能產(chǎn)生超越前人的知識高度。因此，我們不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
聽了湯教授的講座，我對寫作要求有了更深刻的認識。首先要結(jié)合自己的教育教學經(jīng)驗總結(jié)，也可以是其他老師做法的提煉，更多的是包括自己在內(nèi)的眾多老師的經(jīng)驗薈萃，具有理論與實踐結(jié)合，感性與理性的特點，選取有一定理論色彩的典型案例。其次，關(guān)于學術(shù)論文，一般都由假設(shè)開始，經(jīng)過理論驗證，事實論證，有一定的思辨行的研究。而教學案例可以從教學方法、教育對象、教學模式、考試分析等入手。以上寫作要求，為自己今后練習寫作指明了方向。
活到老學到老，做一名學習型的新時代教師是自己一直的追求。
教學教研講座心得體會篇十四
近年來，隨著教育體制改革的逐漸深入以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，講座已成為一種有效的教研形式。針對不同學科、不同年級的教師，通過講座可以分享經(jīng)驗、交流觀點，提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。本文將就如何參與講座，總結(jié)出一些有效教研的心得體會。
二、積極參與講座
首先，教師應(yīng)積極參與講座活動。講座通常由教研組、學?；蛳嚓P(guān)機構(gòu)組織，選擇優(yōu)秀教師或?qū)＜易鳛檠葜v嘉賓，傳授各類教學經(jīng)驗和方法。教師要懂得主動去了解講座的時間、地點、內(nèi)容，積極報名參加。參與講座不僅可以學習到最新的教學理念和方法，也是一個借鑒他人經(jīng)驗的機會。這一過程，對于教師來說是一個與同行交流的平臺，可以借此發(fā)現(xiàn)并解決問題，提升自己的教育教學水平。
三、講座內(nèi)容的學習
其次，教師在參與講座后應(yīng)該將所學內(nèi)容應(yīng)用于實際教學。在講座中，教師們可以傾聽各路專家、學者的分享和講解，他們會通過實際案例分析、科學理論解讀等方式，給予手把手指導(dǎo)。教師需要認真聽講、記錄，將所學內(nèi)容進行歸納整理，并融入自己的教學實踐中。只有將講座中的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作和有效實踐，才能在教育教學中發(fā)揮出真正的作用。
四、開展教研活動
通過參與講座后，教師應(yīng)該及時組織教研活動。教研可以為教師提供一個集體合作、共同學習的環(huán)境。教師可以選擇與年級、學科相同的教師共同組織一個教研組，或者參與學校的教研活動。在教研活動中，教師們可以分享講座心得，互相檢查教學中的問題與不足，并提供相互支持和建議。通過這樣的方式，教師們可以共同成長，并針對學生的不同情況和需求，形成更具有針對性和實效性的教育教學方案。
五、持續(xù)反思與改進
最后，教師要時刻反思與改進自身的教學方式。參與講座活動是教師們學習教育理論和教學技巧的途徑之一，但要實現(xiàn)教學的真正效果，就需要教師將所學知識與實際相結(jié)合，并持續(xù)反思和改進。教師可以通過觀察學生的反應(yīng)、收集學生的反饋意見等方式，進行自我評估。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)通過調(diào)整和改進教學策略，提高教學質(zhì)量，滿足學生的需求。
六、結(jié)語
講座有效教研是教師們提高教學質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過參與講座，教師可以了解到最新的教學資源和技巧，通過教研活動，可以與同行進行經(jīng)驗分享和問題解決，讓教育教學工作更上一層樓。然而，只有將所學知識應(yīng)用于實際，并持續(xù)反思和改進，才能取得真正的成果。因此，教師要時刻保持學習的心態(tài)，積極參與講座，并將所學知識運用于實際教學中，不斷提高自身的教育教學水平。
教學教研講座心得體會篇十五
近日，我參加了一場主題為“教研論文”的講座。通過聽講座，我深刻體會到了教研論文在教育領(lǐng)域的重要性，也對如何撰寫一篇高質(zhì)量的教研論文有了更深入的認識。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會。
第二段：講座內(nèi)容回顧。
在講座中，主講人首先強調(diào)了教研論文的重要性。他指出，教研論文是教育工作者深入反思和總結(jié)教育教學實踐的重要手段，可以促進教育教學的創(chuàng)新與發(fā)展。之后，他系統(tǒng)地介紹了教研論文的寫作步驟和注意事項。他強調(diào)了研究目的明確、框架設(shè)計合理、數(shù)據(jù)收集方法科學等方面的重要性，在講解的過程中還結(jié)合了一些實例，讓我更加具體地理解了這些要點。
通過聽講座，我對教研論文的重要性有了新的認識。在過去的教育教學實踐中，我通常只是進行教學和教研，而很少把教研成果寫成論文。然而，通過論文形式的寫作，我可以從更深的層面去思考教學中的問題，加深對教學內(nèi)容的理解。同時，教研論文的撰寫也是對自身教學能力和水平的一種檢驗，可以進一步提高自己的教學水平。
第四段：個人改進的計劃。
借此機會，我思考了自己的提高之路。首先，我計劃加強對教育教學理論的學習，提高我的理論水平，從而為教研論文的撰寫提供更深入的思考。其次，我會主動參與學校的教研活動，與他人進行合作研究，共同探討和解決教學中的問題。最后，我計劃定期進行教學反思，收集和整理教學數(shù)據(jù)，以便更系統(tǒng)地進行研究和論文撰寫。
第五段：總結(jié)。
通過參加這次教研論文講座，我對教研論文的重要性有了新的認識，并制定了自己的提升計劃。我相信，通過不斷的努力和學習，我能夠撰寫出一篇高質(zhì)量的教研論文，為教育教學的創(chuàng)新與發(fā)展貢獻自己的一份力量。同時，我也希望更多的教育工作者能夠重視教研論文的撰寫，共同促進教育事業(yè)的進步和提高。
教學教研講座心得體會篇十六
近期，我有幸參加了一場關(guān)于教研講座培訓，這場培訓給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦⑹?。在這場培訓中，我不僅學習到了新的教學方法和研究技巧，還有機會與其他教師進行交流和分享。以下是我對這次培訓的體會和感悟。
首先，這次培訓讓我深刻認識到教研的重要性。在傳統(tǒng)教學中，我們往往習慣于獨自備課和講課，缺乏與同行的交流和思考。然而，通過與其他教師的互動，我意識到教研對我們的教學實際意義重大。它不僅能夠幫助我們了解其他教師的成功經(jīng)驗，也能激發(fā)我們對教學的熱情和創(chuàng)新思維。通過教研，我們能夠更好地了解每個學生的個體差異，并根據(jù)不同學生的需要調(diào)整我們的教學策略。
其次，培訓中的講座給我提供了許多有用的教學方法和工具。講座中，主講老師分享了他們豐富的教學經(jīng)驗，介紹了一些有效的教學策略和資源。其中，我印象最深刻的是學習如何運用多媒體教學法。在過去的教學中，我常常面臨學生對課堂內(nèi)容興趣不高的困擾。通過多媒體教學，我可以利用圖像、音頻和視頻等多種形式呈現(xiàn)知識，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。此外，講座還介紹了一些互動教學的方法，如小組討論、問題解決等，這些方法能夠激發(fā)學生的思考和合作能力，提高他們的學業(yè)成績。
另外，這次培訓給了我機會與其他教師進行交流和分享。在培訓期間，我結(jié)識了一些來自不同學校和專業(yè)的教師。我們互相交流和分享了自己的教學經(jīng)驗和問題。這種交流不僅開闊了我的視野，也讓我學到了很多新的教學方法和理念。通過與其他教師的討論，我發(fā)現(xiàn)我們面臨的問題和困擾是相似的，而他們的經(jīng)驗和觀點也給我提供了解決問題的思路。通過與他們的交流，我深刻地認識到集體智慧的力量和教師共同成長的重要性。
最后，這次培訓讓我意識到教師是永遠的學生。教研講座是一個學習和成長的過程，沒有教師能夠在教學中無缺點。通過培訓，我了解到了一些自己的不足和問題，并得到了一些建設(shè)性的反饋和建議。這讓我明白成為優(yōu)秀教師需要不斷學習和改進，只有保持謙遜和求知欲，才能始終保持在教育領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。
總結(jié)起來，這次教研講座培訓給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦⑹尽Ｎ疑羁陶J識到了教研的重要性，學習到了新的教學方法和工具，并有機會與其他教師進行交流和分享。最重要的是，這次培訓讓我意識到成為優(yōu)秀教師是一個永無止境的過程。我相信，通過不斷學習和與同行的交流，我將能夠不斷提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教學教研講座心得體會篇十七
近年來，隨著教育的快速發(fā)展與變革，教師教育正在不斷加強。作為教師的一項重要職責，教研工作已經(jīng)成為提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。而講座作為傳授專業(yè)知識的重要方式，對于教師的教研工作起到了重要的促進作用。在多次參加講座的過程中，我深感講座對教研工作的有效性。下面將從深入了解教學需求、借鑒他人經(jīng)驗、激發(fā)思考創(chuàng)新、加強合作交流以及踐行實踐教研的角度，探討講座的有效教研心得體會。
首先，參加講座使教師能夠更深入地了解教學需求。講座通常是圍繞某一特定的教學主題展開，這使教師能夠有針對性地獲取和了解自己在這個領(lǐng)域中的不足和問題。通過傾聽專家的分享和授課，教師們能夠進一步理解學科的前沿知識和最新發(fā)展動態(tài)，并結(jié)合自身的實際教學情況，更加準確地發(fā)現(xiàn)自身的教學需求。從而能夠及時調(diào)整自己的教學策略，提升教學效果。
其次，參加講座使教師能夠借鑒他人的經(jīng)驗。講座常常由一些資深教育專家或者學科領(lǐng)域的高級教師進行，他們通過分享自己的教學心得和經(jīng)驗，使教師們受益匪淺。在講座中，教育者會分享一些教學方法、教學案例和具體策略等，這些都可以為我們提供很好的參考和借鑒，并幫助我們更好地探索和實踐教學方法。通過學習他人的成功經(jīng)驗，教師能夠更有針對性地改進自己的教學方法。
第三，參加講座能夠激發(fā)教師的思考與創(chuàng)新。在全面了解學科知識的基礎(chǔ)上，教育專家們常常會提出一些問題和思考方式，以激發(fā)與引導(dǎo)教師的思考。當教師們在講座中思考問題和解決難題時，有助于開闊思維，拓寬視野。同時，參加講座也能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和能力，不斷探索和嘗試新的教學理念和方法。通過不斷思考和創(chuàng)新，教師可以更好地提高自己的教學水平。
第四，參加講座能夠加強師生合作交流。在講座中，教師們可以和其他同行進行交流討論，共同面對教學中的問題和挑戰(zhàn)。通過與他人的對話和互動，互相學習，不但能夠解決自己的教學難題，還可以拓展自己的教育思路。此外，講座還為教師提供了與學生進行有效交流的機會，通過講座中的案例分享和現(xiàn)場互動，教師可以更好地理解學生的需求、思維方式和學習興趣，從而更好地調(diào)整自己的教學方法。
最后，參加講座也需要踐行實踐教研。講座只是教研工作的一種途徑，教師們要將講座中學到的理論知識與實際教學結(jié)合起來，加以實踐與研究。通過實際教學實踐，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并對自己的教學方法進行反思和調(diào)整。只有將講座中學到的知識和經(jīng)驗投入到實踐中，才能夠真正提升教學質(zhì)量，為學生帶來更好的教育效果。
