學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案（專業(yè)18篇）

    經(jīng)過(guò)多次嘗試，我們確定了這個(gè)方案的可行性。方案的編寫需要有較為詳盡的準(zhǔn)備工作，包括信息搜集和分析等。以下是一些成功案例的分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇一
    學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，配合縣局校園文化建設(shè)工作，特制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以全面貫徹和落實(shí)黨的教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)拓展為宗旨，以優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)為核心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以“精細(xì)化管理內(nèi)涵式發(fā)展特色化教學(xué)”為學(xué)校文化建設(shè)核心理念，以“詩(shī)文潤(rùn)雅，多元發(fā)展”為辦學(xué)特色，堅(jiān)持學(xué)校文化建設(shè)與教學(xué)工作相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合。努力構(gòu)建能夠充分展示我校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化體系，以幽雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)的人文精神、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    三、總體目標(biāo)。
    我校學(xué)校文化建設(shè)以“精細(xì)化管理內(nèi)涵式發(fā)展特色化教學(xué)”為目標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的學(xué)校文化活動(dòng)為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，使學(xué)校形成濃厚的學(xué)校文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的洗禮，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
    四、學(xué)校布局。
    （一）理念文化建設(shè)**小學(xué)學(xué)校文化理念系統(tǒng)。
    核心理念：精細(xì)化管理特色化教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展基本理念。
    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、品學(xué)兼優(yōu)的陽(yáng)光少年治校理念。
    發(fā)展理念：質(zhì)量立校教研興校特色強(qiáng)校管理理念：規(guī)范化科學(xué)化精細(xì)化人文化。
    （二）視覺(jué)文化建設(shè)1.核心基礎(chǔ)要素：**小學(xué)?；眨阂?jiàn)附件2.應(yīng)用元素部分：
    （1）學(xué)校辦公用品：學(xué)校辦公事物用品具有實(shí)用和學(xué)校形象宣傳的功能，根據(jù)視覺(jué)傳達(dá)原理進(jìn)行視覺(jué)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，將學(xué)校的精神內(nèi)涵通過(guò)形象符號(hào)傳達(dá)給社會(huì)。設(shè)計(jì)制作：名片、信紙、信封、便箋、備忘錄、資料袋、文件夾、請(qǐng)柬、贈(zèng)品等。
    （2）制作教師統(tǒng)一服飾和工牌：教師的服飾是學(xué)校流動(dòng)的形象，展現(xiàn)學(xué)校的形象特征，根據(jù)設(shè)計(jì)原理充分體現(xiàn)學(xué)校的?；?、學(xué)校名稱。通過(guò)對(duì)服裝和工牌的樣式、標(biāo)準(zhǔn)色等進(jìn)行實(shí)用性的規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)提高學(xué)校的形象和榮譽(yù)感、增強(qiáng)教師的責(zé)任心有重大意義。
    （3）標(biāo)識(shí)識(shí)別：設(shè)計(jì)制作學(xué)校招牌、旗幟、場(chǎng)室標(biāo)識(shí)、警示標(biāo)牌、交通指示牌等等是學(xué)校的標(biāo)識(shí)。學(xué)校標(biāo)識(shí)具有鮮明的警示作用，對(duì)傳播學(xué)校文化、塑造、渲染、傳播學(xué)校識(shí)別形象有重要作用。
    （三）環(huán)境文化建設(shè)1.室外景觀。
    室外景觀大體有如下幾點(diǎn)變動(dòng)：
    （1）a.校門口:校門口標(biāo)志墻更新。b.大門東側(cè)。設(shè)計(jì)將大門東側(cè)安裝藝術(shù)櫥窗（內(nèi)容：**小學(xué)簡(jiǎn)介）。c.大門西側(cè)居民樓山墻粉刷并設(shè)計(jì)文化墻，大門西側(cè)設(shè)計(jì)師生光榮榜。
    （2）綜合樓一樓通道設(shè)計(jì)黨員形象墻，更換獎(jiǎng)牌榜，設(shè)計(jì)通道頂裝修。
    （3）墻壁粉刷。a.設(shè)計(jì)將學(xué)校北樓和教室外墻壁進(jìn)行粉刷，以南樓為藍(lán)本，達(dá)到整體性和統(tǒng)一性，上白下綠色。b.粉刷操場(chǎng)三周墻壁，顏色基調(diào)統(tǒng)一。(4)柱子文化。在北樓一樓通道（4根立柱）、東樓一到三樓7根立柱，西樓一到三樓6根立柱，南樓后（17根立柱）設(shè)計(jì)文化柱，餐廳門口5根立柱，設(shè)計(jì)文化柱。并設(shè)計(jì)一樓通道頂裝修。
    (5)文化墻壁。a.學(xué)校原在四幢教學(xué)校的二三四樓懸掛的名人畫像已破舊，設(shè)計(jì)更換名人畫像。b.在四幢教學(xué)樓的二三四樓設(shè)計(jì)護(hù)欄文化墻。c.在南樓一樓通道設(shè)計(jì)文化墻。d.教學(xué)區(qū)墻壁設(shè)計(jì)文化櫥窗。一年級(jí)有關(guān)禮儀方面，二三年級(jí)有關(guān)小樂(lè)器和音樂(lè)方面，四五年級(jí)有關(guān)足球方面。六年級(jí)有關(guān)感恩勵(lì)志方面。e.在西樓和南樓之間的墻壁設(shè)計(jì)文化墻。
    一層：**文化——地域風(fēng)景名勝介紹。二層：**文化——**小學(xué)校史、杰出校友、理念文化。三層：敬業(yè)奉獻(xiàn)——教師奉獻(xiàn)典型事跡。樓梯：樓層導(dǎo)視、溫馨提示。
    (2)東教學(xué)樓。
    一層：行為習(xí)慣——圖解好的生活習(xí)慣（適合一年級(jí)）。二層：英語(yǔ)世界——簡(jiǎn)單、雋永的英語(yǔ)名言、故事。三層：少年大志——少年立志、最后成才的人物故事。樓梯：樓層導(dǎo)視、溫馨提示。
    (3)西教學(xué)樓。
    一層：教師職業(yè)道德——教師職業(yè)道德介紹。二層：琴棋書畫——分別以圖文并茂的形式進(jìn)行介紹。開(kāi)卷有益——名著簡(jiǎn)介、賞讀。三層：陶行知教育思想——陶行知名言錄。禮儀之美——學(xué)生禮儀規(guī)范圖解。四層：志存高遠(yuǎn)――關(guān)于志向的名家名言。樓梯：樓層導(dǎo)視、溫馨提示。
    各教學(xué)樓做封閉式玻璃墻，建設(shè)走廊、圖書墻。
    3.操場(chǎng)文化。a.設(shè)計(jì)七人制足球場(chǎng)地一塊，三人制中球場(chǎng)地三塊，足球小球門10幅，球門網(wǎng)10幅。足球200個(gè)。b.在操場(chǎng)南墻設(shè)計(jì)足球墻二面。c.操場(chǎng)東墻，西墻設(shè)計(jì)有關(guān)體育健身方面的永久性標(biāo)語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ)。d.擇地安裝運(yùn)動(dòng)器材。
    4.教室環(huán)境布置。
    （1）教室外：a.在班級(jí)門口設(shè)計(jì)帶有?；蘸透髂昙?jí)特色的班牌。b.在各班教室門口懸掛班級(jí)勵(lì)志牌。c.設(shè)計(jì)懸掛班級(jí)公示欄（張貼課表、時(shí)間表、值日表等）。e.設(shè)計(jì)風(fēng)采展示欄。
    (2)教室內(nèi)：a.門口正上方設(shè)計(jì)有關(guān)課堂要求的標(biāo)語(yǔ)。b.黑板正上方設(shè)計(jì)制作符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)計(jì)“四冊(cè)一薄”專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備。c.教室后墻配備圖書架，每班新增圖書架兩個(gè)，圖書150本。d.設(shè)計(jì)創(chuàng)建衛(wèi)生角。e.主墻面設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)園地”（由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)）。
    （3）路隊(duì)文化：設(shè)計(jì)制作路隊(duì)舉手牌。
    （四）餐廳文化建設(shè)。
    1.餐廳外：外墻設(shè)計(jì)珍惜糧食等方面的標(biāo)語(yǔ)和溫馨提示。2.餐廳內(nèi)：（1）設(shè)計(jì)菜譜提示牌。（2）南內(nèi)墻設(shè)計(jì)有關(guān)營(yíng)養(yǎng)搭配的文化墻。
    （五）廁所文化建設(shè)。
    1.外墻：設(shè)計(jì)廁所明顯標(biāo)志牌和有關(guān)愛(ài)護(hù)廁所環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)。2.內(nèi)墻：在東墻設(shè)計(jì)入廁溫馨提示。在西墻設(shè)計(jì)大好河山——中國(guó)最有代表性的風(fēng)景名勝區(qū)簡(jiǎn)介。
    （六）部室文化建設(shè)。
    1.室外：設(shè)計(jì)明顯標(biāo)志牌和溫馨提示。2.室內(nèi)：張貼顯示部室職能的標(biāo)語(yǔ)和規(guī)章制度。
    （七）校園精神文化建設(shè)1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
    2.堅(jiān)持每周國(guó)旗下講話制度，做好節(jié)慶活動(dòng)。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。4.堅(jiān)持開(kāi)好晨會(huì)和班會(huì)。5.精心組織主題班隊(duì)會(huì)。
    6.創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。7.優(yōu)化校園音響系統(tǒng)。
    8.課前進(jìn)行溫馨提示，上下課鈴聲設(shè)置動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴音，課余播放輕松歡快的音樂(lè)。
    9.創(chuàng)辦校報(bào)?？庉嫴浚罱◣熒鷮懽髌脚_(tái)。
    10.積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    11.實(shí)施特色大課間活動(dòng)、安全演練、文明禮儀活動(dòng)。12.積極開(kāi)展讀書活動(dòng)。
    13.做好敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、敬老楷模等評(píng)選工作。14.開(kāi)展學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星的評(píng)選活動(dòng)。
    15.狠抓校本培訓(xùn)，做好校本教材的研發(fā)。
    16.采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力。
    （八）校園制度文化建設(shè)1.**小學(xué)教師行為規(guī)范。2.制定**小學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。
    總之，校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示校園形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程都無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性。對(duì)于提到學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野、培養(yǎng)新世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。
    **小學(xué)。
    2017年9月30日。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇二
    我校位于沙河村，是一所完全農(nóng)村小學(xué)，自劃入開(kāi)發(fā)區(qū)以來(lái)，學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建設(shè)。新購(gòu)進(jìn)一批圖書，用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設(shè)微機(jī)室，新添電子白板，使學(xué)校的硬件設(shè)施得到改進(jìn)。
    但校園文化建設(shè)還有待加強(qiáng)。我校學(xué)生全是農(nóng)村的孩子，隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活條件提出了更高的要求，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。
    二、發(fā)展需求。
    校園文化建設(shè)不是政績(jī)工程，不是面子工程，而是為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道，物質(zhì)基礎(chǔ)是重要，但是在當(dāng)前，我們應(yīng)該有計(jì)劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點(diǎn)，挖掘校園文化內(nèi)涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，打造學(xué)校的特色文化。
    三、具體措施。
    1、抓好制度文化。為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設(shè)。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來(lái)。
    一是要全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循。
    二是要細(xì)。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)。
    三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。
    2、抓好環(huán)境美化。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草、樹(shù)、木都是可充分利用的辦學(xué)資源，它對(duì)學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。
    一是綠化校園。充分利用校園空間進(jìn)行植樹(shù)、栽花、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動(dòng)性栽花種草，做到校有校樹(shù)，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力，形成愛(ài)班、愛(ài)校的文化氛圍。
    二是凈化校園。抓實(shí)抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作，是做好凈化校園的重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為規(guī)范入手，讓學(xué)生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通過(guò)教師行為示范與監(jiān)督，導(dǎo)行警示牌示的溫馨提示等，保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)和工作。衛(wèi)生評(píng)比等形式，在活動(dòng)中，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，形成衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、首先要抓好辦公室的文化建設(shè)，為在文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用的教師提供良好的工作環(huán)境，為班級(jí)文化建設(shè)起到示范和帶動(dòng)作用。其次要抓好班級(jí)的文化建設(shè)。健康向上的校園精神文化主要是由班級(jí)文化體現(xiàn)出來(lái)的。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。班級(jí)教室的布置要體現(xiàn)出班級(jí)特色的核心文化并具有一定的美感。在實(shí)踐中證明，班級(jí)文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設(shè)。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用，不僅在校園里要為人師師表;在校外，也要率先垂范;不僅與學(xué)生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧之美的校園文化。
    4、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，豐富校園生活。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，教師和學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)泛味。因此，學(xué)校要適度地開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富師生的課余生活。成立二胡社團(tuán)、布藝畫社團(tuán)、書法社團(tuán)，經(jīng)常性的開(kāi)展活動(dòng);舉辦演講比賽、讀書活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等鼓勵(lì)全校師生一起參與。強(qiáng)健的體魄是兒童健康成長(zhǎng)和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)，體育鍛煉也是學(xué)生良好文明習(xí)慣的一部分。經(jīng)常性的陽(yáng)光體育活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機(jī)部分。安排好大課間，保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間使之有效經(jīng)行。要主動(dòng)與村委會(huì)建立聯(lián)系和互動(dòng)。把村委會(huì)作為德育實(shí)踐地基，校園文化的展示舞臺(tái)和提升校園文化特色亮點(diǎn)的增長(zhǎng)點(diǎn)。每月去村委會(huì)進(jìn)行二十四孝德育教育，進(jìn)行灑掃活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生的公民意識(shí)。
    學(xué)校校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積淀過(guò)程，要切忌“重物輕人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個(gè)性”的誤區(qū)，應(yīng)抓好符合本校實(shí)際的文化建設(shè)之路，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校文化，讓全體師生在和諧向上的學(xué)校文化中獲得應(yīng)有的精神感召與發(fā)展。
    為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造良好培訓(xùn)環(huán)境，深入推進(jìn)教師教育，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、品牌發(fā)展，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定此方案。
    一、建設(shè)理念。
    整合學(xué)校文化精華，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校文化，努力提高辦學(xué)品位。
    二、總體目標(biāo)。
    著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，通過(guò)重建學(xué)校精神文化、環(huán)境文化、制度文化、行為文化，構(gòu)建充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。
    三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng)：__。
    副組長(zhǎng)：__。
    組員：__。
    四、具體目標(biāo)和措施。
    1、建設(shè)目標(biāo)：用學(xué)校精神凝聚教職工。
    2、具體內(nèi)容：
    (1)結(jié)合素質(zhì)教育理念，整合學(xué)校文化資源，形成具有特色的學(xué)校文化系列，加強(qiáng)宣傳，深入人心，讓全校教職工人人知曉并且認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)是盡自己的責(zé)任和義務(wù)，真正做到讓每一位教師生都置身于濃厚的學(xué)校文化建設(shè)之中，讓他們?cè)谧晕夜芾?、自我服?wù)中不斷提高自身道德水平和文化修養(yǎng)，主要內(nèi)容如下：
    辦學(xué)理念：以人為本抓管理，銳意進(jìn)取提素質(zhì)，創(chuàng)新思路求發(fā)展;。
    校風(fēng)：強(qiáng)師能，正師風(fēng)，塑師表，鑄師魂;。
    教風(fēng)：服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教育;。
    學(xué)風(fēng)：博學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，求異，高效;。
    校訓(xùn)：辦人民滿意教育，做人民滿意教師;。
    教育價(jià)值觀：為教師的成長(zhǎng)和幸福奠定基礎(chǔ);。
    培訓(xùn)目標(biāo)：全市第一，全省前茅，全國(guó)知名。
    辦學(xué)目標(biāo)：一年打基礎(chǔ)，兩年上臺(tái)階，三年?duì)巹?chuàng)省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
    管理觀：依法治校，民主治校，打造富于人文精神的管理文化，探尋一條提升教職工幸福指數(shù)的管理模式。
    (2)確立體現(xiàn)學(xué)校精神的學(xué)校標(biāo)識(shí)，用學(xué)校精神凝聚教職工。
    1、建設(shè)目標(biāo)：凈化、綠化、美化環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵文化和精神氣韻。
    2、具體內(nèi)容：
    (1)對(duì)校園進(jìn)行藝術(shù)化、人文化的設(shè)計(jì)，走廊懸掛彰顯校園文化的標(biāo)語(yǔ)組成校園文化墻，以學(xué)校簡(jiǎn)介、黨建工作、創(chuàng)新培訓(xùn)為主題創(chuàng)辦墻報(bào)，定期更換。
    (2)設(shè)立“培訓(xùn)者風(fēng)采”、“黨員形象欄”，大力宣傳身邊好人、道德模范、教育名師優(yōu)秀事跡，樹(shù)立典型，傳遞正能量。
    (3)樓梯兩旁設(shè)立文化宣傳專欄，內(nèi)容分別為“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”、“學(xué)歷培訓(xùn)”和“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，圖文并茂，色彩鮮明，顯現(xiàn)良好的培訓(xùn)氛圍。
    (4)教室前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國(guó)旗，兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;后面專欄由學(xué)員在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;讓整個(gè)教室充滿文化氣息，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說(shuō)話;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點(diǎn)存放。
    (5)教師辦公室懸掛以教師職業(yè)道德、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化為內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)和各處室人員崗位職責(zé)，與文化宣傳專欄遙相呼應(yīng)。
    (6)功能室布置結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。
    (7)利用校園網(wǎng)站及時(shí)宣傳我校工作動(dòng)態(tài)，展示教師風(fēng)采，營(yíng)造積極、健康向上的校園文化氛圍。
    (8)辦好黨支部月刊，為教職工搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，培養(yǎng)教師創(chuàng)新實(shí)踐能力。
    (9)完善會(huì)議室榮譽(yù)墻;利用教師節(jié)等特殊時(shí)間及舉辦校史宣傳教育。
    (10)在洗手區(qū)和衛(wèi)生間張貼“節(jié)約用水，講究衛(wèi)生”，提醒教師養(yǎng)成良好的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)人和自然環(huán)境的和諧共處。
    (三)制度文化。
    1、建設(shè)目標(biāo)：以民主與和諧為目的，探尋一條提升師生幸福指數(shù)的學(xué)校管理模式。
    2、具體內(nèi)容：
    (1)積極推進(jìn)依法治校和民主辦學(xué)的進(jìn)程。不斷完善黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)的制度、途徑、方式，使公開(kāi)的內(nèi)容與形式的深度和廣度有不同程度的提高與發(fā)展，全面落實(shí)廣大教職工當(dāng)家作主的主人翁地位。
    (2)打造富于人文精神的管理文化。從教師層面上，為教師營(yíng)造和諧的精神家園，使教師有歸屬感、幸福感，滿足教師發(fā)展需求;從學(xué)員層面上，盡可能為其專業(yè)成長(zhǎng)提供全方位服務(wù)，不斷提高廣大一線教師的滿意度。
