2023年教育先進(jìn)工作者事跡材料(熱門15篇)

2025/6/9 23:53:40

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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一種總結(jié),同時(shí)也是為了更好地面對(duì)未來(lái)??偨Y(jié)的文字要通順、流暢,避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。這里為大家整理了一些值得學(xué)習(xí)的總結(jié)樣本,供大家參考。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇一
    20*年,我懷著兒時(shí)的夢(mèng)想踏進(jìn)了幼兒教育這片廣袤的天地,不經(jīng)意間,已悄然過(guò)去了13個(gè)年頭,在這十三年里,有激情澎湃,有無(wú)所適從,也有渺然頹廢,但更多的是孩子天真爛漫的笑容,是它們讓我堅(jiān)守自己心中的愛(ài),堅(jiān)守這份夢(mèng)想不離不棄,是它們給予我不竭的動(dòng)力,沿著這份事業(yè)不斷攀登。在這里用筆尖記錄生活中的點(diǎn)滴,整理思緒,繼續(xù)前行。
    還記著最初的我?guī)е甑闹蓺饧尤氲接變航處煹男辛?,成為別人眼里的“孩子王”,那時(shí)只要是我?guī)О啵⒆泳彤惓5幕钴S,我招架不住,常常被孩子氣的哭笑不得,只能求助班里的老教師幫我安頓紀(jì)律。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢?我開(kāi)始海量搜集幼兒教育方面的實(shí)踐案例,分析教師的教育筆記、論文,并利用空閑時(shí)間多參與老教師組織的半日活動(dòng),吸取有益經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身實(shí)際,再次運(yùn)用到自己的活動(dòng)中,慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們開(kāi)始跟著我走了,我也真正成了她們喜歡的老師。從中我懂得了愛(ài)是教育的基礎(chǔ),更是我與孩子融成一片的橋梁。
    曾經(jīng)我班有個(gè)登登的小朋友,剛?cè)雸@時(shí)由于年齡小,天天大聲哭喊,而且是那種撕心裂肺的哭,跟其他剛?cè)雸@的孩子有著明顯的區(qū)別,為了讓他能盡快融入到集體,我和登登的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通,了解到登登有點(diǎn)自閉,平常只在家里玩,沒(méi)有朋友,家長(zhǎng)也都比較溺愛(ài)孩子,看著登登哭,他的爸爸媽媽都快堅(jiān)持不住了,為了打消家長(zhǎng)的顧慮,讓孩子成功度過(guò)入園焦慮期,我從網(wǎng)上搜集了有關(guān)孩子入園焦慮和家長(zhǎng)所需做好的準(zhǔn)備等材料交給他們,并鼓勵(lì)他們不要放棄,要堅(jiān)持送孩子入園,并承諾我會(huì)格外的關(guān)注孩子,讓他們放心。接下來(lái)我每天都親自從家長(zhǎng)手里把他抱過(guò)來(lái),帶著他在活動(dòng)室里走一走,以此來(lái)分散他的注意力。開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里拳打腳踢的哭,可當(dāng)我抱著他扮老鷹捉其他小朋友時(shí),邊跑邊喊:捉到了,捉到了!他也情不自禁地張開(kāi)小手喊:抓,抓!孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了,再入園時(shí)哭聲平靜了許多,看著孩子的進(jìn)步媽媽也放心的把孩子交給了我,一周后孩子要在園午休了,這又愁壞了他的媽媽,“他不會(huì)自己吃飯,中午睡覺(jué)要抱著才能睡著……”他媽媽擔(dān)心的說(shuō)著,我鼓勵(lì)她說(shuō)“讓孩子試試,不行還有我呢,您就放心吧!”就這樣,登登中午住了下來(lái),就跟剛?cè)雸@時(shí)那樣的反抗,不吃不說(shuō)大聲哭鬧,不睡覺(jué),為了不影響其,我把他抱到辦公室,摟著他給他講故事,慢慢的看到他的眼睛不自主的打起架來(lái),我鼓勵(lì)他去床上躺著休息,他拽著我的衣服讓我陪他,但他不再哭鬧了,于是我坐在他的小床邊直到他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),以后的幾天,我依然陪著他,但我慢慢的拉開(kāi)我們的距離,讓登登學(xué)會(huì)真正的獨(dú)立入睡。一個(gè)月的時(shí)間,我用我的愛(ài)改變了登登,他愛(ài)上了幼兒園,就連周末也吵著要找小張老師、找小朋友玩,他的爸爸媽媽看到孩子的進(jìn)步,也非常的高興,直到現(xiàn)在,登登已經(jīng)上初中了,我們依然保持著聯(lián)系。教師對(duì)孩子的愛(ài)是超越母愛(ài)的愛(ài),是無(wú)私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛(ài)。教育植根于愛(ài),只有愛(ài)才能教育孩子,使孩子茁壯成長(zhǎng),我以這種愛(ài)感染著、教育著孩子們,看到孩子們不斷的進(jìn)步,也更增強(qiáng)了我做好工作的信心。
    20xx年我參加了廣饒縣的事業(yè)編考試,并通過(guò)自己的努力成功考取,分配到大碼頭鎮(zhèn),成了一名在編的幼兒教師。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折,也是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)槲覐倪€算繁華的縣城,來(lái)到質(zhì)樸的鄉(xiāng)鎮(zhèn),無(wú)論是環(huán)境還是心理,都要面對(duì)一個(gè)全新的起點(diǎn)。心里無(wú)數(shù)的遐想都在我報(bào)到的那一天成為泡影。農(nóng)村校舍,整齊劃一,比想象中要好的多;空氣清新,人民質(zhì)樸,領(lǐng)導(dǎo)同事熱情好客,這讓初來(lái)乍到的我感到很溫馨;孩子穿著整潔,相互關(guān)照,我看到大一點(diǎn)的小男孩扶起摔在地上小一點(diǎn)的小女孩并關(guān)切的問(wèn)有沒(méi)有受傷,小女孩對(duì)大哥哥的那種信任與依戀,她們之間的那種友情,讓我著實(shí)感動(dòng)了好久,這是久居樓房的獨(dú)生子女很難接觸到的。
    感動(dòng)中,我慢慢的發(fā)現(xiàn),褪去浮華換上質(zhì)樸的生活,更容易讓人獲得快樂(lè)。盡管每天都要起早貪黑,來(lái)到離家40多里路的幼兒園,風(fēng)雨無(wú)阻;盡管4歲多的孩子扔給他爸爸爺爺照顧;盡管當(dāng)時(shí)植物人的婆婆更是需要人的照料,但我毅然沒(méi)有放棄,我要融入這片質(zhì)樸的天地,讓我的心在這里扎根發(fā)芽。記得吳昱瑩小朋友,偷偷跑過(guò)來(lái)從包里拿出一顆大棗,遞到我的手里,說(shuō)“老師,我給你帶的大棗,你嘗嘗”她用殷切的眼光望著我,我很感動(dòng),這是來(lái)這里后收到的第一份孩子送給我的禮物,我舍不得吃,我說(shuō)“謝謝,我不用吃就知道很甜,我舍不得吃我要把它珍藏起來(lái)。”昱瑩很開(kāi)心的回到板凳上。我用手緊緊的握著這顆棗,小心翼翼的放在我的包里,存了好幾天,也沒(méi)舍得吃,最后放壞了,還舍不得扔掉,被小昱瑩發(fā)現(xiàn)之后,她又從家里裝了一大兜紅棗給我?guī)?lái),讓我吃,這次我守著她吃了一顆,真的好甜好甜,甜到我的心里了,我們開(kāi)心的擁抱在一起。感動(dòng)快樂(lè)的日子總是過(guò)得很快,我們一起搬進(jìn)了新的校舍,為了讓孩子擁有一個(gè)更好的環(huán)境,我和同事們一起努力,加班加點(diǎn),在王園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,集思廣益,各抒己見(jiàn),創(chuàng)設(shè)了多彩的的校園文化,創(chuàng)立了有特色的班級(jí)活動(dòng),摸索著開(kāi)展了園本教研,并取得了一定的成效,多次贏得領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的好評(píng)。經(jīng)過(guò)我們兩年的努力,我園成功評(píng)為市級(jí)一類幼兒園,并通過(guò)現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)選,獲得縣級(jí)區(qū)域活動(dòng)組織優(yōu)秀園所,市級(jí)特色教育活動(dòng)展示三等獎(jiǎng),我們制作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎(jiǎng),并獲省玩教具評(píng)選二等獎(jiǎng),能為這些榮譽(yù)的獲得增添一份自己微薄的力量,我覺(jué)得好幸福。
    自參加工作以來(lái),我一貫嚴(yán)格要求自己,工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排,努力完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),積極參與各項(xiàng)活動(dòng),努力進(jìn)取,團(tuán)結(jié)同志,并積極向黨組織提交入黨申請(qǐng),爭(zhēng)取早日成為共產(chǎn)黨員,更好的為人民服務(wù)。同時(shí),我也注意自身的學(xué)習(xí),利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,多關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中,積極撰寫(xiě)反思、論文,注重投稿宣傳。另外,我經(jīng)常觀看名師的教學(xué)視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在單位組織的外出學(xué)習(xí)中,利用一切可以利用的時(shí)間,多聽(tīng)、多看、多記、多想,把學(xué)到的東西帶回幼兒園,再進(jìn)行二次學(xué)習(xí),和老師們一同進(jìn)步。每年暑假的遠(yuǎn)程研修也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái),從這里我能學(xué)到我最需要的東西,每每這時(shí),我定會(huì)專心坐下來(lái)看視頻,做筆記,完成專家布置的作業(yè),并積極參與討論,付出就有收獲,這個(gè)暑假的兩篇作業(yè)都獲得了優(yōu)秀,參與討論的觀點(diǎn)也納入了市專家簡(jiǎn)報(bào)。為了彌補(bǔ)學(xué)歷的不足,在工作之余我通過(guò)自考拿出了學(xué)前教育專科和本科的兩項(xiàng)文憑,并參加了函授會(huì)計(jì)本科的學(xué)習(xí),順利拿到畢業(yè)證,這只是開(kāi)始,今后我將參加心理咨詢師、營(yíng)養(yǎng)師的培訓(xùn),爭(zhēng)取拿到合格證件,緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步,不被淘汰。
    一份耕耘,一分收獲,我設(shè)計(jì)的《環(huán)保小衛(wèi)士》《有趣的豆寶寶》等活動(dòng)方案分別獲得20xx和20xx年全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)就劃教育部規(guī)劃課題“兒童科學(xué)教育模式研究”一等獎(jiǎng)的好成績(jī),并被評(píng)為“兒童科學(xué)教育模式研究”20xx年度研究與實(shí)驗(yàn)工作“先進(jìn)工作者稱號(hào)”;我撰寫(xiě)的論文《基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的課堂教學(xué)初探》獲中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)征文二等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的《小小郵票故事多》課程資源獲縣二等獎(jiǎng);我制作的課件《小小郵票故事多》獲20xx年全縣中小學(xué)(幼兒園)多媒體課件評(píng)選二等獎(jiǎng);20xx年參與制作的自制玩教育分獲縣、市一等獎(jiǎng),省二等獎(jiǎng);20*3年被評(píng)為大碼頭鎮(zhèn)十佳幼兒教師,20xx年被評(píng)為縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。成績(jī)屬于過(guò)去,我會(huì)更加努力工作,爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。
    我是一名普普通通的幼兒教師,沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌,我要追逐我的夢(mèng)想,在此放飛新的希望。加油!
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇二
    張同民,男,漢族,1972年2月生于南樂(lè)縣梁村鄉(xiāng)。1994年7月從濮陽(yáng)市教育學(xué)院畢業(yè),從此走上教育生涯,來(lái)到韓張中學(xué)任教期間,多次參加各級(jí)各類培訓(xùn),20xx年在安陽(yáng)師院進(jìn)修本科,一直從事一線教學(xué)工作,多次帶畢業(yè)班并取得良好成績(jī)。
    在從教生涯中,張同民同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。作為年級(jí)主任,他在平時(shí)的工作中以身作則,率先垂范。作為教師,他能兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。
    張同民同志一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系,對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定了社會(huì)主義信念,增強(qiáng)了在工作中貫徹黨的方針政策和實(shí)踐。堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律法規(guī),尤其是教育法律法規(guī)知識(shí),自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法,不斷增強(qiáng)依法治教意識(shí)。注重職業(yè)道德修養(yǎng),遵守校紀(jì)校規(guī),團(tuán)結(jié)同志,作風(fēng)民主。
    對(duì)現(xiàn)行教育方針政策有了更加全面的理解,自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高,進(jìn)一步更新了教育理念和管理意識(shí),并學(xué)以致用,躬于實(shí)踐,努力用現(xiàn)代教育理論、并取得了良好的成效。
    擔(dān)任年級(jí)主任以來(lái),引領(lǐng)九年級(jí)的教學(xué)工作及教研工作邁向新高峰。他組織全體九年級(jí)教師編寫(xiě)教案學(xué)案和作業(yè),收到事半功倍的效果;帶領(lǐng)全體九年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高業(yè)務(wù)水平;鼓勵(lì)廣大教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí),汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),努力改革課堂教學(xué)。打造優(yōu)質(zhì)高效的“有效課堂”,建構(gòu)獨(dú)具特色的有效課堂。他成為名副其實(shí)的排頭兵。在他的扶持和幫助下,兩年來(lái)九年級(jí)有2名教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師,4名教師獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。
    1、加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。
    張同民同志始終把教學(xué)工作放在心里、拿在手中,團(tuán)結(jié)協(xié)作、恪盡職守、作風(fēng)民主、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí),全力以赴抓教學(xué),在全體九年級(jí)教師的大力支持下,充分發(fā)揮強(qiáng)有力的組織作用,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平。
    2、加強(qiáng)教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象,達(dá)到了過(guò)程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一。進(jìn)一步加強(qiáng)了薄弱學(xué)科和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理工作。進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)工作。嘗試了現(xiàn)代信息技術(shù)在各科教學(xué)中的運(yùn)用。在他的嚴(yán)抓細(xì)管下,在春節(jié)抽考,畢業(yè)評(píng)定兩次均獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的好成績(jī),中招考試一中錄取率又獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。
    3、加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)研究,努力提高教學(xué)水平。他非常重視教科研工作在教學(xué)中的作用,要求每個(gè)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記。要求教師樹(shù)立新的教學(xué)理念,探索構(gòu)建學(xué)生之間、師生之間合作互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,建立和諧的師生關(guān)系.
