心得體會(huì)的寫作可以培養(yǎng)人的思維能力和表達(dá)能力。心得體會(huì)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)的描述。綜上所述,心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式,寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要明確寫作目的和對(duì)象,注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性,并可以參考范文以獲取更多靈感和寫作技巧。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇一
很榮幸能參加本次的國(guó)培計(jì)劃幼兒教師“兩學(xué)”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。知道了很多的先進(jìn)的教學(xué)理念,原來(lái)我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當(dāng)然還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。通過(guò)本次的培訓(xùn)后自我感覺(jué)很好,我對(duì)幼教的觀念有以下領(lǐng)悟:
一、師德修養(yǎng)方面。
因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。
幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò):“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?!?BR> 因此,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
另外,我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
二、教育教學(xué)方面。
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻,也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。
其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說(shuō)的:教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。為此,就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來(lái)制定適宜的教學(xué)目標(biāo),“以學(xué)定教”,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過(guò)程要跟著內(nèi)容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。
而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外,我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái),重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
三、家園共育方面。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。
過(guò)去,我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作,而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到:家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。
建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。
如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué),與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng),等等。我們要取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
總之,我學(xué)到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者,讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),服務(wù)于幼兒教育事業(yè),爭(zhēng)取成為一名合格的幼兒老師。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇二
中心小學(xué)是我職業(yè)生涯中的第一站,剛加入教師隊(duì)伍時(shí),我充滿了憧憬和熱情。然而,在第一次面對(duì)班級(jí)的時(shí)候,我還是感到了深深的無(wú)助。乍一看,這些小學(xué)生們看起來(lái)無(wú)拘無(wú)束,外表爛漫活潑。然而,他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)卻令我憂心忡忡。有些同學(xué)沒(méi)能及時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)整天玩耍不學(xué)習(xí),這讓教室的秩序變得混亂不堪。作為老師,我深知自己肩上的責(zé)任重大,我不能放棄這些學(xué)生,更不能讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心。于是,我開(kāi)始了反思,制定了一系列的行動(dòng)計(jì)劃。
第二段:堅(jiān)持多樣化教學(xué),滿足學(xué)生的個(gè)性需求。
為了能更好地滿足學(xué)生的不同需求,我開(kāi)始在教學(xué)中嘗試多樣化方法。每次上課,我都會(huì)通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和教材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)風(fēng)格,我嘗試引導(dǎo)他們用不同的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,我會(huì)采用把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲等形式,讓他們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí);對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)提供更加復(fù)雜和有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),以激發(fā)他們的潛能。通過(guò)實(shí)施多樣化的教學(xué)策略,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,他們開(kāi)始變得更加積極主動(dòng),也取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段:注重學(xué)生情感的滲透,營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。
我相信,一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。因此,我注重與學(xué)生建立良好的情感聯(lián)系。我會(huì)在課堂上主動(dòng)與學(xué)生溝通,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況,幫助他們解決一些成長(zhǎng)中的問(wèn)題。在學(xué)生生日時(shí),我會(huì)組織全班同學(xué)為壽星送上祝福,讓他們感受到班級(jí)大家庭的溫暖。通過(guò)這些舉措,我的學(xué)生們慢慢認(rèn)識(shí)到,他們不僅僅是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,而是一個(gè)溫暖、和諧的集體,每個(gè)人都受到關(guān)注和尊重。
第四段:不斷學(xué)習(xí),持續(xù)提升自我。
教師作為社會(huì)的橋梁,肩負(fù)著為學(xué)生傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要使命。為了更好地履行這一使命,我文化課程的教學(xué)和教育技能的應(yīng)用,我定期參加相關(guān)培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,在教學(xué)上不斷尋求創(chuàng)新和突破。我也積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),與同事們進(jìn)行交流,互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提高自己的教學(xué)水平。我深信,只有不斷地學(xué)習(xí)和完善自己,才能給學(xué)生提供更好的教育和引導(dǎo)。
第五段:不放棄任何一個(gè)學(xué)生,激發(fā)潛力。
在教學(xué)的過(guò)程中,我也遇到了一些學(xué)生,他們自幼缺乏父母的關(guān)愛(ài),心靈受到了傷害,學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于下游。面對(duì)這些孩子,我決定用關(guān)愛(ài)和耐心去溫暖他們。我會(huì)主動(dòng)關(guān)心他們的生活,鼓勵(lì)他們不放棄,相信自己的潛力。我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有他們自己的閃光點(diǎn),只需要一個(gè)機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這些孩子們開(kāi)始變得更加自信和開(kāi)朗,取得了令人滿意的學(xué)業(yè)成績(jī)。這些成績(jī)的背后,是他們內(nèi)心逐漸變得強(qiáng)大和自信的證明。
總結(jié):作為一名中心小學(xué)的一員,我明白作為一名教師的責(zé)任是多么重大。無(wú)論面對(duì)多么困難的情況,我們都不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。只有通過(guò)多元化的教學(xué)方式和充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力,才能讓他們找到屬于自己的光彩。同時(shí),教師自身也需要不斷學(xué)習(xí)和提升,以更好地履行我們的使命。中心小學(xué)為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我實(shí)踐這些理念,同時(shí)也在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇三
在擔(dān)任小學(xué)教師的過(guò)程中,法律意識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)用是非常重要的。作為一名小學(xué)教師,我深刻意識(shí)到法律對(duì)于我們教師的重要性。在教學(xué)過(guò)程中,我們必須遵守法律規(guī)定,合法合規(guī)地進(jìn)行教育工作,保護(hù)學(xué)生和自身的合法權(quán)益。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我得到了一些法律心得體會(huì)。
首先,作為小學(xué)教師,我們要懂得自己的權(quán)益和義務(wù),并且做到嚴(yán)守法律紀(jì)律。在教師職業(yè)中,我們既要有教育的熱情和責(zé)任心,又要明確自己的權(quán)益。我們要有清晰的認(rèn)知,知道自己的權(quán)益是受法律保護(hù)的,其中包括工資待遇、工作時(shí)間、休假等方面的權(quán)益。同時(shí),我們也要明確自己的義務(wù),比如遵守學(xué)校規(guī)章制度、愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)等。只有通過(guò)合法合規(guī)地履行自己的義務(wù),我們才能享受到自己的權(quán)益。
其次,我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí),提高法律意識(shí)。教師是一個(gè)具有威望和影響力的職業(yè),我們必須保持高度的法律敏感性。我們要了解國(guó)家法律法規(guī),特別是與教育工作相關(guān)的法律,例如教育法、勞動(dòng)法、兒童權(quán)益保護(hù)法等。只有具備了法律知識(shí),我們才能知道如何處理各類法律問(wèn)題,如何正確應(yīng)對(duì)各種困擾我們的問(wèn)題。同時(shí),通過(guò)提高法律意識(shí),我們也能夠更好地保護(hù)自己和學(xué)生的權(quán)益,避免出現(xiàn)糾紛和沖突。
再次,在教育工作中,我們要注重學(xué)生權(quán)益的保護(hù)。我們深知,學(xué)生是教育工作的核心,他們的權(quán)益是至關(guān)重要的。作為教師,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康、個(gè)人隱私和安全問(wèn)題。我們不能有侮辱、虐待、歧視學(xué)生,更不能泄露學(xué)生的個(gè)人信息。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生權(quán)益受到侵害,我們應(yīng)該及時(shí)采取行動(dòng),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,并積極協(xié)助有關(guān)部門進(jìn)行處理。
最后,我們要堅(jiān)持合法合規(guī)地履行教育職責(zé),維護(hù)職業(yè)道德與尊嚴(yán)。小學(xué)教師是社會(huì)的守護(hù)者和傳播者,我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)品行。在教育過(guò)程中,我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的知情權(quán)和選擇權(quán)。同時(shí),我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和考核,并且遵循公平公正的原則。我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,合法合規(guī)地履行我們的教育職責(zé)。
總之,作為小學(xué)教師,法律意識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)用是我們工作中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí),我們能夠更好地保護(hù)自身和學(xué)生的權(quán)益,防止和化解法律糾紛。我們要持之以恒地提高法律意識(shí),做到嚴(yán)守法紀(jì),保護(hù)學(xué)生權(quán)益,履行教育職責(zé)。只有這樣,我們才能為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供一個(gè)安全、遵法的環(huán)境,為社會(huì)培養(yǎng)更多有用之才。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇四
第一段:
回想起自己剛開(kāi)始從事小學(xué)教師工作的時(shí)候,內(nèi)心充滿了期待和激動(dòng)。在這一段時(shí)間里,我真切地感受到了小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)的辛苦與快樂(lè)。在面對(duì)孩子們時(shí),我發(fā)現(xiàn)要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,需要擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、扎實(shí)的教學(xué)技巧和無(wú)盡的耐心。
第二段:
在我授課的過(guò)程中,我意識(shí)到小學(xué)教育不僅是傳遞知識(shí),更重要的是培養(yǎng)和塑造學(xué)生良好的品德和習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間、愛(ài)護(hù)集體、尊重他人,成為了我工作中的重要方向。此外,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和生活技能,讓他們?cè)谥R(shí)海洋中游刃有余,成為未來(lái)社會(huì)的有用之才。
第三段:
在教學(xué)過(guò)程中,我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解,努力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們擁有不同的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方式。因此,我盡力根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,采用差異化教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段:
作為一名小學(xué)教師,我也在努力提升自己的專業(yè)能力。不僅參加各類研修活動(dòng),拓寬自己的教學(xué)思路,還積極與同事交流、學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思,我發(fā)現(xiàn)自己在教育方面的能力逐漸提升,也對(duì)自己的職業(yè)充滿了更多的自信。
第五段:
總結(jié)來(lái)說(shuō),小學(xué)教師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)和喜悅的工作。在這個(gè)職業(yè)中,我不僅僅是學(xué)生的老師,更是他們的朋友和導(dǎo)師。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我深刻理解到小學(xué)教育的重要性和影響力。每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的希望,作為小學(xué)教師,我愿意繼續(xù)努力,不斷提升自己的教育水平和教育質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)更多有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠杏弥拧?BR> 中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇五
作為中心小學(xué)的一名教師,我熱愛(ài)教育事業(yè),執(zhí)著于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我始終相信,教育是改變一個(gè)人命運(yùn)的力量所在。因此,我對(duì)教育事業(yè)始終有著堅(jiān)定的信念和熱情,這也成為我持續(xù)不斷努力的動(dòng)力來(lái)源。
第二段:學(xué)生是教師的希望。
在與學(xué)生相處的過(guò)程中,我深刻地意識(shí)到,學(xué)生是教師努力的最大動(dòng)力和最大希望。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,擁有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。作為教師,我們要尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注他們的成長(zhǎng),激發(fā)他們的潛能,并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。只有這樣,才能真正幫助他們成長(zhǎng)為有自信、有能力的人。
