寫心得體會(huì)可以幫助我們實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的自我認(rèn)知和自我管理，從而更好地發(fā)展個(gè)人潛力。一篇較為完美的心得體會(huì)應(yīng)該具備內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特、表達(dá)準(zhǔn)確、思路清晰等特點(diǎn)。希望這些心得體會(huì)能為大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助，讓我們更深入地思考和總結(jié)。
我是人民教師心得體會(huì)篇一
做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范——以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識(shí)。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對(duì)于教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬，不講條件無私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí)，也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做“知心朋友”：首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會(huì)寬容——公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。
貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
我是人民教師心得體會(huì)篇二
自從我成為一名人民美術(shù)教師以來，我開始學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。在教學(xué)工作中，我更加深刻的意識(shí)到美術(shù)教育的重要性。在與學(xué)生的交流與互動(dòng)中，我不斷地從中汲取營養(yǎng)，學(xué)會(huì)感受生活、發(fā)現(xiàn)美，同時(shí)也讓我的視野更加寬廣，更加深入的了解美術(shù)教育可達(dá)到的效果。
第二段，教學(xué)中的體驗(yàn)
在美術(shù)教育中，我堅(jiān)信“針對(duì)不同學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法”這一原則。當(dāng)我們教授美術(shù)作品時(shí)，我們可以采用讓學(xué)生自己繪制的方法，這不僅可以激發(fā)孩子的繪畫天賦，而且還能夠加強(qiáng)孩子們對(duì)藝術(shù)的理解。我同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生們自己創(chuàng)作，幫助他們充分表達(dá)自己，讓他們自由發(fā)揮。
第三段，認(rèn)識(shí)美術(shù)教育與學(xué)生發(fā)展
我相信，人民美術(shù)教育培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的藝術(shù)家，甚至是改變了一個(gè)人的成長軌跡。在我們的校園中，有許多孩子走在成為一位藝術(shù)家的路上，我也希望能夠引導(dǎo)他們朝著更好的方向發(fā)展。我堅(jiān)信只要我們堅(jiān)定的信念，用心去激發(fā)孩子們的藝術(shù)潛能，他們定能夠走出一條通向成為藝術(shù)家的道路。
第四段，學(xué)生成果展望
在人民美術(shù)教育中，學(xué)生們的成果也讓我感到非常的驕傲和溫暖。我喜愛教學(xué)中發(fā)生的那些奇妙和特別的反應(yīng)，那些期待和驚喜。每次展覽會(huì)，我都看到了我的學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，這也讓我更加堅(jiān)信，美術(shù)教育的價(jià)值和力量是不能被替代的。
第五段，美術(shù)教育的現(xiàn)狀
越來越多的父母和孩子們意識(shí)到了美術(shù)教育的價(jià)值。然而，人們普遍認(rèn)為的美術(shù)教育并不是十分的重要。這里，我再一次強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的重要性，它不僅可以讓我們理解和欣賞美，更是讓我們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己，自我陶醉的一種方式。因此，只有重視教育，更加投入心思和資源去發(fā)展美術(shù)教育，才能夠讓更多的學(xué)生得到充分的發(fā)展。
人民美術(shù)教育是非常值得學(xué)習(xí)和努力的領(lǐng)域。在美術(shù)教育中，我們既是一名傳道者也是一名讀者，我們不斷的探索新的教學(xué)方法，由此我們可以創(chuàng)造出更加豐富的教學(xué)模式，如果我們在教學(xué)中能夠使每一個(gè)學(xué)生找到自己的興趣，習(xí)慣和激情，使他們對(duì)藝術(shù)世界更深入的了解和認(rèn)識(shí)，那么人民美術(shù)教育就將會(huì)發(fā)光發(fā)熱，更多的學(xué)生也將會(huì)在此過程中得到不斷的成長。
我是人民教師心得體會(huì)篇三
習(xí)近平總書記在致全國教師慰問信中提出，希望廣大教師做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?？倳浀倪@一要求，指出了教師的重要作用，是對(duì)教師教書育人使命的深刻概括，為廣大教師的健康成長指明了方向。教育大計(jì)，教師為本。辦好人民滿意教育，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)作為首要任務(wù)，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，不忘初心、立德樹人，爭做人民滿意“四有”教師。
不忘初心，堅(jiān)定從教理想信念。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來越高，人民群眾對(duì)接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來越強(qiáng)烈，教育改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)對(duì)教師發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。做人民滿意“四有”教師，要求每一名教師都要牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，忠誠于人民的教育事業(yè)，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求，以培養(yǎng)人才、辦好人民滿意的教育和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步為己任，發(fā)揚(yáng)敢為人先的創(chuàng)新精神，肩負(fù)起時(shí)代賦予的神圣使命，立志把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值追求。
為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。有好的教師，才能教出好的學(xué)生；唯有教師人格高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。做人民滿意“四有”教師，要求教師要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以德立身、自尊自律，淡薄名利、教書育人，以正確的價(jià)值取向引導(dǎo)學(xué)生，以優(yōu)良的作風(fēng)塑造學(xué)生，以高尚的人格魅力感召學(xué)生，以良好的師表形象，高尚的職業(yè)操守，引導(dǎo)幫助學(xué)生系好人生的第一?？圩?，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
與時(shí)俱進(jìn)，爭做博學(xué)善教表率?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，教書育人首先要具備駕馭教育工作的能力和水平。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)的更新周期越來越短，每個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)工作要求。做人民滿意“四有”教師，要求教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念，與時(shí)俱進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)；要積極投身教育教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生，努力使自己成為教書育人的楷模，適應(yīng)未來培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
用心用愛，呵護(hù)學(xué)生健康成長。愛是教育的源泉，是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力，有了對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，沒有融化不了的堅(jiān)冰，沒有打不開的心靈通道，沒有解決不了的困難。做人民滿意“四有”教師，要求教師要時(shí)刻保持愛生如子的園丁情懷，把對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)心內(nèi)化為一種自覺行為，牢固樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，帶著感情去工作，帶著感情去管理，帶著感情去交流，因材施教，注重個(gè)性，公平公正，面向全體，用師愛的陽光溫暖學(xué)生心靈，照亮學(xué)生人生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
我是人民教師心得體會(huì)篇四
孔子作為至圣先師，曾說育人應(yīng)該是：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”顏淵曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)孔子的學(xué)問為人：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！皩W(xué)生的學(xué)習(xí)到了想停止不前都不可能的地步，是因?yàn)槔蠋熒朴诼胁襟E地引導(dǎo)，用詩文典籍開闊學(xué)生的眼光與思路，用道德規(guī)范約束學(xué)生的為人與言行。由此可見，真正的師者，該是以德禮率人，以詩文服人，在教育的道路上做學(xué)生循循善誘的引路人。
烏申斯基說：“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。”為人師者十余年，且教且思，覺得自己的角色有了一些轉(zhuǎn)變，而每一次轉(zhuǎn)變都是一次蛻變。剛參加工作時(shí)，覺得自己應(yīng)該是舞臺(tái)上的“演員”，要竭盡全力地表現(xiàn)自己，要讓學(xué)生認(rèn)可我，可結(jié)果是演技沒有得到認(rèn)可，弄得自己狼狽委屈；后來覺得自己應(yīng)該做“導(dǎo)演”，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、怎么做，可后來發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生不是會(huì)錯(cuò)了意就是規(guī)行矩步，依然沒能激發(fā)他們的“個(gè)性解讀”；再后來我覺得可以適時(shí)地當(dāng)一下“顧問”，在學(xué)生需要的時(shí)候提供權(quán)威的有說服力的指導(dǎo)和建議，其他可以讓學(xué)生各顯其能。教育角色轉(zhuǎn)變的結(jié)果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越主動(dòng)，而自己也漸漸明白并深信：求知的路終歸要學(xué)生自己走，而我，該是他們的引路人。既是引路，必先探路、識(shí)路。而在教育的路上，我輩必須以博愛待之，以厚德載之，以宏學(xué)育之。
沒有愛，就沒有教育
盧梭說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。”教師的愛，在我看來，既要愛事業(yè)，更要愛學(xué)生。若單把教學(xué)看作是糊口的營生，不免會(huì)讓自己陷入惶惑茍且，若單把學(xué)生看成是知識(shí)的接受者，就會(huì)死水微瀾，而終歸止步不前。唯有愛，能讓一切愉快驚喜地前往。
曾幾何時(shí)，一封“最具情懷的辭職信”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師寫下“世界那么大，我想去看看”后決然辭職。于她，是想去目睹外面的世界，去親身經(jīng)歷不一樣的生活。誠然，世界很大，阡陌無涯；講臺(tái)很小，三尺而已?？墒?，我們在這三尺之內(nèi)，可以通古貫今、臧否人物、談天說地、心游萬仞，這樣看來，我們未嘗不可以說：世界很小，講臺(tái)很大。所以，選擇了就要發(fā)現(xiàn)它的美，愛它、堅(jiān)守它。
作為教師，會(huì)遇到不同性格的學(xué)生，唯有愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。當(dāng)我們愛學(xué)生的時(shí)候，也會(huì)得到學(xué)生的愛。每年的教師節(jié)都會(huì)收到學(xué)生的小禮物或者祝福，今年的祝福里，有一張明信片最讓我感動(dòng)：“親愛的老師，謝謝您出席我們?nèi)松凶钪匾臅r(shí)段?！蔽覀兘?jīng)常感慨道，鐵打的教師流水的學(xué)生。我們似乎對(duì)每一個(gè)三年都熟悉到開始倦怠，可是對(duì)于孩子們來說，一切都是新的，神圣的。我突然有了一種內(nèi)疚的感覺。不免想起那個(gè)小故事：
在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他看到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會(huì)干死的。
男人忽然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?BR> 男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?BR> “我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。
“哦？你為什么還在扔？誰在乎呢？”
“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”
是啊，每一條“小魚”都理應(yīng)得到我們的關(guān)愛。
愛孩子應(yīng)該成為我們?yōu)槿藥熣叩谋灸?。而作為學(xué)生的引路人，教會(huì)他們自愛、愛人才是目標(biāo)。我的第一批學(xué)生里面有個(gè)姓馬的男生，不愛說話，很少和別人交流，整日一副冷冰冰的樣子，甚至有幾次跟他談話，他都只是低著頭。我便每次在他的周記本上寫一些鼓勵(lì)他的話，或者極力找出他的優(yōu)點(diǎn)。這是一個(gè)漫長的過程。很慶幸，這個(gè)孩子有了一些改變，他開始慢慢地幫助別人，盡管也依舊是冷冷的。我很欣慰，我想哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的改變，對(duì)這個(gè)孩子而言也是質(zhì)的進(jìn)步。
不學(xué)禮，無以立
李贄說：“動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！弊鳛榻處?，光言傳還不夠，身教的作用更大，我們應(yīng)該在日常的教學(xué)生活中以身示范。
不學(xué)詩，無以言
教師的本職便是教給學(xué)生知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，就要思考教誰，教什么，怎么教的問題。
孔子倡導(dǎo)因材施教，他熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：顏回“有君子之道四焉。強(qiáng)于行義，弱于受諫，怵于得祿，真于持身”，仲由“好勇過我，無所取材"，子貢是”瑚璉之器“……所以，我們要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，知道他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)孩子會(huì)因自己被關(guān)注而努力地?fù)P長避短，加以教師的順勢引導(dǎo)，每個(gè)孩子都將是獨(dú)一無二的。
學(xué)高為師，教學(xué)生知識(shí)，首先我們自身要懂得很多知識(shí)，就像給學(xué)生一杯水，我們需有一桶水甚至更多。這樣才能博觀約取，才能為學(xué)生答疑解惑。就如薛譚學(xué)謳于秦青的故事，薛譚未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝而求反，終身不敢言歸。自身才高八斗，才能吸引學(xué)生孜孜追尋。
想讓學(xué)生掌握知識(shí)，要循循善誘，這便是教法的問題。我曾經(jīng)問過已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，語文課還記得什么，學(xué)生笑笑說印象最深的是“吃貨蘇東坡”那節(jié)課。講蘇軾的時(shí)候，我一改之前的思路，從蘇軾每回被貶之后的生活入手，被貶黃州時(shí)發(fā)明東坡肉，被貶海南時(shí)發(fā)現(xiàn)荔枝好吃以至于不想回來，被貶儋州不毛之地時(shí)研究生蠔怎么吃等等，然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)蘇軾的“豁達(dá)樂觀”。沒有人喜歡聽生硬的說教，尋求一種喜聞樂見的方式才能引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)。
教育是慢的藝術(shù)。教師應(yīng)該以足夠的耐心與愛，在教育的道路上“約之以禮”“博之以文”，引導(dǎo)著學(xué)生們在求知的路上自由地快樂地成長。
我是人民教師心得體會(huì)篇五
美術(shù)教育是一項(xiàng)非常重要的教育，它是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)學(xué)科，它不僅僅是為了傳授畫畫技巧，還包含著豐富的人文和社會(huì)的意義。人民美術(shù)教師的工作是使學(xué)生對(duì)美術(shù)本身有一定的了解，同時(shí)也要讓學(xué)生感受到美術(shù)對(duì)日常生活和歷史文化的影響，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美。
第二段：切入主題
在教學(xué)過程中，人民美術(shù)教師要有耐心，溫和而不失嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該采用不同個(gè)性化教育，針對(duì)不同水平的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式。在這個(gè)過程中，人民美術(shù)教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的潛力，并能更容易吸引學(xué)生的興趣。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常使用藝術(shù)作品的欣賞和比較來提高學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力。我們每個(gè)人都喜歡自己感興趣的事物，因此我的教學(xué)方法是從學(xué)生感興趣的事物中入手，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中找到趣味和樂趣。 我還希望學(xué)生能夠跨越時(shí)空的界限，去了解、認(rèn)識(shí)不同地域、不同時(shí)代的藝術(shù)作品和文化，讓學(xué)生更深入地理解和感悟人類文化的豐富性和多樣性。