    4、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    積極組織學(xué)生參加上級(jí)教育主管部門組織的各類知識(shí)競(jìng)賽,促進(jìn)了特長(zhǎng)生的培養(yǎng),通過(guò)開(kāi)展貼近學(xué)生實(shí)際的各項(xiàng)系列活動(dòng),極大地豐富了校園文化生活,營(yíng)造了濃厚的校園育人氛圍,使學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,在活動(dòng)中得到了提高。
    總之,張同民同志以其極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心,憑著對(duì)教育的無(wú)限熱情,始終在用一腔熱血譜寫(xiě)戀教心曲,在學(xué)校工作需要的地方總時(shí)時(shí)處處閃現(xiàn)他的身影;堅(jiān)定的信念,不懈的追求,在教學(xué)工作、教研工作和教學(xué)管理工作中做出了突出成績(jī)。現(xiàn)在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態(tài)度在韓張中學(xué)這塊沃土上辛勤耕耘,去開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作的美好明天。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇三
    人的一生應(yīng)該是有價(jià)值的,還應(yīng)該是精彩的。作為一名新時(shí)代的幼兒園管理者,幼教事業(yè)一直是我的摯愛(ài),8年來(lái),我一直在幼教這片熱土上,執(zhí)著地追求著,探索著,用自己的不懈努力,讓自己的一生更有價(jià)值、更加精彩,更在努力地為這個(gè)世界增加更多的美麗!
    一、在刻苦中發(fā)奮,在磨礪中成長(zhǎng),不斷提高自身素質(zhì)。
    年前,我懷著五彩斑斕的夢(mèng)邁出了周口師范學(xué)院的大門,走進(jìn)了新加坡(周口)幼兒英苗園。當(dāng)我第一次面對(duì)幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩子,我就對(duì)自己說(shuō):這就是我所熱愛(ài)的幼教事業(yè),我要做的,是一名優(yōu)秀的幼兒教師,為這一平凡的事業(yè)貢獻(xiàn)我畢生的力量,實(shí)現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值!自此,這成了我一生的追求。
    年踏上工作崗位后,年輕的我一邊工作,一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí),吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗(yàn),使自己不斷地成熟起來(lái),業(yè)余時(shí)間,我苦練教學(xué)基本功,勤學(xué)專業(yè)理論知識(shí),工作中,我善于鉆研,善于思考,不斷地改進(jìn)自己的工作,很快就成長(zhǎng)為一名年輕的骨干教師。20xx年,由于領(lǐng)導(dǎo)的信任,擔(dān)任保教主任,由于工作的認(rèn)真、出色,20xx年,我就由一名普通教師,走上了幼兒園管理的崗位。我深知,這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的無(wú)比信任。職務(wù)變了,我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒(méi)變,在一線,我要做一名好老師,在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,我就要做一名好領(lǐng)導(dǎo),使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經(jīng)過(guò)不懈的努力和執(zhí)著的追求,我先后榮獲得周口市優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇四
    崔文波同志于1985年8月參加教育工作,2002年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,長(zhǎng)期擔(dān)任長(zhǎng)興島初級(jí)中學(xué)政教主任工作。
    多年來(lái),該同志在政治上和黨中央、學(xué)校保持高度一致,服從組織安排,工作腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、早來(lái)晚走、愛(ài)崗敬業(yè)、雷厲風(fēng)行。處處嚴(yán)格要求自己,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,團(tuán)結(jié)同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻(xiàn),學(xué)校管理工作成果顯著。曾被評(píng)為長(zhǎng)興島鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員、大連市優(yōu)秀教師。
    該同志始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī),并把理論同實(shí)踐相結(jié)合。提高認(rèn)識(shí),自覺(jué)以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),自覺(jué)實(shí)踐樹(shù)立良好黨員教師形象,一心一意為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷更新教育觀念,改革學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)方法,認(rèn)真思考,努力鉆研,反復(fù)實(shí)踐,探索新的教育方法和學(xué)習(xí)方法。
    該同志不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的組織和管理,努力打造一支德育隊(duì)伍,不斷提高班主任的管理水平。經(jīng)常性地組織召開(kāi)班主任會(huì)議,進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流。發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題或困難,共同探討解決問(wèn)題的方案。在該同志的影響和帶動(dòng)下,班主任隊(duì)伍越來(lái)越具有戰(zhàn)斗力,管理水平不斷提升。
    該同志時(shí)刻注意黨員形象,加強(qiáng)師德修養(yǎng),要求同志做的,自己首先做到。工作自覺(jué)主動(dòng),講團(tuán)結(jié),講配合,個(gè)人利益服從組織利益,不計(jì)個(gè)人得失。多年來(lái),到校最早,離校最晚,每天工作近十一個(gè)小時(shí),忘我工作精神,深深影響了每位老師。
    1、努力營(yíng)造安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。平時(shí)工作中,嚴(yán)格要求自己,處處高標(biāo)準(zhǔn),能高不低,能快不慢,講質(zhì)量,求速度,力爭(zhēng)短時(shí)高效。做班主任老師堅(jiān)強(qiáng)后盾,盡最大努力為老師為學(xué)生服好務(wù),科學(xué)地處理學(xué)生之間、師生之間、家長(zhǎng)同老師以及家長(zhǎng)之間的矛盾。注重安全工作,搞講座、搞安全演練、搞安全知識(shí)競(jìng)賽,不斷增強(qiáng)師生安全意識(shí)。多年來(lái),校園未發(fā)生重大安全事故,校園安全工作深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
    2、工作積極主動(dòng),責(zé)任心強(qiáng)。多年來(lái),該同志幾乎沒(méi)有誤過(guò)工,即使有病也要帶病堅(jiān)持工作,雖然努力工作也遭到部分老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的誤解,但他能夠正確面對(duì),依然一如既往忘我工作,不喊苦叫累,不喊冤叫屈,強(qiáng)烈的責(zé)任感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可。
    該同志十分重視德育工作,堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點(diǎn),創(chuàng)造性地開(kāi)展富有特色和實(shí)效的德育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,建立健全學(xué)生的各種管理制度,利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,以認(rèn)知為起點(diǎn),以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為重點(diǎn),抓常規(guī),抓落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作,學(xué)校形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
    努力構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)一體化教育網(wǎng)絡(luò),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德育滲透,要求老師家訪、電話訪,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),找個(gè)別家長(zhǎng)座談等多種形式,保持家校聯(lián)系,取得家長(zhǎng)、社會(huì)的支持和配合,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育合力。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、遵紀(jì)守法教育、理想前途教育等,陶冶了學(xué)生情操。
    努力加強(qiáng)校園文化建設(shè),為師生創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,增強(qiáng)校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。如搞班級(jí)壁報(bào)評(píng)比、校園歌手大賽、積極參加區(qū)、市及國(guó)家級(jí)書(shū)法比賽等,使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,得到感染和熏陶。
    雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確,各有一攤,各司其職,但實(shí)際工作中,該同志始終保持和各部門之間密切配合,工作起來(lái),不管該誰(shuí)干,能干就干,不講代價(jià)。講團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧大局,得到各部門領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
    該同志時(shí)刻不忘自己黨員的身份,在學(xué)校的教育教學(xué)工作中,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,工作中勤勤懇懇、任勞任怨,為師生樹(shù)立了榜樣。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇五
    楊強(qiáng)同志工作來(lái),處處嚴(yán)格要求自己,為人師表,率先垂范,工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重,同事的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的信任,贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
    一、以德潤(rùn)身為人師表。
    很欣賞這樣一句話:“我聽(tīng)過(guò)了就忘記了,我看過(guò)了就記住了,我做過(guò)了就理解了?!弊鳛橐幻處?,在平時(shí)的教育教學(xué)中,楊強(qiáng)同志注重以身作則,用行動(dòng)喚醒孩子的內(nèi)心自覺(jué)。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。他深知:德高為師,身正為范。作為一名教師,站在講臺(tái)上就是一本經(jīng)典。在師德上他嚴(yán)格要求自己,在政治思想上他積極要求上進(jìn)。平時(shí),讀書(shū)看報(bào)聽(tīng)新聞成了他工作中的日常,工作從來(lái)不分份內(nèi)份外:哪個(gè)學(xué)生還沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)接,哪個(gè)老師教學(xué)中有困難,甚至門衛(wèi)的執(zhí)勤有無(wú)脫崗等等,他都心中有數(shù),并盡最大可能地去幫助解決。所以,校內(nèi)無(wú)論是老師和學(xué)生遇到麻煩,總會(huì)習(xí)慣性地到想到楊強(qiáng),他也成了大家的堅(jiān)實(shí)后盾。
    平時(shí)的教學(xué)工作中,他總是采用多種方法和學(xué)生聊天、聊家常,充分地了解每一位孩子,做他們的良師益友。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,第一時(shí)間調(diào)查,查找原因,及時(shí)送去關(guān)愛(ài)并留意他們的閃光點(diǎn),對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的誘導(dǎo)和鼓勵(lì)。做到:多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助。在他的班級(jí)里,學(xué)生和諧互助,陽(yáng)光向上,他也成了同學(xué)們知心的大朋友。正因如此,他多次被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”、“區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理干部”,“區(qū)優(yōu)秀教務(wù)工作者”,“區(qū)優(yōu)秀教育工作者”等,受到師生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
    二、扎根課堂追求高效。
    一位優(yōu)秀的教師,必須是教學(xué)的行家里手。講臺(tái)是最神圣的領(lǐng)地,傳授學(xué)問(wèn)也是最大的天職。成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是他一直的追求。為了讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩,他努力學(xué)習(xí)、大膽開(kāi)拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中,他利用先進(jìn)的教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。教學(xué)中,他善于積累經(jīng)驗(yàn),不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。工作中,除協(xié)調(diào)好學(xué)校正常教學(xué)秩序外,他潛心鉆研教材、教法。一個(gè)學(xué)期把小學(xué)六年的數(shù)學(xué)課本、教參、課程標(biāo)準(zhǔn),一一研讀。他深入課堂鉆研教法,每一節(jié)課,他都精心備課,從問(wèn)題的設(shè)計(jì)到作業(yè)的布置,從想象思維的開(kāi)發(fā)到課外延伸的訓(xùn)練,他都仔細(xì)琢磨。并將自己在課堂上對(duì)教育事業(yè)的投入,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),對(duì)專業(yè)的精通溶入語(yǔ)言,盡量用充滿熱情,富有感染力的教法去吸引孩子,讓他們享受課堂,享受數(shù)學(xué)。逐漸的,課堂形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,受到銅山縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評(píng)。從執(zhí)教單班數(shù)學(xué)到擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué),他始終堅(jiān)持工作量滿額、超額,任勞任怨。近些年,從研究教師怎樣教到研究學(xué)生怎樣學(xué),從研究“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教學(xué)到“民主、平等、以人為本”的新型課堂教學(xué),再到“學(xué)進(jìn)去、講出來(lái)”的學(xué)講課堂,在課堂實(shí)踐的摸爬滾打中,他自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平不斷提高。這些體驗(yàn)讓他經(jīng)歷了思想的蛻變和行為的改變,逐漸形成了扎實(shí)、靈動(dòng)、自然的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生在他的課堂上學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得輕松,多年來(lái),他所任教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)始終在全鎮(zhèn)名列前茅。
    三、一分耕耘,一分收獲。
    楊強(qiáng)老師在有活力和生機(jī)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,盡展數(shù)學(xué)的魅力,盡露兒童的天性。經(jīng)過(guò)他的努力,近年來(lái)取得了一定的成績(jī):
    他多次參與省、市、區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽,多次在鎮(zhèn)區(qū)級(jí)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、講座,他把研究課、上評(píng)優(yōu)課作為“精神食糧”,逐漸成長(zhǎng)為銅山區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師。近十次獲得區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、基本功競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng),其中,20獲銅山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng),獲徐州市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng),年5月成為江蘇省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員,9月獲徐州市青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng),2012月獲江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng),12月被評(píng)為徐州市青年良師。
    一名出色的教師既要貼地而行,又要有研究探索的深邃和博學(xué)高瞻。他積極投身課題研究。至今,兩項(xiàng)徐州市個(gè)人課題結(jié)題。年9月,主持銅山區(qū)“十三五”規(guī)劃課題《基于關(guān)鍵能力提升的數(shù)學(xué)閱讀資源的開(kāi)發(fā)研究》立項(xiàng)。文章和思考相輔相成,研究期間,一篇論文省級(jí)發(fā)表,一篇市級(jí)論文獲獎(jiǎng),多篇論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。個(gè)人多次被評(píng)為銅山區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人,銅山區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。在科研中他學(xué)會(huì)了砥礪智慧,戰(zhàn)勝困難,使自己的生命不斷升華,邁向更高遠(yuǎn)的人生境界。
    仰望天空又腳踏實(shí)地,在砥礪前行中,他將知識(shí)的傳播演繹成“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程。在這樣的過(guò)程中,孩子們?cè)谏脑袄镩L(zhǎng)出了一棵棵參天大樹(shù)!