總之，講座作為一種有效的教研方式，對于提高教學質(zhì)量起到了不可忽視的作用。通過深入了解教學需求、借鑒他人經(jīng)驗、激發(fā)思考創(chuàng)新、加強合作交流和踐行實踐教研，教師們能夠不斷提高自己的教學水平，促進學生的全面發(fā)展。因此，教師們應(yīng)該重視講座這一教研方式，積極參與，并將講座中學到的知識和經(jīng)驗與實際教學相結(jié)合，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
教學教研講座心得體會篇十八
在快速發(fā)展的信息時代，教育領(lǐng)域也面臨著前所未有的變革和挑戰(zhàn)。作為一名教師，要不斷提高自身的教育教學素養(yǎng)，適應(yīng)新時代的需求，就必須不斷進行精準教研。近期，我參加了一次精準教研講座，對自己的教學理念和方法產(chǎn)生了深刻的影響。接下來，將結(jié)合這次講座，分享一下我的心得體會。
二、感受與認知。
這次講座是由一位經(jīng)驗豐富的教育專家主講的，他深入淺出地講解了什么是“精準教研”以及如何實施。他提到，精準教研是指在教育教學過程中，通過科學的方法和有效的手段，全面細致地分析學生的需求，并結(jié)合教育教學的實際情況，制定出相應(yīng)的教學方案，追求教學的精確和準確。我深有感觸，因為我意識到在我的教學中，我經(jīng)常只重視教學的完成度，而對于學生的個體差異和需求了解不夠，這種狀況已經(jīng)不能滿足新時代教育的要求。
三、重視學生個體差異。
在教學實踐中，我們應(yīng)該重視每個學生的個體差異，因為每個學生在學習上的需求和潛能是不同的。通過這次講座，我開始嘗試使用不同的教學方法，以滿足學生的不同需求。對于學習能力較弱的學生，我采取了個別輔導(dǎo)的方式，針對他們的困難進行有針對性的指導(dǎo)。而對于學習能力較強的學生，我采取了拓展訓練的方式，給予他們更多的挑戰(zhàn)和機會，以提高他們的學習興趣和能力。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)學生們表現(xiàn)更積極主動，學習效果也更明顯。
四、科學制定教學方案。
精準教研的一個重要環(huán)節(jié)就是科學制定教學方案。在此之前，我常常依靠個人經(jīng)驗和直覺來安排教學內(nèi)容和教學順序。但是，在這次講座上，我得到了一個新的思路，即依靠教育研究和數(shù)據(jù)分析的結(jié)果來進行教學設(shè)計。我開始密切關(guān)注教材解讀、學生測評、教師同伴評議和教學案例等各種教育信息，通過分析這些數(shù)據(jù)，有針對性地制定課堂教學計劃和評價方案。這樣的改變讓我發(fā)現(xiàn)自己的教學更加有條理和有效，學生的學習成績也在逐漸提高。
五、激發(fā)學生學習興趣。
在精準教研的過程中，我們還要注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。為了使學生更加投入到學習中，我嘗試使用了一些新的教學方法和技巧，比如游戲化教學、合作學習和多媒體輔助等。這些方法的運用使課堂更加有趣和生動，同時也提高了學生的參與度和學習效果。我發(fā)現(xiàn)，當學生們對學習感到興趣和愉悅時，他們的學習效果更好，他們也更愿意主動參與進來。
六、結(jié)語。
通過這次精準教研講座，我深刻理解了精準教研的重要性，并在實踐中不斷嘗試和改進。通過關(guān)注學生個體差異、科學制定教學方案和激發(fā)學生學習興趣，我的教學效果逐漸改善，并獲得了學生和家長的認可和贊揚。我相信，在精準教研的道路上，只要我們堅持不懈，將教學質(zhì)量放在首位，就一定能為學生們打下良好的學習基礎(chǔ)，引領(lǐng)他們走向成功的道路。
教學教研講座心得體會篇十九
作為一名教育工作者，不斷提高自身的教學能力和專業(yè)素質(zhì)是非常重要的。為了追求更高的教育質(zhì)量，我參加了最近在南京舉辦的一場教研講座。這場講座涵蓋了很多教學的關(guān)鍵點，令我受益匪淺。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，在講座中我得到了很多關(guān)于如何建立良好課堂氛圍的建議。講座中，教育專家強調(diào)了互動式教學的重要性。通過讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我可以引入小組討論、角色扮演和實踐活動等教學方法，使學生從被動的知識接受者變成主動的知識建構(gòu)者。這樣的課堂活動不僅可以提高學生的學習效果，還可以增強他們的團隊合作和溝通能力。
其次，講座中還強調(diào)了教師在學生行為管理方面的重要性。作為一名教師，必須學會有效地處理學生之間的沖突和問題，同時建立起公平和平等的教學環(huán)境。講座中，專家分享了一些管理學生紀律的策略，包括設(shè)立明確的規(guī)則和期望、積極表揚和獎勵，以及建立良好的師生關(guān)系。通過這些方法，我們可以幫助學生理解自己的責任和義務(wù)，同時鼓勵他們積極參與學習活動。
此外，在講座中，還介紹了一些創(chuàng)新的教學技術(shù)和方法。隨著科技的發(fā)展，我們有越來越多的機會利用新技術(shù)來促進學生的學習。例如，通過使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，我們可以創(chuàng)造豐富多樣的教學環(huán)境，更好地滿足學生的個性化學習需求。此外，講座還介紹了一些先進的評估方法，如游戲化評估和自主學習評估，可以幫助教師更全面地了解學生的學習情況，從而更好地指導(dǎo)他們的學習。
除了以上的教學內(nèi)容，講座還提供了教學案例和經(jīng)驗分享，讓我受益匪淺。通過傾聽其他教師的教學實踐和反思，我可以從他們的經(jīng)驗中學到很多。講座中，我了解到一些成功的教學案例，例如如何設(shè)計趣味性強的教學活動，如何引導(dǎo)學生自主學習和思考等。這些案例激發(fā)了我對教學的熱情，并給了我很多啟發(fā)，我相信這些經(jīng)驗將對我今后的教學實踐產(chǎn)生積極影響。
最后，參加這場教研講座使我更加堅定了我作為一名教育工作者的職責和使命感。教育是一項神圣的事業(yè)，在為學生提供優(yōu)質(zhì)教育的過程中，我們承擔著培養(yǎng)未來社會棟梁的責任。通過不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素質(zhì)，我相信我可以更好地履行自己的教學使命，幫助學生發(fā)展他們的潛力和能力，成為有能力應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的公民。
總而言之，這場南京教研講座給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W觀念和方法。通過建立良好的課堂氛圍、有效地管理學生行為、運用先進的教學技術(shù)和方法，以及借鑒他人的經(jīng)驗與教訓，我相信我能夠在教育工作中取得更好的成績。我深信，只有通過不斷地學習與反思，我們才能不斷提高自己的教學水平，為孩子們的未來做出更大的貢獻。
教學教研講座心得體會篇二十
第一段：介紹教研講座培訓的背景和目的（大約200字）。
教研講座培訓是教師發(fā)展的一個重要途徑，通過參與培訓，可以提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進師資隊伍的整體素質(zhì)提高。最近，我有幸參加了一場名為“新課改背景下的教研講座培訓”，這次培訓旨在幫助教師更好地適應(yīng)新課改的要求，探索教學的創(chuàng)新和變革。在這次培訓中，我收獲良多，也有一些心得體會想要分享。
第二段：分享培訓中的收獲和感悟（大約300字）。
這次培訓中，我首先受益于專家團隊的精彩講座。他們用生動形象的案例和圖示，講解了新課改的理念和具體實施方法。通過他們的講解，我對新課改的背景和目標有了更深入的理解，也收獲了不少實踐經(jīng)驗。例如，在培訓中，專家們強調(diào)了學生主體性的重要性，提倡將學生培養(yǎng)成自主學習者。他們具體介紹了一些鼓勵學生主動參與的教學方法，如小組合作、問題導(dǎo)向?qū)W習等。這些實用的教學策略，讓我深感教學是要緊跟時代潮流的，我要不斷提升自己的教學技能，為學生提供更好的教育服務(wù)。
此外，在培訓中，我還深受交流互動的啟發(fā)。教師們來自不同學校和學科背景，每個人都有著豐富的教學經(jīng)驗和獨到的見解。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們積極分享自己的經(jīng)驗，并結(jié)合專家的理論課把抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的操作指南。通過與他人的互動，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗。當我看到別人對我的建議感興趣并應(yīng)用到自己的實踐中，我感到非常欣慰。這個互動和分享的過程，豐富了我的教學思路，也激發(fā)了我的創(chuàng)新意識。
第三段：反思與總結(jié)自身的成長與不足（大約300字）。
通過這次培訓，我對自身的教學實踐進行了反思。我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，我總是以傳授知識為主，忽視了培養(yǎng)學生自主思考的能力。尤其是在新課改的背景下，學生的主體性應(yīng)該得到更多的關(guān)注。我相信，只有讓學生成為真正的學習主體，他們才能獲得全面的自我發(fā)展。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理還有待加強，有時候會出現(xiàn)學生紀律不夠集中的情況。我需要學習和掌握更多有效的課堂管理策略，提高自己的班級管理能力。
第四段：展望自己在未來教學實踐中的努力方向（大約300字）。
基于對這次培訓的體驗和反思，我對未來教學實踐有了更明確的規(guī)劃。首先，我會更加注重學生的參與和主動性培養(yǎng)。我會通過設(shè)置情境、開展小組合作等方式，鼓勵學生自主探索和思考。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過鼓勵學生開展實踐活動和獨立探究，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
其次，我會進一步學習和應(yīng)用優(yōu)秀的課堂管理策略。我會在平時的教學中不斷積累經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法和管理手段，提高班級紀律和課堂效果。這樣，我相信我的教學能力會得到更好的發(fā)展。
第五段：結(jié)語，總結(jié)并再次強調(diào)培訓的重要性（大約200字）。
總的來說，這次教研講座培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我更深入地了解了新課改的理念和實施方法，學習到了許多實用的教學策略和班級管理經(jīng)驗。同時，培訓中的交流互動和小組討論也讓我與他人分享了自己的教學經(jīng)驗，連結(jié)了更廣泛的教師資源。通過這次培訓，我不僅學到了知識，也得到了啟發(fā)和鼓舞。我會將這次培訓的收獲運用到我的日常教學中，在實踐中探索更好的教學方法和教育理念，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我堅信，通過持續(xù)不斷的學習和進步，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
教學教研講座心得體會篇一
當教師也有幾年了，回顧短短的教學生涯，感慨良多，歷史教學心得體會。教師在教書育人的過程中，應(yīng)注重協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。教師要樹立正確的學生觀，充分發(fā)揮學生的主觀能動性；教師還應(yīng)善待學生，懂得適時的鼓勵學生，實施賞識教育。再次，教師應(yīng)學識淵博。只有這樣，才能居高臨下，深入淺出，把課上得豐富、生動、有趣。要完成好教書育人的任務(wù)，教師還要注意多種教法的運用。它可以促使學生多種感官的活動，對提高認識水平大有裨益?？傊虒W是一門藝術(shù)。由于條件的不同，需要教師從實際出發(fā)，進行創(chuàng)造性勞動。在今天世界課改浪潮的推動下，每一位教師，都應(yīng)不停的鉆研、學習，真正做到以人為本，采取有效的教學措施，使每一個學生都能享受到學習的快樂，并為學生的終身發(fā)展盡一己之力。
