語言小班教案(專業(yè)22篇)

2025/6/11 2:00:52

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    教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的知識水平和實(shí)際需求。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平,設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度和深度。以下是一些專業(yè)教師團(tuán)隊整理的一些教案編寫參考資料。
    語言小班教案篇一
    1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
    2、理解:摘、拉、推動詞
    3、學(xué)習(xí)用“紅紅的xx,黃黃的xx,紫紫xx”等來描述自己看到的水果。
    ppt課件、操作材料。
    一、觀察畫面,直接導(dǎo)入。
    1、(出示ppt)這是誰?猜一猜將會發(fā)生什么事情呢?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設(shè)下懸念)
    二、分段欣賞(出示ppt課件)
    1、片段一
    師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說。
    小結(jié):秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。
    2、片段二:
    熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作,邊摘邊說:摘一個放一個,摘一個放一個。)
    師:熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個,裝了滿滿一車,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動作。)
    小結(jié):熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。
    3、片段三:
    晚上,熊媽媽和熊寶寶睡在外面,冷得睡不著。
    4、片段四:
    三、師幼共同講述故事。
    師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!(師幼看圖一起講故事。)
    四、裝扮:美麗的水果屋
    今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果,我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。(發(fā)放操作材料)
    五、結(jié)束部分
    今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事,而且還自己動手裝扮了一間水果屋,你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
    語言小班教案篇二
    1,懂得不能說謊,要做個誠實(shí)的孩子。
    2,理解故事的主要內(nèi)容,能用語言較清楚地回答問題。
    3,能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
    4,參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    5,萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    ppt、多媒體、表演道具(角色頭飾、場景等)。
    一、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲,引出活動內(nèi)容。
    引導(dǎo)語:
    (1)請小朋友注意觀看和傾聽,這是哪部動畫片的主題曲?
    (2)灰太狼吃到羊了嗎?
    二.觀看ppt并講述故事,感知、理解故事內(nèi)容。
    (1)觀看ppt,完整欣賞故事內(nèi)容。
    (2)提問:
    1、故事中小男孩喊了幾次“狼來了”
    2、第一次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?
    3、第二次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?
    4、第三次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?結(jié)果怎樣?
    5、小男孩為什么拼命叫?
    6、人們?yōu)槭裁床焕頃?
    7、小男孩為什么傷心?
    三.講述故事。
    個別幼兒在集體面前講述故事。(師給予鼓勵和表揚(yáng))
    四.表演故事。
    (1)個別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。
    (2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
    五、總結(jié):
    通過今天的故事,說說你學(xué)會了什么?
    “說謊是不好的行為,好孩子要誠實(shí)。”
    六、讀一讀:
    說謊話,害處大,
    害自己,害大家。
    從小要說老實(shí)話,
    誠實(shí)孩子人人夸。
    附故事:
    狼來了
    從前,有個小孩每天都要到山上去放羊。
    有一天,他在山上放羊時,感覺很無聊,就大叫起來:“狼來了!狼來了!”
    在山下干活的人聽說狼來了,趕緊放下手里的活兒,帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān),飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看:咦?羊在乖乖地吃草,根本就看不見狼。“狼在哪兒呀?”大家問這個小孩,小孩哈哈大笑起來。
    原來根本沒有狼,是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣,說了他一頓,叫他以后不要再說謊了,然后就回去干活了。
    過了幾天,大家正在忙著,又聽見那個放羊的小孩在喊:“狼來了!狼來了!”
    大家跟上回一樣,放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān),趕來打狼救孩子,誰知道又上當(dāng)了。根本沒有狼,還是這個小孩在鬧著玩兒。
    大家很生氣地說:“上回跟你說了,叫你不要說謊,你怎么又說謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑,一邊心里在想:瞧我,一個小孩能叫那么多大人上當(dāng),多有本事!
