幼兒園中班語言公開課教案(專業(yè)20篇)

2025/6/10 12:36:56

|

字號:

    教案是教師教學(xué)的工具和記錄。教案的編寫要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案范文的編排有層次和邏輯性,讓學(xué)生更易于理解和吸收。
    幼兒園中班語言公開課教案篇一
    課堂是否具有可看性和觀賞性,教師表現(xiàn)是否盡善盡美,并不重要,但能否凸顯教師的教學(xué)個性、使公開課具有一種無可重復(fù)性,卻是人人都應(yīng)追攀的。下面是白話文整理的幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀2篇,希望能夠給予您一些參考與幫助。
    活動:帽子床(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言)。
    1、理解欣賞故事《帽子床》。
    2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。
    1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
    2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。
    一、介紹皮帽子。
    1、觀察大皮帽子。
    師:小朋友們,告訴我這是什么?
    幼兒:是帽子。
    師:如果你有這頂帽子,你會用它做什么?
    幼兒:戴在頭上,出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)。
    2、觀察鼠爸和鼠媽。
    師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?
    幼兒:戴在頭上。
    小結(jié):原來我們的帽子有這么大的`用處,在不同的季節(jié)有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。
    二、閱讀故事。
    1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
    師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具?
    幼兒:他們想找一張床。
    師:你是從哪里看出來的?
    幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒有小床。
    師:你觀察的真仔細(xì),這都讓你看出來了,真棒!
    師:鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?
    幼兒:他們看見帽子很開心,想把它搬回家做帽子床。
    師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?
    幼兒:老師,我看到他們兩個是一起搬的。
    師:還有嗎?
    幼兒:一個在前面一個在后面。
    師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點(diǎn)重,看他們搬的好吃力啊。
    師:小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?
    幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。
    師:當(dāng)他們走到門口時,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以為是什么?他倆都嚇成什么樣?
    幼兒:他們以為是一只怪貓。
    師:為什么說是一只怪貓呢?
    幼兒:因?yàn)樗亩浜艽?,還有八只腳。
    師:對啊,貓只有4只腳,這個太可怕了,他們嚇壞了。
    師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?
    幼兒:他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
    師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺?
    幼兒:他們睡在帽子里了。
    師:對啊,他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
    2、完整欣賞動畫故事,體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
    小結(jié):這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,每天晚上能舒舒服服的睡覺了,多好?。?BR>    三、情感提升。
    1、三人自己結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
    2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
    活動延伸:
    扮演爸爸、媽媽和寶寶,開展“快樂一家人”的活動。
    活動名稱:《我知道的交通工具》。
    活動領(lǐng)域:語言領(lǐng)域。
    活動班級:中三班。
    1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機(jī)的基礎(chǔ)上,用語言講述這些交通工具的名稱及特點(diǎn)。
    2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
    1、多媒體課件;
    2、暢言語音機(jī)。
    (一)導(dǎo)入部分。
    師:小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢?
    幼:我是爸爸騎摩托車送來的;
    我是媽媽騎自行車送來的;
    (二)展開部分。
    師:請小朋友仔細(xì)聽一聽,猜猜老師帶來了什么交通工具?
    1、播放馬跑錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
    出示“馬車”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車的特點(diǎn)。
    小朋友們請看這是什么?(這是馬車,馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒,駕:的動作和聲音。)。
    2、播放汽車開動時的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
    出示“汽車”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車的特點(diǎn)。(這是汽車,汽車有四個輪子,跑的很快,幼兒模仿汽車的動作和聲音,唔唔唔,嘀嘀嘀)。
    3、播放火車開動時的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
    出示“火車”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述火車的特點(diǎn)。(這是火車,火車有長長的身體,在鐵軌上奔跑。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆,轟隆隆,嗚嗚嗚)。
    4、播放飛機(jī)起飛時的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
    出示“火車”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn)。(這是飛機(jī),飛機(jī)有一對“翅膀”,飛得很高。幼兒模仿飛機(jī)的動作和聲音。唔唔唔•••••)。
    5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲,鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
    (1)猜一猜。
    游戲玩法:教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音,小朋友說出交通工具的名稱。
    (2)演一演。
    游戲玩法:教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音,小朋友們一起來用動作和聲音來表演。
    (3)我來說,你來猜。
    游戲玩法:教師說出交通工具的特點(diǎn),請幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來表演。
    (三)結(jié)束部分。
    小朋友們,咱們在教室里玩了這么久了,現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!
    來源:網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。
    content_2();。
    幼兒園中班語言公開課教案篇二
    1、引導(dǎo)幼兒理解故事,復(fù)述故事,知道大自然中有許多不同的顏色。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩,能大膽表達(dá)自己的想法。
    3、讓幼兒喜歡色彩,感受顏色的魅力。
    1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾
    2、教學(xué)課件
    3、幼兒用書
    1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
    (1)今天老師為大家?guī)硪粋€小謎語,請你們猜一猜謎語說的是什么?
    又紅又圓掛藍(lán)天,朵朵白云飄身邊。
    東邊升,西邊落,照在身上真溫暖。
    (2)你知道太陽是什么顏色的嗎?
    2、幼兒結(jié)合幼兒用書,請發(fā)揮想象故事情節(jié)。
    (1)圖上都有誰?猜猜發(fā)生了什么事情。
    (2)小松鼠會說太陽是什么顏色?為什么?
    (3)小小豬會說太陽是什么顏色?小田鼠怎么說呢?為什么?
    3、教師進(jìn)入課件,故事屋環(huán)節(jié),請幼兒整體欣賞故事。
    (1)太陽到底是什么顏色的呢?我們一起來聽聽故事找答案吧!
    (2)現(xiàn)在你知道太陽是什么顏色的了嗎?
    太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后,陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹,顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
    4、教師結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。
    (1)小兔子想知道什么?他想到了什么辦法?
    (2)小兔子問了哪些小動物?他們是怎樣回答的?
    (3)雨停后小兔子遇見了誰?他是怎么說的?
    5、教師為幼兒分組,小組內(nèi)講故事。
    6、引導(dǎo)幼兒佩戴動物頭飾表演故事,并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
    請小朋友猜猜看,小兔子還回去問哪些小動物呢?他們又會說什么?
