總結是一座橋梁,它將我們過去的付出和未來的努力緊密相連。一篇出色的總結應該簡明扼要地概括所做工作的成果。一位行業(yè)專家總結了自己多年的研究成果和心得,與大家分享。
孩子練字心得篇一
和孩子一起練字,對很多家長來說真可謂是心有余而力不足啊。當孩子開始上小學的時候,孩子臂部、手部是固定練字姿勢的最佳時機,養(yǎng)成好的坐姿、握筆習慣對其一生意義重大。但此時孩子父母正處于壯年時期,需要工作來養(yǎng)家糊口。因此,能否協(xié)調好工作與孩子的關系,和孩子一起練字、學習,是一個困擾家長的不小的問題,今天艾秋就二者關系,通過整合互聯(lián)網中的一些信息,提了一些建議,希望對大家有所幫助。
當父母在外奔波時,孩子只能一個人練字,難免會感到孤單,而且小孩一般都好玩好動,如果自律性不強的話,很難保證半個到一個小時內安安靜靜的練字,走神、偷懶的問題就出現(xiàn)了,更嚴重的是,一個人練字,容易讓孩子產生不平衡感,一點點的情緒或挫折就可能放棄練字。
那么怎樣練字才能更有效呢?
當孩子小的時候,不要求練字速成,循序漸進地才能寫得一手好字,受用一生。這其中,父母充當了很重要的角色,如果父母能夠每天抽出半個小時的時間陪孩子一起練字,就當是在成人練字了,不僅消除了孩子的不平衡感,起到一定的督促作用,而且由于父母有一定的基礎,練字相對簡單,更容易給孩子樹立一個良好的榜樣,一起練字時,多和孩子溝通,盡量選用大家都覺得有效果的練字必備工具(側邊欄分錄目錄中有練字必備工具的詳細信息,可點擊查看),像一些暢銷的練字鋼筆、練字字帖、練字板、描紅練字本、練字王套裝等,畢竟這樣能少走很多彎路,多做一些更加有益于孩子成長的事情。
孩子練字心得篇二
第一段:練字的重要性和目的(150字)
孩子練字是培養(yǎng)良好書寫習慣的重要環(huán)節(jié),也是提高孩子綜合能力的有效方法。每個家長都希望孩子能夠有一手好字,因為字的美觀不僅能給人帶來愉悅,更能展現(xiàn)出孩子的個性和修養(yǎng)。而通過練字,孩子可以培養(yǎng)良好的專注力和耐心,鍛煉手部肌肉,提高眼手協(xié)調能力,同時也能增強孩子的自信心。因此,練字不僅是提高孩子書寫水平的手段,更是影響孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
第二段:家長應如何引導和幫助孩子練字(250字)
作為家長,我們應該在孩子練字過程中給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。首先,應該選擇適合孩子年齡層次和需求的練字材料。練字本的紙質要好,線條要清晰,有助于形成好的書寫習慣。其次,要確保孩子坐姿正確、寫字環(huán)境安靜,以提升寫字時的專注力。在練字過程中,家長應給予鼓勵和肯定,讓孩子對自己每一次的進步有所感知,從而增加練字的興趣和積極性。同時,孩子寫完作業(yè)后要檢查錯誤,進行修改,這樣可以提高孩子的細致觀察和自我糾錯能力。家長還可以邀請孩子向自己展示所寫的字,給予現(xiàn)場的指導和建議,激發(fā)孩子的求知欲和學習動力。
第三段:我的練字體會(350字)
我是一個四年級的學生,通過長時間的練習和家長的引導,我有了一些關于練字的心得。首先,練字要有恒心,不能圖一時便捷,而是要堅持每天練習。只有通過不斷的練習,字才能寫得越來越好。其次,練字要有自己的方法。對于每個人來說,寫字的姿勢、力度和速度都會有所不同。所以,只有找到適合自己的寫字方式,才能寫出好字。再次,練字不能急于求成,要有耐心。初學者常常對自己的字不滿意,但要相信只要堅持下去,就一定會有進步。最后,練字要有目標和計劃。我通過設置每天寫幾行字的目標,并制定每天寫字的時間,這樣有助于提高效率和完成任務。
第四段:練字對我的好處和收獲(250字)
通過長時間的練習,我不僅改進了自己的字跡,還獲得了許多其他好處。首先,練字使我變得更加專注。每次練字,我都會集中精力,全神貫注地完成任務。這不僅對書寫有幫助,也對學習其他科目起到了積極的影響。其次,練字鍛煉了我的手部肌肉。剛開始練字時,我的手指經常感到酸痛,但經過一段時間的練習后,手指變得更加靈活,書寫也更加流暢。此外,練字還提高了我的眼手協(xié)調能力,使我能夠更快和更準確地抓住筆和紙張之間的距離和力度。最重要的是,練字讓我感受到了進步的樂趣和自豪感,這進一步激發(fā)了我學習的動力。
第五段:練字的未來展望(200字)
練字是個持續(xù)的過程,我相信只要堅持下去,我的字一定會越來越好看。將來,我希望能夠寫出漂亮的毛筆字,具備一定的書法基礎。我也希望通過練字,提升自己的審美能力和藝術修養(yǎng)。而且,練字不僅對漢字寫作有幫助,也對學習外語的字母和單詞有積極的影響。練字不僅是一種技能,更是一種修養(yǎng),我相信通過練字,我將能夠提升自己的綜合素質,成為書寫優(yōu)秀、全面發(fā)展的孩子。
總結:
通過練字,孩子不僅可以提高自己的書寫水平,還能培養(yǎng)良好的專注力、耐心和自信心。家長應給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭瑤椭⒆诱业竭m合自己的練字方法,并營造良好的練字環(huán)境。通過個人練字體會和心得,孩子可以體會到練字的重要性和益處,從中獲得樂趣和提高自己的動力。未來,練字將成為孩子發(fā)展的重要環(huán)節(jié),對其綜合素質的提升有著積極的影響。
孩子練字心得篇三
現(xiàn)在,低年級學生普遍存在不良的執(zhí)筆、坐姿的書寫現(xiàn)象,這種不良習慣會導致寫出的字筆畫傾斜,結構失衡。另外,姿勢不正確,還會造成學生近視,嚴重的還可能會影響他們的身體發(fā)育。因此,在教學過程中我特別重視三姿訓練。
首先,入學初,在學生進行動筆書寫之前,就要進行嚴格的訓練。我的做法是,在教室顯眼位置張貼書寫姿勢的口訣:"頭擺正,肩放平;腰挺直,腳踏實;手握筆,一寸間;胸離桌,一拳頭;眼看紙,一尺遠;一尺一寸一拳頭;三個一字要牢記,養(yǎng)成習慣最要緊。"然后結合圖片、口訣,作示范,把正確的書寫姿勢、坐姿及握筆的要點,詳細、形象地教給學生,并讓他們反復練習,直到每個同學都懂得正確方法。在最初的.一段時間里,每次開始動筆寫字前,學生都要背口訣、擺好姿勢,做到"練字先練姿",直至養(yǎng)成良好的習慣。
其次,在學生寫字的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生身歪,頭離書本過近時,就立即糾正。此外,還讓同桌之間互相提醒,家長配合監(jiān)督等,共同培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫姿勢。
學生寫字離不開老師的精心指導。從教學生認識田字格開始,逐步到基本筆畫、偏旁部首、字體結構,每個階段都有不同的訓練重點。例如,一年級上學期是寫由基本筆畫構成的獨體字。訓練重點是:認識基本筆畫,進行嚴格的筆畫指導,使學生掌握筆順和書寫規(guī)則。一年級下學期,出現(xiàn)了較多的合體字。應著重指導學生學會分析漢字的間架結構,觀察漢字各部件的比例,掌握好偏旁的書寫。到二年級,要求書寫的生字較多,學生有了一定的寫字基礎,就應該有重點地指導??傊覀円龅酵怀鲇柧氈攸c、循序漸進。
語文書上每一課后都有要求會寫的生字。一般情況下,我對于這些生字的處理方式是:1、學生臨帖。自己認真觀察生字,掌握字體特點;2、交流書寫要點;3、由教師進行范寫。教師一邊口述書寫重點,強調每一筆畫在田字格中的占位,一邊范寫生字。范寫時要求學生眼睛認真看,耳朵認真聽,心里認真想;4、學生對生字描紅。先描后臨。描紅時,要求學生一筆一畫、筆筆到位;動筆時,要求學生必須對生字的整體結構做到胸有成竹,在寫的同時,體會生字特點及書寫規(guī)律。通過這幾個環(huán)節(jié)的強化訓練,一般情況下學生就能夠掌握住大部分字的書寫要點,書寫也基本達到要求。
在指導的過程中有個非常重要的環(huán)節(jié)就是,一定要讓學生練習觀察。每次學習新的生字,學生都要在教師層層引導下,由整體到部分,有序地觀察生字,時間長了,學生就學會獨立觀察漢字,就是我們所說的"臨帖",這樣就提高了學習效率。
要想讓孩子們保持寫好字的熱情,必須讓其感受到成功的喜悅。在平時改作業(yè)的時候,我總是不停地對學生加以口頭上的鼓勵,讓他們感受到自己在不斷地進步;在班里張貼作業(yè)評比欄,每周書寫認真的學生得一朵小紅花,學期結束評選班級優(yōu)秀作業(yè),并隆重頒發(fā)"優(yōu)秀作業(yè)證書";每周進行一次書法比賽,逐步評選書法"進步明星"、"初級明星"、"中級明星"、"高級明星"??傊?,采取一系列的方法調動練字積極性,刺激競爭心理,使他們在比較中不斷提高書寫水平。
孩子練字心得篇四
練字是小學階段重要的學習內容,對于二年級的孩子來說,練字更是一項必修的技能。隨著孩子逐漸成長,他們的繪畫和書寫能力也得到了一定的提高。然而,對于有些孩子來說,這項學習任務仍然需要付出很大努力。今天,我將分享一些我對于這個主題的個人體會和經驗。
第二段:方法和技巧。
練字的正確方法和技巧對于孩子的練字效果至關重要。留意書寫的角度、姿勢、按筆力度,都可以對練字作用不同的影響。對于右撇子和左撇子來說,選擇適合的練字方法也很重要。我們可以根據(jù)孩子的情況選擇練習字帖或是白紙黑字自主練字。當然,在練字的時候,家長的耐心和鼓勵也是必不可少的。
第三段:練習的時間和頻率。
除了正確的方法和技巧外,練字的時間和頻率也是十分關鍵。幫助孩子確定一個固定的練字時間,比如一天半小時的時間給孩子專門練字,這種方法可以讓孩子逐漸形成規(guī)律的習慣。而練字的頻率也要適當,不要讓孩子感到累和疲勞。有時候,換個口味或是休息一段時間再繼續(xù)也是很有益的。
第四段:興趣的培養(yǎng)。
在孩子的練字過程中,如果能夠培養(yǎng)他們對于練字的興趣,那對于孩子的學習效果會有很大的幫助。我們可以給孩子選購與練字相關的用品,如好看的筆、本子、圖案簿等等。同時,一些與練字相關的小游戲也可以為孩子提供練習的機會,并在游戲中潛移默化地提高他們的興趣。
第五段:總結。
練字對于二年級的孩子來說,是一個重要的學習任務,也同時是一項需要經常和認真練習的技能。家長們可以通過選擇正確的方法、規(guī)律的時間、適當?shù)念l率和培養(yǎng)孩子的興趣等方法來幫助孩子練好字,慢慢地讓他們成為一位多才多藝的小學生。
孩子練字心得篇五
學校開設的寫字課,極大地調動了孩子的寫字積極性,同時寫字能力也大為提高。作為一名家長,我也深切地感受到了孩子書寫方面的可喜變化。同時也使我們家長明白了書寫的重要性,從而更加配合學校和老師,共同培養(yǎng)孩子的良好的書寫習慣,提高寫字技能。下面我就粗淺地談一下我對于孩子練字的心得。
良好的寫字訓練對小學生有著積極的教育意義和心理意義,它不僅能培養(yǎng)學生認真、細心的良好習慣,勤奮、刻苦的精神,健康、高雅的情趣,還能促進學生注意力、觀察力、意志力、審美力的發(fā)展。家長明白了練字的重要性,接下來就要讓孩子也明白坐得端正,寫得工整是很重要的。只有我們家長和孩子都明白培養(yǎng)良好書寫習慣的重要性,才能保證這種良好習慣的形成和鞏固。
家長知道孩子在寫字的時候,握筆姿勢和坐姿是否正確,不但會影響字的美觀和書寫的速度,而且會影響孩子的視力和身體的正常發(fā)育。在學校寫作業(yè)時,老師及時地強調,督促,孩子能按要求做、寫。當孩子回家寫字的時候,我也讓孩子保持正確的執(zhí)筆方法,并隨時提醒孩子寫字時要做到“三個一”(眼離書本一尺遠,胸離書桌一拳遠,手離筆尖一寸遠)。通過家長不斷地提醒和要求,讓孩子只要一拿起筆,就有意識地注意糾正自己的姿勢,并持之以恒。逐漸地,孩子就能保持正確、良好的寫字姿勢。
我們在指導孩子練字的時候,往往注重結果而忽略了孩子學的過程,忽略了如何激發(fā)孩子的興趣和積極性。孩子練了一些字以后,家長可以讓孩子及時進行自評,找出自認為寫得較好的'那些字。等孩子自我評價后,家長再進一步進行檢查和督導,然后和孩子進行交流,談談自己認為哪些字寫得好,好在哪里;哪些字寫得不好,為什么沒有寫好。通過這種孩子和家長共同評價、交流的方式,孩子的寫字積極性會更高。
練字是需要長時間堅持的,也許短時間里孩子會覺得進步很慢,因而想放棄練字。這時,家長要及時給予鼓勵,讓孩子知道自己的練習是有成績的,字是有明顯進步的。這樣,孩子就會體會到成就感,也就會堅持練下去。
孩子的寫字練習,離不開正規(guī)的筆畫練習。我們會按照孩子在學校所學到的握筆姿勢、運筆規(guī)則、筆順筆畫的要求進行檢查。努力配合老師抓好孩子的寫字教育。
孩子練字心得篇六
今晚,小貓?zhí)嶙h,吃飯快的人可以操控電視遙控器。我同意了,時間定為半小時。他無非就想看看央視少兒頻道的節(jié)目。說有什么比賽。劃下道道之后,這小家伙吃飯神速,迅速消滅一個雞腿后,將米飯扒拉光,然后喝湯吃菜。因為近幾日天氣轉涼,他有點受涼,我提醒他多喝點雞湯,于是,他一共消滅了三碗雞湯后,擱下碗,擦擦嘴,就往電視機那邊去了。
我看報紙。在我報紙還沒看完的時候,只見他關了電視,自己去玩了。(小貓有個特點,特別不愛看音樂情節(jié)緊張暴力的動畫,每逢那樣的畫面,他就主動關機。)談到看電視,我一直認為,電視是少數(shù)人將他的觀點強加于大多數(shù)人的手段之一,所以不主張孩子多看電視。孩子一般就看央視少兒頻道,但也從中看到了廣告,典型例子就是納愛斯伢伢樂兒童牙膏,孩子看了之后,就在超市挑選了這個牙膏。結果,我看見他每回刷牙,都露出痛苦狀,問他時,他說,刷的時候很甜,漱口的時候,就很苦了。幾天過后,他再也不去碰那牙膏了。(孩子一直用我們一樣的牙膏,只是量就一顆黃豆大小。)再看到那廣告的時候,他嘆口氣說,一點也不樂。我告訴他,因為兒童牙膏,都特別添加甜味劑的緣故。而且,一般兒童牙膏的原料都沒有媽媽選的牙膏好,所以刷牙的時候,會有沙沙的感覺,不再那么光滑細膩。我看完報紙之后,去他房里找他,才發(fā)現(xiàn),他鉆在桌子底下,在那角落的抽屜里翻出了他4歲時的玩具,釣魚拼板。兩根釣竿,13條魚,都是木制玩具,釣出來之后,再拼裝完整。
最近秋高氣爽,我們一家三口幾乎每周都去釣魚。而且收獲越來越好——因為武器越來越精。上周就用拋鉤釣到兩條大魚,其中一條青魚,我們帶回來在一家叫做“年年有漁”的火鍋店里,請人加工,當場就享用了。并且因為魚太大,還打包了很多魚片和魚尾,保存在冰箱里,慢慢消化。所以現(xiàn)在,兒子拿出釣魚的玩具,一點都不稀奇的。
玩具收放之后,可能又被整理挪動過,所以,兒子得先拼裝好,才可以玩。我記得從前他玩到這個一步,總要拉我?guī)兔?,這次卻是一個人一聲不吭的自己拼裝,于是,我就離開他的房間,不再打攪他。
上周去開家長會的時候,有家長談到怎樣培養(yǎng)孩子的注意力。其實,以前我也考慮過這個問題。后來,我發(fā)現(xiàn),孩子對感興趣的東西,會很關注,一直探究到底。所以,我認為孩子的注意力不需要培養(yǎng),而是需要保護。所謂保護,就是在孩子做某件事的時候,不要去干擾到他;當孩子對某事疑問的時候,盡可能的幫他尋求答案,一步一步地陪同他,直到找到答案為止,哪怕沒有答案,也要讓他明白以后用什么方法可以找到答案。為此,我經常私下里對孩子的爸爸提意見——他下班回家的時候,經常是兒子做某件事做到一半的時候,而他希望兒子的熱情擁抱歡迎他回家。有時候,他也會因為一時的高興,去突然的和孩子聊天親熱,往往就打斷了孩子手上的事件。當然,我一方面是提意見,另一方面也建議兒子在等待爸爸回家的時間,盡量不要做艱難的游戲,以免被打斷。我的要求也不是所有的活動不能打斷。我只要求孩子在閱讀、書畫、手工或下棋的時候,我以為其他活動是沒有關系的。我曾經一度懷疑孩子的注意力,結果在我看他拍皮球之后,就不再懷疑了。他自己邊拍邊數(shù)數(shù),直到100多,我想,我的孩子在這時候是很專注的。
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孩子練字心得篇七
練字是我們在小時候就開始接觸的一門技能,通過不斷地練習,我們可以提高字跡的美觀度和規(guī)范度。作為一名練字多年的“練字孩子”,我有著自己獨特的心得和體會。本文將從愛好的培養(yǎng)、專注力的培養(yǎng)、技巧的運用、耐心的培養(yǎng)和成就感的獲得五個方面來探討練字孩子的心得體會。