    (3)加強(qiáng)與學(xué)員和社區(qū)的聯(lián)系。定期聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式民主管理。
    (4)打造具有校本特色的精細(xì)化管理模式。以創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為突破口，通過(guò)精細(xì)化管理，讓制度升華為學(xué)校的精神，進(jìn)一步細(xì)化管理目標(biāo)，完善管理措施，健全、完善學(xué)?？刹僮餍钥己酥贫?，落實(shí)管理責(zé)任，提高管理效能;大力推進(jìn)處室制度文化建設(shè)，不斷完善處室部門職能，構(gòu)建科學(xué)管理流程，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。
    (5)建立全方位校園安全防護(hù)體系。加強(qiáng)校園安全工作的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，經(jīng)常排查不安全隱患，建立安全工作長(zhǎng)效機(jī)制;通過(guò)各種應(yīng)急演練，提高教職工安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力;通過(guò)開(kāi)展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預(yù)防愛(ài)滋病教育等，培養(yǎng)教職工良好的生活習(xí)慣;緊密配合公安、交通等部門，加強(qiáng)綜合治理，營(yíng)造有利于教職工健康發(fā)展的良好環(huán)境。
    1、建設(shè)目標(biāo)：
    讓先進(jìn)的教育思想、學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)滲透到在教職工的精神狀態(tài)、行為習(xí)慣中。
    2、具體內(nèi)容：
    (1)重視課程文化建設(shè)。以教師發(fā)展為目標(biāo)，基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和我縣小學(xué)教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建教師培訓(xùn)內(nèi)容體系，完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和入校送教培訓(xùn)途徑，確保培訓(xùn)有實(shí)效。
    (2)重視教師文化。注重教師專業(yè)成長(zhǎng)，完善教師成長(zhǎng)檔案，關(guān)心他們的生活和工作，提升教師的職業(yè)使命感和自豪感，調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)教師利用先進(jìn)的教育理念促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全力構(gòu)建高效課堂。
    (3)發(fā)揮黨支部、工會(huì)、教代會(huì)的作用，開(kāi)展時(shí)事政治教育和各類主題教育活動(dòng)。
    (4)開(kāi)展“讀好書品讀經(jīng)典”活動(dòng)，開(kāi)展誦讀經(jīng)典文化創(chuàng)新活動(dòng)。
    (5)利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。
    (6)關(guān)注教師心理健康，開(kāi)展每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)教師健康的生活工作習(xí)慣。
    (7)注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)。教師服裝要整潔、大方、莊重，態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度。
    (8)舉辦安全、法制教育講座和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)教職工安全意識(shí)、法治意識(shí)、廉潔意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。
    (9)各項(xiàng)活動(dòng)檔案完整、資料齊全，分類科學(xué)、管理規(guī)范。
    五、保障措施。
    1、提高認(rèn)識(shí)，確定思路。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校精神文明建設(shè)與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。
    2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。為保證學(xué)校文化重建成效，學(xué)校成立“學(xué)校文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主要成員，全面組織、領(lǐng)導(dǎo)本處、室的學(xué)校文化建設(shè)工作;學(xué)校辦公室為協(xié)調(diào)職能部門，確保學(xué)校文化建設(shè)工作順利推進(jìn)。
    3、加大學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)的投入。把學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，給予物質(zhì)保障，最大限度地提高投資效益。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);另一方面，大力倡導(dǎo)社會(huì)各界人士、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)校教職工等為學(xué)校文化建設(shè)出資出力，并積極爭(zhēng)取上級(jí)資金支持。
    4、以人為本，發(fā)揮教師和學(xué)員在學(xué)校文化建設(shè)中的主體作用。學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，事關(guān)學(xué)校工作方方面面。教師是學(xué)校的主體，既是學(xué)校文化的建設(shè)者和塑造者，同時(shí)又是學(xué)校文化的受益者，動(dòng)員全體教職工積極投入到活動(dòng)中，為學(xué)校文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
    5、建立學(xué)校文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。及時(shí)總結(jié)學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與研討，逐步使學(xué)校文化建設(shè)制度化、規(guī)范化，努力使學(xué)校文化建設(shè)成為每一名教職工個(gè)人的自覺(jué)行為。
    為了認(rèn)真落實(shí)落實(shí)市教育局“校園文化建設(shè)實(shí)施方案”精神，營(yíng)造濃厚的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，我校于本學(xué)年進(jìn)一步加大了校園文化建設(shè)工作力度?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：
    一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視校園文化建設(shè)工作，明確指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開(kāi)專題會(huì)議反復(fù)研究論證，結(jié)合校園布局結(jié)構(gòu)合實(shí)際情況，制定了我校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃：校園建設(shè)營(yíng)造整體美，綠化美化營(yíng)造環(huán)境美，名言佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造人文美。20__年以食宿大樓建設(shè)和食堂建設(shè)為重點(diǎn);20__年以綠化美化、場(chǎng)地硬化、人文建設(shè)為重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)兩年的努力，把光武中學(xué)建設(shè)成為環(huán)境幽雅整潔，結(jié)構(gòu)布局合理，人際關(guān)系和諧，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的一流學(xué)校。
    二、依據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真制定了《光武中心學(xué)校校園建設(shè)工作實(shí)施方案》，詳細(xì)安排部署了我校20__年校園文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，明確任務(wù)，責(zé)任到人限時(shí)完成任務(wù)。
    三、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《光武中心學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，引導(dǎo)全校教職工認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)現(xiàn)實(shí)意義，并把相關(guān)任務(wù)要求向各部、各處室、各班級(jí)進(jìn)行責(zé)任分解，從而營(yíng)造全校上下互動(dòng)，積極配合，形成對(duì)校園文化建設(shè)人人參與、齊抓共管的良好格局。
    四、開(kāi)展的主要工作。
    (一)、校風(fēng)建設(shè)：
    1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)。
    (1)組織引導(dǎo)黨員，特別是中層以上干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合分管部門的工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強(qiáng)了班子成員的自律意識(shí)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念，努力創(chuàng)建師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型學(xué)校。將團(tuán)結(jié)、和諧、務(wù)實(shí)作為班子思想政治建設(shè)的主要目標(biāo)，以提高教育管理水平為切入點(diǎn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、創(chuàng)建文明校園，有力推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
    (2)健全廉政制度。領(lǐng)導(dǎo)成員嚴(yán)于律己，為政清廉，帶頭執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，并抓好自己分管部門的廉政建設(shè)，建立廉政責(zé)任制，對(duì)于學(xué)校重大問(wèn)題堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公平的原則。在教育收費(fèi)方面嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)政策執(zhí)行。
    2、教師師德師風(fēng)教育。加強(qiáng)對(duì)教職工的師德師風(fēng)教育，用法律法規(guī)促使廣大教師廉潔從教，依法執(zhí)教，依法治校。在師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)中，我校全校教職工完成學(xué)習(xí)筆記340，000字，收繳學(xué)習(xí)筆記70多本，全體教職工向?qū)W校簽訂了《師德承諾書》，在全校范圍內(nèi)舉行了師德師風(fēng)知識(shí)測(cè)試活動(dòng)、學(xué)生評(píng)教師活動(dòng)、學(xué)校評(píng)教師活動(dòng)等，舉辦了教職工師德師風(fēng)演講比賽，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些活動(dòng)，強(qiáng)化了教職工愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人的責(zé)任心和使命感。
    3、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。通過(guò)國(guó)旗下的講話、和周一的主題班會(huì)，學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《光武中心學(xué)校學(xué)生處罰條例》、《一日常規(guī)》等，加強(qiáng)了學(xué)生的文明禮貌用語(yǔ)教育、尊老愛(ài)幼教育和謙遜恭讓教育，引導(dǎo)學(xué)生做文明人，辦文明事;加強(qiáng)學(xué)生的.安全意識(shí)和技能教育，引導(dǎo)學(xué)深形成良好的安全防范意識(shí);加強(qiáng)對(duì)留長(zhǎng)發(fā)、染彩發(fā)、著奇裝、帶首飾等學(xué)生的批評(píng)教育，引導(dǎo)他們形成健康的審美觀;強(qiáng)化學(xué)生的感恩教育、誠(chéng)信教育;引導(dǎo)學(xué)生形成高尚品質(zhì);強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
    為進(jìn)一步美化校園，新修大門一座，修建花園一個(gè)260多平方米，在植花木2000余株，修建綠化帶2條50多平方米，硬化道路、活動(dòng)場(chǎng)地2000平方米，對(duì)辦公室內(nèi)外進(jìn)行了重新裝修，購(gòu)置新辦公桌椅80多套，逐步實(shí)現(xiàn)校園的凈化、硬化、綠化、美化、整齊化。
    校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生管理，實(shí)行校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)包片管理制度，堅(jiān)持每天一小檢查、每周一大檢查，確保校園無(wú)紙片、衛(wèi)生不留死角。在此基礎(chǔ)上，對(duì)校園的樹(shù)木、花園、綠化帶也明確班級(jí)負(fù)責(zé)，定期澆灌、修剪、養(yǎng)護(hù)，使學(xué)生在勞動(dòng)和管護(hù)之中，增加對(duì)花草樹(shù)木的了解，提升他們的欣賞水平及環(huán)保意識(shí)。
    學(xué)校制度文化是學(xué)校在日常管理要求或規(guī)范中逐步形成的，是全體學(xué)校成員認(rèn)同和遵循的物質(zhì)與精神成果，體現(xiàn)著學(xué)校個(gè)體特有的價(jià)值觀念和行為方式。
    1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校健全了各類組織機(jī)構(gòu)，做到事事有人做，時(shí)時(shí)有人管。今年春期，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，我校調(diào)整充實(shí)了校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，精心安排，并制定徹實(shí)可行的校園文化建設(shè)方案，設(shè)計(jì)了校園規(guī)劃。
    2、完善管理制度。學(xué)校在制度文化建設(shè)過(guò)程中，一是積極推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理改革，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一，修訂《教師績(jī)效工資考核實(shí)施辦法》，《評(píng)優(yōu)評(píng)先量化細(xì)則》等，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，鼓勵(lì)教師探索教學(xué)創(chuàng)新。對(duì)教師的考核實(shí)行“常規(guī)考核與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合”的制度。二是努力提高學(xué)校管理的科學(xué)化水平，完善學(xué)校管理中的學(xué)習(xí)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期召開(kāi)學(xué)習(xí)會(huì)，完善學(xué)校管理的自我評(píng)價(jià)制度，定期對(duì)照評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自下而上的自我評(píng)估。
    3、民主管理。堅(jiān)持“以人為本”，重視教職工參與學(xué)校管理的意識(shí)。學(xué)校設(shè)立了校務(wù)公開(kāi)專欄，定期將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)校財(cái)務(wù)收支等情況進(jìn)行公開(kāi)，接受師生、家長(zhǎng)監(jiān)督;圍繞教職工切身利益的熱點(diǎn)問(wèn)題，如校容校貌整治、學(xué)校物資采購(gòu)等，我們每次都召開(kāi)行政擴(kuò)大會(huì)議討論決定;定期召開(kāi)生活會(huì)，將有關(guān)學(xué)校發(fā)展的課題或問(wèn)題，通過(guò)征集大家的智慧，鼓勵(lì)、歡迎每一位教師或?qū)W生提供有益的建議，引導(dǎo)全體教職工積極參與學(xué)校事務(wù)，科學(xué)、有效地促進(jìn)學(xué)校全局工作的良好運(yùn)作。
    在此基礎(chǔ)上，整合形成了學(xué)校制度文化建設(shè)的八個(gè)模塊：《辦公室制度》(制度一)、《教導(dǎo)處制度》(制度二)、《團(tuán)委制度》(制度三)、《政教處制度》(制度四)、《總務(wù)處制度》(制度五)、《保衛(wèi)科制度》(制度六)、《門崗值班制度》(制度七)、《安全應(yīng)急預(yù)案》(制度八)。
    (四)、校園文化生活：
    培育校園精神，提升校園文化品位。一所學(xué)校的精神品質(zhì)是這所學(xué)校的靈魂所在。借校園文化建設(shè)之機(jī)，我校把本校的價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《光武中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的解讀，使全校師生熟知本校校訓(xùn)，并作為共同的座右銘內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)我們根據(jù)農(nóng)村孩子特別能吃苦耐勞頑強(qiáng)拼搏的特點(diǎn)，我們?nèi)w教師形成共識(shí)，密切配合，在學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中積極引導(dǎo)并加以培養(yǎng)，使之成為我校的一種精神，成為我校每個(gè)學(xué)生身上共同具有一種優(yōu)秀品質(zhì)。
    一、指導(dǎo)思想。
    以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
    二、組織機(jī)構(gòu)。
    組長(zhǎng)：曹開(kāi)明。
    副組長(zhǎng)：許賦彬、黃芑蘭、王佑。
    成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠(yuǎn)、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長(zhǎng)。
    三、總體目標(biāo)。
    1、在硬件中提煉校園文化精神;。
    2、在活動(dòng)中體現(xiàn)校園文化精神;。
    3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;。
    4、讓教師成為校園文化的形象大使;。
    四、具體內(nèi)容和措施。
    1、通過(guò)硬載體，營(yíng)造“贊賢精神”氛圍。
    一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩(shī)稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會(huì)祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍(lán)圖。
    2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時(shí)刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”;校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
    3、精心設(shè)計(jì)文化墻、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、樓道標(biāo)語(yǔ)，做到既外觀美麗，讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說(shuō)話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
    4、規(guī)劃班級(jí)文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂(lè)學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級(jí)布置彰現(xiàn)班級(jí)的特色，并辟有廉政文化專欄，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。
    5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。
    我校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn)，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，積極開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)和動(dòng)力，將廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)逐步向縱深推進(jìn)。
    1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實(shí)和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會(huì)創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立以“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展，愛(ài)發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹(shù)贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。
    2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實(shí)施者，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用，教師隊(duì)伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識(shí)與師德教育有機(jī)結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí)，勇立時(shí)代潮頭，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，大膽創(chuàng)新，敢為人先;要求全體教師志存高遠(yuǎn)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。建立和完善師德考評(píng)制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來(lái)，保證師德建設(shè)的實(shí)效性和長(zhǎng)效性。
    3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的寶貴精神財(cái)富，而且永遠(yuǎn)是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動(dòng)力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情，用紅色文化滋潤(rùn)學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。
    4、揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程，多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。
    5、切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過(guò)程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過(guò)程。要扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗，求真務(wù)實(shí)，愛(ài)生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做人民滿意教師。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過(guò)“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹(shù)贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動(dòng)力，感召贊賢人積極向上。
    6、扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。力求做到大型活動(dòng)精品化，中型活動(dòng)特色化，小型活動(dòng)經(jīng)常化，開(kāi)展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動(dòng)。
    (1)組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊(duì)宣誓儀式，舉辦贊賢故事會(huì)，參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開(kāi)展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    (2)開(kāi)展“紅色精神”“六個(gè)一”活動(dòng)(讀一本描寫紅軍長(zhǎng)征的書，看一部反映紅軍長(zhǎng)征的電影或電視片，學(xué)唱一首歌唱紅軍精神的歌，組織一次紅色參觀訪問(wèn)，看望走訪一位老紅軍或革命老前輩，做一件有益的小事)。
    (3)利用節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
    (4)開(kāi)展廉政教育“七個(gè)一”活動(dòng)，即“讀一本廉政書籍、看一場(chǎng)廉政電影、講一個(gè)廉政故事、出一期廉政板報(bào)、組織一次主題班隊(duì)會(huì)、開(kāi)展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。
    (5)繼續(xù)在全體學(xué)生中開(kāi)展“廉潔銀行儲(chǔ)蓄”活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)選出一批校級(jí)“廉潔小明星”。