    7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說出自己喜歡的顏色,激發(fā)幼兒對顏色的喜愛。
    (1)原來太陽有這么多顏色,你最喜歡哪種顏色呢?為什么?
    (2)你喜歡什么顏色的太陽呢?
    8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。
    1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上,供大家自由欣賞。
    2、區(qū)域活動時間,可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
    太陽
    可愛的太陽,高高掛天上。
    放出七色光,照的到處亮。
    可愛的太陽,高高掛天上。
    光芒照四方,大家暖洋洋。
    幼兒園中班語言公開課教案篇三
    1、理解內(nèi)容簡單的圖畫。
    2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。
    3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對顏色有一定的認(rèn)知。
    一、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動。
    "小朋友們,你們今天來上學(xué)的時候,有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊,那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"
    二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
    1、出示圖畫1,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
    問:圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,讓幼兒猜想。)
    2、出示圖畫2,組織幼兒討論。
    問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)
    3、出示圖畫3,組織幼兒討論。
    問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并讓幼兒透過紅色紙片看太陽,然后說出看到的太陽的顏色。)
    4、出示圖畫4,組織幼兒討論。
    問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并大膽回答,然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)
    5、出示圖畫5,組織幼兒討論。
    問:圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹,讓幼兒欣賞。)
    三、引導(dǎo)幼兒完整講述。
    四、教師對幼兒的講述情況作評價,并為幼兒作完整的示范講述。
    五、聽音樂,一起到戶外尋找太陽的顏色。
    1、把《太陽的顏色》擴(kuò)散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等,幫助幼兒進(jìn)行知識經(jīng)驗(yàn)的遷移。
    2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。
    補(bǔ):故事《太陽的顏色》來自于愛奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。
    幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)?;顒又?,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。
    讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。
    幼兒園中班語言公開課教案篇四
    1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗(yàn)家人間的親情。
    2.體驗(yàn)父母對自己的愛,萌發(fā)愛父母的情感。
    3.學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。
    4.懂得感恩,做個懂事的孩子。
    5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。
    一、說說自己的家及家人
    1.師:家里有幾口人,他們分別是誰?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。
    2.欣賞歌曲《我愛我的家》,說說自己的感受。
    3.能幫爸爸媽媽做什么?
    4.表達(dá)對父母的愛。(可以說一句話,也可以送禮物)
    二、家人以外的愛
    1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、解放軍、等等)
    2.教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。
    三、對大家庭的熱愛
    1.我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面,這個家的名字叫《中國》,小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)
    2.看照片《各地的風(fēng)光》
    3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?BR>    1.教師畫好的房子輪廓,小朋友人手一份。
    2.油畫棒人手一份。
    3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。
    家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
    小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
    幼兒園中班語言公開課教案篇五
    1、喜歡聽故事,能夠理解故事內(nèi)容。
    2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對白。
    3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人共享。
    1、ppt課件。
    2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
    3、教學(xué)掛圖。
    (一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。
    師:孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?
    讓幼兒大膽想象,并給與鼓勵。
    (二)欣賞故事課件,理解故事內(nèi)容。
    1、請幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想,初步了解故事。
    2、教師對故事進(jìn)行簡單地提問。
    師:故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?
    (三)分段欣賞故事,體驗(yàn)故事情感。
    出示教學(xué)掛圖,教師邊講故事邊提問。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!"。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。
    小結(jié):讓伙伴們分享自己的快樂才開心!
    4、請幼兒為故事起名字。
    讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解,大膽的給故事命名。
    (四)扮演角色,復(fù)述故事。
    請幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,表演小動物與小姑娘的對話。
    小結(jié):只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多快樂。
    1、家園共育:家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會。
    2、區(qū)域活動:將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。
    幼兒園中班語言公開課教案篇六
    1、理解故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇。
    2、明白貪吃冷飲的壞處。
    3、大膽想象,初步嘗試仿編故事情節(jié),體會想象的樂趣。
    4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
    能理解故事情節(jié),明白貪吃冷飲的壞處。
    仿編故事情節(jié),感受故事中想想變化的`神奇。
    2、變魔術(shù)的道具。
    1、教師扮演猴子表演魔術(shù),引發(fā)幼兒興趣。
    2、看圖片,猜故事。
    小豬在醫(yī)院里做什么了?掛了幾天的水,還吃了藥,終于醒過來了。小豬醒過來之后,它會想什么呢?……原來啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢,這時太陽出來了(出示太陽),冰淇淋房被太陽曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了,再也吃不到冰淇淋了。
    3、完整的欣賞故事。(教師有感情的講故事)原來這個事情是一個有趣的故事,這個故事的題目叫小猴變魔術(shù),我們來完整地聽一聽這個故事。
    4、在總結(jié)吃冷飲壞處,讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什么會被送到醫(yī)院去呢?馬上夏天到了,我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎?夏天很熱,但是我們不能像小豬那樣吃那么多,吃的太多會肚子痛,會被送到醫(yī)院里去打針吃藥,這樣對小朋友的身體不好,會長不高呢。所以小朋友要少吃冷飲,不能多吃。
    5、幼兒創(chuàng)編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西,小朋友,你想讓小猴幫你變什么呢?變出來的東西可以做什么?又會發(fā)生什么有趣的故事呢?(請幾個幼兒出來講述)6、結(jié)束小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,現(xiàn)在要和小朋友們說再見了!
    1、課程開始時,用一個小魔術(shù)引起幼兒的興趣,調(diào)動了他們的情緒,使他們的注意力能夠集中起來,他們表現(xiàn)的也很好。
    2、本課程中,我的節(jié)奏沒有把握好,語速語調(diào)太平穩(wěn),聲音沒有放開,情感的體現(xiàn)不足,導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶,有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,沒有讓幼兒多觀察,多表達(dá)自己的想法,限制的他們的發(fā)散性思維,而我對幼兒的應(yīng)對能力不足,對幼兒回答的點(diǎn)評不太到位。
    3、因?yàn)楸净顒釉O(shè)計(jì)為兩課時,而這是第一課時的課程,應(yīng)將難點(diǎn)定位"明白貪吃冷飲的壞處",創(chuàng)編故事可以放到第二課時。
    幼兒園中班語言公開課教案篇七
    活動:帽子床(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言)。
    1、理解欣賞故事《帽子床》。
    2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。
    1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
    2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。
    一、介紹皮帽子。
    1、觀察大皮帽子。
    師:小朋友們,告訴我這是什么?
