通過總結心得體會，我們可以反思自己的成長和學習過程。寫心得體會時，我們應該結合自己的實際經歷和感受，加上一定的論述和分析。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家寫作提供些許參考和指導。
安全教研心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展進步，人們對安全教育的重視程度也越來越高，尤其是對學生的安全教育。作為一名安全課教師，我深感責任重大。多年來，我在教研中不斷總結經驗，不斷完善安全教育內容和方法。通過這些實踐和思考，我領悟到了許多寶貴的教學經驗，形成了自己獨特的教研心得，與大家分享如下。
第一段：重視實踐體驗的重要性。
在安全教育中，只有理論講解是遠遠不夠的，更需要給學生提供實踐體驗的機會。通過實踐，學生能夠更加深入地理解安全知識，并掌握實際應對能力。因此，我在課堂上注重設計各種實踐活動，讓學生親身參與，例如模擬火災逃生、路邊自行車安全駕駛等。通過這些實踐活動，學生能夠真實地感受到安全意識和安全技能的重要性，提高自己在緊急情況下的應對能力。
第二段：培養(yǎng)學生自我保護意識的重要性。
在安全教育中，培養(yǎng)學生的自我保護意識非常重要。因為只有學會保護自己，才能在危險來臨時及時采取正確的措施。因此，我在課堂教學中注重引導學生主動思考，提高他們的自我保護意識。例如，我常常在課堂上通過案例分析讓學生思考不同情況下的自救方法，讓學生討論家庭和學校安全演習的重要性等等。通過這些引導，學生的自我保護意識得到了提升，他們能夠更好地對自己的安全負責。
第三段：注重實際生活中的安全教育。
安全教育不僅僅是在課堂上進行，更重要的是融入到學生的實際生活中。因此，我注重通過實際案例、真實情境等方式展開教學，讓學生在實際生活中感受到安全教育的重要性。例如，在課堂上我常常會給學生講述真實發(fā)生過的安全事故案例，并分析其原因和教訓。同時，我也會指導學生制定自己的安全規(guī)則，提醒他們在日常生活中如何避免危險情況。通過這樣的教學方式，學生的安全意識能夠延伸到他們的日常生活中。
第四段：創(chuàng)新教學方法，提高學習興趣。
在安全教育中，創(chuàng)新的教學方法能夠吸引學生的興趣，提高他們的學習效果。因此，我在教學中注重運用多媒體教學、游戲化教學等方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。例如，我制作了一系列的安全知識PPT，并將其中的一些內容轉化為小游戲，在課堂上進行游戲比賽，讓學生在游戲中學習安全知識。這樣的教學方式能夠提高學生的學習興趣，使他們更主動地參與到安全教育中來。
第五段：與家長進行密切合作。
安全教育是學校和家庭共同肩負的重要任務。為了更好地推進安全教育，我積極與家長進行溝通和合作。我通過家長會、家訪等形式與家長交流學生的安全情況，并向他們介紹安全教育的重要性和內容。同時，我也鼓勵家長在家庭中加強對孩子的安全教育，與學校共同關注孩子的安全問題。通過學校和家庭的密切合作，學生的安全教育能夠實現無縫對接，更加全面地保障學生的安全。
綜上所述，安全教育是一項重要的工作，需要教師不斷學習和實踐，才能做得更好。通過實踐和思考，我不斷總結經驗，形成了自己的教研心得。我會繼續(xù)努力，為學生的安全教育做出更多的貢獻。
安全教研心得體會篇二
隨著社會的不斷發(fā)展，幼兒園大班安全教育也越來越受到家長和教師的重視。安全教育既是一個長期而復雜的過程，也是教師們必須認真對待的一項工作。在大班安全教研中，我積累了一些寶貴的經驗和體會，現在將其分享出來。
首先，要注重創(chuàng)設安全教育環(huán)境。大班幼兒正處于身體和思維發(fā)展的關鍵期，他們的好奇心和求知欲望很強，常常會去嘗試一些危險的事情。為了培養(yǎng)孩子們的安全意識和自我保護能力，我們應該在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設中，注重安全教育的內容和教育工具的布置。比如，在活動區(qū)域的角落里設置安全教育角，讓孩子們親手制作一些安全標志，貼在校園的重要角落，提醒大家注意安全；在班級里制作一本安全手冊，并和家長一起制定一些安全守則，及時彌補孩子們安全意識的缺失。
其次，給孩子提供全面的安全教育內容。大班幼兒的安全教育需要內容豐富多樣，既要有校園安全教育，也要有家庭安全教育。校園安全教育主要包括火災逃生、自然災害、交通安全等方面的知識；而家庭安全教育則要涉及身體安全、食品安全、網絡安全等方面。教師需要針對這些方面，制定相應的教案和教學計劃，通過故事、游戲、問答等多種教學方法，將安全知識潛移默化地傳遞給孩子們。
第三，注重安全教育的體驗性和實踐性。通過親身體驗和實際操作，孩子們更容易理解和接受安全知識。比如，在進行火災逃生教育時，可以邀請消防員來學校，給孩子們進行實地教學；在進行交通安全教育時，可以組織孩子們進行交通安全小場景表演，通過實際操作，讓孩子們親自體會安全知識的重要性。只有將安全教育與實踐結合起來，才能夠真正提高孩子們的安全意識。
第四，要加強與家長的合作。家長是孩子們的第一任教師，也是他們安全教育的重要參與者。在進行大班安全教育時，我們需要與家長保持密切的溝通和合作?？梢远ㄆ诮M織家長會，向家長們介紹安全教育的重要性和內容，并與家長一起商討如何將安全教育的主題延伸到家庭中。同時，也要及時向家長反饋孩子們在安全教育方面的表現和進步，共同促進孩子們的安全教育。
最后，要形成全員關注的安全教育氛圍。安全教育是一項長期而緩慢的過程，需要全員參與。我們需要讓教師、家長和孩子們都養(yǎng)成關注安全的好習慣?？梢越洺＝M織安全教育主題活動，貼上安全教育海報，舉行安全知識問答競賽等，以此激發(fā)大家對安全教育的興趣和參與度。只有形成全員關注的安全教育氛圍，才能夠真正保障孩子們的安全。
大班安全教育是一項需要長期堅持和努力的工作，需要教師們結合實際情況，因地制宜地進行設計和創(chuàng)新。通過不斷總結經驗，不斷完善教育方法和手段，我們可以提高學生的安全意識，增強其自我保護能力，為他們的成長保駕護航。
安全教研心得體會篇三
交通安全一定要注意，不要再釀成又一個悲劇了。
前不久，在五四路與華林路口發(fā)生了一起車禍。延安中學高二的許杭被一輛車速超過70碼的的'士將年輕的生命定格在了18歲。雖然的士司機撞人的不對，但不同的是：許杭的電動車曾經被改裝過，并且，許杭是在紅燈時闖過的，闖紅燈時還一邊聽著音樂，造成了這一次的車禍，使許杭的家人與的士司機后悔不已。也因為這次的事故，引起了社會的關注和深思，記者們來了一次大調查，發(fā)現越來越多的中學生在改裝電摩，并要求車速越來越快，而這一切的原因是怕自己落伍，但他們卻不知道他們的行為早已埋下的禍根。
其實，我們屏東中學一直再強調不要騎電摩上學，并一直在嚴厲打擊那些騎電摩的同學。但學校對面，那一排的電摩似乎格外的刺眼，而在我身邊，就經常看見一個同學騎著電摩，載著另一個同學，以比自行車靈活、快的速度，在自行車群中穿梭者。
記得有一次，我騎車回家，經過校門口時，在我右邊的一輛電摩以一種極快的速度，超過我與我前面的車。我當時嚇了一跳，下意識向左拐，可一輛以較快的速度迎面開來，我又立馬右拐了一下，差一點就造成了一場車禍。
買電摩并不是完全沒有好處，只是不要為了像不落伍之類的原因去改裝車子，這樣既沒有個性又埋下了車禍的禍根。生命是萬物之本，不要為了一些吧重要的原因而放棄了自己的生命，將痛苦留給了你的家人，這是最殘忍的殘忍。為了自己，為了別人，為了家人。不要去改裝車子，甚至別去買電摩。安安分分的騎自行車或坐公交車多好。
記住，生命永遠第一，不要把你一時的快樂建立在家人永久的痛苦之中。
安全教研心得體會篇四
近年來，隨著社會的發(fā)展和家庭獨生子女比例的增加，大班人數的托幼機構逐漸增多。這就對托幼機構的安全管理提出了新的挑戰(zhàn)。為了增強教師的安全意識和提高教師對安全教育的教學效果，我們學校于近期組織了一次大班安全教研。通過此次教研，使我深有體會，總結出了幾個方面的教育經驗。
首先，要注重兒童個體差異的管理。每位兒童的個體差異都是非常大的。他們的性格、生活習慣和教育背景都會對安全教育的效果產生影響。我們需要通過多種師生互動的方式，了解每個兒童的特點，因材施教。譬如，對于比較膽小的孩子，我們可以采取漸進式的教育方法，先從小事情著手，逐步增加他們的安全責任感。而對于比較活潑好動的孩子，我們則可以通過游戲的形式，讓他們充分參與到安全教育中，提高他們對安全問題的認識和應對能力。
其次，要營造良好的安全教育氛圍。在大班安全教研中，我們也發(fā)現教師在教學中需要加強對安全教育的關注和宣傳。我們需要讓孩子們明確地知道，安全教育是每個人應該具備的基本技能。為此，我們可以在教室里設置安全宣傳牌，每天對安全課題作出宣講。同時，我們還可以邀請家長參與到安全教育中來，鼓勵他們多與孩子談論安全問題，提高孩子們對安全的重視程度。
再次，要采取多種教育方式和手段。在大班的安全教育中，我們要多渠道、多方式地激發(fā)孩子們的安全意識。我們可以通過播放安全教育視頻、講解真實案例以及舉辦安全游戲等方式，使孩子們獲得更加全面、深入的安全知識。我們還可以選擇一些寓教于樂的方式，讓孩子們在游戲過程中獲取知識，提高他們的學習興趣和主動參與性。
最后，要定期跟蹤評估安全教育的效果。安全教育是一個持續(xù)的過程，需要不斷地關注和維護。在教研過程中，我們發(fā)現不同孩子的安全問題多種多樣，教師需要隨時跟進并及時糾正兒童的不良行為。因此，我們要制定明確的安全教育計劃，定期對教學效果進行評估和總結，及時發(fā)現問題并加以改進。
總結來說，大班安全教研是提升教師的安全意識和教學效果的重要途徑。通過此次教研，我深刻意識到兒童的安全教育不能簡單化，需要根據每個孩子的特點因材施教。同時，我們還需要營造良好的安全教育氛圍，采取多種教育方式和手段，定期跟蹤評估教學效果。相信在不斷的實踐中，我們的安全教育將會越來越成熟，為孩子的健康成長保駕護航。
安全教研心得體會篇五
第一段：引言（約200字）。
安全教育是學校教育的重要組成部分，也是每個孩子應該具備的基本素質之一。作為一名教育工作者，我深知安全教育的重要性，并經歷了多年的教學實踐。在過去的教研活動中，我不斷總結經驗，以提高教學質量。通過對教研活動的深入研討，我積累了許多寶貴的心得體會，并在實踐中不斷完善自己的教學方法。
第二段：增強安全意識（約200字）。
安全教育的目的是讓孩子們了解各種安全事項，提高自我保護能力。在進行教學時，我注重培養(yǎng)孩子們的安全意識，讓他們時刻保持警覺。通過實際操作和情景模擬，我?guī)椭鷮W生們認識到安全在日常生活中的重要性。我鼓勵學生們積極參與安全知識的學習和實踐活動，確保他們對安全問題有深刻的認識，并能夠正確應對各種突發(fā)情況。
第三段：激發(fā)興趣培養(yǎng)技能（約200字）。
為了讓學生們對安全教育更感興趣，我注重培養(yǎng)他們的實踐能力。通過游戲、小組合作和角色扮演等形式，我運用多種教學手段激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識與技能。我相信，只有讓學生們喜歡上學習，他們才能更有效地接受知識，并能夠在實際生活中靈活運用。
第四段：注重實踐活動（約200字）。
安全教育需要結合實際生活情況進行，注重學生的實踐操作。在教學中，我重視學生們的參與，組織他們進行各種安全實踐活動，如滅火器使用、急救技巧等。通過這些活動，學生們能夠真實地體驗和感受到安全知識的實用性。同時，我也注重對學生進行評估，及時發(fā)現他們的不足并幫助他們改進。只有在實際操作中，學生才能真正領悟安全知識的重要性，并培養(yǎng)相應的技能。
第五段：培養(yǎng)自律與合作精神（約200字）。
安全教育不僅僅是教會孩子們掌握相關知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們自律與合作精神。在教學過程中，我注重引導學生們培養(yǎng)自我保護的意識，并讓他們學會自己動手解決問題。通過小組合作和團隊活動，我讓學生們學會互相幫助、互相配合，共同應對各種困難和危險。這樣培養(yǎng)出來的學生，不僅能夠保護自己，還能夠在危急時刻為他人提供幫助，展示出良好的公民品質。
總結（約100字）。
通過多年的教學實踐和與教研團隊的交流合作，我深刻認識到安全教育的重要性。在實踐中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力，引導他們培養(yǎng)自律與合作精神。同時，我相信通過全面的安全教育，每個孩子都能夠掌握一定的安全知識，提高自我保護意識和技能。我將繼續(xù)在學校教育中推廣安全教育，并不斷完善自己的教學方法，為學生們的安全保駕護航。
安全教研心得體會篇六
近年來，安全問題在學校中備受關注，尤其是對于大班的孩子來說，安全教育顯得更為重要。在教研中，我們深入探討大班安全教育的有效方法和策略，以期能更好地保障孩子的安全。以下是我對大班安全教研的心得體會。
首先，在大班安全教育中，我發(fā)現“體驗式教學”是一種非常有效的方法。由于大班孩子的年齡較小，傳統的講解教學方式難以引起他們的興趣。因此，我們在教學中注重培養(yǎng)孩子們的主動參與意識，通過角色扮演、游戲等形式，讓孩子們親身體驗安全意識的重要性。例如，我們會組織一次火災逃生演練，模擬真實情況，讓孩子們學會如何正確逃生，并掌握相應的自救技能。通過體驗式教學，孩子們能更好地理解安全知識，形成自己的安全意識。
