考試工作總結(jié)與反思(熱門18篇)

2025/6/10 19:04:40

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    總結(jié)可以促進(jìn)我們的思考,發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,進(jìn)而尋找解決的辦法和策略。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,避免模糊和含糊不清的表述。在總結(jié)范文中,作者運(yùn)用了一些具體的數(shù)據(jù)和案例,提高了總結(jié)的可信度和說(shuō)服力。
    考試工作總結(jié)與反思篇一
    期中考試結(jié)束,結(jié)合前半學(xué)期的學(xué)生狀況、考試情況和自己的工作情況,反思如下:
    一、考試成績(jī)分析:
    我所任教的七年級(jí)三班,四班共有學(xué)生93人,96分以上30人,優(yōu)秀率34%,72分以上40人,及格率45.5%。最高分115.
    從得分情況看,高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生約占三分之一,比較正常,中間狀態(tài)的成績(jī)所占比例太少,低分段的人所占比例太大。甚至考6分的學(xué)生都有,令人擔(dān)憂。
    二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
    基礎(chǔ)較差,現(xiàn)在初一學(xué)習(xí)有理數(shù)的運(yùn)算之后,進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí),要確定符號(hào),比較數(shù)的大小不會(huì),實(shí)數(shù)運(yùn)算能力差。由于才學(xué)習(xí)幾何知識(shí),空間想象能力較差。
    三、近期工作總結(jié)與反思及今后措施
    1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,樹(shù)立近期目標(biāo)。寫(xiě)出今后打算。
    2.布置的各種練習(xí)檢查到位、指導(dǎo)到位、糾正到位,堅(jiān)持做到當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)當(dāng)天檢查,當(dāng)天過(guò)關(guān)。
    3、立足課本,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),并能靈活運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位,讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練,讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí),提高能力。
    5、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的一般解題方法,以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類旁通。
    6、認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),課外自習(xí)輔導(dǎo),堅(jiān)持做好每一個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,讓整個(gè)班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)學(xué)生以期中考試為基礎(chǔ)制定期末成績(jī)目標(biāo),班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每學(xué)期進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施。
    7、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí),注意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提出過(guò)程,重視知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程,解題思路的探索過(guò)程,解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程,讓學(xué)生展開(kāi)思維,弄清楚其背景和來(lái)源,真正理解所學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)分析、解決問(wèn)題的方法。
    8、重新建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組,分組時(shí),優(yōu)差搭配,制定優(yōu)幫差獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)那些輔導(dǎo)本組成員取得進(jìn)步的組長(zhǎng)和進(jìn)步較大的組員進(jìn)行鼓勵(lì)。
    9、重視對(duì)試題、教材的研究,多分析試卷的命題方向,常見(jiàn)題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句,在圖中做標(biāo)記等。
    2015-5-7
    期中考試結(jié)束,面對(duì)著學(xué)生一塌糊涂的成績(jī),羞愧滿面,心里焦急萬(wàn)分,也覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重托與信任,對(duì)不起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的期待。結(jié)合前半學(xué)期的學(xué)生狀況、考試情況和自己的工作情況,反思如下:
    一、考試成績(jī)分析:
    從得分情況看,高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生約占三分之一,比較正常,中間狀態(tài)的成績(jī)所占比例太少,低分段的人所占比例太大。甚至考3分的學(xué)生都有,一直這樣,令人擔(dān)憂。
    二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
    基礎(chǔ)較差,讓人無(wú)奈。七年級(jí)學(xué)生50以內(nèi)的整數(shù)加減乘除口算不會(huì),四分之一的學(xué)生不會(huì)分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算,現(xiàn)在初一學(xué)習(xí)有理數(shù)的運(yùn)算之后,進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí),要確定符號(hào),比較數(shù)的'大小不會(huì),除法運(yùn)算不會(huì)約分,以至于考試時(shí)運(yùn)算類型題目全對(duì)的一個(gè)班只有3個(gè)同學(xué)。
    三、近期工作總結(jié)與反思及今后措施
    1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí),為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā),正確給自己定位,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有方向,有盼頭,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
    2、認(rèn)清新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念,掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系在初中階段的具體內(nèi)容,進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。布置的各種練習(xí)檢查到位、指導(dǎo)到位、糾正到位,堅(jiān)持做到當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)當(dāng)天檢查,當(dāng)天過(guò)關(guān)。
    3、立足課本,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),并能靈活運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位,讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練,讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí),提高能力。
    5、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的一般解題方法,以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類旁通。
    6、認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),課外自習(xí)輔導(dǎo),堅(jiān)持做好每一個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,讓整個(gè)班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)學(xué)生以期中考試為基礎(chǔ)制定期末成績(jī)目標(biāo),班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每學(xué)期進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施。
    7、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí),注意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提出過(guò)程,重視知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程,解題思路的探索過(guò)程,解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程,讓學(xué)生展開(kāi)思維,弄清楚其背景和來(lái)源,真正理解所學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)分析、解決問(wèn)題的方法。
    9、重視對(duì)試題、教材的研究,多分析試卷的命題方向,常見(jiàn)題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句,在圖中做標(biāo)記等。
    教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的枯燥的工作,既然選擇了這個(gè)職業(yè)我就會(huì)以自己最大的努力做好,做到無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo),無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于自己。
    明亮
    考試工作總結(jié)與反思篇二
    緊張而又忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,可收獲與付出差距很大,心里落差更巨。所謂痛定思痛,還得理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在自查一下本學(xué)期的不足:
    1.對(duì)學(xué)生抓得不緊。
    由于三個(gè)班人數(shù)較多,難免在作業(yè)檢查上不是特別嚴(yán),總讓一些愛(ài)耍小聰明的學(xué)生鉆空子。而且作業(yè)布置上也是勤于布置,而疏于檢查。這就無(wú)形中給學(xué)生留下一個(gè)得過(guò)且過(guò)的想法。雖然發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后,采取了一些措施,但怎奈何已到大勢(shì)已去,無(wú)法挽回的地步。因此下學(xué)期一定首先要解決這個(gè)問(wèn)題。
    2.連詞成句的練習(xí)不充分而且造成了某些方面的誤導(dǎo)。
    開(kāi)始練習(xí)時(shí)為了降低難度,所給出的位于句首的單詞,首字母大寫(xiě)給出,這樣雖然學(xué)生接受起來(lái)容易多了,但卻為后來(lái)的練習(xí)埋下了隱患。(以至于到后來(lái)位于句首的單詞雖已準(zhǔn)確找出,但就是想不到把首字母改為大寫(xiě),盡管教師三番五次強(qiáng)調(diào),但收效甚微。)
    3.語(yǔ)音部分掌握不好,失分嚴(yán)重。
    復(fù)習(xí)時(shí)雖已發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,但由于平時(shí)講課時(shí)為了追進(jìn)度而忽略了這一部分教學(xué),(加上班里沒(méi)有多媒體單純口授很枯燥)以致于到后來(lái)就題補(bǔ)充對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn),顯得蒼白無(wú)力。
    4.一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂,單詞記憶差。
    繼續(xù)狠抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)和加強(qiáng)單詞檢查,也要成為下一學(xué)期的另一項(xiàng)重要任務(wù),在切實(shí)抓好雙基的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
    總之,這一學(xué)期敗筆和遺憾很多,希望隨著新的一年的到來(lái),把一切失望和不如意都丟下,滿懷信心的迎接嶄新的一年。加油!