    幼兒:是帽子。
    師:如果你有這頂帽子,你會用它做什么?
    幼兒:戴在頭上,出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)。
    2、觀察鼠爸和鼠媽。
    師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?
    幼兒:戴在頭上。
    小結(jié):原來我們的帽子有這么大的`用處,在不同的季節(jié)有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。
    二、閱讀故事。
    1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
    師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具?
    幼兒:他們想找一張床。
    師:你是從哪里看出來的?
    幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒有小床。
    師:你觀察的真仔細(xì),這都讓你看出來了,真棒!
    師:鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?
    幼兒:他們看見帽子很開心,想把它搬回家做帽子床。
    師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?
    幼兒:老師,我看到他們兩個是一起搬的。
    師:還有嗎?
    幼兒:一個在前面一個在后面。
    師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點(diǎn)重,看他們搬的好吃力啊。
    師:小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?
    幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。
    師:當(dāng)他們走到門口時,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以為是什么?他倆都嚇成什么樣?
    幼兒:他們以為是一只怪貓。
    師:為什么說是一只怪貓呢?
    幼兒:因?yàn)樗亩浜艽?,還有八只腳。
    師:對啊,貓只有4只腳,這個太可怕了,他們嚇壞了。
    師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?
    幼兒:他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
    師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺?
    幼兒:他們睡在帽子里了。
    師:對啊,他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
    2、完整欣賞動畫故事,體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
    小結(jié):這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,每天晚上能舒舒服服的睡覺了,多好??!
    三、情感提升。
    1、三人自己結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
    2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
    活動延伸:
    扮演爸爸、媽媽和寶寶,開展“快樂一家人”的活動。
    幼兒園中班語言公開課教案篇八
    3、體驗(yàn)表演游戲的快樂。
    背景圖、頭飾、木偶等。
    一、回憶故事,激發(fā)興趣;
    二、觀看木偶表演,進(jìn)一步理解故事;
    1、觀看木偶表演。
    2、提問:
    小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事?
    一開始,小動物想到小姑娘家的房子去玩,小姑娘同意了嗎?后來為什么她又同意了?
    小結(jié):一個人玩很孤單,有好玩的東西要共同分享,大家一起才快樂。
    3、角色表演。
    (1)學(xué)習(xí)角色對話。
    (2)幼兒分組表演。
    三、結(jié)束:
    時間不早了,我們休息一下,下次再表演。
    幼兒園中班語言公開課教案篇九
    設(shè)計(jì)意圖:
    在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇,在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá),同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣,引導(dǎo)得當(dāng),幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動,可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發(fā)展幼兒的語言,可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
    活動目標(biāo):
    1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn),發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
    2.鼓勵幼兒積極參與語言活動,大膽在全體幼兒面前表述,發(fā)展幼兒語言能力。
    3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。
    2.大白紙四張,紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。
    活動過程:
    一、教學(xué)活動的導(dǎo)入――看看說說。
    幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物,鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
    師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
    二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。
    黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。
    師:你們聽到了什么?
    師:我這個詩歌還沒有名字呢,誰會幫他起一個名字?
    師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?
    幼兒分組創(chuàng)編。
    三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。
    師:你們剛才說的真不錯,我們能不能把它記下來呢?
    幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。
    根據(jù)幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。
    幼兒園中班語言公開課教案:打瞌睡的房子
    目標(biāo):
    1.仔細(xì)觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動與靜的變化。
    2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
    過程:
    導(dǎo)入:教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)
    師:你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案:要睡覺了,很困)
    總結(jié):像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
    你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
    一.感受“靜”
    師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片
    幼兒觀察打瞌睡的房子提問:看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案:想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)
    教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個人都在睡覺。
    下一個畫面
    師:誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完
    ppt下一個畫面
    師:這個時候小孩起來了,他要去干什么?幼兒猜測
    ppt下一個畫面
    師:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)
    師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)
    師:我來當(dāng)老奶奶,誰來當(dāng)小孩,試一試這樣舒服嗎?
    ppt下一個畫面
    師:又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?
    猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測:貓睡在狗身上。)
    貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
    老鼠的身上會有誰?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!
    師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔(dān)任角色,進(jìn)行表演
    二.感受“動”
    ppt下一個畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛
    ppt圖片出示
    師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?,很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述:老鼠嚇了貓一跳!
    貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)
    請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)
    由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。
    ppt下一個畫面
    師:我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!
    師:狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿
    ppt下一個畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
    師:他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)
    ppt下一個畫面
    師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察。
    教師總結(jié):彩虹出來了,照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)
    提問:
    師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事,一邊欣賞一邊思考這個問題。
    二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)
    ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,
    提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)
    再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)
    師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!
    幼兒園中班語言公開課教案篇十
    活動目標(biāo):
    1. 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中,了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的,并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。
    2. 在圖片的幫助下,辨認(rèn)一組漢字,感受漢字與圖片對應(yīng)的關(guān)系,提高對漢字的敏感性。
    3. 感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書
    2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡
    活動過程:
    1、 介紹圖書名稱,引起幼兒興趣。
    (1) 今天老師帶來一本新書,書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,嗯嗯是什么意思呀?(幼兒自由回答)
    (2) (師手指小鼴鼠)這是小鼴鼠,它的頭上是什么呢?(嗯嗯)
    (3) 我們一起來看這本書,請小朋友把書翻到第1頁,翻好了嗎?(師讀書到括號前)看看小鼴鼠是什么表情?(師讀完括號內(nèi)容)
    (5) 翻到第3頁,翻好了嗎?師讀第3—4頁的括號前,“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的腿上,(讀完括號內(nèi)容)
    2、 幼兒自由閱讀,了解故事內(nèi)容。
    (1) 小鼴鼠又去問了哪些動物呢?它們的嗯嗯是什么樣子的?請小朋友從第5頁看到第14頁。
    (2) 小鼴鼠問了誰?(教師根據(jù)幼兒所說的動物依次出示圖片)
    (3) 我這里有些漢字寶寶,你們認(rèn)識它們嗎?這是什么字?(請個別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方)。
    (4) 我們一起讀一讀這些漢字寶寶。
    (5) 小鼴鼠先找了誰?然后呢?是怎樣一個順序呢?你們來說我來擺。如果你不知道怎么辦呢?(可以看看書)
    3、 教師與幼兒共同閱讀,讓幼兒了解故事的結(jié)局。
    (1) 我們一起來讀這本有趣的書,翻開封面一起讀一讀書名。
    (2) 馬的嗯嗯在哪里?是什么樣的呢?