首先,培養(yǎng)愛好是練字的基礎。愛好是人走向成功的第一步,只有真正熱愛練字,才會愿意花時間去鉆研、去堅持。我在小學四年級時,由于母親的鼓勵,開始利用課余時間練字。起初,我覺得練字沒有什么意思,每次只練上幾分鐘就心煩意亂。然而,隨著時間的推移,我慢慢地意識到,只有練字才能使我的字越寫越好看。漸漸地,我對練字產生了濃厚的興趣,每天都迫不及待地拿起毛筆寫字,享受著筆尖在紙上劃出漂亮彎曲的軌跡的樂趣。
其次,練字還有助于培養(yǎng)專注力。在當今信息爆炸的社會中,孩子們常常會被各種干擾分散注意力。然而,當我握住毛筆,專心致志地練字時,外界的各種雜念便會煙消云散。這時,我只關注于紙上的每一筆每一劃,全神貫注地體會每一次毛筆在紙上滑動所帶來的感覺。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了明顯地提高。無論是在專題學習還是在日常生活中,通過練字的訓練,我能夠更有效地集中注意力,提高學習效果。
然后,技巧的運用也是練字的關鍵。初學練字的孩子們常常追求“美”,往往滿紙滿篇地描繪千絲萬縷的模樣。然而,這樣做未必能夠讓字跡看上去漂亮。后來,我逐漸意識到練字需要技巧。我學會了掌握筆的力度和角度,掌握字的結構和比例。我認真觀察大師的字帖,學習他們的筆畫順序和用筆技巧,借鑒他們的經驗,從而提高了自己的練字水平。正是這些技巧的運用,讓我在練字中找到了更多的樂趣。
再次,在練字的過程中,耐心的培養(yǎng)至關重要。練字是一項需要長期持續(xù)努力的事情,中途遇到困難和阻礙是不可避免的。在我開始練字的時候,由于技術不熟練,往往在練習一段時間后就會感到疲倦和無聊,想要放棄。然而,我明白只有堅持下去、不斷努力,才能夠克服困難,取得進步。我告訴自己要有耐心,每天都要練字,即使只有十分鐘的時間也要珍惜。慢慢地,我發(fā)現(xiàn),只要用心去練字,堅持不懈,總是能夠見到自己的進步。這種耐心的培養(yǎng)也在我日后的學習和生活中發(fā)揮了積極的作用。
最后,通過練字,我不僅獲得了寫字技巧的提高,更重要的是獲得了成就感。每當我看到自己的字越來越規(guī)范漂亮,能夠寫出一整行整行的工整字,我心里便充滿了滿足感和自豪感。這種成就感激勵著我不斷進取,不斷努力。我漸漸地明白到,只要有恒心和毅力,無論是何種技能,只要付出足夠的努力,就一定能夠取得成功。
綜上所述,練字是一項需要堅持和努力的技能訓練。通過培養(yǎng)愛好,培養(yǎng)專注力,運用技巧,培養(yǎng)耐心和獲得成就感,我們可以在練字的過程中得到更多的收獲。作為一名“練字孩子”,我深知只有不斷地練習和堅持,才能夠使字跡變得越來越漂亮。練字不僅是一種技能,更是一種培養(yǎng)耐心和培養(yǎng)自我堅持能力的方式。我相信,只要我們在練字中付出足夠的努力,我們的字跡一定會越練越美。
孩子練字心得篇八
現(xiàn)在,低年級學生普遍存在不良的執(zhí)筆、坐姿的書寫現(xiàn)象,這種不良習慣會導致寫出的字筆畫傾斜,結構失衡。另外,姿勢不正確,還會造成學生近視,嚴重的還可能會影響他們的身體發(fā)育。因此,在教學過程中我特別重視三姿訓練。
首先,入學初,在學生進行動筆書寫之前,就要進行嚴格的訓練。我的做法是,在教室顯眼位置張貼書寫姿勢的口訣:“頭擺正,肩放平;腰挺直,腳踏實;手握筆,一寸間;胸離桌,一拳頭;眼看紙,一尺遠;一尺一寸一拳頭;三個一字要牢記,養(yǎng)成習慣最要緊?!比缓蠼Y合圖片、口訣,作示范,把正確的書寫姿勢、坐姿及握筆的要點,詳細、形象地教給學生,并讓他們反復練習,直到每個同學都懂得正確方法。在最初的一段時間里,每次開始動筆寫字前,學生都要背口訣、擺好姿勢,做到“練字先練姿”,直至養(yǎng)成良好的習慣。
其次,在學生寫字的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生身歪,頭離書本過近時,就立即糾正。此外,還讓同桌之間互相提醒,家長配合監(jiān)督等,共同培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫姿勢。
二、加強書寫指導
學生寫字離不開老師的精心指導。從教學生認識田字格開始,逐步到基本筆畫、偏旁部首、字體結構,每個階段都有不同的訓練重點。例如,一年級上學期是寫由基本筆畫構成的獨體字。訓練重點是:認識基本筆畫,進行嚴格的筆畫指導,使學生掌握筆順和書寫規(guī)則。一年級下學期,出現(xiàn)了較多的合體字。應著重指導學生學會分析漢字的間架結構,觀察漢字各部件的比例,掌握好偏旁的書寫。到二年級,要求書寫的生字較多,學生有了一定的寫字基礎,就應該有重點地指導。總之,我們要做到突出訓練重點、循序漸進。
語文書上每一課后都有要求會寫的生字。一般情況下,我對于這些生字的處理方式是:1、學生臨帖。自己認真觀察生字,掌握字體特點;2、交流書寫要點;3、由教師進行范寫。教師一邊口述書寫重點,強調每一筆畫在田字格中的占位,一邊范寫生字。范寫時要求學生眼睛認真看,耳朵認真聽,心里認真想;4、學生對生字描紅。先描后臨。描紅時,要求學生一筆一畫、筆筆到位;動筆時,要求學生必須對生字的整體結構做到胸有成竹,在寫的同時,體會生字特點及書寫規(guī)律。通過這幾個環(huán)節(jié)的強化訓練,一般情況下學生就能夠掌握住大部分字的書寫要點,書寫也基本達到要求。
在指導的過程中有個非常重要的環(huán)節(jié)就是,一定要讓學生練習觀察。每次學習新的生字,學生都要在教師層層引導下,由整體到部分,有序地觀察生字,時間長了,學生就學會獨立觀察漢字,就是我們所說的“臨帖”,這樣就提高了學習效率。
三、注重評比激勵
要想讓孩子們保持寫好字的熱情,必須讓其感受到成功的喜悅。在平時改作業(yè)的時候,我總是不停地對學生加以口頭上的鼓勵,讓他們感受到自己在不斷地進步;在班里張貼作業(yè)評比欄,每周書寫認真的學生得一朵小紅花,學期結束評選班級優(yōu)秀作業(yè),并隆重頒發(fā)“優(yōu)秀作業(yè)證書”;每周進行一次書法比賽,逐步評選書法“進步明星”、“初級明星”、“中級明星”、“高級明星”??傊扇∫幌盗械姆椒ㄕ{動練字積極性,刺激競爭心理,使他們在比較中不斷提高書寫水平。
每個語文老師都要求孩子把字寫好。本文是小編精心編輯的,希望能幫助到你!【1】私信里許多媽媽留言問怎么教孩子寫好字,很慚愧,薇媽自......
孩子練字心得篇九
孩子練字是一項對于孩子們來說非常重要的任務。字是構建語言和表達思想的基礎,良好的字體和書寫能力不僅可以提高孩子的寫作能力,還能培養(yǎng)他們的耐心和專注力。在我與孩子們一起練字的過程中,我深刻體會到了孩子們練字的心得與體會。
第二段:心得一:練字需要耐心。
初次接觸練字的孩子們往往缺乏耐心,他們希望能夠快速掌握寫字的技巧。然而,我慢慢地發(fā)現(xiàn),練字是一個需要耐心和堅持的過程。在練字過程中,孩子們時常犯錯誤,重復擦寫,但他們并不氣餒,而是堅持努力,直至寫出漂亮的字。練字的過程,幫助孩子們培養(yǎng)了耐心和毅力,這將使他們在以后的學習和生活中更加堅韌。
第三段:心得二:練字需用心。
練字不僅僅是形似形似地寫出字跡,更重要的是運用心思。孩子們在練字過程中,需要仔細觀察每一個筆畫的形狀和位置,從而掌握正確的寫字方法。同時,他們也需要在寫字的時候認真思考每個字的意義,這樣才能寫出富有表達力的字體。練字不僅是一種技巧的學習,更是一種對文字的理解和思考。因此,練字的過程也幫助孩子們培養(yǎng)了對文字的敏感性和批判性思維。
第四段:心得三:練字需有規(guī)律。
練字需要有一定的規(guī)律和計劃。孩子們練習寫字時,我要求他們每天都堅持練習一定的時間,按照規(guī)定的字體和字帖進行練習。這樣的堅持和規(guī)律幫助孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。在規(guī)律的學習中,孩子們收獲到了成功的喜悅,同時也培養(yǎng)了對自己的自律能力。練字不再是簡單的寫字活動,而是孩子們生活中重要的一部分。
第五段:結語。
通過孩子們的練字心得和體會,我深刻地認識到練字是一項既有技巧性又有思辨性的任務。孩子們通過練字,不僅僅提高了寫字能力,還鍛煉了耐心、用心、規(guī)律等重要的品質。孩子們在練字中成長,綻放出自己的光彩。當我們看到孩子們在日常生活和學習中運用到優(yōu)美的字體和書寫能力時,這些維護著美好文字的筆畫既是他們書寫能力的見證,也是他們夢想的揚帆起航。讓我們一起鼓勵孩子們堅持練字,培養(yǎng)他們良好的寫字習慣和優(yōu)秀的綜合素質。
孩子練字心得篇十
----低年教師指導學生練字心得
一、重視范寫:
小學生年齡小,喜歡模仿,審美判斷能力有限,什么樣的字好,什么樣的字不好,他們是很難分辨的。因此,在他們的眼中,老師的板書就是他們模仿的對象。老師的字如果寫得好,學生就會受到潛移默化地影響,向好的方向發(fā)展,反之則相反。總有人說,誰教的學生,他的字就會像該教師寫的字。因此,教師一定要提高自身的書寫能力,成為學生的“活字貼”。
二、扎扎實實地進行指導:
首先,教師要讓學生充分認識田字格。
認識田字格的四個區(qū)域和橫豎兩條中線,這樣可以幫助他們安排好字的間架結構,將字寫得正確工整。教師要指導學生特別注意田字格中的橫中線和豎中線,以掌握字的中心。并且寫字時注意不要把格子都占滿,要做到“上有天,下有地,四周留空隙”。
其次,教師要加強寫前的指導。
寫字前,讓學生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導執(zhí)筆方法。為寫字做好準備工作。古人強調:“練字先練眼”。觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形,弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時,寫前指導是提高寫字質量的關鍵。指導時應突出字的重點、難點。初學寫字時要逐筆逐字的講清要領,對重點筆畫要反復引導學生觀察筆畫的形態(tài)特點,包括每個字每一筆在田字格中的位置、運筆萬法,與上一個筆畫的間距,其長短如何,整個字的結構特點,及各部分的比例,粗細長短,起筆收筆的位置。只有筆筆交代清楚,做到防患于末然。學生才能掌握正確的寫法。筆畫教學是寫字教學的基礎,要先使學生掌握一些基本筆畫的書寫規(guī)律,可以編一些書寫口訣:如“橫平,豎直,撇要尖,捺有腳”;“點像小雨點,先輕后重” ;“橫折轉彎要頓筆”等等,讓學生耳熟能詳。當學生有了一定的寫字經驗,指導時就可以挑一些難寫的,筆順容易寫錯的字進行教學。這種寫字作業(yè)可以讓學生在課內完成,以保證寫字質量。有時教師可根據(jù)需要借助多媒體進行直觀地教學。教師在課堂上要反復指導,學生在練習中要認真書寫,循序漸進,逐步形成寫字能力,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
第三,教學寫字時以下幾個步驟必不可少:
1、書空
新課生詞教學的時候,老師不妨花上幾分鐘的時間帶領學生集體書空。書空可以更直觀地讓老師了解學生的書寫筆畫順序,可以馬上進行糾正,很方便。花最少的時間,進行最基礎的訓練,書空必不可少。
2、把
書空完了之后,千萬別以為學生就能正確進行書寫了,如果馬上就讓學生在田字格上練習,往往問題一大堆。我在新課教學的時候很少讓學生書寫,一則學生剛開始寫字,速度很慢,一節(jié)課只有40分鐘,時間寶貴,二則無法了解每一個孩子的情況。我通常都會把寫字練習放在課間,比如早上、中午等休息時間,一開始我是手把手給每一個小孩寫一個范字,一邊寫一邊說,從哪里開始起筆,哪里頭碰到、哪里腳碰到(滿格的意思),然后再看著學生照樣書寫一個,之后才讓學生自己寫。這樣做可以避免學生書寫順序錯誤,還可以避免學生寫得太大或太小,讓學生體會到什么是滿格?!鞍选边@個方法適合那些筆力比較弱的孩子和空間觀念不強,寫著寫著就會字太大或太小的孩子。
3、練
每天中午練習10分鐘,不要求學生的書寫速度,時間到即停。對于學生寫的好的字可以加笑臉或者圈出,讓學生有榮譽感。
三、及時批改:
為了便于了解學生的寫字水平,又能對學生起鼓勵、督促作用,學生的寫字作業(yè)要及時批改。批改時一般面批和集中批改兩種方式交叉使用。在學生寫字時,當著這個學生的面,說出他寫的字的優(yōu)點、存在的問題和正確書寫的要領并用鉛筆范寫在旁邊進行比較,再讓學生及時改正,往往會起到事半功倍的效果。將學生的寫字本收齊后統(tǒng)一批改時先看單個的字,寫得好的字畫個紅圈圈。畫圈時盡量揀寫得確實好的畫圈。人有不同,寫的字也因人而異,對書寫水平較差的學生,要適量畫圈。這些學生寫得字雖然從實際看夠不上畫圈,但只要他是認真寫了,比前一次有進步了也要適當畫圈鼓勵,激發(fā)他努力向上的信心。單個的字批好了,再從整篇看看大小是否勻稱,書寫是否認真,然后打個等級。如寫得非常好,還可以在等級旁加個笑臉,班級中還可以開展寫字比賽,誰得的笑臉多等活動。這樣每個學生都會養(yǎng)成認真書寫的習慣,班級中就行成了良好的書寫風氣。
四、開展競賽,激勵評價,鼓勵進?。?BR> 表現(xiàn)欲是小學生的特點。我們教師應該讓孩子充分展示自己,為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。讓學生感受到自己的智慧和力量,體驗成功的快樂。競賽不但能調動學生練字的積極性,還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識,同學之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時,可以把學生寫的字與范字進行比較,并把那些寫的好的字給出相應紅圈;對那些能日漸把字寫端正的同學的作業(yè)寫上贊揚或鼓勵性的話語。經常進行小結性評比,學期末評出星級作業(yè),并給予一定的獎勵。寫字課上,可以以小組為單位,進行寫字比賽,好的同學的作品在學習園地展出,獲得進步獎的學生進行表揚。鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽,讓學生看到自己的進步,增強自信。還要定期舉辦作品展覽,將寫得好的學生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學習園地。讓學生看到自身的價值,增強學生的自信心,提高他們對寫字的興趣在班級內形成良好的寫字氛圍。
五、合理講評:
通過一個階段的書寫練習,要進行針對性地講評。用好壞不同的幾篇作品進行對比,或者把同一個學生的前后幾次作品進行對比,肯定學生取得的成績,并指出學生目前普遍存在的問題,提出改進方法。在講評之后,再留一些時間讓學生當場按照指導的方法進行練習,立竿見影,以達到指導的效果。
總結半年來對于學生漢字書寫的訓練,幾點小方法供大家交流。
1、書空
新課生詞教學的時候,老師不妨花上幾分鐘的時間帶領學生集體書空。書空可以更直觀地讓老師了解學生的書寫筆畫順序,可以馬上進行糾正,很方便?;ㄗ钌俚臅r間,進行最基礎的訓練,書空必不可少。
2、把
書空完了之后,千萬別以為學生就能正確進行書寫了,如果馬上就讓學生在田字格上練習,往往問題一大堆。我在新課教學的時候很少讓學生書寫,一則學生剛開始寫字,速度很慢,一節(jié)課只有40分鐘,時間寶貴,二則無法了解每一個孩子的情況。我通常都會把寫字練習放在課間,比如早上、中午等休息時間,一開始我是手把手給每一個小孩寫一個范字,一邊寫一邊說,從哪里開始起筆,哪里頭碰到、哪里腳碰到(滿格的意思),然后再看著學生照樣書寫一個,之后才讓學生自己寫。這樣做可以避免學生書寫順序錯誤,還可以避免學生寫得太大或太小,讓學生體會到什么是滿格?!鞍选边@個方法適合那些筆力比較弱的孩子和空間觀念不強,寫著寫著就會字太大或太小的孩子。
3、練
每天中午練習10分鐘,不要求學生的書寫速度,時間到即停。對于學生寫的好的字可以加笑臉或者圈出,讓學生有榮譽感。
孩子練字心得篇十一
1)循規(guī)蹈矩地練,日積月累地練,練到非常純熟,再也丟不了了。
2)一看二寫三對照.
