人教版一年級(jí)語文第一課教案(優(yōu)質(zhì)22篇)

2025/6/9 20:11:17

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    教案是教師在備課過程中編寫的用來指導(dǎo)教學(xué)的一種書面材料,它既體現(xiàn)了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教案的編寫對(duì)于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教案的編寫工作,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教案的編寫需要注重教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定,能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案的范例,可以拓寬教師的教學(xué)思路和方法。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇一
    一、教師自我介紹。
    1.靜聽上課鈴聲,養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺(tái)。)
    師:親愛的小朋友們,再過一分鐘,我們就會(huì)聽到上課鈴聲了,讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)
    鈴聲響過,師:這就是上課鈴聲,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,上課啦,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵鬧。(教師示范,表揚(yáng)做得好的孩子)
    師:小朋友們可真會(huì)聰明,一聽就懂,一學(xué)就會(huì),坐得多端正,聽得多專心,對(duì)啦,鈴聲響起來,我們的心兒靜下來,笑容露出來,快樂的學(xué)習(xí)開始啦!
    2.通過識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語拼音,進(jìn)行教師的自我介紹。
    師:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任,也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字,我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友,這就是漢字,讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒關(guān)系,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手,都知道啦?真了不起!不過在我們中國,為了表示對(duì)長輩的尊重,我們不能直接喊長輩的名字,老師也是你們的這個(gè)長輩,你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,例如:展鵬鵬,你好!邵老師好!)
    3.教師展示自己的特長,給學(xué)生留下好的印象。
    師:邵老師和小朋友們一樣,平時(shí)也有很多愛好呢,請小朋友來猜猜看,老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn),畫一些簡單的符號(hào)。例如書(愛看書,說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)
    表達(dá)對(duì)孩子的喜愛,最后畫兩個(gè)小朋友的簡筆畫。
    師:我還喜歡什么呢?對(duì)啦,邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們,愿意和邵老師交朋友嗎?呀,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的,朋友們,從今天起,讓我們一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上,把自己變得更棒!
    二、熟悉校園,班級(jí),激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。
    1.歌曲引線,讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
    2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。
    3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)
    學(xué)校:
    姓名:
    班級(jí):
    教室所在位置:
    我的老師:
    (請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)
    三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。
    1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
    上課下課歌
    上課鈴響,快進(jìn)課堂。下課鈴響,不慌不忙。
    坐姿端正,專心聽講。做好準(zhǔn)備,再出課堂。
    積極動(dòng)腦,發(fā)言響亮。走路輕輕,入廁及時(shí)。
    自覺做好,人人夸獎(jiǎng)。游戲文明,爭做榜樣。
    師:要成為一名合格的小學(xué)生,上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。
    2.解讀兒歌要求,細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時(shí)間安排,來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行,切忌匆忙,每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位,在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)
    下課鈴響,及時(shí)上廁所,課間不在走廊里追逐打鬧,做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,書具擺在什么位置,上課怎么站立和老師打招呼,舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。
    四、總結(jié)。
    師:小結(jié):小朋友們,我們是小學(xué)生啦,我們的學(xué)校又大又漂亮,有美麗的花壇,干凈的操場,寬敞的教室,還有可親的老師,可愛的小朋友,喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛,在這個(gè)大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!
    其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用,時(shí)間允許的話,可加入第一課時(shí)):
    一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí),知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)
    二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力,初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢,初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進(jìn)口語文課本進(jìn)行訓(xùn)練(讀書看書姿勢,握筆姿勢,坐姿,站姿)
    三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。
    四、參觀校園,進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練。
    五、行為要點(diǎn)。
    1.愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木,一桌一椅,學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹葉,不在桌子上亂刻亂畫,不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工,請小朋友們不要到操場上玩耍。
    2.愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品,包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。
    3.下課之后馬上先去廁所,去過之后再玩耍,并做到不爭不搶,文明入廁。
    4.講文明,懂禮貌。要來上學(xué)時(shí),要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師,向所有見面的老師問好,和小朋友之間文明相處,團(tuán)結(jié)友愛。
    5.遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助,找老師幫忙。
    6.按時(shí)作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認(rèn)真吃早餐,按時(shí)上學(xué),不遲到。
    7.講究個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,堅(jiān)持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱,不隨地吐痰,預(yù)防傳染病。
    8.我們是小學(xué)生了,不能帶玩具來學(xué)校玩,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。
    9.爸爸媽媽不來接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。放學(xué)路上靠右走,不在路上玩耍,要準(zhǔn)時(shí)回家。
    訓(xùn)練要求:
    1.坐姿要求:小手平方桌面(右手在上),雙腳平放地面,腰背挺直,眼睛看著黑板或老師。
    2.聽課發(fā)言要求:聽課要專心,坐姿端正,不能教室里隨意走動(dòng),不能同桌或邊上的小朋友隨便講話,眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言,要認(rèn)真傾聽,如果有話要說,要先舉起右手,得到老師的同意,起身,向右或向左輕移一步,站到凳子旁邊,雙手自然垂肩,腰背挺直,發(fā)言要響亮。
    3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求:根據(jù)課表安排,拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具,按大的在下,小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的左上角(或右上角),動(dòng)作要輕。師生問好,學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求,坐下立刻端正坐姿。
    4.下課訓(xùn)練要求:老師說下課,小朋友們再見,小朋友起立,說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西,把下節(jié)課要上課的課具輕輕擺好。輕輕走路,輕輕說話,及時(shí)入廁,安全游戲。
    5.路隊(duì)訓(xùn)練要求:安靜,快速,整齊,和前面小朋友對(duì)齊,不能走到隊(duì)伍外面,上下樓梯靠右行走,不能推擠。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇二
    1、對(duì)比識(shí)字。
    2、指導(dǎo)書寫。
    強(qiáng)化識(shí)字寫字。
    多媒體課件。
    二次備課。
    課前導(dǎo)學(xué)。
    1.引言:瞧,天晴了!漢字王國的居民們在歡迎我們呢!(課件出示6個(gè)居民,身上分別寫著:人、天、口、田、日、目。)。
    2.小組交流:看,每對(duì)雙胞胎兄弟長得都很像,你能區(qū)分他們嗎?
    3.匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。
    預(yù)設(shè):“人”和“天”——一個(gè)“人”伸直胳膊,頭上頂著一塊木板就是“天”。一“人”不變,二人為“天”。
    “口”和“田”——張開“口”,里面沒有東西。“田”地中間有交叉的小路。
    “日”和“目”——太陽有一個(gè)中心,所以“日”里有一橫。“目”是人的眼睛,眼睛里有兩滴眼淚,所以“目”里面有兩橫。
    4.鞏固應(yīng)用:請同學(xué)們大聲說出這六個(gè)居民的名字,并選擇喜歡的一組居民,分別組詞語或者說句子。
    1.課件播放動(dòng)畫。漢字王國里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”,學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。
    2.集體交流:這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙??用上“先”“后”等表示順序的詞語來回答。
    3.教師小結(jié):書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。
    5.教師小結(jié):書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。
    6.互動(dòng)活動(dòng):我們在寫漢字的時(shí)候,除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外,還要注意書寫姿勢。什么樣的書寫姿勢是標(biāo)準(zhǔn)的呢?請大家一邊做動(dòng)作,一邊說。
    7.教師小結(jié):要想把字寫得美觀,不僅筆順要正確,同時(shí)要注意筆畫的位置,書寫的長短等,這樣才能把字寫得美觀、大方。
    課后練習(xí):
    1.學(xué)生自主練習(xí),先書空,一邊書空一邊說筆順規(guī)則,再描紅,最后練寫。注意坐姿端正,握好筆。
    2.利用投影儀展示作品,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,積累好詞佳句。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
    3.通過讀文體會(huì)作者想像之美,并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想像,用口語表達(dá)自己喜歡的太陽。
    重點(diǎn):有感情地朗讀課文,感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。
    難點(diǎn):感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。
    教學(xué)準(zhǔn)備:太陽形狀的字卡、課件。
    教學(xué)過程:
    一、激趣導(dǎo)入。
    2、書寫“陽”,拿出右手跟老師一起寫寫陽字
    3、當(dāng)太遇到陽,陽就要怎么讀?(輕聲)跟老師讀一遍。今天我們就來一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文:《四個(gè)太陽》。齊讀課題。
    二、整體感知。
    2.學(xué)習(xí)生字。(小老師帶讀生字。)
    3.打亂順序出示字卡,指名認(rèn)讀。
    4.課文里的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽?根據(jù)學(xué)生的回答貼出不同顏色的太陽。
    5、你喜歡哪一個(gè)太陽呢?把他所在的段落找出來,自己讀一讀。
    三、品讀課文。(以學(xué)定教,學(xué)生喜歡哪段,就指導(dǎo)學(xué)生研讀好哪段。)
    a、綠色的太陽
    1、喜歡這一小節(jié)的同學(xué)讀一讀。
    2、夏天,原本的太陽是怎么樣的呢?(火辣辣的、很燙很燙等)(放課件情境),配樂(蟬鳴),師描述夏天的炎熱:晴空萬里,天上沒有一絲云彩,太陽把地面烤得滾燙滾燙;一陣南風(fēng)刮來,從地上卷起了一股熱浪,火燒火燎地使人感到窒息。雜草抵不住太陽的爆曬,葉子都卷成個(gè)細(xì)條了。每當(dāng)午后,人們總是特別容易感到疲倦,就像剛睡醒似的,昏昏沉沉不想動(dòng)彈。連林子里的小鳥,也都張著嘴巴歇在樹上,懶得再飛出來覓食了。
    3、這時(shí),你的心愿是什么?文中小朋友的心愿呢?(太陽爺爺,不要那么熱吧!)所以,文中小朋友畫了個(gè)什么樣的太陽?(綠色的)是呀,看到這綠綠的太陽,小鳥覺得清涼,小草覺得清涼,還有誰也覺得清涼?(出示文中句子)
    “高山、田野、街道、校園,到處是一片清涼?!保ò鍟合奶烨鍥觯?BR>    4、真是到處一片清涼啊!“到處”這里可以換個(gè)什么意思相同的詞語呢?(換詞:處處、四處)
    5、你能從你的朗讀中讓老師體會(huì)到夏天的清涼嗎?