    考試工作總結(jié)與反思篇三
    每年任教初三,都覺(jué)得時(shí)間過(guò)的飛快。這不,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),本人就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)。
    本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神,擁護(hù)以習(xí)近平總書(shū)記為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo),實(shí)踐黨的“三個(gè)代表”重要思想,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,不斷提高處理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。積極參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí),并寫(xiě)好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實(shí)做好,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,為人師表,做好學(xué)生的表率。不歧視學(xué)生,不體罰學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。教育時(shí)曉之以理,動(dòng)之以情。在這過(guò)程中,我越來(lái)越深地體會(huì)到教書(shū)育人的神圣與崇高,力爭(zhēng)最大限度地發(fā)揮我的能力,力爭(zhēng)能無(wú)愧于黨和人民,無(wú)愧于我的學(xué)生們。
    本學(xué)期我任教初三數(shù)學(xué)。這學(xué)期數(shù)學(xué)基本上進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。如何在這么短的時(shí)間內(nèi),提高復(fù)習(xí)效率。在這方面,我做到如下幾點(diǎn):
    1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
    2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
    3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。比如,對(duì)本班一些同學(xué)其他功課不錯(cuò),但數(shù)學(xué)瘸腿的輔導(dǎo)。利用中午和課后的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
    4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
    本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    為了能繼續(xù)提高自己各個(gè)方面的能力。在搞好教學(xué)的同時(shí)。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書(shū)籍看看,并記下一些心得體會(huì),同時(shí)把它用到教學(xué)實(shí)踐中,以便提高教學(xué)質(zhì)量。
    以上是我對(duì)本學(xué)期的總結(jié),如有哪方面做的不到之處,望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,以便今后更好的工作。
    考試工作總結(jié)與反思篇四
    期末考試結(jié)束了,愉快的暑假已經(jīng)到來(lái)。期末考試試卷已經(jīng)發(fā)下來(lái)了,語(yǔ)文98分,數(shù)學(xué)98分,英語(yǔ)100分。看完卷子,讓我吃了一驚,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)失了4分,多數(shù)還是粗心??纪暝嚮氐郊?,兒子還給我夸口說(shuō),都檢查了,數(shù)學(xué)檢查了4遍,滿分沒(méi)問(wèn)題,看著兒子那么自信,我也覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題。。。
    考試工作總結(jié)與反思篇五
    緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,回顧一學(xué)期的工作,想說(shuō)的有很多。本學(xué)期我擔(dān)任初三和初一兩個(gè)年組的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。特別是初三同學(xué)面臨中考,教學(xué)任務(wù)較重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣,取得了較好的學(xué)習(xí)效果??梢哉f(shuō)完滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    一、思想方面
    我熱愛(ài)教育事業(yè),很少因?yàn)閭€(gè)人私事耽誤工作的時(shí)間。教學(xué)中平時(shí)注意學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育觀念。積極參加校本教研和其他各類培訓(xùn)。在參加教研和培訓(xùn)過(guò)程之中我還做了大量的筆記,以便日后仔細(xì)體會(huì)并努力去做一名新形勢(shì)下的德育教師。
    金無(wú)足赤人無(wú)完人,在教學(xué)工作中我難免有缺陷,例如有時(shí)在課堂上缺乏激情,初三考試成績(jī)也曾經(jīng)出現(xiàn)低谷。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
    二、教育教學(xué)方面
    要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上好課我做了下面工作:
    1、課前準(zhǔn)備:認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備教具、備學(xué)生、備教法。作為一名年輕的教師,我認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)要求提前一周備好課。為了上好一節(jié)課我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路。為了讓學(xué)生能夠更直觀地感受所學(xué)內(nèi)容我還積極制作多媒體課件。
    2、認(rèn)真專研教材,了解教材的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如。平時(shí)注意收集資料在備課時(shí)知道應(yīng)該補(bǔ)充那些資料,怎樣才能較好。
    3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,主義信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。同時(shí)通過(guò)各種案例、故事激發(fā)學(xué)生的情感,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
    三、團(tuán)結(jié)合作方面
    在此方面我的感受頗多。初三的成績(jī)?cè)?jīng)出現(xiàn)低谷,究其原因,分析如下:教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。良好的課堂紀(jì)律能夠保證良好的課堂效率。教師課上不夠嚴(yán)厲,課堂紀(jì)律稍差一些。后期經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、初三班主任以及任課教師的通力合作,通過(guò)十余天的艱苦的期末復(fù)習(xí)后,初三學(xué)生在本次期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。團(tuán)結(jié)的作用是巨大的,這種團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
    考試工作總結(jié)與反思篇六
    這次地理期中考試,地理成績(jī)很理想。不及格的學(xué)生太多。
    1、通過(guò)考試反映出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠認(rèn)真,不愛(ài)動(dòng)腦分析問(wèn)題,主要是學(xué)習(xí)地理的方法不正確,還是停留在死記硬背的水平上。
    2、部分學(xué)生對(duì)綜合題掌握不好,主要是讀圖、識(shí)圖能力和分析地理問(wèn)題的能力沒(méi)有形成。學(xué)習(xí)中沒(méi)有把所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到圖上來(lái),沒(méi)有建立地圖的空間聯(lián)系,使得學(xué)習(xí)效率大大降低。
    3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,有厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象,主要是因?yàn)檫@些學(xué)生在平時(shí)有學(xué)不明白的問(wèn)題,課下沒(méi)有時(shí)間或興趣去解決,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)厭學(xué)或棄學(xué)。
    4、有些地理知識(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào),一些學(xué)生沒(méi)有重視平時(shí)的交流和展示。
    1、提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生。
    主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,尊重賞識(shí)學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,關(guān)心和幫助學(xué)困生,給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),樹(shù)立他們的自信心。這就需要靠激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過(guò)程本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源中,教師的贊賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信心。還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇,評(píng)價(jià)中肯,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
    2、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生。
    讀圖、識(shí)圖能力和分析地理問(wèn)題的能力,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)地理的方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高效課堂的培訓(xùn),加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的銜接,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和展示的培訓(xùn),使地理課堂教學(xué)更高效。在教學(xué)過(guò)程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
    3、因人施教,全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
    素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,因材施教。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體,對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求,不能寵愛(ài),對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī),而對(duì)差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級(jí)分化,達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休。
    4、認(rèn)真鉆研教法,精心備課,采用多種教學(xué)方式和方法,為學(xué)生學(xué)好地理創(chuàng)造條件和動(dòng)力。
    多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)其他老師的好的做法,在自己的教學(xué)中不斷改進(jìn)和應(yīng)用;課后積極批改和反思,不斷加強(qiáng)提高自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)。
    考試工作總結(jié)與反思篇七
    期中考試結(jié)束了,為提高以后的教學(xué)水平和能夠有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行了考試質(zhì)量分析。
    一、從試卷上分析。
    試卷從總體上看,涵蓋的知識(shí)面比較全,能夠很好的考察學(xué)生各方面知識(shí)的掌握情況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理,層次清楚,貼近教材的呈現(xiàn)方式,有好幾道題就是來(lái)源于教材和練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題,另外試卷有幾個(gè)題考察的很細(xì),很好的檢查了學(xué)生的基本功底。
    二、從做題情況看。
    平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。筆算問(wèn)題很多同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算能力還有待加強(qiáng)。
    三、今后教學(xué)的措施。
    從檢測(cè)卷的方向來(lái)看,我認(rèn)為今后的教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn):
    1、立足于教材,扎根與生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。
    2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在教學(xué)中作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)。尤其是在解決問(wèn)題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來(lái)分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”解決問(wèn)題到喜歡解決問(wèn)題。
    3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)做題目的依據(jù),也許不一定會(huì)錯(cuò),但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。
    4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
    5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)研究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。
    總之,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    考試工作總結(jié)與反思篇八
    考試反思不僅是學(xué)生的思考總結(jié),老師也要注意到自己教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,改正自己在教學(xué)方面存在的不足。在期中考試過(guò)后,老師又會(huì)怎樣反思自己的工作呢?今天本站小編給大家整理了期中考試班主任反思工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
    高三以來(lái),我班均取得不錯(cuò)的成績(jī)。反思過(guò)去,著眼未來(lái),現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、嚴(yán)格管理。嚴(yán)師出高徒,抓緊紀(jì)律,培養(yǎng)良好的班風(fēng),需要所有學(xué)生配合,每一個(gè)學(xué)生也會(huì)從中受益。人人為我,我為人人。紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)氛圍就上去了,成績(jī)自然不錯(cuò)。
    二、
    口號(hào)。
    激勵(lì)。我用各種口號(hào)不斷激勵(lì)學(xué)生,如高三誓詞;如“不怕比你優(yōu)秀的人,就怕比你優(yōu)秀的人比你還努力”等。
    三、開(kāi)好班會(huì)。班會(huì)是一個(gè)加油站,利用每一個(gè)班會(huì),突出學(xué)習(xí),給學(xué)生鼓勵(lì)、激勵(lì)加油。
    四、制定目標(biāo)。制定小的目標(biāo)以使學(xué)生做好學(xué)習(xí)的過(guò)程。使他們不懈怠、不浮躁。
    總之采取各種方法,抓住中心任務(wù),加強(qiáng)落實(shí),就可以取得較好效果。
    一、嚴(yán)格的紀(jì)律是優(yōu)秀成績(jī)的保證,尤其是立班之初。嚴(yán)查上課遲到、跑操遲到、自習(xí)說(shuō)話等違紀(jì),做到上課人員齊,自習(xí)課堂靜。必須注重關(guān)乎紀(jì)律的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,小事的開(kāi)始也要較真!小錯(cuò)的懲戒也要嚴(yán)厲!做到防微杜漸!
    二、烘托濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,班會(huì)或者課堂間隙教育學(xué)生每日三?。何襾?lái)教室干什么?現(xiàn)在開(kāi)始了么?是否有所突破!合適的時(shí)間約談家長(zhǎng)討論學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況,并且商量具體的解決辦法,家庭學(xué)校形成合力!利用班會(huì)讓優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習(xí)方法,談近期的心態(tài)調(diào)整,甚至對(duì)近期班級(jí)人和事的看法。讓大家覺(jué)得學(xué)習(xí)就是主要任務(wù),學(xué)習(xí)好就是非常關(guān)榮的事情,是每個(gè)人的義不容辭的責(zé)任!
