作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級上冊音樂教案篇一
1、指導學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。
2、學習掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。
3、態(tài)度情感通過學唱和欣賞，激發(fā)學生熱愛音樂，教育學生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。
1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室，進一步感受三拍子音樂，為學唱歌曲作鋪墊。
2、師生以音樂形式問好。
3、發(fā)聲練習。
4、節(jié)奏訓練。（四三拍）
1、教師談話導入并揭示課題：《我們多么幸福》。
2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導學生討論并展開想象。
（1）學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。
（2）新舊對比，學生談一談自己的幸福生活。
學生分組討論并展開想象，談一談都看到什么，聽到了什么，想到了什么，談一談自己如何理解幸福。
1、用多媒體出示曲譜，指導學生分析節(jié)拍特點。
2、指導學生分析節(jié)奏難點，讀出節(jié)奏，找出延音記號。
3、指導學生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學唱曲譜。
4、指導學生按節(jié)奏、有表情朗讀歌詞。
5、教師分句教唱第一樂段。強調襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。）
6、第二、三樂段教師放手讓學生自學，教師適時指導。
1、介紹四三拍子的指揮要領，學習四三拍的指揮手勢。
2、教師伴奏并指導學生邊指揮邊演唱。
今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！
三年級上冊音樂教案篇二
1、能有感情地朗讀和背誦詩歌。
2、體會詩歌語句精煉，形象的特點，培養(yǎng)學生的想象能力。
3、懂得要珍惜生命，善待動物。
4、學會加上適當的表情甚至動作深情誦讀。
一。激發(fā)興趣，誦讀詩文
同學們，老師知道你們從一年級至今讀了好多詩歌，美文，甚至還會背，對不對？
誰愿意來背上一首詩？（背得真流利）明白它的意思嗎？明白，一定能背得更好聽。（課前交流準備）
同學們誦讀了這么多優(yōu)美的詩歌，這是送給老師的最精美的禮物了，陳老師也想給大家朗誦一首余光中的詩——《鄉(xiāng)愁》。
教者朗誦。
你認為老師讀得好嗎？（你說，好在哪兒？
聽出思念故鄉(xiāng)2.老師的朗讀好在哪兒？語速緩慢能讓人聽出哀傷的回憶）
是啊，聲情并茂的誦讀，最能觸動人的心弦。
二。疏通正音，讀順讀通
今天老師跟同學們一起來學習誦讀一首詩——《小鳥，請原諒我》，齊讀題。
“我”為什么要小鳥原諒呢？請同學們自由讀詩，邊讀邊想每一段的意思。
1、自由讀。
2、指名分節(jié)讀。（誰來讀第1節(jié)）
三。抓點釋疑，讀清讀懂
1、逐段提問，這段講的什么意思？（用一句話概括段意）
板書：
（1）凄美死去。（惋惜難過）
（2）自然悲泣。（哀傷）
（3）萬物抗議。（害怕孤獨）
（4）請求原諒。（懺悔）
2、每一節(jié)的意思讀懂了，那么你能體會到每段中融入了作者什么情感呢？請同學們再讀這首詩，邊讀邊想：每段各自流露出什么感情？（學生讀2分鐘）讀好了嗎？
（出示第1節(jié)）請一位同學讀讀看，看他體會得怎樣？
個別讀。（聽了你的朗讀我仿佛看到了一只美麗的鳥兒，它頸上的羽毛是那樣白，比雪花還白，你突出了哪個字——還，翅膀的羽毛是那樣綠，比小草更綠，你也突出了一個字——更，真好，這就叫重讀，重讀一些關鍵詞更能表達出情感來。多美的鳥啊，可他現(xiàn)在已經——死了，靜靜地躺在我的手中，此時，你的心情怎樣？你呢？你呢？）是啊，誰都會難過，誰都會可惜。（板書可惜）
一起來讀讀，體會一下，注意加點的字。
3、多美的鳥啊，大家想看看嗎？（播放視頻）
你覺得視頻中的鳥美嗎？
可是我親手扼殺了美麗，我的心沉痛極了，整個自然界也仿佛沉浸在哀傷之中，啊，大森林少了一名歌手——（引讀第2節(jié)，出示第2節(jié)）
小鳥的死給森林，給鳥媽媽，給山村、小樹、小草，給大自然中的一切帶來的是深深的——？（你說，板書哀傷在誦讀中如何表達哀傷的情感呢？一般的做法，放慢語速，語調低沉）
指名讀。你能讀出這種情感嗎？（“痛心的淚滴”太好了，讀。）
4、小鳥曾經給我們帶來美的享受，然而“我”卻朝它舉起彈弓。（出示第3節(jié)）啊，遠處有只鳥在叫，他在干什么？（抗議）抗議的不僅僅是鳥兒，還有——花兒、樹……一切美麗的生命，好像都要離開我。設想一下，地球上鳥沒了，花謝了，樹禿了，就剩下你一個人，此時，你是什么感受？（孤獨害怕）讀出來。（板書孤獨）這種孤獨的感覺真令人窒息。
如果再給你一把彈弓，你還會這樣去做嗎？（出示第4節(jié)）文中的“我”也后悔了（板書后悔）——把彈弓扔進深深的谷底。決心再不——打鳥！
如果是你，你會下決心改正錯誤嗎？請你讀，看看決心大不大。（“深深的谷底”決心大齊讀）
四。綜合操練，讀熟讀美