第三段:寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。
我堅(jiān)信,只有讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),才能最大限度地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能。因此,我注重寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。我善于利用多種多樣的教學(xué)手段,如游戲、音樂(lè)、戲劇等,使學(xué)生參與其中,并從中獲得快樂(lè)和滿足感。通過(guò)把學(xué)習(xí)變得有趣和有意義,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都大大提高了,他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng),并且愿意主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
第四段:學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)并不僅僅是在教室里讀書(shū)和做作業(yè),更是與生活緊密結(jié)合起來(lái)的。因此,我努力幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行無(wú)縫結(jié)合,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感。例如,在教授數(shù)學(xué)的同時(shí),我會(huì)引入生活中的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,體驗(yàn)到數(shù)字的真實(shí)意義。這樣一來(lái),學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí),并且知道如何將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
作為一名優(yōu)秀的教師,永遠(yuǎn)都不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步的步伐。教育永無(wú)止境,社會(huì)在不斷變化,教學(xué)方法和理念也在不斷更新。因此,我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的教學(xué)能力。我會(huì)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí),我也會(huì)關(guān)注教育界的最新動(dòng)態(tài),了解教育學(xué)的最新理論和研究成果,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總結(jié):
作為一名中心小學(xué)的教師,我深知自己肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命。我將始終以熱愛(ài)教育的初心為指引,尊重學(xué)生,關(guān)注他們的發(fā)展,努力提供最好的教育服務(wù)。我將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式,將學(xué)習(xí)與生活無(wú)縫結(jié)合,讓學(xué)生在輕松和有趣的氛圍中成長(zhǎng)。同時(shí),我也明白持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷提升自己,才能更好地服務(wù)于學(xué)生,為他們塑造一個(gè)美好的未來(lái)。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇六
自從我成為一名小學(xué)教師以來(lái),我經(jīng)歷了許多新鮮而充滿挑戰(zhàn)的事物。作為一名小學(xué)教師,我無(wú)論是在教學(xué)和管理方面都面臨了許多困難和壓力。然而,通過(guò)自己的努力和經(jīng)驗(yàn)積累,我逐漸領(lǐng)悟到了許多重要的教育理念和方法,并在實(shí)踐中取得了一些成果。在這篇文章中,我將總結(jié)一下我的就業(yè)體會(huì)和心得,并分享給大家。
第二段:教學(xué)和學(xué)生管理的重要性。
在我作為一名小學(xué)教師的職業(yè)生涯中,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生管理的重要性是毋庸置疑的。作為一名小學(xué)教師,我們不僅僅需要傳授知識(shí),更需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谛W(xué)階段正處于形成階段,對(duì)于特定的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)具有敏感度。我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用互動(dòng)教育法、探究式教學(xué)法和情景教學(xué)法等多種教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
同時(shí),在學(xué)生管理方面,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn),與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是管理學(xué)生的關(guān)鍵。通過(guò)關(guān)心和理解學(xué)生的需求,了解他們的喜好和問(wèn)題,我可以更好地指導(dǎo)和幫助他們。并且我也會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)解決問(wèn)題,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段:教育理念的重要性。
作為一名小學(xué)教師,我的教育理念是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,并激勵(lì)他們勇于表達(dá)。我相信,每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,都具備自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。因此,在教學(xué)中,我注重發(fā)掘?qū)W生的潛能,提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。此外,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,鼓勵(lì)他們參與社區(qū)活動(dòng)和公益事業(yè),了解社會(huì)問(wèn)題,并從小培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)價(jià)值觀。
第四段:個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。
通過(guò)多年的教學(xué)工作,我發(fā)現(xiàn)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程,也是教師自身成長(zhǎng)的過(guò)程。我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀察和理解學(xué)生,提高溝通和思考能力。通過(guò)與同事的合作和交流,我也積累了更多的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。
同時(shí),我意識(shí)到個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中的重要性。在小學(xué)教師職業(yè)生涯中,自我學(xué)習(xí)和不斷提升是非常必要的。我會(huì)經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,了解最新的教學(xué)方法和教育研究,同時(shí)也會(huì)積極參與教研活動(dòng)和交流會(huì)議,和同行們分享經(jīng)驗(yàn)和心得。只有不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展,我才能更好地適應(yīng)教育變革和滿足學(xué)生的需求。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
作為一名小學(xué)教師,我的就業(yè)總結(jié)是教學(xué)和學(xué)生管理的重要性,教育理念的重要性,個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。通過(guò)自己的努力和經(jīng)驗(yàn)積累,我相信我會(huì)越來(lái)越好地適應(yīng)教學(xué)工作,能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí),我也希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和心得,能夠幫助更多的小學(xué)教師更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛能,為培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇七
作為小學(xué)教師,我在這個(gè)職業(yè)中度過(guò)了五年的時(shí)間。在這段時(shí)間里,我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也收獲了很多關(guān)于小學(xué)教師就業(yè)的心得體會(huì)。今天我將總結(jié)這些心得體會(huì)并與大家分享。希望我的經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)即將或正在從事小學(xué)教師工作的人們有所幫助。
第二段:專業(yè)素養(yǎng)的重要性。
在擔(dān)任小學(xué)教師的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。作為小學(xué)教師,我們不僅需要扎實(shí)的教學(xué)知識(shí),還要具備良好的教育理念。我們需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法,提高自己的教育水平。同時(shí),我們還要具備良好的溝通和表達(dá)能力,與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事保持良好的關(guān)系。只有具備了這些專業(yè)素養(yǎng),我們才能更好地履行自己的職責(zé),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
第三段:教學(xué)方法的創(chuàng)新與變革。
教學(xué)方法的創(chuàng)新與變革是小學(xué)教師就業(yè)的重要方面。隨著時(shí)代的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作為小學(xué)教師,我們要善于創(chuàng)新教學(xué)方法,并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。例如,我們可以利用多媒體教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,開(kāi)展在線教學(xué)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。只有不斷創(chuàng)新和變革,我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平,培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
第四段:重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
作為小學(xué)教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),還要注重他們的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有著不同的興趣愛(ài)好和潛能。作為教師,我們應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛力,鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。同時(shí),我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和批判能力的優(yōu)秀人才。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
小學(xué)教師的工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的工作。學(xué)校教育在變革,社會(huì)在變革,我們的教育觀念和教學(xué)方法也要跟著變革。作為小學(xué)教師,我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望,積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我們還要與同行交流經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié):作為一名小學(xué)教師,我們需要注重專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。同時(shí),我們還要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,關(guān)心他們的心理健康。最重要的是,我們要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),與時(shí)俱進(jìn)。希望我的經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)即將或正在從事小學(xué)教師工作的人們有所啟發(fā),共同為孩子們的未來(lái)攜手努力。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇八
作為一名中小學(xué)教師,學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè)教學(xué)”中的主導(dǎo)作用,促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。下面是本站小編為大家收集整理的中小學(xué)教師
心得體會(huì)
總結(jié),歡迎大家閱讀。
本學(xué)期初我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程,我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò):“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們,以好的思想觀念為指導(dǎo),注意行為規(guī)范,并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣,對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此,作為教師,我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念,以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,從而走向成功。
一、忠誠(chéng)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)
教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?,平凡中,我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,愛(ài)一行。象陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了,只有愛(ài)的付出,才有愛(ài)的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅(jiān)信以愛(ài)為本,用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí),我都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的,教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
二、無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
教育是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光??鬃釉f(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也?!币幻蠋?,傳的不僅僅是學(xué)之理,更應(yīng)該是人之道,一名老師,職為授業(yè),更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書(shū),還是育人,都能讓他的學(xué)生全盤接受,永記于心。
教育是藝術(shù),是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。
三、為人師表,做學(xué)生的表率
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。
總之,我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表,教書(shū)育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx年修訂),規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育,就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、愛(ài)自己。教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。“不以物喜,不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自己的教師,是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí),不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng),才會(huì)在工作中自信,才會(huì)在生活中快樂(lè),才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念,才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、愛(ài)學(xué)生。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