    (1)指名讀(2)指導(dǎo)讀(3)反饋?zhàn)x。
    b、金黃色的太陽
    1、喜歡金黃色太陽的小朋友,誰來說說你為什么喜歡它?(秋天是豐收的季節(jié))
    (2)(出示句子:金黃的落葉/忙著邀請/小伙伴,請他們嘗嘗/水果的香甜。)指導(dǎo)讀長句。(板書:秋天邀請嘗嘗)
    (3)假如你是落葉,你會(huì)邀請哪些小伙伴來品嘗水果?怎樣邀請?
    (4)指名到講臺(tái)前讀這一段,邀請伙伴讀。
    3、請女生帶我們一起走進(jìn)那金色的秋天去感受那豐收的喜悅吧!
    c、紅色的太陽
    1、課件出示冬季寒風(fēng)怒號(hào)畫面圖,看課件后說感受:你有什么感覺?(引導(dǎo)理解凍僵)
    2、課件演示:紅日冉冉升起
    3、現(xiàn)在是什么感覺?(板書:冬天暖和)
    4、老師也想通過朗讀讓大家暖和暖和,該怎樣讀?誰來教我?
    5、生自由練讀,師指導(dǎo)讀,男女賽讀。
    d、彩色的太陽
    1、師生合作讀。
    師:春天到了,春天的太陽應(yīng)該畫什么顏色呢?
    學(xué)生回答,說明理由。(板書:春天多彩)
    2、回顧:是?。∥覀円郧皩W(xué)過課文《春雨的色彩》,燕子說春雨是()色的,春雨落到()上,草就()了,春雨淋在()上,()也綠了。麻雀說春雨是()色的,春雨灑在()上,()花紅了,春雨滴在()中,()花也紅了?!⌒↑S鶯說春雨是()色的,春雨落在()地里,()也黃了……(邊說邊看課件,感受春天之美)春天的確是個(gè)美不勝收的季節(jié)。
    3、你能把“多彩”換成別的詞語。(五顏六色、五彩繽紛)
    4、春天真美?。∧隳苡靡郧皩W(xué)過的詞來贊美春天嗎?
    (春光明媚、柳綠花紅、百花齊放、草長鶯飛、春回大地、百鳥爭鳴、鶯歌燕舞……)
    5、讓我們配上音樂,美美地把這個(gè)節(jié)讀一讀吧!
    四、指導(dǎo)背誦。
    1、引導(dǎo)看板書背誦全文。
    2、不看板書背。
    五、拓展
    1、你心中的太陽是什么顏色的呢?將你心中的話以這樣的句式寫下來吧!
    2、出示句式:我畫了個(gè)_______________太陽,送給______________,讓__________________。
    3、展示學(xué)生作品。(投影)
    六、作業(yè)。
    你想畫個(gè)怎樣的太陽,送給誰?想畫什么樣就畫什么樣,想怎么畫就怎么畫。
    板書:
    四個(gè)太陽
    夏天 綠色的太陽(圖) 清涼
    秋天 金黃的太陽(圖) 邀請嘗嘗
    冬天 紅紅的太陽(圖) 溫暖
    春天 彩色的太陽(圖) 多彩的季節(jié)
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇四
    一、聽力。老師會(huì)將材料朗誦一遍,請同學(xué)們認(rèn)真聆聽,完成下列練習(xí)。(7分)。
    2、空難發(fā)生的時(shí)間是_________________________,共有________位宇航員罹難。
    3、結(jié)合新聞的內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)宇航員的看法:
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇五
    三.閱讀(共26分)。
    (一)。
    我的父親曾經(jīng)為我苦了一生,把我養(yǎng)大,送我進(jìn)學(xué)校,為了造屋子,買了幾畝田地。60歲那一年,還到漢口去做生意,怕人家嫌他年老,只說五十幾歲。大家都勸他不要再出門,他偏背著包裹走了。
    “讓我再幫兒子幾年!”他只是這樣說。
    后來屋子被火燒掉了,他還想再做生意,把屋子重造起來。我安慰他說,三年以后我自己就可積錢造屋了,還是等一等吧。他答應(yīng)了。他給我留下了許多造屋的材料,告訴我這樣可以做什么,那樣可以做什么。他死以前不久,還對(duì)我說:“早一點(diǎn)造起來吧,我可以給你監(jiān)工?!?BR>    但是他終于沒有看見屋子重造起來就死了。他彌留的時(shí)候?qū)ξ艺f,一切都滿足了。但我知道他倘能再活幾年,我把屋子造起來,是他所最樂意的。我聽到他彌留時(shí)的呻吟和嘆息,我相信那不是病的痛苦的呻吟和嘆息。我知道他還想再活幾年,幫我造起屋來。
    1、本文圍繞哪件事描寫父親對(duì)兒子的深情?(2分)。
    2、文中畫橫線句子應(yīng)怎樣理解?(2分)。
    3、父親為兒子做的事很多,你能寫出兩件事嗎?從中你有什么體會(huì)?(3分)。
    (二)。
    林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
    見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
    1.下面詞語中“通”字與“才通人”中的“通”意思相同的一項(xiàng)是()。(2分)。
    a.通風(fēng)換氣b.政通人和c.通宵達(dá)旦d.博古通今。
    2.解釋文段中加點(diǎn)的詞語。(4分)。
    3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(6分)。
    1有良田美池桑竹之屬。
    2率妻子邑人來此絕境。
    3乃不知有漢,無論魏晉。
    4.第2段中,作者從哪幾方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行了描寫?(3分)。
    [4]。
    5.文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之后,雖“嘆惋”卻仍然想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床辉鸽x開?(2分)。
    6.下列說法中不正確的是哪一項(xiàng)?()。(2分)。
    a.選文中“妻子”指的是妻子、兒女。
    b.從這兩段文字中,可以看出“漁人”的行蹤是發(fā)現(xiàn)桃花源——進(jìn)入桃花源——辭別桃花源。
    c.“便要還家,設(shè)酒殺雞作食”,“余人各復(fù)延至其家,皆出酒食”表現(xiàn)了桃源人的淳樸、熱情、好客。
    d.“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是桃源人。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇六
    作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)摹?BR>    教學(xué)。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
    一只小猴子下山來了,一路上,它看見山下有又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、可愛的小兔子,感到非常高興??墒钱?dāng)它回家的時(shí)候,卻是兩手空空。這是怎么一回事呢?讓我們跟著這只小猴子來看看吧。
    二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累。
    1、教師范讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)“一塊”“非?!薄巴啊薄拔鞴稀薄氨谋奶钡壬~的讀音。
    2、學(xué)生自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。
    3、檢查自學(xué)情況,理解詞語的意思。
    (1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“猴、瓜”這些生字時(shí),可以結(jié)合圖片理解;學(xué)習(xí)“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”這些生字時(shí),可以采用動(dòng)作表演的方法;學(xué)習(xí)“塊、常、往”這些生字時(shí),可以采用形近字比較的方法。
    形近字示例:
    塊(石塊)--快(快樂)--訣(口訣)。
    常(經(jīng)常)--賞(欣賞)--裳(衣裳)。
    往(來往)--駐(駐足)--炷(一炷香)。
    (2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
    書寫指導(dǎo):
    “地”“土”作部首時(shí),末橫變提。
    “非”橫間距均勻,兩邊最下橫稍長。
    “常”上寬下窄,“巾”的豎在豎中線上。
    “往”“主”的三橫長短不一。
    “瓜”第一畫是短撇,要寫得平一些。
    “進(jìn)”寫“辶”的捺時(shí),要寫成平捺,托住被包部分。
    “空”““稍扁一些,”工“的上橫短、下橫長。
    易錯(cuò)提示:
    “往”左部是“彳”,不要寫成“亻”。
    “瓜”不要漏寫點(diǎn),不要寫成“爪”。
    “空”上部是““,不要寫成”宀“。
    (3)歸類識(shí)字。
    部首歸類示例:
    土:地(土地)--場(場面)--壞(壞人)。
    扌:扛(扛起)--扔(扔掉)--摘(采摘)--捧(吹捧)--抱(擁抱)。
    彳:往(向往)--行(行走)--街(街道)。
    量詞歸類示例:
    塊:一塊玉米地一塊糖一塊石頭。
    棵:一棵桃樹一棵青松一棵白菜。
    片:一片瓜地一片樹葉一片月光。
    只:一只兔子一只襪子一只小船。
    (4)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
    三、
    通讀課文,整體感知。
    明確:玉米地里、桃樹下、西瓜地里。
    2、小猴子這一路上看見了哪些東西?