古人云“言為心聲”，優(yōu)美的誦讀猶如一杯清新的綠茶，沁人心脾；仿佛一個美麗的故事感人肺腑；好像一直動聽的歌曲給人力量。
（1）聽了同學們朗讀，老師也忍不住躍躍欲試了，愿意聽老師讀嗎？
師范讀。
同學們的掌聲說明是對老師朗讀的肯定。你說說老師的朗讀好在哪兒？（語速慢，表現(xiàn)出悲傷。）（真會聽，對了，一般，讀熱烈、歡快的內容語速快一些，而這種悲傷的內容語速要慢一些）
同學們也想試試了吧！想不想？讀好先得練好。請你自由選擇一段練一練，老師也給你配上音樂。
（2）指名配樂讀。練（哪些同學練得第一段？就你）
（3）師生共評。（說出了我的心聲我也是這么認為的趕上老師了你是我的老師）
（4）男女生賽讀。（據我了解，我們班男生、女生朗讀水平難分高下，今天來賽一賽，男女生各推薦一名選手來比比）
言為心聲，老師聽到了惋惜，聽到了哀傷，聽到了惶恐，聽到了懺悔。聽出了誦讀的力量。同時我們還學會了誦讀的一些技巧，重讀一些關鍵詞更能表達感情，讀到悲傷的內容語速要慢一些。這里有一首西班牙著名詩人迦爾洛的小詩，這首詩用什么樣的語速來讀？（慢）為什么？（悲傷）（好，你來讀）
獵人
在松林上，
四只鴿子在空中飛翔。
四只鴿子
在盤旋，在飛翔。
掉下四個影子，
都受了傷。
在松林里，
四只鴿子躺在地上。
今天，我們不僅懂了詩中的感情，還通過誦讀把這種感情表現(xiàn)得淋漓盡致，這就是誦讀的力量，希望同學們把這兩首詩誦讀給你的家人聽。
三年級上冊音樂教案篇三
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
教學重點
體驗歌曲中所表達的真摯情感 。
教學難點
體驗6/8拍的強弱感。
一、組織教學
1．對學生進行音樂課堂常規(guī)習慣的復習
2．復習歌曲
請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。
二、新課學習
1．導入：
聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2．小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。
3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感?！甽u’哼唱。
4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；
5）學生模唱學習歌曲 （師彈奏旋律）。
4．學生跟唱曲譜
5、各種方法練習曲譜
齊唱，男女分組唱，抽查……
6、 用？劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味？ 等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
7．編創(chuàng)與活動
1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示
4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？
5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
三年級上冊音樂教案篇四
1、感受歌曲幽靜、悠遠的情緒。
2、初步了解中國的寺廟文化。
了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的意境。
多媒體課件、視頻、音頻。
1、介紹杭州靈隱寺，由設問導入。
（1）你們去過寺廟嗎，說說參觀的情景。
（2）你們聽到過寺廟里的鐘聲嗎？請用聲音模仿一下。
2、先聽引子部分——鐘聲。
設問：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？
打開電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學生聽，簡單介紹電子琴功能。
3、初聽樂曲。
師：聽一聽是從哪里傳來的鐘聲？
4、完整聆聽樂曲《靈隱鐘聲》。
師：進一步想象樂曲表現(xiàn)的是哪里的情景？
師生共同交流。
5、再聽樂曲主題音樂、曲調。
要求學生看著教材中的譜例邊聽邊哼唱。
（1）這樣的曲調你聽見過嗎？
（2）聽了這曲調你想象一下這是哪里的場景？
6、欣賞全曲。
學生自由用動作表示自己對音樂的理解。
這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽。
三年級上冊音樂教案篇五
學唱歌曲《地有多厚天有多高》
知識目標：啟發(fā)學生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。
能力目標：了解頓音記號在歌曲中的作用。
情感目標：教育學生從小養(yǎng)成好學、好問、好動腦筋的學習習慣。
重點：指導學生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。
難點：理解音樂內涵，從小樹立遠大的理想和熱愛科學探索的決心。
：直觀教學法、小組探究法等
多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴
1）情境導入
1、律動
師：首先請同學們跟著老師做律動。
生跟老師做律動。
2、激趣談話，導入新課。
師：剛才那段音樂好聽嗎？生：好聽。
