心得體會是一種對過去的回顧和總結(jié),對未來的規(guī)劃和指導(dǎo)。那么如何寫好一篇心得體會呢?首先,我們需要明確寫心得體會的目的與對象,明確記錄的時機(jī)和方式。其次,要有主題,圍繞著主題展開思考,并結(jié)合自身的經(jīng)歷給出詳實(shí)的例子和具體的感受。同時,要注意文筆的流暢和準(zhǔn)確,用簡練的語言表達(dá)出自己的思想和觀點(diǎn)。此外,心得體會應(yīng)注重個人觀察和思考,要有自己的獨(dú)特見解與體會,不要簡單套用他人的觀點(diǎn)。最后,要總結(jié)和歸納出自己的收獲與體會,可以提出問題和展望未來的發(fā)展方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇一
本周我有幸參加了在__小學(xué)舉辦的“國培計(jì)劃(2016)”——鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)學(xué)習(xí)。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我增長見識,拓寬思路。在這次學(xué)習(xí)中,讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識,對教育教學(xué)有了更明確的努力方向。
5月12日全天,聆聽了來自__大學(xué),__師范大學(xué),__學(xué)院的x位專家、教授、名師的講座。他們結(jié)合自己多年的研究和實(shí)踐,分別從教育理論、教育實(shí)踐、教育藝術(shù)等層面進(jìn)行了深入淺出的講解。專家的講座旁征博引,他們的教育思想和教育方法給了我們很大的啟示,讓我受益匪淺。
通過這次學(xué)習(xí),讓我對數(shù)學(xué)有了更深的理解,明白了數(shù)學(xué)的價值,數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,以及數(shù)學(xué)在人類發(fā)展中的重要作用。在學(xué)習(xí)的過程中,讓我學(xué)會了一些基本的教學(xué)策略和技巧,如情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、有效提問、評價方法等。同時,也讓我意識到了自己的不足,需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。
總之,這次學(xué)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會,讓我開闊了眼界,增長了見識,讓我有了更多的思考和反思,我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平,讓每個學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇二
為人父母的我第一次走進(jìn)女兒的幼兒園聽課,感到好奇又新鮮。真想了解女兒在幼兒園到底做了些什么?學(xué)了哪些知識?今天有幸在幼兒園杜老師和李老師的精心安排下,來到了國定路幼兒園中(2)的教室里。
走進(jìn)寬敞明亮的教室就見兩位老師熱情的迎了上來,女兒甜甜的叫了聲:”老師早”,就飛快的和小伙伴們玩耍了起來,我環(huán)視了一下教室,教室里被劃分了好幾塊,每塊的主題都很鮮明,有理發(fā)店,我愛我家,點(diǎn)心店,好吃的食物,還有季節(jié)變化的特征等板塊。這些主題的下方都圖文并茂,給小朋友們一目了然,同時也加深了他們對事物的理解力和洞察力。
女兒她正和三四個小朋友一組在玩家家,她玩的熱火朝天的,還有些小伙伴也分成好幾組,有的在搭積木,有的在玩砌房子,他們各自安自己的興趣和愛好盡情的玩耍著,聽妻子說,每天結(jié)束時,老師還會針對他們所玩的內(nèi)容提出不同的問題呢。這樣既動了手又動了腦。使他們得到全面的發(fā)展。到了吃早點(diǎn)時,他們也是有條不紊,緊緊有序,按次序輪流著吃,吃完了早點(diǎn),老師幫小朋友安排到大教室去鍛煉身體,小朋友們先做早操,看著他們一字排開那整齊的隊(duì)列,老師也是必定下了苦功了,我是看得合不攏嘴,看著女兒他們這代含苞欲放,朝氣蓬勃精神,心理好是感謝老師他們精心照顧和培養(yǎng)。做完了操,有些小朋友們已是滿頭大汗了,他們紛紛脫去了厚厚的冬裝,小臉蛋個個紅彤彤的,接下來他們也是分組開始鍛煉,老師的要求很是簡單,就是要在有限器材中玩得要出汗,但內(nèi)容要多樣性,小伙伴們拿著這些玩具,發(fā)揮著他們豐富的想象力。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇三
20xx年9月27日,由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行,我有幸參加了這次觀摩活動??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時,并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。
我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。
2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。
3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了剛學(xué)過的知識,而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能做得快”,讓學(xué)生有意識地對小組成員進(jìn)行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
本次活動反映了新課改以來,老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉,更重視數(shù)學(xué)本質(zhì),注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動中,師生互動,啟發(fā)引導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)生的興趣,圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),注重提高課堂教學(xué)的有效性。
在這些課中,參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容清晰,教學(xué)方法靈活,很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍,學(xué)生參與互動性強(qiáng),每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動,看到的是老師和學(xué)生的交流,不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個過程,而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點(diǎn)的重要,并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題,更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深,認(rèn)為短短的一天多的時間,收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深,使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí)新課程理念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真反思我的工作,虛心向各位老師學(xué)習(xí),特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇四