    又過了幾天,這個小孩又喊起來:“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”
    大家聽見了,誰也不去理他。有人說:“這小孩說了兩次謊,這回肯定又在說謊了?!庇腥苏f:“我們上了兩次當(dāng),這回再也不上他的當(dāng)了?!?BR>    哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴,露出尖尖的牙齒,見了羊就咬,咬了羊,又要來咬這個小孩。
    “狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑,一邊叫,可是誰也不來救他了。
    小孩拼命地逃,從山坡上滾下來,這才沒讓狼咬到??墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后,這個小孩再也不敢說謊了。
    這個活動目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠實(shí),不說謊。同時能積極參與故事討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。針對這個活動目標(biāo)我把活動分成了四個環(huán)節(jié):
    第一、講述故事,理解故事內(nèi)容。
    在這個環(huán)節(jié)中,我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段,結(jié)束后提出問題:小男孩在放羊時做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對不對?為什么呢?請你說說道理。接著講述故事后兩段,提出問題:小男孩有沒有聽人們的勸告,大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個環(huán)節(jié)中,由于找不到教學(xué)掛圖,在沒有圖片結(jié)合的情況下,只是單憑教師干巴巴講述故事,同時在講述這個故事時旁白語氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒有把幼兒深深的`吸引住。
    第二、討論,讓幼兒理解故事寓意。
    提出問題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來了,卻無人上山打狼了?在這個環(huán)節(jié)中,由于孩子在第一環(huán)節(jié)中,對故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時的生活中要做一個不撒謊的誠實(shí)的好孩子。
    第三、通過下載《狼來了》這個故事視頻,讓孩子完整的欣賞故事,從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠實(shí),不說謊。這個環(huán)節(jié)中有個細(xì)節(jié)以后要多多注意,在今后的故事視頻教學(xué)中,應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個幼兒,從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時解決。
    第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,挑個別幼兒上來表演故事。這個環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該把舞臺讓給幼兒,讓幼兒根據(jù)自己的理解把對故事內(nèi)容的理解通過他們的肢體語言展示出來。通過這節(jié)活動,從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,今后要不斷地去取長補(bǔ)短,加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平,把孩子的眼球牢牢吸引住!
    語言小班教案篇三
    在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來看,孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動,希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。
    1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個動物角色。
    2、體驗(yàn)有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
    一、引起興趣。
    1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
    2、小狗、小貓……。
    3、出示狗熊的圖片。
    今天我們要來聽什么故事呢?
    這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
    二、欣賞故事。
    1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
    2、第二遍欣賞故事。
    (1)說說不同氣球的顏色象什么?
    (2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
    三、看看說說。
    出示照片:這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
    出示照片:這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)。
    孩子們一起來找找朋友吧。
    一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大,這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色,而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
    二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
    語言小班教案篇四
    1.在猜疑、想象的過程中理解故事內(nèi)容。
    2.學(xué)習(xí)詞:又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“xx的xx,啊嗚啊嗚真好吃”。
    課件幼兒操作材料:在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點(diǎn)心小圖片。
    一、播放課件:觀看故事的前半部分。
    二、分段播放課件:引導(dǎo)幼兒按故事發(fā)展想象猜測故事內(nèi)容。
    1.小兔
    2.小猴子
    3.小貓
    4.小熊
    師:小動物們看了啊嗚,都說(放課件)。但是有一只小熊他非常勇敢。(播課件)哎呀,朋友遇到困難了,我們應(yīng)該怎么辦,快幫他想想辦法。原來小動物們和我們想的辦法也是一樣的。
    5.師:原來啊嗚是一個什么呀?,哦,原來剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實(shí)是他的?小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的?小貓看到血紅血紅的眼睛是?小動物們坐在一起(播課件)
    三、播放課件:幼兒整體欣賞故事。
    1.這個有趣的故事呀,有個好聽的名字叫“啊嗚”,我們一起說一說。
    2.完整欣賞
    這個故事真好聽,我們一起再來聽一遍把。聽的時候呀,一邊聽一邊和故事里的小動物一起說一說。
    四、引導(dǎo)找找有什么好吃的,并說一句簡單的話:xx的xx,啊嗚啊嗚真好吃。
    1.看,這里還有好多好吃的東西,看看都有些什么呀?我們要用故事里好聽的話來說一說。
    2.交代要求
    師:找一找你最喜歡的東西,而且要用一句故事里好聽的話來說一說。老師先來找一找(師示范)。
    小朋友們想不想也來找一找你喜歡吃的東西,待會請你上來找一找,找到你喜歡吃的東西之后把它輕輕取下來,坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來用好聽的話說一說,說完之后,請你把它貼在胸口。
    3.幼兒分組操作,師巡回指導(dǎo)。
    4.師:誰愿意上來用好聽的話說一說。
    五、延伸活動
    師:這么多好吃的,讓我們回教室后用好聽的話把它編成一首啊嗚的兒歌好不好?