第四段：反思
在將來的教學(xué)中，我還需要付出更多的努力，將更多的藝術(shù)作品帶給學(xué)生，讓他們感受到不同作品的藝術(shù)特點(diǎn)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美。我也應(yīng)該進(jìn)一步提高自己的水平，不僅要豐富自身知識(shí)，還要繼續(xù)研究和深入掌握運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和工具。
第五段：結(jié)論
通過教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到作為人民美術(shù)教師的責(zé)任和重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的素質(zhì)和技能，為學(xué)生提供更好的教學(xué)和更高質(zhì)量的教育，讓學(xué)生更好地了解藝術(shù)，感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美。在實(shí)現(xiàn)自己夢想的同時(shí)，也能夠助力于社會(huì)和國家的進(jìn)步和發(fā)展。
我是人民教師心得體會(huì)篇六
本人在4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課
下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：
一、認(rèn)識(shí)的提高
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的.修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。
對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
二、具體收獲
1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高。
能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)。
中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)
我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容。
重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
我是人民教師心得體會(huì)篇七
8月底，我光榮的成為一名人民教師，懷著緊張期待的心情走上了教師的崗位，從一名學(xué)習(xí)了七年心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名心理健康教師。當(dāng)我站在講臺(tái)講課上時(shí)，我終于體會(huì)到興趣、專業(yè)和職業(yè)融為一體的幸福感。身份的轉(zhuǎn)變意味著責(zé)任的重?fù)?dān)越發(fā)艱巨，作為一名教師，無論是哪個(gè)學(xué)科的教師，都有責(zé)任做好學(xué)生成長成才道路上的引路人，而我給自己的定位則是學(xué)生們的心靈成長導(dǎo)師。
心理健康教育作為中小學(xué)課程，相較于其他學(xué)科有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢在于這門學(xué)科是非考試學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松愉悅，壓力??；劣勢在于，受教學(xué)、教法的影響，以及各種硬件、軟件的影響，心理健康課很難深入的開展下去，使學(xué)生真正受益。在過去兩年心理健康課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生始終對(duì)心理課有偏見，未能真正愛上這門學(xué)科，同時(shí)對(duì)這門課開設(shè)的意義認(rèn)識(shí)不清，加之并非考試學(xué)科，更加不重視心理健康課。我想不管外在客觀條件多么不利，我能做的就是通過調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，用真誠平等的態(tài)度關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，成長為一個(gè)身心健康的人。
“讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事?！笔翘K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》中的一句話，當(dāng)我讀到這句話時(shí)，我內(nèi)心突然迸發(fā)出無限的期待，要讓學(xué)生喜歡心理健康課，讓他們愛上心理健康課，只有這樣才能讓學(xué)生在心靈深處有感悟，有成長，才能實(shí)現(xiàn)心理健康教學(xué)的終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和維護(hù)學(xué)生的心理健康。為了這樣一個(gè)目標(biāo)，我有意識(shí)的在教學(xué)中調(diào)整授課方式，基于初中的心理特點(diǎn)，想要讓他們喜歡，必須營造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，于是課前我精心設(shè)計(jì)課堂的每一環(huán)節(jié)，特別是導(dǎo)入活動(dòng)部分，爭取做到引人入勝，增進(jìn)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。此外，心理課的主體部分也通常由精心設(shè)計(jì)的游戲組成，目的是通過活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的感悟和思考，讓學(xué)生在游戲后體驗(yàn)其中蘊(yùn)含的道理。這種教學(xué)模式在很大程度上為心理課的增添了“快樂”因素，然而我并不能十分確定在歡笑背后，我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，如果達(dá)成了效果如何。“請(qǐng)你努力去喚醒那些無動(dòng)于衷的、態(tài)度冷淡的學(xué)生們的意識(shí)吧。一個(gè)人不可能對(duì)任何事物都不感興趣?！蔽乙θ拘褜W(xué)生的興趣！本學(xué)期開始前，我經(jīng)過靜心思考，設(shè)計(jì)了《愛上心理學(xué)》一課作為新學(xué)年的第一堂課，目的是解決學(xué)生對(duì)心理學(xué)和心理健康課的疑惑，首先以視頻的形式導(dǎo)入告訴同學(xué)們大眾對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生的諸多誤解，再以日常生活中的心理現(xiàn)象向同學(xué)解釋什么是科學(xué)心理學(xué)，請(qǐng)求大家?guī)臀乙黄馂樾睦韺W(xué)“正名”。緊接著把心理健康課學(xué)什么，怎么學(xué)向同學(xué)們做了簡要說明，最后和大家一起簽訂“心靈契約”。一堂課下來，學(xué)生眼睛里有亮光，有期待，下課后學(xué)生們圍著為問東問題，不亦樂乎，這一刻我知道我成功了。后來每當(dāng)我在課堂上通過日常生活中的心理現(xiàn)象引起學(xué)生共鳴或者讓他們頓悟時(shí)，我都感覺到學(xué)生們朝著心靈健康成長更近了一步，這對(duì)我而言真的是莫大的鼓勵(lì)。
教育的目的是什么？斯賓塞說：“為我們的完滿生活做準(zhǔn)備是教育應(yīng)盡的職責(zé)，而評(píng)判一門教學(xué)科目的唯一合理辦法就是看它對(duì)這個(gè)職責(zé)盡到什么程度”。心理健康教育的目的又是什么？我認(rèn)為心理健康教育正是一門能夠在最大限度上為人的完滿生活做準(zhǔn)備的學(xué)科。究竟怎樣才能使這門學(xué)科發(fā)揮最大的作用，最重要的是要讓學(xué)生在心理健康課上有收獲，有成長，這個(gè)過程是隱性的，長期的，值得我們教師孜孜不倦的追求。我能做的不多，除了不斷加強(qiáng)自身學(xué)科素養(yǎng)以及教育教學(xué)方法能力外，始終保持對(duì)教育的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛，才能爭取讓更多的學(xué)生有心靈上的成長和收獲。
每當(dāng)學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍里接納自我，學(xué)會(huì)積極展現(xiàn)自我的時(shí)候；每當(dāng)學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課上團(tuán)結(jié)協(xié)作，人際交往能力提升的時(shí)候；每當(dāng)在咨詢結(jié)束學(xué)生臉上的焦慮緊張一掃而空，輕松愉快的走出咨詢室的時(shí)候，那種自我成就感比任何一刻都要強(qiáng)烈，比我自己取得了成績還要開心百倍千倍。曾經(jīng)看到一段話說：“心理老師的價(jià)值無法用分?jǐn)?shù)衡定，但心可丈量。一句真誠的問候、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一次堅(jiān)定的握手、一刻靜靜的陪伴、一段傾心的交談、一節(jié)精彩的心理課……都可能激活一顆年輕的生命，愛與智慧也已在不知不覺間于孩子們的心中滋長傳承?！边@句話激勵(lì)了我，讓我找到了前進(jìn)的方向，即努力成為學(xué)生前行道路上的引路人，努力成為中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人，用心澆灌，靜待花開。
我是人民教師心得體會(huì)篇八
剛剛過去的第33個(gè)教師節(jié)，習(xí)近平總書記向全國廣大教師致以節(jié)日問候，李克強(qiáng)總理會(huì)見全國教書育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表并作重要講話。聽到這振奮人心的消息，我的內(nèi)心涌起一股熱潮，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟?BR> 這個(gè)教師節(jié)，是屬于我的第14個(gè)教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在講臺(tái)上耕耘了十幾個(gè)年頭。雖然風(fēng)里雨里地走過，但耕耘必有收獲，不是嗎？我的收獲，來自我的學(xué)生。
且不說在教的學(xué)生，單說已經(jīng)離開我的學(xué)生們。教師節(jié)這一天，他們從天南海北用各種方式表達(dá)對(duì)我的祝福——qq、微信、短信、電話、鮮花、信件及面對(duì)面地暢談。我欣然接受這些祝福，因?yàn)檫@是發(fā)自他們肺腑的話語，沒有任何雜質(zhì)。
已經(jīng)工作的s，不管工作多忙，每年都在這個(gè)節(jié)日送上最及時(shí)的祝福；已為人母的w，打電話時(shí)我聽到了孩子咿咿呀呀的聲音；遠(yuǎn)在江南的m，特意跟我回憶了上學(xué)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，原來他一直銘記在心；已在部隊(duì)的z，向我坦白了上學(xué)時(shí)對(duì)我撒的謊；馬上就要翱翔藍(lán)天的c，臨別時(shí)提議我們師生擁抱一下；寫有“愚徒”的卡片及芳香四溢的鮮花，更是讓我想起了h這個(gè)學(xué)生……這些，都是我的財(cái)富，是對(duì)我最高的獎(jiǎng)勵(lì)！
學(xué)生感謝我對(duì)他們純粹的付出，其實(shí)，同學(xué)們，我也感謝你們。
著名教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！笔悄銈?，讓我的工作有了更大的價(jià)值。你們把最美好的一段年華，交給了我。我們一起走過青春的迷茫和沖動(dòng)，一起尋找未來的光明和方向。你們朝氣蓬勃，與時(shí)俱進(jìn)，把最新的潮流、最前沿的信息、最跳躍的思想傳遞給我，使我不至于成為時(shí)代的落伍者。跟著你們，我必須保持知識(shí)更新，必須不斷提升視野，必須挖掘網(wǎng)絡(luò)中更多我未知的領(lǐng)域，必須和你們有共同的話題，否則，我就會(huì)出局。我努力去做追日的夸父，雖然我跑不贏時(shí)間，但我的思想和知識(shí)能跟上你們的步伐。你們，讓我認(rèn)識(shí)了更棒的自己。
身為教師倍感光榮的同時(shí)，我深知自己身上擔(dān)子的分量。疲倦、抱怨不可避免，甚至?xí)麩┰?。是你們，給了我更大的動(dòng)力。一句下課時(shí)的“老師，您辛苦了”，一片口干舌燥后爽爽的潤喉片，一個(gè)終于弄懂了的眼神交流，一張教師節(jié)祝福的明信片，一份親手制作的小手工……這些，一掃心房陰霾，給我送來溫暖的陽光。納粹集中營的幸存者維克托?弗蘭克這樣說：“在特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的心態(tài)?！笔前?，一個(gè)成功的人必然少不了積極、樂觀心態(tài)的陪伴，青春洋溢、真誠可愛的你們，變成了神奇的魔術(shù)手，讓我從容面對(duì)教育，不懈怠，不埋怨。與年青的你們?yōu)榘?，真好?BR> 在學(xué)校時(shí)，我們一起探究知識(shí)的奧秘，一起享受讀書的樂趣；走向社會(huì)后，愿你繼續(xù)去做探索者，不畏艱險(xiǎn)，不避風(fēng)浪，成為新時(shí)代的弄潮兒，做最優(yōu)秀的自己。臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！蔽矣X得，師生關(guān)系類于此卻又不止此，我目送你的離去，送給你最堅(jiān)定的支持的目光！
突然記起那個(gè)魚和水的故事。魚對(duì)水說：我感激你，因?yàn)槟憬o了我生命;水對(duì)魚說：我感激你，因?yàn)槟憬o了我生機(jī)。同學(xué)們，原來，我們就是那魚和水?。?BR> 盧梭說：“沒有感恩就沒有真正的美德?！睉岩活w感恩的心，做一個(gè)懂得感激的人，用彼此真誠的愛，澆灌一株不敗的生命花。一個(gè)懂得感激的人，即使各方面都一敗涂地，但仍擁有最寶貴的財(cái)富——一顆善良的心。無論于我還是學(xué)生，這都是真理。
我是人民教師心得體會(huì)篇九
教師教育政策是我國教育政策的一個(gè)有機(jī)組成部分，因?yàn)榻處熃逃诮逃w系中的特殊地位，所以，教師教育政策在教育政策體系中的地位也是顯而易見的。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于我是人民優(yōu)秀教師。
心得體會(huì)。
吧。
在當(dāng)今形勢下，我們應(yīng)該怎樣做教師?好多人都覺得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。因此，我在學(xué)校圖書館看到《今天怎樣做教師》這本書時(shí)，如獲至寶，認(rèn)真捧讀，自感獲益非淺。
作為老師，我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，一開始的時(shí)候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對(duì)于好學(xué)生聽話的學(xué)生，我是打從心里喜歡他們;而對(duì)于那些老是犯錯(cuò)誤而且屢教不改的學(xué)生，我甚至有點(diǎn)消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當(dāng)一個(gè)老師?有一段時(shí)間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。
是李老師通過這些案例指導(dǎo)了我今天怎么去應(yīng)對(duì)這種困惑。李老師說“教師首先是一個(gè)教育者，然后才是一個(gè)學(xué)科老師”。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對(duì)學(xué)生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的。但是每個(gè)人都是一個(gè)有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強(qiáng)求的。比如說對(duì)于一個(gè)說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個(gè)有問題的教師了。我們對(duì)所謂的問題學(xué)生有一點(diǎn)不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了學(xué)生，正是這個(gè)“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個(gè)好教師!我相信經(jīng)過時(shí)間的磨練，我一定可以做到真正的愛學(xué)生，做到怎么樣的愛學(xué)生才能更好的讓他們健康成長。
在教學(xué)方面，雖然我們標(biāo)榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認(rèn)，在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實(shí)所迫，我們不得不要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛學(xué)習(xí)的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗鴮W(xué)生令人頭疼的分?jǐn)?shù)，一定會(huì)令我們心里充滿了壓力。我們有時(shí)候都會(huì)困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當(dāng)然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學(xué)生的生活心理水平，也許沒有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)科教師，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識(shí)魅力來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作，我有信心我一定會(huì)找到平衡點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)和不斷的反思會(huì)讓我不會(huì)顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個(gè)優(yōu)秀的教師!
有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號(hào)。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們……通過對(duì)《中華人民共和國教師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識(shí)。
一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 三、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格?？鬃诱f:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
從教近十年，我越來越覺得，做老師其實(shí)一直在做“減法”。
剛走上講臺(tái)時(shí)，我們恨不得把自己所學(xué)全部教給學(xué)生，備課時(shí)拼命去找各種各樣的資料，一節(jié)課恨不得從頭講到尾，黑板寫了擦擦了寫，考試時(shí)恨不得全是難題;后來，我們上課越講越少，黑板越寫越少，考試越考越簡單。
很多時(shí)候，這些會(huì)被一些不懂教育的人誤認(rèn)為是不負(fù)責(zé)任，其實(shí)，這正說明我們在走向成熟走向理性走向真正的教師之路。這就好比金庸小說里的劍客一般，剛出道時(shí)到處尋找名劍，可以削鐵如泥、一劍封喉、一招致命的好劍，后來等到劍術(shù)越來越精湛達(dá)到一定水平時(shí)，就可以拿著木劍去迎戰(zhàn)了，再到后來，當(dāng)他的劍術(shù)達(dá)到登峰造極、爐火純青時(shí)，就可以隨便折一條柳枝去迎戰(zhàn)了。這才是真正的劍客!