[關(guān)鍵詞]融洽關(guān)系；重視教法。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一年的教學生涯又過去了。在這短短幾年的教學生涯中，有過成功，也有過失敗。在這里，把自己在教學過程中的一些成功的經(jīng)驗記錄下來，與廣大歷史教師共饗。
1.1要樹立正確的學生觀。學生具有一種向師性，這在客觀上要求教師在教育過程中起主導(dǎo)作用。但初中學生處于身心快速發(fā)展時期，自我意識的發(fā)展非常迅速，逐漸擺脫兒童的幼稚心理，喜歡以成年人自居，要求對各種事物發(fā)表見解，也迫切希望得到他人的理解與尊重。這就要求教師在教學過程中，不能主宰學生的一切，不能把學生當作消極被動的承載知識的容器。而要把學生當作一個活生生的、有血有肉的人。知識只有通過學生自己的學習、思考才能掌握，教師必須注意發(fā)揮學生的主體作用，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，更要注意調(diào)動學生學習的自覺性、主動性，把握要我學，使教學工作取得良好的效果。
七、九二班仍如以前一樣地上課，而在八班，每當學生回答對了問題，我都給予很聰明反應(yīng)很敏捷回答得很好再進步等諸如此類的肯定評價。這樣，一段時間下來，上課時八班的氣氛明顯優(yōu)于其他兩個班，學生很積極地思考回答問題。而其歷史考試平均分也由原來倒數(shù)的班級變?yōu)槊看味际堑谝唬旧舷麥缌说头致?，而且，學生對老師態(tài)度由原來的冷漠轉(zhuǎn)為熱情，樂于親近教師?；ǖ臅r間還是那么多，但不論是師生關(guān)系，還是教學效果，和以前都有天壤之別。這就充分說明了善待學生與激勵的作用，同樣也證明了良好師生關(guān)系所產(chǎn)生的巨大的推動力。贊可夫說得好：就教師工作的效果來說，很重要的要看師生之間的關(guān)系如何。
2.1作為一名教師，必須有精深的專業(yè)知識，俗話說的好：要想給學生一杯水，教師必須有一桶水。這樣才能很好地理解教材，注意到前后知識的聯(lián)系，融會貫通，上課時才能使知識源于教材又高于教材，能夠上得得心應(yīng)手，游刃有余。這也就是人們常說的只有深入才能淺出，只有居高才能臨下。如果自己對歷史知識掌握的都不全面，卻企圖以其昏昏，使人昭昭，那顯然是不可能的。因此，這就要求歷史教師要經(jīng)常閱讀一些專業(yè)書籍，努力提高自己的專業(yè)水平，不能滿足于在大學時代所學的那點知識，不能一味地吃老本，認為有一桶水，就能源源不斷地使學生有一杯水，尤其在科技發(fā)達的今天，教師只有不斷更替這桶水，使其成為活水，才能滿足學生的需要，朱熹曾日：半畝方塘一鑒天，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師的知識也象方塘，如果沒有源頭流入，也會很快干涸。
2.2教師的知識還應(yīng)該博。歷史知識，涉及到方方面面，有政治、經(jīng)濟、文化等等，現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，學科之間相互滲透而且由于大眾傳播媒介的影響，有的學生所見所聞遠遠超過老師的知識領(lǐng)域。這就要求教師知識不能局限于某一專業(yè)領(lǐng)域，必須對各種知識都要了解。比如說講《三國兩晉南北朝的文化》一課，里面涉及到醫(yī)學、農(nóng)學、數(shù)學、詩歌等方面的知識，教師只有對這些知識都有所了解，同時了解這些方面的趣聞野史，才能做到有話可說，有觀點可談，才能把課上得生動、豐富、有趣，心得體會《歷史教學心得體會》。
要搞好歷史教學，還要注意一些教學方法的運用。教學有法，但教無定法。不同教法的運用，可以調(diào)動學生不同的感覺器官，避免因單調(diào)刺激帶來的厭煩感，對提高學生的注意力和認識水平大有裨益。同時，隨著教學手段的改進，教學理論的不斷發(fā)展，教法也在不斷豐富，但無論哪種教法，有其合理的一面，也必然存在不足的一面，因此，從教學實際出發(fā)，靈活運用多種教法，可以起到揚長避短，相輔相成的功效。因此，在教學中，我常常根據(jù)具體情況嘗試運用不同的教法。在實踐中，我注意到運用談話法的教學效果比較好，它的最大特點是不直接把知識呈現(xiàn)給學生，而是為學生提供思考的線索，引導(dǎo)學生根據(jù)原有的知識經(jīng)驗，獨立思考，獲取新的知識，比如在講《兩漢和匈奴的和戰(zhàn)》時，我就和學生進行了下列談話：
師：同學們關(guān)于匈奴這個少數(shù)民族是不是頭一次接觸到?生：不是。
師：那么，在講哪朝歷史時講過?生：秦朝。
師：匈奴的首領(lǐng)叫什么?生：單于。
師：與匈奴的關(guān)系是和還是戰(zhàn)?生：戰(zhàn)。
師：秦派大將誰與之作戰(zhàn)?生：蒙恬。
師：為阻止其進攻還采取什么措施?生：修長城。
師：萬里長城的修筑，扼制秦的發(fā)展，但到了秦末秦邊防松弛，匈奴又重新崛起，今天我們就學習《兩漢與匈奴的關(guān)系》，看看匈奴發(fā)展情況及兩漢的戰(zhàn)爭與和平關(guān)系。
通過這樣的談話，既復(fù)習舊知識，又導(dǎo)入新課，而且采用談話法還可以加強學生對知識的理解。葉圣陶說過：教師之與教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。比如在講《布爾什維克對武裝起義的準備》：
師：布爾什維克六大和中共中央通過的決議有什么區(qū)別?生：一個講武裝起義方針，一個決定最近期間起義。
師：很正確，為什么六大不決定起義?生：時機未成熟。
師：很對，時機成熟是起義的先決條件，關(guān)鍵在于人民力量的發(fā)動是否形成人民革命高潮，那么，10月份中共中央會議為什么決定在最近期間舉行起義?生：時機成熟。
師：什么時候時機成熟，標志是什么?生：
9、10月份，標志是人民掀起強大的革命浪潮，各種革命力量匯成一股不可抗拒的革命洪流。
通過這樣的談話，把最近期間作為思路引導(dǎo)學生深入的窗口，經(jīng)過層層誘導(dǎo)，使學生的認識加深，同時也訓練了其思維能力。這樣一問一答的形式，也可活躍課堂氣氛，收到良好效果。
2.3還必須注意鞏固復(fù)習的方法。歷史作為一門小學科，不能占用學生太多的課余時間，但是歷史知識又比較繁多，如何在有限的時間內(nèi)掌握好這些知識，有效地記憶呢?心理學上有這樣一種觀點：分散記憶優(yōu)于集中記憶。這種觀點知道的人很多，但真正運用的很少，因為教學內(nèi)容較多，有的老師怕講不完，一上課就一直講，把內(nèi)容講完了才能吁一口氣，如果還有時間剩下，就讓學生死命地背，以前我也這樣做過，但效果很差，背的時間長了，學生昏昏欲睡，教師來不及檢查，有的學生偷懶。因此，我在上課時盡量地少講，那些學生一看就懂的基礎(chǔ)知識，用問題的形式提出，讓學生自己在書上找出來，重點和難點問題，簡單地提示一下，學生明白就行，不去花大量時間長篇累片牘地敘述，這樣就節(jié)省大量時間。因此，在講課過程中，把可以利用的時間分散在一節(jié)課當中，每講完一個知識點，讓學生記憶，然后檢查，再講下一個知識點，這樣一節(jié)課上完了，學生該記住的東西也都記住了，課后再用少量的時間鞏固一下就可以了。我的教學實踐證明，這種方法是行之有效的方法，考試前幾乎不用花太多時間復(fù)習，因為該記的東西在平時全都記住了，這樣不但減輕學生的負擔，也節(jié)省教師課余檢查督促時間，使老師可以騰出更多時間來搞好教學研究，提高業(yè)務(wù)水平。
在今天世界各種課改浪潮的推動下，各種新的教學觀點不斷出現(xiàn)，我們也要在課改浪潮中擷取屬于自己的浪花，正所謂路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。-從1992年畢業(yè)至今，彈指一揮間，教學已有十七個年頭了。經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。也有了許多的教學心得體會。下面我要談的是我對歷史教學中的一些體會：首先，認真鉆研教材，掌握大綱，熟悉重難點。二，了解學生，不但要備好課，而且要充分了解學情，因人施教，有的放矢。三：認真鉆研中考題，尤其是本省的中考題，并對照教材，一一地做好了相關(guān)的筆記，進行了歸類整理，這樣就使得我的平常教學能夠有針對性，也能夠更好地把握教材，理解教材。其次：虛心地向校內(nèi)外的各位同仁請教，包括他們的課堂教學、備課、作業(yè)的評講&&吸取他們的長處，彌補自己教學中的不足之處。特別是幾次成都之行，使我大長見識。每一次的外出學習，我總是帶著一種求知若渴的精神，認真聽、認真記、認真學。總認為別人是專家，自己是學生。相信一個道理，那就是虛心一定會使我進步。再次：不斷地提高自身的歷史學科休養(yǎng)，它包括很多方面一是認真研讀《教學大綱》、《教學參考書》、每一年的最新高考考試大綱，以及近幾年來的攀枝花市高考分析黃皮書&&，根據(jù)它們制訂自己的具體的教學計劃和教學方法。二是認真?zhèn)湔n，做到備課備八問：
1、教學目的是什么？
2、重難點是什么？
3、雙基是什么？
4、對學生進行什么樣的思想教育？
5、如何組織好教材？
6、如何啟發(fā)學生思考、培養(yǎng)學生思維能力，調(diào)動學生學習積極性？
7、新課與舊課如何聯(lián)系？
1、講審題。選擇題，一審題干（問），二審題枝（備選項）三審選擇方向（排除縮小最后確定）；材料題，一審材料，最大限度地獲取信息，二審找準其與教材知識的聯(lián)系點，三審明確答題要求和限制；問答題一審題目類型，二審求答項目，三審解答對象，四審限制條件，五審材料觀點，六審代詞含義。
2、講思路方法。如問答題要求認真審題，理解題意；細致構(gòu)思，列出題綱；規(guī)范作答，策略得當。
3、講誤區(qū)（找出原因，確定糾正努力方向）。
4、講拓展，舉一反三。
5、講規(guī)范，語言準確，邏輯嚴密、史論結(jié)合。這里主要是問答題要具體做到：首先，答案內(nèi)容構(gòu)成規(guī)范，史論結(jié)合，反對堆砌史實，反對空發(fā)議論。
6、答案的組織形式要規(guī)范，做到段落化，要點化，層次分明。
7、答案的文字表述上要規(guī)范化，做到行文有序，條理清楚?？傊?，從事高中教學以來，方法并不是一成不變，根據(jù)不同的學生，我不斷調(diào)整自己的教學方法。我認為備好學生是教學取得良好效果的最關(guān)鍵所在，這樣才能使自己的教學做到有的放失。時代在前進，學生在變化，我只有不斷地學習，與時俱進，努力提高自身的休養(yǎng)，才能在教學這塊園地里有所收獲。
教學教研講座心得體會篇二
10月19日下午，北師大“農(nóng)村學校管理改進與質(zhì)量提升”項目組專家鄧濤教授在靈山中學為我們做了一場精彩的講座，課堂有效教學---導(dǎo)學案的開發(fā)與教學應(yīng)用，獲益匪淺。隨著教育教學改革的不斷發(fā)展,導(dǎo)學案這種新的課堂教學模式已經(jīng)登上了課堂教學的舞臺,并且越來越受到許多優(yōu)秀教師的青睞。那么，什么是導(dǎo)學案呢？導(dǎo)學案就是在新課程理念的指導(dǎo)下，為達成一定的學習目標，由教師根據(jù)課時或課題教學內(nèi)容，通過教師集體或者個人研究設(shè)計并由學生參與，促進學生自主、合作、探究性學習的師生互動“教學合一”的設(shè)計方案。捷克著名的教育家夸美紐斯說過這樣一句話：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生多學?！薄皩?dǎo)學案”作為教學的一種手段，目的是變傳統(tǒng)的封閉灌輸型的教學為學生自主學習、主動發(fā)展的教學。把教學過程由“灌”變?yōu)椤皩?dǎo)”，為學生積極主動參與式的“我要學”提供平臺。