其次，在大班安全教育中，我們注重開展“情感教育”。安全教育不僅僅是傳授一些知識和技能，更重要的是引導孩子們形成良好的安全習慣和正確的安全態(tài)度。為此，我們在教學中注重培養(yǎng)孩子們的責任感、合作精神和互助意識。通過組織一些小組活動，讓孩子們相互幫助、關心和保護彼此，培養(yǎng)孩子們的愛心和友善精神。在情感教育中，孩子們能夠學會關注他人的安全，做到互相照顧，有效地預防事故的發(fā)生。
此外，交通安全教育也是大班安全教育的重要內容。隨著城市化進程的推進，交通安全問題變得越來越突出，孩子們在日常生活中面臨著很多交通安全隱患。因此，我們在教學中加強了交通安全知識的普及，教孩子們如何正確過馬路、如何搭乘公交車等。在這一過程中，我們注重實地教學，組織實地考察，讓孩子們親身體驗交通安全的重要性，并掌握相關的安全技能。交通安全教育的開展，使孩子們能夠養(yǎng)成良好的交通習慣，有效地減少交通事故的發(fā)生。
最后，家庭與學校的合作是大班安全教育不可忽視的一環(huán)。在大班安全教育中，我們將家長納入教育的過程中，共同關注孩子的安全問題。我們定期開展家長學校共同研討會，向家長介紹安全教育的重要性和方法。同時，我們通過家?；悠脚_，定期發(fā)布安全知識，與家長共同分享孩子們的安全經驗和問題。家庭與學校的密切合作，為大班孩子的安全提供了更多的保障。
綜上所述，大班安全教育需要注重體驗式教學、情感教育、交通安全教育和家庭與學校的合作。只有學校和家庭的共同努力，才能為大班孩子們提供一個更加安全的成長環(huán)境。通過這次教研，我認識到大班安全教育不僅要注重知識的傳授，更要注重教育的整體性和有效性。只有有針對性地開展安全教育，才能讓孩子們在成長過程中做到安全第一，健康成長。
安全教研心得體會篇七
第一段：引言（120字）。
安全教育是每個學校都必須重視的問題。作為一名中小學教師，參與安全課教研是我非常重視的一項工作。近日，我參與了一場以“安全課教研”為主題的研討會，通過與各位同行的交流和分享，我深感該教研具有重要的意義和影響力。本文將就此主題進行闡述和總結，以期更好地推動學校的安全教育工作。
第二段：認識到安全課的重要性（240字）。
通過參與安全課教研，我認識到了安全課對學生的重要性。在校園中，各種意外事件時有發(fā)生，通過開展安全課，我們可以讓學生掌握一些必要的安全知識，提高他們的自我保護能力。物質條件優(yōu)厚的學校在安全課教研方面已經取得了一定的進展，但仍有一些學校在此方面存在著缺乏系統性和針對性等問題。因此，我們教師要增強責任心和使命感，加強自身業(yè)務能力的提升，積極參與安全課教研，從而更好地履行我們的職責。
第三段：學習同行的經驗和教訓（240字）。
在安全課教研中，我不僅向其他教師學習到了很多經驗和教訓，也分享了自己的一些想法和實踐。通過與各位同行交流，我了解到有些學校在安全課教研工作中取得了一定的突破，他們采用情景教學、案例分析等方式，使學生更容易接受和記憶安全知識。同時，一些學校通過開展形式多樣的系列講座活動，將安全知識滲透到日常的學習和生活中。然而，也有一些教師反映，由于缺乏教材和方法的指導，普及安全知識的效果不佳。因此，我們應該積極翻閱安全教材、參與培訓，不斷增強自身的教學水平，提高安全課教研的質量。
第四段：發(fā)揮教研成果的重要性（240字）。
安全課教研的最終目的是為了將成果發(fā)揮到實踐中。學生是安全課教研的構造主體，他們的參與和積極性至關重要。因此，我們應該通過多樣化的方式，如舉辦安全知識競賽、開展實地調研等，使學生積極參與其中，增加對安全知識的自覺學習和接受。同時，家長是學生安全教育的重要參與者，我們還應加強家校合作，通過家庭晚會、家長培訓等活動，讓家長認識到安全課的重要性，并與學校共同關注學生的安全問題。
第五段：總結（360字）。
通過參與安全課教研，我認識到安全教育在學校中的重要性，以及教師在其中的責任和使命。在教研中，我學到了很多同行的經驗和教訓，并分享了自己的一些實踐。安全課教研的成果應該發(fā)揮到實踐中，通過多樣的方式增加學生的參與度和自覺性。另外，家長的參與也是非常重要的。從學校和家庭兩方面的聯動，共同關注學生的安全問題，才能更好地達到教研的目的。綜上所述，安全課教研在推動學校的安全教育工作中發(fā)揮著重要的作用，我們應該不斷提高自身的業(yè)務能力，并與同行一起努力，為學生的安全教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量。
安全教研心得體會篇八
安全是社會和個人生活中的重要方面，尤其對于孩子們來說，安全意識的培養(yǎng)更為關鍵。作為學校的一名教師，我有幸參與了安全課的教研工作。通過這次教研，我深刻地認識到了安全課對于孩子們的重要性，也從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，安全教育需要從小發(fā)起。孩子們是社會的未來，他們的安全意識的建立從小就需要我們的關注。我們在教研的過程中發(fā)現，孩子們對于安全知識的接受能力是驚人的，他們很容易理解并應用于生活中。因此，在教學內容的選擇上，我們應盡量貼近孩子們的實際生活，注重安全知識與日常生活的結合，使他們能夠真正理解和掌握。
其次，安全教育需要注重多樣化的教學方法。孩子們對于學習的興趣主要來源于活動和游戲，對于安全課也是一樣。我們在教研中嘗試了許多豐富多彩的教學方法，如故事講述、游戲體驗等。通過這些方式，我們能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，使他們能夠積極參與課堂活動，并且在活動中學到知識。這種方法的運用不僅提升了教學的效果，也為孩子們提供了一個良好的學習環(huán)境。
第三，安全教育應注重培養(yǎng)孩子們的自我保護意識。在教研中，我們發(fā)現了一個問題，那就是許多孩子們對于現實生活中的危險并不了解。他們對于家庭和學校的保護產生了依賴，缺乏自我保護的意識。因此，在安全教育中，我們應當重點培養(yǎng)孩子們的自我保護意識，使他們能夠在遇到突發(fā)狀況時做出正確的反應。只有通過深入淺出的教學，讓孩子們了解到安全問題的重要性，他們才能真正成為自己的“小衛(wèi)士”。
最后，安全教育應與家庭教育相結合。教育是家庭和學校共同肩負的責任。我們發(fā)現，孩子們在家庭中恐怕沒有得到足夠的安全教育，他們對于安全問題的認知有所欠缺。因此，我們在教研中強調了家校合作的重要性。我們鼓勵家長們關注孩子們的安全教育，與學校共同組織活動，共同參與安全教育的過程。只有通過家校合作，我們才能夠更好地培養(yǎng)孩子們的安全意識，為他們的成長保駕護航。
在這次安全課教研中，我獲得了許多寶貴的心得體會。安全是一門細致入微的課程，需要我們教師們用心去教，用心去呵護每一位孩子的安全。只有通過不斷的努力，我們才能夠更好地培養(yǎng)孩子們的安全意識，讓他們能夠在社會中自如地行走。希望在未來的教育工作中，我能夠繼續(xù)探索和實踐，不斷提高自己的教育水平，為孩子們的成長貢獻一份微薄的力量。
安全教研心得體會篇九
事故發(fā)生的原因是多方面，而關鍵問題又是什么？現實是：當前部門里面，負責安全生產工作的領導以及在市級以下的安監(jiān)局系統的領導（包括各科室領導）有多少人是真正懂得安全知識的？有多少人真正是大學安全工程專業(yè)畢業(yè)的？一方面是讀了四年安全工程專業(yè)的大學本科生難就業(yè)，另一面是以照顧人員為名，安排和吸收無安全專業(yè)知識的人員從事安全管理，安監(jiān)系統天天搞安全培訓，盡管這樣做收到一定效果，但這可能不是解決問題的根本！
因為知識才是力量！只有掌握安全知識的人管理安全生產，才能確保生產安全。什么是安全？怎樣才能安全？那方面存在安全隱患？如何改進？這不是門外漢拍腦袋、說夢話就行的，必須要有安全專業(yè)知識的安全工程技術人員說才行。我想，如果市級以下的安監(jiān)局的領導班子，如果能配備一位以上政治素質高且具有正規(guī)大學安全工程專業(yè)本科畢業(yè)學歷的領導成員，并在市（縣）級以下每一個安監(jiān)局（所）都配備1—3安全工程專業(yè)正規(guī)本科畢業(yè)以上學歷的專業(yè)技術人才（公務員）實施安全管理（全國每年約有3000多名安全本科生畢業(yè)），那么安全工作的管理一定得到較好保障。因為，安全工程專業(yè)的本科生或者碩士生，他們經過多年的安全專業(yè)素養(yǎng)培訓和系統的專業(yè)知識學習，在他們的血管里已流淌著安全管理的細胞和安全管理智慧，這樣的.人才是真正懂安全！
可喜的是，今年在招聘的行業(yè)中，我們無意中發(fā)現xx市中醫(yī)院、xx市兒童中心醫(yī)院在招聘技術人員中都出現招聘安全工程本科畢業(yè)生，這是非常珍貴的！這樣的領導，才是真正體現以人為本的領導，在這樣的單位學習工作生活才放心！xx市中醫(yī)院、xx市兒童中心醫(yī)院的領導是值得我們學習和致敬！
我想，如果國內各單位、各行業(yè)、各部門都能注重使用安全工程專業(yè)畢業(yè)生在單位任職，安全意識一定得到加強，安全事故一定得到有效控制！
安全教研心得體會篇十
安全教育是學校教育的重要組成部分，關系到學生的生命安全和身體健康。近年來，安全教育逐漸受到廣大教師和家長的重視。作為一名教師，我深入研究了安全教育，積極參與教研活動，并從中獲得了一些心得體會。
首先，在安全教育中，培養(yǎng)學生自我保護意識至關重要。學生在成長過程中，常常面臨各種潛在的危險。培養(yǎng)學生自我保護意識，能夠讓他們在危險來臨時能夠冷靜應對，及時采取有效的措施。我通過組織學生參觀警察學校、消防隊，讓學生了解到警察、消防員等安全服務人員的工作內容和日常工作，提高他們對危險的認知和警惕性。
其次，開展實用的安全演練是提高學生安全意識和應急能力的有效手段。在平常的課堂活動中，我會組織學生參與各種模擬演練，如防災減災演練、火災逃生演練等。通過這些演練，學生能夠模擬真實情況，掌握正確的自救和互救技能，提高應急能力和自我保護能力。
第三，注重安全教育和實踐相結合，提高學生的安全素養(yǎng)。在學校課程中，我加入了一些與安全相關的內容，如交通安全、網絡安全等。在教學中，我引導學生思考和探討這些問題，并通過實際案例進行分析和討論。此外，我還積極組織學生參加一些實踐活動，如安全知識競賽、實地考察等，讓學生通過實踐來鞏固和應用所學的安全知識。
另外，與家長的合作是安全教育的重要環(huán)節(jié)。家長是學生的第一任教師，他們對孩子的安全負有重要責任。我與家長保持密切的聯系，定期舉行安全教育講座和家庭安全教育培訓，告訴家長一些常見的安全危險和預防措施，讓他們了解到如何在家庭中培養(yǎng)孩子的安全意識和安全習慣。此外，我還組織了家庭安全知識競賽，增加了家庭參與安全教育的積極性。
最后，作為教師，我也要不斷學習和提高自己的安全教育能力。安全知識的更新和變化是不可避免的，我要通過參加專業(yè)培訓和參與教研活動，不斷學習新的安全知識和教學方法，提高自己的安全教育能力。同時，我也要借鑒他人的優(yōu)點和經驗，與其他教師進行交流和分享，相互促進。
總之，安全教育是每個教師責無旁貸的重要任務。通過自身努力和不斷的學習，我深切體會到培養(yǎng)學生的自我保護意識、開展實用的安全演練、注重實踐和家長合作以及提高自身能力的重要性。相信通過我們的共同努力，能夠為學生的安全成長提供更好的保障。
安全教研心得體會篇十一
俗話說：“安全無小事”。安全是企業(yè)和發(fā)展的基本條件，安全生產是關廣大職工生命和財產安全、關系企業(yè)興衰的頭等大事。對于企業(yè)來說，安全就是生命，安全就是效益，唯有安全生產這個環(huán)節(jié)不出差錯，我們的人身安全才能得到保障，我們的企業(yè)才能獲得更好的效益。
首先，安全是一切工作的首位，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！我們在工作中要時刻牢記生命的寶貴，牢固樹立“安全第一”的意識，工作時要專心致志，杜絕“忙忙趕一下”的冒險意識，對關于安全生產的細枝末節(jié)，也決不能有絲毫的松懈。
其次，安全要從小事做起，崗前認真參加三級安全教育，牢記操作規(guī)章，就能有效避免；在進入有限空間作業(yè)前，嚴格審批制度，加強監(jiān)護，就能有效避免；在電氣作業(yè)時，嚴格辦理工作票，辨識風險，按章操作，就能避免；在高空作業(yè)時，嚴格佩戴安全帶、安全帽，高掛低用，就能有效避免；檢修或故障處理時，嚴格按規(guī)定停機檢修或故障處理，就能有效避免；工作中，不要違章穿越正在運轉的設備設施，安全同行，就能有效避免。只有關注安全中的“小事”，才能確保時時、事事安全。安全工作、安全生活，就是善待自己，無論在何種崗位，我們都要不斷加強安全學習，提高自身安全意識，嚴謹細致做好工作的每一個環(huán)節(jié)，時刻做到安全，才能高高興興上班，平平安安回家，和和美美生活。
同時，安全要做到用“鐵的制度、鐵的面孔、鐵的處理”反“違章指揮、違章操作、違反勞動紀律”，樹立起不徹底鏟除違章誓不罷休的必勝信念，內化于心、外化于行，這樣才能做好安全生產工作，安全才會有保障。