當(dāng)老師做到一定境界，就可以不怒自威、不用生氣、不必批評(píng)、無需事必躬親，班級(jí)就可以無為而治;上課無需。
教案。
無需。
課件。
無需套路無需1234abcd甚至無需作業(yè)，隨心所欲，學(xué)生卻可以開心輕松上課而且能拿高分。
這正是我要追求的境界。
我是人民教師心得體會(huì)篇十
一年一度的新教師培訓(xùn)于8月24日展開，這也是弋陽縣特有的培訓(xùn)專場。這里有許多熟悉的面容，也有許多鮮活的新面孔，唯一不變的是大家都有一顆求知的心。
在我看來，教師首先是一份職業(yè)。記得去年我剛進(jìn)入教師這個(gè)隊(duì)伍中，就是滿懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會(huì)遇到什么困難，有沒有這個(gè)能力去解決。之后就有了職業(yè)捆綁，就會(huì)有很多人出來跟你說：因?yàn)槟闶抢蠋?，你?yīng)該如何如何……不應(yīng)該如何如何……我的認(rèn)知里，教師是一份專業(yè)性極強(qiáng)的良心工作，并不是想要標(biāo)榜教師多偉大，而且想要說教師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。因?yàn)?，你要?duì)得起你班上的孩子，你要對(duì)孩子們負(fù)責(zé)任，更要對(duì)得起自己的良心。所以，你要不斷地及時(shí)去溝通、了解你班上的每個(gè)孩子，你要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，你要真心熱愛你的工作并投入你的熱情。這個(gè)時(shí)候，貌似就從一份職業(yè)上升華了。請(qǐng)?jiān)试S我稱之為“情懷”！
通過新教師培訓(xùn)會(huì)，能認(rèn)識(shí)這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，以此循環(huán)樂此不疲。
印象深刻的是廖志英老師對(duì)于教師工作中的壓力進(jìn)行了分享。在演講中，教師的工作壓力有哪些表征又應(yīng)該如何緩解自己的壓力。反觀了一下自己，覺得一語言中。為自己的許多表現(xiàn)，找到了出口。同時(shí)，提醒自己要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。拿出最好的狀態(tài)來面對(duì)工作，面對(duì)生活。
熱愛生活是熱愛工作的本源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺(tái)上演講自如，氣度非凡。用娓娓道來的方式訴說著她與學(xué)生們的故事。擁有大愛之心的她，博得了眾多學(xué)生們的認(rèn)可，也贏得了諸位的掌聲。
田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色，也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情，綠色代表鮮活，黃色代表溫暖，比喻得正好！在她的工作分享中有不斷創(chuàng)新與關(guān)懷，恰如其分的懲戒。對(duì)于如何定義體罰，當(dāng)然這肯定有爭議。這樣一位有勇氣，有沖勁的老師。值得大家向她學(xué)習(xí)！
接下來，是我個(gè)人非常喜歡的一位教師——嚴(yán)老師。記得去年剛?cè)肼毜臅r(shí)候，也是她站在同一個(gè)演講臺(tái)上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對(duì)她教學(xué)的高中生的一系列小故事。你可以通過現(xiàn)場的氛圍，立刻感受到她的語言魅力！說到大膽的想法，全場跟著沸騰。因?yàn)樗艺f敢做。運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，引導(dǎo)她的學(xué)生去閱讀學(xué)習(xí)。在這個(gè)前提下，首先要了解學(xué)生的需要，然后有針對(duì)性地引導(dǎo)，最后在閱讀學(xué)習(xí)過程中一步步成長。
方華老師的主題貼近我們每一個(gè)人的生活《我選擇怎樣的生活》，我感覺是“上檔次又接地氣”，看似很矛盾卻又分外的融洽。每個(gè)人都是在同一起跑線上，唯一不同的是個(gè)人每一天的堅(jiān)持。就因?yàn)槊恳惶斓男?jiān)持，在馬拉松似的教育教學(xué)中，逐漸拉開了距離然后漸行漸遠(yuǎn)。就有了不同的思考角度，不同的精神層次，這全部都始源于個(gè)人不同的生活狀態(tài)。生活，沒有人能夠選擇自己的出生，卻可以選擇用怎樣的方式去度過你的每一個(gè)春夏秋冬。生活這個(gè)題目，很?。∩钸@個(gè)題目，也很大！但我們每個(gè)人都熱愛著。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導(dǎo)著、用他不斷學(xué)習(xí)鉆研的思想影響著我們新教師對(duì)于工作的認(rèn)知，不愧是我們弋陽縣教育發(fā)展的標(biāo)桿，他的努力與成就大家有目共睹。因?yàn)橛兴?，我們教師培?xùn)的項(xiàng)目越來越多，教育得到了質(zhì)的飛躍。所以聽到很多優(yōu)秀教師說：我們生活在一個(gè)特別美好的時(shí)代。
吳老師是以教體局心理協(xié)會(huì)成員的身份上臺(tái)演講的。她是一名幼兒教師，也是在場演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是《做一個(gè)善于溝通的老師》，關(guān)愛、關(guān)注孩子的成長，通過與家長溝通孩子的狀態(tài)越來越好。期間用幾個(gè)真實(shí)的案例分享經(jīng)驗(yàn)，突出溝通的重要性。對(duì)比了一下自己，還有很多不足，需要學(xué)習(xí)！如果你跟吳敏老師接觸過，你會(huì)深深地被這位年過半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她酷愛工作，熱情滿滿。她曾說：工作就是她的生活。那份對(duì)工作的激情，幾十年來從未停止過。
還記得去年九月，我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》。布置的任務(wù)就是要求每個(gè)成員寫一寫自己的心得體會(huì)，對(duì)于我久未開發(fā)的文筆寫出來的心得，真的是糟糕透了。寫完后我鼓足了勇氣發(fā)給了吳敏老師，似乎在睡夢中我聽到了一聲手機(jī)發(fā)出“?！钡奶崾疽簟Ｎ颐悦院c(diǎn)開看了看，里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語、句子，在微信的那一頭教我如何寫會(huì)更好。并鼓勵(lì)我支持我，繼續(xù)寫堅(jiān)持寫。那個(gè)深夜，我收獲了滿滿地愛。接著就開啟了一次又一次的寫，漸漸的文筆越來越順暢。吳敏老師說我進(jìn)步了，我自己的感覺卻更強(qiáng)烈。沒有什么比獲得良師的贊同，更讓人滿足了。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂，互幫互助，互相學(xué)習(xí)。送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，吳敏老師帶著團(tuán)隊(duì)來到農(nóng)村幼兒園，她們對(duì)待教學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情，再一次震撼了我們這些“菜鳥”。吳敏老師是一位我發(fā)自內(nèi)心佩服的好老師！讓我再一次深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)無止境！
轉(zhuǎn)眼一年過去了，因?yàn)橛袃?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)帶頭，有身旁一直鉆研教學(xué)的前輩指引，才使我們少走了許多彎路，才讓我們更有信心在走下去！
我是人民教師心得體會(huì)篇十一
作為中國教師，我們肩負(fù)著傳播文化知識(shí)、培養(yǎng)國家英才的重任，更重要的是，我們有著傳遞愛國主義精神的責(zé)任。在教育工作中，我們?nèi)绾误w會(huì)和傳遞愛國主義精神呢？以下為個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一段：愛國主義是靈魂，教師是窗口
作為愛國主義教育的傳承者和宣傳者，我們必須把愛國主義教育貫穿于教育教學(xué)之中。例如，我們可以在教學(xué)過程中講授歷史，讓學(xué)生了解中國的光輝歷史，傳承愛國主義精神。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心靈疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們關(guān)注國家命運(yùn)，讓他們能夠心懷愛國情懷，建立民族自豪感和集體榮譽(yù)感。
第二段：教育者，也要不斷學(xué)習(xí)
教師作為教育者，應(yīng)當(dāng)具備了解愛國主義內(nèi)容以及精神內(nèi)涵的儲(chǔ)備，從而達(dá)到向?qū)W生灌輸愛國主義知識(shí)、情感和精神的目的。因此，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)宣傳愛國主義的相關(guān)文化、歷史以及宣傳策略，為有效進(jìn)行愛國主義教育提供有力的支持。
第三段：帶著感情宣揚(yáng)愛國主義
教師如果沒有了愛國的情感，根本不能夠感染和激勵(lì)學(xué)生去成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?。在課堂教學(xué)中，我們可以帶著感情，和學(xué)生分享我們熱愛的祖國，向?qū)W生介紹我們的民族文化、優(yōu)秀人物、優(yōu)秀習(xí)慣等，讓學(xué)生能夠更深刻感受到我們的國家是多么偉大、多么美好。
第四段：教育科技不斷提升，愛國主義教育同樣可以更加高效
隨著科技迅速發(fā)展，愛國主義教育也在不斷提升的道路上不斷開發(fā)。我們可以利用科技來傳播和宣傳愛國主義的觀念和精神，使得教育的有效范圍得以拓展，以更大程度地將愛國主義教育傳遞給更多的學(xué)生，讓他們能夠認(rèn)識(shí)和愛國，將這種情感和愛國主義精神融入到他們的生命之中。
第五段：把教育同放在心中
作為中國人民教師，我們肩負(fù)著傳播愛國主義精神的歷史使命。教育并不是簡單的職業(yè)，而是一種神圣的職責(zé)，它需要教師們把教學(xué)方法和教育心靈放在心中，以飽滿的熱情、較高的思維能力和良好的職業(yè)道德造就出為國家和社會(huì)樹立正面帶動(dòng)作用的高素質(zhì)人才，傳承愛國主義精神和文化，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗！
我是人民教師心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，人民群眾的福利和利益日益得到重視，人民至上的理念也日益深入人心。作為一名黨員，我深感人民至上的重要性，并在實(shí)踐中不斷體會(huì)到其深刻內(nèi)涵。在工作和生活中，我始終秉持著人民至上的原則，時(shí)刻將人民群眾的利益置于首位。以下將從兩個(gè)方面來闡述我對(duì)人民至上的心得體會(huì)。
首先，人民至上是我們黨的根本宗旨和價(jià)值追求。黨的初心始終是為人民服務(wù)，為人民謀福祉。作為黨員，我們必須牢記自己的初心，追求真、善、美的社會(huì)主義新時(shí)代。只有把人民的利益放在首位，才能夠推動(dòng)我國社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。在實(shí)際工作中，我始終以人民為中心，關(guān)心民生疾苦，積極參與為人民辦實(shí)事、解難事的活動(dòng)。例如，在社區(qū)工作中，我深入了解群眾的需求，集中力量解決他們關(guān)心的問題，緩解他們的困難和壓力。只有站在人民的立場上，積極為人民解決實(shí)際問題，才能真正做到人民至上。
其次，人民至上要求我們嚴(yán)格履行黨員義務(wù)。作為黨員，我們要積極參與黨組織活動(dòng)，起到黨的先鋒模范作用。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的平臺(tái)，可以鍛煉我們的組織能力和工作能力。通過參與這樣的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到人民至上對(duì)于我們黨員的要求是多么迫切。只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，才能夠更好地為人民服務(wù)，做到真正的人民至上。
在實(shí)踐中，我也深感到人民至上的重要性。在與群眾的交流中，我看到了人們對(duì)于解決實(shí)際問題的期望。例如，在一次與農(nóng)民工的交流活動(dòng)中，我了解到他們對(duì)于住房和子女教育的需求，對(duì)于解決就業(yè)問題的迫切愿望。我將這些意見和建議反饋給有關(guān)部門，并積極爭取政策的支持和資金的投入。通過這樣的努力，讓更多的人民得到實(shí)實(shí)在在的好處，是我作為一名黨員應(yīng)盡的義務(wù)。
同時(shí)，作為一名黨員，我也感到了人民至上的責(zé)任和重要意義。只有將人民的利益放在首位，才能夠贏得人民的信任和支持。只有將人民至上的理念貫穿于工作和生活的方方面面，才能夠?yàn)槲覈陌l(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在人民至上的理念指導(dǎo)下，我堅(jiān)定不移地為黨和人民工作，努力為人民的利益而奮斗。
總之，人民至上是我黨的根本宗旨和價(jià)值追求，也是我作為黨員的使命所在。在實(shí)踐中，通過積極參與黨組織活動(dòng)和了解群眾的需求，我深刻感受到了人民至上的重要性和意義。作為一名黨員，我將繼續(xù)以人民至上為指導(dǎo)，時(shí)刻把人民的利益放在首位，為人民的福祉不懈努力。我堅(jiān)信，在黨和人民的支持下，我將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
我是人民教師心得體會(huì)篇十三
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了 "做人民滿意的教師"學(xué)習(xí)材料后，通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，我以為，做人民滿意的教育必須要求老師做一位讓人民滿意的好老師 ：
教師的職業(yè)勞動(dòng)不單單是"傳道、授業(yè)、解惑"，而且具有"以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂"的特點(diǎn)?？釔蹖W(xué)生就是酷愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任?？釔蹖W(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部氣力，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激起他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這類感情，才會(huì)"親其師"，從而"信其道"，進(jìn)而才能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)天生人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)進(jìn)程中，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、到達(dá)自我補(bǔ)充、自我完善、自我進(jìn)步的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我覺得作為一位一線教師，不再能重蹈事例里發(fā)生的情況：由于教師個(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，令家長、令社會(huì)失望，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，夸大師生的合作關(guān)系，重視教師增進(jìn)學(xué)天生長的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代令家長和社會(huì)滿意的好老師。
在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平，不厚此薄彼，構(gòu)成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)采和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每個(gè)教育環(huán)節(jié)。
正由于這些努力，和學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的進(jìn)步。這對(duì)我來講有很大的鼓舞，固然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著很多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。
我是人民教師心得體會(huì)篇十四
人民好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。，在此談?wù)?BR> 心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的人民好教師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……這一聲聲贊譽(yù)，飽含著對(duì)人民教師師德的莫大崇敬。
學(xué)高為師，德高為范。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期，面對(duì)社會(huì)偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，也沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn);甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子牛”的精神去感動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。
二、學(xué)高為師，身正為范。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動(dòng)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
三、愛崗敬業(yè)，關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)身心健康
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
還記得自己第一次踏上講臺(tái)的興奮與激動(dòng)，時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年，七來對(duì)于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時(shí)也有了更多的疑問。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動(dòng)多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對(duì)于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對(duì)于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。
看這本書的時(shí)候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳?，原來老師可以?dāng)?shù)娜绱说闹腔?，原來老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?BR> 今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動(dòng)很大。我常抱怨沒有時(shí)間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間，應(yīng)接不暇。真正靜下來充實(shí)自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。
書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書中來?！爸挥忻刻觳婚g斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！?BR> 就像書中那位成功的歷史教師說的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！蔽彝蝗幻靼琢?，為什么那么多優(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點(diǎn)，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來備課，俗話說“書到用時(shí)方恨少”，教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn)，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系?！薄耙诤荛L的時(shí)期內(nèi)用心靈來認(rèn)識(shí)你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西。”等等……這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
我是人民教師心得體會(huì)篇十五
作為一名黨員，我始終將人民至上的理念銘記在心。這一理念是我們黨的基本宗旨，也是我們黨員的莊嚴(yán)承諾。在實(shí)踐中，我親身體會(huì)到了人民至上的力量和深刻內(nèi)涵。通過服務(wù)人民、積極參與社會(huì)實(shí)踐等方面的努力，我感受到了人民至上的力量對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
首先，我把服務(wù)人民擺在了首位。作為一名黨員，我始終將自己的利益與人民的利益緊密聯(lián)系在一起。我努力在各個(gè)方面為人民服務(wù)，特別是在工作中。無論是與群眾溝通、解決問題，還是積極參與志愿活動(dòng)，我都把人民群眾的需求和利益放在首位。通過真心實(shí)意為人民服務(wù)，我發(fā)現(xiàn)自己的付出不僅給了我成就感，更為重要的是能夠改善人民的生活，幫助他們解決實(shí)際困難，這種成就感無法用語言表達(dá)。
其次，我積極參與社會(huì)實(shí)踐，為人民做出積極貢獻(xiàn)。黨員的職責(zé)不僅僅是在工作崗位上服務(wù)人民，還要積極參與社會(huì)實(shí)踐，為人民做出貢獻(xiàn)。我經(jīng)常參加各種社會(huì)活動(dòng)，利用自己的專業(yè)知識(shí)和技能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。比如，我參與了一些公益組織，并幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在這個(gè)過程中，我親眼目睹了那些孩子們因?yàn)槿狈逃Y源而無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我深深感受到，只有把人民放在心上，關(guān)注他們的需求，才能真正為他們提供幫助，為他們開拓更好的未來。