本期繼續(xù)擔(dān)任高二4班班主任工作。班主任工作是一種甜蜜的苦差使,工作辛苦,責(zé)任重大。一個班級的工作是否能夠搞好,學(xué)生的成績是否能夠提高,班主任起著關(guān)鍵作用??梢哉f有一個好的班主任,就會有一個好的班級。怎樣才能當(dāng)好班主任呢?我認(rèn)為抓好德育工作是關(guān)鍵,下面談?wù)劚緦W(xué)期的做法:
一、抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對個別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時間進(jìn)行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
二、抓好常規(guī)工作:
(1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度,積極開展各項(xiàng)評比活動,形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣,人人爭做石油“當(dāng)月之星”。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵學(xué)生積極參加志愿者活動,使他們走近社會,了解社會,增強(qiáng)他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè):
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生情況,做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽,讀書交流會,辯論會等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修,午自修等時段的自主管理。
四、活動安排:
9月:利用班會時間,把署假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來,對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,及時總結(jié),揚(yáng)長避短。
10月:積極開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動,通過學(xué)雷鋒活動,形成人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣,同時做好赴東方綠洲軍訓(xùn)的紀(jì)律教育和安全教育工作,提高班級整體面貌。
11月:對期中考試進(jìn)行分析總結(jié),對有進(jìn)步的同學(xué)要表揚(yáng)、鼓勵,對成績不理想的同學(xué),要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,積極參加校園藝術(shù)節(jié)活動,為班級爭光添彩。
12月:對整個班級的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性總結(jié),做好期末考試動員和結(jié)束工作。班級實(shí)行德育量化考核評優(yōu)獎勵制度。對于工作突出的班級干部,勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生,工作認(rèn)真的同學(xué)要給予獎勵表揚(yáng),為其他同學(xué)起到帶頭作用。
總之,我會積極學(xué)習(xí),不斷探索,著重班級的德育,積極協(xié)調(diào)各科教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇五
在寒假里,我讀了《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》這本書,使我受益匪淺。這本書文筆清新,文風(fēng)樸實(shí)無華。范存麗老師以一位教研員的獨(dú)特視角,對優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)娓娓道來,深深地打動著我,讓我有了更多的感悟與反思。
第一、我們的學(xué)生到底喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師?我們的家長究竟喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師呢?從當(dāng)老師開始,我一直在思考著,遺憾的是我沒有細(xì)致的調(diào)查過,也就是說,我沒有真正走進(jìn)學(xué)生和家長的心里。書中范老師總結(jié)了不受學(xué)生歡迎的學(xué)生的幾個特征,有一點(diǎn)很值得我思考:嚴(yán)厲的、嚴(yán)肅的、老生氣的、拖堂的、粗魯?shù)?、隨便的、愛嚷嚷的教師。反思我自己:對學(xué)生負(fù)責(zé)任,認(rèn)真講課,作業(yè)少;真心愛學(xué)生,寬容,公平……這些我都做得很好,但課堂上的我有些嚴(yán)肅,偶爾拖1分鐘,作業(yè)要求嚴(yán)格;我應(yīng)該是屬于不受學(xué)生歡迎的老師了。這一點(diǎn)提示我,今后要努力做到:每天都高高興興地去上課,高高興興地下課。同時,要豐富自己的知識,與學(xué)生融洽相處。
第二、范老師提到“愛學(xué)生、愛職業(yè)、愛生活、愛思考、愛學(xué)習(xí)”是一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的前提。特級教師徐斌說:我的確愿做一個思考的行者,在實(shí)踐的土壤里,在審視自己的過程中,不斷學(xué)習(xí)反思,不斷完善自我,超越自我。在教學(xué)實(shí)踐中,備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)之后;每一次師生交流之后;每一次成功與失敗之后……我們又思考過多少?靜下心來定位我自己,我覺得“思考”二字做得很浮淺,在以后的工作中我會不斷總結(jié)過去,剖析自己,將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,使自己在反思中成長。
第三、要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,用數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力打動學(xué)生是最重要的。課標(biāo)中指出,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?,F(xiàn)實(shí)和有意義必將使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)有用,而富有挑戰(zhàn)性就使得很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)范老師讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué),她說在“玩”中教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法。讓孩子看到的數(shù)學(xué)不僅僅是一張嚴(yán)肅的面孔。課堂上的我們又是怎樣做的呢?面對自己的教學(xué),只能說是認(rèn)認(rèn)真真和扎扎實(shí)實(shí),根本談不上什么是“精彩”,更無從談得上“魅力”。正視自己,我會不斷學(xué)習(xí),精心設(shè)計(jì)每一堂課,把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生在輕松快樂中嘗試數(shù)學(xué)中無窮的樂趣,領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力!