    語言小班教案篇五
    1、觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
    2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
    3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    1、《媽媽抱抱我》ppt課件
    2、背景音樂
    3、場地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)
    重點(diǎn):了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
    難點(diǎn):感受媽媽的愛。
    一、談話導(dǎo)入部分:
    師:“小朋友們,今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事,我們一起來看一看吧?!?BR>    二、播放課件,讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達(dá)愛的的方式。
    1、出示第一張圖片,請幼兒仔細(xì)觀察。
    師:“小朋友們看看圖上都有誰呢?”(引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察,有鳥媽媽,小鳥,房子,大樹,雞媽媽,小雞,小寶寶,還有小狗。)
    師:“有小鳥在歡快的唱著歌,有漂亮的房子,有綠色大樹,有可愛的小寶寶。”“我們來看一看小寶寶看到了什么呢?”
    2、出示第二張圖片,了解雞媽媽對小雞的愛的表達(dá)方式。
    師:“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請幼兒學(xué)一學(xué),“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?!背鍪镜谌龔垐D片,師:“哦,原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?!苯處熥叩揭粋€小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?!半u媽媽就是這樣愛她的孩子的,好溫暖啊?!?BR>    3、出示第四張圖片,了解狗媽媽對小狗愛的表達(dá)方式。
    師:“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學(xué)一學(xué)吧?!闭堄變簩W(xué)一學(xué),然后出示第五張圖片,“你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的'孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?!?BR>    4、出示第六張圖片,了解鳥媽媽對小鳥愛的表達(dá)方式。
    師:“圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學(xué)一學(xué)吧?!背鍪镜谄邚垐D片,“哦,鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?!兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
    5、出示第八張圖片,了解大象媽媽對小象愛的表達(dá)方式。
    師:“圖上有誰呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧?!背鍪镜诰艔垐D片,“哦,原來象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?,象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽來抱抱你的寶寶吧?!?BR>    6、出示第十張圖片
    師:“寶寶想到媽媽,媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們,來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時出示第十一張圖片,播放音樂,師:“好溫暖的抱抱啊,抱抱里有許許多多的愛,媽媽抱著的感覺真好啊?!?BR>    三、把抱抱送給客人老師,活動結(jié)束。
    師:“小朋友們,好溫暖的抱抱啊,現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧?!?BR>    我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育,一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素:親情關(guān)愛和對小動物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛,被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠螅麄€故事表達(dá)了濃濃的愛意, 真誠的情感表露震撼人心。
    整個活動,氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時間和完整度上就會更一籌,這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的,達(dá)到了預(yù)想的效果。
    語言小班教案篇六
    喜歡唱歌,享受唱歌的樂趣。
    理解歌詞內(nèi)容,體會歌曲的意境,感受一家人在一起的快樂。
    發(fā)揮創(chuàng)造性。
    歌曲《我家有幾口》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。
    形式:集體。
    1、播放歌曲《我家有幾口》,并讓幼兒欣賞歌曲歌詞。
    2、與幼兒一起朗誦歌詞。
    3、提問:
    這首歌里面有誰?(爸爸、媽媽、我、布娃娃)?
    我家有幾口人(4口)
    媽媽和寶寶的表情是怎樣的?(微笑。)
    你家有四口人嗎(自由回答。)
    你會怎樣唱這首歌?(輕聲溫柔地唱。)
    4、請幼兒想象家里幾口人
    5、鼓勵幼兒把這首歌唱給家人聽,或和媽媽一起唱,感受親子間的溫馨與快樂。
    能哼《搖籃曲》并理解歌曲的內(nèi)容。
    能感受到《搖籃曲》中所表現(xiàn)的媽媽的愛。
    語言小班教案篇七
    活動設(shè)計的提出:
    某日在進(jìn)行戶外體育游戲時,有小朋友注意到地上的落葉,很感興趣,我們一起把葉子撿起來,還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色,了解到秋天來了樹葉變黃了,落下來了。由此引發(fā)思考,延伸出該活動《小樹的新衣》。
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色;
    2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作;
    3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
    活動準(zhǔn)備:
    1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);
    2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù),供小朋友貼樹葉)
    3、小籃子(裝碎卡紙用)
    4、漿糊5、小碟子(裝漿糊用)
    6、與幼兒人數(shù)相等的墊板7、范畫一張(已貼好樹葉)
    8、錄音機(jī)和磁帶(含有兒歌《大風(fēng)與樹葉》)
    9、毛巾三條(擦手用)活動過程:(20分鐘)
    小:風(fēng)!