    明確:玉米、桃子、西瓜、兔子。
    四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化。
    又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子,這可都是好東西!可是,小猴子不僅沒有滿載而歸,反而一無所獲。同學(xué)們,你們知道原因是什么嗎?我們下節(jié)課再來尋找答案。
    五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升。
    請完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
    《小猴子下山第一課時(shí)》一年級(jí)語文教案如果還不能滿足你的要求,請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌缎『镒酉律降谝徽n時(shí)》一年級(jí)語文教案范文。
    語文教案第一課時(shí)模板。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇七
    教學(xué)過程:
    一、寫美景引導(dǎo)寫作,抒發(fā)情感。
    2、學(xué)生構(gòu)思動(dòng)筆習(xí)作,教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。
    二、品美景評(píng)析美景,交流感情。
    1、小組評(píng)析。請同學(xué)們把寫好后的文章讀給小組內(nèi)同學(xué)聽聽,讓同學(xué)們評(píng)一評(píng)。
    2、你瞧,這是一位叫小東的同學(xué)寫的文章的呢?咱們看看他向我們介紹的是哪里的美麗景色。(出示范文)。
    同學(xué)們,聽了我的介紹,你們是不是也心動(dòng)了呢?
    你覺得他寫的怎么樣?這個(gè)地方哪最吸引你?
    同時(shí),教師根據(jù)本班學(xué)生寫作情況,挑選水平中下的文章全班評(píng)析,適時(shí)指點(diǎn)。
    3、學(xué)生再次修改習(xí)作(也可同桌互相修改)。
    4、謄抄在作文本上。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇八
    1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。
    2、豐富語言的積累,感受讀書的樂趣。
    3、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和探究識(shí)字方法。
    4、提供學(xué)生一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性,展示自我的空間。
    1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn),豐富語言的積累,感受讀書的樂趣。
    2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和探究識(shí)字方法,提供學(xué)生一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性,展示自我的空間。
    1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和探究識(shí)字方法。
    1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。
    2、豐富語言的積累,感受讀書的樂趣。
    通過觀察和比較,感受到漢字的.有趣。
    今天,同學(xué)們經(jīng)過了這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們一起到語文樂園去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧!
    1、師將每組字制作成卡片,讓學(xué)生讀一讀,比一比,看看每組字有什么特點(diǎn)。
    2、生自由認(rèn)讀字、詞,在觀察比較的基礎(chǔ)上,加深對(duì)字型的感性認(rèn)識(shí),嘗試找出規(guī)律:
    (1)第一部分的字都有竹子頭,與竹子有關(guān)。
    (2)第二部分的字都有木字旁,與木頭有關(guān)。
    3、全班反饋,了解形聲字的特點(diǎn)。
    4、你還能為每組再找?guī)讉€(gè)同偏旁的字嗎?
    5、你能再舉其他的形聲字的例子嗎?
    1、生自由朗讀。
    2、通過朗讀,訓(xùn)練學(xué)生的語感,讓學(xué)生初步了解“的”與“地”的不同用法。
    3、多種形式朗讀,讓學(xué)生在讀中體驗(yàn),讀中感悟。在讀中還可以豐富學(xué)生的語言積累。
    1、讓學(xué)生自由朗讀這兩段對(duì)話。
    2、指導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確,讀流利,讀懂。
    在學(xué)生把句子讀正確,讀流利,讀懂的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀好,抓住關(guān)鍵詞“比不上”、“不及”、“又不象”讓學(xué)生體會(huì)。(讓學(xué)生感悟到要正確認(rèn)識(shí)自己,既不應(yīng)該自卑,也不應(yīng)該自大。)。
    3、采用讀演結(jié)合的方式,將小畫眉先前的自卑、難過與后來的自信對(duì)比,注意鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,自由表達(dá)。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、聽錄音,在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“早、奶、蛋、面、包、先”6個(gè)生字的字音,并能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。能聽錄音或老師的范讀,字字過目地跟讀課文;在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文,根據(jù)人物的不同讀出相應(yīng)的語氣。認(rèn)識(shí)筆畫“橫折”,知道并會(huì)一筆正確書寫“橫折”,在田字格中正確描摹“早、面”。
    2、通過學(xué)習(xí)課文和交流,感受父母的辛勞和父母與孩子間的親情。
    3、在識(shí)字活動(dòng)中,認(rèn)一認(rèn)爸爸媽媽的名字。重點(diǎn)和難點(diǎn):
    1、在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“早、奶、蛋、面、包、先”6個(gè)字。
    2、在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文,根據(jù)不同人物讀出相應(yīng)語氣。教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、教師:錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、詞語卡片。
    2、學(xué)生:請父母將他們的名字寫在孩子課本相應(yīng)位置教學(xué)過程:
    一、談話引入,揭示課題。
    1、每天早上,爸爸、媽媽都會(huì)為小朋友準(zhǔn)備營養(yǎng)豐富、美味可口的早餐。老師想知道,你們今天早餐吃了些什么?(學(xué)生交流)。
    2、揭示課題。
    (1)看老師板書課題。
    (2)學(xué)習(xí)生字:早注意平舌音。學(xué)習(xí)并書空筆畫“橫折”。(3)指名讀、齊讀課題。
    二、感知課文,學(xué)習(xí)生字。
    1、一聽課文錄音。(1)(2)初步感知課文內(nèi)容,思考:“我”早餐吃了什么?學(xué)生反饋交流聽到的內(nèi)容:牛奶雞蛋面包。
    2、二聽課文錄音,學(xué)生看書輕聲跟讀。
    3、學(xué)生輕聲讀課文,圈出生字。
    4、學(xué)習(xí)生字。(3)(4)小組合作學(xué)習(xí):奶、蛋、面、包、先。交流反饋。
    5、鞏固識(shí)字。(5)一字開花:給“包”找朋友。
    1(6)讀詞比賽:
    a.早上雞蛋面包牛奶b.早餐面條奶奶書包c(diǎn).先生面條早餐。
    牛奶。
    d.蛋殼先生。
    書包。
    奶牛。
    三、朗讀課文,感受內(nèi)容。
    1、輕聲讀課文,注意:讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確。
    2、再聽課文錄音,聽清人物說話的語氣:選句子模仿讀。
    3、小組交流讀課文:分角色模仿讀。
    4、師生合作,有感情朗讀全文。
    四、復(fù)習(xí)鞏固。
    1、小火車:認(rèn)讀生字。
    2、雙軌火車:同桌合作,讀字組詞。
    3、做動(dòng)作找詞語:今天早餐吃了啥?
    4、選字填空。
    蛋
    包
    面
    (1)今天早上,我吃了一碗()條。(2)每天,我自己整理書()。(3)小鳥出世前,住在()殼里。
    五、寫字指導(dǎo)。
    1、寫字準(zhǔn)備:手指操、寫字歌。
    2、教師范寫,注意筆順和關(guān)鍵筆畫。
    3、學(xué)生描寫,教師巡視。
    六、拓展與延伸。
    1、識(shí)字活動(dòng):說一說爸爸媽媽的名字,讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。
    2、課后搜集食品包裝,拓展認(rèn)字。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇十
    這首兒童敘事詩主要講一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首清新流暢的小詩里,我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出的對(duì)小鳥的關(guān)愛,對(duì)生命的珍愛以及對(duì)大自然的熱愛。當(dāng)孩子把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時(shí),孩子看到了小鳥的明天,我們看到了人類的希望——人與自然要和諧相處!
    詩歌語言優(yōu)美流暢,在反復(fù)誦讀中,能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詩歌的節(jié)奏美、音韻美和意境美,從而逐漸熟識(shí)詩歌,熱愛詩歌。
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)”蛋、取”等12個(gè)生字,會(huì)寫”聽、唱”6個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。
    3、懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識(shí)和情感。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn):
    識(shí)記生字,有感情地朗讀課文,背誦課文。
    信息資料:
    生字卡片、課文插圖、鳥蛋實(shí)物、錄音機(jī)和磁帶。
    課時(shí):兩課時(shí)。
    教學(xué)過程?。
    第一課時(shí)。
    一、情境導(dǎo)入??,激發(fā)興趣。
    方案一、聽音樂導(dǎo)入??。
    1、播放《百鳥朝鳳》片段,讓學(xué)生說說仿佛聽到、看到了什么。
    2、導(dǎo)語?揭題:
    學(xué)生齊讀課題。
    方案二:看圖導(dǎo)入??。
    1.出示插圖:兩只蛋旁邊畫有一只小鳥。
    看見這些你會(huì)想到什么?