3)成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的愿望.
4)愛探索、喜嘗試是孩子的一大特點。
5)字是一個人的另一張名片,是一個人語文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分,我們要讓孩子靜下心來,好好地寫字,我們的老師也要寫好字?,F(xiàn)在,我國弘揚祖國的優(yōu)秀文化,不能丟掉這一傳統(tǒng)。評估語文課的質量,不要忽視這一點。
6)姿勢不對不動筆。
7)書法在中國文化中所起的作用于西方文化中音樂所起的作用相似。
8)教是為了不教。教材無非是個例子。
9)先橫后豎、先撇后捺,從上到下、從左到右,先中間后兩邊、先里頭后封口。
10)黑格爾說,中國書法最能鮮明地體現(xiàn)中國文化的精神。
11)豐子愷說:“中國人都應該學習書法,因為中國的民族精神,寄托在毛筆里”
13)他在課堂上當著學生的面來板書課題,而且邊寫邊指點寫字要領,還要求學生亦步亦趨地跟著老師寫。這樣做,讀課題就不再是走過場,而是一次扎扎實實的寫字訓練。
14)一個人只能為別人引路,不能代替他們走路。
15)人能寫字,字能顯人。
16)大凡傳授技能技巧,講說一遍,指點一番,只是一個開始而不是終結。要待技能技巧在受教的人身上生根,習慣成自然,再也不會離譜走樣,那才是終結?!?BR> 17)評價的目的不在證明,而在改進。
18)讓學生養(yǎng)成“整體把握,細致觀察”的讀帖習慣。
19)利用多媒體教育技術的優(yōu)勢,化難為易、化枯燥為生動,激發(fā)學生的寫字欲.
20)“電腦打出來的字是死的,冷冰冰的;老師在黑板上寫的字是活的,是有情的。
孩子練字心得篇十二
“十年樹木,百年樹人”,教育是一個自人類文明誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢,人生苦短”,父母一生中應完成的任務,總結起來不過區(qū)區(qū)兩件,一是在社會中實現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子,從與孩子共同生活的時間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應該是立體的。多方位的。多能力的成長,對孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依賴學校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術,又是一項異常復雜的過程,它不僅要求家長有個方面的知識和見識,而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通,調動孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項十分復雜的事情,也是一項偉大的事業(yè)?!巴映升垼闻娠L”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個民族的自豪,甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn),下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會說這個道理再簡單不過了,哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可,我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱,一個個淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導,一件件小小的禮物,這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強了他對父母的信任感,所以我們家長都應該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài),學會平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時你在忙。再累,也要專心致志地傾聽,不時地詢問孩子:“在學校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候,他總是十分興奮的向我匯報一切,當他說出自已對事情的看法時,我也會尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術,也是一種學問。
當今時代是一個競爭激烈的時代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學習上我常鼓勵兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,而且還調動了他的學習積極性,當他遇到困難時,我不斷地給他打氣,此時我也會和孩子一起努力,用實際行動感染他,也達到了品德教育的目的。
在實踐活動中,針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控。自我改造。實現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實踐活動正常進行的能力,自古以來,它就是求得生存的基本能力,今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代,需要人們更強的適應能力,誰的適應能力強,誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時更甚與對書本身的興趣。
父母應該認識到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應該冷靜處理,不要總和孩子“頂?!倍嗪秃⒆訙贤?,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風景,能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人,確實是一個高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個容器,當愛越來越多的時候,仇恨就會被擠出去,我們只有不斷地用愛來充滿內心。用關懷來滋潤胸襟,才能讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。
申辯也是一種權利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了,就會不分青紅皂白地訓斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會使孩子滋長一種抵觸情緒,為謊,推脫責任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是父母交流的過程,如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論,孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù),做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠惶誠恐,無心學習,父母應該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力。學習能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來即使上不了大學,也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當成風箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實,而孩子卻愿當只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關在小天地里,家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的,而應該是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂學,現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀,大多數(shù)孩子要學很多門知識,很多家長不去考慮孩子學習效果如何,好象是學的內容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學,有沒有興趣,結果造成浪費金錢,浪費經歷,更浪費孩子天真的快樂時光,所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點,加以引導,然后再給他們的興趣去點溫加油,讓他們燃燒起來,這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好:“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里,不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問,讓我們家長與老師。與學校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
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孩子練字心得篇十三
《水孩子》為英國19世紀作家查爾斯·金斯萊所著的一部兒童文學,亦為其兒童文學創(chuàng)作的代表作,首版于1863年。下面是小編為你準備的關于《水孩子》的。
讀后感。
歡迎閱讀希望你喜歡。
今天我讀了《水孩子》這本書,讀完之后心中有頗多的感處。
了一個善良的、寬容的、勇敢的、堅強的孩子。
我心想,湯姆在這樣的環(huán)境下生長,淘氣、頑皮是不難想象的,我為他擁有這樣的童年感到傷心難過。值得慶幸的是他遇到了仙女,在仙女的點撥下,湯姆由一個頑皮、淘氣的孩子蛻變成了一個善良、寬容、勇敢、堅強的孩子。在現(xiàn)實生活中,仙女其實就是一個智者、老師、父母、家人,她時時刻刻圍繞在我們身邊,給我們正確的引導和教誨。我們比湯姆幸運多了,但是我們并沒有像湯姆那樣好好的珍惜(仙女)給我們的指導,反而被我們看成了是喋喋不休的、令人吵鬧的嘮叨……如果我們每個人都能像湯姆一樣珍惜(仙女)的教誨,我相信什么事情我們都可以做得很好,不再為自己的童年感到遺憾。我們要學會珍惜、感恩身邊的這些(仙女),他們就像我們頭頂上最明亮的一顆星,總是在自己迷失方向的時候給我們指引,讓我們朝著正確的方向前進。
《水孩子》這本書非常好看,請和我一起在書中感受湯姆不平凡的命運吧!學會珍惜、感恩我們身邊的引路人吧!
我看完《水孩子》這本書以后感受到了湯姆的勇敢。這本書講述了一個叫湯姆的掃煙灰的小男孩的故事。湯姆從小就失去了父母,從此成為了一個掃煙灰的童工,每天都在煙筒里爬上爬下,還要飽受師傅格蘭姆斯虐待。在一次去哈特荷佛府掃煙灰的時候,無意中闖入了艾莉小姐的房間,被這個房間里的擺設和干干凈凈的艾莉小姐驚呆了,艾莉小姐也被湯姆這個不速之客嚇呆了,正巧,老保姆路過,看到湯姆以為是小偷,就喊:“抓賊呀!抓賊呀!”大家都來抓湯姆,湯姆沒辦法,只好一直跑,跑到了森林里,一個好心的老婆婆收留了他,他睡著之后隱隱約約聽到了一個聲音對他說:“哦,你太臟了,快到河里洗一洗吧。”湯姆就夢游一般的走到河里,脫下衣褲來,進到了河里。原來,他到河里以后仙女就把他變成了一個水孩子。
他在水里,經常欺負別的水生物,別的水孩子提醒他,告訴他如果他再這樣,懲惡仙人會懲罰他的,但是他不聽,最后被懲惡仙人懲罰了,他向懲惡仙人承諾一定要做一個好孩子。后來懲惡仙人讓艾莉做他的老師,教他知識,最后懲惡仙人把艾莉送走了,湯姆很想再見見艾莉,懲惡仙人說只有到達發(fā)光的墻,穿過打不開的白色大門,到和平地,找的護持婆婆港,護持婆婆會告訴湯姆去外世的路,這樣就可以找的艾莉小姐了。懲惡仙人還告訴他這條路中會困難重重,而且會有很多危險。
我覺得湯姆是一個知錯就改、堅韌不拔的的孩子,他光為了見艾莉小姐一面就勇往直前,不怕危險,不怕困難,遇到困難也不害怕,而是勇敢的面對他所面對這些困難,我覺得他這種堅韌不拔的精神值得我們學習,所我敬佩他這種精神。
前段時間,媽媽帶我去湖州書店買書,銷售員阿姨熱情的推薦我看《水孩子》,說很好看,我就買回家了。
這本書的內容大概是這樣的:
在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個掃煙囪的孩子——湯姆。湯姆頑皮成性,不會讀書寫字,也不知道自己的爸爸媽媽是誰,天天受師傅格林先生的虐待。有一天,在仙女的引導下,他跳進水里,變成了一個水孩子。在清水的洗滌之下,湯姆不僅僅洗去了身上的污泥,他的心靈也受到了一次純潔的洗禮,最后戰(zhàn)勝了怯弱和仇恨,勇敢地去見了師傅格林先生,終于變成了一個善良、可受的好孩子。
讀了這本書,我深深的明白了,比仇恨更利害的“武器”是包容,比毀滅更有用的“途徑”是幫助,所以我們要做一個善良、可愛的好孩子。
有一次,我的語文試卷發(fā)了下來,一看,竟然八十多分,我的心立馬涼了一大截,真是不看不知道,一看嚇一跳!看完分數(shù)的一瞬間,我在心里默默祈禱,千萬別讓我們帶回家簽字,因為考完試的時候我跟媽媽說這次的試卷很簡單,我一定能考九十五分以上的。可老師說:“試卷一定要帶回家讓家長簽字?!蔽乙宦牨闵盗?,放學后,我走進家門,感覺有一種無形的壓力壓著我。突然,媽媽說:“寶貝,你怎么無精打采的?”我準備把分數(shù)的事說給媽媽聽,可我怕媽媽難過,就將已到嘴邊的話吞了回去,寫作業(yè)時,我一直在猶豫說不說,一直到臨睡前,隨手拿起的一本《水孩子》看,看到文中湯姆最終向他師傅說出了心里話,便想:為什么他敢我就不敢呢?于是我鼓起勇氣把試卷拿去給媽媽簽字,媽媽竟然一句責怪我的話都沒說,只是笑了笑說:“這次失敗,并不代表著永遠失敗,下次努力吧!”
讀了這本書讓我明白了,只要正確地去面對自己的不足之處,從一點一滴的小事中不斷地完善、改正自己,幫助他人,最后一定會成為一個善良、可愛的孩子。
大家肯定聽說過胖孩子、瘦孩子、大孩子……等孩子的稱呼,但你聽說過水孩子嗎?
在《水孩子》中,就有這樣的孩子。它講的是一個英國孤兒湯姆的故事。湯姆和他的師傅住在一起,他的任務是掃煙囪。因此他渾身上下都是煤灰,他的師傅格林姆斯對他很粗暴,天天打湯姆。
水中的仙女找到了他,用魔法讓湯姆變成了一個只在水中生活的水孩子。湯姆設法找到了其它水孩子,生活得很快樂。
一天,湯姆看到師傅格林姆斯在偷釣畦魚,卻不小心失足掉進了水里。他嚇一跳,生怕格林姆斯也變成水孩子追他。他轉身游走,仙女們便悄悄把師父抓走了。格林姆斯被卡在第345號煙囪監(jiān)獄里,只有頭露出煙囪。并且這里每天都下冰雹,接二連三地落在他頭上。
后來,湯姆得知師傅被抓去了“烏有鄉(xiāng)之彼端”。雖然師傅原來天天打他,但湯姆還是不記前仇,歷盡千難萬險找到了他。最終格林姆斯決定悔改,而湯姆回到了水孩子的居住地——圣·白蘭登島開始了幸福的生活。
一開始,湯姆很可憐。在窄窄的煙囪里,他會擦破胳膊和膝蓋的皮,煤灰還會迷到他的眼睛,進入他的鼻子里。師傅動不動就打小湯姆,湯姆還吃不飽飯。但雖然這樣,他仍是一個好孩子,他并不記恨師傅,盡管他曾經虐待過湯姆。湯姆善良、寬容、樂觀,雖然他不識字,沒受過正規(guī)教育,但他特別懂禮貌,我要向他看齊。
這本書作者查爾斯·金斯利的寫作手法特別好,展開自己的想象,像什么水孩子、海糖果、海冰激凌、海牛乳、水豬……各種新奇的物種都在書中。
合上《水孩子》,我意猶未盡,真希望故事沒有完結!