師：這首歌就是動畫片《藍貓?zhí)詺馊枴返闹黝}曲《地有多厚天有多高》。在動畫片中藍貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧秘，揭開了一個又一個的科學奧妙。他們棒不棒？
生：棒！
師：要像發(fā)現(xiàn)這些奧秘，需要一把打開奧秘之門的金鑰匙?？墒?，怎么才能得到金鑰匙呢？我們只要愛想、愛問、愛動腦就能得到它。同學們，今天老師也帶來一把金鑰匙，（師出示金鑰匙）大家想不想要？
生：想！
師：想得到它也不難，咱們比一比，那個小組能出色的完成今天的學習任務，就能得到它。大家有信心沒有？生：有
師：今天我們就一起來學唱這首《地有多厚天有多高》。
2）學唱歌曲
1、分析教材
最前面的一個樂句如同前奏。（出示歌片）這首歌曲有兩個平行樂段構成。每段有兩個月句，兩個月句之間的前面部分基本相同，在結尾處出現(xiàn)了變化，這種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看，第二樂段的兩個樂句也采用了“合頭換尾式”的手法。節(jié)奏方面：出現(xiàn)了許多符點音符和切分音。下面請同學們再來欣賞一遍，再來感受一下歌曲旋律和節(jié)奏的特點。
（放錄音）
2、歌曲中多次出現(xiàn)了符點音符及切分音，演唱時同學們注意，接下來，咱們一起按照節(jié)奏來讀歌詞。
3、分段學習演唱
a、第一樂句1、3小節(jié)完全重復，2、4小節(jié)有變化。骨干音5之后出現(xiàn)了的高音，好像告訴人們，地再厚，天再高，也無法超越我們的求知愿望，看誰能唱出這樣的感受。
b、第一樂段
（出示旋律，分析比較）
教唱第一樂段。這一躍段表現(xiàn)了孩子們勇于求知的探索精神，在孩子們眼中，到處都充滿著無窮無盡的奧妙，用什么樣的語氣表現(xiàn)呢？（親切、活潑）
c、第二樂段
這兩個樂句歌曲的情緒顯得激動了，節(jié)奏也顯得更加有力量，仿佛在告訴人們，保持一顆好奇心，大膽的去探索奧秘。注意演唱時的情緒。
在這個樂段出現(xiàn)的一個頓音記號。頓音又叫做斷音，所以在演唱時把音斷開，輕巧的帶過去就可以了。
4、完整的唱全曲。
5、小組合作，選擇自己喜歡的演唱方式來演唱。
6、小組匯報演唱。
7、師生、生生互評。
8、師生分角色演唱。
小結：同學們，今天我們學習了藍貓“愛想、愛問、愛動腦”的好習慣，以后，我們不管走到哪兒，不管做什么事情，永遠帶著好奇心，去探索世間的奧秘。用你們得到的金鑰匙，去開啟一扇扇奧秘之門。
三年級上冊音樂教案篇六
1、《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。
4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
鋼琴、錄音機、磁帶。
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、導入
師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）
生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！
師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《捉迷藏》?BR> 兔:
小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）
烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！
鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！
三、新授
1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。
2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）
3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！
4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）
兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情?。?BR> 兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！?BR> 生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。
兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！?BR> 生：第二次的要求同學們還能更好做到。
兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”
生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。
5、學習歌曲，聆聽幾邊。
6、學生小聲跟唱。
7、音樂小知識——反復記號‖∶∶‖
四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演
小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！
五、課堂小結
從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。