    (6)加強(qiáng)校園文化陣地的建設(shè)，辦好校報(bào)、?？⑿?nèi)廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)生活動(dòng)中心等。
    7、舉行一次陳贊賢獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學(xué)生標(biāo)兵。
    1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責(zé)任制》、《全員競(jìng)聘制》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《安全責(zé)任制》、《學(xué)生管理制度》、《文明班隊(duì)評(píng)比細(xì)則》等等，使更具有人性化、合理化、科學(xué)化。倡導(dǎo)人文關(guān)懷，師生自勉自律，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的風(fēng)氣。
    2、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。從嚴(yán)治校，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度，建立愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。
    校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們將認(rèn)真實(shí)施，全面落實(shí)校園文化建設(shè)實(shí)施方案，構(gòu)建起多層面的育人大環(huán)境，多途徑加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把贊賢小學(xué)的校園文化建設(shè)推上一個(gè)新的臺(tái)階。
    校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺(tái)，也是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面，為全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    我校的校園文化建設(shè)以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的辦學(xué)理念，以不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo);以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。立足實(shí)際，突出特色，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，優(yōu)美的花園、溫馨的家園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
    二、遵循原則。
    學(xué)校文化建設(shè)體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，體現(xiàn)民族特征和時(shí)代精神，又要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化，校園文化堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
    辦學(xué)理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路。
    辦學(xué)目標(biāo)：育素質(zhì)全面特長(zhǎng)顯著的人才，辦質(zhì)量一流特色鮮明的學(xué)校。
    校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)創(chuàng)新高效。
    校風(fēng)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
    突出一個(gè)“真”字。真，學(xué)做真人，善于創(chuàng)新，和諧發(fā)展。
    教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新。
    圍繞一個(gè)“業(yè)”字，敬重事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新。
    學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、求真、尊師、守紀(jì)。
    突出一個(gè)“學(xué)”字，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)老師，掌握真本領(lǐng)，做健康的人。
    教師要求：特別愛(ài)學(xué)生、特別守紀(jì)律、特別講奉獻(xiàn)、特別會(huì)教書育人。
    德育工作原則：小、新、近、實(shí)。
    “小”，就是瞄準(zhǔn)大目標(biāo)，抓好小事情，用平平常常、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事教育學(xué)生。讓學(xué)生自己教育自己，自己管理自己。從小事做起，從我做起，積少成多、積米成籮，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
    “新”，就是用最新發(fā)生的事情教育學(xué)生，最好讓親臨現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生或知情者報(bào)告。也就是說(shuō)要最新的內(nèi)容，最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學(xué)生自己去評(píng)判，哪些是值得弘揚(yáng)的，哪些是應(yīng)該批判的，借以增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)別能力。
    “近”，就是用學(xué)生身邊的榜樣或事例達(dá)到教育的效果，使德育工作貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活。
    “實(shí)”，就是用學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)例，促進(jìn)道德品質(zhì)的內(nèi)化。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇三
    以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
    二、工作目標(biāo)
    通過(guò)全員參加，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。
    三、主要內(nèi)容
    (一)強(qiáng)化校園文化管理
    1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由韓清校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。
    2、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。
    (二)營(yíng)造校園文化氛圍
    1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
    2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟師生走廊文化宣傳、黑板報(bào)、圖書室、班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。
    3、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。
    4、成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
    5、展出學(xué)生書畫作品，開(kāi)辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等。
    6、結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、校徽、國(guó)旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。
    7、積極開(kāi)展健康有意的課外文化活動(dòng)。
    (三)開(kāi)展校園文化教育
    1、成立器樂(lè)、球類、田徑等興趣小組。
    2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。
    3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。
    四、具體措施
    1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
    校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò);不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師生在其中得到美的享受。
    2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。
    廣泛征集意見(jiàn)，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。?？〗M負(fù)責(zé)辦好學(xué)校?？缎『伞?，以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
    3、讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話。
    學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯天林小學(xué)的教育品質(zhì)。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
    4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。
    我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬的計(jì)算機(jī)管理人員，在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理過(guò)程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。
    5、打造“團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神。
    學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛(ài)崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：
    (1)繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動(dòng)。
    (2)重點(diǎn)做好“校園名師”評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。
    (3)與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展系列教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育;倡導(dǎo)“古詩(shī)詞背誦”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛(ài)國(guó)主義等各種教育。
    (4)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開(kāi)展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開(kāi)展一些形式多樣文體活動(dòng)(教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動(dòng)、教師乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)等)，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，感受到溫暖。
    6、打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛(ài)生”的教師文化。
    (1)開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
    (2)開(kāi)展校本研究，重建教研文化。
    提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思(每位教師每月上交一份教學(xué)反思)，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。編寫符合本學(xué)校的校本課程。
    7、通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生感悟生活。
    8、評(píng)選“書香班級(jí)”，營(yíng)造書香校園。
    讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營(yíng)造書香校園。為此，學(xué)校制訂了評(píng)選“書香班級(jí)”的活動(dòng)方案，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造班級(jí)讀書的氛圍，進(jìn)而營(yíng)造書香校園。(德育處、教導(dǎo)處負(fù)責(zé))
    9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。
    強(qiáng)化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強(qiáng)檢查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，課間交接班制度，確保師生活動(dòng)安全。
    10、完善教職工代表大會(huì)制。
    這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。新學(xué)期我們將選舉新一屆校務(wù)委員成員，時(shí)刻傾聽(tīng)他們的建議，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對(duì)群眾反映出來(lái)的問(wèn)題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。
    11、繼續(xù)完善各種制度。
    繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。
    12、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。
    學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。設(shè)立校長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)有問(wèn)題意見(jiàn)積極反映，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù)。
    校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇四
    校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)區(qū)教育中心下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以黨的十*大以來(lái)會(huì)議精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“生態(tài)校園”為發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng)：
    副組長(zhǎng)：
    成員：
    三、實(shí)施原則。
    1.育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
    2.整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
    3.特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。
    4.繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。
    四、整體思路。
    室外以美化、板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下。
    （1）室外環(huán)境布置。
    校門兩側(cè)空蕩，無(wú)綠色植被，種植香樟，既可美化環(huán)境又能遮陰避暑；校內(nèi)教室前操場(chǎng)増砌小花壇，種植常綠小灌木；校內(nèi)磚砌長(zhǎng)圍墻以?；?、三風(fēng)一訓(xùn)、學(xué)校榮譽(yù)、常規(guī)檢查評(píng)比欄、公示欄、通知欄為主；辦公區(qū)外墻懸掛“為孩子的一生奠基、為社會(huì)的發(fā)展奉獻(xiàn)”的辦學(xué)宗旨；教學(xué)區(qū)外墻一二年級(jí)三字經(jīng)和成語(yǔ)故事、三四年級(jí)名言警句、五六年級(jí)綜合性科普知識(shí)墻貼；另外結(jié)合實(shí)際，在某些地方張貼提示語(yǔ)言和指示牌；走廊安放消防設(shè)備，張貼疏散標(biāo)志。
    （2）班級(jí)環(huán)境布置。
    室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，時(shí)間表、課程表張貼在各班教室前門靠黑板處，便于師生查看；講臺(tái)黑板正上方張貼“自尊、自理、自立、自強(qiáng)”校訓(xùn)，板報(bào)上方貼“請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”的課堂要求；講臺(tái)右邊為圖書角，教室后墻設(shè)衛(wèi)生角；左右主墻面分別為“學(xué)習(xí)園地”和“展示臺(tái)”，內(nèi)容由各班主任負(fù)責(zé)。
    （3）辦公室文化建設(shè)。根據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。
    （4）廁所文化建設(shè)。
    廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。
    校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。
    （1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。
    （2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。
    （3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課使用音樂(lè)鈴聲，課前、后進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
    （4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每月出一份“生態(tài)樂(lè)園”校報(bào)，一年出“筑夢(mèng)生態(tài)、點(diǎn)亮智慧、守望春天”三本記錄學(xué)校發(fā)展書籍，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺(tái)。
    （5）積極開(kāi)辟第二課堂，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
    （6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。
    （7）積極開(kāi)展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)立閱覽室，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
    （8）認(rèn)真做好每學(xué)期教師評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力打造校園團(tuán)隊(duì)精神。
    （9）認(rèn)真做好學(xué)生“三優(yōu)”評(píng)選工作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
    制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)，學(xué)校正在起草九龍湖學(xué)校章程。只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
    五、實(shí)施步驟。
    第一階段（3、4月）起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。
    第二階段（5月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。
    第三階段（6月）查漏補(bǔ)缺，反思整改；重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
    總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信九龍湖的教育事業(yè)在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在愛(ài)崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，辦學(xué)目標(biāo)將更加明確！辦學(xué)條件將更加優(yōu)越！辦學(xué)將質(zhì)量更進(jìn)一步！
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇五
    ——興化市楚水小學(xué)特色文化建設(shè)實(shí)施方案 優(yōu)秀的校園特色文化是一種理念，一種氣質(zhì)，一種精神，是一所學(xué)校得以發(fā)展的靈魂。校園特色文化的建設(shè)則是學(xué)校精神文明建設(shè)中的重要組成部分，滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理及校園活動(dòng)等各方面，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，更是學(xué)校自身發(fā)展的需要。它是學(xué)校最高層面的建設(shè)，提升了學(xué)校教育的內(nèi)涵與品質(zhì)，推進(jìn)著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校園特色文化的建設(shè)不僅在于美化環(huán)境，陶冶情操，更重要的在于構(gòu)筑博大的精神家園，積淀底蘊(yùn)。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定此計(jì)劃書。
    一、校情分析
    我校坐落于昭陽(yáng)古城外迷人的滄浪河畔，創(chuàng)建于2004年，前身為楚水實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，2010年與鄰近的“陽(yáng)山小學(xué)”合并，并更名為“楚水小學(xué)”。
    同意成立“紅領(lǐng)巾國(guó)學(xué)傳承教育系列活動(dòng)基地——東方少年國(guó)學(xué)院”。
    二、指導(dǎo)思想
    以十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指引，傳承中華民族優(yōu)秀國(guó)學(xué)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；優(yōu)化校園文化環(huán)境，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，形成優(yōu)良校風(fēng)；國(guó)學(xué)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)生活，在國(guó)學(xué)文化的滋養(yǎng)中樹(shù)立學(xué)生儒雅大氣之品、感恩孝敬之品、誠(chéng)信責(zé)任之品、仁愛(ài)友善之品、勤奮進(jìn)取之品，用國(guó)學(xué)文化之光，照耀指引孩子們健康成長(zhǎng)。
    三、建設(shè)目標(biāo)
    國(guó)學(xué)文化，蘊(yùn)藏著中華民族五千年的智慧，是民族之魂，文化之根；國(guó)學(xué)教育，是學(xué)生修身、立德、治心的教育。為此，我校確立了以下工作目標(biāo)：
    1.以外部形象文化為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)國(guó)學(xué)文化氛圍，營(yíng)造有形的國(guó)學(xué)文化教育環(huán)境，著力打造校園國(guó)學(xué)特色文化顯性外形。
    2.以課堂為主陣地，以校本研修為重要途徑，形成國(guó)學(xué)文化教育校本特色課程。
    3.以主題活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中內(nèi)化，進(jìn)而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    4.提煉主旨，在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、校園文化等方面形成鮮明的學(xué)校國(guó)學(xué)特色文化，提高學(xué)校的知名度。
    四、內(nèi)容與項(xiàng)目措施：
    園的整體設(shè)計(jì)到分區(qū)建設(shè)，再到班級(jí)布置，每個(gè)區(qū)域都體現(xiàn)出它獨(dú)有的育人意義，真正寓國(guó)學(xué)文化于極富內(nèi)涵的校園環(huán)境之中，體現(xiàn)“文化治?！敝黝}，處處讓人感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典的視覺(jué)沖擊和精神陶養(yǎng)。（1）展示國(guó)學(xué)名人名言名篇。學(xué)校將在走廊、過(guò)道、墻壁等處，精選歷代國(guó)學(xué)大師肖像與經(jīng)典美文，營(yíng)造濃郁的國(guó)學(xué)經(jīng)典氛圍。如塑造孔子塑像，張貼孟子、武中奇、鄭板橋等名人畫像、人物介紹及作品，讓學(xué)生能夠近距離感受國(guó)學(xué)大師的風(fēng)采和作品神韻；校園內(nèi)，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《唐詩(shī)·宋詞·元曲》隨處可見(jiàn)，時(shí)時(shí)豐盈學(xué)生的生命。
    （2）開(kāi)辟國(guó)學(xué)文化長(zhǎng)廊。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史的智慧精髓，學(xué)校將開(kāi)辟國(guó)學(xué)文化主題長(zhǎng)廊，如“書法長(zhǎng)廊”“清風(fēng)綠廊”“經(jīng)典長(zhǎng)廊”“科技長(zhǎng)廊”等，讓師生們感悟華夏文脈，品味中華文化浩瀚的豐富內(nèi)涵，感受其奔騰不息的宏大氣勢(shì)。