    師:是風(fēng)的聲音,聽聽是不是?哦,真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行,也很愛幫助別人。有一天,她旅行經(jīng)過一片小樹林,忽然聽聽一陣哭聲(做哭泣狀)。風(fēng)婆婆一看,原來是小樹哭了。風(fēng)婆婆停下來問小樹(慈祥的語氣):"小樹小樹,你為什么哭呀?"小樹說(出示一張沒有貼樹葉的化,模仿小樹的語氣):"我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服,只有我沒有,我好羨慕她們啊……"風(fēng)婆婆笑著說:"別著急,讓我來幫幫你!"風(fēng)婆婆對著小樹吹口氣(做吹氣狀),小樹馬上穿上漂亮的'花衣服(快速換上貼好樹葉的畫)。旁邊的小樹葉一看,可高興了,嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服(出示幾張樹的畫)。可是風(fēng)婆婆她很忙,怎么辦呢?她想了想,哎,幼兒園的小朋友小手都很能干,我們請他們來幫小樹穿衣服好不好?小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了,一會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。
    2、示范和講解:(4分鐘)師:老師這里有許多五顏六色的小樹葉,有紅色的(出示紅色的碎卡紙),有綠色的(同上),還有黃色的(同上)?,F(xiàn)在請小朋友告訴老師,這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,可重復(fù)幾次,使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色)。
    ?。簶渖系摹?BR>    師:對,是長在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去,掉下來就不好看。我們再貼一個。(重復(fù)上面的步驟,邊講解邊示范)。
    哎呀,我的小手弄臟了。怎么辦???不能擦在桌子上,也不能擦在衣服上,我們用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干凈了。
    語言小班教案篇八
    1、會從顏色方面描述樹葉,學(xué)會區(qū)分黃、綠兩種樹葉,感受秋天來臨樹葉的變化。
    2、發(fā)揮想象,感受樹葉寶寶的奇妙之旅,體會秋天的美好。
    大樹圖,若干黃、綠樹葉,一個盒子,樹葉、小鳥、小魚頭飾,螞蟻、蝸牛小圖各一張。
    1、摸樹葉,說顏色("我摸到的樹葉是xx顏色的"句式表達(dá))
    師:小朋友們,看老師這里有個
    小朋友:盒子
    師:對呀,那你想知道里面是什么嗎?
    小朋友:想。
    師:那就請個人上來摸一摸吧。
    (請一學(xué)生上臺,摸出一張樹葉)
    師:這是什么?
    小朋友:一片樹葉(葉子)
    師:是什么顏色的樹葉呀?
    小朋友:黃色 綠色
    師:你真棒,那你能完整的告訴小朋友們,你摸到了什么顏色的樹葉嗎?
    小朋友:我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。
    小朋友:好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)
    (用這樣的方式,請4-5個小朋友)
    2、全班參與。
    分發(fā)樹葉,孩子自主粘貼。
    3、第一板塊小結(jié):此刻大樹媽媽心里別提有多高興了,感謝小朋友幫了大忙,你們真是一群樂于助人的孩子。
    1、導(dǎo)入:大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服,春天他穿上了一件綠衣裳,夏天綠衣裳更綠了,秋天穿上了黃衣裳,調(diào)皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱,飄呀飄呀,飄到了大樹媽媽的腳邊,遇見了(出示:螞蟻)
    2、創(chuàng)設(shè)情境,提供范例
    師:小螞蟻說:黃葉寶寶你好,秋天到了,天氣涼了,你能當(dāng)我的被子嗎?
    黃葉寶寶會怎么說呢?(指明學(xué)生回答)
    師:真是有禮貌的小螞蟻,還有會幫助人的黃葉寶寶。
    3、拓展
    師:那黃葉寶寶還會飄到哪里,遇見誰呢?
    (戴上頭飾,演一演)
    師:樹葉飄呀飄,還會飄到哪里,遇見誰,和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。
    語言小班教案篇九
    1、初步會念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。
    2、進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    1、幼兒已對顏色有了一定的了解。
    2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
    1、介紹顏料盒、刷子。
    (小朋友,你們看這是什么???(顏料盒,刷子)對啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?BR>    2、咦,這是什么顏色?。浚t色)
    3、看,他身上穿的是什么顏色的衣服?
    (他穿的是紅顏色的衣服。)
    4、小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?
    (小朋友在教室里找一找,說一說。)
    5、再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)
    6、小草是什么顏色的?。浚ㄐ〔菔蔷G顏色的。)
    7、看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
    8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
    9、你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
    11、出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。
    13、小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2―3遍)
    14、把一些兒歌的圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
    15、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)
    這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了,在這節(jié)課中,本課的重點(diǎn)是學(xué)會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
    但是在整個活動過程中,由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響,幼兒在回答問題的時候,不能用比較完整的語句來表述,這時老師應(yīng)該注意到這點(diǎn),并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
    語言小班教案篇十
    1.仔細(xì)觀察圖片上的小豬的動作,理解圖意,用完整語句表達(dá)圖意思.