湯姆是個很可憐的小孩。每天都要打掃煙囪,還要挨師傅的揍。早上起床的時候師傅又打了他幾下,要提醒他今天要表現(xiàn)好。他們就帶著東西上路了。到了村莊,湯姆很想當一個看門人,還可以住那么大的房子。進了房子以后,女管家讓他打掃煙囪。因為村莊很大,所以煙囪自然也少不了。煙囪亂七八糟的,他掃著掃著就迷路了。他緩過神來的時候,發(fā)現(xiàn)自己在一個房間里。村里的人懷疑湯姆在房間里偷了東西,就把他當成了小偷。湯姆要躲開追趕的人,就越跑越遠。他想涼快涼快,就上小溪里洗澡。他覺得很舒服,就在水上睡著了。湯姆醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己像魚一樣,在水里游動。身長像三個大拇指,他很驚訝。他不知道自己被仙女變成水孩子了。
湯姆很想找一個伙伴,因為他太淘氣,所以海里的動物都不敢靠近他。仙女也很難過,想告訴他要友好,不能捉弄別人。但仙后不讓她說,想讓湯姆吸取教訓。小溪里的動物非常特別,有水猴子和水松鼠。有一天湯姆看見一只奇怪的動物,長得奇形怪狀,湯姆給它做了個鬼臉,說:“你也太丑了!”它原來是只蜻蜓變的,湯姆很喜歡它,它們就成了好朋友。有了這次經歷,湯姆不想捉弄別的動物了。突然,天上下起了大雨,天上出現(xiàn)了幾個姑娘,她們領著手說:“我們尋找大海去!”湯姆大聲喊:“我也要去大海!”他在尋找大海的路上遇到了好多動物,向他們打聽大海的方向。最后終于找到大海了,在海里找到了成千上萬的水孩子,跟他們一起快快樂樂的生活。
孩子練字心得篇十四
《語文課程標準》要求語文教學面向全體學生,全面提高學生的語文素養(yǎng)使學生具有適應實際需要的識字寫字能力,在四個學段的目標要求中的第一部分都有“識字與寫字的具體要求”。因此,讓學生練好字是語文課程的重要任務之一。如何在語文教學中落實這一任務,提高學生練字的實效,是實施新課程的要求。
一、揭示漢字的美感,培養(yǎng)學習興趣。
學習語文需要興趣,書寫漢字更需要興趣。因為漢字給人的感覺枯燥無味,寫的時間稍微長些,手腕就酸痛,手指頭也發(fā)脹,讓孩子們產生厭煩感,要想讓孩子們打好寫字的基礎,培養(yǎng)寫字的興趣。漢字是美的。在寫字教學中,我們應該注重對漢字的分析,讓學生感知到漢字的形體美,點線美,空間美,使學生被漢字所具有的美感所吸引,從而由衷的產生學習的愿望。
二、指導學生觀察,教給學生書寫方法
觀察是智慧的最重要的能源。在指導學生分析字形時,我首先引導學生認真地觀察字形,培養(yǎng)他們的觀察能力。如一年級時,教學“手、月、左”三個字。因學生對撇畫的知覺模糊,常把“手、月”的撇寫得很斜,“左”的撇很短,是平撇,比橫畫稍斜一點即可?!霸隆钡钠彩秦Q撇,這一撇的前三分之二是豎,先向下行筆,然后由左下出鋒?!白蟆钡钠彩切逼?,一開始就向左下行筆。通過比較,“三撇”的不同形象就清清楚楚了。其次在教學時,指導寫字要落實到位,把方法教給學生,在指導書寫合體字時,讓他們仔細觀察每一部件在田字格中的位置及它們之間的搭配,逐漸使學生掌握字的結構特點和書寫規(guī)則。如兩豎同時書寫時,右豎總是要高于左豎;左窄右寬的字,右部分不要越過豎中線;上中下結構的字,中間部分要寫得扁寬些,左中右結構的字,三部分要寫得狹長些。這樣可以使整個字體嚴密緊湊。
三、使學生樹立練好字的信心信心是學習的動力。有了信心的支持,才有望把字寫好。在指導學生寫字時,我首先鼓勵學生樹立必勝的信心,相信自己一定能行,自己是最棒的。學生有了這樣的信念,練起字來心里塌實,手也穩(wěn)了,寫出的字明顯進步。
四、重視描紅,提高描紅的實效讓學生描紅是寫字教學的第一步,這一步關系到寫字能否收到實效。因此我們要注意把苗紅提到一個高度認識。我讓學生先描紅,在描紅的過程中給學生提出觀察的任務,首先,要求學生看所要描的字是什么結構的,第二步,看清楚要描字每一筆在田字格的位置,并且找到字中筆畫在田字格中關鍵的位置。
五、潛移默化的榜樣力量
響,鞭策自己更加努力的練字。
六、用真誠的批語打動學生每個孩子都有被人賞識的渴望,都希望得到別人的贊揚。寬容和鼓勵,能使孩子們有信心作好力所能級的事。面對不理想的作業(yè),我總是中肯的提出存在的問題。過分的批評會引起學生的反感,而一句“你的字越寫越好了”或“努力吧,成功再向你招手”,卻可以燃燒起學生對寫字的希望之火,使他們終身受益。每個學生都渴望得到老師的表揚,一句真誠的話語對學生來說,有時會對學生產生不竭的動力。每次給學生批改作業(yè)時,我總喜歡征對他們的作業(yè)質量,來上幾句,如:“瞧,你這幾天的字寫的多認真呀!”“整潔、漂亮!”“你的字真是一天一個樣呀!不簡單!繼續(xù)!”“真棒!現(xiàn)在的你可以和***比一比了!”……雖然只是短短的幾個字,可是我發(fā)現(xiàn)學生愛看,他們能從中領悟到老師對他們的一片苦心和期待,因為每次批語過后,他們都會給我?guī)砀蟮捏@喜——第二次的作業(yè)會比上一次更用心,更賣力!
七、用多彩的競賽激勵學生
低年級學生好勝心強,利用這個心理特點,定期在班里開展各種豐富多彩的競賽活動,可以激發(fā)學生的寫字興趣。如“爭奪寫字星級卡”、“誰的寫姿最漂亮”、“小小書法家”“誰的紅圈圈最多”“寫字明星”等,這些活動都深受學生的喜愛,大大地激發(fā)了學生的書寫熱情。
八、講求語言的藝術,運用幽默的語言老師在講評作業(yè)時,表揚固然重要,而不恰當?shù)呐u往往是最容易挫傷學生學習的興趣。這里的關鍵,就是要求我們老師講究一點語言的藝術性,在批評時不妨帶點幽默。既可以增加課堂趣味,又能調節(jié)學生情緒。比如:這個彎彎繞繞的字直不起腰來在扭捏作態(tài);這個字縮頭縮腦,看起來畏畏縮縮;這個字捺腳過長,侵犯別人,將蝦兒腳剁掉;那個劍拔弩張的字,可能此人容易上火吵架。這時學生會忍俊不禁哄堂大笑起來,在愉快的笑聲中學生發(fā)現(xiàn)了問題的所在,理解了漢字該怎樣寫才美。
九、充分利用寫字欄
接下來就是充分利用寫字欄,把學生置于競賽之中,師生共同把兩周練寫的字寫下來,這既是競賽,又是享受。寫好之后展貼在寫字欄中,由學生組成的評審小組找出每個同學寫的最漂亮的字和最差的字,具體點評出優(yōu)點和不足,作為下次努力的目標。
十、收集學生作業(yè),讓學生給自己比賽。我們讓學生寫字,尤其是寫字欄展示的字,不要誰便丟掉了,要注意保存保存學生的初期作業(yè),過一段時間再拿出來與現(xiàn)在的作業(yè)相比較,使學生發(fā)現(xiàn)自己的進步,樹立學生的自信心。
孩子練字心得篇十五
1)教師范寫是最最直觀,最最經濟的、最直接的課堂教學資源。
2)書者,心畫也.字如其人,心性常隨字形而出。
3)興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一”。
4)寫好字對開發(fā)能力、陶冶情操、發(fā)展個性、培養(yǎng)審美能力、促進學生的全面發(fā)展都有積極的影響”
5)對小學生來講,寫字習慣要比字寫得好差與否重要得多,學生的字寫得不太整齊美觀,勤練就會有進步,寫錯了幾個下次還有機會糾正,可習慣養(yǎng)成了那是很難改變的。
6)漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富。
7)面向全體,讓每一個學生寫好漢字。
8)“實用與審美相輔”作為《中小學書法教育指導綱要》其中的一個基本理念,就如語文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一.
9)興趣是最好的老師。
10)教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。
11)一個人只要體驗一次成功的歡樂,勝利的欣慰,即使是一個小小的成績,也會激發(fā)起奮斗的志趣。
孩子練字心得篇十六
孩子是上帝賜予給人們最珍貴的禮物。他們天真無邪、無憂無慮,給大人們帶來了無盡的快樂與歡樂。這些天使般純真的存在,在我們與他們的相處中教會了我們許多重要的道理。在和孩子的互動中,我深深地感受到了對人生的思考,對成長的理解和對幸福的追求。
第一段:孩子是快樂的源泉。
無論是身處何地,只要有孩子的地方就是天堂。他們活潑、好奇,總是充滿著朝氣蓬勃的生命力。每天看著孩子們笑鬧嬉戲的場景,不禁讓人感嘆他們內心的獨特純粹。與孩子們相處的時候,不論工作的壓力有多大,心境也會變得輕松起來。他們對于世界的認知觸動著大人們內心深處的柔軟,讓我們重新審視人生的價值和意義。
第二段:孩子是成長的啟示。
孩子們在成長過程中變化得如此之快,他們對世界的認識和理解也在日新月異。從他們的成長中,我深刻理解到了一個人應該積極向上、充滿好奇心與探索精神。孩子們的天真和對世界的好奇讓我明白,人應該不斷學習和改變,勇于面對新的挑戰(zhàn),才能在人生的道路上不斷蛻變,迸發(fā)出更多的潛力和能量。與他們一起成長,讓我擁有了更加積極向上和樂觀的心態(tài)。
第三段:孩子是我們的榜樣。
面對重重困境和阻力,許多孩子們依然堅持追求自己的夢想,不言放棄。年幼的他們勇敢面對生活的困難,從不為挫折流淚,而是努力尋找解決問題的方法。對于孩子們來說,沒有什么困難是不可克服的,他們的堅持與努力給了我許多啟示。孩子們是我們的榜樣,他們的勇敢和堅持讓我明白,只要付出努力,就能夠實現(xiàn)自己的夢想。他們用自己的行動告訴我,無論什么時候,只要有夢想,就要勇敢追逐,永不放棄。
第四段:孩子是我們的財富。
孩子是我們未來的希望,是社會發(fā)展的動力源泉。他們帶給我們的不僅僅是歡聲笑語,更是無盡的智慧和想象力。孩子們純真善良的內心是我們永遠不應該失去的寶藏。他們的天使般純真和純潔的眼神,使人們感受到了生命中最最美好純粹的東西。孩子是我們的財富,他們的存在使我們不斷思考人生的意義和價值,激勵著我們?yōu)榱怂麄兌^斗。
第五段:孩子是人生的希望與未來。
孩子是我們社會的未來,他們將承載著我們的期望,去創(chuàng)造出更加美好的世界。他們的成長不僅關乎自己,也關乎整個社會的發(fā)展。如何培養(yǎng)他們良好的品質和能力關系到國家的未來,關系到社會的長治久安。因此,我們應該關注孩子們的成長,給予他們更多的愛和關懷,幫助他們健康快樂地成長。我相信,只有付出了真心和關懷地教育孩子,才能培養(yǎng)出充滿愛心和責任感的下一代,為社會的進步貢獻自己的力量。
總之,與孩子們一起共度時光是一種幸福和寶貴的經歷。他們的天真無邪和純真的笑容讓我明白了許多人生的道理。他們的成長和堅持是我們大人們需要學習和借鑒的,他們是我們生命中最寶貴的存在。所以,讓我們與孩子們一起用心感受生活中的美好,讓他們的天真童真改變我們,讓我們的關愛與教育成就他們,共同創(chuàng)造出一個更加美好的未來。
孩子練字心得篇十七
1)字是一個人的另一張名片,是一個人語文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分,我們要讓孩子踏下心來,好好地寫字。
2)“美姿”才能造就“美字”。
3)我國文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。
4)學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣.
5)寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人.
6)實施“多維融入”(板塊融入、過程融入、方法融入、評價融入)策略,關注指導過程,落實寫字教學,保證課內寫字的教學質量,培養(yǎng)學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,打下學生終身學習能力的基礎。
7)人類生活真正的刺激劑是未來的快樂.
8)寫字的過程是對字形進行精細分析和綜合的過程,是熟悉、鞏固和掌握字形的過程。
9)學習是學習者調動眼、耳、口、腦、手多種身體器官來認識新事物,掌握新知識的過程,這些器官協(xié)同活動,才能取得最佳的學習效果。
10)打鐵先要自身硬”。
11)用手指進行隨時隨地的練習、書空、桌寫、掌心寫,感受書寫的起運點,這樣的訓練,簡便有效又有趣。
12)兒童幼小的心靈就像荷葉上的露珠,晶瑩透亮又十分脆弱,一不小心就會滾落,就會破碎,應倍加呵護.
13)《語文課程標準》在第一學段提出養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,了解漢字的基本知識,能把硬筆字書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的優(yōu)美。
14)正確的執(zhí)筆方法和良好的寫字姿勢必須從小培養(yǎng).改正壞習慣比養(yǎng)成好習慣更難。
15)凡書要筆筆按,筆筆提。
16)漢字是中國的第五大發(fā)明.
17)學生的書寫過程,是一個仔細觀察和積極思考的過程,是一個動手、動腦、手腦協(xié)調的過程,是一個培養(yǎng)細致、耐心的良好品行的過程,是一個不斷鑒別、欣賞的審美過程。
18)培養(yǎng)中小學生寫好字,不一定人人都成為書法家,總得把字寫得合乎規(guī)范,比較端正,干凈,容易認,這樣養(yǎng)成習慣有好處,能夠使人細心、容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨斷專橫,最容易誤事。練習寫字可以免除這些毛病。
19)“以字育德,以字啟智,以字益美,以字鍵體”.
20)眼下小學生寫字的當務之急,是“救災”而不是“拔尖”.
孩子練字心得篇十八
3)眉頭無一事,筆下有千年?!巍ど鄱ā渡街小贰?BR> 4)落紙驚風起,搖空見露濃。丹青與文事,舍此復何從?!啤す憽对佇莨P》。
5)筆落驚風雨,詩成泣鬼神?!啤ざ鸥Α都睦钍锥崱贰?BR> 7)字是一個人的另一張名片,是一個人語文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分,我們要讓孩子踏下心來,好好地寫字。
8)“美姿”才能造就“美字”。
9)我國文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。
10)學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣.
11)寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人.
12)實施“多維融入”(板塊融入、過程融入、方法融入、評價融入)策略,關注指導過程,落實寫字教學,保證課內寫字的教學質量,培養(yǎng)學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,打下學生終身學習能力的基礎。
13)人類生活真正的刺激劑是未來的快樂.
14)寫字的過程是對字形進行精細分析和綜合的過程,是熟悉、鞏固和掌握字形的過程。
15)學習是學習者調動眼、耳、口、腦、手多種身體器官來認識新事物,掌握新知識的過程,這些器官協(xié)同活動,才能取得最佳的學習效果。
16)打鐵先要自身硬”。
17)用手指進行隨時隨地的練習、書空、桌寫、掌心寫,感受書寫的起運點,這樣的訓練,簡便有效又有趣。
18)兒童幼小的心靈就像荷葉上的露珠,晶瑩透亮又十分脆弱,一不小心就會滾落,就會破碎,應倍加呵護.
19)《語文課程標準》在第一學段提出養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,了解漢字的基本知識,能把硬筆字書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的優(yōu)美。
20)正確的執(zhí)筆方法和良好的寫字姿勢必須從小培養(yǎng).改正壞習慣比養(yǎng)成好習慣更難。
孩子練字心得篇十九
要寬容孩子的過錯,允許幼兒嘗試錯誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。
俗話說“金無足赤,人無完人”。對于自制力十分有限的幼兒而言,有缺點、有過失是在所難免的,作為一名教師,我們不僅要看到孩子的可愛之處,還要接納孩子的不足。
調皮是孩子的天性,特別是男孩子。軒軒是我們班有名的調皮鬼,上課時坐不住,下課時到處躥,吃飯也從來不好好吃,老師見了他都很頭大。對他,我也總是喜歡不起來。有一次,為了上課需要我請小朋友帶來了一些小汽車。早上一來,軒軒就對那些小汽車表現(xiàn)了很大的興趣,因為他自己沒帶。我提醒他:“那些是別人的東西,不可以隨便碰,需要經過別人同意才可以玩,而且玩的時候一定要小心?!笨墒浅梦也蛔⒁馑€是偷偷拿了一輛小汽車玩起來,過了一會別的小朋友來告訴:“老師,軒軒不聽你的話偷偷拿別人的小汽車玩。”當時我很生氣,我把他叫到身邊看著他,他害怕的低下了頭,眼淚嘩嘩的流出來,兩手緊緊的抱著那輛小汽車??粗@樣,我的氣頓時也消了一大半。我用柔和的語氣的問:“你怎么不聽老師的話呢,怎么可以隨便拿別人的東西呢,這不是好孩子的行為?!彼眯∈植亮瞬裂蹨I抬起頭來說:“我怕小朋友不同意給我玩。”我說:“你怎么知道別人不同意呢,你又沒問人家?!边@時在旁邊的揚揚說:“我的給你玩好了?!蔽倚χf:“你看,不是有小朋友愿意給你玩嘛。這次老師原諒你,下次不可以偷偷拿別人的東西了,知道嗎?”他點點頭,笑了。孩子總有犯錯的時候,我很慶幸這次沒有用批評的手段來教育孩子。
孩子練字心得篇一
和孩子一起練字,對很多家長來說真可謂是心有余而力不足啊。當孩子開始上小學的時候,孩子臂部、手部是固定練字姿勢的最佳時機,養(yǎng)成好的坐姿、握筆習慣對其一生意義重大。但此時孩子父母正處于壯年時期,需要工作來養(yǎng)家糊口。因此,能否協(xié)調好工作與孩子的關系,和孩子一起練字、學習,是一個困擾家長的不小的問題,今天艾秋就二者關系,通過整合互聯(lián)網中的一些信息,提了一些建議,希望對大家有所幫助。
當父母在外奔波時,孩子只能一個人練字,難免會感到孤單,而且小孩一般都好玩好動,如果自律性不強的話,很難保證半個到一個小時內安安靜靜的練字,走神、偷懶的問題就出現(xiàn)了,更嚴重的是,一個人練字,容易讓孩子產生不平衡感,一點點的情緒或挫折就可能放棄練字。
那么怎樣練字才能更有效呢?