    2.教師板書課題:兩只鳥蛋。
    學(xué)生齊讀課題。識(shí)記“蛋”字。(給“蛋”組詞。)。
    方案三:觀察、觸摸實(shí)物導(dǎo)入??。
    1、讓學(xué)生摸盒子里的實(shí)物,有什么感覺?猜猜這是什么?——鳥蛋。
    2、讓學(xué)生觀察實(shí)物后齊讀課題。
    (教學(xué)設(shè)計(jì):教師根據(jù)教學(xué)條件及學(xué)生實(shí)際可采用不同的導(dǎo)入??方法。上課伊始,播放聽音樂、看圖片或者觸摸實(shí)物等都能激起學(xué)生愉悅的心情,營造一種輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍,寓教與樂。)。
    二、讀課文,整體感知。
    1、自由讀全文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。
    2、交流:說說你讀懂了什么。
    3、再讀課文。自由讀或同桌互讀互幫。
    4、指名在全班朗讀課文,其他學(xué)生評(píng)議。學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn),糾正其缺點(diǎn)。
    5、齊讀全文。
    三、結(jié)合語境,識(shí)記生字。
    1、學(xué)生在課文中圈出生字,讀讀,想想,有什么好的記字方法。
    2、同桌或小組交流:有哪些記住生字的好辦法。
    3.用多種方法識(shí)記。
    做動(dòng)作識(shí)字:“取、捧、抬,連”
    聯(lián)系生活常識(shí)識(shí)字:“蛋、涼、輕”
    找反義詞識(shí)字:輕。
    說話識(shí)字:“仿佛、定”
    做練習(xí)題,區(qū)分“向”和“像”,學(xué)習(xí)“向。
    (設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)不同生字的特點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方法識(shí)字更能提高識(shí)字的效率。同時(shí)在教學(xué)中要注意讓學(xué)生互相啟發(fā),互相幫助。)。
    4、把生字放回課文——生自由讀課文。
    5、選擇自己喜歡的部分讀給大家聽?!x后指名評(píng)價(jià)。
    6、分小節(jié)練讀?!该x,相機(jī)指導(dǎo)——小組內(nèi)表演讀,全班表演讀。
    四、總結(jié)。
    從這篇小課文里我們看到了一位可愛的孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛,對(duì)小鳥的關(guān)愛,對(duì)大自然的熱愛,讓我們再一次對(duì)這位小男孩兒投去敬佩的目光吧。(出示文中插圖)。
    五、作業(yè)?。
    把課堂上收獲說給你的家人或好朋友聽。
    第二課時(shí)。
    鞏固字詞。
    抽讀生字卡片;讀字組詞;有選擇地組詞造句。
    (設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)這一小小的環(huán)節(jié)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生更好地掌握舊知具有不可低估的作用,因而切不可輕易放棄。)。
    細(xì)讀課文,促進(jìn)感悟。
    1、學(xué)生自由讀全文,想想每一小節(jié)分別寫了什么。
    2、全班交流,分小節(jié)學(xué)習(xí)課文。
    第一小節(jié)。
    1、指名讀課文。
    2、說說這一節(jié)寫了什么?當(dāng)你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥蛋時(shí),你有什么感受?把自己的感受講出來。
    3、指導(dǎo)朗讀。師生共同評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋"小小的"、"涼涼的"、"我"拿著鳥蛋"真好玩"的感覺讀出來。
    第二小節(jié):
    1、指名讀。說說學(xué)懂了什么。(如:兩只鳥蛋就是兩只小鳥。)。
    討論:為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥?"(有條件的可出示或播放小鳥破殼而出的圖片或課件。
    2、指導(dǎo)朗讀。
    1)此時(shí)的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了,會(huì)怎么樣?(讀詞語:焦急不安)。
    2)啟發(fā)想像:假如你就是鳥媽媽,你會(huì)怎么做?
    練習(xí)讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。
    (設(shè)計(jì)意圖:語文教學(xué)應(yīng)以自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ)。因此,教師要從小培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的習(xí)慣,使學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上,在和同學(xué)的互幫互助中,提高發(fā)展。)。
    第三小節(jié):
    學(xué)生朗讀理解后,讓學(xué)生邊讀邊演,師生共同評(píng)議學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及不足之處,并加以指導(dǎo)或引導(dǎo)(教師范讀),讀出"我"送還小鳥時(shí)小心翼翼的樣子。
    第四小節(jié):
    1、學(xué)生讀理解后,質(zhì)疑。(如:為什么"我"把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天?)。
    2、指導(dǎo)朗讀。(自由讀、指名讀、齊讀)——師生評(píng)議。
    (設(shè)計(jì)意圖:這是全文的高潮段落,也是學(xué)生本課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),通過讓學(xué)生質(zhì)疑問難,啟發(fā)學(xué)生想象,指導(dǎo)學(xué)生朗讀逐漸達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。)。
    三、借助想像,升華感情。
    1、學(xué)生齊讀全文。交流:你喜歡課文中的"我"嗎?為什么?
    2、喜歡讀這篇課文嗎?為什么?——再讀,體會(huì)詩歌的韻味。
    四、寫字指導(dǎo)。
    1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字,掌握以下重點(diǎn):
    1)、寫好口字旁——“聽、唱”
    2)、寫好“走之”。
    3)、寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式。
    2、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
    五、實(shí)踐活動(dòng)。
    小調(diào)查:保護(hù)鳥類。
    為了了解有關(guān)鳥兒更多的知識(shí),組織學(xué)生在課外去尋找關(guān)于鳥兒的各種資料等,包括圖片、實(shí)物等,然后在班內(nèi)交流。
    拓展性資料。
    1、鳥蛋。
    世界上的鳥蛋五彩繽紛,大多數(shù)啄木鳥、貓頭鷹和鴿子的蛋是純白的,畫眉的蛋是純藍(lán)的,大白鷺的蛋翠綠如玉,短翅樹鶯的蛋就像紅寶石,夜鶯的蛋殼上有大理石般的花紋,美不勝收。鳥蛋的顏色和花紋有保護(hù)色的作用,可隱蔽自身,不被敵害發(fā)現(xiàn)。
    2、鳥類的有關(guān)知識(shí)。(略。見義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教師教學(xué)用書p67)。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇十一
    答見書間筆記,分析完寫出節(jié)意,記節(jié)尾。
    8.寫春風(fēng)圖用了什么表現(xiàn)手法?(動(dòng)靜結(jié)合,記節(jié)意后)。
    9.第六節(jié)抓住了春雨的什么特征來寫(見書間)。
    10.在描寫春雨圖時(shí)采用了什么順序(動(dòng)景到靜景,物景到人景,近景到遠(yuǎn)景)。
    11.文章怎樣描寫迎春圖?(見7節(jié)節(jié)意)。
    12.末尾三段運(yùn)用了比喻修辭手法來小結(jié)春天的特征,關(guān)于比喻的修辭本文運(yùn)了很多,請大家看到練習(xí)三,對(duì)比喻進(jìn)行了解。同時(shí)完成練習(xí)三,最后一問作業(yè)家庭作業(yè),用語言運(yùn)用本。題目見作業(yè)。
    13.結(jié)尾三個(gè)句子,不僅比喻巧,意義深,而且分行排列,先后有序。這三句順序從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象地點(diǎn)時(shí)了春天的成長進(jìn)程。所以說順序不能顛倒。完成“贊春”部分的段意。
    四.小結(jié):
    通過這課的學(xué)習(xí),我們在寫作上應(yīng)有所收獲,比如如何描寫景物:可概寫與可具體描寫。在具休描寫時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)所有感覺器官多角度描寫,而且要有一定的順序。至于語言應(yīng)多用各種修辭手法。
    五.作業(yè):練三處。
    二、板書設(shè)計(jì)示例。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇十二
    這些都是描寫觀察大自然必需品的詞語。
    第一組詞語描寫去野外觀察大自然時(shí),需要穿的衣著。
    第二組詞語描寫的是去野外觀察大自然必需的用品。
    第一組中“迎”是“對(duì)著,沖著”,是面對(duì)面的動(dòng)作?!白贰笔恰摆s,緊跟著”,是同一方向的動(dòng)作。
    第二組中“穿”的意思是“把衣服、鞋襪等套在身上”;“披”是“覆蓋在肩背上”,“穿”的動(dòng)作比“披”復(fù)雜。
    “甩”的意思是“掄、扔”;“搖”的意思是“擺動(dòng)”,“甩”比“搖”的動(dòng)作快,用的力氣大。
    “作、法”這兩個(gè)字是左窄右寬。
    “都、別”兩個(gè)字是左寬右窄。
    王安石,字介甫,號(hào)半山,漢族,臨川(今江西撫州市臨川區(qū))人,北宋思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。當(dāng)宰相期間發(fā)動(dòng)了的“王安石變法”。“唐宋八大家”之一。
    那墻角的幾枝梅花,冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開。為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢?因?yàn)槊坊[隱傳來陣陣的香氣。
    詩中“墻角”二字點(diǎn)明了地點(diǎn);“凌寒”二字交代了時(shí)間,突出了春梅于嚴(yán)寒中傲然怒放的性格特征。
    《企鵝寄冰》出自《冰波童話》。
    為什么獅子大王收到的是水,而企鵝收到的是冰嗎?