    期中考試已經(jīng)結(jié)束,很有感觸,自己所教班級(jí)考的非常糟糕。為了能夠查找教學(xué)中的不足,更好地做好下一步的教學(xué)工作,現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,以正確認(rèn)識(shí)自我,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為更好指導(dǎo)今后的教學(xué)作好準(zhǔn)備。
    一、考試情況分析。
    這次試卷整體來(lái)看重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,綜合性強(qiáng),選擇題,緊扣課本內(nèi)容,貼近學(xué)生生活。材料分析題,具有很強(qiáng)的時(shí)代感,緊扣社會(huì)熱點(diǎn),課本知識(shí)聯(lián)系理論很強(qiáng)。從整個(gè)的考試情況看,班與班之間、同一個(gè)班的學(xué)生之間都有一定的差距。
    二、考試失利的原因。
    學(xué)生方面:解決問(wèn)題的能力較差。選擇題和主觀題中都出現(xiàn)了比較靈活的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生們不能聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決。尤其是主觀題,學(xué)生們不會(huì)審題,找不到答題的方法,歸根到底還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠好。
    自身方面:
    首先,自己的教學(xué)心態(tài)。通過(guò)本次考試,我明顯感到教學(xué)中存在的不足。打算從今以后要多多向老教師學(xué)習(xí)。
    其次,自己的教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)生試卷的分析,我發(fā)現(xiàn)試卷的第21題、第22題是課堂筆記內(nèi)容,但有的同學(xué)幾乎全丟。第23題,是已經(jīng)做過(guò)的考試題,并且已經(jīng)講評(píng),居然很多同學(xué)扣分。第24題為基礎(chǔ)知識(shí)題,學(xué)生錯(cuò)的更多。以上這些內(nèi)容上課時(shí)都強(qiáng)調(diào)過(guò),而且還練習(xí)過(guò),但是他們依然犯錯(cuò),主要的原因是這些同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中落實(shí)不好。自己一直認(rèn)為:學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的自覺(jué)行為,學(xué)習(xí)上老師只是引導(dǎo),就沒(méi)有一個(gè)一個(gè)的落實(shí)到位,結(jié)果讓那些不自覺(jué)的孩子鉆了空子。看來(lái)確實(shí)是要抓學(xué)生的落實(shí)。我想今后的教學(xué),不僅要精講,講了就要落實(shí);而且題目也無(wú)需多做,一旦做過(guò)就必須讓學(xué)生做到滿分!
    三、反思下一步的對(duì)策與措施。
    現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)舉一反三,缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。針對(duì)這些情況,我必須要改進(jìn)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體努力的做法:
    1、深入鉆研教材、習(xí)題,提高課堂“含金量”。
    2、更注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,教學(xué)既有科學(xué)性,又力求語(yǔ)言生動(dòng)形象、深入淺出。
    3、提高教學(xué)藝術(shù),使課堂既能完成教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到考試要求,又能夠體現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。
    4、課堂管理上,要想辦法吸引學(xué)生的注意力,控制好課堂氣氛,既活躍又不失控。
    5、加強(qiáng)良好教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成。如:課前提前二分鐘進(jìn)班,督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作,或檢查上節(jié)課留的練習(xí)或者是讀背任務(wù)。每節(jié)課后明確下節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。
    6、對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)找學(xué)生解決;學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,幫助學(xué)生制訂適合自己的。
    學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    7、注意與學(xué)生的交流,親其師才能信其道。
    人心齊泰山移,我相信,只要我們心往一塊兒想,勁往一塊兒使,齊心協(xié)力,齊頭并進(jìn),思品成績(jī)一定會(huì)有所提高。
    我班在上學(xué)期期中考試中,語(yǔ)文成績(jī)和班級(jí)成績(jī)?cè)谄胀ò嘀忻星懊?。具體做了以下工作:
    一、作為普通班任班主任,管住學(xué)生,保證正常的教學(xué)秩序。普通班的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的規(guī)范性、基礎(chǔ)、生活習(xí)慣都很差。分班之初,我就確定了嚴(yán)格管理的基本思路,因?yàn)闆](méi)有秩序,就沒(méi)有成績(jī)。管理好課堂,明確是非的界限,指出對(duì)錯(cuò),給學(xué)生明確的要求,并輔以必要的懲戒,是課堂秩序的保證。教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,就是學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
    二、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師的習(xí)慣,就是學(xué)生的習(xí)慣。根據(jù)普通班學(xué)生的情況,堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致備課,自己先將知識(shí)融會(huì)貫通,再根據(jù)學(xué)生具體情況,靈活講解;堅(jiān)持以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式講述重點(diǎn)內(nèi)容,提高學(xué)生的接受效率;堅(jiān)持課上講述的內(nèi)容當(dāng)堂提問(wèn),隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果。教師的習(xí)慣就是學(xué)生的習(xí)慣,教師的堅(jiān)持就是學(xué)生的堅(jiān)持,教師的規(guī)范就是學(xué)生的規(guī)范。
    四、發(fā)動(dòng)任課教師對(duì)學(xué)生齊抓共管,形成學(xué)校的教育合力。每周確立一個(gè)小的管理目標(biāo),通過(guò)班級(jí)所有任課教師一周內(nèi)每一天的每一節(jié)課,給學(xué)生釋放明確的信號(hào),給學(xué)生洗腦,形成教師間面對(duì)學(xué)生的教育合力。自習(xí)課不能說(shuō)話,每位任課教師每節(jié)課都要找兩三名違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行懲戒等等。所有老師一起長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的規(guī)則,在學(xué)生那里就會(huì)形成習(xí)慣。
    總之,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,注重與學(xué)生的溝通交流,加強(qiáng)與任課教師的合作,輔以對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求就能提高上課效率,進(jìn)而提高學(xué)生的成績(jī)。
    考試工作總結(jié)與反思篇九
    伴隨著紛飛的大雪,伴隨著呼嘯的寒風(fēng),伴隨著舊的一年的過(guò)去,新的一年的到來(lái),激情飛揚(yáng)的七年級(jí)上學(xué)期就這樣匆匆的結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作,苦樂(lè)參半,有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)(1)班的班主任工作,在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
    首先,充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),教育的效果才會(huì)明顯。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類;1)充滿活力型,這類學(xué)生比較外向,容易接受新鮮事物,但也容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,2)膽小內(nèi)向型,這類學(xué)生性格內(nèi)向,對(duì)新鮮事物的接受和敏感相對(duì)較差,他們不喜歡和老師交流,遇事望后躲,不愛(ài)顯示自己的能力。3)積極上進(jìn)型,這類學(xué)生是非分明,積極進(jìn)取,有很強(qiáng)的上進(jìn)心。
    第一類學(xué)生喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè),容易受到不良環(huán)境的影響,一旦把握不住就會(huì)做一些違反班規(guī)校規(guī)的事。第二類學(xué)生雖然相對(duì)較穩(wěn)重,但容易失去各種機(jī)會(huì)。第三類學(xué)生只要適當(dāng)引導(dǎo),加強(qiáng)培養(yǎng),就是非常出類拔萃的。同時(shí),隨著我們學(xué)校劃歸地方的實(shí)施,生源狀況發(fā)生了很大的變化。
    有很大一部分家長(zhǎng)是做生意的,或者是進(jìn)城務(wù)工人員,或者為單親,這使學(xué)生的教育在很大程度上成了學(xué)校單方面的事。在這種情況下,作為班主任,如果還堅(jiān)持以前的那種做法顯然是行不通的,因此,在新的學(xué)期我進(jìn)行了如下幾方面的嘗試,特記錄下來(lái),為下一個(gè)學(xué)期的工作起一點(diǎn)引導(dǎo)作用。
    一、明確班紀(jì)、班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為。
    學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求,應(yīng)該明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《鐵四院中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的措施。在次基礎(chǔ)上和學(xué)生一起制度了適合本班的班級(jí)規(guī)章制度。
    二、精心挑選培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)“領(lǐng)路人”
    一群好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定,管理下來(lái),效果良好,每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí),我也注意培養(yǎng)的重要性,為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信,對(duì)于班干部我和我們的科任老師給予學(xué)習(xí)上的特別輔導(dǎo),同時(shí)進(jìn)行班干部管理方法的培訓(xùn)。使同學(xué)們都愿意當(dāng)班干部,樂(lè)于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
    三、采取方法,積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
    孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。但是由于大部分家長(zhǎng)正處于單位骨干的年齡,比較忙碌,普通的聯(lián)系方式難以實(shí)現(xiàn)。因此本學(xué)期,我在網(wǎng)上開(kāi)通了名為“尹老師的陽(yáng)光小屋”的博客,將班上的大小事宜,考試結(jié)果發(fā)布上去,以便家長(zhǎng)能輕易的了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí),家長(zhǎng)有什么也可以在博客上留言,大大的方便了和家長(zhǎng)的聯(lián)系,使老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系密切了很多。
    四、給學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
    在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性及特長(zhǎng)之后,我在班上實(shí)行了值日生制度,根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)讓其負(fù)責(zé)不同的方面。由于是他們擅長(zhǎng)的,因此每個(gè)人都負(fù)責(zé)的很好,尤其是黑板報(bào)期期都辦的極其漂亮,主題突出,得到老師和同學(xué)的好評(píng)。我們班連續(xù)多次獲得流動(dòng)紅旗就與每位同學(xué)的付出有關(guān)。同時(shí),我利用班會(huì)時(shí)間舉行“亮我風(fēng)采”為題的主題班會(huì)讓學(xué)生有時(shí)間和空間充分展示其才華,學(xué)生們都重新認(rèn)識(shí)了自己,自信心大增。
    作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外,還主要對(duì)數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題進(jìn)行了處理,期中考試之后,本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)非常松懈,拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也出現(xiàn)了。
    成績(jī)直線下降。課堂紀(jì)律也出現(xiàn)滑坡。數(shù)學(xué)老師非常不滿。在這種情況下,我在班上召開(kāi)了以“七最八舌話數(shù)學(xué)”為題的主題班會(huì)。讓學(xué)生暢所欲言來(lái)討論數(shù)學(xué)的問(wèn)題,同時(shí)分析形勢(shì),解答他們的困惑,提出希望,頒布獎(jiǎng)勵(lì)政策。通過(guò)這一系列的活動(dòng),學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的精神狀態(tài)大為改觀。課堂恢復(fù)到正常狀態(tài)。期末考試成績(jī)有較大進(jìn)步。
    當(dāng)然,在管理好班級(jí)的同時(shí),我也積極配合學(xué)校的步伐,進(jìn)行了各種活動(dòng):常規(guī)管理,陽(yáng)光體育,軍訓(xùn),等等。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。
    在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jī)。期中期末考試我們均居年級(jí)前列。語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽一人獲一等獎(jiǎng),一人獲三等獎(jiǎng)。全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽兩人二等獎(jiǎng),一人三等獎(jiǎng)。歷史與社會(huì)知識(shí)競(jìng)賽兩人獲三等獎(jiǎng)。
    今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級(jí),使一班更上一個(gè)臺(tái)階。
    考試工作總結(jié)與反思篇十
    1、利用每周一的第一節(jié)升旗課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”,“安全伴我行”,“我的未來(lái)不是夢(mèng)”進(jìn)行專題教育,用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?BR>    2、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作,對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解,在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注,有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作。
    3、對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位,這方面,我班同學(xué)做得比較好。表現(xiàn)突出的有:胡哲、羅偉、繆云橋、陳哲、陳麗容等。
    4、各期黑板報(bào)分組負(fù)責(zé),更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。
    學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心的事情。針對(duì)每次單元檢測(cè),我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的有:李娟、劉進(jìn)榮、陳浩、肖霞、胡曉霽、李登高、覃勇等。他們平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦,方法得當(dāng)。除搞好自身學(xué)習(xí)之外,還主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。
    為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為,豐富學(xué)生的課外生活,開(kāi)闊學(xué)生的視野,前半期搞了四期主題班會(huì),初步養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。另外,把班上學(xué)生分成十個(gè)學(xué)習(xí)小組,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    前半期,我班做了幾件轟動(dòng)全校的好人好事。如拾金不昧:肖微同學(xué)在走廊上檢到人民幣若干元,主動(dòng)交給班主任,再由班主任轉(zhuǎn)交給失主;李丹撿到手表一塊,主動(dòng)交給學(xué)校;其他拾到幾元、十幾元的及一些物品的,都主動(dòng)交給學(xué)校。還有捐款,我班同學(xué)表現(xiàn)非常積極,大家能“一身化作千萬(wàn)身”,一次性捐款276元,在全校排名第二。
    半期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下,我們班班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng),同學(xué)們的思想積極上進(jìn);班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈;在我?!拔逡弧闭魑脑u(píng)比中一個(gè)同學(xué)獲得鎮(zhèn)一等獎(jiǎng);中考中,我班年級(jí)前十名占五個(gè)同學(xué)。由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響,再加上本人能力有限,我們班還存在著一些問(wèn)題,我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì),特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng),這些我將在今后的工作中不斷完善。
    xx中心學(xué)校xxx。
    20xx年x月x日。
    考試工作總結(jié)與反思篇十一
    歷時(shí)6天的20xx年譙城區(qū)理化實(shí)驗(yàn)加試于4月29日?qǐng)A滿結(jié)束。這次理化實(shí)驗(yàn)加試的意義重大,意義重大的原因是這次實(shí)驗(yàn)加試的分?jǐn)?shù)納入中考總分,這樣不僅考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ乙矙z測(cè)了理化老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和水平。理化加試意義越是重大,加試之后越應(yīng)該對(duì)理化加試進(jìn)行反思。通過(guò)反思,一方面對(duì)自己曾參與的實(shí)驗(yàn)加試給與系統(tǒng)的總結(jié)和回顧,另一方面這樣的文字記憶可以作為未來(lái)理化加試的借鑒和激勵(lì)。
    歷時(shí)6天的20xx年譙城區(qū)理化實(shí)驗(yàn)加試于4月29日?qǐng)A滿結(jié)束。關(guān)于實(shí)驗(yàn)加試的意義大家眾所周知。那就是理化加試的成績(jī)納入中考總分,理化測(cè)試的效果好壞或多或少的影響中考成績(jī)。更重要的是通過(guò)理化實(shí)驗(yàn)的測(cè)試可以有效地檢測(cè)初中畢業(yè)生初中階段實(shí)驗(yàn)操作的技能和實(shí)驗(yàn)熟練的水平。通過(guò)這樣的測(cè)試,能夠促進(jìn)平時(shí)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)注,同時(shí)還會(huì)影響到學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的重視??梢哉f(shuō)理化加試意義重大。
    理化加試意義越是重大,加試之后越應(yīng)該對(duì)理化加試進(jìn)行反思。本人有幸參與今年的理化加試前對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)和理化加試的監(jiān)考。理化加試結(jié)束了,對(duì)于加試過(guò)程中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作出現(xiàn)的問(wèn)題及針對(duì)問(wèn)題引發(fā)的反思,本人一直打算形成文字,一方面對(duì)自己曾參與的實(shí)驗(yàn)加試給與系統(tǒng)的回顧和反思,另一方面這樣的文字記憶可以作為未來(lái)理化加試的借鑒和激勵(lì)。
    基于此,下面我就從理化加試的過(guò)程中,搜尋經(jīng)典的學(xué)生操作問(wèn)題,繼而再對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考,形成理化實(shí)驗(yàn)加試之后的反思。
    按照剛才的'思路,首先談?wù)剬?shí)驗(yàn)加試中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作出現(xiàn)的問(wèn)題以及問(wèn)題出現(xiàn)的可能原因。關(guān)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的問(wèn)題主要有這樣幾個(gè):
    問(wèn)題一:實(shí)驗(yàn)加試中,個(gè)別學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,一塌糊涂。今年實(shí)驗(yàn)考試依然存在這樣的現(xiàn)象,個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作考核中,連最基本的實(shí)驗(yàn)器材不會(huì)使用,例如個(gè)別學(xué)生在托盤天平使用前不會(huì)調(diào)節(jié),甚至沒(méi)有意識(shí)調(diào)節(jié)。出現(xiàn)這樣的情況,能夠大致反應(yīng)出部分學(xué)校平時(shí)的理化教學(xué)沒(méi)有放在重要的地位,甚至理化實(shí)驗(yàn)教學(xué),一片空白。原因可能平時(shí)老師幾乎沒(méi)有上過(guò)實(shí)驗(yàn)課,或者即使上實(shí)驗(yàn)課,平時(shí)理化課上課過(guò)程中,學(xué)生實(shí)驗(yàn)只是教師在上課的時(shí)候做一做演示,學(xué)生沒(méi)有參與實(shí)驗(yàn)操作,老師的演示只是讓學(xué)生看看某種現(xiàn)象,證明一下書(shū)本中所提到的問(wèn)題,對(duì)于學(xué)生自己是否能夠完整正確的完成操作,老師沒(méi)有關(guān)心過(guò)或者從不關(guān)心。