三年級上冊音樂教案篇七
1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學生對音樂的興趣；
2、通過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能；
3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。
教學重點：優(yōu)美、有力度層次的演唱
教學難點：輪唱
1、聽音樂導入；
1）、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏？（黑板出示多聲部節(jié)奏）
2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。
1、聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2、自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）
3、跟同桌相互視唱，互相幫助。
4、請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）
5、全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6、用口風琴視奏歌曲旋律。
7、在口風琴的伴奏下填詞演唱。
1、再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。
2、三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。
3、學生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4、生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關系，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）
5、隨伴奏音樂輪唱。
6、隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。
你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢？
（速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對歌曲進行改編再創(chuàng)作。）
同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風景，美妙心情。
三年級上冊音樂教案篇八
一、能力目標：學習并能夠演唱歌曲《原諒我》，能夠自行唱譜，可以同時表現(xiàn)四分音符和八分音符。
二、技能目標：理解并掌握四分音符與八分音符之間的不同，回憶柯達伊音樂手勢。
三、情感目標：培養(yǎng)學生承認錯誤，改正缺點的意識，并感受之后的舒暢快活的心情。
一、常規(guī)練習
1、練聲曲，本課主要練習氣息、樂句的連貫。
2、復習前課歌曲《哦，蘇珊娜》
二：新課學習：
（一）復習表演《噢！蘇珊娜》
1、完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》
（二）新歌教學《原諒我》
1、導入：同學們唱的真不錯呀，作為獎勵，老師給你們講一個故事聽錄音、老師跟隨歌曲做出上行，下行的動作。
師：這個歌曲告訴了我們一個什么樣的故事？師：肯承認自己的錯，說明他怎樣？（學生自由回答）
師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學生試拍）放錄音學生打三拍子，老師指揮。
1）打開書本。
2）教師范唱，同時配合歌曲的旋律走動，八分音符跑動，四分音符走動，唱出優(yōu)美抒情的情緒。
3)跑和走分別代表什么？（板書八分音符，四分音符）
4）分拍合拍來表示四分音符和八分音符，加入同時打四分音符八分音符的訓練。
5)在黑板上畫出五線譜，以及音階，讓孩子們自己根據音階唱出一、二句的音名。
5）在老師的伴奏下，有感情的哼唱。（提出前三句的節(jié)奏相同）
6）有感情的，正確的演唱歌曲。
7）伴奏邊窗。
（三）編創(chuàng)與活動
放松一下做一個游戲，自己換歌詞編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。
必須具備的，讓我們一起來尋找自己的誠信，擁有誠信所帶來的幸福！
三年級上冊音樂教案篇九
教學內容：
學習歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識：延長音。
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《放馬山歌-白話文§ 》。
2、歌表演《放馬山歌》。
教學過程：
1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。
2、你還知道那些少數民族？
1、教師范唱：
教師簡介這些少數民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）
2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。3、教師分句教唱歌曲。