再次，人民至上的理念也激勵(lì)著我追求個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。作為黨員，我時(shí)刻秉持著以人民為中心的原則，意識(shí)到自己的發(fā)展與人民的需求密切相關(guān)。我不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)水平，以更好地為人民服務(wù)。同時(shí)，我也積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。我深知，只有不斷提高自己的素質(zhì)，才能更好地利用自己的技能和知識(shí)，更好地為人民服務(wù)。
最后，我還在行動(dòng)中將人民至上的理念傳遞給身邊的人。作為一名黨員，我深感身體力行的重要性。我通過自己的言行和行動(dòng)，向身邊的人傳遞人民至上的理念。我與同事、親友分享自己的體會(huì)，鼓勵(lì)他們也積極參與到為人民服務(wù)的行動(dòng)中。我相信，通過每個(gè)人的努力和行動(dòng)，我們能夠讓人民至上的理念成為社會(huì)共識(shí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
在今天這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變革的時(shí)代，黨員們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記人民至上的理念。只有把人民放在心上，深入基層，真正了解人民的需求和利益，才能更好地為人民服務(wù)，讓黨員的光輝形象深入人民心中。我將繼續(xù)努力踐行黨的宗旨，將人民至上的理念貫徹到每一個(gè)工作崗位和社會(huì)實(shí)踐中，為人民做出更多的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中華民族復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
我是人民教師心得體會(huì)篇十六
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。正是從這個(gè)意義上說道，教師隊(duì)伍的素質(zhì)多寡，同意著一個(gè)國家和民族的未來。
在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
搞一名不好老師必須存有職業(yè)之快樂。干一行，快樂一行，既然自己挑選了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)做一種事業(yè)去看待，從而可以產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和愛好，并且具備著一種猛烈的責(zé)任感。只有存有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和愛好，崇高的使命感和責(zé)任心才可以油然而生；只有存有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和愛好，才可以愛好學(xué)生；在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)建議自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂意無私奉獻(xiàn)，數(shù)等個(gè)人得失，一切順從工作須要，自覺地積極主動(dòng)地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
做為教師，平時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能多的介紹各方面的科學(xué)知識(shí)，以滿足用戶學(xué)生的好奇心，淪為學(xué)生的良師益友，并使自己的教育思想一流、觀念更新，不教條頑固，帶著微笑入課堂，流利、生動(dòng)、自然地傳授教學(xué)內(nèi)容，鼓舞鼓勵(lì)學(xué)生回去思索探究，不懈努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)建議和特點(diǎn)，認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性，高度關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際啟程，從學(xué)生的生活抓起，用自己的科學(xué)知識(shí)病毒感染學(xué)生，在課堂上著重學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué)，合作交流，不懈努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，并使教學(xué)過程逐漸淪為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。
“技術(shù)創(chuàng)新就是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，就是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的源泉?jiǎng)恿??！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。直面經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，直面新一輪課程改革，直面新時(shí)代的學(xué)生，搞一名不好老師，我指出必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷積極探索代萊途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教導(dǎo)死去書，死去教書，無法像是以前一樣，就課本教導(dǎo)課本，而必須更新觀念。
做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營造一個(gè)有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識(shí)是師生互動(dòng)生成的；學(xué)生成績的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
必須淪為一名不好教師還應(yīng)當(dāng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己電池，不斷地健全自己，因?yàn)樽詫W(xué)就是無止境的。只有不斷地自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí)，新理念，就可以在教學(xué)過程中不斷地技術(shù)創(chuàng)新，就可以跟上時(shí)代的步伐。
當(dāng)今社會(huì)就是一個(gè)充滿著競爭的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢必會(huì)給人增添許多無形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放出來自己，始終以一顆包容的心回去直面一切，那樣你就可以存有一個(gè)身心健康的心態(tài)，回去直面你工作中的壓力，回去消除種種困難和問題，并使許多問題能夠迎刃而解。
好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來說更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義?！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。
搞一名不好教師必須淪為我們每位教師終生為之崇尚的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事抓起，從眼前抓起，堅(jiān)持不懈，不斷思考，不斷改進(jìn)，就可以真正同時(shí)實(shí)現(xiàn)搞一名不好教師的崇高目標(biāo)。
我是人民教師心得體會(huì)篇十七
作為人民教師，我們深深地感受到了愛國主義對(duì)我們的重要性。作為教育者，我們不僅是教書育人的工作者，更是培養(yǎng)下一代愛國、尊重傳統(tǒng)文化的使者。在教學(xué)中，我們要始終堅(jiān)持立足本土、傳承文化的原則，深化愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
一、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民族文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
作為人民教師，我們要讓學(xué)生了解中國的歷史文化、習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生重視中華民族的歷史和傳統(tǒng)文化，尊重傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。在教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，鼓勵(lì)學(xué)生參與到中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承中來。讓學(xué)生在了解和尊重中華文化的同時(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到愛國主義精神在中華文化中的重要性。
二、強(qiáng)化國家意識(shí)，提高學(xué)生的愛國情感。
教師要引導(dǎo)學(xué)生明確自己作為中國公民的責(zé)任和義務(wù)，把個(gè)人的命運(yùn)與祖國和民族的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來。在課堂上，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家發(fā)展對(duì)自己的重要性，讓學(xué)生明白自己的前途與祖國的繁榮息息相關(guān)。同時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)民族有更深切的感情，養(yǎng)成愛國的思想和情感，使學(xué)生有強(qiáng)烈的愛國熱情和奮斗意識(shí)。
三、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高愛國主義教育的針對(duì)性。
教師要充分認(rèn)識(shí)到愛國主義教育對(duì)于本國的繁榮和發(fā)展的重要性，在教育中要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞黨的路線方針、思想政策與學(xué)生開展愛國主義教育，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在教育中讓學(xué)生在深入了解中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，了解到中國的歷史和文化、政治和經(jīng)濟(jì)，深刻認(rèn)識(shí)到愛國主義在各個(gè)方面的重要作用。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)風(fēng)尚和習(xí)慣。
人民教師作為學(xué)生的榜樣，要有高尚的情操和良好的品德。在教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，教育學(xué)生要尊重歷史、傳承文化，并注重繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，營造良好的愛國主義風(fēng)氣。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、尊重他人、愛護(hù)環(huán)境，做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善，以此推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，為社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
五、堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興。
作為人民教師，我們必須樹立文化自信，進(jìn)一步提高對(duì)中華歷史文化和民族精神的認(rèn)識(shí)和理解，從而更好地推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。通過形成良好的愛國主義氛圍，讓學(xué)生從小身體力行地為中華民族的振興貢獻(xiàn)自己的力量，逐步培養(yǎng)成為有民族自豪感的時(shí)代新人，用實(shí)際行動(dòng)為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。值此新時(shí)代，讓我們共同親身體會(huì)人民教師的愛國心得與體會(huì)，讓教育事業(yè)在對(duì)民族文化的傳承和創(chuàng)新的征程中鏗鏘前行！
我是人民教師心得體會(huì)篇十八
搞好老師必須存有道德情操?！敖虒?dǎo)，上死而復(fù)生，下所效也；養(yǎng)子并使腳踏實(shí)地?！北硎荆骸安缓美蠋煴仨毴》ê跎?、見賢思齊，不斷提升道德修養(yǎng)，提高人格品質(zhì)，并把恰當(dāng)?shù)牡赖掠^傳授給學(xué)生?！弊鰹槭芙逃?，我們都存有同樣的體會(huì)，不論一個(gè)人返回學(xué)校存有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)淪為鞭策我們追趕人生夢想的強(qiáng)悍動(dòng)力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽其言，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒扣子。
教師就是冷卻自己點(diǎn)亮學(xué)生的蠟燭。挑選搞教師，就挑選了無私奉獻(xiàn)。不好老師，必須存有崇高的職業(yè)理想和始終如一的職業(yè)信念，把追求理想、刻畫心靈、傳承文明當(dāng)做人生事業(yè)努力奮斗的志向，以“捧著一顆苦心，不拎半根草回去”“衣帶漸寬終不悔，為伊一個(gè)不好老師，就要擅于辨認(rèn)出每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，公平地看待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性，認(rèn)知學(xué)生的情感，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和嚴(yán)重不足，使所有學(xué)生都健康成長為社會(huì)須要的有用之才。
“教育大計(jì)，教師為本。”深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的.動(dòng)力。
一名合格的教師必須必須“存有理想信念、存有道德情操、存有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識(shí)、存有仁愛之心”。通過自學(xué)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就須要我們不斷地自學(xué)，不斷的思考并及時(shí)更正自己的嚴(yán)重不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
踐行恰當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀，忠心于黨的教育事業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，不懈努力培育自己積極向上向上的精神狀態(tài)和積極主動(dòng)身心健康的進(jìn)取精神，著力培育愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。重實(shí)效為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展天下忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與自學(xué)，時(shí)刻?hào)|站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心；工作中找出每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具有匠心。我始終深信親其師、信其道，站著身子與學(xué)生交朋友，使學(xué)生感覺到平易近人；謙遜、豁達(dá)、大度，時(shí)刻維持謙遜的心態(tài)采納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事自學(xué)；不追名逐利、數(shù)等個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的深造，時(shí)刻使自己具有一流的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培育時(shí)代新人獻(xiàn)上真心；不斷提升政治素養(yǎng)和師德學(xué)識(shí)，不斷加強(qiáng)快樂與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向；前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
我是人民教師心得體會(huì)篇十九
第一段：引入話題，概述后人民教師的身份和使命（200字）
作為后人民教師，我們肩負(fù)著教育祖國下一代的重任。與前輩相比，后人民教師的工作環(huán)境和教學(xué)方法有了很大的變化。面對(duì)新的學(xué)生群體和教學(xué)資源的變化，我們不僅需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念，還要適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展需求。在教學(xué)實(shí)踐中，我們積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：注重情感與人文關(guān)懷的教育方法（250字）
作為后人民教師，我們認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和情感教育。在這個(gè)信息爆炸的社會(huì)，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和競爭。我們在教學(xué)中注重與學(xué)生的情感交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長。我們以身作則，傾聽學(xué)生的困惑和難題，給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法與現(xiàn)代化教育的融合（300字）
面對(duì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，后人民教師需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，與現(xiàn)代化教育的融合。我們充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖書館、實(shí)驗(yàn)室等資源引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力，通過項(xiàng)目制和合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，開展跨區(qū)域、跨民族、跨文化的知識(shí)交流，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識(shí)。
第四段：師道尊嚴(yán)與職業(yè)榮譽(yù)的平衡（250字）
作為后人民教師，我們時(shí)刻保持敬業(yè)精神和職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己，不斷追求教育教學(xué)的卓越。我們注重個(gè)體教育與群體教育的結(jié)合，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。盡管教師職業(yè)常常受到媒體質(zhì)疑和社會(huì)壓力，我們始終堅(jiān)守職業(yè)尊嚴(yán)，以正確的教育觀念和教育理念引領(lǐng)學(xué)生。我們深知，只有將愛心和耐心融入教育工作中，才能讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的關(guān)懷和付出，樹立起教師這一職業(yè)的威望和榮譽(yù)。
第五段：展望未來，持續(xù)發(fā)展與自我提升（200字）
作為后人民教師，我們深感教育事業(yè)永遠(yuǎn)沒有止境。我們將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育水平。我們將秉持“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的使命，以人民教師的榮譽(yù)為驕傲，努力為祖國培養(yǎng)一代又一代的有知識(shí)、有能力、有道德的優(yōu)秀公民。
通過以上五段式的文章，我總結(jié)了作為后人民教師的心得體會(huì)。我們注重情感與人文關(guān)懷，通過創(chuàng)新教學(xué)方法與現(xiàn)代化教育的融合來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們同時(shí)堅(jiān)守師道尊嚴(yán)，將個(gè)體教育與群體教育相結(jié)合，中肯引導(dǎo)學(xué)生。未來，我們將不斷努力自我提升，為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的公民。這就是作為后人民教師的心得體會(huì)，也是我們對(duì)教育事業(yè)的承諾和熱愛。
我是人民教師心得體會(huì)篇二十
作為一名人民教師，我深深地感受到教育的重要性。教育是弘揚(yáng)民族精神、傳承文明、培育未來人才的重要途徑。在我的教學(xué)生涯中，我不斷地學(xué)習(xí)、探索、反思，不斷提高自己的教育水平。
首先，作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育是傳播知識(shí)和培養(yǎng)品德的過程。在我的教學(xué)中，我注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和實(shí)際動(dòng)手能力的提高，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，注重他們的思想品德，灌輸愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價(jià)值觀。我?guī)椭鷮W(xué)生制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，指導(dǎo)他們通過自我探索發(fā)現(xiàn)自己熱愛的事物并為之奮斗，讓學(xué)生在自我實(shí)現(xiàn)中體驗(yàn)到人生的價(jià)值。
其次，作為一名教師，我注重自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的提高。我不斷學(xué)習(xí)教育相關(guān)的知識(shí)，參加各種培訓(xùn)班、研討會(huì)，并且積極地參加教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案，通過豐富多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍，讓學(xué)生更好地接受知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