    2.教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.
    3.學(xué)習(xí)動詞:起、穿、疊、洗、吃。
    教學(xué)掛圖一套。小掛圖卡片人手一套。
    1.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒想象思考。
    2.出示圖片(1):回答問題
    小豬在干什么?它要別人幫忙嗎?它是怎么穿的?(學(xué)習(xí)動詞:穿)。
    3.出示圖片(2):回答問題。
    小豬在做什么?它是怎么疊的?(學(xué)習(xí)動詞:疊)。
    4.出示圖片(3)(4):引導(dǎo)幼兒回答圖意。
    5.教師邊出示掛圖,邊完整講述圖片內(nèi)容。
    7.教師給幼兒提供人手一套卡片,請幼兒擺一擺,說一說你起床后的故事。教師巡回指導(dǎo)。
    8.請個別與老師排列順序不一樣的,說得比較完整的幼兒講述故事。
    9.教師小結(jié)。
    小豬特別能干,自己的事情自己做,小朋友喜歡小豬嗎?我們也要和小豬一樣,做個能干的好娃娃.
    語言小班教案篇十一
    1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到聽故事的樂趣。
    2、能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。
    3、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。
    錄音機(jī)、磁帶:老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"蘿卜越長越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動。老公公大喊:老婆婆,快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
    一、指導(dǎo)語:今天我們要聽一個拔蘿卜的故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
    二、規(guī)則:聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請小朋友來說一句。
    三、老師示范錄:老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"師:誰種了個蘿卜?對,是老公公(教師可以邊做動作邊回答)
    四、開展游戲,表演故事。
    幼兒一個接一個拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,嘿。"
    注意:
    1、教師在時間上要把握上好。
    2、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達(dá)出自己對故事的理解,所以教師更注重全文的復(fù)述,并要求完整的回答,學(xué)會用一句話表達(dá)。
    語言小班教案篇十二
    1、理解兒歌內(nèi)容,并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
    2、學(xué)習(xí)接拋皮球。
    3、提高反應(yīng)能力。
    活動準(zhǔn)備皮球、藤籃。
    活動過程。
    1、出示一籃不同顏色的小皮球,
    讓幼兒自由選取,嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面,感受球觸地反彈的不同結(jié)果。
    2、老師念兒歌《小皮球》,一邊擲皮球,讓皮球觸地彈跳,配合兒歌內(nèi)容。
    3、請幼兒拿著皮球站立,一起說兒歌。
    說前四句時,雙手叉腰,按節(jié)奏跳躍。
    第五句,伸出右手做用力拍球狀。
    第六句,雙手叉腰,使勁跳兩下。
    說第七句時,伸出右手做輕拍球狀。
    第八句,雙手叉腰,輕跳兩下。
    4.請幼兒想想皮球除了拍外,還能怎么玩?
    根據(jù)幼兒的想法改動歌詞,例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等,并一起配合新歌詞做動作。
    5、總結(jié)分享。
    請幼兒說說怎樣拍球,球才會跳得較高。
    兒歌:小皮球。
    小皮球,真奇妙,
    拍一拍,跳一跳,
    拍得高,跳得高,
    拍得低,跳得低。
    語言小班教案篇十三
    1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際,講述晚上在家里的主要活動。
    2、學(xué)習(xí)用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。
    3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
    1、晚上天空的圖片(月亮和星星)
    2、晚上的圖片六張。
    1、引導(dǎo)與觀察:這是什么時候?晚上是什么樣的?今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了,它們在干什么?引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
    2、教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來捉迷藏的時候。
    這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié):晚上是,開了燈才看得見東西的時候。
    教師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。
    教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時候。
    教師:你看到了什么?這是什么意思?
    小結(jié)畫面:晚上是,把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時候。
    教師:準(zhǔn)備睡覺了,媽媽在對寶寶說什么?
    小結(jié)畫面:晚上是,媽媽說"快來洗澡"的時候。
    睡覺前你會對爸爸媽媽說什么?出示圖五。
    小結(jié)畫面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。
    你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?
    語言小班教案篇十四
    1、理解兒歌內(nèi)容。
    2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
    3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。
    重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,并感受兒歌帶來的樂趣。
    難點(diǎn):能用肢體動作大膽的表演兒歌。
    活動方法:講解法、表演法。
    【活動準(zhǔn)備】
    1、音樂《袋鼠愛跳高》。
    2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
    一、導(dǎo)入:
    1、師:今天呢有客人老師來做客,我們來給他們表演一個身體操好嗎?