    相信在以后的日子里,該同志會(huì)一如既往的堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)想,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇六
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、姐妹們:
    大家好,我是錦園園區(qū)的教科室主任周祥微,今天能夠在這里分享我的先進(jìn)事跡,倍感榮幸又覺(jué)忐忑。感謝大家的信任和支持,抱成一團(tuán)成就十六幼、成就彼此。能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,既是命運(yùn)的選擇偶然也是順應(yīng)環(huán)境的必然,我深感“比選擇更重要的是堅(jiān)持”。
    一、
    我來(lái)自永嘉縣一個(gè)普通農(nóng)民家庭,經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村里少有女孩能夠初中畢業(yè)繼續(xù)求學(xué),哥哥和弟弟往往是家里的希望。而我憑著一股倔強(qiáng)的堅(jiān)持,跟父母討價(jià)還價(jià),為了盡早參加工作減輕家庭負(fù)擔(dān),最后放棄了讀高中考大學(xué)的夢(mèng)想,向父母妥協(xié)選擇了幼兒師范,通過(guò)自學(xué)藝術(shù)技能通過(guò)面試,以永嘉縣第一名的高分爭(zhēng)取到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次堅(jiān)持讓我突破了農(nóng)村里重男輕女、女孩早早輟學(xué)的命運(yùn)環(huán),走向一個(gè)不同的未來(lái)。
    我在鄉(xiāng)村學(xué)校和在師范學(xué)校里的不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深覺(jué)得:“不厚其棟,不能任重;不敬其業(yè),不能任教?!币虼耍矣棉r(nóng)民的淳樸與認(rèn)真為自己不斷積累專業(yè)能量。1997年開(kāi)始在永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的8個(gè)年頭里,我?guī)Я薾屆半路接手的大班和一屆完整的小班。我堅(jiān)持手寫(xiě)備課半日活動(dòng)、每節(jié)課都寫(xiě)反思、每周都有讀書(shū)筆記和保教總結(jié),利用一切空余時(shí)間聽(tīng)課和學(xué)習(xí),那時(shí)候沒(méi)有電腦和打印機(jī)、沒(méi)有種類豐富的環(huán)創(chuàng)材料,大時(shí)候大家都是半天上班半天休息,而遠(yuǎn)離家庭的我總是全天在園加班加點(diǎn),充分準(zhǔn)備純手工制作的教玩具,就是為了每節(jié)課都讓孩子們喜歡。
    隨著自身經(jīng)驗(yàn)的積累和思想的成熟,我逐漸不滿足于當(dāng)下一成不變的教學(xué)模式,陷入專業(yè)成長(zhǎng)瓶頸狀態(tài)。家在溫州的我在奔波中開(kāi)始反思自己的下一步選擇,恰逢溫三幼大自然園區(qū)創(chuàng)辦,20xx年我毅然向教育局提出辭職,放棄了永嘉教師編制,來(lái)到溫三幼應(yīng)聘成為一名普通班主任,成為了別人眼中“勇敢的傻子”。而我則開(kāi)始了默默堅(jiān)持的第二個(gè)8年。
    這期間我非常滿足于能夠全身心接觸更有深度和更有變化的教學(xué)工作,在溫三幼的管理文化和專業(yè)環(huán)境中,我成長(zhǎng)迅速,6次被評(píng)為最美三幼人、家長(zhǎng)滿意教師、區(qū)優(yōu)秀教師等,而在傳幫帶的教研組工作中,我總是將自己的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意想法在實(shí)踐中與伙伴們共享、不斷提升班級(jí)保教工作質(zhì)量,當(dāng)自己的組員迅速成長(zhǎng)并收獲成果的時(shí)候,我也找到了職業(yè)成就感和幸福感,這時(shí)候我成為了三幼有口皆碑的“微笑姐姐”。因?yàn)槊鎸?duì)困難、挑戰(zhàn)和求助時(shí),我總是微笑面對(duì)、默默幫扶和努力付出,營(yíng)造了溫馨自然、如家人般的工作氛圍。
    都說(shuō)機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的,20xx年我考上了鹿城區(qū)編制第2名,開(kāi)始接觸教學(xué)管理中,從此又開(kāi)始了5年教輔工作。這是很具挑戰(zhàn)的5年,而我很慶幸能與淡定而自信的董克儉主任合作管理園區(qū)教學(xué),從剛上任的保育員辭職事件、幼兒意外傷害等棘手事件處理中結(jié)下了深厚的革命情誼。我們一起在細(xì)節(jié)中堅(jiān)持、在常態(tài)中提升,順利以高分完成省一復(fù)評(píng)、溫州市衛(wèi)生保健示范園評(píng)審等,并在第一批學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康教育試點(diǎn)校工作中受到市教育局張作任老師的高度贊賞。
    我相信性格決定命運(yùn),在每一次看似不由自主的選擇背后,我選擇了堅(jiān)持,也許堅(jiān)持就是最好的選擇,我很感激所有的選擇與堅(jiān)持最終讓我遇到生命中的貴人——金全園長(zhǎng),而我與溫十六幼的緣分也是從未想過(guò)的水到渠成。從某次不經(jīng)意的偶然遇見(jiàn)、道聽(tīng)途說(shuō)的只言片語(yǔ),從參觀學(xué)習(xí)的聆聽(tīng)與凝視、到電話溝通感受到了金園長(zhǎng)的溫婉大氣和美麗智慧,我在20xx年十分榮幸的調(diào)入了溫十六幼,開(kāi)始了更具挑戰(zhàn)的新團(tuán)隊(duì)磨合與園區(qū)教科研管理工作。
    面對(duì)新環(huán)境、新課程,我唯有學(xué)習(xí)探索、砥礪前行來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),通過(guò)勤勉問(wèn)道于網(wǎng)絡(luò),執(zhí)著求知與書(shū)本之外,走進(jìn)課程現(xiàn)場(chǎng),通過(guò)觀察與反思、尋找問(wèn)題并嘗試突破,堅(jiān)持幼兒發(fā)展第一、保教并重提升的任務(wù)目標(biāo),通過(guò)充分準(zhǔn)備和深度教研,與全體老師共同探討,持之以恒、善思瑾行。在園領(lǐng)導(dǎo)的信任與全體老師們的真誠(chéng)支持下,我感受到了自己的突破性成長(zhǎng),我用堅(jiān)持學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作和任務(wù)。作為高齡二胎媽媽,我不斷向黃思來(lái)主任學(xué)習(xí),盡量利用深夜讀出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和文案梳理與反思,而工作時(shí)間盡可能用于團(tuán)隊(duì)探討和保教管理工作。無(wú)論是分內(nèi)職責(zé)還是分外幫襯,我都不遺余力善始善終,雖有舍小之時(shí),卻有求大得之效。
    作為溫十六幼教科研負(fù)責(zé)人,我懷著一份情懷與使命,堅(jiān)持“圍繞課程、立足課堂、課題引領(lǐng)、教科研一體”發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、做真實(shí)的研究、努力營(yíng)造班班有特色、人人有課題的教科研氛圍。我園收獲了省級(jí)課題三等獎(jiǎng)、市級(jí)課題一等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)課題一二三等獎(jiǎng)的成果,本學(xué)期新立項(xiàng)市級(jí)課題3項(xiàng)、區(qū)級(jí)課題10項(xiàng),讓我們一起在真是問(wèn)題中碰撞、實(shí)踐、反思、共進(jìn),相信一定未來(lái)可期。
    比選擇更重要的是堅(jiān)持,堅(jiān)持是最好的選擇,我相信勤能補(bǔ)拙、越努力越幸福,讓我們一起懷揣教育情懷,以愛(ài)之名堅(jiān)持在幼教崗位,讓自己的堅(jiān)持能像星星之火點(diǎn)燃并溫暖周圍的一切,給自己的初心許下圓滿。也希望每個(gè)行走在教育路上的你我他,能夠在選擇中堅(jiān)持,在堅(jiān)持中成長(zhǎng),成就自己進(jìn)而成就每一個(gè)孩子。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇七
    童話中,她領(lǐng)悟到知識(shí)的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣,從此也樹(shù)立起了她的理想——做一名教師!她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她:“勤懇、實(shí)在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”;孩子、家長(zhǎng)們談到她:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”……認(rèn)識(shí)她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風(fēng)行,有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說(shuō):“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行的幼兒園教師先進(jìn)事跡材料3篇幼兒園教師先進(jìn)事跡材料3篇。一切從頭開(kāi)始,做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師?!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向,十幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己,去實(shí)現(xiàn)諾言。
    “用愛(ài)詮釋教育”,這是陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班,下學(xué)期班上來(lái)了一位叫飛飛的小朋友,飛飛是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子,開(kāi)學(xué)第一天,飛飛的媽媽誠(chéng)懇的說(shuō):本來(lái)要把飛飛送到聾啞學(xué)校去,知道幾個(gè)同事的孩子在你的班上,我想讓飛飛有個(gè)伴??粗⒆涌蓯?ài)的小臉蛋,再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,陳老師覺(jué)得一陣陣心疼……幾天下來(lái),飛飛還算能干,小朋友做早操排隊(duì)時(shí),他看到陳老師敲鈴知道要集合,于是也會(huì)在陳老師的攙扶下走過(guò)來(lái)排隊(duì)。為了讓飛飛學(xué)會(huì)說(shuō)話,陳老師每天上課時(shí)有意識(shí)地用身體語(yǔ)言給他提示,鼓勵(lì)他。
    一些圖形卡片,讓班上幾個(gè)能干的小朋友一起說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ),讓飛飛對(duì)著他們的口型學(xué)幼兒園教師先進(jìn)事跡材料3篇默認(rèn)。有一次上課時(shí),小朋友正在興奮的回答著一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,陳老師驚訝地發(fā)現(xiàn)飛飛也舉高了小手,嘴里還不停地叫“老師、老師”,叫得雖然不是不很清楚,但確實(shí)是在叫老師,一下子全班都興奮起來(lái),飛飛會(huì)說(shuō)話嘍!飛飛會(huì)說(shuō)話嘍!那天,他媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢相信,在陳老師和班里小朋友的鼓動(dòng)下,飛飛用勁叫了一聲“老師”,聽(tīng)著從兒子嘴里發(fā)出的聲音,飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話也說(shuō)不出來(lái),好半天,這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著眼淚對(duì)她說(shuō)“老師啊,看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,什么叫耐心?!?。
    這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里,可以說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿足,陳老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇八
    在28年的教育教學(xué)中,潘老師辛勤工作,無(wú)私付出,關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表。不僅僅贏得了學(xué)生的尊重,更得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和上級(jí)有關(guān)部門的肯定,取得了很多優(yōu)異成績(jī)。
    “用筆墨耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。”這是潘老師對(duì)教師的詮釋。她在工作中十分注重自身的道德修養(yǎng),嚴(yán)于律己,寬厚待人,強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升技能,用自我的人格魅力去感召學(xué)生。用學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,用智慧去啟發(fā)學(xué)生,用熱情去溫暖學(xué)生,用品行去感化學(xué)生,贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
    作為一名職業(yè)學(xué)校的教師,潘老師明白:職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,沒(méi)有用心的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再加上沒(méi)有升學(xué)的壓力,就更缺少了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是應(yīng)對(duì)這樣的生源現(xiàn)狀,她就經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題,“怎樣才能讓學(xué)生們“由厭學(xué)到愿學(xué)”。她從不懷疑學(xué)生的智力,她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)一句話:“你們是最棒的!只要你們努力,必須會(huì)成功!”課下與學(xué)生聊天,動(dòng)之以情,曉之以理,課上講課時(shí)趣味導(dǎo)入、旁征博引,設(shè)置情景,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)熱情。如她在講授《簡(jiǎn)。愛(ài)》節(jié)選一文時(shí),為了讓學(xué)生更好的理解作品的主旨,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就錄下由喬真,丁建華朗誦的小說(shuō)《簡(jiǎn)。愛(ài)》片斷給學(xué)生聽(tīng),個(gè)性是小說(shuō)主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學(xué)生更加深入的理解了課文。還有在學(xué)習(xí)《憶冼星?!芬晃臅r(shí),她從網(wǎng)上下載了《黃河大合唱》讓學(xué)生聽(tīng),從這一作品中,學(xué)生聽(tīng)出了冼星海的偉大氣魄,同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到作者茅盾所表達(dá)的思想感情,慢慢的學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中,感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,愿學(xué)代替了厭學(xué)。
    在工作中,潘老師不斷地思考這樣的問(wèn)題:職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的實(shí)用型人才,那么就不能簡(jiǎn)單地用“分?jǐn)?shù)”去衡量一個(gè)學(xué)生的成功與失敗,要多方面多角度的去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,就要尊重多樣性,珍視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,要習(xí)慣“一個(gè)世界,多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學(xué)生的不一樣見(jiàn)解,用一顆真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。因此,每次上課,她都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生用不一樣的方式,簡(jiǎn)單自如地掌握知識(shí),提高潛力,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中,充滿了自信,鼓起來(lái)勇氣,樹(shù)立了信心,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