最后，作為一名教師，我注重與學(xué)生家長的溝通和合作。每當(dāng)新學(xué)期開始，我會(huì)給學(xué)生家長寫一封信，介紹自己并說明教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容等。在家長會(huì)上，我和家長交流學(xué)生的情況，聽取家長對(duì)學(xué)生的意見和建議，在溝通中促進(jìn)了學(xué)生、家長和教師之間的互動(dòng)和合作。
總之，教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，它涉及到國家的發(fā)展和未來的希望。作為一名教師，我們需要不斷提高自己的教學(xué)水平，通過傳道解惑的方式，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航，為祖國培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。
我是人民教師心得體會(huì)篇二十一
近年來，隨著教育的改革和發(fā)展，人民教師的角色也逐漸得到了更多的重視和認(rèn)可。作為一名教師，我一直在不斷地思考和實(shí)踐，總結(jié)了一些個(gè)人的心得體會(huì)。在這里，我想和大家分享一下。
首先，作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備高質(zhì)量的教學(xué)能力。這不僅僅是指授課技巧和知識(shí)儲(chǔ)備，還包括對(duì)學(xué)生和教育科技的全面認(rèn)知和運(yùn)用。教學(xué)過程中，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，教育應(yīng)該是一種全過程的體驗(yàn)和傳遞。我們應(yīng)該注意喚起學(xué)生對(duì)于生活和社會(huì)的認(rèn)知和思考，讓他們在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)和思路，同時(shí)也需要注重與身邊事物的結(jié)合，讓孩子們能夠從平凡的生活中感受生命的力量和神奇的魅力。
除此之外，作為人民教師，我們同樣需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。這包括從學(xué)科知識(shí)到教學(xué)方法，從課堂表現(xiàn)到態(tài)度品質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)手段，不斷開拓自己的視野和認(rèn)知，提高自身的綜合素質(zhì)。
最后，人民教師應(yīng)該具備一定的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任。我們不能滿足于僅僅在學(xué)校教書，還要積極參與社區(qū)公益活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)民生和大眾健康，帶動(dòng)家庭和社會(huì)的主流價(jià)值觀，為學(xué)生和社會(huì)奉獻(xiàn)更多。
綜上所述，作為一名人民教師，要做好教育的全方位服務(wù)，注重提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，同時(shí)擔(dān)當(dāng)好個(gè)人和社會(huì)的責(zé)任。只有這樣，我們才能真正做到為人師表，培養(yǎng)出更多有理想、有擔(dān)當(dāng)、有潛能的人才，為祖國的未來和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
我是人民教師心得體會(huì)篇二十二
作為一名后人民教師，我深刻體會(huì)到了教育事業(yè)的責(zé)任與使命。多年來，我不斷努力探索教學(xué)方法、提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我將與大家分享我對(duì)于后人民教師職業(yè)的心得體會(huì)。
第二段：注重個(gè)體化教育
在后人民教師工作中，我逐漸認(rèn)識(shí)到每位學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。因此，我始終堅(jiān)持個(gè)體化教育的原則，注重發(fā)掘每位學(xué)生的潛能和興趣。我尊重學(xué)生的個(gè)人差異，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，促使每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展和提高。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新能力是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)。因此，作為一名后人民教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常必要的。我注重課程的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鍛煉他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。我常常使用多種教學(xué)方法，如案例研究、實(shí)驗(yàn)探究等，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。
第四段：尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
每一個(gè)學(xué)生都有各自獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，作為后人民教師，我認(rèn)為要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的情感需求。我注重傾聽學(xué)生的心聲，建立和諧的師生關(guān)系，給予他們充分的關(guān)愛和理解。在課堂上，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們通過不同方式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
第五段：不斷提升自身素質(zhì)
作為一名后人民教師，我深知自己的提升和成長對(duì)學(xué)生的教育有著至關(guān)重要的影響。因此，我不斷學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)。我積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法。我閱讀大量的教育書籍和論文，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)修，我才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
作為一名后人民教師，我始終堅(jiān)持個(gè)體化教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和情感需求，并不斷提升自身素質(zhì)。這一切都是為了更好地服務(wù)學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我深信，只有通過我們的共同努力，我們的學(xué)生才能在充滿希望的未來中取得更大的成功。
我是人民教師心得體會(huì)篇一
做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范——以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識(shí)。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對(duì)于教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬，不講條件無私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí)，也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做“知心朋友”：首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會(huì)寬容——公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。
貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
我是人民教師心得體會(huì)篇二
自從我成為一名人民美術(shù)教師以來，我開始學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。在教學(xué)工作中，我更加深刻的意識(shí)到美術(shù)教育的重要性。在與學(xué)生的交流與互動(dòng)中，我不斷地從中汲取營養(yǎng)，學(xué)會(huì)感受生活、發(fā)現(xiàn)美，同時(shí)也讓我的視野更加寬廣，更加深入的了解美術(shù)教育可達(dá)到的效果。
第二段，教學(xué)中的體驗(yàn)
在美術(shù)教育中，我堅(jiān)信“針對(duì)不同學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法”這一原則。當(dāng)我們教授美術(shù)作品時(shí)，我們可以采用讓學(xué)生自己繪制的方法，這不僅可以激發(fā)孩子的繪畫天賦，而且還能夠加強(qiáng)孩子們對(duì)藝術(shù)的理解。我同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生們自己創(chuàng)作，幫助他們充分表達(dá)自己，讓他們自由發(fā)揮。
第三段，認(rèn)識(shí)美術(shù)教育與學(xué)生發(fā)展
我相信，人民美術(shù)教育培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的藝術(shù)家，甚至是改變了一個(gè)人的成長軌跡。在我們的校園中，有許多孩子走在成為一位藝術(shù)家的路上，我也希望能夠引導(dǎo)他們朝著更好的方向發(fā)展。我堅(jiān)信只要我們堅(jiān)定的信念，用心去激發(fā)孩子們的藝術(shù)潛能，他們定能夠走出一條通向成為藝術(shù)家的道路。
第四段，學(xué)生成果展望
在人民美術(shù)教育中，學(xué)生們的成果也讓我感到非常的驕傲和溫暖。我喜愛教學(xué)中發(fā)生的那些奇妙和特別的反應(yīng)，那些期待和驚喜。每次展覽會(huì)，我都看到了我的學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，這也讓我更加堅(jiān)信，美術(shù)教育的價(jià)值和力量是不能被替代的。
第五段，美術(shù)教育的現(xiàn)狀
越來越多的父母和孩子們意識(shí)到了美術(shù)教育的價(jià)值。然而，人們普遍認(rèn)為的美術(shù)教育并不是十分的重要。這里，我再一次強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的重要性，它不僅可以讓我們理解和欣賞美，更是讓我們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己，自我陶醉的一種方式。因此，只有重視教育，更加投入心思和資源去發(fā)展美術(shù)教育，才能夠讓更多的學(xué)生得到充分的發(fā)展。
人民美術(shù)教育是非常值得學(xué)習(xí)和努力的領(lǐng)域。在美術(shù)教育中，我們既是一名傳道者也是一名讀者，我們不斷的探索新的教學(xué)方法，由此我們可以創(chuàng)造出更加豐富的教學(xué)模式，如果我們在教學(xué)中能夠使每一個(gè)學(xué)生找到自己的興趣，習(xí)慣和激情，使他們對(duì)藝術(shù)世界更深入的了解和認(rèn)識(shí)，那么人民美術(shù)教育就將會(huì)發(fā)光發(fā)熱，更多的學(xué)生也將會(huì)在此過程中得到不斷的成長。
我是人民教師心得體會(huì)篇三
習(xí)近平總書記在致全國教師慰問信中提出，希望廣大教師做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?？倳浀倪@一要求，指出了教師的重要作用，是對(duì)教師教書育人使命的深刻概括，為廣大教師的健康成長指明了方向。教育大計(jì)，教師為本。辦好人民滿意教育，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)作為首要任務(wù)，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，不忘初心、立德樹人，爭做人民滿意“四有”教師。
不忘初心，堅(jiān)定從教理想信念。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來越高，人民群眾對(duì)接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來越強(qiáng)烈，教育改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)對(duì)教師發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。做人民滿意“四有”教師，要求每一名教師都要牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，忠誠于人民的教育事業(yè)，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求，以培養(yǎng)人才、辦好人民滿意的教育和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步為己任，發(fā)揚(yáng)敢為人先的創(chuàng)新精神，肩負(fù)起時(shí)代賦予的神圣使命，立志把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值追求。
為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。有好的教師，才能教出好的學(xué)生；唯有教師人格高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。做人民滿意“四有”教師，要求教師要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以德立身、自尊自律，淡薄名利、教書育人，以正確的價(jià)值取向引導(dǎo)學(xué)生，以優(yōu)良的作風(fēng)塑造學(xué)生，以高尚的人格魅力感召學(xué)生，以良好的師表形象，高尚的職業(yè)操守，引導(dǎo)幫助學(xué)生系好人生的第一?？圩?，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
與時(shí)俱進(jìn)，爭做博學(xué)善教表率?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，教書育人首先要具備駕馭教育工作的能力和水平。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)的更新周期越來越短，每個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)工作要求。做人民滿意“四有”教師，要求教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念，與時(shí)俱進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)；要積極投身教育教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生，努力使自己成為教書育人的楷模，適應(yīng)未來培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
用心用愛，呵護(hù)學(xué)生健康成長。愛是教育的源泉，是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力，有了對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，沒有融化不了的堅(jiān)冰，沒有打不開的心靈通道，沒有解決不了的困難。做人民滿意“四有”教師，要求教師要時(shí)刻保持愛生如子的園丁情懷，把對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)心內(nèi)化為一種自覺行為，牢固樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，帶著感情去工作，帶著感情去管理，帶著感情去交流，因材施教，注重個(gè)性，公平公正，面向全體，用師愛的陽光溫暖學(xué)生心靈，照亮學(xué)生人生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
我是人民教師心得體會(huì)篇四
孔子作為至圣先師，曾說育人應(yīng)該是：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”顏淵曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)孔子的學(xué)問為人：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！皩W(xué)生的學(xué)習(xí)到了想停止不前都不可能的地步，是因?yàn)槔蠋熒朴诼胁襟E地引導(dǎo)，用詩文典籍開闊學(xué)生的眼光與思路，用道德規(guī)范約束學(xué)生的為人與言行。由此可見，真正的師者，該是以德禮率人，以詩文服人，在教育的道路上做學(xué)生循循善誘的引路人。
烏申斯基說：“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。”為人師者十余年，且教且思，覺得自己的角色有了一些轉(zhuǎn)變，而每一次轉(zhuǎn)變都是一次蛻變。剛參加工作時(shí)，覺得自己應(yīng)該是舞臺(tái)上的“演員”，要竭盡全力地表現(xiàn)自己，要讓學(xué)生認(rèn)可我，可結(jié)果是演技沒有得到認(rèn)可，弄得自己狼狽委屈；后來覺得自己應(yīng)該做“導(dǎo)演”，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、怎么做，可后來發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生不是會(huì)錯(cuò)了意就是規(guī)行矩步，依然沒能激發(fā)他們的“個(gè)性解讀”；再后來我覺得可以適時(shí)地當(dāng)一下“顧問”，在學(xué)生需要的時(shí)候提供權(quán)威的有說服力的指導(dǎo)和建議，其他可以讓學(xué)生各顯其能。教育角色轉(zhuǎn)變的結(jié)果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越主動(dòng)，而自己也漸漸明白并深信：求知的路終歸要學(xué)生自己走，而我，該是他們的引路人。既是引路，必先探路、識(shí)路。而在教育的路上，我輩必須以博愛待之，以厚德載之，以宏學(xué)育之。
沒有愛，就沒有教育
盧梭說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。”教師的愛，在我看來，既要愛事業(yè)，更要愛學(xué)生。若單把教學(xué)看作是糊口的營生，不免會(huì)讓自己陷入惶惑茍且，若單把學(xué)生看成是知識(shí)的接受者，就會(huì)死水微瀾，而終歸止步不前。唯有愛，能讓一切愉快驚喜地前往。
曾幾何時(shí)，一封“最具情懷的辭職信”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師寫下“世界那么大，我想去看看”后決然辭職。于她，是想去目睹外面的世界，去親身經(jīng)歷不一樣的生活。誠然，世界很大，阡陌無涯；講臺(tái)很小，三尺而已?？墒?，我們在這三尺之內(nèi)，可以通古貫今、臧否人物、談天說地、心游萬仞，這樣看來，我們未嘗不可以說：世界很小，講臺(tái)很大。所以，選擇了就要發(fā)現(xiàn)它的美，愛它、堅(jiān)守它。
作為教師，會(huì)遇到不同性格的學(xué)生，唯有愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。當(dāng)我們愛學(xué)生的時(shí)候，也會(huì)得到學(xué)生的愛。每年的教師節(jié)都會(huì)收到學(xué)生的小禮物或者祝福，今年的祝福里，有一張明信片最讓我感動(dòng)：“親愛的老師，謝謝您出席我們?nèi)松凶钪匾臅r(shí)段?！蔽覀兘?jīng)常感慨道，鐵打的教師流水的學(xué)生。我們似乎對(duì)每一個(gè)三年都熟悉到開始倦怠，可是對(duì)于孩子們來說，一切都是新的，神圣的。我突然有了一種內(nèi)疚的感覺。不免想起那個(gè)小故事：
在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他看到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會(huì)干死的。
男人忽然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?BR> 男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?BR> “我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。
“哦？你為什么還在扔？誰在乎呢？”
“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”
是啊，每一條“小魚”都理應(yīng)得到我們的關(guān)愛。
愛孩子應(yīng)該成為我們?yōu)槿藥熣叩谋灸?。而作為學(xué)生的引路人，教會(huì)他們自愛、愛人才是目標(biāo)。我的第一批學(xué)生里面有個(gè)姓馬的男生，不愛說話，很少和別人交流，整日一副冷冰冰的樣子，甚至有幾次跟他談話，他都只是低著頭。我便每次在他的周記本上寫一些鼓勵(lì)他的話，或者極力找出他的優(yōu)點(diǎn)。這是一個(gè)漫長的過程。很慶幸，這個(gè)孩子有了一些改變，他開始慢慢地幫助別人，盡管也依舊是冷冷的。我很欣慰，我想哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的改變，對(duì)這個(gè)孩子而言也是質(zhì)的進(jìn)步。
不學(xué)禮，無以立
李贄說：“動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！弊鳛榻處?，光言傳還不夠，身教的作用更大，我們應(yīng)該在日常的教學(xué)生活中以身示范。
不學(xué)詩，無以言
教師的本職便是教給學(xué)生知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，就要思考教誰，教什么，怎么教的問題。
孔子倡導(dǎo)因材施教，他熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：顏回“有君子之道四焉。強(qiáng)于行義，弱于受諫，怵于得祿，真于持身”，仲由“好勇過我，無所取材"，子貢是”瑚璉之器“……所以，我們要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，知道他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)孩子會(huì)因自己被關(guān)注而努力地?fù)P長避短，加以教師的順勢引導(dǎo)，每個(gè)孩子都將是獨(dú)一無二的。