新規(guī)范還規(guī)定:教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,受到傷害時(shí),作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào),就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中,教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系,建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè)教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂(lè)教”,才會(huì)有學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”,盡管其他條件都具備,如果沒(méi)有教師的“樂(lè)教”,沒(méi)有良好的師生關(guān)系,學(xué)生也快樂(lè)不起來(lái),從而影響教學(xué)質(zhì)量。
“熱愛(ài)學(xué)生,全面育人,為人師表”這是對(duì)教師的基本要求。樂(lè)于其業(yè),善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生,要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待。教師尊重和相信學(xué)生,才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信,才能形成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好,才能促成集體的良好關(guān)系的形成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè)教學(xué)”中的主導(dǎo)作用,促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。
作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū),受益匪淺,從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師,珍惜兒童對(duì)你的信任
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?!逼鋵?shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯(cuò)別字很少,那么這就是個(gè)明顯的征兆:在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想,我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),我所缺乏的也就是這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇九
近年來(lái),隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,小學(xué)教師作為教育事業(yè)的基礎(chǔ),其素質(zhì)也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。作為一名小學(xué)教師,我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。在長(zhǎng)期的教育工作中,我不斷總結(jié)和思考自己的教學(xué)方法和素質(zhì),不斷提高自身的能力水平,為更好地完成教學(xué)任務(wù)不懈努力。今天,我想與大家分享一下小學(xué)教師素質(zhì)的總結(jié)和心得體會(huì)。
在教育事業(yè)中,教師是孩子們的榜樣和導(dǎo)師。因此,作為一名小學(xué)教師,堅(jiān)持正確的教學(xué)理念是非常重要的。我將“以人為本”、“因材施教”、“因時(shí)制宜”等教學(xué)理念融入到自己的教學(xué)過(guò)程中,盡力滿足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求。在教育孩子的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)尊重孩子的個(gè)性和特長(zhǎng),善于引導(dǎo),多角度考慮問(wèn)題,才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所發(fā)揮。通過(guò)持續(xù)不斷地努力,孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅嗣黠@的改善和進(jìn)步,也證明了我們的教學(xué)理念是正確的,有效的。
第二段:關(guān)于課堂組織的總結(jié)與體會(huì)。
課堂是教師與孩子交流、教學(xué)的重要場(chǎng)所,因此小學(xué)教師要注意自身在課堂中的組織與管理能力。在教育過(guò)程中,我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主導(dǎo)”的課堂組織方式,讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的能力,積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我注重課堂氛圍的營(yíng)造,不斷尋找新的教學(xué)資源和方式,使課堂變得充滿知識(shí)、互動(dòng)、創(chuàng)意和樂(lè)趣。這種教學(xué)模式不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,也能打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
作為小學(xué)教師,除了理念和課堂組織外,教學(xué)方法也是很重要的。在教育孩子的時(shí)候,教育方法需要特別謹(jǐn)慎。我堅(jiān)持以案例教學(xué)、模擬教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)模式為主,通過(guò)身臨其境的教學(xué)方式使孩子們更好地理解學(xué)科內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)。以我自己的教學(xué)實(shí)踐為例,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與到解決問(wèn)題和社會(huì)實(shí)踐中,讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)和提高他們的思維能力和實(shí)際操作能力。
教育態(tài)度是直接影響教育效果的一個(gè)因素,作為小學(xué)教師應(yīng)該具備引領(lǐng)學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格管理學(xué)生的特點(diǎn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我總是用“耐心”的教育態(tài)度去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,因此我獲得了學(xué)生們的信任和尊重。在教育管理方面,我也能控制好班級(jí)的學(xué)生的秩序,使學(xué)生能在一個(gè)安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到高效的學(xué)習(xí)效果。我相信,只要教師有良好的教育態(tài)度,就能讓學(xué)生們得到優(yōu)質(zhì)的教育,學(xué)生們能夠在教育者的幫助與引領(lǐng)下健康成長(zhǎng)。
第五段:未來(lái)展望。
回顧過(guò)去,我們已經(jīng)取得了不小的進(jìn)步。然而,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,我們教師的要求也在不斷提高,無(wú)論是學(xué)科知識(shí)、教育能力和教育素養(yǎng),都需要不斷學(xué)習(xí)和提高。作為教育工作者,我們應(yīng)持續(xù)進(jìn)步與創(chuàng)新,不斷樹(shù)立標(biāo)桿,成為進(jìn)步的榜樣。我們的最終目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)國(guó)、才干、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才,這也是我們教育工作者的歷史使命。我們會(huì)繼續(xù)在實(shí)踐中總結(jié)和發(fā)掘教育的新模式、新方法、新理念,建立良好的教育環(huán)境和教育機(jī)制,為讓我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十
小學(xué)教師是教育事業(yè)中的重要基礎(chǔ),他們往往對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō),其素質(zhì)的提高不單單是個(gè)人的進(jìn)步,更是對(duì)于社會(huì)、對(duì)于未來(lái)的貢獻(xiàn)。本文將通過(guò)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)的總結(jié),以及對(duì)個(gè)人素質(zhì)提高的體會(huì),分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
第二段:學(xué)科素養(yǎng)。
對(duì)于小學(xué)教師而言,學(xué)科素養(yǎng)是至關(guān)重要的。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的核心,教師需要有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),熟知課程和知識(shí)體系,能夠深入淺出地講解知識(shí)。作為數(shù)學(xué)專業(yè)出身的我,我時(shí)常利用自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)講解學(xué)科內(nèi)容,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),我也不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),保證自己的學(xué)科素養(yǎng)全面化。
第三段:教育教學(xué)技能。
教育教學(xué)技能也是小學(xué)教師必備素質(zhì)之一。教師需要掌握有效的教學(xué)方法,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采取不同的教學(xué)策略。當(dāng)教師的教學(xué)方式貼合學(xué)生的思維習(xí)慣時(shí),會(huì)讓學(xué)生更加容易理解,吸收知識(shí)。我嘗試把所掌握的有效教學(xué)方法融入到教學(xué)過(guò)程中,并通過(guò)實(shí)踐總結(jié)不同學(xué)生的思維模式,為學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo),增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系。
第四段:個(gè)人素養(yǎng)。
教育教學(xué)素養(yǎng)是小學(xué)教師重要的技能,個(gè)人素養(yǎng)同樣也不容忽視。個(gè)人素養(yǎng)不僅包括教師的外在禮儀和內(nèi)心修養(yǎng),同時(shí)也包括教育教學(xué)工作中對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和幫助。在我看來(lái),每一個(gè)小學(xué)生都擁有天真活潑的心,他們需要老師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。我會(huì)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,幫助學(xué)生解決任何問(wèn)題。
第五段:結(jié)尾。
總之,小學(xué)教師需要不斷提高自己的素質(zhì),包括學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)技能和個(gè)人修養(yǎng)。在這個(gè)不斷變化的世界,教師應(yīng)該作為不斷前進(jìn)的主體,在不斷探索中遇到挑戰(zhàn)并持之以恒,這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生理解當(dāng)下時(shí)代和未來(lái)世界的實(shí)際需要。通過(guò)不斷提高素質(zhì),能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)教育更好的發(fā)展。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十一
近日,全國(guó)各地小學(xué)教師返崗復(fù)課,迎來(lái)了新的學(xué)期。尤其在疫情期間,小學(xué)教師們面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力,但是他們?nèi)匀灰宰詈玫臓顟B(tài)去迎接新的教學(xué)工作。在這次返崗過(guò)程中,我深深地感受到,作為一名小學(xué)教師,除了責(zé)任,還需要擁有一顆虛心進(jìn)取的心,因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)的腳步是永不停歇的。
第二段:積極心態(tài)。
在返崗復(fù)課之前,我特意學(xué)習(xí)了疫情期間的相關(guān)知識(shí)和防護(hù)措施。雖然這對(duì)教師們提出了更高的要求,但我認(rèn)為這也是我作為一名小學(xué)教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我不但保持了一顆積極的心態(tài),還帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行防疫常識(shí)的學(xué)習(xí)。我的積極心態(tài)和行動(dòng),同時(shí)也激勵(lì)著學(xué)生們。
第三段:教學(xué)方法。
在疫情期間,教學(xué)方法也需要有所調(diào)整。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期,遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)模式。教師們需要更加注重在線教學(xué)教育理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐。這需要我們教師從課堂教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變,提高自己的在線教學(xué)技巧,并積極地開(kāi)展線上課堂互動(dòng),使學(xué)生能夠更好地參與其中。
第四段:培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。
在學(xué)生心理成長(zhǎng)中,我們也需要更注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。我覺(jué)得,在這個(gè)時(shí)期,作為教師,應(yīng)該在生活和教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷,并引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的歷史觀、人生觀和道德觀。尤其是在當(dāng)前時(shí)期,國(guó)家仍然在為疫情而努力,我們更應(yīng)該讓學(xué)生心中始終懷有感恩和愛(ài)國(guó)之情。
第五段:結(jié)尾。
總之,小學(xué)教師的復(fù)崗之路,雖然充滿了挑戰(zhàn)和壓力,但只要我們擁有一顆虛心進(jìn)取的心,對(duì)待工作充滿熱情和責(zé)任感,就一定能夠順利度過(guò)。同時(shí),我們教師們也需要注重自身提升和成長(zhǎng),更好的適應(yīng)新的教育時(shí)代的需要。因此,希望全國(guó)各地的小學(xué)教師,都能夠共同努力,給孩子們一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育氛圍。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十二
一、引言:
小學(xué)教師一直是一個(gè)備受尊重和關(guān)注的職業(yè),他們要面對(duì)的挑戰(zhàn)包括教育法規(guī)的不斷更新,學(xué)生數(shù)量的增加,以及教育所需的資源不足等。最近幾年,教師減負(fù)已經(jīng)成為了一個(gè)熱門話題。作為一名小學(xué)教師和家長(zhǎng),我有很多感悟和經(jīng)驗(yàn)值得分享。
二、減輕工作壓力。
小學(xué)教師的工作壓力很大,但采取一些小措施可以幫助減輕工作壓力。例如,嘗試在班級(jí)和學(xué)生之間建立一個(gè)合理的溝通渠道。引入家長(zhǎng)參與其中也可以加強(qiáng)這些匯流的力度,減少不必要的疑問(wèn)。還需要注意自己的健康,合理分配時(shí)間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。了解自己的工作以及學(xué)生的情況,這樣一來(lái)也能減少許多無(wú)謂的擔(dān)心。
三、教學(xué)方法的更新。
小學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)需要有創(chuàng)新。在學(xué)生日益智能化和多元化的情況下,教學(xué)模式需要不斷更新??梢酝ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)、創(chuàng)新課程,甚至游戲化的方法,來(lái)恰當(dāng)?shù)卣疹櫭恳粋€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為學(xué)生提供真正有用的知識(shí)和技能,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能培養(yǎng)學(xué)生奮斗意識(shí)和好奇心的環(huán)境。
四、資源適當(dāng)調(diào)配。
教育資源的可利用性也是一個(gè)重要的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡力確保小學(xué)生的基本需求得到滿足。我建議要注意一下這些:學(xué)生的圖書(shū)館需求,適當(dāng)?shù)脑O(shè)備和資源,以及教育質(zhì)量等等。特別是小學(xué)教師需要更多地投入到學(xué)生成長(zhǎng)的努力中。我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)校外部社會(huì)資源的有效利用,以完善教育資源的充分利用。
五、學(xué)習(xí)共享。
學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。我們應(yīng)該追求自己的成長(zhǎng),并且鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中。同時(shí),我們也要盡力與其他小學(xué)教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。教學(xué)工作不能僅僅是單打獨(dú)斗,大家都應(yīng)該為自己和學(xué)生更好的發(fā)展合作共贏。
六、結(jié)論:
小學(xué)教師可以通過(guò)加強(qiáng)自身的管理和發(fā)展能力,改變小學(xué)教育的現(xiàn)狀,照顧學(xué)生的各種需求,讓教學(xué)變得更加有意義和有效??傊?,我們需要保持一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài),并不斷探索適合自己的方法,來(lái)減輕工作壓力,提高效率和學(xué)校教育質(zhì)量。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十三