我覺得,讀這本書,讓我學(xué)會了思考,使我勇于對自己的教育教學(xué)作出反省,正視自己的不足,努力探究補(bǔ)救的途徑,從中提煉出可供借鑒的精華,為自己教學(xué)能力提高導(dǎo)航。在這本書中有這樣一句話:“好教師和差教師的區(qū)別不在于他們懂得多少,而在于他們?nèi)绾涡袆印?。這句話時時刻刻在鞭策著我,做一名不平庸的教師,就從這一刻行動起來吧。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇六
從學(xué)校的數(shù)學(xué)組聽評課中,收獲很大,下面就這些的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
一、 教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié) 合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理 共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理 沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地 設(shè)各種情境,為學(xué)生 提供挑戰(zhàn)的機(jī)會,不失時機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良, 充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要 作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似 錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn) 了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀, 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用 語,讓學(xué)生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注 了學(xué)生的情感,多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂 教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知 欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方 法的與眾不同, 我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個 老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與 熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí), 在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的 孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào) 配 合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或 規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。 以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會, 因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相 通的,我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù) 實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快 樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來,從而切實(shí) 感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是 學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇七
每學(xué)期學(xué)校都要組織“開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動,因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實(shí)的教學(xué)功底,而且會讓聽課者受益匪淺,所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會:。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會,不失時機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,讓學(xué)生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注了學(xué)生的情感,多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會,因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來,從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇八
9月25號在合肥市海頓學(xué)校開展了與肥西衛(wèi)德彬名師工作室聯(lián)誼活動:首先是由解正兵老師給八年級學(xué)生上了一節(jié)平均數(shù)的課,接下來是聽課老師代表評課,最后聽取了衛(wèi)德彬老師關(guān)于新課程實(shí)踐的報(bào)告會。
我校組織全體八年級教師去聽課、聽報(bào)告,通過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動進(jìn)行方法引導(dǎo)。
這一次聽課活動給我的啟發(fā):
1、作為一名數(shù)學(xué)教師,語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練,并且要具有親和力,對孩子要多表揚(yáng),多鼓勵。解正兵老師雖然是一名男教師,但語言很輕柔,很具有親和力,并且能夠及時的表揚(yáng)孩子,這是值得我學(xué)習(xí)的地方。
2、數(shù)學(xué)源于生活,最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用,如果脫離實(shí)際來學(xué)知識的話,其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上,必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。
3、通過聽評課活動也讓我對上課老師做的大量工作有了更全面的了解,也對評課程序有了很好的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
總之,此次聽評課活動,讓我受到了很大的觸動。在今后的工作中,我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
合肥市南園學(xué)校劉書兵。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇九
xxxx年10月19至20日,剛參加工作的有幸加入我校組織的“陽光師訓(xùn)”教師培訓(xùn)活動,地點(diǎn)是涇洋小學(xué)。兩天總共聽了四節(jié)數(shù)學(xué)課。我深深感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。由于課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。因此,我想跟大家交流一下我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,完全為教學(xué)服務(wù)。例如:略陽小學(xué)的熊敏娜老師上三年級《秒的認(rèn)識》一課,她在課件里呈現(xiàn)了“神舟九號”倒計(jì)時的畫面,避開了由于小學(xué)生對春晚倒計(jì)時比較陌生的尷尬,而直接根據(jù)小學(xué)生對國家大事特別關(guān)心這一特點(diǎn),其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的`年齡特點(diǎn),也迎合小學(xué)生關(guān)心國家大事的心理特點(diǎn)。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是熊老師在學(xué)生主動探索的過程中,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
這節(jié)課整體設(shè)計(jì)上非常連貫,環(huán)環(huán)相扣,能夠讓學(xué)生跟著一起走進(jìn)情境,本節(jié)課首先從新聞“神舟九號”發(fā)射倒計(jì)時引入時間單位秒,然后認(rèn)識秒針,觀察秒針的特點(diǎn),模仿秒針轉(zhuǎn)動的聲音,在一秒內(nèi)可以做些什么,老師從形象可見的鐘表入手,過渡到抽象的1秒,學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡,學(xué)生有思考及自由表達(dá)的時間和空間,并且在輕松愉快的氛圍中得到思維的鍛煉。學(xué)習(xí)秒和分之間的關(guān)系所使用的方法生活化不是讓學(xué)生生硬的記住,通過觀察秒針,分針的轉(zhuǎn)動。探索秒分的關(guān)系,在觀察的一分鐘內(nèi),學(xué)生的注意力特別集中,所以時分秒的關(guān)系,學(xué)生會有深刻的印象。而不是簡單了解不會成為過眼云煙,學(xué)過就忘記了。要把“秒的認(rèn)識”送回到生活中去講,要讓學(xué)生在生活運(yùn)用,學(xué)以致用,體會到學(xué)習(xí)的作用,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)想,授課的四位老師,都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!睕荜栃W(xué)的楊梅老師提出疑問,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,“山重水復(fù)疑無路”,在思考中學(xué)到知識,尋求“柳暗花明又一村”的效果??傊?,這些展示課的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇十
在新課程下,數(shù)學(xué)教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑,它突出對學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),教師是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者。新課程要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、選擇課程資源、組織教學(xué)活動、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學(xué)校課程等方面,必須圍繞施素質(zhì)教育這個中心,同時面向全體學(xué)生,因材施教,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下還要求教師學(xué)習(xí)、探索和積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。