學(xué)高為師，教學(xué)生知識(shí)，首先我們自身要懂得很多知識(shí)，就像給學(xué)生一杯水，我們需有一桶水甚至更多。這樣才能博觀約取，才能為學(xué)生答疑解惑。就如薛譚學(xué)謳于秦青的故事，薛譚未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝而求反，終身不敢言歸。自身才高八斗，才能吸引學(xué)生孜孜追尋。
想讓學(xué)生掌握知識(shí)，要循循善誘，這便是教法的問題。我曾經(jīng)問過已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，語文課還記得什么，學(xué)生笑笑說印象最深的是“吃貨蘇東坡”那節(jié)課。講蘇軾的時(shí)候，我一改之前的思路，從蘇軾每回被貶之后的生活入手，被貶黃州時(shí)發(fā)明東坡肉，被貶海南時(shí)發(fā)現(xiàn)荔枝好吃以至于不想回來，被貶儋州不毛之地時(shí)研究生蠔怎么吃等等，然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)蘇軾的“豁達(dá)樂觀”。沒有人喜歡聽生硬的說教，尋求一種喜聞樂見的方式才能引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)。
教育是慢的藝術(shù)。教師應(yīng)該以足夠的耐心與愛，在教育的道路上“約之以禮”“博之以文”，引導(dǎo)著學(xué)生們在求知的路上自由地快樂地成長。
我是人民教師心得體會(huì)篇五
美術(shù)教育是一項(xiàng)非常重要的教育，它是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)學(xué)科，它不僅僅是為了傳授畫畫技巧，還包含著豐富的人文和社會(huì)的意義。人民美術(shù)教師的工作是使學(xué)生對(duì)美術(shù)本身有一定的了解，同時(shí)也要讓學(xué)生感受到美術(shù)對(duì)日常生活和歷史文化的影響，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美。
第二段：切入主題
在教學(xué)過程中，人民美術(shù)教師要有耐心，溫和而不失嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該采用不同個(gè)性化教育，針對(duì)不同水平的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式。在這個(gè)過程中，人民美術(shù)教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的潛力，并能更容易吸引學(xué)生的興趣。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常使用藝術(shù)作品的欣賞和比較來提高學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力。我們每個(gè)人都喜歡自己感興趣的事物，因此我的教學(xué)方法是從學(xué)生感興趣的事物中入手，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中找到趣味和樂趣。 我還希望學(xué)生能夠跨越時(shí)空的界限，去了解、認(rèn)識(shí)不同地域、不同時(shí)代的藝術(shù)作品和文化，讓學(xué)生更深入地理解和感悟人類文化的豐富性和多樣性。
第四段：反思
在將來的教學(xué)中，我還需要付出更多的努力，將更多的藝術(shù)作品帶給學(xué)生，讓他們感受到不同作品的藝術(shù)特點(diǎn)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美。我也應(yīng)該進(jìn)一步提高自己的水平，不僅要豐富自身知識(shí)，還要繼續(xù)研究和深入掌握運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和工具。
第五段：結(jié)論
通過教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到作為人民美術(shù)教師的責(zé)任和重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的素質(zhì)和技能，為學(xué)生提供更好的教學(xué)和更高質(zhì)量的教育，讓學(xué)生更好地了解藝術(shù)，感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美。在實(shí)現(xiàn)自己夢想的同時(shí)，也能夠助力于社會(huì)和國家的進(jìn)步和發(fā)展。
我是人民教師心得體會(huì)篇六
本人在4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課
下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：
一、認(rèn)識(shí)的提高
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的.修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。
對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
二、具體收獲
1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高。
能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)。
中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)
我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容。
重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
我是人民教師心得體會(huì)篇七
8月底，我光榮的成為一名人民教師，懷著緊張期待的心情走上了教師的崗位，從一名學(xué)習(xí)了七年心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名心理健康教師。當(dāng)我站在講臺(tái)講課上時(shí)，我終于體會(huì)到興趣、專業(yè)和職業(yè)融為一體的幸福感。身份的轉(zhuǎn)變意味著責(zé)任的重?fù)?dān)越發(fā)艱巨，作為一名教師，無論是哪個(gè)學(xué)科的教師，都有責(zé)任做好學(xué)生成長成才道路上的引路人，而我給自己的定位則是學(xué)生們的心靈成長導(dǎo)師。
心理健康教育作為中小學(xué)課程，相較于其他學(xué)科有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢在于這門學(xué)科是非考試學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松愉悅，壓力??；劣勢在于，受教學(xué)、教法的影響，以及各種硬件、軟件的影響，心理健康課很難深入的開展下去，使學(xué)生真正受益。在過去兩年心理健康課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生始終對(duì)心理課有偏見，未能真正愛上這門學(xué)科，同時(shí)對(duì)這門課開設(shè)的意義認(rèn)識(shí)不清，加之并非考試學(xué)科，更加不重視心理健康課。我想不管外在客觀條件多么不利，我能做的就是通過調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，用真誠平等的態(tài)度關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，成長為一個(gè)身心健康的人。
“讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事?！笔翘K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》中的一句話，當(dāng)我讀到這句話時(shí)，我內(nèi)心突然迸發(fā)出無限的期待，要讓學(xué)生喜歡心理健康課，讓他們愛上心理健康課，只有這樣才能讓學(xué)生在心靈深處有感悟，有成長，才能實(shí)現(xiàn)心理健康教學(xué)的終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和維護(hù)學(xué)生的心理健康。為了這樣一個(gè)目標(biāo)，我有意識(shí)的在教學(xué)中調(diào)整授課方式，基于初中的心理特點(diǎn)，想要讓他們喜歡，必須營造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，于是課前我精心設(shè)計(jì)課堂的每一環(huán)節(jié)，特別是導(dǎo)入活動(dòng)部分，爭取做到引人入勝，增進(jìn)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。此外，心理課的主體部分也通常由精心設(shè)計(jì)的游戲組成，目的是通過活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的感悟和思考，讓學(xué)生在游戲后體驗(yàn)其中蘊(yùn)含的道理。這種教學(xué)模式在很大程度上為心理課的增添了“快樂”因素，然而我并不能十分確定在歡笑背后，我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，如果達(dá)成了效果如何。“請(qǐng)你努力去喚醒那些無動(dòng)于衷的、態(tài)度冷淡的學(xué)生們的意識(shí)吧。一個(gè)人不可能對(duì)任何事物都不感興趣?！蔽乙θ拘褜W(xué)生的興趣！本學(xué)期開始前，我經(jīng)過靜心思考，設(shè)計(jì)了《愛上心理學(xué)》一課作為新學(xué)年的第一堂課，目的是解決學(xué)生對(duì)心理學(xué)和心理健康課的疑惑，首先以視頻的形式導(dǎo)入告訴同學(xué)們大眾對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生的諸多誤解，再以日常生活中的心理現(xiàn)象向同學(xué)解釋什么是科學(xué)心理學(xué)，請(qǐng)求大家?guī)臀乙黄馂樾睦韺W(xué)“正名”。緊接著把心理健康課學(xué)什么，怎么學(xué)向同學(xué)們做了簡要說明，最后和大家一起簽訂“心靈契約”。一堂課下來，學(xué)生眼睛里有亮光，有期待，下課后學(xué)生們圍著為問東問題，不亦樂乎，這一刻我知道我成功了。后來每當(dāng)我在課堂上通過日常生活中的心理現(xiàn)象引起學(xué)生共鳴或者讓他們頓悟時(shí)，我都感覺到學(xué)生們朝著心靈健康成長更近了一步，這對(duì)我而言真的是莫大的鼓勵(lì)。
教育的目的是什么？斯賓塞說：“為我們的完滿生活做準(zhǔn)備是教育應(yīng)盡的職責(zé)，而評(píng)判一門教學(xué)科目的唯一合理辦法就是看它對(duì)這個(gè)職責(zé)盡到什么程度”。心理健康教育的目的又是什么？我認(rèn)為心理健康教育正是一門能夠在最大限度上為人的完滿生活做準(zhǔn)備的學(xué)科。究竟怎樣才能使這門學(xué)科發(fā)揮最大的作用，最重要的是要讓學(xué)生在心理健康課上有收獲，有成長，這個(gè)過程是隱性的，長期的，值得我們教師孜孜不倦的追求。我能做的不多，除了不斷加強(qiáng)自身學(xué)科素養(yǎng)以及教育教學(xué)方法能力外，始終保持對(duì)教育的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛，才能爭取讓更多的學(xué)生有心靈上的成長和收獲。
每當(dāng)學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍里接納自我，學(xué)會(huì)積極展現(xiàn)自我的時(shí)候；每當(dāng)學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課上團(tuán)結(jié)協(xié)作，人際交往能力提升的時(shí)候；每當(dāng)在咨詢結(jié)束學(xué)生臉上的焦慮緊張一掃而空，輕松愉快的走出咨詢室的時(shí)候，那種自我成就感比任何一刻都要強(qiáng)烈，比我自己取得了成績還要開心百倍千倍。曾經(jīng)看到一段話說：“心理老師的價(jià)值無法用分?jǐn)?shù)衡定，但心可丈量。一句真誠的問候、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一次堅(jiān)定的握手、一刻靜靜的陪伴、一段傾心的交談、一節(jié)精彩的心理課……都可能激活一顆年輕的生命，愛與智慧也已在不知不覺間于孩子們的心中滋長傳承?！边@句話激勵(lì)了我，讓我找到了前進(jìn)的方向，即努力成為學(xué)生前行道路上的引路人，努力成為中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人，用心澆灌，靜待花開。
我是人民教師心得體會(huì)篇八
剛剛過去的第33個(gè)教師節(jié)，習(xí)近平總書記向全國廣大教師致以節(jié)日問候，李克強(qiáng)總理會(huì)見全國教書育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表并作重要講話。聽到這振奮人心的消息，我的內(nèi)心涌起一股熱潮，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟?BR> 這個(gè)教師節(jié)，是屬于我的第14個(gè)教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在講臺(tái)上耕耘了十幾個(gè)年頭。雖然風(fēng)里雨里地走過，但耕耘必有收獲，不是嗎？我的收獲，來自我的學(xué)生。
且不說在教的學(xué)生，單說已經(jīng)離開我的學(xué)生們。教師節(jié)這一天，他們從天南海北用各種方式表達(dá)對(duì)我的祝福——qq、微信、短信、電話、鮮花、信件及面對(duì)面地暢談。我欣然接受這些祝福，因?yàn)檫@是發(fā)自他們肺腑的話語，沒有任何雜質(zhì)。
已經(jīng)工作的s，不管工作多忙，每年都在這個(gè)節(jié)日送上最及時(shí)的祝福；已為人母的w，打電話時(shí)我聽到了孩子咿咿呀呀的聲音；遠(yuǎn)在江南的m，特意跟我回憶了上學(xué)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，原來他一直銘記在心；已在部隊(duì)的z，向我坦白了上學(xué)時(shí)對(duì)我撒的謊；馬上就要翱翔藍(lán)天的c，臨別時(shí)提議我們師生擁抱一下；寫有“愚徒”的卡片及芳香四溢的鮮花，更是讓我想起了h這個(gè)學(xué)生……這些，都是我的財(cái)富，是對(duì)我最高的獎(jiǎng)勵(lì)！
學(xué)生感謝我對(duì)他們純粹的付出，其實(shí)，同學(xué)們，我也感謝你們。
著名教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！笔悄銈?，讓我的工作有了更大的價(jià)值。你們把最美好的一段年華，交給了我。我們一起走過青春的迷茫和沖動(dòng)，一起尋找未來的光明和方向。你們朝氣蓬勃，與時(shí)俱進(jìn)，把最新的潮流、最前沿的信息、最跳躍的思想傳遞給我，使我不至于成為時(shí)代的落伍者。跟著你們，我必須保持知識(shí)更新，必須不斷提升視野，必須挖掘網(wǎng)絡(luò)中更多我未知的領(lǐng)域，必須和你們有共同的話題，否則，我就會(huì)出局。我努力去做追日的夸父，雖然我跑不贏時(shí)間，但我的思想和知識(shí)能跟上你們的步伐。你們，讓我認(rèn)識(shí)了更棒的自己。
身為教師倍感光榮的同時(shí)，我深知自己身上擔(dān)子的分量。疲倦、抱怨不可避免，甚至?xí)麩┰?。是你們，給了我更大的動(dòng)力。一句下課時(shí)的“老師，您辛苦了”，一片口干舌燥后爽爽的潤喉片，一個(gè)終于弄懂了的眼神交流，一張教師節(jié)祝福的明信片，一份親手制作的小手工……這些，一掃心房陰霾，給我送來溫暖的陽光。納粹集中營的幸存者維克托?弗蘭克這樣說：“在特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的心態(tài)?！笔前?，一個(gè)成功的人必然少不了積極、樂觀心態(tài)的陪伴，青春洋溢、真誠可愛的你們，變成了神奇的魔術(shù)手，讓我從容面對(duì)教育，不懈怠，不埋怨。與年青的你們?yōu)榘?，真好?BR> 在學(xué)校時(shí)，我們一起探究知識(shí)的奧秘，一起享受讀書的樂趣；走向社會(huì)后，愿你繼續(xù)去做探索者，不畏艱險(xiǎn)，不避風(fēng)浪，成為新時(shí)代的弄潮兒，做最優(yōu)秀的自己。臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！蔽矣X得，師生關(guān)系類于此卻又不止此，我目送你的離去，送給你最堅(jiān)定的支持的目光！
突然記起那個(gè)魚和水的故事。魚對(duì)水說：我感激你，因?yàn)槟憬o了我生命;水對(duì)魚說：我感激你，因?yàn)槟憬o了我生機(jī)。同學(xué)們，原來，我們就是那魚和水?。?BR> 盧梭說：“沒有感恩就沒有真正的美德?！睉岩活w感恩的心，做一個(gè)懂得感激的人，用彼此真誠的愛，澆灌一株不敗的生命花。一個(gè)懂得感激的人，即使各方面都一敗涂地，但仍擁有最寶貴的財(cái)富——一顆善良的心。無論于我還是學(xué)生，這都是真理。
我是人民教師心得體會(huì)篇九
教師教育政策是我國教育政策的一個(gè)有機(jī)組成部分，因?yàn)榻處熃逃诮逃w系中的特殊地位，所以，教師教育政策在教育政策體系中的地位也是顯而易見的。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于我是人民優(yōu)秀教師。
心得體會(huì)。
吧。
在當(dāng)今形勢下，我們應(yīng)該怎樣做教師?好多人都覺得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。因此，我在學(xué)校圖書館看到《今天怎樣做教師》這本書時(shí)，如獲至寶，認(rèn)真捧讀，自感獲益非淺。
作為老師，我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，一開始的時(shí)候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對(duì)于好學(xué)生聽話的學(xué)生，我是打從心里喜歡他們;而對(duì)于那些老是犯錯(cuò)誤而且屢教不改的學(xué)生，我甚至有點(diǎn)消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當(dāng)一個(gè)老師?有一段時(shí)間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。
是李老師通過這些案例指導(dǎo)了我今天怎么去應(yīng)對(duì)這種困惑。李老師說“教師首先是一個(gè)教育者，然后才是一個(gè)學(xué)科老師”。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對(duì)學(xué)生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的。但是每個(gè)人都是一個(gè)有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強(qiáng)求的。比如說對(duì)于一個(gè)說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個(gè)有問題的教師了。我們對(duì)所謂的問題學(xué)生有一點(diǎn)不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了學(xué)生，正是這個(gè)“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個(gè)好教師!我相信經(jīng)過時(shí)間的磨練，我一定可以做到真正的愛學(xué)生，做到怎么樣的愛學(xué)生才能更好的讓他們健康成長。
在教學(xué)方面，雖然我們標(biāo)榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認(rèn)，在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實(shí)所迫，我們不得不要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛學(xué)習(xí)的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗鴮W(xué)生令人頭疼的分?jǐn)?shù)，一定會(huì)令我們心里充滿了壓力。我們有時(shí)候都會(huì)困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當(dāng)然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學(xué)生的生活心理水平，也許沒有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)科教師，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識(shí)魅力來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作，我有信心我一定會(huì)找到平衡點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)和不斷的反思會(huì)讓我不會(huì)顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個(gè)優(yōu)秀的教師!
有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號(hào)。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們……通過對(duì)《中華人民共和國教師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識(shí)。
一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 三、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格?？鬃诱f:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
從教近十年，我越來越覺得，做老師其實(shí)一直在做“減法”。
剛走上講臺(tái)時(shí)，我們恨不得把自己所學(xué)全部教給學(xué)生，備課時(shí)拼命去找各種各樣的資料，一節(jié)課恨不得從頭講到尾，黑板寫了擦擦了寫，考試時(shí)恨不得全是難題;后來，我們上課越講越少，黑板越寫越少，考試越考越簡單。
很多時(shí)候，這些會(huì)被一些不懂教育的人誤認(rèn)為是不負(fù)責(zé)任，其實(shí)，這正說明我們在走向成熟走向理性走向真正的教師之路。這就好比金庸小說里的劍客一般，剛出道時(shí)到處尋找名劍，可以削鐵如泥、一劍封喉、一招致命的好劍，后來等到劍術(shù)越來越精湛達(dá)到一定水平時(shí)，就可以拿著木劍去迎戰(zhàn)了，再到后來，當(dāng)他的劍術(shù)達(dá)到登峰造極、爐火純青時(shí)，就可以隨便折一條柳枝去迎戰(zhàn)了。這才是真正的劍客!