    問(wèn)題二:沒(méi)有積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)考試,到了考場(chǎng),實(shí)驗(yàn)考試差強(qiáng)人意。實(shí)驗(yàn)加試過(guò)程中,有些學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)的操作要求和步驟做出一部分,但還有一部分實(shí)驗(yàn)的操作程序存在很多問(wèn)題,例如操作順序顛倒,或操作的步驟違反原則。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題的原因,可能是老師實(shí)驗(yàn)考試前的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)沒(méi)有耐心系統(tǒng)的進(jìn)行,認(rèn)為這些學(xué)生實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單,提一提學(xué)生便會(huì)了,加之學(xué)生受到老師影響,也沒(méi)積極系統(tǒng)的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)考試,結(jié)果到考場(chǎng)上,實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤百出。
    問(wèn)題三:實(shí)驗(yàn)加試過(guò)程中,還有一部分學(xué)生,實(shí)驗(yàn)操作也規(guī)范,感覺(jué)實(shí)驗(yàn)操作很生疏,到實(shí)驗(yàn)加試時(shí)間結(jié)束了,實(shí)驗(yàn)還沒(méi)完成。歸根結(jié)底還是老師的問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)加試?yán)蠋煂?shí)驗(yàn)培訓(xùn)時(shí),不僅強(qiáng)調(diào)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,而且還要著意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的熟練程度。學(xué)生通過(guò)老師細(xì)致、規(guī)范的培訓(xùn),再結(jié)合學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)前的反復(fù)練習(xí),實(shí)驗(yàn)考試,肯定規(guī)范熟練,這樣監(jiān)考老師不給高分就不行。
    以上三個(gè)問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)加試過(guò)程中常出現(xiàn)的問(wèn)題,作為教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者和教學(xué)結(jié)果的主導(dǎo)者的我們,出現(xiàn)這樣的問(wèn)題不得不反思一下自己。
    反思一:在實(shí)際教學(xué)中,所有的學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)全都變成了老師演示實(shí)驗(yàn)。以至于學(xué)生根本就沒(méi)有直接參與過(guò)實(shí)驗(yàn)。盡管原因是多方面的,但一定要找找原因。其中一個(gè)原因,可能有的學(xué)校財(cái)力的不足,實(shí)驗(yàn)室硬件的投入不到位,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有專門的理化實(shí)驗(yàn)老師或?qū)iT的理化實(shí)驗(yàn)管理員。由于這些情況,實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能落到實(shí)處。希望在這方面沒(méi)有做好的學(xué)校,看到這篇文章后,能不能在實(shí)驗(yàn)的投入方面給予一定支持,理化實(shí)驗(yàn)的加試不是單純的考試,更是一個(gè)教學(xué)的指導(dǎo),它指導(dǎo)我們要更多關(guān)注學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐技能培養(yǎng)。
    反思二:老師平時(shí)上理化課和實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),由于這樣那樣的原因,理化課沒(méi)讓學(xué)生真正進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作,實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)也不認(rèn)真。大家知道每做一次實(shí)驗(yàn),老師要花費(fèi)很多工夫,于是干脆別做了;輪到實(shí)驗(yàn)加試培訓(xùn)了,不按照實(shí)驗(yàn)考試的要求系統(tǒng)耐心的培訓(xùn)學(xué)生,麻痹大意,這樣的老師要認(rèn)識(shí)清楚,老師的職責(zé)就是嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)完成教學(xué)任務(wù),實(shí)驗(yàn)考試的結(jié)果不好,最主要的原因還在于老師。學(xué)校沒(méi)有齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)施老師可以平時(shí)想方設(shè)法自制實(shí)驗(yàn)器材或發(fā)動(dòng)學(xué)生制作實(shí)驗(yàn)器材,沒(méi)專門實(shí)驗(yàn)室,平時(shí)實(shí)驗(yàn)課堂,教室也可作為實(shí)驗(yàn)室,沒(méi)有專門的實(shí)驗(yàn)管理人員,自己可以對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),制作,管理下下功夫。我想只要功夫用在平時(shí),實(shí)驗(yàn)考試結(jié)果一定會(huì)讓人滿意。還有實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)一定要細(xì)致耐心的進(jìn)行,老師是領(lǐng)路人,沒(méi)有老師耐心指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生咋能覺(jué)悟很高的好好練習(xí)考試實(shí)驗(yàn)。看來(lái),老師平時(shí)的教學(xué),不僅要下功夫提升自己的教學(xué)效果,更要注意教學(xué)的創(chuàng)新,教學(xué)創(chuàng)新能使老師教的好,也能使老師教的巧。
    反思三:有部分學(xué)生可能是所謂的“差生”,實(shí)驗(yàn)加試過(guò)程中,他們拿到實(shí)驗(yàn)器材,不知該如何下手。據(jù)了解,出現(xiàn)這種情況的原因是這些學(xué)生成績(jī)較差,考學(xué)無(wú)望,平時(shí)理化教學(xué),索性不給他們做演示實(shí)驗(yàn),培訓(xùn)時(shí)不讓他們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。這樣可以省去很多麻煩。如此做法,學(xué)校、老師省勁了,但學(xué)生本來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)興趣不濃,由于沒(méi)有經(jīng)歷課標(biāo)要求的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,結(jié)果成績(jī)下滑,越發(fā)不可想象。由此,他們和同樣學(xué)習(xí)的優(yōu)生相比,他們的受教育的機(jī)會(huì)減少,受教育的權(quán)利被部分剝奪,談不上教育的公平性。我們每個(gè)老師在平時(shí)教學(xué)中,一定要關(guān)注教育的公平性。
    實(shí)驗(yàn)加試已過(guò),我們反思,可看出平時(shí)學(xué)校教學(xué)投入和教學(xué)研究,老師的教育教學(xué)創(chuàng)新都存在這樣、那樣的問(wèn)題,有些老師的敬業(yè)精神也無(wú)法令人恭維。教育的公平性存在問(wèn)題。老師們,教學(xué)是一個(gè)科學(xué)規(guī)范,持續(xù)投入的過(guò)程,我們不僅要按照規(guī)律辦事,愛(ài)崗敬業(yè),更重要的是每位從事教育教學(xué)的老師,盡自己所能地投入自己的精力和熱情。如果從事教育的每位老師積極參與教學(xué),全身心的投入教學(xué),我們國(guó)家的教育會(huì)按照良性循環(huán)發(fā)展,教育事業(yè)也會(huì)蒸蒸日上。作為從事教學(xué)的老師到那時(shí)收獲的不會(huì)只是金錢,收獲更多的是榮譽(yù)和自尊。
    參考文獻(xiàn):
    1、《教育學(xué)》。
    2、《心理學(xué)》。
    3、《初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)》。
    4、《初中教育法規(guī)常識(shí)》。
    考試工作總結(jié)與反思篇十二
     引導(dǎo)語(yǔ):只有反思才能進(jìn)步,以下是百分網(wǎng)小編為大家精選的一些范文,希望大家能夠喜歡。
     這次英語(yǔ)期試我沒(méi)有考好,沒(méi)有達(dá)到考試前制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子,在它面前,我羞愧地低下了頭。仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分扣了很多分,主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分,說(shuō)明我的閱讀量不夠,我的閱讀速度慢影響了做后面的題,思考的時(shí)間少了。老師狠狠地批評(píng)了我。我的這次英語(yǔ)作文只得了6分,這與我的詞匯量不夠,閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。分析原因,主要是課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí),課堂上沒(méi)有積極的舉手發(fā)言,課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,在考試的時(shí)候,我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí),囫圇吞棗,沒(méi)有仔細(xì)審題,認(rèn)真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開(kāi)始,而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫(xiě)和閱讀的練習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中,我在課堂上要積極回答問(wèn)題做好筆記,多記一些老師拓展的知識(shí)點(diǎn),每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空,我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的英語(yǔ)知識(shí),自己努力,超越自己,比別的同學(xué)更好。
     “叮鈴鈴!叮鈴鈴!”老師踩著鈴聲進(jìn)入教室,嚴(yán)肅的說(shuō):“現(xiàn)在,我來(lái)念念你們考砸的分?jǐn)?shù)!”同學(xué)們臉上有的眉飛色舞,有的緊皺眉頭,有的焦急不安,還有的垂頭喪氣,后悔不已。這時(shí),我心里也隱隱的焦急和不安著。
     “郭靜怡!92.5!”我心里一驚:我以為我會(huì)拿全班最高分,沒(méi)想到我卻考成了這樣!卷子一發(fā)下來(lái),我就急忙在卷子上找錯(cuò)題。唉,由于粗心馬虎,我整整丟了7.5分。
     我主要錯(cuò)在了一道漫畫(huà)題上,其實(shí)也就是看圖寫(xiě)一句話而已,我竟然把坐在沙發(fā)上的一個(gè)小男孩看成了一個(gè)疊好的被子上放著的一個(gè)花皮球!也太不著邊了吧,如果前后聯(lián)系起來(lái)仔細(xì)分析的話,結(jié)果也就不會(huì)是現(xiàn)在這樣了。
     這次的期中考試給我留下了深深的思索??偨Y(jié)這次教訓(xùn),最難能可貴的“認(rèn)真仔細(xì)”還沒(méi)有融入到我的學(xué)習(xí)生活中,這種習(xí)慣容不得一絲的粗心馬虎,摻不得半點(diǎn)的松懈和僥幸。
     認(rèn)真仔細(xì)是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真仔細(xì)是一種責(zé)任,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣!