當孩子小的時候,不要求練字速成,循序漸進地才能寫得一手好字,受用一生。這其中,父母充當了很重要的角色,如果父母能夠每天抽出半個小時的時間陪孩子一起練字,就當是在成人練字了,不僅消除了孩子的不平衡感,起到一定的督促作用,而且由于父母有一定的基礎,練字相對簡單,更容易給孩子樹立一個良好的榜樣,一起練字時,多和孩子溝通,盡量選用大家都覺得有效果的練字必備工具(側邊欄分錄目錄中有練字必備工具的詳細信息,可點擊查看),像一些暢銷的練字鋼筆、練字字帖、練字板、描紅練字本、練字王套裝等,畢竟這樣能少走很多彎路,多做一些更加有益于孩子成長的事情。
孩子練字心得篇二
第一段:練字的重要性和目的(150字)
孩子練字是培養(yǎng)良好書寫習慣的重要環(huán)節(jié),也是提高孩子綜合能力的有效方法。每個家長都希望孩子能夠有一手好字,因為字的美觀不僅能給人帶來愉悅,更能展現(xiàn)出孩子的個性和修養(yǎng)。而通過練字,孩子可以培養(yǎng)良好的專注力和耐心,鍛煉手部肌肉,提高眼手協(xié)調能力,同時也能增強孩子的自信心。因此,練字不僅是提高孩子書寫水平的手段,更是影響孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
第二段:家長應如何引導和幫助孩子練字(250字)
作為家長,我們應該在孩子練字過程中給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。首先,應該選擇適合孩子年齡層次和需求的練字材料。練字本的紙質要好,線條要清晰,有助于形成好的書寫習慣。其次,要確保孩子坐姿正確、寫字環(huán)境安靜,以提升寫字時的專注力。在練字過程中,家長應給予鼓勵和肯定,讓孩子對自己每一次的進步有所感知,從而增加練字的興趣和積極性。同時,孩子寫完作業(yè)后要檢查錯誤,進行修改,這樣可以提高孩子的細致觀察和自我糾錯能力。家長還可以邀請孩子向自己展示所寫的字,給予現(xiàn)場的指導和建議,激發(fā)孩子的求知欲和學習動力。
第三段:我的練字體會(350字)
我是一個四年級的學生,通過長時間的練習和家長的引導,我有了一些關于練字的心得。首先,練字要有恒心,不能圖一時便捷,而是要堅持每天練習。只有通過不斷的練習,字才能寫得越來越好。其次,練字要有自己的方法。對于每個人來說,寫字的姿勢、力度和速度都會有所不同。所以,只有找到適合自己的寫字方式,才能寫出好字。再次,練字不能急于求成,要有耐心。初學者常常對自己的字不滿意,但要相信只要堅持下去,就一定會有進步。最后,練字要有目標和計劃。我通過設置每天寫幾行字的目標,并制定每天寫字的時間,這樣有助于提高效率和完成任務。
第四段:練字對我的好處和收獲(250字)
通過長時間的練習,我不僅改進了自己的字跡,還獲得了許多其他好處。首先,練字使我變得更加專注。每次練字,我都會集中精力,全神貫注地完成任務。這不僅對書寫有幫助,也對學習其他科目起到了積極的影響。其次,練字鍛煉了我的手部肌肉。剛開始練字時,我的手指經常感到酸痛,但經過一段時間的練習后,手指變得更加靈活,書寫也更加流暢。此外,練字還提高了我的眼手協(xié)調能力,使我能夠更快和更準確地抓住筆和紙張之間的距離和力度。最重要的是,練字讓我感受到了進步的樂趣和自豪感,這進一步激發(fā)了我學習的動力。
第五段:練字的未來展望(200字)
練字是個持續(xù)的過程,我相信只要堅持下去,我的字一定會越來越好看。將來,我希望能夠寫出漂亮的毛筆字,具備一定的書法基礎。我也希望通過練字,提升自己的審美能力和藝術修養(yǎng)。而且,練字不僅對漢字寫作有幫助,也對學習外語的字母和單詞有積極的影響。練字不僅是一種技能,更是一種修養(yǎng),我相信通過練字,我將能夠提升自己的綜合素質,成為書寫優(yōu)秀、全面發(fā)展的孩子。
總結:
通過練字,孩子不僅可以提高自己的書寫水平,還能培養(yǎng)良好的專注力、耐心和自信心。家長應給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭瑤椭⒆诱业竭m合自己的練字方法,并營造良好的練字環(huán)境。通過個人練字體會和心得,孩子可以體會到練字的重要性和益處,從中獲得樂趣和提高自己的動力。未來,練字將成為孩子發(fā)展的重要環(huán)節(jié),對其綜合素質的提升有著積極的影響。
孩子練字心得篇三
現(xiàn)在,低年級學生普遍存在不良的執(zhí)筆、坐姿的書寫現(xiàn)象,這種不良習慣會導致寫出的字筆畫傾斜,結構失衡。另外,姿勢不正確,還會造成學生近視,嚴重的還可能會影響他們的身體發(fā)育。因此,在教學過程中我特別重視三姿訓練。
首先,入學初,在學生進行動筆書寫之前,就要進行嚴格的訓練。我的做法是,在教室顯眼位置張貼書寫姿勢的口訣:"頭擺正,肩放平;腰挺直,腳踏實;手握筆,一寸間;胸離桌,一拳頭;眼看紙,一尺遠;一尺一寸一拳頭;三個一字要牢記,養(yǎng)成習慣最要緊。"然后結合圖片、口訣,作示范,把正確的書寫姿勢、坐姿及握筆的要點,詳細、形象地教給學生,并讓他們反復練習,直到每個同學都懂得正確方法。在最初的.一段時間里,每次開始動筆寫字前,學生都要背口訣、擺好姿勢,做到"練字先練姿",直至養(yǎng)成良好的習慣。
其次,在學生寫字的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生身歪,頭離書本過近時,就立即糾正。此外,還讓同桌之間互相提醒,家長配合監(jiān)督等,共同培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫姿勢。
學生寫字離不開老師的精心指導。從教學生認識田字格開始,逐步到基本筆畫、偏旁部首、字體結構,每個階段都有不同的訓練重點。例如,一年級上學期是寫由基本筆畫構成的獨體字。訓練重點是:認識基本筆畫,進行嚴格的筆畫指導,使學生掌握筆順和書寫規(guī)則。一年級下學期,出現(xiàn)了較多的合體字。應著重指導學生學會分析漢字的間架結構,觀察漢字各部件的比例,掌握好偏旁的書寫。到二年級,要求書寫的生字較多,學生有了一定的寫字基礎,就應該有重點地指導??傊覀円龅酵怀鲇柧氈攸c、循序漸進。
語文書上每一課后都有要求會寫的生字。一般情況下,我對于這些生字的處理方式是:1、學生臨帖。自己認真觀察生字,掌握字體特點;2、交流書寫要點;3、由教師進行范寫。教師一邊口述書寫重點,強調每一筆畫在田字格中的占位,一邊范寫生字。范寫時要求學生眼睛認真看,耳朵認真聽,心里認真想;4、學生對生字描紅。先描后臨。描紅時,要求學生一筆一畫、筆筆到位;動筆時,要求學生必須對生字的整體結構做到胸有成竹,在寫的同時,體會生字特點及書寫規(guī)律。通過這幾個環(huán)節(jié)的強化訓練,一般情況下學生就能夠掌握住大部分字的書寫要點,書寫也基本達到要求。
在指導的過程中有個非常重要的環(huán)節(jié)就是,一定要讓學生練習觀察。每次學習新的生字,學生都要在教師層層引導下,由整體到部分,有序地觀察生字,時間長了,學生就學會獨立觀察漢字,就是我們所說的"臨帖",這樣就提高了學習效率。
要想讓孩子們保持寫好字的熱情,必須讓其感受到成功的喜悅。在平時改作業(yè)的時候,我總是不停地對學生加以口頭上的鼓勵,讓他們感受到自己在不斷地進步;在班里張貼作業(yè)評比欄,每周書寫認真的學生得一朵小紅花,學期結束評選班級優(yōu)秀作業(yè),并隆重頒發(fā)"優(yōu)秀作業(yè)證書";每周進行一次書法比賽,逐步評選書法"進步明星"、"初級明星"、"中級明星"、"高級明星"??傊?,采取一系列的方法調動練字積極性,刺激競爭心理,使他們在比較中不斷提高書寫水平。
孩子練字心得篇四
練字是小學階段重要的學習內容,對于二年級的孩子來說,練字更是一項必修的技能。隨著孩子逐漸成長,他們的繪畫和書寫能力也得到了一定的提高。然而,對于有些孩子來說,這項學習任務仍然需要付出很大努力。今天,我將分享一些我對于這個主題的個人體會和經驗。
第二段:方法和技巧。
練字的正確方法和技巧對于孩子的練字效果至關重要。留意書寫的角度、姿勢、按筆力度,都可以對練字作用不同的影響。對于右撇子和左撇子來說,選擇適合的練字方法也很重要。我們可以根據(jù)孩子的情況選擇練習字帖或是白紙黑字自主練字。當然,在練字的時候,家長的耐心和鼓勵也是必不可少的。
第三段:練習的時間和頻率。
除了正確的方法和技巧外,練字的時間和頻率也是十分關鍵。幫助孩子確定一個固定的練字時間,比如一天半小時的時間給孩子專門練字,這種方法可以讓孩子逐漸形成規(guī)律的習慣。而練字的頻率也要適當,不要讓孩子感到累和疲勞。有時候,換個口味或是休息一段時間再繼續(xù)也是很有益的。
第四段:興趣的培養(yǎng)。
在孩子的練字過程中,如果能夠培養(yǎng)他們對于練字的興趣,那對于孩子的學習效果會有很大的幫助。我們可以給孩子選購與練字相關的用品,如好看的筆、本子、圖案簿等等。同時,一些與練字相關的小游戲也可以為孩子提供練習的機會,并在游戲中潛移默化地提高他們的興趣。
第五段:總結。
練字對于二年級的孩子來說,是一個重要的學習任務,也同時是一項需要經常和認真練習的技能。家長們可以通過選擇正確的方法、規(guī)律的時間、適當?shù)念l率和培養(yǎng)孩子的興趣等方法來幫助孩子練好字,慢慢地讓他們成為一位多才多藝的小學生。
孩子練字心得篇五
學校開設的寫字課,極大地調動了孩子的寫字積極性,同時寫字能力也大為提高。作為一名家長,我也深切地感受到了孩子書寫方面的可喜變化。同時也使我們家長明白了書寫的重要性,從而更加配合學校和老師,共同培養(yǎng)孩子的良好的書寫習慣,提高寫字技能。下面我就粗淺地談一下我對于孩子練字的心得。
良好的寫字訓練對小學生有著積極的教育意義和心理意義,它不僅能培養(yǎng)學生認真、細心的良好習慣,勤奮、刻苦的精神,健康、高雅的情趣,還能促進學生注意力、觀察力、意志力、審美力的發(fā)展。家長明白了練字的重要性,接下來就要讓孩子也明白坐得端正,寫得工整是很重要的。只有我們家長和孩子都明白培養(yǎng)良好書寫習慣的重要性,才能保證這種良好習慣的形成和鞏固。
家長知道孩子在寫字的時候,握筆姿勢和坐姿是否正確,不但會影響字的美觀和書寫的速度,而且會影響孩子的視力和身體的正常發(fā)育。在學校寫作業(yè)時,老師及時地強調,督促,孩子能按要求做、寫。當孩子回家寫字的時候,我也讓孩子保持正確的執(zhí)筆方法,并隨時提醒孩子寫字時要做到“三個一”(眼離書本一尺遠,胸離書桌一拳遠,手離筆尖一寸遠)。通過家長不斷地提醒和要求,讓孩子只要一拿起筆,就有意識地注意糾正自己的姿勢,并持之以恒。逐漸地,孩子就能保持正確、良好的寫字姿勢。
我們在指導孩子練字的時候,往往注重結果而忽略了孩子學的過程,忽略了如何激發(fā)孩子的興趣和積極性。孩子練了一些字以后,家長可以讓孩子及時進行自評,找出自認為寫得較好的'那些字。等孩子自我評價后,家長再進一步進行檢查和督導,然后和孩子進行交流,談談自己認為哪些字寫得好,好在哪里;哪些字寫得不好,為什么沒有寫好。通過這種孩子和家長共同評價、交流的方式,孩子的寫字積極性會更高。
練字是需要長時間堅持的,也許短時間里孩子會覺得進步很慢,因而想放棄練字。這時,家長要及時給予鼓勵,讓孩子知道自己的練習是有成績的,字是有明顯進步的。這樣,孩子就會體會到成就感,也就會堅持練下去。
孩子的寫字練習,離不開正規(guī)的筆畫練習。我們會按照孩子在學校所學到的握筆姿勢、運筆規(guī)則、筆順筆畫的要求進行檢查。努力配合老師抓好孩子的寫字教育。
孩子練字心得篇六
今晚,小貓?zhí)嶙h,吃飯快的人可以操控電視遙控器。我同意了,時間定為半小時。他無非就想看看央視少兒頻道的節(jié)目。說有什么比賽。劃下道道之后,這小家伙吃飯神速,迅速消滅一個雞腿后,將米飯扒拉光,然后喝湯吃菜。因為近幾日天氣轉涼,他有點受涼,我提醒他多喝點雞湯,于是,他一共消滅了三碗雞湯后,擱下碗,擦擦嘴,就往電視機那邊去了。
我看報紙。在我報紙還沒看完的時候,只見他關了電視,自己去玩了。(小貓有個特點,特別不愛看音樂情節(jié)緊張暴力的動畫,每逢那樣的畫面,他就主動關機。)談到看電視,我一直認為,電視是少數(shù)人將他的觀點強加于大多數(shù)人的手段之一,所以不主張孩子多看電視。孩子一般就看央視少兒頻道,但也從中看到了廣告,典型例子就是納愛斯伢伢樂兒童牙膏,孩子看了之后,就在超市挑選了這個牙膏。結果,我看見他每回刷牙,都露出痛苦狀,問他時,他說,刷的時候很甜,漱口的時候,就很苦了。幾天過后,他再也不去碰那牙膏了。(孩子一直用我們一樣的牙膏,只是量就一顆黃豆大小。)再看到那廣告的時候,他嘆口氣說,一點也不樂。我告訴他,因為兒童牙膏,都特別添加甜味劑的緣故。而且,一般兒童牙膏的原料都沒有媽媽選的牙膏好,所以刷牙的時候,會有沙沙的感覺,不再那么光滑細膩。我看完報紙之后,去他房里找他,才發(fā)現(xiàn),他鉆在桌子底下,在那角落的抽屜里翻出了他4歲時的玩具,釣魚拼板。兩根釣竿,13條魚,都是木制玩具,釣出來之后,再拼裝完整。
最近秋高氣爽,我們一家三口幾乎每周都去釣魚。而且收獲越來越好——因為武器越來越精。上周就用拋鉤釣到兩條大魚,其中一條青魚,我們帶回來在一家叫做“年年有漁”的火鍋店里,請人加工,當場就享用了。并且因為魚太大,還打包了很多魚片和魚尾,保存在冰箱里,慢慢消化。所以現(xiàn)在,兒子拿出釣魚的玩具,一點都不稀奇的。
玩具收放之后,可能又被整理挪動過,所以,兒子得先拼裝好,才可以玩。我記得從前他玩到這個一步,總要拉我?guī)兔?,這次卻是一個人一聲不吭的自己拼裝,于是,我就離開他的房間,不再打攪他。
上周去開家長會的時候,有家長談到怎樣培養(yǎng)孩子的注意力。其實,以前我也考慮過這個問題。后來,我發(fā)現(xiàn),孩子對感興趣的東西,會很關注,一直探究到底。所以,我認為孩子的注意力不需要培養(yǎng),而是需要保護。所謂保護,就是在孩子做某件事的時候,不要去干擾到他;當孩子對某事疑問的時候,盡可能的幫他尋求答案,一步一步地陪同他,直到找到答案為止,哪怕沒有答案,也要讓他明白以后用什么方法可以找到答案。為此,我經常私下里對孩子的爸爸提意見——他下班回家的時候,經常是兒子做某件事做到一半的時候,而他希望兒子的熱情擁抱歡迎他回家。有時候,他也會因為一時的高興,去突然的和孩子聊天親熱,往往就打斷了孩子手上的事件。當然,我一方面是提意見,另一方面也建議兒子在等待爸爸回家的時間,盡量不要做艱難的游戲,以免被打斷。我的要求也不是所有的活動不能打斷。我只要求孩子在閱讀、書畫、手工或下棋的時候,我以為其他活動是沒有關系的。我曾經一度懷疑孩子的注意力,結果在我看他拍皮球之后,就不再懷疑了。他自己邊拍邊數(shù)數(shù),直到100多,我想,我的孩子在這時候是很專注的。
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孩子練字心得篇七
練字是我們在小時候就開始接觸的一門技能,通過不斷地練習,我們可以提高字跡的美觀度和規(guī)范度。作為一名練字多年的“練字孩子”,我有著自己獨特的心得和體會。本文將從愛好的培養(yǎng)、專注力的培養(yǎng)、技巧的運用、耐心的培養(yǎng)和成就感的獲得五個方面來探討練字孩子的心得體會。
首先,培養(yǎng)愛好是練字的基礎。愛好是人走向成功的第一步,只有真正熱愛練字,才會愿意花時間去鉆研、去堅持。我在小學四年級時,由于母親的鼓勵,開始利用課余時間練字。起初,我覺得練字沒有什么意思,每次只練上幾分鐘就心煩意亂。然而,隨著時間的推移,我慢慢地意識到,只有練字才能使我的字越寫越好看。漸漸地,我對練字產生了濃厚的興趣,每天都迫不及待地拿起毛筆寫字,享受著筆尖在紙上劃出漂亮彎曲的軌跡的樂趣。