    在具體的課堂教學(xué)中,潘老師堅(jiān)持立德樹(shù)人,滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。她率先實(shí)行以學(xué)生為主的“合作探究式”教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。把超多的時(shí)光和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提出,疑難師生共同討論,課余時(shí)光學(xué)生自我安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。經(jīng)常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。學(xué)生這樣說(shuō)道:“跟著潘老師學(xué)習(xí)大腦就會(huì)“強(qiáng)大”起來(lái),我們從潘老師的課中品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!”她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī),每次考試都在學(xué)校名列前茅。在全國(guó)禮貌風(fēng)采大賽中,她輔導(dǎo)的學(xué)生在征文比賽中有1人榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),4人榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng),10人榮獲山東省一等獎(jiǎng)。
    她擔(dān)任基礎(chǔ)文科科長(zhǎng),語(yǔ)文組組長(zhǎng),班主任工作。每周還擔(dān)任著18節(jié)語(yǔ)文課,但是她從不叫苦叫累,雖然感到比較忙碌,但是她不認(rèn)為工作多,而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率,她一心撲在學(xué)生身上,因此家里的很多事情都無(wú)暇顧及,80多歲的老母親,在病重期間,她沒(méi)有為此請(qǐng)過(guò)一天假,因此母親的去世,使她感到深深的內(nèi)疚。由于潘老師長(zhǎng)期講課留下的職業(yè)病,在去年年初嗓子就劇烈疼痛,聲音沙啞,說(shuō)話很費(fèi)力。來(lái)到中心醫(yī)院就診,診斷為聲帶息肉和小結(jié),之后吃藥打點(diǎn)滴,在這期間她沒(méi)有耽誤一節(jié)課,每一天都是白天上課,晚上去醫(yī)院打針,醫(yī)生推薦住院做手術(shù)。為了不耽誤工作,之后經(jīng)多方了解,在齊魯醫(yī)院做了激光手術(shù)。醫(yī)生叮囑,五個(gè)月不能大聲說(shuō)話,不能講課,但是手術(shù)后回到學(xué)校,她一天也沒(méi)有休息,只是調(diào)了一周的課,幾天后之后就上講臺(tái)了。一節(jié)課下來(lái)嗓子里的傷口很痛,因說(shuō)話太多口腔中不斷長(zhǎng)出玉米粒大的水泡,疼痛難忍。也許有人會(huì)說(shuō),這是何苦啊?但是她看到學(xué)生為我的病痛擔(dān)憂的眼神,聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)她說(shuō):“老師,醫(yī)生不讓你說(shuō)話,你就在教室里坐著看著我們,好嗎?”聽(tīng)到這些,她就感到什么都不重要了,自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作,孜孜不倦的追求,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),在學(xué)校的綜合考核中她年年為優(yōu)秀等級(jí),年年被評(píng)為先進(jìn)工作者。20xx年獲濟(jì)南市教學(xué)能手,20xx年評(píng)為山東省勞動(dòng)模范,山東省特級(jí)教師。
    潘老師擔(dān)任班主任工作,至今已有27年。她關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,她認(rèn)為教育需要愛(ài),更需要培養(yǎng)愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。升入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,由于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差,在原先那種“分?jǐn)?shù)第一,升學(xué)率是關(guān)鍵“的氛圍里,這些學(xué)生是被冷落的一部分,處在一個(gè)被忽視的角落里。他們的內(nèi)心里缺少愛(ài)。因此我要彌補(bǔ)給這些學(xué)生缺失卻極其渴望的那份“師愛(ài)”。因此她每帶一個(gè)班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中,及時(shí)了解班級(jí)狀況,經(jīng)常與學(xué)生交流溝通,把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
    她認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生要有一種愛(ài)心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自我的孩子,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,班主任就是家長(zhǎng),要對(duì)自我的子女充滿愛(ài)”。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),她總是盡心盡力地關(guān)心并幫忙學(xué)生解決,讓學(xué)生在校讀書(shū)能享受到像在家里一樣的溫暖,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一份牽掛。比如有的學(xué)生請(qǐng)假離校,她估計(jì)學(xué)生回家的時(shí)光,及時(shí)給家長(zhǎng)打電話聯(lián)系,了解學(xué)生是否安全到家;個(gè)性是對(duì)于外地學(xué)生,更是問(wèn)寒問(wèn)暖,關(guān)懷備至。學(xué)生生病,她帶學(xué)生去醫(yī)院看病,給學(xué)生交費(fèi)、拿藥,護(hù)理,更是常有的事。她的付出,挽回了學(xué)生的自尊,喚回了學(xué)生的信任。她帶的02級(jí)里有個(gè)學(xué)生這樣感慨的對(duì)她說(shuō):“老師,在初中我一周不去上課,老師都不會(huì)管我,此刻你時(shí)時(shí)處處關(guān)心我,讓我即使偶爾遲到一次都感到很內(nèi)疚?!彼?7級(jí)的班里有個(gè)組織紀(jì)律比較渙散的學(xué)生,在潘老師的關(guān)心、引導(dǎo)下,有了很大的轉(zhuǎn)變。臨畢業(yè)時(shí)他這樣說(shuō):潘老師,您三天不找我聊一聊,我就心里發(fā)慌,心想老師會(huì)不會(huì)不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀(jì)律,談學(xué)習(xí),我都很開(kāi)心,在我的心里,您就像我的母親一樣親!
    子自我私下改了成績(jī),又要打孩子。這時(shí)學(xué)生給潘老師打來(lái)求助電話。得到老師的證實(shí)后,他的家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步,激動(dòng)得一遍一遍重復(fù)地說(shuō)著“多謝!”
    對(duì)于班級(jí)管理工作,潘老師總結(jié)出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊,靠得上。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)更是細(xì)心引導(dǎo),精心組織,每一天晚自習(xí)都靠在班里。記得在20xx年的秋天,學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天晚上,白天潘老師在外學(xué)習(xí),只能利用晚上時(shí)光來(lái)到班里了解狀況,并布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜,晚自習(xí)后回家時(shí),在教學(xué)樓上她一腳踩空,從樓梯的第一個(gè)臺(tái)階摔了下去,一向摔倒轉(zhuǎn)彎處的墻壁上又反彈回來(lái),頓時(shí)血流滿面,其他老師把潘老師及時(shí)送到醫(yī)院包扎傷口。第二天的運(yùn)動(dòng)會(huì),潘老師滿臉的紅腫烏青,傷口還包著紗布,在操場(chǎng)上就帶著她自我的班級(jí)忙碌上了。那個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),她班的學(xué)生紀(jì)律和項(xiàng)目成績(jī)都表現(xiàn)個(gè)性突出,獲得精神禮貌班群眾,總分第一的好成績(jī)。學(xué)生含著淚說(shuō)到:“老師為了我們,傷成這樣,我們決不能讓老師失望!”一分耕耘一分收獲,她帶的班級(jí)有87級(jí)、92級(jí)、96級(jí)、99級(jí)、02級(jí)、07級(jí)、11級(jí),所帶班級(jí)都被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班群眾;其中87級(jí)92級(jí)96級(jí)02級(jí)07級(jí)先后被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班群眾,她也年年評(píng)為優(yōu)秀班主任,多次被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班主任。
    寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。潘老師的辛勤耕耘,收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了很多榮譽(yù),和學(xué)生也建立了深厚的感情。她班的學(xué)生都成了單位的業(yè)務(wù)骨干,部分同學(xué)已擔(dān)任經(jīng)理的職務(wù)。每當(dāng)教師節(jié),母親節(jié),他們都會(huì)給潘老師發(fā)來(lái)這樣的祝福信息“祝我們的母親,節(jié)日快樂(lè)!”天氣突變,在杭州出差的02級(jí)機(jī)電班的班長(zhǎng),專門給她打來(lái)電話,“老師天氣轉(zhuǎn)涼了,你要保重身體,不要太辛苦”。現(xiàn)擔(dān)任海南某公司董事長(zhǎng)和經(jīng)理的96級(jí)的學(xué)生,春節(jié)還專門從海南來(lái)濟(jì)南看望潘老師。
    潘老師20xx年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力》在《中國(guó)成人教育》上發(fā)表。20xx年5月撰寫(xiě)的論文《如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?;A(chǔ)課教師隊(duì)伍建設(shè)》在《教育觀察》這一刊物上發(fā)表。潘老師負(fù)責(zé)研究的《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)德育模式的探究》這一”山東省十一五規(guī)劃課題”取得了豐碩的階段性研究成果,此刻正進(jìn)入結(jié)題階段。20xx年濟(jì)南教育電視臺(tái)對(duì)潘老師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了專訪,潘老師的教學(xué)事跡曾在濟(jì)南日?qǐng)?bào)上刊登宣傳。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇九
    蘇,女,蒙古族,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任xx區(qū)xx小學(xué)綜治辦主任。
    她堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),模范遵守國(guó)家法律法規(guī)和規(guī)章制度,熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),模范履行崗位職責(zé),教育教學(xué)或尊師重教成績(jī)顯著,品德高尚,充分展現(xiàn)了新時(shí)期教育工作者的光榮形象。同時(shí),她能全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),堅(jiān)持改革創(chuàng)新,不斷探索新形勢(shì)下教育管理的新思路、新方法,在全面深化教育領(lǐng)域綜合改革等方面做出貢獻(xiàn);工作作風(fēng)優(yōu)良,業(yè)績(jī)顯著,愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),在全心全意為師生服務(wù)等方面充分發(fā)揮帶頭作用,具有模范性、先進(jìn)性。
    蘇一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。通過(guò)學(xué)習(xí),更加堅(jiān)定了社會(huì)主義信念,增強(qiáng)了在工作中貫徹黨的方針政策的自覺(jué)性。為了履行好崗位職責(zé),勝任本職工作,她堅(jiān)持有關(guān)教育方針政策、教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),并做了大量的學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí),自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高,進(jìn)一步更新了教育理念和管理意識(shí),并學(xué)以致用,躬于實(shí)踐,努力用現(xiàn)代教育理論、新的管理理念指導(dǎo)各項(xiàng)工作,取得了良好的成效。
    蘇xx老師能在學(xué)校教務(wù)的工作安排下,按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,把課標(biāo)、課本知識(shí)與實(shí)際操作能力有機(jī)結(jié)合,按時(shí)完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),并確立“以學(xué)生為主體”,全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能,切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,從而使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等方面的能力不斷得到提高。
    認(rèn)真制定工作計(jì)劃和撰寫(xiě)工作總結(jié),積極參加學(xué)校組織的師德、校本教研、新課標(biāo)、教育技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)等培訓(xùn)學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。
    1.巧妙地運(yùn)用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
    蘇xx老師力爭(zhēng)每一節(jié)課都利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使樂(lè)學(xué)落到了實(shí)處。通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),有效地提高教學(xué)質(zhì)量,縮小了學(xué)生成績(jī)的兩極分化。
    2.設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境,化難為易,實(shí)施閱讀教學(xué)。
    在海區(qū)教研室金xx老師的指導(dǎo)和幫助下,蘇xx老師多次出示范課,展示自己閱讀課的教學(xué)方式和方法,與xx教師們共同探討以求進(jìn)一步的提高。在20xx年5月19日——21日,蘇xx老師代表內(nèi)蒙古自治區(qū)去昆明參加了第八屆全國(guó)小學(xué)xx教師教學(xué)基本功大賽,并榮獲一等獎(jiǎng)。
    蘇xx老師力求在有限的時(shí)間內(nèi)有效地利用積極因素,增加學(xué)生接觸密度和廣度。組織開(kāi)展了豐富多彩的xx活動(dòng),這些活動(dòng)承載著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)起到積極的作用。
    1.通過(guò)英文歌曲創(chuàng)設(shè)整體氛圍。
    2.開(kāi)創(chuàng)“對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾廣播站”欄目,增加學(xué)生接觸、展示實(shí)力的機(jī)會(huì)。
    3.開(kāi)設(shè)第二課堂活動(dòng),拓展學(xué)生的知識(shí)面。
    4.自去年以來(lái),xx小學(xué)每年春、冬兩季組織學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)試(neat)活動(dòng)。蘇xx老師組織所教學(xué)生半數(shù)以上參加此項(xiàng)活動(dòng)。每次測(cè)試均有學(xué)生獲獎(jiǎng)。
    近年來(lái),學(xué)校的教研組進(jìn)行了卓有成效的探索,鼓勵(lì)學(xué)生辦好手抄報(bào)、舉辦各種xx活動(dòng),如:書(shū)法比賽、朗讀比賽、閱讀比賽、單詞識(shí)記競(jìng)賽等。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的發(fā)展,構(gòu)建教育新天地。
    在課余時(shí)間里,蘇xx老師不斷加強(qiáng)理論研究,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng):20xx.5撰寫(xiě)的論文獲國(guó)家二等獎(jiǎng);20xx.12撰寫(xiě)的論文獲自治區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)。在20xx年度和20xx年度的考核中,蘇xx老師均獲得優(yōu)秀。
    參加工作2019年以來(lái),蘇在思想上嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己。她熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在工作中面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。該同志能積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自己的綜合素質(zhì)。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,積極配合學(xué)校各種工作,按時(shí)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