    (3) 翻一頁,野兔的嗯嗯是什么樣的?你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎?(噠噠噠噠……)師讀完括號內(nèi)容。
    (4) 山羊的嗯嗯在哪里?你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的?
    (5) 奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?
    (7) 后來它又去問誰?它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上?想不想知道?我數(shù)一、二、三,你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻,要不然就沒有趣了。
    (8) 它又找了誰?(書面向幼兒),這是蒼蠅的嗯嗯嗎?那到底怎么回事?我們聽聽書上怎么說的。
    (9) 師讀完16頁,問:是誰的大便呢?猜猜看,小鼴鼠會做什么事?
    (10) 師讀完,它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?
    4、教師與幼兒完整閱讀
    (1) 你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎?
    (2) 翻開封二,下面有兩行小字寫的是什么呢?仔細(xì)聽一聽,你會自己到廁所嗯嗯嗎?
    幼兒園中班語言公開課教案篇十一
    1)讓幼兒感受水果娃娃們高興的心情。
    2)讓幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上學(xué)會仿編散文詩。
    活動準(zhǔn)備:各種水果的頭飾、散文詩的錄音、神秘箱、秋爺爺(配班老師扮演)等。
    1、哇,今天來了這么多的水果娃娃呀!咱們來互相認(rèn)識交個朋友吧!你好,你叫什么名字呀?(蘋果)你是什么顏色的?(紅色的)你的味道怎么樣?(酸酸的、甜甜的、)咱們來和蘋果娃娃握握手吧!小結(jié):水果娃娃輪流交流,重點(diǎn)圍繞散文詩談?wù)?,讓幼兒對散文詩加深印象?BR>    3、小朋友們他們說的好不好啊?今天來了這么多的水果娃娃,你們知道什么季節(jié)來到嘛?(引出秋天)你們還能從那里看出秋天來了?(樹葉變黃了,落下來了、天氣變涼了、人們穿厚了等)
    2、好,小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了?(秋爺爺)
    3、你從散文詩里聽到了什么?(秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等) 那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?誰來說說?幼:蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。
    山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈,柿子娃娃掛起了打燈籠。
    為什么山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈,柿子娃娃掛起了打燈籠?
    幼:因?yàn)樯介尥尴肭餇敔斈昙o(jì)大了,眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點(diǎn)亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。
    你們看山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺多有愛心啊,它們怕秋爺爺走路摔跤,就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........
    師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺)
    秋爺爺:水果娃娃們好,我是秋爺爺
    師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉(zhuǎn)圈歡迎。
    幼兒園大班語言公開課教案:秋爺爺來了
    師:小朋友說的真好,那你能像散文詩那樣用很美的話把它們說出來嘛?
    幼:葡萄娃娃笑啊笑,笑的臉蛋都紫了
    橘子娃娃笑啊笑,笑成了一朵花
    梨娃娃笑啊笑,笑的頭歪了......
    小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在老師要告訴你們一個秘密:秋天不僅是豐收的季節(jié)還是小朋友長身體的季節(jié),小朋友們要多吃蔬菜和水果,才能長的高、身體棒,對嘛?(對)那我們現(xiàn)在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來。
    幼兒園中班語言公開課教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、熟悉、理解故事內(nèi)容,感知富有童趣的故事情節(jié)。
    2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
    3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。
    4、豐富詞匯:問長問短。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。
    2、多媒體課件《野貓的城市》。
    3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。
    4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。
    教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。
    教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
    教學(xué)過程:
    一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題。
    1、師:今天我們大大(1)班來了很多新客人,有園長、有家長、有老師,還有一位特殊的客人,讓我們用熱烈的掌聲請它出來,好嗎?(鼓掌)
    二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。
    1、教師有感情地講述故事,要求幼兒認(rèn)真聆聽。
    2、提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林,它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短,出示相應(yīng)的字卡)
    三、分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。
    師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認(rèn)真地看動畫畫面,再仔細(xì)地聽故事,然后回答老師的問題。
    1、播放課件,欣賞故事第一段后,教師提問:
    (1)野貓說城市有斑馬線,對嗎?那人們過馬路時要走哪里?
    (4)老師小結(jié):城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當(dāng)人們過馬路時,就要在斑馬線行走,城市是一個講交通規(guī)則的地方。
    2、播放課件,欣賞故事第二段后提問:
    (1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)
    (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你,你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?
    (4)老師小結(jié):城市很大,有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會方便人們的生活。
    3、播放課件,欣賞故事第三段后提問:
    (1)野貓說城市樓房很高,對嗎?
    (3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓,對嗎?如果請你來介紹,你會怎樣介紹呢?
    (4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。
    五、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。
    1、師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段),請幼兒認(rèn)真觀看。
    2、師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!
    3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。
    六、教師小結(jié):
    師:今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》,也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們,你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。
    七.如果你是從車上下來的小朋友,你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?
    1、請幼兒說說城市里有些什么?
    2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。
    3、教師小結(jié)城市的概念。
    活動延伸: 請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對城市的認(rèn)識,并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫表現(xiàn)出來。
    這次的教學(xué)活動,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會,于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點(diǎn)句:“城市是個很x的地方?!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點(diǎn)句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺,將“城市是個x的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實(shí),活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機(jī)會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發(fā)現(xiàn),及時治療固然重要,平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。
    《野貓的城市》教學(xué)反思
    這次聯(lián)教課,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會,于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點(diǎn)句:“城市是個很x的地方?!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點(diǎn)句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺,將“城市是個x的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實(shí),活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機(jī)會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發(fā)現(xiàn),及時治療固然重要,平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。
    幼兒園中班語言公開課教案篇十三
     引導(dǎo)語:幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。下面是小編為你帶來的幼兒園中班語言公開課,希望對大家有所幫助。
     隨著幼兒社會認(rèn)知能力的提高,中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識了大量的生活物品,積累了一定的語言運(yùn)用基礎(chǔ),并且通過親身體驗(yàn),具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面,這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng),出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng),友好、助人、合作行為趨向明顯。
     《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情,同時揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過這個活動,來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。
    
     1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。
     2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系,能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。
     1、仿編童話中對話式的語言。
     2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
    
     1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
     2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
     1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
     2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干,其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
     3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
     4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。
     1、今天許多老師來我們班做客了,我們向老師們打個招呼吧,說聲“老師好!”