其次,練字還有助于培養(yǎng)專注力。在當今信息爆炸的社會中,孩子們常常會被各種干擾分散注意力。然而,當我握住毛筆,專心致志地練字時,外界的各種雜念便會煙消云散。這時,我只關注于紙上的每一筆每一劃,全神貫注地體會每一次毛筆在紙上滑動所帶來的感覺。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了明顯地提高。無論是在專題學習還是在日常生活中,通過練字的訓練,我能夠更有效地集中注意力,提高學習效果。
然后,技巧的運用也是練字的關鍵。初學練字的孩子們常常追求“美”,往往滿紙滿篇地描繪千絲萬縷的模樣。然而,這樣做未必能夠讓字跡看上去漂亮。后來,我逐漸意識到練字需要技巧。我學會了掌握筆的力度和角度,掌握字的結構和比例。我認真觀察大師的字帖,學習他們的筆畫順序和用筆技巧,借鑒他們的經驗,從而提高了自己的練字水平。正是這些技巧的運用,讓我在練字中找到了更多的樂趣。
再次,在練字的過程中,耐心的培養(yǎng)至關重要。練字是一項需要長期持續(xù)努力的事情,中途遇到困難和阻礙是不可避免的。在我開始練字的時候,由于技術不熟練,往往在練習一段時間后就會感到疲倦和無聊,想要放棄。然而,我明白只有堅持下去、不斷努力,才能夠克服困難,取得進步。我告訴自己要有耐心,每天都要練字,即使只有十分鐘的時間也要珍惜。慢慢地,我發(fā)現(xiàn),只要用心去練字,堅持不懈,總是能夠見到自己的進步。這種耐心的培養(yǎng)也在我日后的學習和生活中發(fā)揮了積極的作用。
最后,通過練字,我不僅獲得了寫字技巧的提高,更重要的是獲得了成就感。每當我看到自己的字越來越規(guī)范漂亮,能夠寫出一整行整行的工整字,我心里便充滿了滿足感和自豪感。這種成就感激勵著我不斷進取,不斷努力。我漸漸地明白到,只要有恒心和毅力,無論是何種技能,只要付出足夠的努力,就一定能夠取得成功。
綜上所述,練字是一項需要堅持和努力的技能訓練。通過培養(yǎng)愛好,培養(yǎng)專注力,運用技巧,培養(yǎng)耐心和獲得成就感,我們可以在練字的過程中得到更多的收獲。作為一名“練字孩子”,我深知只有不斷地練習和堅持,才能夠使字跡變得越來越漂亮。練字不僅是一種技能,更是一種培養(yǎng)耐心和培養(yǎng)自我堅持能力的方式。我相信,只要我們在練字中付出足夠的努力,我們的字跡一定會越練越美。
孩子練字心得篇八
現(xiàn)在,低年級學生普遍存在不良的執(zhí)筆、坐姿的書寫現(xiàn)象,這種不良習慣會導致寫出的字筆畫傾斜,結構失衡。另外,姿勢不正確,還會造成學生近視,嚴重的還可能會影響他們的身體發(fā)育。因此,在教學過程中我特別重視三姿訓練。
首先,入學初,在學生進行動筆書寫之前,就要進行嚴格的訓練。我的做法是,在教室顯眼位置張貼書寫姿勢的口訣:“頭擺正,肩放平;腰挺直,腳踏實;手握筆,一寸間;胸離桌,一拳頭;眼看紙,一尺遠;一尺一寸一拳頭;三個一字要牢記,養(yǎng)成習慣最要緊?!比缓蠼Y合圖片、口訣,作示范,把正確的書寫姿勢、坐姿及握筆的要點,詳細、形象地教給學生,并讓他們反復練習,直到每個同學都懂得正確方法。在最初的一段時間里,每次開始動筆寫字前,學生都要背口訣、擺好姿勢,做到“練字先練姿”,直至養(yǎng)成良好的習慣。
其次,在學生寫字的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生身歪,頭離書本過近時,就立即糾正。此外,還讓同桌之間互相提醒,家長配合監(jiān)督等,共同培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫姿勢。
二、加強書寫指導
學生寫字離不開老師的精心指導。從教學生認識田字格開始,逐步到基本筆畫、偏旁部首、字體結構,每個階段都有不同的訓練重點。例如,一年級上學期是寫由基本筆畫構成的獨體字。訓練重點是:認識基本筆畫,進行嚴格的筆畫指導,使學生掌握筆順和書寫規(guī)則。一年級下學期,出現(xiàn)了較多的合體字。應著重指導學生學會分析漢字的間架結構,觀察漢字各部件的比例,掌握好偏旁的書寫。到二年級,要求書寫的生字較多,學生有了一定的寫字基礎,就應該有重點地指導。總之,我們要做到突出訓練重點、循序漸進。
語文書上每一課后都有要求會寫的生字。一般情況下,我對于這些生字的處理方式是:1、學生臨帖。自己認真觀察生字,掌握字體特點;2、交流書寫要點;3、由教師進行范寫。教師一邊口述書寫重點,強調每一筆畫在田字格中的占位,一邊范寫生字。范寫時要求學生眼睛認真看,耳朵認真聽,心里認真想;4、學生對生字描紅。先描后臨。描紅時,要求學生一筆一畫、筆筆到位;動筆時,要求學生必須對生字的整體結構做到胸有成竹,在寫的同時,體會生字特點及書寫規(guī)律。通過這幾個環(huán)節(jié)的強化訓練,一般情況下學生就能夠掌握住大部分字的書寫要點,書寫也基本達到要求。
在指導的過程中有個非常重要的環(huán)節(jié)就是,一定要讓學生練習觀察。每次學習新的生字,學生都要在教師層層引導下,由整體到部分,有序地觀察生字,時間長了,學生就學會獨立觀察漢字,就是我們所說的“臨帖”,這樣就提高了學習效率。
三、注重評比激勵
要想讓孩子們保持寫好字的熱情,必須讓其感受到成功的喜悅。在平時改作業(yè)的時候,我總是不停地對學生加以口頭上的鼓勵,讓他們感受到自己在不斷地進步;在班里張貼作業(yè)評比欄,每周書寫認真的學生得一朵小紅花,學期結束評選班級優(yōu)秀作業(yè),并隆重頒發(fā)“優(yōu)秀作業(yè)證書”;每周進行一次書法比賽,逐步評選書法“進步明星”、“初級明星”、“中級明星”、“高級明星”??傊扇∫幌盗械姆椒ㄕ{動練字積極性,刺激競爭心理,使他們在比較中不斷提高書寫水平。
每個語文老師都要求孩子把字寫好。本文是小編精心編輯的,希望能幫助到你!【1】私信里許多媽媽留言問怎么教孩子寫好字,很慚愧,薇媽自......
孩子練字心得篇九
孩子練字是一項對于孩子們來說非常重要的任務。字是構建語言和表達思想的基礎,良好的字體和書寫能力不僅可以提高孩子的寫作能力,還能培養(yǎng)他們的耐心和專注力。在我與孩子們一起練字的過程中,我深刻體會到了孩子們練字的心得與體會。
第二段:心得一:練字需要耐心。
初次接觸練字的孩子們往往缺乏耐心,他們希望能夠快速掌握寫字的技巧。然而,我慢慢地發(fā)現(xiàn),練字是一個需要耐心和堅持的過程。在練字過程中,孩子們時常犯錯誤,重復擦寫,但他們并不氣餒,而是堅持努力,直至寫出漂亮的字。練字的過程,幫助孩子們培養(yǎng)了耐心和毅力,這將使他們在以后的學習和生活中更加堅韌。
第三段:心得二:練字需用心。
練字不僅僅是形似形似地寫出字跡,更重要的是運用心思。孩子們在練字過程中,需要仔細觀察每一個筆畫的形狀和位置,從而掌握正確的寫字方法。同時,他們也需要在寫字的時候認真思考每個字的意義,這樣才能寫出富有表達力的字體。練字不僅是一種技巧的學習,更是一種對文字的理解和思考。因此,練字的過程也幫助孩子們培養(yǎng)了對文字的敏感性和批判性思維。
第四段:心得三:練字需有規(guī)律。
練字需要有一定的規(guī)律和計劃。孩子們練習寫字時,我要求他們每天都堅持練習一定的時間,按照規(guī)定的字體和字帖進行練習。這樣的堅持和規(guī)律幫助孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。在規(guī)律的學習中,孩子們收獲到了成功的喜悅,同時也培養(yǎng)了對自己的自律能力。練字不再是簡單的寫字活動,而是孩子們生活中重要的一部分。
第五段:結語。
通過孩子們的練字心得和體會,我深刻地認識到練字是一項既有技巧性又有思辨性的任務。孩子們通過練字,不僅僅提高了寫字能力,還鍛煉了耐心、用心、規(guī)律等重要的品質。孩子們在練字中成長,綻放出自己的光彩。當我們看到孩子們在日常生活和學習中運用到優(yōu)美的字體和書寫能力時,這些維護著美好文字的筆畫既是他們書寫能力的見證,也是他們夢想的揚帆起航。讓我們一起鼓勵孩子們堅持練字,培養(yǎng)他們良好的寫字習慣和優(yōu)秀的綜合素質。
孩子練字心得篇十
----低年教師指導學生練字心得
一、重視范寫:
小學生年齡小,喜歡模仿,審美判斷能力有限,什么樣的字好,什么樣的字不好,他們是很難分辨的。因此,在他們的眼中,老師的板書就是他們模仿的對象。老師的字如果寫得好,學生就會受到潛移默化地影響,向好的方向發(fā)展,反之則相反。總有人說,誰教的學生,他的字就會像該教師寫的字。因此,教師一定要提高自身的書寫能力,成為學生的“活字貼”。
二、扎扎實實地進行指導:
首先,教師要讓學生充分認識田字格。
認識田字格的四個區(qū)域和橫豎兩條中線,這樣可以幫助他們安排好字的間架結構,將字寫得正確工整。教師要指導學生特別注意田字格中的橫中線和豎中線,以掌握字的中心。并且寫字時注意不要把格子都占滿,要做到“上有天,下有地,四周留空隙”。
其次,教師要加強寫前的指導。
寫字前,讓學生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導執(zhí)筆方法。為寫字做好準備工作。古人強調:“練字先練眼”。觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形,弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時,寫前指導是提高寫字質量的關鍵。指導時應突出字的重點、難點。初學寫字時要逐筆逐字的講清要領,對重點筆畫要反復引導學生觀察筆畫的形態(tài)特點,包括每個字每一筆在田字格中的位置、運筆萬法,與上一個筆畫的間距,其長短如何,整個字的結構特點,及各部分的比例,粗細長短,起筆收筆的位置。只有筆筆交代清楚,做到防患于末然。學生才能掌握正確的寫法。筆畫教學是寫字教學的基礎,要先使學生掌握一些基本筆畫的書寫規(guī)律,可以編一些書寫口訣:如“橫平,豎直,撇要尖,捺有腳”;“點像小雨點,先輕后重” ;“橫折轉彎要頓筆”等等,讓學生耳熟能詳。當學生有了一定的寫字經驗,指導時就可以挑一些難寫的,筆順容易寫錯的字進行教學。這種寫字作業(yè)可以讓學生在課內完成,以保證寫字質量。有時教師可根據(jù)需要借助多媒體進行直觀地教學。教師在課堂上要反復指導,學生在練習中要認真書寫,循序漸進,逐步形成寫字能力,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
第三,教學寫字時以下幾個步驟必不可少:
1、書空
新課生詞教學的時候,老師不妨花上幾分鐘的時間帶領學生集體書空。書空可以更直觀地讓老師了解學生的書寫筆畫順序,可以馬上進行糾正,很方便。花最少的時間,進行最基礎的訓練,書空必不可少。
2、把
書空完了之后,千萬別以為學生就能正確進行書寫了,如果馬上就讓學生在田字格上練習,往往問題一大堆。我在新課教學的時候很少讓學生書寫,一則學生剛開始寫字,速度很慢,一節(jié)課只有40分鐘,時間寶貴,二則無法了解每一個孩子的情況。我通常都會把寫字練習放在課間,比如早上、中午等休息時間,一開始我是手把手給每一個小孩寫一個范字,一邊寫一邊說,從哪里開始起筆,哪里頭碰到、哪里腳碰到(滿格的意思),然后再看著學生照樣書寫一個,之后才讓學生自己寫。這樣做可以避免學生書寫順序錯誤,還可以避免學生寫得太大或太小,讓學生體會到什么是滿格?!鞍选边@個方法適合那些筆力比較弱的孩子和空間觀念不強,寫著寫著就會字太大或太小的孩子。
3、練
每天中午練習10分鐘,不要求學生的書寫速度,時間到即停。對于學生寫的好的字可以加笑臉或者圈出,讓學生有榮譽感。
三、及時批改:
為了便于了解學生的寫字水平,又能對學生起鼓勵、督促作用,學生的寫字作業(yè)要及時批改。批改時一般面批和集中批改兩種方式交叉使用。在學生寫字時,當著這個學生的面,說出他寫的字的優(yōu)點、存在的問題和正確書寫的要領并用鉛筆范寫在旁邊進行比較,再讓學生及時改正,往往會起到事半功倍的效果。將學生的寫字本收齊后統(tǒng)一批改時先看單個的字,寫得好的字畫個紅圈圈。畫圈時盡量揀寫得確實好的畫圈。人有不同,寫的字也因人而異,對書寫水平較差的學生,要適量畫圈。這些學生寫得字雖然從實際看夠不上畫圈,但只要他是認真寫了,比前一次有進步了也要適當畫圈鼓勵,激發(fā)他努力向上的信心。單個的字批好了,再從整篇看看大小是否勻稱,書寫是否認真,然后打個等級。如寫得非常好,還可以在等級旁加個笑臉,班級中還可以開展寫字比賽,誰得的笑臉多等活動。這樣每個學生都會養(yǎng)成認真書寫的習慣,班級中就行成了良好的書寫風氣。
四、開展競賽,激勵評價,鼓勵進?。?BR> 表現(xiàn)欲是小學生的特點。我們教師應該讓孩子充分展示自己,為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。讓學生感受到自己的智慧和力量,體驗成功的快樂。競賽不但能調動學生練字的積極性,還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識,同學之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時,可以把學生寫的字與范字進行比較,并把那些寫的好的字給出相應紅圈;對那些能日漸把字寫端正的同學的作業(yè)寫上贊揚或鼓勵性的話語。經常進行小結性評比,學期末評出星級作業(yè),并給予一定的獎勵。寫字課上,可以以小組為單位,進行寫字比賽,好的同學的作品在學習園地展出,獲得進步獎的學生進行表揚。鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽,讓學生看到自己的進步,增強自信。還要定期舉辦作品展覽,將寫得好的學生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學習園地。讓學生看到自身的價值,增強學生的自信心,提高他們對寫字的興趣在班級內形成良好的寫字氛圍。
五、合理講評:
通過一個階段的書寫練習,要進行針對性地講評。用好壞不同的幾篇作品進行對比,或者把同一個學生的前后幾次作品進行對比,肯定學生取得的成績,并指出學生目前普遍存在的問題,提出改進方法。在講評之后,再留一些時間讓學生當場按照指導的方法進行練習,立竿見影,以達到指導的效果。
總結半年來對于學生漢字書寫的訓練,幾點小方法供大家交流。
1、書空
新課生詞教學的時候,老師不妨花上幾分鐘的時間帶領學生集體書空。書空可以更直觀地讓老師了解學生的書寫筆畫順序,可以馬上進行糾正,很方便?;ㄗ钌俚臅r間,進行最基礎的訓練,書空必不可少。
2、把
書空完了之后,千萬別以為學生就能正確進行書寫了,如果馬上就讓學生在田字格上練習,往往問題一大堆。我在新課教學的時候很少讓學生書寫,一則學生剛開始寫字,速度很慢,一節(jié)課只有40分鐘,時間寶貴,二則無法了解每一個孩子的情況。我通常都會把寫字練習放在課間,比如早上、中午等休息時間,一開始我是手把手給每一個小孩寫一個范字,一邊寫一邊說,從哪里開始起筆,哪里頭碰到、哪里腳碰到(滿格的意思),然后再看著學生照樣書寫一個,之后才讓學生自己寫。這樣做可以避免學生書寫順序錯誤,還可以避免學生寫得太大或太小,讓學生體會到什么是滿格?!鞍选边@個方法適合那些筆力比較弱的孩子和空間觀念不強,寫著寫著就會字太大或太小的孩子。
3、練
每天中午練習10分鐘,不要求學生的書寫速度,時間到即停。對于學生寫的好的字可以加笑臉或者圈出,讓學生有榮譽感。
孩子練字心得篇十一
1)循規(guī)蹈矩地練,日積月累地練,練到非常純熟,再也丟不了了。
2)一看二寫三對照.