    總之,蘇xx老師作為教育戰(zhàn)線上普通的一員,在教育、教學(xué)工作上取得了一定的成績(jī),也多次獲得各級(jí)各類的獎(jiǎng)項(xiàng),但該同志仍以孜孜以求、任勞任怨的工作態(tài)度,刻苦鉆研、開(kāi)拓進(jìn)取的工作精神,嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的工作作風(fēng),在教學(xué)第一線發(fā)揮著一個(gè)優(yōu)秀教師的作用。她任職的工作,博得了學(xué)生們的喜愛(ài)、尊敬,也得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行及家長(zhǎng)的認(rèn)可。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇十
    在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧,事跡材料屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作的作用。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧,以下是小編整理的先進(jìn)教育工作者事跡材料,希望能夠幫助到大家。
    我于xxxx年暑期,因工作需要調(diào)到xxxxxx學(xué)校任責(zé)任校長(zhǎng)。上任后,我發(fā)現(xiàn)新集體在工作上缺乏進(jìn)取心,沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí),整個(gè)學(xué)校工作恰似一潭死水,看不到一點(diǎn)活力。為盡快扭轉(zhuǎn)這一局面,我決心以“科研興?!睘橥黄瓶冢孕1窘萄袨榍腥朦c(diǎn),開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng),使教研與教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合,推動(dòng)教師在教中研,研中學(xué),學(xué)中用,從而有效地調(diào)動(dòng)了教師從事教科研工作的積極性,教師的工作熱情也空前高漲。
    為使學(xué)校的教科研工作真正深入人心,身為責(zé)任校長(zhǎng),我首先起表率作用,凡事都要親自抓,掌握第一手材料,在“十五”科研規(guī)劃的執(zhí)行工作中,我作為課題組組長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題的全面運(yùn)作工作。我校立項(xiàng)的“十五”科研課題是省級(jí)重點(diǎn)課題——《創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究》,對(duì)課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié),我都親自過(guò)問(wèn),親自安排。為使實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處,并早出成果、多出成果,我在對(duì)課題進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)為學(xué)校的課題相對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還比較大,為此,我讓實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn),對(duì)學(xué)校的總課題進(jìn)行分解,本著宜小不宜大,宜實(shí)不宜虛的原則,自擬子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,這樣,范圍縮小了,教師有章可循,有據(jù)可依,大大地增進(jìn)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。從實(shí)踐中得知,課題的實(shí)驗(yàn)研究不是孤立的,也不是幾位實(shí)驗(yàn)教師自己的事,而應(yīng)是全體教師共同參與的一項(xiàng)工作。為此,我讓學(xué)校的所有教師,都圍繞學(xué)校的總課題,自擬專題進(jìn)行研究,從而形成了人人有專題,全員都參與的科研氛圍,有利地推進(jìn)了學(xué)校教科研工作的順利運(yùn)行。
    為全面提高教師的綜合素質(zhì),同時(shí),也避免工作上少走彎路,我把學(xué)校的教科研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),圍繞新課改的貫徹與實(shí)施,結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃,又確立了《現(xiàn)代教育方式的實(shí)驗(yàn)研究》這一課題,并親自搜集編寫(xiě)了兩冊(cè)校本培訓(xùn)教材,讓教師盡快地轉(zhuǎn)換角色,改變自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了隨時(shí)隨地檢驗(yàn)教師的科研情況,我按照“十項(xiàng)教學(xué)管理要求”,經(jīng)常深入到教研組開(kāi)展專題業(yè)務(wù)研討,參加集體備課;定期召開(kāi)大型研討會(huì),組織教師進(jìn)行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時(shí),要求教師每月要拿出一篇比較有價(jià)值的教學(xué)感悟或論文類的經(jīng)驗(yàn)材料,從不同程度,不同側(cè)面提高教師的整體素質(zhì)。目前,在我親自協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下,我校教師的論文已有兩篇在省級(jí)和國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表,另有近十篇科研論文獲獎(jiǎng)、編輯成書(shū)或交流。
    學(xué)校課題的實(shí)驗(yàn)研究貴在堅(jiān)持,重在跟蹤、指導(dǎo),成在總結(jié)、推廣。為使科研工作能夠順利進(jìn)行,我定期召開(kāi)調(diào)度會(huì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,把問(wèn)題解決在基層,消滅在萌芽之中。同時(shí),為使實(shí)驗(yàn)教師的科研成果能夠及時(shí)地應(yīng)用并服務(wù)于一線教學(xué),一年多來(lái),我校開(kāi)展了“五個(gè)一”和“教師講壇”等一系列活動(dòng),讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、出課、撰寫(xiě)論文、開(kāi)展論壇。這既是對(duì)教師科研成果的檢驗(yàn),同時(shí)也為教師之間的相互交流提供了平臺(tái),教師的科研成果也得到了推廣。我校實(shí)驗(yàn)教師撰寫(xiě)的論文《激勵(lì)參與,主體探索教學(xué)模式構(gòu)建》獲地區(qū)科研成果論文一等獎(jiǎng),另外一名實(shí)驗(yàn)教師參加市級(jí)教科研學(xué)術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),并承擔(dān)公開(kāi)課,所出的課獲市級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)。與此同時(shí),我還加強(qiáng)教科研檔案的案管理工作,目前,各類基礎(chǔ)性和過(guò)程性材料已歸檔110余卷,為日后工作及結(jié)題驗(yàn)收積累了寶貴的第一手材料。
    學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中,我始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色,自身的素質(zhì)也有了明顯的提高。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),摒棄不足,務(wù)實(shí)求真,推進(jìn)我校的教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇十一
    教育工作者先進(jìn)事跡材料生活在新洲倒水河畔的人們,沒(méi)有哪一個(gè)不知道李集小學(xué)這所遠(yuǎn)近聞名的小學(xué)的。這倒不是因?yàn)樗蔷哂?0余年建校歷史的老校;更不是因?yàn)樗k學(xué)規(guī)模較大,給人們留下了深刻的印象;而真正使它聞名于世的根本原因卻是因?yàn)樽陨鲜兰o(jì)90年代以來(lái),學(xué)校有一個(gè)出色的領(lǐng)頭雁帶領(lǐng)著全校師生,奮力搏擊在教改前沿,使學(xué)校由一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的弱校,一躍而成為全區(qū)農(nóng)村小學(xué)的一面旗幟。這只領(lǐng)頭雁就是李集小學(xué)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)李先進(jìn)同志。
    街坊說(shuō):“他是個(gè)合格的校長(zhǎng),卻不是個(gè)稱職的丈夫和父親”
    在90年代初期,李先進(jìn)同志先后擔(dān)任過(guò)李集小學(xué)教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)等職,在新洲區(qū)“普九”攻堅(jiān)戰(zhàn)最關(guān)鍵的時(shí)期,也是最困難的時(shí)期,由于工作的需要,他走馬上任,出任李集小學(xué)校長(zhǎng)。為了把學(xué)校辦出特色、辦出水平,打那以后,他就帶領(lǐng)全校師生沒(méi)日沒(méi)夜地干,決心摘掉學(xué)?!叭跣!边@頂帽子。在教學(xué)上,他身先士卒,深入教育教學(xué)第一線。在身負(fù)一校之長(zhǎng)要職的同時(shí),還主動(dòng)兼任一個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)、思品等課的教學(xué)工作,他這一干就是五六年。六年中,他既是校長(zhǎng)又是班主任,還是科任老師。這還不說(shuō),在每次畢業(yè)班分課時(shí),他總是揀基礎(chǔ)最差、班風(fēng)最亂的班帶。而每屆畢業(yè)生結(jié)業(yè)綜合素質(zhì)總評(píng),他所帶的班在全校以至全街小學(xué)中,成績(jī)無(wú)一次不名列前茅。在一次全街小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)要求李校長(zhǎng)交流既當(dāng)好校長(zhǎng),又當(dāng)好畢業(yè)班班主任的經(jīng)驗(yàn)時(shí),他卻說(shuō)得很簡(jiǎn):“我的經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)校長(zhǎng)要坐好校,當(dāng)班主任要坐好班,深入教學(xué)第一線,一心撲在教學(xué)上,既當(dāng)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者,又當(dāng)實(shí)踐者,什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣,才能懂得當(dāng)一個(gè)合格教師的艱辛,才能更好地理解教師和關(guān)心教師,才能運(yùn)用各種手段去調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師工作的積極性,才能齊心合力把教育教學(xué)抓上去。說(shuō)到底,不管是當(dāng)校長(zhǎng)或是當(dāng)教師,如果是“火燒屁股”坐不下來(lái),浮躁之心靜不下來(lái),欽差大臣滿天飛,只會(huì)誤人子弟,何談把書(shū)教好,把學(xué)校管理好”。是的,他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。自從擔(dān)任校長(zhǎng)以后,他把一切精力都放在學(xué)校工作之上,家里的一切事情都推在了愛(ài)人身上。家里蓋房子,他沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假,房子蓋成功了,全校老師還不知道有這回事。有一次,妻子生病住院,李校長(zhǎng)正在為畢業(yè)復(fù)習(xí)而忙碌,顧不上照顧妻子,他將妻子住院手續(xù)辦好后,就請(qǐng)自己的妹妹代為照顧,每天好晚才換妹妹回家,10多天他就是這樣往返于學(xué)校和醫(yī)院之間,為這事還被岳父狠狠地罵了一頓。兩個(gè)孩子讀書(shū),他沒(méi)有時(shí)間顧及,從沒(méi)有親自輔導(dǎo)過(guò)一次,以至于兒子中考、高考,女兒中考成績(jī)不理想,花了許多本不應(yīng)該花的錢,妻子有抱怨,孩子有怨言,但作為妻子與孩子也能理解,李校長(zhǎng)此時(shí)心里也頗感愧疚,對(duì)不起妻子和孩子,沒(méi)有辦法,誰(shuí)叫我是校長(zhǎng)呢。李校長(zhǎng)就是這么一個(gè)人,對(duì)工作看得比泰山還重,對(duì)家庭瑣事看得比鴻毛還輕。這一切街坊的人們都一清二楚,所以街坊的人們常說(shuō):“李校長(zhǎng)是個(gè)合格的校長(zhǎng),但在家里,他卻不是一個(gè)合格的丈夫和父親?!?BR>    家長(zhǎng)說(shuō):“把孩子交給李集小學(xué),家長(zhǎng)放心”
    李校長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一貫是無(wú)從顧及,老師們經(jīng)常笑稱他的孩子是“自由成長(zhǎng)”——撒手不管。而對(duì)待每個(gè)學(xué)生他卻不是父親勝似父親,學(xué)校哪些學(xué)生是特困生?哪些學(xué)生因成績(jī)跟不上有厭學(xué)思想?哪些學(xué)生有什么特長(zhǎng)和缺點(diǎn)?哪些學(xué)生有先天性疾病纏身?哪些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好但瞧不起別人等,他都心里有數(shù)了如指掌。針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn),對(duì)癥下藥。翻開(kāi)他的記事本,你可以發(fā)現(xiàn),凡是在學(xué)校有影響的學(xué)生,那上面都有詳細(xì)記載,如某某學(xué)生的父母雙亡,家庭極度困難,擬減免學(xué)雜費(fèi);某某學(xué)生有先天性心臟病,班主任和科任老師隨時(shí)注意其發(fā)病規(guī)律,及時(shí)合理處置;某某學(xué)生應(yīng)對(duì)其一分為二,引導(dǎo)其發(fā)揮特點(diǎn),改正缺點(diǎn);某某學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,有厭學(xué)思想,應(yīng)想辦法幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,避免厭學(xué)而輟學(xué);某某學(xué)生最近愛(ài)無(wú)故缺課,應(yīng)及時(shí)走訪家長(zhǎng)弄清原因,促其堅(jiān)持按時(shí)到校學(xué)習(xí)……。有一天上午,一個(gè)二年級(jí)學(xué)生在上學(xué)的路上把書(shū)包玩丟了,到校上了第一節(jié)課就失蹤了,校長(zhǎng)知道后,生怕學(xué)生出意外,一面派出10多位老師去尋找,一面馬上騎自行車趕到學(xué)生家中與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,并與家長(zhǎng)一起四處打聽(tīng)學(xué)生下落,一直找到下午兩點(diǎn),有兩個(gè)老師終于在野外一個(gè)菜棚里找到了那名失蹤的學(xué)生,并將其護(hù)送回家。原來(lái)該生將書(shū)包玩丟了以后,一是怕老師批評(píng)他,所以不上課就跑出了教室;二是怕回家家長(zhǎng)打他,所以就跑到菜棚里睡覺(jué),并準(zhǔn)備下午再到親戚家暫躲幾天再說(shuō)。了解失蹤真相后,李校長(zhǎng)對(duì)該生說(shuō):“書(shū)包丟了不要緊,老師會(huì)替你想辦法,但跑和躲是錯(cuò)誤的,學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤以后,再三囑咐家長(zhǎng)不要打孩子,家長(zhǎng)和孩子都表示聽(tīng)校長(zhǎng)和老師的。當(dāng)天下午,學(xué)校就想辦法為該生解決了課本和作業(yè)本。自此以后,這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很快,成績(jī)一天比一天好,上學(xué)放學(xué)再也不在路上玩耍了。還有一次,四年級(jí)一位學(xué)生在操場(chǎng)玩耍時(shí),突然暈倒在地,人事不知,校長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō),馬上從六樓飛奔下來(lái),一看正是那名登記在冊(cè)的患有心臟病的學(xué)生,他背起學(xué)生就往附近醫(yī)療室跑,經(jīng)急救處理,學(xué)生轉(zhuǎn)危為安后又親自送學(xué)生回家,家長(zhǎng)知道真相后,眼里飽含著感激淚花說(shuō):“真感謝你們校長(zhǎng)和老師?。 ?。
    在李校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,李集小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績(jī),而且始終把”以人為本,安全第一“的安全教育放在首位。除平時(shí)與家長(zhǎng)廣泛聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育外,每年寒暑假學(xué)校都要印發(fā)一份《關(guān)于學(xué)生安全教育致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》。由于這些工作抓得好,抓得及時(shí),學(xué)校杜絕了重大安全事故的發(fā)生,教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步鞏固提高。最近幾年,周邊地區(qū)非服務(wù)區(qū)的學(xué)生大量涌進(jìn)我校,問(wèn)他們?yōu)槭裁瓷峤筮h(yuǎn)將學(xué)生轉(zhuǎn)至李集小學(xué),他們會(huì)異口同聲地說(shuō):“把學(xué)生交給李校長(zhǎng),交給李集小學(xué),家長(zhǎng)放心!”