    （3）頌唱國(guó)學(xué)音樂(lè)經(jīng)典。學(xué)校將精選師生耳熟能詳?shù)摹霸?shī)樂(lè)啟蒙”16首，設(shè)入校園音樂(lè)系統(tǒng)，在晨讀前、散學(xué)后、課間活動(dòng)時(shí)作為背景音樂(lè)播放；教師例會(huì)，欣賞一曲大師名曲或經(jīng)典美文，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)刻伴隨師生左右。
    2．融國(guó)學(xué)文化于課程。讓國(guó)學(xué)走進(jìn)課堂，是學(xué)校進(jìn)行國(guó)學(xué)教育活動(dòng)的重要形式，更是開(kāi)展國(guó)學(xué)文化建設(shè)的關(guān)鍵。
    將國(guó)學(xué)內(nèi)容變成歌謠，融入音樂(lè)課堂，將國(guó)球——兵乓球、武術(shù)融入大課間活動(dòng)和體育課堂等。
    （2）努力開(kāi)設(shè)校本特色課程。我校將特邀專家指導(dǎo)，并通過(guò)全校師生的共同努力，將積淀了幾千年厚重的文化底蘊(yùn)與人生智慧的國(guó)學(xué)經(jīng)典編寫成一套符合我校實(shí)際的國(guó)學(xué)校本教材，該教材將以詩(shī)文名篇為主，集名言警句、古典詩(shī)文、國(guó)學(xué)小知識(shí)于一體，包含國(guó)學(xué)經(jīng)典以及書法、繪畫、戲曲等中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定各年級(jí)的校本課程計(jì)劃，以校本課程引領(lǐng)學(xué)生良好品德的形成，美好情感的生成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
    （3）積極開(kāi)展國(guó)學(xué)文化課題研究。早在2007年，我校便將文化特色建設(shè)列為教學(xué)研究的重要內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際，申報(bào)了教育部人文社科基地重點(diǎn)課題“學(xué)校教育與發(fā)展”的子課題《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)研究》，我校成為了“全國(guó)百家中華經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)校”。在該課題的基礎(chǔ)研究上，我校又申報(bào)并立項(xiàng)了“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃課題《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本土化策略研究》，研究工作正深入開(kāi)展，并取得了階段性的研究成果。近期，我校將開(kāi)展國(guó)學(xué)“微型課題”研究，以“微型課題”為載體，帶動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    3.融國(guó)學(xué)文化于活動(dòng)。圍繞國(guó)學(xué)文化建設(shè)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校內(nèi)外文化活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，化枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明理、益智、修身。
    （1）一日五誦國(guó)學(xué)經(jīng)典。全校師生做到：早晨自由誦讀國(guó)學(xué)詩(shī)文10分鐘；語(yǔ)文課前齊聲美讀古詩(shī)文；大課間集體誦讀國(guó)學(xué)名句；中午精心默讀經(jīng)典美文；晚上親子共讀半小時(shí)。
    （2）每日?qǐng)?jiān)持書法習(xí)練：每天安排15分鐘的寫字時(shí)間，練習(xí)硬筆、軟筆書法，弘揚(yáng)民族精品，修煉師生文化，陶冶師生情操。
    （3）常態(tài)舉行國(guó)學(xué)教育活動(dòng)：為使國(guó)學(xué)文化在師生心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，我校將常規(guī)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典系列活動(dòng)。一是校園主題活動(dòng)，舉辦愛(ài)國(guó)、禮儀、勤學(xué)等內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)，舉辦“好書伴我行”國(guó)學(xué)誦讀節(jié)，開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)小講堂”等；二是利用課余時(shí)間，開(kāi)設(shè)書法、國(guó)畫、圍棋、乒乓球、武術(shù)等多項(xiàng)社團(tuán)小組活動(dòng)；三是組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)立創(chuàng)新性的活動(dòng)主題，讓學(xué)生在生活中了解中華傳統(tǒng)文明，體驗(yàn)國(guó)學(xué)內(nèi)涵。通過(guò)這一系列國(guó)學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)師生以國(guó)學(xué)立人，從而培育出具有民族情懷和國(guó)際視野的現(xiàn)代小公民。
    4.融國(guó)學(xué)文化于評(píng)價(jià)。為讓國(guó)學(xué)文化建設(shè)成為全校師生的自覺(jué)行為，我校將結(jié)合少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，建立一套“國(guó)學(xué)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆币恢亮?jí)評(píng)價(jià)體系，分別按照不同年級(jí)就“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“效果達(dá)成”制定“國(guó)學(xué)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)價(jià)表，學(xué)生、同伴、家長(zhǎng)、老師共同參與評(píng)價(jià)，學(xué)生完成每項(xiàng)內(nèi)容，即可獲得相應(yīng)等級(jí)的“國(guó)學(xué)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆保话嗉?jí)制定國(guó)學(xué)文化建設(shè)方案，以國(guó)學(xué)文化名人命名班級(jí)，力求一班一品，并將班級(jí)國(guó)學(xué)文化建設(shè)納入學(xué)校班級(jí)管理考核之中。
    五、實(shí)施步驟
    1．制定計(jì)劃階段（2015年1月-7月）。宣傳發(fā)動(dòng)、分析校情、制定具體實(shí)施方案；充分挖掘校園已有的國(guó)學(xué)文化資源。
    2．全面建設(shè)階段（2015年8月－2017年8月）。全面組織實(shí)施校園國(guó)學(xué)特色文化建設(shè)各項(xiàng)工作，打造校園顯性文化，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)校本特色課程，開(kāi)展國(guó)學(xué)特色文化建設(shè)系列活動(dòng)。
    3．積淀凝練階段（2017年9月－2017年12月）。對(duì)開(kāi)展國(guó)學(xué)特色文化建設(shè)的情況進(jìn)行檢查，查找問(wèn)題，研究應(yīng)對(duì)策略。
    4．鑄造品牌階段（2018年1月）?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，鑄造品牌，迎接驗(yàn)收。
    六、保障機(jī)制
    1.組織保障。學(xué)校全體師生統(tǒng)一思想，明確國(guó)學(xué)教育是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然選擇，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要有效途徑。學(xué)校建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)，把貫徹實(shí)施校園文化建設(shè)納入主要議事日程，成立校園特色文化建設(shè)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)踐小組，負(fù)責(zé)校園國(guó)學(xué)文化建設(shè)活動(dòng)的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、實(shí)施與考評(píng)。
    2.師資保障。教師是校園文化建設(shè)的根本，是學(xué)校的主體。學(xué)校將充分發(fā)掘本校內(nèi)在資源，建立并進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，加大培養(yǎng)一批博學(xué)、智慧而儒雅的教師的力度，確保校園文化建設(shè)活動(dòng)的順利實(shí)施。同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)校外資源，聘請(qǐng)校外國(guó)學(xué)研究知名人士來(lái)校擔(dān)任指導(dǎo)教師，講學(xué)、指導(dǎo)、顧問(wèn)。
    3.陣地保障。學(xué)校將國(guó)學(xué)教育融入各類課程之中，編制校本教材，開(kāi)設(shè)校本課程，使課堂成為傳播國(guó)學(xué)文化的主陣地；全力打造校園和班級(jí)兩級(jí)國(guó)學(xué)文化陣地，讓校園處處彌散濃濃的國(guó)學(xué)氣息。
    4.活動(dòng)保障。根據(jù)國(guó)學(xué)教育內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的國(guó)學(xué)經(jīng)典系列活動(dòng)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典融于活動(dòng)之中，使國(guó)學(xué)經(jīng)典教育成為我校的一項(xiàng)“文化運(yùn)動(dòng)”。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇六
    校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)。學(xué)校校園文化通過(guò)班風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向指引、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的.意義。
    (一)、加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。各校要通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展師德教育，建設(shè)熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信、充滿興趣、樂(lè)于探究的良好學(xué)風(fēng);以創(chuàng)造學(xué)校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提，建設(shè)振奮精神、激勵(lì)斗志、努力拼搏，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng);通過(guò)抓好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、快樂(lè)和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)。
    (二)、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于實(shí)話義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見(jiàn)》，把校園建成育人的特殊場(chǎng)所，科學(xué)制定規(guī)劃，充分利用校園的每一個(gè)角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開(kāi)辟小種植園、小養(yǎng)殖園，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序。要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，營(yíng)造出符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、校徽、校標(biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，有條件的學(xué)校要建設(shè)好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)室。要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張?zhí)?、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的學(xué)校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。
    (三)、完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供制度保證。學(xué)校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，校園文化是學(xué)校管理制度的升華。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見(jiàn)》和《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案》，建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，結(jié)合實(shí)際，依法治教、依法治校，科學(xué)管理。
    (四)、組織開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供各種平臺(tái)。學(xué)校要經(jīng)常組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，讓學(xué)生在學(xué)校留得住、學(xué)得好、健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，最大限度地控制學(xué)生輟學(xué)。各校要充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。充分利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話。保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，重視課間體育活動(dòng)，使學(xué)生既放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的感情。保證共青團(tuán)、少先隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間和條件，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展好已有品牌活動(dòng)，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式。利用課后組織多種類型活動(dòng)的興趣小組，每年都應(yīng)組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種形式的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開(kāi)展多種形式的歌曲演唱活動(dòng)。少數(shù)民族地區(qū)(少數(shù)民族學(xué)生聚集)的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本民族的文化，風(fēng)俗和節(jié)日，開(kāi)展具有民族特色的校園文化活動(dòng)。
    (五)、從以下幾個(gè)方面構(gòu)建書香校園。
    1、創(chuàng)造學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境。
    (1)、優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說(shuō)話，讓每個(gè)角落育人。讀書是需要氛圍的，營(yíng)造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。
    (2)、教師帶頭讀書，用自身的行動(dòng)感化學(xué)生;。
    (3)、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學(xué)生愿意讀書;。
    (4)、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀;。
    2、開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為師生搭建展示成果的平臺(tái)。
    (1)、經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
    (2)、開(kāi)展師生共同參與的“五個(gè)一活動(dòng)”(即兩月一次圖書推薦會(huì);每學(xué)期一次讀書知識(shí)競(jìng)賽;每學(xué)期一次讀書心得交流會(huì);每學(xué)期一次詩(shī)歌朗誦會(huì);每學(xué)期一次作文競(jìng)賽)。
    (3)、傳授有效方法。
    3、建立監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制，打造書香校園。
    (1)、學(xué)校要制定讀書活動(dòng)工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校必須組織人員對(duì)各班讀書活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)價(jià)，把各班讀書活動(dòng)的情況納入班級(jí)量化管理和教師業(yè)務(wù)考核。
    (2)、把各個(gè)班級(jí)開(kāi)展讀書活動(dòng)的情況作為學(xué)校文明團(tuán)隊(duì)、文明班級(jí)評(píng)比重要條件之一。
    (3)、每次活動(dòng)結(jié)束，對(duì)在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰，以進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)持久、深入、生動(dòng)、活潑地開(kāi)展。
    (4)、教師的讀書筆記每月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。
    (5)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長(zhǎng)期長(zhǎng)效機(jī)制，形成制度，促進(jìn)讀書活動(dòng)健康有序地開(kāi)展和向縱深持續(xù)發(fā)展。
    (二)、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國(guó)檢”的重要內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展，力爭(zhēng)20__年底初見(jiàn)成效，20_年迎“國(guó)檢”時(shí)成效顯著。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇七
    協(xié)雄鄉(xiāng)中心小學(xué)“兩基”迎國(guó)檢校園文化建設(shè)工作總結(jié) 今年是“兩基”迎國(guó)檢年，為了充分展現(xiàn)我校的辦學(xué)水平，辦學(xué)特色，體現(xiàn)出校園濃厚的教育氛圍，突出良好的環(huán)境感化人，教育人的目的，認(rèn)真進(jìn)行校園文化建設(shè)工作，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會(huì)到，建設(shè)特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下。首先是根據(jù)工作需要成立以下文化建設(shè)實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組長(zhǎng)：尼瑪扎巴
    副組長(zhǎng)：次仁多布杰 張強(qiáng)華 白瑪多吉
    實(shí)施方案組領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：負(fù)責(zé)從總體把關(guān)，對(duì)校園文化建設(shè)提出有建設(shè)性、有針對(duì)性、有創(chuàng)造性的建設(shè)，并全程參與文化建設(shè)過(guò)程，及時(shí)根據(jù)情況提出有效的整改意見(jiàn)。
    學(xué)校文化建設(shè)分為三個(gè)小組，具體是：
    德育工作組
    組長(zhǎng)：白瑪多吉
    成員：馮龍敏
    大次成拉嘎
    卓瑪 嘎松卓瑪 仁青 益措 阿旺玉珍 貢松措姆
    德育工作職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)德育文化建設(shè)進(jìn)行翻新（德育室、走廊、教室等），要體現(xiàn)出以下特色：文化建設(shè)有本民族特色化、愛(ài)國(guó)主義教育、反分裂教育、西藏和平解放六十周年及中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年成就展、科普文化知識(shí)、校園和藝術(shù)文化、安全教育、學(xué)生養(yǎng)成教育及禮儀教育等。我校的德育室建設(shè)成為有著濃厚的本民族特色，室內(nèi)的布置、設(shè)計(jì)方面都采用藏式的邊框和圖案（吉祥八寶），布置的內(nèi)容都采用了雙語(yǔ)（藏漢語(yǔ)）。具有學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色的教育主陣地，各個(gè)展現(xiàn)出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀手工作品。德育室的內(nèi)容都煥然一新，給師生創(chuàng)造了舒適、溫馨的教育基地。通過(guò)“德育”建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，我們才發(fā)現(xiàn)我們的老師和學(xué)生們真的很了不起，真的很優(yōu)秀。
    教育教學(xué)工作組
    組長(zhǎng)：張強(qiáng)華
    成員：衡濤 永迪 次仁擁宗 德嘎
    漆明義 朱菊川 貢秋達(dá)瓦
    教育教學(xué)組工作職責(zé)：負(fù)責(zé)教室文化建設(shè)，學(xué)校辦公室布置，辦學(xué)理念，校風(fēng)、校訓(xùn)、師德建設(shè)，學(xué)校規(guī)章制度等建設(shè)。一個(gè)特色的學(xué)校應(yīng)該有個(gè)特色的班級(jí)，放假期間我校的“特色班級(jí)”在教育教學(xué)工作組和各班班主任的帶領(lǐng)下也開(kāi)展的有聲有色，進(jìn)到我校的每一間教室都給人不同的感覺(jué)。教育教學(xué)組的老師們共同參與、努力下，各班教室布置皆有特色，不僅亮麗、精彩，還符合學(xué)生特點(diǎn)，既有教育性，又有審美感，體現(xiàn)了教師們的智慧和創(chuàng)新意識(shí)。
    后勤工作組 組長(zhǎng)：次仁多布杰
    成員：永忠鄧加 次仁 嘎措 布嘎拉姆
    旦珍 卓瑪擁宗 嘎松巴姆
    后勤組工作職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校凈化、綠化、美化工作，并對(duì)倉(cāng)庫(kù)、食堂、學(xué)生宿舍進(jìn)行文化建設(shè)工作，要張貼溫馨提示語(yǔ)言等。學(xué)生宿舍文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校特色基礎(chǔ)建設(shè)。因此我校后勤組建設(shè)的目的在于營(yíng)造優(yōu)雅文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，倡導(dǎo)豐富多彩、健康向上的宿舍文化，深化同學(xué)們對(duì)宿舍文化的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)遵守學(xué)校宿舍管理?xiàng)l例，增進(jìn)同學(xué)之間的相互交流和理解，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)宿舍環(huán)境的歸屬感和親切感。同時(shí)后勤組的老師們實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生的宿舍文化增添了新的色彩。
    利用蟲(chóng)草假時(shí)間，三個(gè)校園文化建設(shè)小組，集思廣益，群策群力，加班加點(diǎn)，認(rèn)真組織、認(rèn)真實(shí)施。圓滿完成了學(xué)校文化建設(shè)工作，受到自治區(qū)“國(guó)檢”工作預(yù)檢組以及昌都地區(qū)教育工作組的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)在我校根據(jù)上級(jí)的要求繼續(xù)完善文化建設(shè)。也成立了學(xué)校民族舞蹈表演隊(duì)，以及學(xué)生籃球隊(duì)，歡迎工作組來(lái)我校檢查，展現(xiàn)我校學(xué)生多才多藝的一面。建設(shè)的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。所以繼續(xù)查找不足之處，挖掘本土特色，在制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面進(jìn)行深入探索。
    協(xié)雄鄉(xiāng)中心小學(xué)
    2011年8月15日
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇八
    一、指導(dǎo)思想：
    全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，把促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)與培養(yǎng)思想品德、促進(jìn)智力發(fā)展以及提高審美素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立“人人參與、人人快樂(lè)、人人發(fā)展”地文化體育理念。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促使學(xué)生在體育鍛煉中學(xué)習(xí)文化體育知識(shí)，促使其主動(dòng)參與體育鍛煉，形成終身體育鍛煉意識(shí)，特制訂本方案。
    二、實(shí)施目標(biāo)。
    1、通過(guò)課外文化體育活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    2、在課外文化體育活動(dòng)中，讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，讓學(xué)生掌握一定的體育鍛煉方法和運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