3)成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的愿望.
4)愛探索、喜嘗試是孩子的一大特點。
5)字是一個人的另一張名片,是一個人語文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分,我們要讓孩子靜下心來,好好地寫字,我們的老師也要寫好字?,F(xiàn)在,我國弘揚祖國的優(yōu)秀文化,不能丟掉這一傳統(tǒng)。評估語文課的質量,不要忽視這一點。
6)姿勢不對不動筆。
7)書法在中國文化中所起的作用于西方文化中音樂所起的作用相似。
8)教是為了不教。教材無非是個例子。
9)先橫后豎、先撇后捺,從上到下、從左到右,先中間后兩邊、先里頭后封口。
10)黑格爾說,中國書法最能鮮明地體現(xiàn)中國文化的精神。
11)豐子愷說:“中國人都應該學習書法,因為中國的民族精神,寄托在毛筆里”
13)他在課堂上當著學生的面來板書課題,而且邊寫邊指點寫字要領,還要求學生亦步亦趨地跟著老師寫。這樣做,讀課題就不再是走過場,而是一次扎扎實實的寫字訓練。
14)一個人只能為別人引路,不能代替他們走路。
15)人能寫字,字能顯人。
16)大凡傳授技能技巧,講說一遍,指點一番,只是一個開始而不是終結。要待技能技巧在受教的人身上生根,習慣成自然,再也不會離譜走樣,那才是終結?!?BR> 17)評價的目的不在證明,而在改進。
18)讓學生養(yǎng)成“整體把握,細致觀察”的讀帖習慣。
19)利用多媒體教育技術的優(yōu)勢,化難為易、化枯燥為生動,激發(fā)學生的寫字欲.
20)“電腦打出來的字是死的,冷冰冰的;老師在黑板上寫的字是活的,是有情的。
孩子練字心得篇十二
“十年樹木,百年樹人”,教育是一個自人類文明誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢,人生苦短”,父母一生中應完成的任務,總結起來不過區(qū)區(qū)兩件,一是在社會中實現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子,從與孩子共同生活的時間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應該是立體的。多方位的。多能力的成長,對孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依賴學校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術,又是一項異常復雜的過程,它不僅要求家長有個方面的知識和見識,而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通,調動孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項十分復雜的事情,也是一項偉大的事業(yè)?!巴映升垼闻娠L”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個民族的自豪,甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn),下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會說這個道理再簡單不過了,哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可,我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱,一個個淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導,一件件小小的禮物,這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強了他對父母的信任感,所以我們家長都應該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài),學會平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時你在忙。再累,也要專心致志地傾聽,不時地詢問孩子:“在學校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候,他總是十分興奮的向我匯報一切,當他說出自已對事情的看法時,我也會尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術,也是一種學問。
當今時代是一個競爭激烈的時代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學習上我常鼓勵兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,而且還調動了他的學習積極性,當他遇到困難時,我不斷地給他打氣,此時我也會和孩子一起努力,用實際行動感染他,也達到了品德教育的目的。
在實踐活動中,針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控。自我改造。實現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實踐活動正常進行的能力,自古以來,它就是求得生存的基本能力,今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代,需要人們更強的適應能力,誰的適應能力強,誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時更甚與對書本身的興趣。
父母應該認識到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應該冷靜處理,不要總和孩子“頂?!倍嗪秃⒆訙贤?,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風景,能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人,確實是一個高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個容器,當愛越來越多的時候,仇恨就會被擠出去,我們只有不斷地用愛來充滿內心。用關懷來滋潤胸襟,才能讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。
申辯也是一種權利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了,就會不分青紅皂白地訓斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會使孩子滋長一種抵觸情緒,為謊,推脫責任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是父母交流的過程,如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論,孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù),做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠惶誠恐,無心學習,父母應該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力。學習能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來即使上不了大學,也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當成風箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實,而孩子卻愿當只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關在小天地里,家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的,而應該是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂學,現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀,大多數(shù)孩子要學很多門知識,很多家長不去考慮孩子學習效果如何,好象是學的內容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學,有沒有興趣,結果造成浪費金錢,浪費經歷,更浪費孩子天真的快樂時光,所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點,加以引導,然后再給他們的興趣去點溫加油,讓他們燃燒起來,這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好:“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里,不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問,讓我們家長與老師。與學校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
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孩子練字心得篇十三
《水孩子》為英國19世紀作家查爾斯·金斯萊所著的一部兒童文學,亦為其兒童文學創(chuàng)作的代表作,首版于1863年。下面是小編為你準備的關于《水孩子》的。
讀后感。
歡迎閱讀希望你喜歡。
今天我讀了《水孩子》這本書,讀完之后心中有頗多的感處。
了一個善良的、寬容的、勇敢的、堅強的孩子。
我心想,湯姆在這樣的環(huán)境下生長,淘氣、頑皮是不難想象的,我為他擁有這樣的童年感到傷心難過。值得慶幸的是他遇到了仙女,在仙女的點撥下,湯姆由一個頑皮、淘氣的孩子蛻變成了一個善良、寬容、勇敢、堅強的孩子。在現(xiàn)實生活中,仙女其實就是一個智者、老師、父母、家人,她時時刻刻圍繞在我們身邊,給我們正確的引導和教誨。我們比湯姆幸運多了,但是我們并沒有像湯姆那樣好好的珍惜(仙女)給我們的指導,反而被我們看成了是喋喋不休的、令人吵鬧的嘮叨……如果我們每個人都能像湯姆一樣珍惜(仙女)的教誨,我相信什么事情我們都可以做得很好,不再為自己的童年感到遺憾。我們要學會珍惜、感恩身邊的這些(仙女),他們就像我們頭頂上最明亮的一顆星,總是在自己迷失方向的時候給我們指引,讓我們朝著正確的方向前進。
《水孩子》這本書非常好看,請和我一起在書中感受湯姆不平凡的命運吧!學會珍惜、感恩我們身邊的引路人吧!
我看完《水孩子》這本書以后感受到了湯姆的勇敢。這本書講述了一個叫湯姆的掃煙灰的小男孩的故事。湯姆從小就失去了父母,從此成為了一個掃煙灰的童工,每天都在煙筒里爬上爬下,還要飽受師傅格蘭姆斯虐待。在一次去哈特荷佛府掃煙灰的時候,無意中闖入了艾莉小姐的房間,被這個房間里的擺設和干干凈凈的艾莉小姐驚呆了,艾莉小姐也被湯姆這個不速之客嚇呆了,正巧,老保姆路過,看到湯姆以為是小偷,就喊:“抓賊呀!抓賊呀!”大家都來抓湯姆,湯姆沒辦法,只好一直跑,跑到了森林里,一個好心的老婆婆收留了他,他睡著之后隱隱約約聽到了一個聲音對他說:“哦,你太臟了,快到河里洗一洗吧。”湯姆就夢游一般的走到河里,脫下衣褲來,進到了河里。原來,他到河里以后仙女就把他變成了一個水孩子。
他在水里,經常欺負別的水生物,別的水孩子提醒他,告訴他如果他再這樣,懲惡仙人會懲罰他的,但是他不聽,最后被懲惡仙人懲罰了,他向懲惡仙人承諾一定要做一個好孩子。后來懲惡仙人讓艾莉做他的老師,教他知識,最后懲惡仙人把艾莉送走了,湯姆很想再見見艾莉,懲惡仙人說只有到達發(fā)光的墻,穿過打不開的白色大門,到和平地,找的護持婆婆港,護持婆婆會告訴湯姆去外世的路,這樣就可以找的艾莉小姐了。懲惡仙人還告訴他這條路中會困難重重,而且會有很多危險。
我覺得湯姆是一個知錯就改、堅韌不拔的的孩子,他光為了見艾莉小姐一面就勇往直前,不怕危險,不怕困難,遇到困難也不害怕,而是勇敢的面對他所面對這些困難,我覺得他這種堅韌不拔的精神值得我們學習,所我敬佩他這種精神。
前段時間,媽媽帶我去湖州書店買書,銷售員阿姨熱情的推薦我看《水孩子》,說很好看,我就買回家了。
這本書的內容大概是這樣的:
在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個掃煙囪的孩子——湯姆。湯姆頑皮成性,不會讀書寫字,也不知道自己的爸爸媽媽是誰,天天受師傅格林先生的虐待。有一天,在仙女的引導下,他跳進水里,變成了一個水孩子。在清水的洗滌之下,湯姆不僅僅洗去了身上的污泥,他的心靈也受到了一次純潔的洗禮,最后戰(zhàn)勝了怯弱和仇恨,勇敢地去見了師傅格林先生,終于變成了一個善良、可受的好孩子。
讀了這本書,我深深的明白了,比仇恨更利害的“武器”是包容,比毀滅更有用的“途徑”是幫助,所以我們要做一個善良、可愛的好孩子。
有一次,我的語文試卷發(fā)了下來,一看,竟然八十多分,我的心立馬涼了一大截,真是不看不知道,一看嚇一跳!看完分數(shù)的一瞬間,我在心里默默祈禱,千萬別讓我們帶回家簽字,因為考完試的時候我跟媽媽說這次的試卷很簡單,我一定能考九十五分以上的。可老師說:“試卷一定要帶回家讓家長簽字?!蔽乙宦牨闵盗?,放學后,我走進家門,感覺有一種無形的壓力壓著我。突然,媽媽說:“寶貝,你怎么無精打采的?”我準備把分數(shù)的事說給媽媽聽,可我怕媽媽難過,就將已到嘴邊的話吞了回去,寫作業(yè)時,我一直在猶豫說不說,一直到臨睡前,隨手拿起的一本《水孩子》看,看到文中湯姆最終向他師傅說出了心里話,便想:為什么他敢我就不敢呢?于是我鼓起勇氣把試卷拿去給媽媽簽字,媽媽竟然一句責怪我的話都沒說,只是笑了笑說:“這次失敗,并不代表著永遠失敗,下次努力吧!”
讀了這本書讓我明白了,只要正確地去面對自己的不足之處,從一點一滴的小事中不斷地完善、改正自己,幫助他人,最后一定會成為一個善良、可愛的孩子。
大家肯定聽說過胖孩子、瘦孩子、大孩子……等孩子的稱呼,但你聽說過水孩子嗎?
在《水孩子》中,就有這樣的孩子。它講的是一個英國孤兒湯姆的故事。湯姆和他的師傅住在一起,他的任務是掃煙囪。因此他渾身上下都是煤灰,他的師傅格林姆斯對他很粗暴,天天打湯姆。
水中的仙女找到了他,用魔法讓湯姆變成了一個只在水中生活的水孩子。湯姆設法找到了其它水孩子,生活得很快樂。
一天,湯姆看到師傅格林姆斯在偷釣畦魚,卻不小心失足掉進了水里。他嚇一跳,生怕格林姆斯也變成水孩子追他。他轉身游走,仙女們便悄悄把師父抓走了。格林姆斯被卡在第345號煙囪監(jiān)獄里,只有頭露出煙囪。并且這里每天都下冰雹,接二連三地落在他頭上。
后來,湯姆得知師傅被抓去了“烏有鄉(xiāng)之彼端”。雖然師傅原來天天打他,但湯姆還是不記前仇,歷盡千難萬險找到了他。最終格林姆斯決定悔改,而湯姆回到了水孩子的居住地——圣·白蘭登島開始了幸福的生活。
一開始,湯姆很可憐。在窄窄的煙囪里,他會擦破胳膊和膝蓋的皮,煤灰還會迷到他的眼睛,進入他的鼻子里。師傅動不動就打小湯姆,湯姆還吃不飽飯。但雖然這樣,他仍是一個好孩子,他并不記恨師傅,盡管他曾經虐待過湯姆。湯姆善良、寬容、樂觀,雖然他不識字,沒受過正規(guī)教育,但他特別懂禮貌,我要向他看齊。
這本書作者查爾斯·金斯利的寫作手法特別好,展開自己的想象,像什么水孩子、海糖果、海冰激凌、海牛乳、水豬……各種新奇的物種都在書中。
合上《水孩子》,我意猶未盡,真希望故事沒有完結!