     2、今天還有許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲,它們要請小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
     (教師出示童話配套形象圖片。)
    
    
     1、“請小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?”(幼兒集體回答)
     2、“這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友,你們愿意幫助它們么?”(集體回答)
     3、“老師有一個要求,在找朋友的'時候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對好朋友??炜扉_動你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。”
     1、“小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。”
     (幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)
     2、“我們給小客人找對朋友了么?”
     3、哪些小客人找對朋友了?
     為什么茶壺和水杯是一對好朋友?
     為什么桌子和椅子是一對好朋友?
     為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?
     為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?
     4、誰和誰不是一對朋友?
     小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?
     (出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)
     請小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?
    
     1、再一次欣賞童話故事錄音,請小朋友輕輕跟讀。
     2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
     (1)“好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?”
     (2)“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事,請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來?!币龑?dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。
     2分角色講述。
     “現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個童話故事?!?幼兒分組講述故事一遍。)
    
     1、“我們給小客人找對了好朋友,它們真開心,還請來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”
     (教師出示第二組圖片)
     2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對,插入這個長方形里。然后說一句好聽的話——誰對誰說:“我們是一對好朋友?!闭l說“對?!蓖瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋?。
     教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說:“我們是一對好朋友。”誰說“對?!?BR>     (幼兒操作配對,教師個別提問、指導(dǎo)。)
     3、幼兒輪流仿編?!罢埿∨笥颜f說自已剛才為誰找到了朋友,用童話中的話編出來?!?BR>     2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲,給自己找個好朋友,好么?隨著《找朋友》的音樂,幼兒做音樂游戲,互相拉手結(jié)束活動。
    幼兒園中班語言公開課教案篇十四
    欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》――小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試,下面是我上完課的反思。
    “小朋友,有一只小動物來我們班級做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征啊?你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎?(請個別幼兒示范)它走起路來是慢慢的,很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看。”
    “今天小熊要去西瓜地,他準(zhǔn)備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)
    提問:“小熊是怎么去西瓜地的呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作,教師唱時突出每小節(jié)的第一個音,提示幼兒摘四個)“摘完西瓜發(fā)生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動作)
    “小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽的音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,a段用短豎線表示,b段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)
    “我們再來聽一遍,看看是不是這樣的?!?BR>    “如果你就是一個大西瓜你會怎么滾?”(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式)
    教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動,小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。
    幼兒園中班語言公開課教案篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句,學(xué)會用“因?yàn)椤浴眮肀磉_(dá)。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽提問,陳述理由,說明原因的能力。
    3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    小女孩大笑(圖一)、小兔帶傘出門(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇(圖三)、啄木鳥啄蟲(圖四)、老爺爺拄拐杖(圖五)大圖各一套,有關(guān)小圖片若干。“因?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?BR>    重點(diǎn):學(xué)會說因果復(fù)句。
    難點(diǎn):表達(dá)時能正確使用關(guān)聯(lián)詞。
    1、(圖一)圖上小朋友在干什么?為什么笑?
    2、(“因?yàn)椤浴弊挚ǎ﹦偛判∨笥鸦卮鸬貌诲e,老師還帶來了漢字朋友,認(rèn)識嗎?“因?yàn)椤浴保ㄕJ(rèn)讀字卡)你能把它說進(jìn)圖片嗎?(教師作示范:因?yàn)槔蠋煪劷o小女孩一朵紅花,所以她笑了。)
    總結(jié):剛才小朋友說得真好,因?yàn)槭钦f明事情的原因,所以是說明事情的結(jié)果。
    4、(圖三、四、五)請幼兒提問并回答。
    5、游戲:問一問,答一答規(guī)則:兩個小朋友一組,各挑一張小圖片后坐好,其中一人先提問另一人答,然后交換。
    幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
    請一組幼兒上臺講述。
    請幼兒兩人一組(可另找圖片)一問一答說給聽課老師聽,并有聽課老師獎勵紅花。
    豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡,孩子們會認(rèn)真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯,我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系,并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始,我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思,再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片,先讓孩子們認(rèn)識圖片的內(nèi)容,再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系,小圖片是移動的,說完上一句就馬上接下一句,教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句,小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時,幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容。活動時第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說:今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦,看看有誰呢?然后出示圖片,第一張是一張小板凳,以前我也碰到過這個問題,在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"(在我們這個地方很少說"板凳"的),這次我問孩子們時,出乎我的意料,他們都說板凳,這讓我緊張的心放寬了許多(可能今年我班外地的孩子比較多,他們那的方言稱"椅子"就是"板凳")介紹完小板凳后,依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中,為了充分的調(diào)動了小朋友學(xué)習(xí)的興趣,吸引他們的注意,我在出示最后一張圖片是誰時,我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來,這樣活動氣氛活躍的許多,最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣,我也以游戲?yàn)橹鳎媒觾焊璧挠螒蛐问竭M(jìn)行,我念兒歌的前面一句,孩子們念后面一句,一遍過后,又換花樣了,我又讓孩子們念前面一句,我念后面一句,當(dāng)他們回答不出來的時候,我也不說出來,只是做一下那一句里人物的動作,他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。