從教學效率與激發(fā)學生興趣及培養(yǎng)學生的自主合作的探究學習習慣來看，“導(dǎo)學案”不失為一種激發(fā)學生主動學習的有效途徑。但是實踐中導(dǎo)學案也面臨著諸如缺乏明確、有效的理論指導(dǎo)，不利于教師因材施教，不利于教師課堂上的靈活應(yīng)變以及容易導(dǎo)致教學上本末倒置等實踐問題。鄧濤教授指導(dǎo)我們學習導(dǎo)學案的開發(fā)與教學應(yīng)用，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)學案及其作用；導(dǎo)學案的開發(fā)流程及關(guān)鍵要素；導(dǎo)學案編制的誤區(qū)；學案導(dǎo)學教學模式的流程與環(huán)節(jié)；導(dǎo)學案操作中要注意的問題。通過聽講，我們加深掌握了導(dǎo)學案的撰寫方法與作用。對今后應(yīng)用導(dǎo)學案起到一定的指導(dǎo)作用。
總之，聽了鄧教授的講座，感覺值了。感謝鄧教授的精彩講座。
教學教研講座心得體會篇三
20xx年11月9日下午，在實驗小學二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認識。感謝實驗小學組織的這次活動，讓我很受益。
教授講到的周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部？因為這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個“度”的概念，要辨證的看待和運用，從這個角度上來看，我覺得凡事都有一個“度”的掌握，有時說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事，同時自己也要提高認識，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定。
2、所有的方法必須務(wù)實，一定不能單純的僅僅是口號或大的條款，一定要有可操作性；
4、及時總結(jié)自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭和女兒一起一步一個腳印，踏踏實實的過好每一天，學習每一天，進步每一天！
3、學習上，她很毛躁，這次數(shù)學考試非常不理想，錯的全部都是簡單的加減法，這不單單是因為所謂的“疏忽大意”，這是因為學習能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認為加減法屬于基礎(chǔ)知識，沒有難度，不必用心計算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運算不難的認識，提高對這種題的警惕心和認真度，其次加強平時對基礎(chǔ)運算的練習，作為家長嚴格監(jiān)督，每次做完練習要求她檢查，在培養(yǎng)獨立學習能力的同時不放縱、不放松。
本人學識有限，認識水平有待提高，本次心得體會不盡完整，有些想法可能不夠準確，懇望老師在百忙中給予批評指正?。∽屛液团畠汗餐M步??！不勝感激??！
教學教研講座心得體會篇四
近日，我參加了一場關(guān)于教研的講座，借此機會，我學習到了許多有關(guān)教研的知識和技巧。下面，我將結(jié)合我的實際經(jīng)驗和所學內(nèi)容，總結(jié)出了幾點心得體會。
首先，教研對于教師的重要性不言而喻。該講座中，講師強調(diào)了教研在教學中的價值，并提供了一些教研活動的具體方法。在我個人的教學實踐中，我也意識到了教研對于教學的重要性。通過教研，我們可以與同事共同分享教學經(jīng)驗和教育資源，互相學習借鑒，并通過集體討論和交流不斷提升自己的教學能力。此外，教研還可以幫助教師了解學生的學習情況，從而進行針對性的教學調(diào)整，提高教學效果。
其次，教研需要具備一定的規(guī)劃和組織能力。在講座中，我們學習到了教研的流程和步驟。首先，我們需要明確教研的目標和內(nèi)容，確定教研的重點和難點。然后，我們需要收集和整理相關(guān)的教學資料和文獻，以便更好地備課和教學。接下來，我們需要組織教研活動，例如組織小組討論、集體備課和課堂觀摩等。最后，我們需要總結(jié)教研的成果和經(jīng)驗，反思自己的教學實踐。通過這樣的規(guī)劃和組織，教師們可以更加有條理地進行教研活動，提高教學質(zhì)量。
再次，教研需要注意團隊合作和協(xié)作的意識。在講座中，講師強調(diào)了團隊合作在教研中的重要性，并介紹了一些團隊合作的方法和技巧。在我的教學實踐中，我也深刻體會到了團隊合作對于教研的幫助。通過與同事的合作，我可以從他們身上學習到更多的教學經(jīng)驗和教育思想，拓寬自己的教學視野。此外，團隊合作還可以減輕個人的工作負擔，提高教研的效率和效果。因此，我們應(yīng)該積極參與教研活動，與同事們一起分享經(jīng)驗和資源，共同提升教學質(zhì)量。
再者，教研需要注重創(chuàng)新和實踐的能力。在講座中，講師強調(diào)了創(chuàng)新和實踐在教研中的重要性，并提供了一些創(chuàng)新教學的方法和技巧。在我的教學實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新教學對于學生學習的積極影響。通過創(chuàng)新教學，我可以調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該不斷探索和嘗試新的教學方法和策略，不拘泥于傳統(tǒng)的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
最后，教研需要保持學習的態(tài)度和思維。教育事業(yè)是一個不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，教師們應(yīng)該保持學習的態(tài)度和思維，不斷更新教育理念和教學方法。在講座中，講師強調(diào)了教師要具備學習者的心態(tài)，不斷自我反思和學習，提高自己的教學能力。在我的教學實踐中，我也努力保持學習的態(tài)度，積極參加教研活動和培訓課程，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗和知識儲備。
綜上所述，教研對于教師的重要性不言而喻，而要進行好教研，我們需要具備規(guī)劃和組織能力，注意團隊合作和協(xié)作的意識，注重創(chuàng)新和實踐的能力，以及保持學習的態(tài)度和思維。通過不斷學習和實踐，我相信每一位教師都能夠提高自己的教學水平，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
教學教研講座心得體會篇五
前些日子，我們中原中心校王林校長陪同海南省教育研究培訓院吳益副院長、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研員等領(lǐng)導(dǎo)到安徽、福建參加了有效課堂教學活動。取經(jīng)歸來，王林校長于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強交流共同提高》的主題報告，本次報告的主要的內(nèi)容是關(guān)于戴老師《我所追求的數(shù)學課堂》有效教學專題講座，聆聽了報告之后，我從中受益匪淺，作為教學的一線教師，我深深地認識到追求教學“有效性”的主要性和必要性，它是課堂教學的熱門課題，也是永恒的“流行曲”。下面我就結(jié)合本人的實際談?wù)勎业挠行└惺埽?BR> 做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。辦法雖小，效果挺大。所以，教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主、學得更有發(fā)展?jié)摿?，所以在課堂中，我們的教師就應(yīng)該根據(jù)教材的教學目標，為學生巧設(shè)的教學環(huán)節(jié)以便讓自己的學生學到更“快”更“樂”。
習。在創(chuàng)設(shè)生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。
小學數(shù)學課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對英語的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心，課堂上應(yīng)以同學間互相幫助，主動參與形式進行教學活動，并給予激勵、表揚的評價，充分把握課堂，有效地對孩子們課堂的行為進行評價，實現(xiàn)課后她們對數(shù)學有著濃厚興趣。
生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學的思想方法進行反思等。以促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
總而言之，聆聽了這次報告之后，我感慨萬千，作為新世紀的教師，時代賦予了我們新的內(nèi)涵、新的要求。這一切都應(yīng)用智慧去實踐，用愛去經(jīng)營。只有在愛的教育中成長的自己才是健康的，只有在愛的教育中長大的孩子才是對社會有用的！如果我們都用心去做了，我們的課堂也會因此而美麗。同行們！讓我們共同努力努力再努力吧！
教學教研講座心得體會篇六
“小學數(shù)學學科教學的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，最終目的是為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)三個目標——人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是書中提出的結(jié)論，而作為一名數(shù)學教師，如何實現(xiàn)這三個目標？在課堂教學中怎樣實施？都是我們應(yīng)當考慮的。讀了這本書后深受啟發(fā)，下面從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。
首先，在應(yīng)用中讓學生認識到學習數(shù)學的必要性和重要性。
新課程數(shù)學課程教學內(nèi)容的價值取向已經(jīng)由“以學科為中心”轉(zhuǎn)向了“以學生發(fā)展為中心”。新課程強調(diào)讓所有學生都能“獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需”的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學知識的廣泛應(yīng)用，更加重視學生應(yīng)用意識的培養(yǎng)。所以在課堂教學中應(yīng)面向全體學生，關(guān)注學生需求，體驗數(shù)學的“真實生活”價值。數(shù)學學習中讓學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，從而感受到數(shù)學的價值，并初步學會用數(shù)學思考問題，用數(shù)學的方法理解和解釋實際問題。這是學習數(shù)學的主要目的所在。
的應(yīng)用價值。培養(yǎng)學生的實踐能力，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。例如，教學二十以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法口訣、兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)等計算時，教師創(chuàng)設(shè)學習數(shù)學的生活情境，給學生提供探索的機會，練習中再引導(dǎo)學生應(yīng)用知識解決生活中的問題，這樣的設(shè)計不僅貼近學生的生活，符合學生的心理需要，也給學生留有一些遐想和期盼，使他們將數(shù)學知識和實際生活聯(lián)系的更加緊密。這樣才能使學生有意識的學，有意識的用，實踐能力也就在不知不覺中形成了。