湯姆是個很可憐的小孩。每天都要打掃煙囪,還要挨師傅的揍。早上起床的時候師傅又打了他幾下,要提醒他今天要表現(xiàn)好。他們就帶著東西上路了。到了村莊,湯姆很想當一個看門人,還可以住那么大的房子。進了房子以后,女管家讓他打掃煙囪。因為村莊很大,所以煙囪自然也少不了。煙囪亂七八糟的,他掃著掃著就迷路了。他緩過神來的時候,發(fā)現(xiàn)自己在一個房間里。村里的人懷疑湯姆在房間里偷了東西,就把他當成了小偷。湯姆要躲開追趕的人,就越跑越遠。他想涼快涼快,就上小溪里洗澡。他覺得很舒服,就在水上睡著了。湯姆醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己像魚一樣,在水里游動。身長像三個大拇指,他很驚訝。他不知道自己被仙女變成水孩子了。
湯姆很想找一個伙伴,因為他太淘氣,所以海里的動物都不敢靠近他。仙女也很難過,想告訴他要友好,不能捉弄別人。但仙后不讓她說,想讓湯姆吸取教訓。小溪里的動物非常特別,有水猴子和水松鼠。有一天湯姆看見一只奇怪的動物,長得奇形怪狀,湯姆給它做了個鬼臉,說:“你也太丑了!”它原來是只蜻蜓變的,湯姆很喜歡它,它們就成了好朋友。有了這次經歷,湯姆不想捉弄別的動物了。突然,天上下起了大雨,天上出現(xiàn)了幾個姑娘,她們領著手說:“我們尋找大海去!”湯姆大聲喊:“我也要去大海!”他在尋找大海的路上遇到了好多動物,向他們打聽大海的方向。最后終于找到大海了,在海里找到了成千上萬的水孩子,跟他們一起快快樂樂的生活。
孩子練字心得篇十四
《語文課程標準》要求語文教學面向全體學生,全面提高學生的語文素養(yǎng)使學生具有適應實際需要的識字寫字能力,在四個學段的目標要求中的第一部分都有“識字與寫字的具體要求”。因此,讓學生練好字是語文課程的重要任務之一。如何在語文教學中落實這一任務,提高學生練字的實效,是實施新課程的要求。
一、揭示漢字的美感,培養(yǎng)學習興趣。
學習語文需要興趣,書寫漢字更需要興趣。因為漢字給人的感覺枯燥無味,寫的時間稍微長些,手腕就酸痛,手指頭也發(fā)脹,讓孩子們產生厭煩感,要想讓孩子們打好寫字的基礎,培養(yǎng)寫字的興趣。漢字是美的。在寫字教學中,我們應該注重對漢字的分析,讓學生感知到漢字的形體美,點線美,空間美,使學生被漢字所具有的美感所吸引,從而由衷的產生學習的愿望。
二、指導學生觀察,教給學生書寫方法
觀察是智慧的最重要的能源。在指導學生分析字形時,我首先引導學生認真地觀察字形,培養(yǎng)他們的觀察能力。如一年級時,教學“手、月、左”三個字。因學生對撇畫的知覺模糊,常把“手、月”的撇寫得很斜,“左”的撇很短,是平撇,比橫畫稍斜一點即可?!霸隆钡钠彩秦Q撇,這一撇的前三分之二是豎,先向下行筆,然后由左下出鋒?!白蟆钡钠彩切逼?,一開始就向左下行筆。通過比較,“三撇”的不同形象就清清楚楚了。其次在教學時,指導寫字要落實到位,把方法教給學生,在指導書寫合體字時,讓他們仔細觀察每一部件在田字格中的位置及它們之間的搭配,逐漸使學生掌握字的結構特點和書寫規(guī)則。如兩豎同時書寫時,右豎總是要高于左豎;左窄右寬的字,右部分不要越過豎中線;上中下結構的字,中間部分要寫得扁寬些,左中右結構的字,三部分要寫得狹長些。這樣可以使整個字體嚴密緊湊。
三、使學生樹立練好字的信心信心是學習的動力。有了信心的支持,才有望把字寫好。在指導學生寫字時,我首先鼓勵學生樹立必勝的信心,相信自己一定能行,自己是最棒的。學生有了這樣的信念,練起字來心里塌實,手也穩(wěn)了,寫出的字明顯進步。
四、重視描紅,提高描紅的實效讓學生描紅是寫字教學的第一步,這一步關系到寫字能否收到實效。因此我們要注意把苗紅提到一個高度認識。我讓學生先描紅,在描紅的過程中給學生提出觀察的任務,首先,要求學生看所要描的字是什么結構的,第二步,看清楚要描字每一筆在田字格的位置,并且找到字中筆畫在田字格中關鍵的位置。
五、潛移默化的榜樣力量
響,鞭策自己更加努力的練字。
六、用真誠的批語打動學生每個孩子都有被人賞識的渴望,都希望得到別人的贊揚。寬容和鼓勵,能使孩子們有信心作好力所能級的事。面對不理想的作業(yè),我總是中肯的提出存在的問題。過分的批評會引起學生的反感,而一句“你的字越寫越好了”或“努力吧,成功再向你招手”,卻可以燃燒起學生對寫字的希望之火,使他們終身受益。每個學生都渴望得到老師的表揚,一句真誠的話語對學生來說,有時會對學生產生不竭的動力。每次給學生批改作業(yè)時,我總喜歡征對他們的作業(yè)質量,來上幾句,如:“瞧,你這幾天的字寫的多認真呀!”“整潔、漂亮!”“你的字真是一天一個樣呀!不簡單!繼續(xù)!”“真棒!現(xiàn)在的你可以和***比一比了!”……雖然只是短短的幾個字,可是我發(fā)現(xiàn)學生愛看,他們能從中領悟到老師對他們的一片苦心和期待,因為每次批語過后,他們都會給我?guī)砀蟮捏@喜——第二次的作業(yè)會比上一次更用心,更賣力!
七、用多彩的競賽激勵學生
低年級學生好勝心強,利用這個心理特點,定期在班里開展各種豐富多彩的競賽活動,可以激發(fā)學生的寫字興趣。如“爭奪寫字星級卡”、“誰的寫姿最漂亮”、“小小書法家”“誰的紅圈圈最多”“寫字明星”等,這些活動都深受學生的喜愛,大大地激發(fā)了學生的書寫熱情。
八、講求語言的藝術,運用幽默的語言老師在講評作業(yè)時,表揚固然重要,而不恰當?shù)呐u往往是最容易挫傷學生學習的興趣。這里的關鍵,就是要求我們老師講究一點語言的藝術性,在批評時不妨帶點幽默。既可以增加課堂趣味,又能調節(jié)學生情緒。比如:這個彎彎繞繞的字直不起腰來在扭捏作態(tài);這個字縮頭縮腦,看起來畏畏縮縮;這個字捺腳過長,侵犯別人,將蝦兒腳剁掉;那個劍拔弩張的字,可能此人容易上火吵架。這時學生會忍俊不禁哄堂大笑起來,在愉快的笑聲中學生發(fā)現(xiàn)了問題的所在,理解了漢字該怎樣寫才美。
九、充分利用寫字欄
接下來就是充分利用寫字欄,把學生置于競賽之中,師生共同把兩周練寫的字寫下來,這既是競賽,又是享受。寫好之后展貼在寫字欄中,由學生組成的評審小組找出每個同學寫的最漂亮的字和最差的字,具體點評出優(yōu)點和不足,作為下次努力的目標。
十、收集學生作業(yè),讓學生給自己比賽。我們讓學生寫字,尤其是寫字欄展示的字,不要誰便丟掉了,要注意保存保存學生的初期作業(yè),過一段時間再拿出來與現(xiàn)在的作業(yè)相比較,使學生發(fā)現(xiàn)自己的進步,樹立學生的自信心。
孩子練字心得篇十五
1)教師范寫是最最直觀,最最經濟的、最直接的課堂教學資源。
2)書者,心畫也.字如其人,心性常隨字形而出。
3)興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一”。
4)寫好字對開發(fā)能力、陶冶情操、發(fā)展個性、培養(yǎng)審美能力、促進學生的全面發(fā)展都有積極的影響”
5)對小學生來講,寫字習慣要比字寫得好差與否重要得多,學生的字寫得不太整齊美觀,勤練就會有進步,寫錯了幾個下次還有機會糾正,可習慣養(yǎng)成了那是很難改變的。
6)漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富。
7)面向全體,讓每一個學生寫好漢字。
8)“實用與審美相輔”作為《中小學書法教育指導綱要》其中的一個基本理念,就如語文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一.
9)興趣是最好的老師。
10)教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。
11)一個人只要體驗一次成功的歡樂,勝利的欣慰,即使是一個小小的成績,也會激發(fā)起奮斗的志趣。
孩子練字心得篇十六
孩子是上帝賜予給人們最珍貴的禮物。他們天真無邪、無憂無慮,給大人們帶來了無盡的快樂與歡樂。這些天使般純真的存在,在我們與他們的相處中教會了我們許多重要的道理。在和孩子的互動中,我深深地感受到了對人生的思考,對成長的理解和對幸福的追求。
第一段:孩子是快樂的源泉。
無論是身處何地,只要有孩子的地方就是天堂。他們活潑、好奇,總是充滿著朝氣蓬勃的生命力。每天看著孩子們笑鬧嬉戲的場景,不禁讓人感嘆他們內心的獨特純粹。與孩子們相處的時候,不論工作的壓力有多大,心境也會變得輕松起來。他們對于世界的認知觸動著大人們內心深處的柔軟,讓我們重新審視人生的價值和意義。
第二段:孩子是成長的啟示。
孩子們在成長過程中變化得如此之快,他們對世界的認識和理解也在日新月異。從他們的成長中,我深刻理解到了一個人應該積極向上、充滿好奇心與探索精神。孩子們的天真和對世界的好奇讓我明白,人應該不斷學習和改變,勇于面對新的挑戰(zhàn),才能在人生的道路上不斷蛻變,迸發(fā)出更多的潛力和能量。與他們一起成長,讓我擁有了更加積極向上和樂觀的心態(tài)。
第三段:孩子是我們的榜樣。
面對重重困境和阻力,許多孩子們依然堅持追求自己的夢想,不言放棄。年幼的他們勇敢面對生活的困難,從不為挫折流淚,而是努力尋找解決問題的方法。對于孩子們來說,沒有什么困難是不可克服的,他們的堅持與努力給了我許多啟示。孩子們是我們的榜樣,他們的勇敢和堅持讓我明白,只要付出努力,就能夠實現(xiàn)自己的夢想。他們用自己的行動告訴我,無論什么時候,只要有夢想,就要勇敢追逐,永不放棄。
第四段:孩子是我們的財富。
孩子是我們未來的希望,是社會發(fā)展的動力源泉。他們帶給我們的不僅僅是歡聲笑語,更是無盡的智慧和想象力。孩子們純真善良的內心是我們永遠不應該失去的寶藏。他們的天使般純真和純潔的眼神,使人們感受到了生命中最最美好純粹的東西。孩子是我們的財富,他們的存在使我們不斷思考人生的意義和價值,激勵著我們?yōu)榱怂麄兌^斗。
第五段:孩子是人生的希望與未來。
孩子是我們社會的未來,他們將承載著我們的期望,去創(chuàng)造出更加美好的世界。他們的成長不僅關乎自己,也關乎整個社會的發(fā)展。如何培養(yǎng)他們良好的品質和能力關系到國家的未來,關系到社會的長治久安。因此,我們應該關注孩子們的成長,給予他們更多的愛和關懷,幫助他們健康快樂地成長。我相信,只有付出了真心和關懷地教育孩子,才能培養(yǎng)出充滿愛心和責任感的下一代,為社會的進步貢獻自己的力量。
總之,與孩子們一起共度時光是一種幸福和寶貴的經歷。他們的天真無邪和純真的笑容讓我明白了許多人生的道理。他們的成長和堅持是我們大人們需要學習和借鑒的,他們是我們生命中最寶貴的存在。所以,讓我們與孩子們一起用心感受生活中的美好,讓他們的天真童真改變我們,讓我們的關愛與教育成就他們,共同創(chuàng)造出一個更加美好的未來。
孩子練字心得篇十七
1)字是一個人的另一張名片,是一個人語文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分,我們要讓孩子踏下心來,好好地寫字。
2)“美姿”才能造就“美字”。
3)我國文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。
4)學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣.
5)寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人.
6)實施“多維融入”(板塊融入、過程融入、方法融入、評價融入)策略,關注指導過程,落實寫字教學,保證課內寫字的教學質量,培養(yǎng)學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,打下學生終身學習能力的基礎。
7)人類生活真正的刺激劑是未來的快樂.
8)寫字的過程是對字形進行精細分析和綜合的過程,是熟悉、鞏固和掌握字形的過程。
9)學習是學習者調動眼、耳、口、腦、手多種身體器官來認識新事物,掌握新知識的過程,這些器官協(xié)同活動,才能取得最佳的學習效果。
10)打鐵先要自身硬”。
11)用手指進行隨時隨地的練習、書空、桌寫、掌心寫,感受書寫的起運點,這樣的訓練,簡便有效又有趣。
12)兒童幼小的心靈就像荷葉上的露珠,晶瑩透亮又十分脆弱,一不小心就會滾落,就會破碎,應倍加呵護.
13)《語文課程標準》在第一學段提出養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,了解漢字的基本知識,能把硬筆字書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的優(yōu)美。
14)正確的執(zhí)筆方法和良好的寫字姿勢必須從小培養(yǎng).改正壞習慣比養(yǎng)成好習慣更難。
15)凡書要筆筆按,筆筆提。
16)漢字是中國的第五大發(fā)明.
17)學生的書寫過程,是一個仔細觀察和積極思考的過程,是一個動手、動腦、手腦協(xié)調的過程,是一個培養(yǎng)細致、耐心的良好品行的過程,是一個不斷鑒別、欣賞的審美過程。
18)培養(yǎng)中小學生寫好字,不一定人人都成為書法家,總得把字寫得合乎規(guī)范,比較端正,干凈,容易認,這樣養(yǎng)成習慣有好處,能夠使人細心、容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨斷專橫,最容易誤事。練習寫字可以免除這些毛病。
19)“以字育德,以字啟智,以字益美,以字鍵體”.
20)眼下小學生寫字的當務之急,是“救災”而不是“拔尖”.
孩子練字心得篇十八
3)眉頭無一事,筆下有千年?!巍ど鄱ā渡街小贰?BR> 4)落紙驚風起,搖空見露濃。丹青與文事,舍此復何從?!啤す憽对佇莨P》。
5)筆落驚風雨,詩成泣鬼神?!啤ざ鸥Α都睦钍锥崱贰?BR> 7)字是一個人的另一張名片,是一個人語文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分,我們要讓孩子踏下心來,好好地寫字。
8)“美姿”才能造就“美字”。
9)我國文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。
10)學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣.
11)寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人.
12)實施“多維融入”(板塊融入、過程融入、方法融入、評價融入)策略,關注指導過程,落實寫字教學,保證課內寫字的教學質量,培養(yǎng)學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,打下學生終身學習能力的基礎。
13)人類生活真正的刺激劑是未來的快樂.
14)寫字的過程是對字形進行精細分析和綜合的過程,是熟悉、鞏固和掌握字形的過程。
15)學習是學習者調動眼、耳、口、腦、手多種身體器官來認識新事物,掌握新知識的過程,這些器官協(xié)同活動,才能取得最佳的學習效果。
16)打鐵先要自身硬”。
17)用手指進行隨時隨地的練習、書空、桌寫、掌心寫,感受書寫的起運點,這樣的訓練,簡便有效又有趣。
18)兒童幼小的心靈就像荷葉上的露珠,晶瑩透亮又十分脆弱,一不小心就會滾落,就會破碎,應倍加呵護.
19)《語文課程標準》在第一學段提出養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,了解漢字的基本知識,能把硬筆字書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的優(yōu)美。
20)正確的執(zhí)筆方法和良好的寫字姿勢必須從小培養(yǎng).改正壞習慣比養(yǎng)成好習慣更難。
孩子練字心得篇十九
要寬容孩子的過錯,允許幼兒嘗試錯誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。
俗話說“金無足赤,人無完人”。對于自制力十分有限的幼兒而言,有缺點、有過失是在所難免的,作為一名教師,我們不僅要看到孩子的可愛之處,還要接納孩子的不足。
調皮是孩子的天性,特別是男孩子。軒軒是我們班有名的調皮鬼,上課時坐不住,下課時到處躥,吃飯也從來不好好吃,老師見了他都很頭大。對他,我也總是喜歡不起來。有一次,為了上課需要我請小朋友帶來了一些小汽車。早上一來,軒軒就對那些小汽車表現(xiàn)了很大的興趣,因為他自己沒帶。我提醒他:“那些是別人的東西,不可以隨便碰,需要經過別人同意才可以玩,而且玩的時候一定要小心?!笨墒浅梦也蛔⒁馑€是偷偷拿了一輛小汽車玩起來,過了一會別的小朋友來告訴:“老師,軒軒不聽你的話偷偷拿別人的小汽車玩。”當時我很生氣,我把他叫到身邊看著他,他害怕的低下了頭,眼淚嘩嘩的流出來,兩手緊緊的抱著那輛小汽車??粗@樣,我的氣頓時也消了一大半。我用柔和的語氣的問:“你怎么不聽老師的話呢,怎么可以隨便拿別人的東西呢,這不是好孩子的行為?!彼眯∈植亮瞬裂蹨I抬起頭來說:“我怕小朋友不同意給我玩。”我說:“你怎么知道別人不同意呢,你又沒問人家?!边@時在旁邊的揚揚說:“我的給你玩好了?!蔽倚χf:“你看,不是有小朋友愿意給你玩嘛。這次老師原諒你,下次不可以偷偷拿別人的東西了,知道嗎?”他點點頭,笑了。孩子總有犯錯的時候,我很慶幸這次沒有用批評的手段來教育孩子。