    3、通過(guò)課外文化體育活動(dòng)，豐富校園體育文化體育生活，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及不怕艱辛、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
    三、實(shí)施內(nèi)容。
    要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化體育活動(dòng)。充分利用好“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國(guó)慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國(guó)恥紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)等有特殊意義的日子，開(kāi)展主題教育。堅(jiān)持每周一升國(guó)旗儀式時(shí)發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話。
    保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，重視課間特別是大課間體育活動(dòng)，使學(xué)生既放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的情感。保證共青團(tuán)、少先隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間和條件，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展好已有的品牌活動(dòng)，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式。
    2、制作學(xué)校系列標(biāo)志。
    校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗，是學(xué)校的形象和標(biāo)志，要具有方向性、標(biāo)志性、獨(dú)創(chuàng)性和藝術(shù)性，能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想、育人目標(biāo)和整體風(fēng)貌。這些內(nèi)容的征集應(yīng)當(dāng)廣泛發(fā)動(dòng)廣大師生，發(fā)揮其主體作用；使其在參與設(shè)計(jì)和評(píng)選過(guò)程中，體會(huì)自身主體地位，并以主人翁態(tài)度去深入研究學(xué)?，F(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，激勵(lì)師生對(duì)校園精神文化體育的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。
    3、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。
    物質(zhì)文化體育建設(shè)包括學(xué)校硬件建設(shè)、校園環(huán)境、物質(zhì)資源配置方式等，如學(xué)校景觀、校園雕塑、設(shè)施設(shè)備、綠化美化、體育設(shè)施等。對(duì)學(xué)校建筑設(shè)施、植物及人文景觀進(jìn)行整體性規(guī)劃設(shè)計(jì)，大到主體建筑，小到角角落落、一草一木，都要全面規(guī)劃設(shè)計(jì)，使其更加科學(xué)合理。從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種文化體育設(shè)施，開(kāi)辟閱報(bào)欄、黑板報(bào)、圖書室、閱覽室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、校史展覽室等思想、文化體育教育陣地；懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書畫作品以及設(shè)置教育格言和警示句；開(kāi)辟圖書角、外語(yǔ)角、文化體育長(zhǎng)廊等，使學(xué)校的每個(gè)墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都成為會(huì)“說(shuō)話”的老師，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感化和教育，體現(xiàn)出校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵。
    一、相映成趣，從形式到內(nèi)容力。
    求體現(xiàn)整體美感。
    （2）、校園綠化美化：最大限度地利用校園空間進(jìn)行綠化，充分考慮花季差異，進(jìn)行搭配，形成疏密有方、錯(cuò)落有致、深淺有度、文化體育寓意深刻的綠色景觀。并配以具有實(shí)用性、藝術(shù)性的燈光、音響設(shè)施。
    安集海鎮(zhèn)中心學(xué)校。
    2012年9月26日。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇九
    我校位于-村，是一所完全農(nóng)村小學(xué)，自劃入開(kāi)發(fā)區(qū)以來(lái)，學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建設(shè)。新購(gòu)進(jìn)一批圖書，用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設(shè)微機(jī)室，新添電子白板，使學(xué)校的硬件設(shè)施得到改進(jìn)。
    但校園文化建設(shè)還有待加強(qiáng)。我校學(xué)生全是農(nóng)村的孩子，隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活條件提出了更高的要求，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。
    校園文化建設(shè)不是政績(jī)工程，不是面子工程，而是為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道，物質(zhì)基礎(chǔ)是重要，但是在當(dāng)前，我們應(yīng)該有計(jì)劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點(diǎn)，挖掘校園文化內(nèi)涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，打造學(xué)校的特色文化。
    1、抓好制度文化。為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設(shè)。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來(lái)。學(xué)校的規(guī)章制度一是要全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循。二是要細(xì)。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。
    2、抓好環(huán)境美化。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草、樹(shù)、木都是可充分利用的辦學(xué)資源，它對(duì)學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進(jìn)行植樹(shù)、栽花、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動(dòng)性栽花種草，做到校有校樹(shù)，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力，形成愛(ài)班、愛(ài)校的文化氛圍。二是凈化校園。抓實(shí)抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作，是做好凈化校園的重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為規(guī)范入手，讓學(xué)生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通過(guò)教師行為示范與監(jiān)督，導(dǎo)行警示牌示的溫馨提示等，保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)和工作。衛(wèi)生評(píng)比等形式，在活動(dòng)中，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，形成衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、首先要抓好辦公室的文化建設(shè)，為在文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用的教師提供良好的工作環(huán)境，為班級(jí)文化建設(shè)起到示范和帶動(dòng)作用。其次要抓好班級(jí)的文化建設(shè)。健康向上的校園精神文化主要是由班級(jí)文化體現(xiàn)出來(lái)的。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。班級(jí)教室的布置要體現(xiàn)出班級(jí)特色的核心文化并具有一定的美感。在實(shí)踐中證明，班級(jí)文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設(shè)。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用，不僅在校園里要為人師師表；在校外，也要率先垂范；不僅與學(xué)生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧之美的校園文化。
    4、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，豐富校園生活。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，教師和學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)泛味。因此，學(xué)校要適度地開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富師生的課余生活。成立二胡社團(tuán)、布藝畫社團(tuán)、書法社團(tuán)，經(jīng)常性的開(kāi)展活動(dòng)；舉辦演講比賽、讀書活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等鼓勵(lì)全校師生一起參與。強(qiáng)健的體魄是兒童健康成長(zhǎng)和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)，體育鍛煉也是學(xué)生良好文明習(xí)慣的一部分。經(jīng)常性的陽(yáng)光體育活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機(jī)部分。安排好大課間，保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間使之有效經(jīng)行。要主動(dòng)與村委會(huì)建立聯(lián)系和互動(dòng)。把村委會(huì)作為德育實(shí)踐地基，校園文化的展示舞臺(tái)和提升校園文化特色亮點(diǎn)的增長(zhǎng)點(diǎn)。每月去村委會(huì)進(jìn)行二十四孝德育教育，進(jìn)行灑掃活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生的公民意識(shí)。
    學(xué)校校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積淀過(guò)程，要切忌“重物輕人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個(gè)性”的誤區(qū)，應(yīng)抓好符合本校實(shí)際的文化建設(shè)之路，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校文化，讓全體師生在和諧向上的學(xué)校文化中獲得應(yīng)有的精神感召與發(fā)展。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇十
    班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂，是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校結(jié)合國(guó)學(xué)教育特色，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。
    一、主題：誦經(jīng)讀典，儒雅人生
    二、目標(biāo)：讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
    三、領(lǐng)導(dǎo)小組
    組長(zhǎng)：馮建
    組員：廖桂彬、梅林果、陶發(fā)鍵、況春、汪世東、吳萬(wàn)秀、先潔、各班主任
    四、班級(jí)文化建設(shè)要求：
    1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
    2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一面墻都“說(shuō)話 ”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
    3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
    4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
    5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
    6、建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。
    五、具體措施
    積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話”，讓“每一面墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。
    1、制作班級(jí)名片，懸掛在教室前門外側(cè)。
    班主任繪制草圖，提供必要的素材，交對(duì)應(yīng)的負(fù)責(zé)人協(xié)同制作。制作內(nèi)容：班級(jí)特色名稱、班級(jí)全家福照片、我們的班主任我們的口號(hào)（班主任征集后學(xué)校統(tǒng)一制作）。
    2、六星評(píng)比標(biāo)志：根據(jù)六星評(píng)比結(jié)果，學(xué)校統(tǒng)一制作標(biāo)志，懸掛在教室前門外側(cè)，與班級(jí)名片并排。
    3、教室前黑板上方張貼國(guó)旗、班風(fēng)。（學(xué)校統(tǒng)一制作）
    4、教室前黑板右側(cè)擺放圖書柜。
    5、教室后黑板上方張貼經(jīng)典詩(shī)詞一句。（班主任根據(jù)班級(jí)情況選擇，交對(duì)應(yīng)的負(fù)責(zé)人制作。）
    6、教室后黑板有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)，并根據(jù)學(xué)校要求定期更換。
    7、教室后黑板左側(cè)設(shè)置衛(wèi)生角。
    8、教室后門內(nèi)側(cè)張貼班級(jí)綜合評(píng)比欄。（學(xué)校分年級(jí)統(tǒng)一制作）
    9、教室前門內(nèi)側(cè)張貼《規(guī)范》《守冊(cè)》。
    10、教室內(nèi)墻面窗戶之間張貼名人名言。
    11、各班根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄，如班級(jí)生物角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。
    每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
    六、班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考）
    各班主任根據(jù)自已班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級(jí)文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級(jí)的特色，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。
    1、自我管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。
    和諧家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班。開(kāi)展每人為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)一策、做好事活動(dòng)。
    2、衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。
    3、常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班
    4、自主學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開(kāi)展學(xué)習(xí)方法研討活動(dòng)。
    5、文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)
    6、心理科學(xué)特色：創(chuàng)建心理健康教育特色班。開(kāi)展心理健康研討活動(dòng)。
    7、文學(xué)特色：創(chuàng)建文學(xué)特色班。開(kāi)展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動(dòng)。舉辦文章詩(shī)歌展覽。
    8、藝術(shù)特色：創(chuàng)建藝術(shù)特色班。開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長(zhǎng)展示。
    9、科學(xué)興趣特色：創(chuàng)建科學(xué)興趣特色班。開(kāi)展科技知識(shí)講演活動(dòng)和科技作品展示活動(dòng)。
    10、體育特色：創(chuàng)建體育競(jìng)技特色班，開(kāi)展田徑、球類等活動(dòng)。
    11、英語(yǔ)特色：創(chuàng)建英語(yǔ)特色班。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫、練活動(dòng)。開(kāi)辦班級(jí)英語(yǔ)沙龍。
    七、班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程安排
    第一階段(2009年2月)：
    1、學(xué)校組織召開(kāi)全校班主任例會(huì)，下發(fā)班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)性意見(jiàn)。
    2、各班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定創(chuàng)建主題，理定實(shí)施辦法。在班主任研討會(huì)上進(jìn)行交流。
    第二階段（2009年3-5月）：各班級(jí)本班的班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。
    第三階段（2009年6月）：學(xué)校組織教師代表和學(xué)生代表對(duì)各班級(jí)的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。表彰先進(jìn)班級(jí)，
    總結(jié)
    創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。
    關(guān)注班級(jí)，關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級(jí)特色文化建設(shè)的一個(gè)努力方向。當(dāng)然，學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇十一
    龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神，立足農(nóng)村實(shí)踐，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而辦出符合農(nóng)村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。
    莊上小學(xué)結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)發(fā)展要求，制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念。
    1、第一層次是理性化層次，體現(xiàn)了使命感、責(zé)任感和追求的目標(biāo)。
    校訓(xùn)堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)向前；
    辦學(xué)宗旨“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”；
    辦學(xué)追求“辦最符合農(nóng)村實(shí)際的特色學(xué)校，創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”；
    發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)“管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。
    2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次，體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計(jì)謀、策略和韜略。
    提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略；
    樹(shù)立“以人為本，教師發(fā)展學(xué)校，教育服務(wù)社區(qū)，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。
    3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。
    制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，教師發(fā)展為立足點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展為著力點(diǎn)，信息化發(fā)展為生長(zhǎng)點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強(qiáng)調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活校”的發(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心，教研科研為兩翼，活動(dòng)教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。
    我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因?yàn)橄蛉湛?，永遠(yuǎn)面對(duì)著太陽(yáng)，象征著人永遠(yuǎn)朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠(yuǎn)要找到自己的方向，是一種開(kāi)心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開(kāi)心幸福、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力，同時(shí)，還要有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。
    而且，向日葵需要享受陽(yáng)光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。那么，莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽(yáng)光，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。
    校訓(xùn)：堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)向前
    校風(fēng)：開(kāi)心幸福團(tuán)結(jié)向上充滿活力
    教風(fēng)：靜下心來(lái)教書潛下心來(lái)育人
    學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開(kāi)懷，笑容時(shí)刻掛嘴邊。
    綠色教育 傳統(tǒng)文化：筆文化
    結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計(jì)校園標(biāo)志，統(tǒng)一視覺(jué)形象。另外，準(zhǔn)備分以下五個(gè)內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)：
    【物質(zhì)文化】：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體現(xiàn)教育、重視開(kāi)發(fā)。
    信念立志區(qū)：在教學(xué)樓的外墻、通道處設(shè)置促進(jìn)行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛(ài)國(guó)教育”等。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽(yù)室（大隊(duì)部建設(shè)）等。
    校園書香區(qū)：學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)增加座椅，共學(xué)生休息、交流、看書，四樓增加閱覽室，各樓層的轉(zhuǎn)角處開(kāi)辟開(kāi)放式書吧，讓學(xué)生自由閱讀，并設(shè)立作品展示欄，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。
    特色活動(dòng)區(qū)：圍繞環(huán)境教育，倡導(dǎo)低碳生活，四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂(lè)舞蹈室，二樓增設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并在走廊上布置實(shí)踐展示區(qū)，激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新。
    安全運(yùn)動(dòng)區(qū)：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通、安全、求救標(biāo)志，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)增設(shè)一些活動(dòng)場(chǎng)地，宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識(shí)。
    綠色環(huán)境區(qū)：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。
    20xx年：完成各區(qū)域的劃分，各室的改建，校門重建、校園標(biāo)志確立，以及各區(qū)域的基本布置。