    《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)"菜,奶,衣,鳴,噥!"兒歌的內(nèi)容生動活潑,雖然有點(diǎn)長,但是每句都有押韻,念起來也很容易上口,很能吸引孩子們的注意力,《小板凳歪歪》每句都有押韻,而且兒歌的內(nèi)容生動活潑,很能吸引孩子們的注意力,在教授這首兒歌的時候,我覺得孩子們興趣濃厚,以游戲來貫穿整個教學(xué)活動。
    在教授這首兒歌的時候,我覺得孩子們興趣濃厚,我與孩子們的互動也較多,各個環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個教學(xué)活動。但在這里面,我也忽略了要重點(diǎn)注意孩子們吐字和發(fā)音,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確,下次遇到此類課時,應(yīng)加強(qiáng)這方面。
    幼兒園中班語言公開課教案篇十六
    1、初步感知梯形的基本特征,認(rèn)識不同擺放位置的梯形
    2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
    初步理解梯形的基本特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形
    符合情境的圖畫若干幅演示教具,各種圖形若干操作材料,包含有梯形的圖畫若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)
    小朋友們好,今天武老師要帶小朋友們到一個地方去看看,在一個寬闊的草地上,住著一只可愛的小兔子,小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的?提示孩子舉手發(fā)言(門有高低的;窗戶有大有小的;房子是橙色的;房頂是梯形的;正方形的房子的身體;窗戶是圓圓的)總結(jié):這是一座特別的房子,是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什么幾何圖形組成的?什么樣的?提示舉手(正方形)正方形的什么?(門)哦,正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么?有梯形的房頂。哦,有梯形的房頂,看得真仔細(xì)。在黑板上出示梯形,(有長長的門),有長方形的門,在黑板上出示長方形。有圓形的窗戶,在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長方形的門和正方形的門。
    1、了解梯形的基本特征。
    我們凳子下面有兩個圖形,請你拿出來,放在膝蓋上。聽老師的口令,我說拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形,哎喲,拿得都對的,長方形!好!把長方形藏到下面去,把梯形拿著,我也拿出一個梯形。這個梯形是怎么樣的,看一看呢,是什么樣的?提示舉手回答。(有四個角)我們來數(shù)數(shù)看,一個角,兩個角,三個角,四個角。有四個角。(有四條邊)。我們來數(shù)數(shù)呢,一條邊,兩條邊,三條邊,四條邊。一共有四條邊,我們再仔細(xì)看看呢,還有嗎?還有哪個小朋友有新的發(fā)現(xiàn)??蠢蠋熯@里。我們看這上面的這條邊短,下面的這條邊長,這兩條邊啊一條短一條長,并且這兩條邊還都是平平的',我們再看旁邊的兩條邊,看仔細(xì)了,旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無果。我們跟長方形比比看,長方形也有四條邊四個角呀我們來比比看,請小朋友說說,再引導(dǎo)。我們來比比看,看者條邊(左)和這條邊(右)一樣長嗎?者條邊(左)和這條邊(右)一樣長。上面來比比看,這上面的邊和下面的邊一樣長嗎?不一樣長,梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長的。大加要看仔細(xì)了,雖然不一樣長,但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長方形上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊也是平平的。總結(jié):原來梯形?。河兴膫€角,四條邊,上下兩條邊平平的,不一樣長,旁邊兩條邊斜斜的。
    2、認(rèn)識不同擺放位置的梯形。
    下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了!我們看馮韻小朋友,她現(xiàn)在是不是坐在這里啊,(是),她坐在這里是馮韻吧?(是的)馮韻站起來,大家看看,她站起來了,她不坐著了,站著,是不是就不是馮韻了呢?那中午的時候馮韻睡在床上,躺在那里就不是馮韻了呢?還是馮韻。不管她是坐著,還是站著,還是躺著,她都是馮韻。這個梯形寶寶有點(diǎn)淘氣,它要翻跟斗了。(教師拿著梯形演示)這樣還是不是梯形呢?原來梯形可以倒著放,躺著放,斜著放,隨便朝哪邊放,它都是梯形。好,把梯形都藏到下面去。
    小兔子啊可愛護(hù)自己的家了,他在家里種了幾盆花。天氣很好,小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了保護(hù)花和草地,他又在家門口立了一個保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來了一只小蝴蝶。我們來看看,小兔子的家周圍還有梯形嗎?引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個梯形。師幼一起數(shù),一共有五個梯形。
    3、情景,找一找梯形。
    1、找一找,涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊,想不想武老師帶你們?nèi)グ。肯?!好,想去的話,要完成武老師布置的一個任務(wù)。在那邊桌子上,我們要從許多圖形中找出梯形,然后給梯形涂上漂亮的顏色。
    2、貼一貼好,中(1班)的小朋友真的好厲害呀,都找對了,也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形,這里有一條通往小兔子家的路,上面有很多的圖形,我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。
    找錯糾正
    3、走一走(在游戲中結(jié)束)帶著小朋友脫了鞋子,踩著梯形走小路,往小兔子家去。
    活動反思:這個活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本次活動的教學(xué)作好了一定的知識準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:這一段的教學(xué),應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、等手段,逐步認(rèn)識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體,認(rèn)識方向等活動,發(fā)展孩子空間觀念,使孩子從感感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動,讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。
    我將這個活動的目標(biāo)制定為:
    1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。
    2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
    設(shè)計(jì)故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導(dǎo)幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓(xùn)練幼兒的空間思維.最后通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形;最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對梯形的認(rèn)識。
    不足的地方,那副大的掛圖中的"房子"應(yīng)該把比例再放大一些加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。教師的語態(tài)可以再溫和親切一些,再放開一點(diǎn)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程,將觀念性知識和實(shí)際操作結(jié)合起來,加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。
    幼兒園中班語言公開課教案篇十七
    設(shè)計(jì)理念(或教材分析):
    現(xiàn)在的很多孩子都以自我為中心,自己身上有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)孩子們可能都沒有清楚的概念,通過今天這個教學(xué),我們以動物關(guān)于優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認(rèn)識引發(fā)幼兒對自身優(yōu)缺點(diǎn)的關(guān)注。通過自己找優(yōu)缺點(diǎn)和同伴相互找優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)幼兒正確看待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),同時引發(fā)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自身缺點(diǎn)等正確人生觀。教學(xué)主要從三個方面逐層深入開展,首先是從幼兒看圖片結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),講講這些動物的特點(diǎn),了解動物都有各自的特性,其次是通過故事幫助幼兒感受每個動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),第三部分是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),讓幼兒找自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,通過同伴間相互找優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),樹立正確的人生觀。
    活動目標(biāo):
    1、理解故事的基礎(chǔ)上,知道動物都有自己的特點(diǎn)。
    2、知道每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),寬容對待同伴的缺點(diǎn)。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道不光要看到自己的優(yōu)點(diǎn),別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
    難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)樹立正確的人生觀。
    活動準(zhǔn)備:猴子、狗熊、大象、鱷魚卡片5——6套。
    活動過程執(zhí)教者修改。
    一、談話激發(fā)幼兒興趣。
    1、你最喜歡什么動物?說說你喜歡它的原因是什么?