3、提示八分休止符的“演唱”。
教學反思：
三年級上冊音樂教案篇一
1、指導學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。
2、學習掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。
3、態(tài)度情感通過學唱和欣賞，激發(fā)學生熱愛音樂，教育學生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。
1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室，進一步感受三拍子音樂，為學唱歌曲作鋪墊。
2、師生以音樂形式問好。
3、發(fā)聲練習。
4、節(jié)奏訓練。（四三拍）
1、教師談話導入并揭示課題：《我們多么幸福》。
2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導學生討論并展開想象。
（1）學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。
（2）新舊對比，學生談一談自己的幸福生活。
學生分組討論并展開想象，談一談都看到什么，聽到了什么，想到了什么，談一談自己如何理解幸福。
1、用多媒體出示曲譜，指導學生分析節(jié)拍特點。
2、指導學生分析節(jié)奏難點，讀出節(jié)奏，找出延音記號。
3、指導學生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學唱曲譜。
4、指導學生按節(jié)奏、有表情朗讀歌詞。
5、教師分句教唱第一樂段。強調襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。）
6、第二、三樂段教師放手讓學生自學，教師適時指導。
1、介紹四三拍子的指揮要領，學習四三拍的指揮手勢。
2、教師伴奏并指導學生邊指揮邊演唱。
今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！
三年級上冊音樂教案篇二
1、能有感情地朗讀和背誦詩歌。
2、體會詩歌語句精煉，形象的特點，培養(yǎng)學生的想象能力。
3、懂得要珍惜生命，善待動物。
4、學會加上適當的表情甚至動作深情誦讀。
一。激發(fā)興趣，誦讀詩文
同學們，老師知道你們從一年級至今讀了好多詩歌，美文，甚至還會背，對不對？
誰愿意來背上一首詩？（背得真流利）明白它的意思嗎？明白，一定能背得更好聽。（課前交流準備）
同學們誦讀了這么多優(yōu)美的詩歌，這是送給老師的最精美的禮物了，陳老師也想給大家朗誦一首余光中的詩——《鄉(xiāng)愁》。
教者朗誦。
你認為老師讀得好嗎？（你說，好在哪兒？
聽出思念故鄉(xiāng)2.老師的朗讀好在哪兒？語速緩慢能讓人聽出哀傷的回憶）
是啊，聲情并茂的誦讀，最能觸動人的心弦。
二。疏通正音，讀順讀通
今天老師跟同學們一起來學習誦讀一首詩——《小鳥，請原諒我》，齊讀題。
“我”為什么要小鳥原諒呢？請同學們自由讀詩，邊讀邊想每一段的意思。
1、自由讀。
2、指名分節(jié)讀。（誰來讀第1節(jié)）
三。抓點釋疑，讀清讀懂
1、逐段提問，這段講的什么意思？（用一句話概括段意）
板書：
（1）凄美死去。（惋惜難過）
（2）自然悲泣。（哀傷）
（3）萬物抗議。（害怕孤獨）
（4）請求原諒。（懺悔）
2、每一節(jié)的意思讀懂了，那么你能體會到每段中融入了作者什么情感呢？請同學們再讀這首詩，邊讀邊想：每段各自流露出什么感情？（學生讀2分鐘）讀好了嗎？
（出示第1節(jié)）請一位同學讀讀看，看他體會得怎樣？
個別讀。（聽了你的朗讀我仿佛看到了一只美麗的鳥兒，它頸上的羽毛是那樣白，比雪花還白，你突出了哪個字——還，翅膀的羽毛是那樣綠，比小草更綠，你也突出了一個字——更，真好，這就叫重讀，重讀一些關鍵詞更能表達出情感來。多美的鳥啊，可他現(xiàn)在已經——死了，靜靜地躺在我的手中，此時，你的心情怎樣？你呢？你呢？）是啊，誰都會難過，誰都會可惜。（板書可惜）
一起來讀讀，體會一下，注意加點的字。
3、多美的鳥啊，大家想看看嗎？（播放視頻）
你覺得視頻中的鳥美嗎？
可是我親手扼殺了美麗，我的心沉痛極了，整個自然界也仿佛沉浸在哀傷之中，啊，大森林少了一名歌手——（引讀第2節(jié)，出示第2節(jié)）
小鳥的死給森林，給鳥媽媽，給山村、小樹、小草，給大自然中的一切帶來的是深深的——？（你說，板書哀傷在誦讀中如何表達哀傷的情感呢？一般的做法，放慢語速，語調低沉）
指名讀。你能讀出這種情感嗎？（“痛心的淚滴”太好了，讀。）
4、小鳥曾經給我們帶來美的享受，然而“我”卻朝它舉起彈弓。（出示第3節(jié)）啊，遠處有只鳥在叫，他在干什么？（抗議）抗議的不僅僅是鳥兒，還有——花兒、樹……一切美麗的生命，好像都要離開我。設想一下，地球上鳥沒了，花謝了，樹禿了，就剩下你一個人，此時，你是什么感受？（孤獨害怕）讀出來。（板書孤獨）這種孤獨的感覺真令人窒息。
如果再給你一把彈弓，你還會這樣去做嗎？（出示第4節(jié)）文中的“我”也后悔了（板書后悔）——把彈弓扔進深深的谷底。決心再不——打鳥！
如果是你，你會下決心改正錯誤嗎？請你讀，看看決心大不大。（“深深的谷底”決心大齊讀）
四。綜合操練，讀熟讀美
古人云“言為心聲”，優(yōu)美的誦讀猶如一杯清新的綠茶，沁人心脾；仿佛一個美麗的故事感人肺腑；好像一直動聽的歌曲給人力量。