自2020年初爆發(fā)的新型冠狀病毒疫情以來(lái),全球范圍內(nèi)都受到了巨大的沖擊,小學(xué)教師也不例外。疫情的爆發(fā)導(dǎo)致了全國(guó)范圍內(nèi)的封城和禁止人員流動(dòng),學(xué)校的停課和線下教學(xué)的暫停,給小學(xué)教育正常運(yùn)行帶來(lái)了極大的困難。在這個(gè)特殊時(shí)期,小學(xué)教師們面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn),但他們以積極的態(tài)度和靈活的教學(xué)方式,展現(xiàn)了出色的戰(zhàn)疫精神。
在疫情期間,小學(xué)教師通過(guò)多種方式克服了教學(xué)上的障礙,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有力的支持。首先,他們盡快適應(yīng)線上教學(xué)的方式,利用各種在線平臺(tái)進(jìn)行云課堂教學(xué),保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次,小學(xué)教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)方式,使學(xué)生能夠在家中參與有趣、多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),保證了課程的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),小學(xué)教師在線上教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神,幫助他們培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的綜合素質(zhì)。
第三段:分析小學(xué)教師在疫情中所面臨的挑戰(zhàn)。
盡管小學(xué)教師們付出了巨大的努力,但他們?cè)谝咔橹幸步?jīng)歷了一系列困難和挑戰(zhàn)。首先,線上教學(xué)無(wú)法像傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)那樣直接觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,小學(xué)教師很難及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。其次,在家庭教育資源和學(xué)生家庭環(huán)境的差異大的情況下,小學(xué)教師需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)積極性。此外,小學(xué)教師還需要面對(duì)如何有效組織在線教學(xué)、提高學(xué)生參與度和解決技術(shù)問(wèn)題等一系列技術(shù)挑戰(zhàn)。
第四段:總結(jié)小學(xué)教師在疫情中的成長(zhǎng)和收獲。
雖然困難重重,但小學(xué)教師們?cè)谝咔橹幸搏@得了很多成長(zhǎng)和收獲。首先,他們進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感,深刻體會(huì)到自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,更加珍惜教育工作的價(jià)值。其次,小學(xué)教師通過(guò)與學(xué)生深入交流和互動(dòng),更加了解他們的需求和困惑,提高了自己的教學(xué)水平和方法。同時(shí),小學(xué)教師們也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神,在共同應(yīng)對(duì)疫情的過(guò)程中建立了更加緊密的師生關(guān)系和同事間的友誼。
第五段:展望未來(lái),提出小學(xué)教師的發(fā)展方向。
在疫情的影響下,小學(xué)教師們面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求,小學(xué)教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,掌握新技術(shù)手段和教育理念。同時(shí),小學(xué)教師也應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。未來(lái),小學(xué)教師將繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,為孩子們提供更好的教育服務(wù),為構(gòu)建更美好的社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)而言,小學(xué)教師在疫情期間展現(xiàn)了出色的戰(zhàn)疫精神,通過(guò)靈活的教學(xué)方式和辛勤的努力,為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育。盡管面臨著諸多挑戰(zhàn),但小學(xué)教師們?cè)谝咔橹幸搏@得了成長(zhǎng)和收獲。展望未來(lái),小學(xué)教師需要進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展,為孩子們提供更好的教育服務(wù)。相信在小學(xué)教師們的努力下,我們的教育事業(yè)必將邁向更高的水平。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十四
一年度即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展
本年度我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。
實(shí)踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
例如:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,同學(xué)們通過(guò)自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,優(yōu)?!边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本年度我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后給予改正。
四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十五
2022年8月,我有幸參加了沂南一小新課程小學(xué)常識(shí)骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽(tīng)了縣教研室鐘老師的報(bào)告,認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報(bào)告,仔細(xì)觀摩了優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,開(kāi)闊了眼界,結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,共同探討了網(wǎng)絡(luò)教研、品德與生活(社會(huì))和科學(xué)的教學(xué),這是我備感興奮,對(duì)于我的教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)和啟示意義。愉悅的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的親切。在這里,四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進(jìn)行講座的專家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象,熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時(shí),這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊(yùn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材理解透徹,并不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身專業(yè)素養(yǎng),引領(lǐng)我縣的教育教學(xué),促進(jìn)了我縣常識(shí)課教學(xué)的發(fā)展。今后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己。
本次學(xué)習(xí)聆聽(tīng)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報(bào)告的講座,他們講得十分精彩,且通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的,讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識(shí)及素養(yǎng),為今后的常識(shí)教學(xué)指明了方向。教研員老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國(guó)家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究,讓每一位學(xué)生都在教學(xué)情境中開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
我常想?yún)⒓舆@樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定,大家對(duì)我寄予了厚望。每當(dāng)想到這些就有些汗顏,因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)研究確實(shí)有限。于是我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷為自己充電,抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己,加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。作為教師一定要認(rèn)真鉆研教材,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。能否積極有效地開(kāi)發(fā)利用各種課程資源,關(guān)系到品德與生活(社會(huì))和科學(xué)課程性質(zhì)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),制約著課程實(shí)施的質(zhì)量。有效地開(kāi)發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標(biāo)志和促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)的重要途徑。本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,與其他學(xué)科和教育活動(dòng),如少先隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?;顒?dòng)等相互結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過(guò)程成為完整生命投入的過(guò)程,成為完整心理結(jié)構(gòu)參與的過(guò)程。學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn),從中獲得理智上的滿足,同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識(shí)的獲得,認(rèn)知水平的提高,就兩門課程的性質(zhì)而言,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成,使他們既學(xué)會(huì)做人,又學(xué)會(huì)做事,在做事中學(xué)做人,在做人的關(guān)照下做事。
8月2日至4日,短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)不知不覺(jué)就結(jié)束了,而我用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì),以“感受頗深”無(wú)法描述內(nèi)心的充實(shí)。我想作為教學(xué)一線的教師,應(yīng)潛心學(xué)習(xí)原汁原味的課程理論,結(jié)合自身實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地探索,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時(shí)間里,來(lái)自各位專家教研員老師的諄諄教誨,來(lái)自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境的,而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)2
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十六
作為小學(xué)教師,我們的身心健康情況對(duì)我們的教學(xué)能力和學(xué)生的素質(zhì)有著直接的影響。因此,教師減壓工作是非常重要的。在整個(gè)教學(xué)的時(shí)段中,我們需要清晰認(rèn)識(shí)到,自己的生理和心理壓力因素,積極的、科學(xué)的解決問(wèn)題,樣樣精神飽滿,使學(xué)生受益匪淺。
小學(xué)教師擔(dān)任著指導(dǎo)、教育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的重大責(zé)任,加之任務(wù)繁重周而復(fù)始、教學(xué)內(nèi)容千差萬(wàn)別、教育責(zé)任的沉重累積和慢慢積壓,這些都是小學(xué)教師常見(jiàn)的壓力來(lái)源。因此,在工作中出現(xiàn)各種問(wèn)題,情緒會(huì)變得焦慮或沮喪,久而久之,會(huì)對(duì)健康和生命造成不良的影響。
小學(xué)教師需要在心理上學(xué)會(huì)管理自己的情緒,使情緒能夠保持平穩(wěn)和愉快。以下列出了幾個(gè)小學(xué)教師能夠釋放壓力的方法:
4、健身房鍛煉:可以抗壓,鍛煉保持身體健康,成為現(xiàn)代化生活中非常重要的一部分。
我是一名小學(xué)教師,曾經(jīng)一度覺(jué)得工作壓力巨大,甚至心態(tài)失衡。但是,解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于要積極面對(duì),學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我給自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化對(duì)待工作,不必內(nèi)心有過(guò)度焦慮;合理化處理問(wèn)題,用心,力求清晰、簡(jiǎn)潔地為學(xué)生傳授知識(shí),使自己的思維與學(xué)生的思維相一致,也是解決壓力問(wèn)題的好方法;開(kāi)發(fā)娛樂(lè)愛(ài)好,打牌賽球看書(shū)鬼咒來(lái)之美測(cè),放松心情,在休息時(shí)間進(jìn)行各種娛樂(lè)有助于調(diào)整心態(tài)。
五、結(jié)論。
小學(xué)教師的壓力始終存在,學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題以及調(diào)整心態(tài),是小學(xué)教師必須掌握的技能。有一個(gè)積極的態(tài)度和強(qiáng)大的內(nèi)心世界,相信一定會(huì)有所幫助。相信以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作,總會(huì)激發(fā)出一股不同凡響的力量。因此,每一位小學(xué)教師都應(yīng)該重視自身的生理和心理健康問(wèn)題,采取科學(xué)、積極、調(diào)適的手段進(jìn)行調(diào)整,才能發(fā)掘自己的潛力,更好地完成教學(xué)工作。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十七
小學(xué)教師是教育事業(yè)中最重要的一環(huán),他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重大責(zé)任。但是,小學(xué)教師的工作壓力也不容小覷。隨著學(xué)生數(shù)量不斷增加、課程標(biāo)準(zhǔn)不斷提高以及學(xué)生的多樣化需求,小學(xué)教師們往往處于超負(fù)荷的工作狀態(tài),心理和身體健康日漸受到威脅。為了解決這一問(wèn)題,教育部提出了“雙減”政策,旨在緩解小學(xué)教師的壓力。在這種政策的幫助下,小學(xué)教師們有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注自己的身體和心理健康。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)歷,就如何實(shí)現(xiàn)雙減心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段:加強(qiáng)身體鍛煉。
隨著年齡的增長(zhǎng),小學(xué)教師們的身體狀況變得越來(lái)越不佳。在工作壓力大和生活節(jié)奏快的情況下,我們往往容易忽視身體的鍛煉和保養(yǎng)。因此,為了維持健康的體魄,我通過(guò)晨跑、夜跑等活動(dòng)加強(qiáng)了身體鍛煉,增強(qiáng)了身體的抵抗力和身體素質(zhì)。我認(rèn)為,只有擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體,才能夠更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。
第三段:注重心理健康。
作為小學(xué)教師,長(zhǎng)時(shí)間的工作壓力和生活節(jié)奏快容易導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、焦慮和抑郁等問(wèn)題。因此,在生活中,我開(kāi)始注重心理健康的調(diào)節(jié),通過(guò)旅游、瑜伽、讀書(shū)等方式放松身心,減緩壓力。此外,我每天都會(huì)安排自己的時(shí)間,保持一定的休息時(shí)間和社交活動(dòng),這樣可以有效緩解壓力,保持良好的心態(tài)。
第四段:積極參與擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
教師不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能可以使其更好地完成工作任務(wù),還可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。因此,除了日常的教學(xué)和管理,我還積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,增強(qiáng)了自己的專業(yè)水平。這樣可以避免師生之間技術(shù)脫節(jié)和不動(dòng)產(chǎn)真問(wèn)題,提高教學(xué)效果和管理質(zhì)量。
第五段:高效管理時(shí)間。
時(shí)間管理是教師成功的關(guān)鍵之一。我們需要把時(shí)間分配得更加合理,從而有效地完成工作任務(wù)。針對(duì)這一問(wèn)題,我制定了一些時(shí)間管理的策略,比如制定詳細(xì)的工作計(jì)劃,充分利用工作時(shí)間,有序地安排工作重心以及精力等等。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用這些策略,我將我的工作效率和時(shí)間利用率提高到了一個(gè)更高的水平。
總結(jié):