    2、今天老師這有很多的動物,請你們小組討論:喜不喜歡這些動物,為什么?
    3、每組幼兒派一個代表說說自己組的討論結(jié)果。
    二、聽聽動物夸自己。
    2、教師講述故事,并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。
    3、這些動物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢?
    4、你喜歡這個故事的動物嗎?為什么?
    (教師小結(jié):每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的,但是夸自己時不能把別人說得什么都不好)。
    三、夸夸自己和別人。
    1、請幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
    幼兒說自己的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽。
    孩子相互說說別人的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒捕捉他人身上的閃光點(diǎn)。
    2、說說自己的缺點(diǎn)和別人的缺點(diǎn),
    小結(jié):我們每個人都有優(yōu)缺點(diǎn),缺點(diǎn)不斷的改變,優(yōu)點(diǎn)要做的更好,這樣我們就會越來越乖。
    設(shè)計(jì)意圖。
    從看圖片入手引發(fā)幼兒談?wù)搫游锾攸c(diǎn),為深入理解動物優(yōu)缺點(diǎn),做伏筆。
    結(jié)合故事,進(jìn)一步了解動物各自不同的特點(diǎn),知道動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
    從自身出發(fā),通過自己說同伴說的方法發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),知道改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
    幼兒園優(yōu)秀教案:大班科學(xué)活動——用鹽巴玩游戲。
    一、活動目標(biāo)。
    1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。
    2、能制做不同濃度的鹽水。
    二、活動準(zhǔn)備。
    鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實(shí)驗(yàn)記錄表、已制作好的鹽水畫。
    三、活動過程。
    1、出示糖和鹽,讓幼兒辨別哪個是鹽,哪個是糖?
    2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察:
    鹽和糖是什么顏色的?(當(dāng)它們堆在一起是白顏色的,當(dāng)它們放到水中是無色的)。
    鹽摸起來感覺如何?
    聞一聞,它們的氣味是什么樣的?
    嘗一嘗,它們的味道是什么樣的?
    3、請幼兒回想我們前面做過的為認(rèn)識糖的顏色而做的實(shí)驗(yàn)。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中?請幼兒自由發(fā)表意見。
    4、將幼兒分成四組做溶解實(shí)驗(yàn),讓幼兒做出不同濃度的鹽水,并學(xué)會簡單地記錄。
    5、出示鹽水畫,讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。
    活動延伸:引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫。
    幼兒園優(yōu)秀教案:英語指示:時刻準(zhǔn)備著——鼓勵你的孩子!
    good!好!
    youdidagoodjob!干得好!
    goodboy/girl!好男孩/女孩!
    wonderful!太棒了!
    luckyyou!你很幸運(yùn)!
    goodforyou!你很棒!
    iamproudofyou.我為你感到驕傲!
    whatasurprise!真是一個驚喜!
    you'respecial.你很特別!
    excellent!太優(yōu)秀了!
    great!太好了!
    welldone!干得好!
    remarkable!太不尋常了!
    superstar!超級明星!
    that'sincredible!真難以置信!。
    hotdog.太棒了。
    you'rebeautiful.你很美。
    youmakemehappy.你讓我高興。
    fantastic!好極了!
    superjob!超級棒!
    beautifulwork!干得漂亮!
    fantasticjob!出色的工作!
    bingo?。ㄒ虺龊跻饬系某晒Χ硎九d奮的叫聲)。
    terrific!太棒了!
    abighug!用力抱一下!
    hurrayforyou!為你歡呼!
    itrustyou.我相信你.
    abigkiss!使勁親一下!
    exactly!完全正確!
    that'sgreat!太棒了!
    congratulations!祝賀你!
    thinkitoverandtryagain!仔細(xì)想想,再試一次。
    muchbetter!好多了!
    goodpoint!說的對!
    outstanding!非常突出!
    散文欣賞--橘子花。
    目標(biāo):。
    1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。
    2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。
    3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。
    準(zhǔn)備:橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音。
    過程:。
    1.運(yùn)用操作活動,引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
    (1)師生共同制作橘子花,請幼兒說說橘子花象什么。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。
    提問:聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。
    摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)。
    每人拿一個橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)。
    可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
    2欣賞散文,感受作品的語言美。
    (1)教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
    (2)教師手托橘子花,配以體態(tài)動作,再次朗誦后請小朋友討論:
    散文中橘子是什么顏色.(金黃的)。
    橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)。
    聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)。
    摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)。
    嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)。
    (先請幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)。
    3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。
    討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
    4.制作橘子花樹,體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。
    放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。
    語言活動:一、二、三自己爬起來。
    一、目的要求:
    1.在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
    2.鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。
    二、活動重點(diǎn):
    理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
    三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場景。
    四、設(shè)計(jì)思路:
    二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的`品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學(xué)習(xí)克服簡單的困難。”結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況:在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個不停;獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動,又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”,我將語言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
    而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對話,為木偶們動腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動中,大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法,鼓勵小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。
    五、活動過程:
    (一)引起興趣:今天,老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目,你們想看嗎?
    (二)初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)。
    1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”
    問:(1)大象怎么啦?
    (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?
    (學(xué)說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個別幼兒回答,后集體練習(xí)。)。
    2、從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。
    問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)。
    3、小貓出場“喵喵喵”
    問:(1)誰又來幫助大象了?
    (2)小貓會對大象說什么?
    (請個別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)。
    4、過渡提問:
    三個小動物都扶不起大象,這可怎么辦?
    (1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?
    (2)個別幼兒講自己的辦法(2-3名)。
    5、看最后一段表演。
    問:小動物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?
    (練習(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)。
    (三)反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)。
    1、交代表演名稱。
    2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動物一起表演。
    (四)遷移運(yùn)用:
    1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)。
    2、如果你摔倒了,你怎么辦?