    因?yàn)樗诔叵率且簯B(tài)的,而放在冰箱或低于0度時(shí)就變成了冰塊,水還可以蒸發(fā)成水蒸氣。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過朗讀課文知道小雞、小雞、小狗、小馬這四種小動(dòng)物的爪(蹄)子的不同形狀,知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。
    2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。
    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、理解課文內(nèi)容,了解四種小動(dòng)物的特點(diǎn)。
    2、本課背誦有難度,老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    1、復(fù)習(xí)要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字及竹字頭。
    2、復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,感知小畫家是誰?
    1、教師出示電腦課件雪地背景圖加上生動(dòng)的語言進(jìn)行描述:冬天到了,有一天下了一場大雪,地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪,整個(gè)大地像鋪上了白地毯。這天我還邀請來了一些動(dòng)物王國的朋友,你們看看它們是誰呀!教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),電腦屏幕依次出示小雞、小狗、小鴨、小馬的圖。教師接著說:它們可是了不起的畫家,為什么這樣說呢?你們讀了課文就知道了。學(xué)生讀課文。
    三、借助課件,感悟小畫家作畫。
    1、在學(xué)生讀課文后,提問:你們讀懂了什么?學(xué)生邊回答,教師邊演示課件:鼠標(biāo)點(diǎn)擊小雞,小雞在雪地里走,腳下留下小雞的腳印(竹葉):鼠標(biāo)點(diǎn)擊小狗,小狗在雪地上走留下(梅花);小鴨小馬在雪地上走留下(楓葉和月牙)這樣的腳印。
    2、提問:小雞、小鴨、小狗、小馬會(huì)畫什么呢?請同學(xué)看大屏幕說一說。
    3、讓學(xué)生觀察大屏幕,理解竹葉、梅花、楓葉、月牙指的是什么?
    竹葉是竹子上面的葉子,出示實(shí)物,讓學(xué)生觀察,這里指小雞的爪子在雪地上留下的腳印也說明了小雞爪子的形狀。
    梅花,冬天開放,梅花是由幾個(gè)花瓣組成的。這里指小狗的腳印像梅花。
    楓葉是一種楓樹的葉子,出示楓葉實(shí)物讓大家看楓葉的形狀。
    月牙這里是說小馬的腳是月牙形狀的。
    4、出示電腦課件:
    (1)出示:四種小動(dòng)物和一些小動(dòng)物們的腳印。
    (2)請同學(xué)操作電腦鼠標(biāo),把小動(dòng)物的腳印用鼠標(biāo)拖動(dòng)到小動(dòng)物下。如果擺得不對(duì),腳印還回到原位。
    5、學(xué)生看大屏幕說說它們會(huì)畫什么?
    四、多種形式朗讀,讀中感悟。
    1、嘗試性朗讀。
    自由練習(xí)有感情地朗讀,要求讀正確、流利。提示注意第一句的感嘆號(hào),要讀出喜悅的心情。第三句四個(gè)并列的小分句,要讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺。
    2、老師用問題提示引讀。
    (1)下雪啦,下雪啦!雪地里來了誰?學(xué)生讀:雪地里來了一群小畫家。它們是誰;怎么畫畫?學(xué)生讀:小雞畫竹葉……幾步就成一幅畫。誰沒有參加?他在洞里睡覺啦!
    (2)提問:青蛙為什么大白天在家里睡覺呢?這個(gè)問題學(xué)生可以通過聯(lián)系已有知識(shí),動(dòng)腦筋思考后得知青蛙一到冬天,不吃不喝地睡在洞里叫冬眠。
    3、分角色朗讀。
    女同學(xué)讀一二五六句,男同學(xué)讀第三、四句。
    4、全班練習(xí)有感情地朗讀。
    五、動(dòng)手畫畫,感知小畫家的作品。
    1、讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下小畫家的作品。
    小雞會(huì)畫(竹葉),小鴨會(huì)畫(楓葉),小狗會(huì)畫(梅花)小馬會(huì)畫(月牙)。
    2、不會(huì)畫的學(xué)生可以完成課后練習(xí)3連一連,讀一讀。
    六、以課件為憑借,指導(dǎo)背誦。
    七、延伸擴(kuò)展:
    啟發(fā)學(xué)生思考:
    (1)雪地里還會(huì)來哪些新的小畫家,它們會(huì)畫什么樣的作品呢?
    (2)還有哪些動(dòng)物沒參加?為什么?
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇十四
    1.靜聽上課鈴聲,養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺(tái)。)
    師:親愛的小朋友們,再過一分鐘,我們就會(huì)聽到上課鈴聲了,讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)
    鈴聲響過,師:這就是上課鈴聲,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,上課啦,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵鬧。(教師示范,表揚(yáng)做得好的孩子)
    師:小朋友們可真聰明,一聽就懂,一學(xué)就會(huì),坐得多端正,聽得多專心,對(duì)啦,鈴聲響起來,我們的心兒靜下來,笑容露出來,快樂的學(xué)習(xí)開始啦!
    2.通過識(shí)字,進(jìn)行教師的自我介紹。
    師:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是數(shù)學(xué)老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字,我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友,這就是漢字,讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒關(guān)系,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手,都知道啦?真了不起!不過在我們中國,為了表示對(duì)長輩的尊重,我們不能直接喊長輩的名字,老師也是你們的這個(gè)長輩,你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(孫老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,例如:展鵬鵬,你好! 孫老師好!)
    3.教師展示自己的特長,給學(xué)生留下好的印象。
    師:孫老師和小朋友們一樣,平時(shí)也有很多愛好呢,請小朋友來猜猜看,老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn),畫一些簡單的符號(hào)。例如書(愛看書,說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)漂亮的字(愛好書法)
    師:我還喜歡什么呢?對(duì)啦,孫老師最喜歡小朋友們!小朋友們,愿意和孫老師交朋友嗎?呀,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著孫老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的,朋友們,從今天起,讓我們一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上,把自己變得更棒!
    1.歌曲引線,讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
    2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。
    3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)
    學(xué)校:奎屯市三小
    姓名:
    班級(jí):一
    教室所在位置:南一樓
    我的老師:孫老師
    (請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)
    1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
    上課下課歌
    上課鈴響,快進(jìn)課堂。 下課鈴響,不慌不忙。
    坐姿端正,專心聽講。 做好準(zhǔn)備,再出課堂。
    積極動(dòng)腦,發(fā)言響亮。 走路輕輕,入廁及時(shí)。
    自覺做好,人人夸獎(jiǎng)。 游戲文明,爭做榜樣。
    師:要成為一名合格的小學(xué)生,上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。
    2.解讀兒歌要求,細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時(shí)間安排,來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行,切忌匆忙,每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位,在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)
    下課鈴響,及時(shí)上廁所,課間不在走廊里追逐打鬧,做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,書本文具擺在什么位置,上課怎么站立和老師打招呼,舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。
    師:小結(jié):小朋友們,我們是小學(xué)生啦,我們的學(xué)校又大又漂亮,有美麗的花壇,干凈的操場,寬敞的教室,還有可親的老師,可愛的小朋友,喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛,在這個(gè)大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!
    其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用,時(shí)間允許的話,可加入第一課時(shí)):
    一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí),知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)
    二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力,初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢,初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。 (讀書看書姿勢,握筆姿勢,坐姿,站姿)
    三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。
    訓(xùn)練要求:
    1.坐姿要求:小手平方桌面(右手在上),雙腳平放地面,腰背挺直,眼睛看著黑板或老師。
    2.聽課發(fā)言要求:聽課要專心,坐姿端正,不能教室里隨意走動(dòng),不能同桌或邊上的小朋友隨便講話,眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言,要認(rèn)真傾聽,如果有話要說,要先舉起右手,得到老師的同意,起身,向右或向左輕移一步,站到凳子旁邊,雙手自然垂肩,腰背挺直,發(fā)言要響亮。
    3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求:根據(jù)課表安排,拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具,按大的在下,小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的左上角(或右上角),動(dòng)作要輕。師生問好,學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求,坐下立刻端正坐姿。
    4.下課訓(xùn)練要求:老師說下課,小朋友們再見,小朋友起立,說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西,把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路,輕輕說話,及時(shí)入廁,安全游戲。
    5.路隊(duì)訓(xùn)練要求:安靜,快速,整齊,和前面小朋友對(duì)齊,不能走到隊(duì)伍外面,上下樓梯靠右行走,不能推擠。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇十五
     1、通過活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育,能夠遵守課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
     2.通過講故事等,了解到生活中到處都有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
     教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。
     教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
     數(shù)學(xué)活動(dòng)(一)
     教師自我介紹
     (1) 師生問好
     (2) 談話導(dǎo)入:小朋友,從今天起,你們就是小學(xué)生了,說明你們已經(jīng)長大了,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是很光榮的。
     (3) 教師簡單介紹自己
     請孩子猜猜教師的年齡,誰猜對(duì)有獎(jiǎng)。說說你是怎么猜到的?
     數(shù)學(xué)活動(dòng)(二)
     了解數(shù)學(xué)
     1、老師先講一個(gè)故事給大家聽
     “有一個(gè)聰明的商人,在經(jīng)商的過程中,曾經(jīng)用騾子運(yùn)過鹽。有一次,一頭騾子滑倒在小溪里,鹽灑了一部分在水里,大家知不知道,鹽遇到水會(huì)怎么樣啊?那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少,于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí),就讓它改馱海綿,那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣啊?吸水之后,重量倍增,這頭騾子再也不敢偷懶了?!?BR>     這個(gè)故事大家很熟悉,它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦,你一定看過,可沒想到,這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧?泰勒斯,聽說過嗎?我敢保證,泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他,流傳著許多的.故事呢!