（1）聽了同學們朗讀，老師也忍不住躍躍欲試了，愿意聽老師讀嗎？
師范讀。
同學們的掌聲說明是對老師朗讀的肯定。你說說老師的朗讀好在哪兒？（語速慢，表現(xiàn)出悲傷。）（真會聽，對了，一般，讀熱烈、歡快的內容語速快一些，而這種悲傷的內容語速要慢一些）
同學們也想試試了吧！想不想？讀好先得練好。請你自由選擇一段練一練，老師也給你配上音樂。
（2）指名配樂讀。練（哪些同學練得第一段？就你）
（3）師生共評。（說出了我的心聲我也是這么認為的趕上老師了你是我的老師）
（4）男女生賽讀。（據我了解，我們班男生、女生朗讀水平難分高下，今天來賽一賽，男女生各推薦一名選手來比比）
言為心聲，老師聽到了惋惜，聽到了哀傷，聽到了惶恐，聽到了懺悔。聽出了誦讀的力量。同時我們還學會了誦讀的一些技巧，重讀一些關鍵詞更能表達感情，讀到悲傷的內容語速要慢一些。這里有一首西班牙著名詩人迦爾洛的小詩，這首詩用什么樣的語速來讀？（慢）為什么？（悲傷）（好，你來讀）
獵人
在松林上，
四只鴿子在空中飛翔。
四只鴿子
在盤旋，在飛翔。
掉下四個影子，
都受了傷。
在松林里，
四只鴿子躺在地上。
今天，我們不僅懂了詩中的感情，還通過誦讀把這種感情表現(xiàn)得淋漓盡致，這就是誦讀的力量，希望同學們把這兩首詩誦讀給你的家人聽。
三年級上冊音樂教案篇三
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
教學重點
體驗歌曲中所表達的真摯情感 。
教學難點
體驗6/8拍的強弱感。
一、組織教學
1．對學生進行音樂課堂常規(guī)習慣的復習
2．復習歌曲
請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。
二、新課學習
1．導入：
聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2．小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。
3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感?！甽u’哼唱。
4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；
5）學生模唱學習歌曲 （師彈奏旋律）。
4．學生跟唱曲譜
5、各種方法練習曲譜
齊唱，男女分組唱，抽查……
6、 用？劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味？ 等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
7．編創(chuàng)與活動
1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示
4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？
5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
三年級上冊音樂教案篇四
1、感受歌曲幽靜、悠遠的情緒。
2、初步了解中國的寺廟文化。
了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的意境。
多媒體課件、視頻、音頻。
1、介紹杭州靈隱寺，由設問導入。
（1）你們去過寺廟嗎，說說參觀的情景。
（2）你們聽到過寺廟里的鐘聲嗎？請用聲音模仿一下。
2、先聽引子部分——鐘聲。
設問：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？
打開電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學生聽，簡單介紹電子琴功能。
3、初聽樂曲。
師：聽一聽是從哪里傳來的鐘聲？
4、完整聆聽樂曲《靈隱鐘聲》。
師：進一步想象樂曲表現(xiàn)的是哪里的情景？
師生共同交流。
5、再聽樂曲主題音樂、曲調。
要求學生看著教材中的譜例邊聽邊哼唱。
（1）這樣的曲調你聽見過嗎？
（2）聽了這曲調你想象一下這是哪里的場景？
6、欣賞全曲。
學生自由用動作表示自己對音樂的理解。
這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽。
三年級上冊音樂教案篇五
學唱歌曲《地有多厚天有多高》
知識目標：啟發(fā)學生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。
能力目標：了解頓音記號在歌曲中的作用。
情感目標：教育學生從小養(yǎng)成好學、好問、好動腦筋的學習習慣。
重點：指導學生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。
難點：理解音樂內涵，從小樹立遠大的理想和熱愛科學探索的決心。
：直觀教學法、小組探究法等
多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴
1）情境導入
1、律動
師：首先請同學們跟著老師做律動。
生跟老師做律動。
2、激趣談話，導入新課。
師：剛才那段音樂好聽嗎？生：好聽。
師：這首歌就是動畫片《藍貓?zhí)詺馊枴返闹黝}曲《地有多厚天有多高》。在動畫片中藍貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧秘，揭開了一個又一個的科學奧妙。他們棒不棒？