總之,作為小學(xué)教師,我們必須認(rèn)真對(duì)待我們的身體和心理健康,積極開(kāi)展身體鍛煉和心理保養(yǎng),提高自身技能水平,管理好自己的時(shí)間。只有如此,我們才能在教育事業(yè)中發(fā)揮我們的潛力,取得更大的成功。希望其他教師也能夠通過(guò)雙減政策的幫助,找到適合自己的方式,實(shí)現(xiàn)工作與生活的平衡,走向成功的道路。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇一
很榮幸能參加本次的國(guó)培計(jì)劃幼兒教師“兩學(xué)”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。知道了很多的先進(jìn)的教學(xué)理念,原來(lái)我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當(dāng)然還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。通過(guò)本次的培訓(xùn)后自我感覺(jué)很好,我對(duì)幼教的觀念有以下領(lǐng)悟:
一、師德修養(yǎng)方面。
因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。
幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò):“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?!?BR> 因此,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
另外,我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
二、教育教學(xué)方面。
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻,也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。
其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說(shuō)的:教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。為此,就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來(lái)制定適宜的教學(xué)目標(biāo),“以學(xué)定教”,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過(guò)程要跟著內(nèi)容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。
而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外,我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái),重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
三、家園共育方面。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。
過(guò)去,我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作,而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到:家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。
建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。
如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué),與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng),等等。我們要取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
總之,我學(xué)到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者,讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),服務(wù)于幼兒教育事業(yè),爭(zhēng)取成為一名合格的幼兒老師。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇二
中心小學(xué)是我職業(yè)生涯中的第一站,剛加入教師隊(duì)伍時(shí),我充滿了憧憬和熱情。然而,在第一次面對(duì)班級(jí)的時(shí)候,我還是感到了深深的無(wú)助。乍一看,這些小學(xué)生們看起來(lái)無(wú)拘無(wú)束,外表爛漫活潑。然而,他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)卻令我憂心忡忡。有些同學(xué)沒(méi)能及時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)整天玩耍不學(xué)習(xí),這讓教室的秩序變得混亂不堪。作為老師,我深知自己肩上的責(zé)任重大,我不能放棄這些學(xué)生,更不能讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心。于是,我開(kāi)始了反思,制定了一系列的行動(dòng)計(jì)劃。
第二段:堅(jiān)持多樣化教學(xué),滿足學(xué)生的個(gè)性需求。
為了能更好地滿足學(xué)生的不同需求,我開(kāi)始在教學(xué)中嘗試多樣化方法。每次上課,我都會(huì)通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和教材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)風(fēng)格,我嘗試引導(dǎo)他們用不同的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,我會(huì)采用把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲等形式,讓他們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí);對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)提供更加復(fù)雜和有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),以激發(fā)他們的潛能。通過(guò)實(shí)施多樣化的教學(xué)策略,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,他們開(kāi)始變得更加積極主動(dòng),也取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段:注重學(xué)生情感的滲透,營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。
我相信,一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。因此,我注重與學(xué)生建立良好的情感聯(lián)系。我會(huì)在課堂上主動(dòng)與學(xué)生溝通,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況,幫助他們解決一些成長(zhǎng)中的問(wèn)題。在學(xué)生生日時(shí),我會(huì)組織全班同學(xué)為壽星送上祝福,讓他們感受到班級(jí)大家庭的溫暖。通過(guò)這些舉措,我的學(xué)生們慢慢認(rèn)識(shí)到,他們不僅僅是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,而是一個(gè)溫暖、和諧的集體,每個(gè)人都受到關(guān)注和尊重。
第四段:不斷學(xué)習(xí),持續(xù)提升自我。
教師作為社會(huì)的橋梁,肩負(fù)著為學(xué)生傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要使命。為了更好地履行這一使命,我文化課程的教學(xué)和教育技能的應(yīng)用,我定期參加相關(guān)培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,在教學(xué)上不斷尋求創(chuàng)新和突破。我也積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),與同事們進(jìn)行交流,互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提高自己的教學(xué)水平。我深信,只有不斷地學(xué)習(xí)和完善自己,才能給學(xué)生提供更好的教育和引導(dǎo)。
第五段:不放棄任何一個(gè)學(xué)生,激發(fā)潛力。
在教學(xué)的過(guò)程中,我也遇到了一些學(xué)生,他們自幼缺乏父母的關(guān)愛(ài),心靈受到了傷害,學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于下游。面對(duì)這些孩子,我決定用關(guān)愛(ài)和耐心去溫暖他們。我會(huì)主動(dòng)關(guān)心他們的生活,鼓勵(lì)他們不放棄,相信自己的潛力。我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有他們自己的閃光點(diǎn),只需要一個(gè)機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這些孩子們開(kāi)始變得更加自信和開(kāi)朗,取得了令人滿意的學(xué)業(yè)成績(jī)。這些成績(jī)的背后,是他們內(nèi)心逐漸變得強(qiáng)大和自信的證明。
總結(jié):作為一名中心小學(xué)的一員,我明白作為一名教師的責(zé)任是多么重大。無(wú)論面對(duì)多么困難的情況,我們都不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。只有通過(guò)多元化的教學(xué)方式和充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力,才能讓他們找到屬于自己的光彩。同時(shí),教師自身也需要不斷學(xué)習(xí)和提升,以更好地履行我們的使命。中心小學(xué)為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我實(shí)踐這些理念,同時(shí)也在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇三
在擔(dān)任小學(xué)教師的過(guò)程中,法律意識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)用是非常重要的。作為一名小學(xué)教師,我深刻意識(shí)到法律對(duì)于我們教師的重要性。在教學(xué)過(guò)程中,我們必須遵守法律規(guī)定,合法合規(guī)地進(jìn)行教育工作,保護(hù)學(xué)生和自身的合法權(quán)益。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我得到了一些法律心得體會(huì)。
首先,作為小學(xué)教師,我們要懂得自己的權(quán)益和義務(wù),并且做到嚴(yán)守法律紀(jì)律。在教師職業(yè)中,我們既要有教育的熱情和責(zé)任心,又要明確自己的權(quán)益。我們要有清晰的認(rèn)知,知道自己的權(quán)益是受法律保護(hù)的,其中包括工資待遇、工作時(shí)間、休假等方面的權(quán)益。同時(shí),我們也要明確自己的義務(wù),比如遵守學(xué)校規(guī)章制度、愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)等。只有通過(guò)合法合規(guī)地履行自己的義務(wù),我們才能享受到自己的權(quán)益。
其次,我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí),提高法律意識(shí)。教師是一個(gè)具有威望和影響力的職業(yè),我們必須保持高度的法律敏感性。我們要了解國(guó)家法律法規(guī),特別是與教育工作相關(guān)的法律,例如教育法、勞動(dòng)法、兒童權(quán)益保護(hù)法等。只有具備了法律知識(shí),我們才能知道如何處理各類法律問(wèn)題,如何正確應(yīng)對(duì)各種困擾我們的問(wèn)題。同時(shí),通過(guò)提高法律意識(shí),我們也能夠更好地保護(hù)自己和學(xué)生的權(quán)益,避免出現(xiàn)糾紛和沖突。
再次,在教育工作中,我們要注重學(xué)生權(quán)益的保護(hù)。我們深知,學(xué)生是教育工作的核心,他們的權(quán)益是至關(guān)重要的。作為教師,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康、個(gè)人隱私和安全問(wèn)題。我們不能有侮辱、虐待、歧視學(xué)生,更不能泄露學(xué)生的個(gè)人信息。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生權(quán)益受到侵害,我們應(yīng)該及時(shí)采取行動(dòng),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,并積極協(xié)助有關(guān)部門進(jìn)行處理。
最后,我們要堅(jiān)持合法合規(guī)地履行教育職責(zé),維護(hù)職業(yè)道德與尊嚴(yán)。小學(xué)教師是社會(huì)的守護(hù)者和傳播者,我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)品行。在教育過(guò)程中,我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的知情權(quán)和選擇權(quán)。同時(shí),我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和考核,并且遵循公平公正的原則。我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,合法合規(guī)地履行我們的教育職責(zé)。
總之,作為小學(xué)教師,法律意識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)用是我們工作中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí),我們能夠更好地保護(hù)自身和學(xué)生的權(quán)益,防止和化解法律糾紛。我們要持之以恒地提高法律意識(shí),做到嚴(yán)守法紀(jì),保護(hù)學(xué)生權(quán)益,履行教育職責(zé)。只有這樣,我們才能為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供一個(gè)安全、遵法的環(huán)境,為社會(huì)培養(yǎng)更多有用之才。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇四
第一段:
回想起自己剛開(kāi)始從事小學(xué)教師工作的時(shí)候,內(nèi)心充滿了期待和激動(dòng)。在這一段時(shí)間里,我真切地感受到了小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)的辛苦與快樂(lè)。在面對(duì)孩子們時(shí),我發(fā)現(xiàn)要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,需要擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、扎實(shí)的教學(xué)技巧和無(wú)盡的耐心。
第二段:
在我授課的過(guò)程中,我意識(shí)到小學(xué)教育不僅是傳遞知識(shí),更重要的是培養(yǎng)和塑造學(xué)生良好的品德和習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間、愛(ài)護(hù)集體、尊重他人,成為了我工作中的重要方向。此外,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和生活技能,讓他們?cè)谥R(shí)海洋中游刃有余,成為未來(lái)社會(huì)的有用之才。
第三段:
在教學(xué)過(guò)程中,我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解,努力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們擁有不同的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方式。因此,我盡力根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,采用差異化教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段:
作為一名小學(xué)教師,我也在努力提升自己的專業(yè)能力。不僅參加各類研修活動(dòng),拓寬自己的教學(xué)思路,還積極與同事交流、學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思,我發(fā)現(xiàn)自己在教育方面的能力逐漸提升,也對(duì)自己的職業(yè)充滿了更多的自信。
第五段:
總結(jié)來(lái)說(shuō),小學(xué)教師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)和喜悅的工作。在這個(gè)職業(yè)中,我不僅僅是學(xué)生的老師,更是他們的朋友和導(dǎo)師。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我深刻理解到小學(xué)教育的重要性和影響力。每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的希望,作為小學(xué)教師,我愿意繼續(xù)努力,不斷提升自己的教育水平和教育質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)更多有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠杏弥拧?BR> 中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇五
作為中心小學(xué)的一名教師,我熱愛(ài)教育事業(yè),執(zhí)著于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我始終相信,教育是改變一個(gè)人命運(yùn)的力量所在。因此,我對(duì)教育事業(yè)始終有著堅(jiān)定的信念和熱情,這也成為我持續(xù)不斷努力的動(dòng)力來(lái)源。
第二段:學(xué)生是教師的希望。
在與學(xué)生相處的過(guò)程中,我深刻地意識(shí)到,學(xué)生是教師努力的最大動(dòng)力和最大希望。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,擁有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。作為教師,我們要尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注他們的成長(zhǎng),激發(fā)他們的潛能,并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。只有這樣,才能真正幫助他們成長(zhǎng)為有自信、有能力的人。