     陜西省榆林市榆陽(yáng)區(qū)星元小學(xué)三年級(jí)三班三年級(jí):郭靜怡
     時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。這次月考試開(kāi)學(xué)的第一次月考,雖然我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)還可以,但是語(yǔ)文考得很不好,居然只考了120分。這次月考語(yǔ)文是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來(lái)最差的一次。語(yǔ)文里,我的閱讀扣得分?jǐn)?shù)最多,光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及出處,也扣了我很多分。這次的語(yǔ)文考試讓我知道了自己的不足處,所以我以后要多做一些語(yǔ)文的.閱讀,還要多復(fù)習(xí)課文的作者資料。通過(guò)這次月考我不但感到了自己不足之處,為此我要下決心從現(xiàn)在做起:平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句,無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題,克服愛(ài)馬虎的毛病。英語(yǔ)考試的成績(jī)還算可以,主要就錯(cuò)在做題詞組的固定搭配,單詞不熟,還有就是作文少標(biāo)點(diǎn)??荚嚰记少F在練習(xí)。我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文需要積累好詞好句,英語(yǔ)則需要多練習(xí)一些題,多積累單詞。最后我認(rèn)為,我應(yīng)該改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊?,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
     我覺(jué)得我應(yīng)該加油!!
     我又一次懷著忐忑不安的心情,迎來(lái)了第一次月考的成績(jī),看著那一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)錯(cuò)號(hào),看著那一道道不應(yīng)該錯(cuò)的題卻被畫(huà)上了鮮紅的叉叉,唉!我后悔不已。
     今天,學(xué)校召開(kāi)了初一的學(xué)生,開(kāi)了“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”,從中我認(rèn)識(shí)到了各位優(yōu)秀的同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法。他們雖然每個(gè)人的發(fā)言方式不同,但回答內(nèi)容卻都有異曲同工之妙。
     從中我明白了許多學(xué)習(xí)的方法:
     首先:1自主學(xué)習(xí)。自己獨(dú)立的完成作業(yè),絕不抄襲寧用十分鐘完成一道題,也不用十分鐘抄完十道題。
     2態(tài)度端正。要明白,學(xué)習(xí)是靠自己,是給自己學(xué)習(xí),不是給老師家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
     4學(xué)會(huì)做筆記,記重點(diǎn),難點(diǎn)。筆記是很重要的,一個(gè)人的記憶是有限的,時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)淡忘,若記了筆記,就會(huì)便于將來(lái)復(fù)習(xí)。
     5勤學(xué)好問(wèn)。要不恥下問(wèn),問(wèn)別人問(wèn)題并不丟人,但若又不會(huì)的問(wèn)題不問(wèn)才更丟人。
     想想自己的學(xué)習(xí)方法,我真還有些做得不好,我今后一定要完善自己學(xué)習(xí)方法。
     東阿縣關(guān)山聯(lián)校觀山小學(xué)六年級(jí)二班朱凡
     我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
     首先我要改掉不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,于是錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊ㄟ^(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
     其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中吸取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
     考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
     對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!
     今天起的很遲,我想即使再怎么疲于奔命似的去學(xué)校也會(huì)遲到,于是索性不著急.
     路上的車很少,這讓我有很好的心情去欣賞路邊的景象.突然發(fā)現(xiàn),花兒在不知不覺(jué)中悄然綻放,葉子也在輕輕的抽芽,慢慢變綠.
     我告訴她,如果一個(gè)人有能力做一件事,那么你就不要去幫助他.她笑笑,恐怕只有你這么認(rèn)為吧.
     是只有我這么認(rèn)為嗎?我不覺(jué)得.比如媽媽在教孩子走路,孩子不小心跌倒了,媽媽會(huì)去扶他嗎?不會(huì).因?yàn)槊總€(gè)媽媽都相信自己的孩子是最棒的,媽媽知道,要想讓孩子學(xué)會(huì)走路,就一定要教會(huì)他在那里跌倒就要在哪里爬起來(lái).再比如毛毛蟲(chóng)化蝶時(shí),要經(jīng)過(guò)艱難的蛻變,你不可以幫它剪去堅(jiān)硬的外殼,否則它會(huì)因?yàn)槌岚虿粔驁?jiān)強(qiáng)而不能飛行.
     這些簡(jiǎn)單的事實(shí)告訴我們這樣一個(gè)道理:沒(méi)有誰(shuí)是天生的弱者!我們要自強(qiáng),要去幫助需要幫助的人而不是等待別人的幫助;我們更要自信,相信自己可以做到并且做好.自信自強(qiáng),才不會(huì)被別人看不起!
    考試工作總結(jié)與反思篇十三
    期末考試結(jié)束那天早上,我剛到校園,一個(gè)同學(xué)就走來(lái)對(duì)我說(shuō):“你的成績(jī)那么好,平時(shí)又會(huì)逗老師開(kāi)心,你當(dāng)然能夠評(píng)為這個(gè)學(xué)期的三好學(xué)生了。好像我們這種差生,哪能跟你相比?。俊彼恼Z(yǔ)氣中露出不平和不屑的樣子。我憤怒地說(shuō):“你平時(shí)不是說(shuō)我們倆好兄弟嗎?再說(shuō)了,我又不知道老師想評(píng)誰(shuí)為三好學(xué)生,這是老師的事,你評(píng)不到三好學(xué)生又干嗎這樣來(lái)說(shuō)我?”
    她斜了我一眼,生氣地走了。之后我覺(jué)得奇怪的`是班上大多數(shù)的女生今天都不理我。待我恢復(fù)平靜的心情考完后,班主任叫大家在教室集中。我看見(jiàn)她把一大袋東西放在講臺(tái)上,然后莊重地向同學(xué)們宣布:“這個(gè)學(xué)期的三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部已經(jīng)評(píng)出來(lái)了,下面,我為這些同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品!”
    同學(xué)們都屏氣凝神,鴉雀無(wú)聲。在獲獎(jiǎng)的同學(xué)中,鄧西被評(píng)為“優(yōu)秀班干部”,代家平、黃龍和我被評(píng)為“三好學(xué)生”。我懷著激動(dòng)的心情領(lǐng)取了獎(jiǎng)品。過(guò)后我才明白早上的事情,原來(lái)她們?cè)缇椭懒苏l(shuí)評(píng)為“三好學(xué)生”的消息,而我還被蒙在鼓里呢。這又讓我回想起更早的一事情來(lái)。
    那是一次期中考試,我考了第一名。成績(jī)公布后,有同學(xué)來(lái)找我說(shuō):“你考得真好,老師叫我們這些不及格的抄試卷,抄得我的手又酸又麻,你倒是輕松自在。要是我以后再考不及格,就麻煩你幫我抄試卷了?!薄拔业氖虑橐沧霾煌?,哪有時(shí)間幫你抄呀?”“那是當(dāng)然,你哪有時(shí)間給我抄?你還得忙學(xué)習(xí)呢。不過(guò)你也別太得意,一旦你考個(gè)不及格,你也得抄!”說(shuō)完她就生氣走了。
    每到考試以后,好像這樣的不愉快事情時(shí)常發(fā)生。這是為什么?我衷心希望同學(xué)們能互幫互助,不嫉妒,不生氣。
    考試工作總結(jié)與反思篇十四
    期末考試的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,是的,考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
    首先,我的語(yǔ)文在閱讀部分丟分嚴(yán)重,其原因是沒(méi)有用心去閱讀,沒(méi)有認(rèn)真加以分析,丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),其原因在于沒(méi)有仔細(xì)去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺(jué)時(shí)間緊,基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累,用心去閱讀分析。
    其次,上課沒(méi)有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
    再者,便是課外書(shū)的閱讀,閱讀量過(guò)少,導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。
    最后,則是我最大的.弱點(diǎn):粗心。總是做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的掌握,是必要性的。
    有志者事竟成,失敗乃成功之母,我要以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,我相信,在下次考試中一定能取得滿意的成績(jī)。
    考試工作總結(jié)與反思篇十五
     在剛剛結(jié)束的月考中,我做了很多不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。
     我一直的語(yǔ)言非常好,但這種奇怪的巧合的是,許多人不應(yīng)該是錯(cuò)誤的甚至是錯(cuò)誤的語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考,我想讀的問(wèn)題,我不重視有很大的關(guān)系。這也延伸到數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。許多小的計(jì)算和語(yǔ)法錯(cuò)誤,所以我失去了很多分。例如:(我不能把它寫(xiě),你不知道什么是錯(cuò)的什么,舉幾個(gè)例子就行,50字左右)
     我知道,老師有很大的期望對(duì)我來(lái)說(shuō),但我還是沒(méi)考好。我很抱歉。但是,由于犯了一個(gè)錯(cuò)誤,我們應(yīng)該糾正通過(guò)考試,我覺(jué)得有很多需要學(xué)習(xí)的東西后一定。
     首先,我要改掉不良的生活習(xí)慣考試,仔細(xì)閱讀的標(biāo)題。有時(shí)我常看著后面寫(xiě)的推搡前面的主題,但錯(cuò)誤的。這也可能回答技能。總之,通過(guò)隨后的實(shí)踐中,我必須在檢查的過(guò)程中,仔細(xì)審查的問(wèn)題,自習(xí)閱讀問(wèn)題??,主題景點(diǎn),良好的。如果時(shí)間允許檢查了幾次,絕對(duì)不會(huì)允許自己犯類似的這種不必要的錯(cuò)誤。
     其次,我還要加強(qiáng)數(shù)學(xué),英語(yǔ)三大主題,以及政治,歷史,地理,生物,體育鍛煉加強(qiáng)。為了通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家一起做同樣的主題,感覺(jué)不出來(lái)任何明顯的差異。但一旦考試時(shí),我意識(shí)到,我從來(lái)沒(méi)有如此多的考試掃視了(第一個(gè)系列)。練習(xí)只能怨自己買的少。不能讓自己繼續(xù)這樣下去了,所以我必須加倍努力,從這次考試中吸取教訓(xùn),增加實(shí)力,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
     在實(shí)踐中檢驗(yàn)技術(shù)。的生活,我也想了很多強(qiáng)化練習(xí)和復(fù)習(xí),制定一個(gè)全面的計(jì)劃,在考試前的審查,而不是手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日的生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)言積累好詞好句數(shù)學(xué),但也積累了更多的很難受,英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目。一個(gè)好辦法做完形填空的練習(xí)提高英語(yǔ)水平。
     畢竟,月考,期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。接下來(lái)的測(cè)試中,我要更加努力地工作,努力防止教師,家長(zhǎng)和學(xué)生感到失望。盡量不要失望。
     各科老師,我希望老師我失去信心,我這個(gè)測(cè)試是不理想的,但我相信自己的實(shí)力。試了下,我會(huì)努力的!