“海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高?！睂Υ踩ぷ?，就應持有“舉輕若重”的態(tài)度，把安全工作的小事當作大事來抓，高度重視安全工作的細節(jié)。只有關注安全中的“小事”，才能確保時時、事事安全。安全工作、安全生活，就是善待自己，無論在何種崗位，我們都要不斷加強安全學習，提高自身安全意識，嚴謹細致做好工作的每一個環(huán)節(jié)，時刻做到安全，才能高高興興上班，平平安安回家，和和美美生活。
安全教研心得體會篇十二
安全是每個人生命的重要保障，而對于教師來說，安全更是學生們健康成長的基石。近年來，隨著社會的發(fā)展和學生的安全問題變得更加復雜多元化，安全教育也逐漸成為教師們必須重視和深入研究的領域。通過長期的安全教研工作，我深刻體會到了安全教育的重要性，也積累了不少寶貴的經驗和心得。在此，我將分享一些關于安全教研的心得體會。
首先，安全教育要注重觀察和偵查。作為一名教師，我們要時刻保持警惕，對學生的安全問題有敏銳的觀察力和判斷力。在課堂上，我們要密切觀察學生的行為舉止，發(fā)現安全隱患及時采取措施。在學校周邊，我們要時常走動巡視，留意可能存在的安全隱患，及時進行整改。我們還可以通過與學生、家長的溝通交流，了解他們的安全問題和需求，以更好地提供安全指導。
其次，安全教研要結合實際，注重個性化教學。每個學生的安全問題都有其個體差異，因此，安全教育也不能一概而論，需要因材施教。我們要根據學生的具體情況，有針對性地制定安全教育方案。比如，對于容易走失的學生，我們可以進行重點教育和培訓，教他們如何避免走失，并學會及時向周圍人求助。對于對待陌生人態(tài)度不明確的學生，我們可以進行情景模擬教學，讓其學會保護自己，增強自我防范意識。
再次，安全教研需要多方合作，形成合力。安全問題是一個系統工程，需要各方的共同努力。教師們應當加強與相關部門的溝通和合作，共同制定安全教育的內容和方式，形成安全教育的合力。同時，也要與家長們保持密切聯系，共同呵護孩子們的安全成長。家長應當關注學生的安全問題，積極參與學校的安全教育活動，共同為孩子們打造安全的學習環(huán)境。
最后，安全教研要與時俱進，不斷更新理念和方法。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，安全問題也在不斷演變。教師們要及時關注社會新聞和安全知識，了解最新的安全趨勢和預防方法。我們還要注重學習和交流，參加學術研討會和培訓班，更新自己的安全教育理念和方法。只有與時俱進，我們才能更好地適應和應對學生的安全需求。
總之，安全教育是教師職責中至關重要的一項任務。通過持續(xù)不斷地教研工作，我深刻認識到安全教育的重要性和必要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)不懈努力，積極思考和探索，提升自己的安全教育水平，為學生們的安全成長貢獻自己的力量。同時，也希望更多的教師能夠關注安全教育，加強研究和交流，共同努力，共建安全和諧的教育環(huán)境。
安全教研心得體會篇十三
隨著科技的飛速發(fā)展，人們的生活變得越來越方便。不過，同時也帶來了一些安全隱患。為了保障自己的生命財產安全，我們需要時刻保持警覺，增強安全意識。今天，我將分享一些自己的安全心得體會，希望能夠引起大家的重視，共同維護社會的安全穩(wěn)定。
第二段：家庭安全。
家庭是每個人的港灣，安全是家庭幸福的保障。我們需要從以下幾個方面著手：
首先，要了解防盜技巧，提高居民警惕度。我們要及時裝好防盜鎖，遏制盜竊。其次，要密切關注身邊環(huán)境，注意是否存在安全隱患。比如鐵門是否破損、窗戶是否閑置等，及時進行維修、加強防護。此外，我們也需要加強家庭安全教育，讓家人養(yǎng)成良好的安全習慣，靈活運用現有設備增強防范措施。
第三段：出行安全。
隨著生活水平的提高，我們有了更多的出行需求。而在出行過程中，安全隱患也不可避免。為了防范潛在的安全威脅，我們需要從以下幾個方面注意：
首先，要提高交通安全意識。少開車換乘地鐵、公交，在駕車時注意避免疲勞駕駛、遵守交通規(guī)則。其次，選擇正規(guī)的交通工具，提高認知準確性。比如，購買正規(guī)車票，盡量避免乘坐黑出租、黑車、私家車。此外，為了避免突發(fā)狀況，我們還需注意天氣狀況以及路線的安全問題。
第四段：網絡安全。
隨著網絡的普及，我們大多數人的生活離不開網絡。然而網絡的普及也伴隨著危險，我們需要加強網絡安全意識，提高我們的安全防范意識：
首先，我們要提升網絡安全認知，保護個人信息。在使用各類網站平臺、社交軟件時，我們要注意保護私人信息，不輕易把個人信息提供給第三方，隨意注冊使用軟件。其次，要特別注意網絡釣魚、網站欺詐等非法陷阱。不要輕易相信網上信息，避免自己上當受騙。最后，在保護自身個人信息的同時，我們也需要時刻保護他人的網絡安全。
第五段：總結。
在社會大環(huán)境的背景下，安全問題是一個個體和集體面臨的共同問題。我們需要加強安全意識，提高安全防范能力。通過了解家庭安全、出行安全和網絡安全的相關知識點，我們可以加強自身安全和他人安全的防范措施。希望這篇文章能引起大家的重視，共同為爭取安全保障付出努力。
安全教研心得體會篇十四
10月20-22日，我有幸參加了在臨沂金雀山中心小學召開的“臨沂市第三期鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修暨三年級教材培訓會?！贝舜闻嘤枺粌H為我們詳細地剖析了教材，而且還有關于新教材的各個課型的展示，以及各位專家的講座，讓我感觸頗深，受益匪淺。
首先，專家對于三年級教材的解析，讓我對有了更加清晰、更明確的認識。修訂后的教材更加科學合理。新教材增加了lettersandsounds,讓學生從一開始就來學習字母的音、形、序，以及各種字體辨認，讓學生熟悉各種字體，熟練掌握26個字母，從而為學生以后的學習打下了堅實的基礎。還有詞匯量的削減和話輪的減少都更有助于我們更有效的完成教學。通過兩節(jié)lettersandsounds的課堂展示，也讓我對lettersandsounds的教學有更明確、更深刻的認識。特別是蒙陰孫海萍老師的課，非常值得我借鑒。從這節(jié)課，我們可以看出孫老師是一位非常有心的老師。她在每個教學環(huán)節(jié)的設計上，善于開動腦筋，從而使整個課堂的教學環(huán)節(jié)轉化自然流暢、而又不生搬硬套、索然無味，注意到每個字母教授的藝術性，使整個課堂充滿了求知的氣氛，活躍，生機勃勃。
其次，聽了鄧鳳嬌老師的課，非常令人振奮。鄧老師的每一個眼神，每一個動作，每一句話，都在向學生傳遞著不同的信息，而且鄧老師的課堂活潑、生動、激情四射，神采飛揚，課堂緊湊，過度自然，環(huán)環(huán)相扣，各個環(huán)節(jié)節(jié)奏高效。讓學生在不知不覺中對所學的內容就掌握了。鄧老師的整個課堂，給我一種快節(jié)奏、高效率的感受，這一點很值得我們去借鑒。
再次，詞匯教學和對話教學我們要學會融會貫通，靈活運用?？梢韵葘W詞匯，或者先學對話，也可以融詞匯于對話課教學之中。對于詞匯課的教學，我們要做到“音-義領先-形隨后”，強調音素-字母（組合）的聯系，培養(yǎng)學生的拼讀能力，還要學會結合phonemecategorization(音素分類)規(guī)律，提高學生的拼讀能力。詞匯的practice每步我們可以通過游戲設計來活躍課堂氣氛，從而讓學生更加輕松的掌握所學內容。對話課教學，要從局部到整體。通過兩節(jié)對話課的教學，讓我對對話課教學，有了更深刻的認識和理解。從點到面，抓住重點單詞和句型，進行反復的操練和運用，做到“詞不離句，句不離篇，文不離章”。
最后，任務型教學要落到實處，真正打破常規(guī)的授受式教學。只有讓帶著任務去思考，帶著任務去學習，課堂才更加有效。同時，我們還要整體把握教材，對每一節(jié)課的設計，都要有明確的教學目標和清晰的教學主線，使其環(huán)環(huán)相扣，層層相接，有張有弛。
總之，本次培訓對我理解、使用新教材起到了引領作用，我要認真反思自己的教學，努力找出自己的差距和不足，改善教學方法，并在自己的教學實踐中不斷地進行探索和嘗試，爭取使自己的教育教學水平有所提高。
安全教研心得體會篇十五
為提高我區(qū)中小學教導主任、初中教研組長的教學變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進我區(qū)“學為中心”的教學變革，進一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學深化課程改革試點校教導主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學員，在區(qū)教師培訓和科研中心的領導和導師帶領下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進行為期3天的新課程改革專題培訓。
與以往的統一行程、統一內容的培訓不同，本次培訓根據參訓人員的學段不同，分為中學組和小學組。而中學組的第一站培訓地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學校也貼心的為不同學科的老師，準備了語、數、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現出培訓安排者的巧思。
本次培訓，中學教師供參觀了三所學校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學的高文榮校長作校方經驗交流《深化教學改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學校馮霞老師作題為《學?！叭崎喿x”教改與課程建設》學校特色課程建設的經驗介紹；平湖市乍浦天妃小學的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學校課程改革經驗介紹》。每所學校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認真的解答老師們的當堂困惑和現實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學習力發(fā)展的學與教方式變革》的講座。向學員們揭示本輪課改的五大任務、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學院的張建芳主任，他以《深化義務教育課程改革背景下：學校課程建設與選課走班》為題，向學員們闡述了浙江省深化義務教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學改革、評價改革，以及三者之間的聯系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向學員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖，介紹了現今階段中小學開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經據典。使學員們從更好的教育層面領會到新課程改革的深刻含義和深遠影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓的一大亮點。中學主要參觀的兩所學校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學校都各具特色，充滿了學校教育者愛心和創(chuàng)意。令學員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓，學員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學校進行一系列有關于新課程改革的團隊交流、課堂教學、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉化為自己對此次課程改革的思想理念，推進個人成長，促進學校課堂教學改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻。
安全教研心得體會篇十六
課間時，在教官的帶領下，學生們井然有序地排隊做課間操。良好習慣的養(yǎng)成對中小學生來說是一生的“財富”。
第二堂數學課是由xx縣第四小學xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學，引發(fā)學生思維、討論，促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學，使學生融入當時的情境，為學習知識做了很好的鋪墊。教學思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設性的建議。xx局長的談話結束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自身，在今后的教學工作中更上一層樓。
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。