     2、在這個(gè)故事中,就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎?在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。
     數(shù)學(xué)活動(dòng)(三)
     學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求
     教師逐條邊講解邊示范,學(xué)生試著做
     1、課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒),鈴聲響輕輕進(jìn)教室。
     2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動(dòng)作,要認(rèn)真聽,動(dòng)腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。
     3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
     數(shù)學(xué)活動(dòng)(四)
     學(xué)習(xí)小組的建立
     1.劃分好合作學(xué)習(xí)小組,確定每組臨時(shí)小組長,以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長。。
     2.合作要求:合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與,活動(dòng)聽從組長安排。
     數(shù)學(xué)活動(dòng)(五)
     課中操訓(xùn)練
     小白兔,蹦蹦跳(小兔跳)
     小鴨子,嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)
     小金魚,游啊游(雙手作小魚游狀)(或者在腰部擺動(dòng))
     小朋友,拍拍手(拍手)
     安安靜靜齊坐好!!(放好手,坐好.)
     小學(xué)一年級(jí)開學(xué)第一課教案
     師:小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看著你們的笑臉,真高興啊,你們就像花兒一樣,老師非常喜歡你們!
     (在黑板上寫一個(gè)大大的“聰”字)
     師:認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
     生:聰!
     師:(豎起大拇指)真棒!聰明的聰。那你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子?
     生:想!
     生:能!
     師:那下面我們開始試一試?yán)?
     首先是會(huì)用耳朵聽。聽老師說話要專心,不能東張西望,聽同學(xué)發(fā)言,要注意聽他回答對(duì)了沒有,如果你還有想法,就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)
     第二要會(huì)用眼睛看。上課時(shí)老師或是同學(xué)們在黑板上寫字,要認(rèn)真看,讀書時(shí),要認(rèn)真看書,不東張西望,要看清了,看準(zhǔn)了。
     第三要會(huì)用嘴巴說話。上課時(shí),老師提問后,請你把小手舉起來,回答問題要響亮,讓全班小朋友都聽得到,每個(gè)小朋友都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦!
     我們會(huì)用耳朵聽,會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴巴說,是不是就很聰明了呢?不,最重要的是要會(huì)用心去聽,會(huì)用心去看,會(huì)用心去說,一句話,就是做什么事都要用心去做,才是真正聰明的孩子。
     一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木,一桌一椅,學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹葉,不在桌子上亂刻亂畫,不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工,請小朋友們不要到操場上玩耍。
     二、講究衛(wèi)生。在家里,每天早晚要刷牙,勤洗澡,勤換衣服,勤剪指甲。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱,不隨地吐痰,預(yù)防傳染病。
     三、講文明,懂禮貌。要來上學(xué)時(shí),要跟爸爸媽媽說再見,遇到老師同學(xué)要問好!不打架,不罵人,不說臟話。
     四、放學(xué)路上靠右走,不在路上玩耍,要準(zhǔn)時(shí)回家。
     五、我們是小學(xué)生了,不能帶玩具來學(xué)校玩,也不要帶錢來買零食吃。我相信我們班的小朋友都會(huì)成為一個(gè)聰明的、講文明的小學(xué)生。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇十六
    一年級(jí)的小學(xué)生剛剛升上小學(xué),對(duì)小學(xué)一定會(huì)充滿著好奇的。那么第一課老師該怎么上呢?下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于一年級(jí)開學(xué)第一課。
    教案。
    希望能夠幫到您!
    1、通過活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育,能夠遵守課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2.通過講故事等,了解到生活中到處都有教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好教學(xué)的自信心。
    教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。
    教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的愿望。
    教師。
    自我介紹。
    (1)師生問好。
    (2)談話導(dǎo)入:小朋友,從今天起,你們就是小學(xué)生了,說明你們已經(jīng)長大了,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是很光榮的。
    (3)教師簡單介紹自己。
    請孩子猜猜教師的年齡,誰猜對(duì)有獎(jiǎng)。說說你是怎么猜到的?
    了解教學(xué)。
    1、老師先講一個(gè)故事給大家聽。
    “有一個(gè)聰明的商人,在經(jīng)商的過程中,曾經(jīng)用騾子運(yùn)過鹽。有一次,一頭騾子滑倒在小溪里,鹽灑了一部分在水里,大家知不知道,鹽遇到水會(huì)怎么樣啊?那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少,于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí),就讓它改馱海綿,那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣啊?吸水之后,重量倍增,這頭騾子再也不敢偷懶了?!?BR>    這個(gè)故事大家很熟悉,它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦,你一定看過,可沒想到,這頭騾子的主人是一個(gè)教學(xué)家吧?泰勒斯,聽說過嗎?我敢保證,泰勒斯是所有教學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他,流傳著許多的故事呢!
    2、在這個(gè)故事中,就有比一比這樣的教學(xué)知識(shí)。在生活中還有很多這樣的教學(xué)知識(shí)呢。你想學(xué)教學(xué)嗎?在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。
    學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求。
    教師逐條邊講解邊示范,學(xué)生試著做。
    1、課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(教學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒),鈴聲響輕輕進(jìn)教室。
    2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動(dòng)作,要認(rèn)真聽,動(dòng)腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。
    3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
    學(xué)習(xí)小組的建立。
    1.劃分好合作學(xué)習(xí)小組,確定每組臨時(shí)小組長,以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長。
    2.合作要求:合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與,活動(dòng)聽從組長安排。
    課中操訓(xùn)練。
    小白兔,蹦蹦跳(小兔跳)。
    小鴨子,(雙手放前作鴨子嘴巴狀)。
    小金魚,游啊游(雙手作小魚游狀)(或者在腰部擺動(dòng))。
    小朋友,拍拍手(拍手)。
    安安靜靜齊坐好!!(放好手,坐好.)。
    送走了炎熱的酷暑,我們迎來了涼爽的秋天。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,我們迎來了一群可愛的孩子――一年級(jí)的新生。作為一年級(jí)的班主任,我是這樣給孩子上開學(xué)第一課的:
    師:小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看著你們的笑臉,真高興啊,你們就像花兒一樣,老師非常喜歡你們!
    (在黑板上寫一個(gè)大大的“聰”字)。
    師:認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
    生:聰!
    師:(豎起大拇指)真棒!聰明的聰。那你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子?
    生:想!
    生:能!
    師:那下面我們開始試一試?yán)?
    首先是會(huì)用耳朵聽。聽老師說話要專心,不能東張西望,聽同學(xué)發(fā)言,要注意聽他回答對(duì)了沒有,如果你還有想法,就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)。
    第二要會(huì)用眼睛看。上課時(shí)老師或是同學(xué)們在黑板上寫字,要認(rèn)真看,讀書時(shí),要認(rèn)真看書,不東張西望,要看清了,看準(zhǔn)了。
    第三要會(huì)用嘴巴說話。上課時(shí),老師提問后,請你把小手舉起來,回答問題要響亮,讓全班小朋友都聽得到,每個(gè)小朋友都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦!
    我們會(huì)用耳朵聽,會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴巴說,是不是就很聰明了呢?不,最重要的是要會(huì)用心去聽,會(huì)用心去看,會(huì)用心去說,一句話,就是做什么事都要用心去做,才是真正聰明的孩子。
    聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn):
    一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木,一桌一椅,學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹葉,不在桌子上亂刻亂畫,不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工,請小朋友們不要到操場上玩耍。
    二、講究衛(wèi)生。在家里,每天早晚要刷牙,勤洗澡,勤換衣服,勤剪指甲。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱,不隨地吐痰,預(yù)防傳染病。
    三、講文明,懂禮貌。要來上學(xué)時(shí),要跟爸爸媽媽說再見,遇到老師同學(xué)要問好!不打架,不罵人,不說臟話。
    四、放學(xué)路上靠右走,不在路上玩耍,要準(zhǔn)時(shí)回家。
    五、我們是小學(xué)生了,不能帶玩具來學(xué)校玩,也不要帶錢來買零食吃。我相信我們班的小朋友都會(huì)成為一個(gè)聰明的、講文明的小學(xué)生。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇十七
    1.通過學(xué)習(xí)量詞短語,認(rèn)識(shí)“輛、匹、冊、支、鉛、棵、架”7個(gè)漢字,體會(huì)量詞在生活中的使用。
    2.進(jìn)一步鞏固26個(gè)字母大小寫的區(qū)分,能熟練地對(duì)應(yīng)大寫字母與小寫字母。
    3.拓展相同部首的漢字,并比較相同部件在不同結(jié)構(gòu)漢字中的寫法。
    4.在其他課本中識(shí)字,拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。
    5.正確、流利、有感情地背誦古詩《春曉》,大致理解詩意。
    6.通過“和大人一起讀”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富課外閱讀量,理解陽光在生活中的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
    過程與方法。
    1.圖片、錄音和視頻結(jié)合。
    2.探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,老師適當(dāng)點(diǎn)撥。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
    1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,培養(yǎng)愛閱讀、愛積累的好習(xí)慣。
    2.積累古詩,感受傳統(tǒng)文化的美好。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1.通過量詞學(xué)習(xí),積累新字新詞,學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。
    2.進(jìn)一步鞏固26個(gè)字母大小寫的區(qū)分,能熟練地對(duì)應(yīng)大寫字母與小寫字母。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    1.積累古詩,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的習(xí)慣,感受春天的美好。
    2.體會(huì)生活的美好,培養(yǎng)熱愛生活的情感。
    課時(shí)安排。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、識(shí)字加油站。
    1.點(diǎn)讀、齊讀,借助拼音,把字詞讀正確。同桌之間你讀我聽,我讀你聽。老師個(gè)別指導(dǎo)。
    (1)朗讀指導(dǎo):“輛”的聲母是邊音,“冊”是平舌音,“支”是翹舌音。
    (2)書寫指導(dǎo):“匹”第一筆是橫,第二筆是撇。寫的時(shí)候要注意筆順。
    “冊”上面的部分不能連寫在一起。
    “架”是上下結(jié)構(gòu)的字,寫的時(shí)候注意在田字格中的占位。
    2.想一想:這些詞語我們平時(shí)說過嗎?