新課程標(biāo)準(zhǔn)還認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體,學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是發(fā)展學(xué)生心智、形成健全人格的重要途徑。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生采取掌握、接受、探究、模仿、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為教材是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的重要介質(zhì),教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,充分利用包括教科書、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源,拓展學(xué)生發(fā)展空間。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是師生相互溝通和交流。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是加強(qiáng)師生相互溝通和交流,倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等合作的師生關(guān)系,營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。因此數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,而互動必然是雙向的,而不是單向的。
由于教學(xué)活動是一種特殊的認(rèn)識過程,在這個過程中,師生情感交流將直接影響教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,討論是情感交流和溝通的重要方法。教師與學(xué)生的討論,學(xué)生與學(xué)生的討論是學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程,主動探索知識的一種行之有效的方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要依照教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生充分討論,并以積極的心態(tài)互相評價、相互反饋、互相激勵,只有這樣才能有利于發(fā)揮集體智慧,開展合作學(xué)習(xí),從而獲得好的教學(xué)效果。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師高超的教學(xué)藝術(shù)之一就在于調(diào)動學(xué)生的積極情感,使之由客體變?yōu)橹黧w,使之積極地、目的明確地、主動熱情地參與到教學(xué)活動中來。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠交流。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,是潤物細(xì)無聲的教育,是充滿愛心的教育。在課堂教學(xué)過程中,真誠交流意味著教師對學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個學(xué)生都能學(xué)好,由衷地贊美學(xué)生的成功。
三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)教師的組織性和協(xié)調(diào)性。
總之,新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程對學(xué)校管理,對教師和學(xué)生都提出了新的要求,面對新課程,教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分理解新課程的要求,要樹立新形象,把握新方法,適應(yīng)新課程,把握新課程,掌握新的專業(yè)要求和技能----學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會給予、學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會選擇、學(xué)會激勵、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新,這只有這樣,才能與新課程同行,才能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇十一
20xx年5月26、27日,我有幸走進(jìn)了名師課堂,聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級教師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。在短短的兩天時間里觀摩了四節(jié)示范課,聆聽了四個學(xué)術(shù)報(bào)告,聽了這些專家的課,使我更加深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
牛獻(xiàn)禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一:語言幽默。他與同學(xué)進(jìn)行交流時,就像烙家常,非常親切自然,學(xué)生無拘無束,暢所欲言,課堂上歡笑聲此起彼伏,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二:學(xué)習(xí)新知與實(shí)際生活緊密相連。牛老師結(jié)合生活實(shí)際,把數(shù)學(xué)問題用手的形式來解決,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),加強(qiáng)了直觀性、可操作性。第三:重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力,那么借助“手”幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個拐杖。有了這根拐杖,學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運(yùn)用規(guī)律”鏈接起來,同學(xué)們的思維得到了升華。整合知識,讓學(xué)生能觸類旁通。無論是“植樹問題”,還是“路燈問題”、“排隊(duì)問題”、“爬樓問題”,抑或“鋸木問題”、“敲鐘問題”等等,都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),即可以被歸結(jié)為同一個數(shù)學(xué)模式,可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。因此,牛老師在最后的教學(xué)中,還超出了“植樹”這一特定情境,設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識到所有這些具體問題事實(shí)上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式,以提升學(xué)生的思維水平。
郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》,通過聽這節(jié)課,使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),對于小學(xué)生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如運(yùn)用講故事、動手?jǐn)[一擺、做游戲、模擬表演,直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流的情境,用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)嘗試情感上的滿足,進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
、改變行為、提升教學(xué)水平的過程。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們,數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌,應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。
劉德武老師的課無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡,但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意,但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲,推敲后有豁然開朗的徹悟:原來課還可以上得如此輕松愜意呀!
通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2。鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。讓“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法,能夠運(yùn)用自如。
3。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣,要為學(xué)生提供足夠的知識空間。
4。上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。
5。吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí),自身素養(yǎng)要高,深入研讀教材。
6。駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,對我們而言,教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇十二
就戴圣育老師上的這節(jié)課來說,他對教材把握是很準(zhǔn)確的,選擇的教學(xué)方法是比較有效的。
一、整體教學(xué)層次性強(qiáng),各環(huán)節(jié)過渡自然流暢,“扶”“放”有度,反映了教師具有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識和在課堂中能及時捕捉學(xué)生的信息資源。由于教師預(yù)設(shè)充分,點(diǎn)撥恰到好處,所以學(xué)生對新知識的掌握比較到位。
二、運(yùn)用了多元化解決策略。整節(jié)課無不滲透著多元化的解決問題策略。戴老師帶領(lǐng)著學(xué)生運(yùn)用割、補(bǔ)、拼的方法,解決了組合圖形的面積計(jì)算問題。戴老現(xiàn)甚至帶著學(xué)生把紅旗圖的解決方法提升到一個較高的層次:因?yàn)闃?gòu)成兩個三解形都是同底等高的等積三角形,從而把紅旗的平面圖面積計(jì)算演化到一個三角形的面積計(jì)算。
三、較好地拓展、提升到跟其他知識的聯(lián)系。戴老師不僅僅拘泥于公式的聯(lián)系,他在讓學(xué)生分別計(jì)算出紅花、黃花、綠草的種植面積時,就聯(lián)系到了分?jǐn)?shù)的知識。
1、以解決現(xiàn)實(shí)問題引入,有沒有起到與學(xué)生已有知識的聯(lián)系,難度似乎大了一點(diǎn)。得要先解決基礎(chǔ)題,再去解決有難度的問題。
2、在紅旗圖的講解時,為什么要學(xué)生小組討論?一個有效的交流,前提是獨(dú)立思考,先要動筆,自己想,然后讓每一個小孩子在小組都有發(fā)言權(quán)。
3、在紅旗圖的講解時,沒有讓大多孩子了解為什么面積一樣呢?