第三段:寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。
我堅(jiān)信,只有讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),才能最大限度地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能。因此,我注重寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。我善于利用多種多樣的教學(xué)手段,如游戲、音樂(lè)、戲劇等,使學(xué)生參與其中,并從中獲得快樂(lè)和滿足感。通過(guò)把學(xué)習(xí)變得有趣和有意義,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都大大提高了,他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng),并且愿意主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
第四段:學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)并不僅僅是在教室里讀書(shū)和做作業(yè),更是與生活緊密結(jié)合起來(lái)的。因此,我努力幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行無(wú)縫結(jié)合,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感。例如,在教授數(shù)學(xué)的同時(shí),我會(huì)引入生活中的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,體驗(yàn)到數(shù)字的真實(shí)意義。這樣一來(lái),學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí),并且知道如何將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
作為一名優(yōu)秀的教師,永遠(yuǎn)都不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步的步伐。教育永無(wú)止境,社會(huì)在不斷變化,教學(xué)方法和理念也在不斷更新。因此,我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的教學(xué)能力。我會(huì)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí),我也會(huì)關(guān)注教育界的最新動(dòng)態(tài),了解教育學(xué)的最新理論和研究成果,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總結(jié):
作為一名中心小學(xué)的教師,我深知自己肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命。我將始終以熱愛(ài)教育的初心為指引,尊重學(xué)生,關(guān)注他們的發(fā)展,努力提供最好的教育服務(wù)。我將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式,將學(xué)習(xí)與生活無(wú)縫結(jié)合,讓學(xué)生在輕松和有趣的氛圍中成長(zhǎng)。同時(shí),我也明白持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷提升自己,才能更好地服務(wù)于學(xué)生,為他們塑造一個(gè)美好的未來(lái)。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇六
自從我成為一名小學(xué)教師以來(lái),我經(jīng)歷了許多新鮮而充滿挑戰(zhàn)的事物。作為一名小學(xué)教師,我無(wú)論是在教學(xué)和管理方面都面臨了許多困難和壓力。然而,通過(guò)自己的努力和經(jīng)驗(yàn)積累,我逐漸領(lǐng)悟到了許多重要的教育理念和方法,并在實(shí)踐中取得了一些成果。在這篇文章中,我將總結(jié)一下我的就業(yè)體會(huì)和心得,并分享給大家。
第二段:教學(xué)和學(xué)生管理的重要性。
在我作為一名小學(xué)教師的職業(yè)生涯中,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生管理的重要性是毋庸置疑的。作為一名小學(xué)教師,我們不僅僅需要傳授知識(shí),更需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谛W(xué)階段正處于形成階段,對(duì)于特定的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)具有敏感度。我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用互動(dòng)教育法、探究式教學(xué)法和情景教學(xué)法等多種教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
同時(shí),在學(xué)生管理方面,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn),與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是管理學(xué)生的關(guān)鍵。通過(guò)關(guān)心和理解學(xué)生的需求,了解他們的喜好和問(wèn)題,我可以更好地指導(dǎo)和幫助他們。并且我也會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)解決問(wèn)題,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段:教育理念的重要性。
作為一名小學(xué)教師,我的教育理念是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,并激勵(lì)他們勇于表達(dá)。我相信,每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,都具備自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。因此,在教學(xué)中,我注重發(fā)掘?qū)W生的潛能,提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。此外,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,鼓勵(lì)他們參與社區(qū)活動(dòng)和公益事業(yè),了解社會(huì)問(wèn)題,并從小培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)價(jià)值觀。
第四段:個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。
通過(guò)多年的教學(xué)工作,我發(fā)現(xiàn)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程,也是教師自身成長(zhǎng)的過(guò)程。我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀察和理解學(xué)生,提高溝通和思考能力。通過(guò)與同事的合作和交流,我也積累了更多的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。
同時(shí),我意識(shí)到個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中的重要性。在小學(xué)教師職業(yè)生涯中,自我學(xué)習(xí)和不斷提升是非常必要的。我會(huì)經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,了解最新的教學(xué)方法和教育研究,同時(shí)也會(huì)積極參與教研活動(dòng)和交流會(huì)議,和同行們分享經(jīng)驗(yàn)和心得。只有不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展,我才能更好地適應(yīng)教育變革和滿足學(xué)生的需求。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
作為一名小學(xué)教師,我的就業(yè)總結(jié)是教學(xué)和學(xué)生管理的重要性,教育理念的重要性,個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。通過(guò)自己的努力和經(jīng)驗(yàn)積累,我相信我會(huì)越來(lái)越好地適應(yīng)教學(xué)工作,能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí),我也希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和心得,能夠幫助更多的小學(xué)教師更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛能,為培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇七
作為小學(xué)教師,我在這個(gè)職業(yè)中度過(guò)了五年的時(shí)間。在這段時(shí)間里,我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也收獲了很多關(guān)于小學(xué)教師就業(yè)的心得體會(huì)。今天我將總結(jié)這些心得體會(huì)并與大家分享。希望我的經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)即將或正在從事小學(xué)教師工作的人們有所幫助。
第二段:專業(yè)素養(yǎng)的重要性。
在擔(dān)任小學(xué)教師的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。作為小學(xué)教師,我們不僅需要扎實(shí)的教學(xué)知識(shí),還要具備良好的教育理念。我們需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法,提高自己的教育水平。同時(shí),我們還要具備良好的溝通和表達(dá)能力,與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事保持良好的關(guān)系。只有具備了這些專業(yè)素養(yǎng),我們才能更好地履行自己的職責(zé),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
第三段:教學(xué)方法的創(chuàng)新與變革。
教學(xué)方法的創(chuàng)新與變革是小學(xué)教師就業(yè)的重要方面。隨著時(shí)代的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作為小學(xué)教師,我們要善于創(chuàng)新教學(xué)方法,并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。例如,我們可以利用多媒體教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,開(kāi)展在線教學(xué)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。只有不斷創(chuàng)新和變革,我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平,培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
第四段:重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
作為小學(xué)教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),還要注重他們的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有著不同的興趣愛(ài)好和潛能。作為教師,我們應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛力,鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。同時(shí),我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和批判能力的優(yōu)秀人才。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
小學(xué)教師的工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的工作。學(xué)校教育在變革,社會(huì)在變革,我們的教育觀念和教學(xué)方法也要跟著變革。作為小學(xué)教師,我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望,積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我們還要與同行交流經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié):作為一名小學(xué)教師,我們需要注重專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。同時(shí),我們還要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,關(guān)心他們的心理健康。最重要的是,我們要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),與時(shí)俱進(jìn)。希望我的經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)即將或正在從事小學(xué)教師工作的人們有所啟發(fā),共同為孩子們的未來(lái)攜手努力。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇八
作為一名中小學(xué)教師,學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè)教學(xué)”中的主導(dǎo)作用,促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。下面是本站小編為大家收集整理的中小學(xué)教師
心得體會(huì)
總結(jié),歡迎大家閱讀。
本學(xué)期初我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程,我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò):“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們,以好的思想觀念為指導(dǎo),注意行為規(guī)范,并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣,對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此,作為教師,我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念,以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,從而走向成功。
一、忠誠(chéng)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)
教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?,平凡中,我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,愛(ài)一行。象陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了,只有愛(ài)的付出,才有愛(ài)的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅(jiān)信以愛(ài)為本,用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí),我都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的,教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
二、無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
教育是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光??鬃釉f(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也?!币幻蠋?,傳的不僅僅是學(xué)之理,更應(yīng)該是人之道,一名老師,職為授業(yè),更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書(shū),還是育人,都能讓他的學(xué)生全盤接受,永記于心。
教育是藝術(shù),是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。
三、為人師表,做學(xué)生的表率
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。
總之,我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表,教書(shū)育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx年修訂),規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育,就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、愛(ài)自己。教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。“不以物喜,不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自己的教師,是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí),不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng),才會(huì)在工作中自信,才會(huì)在生活中快樂(lè),才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念,才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、愛(ài)學(xué)生。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
新規(guī)范還規(guī)定:教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,受到傷害時(shí),作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào),就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中,教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系,建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè)教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂(lè)教”,才會(huì)有學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”,盡管其他條件都具備,如果沒(méi)有教師的“樂(lè)教”,沒(méi)有良好的師生關(guān)系,學(xué)生也快樂(lè)不起來(lái),從而影響教學(xué)質(zhì)量。