    20xx年：把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū)、展示區(qū)、建成學(xué)生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點(diǎn)，倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)?！薄?BR>    20xx年安排：校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。
    【精神文化】：誠(chéng)信勇敢、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往。
    20xx年安排：傳遞“向日葵”精神，引導(dǎo)師生具有良好的合作能力，互相關(guān)心，互相幫助；基本做到說(shuō)出的話能做到，不說(shuō)謊話；基本能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于改正錯(cuò)誤；能在交往中有禮貌，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)；充分接收新的教育信息和理念。
    20xx年安排：強(qiáng)化合作，交往有禮貌有禮節(jié)；團(tuán)隊(duì)精神比較好，體現(xiàn)關(guān)心幫助；不說(shuō)謊話大話，能取信于人；能基本確立以人為本，著眼未來(lái)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好。
    20xx年安排：教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團(tuán)結(jié)、合作、誠(chéng)信。學(xué)生初步具有文明禮貌，不說(shuō)謊、與人合作友好。
    【制度文化】：健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。
    20xx年安排：建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并開(kāi)始實(shí)施試行，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動(dòng)、節(jié)日、專題教育活動(dòng)、家校聯(lián)系、社區(qū)活動(dòng)等制度化，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。
    20xx年安排：實(shí)施目標(biāo)管理，項(xiàng)目管理。分工負(fù)責(zé)，實(shí)施制度化管理，并及時(shí)吸收修改意見(jiàn)。
    20xx年安排：基本完成制度建設(shè)。
    【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強(qiáng)研究、實(shí)踐突破。
    20xx年安排：繼續(xù)抓好特色教學(xué)；開(kāi)展主題式讀書活動(dòng)，申報(bào)課題。
    20xx年安排：抓好特色教學(xué)；開(kāi)展主題式讀書活動(dòng)，逐漸形成特色；新研究課題申報(bào)立項(xiàng)，并開(kāi)展研究。做到生生有特長(zhǎng)。
    【行為文化】：規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、都做合格公民。
    20xx年安排：文明班級(jí)評(píng)比，規(guī)范學(xué)生行為；實(shí)施文明“三有序”方案。
    20xx年安排：能做到活動(dòng)與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛(wèi)生、注意安全、愛(ài)護(hù)公物和花草樹(shù)木，遵守交通規(guī)則和公共秩序，有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    20xx年安排：團(tuán)結(jié)友好，相互尊重，有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣；態(tài)度積極有錯(cuò)就改。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇十二
    校園文化是學(xué)校的精神和靈魂，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。根據(jù)省委第七屆巡視組對(duì)我校校園文化建設(shè)的整改要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想
    全面貫徹黨的教育方針，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以建設(shè)教師教育特色鮮明的高水平師范大學(xué)為目標(biāo)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)精神文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化建設(shè)，不斷豐富文化內(nèi)涵，打造鮮明辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)和輸送德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    二、建設(shè)原則
    （一）導(dǎo)向性原則。必須堅(jiān)持社會(huì)主義文化方向，貫徹黨的基本路線和教育方針，高揚(yáng)社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義和集體主義主旋律。
    （二）時(shí)代性原則。把握規(guī)律性和時(shí)代特征，努力使校園文化建設(shè)適應(yīng)社會(huì)改革與發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
    （三）創(chuàng)新性原則。從內(nèi)涵到外延不斷創(chuàng)造和更新，內(nèi)容、形式和管理方式應(yīng)適應(yīng)學(xué)校教育的發(fā)展。
    （四）系統(tǒng)性原則。充分發(fā)揮組織機(jī)構(gòu)、工作隊(duì)伍、文化設(shè)施、文化環(huán)境、文化活動(dòng)、校園精神等各要素作用，促使校園文化建設(shè)發(fā)揮系統(tǒng)性作用。
    三、建設(shè)目標(biāo)
    根據(jù)學(xué)校“十三五”總體規(guī)劃、《海南師范大學(xué)開(kāi)展文明大行動(dòng)暨創(chuàng)建全國(guó)高校文明校園工作方案》要求，采取有效的措施，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位、專業(yè)建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色結(jié)合起來(lái)；與學(xué)校的文化傳統(tǒng)和人文精神結(jié)合起來(lái)；與學(xué)校人文環(huán)境和自然環(huán)境結(jié)合起來(lái)，逐步形成我校具有“紅、綠、藍(lán)”獨(dú)特個(gè)性的精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化。力爭(zhēng)到，校園文化建設(shè)體系基本形成，校園文化育人功能彰顯，師生思想道德素質(zhì)整體提高，精神風(fēng)貌良好，文化環(huán)境優(yōu)化，文化軟實(shí)力增強(qiáng)，校園成為師生有歸屬感和自豪感的精神家園。
    四、主要任務(wù)和措施
    （一）精神文化建設(shè)
    堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝師生，以正確的輿論引導(dǎo)師生，以高尚的精神塑造師生，以優(yōu)秀的作品鼓舞師生。
    1．加強(qiáng)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝師生頭腦工作。充分發(fā)揮黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)帶頭作用，依托黨校、新時(shí)代瓊崖理論傳習(xí)所、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)，把集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合起來(lái)，把專題理論學(xué)習(xí)月與每周學(xué)習(xí)日結(jié)合起來(lái)，組建校內(nèi)理論宣講團(tuán)開(kāi)展基層理論宣講，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、名人、黨政干部為師生進(jìn)行理論講座輔導(dǎo)，通過(guò)宣傳櫥窗、校報(bào)、網(wǎng)站、多媒體等宣傳載體加強(qiáng)理論宣傳教育，通過(guò)“進(jìn)黨委、進(jìn)支部、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)大課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)站、進(jìn)智庫(kù)”八進(jìn)學(xué)習(xí)模式，掀起學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神高潮，推動(dòng)黨的理論政策入腦入心，（責(zé)任單位：宣傳部、組織部、馬克思主義學(xué)院）
    2.加強(qiáng)哲學(xué)育人。堅(jiān)持用馬克思主義理論指導(dǎo)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的科研工作，依托馬克思主義學(xué)院、海南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心等科研基地的人才資源，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的宣傳闡釋，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)講座論壇的計(jì)劃管理，打造高質(zhì)量的“榕樹(shù)講座”等學(xué)術(shù)活動(dòng)品牌，引導(dǎo)大學(xué)生真學(xué)、真信、真懂、真用。（責(zé)任單位：科研處、馬克思主義學(xué)院）
    3.加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。要積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳月、“踐行核心價(jià)值觀樹(shù)文明新風(fēng)尚爭(zhēng)做文明海師人”主題班會(huì)等多種形式向師生宣講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)師生文化自信和價(jià)值觀自信，使之內(nèi)化為師生的精神追求和自覺(jué)行動(dòng)。（責(zé)任單位：教務(wù)處、宣傳部、學(xué)生工作部、研究生工作部）
    4.加強(qiáng)紅色文化育人。以“五四”運(yùn)動(dòng)100周年、建國(guó)70周年等重要紅色節(jié)日為依托，統(tǒng)籌規(guī)劃系列宣傳教育活動(dòng)，或在寒暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)、黨史、國(guó)史、形勢(shì)政策、民族精神教育，堅(jiān)定師生理想信念。（責(zé)任單位：組織部、宣傳部、學(xué)生工作部、研究生工作部、校團(tuán)委）
    5.加強(qiáng)綠色生態(tài)文明教育。扎實(shí)貫徹黨的十九大精神和“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念、貫徹落實(shí)省委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)譜寫美麗中國(guó)海南篇章的決定》，按照《海南師范大學(xué)大力推行生態(tài)文明教育工作方案》，爭(zhēng)取到，生態(tài)文明教育三進(jìn)工作（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦）成為常態(tài)化，建成建好3-5個(gè)生態(tài)文明教育基地，師生生態(tài)文明教育得到普及、生態(tài)文明意識(shí)明顯提升，生態(tài)文明行為成為良好習(xí)慣。（牽頭單位：宣傳部）
    6.加強(qiáng)藍(lán)色海洋文化宣傳教育。海南被藍(lán)色大海相擁，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，要深刻認(rèn)識(shí)時(shí)代賦予高校的新責(zé)任、新使命，貫徹落實(shí)省第七次黨代會(huì)報(bào)告提出的要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，建設(shè)海洋強(qiáng)省的要求，要通過(guò)宣傳載體、課堂教學(xué)、科研闡釋等方式，加強(qiáng)海洋強(qiáng)國(guó)理念及海洋知識(shí)宣傳，掀起學(xué)習(xí)研究海洋、了解海洋的熱潮，增強(qiáng)師生海洋意識(shí)，為海南培育“藍(lán)色引擎”提供精神動(dòng)力和智力支持。（責(zé)任單位：宣傳部、教務(wù)處、科研處）
    7.加強(qiáng)海師精神弘揚(yáng)和傳播。加強(qiáng)對(duì)海師精神的提煉，加強(qiáng)對(duì)校訓(xùn)的內(nèi)涵闡釋宣傳。（牽頭單位：宣傳部）
    打造彰顯學(xué)校特色的思想教育工作品牌，把開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶紀(jì)念日辦成學(xué)校隆重、熱烈、有影響力的活動(dòng)，積極開(kāi)展“榕樹(shù)學(xué)子”青春導(dǎo)航工程等形式多樣的大學(xué)精神主題教育，使之成為師生共同追求的價(jià)值取向和精神品質(zhì)。（責(zé)任單位：黨政辦、學(xué)生工作部、校團(tuán)委）
    不斷對(duì)校史進(jìn)行整理、更新和研究，出版系列校史、校情作品，展示海師人的優(yōu)良傳，建設(shè)好校史館等物質(zhì)載體，發(fā)揮其對(duì)師生的教育作用。（責(zé)任單位：檔案館）
    加強(qiáng)新生入學(xué)后的校史教育，提倡師生牢記校訓(xùn)、學(xué)唱校歌、佩戴?；?、使用校標(biāo)，激勵(lì)師生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)專業(yè)和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。（責(zé)任單位：教師工作部、學(xué)生工作部）
    8.加強(qiáng)模范典型育人。按照“講好海師故事，傳播海師好聲音”要求，對(duì)學(xué)校發(fā)展史上產(chǎn)生影響的優(yōu)秀教師、杰出校友、名人軼事和正面重大事件進(jìn)行系統(tǒng)性收集整理；提升校園媒體“好新聞獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)的影響力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校改革發(fā)展進(jìn)程中、各個(gè)崗位上涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型人物、事跡的報(bào)道及廣泛宣傳。（責(zé)任單位：宣傳部、黨政辦、檔案館）
    9.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化育人。探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育新模式，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)造出內(nèi)容新穎、適合師生口味、傳播正能量的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)名師效應(yīng)，進(jìn)行正面教育；引導(dǎo)師生文明上網(wǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督，掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán),唱響主旋律。（責(zé)任單位：宣傳部、學(xué)生工作部、團(tuán)委）
    10．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。制定師德師風(fēng)建設(shè)工作方案和量化考核評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展“師德標(biāo)兵”、“十佳輔導(dǎo)員”、“園丁獎(jiǎng)”評(píng)選和表彰活動(dòng)，發(fā)揮典型示范作用；培育淡泊名利、求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)精神；創(chuàng)新宣傳形式，加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，形成爭(zhēng)做“四有好老師”的良好氛圍。（責(zé)任單位：教師工作部）
    11.加強(qiáng)宿舍文化育人。每年開(kāi)展一次以“我愛(ài)我家”為主題的宿舍文化節(jié)活動(dòng)，按照“積極健康、美觀大方、簡(jiǎn)潔明了、文化氛圍濃厚、品位高雅”的要求，積極打造具有我校特色的宿舍文化。（責(zé)任單位：學(xué)生工作部、后勤處）
    12.加強(qiáng)藝術(shù)文化育人。加強(qiáng)“德才雙馨”文化人才培養(yǎng)，建強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。按照“思想精深、藝術(shù)精湛、格調(diào)高雅”的精品文化要求，開(kāi)展大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)等活動(dòng)，以推動(dòng)校園藝術(shù)文化發(fā)展，豐富師生文化生活。音樂(lè)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院要發(fā)揮學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)，完善藝術(shù)創(chuàng)作激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)文藝創(chuàng)作熱情，把宣傳和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到優(yōu)秀的文藝作品之中，著力打造一批富有海南文化元素、體現(xiàn)學(xué)校歷史底蘊(yùn)和特色、展示時(shí)代風(fēng)貌的文學(xué)、戲劇、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等文藝精品，提升學(xué)校文化軟實(shí)力，同時(shí)爭(zhēng)取將校園文化向校內(nèi)傳播，塑造學(xué)校良好形象。（責(zé)任單位：校團(tuán)委、音樂(lè)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院）
    13.加強(qiáng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)育人。貫徹落實(shí)共青團(tuán)中央、教育部、國(guó)家體育總局、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)的通知》（中青聯(lián)發(fā)[]2號(hào)）等文件精神，發(fā)揮體育學(xué)院優(yōu)勢(shì)，以學(xué)校一年一度的大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，引導(dǎo)大學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體、強(qiáng)健體魄。（責(zé)任單位：體育學(xué)院（體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)））
    14.加強(qiáng)教職工校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮工會(huì)、退休辦職能，將教師素養(yǎng)提升與教職工校園文化建設(shè)工作緊密結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的工會(huì)會(huì)員業(yè)余文體運(yùn)動(dòng)，豐富教職工文化生活，鍛煉身體、愉悅身心。（責(zé)任單位：教育工會(huì)、離退休辦）
    15.加強(qiáng)校友文化建設(shè)。采取多種方式，加強(qiáng)與校友的聯(lián)系，以“一網(wǎng)三平臺(tái)”（校友網(wǎng)、校友微信平臺(tái)、校友信息管理平臺(tái)和校友活動(dòng)交流平臺(tái)）、校友論壇等宣傳載體，積極宣傳校友的先進(jìn)事跡，發(fā)揮優(yōu)秀校友對(duì)廣大學(xué)生的激勵(lì)作用。（責(zé)任單位：黨政辦）
    16.加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人。支持社團(tuán)品牌建設(shè)活動(dòng)，遴選優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)予以扶持，增強(qiáng)社團(tuán)的活力和吸引力；堅(jiān)持“項(xiàng)目化運(yùn)作、專業(yè)化實(shí)踐、基地化發(fā)展、制度化保障、社會(huì)化推進(jìn)”的工作思路，逐步擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐規(guī)模；加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，打造青年志愿者服務(wù)活動(dòng)品牌，鼓勵(lì)在校大學(xué)生爭(zhēng)做志愿者，讓大學(xué)生在社會(huì)志愿服務(wù)實(shí)踐中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（責(zé)任單位：團(tuán)委）
    17．開(kāi)展讀書月活動(dòng)。為落實(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園建設(shè)的要求，弘揚(yáng)讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書理念。學(xué)校致力于宣傳“放下手機(jī)、電腦、ipad等電子設(shè)備，重拾書本，品味文字真諦，領(lǐng)悟書香氣息”的精神，以“誦讀經(jīng)典?傳承美德”為主題，每年開(kāi)展一次讀書月活動(dòng)，積極倡導(dǎo)師生“多讀書、讀好書、好讀書”，營(yíng)造讀書氣息濃郁的書香校園。（責(zé)任單位：圖書館）
    18.加強(qiáng)國(guó)際文化交流與合作。對(duì)外合作與交流處要在底完成校園英文網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建。校團(tuán)委、對(duì)外交流合作處要有計(jì)劃的組織學(xué)校文藝團(tuán)隊(duì)赴海外參加文化交流和比賽，不斷加強(qiáng)對(duì)國(guó)際文化的傳播，講好海師故事，傳播海師好聲音，塑造學(xué)校良好形象，以推動(dòng)學(xué)校對(duì)外交流與合作。
    （二）制度文化建設(shè)
    制度文化是校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度、工作規(guī)范等，是維系學(xué)校正常秩序不可缺少的基本保障，也是校園文化建設(shè)的制度基礎(chǔ)。
    1.加強(qiáng)七五普法工作。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校七五普法計(jì)劃，創(chuàng)新宣傳形式，增強(qiáng)法治教育效果，增強(qiáng)廣大師生的法治意識(shí)和法治素質(zhì)，提升普法先進(jìn)單位創(chuàng)建水平，推進(jìn)依法治校進(jìn)程。(責(zé)任單位：發(fā)展與改革研究中心（法制辦）)
    2.加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)。充分發(fā)揮規(guī)章制度建設(shè)在制度文化建設(shè)中的作用。各部門要從實(shí)際出發(fā)，按照與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)規(guī)范的原則對(duì)已有的規(guī)章制度進(jìn)行清理，并根據(jù)發(fā)展需要完善或制定規(guī)章制度，解決有關(guān)規(guī)章制度過(guò)時(shí)和有些工作無(wú)章可循的問(wèn)題，新編《海南師范大學(xué)行政規(guī)章制度匯編》，《海南師范大學(xué)黨務(wù)工作規(guī)章制度匯編》，為師生處理各項(xiàng)工作提供制度依據(jù)。(責(zé)任單位：黨政辦)
    3.加強(qiáng)依法治校工作。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。切實(shí)執(zhí)行黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)制度，切實(shí)保障廣大師生員工對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，充分發(fā)揮黨代會(huì)、各級(jí)工會(huì)、教代會(huì)的功能，發(fā)揮民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督以及參與學(xué)校管理中的積極作用。（責(zé)任單位：黨政辦、教育工會(huì)、離退休辦）
    （三）行為文化建設(shè)
    行為是道德、修養(yǎng)和文化素質(zhì)的綜合反映，加強(qiáng)行為文化建設(shè)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，是育人工作的重要內(nèi)容。
    1．加強(qiáng)教職工行為規(guī)范教育。在廣大教職員工中倡導(dǎo)“遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、崇尚學(xué)術(shù)、獻(xiàn)身科學(xué)、強(qiáng)化服務(wù)、甘于奉獻(xiàn)”的行為規(guī)范，引導(dǎo)廣大教職員工提高自身素質(zhì)，帶頭規(guī)范言行，營(yíng)造良好的育人氛圍。（責(zé)任單位：教師工作部）
    2.加強(qiáng)大學(xué)生文明禮儀教育。完善和修訂學(xué)生手冊(cè)，成立校園文明督查隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)生上課考勤，整肅考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)校園不文明行為的糾察和引導(dǎo)，定期通報(bào)學(xué)生違紀(jì)情況，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法和道德實(shí)踐意識(shí)；加強(qiáng)大學(xué)生思想政治、道德修養(yǎng)、職業(yè)綜合素質(zhì)的教育。（責(zé)任單位：學(xué)生工作部、研究生工作部）