當(dāng)老師做到一定境界，就可以不怒自威、不用生氣、不必批評(píng)、無需事必躬親，班級(jí)就可以無為而治;上課無需。
教案。
無需。
課件。
無需套路無需1234abcd甚至無需作業(yè)，隨心所欲，學(xué)生卻可以開心輕松上課而且能拿高分。
這正是我要追求的境界。
我是人民教師心得體會(huì)篇十
一年一度的新教師培訓(xùn)于8月24日展開，這也是弋陽縣特有的培訓(xùn)專場。這里有許多熟悉的面容，也有許多鮮活的新面孔，唯一不變的是大家都有一顆求知的心。
在我看來，教師首先是一份職業(yè)。記得去年我剛進(jìn)入教師這個(gè)隊(duì)伍中，就是滿懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會(huì)遇到什么困難，有沒有這個(gè)能力去解決。之后就有了職業(yè)捆綁，就會(huì)有很多人出來跟你說：因?yàn)槟闶抢蠋?，你?yīng)該如何如何……不應(yīng)該如何如何……我的認(rèn)知里，教師是一份專業(yè)性極強(qiáng)的良心工作，并不是想要標(biāo)榜教師多偉大，而且想要說教師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。因?yàn)?，你要?duì)得起你班上的孩子，你要對(duì)孩子們負(fù)責(zé)任，更要對(duì)得起自己的良心。所以，你要不斷地及時(shí)去溝通、了解你班上的每個(gè)孩子，你要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，你要真心熱愛你的工作并投入你的熱情。這個(gè)時(shí)候，貌似就從一份職業(yè)上升華了。請(qǐng)?jiān)试S我稱之為“情懷”！
通過新教師培訓(xùn)會(huì)，能認(rèn)識(shí)這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，以此循環(huán)樂此不疲。
印象深刻的是廖志英老師對(duì)于教師工作中的壓力進(jìn)行了分享。在演講中，教師的工作壓力有哪些表征又應(yīng)該如何緩解自己的壓力。反觀了一下自己，覺得一語言中。為自己的許多表現(xiàn)，找到了出口。同時(shí)，提醒自己要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。拿出最好的狀態(tài)來面對(duì)工作，面對(duì)生活。
熱愛生活是熱愛工作的本源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺(tái)上演講自如，氣度非凡。用娓娓道來的方式訴說著她與學(xué)生們的故事。擁有大愛之心的她，博得了眾多學(xué)生們的認(rèn)可，也贏得了諸位的掌聲。
田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色，也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情，綠色代表鮮活，黃色代表溫暖，比喻得正好！在她的工作分享中有不斷創(chuàng)新與關(guān)懷，恰如其分的懲戒。對(duì)于如何定義體罰，當(dāng)然這肯定有爭議。這樣一位有勇氣，有沖勁的老師。值得大家向她學(xué)習(xí)！
接下來，是我個(gè)人非常喜歡的一位教師——嚴(yán)老師。記得去年剛?cè)肼毜臅r(shí)候，也是她站在同一個(gè)演講臺(tái)上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對(duì)她教學(xué)的高中生的一系列小故事。你可以通過現(xiàn)場的氛圍，立刻感受到她的語言魅力！說到大膽的想法，全場跟著沸騰。因?yàn)樗艺f敢做。運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，引導(dǎo)她的學(xué)生去閱讀學(xué)習(xí)。在這個(gè)前提下，首先要了解學(xué)生的需要，然后有針對(duì)性地引導(dǎo)，最后在閱讀學(xué)習(xí)過程中一步步成長。
方華老師的主題貼近我們每一個(gè)人的生活《我選擇怎樣的生活》，我感覺是“上檔次又接地氣”，看似很矛盾卻又分外的融洽。每個(gè)人都是在同一起跑線上，唯一不同的是個(gè)人每一天的堅(jiān)持。就因?yàn)槊恳惶斓男?jiān)持，在馬拉松似的教育教學(xué)中，逐漸拉開了距離然后漸行漸遠(yuǎn)。就有了不同的思考角度，不同的精神層次，這全部都始源于個(gè)人不同的生活狀態(tài)。生活，沒有人能夠選擇自己的出生，卻可以選擇用怎樣的方式去度過你的每一個(gè)春夏秋冬。生活這個(gè)題目，很?。∩钸@個(gè)題目，也很大！但我們每個(gè)人都熱愛著。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導(dǎo)著、用他不斷學(xué)習(xí)鉆研的思想影響著我們新教師對(duì)于工作的認(rèn)知，不愧是我們弋陽縣教育發(fā)展的標(biāo)桿，他的努力與成就大家有目共睹。因?yàn)橛兴?，我們教師培?xùn)的項(xiàng)目越來越多，教育得到了質(zhì)的飛躍。所以聽到很多優(yōu)秀教師說：我們生活在一個(gè)特別美好的時(shí)代。
吳老師是以教體局心理協(xié)會(huì)成員的身份上臺(tái)演講的。她是一名幼兒教師，也是在場演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是《做一個(gè)善于溝通的老師》，關(guān)愛、關(guān)注孩子的成長，通過與家長溝通孩子的狀態(tài)越來越好。期間用幾個(gè)真實(shí)的案例分享經(jīng)驗(yàn)，突出溝通的重要性。對(duì)比了一下自己，還有很多不足，需要學(xué)習(xí)！如果你跟吳敏老師接觸過，你會(huì)深深地被這位年過半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她酷愛工作，熱情滿滿。她曾說：工作就是她的生活。那份對(duì)工作的激情，幾十年來從未停止過。
還記得去年九月，我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》。布置的任務(wù)就是要求每個(gè)成員寫一寫自己的心得體會(huì)，對(duì)于我久未開發(fā)的文筆寫出來的心得，真的是糟糕透了。寫完后我鼓足了勇氣發(fā)給了吳敏老師，似乎在睡夢中我聽到了一聲手機(jī)發(fā)出“?！钡奶崾疽簟Ｎ颐悦院c(diǎn)開看了看，里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語、句子，在微信的那一頭教我如何寫會(huì)更好。并鼓勵(lì)我支持我，繼續(xù)寫堅(jiān)持寫。那個(gè)深夜，我收獲了滿滿地愛。接著就開啟了一次又一次的寫，漸漸的文筆越來越順暢。吳敏老師說我進(jìn)步了，我自己的感覺卻更強(qiáng)烈。沒有什么比獲得良師的贊同，更讓人滿足了。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂，互幫互助，互相學(xué)習(xí)。送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，吳敏老師帶著團(tuán)隊(duì)來到農(nóng)村幼兒園，她們對(duì)待教學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情，再一次震撼了我們這些“菜鳥”。吳敏老師是一位我發(fā)自內(nèi)心佩服的好老師！讓我再一次深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)無止境！
轉(zhuǎn)眼一年過去了，因?yàn)橛袃?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)帶頭，有身旁一直鉆研教學(xué)的前輩指引，才使我們少走了許多彎路，才讓我們更有信心在走下去！
我是人民教師心得體會(huì)篇十一
作為中國教師，我們肩負(fù)著傳播文化知識(shí)、培養(yǎng)國家英才的重任，更重要的是，我們有著傳遞愛國主義精神的責(zé)任。在教育工作中，我們?nèi)绾误w會(huì)和傳遞愛國主義精神呢？以下為個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一段：愛國主義是靈魂，教師是窗口
作為愛國主義教育的傳承者和宣傳者，我們必須把愛國主義教育貫穿于教育教學(xué)之中。例如，我們可以在教學(xué)過程中講授歷史，讓學(xué)生了解中國的光輝歷史，傳承愛國主義精神。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心靈疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們關(guān)注國家命運(yùn)，讓他們能夠心懷愛國情懷，建立民族自豪感和集體榮譽(yù)感。
第二段：教育者，也要不斷學(xué)習(xí)
教師作為教育者，應(yīng)當(dāng)具備了解愛國主義內(nèi)容以及精神內(nèi)涵的儲(chǔ)備，從而達(dá)到向?qū)W生灌輸愛國主義知識(shí)、情感和精神的目的。因此，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)宣傳愛國主義的相關(guān)文化、歷史以及宣傳策略，為有效進(jìn)行愛國主義教育提供有力的支持。
第三段：帶著感情宣揚(yáng)愛國主義
教師如果沒有了愛國的情感，根本不能夠感染和激勵(lì)學(xué)生去成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?。在課堂教學(xué)中，我們可以帶著感情，和學(xué)生分享我們熱愛的祖國，向?qū)W生介紹我們的民族文化、優(yōu)秀人物、優(yōu)秀習(xí)慣等，讓學(xué)生能夠更深刻感受到我們的國家是多么偉大、多么美好。
第四段：教育科技不斷提升，愛國主義教育同樣可以更加高效
隨著科技迅速發(fā)展，愛國主義教育也在不斷提升的道路上不斷開發(fā)。我們可以利用科技來傳播和宣傳愛國主義的觀念和精神，使得教育的有效范圍得以拓展，以更大程度地將愛國主義教育傳遞給更多的學(xué)生，讓他們能夠認(rèn)識(shí)和愛國，將這種情感和愛國主義精神融入到他們的生命之中。
第五段：把教育同放在心中
作為中國人民教師，我們肩負(fù)著傳播愛國主義精神的歷史使命。教育并不是簡單的職業(yè)，而是一種神圣的職責(zé)，它需要教師們把教學(xué)方法和教育心靈放在心中，以飽滿的熱情、較高的思維能力和良好的職業(yè)道德造就出為國家和社會(huì)樹立正面帶動(dòng)作用的高素質(zhì)人才，傳承愛國主義精神和文化，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗！
我是人民教師心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，人民群眾的福利和利益日益得到重視，人民至上的理念也日益深入人心。作為一名黨員，我深感人民至上的重要性，并在實(shí)踐中不斷體會(huì)到其深刻內(nèi)涵。在工作和生活中，我始終秉持著人民至上的原則，時(shí)刻將人民群眾的利益置于首位。以下將從兩個(gè)方面來闡述我對(duì)人民至上的心得體會(huì)。
首先，人民至上是我們黨的根本宗旨和價(jià)值追求。黨的初心始終是為人民服務(wù)，為人民謀福祉。作為黨員，我們必須牢記自己的初心，追求真、善、美的社會(huì)主義新時(shí)代。只有把人民的利益放在首位，才能夠推動(dòng)我國社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。在實(shí)際工作中，我始終以人民為中心，關(guān)心民生疾苦，積極參與為人民辦實(shí)事、解難事的活動(dòng)。例如，在社區(qū)工作中，我深入了解群眾的需求，集中力量解決他們關(guān)心的問題，緩解他們的困難和壓力。只有站在人民的立場上，積極為人民解決實(shí)際問題，才能真正做到人民至上。
其次，人民至上要求我們嚴(yán)格履行黨員義務(wù)。作為黨員，我們要積極參與黨組織活動(dòng)，起到黨的先鋒模范作用。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的平臺(tái)，可以鍛煉我們的組織能力和工作能力。通過參與這樣的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到人民至上對(duì)于我們黨員的要求是多么迫切。只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，才能夠更好地為人民服務(wù)，做到真正的人民至上。
在實(shí)踐中，我也深感到人民至上的重要性。在與群眾的交流中，我看到了人們對(duì)于解決實(shí)際問題的期望。例如，在一次與農(nóng)民工的交流活動(dòng)中，我了解到他們對(duì)于住房和子女教育的需求，對(duì)于解決就業(yè)問題的迫切愿望。我將這些意見和建議反饋給有關(guān)部門，并積極爭取政策的支持和資金的投入。通過這樣的努力，讓更多的人民得到實(shí)實(shí)在在的好處，是我作為一名黨員應(yīng)盡的義務(wù)。
同時(shí)，作為一名黨員，我也感到了人民至上的責(zé)任和重要意義。只有將人民的利益放在首位，才能夠贏得人民的信任和支持。只有將人民至上的理念貫穿于工作和生活的方方面面，才能夠?yàn)槲覈陌l(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在人民至上的理念指導(dǎo)下，我堅(jiān)定不移地為黨和人民工作，努力為人民的利益而奮斗。
總之，人民至上是我黨的根本宗旨和價(jià)值追求，也是我作為黨員的使命所在。在實(shí)踐中，通過積極參與黨組織活動(dòng)和了解群眾的需求，我深刻感受到了人民至上的重要性和意義。作為一名黨員，我將繼續(xù)以人民至上為指導(dǎo)，時(shí)刻把人民的利益放在首位，為人民的福祉不懈努力。我堅(jiān)信，在黨和人民的支持下，我將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
我是人民教師心得體會(huì)篇十三
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了 "做人民滿意的教師"學(xué)習(xí)材料后，通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，我以為，做人民滿意的教育必須要求老師做一位讓人民滿意的好老師 ：
教師的職業(yè)勞動(dòng)不單單是"傳道、授業(yè)、解惑"，而且具有"以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂"的特點(diǎn)?？釔蹖W(xué)生就是酷愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任?？釔蹖W(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部氣力，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激起他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這類感情，才會(huì)"親其師"，從而"信其道"，進(jìn)而才能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)天生人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)進(jìn)程中，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、到達(dá)自我補(bǔ)充、自我完善、自我進(jìn)步的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我覺得作為一位一線教師，不再能重蹈事例里發(fā)生的情況：由于教師個(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，令家長、令社會(huì)失望，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，夸大師生的合作關(guān)系，重視教師增進(jìn)學(xué)天生長的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代令家長和社會(huì)滿意的好老師。
在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平，不厚此薄彼，構(gòu)成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)采和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每個(gè)教育環(huán)節(jié)。
正由于這些努力，和學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的進(jìn)步。這對(duì)我來講有很大的鼓舞，固然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著很多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。
我是人民教師心得體會(huì)篇十四
人民好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。，在此談?wù)?BR> 心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的人民好教師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……這一聲聲贊譽(yù)，飽含著對(duì)人民教師師德的莫大崇敬。
學(xué)高為師，德高為范。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期，面對(duì)社會(huì)偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，也沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn);甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子牛”的精神去感動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。
二、學(xué)高為師，身正為范。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動(dòng)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
三、愛崗敬業(yè)，關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)身心健康
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
還記得自己第一次踏上講臺(tái)的興奮與激動(dòng)，時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年，七來對(duì)于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時(shí)也有了更多的疑問。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動(dòng)多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對(duì)于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對(duì)于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。
看這本書的時(shí)候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳?，原來老師可以?dāng)?shù)娜绱说闹腔?，原來老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?BR> 今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動(dòng)很大。我常抱怨沒有時(shí)間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間，應(yīng)接不暇。真正靜下來充實(shí)自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。
書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書中來?！爸挥忻刻觳婚g斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！?BR> 就像書中那位成功的歷史教師說的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！蔽彝蝗幻靼琢?，為什么那么多優(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點(diǎn)，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來備課，俗話說“書到用時(shí)方恨少”，教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn)，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系?！薄耙诤荛L的時(shí)期內(nèi)用心靈來認(rèn)識(shí)你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西。”等等……這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
我是人民教師心得體會(huì)篇十五
作為一名黨員，我始終將人民至上的理念銘記在心。這一理念是我們黨的基本宗旨，也是我們黨員的莊嚴(yán)承諾。在實(shí)踐中，我親身體會(huì)到了人民至上的力量和深刻內(nèi)涵。通過服務(wù)人民、積極參與社會(huì)實(shí)踐等方面的努力，我感受到了人民至上的力量對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
首先，我把服務(wù)人民擺在了首位。作為一名黨員，我始終將自己的利益與人民的利益緊密聯(lián)系在一起。我努力在各個(gè)方面為人民服務(wù)，特別是在工作中。無論是與群眾溝通、解決問題，還是積極參與志愿活動(dòng)，我都把人民群眾的需求和利益放在首位。通過真心實(shí)意為人民服務(wù)，我發(fā)現(xiàn)自己的付出不僅給了我成就感，更為重要的是能夠改善人民的生活，幫助他們解決實(shí)際困難，這種成就感無法用語言表達(dá)。
其次，我積極參與社會(huì)實(shí)踐，為人民做出積極貢獻(xiàn)。黨員的職責(zé)不僅僅是在工作崗位上服務(wù)人民，還要積極參與社會(huì)實(shí)踐，為人民做出貢獻(xiàn)。我經(jīng)常參加各種社會(huì)活動(dòng)，利用自己的專業(yè)知識(shí)和技能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。比如，我參與了一些公益組織，并幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在這個(gè)過程中，我親眼目睹了那些孩子們因?yàn)槿狈逃Y源而無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我深深感受到，只有把人民放在心上，關(guān)注他們的需求，才能真正為他們提供幫助，為他們開拓更好的未來。
再次，人民至上的理念也激勵(lì)著我追求個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。作為黨員，我時(shí)刻秉持著以人民為中心的原則，意識(shí)到自己的發(fā)展與人民的需求密切相關(guān)。我不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)水平，以更好地為人民服務(wù)。同時(shí)，我也積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。我深知，只有不斷提高自己的素質(zhì)，才能更好地利用自己的技能和知識(shí)，更好地為人民服務(wù)。
最后，我還在行動(dòng)中將人民至上的理念傳遞給身邊的人。作為一名黨員，我深感身體力行的重要性。我通過自己的言行和行動(dòng)，向身邊的人傳遞人民至上的理念。我與同事、親友分享自己的體會(huì)，鼓勵(lì)他們也積極參與到為人民服務(wù)的行動(dòng)中。我相信，通過每個(gè)人的努力和行動(dòng)，我們能夠讓人民至上的理念成為社會(huì)共識(shí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
在今天這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變革的時(shí)代，黨員們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記人民至上的理念。只有把人民放在心上，深入基層，真正了解人民的需求和利益，才能更好地為人民服務(wù)，讓黨員的光輝形象深入人民心中。我將繼續(xù)努力踐行黨的宗旨，將人民至上的理念貫徹到每一個(gè)工作崗位和社會(huì)實(shí)踐中，為人民做出更多的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中華民族復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
我是人民教師心得體會(huì)篇十六
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。正是從這個(gè)意義上說道，教師隊(duì)伍的素質(zhì)多寡，同意著一個(gè)國家和民族的未來。
在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
搞一名不好老師必須存有職業(yè)之快樂。干一行，快樂一行，既然自己挑選了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)做一種事業(yè)去看待，從而可以產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和愛好，并且具備著一種猛烈的責(zé)任感。只有存有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和愛好，崇高的使命感和責(zé)任心才可以油然而生；只有存有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和愛好，才可以愛好學(xué)生；在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)建議自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂意無私奉獻(xiàn)，數(shù)等個(gè)人得失，一切順從工作須要，自覺地積極主動(dòng)地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