總之,教學(xué)有法,教無定法,我相信只要我們的教立足于學(xué)生的學(xué),我們的課堂將更精彩,更豐富多彩。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇十三
這次參加校級教研活動,聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,使我感受頗深,受益匪淺。針對這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)的藝術(shù),不是傳授而是激發(fā)和喚醒,所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。如在《什么事周長》一課中,教師從學(xué)生感興趣的小動物賽跑比賽入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。例如在《什么是周長》這節(jié)課中,教學(xué)方法多樣,教師引導(dǎo)到位,用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學(xué)方法什么是周長,加深了對周長概念的理解,突破了教學(xué)重點(diǎn)。
三、
教師的激勵到位幾位老師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”貼小紅花或拍手鼓掌等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢,重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,目標(biāo),內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了課堂效率。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性。
練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《去圖書館》一課的尋寶游戲中,教師讓學(xué)生實(shí)地表演,找出寶貝,并讓學(xué)生說出尋寶去的方向和回來的路線。不但讓學(xué)生掌握了本課的重點(diǎn),還讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解現(xiàn)實(shí)生活中的方向和書面方向的區(qū)別,也讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。
總之,在本次教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中加強(qiáng)探索。
總結(jié)。
爭取進(jìn)步。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇一
本周我有幸參加了在__小學(xué)舉辦的“國培計(jì)劃(2016)”——鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)學(xué)習(xí)。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我增長見識,拓寬思路。在這次學(xué)習(xí)中,讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識,對教育教學(xué)有了更明確的努力方向。
5月12日全天,聆聽了來自__大學(xué),__師范大學(xué),__學(xué)院的x位專家、教授、名師的講座。他們結(jié)合自己多年的研究和實(shí)踐,分別從教育理論、教育實(shí)踐、教育藝術(shù)等層面進(jìn)行了深入淺出的講解。專家的講座旁征博引,他們的教育思想和教育方法給了我們很大的啟示,讓我受益匪淺。
通過這次學(xué)習(xí),讓我對數(shù)學(xué)有了更深的理解,明白了數(shù)學(xué)的價值,數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,以及數(shù)學(xué)在人類發(fā)展中的重要作用。在學(xué)習(xí)的過程中,讓我學(xué)會了一些基本的教學(xué)策略和技巧,如情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、有效提問、評價方法等。同時,也讓我意識到了自己的不足,需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。
總之,這次學(xué)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會,讓我開闊了眼界,增長了見識,讓我有了更多的思考和反思,我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平,讓每個學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇二
為人父母的我第一次走進(jìn)女兒的幼兒園聽課,感到好奇又新鮮。真想了解女兒在幼兒園到底做了些什么?學(xué)了哪些知識?今天有幸在幼兒園杜老師和李老師的精心安排下,來到了國定路幼兒園中(2)的教室里。
走進(jìn)寬敞明亮的教室就見兩位老師熱情的迎了上來,女兒甜甜的叫了聲:”老師早”,就飛快的和小伙伴們玩耍了起來,我環(huán)視了一下教室,教室里被劃分了好幾塊,每塊的主題都很鮮明,有理發(fā)店,我愛我家,點(diǎn)心店,好吃的食物,還有季節(jié)變化的特征等板塊。這些主題的下方都圖文并茂,給小朋友們一目了然,同時也加深了他們對事物的理解力和洞察力。
女兒她正和三四個小朋友一組在玩家家,她玩的熱火朝天的,還有些小伙伴也分成好幾組,有的在搭積木,有的在玩砌房子,他們各自安自己的興趣和愛好盡情的玩耍著,聽妻子說,每天結(jié)束時,老師還會針對他們所玩的內(nèi)容提出不同的問題呢。這樣既動了手又動了腦。使他們得到全面的發(fā)展。到了吃早點(diǎn)時,他們也是有條不紊,緊緊有序,按次序輪流著吃,吃完了早點(diǎn),老師幫小朋友安排到大教室去鍛煉身體,小朋友們先做早操,看著他們一字排開那整齊的隊(duì)列,老師也是必定下了苦功了,我是看得合不攏嘴,看著女兒他們這代含苞欲放,朝氣蓬勃精神,心理好是感謝老師他們精心照顧和培養(yǎng)。做完了操,有些小朋友們已是滿頭大汗了,他們紛紛脫去了厚厚的冬裝,小臉蛋個個紅彤彤的,接下來他們也是分組開始鍛煉,老師的要求很是簡單,就是要在有限器材中玩得要出汗,但內(nèi)容要多樣性,小伙伴們拿著這些玩具,發(fā)揮著他們豐富的想象力。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇三
20xx年9月27日,由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行,我有幸參加了這次觀摩活動??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時,并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。
我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。
2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。
3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了剛學(xué)過的知識,而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能做得快”,讓學(xué)生有意識地對小組成員進(jìn)行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
本次活動反映了新課改以來,老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉,更重視數(shù)學(xué)本質(zhì),注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動中,師生互動,啟發(fā)引導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)生的興趣,圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),注重提高課堂教學(xué)的有效性。
在這些課中,參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容清晰,教學(xué)方法靈活,很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍,學(xué)生參與互動性強(qiáng),每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動,看到的是老師和學(xué)生的交流,不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個過程,而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點(diǎn)的重要,并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題,更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深,認(rèn)為短短的一天多的時間,收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深,使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí)新課程理念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真反思我的工作,虛心向各位老師學(xué)習(xí),特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇四
本期繼續(xù)擔(dān)任高二4班班主任工作。班主任工作是一種甜蜜的苦差使,工作辛苦,責(zé)任重大。一個班級的工作是否能夠搞好,學(xué)生的成績是否能夠提高,班主任起著關(guān)鍵作用??梢哉f有一個好的班主任,就會有一個好的班級。怎樣才能當(dāng)好班主任呢?我認(rèn)為抓好德育工作是關(guān)鍵,下面談?wù)劚緦W(xué)期的做法:
一、抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對個別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時間進(jìn)行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
二、抓好常規(guī)工作:
(1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度,積極開展各項(xiàng)評比活動,形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣,人人爭做石油“當(dāng)月之星”。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵學(xué)生積極參加志愿者活動,使他們走近社會,了解社會,增強(qiáng)他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè):
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生情況,做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽,讀書交流會,辯論會等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修,午自修等時段的自主管理。
四、活動安排:
9月:利用班會時間,把署假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來,對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,及時總結(jié),揚(yáng)長避短。
10月:積極開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動,通過學(xué)雷鋒活動,形成人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣,同時做好赴東方綠洲軍訓(xùn)的紀(jì)律教育和安全教育工作,提高班級整體面貌。
11月:對期中考試進(jìn)行分析總結(jié),對有進(jìn)步的同學(xué)要表揚(yáng)、鼓勵,對成績不理想的同學(xué),要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,積極參加校園藝術(shù)節(jié)活動,為班級爭光添彩。
12月:對整個班級的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性總結(jié),做好期末考試動員和結(jié)束工作。班級實(shí)行德育量化考核評優(yōu)獎勵制度。對于工作突出的班級干部,勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生,工作認(rèn)真的同學(xué)要給予獎勵表揚(yáng),為其他同學(xué)起到帶頭作用。
總之,我會積極學(xué)習(xí),不斷探索,著重班級的德育,積極協(xié)調(diào)各科教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇五
在寒假里,我讀了《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》這本書,使我受益匪淺。這本書文筆清新,文風(fēng)樸實(shí)無華。范存麗老師以一位教研員的獨(dú)特視角,對優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)娓娓道來,深深地打動著我,讓我有了更多的感悟與反思。
第一、我們的學(xué)生到底喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師?我們的家長究竟喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師呢?從當(dāng)老師開始,我一直在思考著,遺憾的是我沒有細(xì)致的調(diào)查過,也就是說,我沒有真正走進(jìn)學(xué)生和家長的心里。書中范老師總結(jié)了不受學(xué)生歡迎的學(xué)生的幾個特征,有一點(diǎn)很值得我思考:嚴(yán)厲的、嚴(yán)肅的、老生氣的、拖堂的、粗魯?shù)?、隨便的、愛嚷嚷的教師。反思我自己:對學(xué)生負(fù)責(zé)任,認(rèn)真講課,作業(yè)少;真心愛學(xué)生,寬容,公平……這些我都做得很好,但課堂上的我有些嚴(yán)肅,偶爾拖1分鐘,作業(yè)要求嚴(yán)格;我應(yīng)該是屬于不受學(xué)生歡迎的老師了。這一點(diǎn)提示我,今后要努力做到:每天都高高興興地去上課,高高興興地下課。同時,要豐富自己的知識,與學(xué)生融洽相處。
第二、范老師提到“愛學(xué)生、愛職業(yè)、愛生活、愛思考、愛學(xué)習(xí)”是一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的前提。特級教師徐斌說:我的確愿做一個思考的行者,在實(shí)踐的土壤里,在審視自己的過程中,不斷學(xué)習(xí)反思,不斷完善自我,超越自我。在教學(xué)實(shí)踐中,備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)之后;每一次師生交流之后;每一次成功與失敗之后……我們又思考過多少?靜下心來定位我自己,我覺得“思考”二字做得很浮淺,在以后的工作中我會不斷總結(jié)過去,剖析自己,將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,使自己在反思中成長。
第三、要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,用數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力打動學(xué)生是最重要的。課標(biāo)中指出,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?,F(xiàn)實(shí)和有意義必將使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)有用,而富有挑戰(zhàn)性就使得很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)范老師讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué),她說在“玩”中教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法。讓孩子看到的數(shù)學(xué)不僅僅是一張嚴(yán)肅的面孔。課堂上的我們又是怎樣做的呢?面對自己的教學(xué),只能說是認(rèn)認(rèn)真真和扎扎實(shí)實(shí),根本談不上什么是“精彩”,更無從談得上“魅力”。正視自己,我會不斷學(xué)習(xí),精心設(shè)計(jì)每一堂課,把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生在輕松快樂中嘗試數(shù)學(xué)中無窮的樂趣,領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力!
我覺得,讀這本書,讓我學(xué)會了思考,使我勇于對自己的教育教學(xué)作出反省,正視自己的不足,努力探究補(bǔ)救的途徑,從中提煉出可供借鑒的精華,為自己教學(xué)能力提高導(dǎo)航。在這本書中有這樣一句話:“好教師和差教師的區(qū)別不在于他們懂得多少,而在于他們?nèi)绾涡袆印?。這句話時時刻刻在鞭策著我,做一名不平庸的教師,就從這一刻行動起來吧。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇六
從學(xué)校的數(shù)學(xué)組聽評課中,收獲很大,下面就這些的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
一、 教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié) 合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理 共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理 沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地 設(shè)各種情境,為學(xué)生 提供挑戰(zhàn)的機(jī)會,不失時機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良, 充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要 作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似 錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn) 了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀, 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用 語,讓學(xué)生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注 了學(xué)生的情感,多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂 教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知 欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方 法的與眾不同, 我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個 老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與 熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí), 在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的 孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào) 配 合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或 規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。 以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會, 因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相 通的,我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù) 實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快 樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來,從而切實(shí) 感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是 學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇七