其次，要提高教學設計能力。在教學設計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設計，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。第三，要提高課堂教學能力。例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應不斷學習，不斷提高的教學能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結構好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內容，運用實驗設備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術、網絡技術等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現，看到她們上課時的激情，看到她們的教學風格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學習的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學校在今后應該提供更多的外出學習的機會，使全休教師的素質不斷得以升華，從而能更好地為全體學生服務。
由于種種原因，致使我們農村小學之間辦學條件差別大，以致教學研究工作沒有被高度重視起來，絕大多數學校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài)。這一客觀現實，嚴重制約了農村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此，作為鄉(xiāng)中心學校，我們應義不容辭地承擔起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學區(qū)聯片教研活動，為我們建立統一的農村學校教研網絡、調動教師教研積極性、打破農村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。
筆者自1977年參加教育工作至今，都在農村學校工作，通過調查發(fā)現：有相當一部分教師對教育科研認識不明確，不愿搞科研，甚至怕搞科研。這就嚴重影響了教師自身素質和整體水平的提高，影響了教學效益和質量的提高。筆者認為，造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面：
（一）主觀方面。
1、認識水平低，觀念陳舊。對開展教育科研缺乏正確認識，許多教師認為搞不搞教研無關緊要，只要按時完成教學任務，學生分數考上去就行；還有的學校領導和教師認為，搞教研需要時間，怕影響教學。
2、志向水平低。滿足于現狀，不思進取。
3、教育理論素養(yǎng)差。寫論文觀念陳舊，無理論高度，無創(chuàng)新意識，人云亦云。搞課題研究不會選擇，對寶貴經驗缺乏歸納、概括、總結。
4、意志薄弱，缺乏熱情。對教研工作冷淡，偶遇困難、挫折就停止不前。
5、惰性心理。認為搞教研是科研人員的事，自己能力差、水平低，又缺乏資料，無人指導，即使定了課題也難以出成果。因此，懶于思考懶于動筆，久而久之，聰明才智得不到發(fā)揮，致使教研活動效率低下。
（二）客觀方面。
1、教學工作任務重，沒有時間顧及教研。有的學校地處偏遠，交通不便，信息不靈，缺乏資料。
2、學校經費緊張，捉襟見肘，無外出學習、交流進修的機會和時間。
3、追求統考成績是硬任務。為此教師加班加點，強化訓練，占用了過多的時間。
4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學校里，心系責任田，無暇考慮教研之事。
5、缺乏組織管理，教研網絡不健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校未能充分發(fā)揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上，難以形成濃厚的教研氛圍。
針對“教研活動低效”的原因，根據系統科學原理和行為科學原理，筆者認為，農村學校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經驗，采取如下策略。
（一）在活動形式上，集中與分散相結合。
為了調動全體教師參與教研活動的積極性，強化教研活動的內容和質量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校在活動的形式上可以采?。?BR> 1、每個村完?。ń萄薪M）開展一項課題研究。為了形成學科教學的規(guī)范和特色，每個學校結合自己的實際至少開展一項課題研究，全校教師圍繞課題承擔相應的研究任務。如甲?？梢蚤_展語文的“合作學習、自主探究教學模式的研究”，乙校開展數學的另一教學模式的研究等，這樣一來，將原來“各自為政”的教研活動擴展為以學科教研學校為單位進行活動，既擴大了同學科科任教師的接觸，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對教研活動的宏觀控制，有利于確定教研的主攻方向，并保證活動持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
2、每人開展一個專題研究。結合各校的教研課題研究，每位教師都要開展一個專題的研究，形成自己的研究方向和教學特色。這樣一來，教師便會去努力學習他人的教學經驗、先進的教學方法，不斷試驗、探索、創(chuàng)新、提高，逐步行成自己的教學風格。
3、在各校開展一節(jié)有針對性的教學研究課，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔，即導學案、學生成長手冊等資料。這樣，學校將會形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動中將得到鍛煉，教學和研究的能力會大為增強。
（二）在活動內容上，培訓與教學實踐相結合。
教學活動沒有一定的理論指導、不進行必要的教學實踐，就不能真正地掌握教學規(guī)律。
1、要立足于現狀，打牢基礎，大力開展新課程標準、新教材的培訓?？稍诿繉W期開始的第一個月的集體教研活動時，綜合制定學期教學計劃，組織教師進行讀好“三本書”（課標、教材、教參）的全員培訓。
2、啟動以提高全體教師業(yè)務素質為核心的教師繼續(xù)教育工程。如“學科教育基本功”的訓練等，并將綜合基本功的訓練貫穿于教研活動之中，旨在使全體教師通過學習，掌握現代教育思想、更新教育觀念。為此，學校應開展好“三個一”活動：一是學好一本書（如《現代教育思想專題》），并寫好讀書筆記，分課題進行研究；二是上好一堂優(yōu)質課，要求寫出一節(jié)課的“說課設計”，綜合體現現代教育思想、先進教學方法、學法指導和現代教學手段；三是形成一篇教學論文（經驗、總結），要體現現代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學特色。
3、開展專題研究，互幫互學，共同提高。一是根據不同年級的特點，確定研究專題（如語文學科：低年級如何提高識字率，中年級閱讀能力的培養(yǎng)，高年級寫作水平的提高等）；二是結合課題研究，確定骨干教師校級教研員專題講座；三是根據理論指導，結合年級教學內容，組織全體教師集體備課，進行教學互訪問，并推選骨干教師上“示范課”，然后組織集體評議，總結部署下階段工作。這就形成了“理論學習、專題講座、教學互訪、說課設計、示范觀摩、集體評議、定摸推廣”的新教研模式，激發(fā)教師人人參與，互幫互學。
教研活動的突出特點是實踐性、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農村教師力所能及的教研課題，吸引教師參與實踐，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。
（三）在活動主體上，骨干教師引路與青年教師練功相結合。
教研活動的主持人一般應由五年以上教齡的骨干教師擔任。他們具有一定的文化水平和學識基礎，具有一定的教育教學實踐經驗，具有一定的分析問題和解決問題的能力，由他們引路，負責傳、幫、帶，效果會更為明顯。
對于青年教師則應“壓擔子”，鼓勵他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學改革，參與學科教學的教研教改活動，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”（事先不打招呼隨時進入教室聽課）、“開門課”（組織全體教師觀摩）、“出門課”（“開門課”中涌現出來的教學能手，推薦其參加縣級的教學競賽）。通過教學競賽等環(huán)節(jié)，給以相應的榮譽稱號和物質獎勵，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動的熱情。
安全教研心得體會篇十七
我校班級學生人數相對較多，學生根本素質參差不齊，教育教學工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學校組織了一系列校本教研、小本培訓活動，校本研修學習雖然已經結束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學習中最深刻的幾點點體會:。
1、“教師需要終身學習〞。
在這次學習中，我看到無論是小學的教師，還是中學的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合。
2、“學校需要校園文化建設〞。
在這次參觀中，我覺得小學校園文化建設是最讓我感動的。我曾隨團在一所先進的小學參觀，發(fā)現在學校的墻壁上，我們處處看到了關于清華大學、北京大學、哈佛大學、劍橋大學等名校的相關簡介，這給每天生活在學校里的師生營造了一種向往名校的學習氣氛；在樓梯間的'墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人〞等互相關愛的標語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關系；在學生教室、學生飯?zhí)美?，我們處處看到了諸如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞等標語，它們都在時時提醒著孩子們如何為學和如何做人。所以我覺得我們在建設書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學名人等形式，注重加強讀書氣氛建設，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書〞。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校開展的動力，是學生開展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結合中重建新理論，解決實際問題，可以防止實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
安全教研心得體會篇十八
小學以研修為根基，構建融理念、活動、文化、師生共同發(fā)展為一體的多元全人教育體系。目標是讓孩子成為學校的主角，沿著“全人”的方向健康成長。堅持國家課程校本化，適度推進校本課程特色化，進一步提升教師的課程意識和課程執(zhí)行力，努力做到“發(fā)現學生的差異，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展”讓每一個學生都能找到適合自己的發(fā)展空間，通過課程助推學生身心健康成長，享受幸福人生。
1、自我研修。教師利用課余時間自學，每周學習一篇優(yōu)秀教育教學文章、每學期至少讀一本教育專著的書籍，并寫好讀書筆記。每位教師每月至少聽課5節(jié)。
2、集中研修。集體校本研修時間每周一下午第三節(jié)課，由學校集體組織，教研內容是圍繞“分享共讀，智慧交融”的研究，學習教育教學理論，共讀分享，聽說評課，教學反思等卓有實效的校本教研活動，要求教師人人參與，不斷地研究、實踐、交流合作、取長補短、共同提高。
3、團隊研修。根據我校實際情況分學科組進行教研，分語文、數學、綜合組。規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課下課后進行一小時教研。教研組內分學科開展示范課、優(yōu)秀課評比活動。集體教研，定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，教研有記錄。領導班子成員全部納入各學科組中與教師一起教研。教研活動實實在在的開展為教師上好課做好準備，同時提高教學質量。
校本教研中存在的主要問題有：
1、教師不重視教與研的結合。
這一問題主要表現在教研與教學過程分離。主要原因是老師們缺乏問題意識，課題意識薄弱，不善于在日常教學實際中捕捉研究的問題。教學研究和課堂教學沒有合二為一融為一體，沒有找到兩者的最佳結合點，沒有形成應有的整合效應，而是各搞各的，兩張皮的現象非常突出，教學研究沒有很好地為提高教育教學質量服務。
2、教師課務負擔重，校本教研舉步維艱。
一線教師工作學習時間難以合理分配，還要應對各種評比、檢查。社會各界以分數作為衡量學校辦學優(yōu)劣、教師教學能力的不在少數，這在一定程度上影響了教師教研的熱情。
校本教研中希望上級部門給予支持：