    3.加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化教育。積極響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，以舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐周為載體，以社會(huì)實(shí)踐為紐帶,將學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求有機(jī)地融入到校園文化建設(shè)中來(lái),深入推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，努力使廣大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。（責(zé)任單位：教務(wù)處）
    以校園科技文化活動(dòng)為載體,以“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。（責(zé)任單位：團(tuán)委）
    搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。依托大學(xué)科技園，為學(xué)生搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，通過(guò)校企合作、提供勤工助學(xué)崗位、幫助學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)等方式,不斷提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（責(zé)任單位：大學(xué)科技園管理辦公室、招生就業(yè)處）
    （四）環(huán)境文化建設(shè)
    堅(jiān)持綠色、協(xié)調(diào)發(fā)展理念，科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)建設(shè)，使校園環(huán)境滲透學(xué)校的辦學(xué)理念和精神追求。
    1.加強(qiáng)桂林洋校區(qū)文化設(shè)施建設(shè)。把校園基本建設(shè)與文化建設(shè)高度統(tǒng)一，融文化、藝術(shù)、育人功能為一體，使環(huán)境成為展現(xiàn)和注釋學(xué)校精神的表現(xiàn)物，完成彰顯校園文化主題的桂林洋校區(qū)主大門、文化大道、文化廣場(chǎng)、大學(xué)生活動(dòng)中心、音樂(lè)廳、禮堂、室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等文化場(chǎng)所建設(shè)。（責(zé)任單位：基建處）
    2.加強(qiáng)生態(tài)校園環(huán)境建設(shè)。在?？谑袞|寨港紅樹(shù)林生態(tài)旅游區(qū)規(guī)劃大框架下，制定《海南師范大學(xué)桂林洋校區(qū)校園景觀建設(shè)規(guī)劃》，進(jìn)一步推動(dòng)桂林洋校區(qū)文脈廊、塑像等文化景觀建設(shè)，使校園的山、水、園、林、路、樓等景點(diǎn)達(dá)到使用功能、審美功能的和諧統(tǒng)一。加強(qiáng)龍昆南校區(qū)歷史建筑和人文景點(diǎn)保護(hù)，適當(dāng)增加人文景點(diǎn)，提升文化品位，做好校園綠化總體規(guī)劃，抓好主要景觀帶的綠化工作，逐步建成有特色的園林式校園。（責(zé)任單位：基建處、后勤處）
    3.加強(qiáng)校園環(huán)境標(biāo)識(shí)建設(shè)。完善學(xué)校品牌形象識(shí)別系統(tǒng)，嚴(yán)格按照學(xué)校確定的vi視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，規(guī)范使用學(xué)校名稱以及校標(biāo)、?；?、校旗等文化標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)辦公用品、紀(jì)念品等文化產(chǎn)品使用的規(guī)范管理。（責(zé)任單位：黨政辦）
    落實(shí)桂林洋校區(qū)道路命名工作。對(duì)樓宇、道路及雕塑進(jìn)行命名，增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵。（責(zé)任單位：宣傳部、后勤處）
    4.加強(qiáng)校園教學(xué)、生活場(chǎng)所人文環(huán)境建設(shè)。要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，突出育人特色和學(xué)術(shù)氛圍，按照“綠色、高雅、理性、開(kāi)放、和諧”的原則，建設(shè)好教室文化、食堂文化以及公共場(chǎng)所文化環(huán)境，為師生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂(lè)的優(yōu)美環(huán)境。（責(zé)任單位：教務(wù)處、后勤處、教育發(fā)展管理辦）
    5.加強(qiáng)校園宣傳環(huán)境管理。按照校園環(huán)境管理相關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)校園廣告、橫幅、標(biāo)語(yǔ)的.管理，保持校園環(huán)境整潔，提倡積極向上、品位高雅校園環(huán)境。（責(zé)任單位：宣傳部、后勤處）
    6.加強(qiáng)校園環(huán)境安全管理。建立健全綜合治理責(zé)任制，加強(qiáng)安全管理和消防工作的宣傳教育，及時(shí)處理侵害師生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學(xué)校、社會(huì)穩(wěn)定的事端，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)、工作和生活秩序。（責(zé)任單位：保衛(wèi)處、教育管理發(fā)展辦）
    五、建設(shè)步驟
    校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，要經(jīng)歷一個(gè)初步啟動(dòng)、逐步完善、定型和深化的過(guò)程。學(xué)校計(jì)劃用三年時(shí)間，分步建設(shè)，逐步深化。
    （一）啟動(dòng)階段（.04―2019.05）
    1.編制校園文化建設(shè)方案（成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、研究主要工作措施、進(jìn)行責(zé)任分工）。
    2.發(fā)布文件，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件。
    3.全校各單位根據(jù)本方案進(jìn)行對(duì)標(biāo)制訂具體工作計(jì)劃。
    4.初步實(shí)施。
    （二）建設(shè)與實(shí)施階段（2019.06―2019.12）
    1.按照本建設(shè)方案要求，扎實(shí)實(shí)施校園文化建設(shè)各項(xiàng)任務(wù),爭(zhēng)取取得階段性成效。
    2.對(duì)本方案實(shí)施情況進(jìn)行檢查、督辦和小結(jié)。
    3.針對(duì)情況變化和實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)整優(yōu)化本建設(shè)方案。
    （三）全面提高與驗(yàn)收階段（.01―.12）
    1.爭(zhēng)取本方案各項(xiàng)工作目標(biāo)全面落實(shí)，校園文化建設(shè)成效顯著。
    2.有關(guān)單位、各學(xué)院對(duì)所承擔(dān)的建設(shè)任務(wù)進(jìn)行全面自查，形成校園文化建設(shè)項(xiàng)目自查報(bào)告。
    3.學(xué)校對(duì)各牽頭單位負(fù)責(zé)的校園文化建設(shè)任務(wù)實(shí)施情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收，提出綜合考評(píng)意見(jiàn)。
    六、工作要求
    （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人。
    校園文化建設(shè)由學(xué)校社會(huì)文明大行動(dòng)暨全國(guó)高校文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校黨委對(duì)全校文化建設(shè)負(fù)主體責(zé)任，按照“黨政同責(zé)”原則，校黨委書記、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，班子其他成員根據(jù)工作分工，抓好分管部門、業(yè)務(wù)領(lǐng)域和所聯(lián)系學(xué)院的相應(yīng)文化建設(shè)工作，負(fù)重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
    各單位要根據(jù)本方案，進(jìn)一步分解任務(wù)，責(zé)任到人。各職能部門負(fù)責(zé)人是牽頭責(zé)任單位的第一責(zé)任人，班子其他成員負(fù)重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各學(xué)院黨委（黨總支）書記、院長(zhǎng)是學(xué)院文化建設(shè)的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，班子其他成員負(fù)重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
    （二）加強(qiáng)投入，優(yōu)化保障服務(wù)。學(xué)校財(cái)務(wù)處要及時(shí)解決校園文化建設(shè)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，確保校園文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
    （三）加強(qiáng)檢查督辦，強(qiáng)化目標(biāo)管理。校黨委把加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代校園文化建設(shè)工作納入各二級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任目標(biāo)管理體系，學(xué)校社會(huì)文明大行動(dòng)暨全國(guó)高校文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要按照本方案責(zé)任目標(biāo)和分工對(duì)牽頭單位進(jìn)行督查督辦、進(jìn)行階段性考核，各牽頭單位要根據(jù)本單位制定的工作方案，制定對(duì)二級(jí)單位測(cè)評(píng)的細(xì)則并組織測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果作為各類評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，作為干部考核的重要內(nèi)容。校黨委對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在文化建設(shè)中表現(xiàn)突出的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)履職不力的，視情節(jié)輕重，進(jìn)行責(zé)任追究。
    （四）做好部門計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)。各單位在本方案發(fā)布后10個(gè)工作日內(nèi)，按照分工將工作具體化、項(xiàng)目化，明確完成期限，責(zé)任到人，形成具體工作計(jì)劃。并在本文件發(fā)布之后10天內(nèi)將計(jì)劃報(bào)送到校黨委宣傳部，每逢雙月22日前，將階段性工作總結(jié)和圖片證明材料送到第一行政樓503室，電子版發(fā)送至hsxcb@，聯(lián)系電話xxxxxxx。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇十三
    為豐富校園文化，展示學(xué)生風(fēng)采，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校擬定于五月下旬開(kāi)展為期一周的校園文化藝術(shù)節(jié)。具體方案安排如下：
    一、活動(dòng)時(shí)間：5月27日——5月31日。
    二、活動(dòng)內(nèi)容：
    活動(dòng)一：藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式暨“我要上六一”主持人選拔。
    活動(dòng)二：“我要上六一”節(jié)目選拔。
    活動(dòng)三：“我要上六一”學(xué)生優(yōu)秀書畫作品展。
    活動(dòng)四：“我要上六一巧手美校園”主題文化墻瓷磚畫比賽。
    活動(dòng)五：藝術(shù)節(jié)閉幕式暨“我要上六一”優(yōu)秀節(jié)目匯演。
    活動(dòng)一：黃家埠鎮(zhèn)小第13藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式暨“我要上六一”主持人選拔。
    活動(dòng)時(shí)間：5月27日上午(周一)暫定。
    活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)。
    活動(dòng)負(fù)責(zé)：大隊(duì)部、語(yǔ)文組。
    主持人要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)，形象氣質(zhì)佳，有責(zé)任心，聰慧機(jī)靈。
    活動(dòng)過(guò)程：
    5月6日—9日：報(bào)名，班主任把關(guān)，各班1-3名報(bào)至大隊(duì)部(王)。
    5月10日中午：海選，選手主持一小段慶六一開(kāi)場(chǎng)(主持詞現(xiàn)場(chǎng)提供)，部分語(yǔ)文組老師擔(dān)任評(píng)委，勝出15名。
    5月13日-5月17日：復(fù)賽，每日中午紅領(lǐng)巾廣播美文誦讀3人，部分語(yǔ)文組老師擔(dān)任評(píng)委，勝出6名。
    5月27日：決賽，選手展示一個(gè)拿手的語(yǔ)言類節(jié)目+兩兩搭檔主持一小段，由全體行政擔(dān)任評(píng)委，確定4名最終人選。
    活動(dòng)流程：1、領(lǐng)導(dǎo)致辭。
    2、藝術(shù)小使者發(fā)言。
    3、活動(dòng)介紹。
    4、“我要上六一”主持人選拔決賽。
    5、校長(zhǎng)宣布開(kāi)幕。
    活動(dòng)二：“我要上六一”節(jié)目選拔。
    一、準(zhǔn)備階段：5月6日——5月19日。
    二、海選階段：5月20日—24日。
    三、決選時(shí)間：5月28日。
    四、活動(dòng)負(fù)責(zé)：音樂(lè)組。
    五、活動(dòng)過(guò)程：
    準(zhǔn)備階段：
    1.5月6日，各班主任利用晨會(huì)、午間管理、校訊通等渠道在班級(jí)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，主動(dòng)幫助有表演欲望的學(xué)生著力準(zhǔn)備節(jié)目。節(jié)目形式、人數(shù)、參加人員均不限，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)，道具等均需自備。
    2.班主任在班內(nèi)進(jìn)行挑選，選出1-3個(gè)節(jié)目參加校級(jí)評(píng)比。上報(bào)節(jié)目截止時(shí)間為5月17日中午(傍晚教師會(huì)小結(jié)報(bào)名情況)。
    海選階段：
    將在兩個(gè)音樂(lè)教室設(shè)置海選點(diǎn)，5月20日—24日中午組織評(píng)審老師對(duì)班級(jí)推選上來(lái)的節(jié)目，分1-3年級(jí)組和4-6年級(jí)組進(jìn)行海選，根據(jù)節(jié)目形式和質(zhì)量，每組各選出8個(gè)，最終選出16個(gè)節(jié)目參加決選。
    決選階段：
    5月28日，在文體中心舞臺(tái)上進(jìn)行最終決選，除了化妝，其他道具、音樂(lè)等均要以最終表演的形式全部呈現(xiàn)，每個(gè)節(jié)目錄制，部分行政和音樂(lè)組老師根據(jù)節(jié)目質(zhì)量，最終確定參加閉幕式匯演的10個(gè)節(jié)目。
    活動(dòng)三：“我要上六一”學(xué)生優(yōu)秀書畫作品展。
    活動(dòng)時(shí)間：5月29日上午(周三)。
    活動(dòng)地點(diǎn)：各樓層軟木板走廊屏風(fēng)。
    活動(dòng)負(fù)責(zé)：美術(shù)組(市“輕負(fù)高質(zhì)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)已布置)。
    活動(dòng)四：“我要上六一巧手美校園”主題文化墻瓷磚畫比賽。
    一、評(píng)比時(shí)間：5月30日中午。
    二、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室前走廊。
    三、活動(dòng)人員：各班6-8名學(xué)生和班主任、美術(shù)老師。
    四、活動(dòng)負(fù)責(zé)：美術(shù)組、各班主任。
    五、活動(dòng)過(guò)程：
    (一)文化墻要求：
    1.內(nèi)容圍繞主題，版面設(shè)計(jì)美觀，色彩明麗和諧。一年級(jí)以“夢(mèng)想”為主題，六年級(jí)以“誠(chéng)信”為主題，二—五年級(jí)在“童年、書香、綠色、科幻”4個(gè)主題中由年級(jí)組長(zhǎng)抽簽決定。(抽簽結(jié)果：二年級(jí)“書香”、三年級(jí)“綠色”、四年級(jí)“科幻”、五年級(jí)“童年”)。
    2.一般以圖為主，可以一體式編排，也可以連環(huán)畫、漫畫等形式編排。
    3.注明創(chuàng)意者、繪畫者和創(chuàng)作時(shí)間。
    (二)活動(dòng)進(jìn)程安排：
    準(zhǔn)備階段：5月3日——5月8日，文化墻創(chuàng)意，在班主任輔導(dǎo)和把關(guān)下確定底稿和作畫人員6-8名，5月8日前務(wù)必交美術(shù)組老師審閱(1-2年級(jí)交呂丹老師，4-5年級(jí)交袁淑老師，3、6年級(jí)交魏丹琦老師)。
    定稿階段：5月9日——5月12日，在美術(shù)組老師的建議下修改底稿并定稿，輔導(dǎo)繪畫的同學(xué)在紙上試畫(至少1次)。
    底稿階段：5月13日中午11點(diǎn)半開(kāi)始，一年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)打底稿;5月14日中午11點(diǎn)半開(kāi)始，二年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)打底稿。
    現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：1、2年級(jí)呂丹，3、6年級(jí)魏丹琦，4、5年級(jí)袁淑，各班班主任。
    作畫階段：5月15日中午11點(diǎn)半開(kāi)始，一年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí);5月16日中午11點(diǎn)半開(kāi)始，二年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)。
    現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：1、2年級(jí)呂丹，3、6年級(jí)魏丹琦，4、5年級(jí)袁淑，各班班主任。
    評(píng)比階段：5月30日11:50開(kāi)始。評(píng)比內(nèi)容包括畫的質(zhì)量和期間的保護(hù)情況，如有涂抹、刮花等情況將適當(dāng)扣分。備注：因本次活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重，望各班主任、美術(shù)老師積極配合，務(wù)必在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)按時(shí)完成既定事項(xiàng)，保證在“輕負(fù)高質(zhì)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)前順利完成作品。
    活動(dòng)五：藝術(shù)節(jié)閉幕式暨“我要上六一”優(yōu)秀節(jié)目匯演。
    活動(dòng)時(shí)間：5月31日下午(周五)暫定。
    活動(dòng)地點(diǎn)：文體中心。
    活動(dòng)內(nèi)容：
    1.校合唱隊(duì)、601班口風(fēng)琴和“我要上六一”10個(gè)優(yōu)秀節(jié)目匯演。
    2.藝術(shù)節(jié)各類獎(jiǎng)項(xiàng)頒獎(jiǎng)，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)有：“我要上六一”優(yōu)秀節(jié)目主持人4名、“我要上六一”入圍節(jié)目主持人11名、“我要上六一”優(yōu)秀節(jié)目10個(gè)、“我要上六一”入圍節(jié)目6個(gè)、“巧手美校園”文化墻各年級(jí)一二三等獎(jiǎng)26個(gè)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)各年級(jí)1個(gè)(得分累計(jì)最高)。
    3.校優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員頒獎(jiǎng)。
    4.校長(zhǎng)小結(jié)并宣布閉幕。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇十四
    校園文化是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)多彩的童年，我校特以“多彩童年”為辦學(xué)理念來(lái)進(jìn)行學(xué)校的校園文化建設(shè)。
    以“給學(xué)生一個(gè)多彩童年”為主題，以“陽(yáng)光”（塑造陽(yáng)光心理）、“成長(zhǎng)”（健康快樂(lè)成長(zhǎng)）、“和諧”（構(gòu)建和諧校園）和“幸?！保▽?shí)踐幸福教育）校園文化為重點(diǎn)，打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化建設(shè)。
    1、校園文化墻以
    “給學(xué)生一個(gè)多彩童年”九個(gè)大字和配圖為主題進(jìn)行建設(shè)。
    2、室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，按樓層遞進(jìn)分為海、陸、空和銀河系四個(gè)體系進(jìn)行建設(shè)，具體內(nèi)容如下：
    （1）一樓：方廳環(huán)境布置。進(jìn)入方廳左側(cè)為兩塊紅邊修飾的校園公示板；方廳棚頂為淺藍(lán)色的藍(lán)天白云圖案，配有長(zhǎng)方體形狀、錯(cuò)落有致的燈箱，燈箱周圍是紅色剪紙，里面是“給”、“學(xué)”、“生”、“一”、“個(gè)”、“多”、“彩”、“童”、“年”的白底紅字；方廳的北邊兩個(gè)墻柱為校長(zhǎng)的“寄語(yǔ)”；方廳右側(cè)第一版為“給學(xué)生一個(gè)多彩童年”的大主題，包括字、含義及圖片；收發(fā)室北墻面為實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx—20xx年的校簡(jiǎn)史；一樓方廳右側(cè)的辦公室對(duì)面的墻面為樓層小主題“陽(yáng)光”的簡(jiǎn)介和配圖，教室窗臺(tái)下是以“海”為主題的設(shè)計(jì)圖案，有浪花，還有配飾為小船和鑲嵌學(xué)生作品的泡沫浪花；北墻面為小隔斷，里面填充學(xué)生的手工作品。
    二樓：方廳的棚頂為晴朗的天空，顏色比一樓方廳的棚頂顏色略深；東側(cè)背面墻體為學(xué)校特色展示；實(shí)驗(yàn)室的墻面為與實(shí)驗(yàn)室有關(guān)文字和配圖；衛(wèi)生間旁為二樓主題“成長(zhǎng)”的主題詞簡(jiǎn)介和配圖；西辦公室墻面為教師風(fēng)采；教室窗臺(tái)下以“陸”為主題設(shè)計(jì)的圖案，花草等植被上的葉子和花朵用來(lái)鑲嵌著學(xué)生的作品。
    與“和諧”有關(guān)的圖片（家校合作、家長(zhǎng)進(jìn)校園學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、意見(jiàn)、反饋以及師生的圖片）和文字；西側(cè)樂(lè)器墻面為與樂(lè)器簡(jiǎn)介和樂(lè)隊(duì)簡(jiǎn)介有關(guān)的圖片和文字。
    四樓：方廳棚頂為銀河系，宇宙飛船配圖，主色調(diào)為藍(lán)色和銀色；東樓梯右側(cè)墻面為教師專業(yè)成長(zhǎng)；語(yǔ)音室墻面為與語(yǔ)音室有關(guān)的圖片和文字；方廳左側(cè)墻面為教師賦；大科任室墻面為教師風(fēng)采；教師閱覽室墻面為與其相關(guān)的圖片和文字；保健室墻面為衛(wèi)生間外墻面為與其相關(guān)的圖片和文字；校長(zhǎng)室墻面為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；辦公室和各功能室窗臺(tái)下不進(jìn)行裝飾，背面各窗戶之間的墻面安裝寬為60cm的教師粉筆字板。
    （2）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。
    樓道文化：方廳左側(cè)樓道的墻面為中國(guó)經(jīng)典的“禮”“孝”“仁”“義”古典故事，樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面繼續(xù)用原來(lái)的裝飾不變；西側(cè)樓梯墻面為“閱”“樂(lè)”“悅”“越”主題的相關(guān)內(nèi)容。樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面為這幾個(gè)小主題的相關(guān)文字和圖片。
    以上為博思樓文化建設(shè)的整體思路，具體內(nèi)容還會(huì)隨著實(shí)際建設(shè)操作而稍加改動(dòng)，以便效果更加完美的呈現(xiàn)出來(lái)！
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇十五
    堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點(diǎn)，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從校情出發(fā)，突出特色，通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色，既符合素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系。
    二、整體構(gòu)思。
    1、體現(xiàn)人文精神讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
    2、弘揚(yáng)惟義精神。使師生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)“愛(ài)國(guó)愛(ài)民的`優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問(wèn)要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。
    3、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程。通過(guò)優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
    4、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。
    三、目標(biāo)任務(wù)。