    2、請小朋友們起立,跟著老師一起做:"張張嘴,伸伸手,彎彎腰,跺跺腳,我們一起跳一跳,耶"
    3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動了身體的哪些地方呢?
    二、出示動物身體部分圖片
    1、師:"今天我們班上來了幾位神秘的小客人,它們想和你們一起玩,你們想和他們一起玩嗎?(出示圖片)猜一猜他們分別是哪些動物呢?幼兒自由想象。
    2、師:現(xiàn)在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物,看看小朋友剛剛說的對不對?小耳朵仔細(xì)聽哦!
    三、師幼欣賞動物圖片,理解兒歌
    1、出示第一句兒歌動物的畫面,逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,提問:
    (1)小朋友,你們看,這是誰?。浚ǔ鍪竞玉R的嘴巴,幼兒自由想象)
    (2)這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴,他們在哪里玩?那河馬口渴要干嘛呢?(觀察圖片請幼兒回答)
    教師小結(jié):引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴,河馬要喝水"。
    2、教師模仿貓叫聲并提問:
    這是誰來了?
    他們在干嘛?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié):引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉,貓兒在洗臉"
    3、教師按照兒歌,逐步出示猴子、袋鼠的畫面,請小朋友猜猜他們是誰?并引出兒歌內(nèi)容
    四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》
    1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽兒歌《袋鼠愛跳高》
    五、活動結(jié)束:
    小朋友們,動物朋友們都玩累了,他們要回家休息了,我們一起把送小動物回家吧。(幼兒學(xué)小貓咪走路送小動物回家,帶到室外)
    附兒歌:袋鼠愛跳高
    張張嘴,河馬要喝水。
    抓抓臉,貓兒要洗臉。
    彎彎腰,猴子撿香蕉。
    動動腳,袋鼠愛跳高。
    語言小班教案篇十五
    1、學(xué)習(xí)象聲詞,感受象聲詞的模仿性和趣味性。
    2、能理解畫面內(nèi)容,并大膽講述。
    3、初步接觸重點(diǎn)字詞:親親、小魚、小豬。
    1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道一些動物發(fā)出的聲音和自然界的聲音。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊、頭飾(小魚、小豬、小雨、小花)。
    3、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園,相互介紹并讓玩具交朋友。
    一、預(yù)備活動
    1、師幼互相問候,走線,線上活動。線上活動建議:送字回家。教師將大字卡散放在線內(nèi),再與幼兒一起念兒歌:“小小字,真淘氣,出門玩,不回去,哭鼻子,找媽咪。小小字,別著急,我送你,回家去?!庇變簩⒕€內(nèi)的字卡拿起來大聲讀一讀,再放到教師手上。
    2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
    二、感知活動
    1、教師:小朋友,當(dāng)你碰到自己很喜歡的人,你會怎么做?幼兒自由回答。我喜歡小朋友,我想親親你們,讓我來親親你們吧!有一首詩歌的名字就叫“親親”(出示大字卡“親親”),我們一起來聽聽吧!
    2、教師播放詩歌錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽詩歌。
    三、理解活動
    1、教師請幼兒翻開書到詩歌“親親”,自主閱讀。
    2、師幼共同閱讀。
    出示掛圖,請幼兒觀察,說說掛圖上有什么。
    學(xué)習(xí)象聲詞。
    四、體驗(yàn)活動
    1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書劃指跟讀詩歌。
    2、幼兒分組帶頭飾進(jìn)行表演朗讀。
    五、結(jié)束活動
    交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書,整理桌椅。
    幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了象聲詞,并感受象聲詞的模仿性和趣味性。孩子們能理解畫面內(nèi)容,并大膽講述。
    語言小班教案篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒用完整的句式“我是xxx”來創(chuàng)編動物的特征或本領(lǐng)。
    2、遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
    3、在游戲活動中,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的好習(xí)慣。
    1、課件2、頭飾若干(動物:蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等)3、雨傘實(shí)物或頭飾三個(紅、黃、綠)地面標(biāo)記教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入活動:教師和幼兒互相自我介紹教師:小朋友好!
    幼兒:老師好!