    老師說(shuō):“跟李校長(zhǎng)在一起工作,再苦再累心里也覺(jué)適坦”
    李校長(zhǎng)是個(gè)工作狂,是個(gè)干起工作來(lái),風(fēng)風(fēng)火火,只爭(zhēng)朝夕的人。在學(xué)校日常工作中,他既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,幾十位教師跟著他轉(zhuǎn),他跟著幾十位教師轉(zhuǎn),每一項(xiàng)工作即使壓力再大,困難再多,在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,老師們總是干的那么熱烈而鎮(zhèn)定,緊張而有秩序。最近幾年,由于學(xué)校知名度不斷提高,接觸面越來(lái)越廣,什么現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、公開(kāi)課、現(xiàn)場(chǎng)參觀取經(jīng)、領(lǐng)導(dǎo)視察、檢查等活動(dòng)經(jīng)常有,人員往來(lái)頻繁,給全體教師正常教學(xué)秩序帶來(lái)不少壓力。剛開(kāi)始的時(shí)候,有些老師感到有點(diǎn)不適應(yīng),疲于應(yīng)付。但經(jīng)過(guò)李校長(zhǎng)持之以恒的工作,精心組織安排,每一活動(dòng)都有聲有色,圓滿成功舉行,給了全體老師極大的鼓舞,慢慢地從不適應(yīng)的陰影中走出來(lái)。李校長(zhǎng)要求全體教師“一切教學(xué)工作平時(shí)都要有危機(jī)感,要把每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)都當(dāng)成是公開(kāi)課那樣備好課、寫(xiě)好教案,做到心中有數(shù),任你哪一級(jí)來(lái)聽(tīng)講、檢查、參觀我們就會(huì)處事不驚、得心應(yīng)手。在校長(zhǎng)率先垂范,身先士卒的精神帶領(lǐng)下,全體教師以實(shí)際行動(dòng)參加教育教學(xué)工作的大演練,李校長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)地深入教學(xué)第一線,聽(tīng)課評(píng)課,不斷探索、總結(jié),不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,闖出了自己教研教改的一條新路,你翻開(kāi)李校長(zhǎng)平時(shí)聽(tīng)課評(píng)課的手記,那上面寫(xiě)滿了他聽(tīng)課評(píng)課的詳細(xì)記錄,每學(xué)期這樣的手記他都會(huì)寫(xiě)滿好幾個(gè)本子,記錄著他幾十上百次隨堂聽(tīng)課的歷程。作為一校之長(zhǎng),他沒(méi)有把有限的時(shí)間花在其他方面,而是分秒必爭(zhēng)地用在工作和學(xué)習(xí)上。在他的影響下,全校教師最近幾年各方面進(jìn)步很快,政治、思想和業(yè)務(wù)水平也大大提高。僅20xx—20xx兩年中,學(xué)校有18人次獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課;四人被吸收為區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)員;3人獲區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師;4人加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。如今,只要你一走進(jìn)李集小學(xué),你第一眼就會(huì)看見(jiàn)老師們忙碌的身影,那種談天說(shuō)地的閑聊,那種無(wú)所事事的悠閑神態(tài),在學(xué)校這塊充滿戰(zhàn)斗激情的土地上完全消失,取而代之的是“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”的思想與行動(dòng)。一位老師的朋友來(lái)校參觀后,看到這位老師忙得連眨眼的工夫都沒(méi)有,不禁問(wèn)道:“像你們這樣緊張的工作,沒(méi)日沒(méi)夜地干,受得了嗎?”這位老師漫不經(jīng)心的回答道:“跟我們李校長(zhǎng)在一起工作,再苦再累,心里也倍覺(jué)舒坦,因?yàn)榇蠹叶际沁@么干的,不這么干反而覺(jué)得不舒坦?!?BR>    學(xué)生說(shuō):“我愛(ài)我們的老師,我更愛(ài)我們的李校長(zhǎng)?!?BR>    李校長(zhǎng)在自己孩子的心目中是一個(gè)不稱職的父親,但在全校學(xué)生的心目中,他卻是一個(gè)善知學(xué)生冷暖,把學(xué)生的一切裝在心中的好校長(zhǎng)。
    有一次,一位四年級(jí)的學(xué)生雨天不小心跌進(jìn)路旁邊的深水坑里,衣服全打濕了,李校長(zhǎng)見(jiàn)狀,立刻把這位同學(xué)連背帶抱地將其帶進(jìn)辦公室,迅速地將學(xué)生的濕衣服脫下,將自己剛穿上身不久的新衣脫下來(lái)讓學(xué)生穿上,連鞋襪也換給了學(xué)生。安頓好學(xué)生后,自己卻冒著低溫騎上自行車回家去加衣服,回到學(xué)校后,由于風(fēng)寒他感冒了,噴嚏一個(gè)接一個(gè)地打,可他還是堅(jiān)持去上課,而那位學(xué)生因?yàn)榧皶r(shí)換上了他的衣服,卻安然無(wú)恙。下午學(xué)生家長(zhǎng)親自將衣服送還校長(zhǎng)時(shí),緊緊握住校長(zhǎng)的手千恩萬(wàn)謝地說(shuō):“感謝李校長(zhǎng)為我孩子所做的一切,真的感謝你了!”而校長(zhǎng)卻不以為然地說(shuō):“沒(méi)什么,遇到這種事你也會(huì)這么做的”。
    李良飛是個(gè)沒(méi)爹娘的孩子,為了不讓他失學(xué),李校長(zhǎng)每學(xué)期一開(kāi)學(xué)想到的就是他。為了使其完成小學(xué)六年教育,李校長(zhǎng)每次親自到其家中接他到校,并免去他的一切入學(xué)費(fèi)用,親自把課本抄本文具裝在一個(gè)新買的書(shū)包里送到其手中,千叮嚀萬(wàn)囑咐地叫他安心學(xué)習(xí),有什么困難就直接找校長(zhǎng)。每當(dāng)校長(zhǎng)將書(shū)包交到他手上時(shí),李良飛同學(xué)感激的淚花充滿了雙眼。為了使李良飛能像其他同學(xué)一樣度過(guò)歡樂(lè)的童年,每逢生日,李校長(zhǎng)還親自買好蛋糕,帶上生日禮物和一套新衣服,邀約幾個(gè)同學(xué)一道為李良飛慶賀生日。在小學(xué)畢業(yè)文藝演出會(huì)上,李良飛用滿腔的激情朗誦了自己寫(xiě)的一首小詩(shī):“我愛(ài)我們的老師,更愛(ài)我們的李校長(zhǎng),是你們讓我這個(gè)孤兒感受到黨的陽(yáng)光,讓我在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng),你們就是我的親生父母,你們的恩情比山高比水長(zhǎng),我雖然小學(xué)畢業(yè)就要離開(kāi)你們,但我終身不會(huì)將你們遺忘,再見(jiàn)了我親愛(ài)的母校,再見(jiàn)了敬愛(ài)的老師和校長(zhǎng),你們哺育的小鷹展開(kāi)了翅膀……?!?BR>    多年來(lái),被李校長(zhǎng)關(guān)心和資助的同學(xué)豈止三三兩兩,據(jù)不完全的調(diào)查和統(tǒng)計(jì),李校長(zhǎng)為關(guān)心和資助學(xué)習(xí)、生活有困難的同學(xué)從20xx—20xx年上半年的兩年半中走訪特困家庭30余次,資助學(xué)生衣物20余件(套),捐出資金達(dá)1400余元,為學(xué)生減免書(shū)本雜費(fèi)近4000元,而他自己卻仍騎著一輛十年前購(gòu)置的破舊自行車往返于學(xué)校家庭之間。他利用孩子的舅父送給他的一部二手手機(jī),與廣大學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)通了熱線,每月用在這上面的話費(fèi)最少在百元以上,從來(lái)沒(méi)在學(xué)校報(bào)銷過(guò)一分錢。
    教育領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“全街的小學(xué)要是都像李集小學(xué)這樣那樣好了?!?BR>    農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差,要辦出特色可不是件容易事。李校長(zhǎng)在接任李集小學(xué)校長(zhǎng)以后,在本地區(qū)敢為人先,決心在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面進(jìn)行探索。在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí),充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性,利用多種多樣的課外活動(dòng),組建各種各樣的課外活動(dòng)小組。這幾年,李集小學(xué)先后成立了書(shū)畫(huà)組、乒乓球隊(duì)、文藝演出小組、文藝創(chuàng)作小組、手工制作小組、科普知識(shí)學(xué)習(xí)小組等10多個(gè)課外活動(dòng)小組,李校長(zhǎng)兼任這些小組的名譽(yù)組長(zhǎng),具體由分管老師分工負(fù)責(zé)。每次各小組進(jìn)行比賽或匯報(bào)演出時(shí),李校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)指揮并充當(dāng)首席評(píng)委,賽后還要主持認(rèn)真總結(jié)。在這項(xiàng)工作中,他常常對(duì)老師們講,課堂教學(xué)雖然是學(xué)校工作的主體,但主體不等于全體,鮮花還要*綠葉扶,素質(zhì)教育不能停留在空洞的說(shuō)教上,所以抓好課外活動(dòng),發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng),提高每個(gè)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力,才是我們教書(shū)育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),我們還是應(yīng)該把過(guò)去辦學(xué)過(guò)程中好的東西傳承下來(lái),如做“又紅又專的人”,提倡學(xué)生成為“多面手,萬(wàn)能人”等,對(duì)我們創(chuàng)新素質(zhì)教育還是有指導(dǎo)性意義的。
    今年“六一”國(guó)際兒童節(jié)那天,李集小學(xué)組織了一場(chǎng)大型的慶六一文藝匯報(bào)演出,并邀請(qǐng)了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、街道領(lǐng)導(dǎo)、教育總支領(lǐng)導(dǎo)及服務(wù)范圍內(nèi)的相關(guān)居委會(huì)、村兩委領(lǐng)導(dǎo)等觀摩指導(dǎo),一上午一口氣演出了30多個(gè)精彩節(jié)目,能容納近20xx人的李集影劇院被學(xué)生、家長(zhǎng)、周圍群眾擠得滿滿當(dāng)當(dāng),由于節(jié)目精彩、生動(dòng)活潑,臺(tái)下觀眾自始至終秩序井然,掌聲、笑聲不絕于耳,贏得好評(píng)如潮。教育總支的負(fù)責(zé)人萬(wàn)品忠同志觀后對(duì)街道領(lǐng)導(dǎo)深有感觸地說(shuō):“林書(shū)記你看,要是我們李集街的其他小學(xué)都能像李集小學(xué)這樣那就好了啊!”。林書(shū)記接著說(shuō):“是的啊,從文藝匯演成功這個(gè)側(cè)面,反映出一所學(xué)校的風(fēng)貌,今天這場(chǎng)演出是我們李集街有史以來(lái)第一次,他向我們展示了李集小學(xué)的巨大變化,其中李先進(jìn)這位校長(zhǎng)功不可沒(méi)”。
    是的,這臺(tái)成功的演出除了廣大教師和學(xué)生的積極參與外,李校長(zhǎng)真的是“功不可沒(méi)”,為了這臺(tái)演出,平時(shí)和演出之前,不知熬了多少個(gè)白天黑夜,從挑選節(jié)目到彩排,從借音響設(shè)備到舞臺(tái)布置,李校長(zhǎng)在教學(xué)之余忙里忙外,不知付出了多少心血,就在五月下半個(gè)月,他的體重減少了兩三公斤哩!
    通過(guò)一系列創(chuàng)新素質(zhì)教育的開(kāi)展,學(xué)生的能力增強(qiáng)了,組織紀(jì)律變好了,讀書(shū)學(xué)習(xí)的空氣更濃了,學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高了,教師教書(shū)育人的辦法多了,學(xué)校辦學(xué)的知名度提高了,領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的心里也樂(lè)了,教育教學(xué)的勁頭更足了,課改的步子更大了,真可謂一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi),萬(wàn)紫千紅美景來(lái)!