其次，創(chuàng)設(shè)豐富的情境讓學生在“真實”的情境中學習和理解。新課程教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式是多種多樣的，但都能從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的生活情境，為學生提供分析和思考的素材引導(dǎo)學生自主探索、主動探究。在情境中學數(shù)學是學生最感興趣的，在生活中學數(shù)學是最有價值的。教學中教師如果能夠巧妙地把教材內(nèi)容與學生的生活實踐結(jié)合起來，讓數(shù)學背景包含在學生熟知的事物和具體情景之中，并與學生已經(jīng)了解學習過的數(shù)學知識相關(guān)聯(lián)，讓學生在自然的情景中，在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學知識，學生對數(shù)學就會充滿好奇、充滿興趣，學生就能夠感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中處處有生活。比如《位置與方向》內(nèi)容的教學，就設(shè)置了同學們參觀新農(nóng)村的情境，通過參觀新農(nóng)村不同的景點，學習和認識東西南北、東北、西北、東南、西南等方向，并會觀看簡單的線路圖?！皵?shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！苯虒W中如果將靜止的教學內(nèi)容呈現(xiàn)成動態(tài)化，將理性的知識情趣化展開教學，學生就會更加積極地參與學習，“興趣是最好的老師”也就得以充分體現(xiàn)。例如：教學《認數(shù)》時，把教學例題和習題串聯(lián)成“逛動物園”的戶外活動情境。教學《烙餅問題》時設(shè)計成“小紅請客”的情境，這樣不僅僅是知識得到學習和掌握，也更能引起學生學習的興趣和欲望。
再次，倡導(dǎo)多種學習方式，讓學生在活動過程中探究和掌握知識?！皵?shù)學教學是數(shù)學活動的教學”，在數(shù)學活動中將數(shù)學內(nèi)容“過程化”為一個個“數(shù)學活動”，讓學生在活動中經(jīng)受、體驗和探索。這對豐富學生的學習方式，改新學生的學習方法，使學生學會學習創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。數(shù)學學科具有高度的抽象性，它需要學習者有積極主動、自主探索的精神。老師作為學生學習的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要為學生的學習創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膶W習活動，引導(dǎo)學生探究知識，了解其生成的過程，激發(fā)學生探究的欲望。學生只有經(jīng)過自己的探索，才能不僅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正獲取知識，掌握知識。“有效的數(shù)學學習活動不能單純的依賴記憶與模仿，動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！崩纾虒W《統(tǒng)計與可能性》時，教師設(shè)計摸球游戲，在分工合作的基礎(chǔ)上，讓學生統(tǒng)計摸出的球的顏色，判斷摸出不同顏色的球的可能性的大小，從而得出結(jié)論。在教學口算《兩位數(shù)加、減一位數(shù)》時，適當?shù)膭邮植僮鳎ū热鐢[小棒，畫圓圈等）能夠使學生探索出口算的方法，這樣在活動中學習知識，學生覺得生動有趣，教師教的輕松，學生就會學的開心，數(shù)學課堂才能真正達到有效。
20xx年12月參加了赤峰市中小幼教師繼續(xù)教育研修，在網(wǎng)上聽了徐長青老師講座，讓我受益匪淺。徐老師的課堂一直在追求的是簡約教學，在他的課堂上，徐老師注重放手讓孩子去探究知識，尋找學習方法和規(guī)律，告訴孩子要知難而“退”，當一種方法解決不了問題時，就去尋找另一種方法，注重孩子思維的深入探究，我們的課堂上，往往忽視了這一點，認為學生坐在這里，就是上課了，而學生的思維卻沒有真正的被激活。徐老師講了教育的觀點和自己的簡約教學，教學從簡單開始，強調(diào)三個不教，學生會的不教，學生自己能學會的不教，學生怎么學也學不會的不教。其實要真正能做到這三個不教是很難的事情，需要老師下很大的功夫，在教學中，好的課堂是“鼓舞人心的”，催人奮進，課堂教學是常態(tài)生活的，呈現(xiàn)要簡單，簡單到從不拒絕任何一個學生的參與，讓學生有尊嚴，講究策略，內(nèi)心世界對孩子的尊重，做到有大愛。
通過網(wǎng)絡(luò)研修學習，我感覺收獲很大，不僅讓我感受到了新的教育理念，徐老師深入的講解，更讓我們感受到他課堂的魅力，在感受名師的同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的差距，只有多思考、多讀書、多研究自己才能進步。
教學教研講座心得體會篇七
也許這就是耳濡目染，學校這幾天開展了開學典禮，道德講堂，學長學姐分享心得的一系列講座。一字一句，一音一頓，一揚一抑，一平一仄，那么深入我心。沒有半點心煩意燥，沒有一絲坐立不安，心中異常平靜。
學校的道德講堂足以反映德在曲師被重視之高?！皣鵁o德不興，人無德不立”也恰恰詮釋了社會主義核心價值觀的含義。這無疑使社會主義核心觀融入到國民教育的方方面面，是價值觀的影響無時不在，無所不有學校重視德，學生便會重視起來。立德樹人，百年樹木，十年育人。也許這就是教學的意義所在吧。德是一種品質(zhì)，是人生道路上披荊斬棘的利刀，是不斷推人前進的助動力！就像小王子中的一句話，詩沙漠顯得美得是沙漠中的一口井。使一個學校足夠有魅力的是它所體現(xiàn)出來的情懷，是那種重視德的校風，是那剛正博愛，睿智篤行的校訓。
校長的話句句錙銖，總的來說有四點內(nèi)容。
初心是追夢赤子心，秉承學而不思則罔，思而不學則殆的諄諄教誨。
寬容之心并不代表并不代表無條件的遷就，而是在有原則的基礎(chǔ)之上的，并非事事計較，但也并非事事包容。可能有點類似于儒家的中庸之道，不偏不倚。但我想更偏重于持寬容之心，好好經(jīng)營友誼。友誼小船非同小可，我們需要時時關(guān)注方向盤，駛向遠方！
法國革命領(lǐng)導(dǎo)者，思想家盧梭說教育就是人的天賦本能的一種自然生長的過程。教育既生長。大學是人生的新平臺，相當于一個小社會，是一個磨煉人的平臺。而我們要做的就是鍛煉自己，讓自己的心智有所成長。通俗說法就是，不僅僅要提高智商，還要提高情商！
責任可抽象，可具體，可大化，可小化。責任并不是絆腳石，是墊腳石，可能表面上看會讓你走更多的荊棘，實則并不是本相。
列夫托爾斯泰說過，我愿站在高處，因為那里能聽到上帝的聲音。而徐瑞學姐就站在靈魂的高度，聽到了心底的聲音。
這次講座讓我受益匪淺，如指明燈般，指引了我們前進的方向。未來的路需要自己慢慢摸索。希望我以夢為馬，隨處可棲。
教學教研講座心得體會篇八
近日，我參加了一場關(guān)于教研講座，并在聽完后產(chǎn)生了很多的思考。這場講座讓我對教學和研究產(chǎn)生了全新的認識和體會。在下面的文章中，我將會從講座主題的重要性、借鑒他人經(jīng)驗、提升教學品質(zhì)、學術(shù)交流和合作以及教研帶給我們的更多啟示這五個方面來分享我的心得體會。
首先，講座中強調(diào)的主題的重要性給我留下了深刻的印象。講座中講師指出，教研是教師提高教學水平和創(chuàng)新能力的重要途徑，它既有助于教師個人的職業(yè)發(fā)展，也能為學校的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。通過教研，我們可以深入探索教學過程中的問題和挑戰(zhàn)，并不斷改進和優(yōu)化我們的教學方法。這讓我更加明白了教研的價值和意義，激發(fā)了我進一步深入研究和探索的熱情。
其次，講座中的借鑒他人經(jīng)驗也給我留下了深刻的印象。講座中的講師提到了許多他在教學和研究中借鑒他人經(jīng)驗而獲得的成果。他解釋說，教師應(yīng)該學會從他人身上吸取經(jīng)驗和啟示，并在自己的實踐中進行創(chuàng)新和改進。這讓我明白了一個道理，即要成為一個優(yōu)秀的教師，就必須具備學習和借鑒他人經(jīng)驗的能力。
第三，講座中強調(diào)提升教學品質(zhì)也給了我很多啟發(fā)。講座中的講師指出，教師應(yīng)該注重教學方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，提升學生的學習效果。他還分享了一些教學實踐中提升教學品質(zhì)的方法和技巧，比如多媒體輔助教學、問題導(dǎo)向?qū)W習等。這讓我認識到，只有不斷提升自己的教學品質(zhì)，才能更好地滿足學生的需求，促進學生的全面發(fā)展。
其次，講座中的學術(shù)交流和合作方面給我留下了很深的印象。講座中的講師提到了教師之間的學術(shù)交流和合作的重要性，強調(diào)了通過和同行的交流和合作可以獲得更多的反饋和啟發(fā)。他還分享了一些學術(shù)交流和合作的經(jīng)驗和技巧，比如參加學術(shù)研討會、撰寫教學論文等。這讓我明白了教研不僅是個人的事情，還需要和他人進行交流和合作，通過交流和合作來共同提高。
最后，講座給我?guī)砹烁嗟膯⑹?。通過講座，我不僅了解到了教研的重要性、借鑒經(jīng)驗的必要性、提升教學品質(zhì)的方法，還明白了教研帶給我們更多的啟示。教研能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新能力和研究動力，讓我們接觸到更多的教學資源和方法，從而提高自己的教學水平。同時，教研還能促進學校的共同發(fā)展，形成有機的教學團隊，共同推動學校的進步。
總之，這場關(guān)于教研講座讓我對教學和研究有了更深入的認識和體會。通過這場講座，我明白了教研的重要性和意義，激發(fā)了我更加熱愛教育事業(yè)的決心。希望將來能夠更加積極地參與教研工作，提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻更多的力量。
教學教研講座心得體會篇九
近日，我參加了一場關(guān)于教研的講座，這場講座給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。在這次講座中，我認識到了教研在教育工作中的重要性，明白了教研對提高教育質(zhì)量和教師發(fā)展的促進作用。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，教研是教育工作中不可或缺的一環(huán)。在講座中，講師強調(diào)了教研對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并指出教研是一種反思和提高自我的方法。通過參與教研，我們可以不斷總結(jié)和反思自己的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進，從而提高自己的教育教學水平。進一步來說，教研也可以促進教師之間的合作和交流，激發(fā)出更多的教育智慧和創(chuàng)新思維。因此，只有重視教研，才能不斷提升教育質(zhì)量。
其次，教研需要在專業(yè)的指導(dǎo)下進行。不論是教研組還是學校管理層，都應(yīng)該提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持，以確保教研工作的有效性和持續(xù)性。在講座上，講師提到了教研組的建設(shè)和管理問題。他強調(diào)了教研組必須具備明確的目標和規(guī)劃，成員間要相互配合，進行課題選擇和研究分工。同時，學校管理層也應(yīng)該提供必要的資源和支持，以鼓勵教師參與教研活動，創(chuàng)造良好的教研氛圍。只有這樣，教研才能有序進行、取得實效。
再次，教研可以運用現(xiàn)代技術(shù)手段來加強效果。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們有許多工具可以輔助教研工作。在講座上，我了解到了一些在線教研平臺，它們可以提供便捷的教研交流和資源共享的途徑。我個人也嘗試過使用這些平臺進行教研活動，發(fā)現(xiàn)它們確實能夠幫助更多的教師參與到教研中來，并提供了更多的資源和思路。因此，我們應(yīng)該善于運用這些現(xiàn)代技術(shù)手段來加強教研效果，提高工作效率。