     考試考完了,但緊張的時(shí)候還是沒(méi)有度過(guò)。
     第 2 天,成績(jī)出來(lái)了,緊張的時(shí)候到了,老師把以前每次考試的成績(jī)的那個(gè)文件打開(kāi)了。我的學(xué)號(hào)是 22 ,所以第一眼不能看到自己的成績(jī)。鼠標(biāo)慢慢地往下滑,本以為考的很好的我看到了自己的名次,我的心受到了深深的.打擊。 50 名,天啊!我又退回了開(kāi)始,難道我真的、那么差嗎?這次考試與前幾次相比; 50 , 16,38,50 ,整整退步了 34 名,看了這次的名次,我的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),它想出來(lái),可我沒(méi)有讓它出來(lái)。
     接著,試卷又發(fā)了下來(lái),我呆呆的看著我的數(shù)學(xué)試卷上一個(gè)個(gè)紅叉叉出現(xiàn)在我的眼前,一個(gè)鮮紅的數(shù)字—— 66. 但這次我真忍不住了,眼淚情不自禁的流了出來(lái),我在一旁低著頭落淚。與同桌相比,她在進(jìn)步,而我卻在大幅度的退步。這次考試和她差了 23 名,整整低了 25 分。
     我的心仿佛再被刀隔了一樣,他一直在流血。我不得已的拿起了試卷,在一旁分析者錯(cuò)了的題。我的數(shù)學(xué)考試中,既有粗心,錯(cuò)了的題目,又有不會(huì)做的。
     時(shí)間很快過(guò)去了,我今天在教室里學(xué)習(xí)了起來(lái),我利用她們洗澡的時(shí)間在學(xué)習(xí)。直到打了吃飯鈴去吃飯?jiān)倩貙嬍医恿它c(diǎn)熱水。
     一回到教室,我就要?jiǎng)㈠麕臀抑v解著我不會(huì)做的題目。于是,我決定,我期末的奮斗目標(biāo)是劉妍。雖然,我跟他的名次差那么多,不過(guò)我相信在我付出雙倍努力之后,總會(huì)超過(guò)她的。
     緊張的
    語(yǔ)文
    考試結(jié)束,我在此對(duì)這次
    語(yǔ)文
    考試的情況進(jìn)行一下總結(jié)。
     首先我對(duì)這次
    語(yǔ)文
    考試的成績(jī)表示比較滿意,滿意在基本發(fā)揮出我掌握知識(shí)的水平,不滿意在有些錯(cuò)誤根本是不應(yīng)該錯(cuò)的。比如做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)過(guò)的差錯(cuò),過(guò)后沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),同樣的錯(cuò)誤又再一此出現(xiàn),有一些完全是粗心造成的,使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。我哭泣著;后悔著,可那些分?jǐn)?shù)卻對(duì)我不泄。對(duì)于我如此的白癡行為,丟掉的分?jǐn)?shù)仿佛在幸災(zāi)樂(lè)禍。算了,不說(shuō)這些令人煩惱的一面了,說(shuō)說(shuō)這次能考得不錯(cuò)的原因。
     這次
    語(yǔ)文
    我考得還可以,123分,我挺滿意的。如何學(xué)好
    語(yǔ)文
    呢,首先必須要掌握的是每課語(yǔ)系提示及書(shū)下注解的字音、字型及解釋??醋⒁舻闹攸c(diǎn)是看與現(xiàn)今的讀音不同的字;字形的重點(diǎn)看容易混淆的字;解釋的重點(diǎn)則要看句子的解釋及重點(diǎn)字的解釋。千萬(wàn)不要忘了,還有通假字哦!不管任何時(shí)候默寫(xiě)是務(wù)必要做的,給課文的后句知道前句,給前句知道后句,還要知道每句話所表達(dá)的思想感情。至于閱讀,只能是多讀多練。嗎,那就更不用說(shuō)了,一定要多讀些好文章,多積累些好詞、好句,多背詩(shī)。在做文中可以引用一些名人名言,為自己的文章錦上添花。
     在這次
    語(yǔ)文
    考試中我之所以取得了較好的成績(jī),離不開(kāi)多年來(lái)在**學(xué)校的學(xué)習(xí)。在這里,我擴(kuò)展了思維,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)有了顯著的提高。
     以上就是我對(duì)這次
    語(yǔ)文
    考試的總結(jié),在以后的大考中,我一定會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。
    考試工作總結(jié)與反思篇十六
    高三物理總復(fù)習(xí)的目的是通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生把握物理概念及其相互關(guān)系,嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,總結(jié)解題方法與技巧,從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為了達(dá)成以上目的,我們?cè)诟呷虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
    1、“考綱”即“考試說(shuō)明”,它是考試出題的依據(jù),因此在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)緊緊抓住考綱逐一落實(shí)考點(diǎn),用考綱來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握情況,才能做到全面無(wú)遺漏要對(duì)比考綱一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),從考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求的程度對(duì)比學(xué)生把握的情況看是否達(dá)標(biāo)。
    2、在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū),研讀教材內(nèi)容,使其看書(shū)有一定的目的性,便于彌補(bǔ)自已基礎(chǔ)知識(shí)弱點(diǎn),融會(huì)貫穿教材的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),使其回歸課本目的性強(qiáng),才能充分利用時(shí)間,真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的。
    3、正確處理好“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”。最后階段復(fù)習(xí)中,不僅要留意考綱中的熱點(diǎn)問(wèn)題,在看書(shū)時(shí)要重視考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)更要關(guān)心所謂的“冷點(diǎn)”。由于前一輪復(fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)知識(shí)出現(xiàn)的.機(jī)會(huì)較多,通常都進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)化,恰恰在所謂的“冷點(diǎn)”的地方出題較少,重復(fù)的機(jī)會(huì)少,有的甚至沒(méi)有考查過(guò),所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強(qiáng)。如:今年高考實(shí)驗(yàn)題對(duì)示波器的考查.以后應(yīng)留意在“冷點(diǎn)”上的復(fù)習(xí),以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識(shí)上的死角。
    在高考復(fù)習(xí)備考時(shí),要處理好“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系,特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)。但在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)有目的的加強(qiáng)以下幾種能力的培育。
    1.加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練,提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題,信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問(wèn)題。
    2.加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練,提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力??v觀近年的高考卷,生活、生產(chǎn)、科學(xué)討論中的物理問(wèn)題已成為高考中的熱點(diǎn)。平常的物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的完整性,系統(tǒng)性,缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實(shí)際的聯(lián)系,在物理教學(xué)及有關(guān)問(wèn)題訓(xùn)練時(shí),往往是簡(jiǎn)化后的物理對(duì)象、場(chǎng)景,把全部物理問(wèn)題變成了理想化、模型化,而實(shí)際生活問(wèn)題則往往不同,它并不明顯給出簡(jiǎn)化或理想化的對(duì)象及物理場(chǎng)景,因而需要培育學(xué)生學(xué)會(huì)抽取物理對(duì)象和物理場(chǎng)景的環(huán)節(jié)。
    考試工作總結(jié)與反思篇十七
    本月即10月16—17日全校進(jìn)行了20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期的期中成績(jī)檢測(cè)工作。本次考試在沒(méi)有耽誤上課的情況下,各年組的教師們高效率地完成了批卷、查卷、合分、登分、算分、寫(xiě)卷面分析、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、寫(xiě)教學(xué)反思等一系列試后處理工作??梢哉f(shuō)緊鑼密鼓!