    李校長(zhǎng)自己說(shuō):“心中無(wú)我,工作才能無(wú)私無(wú)畏”
    有人問(wèn)李校長(zhǎng):“你管理著這么大一所學(xué)校,不擔(dān)心出問(wèn)題下不了臺(tái)嗎?”可李校長(zhǎng)卻坦然以答道:“只要做到心中無(wú)我,工作上就能做到無(wú)私無(wú)畏,公生廉、廉生威,群眾是真正的英雄,他們是會(huì)理解和支持的,有什么擔(dān)心的”。
    是的,只要心中無(wú)我,一切以公出發(fā),這是一個(gè)勇敢的探索者應(yīng)首先具備的思想素質(zhì)。李校長(zhǎng)干校長(zhǎng)十多年來(lái),不但從不以公權(quán)謀私,相反還因?yàn)橛羞@個(gè)權(quán)失去的更多。如評(píng)職稱上,他本應(yīng)在當(dāng)校長(zhǎng)第二年就可評(píng)為“小教高級(jí)”可他卻沒(méi)有利用手中的權(quán)力這樣做,而是一年一年地把指標(biāo)讓給了年齡比自己大的困難教師,直到該評(píng)的都評(píng)上了他才最后解決,每次評(píng)模評(píng)先、雖然他的當(dāng)選票數(shù)總是第一,但他最后總是在當(dāng)選名單中把自己劃掉再報(bào)出去,除非上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)欽點(diǎn),沒(méi)有一次不是這樣。由于他的手機(jī)號(hào)碼向全體學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi),便于與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系,所以,他的話費(fèi)開(kāi)支很大,按理說(shuō),他的話費(fèi)是可以報(bào)銷一部分的,但是從來(lái)沒(méi)報(bào)銷過(guò)一分錢。不僅于此,他外出開(kāi)會(huì),學(xué)習(xí)或出差,學(xué)校財(cái)會(huì)人員很少見(jiàn)他報(bào)銷旅差費(fèi)。而助殘扶貧,救助特困家庭等,近三年來(lái),他最少捐出了20xx余元。他把自己的錢看得很輕,而學(xué)校的錢在他眼里卻看得很重。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇十二
    蘇xx,女,蒙古族,中共黨員,小學(xué)xx高級(jí)教師,現(xiàn)任xx區(qū)xx小學(xué)綜治辦主任。
    她堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),模范遵守國(guó)家法律法規(guī)和規(guī)章制度,熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),模范履行崗位職責(zé),教育教學(xué)或尊師重教成績(jī)顯著,品德高尚,充分展現(xiàn)了新時(shí)期教育工作者的光榮形象。同時(shí),她能全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),堅(jiān)持改革創(chuàng)新,不斷探索新形勢(shì)下教育管理的新思路、新方法,在全面深化教育領(lǐng)域綜合改革等方面做出貢獻(xiàn);工作作風(fēng)優(yōu)良,業(yè)績(jī)顯著,愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),在全心全意為師生服務(wù)等方面充分發(fā)揮帶頭作用,具有模范性、先進(jìn)性。
    蘇xx一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。通過(guò)學(xué)習(xí),更加堅(jiān)定了社會(huì)主義信念,增強(qiáng)了在工作中貫徹黨的方針政策的自覺(jué)性。為了履行好崗位職責(zé),勝任本職工作,她堅(jiān)持有關(guān)教育方針政策、教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),并做了大量的學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí),自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高,進(jìn)一步更新了教育理念和管理意識(shí),并學(xué)以致用,躬于實(shí)踐,努力用現(xiàn)代教育理論、新的管理理念指導(dǎo)各項(xiàng)工作,取得了良好的成效。
    蘇xx老師能在學(xué)校教務(wù)的工作安排下,按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,把課標(biāo)、課本知識(shí)與實(shí)際操作能力有機(jī)結(jié)合,按時(shí)完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),并確立“以學(xué)生為主體”,全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能,切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,從而使學(xué)生在xx基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等方面的能力不斷得到提高。
    認(rèn)真制定工作計(jì)劃和撰寫(xiě)工作總結(jié),積極參加學(xué)校組織的師德、校本教研、新課標(biāo)、教育技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)等培訓(xùn)學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。
    1.巧妙地運(yùn)用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)xx教學(xué)情境
    蘇xx老師力爭(zhēng)每一節(jié)課都利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使樂(lè)學(xué)落到了實(shí)處。通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),有效地提高xx教學(xué)質(zhì)量,縮小了學(xué)生xx成績(jī)的兩極分化。
    2.設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境,化難為易,實(shí)施xx閱讀教學(xué)
    在海區(qū)教研室金xx老師的指導(dǎo)和幫助下,蘇xx老師多次出示范課,展示自己閱讀課的教學(xué)方式和方法,與xx教師們共同探討以求進(jìn)一步的提高。在20xx年5月19日——21日,蘇xx老師代表內(nèi)蒙古自治區(qū)去昆明參加了第八屆全國(guó)小學(xué)xx教師教學(xué)基本功大賽,并榮獲一等獎(jiǎng)。
    蘇xx老師力求在有限的時(shí)間內(nèi)有效地利用積極因素,增加學(xué)生接觸xx的密度和廣度。組織開(kāi)展了豐富多彩的xx活動(dòng),這些活動(dòng)承載著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生xx學(xué)習(xí)起到積極的作用。
    1.通過(guò)英文歌曲創(chuàng)設(shè)整體氛圍。
    2.開(kāi)創(chuàng)xx“對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)和“xx紅領(lǐng)巾廣播站”欄目,增加學(xué)生接觸xx、展示實(shí)力的機(jī)會(huì)。
    3.開(kāi)設(shè)xx第二課堂活動(dòng),拓展學(xué)生的知識(shí)面。
    4.自去年以來(lái),xx小學(xué)每年春、冬兩季組織學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生xx學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)試(neat)活動(dòng)。蘇xx老師組織所教學(xué)生半數(shù)以上參加此項(xiàng)活動(dòng)。每次測(cè)試均有學(xué)生獲獎(jiǎng)。
    近年來(lái),學(xué)校的xx教研組進(jìn)行了卓有成效的探索,鼓勵(lì)學(xué)生辦好xx手抄報(bào)、舉辦各種xx活動(dòng),如:xx書(shū)法比賽、朗讀比賽、閱讀比賽、單詞識(shí)記競(jìng)賽等。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的發(fā)展,構(gòu)建xx教育新天地。
    在課余時(shí)間里,蘇xx老師不斷加強(qiáng)理論研究,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng):20xx.5撰寫(xiě)的論文獲國(guó)家二等獎(jiǎng);20xx.12撰寫(xiě)的論文獲自治區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)。在20xx年度和20xx年度的考核中,蘇xx老師均獲得優(yōu)秀。
    參加工作14年以來(lái),蘇xx在思想上嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己。她熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在工作中面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。該同志能積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自己的綜合素質(zhì)。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,積極配合學(xué)校各種工作,按時(shí)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
    總之,蘇xx老師作為教育戰(zhàn)線上普通的一員,在教育、教學(xué)工作上取得了一定的成績(jī),也多次獲得各級(jí)各類的獎(jiǎng)項(xiàng),但該同志仍以孜孜以求、任勞任怨的工作態(tài)度,刻苦鉆研、開(kāi)拓進(jìn)取的工作精神,嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的工作作風(fēng),在教學(xué)第一線發(fā)揮著一個(gè)優(yōu)秀教師的作用。她任職的工作,博得了學(xué)生們的喜愛(ài)、尊敬,也得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行及家長(zhǎng)的認(rèn)可。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇十三
    我于xxxx年暑期,因工作需要調(diào)到xxxxxx學(xué)校任責(zé)任校長(zhǎng)。上任后,我發(fā)現(xiàn)新集體在工作上缺乏進(jìn)取心,沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí),整個(gè)學(xué)校工作恰似一潭死水,看不到一點(diǎn)活力。為盡快扭轉(zhuǎn)這一局面,我決心以“科研興?!睘橥黄瓶?,以校本教研為切入點(diǎn),開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng),使教研與教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合,推動(dòng)教師在教中研,研中學(xué),學(xué)中用,從而有效地調(diào)動(dòng)了教師從事教科研工作的積極性,教師的工作熱情也空前高漲。
    為使學(xué)校的教科研工作真正深入人心,身為責(zé)任校長(zhǎng),我首先起表率作用,凡事都要親自抓,掌握第一手材料,在“十五”科研規(guī)劃的執(zhí)行工作中,我作為課題組組長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題的全面運(yùn)作工作。我校立項(xiàng)的“十五”科研課題是省級(jí)重點(diǎn)課題――《創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究》,對(duì)課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié),我都親自過(guò)問(wèn),親自安排。為使實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處,并早出成果、多出成果,我在對(duì)課題進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)為學(xué)校的課題相對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還比較大,為此,我讓實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn),對(duì)學(xué)校的總課題進(jìn)行分解,本著宜小不宜大,宜實(shí)不宜虛的原則,自擬子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,這樣,范圍縮小了,教師有章可循,有據(jù)可依,大大地增進(jìn)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。從實(shí)踐中得知,課題的實(shí)驗(yàn)研究不是孤立的`,也不是幾位實(shí)驗(yàn)教師自己的事,而應(yīng)是全體教師共同參與的一項(xiàng)工作。為此,我讓學(xué)校的所有教師,都圍繞學(xué)校的總課題,自擬專題進(jìn)行研究,從而形成了人人有專題,全員都參與的科研氛圍,有利地推進(jìn)了學(xué)校教科研工作的順利運(yùn)行。
    為全面提高教師的綜合素質(zhì),同時(shí),也避免工作上少走彎路,我把學(xué)校的教科研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),圍繞新課改的貫徹與實(shí)施,結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃,又確立了《現(xiàn)代教育方式的實(shí)驗(yàn)研究》這一課題,并親自搜集編寫(xiě)了兩冊(cè)校本培訓(xùn)教材,讓教師盡快地轉(zhuǎn)換角色,改變自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了隨時(shí)隨地檢驗(yàn)教師的科研情況,我按照“十項(xiàng)教學(xué)管理要求”,經(jīng)常深入到教研組開(kāi)展專題業(yè)務(wù)研討,參加集體備課;定期召開(kāi)大型研討會(huì),組織教師進(jìn)行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時(shí),要求教師每月要拿出一篇比較有價(jià)值的教學(xué)感悟或論文類的經(jīng)驗(yàn)材料,從不同程度,不同側(cè)面提高教師的整體素質(zhì)。目前,在我親自協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下,我校教師的論文已有兩篇在省級(jí)和國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表,另有近十篇科研論文獲獎(jiǎng)、編輯成書(shū)或交流。
    學(xué)校課題的實(shí)驗(yàn)研究貴在堅(jiān)持,重在跟蹤、指導(dǎo),成在總結(jié)、推廣。為使科研工作能夠順利進(jìn)行,我定期召開(kāi)調(diào)度會(huì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,把問(wèn)題解決在基層,消滅在萌芽之中。同時(shí),為使實(shí)驗(yàn)教師的科研成果能夠及時(shí)地應(yīng)用并服務(wù)于一線教學(xué),一年多來(lái),我校開(kāi)展了“五個(gè)一”和“教師講壇”等一系列活動(dòng),讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、出課、撰寫(xiě)論文、開(kāi)展論壇。這既是對(duì)教師科研成果的檢驗(yàn),同時(shí)也為教師之間的相互交流提供了平臺(tái),教師的科研成果也得到了推廣。我校實(shí)驗(yàn)教師撰寫(xiě)的論文《激勵(lì)參與,主體探索教學(xué)模式構(gòu)建》獲地區(qū)科研成果論文一等獎(jiǎng),另外一名實(shí)驗(yàn)教師參加市級(jí)教科研學(xué)術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),并承擔(dān)公開(kāi)課,所出的課獲市級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)。與此同時(shí),我還加強(qiáng)教科研檔案的案管理工作,目前,各類基礎(chǔ)性和過(guò)程性材料已歸檔110余卷,為日后工作及結(jié)題驗(yàn)收積累了寶貴的第一手材料。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇十四
    同志自任教以來(lái),一貫堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的路線方針政策,積極參加政治學(xué)習(xí),忠誠(chéng)于教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。作風(fēng)正派,顧大局,識(shí)大體,集體觀念強(qiáng)。二十年兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的教育教學(xué)作風(fēng)和優(yōu)秀的班級(jí)管理贏得了一致好評(píng)。
    同志不僅熟練掌握語(yǔ)文科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),而且還注意知識(shí)的更新和業(yè)務(wù)的進(jìn)修,積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論知識(shí),認(rèn)真鉆研素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。經(jīng)過(guò)二十年的教育教學(xué)實(shí)踐,他現(xiàn)已經(jīng)比較全面地掌握了語(yǔ)文教育教學(xué)的基本規(guī)律和很多行之有效的教學(xué)方法,并能嫻熟地運(yùn)用到教學(xué)中去。教學(xué)能力強(qiáng),勝任各年級(jí)教學(xué)工作,教研基本功扎實(shí)。教學(xué)常規(guī)工作過(guò)硬,能結(jié)合新課標(biāo)、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)計(jì)劃,能按素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課,上課時(shí)注重面向全體,因材施教,堅(jiān)持啟發(fā)式和以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則,注重課堂藝術(shù)性和效能,向四十五分鐘要質(zhì)量。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,面向全體,不放棄每一個(gè)學(xué)生。作業(yè)的布置與批改、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)也達(dá)到了較高的水準(zhǔn)。由其承擔(dān)的公開(kāi)課多次受到上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)觀摩并給予較高評(píng)價(jià)。教學(xué)效果顯著,多年來(lái),他所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都居于同類班級(jí)的前列,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。學(xué)科競(jìng)賽也多次獲得市縣級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。由于教學(xué)成績(jī)出眾,其本人連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任、思想政治工作先進(jìn)個(gè)人。
    在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí),他還積極從事教育科研活動(dòng),主積極動(dòng)地進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革。他首先參加了校立項(xiàng)課題的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),成為骨干研究人員,直接從事班級(jí)管理和課堂教學(xué)的研究工作,取得了喜人的成績(jī)。他獨(dú)自或與人合作撰寫(xiě)的《班級(jí)管理中的心理學(xué)》、《關(guān)于作文能力之培養(yǎng)》、《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高能力——談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的體會(huì)》、《提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法》、《創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)心理環(huán)境》等多篇論文分獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。此外,本人還積極從事現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實(shí)踐。通過(guò)自我鉆研,他本人已能自由地操縱以計(jì)算機(jī)為主的多媒體教學(xué)系統(tǒng),計(jì)算機(jī)使用技術(shù)達(dá)到高級(jí)水平。他獨(dú)立制作的《安塞腰鼓》、《論美》等多件教學(xué)課件,獲得市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