生：棒！
師：要像發(fā)現(xiàn)這些奧秘，需要一把打開奧秘之門的金鑰匙?？墒?，怎么才能得到金鑰匙呢？我們只要愛想、愛問、愛動腦就能得到它。同學們，今天老師也帶來一把金鑰匙，（師出示金鑰匙）大家想不想要？
生：想！
師：想得到它也不難，咱們比一比，那個小組能出色的完成今天的學習任務，就能得到它。大家有信心沒有？生：有
師：今天我們就一起來學唱這首《地有多厚天有多高》。
2）學唱歌曲
1、分析教材
最前面的一個樂句如同前奏。（出示歌片）這首歌曲有兩個平行樂段構成。每段有兩個月句，兩個月句之間的前面部分基本相同，在結尾處出現(xiàn)了變化，這種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看，第二樂段的兩個樂句也采用了“合頭換尾式”的手法。節(jié)奏方面：出現(xiàn)了許多符點音符和切分音。下面請同學們再來欣賞一遍，再來感受一下歌曲旋律和節(jié)奏的特點。
（放錄音）
2、歌曲中多次出現(xiàn)了符點音符及切分音，演唱時同學們注意，接下來，咱們一起按照節(jié)奏來讀歌詞。
3、分段學習演唱
a、第一樂句1、3小節(jié)完全重復，2、4小節(jié)有變化。骨干音5之后出現(xiàn)了的高音，好像告訴人們，地再厚，天再高，也無法超越我們的求知愿望，看誰能唱出這樣的感受。
b、第一樂段
（出示旋律，分析比較）
教唱第一樂段。這一躍段表現(xiàn)了孩子們勇于求知的探索精神，在孩子們眼中，到處都充滿著無窮無盡的奧妙，用什么樣的語氣表現(xiàn)呢？（親切、活潑）
c、第二樂段
這兩個樂句歌曲的情緒顯得激動了，節(jié)奏也顯得更加有力量，仿佛在告訴人們，保持一顆好奇心，大膽的去探索奧秘。注意演唱時的情緒。
在這個樂段出現(xiàn)的一個頓音記號。頓音又叫做斷音，所以在演唱時把音斷開，輕巧的帶過去就可以了。
4、完整的唱全曲。
5、小組合作，選擇自己喜歡的演唱方式來演唱。
6、小組匯報演唱。
7、師生、生生互評。
8、師生分角色演唱。
小結：同學們，今天我們學習了藍貓“愛想、愛問、愛動腦”的好習慣，以后，我們不管走到哪兒，不管做什么事情，永遠帶著好奇心，去探索世間的奧秘。用你們得到的金鑰匙，去開啟一扇扇奧秘之門。
三年級上冊音樂教案篇六
1、《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。
4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
鋼琴、錄音機、磁帶。
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、導入
師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）
生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！
師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《捉迷藏》?BR> 兔:
小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）
烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！
鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！
三、新授
1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。
2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）
3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！
4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）
兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情?。?BR> 兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！?BR> 生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。
兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！?BR> 生：第二次的要求同學們還能更好做到。
兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”
生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。
5、學習歌曲，聆聽幾邊。
6、學生小聲跟唱。
7、音樂小知識——反復記號‖∶∶‖
四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演
小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！
五、課堂小結
從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。
三年級上冊音樂教案篇七