做為教師，平時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能多的介紹各方面的科學(xué)知識(shí)，以滿足用戶學(xué)生的好奇心，淪為學(xué)生的良師益友，并使自己的教育思想一流、觀念更新，不教條頑固，帶著微笑入課堂，流利、生動(dòng)、自然地傳授教學(xué)內(nèi)容，鼓舞鼓勵(lì)學(xué)生回去思索探究，不懈努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)建議和特點(diǎn)，認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性，高度關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際啟程，從學(xué)生的生活抓起，用自己的科學(xué)知識(shí)病毒感染學(xué)生，在課堂上著重學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué)，合作交流，不懈努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，并使教學(xué)過程逐漸淪為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。
“技術(shù)創(chuàng)新就是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，就是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的源泉?jiǎng)恿??！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。直面經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，直面新一輪課程改革，直面新時(shí)代的學(xué)生，搞一名不好老師，我指出必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷積極探索代萊途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教導(dǎo)死去書，死去教書，無法像是以前一樣，就課本教導(dǎo)課本，而必須更新觀念。
做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營造一個(gè)有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識(shí)是師生互動(dòng)生成的；學(xué)生成績的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
必須淪為一名不好教師還應(yīng)當(dāng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己電池，不斷地健全自己，因?yàn)樽詫W(xué)就是無止境的。只有不斷地自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí)，新理念，就可以在教學(xué)過程中不斷地技術(shù)創(chuàng)新，就可以跟上時(shí)代的步伐。
當(dāng)今社會(huì)就是一個(gè)充滿著競爭的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢必會(huì)給人增添許多無形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放出來自己，始終以一顆包容的心回去直面一切，那樣你就可以存有一個(gè)身心健康的心態(tài)，回去直面你工作中的壓力，回去消除種種困難和問題，并使許多問題能夠迎刃而解。
好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來說更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義?！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。
搞一名不好教師必須淪為我們每位教師終生為之崇尚的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事抓起，從眼前抓起，堅(jiān)持不懈，不斷思考，不斷改進(jìn)，就可以真正同時(shí)實(shí)現(xiàn)搞一名不好教師的崇高目標(biāo)。
我是人民教師心得體會(huì)篇十七
作為人民教師，我們深深地感受到了愛國主義對(duì)我們的重要性。作為教育者，我們不僅是教書育人的工作者，更是培養(yǎng)下一代愛國、尊重傳統(tǒng)文化的使者。在教學(xué)中，我們要始終堅(jiān)持立足本土、傳承文化的原則，深化愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
一、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民族文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
作為人民教師，我們要讓學(xué)生了解中國的歷史文化、習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生重視中華民族的歷史和傳統(tǒng)文化，尊重傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。在教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，鼓勵(lì)學(xué)生參與到中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承中來。讓學(xué)生在了解和尊重中華文化的同時(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到愛國主義精神在中華文化中的重要性。
二、強(qiáng)化國家意識(shí)，提高學(xué)生的愛國情感。
教師要引導(dǎo)學(xué)生明確自己作為中國公民的責(zé)任和義務(wù)，把個(gè)人的命運(yùn)與祖國和民族的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來。在課堂上，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家發(fā)展對(duì)自己的重要性，讓學(xué)生明白自己的前途與祖國的繁榮息息相關(guān)。同時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)民族有更深切的感情，養(yǎng)成愛國的思想和情感，使學(xué)生有強(qiáng)烈的愛國熱情和奮斗意識(shí)。
三、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高愛國主義教育的針對(duì)性。
教師要充分認(rèn)識(shí)到愛國主義教育對(duì)于本國的繁榮和發(fā)展的重要性，在教育中要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞黨的路線方針、思想政策與學(xué)生開展愛國主義教育，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在教育中讓學(xué)生在深入了解中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，了解到中國的歷史和文化、政治和經(jīng)濟(jì)，深刻認(rèn)識(shí)到愛國主義在各個(gè)方面的重要作用。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)風(fēng)尚和習(xí)慣。
人民教師作為學(xué)生的榜樣，要有高尚的情操和良好的品德。在教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，教育學(xué)生要尊重歷史、傳承文化，并注重繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，營造良好的愛國主義風(fēng)氣。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、尊重他人、愛護(hù)環(huán)境，做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善，以此推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，為社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
五、堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興。
作為人民教師，我們必須樹立文化自信，進(jìn)一步提高對(duì)中華歷史文化和民族精神的認(rèn)識(shí)和理解，從而更好地推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。通過形成良好的愛國主義氛圍，讓學(xué)生從小身體力行地為中華民族的振興貢獻(xiàn)自己的力量，逐步培養(yǎng)成為有民族自豪感的時(shí)代新人，用實(shí)際行動(dòng)為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。值此新時(shí)代，讓我們共同親身體會(huì)人民教師的愛國心得與體會(huì)，讓教育事業(yè)在對(duì)民族文化的傳承和創(chuàng)新的征程中鏗鏘前行！
我是人民教師心得體會(huì)篇十八
搞好老師必須存有道德情操?！敖虒?dǎo)，上死而復(fù)生，下所效也；養(yǎng)子并使腳踏實(shí)地?！北硎荆骸安缓美蠋煴仨毴》ê跎?、見賢思齊，不斷提升道德修養(yǎng)，提高人格品質(zhì)，并把恰當(dāng)?shù)牡赖掠^傳授給學(xué)生?！弊鰹槭芙逃?，我們都存有同樣的體會(huì)，不論一個(gè)人返回學(xué)校存有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)淪為鞭策我們追趕人生夢想的強(qiáng)悍動(dòng)力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽其言，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒扣子。
教師就是冷卻自己點(diǎn)亮學(xué)生的蠟燭。挑選搞教師，就挑選了無私奉獻(xiàn)。不好老師，必須存有崇高的職業(yè)理想和始終如一的職業(yè)信念，把追求理想、刻畫心靈、傳承文明當(dāng)做人生事業(yè)努力奮斗的志向，以“捧著一顆苦心，不拎半根草回去”“衣帶漸寬終不悔，為伊一個(gè)不好老師，就要擅于辨認(rèn)出每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，公平地看待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性，認(rèn)知學(xué)生的情感，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和嚴(yán)重不足，使所有學(xué)生都健康成長為社會(huì)須要的有用之才。
“教育大計(jì)，教師為本。”深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的.動(dòng)力。
一名合格的教師必須必須“存有理想信念、存有道德情操、存有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識(shí)、存有仁愛之心”。通過自學(xué)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就須要我們不斷地自學(xué)，不斷的思考并及時(shí)更正自己的嚴(yán)重不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
踐行恰當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀，忠心于黨的教育事業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，不懈努力培育自己積極向上向上的精神狀態(tài)和積極主動(dòng)身心健康的進(jìn)取精神，著力培育愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。重實(shí)效為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展天下忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與自學(xué)，時(shí)刻?hào)|站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心；工作中找出每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具有匠心。我始終深信親其師、信其道，站著身子與學(xué)生交朋友，使學(xué)生感覺到平易近人；謙遜、豁達(dá)、大度，時(shí)刻維持謙遜的心態(tài)采納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事自學(xué)；不追名逐利、數(shù)等個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的深造，時(shí)刻使自己具有一流的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培育時(shí)代新人獻(xiàn)上真心；不斷提升政治素養(yǎng)和師德學(xué)識(shí)，不斷加強(qiáng)快樂與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向；前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
我是人民教師心得體會(huì)篇十九
第一段：引入話題，概述后人民教師的身份和使命（200字）
作為后人民教師，我們肩負(fù)著教育祖國下一代的重任。與前輩相比，后人民教師的工作環(huán)境和教學(xué)方法有了很大的變化。面對(duì)新的學(xué)生群體和教學(xué)資源的變化，我們不僅需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念，還要適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展需求。在教學(xué)實(shí)踐中，我們積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：注重情感與人文關(guān)懷的教育方法（250字）
作為后人民教師，我們認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和情感教育。在這個(gè)信息爆炸的社會(huì)，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和競爭。我們在教學(xué)中注重與學(xué)生的情感交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長。我們以身作則，傾聽學(xué)生的困惑和難題，給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法與現(xiàn)代化教育的融合（300字）
面對(duì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，后人民教師需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，與現(xiàn)代化教育的融合。我們充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖書館、實(shí)驗(yàn)室等資源引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力，通過項(xiàng)目制和合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，開展跨區(qū)域、跨民族、跨文化的知識(shí)交流，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識(shí)。
第四段：師道尊嚴(yán)與職業(yè)榮譽(yù)的平衡（250字）
作為后人民教師，我們時(shí)刻保持敬業(yè)精神和職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己，不斷追求教育教學(xué)的卓越。我們注重個(gè)體教育與群體教育的結(jié)合，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。盡管教師職業(yè)常常受到媒體質(zhì)疑和社會(huì)壓力，我們始終堅(jiān)守職業(yè)尊嚴(yán)，以正確的教育觀念和教育理念引領(lǐng)學(xué)生。我們深知，只有將愛心和耐心融入教育工作中，才能讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的關(guān)懷和付出，樹立起教師這一職業(yè)的威望和榮譽(yù)。
第五段：展望未來，持續(xù)發(fā)展與自我提升（200字）
作為后人民教師，我們深感教育事業(yè)永遠(yuǎn)沒有止境。我們將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育水平。我們將秉持“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的使命，以人民教師的榮譽(yù)為驕傲，努力為祖國培養(yǎng)一代又一代的有知識(shí)、有能力、有道德的優(yōu)秀公民。
通過以上五段式的文章，我總結(jié)了作為后人民教師的心得體會(huì)。我們注重情感與人文關(guān)懷，通過創(chuàng)新教學(xué)方法與現(xiàn)代化教育的融合來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們同時(shí)堅(jiān)守師道尊嚴(yán)，將個(gè)體教育與群體教育相結(jié)合，中肯引導(dǎo)學(xué)生。未來，我們將不斷努力自我提升，為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的公民。這就是作為后人民教師的心得體會(huì)，也是我們對(duì)教育事業(yè)的承諾和熱愛。
我是人民教師心得體會(huì)篇二十
作為一名人民教師，我深深地感受到教育的重要性。教育是弘揚(yáng)民族精神、傳承文明、培育未來人才的重要途徑。在我的教學(xué)生涯中，我不斷地學(xué)習(xí)、探索、反思，不斷提高自己的教育水平。
首先，作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育是傳播知識(shí)和培養(yǎng)品德的過程。在我的教學(xué)中，我注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和實(shí)際動(dòng)手能力的提高，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，注重他們的思想品德，灌輸愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價(jià)值觀。我?guī)椭鷮W(xué)生制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，指導(dǎo)他們通過自我探索發(fā)現(xiàn)自己熱愛的事物并為之奮斗，讓學(xué)生在自我實(shí)現(xiàn)中體驗(yàn)到人生的價(jià)值。
其次，作為一名教師，我注重自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的提高。我不斷學(xué)習(xí)教育相關(guān)的知識(shí)，參加各種培訓(xùn)班、研討會(huì)，并且積極地參加教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案，通過豐富多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍，讓學(xué)生更好地接受知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
最后，作為一名教師，我注重與學(xué)生家長的溝通和合作。每當(dāng)新學(xué)期開始，我會(huì)給學(xué)生家長寫一封信，介紹自己并說明教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容等。在家長會(huì)上，我和家長交流學(xué)生的情況，聽取家長對(duì)學(xué)生的意見和建議，在溝通中促進(jìn)了學(xué)生、家長和教師之間的互動(dòng)和合作。
總之，教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，它涉及到國家的發(fā)展和未來的希望。作為一名教師，我們需要不斷提高自己的教學(xué)水平，通過傳道解惑的方式，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航，為祖國培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。
我是人民教師心得體會(huì)篇二十一
近年來，隨著教育的改革和發(fā)展，人民教師的角色也逐漸得到了更多的重視和認(rèn)可。作為一名教師，我一直在不斷地思考和實(shí)踐，總結(jié)了一些個(gè)人的心得體會(huì)。在這里，我想和大家分享一下。
首先，作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備高質(zhì)量的教學(xué)能力。這不僅僅是指授課技巧和知識(shí)儲(chǔ)備，還包括對(duì)學(xué)生和教育科技的全面認(rèn)知和運(yùn)用。教學(xué)過程中，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，教育應(yīng)該是一種全過程的體驗(yàn)和傳遞。我們應(yīng)該注意喚起學(xué)生對(duì)于生活和社會(huì)的認(rèn)知和思考，讓他們在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)和思路，同時(shí)也需要注重與身邊事物的結(jié)合，讓孩子們能夠從平凡的生活中感受生命的力量和神奇的魅力。
除此之外，作為人民教師，我們同樣需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。這包括從學(xué)科知識(shí)到教學(xué)方法，從課堂表現(xiàn)到態(tài)度品質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)手段，不斷開拓自己的視野和認(rèn)知，提高自身的綜合素質(zhì)。
最后，人民教師應(yīng)該具備一定的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任。我們不能滿足于僅僅在學(xué)校教書，還要積極參與社區(qū)公益活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)民生和大眾健康，帶動(dòng)家庭和社會(huì)的主流價(jià)值觀，為學(xué)生和社會(huì)奉獻(xiàn)更多。
綜上所述，作為一名人民教師，要做好教育的全方位服務(wù)，注重提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，同時(shí)擔(dān)當(dāng)好個(gè)人和社會(huì)的責(zé)任。只有這樣，我們才能真正做到為人師表，培養(yǎng)出更多有理想、有擔(dān)當(dāng)、有潛能的人才，為祖國的未來和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
我是人民教師心得體會(huì)篇二十二
作為一名后人民教師，我深刻體會(huì)到了教育事業(yè)的責(zé)任與使命。多年來，我不斷努力探索教學(xué)方法、提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我將與大家分享我對(duì)于后人民教師職業(yè)的心得體會(huì)。
第二段：注重個(gè)體化教育
在后人民教師工作中，我逐漸認(rèn)識(shí)到每位學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。因此，我始終堅(jiān)持個(gè)體化教育的原則，注重發(fā)掘每位學(xué)生的潛能和興趣。我尊重學(xué)生的個(gè)人差異，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，促使每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展和提高。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新能力是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)。因此，作為一名后人民教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常必要的。我注重課程的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鍛煉他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。我常常使用多種教學(xué)方法，如案例研究、實(shí)驗(yàn)探究等，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。
第四段：尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
每一個(gè)學(xué)生都有各自獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，作為后人民教師，我認(rèn)為要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的情感需求。我注重傾聽學(xué)生的心聲，建立和諧的師生關(guān)系，給予他們充分的關(guān)愛和理解。在課堂上，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們通過不同方式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
第五段：不斷提升自身素質(zhì)
作為一名后人民教師，我深知自己的提升和成長對(duì)學(xué)生的教育有著至關(guān)重要的影響。因此，我不斷學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)。我積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法。我閱讀大量的教育書籍和論文，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)修，我才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
作為一名后人民教師，我始終堅(jiān)持個(gè)體化教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和情感需求，并不斷提升自身素質(zhì)。這一切都是為了更好地服務(wù)學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我深信，只有通過我們的共同努力，我們的學(xué)生才能在充滿希望的未來中取得更大的成功。