    3、小結(jié):鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。
    評析:
    從教師制定的目標(biāo)來看,還是比較合理的。既有語言活動的要求,練習(xí)短句。同時也滲透了德育教育,對幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此,從活動的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點(diǎn)的把握也是比較準(zhǔn)確的,突出了語言活動的語言性。
    從整個活動的過程來看,采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過程中,自然地融入到故事的情節(jié)中,幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設(shè)計(jì)過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊,過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好,師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。
    但作為語言活動,總的說來幼兒學(xué)的對話量比較少,尤其是需要掌握的短句,可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外,還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說對話,如小熊的對話由老師來講,小豬和小貓的話可請個別幼兒、集體幼兒練習(xí)和分組練習(xí),讓幼兒到臺前與木偶直接對話,更好地體驗(yàn)師生間、幼兒與木偶間的情感交流,從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外,教師在操縱木偶要注意方向的一致性??傊诨顒又薪處熯€缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力,根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。
    幼兒園中班語言公開課教案篇十八
    彩色樹葉變變變
    1.根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物。
    2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
    3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
    4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    5.感受作品的美感。
    1.幼兒活動材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》,作畫工具。
    2.事先采集各種顏色的樹葉,擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)
    3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
    4.“樹葉樂園”:裝飾主題墻,作為展示作品的背景。
    5.歌曲《小樹葉》
    一、 樹葉的想象
    (播放歌曲《小樹葉》,帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)
    1.出示樹葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的興趣。
    3.根據(jù)幼兒的想象,示范拼貼和添畫,使樹葉變成某種東西。以孔雀為例:這片樹葉像孔雀的尾巴,孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體,圓形的樹葉可以做頭,腳可以用記號筆添畫,也可以用樹葉的柄來制作,還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。
    二、 樹葉變變變
    1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀,色彩,通過拼貼和添畫的方式,創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。
    2.鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),大膽地給樹葉變身,并利用樹葉不斷豐富畫面。
    3.了解能力較弱幼兒的想法,觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似,幫助其構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。
    三、 樹葉樂園
    1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么,是怎么變出來的呢?
    2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。
    3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的:樹葉樂園中。
    本次活動幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動手嘗試?;顒舆^程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進(jìn)行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
    小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的,交叉生長,有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片,并把葉片和莖連接起來、托葉-保護(hù)幼葉。有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。
    幼兒園中班語言公開課教案篇十九
    1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。
    2、學(xué)會觀察畫面的細(xì)微之處。
    3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
    4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
    5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    1、各種實(shí)物的葉子若干、傘一把。
    2、動物卡片:螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。
    3、人物卡片:小女孩娜娜。
    1、將故事念給幼兒聽,指點(diǎn)幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。
    2、引導(dǎo)幼兒討論:
    2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系。例如,螞蟻生活在草叢中,所以它的傘是小小的醡漿草,而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。
    3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來,突出傘的畫面由小到大的漸變過程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。
    引導(dǎo)幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜,而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。
    4、請幼兒自主閱讀,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。感受隱藏處小動物影子由多變少,前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多,以及小動物們的傘由小變大的過程。
    《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動。活動中的每一個環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀,幼兒不僅學(xué)會了關(guān)系對應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛,從而學(xué)會了在朋友遇到困難時及時給予關(guān)愛才是真正的友情。
    幼兒園中班語言公開課教案篇二十
    1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽散文。
    2、初步理解散文的內(nèi)容,產(chǎn)生喜歡幼兒園的情感。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個;
    2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個;
    3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機(jī)。
    一、星星來做客,導(dǎo)入課題。(唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒安靜下來)。
    師:今天老師帶來了一個我們早就認(rèn)識的朋友,這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里,你猜它會是誰?(請幼兒說說)對,是可愛的小星星?。ǔ鍪炯埮夹切且粋€,請大班小朋友幫忙)。
    星星:我是一顆小星星,大家好,我從天上來,小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?那你們知道天上有什么嗎?(請幼兒說說天上有什么?)。
    師:小星星,天上是不是有好多好多好玩的東西?。?BR>    二、聽錄音。
    師:你聽到了什么?(請幼兒說說)(出示背景圖,紙偶劇表演,教師念一遍散文,幼兒再欣賞。)。
    師:那我們再來仔細(xì)地聽聽好嗎?
    1、傾聽散文(前半段)教師提問:
    (1)小星星的幼兒園是怎樣的?(好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園)。
    (2)藍(lán)天幼兒園上有小朋友嗎?它們是誰?(小星星)。
    (3)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個走過來,那個走過來,好像在游戲,好像在跳舞)它們開心嗎?(它們玩得可開心了!)。
    (4)那藍(lán)天幼兒園有老師嗎?是誰呢?(請幼兒自由說)。
    師:那讓我們接著聽藍(lán)天上的幼兒園吧!
    2、傾聽散文(后半段)教師提問:
    (1)現(xiàn)在誰出現(xiàn)了?(月亮阿姨)。
    (2)她來干嘛的呢?(給小星星講故事)小星星們怎樣呢?(玩累了,聽故事)它們喜歡聽嗎?(喜歡,它們靜靜的聽得入了迷)。
    三、角色表演。
    師:你們喜歡藍(lán)天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?那我們跟小星星一起來做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎?老師做月亮阿姨。(請幼兒做小星星)。
    幼兒處在判斷力行動邏輯思維和實(shí)際抽象思維萌芽期的緩沖期,這時展現(xiàn)出語言隨著姿勢的邏輯思維特性,因此,我精心策劃了本次學(xué)習(xí)活動的教學(xué)工具和課堂教學(xué)階段(從“靜”——雪白雪白飄呀飄,到“動”——小狗小貓爭吵爭執(zhí)雪白雪白是糖還是鹽,再到“詳細(xì)”——詳細(xì)賞析、敘述小故事),為此達(dá)到活動目標(biāo)。主題活動中有三個層面非常值得小結(jié):
    第一,設(shè)計(jì)方案并實(shí)際操作小故事拖盤,引起幼兒積極張口、愿意張口。幼兒在實(shí)際操作小故事拖盤時能夠讓“雪花”漂落到樹木上、漂落到峰頂上、漂落到房頂上……能夠讓動物趕到雪天里,并和他們會話。小故事拖盤既考慮了幼兒實(shí)際操作擺布的要求,也引起了幼兒按自身的意向開展描述。主題活動中全部的幼兒都能張口講話,并能響聲洪亮地講話。
    小百度百科:雪花,一種結(jié)晶,構(gòu)造隨溫度的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變,其別名未央花和六出,一種漂亮的結(jié)晶,它在漂落全過程中結(jié)團(tuán)攀聯(lián)在一起,就產(chǎn)生雪片。