此外，教研還需要注重實踐與理論的結(jié)合。在講座中，我了解到了許多教研常見的問題，如教師只注重理論而忽略實踐、教研成果難以落地等。講師解釋說，教研的目的是服務(wù)于實踐和改進教學，只有理論與實踐相結(jié)合，才能真正提高教育水平。因此，我深刻認識到了教研活動中需要確保理論和實踐的緊密結(jié)合，避免過度偏重理論，而忽略了實踐的重要性。
總結(jié)起來，這次教研講座給了我很多啟發(fā)和思考。我認識到了教研在教育工作中的重要性，明白了教研需要專業(yè)的指導(dǎo)和支持以及現(xiàn)代技術(shù)手段的輔助。同時，我也意識到了教研需要注重實踐與理論的結(jié)合，只有這樣才能不斷提高教育教學質(zhì)量。希望今后能夠更加積極主動地參與教研活動，不斷提升自己的專業(yè)能力和水平。
教學教研講座心得體會篇十
近年來，隨著教育的發(fā)展和改革，教研工作變得愈加重要。教師通過教研能夠不斷提高自身的教學水平，并與他人進行學術(shù)交流和思想碰撞。而講座則是教研的一種重要形式，通過聆聽專家的經(jīng)驗和觀點，提高教學質(zhì)量，促進教師個人成長。本文將探討講座對教師有效教研的影響與心得。
第二段：講座的價值與重要性。
講座作為一種有效的教研方式，具有極高的教育價值和重要性。首先，講座能夠提供權(quán)威、專業(yè)的知識。專家學者積累了大量的經(jīng)驗和學術(shù)研究成果，通過講座可以將這些知識傳遞給廣大教師，為他們提供領(lǐng)先的教學理念和方法。其次，講座還能夠開拓教師的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在講座中，專家會講述獨特的見解和思考，這將為教師們帶來新的思路和啟發(fā)，促使他們審視和改進自己的教學方式。最后，講座對教師的職業(yè)發(fā)展有著重要的推動作用。通過專家的指導(dǎo)和支持，教師能夠不斷學習和成長，進一步提高自身的教學能力，有利于提升職業(yè)地位和薪酬待遇。
第三段：有效的講座教研策略。
為了讓講座發(fā)揮最大的效果，提高教師的教學水平，教育機構(gòu)和教師本身應(yīng)采取相應(yīng)的策略。首先，選擇合適的專家和話題非常重要。專家的學術(shù)背景和研究方向需要與教師的實際需求相匹配，話題內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系到教師們?nèi)粘５慕虒W實踐和問題。其次，講座的形式與內(nèi)容應(yīng)結(jié)合，注重互動和實踐。通過小組討論、案例分析和實踐操作等方式，教師們能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識，從而加深對教學的理解和把握。最后，講座的效果應(yīng)得到有效評估和反饋。教師應(yīng)結(jié)合自身教學實際，及時反思和總結(jié)經(jīng)驗，形成有效的反饋機制，以便進一步提高教學質(zhì)量和個人能力。
講座對教師的有效教研產(chǎn)生了積極的影響。首先，講座提高了教師的專業(yè)知識水平。通過聆聽權(quán)威專家的講解和經(jīng)驗分享，教師們拓寬了知識視野，領(lǐng)悟了更多的管理和教學技能，從而能夠更好地應(yīng)對教學中的挑戰(zhàn)。其次，講座促進了教師的思維轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新能力的提升。專家們獨特的思考方式和觀點啟發(fā)了教師們，鼓勵他們以更開放的心態(tài)面對教學問題，并勇于嘗試新的教學方法和手段。最后，講座通過與專家和其他教師的交流，打破了教師之間的孤立，培養(yǎng)了合作精神和集體榮譽感。
第五段：個人心得與未來展望。
通過參加講座，我深刻認識到了有效教研的重要性。我意識到，作為一名教師，不僅要在課堂上傳授知識，還要不斷學習和成長。下一步，我將積極參與各類講座和學術(shù)交流，增強與專家和同行交流的機會，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，我也期望能夠成為有影響力的教育專家，通過自己的講座和培訓，幫助更多的教師提升教育教學質(zhì)量，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)。
通過講座，教師能夠獲得專業(yè)的知識、開拓思維、提高教學能力。因此，教育機構(gòu)和教師們應(yīng)該重視講座，合理規(guī)劃和安排講座內(nèi)容，并注重教師的反饋和評估，從而進一步提高教育教學質(zhì)量。個人來講，我將積極參與講座，不斷學習和成長，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教學教研講座心得體會篇十一
近日，我有幸參加了一場由南京教研組織的講座，講座的主題是“教育改革與發(fā)展”。經(jīng)過一天的學習和交流，我收獲頗豐，并對教育的重要性有了更深刻的認識。下面我將就自己的心得體會進行闡述，希望能給與他人一些啟示。
首先，我在講座中學到了教育的本質(zhì)。眾所周知，教育是一種使人進步的力量，而在講座上，我們進一步理解了這個觀點。教育不僅僅是課堂上的知識傳授，更重要的是要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。教育是要引導(dǎo)學生成為有道德、有知識、有能力的人，從而更好地投身社會，為國家的發(fā)展做出貢獻。這讓我想起了一句話：“教育并不在于填滿桶，而在于點燃火炬”，教育應(yīng)該是點燃學生內(nèi)心的火焰，引導(dǎo)他們奮發(fā)向前。
其次，講座中提到了教育的改革與發(fā)展。隨著社會的進步，教育也必須不斷地進行改革與發(fā)展。講座中強調(diào)了創(chuàng)新教育的重要性，提倡教師要善于創(chuàng)新。教學方法需要與時俱進，要關(guān)注學生的個性發(fā)展和實踐動手能力的培養(yǎng)。講座喚醒了我對于教育改革的意識，使我重新審視了自己的教學方式，并意識到了加強自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)的必要性。只有不斷地學習和創(chuàng)新，才能夠更好地適應(yīng)社會的變化和滿足學生的需求。
第三，講座中還詳細解讀了關(guān)于教育的國家政策。國家對于教育的重視程度在不斷增加，各項政策也在不斷地出臺。政策的目標是提高教育的質(zhì)量和公平性，實現(xiàn)教育資源的均衡分配。這讓我深刻認識到政策對于教育發(fā)展的重要性，并明白了自己作為一名教師應(yīng)該如何貫徹執(zhí)行政策，努力為學生提供更好的教育資源。在日常教學中，我應(yīng)該注重政策的學習，從而更好地理解并落實政策。
第四，講座強調(diào)了學科協(xié)同發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會，學科之間的知識交叉和融合越來越多。因此，學科協(xié)同發(fā)展成為了時代的需求。講座上提到了學校應(yīng)該鼓勵不同學科之間的合作，加強交流和互相借鑒。這也提醒了我在教學中要善于跨學科整合資源，使學生能夠在綜合素質(zhì)上有全面的發(fā)展。只有這樣，學生才能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和競爭。
最后，講座還強調(diào)了教師的重要性。教師是教育的中堅力量，教師的素質(zhì)和水平直接影響著教育的質(zhì)量。講座中提出了一些教師的培養(yǎng)和提升的措施，如加強教師的專業(yè)發(fā)展培訓、注重教師的人文素養(yǎng)等。這讓我重新審視了自己的教師角色，意識到自己需要不斷地學習和提高自己的教育水平。同時，也希望學校能夠提供更多的支持和機會，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
通過此次講座，我更加深入地理解到了教育改革與發(fā)展的重要性，并對自己的教育工作充滿了信心。我將始終保持對教育的熱情，并不斷學習、改進自己的教學方法，以更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教學教研講座心得體會篇十二
教學講座是教育系統(tǒng)常見的一種教學形式，講座形式能夠有效地傳播知識。有時候，講座的目的不僅僅是傳遞知識，還可以激勵聽眾主動學習。在過去的幾個月中，我參加了許多不同領(lǐng)域的講座。憑借我的經(jīng)驗，我想分享一些在這些講座中得到體會和收獲的內(nèi)容。
第二段：內(nèi)容一。
我第一次參加的講座是關(guān)于營銷的。講座內(nèi)容簡單且清晰，并加入了實踐的案例分析。這讓我開始注意營銷的重要性，并對營銷的正確方法產(chǎn)生了濃厚興趣。講座當中關(guān)于如何制定營銷策略的步驟和技巧對我特別有用。我從中學到了客戶調(diào)研和市場分析這兩個大課題的一些基本知識，這對我日后的職業(yè)生涯也產(chǎn)生了深遠的影響。
第三段：內(nèi)容二。
另一個我參加的講座是關(guān)于創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的。演講者是一位優(yōu)秀的企業(yè)家，他講述了他的創(chuàng)業(yè)故事和企業(yè)成功的秘訣。從這個講座中，我學到了如何提前做好市場調(diào)查，做好準備來應(yīng)對市場變化的方法。我還學到了如何建立一個好的團隊，讓團隊成員的能力充分發(fā)揮作用，以創(chuàng)造更好的業(yè)績。我認為這些經(jīng)驗不僅對創(chuàng)業(yè)者，對于大多數(shù)職場人士來說也極其有用。
第四段：內(nèi)容三。
我最后想分享的是一次與教育有關(guān)的講座。演講者是一位成功的校長，他講述了如何建立一個好的學校文化和管理團隊的經(jīng)驗。這很有意義，因為學校管理和學校文化對于學生的全面發(fā)展非常關(guān)鍵。演講者強調(diào)了教育的核心價值觀和教育理念的重要性，并分享了他如何帶領(lǐng)團隊建立這些理念的經(jīng)驗。通過這個講座，我認識到了教育系統(tǒng)中更多重要的問題，教育管理者需要保持良好的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。
第五段：總結(jié)。
在這些講座中，我學到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)，營銷和教育的重要知識和實踐經(jīng)驗。它們都對于我日后的生活和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠的影響。我相信，通過不斷參加各種各樣的講座，我們可以更好地了解關(guān)注的領(lǐng)域和行業(yè)，也可以更快地發(fā)展和實現(xiàn)自己的潛力。對于那些打算參加講座的人來說，我想說，盡你所能去參加更多的講座，從講座中學到知識，提高自己的技能和經(jīng)驗，這些將為你的人生和職業(yè)開辟一條廣闊的道路。
教學教研講座心得體會篇十三
20xx年10月20日，我在?？趯嶒炛袑W聽了湯教授《教研論文的撰寫與發(fā)表》的講座。在這次講座中，我對如何寫教研論文有了新的體會，主要有以下幾點收獲。
為了讓我們明白如何撰寫教研論文，湯教授一開始便采用了生動的例子講述如何發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)了問題，我們的論文才有“論”下去的必要性。因此，如何發(fā)現(xiàn)問題是些教研論文的關(guān)鍵，湯教授就問題來源作了深刻的講解。人我們從五個方面來思考：
1、自己最關(guān)心的問題；
2、自己最希望解決的問題；
3、自己最感興趣的問題；
4、自己在教育、教學中遇到的難題；
5、自己說不清楚的問題。而且還可以舉一些實際例子。
不論是評審職稱的需要，或是為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，還是僅僅出于個人的興趣愛好，以上五個方面值得我們寫論文時好好思考、借鑒。
1、結(jié)合自身教育教學實踐，總結(jié)經(jīng)驗，形成文字，可參考相關(guān)文獻，但不可抄襲別人的作品，這是首要原則。