    結(jié)合學(xué)校校訓(xùn)，科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱;加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè);積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。
    四、目標(biāo)要求。
    1、要有文化品位，教師、學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)要施展;教師要有文化涵養(yǎng)，教學(xué)的個(gè)性和特長(zhǎng)要展現(xiàn);學(xué)生要有文化素質(zhì)，個(gè)性和特長(zhǎng)要表現(xiàn);學(xué)校要有文化氛圍，特色和優(yōu)勢(shì)要體現(xiàn)。
    2、形成學(xué)校特色，在管理、教學(xué)、活動(dòng)、環(huán)境等方面追求文化，張揚(yáng)個(gè)性。
    3、每一項(xiàng)文化建設(shè)要有機(jī)融入惟義精神。
    五、具體思路。
    (一)各建筑樓命名思路：
    1、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo);二是激勵(lì)廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“愛(ài)國(guó)愛(ài)民的.優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問(wèn)要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。
    2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本，以德治?！钡霓k學(xué)思想;激勵(lì)教師樹(shù)立“德高為世范，藝高為人師”的教師風(fēng)范。
    3、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹(shù)立“刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)”的遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和志向。
    4、新教學(xué)樓命名為“勵(lì)學(xué)樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮好學(xué)，樂(lè)學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    (二)辦公室文化建設(shè)思路：
    創(chuàng)意上要簡(jiǎn)潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科、教師共性特點(diǎn);并要找準(zhǔn)與惟義精神、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、育人思想、校訓(xùn)(樓名)、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標(biāo)語(yǔ)、工作人員名單、職責(zé)、周工作行事安排、作息時(shí)間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。
    建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想;政教處體現(xiàn)“以德育人”思想;總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想;教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想;教師辦公室體現(xiàn)“愛(ài)心育人”思想。
    倡導(dǎo)百花齊放，各具特色，但要注意得體，要體現(xiàn)溫馨和諧，要具靈動(dòng)性、要富有生機(jī)。要突出知識(shí)性、人文性和藝術(shù)性;要關(guān)注班級(jí)學(xué)段特點(diǎn);要注意學(xué)生年齡特征、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn);要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合校訓(xùn)(樓名)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)建設(shè)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)標(biāo)志(門牌)、班風(fēng)、班規(guī)(班級(jí)管理制度)、課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書表、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)表、學(xué)生作品(特長(zhǎng))展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家(名人)畫像或名人名言等。
    設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡(jiǎn)潔大方、色彩和諧，要以創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性、知識(shí)性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性;要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征;要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)(樓名)、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色(圖片)展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果(圖片)剪影、國(guó)學(xué)知識(shí)、富有教育意義又富有情趣的精典小故事(或成語(yǔ)故事)、名人名言佳句圖片等;板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示(標(biāo)語(yǔ)、圖片)或老師的話等。
    理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”，要營(yíng)造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺(jué)，同樣要簡(jiǎn)潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)，內(nèi)容要突出人文性、知識(shí)性，要富有教育意義?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標(biāo)志(門牌)、寢室住宿生名單(注明寢室長(zhǎng))、寢室(包括內(nèi)務(wù))管理制度、寢室值日安排表、作息時(shí)間表、溫馨提示語(yǔ)或圖片等。
    1、積極開(kāi)展德育主題教育月活動(dòng)。
    2、規(guī)范每周升國(guó)旗儀式、抓好“國(guó)旗下的講話”活動(dòng)。
    3、定期開(kāi)展學(xué)生入學(xué)序列教育活動(dòng)：學(xué)習(xí)校規(guī)、向同學(xué)介紹自己、才藝展示、干部競(jìng)聘等。
    4、切實(shí)強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)：班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級(jí)周報(bào)、手抄報(bào)、特色班級(jí)評(píng)選等。
    5、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等。
    6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動(dòng)：藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。
    7、精心組織實(shí)踐外出活動(dòng)：如組織學(xué)生去“敬老院”慰問(wèn)和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動(dòng)。
    8、依托“精讀百書”、國(guó)學(xué)教育及各種讀書活動(dòng)，積極開(kāi)展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識(shí)競(jìng)賽等。
    1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對(duì)校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評(píng)估，請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員對(duì)校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
    2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，科學(xué)安排綠化帶，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
    3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。
    4、建好學(xué)校宣傳欄。進(jìn)一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容，充分體現(xiàn)人文性、時(shí)代性、教育性及學(xué)校特色。
    5、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。規(guī)范使用校徽，精心設(shè)計(jì)學(xué)校平面示意圖，合理制作、美化各類指示牌;辦好學(xué)校?？?，充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
    7、努力構(gòu)建數(shù)字校園。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，及時(shí)發(fā)布學(xué)校發(fā)生的事件和師生活動(dòng)最精彩的故事，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建交流平臺(tái)。
    六、組織與管理。
    校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、實(shí)施各部門校園文化建設(shè)工作。
    組長(zhǎng)：葉炳華。
    副組長(zhǎng)：張冬梅、鄭志華。
    執(zhí)行組長(zhǎng)：柯詩(shī)湖、王宏飛。
    組員：各辦公室負(fù)責(zé)人、各班級(jí)班主任和骨干教師。
    2、目標(biāo)任務(wù)責(zé)任人：見(jiàn)附表。
    七、目標(biāo)完成時(shí)間。
    1、建筑樓命名：_年10月中旬。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇十六
    校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我校在融入涪城教育以后，各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定綿陽(yáng)市第三中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。
    我校的校園文化建設(shè)要以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動(dòng)指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
    提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化，通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神文化。
    以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
    1、思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
    2、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、同學(xué)參與性強(qiáng)、身受廣大同學(xué)喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。
    3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。
    4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
    5、參與性原則：校園文化建設(shè)的過(guò)程就是教育的過(guò)程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)各方面的積極性，通過(guò)活動(dòng)，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，積極向上的班風(fēng)。
    學(xué)校文化是一種組織文化，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動(dòng)之中，是組織的靈魂。它由三個(gè)方面組成：一是組織特有的價(jià)值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則；二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系；三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言，學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)這一理想和目標(biāo)而建立起來(lái)的相應(yīng)的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、師資選擇標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。
    如何建設(shè)學(xué)校文化，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考與討論，決定從價(jià)值觀念（精神層面、隱性文化）、物質(zhì)文化（顯性層面）同時(shí)架構(gòu)我校的文化建設(shè)。
    （一）學(xué)校深層文化建設(shè)
    學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn)，根據(jù)學(xué)校50多年的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“志遠(yuǎn)、德厚、思敏、學(xué)博”為基礎(chǔ)，圍繞“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、寬容協(xié)作、謙虛進(jìn)取、尊重他人、民主創(chuàng)新”20個(gè)字為主體來(lái)開(kāi)展。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇十七
    通過(guò)全面調(diào)研與整體分析，我們認(rèn)為，目前，我校創(chuàng)建特色學(xué)校的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”生態(tài)教育格局基本形成，創(chuàng)建“生態(tài)教育”品牌這一目標(biāo)已經(jīng)十分鮮明。
    生態(tài)教育的基本內(nèi)涵：
    生態(tài)教育是指按照生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)思考教育問(wèn)題，旨在充分發(fā)揮教育在應(yīng)對(duì)生態(tài)危機(jī)中的作用，為人類的生存與合理發(fā)展尋找道路。生態(tài)的思想源泉最早可以追溯到先秦時(shí)期道家所倡導(dǎo)的“天道自然”、“天人合一”，所追求和突出的是達(dá)成人與人、人與自然的和諧共生的關(guān)系。生態(tài)教育通過(guò)使用各種教育形式和傳播媒介，使受教育者清楚地獲得關(guān)于人與環(huán)境的關(guān)系，人在自然界的位置，人對(duì)環(huán)境的作用，以及環(huán)境對(duì)人和社會(huì)的作用，以及如何保護(hù)和改善環(huán)境，如何防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞等方面的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體、社會(huì)與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)生態(tài)教育，使受教育者形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價(jià)值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀，實(shí)現(xiàn)人類、社會(huì)、自然的和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧發(fā)展的學(xué)校教育氛圍，從而推進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。
    我們所提倡的“生態(tài)教育”與以往的“環(huán)境教育”既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者均重視環(huán)境對(duì)教育的影響，重視教育環(huán)境的構(gòu)建與利用。但就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，兩者又有著本質(zhì)的區(qū)別：一是“生態(tài)教育”是一種生態(tài)化的教育理念，體現(xiàn)著“人境合一”、“互惠共生”的思想?！吧鷳B(tài)教育”重視“生態(tài)場(chǎng)”的構(gòu)建，教育者與被教育者都是“生態(tài)場(chǎng)”的重要組成部分，在“生態(tài)教育”中，師生是作為一種特殊的教育環(huán)境而存在的。而“環(huán)境教育”僅注重自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境對(duì)人的單向影響，而忽視了教育者與被教育者的心理環(huán)境，忽視了將教育者與被教育者本身作為一種特殊的教育環(huán)境的功能。二是“生態(tài)教育”具有明顯的“場(chǎng)”的特性，這是“生態(tài)教育”區(qū)別于其它教育的質(zhì)的不同?！吧鷳B(tài)場(chǎng)”與“磁場(chǎng)”一樣，具有強(qiáng)烈的吸引性和傳遞性，它能實(shí)現(xiàn)“場(chǎng)”與物質(zhì)的轉(zhuǎn)化?！碍h(huán)境教育”則沒(méi)有這一特性。
    1．遠(yuǎn)期目標(biāo)。
    通過(guò)生態(tài)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平、教育科研水平和生態(tài)教育素養(yǎng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng)建，提高學(xué)生的生命意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)全體師生的共同努力，探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展為特點(diǎn)的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)動(dòng)力和活力，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，力求走上一條個(gè)性化特色的道路。
    2.中期目標(biāo)。
    通過(guò)三年的努力，營(yíng)造具有生態(tài)教育特色濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學(xué)校的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)一支適應(yīng)生態(tài)教育特色的師資隊(duì)伍。把和諧教育作為學(xué)校的一種新的發(fā)展，在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，自律自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作，共同發(fā)展的責(zé)任感、良好的思想道德品質(zhì)、行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3．近期目標(biāo)：
    把生態(tài)教育融合到學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐課中。對(duì)教師進(jìn)行生態(tài)教育的基本理論和實(shí)踐的培訓(xùn)，提升教師的教育理念認(rèn)識(shí)，構(gòu)建學(xué)校各方面工作的網(wǎng)絡(luò)與操作模式，使每位教師都能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。
    四、可行性論證。
    特色學(xué)校不是由外而內(nèi)的增設(shè)附置，而是在科學(xué)的教育理念指引下的自內(nèi)而外的挖掘與提煉。“實(shí)踐是真理唯一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)”，我校近十年持之以恒的探索實(shí)踐，充分體現(xiàn)學(xué)校本身的特點(diǎn)，充分挖掘與發(fā)揮了學(xué)校本身的資源優(yōu)勢(shì)，形成了相應(yīng)的工作與管理制度，生態(tài)教育理念逐漸得到廣大教師的認(rèn)同，并逐步落實(shí)到教育教學(xué)工作中，在德育工作、校本教研等學(xué)校主要工作領(lǐng)域中取得了顯著成效，這充分體現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性。我校遵循了特色學(xué)校創(chuàng)建的基本規(guī)律，并且在創(chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程中逐漸形成教育優(yōu)勢(shì)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)的顯著成效有目共睹。
    學(xué)校文化潤(rùn)疆實(shí)施方案篇十八
    校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。
    校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的`，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
    校訓(xùn)、?；?校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“xx”和“xx”20個(gè)字等大幅固定標(biāo)語(yǔ)等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。
    校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。
    從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)則(如《班主任、年段長(zhǎng)工作績(jī)效考核細(xì)則》等)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、、條例、要求、意見(jiàn)等等;行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。
    3、精神文化建設(shè)：
    校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。
    為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書會(huì)、書友會(huì);記者站、廣播站、文學(xué)社;體育俱樂(lè)部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì);音樂(lè)俱樂(lè)部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、“怡心小屋”等。
    以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：民主懇談會(huì);青年讀書會(huì);教研沙龍;教師論壇;會(huì);體育健身俱樂(lè)部(男子籃球隊(duì)，女子排球隊(duì)等);“工會(huì)活動(dòng)室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)。
    特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇。根據(jù)項(xiàng)目特色，讓師生自愿報(bào)名挑選，學(xué)校作好選擇指導(dǎo)，達(dá)到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。樹(shù)立品牌意識(shí)。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱的取名，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志，體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。
    校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)：校園展示平臺(tái)，學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學(xué)開(kāi)放周、各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng);校外展示平臺(tái)，積極組織參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示;資料展示平臺(tái)，學(xué)校將通過(guò)資料信息中心對(duì)特色活動(dòng)整體策劃，通過(guò)錄相、光盤、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺(tái)，通過(guò)特色活動(dòng)，形成人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺(tái)，開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì)”等交流活動(dòng);氛圍展示平臺(tái)，通過(guò)校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)，通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
    校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項(xiàng)目;其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合x(chóng)x中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。