1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學生對音樂的興趣；
2、通過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能；
3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。
教學重點：優(yōu)美、有力度層次的演唱
教學難點：輪唱
1、聽音樂導入；
1）、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏？（黑板出示多聲部節(jié)奏）
2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。
1、聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2、自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）
3、跟同桌相互視唱，互相幫助。
4、請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）
5、全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6、用口風琴視奏歌曲旋律。
7、在口風琴的伴奏下填詞演唱。
1、再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。
2、三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。
3、學生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4、生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關系，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）
5、隨伴奏音樂輪唱。
6、隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。
你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢？
（速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對歌曲進行改編再創(chuàng)作。）
同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風景，美妙心情。
三年級上冊音樂教案篇八
一、能力目標：學習并能夠演唱歌曲《原諒我》，能夠自行唱譜，可以同時表現(xiàn)四分音符和八分音符。
二、技能目標：理解并掌握四分音符與八分音符之間的不同，回憶柯達伊音樂手勢。
三、情感目標：培養(yǎng)學生承認錯誤，改正缺點的意識，并感受之后的舒暢快活的心情。
一、常規(guī)練習
1、練聲曲，本課主要練習氣息、樂句的連貫。
2、復習前課歌曲《哦，蘇珊娜》
二：新課學習：
（一）復習表演《噢！蘇珊娜》
1、完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》
（二）新歌教學《原諒我》
1、導入：同學們唱的真不錯呀，作為獎勵，老師給你們講一個故事聽錄音、老師跟隨歌曲做出上行，下行的動作。
師：這個歌曲告訴了我們一個什么樣的故事？師：肯承認自己的錯，說明他怎樣？（學生自由回答）
師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學生試拍）放錄音學生打三拍子，老師指揮。
1）打開書本。
2）教師范唱，同時配合歌曲的旋律走動，八分音符跑動，四分音符走動，唱出優(yōu)美抒情的情緒。
3)跑和走分別代表什么？（板書八分音符，四分音符）
4）分拍合拍來表示四分音符和八分音符，加入同時打四分音符八分音符的訓練。
5)在黑板上畫出五線譜，以及音階，讓孩子們自己根據音階唱出一、二句的音名。
5）在老師的伴奏下，有感情的哼唱。（提出前三句的節(jié)奏相同）
6）有感情的，正確的演唱歌曲。
7）伴奏邊窗。
（三）編創(chuàng)與活動
放松一下做一個游戲，自己換歌詞編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。
必須具備的，讓我們一起來尋找自己的誠信，擁有誠信所帶來的幸福！
三年級上冊音樂教案篇九
教學內容：
學習歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識：延長音。
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《放馬山歌-白話文§ 》。
2、歌表演《放馬山歌》。
教學過程：
1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。
2、你還知道那些少數民族？
1、教師范唱：
教師簡介這些少數民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）
2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。3、教師分句教唱歌曲。
3、提示八分休止符的“演唱”。
教學反思：