2、博覽深思，禁止迷信權(quán)威。
在日常教育教學工作中，我們經(jīng)常要求學生養(yǎng)成良好的.閱讀習慣，而我們自己更要以身作則。正書籍和閱讀帶給我們的不僅僅是對心中理想世界的堅持，更是對我們思考和心靈的升華與凈化，進而改變我們的生活軌跡。只有博覽群書，日積月累，撰寫論文時才能得心應(yīng)手。當然，書本的知識固然能夠為我們提供不可或缺的養(yǎng)料，不過大多是理論知識，難免有過時的知識，所謂權(quán)威知識的正確性也是相對的。作為一名有志的年輕人，我們要敢于從實踐中不斷發(fā)現(xiàn)新知識，才能產(chǎn)生超越前人的知識高度。因此，我們不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
聽了湯教授的講座，我對寫作要求有了更深刻的認識。首先要結(jié)合自己的教育教學經(jīng)驗總結(jié)，也可以是其他老師做法的提煉，更多的是包括自己在內(nèi)的眾多老師的經(jīng)驗薈萃，具有理論與實踐結(jié)合，感性與理性的特點，選取有一定理論色彩的典型案例。其次，關(guān)于學術(shù)論文，一般都由假設(shè)開始，經(jīng)過理論驗證，事實論證，有一定的思辨行的研究。而教學案例可以從教學方法、教育對象、教學模式、考試分析等入手。以上寫作要求，為自己今后練習寫作指明了方向。
活到老學到老，做一名學習型的新時代教師是自己一直的追求。
教學教研講座心得體會篇十四
近年來，隨著教育體制改革的逐漸深入以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，講座已成為一種有效的教研形式。針對不同學科、不同年級的教師，通過講座可以分享經(jīng)驗、交流觀點，提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。本文將就如何參與講座，總結(jié)出一些有效教研的心得體會。
二、積極參與講座
首先，教師應(yīng)積極參與講座活動。講座通常由教研組、學?；蛳嚓P(guān)機構(gòu)組織，選擇優(yōu)秀教師或?qū)＜易鳛檠葜v嘉賓，傳授各類教學經(jīng)驗和方法。教師要懂得主動去了解講座的時間、地點、內(nèi)容，積極報名參加。參與講座不僅可以學習到最新的教學理念和方法，也是一個借鑒他人經(jīng)驗的機會。這一過程，對于教師來說是一個與同行交流的平臺，可以借此發(fā)現(xiàn)并解決問題，提升自己的教育教學水平。
三、講座內(nèi)容的學習
其次，教師在參與講座后應(yīng)該將所學內(nèi)容應(yīng)用于實際教學。在講座中，教師們可以傾聽各路專家、學者的分享和講解，他們會通過實際案例分析、科學理論解讀等方式，給予手把手指導(dǎo)。教師需要認真聽講、記錄，將所學內(nèi)容進行歸納整理，并融入自己的教學實踐中。只有將講座中的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作和有效實踐，才能在教育教學中發(fā)揮出真正的作用。
四、開展教研活動
通過參與講座后，教師應(yīng)該及時組織教研活動。教研可以為教師提供一個集體合作、共同學習的環(huán)境。教師可以選擇與年級、學科相同的教師共同組織一個教研組，或者參與學校的教研活動。在教研活動中，教師們可以分享講座心得，互相檢查教學中的問題與不足，并提供相互支持和建議。通過這樣的方式，教師們可以共同成長，并針對學生的不同情況和需求，形成更具有針對性和實效性的教育教學方案。
五、持續(xù)反思與改進
最后，教師要時刻反思與改進自身的教學方式。參與講座活動是教師們學習教育理論和教學技巧的途徑之一，但要實現(xiàn)教學的真正效果，就需要教師將所學知識與實際相結(jié)合，并持續(xù)反思和改進。教師可以通過觀察學生的反應(yīng)、收集學生的反饋意見等方式，進行自我評估。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)通過調(diào)整和改進教學策略，提高教學質(zhì)量，滿足學生的需求。
六、結(jié)語
講座有效教研是教師們提高教學質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過參與講座，教師可以了解到最新的教學資源和技巧，通過教研活動，可以與同行進行經(jīng)驗分享和問題解決，讓教育教學工作更上一層樓。然而，只有將所學知識應(yīng)用于實際，并持續(xù)反思和改進，才能取得真正的成果。因此，教師要時刻保持學習的心態(tài)，積極參與講座，并將所學知識運用于實際教學中，不斷提高自身的教育教學水平。
教學教研講座心得體會篇十五
近日，我參加了一場主題為“教研論文”的講座。通過聽講座，我深刻體會到了教研論文在教育領(lǐng)域的重要性，也對如何撰寫一篇高質(zhì)量的教研論文有了更深入的認識。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會。
第二段：講座內(nèi)容回顧。
在講座中，主講人首先強調(diào)了教研論文的重要性。他指出，教研論文是教育工作者深入反思和總結(jié)教育教學實踐的重要手段，可以促進教育教學的創(chuàng)新與發(fā)展。之后，他系統(tǒng)地介紹了教研論文的寫作步驟和注意事項。他強調(diào)了研究目的明確、框架設(shè)計合理、數(shù)據(jù)收集方法科學等方面的重要性，在講解的過程中還結(jié)合了一些實例，讓我更加具體地理解了這些要點。
通過聽講座，我對教研論文的重要性有了新的認識。在過去的教育教學實踐中，我通常只是進行教學和教研，而很少把教研成果寫成論文。然而，通過論文形式的寫作，我可以從更深的層面去思考教學中的問題，加深對教學內(nèi)容的理解。同時，教研論文的撰寫也是對自身教學能力和水平的一種檢驗，可以進一步提高自己的教學水平。
第四段：個人改進的計劃。
借此機會，我思考了自己的提高之路。首先，我計劃加強對教育教學理論的學習，提高我的理論水平，從而為教研論文的撰寫提供更深入的思考。其次，我會主動參與學校的教研活動，與他人進行合作研究，共同探討和解決教學中的問題。最后，我計劃定期進行教學反思，收集和整理教學數(shù)據(jù)，以便更系統(tǒng)地進行研究和論文撰寫。
第五段：總結(jié)。
通過參加這次教研論文講座，我對教研論文的重要性有了新的認識，并制定了自己的提升計劃。我相信，通過不斷的努力和學習，我能夠撰寫出一篇高質(zhì)量的教研論文，為教育教學的創(chuàng)新與發(fā)展貢獻自己的一份力量。同時，我也希望更多的教育工作者能夠重視教研論文的撰寫，共同促進教育事業(yè)的進步和提高。
教學教研講座心得體會篇十六
近期，我有幸參加了一場關(guān)于教研講座培訓，這場培訓給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦⑹?。在這場培訓中，我不僅學習到了新的教學方法和研究技巧，還有機會與其他教師進行交流和分享。以下是我對這次培訓的體會和感悟。
首先，這次培訓讓我深刻認識到教研的重要性。在傳統(tǒng)教學中，我們往往習慣于獨自備課和講課，缺乏與同行的交流和思考。然而，通過與其他教師的互動，我意識到教研對我們的教學實際意義重大。它不僅能夠幫助我們了解其他教師的成功經(jīng)驗，也能激發(fā)我們對教學的熱情和創(chuàng)新思維。通過教研，我們能夠更好地了解每個學生的個體差異，并根據(jù)不同學生的需要調(diào)整我們的教學策略。
其次，培訓中的講座給我提供了許多有用的教學方法和工具。講座中，主講老師分享了他們豐富的教學經(jīng)驗，介紹了一些有效的教學策略和資源。其中，我印象最深刻的是學習如何運用多媒體教學法。在過去的教學中，我常常面臨學生對課堂內(nèi)容興趣不高的困擾。通過多媒體教學，我可以利用圖像、音頻和視頻等多種形式呈現(xiàn)知識，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。此外，講座還介紹了一些互動教學的方法，如小組討論、問題解決等，這些方法能夠激發(fā)學生的思考和合作能力，提高他們的學業(yè)成績。
另外，這次培訓給了我機會與其他教師進行交流和分享。在培訓期間，我結(jié)識了一些來自不同學校和專業(yè)的教師。我們互相交流和分享了自己的教學經(jīng)驗和問題。這種交流不僅開闊了我的視野，也讓我學到了很多新的教學方法和理念。通過與其他教師的討論，我發(fā)現(xiàn)我們面臨的問題和困擾是相似的，而他們的經(jīng)驗和觀點也給我提供了解決問題的思路。通過與他們的交流，我深刻地認識到集體智慧的力量和教師共同成長的重要性。
最后，這次培訓讓我意識到教師是永遠的學生。教研講座是一個學習和成長的過程，沒有教師能夠在教學中無缺點。通過培訓，我了解到了一些自己的不足和問題，并得到了一些建設(shè)性的反饋和建議。這讓我明白成為優(yōu)秀教師需要不斷學習和改進，只有保持謙遜和求知欲，才能始終保持在教育領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。
總結(jié)起來，這次教研講座培訓給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦⑹尽Ｎ疑羁陶J識到了教研的重要性，學習到了新的教學方法和工具，并有機會與其他教師進行交流和分享。最重要的是，這次培訓讓我意識到成為優(yōu)秀教師是一個永無止境的過程。我相信，通過不斷學習和與同行的交流，我將能夠不斷提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教學教研講座心得體會篇十七
近年來，隨著教育的快速發(fā)展與變革，教師教育正在不斷加強。作為教師的一項重要職責，教研工作已經(jīng)成為提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。而講座作為傳授專業(yè)知識的重要方式，對于教師的教研工作起到了重要的促進作用。在多次參加講座的過程中，我深感講座對教研工作的有效性。下面將從深入了解教學需求、借鑒他人經(jīng)驗、激發(fā)思考創(chuàng)新、加強合作交流以及踐行實踐教研的角度，探討講座的有效教研心得體會。
首先，參加講座使教師能夠更深入地了解教學需求。講座通常是圍繞某一特定的教學主題展開，這使教師能夠有針對性地獲取和了解自己在這個領(lǐng)域中的不足和問題。通過傾聽專家的分享和授課，教師們能夠進一步理解學科的前沿知識和最新發(fā)展動態(tài)，并結(jié)合自身的實際教學情況，更加準確地發(fā)現(xiàn)自身的教學需求。從而能夠及時調(diào)整自己的教學策略，提升教學效果。
其次，參加講座使教師能夠借鑒他人的經(jīng)驗。講座常常由一些資深教育專家或者學科領(lǐng)域的高級教師進行，他們通過分享自己的教學心得和經(jīng)驗，使教師們受益匪淺。在講座中，教育者會分享一些教學方法、教學案例和具體策略等，這些都可以為我們提供很好的參考和借鑒，并幫助我們更好地探索和實踐教學方法。通過學習他人的成功經(jīng)驗，教師能夠更有針對性地改進自己的教學方法。
第三，參加講座能夠激發(fā)教師的思考與創(chuàng)新。在全面了解學科知識的基礎(chǔ)上，教育專家們常常會提出一些問題和思考方式，以激發(fā)與引導(dǎo)教師的思考。當教師們在講座中思考問題和解決難題時，有助于開闊思維，拓寬視野。同時，參加講座也能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和能力，不斷探索和嘗試新的教學理念和方法。通過不斷思考和創(chuàng)新，教師可以更好地提高自己的教學水平。
第四，參加講座能夠加強師生合作交流。在講座中，教師們可以和其他同行進行交流討論，共同面對教學中的問題和挑戰(zhàn)。通過與他人的對話和互動，互相學習，不但能夠解決自己的教學難題，還可以拓展自己的教育思路。此外，講座還為教師提供了與學生進行有效交流的機會，通過講座中的案例分享和現(xiàn)場互動，教師可以更好地理解學生的需求、思維方式和學習興趣，從而更好地調(diào)整自己的教學方法。