    在工作中,他堅(jiān)持教書(shū)和育人相結(jié)合的原則,德育工作能力出眾,成績(jī)顯著。特別是作為多年的班主任,他一貫堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則,同時(shí)注意培優(yōu)輔差。做學(xué)生的的思想政治工作耐心細(xì)致。在處理學(xué)生事務(wù)中堅(jiān)持做到了“公平、公正、無(wú)私”,受到了學(xué)生的好評(píng)。堅(jiān)持做每一個(gè)學(xué)生的思想工作,每個(gè)學(xué)期個(gè)別談心不少于120人次。對(duì)優(yōu)生,引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢(shì),樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,防止不良意識(shí)的侵蝕。對(duì)差學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生做到不歧視、不放棄,耐心教育,悉心指導(dǎo),在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率100%。多年來(lái),他所擔(dān)任班級(jí)的德育考核合格率全部100%,優(yōu)秀率都在60%,學(xué)生德智體全面發(fā)展,班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,位居同類班級(jí)之首或前列,年年被評(píng)為模范班集體,每學(xué)期班主任工作質(zhì)量評(píng)價(jià)都名列前茅。
    同志二十年如一日默默奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線,無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春年華,為社會(huì)培養(yǎng)了一批批合格人才,受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。在今后工作中,他一定會(huì)更加努力,為我校的發(fā)展乃至唐河教育的騰飛做出更大的貢獻(xiàn)。
    教育先進(jìn)工作者事跡材料篇十五
    在28年的教育教學(xué)中,潘老師辛勤工作,無(wú)私付出,關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表。不僅僅贏得了學(xué)生的尊重,更得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和上級(jí)有關(guān)部門的肯定,取得了很多優(yōu)異成績(jī)。
    “用筆墨耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)?!边@是潘老師對(duì)教師的詮釋。她在工作中十分注重自身的道德修養(yǎng),嚴(yán)于律己,寬厚待人,強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升技能,用自我的人格魅力去感召學(xué)生。用學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,用智慧去啟發(fā)學(xué)生,用熱情去溫暖學(xué)生,用品行去感化學(xué)生,贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
    作為一名職業(yè)學(xué)校的教師,潘老師明白:職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,沒(méi)有用心的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再加上沒(méi)有升學(xué)的壓力,就更缺少了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是應(yīng)對(duì)這樣的生源現(xiàn)狀,她就經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題,“怎樣才能讓學(xué)生們“由厭學(xué)到愿學(xué)”。她從不懷疑學(xué)生的智力,她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)一句話:“你們是最棒的!只要你們努力,必須會(huì)成功!”課下與學(xué)生聊天,動(dòng)之以情,曉之以理,課上講課時(shí)趣味導(dǎo)入、旁征博引,設(shè)置情景,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)熱情。如她在講授《簡(jiǎn)。愛(ài)》節(jié)選一文時(shí),為了讓學(xué)生更好的理解作品的主旨,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就錄下由喬真,丁建華朗誦的小說(shuō)《簡(jiǎn)。愛(ài)》片斷給學(xué)生聽(tīng),個(gè)性是小說(shuō)主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學(xué)生更加深入的理解了課文。還有在學(xué)習(xí)《憶冼星?!芬晃臅r(shí),她從網(wǎng)上下載了《黃河大合唱》讓學(xué)生聽(tīng),從這一作品中,學(xué)生聽(tīng)出了冼星海的偉大氣魄,同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到作者茅盾所表達(dá)的思想感情,慢慢的學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中,感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,愿學(xué)代替了厭學(xué)。
    在工作中,潘老師不斷地思考這樣的問(wèn)題:職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的實(shí)用型人才,那么就不能簡(jiǎn)單地用“分?jǐn)?shù)”去衡量一個(gè)學(xué)生的成功與失敗,要多方面多角度的去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,就要尊重多樣性,珍視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,要習(xí)慣“一個(gè)世界,多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學(xué)生的不一樣見(jiàn)解,用一顆真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。因此,每次上課,她都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生用不一樣的方式,簡(jiǎn)單自如地掌握知識(shí),提高潛力,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中,充滿了自信,鼓起來(lái)勇氣,樹(shù)立了信心,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
    在具體的課堂教學(xué)中,潘老師堅(jiān)持立德樹(shù)人,滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。她率先實(shí)行以學(xué)生為主的“合作探究式”教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。把超多的時(shí)光和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提出,疑難師生共同討論,課余時(shí)光學(xué)生自我安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。經(jīng)常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。學(xué)生這樣說(shuō)道:“跟著潘老師學(xué)習(xí)大腦就會(huì)“強(qiáng)大”起來(lái),我們從潘老師的課中品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!”她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī),每次考試都在學(xué)校名列前茅。在全國(guó)禮貌風(fēng)采大賽中,她輔導(dǎo)的學(xué)生在征文比賽中有1人榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),4人榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng),10人榮獲山東省一等獎(jiǎng)。
    她擔(dān)任基礎(chǔ)文科科長(zhǎng),語(yǔ)文組組長(zhǎng),班主任工作。每周還擔(dān)任著18節(jié)語(yǔ)文課,但是她從不叫苦叫累,雖然感到比較忙碌,但是她不認(rèn)為工作多,而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率,她一心撲在學(xué)生身上,因此家里的很多事情都無(wú)暇顧及,80多歲的老母親,在病重期間,她沒(méi)有為此請(qǐng)過(guò)一天假,因此母親的去世,使她感到深深的內(nèi)疚。由于潘老師長(zhǎng)期講課留下的職業(yè)病,在去年年初嗓子就劇烈疼痛,聲音沙啞,說(shuō)話很費(fèi)力。來(lái)到中心醫(yī)院就診,診斷為聲帶息肉和小結(jié),之后吃藥打點(diǎn)滴,在這期間她沒(méi)有耽誤一節(jié)課,每一天都是白天上課,晚上去醫(yī)院打針,醫(yī)生推薦住院做手術(shù)。為了不耽誤工作,之后經(jīng)多方了解,在齊魯醫(yī)院做了激光手術(shù)。醫(yī)生叮囑,五個(gè)月不能大聲說(shuō)話,不能講課,但是手術(shù)后回到學(xué)校,她一天也沒(méi)有休息,只是調(diào)了一周的課,幾天后之后就上講臺(tái)了。一節(jié)課下來(lái)嗓子里的傷口很痛,因說(shuō)話太多口腔中不斷長(zhǎng)出玉米粒大的水泡,疼痛難忍。也許有人會(huì)說(shuō),這是何苦啊?但是她看到學(xué)生為我的病痛擔(dān)憂的眼神,聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)她說(shuō):“老師,醫(yī)生不讓你說(shuō)話,你就在教室里坐著看著我們,好嗎?”聽(tīng)到這些,她就感到什么都不重要了,自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作,孜孜不倦的追求,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),在學(xué)校的綜合考核中她年年為優(yōu)秀等級(jí),年年被評(píng)為先進(jìn)工作者。2012年獲濟(jì)南市教學(xué)能手,2013年評(píng)為山東省勞動(dòng)模范,山東省特級(jí)教師。
    潘老師擔(dān)任班主任工作,至今已有27年。她關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,她認(rèn)為教育需要愛(ài),更需要培養(yǎng)愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。升入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,由于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差,在原先那種“分?jǐn)?shù)第一,升學(xué)率是關(guān)鍵“的氛圍里,這些學(xué)生是被冷落的一部分,處在一個(gè)被忽視的角落里。他們的內(nèi)心里缺少愛(ài)。因此我要彌補(bǔ)給這些學(xué)生缺失卻極其渴望的那份“師愛(ài)”。因此她每帶一個(gè)班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中,及時(shí)了解班級(jí)狀況,經(jīng)常與學(xué)生交流溝通,把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
    她認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生要有一種愛(ài)心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自我的孩子,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,班主任就是家長(zhǎng),要對(duì)自我的子女充滿愛(ài)”。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),她總是盡心盡力地關(guān)心并幫忙學(xué)生解決,讓學(xué)生在校讀書(shū)能享受到像在家里一樣的溫暖,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一份牽掛。比如有的學(xué)生請(qǐng)假離校,她估計(jì)學(xué)生回家的時(shí)光,及時(shí)給家長(zhǎng)打電話聯(lián)系,了解學(xué)生是否安全到家;個(gè)性是對(duì)于外地學(xué)生,更是問(wèn)寒問(wèn)暖,關(guān)懷備至。學(xué)生生病,她帶學(xué)生去醫(yī)院看病,給學(xué)生交費(fèi)、拿藥,護(hù)理,更是常有的事。她的付出,挽回了學(xué)生的自尊,喚回了學(xué)生的信任。她帶的02級(jí)里有個(gè)學(xué)生這樣感慨的對(duì)她說(shuō):“老師,在初中我一周不去上課,老師都不會(huì)管我,此刻你時(shí)時(shí)處處關(guān)心我,讓我即使偶爾遲到一次都感到很內(nèi)疚?!彼?7級(jí)的班里有個(gè)組織紀(jì)律比較渙散的學(xué)生,在潘老師的關(guān)心、引導(dǎo)下,有了很大的轉(zhuǎn)變。臨畢業(yè)時(shí)他這樣說(shuō):潘老師,您三天不找我聊一聊,我就心里發(fā)慌,心想老師會(huì)不會(huì)不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀(jì)律,談學(xué)習(xí),我都很開(kāi)心,在我的心里,您就像我的母親一樣親!
    在學(xué)生教育管理方面,潘老師始終認(rèn)為:每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn),只是你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已;她從不放下每一位學(xué)生。記的她帶的99級(jí)的一名同學(xué),初中時(shí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很差,父母對(duì)自我的孩子更是無(wú)能為力,剛來(lái)到班里時(shí),上課不聽(tīng)講,組織紀(jì)律渙散,晚自習(xí)不僅僅不服從班干部的管理,還記恨在心,聯(lián)合其他學(xué)生一齊追打班長(zhǎng)。晚自習(xí)后在宿舍內(nèi)打鬧到很晚,不僅僅自我不按時(shí)就寢,還影響其他同學(xué)休息??吹竭@些,潘老師首先進(jìn)行了家訪,與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,原先他父母都個(gè)體經(jīng)商,工作比較忙碌,很少與孩子進(jìn)行思想上的溝通和交流,孩子犯錯(cuò)后家長(zhǎng)非罵既打,孩子的逆反心理個(gè)性強(qiáng)。他母親對(duì)潘老師哭訴說(shuō):“孩子不聽(tīng)話,他爸爸往死里打,我真的不明白怎樣辦才好。”了解到這些狀況后,潘老師一面加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,勸學(xué)生家長(zhǎng)以后盡量多抽些時(shí)光與孩子溝通,盡量不要使用武力,那樣會(huì)使孩子的心離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn);同時(shí)潘老師不斷地找這個(gè)學(xué)生談心,特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、理想等等都是他們談話的資料。師生之間的距離慢慢拉近了。慢慢地這個(gè)學(xué)生變了,一些不良習(xí)慣少了很多,課堂上遵守紀(jì)律,聽(tīng)課認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。學(xué)期末學(xué)生帶著期末成績(jī)單回到家里。他的爸爸不相信孩子的成績(jī)進(jìn)步這么快,以為孩子自我私下改了成績(jī),又要打孩子。這時(shí)學(xué)生給潘老師打來(lái)求助電話。得到老師的證實(shí)后,他的家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步,激動(dòng)得一遍一遍重復(fù)地說(shuō)著“多謝!”
    對(duì)于班級(jí)管理工作,潘老師總結(jié)出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊,靠得上。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)更是細(xì)心引導(dǎo),精心組織,每一天晚自習(xí)都靠在班里。記得在2004年的秋天,學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天晚上,白天潘老師在外學(xué)習(xí),只能利用晚上時(shí)光來(lái)到班里了解狀況,并布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜,晚自習(xí)后回家時(shí),在教學(xué)樓上她一腳踩空,從樓梯的第一個(gè)臺(tái)階摔了下去,一向摔倒轉(zhuǎn)彎處的墻壁上又反彈回來(lái),頓時(shí)血流滿面,其他老師把潘老師及時(shí)送到醫(yī)院包扎傷口。第二天的運(yùn)動(dòng)會(huì),潘老師滿臉的紅腫烏青,傷口還包著紗布,在操場(chǎng)上就帶著她自我的班級(jí)忙碌上了。那個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),她班的學(xué)生紀(jì)律和項(xiàng)目成績(jī)都表現(xiàn)個(gè)性突出,獲得精神禮貌班群眾,總分第一的好成績(jī)。學(xué)生含著淚說(shuō)到:“老師為了我們,傷成這樣,我們決不能讓老師失望!”一分耕耘一分收獲,她帶的班級(jí)有87級(jí)、92級(jí)、96級(jí)、99級(jí)、02級(jí)、07級(jí)、11級(jí),所帶班級(jí)都被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班群眾;其中87級(jí)92級(jí)96級(jí)02級(jí)07級(jí)先后被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班群眾,她也年年評(píng)為優(yōu)秀班主任,多次被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班主任。
    寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。潘老師的辛勤耕耘,收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了很多榮譽(yù),和學(xué)生也建立了深厚的感情。她班的學(xué)生都成了單位的業(yè)務(wù)骨干,部分同學(xué)已擔(dān)任經(jīng)理的職務(wù)。每當(dāng)教師節(jié),母親節(jié),他們都會(huì)給潘老師發(fā)來(lái)這樣的祝福信息“祝我們的母親,節(jié)日快樂(lè)!”天氣突變,在杭州出差的02級(jí)機(jī)電班的班長(zhǎng),專門給她打來(lái)電話,“老師天氣轉(zhuǎn)涼了,你要保重身體,不要太辛苦”。現(xiàn)擔(dān)任海南某公司董事長(zhǎng)和經(jīng)理的96級(jí)的學(xué)生,春節(jié)還專門從海南來(lái)濟(jì)南看望潘老師。
    潘老師2002年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力》在《中國(guó)成人教育》上發(fā)表。2010年5月撰寫(xiě)的論文《如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?;A(chǔ)課教師隊(duì)伍建設(shè)》在《教育觀察》這一刊物上發(fā)表。潘老師負(fù)責(zé)研究的《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)德育模式的探究》這一”山東省十一五規(guī)劃課題”取得了豐碩的階段性研究成果,此刻正進(jìn)入結(jié)題階段。2012年濟(jì)南教育電視臺(tái)對(duì)潘老師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了專訪,潘老師的教學(xué)事跡曾在濟(jì)南日?qǐng)?bào)上刊登宣傳。