    教師:我是陳老師大眼睛。
    幼兒:我是――小嘴巴。
    教師:我是陳老師長頭發(fā)。
    幼兒:我是――白皮膚。
    二、進(jìn)入游戲情境,了解游戲規(guī)則
    (一)欣賞課件《躲雨》第一段1、教師:今天天氣真好,綠綠的草地上開滿了鮮花,小動物們也出來做游戲了,瞧!誰來了?(小鳥)小鳥是怎么來的?一起學(xué)一學(xué)幼兒依次模仿兔子和烏龜。
    2、教師:他們在一起玩得多開心呀!突然,發(fā)生了什么事?
    幼兒:雷聲,可能要下雨了。
    3、教師:那怎么辦呢?誰會來幫助他們呢?(放課件)這是一把什么顏色的小傘呢?
    小結(jié):這是一把小紅傘。
    (二)欣賞課件《躲雨》第二段1、教師:聽一聽,小紅傘是怎么說的?
    (我是小紅傘,會飛的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以飛進(jìn)來。)2、教師:小紅傘請怎樣的朋友來躲雨呢?會飛的朋友是誰呀?小鳥會怎樣來介紹自己呢?(我是小鳥會唱歌。)3、小朋友一起聽一聽、學(xué)一學(xué)4、教師:小紅傘聽了小鳥的介紹會讓小鳥來躲雨嗎?我們一起來聽一聽小紅傘是怎么說的?(你還能介紹自己的本領(lǐng)呢,真不錯!請你飛進(jìn)來躲雨吧!
    幼兒:我是烏龜短尾巴……
    4、教師:還有青蛙沒有躲進(jìn)雨傘呢,聽一聽小黃傘是怎么說的?
    5、教師:如果你是青蛙,你會怎樣來介紹自己呢?(提示幼兒可以介紹青蛙的本領(lǐng)、它特別的叫聲或長的很特別的地方)
    6、教師:打開小黃傘,聽聽小黃傘是怎么說的。(你說的真棒,跳進(jìn)來吧!真不錯,跳進(jìn)來躲雨吧!好的,快快跳進(jìn)來。)
    四、互動游戲
    1、教師:小朋友,現(xiàn)在所有的小動物都找到雨傘躲雨了,小朋友,你們想不想也來玩一玩“躲雨”的游戲呢?請四位小朋友找個自己喜歡的小動物,看一看,你是誰?想一想,雨傘請誰來躲雨,可以怎樣介紹自己。
    2、四位教師扮傘,幼兒選擇自己喜歡的動物開展躲雨游戲。
    五、延伸活動教師:小動物們玩得開心么?外面天晴了,太陽出來了,我們和小傘朋友一起去外面做游戲吧!
    語言小班教案篇十七
    1、了解動物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛自然、熱愛冬天的情感。
    2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞:鉆、游、飛、搖等。
    3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
    4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
    2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
    3、兒歌匹配的圖譜一份。
    一、以談話的方式,引出活動內(nèi)容。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的.嗎?
    二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
    師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應(yīng)的圖片)
    2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動物過冬的方式。
    師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片)
    3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動詞:鉆、游、飛、搖等。
    師:在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會兒也來學(xué)一學(xué)。
    4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動物告別的方式。
    師:兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
    2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
    3、通過一問一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
    4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌。
    四、仿編兒歌。
    五、延伸活動。
    師:如果你還有認(rèn)識其他的動物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
    北風(fēng)輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動物一起開告別會。
    青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土"
    燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"
    魚兒搖搖尾巴:"我要游進(jìn)小河底"
    小熊鉆進(jìn)樹洞:"我要好好睡一覺。"
    再見了,伙伴們,明年春天再相會!再會
    整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
    語言小班教案篇十八
    1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內(nèi)容,并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。
    2、通過用繪畫的形式,表現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的理解,進(jìn)行創(chuàng)編活動。
    3、能積極參加活動,大膽表述自己的認(rèn)識。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1、搖籃一個。
    2、圖畫紙若干,水彩筆。
    3、配樂曲一首。
    1、出示搖籃,引出課題。
    教師出示“搖籃”問:“這是什么?是干什么用的?”
    介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。
    2、教師有表情地朗誦一遍。
    詩歌的名字是什么?
    詩歌里什么是搖籃?(幼兒回答后教師逐一將字卡出示)
    藍(lán)天是搖籃,搖著誰?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐一出示“星、白云、飄”,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請幼兒用動作來表現(xiàn))
    大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著誰?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐行出示相關(guān)字卡,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字,并用動作表現(xiàn),加以理解)
    3、根據(jù)圖配文的線索圖,幼兒集體學(xué)念詩歌。
    4、教師再次朗誦。(配樂)
    請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。(幫助幼兒感受配樂詩優(yōu)美的意境)
    5、幼兒進(jìn)行配樂詩朗誦。
    6、拓展幼兒思維,進(jìn)行創(chuàng)編。
    “除了詩歌里說的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著星、魚、花、小寶寶,還有什么可以是搖籃?搖著誰呢?”