最后，參加講座也需要踐行實踐教研。講座只是教研工作的一種途徑，教師們要將講座中學到的理論知識與實際教學結(jié)合起來，加以實踐與研究。通過實際教學實踐，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并對自己的教學方法進行反思和調(diào)整。只有將講座中學到的知識和經(jīng)驗投入到實踐中，才能夠真正提升教學質(zhì)量，為學生帶來更好的教育效果。
總之，講座作為一種有效的教研方式，對于提高教學質(zhì)量起到了不可忽視的作用。通過深入了解教學需求、借鑒他人經(jīng)驗、激發(fā)思考創(chuàng)新、加強合作交流和踐行實踐教研，教師們能夠不斷提高自己的教學水平，促進學生的全面發(fā)展。因此，教師們應(yīng)該重視講座這一教研方式，積極參與，并將講座中學到的知識和經(jīng)驗與實際教學相結(jié)合，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
教學教研講座心得體會篇十八
在快速發(fā)展的信息時代，教育領(lǐng)域也面臨著前所未有的變革和挑戰(zhàn)。作為一名教師，要不斷提高自身的教育教學素養(yǎng)，適應(yīng)新時代的需求，就必須不斷進行精準教研。近期，我參加了一次精準教研講座，對自己的教學理念和方法產(chǎn)生了深刻的影響。接下來，將結(jié)合這次講座，分享一下我的心得體會。
二、感受與認知。
這次講座是由一位經(jīng)驗豐富的教育專家主講的，他深入淺出地講解了什么是“精準教研”以及如何實施。他提到，精準教研是指在教育教學過程中，通過科學的方法和有效的手段，全面細致地分析學生的需求，并結(jié)合教育教學的實際情況，制定出相應(yīng)的教學方案，追求教學的精確和準確。我深有感觸，因為我意識到在我的教學中，我經(jīng)常只重視教學的完成度，而對于學生的個體差異和需求了解不夠，這種狀況已經(jīng)不能滿足新時代教育的要求。
三、重視學生個體差異。
在教學實踐中，我們應(yīng)該重視每個學生的個體差異，因為每個學生在學習上的需求和潛能是不同的。通過這次講座，我開始嘗試使用不同的教學方法，以滿足學生的不同需求。對于學習能力較弱的學生，我采取了個別輔導(dǎo)的方式，針對他們的困難進行有針對性的指導(dǎo)。而對于學習能力較強的學生，我采取了拓展訓練的方式，給予他們更多的挑戰(zhàn)和機會，以提高他們的學習興趣和能力。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)學生們表現(xiàn)更積極主動，學習效果也更明顯。
四、科學制定教學方案。
精準教研的一個重要環(huán)節(jié)就是科學制定教學方案。在此之前，我常常依靠個人經(jīng)驗和直覺來安排教學內(nèi)容和教學順序。但是，在這次講座上，我得到了一個新的思路，即依靠教育研究和數(shù)據(jù)分析的結(jié)果來進行教學設(shè)計。我開始密切關(guān)注教材解讀、學生測評、教師同伴評議和教學案例等各種教育信息，通過分析這些數(shù)據(jù)，有針對性地制定課堂教學計劃和評價方案。這樣的改變讓我發(fā)現(xiàn)自己的教學更加有條理和有效，學生的學習成績也在逐漸提高。
五、激發(fā)學生學習興趣。
在精準教研的過程中，我們還要注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。為了使學生更加投入到學習中，我嘗試使用了一些新的教學方法和技巧，比如游戲化教學、合作學習和多媒體輔助等。這些方法的運用使課堂更加有趣和生動，同時也提高了學生的參與度和學習效果。我發(fā)現(xiàn)，當學生們對學習感到興趣和愉悅時，他們的學習效果更好，他們也更愿意主動參與進來。
六、結(jié)語。
通過這次精準教研講座，我深刻理解了精準教研的重要性，并在實踐中不斷嘗試和改進。通過關(guān)注學生個體差異、科學制定教學方案和激發(fā)學生學習興趣，我的教學效果逐漸改善，并獲得了學生和家長的認可和贊揚。我相信，在精準教研的道路上，只要我們堅持不懈，將教學質(zhì)量放在首位，就一定能為學生們打下良好的學習基礎(chǔ)，引領(lǐng)他們走向成功的道路。
教學教研講座心得體會篇十九
作為一名教育工作者，不斷提高自身的教學能力和專業(yè)素質(zhì)是非常重要的。為了追求更高的教育質(zhì)量，我參加了最近在南京舉辦的一場教研講座。這場講座涵蓋了很多教學的關(guān)鍵點，令我受益匪淺。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，在講座中我得到了很多關(guān)于如何建立良好課堂氛圍的建議。講座中，教育專家強調(diào)了互動式教學的重要性。通過讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我可以引入小組討論、角色扮演和實踐活動等教學方法，使學生從被動的知識接受者變成主動的知識建構(gòu)者。這樣的課堂活動不僅可以提高學生的學習效果，還可以增強他們的團隊合作和溝通能力。
其次，講座中還強調(diào)了教師在學生行為管理方面的重要性。作為一名教師，必須學會有效地處理學生之間的沖突和問題，同時建立起公平和平等的教學環(huán)境。講座中，專家分享了一些管理學生紀律的策略，包括設(shè)立明確的規(guī)則和期望、積極表揚和獎勵，以及建立良好的師生關(guān)系。通過這些方法，我們可以幫助學生理解自己的責任和義務(wù)，同時鼓勵他們積極參與學習活動。
此外，在講座中，還介紹了一些創(chuàng)新的教學技術(shù)和方法。隨著科技的發(fā)展，我們有越來越多的機會利用新技術(shù)來促進學生的學習。例如，通過使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，我們可以創(chuàng)造豐富多樣的教學環(huán)境，更好地滿足學生的個性化學習需求。此外，講座還介紹了一些先進的評估方法，如游戲化評估和自主學習評估，可以幫助教師更全面地了解學生的學習情況，從而更好地指導(dǎo)他們的學習。
除了以上的教學內(nèi)容，講座還提供了教學案例和經(jīng)驗分享，讓我受益匪淺。通過傾聽其他教師的教學實踐和反思，我可以從他們的經(jīng)驗中學到很多。講座中，我了解到一些成功的教學案例，例如如何設(shè)計趣味性強的教學活動，如何引導(dǎo)學生自主學習和思考等。這些案例激發(fā)了我對教學的熱情，并給了我很多啟發(fā)，我相信這些經(jīng)驗將對我今后的教學實踐產(chǎn)生積極影響。
最后，參加這場教研講座使我更加堅定了我作為一名教育工作者的職責和使命感。教育是一項神圣的事業(yè)，在為學生提供優(yōu)質(zhì)教育的過程中，我們承擔著培養(yǎng)未來社會棟梁的責任。通過不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素質(zhì)，我相信我可以更好地履行自己的教學使命，幫助學生發(fā)展他們的潛力和能力，成為有能力應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的公民。
總而言之，這場南京教研講座給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W觀念和方法。通過建立良好的課堂氛圍、有效地管理學生行為、運用先進的教學技術(shù)和方法，以及借鑒他人的經(jīng)驗與教訓，我相信我能夠在教育工作中取得更好的成績。我深信，只有通過不斷地學習與反思，我們才能不斷提高自己的教學水平，為孩子們的未來做出更大的貢獻。
教學教研講座心得體會篇二十
第一段：介紹教研講座培訓的背景和目的（大約200字）。
教研講座培訓是教師發(fā)展的一個重要途徑，通過參與培訓，可以提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進師資隊伍的整體素質(zhì)提高。最近，我有幸參加了一場名為“新課改背景下的教研講座培訓”，這次培訓旨在幫助教師更好地適應(yīng)新課改的要求，探索教學的創(chuàng)新和變革。在這次培訓中，我收獲良多，也有一些心得體會想要分享。
第二段：分享培訓中的收獲和感悟（大約300字）。
這次培訓中，我首先受益于專家團隊的精彩講座。他們用生動形象的案例和圖示，講解了新課改的理念和具體實施方法。通過他們的講解，我對新課改的背景和目標有了更深入的理解，也收獲了不少實踐經(jīng)驗。例如，在培訓中，專家們強調(diào)了學生主體性的重要性，提倡將學生培養(yǎng)成自主學習者。他們具體介紹了一些鼓勵學生主動參與的教學方法，如小組合作、問題導(dǎo)向?qū)W習等。這些實用的教學策略，讓我深感教學是要緊跟時代潮流的，我要不斷提升自己的教學技能，為學生提供更好的教育服務(wù)。
此外，在培訓中，我還深受交流互動的啟發(fā)。教師們來自不同學校和學科背景，每個人都有著豐富的教學經(jīng)驗和獨到的見解。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們積極分享自己的經(jīng)驗，并結(jié)合專家的理論課把抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的操作指南。通過與他人的互動，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗。當我看到別人對我的建議感興趣并應(yīng)用到自己的實踐中，我感到非常欣慰。這個互動和分享的過程，豐富了我的教學思路，也激發(fā)了我的創(chuàng)新意識。
第三段：反思與總結(jié)自身的成長與不足（大約300字）。
通過這次培訓，我對自身的教學實踐進行了反思。我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，我總是以傳授知識為主，忽視了培養(yǎng)學生自主思考的能力。尤其是在新課改的背景下，學生的主體性應(yīng)該得到更多的關(guān)注。我相信，只有讓學生成為真正的學習主體，他們才能獲得全面的自我發(fā)展。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理還有待加強，有時候會出現(xiàn)學生紀律不夠集中的情況。我需要學習和掌握更多有效的課堂管理策略，提高自己的班級管理能力。
第四段：展望自己在未來教學實踐中的努力方向（大約300字）。
基于對這次培訓的體驗和反思，我對未來教學實踐有了更明確的規(guī)劃。首先，我會更加注重學生的參與和主動性培養(yǎng)。我會通過設(shè)置情境、開展小組合作等方式，鼓勵學生自主探索和思考。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過鼓勵學生開展實踐活動和獨立探究，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
其次，我會進一步學習和應(yīng)用優(yōu)秀的課堂管理策略。我會在平時的教學中不斷積累經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法和管理手段，提高班級紀律和課堂效果。這樣，我相信我的教學能力會得到更好的發(fā)展。
第五段：結(jié)語，總結(jié)并再次強調(diào)培訓的重要性（大約200字）。
總的來說，這次教研講座培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我更深入地了解了新課改的理念和實施方法，學習到了許多實用的教學策略和班級管理經(jīng)驗。同時，培訓中的交流互動和小組討論也讓我與他人分享了自己的教學經(jīng)驗，連結(jié)了更廣泛的教師資源。通過這次培訓，我不僅學到了知識，也得到了啟發(fā)和鼓舞。我會將這次培訓的收獲運用到我的日常教學中，在實踐中探索更好的教學方法和教育理念，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我堅信，通過持續(xù)不斷的學習和進步，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。