希望上級部門為校本教研的有效開展，教師的發(fā)展，提供必要的環(huán)境和氛圍。不斷開辟交流平臺讓教師的知識不斷充實，專業(yè)技能不斷提高。滿足教師一定的精神需要，讓教師想發(fā)展，能發(fā)展。
安全教研心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展進步，人們對安全教育的重視程度也越來越高，尤其是對學生的安全教育。作為一名安全課教師，我深感責任重大。多年來，我在教研中不斷總結經驗，不斷完善安全教育內容和方法。通過這些實踐和思考，我領悟到了許多寶貴的教學經驗，形成了自己獨特的教研心得，與大家分享如下。
第一段：重視實踐體驗的重要性。
在安全教育中，只有理論講解是遠遠不夠的，更需要給學生提供實踐體驗的機會。通過實踐，學生能夠更加深入地理解安全知識，并掌握實際應對能力。因此，我在課堂上注重設計各種實踐活動，讓學生親身參與，例如模擬火災逃生、路邊自行車安全駕駛等。通過這些實踐活動，學生能夠真實地感受到安全意識和安全技能的重要性，提高自己在緊急情況下的應對能力。
第二段：培養(yǎng)學生自我保護意識的重要性。
在安全教育中，培養(yǎng)學生的自我保護意識非常重要。因為只有學會保護自己，才能在危險來臨時及時采取正確的措施。因此，我在課堂教學中注重引導學生主動思考，提高他們的自我保護意識。例如，我常常在課堂上通過案例分析讓學生思考不同情況下的自救方法，讓學生討論家庭和學校安全演習的重要性等等。通過這些引導，學生的自我保護意識得到了提升，他們能夠更好地對自己的安全負責。
第三段：注重實際生活中的安全教育。
安全教育不僅僅是在課堂上進行，更重要的是融入到學生的實際生活中。因此，我注重通過實際案例、真實情境等方式展開教學，讓學生在實際生活中感受到安全教育的重要性。例如，在課堂上我常常會給學生講述真實發(fā)生過的安全事故案例，并分析其原因和教訓。同時，我也會指導學生制定自己的安全規(guī)則，提醒他們在日常生活中如何避免危險情況。通過這樣的教學方式，學生的安全意識能夠延伸到他們的日常生活中。
第四段：創(chuàng)新教學方法，提高學習興趣。
在安全教育中，創(chuàng)新的教學方法能夠吸引學生的興趣，提高他們的學習效果。因此，我在教學中注重運用多媒體教學、游戲化教學等方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。例如，我制作了一系列的安全知識PPT，并將其中的一些內容轉化為小游戲，在課堂上進行游戲比賽，讓學生在游戲中學習安全知識。這樣的教學方式能夠提高學生的學習興趣，使他們更主動地參與到安全教育中來。
第五段：與家長進行密切合作。
安全教育是學校和家庭共同肩負的重要任務。為了更好地推進安全教育，我積極與家長進行溝通和合作。我通過家長會、家訪等形式與家長交流學生的安全情況，并向他們介紹安全教育的重要性和內容。同時，我也鼓勵家長在家庭中加強對孩子的安全教育，與學校共同關注孩子的安全問題。通過學校和家庭的密切合作，學生的安全教育能夠實現無縫對接，更加全面地保障學生的安全。
綜上所述，安全教育是一項重要的工作，需要教師不斷學習和實踐，才能做得更好。通過實踐和思考，我不斷總結經驗，形成了自己的教研心得。我會繼續(xù)努力，為學生的安全教育做出更多的貢獻。
安全教研心得體會篇二
隨著社會的不斷發(fā)展，幼兒園大班安全教育也越來越受到家長和教師的重視。安全教育既是一個長期而復雜的過程，也是教師們必須認真對待的一項工作。在大班安全教研中，我積累了一些寶貴的經驗和體會，現在將其分享出來。
首先，要注重創(chuàng)設安全教育環(huán)境。大班幼兒正處于身體和思維發(fā)展的關鍵期，他們的好奇心和求知欲望很強，常常會去嘗試一些危險的事情。為了培養(yǎng)孩子們的安全意識和自我保護能力，我們應該在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設中，注重安全教育的內容和教育工具的布置。比如，在活動區(qū)域的角落里設置安全教育角，讓孩子們親手制作一些安全標志，貼在校園的重要角落，提醒大家注意安全；在班級里制作一本安全手冊，并和家長一起制定一些安全守則，及時彌補孩子們安全意識的缺失。
其次，給孩子提供全面的安全教育內容。大班幼兒的安全教育需要內容豐富多樣，既要有校園安全教育，也要有家庭安全教育。校園安全教育主要包括火災逃生、自然災害、交通安全等方面的知識；而家庭安全教育則要涉及身體安全、食品安全、網絡安全等方面。教師需要針對這些方面，制定相應的教案和教學計劃，通過故事、游戲、問答等多種教學方法，將安全知識潛移默化地傳遞給孩子們。
第三，注重安全教育的體驗性和實踐性。通過親身體驗和實際操作，孩子們更容易理解和接受安全知識。比如，在進行火災逃生教育時，可以邀請消防員來學校，給孩子們進行實地教學；在進行交通安全教育時，可以組織孩子們進行交通安全小場景表演，通過實際操作，讓孩子們親自體會安全知識的重要性。只有將安全教育與實踐結合起來，才能夠真正提高孩子們的安全意識。
第四，要加強與家長的合作。家長是孩子們的第一任教師，也是他們安全教育的重要參與者。在進行大班安全教育時，我們需要與家長保持密切的溝通和合作?？梢远ㄆ诮M織家長會，向家長們介紹安全教育的重要性和內容，并與家長一起商討如何將安全教育的主題延伸到家庭中。同時，也要及時向家長反饋孩子們在安全教育方面的表現和進步，共同促進孩子們的安全教育。
最后，要形成全員關注的安全教育氛圍。安全教育是一項長期而緩慢的過程，需要全員參與。我們需要讓教師、家長和孩子們都養(yǎng)成關注安全的好習慣?？梢越洺＝M織安全教育主題活動，貼上安全教育海報，舉行安全知識問答競賽等，以此激發(fā)大家對安全教育的興趣和參與度。只有形成全員關注的安全教育氛圍，才能夠真正保障孩子們的安全。
大班安全教育是一項需要長期堅持和努力的工作，需要教師們結合實際情況，因地制宜地進行設計和創(chuàng)新。通過不斷總結經驗，不斷完善教育方法和手段，我們可以提高學生的安全意識，增強其自我保護能力，為他們的成長保駕護航。
安全教研心得體會篇三
交通安全一定要注意，不要再釀成又一個悲劇了。
前不久，在五四路與華林路口發(fā)生了一起車禍。延安中學高二的許杭被一輛車速超過70碼的的'士將年輕的生命定格在了18歲。雖然的士司機撞人的不對，但不同的是：許杭的電動車曾經被改裝過，并且，許杭是在紅燈時闖過的，闖紅燈時還一邊聽著音樂，造成了這一次的車禍，使許杭的家人與的士司機后悔不已。也因為這次的事故，引起了社會的關注和深思，記者們來了一次大調查，發(fā)現越來越多的中學生在改裝電摩，并要求車速越來越快，而這一切的原因是怕自己落伍，但他們卻不知道他們的行為早已埋下的禍根。
其實，我們屏東中學一直再強調不要騎電摩上學，并一直在嚴厲打擊那些騎電摩的同學。但學校對面，那一排的電摩似乎格外的刺眼，而在我身邊，就經常看見一個同學騎著電摩，載著另一個同學，以比自行車靈活、快的速度，在自行車群中穿梭者。
記得有一次，我騎車回家，經過校門口時，在我右邊的一輛電摩以一種極快的速度，超過我與我前面的車。我當時嚇了一跳，下意識向左拐，可一輛以較快的速度迎面開來，我又立馬右拐了一下，差一點就造成了一場車禍。
買電摩并不是完全沒有好處，只是不要為了像不落伍之類的原因去改裝車子，這樣既沒有個性又埋下了車禍的禍根。生命是萬物之本，不要為了一些吧重要的原因而放棄了自己的生命，將痛苦留給了你的家人，這是最殘忍的殘忍。為了自己，為了別人，為了家人。不要去改裝車子，甚至別去買電摩。安安分分的騎自行車或坐公交車多好。
記住，生命永遠第一，不要把你一時的快樂建立在家人永久的痛苦之中。
安全教研心得體會篇四
近年來，隨著社會的發(fā)展和家庭獨生子女比例的增加，大班人數的托幼機構逐漸增多。這就對托幼機構的安全管理提出了新的挑戰(zhàn)。為了增強教師的安全意識和提高教師對安全教育的教學效果，我們學校于近期組織了一次大班安全教研。通過此次教研，使我深有體會，總結出了幾個方面的教育經驗。
首先，要注重兒童個體差異的管理。每位兒童的個體差異都是非常大的。他們的性格、生活習慣和教育背景都會對安全教育的效果產生影響。我們需要通過多種師生互動的方式，了解每個兒童的特點，因材施教。譬如，對于比較膽小的孩子，我們可以采取漸進式的教育方法，先從小事情著手，逐步增加他們的安全責任感。而對于比較活潑好動的孩子，我們則可以通過游戲的形式，讓他們充分參與到安全教育中，提高他們對安全問題的認識和應對能力。
其次，要營造良好的安全教育氛圍。在大班安全教研中，我們也發(fā)現教師在教學中需要加強對安全教育的關注和宣傳。我們需要讓孩子們明確地知道，安全教育是每個人應該具備的基本技能。為此，我們可以在教室里設置安全宣傳牌，每天對安全課題作出宣講。同時，我們還可以邀請家長參與到安全教育中來，鼓勵他們多與孩子談論安全問題，提高孩子們對安全的重視程度。
再次，要采取多種教育方式和手段。在大班的安全教育中，我們要多渠道、多方式地激發(fā)孩子們的安全意識。我們可以通過播放安全教育視頻、講解真實案例以及舉辦安全游戲等方式，使孩子們獲得更加全面、深入的安全知識。我們還可以選擇一些寓教于樂的方式，讓孩子們在游戲過程中獲取知識，提高他們的學習興趣和主動參與性。
最后，要定期跟蹤評估安全教育的效果。安全教育是一個持續(xù)的過程，需要不斷地關注和維護。在教研過程中，我們發(fā)現不同孩子的安全問題多種多樣，教師需要隨時跟進并及時糾正兒童的不良行為。因此，我們要制定明確的安全教育計劃，定期對教學效果進行評估和總結，及時發(fā)現問題并加以改進。
總結來說，大班安全教研是提升教師的安全意識和教學效果的重要途徑。通過此次教研，我深刻意識到兒童的安全教育不能簡單化，需要根據每個孩子的特點因材施教。同時，我們還需要營造良好的安全教育氛圍，采取多種教育方式和手段，定期跟蹤評估教學效果。相信在不斷的實踐中，我們的安全教育將會越來越成熟，為孩子的健康成長保駕護航。
安全教研心得體會篇五
第一段：引言（約200字）。
安全教育是學校教育的重要組成部分，也是每個孩子應該具備的基本素質之一。作為一名教育工作者，我深知安全教育的重要性，并經歷了多年的教學實踐。在過去的教研活動中，我不斷總結經驗，以提高教學質量。通過對教研活動的深入研討，我積累了許多寶貴的心得體會，并在實踐中不斷完善自己的教學方法。
第二段：增強安全意識（約200字）。
安全教育的目的是讓孩子們了解各種安全事項，提高自我保護能力。在進行教學時，我注重培養(yǎng)孩子們的安全意識，讓他們時刻保持警覺。通過實際操作和情景模擬，我?guī)椭鷮W生們認識到安全在日常生活中的重要性。我鼓勵學生們積極參與安全知識的學習和實踐活動，確保他們對安全問題有深刻的認識，并能夠正確應對各種突發(fā)情況。
第三段：激發(fā)興趣培養(yǎng)技能（約200字）。
為了讓學生們對安全教育更感興趣，我注重培養(yǎng)他們的實踐能力。通過游戲、小組合作和角色扮演等形式，我運用多種教學手段激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識與技能。我相信，只有讓學生們喜歡上學習，他們才能更有效地接受知識，并能夠在實際生活中靈活運用。
第四段：注重實踐活動（約200字）。
安全教育需要結合實際生活情況進行，注重學生的實踐操作。在教學中，我重視學生們的參與，組織他們進行各種安全實踐活動，如滅火器使用、急救技巧等。通過這些活動，學生們能夠真實地體驗和感受到安全知識的實用性。同時，我也注重對學生進行評估，及時發(fā)現他們的不足并幫助他們改進。只有在實際操作中，學生才能真正領悟安全知識的重要性，并培養(yǎng)相應的技能。
第五段：培養(yǎng)自律與合作精神（約200字）。
安全教育不僅僅是教會孩子們掌握相關知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們自律與合作精神。在教學過程中，我注重引導學生們培養(yǎng)自我保護的意識，并讓他們學會自己動手解決問題。通過小組合作和團隊活動，我讓學生們學會互相幫助、互相配合，共同應對各種困難和危險。這樣培養(yǎng)出來的學生，不僅能夠保護自己，還能夠在危急時刻為他人提供幫助，展示出良好的公民品質。
總結（約100字）。
通過多年的教學實踐和與教研團隊的交流合作，我深刻認識到安全教育的重要性。在實踐中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力，引導他們培養(yǎng)自律與合作精神。同時，我相信通過全面的安全教育，每個孩子都能夠掌握一定的安全知識，提高自我保護意識和技能。我將繼續(xù)在學校教育中推廣安全教育，并不斷完善自己的教學方法，為學生們的安全保駕護航。
安全教研心得體會篇六
近年來，安全問題在學校中備受關注，尤其是對于大班的孩子來說，安全教育顯得更為重要。在教研中，我們深入探討大班安全教育的有效方法和策略，以期能更好地保障孩子的安全。以下是我對大班安全教研的心得體會。
首先，在大班安全教育中，我發(fā)現“體驗式教學”是一種非常有效的方法。由于大班孩子的年齡較小，傳統的講解教學方式難以引起他們的興趣。因此，我們在教學中注重培養(yǎng)孩子們的主動參與意識，通過角色扮演、游戲等形式，讓孩子們親身體驗安全意識的重要性。例如，我們會組織一次火災逃生演練，模擬真實情況，讓孩子們學會如何正確逃生，并掌握相應的自救技能。通過體驗式教學，孩子們能更好地理解安全知識，形成自己的安全意識。