每學(xué)期學(xué)校都要組織“開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動,因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實(shí)的教學(xué)功底,而且會讓聽課者受益匪淺,所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會:。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會,不失時機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,讓學(xué)生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注了學(xué)生的情感,多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會,因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來,從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇八
9月25號在合肥市海頓學(xué)校開展了與肥西衛(wèi)德彬名師工作室聯(lián)誼活動:首先是由解正兵老師給八年級學(xué)生上了一節(jié)平均數(shù)的課,接下來是聽課老師代表評課,最后聽取了衛(wèi)德彬老師關(guān)于新課程實(shí)踐的報(bào)告會。
我校組織全體八年級教師去聽課、聽報(bào)告,通過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動進(jìn)行方法引導(dǎo)。
這一次聽課活動給我的啟發(fā):
1、作為一名數(shù)學(xué)教師,語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練,并且要具有親和力,對孩子要多表揚(yáng),多鼓勵。解正兵老師雖然是一名男教師,但語言很輕柔,很具有親和力,并且能夠及時的表揚(yáng)孩子,這是值得我學(xué)習(xí)的地方。
2、數(shù)學(xué)源于生活,最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用,如果脫離實(shí)際來學(xué)知識的話,其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上,必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。
3、通過聽評課活動也讓我對上課老師做的大量工作有了更全面的了解,也對評課程序有了很好的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
總之,此次聽評課活動,讓我受到了很大的觸動。在今后的工作中,我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
合肥市南園學(xué)校劉書兵。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇九
xxxx年10月19至20日,剛參加工作的有幸加入我校組織的“陽光師訓(xùn)”教師培訓(xùn)活動,地點(diǎn)是涇洋小學(xué)。兩天總共聽了四節(jié)數(shù)學(xué)課。我深深感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。由于課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。因此,我想跟大家交流一下我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,完全為教學(xué)服務(wù)。例如:略陽小學(xué)的熊敏娜老師上三年級《秒的認(rèn)識》一課,她在課件里呈現(xiàn)了“神舟九號”倒計(jì)時的畫面,避開了由于小學(xué)生對春晚倒計(jì)時比較陌生的尷尬,而直接根據(jù)小學(xué)生對國家大事特別關(guān)心這一特點(diǎn),其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的`年齡特點(diǎn),也迎合小學(xué)生關(guān)心國家大事的心理特點(diǎn)。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是熊老師在學(xué)生主動探索的過程中,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
這節(jié)課整體設(shè)計(jì)上非常連貫,環(huán)環(huán)相扣,能夠讓學(xué)生跟著一起走進(jìn)情境,本節(jié)課首先從新聞“神舟九號”發(fā)射倒計(jì)時引入時間單位秒,然后認(rèn)識秒針,觀察秒針的特點(diǎn),模仿秒針轉(zhuǎn)動的聲音,在一秒內(nèi)可以做些什么,老師從形象可見的鐘表入手,過渡到抽象的1秒,學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡,學(xué)生有思考及自由表達(dá)的時間和空間,并且在輕松愉快的氛圍中得到思維的鍛煉。學(xué)習(xí)秒和分之間的關(guān)系所使用的方法生活化不是讓學(xué)生生硬的記住,通過觀察秒針,分針的轉(zhuǎn)動。探索秒分的關(guān)系,在觀察的一分鐘內(nèi),學(xué)生的注意力特別集中,所以時分秒的關(guān)系,學(xué)生會有深刻的印象。而不是簡單了解不會成為過眼云煙,學(xué)過就忘記了。要把“秒的認(rèn)識”送回到生活中去講,要讓學(xué)生在生活運(yùn)用,學(xué)以致用,體會到學(xué)習(xí)的作用,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)想,授課的四位老師,都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!睕荜栃W(xué)的楊梅老師提出疑問,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,“山重水復(fù)疑無路”,在思考中學(xué)到知識,尋求“柳暗花明又一村”的效果??傊?,這些展示課的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇十
在新課程下,數(shù)學(xué)教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑,它突出對學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),教師是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者。新課程要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、選擇課程資源、組織教學(xué)活動、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學(xué)校課程等方面,必須圍繞施素質(zhì)教育這個中心,同時面向全體學(xué)生,因材施教,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下還要求教師學(xué)習(xí)、探索和積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。
新課程標(biāo)準(zhǔn)還認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體,學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是發(fā)展學(xué)生心智、形成健全人格的重要途徑。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生采取掌握、接受、探究、模仿、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為教材是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的重要介質(zhì),教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,充分利用包括教科書、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源,拓展學(xué)生發(fā)展空間。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是師生相互溝通和交流。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是加強(qiáng)師生相互溝通和交流,倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等合作的師生關(guān)系,營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。因此數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,而互動必然是雙向的,而不是單向的。
由于教學(xué)活動是一種特殊的認(rèn)識過程,在這個過程中,師生情感交流將直接影響教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,討論是情感交流和溝通的重要方法。教師與學(xué)生的討論,學(xué)生與學(xué)生的討論是學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程,主動探索知識的一種行之有效的方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要依照教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生充分討論,并以積極的心態(tài)互相評價、相互反饋、互相激勵,只有這樣才能有利于發(fā)揮集體智慧,開展合作學(xué)習(xí),從而獲得好的教學(xué)效果。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師高超的教學(xué)藝術(shù)之一就在于調(diào)動學(xué)生的積極情感,使之由客體變?yōu)橹黧w,使之積極地、目的明確地、主動熱情地參與到教學(xué)活動中來。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠交流。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,是潤物細(xì)無聲的教育,是充滿愛心的教育。在課堂教學(xué)過程中,真誠交流意味著教師對學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個學(xué)生都能學(xué)好,由衷地贊美學(xué)生的成功。