“熱愛(ài)學(xué)生,全面育人,為人師表”這是對(duì)教師的基本要求。樂(lè)于其業(yè),善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生,要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待。教師尊重和相信學(xué)生,才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信,才能形成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好,才能促成集體的良好關(guān)系的形成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè)教學(xué)”中的主導(dǎo)作用,促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。
作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū),受益匪淺,從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師,珍惜兒童對(duì)你的信任
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?!逼鋵?shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯(cuò)別字很少,那么這就是個(gè)明顯的征兆:在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想,我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),我所缺乏的也就是這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇九
近年來(lái),隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,小學(xué)教師作為教育事業(yè)的基礎(chǔ),其素質(zhì)也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。作為一名小學(xué)教師,我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。在長(zhǎng)期的教育工作中,我不斷總結(jié)和思考自己的教學(xué)方法和素質(zhì),不斷提高自身的能力水平,為更好地完成教學(xué)任務(wù)不懈努力。今天,我想與大家分享一下小學(xué)教師素質(zhì)的總結(jié)和心得體會(huì)。
在教育事業(yè)中,教師是孩子們的榜樣和導(dǎo)師。因此,作為一名小學(xué)教師,堅(jiān)持正確的教學(xué)理念是非常重要的。我將“以人為本”、“因材施教”、“因時(shí)制宜”等教學(xué)理念融入到自己的教學(xué)過(guò)程中,盡力滿足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求。在教育孩子的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)尊重孩子的個(gè)性和特長(zhǎng),善于引導(dǎo),多角度考慮問(wèn)題,才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所發(fā)揮。通過(guò)持續(xù)不斷地努力,孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅嗣黠@的改善和進(jìn)步,也證明了我們的教學(xué)理念是正確的,有效的。
第二段:關(guān)于課堂組織的總結(jié)與體會(huì)。
課堂是教師與孩子交流、教學(xué)的重要場(chǎng)所,因此小學(xué)教師要注意自身在課堂中的組織與管理能力。在教育過(guò)程中,我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主導(dǎo)”的課堂組織方式,讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的能力,積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我注重課堂氛圍的營(yíng)造,不斷尋找新的教學(xué)資源和方式,使課堂變得充滿知識(shí)、互動(dòng)、創(chuàng)意和樂(lè)趣。這種教學(xué)模式不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,也能打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
作為小學(xué)教師,除了理念和課堂組織外,教學(xué)方法也是很重要的。在教育孩子的時(shí)候,教育方法需要特別謹(jǐn)慎。我堅(jiān)持以案例教學(xué)、模擬教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)模式為主,通過(guò)身臨其境的教學(xué)方式使孩子們更好地理解學(xué)科內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)。以我自己的教學(xué)實(shí)踐為例,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與到解決問(wèn)題和社會(huì)實(shí)踐中,讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)和提高他們的思維能力和實(shí)際操作能力。
教育態(tài)度是直接影響教育效果的一個(gè)因素,作為小學(xué)教師應(yīng)該具備引領(lǐng)學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格管理學(xué)生的特點(diǎn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我總是用“耐心”的教育態(tài)度去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,因此我獲得了學(xué)生們的信任和尊重。在教育管理方面,我也能控制好班級(jí)的學(xué)生的秩序,使學(xué)生能在一個(gè)安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到高效的學(xué)習(xí)效果。我相信,只要教師有良好的教育態(tài)度,就能讓學(xué)生們得到優(yōu)質(zhì)的教育,學(xué)生們能夠在教育者的幫助與引領(lǐng)下健康成長(zhǎng)。
第五段:未來(lái)展望。
回顧過(guò)去,我們已經(jīng)取得了不小的進(jìn)步。然而,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,我們教師的要求也在不斷提高,無(wú)論是學(xué)科知識(shí)、教育能力和教育素養(yǎng),都需要不斷學(xué)習(xí)和提高。作為教育工作者,我們應(yīng)持續(xù)進(jìn)步與創(chuàng)新,不斷樹(shù)立標(biāo)桿,成為進(jìn)步的榜樣。我們的最終目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)國(guó)、才干、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才,這也是我們教育工作者的歷史使命。我們會(huì)繼續(xù)在實(shí)踐中總結(jié)和發(fā)掘教育的新模式、新方法、新理念,建立良好的教育環(huán)境和教育機(jī)制,為讓我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十
小學(xué)教師是教育事業(yè)中的重要基礎(chǔ),他們往往對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō),其素質(zhì)的提高不單單是個(gè)人的進(jìn)步,更是對(duì)于社會(huì)、對(duì)于未來(lái)的貢獻(xiàn)。本文將通過(guò)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)的總結(jié),以及對(duì)個(gè)人素質(zhì)提高的體會(huì),分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
第二段:學(xué)科素養(yǎng)。
對(duì)于小學(xué)教師而言,學(xué)科素養(yǎng)是至關(guān)重要的。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的核心,教師需要有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),熟知課程和知識(shí)體系,能夠深入淺出地講解知識(shí)。作為數(shù)學(xué)專業(yè)出身的我,我時(shí)常利用自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)講解學(xué)科內(nèi)容,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),我也不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),保證自己的學(xué)科素養(yǎng)全面化。
第三段:教育教學(xué)技能。
教育教學(xué)技能也是小學(xué)教師必備素質(zhì)之一。教師需要掌握有效的教學(xué)方法,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采取不同的教學(xué)策略。當(dāng)教師的教學(xué)方式貼合學(xué)生的思維習(xí)慣時(shí),會(huì)讓學(xué)生更加容易理解,吸收知識(shí)。我嘗試把所掌握的有效教學(xué)方法融入到教學(xué)過(guò)程中,并通過(guò)實(shí)踐總結(jié)不同學(xué)生的思維模式,為學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo),增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系。
第四段:個(gè)人素養(yǎng)。
教育教學(xué)素養(yǎng)是小學(xué)教師重要的技能,個(gè)人素養(yǎng)同樣也不容忽視。個(gè)人素養(yǎng)不僅包括教師的外在禮儀和內(nèi)心修養(yǎng),同時(shí)也包括教育教學(xué)工作中對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和幫助。在我看來(lái),每一個(gè)小學(xué)生都擁有天真活潑的心,他們需要老師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。我會(huì)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,幫助學(xué)生解決任何問(wèn)題。
第五段:結(jié)尾。
總之,小學(xué)教師需要不斷提高自己的素質(zhì),包括學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)技能和個(gè)人修養(yǎng)。在這個(gè)不斷變化的世界,教師應(yīng)該作為不斷前進(jìn)的主體,在不斷探索中遇到挑戰(zhàn)并持之以恒,這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生理解當(dāng)下時(shí)代和未來(lái)世界的實(shí)際需要。通過(guò)不斷提高素質(zhì),能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)教育更好的發(fā)展。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十一
近日,全國(guó)各地小學(xué)教師返崗復(fù)課,迎來(lái)了新的學(xué)期。尤其在疫情期間,小學(xué)教師們面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力,但是他們?nèi)匀灰宰詈玫臓顟B(tài)去迎接新的教學(xué)工作。在這次返崗過(guò)程中,我深深地感受到,作為一名小學(xué)教師,除了責(zé)任,還需要擁有一顆虛心進(jìn)取的心,因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)的腳步是永不停歇的。
第二段:積極心態(tài)。
在返崗復(fù)課之前,我特意學(xué)習(xí)了疫情期間的相關(guān)知識(shí)和防護(hù)措施。雖然這對(duì)教師們提出了更高的要求,但我認(rèn)為這也是我作為一名小學(xué)教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我不但保持了一顆積極的心態(tài),還帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行防疫常識(shí)的學(xué)習(xí)。我的積極心態(tài)和行動(dòng),同時(shí)也激勵(lì)著學(xué)生們。
第三段:教學(xué)方法。
在疫情期間,教學(xué)方法也需要有所調(diào)整。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期,遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)模式。教師們需要更加注重在線教學(xué)教育理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐。這需要我們教師從課堂教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變,提高自己的在線教學(xué)技巧,并積極地開(kāi)展線上課堂互動(dòng),使學(xué)生能夠更好地參與其中。
第四段:培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。
在學(xué)生心理成長(zhǎng)中,我們也需要更注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。我覺(jué)得,在這個(gè)時(shí)期,作為教師,應(yīng)該在生活和教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷,并引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的歷史觀、人生觀和道德觀。尤其是在當(dāng)前時(shí)期,國(guó)家仍然在為疫情而努力,我們更應(yīng)該讓學(xué)生心中始終懷有感恩和愛(ài)國(guó)之情。
第五段:結(jié)尾。
總之,小學(xué)教師的復(fù)崗之路,雖然充滿了挑戰(zhàn)和壓力,但只要我們擁有一顆虛心進(jìn)取的心,對(duì)待工作充滿熱情和責(zé)任感,就一定能夠順利度過(guò)。同時(shí),我們教師們也需要注重自身提升和成長(zhǎng),更好的適應(yīng)新的教育時(shí)代的需要。因此,希望全國(guó)各地的小學(xué)教師,都能夠共同努力,給孩子們一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育氛圍。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十二
一、引言:
小學(xué)教師一直是一個(gè)備受尊重和關(guān)注的職業(yè),他們要面對(duì)的挑戰(zhàn)包括教育法規(guī)的不斷更新,學(xué)生數(shù)量的增加,以及教育所需的資源不足等。最近幾年,教師減負(fù)已經(jīng)成為了一個(gè)熱門話題。作為一名小學(xué)教師和家長(zhǎng),我有很多感悟和經(jīng)驗(yàn)值得分享。
二、減輕工作壓力。
小學(xué)教師的工作壓力很大,但采取一些小措施可以幫助減輕工作壓力。例如,嘗試在班級(jí)和學(xué)生之間建立一個(gè)合理的溝通渠道。引入家長(zhǎng)參與其中也可以加強(qiáng)這些匯流的力度,減少不必要的疑問(wèn)。還需要注意自己的健康,合理分配時(shí)間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。了解自己的工作以及學(xué)生的情況,這樣一來(lái)也能減少許多無(wú)謂的擔(dān)心。
三、教學(xué)方法的更新。
小學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)需要有創(chuàng)新。在學(xué)生日益智能化和多元化的情況下,教學(xué)模式需要不斷更新??梢酝ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)、創(chuàng)新課程,甚至游戲化的方法,來(lái)恰當(dāng)?shù)卣疹櫭恳粋€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為學(xué)生提供真正有用的知識(shí)和技能,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能培養(yǎng)學(xué)生奮斗意識(shí)和好奇心的環(huán)境。
四、資源適當(dāng)調(diào)配。
教育資源的可利用性也是一個(gè)重要的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡力確保小學(xué)生的基本需求得到滿足。我建議要注意一下這些:學(xué)生的圖書(shū)館需求,適當(dāng)?shù)脑O(shè)備和資源,以及教育質(zhì)量等等。特別是小學(xué)教師需要更多地投入到學(xué)生成長(zhǎng)的努力中。我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)校外部社會(huì)資源的有效利用,以完善教育資源的充分利用。
五、學(xué)習(xí)共享。
學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。我們應(yīng)該追求自己的成長(zhǎng),并且鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中。同時(shí),我們也要盡力與其他小學(xué)教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。教學(xué)工作不能僅僅是單打獨(dú)斗,大家都應(yīng)該為自己和學(xué)生更好的發(fā)展合作共贏。
六、結(jié)論:
小學(xué)教師可以通過(guò)加強(qiáng)自身的管理和發(fā)展能力,改變小學(xué)教育的現(xiàn)狀,照顧學(xué)生的各種需求,讓教學(xué)變得更加有意義和有效??傊?,我們需要保持一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài),并不斷探索適合自己的方法,來(lái)減輕工作壓力,提高效率和學(xué)校教育質(zhì)量。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十三
自2020年初爆發(fā)的新型冠狀病毒疫情以來(lái),全球范圍內(nèi)都受到了巨大的沖擊,小學(xué)教師也不例外。疫情的爆發(fā)導(dǎo)致了全國(guó)范圍內(nèi)的封城和禁止人員流動(dòng),學(xué)校的停課和線下教學(xué)的暫停,給小學(xué)教育正常運(yùn)行帶來(lái)了極大的困難。在這個(gè)特殊時(shí)期,小學(xué)教師們面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn),但他們以積極的態(tài)度和靈活的教學(xué)方式,展現(xiàn)了出色的戰(zhàn)疫精神。