    (1)這些詞語在生活中經(jīng)常出現(xiàn),我們把這樣的詞語叫作數(shù)量詞。
    (2)明確“量詞”的含義,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
    量詞是表示人、事物或動(dòng)作的單位的詞,如“尺、斤、個(gè)、支、只”等。量詞經(jīng)常和數(shù)詞一起用,如一個(gè)人、一輛車、一匹馬等。
    3.看一看:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量詞運(yùn)用中的不同。
    明確:我們發(fā)現(xiàn),車、馬、書、鉛筆、樹、飛機(jī)等事物前所使用的量詞都不一樣。
    4.說一說:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)說話,達(dá)到正確運(yùn)用量詞的目的。
    示例:一個(gè)人、一臺(tái)電視、一把茶壺、一扇門、一塊黑板、一把椅子、一碗飯、一個(gè)文具盒、一塊橡皮。
    二、字詞句運(yùn)用。
    1.找一找,連一連。
    (1)背一背:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)背誦字母表的內(nèi)容,點(diǎn)名背誦,按順序背誦,鞏固大寫字母表。
    (2)讀一讀:點(diǎn)名學(xué)生讀或是齊讀,分組讀,把題目中上排和下排的大小寫字母讀正確。
    (3)連一連:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),試著自己先連一連??纯聪屡诺男懽帜概c上排的哪個(gè)大寫字母是對(duì)應(yīng)的,然后連起來。老師在這一過程中適當(dāng)指導(dǎo)。
    (4)看一看:對(duì)照大寫字母表檢查是否連正確了,不正確的要馬上改正。
    明確:n-nr-rd-dt-ta-ab-bg-gh-he-eq-q。
    2.讀一讀,想一想。
    (1)讀一讀:點(diǎn)名讀生字,引導(dǎo)學(xué)生把這些生字都讀準(zhǔn)確。
    (2)看一看:觀察左右兩組生字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律或是特點(diǎn)。
    明確:左邊一組字都含有“日”,“星、早”兩個(gè)字中的“日”在上面,“明”字中的“日”在左邊,而“陽”字中的“日”在右邊??梢姡叭铡边@個(gè)字和其他偏旁部首或字組成生字時(shí),可以在字的上邊、左邊、右邊。右邊的一組字都含有“寸”,可見,“寸”和不同的偏旁可以組成不同的生字,意思也不一樣。
    3.說一說:引導(dǎo)學(xué)生多說幾個(gè)帶有“日”和“寸”的生字,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
    示例:日--晨、暖、晴、旺、易、旦、春、顯,寸--付、討、忖、射、尋、導(dǎo)、奪、封。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇十八
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
    本冊教材突出兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng):專心傾聽、勇于發(fā)言;認(rèn)真寫鉛筆字。
    從兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看,先聽后寫合乎認(rèn)識(shí)的規(guī)律,合乎學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。從語言表述看,“傾聽”更加貼近課標(biāo),“勇于”更加切中時(shí)弊,“認(rèn)真寫”更加關(guān)注過程。
    關(guān)于這部分內(nèi)容的教學(xué),我們要樹立這樣的思想:習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的,它需要長期訓(xùn)練。教師應(yīng)做有心人,充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng),天長日久,就會(huì)讓這些外在的行為變成孩子內(nèi)在的、自覺的行動(dòng)。習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)具有巨大的影響力,良好的習(xí)慣是孩子走向成功的重要保證。
    2、識(shí)字寫字
    本冊教材共安排生字483個(gè),其中要求寫的298個(gè),只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排,一是集中識(shí)字,二是隨課文識(shí)字。
    集中識(shí)字共8課,介紹了三種識(shí)字方法:詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字。大量的生字隨課文出現(xiàn),進(jìn)行識(shí)寫。
    無論哪一種識(shí)字途徑,都要讀準(zhǔn)生字的字音,并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識(shí)字。
    3、閱讀
    國標(biāo)本一年級(jí)下冊共選編課文26篇,其中寫景狀物的6課,記事(含生活見聞、童話故事)為主的11課,寫人為主的(包括人物故事)7課,古詩1課,“文包詩”1課。內(nèi)容涉及對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感受,對(duì)社會(huì)風(fēng)情的了解體察,對(duì)優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng),對(duì)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小、文字淺顯,語文規(guī)范,內(nèi)涵豐富。
    課后作業(yè)設(shè)計(jì)具有明顯的創(chuàng)新意識(shí)。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位,旗幟鮮明地突出了讀書、寫字兩大重點(diǎn)。26篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫字兩項(xiàng)作業(yè),其余6課也都把朗讀、描紅兩項(xiàng)作業(yè)放在前面,再增加一點(diǎn)說話、造句、表演等加深或拓展閱讀效果的活動(dòng)。這樣做完全體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“少做題,多讀書”的精神。二是注重語言積累。26篇課文,要求背誦的達(dá)14課,占54%,這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的,抓住記憶的最佳期,讓學(xué)生多背一些好東西是可以終身受用的。
    4、單元練習(xí).學(xué)用字詞句
    與過去的相比,單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊,其功能有所變化。原來的“單元練習(xí)”主要是復(fù)習(xí)鞏固單元的語文知識(shí)與技能;新的“學(xué)用字詞句”板塊,其功能有所擴(kuò)展,如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能、多方面運(yùn)用語文教育資源的功能等等。
    識(shí)字篇教學(xué)建議:
    1、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,掌握多種識(shí)字方法。
    2、認(rèn)真寫好鉛筆字。
    3、開展語文實(shí)踐活動(dòng),提高語文素養(yǎng)。
    4、循序漸近、由淺入深、日積月累、溫故知新。
    閱讀篇教學(xué)建議
    1、激發(fā)情趣,讓學(xué)生做好閱讀的準(zhǔn)備。
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,可見激發(fā)閱讀情趣在低年級(jí)是多么重要。因此,低年級(jí)的閱讀教學(xué)必須從創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)閱讀興趣開始。讓學(xué)生在閱讀前做好兩個(gè)準(zhǔn)備:
    二是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――要激活已有的經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)大腦里相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備,發(fā)現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與課題內(nèi)容之間相似性和銜接點(diǎn)。必要時(shí)可適當(dāng)為他們提供一些背景知識(shí),幫助他們建立新舊聯(lián)系,以使他們借助已知預(yù)測未知,形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí),積極、能動(dòng)地進(jìn)入閱讀。
    2、加強(qiáng)認(rèn)讀,讓學(xué)生把課文讀得正確、連貫。
    小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的`起步階段,孩子剛從口語交際進(jìn)入書面交流,由現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入符號(hào)世界,這是一個(gè)巨大的飛躍,不是一下子就能適應(yīng)的,必須經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,幫助他們切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),最終達(dá)到讀得正確、連貫、不錯(cuò)、不丟、不添、不斷、不重。課后對(duì)課文的整體內(nèi)容,能有大致的輪廓的了解。
    3、指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感悟語言材料
    一是結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思。如讀《詠華山》第三自然段“只有山在上,更無山與齊”,這一詩句,學(xué)生可能不太懂,要是回過頭來,聯(lián)系課文第二自然段,讀讀:“??!華山真高哇!除了藍(lán)天,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下”。上下文結(jié)合起來,對(duì)照閱讀,就能比較順利地了解詩句的意思。再如“情不自禁”一詞,除了結(jié)合上下文,還可聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓他們回憶自己遇到特別開心的事,忍不住要唱、要跳、要表現(xiàn)自己的情景。這樣對(duì)詞義的感悟就會(huì)更加具體、真切。
    二是展開聯(lián)想和想象,進(jìn)入課文意境,獲取情感體驗(yàn)。其一是要學(xué)會(huì)“循文明像”,即憑借語言符號(hào)展開想象,建立事物的表象,進(jìn)入課文所描繪的畫面。也可以借助課文圖畫,來幫助自己建立表象。對(duì)于某些比較生疏的事物,還可采用實(shí)物、掛圖、投影、電腦課件等輔助手段,幫助學(xué)生明像入境。其二是要學(xué)會(huì)“循像明意”,即透過畫面去感受課文的意境。要設(shè)身處地地進(jìn)入各種角色,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。比如讀到“他們沿著山路艱難地爬上山頂”,可引導(dǎo)學(xué)生看看插圖,把小男孩與大山聯(lián)系起來展開想象,就能感受到爬山的艱苦和孩子的堅(jiān)強(qiáng)。再讀讀“啊!華山真高哇!……太陽顯得那么近,山腰間飄著朵朵白云?!鄙约酉胂?,就能感受到華山的高險(xiǎn)和登上華山的愜意心情。
    4、組織演誦,幫助學(xué)生完成語言的內(nèi)化。
    內(nèi)化語言是一個(gè)能動(dòng)的自我建構(gòu)過程,小學(xué)生還缺乏這種自我建構(gòu)的能力,老師必須給予切實(shí)的幫助。