其次，在大班安全教育中，我們注重開展“情感教育”。安全教育不僅僅是傳授一些知識和技能，更重要的是引導孩子們形成良好的安全習慣和正確的安全態(tài)度。為此，我們在教學中注重培養(yǎng)孩子們的責任感、合作精神和互助意識。通過組織一些小組活動，讓孩子們相互幫助、關心和保護彼此，培養(yǎng)孩子們的愛心和友善精神。在情感教育中，孩子們能夠學會關注他人的安全，做到互相照顧，有效地預防事故的發(fā)生。
此外，交通安全教育也是大班安全教育的重要內容。隨著城市化進程的推進，交通安全問題變得越來越突出，孩子們在日常生活中面臨著很多交通安全隱患。因此，我們在教學中加強了交通安全知識的普及，教孩子們如何正確過馬路、如何搭乘公交車等。在這一過程中，我們注重實地教學，組織實地考察，讓孩子們親身體驗交通安全的重要性，并掌握相關的安全技能。交通安全教育的開展，使孩子們能夠養(yǎng)成良好的交通習慣，有效地減少交通事故的發(fā)生。
最后，家庭與學校的合作是大班安全教育不可忽視的一環(huán)。在大班安全教育中，我們將家長納入教育的過程中，共同關注孩子的安全問題。我們定期開展家長學校共同研討會，向家長介紹安全教育的重要性和方法。同時，我們通過家?；悠脚_，定期發(fā)布安全知識，與家長共同分享孩子們的安全經驗和問題。家庭與學校的密切合作，為大班孩子的安全提供了更多的保障。
綜上所述，大班安全教育需要注重體驗式教學、情感教育、交通安全教育和家庭與學校的合作。只有學校和家庭的共同努力，才能為大班孩子們提供一個更加安全的成長環(huán)境。通過這次教研，我認識到大班安全教育不僅要注重知識的傳授，更要注重教育的整體性和有效性。只有有針對性地開展安全教育，才能讓孩子們在成長過程中做到安全第一，健康成長。
安全教研心得體會篇七
第一段：引言（120字）。
安全教育是每個學校都必須重視的問題。作為一名中小學教師，參與安全課教研是我非常重視的一項工作。近日，我參與了一場以“安全課教研”為主題的研討會，通過與各位同行的交流和分享，我深感該教研具有重要的意義和影響力。本文將就此主題進行闡述和總結，以期更好地推動學校的安全教育工作。
第二段：認識到安全課的重要性（240字）。
通過參與安全課教研，我認識到了安全課對學生的重要性。在校園中，各種意外事件時有發(fā)生，通過開展安全課，我們可以讓學生掌握一些必要的安全知識，提高他們的自我保護能力。物質條件優(yōu)厚的學校在安全課教研方面已經取得了一定的進展，但仍有一些學校在此方面存在著缺乏系統性和針對性等問題。因此，我們教師要增強責任心和使命感，加強自身業(yè)務能力的提升，積極參與安全課教研，從而更好地履行我們的職責。
第三段：學習同行的經驗和教訓（240字）。
在安全課教研中，我不僅向其他教師學習到了很多經驗和教訓，也分享了自己的一些想法和實踐。通過與各位同行交流，我了解到有些學校在安全課教研工作中取得了一定的突破，他們采用情景教學、案例分析等方式，使學生更容易接受和記憶安全知識。同時，一些學校通過開展形式多樣的系列講座活動，將安全知識滲透到日常的學習和生活中。然而，也有一些教師反映，由于缺乏教材和方法的指導，普及安全知識的效果不佳。因此，我們應該積極翻閱安全教材、參與培訓，不斷增強自身的教學水平，提高安全課教研的質量。
第四段：發(fā)揮教研成果的重要性（240字）。
安全課教研的最終目的是為了將成果發(fā)揮到實踐中。學生是安全課教研的構造主體，他們的參與和積極性至關重要。因此，我們應該通過多樣化的方式，如舉辦安全知識競賽、開展實地調研等，使學生積極參與其中，增加對安全知識的自覺學習和接受。同時，家長是學生安全教育的重要參與者，我們還應加強家校合作，通過家庭晚會、家長培訓等活動，讓家長認識到安全課的重要性，并與學校共同關注學生的安全問題。
第五段：總結（360字）。
通過參與安全課教研，我認識到安全教育在學校中的重要性，以及教師在其中的責任和使命。在教研中，我學到了很多同行的經驗和教訓，并分享了自己的一些實踐。安全課教研的成果應該發(fā)揮到實踐中，通過多樣的方式增加學生的參與度和自覺性。另外，家長的參與也是非常重要的。從學校和家庭兩方面的聯動，共同關注學生的安全問題，才能更好地達到教研的目的。綜上所述，安全課教研在推動學校的安全教育工作中發(fā)揮著重要的作用，我們應該不斷提高自身的業(yè)務能力，并與同行一起努力，為學生的安全教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量。
安全教研心得體會篇八
安全是社會和個人生活中的重要方面，尤其對于孩子們來說，安全意識的培養(yǎng)更為關鍵。作為學校的一名教師，我有幸參與了安全課的教研工作。通過這次教研，我深刻地認識到了安全課對于孩子們的重要性，也從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，安全教育需要從小發(fā)起。孩子們是社會的未來，他們的安全意識的建立從小就需要我們的關注。我們在教研的過程中發(fā)現，孩子們對于安全知識的接受能力是驚人的，他們很容易理解并應用于生活中。因此，在教學內容的選擇上，我們應盡量貼近孩子們的實際生活，注重安全知識與日常生活的結合，使他們能夠真正理解和掌握。
其次，安全教育需要注重多樣化的教學方法。孩子們對于學習的興趣主要來源于活動和游戲，對于安全課也是一樣。我們在教研中嘗試了許多豐富多彩的教學方法，如故事講述、游戲體驗等。通過這些方式，我們能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，使他們能夠積極參與課堂活動，并且在活動中學到知識。這種方法的運用不僅提升了教學的效果，也為孩子們提供了一個良好的學習環(huán)境。
第三，安全教育應注重培養(yǎng)孩子們的自我保護意識。在教研中，我們發(fā)現了一個問題，那就是許多孩子們對于現實生活中的危險并不了解。他們對于家庭和學校的保護產生了依賴，缺乏自我保護的意識。因此，在安全教育中，我們應當重點培養(yǎng)孩子們的自我保護意識，使他們能夠在遇到突發(fā)狀況時做出正確的反應。只有通過深入淺出的教學，讓孩子們了解到安全問題的重要性，他們才能真正成為自己的“小衛(wèi)士”。
最后，安全教育應與家庭教育相結合。教育是家庭和學校共同肩負的責任。我們發(fā)現，孩子們在家庭中恐怕沒有得到足夠的安全教育，他們對于安全問題的認知有所欠缺。因此，我們在教研中強調了家校合作的重要性。我們鼓勵家長們關注孩子們的安全教育，與學校共同組織活動，共同參與安全教育的過程。只有通過家校合作，我們才能夠更好地培養(yǎng)孩子們的安全意識，為他們的成長保駕護航。
在這次安全課教研中，我獲得了許多寶貴的心得體會。安全是一門細致入微的課程，需要我們教師們用心去教，用心去呵護每一位孩子的安全。只有通過不斷的努力，我們才能夠更好地培養(yǎng)孩子們的安全意識，讓他們能夠在社會中自如地行走。希望在未來的教育工作中，我能夠繼續(xù)探索和實踐，不斷提高自己的教育水平，為孩子們的成長貢獻一份微薄的力量。
安全教研心得體會篇九
事故發(fā)生的原因是多方面，而關鍵問題又是什么？現實是：當前部門里面，負責安全生產工作的領導以及在市級以下的安監(jiān)局系統的領導（包括各科室領導）有多少人是真正懂得安全知識的？有多少人真正是大學安全工程專業(yè)畢業(yè)的？一方面是讀了四年安全工程專業(yè)的大學本科生難就業(yè)，另一面是以照顧人員為名，安排和吸收無安全專業(yè)知識的人員從事安全管理，安監(jiān)系統天天搞安全培訓，盡管這樣做收到一定效果，但這可能不是解決問題的根本！
因為知識才是力量！只有掌握安全知識的人管理安全生產，才能確保生產安全。什么是安全？怎樣才能安全？那方面存在安全隱患？如何改進？這不是門外漢拍腦袋、說夢話就行的，必須要有安全專業(yè)知識的安全工程技術人員說才行。我想，如果市級以下的安監(jiān)局的領導班子，如果能配備一位以上政治素質高且具有正規(guī)大學安全工程專業(yè)本科畢業(yè)學歷的領導成員，并在市（縣）級以下每一個安監(jiān)局（所）都配備1—3安全工程專業(yè)正規(guī)本科畢業(yè)以上學歷的專業(yè)技術人才（公務員）實施安全管理（全國每年約有3000多名安全本科生畢業(yè)），那么安全工作的管理一定得到較好保障。因為，安全工程專業(yè)的本科生或者碩士生，他們經過多年的安全專業(yè)素養(yǎng)培訓和系統的專業(yè)知識學習，在他們的血管里已流淌著安全管理的細胞和安全管理智慧，這樣的.人才是真正懂安全！
可喜的是，今年在招聘的行業(yè)中，我們無意中發(fā)現xx市中醫(yī)院、xx市兒童中心醫(yī)院在招聘技術人員中都出現招聘安全工程本科畢業(yè)生，這是非常珍貴的！這樣的領導，才是真正體現以人為本的領導，在這樣的單位學習工作生活才放心！xx市中醫(yī)院、xx市兒童中心醫(yī)院的領導是值得我們學習和致敬！
我想，如果國內各單位、各行業(yè)、各部門都能注重使用安全工程專業(yè)畢業(yè)生在單位任職，安全意識一定得到加強，安全事故一定得到有效控制！
安全教研心得體會篇十
安全教育是學校教育的重要組成部分，關系到學生的生命安全和身體健康。近年來，安全教育逐漸受到廣大教師和家長的重視。作為一名教師，我深入研究了安全教育，積極參與教研活動，并從中獲得了一些心得體會。
首先，在安全教育中，培養(yǎng)學生自我保護意識至關重要。學生在成長過程中，常常面臨各種潛在的危險。培養(yǎng)學生自我保護意識，能夠讓他們在危險來臨時能夠冷靜應對，及時采取有效的措施。我通過組織學生參觀警察學校、消防隊，讓學生了解到警察、消防員等安全服務人員的工作內容和日常工作，提高他們對危險的認知和警惕性。
其次，開展實用的安全演練是提高學生安全意識和應急能力的有效手段。在平常的課堂活動中，我會組織學生參與各種模擬演練，如防災減災演練、火災逃生演練等。通過這些演練，學生能夠模擬真實情況，掌握正確的自救和互救技能，提高應急能力和自我保護能力。
第三，注重安全教育和實踐相結合，提高學生的安全素養(yǎng)。在學校課程中，我加入了一些與安全相關的內容，如交通安全、網絡安全等。在教學中，我引導學生思考和探討這些問題，并通過實際案例進行分析和討論。此外，我還積極組織學生參加一些實踐活動，如安全知識競賽、實地考察等，讓學生通過實踐來鞏固和應用所學的安全知識。
另外，與家長的合作是安全教育的重要環(huán)節(jié)。家長是學生的第一任教師，他們對孩子的安全負有重要責任。我與家長保持密切的聯系，定期舉行安全教育講座和家庭安全教育培訓，告訴家長一些常見的安全危險和預防措施，讓他們了解到如何在家庭中培養(yǎng)孩子的安全意識和安全習慣。此外，我還組織了家庭安全知識競賽，增加了家庭參與安全教育的積極性。
最后，作為教師，我也要不斷學習和提高自己的安全教育能力。安全知識的更新和變化是不可避免的，我要通過參加專業(yè)培訓和參與教研活動，不斷學習新的安全知識和教學方法，提高自己的安全教育能力。同時，我也要借鑒他人的優(yōu)點和經驗，與其他教師進行交流和分享，相互促進。
總之，安全教育是每個教師責無旁貸的重要任務。通過自身努力和不斷的學習，我深切體會到培養(yǎng)學生的自我保護意識、開展實用的安全演練、注重實踐和家長合作以及提高自身能力的重要性。相信通過我們的共同努力，能夠為學生的安全成長提供更好的保障。
安全教研心得體會篇十一
俗話說：“安全無小事”。安全是企業(yè)和發(fā)展的基本條件，安全生產是關廣大職工生命和財產安全、關系企業(yè)興衰的頭等大事。對于企業(yè)來說，安全就是生命，安全就是效益，唯有安全生產這個環(huán)節(jié)不出差錯，我們的人身安全才能得到保障，我們的企業(yè)才能獲得更好的效益。
首先，安全是一切工作的首位，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！我們在工作中要時刻牢記生命的寶貴，牢固樹立“安全第一”的意識，工作時要專心致志，杜絕“忙忙趕一下”的冒險意識，對關于安全生產的細枝末節(jié)，也決不能有絲毫的松懈。
其次，安全要從小事做起，崗前認真參加三級安全教育，牢記操作規(guī)章，就能有效避免；在進入有限空間作業(yè)前，嚴格審批制度，加強監(jiān)護，就能有效避免；在電氣作業(yè)時，嚴格辦理工作票，辨識風險，按章操作，就能避免；在高空作業(yè)時，嚴格佩戴安全帶、安全帽，高掛低用，就能有效避免；檢修或故障處理時，嚴格按規(guī)定停機檢修或故障處理，就能有效避免；工作中，不要違章穿越正在運轉的設備設施，安全同行，就能有效避免。只有關注安全中的“小事”，才能確保時時、事事安全。安全工作、安全生活，就是善待自己，無論在何種崗位，我們都要不斷加強安全學習，提高自身安全意識，嚴謹細致做好工作的每一個環(huán)節(jié)，時刻做到安全，才能高高興興上班，平平安安回家，和和美美生活。
同時，安全要做到用“鐵的制度、鐵的面孔、鐵的處理”反“違章指揮、違章操作、違反勞動紀律”，樹立起不徹底鏟除違章誓不罷休的必勝信念，內化于心、外化于行，這樣才能做好安全生產工作，安全才會有保障。
“海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高?！睂Υ踩ぷ?，就應持有“舉輕若重”的態(tài)度，把安全工作的小事當作大事來抓，高度重視安全工作的細節(jié)。只有關注安全中的“小事”，才能確保時時、事事安全。安全工作、安全生活，就是善待自己，無論在何種崗位，我們都要不斷加強安全學習，提高自身安全意識，嚴謹細致做好工作的每一個環(huán)節(jié)，時刻做到安全，才能高高興興上班，平平安安回家，和和美美生活。