在疫情期間,小學(xué)教師通過(guò)多種方式克服了教學(xué)上的障礙,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有力的支持。首先,他們盡快適應(yīng)線上教學(xué)的方式,利用各種在線平臺(tái)進(jìn)行云課堂教學(xué),保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次,小學(xué)教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)方式,使學(xué)生能夠在家中參與有趣、多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),保證了課程的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),小學(xué)教師在線上教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神,幫助他們培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的綜合素質(zhì)。
第三段:分析小學(xué)教師在疫情中所面臨的挑戰(zhàn)。
盡管小學(xué)教師們付出了巨大的努力,但他們?cè)谝咔橹幸步?jīng)歷了一系列困難和挑戰(zhàn)。首先,線上教學(xué)無(wú)法像傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)那樣直接觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,小學(xué)教師很難及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。其次,在家庭教育資源和學(xué)生家庭環(huán)境的差異大的情況下,小學(xué)教師需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)積極性。此外,小學(xué)教師還需要面對(duì)如何有效組織在線教學(xué)、提高學(xué)生參與度和解決技術(shù)問(wèn)題等一系列技術(shù)挑戰(zhàn)。
第四段:總結(jié)小學(xué)教師在疫情中的成長(zhǎng)和收獲。
雖然困難重重,但小學(xué)教師們?cè)谝咔橹幸搏@得了很多成長(zhǎng)和收獲。首先,他們進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感,深刻體會(huì)到自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,更加珍惜教育工作的價(jià)值。其次,小學(xué)教師通過(guò)與學(xué)生深入交流和互動(dòng),更加了解他們的需求和困惑,提高了自己的教學(xué)水平和方法。同時(shí),小學(xué)教師們也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神,在共同應(yīng)對(duì)疫情的過(guò)程中建立了更加緊密的師生關(guān)系和同事間的友誼。
第五段:展望未來(lái),提出小學(xué)教師的發(fā)展方向。
在疫情的影響下,小學(xué)教師們面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求,小學(xué)教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,掌握新技術(shù)手段和教育理念。同時(shí),小學(xué)教師也應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。未來(lái),小學(xué)教師將繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,為孩子們提供更好的教育服務(wù),為構(gòu)建更美好的社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)而言,小學(xué)教師在疫情期間展現(xiàn)了出色的戰(zhàn)疫精神,通過(guò)靈活的教學(xué)方式和辛勤的努力,為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育。盡管面臨著諸多挑戰(zhàn),但小學(xué)教師們?cè)谝咔橹幸搏@得了成長(zhǎng)和收獲。展望未來(lái),小學(xué)教師需要進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展,為孩子們提供更好的教育服務(wù)。相信在小學(xué)教師們的努力下,我們的教育事業(yè)必將邁向更高的水平。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十四
一年度即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展
本年度我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。
實(shí)踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
例如:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,同學(xué)們通過(guò)自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,優(yōu)?!边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本年度我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后給予改正。
四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十五
2022年8月,我有幸參加了沂南一小新課程小學(xué)常識(shí)骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽(tīng)了縣教研室鐘老師的報(bào)告,認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報(bào)告,仔細(xì)觀摩了優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,開(kāi)闊了眼界,結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,共同探討了網(wǎng)絡(luò)教研、品德與生活(社會(huì))和科學(xué)的教學(xué),這是我備感興奮,對(duì)于我的教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)和啟示意義。愉悅的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的親切。在這里,四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進(jìn)行講座的專家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象,熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時(shí),這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊(yùn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材理解透徹,并不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身專業(yè)素養(yǎng),引領(lǐng)我縣的教育教學(xué),促進(jìn)了我縣常識(shí)課教學(xué)的發(fā)展。今后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己。
本次學(xué)習(xí)聆聽(tīng)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報(bào)告的講座,他們講得十分精彩,且通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的,讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識(shí)及素養(yǎng),為今后的常識(shí)教學(xué)指明了方向。教研員老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國(guó)家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究,讓每一位學(xué)生都在教學(xué)情境中開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
我常想?yún)⒓舆@樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定,大家對(duì)我寄予了厚望。每當(dāng)想到這些就有些汗顏,因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)研究確實(shí)有限。于是我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷為自己充電,抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己,加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。作為教師一定要認(rèn)真鉆研教材,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。能否積極有效地開(kāi)發(fā)利用各種課程資源,關(guān)系到品德與生活(社會(huì))和科學(xué)課程性質(zhì)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),制約著課程實(shí)施的質(zhì)量。有效地開(kāi)發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標(biāo)志和促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)的重要途徑。本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,與其他學(xué)科和教育活動(dòng),如少先隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?;顒?dòng)等相互結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過(guò)程成為完整生命投入的過(guò)程,成為完整心理結(jié)構(gòu)參與的過(guò)程。學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn),從中獲得理智上的滿足,同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識(shí)的獲得,認(rèn)知水平的提高,就兩門課程的性質(zhì)而言,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成,使他們既學(xué)會(huì)做人,又學(xué)會(huì)做事,在做事中學(xué)做人,在做人的關(guān)照下做事。
8月2日至4日,短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)不知不覺(jué)就結(jié)束了,而我用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì),以“感受頗深”無(wú)法描述內(nèi)心的充實(shí)。我想作為教學(xué)一線的教師,應(yīng)潛心學(xué)習(xí)原汁原味的課程理論,結(jié)合自身實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地探索,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時(shí)間里,來(lái)自各位專家教研員老師的諄諄教誨,來(lái)自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境的,而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)2
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十六
作為小學(xué)教師,我們的身心健康情況對(duì)我們的教學(xué)能力和學(xué)生的素質(zhì)有著直接的影響。因此,教師減壓工作是非常重要的。在整個(gè)教學(xué)的時(shí)段中,我們需要清晰認(rèn)識(shí)到,自己的生理和心理壓力因素,積極的、科學(xué)的解決問(wèn)題,樣樣精神飽滿,使學(xué)生受益匪淺。
小學(xué)教師擔(dān)任著指導(dǎo)、教育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的重大責(zé)任,加之任務(wù)繁重周而復(fù)始、教學(xué)內(nèi)容千差萬(wàn)別、教育責(zé)任的沉重累積和慢慢積壓,這些都是小學(xué)教師常見(jiàn)的壓力來(lái)源。因此,在工作中出現(xiàn)各種問(wèn)題,情緒會(huì)變得焦慮或沮喪,久而久之,會(huì)對(duì)健康和生命造成不良的影響。
小學(xué)教師需要在心理上學(xué)會(huì)管理自己的情緒,使情緒能夠保持平穩(wěn)和愉快。以下列出了幾個(gè)小學(xué)教師能夠釋放壓力的方法:
4、健身房鍛煉:可以抗壓,鍛煉保持身體健康,成為現(xiàn)代化生活中非常重要的一部分。
我是一名小學(xué)教師,曾經(jīng)一度覺(jué)得工作壓力巨大,甚至心態(tài)失衡。但是,解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于要積極面對(duì),學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我給自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化對(duì)待工作,不必內(nèi)心有過(guò)度焦慮;合理化處理問(wèn)題,用心,力求清晰、簡(jiǎn)潔地為學(xué)生傳授知識(shí),使自己的思維與學(xué)生的思維相一致,也是解決壓力問(wèn)題的好方法;開(kāi)發(fā)娛樂(lè)愛(ài)好,打牌賽球看書(shū)鬼咒來(lái)之美測(cè),放松心情,在休息時(shí)間進(jìn)行各種娛樂(lè)有助于調(diào)整心態(tài)。
五、結(jié)論。
小學(xué)教師的壓力始終存在,學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題以及調(diào)整心態(tài),是小學(xué)教師必須掌握的技能。有一個(gè)積極的態(tài)度和強(qiáng)大的內(nèi)心世界,相信一定會(huì)有所幫助。相信以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作,總會(huì)激發(fā)出一股不同凡響的力量。因此,每一位小學(xué)教師都應(yīng)該重視自身的生理和心理健康問(wèn)題,采取科學(xué)、積極、調(diào)適的手段進(jìn)行調(diào)整,才能發(fā)掘自己的潛力,更好地完成教學(xué)工作。
中心小學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十七
小學(xué)教師是教育事業(yè)中最重要的一環(huán),他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重大責(zé)任。但是,小學(xué)教師的工作壓力也不容小覷。隨著學(xué)生數(shù)量不斷增加、課程標(biāo)準(zhǔn)不斷提高以及學(xué)生的多樣化需求,小學(xué)教師們往往處于超負(fù)荷的工作狀態(tài),心理和身體健康日漸受到威脅。為了解決這一問(wèn)題,教育部提出了“雙減”政策,旨在緩解小學(xué)教師的壓力。在這種政策的幫助下,小學(xué)教師們有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注自己的身體和心理健康。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)歷,就如何實(shí)現(xiàn)雙減心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段:加強(qiáng)身體鍛煉。
隨著年齡的增長(zhǎng),小學(xué)教師們的身體狀況變得越來(lái)越不佳。在工作壓力大和生活節(jié)奏快的情況下,我們往往容易忽視身體的鍛煉和保養(yǎng)。因此,為了維持健康的體魄,我通過(guò)晨跑、夜跑等活動(dòng)加強(qiáng)了身體鍛煉,增強(qiáng)了身體的抵抗力和身體素質(zhì)。我認(rèn)為,只有擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體,才能夠更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。
第三段:注重心理健康。
作為小學(xué)教師,長(zhǎng)時(shí)間的工作壓力和生活節(jié)奏快容易導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、焦慮和抑郁等問(wèn)題。因此,在生活中,我開(kāi)始注重心理健康的調(diào)節(jié),通過(guò)旅游、瑜伽、讀書(shū)等方式放松身心,減緩壓力。此外,我每天都會(huì)安排自己的時(shí)間,保持一定的休息時(shí)間和社交活動(dòng),這樣可以有效緩解壓力,保持良好的心態(tài)。
第四段:積極參與擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
教師不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能可以使其更好地完成工作任務(wù),還可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。因此,除了日常的教學(xué)和管理,我還積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,增強(qiáng)了自己的專業(yè)水平。這樣可以避免師生之間技術(shù)脫節(jié)和不動(dòng)產(chǎn)真問(wèn)題,提高教學(xué)效果和管理質(zhì)量。
第五段:高效管理時(shí)間。
時(shí)間管理是教師成功的關(guān)鍵之一。我們需要把時(shí)間分配得更加合理,從而有效地完成工作任務(wù)。針對(duì)這一問(wèn)題,我制定了一些時(shí)間管理的策略,比如制定詳細(xì)的工作計(jì)劃,充分利用工作時(shí)間,有序地安排工作重心以及精力等等。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用這些策略,我將我的工作效率和時(shí)間利用率提高到了一個(gè)更高的水平。
總結(jié):
總之,作為小學(xué)教師,我們必須認(rèn)真對(duì)待我們的身體和心理健康,積極開(kāi)展身體鍛煉和心理保養(yǎng),提高自身技能水平,管理好自己的時(shí)間。只有如此,我們才能在教育事業(yè)中發(fā)揮我們的潛力,取得更大的成功。希望其他教師也能夠通過(guò)雙減政策的幫助,找到適合自己的方式,實(shí)現(xiàn)工作與生活的平衡,走向成功的道路。