    一要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和表現(xiàn)。在學(xué)生對(duì)課文中感興趣的人和事件有所感受的基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行全面的欣賞。可以自讀欣賞、聽讀欣賞,還可以眼看畫面、耳聽配樂朗誦、嘴跟著吟和,雙腦并用,多感官參與,語音、語意、圖像、情感、觀念多要素融合,以幫助學(xué)生多重記憶,整體吸收。進(jìn)而再讓學(xué)生通過自己聲情并茂的朗讀,來表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)。可以根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn),創(chuàng)造性運(yùn)用語調(diào),配上表情動(dòng)作,反復(fù)品味咀嚼,達(dá)到熟讀成誦,完成背誦積累的任務(wù)。
    二要引導(dǎo)升華。可以組織學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行加工改造,開展創(chuàng)造性閱讀和多種形式的表演活動(dòng)。比如分角色演誦,改編成解說詞、導(dǎo)游詞來演說,當(dāng)成課本劇來表演等。總之,要徹底改變應(yīng)試性、習(xí)題化的瑣碎機(jī)械的作業(yè)形式,開展豐富多彩的實(shí)用性、生活化的語文活動(dòng),讓學(xué)生在有趣的學(xué)語文、用語文的實(shí)踐中,掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇十九
    1、相識(shí)故事內(nèi)容。
    2、能夠大略的復(fù)述故事變節(jié),并斗膽勇敢說出自己幫忙過他人什么。
    3、愿意將故事講給別人聽。
    講解豫備。
    1、物質(zhì)豫備:圖片小鴨子小公雞大大年夜草地河畔。
    2、知識(shí)閱歷豫備:了解圖中的事物。
    講解入程。
    (一)導(dǎo)進(jìn)樞紐關(guān)頭:
    小朋友們,快瞅瞅,教員克期給你們帶來了什么(出示小公雞以及小鴨子圖片)?你們曉得他們之間發(fā)生了什么事嗎?那教員克期給你們講講小公雞以及小鴨子的故事,你們要賣力聽哦。
    (二)主體樞紐關(guān)頭。
    1、底子樞紐關(guān)頭:
    (1)依照照片完全的報(bào)告故事內(nèi)容“小朋友們曉得小鴨子以及小公雞有什么不同之處嗎?”
    (2)依照圖片分段講故事并提問,向?qū)в變褐信d問題。
    講故事第1段“小鴨子以及小公雞往了那里?”
    講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子,是如何吃到的呢?”
    講故事第4~5段“小鴨子往河畔干什么了?”“有沒有哪位小朋友曉得小公雞為什么不能往捉魚呢?”
    講故事第6~7段“小公雞發(fā)生了什么事變”“后來小公雞是如何上岸的呢?”
    2、遷移樞紐關(guān)頭:
    那么,小朋友們,而今你們歸憶一下,你們有幫忙過他人嗎,是如何幫忙的呢?
    3、收場樞紐關(guān)頭:
    (三)延伸步履。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇二十
    1、感受兒童詩的意境和韻律,嘗試仿編兒童詩。
    2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幼兒用書中各種樹的貼紙。
    2、掛圖《假如我是一棵樹》。
    3、音樂磁帶或cd(見小班上冊)。
    活動(dòng)過程。
    一、表演朗誦詩歌,感受詩的意境。
    1、教師:我們學(xué)過一首詩歌,叫《假如我是一棵樹》,你們還記得嗎?我們一起再來朗誦這首詩歌吧。
    2、播放背景音樂,幼兒有感情地朗誦詩歌。
    二、嘗試仿編詩歌。
    1、引發(fā)思考。
    教師:假如你是一棵樹,你愿意做詩歌里的哪棵樹?你會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒替換原有詩歌中的句子。)。
    2、幼兒互相討論,用替換原有詩歌里的樹、樹的特點(diǎn)的形式嘗試仿編詩歌。(教師巡回指導(dǎo),傾聽了解幼兒的仿編情況。)。
    3、分享交流。
    教師:誰愿意來朗誦自己創(chuàng)編的詩歌?
    四位扮演不同樹種的幼兒,按照詩歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。(教師協(xié)助幼兒完整朗誦,可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)別。)教師:你喜歡他們編的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌,其它幼兒學(xué)說創(chuàng)編的好的詩句。
    三、給兒童詩配畫。
    1、嘗試將自己的想法畫出來。
    教師:假如你是一棵樹,你愿意做一棵什么樹?你會(huì)做些什么事情?請你把它畫下來。
    幼兒根據(jù)自己的想象,把想要?jiǎng)?chuàng)編的詩歌內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來。
    2、分享交流。
    教師:請你給好朋友看看你的畫,讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇二十一
    習(xí)慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)。
    1.用輕松親切的語調(diào),讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
    2.培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。
    3.通過學(xué)習(xí),讓孩子們對(duì)小學(xué)生活滿懷美好的憧憬。
    師:小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉,真高興啊,你們就像花兒一樣,老師非常喜歡你們!
    (在黑板上寫一個(gè)大大的"聰"字)。
    師:認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
    生:聰!
    師:對(duì),聰明的聰。你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子?
    生:想!
    師:怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看,"聰"字是由耳朵、眼睛、嘴巴,還有一個(gè)"心"字組成的。小朋友們,我們只要會(huì)用耳朵聽,會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴巴說,再會(huì)用心去做,你就一定會(huì)是一個(gè)聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試?yán)?
    首先是會(huì)用耳朵聽。聽老師說話要專心,不能東張西望,聽同學(xué)發(fā)言,要注意聽他回答對(duì)了沒有,如果你還有想法,就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)。
    第三要會(huì)用嘴巴說話。上課時(shí),老師提問后,請你把小手舉起來,回答問題要響亮,讓全班小朋友都聽得到,每個(gè)小朋友都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦!
    我們會(huì)用耳朵聽,會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴巴說,是不是就很聰明了呢?不,最重要的是要會(huì)用心去聽,會(huì)用心去看,會(huì)用心去說,一句話,就是做什么事都要用心去做,才是真正聰明的孩子。
    聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn):
    一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木,一桌一椅,學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹葉,不在桌子上亂刻亂畫,不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工,請小朋友們不要到操場上玩耍。
    二、講究衛(wèi)生。上廁所時(shí),不能在廁所外面隨處大小便,要進(jìn)到廁所里指定的位置,你能做到了嗎?(課后,帶隊(duì)去看男女廁所的位置)在家里,每天早晚要刷牙,勤洗澡,勤換衣服,勤剪指甲。不隨地吐痰,預(yù)防傳染病。
    三、愛惜糧食。早餐要吃完,午托的中餐要吃完,要多少就吃多少。今天,老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學(xué)前總結(jié))。
    四、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌:"排路隊(duì),手牽手,不說話,排整齊。"走出校門后,如果找不到家長,不要自己回,要找到老師,或者回到校門口等家長來接。
    五、我們是小學(xué)生了,不能帶玩具來學(xué)校玩,也不要帶錢來買零食吃?,F(xiàn)在天氣炎熱,我們每天要從家里自己帶來一瓶水,多喝水,既清嗓來又防病,聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會(huì)成為一個(gè)聰明的講文明的小學(xué)生。
    后記:今天加班打印各種材料,包括開學(xué)初的養(yǎng)成。不知不覺已到教師節(jié)。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!
    人教版一年級(jí)語文第一課教案篇二十二
    讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整,明確奮斗目標(biāo),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期打算。
    一課時(shí)
    1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
    2、作息時(shí)間的安排:早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間,并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
    3、集體活動(dòng):要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
    4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
    5、課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
    6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
    7、下課活動(dòng):注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險(xiǎn)游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動(dòng)。
    8、集合整隊(duì):快、靜、齊。
    9、午讀:課外閱讀資料,成立圖書角,完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
    10、放學(xué)要求:按時(shí)回家,不進(jìn)"三室一廳",不結(jié)伴玩耍,注意交通安全,嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
    1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺(tái)上的物品擺放整齊。
    2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
    “三要”:早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。
    “四勤”:勤洗澡,勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。
    “八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。
    1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校,美術(shù)課需要的小刀,不要隨便拿出來玩。使用時(shí)要小心,以免受傷。
    2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
    3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。
    談?wù)勑聦W(xué)期打算,提出奮斗目標(biāo)。