安全教研心得體會篇十二
安全是每個人生命的重要保障，而對于教師來說，安全更是學生們健康成長的基石。近年來，隨著社會的發(fā)展和學生的安全問題變得更加復雜多元化，安全教育也逐漸成為教師們必須重視和深入研究的領域。通過長期的安全教研工作，我深刻體會到了安全教育的重要性，也積累了不少寶貴的經驗和心得。在此，我將分享一些關于安全教研的心得體會。
首先，安全教育要注重觀察和偵查。作為一名教師，我們要時刻保持警惕，對學生的安全問題有敏銳的觀察力和判斷力。在課堂上，我們要密切觀察學生的行為舉止，發(fā)現安全隱患及時采取措施。在學校周邊，我們要時常走動巡視，留意可能存在的安全隱患，及時進行整改。我們還可以通過與學生、家長的溝通交流，了解他們的安全問題和需求，以更好地提供安全指導。
其次，安全教研要結合實際，注重個性化教學。每個學生的安全問題都有其個體差異，因此，安全教育也不能一概而論，需要因材施教。我們要根據學生的具體情況，有針對性地制定安全教育方案。比如，對于容易走失的學生，我們可以進行重點教育和培訓，教他們如何避免走失，并學會及時向周圍人求助。對于對待陌生人態(tài)度不明確的學生，我們可以進行情景模擬教學，讓其學會保護自己，增強自我防范意識。
再次，安全教研需要多方合作，形成合力。安全問題是一個系統工程，需要各方的共同努力。教師們應當加強與相關部門的溝通和合作，共同制定安全教育的內容和方式，形成安全教育的合力。同時，也要與家長們保持密切聯系，共同呵護孩子們的安全成長。家長應當關注學生的安全問題，積極參與學校的安全教育活動，共同為孩子們打造安全的學習環(huán)境。
最后，安全教研要與時俱進，不斷更新理念和方法。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，安全問題也在不斷演變。教師們要及時關注社會新聞和安全知識，了解最新的安全趨勢和預防方法。我們還要注重學習和交流，參加學術研討會和培訓班，更新自己的安全教育理念和方法。只有與時俱進，我們才能更好地適應和應對學生的安全需求。
總之，安全教育是教師職責中至關重要的一項任務。通過持續(xù)不斷地教研工作，我深刻認識到安全教育的重要性和必要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)不懈努力，積極思考和探索，提升自己的安全教育水平，為學生們的安全成長貢獻自己的力量。同時，也希望更多的教師能夠關注安全教育，加強研究和交流，共同努力，共建安全和諧的教育環(huán)境。
安全教研心得體會篇十三
隨著科技的飛速發(fā)展，人們的生活變得越來越方便。不過，同時也帶來了一些安全隱患。為了保障自己的生命財產安全，我們需要時刻保持警覺，增強安全意識。今天，我將分享一些自己的安全心得體會，希望能夠引起大家的重視，共同維護社會的安全穩(wěn)定。
第二段：家庭安全。
家庭是每個人的港灣，安全是家庭幸福的保障。我們需要從以下幾個方面著手：
首先，要了解防盜技巧，提高居民警惕度。我們要及時裝好防盜鎖，遏制盜竊。其次，要密切關注身邊環(huán)境，注意是否存在安全隱患。比如鐵門是否破損、窗戶是否閑置等，及時進行維修、加強防護。此外，我們也需要加強家庭安全教育，讓家人養(yǎng)成良好的安全習慣，靈活運用現有設備增強防范措施。
第三段：出行安全。
隨著生活水平的提高，我們有了更多的出行需求。而在出行過程中，安全隱患也不可避免。為了防范潛在的安全威脅，我們需要從以下幾個方面注意：
首先，要提高交通安全意識。少開車換乘地鐵、公交，在駕車時注意避免疲勞駕駛、遵守交通規(guī)則。其次，選擇正規(guī)的交通工具，提高認知準確性。比如，購買正規(guī)車票，盡量避免乘坐黑出租、黑車、私家車。此外，為了避免突發(fā)狀況，我們還需注意天氣狀況以及路線的安全問題。
第四段：網絡安全。
隨著網絡的普及，我們大多數人的生活離不開網絡。然而網絡的普及也伴隨著危險，我們需要加強網絡安全意識，提高我們的安全防范意識：
首先，我們要提升網絡安全認知，保護個人信息。在使用各類網站平臺、社交軟件時，我們要注意保護私人信息，不輕易把個人信息提供給第三方，隨意注冊使用軟件。其次，要特別注意網絡釣魚、網站欺詐等非法陷阱。不要輕易相信網上信息，避免自己上當受騙。最后，在保護自身個人信息的同時，我們也需要時刻保護他人的網絡安全。
第五段：總結。
在社會大環(huán)境的背景下，安全問題是一個個體和集體面臨的共同問題。我們需要加強安全意識，提高安全防范能力。通過了解家庭安全、出行安全和網絡安全的相關知識點，我們可以加強自身安全和他人安全的防范措施。希望這篇文章能引起大家的重視，共同為爭取安全保障付出努力。
安全教研心得體會篇十四
10月20-22日，我有幸參加了在臨沂金雀山中心小學召開的“臨沂市第三期鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修暨三年級教材培訓會?！贝舜闻嘤枺粌H為我們詳細地剖析了教材，而且還有關于新教材的各個課型的展示，以及各位專家的講座，讓我感觸頗深，受益匪淺。
首先，專家對于三年級教材的解析，讓我對有了更加清晰、更明確的認識。修訂后的教材更加科學合理。新教材增加了lettersandsounds,讓學生從一開始就來學習字母的音、形、序，以及各種字體辨認，讓學生熟悉各種字體，熟練掌握26個字母，從而為學生以后的學習打下了堅實的基礎。還有詞匯量的削減和話輪的減少都更有助于我們更有效的完成教學。通過兩節(jié)lettersandsounds的課堂展示，也讓我對lettersandsounds的教學有更明確、更深刻的認識。特別是蒙陰孫海萍老師的課，非常值得我借鑒。從這節(jié)課，我們可以看出孫老師是一位非常有心的老師。她在每個教學環(huán)節(jié)的設計上，善于開動腦筋，從而使整個課堂的教學環(huán)節(jié)轉化自然流暢、而又不生搬硬套、索然無味，注意到每個字母教授的藝術性，使整個課堂充滿了求知的氣氛，活躍，生機勃勃。
其次，聽了鄧鳳嬌老師的課，非常令人振奮。鄧老師的每一個眼神，每一個動作，每一句話，都在向學生傳遞著不同的信息，而且鄧老師的課堂活潑、生動、激情四射，神采飛揚，課堂緊湊，過度自然，環(huán)環(huán)相扣，各個環(huán)節(jié)節(jié)奏高效。讓學生在不知不覺中對所學的內容就掌握了。鄧老師的整個課堂，給我一種快節(jié)奏、高效率的感受，這一點很值得我們去借鑒。
再次，詞匯教學和對話教學我們要學會融會貫通，靈活運用?？梢韵葘W詞匯，或者先學對話，也可以融詞匯于對話課教學之中。對于詞匯課的教學，我們要做到“音-義領先-形隨后”，強調音素-字母（組合）的聯系，培養(yǎng)學生的拼讀能力，還要學會結合phonemecategorization(音素分類)規(guī)律，提高學生的拼讀能力。詞匯的practice每步我們可以通過游戲設計來活躍課堂氣氛，從而讓學生更加輕松的掌握所學內容。對話課教學，要從局部到整體。通過兩節(jié)對話課的教學，讓我對對話課教學，有了更深刻的認識和理解。從點到面，抓住重點單詞和句型，進行反復的操練和運用，做到“詞不離句，句不離篇，文不離章”。
最后，任務型教學要落到實處，真正打破常規(guī)的授受式教學。只有讓帶著任務去思考，帶著任務去學習，課堂才更加有效。同時，我們還要整體把握教材，對每一節(jié)課的設計，都要有明確的教學目標和清晰的教學主線，使其環(huán)環(huán)相扣，層層相接，有張有弛。
總之，本次培訓對我理解、使用新教材起到了引領作用，我要認真反思自己的教學，努力找出自己的差距和不足，改善教學方法，并在自己的教學實踐中不斷地進行探索和嘗試，爭取使自己的教育教學水平有所提高。
安全教研心得體會篇十五
為提高我區(qū)中小學教導主任、初中教研組長的教學變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進我區(qū)“學為中心”的教學變革，進一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學深化課程改革試點校教導主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學員，在區(qū)教師培訓和科研中心的領導和導師帶領下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進行為期3天的新課程改革專題培訓。
與以往的統一行程、統一內容的培訓不同，本次培訓根據參訓人員的學段不同，分為中學組和小學組。而中學組的第一站培訓地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學校也貼心的為不同學科的老師，準備了語、數、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現出培訓安排者的巧思。
本次培訓，中學教師供參觀了三所學校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學的高文榮校長作校方經驗交流《深化教學改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學校馮霞老師作題為《學?！叭崎喿x”教改與課程建設》學校特色課程建設的經驗介紹；平湖市乍浦天妃小學的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學校課程改革經驗介紹》。每所學校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認真的解答老師們的當堂困惑和現實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學習力發(fā)展的學與教方式變革》的講座。向學員們揭示本輪課改的五大任務、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學院的張建芳主任，他以《深化義務教育課程改革背景下：學校課程建設與選課走班》為題，向學員們闡述了浙江省深化義務教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學改革、評價改革，以及三者之間的聯系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向學員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖，介紹了現今階段中小學開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經據典。使學員們從更好的教育層面領會到新課程改革的深刻含義和深遠影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓的一大亮點。中學主要參觀的兩所學校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學校都各具特色，充滿了學校教育者愛心和創(chuàng)意。令學員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓，學員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學校進行一系列有關于新課程改革的團隊交流、課堂教學、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉化為自己對此次課程改革的思想理念，推進個人成長，促進學校課堂教學改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻。
安全教研心得體會篇十六
課間時，在教官的帶領下，學生們井然有序地排隊做課間操。良好習慣的養(yǎng)成對中小學生來說是一生的“財富”。
第二堂數學課是由xx縣第四小學xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學，引發(fā)學生思維、討論，促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學，使學生融入當時的情境，為學習知識做了很好的鋪墊。教學思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設性的建議。xx局長的談話結束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自身，在今后的教學工作中更上一層樓。
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。