    本次期中考試對(duì)于我們六年組來(lái)說(shuō)試題的難易程度和以往期中考試基本相近。首先一點(diǎn)試題考察全面,涉及到分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義、求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)、單位換算、化簡(jiǎn)比、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、位置、比的應(yīng)用、簡(jiǎn)便計(jì)算、列式計(jì)算、解決問(wèn)題等。二是試題結(jié)構(gòu)靈活,比如:解決問(wèn)題的第4題,你能提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,提出后請(qǐng)解答。這種題答案不唯一,能拓展孩子的思維空間,充分發(fā)揮他們的想象力。本題共計(jì)8分,全年組八個(gè)班本道題答的相對(duì)比較好,丟分不嚴(yán)重。三是又出了一些學(xué)生容易掉進(jìn)陷井的題。比如解決問(wèn)題的第2題,一根繩子長(zhǎng)20米這道題,本身20米是個(gè)多余條件,而且問(wèn)題是用去了多少米?但由于學(xué)生不注意審題,很多同學(xué)都做錯(cuò)了,把本是一道分?jǐn)?shù)加小數(shù)的題做成了分?jǐn)?shù)乘法的題,整個(gè)7分全部丟掉。試后我算了一下我們班有30多個(gè)同學(xué)七分全丟,可見(jiàn)學(xué)生審題十分不認(rèn)真,還有填空題的第2題0.6倒數(shù)的倒數(shù)是多少,大部分同學(xué)都寫(xiě)成了三分之五,其實(shí)還是0.6本身,像卷子上的這兩道題都不難,為什么丟分這么嚴(yán)重,就是因?yàn)椴徽J(rèn)真審題的后果。所以對(duì)于學(xué)生在審題方面一定要加強(qiáng)。再有第五大題,算理我明白這道題丟分比較嚴(yán)重,此題是書(shū)上的一道例題,它有一個(gè)情景,通過(guò)兩個(gè)朋友步行求速度的比較,從而推導(dǎo)“一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)”的`計(jì)算方法。本題4分,八個(gè)班基本情況類似,對(duì)每一步求的是什么,也就是每一步的意義,模棱兩可,致使丟分嚴(yán)重,一班本題做的相對(duì)比較好。從這道題可以看出,我們教師在教學(xué)中一定要注重過(guò)程的講解,也就是現(xiàn)在新課改所要強(qiáng)調(diào)的理念,注重知識(shí)的生成、形成過(guò)程,而不是原來(lái)老方法中的只是注重結(jié)果。其實(shí)這道題如果告訴學(xué)生結(jié)果,很簡(jiǎn)單,就是一句話:一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù),就等于一個(gè)數(shù)乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。而且保證做題也做的非常好,但是真正地去問(wèn)學(xué)生為什么、它是怎么來(lái)的,學(xué)生就不知道了,所以我們很多學(xué)生對(duì)于知識(shí)總是知其然而不知其所以然。但是新課改的理念我們教師在實(shí)施的過(guò)程中,也會(huì)有很多困惑,因?yàn)槲覀冊(cè)谏蠈W(xué)的那個(gè)年代我們的老師就是注重結(jié)果的,只要這種題型會(huì)做就可以了,所以我們感覺(jué)現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)好像是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題搞的特別復(fù)雜,很簡(jiǎn)單的一個(gè)定義或者一個(gè)公式,我們得花一節(jié)課甚至兩節(jié)課去研究它怎么來(lái)的,也就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的生成過(guò)程是怎樣的。所以通過(guò)這個(gè)題,我們感悟比較深,能和我們當(dāng)今教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái),也確實(shí)能給我們以很大的啟發(fā)。
    再有通過(guò)本次考試,從年組橫向比較來(lái)看,平行班之間的距離拉得比較大。到底是什么原因,我們還得認(rèn)真分析一下。因?yàn)楸灸甓问切抡n改實(shí)施的第一輪,一年級(jí)是由六位年輕老師帶的,后來(lái)又因?yàn)楦鞣N原因有些班又換了老師,而且每個(gè)班換老師的時(shí)間各不相同,然后又重新分班,從六個(gè)班分為八個(gè)班,在調(diào)班的過(guò)程中不可能做到分的非常科學(xué)、合理,即使通過(guò)考試分的,一次考試成績(jī)也不可能代表這個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,這樣已經(jīng)產(chǎn)生了不均衡,況且本年段家長(zhǎng)從一年級(jí)就喜歡告狀、致使學(xué)生情緒波動(dòng)比較大,反復(fù)折騰幾次后,家長(zhǎng)對(duì)于換掉的老師也好,還是換上來(lái)的老師也好,總是抱著懷疑的態(tài)度,所以家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生不能正確引導(dǎo),導(dǎo)致家長(zhǎng)和老師配合不到位,從而使班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃。課改第一輪,很多知識(shí)性的東西流于表面,各個(gè)班基礎(chǔ)不一樣,有的從一、二年級(jí)、有的從三、四年級(jí)已經(jīng)拉開(kāi)了距離,現(xiàn)在到了五、六年級(jí)想扭轉(zhuǎn)遺留的問(wèn)題,我們認(rèn)為不是一朝一夕,或者短時(shí)間內(nèi)所能完成的。認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題,我們平時(shí)更加注重集體備課、任何備課不流于形式,隨時(shí)、隨地、小范圍、大范圍地經(jīng)常在一起討論教學(xué)的方法,甚至留的作業(yè)、小到練習(xí)都努力做到統(tǒng)一,年組內(nèi)老師都毫無(wú)保留地交流自己的教學(xué)心得以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且年組各個(gè)班的老師都在針對(duì)本班情況也相應(yīng)地做著最大的努力,盡量做到各個(gè)班的成績(jī)能齊頭并進(jìn),為學(xué)校的教學(xué)工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    考試工作總結(jié)與反思篇十八
    考試后反思考試后反思雖然我學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣,但是我知道父母、老師對(duì)我還有著很大期望。這次考試我卻又考砸了,而且考得特別糟(數(shù)學(xué)倒數(shù)第二),老師把試卷發(fā)了下來(lái),我仔細(xì)地瀏覽了一遍,考砸主要原因是:粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。所以,通過(guò)這次考試,我也想了很多,以后一定要端正我學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    這星期,我考試了語(yǔ)文,當(dāng)天成績(jī)就出來(lái)了。當(dāng)我知道我語(yǔ)文考了94。5,我又高興又害怕,我看了看我錯(cuò)題,結(jié)果讓我大吃一驚!
    我感到很后悔,但是我卻深深地知道,這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣就是后悔藥,經(jīng)過(guò)了這次教訓(xùn),我以后一定要改掉我粗心大意毛病,做什么事情都要認(rèn)真,而且還要多看看書(shū)上題,這樣才能答上課本題。我想,經(jīng)過(guò)我努力,在下次考試中,一定要超越自己。如果太陽(yáng)是我目標(biāo),那我會(huì)踮起腳尖,因?yàn)橹挥羞@樣,才能更靠近陽(yáng)光,才能向著目標(biāo)一步一步進(jìn)發(fā)!
    令人緊張期中考試結(jié)束了,考試失敗與成功還是一個(gè)未解之謎,可是,當(dāng)考完最后一門功課時(shí),老師簡(jiǎn)短幾句話卻成了我心情晴天霹靂,使一下子松弛下來(lái)我像打了霜茄子——蔫兒了!
    今年期中考試題非常簡(jiǎn)單,但老師說(shuō)過(guò):“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇?!币虼耍叶疾桓逸p視這次考試。但是,最終簡(jiǎn)單考試題把我征服了,使快速答完題我閑下來(lái),并且認(rèn)為:“這么簡(jiǎn)單考試題,一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭,我便不去仔細(xì)檢查,而是飛快游覽著卷面,任憑讓錯(cuò)題在那里擺著,即使特別顯眼,我也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它,更不會(huì)去將它們改一下,就這樣我交了卷兒,考后家長(zhǎng)問(wèn):“考得怎么樣?”我一律回答說(shuō):“可以?!?BR>    可是,老師給我判卷,告訴我卷子一、二、三、四題丟分兒丟得很多,這下我心里也沒(méi)底了,因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫(xiě)錯(cuò)字,而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字題不會(huì),平時(shí)還不注意留心這種類型題,使這次考試造成了無(wú)法彌補(bǔ)失誤!
    唉!考試已經(jīng)過(guò)去,考試過(guò)失也無(wú)法彌補(bǔ)了,只能今后注意、并改正。以后,我會(huì)多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯(cuò)題,分析錯(cuò)題原因,對(duì)比正確答案,使我更好掌握豐富語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),活學(xué)活用。
    考試題是多變,我不但要積累,還要靈活運(yùn)用,這樣我才能對(duì)考試題應(yīng)對(duì)自如。
    時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開(kāi)始自我檢查。
    我每到考試時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法。
    2。平時(shí)多做一些不同類型題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;
    3。適當(dāng)做一些練習(xí)。我想如果我能做到我以上提到這幾點(diǎn),我一定能把考試中失誤降到最低。因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)。
    但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。
    第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單題做起,把那些好拿分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。
    第三點(diǎn):遇到難題,實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別題,應(yīng)把所有會(huì)做題做完才努力解答那道題。