三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)教師的組織性和協(xié)調(diào)性。
總之,新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程對學(xué)校管理,對教師和學(xué)生都提出了新的要求,面對新課程,教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分理解新課程的要求,要樹立新形象,把握新方法,適應(yīng)新課程,把握新課程,掌握新的專業(yè)要求和技能----學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會給予、學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會選擇、學(xué)會激勵、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新,這只有這樣,才能與新課程同行,才能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇十一
20xx年5月26、27日,我有幸走進(jìn)了名師課堂,聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級教師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。在短短的兩天時間里觀摩了四節(jié)示范課,聆聽了四個學(xué)術(shù)報(bào)告,聽了這些專家的課,使我更加深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
牛獻(xiàn)禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一:語言幽默。他與同學(xué)進(jìn)行交流時,就像烙家常,非常親切自然,學(xué)生無拘無束,暢所欲言,課堂上歡笑聲此起彼伏,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二:學(xué)習(xí)新知與實(shí)際生活緊密相連。牛老師結(jié)合生活實(shí)際,把數(shù)學(xué)問題用手的形式來解決,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),加強(qiáng)了直觀性、可操作性。第三:重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力,那么借助“手”幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個拐杖。有了這根拐杖,學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運(yùn)用規(guī)律”鏈接起來,同學(xué)們的思維得到了升華。整合知識,讓學(xué)生能觸類旁通。無論是“植樹問題”,還是“路燈問題”、“排隊(duì)問題”、“爬樓問題”,抑或“鋸木問題”、“敲鐘問題”等等,都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),即可以被歸結(jié)為同一個數(shù)學(xué)模式,可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。因此,牛老師在最后的教學(xué)中,還超出了“植樹”這一特定情境,設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識到所有這些具體問題事實(shí)上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式,以提升學(xué)生的思維水平。
郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》,通過聽這節(jié)課,使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),對于小學(xué)生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如運(yùn)用講故事、動手?jǐn)[一擺、做游戲、模擬表演,直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流的情境,用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)嘗試情感上的滿足,進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
、改變行為、提升教學(xué)水平的過程。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們,數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌,應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。
劉德武老師的課無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡,但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意,但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲,推敲后有豁然開朗的徹悟:原來課還可以上得如此輕松愜意呀!
通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2。鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。讓“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法,能夠運(yùn)用自如。
3。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣,要為學(xué)生提供足夠的知識空間。
4。上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。
5。吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí),自身素養(yǎng)要高,深入研讀教材。
6。駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,對我們而言,教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇十二
就戴圣育老師上的這節(jié)課來說,他對教材把握是很準(zhǔn)確的,選擇的教學(xué)方法是比較有效的。
一、整體教學(xué)層次性強(qiáng),各環(huán)節(jié)過渡自然流暢,“扶”“放”有度,反映了教師具有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識和在課堂中能及時捕捉學(xué)生的信息資源。由于教師預(yù)設(shè)充分,點(diǎn)撥恰到好處,所以學(xué)生對新知識的掌握比較到位。
二、運(yùn)用了多元化解決策略。整節(jié)課無不滲透著多元化的解決問題策略。戴老師帶領(lǐng)著學(xué)生運(yùn)用割、補(bǔ)、拼的方法,解決了組合圖形的面積計(jì)算問題。戴老現(xiàn)甚至帶著學(xué)生把紅旗圖的解決方法提升到一個較高的層次:因?yàn)闃?gòu)成兩個三解形都是同底等高的等積三角形,從而把紅旗的平面圖面積計(jì)算演化到一個三角形的面積計(jì)算。
三、較好地拓展、提升到跟其他知識的聯(lián)系。戴老師不僅僅拘泥于公式的聯(lián)系,他在讓學(xué)生分別計(jì)算出紅花、黃花、綠草的種植面積時,就聯(lián)系到了分?jǐn)?shù)的知識。
1、以解決現(xiàn)實(shí)問題引入,有沒有起到與學(xué)生已有知識的聯(lián)系,難度似乎大了一點(diǎn)。得要先解決基礎(chǔ)題,再去解決有難度的問題。
2、在紅旗圖的講解時,為什么要學(xué)生小組討論?一個有效的交流,前提是獨(dú)立思考,先要動筆,自己想,然后讓每一個小孩子在小組都有發(fā)言權(quán)。
3、在紅旗圖的講解時,沒有讓大多孩子了解為什么面積一樣呢?
總之,教學(xué)有法,教無定法,我相信只要我們的教立足于學(xué)生的學(xué),我們的課堂將更精彩,更豐富多彩。
數(shù)學(xué)聽課感悟心得體會篇十三
這次參加校級教研活動,聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,使我感受頗深,受益匪淺。針對這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)的藝術(shù),不是傳授而是激發(fā)和喚醒,所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。如在《什么事周長》一課中,教師從學(xué)生感興趣的小動物賽跑比賽入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。例如在《什么是周長》這節(jié)課中,教學(xué)方法多樣,教師引導(dǎo)到位,用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學(xué)方法什么是周長,加深了對周長概念的理解,突破了教學(xué)重點(diǎn)。
三、
教師的激勵到位幾位老師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”貼小紅花或拍手鼓掌等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢,重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,目標(biāo),內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了課堂效率。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性。
練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《去圖書館》一課的尋寶游戲中,教師讓學(xué)生實(shí)地表演,找出寶貝,并讓學(xué)生說出尋寶去的方向和回來的路線。不但讓學(xué)生掌握了本課的重點(diǎn),還讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解現(xiàn)實(shí)生活中的方向和書面方向的區(qū)別,也讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。
總之,在本次教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中加強(qiáng)探索。
總結(jié)。
爭取進(jìn)步。