    7、幼兒繪畫,創(chuàng)編。
    1、創(chuàng)編活動中,從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),可從只更換被包含物(寶寶),包含物不變,過度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。
    2、繪畫創(chuàng)編時,可以小組為單位,集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂。
    《搖籃》的教學(xué)活動中,通過創(chuàng)設(shè)意境,引出詩歌搖籃,在分角色表演中,讓幼兒多說多玩,鞏固詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美。在活動中,創(chuàng)設(shè)意境沒有達(dá)到要求,下次活動時要注意。
    語言小班教案篇十九
    1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會兒歌。
    2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。
    3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
    根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。
    1、觀察圖片,講述內(nèi)容:――“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。
    2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:――“誰來當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。
    3、幼兒仿編:――“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
    給青菜,吃。
    給雞蛋,給魚,都吃,都吃。
    為了長好身體,小熊一點(diǎn)兒不挑食。
    在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
    語言小班教案篇二十
    1.通過兒歌的形式,初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。
    2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
    1.能夠有表情的朗誦兒歌。
    2.邊說兒歌邊做動作配合。
    畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
    教師進(jìn)行語言導(dǎo)入,進(jìn)行提問:
    教師:(伸出手)這是什么?
    幼兒:手。
    教師:我有幾只手?
    幼兒:兩只手。
    教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你們有幾雙手?
    幼兒:我有一雙手。
    教師:今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。
    教師:(伸出一只手)噔噔,小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言,教師及時給于回答并表揚(yáng))對,老師變出的是一個爸爸。
    教師:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對,老師變出來的是一個媽媽。
    教師:(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔,你們看,老師的小手上又變出誰了?對了,老師的小手上又變出來是寶寶。
    設(shè)計意圖:通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
    (爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽,都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)
    (教師朗誦一句,幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;教師說上句,幼兒接下句。)教師:在我們新學(xué)的兒歌中,把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌)
    (右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。
    左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。
    雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。
    右手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。
    左手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。
    雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。
    右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。
    左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。
    雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。)
    活動延伸:
    畫小手。
    語言小班教案篇二十一
    2、學(xué)習(xí)使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”
    準(zhǔn)備:幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西,讓家長用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
    關(guān)鍵點(diǎn):學(xué)習(xí)使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”
    環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)
    1、出示圖一、圖六引起興趣
    2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的?我們一起來聽個故事,名稱是“交換”,聽了故事,小朋友就會明白的。
    1、看圖聽故事一遍
    2、提問(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)
    (2)它跟誰交換的?
    (3)交換東西時,兔妹妹是怎么說的?
    3、看圖聽故事第二遍
    (1)兔妹妹的青菜是怎么來的?它對兔爺爺說什么?個別講。
    (2)兔妹妹的辣椒是怎么來的?它對兔奶奶說什么?集體講。
    (3)兔妹妹的蘑菇是怎么來的?它對兔阿姨說什么?小組講。
    4、小結(jié)
    兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?
    師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西,它的心里一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又為自己帶來了快樂。
    1、游戲:交換
    游戲練習(xí)
    你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西,等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換,交換時要說:“我用xx交換你的xx,好嗎?”,比一比誰換的禮物多。
    幼兒游戲
    2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看,和爸爸、媽媽一起分享,愉快結(jié)束。
    語言小班教案篇二十二
    一、活動目標(biāo):
    1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
    `2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
    3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
    二、活動準(zhǔn)備:
    1.實(shí)物玩具:小兔。
    2.每個幼兒一張“全家?!闭掌?。
    3.照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。
    4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系及父母的名字。
    三、活動過程:
    1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
    (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
    (2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
    (師:a每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)。
    b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)。
    教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)。
    (3)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
    剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”
    2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
    (1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。
    師:看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)。
    師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的名字?
    老師以小動物的語氣回答問題:
    聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸叫,媽媽叫。
    (2)請幼兒回答提問。
    小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽叫什么名字?”請幼兒回答。
    小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。
    師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)。
    4.布置“全家福”專欄 總結(jié)評價、結(jié)束活動。
    (1)談話引出師生一起合拍“全家福”
    2)拍照、粘貼幸福大家庭。
    講解粘貼方法:搬出別墅,每個窗戶就是一間房間,我們拍完照后,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。
    放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。