其次，要提高教學設計能力。在教學設計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設計，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。第三，要提高課堂教學能力。例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應不斷學習，不斷提高的教學能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結構好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內容，運用實驗設備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術、網絡技術等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現，看到她們上課時的激情，看到她們的教學風格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學習的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學校在今后應該提供更多的外出學習的機會，使全休教師的素質不斷得以升華，從而能更好地為全體學生服務。
由于種種原因，致使我們農村小學之間辦學條件差別大，以致教學研究工作沒有被高度重視起來，絕大多數學校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài)。這一客觀現實，嚴重制約了農村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此，作為鄉(xiāng)中心學校，我們應義不容辭地承擔起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學區(qū)聯片教研活動，為我們建立統一的農村學校教研網絡、調動教師教研積極性、打破農村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。
筆者自1977年參加教育工作至今，都在農村學校工作，通過調查發(fā)現：有相當一部分教師對教育科研認識不明確，不愿搞科研，甚至怕搞科研。這就嚴重影響了教師自身素質和整體水平的提高，影響了教學效益和質量的提高。筆者認為，造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面：
（一）主觀方面。
1、認識水平低，觀念陳舊。對開展教育科研缺乏正確認識，許多教師認為搞不搞教研無關緊要，只要按時完成教學任務，學生分數考上去就行；還有的學校領導和教師認為，搞教研需要時間，怕影響教學。
2、志向水平低。滿足于現狀，不思進取。
3、教育理論素養(yǎng)差。寫論文觀念陳舊，無理論高度，無創(chuàng)新意識，人云亦云。搞課題研究不會選擇，對寶貴經驗缺乏歸納、概括、總結。
4、意志薄弱，缺乏熱情。對教研工作冷淡，偶遇困難、挫折就停止不前。
5、惰性心理。認為搞教研是科研人員的事，自己能力差、水平低，又缺乏資料，無人指導，即使定了課題也難以出成果。因此，懶于思考懶于動筆，久而久之，聰明才智得不到發(fā)揮，致使教研活動效率低下。
（二）客觀方面。
1、教學工作任務重，沒有時間顧及教研。有的學校地處偏遠，交通不便，信息不靈，缺乏資料。
2、學校經費緊張，捉襟見肘，無外出學習、交流進修的機會和時間。
3、追求統考成績是硬任務。為此教師加班加點，強化訓練，占用了過多的時間。
4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學校里，心系責任田，無暇考慮教研之事。
5、缺乏組織管理，教研網絡不健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校未能充分發(fā)揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上，難以形成濃厚的教研氛圍。
針對“教研活動低效”的原因，根據系統科學原理和行為科學原理，筆者認為，農村學校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經驗，采取如下策略。
（一）在活動形式上，集中與分散相結合。
為了調動全體教師參與教研活動的積極性，強化教研活動的內容和質量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校在活動的形式上可以采?。?BR> 1、每個村完?。ń萄薪M）開展一項課題研究。為了形成學科教學的規(guī)范和特色，每個學校結合自己的實際至少開展一項課題研究，全校教師圍繞課題承擔相應的研究任務。如甲?？梢蚤_展語文的“合作學習、自主探究教學模式的研究”，乙校開展數學的另一教學模式的研究等，這樣一來，將原來“各自為政”的教研活動擴展為以學科教研學校為單位進行活動，既擴大了同學科科任教師的接觸，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對教研活動的宏觀控制，有利于確定教研的主攻方向，并保證活動持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
2、每人開展一個專題研究。結合各校的教研課題研究，每位教師都要開展一個專題的研究，形成自己的研究方向和教學特色。這樣一來，教師便會去努力學習他人的教學經驗、先進的教學方法，不斷試驗、探索、創(chuàng)新、提高，逐步行成自己的教學風格。
3、在各校開展一節(jié)有針對性的教學研究課，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔，即導學案、學生成長手冊等資料。這樣，學校將會形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動中將得到鍛煉，教學和研究的能力會大為增強。
（二）在活動內容上，培訓與教學實踐相結合。
教學活動沒有一定的理論指導、不進行必要的教學實踐，就不能真正地掌握教學規(guī)律。
1、要立足于現狀，打牢基礎，大力開展新課程標準、新教材的培訓?？稍诿繉W期開始的第一個月的集體教研活動時，綜合制定學期教學計劃，組織教師進行讀好“三本書”（課標、教材、教參）的全員培訓。
2、啟動以提高全體教師業(yè)務素質為核心的教師繼續(xù)教育工程。如“學科教育基本功”的訓練等，并將綜合基本功的訓練貫穿于教研活動之中，旨在使全體教師通過學習，掌握現代教育思想、更新教育觀念。為此，學校應開展好“三個一”活動：一是學好一本書（如《現代教育思想專題》），并寫好讀書筆記，分課題進行研究；二是上好一堂優(yōu)質課，要求寫出一節(jié)課的“說課設計”，綜合體現現代教育思想、先進教學方法、學法指導和現代教學手段；三是形成一篇教學論文（經驗、總結），要體現現代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學特色。
3、開展專題研究，互幫互學，共同提高。一是根據不同年級的特點，確定研究專題（如語文學科：低年級如何提高識字率，中年級閱讀能力的培養(yǎng)，高年級寫作水平的提高等）；二是結合課題研究，確定骨干教師校級教研員專題講座；三是根據理論指導，結合年級教學內容，組織全體教師集體備課，進行教學互訪問，并推選骨干教師上“示范課”，然后組織集體評議，總結部署下階段工作。這就形成了“理論學習、專題講座、教學互訪、說課設計、示范觀摩、集體評議、定摸推廣”的新教研模式，激發(fā)教師人人參與，互幫互學。
教研活動的突出特點是實踐性、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農村教師力所能及的教研課題，吸引教師參與實踐，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。
（三）在活動主體上，骨干教師引路與青年教師練功相結合。
教研活動的主持人一般應由五年以上教齡的骨干教師擔任。他們具有一定的文化水平和學識基礎，具有一定的教育教學實踐經驗，具有一定的分析問題和解決問題的能力，由他們引路，負責傳、幫、帶，效果會更為明顯。
對于青年教師則應“壓擔子”，鼓勵他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學改革，參與學科教學的教研教改活動，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”（事先不打招呼隨時進入教室聽課）、“開門課”（組織全體教師觀摩）、“出門課”（“開門課”中涌現出來的教學能手，推薦其參加縣級的教學競賽）。通過教學競賽等環(huán)節(jié)，給以相應的榮譽稱號和物質獎勵，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動的熱情。
安全教研心得體會篇十七
我校班級學生人數相對較多，學生根本素質參差不齊，教育教學工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學校組織了一系列校本教研、小本培訓活動，校本研修學習雖然已經結束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學習中最深刻的幾點點體會:。
1、“教師需要終身學習〞。
在這次學習中，我看到無論是小學的教師，還是中學的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合。
2、“學校需要校園文化建設〞。
在這次參觀中，我覺得小學校園文化建設是最讓我感動的。我曾隨團在一所先進的小學參觀，發(fā)現在學校的墻壁上，我們處處看到了關于清華大學、北京大學、哈佛大學、劍橋大學等名校的相關簡介，這給每天生活在學校里的師生營造了一種向往名校的學習氣氛；在樓梯間的'墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人〞等互相關愛的標語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關系；在學生教室、學生飯?zhí)美?，我們處處看到了諸如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞等標語，它們都在時時提醒著孩子們如何為學和如何做人。所以我覺得我們在建設書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學名人等形式，注重加強讀書氣氛建設，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書〞。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校開展的動力，是學生開展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結合中重建新理論，解決實際問題，可以防止實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
安全教研心得體會篇十八
小學以研修為根基，構建融理念、活動、文化、師生共同發(fā)展為一體的多元全人教育體系。目標是讓孩子成為學校的主角，沿著“全人”的方向健康成長。堅持國家課程校本化，適度推進校本課程特色化，進一步提升教師的課程意識和課程執(zhí)行力，努力做到“發(fā)現學生的差異，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展”讓每一個學生都能找到適合自己的發(fā)展空間，通過課程助推學生身心健康成長，享受幸福人生。
1、自我研修。教師利用課余時間自學，每周學習一篇優(yōu)秀教育教學文章、每學期至少讀一本教育專著的書籍，并寫好讀書筆記。每位教師每月至少聽課5節(jié)。
2、集中研修。集體校本研修時間每周一下午第三節(jié)課，由學校集體組織，教研內容是圍繞“分享共讀，智慧交融”的研究，學習教育教學理論，共讀分享，聽說評課，教學反思等卓有實效的校本教研活動，要求教師人人參與，不斷地研究、實踐、交流合作、取長補短、共同提高。
3、團隊研修。根據我校實際情況分學科組進行教研，分語文、數學、綜合組。規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課下課后進行一小時教研。教研組內分學科開展示范課、優(yōu)秀課評比活動。集體教研，定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，教研有記錄。領導班子成員全部納入各學科組中與教師一起教研。教研活動實實在在的開展為教師上好課做好準備，同時提高教學質量。
校本教研中存在的主要問題有：
1、教師不重視教與研的結合。
這一問題主要表現在教研與教學過程分離。主要原因是老師們缺乏問題意識，課題意識薄弱，不善于在日常教學實際中捕捉研究的問題。教學研究和課堂教學沒有合二為一融為一體，沒有找到兩者的最佳結合點，沒有形成應有的整合效應，而是各搞各的，兩張皮的現象非常突出，教學研究沒有很好地為提高教育教學質量服務。
2、教師課務負擔重，校本教研舉步維艱。
一線教師工作學習時間難以合理分配，還要應對各種評比、檢查。社會各界以分數作為衡量學校辦學優(yōu)劣、教師教學能力的不在少數，這在一定程度上影響了教師教研的熱情。
校本教研中希望上級部門給予支持：
希望上級部門為校本教研的有效開展，教師的發(fā)展，提供必要的環(huán)境和氛圍。不斷開辟交流平臺讓教師的知識不斷充實，專業(yè)技能不斷提高。滿足教師一定的精神需要，讓教師想發(fā)展，能發(fā)展。